光陰的迅速，一眨眼就過去了，很快就要開展新的工作了，來為今后的學習制定一份計劃。那關于計劃格式是怎樣的呢？而個人計劃又該怎么寫呢？以下是小編為大家收集的計劃范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
小學三年級上冊語文教學計劃篇一
三年級一班共有學生41名，其中男生21名，女生20名。從整體看，本班屬于前面優(yōu)等生出色，后面后進生較多這種情況。優(yōu)等生能要求上進，在課堂上認真聽講，養(yǎng)成了主動閱讀的好習慣，并有一定的語文素養(yǎng)，發(fā)展也比較全面。后進生沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，不能自覺做好上課準備，不能積極完成老師布置的作業(yè)，上課聽講不夠?qū)Ｐ?，課下閱讀時間少，課外積累欠缺。在本學期對他們需要多一些關注與指導，幫助他們養(yǎng)成良好的學習習慣，教給學習方法，使他們能和大家一起快樂學習，共同進步。
由于學校條件所限，學生閱讀量窄，閱讀能力低，口語交際能力有待提高。習作能力有待進一步訓練。
本冊共有八個單元，每個單元組織一次語文活動共8個語文活動，8個單元共學習30篇課文、6個口語交際內(nèi)容和8個習作片段；第三、七單元學習4首古詩。教材最后是生字表，全冊要求認識的字，有317個；要求會寫的字，有244個。
本學期從9月1日開學開講到元月1630日左右末考，大約5個月21周，除去中秋節(jié)、國慶節(jié)和元旦節(jié)以及中考末考等有效教學時間大概有18周左右。每周7個課時總計126課時。
１、繼續(xù)復習、鞏固漢語拼音，借助漢語拼音識字、正音。
２、認識317個字，會寫244個字。要求認識的字能讀準字音，結(jié)合詞句等語言環(huán)境了解意思。需要特別指出的是，要求認識的字不要作過細的字形分析，也不要求書寫。要求會寫的字則要能讀準字音，認清字形，了解意思，正確書寫，并練習運用于口頭和書面語言表達之中。有主動識字的愿望，在生活中自主識字。養(yǎng)成良好的寫字習慣，書寫規(guī)范、端正、整潔，感受漢字的形體美。
３、繼續(xù)使用音序查字法和部首查字法查字典，培養(yǎng)獨立識字的能力。
４、喜歡閱讀，對閱讀有興趣。學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。在教師的指導下，學習默讀，做到不出聲，不指讀。
５、能聯(lián)系上下文和生活實際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞句。
６、能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成愛護圖書的'習慣。
７、學習使用句號、問號和嘆號，體會所表達的不同語氣。
８、積累自己喜歡的成語、對聯(lián)、古典詩詞、格言警句。
９、逐步養(yǎng)成講普通話的習慣，積極開展口語交際，增強愿意與人交流的意識，認真聽別人講話，能聽懂主要內(nèi)容。能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞。說話時態(tài)度自然大方，有禮貌。有表達的自信心，能就感興趣的話題發(fā)表自己的意見。
10、對習作有興趣，能把看到的、想到的寫下來。在習作中學習運用閱讀和生活中學到的詞語。根據(jù)表達需要，學習使用逗號、句號、問號、感嘆號。學習寫習作。
11、對周圍的事物有好奇心，樂于觀察大自然，熱心參與學校、社區(qū)活動，并能表達自己的感受。
1、繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢，并養(yǎng)成習慣，養(yǎng)成愛惜學習用品的習慣。培養(yǎng)專心聽講、積極發(fā)言的習慣。繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦、樂于課外閱讀的習慣，養(yǎng)成認真完成作業(yè)和查字典的習慣。
2、鞏固漢語拼音，利用漢語拼音識字，學習普通話，認識隔音符號。
3、能按筆順正確默寫生字，能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、勻稱。
4、能在觀察圖和事物后，用普通話說幾句意思完整通順的話。
5、繼續(xù)練習正確、流利、有感情地朗讀課文，學習默讀課文。
6、能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用的詞語。憑借語言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。借助字典學習生字，初讀課文，提出問題。
7、能按要求完成習作，掌握基本的寫作技巧和思路，具備基本的寫作能力和技能。
1、讓學生借助漢語拼音讀準字音，分析記憶字形，看圖或聯(lián)系上下文理解詞義。發(fā)揮創(chuàng)造性，設計活潑多樣的教學方法，在游戲中、在活動中、在語言環(huán)境中鞏固識字。注意糾正學生的寫字姿勢，培養(yǎng)良好的寫字習慣。
2、重視朗讀指導，采用多種方法，每篇課文都要給學生充分朗讀的時間，充分利用插圖，聯(lián)系生活實際，幫助學生在語言環(huán)境中理解詞語和句子的意思。
3、注意每個單元教材在內(nèi)容上的聯(lián)系，從整體上把握教材內(nèi)容，設計教學方案，創(chuàng)造性地使用教材。
