編寫教案可以提前思考教學(xué)過程中的問題，有利于教師有效地組織課堂。教案編寫需要根據(jù)不同學(xué)生的實際情況進行個性化調(diào)整。以下是一些教師編寫的精彩教案，希望能對大家有所幫助。
地球家園教案篇一
平原：地勢平坦，一望無際，地面高出海平面高度在200米以下；適宜居住，交通方便，適宜種莊稼，提供農(nóng)產(chǎn)品等。
山地：有高低起伏的山巒，海拔在500米以上，山上種樹、放牧，山下埋藏豐富的礦產(chǎn)等可以發(fā)展工礦林業(yè)等。
高原：地勢起伏較小，周圍多被山地或陡崖環(huán)繞，海拔在1000米以上，可以放牧、種樹、發(fā)展林業(yè)、畜牧業(yè)等。
小結(jié)：以上都是土地資源。
海洋：一望無際水域。豐富物產(chǎn)：鹽魚等海產(chǎn)品；石油等礦產(chǎn)。水產(chǎn)動力發(fā)電等交通航運。
河流：長長的、曲曲彎彎的、流過很遠(yuǎn)的地方。運輸、灌溉、養(yǎng)魚、發(fā)電（生活用水）等。
湖泊：陸地中小片水域。養(yǎng)魚、灌溉、生活用水、旅游等。
小結(jié)：以上都是水資源。
本段總結(jié)；齊讀4頁一段，勾畫重點：
生活離不開土地和水……地球為人類提供了賴以生存的自然環(huán)境和自然資源。
3.鞏固：
教兒歌：
地球是個光球體，
最大緯圈4萬千米，
人們生存不能離，
稱為地球歌。
板書設(shè)計：
地球家園教案篇二
知識目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)課文，使學(xué)生認(rèn)識地球，學(xué)習(xí)地球的有關(guān)知識，在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，懂得“只有一個地球”的道理。
能力目標(biāo)：初步培養(yǎng)利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)等信息渠道查找資料，運用資料的能力，嘗試進行探究性閱讀。能有感情地朗讀課文。
情感目標(biāo)：教育學(xué)生要保護人類的生存環(huán)境。
教學(xué)重點：理解地球的可愛與易碎。
教學(xué)難點：理解題目“只有一個地球”的含義；從而明白我們應(yīng)該怎樣對待地球。
教具準(zhǔn)備：課件
1、談話：同學(xué)們，第二單元我們學(xué)習(xí)了《荔枝》這篇課文，深深體會到母親對兒孫濃濃的愛，感受到母親這個稱呼是多么的親切，多么令作者魂牽夢縈。我們除了這個有血有肉的母親，還可以把什么也稱作母親？（老師、祖國、大地、黃河、地球……）今天，老師就帶你們?nèi)ヒ娨灰姷厍驄寢?。板書“地球”?BR> 2、播放課件，認(rèn)識地球的美麗可愛。
1、檢查學(xué)生課前學(xué)習(xí)情況：課文介紹了有關(guān)地球的哪些知識？畫出宇航員感嘆的句子。
2、生匯報交流。出示：“我們這個地球太可愛了，同時又太容易破碎了！”生對此句質(zhì)疑。
3、用自己喜歡的方式讀書，用“――”劃出描寫地球“可愛”的句子，用“~~~”劃出地球容易“破碎”的句子。
1、了解地球的“可愛”
（1）出示：據(jù)有幸飛上太空的宇航員介紹，他們在天際遨游時遙望地球，映入眼簾的是一個晶瑩透亮的球體，上面藍(lán)色和白色的紋痕相互交錯，周圍裹著一層薄薄的水藍(lán)色“紗衣”。
a從哪里體會到地球的可愛。
b朗讀、品讀、齊讀，體會地球的可愛。
（2）出示：地球，這位人類的`母親，這個生命的搖籃，是那樣的美麗壯觀，和藹可親。
a為什么說地球是人類的母親，生命的搖籃？
b生結(jié)合收集的資料談。
c指名讀、齊讀。師引導(dǎo)學(xué)生有感情朗讀。
（3）了解地球的無私。生交流資料，地球向人類提供了哪些資源？
2、了解地球的“易碎”
（1）自讀課文3、4自然段，哪個詞最扎你的心？結(jié)合收集到資料談?wù)劇?BR> （2）生態(tài)災(zāi)難有哪些？生交流。師出示相關(guān)的課件。
（3）展開想象：此時生態(tài)災(zāi)難還僅僅是四個字嗎？它仿佛變成什么？
（5）小結(jié)：看到傷痕累累的地球媽媽，我們禁不住傷心，禁不住慚愧，禁不住想起了宇航員說的那句話：
出示課件，生齊讀“我們這個地球太可愛了，同時又太容易破碎了”。
3、了解“無法移居”
（1）地球是那樣可愛，同時又太容易破碎，但人類還不以為然，總認(rèn)為（引讀出示：“宇宙空間不是大得很嗎？……我們不能移居到別的星球上去嗎？”）
（2）到底能不能移居呢？
（3）小結(jié)：宇宙之大，如果人類再不斷地破壞地球，人類將無立足之地。因為我們只有一個地球，人類只有一個地球。如果它被破壞了，我們別無去處！如果地球上的各種資源都枯竭了，我們很難從別的地方得到補充。所以我們要（引讀出示：“精心保護地球，保護地球的生態(tài)環(huán)境，讓地球更好地造福于我們的子孫后代吧！”）
1、同學(xué)們，今天我們終于真正認(rèn)識了另一位媽媽――地球，我相信，同學(xué)們一定有很多話要對地球媽媽和她的兒女們說說，請你們打開心聲，把自己最深感受寫下來。
2、生交流感受。
聽了同學(xué)們的表白，老師很感動，有我們這些有志的女兒，相信有一天，我們的媽媽會變得更美麗、可愛，保護環(huán)境，珍愛生命是一個永恒的話題，讓我們時刻提醒自己：只有一個地球。讓我們警示人類；只有一個地球。
1、進一步朗讀課文，體會文章的說明方法，寫一篇讀后感。
2、創(chuàng)作一條宣傳環(huán)保的公益廣告，在班上交流。
3、調(diào)查家鄉(xiāng)環(huán)境遭破壞的情況，和同學(xué)們商討保護的辦法。
地球家園教案篇三
1.鼓勵幼兒充分表達(dá)自己的意見。
2.激發(fā)幼兒“保護地球母親”的意識和樹立發(fā)展綠色科技的遠(yuǎn)大理想。
3.鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
4.鼓勵幼兒大膽的`猜猜、講講、動動。
1.保護地球從我做起，從生活中愛護環(huán)境、節(jié)水節(jié)電等做起。
2.激發(fā)幼兒保護地球的意識。
dvd、資料
一、老師介紹地球目前的嚴(yán)峻情況。
二、引導(dǎo)幼兒討論，充分表達(dá)自己的的意見。
三、總結(jié)，教育幼兒擔(dān)負(fù)起小主人的職責(zé)，愛護地球，保護地球。
在本次活動中，我利用電視及講故事，激發(fā)幼兒的興趣。幼兒的興趣非常濃，參與性高，能在老師的引導(dǎo)下積極發(fā)言并暢談自己的理想，但在幼兒樹立理想上，我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)一些人類保護地球的成就情景，讓幼兒有更豐富的體驗。我會不斷地總結(jié)和努力，讓以后的教學(xué)活動能夠更好。
小百科：地球赤道半徑6378.137千米，極半徑6356.752千米，平均半徑約6371千米，赤道周長大約為40076千米，呈兩極稍扁赤道略鼓的不規(guī)則的橢圓球體。地球表面積5.1億平方公里，其中71%為海洋，29%為陸地，在太空上看地球呈藍(lán)色。
地球家園教案篇四
1.科學(xué)概念目標(biāo)：
天氣現(xiàn)象有陰、晴、雨、雪、風(fēng)等。
降水、光照、風(fēng)等天氣要素會影響農(nóng)業(yè)灌溉、風(fēng)力發(fā)電、太陽能發(fā)電等在內(nèi)的人們的生產(chǎn)生活。
2.科學(xué)探究目標(biāo)：
能用自己的語言來描述陰、晴、雨、雪、風(fēng)等天氣現(xiàn)象的區(qū)別。
會描述天氣變化對動植物和人類生活的影響。
3.科學(xué)態(tài)度目標(biāo)：
對探究天氣現(xiàn)象帶來的影響感興趣。
愿意傾聽、樂于表達(dá)。
4.科學(xué)、技術(shù)、社會與環(huán)境目標(biāo)：
懂得天氣的變化對人類的影響既有有利的一面，也有不利的一面。體會到只有掌握天氣變化的規(guī)律，才能趨利避害，更好地為人類服務(wù)。
【教學(xué)重點】。
區(qū)分不同的天氣以及不同天氣對于人類生活的影響。
【教學(xué)難點】。
要從有利和不利的兩方面描述天氣變化對動植物和人類生活的影響。
【器材準(zhǔn)備】。
學(xué)生準(zhǔn)備：學(xué)生活動手冊。
教師準(zhǔn)備：各種不同天氣的卡片、小組活動卡片、教學(xué)課件、活動手冊等。
【教學(xué)過程】。
一、導(dǎo)入（說說我們知道的天氣）（預(yù)設(shè)3分鐘）。
1.師談話：誰能說下現(xiàn)在的天氣是怎樣的？學(xué)生交流。
2．師：你還知道哪些天氣？（板書貼：雨、晴、雪、陰等天氣文字）。
3．師：我們地球家園上的天氣變化還真多，今天我們一起和大頭兒子來學(xué)習(xí)《各種各樣的天氣》（出示課題或板書）。
二、探索（預(yù)設(shè)21分鐘）。
1.情景引入：為什么大頭兒子要學(xué)習(xí)了解各種各樣的天氣呢？因為雙休日他們一家要到蕭山湘湖來游玩。媽媽說：“大頭兒子你是小學(xué)生了，要學(xué)會照顧自己，這次外出你要根據(jù)當(dāng)?shù)氐奶鞖馇闆r自己做好準(zhǔn)備?！贝箢^子說：“好的媽媽！”
師：可是這么多的天氣，我們?nèi)绾蝸韰^(qū)分呢？讓我們一起來看看這些天氣的圖片。（投影3組圖片，說說這是什么天氣？它們有什么特征？）（晴、陰）（雨、雪）（多云）。
2.根據(jù)學(xué)生的交流引導(dǎo)學(xué)生說出各種不同天氣的主要特征。
（一）區(qū)分常見的天氣符號（3分）。
同學(xué)們真能干，大頭兒子也學(xué)會了區(qū)分不同的天氣，他很聰明，還從網(wǎng)上查找了出行時蕭山的天氣情況，在查天氣時他發(fā)現(xiàn)一些天氣符號，（ppt）你知道它們分別表示什么天氣嗎？請同學(xué)上臺貼圖。
小結(jié)：根據(jù)不同天氣的特點人們確定了不同的天氣符號，剛才這些是常見天氣的符號。
（二）天氣對我們生活的影響（15分）。
1.引出天氣對我們生活的影響。
大頭子認(rèn)識了天氣符號，查到這個假期里蕭山天氣是這樣的'，你看他穿著這樣的衣服可以嗎？還可以準(zhǔn)備些什么？（ppt出示圖）。
生指名說。
生指名答，師ppt舉例說明。
3.我們能把這些有利的和不利的影響找出來嗎？下面，以小組為單位一起討論天氣對我們生活的影響，（每個人可以寫一種的天氣，并請組內(nèi)同學(xué)幫助補充）填表時把這些天氣影響以關(guān)鍵詞句或畫圖的形式作好記錄。
天氣對我們生活的影響。
天氣影響（寫關(guān)鍵詞句/或畫圖）。
晴天是有利的。
是不利的。
4.學(xué)生討論填表，教師巡視。
5.點名集體交流匯報（游戲：正反大挑戰(zhàn)），教師黑板填寫關(guān)鍵詞。
6.小結(jié)：各種不同的天氣對我們的生活產(chǎn)生很多影響，有些對我們的生活是有利的，有些是對我們的生活是不利的。
三、研討（預(yù)設(shè)6分鐘）。
1.天氣不僅對我們?nèi)祟惿町a(chǎn)生影響，對動植物會產(chǎn)生什么影響嗎？（播放視頻）。
看了視頻你有什么感想？
2.研討小結(jié)：陰、晴、雨、雪、風(fēng)等天氣還對動植物和人類有些影響是有利的，有些影響是不利的。
四、拓展（預(yù)設(shè)9分鐘）。
出示雷電圖，在我們蕭山有時候經(jīng)常會出現(xiàn)雷陣雨天，你該怎么提醒大頭兒子一家呢？（生答）。
2.在我們生活中還有一些特殊天氣現(xiàn)象，因為來得很猛烈，所以我們稱它為極端天氣，你知道哪些極端天氣？（結(jié)合學(xué)生交流，適當(dāng)板書）。
3.這些極端天氣會對我們的生活產(chǎn)生什么影響？先看一下這學(xué)期開學(xué)初第22號臺風(fēng)“山竹”對南方帶來的巨大破壞吧。
看了后你有什么想法。
師:小結(jié)，是啊，臺風(fēng)“山竹”對南方帶來巨大破壞，還好我們蕭山這邊臺風(fēng)沒有直接登錄，反而在9月15日左右，臺風(fēng)雨趕走了酷熱，讓我們感到了涼爽，這是臺風(fēng)帶來有利影響。
4.極端天氣給動植物和我們?nèi)祟悗淼挠绊懞芫薮?，如果不提早做好?zhǔn)備，會造成很多損失，所以我們也稱這些極端天氣為災(zāi)害性天氣。
面對這樣的極端天氣，我們能提前做好準(zhǔn)備，那我們可以怎么能知道未來的天氣變化呢？
電腦、手機網(wǎng)上查找、看電視、報紙，聽廣播，學(xué)會觀察……。
5.人們在長期觀察天氣的過程中，還積累了許多關(guān)于天氣的諺語，讓我們一起來讀一讀。（機動）。
五、總結(jié)（1分）。
（根據(jù)板書）今天我們和大頭兒子一起認(rèn)識了各種各樣的天氣，了解了天氣變化對我們生活影響很大，既有利也有弊。提前知道天氣的變化，掌握天氣變化的規(guī)律，我們就能更好地安排好自己的生活，照顧好自己，使自己能快樂健康地成長。
【板書設(shè)計】。
各種各樣的天氣。
有利不利。
陰雷陣雨。
晴臺風(fēng)。
雨暴雨。
雪寒潮。
風(fēng)大霧。
地球家園教案篇五
這是第一次教品德與社會，在教授《人類的家園――地球》時，只講了美麗的地球這一小節(jié)。
我首先和孩子們分享了《地球是大家的家》這首歌，由歌導(dǎo)入本課，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。然后把課題背景圖用了一個旋轉(zhuǎn)的地球，讓學(xué)生能一目了然的地球的形狀。再出示視頻《地球是圓球嗎？》讓學(xué)生了解到地球是一個赤道略鼓，兩極稍扁的球體。然后出示美麗的風(fēng)景圖片及播放了美麗萊蕪的宣傳片，通過視頻激發(fā)起學(xué)生對家鄉(xiāng)的熱愛，激發(fā)學(xué)生熱愛地球，熱愛大自然的情感。引入“生物圈2號”的資料，讓學(xué)生了解到地球是我們唯一的.家園。讓學(xué)生知道科學(xué)家為人類創(chuàng)造另一個生存的家園而做出的努力，從而激發(fā)學(xué)生對自己生活的地球的熱愛與贊美之情。然后再播放環(huán)境破壞的視頻，讓學(xué)生的情感再一次激發(fā)。設(shè)計活動，為保護地球?qū)懶麄髡Z，表決心。
本課內(nèi)容接近生活，易被學(xué)生接受，我在講課時注意引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識地球與人類生存的關(guān)系，形成關(guān)愛大自然，感受大自然的情感。初步形成保護環(huán)境，保護地球的責(zé)任感。
環(huán)節(jié)設(shè)計做到了層層深入，活動設(shè)計讓學(xué)生真正成為了學(xué)習(xí)的主人，但也有許多不足之處。
一、學(xué)生課前準(zhǔn)備不充分?？匆曨l，了解地球是什么的球體。學(xué)生雖非常喜歡這個視頻，但由于對地球的極不了解，導(dǎo)致只有一個學(xué)生記住了。所以出示了圖片讓學(xué)生了解哪里是赤道，哪里是兩極。雖然在這個問題預(yù)設(shè)到了，但是效果不好。
二、沒有備學(xué)生。介紹美麗的地球時，出示了幾幅課本上的世界之最的圖片，接著播放了美麗萊蕪的宣傳片，可是有個孩子說咱們?nèi)R蕪沒這么美啊。這種突發(fā)情況出現(xiàn)后，我一帶而過，沒有激發(fā)起孩子的情感，可見缺乏教育機智及應(yīng)變能力。
在以后教學(xué)中，我會引以為戒，多讀教育知著，不斷總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，向其他同事多請教，有則改之，無則加勉，不斷提升自身的整體素質(zhì)，努力上好每一節(jié)課。
地球家園教案篇六
1、基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)目標(biāo)：使學(xué)生知道我們的地球是個巨大的球體。了解地球為我們生活在它上面的居民提供了生存和發(fā)展的自然資源和環(huán)境。
2、獲取知識的思路過程：師生共同觀看圖片并交流自己對于我們的家園――地球的了解和大家的感想，在師生的相互交流中達(dá)到“同化”和“順應(yīng)”的目的。
3、知識掌握及應(yīng)用所需要的基本操作思路：充分運用圖片的直觀性，化抽象為形象，為同學(xué)提供認(rèn)識和發(fā)現(xiàn)平臺，通過觀察和交流完成知識和技能的掌握。
