總結(jié)能夠幫助我們提高思考和分析問題的能力，為自己的成長和進(jìn)步提供動(dòng)力。要注重?cái)?shù)據(jù)和事實(shí)的支撐，可以通過引用例子和數(shù)據(jù)來證明自己的觀點(diǎn)。接下來是幾篇經(jīng)典的總結(jié)范文，供大家欣賞和學(xué)習(xí)。
語文線上教學(xué)工作總結(jié)篇一
下面是小編為大家整理的,供大家參考。
在社會(huì)發(fā)展中，教師是人類文化科學(xué)知識(shí)的繼承者和傳播者。對(duì)學(xué)生來說，又是學(xué)生智力的開發(fā)者和個(gè)性的塑造者。因此人們把“人類靈魂的工程師”的崇高稱號(hào)給予人民教師。下面小編給大家?guī)碚Z文老師線上教學(xué)工作總結(jié)，希望能幫助到大家!
因?yàn)楝F(xiàn)在的疫情原因，我們學(xué)校、老師、學(xué)生自然是要做好配合，不聚眾。我作為__小學(xué)的語文老師，進(jìn)行線上教學(xué)已經(jīng)有一段時(shí)間了，這段時(shí)間竟讓我感受到了一種新鮮感，我怎么都沒想到我居然有一天會(huì)在自己的教學(xué)工作上還能獲得新鮮感，三尺講臺(tái)、一塊黑板、一支粉筆……這些傳統(tǒng)教學(xué)應(yīng)該有的東西，我這一個(gè)多月的教學(xué)當(dāng)中都未曾使用過，線上教學(xué)我覺得這就是教育和互聯(lián)網(wǎng)相結(jié)合的產(chǎn)物，是非常好的，只少它讓學(xué)生們?cè)诩乙材軐W(xué)到知識(shí)了，下面我就對(duì)自己最近的線上教學(xué)工作做個(gè)總結(jié)：
一、方式新穎，努力適應(yīng)。
雖然說現(xiàn)在隨著時(shí)代的發(fā)展，社會(huì)的進(jìn)步，學(xué)校的教學(xué)方法用具也是咋發(fā)生這變化，現(xiàn)在學(xué)校幾乎每一間教室都成了多媒體教室，多媒體設(shè)備應(yīng)有盡有，老師們都是用ppt給學(xué)生們上課的，可能是我年紀(jì)大了吧，我對(duì)這東西適應(yīng)不來，所以一直堅(jiān)持著以最傳統(tǒng)的方式去進(jìn)行教學(xué)，但是這次不行了，我必須要在網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行直播授課，否則就沒辦法教導(dǎo)我的學(xué)生們，這可是觸犯到我的底線了，我作為老師怎么能不給學(xué)生們上課!我再怎么樣也要把線上教學(xué)學(xué)會(huì)，終于在我的堅(jiān)持不懈之下，主要還是有我女兒在我旁邊幫我，她也是一個(gè)教師，做我的助手綽綽有余，慢慢的摸索一段時(shí)間之后，我慢慢的就熟悉了這個(gè)形式的教學(xué)。
二、得心應(yīng)手，游刃有余。
慢慢的我就可以自主的開始上課了，這讓我不禁去想，我等到退休之后，當(dāng)個(gè)主播給小朋友講講故事也好。每天按時(shí)的開始直播上課，上課直接點(diǎn)名，讓學(xué)生們一個(gè)個(gè)的打開攝像頭，這樣就可以知道他們每個(gè)人的上課狀態(tài)了，但是他們也精明的很，知道現(xiàn)在沒老師當(dāng)面的管束，經(jīng)常借著網(wǎng)絡(luò)卡的由頭，給我偷懶，當(dāng)然這都是那些不想學(xué)習(xí)的學(xué)生，都覺得我的語文課枯燥乏味，大部分的學(xué)生還是非常的配合的，筆記也是記得很好，我布置的課后作業(yè)他們都能在規(guī)定時(shí)間內(nèi)，發(fā)給我看，十分的方便。有關(guān)于線上教學(xué)的各項(xiàng)技能，我花了一周的時(shí)間去熟悉，結(jié)果還是很好的。
三、效果良好、甚是欣慰。
其實(shí)作為語文老師，我大多東西都是口述的，所以教學(xué)起來并不是特別的難，這個(gè)也算是我的一種優(yōu)勢吧，據(jù)各班班主任統(tǒng)計(jì)，語文的教學(xué)成果是最好的，每一次的家庭作業(yè)都是能夠很好的完成，錯(cuò)的幾率很少，這就可以說明，我的線上教學(xué)是十分成功的，雖然疫情當(dāng)前，但是絲毫不能減弱學(xué)生們學(xué)習(xí)的熱情，學(xué)生們的配合成了我教學(xué)的最大助力，我能在這個(gè)期間，線上教學(xué)有如此成效，我感到非常的欣慰。
作為一名剛剛踏上教師職業(yè)的新人，有許多的不足，但我努力讓自己做到最好，成長成一名合格優(yōu)秀的老師。本學(xué)期，我適應(yīng)新時(shí)期教學(xué)工作的要求。從各方面嚴(yán)格要求自己，積極向老教師請(qǐng)教，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有打算，有組織，有步驟地開展。
一、認(rèn)真?zhèn)湔n。
不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過程的程序及時(shí)間部署都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的籌備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并認(rèn)真按搜集每課書的知識(shí)要點(diǎn)，歸納成集。
二、增強(qiáng)上課技巧。
提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，精確化，條理化，精確化，情緒化，活潑化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特殊注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，增強(qiáng)師生交換，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得高興;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)活潑口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高?，F(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上語文課，就連以前極討厭語文的學(xué)生都樂于上課了。
三、虛心請(qǐng)教其他老師。
在教學(xué)上，有疑必問。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的看法，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的長處，克服自己的不足，并常常邀請(qǐng)其他老師來聽課，征求他們的看法，改良工作。
四、真批改作業(yè)：安排作業(yè)做到精讀精練。
有針對(duì)性，有層次性。為了做到這點(diǎn)，我常常到各大書店去搜集材料，對(duì)各種輔助材料進(jìn)行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，剖析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過程涌現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改良教學(xué)方法，做到有的放矢。
經(jīng)過這段時(shí)間線上教學(xué)，我學(xué)習(xí)到了很多。線上教學(xué)和平常的教學(xué)的差別，存在這很大區(qū)別?，F(xiàn)在談?wù)劷虒W(xué)總結(jié)。
在線上教學(xué)中，發(fā)現(xiàn)家長有這不可缺少的作用，很多學(xué)生的家長，在家中不但擔(dān)任學(xué)生的老師，而起還可以指導(dǎo)學(xué)生如何在家中上好課，家長有這監(jiān)督管理學(xué)生學(xué)習(xí)的作用，因?yàn)樵诩抑袑W(xué)習(xí)，與學(xué)生接觸的機(jī)會(huì)少了，不能夠面面俱到，很多時(shí)候不知道學(xué)生在家中學(xué)習(xí)的情況如何。
我曾遇到過幾個(gè)學(xué)生因?yàn)椴幌肷险n，沒有及時(shí)進(jìn)入上課平臺(tái)，這樣的任性行為不能直接與學(xué)生溝通，只能夠與學(xué)生父母聯(lián)系，學(xué)生的父母教育讓學(xué)生在家中的學(xué)習(xí)反而更加用心，但是家長在家的時(shí)間不多，很多時(shí)間都是需要進(jìn)入崗位工作，不能夠時(shí)刻照顧到學(xué)生的學(xué)習(xí)。
在開網(wǎng)課一段時(shí)間后，我舉行了一次線上家長會(huì)，與各位家長做了一些約定，讓家長配合我們教學(xué)工作，有些學(xué)生條件相對(duì)要差些，為了保證他們可以好好學(xué)習(xí)，實(shí)用的是能夠在手機(jī)和電腦兩端使用的軟件，當(dāng)然我每天的上課時(shí)間都是在早上，所以上課時(shí)我為了避免學(xué)生在上課的時(shí)間里，開小差，經(jīng)常會(huì)在電腦上點(diǎn)擊學(xué)生線上問答。
讓學(xué)生們?cè)诰€上學(xué)習(xí)和解答讓所有的學(xué)生不至于在上課的時(shí)間里面走神，同時(shí)，改變講課方式，重點(diǎn)提煉知識(shí)要點(diǎn)，要在段時(shí)間里面講完課，就必須要保證自己上課及時(shí)完成授課要求，一些相對(duì)無用的話語，就會(huì)放棄或解決，不用在點(diǎn)醒其他，始終注意到一點(diǎn)，優(yōu)化學(xué)習(xí)。
我為了避免自己上課出現(xiàn)烏龍狀況，一般會(huì)把自己上課期間的視頻錄制下來，發(fā)送到班級(jí)群里面，提供下載，讓學(xué)生可以在課后繼續(xù)學(xué)習(xí)，畢竟既然網(wǎng)絡(luò)課程可以有這么多的方便情況我作為老師必須要做好安排，很多時(shí)候有些學(xué)生他們已經(jīng)下載了課程但是還有一些沒有及時(shí)下載，這樣做也是方便學(xué)生復(fù)習(xí)。
因?yàn)槲沂墙虒?dǎo)語文的我更喜歡讓學(xué)生們更好的融入到學(xué)習(xí)中，在加到學(xué)習(xí)的時(shí)候也會(huì)分派一些任務(wù)給家長，讓家長監(jiān)督學(xué)生在家里面背誦一些課文，及時(shí)做好相關(guān)的指導(dǎo)，避免學(xué)生因?yàn)闆]有老師，忘記背誦課文，每一天我都會(huì)及時(shí)與家長溝通了解這段時(shí)間學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中遇到的一些問題，保證及時(shí)完成基本的.教學(xué)任務(wù)。不管任務(wù)號(hào)時(shí)候我都會(huì)及時(shí)正確的保證高效學(xué)習(xí)。
雖然線上教學(xué)結(jié)束了，但是也讓我對(duì)于教學(xué)有了更寬擴(kuò)的思路，讓我明白如何提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)。當(dāng)然我還需要繼續(xù)努力。
一個(gè)學(xué)期的工作即將結(jié)束，這個(gè)學(xué)期我擔(dān)任一年級(jí)一班班語文兼班主任工作，一年來，我認(rèn)真履行教師職責(zé)。下頭我就從以下幾方應(yīng)對(duì)自我所做的工作做以總結(jié)：
在教學(xué)中，我刻苦鉆研、虛心求教，不斷改善自我的教學(xué)方式，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)風(fēng)和學(xué)習(xí)習(xí)慣，幫忙學(xué)生提高學(xué)習(xí)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)和獨(dú)立思考的本事，在語文教學(xué)中滲透思想品德教育。為了讓學(xué)生掌握最好的，我在備課中，根據(jù)大綱要求，從班級(jí)的特點(diǎn)出發(fā)，著重突破教學(xué)難點(diǎn)，抓住教學(xué)重點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)種種情景，千方百計(jì)調(diào)動(dòng)學(xué)生的進(jìn)取性。一切從學(xué)生出發(fā)，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，務(wù)必讓每一位學(xué)生在一堂課中都能有所收獲。所以，在教學(xué)中，我總是鼓勵(lì)學(xué)生多講，多練，大面積鋪開，鼓勵(lì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生發(fā)言，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，學(xué)習(xí)興趣和求知欲，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。
對(duì)于學(xué)困生的輔導(dǎo)和轉(zhuǎn)化，我賦予教師真誠的愛，暗中給他們鼓勵(lì)，揚(yáng)其所長，讓他們也體會(huì)到學(xué)習(xí)的興趣。除此之外，我還組織學(xué)生“結(jié)對(duì)子”，建立學(xué)習(xí)互助小組，讓他們共同提高，既培養(yǎng)了同學(xué)之間的團(tuán)結(jié)友愛，也樹立了良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。
在語文教學(xué)不斷改革和探索的新時(shí)期，在不斷提倡課程改革的今日，著力于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新本事和實(shí)踐本事。在這種教學(xué)思想的指引下，我也努力探索，大膽嘗試，逐漸摸索出了一套適合自我教學(xué)的方法，并在教學(xué)實(shí)踐中得到了學(xué)生的喜歡以及教師們的肯定。
二、班主任工作方面。
在堅(jiān)持教好書的同時(shí)，我從未放棄過育好人。從參加工作至今，我已擔(dān)任了九年的班主任工作。我覺得，做一個(gè)班主任也許不難，但要做一個(gè)好班主任就很難了。根據(jù)我在班主任工作中的經(jīng)驗(yàn)，我努力做到了兩個(gè)字：“愛”和“嚴(yán)”，這使我在班主任工作中取得了較好的成績，既改變了一大批后進(jìn)生，又培養(yǎng)了一批優(yōu)秀的學(xué)生。
1、有一顆愛心，這是做好工作的前提。
愛學(xué)生，就必須善于走進(jìn)學(xué)生的情感世界，就必須把學(xué)生當(dāng)作朋友，去感受他們的喜怒哀樂。愛學(xué)生，要以尊重和依靠為前提，要做做到嚴(yán)中有愛、嚴(yán)中有章、嚴(yán)中有信、嚴(yán)中有度。我經(jīng)常從小處著手，從學(xué)生關(guān)心的事尋求最佳教育時(shí)機(jī)，給學(xué)生春風(fēng)沐浴般的教育。帶著一顆“愛心”去工作，能夠讓學(xué)生覺得你是真心地關(guān)心他，縮短了師生之間的距離，同時(shí)，他們犯了什么錯(cuò)誤，也就容易理解你的教育，很快地加以改正。這種愛，有對(duì)學(xué)生思想構(gòu)成的正確引導(dǎo)，更有對(duì)學(xué)生生活上實(shí)實(shí)在在的關(guān)心。
2、細(xì)心、耐心、誠心這是做好工作的基礎(chǔ)。
教育學(xué)生不是一朝一夕的事，是一項(xiàng)長期的工作，這就需要足夠的耐心。要善于在平時(shí)的工作中細(xì)心觀察，發(fā)現(xiàn)了學(xué)生的錯(cuò)誤，坦誠地和學(xué)生交流，共同探討解決問題的途徑和辦法。我想，只要付出努力，學(xué)生是能夠理解的。久而久之，學(xué)生就會(huì)喜歡你、信賴你，也就愿意把心事傾訴給你，那樣的話很多問題就能迎刃而解了。
3、家長的理解與支持是做好工作的保障。
學(xué)生的學(xué)校教育和家庭教育有著密切的關(guān)系，二者缺一不可。家長的理解與支持對(duì)于我們工作的開展和進(jìn)行有著必須的幫忙和促進(jìn)。應(yīng)對(duì)孩子在學(xué)習(xí)和其他方面出現(xiàn)的問題，我和家長會(huì)進(jìn)取取得聯(lián)系，及時(shí)溝通，共同探討教育孩子的方法，使家長的教育更具理性。使學(xué)生、教師、家長這三者的關(guān)系更加和諧融洽。為共同的目標(biāo)去努力。
一年中，還有許多工作做得不夠細(xì)致，今后，要更加努力工作，爭取各項(xiàng)工作有更大提高。
今天是非常特殊的一年，不管是社會(huì)還是個(gè)人都受到了很大的影響。但我作為一名教師，我必須時(shí)刻警醒著，不管遇到什么問題，都應(yīng)該讓孩子們進(jìn)行學(xué)習(xí)，不耽誤他們的學(xué)習(xí)才是最理智的做法。所以盡管這次疫情讓我們束縛了雙腳，但我也爭取讓孩子們對(duì)學(xué)習(xí)的熱情不去減少。隨著命令的下達(dá)，我們的教學(xué)任務(wù)在網(wǎng)絡(luò)上展開了。我也做好了線上教學(xué)的準(zhǔn)備，全身心的投入進(jìn)了線上教學(xué)當(dāng)中。
在這次教學(xué)當(dāng)中，我也認(rèn)識(shí)到了幾個(gè)難點(diǎn)，一是如何讓孩子們高效學(xué)習(xí)，因?yàn)槲移綍r(shí)在家長群上課的時(shí)候，我無法看到對(duì)面孩子們的一舉一動(dòng)，所以也沒有辦法掌握到學(xué)生們學(xué)習(xí)的狀態(tài)，這一點(diǎn)對(duì)于教師來說是處于劣勢的，因?yàn)槲覜]有辦法對(duì)孩子們的學(xué)習(xí)狀態(tài)進(jìn)行評(píng)估，從而也無法正確進(jìn)行疏導(dǎo)和評(píng)價(jià)。二是學(xué)生們平時(shí)作業(yè)的完成情況，由于在家學(xué)習(xí)，多個(gè)方面對(duì)學(xué)生們都是有影響的，每日我都會(huì)從學(xué)生們作業(yè)完成的情況去給出評(píng)價(jià)，以此來評(píng)判他們一天的學(xué)習(xí)成果，這一種方法雖然有一點(diǎn)不全面，但是也是比較重要的一點(diǎn)。
在線上教學(xué)，很多方面的資源是有限的，而我們作為教師能夠利用的就一定要利用起來，只有這樣，學(xué)生們才能夠在線上最大化利用到我的教學(xué)，從而得到一些提升。從中我也有很大的感悟，首先我通過這次線上教學(xué)對(duì)學(xué)生們每個(gè)人的學(xué)習(xí)有了一定的把控，哪些學(xué)生的自覺性高，哪些學(xué)生對(duì)待學(xué)習(xí)的態(tài)度懶散，其實(shí)這一眼就可以看出來，這比平時(shí)線下教學(xué)要更加明晰一些。此外，我也能夠看到整個(gè)班級(jí)的一些優(yōu)缺點(diǎn)，學(xué)生們對(duì)待學(xué)習(xí)的積極性和專一度都是有所不同的，在我教的兩個(gè)班里，有一個(gè)班的積極性可以看得出來更高一些，而另一個(gè)班級(jí)的專一度會(huì)比較高，所以這也給了我一些啟發(fā)。平時(shí)在學(xué)校教學(xué)的時(shí)候，我們可以感受到每個(gè)班級(jí)的不同，但是通過網(wǎng)絡(luò)，我也更清楚的認(rèn)識(shí)到了各個(gè)班級(jí)的一些優(yōu)缺點(diǎn)，這時(shí)候做一番整理，會(huì)給今后的教學(xué)帶來很大的便利，所以這也是我這次收獲到的最大的一點(diǎn)。
線上教學(xué)雖然遇到了很多的難點(diǎn)，但是總結(jié)下來時(shí)也發(fā)現(xiàn)，其實(shí)換一種教學(xué)方式，也是對(duì)自己，對(duì)學(xué)生們的一種鍛煉，學(xué)習(xí)的方式有很多，而我們教師的教學(xué)方式也有很多，只有自己懂得去挖掘了，我們才能收獲到回報(bào)，這對(duì)于我和學(xué)生們都是一樣的。
語文線上教學(xué)工作總結(jié)篇二
今年采用的是新人教部編版教材，本學(xué)期我負(fù)責(zé)二年級(jí)語文的教學(xué)工作，在教學(xué)中我注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和精神，將自己學(xué)的理論知識(shí)與教學(xué)實(shí)踐聯(lián)系起來，將課內(nèi)與課外緊緊地融合到一齊。為提高學(xué)生的學(xué)習(xí)，我認(rèn)真地備好課，并努力上好每一堂課，使我的教學(xué)任務(wù)圓滿地完成。現(xiàn)將本學(xué)年度的教學(xué)工作總結(jié)如下：
1.備好課。
為了讓學(xué)生掌握好語文知識(shí)，我提前翻閱教材教案的書籍，根據(jù)教案的資料與本班學(xué)生的實(shí)際，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，做足每一節(jié)課的課前準(zhǔn)備。并結(jié)合本班的實(shí)際情景，上課運(yùn)用簡便愉快的語言，活潑趣味的教學(xué)方式，加上新穎形象的教學(xué)課件，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓課堂充滿活力，以此提高課堂教學(xué)效率。
2.上好課。
上課時(shí)，我注意引導(dǎo)學(xué)生的主動(dòng)探究，盡可能的`放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自主的去獲取知識(shí)，充分讓學(xué)生表述自己對(duì)課文的理解和感悟，提高他們的思考問題和解決問題的本事，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)供給了廣闊的舞臺(tái)。正由于自己的不懈努力，此刻大部分學(xué)生喜歡上語文課，學(xué)習(xí)語文的興趣也比較濃。正都源于我能夠組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，同時(shí)，想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，激發(fā)學(xué)生的興趣和情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，并能創(chuàng)造良好的課堂氣氛，語言簡潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病。課堂提問時(shí)也面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。并且只要有機(jī)會(huì)，有時(shí)間，我就會(huì)下載一些相應(yīng)的語文教學(xué)課件，豐富的教學(xué)資源，多彩的教學(xué)課件，形象直觀的畫面，極大的調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與教學(xué)的進(jìn)取性，使學(xué)生置身于一種簡便和諧的環(huán)境氛圍中，不知不覺地愛上語文，主動(dòng)的學(xué)習(xí)語文，開啟了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的一扇窗。
3.做好課后輔導(dǎo)工作。
小學(xué)生愛動(dòng)、好玩，缺乏自控本事，有的不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)。針對(duì)這種問題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作貫徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫忙工作。尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，我努力做到從友善開始。比如，握握他的手，摸摸他的頭等。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時(shí)，對(duì)他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評(píng)學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔?。針?duì)本班學(xué)生書寫習(xí)慣差的缺點(diǎn)，我在班里評(píng)選出書寫最認(rèn)真的幾位學(xué)生，不僅僅給他們獎(jiǎng)勵(lì)，并且把他們的作業(yè)經(jīng)常在班里進(jìn)行展覽，為其他同學(xué)樹立良好的學(xué)習(xí)榜樣，并對(duì)幾位書寫異常差的學(xué)生嚴(yán)格要求。這樣，大部分學(xué)生的書寫都有改觀，書寫較有提高。
從近一年的測試中能夠看出，試題中不僅僅考察了學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)、基礎(chǔ)本事，課外知識(shí)也占有相當(dāng)大的比重。為了擴(kuò)大學(xué)生的視野，豐富學(xué)生的課外積累，在每堂課的教學(xué)中，我都根據(jù)教材資料，適當(dāng)拓展一些與教學(xué)資料相關(guān)的課外知識(shí)并且鼓勵(lì)學(xué)生多閱讀課外書籍，增加他們的課外知識(shí)積累，多給學(xué)生交流的機(jī)會(huì)?！傲⒆阏n堂、抓好常規(guī)，努力創(chuàng)新”這是我組對(duì)每位教師提出的要求。在加強(qiáng)了教學(xué)質(zhì)量的管理的同時(shí)，我們每位語文教師重視了對(duì)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。因?yàn)榱己玫膶W(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活有著決定性的作用。所以必須把良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)納入教學(xué)的重要議程，滲透到具體的教學(xué)行為中。二年級(jí)學(xué)生，雖有必須基礎(chǔ)，但尚無定性，可塑性強(qiáng)。教學(xué)中嚴(yán)格要求，訓(xùn)練到位，經(jīng)常抓，抓經(jīng)常。
在我校“生活化課題”的感召下，我們二年級(jí)確立了“口語交際生活化”的小課題，研究中，我們結(jié)合各種節(jié)日，指導(dǎo)學(xué)生暢所欲言。針對(duì)身邊的事展開討論，如：良好紀(jì)律，人人獲益;環(huán)境靠大家;我喜歡的一本書等。
1.教師的教學(xué)本事和管理水平，學(xué)習(xí)意識(shí)和反思本事等，還有很多不足，如何在工作中不斷提高教學(xué)的水平，實(shí)現(xiàn)自身的崗位價(jià)值，仍舊還需要努力。
2.對(duì)于優(yōu)等和有潛力的學(xué)生，他們的語文綜合素養(yǎng)仍舊有待提高，聽說讀寫的本事還要在進(jìn)一步挖掘培養(yǎng)，整體的語文成績還需再上臺(tái)階。
3.后進(jìn)生的問題一向是困繞我們組的難點(diǎn)問題，他們的成績?nèi)耘f不盡人意。努力提高他們的成績，是我們下一學(xué)期的奮斗目標(biāo)。
1.教師是教育的關(guān)鍵，我們要從自身找原因，不怨天尤人，不抱怨環(huán)境，努力加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高工作的職責(zé)心和工作的藝術(shù)性，開展教研組之間更進(jìn)一步地交流溝通，努力提高我們組教師的專業(yè)技術(shù)水平。
2.嚴(yán)格抓好平日的教學(xué)常規(guī)工作，從上課，批改作業(yè)、本事訓(xùn)練入手，嚴(yán)格要求學(xué)生，牢記古語“教不嚴(yán)，師之惰”，以此互相勉勵(lì)。
3.繼續(xù)盡力做好后進(jìn)生的工作，想各種辦法，常抓不懈，努力不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。
教學(xué)中，識(shí)字教學(xué)能夠扎實(shí)、有效，學(xué)生自主學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和本事都有了很大的提高，學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，看圖寫話本事較一年級(jí)有了很大的提高，但水平不一，仍急需提高。學(xué)生的朗讀本事還要加強(qiáng)指導(dǎo)，做到不唱讀，不喊讀，爭取正確、流利、有感情朗讀。在以后的教學(xué)中，還要互相學(xué)習(xí)，互相幫忙，取長補(bǔ)短，不斷創(chuàng)新。
總之，一學(xué)期來，工作有得有失，今后我必須會(huì)取長補(bǔ)短，爭取做到最好。
語文線上教學(xué)工作總結(jié)篇三
總結(jié)是事后對(duì)某一階段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書面材料，它能使我們及時(shí)找出錯(cuò)誤并改正，讓我們抽出時(shí)間寫寫總結(jié)吧。那么總結(jié)有什么格式呢？以下是小編收集整理的三年級(jí)語文線上教學(xué)工作總結(jié)，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小學(xué)三年級(jí)語文線上教學(xué)工作總結(jié)疫情雖然還沒有過去，但學(xué)校的春天已來到。線上教學(xué)已經(jīng)進(jìn)行了兩個(gè)多月，終于迎來了返校的時(shí)刻，在心情澎湃時(shí)刻，也要做好線上教學(xué)工作總結(jié)，為以后的線下教學(xué)的目的更明確。以下，是我的線上語文教學(xué)工作總結(jié)。