4、教學時要充分發(fā)揮"學習伙伴"的作用，借以引導學生認真思考，展開豐富的聯(lián)想和想象，積極參與交流、討論和語文實踐活動。將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進課堂，也可以帶領學生走出校門，走進自然、社會，走進沸騰的生活，使學生在生活中學語文、用語文。
5、引導學生積累好詞佳句、優(yōu)秀篇段并復習鞏固學過的字詞，利用周末作業(yè)和學校作業(yè)展示的要求，進行語文基礎知識的綜合練習。教學時，要鼓勵學生獨立完成練習，主動積累詞句，將積累的詞語運用于口頭和書面語言之中。
怎樣上好本學期的語文課-------1課時
1、早晨真好-------------------2課時
2、難忘的小詩-----------------2課時
3、愿望-----------------------2課時
4、媽媽的賬單-----------------2課時
口語交際----------------------1課時
習作1-------------------------3課時
語文活動1---------------------1課時
5、國徽-----------------------2課時
6、聶耳與國歌-----------------2課時
7、外婆家的小屋---------------2課時
8、短文兩篇-------------------2課時
口語交際2---------------------1課時
習作2-------------------------3課時
語文活動2---------------------1課時
9、古詩兩首-------------------2課時
10、寓言二則------------------2課時
11、兩袖清風------------------2課時
12、少年白居易----------------2課時
口語交際3---------------------1課時
習作3-------------------------3課時
語文活動3---------------------1課時
13、天上的街市----------------2課時
14、中秋尋月------------------2課時
15、迷人的秋色----------------3課時
16、短文兩篇------------------2課時
口語交際4---------------------1課時
習作4-------------------------3課時
語文活動4---------------------1課時
上半期知識整理----------------2課時
期中考試----------------------2課時
17、為什么--------------------2課時
18、華佗與麻沸散--------------2課時
19、"神舟"五號游太空-----------2課時
20、動物治病辦法多------------2課時
口語交際5---------------------1課時
習作5-------------------------3課時
語文活動5---------------------1課時
21、一杯牛奶------------------2課時
22、護士媽媽------------------2課時
23、短文兩篇------------------2課時
口語交際6---------------------1課時
習作6-------------------------3課時
語文活動6---------------------1課時
24、古詩兩首------------------2課時
25、國王的信------------------2課時
26、丑小鴨--------------------2課時
27、黑貓警長------------------2課時
習作7-------------------------3課時
語文活動7---------------------1課時
28、北極風光------------------2課時
29、新春賞梅------------------2課時
30、短文兩篇------------------2課時
習作8-------------------------3課時
語文活動8---------------------1課時
期末知識綜合復習整理---------20課時
期末考試----------------------2課時
小學三年級上冊語文教學計劃篇二
本班共有學生 人。學生在二年級學習基礎上，主動識字的愿望非常強烈，字詞的自學能力較強，并已基本養(yǎng)成良好的寫字習慣，書寫規(guī)范、端正。孩子們喜歡閱讀，對閱讀有興趣，能流利、有感情地朗讀課文。能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。有愿意與人交流的意識，認真聽別人講話，能聽懂主要內(nèi)容。在說話方面，能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞。對周圍的事物有好奇心，樂于觀察大自然，能把看到的、想到的寫下來，語句較連貫。片段寫作已經(jīng)沒有太大困難，為下一步的完整習作打下了較好的基礎。
《義務教育課程標準實驗教科書語文三年級上冊》以《全日制義務教育語文課程標準（實驗稿）》為依據(jù)，遵循語文教育的規(guī)律，順應學生的身心發(fā)展特點，致力于構(gòu)建開放而有活力的語文教材體系，倡導自主、合作、探究的學習方式，全面提高學生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力，促進每個學生的全面發(fā)展，為他們的終身學習、生活和工作，在語文方面奠定基礎。
