通過總結(jié)我們可以從中獲得經(jīng)驗教訓，進一步改進和提升自己的表現(xiàn)。在寫總結(jié)時，要注意語言簡潔明了，重點突出。以下是一些相關總結(jié)范文，供大家參考閱讀。
度小學語文教研工作總結(jié)篇一
我們語文組的宗旨是：從校本教研著手，促進教師專業(yè)成長;以課程教學為契機，更新教師教育觀念;以學生發(fā)展為本，優(yōu)化教學策略;以改變學習方式為突破口，培養(yǎng)學生對傳統(tǒng)文化的興趣，能理解并靈活運用我國的語言?，F(xiàn)對本學期教研工作總結(jié)如下：
學習是成長的最有效的途徑。本學期，語文組老師們認真學習了《走進新課程》、《新課程解讀》、《語文新課程標準學習輔導》等材料。了解新課程結(jié)構，了解了每個年級段的教學目標和要求，熟悉新課程標準，探究新教學過程，在思想上樹立起堅定的信念。為讓老師能更好的學習、實踐新課程理念，我們相應地讓老師們解讀本年段的教材，從而幫助老師了解每一個年級的教學特點。
去年，我們建立了校本的教學要求，我們這個學期繼續(xù)落實和完善校本教學要求。我們認真制定好本學期的工作計劃，堅持每周一次的教研組活動;堅持兩周一次的公開教學活動，堅持每月一次的常規(guī)工作檢查，堅持教師自我單元小測與教研組抽查檢測相結(jié)合，每一個月對教師的備課、作業(yè)批改情況進行查閱，及時總結(jié)教學常規(guī)中的得失，發(fā)現(xiàn)問題，及時解決，不斷規(guī)范教師的工作行為。
我們根據(jù)低中高三個學段，根據(jù)學生的特點確立了自己的研究方向：
1、低年級研究多樣化的識字。大量的識字卡片貼滿了教室，同學們在組長的帶領下，讀一讀，認一認，小組間還開展了識字競賽。讓同學認一認學校的標語，商品包裝袋上的生字，，讓同學把愛看的書帶到學校交流，這些做法都大大提高了學生的學習興趣，又在不知不覺中鞏固了課堂上學過的生字。運用多種多樣的方法識字并讓學生自己總結(jié)。運用形象比較的方法，解決生字中的難點。運用直觀教學手段使學生利用字義記生字。運用謎語識字。學生的識字量增加了，課外閱讀的興趣也提高了，他們還訂閱了大量的報紙。
2、中年級研究學生閱讀興趣的激發(fā)。教會學生預習和質(zhì)疑的方法。讓他們大膽質(zhì)疑、獨立思考、小組討論、全班爭論。教師當好引導者。這樣為學生創(chuàng)造了一個民主、平等、和諧的學習氛圍。
閱讀教學注意做好課外的延伸：讓學生帶著問題進課堂又帶著問題出課堂。激發(fā)學生的學習興趣，引導學生主動收集資料，培養(yǎng)初步的收集和處理信息的能力。
3、高年級研究品讀經(jīng)典，提升閱讀品味。高年段同學從中國四大名著入手，從我國的經(jīng)典文化入手，學生在讀中感受祖國文字的魅力。增強學生對祖國文字的熱愛，提升民族的`自豪感。同時，讓學生注重交流與反思，在閱讀中樹立正確的人生觀和價值觀。
經(jīng)典古詩文是我國文學寶庫里的一只奇葩，源遠流長。為迎接x月23日的世界讀書日，我們開展了“春之旅”古詩誦讀會。這次活動為深入開展“養(yǎng)正”教育，創(chuàng)建良好的校園文化，營造濃郁的讀書氛圍，使學生閱讀經(jīng)典，親近書籍，享受閱讀的樂趣。讓學生們在誦讀過程中獲得古詩文經(jīng)典的基本熏陶和修養(yǎng)，弘揚祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，提高廣大學生文化和道德素質(zhì)，增強民族自信心和自豪感。通過讀古詩詞、唱古詩詞、給古詩詞配畫等活動，讓孩子們在汲取古代思想精髓的同時，弘揚民族傳統(tǒng)文化。更為主要的是能讓學生在活動中珍惜時間，激發(fā)學生熱愛祖國以及思鄉(xiāng)惜友之情，同時教給學生闡明事理，為人處世之道，在潛移默化中提高學生的思想道德素質(zhì)。
活動內(nèi)容豐富，形式多樣，活動時間一直從四月份，延續(xù)到五月中旬。活動分成文藝表演、手抄報展示和古詩擂臺賽。這次活動最大的一個特點就是專題誦讀——這次誦讀在原有的背誦的基礎上，各個班級要組織學生對古詩進行歸類，比如邊塞詩、送別詩、描寫春天的古詩;描寫桃花的古詩等對古詩進行分類誦讀，有積累、有提升。這次活動的效果也是有目共識的，孩子們根據(jù)自己的特長，很好的展示自我。愛表現(xiàn)的同學，在舞臺在展示自我風采;性格內(nèi)向的同學，通過自己的繪畫和文字表現(xiàn)自己的風采。通過打擂臺，學生晉級闖關，樹立學生正確的競爭意識，形成良性的競爭。
我們語文學科對學生的閱讀、寫字、口語和習作、國學進行評價。期末，對孩子們進行書面測試的同時，還關注他們的口語測試、國學知識的掌握積累情況，進行綜合的評價。
3、注重發(fā)揮老師的主觀能動性，多表現(xiàn)出自己的教學風格，發(fā)揮自己的特長。
5、關注小升初和幼小銜接，吸取本學期畢業(yè)班的經(jīng)驗，做好驗收和銜接。
一個學期，我們也和學生一起分享語文的快樂。我們在傳授和引導的同時，體驗到教育的成效;學生在收獲與成長的同時，也感受語文特殊的魅力;讓我們一起陪伴著孩子們快樂學習，健康成長。
度小學語文教研工作總結(jié)篇二
下面是本站小編為大家整理的小學語文教研工作總結(jié)，歡迎大家閱讀。更多請關注本站工作總結(jié)范文欄目。
小學語文教研工作總結(jié)1
語文教研組本學期的工作在學校的統(tǒng)一領導下，按照學期初制定的工作計劃，團結(jié)協(xié)作，真抓實干，全面貫徹落實新課改精神，以全面提高學生的語文素養(yǎng)為目的，形式多樣地開展語文教學工作，圓滿地完成了本學期的教學教研工作，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、認真學習理論，更新了教育觀念
作為學校最大的學科組——語文教研組，我們深深地感到應該始終站在課程改革浪潮的前頭，為學校的語文教學，為推動學校整體教學水平的提高，發(fā)揮我們的智慧和才能。開學初，我們?nèi)M老師認真研讀了《語文課程標準》，了解了每個年級段的教學目標和要求，開展了新課程理論下的課堂教學標準討論。之后又通過個人自學、組內(nèi)交流等多種方式來學習新課程，把握新課程，以轉(zhuǎn)變觀念，形成新的課程觀、教師觀、教學觀、課堂觀、質(zhì)量觀。
二、繼續(xù)開展校內(nèi)聽課評課及教學診斷活動
認真積極地開展校內(nèi)聽課活動，促進教師集體教學水平的提高，一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。近年來，隨著學校教師隊伍的不斷壯大，我們語文教研組的教師也逐漸擴大。如何使不同的教師在教研組這個集體中共同成長呢?我們的做法是：扎實開展如集體備課、專題研討、公開課、教學診斷、優(yōu)質(zhì)論文交流等多項活動。其中公開課是大家相互取長補短的很好途徑。每次活動，我們都認真抓好以下環(huán)節(jié)：集體備課，組織聽課，評課、診斷、總結(jié)。
三、進一步落實集體備課制度
“尺有所短，寸有所長。”每個人都有他的長處和短處，如果能相互學習、相互借鑒，揚長避短，我們的工作就能事半功倍。但由于種種原因，以往集體備課常常流于形式。本學期我們認真落實教導處有關規(guī)定，嚴格紀律要求，改進組織方式，在備課組內(nèi)實行定課題、定時間、定主講人、全體參加的做法，在很大程度上提高了集體備課的質(zhì)量。在集體備課中我們力求做到統(tǒng)一思想，統(tǒng)一進度，統(tǒng)一練習，特別是在備教學目標，備學生練習，備教學方法時能集思廣益，取長取短，同時通過集體備課，及時了解教育教學情況，針對教材的特點，不斷地進行探索、改革、創(chuàng)新。
四、教學常規(guī)檢查常抓不懈，落實到位
為了使教學工作規(guī)范化，制度化，科學化，條理化，每個月的常規(guī)檢查，都很抓落實，不走過場形式，認真細致，發(fā)現(xiàn)問題及時整改。通過督促、檢查教師們形成了工作習慣，每到月底總能及時完成各項任務。
總之，在本學期里，我們語文組的中青年教師處處帶頭垂范，新上崗教師敢于大膽創(chuàng)新，都取得了一定的成績。如：朱保進老師和范桂英老師就代表淝南學區(qū)參加了中心校舉行的公開課評比活動。但我們也看到了困難和不足，如教研組活動開展得還不夠扎實，在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意，備課組活動效率不高，一部分教師對教研活動的認識不夠端正，參加集體活動的熱情不高。對學生的課外閱讀指導還不夠，在學生活動的組織上依然沒有跳出應試的窠臼，對其語文綜合素養(yǎng)的提高關注不夠。不過我們相信，只要全校上下切實更新教育觀念，真正堅持正確的辦學方向，在總結(jié)本學期經(jīng)驗教訓的基礎上，在各位教師的共同努力下，我們組下學期各方面的工作會做得更好，對此，我們充滿信心。
小學語文教研工作總結(jié)2
本學期，我校語文教研工作在學校的直接領導下，以語文教研工作計劃和學校工作思路為指導，認真落實學校語文教研工作計劃。緊緊圍繞學校教學工作重點開展教研活動，加強管理，強化過程，嚴格要求，積極實施素質(zhì)教育，充分發(fā)揮教學研究、教學指導和教學服務的職能作用，積極探索課改的新經(jīng)驗，新方法，以教學質(zhì)量建設為中心開展工作。
一、強化了教師的培訓
教學質(zhì)量高低的關鍵在教師，學校把教師的業(yè)務培訓放在一個極其重要的地位。學校積極鼓勵教師進修學習，還組織教師參加市、縣、鎮(zhèn)教學觀摩、培訓，讓教師開拓視野，并且在實踐中加以運用。學校還組織部分教師到紅塔區(qū)參加了新教材培訓，回來后又對各年級教師進行了培訓。
二、積極推動教學交流，提高教研水平
我校認真組織教研活動，保證了時間、地點、人員、內(nèi)容，對于組內(nèi)開設的常規(guī)課、示范課、研討課等公開課，作到人人參與聽課、評課，并形成了良好的教研氛圍，促進了教研活動質(zhì)量的提高。上課前老師們都踴躍報名，積極準備，課前大家出謀劃策，查漏補缺，再修改教案，課后評課再交流經(jīng)驗，總結(jié)成果，提高教育教學水平，真正達到示范課的示范作用。
學校領導還經(jīng)常深入課堂，指導教學實踐切實改進課堂教學方法，用新課程理念指導新的教學行為，把新的教學評價觀貫穿老師的課堂教學評價中，引導教師改變評課方法，從而改變教學方法，高質(zhì)量完成學期教研任務。
三、加強常規(guī)管理，為教學質(zhì)量保駕護航
抓好常規(guī)管理是辦好學校的基礎。我們重視教學常規(guī)的檢查和落實，夯實教學基礎。教導處和語文組每月進行常規(guī)檢查(隨機)，校領導隨機參與，不僅對教師的備課、案例等教學常規(guī)工作進行檢查，還查學生課堂行為及作業(yè)習慣，及時反饋，對好的做法進行推廣，并對優(yōu)秀作業(yè)進行了展示，對學生良好學習習慣的養(yǎng)成有很好的促進作用。平時加大對隨堂課的檢查力度，抓好聽課、反思、評課活動。對學生單元測驗情況進行反思和總結(jié)，老師對班級每次單元檢測都做質(zhì)量分析檢查，要求任課老師關注和追蹤后五名學生的學習情況，一方面加強了教學質(zhì)量的監(jiān)控，一方面也促進了同組間教師的教學交流和溝通，有利地促進教學質(zhì)量的提高。
四、以課堂教學為中心，建構充滿活力的課堂
課堂教學是實施素質(zhì)教育的主渠道，學校抓住課堂教學這一中心，加強教師的行動研究。用先進的教育理念指導課堂教學改革，打破“教師為中心、課本為中心”的傳統(tǒng)教學模式，活動中，教師們認真鉆研教材，學習相關的語文學科課程標準，課前研討教育理念和教學設計、課中聽課認真記錄與及時點評、課后執(zhí)教者進行反思、教研組反思和集體評課、評課后總結(jié)教學經(jīng)驗。本學期的集體備課開展得扎實有效，充分利用老教師豐富的教學經(jīng)驗作資源，發(fā)揮中流砥柱作用，也使年輕老師成長很快，通過一系列的課堂教學研討活動，學生的學習方式得到了改變，教師的各方面能力得到提高。
五、注重團隊建設，促進群體提高
一份耕耘，一份收獲，通過扎扎實實地開展教學研究工作，學校形成了濃厚的教研氛圍，涌現(xiàn)出一批課程觀念新、銳意進取的教師，學校的'教育教學質(zhì)量有所提高，各方面工作取得了顯著的成績。在今后的工作中，我們還必須繼續(xù)努力，發(fā)揚優(yōu)點，正視不足，克服困難，迎難而上，努力把教學教研工作做得更好更扎實。相信有上級領導的關心和支持，有全體老師的協(xié)力配合，我們的目標一定實現(xiàn)，今后，我們將一如既往勤勉、務實地工作，促進我校教學水平的提高，為教育事業(yè)譜寫出新的篇章!
小學語文教研工作總結(jié)3
這學期，我校語文教研組的工作在學校的統(tǒng)一領導下，按照學期初制定的工作計劃，全體語文教師團結(jié)協(xié)作，真抓實干，兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實實全面貫徹中心學校對教研工作的要求，從規(guī)范入手，有目的，有計劃，有步驟地加強課堂教學改革研究，以全面提高本組語文教學水平及語文教學質(zhì)量，全面提高學生的語文素養(yǎng)為目的，形式多樣地開展語文教學工作，圓滿地完成了本學期的教學教研工作，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、加強校本培訓，促進教師專業(yè)發(fā)展
作為教研組，我們深深地感到，教研組應該始終站在課程改革浪潮的前頭，為學校的語文教學，為推動學校整體語文教學水平的提高，發(fā)揮教師集體的智慧和才能。因此，本學期，我校語文教研組以教研組為中心，注重加強教師的校本培訓工作，多渠道的對教師進行培訓，促進教師的專業(yè)發(fā)展。
1、開學初，語文教研組要求語文教師繼續(xù)加強教育理論與實踐經(jīng)驗的學習，使新的課程理念深入人心。在教師的自主學習中，每位語文教師的教科研水平都得到了更進一步的提高。
2、開展好教研活動，利用教研活動的時間組織切實有效的學習討論活動，用先進的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統(tǒng)的教學模式。教師在學習、交流、實踐的過程中，把新的教學理念滲透到了教學中，教學注重了以培養(yǎng)學生的合作交流意識和實踐創(chuàng)新能力為主，注重了尊重學生的需要，培養(yǎng)了學生的自學能力。
3、加強校本培訓中的骨干教師引領作用。要求全體語文教師加入到學校課題研究中，結(jié)合課題研究的內(nèi)容，進行相關的理論學習和研究，提高了教師們的課堂教學策略、教學評價的能力，牢固地樹立了評價要以學生發(fā)展為宗旨的思想。
4、重視了多層次、多級別的校本培訓活動。鼓勵教師積極外出或在校內(nèi)聽課或參加培訓或自主學習。在多次的培訓中，我校語文教師的各方面能力與水平都得到了提高。
二、積極開展各種教研活動，提高教師教學能力和教學水平
1、認真積極地開展校內(nèi)聽課活動，促進教師集體教學水平的提高，一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。本學期，這個光榮的傳統(tǒng)繼續(xù)在我校語文教研組懂得到發(fā)揚。鼓勵教師之間相互學習，一起討論，共同參與，發(fā)揮著傳、幫、帶的作用。每次活動，我們都認真抓好以下環(huán)節(jié)：組織聽課，評課、診斷、總結(jié)。其中許葉老師低年級教學課，教研組內(nèi)同事相互聽課、研討中，大家集思廣益，發(fā)言積極，共同探討了一些日常教學中存在的問題，提出了卓有成效的見解，為各個層次的教師提供了鍛煉的舞臺、搭建了成長的階梯，也提高了教師的課堂教學水平。交流中，教師的教育科研能力也得到開發(fā)，從多方面對一堂好課有了更全面的認識。
2、結(jié)合學校各階段工作的進展來開展教研活動，促進教師間的相互交流和合作，達到教學相長的目的。在這些活動的開展中，教師互幫互學，共同進步。這樣的教研研氛圍，不僅加深了教師間的相互了解，更促進了教師教學技術上的提高，達到了取長補短、共同發(fā)展的目的。本學期我校出了“西橫校報”三期，每月布置“語文大世界”。
三、教學常規(guī)檢查常抓不懈，落實到位
為了使教學工作規(guī)范化，制度化，科學化，條理化，每個月的常規(guī)檢查，都很抓落實，不走過場形式，認真細致，發(fā)現(xiàn)問題及時整改。通過督促、檢查教師們形成了工作習慣，每到月底總能及時完成各項任務。 本學期我們進行了一年級拼音檢測，二年級寫字檢測，四年級閱讀檢測，五、六年級作文檢測。
四、積極開展課題研究
教學改革和教學科研是提高教學質(zhì)量的根本出路，我們語文組在學校、教導處的帶領下，以提高課堂教學質(zhì)量為目標，不斷地進行探索、改革、創(chuàng)新。利用教研活動進行學習、交流，取長補短，以不斷提高課堂教學能力和教研水平，積極參與課題研究，深化課堂教學改革，積極參與課改實驗。這學期，我校語文教師緊緊圍繞學校的一個省級課題實施研究工作。全體老師根據(jù)教研組確定的主課題選定子課題作為自己的研究課題。做到人人都有明確的目標，個個都有自己的實驗操作。以此來加大教科研的力度，做好隨機的監(jiān)測、統(tǒng)計等資料的積累工作，集中力量突破主課題。在研究過程中老師向科研要質(zhì)量，積極撰寫教科論文。
五、教研組工作存在的不足：
1、有些教研活動開展的不夠扎實，走過場，在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意，活動效率不高，沒有發(fā)揮出教研活動應有的作用。
3、學生活動開展少，對學生能力的培養(yǎng)不夠。對學生的課外閱讀指導還不夠，在學生活動的組織上依然沒有跳出應試的窠臼，對其語文綜合素養(yǎng)的提高關注不夠。
六、下一步工作的四點措施：
1、教師是教育的關鍵，我們要從自身找原因，不怨天尤人，不抱怨環(huán)境，努力加強學習，提高工作的責任心和工作的藝術性，開展教研組之間更進一步地交流溝通，努力提高我們組老師的專業(yè)技術水平。
2、嚴格抓好平日的教學常規(guī)工作，從上課、批改作業(yè)、能力訓練入手，嚴格要求學生，牢記古語“教不嚴，師之惰”，以此相互勉勵。
3、從學生的角度來講，我們將以樹立學習的自信心，樹立競爭的學習風氣為主，注重學習興趣和學習方法的培養(yǎng)，擴大閱讀量和作文量，進行有序地專門訓練，提高他們的綜合水平。
4、盡力做好后進生的工作，想各種辦法，常抓不懈，努力不讓一個學生掉隊。
總之，在本學期里，我們語文組取得了一定的成績。但我們也看到了困難和不足，我們相信，只要全校上下切實更新教育觀念，真正堅持正確的辦學方向，在總結(jié)本學期經(jīng)驗教訓的基礎上，在各位教師的共同努力下，我們組下學期各方面的工作會做得更好。對此，我們充滿信心。
小學語文教研工作總結(jié)4
語文教研組本學期的工作在學校的統(tǒng)一領導下，按照學期初制定的工作計劃，團結(jié)協(xié)作，真抓實干，全面貫徹落實新課改精神，以全面提高學生的語文素養(yǎng)為目的，形式多樣地開展語文教學工作，圓滿地完成了本學期的教學教研工作，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、認真學習理論，更新了教育觀念
作為學校最大的學科組——語文教研組，我們深深地感到應該始終站在課程改革浪潮的前頭，為學校的語文教學，為推動學校整體教學水平的提高，發(fā)揮我們的智慧和才能。開學初，我們?nèi)M老師認真研讀了《語文課程標準》，了解了每個年級段的教學目標和要求，開展了新課程理論下的課堂教學標準討論。之后又通過個人自學、組內(nèi)交流等多種方式來學習新課程，把握新課程，以轉(zhuǎn)變觀念，形成新的課程觀、教師觀、教學觀、課堂觀、質(zhì)量觀。
二、繼續(xù)開展校內(nèi)聽課評課及教學診斷活動
認真積極地開展校內(nèi)聽課活動，促進教師集體教學水平的提高，一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。近年來，隨著學校教師隊伍的不斷壯大，我們語文教研組的教師也逐漸擴大。如何使不同的教師在教研組這個集體中共同成長呢?我們的做法是：扎實開展如集體備課、專題研討、公開課、教學診斷、優(yōu)質(zhì)論文交流等多項活動。其中公開課是大家相互取長補短的很好途徑。每次活動，我們都認真抓好以下環(huán)節(jié)：集體備課，組織聽課，評課、診斷、總結(jié)。
三、進一步落實集體備課制度
“尺有所短，寸有所長?！泵總€人都有他的長處和短處，如果能相互學習、相互借鑒，揚長避短，我們的工作就能事半功倍。但由于種種原因，以往集體備課常常流于形式。本學期我們認真落實教導處有關規(guī)定，嚴格紀律要求，改進組織方式，在備課組內(nèi)實行定課題、定時間、定主講人、全體參加的做法，在很大程度上提高了集體備課的質(zhì)量。在集體備課中我們力求做到統(tǒng)一思想，統(tǒng)一進度，統(tǒng)一練習，特別是在備教學目標，備學生練習，備教學方法時能集思廣益，取長取短，同時通過集體備課，及時了解教育教學情況，針對教材的特點，不斷地進行探索、改革、創(chuàng)新。
四、教學常規(guī)檢查常抓不懈，落實到位