對(duì)于空中課堂，老師和學(xué)生都是第一次接觸，剛開始有些不適應(yīng)，甚至手忙腳亂。經(jīng)過一星期的摸索，我們就慢慢的`熟悉了這種課堂方式。為了保證課堂效果，我講授的內(nèi)容是相對(duì)簡單的基礎(chǔ)內(nèi)容，為了鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我也在網(wǎng)上搜一些練習(xí)題或字詞訓(xùn)練，讓學(xué)生寫一寫。講完一單元，我也找一張卷子給學(xué)生講一講。每天我也都會(huì)布置少量的作業(yè)讓學(xué)生在線提交，并及時(shí)批改作業(yè)，有問題及時(shí)和家長聯(lián)系。
在釘釘上上課，大部分的學(xué)生都能認(rèn)真聽課，按時(shí)完成作業(yè)。但是對(duì)于農(nóng)村孩子，這樣的上課方式?jīng)]有在教室上課的效果好，因?yàn)闆]有老師的監(jiān)督，學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性比較低，大部分農(nóng)村家長不知道如何輔導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)，這導(dǎo)致學(xué)生僅僅把作業(yè)寫完就行了。
1、開學(xué)第一天讓學(xué)生了解新型冠狀病毒并知道一些防疫知識(shí)。引導(dǎo)學(xué)生把災(zāi)難當(dāng)教材，與祖國共成長。
2、做好線上線下教學(xué)銜接。開學(xué)前一星期不講新課，先復(fù)習(xí)所學(xué)的知識(shí)，并幫助學(xué)生慢慢適應(yīng)學(xué)校的學(xué)習(xí)生活，時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的心理問題。
3、由于學(xué)生在家學(xué)習(xí)的效果沒有在學(xué)效的學(xué)習(xí)效果好，在學(xué)習(xí)過程中應(yīng)抓住學(xué)生的基礎(chǔ)學(xué)習(xí)，并引導(dǎo)學(xué)生多閱讀。
總之，我會(huì)盡最大的努力保護(hù)學(xué)生疫情期間的安全，努力提高自己的教學(xué)素養(yǎng)和教學(xué)水平。
語文線上教學(xué)工作總結(jié)篇四
本學(xué)期我們六年級(jí)教研組以提高課堂教學(xué)效率為重點(diǎn)，加大教學(xué)研討力度，堅(jiān)持科學(xué)育人，扎實(shí)認(rèn)真地開展數(shù)學(xué)科研工作，為促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展而努力。
二、教研目標(biāo)。
1、切實(shí)加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，積極實(shí)踐課改的新理念、新思路，圍繞“有效性課堂教學(xué)”開展課堂教學(xué)研究活動(dòng)，提高課堂教學(xué)效率。
2、繼承和發(fā)揚(yáng)我組教師良好的師德修養(yǎng)、愛崗敬業(yè)的精神、良好的教風(fēng)和教學(xué)研究的熱情。在全組發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)、合作意識(shí)和競爭意識(shí)，形成濃厚的教研之風(fēng)、互學(xué)之風(fēng)、創(chuàng)新之風(fēng)。
3、豐富教研活動(dòng)內(nèi)容，配合學(xué)校做好每兩周一次的教研活動(dòng)，同時(shí)組織本組教師進(jìn)行電腦備課，充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，提高教育教學(xué)效率。
4、積極探索，參與課題研究，力爭有多篇論文在市級(jí)或市級(jí)以上刊物發(fā)表或交流，提升教師科研理論研究水平。
三、教研措施。
1、加強(qiáng)教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)，提高教師專業(yè)素養(yǎng)。
教師教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變是新課程實(shí)施成功的先決條件，而教師的教學(xué)行為又是受其頭腦中的教育教學(xué)理念所支配的，因此，本學(xué)期本組教師將進(jìn)一步學(xué)習(xí)各類小學(xué)數(shù)學(xué)教育期刊，同時(shí)，靈活采用多種學(xué)習(xí)形式，提高理論學(xué)習(xí)的針對(duì)性與實(shí)效性。
具體做法：
(1)教師個(gè)人自學(xué)“有效教學(xué)”的理論并做好筆記，集體研討。
(2)利用網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)廣泛收閱教育教學(xué)改革信息，提高自身教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平。
2、加強(qiáng)常規(guī)管理。
加強(qiáng)常規(guī)管理的核心主要是要切實(shí)提高課堂教學(xué)和作業(yè)的有效性。具體做法：
(1)學(xué)期初每位教師要認(rèn)真制定教學(xué)計(jì)劃，平時(shí)要做到：認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、布置和批改作業(yè)、輔導(dǎo)學(xué)生。
(2)自覺應(yīng)用現(xiàn)代教育教學(xué)理論指導(dǎo)備課、上課。充分發(fā)揮數(shù)學(xué)教研組的"作用，組織集體備課，研究如何提高教學(xué)有效性，轉(zhuǎn)化為可操作的教學(xué)常規(guī)，注重活動(dòng)過程的實(shí)效性。
(3)配合教導(dǎo)處開展學(xué)科競賽活動(dòng)。
(4)繼續(xù)組織好每周一次的教研組活動(dòng)。
(5)大膽進(jìn)行教改實(shí)踐，積極撰寫教改論文。鼓勵(lì)教師在理論學(xué)習(xí)、教改實(shí)踐的基礎(chǔ)上，認(rèn)真撰寫有關(guān)“有效教學(xué)”的論文。爭取在本學(xué)期中有多篇數(shù)學(xué)論文在雜志上發(fā)表或獲獎(jiǎng)。
3、開展多樣化教研活動(dòng)，以教研活動(dòng)促進(jìn)教師專業(yè)成長。
(1)采用集中學(xué)習(xí)、教師自學(xué)、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的方法，及時(shí)了解最前沿的教改信息，擴(kuò)展教師知識(shí)視野，不斷更新教育教學(xué)理念，豐富教育教學(xué)理論，提升理論水平和教學(xué)教研水平。
(2)開展課堂教學(xué)展示活動(dòng)，使教學(xué)研討進(jìn)課堂。
(3)開展聽課、評(píng)課的研討活動(dòng)，本學(xué)期聽課不少于20節(jié)，通過互相聽課、評(píng)課，取長補(bǔ)短，不斷提升自己的教科研能力。
(4)開展網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)，充分利用教師博客、論壇，開展網(wǎng)上教研。
語文線上教學(xué)工作總結(jié)篇五
2月10日本是開學(xué)的日子，但因“新冠病毒”打亂了我們開學(xué)的步伐。作為教師的我們用自己的方式守護(hù)著教育這方凈土，在延長的假期面前，“停課不停學(xué)”已經(jīng)成為“宅家學(xué)生族”假期生活的主流，我也開啟了線上教學(xué)新模式。一個(gè)多月的嘗試、挑戰(zhàn)，讓我從剛開始的困惑、不知所措，到現(xiàn)在的得心應(yīng)手。下面我就具體從四個(gè)方面進(jìn)行總結(jié)。
根據(jù)學(xué)校的要求，制定班級(jí)課程計(jì)劃。將課程表通過微信群提前告知家長和學(xué)生，讓學(xué)生掌握聽課時(shí)間。由于二年級(jí)學(xué)生年齡小，自制力差，因此，在進(jìn)行線上教學(xué)之前，我先向各位家長提出要求，將學(xué)習(xí)平臺(tái)、軟件提前下載好，為孩子的學(xué)習(xí)做充分的準(zhǔn)備。在學(xué)習(xí)平臺(tái)上，推薦學(xué)生能在電視看直播的，盡量看電視。沒有電視的在手機(jī)湖北教育云上觀看。同時(shí)將電子課本、學(xué)習(xí)資料分享到班級(jí)群，為孩子們的學(xué)習(xí)解除后顧之憂。
1、了解學(xué)生在家網(wǎng)上學(xué)習(xí)情況，針對(duì)不同情況采取不同的學(xué)習(xí)方式。網(wǎng)上直播、點(diǎn)播、自己上直播課三種形式相結(jié)合。
2、根據(jù)二年級(jí)語文學(xué)科特點(diǎn)，我采取早讀打卡和晚上課外閱讀打卡的方式，幫助學(xué)生養(yǎng)成愛閱讀的好習(xí)慣。早讀，即每周一至周五早晨八點(diǎn)開始讀語文書，也相當(dāng)于是提前預(yù)習(xí)。每天晚上睡前讀半小時(shí)課外書，并摘抄好詞好句，為寫好作文，增強(qiáng)課外知識(shí)打好基礎(chǔ)。
3、對(duì)學(xué)生提出三點(diǎn)要求：一是課前要預(yù)習(xí)；二是課中要認(rèn)真，坐姿要端正，做到：頭正、身直、肩平、足安。在認(rèn)真聽講之余做好筆記，沒有聽懂的地方，可以放慢腳步，停一停，看一看回放。三是課后認(rèn)真完成作業(yè)，發(fā)揮家長的實(shí)時(shí)監(jiān)控作用，以保證學(xué)生學(xué)習(xí)的效率。
1、一課一練習(xí)。
為了放緩網(wǎng)上學(xué)習(xí)腳步，在布置作業(yè)上我盡量做到精而少。每學(xué)完一篇課文，寫字與鞏固練習(xí)交替布置，周末布置寫一篇周記，為三年級(jí)的作文起步打好基礎(chǔ)。學(xué)生提交的作業(yè)，通過釘釘軟件及時(shí)進(jìn)行檢查、批改，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)解決，出現(xiàn)得多的錯(cuò)誤，利用釘釘直播講解。同時(shí)評(píng)選優(yōu)秀作業(yè)，對(duì)作業(yè)完成及時(shí)的學(xué)生送花鼓勵(lì)，孩子們的熱情都非常高。
2、一日一通報(bào)。
為了更好的監(jiān)控學(xué)生學(xué)習(xí)的效果，我們班利用釘釘直觀數(shù)據(jù)說話，每天整理學(xué)生完成作業(yè)，早晚閱讀打卡，聽直播情況，并通報(bào)到班級(jí)群。以此讓家長督促孩子更好地完成各項(xiàng)任務(wù)。
新的課堂，給我?guī)硇碌奶魬?zhàn)。在這個(gè)過程中，偶爾會(huì)抱怨，因?yàn)橥ㄟ^線上教學(xué)，發(fā)現(xiàn)部分家長對(duì)孩子的學(xué)習(xí)存在著漠不關(guān)心的態(tài)度。但我深知，只要用心付出，就會(huì)有收獲。于是我通過發(fā)信息、打電話、微信視頻等方式，對(duì)總是不愛交作業(yè)的學(xué)生家長進(jìn)行交流，有些家長無奈于孩子的不聽話，于是我又通過視頻會(huì)議的方式對(duì)幾個(gè)自覺性差的學(xué)生進(jìn)行談話交流，多鼓勵(lì)，耐心做工作，一次談話沒用，我就兩次、三次，讓家長與學(xué)生感受到老師無時(shí)無刻都在關(guān)心著他們，家長越來越重視，學(xué)生也越來越聽話，線上教學(xué)自然水到渠成。
雖然線上教學(xué)已一個(gè)多月，家長、學(xué)生和我已慢慢適應(yīng)，但在這過程中也存在著許多不足。由于學(xué)生的基礎(chǔ)本身就存在著差異，家長的重視程度也存在著差異，所以學(xué)習(xí)效果也存在著不同。在后階段如何培優(yōu)輔差，將是我在線上教學(xué)的重點(diǎn)。
停課不停學(xué)，成長不缺席。在后面的工作中，我將更努力，更用心灌溉祖國的花朵，靜待每一朵花兒都能開得更艷，更耀眼！
語文線上教學(xué)工作總結(jié)篇六
一場突如其來的疫情，打破了原本的上課節(jié)奏。為了做好“停課不停學(xué)”工作，我們洛龍區(qū)第三實(shí)驗(yàn)小學(xué)于2020年2月10日正式開啟釘釘網(wǎng)上教學(xué)模式，對(duì)學(xué)生進(jìn)行全方位遠(yuǎn)程教學(xué)及輔導(dǎo)。開學(xué)兩個(gè)多月以來，線上教學(xué)有條不紊地進(jìn)行，主題活動(dòng)豐富多彩，做到了抗疫學(xué)習(xí)兩不誤。我們?nèi)龑?shí)小教師用自己的實(shí)際行動(dòng)將學(xué)校的關(guān)懷和春天的溫暖帶給莘莘學(xué)子！
為了保障線上教學(xué)質(zhì)量，在語文教研組長的帶領(lǐng)下，我們每周進(jìn)行線上教研，集體備課，做到周周清。為了提高課堂效率，我們通過愛學(xué)班班、云平臺(tái)、淘知學(xué)堂等資源，精心選取制作視頻微課，力求做到短而精，在孩子們?cè)诳鞓分惺斋@知識(shí)的同時(shí)，也做到用眼健康。
如何讓學(xué)生在家能夠主動(dòng)有效地學(xué)習(xí)呢？我們采用了釘釘直播，微課錄播，語音講解相結(jié)合的方式，盡力打造著生動(dòng)有趣的課堂，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。為了給孩子們呈現(xiàn)出更加真實(shí)的上課環(huán)境，我們?cè)谥辈フn中，重視與同學(xué)們的互動(dòng)，隨時(shí)關(guān)注每一位孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，對(duì)積極回答問題的孩子及時(shí)表揚(yáng)。對(duì)于部分有難處的學(xué)生，我們會(huì)發(fā)語音視頻親自進(jìn)行輔導(dǎo)，保證每個(gè)學(xué)生都能很好地進(jìn)行學(xué)習(xí)。
在這個(gè)特殊時(shí)期，作業(yè)成了我們了解學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)的一個(gè)重要途徑。精心為孩子們?cè)O(shè)置每一次作業(yè)，努力做到少而精，減少學(xué)生學(xué)習(xí)壓力的同時(shí)，確保學(xué)習(xí)質(zhì)量。對(duì)于學(xué)生的作業(yè)，做到每份必批，有錯(cuò)必糾，做得好的表揚(yáng)，做的不理想的鼓勵(lì)，語音輔導(dǎo)。
疫情期間，線上授課，孩子不在我們的身邊，如何培優(yōu)補(bǔ)差是擺在我們面前的一大難題。經(jīng)過教研會(huì)交流和反復(fù)探索，我們實(shí)行了以下方法。
補(bǔ)差方面，首先，我們利用釘釘電話定期跟家長溝通，達(dá)成一致觀點(diǎn)，及時(shí)互相反饋孩子最近表現(xiàn)情況，一起關(guān)注孩子學(xué)習(xí)。第二，分幾個(gè)小組建立釘釘群，讓他們互相督促激勵(lì)，對(duì)于接受能力弱的孩子，對(duì)他們?cè)俅芜M(jìn)行輔導(dǎo)，包括相關(guān)知識(shí)點(diǎn)和作業(yè)批改錯(cuò)題等。第三，在孩子學(xué)習(xí)有進(jìn)步的時(shí)候，我們會(huì)立刻群里或者私聊對(duì)他進(jìn)行表揚(yáng)肯定，鼓勵(lì)孩子繼續(xù)努力。
培優(yōu)方面，作為班主任的我們，相信每個(gè)孩子都是一塊會(huì)發(fā)光的金子。我們根據(jù)孩子的不同特點(diǎn)，在釘釘班級(jí)圈創(chuàng)建:小小書法家，親子朗讀、才藝舞臺(tái)等不同話題，發(fā)動(dòng)孩子們積極參與，并實(shí)行班級(jí)優(yōu)化大師積分，頒發(fā)釘釘獎(jiǎng)狀。
我們?nèi)龑?shí)小教師用自己的實(shí)際行動(dòng)詮釋著作為一名師者的教育真諦。我們相信，每一粒種子都會(huì)發(fā)芽，只要用心去澆灌，待到春暖來，花兒總會(huì)開。
語文線上教學(xué)工作總結(jié)篇七
時(shí)間不知不覺，我們后知后覺，辛苦的工作已經(jīng)告一段落了，回想起這段時(shí)間的工作，一定取得了很多的成績，我們要做好回顧和梳理，寫好工作總結(jié)哦。那么工作總結(jié)的格式，你掌握了嗎？下面是小編幫大家整理的小學(xué)語文教師線上教學(xué)工作總結(jié)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
三個(gè)月的線上教學(xué)時(shí)光，或許可以說是我語文教學(xué)生涯中一段令人難以忘懷的探險(xiǎn)時(shí)光吧！也不是沒有進(jìn)行過線上教學(xué)，只不過連著進(jìn)行三個(gè)月的線上教學(xué)，可以說還是第一次，興許也會(huì)是唯一的一次吧！畢竟相對(duì)于面對(duì)面授課教學(xué)來說，這樣的線上教學(xué)方式，還是不太好管理，不管是對(duì)于家長來說還是對(duì)于我們老師來說，要想在線上把孩子們的學(xué)習(xí)抓好，挑戰(zhàn)還是太大了。
在最開始進(jìn)行線上教學(xué)的工作中，我和我的學(xué)生們一樣，內(nèi)心充滿了不適應(yīng)。一不適應(yīng)全程拿著麥進(jìn)行教學(xué)，二不適應(yīng)全程需要面對(duì)這鏡頭給孩子們講課?；蛟S其他老師在這個(gè)過程中沒有像我這樣的不適應(yīng)，但我想大家多多少少都會(huì)有不習(xí)慣天天進(jìn)行線上教學(xué)這樣的方式吧！
不過好在我們年級(jí)組每天線上教學(xué)結(jié)束了之后，都會(huì)進(jìn)行線上研討會(huì)，會(huì)把每一位教師在線上教學(xué)過程中遇到的問題都匯總起來，探討出最好的解決方案，這讓不怎么適應(yīng)的我找到了前進(jìn)的希望。我們每天都會(huì)召開小小的線上探討會(huì)，慢慢的，大家便在探討中想出了給孩子們上好網(wǎng)課的對(duì)策了。
在三個(gè)月的線上教學(xué)時(shí)光中，我們這些老師與家長的溝通和合作也算是我們的一項(xiàng)工作了。因?yàn)橐姴恢妫仨氁诰€上進(jìn)行溝通，本可以一兩句話說清楚的`事情，在線上進(jìn)行溝通花費(fèi)的時(shí)間和精力是往常幾倍，這一點(diǎn)是老師和家長都深有體會(huì)的事情。
后來慢慢適應(yīng)了線上教學(xué)的每日進(jìn)行后，身為小學(xué)語文教師的我，也在線上教學(xué)的過程中找到了一些教學(xué)的樂趣。我在與孩子們的溝通和了解下，發(fā)現(xiàn)小學(xué)生對(duì)語文的學(xué)習(xí)興趣還是非常濃厚的，縱然線上教學(xué)讓他們有一些不適應(yīng)，但如果我在線上課堂里穿插一些有趣的互動(dòng)游戲，讓大家在游戲中感受到語文的魅力，這群孩子是可以比我們這群做語文老師的，更加喜歡語文的。
這一點(diǎn)從給孩子們批閱線上作業(yè)時(shí)，也能夠強(qiáng)烈的感受到。特別是孩子們?cè)谏贤炅司W(wǎng)課之后，按照我的要求寫的觀察日記以及一系列對(duì)生活的小小記錄，每次看都會(huì)覺得當(dāng)一名語文老師是一種享受，不僅可以看見孩子們想象力飛舞的內(nèi)心世界，還可以看見世界上最純凈的孩子們眼中的世界。這項(xiàng)工作讓過于忙碌的我，也得到了片刻的休息，心都在他們的語言里變得柔軟起來。
語文線上教學(xué)工作總結(jié)篇八
小學(xué)四年級(jí)下學(xué)期，這學(xué)期本該是要上作文課的，如今線下教學(xué)變成了線上教學(xué)，這教學(xué)的內(nèi)容和形式也就得重新做一番教學(xué)計(jì)劃了，對(duì)此，我制定了如下這份小學(xué)四年級(jí)下學(xué)期語文老師線上教學(xué)計(jì)劃，以保證小學(xué)四年級(jí)的語文作文課能夠如常開展，也讓孩子們能夠充分的懂得如何通過漢語來表達(dá)自己的所思所想。
本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容，除了教材上的內(nèi)容，最重要的也就是作文課的`教授。課得先讓孩子們把過去學(xué)到的字、詞、句學(xué)會(huì)用自己的方式書寫到本子上，我計(jì)劃從句子最少的詩歌開始，既能讓孩子們未來的作文有詩的語言，也讓孩子們的作文課上的有樂趣有興趣。我計(jì)劃先把字、詞、句通過詩歌誦讀的方式教授給孩子們，讓孩子們明白作文是為了能夠擁有詩意的生活。正好線上教學(xué)可以利用多媒體進(jìn)行教學(xué)，這無疑可以為作文課增加生動(dòng)指數(shù)。
線下的作文課，通常都會(huì)有大量的時(shí)間是用來供孩子們寫作文的，這搬到線上教學(xué)的話，也就得避免線上課堂變得像是自習(xí)課。我計(jì)劃讓孩子們?cè)谝咔槠陂g的線上作文課，都學(xué)習(xí)寫詩，這樣短詞短句的方式可以在課堂上讓孩子們即時(shí)把寫好的句子分享出來，既可以讓課堂變得生動(dòng)有趣，也可以讓孩子們了解各式各樣句子的寫法。如果有可能的話，我可以在我的課堂上連線我的專門從事寫作的朋友，讓孩子們?cè)诰€上課堂也聽一聽專門寫作的老師們是如何將自己所看見的所聽見的所感受到的一切，通過自己的思想轉(zhuǎn)化成自己筆下的記憶，讓孩子們從小就培養(yǎng)一顆敏銳的心靈。
線下的語文課也常常需要一些互動(dòng)才可以讓語文課變得有趣且易接受的，我計(jì)劃在線上的教學(xué)中也加入這樣的互動(dòng)來帶動(dòng)課堂氣氛。組織孩子們線上詩朗誦是一個(gè)可以既鍛煉他們的閱讀寫作能力，也讓課堂變有趣的方式，這樣孩子們晚上也可以與他們的家長有多一些的交流和互動(dòng)來準(zhǔn)備詩歌，等到白天上課的時(shí)候，大家都簡短表演一下詩朗誦，還可以讓孩子們更大方更出眾。
語文線上教學(xué)工作總結(jié)篇九
本學(xué)期，我擔(dān)任三年級(jí)的語文教學(xué)工作，回顧這一學(xué)期的教學(xué)工作，現(xiàn)從以下幾個(gè)方面加以總結(jié)。
課堂是學(xué)生獲取知識(shí)與培養(yǎng)能力的主要陣地。這一學(xué)期，我在這一方面狠下功夫。為了上好每一節(jié)課，我課前認(rèn)真鉆研教材，吃透教材，并結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)，采用生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂上努力貫徹當(dāng)前一些新的教育理念，創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生踴躍發(fā)言，形成群言堂。以學(xué)生為主體，構(gòu)建探究式課堂模式，挖掘教材與學(xué)生的嘗試因素，引導(dǎo)主動(dòng)探究，自主獲取知識(shí)。提高學(xué)生的能力。此外，注重鼓勵(lì)后進(jìn)生，提供更多的機(jī)會(huì)給他們，使他們也能取得進(jìn)步，產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。現(xiàn)在本班學(xué)生喜歡上語文課，學(xué)習(xí)興趣比較濃厚。
(一)運(yùn)用多種途徑，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。三年級(jí)也是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在。針對(duì)本班學(xué)生好勝心強(qiáng)的特點(diǎn)，我運(yùn)用競爭機(jī)制，每人發(fā)一本競爭本，每日由值日干部做記錄，每星期評(píng)選一次，給予星星獎(jiǎng)勵(lì)。一個(gè)月后評(píng)選語文學(xué)習(xí)積極分子，這樣促進(jìn)學(xué)生自覺守紀(jì)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。此外，每日組織一位"小老師"領(lǐng)讀，既培養(yǎng)學(xué)生的組織能力，又培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力。經(jīng)過一段時(shí)間的努力，本班學(xué)生上課熱情高漲，自我組織領(lǐng)導(dǎo)能力都得到了鍛煉。
(二)通過多種方法，培養(yǎng)學(xué)生愛閱讀課外書籍的良好習(xí)慣，提高學(xué)生的寫作能力。三年級(jí)是學(xué)生寫作的正式開始。首先為激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，我從作文的選題入手，以寫童話、想象文為主，適合三年級(jí)學(xué)生的思維特點(diǎn)，另外，積累大量的語匯是寫好作文的關(guān)鍵。我充分利用課前一分鐘，借助故事，作文佳作，讓學(xué)生邊聽邊記好詞好句。平日每天輪流，一位學(xué)生在黑板上摘錄好詞好句，要求其余學(xué)生讀讀記記。平時(shí)還經(jīng)常組織學(xué)生到圖書館閱讀書籍。經(jīng)過一學(xué)期的嘗試，本班學(xué)生的詞匯量大大增加，寫作能力也有了比較明顯的提高。在學(xué)校舉行的作文評(píng)比中好多同學(xué)還獲了獎(jiǎng)。
(三)加強(qiáng)寫字指導(dǎo)，提高學(xué)生的寫字能力。三年級(jí)的寫字教學(xué)往往被老師忽略，本學(xué)期，我重視了學(xué)生的寫字習(xí)慣的培養(yǎng)，課堂中注意提醒，利用文化餐對(duì)學(xué)生進(jìn)行寫字指導(dǎo)，課外嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真書寫。在學(xué)校里舉行的三年級(jí)鉛筆字比賽中，本班學(xué)生獲得了一等獎(jiǎng)。
本班學(xué)生存在著差異，為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展，我"抓兩頭，扶中間"，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長，同時(shí)，在班中成立"互助"小組，利用結(jié)對(duì)子形式，以優(yōu)生來帶動(dòng)差生，課外加強(qiáng)輔導(dǎo)工作，課堂中創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)，給予鼓勵(lì)，樹立后進(jìn)生的信心，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使每一位學(xué)生都有提高。
語文線上教學(xué)工作總結(jié)篇十
本學(xué)期，一場突如其來的疫情，給昔日活力四射、激情昂揚(yáng)的校園按下了“暫停鍵”。我組老師們都摸索著進(jìn)行了線上教學(xué)活動(dòng)。從一開始的焦慮忐忑，到后續(xù)工作的有條不紊，得益于各備課組積極響應(yīng)市、區(qū)、校的精神，有效開展教研活動(dòng)。
一年級(jí)是低學(xué)段，孩子們光聽網(wǎng)課可能還不太明白。組內(nèi)五位老師分工合作，為每篇課文制作了互動(dòng)學(xué)習(xí)ppt，幫助學(xué)生和家長更好地理解課文內(nèi)容。老師們經(jīng)常在微信群里討論教學(xué)計(jì)劃、單課教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。為了“吃透”部編教材，老師們經(jīng)常會(huì)為了一個(gè)問題研討到很晚，直到解決問題為止。
為了更好地編寫《單元教學(xué)指導(dǎo)手冊(cè)》，一年級(jí)組的每位語文老師能積極參加線上區(qū)教研活動(dòng)，認(rèn)真研讀區(qū)里下發(fā)的《教學(xué)指導(dǎo)手冊(cè)》，根據(jù)我校一年級(jí)的學(xué)情構(gòu)建語文教學(xué)的框架，確定教學(xué)目標(biāo)，進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)、單元作業(yè)設(shè)計(jì)，并制定了相應(yīng)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。組員們各司其職，踏踏實(shí)實(shí)地完成了任務(wù)。
在校本研修中，青年教師和年長教師教學(xué)相長。年輕老師思維活躍，有創(chuàng)新精神，她們虛心好學(xué)。邱老師聽課筆記記了一本又一本，不愧是學(xué)校的“星級(jí)教師”，在組內(nèi)起到了帶頭作用；施老師是一位實(shí)習(xí)期新老師，工作態(tài)度踏實(shí)認(rèn)真，不懂就問，短短一年里成長很快；王老師、朱老師積極參加組內(nèi)各種教研教學(xué)討論；沈老師能以身作則，在組內(nèi)起到上傳下達(dá)的作用。正是這樣一個(gè)齊心協(xié)力、不分你我、兢兢業(yè)業(yè)的團(tuán)隊(duì)，在前期的線上教學(xué)活動(dòng)中圓滿完成了各項(xiàng)任務(wù)和工作，并將在接下去的線上教學(xué)工作中繼續(xù)站好崗。