1、識認字250個，寫字250個。
2、掌握字的間架結(jié)構(gòu)和書寫規(guī)則。
3、繼續(xù)培養(yǎng)閱讀的興趣，培養(yǎng)經(jīng)常閱讀的習慣。在“自檢”中，學生要自查、互查，交流閱讀體會 。
4、通過“語文天地”中設計的活動，創(chuàng)設寫話的情境，使學生愿意寫，有東西可寫。
新人教版編部本于20xx年秋期正式使用，本冊教材安排課文27篇。教材以專題組織單元，以整合的方式組織教材內(nèi)容，共分八個單元。 “語文園地”包括五個欄目：識字加油站、字詞句運用、寫話、展示臺、我愛閱讀。各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個有機的整體。識字形式多樣，課文內(nèi)容豐富，體裁多樣，富有童趣，語言規(guī)范，淺顯易懂，插圖精美，便于對學生進行朗讀、背誦、復述、口語交際等訓練。
本冊教材從內(nèi)容上看，主要任務是識字、寫字和課文的朗讀和句子的理解。從學生的長遠發(fā)展來看，詞語的積累運用、口語表達能力的培養(yǎng)、引導學生發(fā)現(xiàn)、探究、解決問題也是教學重點。難點是識字、寫字和課文的朗讀。
教學重點
1、聯(lián)系上下文或查字典理解詞語的意思，學過的詞語大部分能在口頭或書面中運用，養(yǎng)成積累語言的習慣。
2、養(yǎng)成勤于觀察思考和樂于動筆的習慣，學寫想象中的事物，能展開想象，不拘一格，自由地把自己的見聞和想象寫出來。
3、用普通話清楚明白地說幾句話，一段話，做到語句完整通順，說話有禮貌，能在雙向互動的語言實踐中，提高，口語交際能力。
教學難點
1、聯(lián)系上下文或查字典理解詞語的意思。
2、了解課文大意，理解詞語和句子。
3、理解課文內(nèi)容，用自己的語言或課文中的文字復述課文。
4、把課文讀的自然、流暢，理解課文內(nèi)容，復述課文。
5、掌握用聯(lián)系上下文、查字典、比較辨析、搭配運用、褒貶范圍等方法理解詞語，學習用聯(lián)系上下文、比較句子、抓住句中關鍵詞語等方法理解有關句子。
1、準確把握教學目標，不隨意降低或拔高。
2、扎實進行語言訓練，著重進行段的訓練----讀懂一段話，寫好一段話，繼續(xù)對學生的識字，寫字給予重視，幫助他們積累詞匯，和句式，掌握基本的表達方法。課堂教學中保證學生有充分的朗讀、默讀和做其他各種練習的時間。
3、注意聽說讀寫的聯(lián)系，是要讓學生通過閱讀學表達，從讀中學寫。在作文訓練中，要充分運用課文中學到的表達方法，鼓勵學生寫自己熟悉的事，提高他們語言表達的能力。
4、重視習作方法的指導，要根據(jù)課文特點，選擇學法指導的時機，有的可以在學習課文前，如查字典確定字義、多音字確定讀音等，在學法指導時，不必過多的講道理，應多讓學生這種方法練習，在實踐中達到熟練的程度。
小學三年級上冊語文教學計劃篇三
我班共有學生86人，大部分同學思維活躍，回答問題積極主動，能按時完成作業(yè)。有少部分同學不能按時完成作業(yè)，回答問題不夠積極主動，應加強訓練。
1.本著大綱“加強綜合，突出重點，注重語言的感悟、積累和運用，注重基本技能的訓練，從整體上提高學生的語文素養(yǎng)”的精神，精選課文，減少課文類型，將課文分為精讀和略讀兩大類。本冊共有32篇課文，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇，8篇選讀課文。
2.本冊要求認識303個字，會寫300個字。
3.在語文學習過程中，感受生活的豐富多彩，激發(fā)學生對生活的熱愛，培養(yǎng)學生留心觀察，善于思考的能力。
1.每個單元包括導語、課例和語文園地。
2.課例由三篇精讀課文和一篇略讀課文組成。
3.本冊安排了八個專題。它們依次是多彩的生活，名人故事，心中的秋天，中華傳統(tǒng)文化，壯麗的祖國山河，科學的思想方法，愛護周圍環(huán)境，愛的奉獻。
4.語文園地由5個欄目組成，其中有4個固定的欄目，“口語交際”“習作”“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”，第5個欄目是機動欄為“寬帶網(wǎng)”“趣味語文”“展示臺”或“成語故事”。
1.識字和寫字
①對學習漢字有濃厚興趣，能利用漢語拼音識字，學習普通話，養(yǎng)成主動識字的習慣，學會240個生字，會認85個生字。
②會使用字典、詞典，具有初步的獨立識字能力。
③能使用硬筆正確書寫正楷字，做到規(guī)范、端正、整潔，不斷提高寫字質(zhì)量。
2.閱讀
①加強朗讀指導，用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，能背誦指定的課文。
②能在教師的指導下，開動腦筋，多讀多想，把課文讀通，初步把握課文內(nèi)容，體會文章表達的思想感情。
③誦讀優(yōu)秀詩文，注意在誦讀中體驗情感，領悟內(nèi)容。
④養(yǎng)成讀書看報的習慣，收藏并與同學交流圖書資料。
3.習作
①留心周圍事物，樂于書面表達，增強習作的自信心。
②能不拘形式地寫下見聞、感受和想象，注意表現(xiàn)自己覺得新奇有趣的或印象最深、最受感動的內(nèi)容。
③愿意將自己的習作讀給他人聽，與他人分享習作的快樂。
④嘗試在習作中運用自己平時積累的語言材料，特別是有新鮮感的詞句。
1.學會240個生字，能讀準字音，認清字形，了解字詞在語言環(huán)境中的意思，并能正確書寫；會認85個生字，只要求讀準字音，不抄不默不考。具有一定的識字能力。
