教案可以促進教師對學生的個體差異和特點的關注。教案要體現因材施教的原則，根據學生的學習特點和需求，采用多種教學方法和手段。教案的實施要注意教學環(huán)境和教學手段的選擇。
幼兒大班數學規(guī)律王國的秘密教案篇一
1、認識10以內的相鄰數，感知10以內的自然數例中三者之間的等差關系。
2、探索發(fā)現相鄰三個數之間的關系，提高思維的敏捷性。
活動準備。
1、1-10的數字卡與點卡若干，10間“房子”圖片。
2、ppt課件、音樂《找朋友》。
3、幼兒操作材料人手一套.
活動過程。
一、游戲“看數拍手”
1、教師出示一個數字，幼兒說出是幾，然后拍幾下。
2、變化形式，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。如出示5，請幼兒拍比5多1或是少1.
二、感知“房子”里的點子娃娃。
1、師：出示10間房子圖，請幼兒說說一共有幾間房子，每間房子里住了幾個點子娃娃。
2、師：出示數卡，怎樣才能讓別人一下就能看出這間房子里有幾個點子娃娃?請小朋友按順序在房子圖上面給每間房子貼上相應的數字。
三、發(fā)現相鄰數三個數之間關系。
1、師：請小朋友說說點子娃娃的鄰居朋友，它的前面是幾，它的后面是幾。再請幼兒說說2-9數字的鄰居是幾和幾，如數字4的相鄰數是幾和幾?4比3是大還是小，4比5又怎樣。
2、師總結：它們都有一個共同的秘密，就是前一個數比中間小1，是它的小鄰居，后面一個數比中間大1，是它的大鄰居，前后這兩個數就是中間這個數的相鄰數。“教案來自：屈;老師教;案網.”
四、學習2-9的相鄰數。
玩“舉數卡”游戲。
師：請幼兒將1-10的數卡在桌上排成一排，當我說“小朋友，我問你，3的相鄰數是幾和幾”時，請大家迅速地舉起相應的數卡，并回答“x老師，告訴你，3的相鄰數是2和4”。
五、拓展延伸。
游戲鞏固。
1、玩闖關游戲。
第一關：給數字寶寶找鄰居。
第二關：擺水果。
第三關：給房子貼門牌號。
第四關：翻牌游戲。
2、游戲《找朋友》。
(1)、幼兒戴上數字頭飾。
(2)、先請個別幼兒玩拍手游戲“找朋友”：“一個幼兒一邊拍手一邊說，我是7，誰是我的好朋友，請快快站出來”，另一個幼兒也一邊拍手一邊說“我是6(或8)，我是你的好朋友”。
(3)、集體音樂游戲“找朋友”，請幼兒聽到音樂后找到相鄰的兩個朋友一起唱歌跳舞。
六、小結，結束活動。
活動反思。
數學來源與現實，存在于現實，并且應用與現實，數學過程應該是幫助幼兒把現實問題轉化為數學問題的過程。教育活動的內容選擇應既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，有助于拓展幼兒的經驗和視野。
幼兒大班數學規(guī)律王國的秘密教案篇二
1、復習6-10的加減法，能準確迅速地進行運算。
2、發(fā)展幼兒的靈敏性，培養(yǎng)幼兒良好的游戲秩序。
3、喜歡數學活動，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。
4、了解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關系。
算式題(掛于幼兒胸口)、彩旗(旗上有數字)、布置場景、停車場標記、皮球(上面有算式)、獎品(有算式題)。
一、導入游戲(幼兒聽音樂開汽車繞活動室)將車停到停車場，聽好停車要求，胸口算式的得數就是你的車位號二、闖關游戲1、對暗號——請老師說一個數，你們對一個數，兩數合成小旗上的數。這樣就能闖關成功。
2、看誰速度快——請小朋友站在黃線上，小朋友來說說哪些算式的得數等于你手上小旗上的數，可以是加法也可以是減法?；卮鹫_一題往前邁一步，看誰先到達終點。
3、送皮球回家——皮球上貼著算式，請在拿到皮球時，報出上面的算式，心里算出答案，拍著把它送到相應的點子上。
4、慶祝闖關成功——數學王國的國王準備了小禮物。找一找哪個和跟胸口得數一樣，那就是國王送給你的禮物。
三、結束部分——帶著禮物開著汽車回家!
幼兒園的數學活動相對于其他領域的活動來得枯燥、單調，容易使幼兒失去學習的興趣。因為這個時期的幼兒年齡小，邏輯思維尚在發(fā)展。于是就要求老師在組織指導活動中要多花心思。
幼兒大班數學規(guī)律王國的秘密教案篇三
日歷是孩子們并不陌生的物品，對孩子來說他們更多關注的是日歷上的精美插畫，由于時間沒有直觀形象，所以中班幼兒感知時間仍然是比較困難的。中班階段目標中指出：結合日常生活，初步理解時間的概念。日歷就是一個很好的學習素材，春節(jié)、寒假就要到了，孩子們都在議論紛紛：還有幾天要放假了，還有幾天過春節(jié)了。于是，我抓住孩子們的關注點，生成了此次教育活動。想借此機會，幫助孩子了解日歷的作用，知道數字表示的意思，找一找自己的生日等。
活動在第一環(huán)節(jié)中先給孩子一個“日歷”的正確概念，初步了解日歷在生活中的作用；在第二、三環(huán)節(jié)中通過實物日歷讓孩子觀察，嘗試著找一找、讀一讀日歷上的日期，知道一些數字所表示的意思，并記住幾個特殊有意義的日子；最后的延伸活動在找自己和家人同伴的生日過程中鞏固對日歷的認識。
1、了解日歷在生活中的作用，嘗試看懂日歷中數字所表示的意思。
2、記住一年中幾個重要的日子。
：掛歷、臺歷等。
一、猜日歷：日歷的作用。
1、今天老師帶來一件非常有用的寶貝，請大家來猜一猜是什么？
（我們每個人家里都有這樣東西，我們經常會去看它，它可以告訴我們今天是幾月幾日，也告訴我們今天是星期幾，過了一年會再換一本新的……）。
2、我們平時看到的掛在墻上叫掛歷，放在桌子上的叫臺歷，這些都是日歷噢。
3、日歷有什么用呢？（請幼兒自由討論：知道今天是幾月幾日，星期幾……）。
二、看日歷：了解日歷上的數字表示的意思。
1、剛才我們認識了日歷，現在，一起來看看這本日歷上究竟有些什么秘密吧？
2、在封面上寫著xx，這四個數字代表什么意思呀？（今年是xx年）。
3、翻開日歷，可以看到月份、日期和星期幾。（第一排字表明的是星期幾，從星期日開始，接下去是星期一至星期六。先找月份的數字，再找這個月里日期的數字，最后看是星期幾。）
4、誰能讀一讀日歷上的第一天？（xx年1月1日星期五）知道這是個什么日子嗎？（它是一年的第一天，也是元旦。）。
5、你還知道哪些節(jié)日嗎，是幾月幾日呢？（5月1日、6月1日、8月1日、9月10日、10月1日、12月25日）。
6、請你們在日歷上找一找這些節(jié)日吧?。ㄏ胍幌胂日沂裁磾底?，再找什么數字。）。
三、記日歷：記住幾個重要的節(jié)日。
在每年的日子中，有一些日子是非常重要的，我們小朋友都應該記住，比如說：六一兒童節(jié)、十一國慶節(jié)、生日等，我們可以在這些日子上做好記號。
四、延伸活動：找生日。
找一找你自己的生日、爸爸媽媽的生日或者是你好朋友的生日吧。
幼兒大班數學規(guī)律王國的秘密教案篇四
1、能根據物體排列的規(guī)律排序，體驗同一種規(guī)律有不同的表現方式。
2、能仔細地觀察、分析，發(fā)現物體的排列規(guī)律。
1、幼兒每人一小筐玩具。
2、不同顏色，不同形狀的卡片。
3、教具準備：教學掛圖、教學圖片、輕音樂，教師自制項鏈。
一、游戲《開火車》導入：
教師扮演火車頭，有意識的將男孩女孩隔開，帶領小朋友一起玩開火車的游戲，教師引導幼兒觀察火車的規(guī)律：男孩，女孩，男孩，女孩.......
二、出示教具兩條項鏈，發(fā)現有規(guī)律的項鏈。
1、師：麥思媽媽來到一家賣項鏈的商店，她打算買一條項鏈，麥思媽媽會選那一條呢？你們來幫幫她。
2、教師請幼兒自主選擇并講述。
4、師：說了這么多，你們看，這些項鏈是用什么形狀串起來的呀。（圓形）都有些什么顏色呀，（藍、黃、紅）這兩條項鏈都有這三種顏色的珠子，但是這一條是有規(guī)律的，整齊地排列的'，我們一起來說一說。麥思媽媽喜歡這條有規(guī)律的'項鏈。媽媽把它買走啦。
三、出示不完整項鏈，請幼兒發(fā)現規(guī)律，并排列。
1、師：老板又做了兩條項鏈，可是老師發(fā)現他的項鏈不完整你能不能一會幫幫他？
2、出示不完整的有規(guī)律的兩條項鏈，請幼兒觀察。
3、師：你發(fā)現這兩條項鏈和媽媽選的項鏈有什么不一樣？（麥思媽媽項鏈放在一旁）。
4、幼兒觀察，講述。
5、師：它們形狀不一樣，顏色不一樣，排列的順序呢？（方形，愛心形、三角形、圓形、方形.......）。
6、師：現在小朋友胸前都有一個形狀的卡片，你現在就是項鏈上的小珠子，請你根據自己的珠子的顏色及形狀將項鏈拼完整。
7、師：那小朋友看一看這一條項鏈和前面的項鏈有什么不一樣？（方形、方形、愛心形、三角形、圓形、方形.......）。
8、請幼兒到前面黑板進行操作，完成項鏈。
五、教師小結。
師：方形，愛心形、三角形、圓形、方形.......是有四種規(guī)律在里面，而方形、方形、愛心形、三角形、圓形、方形.......有五種規(guī)律在里面。
七、教師點評，總結。
幼兒大班數學規(guī)律王國的秘密教案篇五
數學是抽象性、思維性很強的一門學科。指導幼兒粗淺的數學基礎知識，培養(yǎng)初步的邏輯思維能力，創(chuàng)造精神和各種能力，促進其智力發(fā)展。通過指導幼兒初步感知時間這個概念，發(fā)展幼兒的“時間感”。建立幼兒的時間觀念，是在豐富的感性經驗基礎之上逐步形成的。根據我班幼兒的實際情況：幼兒識字較多，知道了昨天、今天、明天的時間概念，知道了一星期的形成。為此，我在活動設計中，將“年月日”融入故事中，使數字和故事巧妙結合，使原本抽象、復雜的概念變得具體、簡明、易于理解，為幼兒主動探究學習留下余地。
1．初步理解年月日的概念，感知年月日之間的關系。
2．運用不同的數數法探究：一年有12月個月，一個月30（28、31）天，一年有365天。
3．引導幼兒知道有記錄時間“年月日”的叫做日歷，日歷有年類之分，種類之別。
4．培養(yǎng)幼兒對數字的認識能力。
5．了解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關系。
活動重點：運用不同的數數法探究：一年有12月個月，一個月30（28、31）天，一年有365天。