4、情感：培養(yǎng)學(xué)生尊重科學(xué)和實踐和熱愛人類家園的意識。
教學(xué)重點：
地球的形狀和大小和地球人類賴以生存的家園是本課的重點內(nèi)容。
教學(xué)難點：
地球的形狀及其大小。
教學(xué)過程：
1、導(dǎo)入新課。
大家知道我們生活在地球上，那么我們了解地球嗎？今天，我們大家就來共同了解我們?nèi)祟惖募覉@地球。
2、新課部分。
出示[情景1]。
（當(dāng)時的科技不發(fā)達(dá)，人們看不到地球這樣的照片，得不出地球整體的樣子的印象）。
問：那么，后來人們是怎樣發(fā)現(xiàn)地球是個球體呢？請同學(xué)讀書p2的讀一讀。
（人們在月食發(fā)生的時候看到地球在月球表面的影子；環(huán)球航行；）。
問：現(xiàn)在我們具體了解一下地球到底有多大?？赐旰竽阍囋嚳茨懿荒芙o同學(xué)們描述一下地球的大小和形狀。
出示[圖片2]、[圖片3]。
（地球很大；地球的周長約四萬千米；我們?nèi)艘敲刻熳?0千米要走兩年才能環(huán)繞地球一周；要是手拉手的話得用四千萬個同學(xué)拉起手來。）。
板書：地球很大周長約四萬千米。
問：同學(xué)們誰告訴大家，地球的形狀是什么樣呢？
（地球是個球體；地球是圓形或地球是個圓球。）。
先不要讓同學(xué)下結(jié)論，要讓他們通過自己的觀察得出正確的結(jié)論?，F(xiàn)在我們通過多媒體看一看地球到底是什么形狀的。
出示[圖片4]。
問：觀看圖片后，大家能否通過討論，然后給地球的形狀下個科學(xué)的定義呢？
（地球不是一個平面的圓形；地球不是個像球一樣圓的圓球；地球是個不規(guī)則的球體。）。
同學(xué)們分析的不錯，原來小小的科學(xué)家就在你們中間呀。好的，老師現(xiàn)在就把你們的觀察的'結(jié)論寫在黑板上。
我們了解了地球的大小與形狀，現(xiàn)在讓我們領(lǐng)略一下我們家園的風(fēng)光。
出示[圖片5]。
問：同學(xué)們說一說你看到的是什么？和我們的日常生活提供什么必須的資源？
（這里是平原，我們的糧食大多出自平原。）。
板書：平原。
（這里是山地，有高原牧場。更重要的是山地中蘊藏著豐富的礦藏和森林資源）。
板書：山地。
（河湖、大海為我們提供了許多水產(chǎn)品。）。
板書：河湖大海。
（同時還給我們?nèi)祟愄峁┝私煌ê凸喔鹊姆奖?。）?BR> （陽光、雨露是我們生活中離不開的。）。
板書：陽光雨露。
（因為我們的生活離不開陽光雨露，離不開河湖和大海，也離不開平原高山等，所以說地球是我們?nèi)祟愘囈陨娴募覉@。）（為我們提供了衣、食、住等多方面的東西，所以我們離不開地地球，這里是人類的家園。）。
3、識的記憶與應(yīng)用：
現(xiàn)在我們回憶一下今天我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容。
（今天我們學(xué)習(xí)了地球的形狀和大小及我們?nèi)祟愲x不開地球。）。
板書設(shè)計：
地球很大,周長約四萬千米。
地球是個不規(guī)則的球體。
平原山地河湖大海陽光雨露。
地球家園教案篇七
人類社會絕大部分人都有一個溫暖幸福的家。但是人們往往只是想到個人的小家庭，而淡化了環(huán)保意識，損害人類的綠色家園———地球。
人生如歌，歲月如流，我們祖國上下五千年，有著燦爛的歷史、光輝的文化，在祖國這塊美麗富饒的大地上，炎黃子孫世世代代守衛(wèi)著自己美麗的家園。在19世紀(jì)前，我們祖國有著廣袤的草原、清澈透明的河水。而當(dāng)人類進入20世紀(jì)，其生存的環(huán)境是如此的糟糕：洪水泛濫成災(zāi)，水土流失、大氣污染嚴(yán)重，一些河水變得臭氣熏天，垃圾隨處可見……如此下去，地球?qū)兂梢活w死星球。難道人類愿意這樣子生存下去嗎？當(dāng)然不，人類需要一個綠色的家園。
由于社會上有識志士和環(huán)境專家的呼吁，各級政府加大了環(huán)境保護的資金投入和監(jiān)管力度，就在人類進入21世紀(jì)這短暫的'幾年時間里，地地球上又充滿了生機，像換了個星球似的煥然一新：綠樹成蔭，花草遍地，到處鶯歌燕舞，人工森林面積大增，沙漠綠洲化，“魚翔淺底，萬類霜天競自由”。
但是人們總覺得還缺點什么？這就是人類的環(huán)保意識仍需要繼續(xù)加強。我們中國人正在帶頭保護生養(yǎng)人類的地球，其他國家也在采取有效措施保護自己的“家園”。這說明了什么？這說明了我們?nèi)祟愓谶M步。我相信只要我們?nèi)祟惞餐ジ冻觯鸵欢〞谢貓?，大家不是早就看見了嗎？人們在花園里插上一個牌子，用婉轉(zhuǎn)的語氣說：“請不要摘我，我會痛的”；在草坪上我們可以看見牌子寫著：“請關(guān)愛我吧，不然我會死的！”你看，這又說明了什么？這說明了人們有了保護的意識。人類正隨著時間的推移，邁著大步走向成功，走向輝煌。我相信，我們?nèi)祟惞餐瑩碛械摹熬G色家園”———地球，將會變得更加美麗，綠色環(huán)境、綠色食品、綠色產(chǎn)品將永遠(yuǎn)伴隨人類走向未來。請地球放心，我們?nèi)祟悤湎А㈥P(guān)愛您的，我們不會再次讓您失去那綠色美麗的笑容，因為你是我們?nèi)祟惖募覉@！
地球家園教案篇八
人類的衣、食、住、行離不開動植物提供的資源。
科學(xué)探究目標(biāo)
1．能說出人類生活離不開動植物的一些實例。
2．能參與制作一個愛護小動物的裝置（“小鳥餐廳”或者小鳥之家）。
科學(xué)態(tài)度目標(biāo)
1．對探究動植物與人類關(guān)系的活動感興趣。
2．愿意傾聽，樂于表達(dá)。
科學(xué)、技術(shù)、社會與環(huán)境目標(biāo)
認(rèn)識到動植物與人類的關(guān)系，體會到應(yīng)該保護身邊的動植物。
【教學(xué)重難點】
教學(xué)重點：說說與人類衣、食、住、行有關(guān)的動植物。
教學(xué)難點：認(rèn)識到動植物與人類的關(guān)系，體會到應(yīng)該保護身邊的動植物。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
學(xué)生準(zhǔn)備：學(xué)生活動手冊、牛奶盒子、直尺、記號筆、剪刀、繩子等（可事先請家長適當(dāng)進行加工）。
教師準(zhǔn)備：課件、動植物與人類生活相聯(lián)系的資料、班級研究記錄表、選取幾個與動植物人類關(guān)系密切的典型觀察場地（如蔬菜園、綠化區(qū)等）。
【教學(xué)過程】
一、聚焦（預(yù)設(shè)2分鐘）
1.出示圖片：請觀察大屏幕上的圖片，圖片中有什么？
2.小狗是動物、小草是植物。動物、植物和我們（人類）都生活在地球家園中，是我們地球家園的一部分。我們也把地球家園也叫作大自然。
3.大自然就像一位母親，而我們就像她的孩子，今天我們就來學(xué)習(xí)《做大自然的孩子》。（出示課題）親近大自然，做大自然的孩子，會讓我們了解更多大自然的奧秘。
二、探索（預(yù)設(shè)13分鐘）
2.圖中的野花、小草、駿馬和我們之間又有什么聯(lián)系呢？
3.讓我們做一個“自然偵探家”到校園里找找更多的動植物和我們的聯(lián)系。
4.我們?nèi)ソ淌彝饣顒右⒁馐裁茨兀?BR> （1）保持安靜，用心觀察，及時記錄在活動手冊第7頁中；
（2）保護動植物，盡量不打擾不破壞；
（3）聽從老師指揮，不奔跑打鬧。
5.能做到上面幾條要求就是優(yōu)秀的“自然偵探家”，讓我們一起帶好《學(xué)生活動手冊》，安靜有序的排隊，跟著老師走吧。
6.選取1-2個典型觀察場地組織進行觀察，表揚認(rèn)真觀察、及時記錄的“自然偵探家”。
三、研討（預(yù)設(shè)8分鐘）
1.組織學(xué)生說說動植物與我們的聯(lián)系，教師根據(jù)學(xué)生的回答個例引導(dǎo)認(rèn)識動植物與我們的衣、食、住、行等關(guān)系。
2.你能說出10個或10個以上與我們衣、食、住、行有關(guān)的動植物名稱嗎？
3.組織小組討論，并填寫記錄表。（記錄表上既可以畫畫也可以寫字）
4.請典型小組同學(xué)上來展示交流，教師根據(jù)學(xué)生的展示，有選擇性地寫在“班級研究記錄表”中。
5.對于剛才小組的發(fā)現(xiàn)有什么需要補充的嗎？完善“班級研究記錄表”。
6.我們的生活與動植物還有哪些聯(lián)系？可以試著讓孩子從生存環(huán)境、水土保持、生態(tài)平衡、生存伙伴等角度淺顯的說一說。
四、實踐（預(yù)設(shè)12分鐘）
3.讓我們看一下視頻了解詳細(xì)制作過程。
4.制作過程中要注意什么呢？重點強調(diào)剪刀等要注意安全：不能對準(zhǔn)自己和其他小朋友；要緩緩用力，不能太用力。
5.讓我們拿出準(zhǔn)備好的材料小組開始制作吧。
6.小組展示制作的“小鳥餐廳”。
7.提示：只有在必要的情況下才給小鳥喂食，比如天氣嚴(yán)寒或雪天，不能讓小鳥產(chǎn)生依賴。
8.課外在家長和老師的幫助下尋找合適的地方擺放“小鳥餐廳”，并且定時觀察記錄。我們還可以搜集資料和相關(guān)材料“給小鳥建一個家”。
五、拓展（預(yù)設(shè)5分鐘）
1.我們?nèi)祟惖纳钆c動植物密不可分，因此我們要走進大自然，去了解更多植物、動物與人類的`聯(lián)系。
2.你看這些課本22頁的圖畫，說說這些動植物與我們有怎樣的聯(lián)系？
3.請同學(xué)們繼續(xù)當(dāng)“自然偵探”，在家長陪同下到植物園或野外去，發(fā)現(xiàn)更多的動植物與人類的聯(lián)系。
活動注意：
（2）如果遇到不認(rèn)識的動物或植物，可以通過手機軟件“形色”等查一查，也可以記錄下三個以上的特征，給它起個名字，或把它的樣子畫下來。
（3）保護動植物，靜悄悄的觀察，不要打擾和破壞。
【板書設(shè)計】
做大自然的孩子
與我們的衣、食、住、行有關(guān)的動植物
衣：棉花、鴨子、羊、?！?BR> 食：水稻、小麥、豬、西瓜……
?。核蓸洹?BR> 行：松樹、牛、馬……
地球家園教案篇九
新課。
9月5日星期三。
第1課時（共8課時）。
1、通過讀圖片、資料，感知人們對地球的形狀認(rèn)知過程。
2、能夠說出地球是球體的證據(jù)。
3、能夠用相關(guān)數(shù)據(jù)描述出地球的大小。
4、通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)求實的科學(xué)態(tài)度和勇于探索的精神。
地球形狀的認(rèn)知過程，用相關(guān)數(shù)據(jù)描述地球大小。
舉例并且能夠解釋說明地球是個球體的證據(jù)。
啟發(fā)式導(dǎo)學(xué)法。
觀察法為主。
1、1在地球上尋找我們生活的地方。
1、形狀：赤道略鼓兩級略扁的橢球體。
表面積：約5、1億平方千米。
赤道周長：約4萬千米。
平均半徑：約6371千米。
2、大小。
優(yōu)點：
1、對學(xué)生作業(yè)本的要求具體、到位。
2、包本皮有助于保護學(xué)生的作業(yè)本，同時可以提高學(xué)生對地理學(xué)科的重視，本好看，學(xué)習(xí)起來也更認(rèn)真一些，符合學(xué)生心理。
3、課件制作時有意滲透歷史學(xué)科知識，體現(xiàn)地理這門邊緣學(xué)科的綜合性。
4、對教材進行重新整合，將地球儀這部分內(nèi)容提前講，對后面講經(jīng)緯線內(nèi)容做知識鋪墊，更符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律。
不足與措施：
在舉例證明地球是個球體時，會舉例，但是再解釋說明為什么的時候語言表述起來比較困難，不科學(xué)，說服力不夠，還有對“天圓地方說”“蓋天說”等古代學(xué)說知之較少，應(yīng)多讀書，擴大知識儲備，為教學(xué)積蓄能量。
地球家園教案篇十
１、了解地球的形狀，知道地表顏色等基本知識，感受地球的美麗，激起對地球的熱愛之情，明白地球是人類賴以生存的家園，我們有責(zé)任保護地球。
２、學(xué)會課文生字６個，理解并積累詞語；進一步熟悉部首查字法，能正確地確定部首。
３、正確掌握頓號與“和”的用法，會仿照例句寫句子。
４、能有感情地朗讀并背誦全詩。
１、教學(xué)重點：了解地球的模樣，知道不同的地表顏色代表著不同的地方；學(xué)會使用頓號。
２、教學(xué)難點：了解北極和南極。
２課時。
１、能有感情地朗讀全詩，了解地球的形狀，知道地表顏色的最基本的知識，感受地球的美麗。
２、學(xué)會本課生字“渾、牧、泊、漠、茫、礦”，理解“渾身、牧場、白茫?！钡仍~語的意思。
３、正確掌握頓號與“和”的用法，會仿照例句寫句子。
小朋友們，你們知道我們的生活的地球是什么樣的嗎？
學(xué)生談?wù)勛约旱目捶ā?BR> 出示地球儀（或地圖），提問：看了地球儀，你對地球有什么新的發(fā)現(xiàn)和疑問嗎？（注：也可播放有關(guān)的.課件演示。）。
是??！地球儀正是根據(jù)地球和地球表面的地理狀況而制作的模型，你們的這些發(fā)現(xiàn)真了不起，讓我們一起帶著你們產(chǎn)生的疑問（如：地球上的各種顏色表示什么）來讀讀課文吧。
１、口頭提出或投影出示自學(xué)提示：
（１）讀準(zhǔn)生字的讀音，讀通課文。
（２）簡要說說地球什么樣。
２、學(xué)生自學(xué)。
３、檢查反饋。
（１）分組分節(jié)朗讀課文。
（２）指名學(xué)生說說地球什么樣？（點出地球是個“大圓球”，“穿著花衣裳”即可。）。
（３）隨機理解“渾身”這個詞語。
（４）引導(dǎo)體會地球的形狀和顏色特點，指導(dǎo)朗讀第２節(jié)。
１、自由讀課文３－７節(jié)，邊讀邊劃，地球的花衣裳有哪幾種顏色？它們各是什么地方？
讀后完成填空：______________的地方，是___________、___________、和______________。
（１）四人小組討論交流。
（２）指名學(xué)生選自己喜歡的顏色來反饋交流，并說明喜歡的理由。
（３）質(zhì)疑：你對所填的詞有哪些不理解？
（北極：地軸的北端，北半球的頂點。南極：地軸的南端，南半球的頂點。南極、北極是地球最冷的地方，常年覆蓋著積雪。）。
２、拓展想象，句式訓(xùn)練。
（１）想象一下，地球上的顏色除了剛才所填的事物，還可以填什么事物？
那綠色的地方，是___________、___________和___________。
（２）提問：你所填的事物有什么根據(jù)？（指導(dǎo)學(xué)生抓住事物的特征，按事物的本來面貌進行描寫。）。
（３）選取學(xué)生所填的一個句子，與文中相應(yīng)的.詩句進行比較。
那綠色的地方，是公園、草地和花壇。
那綠色的地方，是森林、田野和牧場。
讀讀上面的句子。
體會：課文中為什么不寫綠色的地方，是公園、草地和花壇？
根據(jù)學(xué)生回答小結(jié)：遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看地球，看不清細(xì)小的物體，只能看到大面積的概貌。
３、學(xué)習(xí)頓號與“和”的用法。
（１）出示課后第４題的句子，同桌互讀句子，說說頓號與“和”的用法。
（２）指名反饋。
（３）師小結(jié)：頓號前后的詞具有共同特點，并且可以換序，“和”一般用在最后一個詞前。
（４）完成作業(yè)本第６題。
１、朗讀課文，感受地球之美。
２、課后識記有關(guān)地球的知識。
１、學(xué)習(xí)課文１、８小節(jié)，激發(fā)學(xué)生對地球的熱愛，明白地球是人類賴以生存的家園，有責(zé)任保護和利用地球，抒發(fā)心中激動之情。
３、進一步熟悉部首查字法，并在老師指導(dǎo)下正確選擇義項。
４、能有感情地朗讀并背誦全詩。
地球多美??！然而，每天生活在地球上的我們，卻從來沒有真切地看過穿著一身如此漂亮花衣裳的地球母親，你有什么好辦法嗎？（生自由述說）。
你們的辦法可真多呀！也很好！今天，我們暫且就乘上科學(xué)家們已經(jīng)制造的飛船去太空看一看吧。
齊讀第１小節(jié)。
課件演示：飛船緩緩飛離地球進入太空，在飛船里觀看地球的情景。（準(zhǔn)備一些祖國大好河山的圖片）。
看得出來，同學(xué)們非常的興奮和激動，讓我們懷著這樣的心情讀第１－７小節(jié)。