為了讓更多的同學(xué)安心地居家學(xué)習(xí)，二年級(jí)語文老師積極響應(yīng)學(xué)校的號(hào)召，認(rèn)真履行自己的職責(zé)?！皶院诎濉焙汀皅q群”是大家每日居家工作的“主陣地”，“電腦不下線，手機(jī)不離手”成了老師們的工作常態(tài)。春節(jié)剛過，備課組就接到了區(qū)教研員的通知——原計(jì)劃4月開展的區(qū)教研活動(dòng)因疫情關(guān)系需提前至寒假完成。任務(wù)急、時(shí)間緊，短短兩周內(nèi)，組長協(xié)同史紅和王璟璟老師克服了重重困難，一起完成了《統(tǒng)編語文第四冊(cè)第二單元教學(xué)手冊(cè)》的文字撰寫、媒體制作及錄屏工作，順利完成了任務(wù)。
3月2日，全市“空中課堂”正式啟動(dòng)。為努力確保教學(xué)工作能與網(wǎng)課同步進(jìn)行，讓每位同學(xué)的日常學(xué)習(xí)正常有序地開展，整個(gè)二年級(jí)組老師緊鑼密鼓地做著各項(xiàng)準(zhǔn)備工作——召開備課組音頻會(huì)議、在線備課研討、梳理每課重點(diǎn)、制作ppt、進(jìn)行每日聽課記錄、及時(shí)批閱線上作業(yè)、組織學(xué)生互動(dòng)答疑討論……每位老師盡全力把“停課不停學(xué)”落實(shí)到位。
雖然備課組和教研組活動(dòng)都改為了線上，但老師們學(xué)習(xí)的積極性依舊不減。
本學(xué)期語文大組的研修主題是“關(guān)注單元評(píng)價(jià)目標(biāo)，改進(jìn)閱讀學(xué)習(xí)活動(dòng)”。在教研組的引領(lǐng)下，備課組有序分工，針對(duì)統(tǒng)編教材第四冊(cè)進(jìn)行了單元評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)和研究，并以第二單元為例，撰寫了評(píng)價(jià)目標(biāo)、閱讀設(shè)計(jì)案例及學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案。每位組員潛心研究，認(rèn)真按時(shí)完成大組布置的作業(yè)，并最終共同完成了區(qū)里布置的手冊(cè)研制的任務(wù)。
疫情期間如何保證學(xué)生在家學(xué)習(xí)的有效性？如何關(guān)注每一個(gè)學(xué)生在家學(xué)習(xí)的狀況？二月初，三年級(jí)語文備課組的“云上教研”帶著這樣的思考開始了。
首先，組內(nèi)老師們對(duì)每一個(gè)單元的每一篇課文進(jìn)行了詳細(xì)解讀，制作了ppt并發(fā)布在“曉黑板”班級(jí)文件中，方便學(xué)生在聽完網(wǎng)課后，結(jié)合課文解讀，復(fù)習(xí)要點(diǎn)。
同時(shí)，老師們抓緊每周兩次的互動(dòng)答疑環(huán)節(jié)，反饋學(xué)生的練習(xí)完成情況，及時(shí)指出其中存在的不足，對(duì)錯(cuò)題進(jìn)行詳細(xì)講解。老師們還及時(shí)批改每一課學(xué)生線上提交的作業(yè)，表揚(yáng)書寫認(rèn)真、正確率高的孩子，并對(duì)錯(cuò)誤較多的孩子進(jìn)行勉勵(lì)。
老師們還認(rèn)真撰寫每一節(jié)課的單課記錄單，細(xì)致梳理學(xué)生學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問題，并在備課組群里進(jìn)行及時(shí)的反饋。
老師們還積極參加區(qū)里的單元教學(xué)研討、學(xué)校教研組的專題學(xué)習(xí)。大家一邊學(xué)習(xí)、一邊思考，努力提高教學(xué)效果。
線上教學(xué)工作的順利開展離不開每位老師的辛苦付出和團(tuán)結(jié)努力，希望疫情早日退去，老師們能重回崗位，繼續(xù)為學(xué)校的教育教學(xué)工作貢獻(xiàn)綿薄之力。
語文線上教學(xué)工作總結(jié)篇十一
本學(xué)期我擔(dān)任八年級(jí)兩個(gè)班的語文教學(xué)工作。時(shí)光荏苒，稍縱即逝。一學(xué)期不知不覺地過去了?；貞洷緦W(xué)期的工作，現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：
一、細(xì)研教材、潛心備課。
教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備課不充分或者備得不好，會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性。曾有一位前輩說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費(fèi)心機(jī)?！蔽颐靼椎絺湔n的重要性，因此，每天都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準(zhǔn)確把握重難點(diǎn)。
二、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高語文素養(yǎng)。
語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科。在新課改的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn)，討論、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。在語文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)。
三、重視朗讀、培養(yǎng)語感。
1、利用早讀課時(shí)間讓學(xué)生大聲朗讀，以提高他們的語感。
我們學(xué)生說的能力相對(duì)較弱，有的學(xué)生回答問題語言不連貫，他們語言表達(dá)能力較差，這樣也制約了他們的閱讀及寫作能力，所以規(guī)定每天早上必須大聲朗讀20分鐘，經(jīng)過這學(xué)期，他們雖然還不是很好，但也有了進(jìn)步。
2、選擇美文，讓學(xué)生感悟理解。
八年級(jí)下冊(cè)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運(yùn)用的精妙，思想表達(dá)的深邃，見解闡述的獨(dú)到，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。同時(shí)，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對(duì)課文進(jìn)行品評(píng)，在品評(píng)中深化理解，升華認(rèn)識(shí)，填補(bǔ)空白。
四、加強(qiáng)課外閱讀、寫作和習(xí)字訓(xùn)練。
為了提高學(xué)生的閱讀和寫作能力，規(guī)定學(xué)生每周都要閱讀兩篇課外文章并寫兩篇作文。課外文章的閱讀要適合初中生，寫作訓(xùn)練是每周三一次，周日一次，同時(shí)，兩班里也有不少學(xué)生卷面書寫不認(rèn)真,為了提高他們書寫能力，要求他們經(jīng)常練字。
五、作業(yè)設(shè)置合理、批改及時(shí)。
在作業(yè)設(shè)置上，我這學(xué)期主要安排了作文兩套(分大小作文)，作業(yè)本。在作業(yè)批改上，認(rèn)真及時(shí)，力求做到全批全改，重在訂正，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。
六、參與教研、取長補(bǔ)短。
堅(jiān)持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動(dòng)，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗(yàn)，提高自己的教學(xué)水平。本學(xué)期，按照教研組的安排，聽了本校同事的公開課，并通過參與研討和集體備課等活動(dòng)，使自己從別人身上學(xué)到了很多有益的經(jīng)驗(yàn)。
總之，所有的成績屬于過去，放眼未來，任重而道遠(yuǎn)。我將在今后的工作中不求最好，但求更好。
語文線上教學(xué)工作總結(jié)篇十二
疫情來勢洶洶，讓東莞按下了暫停鍵?？挂呷栽诶^續(xù)，學(xué)習(xí)從未停止。停課期間，我校語文科老師集思廣益，認(rèn)真?zhèn)湔n，精準(zhǔn)把握居家學(xué)習(xí)的時(shí)空特性，巧妙結(jié)合不同年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)，合理設(shè)計(jì)線上教學(xué)的內(nèi)容和作業(yè)。在提質(zhì)減量的同時(shí)，糅合趣味性與創(chuàng)意性，力求讓同學(xué)們學(xué)得快樂輕松、扎實(shí)有效。
回首學(xué)習(xí)路，闊步新征程。讓我們一起來回眸這一周的語文線上教學(xué)吧！
一年級(jí)布置線上作業(yè)“趣味識(shí)字本”，將語文和美術(shù)相結(jié)合起來。學(xué)生們?cè)诶L制自己喜歡的水果、蔬菜、交通工具等多類事物的過程中，對(duì)它們的外形及名字有了感官的認(rèn)識(shí)，同時(shí)也識(shí)記了許多生字詞語，體現(xiàn)了語文學(xué)習(xí)的生活性和實(shí)踐性。
二年級(jí)線上學(xué)習(xí)任務(wù)主要以讀為主，每天布置不同的讀書任務(wù)，如：熟讀課文、吟誦詩詞、品讀快樂讀書吧推薦書目、朗讀《增廣賢文》《疊音詞嗨起來》，讓閱讀滋潤童心，讓好書陪伴孩子快樂成長。
三年級(jí)在學(xué)習(xí)課本古詩時(shí)結(jié)合“詩詞吟誦”課程進(jìn)行教學(xué)，通過吟誦視頻和教師的`雙重指導(dǎo)，幫助學(xué)生正確吟誦。課后作業(yè)按照學(xué)生能力水平分為三個(gè)層次：背古詩、吟誦古詩和制作古詩手抄報(bào)。學(xué)生可以按照自己的興趣和能力范圍對(duì)作業(yè)進(jìn)行選擇，學(xué)生的自主性和踴躍性得到提高。
四年級(jí)開展的線上教學(xué)，包括了課文學(xué)習(xí)、傳統(tǒng)文化《論語》學(xué)習(xí)、《詩詞吟誦》背誦、課外閱讀和練字五大內(nèi)容。注重人文性和語文素養(yǎng)提升的教學(xué)設(shè)計(jì)、精彩豐富的教學(xué)內(nèi)容和靈活多變的教學(xué)形式，讓學(xué)生們獲得了良好的學(xué)習(xí)和認(rèn)知體驗(yàn)，增進(jìn)了知識(shí)，習(xí)得了能力。
五年級(jí)的孩子們即使在居家學(xué)習(xí)的情況下，對(duì)經(jīng)典文化的學(xué)習(xí)熱情也絲毫不減。錄音和節(jié)奏示意圖一經(jīng)發(fā)布，孩子們便能自覺查收，按要求學(xué)習(xí)并誦讀經(jīng)典。以錄音和視頻形式上傳的誦讀作品，每一份都聲情并茂，悅耳動(dòng)聽?，槵槙曉瓉聿恢粫?huì)出現(xiàn)在校園，也能在家中悠然回蕩。
六年級(jí)能結(jié)合以往的線上教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，有目的、有計(jì)劃、有組織地組織學(xué)生進(jìn)行線上學(xué)習(xí)，制定了誦讀打卡、閱讀實(shí)踐等多樣化活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的能動(dòng)性和積極性，保證居家學(xué)習(xí)也能有濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。
每一份認(rèn)真完成的作業(yè)，都是同學(xué)們刻苦學(xué)習(xí)的成果；每一次用心的批改與反饋，都是教師們堅(jiān)守崗位、不辭辛勞的見證。語文老師們用溫情和陪伴，守護(hù)著孩子們學(xué)習(xí)與成長；用行動(dòng)和努力，述說著甘為人師，無悔付出的衷心。
對(duì)于我校語文線上教學(xué)的一周總結(jié)，我鎮(zhèn)兩位教研員都給予了高度評(píng)價(jià)。
盧瓊弟老師認(rèn)為，我校語文科組能結(jié)合品質(zhì)課堂的要求，一年級(jí)語文融合美術(shù)，創(chuàng)意布置作業(yè)；二年級(jí)以上能鏈接學(xué)校經(jīng)典特色課程，運(yùn)用寫、畫、讀、誦、吟等多元形式開展線上教學(xué)，成效顯著，表現(xiàn)可圈可點(diǎn)。
石瑞霞老師在肯定我校語文線上教學(xué)成果的同時(shí)，也提出了更高的展望。她希望借助線上教學(xué)這個(gè)契機(jī)，我們的語文學(xué)習(xí)能真正走出書本，走進(jìn)生活，引領(lǐng)孩子關(guān)注身邊的事物，發(fā)現(xiàn)身邊的美，真正地實(shí)現(xiàn)大語文教學(xué)。
九州春風(fēng)吹十里，吹散“疫”霾究可期。希望同學(xué)們?cè)诰蛹腋綦x結(jié)束之前都能一直平穩(wěn)好心態(tài)，調(diào)整好狀態(tài)，靜心學(xué)習(xí)，樂學(xué)善思，不斷成長為更好的自己。
語文線上教學(xué)工作總結(jié)篇十三
李昕權(quán)三個(gè)月的線上教學(xué)時(shí)光，或許可以說是我語文教學(xué)生涯中一段令人難以忘懷的探險(xiǎn)時(shí)光吧！也不是沒有進(jìn)行過線上教學(xué)，只不過連著進(jìn)行三個(gè)月的線上教學(xué)，可以說還是第一次，興許也會(huì)是唯一的一次吧！畢竟相對(duì)于面對(duì)面授課教學(xué)來說，這樣的線上教學(xué)方式，還是不太好管理，不管是對(duì)于家長來說還是對(duì)于我們老師來說，要想在線上把孩子們的學(xué)習(xí)抓好，挑戰(zhàn)還是太大了。這學(xué)期對(duì)于社會(huì)，對(duì)于家長，對(duì)于老師，甚至對(duì)于學(xué)生是一個(gè)重大的考驗(yàn)，對(duì)于我們這些從來沒有過網(wǎng)絡(luò)授課經(jīng)驗(yàn)的老師來說，也是一次挑戰(zhàn)。對(duì)于這三個(gè)月的網(wǎng)絡(luò)授課，我從以下幾個(gè)方面做了總結(jié)：
2月17號(hào)之前，教師們就已準(zhǔn)備好教案、個(gè)人教學(xué)計(jì)劃、線上授課計(jì)劃，教研組長備好教研組計(jì)劃、集體備課計(jì)劃，各科課件，確保線上教學(xué)順利開展。
1、微信答疑。鼓勵(lì)學(xué)生跟著電視直播的進(jìn)度學(xué)習(xí)，如有不會(huì)的問題及時(shí)請(qǐng)教老師，進(jìn)行線上答疑。
2、微課視頻補(bǔ)充。將空中課堂上的教學(xué)視頻分知識(shí)點(diǎn)剪輯，當(dāng)直播中出現(xiàn)與教材不太銜接的地方時(shí)，按知識(shí)點(diǎn)發(fā)微課視頻補(bǔ)充。
3、直播教學(xué)。為了幫助學(xué)生更好地理解，老師用釘釘直播親自講解重難點(diǎn)。
4、堅(jiān)持閱讀，拓寬學(xué)生知識(shí)面。
5、優(yōu)秀作業(yè)展評(píng)，培養(yǎng)學(xué)生好習(xí)慣。
原因遲到，或者在線時(shí)長不足，甚至不參與直播。
這種教學(xué)方式確實(shí)非常新穎，，對(duì)教師和學(xué)生來說都非常新奇但是說實(shí)話不太適合農(nóng)村的學(xué)生。比如說我班的1名不看課的學(xué)生經(jīng)了解后發(fā)現(xiàn)是父母不在身邊的孩子。初中生不像小學(xué)生那么聽話，也不像高中生那么懂事。所以網(wǎng)絡(luò)課堂就需要家長的監(jiān)督。因此我在課堂上不定時(shí)點(diǎn)名提問學(xué)生，一方面提高學(xué)生的課堂注意力，另一方面也使學(xué)生能夠堅(jiān)守課堂。
在課堂教學(xué)環(huán)節(jié)中，不能像平時(shí)課堂那么隨時(shí)提問，隨時(shí)解決問題。教師的管理能力隔著屏幕也下降了一個(gè)等級(jí)。我班網(wǎng)絡(luò)教學(xué)存在的最大問題是，學(xué)生不主動(dòng)發(fā)問，有問題也不習(xí)慣主動(dòng)發(fā)起連麥，這就要老師多關(guān)注重點(diǎn)難點(diǎn)的講解和落實(shí)。
作業(yè)時(shí)把課堂的筆記背過，要求家長監(jiān)督在筆記本上簽字。學(xué)生對(duì)于家長的簽字拍照上傳。這是比較簡單的作業(yè)，xxx名學(xué)生能夠在課堂上背過，課后在釘釘?shù)募倚１旧习l(fā)布作業(yè)后，十分鐘之內(nèi)就提交了。截止到晚上8：30分，一共提交39份，有五個(gè)學(xué)生未能及時(shí)提交?？偟膩碚f不盡人意。
現(xiàn)在已經(jīng)復(fù)學(xué)，為了鞏固線上教學(xué)內(nèi)容，也為了彌補(bǔ)線上教學(xué)的不足，做好線上線下教學(xué)內(nèi)容的銜接，我準(zhǔn)備分三步走：第一步摸清底細(xì)，提前梳理線上學(xué)習(xí)期間每節(jié)課的學(xué)習(xí)筆記，找出之前線上講課疏漏的地方。了解每堂課的學(xué)習(xí)重難點(diǎn)是否掌握，檢查學(xué)生是否有缺課情況。通過現(xiàn)場抽查，聽、說、讀、寫等辦法，幫助學(xué)生找出自己學(xué)習(xí)的薄弱或疏漏環(huán)節(jié)。
第二步找出問題，摸清了底細(xì)后，要對(duì)全班學(xué)生學(xué)習(xí)情況進(jìn)行綜合分析，找出學(xué)生線上學(xué)習(xí)中存在的共同問題以及個(gè)性化問題。要鼓勵(lì)學(xué)生通過復(fù)習(xí)檢測等手段找出個(gè)人線上學(xué)習(xí)的失誤。分析產(chǎn)生問題的原因，在我與同學(xué)的幫助下找到解決問題的辦法。
第三步查缺補(bǔ)漏，上級(jí)教育部門建議復(fù)課后老師對(duì)線上教學(xué)的內(nèi)容沒有必要從頭重講一遍，因此我將從兩個(gè)途徑實(shí)現(xiàn)查缺補(bǔ)漏如下：
1、集中突破，對(duì)共同問題和學(xué)生提出的一些有代表性的個(gè)性化問題，專門備課，安排少量課時(shí)，實(shí)行定點(diǎn)突破。對(duì)學(xué)生個(gè)性化問題，鼓勵(lì)學(xué)生通過回看線上教學(xué)視頻，自主復(fù)習(xí)，反復(fù)練習(xí)，個(gè)別指導(dǎo)等辦法進(jìn)行逐步解決。
2、平時(shí)課前補(bǔ)充，對(duì)于前面內(nèi)容連貫性強(qiáng)的新課內(nèi)容，可在新課之前，安排一定時(shí)間課上進(jìn)行前后知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)梳理，從而使學(xué)生在知識(shí)學(xué)習(xí)鏈接上實(shí)行無縫對(duì)接。
語文線上教學(xué)工作總結(jié)篇十四
突如其來的疫情，成為了“將們”奔赴前線的出征令。院專家、醫(yī)、護(hù)，還有很多程師，建筑；他們來不及吃上年夜飯，甚來不及跟家說上聲再見，就毅然離家，逆到達(dá)了最危險(xiǎn)的地----武漢。他們戴上罩，穿起了防護(hù)服，也帶上了新春的祝愿和祝福，是為了后更多的平安，為了更多、更多安寧的夜晚。
每天早上起來看到疫情更新通報(bào)，疫情的新聞，前感的事跡，使我們的情也跟著波瀾起伏，既擔(dān)憂疫情的擴(kuò)散，感恩前許許多多戰(zhàn)的勇敢與承擔(dān)，我們被勇敢的們保護(hù)的很好，感恩并慶幸我是中國，活在中國的幸福感和豪感油然。
作為名教師，雖不能沖向疫情前線，也想著既不給國家添亂，還能為社會(huì)做點(diǎn)貢獻(xiàn)！機(jī)會(huì)來了。
（1）學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)持
狡猾的病毒，還沒有被完全消除。在“停課不停學(xué)”的號(hào)召下，年初四，三的師們?yōu)榱顺跄苷Ｉ险n就開始了直播課的準(zhǔn)備。探索者總是最先披荊斬棘。初九年級(jí)就開始了釘釘?shù)南螺d，建備課組群，聯(lián)系學(xué)建班級(jí)群的作。
我們法回到正常的課堂教學(xué)，但是師們主學(xué)習(xí)，研究釘釘?shù)闹辈ナ?，在年?jí)組長的帶領(lǐng)下，以備課組為單位，師們多次開會(huì)，相互學(xué)習(xí)交流，不斷研究、摸索，分享經(jīng)驗(yàn)。學(xué)校統(tǒng)給師們配置了攝像頭，機(jī)，書寫板；移動(dòng)，聯(lián)通、電信等絡(luò)公司為了課能順利進(jìn)，免費(fèi)升級(jí)、擴(kuò)容了寬帶；的緩解了卡頓，絡(luò)延遲等問題；使豐富多樣的直播課的教學(xué)得到保障。
（2）各位師勤作
在這段特殊的，王曉宇，王娥的家庭夫妻都是教師，都需要講授直播課，孩也要上直播課學(xué)習(xí)，難免沖突；為了不相互擾，房間不夠，娥就開辟新空間，在陽臺(tái)擺張桌搭起作臺(tái)；家的靜悄悄的坐著，或者看聲電視；曉宇的兩個(gè)孩還較，都懂得悄悄地玩，還說爸爸媽媽在上課，我們不要吵；青和她的孩都需要上課，她講課需要電腦時(shí)，他的就機(jī)，想設(shè)法調(diào)配開；賈愛菊，張可明，陳麗欣雖說家作環(huán)境較好，但是同志遇到了新問題，由于新的軟件、硬件的安裝、組合使，都要研究學(xué)習(xí)，克服了重重困難，保證了教學(xué)得以正常的進(jìn)，這些都離不開家庭成員的配合與持。
（3）課內(nèi)課外群策群
為了提升教學(xué)效果，物理組平時(shí)注重教學(xué)研究，每周兩次集體備課，認(rèn)真解答學(xué)問題。上利家校本批改學(xué)作業(yè)；利釘釘?shù)碾S堂測試或智學(xué)及時(shí)考試檢測學(xué)習(xí)效果；點(diǎn)點(diǎn)滴滴處不體現(xiàn)著師們的精致，對(duì)學(xué)的，和愛。
為了課上學(xué)習(xí)更效，還不費(fèi)眼睛，師們認(rèn)真?zhèn)湔n，編寫學(xué)案，對(duì)每環(huán)節(jié)精設(shè)計(jì)，提前絡(luò)傳給學(xué)，讓學(xué)主學(xué)習(xí)；課上師連麥，檢查交流。由于線上教學(xué)的局限性，教師備課更加費(fèi)時(shí)費(fèi)費(fèi)，甚連圖的呈現(xiàn)、乃板書怎樣更流暢、美觀，師們相互交流，提前準(zhǔn)備好；取長補(bǔ)短，甚不分課內(nèi)課外時(shí)間的答疑，隨時(shí)進(jìn)。
語文線上教學(xué)工作總結(jié)篇十五
春天，是一個(gè)群芳吐綠、百花盛開美好光景，但是因?yàn)樾鹿诜窝滓咔樗僚?，我們只能隔著玻璃來欣賞春光。盡管教職工們因居家防控見不到面，但是線上會(huì)議拉進(jìn)了彼此的內(nèi)心。
2022年4月9日上午9時(shí)，xx學(xué)校在企業(yè)微信端召開了全體教職工線上教育教學(xué)階段性總結(jié)會(huì)議，本次會(huì)議由小學(xué)部教學(xué)副校長xxx老師主持。馮校在引出了精彩的開場白之后，對(duì)本次會(huì)議議程進(jìn)行了介紹并宣布本次教職工會(huì)議正式開始。
在全校教職工的期待中，德育副校長xxx老師首先開啟了主題為“居家學(xué)習(xí)德育工作建議”的匯報(bào)。在匯報(bào)中，王?？隙宋倚＝搪毠ぴ诰€上育人背景下所作出的努力，并在此基礎(chǔ)上將線上德育活動(dòng)提煉為“有溫度地培育人的器識(shí)”。她認(rèn)為我校線上德育培養(yǎng)目標(biāo)應(yīng)以學(xué)校特色——“守正”為總體目標(biāo)，注重“成人、成才、成群”方面的引導(dǎo)，朝著“正己、正業(yè)、正心”的方向培養(yǎng)。最后，王校對(duì)全體教職工提出了期望：當(dāng)風(fēng)雨飄搖時(shí)，我們應(yīng)當(dāng)穩(wěn)如泰山、從容淡定，為教育穩(wěn)住軍心，為德育定下基調(diào)。
如果說王校的匯報(bào)是有溫度、有情感的，那么常校的匯報(bào)則是有數(shù)據(jù)、有思考的。初中部教學(xué)副校長xxx老師以“推進(jìn)多樣互動(dòng)課堂，推進(jìn)教與學(xué)的品質(zhì)”為主題，對(duì)我校在線教學(xué)工作進(jìn)行了交流與部署。常校認(rèn)為，當(dāng)前線上教學(xué)師生互動(dòng)的模式主要有“混合式、分段式、融合式”三種，并主張選擇融合式互動(dòng)模式。緊接著，他以“96555”這一串神秘的數(shù)字引出了本周骨干教師線上教學(xué)展示課相關(guān)數(shù)據(jù)。隨后，他解釋道：本周參與展示的骨干教師有9位，涉及6個(gè)年級(jí)、5個(gè)學(xué)科、5位名師、5位新秀。針對(duì)本次教學(xué)展示，他認(rèn)為“主題鮮明、參與廣泛、有樣本價(jià)值”是其最大特點(diǎn)。
此外，常校還就下一階段我校線上教學(xué)給予了如下建議：第一，完善單元教學(xué)設(shè)計(jì)，夯實(shí)多樣互動(dòng)教學(xué)基礎(chǔ)；第二，明確課堂對(duì)話規(guī)范，落實(shí)互動(dòng)教學(xué)細(xì)節(jié)；第三，構(gòu)建評(píng)價(jià)反饋機(jī)制，查實(shí)融合式互動(dòng)教學(xué)效果。
兩位副校長匯報(bào)完畢后，校長xxx老師向全體教職工致以誠摯的問候，同時(shí)也發(fā)起了如下倡議：第一，科學(xué)防護(hù)，守好個(gè)人“防護(hù)關(guān)”第二，示范帶動(dòng)，展現(xiàn)個(gè)人“新作為”；第三，做出貢獻(xiàn)，堅(jiān)定抗疫“必勝心”；第四，精心上課，提升課堂“好品質(zhì)”；第五，強(qiáng)化備課，建設(shè)合作“共同體”；第六，聚焦作業(yè)，尋找教學(xué)“增長點(diǎn)”；第七，關(guān)注心理，形成教育“好生態(tài)”；第八，加強(qiáng)宣傳，形成線上“良互動(dòng)”最后，陳校提出“心有所信，方能行遠(yuǎn)”，期望全體教職工攜手同心，共克時(shí)艱，同盼春歸！
在會(huì)議的最后一個(gè)環(huán)節(jié)，學(xué)校黨支部書記xxx老師對(duì)全體教職工提出了線上教育教學(xué)的要求與期望。他提出，教師要承擔(dān)教育教學(xué)的責(zé)任，培養(yǎng)學(xué)生形成良好的思想品質(zhì)、核心的價(jià)值觀念。他還提出，教師要承擔(dān)社會(huì)賦予的責(zé)任，主動(dòng)承擔(dān)志愿服務(wù)，堅(jiān)決服從任務(wù)分配、主動(dòng)關(guān)愛鄰里。最后，唐書記強(qiáng)調(diào)我們要堅(jiān)定戰(zhàn)勝疫情的信心，立足于教師崗位，無私奉獻(xiàn)！
本次線上教職工大會(huì)是第二次線上會(huì)議，是對(duì)近階段線上教育教學(xué)工作的階段性總結(jié)。在厘清教育教學(xué)思路與方法，明確教育教學(xué)任務(wù)與目標(biāo)之后，我們有理由相信，我校下一階段的線上教育教學(xué)工作將會(huì)更上一個(gè)臺(tái)階！
語文線上教學(xué)工作總結(jié)篇十六
10月18日下午，船山區(qū)新鹽市街小學(xué)所有語文教師在行政辦公室舉行了語文教研組活動(dòng)。教研活動(dòng)由黃艷主任主持，全體語文教師參加了此次活動(dòng)。
首先各年級(jí)的語文教師分別對(duì)“線上教學(xué)”做法進(jìn)行了分享，教師們通過布置任務(wù)、收集、批閱作業(yè)，反饋?zhàn)鳂I(yè)等方式，讓學(xué)生在家學(xué)無憂。
其次，大家對(duì)“線上教學(xué)”學(xué)情調(diào)研進(jìn)行分析以及如何做好線上線下教學(xué)無縫銜接進(jìn)行了總結(jié)。復(fù)學(xué)后，各位老師根據(jù)學(xué)生總體學(xué)習(xí)情況，對(duì)線上教學(xué)的知識(shí)及時(shí)進(jìn)行了梳通整理，讓學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握更加的牢固。
最后，黃主任對(duì)語文教研工作進(jìn)行了總結(jié)，她指出在今后的工作中我們還應(yīng)該把工作做得更細(xì)更實(shí)，要善于發(fā)現(xiàn)我們?nèi)粘＝虒W(xué)中的問題，更要想辦法利用集體的力量進(jìn)行矯正，促進(jìn)各方面工作效率的提高。
通過此次的教研活動(dòng)，讓大家積累了一定的線上教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，也為后續(xù)工作的開展指明了方向。
語文線上教學(xué)工作總結(jié)篇十七
按照市、縣教育局“停課不停學(xué)”工作要求，xx縣向陽小學(xué)積極行動(dòng)，一方面做好各項(xiàng)疫情防控工作，一方面牢記教書育人使命，如期線上“開學(xué)”，為向陽學(xué)子開啟“不一樣”的校園生活。時(shí)至今日，線上教學(xué)工作已經(jīng)開展一個(gè)月之久，為更好地梳理線上教學(xué)情況，切實(shí)提高線上教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校倡導(dǎo)老師們結(jié)合自己的教學(xué)工作實(shí)際對(duì)線上教學(xué)工作進(jìn)行梳理和總結(jié)。