為了使教學工作規(guī)范化，制度化，科學化，條理化，每個月的常規(guī)檢查，都很抓落實，不走過場形式，認真細致，發(fā)現(xiàn)問題及時整改。通過督促、檢查教師們形成了工作習慣，每到月底總能及時完成各項任務。
總之，在本學期里，我們語文組的中青年教師處處帶頭垂范，新上崗教師敢于大膽創(chuàng)新，都取得了一定的成績。如：朱保進老師和范桂英老師就代表淝南學區(qū)參加了中心校舉行的公開課評比活動。但我們也看到了困難和不足，如教研組活動開展得還不夠扎實，在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意，備課組活動效率不高，一部分教師對教研活動的認識不夠端正，參加集體活動的熱情不高。對學生的課外閱讀指導還不夠，在學生活動的組織上依然沒有跳出應試的窠臼，對其語文綜合素養(yǎng)的提高關注不夠。不過我們相信，只要全校上下切實更新教育觀念，真正堅持正確的辦學方向，在總結(jié)本學期經(jīng)驗教訓的基礎上，在各位教師的共同努力下，我們組下學期各方面的工作會做得更好，對此，我們充滿信心。
小學語文教研工作總結(jié)5
光陰荏苒，伴隨著課程改革的陣陣熱潮，又一個充滿挑戰(zhàn)、富有收獲的學年結(jié)束了?；仡櫸覀冸p碑小學語文教研組本學年所走過的足跡，不難看出，我們的步伐邁得踏實、穩(wěn)健、有力，可圈可點，既有值得繼續(xù)發(fā)揚光大的成績，也有應該引以為戒的不足?，F(xiàn)總結(jié)如下：
一、本學年教研工作目標完成情況。
本學年我校的語文教研工作在學校教導處的領導下，在教研組長何勝老師的具體組織下，認真貫徹學校教學改革基本思想，圍繞“聚焦教學，讓課堂煥發(fā)生命活力”這一總目標，重點探討了“在小學語文教學中實施創(chuàng)新教育”，以抓好課程改革和課堂教學為重點。開展了豐富多彩的教研活動，努力把新課標的理念貫徹落實到實際教學當中。廣大教師以前所未有的熱情積極投入，學習、參與、實踐，形成了濃郁的研討氛圍，語文教師已成為學校教育科研陣地上的一支生力軍。
二、本學年教研活動具體實施情況。
1、繼續(xù)認真組織教師學習了新課程標準，轉(zhuǎn)變了廣大語文教師教學觀念。本學年，我們利用每周四晚上教研學習時間，組織全體語文教師認真學習語文科新課程標準及相關資料。采取集中與分散相結(jié)合的靈活多樣的學習方式，使我們的教師更加深入地理解掌握了新課程的基本理念：全面提高學生的語文素養(yǎng)，正確把握語文教育的特點，積極倡導自主、合作、探究的學習方式，努力建設開放而有活力的語文課程。通過學習，教師們的教育教學觀念有了很大的轉(zhuǎn)變。大家深深體會到：當一名語文教師不易，當一名優(yōu)秀的語文教師更不易，不加強學習，是必定要在新課改中落伍，甚至被淘汰的。語文學科涉及的知識面廣泛，它對教師提出了更高的要求，因循守舊的教法已不能適應新課程標準的要求了。改革教學模式勢在必行。廣大教師已基本能適應語文教學改革。教師們都能認真鉆研教材，認真?zhèn)湔n。本學年每位教師每課都有新教案，教案突出了精講、實用的特點，做到了書本結(jié)合，既備知識，又備教法、學法。課堂教學突出了“導”字，注重學生自主學習、合作學習、探究學習能力的培養(yǎng)，充分調(diào)動了學生學習的積極性、主動性。同時注意突出重點，攻破難點，全面提高了課堂教學質(zhì)量。重視了學生的積累和運用，加強了學生聽說讀寫能力和創(chuàng)新意識及實踐能力的培養(yǎng)。繼續(xù)實行了聽課制度，本學年每位語文教師都到微機室上了公開課，利用cai課件，增大了課堂容量，提高了學生學習興趣，取得了良好教學效果。廣大教師互相學習，取長補短。改革了“滿堂灌”的課堂教學模式，注重了培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識及實踐能力，講練結(jié)合，以讀代講，重感悟，真正做到了講準、講活、講得精要，學懂、學會、學得輕松。教研課后認真評課、認真分析，達到了共同提高教育教學能力的目的。
2、組織教師學習創(chuàng)新教育的理論和教改文章，組織教師學習了教學技能理論，繼續(xù)用“微格課”形式對教師進行了教學技能培訓，提高了教師教育理論水平和科研能力及教學技能。
3、加強了學生書寫訓練，認真上好了寫字課，并且要求全校學生每天認真書寫50個以上的鋼筆字，學生書寫水平有了很大提高。
4、組織開展了豐富多彩的語文課外活動：(1)開展好了課外閱讀活動。為學生創(chuàng)造了條件，加強了課外閱讀的指導。(2)根據(jù)學生的興趣、愛好，組織他們參加了各種興趣小組活動，如書法小組、朗誦小組和墻報小組等。(3)適當組織了其他語文課外活動，如參觀訪問，自己動手辦報，開故事會、讀書會、演講會，進行了普通話比賽、作文比賽等。
三、本學年教研所取得的成績。
經(jīng)過全體老師的共同努力，我校教研工作取得了較大成績。廣大語文教師端正了教學思想，教學觀念得到了轉(zhuǎn)變，教學技能和教育教學水平有了較大提高。本學年每位老師都撰寫了一篇以上的教學論文，在20xx年鹽亭縣教教育教學論文比賽中，我組共上交教學論文六篇，其中何勝老師撰寫的《淺談作文教學與創(chuàng)新能力的培養(yǎng)》獲得了縣教研室一等獎，另外五篇獲得了二等獎。語文教學“少、慢、差、費”的現(xiàn)象也得到了不同程度的改變。本學年年段過關考試，我校語文教師任教學科均取得了優(yōu)異成績，大部分老師所教學科平均分、合格率、a優(yōu)率、b優(yōu)率均在學區(qū)同年級名列前茅，其中何勝老師20xx年秋和20xx年春兩期期末考試分別取得了同年級第二、第一位的好成績。
四、存在問題。
由于我校是一所農(nóng)村中心小學，教研水平整體上還不高，部分教師的教學技能還較差，教學觀念還較落后，使用現(xiàn)代教學技術手段還不夠熟練。班級之間語文教學質(zhì)量差距較大，發(fā)展不平衡，教師“滿堂灌”現(xiàn)象時有發(fā)生，學生被動接受的陳腐教學觀念和陳舊的語文課堂教學結(jié)構尚未徹底革除。許多學生存在高分低能的現(xiàn)象。今后我們將繼續(xù)努力，真正地一步一個腳印地朝前進。使我校語文教研工作更上一層樓，再上一個新臺階。
度小學語文教研工作總結(jié)篇三
時光荏苒，一個學期結(jié)束了。回顧一學期來所走過的足跡，我們語文中年級教研組在學校的統(tǒng)一領導下，在曾老師和沈老師的帶領下，本著以教師為主體，以問題為動力，以新的課改理念為導向，以深化課堂和教學改革為主題，以全面提高中年段語文教學質(zhì)量為目標的理念，通過扎實的教研活動，圓滿地完成了本學期的教學教研工作?，F(xiàn)將本學期的具體工作總結(jié)如下：
有人說過，如果要給學生一碗水，老師要有長水流。本學期為了提高中年段語文教學質(zhì)量，教研組從加強理論學習，拓寬教學視野入手，做到了以下三個方面：
1、重視課標學習，轉(zhuǎn)變教學觀念。
本學期初，我們通過問題征集單征集了四個研究主題，分別是“如何有效地從寫話過渡到習作？”、“如何培養(yǎng)學生的寫作興趣？”、“如何進行有效的課堂教學評價？”、“如何將閱讀教學與習作指導有效結(jié)合？”在研究這些主題時，我們大多能夠認真學習語文新課程標準中的相關條例，并結(jié)合學段目標設計課堂，做到正確把握語文教育的特點，積極倡導自主、合作、探究的學習方式，構建自主互助學習型課堂教學模式，努力建設開放而有活力的語文課程。
2、重視理論學習，拓寬教學視野。
在本學期的教研活動中，老師們都特別重視教育理論的學習。通過閱讀優(yōu)秀《小學語文教師》、《新教師》、《寫作指導》以及網(wǎng)絡上的教育教學文章，來開拓自己的教育視野，并整合運用于教育教學當中，如閱讀了《“人體作文法”的實踐探索》、《如何有效進行課堂教學評價？》、《中年段習作教學中交際語境的應用思考》等，他山之石，可以攻玉。
3、重視多渠道培訓，助力專業(yè)發(fā)展
除了積極研讀教育理論書刊，本學期教研組老師還積極參加各級各類教師培訓活動。10月29日，劉琴香、洪燕燕、張鴻潤等老師參加了張達紅名師工作室的送教下鄉(xiāng)活動；10月28日至11月1日，姚清霞、張鴻潤老師遠赴廈門參加“智慧互動成長”第七屆全國青年教師風采展示課；11月19日，楊美紅、林燕如老師參加晉江市小學語文“閱讀教學有效性的探索”主題研討系列活動，并撰寫了相關論文；12月1日，顏婷茹、姚清霞老師參加了“張達紅名師工作室送教下鄉(xiāng)”活動；12月22日，楊美紅、林燕如、張鴻潤老師參加了晉江市實驗小學名師團隊教學展示活動；12月10日-19日，洪燕燕老師參加了泉州市小學語文教師培訓。
培訓活動參與面廣，老師們參與積極性高。同時，每次培訓活動，老師們都能夠認真收集有用的資料課件，帶回教研組，進行二次培訓，資源共享。
問渠哪得清如許，為有源頭活水來。先進的理論，前沿的教育資訊為我們的課堂教學注入了鮮活的生命。
有了好的理論支撐，最重要的還是要行動。本學期根據(jù)研究主題，結(jié)合學校教研活動月主題，教研組9人次共開設了12節(jié)公開課，既有師徒同題同構課；也有新教師素質(zhì)課；有年段專題展示課；也有個人風采課，體裁涉及詩歌、童話、古詩等。執(zhí)教者認真?zhèn)湔n、上課、說課，并及時將教學設計上傳到學校網(wǎng)站以及語文組博客。與會教師認真聽課、記錄、填寫行動研究單，繼續(xù)擰集體評議，通過這一系列的步驟，相互研討，共同促進，形成良好的教研氛圍。
在評議中，我們都能針對教研主題進行探討式評課，反思：怎樣去評價肯定學生，怎樣提問目的性更明確，怎樣將語用與語文教學的詩意更好地結(jié)合……在評課中，老師們各抒己見。這種聽課、評課活動，對提高我們的語文教學質(zhì)量起到了推動作用。
葉瀾教授說：“一個教師寫一輩子教案不可能成為名師，如果一個教師寫三年教學反思就有可能成為名師?！痹诒緦W期中，我們組重抓教學反思，堅持一課一得。本次公開課后，老師們堅持撰寫教學反思，每月主題研討結(jié)束后，撰寫“教學日記”，反思深刻，有所思，有所悟。并編寫了五期教研簡報。
在教學之路上，我們一步一個腳印走得堅實有力。
在這一學期的教研活動中，我們組也是捷報頻傳。老師們積極主動參加了市、校級的各類活動、講座。如：曾柏玲、張鴻潤、楊美紅老師參加了學校的《成長講壇》，沈老師參加了《教學講壇》，洪燕燕老師參加了學校的《教學講壇》等。
厚積薄發(fā)，通過教研組的團隊力量和教師們個人的努力，我們組的教師在學校各類活動中都取得不俗的成績。楊美紅、林燕如老師參加學校的第四屆青年教師教學技能比賽取得了二等獎的好成績；洪燕燕、楊美紅、張鴻潤、林燕如老師分別獲得了?！懊麕熚业奈磥碇贰毖葜v比賽一、二等獎；張鴻潤老師獲得了校品德與社會評課比賽二等獎；姚清霞老師在校第二屆語文素養(yǎng)比賽中獲得了才藝展示、書寫展示、知識素養(yǎng)展示三個單項第一名和總分一等獎的好成績；張鴻潤、楊美紅老師獲得了晉江市第三屆數(shù)字故事比賽三等獎。
當然，成績是屬于過去的，我們相信下學期的我們一定會再創(chuàng)輝煌，爭取在市級比賽上有所突破。
一學期來，我們?nèi)〉昧艘恍┏煽?，但問題也不少。
首先，作為教研組長，我有些工作做得不夠到位，比如在通知公開課時間上，不夠及時，導致有些老師沒能及時調(diào)課參加，公開課錄像沒安排好；其次，在研究效果上，圍繞主題進行研究的意識還有待加強；最后，語文組教研博客雖然有上傳公開課設計，但是沒有進行跟帖。
展望未來，任重而道遠。根據(jù)學期末征集的意見征集單，下學期的工作思路如下：
1、規(guī)范常規(guī)工作，如開會時間、研討主題、博客跟帖等。
2、繼續(xù)抓好理論學習，將理論學習成果以書面的形式保存下來，鞏固學習成果。
3、分工深入研讀課標，以課標為綱，更好設計課堂教學。
4、以文體為著眼點，進行月公開課教學，提煉教學策略。
度小學語文教研工作總結(jié)篇四
本學期，我鎮(zhèn)語文中心組以推進課程改革為核心，進一步完善校本教研機制，在強化理論學習，引導教師開展課題研究，抓實、抓細語文課堂常規(guī)等方面做了大量的`工作，現(xiàn)總結(jié)如下。
我鎮(zhèn)嚴格按照“先培訓再上崗，不培訓不上崗”的原則，加強教師對新教材的二級培訓。在7月份我們組織各校的六年級語文骨干教師參加市舉辦的“六年級教材分析”，并在市一級培訓的基礎上，于9月份對全鎮(zhèn)的六年級語文老師進行新教材的二級培訓。
第一、我們做好了新一批語文教學骨干的學習培訓和經(jīng)驗交流工作。a、本學期的第4周和第12周是我鎮(zhèn)語文骨干教師活動周。在這兩周時間里，我鎮(zhèn)語文骨干教師以實驗課和討論會的形式分別到東坑第二小學和實驗小學進行集中學習和經(jīng)驗交流；b、邀請市語文教學專家到我鎮(zhèn)對各校的語文骨干進行專門指導。本學期我鎮(zhèn)邀請了嚴考全老師和林淑儀老師分別對我鎮(zhèn)的語文校本教研和語文閱讀教學的現(xiàn)狀進行專題指導。
第二、發(fā)揮教辦語文輔導員和各校骨干教師的作用，抓實語文課堂常規(guī)。本學期，我鎮(zhèn)語文中心組成員深入課堂第一線，努力幫助語文老師開好“堂態(tài)課”，并協(xié)助各校組織開展教研“開放日”活動（東坑中心小學的“開放日”安排在第11周，東坑第一小學的“開放日”安排在第8周，東坑第二小學的“開放日”安排在第9周，東坑實驗小學的“開放日”安排在第13周）。本學期第9周，我們邀請了市教研室的有關領導，對第二小學教研“開放日”活動進行了專門的指導，并取得了良好的效果。
我鎮(zhèn)按照市教研室的要求，于11月份在東坑實驗開展古詩文閱讀教學案例研討活動?；顒又形益?zhèn)語文輔導員帶頭上了一節(jié)試驗課，并引導老師們進行了熱烈的討論，取得了良好的效果。
本學期的第13周，我鎮(zhèn)組織了中學七年級語文教師和小學六年級語文教師的教研交流，通過開展互相聽課、教法研討等交流活動，讓老師們充分了解中小學之間在教材、教法上的異同，從而在教育教學上找整結(jié)合點，初步做好六、七年級的語文教學銜接工作。
本學期，我鎮(zhèn)組織開展了公民辦學校結(jié)對子的教研暖流活動，實行公、民辦學校之間“一對一”的教研活動形式，使公、民辦學校共享優(yōu)質(zhì)教育資源。在這個活動中，我鎮(zhèn)語文骨干積極參與其中，如東坑中心小學的李藹蘭老師和第一小學的盧淑蘭老師分別在我鎮(zhèn)的旭東學校和麗晶小學上了一節(jié)語文公開課，得到了民辦學校師生們的一致好評。
本學期，我鎮(zhèn)小學語文的教研工作雖然取得了一些成效，但也存在著許多不足的地方，例如我鎮(zhèn)的語文校本教研力度依然不足，對語文教師的專業(yè)引領有待加強等。下學期我們將發(fā)揚成績，克服困難，改正不足，為東坑的教育事業(yè)作出應有的貢獻。
度小學語文教研工作總結(jié)篇五
時間過得真快，一轉(zhuǎn)眼這學期又很快過去了，回顧本學期的工作，教研組的每一位成員工作兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實實，根據(jù)期初的教學工作計劃，以全面提高本組語文教學水平及語文教學質(zhì)量，全面提高學生的語文素養(yǎng)為目的，形式多樣地開展語文教學工作，圓滿地完成了本學期的教學教研工作，現(xiàn)總結(jié)如下：
本學期，我校語文教研組注重加強教師的校本培訓工作，多渠道的對教師進行培訓，促進教師的專業(yè)發(fā)展，努力建設學習型教師隊伍。首先，開學初，語文教研組要求語文教師繼續(xù)加強教育理論與實踐經(jīng)驗的學習，使新的課程理念深入人心。在教師的自主學習中，每位語文教師的教科研水平都得到了更進一步的提高。其次開展好教研活動，利用教研活動的時間組織切實有效的學習討論活動，用先進的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統(tǒng)的教學模式。教師在學習、交流、實踐的過程中，把新的教學理念滲透到了教學中，教學注重了以培養(yǎng)學生的合作交流意識和實踐創(chuàng)新能力為主，注重了尊重學生的需要，培養(yǎng)了學生的`自學能力。同時，加強校本培訓中的骨干教師引領作用。重視了多層次、多級別的校本培訓活動。鼓勵教師積極外出或在校內(nèi)聽課或參加培訓或自主學習。在多次的培訓中，我校語文教師的各方面能力與水平都得到了提高。
1、認真積極地開展校內(nèi)聽課活動。本學期，我校仍積極開展聽課評課活動。每次活動，我們都認真抓好以下環(huán)節(jié)：組織聽課，評課、診斷、總結(jié)。每次活動大家發(fā)言積極，共同探討一些日常教學中存在的問題，提出了卓有成效的見解，為各個層次的教師提供了鍛煉的舞臺、搭建了成長的階梯，也提高了教師的課堂教學水平。交流中，教師的教育科研能力也得到開發(fā)，從多方面對一堂好課有了更全面的認識。
2、結(jié)合學校各階段工作的進展來開展教研活動，促進教師間的相互交流和合作，達到教學相長的目的。在這些活動的開展中，教師互幫互學，共同進步。這樣的教研研氛圍，不僅加深了教師間的相互了解，更促進了教師教學技術上的提高，達到了取長補短、共同發(fā)展的目的。本學期我們語文組開展了讀書沙龍活動，各位老師積極參與，收效較好。
教學工作應做到規(guī)范化，制度化，科學化，條理化是非常重要的。每個月的常規(guī)檢查不應該是走過場形式，因此，我們認真細致進行檢查，將檢查時發(fā)現(xiàn)的問題及時匯總并整改。通過督促、檢查，教師們形成了工作習慣，每到月底總能及時完成各項任務。本學期我們還進行了一年級拼音檢測。
教學改革和教學科研是提高教學質(zhì)量的根本出路，我們語文組在學校、教導處的帶領下，以提高課堂教學質(zhì)量為目標，不斷地進行探索、改革、創(chuàng)新。利用教研活動進行學習、交流，取長補短，以不斷提高課堂教學能力和教研水平，積極參與課題研究，深化課堂教學改革，各位老師都積極參與課改實驗。以此來加大教科研的力度，做好隨機的監(jiān)測、統(tǒng)計等資料的積累工作，集中力量突破主課題。在研究過程中老師向科研要質(zhì)量，積極撰寫教科論文。本學年每位老師都撰寫了一篇以上的教學論文，有的老師論文發(fā)表在了《毓秀科研》上。經(jīng)過全體老師的共同努力，廣大語文教師端正了教學思想，教學觀念得到了轉(zhuǎn)變，教學技能和教育教學水平有了較大提高。
但由于我校是一所農(nóng)村中心小學，教研水平整體上還不高，部分教師的教學技能還較差，教學觀念還較落后，使用現(xiàn)代教學技術手段也不夠熟練。班級之間語文教學質(zhì)量差距較大，發(fā)展不平衡，教師“滿堂灌”現(xiàn)象時有發(fā)生，學生被動接受的陳腐教學觀念和陳舊的語文課堂教學結(jié)構尚未徹底革除。許多學生存在高分低能的現(xiàn)象。今后我們將繼續(xù)努力，真正地一步一個腳印地朝前進，使我校語文教研工作更上一層樓，再上一個新臺階。
度小學語文教研工作總結(jié)篇六
一、指導思想：
這個學期我在“三個代表”重要思想及“十六大”精神為指導下，以學習、研究、實踐新課程標準為中心，以課堂教學為主陣地，深入開展教研、科研活動中，積極做好校本研訓工作，進一步提升實施新課程的水平和教學質(zhì)量。
以《國家教學課程標準》為指導，以“減輕學生負擔，轉(zhuǎn)變數(shù)學學習方式”為核心，以“如何在課堂教學中主自探索”為工作重點，真正從學生出發(fā)，制訂有效的教學策略，讓學生在活動中主動學習，積極參與。
二、工作方面：
1、以校本培訓為載體，教育教學理論學習，不斷提高教師的新課程意識和研究水平。本學期我參加了多種培訓學習活動,并認真做好讀書筆記。
2、加強校本教研，做好教師理論學習。新課程標準的實施落實在教學的各個方面，讓學生的語文素養(yǎng)在平時扎扎實實的課堂教學活動中長期積累和提升。
3、加強學習、研究新課程標準，推進新課程的實施，建立新的課堂教學運行機制，促進學習方式的變革。認真學習《綱要》和《課程標準》、轉(zhuǎn)變觀念和方法，贏得實施工作的主動權，確立現(xiàn)代課程觀，把體驗成功，精講多練、聯(lián)系生活，激勵創(chuàng)新四個策略用于各科教學之中。學習研究新教材，把握其內(nèi)容結(jié)構體系，以新課程的理論為指導，在科學合理的處理運用教材上下功夫。切實改變課堂教學方式，激發(fā)課堂教學的生命活力，探索新課程背景下自主、合作、探究性學習方式的整合應用，建立適應學生素質(zhì)發(fā)展的評價體系，提高課程實施實效。
4、為學生開展豐富多彩的學習競賽活動，營造良好的學習氛圍。積極投身教學改革實踐，把科研課題落實到每堂課中，努力探索，形成符合語文學科實際的課堂教學模式，進一步提高教學質(zhì)量。認真上好實踐課，力求上出一堂高質(zhì)量的實踐課。進一步強調(diào)教學后記的撰寫和整理。教學后記，有助于知教知學，有利于教學經(jīng)驗的積累和教訓的記錄，對于改進今后的課堂教學和提高自身的教學水平，具有十分重要的意義。
5、加強集體備課，從源頭備課抓起，定時、定人、定內(nèi)容。提倡寫教學反思，在反思中吸收有益的養(yǎng)料，從而更好地為教育、教學服務。
6、抓好學生作業(yè)的布置與批改，要求作業(yè)布置量適當，質(zhì)要高，難易搭配，提倡分層布置作業(yè)，作業(yè)的批改要做到及時，認真、細致、規(guī)范，并及時分析反思，適時地采取補救措施，大面積提高教學質(zhì)量。轉(zhuǎn)變學生學習方式，讓學生主動嘗試探索，調(diào)動學生學習積極度性，發(fā)展能力。