活動難點：大小月分別是哪幾個月？頂小月又是哪個月？
1．大字卡“年、月、日、1、4、7、12、31、30、28、365”各一張；自制外形似房子狀的2005年1月——12月的月歷（大月、小月、2月數房子大小有區(qū)分）；小字卡（年、月、日）數字卡（12、30、31、28、365）幼兒人手一份。
2．各類掛歷、臺歷、月歷、日歷。
1．幼兒觀察十二座“房子”，引起興趣。并提問有幾座房子？大的有幾座？小的有幾座？
2．出示數字卡（12、30、31、365、28），猜猜與“房子”有什么聯系，明確探索任務。
設疑：為什么老師把有的房子畫得大，有的畫得小呢？
請小朋友把自己椅子下的小本子拿起來，分別認這些字。再把小本子藏好。
3．講述故事，回答問題，幫助幼兒理解年月日的概念，了解數字之間的關系。
4．引導幼兒操作小字卡、數字卡，探究回答問題：很久以前的這個媽媽的名字叫什么（年）？年媽媽的孩子叫什么（日）？年媽媽為日娃娃蓋了多少座房子（12座）？這些房子的名字叫什么（月）？大月的房子有哪幾個月（1、3、5、7、8、10、12）？小月的房子有哪幾個月（4、6、9、11）？大月有多少日（31天）？小月有多少日（30天）？頂小的月是幾個（1個）？有多少日（28天）？年媽媽共有多少個日娃娃（365）？（用不同的數數法了解）。
5．猜謎。引導幼兒知道有記錄時間“年月日”的叫做日歷。了解日歷有年類之分，種類之別。
6．引導幼兒觀察展品是哪一年的，臺歷、掛歷、日歷的區(qū)別在哪里，你會用嗎？
1．引導幼兒學習查看日歷的方法。
2．組織幼兒觀察閏年掛歷，引導他們發(fā)現二月，從而了解到了“特殊”一年就會有366天，每4年就有一次。
通過故事的形式，利用故事便于幼兒理解的特點，使幼兒喜歡、理解日歷。果然，這種方式大大的激發(fā)了幼兒參與活動的積極性，幼兒很容易就理解一年有365天，分別住在12個月里，其中有的月是29天、30天、和31天。幼兒參與的積極性得到了大大的提高，我發(fā)現孩子們掌握的較好，效果也不錯。
幼兒大班數學規(guī)律王國的秘密教案篇六
1、在游戲中體驗用多種方法進行7以內湊數，鍛煉思維的靈活性與敏捷性。
2、會玩新授的游戲，敢于在游戲中大膽用舟山方言交流。
一、學會舟山童謠，掌握游戲口令。
1、學習舟山童謠，了解游戲情境。
2、續(xù)編童謠。
二、介紹游戲玩法與規(guī)則。
1、幼兒分成男生組和女生組，男生代表1元，女生代表2元。
2、幼兒問“幾元啦?”之后，根據教師給出的價格，幼兒迅速抱團，湊到指定數量的隊伍過關。沒有湊對的幼兒站到教師身邊。
三、玩游戲。
1、第一、二次玩游戲：湊3、4數字。
掌握游戲方法，引導幼兒發(fā)現和挖掘多種湊數方法。
小結：原來一個數字不僅僅只有一種湊數的方法。
2、嘗試湊5、6、7數字。
將幼兒湊數的方法展示到黑板上，請大家一起來驗證，鼓勵幼兒想出不同的湊數的方法。
3、鞏固與提升。
幼兒自主游戲。
四、總結與延伸。
今天大家與同伴合作湊夠了錢，買到了螃蟹，成功招待了朋友，請和自己的同伴擁抱一下。今天的游戲我們用舟山話來玩，大家玩的很開心，下次我們再用舟山話來玩玩其他的游戲。
幼兒大班數學規(guī)律王國的秘密教案篇七
活動目標：
1、在活動中能發(fā)現并說出物體的排列規(guī)律。
2、能通過操作活動，學習按顏色、形狀、大小、長短等特征進行排序。
3、提高幼兒的推理能力及動手能力，感受數學活動的快樂。
活動重點：
發(fā)現規(guī)律并能延長序列，學會根據物體的某一種特征進行間隔排序。
活動難點：
按規(guī)律嘗試不同的排列方法，嘗試自由排序。
活動準備：
課件、視頻體驗區(qū)、玩具區(qū)、規(guī)律涂畫區(qū)、
活動過程：
1、利用回憶《小刺猬的項鏈》故事情節(jié)，以到規(guī)律王國參觀引出活動內容。(情景引入法)。
2、觀看課件：(觀察法)。
(1)、理解什么是有規(guī)律的.排序。引導幼兒觀察、發(fā)現圖案的排序規(guī)律。
(2)、知道用“abc”等符號表示排列的規(guī)律。
(3)、了解按規(guī)律排序的方式及種類。
3、自主探索規(guī)律排序：幼兒進入活動探索區(qū)，自主探索，幼兒用實物，按一定的順序有規(guī)律的排序。嘗試記錄自己的探索過程，教師觀察、指導。
4、活動效果分享、幼兒講述自己的探索結果，并嘗試將自己的記錄內容講述給大家。
5、觀看動畫視頻《有規(guī)律的排序》鞏固知識，小結。
幼兒大班數學規(guī)律王國的秘密教案篇八
1、在活動中能發(fā)現并說出物體的排列規(guī)律。
2、能通過操作活動，學習按顏色、形狀、大小、長短等特征進行排序。
3、提高幼兒的推理能力及動手能力，感受數學活動的快樂。
發(fā)現規(guī)律并能延長序列，學會根據物體的某一種特征進行間隔排序。
按規(guī)律嘗試不同的排列方法，嘗試自由排序。
課件、視頻體驗區(qū)、玩具區(qū)、規(guī)律涂畫區(qū)、
1、利用回憶《小刺猬的項鏈》故事情節(jié)，以到規(guī)律王國參觀引出活動內容。(情景引入法)。
2、觀看課件：(觀察法)。
(1)、理解什么是有規(guī)律的排序。引導幼兒觀察、發(fā)現圖案的排序規(guī)律。
(2)、知道用“abc”等符號表示排列的規(guī)律。
(3)、了解按規(guī)律排序的方式及種類。
3、自主探索規(guī)律排序：幼兒進入活動探索區(qū)，自主探索，幼兒用實物，按一定的順序有規(guī)律的排序。嘗試記錄自己的探索過程，教師觀察、指導。
4、活動效果分享、幼兒講述自己的探索結果，并嘗試將自己的記錄內容講述給大家。
5、觀看動畫視頻《有規(guī)律的排序》鞏固知識，小結。
幼兒大班數學規(guī)律王國的秘密教案篇九
一、活動目標：
1、初步建立數字5的分合概念，感知整體與部分的關系。
2、初步學習運用數字知識解決生活中的問題。
3、能主動快樂地參加操作活動。
二、活動準備：
三、活動過程：
1、出示指偶數字5，引起興趣。
每個幼兒說一句完整的話表示歡迎數字寶寶5，如：我愿意送數字寶寶5個玩具……（請幼兒不要多說或少說數字）。
2、看圖找特征幼兒探索5的分合觀察圖片找出不同的地方，知道用標記來表示。
3、玩牌游戲原來5有四種分法，數字寶寶要和我們來玩牌游戲了。如：教師說：我出1，幼兒找到自己的數字卡4說：我出4，1和4組成5（兩個數字碰一碰）…請幼兒上來出牌其他幼兒找到相應的數字卡。
幼兒兩個兩個做玩牌游戲。
4、區(qū)域操作：
一會兒數字寶寶5還要帶我們去玩游樂園呢，不過要請小朋友先聽清游樂園的玩法，教師逐一介紹區(qū)域材料和玩法：
花朵區(qū)（插花瓣）：有各種顏色的花朵，先找找花朵上的分合式，想出少了幾片花瓣，然后找到顏色相同的花瓣插上。
蝴蝶區(qū)（涂色）：先找出蝴蝶上的分合式，根據顏色標記和數字給蝴蝶涂相應的顏色。
小樹苗（插樹葉）：找到樹上的分合式，想出少了幾片樹葉，然后找到相應顏色的樹葉插上。
水果區(qū)（看特征填數字）：先找出不同水果的不同特征，在標記圖前填數字。
在每個區(qū)域里每個孩子必須至少完成一個操作任務，有興趣或時間允許可以多玩幾個，把完成的操作材料放到自己的籃子里。
5、領金鑰匙游樂園里操作完成后拿著籃子來老師這里領金鑰匙，如發(fā)現沒有完成的請繼續(xù)完成后再來領金鑰匙。
6、幼兒自選獎品粘紙領到金鑰匙的幼兒可以自己選一個喜歡的獎品貼在額頭。
7、評價幼兒操作，和數字寶寶5說再見。
教學反思。
這次活動進行得很順利，孩子們參與積極性高，興趣濃厚，能大膽嘗試各種操作材料進行操作，也能用他們自己的方式記錄下結果，活動結束后，我對這次活動進行了反思，覺得整個活動，充分體現孩子的主體作用、教師站在幼兒背后，全體幼兒都能主動去操作、嘗試愿學、樂學，達到預期的目的。
幼兒大班數學規(guī)律王國的秘密教案篇十
活動目標：
1.引導幼兒觀察物體量的差異，學習7以內數的正逆排序。
2.培養(yǎng)幼兒能獨立地取放、整理操作材料并能正確地使用操作材料。
活動準備：
教具高矮不等的貼絨娃娃6個。
學具第一組：6套高矮不等的娃娃卡片6張，操作卡片20;第二組：大小不一的7個圓片、空折紙條人手1套，漿糊2盒;第三組：填空格紙(見圖二)，鉛筆6支，操作卡片14;第四組：8或9的數字口袋，實物條等;第五組：依樣接畫紙(見圖三)，彩筆6支。
活動過程：
1.給娃娃排隊。出示高矮不等的娃娃5個，“誰來了?”(娃娃)“有幾個娃娃?”“這5個娃娃一樣嗎?哪里不一樣?”(有高有矮)“誰來給娃娃排隊?”請一名幼兒來排隊，排完后請他說說是怎么排的。
2.小組活動。
第一組，給娃娃排隊。
“想想除了絨板上的這種方法外，還可以用什么方法給娃娃排隊?”
第二組，給圓形片排隊。
“你們每人有幾個圓片，它們什么地方不一樣，然后給它們排隊，排好后再把圓片貼在紙條上，說說你是怎么排的.?！?BR> 第三組，填空格。
第四組，給數字口袋送禮物。
第五組，依樣接畫。
“這三組我們以前都做過，今天做完以后，要說說怎樣做的，再檢查一下。”
教師重點指導第二活動小組的活動，提醒幼兒先排序，再粘貼，并收集幾張排列方法不同的作業(yè)。
3.活動評價。
幼兒大班數學規(guī)律王國的秘密教案篇十一
1、放音樂師有規(guī)律跺腳，并給手勢說請小朋友們起立和老師一起做。
幼兒：拍頭、肩、肚子。都拍了一樣的次數。都是有規(guī)律的。
幼兒：愿意。
幼兒：有。
幼兒：記住了。
2、教師出示課件每一關引導幼兒，進行到最后一關的時候，給幼兒時間讓幼兒自己用學具創(chuàng)造規(guī)律，也可以小組之間相互討論，最后請幾位幼兒到黑板前演示自己創(chuàng)造的規(guī)律。(附：)。
3、教師：祝賀你們闖關成功!小朋友們，看誰來歡迎我們了呀?(出示課件魔仙女王圖片)我們可以一起參加舞會啦!放音樂，幼兒全體起來跳舞。
4、小結：小朋友們，其實生活中，不僅有圖形、顏色、數量之間的規(guī)律，還有很多其他方面的規(guī)律，回家以后和爸爸媽媽一起討論下，看看在我們生活的周圍還有什么規(guī)律，明天來了分享給大家!