教師只有邊工作邊反思，邊工作邊總結(jié)方能成長。全校六十多名教師上交了個(gè)人線上教學(xué)工作階段總結(jié)。一篇篇總結(jié)可以看出老師嚴(yán)肅認(rèn)真，有感而發(fā)。有的是錄制視頻，有的是圖文并茂，有的是上千字的文稿。老師們通過總結(jié)所得，發(fā)揚(yáng)長處，發(fā)揮優(yōu)勢；總結(jié)所失，汲取教訓(xùn)，彌補(bǔ)不足；總結(jié)難疑點(diǎn)，化難為易，解惑釋疑；總結(jié)中創(chuàng)新，揚(yáng)長避短，精益求精。每位老師都在線上教學(xué)中提高了能力，每位老師也都在總結(jié)反思中收獲了成長。
根據(jù)線上教學(xué)工作計(jì)劃安排，結(jié)合學(xué)校工作實(shí)際，4月18日上午向陽小學(xué)教師齊聚云端，召開了線上教學(xué)工作階段總結(jié)會(huì)議。會(huì)上高麗娜副校長和xx主任對(duì)前一階段線上教學(xué)工作進(jìn)行了全面總結(jié)。
x校長從“常規(guī)教學(xué)，抓牢抓實(shí)；在線直播，高效高質(zhì)；作業(yè)批改，準(zhǔn)確精細(xì)；集體備課，有效扎實(shí)；教研活動(dòng)，群策群力；五向?qū)W子，精心評(píng)比；特色活動(dòng)，多彩多姿”七個(gè)方面總結(jié)了我校線上教學(xué)工作的成績，對(duì)班主任教師、教研組長、巡課領(lǐng)導(dǎo)及所有付出辛勤努力的授課教師提出了表揚(yáng)，同時(shí)也對(duì)未來線上教學(xué)工作做出了更高更細(xì)的要求。
最后，xx主任強(qiáng)調(diào)特殊時(shí)期特殊使命，鼓勵(lì)我校老師在疫情期間勇于擔(dān)當(dāng)，團(tuán)結(jié)協(xié)作。要求大家繼續(xù)做好線上集備、教研組活動(dòng)；要鉆研課標(biāo)、參考書及教材，在備課精講上多下功夫，課堂上不浪費(fèi)有效時(shí)間；對(duì)特殊學(xué)生做好輔導(dǎo)；班主任要繼續(xù)關(guān)注學(xué)生心理健康、視力保護(hù)、體育鍛煉、居家勞動(dòng)及保障睡眠等。一個(gè)負(fù)責(zé)任的老師成就一個(gè)家庭、一所學(xué)校。疫情對(duì)于教育是一場挑戰(zhàn)，面對(duì)新出現(xiàn)的問題，我們也要不斷的反思、總結(jié)、提高，創(chuàng)新教育方式。
這個(gè)經(jīng)歷了疫情的春天是不平凡的，因?yàn)槠椒驳奈覀冇米约旱呐?，打贏了一場不平凡的抗疫之戰(zhàn)。疫情是無情的，可我們的教育是有愛的！教師的一生，就是在守望中堅(jiān)持與奮斗，一分耕耘一分收獲，”寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”，只有付出辛勞與汗水，才能綻放出成功之花。在守望中揮灑汗水，在守望中磨礪意志，在守望中靜待花開！
語文線上教學(xué)工作總結(jié)篇十八
“誰與春風(fēng)露消息，珊瑚枝上喚流鶯”。遲日微揚(yáng)，氣溫驟暖，校園的丁香花成簇成簇地開了，熱烈爛漫，落英繽紛。在這播種希望的美麗四月，我們終于攜手走出了疫情的陰霾，結(jié)束了長達(dá)一月有余的云端教學(xué)，即將開啟我們夢(mèng)寐已久的校園學(xué)習(xí)生活。
教無定法，學(xué)無止境；疫情無情，教師有情。xxx小學(xué)語文教師用實(shí)際行動(dòng)踐行著“停課不停教，離校不離學(xué)，隔空不隔愛”。回首這段忙碌而又充實(shí)的線上教學(xué)，我們的老師亦是收獲滿滿！
精準(zhǔn)施策
部署領(lǐng)航
3月初，xxx吹響了疫情防控的集結(jié)號(hào)。防控如命令，居家成保障。為了更好地指導(dǎo)學(xué)生開展線上學(xué)習(xí)，xxx教育局、xxx小學(xué)第一時(shí)間對(duì)線上教學(xué)工作進(jìn)行了統(tǒng)籌部署，明確了工作要求。號(hào)召全校教師借助“互聯(lián)網(wǎng)+教育”優(yōu)勢，保障線上教學(xué)有序開展，做到云端不打烊，停課不停學(xué)，停課不停教，停課不停研。各學(xué)科、各年級(jí)根據(jù)本校校情制定線上教學(xué)方案，明確責(zé)任，細(xì)化分工，各司其職。
頂層設(shè)計(jì)指明了方向，規(guī)劃出了清晰的線路。3月15日，七小正式奏響“云端課堂”號(hào)角，全校師生開展居家學(xué)習(xí)模式。
群策群力
形成合力
xxx小學(xué)語文老師聞令而動(dòng)，積極做好相關(guān)工作，及時(shí)調(diào)整計(jì)劃群策群力，分別以年級(jí)為單位，結(jié)合語文學(xué)科特點(diǎn)、學(xué)段特點(diǎn)和學(xué)情特點(diǎn)，制定了周密的線上教學(xué)實(shí)施方案，并針對(duì)教材內(nèi)容和教學(xué)方法、實(shí)施策略等問題進(jìn)行交流和研討，直擊線上，精準(zhǔn)定位單元和課時(shí)教學(xué)目標(biāo)，制定好切實(shí)可行的教學(xué)活動(dòng)，達(dá)成共案，再經(jīng)過教師加工形成個(gè)案，集智攻堅(jiān)、群力群策，從而進(jìn)行有效教學(xué)。
多措并舉
提質(zhì)增效
線上教學(xué)讓教師工作有了更多的挑戰(zhàn)。同時(shí)也讓教師們不斷成長。線上教學(xué)需要教學(xué)內(nèi)容更加直觀，更加吸引眼球，教師們依托騰訊會(huì)議、企業(yè)微信、釘釘、網(wǎng)絡(luò)直播課等平臺(tái)，借助各種直播軟件、智慧教學(xué)工具等，輔助開展線上教學(xué)。
教師們根據(jù)自身的教學(xué)風(fēng)格、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)任務(wù)靈活使用資源，因“師”制宜，因“課”制宜，因“生”制宜。關(guān)注以“學(xué)生為主體”的居家學(xué)習(xí)，通過推送國家云平臺(tái)資源庫中的精品課例、微課錄制等方式增加線上課堂的趣味性；優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣；發(fā)揮七小在線的引領(lǐng)作用，利用聲音的抑揚(yáng)頓挫，吸引學(xué)生的注意力；通過語言交流、課件學(xué)習(xí)、在線答疑、課前課后作業(yè)發(fā)布、作業(yè)批改等多種形式增加互動(dòng)環(huán)節(jié)，活躍學(xué)生的思維……課堂知識(shí)容量加大，課堂節(jié)奏緊湊，既給學(xué)生學(xué)習(xí)思考留下足夠時(shí)間，又能有效的掌控課堂，確保線上教學(xué)工作保質(zhì)保量進(jìn)行。
創(chuàng)新作業(yè)
減負(fù)增效
在“雙減”背景下，作業(yè)設(shè)計(jì)強(qiáng)調(diào)以生活情境為依托，把所學(xué)知識(shí)融入生活情景，體現(xiàn)作業(yè)的綜合性、實(shí)踐性，彰顯知識(shí)的價(jià)值。為了真正落實(shí)減負(fù)增效的“雙減”政策，語文老師根據(jù)本班實(shí)際情況布置個(gè)性化、多樣化的實(shí)踐性作業(yè)。
一二年級(jí)老師集思廣益，布置個(gè)性化作業(yè)，如動(dòng)手制作美食、識(shí)字小報(bào)、閱讀后與老師分享小故事等，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。三四年級(jí)老師合理利用教材中的練習(xí)，創(chuàng)設(shè)一定的情境將口頭表達(dá)的作業(yè)變得有趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，同時(shí)不忘提升學(xué)生的閱讀水平，讓學(xué)生在課外閱讀的基礎(chǔ)上，結(jié)合單元語文要素拓展課外閱讀題。五六年級(jí)老師則扎根于閱讀與課內(nèi)基礎(chǔ)，鼓勵(lì)學(xué)生整本書閱讀，有條不紊地布置作業(yè)，細(xì)致批改作業(yè)，以鼓勵(lì)性的言語引導(dǎo)孩子。
家校共育
共促發(fā)展
語文老師基本上都是班主任，除了線上語文教學(xué)之外，班主任工作也是線上工作的重要一環(huán)。
疫情防控是首要任務(wù)。每天清晨，班級(jí)群內(nèi)提交行程碼、健康碼、核酸檢測情況等，關(guān)注學(xué)生健康狀況。在全民抗疫的特殊時(shí)期，家長和學(xué)生難免出現(xiàn)一些焦慮情緒。老師們通過電話、微信、視頻、“智慧父母大講堂”、家長沙龍等多種方式連線家庭，通過不間斷的家校聯(lián)系，摸清學(xué)生居家動(dòng)態(tài)和家庭防疫情況，指導(dǎo)學(xué)生家庭合理安排居家學(xué)習(xí)和生活，傳遞的正能量，形成一股暖流，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。為了更好地落實(shí)線上教育教學(xué)活動(dòng)，班主任們經(jīng)常利用空閑時(shí)間加強(qiáng)家校溝通，通過線上家長會(huì)與云家訪的形式，借助家長的力量促進(jìn)線上教育教學(xué)往更高效的方向發(fā)展。
砥志研思
篤行致遠(yuǎn)
站在2022年3月這個(gè)時(shí)間節(jié)點(diǎn)往回看，綿延而來的是疫情肆虐的一段坎坷路徑。然而這樣一群真誠智慧的語文人走在一起，本著對(duì)語文教學(xué)的初心，探尋簡約樸實(shí)而又內(nèi)蘊(yùn)豐盈的語文課堂。通過線上教材分析、研課、互助交流等方式充分發(fā)揮引領(lǐng)、示范和輻射作用，促進(jìn)線上教學(xué)切磋交流，達(dá)到相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步的目的。
線上教學(xué)不僅給每一位語文老師帶來豐富的教學(xué)“體驗(yàn)”，還對(duì)自己的專業(yè)發(fā)展進(jìn)行一次反思性探尋。教育觀、價(jià)值觀、課程觀不斷轉(zhuǎn)變，并逐漸向更深層次發(fā)展。而“云教研”活動(dòng)的開展極大地激發(fā)了教師在線教研的熱情與探求的欲望。道阻雖長，行則將至，行而不輟，未來可期！
在最艱難的“抗疫日子”，七小師生同感觸、共經(jīng)歷，攜手同行。
希望2022年春的線上教學(xué)能點(diǎn)亮奮斗之光，讓蟄伏的日子變成肆意生長的前奏！“疫”起學(xué)習(xí)，教學(xué)相長，“語”你同行，共克時(shí)艱。在這最美人間四月天里，讓我們一起擁抱春日的暖陽，相約在那美麗的七小校園里！
語文線上教學(xué)工作總結(jié)篇十九
學(xué)院高度重視線上教學(xué)工作，將學(xué)校的要求和部署轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)，成立了本科教學(xué)工作領(lǐng)導(dǎo)小組和5個(gè)服務(wù)工作組，出臺(tái)了《經(jīng)濟(jì)學(xué)院20xx年春季學(xué)期本科教學(xué)實(shí)施方案》，明確工作細(xì)則和服務(wù)流程。為確保疫情防控和教學(xué)活動(dòng)兩不誤，學(xué)院通過釘釘智能軟件召開了全體教師視頻會(huì)議，要求教師們充分利用信息化教學(xué)手段，把疫情防控期間網(wǎng)上教學(xué)工作落到實(shí)處，向“以學(xué)為中心”的教學(xué)模式轉(zhuǎn)變，同時(shí)要充分估計(jì)到線上教學(xué)可能遇到的困難，做好預(yù)案，從管理和實(shí)施上確保線上教學(xué)的質(zhì)量。
教師們以高度責(zé)任感，在非常時(shí)期堅(jiān)守本職，履行教書育人的使命，積極行動(dòng)、認(rèn)真準(zhǔn)備，成立了三個(gè)院內(nèi)線上教學(xué)技術(shù)交流群；院、系、教研室、課程組多級(jí)聯(lián)動(dòng)，開展教研活動(dòng)，相互學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短。教學(xué)管理和學(xué)工管理教師也積極行動(dòng)起來，落實(shí)線上教學(xué)管理工作流程，組織學(xué)生們通過多種形式掌握線上學(xué)習(xí)工具；調(diào)查了解學(xué)生們遇到的線上學(xué)習(xí)困難和問題，及時(shí)溝通協(xié)調(diào)解決；組織班級(jí)通過各種主題方式落實(shí)好上課出勤情況和聽課紀(jì)律，及時(shí)反饋課堂教學(xué)效果，加強(qiáng)與任課教師互動(dòng)。同時(shí)，學(xué)院也加強(qiáng)宣傳引導(dǎo)，學(xué)院微信交流群中每天都會(huì)圍繞線上教學(xué)進(jìn)行工作指導(dǎo)和互動(dòng)交流，學(xué)院官微也推送了《專屬青大經(jīng)院課表來啦》、《20xx年春季學(xué)期經(jīng)濟(jì)學(xué)院本科教學(xué)學(xué)生注意事項(xiàng)》以及不同線上工具學(xué)習(xí)指南等內(nèi)容，便于師生全方位跟進(jìn)教學(xué)要求。
全部課程都開展了線上教學(xué)，根據(jù)調(diào)查統(tǒng)計(jì)，教師采用較多的在線教學(xué)形式有：
（1）通過騰訊課堂、騰訊會(huì)議等工具直播+課程微信或qq群輔助；
（2）微信群發(fā)放帶有語音講解的ppt課件+群內(nèi)組織小組討論等互動(dòng)；
（3）中國大學(xué)mooc平臺(tái)等成熟mooc課程為主+直播輔助+課程群互動(dòng)；
（4）spoc課程為主+直播輔助+課程群互動(dòng)；
（5）直播為主+中國大學(xué)mooc平臺(tái)等成熟mooc課程輔助。
2.教學(xué)總體數(shù)據(jù)情況。
截止第8周，經(jīng)濟(jì)學(xué)院共有85門課程、168個(gè)教學(xué)班、77位教師線上開課，各個(gè)年級(jí)專業(yè)課都開展了線上教學(xué)。58.74%的學(xué)生使用最多的線上教學(xué)工具是騰訊課堂，16.8%的學(xué)生使用最多的線上教學(xué)工具是雨課堂，10.48%的學(xué)生使用最多的線上教學(xué)工具是中國大學(xué)mooc等平臺(tái)；相應(yīng)的，48.89%的老師使用最多的線上教學(xué)工具是騰訊課堂，15.56%的老師使用最多的線上教學(xué)工具是雨課堂，8.89%的老師使用最多的線上教學(xué)工具是中國大學(xué)mooc等平臺(tái)。
3.師生因特殊原因不能參與網(wǎng)絡(luò)教學(xué)情況及解決方案。
確實(shí)因網(wǎng)絡(luò)受限無法參加課程在線直播的學(xué)生，經(jīng)學(xué)院審批后提前與教師聯(lián)系，通過qq群、課程平臺(tái)、郵箱等方式獲取課程資料，進(jìn)行自學(xué)，完成作業(yè)。教師因?yàn)樘厥庠虿荒苓M(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，按照正常調(diào)課手續(xù)，制定《課堂教學(xué)進(jìn)程調(diào)整方案》。
1.主要教學(xué)平臺(tái)及反饋。
根據(jù)調(diào)查問卷，采用較多的直播教學(xué)工具是騰訊課堂，選用較多的線上教學(xué)平臺(tái)是中國大學(xué)mooc等平臺(tái)。54.84%的學(xué)生反映在線專業(yè)課學(xué)習(xí)過程中遇到平臺(tái)卡頓問題，26.88%的學(xué)生反映自己缺少手機(jī)流量或者網(wǎng)絡(luò)不穩(wěn)定。
2.主要教學(xué)方式及反饋。
通過騰訊課堂、騰訊會(huì)議等工具直播+課程微信或qq群輔助和平臺(tái)等成熟mooc課程為主+直播輔助+課程群互動(dòng)，這是選用最多的兩種在線教學(xué)方式。40%的老師反映在線教學(xué)遇到網(wǎng)絡(luò)環(huán)境不穩(wěn)定的問題，37.78%的老師反映無法有效獲得學(xué)生學(xué)習(xí)效果的及時(shí)反饋。
3.學(xué)生網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)情況及滿意度反饋。
96.37%的學(xué)生反映基本都參加了網(wǎng)課學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)在線學(xué)習(xí)效果的滿意度為68.01%，學(xué)生對(duì)在線教學(xué)效果的滿意度為84.01%。
4.教師自評(píng)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)效果。
教師對(duì)在線教學(xué)效果的滿意度為84.44%，對(duì)學(xué)生參加在線學(xué)習(xí)情況的滿意度為89.99%。
5.師生遇到的主要問題、建議及解決方案。
（1）平臺(tái)卡頓和網(wǎng)絡(luò)環(huán)境不穩(wěn)定，是師生反映較為集中的問題。因此建議：第一，老師們應(yīng)該考慮多個(gè)直播備選方案；第二，提前下發(fā)授課課件，開啟課堂回放功能，便于學(xué)生回看、復(fù)習(xí)。
（2）最有利于提高在線教學(xué)效果的方法，64.44%的老師選擇是“直播中適度的在線互動(dòng)”。此項(xiàng)，學(xué)生選擇最多的是“詳細(xì)的課前說明和自學(xué)指導(dǎo)書”（占比37.77%），其次是“豐富的自學(xué)和補(bǔ)充資料”(占比30.51%)，再次是“直播中適度的在線互動(dòng)”（占比24.73%）。教師可以提供更詳細(xì)的學(xué)習(xí)指導(dǎo)，每周給學(xué)生下發(fā)“本周學(xué)習(xí)安排”，幫助學(xué)生把握學(xué)習(xí)進(jìn)度、任務(wù)和要求。利用網(wǎng)絡(luò)資源，提供給學(xué)生更多的學(xué)習(xí)資料。
（3）關(guān)于在線互動(dòng)，學(xué)生反饋在50分鐘直播課中，最合適的互動(dòng)次數(shù)是2-3次（占比46.1%），選擇4-5次的占比是23.66%。不過，37.78%老師反映“無法有效獲得學(xué)生學(xué)習(xí)效果的及時(shí)反饋”，師生互動(dòng)仍然是解決這一問題的主要方式，建議考慮課程和學(xué)生情況，彈幕短互動(dòng)可以多用些，提問等長互動(dòng)頻率可以適當(dāng)。
（4）雖然只有6.99%的同學(xué)反饋“適度的課后作業(yè)安排”是提高在線教學(xué)效果的最有效手段，且有部分同學(xué)提到作業(yè)較多。但適度的作業(yè)仍然是在線教學(xué)有效的檢驗(yàn)和督促手段，42.22%的老師反饋布置的作業(yè)可在半小時(shí)內(nèi)完成。
（5）部分同學(xué)反映授課使用的“平臺(tái)太多”。建議可根據(jù)個(gè)人實(shí)際，向某一工具如騰訊課堂集中。教師們每次上課要提醒學(xué)生采用的工具，課件、通知和作業(yè)同步在班級(jí)微信和qq群中發(fā)布，并進(jìn)行多次作業(yè)提交的提醒。
（6）部分同學(xué)反映沒有教材影響學(xué)習(xí)效果。出版社開放的電子版教材的使用權(quán)限提供了解決方案，也可以通過將部分章節(jié)拍照集結(jié)下發(fā)等方式給同學(xué)們提供更完善的學(xué)習(xí)資料。
（7）對(duì)于使用慕課教學(xué)存在兩個(gè)主要問題：部分同學(xué)反映缺少指導(dǎo)；也有部分同學(xué)反映慕課內(nèi)容作為課下預(yù)習(xí)材料，與課堂內(nèi)容重復(fù)性較高，學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)較重。建議合理設(shè)計(jì)慕課的使用方式：以慕課為主的話，適當(dāng)直播，增加導(dǎo)讀、課程群內(nèi)互動(dòng)，下發(fā)更詳細(xì)的學(xué)習(xí)指導(dǎo)；以慕課為輔的話，合理設(shè)計(jì)其資源的利用方式和內(nèi)容。
1、引導(dǎo)教師做好線上教學(xué)總結(jié)和反思，開展教學(xué)研究工作，做好“線上線下混合式教學(xué)”和“以學(xué)為中心”的教學(xué)模式轉(zhuǎn)變。
2、開展期中線上教學(xué)觀摩和檢查活動(dòng)，布置各系召開以“線上教學(xué)體驗(yàn)和反思”為主題的教學(xué)研討活動(dòng)，引導(dǎo)教師更加全面的了解線上線下混合教學(xué)的優(yōu)勢，實(shí)現(xiàn)觀念轉(zhuǎn)變。
3、引導(dǎo)教師積極參加教育部教指委、學(xué)校等各級(jí)部門組織的教學(xué)能力培訓(xùn)和經(jīng)驗(yàn)交流講座，依托學(xué)院教學(xué)工作坊的平臺(tái)邀請(qǐng)國家級(jí)金課主持人和評(píng)委等專家暨校內(nèi)優(yōu)秀教師開展教學(xué)培訓(xùn)和研討活動(dòng)，提升教師開展線上線下混合教學(xué)的能力。
4、引導(dǎo)教師利用超星、雨課堂、對(duì)分易等平臺(tái)，做好課程網(wǎng)站和課程資源上網(wǎng)工作，打造好線上教學(xué)的基礎(chǔ)設(shè)施。
5、高標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)已立項(xiàng)的校級(jí)“以學(xué)為中心”課程、“金課“培育項(xiàng)目，開展院級(jí)線上線下混合式金課培育項(xiàng)目立項(xiàng)工作，推動(dòng)已立項(xiàng)的院級(jí)2門線上課程項(xiàng)目加快建設(shè)進(jìn)度，打造線上線下混合式標(biāo)桿課，起到示范引領(lǐng)作用。
6、推動(dòng)各門專業(yè)課程，發(fā)揮線上教學(xué)優(yōu)勢，廣泛開展“在線預(yù)習(xí)”、“在線自學(xué)”、“在線測試”、“在線討論”、“在線答疑”等各類線上教學(xué)活動(dòng)。
語文線上教學(xué)工作總結(jié)篇二十
三年級(jí)道德與法治在四月份主要進(jìn)行《3 我很誠實(shí)》的教學(xué)和練習(xí)，分為6課時(shí)進(jìn)行。教學(xué)時(shí)陳老師聯(lián)系生活中發(fā)生的誠實(shí)與說謊的故事進(jìn)行教學(xué)，通過老師的引導(dǎo)同學(xué)們也都紛紛表達(dá)自己的想法，有的同學(xué)采用多次連麥的方法表達(dá)，網(wǎng)絡(luò)不好的或沒有機(jī)會(huì)連麥的同學(xué)會(huì)在對(duì)話框中積極表達(dá)自己的想法，效果較好。
在線上教學(xué)的過程中也存在一些問題，例如有很多同學(xué)不喜歡連麥，即使在讀課文這樣的簡單互動(dòng)環(huán)節(jié)激勵(lì)連麥，效果也不是很明顯。練習(xí)部分在回答簡答辨析這樣的題型時(shí)連麥不夠踴躍，語言組織能力偏弱，這樣的題需要重點(diǎn)講解。在以后的教學(xué)中老師需要采用多種方式增加學(xué)生的自信心，讓學(xué)生能夠積極連麥表達(dá)自己的想法。
四年級(jí)道德與法治學(xué)科在四月份主要學(xué)習(xí)的內(nèi)容是 《第3課 當(dāng)沖突發(fā)生》，本課分6課時(shí)進(jìn)行教學(xué)，課程內(nèi)容以學(xué)生的在校生活為主線，講述了學(xué)生之間的一些沖突。由于學(xué)生們很久都沒有感受校園生活了，所以回憶起以前發(fā)生在自己身上或看到、聽到的有關(guān)學(xué)生間沖突的事，侃侃而談。分析起事例原因和解決辦法時(shí)，也講的頭頭是道。課上積極發(fā)言，踴躍連麥，課堂氣氛很活躍。但有的學(xué)生還是被動(dòng)連麥，個(gè)別學(xué)生甚至?xí)芙^連麥，羞于表達(dá)、溝通。極個(gè)別學(xué)生家里網(wǎng)絡(luò)很差，基本每節(jié)課都連不上麥。針對(duì)這樣的學(xué)生，江老師都會(huì)鼓勵(lì)讓他們多連麥，或者在對(duì)話框中打字。
每節(jié)課，江老師都會(huì)用ppt制作一些相關(guān)習(xí)題讓孩子們進(jìn)行鞏固，習(xí)題類型多樣，有填空、選擇、判斷、簡答題等，學(xué)生們?cè)谔羁疹}上總是會(huì)有丟字或填字現(xiàn)象，在做簡答題部分時(shí)學(xué)生寫的不是書面用語。這些他們對(duì)教材還是掌握的不扎實(shí)，所以，還是應(yīng)該讓他們多讀教材，多思考，在案例分析時(shí)多引用教材中的語言。
五、六年級(jí)的道德與法治學(xué)科是由教學(xué)資歷較深的趙老師負(fù)責(zé)，為了能讓孩子在家享受到更好的`教學(xué)效果，對(duì)網(wǎng)絡(luò)比較陌生的趙老師克服各種困難，積極學(xué)習(xí)，讓學(xué)生們得到了更好的教育，趙老師通過相關(guān)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)找到符合教學(xué)內(nèi)容適合學(xué)生學(xué)習(xí)的教學(xué)視頻，通過釘釘直播課結(jié)合視頻進(jìn)行教學(xué)，并及時(shí)做習(xí)題鞏固，教學(xué)效果較好。但有些同學(xué)對(duì)這個(gè)學(xué)科的重視度還不夠存在缺課的現(xiàn)象，以后會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想指導(dǎo)，提高重視度。個(gè)別同學(xué)因?yàn)榧依锞W(wǎng)絡(luò)卡不能很好地完成學(xué)習(xí)，趙老師會(huì)積極鼓勵(lì)學(xué)生找時(shí)間看回放。
通過這段時(shí)間的師生共同學(xué)習(xí)交流，學(xué)生們的自學(xué)能力有了一定的提高，老師們的教學(xué)思路和教學(xué)手段也更加開闊和多樣化，雖然還存在著一些問題，但老師們一直在摸索想辦法解決問題，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式是我們當(dāng)前教育形式的有力補(bǔ)充，相信在我們?nèi)w老師的共同努力下我們一定會(huì)充分利用好它，為我們的教育教學(xué)工作提供有效的服務(wù)。
道德與法治線上教學(xué)工作總結(jié)
隨著疫情形式更加的嚴(yán)峻，我們的教育工作也做出了相應(yīng)的改變。這學(xué)期對(duì)于社會(huì)，對(duì)于家長，對(duì)于老師，甚至對(duì)于學(xué)生是一個(gè)重大的考驗(yàn)，對(duì)于我們這些從來沒有過網(wǎng)絡(luò)授課經(jīng)驗(yàn)的老師來說，也是一次挑戰(zhàn)。對(duì)于今天的網(wǎng)絡(luò)授課，我從以下幾個(gè)方面：
課前我結(jié)合市局直播課對(duì)自己的課件做了調(diào)整，進(jìn)行知識(shí)精簡。在班級(jí)小管家使用云教學(xué)平臺(tái)的課件中我及時(shí)補(bǔ)充了重點(diǎn)和考點(diǎn)。然后再發(fā)起班級(jí)在線直播。
我的教學(xué)班共4個(gè)，要求學(xué)生課前打卡，打卡率為80%左右。
這種教學(xué)方式確實(shí)非常新穎，對(duì)教師和學(xué)生來說都非常新奇但是說實(shí)話不太適合農(nóng)村的學(xué)生。比如說我班的4名不看課的學(xué)生經(jīng)班主任了解后發(fā)現(xiàn)都是父母離異家庭的孩子。初中生不像小學(xué)生那么聽話，也不像高中生那么懂事。所以網(wǎng)絡(luò)課堂就需要家長的監(jiān)督。因此我在課堂上不定時(shí)點(diǎn)名提問學(xué)生，一方面提高學(xué)生的課堂注意力，另一方面也使學(xué)生能夠堅(jiān)守課堂。
在課堂教學(xué)環(huán)節(jié)中，不能像平時(shí)課堂那么隨時(shí)提問，隨時(shí)解決問題。教師的管理能力隔著屏幕也下降了一個(gè)等級(jí)。我班網(wǎng)絡(luò)教學(xué)存在的最大問題是，學(xué)生不主動(dòng)發(fā)問，有問題也不習(xí)慣主動(dòng)發(fā)起連麥，這就要老師多關(guān)注重點(diǎn)難點(diǎn)的講解和落實(shí)。
今天的作業(yè)時(shí)把課堂的筆記背過，要求家長監(jiān)督在筆記本上簽字。學(xué)生對(duì)于家長的簽字拍照上傳。這是比較簡單的作業(yè)，課后在班級(jí)小管家里的家校本上發(fā)布作業(yè)后，十分鐘之內(nèi)就提交了。總的來說不盡人意。
1、加強(qiáng)課堂監(jiān)管力度，如采用視頻會(huì)議形式模擬課堂提問。
2、多與學(xué)生溝通，及時(shí)了解學(xué)習(xí)情況
3、多在作業(yè)批改時(shí)回復(fù)一些激勵(lì)性的語言，鼓勵(lì)學(xué)生積極完成任務(wù)。
網(wǎng)絡(luò)教學(xué)任重道遠(yuǎn)，它是未來的必然的教學(xué)手段。對(duì)于我們這些傳統(tǒng)課堂還沒有摸索清楚的教師們來說，它卻來的猝不及防。我們要相信自己一定能夠適應(yīng)并戰(zhàn)勝這些困難。
語文線上教學(xué)工作總結(jié)篇一
下面是小編為大家整理的,供大家參考。
在社會(huì)發(fā)展中，教師是人類文化科學(xué)知識(shí)的繼承者和傳播者。對(duì)學(xué)生來說，又是學(xué)生智力的開發(fā)者和個(gè)性的塑造者。因此人們把“人類靈魂的工程師”的崇高稱號(hào)給予人民教師。下面小編給大家?guī)碚Z文老師線上教學(xué)工作總結(jié)，希望能幫助到大家!