7、加強課堂教學研究，改進教學方式和方法，提高課堂教學效率.領會教材編者的意圖，創(chuàng)造性地使用教材，用活教材，特別是對舊教材，要根據(jù)新課標理念，重新組合，體現(xiàn)數(shù)學與生活的緊密聯(lián)系。
度小學語文教研工作總結(jié)篇七
本學期，我校語文教研工作在學校的直接領導下，以語文教研工作計劃和學校工作思路為指導，認真落實學校語文教研工作計劃。緊緊圍繞學校教學工作重點開展教研活動，加強管理，強化過程，嚴格要求，積極實施素質(zhì)教育，充分發(fā)揮教學研究、教學指導和教學服務的職能作用，積極探索課改的新經(jīng)驗，新方法，以教學質(zhì)量建設為中心開展工作，現(xiàn)總結(jié)如下：
作為學校的語文教研組長，我深深地感到自己的責任重大，目前教師們的困惑是如何提高學生的閱讀能力和寫作水平，根據(jù)這個情況，我聯(lián)系了中心校的余海仕副校長，讓他幫忙從中心校借來了作文教學碟子，認真組織教師們觀看，教師們認真做好筆記，把作文教學方法記錄下來，并寫聽課感受。我們看了如何指導學生寫人，寫事的作文，教師們都說值得看。對于閱讀教學，我組織本校教師集體討論，認為低中高年級都要重視學生的閱讀能力訓練，低年級要抓好學生的識字教學和語言能力訓練，重視朗讀指導；中、高年級要做好詞語的積累，寫話訓練做，好篇章結(jié)構的訓練。本學期我有幸參加了國培培訓，我把在培訓中的一些優(yōu)秀課例和專家的講座與教師們共同分享，從中學習先進的教育教學理念，共同提高教師們的教育教學水平。
根據(jù)學校教務處的安排，本學期語文組安排了一、三年級兩位教師在校內(nèi)進行語文課堂探討活動，兩位教師接到任務后，都很積極的進行了準備、上課。韋媛娜老師上看圖說話學拼音第十課，教學中，她沒有單純的光上拼音，而是由圖入手，讓學生認真觀察圖畫，說說你看到了哪些景物，再引出所教的拼音，培養(yǎng)了學生的觀察能力和語言表達能力。在教學拼音的過程中，教師以學生為主體，采用多種形式的教學方法讓學生練讀，鞏固，指導學生用音節(jié)組詞、造句，學生的語言能力能到了培養(yǎng)，課中重視學生的書寫能力培養(yǎng)。整堂課來看，她的教學水平比原來有所提高，但調(diào)控課堂方面還需加強?？吹剿倪M步，我很開心。本學期還積極組織教師們外出聽課，學習別人先進的教育教學理念，提高自己的教學水平。
作為教研組長，他應該在教學中起到引領作用，教學經(jīng)驗應該很豐富，但我認為自己很不適合，沒有豐富的教學經(jīng)驗，又是初次接觸高年級的教學。但學校已經(jīng)安排了任務，我就應該努力把教教研工作做好。平時，在教學中我虛心向其他老師請教，認真學習，取人之長，補已之短。本學期的12月10日、11日，我有幸到實驗小學參加實驗小學舉行的全國作文教改子課題“學導式作文整體程序教學研究”結(jié)題驗收暨實驗成果展示活動。我聽了五年的的作文課，《我的戰(zhàn)友邱少云》閱讀————作文內(nèi)化課，我收獲很大，我懂得了閱讀作文內(nèi)化課，就是以一篇課文為例，讓學生學習寫作方法，然后學會遷移運用，為寫作打下基礎。這篇課文主要是讓學生學習寫人記敘文的方法，重點學習通過人物心理活動的描寫，來烘托人物的品質(zhì)。第一節(jié)課主要學習寫作方法，第二節(jié)課是遷移運用（小練筆），第三節(jié)課是運用學習方法寫大作文，這樣不再用例文引路，省時省力，效果又好，很值得借鑒?；貋砗?，我把實驗小學的做法與教學方法在本組進行匯報，大家認為這種方法可行。我想，只有不斷的學習，才能提高自身的教育教學水平。
為了使教學工作規(guī)范化，制度化，科學化，條理化，每個月教導處都要做常規(guī)檢查檢查，我積極配合教導主任的工作，通過督促、檢查，教師們形成了按時完成工作的良好習慣。
本學期，在各位教師的共同努力下，我們順利的完成了各項工作任務，在今后的教研工作中，我們將共同努力，把工作做得更好。
度小學語文教研工作總結(jié)篇八
伴隨著課程改革的陣陣熱潮，我們辭去了忙碌而又充實的舊歲，迎來了嶄新而又充滿希望的新年。回顧我們小學語文學科本學期所走過的足跡，不難看出，我們求真務實，踏實工作。本學期，我校全體語文教師立足崗位，團結(jié)協(xié)作，求真求實，教書育人，以《新課程標準》的基本理念為指導，結(jié)合我校實際，轉(zhuǎn)變教學觀念，有目的、有計劃、有步驟地進行課堂教學改革研究，順利而圓滿地完成了各項教育教學任務?；仡櫼粚W期的語文教研工作，既有得又有失。
教學質(zhì)量高低的關鍵在教師，學校把教師的業(yè)務培訓放在一個極其重要的地位，安排青年教師方治燕、王玲參加區(qū)教研室組織的語、數(shù)教學研究培訓，老教師周全斌參加網(wǎng)上“國培”并在學習中。學校積極鼓勵教師進修學習，讓教師開拓視野，并在實踐中加以運用。
我校認真組織教研活動，保證了時間、地點、人員、內(nèi)容，形成了良好的教研氛圍，促進了教研活動質(zhì)量的提高。上課前老師們積極準備人人上一節(jié)示范課，王煒、王玲、吳文波等幾位教師真正達到示范課的示范作用。通過示范課，從而改變教師教學方法，高質(zhì)量完成學期教研任務。
抓好常規(guī)管理是辦好學校的基礎。我們重視教學常規(guī)的檢查和落實，夯實教學基礎。平時加大對課堂檢查力度，抓好學生單元測驗，老師對班級每次單元檢測都做質(zhì)量分析檢查，要求任課老師關注和追蹤差生的學習情況，一方面加強了教學質(zhì)量的監(jiān)控，一方面促進教學質(zhì)量的提高。
課堂教學是實施素質(zhì)教育的主渠道，學校抓住課堂教學這一中心，加強教師的行動督導。用先進的教育理念指導課堂教學改革，教師們認真鉆研教材，學習相關的'語文學科課程標準，課前研討教育理念和教學設計、課中聽課認真記錄與及時點評、課后執(zhí)教者進行反思、教研組反思和集體評課、評課后總結(jié)教學經(jīng)驗。通過一學期的努力，學生的學習方式得到了改變，教師的各方面能力得到提高。
本學期進一步嚴格、規(guī)范了五認真工作，及時做好了檢查、督促、考核工作。本學期在教導處的組織下，按計劃對教師的備課、工作手冊、業(yè)務筆記、政治筆記，學生作業(yè)、練習冊、習作，進行了認真的檢查。從檢查情況看，教師的備課、工作手冊、各類學習筆記做的認真細致，學生作業(yè)方面，教師都能認真及時批改、學生認真及時改正作業(yè)，許多教師都能以激勵為主，用上各種評價，既有童趣，又有特色。
教研組活動開展得不夠扎實，工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意，教研活動無朝氣，啟色不大。主要表現(xiàn)在下面幾個方面：
1、部分老師的上課的積極性不高。
2、缺少專家的引領，外出學習機會太少。
3、老師上完課后，我們沒有進行評課。
七、努力的方向：
1、我們的理論水平仍存在著欠缺，鼓勵教師多多地閱讀教育刊物，多寫寫教學反思，以理論來指導、武裝我們的教學實踐。
2、采用每次評課由一位教師做為主評，其他老師做為輔評以提高評課的能力。
3、希望學校讓更多的老師有外出學習的機會。
一個學期結(jié)束了，我們組雖然取得了一點的成績，但離上級領導的要求和自身的奮斗目標還有較大差距，我們組將在下一學期工作中，繼續(xù)發(fā)揚“求真、務實”的精神，勇于開拓，勇往直前。
度小學語文教研工作總結(jié)篇九
忙忙碌碌的一學期，眨眼之間就過去了?；仡櫼粚W期的教研組工作，本人作如下小結(jié)：
本教研組有戴陽、王祝燕、孫靜，陳莉和我組成。戴陽老師作為一名男教師，有著虛心好學的品質(zhì)，平時教學中一旦出現(xiàn)疑問，就向有經(jīng)驗的老師請教，每每有老師聽課結(jié)束，他總要主動反思自己教學的得失，并主動詢問我們的聽課意見。王祝燕老師踏實而勤奮，有著豐富的教學經(jīng)驗，且沒有一點老教師的架子，熱情而大方，接手五班后，學生無論是在精神面貌，還是學習成績上都有了質(zhì)的飛躍。孫靜老師平時教學很講究方法，我們同組老師就有幸聽了她上的一節(jié)有趣的作文課，且該老師每天都下功夫補差，非常辛苦，本學期中，孫老師課堂教學的進步，我們是有目共睹的。陳莉老師所帶的班級比較特殊，大多是學區(qū)內(nèi)的孩子，很多孩子沒有良好的學習品質(zhì)，加上部分家長的不配合，使得陳莉老師非常為難，但她從不輕言放棄，對待工作盡心盡力，對待教育教學問題也時常請教同組老師。
我是在同組老師的支持下進行工作的，我是教過高年級，送過畢業(yè)班，但那還是五年前的事，那時還是人教版的教材，所以面對新的高年級教材，我仍是新手，好在本組有孫靜和王祝燕，他們是剛從蘇教版高年級組下來的，經(jīng)驗比較豐富，也都有著各自的教學特色，加上我比較虛心向上，愛動腦子，教學工作也井然有序。
開學初，我就根據(jù)教導處的具體安排組織著教研活動，精心制訂教研組計劃，認真安排本組教師的上課與聽課活動，要求每位教師至少上一節(jié)組內(nèi)閱讀研究課，上一節(jié)作文研究課，因為分工合理又公正，加上組內(nèi)教師的積極配合，我們一直嚴格按計劃進行。所以我們精心地準備各自上課的內(nèi)容，還不忘資源共享，積極籌備與討論，正因為有了合作精神，我們組內(nèi)的教師上出了一節(jié)節(jié)的好課。比如：代表我們年級組上作文課的王祝燕老師就是我們經(jīng)過一輪組內(nèi)作文研究課后，大家一致推舉出來的，還有我們前面提到的孫靜老師的作文課，至今還記憶猶新。我的作文除了本組老師，教導主任史老師也前去聽課，指導。調(diào)研五年級組那陣子，我們一同坐下來商議上課的內(nèi)容，互相學習，互相督促，體現(xiàn)出了很好的團結(jié)合作精神，進入復習階段，我有根據(jù)每位同仁的特點具體安排復習教案的整理工作，大家對我的分工也欣然接受。
我們一直嚴格執(zhí)行每周一次的教研活動，總能研有所獲，教研活動中，我們也不拘泥于形式，或理論學習，或總結(jié)教學得失，或評課，或進行專項知識的積累，活動內(nèi)容是豐富多彩的。我總的體會是：本組的教研活動在合作中進行。
我們的合作進行了一學期，要談成績未免太早，但進步還是有的，如戴陽老師課堂教學的進步，史老師也曾在會議中肯定過，孫靜老師的課堂教學得到大家的一致認可，陳莉老師的課堂教學激情四溢，王祝燕老師在教學中更是嚴謹而扎實，論文《三言兩語話預習》獲鎮(zhèn)江市第十二屆教科研論文二等獎。我也在本學期的鍛煉中得到很大的提高，基本功競賽獲區(qū)一等獎，并作為學校代表前往七里甸中心小學進行語文教學的交流，七里甸中心校的老師給予了高度的評價。論文《良好的學習習慣從寫字教學開始》獲鎮(zhèn)江市第十二屆教科研論文二等獎。另外，我們年級有10位學生分獲“冬鍛三項”征文一、二、三等獎。本次增華閣作文競賽五（3）、五（4）班各有一名學生獲一等獎，我們年級共有16位學生獲獎。多篇作文在《京江晚報》上發(fā)表。多篇詩作在校園網(wǎng)上發(fā)表，并有四篇學生詩作發(fā)表于《晚霞》雜志。
度小學語文教研工作總結(jié)篇十
我們五年級語文教研組按照學期初制定的工作計劃，團結(jié)協(xié)作、真抓實干，全面貫徹落實新課改精神，以全面提高學生的語文素養(yǎng)為目的，形式多樣地開展語文教學工作，圓滿地完成了本學期的教學教研工作，現(xiàn)總結(jié)如下：
沒有教研的教學是沒有生命力的。只有通過教研，老師們的認知水平，教學水平才會有不斷地提高。我們組的老師正式基于這樣的認識，積極主動的參與到教研活動中來，氛圍非常濃郁。我們教研組間周星期一下午進行集體備課。無論主持人是誰，我們都是共同探討該教研、備課的核心主題，紛紛發(fā)表自己的看法，然后由主持人歸納、總結(jié)、整理。每次的集體備課，老師們都從交流中收獲很多，并將收獲帶入實踐。實踐的結(jié)果又馬上在組內(nèi)反饋，老師們受益匪淺。
本學期，我們圍繞“有效性的集體備課”這一專題，狠抓了教學研究的力度，使教學研究向更深、更細、更新化發(fā)展，增強課堂教學的針對性、實效性、可操作性，以提高教師駕馭教材的能力和技巧。
1、吃透文本，提升駕馭教材的能力。每次教研活動前一周，提醒教師自身加大對教材的研究與探討。對全冊每組及教材的編寫意圖，知識與技能的訓練、情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng)，及組與組之間的聯(lián)系等都要做到清楚、明朗。在學習研究的基礎上，能夠靈活的處理與駕馭教材，提升出自己的理解與主張，形成自己獨特鮮明的教學風格。變“教教材”為“用教材教”。
2、深入教研，創(chuàng)出特色。在個人充分備課的基礎上，每人帶著對教材的深鉆細研，進行深入細致交流集體備課。大家彼此開誠布公、各抒己見。不管是中年教師還是青年教師，都能夠積極參與，激情四溢。有時為了一個問題的研究，展開激烈討論，甚至爭論不休，最后達成一致，形成共識。這樣的教研迸發(fā)著熱情，閃爍著智慧，促進著生成，每個人都倍感充實與快樂。
盡管平時的教學工作很忙，我們還是非常重視教學的常規(guī)工作。從備課、上課到作業(yè)批改，我們都能一絲不茍地完成。對于閱讀和習作，我們更是確定了每周的研討重點。針對語文教材的特點，我們幾位語文老師針對本班的情況進行有效的教學策略：有抓基礎知識的，有抓學生學習習慣的，有注重學生的綜合素質(zhì)的培養(yǎng)的，不同的班級有各自不同的教學方式。平時大家能夠出好每一次單元測試卷，能夠進行認真講解分析。大家一起為了更好的教好學生，提高學生素質(zhì)，展示四年級學生的風采而不懈努力，在這次縣童心寫作比賽中取得優(yōu)秀的成績，使學生的整體水平都有了很大提高。
這學期，我們組尤其重視了引導學生課外閱讀。我們給學生推薦閱讀書目，引導他們走進經(jīng)典，跟大師對話，更盡可能為學生提供閱讀的機會和時間。學生們在老師的帶領下，不僅閱讀量大幅度提高，閱讀能力也得到了極大的發(fā)展，讀書效果可以說很好。我們五年級各班都到圖書館借閱書籍看，學校領導也對我們的借閱讀書給了很高的評價。學生讀書收獲的手抄報，學生們出得也相當精彩。積極配合學校工作，做好思想工作，進行安全教育，落實小學生發(fā)展能力訓練教程。
我們教研組的9位語文教師，在生活中、工作中相互關心、相互幫助，使教研組的老師親如一家，更增強了工作的戰(zhàn)斗力和凝聚力。老師們積極思考、嘗試，一個個有創(chuàng)意的做法在我們教研組內(nèi)展開。我們的教研活動人人參與，全員提高。每位教師認真完成人人一節(jié)研究課，特別是在課堂教學研討課中，老師們共同參與備課、研討，從各語言點的分析到課文難點、重點的把握，從教學方法的應用到學生學法的研討，點點滴滴，一絲不茍，精益求精。講課的教師積極準備，虛心聽取建議，評課的教師們踴躍發(fā)言，不偽飾、不做作，真心地幫助獻課者。復習階段，大家也是共商策略，辦公室內(nèi)，時常洋溢著團結(jié)互助，群策群力的氣氛，有的老師遇到上課過程中突發(fā)的教學或?qū)W生方面亟待解決的問題，辦公室內(nèi)的老師都會出謀劃策，一起幫助解決教學問題和學生思想問題。
度小學語文教研工作總結(jié)篇十一
時間飛逝，學期末眨眼來到了，回顧一學期的語文教研工作，收獲頗豐。
本學期由我暫代教研組長一職，我?guī)ьI老師們學習聯(lián)盟宗主任提供的自主閱讀資料、視頻等，一起外出汲取先進的教學理念和走進名師課堂，一起探究出適合我校的自主探究閱讀模式，現(xiàn)對工作作出以下總結(jié)：
1、相聚十三次，每次教研活動都有成效。我們組的教研時間定在周一的第四節(jié)，每位教師都能按時到位，并能卓有成效的寫好教研記錄，積極發(fā)言，認真反思，對語文教學工作提出切實可行的意見和建議。
2、認真學習宗主任下發(fā)的語文主題閱讀資料，并做好筆記和反思，在自己的課堂中自我實踐。“語言環(huán)境是水，字詞語句是魚”這一魚水定律被老師們一致認可，語文課堂逐漸邁向?qū)W生為主的課堂，學生真正成為課堂的主人。
3、校本研修工作扎實到位。暑期的研修任務在校本研修階段，老師們積極配合，由我?guī)ьI大家研討一堂習作課《觀察日記》，運用微視頻作為導入，視頻練寫，幾次討論修改教案，并且成功錄課，再次研討修改，教學效率和目標達成度提高，獲得研修組長好評。
4、語文教學大比武活動中，老師們各顯神通，不同的教學課堂展示老師們不同的教學風格，但是高效、實用是老師們的共同優(yōu)點，學生們受益匪淺。
5、12月份老師們一起探究出語文自主探究閱讀模式，即整體感知，提出問題-----自主研讀，圈點勾畫-----合作探究，解決問題-----積累語言，拓展延伸。并針對每一個環(huán)節(jié)展開討論，作出設想，老師們制定詳案都想大展身手。最終選定張婷婷老師的《春雨的色彩》和我的《桂林山水》為研讀探究性課堂，下學期再行探究此模式的可行性。
6、兩次奔赴授田，學習整體識字課性的理論和聽取優(yōu)秀教師的課堂，對整體識字課有了更深的認識。低年級更適合于整體識字課型，把課文中的字編成兒歌讓學生們集中識字，這是課文整體識字課，再把單元中的四篇文章中的生字一起認識，這是單元整體識字課。字理、字義、字形老師們都有涉及，學生的識字面廣了，知識豐富了。
不足之處:。
1、教研工作是一項長期而又艱巨的任務，老師們要堅持下來，不能因為個人原因不參加。
2、教研工作可以提高教師的業(yè)務水平，教師們要認真對待，不能應付。
總之，渤海小學語文教研組會更加努力，更加輝煌的明天正向我們招手。
度小學語文教研工作總結(jié)篇十二
本學期，我校語文教研工作在教研室和教導室的統(tǒng)一領導下，按照學期初制定的工作計劃，全體語文教師團結(jié)協(xié)作，真抓實干，兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實實全面貫徹中心學校對教研工作的要求，從規(guī)范入手，有目的，有計劃，有步驟地加強課堂教學改革研究，以全面提高本組語文教學水平及語文教學質(zhì)量，全面提高學生的語文素養(yǎng)為目的，形式多樣地開展語文教學工作，圓滿地完成了本學期的教學教研工作，現(xiàn)總結(jié)如下：
教研工作始終是推動學校整體語文教學水平的提高，發(fā)揮教師集體的智慧和才能的重要途徑之一。因此，本學期，我校語文教研以年段教研組為中心，注重加強教師的校本培訓工作，多渠道的對教師進行培訓，促進教師的專業(yè)發(fā)展。
1、開學初，每周利用教研例會時間組織語文教師繼續(xù)加強教育理論與實踐經(jīng)驗的學習，使新課程理念和20xx版《課程標準》深入人心。在教師的自主學習中，每位語文教師的教科研水平都得到了更進一步的提高。
2、開展好教研活動，利用課例教研活動時間組織切實有效的學習討論活動，用先進的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統(tǒng)的教學模式。教師在學習、交流、實踐的過程中，把新的教學理念滲透到了教學中。教學注重了以培養(yǎng)學生的合作交流意識和實踐創(chuàng)新能力為主，注重了尊重學生的需要，培養(yǎng)了學生的自學能力。
3、加強課題研究中的骨干教師引領作用。全體語文教師都積極參與學校課題研究中，結(jié)合課題研究的內(nèi)容，進行相關的理論學習和研究，提高了教師們的課堂教學策略、教學評價的能力，牢固地樹立了評價要以學生發(fā)展為宗旨的思想。
4、重視了多層次、多級別的校本培訓活動。鼓勵教師積極在校內(nèi)或出縣區(qū)、市區(qū)、到省里聽課，積極參加培訓或?qū)W習；積極參加第二片區(qū)教研活動或?qū)W科技能競賽，使我校語文教師的各方面能力與水平都得到了提高。
1、認真積極地開展校內(nèi)課例、公開課及片區(qū)教研聽課活動，促進教師集體教學水平的提高。鼓勵教師之間相互學習，一起討論，共同參與，發(fā)揮著傳、幫、帶的作用。每次活動，我們都認真抓好以下環(huán)節(jié)：組織聽課，評課、診斷、總結(jié)。本學期教研活動在五年級的《讓說明文上的有語文味》、四年級的《研讀悟情，探究語言》、二年級的《如何指導學生有感情朗讀》、三年級的《抓住詞語，感悟內(nèi)容》、玉井小學的《指導學生讀好人物對話》六年級的《學習作者運用聯(lián)想和想象的方法表達》等六個選題上都收到了較好的教學效果。同事們相互聽課、研討中，集思廣益，發(fā)言積極，共同探討了一些日常教學中存在的問題，提出了卓有成效的見解，為各個層次的教師提供了鍛煉的舞臺、搭建了成長的階梯。故本學期的研討觀摩課，質(zhì)量高，形式新，效果好。
2、結(jié)合學校各階段工作的進展來開展教研活動，促進教師間的相互交流和合作，達到教學相長的目的。選送xxx老師閱讀教學課《老人與海鷗》下鄉(xiāng)，xxx《青山處處埋忠骨》參加市級骨干教師教學觀摩，錄制了兩節(jié)教學片段參加福建省首屆“微課堂”教學評選活動。在這些活動的開展中，教師互幫互學，共同進步。這樣的教研研氛圍，不僅加深了教師間的相互了解，更促進了教師教學技術上的提高，達到了取長補短、共同發(fā)展的目的。