教案設計頻道小編推薦：
幼兒大班數學規(guī)律王國的秘密教案篇十二
1．在各種事物中，尋找其不同的排列規(guī)律，并初步學習表述。
2．在探索尋求活動中，選擇不同的方法嘗試有規(guī)律排序。
3．有初步的推理能力。
能在各種事物中找出其不同的排列規(guī)律，并學習表述。
在有規(guī)律的排序中會表現2—3種規(guī)律。
1．環(huán)境布置：有規(guī)律及無規(guī)律物體。
2．幼兒人手一份圖：上有三種不完整規(guī)律，需添上的圖片。
3．各種實物：塑料珠，塑料鈕扣，印章，套塔。
自由探索——發(fā)現規(guī)律——交流討論——嘗試自由排序。
1．在環(huán)境中探索：在環(huán)境布置中找有規(guī)律的東西，并在有規(guī)律的地方貼上寫有名字的標簽。
2．討論找到的有規(guī)律的東西，并講講其排列順序(出示物品由易到難)。
1、剛才請小朋友找了有規(guī)律的東西，現在我這里有了條規(guī)律不完整，請小朋友看看每條規(guī)律是怎么排的，還缺了什么？(請幼兒補規(guī)律)。
2、幼兒動手操作，把缺的補上去，把規(guī)律補完整。
3、教師講評幾種規(guī)律。
1、剛才找了規(guī)律。也補了規(guī)律，現在請小朋友自己去做有規(guī)律的東西，手上有數字2的小朋友，按兩種規(guī)律來做。
2、講評1—2件作品。
3、請做好的去送給弟弟妹妹，并對客人老師說再見。
主動活動教育提出：“幼兒園的教育活動應是教師帶領幼兒共同創(chuàng)設適合幼兒年齡特點的．豐富多彩的、引導幼兒在良好的物質環(huán)境和輕松愉快的心理氛圍中，積極主動，有興趣地去觀察、實踐、創(chuàng)造、體驗、促使幼兒身心和諧發(fā)展的一種教育活動。
在接觸了探索型教學模式后，我有幾點體會：
1．主動活動應促進每個幼兒在原有的不同水平上獲得發(fā)展。由于幼兒不可能處在同一發(fā)展的起跑線上，所以主動活動內容內化為幼兒發(fā)展需要時，必須要符合幼兒個體的原有發(fā)展水平，如在找規(guī)律活動準備教學具時按幼兒的能力來分，能力強有2—3種規(guī)律，能力差有——種規(guī)律，再根據幼兒自身特點和發(fā)展水平進行個別指導，個別教育，使之也成為主動活動教育大特色。
2要實施主動活動，提供幼兒主動活動的機會與條件，教師必須安排符合幼兒年齡特點的，生動在趣的活動內容，寓學習于活動中，這樣提高了幼兒參加活動的興趣和積極性。
3．教育心理理論告訴我們，在各項活動中，幼兒積極，主動地參加與被動地參加，創(chuàng)設物質環(huán)境和心理環(huán)境是必不可少的，因此教師應積極地創(chuàng)造條件，激勵與引導幼兒主動地創(chuàng)設活動，參與活動，積極投身實踐，這樣幼兒身心才能獲得較大、較快的發(fā)展，使幼兒真正成為活動的主人。
幼兒大班數學規(guī)律王國的秘密教案篇十三
1、復習6-10的加減法，能準確迅速地進行運算。
2、發(fā)展幼兒的靈敏性，培養(yǎng)幼兒良好的游戲秩序。
算式題（掛于幼兒胸口）、彩旗（旗上有數字）、布置場景、停車場標記、皮球（上面有算式）、獎品（有算式題）。
一、導入游戲（幼兒聽音樂開汽車繞活動室）將車停到停車場，聽好停車要求，胸口算式的得數就是你的車位號。
二、闖關游戲。
1、對暗號——請老師說一個數，你們對一個數，兩數合成小旗上的數。這樣就能闖關成功。
2、看誰速度快——請小朋友站在黃線上，小朋友來說說哪些算式的得數等于你手上小旗上的數，可以是加法也可以是減法。回答正確一題往前邁一步，看誰先到達終點。
3、送皮球回家——皮球上貼著算式，請在拿到皮球時，報出上面的算式，心里算出答案，拍著把它送到相應的'點子上。
4、慶祝闖關成功——數學王國的國王準備了小禮物。找一找哪個和跟胸口得數一樣，那就是國王送給你的禮物。
三、結束部分——帶著禮物開著汽車回家！
幼兒大班數學規(guī)律王國的秘密教案篇十四
設計意圖：
隨著“東陽土特產”這一主題活動的開展，孩子們對家鄉(xiāng)土特產產生了濃厚的興趣，花生就是其中的一樣。為了進一步讓孩子們去探索、發(fā)現花生的秘密，我預設了“剝花生”的活動。目的讓幼兒在輕松愉快的活動氛圍中，發(fā)現花生的秘密，并從幼兒感興趣的問題中選取有價值的問題進行探索。花生內花生米的數量就是其中一個興趣點，于是我讓幼兒嘗試用數字、符號來記錄花生的數量，感知發(fā)現花生里花生米數量的不同。并在此基礎上，提出了更高層次的操作要求，讓幼兒初步學習統(tǒng)計，從而學會用記錄統(tǒng)計的方法去解決生活中的實際問題。
活動目標：
1、在剝一剝、記一記中發(fā)現一顆花生中花生米數最多的是幾粒。
2、初步嘗試用統(tǒng)計的方法了解一堆花生中幾?；ㄉ椎腵花生最多。
3、學習在合作中做事。
活動準備：
一盤花生，每組三個盤子，記錄紙、筆、四列小火車。
活動過程：
一、猜一猜，剝一剝，感知花生內花生米數量的不同。
1、情景談話，梳理經驗。
——你喜歡吃花生嗎？……。
——你吃過的花生里有幾顆花生米？
2、猜一猜，剝一剝。
——教師出示一顆花生：猜猜這顆花生里有幾?；ㄉ祝磕闶窃趺粗赖?？
——幼兒選一顆花生，先猜猜里面的花生米粒數，再剝開驗證。
——你在剝的過程中發(fā)現了什么秘密？
小結：花生里花生米的數量不相同。
二、剝一剝，記一記，發(fā)現一顆花生中最多的花生米數。
1、引發(fā)爭論，提出記錄。
——引發(fā)爭論：剝出來最多的有幾?；ㄉ?？
——怎樣記錄？
2、幼兒剝一剝、記一記。
——幼兒把花生剝開，數數里面有幾顆花生米，并記錄在紙上。
——注意觀察每個幼兒剝與記的方法與步驟，了解幼兒解決問題的策略。
3、引導先完成的幼兒觀察自己的記錄單，找找剝出來最多的是幾粒？
三、嘗試用統(tǒng)計的方法了解一堆花生中幾?；ㄉ椎幕ㄉ疃唷?BR> 1、觀察記錄單上的數量：你發(fā)現了什么秘密？
——討論：到底是幾粒的最多？用什么辦法知道？
2、幼兒示范統(tǒng)計。
——重點指導：怎樣才能不漏數？
3、幼兒分組統(tǒng)計。
——將統(tǒng)計表粘貼在火車上。
——兩人合作統(tǒng)計。
——幼兒相互比較驗證。
4、觀察統(tǒng)計表，交流自己組幾粒的花生最多。
5、幼兒交流總結。
幼兒大班數學規(guī)律王國的秘密教案篇十五
數學。
有趣的排序。
1、通過活動讓幼兒了解基本的排列規(guī)律。
2、培養(yǎng)幼兒的初步推理能力，嘗試有規(guī)律的交替排序，培養(yǎng)幼兒的邏輯推理能力。
3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
4、激發(fā)幼兒學習興趣，體驗數學活動的快樂，并感受集體活動的樂趣。
課件。
一、以游戲"去小兔家玩"導入活動。
小兔做客，引起興趣。
出示課件：咦，誰來啦？（小兔）。小兔要搬新家了，今天，小兔邀請了小烏龜去它家里玩了。(出示課件)它提著藍子準備去草地上摘些花把新房裝飾的更漂亮。
二、探索、發(fā)現規(guī)律。
1、小兔來到草地上，看見許多的花，它可高興了，咦，它看見前面的花特別的漂亮，我們一起來看看都有什么顏色的花？這些花是怎樣長的？你發(fā)現有什么規(guī)律？我們也一起看看這些花是怎么排序的。(引導幼兒看課件觀察，并說出排序的規(guī)律。）。
老師小結：這些鮮花是按照一朵紅色，一朵白色，一朵紅色，一朵白色的規(guī)律交替的排列著。所以顯得更漂亮。
(引導幼兒看課件觀察，并說出排序的規(guī)律。)小結：原來小雞是按照一只紅的一只黃的來排列的。所以顯得隊伍很整齊。
3、小兔走到一棵楓樹的下面，看見有紅色和干枯了的楓葉在往下掉。
(引導幼兒看課件觀察，并說出排序的規(guī)律。)這些顏色怎樣排列的？有什么規(guī)律？
小結：原來箱子是按照一個紅的一個藍的來排列的。所以家里就不會顯得很亂了。
5、小兔把買好的糖果一顆一顆的掛起來，等烏龜來了就能看見小兔買了糖果給它吃，小兔擺著擺著就累的停下了，這可怎么辦呀，還有糖果還沒擺好呀。小朋友我們來幫助它把糖果擺好吧。(引導幼兒看課件觀察，并說出排序的規(guī)律。)。
6、小兔家要經過一條漂亮的石頭小路，這條小路是小兔用不同顏色的小石頭有規(guī)律的鋪成的？有什么規(guī)律呢？我們跟著一起來看看吧。(是怎樣鋪的？你發(fā)現有什么規(guī)律？)。
小結：哦，這條小路是由紅色和藍色鋪成的，而且是按照一個紅，一個藍，有規(guī)律的反復交替的排著，所以非常的漂亮。
7、天空突然下雨了，把小兔漂亮的有顏色的路都給淋不見了，小兔傷心的想哭了，小兔覺得小朋友非常聰明，它想請小朋友把門前的小路也按照它們的規(guī)律來排一排好嗎？（老師提供排的物體）。
三、幼兒操作。
幼兒操作，老師巡視指導。
老師評價幼兒操作情況，活動結束。
四、看，小兔的朋友來它家做客了，看見它門口是小朋友完成的路，夸小朋友真的很不錯!
排序指的是將兩個以上物體，按某種特征上的差異或一定的規(guī)律排列。通過排序可以促進幼兒分析、比較能力的發(fā)展。在平時的游戲中孩子在操作擺弄物品時，已逐漸認識了一些事物的屬性，如：大小、長短、顏色等。
活動開始，我就用情景導入，米奇妙妙屋，吸引了幼兒的注意力。在開始一部分因為我的一些疏忽出現了一些問題導致上得有點亂，導致部分幼兒知識的掌握不太好。活動中我欠缺教育機智，沒有引導幼兒正確用語言來描述規(guī)律。
最后一個環(huán)節(jié)是熟悉掌握abab和abbabb的排列規(guī)律。從幾個幼兒上來排隊的情況來看，雖然基本掌握了簡單的abab、abbabb排列規(guī)律，但在按給定規(guī)律排序時，因為我的引導不到位，使得幼兒沒能按給定規(guī)律來排序。這讓我明白教師的引導是否到位，關系著一節(jié)課的質量。每一環(huán)節(jié)的小結要清楚明了，幫助幼兒一步步掌握知識，絕對不能忽視。
沒有達到活動目標，但是，他們今天通過自己的探索感受了材料的特點，感知了物體的規(guī)律美，在今后的活動中，他能將今天的收獲和感知表現出來，這樣就達到了目的。因為今天的孩子都是不同一個班級的，孩子之間存在個體差異，我們不能要求每一個幼兒都達到同一個標準，只能力求讓每一個幼兒主動在自己的水平上得到發(fā)展。
幼兒大班數學規(guī)律王國的秘密教案篇十六
1、激發(fā)幼兒學習數學的'興趣。
2、培養(yǎng)幼兒的動手操作能力和思維能力。
3、引導幼兒探索學習5的組成分解，知道5可以分成1和4、2和3、3和2、4和1的方法。
活動準備：卡通人物圖片3張、雪花片玩具數片。
活動過程。
一、游戲引入。
1、今天我要和小朋友來玩一個游戲，小朋友看過米奇妙妙屋嗎？（看過）。
2、里面都有哪些人物?。浚灼?、米妮、黛西、高飛、布魯托、唐老鴨）。
3、小朋友們都看過，今天我們就來扮演一下里面的人物好嗎？（好）。
4、老師扮演米奇，1組小朋友扮演米妮，2組小朋友扮演高飛，3組小朋友扮演唐老鴨。小朋友們準備好了嗎？游戲開始嘍?。蕚浜昧耍?。
二、開始游戲。
1、嗨！大家好！我是米老鼠，哎對了！小朋友要不要跟我進我的妙妙屋啊？（要）。
2、太好了，我們走吧，哦！差點忘了，要進入妙妙屋，我們必須要念奇妙的咒語，米是噶，莫是噶，米老鼠。跟我說一次（米是噶，莫是噶，米老鼠）。
3、m－i－c－k－e－y，m－o－u－s－e，米奇妙妙屋開啟，快進來，非常好玩，點名唐老鴨、米妮、高飛。（有、有、到）。
4、今天米奇遇到了一個難題，想請我的好朋友唐老鴨、米妮、高飛和我一起來，解開它好嗎？（好）。
5、我這里有5個小雪花片玩具，需要分別放在2個筐里，我不知道該怎么分，你們來幫我好嗎？（好）。
6、可是我的東西忘帶了，怎么辦呢？（看看妙妙工具箱有沒有）。
7、好的，那我們一起來看看，大家一起來說：“嘔，土豆”（嘔，土豆）。
8、下面我請幾個小幫手來幫我給每個小朋友發(fā)5個玩具，誰愿意來幫助我？（我）。
9、現在小朋友都拿到了5個雪花片玩具，那就開始來幫我一起解決我的問題好嗎？（好）。
10、小朋友們想一想5個玩具怎樣分成2份，都有哪些分法，那么我們開始吧，找到答案的小朋友請舉手好嗎？（好，5可以分成1和4、2和3、3和2、4和1）。
11、小朋友們真是太聰明了，這么快就找到了答案，可是我不知道哪一隊的小朋友最厲害，最聰明，你們比一比好嗎？（好）。
三、講述比賽規(guī)則。
1、如果我說5可以分成1和4開始時，那么小朋友就迅速把5個玩具分成1和4。