因?yàn)楝F(xiàn)在的疫情原因，我們學(xué)校、老師、學(xué)生自然是要做好配合，不聚眾。我作為__小學(xué)的語文老師，進(jìn)行線上教學(xué)已經(jīng)有一段時(shí)間了，這段時(shí)間竟讓我感受到了一種新鮮感，我怎么都沒想到我居然有一天會(huì)在自己的教學(xué)工作上還能獲得新鮮感，三尺講臺(tái)、一塊黑板、一支粉筆……這些傳統(tǒng)教學(xué)應(yīng)該有的東西，我這一個(gè)多月的教學(xué)當(dāng)中都未曾使用過，線上教學(xué)我覺得這就是教育和互聯(lián)網(wǎng)相結(jié)合的產(chǎn)物，是非常好的，只少它讓學(xué)生們?cè)诩乙材軐W(xué)到知識(shí)了，下面我就對(duì)自己最近的線上教學(xué)工作做個(gè)總結(jié)：
一、方式新穎，努力適應(yīng)。
雖然說現(xiàn)在隨著時(shí)代的發(fā)展，社會(huì)的進(jìn)步，學(xué)校的教學(xué)方法用具也是咋發(fā)生這變化，現(xiàn)在學(xué)校幾乎每一間教室都成了多媒體教室，多媒體設(shè)備應(yīng)有盡有，老師們都是用ppt給學(xué)生們上課的，可能是我年紀(jì)大了吧，我對(duì)這東西適應(yīng)不來，所以一直堅(jiān)持著以最傳統(tǒng)的方式去進(jìn)行教學(xué)，但是這次不行了，我必須要在網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行直播授課，否則就沒辦法教導(dǎo)我的學(xué)生們，這可是觸犯到我的底線了，我作為老師怎么能不給學(xué)生們上課!我再怎么樣也要把線上教學(xué)學(xué)會(huì)，終于在我的堅(jiān)持不懈之下，主要還是有我女兒在我旁邊幫我，她也是一個(gè)教師，做我的助手綽綽有余，慢慢的摸索一段時(shí)間之后，我慢慢的就熟悉了這個(gè)形式的教學(xué)。
二、得心應(yīng)手，游刃有余。
慢慢的我就可以自主的開始上課了，這讓我不禁去想，我等到退休之后，當(dāng)個(gè)主播給小朋友講講故事也好。每天按時(shí)的開始直播上課，上課直接點(diǎn)名，讓學(xué)生們一個(gè)個(gè)的打開攝像頭，這樣就可以知道他們每個(gè)人的上課狀態(tài)了，但是他們也精明的很，知道現(xiàn)在沒老師當(dāng)面的管束，經(jīng)常借著網(wǎng)絡(luò)卡的由頭，給我偷懶，當(dāng)然這都是那些不想學(xué)習(xí)的學(xué)生，都覺得我的語文課枯燥乏味，大部分的學(xué)生還是非常的配合的，筆記也是記得很好，我布置的課后作業(yè)他們都能在規(guī)定時(shí)間內(nèi)，發(fā)給我看，十分的方便。有關(guān)于線上教學(xué)的各項(xiàng)技能，我花了一周的時(shí)間去熟悉，結(jié)果還是很好的。
三、效果良好、甚是欣慰。
其實(shí)作為語文老師，我大多東西都是口述的，所以教學(xué)起來并不是特別的難，這個(gè)也算是我的一種優(yōu)勢吧，據(jù)各班班主任統(tǒng)計(jì)，語文的教學(xué)成果是最好的，每一次的家庭作業(yè)都是能夠很好的完成，錯(cuò)的幾率很少，這就可以說明，我的線上教學(xué)是十分成功的，雖然疫情當(dāng)前，但是絲毫不能減弱學(xué)生們學(xué)習(xí)的熱情，學(xué)生們的配合成了我教學(xué)的最大助力，我能在這個(gè)期間，線上教學(xué)有如此成效，我感到非常的欣慰。
作為一名剛剛踏上教師職業(yè)的新人，有許多的不足，但我努力讓自己做到最好，成長成一名合格優(yōu)秀的老師。本學(xué)期，我適應(yīng)新時(shí)期教學(xué)工作的要求。從各方面嚴(yán)格要求自己，積極向老教師請(qǐng)教，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有打算，有組織，有步驟地開展。
一、認(rèn)真?zhèn)湔n。
不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過程的程序及時(shí)間部署都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的籌備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并認(rèn)真按搜集每課書的知識(shí)要點(diǎn)，歸納成集。
二、增強(qiáng)上課技巧。
提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，精確化，條理化，精確化，情緒化，活潑化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特殊注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，增強(qiáng)師生交換，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得高興;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)活潑口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高?，F(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上語文課，就連以前極討厭語文的學(xué)生都樂于上課了。
三、虛心請(qǐng)教其他老師。
在教學(xué)上，有疑必問。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的看法，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的長處，克服自己的不足，并常常邀請(qǐng)其他老師來聽課，征求他們的看法，改良工作。
四、真批改作業(yè)：安排作業(yè)做到精讀精練。
有針對(duì)性，有層次性。為了做到這點(diǎn)，我常常到各大書店去搜集材料，對(duì)各種輔助材料進(jìn)行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，剖析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過程涌現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改良教學(xué)方法，做到有的放矢。
經(jīng)過這段時(shí)間線上教學(xué)，我學(xué)習(xí)到了很多。線上教學(xué)和平常的教學(xué)的差別，存在這很大區(qū)別?，F(xiàn)在談?wù)劷虒W(xué)總結(jié)。
在線上教學(xué)中，發(fā)現(xiàn)家長有這不可缺少的作用，很多學(xué)生的家長，在家中不但擔(dān)任學(xué)生的老師，而起還可以指導(dǎo)學(xué)生如何在家中上好課，家長有這監(jiān)督管理學(xué)生學(xué)習(xí)的作用，因?yàn)樵诩抑袑W(xué)習(xí)，與學(xué)生接觸的機(jī)會(huì)少了，不能夠面面俱到，很多時(shí)候不知道學(xué)生在家中學(xué)習(xí)的情況如何。
我曾遇到過幾個(gè)學(xué)生因?yàn)椴幌肷险n，沒有及時(shí)進(jìn)入上課平臺(tái)，這樣的任性行為不能直接與學(xué)生溝通，只能夠與學(xué)生父母聯(lián)系，學(xué)生的父母教育讓學(xué)生在家中的學(xué)習(xí)反而更加用心，但是家長在家的時(shí)間不多，很多時(shí)間都是需要進(jìn)入崗位工作，不能夠時(shí)刻照顧到學(xué)生的學(xué)習(xí)。
在開網(wǎng)課一段時(shí)間后，我舉行了一次線上家長會(huì)，與各位家長做了一些約定，讓家長配合我們教學(xué)工作，有些學(xué)生條件相對(duì)要差些，為了保證他們可以好好學(xué)習(xí)，實(shí)用的是能夠在手機(jī)和電腦兩端使用的軟件，當(dāng)然我每天的上課時(shí)間都是在早上，所以上課時(shí)我為了避免學(xué)生在上課的時(shí)間里，開小差，經(jīng)常會(huì)在電腦上點(diǎn)擊學(xué)生線上問答。
讓學(xué)生們?cè)诰€上學(xué)習(xí)和解答讓所有的學(xué)生不至于在上課的時(shí)間里面走神，同時(shí)，改變講課方式，重點(diǎn)提煉知識(shí)要點(diǎn)，要在段時(shí)間里面講完課，就必須要保證自己上課及時(shí)完成授課要求，一些相對(duì)無用的話語，就會(huì)放棄或解決，不用在點(diǎn)醒其他，始終注意到一點(diǎn)，優(yōu)化學(xué)習(xí)。
我為了避免自己上課出現(xiàn)烏龍狀況，一般會(huì)把自己上課期間的視頻錄制下來，發(fā)送到班級(jí)群里面，提供下載，讓學(xué)生可以在課后繼續(xù)學(xué)習(xí)，畢竟既然網(wǎng)絡(luò)課程可以有這么多的方便情況我作為老師必須要做好安排，很多時(shí)候有些學(xué)生他們已經(jīng)下載了課程但是還有一些沒有及時(shí)下載，這樣做也是方便學(xué)生復(fù)習(xí)。
因?yàn)槲沂墙虒?dǎo)語文的我更喜歡讓學(xué)生們更好的融入到學(xué)習(xí)中，在加到學(xué)習(xí)的時(shí)候也會(huì)分派一些任務(wù)給家長，讓家長監(jiān)督學(xué)生在家里面背誦一些課文，及時(shí)做好相關(guān)的指導(dǎo)，避免學(xué)生因?yàn)闆]有老師，忘記背誦課文，每一天我都會(huì)及時(shí)與家長溝通了解這段時(shí)間學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中遇到的一些問題，保證及時(shí)完成基本的.教學(xué)任務(wù)。不管任務(wù)號(hào)時(shí)候我都會(huì)及時(shí)正確的保證高效學(xué)習(xí)。
雖然線上教學(xué)結(jié)束了，但是也讓我對(duì)于教學(xué)有了更寬擴(kuò)的思路，讓我明白如何提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)。當(dāng)然我還需要繼續(xù)努力。
一個(gè)學(xué)期的工作即將結(jié)束，這個(gè)學(xué)期我擔(dān)任一年級(jí)一班班語文兼班主任工作，一年來，我認(rèn)真履行教師職責(zé)。下頭我就從以下幾方應(yīng)對(duì)自我所做的工作做以總結(jié)：
在教學(xué)中，我刻苦鉆研、虛心求教，不斷改善自我的教學(xué)方式，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)風(fēng)和學(xué)習(xí)習(xí)慣，幫忙學(xué)生提高學(xué)習(xí)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)和獨(dú)立思考的本事，在語文教學(xué)中滲透思想品德教育。為了讓學(xué)生掌握最好的，我在備課中，根據(jù)大綱要求，從班級(jí)的特點(diǎn)出發(fā)，著重突破教學(xué)難點(diǎn)，抓住教學(xué)重點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)種種情景，千方百計(jì)調(diào)動(dòng)學(xué)生的進(jìn)取性。一切從學(xué)生出發(fā)，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，務(wù)必讓每一位學(xué)生在一堂課中都能有所收獲。所以，在教學(xué)中，我總是鼓勵(lì)學(xué)生多講，多練，大面積鋪開，鼓勵(lì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生發(fā)言，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，學(xué)習(xí)興趣和求知欲，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。
對(duì)于學(xué)困生的輔導(dǎo)和轉(zhuǎn)化，我賦予教師真誠的愛，暗中給他們鼓勵(lì)，揚(yáng)其所長，讓他們也體會(huì)到學(xué)習(xí)的興趣。除此之外，我還組織學(xué)生“結(jié)對(duì)子”，建立學(xué)習(xí)互助小組，讓他們共同提高，既培養(yǎng)了同學(xué)之間的團(tuán)結(jié)友愛，也樹立了良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。
在語文教學(xué)不斷改革和探索的新時(shí)期，在不斷提倡課程改革的今日，著力于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新本事和實(shí)踐本事。在這種教學(xué)思想的指引下，我也努力探索，大膽嘗試，逐漸摸索出了一套適合自我教學(xué)的方法，并在教學(xué)實(shí)踐中得到了學(xué)生的喜歡以及教師們的肯定。
二、班主任工作方面。
在堅(jiān)持教好書的同時(shí)，我從未放棄過育好人。從參加工作至今，我已擔(dān)任了九年的班主任工作。我覺得，做一個(gè)班主任也許不難，但要做一個(gè)好班主任就很難了。根據(jù)我在班主任工作中的經(jīng)驗(yàn)，我努力做到了兩個(gè)字：“愛”和“嚴(yán)”，這使我在班主任工作中取得了較好的成績，既改變了一大批后進(jìn)生，又培養(yǎng)了一批優(yōu)秀的學(xué)生。
1、有一顆愛心，這是做好工作的前提。
愛學(xué)生，就必須善于走進(jìn)學(xué)生的情感世界，就必須把學(xué)生當(dāng)作朋友，去感受他們的喜怒哀樂。愛學(xué)生，要以尊重和依靠為前提，要做做到嚴(yán)中有愛、嚴(yán)中有章、嚴(yán)中有信、嚴(yán)中有度。我經(jīng)常從小處著手，從學(xué)生關(guān)心的事尋求最佳教育時(shí)機(jī)，給學(xué)生春風(fēng)沐浴般的教育。帶著一顆“愛心”去工作，能夠讓學(xué)生覺得你是真心地關(guān)心他，縮短了師生之間的距離，同時(shí)，他們犯了什么錯(cuò)誤，也就容易理解你的教育，很快地加以改正。這種愛，有對(duì)學(xué)生思想構(gòu)成的正確引導(dǎo)，更有對(duì)學(xué)生生活上實(shí)實(shí)在在的關(guān)心。
2、細(xì)心、耐心、誠心這是做好工作的基礎(chǔ)。
教育學(xué)生不是一朝一夕的事，是一項(xiàng)長期的工作，這就需要足夠的耐心。要善于在平時(shí)的工作中細(xì)心觀察，發(fā)現(xiàn)了學(xué)生的錯(cuò)誤，坦誠地和學(xué)生交流，共同探討解決問題的途徑和辦法。我想，只要付出努力，學(xué)生是能夠理解的。久而久之，學(xué)生就會(huì)喜歡你、信賴你，也就愿意把心事傾訴給你，那樣的話很多問題就能迎刃而解了。
3、家長的理解與支持是做好工作的保障。
學(xué)生的學(xué)校教育和家庭教育有著密切的關(guān)系，二者缺一不可。家長的理解與支持對(duì)于我們工作的開展和進(jìn)行有著必須的幫忙和促進(jìn)。應(yīng)對(duì)孩子在學(xué)習(xí)和其他方面出現(xiàn)的問題，我和家長會(huì)進(jìn)取取得聯(lián)系，及時(shí)溝通，共同探討教育孩子的方法，使家長的教育更具理性。使學(xué)生、教師、家長這三者的關(guān)系更加和諧融洽。為共同的目標(biāo)去努力。
一年中，還有許多工作做得不夠細(xì)致，今后，要更加努力工作，爭取各項(xiàng)工作有更大提高。
今天是非常特殊的一年，不管是社會(huì)還是個(gè)人都受到了很大的影響。但我作為一名教師，我必須時(shí)刻警醒著，不管遇到什么問題，都應(yīng)該讓孩子們進(jìn)行學(xué)習(xí)，不耽誤他們的學(xué)習(xí)才是最理智的做法。所以盡管這次疫情讓我們束縛了雙腳，但我也爭取讓孩子們對(duì)學(xué)習(xí)的熱情不去減少。隨著命令的下達(dá)，我們的教學(xué)任務(wù)在網(wǎng)絡(luò)上展開了。我也做好了線上教學(xué)的準(zhǔn)備，全身心的投入進(jìn)了線上教學(xué)當(dāng)中。
在這次教學(xué)當(dāng)中，我也認(rèn)識(shí)到了幾個(gè)難點(diǎn)，一是如何讓孩子們高效學(xué)習(xí)，因?yàn)槲移綍r(shí)在家長群上課的時(shí)候，我無法看到對(duì)面孩子們的一舉一動(dòng)，所以也沒有辦法掌握到學(xué)生們學(xué)習(xí)的狀態(tài)，這一點(diǎn)對(duì)于教師來說是處于劣勢的，因?yàn)槲覜]有辦法對(duì)孩子們的學(xué)習(xí)狀態(tài)進(jìn)行評(píng)估，從而也無法正確進(jìn)行疏導(dǎo)和評(píng)價(jià)。二是學(xué)生們平時(shí)作業(yè)的完成情況，由于在家學(xué)習(xí)，多個(gè)方面對(duì)學(xué)生們都是有影響的，每日我都會(huì)從學(xué)生們作業(yè)完成的情況去給出評(píng)價(jià)，以此來評(píng)判他們一天的學(xué)習(xí)成果，這一種方法雖然有一點(diǎn)不全面，但是也是比較重要的一點(diǎn)。
在線上教學(xué)，很多方面的資源是有限的，而我們作為教師能夠利用的就一定要利用起來，只有這樣，學(xué)生們才能夠在線上最大化利用到我的教學(xué)，從而得到一些提升。從中我也有很大的感悟，首先我通過這次線上教學(xué)對(duì)學(xué)生們每個(gè)人的學(xué)習(xí)有了一定的把控，哪些學(xué)生的自覺性高，哪些學(xué)生對(duì)待學(xué)習(xí)的態(tài)度懶散，其實(shí)這一眼就可以看出來，這比平時(shí)線下教學(xué)要更加明晰一些。此外，我也能夠看到整個(gè)班級(jí)的一些優(yōu)缺點(diǎn)，學(xué)生們對(duì)待學(xué)習(xí)的積極性和專一度都是有所不同的，在我教的兩個(gè)班里，有一個(gè)班的積極性可以看得出來更高一些，而另一個(gè)班級(jí)的專一度會(huì)比較高，所以這也給了我一些啟發(fā)。平時(shí)在學(xué)校教學(xué)的時(shí)候，我們可以感受到每個(gè)班級(jí)的不同，但是通過網(wǎng)絡(luò)，我也更清楚的認(rèn)識(shí)到了各個(gè)班級(jí)的一些優(yōu)缺點(diǎn)，這時(shí)候做一番整理，會(huì)給今后的教學(xué)帶來很大的便利，所以這也是我這次收獲到的最大的一點(diǎn)。
線上教學(xué)雖然遇到了很多的難點(diǎn)，但是總結(jié)下來時(shí)也發(fā)現(xiàn)，其實(shí)換一種教學(xué)方式，也是對(duì)自己，對(duì)學(xué)生們的一種鍛煉，學(xué)習(xí)的方式有很多，而我們教師的教學(xué)方式也有很多，只有自己懂得去挖掘了，我們才能收獲到回報(bào)，這對(duì)于我和學(xué)生們都是一樣的。
語文線上教學(xué)工作總結(jié)篇二
今年采用的是新人教部編版教材，本學(xué)期我負(fù)責(zé)二年級(jí)語文的教學(xué)工作，在教學(xué)中我注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和精神，將自己學(xué)的理論知識(shí)與教學(xué)實(shí)踐聯(lián)系起來，將課內(nèi)與課外緊緊地融合到一齊。為提高學(xué)生的學(xué)習(xí)，我認(rèn)真地備好課，并努力上好每一堂課，使我的教學(xué)任務(wù)圓滿地完成。現(xiàn)將本學(xué)年度的教學(xué)工作總結(jié)如下：
1.備好課。
為了讓學(xué)生掌握好語文知識(shí)，我提前翻閱教材教案的書籍，根據(jù)教案的資料與本班學(xué)生的實(shí)際，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，做足每一節(jié)課的課前準(zhǔn)備。并結(jié)合本班的實(shí)際情景，上課運(yùn)用簡便愉快的語言，活潑趣味的教學(xué)方式，加上新穎形象的教學(xué)課件，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓課堂充滿活力，以此提高課堂教學(xué)效率。
2.上好課。
上課時(shí)，我注意引導(dǎo)學(xué)生的主動(dòng)探究，盡可能的`放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自主的去獲取知識(shí)，充分讓學(xué)生表述自己對(duì)課文的理解和感悟，提高他們的思考問題和解決問題的本事，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)供給了廣闊的舞臺(tái)。正由于自己的不懈努力，此刻大部分學(xué)生喜歡上語文課，學(xué)習(xí)語文的興趣也比較濃。正都源于我能夠組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，同時(shí)，想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，激發(fā)學(xué)生的興趣和情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，并能創(chuàng)造良好的課堂氣氛，語言簡潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病。課堂提問時(shí)也面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。并且只要有機(jī)會(huì)，有時(shí)間，我就會(huì)下載一些相應(yīng)的語文教學(xué)課件，豐富的教學(xué)資源，多彩的教學(xué)課件，形象直觀的畫面，極大的調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與教學(xué)的進(jìn)取性，使學(xué)生置身于一種簡便和諧的環(huán)境氛圍中，不知不覺地愛上語文，主動(dòng)的學(xué)習(xí)語文，開啟了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的一扇窗。
3.做好課后輔導(dǎo)工作。
小學(xué)生愛動(dòng)、好玩，缺乏自控本事，有的不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)。針對(duì)這種問題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作貫徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫忙工作。尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，我努力做到從友善開始。比如，握握他的手，摸摸他的頭等。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時(shí)，對(duì)他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評(píng)學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔?。針?duì)本班學(xué)生書寫習(xí)慣差的缺點(diǎn)，我在班里評(píng)選出書寫最認(rèn)真的幾位學(xué)生，不僅僅給他們獎(jiǎng)勵(lì)，并且把他們的作業(yè)經(jīng)常在班里進(jìn)行展覽，為其他同學(xué)樹立良好的學(xué)習(xí)榜樣，并對(duì)幾位書寫異常差的學(xué)生嚴(yán)格要求。這樣，大部分學(xué)生的書寫都有改觀，書寫較有提高。
從近一年的測試中能夠看出，試題中不僅僅考察了學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)、基礎(chǔ)本事，課外知識(shí)也占有相當(dāng)大的比重。為了擴(kuò)大學(xué)生的視野，豐富學(xué)生的課外積累，在每堂課的教學(xué)中，我都根據(jù)教材資料，適當(dāng)拓展一些與教學(xué)資料相關(guān)的課外知識(shí)并且鼓勵(lì)學(xué)生多閱讀課外書籍，增加他們的課外知識(shí)積累，多給學(xué)生交流的機(jī)會(huì)?！傲⒆阏n堂、抓好常規(guī)，努力創(chuàng)新”這是我組對(duì)每位教師提出的要求。在加強(qiáng)了教學(xué)質(zhì)量的管理的同時(shí)，我們每位語文教師重視了對(duì)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。因?yàn)榱己玫膶W(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活有著決定性的作用。所以必須把良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)納入教學(xué)的重要議程，滲透到具體的教學(xué)行為中。二年級(jí)學(xué)生，雖有必須基礎(chǔ)，但尚無定性，可塑性強(qiáng)。教學(xué)中嚴(yán)格要求，訓(xùn)練到位，經(jīng)常抓，抓經(jīng)常。
在我校“生活化課題”的感召下，我們二年級(jí)確立了“口語交際生活化”的小課題，研究中，我們結(jié)合各種節(jié)日，指導(dǎo)學(xué)生暢所欲言。針對(duì)身邊的事展開討論，如：良好紀(jì)律，人人獲益;環(huán)境靠大家;我喜歡的一本書等。
1.教師的教學(xué)本事和管理水平，學(xué)習(xí)意識(shí)和反思本事等，還有很多不足，如何在工作中不斷提高教學(xué)的水平，實(shí)現(xiàn)自身的崗位價(jià)值，仍舊還需要努力。
2.對(duì)于優(yōu)等和有潛力的學(xué)生，他們的語文綜合素養(yǎng)仍舊有待提高，聽說讀寫的本事還要在進(jìn)一步挖掘培養(yǎng)，整體的語文成績還需再上臺(tái)階。
3.后進(jìn)生的問題一向是困繞我們組的難點(diǎn)問題，他們的成績?nèi)耘f不盡人意。努力提高他們的成績，是我們下一學(xué)期的奮斗目標(biāo)。
1.教師是教育的關(guān)鍵，我們要從自身找原因，不怨天尤人，不抱怨環(huán)境，努力加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高工作的職責(zé)心和工作的藝術(shù)性，開展教研組之間更進(jìn)一步地交流溝通，努力提高我們組教師的專業(yè)技術(shù)水平。
2.嚴(yán)格抓好平日的教學(xué)常規(guī)工作，從上課，批改作業(yè)、本事訓(xùn)練入手，嚴(yán)格要求學(xué)生，牢記古語“教不嚴(yán)，師之惰”，以此互相勉勵(lì)。
3.繼續(xù)盡力做好后進(jìn)生的工作，想各種辦法，常抓不懈，努力不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。
教學(xué)中，識(shí)字教學(xué)能夠扎實(shí)、有效，學(xué)生自主學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和本事都有了很大的提高，學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，看圖寫話本事較一年級(jí)有了很大的提高，但水平不一，仍急需提高。學(xué)生的朗讀本事還要加強(qiáng)指導(dǎo)，做到不唱讀，不喊讀，爭取正確、流利、有感情朗讀。在以后的教學(xué)中，還要互相學(xué)習(xí)，互相幫忙，取長補(bǔ)短，不斷創(chuàng)新。
總之，一學(xué)期來，工作有得有失，今后我必須會(huì)取長補(bǔ)短，爭取做到最好。
語文線上教學(xué)工作總結(jié)篇三
總結(jié)是事后對(duì)某一階段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書面材料，它能使我們及時(shí)找出錯(cuò)誤并改正，讓我們抽出時(shí)間寫寫總結(jié)吧。那么總結(jié)有什么格式呢？以下是小編收集整理的三年級(jí)語文線上教學(xué)工作總結(jié)，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小學(xué)三年級(jí)語文線上教學(xué)工作總結(jié)疫情雖然還沒有過去，但學(xué)校的春天已來到。線上教學(xué)已經(jīng)進(jìn)行了兩個(gè)多月，終于迎來了返校的時(shí)刻，在心情澎湃時(shí)刻，也要做好線上教學(xué)工作總結(jié)，為以后的線下教學(xué)的目的更明確。以下，是我的線上語文教學(xué)工作總結(jié)。