為了使教學工作規(guī)范化，制度化，科學化，條理化，本學期進一步按上級常規(guī)工作要求和學校常規(guī)實施細則嚴格、規(guī)范這項工作，及時做好了檢查、督促、考核工作。期初對每一位老師進行了比較全面的教案檢查；通過常規(guī)聽課等方式，立足課堂，努力創(chuàng)新，促使我校語文教學改革深入開展。期中繼續(xù)加強教學質(zhì)量的調(diào)研，充分發(fā)揮調(diào)研的目標，對部分年級、部分學科進行了調(diào)研。在此基礎上，期末以全縣教研室工作檢查為契機組織全面性的作業(yè)批改等常規(guī)的調(diào)研，促進我校語文教學質(zhì)量的全面提高。平時每月通過年段學科組督促、檢查教師們形成了工作習慣，總能及時完成各項任務，發(fā)現(xiàn)問題及時整改。
教科研工作在學校教導室、教研室的帶領下，以提高課堂教學質(zhì)量為目標，不斷地進行探索、改革、創(chuàng)新。利用教研活動進行學習、交流，取長補短，以不斷提高課堂教學能力和教研水平，積極參與課題研究，深化課堂教學改革，積極參與課改實驗。這學期，我校語文教師緊緊圍繞一個省級課題兩個縣級課題實施研究工作。老師們都有明確的目標，個個都有自己的實驗操作。在研究過程中老師向科研要質(zhì)量，積極撰寫教科論文。我們將繼續(xù)加大教科研的'力度，做好隨機的監(jiān)測、統(tǒng)計等資料的積累工作，集中力量突破研究課題。
存在的不足：主要是有些教研活動開展的不夠扎實，走過場，在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意，活動效率不高，沒有發(fā)揮出教研活動應有的作用。再有，個別教師對教研組活動重視不夠，認識不夠端正，參加集體活動的熱情、積極性不高。另外，雖然組織了全校學生參加“xx杯”創(chuàng)新作文征文比賽，但是其他活動開展少，對學生能力的培養(yǎng)不夠。
此外，對學生的課外閱讀指導還不夠，在學生活動的組織上依然沒有跳出應試的窠臼，對其語文綜合素養(yǎng)的提高關注不夠。努力的方向：首先，我們要從自身找原因，不怨天尤人，不抱怨環(huán)境，努力加強學習，提高工作的責任心和工作的藝術性，開展教研組之間更進一步地交流溝通，努力提高我們組老師的專業(yè)技術水平。
第二，嚴格抓好平日的教學常規(guī)工作，從上課、批改作業(yè)、能力訓練入手，嚴格要求學生，牢記古語“教不嚴，師之惰”，以此相互勉勵。
第三，從學生的角度來講，我們將以樹立學習的自信心，樹立競爭的學習風氣為主，注重學習興趣和學習方法的培養(yǎng)，擴大閱讀量和習作練筆量。
總之，本學期語文學科教研雖然取得了一定的成績，但我們也看到了困難和不足。我們相信，只要全校上下切實更新教育觀念，努力學習實踐《新課程標準》，在總結(jié)經(jīng)驗教訓的基礎上，同心同德，我們下學期各方面的工作會做得更好。
度小學語文教研工作總結(jié)篇十三
一個充滿挑戰(zhàn)的學期即將結(jié)束。本學期，語文教研組的工作，在全體語文教師密切配合下順利開展。全體語文教師立足工作崗位，團結(jié)協(xié)作，教書育人?，F(xiàn)簡要總結(jié)如下：
1、認真學習、用心備課
對于新課程背景下的小學教師，學習是很重要的，要不斷學習先進的教學理念，努力提高理論水平。本學期，我們教研組全體語文教師認真學習了《新課程標準》，以指導教師的實踐工作。備課是教學的第一個環(huán)節(jié)，我們各年級老師認真?zhèn)湔n，盡量做到備教材、備學生，備出本班學生特點，備出新意。特別是中年教師，經(jīng)常將他們豐富的教學經(jīng)驗和多年的教學積累心得與年輕教師共同分享，不斷完善備課、上課。我們教研組教師還時常寫反思，寫隨筆，及時總結(jié)教學經(jīng)驗，爭取教學相長。
2、積極參與活動，提升教研組形象。
上課是教學的關鍵環(huán)節(jié)。本組教師努力上好每一堂課，爭取人人上公開課，讓學生在自主探索中尋求知識。我們每一位老師都精心設計教案，積極備教材，努力上好每一節(jié)課。加強對青年教師的培養(yǎng)，跟蹤聽課，人人參與評課，幫助她們提高課堂教學效益。另外，對于外面的公開教學我們都盡量調(diào)課去聽，取人之長，補己之短。學校為教師創(chuàng)造聽課和參加各種學術研討活動的機會，并要求出去聽課的老師回來傳達會議精神和上匯報課。為了突出學生的自主、合作、探究的學習方式的正確運用，我們在課堂中強調(diào)要讓學生多一點自己學習的時間，嘗試用多種方式教育學生，讓學生學會學習，體現(xiàn)了對學生的尊重，對學習規(guī)律的尊重和對學習方法的重視。通過個人思考、小組討論、交流等層層遞進的互動環(huán)節(jié)，促進教與學之間、學生個體之間、個體與群體間的多項交流，使每個學生能自覺主動地感知教學的新內(nèi)容，成為積極的參與者和探索者，在增長知識的同時提高能力，在享受成功的快樂中不斷進取，不斷超越自己，培養(yǎng)綜合素質(zhì)，真正成為學習的主人。
3、加強教學質(zhì)量的管理，重視后進生，有針對性輔導
本教研組教師認真對待每一次月考，月考后認真反思，并進行質(zhì)量分析，在教研活動時交流，探討提高教學質(zhì)量的方法。對于輔導工作非常重視，不僅對優(yōu)生加以輔導，使之提高更快，對于學困生，也很認真的有針對性地輔導，使他們趕上班中同學前進的步伐?！安环艞壝恳粋€學生”這是我們?nèi)w語文組老師們的指導思想。我們是這樣想的，同樣也是這樣默默無聞地做的，努力朝這個目標再進一步。
4、開展讀書活動，加強學生文學積累
開展“一日三餐”課外閱讀活動，語文教師分類選擇古詩、三字經(jīng)、名家名篇，引導學生大量閱讀課外書，做到有計劃，定時間，定內(nèi)容，拓展學生的知識面，努力達到《新課標》所提出的閱讀目標。
社區(qū)依托現(xiàn)有服務上進一步整合社區(qū)資源，在街道在全力支持下，計生陣地建設卓有成效。一是調(diào)整了社區(qū)辦公用房，投資26000多元裝修改造了微機室和室，按要求增強了社區(qū)警務室、流動人口管理站、b超服務室的配置檔次，并健全了各項工作制度。二是投入6000多元購置了用于計生全員信息化管理的電腦設備，并安置了寬帶網(wǎng)，為計生網(wǎng)絡化服務打下基矗三是新建了社區(qū)計劃生育政務公開欄，投資2000余元更新、充實了宣傳櫥窗的內(nèi)容，向廣大計生群眾公布計生政策，辦事程序以及宣傳優(yōu)生優(yōu)育、避孕節(jié)育、生殖健康等科普知識。
工作同時與建設單位和物業(yè)公司分別簽訂了居民入住協(xié)議直接進行跟蹤服務。
社區(qū)本著“以人為本，以誠為民”的服務精神和管理宗旨，營造和諧互信的社區(qū)環(huán)境，居民自治得到了不斷完善。
二是完善了自治制度，6月下旬社區(qū)召開了居民代表大會，制定并通過了“*社區(qū)計劃生育居民自治管理條例（草案）”，條例規(guī)定社區(qū)內(nèi)的計劃生育大的事項由社區(qū)居民代表大會會議和社區(qū)議事會研究決定，社區(qū)計生工作委員會每半年向居民代表大會報告一次計生工作。在制定并通過自治條例的基礎上進一步完善了社區(qū)居務公開制度、社區(qū)民主評議制度、計劃生育協(xié)會工作制度以及居民民評議具體程序。
三是落實了自治措施。我們在社區(qū)內(nèi)設立居務公開欄，堅持居務公開實行民主監(jiān)督，開展民主評議，密切了社區(qū)與居民的關系。
計生綜合改革的諸項措施最終的落腳點是服務廣大群眾，在社區(qū)服務的工作上，我們更是下大力氣，費苦心思，爭取做到盡善盡美，深得民心。
一是提供計生宣傳、技術服務。通過社區(qū)文化長廊，為社區(qū)居民提供優(yōu)生優(yōu)育，生殖保健等科普知識和國情國策教育，通過市民學校組織育齡朋友開展青春期、新婚期等五期教育培訓，組織社區(qū)計生宣傳小分隊上入戶宣傳。
二是提供生產(chǎn)生活服務。將本社區(qū)服務資源與街道社區(qū)服務中心相結(jié)合，為社區(qū)居民提供政策咨詢、法律援助、家政、衛(wèi)生和再就業(yè)等項目的服務，通過流動人口管理服務站，在加強對外來人員管理的同時，為他們提供法律、就業(yè)、經(jīng)商、房介等提供服務，又通過扶貧幫困積極解決弱勢群體在生活中的難題，做群眾的貼心人。
度小學語文教研工作總結(jié)篇十四
這學期我們語文組以教研室、以本校的教研工作精神為指南，創(chuàng)新工作思路、工作方法。以課堂教學研究，以教研組活動為突破口，以培訓為途徑，以競賽為契機，充分發(fā)揮教學研究、教學指導、教學服務、教學管理的職能作用，全面提升語文教師專業(yè)素質(zhì)及教學水平，努力提高小學語文教學質(zhì)量。現(xiàn)把工作情況總結(jié)如下：
樹立質(zhì)量意識。加強平時課堂教學如何最優(yōu)化的研究，以推門制不定時聽評課和集體聽評課組的指導相結(jié)合，督促老師上好每堂課前要做好充分的研究備課和教學準備活動。校本教學研究的重點要圍繞如何上好每堂課，怎么優(yōu)化平時的教學來研究。開展互聽互評，研究重點案例，引進先進經(jīng)驗等方式的學習活動。對平時教學的評價方法進行研究，學習別人已有的經(jīng)驗和方法，對學校的語文平時課堂進行評價，建立一套切實可行的評價機制，促進教學的目的性，避免教學的盲目性和偏激性。
教學是學校的命脈，課堂是教學的主陣地，讓每一節(jié)課都有效是教學的主旋律。為了實現(xiàn)輕負擔高效率的課堂教學承諾，我們語文組在開學初就要求每一位語文老師要嚴格備好每一堂課，備出適合自己班級的課，通過教師的隨堂聽課來檢查老師的課堂教學，備課中要安排好每堂課的練習時間，可以是口頭表達的，更重要的是課堂上要留有書面作業(yè)的時間。為了提高老師課堂的有效性，教研組要經(jīng)常商討備課情況，及時探討上課后情況，安排好每一單元的檢測練習，并做好每次檢測的量化分析。課堂有效了，學生的知識掌握更牢固，老師騰出時間鉆研教材的時間也就多了。
教學工作以做好常規(guī)為基本，在老師們做好每天的日常教學中，語文組定時定點安排好老師們的教研活動。在教研活動課堂教學研討課中，老師們展示的課堂教學都比較精彩，我們互相評課，互相進步，這樣的教研活動對我們都是非常有益的。本學期語文組開始探討了高年級的閱讀教學和低年級的識字教學，教學教研基本形成模式，老師們在教研活動中成長。學生們在教研活動中收獲。
因為經(jīng)驗不足，所以在語文組的各種工作方面還欠缺完美，但相信在踏踏實實工作的基礎上，以后的語文教學教育工作會做得更有成效的`。
度小學語文教研工作總結(jié)篇十五
語文教研組本學期的工作在學校的統(tǒng)一領導下，按照學期初制定的工作計劃，團結(jié)協(xié)作，真抓實干，全面貫徹落實新課改精神，以全面提高學生的語文素養(yǎng)為目的，形式多樣地開展語文教學工作，圓滿地完成了本學期的教學教研工作，現(xiàn)總結(jié)如下：
作為學校最大的學科組語文教研組，我們深深地感到應該始終站在課程改革浪潮的前頭，為學校的語文教學，為推動學校整體教學水平的提高，發(fā)揮我們的智慧和才能。開學初，我們?nèi)M老師認真研讀了《語文課程標準》，了解了每個年級段的教學目標和要求，開展了新課程理論下的課堂教學標準討論。之后又通過個人自學、組內(nèi)交流等多種方式來學習新課程，把握新課程，以轉(zhuǎn)變觀念，形成新的課程觀、教師觀、教學觀、課堂觀、質(zhì)量觀。
認真積極地開展校內(nèi)聽課活動，促進教師集體教學水平的提高，一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。近年來，隨著學校教師隊伍的不斷壯大，我們語文教研組的教師也逐漸擴大。如何使不同的教師在教研組這個集體中共同成長呢？我們的做法是：扎實開展專題研討、公開課、教學診斷、優(yōu)質(zhì)論文交流等多項活動。其中公開課是大家相互取長補短的很好途徑。每次活動，我們都認真抓好以下環(huán)節(jié)：備課，組織聽課，評課、診斷、總結(jié)。
落實到位為了使教學工作規(guī)范化，制度化，科學化，條理化，每個月的常規(guī)檢查，都很抓落實，不走過場形式，認真細致，發(fā)現(xiàn)問題及時整改。通過督促、檢查教師們形成了工作習慣，每到月底總能及時完成各項任務。
總之，在本學期里，我們語文組的中青年教師處處帶頭垂范，新上崗教師敢于大膽創(chuàng)新，都取得了一定的成績。如：朱保進老師和范桂英老師就代表淝南學區(qū)參加了中心校舉行的公開課評比活動。但我們也看到了困難和不足，如教研組活動開展得還不夠扎實，在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意，備課組活動效率不高，一部分教師對教研活動的認識不夠端正，參加集體活動的熱情不高。對學生的課外閱讀指導還不夠，在學生活動的組織上依然沒有跳出應試的窠臼，對其語文綜合素養(yǎng)的提高關注不夠。不過我們相信，只要全校上下切實更新教育觀念，真正堅持正確的辦學方向，在總結(jié)本學期經(jīng)驗教訓的基礎上，在各位教師的共同努力下，我們組下學期各方面的工作會做得更好，對此，我們充滿信心。
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20xx年xx月xx日
度小學語文教研工作總結(jié)篇十六
一學期的工作轉(zhuǎn)眼就接近尾聲，回顧一學期的教學教研工作，我們有著幾分充實、幾分感概……這學期我們小學語文教研組在學校的統(tǒng)一領導下，按照學期初制定的工作計劃，團結(jié)協(xié)作，真抓實干。全體語文教師立足“生本教育”，以全面提高學生的語文素養(yǎng)為目的，形式多樣地開展語文教學工作，圓滿地完成了本學期的教學教研工作，現(xiàn)總結(jié)如下：
1、個人研究：開展“一人一研”的小課題研究，每位老師確立自己的研究課題，可以是上學期的課題，但內(nèi)容不重復，要補充新知識，也可以是新的課題研究，制定課題計劃，并通過課例研討、撰寫總結(jié)、論文和研究報告，展示自己的研究成果。
2、科組研究：開展“兩周一研”，科組長期初安排每兩周一個研究主題，教師上課評課、交流（一人主講，其余教師補充），總結(jié)出主題經(jīng)驗做法，本學期我們科組進行作文教學的研究，高年級老師上了寫人作文的公開課，并召開寫人作文的講座。低年級上了兒童詩的創(chuàng)作的公開課，也召開兒童詩創(chuàng)作的講座，內(nèi)容比較具體。
通過預約聽課、隨堂聽課等途徑，進行廣泛深入的調(diào)查研究，查找工作中的不足，分析問題產(chǎn)生的根源，研究應對策略，制定整改措施。各學科要找準“癥狀”，下準“良方”，找準提高教學質(zhì)量的突破口，以點帶面，以局部帶動全局，促進教學質(zhì)量的整體提高。
組織了全科組的老師對小學語文單冊的教材進行了全面的電子備課。并按照學校規(guī)定，備齊所有課時，寫好課前導語、課中過渡語、課后反思。老師在備課時圍繞教學“一切為了學生好學”的理念，設計好先學小研究，課外閱讀的相關展示，好書推薦，小練筆等內(nèi)容，既幫助了學生對課文的全面理解，也做到了以讀引讀。每月底和學生會一起檢查教案和作業(yè)，發(fā)揚優(yōu)點，并上交電子教案給學校領導檢查評議。
作業(yè)檢查中，老師們都能注意到課外閱讀的有序開展，指導學生每天開展課外閱讀，寫好讀書筆記。并采用多種方法去評價學生的作業(yè)，有的老師堅持指導學生自改、互改，讓學生在批改作業(yè)的過程中取長補短；有的老師讓家長改與老師改相結(jié)合；每一個語文老師的作業(yè)批改都很注重學生的有錯即改，在復批跟蹤學生有沒有更正錯誤?？平M長檢查作業(yè)后把存在問題記錄下來，細化要求、統(tǒng)一要求，把意見形成文字反饋給每個老師，各位老師要不斷改進工作，培養(yǎng)更多優(yōu)秀學生。
每天下午兩點，是全校的“心靈手巧午間練字”。上學期我校引進了一整套科學、先進的書法教學軟件，方便了大家的教學。科組教研活動時組織全科組老師學習書法，以便老師的指導更有針對性。在寫字的過程中，老師要嚴格要求學生的坐姿與執(zhí)筆姿勢，要求學生誠心誠意地寫字。為了增強學生練字的信心，本學期科組要求每個班輪流將學生的優(yōu)秀練字作品在全校展示，讓孩子獲得成功的喜悅，持之以恒地努力寫出一首好字。
實行生本的語文教育，近幾年我科組非常重視學生的課外閱讀。具體做法有：
各年級師生共讀一本書推進大閱讀。每個年級根據(jù)孩子的年齡特點挑選共讀書目，寫好讀后感，讀完進行共讀書目的檢測，可以老師出題也可以學生出題，以男女pk賽或全班搶答等多種方式檢測，并且中考和期末考要有這方面的內(nèi)容，真正踏實地把大閱讀落實到位。
每天午讀前是全校師生的共同閱讀時間。二年級以上的班級每周要完成讀書筆記，讀書筆記也成為每月必檢的內(nèi)容。目的是讓學生積累好詞好句并能運用。四年級在此基礎上，還要注重學生的讀文感悟，引導學生提高讀文感悟能力。語文老師每周安排一節(jié)課作為閱讀交流課，借助交流課促進學生的課外閱讀。老師一般在以讀引讀，共讀與自由讀三方面引導學生開展課外閱讀。
經(jīng)典國學誦讀。每天早讀和課前三分鐘：“誦讀經(jīng)典美文，傳承中華文明”。年級誦讀內(nèi)容安排如下：
一年級：1、《日有所誦》2、《三字經(jīng)》
二年級：1、《千字文》2、《聲律啟蒙》
三年級：1、《千家詩》2、《增廣賢文》
四年級：1、《孝經(jīng)》2、《大學》
五年級：1、《宋詞》2、《老子》
六年級：1、《論語》2、《經(jīng)典小古文》
繼續(xù)堅持利用好每天早上的晨誦時間，安排學生誦讀中華經(jīng)典詩詞，誦讀要求積累的課內(nèi)外知識。
期末安排老師互相檢查誦讀完成情況，踏踏實實地做好大閱讀。
在教導處的領導下，本學期，我們科組還組織學生參加了形式多樣的各種活動，如在第3周小低年級舉行了講故事比賽，中年級舉行了朗誦比賽，高年級舉行演講比賽，第15周帶學生參加花都區(qū)“記者夢，編輯夢”現(xiàn)場創(chuàng)作比賽，第16周舉行全校的寫字比賽。讓學生得到充分的學習機會，充分發(fā)揮學生動手、動口、動腦的機會，有利于培養(yǎng)學生的學習語文興趣和學習語文的學習習慣，培養(yǎng)學生的知識面。加強學生實踐活動，充分發(fā)揮學生的個性特長，使學生學的活、記得牢、用得靈活，充分發(fā)揮學生的聰明才智，使學生在歡樂輕松的氣氛中增長知識。
組織科組老師閱讀管建剛的作文教學系列，要求寫批注，閱讀《小學語文教師》、《班主任之友》、《人民教育》等雜志，邊教邊學，使自己的教學有靈感，時時有新意，對自己的教學有很大的幫助。
科組老師認真按照學校要求完成教學案例與讀書筆記的寫作，順利地完成一學期的教學工作。我們每個小語老師工作都兢兢業(yè)業(yè)，雖然有了一點成績，但科組仍有很多的不足：
1、練字時大部分學生都很有書法味，可是一到作業(yè)上，那些字又寫回原樣，可見學生練字還不到位，另外部分學生作業(yè)書寫馬虎，態(tài)度不認真。
2、備課教案有部分過于簡單，可用性不強。
下學期我們將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，爭取在各方面取得更大成績。沿著“學無止境、教無止境、研無止境”的方向努力——我們語文教師肩上的重擔，可以說是任重而道遠的，但在各位老師的共同努力下，我們科組有信心將下學期各方面的工作做得更好。
度小學語文教研工作總結(jié)篇十七
本學期由我暫代教研組長一職，我?guī)ьI老師們學習聯(lián)盟宗主任提供的自主閱讀資料、視頻等，一起外出汲取先進的教學理念和走進名師課堂，一起探究出適合我校的自主探究閱讀模式，現(xiàn)對工作作出以下總結(jié)：
1、相聚十三次，每次教研活動都有成效。我們組的教研時間定在周一的第四節(jié)，每位教師都能按時到位，并能卓有成效的寫好教研記錄，積極發(fā)言，認真反思，對語文教學工作提出切實可行的意見和建議。
2、認真學習宗主任下發(fā)的語文主題閱讀資料，并做好筆記和反思，在自己的課堂中自我實踐?！罢Z言環(huán)境是水，字詞語句是魚”這一魚水定律被老師們一致認可，語文課堂逐漸邁向?qū)W生為主的課堂，學生真正成為課堂的主人。
3、校本研修工作扎實到位。暑期的研修任務在校本研修階段，老師們積極配合，由我?guī)ьI大家研討一堂習作課《觀察日記》，運用微視頻作為導入，視頻練寫，幾次討論修改教案，并且成功錄課，再次研討修改，教學效率和目標達成度提高，獲得研修組長好評。
4、語文教學大比武活動中，老師們各顯神通，不同的教學課堂展示老師們不同的教學風格，但是高效、實用是老師們的共同優(yōu)點，學生們受益匪淺。
5、12月份老師們一起探究出語文自主探究閱讀模式，即整體感知，提出問題——自主研讀，圈點勾畫——合作探究，解決問題——積累語言，拓展延伸。并針對每一個環(huán)節(jié)展開討論，作出設想，老師們制定詳案都想大展身手。最終選定張婷婷老師的《春雨的色彩》和我的《桂林山水》為研讀探究性課堂，下學期再行探究此模式的可行性。
6、兩次奔赴授田，學習整體識字課性的理論和聽取優(yōu)秀教師的課堂，對整體識字課有了更深的認識。低年級更適合于整體識字課型，把課文中的字編成兒歌讓學生們集中識字，這是課文整體識字課，再把單元中的四篇文章中的生字一起認識，這是單元整體識字課。字理、字義、字形老師們都有涉及，學生的識字面廣了，知識豐富了。
不足之處：
1、教研工作是一項長期而又艱巨的任務，老師們要堅持下來，不能因為個人原因不參加。