討論：結(jié)束了這一次虛擬的旅行，你最想說些什么，做些什么？（把你想說的寫下來，想做的用你喜歡的方式表達(dá)出來。）。
展示學(xué)生寫的話和畫的畫，師生共同評議、討論。
過渡：小朋友們這么愛護地球，而且都有學(xué)好本領(lǐng)，長大了把地球打扮得更加漂亮的遠(yuǎn)大理想，我相信當(dāng)我們真正登上太空去看地球的那一天，地球準(zhǔn)會更漂亮。
你認(rèn)為地球?qū)l(fā)生哪些變化？（讓學(xué)生充分表達(dá)自己的意見；也可提出我們要注意保護環(huán)境，讓我們的地球媽媽永遠(yuǎn)美麗下去，讓這顆藍(lán)色的星球永遠(yuǎn)在宇宙中璀璨下去。）。
１、回顧部首查字法。（投影部首查字法的使用步驟，寫出序號）。
２、用部首查字法查帶點字的意思。
牧場草原白茫茫渾身。
３、反饋交流。
１、完成《課堂作業(yè)本》。
２、以“保護地球”為主題，收集資料，開一個主題班會。
地球家園教案篇十一
設(shè)懸導(dǎo)入法。引用詩句“坐地日行八萬里，巡天遙看一千河”。
設(shè)置疑問】。
“坐地日行八萬里”，可是我們明明每天見到的事物、所在的地點都是一樣的，是不是詩里寫錯了呢?其實我們每天坐在這里讀書學(xué)習(xí)其實并非“不動”的，這節(jié)課就讓我們從地理的角度出發(fā)共同來探究下我們究竟是怎么“運動”的。
地球家園教案篇十二
一、認(rèn)識地球儀上的點和線。
過渡：那么，你們知道這些特殊的“裝置”是什么嗎？它們該如何正確使用呢？下面，就讓我們來共同見識見識吧。
學(xué)生：活動，討論等（略）。
學(xué)生：發(fā)言、說明自己看到和討論的結(jié)論等等。
小結(jié)：通過剛才的觀察和同學(xué)們的介紹，我們可以確定在地球儀上的這些最明顯的點和線：北極點、南極點、地軸、經(jīng)線和緯線等，如教材p5頁圖1.4“地球儀上的點和線”所示。學(xué)生：分組觀察地球儀，查找、記錄地球儀上特殊的點、線，討論它們是如何被確定的等等。
師生互動：教師巡視，回答學(xué)生提出的問題，提示學(xué)生觀察中要注意的問題，鼓勵學(xué)生介紹自己的觀察結(jié)論等。
學(xué)生：發(fā)言、回答提問等。
設(shè)問：實際上，地球里并不是真有一根軸，地球表面也沒有畫出經(jīng)線和緯線，那么，地球儀上的經(jīng)線和緯線是如何確定上去的呢？下面我們通過一個活動來看看這個問題。
活動：繼續(xù)以小組為單位，觀察地球儀表面點和線，討論、思考下面問題：
1.什么是地軸、北極和南極？
2.什么是經(jīng)線和緯線？
3.這些點和線之間的相互關(guān)系如何？
學(xué)生：分小組活動、討論、分析等。
學(xué)生發(fā)言：結(jié)合自己的活動和小組討論的結(jié)果，學(xué)生發(fā)言（略）。
小結(jié)：地球儀上，地球的自轉(zhuǎn)軸叫做地軸。地軸與地球表面的兩個交點叫兩極，位于地軸北面的是北極，位于南面的是南極。與地軸垂直并且環(huán)繞地球一周的圓圈是緯線，連接南北兩極并且與緯線垂直相交的半圓是經(jīng)線。
二、認(rèn)識緯線。
承轉(zhuǎn)：在這些點和線中，最容易混淆的就是經(jīng)緯線了，老師這里有個有小竅門，可以幫助大家區(qū)分一下。
學(xué)生：聽講、思考，分組繼續(xù)觀察、討論問題。
師生互動：教師巡視，提示學(xué)生觀察、找出經(jīng)緯線和南北極點的關(guān)系，總結(jié)自己的結(jié)論等等。
學(xué)生：回答問題。
學(xué)生：領(lǐng)悟“經(jīng)”對應(yīng)的是豎的直線。“緯”對應(yīng)的是橫的直線（在平面簡圖中適用）。
講述：剛才的小竅門僅適用于我們在平面簡圖中繪制成直線的經(jīng)線和緯線，實際的地球儀上，經(jīng)線和緯線又有什么特點？該如何區(qū)分呢？下面我們通過活動來認(rèn)識一下。
活動：要求學(xué)生：
1.每四個人為一個活動小組，每組派一位女生領(lǐng)一個地球儀并負(fù)責(zé)保管，把保管者姓名寫在地球儀的包裝盒上。
2.每組分發(fā)一根繩子，繩子的長短稍長于地球儀周長，自己準(zhǔn)備直尺，量算比較長度。
3.老師要求觀察地球儀時才能動，其余時間地球儀放在保管者桌子的右上角。
多媒體展示問題：
1.緯線的定義，用自己的話提煉出要點。
2.緯線的形狀？
3.緯線長度及變化？
4.地球儀上有多少條緯線？緯線指示的方向？
講述：請大家停止討論，就這幾個問題來分享討論結(jié)果。
提煉要點：一邊聽同學(xué)們的回答，一邊完善附表（板書。）。
定義。
形狀。
長度及變化。
指示方向。
緯線。
垂地軸，環(huán)地球。
圓
由赤道向兩極逐漸變短。
東西。
赤道上移動，沒有向上（北方），也沒有向下（南方），所以，移動的方向只是在東西方向上變化，說明緯線指示東西方向。
過渡：同樣的學(xué)習(xí)方法，我們來看看經(jīng)線的有關(guān)特點。
學(xué)生：聽講，思考。
學(xué)生：猜測地球儀和繩子的用途。利用手中的地球儀和教材p6，思考討論提出的問題：
教師：提示學(xué)生這里緯線長度的比較需要用到老師提供的繩子和自己的直尺。
師生互動：老師可巡視，指導(dǎo)學(xué)生如何用繩子和直尺對比量算緯線長度。
學(xué)生回答：
1.緯線定義（看書得出的結(jié)論）：和地軸垂直，并且環(huán)繞地球一周的大圓。
2.緯線是圓的。
3.長度不相等，赤道最長，往兩極逐漸變短。
4.地球儀上有無數(shù)條緯線。
學(xué)生：（體會感悟）沿著赤道移動，在往東或者往西走，所以緯線應(yīng)該指示東西方向。
三、認(rèn)識緯度。
學(xué)生：回答，發(fā)表自己的觀點。
教師：實際上，地球儀上的緯線是數(shù)不清的，有無數(shù)條，那么，我們怎么來區(qū)分這些不同的緯線呢？下面，我們還是通過活動來認(rèn)識這個問題。
活動：觀察地球儀，認(rèn)識緯度在地球上的'劃分。
1.每四個人為一個活動小組，每組派一位女生領(lǐng)一個地球儀并負(fù)責(zé)保管，把保管者姓名寫在地球儀的包裝盒上。
2.按老師要求共同觀察地球儀，其余時間地球儀放在保管者桌子的右上角。
3.仔細(xì)閱讀地球儀上不同緯線上標(biāo)注的緯度度數(shù)，看看緯度的劃分有什么規(guī)律（提醒學(xué)生在地球儀正確位置去查看到緯度的標(biāo)注）。
學(xué)生：活動、討論等。
學(xué)生：發(fā)言等。
學(xué)生：發(fā)言等。
歸納總結(jié)：0°緯線位于地球儀的中部，就是我們熟悉的赤道線，在前面的學(xué)習(xí)中，我們已經(jīng)知道，它是地球儀上最長的緯線。由于這一特殊的屬性，赤道成為人們關(guān)注的對象，一些有赤道穿過的國家和地區(qū)，常常建一些所謂的“赤道紀(jì)念碑”來一起人們的關(guān)注，如，教材p6頁圖1.7“基多赤道紀(jì)念碑”。
活動：確定了赤道是0°緯線，那么，其它的緯線度數(shù)又是如何標(biāo)定的？緯度是如何變化的？最大的緯度是多少？在什么地方？等等，讓我們繼續(xù)觀察地球儀，找出這些規(guī)律吧。
學(xué)生：活動、討論、發(fā)言等等。
歸納總結(jié)：從地球儀上我們可以得出有關(guān)緯度的分布規(guī)律：1.緯線的度數(shù)范圍是0?－90?，赤道為0°，南北極點是90°；2.緯度從赤道向南北兩極逐漸遞增，最大的緯度分別位于北極和南極點。
學(xué)生：活動、討論、發(fā)言等等。
歸納總結(jié)：赤道以南稱為南緯，赤道以北稱為北緯，人們還利用英文“南”“北”的單詞首字母“n”和“s”作為代號，分別表示北緯（度）和南緯（度）。
練習(xí)：例如，北京大概是北緯40度，用數(shù)字和字母該如何表示呢？（40°n或n40°均可以）。
拓展：在黑板上畫出最長的緯線——赤道，大家觀察地球儀上緯線的分布規(guī)律，然后補充幾條緯線：南北緯23.5?，南北緯66.5?，標(biāo)出南北極點的度數(shù)90?。
學(xué)生：聽講，記錄等。
課堂小結(jié)：依據(jù)板書，總結(jié)、構(gòu)建本課時的知識結(jié)構(gòu)，提及下一課時的相關(guān)內(nèi)容。
地球家園教案篇十三
3．了解太陽活動（主要是黑子和耀斑）對地球的影響。
2．通過對各種資料的觀察以及課前室外的觀測，培養(yǎng)學(xué)生獲取地理信息的能力和分析、判斷、推理等邏輯思維能力。
培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的人地觀、科學(xué)的宇宙觀，和熱愛科學(xué)勇于探索的精神。
1．知道太陽輻射對地球的影響；
2．知道太陽活動對地球的影響；
3．太陽的外部結(jié)構(gòu)和能量來源。
太陽活動（黑子和耀斑）對地球的影響。
講授法、直觀演示法、多媒體輔助教學(xué)法、練習(xí)法。
教學(xué)媒體與教具。
多媒體資料庫（電腦動畫、錄像如太陽能量來源錄象、文字資料、圖片如太陽黑子、耀斑、日珥、極光圖）。
1.5課時。
復(fù)習(xí)提問：天體系統(tǒng)包括哪些層次？試用簡表形式表示出來。
用投影儀展示。
導(dǎo)入。
20xx年7月12日16點49分，并且引起地球周圍質(zhì)子流量增強，達(dá)到質(zhì)子事件的標(biāo)準(zhǔn)。該耀斑伴隨一次halocme過程，該cme朝向地球，請相關(guān)單位引起必要的注意。中國科學(xué)院國家天文臺太陽活動預(yù)報中心報道。
【板書】。
太陽對地球的影響。
【討論】閱讀相關(guān)內(nèi)容和所學(xué)知識分析思考。
1．太陽大氣的成分。
2．太陽輻射的概念及能量的來源。
3．太陽輻射對地球的影響。
【學(xué)生回答】略。
【板書】。
1．太陽大氣的成分。
2．太陽輻射的概念及能量的來源。
3．太陽輻射對地球的影響。
【介紹】。
1．太陽大氣主要成分是氫和氦，其表面溫度約為6000k。
2．太陽源源不斷地以電磁波的形式向四周放射能量，這種現(xiàn)象被稱為太陽輻射。
3．（1）太陽直接為地球提供了光、熱資源，地球上生物的生長發(fā)育離不開太陽。
（2）太陽輻射能維持著地表溫度，是促進地球上的水、大氣運動和生物活動的主要動力。
（3）作為工業(yè)主要能源的煤、石油等礦物燃料，是地質(zhì)歷史時期生物固定以后積累下來的太陽能。
（4）太陽輻射能是我們?nèi)粘Ｉ詈蜕a(chǎn)所用的太陽灶、太陽能熱水器、太陽能電站的主要能量來源。
【討論】請你談?wù)勥€有哪些事例可以說明太陽輻射對地球的影響。
【學(xué)生回答】略。
【提問】思考太陽巨大的能量是怎樣產(chǎn)生的？
【學(xué)生回答】略。
【總結(jié)】在高溫高壓下，太陽中心產(chǎn)生核聚變反應(yīng)，釋放出大量的能量。
【板書】。
4．太陽能量的來源。
【過渡】我們知道太陽為人類的生存提供了能量，但由于太陽的不穩(wěn)定，即太陽活動時，也會給人類產(chǎn)生不利影響。
【板書】。
【啟發(fā)引導(dǎo)】我們許多同學(xué)都聽說過太陽黑子，這黑子到底是什么物質(zhì)？存在于太陽的什么地方？除了黑子之外，太陽上還有些什么？這些要求我們必須去了解太陽的結(jié)構(gòu)了。
事實上，人類對于太陽的了解還是太少了。太陽的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，直到目前我們也知之甚少。
【邊介紹邊畫太陽結(jié)構(gòu)板圖】。
我們現(xiàn)在借助探測儀器可以直接觀測到的，實際上是太陽的大氣層——外部構(gòu)造，人們發(fā)現(xiàn)太陽大氣從里向外分為三層。
【啟發(fā)提問】太陽大氣分為哪三層呢？請同學(xué)們觀察太陽大氣層結(jié)構(gòu)圖、太陽黑子圖及太陽耀斑圖，以及圖“太陽黑子數(shù)的變化”，并閱讀課文，回答問題：
1．太陽大氣層從里到外分哪幾層？
2．最里的一層厚度、溫度如何？什么叫太陽“黑子”？太陽黑子的周期如何？
3．中間的一層有何特點？太陽活動的主要標(biāo)志是什么？
4．最外一層有何特點？
【小結(jié)】。
1．太陽大氣層從里到外依次為光球、色球和日冕。
2．光球?qū)雍窦s500千米，表溫約6000k。太陽光基本從這里發(fā)出。光球表面的黑斑點，叫做太陽“黑子”。太陽“黑子”的活動周期約為11年。
3．呈現(xiàn)玫瑰色的太陽大氣層為色球?qū)?，厚約幾千千米。色球?qū)釉诙虝r間內(nèi)有突然增亮的'現(xiàn)象，叫耀斑。黑子和耀斑都是太陽活動的主要標(biāo)志，它們的活動約11年為一周期。
4．最外面的一層，叫日冕。它的亮度僅為光球?qū)拥陌偃f分之一。
5．太陽活動對地球的影響為：黑子和耀斑增多則干擾或中斷地面無線電短波通訊；帶電離子流高速沖進兩極地區(qū)產(chǎn)生淡綠色和紅色的極光；帶電離子流還產(chǎn)生“磁暴”現(xiàn)象。
【總結(jié)】太陽的外部結(jié)構(gòu)。
我們能直接觀測到的太陽是太陽的大氣層，從里往外分為光球、色球、日冕層。
太陽大氣的一切活動總稱太陽活動。（重點講述）。
【啟發(fā)提問】。
（1）黑子、耀斑都以什么形式影響地球？
（2）對地球會造成什么影響？
【學(xué)生回答】略。
太陽活動對地球的影響。
【小結(jié)】除此以外，太陽活動的影響還有很多，現(xiàn)在專門有人在研究“太陽活動與氣候”、“太陽活動與人體健康”等，太陽之所以會有如此大的影響，關(guān)鍵在于它有太多、太大的能量。
【典型例題】太陽活動對地球的直接影響是()。
a．產(chǎn)生潮汐現(xiàn)象。
b．干擾地面無線電短波通訊。
c．誘發(fā)火山噴發(fā)和地震。
d．產(chǎn)生“磁暴”現(xiàn)象。
[解]此題主要考查同學(xué)對太陽活動的了解，特別是太陽活動對地球的直接影響有哪些。從四個選項中看，a選項的潮汐現(xiàn)象與太陽有關(guān)，它是由于太陽、月球等天體與地球之間的引力造成，而非太陽活動的影響，b選項屬于太陽活動對地球的直接影響，由于太陽黑子的頻繁出現(xiàn)以及耀斑的爆發(fā)，使大量帶電粒子流進入到地球的大氣層中，干擾了大氣層中的電離層，使地面的短波通訊中斷，c選項是屬于地質(zhì)現(xiàn)象，是由于地質(zhì)作用而導(dǎo)致的，與太陽活動的關(guān)系不大，d選項是屬于受太陽活動影響而產(chǎn)生的現(xiàn)象，大量帶電粒子流進入地球大氣層，對地球磁場產(chǎn)生影響，使指南針的指針劇烈擺動，不能正確指示方向，我們稱之為“磁暴”。所以正確選項為b、d。
板書設(shè)計：
太陽對地球的影響。
1．太陽大氣的成分。
2．太陽輻射的概念及能量的來源。
3．太陽輻射對地球的影響。
4．太陽能量的來源。
1．。
2．太陽活動對地球的影響。
教學(xué)反思。
1．把握教學(xué)重難點，從太陽輻射和太陽活動對地球的影響兩個方面來進行教學(xué)。
2．要求學(xué)生掌握太陽大氣層結(jié)構(gòu)，進行板書描繪更加直觀便于記憶。
3．采取多媒體教學(xué)法，通過視頻展示、flash動畫播放等方式加深學(xué)生的記憶。
思考題。
1．太陽對地球有什么影響？
2．萬物生長靠太陽，說說太陽對萬物的重要性。
地球家園教案篇十四
1.研討本文結(jié)構(gòu)，了解本文說明的條理。
2.研討本文的說明方法。
3.搜集有關(guān)地球及其能源的開發(fā)利用的資料，以便了解科學(xué)的飛速發(fā)展，激勵學(xué)生努力學(xué)習(xí)，激勵學(xué)生對未來的探索。
研討本文結(jié)構(gòu)，了解本文說明的條理。
研討本文結(jié)構(gòu)，了解本文說明的條理。
自讀課。
提示簡評法。
電腦、電視。
閱讀討論法。
氣圈看看水圈我們石圈：位置的。
性質(zhì)地形成球探索開發(fā)。
時間階段目標(biāo)。
1.補充、擴大知識面，激發(fā)學(xué)生讀課文的欲望。
2.了解課文內(nèi)容。
3.明確本文的說明對象。
4.研討本文結(jié)構(gòu)，了解本文說明的條理。
5.進一步把握課文內(nèi)容。
6.理解運用多種說明方法說明事理。
1.導(dǎo)入：
(1)我們生活在地球上，但對地球了解又有多少呢?