對(duì)于空中課堂，老師和學(xué)生都是第一次接觸，剛開始有些不適應(yīng)，甚至手忙腳亂。經(jīng)過一星期的摸索，我們就慢慢的`熟悉了這種課堂方式。為了保證課堂效果，我講授的內(nèi)容是相對(duì)簡單的基礎(chǔ)內(nèi)容，為了鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我也在網(wǎng)上搜一些練習(xí)題或字詞訓(xùn)練，讓學(xué)生寫一寫。講完一單元，我也找一張卷子給學(xué)生講一講。每天我也都會(huì)布置少量的作業(yè)讓學(xué)生在線提交，并及時(shí)批改作業(yè)，有問題及時(shí)和家長聯(lián)系。
在釘釘上上課，大部分的學(xué)生都能認(rèn)真聽課，按時(shí)完成作業(yè)。但是對(duì)于農(nóng)村孩子，這樣的上課方式?jīng)]有在教室上課的效果好，因?yàn)闆]有老師的監(jiān)督，學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性比較低，大部分農(nóng)村家長不知道如何輔導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)，這導(dǎo)致學(xué)生僅僅把作業(yè)寫完就行了。
1、開學(xué)第一天讓學(xué)生了解新型冠狀病毒并知道一些防疫知識(shí)。引導(dǎo)學(xué)生把災(zāi)難當(dāng)教材，與祖國共成長。
2、做好線上線下教學(xué)銜接。開學(xué)前一星期不講新課，先復(fù)習(xí)所學(xué)的知識(shí)，并幫助學(xué)生慢慢適應(yīng)學(xué)校的學(xué)習(xí)生活，時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的心理問題。
3、由于學(xué)生在家學(xué)習(xí)的效果沒有在學(xué)效的學(xué)習(xí)效果好，在學(xué)習(xí)過程中應(yīng)抓住學(xué)生的基礎(chǔ)學(xué)習(xí)，并引導(dǎo)學(xué)生多閱讀。
總之，我會(huì)盡最大的努力保護(hù)學(xué)生疫情期間的安全，努力提高自己的教學(xué)素養(yǎng)和教學(xué)水平。
語文線上教學(xué)工作總結(jié)篇四
本學(xué)期我們六年級(jí)教研組以提高課堂教學(xué)效率為重點(diǎn)，加大教學(xué)研討力度，堅(jiān)持科學(xué)育人，扎實(shí)認(rèn)真地開展數(shù)學(xué)科研工作，為促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展而努力。
二、教研目標(biāo)。
1、切實(shí)加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，積極實(shí)踐課改的新理念、新思路，圍繞“有效性課堂教學(xué)”開展課堂教學(xué)研究活動(dòng)，提高課堂教學(xué)效率。
2、繼承和發(fā)揚(yáng)我組教師良好的師德修養(yǎng)、愛崗敬業(yè)的精神、良好的教風(fēng)和教學(xué)研究的熱情。在全組發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)、合作意識(shí)和競爭意識(shí)，形成濃厚的教研之風(fēng)、互學(xué)之風(fēng)、創(chuàng)新之風(fēng)。
3、豐富教研活動(dòng)內(nèi)容，配合學(xué)校做好每兩周一次的教研活動(dòng)，同時(shí)組織本組教師進(jìn)行電腦備課，充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，提高教育教學(xué)效率。
4、積極探索，參與課題研究，力爭有多篇論文在市級(jí)或市級(jí)以上刊物發(fā)表或交流，提升教師科研理論研究水平。
三、教研措施。
1、加強(qiáng)教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)，提高教師專業(yè)素養(yǎng)。
教師教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變是新課程實(shí)施成功的先決條件，而教師的教學(xué)行為又是受其頭腦中的教育教學(xué)理念所支配的，因此，本學(xué)期本組教師將進(jìn)一步學(xué)習(xí)各類小學(xué)數(shù)學(xué)教育期刊，同時(shí)，靈活采用多種學(xué)習(xí)形式，提高理論學(xué)習(xí)的針對(duì)性與實(shí)效性。
具體做法：
(1)教師個(gè)人自學(xué)“有效教學(xué)”的理論并做好筆記，集體研討。
(2)利用網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)廣泛收閱教育教學(xué)改革信息，提高自身教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平。
2、加強(qiáng)常規(guī)管理。
加強(qiáng)常規(guī)管理的核心主要是要切實(shí)提高課堂教學(xué)和作業(yè)的有效性。具體做法：
(1)學(xué)期初每位教師要認(rèn)真制定教學(xué)計(jì)劃，平時(shí)要做到：認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、布置和批改作業(yè)、輔導(dǎo)學(xué)生。
(2)自覺應(yīng)用現(xiàn)代教育教學(xué)理論指導(dǎo)備課、上課。充分發(fā)揮數(shù)學(xué)教研組的"作用，組織集體備課，研究如何提高教學(xué)有效性，轉(zhuǎn)化為可操作的教學(xué)常規(guī)，注重活動(dòng)過程的實(shí)效性。
(3)配合教導(dǎo)處開展學(xué)科競賽活動(dòng)。
(4)繼續(xù)組織好每周一次的教研組活動(dòng)。
(5)大膽進(jìn)行教改實(shí)踐，積極撰寫教改論文。鼓勵(lì)教師在理論學(xué)習(xí)、教改實(shí)踐的基礎(chǔ)上，認(rèn)真撰寫有關(guān)“有效教學(xué)”的論文。爭取在本學(xué)期中有多篇數(shù)學(xué)論文在雜志上發(fā)表或獲獎(jiǎng)。
3、開展多樣化教研活動(dòng)，以教研活動(dòng)促進(jìn)教師專業(yè)成長。
(1)采用集中學(xué)習(xí)、教師自學(xué)、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的方法，及時(shí)了解最前沿的教改信息，擴(kuò)展教師知識(shí)視野，不斷更新教育教學(xué)理念，豐富教育教學(xué)理論，提升理論水平和教學(xué)教研水平。
(2)開展課堂教學(xué)展示活動(dòng)，使教學(xué)研討進(jìn)課堂。
(3)開展聽課、評(píng)課的研討活動(dòng)，本學(xué)期聽課不少于20節(jié)，通過互相聽課、評(píng)課，取長補(bǔ)短，不斷提升自己的教科研能力。
(4)開展網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)，充分利用教師博客、論壇，開展網(wǎng)上教研。
語文線上教學(xué)工作總結(jié)篇五
2月10日本是開學(xué)的日子，但因“新冠病毒”打亂了我們開學(xué)的步伐。作為教師的我們用自己的方式守護(hù)著教育這方凈土，在延長的假期面前，“停課不停學(xué)”已經(jīng)成為“宅家學(xué)生族”假期生活的主流，我也開啟了線上教學(xué)新模式。一個(gè)多月的嘗試、挑戰(zhàn)，讓我從剛開始的困惑、不知所措，到現(xiàn)在的得心應(yīng)手。下面我就具體從四個(gè)方面進(jìn)行總結(jié)。
根據(jù)學(xué)校的要求，制定班級(jí)課程計(jì)劃。將課程表通過微信群提前告知家長和學(xué)生，讓學(xué)生掌握聽課時(shí)間。由于二年級(jí)學(xué)生年齡小，自制力差，因此，在進(jìn)行線上教學(xué)之前，我先向各位家長提出要求，將學(xué)習(xí)平臺(tái)、軟件提前下載好，為孩子的學(xué)習(xí)做充分的準(zhǔn)備。在學(xué)習(xí)平臺(tái)上，推薦學(xué)生能在電視看直播的，盡量看電視。沒有電視的在手機(jī)湖北教育云上觀看。同時(shí)將電子課本、學(xué)習(xí)資料分享到班級(jí)群，為孩子們的學(xué)習(xí)解除后顧之憂。
1、了解學(xué)生在家網(wǎng)上學(xué)習(xí)情況，針對(duì)不同情況采取不同的學(xué)習(xí)方式。網(wǎng)上直播、點(diǎn)播、自己上直播課三種形式相結(jié)合。
2、根據(jù)二年級(jí)語文學(xué)科特點(diǎn)，我采取早讀打卡和晚上課外閱讀打卡的方式，幫助學(xué)生養(yǎng)成愛閱讀的好習(xí)慣。早讀，即每周一至周五早晨八點(diǎn)開始讀語文書，也相當(dāng)于是提前預(yù)習(xí)。每天晚上睡前讀半小時(shí)課外書，并摘抄好詞好句，為寫好作文，增強(qiáng)課外知識(shí)打好基礎(chǔ)。
3、對(duì)學(xué)生提出三點(diǎn)要求：一是課前要預(yù)習(xí)；二是課中要認(rèn)真，坐姿要端正，做到：頭正、身直、肩平、足安。在認(rèn)真聽講之余做好筆記，沒有聽懂的地方，可以放慢腳步，停一停，看一看回放。三是課后認(rèn)真完成作業(yè)，發(fā)揮家長的實(shí)時(shí)監(jiān)控作用，以保證學(xué)生學(xué)習(xí)的效率。
1、一課一練習(xí)。
為了放緩網(wǎng)上學(xué)習(xí)腳步，在布置作業(yè)上我盡量做到精而少。每學(xué)完一篇課文，寫字與鞏固練習(xí)交替布置，周末布置寫一篇周記，為三年級(jí)的作文起步打好基礎(chǔ)。學(xué)生提交的作業(yè)，通過釘釘軟件及時(shí)進(jìn)行檢查、批改，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)解決，出現(xiàn)得多的錯(cuò)誤，利用釘釘直播講解。同時(shí)評(píng)選優(yōu)秀作業(yè)，對(duì)作業(yè)完成及時(shí)的學(xué)生送花鼓勵(lì)，孩子們的熱情都非常高。
2、一日一通報(bào)。
為了更好的監(jiān)控學(xué)生學(xué)習(xí)的效果，我們班利用釘釘直觀數(shù)據(jù)說話，每天整理學(xué)生完成作業(yè)，早晚閱讀打卡，聽直播情況，并通報(bào)到班級(jí)群。以此讓家長督促孩子更好地完成各項(xiàng)任務(wù)。
新的課堂，給我?guī)硇碌奶魬?zhàn)。在這個(gè)過程中，偶爾會(huì)抱怨，因?yàn)橥ㄟ^線上教學(xué)，發(fā)現(xiàn)部分家長對(duì)孩子的學(xué)習(xí)存在著漠不關(guān)心的態(tài)度。但我深知，只要用心付出，就會(huì)有收獲。于是我通過發(fā)信息、打電話、微信視頻等方式，對(duì)總是不愛交作業(yè)的學(xué)生家長進(jìn)行交流，有些家長無奈于孩子的不聽話，于是我又通過視頻會(huì)議的方式對(duì)幾個(gè)自覺性差的學(xué)生進(jìn)行談話交流，多鼓勵(lì)，耐心做工作，一次談話沒用，我就兩次、三次，讓家長與學(xué)生感受到老師無時(shí)無刻都在關(guān)心著他們，家長越來越重視，學(xué)生也越來越聽話，線上教學(xué)自然水到渠成。
雖然線上教學(xué)已一個(gè)多月，家長、學(xué)生和我已慢慢適應(yīng)，但在這過程中也存在著許多不足。由于學(xué)生的基礎(chǔ)本身就存在著差異，家長的重視程度也存在著差異，所以學(xué)習(xí)效果也存在著不同。在后階段如何培優(yōu)輔差，將是我在線上教學(xué)的重點(diǎn)。
停課不停學(xué)，成長不缺席。在后面的工作中，我將更努力，更用心灌溉祖國的花朵，靜待每一朵花兒都能開得更艷，更耀眼！
語文線上教學(xué)工作總結(jié)篇六
一場突如其來的疫情，打破了原本的上課節(jié)奏。為了做好“停課不停學(xué)”工作，我們洛龍區(qū)第三實(shí)驗(yàn)小學(xué)于2020年2月10日正式開啟釘釘網(wǎng)上教學(xué)模式，對(duì)學(xué)生進(jìn)行全方位遠(yuǎn)程教學(xué)及輔導(dǎo)。開學(xué)兩個(gè)多月以來，線上教學(xué)有條不紊地進(jìn)行，主題活動(dòng)豐富多彩，做到了抗疫學(xué)習(xí)兩不誤。我們?nèi)龑?shí)小教師用自己的實(shí)際行動(dòng)將學(xué)校的關(guān)懷和春天的溫暖帶給莘莘學(xué)子！
為了保障線上教學(xué)質(zhì)量，在語文教研組長的帶領(lǐng)下，我們每周進(jìn)行線上教研，集體備課，做到周周清。為了提高課堂效率，我們通過愛學(xué)班班、云平臺(tái)、淘知學(xué)堂等資源，精心選取制作視頻微課，力求做到短而精，在孩子們?cè)诳鞓分惺斋@知識(shí)的同時(shí)，也做到用眼健康。
如何讓學(xué)生在家能夠主動(dòng)有效地學(xué)習(xí)呢？我們采用了釘釘直播，微課錄播，語音講解相結(jié)合的方式，盡力打造著生動(dòng)有趣的課堂，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。為了給孩子們呈現(xiàn)出更加真實(shí)的上課環(huán)境，我們?cè)谥辈フn中，重視與同學(xué)們的互動(dòng)，隨時(shí)關(guān)注每一位孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，對(duì)積極回答問題的孩子及時(shí)表揚(yáng)。對(duì)于部分有難處的學(xué)生，我們會(huì)發(fā)語音視頻親自進(jìn)行輔導(dǎo)，保證每個(gè)學(xué)生都能很好地進(jìn)行學(xué)習(xí)。
在這個(gè)特殊時(shí)期，作業(yè)成了我們了解學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)的一個(gè)重要途徑。精心為孩子們?cè)O(shè)置每一次作業(yè)，努力做到少而精，減少學(xué)生學(xué)習(xí)壓力的同時(shí)，確保學(xué)習(xí)質(zhì)量。對(duì)于學(xué)生的作業(yè)，做到每份必批，有錯(cuò)必糾，做得好的表揚(yáng)，做的不理想的鼓勵(lì)，語音輔導(dǎo)。
疫情期間，線上授課，孩子不在我們的身邊，如何培優(yōu)補(bǔ)差是擺在我們面前的一大難題。經(jīng)過教研會(huì)交流和反復(fù)探索，我們實(shí)行了以下方法。
補(bǔ)差方面，首先，我們利用釘釘電話定期跟家長溝通，達(dá)成一致觀點(diǎn)，及時(shí)互相反饋孩子最近表現(xiàn)情況，一起關(guān)注孩子學(xué)習(xí)。第二，分幾個(gè)小組建立釘釘群，讓他們互相督促激勵(lì)，對(duì)于接受能力弱的孩子，對(duì)他們?cè)俅芜M(jìn)行輔導(dǎo)，包括相關(guān)知識(shí)點(diǎn)和作業(yè)批改錯(cuò)題等。第三，在孩子學(xué)習(xí)有進(jìn)步的時(shí)候，我們會(huì)立刻群里或者私聊對(duì)他進(jìn)行表揚(yáng)肯定，鼓勵(lì)孩子繼續(xù)努力。
培優(yōu)方面，作為班主任的我們，相信每個(gè)孩子都是一塊會(huì)發(fā)光的金子。我們根據(jù)孩子的不同特點(diǎn)，在釘釘班級(jí)圈創(chuàng)建:小小書法家，親子朗讀、才藝舞臺(tái)等不同話題，發(fā)動(dòng)孩子們積極參與，并實(shí)行班級(jí)優(yōu)化大師積分，頒發(fā)釘釘獎(jiǎng)狀。
我們?nèi)龑?shí)小教師用自己的實(shí)際行動(dòng)詮釋著作為一名師者的教育真諦。我們相信，每一粒種子都會(huì)發(fā)芽，只要用心去澆灌，待到春暖來，花兒總會(huì)開。
語文線上教學(xué)工作總結(jié)篇七
時(shí)間不知不覺，我們后知后覺，辛苦的工作已經(jīng)告一段落了，回想起這段時(shí)間的工作，一定取得了很多的成績，我們要做好回顧和梳理，寫好工作總結(jié)哦。那么工作總結(jié)的格式，你掌握了嗎？下面是小編幫大家整理的小學(xué)語文教師線上教學(xué)工作總結(jié)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
三個(gè)月的線上教學(xué)時(shí)光，或許可以說是我語文教學(xué)生涯中一段令人難以忘懷的探險(xiǎn)時(shí)光吧！也不是沒有進(jìn)行過線上教學(xué)，只不過連著進(jìn)行三個(gè)月的線上教學(xué)，可以說還是第一次，興許也會(huì)是唯一的一次吧！畢竟相對(duì)于面對(duì)面授課教學(xué)來說，這樣的線上教學(xué)方式，還是不太好管理，不管是對(duì)于家長來說還是對(duì)于我們老師來說，要想在線上把孩子們的學(xué)習(xí)抓好，挑戰(zhàn)還是太大了。
在最開始進(jìn)行線上教學(xué)的工作中，我和我的學(xué)生們一樣，內(nèi)心充滿了不適應(yīng)。一不適應(yīng)全程拿著麥進(jìn)行教學(xué)，二不適應(yīng)全程需要面對(duì)這鏡頭給孩子們講課?；蛟S其他老師在這個(gè)過程中沒有像我這樣的不適應(yīng)，但我想大家多多少少都會(huì)有不習(xí)慣天天進(jìn)行線上教學(xué)這樣的方式吧！
不過好在我們年級(jí)組每天線上教學(xué)結(jié)束了之后，都會(huì)進(jìn)行線上研討會(huì)，會(huì)把每一位教師在線上教學(xué)過程中遇到的問題都匯總起來，探討出最好的解決方案，這讓不怎么適應(yīng)的我找到了前進(jìn)的希望。我們每天都會(huì)召開小小的線上探討會(huì)，慢慢的，大家便在探討中想出了給孩子們上好網(wǎng)課的對(duì)策了。
在三個(gè)月的線上教學(xué)時(shí)光中，我們這些老師與家長的溝通和合作也算是我們的一項(xiàng)工作了。因?yàn)橐姴恢妫仨氁诰€上進(jìn)行溝通，本可以一兩句話說清楚的`事情，在線上進(jìn)行溝通花費(fèi)的時(shí)間和精力是往常幾倍，這一點(diǎn)是老師和家長都深有體會(huì)的事情。
后來慢慢適應(yīng)了線上教學(xué)的每日進(jìn)行后，身為小學(xué)語文教師的我，也在線上教學(xué)的過程中找到了一些教學(xué)的樂趣。我在與孩子們的溝通和了解下，發(fā)現(xiàn)小學(xué)生對(duì)語文的學(xué)習(xí)興趣還是非常濃厚的，縱然線上教學(xué)讓他們有一些不適應(yīng)，但如果我在線上課堂里穿插一些有趣的互動(dòng)游戲，讓大家在游戲中感受到語文的魅力，這群孩子是可以比我們這群做語文老師的，更加喜歡語文的。
這一點(diǎn)從給孩子們批閱線上作業(yè)時(shí)，也能夠強(qiáng)烈的感受到。特別是孩子們?cè)谏贤炅司W(wǎng)課之后，按照我的要求寫的觀察日記以及一系列對(duì)生活的小小記錄，每次看都會(huì)覺得當(dāng)一名語文老師是一種享受，不僅可以看見孩子們想象力飛舞的內(nèi)心世界，還可以看見世界上最純凈的孩子們眼中的世界。這項(xiàng)工作讓過于忙碌的我，也得到了片刻的休息，心都在他們的語言里變得柔軟起來。
語文線上教學(xué)工作總結(jié)篇八
小學(xué)四年級(jí)下學(xué)期，這學(xué)期本該是要上作文課的，如今線下教學(xué)變成了線上教學(xué)，這教學(xué)的內(nèi)容和形式也就得重新做一番教學(xué)計(jì)劃了，對(duì)此，我制定了如下這份小學(xué)四年級(jí)下學(xué)期語文老師線上教學(xué)計(jì)劃，以保證小學(xué)四年級(jí)的語文作文課能夠如常開展，也讓孩子們能夠充分的懂得如何通過漢語來表達(dá)自己的所思所想。
本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容，除了教材上的內(nèi)容，最重要的也就是作文課的`教授。課得先讓孩子們把過去學(xué)到的字、詞、句學(xué)會(huì)用自己的方式書寫到本子上，我計(jì)劃從句子最少的詩歌開始，既能讓孩子們未來的作文有詩的語言，也讓孩子們的作文課上的有樂趣有興趣。我計(jì)劃先把字、詞、句通過詩歌誦讀的方式教授給孩子們，讓孩子們明白作文是為了能夠擁有詩意的生活。正好線上教學(xué)可以利用多媒體進(jìn)行教學(xué)，這無疑可以為作文課增加生動(dòng)指數(shù)。
線下的作文課，通常都會(huì)有大量的時(shí)間是用來供孩子們寫作文的，這搬到線上教學(xué)的話，也就得避免線上課堂變得像是自習(xí)課。我計(jì)劃讓孩子們?cè)谝咔槠陂g的線上作文課，都學(xué)習(xí)寫詩，這樣短詞短句的方式可以在課堂上讓孩子們即時(shí)把寫好的句子分享出來，既可以讓課堂變得生動(dòng)有趣，也可以讓孩子們了解各式各樣句子的寫法。如果有可能的話，我可以在我的課堂上連線我的專門從事寫作的朋友，讓孩子們?cè)诰€上課堂也聽一聽專門寫作的老師們是如何將自己所看見的所聽見的所感受到的一切，通過自己的思想轉(zhuǎn)化成自己筆下的記憶，讓孩子們從小就培養(yǎng)一顆敏銳的心靈。
線下的語文課也常常需要一些互動(dòng)才可以讓語文課變得有趣且易接受的，我計(jì)劃在線上的教學(xué)中也加入這樣的互動(dòng)來帶動(dòng)課堂氣氛。組織孩子們線上詩朗誦是一個(gè)可以既鍛煉他們的閱讀寫作能力，也讓課堂變有趣的方式，這樣孩子們晚上也可以與他們的家長有多一些的交流和互動(dòng)來準(zhǔn)備詩歌，等到白天上課的時(shí)候，大家都簡短表演一下詩朗誦，還可以讓孩子們更大方更出眾。
語文線上教學(xué)工作總結(jié)篇九
本學(xué)期，我擔(dān)任三年級(jí)的語文教學(xué)工作，回顧這一學(xué)期的教學(xué)工作，現(xiàn)從以下幾個(gè)方面加以總結(jié)。
課堂是學(xué)生獲取知識(shí)與培養(yǎng)能力的主要陣地。這一學(xué)期，我在這一方面狠下功夫。為了上好每一節(jié)課，我課前認(rèn)真鉆研教材，吃透教材，并結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)，采用生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂上努力貫徹當(dāng)前一些新的教育理念，創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生踴躍發(fā)言，形成群言堂。以學(xué)生為主體，構(gòu)建探究式課堂模式，挖掘教材與學(xué)生的嘗試因素，引導(dǎo)主動(dòng)探究，自主獲取知識(shí)。提高學(xué)生的能力。此外，注重鼓勵(lì)后進(jìn)生，提供更多的機(jī)會(huì)給他們，使他們也能取得進(jìn)步，產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。現(xiàn)在本班學(xué)生喜歡上語文課，學(xué)習(xí)興趣比較濃厚。
(一)運(yùn)用多種途徑，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。三年級(jí)也是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在。針對(duì)本班學(xué)生好勝心強(qiáng)的特點(diǎn)，我運(yùn)用競爭機(jī)制，每人發(fā)一本競爭本，每日由值日干部做記錄，每星期評(píng)選一次，給予星星獎(jiǎng)勵(lì)。一個(gè)月后評(píng)選語文學(xué)習(xí)積極分子，這樣促進(jìn)學(xué)生自覺守紀(jì)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。此外，每日組織一位"小老師"領(lǐng)讀，既培養(yǎng)學(xué)生的組織能力，又培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力。經(jīng)過一段時(shí)間的努力，本班學(xué)生上課熱情高漲，自我組織領(lǐng)導(dǎo)能力都得到了鍛煉。
(二)通過多種方法，培養(yǎng)學(xué)生愛閱讀課外書籍的良好習(xí)慣，提高學(xué)生的寫作能力。三年級(jí)是學(xué)生寫作的正式開始。首先為激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，我從作文的選題入手，以寫童話、想象文為主，適合三年級(jí)學(xué)生的思維特點(diǎn)，另外，積累大量的語匯是寫好作文的關(guān)鍵。我充分利用課前一分鐘，借助故事，作文佳作，讓學(xué)生邊聽邊記好詞好句。平日每天輪流，一位學(xué)生在黑板上摘錄好詞好句，要求其余學(xué)生讀讀記記。平時(shí)還經(jīng)常組織學(xué)生到圖書館閱讀書籍。經(jīng)過一學(xué)期的嘗試，本班學(xué)生的詞匯量大大增加，寫作能力也有了比較明顯的提高。在學(xué)校舉行的作文評(píng)比中好多同學(xué)還獲了獎(jiǎng)。
(三)加強(qiáng)寫字指導(dǎo)，提高學(xué)生的寫字能力。三年級(jí)的寫字教學(xué)往往被老師忽略，本學(xué)期，我重視了學(xué)生的寫字習(xí)慣的培養(yǎng)，課堂中注意提醒，利用文化餐對(duì)學(xué)生進(jìn)行寫字指導(dǎo)，課外嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真書寫。在學(xué)校里舉行的三年級(jí)鉛筆字比賽中，本班學(xué)生獲得了一等獎(jiǎng)。
本班學(xué)生存在著差異，為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展，我"抓兩頭，扶中間"，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長，同時(shí)，在班中成立"互助"小組，利用結(jié)對(duì)子形式，以優(yōu)生來帶動(dòng)差生，課外加強(qiáng)輔導(dǎo)工作，課堂中創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)，給予鼓勵(lì)，樹立后進(jìn)生的信心，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使每一位學(xué)生都有提高。
語文線上教學(xué)工作總結(jié)篇十
本學(xué)期，一場突如其來的疫情，給昔日活力四射、激情昂揚(yáng)的校園按下了“暫停鍵”。我組老師們都摸索著進(jìn)行了線上教學(xué)活動(dòng)。從一開始的焦慮忐忑，到后續(xù)工作的有條不紊，得益于各備課組積極響應(yīng)市、區(qū)、校的精神，有效開展教研活動(dòng)。
一年級(jí)是低學(xué)段，孩子們光聽網(wǎng)課可能還不太明白。組內(nèi)五位老師分工合作，為每篇課文制作了互動(dòng)學(xué)習(xí)ppt，幫助學(xué)生和家長更好地理解課文內(nèi)容。老師們經(jīng)常在微信群里討論教學(xué)計(jì)劃、單課教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。為了“吃透”部編教材，老師們經(jīng)常會(huì)為了一個(gè)問題研討到很晚，直到解決問題為止。
為了更好地編寫《單元教學(xué)指導(dǎo)手冊(cè)》，一年級(jí)組的每位語文老師能積極參加線上區(qū)教研活動(dòng)，認(rèn)真研讀區(qū)里下發(fā)的《教學(xué)指導(dǎo)手冊(cè)》，根據(jù)我校一年級(jí)的學(xué)情構(gòu)建語文教學(xué)的框架，確定教學(xué)目標(biāo)，進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)、單元作業(yè)設(shè)計(jì)，并制定了相應(yīng)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。組員們各司其職，踏踏實(shí)實(shí)地完成了任務(wù)。
在校本研修中，青年教師和年長教師教學(xué)相長。年輕老師思維活躍，有創(chuàng)新精神，她們虛心好學(xué)。邱老師聽課筆記記了一本又一本，不愧是學(xué)校的“星級(jí)教師”，在組內(nèi)起到了帶頭作用；施老師是一位實(shí)習(xí)期新老師，工作態(tài)度踏實(shí)認(rèn)真，不懂就問，短短一年里成長很快；王老師、朱老師積極參加組內(nèi)各種教研教學(xué)討論；沈老師能以身作則，在組內(nèi)起到上傳下達(dá)的作用。正是這樣一個(gè)齊心協(xié)力、不分你我、兢兢業(yè)業(yè)的團(tuán)隊(duì)，在前期的線上教學(xué)活動(dòng)中圓滿完成了各項(xiàng)任務(wù)和工作，并將在接下去的線上教學(xué)工作中繼續(xù)站好崗。