2、教研工作可以提高教師的業(yè)務水平，教師們要認真對待，不能應付。
總之，渤海小學語文教研組會更加努力，更加輝煌的明天正向我們招手。
度小學語文教研工作總結(jié)篇一
我們語文組的宗旨是：從校本教研著手，促進教師專業(yè)成長;以課程教學為契機，更新教師教育觀念;以學生發(fā)展為本，優(yōu)化教學策略;以改變學習方式為突破口，培養(yǎng)學生對傳統(tǒng)文化的興趣，能理解并靈活運用我國的語言?，F(xiàn)對本學期教研工作總結(jié)如下：
學習是成長的最有效的途徑。本學期，語文組老師們認真學習了《走進新課程》、《新課程解讀》、《語文新課程標準學習輔導》等材料。了解新課程結(jié)構，了解了每個年級段的教學目標和要求，熟悉新課程標準，探究新教學過程，在思想上樹立起堅定的信念。為讓老師能更好的學習、實踐新課程理念，我們相應地讓老師們解讀本年段的教材，從而幫助老師了解每一個年級的教學特點。
去年，我們建立了校本的教學要求，我們這個學期繼續(xù)落實和完善校本教學要求。我們認真制定好本學期的工作計劃，堅持每周一次的教研組活動;堅持兩周一次的公開教學活動，堅持每月一次的常規(guī)工作檢查，堅持教師自我單元小測與教研組抽查檢測相結(jié)合，每一個月對教師的備課、作業(yè)批改情況進行查閱，及時總結(jié)教學常規(guī)中的得失，發(fā)現(xiàn)問題，及時解決，不斷規(guī)范教師的工作行為。
我們根據(jù)低中高三個學段，根據(jù)學生的特點確立了自己的研究方向：
1、低年級研究多樣化的識字。大量的識字卡片貼滿了教室，同學們在組長的帶領下，讀一讀，認一認，小組間還開展了識字競賽。讓同學認一認學校的標語，商品包裝袋上的生字，，讓同學把愛看的書帶到學校交流，這些做法都大大提高了學生的學習興趣，又在不知不覺中鞏固了課堂上學過的生字。運用多種多樣的方法識字并讓學生自己總結(jié)。運用形象比較的方法，解決生字中的難點。運用直觀教學手段使學生利用字義記生字。運用謎語識字。學生的識字量增加了，課外閱讀的興趣也提高了，他們還訂閱了大量的報紙。
2、中年級研究學生閱讀興趣的激發(fā)。教會學生預習和質(zhì)疑的方法。讓他們大膽質(zhì)疑、獨立思考、小組討論、全班爭論。教師當好引導者。這樣為學生創(chuàng)造了一個民主、平等、和諧的學習氛圍。
閱讀教學注意做好課外的延伸：讓學生帶著問題進課堂又帶著問題出課堂。激發(fā)學生的學習興趣，引導學生主動收集資料，培養(yǎng)初步的收集和處理信息的能力。
3、高年級研究品讀經(jīng)典，提升閱讀品味。高年段同學從中國四大名著入手，從我國的經(jīng)典文化入手，學生在讀中感受祖國文字的魅力。增強學生對祖國文字的熱愛，提升民族的`自豪感。同時，讓學生注重交流與反思，在閱讀中樹立正確的人生觀和價值觀。
經(jīng)典古詩文是我國文學寶庫里的一只奇葩，源遠流長。為迎接x月23日的世界讀書日，我們開展了“春之旅”古詩誦讀會。這次活動為深入開展“養(yǎng)正”教育，創(chuàng)建良好的校園文化，營造濃郁的讀書氛圍，使學生閱讀經(jīng)典，親近書籍，享受閱讀的樂趣。讓學生們在誦讀過程中獲得古詩文經(jīng)典的基本熏陶和修養(yǎng)，弘揚祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，提高廣大學生文化和道德素質(zhì)，增強民族自信心和自豪感。通過讀古詩詞、唱古詩詞、給古詩詞配畫等活動，讓孩子們在汲取古代思想精髓的同時，弘揚民族傳統(tǒng)文化。更為主要的是能讓學生在活動中珍惜時間，激發(fā)學生熱愛祖國以及思鄉(xiāng)惜友之情，同時教給學生闡明事理，為人處世之道，在潛移默化中提高學生的思想道德素質(zhì)。
活動內(nèi)容豐富，形式多樣，活動時間一直從四月份，延續(xù)到五月中旬。活動分成文藝表演、手抄報展示和古詩擂臺賽。這次活動最大的一個特點就是專題誦讀——這次誦讀在原有的背誦的基礎上，各個班級要組織學生對古詩進行歸類，比如邊塞詩、送別詩、描寫春天的古詩;描寫桃花的古詩等對古詩進行分類誦讀，有積累、有提升。這次活動的效果也是有目共識的，孩子們根據(jù)自己的特長，很好的展示自我。愛表現(xiàn)的同學，在舞臺在展示自我風采;性格內(nèi)向的同學，通過自己的繪畫和文字表現(xiàn)自己的風采。通過打擂臺，學生晉級闖關，樹立學生正確的競爭意識，形成良性的競爭。
我們語文學科對學生的閱讀、寫字、口語和習作、國學進行評價。期末，對孩子們進行書面測試的同時，還關注他們的口語測試、國學知識的掌握積累情況，進行綜合的評價。
3、注重發(fā)揮老師的主觀能動性，多表現(xiàn)出自己的教學風格，發(fā)揮自己的特長。
5、關注小升初和幼小銜接，吸取本學期畢業(yè)班的經(jīng)驗，做好驗收和銜接。
一個學期，我們也和學生一起分享語文的快樂。我們在傳授和引導的同時，體驗到教育的成效;學生在收獲與成長的同時，也感受語文特殊的魅力;讓我們一起陪伴著孩子們快樂學習，健康成長。
度小學語文教研工作總結(jié)篇二
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小學語文教研工作總結(jié)1
語文教研組本學期的工作在學校的統(tǒng)一領導下，按照學期初制定的工作計劃，團結(jié)協(xié)作，真抓實干，全面貫徹落實新課改精神，以全面提高學生的語文素養(yǎng)為目的，形式多樣地開展語文教學工作，圓滿地完成了本學期的教學教研工作，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、認真學習理論，更新了教育觀念
作為學校最大的學科組——語文教研組，我們深深地感到應該始終站在課程改革浪潮的前頭，為學校的語文教學，為推動學校整體教學水平的提高，發(fā)揮我們的智慧和才能。開學初，我們?nèi)M老師認真研讀了《語文課程標準》，了解了每個年級段的教學目標和要求，開展了新課程理論下的課堂教學標準討論。之后又通過個人自學、組內(nèi)交流等多種方式來學習新課程，把握新課程，以轉(zhuǎn)變觀念，形成新的課程觀、教師觀、教學觀、課堂觀、質(zhì)量觀。
二、繼續(xù)開展校內(nèi)聽課評課及教學診斷活動
認真積極地開展校內(nèi)聽課活動，促進教師集體教學水平的提高，一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。近年來，隨著學校教師隊伍的不斷壯大，我們語文教研組的教師也逐漸擴大。如何使不同的教師在教研組這個集體中共同成長呢?我們的做法是：扎實開展如集體備課、專題研討、公開課、教學診斷、優(yōu)質(zhì)論文交流等多項活動。其中公開課是大家相互取長補短的很好途徑。每次活動，我們都認真抓好以下環(huán)節(jié)：集體備課，組織聽課，評課、診斷、總結(jié)。
三、進一步落實集體備課制度
“尺有所短，寸有所長。”每個人都有他的長處和短處，如果能相互學習、相互借鑒，揚長避短，我們的工作就能事半功倍。但由于種種原因，以往集體備課常常流于形式。本學期我們認真落實教導處有關規(guī)定，嚴格紀律要求，改進組織方式，在備課組內(nèi)實行定課題、定時間、定主講人、全體參加的做法，在很大程度上提高了集體備課的質(zhì)量。在集體備課中我們力求做到統(tǒng)一思想，統(tǒng)一進度，統(tǒng)一練習，特別是在備教學目標，備學生練習，備教學方法時能集思廣益，取長取短，同時通過集體備課，及時了解教育教學情況，針對教材的特點，不斷地進行探索、改革、創(chuàng)新。
四、教學常規(guī)檢查常抓不懈，落實到位
為了使教學工作規(guī)范化，制度化，科學化，條理化，每個月的常規(guī)檢查，都很抓落實，不走過場形式，認真細致，發(fā)現(xiàn)問題及時整改。通過督促、檢查教師們形成了工作習慣，每到月底總能及時完成各項任務。
總之，在本學期里，我們語文組的中青年教師處處帶頭垂范，新上崗教師敢于大膽創(chuàng)新，都取得了一定的成績。如：朱保進老師和范桂英老師就代表淝南學區(qū)參加了中心校舉行的公開課評比活動。但我們也看到了困難和不足，如教研組活動開展得還不夠扎實，在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意，備課組活動效率不高，一部分教師對教研活動的認識不夠端正，參加集體活動的熱情不高。對學生的課外閱讀指導還不夠，在學生活動的組織上依然沒有跳出應試的窠臼，對其語文綜合素養(yǎng)的提高關注不夠。不過我們相信，只要全校上下切實更新教育觀念，真正堅持正確的辦學方向，在總結(jié)本學期經(jīng)驗教訓的基礎上，在各位教師的共同努力下，我們組下學期各方面的工作會做得更好，對此，我們充滿信心。
小學語文教研工作總結(jié)2
本學期，我校語文教研工作在學校的直接領導下，以語文教研工作計劃和學校工作思路為指導，認真落實學校語文教研工作計劃。緊緊圍繞學校教學工作重點開展教研活動，加強管理，強化過程，嚴格要求，積極實施素質(zhì)教育，充分發(fā)揮教學研究、教學指導和教學服務的職能作用，積極探索課改的新經(jīng)驗，新方法，以教學質(zhì)量建設為中心開展工作。
一、強化了教師的培訓
教學質(zhì)量高低的關鍵在教師，學校把教師的業(yè)務培訓放在一個極其重要的地位。學校積極鼓勵教師進修學習，還組織教師參加市、縣、鎮(zhèn)教學觀摩、培訓，讓教師開拓視野，并且在實踐中加以運用。學校還組織部分教師到紅塔區(qū)參加了新教材培訓，回來后又對各年級教師進行了培訓。
二、積極推動教學交流，提高教研水平
我校認真組織教研活動，保證了時間、地點、人員、內(nèi)容，對于組內(nèi)開設的常規(guī)課、示范課、研討課等公開課，作到人人參與聽課、評課，并形成了良好的教研氛圍，促進了教研活動質(zhì)量的提高。上課前老師們都踴躍報名，積極準備，課前大家出謀劃策，查漏補缺，再修改教案，課后評課再交流經(jīng)驗，總結(jié)成果，提高教育教學水平，真正達到示范課的示范作用。
學校領導還經(jīng)常深入課堂，指導教學實踐切實改進課堂教學方法，用新課程理念指導新的教學行為，把新的教學評價觀貫穿老師的課堂教學評價中，引導教師改變評課方法，從而改變教學方法，高質(zhì)量完成學期教研任務。
三、加強常規(guī)管理，為教學質(zhì)量保駕護航
抓好常規(guī)管理是辦好學校的基礎。我們重視教學常規(guī)的檢查和落實，夯實教學基礎。教導處和語文組每月進行常規(guī)檢查(隨機)，校領導隨機參與，不僅對教師的備課、案例等教學常規(guī)工作進行檢查，還查學生課堂行為及作業(yè)習慣，及時反饋，對好的做法進行推廣，并對優(yōu)秀作業(yè)進行了展示，對學生良好學習習慣的養(yǎng)成有很好的促進作用。平時加大對隨堂課的檢查力度，抓好聽課、反思、評課活動。對學生單元測驗情況進行反思和總結(jié)，老師對班級每次單元檢測都做質(zhì)量分析檢查，要求任課老師關注和追蹤后五名學生的學習情況，一方面加強了教學質(zhì)量的監(jiān)控，一方面也促進了同組間教師的教學交流和溝通，有利地促進教學質(zhì)量的提高。
四、以課堂教學為中心，建構充滿活力的課堂
課堂教學是實施素質(zhì)教育的主渠道，學校抓住課堂教學這一中心，加強教師的行動研究。用先進的教育理念指導課堂教學改革，打破“教師為中心、課本為中心”的傳統(tǒng)教學模式，活動中，教師們認真鉆研教材，學習相關的語文學科課程標準，課前研討教育理念和教學設計、課中聽課認真記錄與及時點評、課后執(zhí)教者進行反思、教研組反思和集體評課、評課后總結(jié)教學經(jīng)驗。本學期的集體備課開展得扎實有效，充分利用老教師豐富的教學經(jīng)驗作資源，發(fā)揮中流砥柱作用，也使年輕老師成長很快，通過一系列的課堂教學研討活動，學生的學習方式得到了改變，教師的各方面能力得到提高。
五、注重團隊建設，促進群體提高
一份耕耘，一份收獲，通過扎扎實實地開展教學研究工作，學校形成了濃厚的教研氛圍，涌現(xiàn)出一批課程觀念新、銳意進取的教師，學校的'教育教學質(zhì)量有所提高，各方面工作取得了顯著的成績。在今后的工作中，我們還必須繼續(xù)努力，發(fā)揚優(yōu)點，正視不足，克服困難，迎難而上，努力把教學教研工作做得更好更扎實。相信有上級領導的關心和支持，有全體老師的協(xié)力配合，我們的目標一定實現(xiàn)，今后，我們將一如既往勤勉、務實地工作，促進我校教學水平的提高，為教育事業(yè)譜寫出新的篇章!
小學語文教研工作總結(jié)3
這學期，我校語文教研組的工作在學校的統(tǒng)一領導下，按照學期初制定的工作計劃，全體語文教師團結(jié)協(xié)作，真抓實干，兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實實全面貫徹中心學校對教研工作的要求，從規(guī)范入手，有目的，有計劃，有步驟地加強課堂教學改革研究，以全面提高本組語文教學水平及語文教學質(zhì)量，全面提高學生的語文素養(yǎng)為目的，形式多樣地開展語文教學工作，圓滿地完成了本學期的教學教研工作，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、加強校本培訓，促進教師專業(yè)發(fā)展
作為教研組，我們深深地感到，教研組應該始終站在課程改革浪潮的前頭，為學校的語文教學，為推動學校整體語文教學水平的提高，發(fā)揮教師集體的智慧和才能。因此，本學期，我校語文教研組以教研組為中心，注重加強教師的校本培訓工作，多渠道的對教師進行培訓，促進教師的專業(yè)發(fā)展。
1、開學初，語文教研組要求語文教師繼續(xù)加強教育理論與實踐經(jīng)驗的學習，使新的課程理念深入人心。在教師的自主學習中，每位語文教師的教科研水平都得到了更進一步的提高。
2、開展好教研活動，利用教研活動的時間組織切實有效的學習討論活動，用先進的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統(tǒng)的教學模式。教師在學習、交流、實踐的過程中，把新的教學理念滲透到了教學中，教學注重了以培養(yǎng)學生的合作交流意識和實踐創(chuàng)新能力為主，注重了尊重學生的需要，培養(yǎng)了學生的自學能力。
3、加強校本培訓中的骨干教師引領作用。要求全體語文教師加入到學校課題研究中，結(jié)合課題研究的內(nèi)容，進行相關的理論學習和研究，提高了教師們的課堂教學策略、教學評價的能力，牢固地樹立了評價要以學生發(fā)展為宗旨的思想。
4、重視了多層次、多級別的校本培訓活動。鼓勵教師積極外出或在校內(nèi)聽課或參加培訓或自主學習。在多次的培訓中，我校語文教師的各方面能力與水平都得到了提高。
二、積極開展各種教研活動，提高教師教學能力和教學水平
1、認真積極地開展校內(nèi)聽課活動，促進教師集體教學水平的提高，一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。本學期，這個光榮的傳統(tǒng)繼續(xù)在我校語文教研組懂得到發(fā)揚。鼓勵教師之間相互學習，一起討論，共同參與，發(fā)揮著傳、幫、帶的作用。每次活動，我們都認真抓好以下環(huán)節(jié)：組織聽課，評課、診斷、總結(jié)。其中許葉老師低年級教學課，教研組內(nèi)同事相互聽課、研討中，大家集思廣益，發(fā)言積極，共同探討了一些日常教學中存在的問題，提出了卓有成效的見解，為各個層次的教師提供了鍛煉的舞臺、搭建了成長的階梯，也提高了教師的課堂教學水平。交流中，教師的教育科研能力也得到開發(fā)，從多方面對一堂好課有了更全面的認識。
2、結(jié)合學校各階段工作的進展來開展教研活動，促進教師間的相互交流和合作，達到教學相長的目的。在這些活動的開展中，教師互幫互學，共同進步。這樣的教研研氛圍，不僅加深了教師間的相互了解，更促進了教師教學技術上的提高，達到了取長補短、共同發(fā)展的目的。本學期我校出了“西橫校報”三期，每月布置“語文大世界”。
三、教學常規(guī)檢查常抓不懈，落實到位
為了使教學工作規(guī)范化，制度化，科學化，條理化，每個月的常規(guī)檢查，都很抓落實，不走過場形式，認真細致，發(fā)現(xiàn)問題及時整改。通過督促、檢查教師們形成了工作習慣，每到月底總能及時完成各項任務。 本學期我們進行了一年級拼音檢測，二年級寫字檢測，四年級閱讀檢測，五、六年級作文檢測。
四、積極開展課題研究
教學改革和教學科研是提高教學質(zhì)量的根本出路，我們語文組在學校、教導處的帶領下，以提高課堂教學質(zhì)量為目標，不斷地進行探索、改革、創(chuàng)新。利用教研活動進行學習、交流，取長補短，以不斷提高課堂教學能力和教研水平，積極參與課題研究，深化課堂教學改革，積極參與課改實驗。這學期，我校語文教師緊緊圍繞學校的一個省級課題實施研究工作。全體老師根據(jù)教研組確定的主課題選定子課題作為自己的研究課題。做到人人都有明確的目標，個個都有自己的實驗操作。以此來加大教科研的力度，做好隨機的監(jiān)測、統(tǒng)計等資料的積累工作，集中力量突破主課題。在研究過程中老師向科研要質(zhì)量，積極撰寫教科論文。
五、教研組工作存在的不足：
1、有些教研活動開展的不夠扎實，走過場，在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意，活動效率不高，沒有發(fā)揮出教研活動應有的作用。
3、學生活動開展少，對學生能力的培養(yǎng)不夠。對學生的課外閱讀指導還不夠，在學生活動的組織上依然沒有跳出應試的窠臼，對其語文綜合素養(yǎng)的提高關注不夠。
六、下一步工作的四點措施：
1、教師是教育的關鍵，我們要從自身找原因，不怨天尤人，不抱怨環(huán)境，努力加強學習，提高工作的責任心和工作的藝術性，開展教研組之間更進一步地交流溝通，努力提高我們組老師的專業(yè)技術水平。
2、嚴格抓好平日的教學常規(guī)工作，從上課、批改作業(yè)、能力訓練入手，嚴格要求學生，牢記古語“教不嚴，師之惰”，以此相互勉勵。
3、從學生的角度來講，我們將以樹立學習的自信心，樹立競爭的學習風氣為主，注重學習興趣和學習方法的培養(yǎng)，擴大閱讀量和作文量，進行有序地專門訓練，提高他們的綜合水平。
4、盡力做好后進生的工作，想各種辦法，常抓不懈，努力不讓一個學生掉隊。
總之，在本學期里，我們語文組取得了一定的成績。但我們也看到了困難和不足，我們相信，只要全校上下切實更新教育觀念，真正堅持正確的辦學方向，在總結(jié)本學期經(jīng)驗教訓的基礎上，在各位教師的共同努力下，我們組下學期各方面的工作會做得更好。對此，我們充滿信心。
小學語文教研工作總結(jié)4
語文教研組本學期的工作在學校的統(tǒng)一領導下，按照學期初制定的工作計劃，團結(jié)協(xié)作，真抓實干，全面貫徹落實新課改精神，以全面提高學生的語文素養(yǎng)為目的，形式多樣地開展語文教學工作，圓滿地完成了本學期的教學教研工作，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、認真學習理論，更新了教育觀念
作為學校最大的學科組——語文教研組，我們深深地感到應該始終站在課程改革浪潮的前頭，為學校的語文教學，為推動學校整體教學水平的提高，發(fā)揮我們的智慧和才能。開學初，我們?nèi)M老師認真研讀了《語文課程標準》，了解了每個年級段的教學目標和要求，開展了新課程理論下的課堂教學標準討論。之后又通過個人自學、組內(nèi)交流等多種方式來學習新課程，把握新課程，以轉(zhuǎn)變觀念，形成新的課程觀、教師觀、教學觀、課堂觀、質(zhì)量觀。
二、繼續(xù)開展校內(nèi)聽課評課及教學診斷活動
認真積極地開展校內(nèi)聽課活動，促進教師集體教學水平的提高，一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。近年來，隨著學校教師隊伍的不斷壯大，我們語文教研組的教師也逐漸擴大。如何使不同的教師在教研組這個集體中共同成長呢?我們的做法是：扎實開展如集體備課、專題研討、公開課、教學診斷、優(yōu)質(zhì)論文交流等多項活動。其中公開課是大家相互取長補短的很好途徑。每次活動，我們都認真抓好以下環(huán)節(jié)：集體備課，組織聽課，評課、診斷、總結(jié)。
三、進一步落實集體備課制度
“尺有所短，寸有所長?！泵總€人都有他的長處和短處，如果能相互學習、相互借鑒，揚長避短，我們的工作就能事半功倍。但由于種種原因，以往集體備課常常流于形式。本學期我們認真落實教導處有關規(guī)定，嚴格紀律要求，改進組織方式，在備課組內(nèi)實行定課題、定時間、定主講人、全體參加的做法，在很大程度上提高了集體備課的質(zhì)量。在集體備課中我們力求做到統(tǒng)一思想，統(tǒng)一進度，統(tǒng)一練習，特別是在備教學目標，備學生練習，備教學方法時能集思廣益，取長取短，同時通過集體備課，及時了解教育教學情況，針對教材的特點，不斷地進行探索、改革、創(chuàng)新。
四、教學常規(guī)檢查常抓不懈，落實到位