2.步養(yǎng)成勤于觀察思考和樂于動筆的習慣，能在觀察的基礎上寫出比較具體的內(nèi)容。學寫想象中的事物，能展開想象和幻想，不拘形式、自由地把自己的見聞和想象寫出來，內(nèi)容具體，感情真實，語句完整通順。學會使用逗號、句號、問號、感嘆號、冒號和引號。學習寫日記。
3.用普通話清楚明白地說幾句話、一段話，做到語句完整通順，說話有禮貌。能在雙向互動的語言實踐中，提高口語交際的能力。能無拘無束地進行交流，在日常生活中積極主動地鍛煉口語交際能力。
1.引導學生讀書、思考，逐漸悟到讀書時應在什么地方想想什么，怎樣想，養(yǎng)成良好的閱讀習慣。
2.指導學生興盛使用工具書、資料庫的意識和習慣。鼓勵學生獨立閱讀思考，探索發(fā)現(xiàn)盡量自己解決問題。
3.在教學方法上倡導，自主、合作、探索的學習方式。
4.緊密聯(lián)系學生的閱讀或是生活實際，進行小練筆以加強讀寫之間的聯(lián)系。要引導學生注意運用語文中的一些表達方式和寫作方法。
5.穿插使用多媒體教學，使學生的感受立體化。
本學期評價主要分為學生自我評價和教師評價。
教師評價主要以品德修養(yǎng)、學習習慣、生活習慣、學習成績等幾方面進行優(yōu)、良、中等級評價。
第一周1——2課
第二周3——語文園地一
第三周5——6課
第四周7——語文園地二
第五周9——10課
第六周機動放假
第七周11——語文園地三
第八周13——14課
第九周15——16課
第十周語文園地四——17
第十一周18——19課
第十二周20——21課
第十三周22——23課
第十四周24——25課
第十五周26——27課
第十六周28——29課
第十七周30——31課
第十八周32——語文園地八
第十九周期末復習考試
第二十、二十一周期末評卷
小學三年級上冊語文教學計劃篇四
以《中共中央國務院關于深化教育改革，全面推進素質(zhì)教育的決定》的精神為指導，以中心《教學工作指導意見》、《學校工作計劃》的要求為工作重點，以提高全民族的思想道德和科學文化素質(zhì)、培養(yǎng)新世紀的建設者和接班人為重要的指導思想。本冊教科書進一步加大改革力度，從選文到練習設計，從編排結(jié)構(gòu)到呈現(xiàn)方式，有不少新的突破。教師在教學過程中，不僅要重視學生知識的積累情況，更要著眼于全面提高學生的語文素養(yǎng)，增強語文實踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，促使學生全面發(fā)展。
三年級學生在低年級的基礎上已有了一定的讀寫能力，但個別同學還沒有形成良好的閱讀習慣。在教學中要研究新情況，有針對性地因材施教，使不同程度的學生均有提高。班級后進生面比較大，尤其是一些學習習慣差的學生，對教學工作有較大的影響。
本冊共有課文32篇，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇。教材后面還編排8篇選讀課文。每組教材包括導語、課文和語文園地三大部分。第二組和第五組各安排了一次綜合性學習活動。附錄部分包括生字表
（一），要求會認的字；生字表
（二），要求會寫的字；詞語表。教材共八個專題。它們依次是：多采的生活；名人故事；心中的秋天；中華傳統(tǒng)文化；壯麗的祖國山河；科學的思想方法；愛護周圍環(huán)境；愛的奉獻。每個專題人文內(nèi)涵豐富，貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點，蘊涵教育價值。
要求認300個字、寫315個字。本冊教材有以下幾個特點：
1、圍繞專題整合教材內(nèi)容。
2、結(jié)合專題繼續(xù)安排綜合性學習，體現(xiàn)課程標準倡導的理念和目標。
3、大量更新課文，使教材更加貼近兒童生活。
4、著力改進課文和課后練習的編排，促進學生學習方式的轉(zhuǎn)變。
5、改進“語文園地”的形式，豐富“語文園地”的內(nèi)容，使語文園地的內(nèi)容更豐富、更有趣。
1.在語文學習中，體現(xiàn)8個專題的思想。
2.認識300個字，會寫315個字。累計認識2140個字，會寫1475個字。
3.會使用字典，學習使用詞典，有初步的獨立識字能力。開始練習用鋼筆書寫正楷字，用毛筆描紅。
4.用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。
5.繼續(xù)學習默讀，能對課文中不理解的地方提出疑問。
6.學習聯(lián)系上下文或其他方式，理解詞句的意思，初步體會課文中關鍵詞句在表情達意方面的作用。
7.初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達的思想感情。
8.開始學習略讀，粗知文章大意。
9.積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段，誦讀優(yōu)秀詩文10篇（段），練習復述課文。
10.初步培養(yǎng)讀書看報的習慣，收藏并與同學交流圖書資料。
11.開始練習習作。不拘形式地寫下見聞、感受和想像。愿意將自己的習作讀給人聽，與他人分享習作的快樂。
12.講述故事努力做到具體生動，用語言打動他人；講述見聞努力做到清楚明白，能說出自己的感受和想法。
13.結(jié)合語文學習，學習觀察大自然、觀察社會，書面與口頭結(jié)合表達自己的觀察所得。
1、嚴格要求學生，持之以恒地堅持下來，使學生逐步養(yǎng)成良好的學習習慣。
2、注意把握教材之間的聯(lián)系，把教材與學生生活實際聯(lián)系起來。