(2)如果你想了解更多的有關(guān)知識，就清仔細(xì)閱讀地質(zhì)學(xué)家李四光先生的《看看我們的地球》一文。
2.檢查學(xué)生讀課文的`情況，并思考：從文中你了解到哪些有關(guān)地球的知識?
3.提示：地球有哪些部分組成?課文主要介紹的是哪部分?明確：地球有氣圈、水圈、石圈組成。主要介紹了主體石圈。
4.課文從哪幾方面介紹了有關(guān)石圈的知識?
明確：課文從石圈的位置、性質(zhì)、形成以及人類對石圈的探索及開發(fā)利用等方面介紹了有關(guān)石圈的知識。文章先由地球的氣圈、水圈引出課文的說明對象——石圈，接著介紹石圈的位置、性質(zhì)及形成;有石圈的形成，引出人們從古到今對石圈的最上層的開發(fā)利用;由此又引出如何解決石圈最上層可利用的各種礦物質(zhì)資源日益減少的問題;由解決的辦法又引出對地?zé)豳Y源的開發(fā)利用;由此又引出如何了解清楚地球內(nèi)部物質(zhì)的結(jié)構(gòu)和它們存在的狀況;由此又引出要揭開有關(guān)地球起源之謎，最后，展望開發(fā)利用其他天體的美好前景。
明確：作者認(rèn)為要解決石圈上可利用的礦物資源日漸減少的問題有兩種辦法：
(1)靠現(xiàn)代地球物理探礦、地球化學(xué)探礦和各種新技術(shù)部門的合作者們共同努力，往石圈下部更深的地方要原料。
(2)繼續(xù)找尋和利用新的物質(zhì)和動力來源，熱就是便于利用的動力根源。
作者認(rèn)為了解清楚地球內(nèi)部物質(zhì)的結(jié)構(gòu)和它們存在的狀況的辦法是：
(1)通過地球物理、地球化學(xué)等對地球的內(nèi)部結(jié)構(gòu)進行直接的探索研究。
(2)發(fā)射火箭到其他天體和通過遠(yuǎn)距離自動控制儀器的記錄等，得到有關(guān)那個天體內(nèi)部結(jié)構(gòu)的資料來進行比較研究，間接地了解地球內(nèi)部物質(zhì)結(jié)構(gòu)和它們存在的狀況。
6.提問：課文主要運用了哪些說明方法?各舉一例說明其作用。
明確：
(2)列數(shù)字：“大約每往下降33米，溫度就升高1℃。”通過數(shù)字準(zhǔn)確地說明了越往地球深處，溫度越加增高。
(3)作比較：“可是到現(xiàn)在為止我們的眼睛所能鉆進石圈的深度，頂多也不過十幾公里。而地球的直徑卻有著12，000多公里呢!”通過列數(shù)字、作比較說明當(dāng)時我們對地球的了解非常有限。
7.總結(jié)：
8.交流現(xiàn)代人們對地球的開發(fā)資料。
教師活動。
1.說導(dǎo)語。
2.(1)聽讀評讀(2)評價答案的優(yōu)劣。
3.提示思考角度。
4.(1)提出思考的問題(2)歸納總結(jié)。
5.提問，巡視。
學(xué)生活動。
1.介紹知道的地球知識。
2.(1)個別分段讀課文，并思考問題。(2)回答問題。
3.思考回答。
4.閱讀討論概括回答。
5.閱讀課文篩選答案。
6.理解閱讀，討論回答。圈點答案。
地球家園教案篇十五
1、少年兒童是祖國的未來，是21世紀(jì)的主人，應(yīng)對學(xué)生進行環(huán)保教育，提高他們的環(huán)保意識，讓他們從兒時開始就重視和參與環(huán)境保護工作，這對學(xué)生、對社會都是十分有益的。通過此次隊會，使學(xué)生認(rèn)識到環(huán)境保護的重要性。
2、培養(yǎng)學(xué)生收集資料的能力，激發(fā)學(xué)生參加各種活動的積極性、主動性。
1、讓學(xué)生注意觀察周圍的環(huán)境，發(fā)現(xiàn)問題。
2、組織學(xué)生對街頭行人亂扔廢棄物的行為進行觀察，記好觀察日記。
3、組織討論，使學(xué)生認(rèn)識到環(huán)保的重要性。
4、動員學(xué)生從各種途徑搜集資料，如上網(wǎng)、剪報、查書。
5、學(xué)生排練節(jié)目，教師輔導(dǎo)。
1、全體立正；
2、出旗奏樂，敬禮；
3、唱隊歌；
4、中隊長講話，宣布活動開始；
5、進行活動。
（1）詩歌朗誦《地球，我的母親》。
（2）錄音：現(xiàn)在人類面臨的環(huán)保十大問題。
（3）錄音：淡水資源。
（4）小品表演：我厲害）。
（5）搶答賽：世界環(huán)境保護日知多少。
（6）錄音：大氣層的自述。
（7）相聲：我們的朋友——大樹。
（8）錄音：森林的八大功能。
（9）舞蹈：山路十八彎。
（10）快板：警世鐘。
（11）齊唱：我們的田野。
（12）現(xiàn)場采訪：請同學(xué)談?wù)剠⒓雨爼蟮母惺堋?BR> 6、輔導(dǎo)員講話。
7、呼號。
8、結(jié)語。
9、退旗奏樂，敬禮。
10、散會。
（一）陳：全體起立。
（二）陳：出旗奏樂，敬禮。
（三）陳：禮畢。唱隊歌。
（四）中隊長講話，宣布活動開始。
陳曉麗：茫茫的宇宙中有一個美麗的星球，它就是我們生活的家園——地球。
吳恒：曾經(jīng)是那樣的生機勃勃，可現(xiàn)在它卻千瘡百孔。
陳：今天我們在一起只想告訴大家：地球是我們賴以生存的共同家園，我們要好好善待它、保護它。
齊：《保護我們共同的家園——地球》主題隊會現(xiàn)在開始。
（五）進行活動。
1、吳：全體起立。齊聲朗誦詩歌《地球，我的母親》。
陳：地球，我的.母親。
2、陳：由于人們不注意保護環(huán)境，致使環(huán)境惡劣，人類也同樣面臨很嚴(yán)重的環(huán)境問題。請聽“人類面臨的十大問題”：
3、吳：雖然地球被稱為水球，但能讓人類直接飲用的淡水是有限的。下面請聽“淡水資源”。
4、陳：隊員們，大家一定很熟悉這四害吧：噪音、廢渣、廢氣、廢水。讓我們一起來聽聽他們的心聲吧。（小品：《我厲害》）。
5、吳：現(xiàn)在世界上各個國家的都非常重視環(huán)境保護，世界衛(wèi)生組織設(shè)立了一些主題各異的環(huán)境保護日?，F(xiàn)在我來考考大家。
陳：希望同學(xué)們能在以上的日子里為環(huán)境保護做出貢獻(xiàn)，就算在平常的小事中我們也要環(huán)境保護出一點力。
6、吳：地球大氣在時間的長河中經(jīng)歷了漫長的演化過程，大氣中的氧氣是我們的生存所不可缺少的，現(xiàn)在的大氣層又是什么樣？下面請聽“大氣層的自述”。
7、陳：“大樹是我們的朋友”，這話一點兒也不假。下面請聽相聲：《我們的朋友——大樹》。
8、吳：森林是我們的朋友，它的功能也很多，現(xiàn)在，我們把它統(tǒng)計在一塊，成為森林的八大功能，讓我們來聽一聽吧?。ㄤ浺簦荷值陌舜蠊δ埽?。
9、吳：“這里的山路十八彎，這里的水路九連環(huán)”，請欣賞舞蹈“山路十八彎”。
10、陳：環(huán)境保護問題是我國的焦點問題之一。我們學(xué)校這學(xué)期又增添了環(huán)保垃圾桶，專門供我們盛放可回收垃圾，這說明我們學(xué)校對環(huán)保問題很重視。做為一個小學(xué)生，我們還能為她做些什么呢？請聽快板：《警世鐘》。
11、陳：全體起立。吳：“碧綠的河水，無邊的稻田”；陳：“金色的鯉魚，成群的野鴨”。齊：讓我們齊聲歌唱——《我們的田野》。
12、吳：參加了此次隊會，你有什么感受呢？下面我們就來采訪幾位同學(xué)。
（六）陳：下面請我們的中隊輔導(dǎo)員章老師講話。
（七）吳：全體起立，讓我們跟著輔導(dǎo)員呼號。
（八）結(jié)語：
陳：我們雖然生活在鋼筋水泥的森林中，
吳：但我們向往綠色的森林，小鳥的歌唱。
陳：春天到了，又是一個放風(fēng)箏的季節(jié)。
吳：我們放費飛希望，
陳：愿這希望飛到城市和鄉(xiāng)村，
吳：根植在每個人的心里；
陳：愿這希望跨越千山和萬水，
吳：成長于每個人的胸中；
齊：愿這希望使我們地球人手相挽、心相連，眾志成城，共同締造地球家園美好的未來！
（九）陳：退旗奏樂，敬禮。
（十）齊：五（5）中隊《保護我們的共同家園——地球》主題隊會到此結(jié)束。謝謝大家！
地球家園教案篇十六
今天將正式進入地理知識的學(xué)習(xí)――從認(rèn)識地球開始。因為我沒有學(xué)過地理，也沒有教過地理，壓力也很大。沒有太多現(xiàn)成的材料，只有重新開始。
對于備課，準(zhǔn)備到什么樣的程度為好呢？可以說人者見仁，智者見智。有人認(rèn)為上了這么多年的課，而且教材的內(nèi)容始終沒變，還不手到擒來，小菜一碟，走進教室就能侃起來。還有的教師資源共享后便完整無缺的把現(xiàn)成課件帶到課堂進行教學(xué)，即使有自己的`思想，因為要跟著課件走，所以一堂課下來，被別人牽著鼻子走，也難有自己的特色，更不要說形成自己的風(fēng)格了。要把一節(jié)課對付下來，每個教師都不難做到，難的是如何不重復(fù)自己昨天走過的路，對每個人來說是個挑戰(zhàn)。
看了很多教師的備課案例、無疑對自己就是一個最好的培訓(xùn)。
備課、教案、學(xué)習(xí)、反思，我決定從自己入手，一步一個腳印，踏踏實實走下去
第三節(jié)課，可電腦不能用，連地球儀也沒找到。 認(rèn)識地球的過程是個復(fù)雜的認(rèn)識過程，因此我找了一些資料，從地方――地圓――地球，從古代傳說――張衡的推測――麥哲倫環(huán)球航行――加加林第一次上太空，將地理與歷史緊密的結(jié)合起來，帶學(xué)生跨越了人類歷史的時空。
這節(jié)課的難點在下面的第二課時，關(guān)于經(jīng)緯網(wǎng)的問題。因為本節(jié)課的課件是兩課時的內(nèi)容，因此，下節(jié)課重點思考讓學(xué)生怎么能牢固掌握這個經(jīng)緯網(wǎng)這個難點，這是學(xué)習(xí)地理必備的工具與武器。
面對新的教學(xué)對象，新的教學(xué)模式，從岸邊戲水到水中暢游，然而只有當(dāng)我們潛在水下的時候，我們才能真正了解水下的景色和潛伏的危機。教師只有在二次備課中，才能將課堂上的遺憾、缺漏、靈感做個梳理，只有這樣，才能改進提高。
教案不是劇本，我很欣賞這句話。在教學(xué)設(shè)計中，有些教師認(rèn)為教案要越詳細(xì)越好，甚至連學(xué)生的每一句話都寫在上面（除非是課堂實錄，不然實現(xiàn)你怎么知道學(xué)生是如何回答呢？）
如果課堂上我們一成不變的讓教案牽著自己的鼻子走，那么劇中的主角永遠(yuǎn)不可能是我們的學(xué)生。
雖然課后的反思也許不一定能彌補過去的一堂課的遺憾，但能讓下一次走進課堂的你多了一份從容，多了一份自信。
地球家園教案篇十七
（學(xué)生回答）
游戲引課：今天我們來玩?zhèn)€游戲，游戲的名字就是“找朋友”。這和我們小時候的“找朋友”游戲不同，我們要在不知道名字的情況下，找到自己想找的朋友。
學(xué)生回答：相貌特征、性格愛好、座位等。
教師引導(dǎo)：我們可以通過座位號很準(zhǔn)確的找到某位同學(xué)。
活動：教師說出座位號（排列號），請這位同學(xué)起立示意。
教師引導(dǎo)：現(xiàn)在我們加深難度，我們把全班分為東西各四組，南北各三組，這樣能否找得到想找的朋友呢？（分東西、南北組數(shù)根據(jù)各班實際情況定）
學(xué)生回答：可以。
活動：1．教師說出東西組號和南北組號，如“東二組、北三組”，請符合要求的同學(xué)起立示意。（學(xué)生熟練后，加快速度）
2．教師說出第一位同學(xué)的組號，由這位同學(xué)說出另一個同學(xué)的組號，依次傳下去。
3．指出一名同學(xué)，其他同學(xué)說出該同學(xué)的位置。
教師引導(dǎo)：聯(lián)系地球的經(jīng)線與緯線，想想我們剛才分的組號和經(jīng)緯線及經(jīng)緯度有什么相同和不同之處。
活動：聯(lián)系剛才我們找朋友的過程，請你們在地球儀上找到以下幾個地理事物的地理位置。20xx年3月23日，俄羅斯“和平號”空間站第一批碎片安全墜入44．4°s、150°w的南太平洋海域，請找出碎片的具體位置；20時，臺風(fēng)“桑美”的中心位置在哪里？（課本第八頁）
教師評價。
學(xué)生活動：請完成課本第8頁活動1．2．3。
教師提問：請你們說說對全球定位的理解。
學(xué)生回答，教師評價。
教師總結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了如何利用經(jīng)緯網(wǎng)找到某個地理事物的地理位置。學(xué)會了正確地讀出某個地理位置的經(jīng)度和緯度。
地球家園教案篇十八
1、使學(xué)生掌握地球的形狀、大小及經(jīng)緯度的劃分。
2、學(xué)會利用經(jīng)緯網(wǎng)確定某地的地理位置。
3、通過對地球形態(tài)認(rèn)識過程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解人類對事情的認(rèn)識是一個不斷發(fā)展的過程，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)的態(tài)度和探求科學(xué)奧秘的志趣。
地球的形狀、大小及經(jīng)緯度的劃分。
談話法和講授法。
地球家園教案篇十九
教師活動】撥動地球儀中的地球使其轉(zhuǎn)動。
學(xué)生活動】自主思考，回答。
(1)分別由底座、半弧形的外圈、一根固定軸及一個小地球組成;。
(2)其中的小地球是可以轉(zhuǎn)動的。
師生共同總結(jié)】其實生活中，我們的地球也并非固定不動的，它就像我們的地球儀一樣是會轉(zhuǎn)動的。
教師活動】可是它究竟是怎樣進行轉(zhuǎn)動的呢請兩位同學(xué)上臺分別旋轉(zhuǎn)這個地球儀，觀看兩位同學(xué)是否出現(xiàn)錯誤。
學(xué)生活動】實驗，自主思考，回答。
師生共同總結(jié)】地球儀上的地球是圍繞固定軸進行旋轉(zhuǎn)的，我們所生活的地球同樣也有一根地軸，地球也無時無刻不在繞著地軸進行旋轉(zhuǎn)運動，旋轉(zhuǎn)時分為兩個方向，而正確方向則是自西向東不斷旋轉(zhuǎn)。
展示活動道具】手電筒及地球儀。
實驗活動】請兩個同學(xué)上臺，一個同學(xué)手持手電筒，打開手電筒照射小地球的一面，關(guān)閉后再次打開，另一個同學(xué)旋轉(zhuǎn)地球儀中的小地球。
問題】小地球發(fā)生了什么變化。
學(xué)生活動】自主思考，回答。當(dāng)有光源照射在地球上時，小地球儀被照射的一面變亮而另一面則為暗。
教師總結(jié)】地球表面也有光源照射，就是太陽光。同時地球是一個不透明的球體，正是因為它不能被陽光穿透因此在任何時刻太陽光只能照亮地球的一半。被太陽照亮的半球為白晝，未被太陽照亮的半球為黑夜。而區(qū)分白晝和黑夜的那一個圓圈所在的界限則是晨昏線。
(1)地球是不斷旋轉(zhuǎn)的，地球自轉(zhuǎn)一周需要多長時間?