為了使教學工作規(guī)范化，制度化，科學化，條理化，每個月的常規(guī)檢查，都很抓落實，不走過場形式，認真細致，發(fā)現(xiàn)問題及時整改。通過督促、檢查教師們形成了工作習慣，每到月底總能及時完成各項任務。
總之，在本學期里，我們語文組的中青年教師處處帶頭垂范，新上崗教師敢于大膽創(chuàng)新，都取得了一定的成績。如：朱保進老師和范桂英老師就代表淝南學區(qū)參加了中心校舉行的公開課評比活動。但我們也看到了困難和不足，如教研組活動開展得還不夠扎實，在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意，備課組活動效率不高，一部分教師對教研活動的認識不夠端正，參加集體活動的熱情不高。對學生的課外閱讀指導還不夠，在學生活動的組織上依然沒有跳出應試的窠臼，對其語文綜合素養(yǎng)的提高關注不夠。不過我們相信，只要全校上下切實更新教育觀念，真正堅持正確的辦學方向，在總結(jié)本學期經(jīng)驗教訓的基礎上，在各位教師的共同努力下，我們組下學期各方面的工作會做得更好，對此，我們充滿信心。
小學語文教研工作總結(jié)5
光陰荏苒，伴隨著課程改革的陣陣熱潮，又一個充滿挑戰(zhàn)、富有收獲的學年結(jié)束了?；仡櫸覀冸p碑小學語文教研組本學年所走過的足跡，不難看出，我們的步伐邁得踏實、穩(wěn)健、有力，可圈可點，既有值得繼續(xù)發(fā)揚光大的成績，也有應該引以為戒的不足?，F(xiàn)總結(jié)如下：
一、本學年教研工作目標完成情況。
本學年我校的語文教研工作在學校教導處的領導下，在教研組長何勝老師的具體組織下，認真貫徹學校教學改革基本思想，圍繞“聚焦教學，讓課堂煥發(fā)生命活力”這一總目標，重點探討了“在小學語文教學中實施創(chuàng)新教育”，以抓好課程改革和課堂教學為重點。開展了豐富多彩的教研活動，努力把新課標的理念貫徹落實到實際教學當中。廣大教師以前所未有的熱情積極投入，學習、參與、實踐，形成了濃郁的研討氛圍，語文教師已成為學校教育科研陣地上的一支生力軍。
二、本學年教研活動具體實施情況。
1、繼續(xù)認真組織教師學習了新課程標準，轉(zhuǎn)變了廣大語文教師教學觀念。本學年，我們利用每周四晚上教研學習時間，組織全體語文教師認真學習語文科新課程標準及相關資料。采取集中與分散相結(jié)合的靈活多樣的學習方式，使我們的教師更加深入地理解掌握了新課程的基本理念：全面提高學生的語文素養(yǎng)，正確把握語文教育的特點，積極倡導自主、合作、探究的學習方式，努力建設開放而有活力的語文課程。通過學習，教師們的教育教學觀念有了很大的轉(zhuǎn)變。大家深深體會到：當一名語文教師不易，當一名優(yōu)秀的語文教師更不易，不加強學習，是必定要在新課改中落伍，甚至被淘汰的。語文學科涉及的知識面廣泛，它對教師提出了更高的要求，因循守舊的教法已不能適應新課程標準的要求了。改革教學模式勢在必行。廣大教師已基本能適應語文教學改革。教師們都能認真鉆研教材，認真?zhèn)湔n。本學年每位教師每課都有新教案，教案突出了精講、實用的特點，做到了書本結(jié)合，既備知識，又備教法、學法。課堂教學突出了“導”字，注重學生自主學習、合作學習、探究學習能力的培養(yǎng)，充分調(diào)動了學生學習的積極性、主動性。同時注意突出重點，攻破難點，全面提高了課堂教學質(zhì)量。重視了學生的積累和運用，加強了學生聽說讀寫能力和創(chuàng)新意識及實踐能力的培養(yǎng)。繼續(xù)實行了聽課制度，本學年每位語文教師都到微機室上了公開課，利用cai課件，增大了課堂容量，提高了學生學習興趣，取得了良好教學效果。廣大教師互相學習，取長補短。改革了“滿堂灌”的課堂教學模式，注重了培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識及實踐能力，講練結(jié)合，以讀代講，重感悟，真正做到了講準、講活、講得精要，學懂、學會、學得輕松。教研課后認真評課、認真分析，達到了共同提高教育教學能力的目的。
2、組織教師學習創(chuàng)新教育的理論和教改文章，組織教師學習了教學技能理論，繼續(xù)用“微格課”形式對教師進行了教學技能培訓，提高了教師教育理論水平和科研能力及教學技能。
3、加強了學生書寫訓練，認真上好了寫字課，并且要求全校學生每天認真書寫50個以上的鋼筆字，學生書寫水平有了很大提高。
4、組織開展了豐富多彩的語文課外活動：(1)開展好了課外閱讀活動。為學生創(chuàng)造了條件，加強了課外閱讀的指導。(2)根據(jù)學生的興趣、愛好，組織他們參加了各種興趣小組活動，如書法小組、朗誦小組和墻報小組等。(3)適當組織了其他語文課外活動，如參觀訪問，自己動手辦報，開故事會、讀書會、演講會，進行了普通話比賽、作文比賽等。
三、本學年教研所取得的成績。
經(jīng)過全體老師的共同努力，我校教研工作取得了較大成績。廣大語文教師端正了教學思想，教學觀念得到了轉(zhuǎn)變，教學技能和教育教學水平有了較大提高。本學年每位老師都撰寫了一篇以上的教學論文，在20xx年鹽亭縣教教育教學論文比賽中，我組共上交教學論文六篇，其中何勝老師撰寫的《淺談作文教學與創(chuàng)新能力的培養(yǎng)》獲得了縣教研室一等獎，另外五篇獲得了二等獎。語文教學“少、慢、差、費”的現(xiàn)象也得到了不同程度的改變。本學年年段過關考試，我校語文教師任教學科均取得了優(yōu)異成績，大部分老師所教學科平均分、合格率、a優(yōu)率、b優(yōu)率均在學區(qū)同年級名列前茅，其中何勝老師20xx年秋和20xx年春兩期期末考試分別取得了同年級第二、第一位的好成績。
四、存在問題。
由于我校是一所農(nóng)村中心小學，教研水平整體上還不高，部分教師的教學技能還較差，教學觀念還較落后，使用現(xiàn)代教學技術手段還不夠熟練。班級之間語文教學質(zhì)量差距較大，發(fā)展不平衡，教師“滿堂灌”現(xiàn)象時有發(fā)生，學生被動接受的陳腐教學觀念和陳舊的語文課堂教學結(jié)構尚未徹底革除。許多學生存在高分低能的現(xiàn)象。今后我們將繼續(xù)努力，真正地一步一個腳印地朝前進。使我校語文教研工作更上一層樓，再上一個新臺階。
度小學語文教研工作總結(jié)篇三
時光荏苒，一個學期結(jié)束了。回顧一學期來所走過的足跡，我們語文中年級教研組在學校的統(tǒng)一領導下，在曾老師和沈老師的帶領下，本著以教師為主體，以問題為動力，以新的課改理念為導向，以深化課堂和教學改革為主題，以全面提高中年段語文教學質(zhì)量為目標的理念，通過扎實的教研活動，圓滿地完成了本學期的教學教研工作?，F(xiàn)將本學期的具體工作總結(jié)如下：
有人說過，如果要給學生一碗水，老師要有長水流。本學期為了提高中年段語文教學質(zhì)量，教研組從加強理論學習，拓寬教學視野入手，做到了以下三個方面：
1、重視課標學習，轉(zhuǎn)變教學觀念。
本學期初，我們通過問題征集單征集了四個研究主題，分別是“如何有效地從寫話過渡到習作？”、“如何培養(yǎng)學生的寫作興趣？”、“如何進行有效的課堂教學評價？”、“如何將閱讀教學與習作指導有效結(jié)合？”在研究這些主題時，我們大多能夠認真學習語文新課程標準中的相關條例，并結(jié)合學段目標設計課堂，做到正確把握語文教育的特點，積極倡導自主、合作、探究的學習方式，構建自主互助學習型課堂教學模式，努力建設開放而有活力的語文課程。
2、重視理論學習，拓寬教學視野。
在本學期的教研活動中，老師們都特別重視教育理論的學習。通過閱讀優(yōu)秀《小學語文教師》、《新教師》、《寫作指導》以及網(wǎng)絡上的教育教學文章，來開拓自己的教育視野，并整合運用于教育教學當中，如閱讀了《“人體作文法”的實踐探索》、《如何有效進行課堂教學評價？》、《中年段習作教學中交際語境的應用思考》等，他山之石，可以攻玉。
3、重視多渠道培訓，助力專業(yè)發(fā)展
除了積極研讀教育理論書刊，本學期教研組老師還積極參加各級各類教師培訓活動。10月29日，劉琴香、洪燕燕、張鴻潤等老師參加了張達紅名師工作室的送教下鄉(xiāng)活動；10月28日至11月1日，姚清霞、張鴻潤老師遠赴廈門參加“智慧互動成長”第七屆全國青年教師風采展示課；11月19日，楊美紅、林燕如老師參加晉江市小學語文“閱讀教學有效性的探索”主題研討系列活動，并撰寫了相關論文；12月1日，顏婷茹、姚清霞老師參加了“張達紅名師工作室送教下鄉(xiāng)”活動；12月22日，楊美紅、林燕如、張鴻潤老師參加了晉江市實驗小學名師團隊教學展示活動；12月10日-19日，洪燕燕老師參加了泉州市小學語文教師培訓。
培訓活動參與面廣，老師們參與積極性高。同時，每次培訓活動，老師們都能夠認真收集有用的資料課件，帶回教研組，進行二次培訓，資源共享。
問渠哪得清如許，為有源頭活水來。先進的理論，前沿的教育資訊為我們的課堂教學注入了鮮活的生命。
有了好的理論支撐，最重要的還是要行動。本學期根據(jù)研究主題，結(jié)合學校教研活動月主題，教研組9人次共開設了12節(jié)公開課，既有師徒同題同構課；也有新教師素質(zhì)課；有年段專題展示課；也有個人風采課，體裁涉及詩歌、童話、古詩等。執(zhí)教者認真?zhèn)湔n、上課、說課，并及時將教學設計上傳到學校網(wǎng)站以及語文組博客。與會教師認真聽課、記錄、填寫行動研究單，繼續(xù)擰集體評議，通過這一系列的步驟，相互研討，共同促進，形成良好的教研氛圍。
在評議中，我們都能針對教研主題進行探討式評課，反思：怎樣去評價肯定學生，怎樣提問目的性更明確，怎樣將語用與語文教學的詩意更好地結(jié)合……在評課中，老師們各抒己見。這種聽課、評課活動，對提高我們的語文教學質(zhì)量起到了推動作用。
葉瀾教授說：“一個教師寫一輩子教案不可能成為名師，如果一個教師寫三年教學反思就有可能成為名師?！痹诒緦W期中，我們組重抓教學反思，堅持一課一得。本次公開課后，老師們堅持撰寫教學反思，每月主題研討結(jié)束后，撰寫“教學日記”，反思深刻，有所思，有所悟。并編寫了五期教研簡報。
在教學之路上，我們一步一個腳印走得堅實有力。
在這一學期的教研活動中，我們組也是捷報頻傳。老師們積極主動參加了市、校級的各類活動、講座。如：曾柏玲、張鴻潤、楊美紅老師參加了學校的《成長講壇》，沈老師參加了《教學講壇》，洪燕燕老師參加了學校的《教學講壇》等。
厚積薄發(fā)，通過教研組的團隊力量和教師們個人的努力，我們組的教師在學校各類活動中都取得不俗的成績。楊美紅、林燕如老師參加學校的第四屆青年教師教學技能比賽取得了二等獎的好成績；洪燕燕、楊美紅、張鴻潤、林燕如老師分別獲得了?！懊麕熚业奈磥碇贰毖葜v比賽一、二等獎；張鴻潤老師獲得了校品德與社會評課比賽二等獎；姚清霞老師在校第二屆語文素養(yǎng)比賽中獲得了才藝展示、書寫展示、知識素養(yǎng)展示三個單項第一名和總分一等獎的好成績；張鴻潤、楊美紅老師獲得了晉江市第三屆數(shù)字故事比賽三等獎。
當然，成績是屬于過去的，我們相信下學期的我們一定會再創(chuàng)輝煌，爭取在市級比賽上有所突破。
一學期來，我們?nèi)〉昧艘恍┏煽?，但問題也不少。
首先，作為教研組長，我有些工作做得不夠到位，比如在通知公開課時間上，不夠及時，導致有些老師沒能及時調(diào)課參加，公開課錄像沒安排好；其次，在研究效果上，圍繞主題進行研究的意識還有待加強；最后，語文組教研博客雖然有上傳公開課設計，但是沒有進行跟帖。
展望未來，任重而道遠。根據(jù)學期末征集的意見征集單，下學期的工作思路如下：
1、規(guī)范常規(guī)工作，如開會時間、研討主題、博客跟帖等。
2、繼續(xù)抓好理論學習，將理論學習成果以書面的形式保存下來，鞏固學習成果。
3、分工深入研讀課標，以課標為綱，更好設計課堂教學。
4、以文體為著眼點，進行月公開課教學，提煉教學策略。
度小學語文教研工作總結(jié)篇四
本學期，我鎮(zhèn)語文中心組以推進課程改革為核心，進一步完善校本教研機制，在強化理論學習，引導教師開展課題研究，抓實、抓細語文課堂常規(guī)等方面做了大量的`工作，現(xiàn)總結(jié)如下。
我鎮(zhèn)嚴格按照“先培訓再上崗，不培訓不上崗”的原則，加強教師對新教材的二級培訓。在7月份我們組織各校的六年級語文骨干教師參加市舉辦的“六年級教材分析”，并在市一級培訓的基礎上，于9月份對全鎮(zhèn)的六年級語文老師進行新教材的二級培訓。
第一、我們做好了新一批語文教學骨干的學習培訓和經(jīng)驗交流工作。a、本學期的第4周和第12周是我鎮(zhèn)語文骨干教師活動周。在這兩周時間里，我鎮(zhèn)語文骨干教師以實驗課和討論會的形式分別到東坑第二小學和實驗小學進行集中學習和經(jīng)驗交流；b、邀請市語文教學專家到我鎮(zhèn)對各校的語文骨干進行專門指導。本學期我鎮(zhèn)邀請了嚴考全老師和林淑儀老師分別對我鎮(zhèn)的語文校本教研和語文閱讀教學的現(xiàn)狀進行專題指導。
第二、發(fā)揮教辦語文輔導員和各校骨干教師的作用，抓實語文課堂常規(guī)。本學期，我鎮(zhèn)語文中心組成員深入課堂第一線，努力幫助語文老師開好“堂態(tài)課”，并協(xié)助各校組織開展教研“開放日”活動（東坑中心小學的“開放日”安排在第11周，東坑第一小學的“開放日”安排在第8周，東坑第二小學的“開放日”安排在第9周，東坑實驗小學的“開放日”安排在第13周）。本學期第9周，我們邀請了市教研室的有關領導，對第二小學教研“開放日”活動進行了專門的指導，并取得了良好的效果。
我鎮(zhèn)按照市教研室的要求，于11月份在東坑實驗開展古詩文閱讀教學案例研討活動?；顒又形益?zhèn)語文輔導員帶頭上了一節(jié)試驗課，并引導老師們進行了熱烈的討論，取得了良好的效果。
本學期的第13周，我鎮(zhèn)組織了中學七年級語文教師和小學六年級語文教師的教研交流，通過開展互相聽課、教法研討等交流活動，讓老師們充分了解中小學之間在教材、教法上的異同，從而在教育教學上找整結(jié)合點，初步做好六、七年級的語文教學銜接工作。
本學期，我鎮(zhèn)組織開展了公民辦學校結(jié)對子的教研暖流活動，實行公、民辦學校之間“一對一”的教研活動形式，使公、民辦學校共享優(yōu)質(zhì)教育資源。在這個活動中，我鎮(zhèn)語文骨干積極參與其中，如東坑中心小學的李藹蘭老師和第一小學的盧淑蘭老師分別在我鎮(zhèn)的旭東學校和麗晶小學上了一節(jié)語文公開課，得到了民辦學校師生們的一致好評。
本學期，我鎮(zhèn)小學語文的教研工作雖然取得了一些成效，但也存在著許多不足的地方，例如我鎮(zhèn)的語文校本教研力度依然不足，對語文教師的專業(yè)引領有待加強等。下學期我們將發(fā)揚成績，克服困難，改正不足，為東坑的教育事業(yè)作出應有的貢獻。
度小學語文教研工作總結(jié)篇五
時間過得真快，一轉(zhuǎn)眼這學期又很快過去了，回顧本學期的工作，教研組的每一位成員工作兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實實，根據(jù)期初的教學工作計劃，以全面提高本組語文教學水平及語文教學質(zhì)量，全面提高學生的語文素養(yǎng)為目的，形式多樣地開展語文教學工作，圓滿地完成了本學期的教學教研工作，現(xiàn)總結(jié)如下：
本學期，我校語文教研組注重加強教師的校本培訓工作，多渠道的對教師進行培訓，促進教師的專業(yè)發(fā)展，努力建設學習型教師隊伍。首先，開學初，語文教研組要求語文教師繼續(xù)加強教育理論與實踐經(jīng)驗的學習，使新的課程理念深入人心。在教師的自主學習中，每位語文教師的教科研水平都得到了更進一步的提高。其次開展好教研活動，利用教研活動的時間組織切實有效的學習討論活動，用先進的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統(tǒng)的教學模式。教師在學習、交流、實踐的過程中，把新的教學理念滲透到了教學中，教學注重了以培養(yǎng)學生的合作交流意識和實踐創(chuàng)新能力為主，注重了尊重學生的需要，培養(yǎng)了學生的`自學能力。同時，加強校本培訓中的骨干教師引領作用。重視了多層次、多級別的校本培訓活動。鼓勵教師積極外出或在校內(nèi)聽課或參加培訓或自主學習。在多次的培訓中，我校語文教師的各方面能力與水平都得到了提高。
1、認真積極地開展校內(nèi)聽課活動。本學期，我校仍積極開展聽課評課活動。每次活動，我們都認真抓好以下環(huán)節(jié)：組織聽課，評課、診斷、總結(jié)。每次活動大家發(fā)言積極，共同探討一些日常教學中存在的問題，提出了卓有成效的見解，為各個層次的教師提供了鍛煉的舞臺、搭建了成長的階梯，也提高了教師的課堂教學水平。交流中，教師的教育科研能力也得到開發(fā)，從多方面對一堂好課有了更全面的認識。
2、結(jié)合學校各階段工作的進展來開展教研活動，促進教師間的相互交流和合作，達到教學相長的目的。在這些活動的開展中，教師互幫互學，共同進步。這樣的教研研氛圍，不僅加深了教師間的相互了解，更促進了教師教學技術上的提高，達到了取長補短、共同發(fā)展的目的。本學期我們語文組開展了讀書沙龍活動，各位老師積極參與，收效較好。
教學工作應做到規(guī)范化，制度化，科學化，條理化是非常重要的。每個月的常規(guī)檢查不應該是走過場形式，因此，我們認真細致進行檢查，將檢查時發(fā)現(xiàn)的問題及時匯總并整改。通過督促、檢查，教師們形成了工作習慣，每到月底總能及時完成各項任務。本學期我們還進行了一年級拼音檢測。
教學改革和教學科研是提高教學質(zhì)量的根本出路，我們語文組在學校、教導處的帶領下，以提高課堂教學質(zhì)量為目標，不斷地進行探索、改革、創(chuàng)新。利用教研活動進行學習、交流，取長補短，以不斷提高課堂教學能力和教研水平，積極參與課題研究，深化課堂教學改革，各位老師都積極參與課改實驗。以此來加大教科研的力度，做好隨機的監(jiān)測、統(tǒng)計等資料的積累工作，集中力量突破主課題。在研究過程中老師向科研要質(zhì)量，積極撰寫教科論文。本學年每位老師都撰寫了一篇以上的教學論文，有的老師論文發(fā)表在了《毓秀科研》上。經(jīng)過全體老師的共同努力，廣大語文教師端正了教學思想，教學觀念得到了轉(zhuǎn)變，教學技能和教育教學水平有了較大提高。
但由于我校是一所農(nóng)村中心小學，教研水平整體上還不高，部分教師的教學技能還較差，教學觀念還較落后，使用現(xiàn)代教學技術手段也不夠熟練。班級之間語文教學質(zhì)量差距較大，發(fā)展不平衡，教師“滿堂灌”現(xiàn)象時有發(fā)生，學生被動接受的陳腐教學觀念和陳舊的語文課堂教學結(jié)構尚未徹底革除。許多學生存在高分低能的現(xiàn)象。今后我們將繼續(xù)努力，真正地一步一個腳印地朝前進，使我校語文教研工作更上一層樓，再上一個新臺階。
度小學語文教研工作總結(jié)篇六
一、指導思想：
這個學期我在“三個代表”重要思想及“十六大”精神為指導下，以學習、研究、實踐新課程標準為中心，以課堂教學為主陣地，深入開展教研、科研活動中，積極做好校本研訓工作，進一步提升實施新課程的水平和教學質(zhì)量。
以《國家教學課程標準》為指導，以“減輕學生負擔，轉(zhuǎn)變數(shù)學學習方式”為核心，以“如何在課堂教學中主自探索”為工作重點，真正從學生出發(fā)，制訂有效的教學策略，讓學生在活動中主動學習，積極參與。
二、工作方面：
1、以校本培訓為載體，教育教學理論學習，不斷提高教師的新課程意識和研究水平。本學期我參加了多種培訓學習活動,并認真做好讀書筆記。
2、加強校本教研，做好教師理論學習。新課程標準的實施落實在教學的各個方面，讓學生的語文素養(yǎng)在平時扎扎實實的課堂教學活動中長期積累和提升。
3、加強學習、研究新課程標準，推進新課程的實施，建立新的課堂教學運行機制，促進學習方式的變革。認真學習《綱要》和《課程標準》、轉(zhuǎn)變觀念和方法，贏得實施工作的主動權，確立現(xiàn)代課程觀，把體驗成功，精講多練、聯(lián)系生活，激勵創(chuàng)新四個策略用于各科教學之中。學習研究新教材，把握其內(nèi)容結(jié)構體系，以新課程的理論為指導，在科學合理的處理運用教材上下功夫。切實改變課堂教學方式，激發(fā)課堂教學的生命活力，探索新課程背景下自主、合作、探究性學習方式的整合應用，建立適應學生素質(zhì)發(fā)展的評價體系，提高課程實施實效。
4、為學生開展豐富多彩的學習競賽活動，營造良好的學習氛圍。積極投身教學改革實踐，把科研課題落實到每堂課中，努力探索，形成符合語文學科實際的課堂教學模式，進一步提高教學質(zhì)量。認真上好實踐課，力求上出一堂高質(zhì)量的實踐課。進一步強調(diào)教學后記的撰寫和整理。教學后記，有助于知教知學，有利于教學經(jīng)驗的積累和教訓的記錄，對于改進今后的課堂教學和提高自身的教學水平，具有十分重要的意義。
5、加強集體備課，從源頭備課抓起，定時、定人、定內(nèi)容。提倡寫教學反思，在反思中吸收有益的養(yǎng)料，從而更好地為教育、教學服務。
6、抓好學生作業(yè)的布置與批改，要求作業(yè)布置量適當，質(zhì)要高，難易搭配，提倡分層布置作業(yè)，作業(yè)的批改要做到及時，認真、細致、規(guī)范，并及時分析反思，適時地采取補救措施，大面積提高教學質(zhì)量。轉(zhuǎn)變學生學習方式，讓學生主動嘗試探索，調(diào)動學生學習積極度性，發(fā)展能力。