3、充分利用一切教育資源。
4、注重口語交際能力的培養(yǎng)及寫話能力的培養(yǎng)。
小學三年級上冊語文教學計劃篇一
三年級一班共有學生41名，其中男生21名，女生20名。從整體看，本班屬于前面優(yōu)等生出色，后面后進生較多這種情況。優(yōu)等生能要求上進，在課堂上認真聽講，養(yǎng)成了主動閱讀的好習慣，并有一定的語文素養(yǎng)，發(fā)展也比較全面。后進生沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，不能自覺做好上課準備，不能積極完成老師布置的作業(yè)，上課聽講不夠?qū)Ｐ?，課下閱讀時間少，課外積累欠缺。在本學期對他們需要多一些關注與指導，幫助他們養(yǎng)成良好的學習習慣，教給學習方法，使他們能和大家一起快樂學習，共同進步。
由于學校條件所限，學生閱讀量窄，閱讀能力低，口語交際能力有待提高。習作能力有待進一步訓練。
本冊共有八個單元，每個單元組織一次語文活動共8個語文活動，8個單元共學習30篇課文、6個口語交際內(nèi)容和8個習作片段；第三、七單元學習4首古詩。教材最后是生字表，全冊要求認識的字，有317個；要求會寫的字，有244個。
本學期從9月1日開學開講到元月1630日左右末考，大約5個月21周，除去中秋節(jié)、國慶節(jié)和元旦節(jié)以及中考末考等有效教學時間大概有18周左右。每周7個課時總計126課時。
１、繼續(xù)復習、鞏固漢語拼音，借助漢語拼音識字、正音。
２、認識317個字，會寫244個字。要求認識的字能讀準字音，結(jié)合詞句等語言環(huán)境了解意思。需要特別指出的是，要求認識的字不要作過細的字形分析，也不要求書寫。要求會寫的字則要能讀準字音，認清字形，了解意思，正確書寫，并練習運用于口頭和書面語言表達之中。有主動識字的愿望，在生活中自主識字。養(yǎng)成良好的寫字習慣，書寫規(guī)范、端正、整潔，感受漢字的形體美。
３、繼續(xù)使用音序查字法和部首查字法查字典，培養(yǎng)獨立識字的能力。
４、喜歡閱讀，對閱讀有興趣。學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。在教師的指導下，學習默讀，做到不出聲，不指讀。
５、能聯(lián)系上下文和生活實際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞句。
６、能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成愛護圖書的'習慣。
７、學習使用句號、問號和嘆號，體會所表達的不同語氣。
８、積累自己喜歡的成語、對聯(lián)、古典詩詞、格言警句。
９、逐步養(yǎng)成講普通話的習慣，積極開展口語交際，增強愿意與人交流的意識，認真聽別人講話，能聽懂主要內(nèi)容。能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞。說話時態(tài)度自然大方，有禮貌。有表達的自信心，能就感興趣的話題發(fā)表自己的意見。
10、對習作有興趣，能把看到的、想到的寫下來。在習作中學習運用閱讀和生活中學到的詞語。根據(jù)表達需要，學習使用逗號、句號、問號、感嘆號。學習寫習作。
11、對周圍的事物有好奇心，樂于觀察大自然，熱心參與學校、社區(qū)活動，并能表達自己的感受。
1、繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢，并養(yǎng)成習慣，養(yǎng)成愛惜學習用品的習慣。培養(yǎng)專心聽講、積極發(fā)言的習慣。繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦、樂于課外閱讀的習慣，養(yǎng)成認真完成作業(yè)和查字典的習慣。
2、鞏固漢語拼音，利用漢語拼音識字，學習普通話，認識隔音符號。
3、能按筆順正確默寫生字，能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、勻稱。
4、能在觀察圖和事物后，用普通話說幾句意思完整通順的話。
5、繼續(xù)練習正確、流利、有感情地朗讀課文，學習默讀課文。
6、能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用的詞語。憑借語言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。借助字典學習生字，初讀課文，提出問題。
7、能按要求完成習作，掌握基本的寫作技巧和思路，具備基本的寫作能力和技能。
1、讓學生借助漢語拼音讀準字音，分析記憶字形，看圖或聯(lián)系上下文理解詞義。發(fā)揮創(chuàng)造性，設計活潑多樣的教學方法，在游戲中、在活動中、在語言環(huán)境中鞏固識字。注意糾正學生的寫字姿勢，培養(yǎng)良好的寫字習慣。
2、重視朗讀指導，采用多種方法，每篇課文都要給學生充分朗讀的時間，充分利用插圖，聯(lián)系生活實際，幫助學生在語言環(huán)境中理解詞語和句子的意思。
3、注意每個單元教材在內(nèi)容上的聯(lián)系，從整體上把握教材內(nèi)容，設計教學方案，創(chuàng)造性地使用教材。
4、教學時要充分發(fā)揮"學習伙伴"的作用，借以引導學生認真思考，展開豐富的聯(lián)想和想象，積極參與交流、討論和語文實踐活動。將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進課堂，也可以帶領學生走出校門，走進自然、社會，走進沸騰的生活，使學生在生活中學語文、用語文。