(2)地球的自轉(zhuǎn)會對白晝和黑夜有什么影響?
(4)兩個極點(北極點、南極點)是否產(chǎn)生“運動”?
學(xué)生活動】自主思考，小組討論，總結(jié)歸納，回答。
師生共同總結(jié)】。
(1)地球自轉(zhuǎn)一周的時間為24小時，也就是一天。
(2)地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生晝夜交替且由于地球自西向東旋轉(zhuǎn)因此太陽東升西落。
(3)地球上不同經(jīng)線所經(jīng)歷的白天黑夜不同，因此出現(xiàn)了不同地區(qū)時間差異。
(4)兩個極點進行旋轉(zhuǎn)運動。
(5)由于地球的自轉(zhuǎn)導(dǎo)致我們每天坐在這里學(xué)習(xí)的同時也“日行萬里”。
地球家園教案篇二十
1998年一曲抗洪救災(zāi)的壯歌沖破云天，一幕幕悲壯場面至今令人記憶猶新。洪水退去，我們不禁痛定思痛，進行反思：這到底是天災(zāi)還是人禍？還是讓我們看一看環(huán)境的現(xiàn)狀吧：大氣污染、臭氧空洞、氣溫上升、氣候失調(diào)、亂伐森林、破壞植物、任意開墾、土地沙化、水土流失、河床淤積……。
據(jù)有關(guān)資料介紹，黃土高原位于我國西部地區(qū)，是僅次于青藏高原的中國第二大高原。黃土高原從前十分富饒，森林茂盛，由于人們亂砍濫伐和連年戰(zhàn)爭，植被遭到大面積破壞，水土大量流失，人口稀少，而且飲水困難。正因為如此，許多地方都變成沙漠了，寸草不生，荒無人煙。專家還告訴大家，在我國古代西部，曾經(jīng)有一個十分繁榮昌盛的地方――樓蘭，它是絲綢之路上的一個重要城市，但是由于那里的人沒有重視綠化，致使沙漠迅速蔓延，在今天的地圖上，再也找不到它的蹤影了。
我們的社會越來越進步，科技也越來越發(fā)達(dá)。人們都追求物質(zhì)上的享受，但是卻忘了保護我們的環(huán)境。我們周圍的土地、水源和空氣都被污染了。
作為小學(xué)生，我們應(yīng)該要保護環(huán)境、積極植物、愛護花草、抵制白色垃圾，不捉青蛙……，從小樹立環(huán)保意識，積極宣傳環(huán)保知識，為了地球上的生命，付出自己的真情。
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地球家園教案篇一
平原：地勢平坦，一望無際，地面高出海平面高度在200米以下；適宜居住，交通方便，適宜種莊稼，提供農(nóng)產(chǎn)品等。
山地：有高低起伏的山巒，海拔在500米以上，山上種樹、放牧，山下埋藏豐富的礦產(chǎn)等可以發(fā)展工礦林業(yè)等。
高原：地勢起伏較小，周圍多被山地或陡崖環(huán)繞，海拔在1000米以上，可以放牧、種樹、發(fā)展林業(yè)、畜牧業(yè)等。
小結(jié)：以上都是土地資源。
海洋：一望無際水域。豐富物產(chǎn)：鹽魚等海產(chǎn)品；石油等礦產(chǎn)。水產(chǎn)動力發(fā)電等交通航運。
河流：長長的、曲曲彎彎的、流過很遠(yuǎn)的地方。運輸、灌溉、養(yǎng)魚、發(fā)電（生活用水）等。
湖泊：陸地中小片水域。養(yǎng)魚、灌溉、生活用水、旅游等。
小結(jié)：以上都是水資源。
本段總結(jié)；齊讀4頁一段，勾畫重點：
生活離不開土地和水……地球為人類提供了賴以生存的自然環(huán)境和自然資源。
3.鞏固：
教兒歌：
地球是個光球體，
最大緯圈4萬千米，
人們生存不能離，
稱為地球歌。
板書設(shè)計：
地球家園教案篇二
知識目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)課文，使學(xué)生認(rèn)識地球，學(xué)習(xí)地球的有關(guān)知識，在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，懂得“只有一個地球”的道理。
能力目標(biāo)：初步培養(yǎng)利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)等信息渠道查找資料，運用資料的能力，嘗試進行探究性閱讀。能有感情地朗讀課文。
情感目標(biāo)：教育學(xué)生要保護人類的生存環(huán)境。
教學(xué)重點：理解地球的可愛與易碎。
教學(xué)難點：理解題目“只有一個地球”的含義；從而明白我們應(yīng)該怎樣對待地球。
教具準(zhǔn)備：課件
1、談話：同學(xué)們，第二單元我們學(xué)習(xí)了《荔枝》這篇課文，深深體會到母親對兒孫濃濃的愛，感受到母親這個稱呼是多么的親切，多么令作者魂牽夢縈。我們除了這個有血有肉的母親，還可以把什么也稱作母親？（老師、祖國、大地、黃河、地球……）今天，老師就帶你們?nèi)ヒ娨灰姷厍驄寢?。板書“地球”?BR> 2、播放課件，認(rèn)識地球的美麗可愛。
1、檢查學(xué)生課前學(xué)習(xí)情況：課文介紹了有關(guān)地球的哪些知識？畫出宇航員感嘆的句子。
2、生匯報交流。出示：“我們這個地球太可愛了，同時又太容易破碎了！”生對此句質(zhì)疑。
3、用自己喜歡的方式讀書，用“――”劃出描寫地球“可愛”的句子，用“~~~”劃出地球容易“破碎”的句子。
1、了解地球的“可愛”
（1）出示：據(jù)有幸飛上太空的宇航員介紹，他們在天際遨游時遙望地球，映入眼簾的是一個晶瑩透亮的球體，上面藍(lán)色和白色的紋痕相互交錯，周圍裹著一層薄薄的水藍(lán)色“紗衣”。
a從哪里體會到地球的可愛。
b朗讀、品讀、齊讀，體會地球的可愛。
（2）出示：地球，這位人類的`母親，這個生命的搖籃，是那樣的美麗壯觀，和藹可親。
a為什么說地球是人類的母親，生命的搖籃？
b生結(jié)合收集的資料談。
c指名讀、齊讀。師引導(dǎo)學(xué)生有感情朗讀。
（3）了解地球的無私。生交流資料，地球向人類提供了哪些資源？
2、了解地球的“易碎”
（1）自讀課文3、4自然段，哪個詞最扎你的心？結(jié)合收集到資料談?wù)劇?BR> （2）生態(tài)災(zāi)難有哪些？生交流。師出示相關(guān)的課件。
（3）展開想象：此時生態(tài)災(zāi)難還僅僅是四個字嗎？它仿佛變成什么？
（5）小結(jié)：看到傷痕累累的地球媽媽，我們禁不住傷心，禁不住慚愧，禁不住想起了宇航員說的那句話：
出示課件，生齊讀“我們這個地球太可愛了，同時又太容易破碎了”。
3、了解“無法移居”
（1）地球是那樣可愛，同時又太容易破碎，但人類還不以為然，總認(rèn)為（引讀出示：“宇宙空間不是大得很嗎？……我們不能移居到別的星球上去嗎？”）
（2）到底能不能移居呢？
（3）小結(jié)：宇宙之大，如果人類再不斷地破壞地球，人類將無立足之地。因為我們只有一個地球，人類只有一個地球。如果它被破壞了，我們別無去處！如果地球上的各種資源都枯竭了，我們很難從別的地方得到補充。所以我們要（引讀出示：“精心保護地球，保護地球的生態(tài)環(huán)境，讓地球更好地造福于我們的子孫后代吧！”）
1、同學(xué)們，今天我們終于真正認(rèn)識了另一位媽媽――地球，我相信，同學(xué)們一定有很多話要對地球媽媽和她的兒女們說說，請你們打開心聲，把自己最深感受寫下來。
2、生交流感受。
聽了同學(xué)們的表白，老師很感動，有我們這些有志的女兒，相信有一天，我們的媽媽會變得更美麗、可愛，保護環(huán)境，珍愛生命是一個永恒的話題，讓我們時刻提醒自己：只有一個地球。讓我們警示人類；只有一個地球。
1、進一步朗讀課文，體會文章的說明方法，寫一篇讀后感。
2、創(chuàng)作一條宣傳環(huán)保的公益廣告，在班上交流。
3、調(diào)查家鄉(xiāng)環(huán)境遭破壞的情況，和同學(xué)們商討保護的辦法。
地球家園教案篇三
1.鼓勵幼兒充分表達(dá)自己的意見。
2.激發(fā)幼兒“保護地球母親”的意識和樹立發(fā)展綠色科技的遠(yuǎn)大理想。
3.鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
4.鼓勵幼兒大膽的`猜猜、講講、動動。
1.保護地球從我做起，從生活中愛護環(huán)境、節(jié)水節(jié)電等做起。
2.激發(fā)幼兒保護地球的意識。
dvd、資料
一、老師介紹地球目前的嚴(yán)峻情況。
二、引導(dǎo)幼兒討論，充分表達(dá)自己的的意見。
三、總結(jié)，教育幼兒擔(dān)負(fù)起小主人的職責(zé)，愛護地球，保護地球。
在本次活動中，我利用電視及講故事，激發(fā)幼兒的興趣。幼兒的興趣非常濃，參與性高，能在老師的引導(dǎo)下積極發(fā)言并暢談自己的理想，但在幼兒樹立理想上，我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)一些人類保護地球的成就情景，讓幼兒有更豐富的體驗。我會不斷地總結(jié)和努力，讓以后的教學(xué)活動能夠更好。
小百科：地球赤道半徑6378.137千米，極半徑6356.752千米，平均半徑約6371千米，赤道周長大約為40076千米，呈兩極稍扁赤道略鼓的不規(guī)則的橢圓球體。地球表面積5.1億平方公里，其中71%為海洋，29%為陸地，在太空上看地球呈藍(lán)色。
地球家園教案篇四
1.科學(xué)概念目標(biāo)：
天氣現(xiàn)象有陰、晴、雨、雪、風(fēng)等。
降水、光照、風(fēng)等天氣要素會影響農(nóng)業(yè)灌溉、風(fēng)力發(fā)電、太陽能發(fā)電等在內(nèi)的人們的生產(chǎn)生活。
2.科學(xué)探究目標(biāo)：
能用自己的語言來描述陰、晴、雨、雪、風(fēng)等天氣現(xiàn)象的區(qū)別。
會描述天氣變化對動植物和人類生活的影響。
3.科學(xué)態(tài)度目標(biāo)：
對探究天氣現(xiàn)象帶來的影響感興趣。
愿意傾聽、樂于表達(dá)。
4.科學(xué)、技術(shù)、社會與環(huán)境目標(biāo)：
懂得天氣的變化對人類的影響既有有利的一面，也有不利的一面。體會到只有掌握天氣變化的規(guī)律，才能趨利避害，更好地為人類服務(wù)。
【教學(xué)重點】。
區(qū)分不同的天氣以及不同天氣對于人類生活的影響。
【教學(xué)難點】。
要從有利和不利的兩方面描述天氣變化對動植物和人類生活的影響。
【器材準(zhǔn)備】。
學(xué)生準(zhǔn)備：學(xué)生活動手冊。
教師準(zhǔn)備：各種不同天氣的卡片、小組活動卡片、教學(xué)課件、活動手冊等。
【教學(xué)過程】。
一、導(dǎo)入（說說我們知道的天氣）（預(yù)設(shè)3分鐘）。
1.師談話：誰能說下現(xiàn)在的天氣是怎樣的？學(xué)生交流。
2．師：你還知道哪些天氣？（板書貼：雨、晴、雪、陰等天氣文字）。
3．師：我們地球家園上的天氣變化還真多，今天我們一起和大頭兒子來學(xué)習(xí)《各種各樣的天氣》（出示課題或板書）。
二、探索（預(yù)設(shè)21分鐘）。
1.情景引入：為什么大頭兒子要學(xué)習(xí)了解各種各樣的天氣呢？因為雙休日他們一家要到蕭山湘湖來游玩。媽媽說：“大頭兒子你是小學(xué)生了，要學(xué)會照顧自己，這次外出你要根據(jù)當(dāng)?shù)氐奶鞖馇闆r自己做好準(zhǔn)備?！贝箢^子說：“好的媽媽！”
師：可是這么多的天氣，我們?nèi)绾蝸韰^(qū)分呢？讓我們一起來看看這些天氣的圖片。（投影3組圖片，說說這是什么天氣？它們有什么特征？）（晴、陰）（雨、雪）（多云）。
2.根據(jù)學(xué)生的交流引導(dǎo)學(xué)生說出各種不同天氣的主要特征。
（一）區(qū)分常見的天氣符號（3分）。
同學(xué)們真能干，大頭兒子也學(xué)會了區(qū)分不同的天氣，他很聰明，還從網(wǎng)上查找了出行時蕭山的天氣情況，在查天氣時他發(fā)現(xiàn)一些天氣符號，（ppt）你知道它們分別表示什么天氣嗎？請同學(xué)上臺貼圖。
小結(jié)：根據(jù)不同天氣的特點人們確定了不同的天氣符號，剛才這些是常見天氣的符號。
（二）天氣對我們生活的影響（15分）。
1.引出天氣對我們生活的影響。
大頭子認(rèn)識了天氣符號，查到這個假期里蕭山天氣是這樣的'，你看他穿著這樣的衣服可以嗎？還可以準(zhǔn)備些什么？（ppt出示圖）。
生指名說。
生指名答，師ppt舉例說明。
3.我們能把這些有利的和不利的影響找出來嗎？下面，以小組為單位一起討論天氣對我們生活的影響，（每個人可以寫一種的天氣，并請組內(nèi)同學(xué)幫助補充）填表時把這些天氣影響以關(guān)鍵詞句或畫圖的形式作好記錄。
天氣對我們生活的影響。
天氣影響（寫關(guān)鍵詞句/或畫圖）。
晴天是有利的。
是不利的。
4.學(xué)生討論填表，教師巡視。
5.點名集體交流匯報（游戲：正反大挑戰(zhàn)），教師黑板填寫關(guān)鍵詞。
6.小結(jié)：各種不同的天氣對我們的生活產(chǎn)生很多影響，有些對我們的生活是有利的，有些是對我們的生活是不利的。
三、研討（預(yù)設(shè)6分鐘）。
1.天氣不僅對我們?nèi)祟惿町a(chǎn)生影響，對動植物會產(chǎn)生什么影響嗎？（播放視頻）。
看了視頻你有什么感想？
2.研討小結(jié)：陰、晴、雨、雪、風(fēng)等天氣還對動植物和人類有些影響是有利的，有些影響是不利的。
四、拓展（預(yù)設(shè)9分鐘）。
出示雷電圖，在我們蕭山有時候經(jīng)常會出現(xiàn)雷陣雨天，你該怎么提醒大頭兒子一家呢？（生答）。
2.在我們生活中還有一些特殊天氣現(xiàn)象，因為來得很猛烈，所以我們稱它為極端天氣，你知道哪些極端天氣？（結(jié)合學(xué)生交流，適當(dāng)板書）。
3.這些極端天氣會對我們的生活產(chǎn)生什么影響？先看一下這學(xué)期開學(xué)初第22號臺風(fēng)“山竹”對南方帶來的巨大破壞吧。
看了后你有什么想法。
師:小結(jié)，是啊，臺風(fēng)“山竹”對南方帶來巨大破壞，還好我們蕭山這邊臺風(fēng)沒有直接登錄，反而在9月15日左右，臺風(fēng)雨趕走了酷熱，讓我們感到了涼爽，這是臺風(fēng)帶來有利影響。
4.極端天氣給動植物和我們?nèi)祟悗淼挠绊懞芫薮?，如果不提早做好?zhǔn)備，會造成很多損失，所以我們也稱這些極端天氣為災(zāi)害性天氣。
面對這樣的極端天氣，我們能提前做好準(zhǔn)備，那我們可以怎么能知道未來的天氣變化呢？
電腦、手機網(wǎng)上查找、看電視、報紙，聽廣播，學(xué)會觀察……。
5.人們在長期觀察天氣的過程中，還積累了許多關(guān)于天氣的諺語，讓我們一起來讀一讀。（機動）。