7、加強課堂教學研究，改進教學方式和方法，提高課堂教學效率.領會教材編者的意圖，創(chuàng)造性地使用教材，用活教材，特別是對舊教材，要根據(jù)新課標理念，重新組合，體現(xiàn)數(shù)學與生活的緊密聯(lián)系。
度小學語文教研工作總結(jié)篇七
本學期，我校語文教研工作在學校的直接領導下，以語文教研工作計劃和學校工作思路為指導，認真落實學校語文教研工作計劃。緊緊圍繞學校教學工作重點開展教研活動，加強管理，強化過程，嚴格要求，積極實施素質(zhì)教育，充分發(fā)揮教學研究、教學指導和教學服務的職能作用，積極探索課改的新經(jīng)驗，新方法，以教學質(zhì)量建設為中心開展工作，現(xiàn)總結(jié)如下：
作為學校的語文教研組長，我深深地感到自己的責任重大，目前教師們的困惑是如何提高學生的閱讀能力和寫作水平，根據(jù)這個情況，我聯(lián)系了中心校的余海仕副校長，讓他幫忙從中心校借來了作文教學碟子，認真組織教師們觀看，教師們認真做好筆記，把作文教學方法記錄下來，并寫聽課感受。我們看了如何指導學生寫人，寫事的作文，教師們都說值得看。對于閱讀教學，我組織本校教師集體討論，認為低中高年級都要重視學生的閱讀能力訓練，低年級要抓好學生的識字教學和語言能力訓練，重視朗讀指導；中、高年級要做好詞語的積累，寫話訓練做，好篇章結(jié)構的訓練。本學期我有幸參加了國培培訓，我把在培訓中的一些優(yōu)秀課例和專家的講座與教師們共同分享，從中學習先進的教育教學理念，共同提高教師們的教育教學水平。
根據(jù)學校教務處的安排，本學期語文組安排了一、三年級兩位教師在校內(nèi)進行語文課堂探討活動，兩位教師接到任務后，都很積極的進行了準備、上課。韋媛娜老師上看圖說話學拼音第十課，教學中，她沒有單純的光上拼音，而是由圖入手，讓學生認真觀察圖畫，說說你看到了哪些景物，再引出所教的拼音，培養(yǎng)了學生的觀察能力和語言表達能力。在教學拼音的過程中，教師以學生為主體，采用多種形式的教學方法讓學生練讀，鞏固，指導學生用音節(jié)組詞、造句，學生的語言能力能到了培養(yǎng)，課中重視學生的書寫能力培養(yǎng)。整堂課來看，她的教學水平比原來有所提高，但調(diào)控課堂方面還需加強?？吹剿倪M步，我很開心。本學期還積極組織教師們外出聽課，學習別人先進的教育教學理念，提高自己的教學水平。
作為教研組長，他應該在教學中起到引領作用，教學經(jīng)驗應該很豐富，但我認為自己很不適合，沒有豐富的教學經(jīng)驗，又是初次接觸高年級的教學。但學校已經(jīng)安排了任務，我就應該努力把教教研工作做好。平時，在教學中我虛心向其他老師請教，認真學習，取人之長，補已之短。本學期的12月10日、11日，我有幸到實驗小學參加實驗小學舉行的全國作文教改子課題“學導式作文整體程序教學研究”結(jié)題驗收暨實驗成果展示活動。我聽了五年的的作文課，《我的戰(zhàn)友邱少云》閱讀————作文內(nèi)化課，我收獲很大，我懂得了閱讀作文內(nèi)化課，就是以一篇課文為例，讓學生學習寫作方法，然后學會遷移運用，為寫作打下基礎。這篇課文主要是讓學生學習寫人記敘文的方法，重點學習通過人物心理活動的描寫，來烘托人物的品質(zhì)。第一節(jié)課主要學習寫作方法，第二節(jié)課是遷移運用（小練筆），第三節(jié)課是運用學習方法寫大作文，這樣不再用例文引路，省時省力，效果又好，很值得借鑒?；貋砗?，我把實驗小學的做法與教學方法在本組進行匯報，大家認為這種方法可行。我想，只有不斷的學習，才能提高自身的教育教學水平。
為了使教學工作規(guī)范化，制度化，科學化，條理化，每個月教導處都要做常規(guī)檢查檢查，我積極配合教導主任的工作，通過督促、檢查，教師們形成了按時完成工作的良好習慣。
本學期，在各位教師的共同努力下，我們順利的完成了各項工作任務，在今后的教研工作中，我們將共同努力，把工作做得更好。
度小學語文教研工作總結(jié)篇八
伴隨著課程改革的陣陣熱潮，我們辭去了忙碌而又充實的舊歲，迎來了嶄新而又充滿希望的新年。回顧我們小學語文學科本學期所走過的足跡，不難看出，我們求真務實，踏實工作。本學期，我校全體語文教師立足崗位，團結(jié)協(xié)作，求真求實，教書育人，以《新課程標準》的基本理念為指導，結(jié)合我校實際，轉(zhuǎn)變教學觀念，有目的、有計劃、有步驟地進行課堂教學改革研究，順利而圓滿地完成了各項教育教學任務?；仡櫼粚W期的語文教研工作，既有得又有失。
教學質(zhì)量高低的關鍵在教師，學校把教師的業(yè)務培訓放在一個極其重要的地位，安排青年教師方治燕、王玲參加區(qū)教研室組織的語、數(shù)教學研究培訓，老教師周全斌參加網(wǎng)上“國培”并在學習中。學校積極鼓勵教師進修學習，讓教師開拓視野，并在實踐中加以運用。
我校認真組織教研活動，保證了時間、地點、人員、內(nèi)容，形成了良好的教研氛圍，促進了教研活動質(zhì)量的提高。上課前老師們積極準備人人上一節(jié)示范課，王煒、王玲、吳文波等幾位教師真正達到示范課的示范作用。通過示范課，從而改變教師教學方法，高質(zhì)量完成學期教研任務。
抓好常規(guī)管理是辦好學校的基礎。我們重視教學常規(guī)的檢查和落實，夯實教學基礎。平時加大對課堂檢查力度，抓好學生單元測驗，老師對班級每次單元檢測都做質(zhì)量分析檢查，要求任課老師關注和追蹤差生的學習情況，一方面加強了教學質(zhì)量的監(jiān)控，一方面促進教學質(zhì)量的提高。
課堂教學是實施素質(zhì)教育的主渠道，學校抓住課堂教學這一中心，加強教師的行動督導。用先進的教育理念指導課堂教學改革，教師們認真鉆研教材，學習相關的'語文學科課程標準，課前研討教育理念和教學設計、課中聽課認真記錄與及時點評、課后執(zhí)教者進行反思、教研組反思和集體評課、評課后總結(jié)教學經(jīng)驗。通過一學期的努力，學生的學習方式得到了改變，教師的各方面能力得到提高。
本學期進一步嚴格、規(guī)范了五認真工作，及時做好了檢查、督促、考核工作。本學期在教導處的組織下，按計劃對教師的備課、工作手冊、業(yè)務筆記、政治筆記，學生作業(yè)、練習冊、習作，進行了認真的檢查。從檢查情況看，教師的備課、工作手冊、各類學習筆記做的認真細致，學生作業(yè)方面，教師都能認真及時批改、學生認真及時改正作業(yè)，許多教師都能以激勵為主，用上各種評價，既有童趣，又有特色。
教研組活動開展得不夠扎實，工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意，教研活動無朝氣，啟色不大。主要表現(xiàn)在下面幾個方面：
1、部分老師的上課的積極性不高。
2、缺少專家的引領，外出學習機會太少。
3、老師上完課后，我們沒有進行評課。
七、努力的方向：
1、我們的理論水平仍存在著欠缺，鼓勵教師多多地閱讀教育刊物，多寫寫教學反思，以理論來指導、武裝我們的教學實踐。
2、采用每次評課由一位教師做為主評，其他老師做為輔評以提高評課的能力。
3、希望學校讓更多的老師有外出學習的機會。
一個學期結(jié)束了，我們組雖然取得了一點的成績，但離上級領導的要求和自身的奮斗目標還有較大差距，我們組將在下一學期工作中，繼續(xù)發(fā)揚“求真、務實”的精神，勇于開拓，勇往直前。
度小學語文教研工作總結(jié)篇九
忙忙碌碌的一學期，眨眼之間就過去了?；仡櫼粚W期的教研組工作，本人作如下小結(jié)：
本教研組有戴陽、王祝燕、孫靜，陳莉和我組成。戴陽老師作為一名男教師，有著虛心好學的品質(zhì)，平時教學中一旦出現(xiàn)疑問，就向有經(jīng)驗的老師請教，每每有老師聽課結(jié)束，他總要主動反思自己教學的得失，并主動詢問我們的聽課意見。王祝燕老師踏實而勤奮，有著豐富的教學經(jīng)驗，且沒有一點老教師的架子，熱情而大方，接手五班后，學生無論是在精神面貌，還是學習成績上都有了質(zhì)的飛躍。孫靜老師平時教學很講究方法，我們同組老師就有幸聽了她上的一節(jié)有趣的作文課，且該老師每天都下功夫補差，非常辛苦，本學期中，孫老師課堂教學的進步，我們是有目共睹的。陳莉老師所帶的班級比較特殊，大多是學區(qū)內(nèi)的孩子，很多孩子沒有良好的學習品質(zhì)，加上部分家長的不配合，使得陳莉老師非常為難，但她從不輕言放棄，對待工作盡心盡力，對待教育教學問題也時常請教同組老師。
我是在同組老師的支持下進行工作的，我是教過高年級，送過畢業(yè)班，但那還是五年前的事，那時還是人教版的教材，所以面對新的高年級教材，我仍是新手，好在本組有孫靜和王祝燕，他們是剛從蘇教版高年級組下來的，經(jīng)驗比較豐富，也都有著各自的教學特色，加上我比較虛心向上，愛動腦子，教學工作也井然有序。
開學初，我就根據(jù)教導處的具體安排組織著教研活動，精心制訂教研組計劃，認真安排本組教師的上課與聽課活動，要求每位教師至少上一節(jié)組內(nèi)閱讀研究課，上一節(jié)作文研究課，因為分工合理又公正，加上組內(nèi)教師的積極配合，我們一直嚴格按計劃進行。所以我們精心地準備各自上課的內(nèi)容，還不忘資源共享，積極籌備與討論，正因為有了合作精神，我們組內(nèi)的教師上出了一節(jié)節(jié)的好課。比如：代表我們年級組上作文課的王祝燕老師就是我們經(jīng)過一輪組內(nèi)作文研究課后，大家一致推舉出來的，還有我們前面提到的孫靜老師的作文課，至今還記憶猶新。我的作文除了本組老師，教導主任史老師也前去聽課，指導。調(diào)研五年級組那陣子，我們一同坐下來商議上課的內(nèi)容，互相學習，互相督促，體現(xiàn)出了很好的團結(jié)合作精神，進入復習階段，我有根據(jù)每位同仁的特點具體安排復習教案的整理工作，大家對我的分工也欣然接受。
我們一直嚴格執(zhí)行每周一次的教研活動，總能研有所獲，教研活動中，我們也不拘泥于形式，或理論學習，或總結(jié)教學得失，或評課，或進行專項知識的積累，活動內(nèi)容是豐富多彩的。我總的體會是：本組的教研活動在合作中進行。
我們的合作進行了一學期，要談成績未免太早，但進步還是有的，如戴陽老師課堂教學的進步，史老師也曾在會議中肯定過，孫靜老師的課堂教學得到大家的一致認可，陳莉老師的課堂教學激情四溢，王祝燕老師在教學中更是嚴謹而扎實，論文《三言兩語話預習》獲鎮(zhèn)江市第十二屆教科研論文二等獎。我也在本學期的鍛煉中得到很大的提高，基本功競賽獲區(qū)一等獎，并作為學校代表前往七里甸中心小學進行語文教學的交流，七里甸中心校的老師給予了高度的評價。論文《良好的學習習慣從寫字教學開始》獲鎮(zhèn)江市第十二屆教科研論文二等獎。另外，我們年級有10位學生分獲“冬鍛三項”征文一、二、三等獎。本次增華閣作文競賽五（3）、五（4）班各有一名學生獲一等獎，我們年級共有16位學生獲獎。多篇作文在《京江晚報》上發(fā)表。多篇詩作在校園網(wǎng)上發(fā)表，并有四篇學生詩作發(fā)表于《晚霞》雜志。
度小學語文教研工作總結(jié)篇十
我們五年級語文教研組按照學期初制定的工作計劃，團結(jié)協(xié)作、真抓實干，全面貫徹落實新課改精神，以全面提高學生的語文素養(yǎng)為目的，形式多樣地開展語文教學工作，圓滿地完成了本學期的教學教研工作，現(xiàn)總結(jié)如下：
沒有教研的教學是沒有生命力的。只有通過教研，老師們的認知水平，教學水平才會有不斷地提高。我們組的老師正式基于這樣的認識，積極主動的參與到教研活動中來，氛圍非常濃郁。我們教研組間周星期一下午進行集體備課。無論主持人是誰，我們都是共同探討該教研、備課的核心主題，紛紛發(fā)表自己的看法，然后由主持人歸納、總結(jié)、整理。每次的集體備課，老師們都從交流中收獲很多，并將收獲帶入實踐。實踐的結(jié)果又馬上在組內(nèi)反饋，老師們受益匪淺。
本學期，我們圍繞“有效性的集體備課”這一專題，狠抓了教學研究的力度，使教學研究向更深、更細、更新化發(fā)展，增強課堂教學的針對性、實效性、可操作性，以提高教師駕馭教材的能力和技巧。
1、吃透文本，提升駕馭教材的能力。每次教研活動前一周，提醒教師自身加大對教材的研究與探討。對全冊每組及教材的編寫意圖，知識與技能的訓練、情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng)，及組與組之間的聯(lián)系等都要做到清楚、明朗。在學習研究的基礎上，能夠靈活的處理與駕馭教材，提升出自己的理解與主張，形成自己獨特鮮明的教學風格。變“教教材”為“用教材教”。
2、深入教研，創(chuàng)出特色。在個人充分備課的基礎上，每人帶著對教材的深鉆細研，進行深入細致交流集體備課。大家彼此開誠布公、各抒己見。不管是中年教師還是青年教師，都能夠積極參與，激情四溢。有時為了一個問題的研究，展開激烈討論，甚至爭論不休，最后達成一致，形成共識。這樣的教研迸發(fā)著熱情，閃爍著智慧，促進著生成，每個人都倍感充實與快樂。
盡管平時的教學工作很忙，我們還是非常重視教學的常規(guī)工作。從備課、上課到作業(yè)批改，我們都能一絲不茍地完成。對于閱讀和習作，我們更是確定了每周的研討重點。針對語文教材的特點，我們幾位語文老師針對本班的情況進行有效的教學策略：有抓基礎知識的，有抓學生學習習慣的，有注重學生的綜合素質(zhì)的培養(yǎng)的，不同的班級有各自不同的教學方式。平時大家能夠出好每一次單元測試卷，能夠進行認真講解分析。大家一起為了更好的教好學生，提高學生素質(zhì)，展示四年級學生的風采而不懈努力，在這次縣童心寫作比賽中取得優(yōu)秀的成績，使學生的整體水平都有了很大提高。
這學期，我們組尤其重視了引導學生課外閱讀。我們給學生推薦閱讀書目，引導他們走進經(jīng)典，跟大師對話，更盡可能為學生提供閱讀的機會和時間。學生們在老師的帶領下，不僅閱讀量大幅度提高，閱讀能力也得到了極大的發(fā)展，讀書效果可以說很好。我們五年級各班都到圖書館借閱書籍看，學校領導也對我們的借閱讀書給了很高的評價。學生讀書收獲的手抄報，學生們出得也相當精彩。積極配合學校工作，做好思想工作，進行安全教育，落實小學生發(fā)展能力訓練教程。
我們教研組的9位語文教師，在生活中、工作中相互關心、相互幫助，使教研組的老師親如一家，更增強了工作的戰(zhàn)斗力和凝聚力。老師們積極思考、嘗試，一個個有創(chuàng)意的做法在我們教研組內(nèi)展開。我們的教研活動人人參與，全員提高。每位教師認真完成人人一節(jié)研究課，特別是在課堂教學研討課中，老師們共同參與備課、研討，從各語言點的分析到課文難點、重點的把握，從教學方法的應用到學生學法的研討，點點滴滴，一絲不茍，精益求精。講課的教師積極準備，虛心聽取建議，評課的教師們踴躍發(fā)言，不偽飾、不做作，真心地幫助獻課者。復習階段，大家也是共商策略，辦公室內(nèi)，時常洋溢著團結(jié)互助，群策群力的氣氛，有的老師遇到上課過程中突發(fā)的教學或?qū)W生方面亟待解決的問題，辦公室內(nèi)的老師都會出謀劃策，一起幫助解決教學問題和學生思想問題。
度小學語文教研工作總結(jié)篇十一
時間飛逝，學期末眨眼來到了，回顧一學期的語文教研工作，收獲頗豐。
本學期由我暫代教研組長一職，我?guī)ьI老師們學習聯(lián)盟宗主任提供的自主閱讀資料、視頻等，一起外出汲取先進的教學理念和走進名師課堂，一起探究出適合我校的自主探究閱讀模式，現(xiàn)對工作作出以下總結(jié)：
1、相聚十三次，每次教研活動都有成效。我們組的教研時間定在周一的第四節(jié)，每位教師都能按時到位，并能卓有成效的寫好教研記錄，積極發(fā)言，認真反思，對語文教學工作提出切實可行的意見和建議。
2、認真學習宗主任下發(fā)的語文主題閱讀資料，并做好筆記和反思，在自己的課堂中自我實踐。“語言環(huán)境是水，字詞語句是魚”這一魚水定律被老師們一致認可，語文課堂逐漸邁向?qū)W生為主的課堂，學生真正成為課堂的主人。
3、校本研修工作扎實到位。暑期的研修任務在校本研修階段，老師們積極配合，由我?guī)ьI大家研討一堂習作課《觀察日記》，運用微視頻作為導入，視頻練寫，幾次討論修改教案，并且成功錄課，再次研討修改，教學效率和目標達成度提高，獲得研修組長好評。
4、語文教學大比武活動中，老師們各顯神通，不同的教學課堂展示老師們不同的教學風格，但是高效、實用是老師們的共同優(yōu)點，學生們受益匪淺。
5、12月份老師們一起探究出語文自主探究閱讀模式，即整體感知，提出問題-----自主研讀，圈點勾畫-----合作探究，解決問題-----積累語言，拓展延伸。并針對每一個環(huán)節(jié)展開討論，作出設想，老師們制定詳案都想大展身手。最終選定張婷婷老師的《春雨的色彩》和我的《桂林山水》為研讀探究性課堂，下學期再行探究此模式的可行性。
6、兩次奔赴授田，學習整體識字課性的理論和聽取優(yōu)秀教師的課堂，對整體識字課有了更深的認識。低年級更適合于整體識字課型，把課文中的字編成兒歌讓學生們集中識字，這是課文整體識字課，再把單元中的四篇文章中的生字一起認識，這是單元整體識字課。字理、字義、字形老師們都有涉及，學生的識字面廣了，知識豐富了。
不足之處:。
1、教研工作是一項長期而又艱巨的任務，老師們要堅持下來，不能因為個人原因不參加。
2、教研工作可以提高教師的業(yè)務水平，教師們要認真對待，不能應付。
總之，渤海小學語文教研組會更加努力，更加輝煌的明天正向我們招手。
度小學語文教研工作總結(jié)篇十二
本學期，我校語文教研工作在教研室和教導室的統(tǒng)一領導下，按照學期初制定的工作計劃，全體語文教師團結(jié)協(xié)作，真抓實干，兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實實全面貫徹中心學校對教研工作的要求，從規(guī)范入手，有目的，有計劃，有步驟地加強課堂教學改革研究，以全面提高本組語文教學水平及語文教學質(zhì)量，全面提高學生的語文素養(yǎng)為目的，形式多樣地開展語文教學工作，圓滿地完成了本學期的教學教研工作，現(xiàn)總結(jié)如下：
教研工作始終是推動學校整體語文教學水平的提高，發(fā)揮教師集體的智慧和才能的重要途徑之一。因此，本學期，我校語文教研以年段教研組為中心，注重加強教師的校本培訓工作，多渠道的對教師進行培訓，促進教師的專業(yè)發(fā)展。
1、開學初，每周利用教研例會時間組織語文教師繼續(xù)加強教育理論與實踐經(jīng)驗的學習，使新課程理念和20xx版《課程標準》深入人心。在教師的自主學習中，每位語文教師的教科研水平都得到了更進一步的提高。
2、開展好教研活動，利用課例教研活動時間組織切實有效的學習討論活動，用先進的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統(tǒng)的教學模式。教師在學習、交流、實踐的過程中，把新的教學理念滲透到了教學中。教學注重了以培養(yǎng)學生的合作交流意識和實踐創(chuàng)新能力為主，注重了尊重學生的需要，培養(yǎng)了學生的自學能力。
3、加強課題研究中的骨干教師引領作用。全體語文教師都積極參與學校課題研究中，結(jié)合課題研究的內(nèi)容，進行相關的理論學習和研究，提高了教師們的課堂教學策略、教學評價的能力，牢固地樹立了評價要以學生發(fā)展為宗旨的思想。
4、重視了多層次、多級別的校本培訓活動。鼓勵教師積極在校內(nèi)或出縣區(qū)、市區(qū)、到省里聽課，積極參加培訓或?qū)W習；積極參加第二片區(qū)教研活動或?qū)W科技能競賽，使我校語文教師的各方面能力與水平都得到了提高。
1、認真積極地開展校內(nèi)課例、公開課及片區(qū)教研聽課活動，促進教師集體教學水平的提高。鼓勵教師之間相互學習，一起討論，共同參與，發(fā)揮著傳、幫、帶的作用。每次活動，我們都認真抓好以下環(huán)節(jié)：組織聽課，評課、診斷、總結(jié)。本學期教研活動在五年級的《讓說明文上的有語文味》、四年級的《研讀悟情，探究語言》、二年級的《如何指導學生有感情朗讀》、三年級的《抓住詞語，感悟內(nèi)容》、玉井小學的《指導學生讀好人物對話》六年級的《學習作者運用聯(lián)想和想象的方法表達》等六個選題上都收到了較好的教學效果。同事們相互聽課、研討中，集思廣益，發(fā)言積極，共同探討了一些日常教學中存在的問題，提出了卓有成效的見解，為各個層次的教師提供了鍛煉的舞臺、搭建了成長的階梯。故本學期的研討觀摩課，質(zhì)量高，形式新，效果好。
2、結(jié)合學校各階段工作的進展來開展教研活動，促進教師間的相互交流和合作，達到教學相長的目的。選送xxx老師閱讀教學課《老人與海鷗》下鄉(xiāng)，xxx《青山處處埋忠骨》參加市級骨干教師教學觀摩，錄制了兩節(jié)教學片段參加福建省首屆“微課堂”教學評選活動。在這些活動的開展中，教師互幫互學，共同進步。這樣的教研研氛圍，不僅加深了教師間的相互了解，更促進了教師教學技術上的提高，達到了取長補短、共同發(fā)展的目的。