為了讓更多的同學(xué)安心地居家學(xué)習(xí)，二年級(jí)語文老師積極響應(yīng)學(xué)校的號(hào)召，認(rèn)真履行自己的職責(zé)?！皶院诎濉焙汀皅q群”是大家每日居家工作的“主陣地”，“電腦不下線，手機(jī)不離手”成了老師們的工作常態(tài)。春節(jié)剛過，備課組就接到了區(qū)教研員的通知——原計(jì)劃4月開展的區(qū)教研活動(dòng)因疫情關(guān)系需提前至寒假完成。任務(wù)急、時(shí)間緊，短短兩周內(nèi)，組長協(xié)同史紅和王璟璟老師克服了重重困難，一起完成了《統(tǒng)編語文第四冊(cè)第二單元教學(xué)手冊(cè)》的文字撰寫、媒體制作及錄屏工作，順利完成了任務(wù)。
3月2日，全市“空中課堂”正式啟動(dòng)。為努力確保教學(xué)工作能與網(wǎng)課同步進(jìn)行，讓每位同學(xué)的日常學(xué)習(xí)正常有序地開展，整個(gè)二年級(jí)組老師緊鑼密鼓地做著各項(xiàng)準(zhǔn)備工作——召開備課組音頻會(huì)議、在線備課研討、梳理每課重點(diǎn)、制作ppt、進(jìn)行每日聽課記錄、及時(shí)批閱線上作業(yè)、組織學(xué)生互動(dòng)答疑討論……每位老師盡全力把“停課不停學(xué)”落實(shí)到位。
雖然備課組和教研組活動(dòng)都改為了線上，但老師們學(xué)習(xí)的積極性依舊不減。
本學(xué)期語文大組的研修主題是“關(guān)注單元評(píng)價(jià)目標(biāo)，改進(jìn)閱讀學(xué)習(xí)活動(dòng)”。在教研組的引領(lǐng)下，備課組有序分工，針對(duì)統(tǒng)編教材第四冊(cè)進(jìn)行了單元評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)和研究，并以第二單元為例，撰寫了評(píng)價(jià)目標(biāo)、閱讀設(shè)計(jì)案例及學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案。每位組員潛心研究，認(rèn)真按時(shí)完成大組布置的作業(yè)，并最終共同完成了區(qū)里布置的手冊(cè)研制的任務(wù)。
疫情期間如何保證學(xué)生在家學(xué)習(xí)的有效性？如何關(guān)注每一個(gè)學(xué)生在家學(xué)習(xí)的狀況？二月初，三年級(jí)語文備課組的“云上教研”帶著這樣的思考開始了。
首先，組內(nèi)老師們對(duì)每一個(gè)單元的每一篇課文進(jìn)行了詳細(xì)解讀，制作了ppt并發(fā)布在“曉黑板”班級(jí)文件中，方便學(xué)生在聽完網(wǎng)課后，結(jié)合課文解讀，復(fù)習(xí)要點(diǎn)。
同時(shí)，老師們抓緊每周兩次的互動(dòng)答疑環(huán)節(jié)，反饋學(xué)生的練習(xí)完成情況，及時(shí)指出其中存在的不足，對(duì)錯(cuò)題進(jìn)行詳細(xì)講解。老師們還及時(shí)批改每一課學(xué)生線上提交的作業(yè)，表揚(yáng)書寫認(rèn)真、正確率高的孩子，并對(duì)錯(cuò)誤較多的孩子進(jìn)行勉勵(lì)。
老師們還認(rèn)真撰寫每一節(jié)課的單課記錄單，細(xì)致梳理學(xué)生學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問題，并在備課組群里進(jìn)行及時(shí)的反饋。
老師們還積極參加區(qū)里的單元教學(xué)研討、學(xué)校教研組的專題學(xué)習(xí)。大家一邊學(xué)習(xí)、一邊思考，努力提高教學(xué)效果。
線上教學(xué)工作的順利開展離不開每位老師的辛苦付出和團(tuán)結(jié)努力，希望疫情早日退去，老師們能重回崗位，繼續(xù)為學(xué)校的教育教學(xué)工作貢獻(xiàn)綿薄之力。
語文線上教學(xué)工作總結(jié)篇十一
本學(xué)期我擔(dān)任八年級(jí)兩個(gè)班的語文教學(xué)工作。時(shí)光荏苒，稍縱即逝。一學(xué)期不知不覺地過去了?；貞洷緦W(xué)期的工作，現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：
一、細(xì)研教材、潛心備課。
教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備課不充分或者備得不好，會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性。曾有一位前輩說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費(fèi)心機(jī)?！蔽颐靼椎絺湔n的重要性，因此，每天都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準(zhǔn)確把握重難點(diǎn)。
二、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高語文素養(yǎng)。
語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科。在新課改的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn)，討論、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。在語文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)。
三、重視朗讀、培養(yǎng)語感。
1、利用早讀課時(shí)間讓學(xué)生大聲朗讀，以提高他們的語感。
我們學(xué)生說的能力相對(duì)較弱，有的學(xué)生回答問題語言不連貫，他們語言表達(dá)能力較差，這樣也制約了他們的閱讀及寫作能力，所以規(guī)定每天早上必須大聲朗讀20分鐘，經(jīng)過這學(xué)期，他們雖然還不是很好，但也有了進(jìn)步。
2、選擇美文，讓學(xué)生感悟理解。
八年級(jí)下冊(cè)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運(yùn)用的精妙，思想表達(dá)的深邃，見解闡述的獨(dú)到，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。同時(shí)，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對(duì)課文進(jìn)行品評(píng)，在品評(píng)中深化理解，升華認(rèn)識(shí)，填補(bǔ)空白。
四、加強(qiáng)課外閱讀、寫作和習(xí)字訓(xùn)練。
為了提高學(xué)生的閱讀和寫作能力，規(guī)定學(xué)生每周都要閱讀兩篇課外文章并寫兩篇作文。課外文章的閱讀要適合初中生，寫作訓(xùn)練是每周三一次，周日一次，同時(shí)，兩班里也有不少學(xué)生卷面書寫不認(rèn)真,為了提高他們書寫能力，要求他們經(jīng)常練字。
五、作業(yè)設(shè)置合理、批改及時(shí)。
在作業(yè)設(shè)置上，我這學(xué)期主要安排了作文兩套(分大小作文)，作業(yè)本。在作業(yè)批改上，認(rèn)真及時(shí)，力求做到全批全改，重在訂正，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。
六、參與教研、取長補(bǔ)短。
堅(jiān)持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動(dòng)，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗(yàn)，提高自己的教學(xué)水平。本學(xué)期，按照教研組的安排，聽了本校同事的公開課，并通過參與研討和集體備課等活動(dòng)，使自己從別人身上學(xué)到了很多有益的經(jīng)驗(yàn)。
總之，所有的成績屬于過去，放眼未來，任重而道遠(yuǎn)。我將在今后的工作中不求最好，但求更好。
語文線上教學(xué)工作總結(jié)篇十二
疫情來勢洶洶，讓東莞按下了暫停鍵?？挂呷栽诶^續(xù)，學(xué)習(xí)從未停止。停課期間，我校語文科老師集思廣益，認(rèn)真?zhèn)湔n，精準(zhǔn)把握居家學(xué)習(xí)的時(shí)空特性，巧妙結(jié)合不同年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)，合理設(shè)計(jì)線上教學(xué)的內(nèi)容和作業(yè)。在提質(zhì)減量的同時(shí)，糅合趣味性與創(chuàng)意性，力求讓同學(xué)們學(xué)得快樂輕松、扎實(shí)有效。
回首學(xué)習(xí)路，闊步新征程。讓我們一起來回眸這一周的語文線上教學(xué)吧！
一年級(jí)布置線上作業(yè)“趣味識(shí)字本”，將語文和美術(shù)相結(jié)合起來。學(xué)生們?cè)诶L制自己喜歡的水果、蔬菜、交通工具等多類事物的過程中，對(duì)它們的外形及名字有了感官的認(rèn)識(shí)，同時(shí)也識(shí)記了許多生字詞語，體現(xiàn)了語文學(xué)習(xí)的生活性和實(shí)踐性。
二年級(jí)線上學(xué)習(xí)任務(wù)主要以讀為主，每天布置不同的讀書任務(wù)，如：熟讀課文、吟誦詩詞、品讀快樂讀書吧推薦書目、朗讀《增廣賢文》《疊音詞嗨起來》，讓閱讀滋潤童心，讓好書陪伴孩子快樂成長。
三年級(jí)在學(xué)習(xí)課本古詩時(shí)結(jié)合“詩詞吟誦”課程進(jìn)行教學(xué)，通過吟誦視頻和教師的`雙重指導(dǎo)，幫助學(xué)生正確吟誦。課后作業(yè)按照學(xué)生能力水平分為三個(gè)層次：背古詩、吟誦古詩和制作古詩手抄報(bào)。學(xué)生可以按照自己的興趣和能力范圍對(duì)作業(yè)進(jìn)行選擇，學(xué)生的自主性和踴躍性得到提高。
四年級(jí)開展的線上教學(xué)，包括了課文學(xué)習(xí)、傳統(tǒng)文化《論語》學(xué)習(xí)、《詩詞吟誦》背誦、課外閱讀和練字五大內(nèi)容。注重人文性和語文素養(yǎng)提升的教學(xué)設(shè)計(jì)、精彩豐富的教學(xué)內(nèi)容和靈活多變的教學(xué)形式，讓學(xué)生們獲得了良好的學(xué)習(xí)和認(rèn)知體驗(yàn)，增進(jìn)了知識(shí)，習(xí)得了能力。
五年級(jí)的孩子們即使在居家學(xué)習(xí)的情況下，對(duì)經(jīng)典文化的學(xué)習(xí)熱情也絲毫不減。錄音和節(jié)奏示意圖一經(jīng)發(fā)布，孩子們便能自覺查收，按要求學(xué)習(xí)并誦讀經(jīng)典。以錄音和視頻形式上傳的誦讀作品，每一份都聲情并茂，悅耳動(dòng)聽?，槵槙曉瓉聿恢粫?huì)出現(xiàn)在校園，也能在家中悠然回蕩。
六年級(jí)能結(jié)合以往的線上教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，有目的、有計(jì)劃、有組織地組織學(xué)生進(jìn)行線上學(xué)習(xí)，制定了誦讀打卡、閱讀實(shí)踐等多樣化活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的能動(dòng)性和積極性，保證居家學(xué)習(xí)也能有濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。
每一份認(rèn)真完成的作業(yè)，都是同學(xué)們刻苦學(xué)習(xí)的成果；每一次用心的批改與反饋，都是教師們堅(jiān)守崗位、不辭辛勞的見證。語文老師們用溫情和陪伴，守護(hù)著孩子們學(xué)習(xí)與成長；用行動(dòng)和努力，述說著甘為人師，無悔付出的衷心。
對(duì)于我校語文線上教學(xué)的一周總結(jié)，我鎮(zhèn)兩位教研員都給予了高度評(píng)價(jià)。
盧瓊弟老師認(rèn)為，我校語文科組能結(jié)合品質(zhì)課堂的要求，一年級(jí)語文融合美術(shù)，創(chuàng)意布置作業(yè)；二年級(jí)以上能鏈接學(xué)校經(jīng)典特色課程，運(yùn)用寫、畫、讀、誦、吟等多元形式開展線上教學(xué)，成效顯著，表現(xiàn)可圈可點(diǎn)。
石瑞霞老師在肯定我校語文線上教學(xué)成果的同時(shí)，也提出了更高的展望。她希望借助線上教學(xué)這個(gè)契機(jī)，我們的語文學(xué)習(xí)能真正走出書本，走進(jìn)生活，引領(lǐng)孩子關(guān)注身邊的事物，發(fā)現(xiàn)身邊的美，真正地實(shí)現(xiàn)大語文教學(xué)。
九州春風(fēng)吹十里，吹散“疫”霾究可期。希望同學(xué)們?cè)诰蛹腋綦x結(jié)束之前都能一直平穩(wěn)好心態(tài)，調(diào)整好狀態(tài)，靜心學(xué)習(xí)，樂學(xué)善思，不斷成長為更好的自己。
語文線上教學(xué)工作總結(jié)篇十三
李昕權(quán)三個(gè)月的線上教學(xué)時(shí)光，或許可以說是我語文教學(xué)生涯中一段令人難以忘懷的探險(xiǎn)時(shí)光吧！也不是沒有進(jìn)行過線上教學(xué)，只不過連著進(jìn)行三個(gè)月的線上教學(xué)，可以說還是第一次，興許也會(huì)是唯一的一次吧！畢竟相對(duì)于面對(duì)面授課教學(xué)來說，這樣的線上教學(xué)方式，還是不太好管理，不管是對(duì)于家長來說還是對(duì)于我們老師來說，要想在線上把孩子們的學(xué)習(xí)抓好，挑戰(zhàn)還是太大了。這學(xué)期對(duì)于社會(huì)，對(duì)于家長，對(duì)于老師，甚至對(duì)于學(xué)生是一個(gè)重大的考驗(yàn)，對(duì)于我們這些從來沒有過網(wǎng)絡(luò)授課經(jīng)驗(yàn)的老師來說，也是一次挑戰(zhàn)。對(duì)于這三個(gè)月的網(wǎng)絡(luò)授課，我從以下幾個(gè)方面做了總結(jié)：
2月17號(hào)之前，教師們就已準(zhǔn)備好教案、個(gè)人教學(xué)計(jì)劃、線上授課計(jì)劃，教研組長備好教研組計(jì)劃、集體備課計(jì)劃，各科課件，確保線上教學(xué)順利開展。
1、微信答疑。鼓勵(lì)學(xué)生跟著電視直播的進(jìn)度學(xué)習(xí)，如有不會(huì)的問題及時(shí)請(qǐng)教老師，進(jìn)行線上答疑。
2、微課視頻補(bǔ)充。將空中課堂上的教學(xué)視頻分知識(shí)點(diǎn)剪輯，當(dāng)直播中出現(xiàn)與教材不太銜接的地方時(shí)，按知識(shí)點(diǎn)發(fā)微課視頻補(bǔ)充。
3、直播教學(xué)。為了幫助學(xué)生更好地理解，老師用釘釘直播親自講解重難點(diǎn)。
4、堅(jiān)持閱讀，拓寬學(xué)生知識(shí)面。
5、優(yōu)秀作業(yè)展評(píng)，培養(yǎng)學(xué)生好習(xí)慣。
原因遲到，或者在線時(shí)長不足，甚至不參與直播。
這種教學(xué)方式確實(shí)非常新穎，，對(duì)教師和學(xué)生來說都非常新奇但是說實(shí)話不太適合農(nóng)村的學(xué)生。比如說我班的1名不看課的學(xué)生經(jīng)了解后發(fā)現(xiàn)是父母不在身邊的孩子。初中生不像小學(xué)生那么聽話，也不像高中生那么懂事。所以網(wǎng)絡(luò)課堂就需要家長的監(jiān)督。因此我在課堂上不定時(shí)點(diǎn)名提問學(xué)生，一方面提高學(xué)生的課堂注意力，另一方面也使學(xué)生能夠堅(jiān)守課堂。
在課堂教學(xué)環(huán)節(jié)中，不能像平時(shí)課堂那么隨時(shí)提問，隨時(shí)解決問題。教師的管理能力隔著屏幕也下降了一個(gè)等級(jí)。我班網(wǎng)絡(luò)教學(xué)存在的最大問題是，學(xué)生不主動(dòng)發(fā)問，有問題也不習(xí)慣主動(dòng)發(fā)起連麥，這就要老師多關(guān)注重點(diǎn)難點(diǎn)的講解和落實(shí)。
作業(yè)時(shí)把課堂的筆記背過，要求家長監(jiān)督在筆記本上簽字。學(xué)生對(duì)于家長的簽字拍照上傳。這是比較簡單的作業(yè)，xxx名學(xué)生能夠在課堂上背過，課后在釘釘?shù)募倚１旧习l(fā)布作業(yè)后，十分鐘之內(nèi)就提交了。截止到晚上8：30分，一共提交39份，有五個(gè)學(xué)生未能及時(shí)提交?？偟膩碚f不盡人意。
現(xiàn)在已經(jīng)復(fù)學(xué)，為了鞏固線上教學(xué)內(nèi)容，也為了彌補(bǔ)線上教學(xué)的不足，做好線上線下教學(xué)內(nèi)容的銜接，我準(zhǔn)備分三步走：第一步摸清底細(xì)，提前梳理線上學(xué)習(xí)期間每節(jié)課的學(xué)習(xí)筆記，找出之前線上講課疏漏的地方。了解每堂課的學(xué)習(xí)重難點(diǎn)是否掌握，檢查學(xué)生是否有缺課情況。通過現(xiàn)場抽查，聽、說、讀、寫等辦法，幫助學(xué)生找出自己學(xué)習(xí)的薄弱或疏漏環(huán)節(jié)。
第二步找出問題，摸清了底細(xì)后，要對(duì)全班學(xué)生學(xué)習(xí)情況進(jìn)行綜合分析，找出學(xué)生線上學(xué)習(xí)中存在的共同問題以及個(gè)性化問題。要鼓勵(lì)學(xué)生通過復(fù)習(xí)檢測等手段找出個(gè)人線上學(xué)習(xí)的失誤。分析產(chǎn)生問題的原因，在我與同學(xué)的幫助下找到解決問題的辦法。
第三步查缺補(bǔ)漏，上級(jí)教育部門建議復(fù)課后老師對(duì)線上教學(xué)的內(nèi)容沒有必要從頭重講一遍，因此我將從兩個(gè)途徑實(shí)現(xiàn)查缺補(bǔ)漏如下：
1、集中突破，對(duì)共同問題和學(xué)生提出的一些有代表性的個(gè)性化問題，專門備課，安排少量課時(shí)，實(shí)行定點(diǎn)突破。對(duì)學(xué)生個(gè)性化問題，鼓勵(lì)學(xué)生通過回看線上教學(xué)視頻，自主復(fù)習(xí)，反復(fù)練習(xí)，個(gè)別指導(dǎo)等辦法進(jìn)行逐步解決。
2、平時(shí)課前補(bǔ)充，對(duì)于前面內(nèi)容連貫性強(qiáng)的新課內(nèi)容，可在新課之前，安排一定時(shí)間課上進(jìn)行前后知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)梳理，從而使學(xué)生在知識(shí)學(xué)習(xí)鏈接上實(shí)行無縫對(duì)接。
語文線上教學(xué)工作總結(jié)篇十四
突如其來的疫情，成為了“將們”奔赴前線的出征令。院專家、醫(yī)、護(hù)，還有很多程師，建筑；他們來不及吃上年夜飯，甚來不及跟家說上聲再見，就毅然離家，逆到達(dá)了最危險(xiǎn)的地----武漢。他們戴上罩，穿起了防護(hù)服，也帶上了新春的祝愿和祝福，是為了后更多的平安，為了更多、更多安寧的夜晚。
每天早上起來看到疫情更新通報(bào)，疫情的新聞，前感的事跡，使我們的情也跟著波瀾起伏，既擔(dān)憂疫情的擴(kuò)散，感恩前許許多多戰(zhàn)的勇敢與承擔(dān)，我們被勇敢的們保護(hù)的很好，感恩并慶幸我是中國，活在中國的幸福感和豪感油然。
作為名教師，雖不能沖向疫情前線，也想著既不給國家添亂，還能為社會(huì)做點(diǎn)貢獻(xiàn)！機(jī)會(huì)來了。
（1）學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)持
狡猾的病毒，還沒有被完全消除。在“停課不停學(xué)”的號(hào)召下，年初四，三的師們?yōu)榱顺跄苷Ｉ险n就開始了直播課的準(zhǔn)備。探索者總是最先披荊斬棘。初九年級(jí)就開始了釘釘?shù)南螺d，建備課組群，聯(lián)系學(xué)建班級(jí)群的作。
我們法回到正常的課堂教學(xué)，但是師們主學(xué)習(xí)，研究釘釘?shù)闹辈ナ?，在年?jí)組長的帶領(lǐng)下，以備課組為單位，師們多次開會(huì)，相互學(xué)習(xí)交流，不斷研究、摸索，分享經(jīng)驗(yàn)。學(xué)校統(tǒng)給師們配置了攝像頭，機(jī)，書寫板；移動(dòng)，聯(lián)通、電信等絡(luò)公司為了課能順利進(jìn)，免費(fèi)升級(jí)、擴(kuò)容了寬帶；的緩解了卡頓，絡(luò)延遲等問題；使豐富多樣的直播課的教學(xué)得到保障。
（2）各位師勤作
在這段特殊的，王曉宇，王娥的家庭夫妻都是教師，都需要講授直播課，孩也要上直播課學(xué)習(xí)，難免沖突；為了不相互擾，房間不夠，娥就開辟新空間，在陽臺(tái)擺張桌搭起作臺(tái)；家的靜悄悄的坐著，或者看聲電視；曉宇的兩個(gè)孩還較，都懂得悄悄地玩，還說爸爸媽媽在上課，我們不要吵；青和她的孩都需要上課，她講課需要電腦時(shí)，他的就機(jī)，想設(shè)法調(diào)配開；賈愛菊，張可明，陳麗欣雖說家作環(huán)境較好，但是同志遇到了新問題，由于新的軟件、硬件的安裝、組合使，都要研究學(xué)習(xí)，克服了重重困難，保證了教學(xué)得以正常的進(jìn)，這些都離不開家庭成員的配合與持。
（3）課內(nèi)課外群策群
為了提升教學(xué)效果，物理組平時(shí)注重教學(xué)研究，每周兩次集體備課，認(rèn)真解答學(xué)問題。上利家校本批改學(xué)作業(yè)；利釘釘?shù)碾S堂測試或智學(xué)及時(shí)考試檢測學(xué)習(xí)效果；點(diǎn)點(diǎn)滴滴處不體現(xiàn)著師們的精致，對(duì)學(xué)的，和愛。
為了課上學(xué)習(xí)更效，還不費(fèi)眼睛，師們認(rèn)真?zhèn)湔n，編寫學(xué)案，對(duì)每環(huán)節(jié)精設(shè)計(jì)，提前絡(luò)傳給學(xué)，讓學(xué)主學(xué)習(xí)；課上師連麥，檢查交流。由于線上教學(xué)的局限性，教師備課更加費(fèi)時(shí)費(fèi)費(fèi)，甚連圖的呈現(xiàn)、乃板書怎樣更流暢、美觀，師們相互交流，提前準(zhǔn)備好；取長補(bǔ)短，甚不分課內(nèi)課外時(shí)間的答疑，隨時(shí)進(jìn)。
語文線上教學(xué)工作總結(jié)篇十五
春天，是一個(gè)群芳吐綠、百花盛開美好光景，但是因?yàn)樾鹿诜窝滓咔樗僚?，我們只能隔著玻璃來欣賞春光。盡管教職工們因居家防控見不到面，但是線上會(huì)議拉進(jìn)了彼此的內(nèi)心。
2022年4月9日上午9時(shí)，xx學(xué)校在企業(yè)微信端召開了全體教職工線上教育教學(xué)階段性總結(jié)會(huì)議，本次會(huì)議由小學(xué)部教學(xué)副校長xxx老師主持。馮校在引出了精彩的開場白之后，對(duì)本次會(huì)議議程進(jìn)行了介紹并宣布本次教職工會(huì)議正式開始。
在全校教職工的期待中，德育副校長xxx老師首先開啟了主題為“居家學(xué)習(xí)德育工作建議”的匯報(bào)。在匯報(bào)中，王?？隙宋倚＝搪毠ぴ诰€上育人背景下所作出的努力，并在此基礎(chǔ)上將線上德育活動(dòng)提煉為“有溫度地培育人的器識(shí)”。她認(rèn)為我校線上德育培養(yǎng)目標(biāo)應(yīng)以學(xué)校特色——“守正”為總體目標(biāo)，注重“成人、成才、成群”方面的引導(dǎo)，朝著“正己、正業(yè)、正心”的方向培養(yǎng)。最后，王校對(duì)全體教職工提出了期望：當(dāng)風(fēng)雨飄搖時(shí)，我們應(yīng)當(dāng)穩(wěn)如泰山、從容淡定，為教育穩(wěn)住軍心，為德育定下基調(diào)。
如果說王校的匯報(bào)是有溫度、有情感的，那么常校的匯報(bào)則是有數(shù)據(jù)、有思考的。初中部教學(xué)副校長xxx老師以“推進(jìn)多樣互動(dòng)課堂，推進(jìn)教與學(xué)的品質(zhì)”為主題，對(duì)我校在線教學(xué)工作進(jìn)行了交流與部署。常校認(rèn)為，當(dāng)前線上教學(xué)師生互動(dòng)的模式主要有“混合式、分段式、融合式”三種，并主張選擇融合式互動(dòng)模式。緊接著，他以“96555”這一串神秘的數(shù)字引出了本周骨干教師線上教學(xué)展示課相關(guān)數(shù)據(jù)。隨后，他解釋道：本周參與展示的骨干教師有9位，涉及6個(gè)年級(jí)、5個(gè)學(xué)科、5位名師、5位新秀。針對(duì)本次教學(xué)展示，他認(rèn)為“主題鮮明、參與廣泛、有樣本價(jià)值”是其最大特點(diǎn)。
此外，常校還就下一階段我校線上教學(xué)給予了如下建議：第一，完善單元教學(xué)設(shè)計(jì)，夯實(shí)多樣互動(dòng)教學(xué)基礎(chǔ)；第二，明確課堂對(duì)話規(guī)范，落實(shí)互動(dòng)教學(xué)細(xì)節(jié)；第三，構(gòu)建評(píng)價(jià)反饋機(jī)制，查實(shí)融合式互動(dòng)教學(xué)效果。
兩位副校長匯報(bào)完畢后，校長xxx老師向全體教職工致以誠摯的問候，同時(shí)也發(fā)起了如下倡議：第一，科學(xué)防護(hù)，守好個(gè)人“防護(hù)關(guān)”第二，示范帶動(dòng)，展現(xiàn)個(gè)人“新作為”；第三，做出貢獻(xiàn)，堅(jiān)定抗疫“必勝心”；第四，精心上課，提升課堂“好品質(zhì)”；第五，強(qiáng)化備課，建設(shè)合作“共同體”；第六，聚焦作業(yè)，尋找教學(xué)“增長點(diǎn)”；第七，關(guān)注心理，形成教育“好生態(tài)”；第八，加強(qiáng)宣傳，形成線上“良互動(dòng)”最后，陳校提出“心有所信，方能行遠(yuǎn)”，期望全體教職工攜手同心，共克時(shí)艱，同盼春歸！
在會(huì)議的最后一個(gè)環(huán)節(jié)，學(xué)校黨支部書記xxx老師對(duì)全體教職工提出了線上教育教學(xué)的要求與期望。他提出，教師要承擔(dān)教育教學(xué)的責(zé)任，培養(yǎng)學(xué)生形成良好的思想品質(zhì)、核心的價(jià)值觀念。他還提出，教師要承擔(dān)社會(huì)賦予的責(zé)任，主動(dòng)承擔(dān)志愿服務(wù)，堅(jiān)決服從任務(wù)分配、主動(dòng)關(guān)愛鄰里。最后，唐書記強(qiáng)調(diào)我們要堅(jiān)定戰(zhàn)勝疫情的信心，立足于教師崗位，無私奉獻(xiàn)！
本次線上教職工大會(huì)是第二次線上會(huì)議，是對(duì)近階段線上教育教學(xué)工作的階段性總結(jié)。在厘清教育教學(xué)思路與方法，明確教育教學(xué)任務(wù)與目標(biāo)之后，我們有理由相信，我校下一階段的線上教育教學(xué)工作將會(huì)更上一個(gè)臺(tái)階！
語文線上教學(xué)工作總結(jié)篇十六
10月18日下午，船山區(qū)新鹽市街小學(xué)所有語文教師在行政辦公室舉行了語文教研組活動(dòng)。教研活動(dòng)由黃艷主任主持，全體語文教師參加了此次活動(dòng)。
首先各年級(jí)的語文教師分別對(duì)“線上教學(xué)”做法進(jìn)行了分享，教師們通過布置任務(wù)、收集、批閱作業(yè)，反饋?zhàn)鳂I(yè)等方式，讓學(xué)生在家學(xué)無憂。
其次，大家對(duì)“線上教學(xué)”學(xué)情調(diào)研進(jìn)行分析以及如何做好線上線下教學(xué)無縫銜接進(jìn)行了總結(jié)。復(fù)學(xué)后，各位老師根據(jù)學(xué)生總體學(xué)習(xí)情況，對(duì)線上教學(xué)的知識(shí)及時(shí)進(jìn)行了梳通整理，讓學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握更加的牢固。
最后，黃主任對(duì)語文教研工作進(jìn)行了總結(jié)，她指出在今后的工作中我們還應(yīng)該把工作做得更細(xì)更實(shí)，要善于發(fā)現(xiàn)我們?nèi)粘＝虒W(xué)中的問題，更要想辦法利用集體的力量進(jìn)行矯正，促進(jìn)各方面工作效率的提高。
通過此次的教研活動(dòng)，讓大家積累了一定的線上教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，也為后續(xù)工作的開展指明了方向。
語文線上教學(xué)工作總結(jié)篇十七
按照市、縣教育局“停課不停學(xué)”工作要求，xx縣向陽小學(xué)積極行動(dòng)，一方面做好各項(xiàng)疫情防控工作，一方面牢記教書育人使命，如期線上“開學(xué)”，為向陽學(xué)子開啟“不一樣”的校園生活。時(shí)至今日，線上教學(xué)工作已經(jīng)開展一個(gè)月之久，為更好地梳理線上教學(xué)情況，切實(shí)提高線上教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校倡導(dǎo)老師們結(jié)合自己的教學(xué)工作實(shí)際對(duì)線上教學(xué)工作進(jìn)行梳理和總結(jié)。