五、總結(jié)（1分）。
（根據(jù)板書）今天我們和大頭兒子一起認(rèn)識了各種各樣的天氣，了解了天氣變化對我們生活影響很大，既有利也有弊。提前知道天氣的變化，掌握天氣變化的規(guī)律，我們就能更好地安排好自己的生活，照顧好自己，使自己能快樂健康地成長。
【板書設(shè)計】。
各種各樣的天氣。
有利不利。
陰雷陣雨。
晴臺風(fēng)。
雨暴雨。
雪寒潮。
風(fēng)大霧。
地球家園教案篇五
這是第一次教品德與社會，在教授《人類的家園――地球》時，只講了美麗的地球這一小節(jié)。
我首先和孩子們分享了《地球是大家的家》這首歌，由歌導(dǎo)入本課，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。然后把課題背景圖用了一個旋轉(zhuǎn)的地球，讓學(xué)生能一目了然的地球的形狀。再出示視頻《地球是圓球嗎？》讓學(xué)生了解到地球是一個赤道略鼓，兩極稍扁的球體。然后出示美麗的風(fēng)景圖片及播放了美麗萊蕪的宣傳片，通過視頻激發(fā)起學(xué)生對家鄉(xiāng)的熱愛，激發(fā)學(xué)生熱愛地球，熱愛大自然的情感。引入“生物圈2號”的資料，讓學(xué)生了解到地球是我們唯一的.家園。讓學(xué)生知道科學(xué)家為人類創(chuàng)造另一個生存的家園而做出的努力，從而激發(fā)學(xué)生對自己生活的地球的熱愛與贊美之情。然后再播放環(huán)境破壞的視頻，讓學(xué)生的情感再一次激發(fā)。設(shè)計活動，為保護地球?qū)懶麄髡Z，表決心。
本課內(nèi)容接近生活，易被學(xué)生接受，我在講課時注意引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識地球與人類生存的關(guān)系，形成關(guān)愛大自然，感受大自然的情感。初步形成保護環(huán)境，保護地球的責(zé)任感。
環(huán)節(jié)設(shè)計做到了層層深入，活動設(shè)計讓學(xué)生真正成為了學(xué)習(xí)的主人，但也有許多不足之處。
一、學(xué)生課前準(zhǔn)備不充分?？匆曨l，了解地球是什么的球體。學(xué)生雖非常喜歡這個視頻，但由于對地球的極不了解，導(dǎo)致只有一個學(xué)生記住了。所以出示了圖片讓學(xué)生了解哪里是赤道，哪里是兩極。雖然在這個問題預(yù)設(shè)到了，但是效果不好。
二、沒有備學(xué)生。介紹美麗的地球時，出示了幾幅課本上的世界之最的圖片，接著播放了美麗萊蕪的宣傳片，可是有個孩子說咱們?nèi)R蕪沒這么美啊。這種突發(fā)情況出現(xiàn)后，我一帶而過，沒有激發(fā)起孩子的情感，可見缺乏教育機智及應(yīng)變能力。
在以后教學(xué)中，我會引以為戒，多讀教育知著，不斷總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，向其他同事多請教，有則改之，無則加勉，不斷提升自身的整體素質(zhì)，努力上好每一節(jié)課。
地球家園教案篇六
1、基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)目標(biāo)：使學(xué)生知道我們的地球是個巨大的球體。了解地球為我們生活在它上面的居民提供了生存和發(fā)展的自然資源和環(huán)境。
2、獲取知識的思路過程：師生共同觀看圖片并交流自己對于我們的家園――地球的了解和大家的感想，在師生的相互交流中達(dá)到“同化”和“順應(yīng)”的目的。
3、知識掌握及應(yīng)用所需要的基本操作思路：充分運用圖片的直觀性，化抽象為形象，為同學(xué)提供認(rèn)識和發(fā)現(xiàn)平臺，通過觀察和交流完成知識和技能的掌握。
4、情感：培養(yǎng)學(xué)生尊重科學(xué)和實踐和熱愛人類家園的意識。
教學(xué)重點：
地球的形狀和大小和地球人類賴以生存的家園是本課的重點內(nèi)容。
教學(xué)難點：
地球的形狀及其大小。
教學(xué)過程：
1、導(dǎo)入新課。
大家知道我們生活在地球上，那么我們了解地球嗎？今天，我們大家就來共同了解我們?nèi)祟惖募覉@地球。
2、新課部分。
出示[情景1]。
（當(dāng)時的科技不發(fā)達(dá)，人們看不到地球這樣的照片，得不出地球整體的樣子的印象）。
問：那么，后來人們是怎樣發(fā)現(xiàn)地球是個球體呢？請同學(xué)讀書p2的讀一讀。
（人們在月食發(fā)生的時候看到地球在月球表面的影子；環(huán)球航行；）。
問：現(xiàn)在我們具體了解一下地球到底有多大?？赐旰竽阍囋嚳茨懿荒芙o同學(xué)們描述一下地球的大小和形狀。
出示[圖片2]、[圖片3]。
（地球很大；地球的周長約四萬千米；我們?nèi)艘敲刻熳?0千米要走兩年才能環(huán)繞地球一周；要是手拉手的話得用四千萬個同學(xué)拉起手來。）。
板書：地球很大周長約四萬千米。
問：同學(xué)們誰告訴大家，地球的形狀是什么樣呢？
（地球是個球體；地球是圓形或地球是個圓球。）。
先不要讓同學(xué)下結(jié)論，要讓他們通過自己的觀察得出正確的結(jié)論?，F(xiàn)在我們通過多媒體看一看地球到底是什么形狀的。
出示[圖片4]。
問：觀看圖片后，大家能否通過討論，然后給地球的形狀下個科學(xué)的定義呢？
（地球不是一個平面的圓形；地球不是個像球一樣圓的圓球；地球是個不規(guī)則的球體。）。
同學(xué)們分析的不錯，原來小小的科學(xué)家就在你們中間呀。好的，老師現(xiàn)在就把你們的觀察的'結(jié)論寫在黑板上。
我們了解了地球的大小與形狀，現(xiàn)在讓我們領(lǐng)略一下我們家園的風(fēng)光。
出示[圖片5]。
問：同學(xué)們說一說你看到的是什么？和我們的日常生活提供什么必須的資源？
（這里是平原，我們的糧食大多出自平原。）。
板書：平原。
（這里是山地，有高原牧場。更重要的是山地中蘊藏著豐富的礦藏和森林資源）。
板書：山地。
（河湖、大海為我們提供了許多水產(chǎn)品。）。
板書：河湖大海。
（同時還給我們?nèi)祟愄峁┝私煌ê凸喔鹊姆奖?。）?BR> （陽光、雨露是我們生活中離不開的。）。
板書：陽光雨露。
（因為我們的生活離不開陽光雨露，離不開河湖和大海，也離不開平原高山等，所以說地球是我們?nèi)祟愘囈陨娴募覉@。）（為我們提供了衣、食、住等多方面的東西，所以我們離不開地地球，這里是人類的家園。）。
3、識的記憶與應(yīng)用：
現(xiàn)在我們回憶一下今天我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容。
（今天我們學(xué)習(xí)了地球的形狀和大小及我們?nèi)祟愲x不開地球。）。
板書設(shè)計：
地球很大,周長約四萬千米。
地球是個不規(guī)則的球體。
平原山地河湖大海陽光雨露。
地球家園教案篇七
人類社會絕大部分人都有一個溫暖幸福的家。但是人們往往只是想到個人的小家庭，而淡化了環(huán)保意識，損害人類的綠色家園———地球。
人生如歌，歲月如流，我們祖國上下五千年，有著燦爛的歷史、光輝的文化，在祖國這塊美麗富饒的大地上，炎黃子孫世世代代守衛(wèi)著自己美麗的家園。在19世紀(jì)前，我們祖國有著廣袤的草原、清澈透明的河水。而當(dāng)人類進入20世紀(jì)，其生存的環(huán)境是如此的糟糕：洪水泛濫成災(zāi)，水土流失、大氣污染嚴(yán)重，一些河水變得臭氣熏天，垃圾隨處可見……如此下去，地球?qū)兂梢活w死星球。難道人類愿意這樣子生存下去嗎？當(dāng)然不，人類需要一個綠色的家園。
由于社會上有識志士和環(huán)境專家的呼吁，各級政府加大了環(huán)境保護的資金投入和監(jiān)管力度，就在人類進入21世紀(jì)這短暫的'幾年時間里，地地球上又充滿了生機，像換了個星球似的煥然一新：綠樹成蔭，花草遍地，到處鶯歌燕舞，人工森林面積大增，沙漠綠洲化，“魚翔淺底，萬類霜天競自由”。
但是人們總覺得還缺點什么？這就是人類的環(huán)保意識仍需要繼續(xù)加強。我們中國人正在帶頭保護生養(yǎng)人類的地球，其他國家也在采取有效措施保護自己的“家園”。這說明了什么？這說明了我們?nèi)祟愓谶M步。我相信只要我們?nèi)祟惞餐ジ冻觯鸵欢〞谢貓?，大家不是早就看見了嗎？人們在花園里插上一個牌子，用婉轉(zhuǎn)的語氣說：“請不要摘我，我會痛的”；在草坪上我們可以看見牌子寫著：“請關(guān)愛我吧，不然我會死的！”你看，這又說明了什么？這說明了人們有了保護的意識。人類正隨著時間的推移，邁著大步走向成功，走向輝煌。我相信，我們?nèi)祟惞餐瑩碛械摹熬G色家園”———地球，將會變得更加美麗，綠色環(huán)境、綠色食品、綠色產(chǎn)品將永遠(yuǎn)伴隨人類走向未來。請地球放心，我們?nèi)祟悤湎А㈥P(guān)愛您的，我們不會再次讓您失去那綠色美麗的笑容，因為你是我們?nèi)祟惖募覉@！
地球家園教案篇八
人類的衣、食、住、行離不開動植物提供的資源。
科學(xué)探究目標(biāo)
1．能說出人類生活離不開動植物的一些實例。
2．能參與制作一個愛護小動物的裝置（“小鳥餐廳”或者小鳥之家）。
科學(xué)態(tài)度目標(biāo)
1．對探究動植物與人類關(guān)系的活動感興趣。
2．愿意傾聽，樂于表達(dá)。
科學(xué)、技術(shù)、社會與環(huán)境目標(biāo)
認(rèn)識到動植物與人類的關(guān)系，體會到應(yīng)該保護身邊的動植物。
【教學(xué)重難點】
教學(xué)重點：說說與人類衣、食、住、行有關(guān)的動植物。
教學(xué)難點：認(rèn)識到動植物與人類的關(guān)系，體會到應(yīng)該保護身邊的動植物。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
學(xué)生準(zhǔn)備：學(xué)生活動手冊、牛奶盒子、直尺、記號筆、剪刀、繩子等（可事先請家長適當(dāng)進行加工）。
教師準(zhǔn)備：課件、動植物與人類生活相聯(lián)系的資料、班級研究記錄表、選取幾個與動植物人類關(guān)系密切的典型觀察場地（如蔬菜園、綠化區(qū)等）。
【教學(xué)過程】
一、聚焦（預(yù)設(shè)2分鐘）
1.出示圖片：請觀察大屏幕上的圖片，圖片中有什么？
2.小狗是動物、小草是植物。動物、植物和我們（人類）都生活在地球家園中，是我們地球家園的一部分。我們也把地球家園也叫作大自然。
3.大自然就像一位母親，而我們就像她的孩子，今天我們就來學(xué)習(xí)《做大自然的孩子》。（出示課題）親近大自然，做大自然的孩子，會讓我們了解更多大自然的奧秘。
二、探索（預(yù)設(shè)13分鐘）
2.圖中的野花、小草、駿馬和我們之間又有什么聯(lián)系呢？
3.讓我們做一個“自然偵探家”到校園里找找更多的動植物和我們的聯(lián)系。
4.我們?nèi)ソ淌彝饣顒右⒁馐裁茨兀?BR> （1）保持安靜，用心觀察，及時記錄在活動手冊第7頁中；
（2）保護動植物，盡量不打擾不破壞；
（3）聽從老師指揮，不奔跑打鬧。
5.能做到上面幾條要求就是優(yōu)秀的“自然偵探家”，讓我們一起帶好《學(xué)生活動手冊》，安靜有序的排隊，跟著老師走吧。
6.選取1-2個典型觀察場地組織進行觀察，表揚認(rèn)真觀察、及時記錄的“自然偵探家”。
三、研討（預(yù)設(shè)8分鐘）
1.組織學(xué)生說說動植物與我們的聯(lián)系，教師根據(jù)學(xué)生的回答個例引導(dǎo)認(rèn)識動植物與我們的衣、食、住、行等關(guān)系。
2.你能說出10個或10個以上與我們衣、食、住、行有關(guān)的動植物名稱嗎？
3.組織小組討論，并填寫記錄表。（記錄表上既可以畫畫也可以寫字）
4.請典型小組同學(xué)上來展示交流，教師根據(jù)學(xué)生的展示，有選擇性地寫在“班級研究記錄表”中。
5.對于剛才小組的發(fā)現(xiàn)有什么需要補充的嗎？完善“班級研究記錄表”。
6.我們的生活與動植物還有哪些聯(lián)系？可以試著讓孩子從生存環(huán)境、水土保持、生態(tài)平衡、生存伙伴等角度淺顯的說一說。
四、實踐（預(yù)設(shè)12分鐘）
3.讓我們看一下視頻了解詳細(xì)制作過程。
4.制作過程中要注意什么呢？重點強調(diào)剪刀等要注意安全：不能對準(zhǔn)自己和其他小朋友；要緩緩用力，不能太用力。
5.讓我們拿出準(zhǔn)備好的材料小組開始制作吧。
6.小組展示制作的“小鳥餐廳”。
7.提示：只有在必要的情況下才給小鳥喂食，比如天氣嚴(yán)寒或雪天，不能讓小鳥產(chǎn)生依賴。
8.課外在家長和老師的幫助下尋找合適的地方擺放“小鳥餐廳”，并且定時觀察記錄。我們還可以搜集資料和相關(guān)材料“給小鳥建一個家”。
五、拓展（預(yù)設(shè)5分鐘）
1.我們?nèi)祟惖纳钆c動植物密不可分，因此我們要走進大自然，去了解更多植物、動物與人類的`聯(lián)系。
2.你看這些課本22頁的圖畫，說說這些動植物與我們有怎樣的聯(lián)系？
3.請同學(xué)們繼續(xù)當(dāng)“自然偵探”，在家長陪同下到植物園或野外去，發(fā)現(xiàn)更多的動植物與人類的聯(lián)系。
活動注意：
（2）如果遇到不認(rèn)識的動物或植物，可以通過手機軟件“形色”等查一查，也可以記錄下三個以上的特征，給它起個名字，或把它的樣子畫下來。
（3）保護動植物，靜悄悄的觀察，不要打擾和破壞。
【板書設(shè)計】
做大自然的孩子
與我們的衣、食、住、行有關(guān)的動植物
衣：棉花、鴨子、羊、?！?BR> 食：水稻、小麥、豬、西瓜……
?。核蓸洹?BR> 行：松樹、牛、馬……
地球家園教案篇九
新課。
9月5日星期三。
第1課時（共8課時）。
1、通過讀圖片、資料，感知人們對地球的形狀認(rèn)知過程。
2、能夠說出地球是球體的證據(jù)。
3、能夠用相關(guān)數(shù)據(jù)描述出地球的大小。
4、通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)求實的科學(xué)態(tài)度和勇于探索的精神。
地球形狀的認(rèn)知過程，用相關(guān)數(shù)據(jù)描述地球大小。
舉例并且能夠解釋說明地球是個球體的證據(jù)。
啟發(fā)式導(dǎo)學(xué)法。
觀察法為主。
1、1在地球上尋找我們生活的地方。
1、形狀：赤道略鼓兩級略扁的橢球體。
表面積：約5、1億平方千米。
赤道周長：約4萬千米。