為了使教學工作規(guī)范化，制度化，科學化，條理化，本學期進一步按上級常規(guī)工作要求和學校常規(guī)實施細則嚴格、規(guī)范這項工作，及時做好了檢查、督促、考核工作。期初對每一位老師進行了比較全面的教案檢查；通過常規(guī)聽課等方式，立足課堂，努力創(chuàng)新，促使我校語文教學改革深入開展。期中繼續(xù)加強教學質(zhì)量的調(diào)研，充分發(fā)揮調(diào)研的目標，對部分年級、部分學科進行了調(diào)研。在此基礎上，期末以全縣教研室工作檢查為契機組織全面性的作業(yè)批改等常規(guī)的調(diào)研，促進我校語文教學質(zhì)量的全面提高。平時每月通過年段學科組督促、檢查教師們形成了工作習慣，總能及時完成各項任務，發(fā)現(xiàn)問題及時整改。
教科研工作在學校教導室、教研室的帶領下，以提高課堂教學質(zhì)量為目標，不斷地進行探索、改革、創(chuàng)新。利用教研活動進行學習、交流，取長補短，以不斷提高課堂教學能力和教研水平，積極參與課題研究，深化課堂教學改革，積極參與課改實驗。這學期，我校語文教師緊緊圍繞一個省級課題兩個縣級課題實施研究工作。老師們都有明確的目標，個個都有自己的實驗操作。在研究過程中老師向科研要質(zhì)量，積極撰寫教科論文。我們將繼續(xù)加大教科研的'力度，做好隨機的監(jiān)測、統(tǒng)計等資料的積累工作，集中力量突破研究課題。
存在的不足：主要是有些教研活動開展的不夠扎實，走過場，在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意，活動效率不高，沒有發(fā)揮出教研活動應有的作用。再有，個別教師對教研組活動重視不夠，認識不夠端正，參加集體活動的熱情、積極性不高。另外，雖然組織了全校學生參加“xx杯”創(chuàng)新作文征文比賽，但是其他活動開展少，對學生能力的培養(yǎng)不夠。
此外，對學生的課外閱讀指導還不夠，在學生活動的組織上依然沒有跳出應試的窠臼，對其語文綜合素養(yǎng)的提高關注不夠。努力的方向：首先，我們要從自身找原因，不怨天尤人，不抱怨環(huán)境，努力加強學習，提高工作的責任心和工作的藝術性，開展教研組之間更進一步地交流溝通，努力提高我們組老師的專業(yè)技術水平。
第二，嚴格抓好平日的教學常規(guī)工作，從上課、批改作業(yè)、能力訓練入手，嚴格要求學生，牢記古語“教不嚴，師之惰”，以此相互勉勵。
第三，從學生的角度來講，我們將以樹立學習的自信心，樹立競爭的學習風氣為主，注重學習興趣和學習方法的培養(yǎng)，擴大閱讀量和習作練筆量。
總之，本學期語文學科教研雖然取得了一定的成績，但我們也看到了困難和不足。我們相信，只要全校上下切實更新教育觀念，努力學習實踐《新課程標準》，在總結(jié)經(jīng)驗教訓的基礎上，同心同德，我們下學期各方面的工作會做得更好。
度小學語文教研工作總結(jié)篇十三
一個充滿挑戰(zhàn)的學期即將結(jié)束。本學期，語文教研組的工作，在全體語文教師密切配合下順利開展。全體語文教師立足工作崗位，團結(jié)協(xié)作，教書育人?，F(xiàn)簡要總結(jié)如下：
1、認真學習、用心備課
對于新課程背景下的小學教師，學習是很重要的，要不斷學習先進的教學理念，努力提高理論水平。本學期，我們教研組全體語文教師認真學習了《新課程標準》，以指導教師的實踐工作。備課是教學的第一個環(huán)節(jié)，我們各年級老師認真?zhèn)湔n，盡量做到備教材、備學生，備出本班學生特點，備出新意。特別是中年教師，經(jīng)常將他們豐富的教學經(jīng)驗和多年的教學積累心得與年輕教師共同分享，不斷完善備課、上課。我們教研組教師還時常寫反思，寫隨筆，及時總結(jié)教學經(jīng)驗，爭取教學相長。
2、積極參與活動，提升教研組形象。
上課是教學的關鍵環(huán)節(jié)。本組教師努力上好每一堂課，爭取人人上公開課，讓學生在自主探索中尋求知識。我們每一位老師都精心設計教案，積極備教材，努力上好每一節(jié)課。加強對青年教師的培養(yǎng)，跟蹤聽課，人人參與評課，幫助她們提高課堂教學效益。另外，對于外面的公開教學我們都盡量調(diào)課去聽，取人之長，補己之短。學校為教師創(chuàng)造聽課和參加各種學術研討活動的機會，并要求出去聽課的老師回來傳達會議精神和上匯報課。為了突出學生的自主、合作、探究的學習方式的正確運用，我們在課堂中強調(diào)要讓學生多一點自己學習的時間，嘗試用多種方式教育學生，讓學生學會學習，體現(xiàn)了對學生的尊重，對學習規(guī)律的尊重和對學習方法的重視。通過個人思考、小組討論、交流等層層遞進的互動環(huán)節(jié)，促進教與學之間、學生個體之間、個體與群體間的多項交流，使每個學生能自覺主動地感知教學的新內(nèi)容，成為積極的參與者和探索者，在增長知識的同時提高能力，在享受成功的快樂中不斷進取，不斷超越自己，培養(yǎng)綜合素質(zhì)，真正成為學習的主人。
3、加強教學質(zhì)量的管理，重視后進生，有針對性輔導
本教研組教師認真對待每一次月考，月考后認真反思，并進行質(zhì)量分析，在教研活動時交流，探討提高教學質(zhì)量的方法。對于輔導工作非常重視，不僅對優(yōu)生加以輔導，使之提高更快，對于學困生，也很認真的有針對性地輔導，使他們趕上班中同學前進的步伐?！安环艞壝恳粋€學生”這是我們?nèi)w語文組老師們的指導思想。我們是這樣想的，同樣也是這樣默默無聞地做的，努力朝這個目標再進一步。
4、開展讀書活動，加強學生文學積累
開展“一日三餐”課外閱讀活動，語文教師分類選擇古詩、三字經(jīng)、名家名篇，引導學生大量閱讀課外書，做到有計劃，定時間，定內(nèi)容，拓展學生的知識面，努力達到《新課標》所提出的閱讀目標。
社區(qū)依托現(xiàn)有服務上進一步整合社區(qū)資源，在街道在全力支持下，計生陣地建設卓有成效。一是調(diào)整了社區(qū)辦公用房，投資26000多元裝修改造了微機室和室，按要求增強了社區(qū)警務室、流動人口管理站、b超服務室的配置檔次，并健全了各項工作制度。二是投入6000多元購置了用于計生全員信息化管理的電腦設備，并安置了寬帶網(wǎng)，為計生網(wǎng)絡化服務打下基矗三是新建了社區(qū)計劃生育政務公開欄，投資2000余元更新、充實了宣傳櫥窗的內(nèi)容，向廣大計生群眾公布計生政策，辦事程序以及宣傳優(yōu)生優(yōu)育、避孕節(jié)育、生殖健康等科普知識。
工作同時與建設單位和物業(yè)公司分別簽訂了居民入住協(xié)議直接進行跟蹤服務。
社區(qū)本著“以人為本，以誠為民”的服務精神和管理宗旨，營造和諧互信的社區(qū)環(huán)境，居民自治得到了不斷完善。
二是完善了自治制度，6月下旬社區(qū)召開了居民代表大會，制定并通過了“*社區(qū)計劃生育居民自治管理條例（草案）”，條例規(guī)定社區(qū)內(nèi)的計劃生育大的事項由社區(qū)居民代表大會會議和社區(qū)議事會研究決定，社區(qū)計生工作委員會每半年向居民代表大會報告一次計生工作。在制定并通過自治條例的基礎上進一步完善了社區(qū)居務公開制度、社區(qū)民主評議制度、計劃生育協(xié)會工作制度以及居民民評議具體程序。
三是落實了自治措施。我們在社區(qū)內(nèi)設立居務公開欄，堅持居務公開實行民主監(jiān)督，開展民主評議，密切了社區(qū)與居民的關系。
計生綜合改革的諸項措施最終的落腳點是服務廣大群眾，在社區(qū)服務的工作上，我們更是下大力氣，費苦心思，爭取做到盡善盡美，深得民心。
一是提供計生宣傳、技術服務。通過社區(qū)文化長廊，為社區(qū)居民提供優(yōu)生優(yōu)育，生殖保健等科普知識和國情國策教育，通過市民學校組織育齡朋友開展青春期、新婚期等五期教育培訓，組織社區(qū)計生宣傳小分隊上入戶宣傳。
二是提供生產(chǎn)生活服務。將本社區(qū)服務資源與街道社區(qū)服務中心相結(jié)合，為社區(qū)居民提供政策咨詢、法律援助、家政、衛(wèi)生和再就業(yè)等項目的服務，通過流動人口管理服務站，在加強對外來人員管理的同時，為他們提供法律、就業(yè)、經(jīng)商、房介等提供服務，又通過扶貧幫困積極解決弱勢群體在生活中的難題，做群眾的貼心人。
度小學語文教研工作總結(jié)篇十四
這學期我們語文組以教研室、以本校的教研工作精神為指南，創(chuàng)新工作思路、工作方法。以課堂教學研究，以教研組活動為突破口，以培訓為途徑，以競賽為契機，充分發(fā)揮教學研究、教學指導、教學服務、教學管理的職能作用，全面提升語文教師專業(yè)素質(zhì)及教學水平，努力提高小學語文教學質(zhì)量。現(xiàn)把工作情況總結(jié)如下：
樹立質(zhì)量意識。加強平時課堂教學如何最優(yōu)化的研究，以推門制不定時聽評課和集體聽評課組的指導相結(jié)合，督促老師上好每堂課前要做好充分的研究備課和教學準備活動。校本教學研究的重點要圍繞如何上好每堂課，怎么優(yōu)化平時的教學來研究。開展互聽互評，研究重點案例，引進先進經(jīng)驗等方式的學習活動。對平時教學的評價方法進行研究，學習別人已有的經(jīng)驗和方法，對學校的語文平時課堂進行評價，建立一套切實可行的評價機制，促進教學的目的性，避免教學的盲目性和偏激性。
教學是學校的命脈，課堂是教學的主陣地，讓每一節(jié)課都有效是教學的主旋律。為了實現(xiàn)輕負擔高效率的課堂教學承諾，我們語文組在開學初就要求每一位語文老師要嚴格備好每一堂課，備出適合自己班級的課，通過教師的隨堂聽課來檢查老師的課堂教學，備課中要安排好每堂課的練習時間，可以是口頭表達的，更重要的是課堂上要留有書面作業(yè)的時間。為了提高老師課堂的有效性，教研組要經(jīng)常商討備課情況，及時探討上課后情況，安排好每一單元的檢測練習，并做好每次檢測的量化分析。課堂有效了，學生的知識掌握更牢固，老師騰出時間鉆研教材的時間也就多了。
教學工作以做好常規(guī)為基本，在老師們做好每天的日常教學中，語文組定時定點安排好老師們的教研活動。在教研活動課堂教學研討課中，老師們展示的課堂教學都比較精彩，我們互相評課，互相進步，這樣的教研活動對我們都是非常有益的。本學期語文組開始探討了高年級的閱讀教學和低年級的識字教學，教學教研基本形成模式，老師們在教研活動中成長。學生們在教研活動中收獲。
因為經(jīng)驗不足，所以在語文組的各種工作方面還欠缺完美，但相信在踏踏實實工作的基礎上，以后的語文教學教育工作會做得更有成效的`。
度小學語文教研工作總結(jié)篇十五
語文教研組本學期的工作在學校的統(tǒng)一領導下，按照學期初制定的工作計劃，團結(jié)協(xié)作，真抓實干，全面貫徹落實新課改精神，以全面提高學生的語文素養(yǎng)為目的，形式多樣地開展語文教學工作，圓滿地完成了本學期的教學教研工作，現(xiàn)總結(jié)如下：
作為學校最大的學科組語文教研組，我們深深地感到應該始終站在課程改革浪潮的前頭，為學校的語文教學，為推動學校整體教學水平的提高，發(fā)揮我們的智慧和才能。開學初，我們?nèi)M老師認真研讀了《語文課程標準》，了解了每個年級段的教學目標和要求，開展了新課程理論下的課堂教學標準討論。之后又通過個人自學、組內(nèi)交流等多種方式來學習新課程，把握新課程，以轉(zhuǎn)變觀念，形成新的課程觀、教師觀、教學觀、課堂觀、質(zhì)量觀。
認真積極地開展校內(nèi)聽課活動，促進教師集體教學水平的提高，一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。近年來，隨著學校教師隊伍的不斷壯大，我們語文教研組的教師也逐漸擴大。如何使不同的教師在教研組這個集體中共同成長呢？我們的做法是：扎實開展專題研討、公開課、教學診斷、優(yōu)質(zhì)論文交流等多項活動。其中公開課是大家相互取長補短的很好途徑。每次活動，我們都認真抓好以下環(huán)節(jié)：備課，組織聽課，評課、診斷、總結(jié)。
落實到位為了使教學工作規(guī)范化，制度化，科學化，條理化，每個月的常規(guī)檢查，都很抓落實，不走過場形式，認真細致，發(fā)現(xiàn)問題及時整改。通過督促、檢查教師們形成了工作習慣，每到月底總能及時完成各項任務。
總之，在本學期里，我們語文組的中青年教師處處帶頭垂范，新上崗教師敢于大膽創(chuàng)新，都取得了一定的成績。如：朱保進老師和范桂英老師就代表淝南學區(qū)參加了中心校舉行的公開課評比活動。但我們也看到了困難和不足，如教研組活動開展得還不夠扎實，在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意，備課組活動效率不高，一部分教師對教研活動的認識不夠端正，參加集體活動的熱情不高。對學生的課外閱讀指導還不夠，在學生活動的組織上依然沒有跳出應試的窠臼，對其語文綜合素養(yǎng)的提高關注不夠。不過我們相信，只要全校上下切實更新教育觀念，真正堅持正確的辦學方向，在總結(jié)本學期經(jīng)驗教訓的基礎上，在各位教師的共同努力下，我們組下學期各方面的工作會做得更好，對此，我們充滿信心。
xxx
20xx年xx月xx日
度小學語文教研工作總結(jié)篇十六
一學期的工作轉(zhuǎn)眼就接近尾聲，回顧一學期的教學教研工作，我們有著幾分充實、幾分感概……這學期我們小學語文教研組在學校的統(tǒng)一領導下，按照學期初制定的工作計劃，團結(jié)協(xié)作，真抓實干。全體語文教師立足“生本教育”，以全面提高學生的語文素養(yǎng)為目的，形式多樣地開展語文教學工作，圓滿地完成了本學期的教學教研工作，現(xiàn)總結(jié)如下：
1、個人研究：開展“一人一研”的小課題研究，每位老師確立自己的研究課題，可以是上學期的課題，但內(nèi)容不重復，要補充新知識，也可以是新的課題研究，制定課題計劃，并通過課例研討、撰寫總結(jié)、論文和研究報告，展示自己的研究成果。
2、科組研究：開展“兩周一研”，科組長期初安排每兩周一個研究主題，教師上課評課、交流（一人主講，其余教師補充），總結(jié)出主題經(jīng)驗做法，本學期我們科組進行作文教學的研究，高年級老師上了寫人作文的公開課，并召開寫人作文的講座。低年級上了兒童詩的創(chuàng)作的公開課，也召開兒童詩創(chuàng)作的講座，內(nèi)容比較具體。
通過預約聽課、隨堂聽課等途徑，進行廣泛深入的調(diào)查研究，查找工作中的不足，分析問題產(chǎn)生的根源，研究應對策略，制定整改措施。各學科要找準“癥狀”，下準“良方”，找準提高教學質(zhì)量的突破口，以點帶面，以局部帶動全局，促進教學質(zhì)量的整體提高。
組織了全科組的老師對小學語文單冊的教材進行了全面的電子備課。并按照學校規(guī)定，備齊所有課時，寫好課前導語、課中過渡語、課后反思。老師在備課時圍繞教學“一切為了學生好學”的理念，設計好先學小研究，課外閱讀的相關展示，好書推薦，小練筆等內(nèi)容，既幫助了學生對課文的全面理解，也做到了以讀引讀。每月底和學生會一起檢查教案和作業(yè)，發(fā)揚優(yōu)點，并上交電子教案給學校領導檢查評議。
作業(yè)檢查中，老師們都能注意到課外閱讀的有序開展，指導學生每天開展課外閱讀，寫好讀書筆記。并采用多種方法去評價學生的作業(yè)，有的老師堅持指導學生自改、互改，讓學生在批改作業(yè)的過程中取長補短；有的老師讓家長改與老師改相結(jié)合；每一個語文老師的作業(yè)批改都很注重學生的有錯即改，在復批跟蹤學生有沒有更正錯誤?？平M長檢查作業(yè)后把存在問題記錄下來，細化要求、統(tǒng)一要求，把意見形成文字反饋給每個老師，各位老師要不斷改進工作，培養(yǎng)更多優(yōu)秀學生。
每天下午兩點，是全校的“心靈手巧午間練字”。上學期我校引進了一整套科學、先進的書法教學軟件，方便了大家的教學。科組教研活動時組織全科組老師學習書法，以便老師的指導更有針對性。在寫字的過程中，老師要嚴格要求學生的坐姿與執(zhí)筆姿勢，要求學生誠心誠意地寫字。為了增強學生練字的信心，本學期科組要求每個班輪流將學生的優(yōu)秀練字作品在全校展示，讓孩子獲得成功的喜悅，持之以恒地努力寫出一首好字。
實行生本的語文教育，近幾年我科組非常重視學生的課外閱讀。具體做法有：
各年級師生共讀一本書推進大閱讀。每個年級根據(jù)孩子的年齡特點挑選共讀書目，寫好讀后感，讀完進行共讀書目的檢測，可以老師出題也可以學生出題，以男女pk賽或全班搶答等多種方式檢測，并且中考和期末考要有這方面的內(nèi)容，真正踏實地把大閱讀落實到位。
每天午讀前是全校師生的共同閱讀時間。二年級以上的班級每周要完成讀書筆記，讀書筆記也成為每月必檢的內(nèi)容。目的是讓學生積累好詞好句并能運用。四年級在此基礎上，還要注重學生的讀文感悟，引導學生提高讀文感悟能力。語文老師每周安排一節(jié)課作為閱讀交流課，借助交流課促進學生的課外閱讀。老師一般在以讀引讀，共讀與自由讀三方面引導學生開展課外閱讀。
經(jīng)典國學誦讀。每天早讀和課前三分鐘：“誦讀經(jīng)典美文，傳承中華文明”。年級誦讀內(nèi)容安排如下：
一年級：1、《日有所誦》2、《三字經(jīng)》
二年級：1、《千字文》2、《聲律啟蒙》
三年級：1、《千家詩》2、《增廣賢文》
四年級：1、《孝經(jīng)》2、《大學》
五年級：1、《宋詞》2、《老子》
六年級：1、《論語》2、《經(jīng)典小古文》
繼續(xù)堅持利用好每天早上的晨誦時間，安排學生誦讀中華經(jīng)典詩詞，誦讀要求積累的課內(nèi)外知識。
期末安排老師互相檢查誦讀完成情況，踏踏實實地做好大閱讀。
在教導處的領導下，本學期，我們科組還組織學生參加了形式多樣的各種活動，如在第3周小低年級舉行了講故事比賽，中年級舉行了朗誦比賽，高年級舉行演講比賽，第15周帶學生參加花都區(qū)“記者夢，編輯夢”現(xiàn)場創(chuàng)作比賽，第16周舉行全校的寫字比賽。讓學生得到充分的學習機會，充分發(fā)揮學生動手、動口、動腦的機會，有利于培養(yǎng)學生的學習語文興趣和學習語文的學習習慣，培養(yǎng)學生的知識面。加強學生實踐活動，充分發(fā)揮學生的個性特長，使學生學的活、記得牢、用得靈活，充分發(fā)揮學生的聰明才智，使學生在歡樂輕松的氣氛中增長知識。
組織科組老師閱讀管建剛的作文教學系列，要求寫批注，閱讀《小學語文教師》、《班主任之友》、《人民教育》等雜志，邊教邊學，使自己的教學有靈感，時時有新意，對自己的教學有很大的幫助。
科組老師認真按照學校要求完成教學案例與讀書筆記的寫作，順利地完成一學期的教學工作。我們每個小語老師工作都兢兢業(yè)業(yè)，雖然有了一點成績，但科組仍有很多的不足：
1、練字時大部分學生都很有書法味，可是一到作業(yè)上，那些字又寫回原樣，可見學生練字還不到位，另外部分學生作業(yè)書寫馬虎，態(tài)度不認真。
2、備課教案有部分過于簡單，可用性不強。
下學期我們將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，爭取在各方面取得更大成績。沿著“學無止境、教無止境、研無止境”的方向努力——我們語文教師肩上的重擔，可以說是任重而道遠的，但在各位老師的共同努力下，我們科組有信心將下學期各方面的工作做得更好。
度小學語文教研工作總結(jié)篇十七
本學期由我暫代教研組長一職，我?guī)ьI老師們學習聯(lián)盟宗主任提供的自主閱讀資料、視頻等，一起外出汲取先進的教學理念和走進名師課堂，一起探究出適合我校的自主探究閱讀模式，現(xiàn)對工作作出以下總結(jié)：
1、相聚十三次，每次教研活動都有成效。我們組的教研時間定在周一的第四節(jié)，每位教師都能按時到位，并能卓有成效的寫好教研記錄，積極發(fā)言，認真反思，對語文教學工作提出切實可行的意見和建議。
2、認真學習宗主任下發(fā)的語文主題閱讀資料，并做好筆記和反思，在自己的課堂中自我實踐?！罢Z言環(huán)境是水，字詞語句是魚”這一魚水定律被老師們一致認可，語文課堂逐漸邁向?qū)W生為主的課堂，學生真正成為課堂的主人。
3、校本研修工作扎實到位。暑期的研修任務在校本研修階段，老師們積極配合，由我?guī)ьI大家研討一堂習作課《觀察日記》，運用微視頻作為導入，視頻練寫，幾次討論修改教案，并且成功錄課，再次研討修改，教學效率和目標達成度提高，獲得研修組長好評。
4、語文教學大比武活動中，老師們各顯神通，不同的教學課堂展示老師們不同的教學風格，但是高效、實用是老師們的共同優(yōu)點，學生們受益匪淺。
5、12月份老師們一起探究出語文自主探究閱讀模式，即整體感知，提出問題——自主研讀，圈點勾畫——合作探究，解決問題——積累語言，拓展延伸。并針對每一個環(huán)節(jié)展開討論，作出設想，老師們制定詳案都想大展身手。最終選定張婷婷老師的《春雨的色彩》和我的《桂林山水》為研讀探究性課堂，下學期再行探究此模式的可行性。
6、兩次奔赴授田，學習整體識字課性的理論和聽取優(yōu)秀教師的課堂，對整體識字課有了更深的認識。低年級更適合于整體識字課型，把課文中的字編成兒歌讓學生們集中識字，這是課文整體識字課，再把單元中的四篇文章中的生字一起認識，這是單元整體識字課。字理、字義、字形老師們都有涉及，學生的識字面廣了，知識豐富了。
不足之處：
1、教研工作是一項長期而又艱巨的任務，老師們要堅持下來，不能因為個人原因不參加。
2、教研工作可以提高教師的業(yè)務水平，教師們要認真對待，不能應付。
總之，渤海小學語文教研組會更加努力，更加輝煌的明天正向我們招手。