5、引導學生積累好詞佳句、優(yōu)秀篇段并復習鞏固學過的字詞，利用周末作業(yè)和學校作業(yè)展示的要求，進行語文基礎知識的綜合練習。教學時，要鼓勵學生獨立完成練習，主動積累詞句，將積累的詞語運用于口頭和書面語言之中。
怎樣上好本學期的語文課-------1課時
1、早晨真好-------------------2課時
2、難忘的小詩-----------------2課時
3、愿望-----------------------2課時
4、媽媽的賬單-----------------2課時
口語交際----------------------1課時
習作1-------------------------3課時
語文活動1---------------------1課時
5、國徽-----------------------2課時
6、聶耳與國歌-----------------2課時
7、外婆家的小屋---------------2課時
8、短文兩篇-------------------2課時
口語交際2---------------------1課時
習作2-------------------------3課時
語文活動2---------------------1課時
9、古詩兩首-------------------2課時
10、寓言二則------------------2課時
11、兩袖清風------------------2課時
12、少年白居易----------------2課時
口語交際3---------------------1課時
習作3-------------------------3課時
語文活動3---------------------1課時
13、天上的街市----------------2課時
14、中秋尋月------------------2課時
15、迷人的秋色----------------3課時
16、短文兩篇------------------2課時
口語交際4---------------------1課時
習作4-------------------------3課時
語文活動4---------------------1課時
上半期知識整理----------------2課時
期中考試----------------------2課時
17、為什么--------------------2課時
18、華佗與麻沸散--------------2課時
19、"神舟"五號游太空-----------2課時
20、動物治病辦法多------------2課時
口語交際5---------------------1課時
習作5-------------------------3課時
語文活動5---------------------1課時
21、一杯牛奶------------------2課時
22、護士媽媽------------------2課時
23、短文兩篇------------------2課時
口語交際6---------------------1課時
習作6-------------------------3課時
語文活動6---------------------1課時
24、古詩兩首------------------2課時
25、國王的信------------------2課時
26、丑小鴨--------------------2課時
27、黑貓警長------------------2課時
習作7-------------------------3課時
語文活動7---------------------1課時
28、北極風光------------------2課時
29、新春賞梅------------------2課時
30、短文兩篇------------------2課時
習作8-------------------------3課時
語文活動8---------------------1課時
期末知識綜合復習整理---------20課時
期末考試----------------------2課時
小學三年級上冊語文教學計劃篇二
本班共有學生 人。學生在二年級學習基礎上，主動識字的愿望非常強烈，字詞的自學能力較強，并已基本養(yǎng)成良好的寫字習慣，書寫規(guī)范、端正。孩子們喜歡閱讀，對閱讀有興趣，能流利、有感情地朗讀課文。能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。有愿意與人交流的意識，認真聽別人講話，能聽懂主要內(nèi)容。在說話方面，能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞。對周圍的事物有好奇心，樂于觀察大自然，能把看到的、想到的寫下來，語句較連貫。片段寫作已經(jīng)沒有太大困難，為下一步的完整習作打下了較好的基礎。
《義務教育課程標準實驗教科書語文三年級上冊》以《全日制義務教育語文課程標準（實驗稿）》為依據(jù)，遵循語文教育的規(guī)律，順應學生的身心發(fā)展特點，致力于構(gòu)建開放而有活力的語文教材體系，倡導自主、合作、探究的學習方式，全面提高學生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力，促進每個學生的全面發(fā)展，為他們的終身學習、生活和工作，在語文方面奠定基礎。