2、先說的數字1放左邊，后說的數字4放右邊，我說結束，所有的小朋友一起把手背背后。如果沒有把手背背后的小朋友，就是違反了游戲規(guī)則，那么就不計分哦，小朋友們都明白了嗎？（明白了）。
3、areyouready?（yes,i'mready）。
4、5可以分成1和4，2和3，3和2，4和1。
四、游戲結束。
1、我們來看一看今天哪一隊獲得了勝利，恭喜某某對獲得了勝利，沒有獲得勝利的小朋友也不要灰心，你們已經很棒了，掌聲送給獲勝隊也送給自己。
2、大家跟我一起讀一次5的分成。
3、游戲結束，大家站起來跟著音樂一起跳米奇妙妙舞，游戲隨著音樂自然結束。
幼兒大班數學規(guī)律王國的秘密教案篇十七
1、感知序數的方向性，初步使用序數詞來表示物體的位置。
2、體驗數學游戲的快樂。
3、讓幼兒體驗數學活動的樂趣。
4、讓孩子們能正確判斷數量。
一、故事導入，激發(fā)幼兒的興趣。
教師：森林里有很多小動物，想開心的玩，看，它們玩的可開心了，這時候突然“咚”的一聲。天氣暗了下來，小動物們很是著急，不知道怎么辦才好，這時候黑暗里傳來了聲音，聽：小動物們，你們好，你們需要齊心協力完成闖關任務才能趕走黑暗，繼續(xù)游戲，一共有三關，努力吧，于是小動物就開始闖關了。
二、左右序數。
教師：小朋友看，這是第幾關?(第一關)看，小動物代表隊已經排著整齊的隊伍來到了第一關的闖關場地，我們先來看看小動物代表隊有幾只小動物?(5只)一起數一數。接下來該完成闖關任務了，你們愿意幫助他們嗎?我們來聽一聽：本關有三個任務需要完成，我們先來聽聽任務一是什么:從左向右第5個小動物是誰?再來聽一聽任務二：從右向左第5個小動物是誰?任務三：某某在什么位置?我們完成任務了嗎?聽：恭喜闖過第一關。
三、上下序數。
教師：該第幾關了?(第二關)小動物進入了第二關的闖關場地，這次的隊形和剛才的一樣嗎?(不一樣)這次排著縱隊來了，我們聽一聽這關的任務，聽：本關有三個任務，我們來聽一聽第一個任務：從上往下誰是第四?任務二：從下往上某某排第幾?任務三?某某在什么位置?聽：恭喜闖過第二關。
四、空間序數。
教師：小朋友真棒已經幫助他們闖過了前兩關，接下來該進入第幾關了?(第三關)聽一聽第三關的闖關任務：歡迎進入第三關，在您面前的就是一座漂亮的房子，請根據我的要求找到相應的房間，任務一：某某住在第二層第一間，請進入你的房間。任務二：某某住在第一層第5間，請住進房間。任務三：小花住在那個房間?聽：恭喜闖過第三關。闖關成功。
五、操作活動。
小朋友太棒了，為小動物做了這么多的事情，你們看，黑暗趕走了么?黑暗趕走了，他們又再快樂的游戲了。小動物們非常感謝中一班的小朋友，于是給你們每個小朋友都帶了兩個禮物，想要么?我們看看是什么禮物，()為了讓你們的禮物也有一個家，老師給每小朋友準備了一座城堡，看，現在就請小朋友把禮物送進城堡里，首先我們先把送進去，送到第二層第五間，第二個禮物小朋友可以把它送到你喜歡的房間里，誰能告訴老師你送到了那個房間?舉手回答，四個組的小朋友可以互相說一下一下自己把禮物送到了那個房間。
我本來想達到這樣的目標，讓孩子主動發(fā)現abab和abbabb的排序規(guī)律，于是我依據中班孩子的年齡特點，我設計了這樣的一個教學活動，以“小動物召開運動會”為線索，巧妙地滲透各種具有規(guī)律排序的事物，讓孩子在運動會布置的會場和動物排隊進場的規(guī)律，讓孩子去發(fā)現其中的規(guī)律，達到教學活動的目標。
進行實際的教學過程時，發(fā)現孩子們對今天的教學內容非常感興趣，這可能利用課件與情境的設置和層層遞進的環(huán)節(jié)有關系，而且孩子們也發(fā)現了其中的規(guī)律，但在讓孩子操作這個環(huán)節(jié)中也存在著一些不足：
1、“孩子操作”的環(huán)節(jié)，應該有一個明確的要求，要根據項鏈上的規(guī)律繼續(xù)往下穿。
2、老師提供的材料過于單一，都是穿的，可以是貼的等。
幼兒大班數學規(guī)律王國的秘密教案篇十八
1、復習6—10各數的組成，能正確地記錄分合方法，并將重復的記錄去掉。
2、會看一組分和記錄讀出兩組分合記錄。
3、能在集體面前大膽、主動地回答問題。
4、引導幼兒根據已有的經驗，理解歌詞，用優(yōu)美的聲音演唱歌曲；
5、啟發(fā)幼兒按照原歌詞的結構，創(chuàng)編新歌詞并演唱；
1、幼兒學過6—10的組成。
2、記錄紙和筆、操作用書。
一、復習10以內各數的組成。
1、教師：我們已經學會那些數字的組成？它們各有幾種分法？是哪集種呢？
二、找相同。
1、教師：看看誰的眼睛像孫悟空的火眼金睛，能發(fā)現9的分法中有相同的嗎？
引導幼兒找出相同的分法，如9和9。
2、教師：9有8種分法，其中許多是相同的，我們把這些相同的分法去掉一個。
3、引導幼兒去掉相同的方法，然后觀察發(fā)現記錄結果少了，更方便看了。
4、引導幼兒看一種記錄讀出兩種分合方法，使幼兒感受到，雖然記錄少了，但分法沒少，可以看一種記錄就想到兩種分法。
5、再出示一組幼兒的組成記錄單，請幼兒比賽找到相同的，并去掉相同的。
三、幼兒操作活動。
1、找相同。
觀察數字組成記錄單，圈出相同的分合式，讀一讀其他分合式的兩種分法。
2、組成填空。
請幼兒先讀一讀總數，在看一邊的部分數是幾，想一想缺少的部分是幾，在方格上填上該數字。
四、活動評價。
展示幼兒“找相同”記錄單，請大家看一組記錄說出兩種分法。
1、此次活動的內容還需要創(chuàng)新，提高難度。在找相同中，要提升活動的梯次性，要有層層遞進的過程，教師要挖掘新的內容，填充活動，使活動變得有創(chuàng)新性。
2、在“住新房”的設計中有問題，每張紙有三間房子，可是小動物卻需要住四間，雖然老師發(fā)現這一問題，給每個幼兒增添一間房子，仍有幼兒不愿意讓小動物住進去，給幼兒找相同增加了人為的困難。
3、教師知道使用漿糊是一個困難，但是擔心使用雙面膠更難，擔心使用膠圈的一次性，在此次活動中沒有將幼兒的粘貼問題解決。
4、在觀察記錄活動中，教師的思路不靈活，認為：找相同的記錄要人手一份。其實，分局小小班的特點完全可以采取集體形式的記錄，讓小動物住進房子。
幼兒大班數學規(guī)律王國的秘密教案篇十九
1、學習在9格內按照一定的順序有規(guī)律地進行排序。
2、對思維訓練活動感興趣，愿意用語言說出排序的規(guī)律。
【活動準備】。
教具：白板課件《找規(guī)律》、電子白板、筆記本電腦、移動白板、6組小動物圖片、白板筆。
學具：幼兒人手一套9格及小動物學具。
【活動過程】。
一、復習游戲，喚醒已有經驗。
1、導入。
師：“今天我?guī)砹藘晌缓门笥?，它們在哪呢？?BR> 2、游戲“排隊”，復習abab模式。
二、學習按規(guī)律進行4格間隔排序。
1、出示2個小動物圖片和兩層樓房的圖片引導幼兒觀察。
2、師幼一起幫老虎和獅子分房間。
要求：橫排住的兩個小動物不一樣，豎排住的兩個小動物也不一樣。
三、學習按規(guī)律進行9格間隔排序。
1、出示3個小動物圖片和3層樓房的圖片引導幼兒觀察。
2、按幼兒的要求安排小動物住進第一橫排的房間，教師引導幼兒觀察小動物們的排列順序。
3、請幼兒安排小動物住進第一豎排的房間。
四、幼兒操作，展示作業(yè)。
1、出示操作材料。
2、提出操作要求。
（1）橫排住的3個小動物不一樣，豎排住的3個小動物也要不一樣。
（2）誰住第一間房間自己決定。
（3）分房間時要注意小動物的排列順序。
3、幼兒操作。
4、改錯。
教師出示一個錯誤的操作結果請個別幼兒改錯，集體檢查。
5、探索發(fā)現其規(guī)律：斜著的房間里住的小動物是一樣的。
6、展示幼兒不同的排序方法。
【活動反思】。
《找規(guī)律》這部分內容的活動性、生活性和探究性比較強，于是我本著“數學教學必須注意從學生的生活情境和感興趣的事物出發(fā)，為他們提供參與的機會，使學生體會到教學產生的興趣，教學中要努力挖掘學生身邊的學習資源，為他們創(chuàng)造一個發(fā)現探索的思維空間，使學生能更好地去發(fā)現、去創(chuàng)造，體現數學的價值?！边@一理念來設計、實施教學?；仡櫿?jié)課，學生好像是在“節(jié)日”中度過，時時閃爍著創(chuàng)新思維的火花。反思整個教學過程，我認為教學成功主要有以下幾點：
1、內容的真實性是教學成功的前提。
先是一支《快樂的節(jié)日》輕快的歌聲引入即將到來的六一兒童節(jié)，接著圍繞“裝扮我們的教室，過快樂的六一”這一主題，將學生置身于一個真實的現實場景中，將數學與學生進行零距離接觸。在這美麗的“節(jié)日世界”里，學生用獨具個性化的思維方式、審美方式，以積極的.心態(tài)去創(chuàng)造、去享受，以激發(fā)他們愛數學、發(fā)現美的情感，增強數學應用意識、創(chuàng)新意識。
2、探究性、活動化是教學成功的關鍵和保障。
《標準》指出：動手操作、自主探索、合作交流是學生學習數學的重要方式。不同層次的學生可以自主創(chuàng)造出不同層次的規(guī)律，有圖形形狀的規(guī)律，顏色的規(guī)律，掌聲的規(guī)律，小朋友自己上臺排隊的規(guī)律。學生經歷了探索規(guī)律的過程，學生在動手、動眼、動口、動腦中學會創(chuàng)新，切身感受到數學的美和作用，享受到學習數學的樂趣。只要設計符合學生認知水平的活動，學生的積極主動性便能最大限度地發(fā)揮。學生在展示自我的同時，一直在擔當著主人翁的角色，主動地探索規(guī)律、創(chuàng)造規(guī)律，體現了“學生是學習的主人”這一理念。
3、聯系生活，感悟規(guī)律的美。
從剛開始出現的幾幅彩旗圖，讓學生選擇哪條看著最舒服，最工整時，學生就對規(guī)律的美有所體驗了，在教學過程中，也不斷營造出規(guī)律的美的感受。最后，聯系生活實際，感悟生活中也處處充滿這美麗的規(guī)律。并讓學生舉例子，感受數學與生活息息相關。
本節(jié)課的不足之處：
一是在這節(jié)課上我發(fā)現自己平時對培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識還不夠，體現在讓學生獨立或合作設計幾組有規(guī)律的動作或圖案時，學生大多設計的規(guī)律沒什么新意。二是合作學習是新課標積極倡導的重要學習方式之一。但對于一年級學生，教師應該注意合作策略的指導。引導學生更和諧地進行合作，提高合作效率。但在本節(jié)課中我還是忽略了，學生之間的合作還不夠。三是本節(jié)課的重點是讓學生發(fā)現規(guī)律，而我在顏色的處理上，甚至擺圖形給學生的提示太多，沒有做到循序漸進，對學生的審題或思維提出更高的要求。今后我將以課程改革和校本教研為契機，加強學習研討，堅持理論與實踐相結合，實踐中反思，反思后再實踐，努力提高數學課堂教學效率。
幼兒大班數學規(guī)律王國的秘密教案篇二十
(一)以小朋友為“小動物布置新家”引入課題。
(二)幼兒自主探索物體簡單的排序規(guī)律。
1.幼兒分組操作。
a鋪地磚：提供藍、白兩種顏色的泡沫地磚,讓幼兒按顏色變化規(guī)律排序。
b圍圍墻：提供四種顏色炮彈玩具,讓幼兒按顏色及節(jié)數按規(guī)律排序。
c做彩鏈：提供不同長短、寬窄、顏色長條手工紙讓幼兒根據紙條多種特征串成彩鏈條。
d種樹：提供高矮、品種不同的樹木，讓幼兒按其形狀、高矮不同的規(guī)律排序。
2.自主探索活動內容的交流：
1.取分組活動的內容若干，提問：你是怎么排的?
2.引導幼兒想出不同的排法，請幼兒排一排，教師強調規(guī)律性。
3.針對幼兒的疑惑進行討論。
4.師生共同歸納小結。
排序的方法有多種，可按形狀、顏色、數量等多種特征排序。
(三)出示三張大卡片，引導幼兒發(fā)現并說出它們的排列規(guī)律。
(第一張蝴蝶不變，小花逐一增多;第二張蝴蝶不變，小花逐一減少;第三張蝴蝶逐一減少，小花逐一增多)。
(五)欣賞黑白序列。
教師出示黑白序列，讓幼兒觀察尋找序列中黑白兩色是以幾個為一組進行排列，知道黑白兩色也可組成許許多多有趣的序列。
(六)設計“黑白配”小毛巾。
1.運用以有的排序知識設計一條“黑白配”小毛巾。
2.幼兒介紹自己設計的“黑白配”小毛巾，說明排序規(guī)律。
活動延伸：
幼兒大班數學規(guī)律王國的秘密教案篇一
1、認識10以內的相鄰數，感知10以內的自然數例中三者之間的等差關系。
2、探索發(fā)現相鄰三個數之間的關系，提高思維的敏捷性。
活動準備。
1、1-10的數字卡與點卡若干，10間“房子”圖片。
2、ppt課件、音樂《找朋友》。
3、幼兒操作材料人手一套.