教師只有邊工作邊反思，邊工作邊總結(jié)方能成長。全校六十多名教師上交了個(gè)人線上教學(xué)工作階段總結(jié)。一篇篇總結(jié)可以看出老師嚴(yán)肅認(rèn)真，有感而發(fā)。有的是錄制視頻，有的是圖文并茂，有的是上千字的文稿。老師們通過總結(jié)所得，發(fā)揚(yáng)長處，發(fā)揮優(yōu)勢；總結(jié)所失，汲取教訓(xùn)，彌補(bǔ)不足；總結(jié)難疑點(diǎn)，化難為易，解惑釋疑；總結(jié)中創(chuàng)新，揚(yáng)長避短，精益求精。每位老師都在線上教學(xué)中提高了能力，每位老師也都在總結(jié)反思中收獲了成長。
根據(jù)線上教學(xué)工作計(jì)劃安排，結(jié)合學(xué)校工作實(shí)際，4月18日上午向陽小學(xué)教師齊聚云端，召開了線上教學(xué)工作階段總結(jié)會(huì)議。會(huì)上高麗娜副校長和xx主任對(duì)前一階段線上教學(xué)工作進(jìn)行了全面總結(jié)。
x校長從“常規(guī)教學(xué)，抓牢抓實(shí)；在線直播，高效高質(zhì)；作業(yè)批改，準(zhǔn)確精細(xì)；集體備課，有效扎實(shí)；教研活動(dòng)，群策群力；五向?qū)W子，精心評(píng)比；特色活動(dòng)，多彩多姿”七個(gè)方面總結(jié)了我校線上教學(xué)工作的成績，對(duì)班主任教師、教研組長、巡課領(lǐng)導(dǎo)及所有付出辛勤努力的授課教師提出了表揚(yáng)，同時(shí)也對(duì)未來線上教學(xué)工作做出了更高更細(xì)的要求。
最后，xx主任強(qiáng)調(diào)特殊時(shí)期特殊使命，鼓勵(lì)我校老師在疫情期間勇于擔(dān)當(dāng)，團(tuán)結(jié)協(xié)作。要求大家繼續(xù)做好線上集備、教研組活動(dòng)；要鉆研課標(biāo)、參考書及教材，在備課精講上多下功夫，課堂上不浪費(fèi)有效時(shí)間；對(duì)特殊學(xué)生做好輔導(dǎo)；班主任要繼續(xù)關(guān)注學(xué)生心理健康、視力保護(hù)、體育鍛煉、居家勞動(dòng)及保障睡眠等。一個(gè)負(fù)責(zé)任的老師成就一個(gè)家庭、一所學(xué)校。疫情對(duì)于教育是一場挑戰(zhàn)，面對(duì)新出現(xiàn)的問題，我們也要不斷的反思、總結(jié)、提高，創(chuàng)新教育方式。
這個(gè)經(jīng)歷了疫情的春天是不平凡的，因?yàn)槠椒驳奈覀冇米约旱呐?，打贏了一場不平凡的抗疫之戰(zhàn)。疫情是無情的，可我們的教育是有愛的！教師的一生，就是在守望中堅(jiān)持與奮斗，一分耕耘一分收獲，”寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”，只有付出辛勞與汗水，才能綻放出成功之花。在守望中揮灑汗水，在守望中磨礪意志，在守望中靜待花開！
語文線上教學(xué)工作總結(jié)篇十八
“誰與春風(fēng)露消息，珊瑚枝上喚流鶯”。遲日微揚(yáng)，氣溫驟暖，校園的丁香花成簇成簇地開了，熱烈爛漫，落英繽紛。在這播種希望的美麗四月，我們終于攜手走出了疫情的陰霾，結(jié)束了長達(dá)一月有余的云端教學(xué)，即將開啟我們夢(mèng)寐已久的校園學(xué)習(xí)生活。
教無定法，學(xué)無止境；疫情無情，教師有情。xxx小學(xué)語文教師用實(shí)際行動(dòng)踐行著“停課不停教，離校不離學(xué)，隔空不隔愛”。回首這段忙碌而又充實(shí)的線上教學(xué)，我們的老師亦是收獲滿滿！
精準(zhǔn)施策
部署領(lǐng)航
3月初，xxx吹響了疫情防控的集結(jié)號(hào)。防控如命令，居家成保障。為了更好地指導(dǎo)學(xué)生開展線上學(xué)習(xí)，xxx教育局、xxx小學(xué)第一時(shí)間對(duì)線上教學(xué)工作進(jìn)行了統(tǒng)籌部署，明確了工作要求。號(hào)召全校教師借助“互聯(lián)網(wǎng)+教育”優(yōu)勢，保障線上教學(xué)有序開展，做到云端不打烊，停課不停學(xué)，停課不停教，停課不停研。各學(xué)科、各年級(jí)根據(jù)本校校情制定線上教學(xué)方案，明確責(zé)任，細(xì)化分工，各司其職。
頂層設(shè)計(jì)指明了方向，規(guī)劃出了清晰的線路。3月15日，七小正式奏響“云端課堂”號(hào)角，全校師生開展居家學(xué)習(xí)模式。
群策群力
形成合力
xxx小學(xué)語文老師聞令而動(dòng)，積極做好相關(guān)工作，及時(shí)調(diào)整計(jì)劃群策群力，分別以年級(jí)為單位，結(jié)合語文學(xué)科特點(diǎn)、學(xué)段特點(diǎn)和學(xué)情特點(diǎn)，制定了周密的線上教學(xué)實(shí)施方案，并針對(duì)教材內(nèi)容和教學(xué)方法、實(shí)施策略等問題進(jìn)行交流和研討，直擊線上，精準(zhǔn)定位單元和課時(shí)教學(xué)目標(biāo)，制定好切實(shí)可行的教學(xué)活動(dòng)，達(dá)成共案，再經(jīng)過教師加工形成個(gè)案，集智攻堅(jiān)、群力群策，從而進(jìn)行有效教學(xué)。
多措并舉
提質(zhì)增效
線上教學(xué)讓教師工作有了更多的挑戰(zhàn)。同時(shí)也讓教師們不斷成長。線上教學(xué)需要教學(xué)內(nèi)容更加直觀，更加吸引眼球，教師們依托騰訊會(huì)議、企業(yè)微信、釘釘、網(wǎng)絡(luò)直播課等平臺(tái)，借助各種直播軟件、智慧教學(xué)工具等，輔助開展線上教學(xué)。
教師們根據(jù)自身的教學(xué)風(fēng)格、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)任務(wù)靈活使用資源，因“師”制宜，因“課”制宜，因“生”制宜。關(guān)注以“學(xué)生為主體”的居家學(xué)習(xí)，通過推送國家云平臺(tái)資源庫中的精品課例、微課錄制等方式增加線上課堂的趣味性；優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣；發(fā)揮七小在線的引領(lǐng)作用，利用聲音的抑揚(yáng)頓挫，吸引學(xué)生的注意力；通過語言交流、課件學(xué)習(xí)、在線答疑、課前課后作業(yè)發(fā)布、作業(yè)批改等多種形式增加互動(dòng)環(huán)節(jié)，活躍學(xué)生的思維……課堂知識(shí)容量加大，課堂節(jié)奏緊湊，既給學(xué)生學(xué)習(xí)思考留下足夠時(shí)間，又能有效的掌控課堂，確保線上教學(xué)工作保質(zhì)保量進(jìn)行。
創(chuàng)新作業(yè)
減負(fù)增效
在“雙減”背景下，作業(yè)設(shè)計(jì)強(qiáng)調(diào)以生活情境為依托，把所學(xué)知識(shí)融入生活情景，體現(xiàn)作業(yè)的綜合性、實(shí)踐性，彰顯知識(shí)的價(jià)值。為了真正落實(shí)減負(fù)增效的“雙減”政策，語文老師根據(jù)本班實(shí)際情況布置個(gè)性化、多樣化的實(shí)踐性作業(yè)。
一二年級(jí)老師集思廣益，布置個(gè)性化作業(yè)，如動(dòng)手制作美食、識(shí)字小報(bào)、閱讀后與老師分享小故事等，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。三四年級(jí)老師合理利用教材中的練習(xí)，創(chuàng)設(shè)一定的情境將口頭表達(dá)的作業(yè)變得有趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，同時(shí)不忘提升學(xué)生的閱讀水平，讓學(xué)生在課外閱讀的基礎(chǔ)上，結(jié)合單元語文要素拓展課外閱讀題。五六年級(jí)老師則扎根于閱讀與課內(nèi)基礎(chǔ)，鼓勵(lì)學(xué)生整本書閱讀，有條不紊地布置作業(yè)，細(xì)致批改作業(yè)，以鼓勵(lì)性的言語引導(dǎo)孩子。
家校共育
共促發(fā)展
語文老師基本上都是班主任，除了線上語文教學(xué)之外，班主任工作也是線上工作的重要一環(huán)。
疫情防控是首要任務(wù)。每天清晨，班級(jí)群內(nèi)提交行程碼、健康碼、核酸檢測情況等，關(guān)注學(xué)生健康狀況。在全民抗疫的特殊時(shí)期，家長和學(xué)生難免出現(xiàn)一些焦慮情緒。老師們通過電話、微信、視頻、“智慧父母大講堂”、家長沙龍等多種方式連線家庭，通過不間斷的家校聯(lián)系，摸清學(xué)生居家動(dòng)態(tài)和家庭防疫情況，指導(dǎo)學(xué)生家庭合理安排居家學(xué)習(xí)和生活，傳遞的正能量，形成一股暖流，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。為了更好地落實(shí)線上教育教學(xué)活動(dòng)，班主任們經(jīng)常利用空閑時(shí)間加強(qiáng)家校溝通，通過線上家長會(huì)與云家訪的形式，借助家長的力量促進(jìn)線上教育教學(xué)往更高效的方向發(fā)展。
砥志研思
篤行致遠(yuǎn)
站在2022年3月這個(gè)時(shí)間節(jié)點(diǎn)往回看，綿延而來的是疫情肆虐的一段坎坷路徑。然而這樣一群真誠智慧的語文人走在一起，本著對(duì)語文教學(xué)的初心，探尋簡約樸實(shí)而又內(nèi)蘊(yùn)豐盈的語文課堂。通過線上教材分析、研課、互助交流等方式充分發(fā)揮引領(lǐng)、示范和輻射作用，促進(jìn)線上教學(xué)切磋交流，達(dá)到相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步的目的。
線上教學(xué)不僅給每一位語文老師帶來豐富的教學(xué)“體驗(yàn)”，還對(duì)自己的專業(yè)發(fā)展進(jìn)行一次反思性探尋。教育觀、價(jià)值觀、課程觀不斷轉(zhuǎn)變，并逐漸向更深層次發(fā)展。而“云教研”活動(dòng)的開展極大地激發(fā)了教師在線教研的熱情與探求的欲望。道阻雖長，行則將至，行而不輟，未來可期！
在最艱難的“抗疫日子”，七小師生同感觸、共經(jīng)歷，攜手同行。
希望2022年春的線上教學(xué)能點(diǎn)亮奮斗之光，讓蟄伏的日子變成肆意生長的前奏！“疫”起學(xué)習(xí)，教學(xué)相長，“語”你同行，共克時(shí)艱。在這最美人間四月天里，讓我們一起擁抱春日的暖陽，相約在那美麗的七小校園里！
語文線上教學(xué)工作總結(jié)篇十九
學(xué)院高度重視線上教學(xué)工作，將學(xué)校的要求和部署轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)，成立了本科教學(xué)工作領(lǐng)導(dǎo)小組和5個(gè)服務(wù)工作組，出臺(tái)了《經(jīng)濟(jì)學(xué)院20xx年春季學(xué)期本科教學(xué)實(shí)施方案》，明確工作細(xì)則和服務(wù)流程。為確保疫情防控和教學(xué)活動(dòng)兩不誤，學(xué)院通過釘釘智能軟件召開了全體教師視頻會(huì)議，要求教師們充分利用信息化教學(xué)手段，把疫情防控期間網(wǎng)上教學(xué)工作落到實(shí)處，向“以學(xué)為中心”的教學(xué)模式轉(zhuǎn)變，同時(shí)要充分估計(jì)到線上教學(xué)可能遇到的困難，做好預(yù)案，從管理和實(shí)施上確保線上教學(xué)的質(zhì)量。
教師們以高度責(zé)任感，在非常時(shí)期堅(jiān)守本職，履行教書育人的使命，積極行動(dòng)、認(rèn)真準(zhǔn)備，成立了三個(gè)院內(nèi)線上教學(xué)技術(shù)交流群；院、系、教研室、課程組多級(jí)聯(lián)動(dòng)，開展教研活動(dòng)，相互學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短。教學(xué)管理和學(xué)工管理教師也積極行動(dòng)起來，落實(shí)線上教學(xué)管理工作流程，組織學(xué)生們通過多種形式掌握線上學(xué)習(xí)工具；調(diào)查了解學(xué)生們遇到的線上學(xué)習(xí)困難和問題，及時(shí)溝通協(xié)調(diào)解決；組織班級(jí)通過各種主題方式落實(shí)好上課出勤情況和聽課紀(jì)律，及時(shí)反饋課堂教學(xué)效果，加強(qiáng)與任課教師互動(dòng)。同時(shí)，學(xué)院也加強(qiáng)宣傳引導(dǎo)，學(xué)院微信交流群中每天都會(huì)圍繞線上教學(xué)進(jìn)行工作指導(dǎo)和互動(dòng)交流，學(xué)院官微也推送了《專屬青大經(jīng)院課表來啦》、《20xx年春季學(xué)期經(jīng)濟(jì)學(xué)院本科教學(xué)學(xué)生注意事項(xiàng)》以及不同線上工具學(xué)習(xí)指南等內(nèi)容，便于師生全方位跟進(jìn)教學(xué)要求。
全部課程都開展了線上教學(xué)，根據(jù)調(diào)查統(tǒng)計(jì)，教師采用較多的在線教學(xué)形式有：
（1）通過騰訊課堂、騰訊會(huì)議等工具直播+課程微信或qq群輔助；
（2）微信群發(fā)放帶有語音講解的ppt課件+群內(nèi)組織小組討論等互動(dòng)；
（3）中國大學(xué)mooc平臺(tái)等成熟mooc課程為主+直播輔助+課程群互動(dòng)；
（4）spoc課程為主+直播輔助+課程群互動(dòng)；
（5）直播為主+中國大學(xué)mooc平臺(tái)等成熟mooc課程輔助。
2.教學(xué)總體數(shù)據(jù)情況。
截止第8周，經(jīng)濟(jì)學(xué)院共有85門課程、168個(gè)教學(xué)班、77位教師線上開課，各個(gè)年級(jí)專業(yè)課都開展了線上教學(xué)。58.74%的學(xué)生使用最多的線上教學(xué)工具是騰訊課堂，16.8%的學(xué)生使用最多的線上教學(xué)工具是雨課堂，10.48%的學(xué)生使用最多的線上教學(xué)工具是中國大學(xué)mooc等平臺(tái)；相應(yīng)的，48.89%的老師使用最多的線上教學(xué)工具是騰訊課堂，15.56%的老師使用最多的線上教學(xué)工具是雨課堂，8.89%的老師使用最多的線上教學(xué)工具是中國大學(xué)mooc等平臺(tái)。
3.師生因特殊原因不能參與網(wǎng)絡(luò)教學(xué)情況及解決方案。
確實(shí)因網(wǎng)絡(luò)受限無法參加課程在線直播的學(xué)生，經(jīng)學(xué)院審批后提前與教師聯(lián)系，通過qq群、課程平臺(tái)、郵箱等方式獲取課程資料，進(jìn)行自學(xué)，完成作業(yè)。教師因?yàn)樘厥庠虿荒苓M(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，按照正常調(diào)課手續(xù)，制定《課堂教學(xué)進(jìn)程調(diào)整方案》。
1.主要教學(xué)平臺(tái)及反饋。
根據(jù)調(diào)查問卷，采用較多的直播教學(xué)工具是騰訊課堂，選用較多的線上教學(xué)平臺(tái)是中國大學(xué)mooc等平臺(tái)。54.84%的學(xué)生反映在線專業(yè)課學(xué)習(xí)過程中遇到平臺(tái)卡頓問題，26.88%的學(xué)生反映自己缺少手機(jī)流量或者網(wǎng)絡(luò)不穩(wěn)定。
2.主要教學(xué)方式及反饋。
通過騰訊課堂、騰訊會(huì)議等工具直播+課程微信或qq群輔助和平臺(tái)等成熟mooc課程為主+直播輔助+課程群互動(dòng)，這是選用最多的兩種在線教學(xué)方式。40%的老師反映在線教學(xué)遇到網(wǎng)絡(luò)環(huán)境不穩(wěn)定的問題，37.78%的老師反映無法有效獲得學(xué)生學(xué)習(xí)效果的及時(shí)反饋。
3.學(xué)生網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)情況及滿意度反饋。
96.37%的學(xué)生反映基本都參加了網(wǎng)課學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)在線學(xué)習(xí)效果的滿意度為68.01%，學(xué)生對(duì)在線教學(xué)效果的滿意度為84.01%。
4.教師自評(píng)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)效果。
教師對(duì)在線教學(xué)效果的滿意度為84.44%，對(duì)學(xué)生參加在線學(xué)習(xí)情況的滿意度為89.99%。
5.師生遇到的主要問題、建議及解決方案。
（1）平臺(tái)卡頓和網(wǎng)絡(luò)環(huán)境不穩(wěn)定，是師生反映較為集中的問題。因此建議：第一，老師們應(yīng)該考慮多個(gè)直播備選方案；第二，提前下發(fā)授課課件，開啟課堂回放功能，便于學(xué)生回看、復(fù)習(xí)。
（2）最有利于提高在線教學(xué)效果的方法，64.44%的老師選擇是“直播中適度的在線互動(dòng)”。此項(xiàng)，學(xué)生選擇最多的是“詳細(xì)的課前說明和自學(xué)指導(dǎo)書”（占比37.77%），其次是“豐富的自學(xué)和補(bǔ)充資料”(占比30.51%)，再次是“直播中適度的在線互動(dòng)”（占比24.73%）。教師可以提供更詳細(xì)的學(xué)習(xí)指導(dǎo)，每周給學(xué)生下發(fā)“本周學(xué)習(xí)安排”，幫助學(xué)生把握學(xué)習(xí)進(jìn)度、任務(wù)和要求。利用網(wǎng)絡(luò)資源，提供給學(xué)生更多的學(xué)習(xí)資料。
（3）關(guān)于在線互動(dòng)，學(xué)生反饋在50分鐘直播課中，最合適的互動(dòng)次數(shù)是2-3次（占比46.1%），選擇4-5次的占比是23.66%。不過，37.78%老師反映“無法有效獲得學(xué)生學(xué)習(xí)效果的及時(shí)反饋”，師生互動(dòng)仍然是解決這一問題的主要方式，建議考慮課程和學(xué)生情況，彈幕短互動(dòng)可以多用些，提問等長互動(dòng)頻率可以適當(dāng)。
（4）雖然只有6.99%的同學(xué)反饋“適度的課后作業(yè)安排”是提高在線教學(xué)效果的最有效手段，且有部分同學(xué)提到作業(yè)較多。但適度的作業(yè)仍然是在線教學(xué)有效的檢驗(yàn)和督促手段，42.22%的老師反饋布置的作業(yè)可在半小時(shí)內(nèi)完成。
（5）部分同學(xué)反映授課使用的“平臺(tái)太多”。建議可根據(jù)個(gè)人實(shí)際，向某一工具如騰訊課堂集中。教師們每次上課要提醒學(xué)生采用的工具，課件、通知和作業(yè)同步在班級(jí)微信和qq群中發(fā)布，并進(jìn)行多次作業(yè)提交的提醒。
（6）部分同學(xué)反映沒有教材影響學(xué)習(xí)效果。出版社開放的電子版教材的使用權(quán)限提供了解決方案，也可以通過將部分章節(jié)拍照集結(jié)下發(fā)等方式給同學(xué)們提供更完善的學(xué)習(xí)資料。
（7）對(duì)于使用慕課教學(xué)存在兩個(gè)主要問題：部分同學(xué)反映缺少指導(dǎo)；也有部分同學(xué)反映慕課內(nèi)容作為課下預(yù)習(xí)材料，與課堂內(nèi)容重復(fù)性較高，學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)較重。建議合理設(shè)計(jì)慕課的使用方式：以慕課為主的話，適當(dāng)直播，增加導(dǎo)讀、課程群內(nèi)互動(dòng)，下發(fā)更詳細(xì)的學(xué)習(xí)指導(dǎo)；以慕課為輔的話，合理設(shè)計(jì)其資源的利用方式和內(nèi)容。
1、引導(dǎo)教師做好線上教學(xué)總結(jié)和反思，開展教學(xué)研究工作，做好“線上線下混合式教學(xué)”和“以學(xué)為中心”的教學(xué)模式轉(zhuǎn)變。
2、開展期中線上教學(xué)觀摩和檢查活動(dòng)，布置各系召開以“線上教學(xué)體驗(yàn)和反思”為主題的教學(xué)研討活動(dòng)，引導(dǎo)教師更加全面的了解線上線下混合教學(xué)的優(yōu)勢，實(shí)現(xiàn)觀念轉(zhuǎn)變。
3、引導(dǎo)教師積極參加教育部教指委、學(xué)校等各級(jí)部門組織的教學(xué)能力培訓(xùn)和經(jīng)驗(yàn)交流講座，依托學(xué)院教學(xué)工作坊的平臺(tái)邀請(qǐng)國家級(jí)金課主持人和評(píng)委等專家暨校內(nèi)優(yōu)秀教師開展教學(xué)培訓(xùn)和研討活動(dòng)，提升教師開展線上線下混合教學(xué)的能力。
4、引導(dǎo)教師利用超星、雨課堂、對(duì)分易等平臺(tái)，做好課程網(wǎng)站和課程資源上網(wǎng)工作，打造好線上教學(xué)的基礎(chǔ)設(shè)施。
5、高標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)已立項(xiàng)的校級(jí)“以學(xué)為中心”課程、“金課“培育項(xiàng)目，開展院級(jí)線上線下混合式金課培育項(xiàng)目立項(xiàng)工作，推動(dòng)已立項(xiàng)的院級(jí)2門線上課程項(xiàng)目加快建設(shè)進(jìn)度，打造線上線下混合式標(biāo)桿課，起到示范引領(lǐng)作用。
6、推動(dòng)各門專業(yè)課程，發(fā)揮線上教學(xué)優(yōu)勢，廣泛開展“在線預(yù)習(xí)”、“在線自學(xué)”、“在線測試”、“在線討論”、“在線答疑”等各類線上教學(xué)活動(dòng)。
語文線上教學(xué)工作總結(jié)篇二十
三年級(jí)道德與法治在四月份主要進(jìn)行《3 我很誠實(shí)》的教學(xué)和練習(xí)，分為6課時(shí)進(jìn)行。教學(xué)時(shí)陳老師聯(lián)系生活中發(fā)生的誠實(shí)與說謊的故事進(jìn)行教學(xué)，通過老師的引導(dǎo)同學(xué)們也都紛紛表達(dá)自己的想法，有的同學(xué)采用多次連麥的方法表達(dá)，網(wǎng)絡(luò)不好的或沒有機(jī)會(huì)連麥的同學(xué)會(huì)在對(duì)話框中積極表達(dá)自己的想法，效果較好。
在線上教學(xué)的過程中也存在一些問題，例如有很多同學(xué)不喜歡連麥，即使在讀課文這樣的簡單互動(dòng)環(huán)節(jié)激勵(lì)連麥，效果也不是很明顯。練習(xí)部分在回答簡答辨析這樣的題型時(shí)連麥不夠踴躍，語言組織能力偏弱，這樣的題需要重點(diǎn)講解。在以后的教學(xué)中老師需要采用多種方式增加學(xué)生的自信心，讓學(xué)生能夠積極連麥表達(dá)自己的想法。
四年級(jí)道德與法治學(xué)科在四月份主要學(xué)習(xí)的內(nèi)容是 《第3課 當(dāng)沖突發(fā)生》，本課分6課時(shí)進(jìn)行教學(xué)，課程內(nèi)容以學(xué)生的在校生活為主線，講述了學(xué)生之間的一些沖突。由于學(xué)生們很久都沒有感受校園生活了，所以回憶起以前發(fā)生在自己身上或看到、聽到的有關(guān)學(xué)生間沖突的事，侃侃而談。分析起事例原因和解決辦法時(shí)，也講的頭頭是道。課上積極發(fā)言，踴躍連麥，課堂氣氛很活躍。但有的學(xué)生還是被動(dòng)連麥，個(gè)別學(xué)生甚至?xí)芙^連麥，羞于表達(dá)、溝通。極個(gè)別學(xué)生家里網(wǎng)絡(luò)很差，基本每節(jié)課都連不上麥。針對(duì)這樣的學(xué)生，江老師都會(huì)鼓勵(lì)讓他們多連麥，或者在對(duì)話框中打字。
每節(jié)課，江老師都會(huì)用ppt制作一些相關(guān)習(xí)題讓孩子們進(jìn)行鞏固，習(xí)題類型多樣，有填空、選擇、判斷、簡答題等，學(xué)生們?cè)谔羁疹}上總是會(huì)有丟字或填字現(xiàn)象，在做簡答題部分時(shí)學(xué)生寫的不是書面用語。這些他們對(duì)教材還是掌握的不扎實(shí)，所以，還是應(yīng)該讓他們多讀教材，多思考，在案例分析時(shí)多引用教材中的語言。
五、六年級(jí)的道德與法治學(xué)科是由教學(xué)資歷較深的趙老師負(fù)責(zé)，為了能讓孩子在家享受到更好的`教學(xué)效果，對(duì)網(wǎng)絡(luò)比較陌生的趙老師克服各種困難，積極學(xué)習(xí)，讓學(xué)生們得到了更好的教育，趙老師通過相關(guān)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)找到符合教學(xué)內(nèi)容適合學(xué)生學(xué)習(xí)的教學(xué)視頻，通過釘釘直播課結(jié)合視頻進(jìn)行教學(xué)，并及時(shí)做習(xí)題鞏固，教學(xué)效果較好。但有些同學(xué)對(duì)這個(gè)學(xué)科的重視度還不夠存在缺課的現(xiàn)象，以后會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想指導(dǎo)，提高重視度。個(gè)別同學(xué)因?yàn)榧依锞W(wǎng)絡(luò)卡不能很好地完成學(xué)習(xí)，趙老師會(huì)積極鼓勵(lì)學(xué)生找時(shí)間看回放。
通過這段時(shí)間的師生共同學(xué)習(xí)交流，學(xué)生們的自學(xué)能力有了一定的提高，老師們的教學(xué)思路和教學(xué)手段也更加開闊和多樣化，雖然還存在著一些問題，但老師們一直在摸索想辦法解決問題，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式是我們當(dāng)前教育形式的有力補(bǔ)充，相信在我們?nèi)w老師的共同努力下我們一定會(huì)充分利用好它，為我們的教育教學(xué)工作提供有效的服務(wù)。
道德與法治線上教學(xué)工作總結(jié)
隨著疫情形式更加的嚴(yán)峻，我們的教育工作也做出了相應(yīng)的改變。這學(xué)期對(duì)于社會(huì)，對(duì)于家長，對(duì)于老師，甚至對(duì)于學(xué)生是一個(gè)重大的考驗(yàn)，對(duì)于我們這些從來沒有過網(wǎng)絡(luò)授課經(jīng)驗(yàn)的老師來說，也是一次挑戰(zhàn)。對(duì)于今天的網(wǎng)絡(luò)授課，我從以下幾個(gè)方面：
課前我結(jié)合市局直播課對(duì)自己的課件做了調(diào)整，進(jìn)行知識(shí)精簡。在班級(jí)小管家使用云教學(xué)平臺(tái)的課件中我及時(shí)補(bǔ)充了重點(diǎn)和考點(diǎn)。然后再發(fā)起班級(jí)在線直播。
我的教學(xué)班共4個(gè)，要求學(xué)生課前打卡，打卡率為80%左右。
這種教學(xué)方式確實(shí)非常新穎，對(duì)教師和學(xué)生來說都非常新奇但是說實(shí)話不太適合農(nóng)村的學(xué)生。比如說我班的4名不看課的學(xué)生經(jīng)班主任了解后發(fā)現(xiàn)都是父母離異家庭的孩子。初中生不像小學(xué)生那么聽話，也不像高中生那么懂事。所以網(wǎng)絡(luò)課堂就需要家長的監(jiān)督。因此我在課堂上不定時(shí)點(diǎn)名提問學(xué)生，一方面提高學(xué)生的課堂注意力，另一方面也使學(xué)生能夠堅(jiān)守課堂。
在課堂教學(xué)環(huán)節(jié)中，不能像平時(shí)課堂那么隨時(shí)提問，隨時(shí)解決問題。教師的管理能力隔著屏幕也下降了一個(gè)等級(jí)。我班網(wǎng)絡(luò)教學(xué)存在的最大問題是，學(xué)生不主動(dòng)發(fā)問，有問題也不習(xí)慣主動(dòng)發(fā)起連麥，這就要老師多關(guān)注重點(diǎn)難點(diǎn)的講解和落實(shí)。
今天的作業(yè)時(shí)把課堂的筆記背過，要求家長監(jiān)督在筆記本上簽字。學(xué)生對(duì)于家長的簽字拍照上傳。這是比較簡單的作業(yè)，課后在班級(jí)小管家里的家校本上發(fā)布作業(yè)后，十分鐘之內(nèi)就提交了。總的來說不盡人意。
1、加強(qiáng)課堂監(jiān)管力度，如采用視頻會(huì)議形式模擬課堂提問。
2、多與學(xué)生溝通，及時(shí)了解學(xué)習(xí)情況
3、多在作業(yè)批改時(shí)回復(fù)一些激勵(lì)性的語言，鼓勵(lì)學(xué)生積極完成任務(wù)。
網(wǎng)絡(luò)教學(xué)任重道遠(yuǎn)，它是未來的必然的教學(xué)手段。對(duì)于我們這些傳統(tǒng)課堂還沒有摸索清楚的教師們來說，它卻來的猝不及防。我們要相信自己一定能夠適應(yīng)并戰(zhàn)勝這些困難。