1、識認字250個，寫字250個。
2、掌握字的間架結(jié)構(gòu)和書寫規(guī)則。
3、繼續(xù)培養(yǎng)閱讀的興趣，培養(yǎng)經(jīng)常閱讀的習慣。在“自檢”中，學生要自查、互查，交流閱讀體會 。
4、通過“語文天地”中設計的活動，創(chuàng)設寫話的情境，使學生愿意寫，有東西可寫。
新人教版編部本于20xx年秋期正式使用，本冊教材安排課文27篇。教材以專題組織單元，以整合的方式組織教材內(nèi)容，共分八個單元。 “語文園地”包括五個欄目：識字加油站、字詞句運用、寫話、展示臺、我愛閱讀。各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個有機的整體。識字形式多樣，課文內(nèi)容豐富，體裁多樣，富有童趣，語言規(guī)范，淺顯易懂，插圖精美，便于對學生進行朗讀、背誦、復述、口語交際等訓練。
本冊教材從內(nèi)容上看，主要任務是識字、寫字和課文的朗讀和句子的理解。從學生的長遠發(fā)展來看，詞語的積累運用、口語表達能力的培養(yǎng)、引導學生發(fā)現(xiàn)、探究、解決問題也是教學重點。難點是識字、寫字和課文的朗讀。
教學重點
1、聯(lián)系上下文或查字典理解詞語的意思，學過的詞語大部分能在口頭或書面中運用，養(yǎng)成積累語言的習慣。
2、養(yǎng)成勤于觀察思考和樂于動筆的習慣，學寫想象中的事物，能展開想象，不拘一格，自由地把自己的見聞和想象寫出來。
3、用普通話清楚明白地說幾句話，一段話，做到語句完整通順，說話有禮貌，能在雙向互動的語言實踐中，提高，口語交際能力。
教學難點
1、聯(lián)系上下文或查字典理解詞語的意思。
2、了解課文大意，理解詞語和句子。
3、理解課文內(nèi)容，用自己的語言或課文中的文字復述課文。
4、把課文讀的自然、流暢，理解課文內(nèi)容，復述課文。
5、掌握用聯(lián)系上下文、查字典、比較辨析、搭配運用、褒貶范圍等方法理解詞語，學習用聯(lián)系上下文、比較句子、抓住句中關鍵詞語等方法理解有關句子。
1、準確把握教學目標，不隨意降低或拔高。
2、扎實進行語言訓練，著重進行段的訓練----讀懂一段話，寫好一段話，繼續(xù)對學生的識字，寫字給予重視，幫助他們積累詞匯，和句式，掌握基本的表達方法。課堂教學中保證學生有充分的朗讀、默讀和做其他各種練習的時間。
3、注意聽說讀寫的聯(lián)系，是要讓學生通過閱讀學表達，從讀中學寫。在作文訓練中，要充分運用課文中學到的表達方法，鼓勵學生寫自己熟悉的事，提高他們語言表達的能力。
4、重視習作方法的指導，要根據(jù)課文特點，選擇學法指導的時機，有的可以在學習課文前，如查字典確定字義、多音字確定讀音等，在學法指導時，不必過多的講道理，應多讓學生這種方法練習，在實踐中達到熟練的程度。
小學三年級上冊語文教學計劃篇三
我班共有學生86人，大部分同學思維活躍，回答問題積極主動，能按時完成作業(yè)。有少部分同學不能按時完成作業(yè)，回答問題不夠積極主動，應加強訓練。
1.本著大綱“加強綜合，突出重點，注重語言的感悟、積累和運用，注重基本技能的訓練，從整體上提高學生的語文素養(yǎng)”的精神，精選課文，減少課文類型，將課文分為精讀和略讀兩大類。本冊共有32篇課文，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇，8篇選讀課文。
2.本冊要求認識303個字，會寫300個字。
3.在語文學習過程中，感受生活的豐富多彩，激發(fā)學生對生活的熱愛，培養(yǎng)學生留心觀察，善于思考的能力。
1.每個單元包括導語、課例和語文園地。
2.課例由三篇精讀課文和一篇略讀課文組成。
3.本冊安排了八個專題。它們依次是多彩的生活，名人故事，心中的秋天，中華傳統(tǒng)文化，壯麗的祖國山河，科學的思想方法，愛護周圍環(huán)境，愛的奉獻。
4.語文園地由5個欄目組成，其中有4個固定的欄目，“口語交際”“習作”“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”，第5個欄目是機動欄為“寬帶網(wǎng)”“趣味語文”“展示臺”或“成語故事”。
1.識字和寫字
①對學習漢字有濃厚興趣，能利用漢語拼音識字，學習普通話，養(yǎng)成主動識字的習慣，學會240個生字，會認85個生字。
②會使用字典、詞典，具有初步的獨立識字能力。
③能使用硬筆正確書寫正楷字，做到規(guī)范、端正、整潔，不斷提高寫字質(zhì)量。
2.閱讀
①加強朗讀指導，用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，能背誦指定的課文。
②能在教師的指導下，開動腦筋，多讀多想，把課文讀通，初步把握課文內(nèi)容，體會文章表達的思想感情。
③誦讀優(yōu)秀詩文，注意在誦讀中體驗情感，領悟內(nèi)容。
④養(yǎng)成讀書看報的習慣，收藏并與同學交流圖書資料。
3.習作
①留心周圍事物，樂于書面表達，增強習作的自信心。
②能不拘形式地寫下見聞、感受和想象，注意表現(xiàn)自己覺得新奇有趣的或印象最深、最受感動的內(nèi)容。
③愿意將自己的習作讀給他人聽，與他人分享習作的快樂。
④嘗試在習作中運用自己平時積累的語言材料，特別是有新鮮感的詞句。
1.學會240個生字，能讀準字音，認清字形，了解字詞在語言環(huán)境中的意思，并能正確書寫；會認85個生字，只要求讀準字音，不抄不默不考。具有一定的識字能力。