活動過程。
一、游戲“看數拍手”
1、教師出示一個數字，幼兒說出是幾，然后拍幾下。
2、變化形式，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。如出示5，請幼兒拍比5多1或是少1.
二、感知“房子”里的點子娃娃。
1、師：出示10間房子圖，請幼兒說說一共有幾間房子，每間房子里住了幾個點子娃娃。
2、師：出示數卡，怎樣才能讓別人一下就能看出這間房子里有幾個點子娃娃?請小朋友按順序在房子圖上面給每間房子貼上相應的數字。
三、發(fā)現相鄰數三個數之間關系。
1、師：請小朋友說說點子娃娃的鄰居朋友，它的前面是幾，它的后面是幾。再請幼兒說說2-9數字的鄰居是幾和幾，如數字4的相鄰數是幾和幾?4比3是大還是小，4比5又怎樣。
2、師總結：它們都有一個共同的秘密，就是前一個數比中間小1，是它的小鄰居，后面一個數比中間大1，是它的大鄰居，前后這兩個數就是中間這個數的相鄰數。“教案來自：屈;老師教;案網.”
四、學習2-9的相鄰數。
玩“舉數卡”游戲。
師：請幼兒將1-10的數卡在桌上排成一排，當我說“小朋友，我問你，3的相鄰數是幾和幾”時，請大家迅速地舉起相應的數卡，并回答“x老師，告訴你，3的相鄰數是2和4”。
五、拓展延伸。
游戲鞏固。
1、玩闖關游戲。
第一關：給數字寶寶找鄰居。
第二關：擺水果。
第三關：給房子貼門牌號。
第四關：翻牌游戲。
2、游戲《找朋友》。
(1)、幼兒戴上數字頭飾。
(2)、先請個別幼兒玩拍手游戲“找朋友”：“一個幼兒一邊拍手一邊說，我是7，誰是我的好朋友，請快快站出來”，另一個幼兒也一邊拍手一邊說“我是6(或8)，我是你的好朋友”。
(3)、集體音樂游戲“找朋友”，請幼兒聽到音樂后找到相鄰的兩個朋友一起唱歌跳舞。
六、小結，結束活動。
活動反思。
數學來源與現實，存在于現實，并且應用與現實，數學過程應該是幫助幼兒把現實問題轉化為數學問題的過程。教育活動的內容選擇應既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，有助于拓展幼兒的經驗和視野。
幼兒大班數學規(guī)律王國的秘密教案篇二
1、復習6-10的加減法，能準確迅速地進行運算。
2、發(fā)展幼兒的靈敏性，培養(yǎng)幼兒良好的游戲秩序。
3、喜歡數學活動，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。
4、了解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關系。
算式題(掛于幼兒胸口)、彩旗(旗上有數字)、布置場景、停車場標記、皮球(上面有算式)、獎品(有算式題)。
一、導入游戲(幼兒聽音樂開汽車繞活動室)將車停到停車場，聽好停車要求，胸口算式的得數就是你的車位號二、闖關游戲1、對暗號——請老師說一個數，你們對一個數，兩數合成小旗上的數。這樣就能闖關成功。
2、看誰速度快——請小朋友站在黃線上，小朋友來說說哪些算式的得數等于你手上小旗上的數，可以是加法也可以是減法?；卮鹫_一題往前邁一步，看誰先到達終點。
3、送皮球回家——皮球上貼著算式，請在拿到皮球時，報出上面的算式，心里算出答案，拍著把它送到相應的點子上。
4、慶祝闖關成功——數學王國的國王準備了小禮物。找一找哪個和跟胸口得數一樣，那就是國王送給你的禮物。
三、結束部分——帶著禮物開著汽車回家!
幼兒園的數學活動相對于其他領域的活動來得枯燥、單調，容易使幼兒失去學習的興趣。因為這個時期的幼兒年齡小，邏輯思維尚在發(fā)展。于是就要求老師在組織指導活動中要多花心思。
幼兒大班數學規(guī)律王國的秘密教案篇三
日歷是孩子們并不陌生的物品，對孩子來說他們更多關注的是日歷上的精美插畫，由于時間沒有直觀形象，所以中班幼兒感知時間仍然是比較困難的。中班階段目標中指出：結合日常生活，初步理解時間的概念。日歷就是一個很好的學習素材，春節(jié)、寒假就要到了，孩子們都在議論紛紛：還有幾天要放假了，還有幾天過春節(jié)了。于是，我抓住孩子們的關注點，生成了此次教育活動。想借此機會，幫助孩子了解日歷的作用，知道數字表示的意思，找一找自己的生日等。
活動在第一環(huán)節(jié)中先給孩子一個“日歷”的正確概念，初步了解日歷在生活中的作用；在第二、三環(huán)節(jié)中通過實物日歷讓孩子觀察，嘗試著找一找、讀一讀日歷上的日期，知道一些數字所表示的意思，并記住幾個特殊有意義的日子；最后的延伸活動在找自己和家人同伴的生日過程中鞏固對日歷的認識。
1、了解日歷在生活中的作用，嘗試看懂日歷中數字所表示的意思。
2、記住一年中幾個重要的日子。
：掛歷、臺歷等。
一、猜日歷：日歷的作用。
1、今天老師帶來一件非常有用的寶貝，請大家來猜一猜是什么？
（我們每個人家里都有這樣東西，我們經常會去看它，它可以告訴我們今天是幾月幾日，也告訴我們今天是星期幾，過了一年會再換一本新的……）。
2、我們平時看到的掛在墻上叫掛歷，放在桌子上的叫臺歷，這些都是日歷噢。
3、日歷有什么用呢？（請幼兒自由討論：知道今天是幾月幾日，星期幾……）。
二、看日歷：了解日歷上的數字表示的意思。
1、剛才我們認識了日歷，現在，一起來看看這本日歷上究竟有些什么秘密吧？
2、在封面上寫著xx，這四個數字代表什么意思呀？（今年是xx年）。
3、翻開日歷，可以看到月份、日期和星期幾。（第一排字表明的是星期幾，從星期日開始，接下去是星期一至星期六。先找月份的數字，再找這個月里日期的數字，最后看是星期幾。）
4、誰能讀一讀日歷上的第一天？（xx年1月1日星期五）知道這是個什么日子嗎？（它是一年的第一天，也是元旦。）。
5、你還知道哪些節(jié)日嗎，是幾月幾日呢？（5月1日、6月1日、8月1日、9月10日、10月1日、12月25日）。
6、請你們在日歷上找一找這些節(jié)日吧?。ㄏ胍幌胂日沂裁磾底?，再找什么數字。）。
三、記日歷：記住幾個重要的節(jié)日。
在每年的日子中，有一些日子是非常重要的，我們小朋友都應該記住，比如說：六一兒童節(jié)、十一國慶節(jié)、生日等，我們可以在這些日子上做好記號。
四、延伸活動：找生日。
找一找你自己的生日、爸爸媽媽的生日或者是你好朋友的生日吧。
幼兒大班數學規(guī)律王國的秘密教案篇四
1、能根據物體排列的規(guī)律排序，體驗同一種規(guī)律有不同的表現方式。
2、能仔細地觀察、分析，發(fā)現物體的排列規(guī)律。
1、幼兒每人一小筐玩具。
2、不同顏色，不同形狀的卡片。
3、教具準備：教學掛圖、教學圖片、輕音樂，教師自制項鏈。
一、游戲《開火車》導入：
教師扮演火車頭，有意識的將男孩女孩隔開，帶領小朋友一起玩開火車的游戲，教師引導幼兒觀察火車的規(guī)律：男孩，女孩，男孩，女孩.......
二、出示教具兩條項鏈，發(fā)現有規(guī)律的項鏈。
1、師：麥思媽媽來到一家賣項鏈的商店，她打算買一條項鏈，麥思媽媽會選那一條呢？你們來幫幫她。
2、教師請幼兒自主選擇并講述。
4、師：說了這么多，你們看，這些項鏈是用什么形狀串起來的呀。（圓形）都有些什么顏色呀，（藍、黃、紅）這兩條項鏈都有這三種顏色的珠子，但是這一條是有規(guī)律的，整齊地排列的'，我們一起來說一說。麥思媽媽喜歡這條有規(guī)律的'項鏈。媽媽把它買走啦。
三、出示不完整項鏈，請幼兒發(fā)現規(guī)律，并排列。
1、師：老板又做了兩條項鏈，可是老師發(fā)現他的項鏈不完整你能不能一會幫幫他？
2、出示不完整的有規(guī)律的兩條項鏈，請幼兒觀察。
3、師：你發(fā)現這兩條項鏈和媽媽選的項鏈有什么不一樣？（麥思媽媽項鏈放在一旁）。
4、幼兒觀察，講述。
5、師：它們形狀不一樣，顏色不一樣，排列的順序呢？（方形，愛心形、三角形、圓形、方形.......）。
6、師：現在小朋友胸前都有一個形狀的卡片，你現在就是項鏈上的小珠子，請你根據自己的珠子的顏色及形狀將項鏈拼完整。
7、師：那小朋友看一看這一條項鏈和前面的項鏈有什么不一樣？（方形、方形、愛心形、三角形、圓形、方形.......）。
8、請幼兒到前面黑板進行操作，完成項鏈。
五、教師小結。
師：方形，愛心形、三角形、圓形、方形.......是有四種規(guī)律在里面，而方形、方形、愛心形、三角形、圓形、方形.......有五種規(guī)律在里面。
七、教師點評，總結。
幼兒大班數學規(guī)律王國的秘密教案篇五
數學是抽象性、思維性很強的一門學科。指導幼兒粗淺的數學基礎知識，培養(yǎng)初步的邏輯思維能力，創(chuàng)造精神和各種能力，促進其智力發(fā)展。通過指導幼兒初步感知時間這個概念，發(fā)展幼兒的“時間感”。建立幼兒的時間觀念，是在豐富的感性經驗基礎之上逐步形成的。根據我班幼兒的實際情況：幼兒識字較多，知道了昨天、今天、明天的時間概念，知道了一星期的形成。為此，我在活動設計中，將“年月日”融入故事中，使數字和故事巧妙結合，使原本抽象、復雜的概念變得具體、簡明、易于理解，為幼兒主動探究學習留下余地。
1．初步理解年月日的概念，感知年月日之間的關系。
2．運用不同的數數法探究：一年有12月個月，一個月30（28、31）天，一年有365天。
3．引導幼兒知道有記錄時間“年月日”的叫做日歷，日歷有年類之分，種類之別。
4．培養(yǎng)幼兒對數字的認識能力。
5．了解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關系。
活動重點：運用不同的數數法探究：一年有12月個月，一個月30（28、31）天，一年有365天。
活動難點：大小月分別是哪幾個月？頂小月又是哪個月？
1．大字卡“年、月、日、1、4、7、12、31、30、28、365”各一張；自制外形似房子狀的2005年1月——12月的月歷（大月、小月、2月數房子大小有區(qū)分）；小字卡（年、月、日）數字卡（12、30、31、28、365）幼兒人手一份。