平均半徑：約6371千米。
2、大小。
優(yōu)點：
1、對學(xué)生作業(yè)本的要求具體、到位。
2、包本皮有助于保護學(xué)生的作業(yè)本，同時可以提高學(xué)生對地理學(xué)科的重視，本好看，學(xué)習(xí)起來也更認(rèn)真一些，符合學(xué)生心理。
3、課件制作時有意滲透歷史學(xué)科知識，體現(xiàn)地理這門邊緣學(xué)科的綜合性。
4、對教材進行重新整合，將地球儀這部分內(nèi)容提前講，對后面講經(jīng)緯線內(nèi)容做知識鋪墊，更符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律。
不足與措施：
在舉例證明地球是個球體時，會舉例，但是再解釋說明為什么的時候語言表述起來比較困難，不科學(xué)，說服力不夠，還有對“天圓地方說”“蓋天說”等古代學(xué)說知之較少，應(yīng)多讀書，擴大知識儲備，為教學(xué)積蓄能量。
地球家園教案篇十
１、了解地球的形狀，知道地表顏色等基本知識，感受地球的美麗，激起對地球的熱愛之情，明白地球是人類賴以生存的家園，我們有責(zé)任保護地球。
２、學(xué)會課文生字６個，理解并積累詞語；進一步熟悉部首查字法，能正確地確定部首。
３、正確掌握頓號與“和”的用法，會仿照例句寫句子。
４、能有感情地朗讀并背誦全詩。
１、教學(xué)重點：了解地球的模樣，知道不同的地表顏色代表著不同的地方；學(xué)會使用頓號。
２、教學(xué)難點：了解北極和南極。
２課時。
１、能有感情地朗讀全詩，了解地球的形狀，知道地表顏色的最基本的知識，感受地球的美麗。
２、學(xué)會本課生字“渾、牧、泊、漠、茫、礦”，理解“渾身、牧場、白茫?！钡仍~語的意思。
３、正確掌握頓號與“和”的用法，會仿照例句寫句子。
小朋友們，你們知道我們的生活的地球是什么樣的嗎？
學(xué)生談?wù)勛约旱目捶ā?BR> 出示地球儀（或地圖），提問：看了地球儀，你對地球有什么新的發(fā)現(xiàn)和疑問嗎？（注：也可播放有關(guān)的.課件演示。）。
是??！地球儀正是根據(jù)地球和地球表面的地理狀況而制作的模型，你們的這些發(fā)現(xiàn)真了不起，讓我們一起帶著你們產(chǎn)生的疑問（如：地球上的各種顏色表示什么）來讀讀課文吧。
１、口頭提出或投影出示自學(xué)提示：
（１）讀準(zhǔn)生字的讀音，讀通課文。
（２）簡要說說地球什么樣。
２、學(xué)生自學(xué)。
３、檢查反饋。
（１）分組分節(jié)朗讀課文。
（２）指名學(xué)生說說地球什么樣？（點出地球是個“大圓球”，“穿著花衣裳”即可。）。
（３）隨機理解“渾身”這個詞語。
（４）引導(dǎo)體會地球的形狀和顏色特點，指導(dǎo)朗讀第２節(jié)。
１、自由讀課文３－７節(jié)，邊讀邊劃，地球的花衣裳有哪幾種顏色？它們各是什么地方？
讀后完成填空：______________的地方，是___________、___________、和______________。
（１）四人小組討論交流。
（２）指名學(xué)生選自己喜歡的顏色來反饋交流，并說明喜歡的理由。
（３）質(zhì)疑：你對所填的詞有哪些不理解？
（北極：地軸的北端，北半球的頂點。南極：地軸的南端，南半球的頂點。南極、北極是地球最冷的地方，常年覆蓋著積雪。）。
２、拓展想象，句式訓(xùn)練。
（１）想象一下，地球上的顏色除了剛才所填的事物，還可以填什么事物？
那綠色的地方，是___________、___________和___________。
（２）提問：你所填的事物有什么根據(jù)？（指導(dǎo)學(xué)生抓住事物的特征，按事物的本來面貌進行描寫。）。
（３）選取學(xué)生所填的一個句子，與文中相應(yīng)的.詩句進行比較。
那綠色的地方，是公園、草地和花壇。
那綠色的地方，是森林、田野和牧場。
讀讀上面的句子。
體會：課文中為什么不寫綠色的地方，是公園、草地和花壇？
根據(jù)學(xué)生回答小結(jié)：遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看地球，看不清細(xì)小的物體，只能看到大面積的概貌。
３、學(xué)習(xí)頓號與“和”的用法。
（１）出示課后第４題的句子，同桌互讀句子，說說頓號與“和”的用法。
（２）指名反饋。
（３）師小結(jié)：頓號前后的詞具有共同特點，并且可以換序，“和”一般用在最后一個詞前。
（４）完成作業(yè)本第６題。
１、朗讀課文，感受地球之美。
２、課后識記有關(guān)地球的知識。
１、學(xué)習(xí)課文１、８小節(jié)，激發(fā)學(xué)生對地球的熱愛，明白地球是人類賴以生存的家園，有責(zé)任保護和利用地球，抒發(fā)心中激動之情。
３、進一步熟悉部首查字法，并在老師指導(dǎo)下正確選擇義項。
４、能有感情地朗讀并背誦全詩。
地球多美??！然而，每天生活在地球上的我們，卻從來沒有真切地看過穿著一身如此漂亮花衣裳的地球母親，你有什么好辦法嗎？（生自由述說）。
你們的辦法可真多呀！也很好！今天，我們暫且就乘上科學(xué)家們已經(jīng)制造的飛船去太空看一看吧。
齊讀第１小節(jié)。
課件演示：飛船緩緩飛離地球進入太空，在飛船里觀看地球的情景。（準(zhǔn)備一些祖國大好河山的圖片）。
看得出來，同學(xué)們非常的興奮和激動，讓我們懷著這樣的心情讀第１－７小節(jié)。
討論：結(jié)束了這一次虛擬的旅行，你最想說些什么，做些什么？（把你想說的寫下來，想做的用你喜歡的方式表達(dá)出來。）。
展示學(xué)生寫的話和畫的畫，師生共同評議、討論。
過渡：小朋友們這么愛護地球，而且都有學(xué)好本領(lǐng)，長大了把地球打扮得更加漂亮的遠(yuǎn)大理想，我相信當(dāng)我們真正登上太空去看地球的那一天，地球準(zhǔn)會更漂亮。
你認(rèn)為地球?qū)l(fā)生哪些變化？（讓學(xué)生充分表達(dá)自己的意見；也可提出我們要注意保護環(huán)境，讓我們的地球媽媽永遠(yuǎn)美麗下去，讓這顆藍(lán)色的星球永遠(yuǎn)在宇宙中璀璨下去。）。
１、回顧部首查字法。（投影部首查字法的使用步驟，寫出序號）。
２、用部首查字法查帶點字的意思。
牧場草原白茫茫渾身。
３、反饋交流。
１、完成《課堂作業(yè)本》。
２、以“保護地球”為主題，收集資料，開一個主題班會。
地球家園教案篇十一
設(shè)懸導(dǎo)入法。引用詩句“坐地日行八萬里，巡天遙看一千河”。
設(shè)置疑問】。
“坐地日行八萬里”，可是我們明明每天見到的事物、所在的地點都是一樣的，是不是詩里寫錯了呢?其實我們每天坐在這里讀書學(xué)習(xí)其實并非“不動”的，這節(jié)課就讓我們從地理的角度出發(fā)共同來探究下我們究竟是怎么“運動”的。
地球家園教案篇十二
一、認(rèn)識地球儀上的點和線。
過渡：那么，你們知道這些特殊的“裝置”是什么嗎？它們該如何正確使用呢？下面，就讓我們來共同見識見識吧。
學(xué)生：活動，討論等（略）。
學(xué)生：發(fā)言、說明自己看到和討論的結(jié)論等等。
小結(jié)：通過剛才的觀察和同學(xué)們的介紹，我們可以確定在地球儀上的這些最明顯的點和線：北極點、南極點、地軸、經(jīng)線和緯線等，如教材p5頁圖1.4“地球儀上的點和線”所示。學(xué)生：分組觀察地球儀，查找、記錄地球儀上特殊的點、線，討論它們是如何被確定的等等。
師生互動：教師巡視，回答學(xué)生提出的問題，提示學(xué)生觀察中要注意的問題，鼓勵學(xué)生介紹自己的觀察結(jié)論等。
學(xué)生：發(fā)言、回答提問等。
設(shè)問：實際上，地球里并不是真有一根軸，地球表面也沒有畫出經(jīng)線和緯線，那么，地球儀上的經(jīng)線和緯線是如何確定上去的呢？下面我們通過一個活動來看看這個問題。
活動：繼續(xù)以小組為單位，觀察地球儀表面點和線，討論、思考下面問題：
1.什么是地軸、北極和南極？
2.什么是經(jīng)線和緯線？
3.這些點和線之間的相互關(guān)系如何？
學(xué)生：分小組活動、討論、分析等。
學(xué)生發(fā)言：結(jié)合自己的活動和小組討論的結(jié)果，學(xué)生發(fā)言（略）。
小結(jié)：地球儀上，地球的自轉(zhuǎn)軸叫做地軸。地軸與地球表面的兩個交點叫兩極，位于地軸北面的是北極，位于南面的是南極。與地軸垂直并且環(huán)繞地球一周的圓圈是緯線，連接南北兩極并且與緯線垂直相交的半圓是經(jīng)線。
二、認(rèn)識緯線。
承轉(zhuǎn)：在這些點和線中，最容易混淆的就是經(jīng)緯線了，老師這里有個有小竅門，可以幫助大家區(qū)分一下。
學(xué)生：聽講、思考，分組繼續(xù)觀察、討論問題。
師生互動：教師巡視，提示學(xué)生觀察、找出經(jīng)緯線和南北極點的關(guān)系，總結(jié)自己的結(jié)論等等。
學(xué)生：回答問題。
學(xué)生：領(lǐng)悟“經(jīng)”對應(yīng)的是豎的直線。“緯”對應(yīng)的是橫的直線（在平面簡圖中適用）。
講述：剛才的小竅門僅適用于我們在平面簡圖中繪制成直線的經(jīng)線和緯線，實際的地球儀上，經(jīng)線和緯線又有什么特點？該如何區(qū)分呢？下面我們通過活動來認(rèn)識一下。
活動：要求學(xué)生：
1.每四個人為一個活動小組，每組派一位女生領(lǐng)一個地球儀并負(fù)責(zé)保管，把保管者姓名寫在地球儀的包裝盒上。
2.每組分發(fā)一根繩子，繩子的長短稍長于地球儀周長，自己準(zhǔn)備直尺，量算比較長度。
3.老師要求觀察地球儀時才能動，其余時間地球儀放在保管者桌子的右上角。
多媒體展示問題：
1.緯線的定義，用自己的話提煉出要點。
2.緯線的形狀？
3.緯線長度及變化？
4.地球儀上有多少條緯線？緯線指示的方向？
講述：請大家停止討論，就這幾個問題來分享討論結(jié)果。
提煉要點：一邊聽同學(xué)們的回答，一邊完善附表（板書。）。
定義。
形狀。
長度及變化。
指示方向。
緯線。
垂地軸，環(huán)地球。
圓
由赤道向兩極逐漸變短。
東西。
赤道上移動，沒有向上（北方），也沒有向下（南方），所以，移動的方向只是在東西方向上變化，說明緯線指示東西方向。
過渡：同樣的學(xué)習(xí)方法，我們來看看經(jīng)線的有關(guān)特點。
學(xué)生：聽講，思考。
學(xué)生：猜測地球儀和繩子的用途。利用手中的地球儀和教材p6，思考討論提出的問題：
教師：提示學(xué)生這里緯線長度的比較需要用到老師提供的繩子和自己的直尺。
師生互動：老師可巡視，指導(dǎo)學(xué)生如何用繩子和直尺對比量算緯線長度。
學(xué)生回答：
1.緯線定義（看書得出的結(jié)論）：和地軸垂直，并且環(huán)繞地球一周的大圓。
2.緯線是圓的。
3.長度不相等，赤道最長，往兩極逐漸變短。
4.地球儀上有無數(shù)條緯線。
學(xué)生：（體會感悟）沿著赤道移動，在往東或者往西走，所以緯線應(yīng)該指示東西方向。
三、認(rèn)識緯度。
學(xué)生：回答，發(fā)表自己的觀點。
教師：實際上，地球儀上的緯線是數(shù)不清的，有無數(shù)條，那么，我們怎么來區(qū)分這些不同的緯線呢？下面，我們還是通過活動來認(rèn)識這個問題。
活動：觀察地球儀，認(rèn)識緯度在地球上的'劃分。
1.每四個人為一個活動小組，每組派一位女生領(lǐng)一個地球儀并負(fù)責(zé)保管，把保管者姓名寫在地球儀的包裝盒上。
2.按老師要求共同觀察地球儀，其余時間地球儀放在保管者桌子的右上角。
3.仔細(xì)閱讀地球儀上不同緯線上標(biāo)注的緯度度數(shù)，看看緯度的劃分有什么規(guī)律（提醒學(xué)生在地球儀正確位置去查看到緯度的標(biāo)注）。
學(xué)生：活動、討論等。
學(xué)生：發(fā)言等。
學(xué)生：發(fā)言等。
歸納總結(jié)：0°緯線位于地球儀的中部，就是我們熟悉的赤道線，在前面的學(xué)習(xí)中，我們已經(jīng)知道，它是地球儀上最長的緯線。由于這一特殊的屬性，赤道成為人們關(guān)注的對象，一些有赤道穿過的國家和地區(qū)，常常建一些所謂的“赤道紀(jì)念碑”來一起人們的關(guān)注，如，教材p6頁圖1.7“基多赤道紀(jì)念碑”。
活動：確定了赤道是0°緯線，那么，其它的緯線度數(shù)又是如何標(biāo)定的？緯度是如何變化的？最大的緯度是多少？在什么地方？等等，讓我們繼續(xù)觀察地球儀，找出這些規(guī)律吧。
學(xué)生：活動、討論、發(fā)言等等。
歸納總結(jié)：從地球儀上我們可以得出有關(guān)緯度的分布規(guī)律：1.緯線的度數(shù)范圍是0?－90?，赤道為0°，南北極點是90°；2.緯度從赤道向南北兩極逐漸遞增，最大的緯度分別位于北極和南極點。
學(xué)生：活動、討論、發(fā)言等等。
歸納總結(jié)：赤道以南稱為南緯，赤道以北稱為北緯，人們還利用英文“南”“北”的單詞首字母“n”和“s”作為代號，分別表示北緯（度）和南緯（度）。
練習(xí)：例如，北京大概是北緯40度，用數(shù)字和字母該如何表示呢？（40°n或n40°均可以）。
拓展：在黑板上畫出最長的緯線——赤道，大家觀察地球儀上緯線的分布規(guī)律，然后補充幾條緯線：南北緯23.5?，南北緯66.5?，標(biāo)出南北極點的度數(shù)90?。
學(xué)生：聽講，記錄等。
課堂小結(jié)：依據(jù)板書，總結(jié)、構(gòu)建本課時的知識結(jié)構(gòu)，提及下一課時的相關(guān)內(nèi)容。
地球家園教案篇十三
3．了解太陽活動（主要是黑子和耀斑）對地球的影響。
2．通過對各種資料的觀察以及課前室外的觀測，培養(yǎng)學(xué)生獲取地理信息的能力和分析、判斷、推理等邏輯思維能力。
培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的人地觀、科學(xué)的宇宙觀，和熱愛科學(xué)勇于探索的精神。
1．知道太陽輻射對地球的影響；
2．知道太陽活動對地球的影響；
3．太陽的外部結(jié)構(gòu)和能量來源。
太陽活動（黑子和耀斑）對地球的影響。
講授法、直觀演示法、多媒體輔助教學(xué)法、練習(xí)法。
教學(xué)媒體與教具。
多媒體資料庫（電腦動畫、錄像如太陽能量來源錄象、文字資料、圖片如太陽黑子、耀斑、日珥、極光圖）。
1.5課時。
復(fù)習(xí)提問：天體系統(tǒng)包括哪些層次？試用簡表形式表示出來。