2.步養(yǎng)成勤于觀察思考和樂于動筆的習慣，能在觀察的基礎上寫出比較具體的內(nèi)容。學寫想象中的事物，能展開想象和幻想，不拘形式、自由地把自己的見聞和想象寫出來，內(nèi)容具體，感情真實，語句完整通順。學會使用逗號、句號、問號、感嘆號、冒號和引號。學習寫日記。
3.用普通話清楚明白地說幾句話、一段話，做到語句完整通順，說話有禮貌。能在雙向互動的語言實踐中，提高口語交際的能力。能無拘無束地進行交流，在日常生活中積極主動地鍛煉口語交際能力。
1.引導學生讀書、思考，逐漸悟到讀書時應在什么地方想想什么，怎樣想，養(yǎng)成良好的閱讀習慣。
2.指導學生興盛使用工具書、資料庫的意識和習慣。鼓勵學生獨立閱讀思考，探索發(fā)現(xiàn)盡量自己解決問題。
3.在教學方法上倡導，自主、合作、探索的學習方式。
4.緊密聯(lián)系學生的閱讀或是生活實際，進行小練筆以加強讀寫之間的聯(lián)系。要引導學生注意運用語文中的一些表達方式和寫作方法。
5.穿插使用多媒體教學，使學生的感受立體化。
本學期評價主要分為學生自我評價和教師評價。
教師評價主要以品德修養(yǎng)、學習習慣、生活習慣、學習成績等幾方面進行優(yōu)、良、中等級評價。
第一周1——2課
第二周3——語文園地一
第三周5——6課
第四周7——語文園地二
第五周9——10課
第六周機動放假
第七周11——語文園地三
第八周13——14課
第九周15——16課
第十周語文園地四——17
第十一周18——19課
第十二周20——21課
第十三周22——23課
第十四周24——25課
第十五周26——27課
第十六周28——29課
第十七周30——31課
第十八周32——語文園地八
第十九周期末復習考試
第二十、二十一周期末評卷
小學三年級上冊語文教學計劃篇四
以《中共中央國務院關于深化教育改革，全面推進素質(zhì)教育的決定》的精神為指導，以中心《教學工作指導意見》、《學校工作計劃》的要求為工作重點，以提高全民族的思想道德和科學文化素質(zhì)、培養(yǎng)新世紀的建設者和接班人為重要的指導思想。本冊教科書進一步加大改革力度，從選文到練習設計，從編排結(jié)構(gòu)到呈現(xiàn)方式，有不少新的突破。教師在教學過程中，不僅要重視學生知識的積累情況，更要著眼于全面提高學生的語文素養(yǎng)，增強語文實踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，促使學生全面發(fā)展。
三年級學生在低年級的基礎上已有了一定的讀寫能力，但個別同學還沒有形成良好的閱讀習慣。在教學中要研究新情況，有針對性地因材施教，使不同程度的學生均有提高。班級后進生面比較大，尤其是一些學習習慣差的學生，對教學工作有較大的影響。
本冊共有課文32篇，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇。教材后面還編排8篇選讀課文。每組教材包括導語、課文和語文園地三大部分。第二組和第五組各安排了一次綜合性學習活動。附錄部分包括生字表
（一），要求會認的字；生字表
（二），要求會寫的字；詞語表。教材共八個專題。它們依次是：多采的生活；名人故事；心中的秋天；中華傳統(tǒng)文化；壯麗的祖國山河；科學的思想方法；愛護周圍環(huán)境；愛的奉獻。每個專題人文內(nèi)涵豐富，貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點，蘊涵教育價值。
要求認300個字、寫315個字。本冊教材有以下幾個特點：
1、圍繞專題整合教材內(nèi)容。
2、結(jié)合專題繼續(xù)安排綜合性學習，體現(xiàn)課程標準倡導的理念和目標。
3、大量更新課文，使教材更加貼近兒童生活。
4、著力改進課文和課后練習的編排，促進學生學習方式的轉(zhuǎn)變。
5、改進“語文園地”的形式，豐富“語文園地”的內(nèi)容，使語文園地的內(nèi)容更豐富、更有趣。
1.在語文學習中，體現(xiàn)8個專題的思想。
2.認識300個字，會寫315個字。累計認識2140個字，會寫1475個字。
3.會使用字典，學習使用詞典，有初步的獨立識字能力。開始練習用鋼筆書寫正楷字，用毛筆描紅。
4.用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。
5.繼續(xù)學習默讀，能對課文中不理解的地方提出疑問。
6.學習聯(lián)系上下文或其他方式，理解詞句的意思，初步體會課文中關鍵詞句在表情達意方面的作用。
7.初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達的思想感情。
8.開始學習略讀，粗知文章大意。
9.積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段，誦讀優(yōu)秀詩文10篇（段），練習復述課文。
10.初步培養(yǎng)讀書看報的習慣，收藏并與同學交流圖書資料。
11.開始練習習作。不拘形式地寫下見聞、感受和想像。愿意將自己的習作讀給人聽，與他人分享習作的快樂。
12.講述故事努力做到具體生動，用語言打動他人；講述見聞努力做到清楚明白，能說出自己的感受和想法。
13.結(jié)合語文學習，學習觀察大自然、觀察社會，書面與口頭結(jié)合表達自己的觀察所得。
1、嚴格要求學生，持之以恒地堅持下來，使學生逐步養(yǎng)成良好的學習習慣。
2、注意把握教材之間的聯(lián)系，把教材與學生生活實際聯(lián)系起來。
3、充分利用一切教育資源。
4、注重口語交際能力的培養(yǎng)及寫話能力的培養(yǎng)。