2．各類掛歷、臺歷、月歷、日歷。
1．幼兒觀察十二座“房子”，引起興趣。并提問有幾座房子？大的有幾座？小的有幾座？
2．出示數字卡（12、30、31、365、28），猜猜與“房子”有什么聯系，明確探索任務。
設疑：為什么老師把有的房子畫得大，有的畫得小呢？
請小朋友把自己椅子下的小本子拿起來，分別認這些字。再把小本子藏好。
3．講述故事，回答問題，幫助幼兒理解年月日的概念，了解數字之間的關系。
4．引導幼兒操作小字卡、數字卡，探究回答問題：很久以前的這個媽媽的名字叫什么（年）？年媽媽的孩子叫什么（日）？年媽媽為日娃娃蓋了多少座房子（12座）？這些房子的名字叫什么（月）？大月的房子有哪幾個月（1、3、5、7、8、10、12）？小月的房子有哪幾個月（4、6、9、11）？大月有多少日（31天）？小月有多少日（30天）？頂小的月是幾個（1個）？有多少日（28天）？年媽媽共有多少個日娃娃（365）？（用不同的數數法了解）。
5．猜謎。引導幼兒知道有記錄時間“年月日”的叫做日歷。了解日歷有年類之分，種類之別。
6．引導幼兒觀察展品是哪一年的，臺歷、掛歷、日歷的區(qū)別在哪里，你會用嗎？
1．引導幼兒學習查看日歷的方法。
2．組織幼兒觀察閏年掛歷，引導他們發(fā)現二月，從而了解到了“特殊”一年就會有366天，每4年就有一次。
通過故事的形式，利用故事便于幼兒理解的特點，使幼兒喜歡、理解日歷。果然，這種方式大大的激發(fā)了幼兒參與活動的積極性，幼兒很容易就理解一年有365天，分別住在12個月里，其中有的月是29天、30天、和31天。幼兒參與的積極性得到了大大的提高，我發(fā)現孩子們掌握的較好，效果也不錯。
幼兒大班數學規(guī)律王國的秘密教案篇六
1、在游戲中體驗用多種方法進行7以內湊數，鍛煉思維的靈活性與敏捷性。
2、會玩新授的游戲，敢于在游戲中大膽用舟山方言交流。
一、學會舟山童謠，掌握游戲口令。
1、學習舟山童謠，了解游戲情境。
2、續(xù)編童謠。
二、介紹游戲玩法與規(guī)則。
1、幼兒分成男生組和女生組，男生代表1元，女生代表2元。
2、幼兒問“幾元啦?”之后，根據教師給出的價格，幼兒迅速抱團，湊到指定數量的隊伍過關。沒有湊對的幼兒站到教師身邊。
三、玩游戲。
1、第一、二次玩游戲：湊3、4數字。
掌握游戲方法，引導幼兒發(fā)現和挖掘多種湊數方法。
小結：原來一個數字不僅僅只有一種湊數的方法。
2、嘗試湊5、6、7數字。
將幼兒湊數的方法展示到黑板上，請大家一起來驗證，鼓勵幼兒想出不同的湊數的方法。
3、鞏固與提升。
幼兒自主游戲。
四、總結與延伸。
今天大家與同伴合作湊夠了錢，買到了螃蟹，成功招待了朋友，請和自己的同伴擁抱一下。今天的游戲我們用舟山話來玩，大家玩的很開心，下次我們再用舟山話來玩玩其他的游戲。
幼兒大班數學規(guī)律王國的秘密教案篇七
活動目標：
1、在活動中能發(fā)現并說出物體的排列規(guī)律。
2、能通過操作活動，學習按顏色、形狀、大小、長短等特征進行排序。
3、提高幼兒的推理能力及動手能力，感受數學活動的快樂。
活動重點：
發(fā)現規(guī)律并能延長序列，學會根據物體的某一種特征進行間隔排序。
活動難點：
按規(guī)律嘗試不同的排列方法，嘗試自由排序。
活動準備：
課件、視頻體驗區(qū)、玩具區(qū)、規(guī)律涂畫區(qū)、
活動過程：
1、利用回憶《小刺猬的項鏈》故事情節(jié)，以到規(guī)律王國參觀引出活動內容。(情景引入法)。
2、觀看課件：(觀察法)。
(1)、理解什么是有規(guī)律的.排序。引導幼兒觀察、發(fā)現圖案的排序規(guī)律。
(2)、知道用“abc”等符號表示排列的規(guī)律。
(3)、了解按規(guī)律排序的方式及種類。
3、自主探索規(guī)律排序：幼兒進入活動探索區(qū)，自主探索，幼兒用實物，按一定的順序有規(guī)律的排序。嘗試記錄自己的探索過程，教師觀察、指導。
4、活動效果分享、幼兒講述自己的探索結果，并嘗試將自己的記錄內容講述給大家。
5、觀看動畫視頻《有規(guī)律的排序》鞏固知識，小結。
幼兒大班數學規(guī)律王國的秘密教案篇八
1、在活動中能發(fā)現并說出物體的排列規(guī)律。
2、能通過操作活動，學習按顏色、形狀、大小、長短等特征進行排序。
3、提高幼兒的推理能力及動手能力，感受數學活動的快樂。
發(fā)現規(guī)律并能延長序列，學會根據物體的某一種特征進行間隔排序。
按規(guī)律嘗試不同的排列方法，嘗試自由排序。
課件、視頻體驗區(qū)、玩具區(qū)、規(guī)律涂畫區(qū)、
1、利用回憶《小刺猬的項鏈》故事情節(jié)，以到規(guī)律王國參觀引出活動內容。(情景引入法)。
2、觀看課件：(觀察法)。
(1)、理解什么是有規(guī)律的排序。引導幼兒觀察、發(fā)現圖案的排序規(guī)律。
(2)、知道用“abc”等符號表示排列的規(guī)律。
(3)、了解按規(guī)律排序的方式及種類。
3、自主探索規(guī)律排序：幼兒進入活動探索區(qū)，自主探索，幼兒用實物，按一定的順序有規(guī)律的排序。嘗試記錄自己的探索過程，教師觀察、指導。
4、活動效果分享、幼兒講述自己的探索結果，并嘗試將自己的記錄內容講述給大家。
5、觀看動畫視頻《有規(guī)律的排序》鞏固知識，小結。
幼兒大班數學規(guī)律王國的秘密教案篇九
一、活動目標：
1、初步建立數字5的分合概念，感知整體與部分的關系。
2、初步學習運用數字知識解決生活中的問題。
3、能主動快樂地參加操作活動。
二、活動準備：
三、活動過程：
1、出示指偶數字5，引起興趣。
每個幼兒說一句完整的話表示歡迎數字寶寶5，如：我愿意送數字寶寶5個玩具……（請幼兒不要多說或少說數字）。
2、看圖找特征幼兒探索5的分合觀察圖片找出不同的地方，知道用標記來表示。
3、玩牌游戲原來5有四種分法，數字寶寶要和我們來玩牌游戲了。如：教師說：我出1，幼兒找到自己的數字卡4說：我出4，1和4組成5（兩個數字碰一碰）…請幼兒上來出牌其他幼兒找到相應的數字卡。
幼兒兩個兩個做玩牌游戲。
4、區(qū)域操作：
一會兒數字寶寶5還要帶我們去玩游樂園呢，不過要請小朋友先聽清游樂園的玩法，教師逐一介紹區(qū)域材料和玩法：
花朵區(qū)（插花瓣）：有各種顏色的花朵，先找找花朵上的分合式，想出少了幾片花瓣，然后找到顏色相同的花瓣插上。
蝴蝶區(qū)（涂色）：先找出蝴蝶上的分合式，根據顏色標記和數字給蝴蝶涂相應的顏色。
小樹苗（插樹葉）：找到樹上的分合式，想出少了幾片樹葉，然后找到相應顏色的樹葉插上。
水果區(qū)（看特征填數字）：先找出不同水果的不同特征，在標記圖前填數字。
在每個區(qū)域里每個孩子必須至少完成一個操作任務，有興趣或時間允許可以多玩幾個，把完成的操作材料放到自己的籃子里。
5、領金鑰匙游樂園里操作完成后拿著籃子來老師這里領金鑰匙，如發(fā)現沒有完成的請繼續(xù)完成后再來領金鑰匙。
6、幼兒自選獎品粘紙領到金鑰匙的幼兒可以自己選一個喜歡的獎品貼在額頭。
7、評價幼兒操作，和數字寶寶5說再見。
教學反思。
這次活動進行得很順利，孩子們參與積極性高，興趣濃厚，能大膽嘗試各種操作材料進行操作，也能用他們自己的方式記錄下結果，活動結束后，我對這次活動進行了反思，覺得整個活動，充分體現孩子的主體作用、教師站在幼兒背后，全體幼兒都能主動去操作、嘗試愿學、樂學，達到預期的目的。
幼兒大班數學規(guī)律王國的秘密教案篇十
活動目標：
1.引導幼兒觀察物體量的差異，學習7以內數的正逆排序。
2.培養(yǎng)幼兒能獨立地取放、整理操作材料并能正確地使用操作材料。
活動準備：
教具高矮不等的貼絨娃娃6個。
學具第一組：6套高矮不等的娃娃卡片6張，操作卡片20;第二組：大小不一的7個圓片、空折紙條人手1套，漿糊2盒;第三組：填空格紙(見圖二)，鉛筆6支，操作卡片14;第四組：8或9的數字口袋，實物條等;第五組：依樣接畫紙(見圖三)，彩筆6支。
活動過程：
1.給娃娃排隊。出示高矮不等的娃娃5個，“誰來了?”(娃娃)“有幾個娃娃?”“這5個娃娃一樣嗎?哪里不一樣?”(有高有矮)“誰來給娃娃排隊?”請一名幼兒來排隊，排完后請他說說是怎么排的。
2.小組活動。
第一組，給娃娃排隊。
“想想除了絨板上的這種方法外，還可以用什么方法給娃娃排隊?”
第二組，給圓形片排隊。
“你們每人有幾個圓片，它們什么地方不一樣，然后給它們排隊，排好后再把圓片貼在紙條上，說說你是怎么排的.?！?BR> 第三組，填空格。
第四組，給數字口袋送禮物。
第五組，依樣接畫。
“這三組我們以前都做過，今天做完以后，要說說怎樣做的，再檢查一下。”
教師重點指導第二活動小組的活動，提醒幼兒先排序，再粘貼，并收集幾張排列方法不同的作業(yè)。
3.活動評價。
幼兒大班數學規(guī)律王國的秘密教案篇十一
1、放音樂師有規(guī)律跺腳，并給手勢說請小朋友們起立和老師一起做。
幼兒：拍頭、肩、肚子。都拍了一樣的次數。都是有規(guī)律的。
幼兒：愿意。
幼兒：有。
幼兒：記住了。
2、教師出示課件每一關引導幼兒，進行到最后一關的時候，給幼兒時間讓幼兒自己用學具創(chuàng)造規(guī)律，也可以小組之間相互討論，最后請幾位幼兒到黑板前演示自己創(chuàng)造的規(guī)律。(附：)。
3、教師：祝賀你們闖關成功!小朋友們，看誰來歡迎我們了呀?(出示課件魔仙女王圖片)我們可以一起參加舞會啦!放音樂，幼兒全體起來跳舞。
4、小結：小朋友們，其實生活中，不僅有圖形、顏色、數量之間的規(guī)律，還有很多其他方面的規(guī)律，回家以后和爸爸媽媽一起討論下，看看在我們生活的周圍還有什么規(guī)律，明天來了分享給大家!
教案設計頻道小編推薦：
幼兒大班數學規(guī)律王國的秘密教案篇十二
1．在各種事物中，尋找其不同的排列規(guī)律，并初步學習表述。
2．在探索尋求活動中，選擇不同的方法嘗試有規(guī)律排序。
3．有初步的推理能力。
能在各種事物中找出其不同的排列規(guī)律，并學習表述。
在有規(guī)律的排序中會表現2—3種規(guī)律。
1．環(huán)境布置：有規(guī)律及無規(guī)律物體。
2．幼兒人手一份圖：上有三種不完整規(guī)律，需添上的圖片。
3．各種實物：塑料珠，塑料鈕扣，印章，套塔。
自由探索——發(fā)現規(guī)律——交流討論——嘗試自由排序。
1．在環(huán)境中探索：在環(huán)境布置中找有規(guī)律的東西，并在有規(guī)律的地方貼上寫有名字的標簽。
2．討論找到的有規(guī)律的東西，并講講其排列順序(出示物品由易到難)。
1、剛才請小朋友找了有規(guī)律的東西，現在我這里有了條規(guī)律不完整，請小朋友看看每條規(guī)律是怎么排的，還缺了什么？(請幼兒補規(guī)律)。
2、幼兒動手操作，把缺的補上去，把規(guī)律補完整。
3、教師講評幾種規(guī)律。
1、剛才找了規(guī)律。也補了規(guī)律，現在請小朋友自己去做有規(guī)律的東西，手上有數字2的小朋友，按兩種規(guī)律來做。
2、講評1—2件作品。
3、請做好的去送給弟弟妹妹，并對客人老師說再見。
主動活動教育提出：“幼兒園的教育活動應是教師帶領幼兒共同創(chuàng)設適合幼兒年齡特點的．豐富多彩的、引導幼兒在良好的物質環(huán)境和輕松愉快的心理氛圍中，積極主動，有興趣地去觀察、實踐、創(chuàng)造、體驗、促使幼兒身心和諧發(fā)展的一種教育活動。
在接觸了探索型教學模式后，我有幾點體會：
1．主動活動應促進每個幼兒在原有的不同水平上獲得發(fā)展。由于幼兒不可能處在同一發(fā)展的起跑線上，所以主動活動內容內化為幼兒發(fā)展需要時，必須要符合幼兒個體的原有發(fā)展水平，如在找規(guī)律活動準備教學具時按幼兒的能力來分，能力強有2—3種規(guī)律，能力差有——種規(guī)律，再根據幼兒自身特點和發(fā)展水平進行個別指導，個別教育，使之也成為主動活動教育大特色。
2要實施主動活動，提供幼兒主動活動的機會與條件，教師必須安排符合幼兒年齡特點的，生動在趣的活動內容，寓學習于活動中，這樣提高了幼兒參加活動的興趣和積極性。
3．教育心理理論告訴我們，在各項活動中，幼兒積極，主動地參加與被動地參加，創(chuàng)設物質環(huán)境和心理環(huán)境是必不可少的，因此教師應積極地創(chuàng)造條件，激勵與引導幼兒主動地創(chuàng)設活動，參與活動，積極投身實踐，這樣幼兒身心才能獲得較大、較快的發(fā)展，使幼兒真正成為活動的主人。
幼兒大班數學規(guī)律王國的秘密教案篇十三
1、復習6-10的加減法，能準確迅速地進行運算。
2、發(fā)展幼兒的靈敏性，培養(yǎng)幼兒良好的游戲秩序。
算式題（掛于幼兒胸口）、彩旗（旗上有數字）、布置場景、停車場標記、皮球（上面有算式）、獎品（有算式題）。
一、導入游戲（幼兒聽音樂開汽車繞活動室）將車停到停車場，聽好停車要求，胸口算式的得數就是你的車位號。
二、闖關游戲。
1、對暗號——請老師說一個數，你們對一個數，兩數合成小旗上的數。這樣就能闖關成功。
2、看誰速度快——請小朋友站在黃線上，小朋友來說說哪些算式的得數等于你手上小旗上的數，可以是加法也可以是減法。回答正確一題往前邁一步，看誰先到達終點。
3、送皮球回家——皮球上貼著算式，請在拿到皮球時，報出上面的算式，心里算出答案，拍著把它送到相應的'點子上。
4、慶祝闖關成功——數學王國的國王準備了小禮物。找一找哪個和跟胸口得數一樣，那就是國王送給你的禮物。
三、結束部分——帶著禮物開著汽車回家！
幼兒大班數學規(guī)律王國的秘密教案篇十四
設計意圖：
隨著“東陽土特產”這一主題活動的開展，孩子們對家鄉(xiāng)土特產產生了濃厚的興趣，花生就是其中的一樣。為了進一步讓孩子們去探索、發(fā)現花生的秘密，我預設了“剝花生”的活動。目的讓幼兒在輕松愉快的活動氛圍中，發(fā)現花生的秘密，并從幼兒感興趣的問題中選取有價值的問題進行探索。花生內花生米的數量就是其中一個興趣點，于是我讓幼兒嘗試用數字、符號來記錄花生的數量，感知發(fā)現花生里花生米數量的不同。并在此基礎上，提出了更高層次的操作要求，讓幼兒初步學習統(tǒng)計，從而學會用記錄統(tǒng)計的方法去解決生活中的實際問題。
活動目標：
1、在剝一剝、記一記中發(fā)現一顆花生中花生米數最多的是幾粒。
2、初步嘗試用統(tǒng)計的方法了解一堆花生中幾?；ㄉ椎腵花生最多。
3、學習在合作中做事。
活動準備：
一盤花生，每組三個盤子，記錄紙、筆、四列小火車。
活動過程：
一、猜一猜，剝一剝，感知花生內花生米數量的不同。
1、情景談話，梳理經驗。
——你喜歡吃花生嗎？……。
——你吃過的花生里有幾顆花生米？
2、猜一猜，剝一剝。
——教師出示一顆花生：猜猜這顆花生里有幾?；ㄉ祝磕闶窃趺粗赖?？
——幼兒選一顆花生，先猜猜里面的花生米粒數，再剝開驗證。
——你在剝的過程中發(fā)現了什么秘密？
小結：花生里花生米的數量不相同。
二、剝一剝，記一記，發(fā)現一顆花生中最多的花生米數。
1、引發(fā)爭論，提出記錄。
——引發(fā)爭論：剝出來最多的有幾?；ㄉ?？
——怎樣記錄？
2、幼兒剝一剝、記一記。
——幼兒把花生剝開，數數里面有幾顆花生米，并記錄在紙上。
——注意觀察每個幼兒剝與記的方法與步驟，了解幼兒解決問題的策略。
3、引導先完成的幼兒觀察自己的記錄單，找找剝出來最多的是幾粒？
三、嘗試用統(tǒng)計的方法了解一堆花生中幾?；ㄉ椎幕ㄉ疃唷?BR> 1、觀察記錄單上的數量：你發(fā)現了什么秘密？
——討論：到底是幾粒的最多？用什么辦法知道？
2、幼兒示范統(tǒng)計。
——重點指導：怎樣才能不漏數？
3、幼兒分組統(tǒng)計。
——將統(tǒng)計表粘貼在火車上。
——兩人合作統(tǒng)計。
——幼兒相互比較驗證。
4、觀察統(tǒng)計表，交流自己組幾粒的花生最多。
5、幼兒交流總結。
幼兒大班數學規(guī)律王國的秘密教案篇十五
數學。
有趣的排序。
1、通過活動讓幼兒了解基本的排列規(guī)律。
2、培養(yǎng)幼兒的初步推理能力，嘗試有規(guī)律的交替排序，培養(yǎng)幼兒的邏輯推理能力。
3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
4、激發(fā)幼兒學習興趣，體驗數學活動的快樂，并感受集體活動的樂趣。
課件。
一、以游戲"去小兔家玩"導入活動。
小兔做客，引起興趣。
出示課件：咦，誰來啦？（小兔）。小兔要搬新家了，今天，小兔邀請了小烏龜去它家里玩了。(出示課件)它提著藍子準備去草地上摘些花把新房裝飾的更漂亮。
二、探索、發(fā)現規(guī)律。
1、小兔來到草地上，看見許多的花，它可高興了，咦，它看見前面的花特別的漂亮，我們一起來看看都有什么顏色的花？這些花是怎樣長的？你發(fā)現有什么規(guī)律？我們也一起看看這些花是怎么排序的。(引導幼兒看課件觀察，并說出排序的規(guī)律。）。
老師小結：這些鮮花是按照一朵紅色，一朵白色，一朵紅色，一朵白色的規(guī)律交替的排列著。所以顯得更漂亮。
(引導幼兒看課件觀察，并說出排序的規(guī)律。)小結：原來小雞是按照一只紅的一只黃的來排列的。所以顯得隊伍很整齊。
3、小兔走到一棵楓樹的下面，看見有紅色和干枯了的楓葉在往下掉。
(引導幼兒看課件觀察，并說出排序的規(guī)律。)這些顏色怎樣排列的？有什么規(guī)律？
小結：原來箱子是按照一個紅的一個藍的來排列的。所以家里就不會顯得很亂了。
5、小兔把買好的糖果一顆一顆的掛起來，等烏龜來了就能看見小兔買了糖果給它吃，小兔擺著擺著就累的停下了，這可怎么辦呀，還有糖果還沒擺好呀。小朋友我們來幫助它把糖果擺好吧。(引導幼兒看課件觀察，并說出排序的規(guī)律。)。
6、小兔家要經過一條漂亮的石頭小路，這條小路是小兔用不同顏色的小石頭有規(guī)律的鋪成的？有什么規(guī)律呢？我們跟著一起來看看吧。(是怎樣鋪的？你發(fā)現有什么規(guī)律？)。
小結：哦，這條小路是由紅色和藍色鋪成的，而且是按照一個紅，一個藍，有規(guī)律的反復交替的排著，所以非常的漂亮。
7、天空突然下雨了，把小兔漂亮的有顏色的路都給淋不見了，小兔傷心的想哭了，小兔覺得小朋友非常聰明，它想請小朋友把門前的小路也按照它們的規(guī)律來排一排好嗎？（老師提供排的物體）。
三、幼兒操作。
幼兒操作，老師巡視指導。
老師評價幼兒操作情況，活動結束。
四、看，小兔的朋友來它家做客了，看見它門口是小朋友完成的路，夸小朋友真的很不錯!
排序指的是將兩個以上物體，按某種特征上的差異或一定的規(guī)律排列。通過排序可以促進幼兒分析、比較能力的發(fā)展。在平時的游戲中孩子在操作擺弄物品時，已逐漸認識了一些事物的屬性，如：大小、長短、顏色等。
活動開始，我就用情景導入，米奇妙妙屋，吸引了幼兒的注意力。在開始一部分因為我的一些疏忽出現了一些問題導致上得有點亂，導致部分幼兒知識的掌握不太好。活動中我欠缺教育機智，沒有引導幼兒正確用語言來描述規(guī)律。
最后一個環(huán)節(jié)是熟悉掌握abab和abbabb的排列規(guī)律。從幾個幼兒上來排隊的情況來看，雖然基本掌握了簡單的abab、abbabb排列規(guī)律，但在按給定規(guī)律排序時，因為我的引導不到位，使得幼兒沒能按給定規(guī)律來排序。這讓我明白教師的引導是否到位，關系著一節(jié)課的質量。每一環(huán)節(jié)的小結要清楚明了，幫助幼兒一步步掌握知識，絕對不能忽視。
沒有達到活動目標，但是，他們今天通過自己的探索感受了材料的特點，感知了物體的規(guī)律美，在今后的活動中，他能將今天的收獲和感知表現出來，這樣就達到了目的。因為今天的孩子都是不同一個班級的，孩子之間存在個體差異，我們不能要求每一個幼兒都達到同一個標準，只能力求讓每一個幼兒主動在自己的水平上得到發(fā)展。
幼兒大班數學規(guī)律王國的秘密教案篇十六
1、激發(fā)幼兒學習數學的'興趣。
2、培養(yǎng)幼兒的動手操作能力和思維能力。
3、引導幼兒探索學習5的組成分解，知道5可以分成1和4、2和3、3和2、4和1的方法。
活動準備：卡通人物圖片3張、雪花片玩具數片。
活動過程。
一、游戲引入。
1、今天我要和小朋友來玩一個游戲，小朋友看過米奇妙妙屋嗎？（看過）。
2、里面都有哪些人物?。浚灼?、米妮、黛西、高飛、布魯托、唐老鴨）。
3、小朋友們都看過，今天我們就來扮演一下里面的人物好嗎？（好）。
4、老師扮演米奇，1組小朋友扮演米妮，2組小朋友扮演高飛，3組小朋友扮演唐老鴨。小朋友們準備好了嗎？游戲開始嘍?。蕚浜昧耍?。
二、開始游戲。
1、嗨！大家好！我是米老鼠，哎對了！小朋友要不要跟我進我的妙妙屋啊？（要）。
2、太好了，我們走吧，哦！差點忘了，要進入妙妙屋，我們必須要念奇妙的咒語，米是噶，莫是噶，米老鼠。跟我說一次（米是噶，莫是噶，米老鼠）。
3、m－i－c－k－e－y，m－o－u－s－e，米奇妙妙屋開啟，快進來，非常好玩，點名唐老鴨、米妮、高飛。（有、有、到）。
4、今天米奇遇到了一個難題，想請我的好朋友唐老鴨、米妮、高飛和我一起來，解開它好嗎？（好）。
5、我這里有5個小雪花片玩具，需要分別放在2個筐里，我不知道該怎么分，你們來幫我好嗎？（好）。
6、可是我的東西忘帶了，怎么辦呢？（看看妙妙工具箱有沒有）。
7、好的，那我們一起來看看，大家一起來說：“嘔，土豆”（嘔，土豆）。
8、下面我請幾個小幫手來幫我給每個小朋友發(fā)5個玩具，誰愿意來幫助我？（我）。
9、現在小朋友都拿到了5個雪花片玩具，那就開始來幫我一起解決我的問題好嗎？（好）。
10、小朋友們想一想5個玩具怎樣分成2份，都有哪些分法，那么我們開始吧，找到答案的小朋友請舉手好嗎？（好，5可以分成1和4、2和3、3和2、4和1）。
11、小朋友們真是太聰明了，這么快就找到了答案，可是我不知道哪一隊的小朋友最厲害，最聰明，你們比一比好嗎？（好）。
三、講述比賽規(guī)則。
1、如果我說5可以分成1和4開始時，那么小朋友就迅速把5個玩具分成1和4。
2、先說的數字1放左邊，后說的數字4放右邊，我說結束，所有的小朋友一起把手背背后。如果沒有把手背背后的小朋友，就是違反了游戲規(guī)則，那么就不計分哦，小朋友們都明白了嗎？（明白了）。
3、areyouready?（yes,i'mready）。
4、5可以分成1和4，2和3，3和2，4和1。
四、游戲結束。
1、我們來看一看今天哪一隊獲得了勝利，恭喜某某對獲得了勝利，沒有獲得勝利的小朋友也不要灰心，你們已經很棒了，掌聲送給獲勝隊也送給自己。
2、大家跟我一起讀一次5的分成。
3、游戲結束，大家站起來跟著音樂一起跳米奇妙妙舞，游戲隨著音樂自然結束。
幼兒大班數學規(guī)律王國的秘密教案篇十七
1、感知序數的方向性，初步使用序數詞來表示物體的位置。
2、體驗數學游戲的快樂。
3、讓幼兒體驗數學活動的樂趣。
4、讓孩子們能正確判斷數量。
一、故事導入，激發(fā)幼兒的興趣。
教師：森林里有很多小動物，想開心的玩，看，它們玩的可開心了，這時候突然“咚”的一聲。天氣暗了下來，小動物們很是著急，不知道怎么辦才好，這時候黑暗里傳來了聲音，聽：小動物們，你們好，你們需要齊心協力完成闖關任務才能趕走黑暗，繼續(xù)游戲，一共有三關，努力吧，于是小動物就開始闖關了。
二、左右序數。
教師：小朋友看，這是第幾關?(第一關)看，小動物代表隊已經排著整齊的隊伍來到了第一關的闖關場地，我們先來看看小動物代表隊有幾只小動物?(5只)一起數一數。接下來該完成闖關任務了，你們愿意幫助他們嗎?我們來聽一聽：本關有三個任務需要完成，我們先來聽聽任務一是什么:從左向右第5個小動物是誰?再來聽一聽任務二：從右向左第5個小動物是誰?任務三：某某在什么位置?我們完成任務了嗎?聽：恭喜闖過第一關。
三、上下序數。
教師：該第幾關了?(第二關)小動物進入了第二關的闖關場地，這次的隊形和剛才的一樣嗎?(不一樣)這次排著縱隊來了，我們聽一聽這關的任務，聽：本關有三個任務，我們來聽一聽第一個任務：從上往下誰是第四?任務二：從下往上某某排第幾?任務三?某某在什么位置?聽：恭喜闖過第二關。
四、空間序數。
教師：小朋友真棒已經幫助他們闖過了前兩關，接下來該進入第幾關了?(第三關)聽一聽第三關的闖關任務：歡迎進入第三關，在您面前的就是一座漂亮的房子，請根據我的要求找到相應的房間，任務一：某某住在第二層第一間，請進入你的房間。任務二：某某住在第一層第5間，請住進房間。任務三：小花住在那個房間?聽：恭喜闖過第三關。闖關成功。
五、操作活動。
小朋友太棒了，為小動物做了這么多的事情，你們看，黑暗趕走了么?黑暗趕走了，他們又再快樂的游戲了。小動物們非常感謝中一班的小朋友，于是給你們每個小朋友都帶了兩個禮物，想要么?我們看看是什么禮物，()為了讓你們的禮物也有一個家，老師給每小朋友準備了一座城堡，看，現在就請小朋友把禮物送進城堡里，首先我們先把送進去，送到第二層第五間，第二個禮物小朋友可以把它送到你喜歡的房間里，誰能告訴老師你送到了那個房間?舉手回答，四個組的小朋友可以互相說一下一下自己把禮物送到了那個房間。
我本來想達到這樣的目標，讓孩子主動發(fā)現abab和abbabb的排序規(guī)律，于是我依據中班孩子的年齡特點，我設計了這樣的一個教學活動，以“小動物召開運動會”為線索，巧妙地滲透各種具有規(guī)律排序的事物，讓孩子在運動會布置的會場和動物排隊進場的規(guī)律，讓孩子去發(fā)現其中的規(guī)律，達到教學活動的目標。
進行實際的教學過程時，發(fā)現孩子們對今天的教學內容非常感興趣，這可能利用課件與情境的設置和層層遞進的環(huán)節(jié)有關系，而且孩子們也發(fā)現了其中的規(guī)律，但在讓孩子操作這個環(huán)節(jié)中也存在著一些不足：
1、“孩子操作”的環(huán)節(jié)，應該有一個明確的要求，要根據項鏈上的規(guī)律繼續(xù)往下穿。
2、老師提供的材料過于單一，都是穿的，可以是貼的等。
幼兒大班數學規(guī)律王國的秘密教案篇十八
1、復習6—10各數的組成，能正確地記錄分合方法，并將重復的記錄去掉。
2、會看一組分和記錄讀出兩組分合記錄。
3、能在集體面前大膽、主動地回答問題。
4、引導幼兒根據已有的經驗，理解歌詞，用優(yōu)美的聲音演唱歌曲；
5、啟發(fā)幼兒按照原歌詞的結構，創(chuàng)編新歌詞并演唱；
1、幼兒學過6—10的組成。
2、記錄紙和筆、操作用書。
一、復習10以內各數的組成。
1、教師：我們已經學會那些數字的組成？它們各有幾種分法？是哪集種呢？
二、找相同。
1、教師：看看誰的眼睛像孫悟空的火眼金睛，能發(fā)現9的分法中有相同的嗎？
引導幼兒找出相同的分法，如9和9。
2、教師：9有8種分法，其中許多是相同的，我們把這些相同的分法去掉一個。
3、引導幼兒去掉相同的方法，然后觀察發(fā)現記錄結果少了，更方便看了。
4、引導幼兒看一種記錄讀出兩種分合方法，使幼兒感受到，雖然記錄少了，但分法沒少，可以看一種記錄就想到兩種分法。
5、再出示一組幼兒的組成記錄單，請幼兒比賽找到相同的，并去掉相同的。
三、幼兒操作活動。
1、找相同。
觀察數字組成記錄單，圈出相同的分合式，讀一讀其他分合式的兩種分法。
2、組成填空。
請幼兒先讀一讀總數，在看一邊的部分數是幾，想一想缺少的部分是幾，在方格上填上該數字。
四、活動評價。
展示幼兒“找相同”記錄單，請大家看一組記錄說出兩種分法。
1、此次活動的內容還需要創(chuàng)新，提高難度。在找相同中，要提升活動的梯次性，要有層層遞進的過程，教師要挖掘新的內容，填充活動，使活動變得有創(chuàng)新性。
2、在“住新房”的設計中有問題，每張紙有三間房子，可是小動物卻需要住四間，雖然老師發(fā)現這一問題，給每個幼兒增添一間房子，仍有幼兒不愿意讓小動物住進去，給幼兒找相同增加了人為的困難。
3、教師知道使用漿糊是一個困難，但是擔心使用雙面膠更難，擔心使用膠圈的一次性，在此次活動中沒有將幼兒的粘貼問題解決。
4、在觀察記錄活動中，教師的思路不靈活，認為：找相同的記錄要人手一份。其實，分局小小班的特點完全可以采取集體形式的記錄，讓小動物住進房子。
幼兒大班數學規(guī)律王國的秘密教案篇十九
1、學習在9格內按照一定的順序有規(guī)律地進行排序。
2、對思維訓練活動感興趣，愿意用語言說出排序的規(guī)律。
【活動準備】。
教具：白板課件《找規(guī)律》、電子白板、筆記本電腦、移動白板、6組小動物圖片、白板筆。
學具：幼兒人手一套9格及小動物學具。
【活動過程】。
一、復習游戲，喚醒已有經驗。
1、導入。
師：“今天我?guī)砹藘晌缓门笥?，它們在哪呢？?BR> 2、游戲“排隊”，復習abab模式。
二、學習按規(guī)律進行4格間隔排序。
1、出示2個小動物圖片和兩層樓房的圖片引導幼兒觀察。
2、師幼一起幫老虎和獅子分房間。
要求：橫排住的兩個小動物不一樣，豎排住的兩個小動物也不一樣。
三、學習按規(guī)律進行9格間隔排序。
1、出示3個小動物圖片和3層樓房的圖片引導幼兒觀察。
2、按幼兒的要求安排小動物住進第一橫排的房間，教師引導幼兒觀察小動物們的排列順序。
3、請幼兒安排小動物住進第一豎排的房間。
四、幼兒操作，展示作業(yè)。
1、出示操作材料。
2、提出操作要求。
（1）橫排住的3個小動物不一樣，豎排住的3個小動物也要不一樣。
（2）誰住第一間房間自己決定。
（3）分房間時要注意小動物的排列順序。
3、幼兒操作。
4、改錯。
教師出示一個錯誤的操作結果請個別幼兒改錯，集體檢查。
5、探索發(fā)現其規(guī)律：斜著的房間里住的小動物是一樣的。
6、展示幼兒不同的排序方法。
【活動反思】。
《找規(guī)律》這部分內容的活動性、生活性和探究性比較強，于是我本著“數學教學必須注意從學生的生活情境和感興趣的事物出發(fā)，為他們提供參與的機會，使學生體會到教學產生的興趣，教學中要努力挖掘學生身邊的學習資源，為他們創(chuàng)造一個發(fā)現探索的思維空間，使學生能更好地去發(fā)現、去創(chuàng)造，體現數學的價值?！边@一理念來設計、實施教學?；仡櫿?jié)課，學生好像是在“節(jié)日”中度過，時時閃爍著創(chuàng)新思維的火花。反思整個教學過程，我認為教學成功主要有以下幾點：
1、內容的真實性是教學成功的前提。
先是一支《快樂的節(jié)日》輕快的歌聲引入即將到來的六一兒童節(jié)，接著圍繞“裝扮我們的教室，過快樂的六一”這一主題，將學生置身于一個真實的現實場景中，將數學與學生進行零距離接觸。在這美麗的“節(jié)日世界”里，學生用獨具個性化的思維方式、審美方式，以積極的.心態(tài)去創(chuàng)造、去享受，以激發(fā)他們愛數學、發(fā)現美的情感，增強數學應用意識、創(chuàng)新意識。
2、探究性、活動化是教學成功的關鍵和保障。
《標準》指出：動手操作、自主探索、合作交流是學生學習數學的重要方式。不同層次的學生可以自主創(chuàng)造出不同層次的規(guī)律，有圖形形狀的規(guī)律，顏色的規(guī)律，掌聲的規(guī)律，小朋友自己上臺排隊的規(guī)律。學生經歷了探索規(guī)律的過程，學生在動手、動眼、動口、動腦中學會創(chuàng)新，切身感受到數學的美和作用，享受到學習數學的樂趣。只要設計符合學生認知水平的活動，學生的積極主動性便能最大限度地發(fā)揮。學生在展示自我的同時，一直在擔當著主人翁的角色，主動地探索規(guī)律、創(chuàng)造規(guī)律，體現了“學生是學習的主人”這一理念。
3、聯系生活，感悟規(guī)律的美。
從剛開始出現的幾幅彩旗圖，讓學生選擇哪條看著最舒服，最工整時，學生就對規(guī)律的美有所體驗了，在教學過程中，也不斷營造出規(guī)律的美的感受。最后，聯系生活實際，感悟生活中也處處充滿這美麗的規(guī)律。并讓學生舉例子，感受數學與生活息息相關。
本節(jié)課的不足之處：
一是在這節(jié)課上我發(fā)現自己平時對培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識還不夠，體現在讓學生獨立或合作設計幾組有規(guī)律的動作或圖案時，學生大多設計的規(guī)律沒什么新意。二是合作學習是新課標積極倡導的重要學習方式之一。但對于一年級學生，教師應該注意合作策略的指導。引導學生更和諧地進行合作，提高合作效率。但在本節(jié)課中我還是忽略了，學生之間的合作還不夠。三是本節(jié)課的重點是讓學生發(fā)現規(guī)律，而我在顏色的處理上，甚至擺圖形給學生的提示太多，沒有做到循序漸進，對學生的審題或思維提出更高的要求。今后我將以課程改革和校本教研為契機，加強學習研討，堅持理論與實踐相結合，實踐中反思，反思后再實踐，努力提高數學課堂教學效率。
幼兒大班數學規(guī)律王國的秘密教案篇二十
(一)以小朋友為“小動物布置新家”引入課題。
(二)幼兒自主探索物體簡單的排序規(guī)律。
1.幼兒分組操作。
a鋪地磚：提供藍、白兩種顏色的泡沫地磚,讓幼兒按顏色變化規(guī)律排序。
b圍圍墻：提供四種顏色炮彈玩具,讓幼兒按顏色及節(jié)數按規(guī)律排序。
c做彩鏈：提供不同長短、寬窄、顏色長條手工紙讓幼兒根據紙條多種特征串成彩鏈條。
d種樹：提供高矮、品種不同的樹木，讓幼兒按其形狀、高矮不同的規(guī)律排序。
2.自主探索活動內容的交流：
1.取分組活動的內容若干，提問：你是怎么排的?
2.引導幼兒想出不同的排法，請幼兒排一排，教師強調規(guī)律性。
3.針對幼兒的疑惑進行討論。
4.師生共同歸納小結。
排序的方法有多種，可按形狀、顏色、數量等多種特征排序。
(三)出示三張大卡片，引導幼兒發(fā)現并說出它們的排列規(guī)律。
(第一張蝴蝶不變，小花逐一增多;第二張蝴蝶不變，小花逐一減少;第三張蝴蝶逐一減少，小花逐一增多)。
(五)欣賞黑白序列。
教師出示黑白序列，讓幼兒觀察尋找序列中黑白兩色是以幾個為一組進行排列，知道黑白兩色也可組成許許多多有趣的序列。
(六)設計“黑白配”小毛巾。
1.運用以有的排序知識設計一條“黑白配”小毛巾。
2.幼兒介紹自己設計的“黑白配”小毛巾，說明排序規(guī)律。
活動延伸：