用投影儀展示。
導(dǎo)入。
20xx年7月12日16點49分，并且引起地球周圍質(zhì)子流量增強，達(dá)到質(zhì)子事件的標(biāo)準(zhǔn)。該耀斑伴隨一次halocme過程，該cme朝向地球，請相關(guān)單位引起必要的注意。中國科學(xué)院國家天文臺太陽活動預(yù)報中心報道。
【板書】。
太陽對地球的影響。
【討論】閱讀相關(guān)內(nèi)容和所學(xué)知識分析思考。
1．太陽大氣的成分。
2．太陽輻射的概念及能量的來源。
3．太陽輻射對地球的影響。
【學(xué)生回答】略。
【板書】。
1．太陽大氣的成分。
2．太陽輻射的概念及能量的來源。
3．太陽輻射對地球的影響。
【介紹】。
1．太陽大氣主要成分是氫和氦，其表面溫度約為6000k。
2．太陽源源不斷地以電磁波的形式向四周放射能量，這種現(xiàn)象被稱為太陽輻射。
3．（1）太陽直接為地球提供了光、熱資源，地球上生物的生長發(fā)育離不開太陽。
（2）太陽輻射能維持著地表溫度，是促進地球上的水、大氣運動和生物活動的主要動力。
（3）作為工業(yè)主要能源的煤、石油等礦物燃料，是地質(zhì)歷史時期生物固定以后積累下來的太陽能。
（4）太陽輻射能是我們?nèi)粘Ｉ詈蜕a(chǎn)所用的太陽灶、太陽能熱水器、太陽能電站的主要能量來源。
【討論】請你談?wù)勥€有哪些事例可以說明太陽輻射對地球的影響。
【學(xué)生回答】略。
【提問】思考太陽巨大的能量是怎樣產(chǎn)生的？
【學(xué)生回答】略。
【總結(jié)】在高溫高壓下，太陽中心產(chǎn)生核聚變反應(yīng)，釋放出大量的能量。
【板書】。
4．太陽能量的來源。
【過渡】我們知道太陽為人類的生存提供了能量，但由于太陽的不穩(wěn)定，即太陽活動時，也會給人類產(chǎn)生不利影響。
【板書】。
【啟發(fā)引導(dǎo)】我們許多同學(xué)都聽說過太陽黑子，這黑子到底是什么物質(zhì)？存在于太陽的什么地方？除了黑子之外，太陽上還有些什么？這些要求我們必須去了解太陽的結(jié)構(gòu)了。
事實上，人類對于太陽的了解還是太少了。太陽的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，直到目前我們也知之甚少。
【邊介紹邊畫太陽結(jié)構(gòu)板圖】。
我們現(xiàn)在借助探測儀器可以直接觀測到的，實際上是太陽的大氣層——外部構(gòu)造，人們發(fā)現(xiàn)太陽大氣從里向外分為三層。
【啟發(fā)提問】太陽大氣分為哪三層呢？請同學(xué)們觀察太陽大氣層結(jié)構(gòu)圖、太陽黑子圖及太陽耀斑圖，以及圖“太陽黑子數(shù)的變化”，并閱讀課文，回答問題：
1．太陽大氣層從里到外分哪幾層？
2．最里的一層厚度、溫度如何？什么叫太陽“黑子”？太陽黑子的周期如何？
3．中間的一層有何特點？太陽活動的主要標(biāo)志是什么？
4．最外一層有何特點？
【小結(jié)】。
1．太陽大氣層從里到外依次為光球、色球和日冕。
2．光球?qū)雍窦s500千米，表溫約6000k。太陽光基本從這里發(fā)出。光球表面的黑斑點，叫做太陽“黑子”。太陽“黑子”的活動周期約為11年。
3．呈現(xiàn)玫瑰色的太陽大氣層為色球?qū)?，厚約幾千千米。色球?qū)釉诙虝r間內(nèi)有突然增亮的'現(xiàn)象，叫耀斑。黑子和耀斑都是太陽活動的主要標(biāo)志，它們的活動約11年為一周期。
4．最外面的一層，叫日冕。它的亮度僅為光球?qū)拥陌偃f分之一。
5．太陽活動對地球的影響為：黑子和耀斑增多則干擾或中斷地面無線電短波通訊；帶電離子流高速沖進兩極地區(qū)產(chǎn)生淡綠色和紅色的極光；帶電離子流還產(chǎn)生“磁暴”現(xiàn)象。
【總結(jié)】太陽的外部結(jié)構(gòu)。
我們能直接觀測到的太陽是太陽的大氣層，從里往外分為光球、色球、日冕層。
太陽大氣的一切活動總稱太陽活動。（重點講述）。
【啟發(fā)提問】。
（1）黑子、耀斑都以什么形式影響地球？
（2）對地球會造成什么影響？
【學(xué)生回答】略。
太陽活動對地球的影響。
【小結(jié)】除此以外，太陽活動的影響還有很多，現(xiàn)在專門有人在研究“太陽活動與氣候”、“太陽活動與人體健康”等，太陽之所以會有如此大的影響，關(guān)鍵在于它有太多、太大的能量。
【典型例題】太陽活動對地球的直接影響是()。
a．產(chǎn)生潮汐現(xiàn)象。
b．干擾地面無線電短波通訊。
c．誘發(fā)火山噴發(fā)和地震。
d．產(chǎn)生“磁暴”現(xiàn)象。
[解]此題主要考查同學(xué)對太陽活動的了解，特別是太陽活動對地球的直接影響有哪些。從四個選項中看，a選項的潮汐現(xiàn)象與太陽有關(guān)，它是由于太陽、月球等天體與地球之間的引力造成，而非太陽活動的影響，b選項屬于太陽活動對地球的直接影響，由于太陽黑子的頻繁出現(xiàn)以及耀斑的爆發(fā)，使大量帶電粒子流進入到地球的大氣層中，干擾了大氣層中的電離層，使地面的短波通訊中斷，c選項是屬于地質(zhì)現(xiàn)象，是由于地質(zhì)作用而導(dǎo)致的，與太陽活動的關(guān)系不大，d選項是屬于受太陽活動影響而產(chǎn)生的現(xiàn)象，大量帶電粒子流進入地球大氣層，對地球磁場產(chǎn)生影響，使指南針的指針劇烈擺動，不能正確指示方向，我們稱之為“磁暴”。所以正確選項為b、d。
板書設(shè)計：
太陽對地球的影響。
1．太陽大氣的成分。
2．太陽輻射的概念及能量的來源。
3．太陽輻射對地球的影響。
4．太陽能量的來源。
1．。
2．太陽活動對地球的影響。
教學(xué)反思。
1．把握教學(xué)重難點，從太陽輻射和太陽活動對地球的影響兩個方面來進行教學(xué)。
2．要求學(xué)生掌握太陽大氣層結(jié)構(gòu)，進行板書描繪更加直觀便于記憶。
3．采取多媒體教學(xué)法，通過視頻展示、flash動畫播放等方式加深學(xué)生的記憶。
思考題。
1．太陽對地球有什么影響？
2．萬物生長靠太陽，說說太陽對萬物的重要性。
地球家園教案篇十四
1.研討本文結(jié)構(gòu)，了解本文說明的條理。
2.研討本文的說明方法。
3.搜集有關(guān)地球及其能源的開發(fā)利用的資料，以便了解科學(xué)的飛速發(fā)展，激勵學(xué)生努力學(xué)習(xí)，激勵學(xué)生對未來的探索。
研討本文結(jié)構(gòu)，了解本文說明的條理。
研討本文結(jié)構(gòu)，了解本文說明的條理。
自讀課。
提示簡評法。
電腦、電視。
閱讀討論法。
氣圈看看水圈我們石圈：位置的。
性質(zhì)地形成球探索開發(fā)。
時間階段目標(biāo)。
1.補充、擴大知識面，激發(fā)學(xué)生讀課文的欲望。
2.了解課文內(nèi)容。
3.明確本文的說明對象。
4.研討本文結(jié)構(gòu)，了解本文說明的條理。
5.進一步把握課文內(nèi)容。
6.理解運用多種說明方法說明事理。
1.導(dǎo)入：
(1)我們生活在地球上，但對地球了解又有多少呢?
(2)如果你想了解更多的有關(guān)知識，就清仔細(xì)閱讀地質(zhì)學(xué)家李四光先生的《看看我們的地球》一文。
2.檢查學(xué)生讀課文的`情況，并思考：從文中你了解到哪些有關(guān)地球的知識?
3.提示：地球有哪些部分組成?課文主要介紹的是哪部分?明確：地球有氣圈、水圈、石圈組成。主要介紹了主體石圈。
4.課文從哪幾方面介紹了有關(guān)石圈的知識?
明確：課文從石圈的位置、性質(zhì)、形成以及人類對石圈的探索及開發(fā)利用等方面介紹了有關(guān)石圈的知識。文章先由地球的氣圈、水圈引出課文的說明對象——石圈，接著介紹石圈的位置、性質(zhì)及形成;有石圈的形成，引出人們從古到今對石圈的最上層的開發(fā)利用;由此又引出如何解決石圈最上層可利用的各種礦物質(zhì)資源日益減少的問題;由解決的辦法又引出對地?zé)豳Y源的開發(fā)利用;由此又引出如何了解清楚地球內(nèi)部物質(zhì)的結(jié)構(gòu)和它們存在的狀況;由此又引出要揭開有關(guān)地球起源之謎，最后，展望開發(fā)利用其他天體的美好前景。
明確：作者認(rèn)為要解決石圈上可利用的礦物資源日漸減少的問題有兩種辦法：
(1)靠現(xiàn)代地球物理探礦、地球化學(xué)探礦和各種新技術(shù)部門的合作者們共同努力，往石圈下部更深的地方要原料。
(2)繼續(xù)找尋和利用新的物質(zhì)和動力來源，熱就是便于利用的動力根源。
作者認(rèn)為了解清楚地球內(nèi)部物質(zhì)的結(jié)構(gòu)和它們存在的狀況的辦法是：
(1)通過地球物理、地球化學(xué)等對地球的內(nèi)部結(jié)構(gòu)進行直接的探索研究。
(2)發(fā)射火箭到其他天體和通過遠(yuǎn)距離自動控制儀器的記錄等，得到有關(guān)那個天體內(nèi)部結(jié)構(gòu)的資料來進行比較研究，間接地了解地球內(nèi)部物質(zhì)結(jié)構(gòu)和它們存在的狀況。
6.提問：課文主要運用了哪些說明方法?各舉一例說明其作用。
明確：
(2)列數(shù)字：“大約每往下降33米，溫度就升高1℃。”通過數(shù)字準(zhǔn)確地說明了越往地球深處，溫度越加增高。
(3)作比較：“可是到現(xiàn)在為止我們的眼睛所能鉆進石圈的深度，頂多也不過十幾公里。而地球的直徑卻有著12，000多公里呢!”通過列數(shù)字、作比較說明當(dāng)時我們對地球的了解非常有限。
7.總結(jié)：
8.交流現(xiàn)代人們對地球的開發(fā)資料。
教師活動。
1.說導(dǎo)語。
2.(1)聽讀評讀(2)評價答案的優(yōu)劣。
3.提示思考角度。
4.(1)提出思考的問題(2)歸納總結(jié)。
5.提問，巡視。
學(xué)生活動。
1.介紹知道的地球知識。
2.(1)個別分段讀課文，并思考問題。(2)回答問題。
3.思考回答。
4.閱讀討論概括回答。
5.閱讀課文篩選答案。
6.理解閱讀，討論回答。圈點答案。
地球家園教案篇十五
1、少年兒童是祖國的未來，是21世紀(jì)的主人，應(yīng)對學(xué)生進行環(huán)保教育，提高他們的環(huán)保意識，讓他們從兒時開始就重視和參與環(huán)境保護工作，這對學(xué)生、對社會都是十分有益的。通過此次隊會，使學(xué)生認(rèn)識到環(huán)境保護的重要性。
2、培養(yǎng)學(xué)生收集資料的能力，激發(fā)學(xué)生參加各種活動的積極性、主動性。
1、讓學(xué)生注意觀察周圍的環(huán)境，發(fā)現(xiàn)問題。
2、組織學(xué)生對街頭行人亂扔廢棄物的行為進行觀察，記好觀察日記。
3、組織討論，使學(xué)生認(rèn)識到環(huán)保的重要性。
4、動員學(xué)生從各種途徑搜集資料，如上網(wǎng)、剪報、查書。
5、學(xué)生排練節(jié)目，教師輔導(dǎo)。
1、全體立正；
2、出旗奏樂，敬禮；
3、唱隊歌；
4、中隊長講話，宣布活動開始；
5、進行活動。
（1）詩歌朗誦《地球，我的母親》。
（2）錄音：現(xiàn)在人類面臨的環(huán)保十大問題。
（3）錄音：淡水資源。
（4）小品表演：我厲害）。
（5）搶答賽：世界環(huán)境保護日知多少。
（6）錄音：大氣層的自述。
（7）相聲：我們的朋友——大樹。
（8）錄音：森林的八大功能。
（9）舞蹈：山路十八彎。
（10）快板：警世鐘。
（11）齊唱：我們的田野。
（12）現(xiàn)場采訪：請同學(xué)談?wù)剠⒓雨爼蟮母惺堋?BR> 6、輔導(dǎo)員講話。
7、呼號。
8、結(jié)語。
9、退旗奏樂，敬禮。
10、散會。
（一）陳：全體起立。
（二）陳：出旗奏樂，敬禮。
（三）陳：禮畢。唱隊歌。
（四）中隊長講話，宣布活動開始。
陳曉麗：茫茫的宇宙中有一個美麗的星球，它就是我們生活的家園——地球。
吳恒：曾經(jīng)是那樣的生機勃勃，可現(xiàn)在它卻千瘡百孔。
陳：今天我們在一起只想告訴大家：地球是我們賴以生存的共同家園，我們要好好善待它、保護它。
齊：《保護我們共同的家園——地球》主題隊會現(xiàn)在開始。
（五）進行活動。
1、吳：全體起立。齊聲朗誦詩歌《地球，我的母親》。
陳：地球，我的.母親。
2、陳：由于人們不注意保護環(huán)境，致使環(huán)境惡劣，人類也同樣面臨很嚴(yán)重的環(huán)境問題。請聽“人類面臨的十大問題”：
3、吳：雖然地球被稱為水球，但能讓人類直接飲用的淡水是有限的。下面請聽“淡水資源”。
4、陳：隊員們，大家一定很熟悉這四害吧：噪音、廢渣、廢氣、廢水。讓我們一起來聽聽他們的心聲吧。（小品：《我厲害》）。
5、吳：現(xiàn)在世界上各個國家的都非常重視環(huán)境保護，世界衛(wèi)生組織設(shè)立了一些主題各異的環(huán)境保護日?，F(xiàn)在我來考考大家。
陳：希望同學(xué)們能在以上的日子里為環(huán)境保護做出貢獻(xiàn)，就算在平常的小事中我們也要環(huán)境保護出一點力。
6、吳：地球大氣在時間的長河中經(jīng)歷了漫長的演化過程，大氣中的氧氣是我們的生存所不可缺少的，現(xiàn)在的大氣層又是什么樣？下面請聽“大氣層的自述”。
7、陳：“大樹是我們的朋友”，這話一點兒也不假。下面請聽相聲：《我們的朋友——大樹》。
8、吳：森林是我們的朋友，它的功能也很多，現(xiàn)在，我們把它統(tǒng)計在一塊，成為森林的八大功能，讓我們來聽一聽吧?。ㄤ浺簦荷值陌舜蠊δ埽?。
9、吳：“這里的山路十八彎，這里的水路九連環(huán)”，請欣賞舞蹈“山路十八彎”。
10、陳：環(huán)境保護問題是我國的焦點問題之一。我們學(xué)校這學(xué)期又增添了環(huán)保垃圾桶，專門供我們盛放可回收垃圾，這說明我們學(xué)校對環(huán)保問題很重視。做為一個小學(xué)生，我們還能為她做些什么呢？請聽快板：《警世鐘》。
11、陳：全體起立。吳：“碧綠的河水，無邊的稻田”；陳：“金色的鯉魚，成群的野鴨”。齊：讓我們齊聲歌唱——《我們的田野》。
12、吳：參加了此次隊會，你有什么感受呢？下面我們就來采訪幾位同學(xué)。
（六）陳：下面請我們的中隊輔導(dǎo)員章老師講話。
（七）吳：全體起立，讓我們跟著輔導(dǎo)員呼號。
（八）結(jié)語：
陳：我們雖然生活在鋼筋水泥的森林中，
吳：但我們向往綠色的森林，小鳥的歌唱。
陳：春天到了，又是一個放風(fēng)箏的季節(jié)。
吳：我們放費飛希望，
陳：愿這希望飛到城市和鄉(xiāng)村，
吳：根植在每個人的心里；
陳：愿這希望跨越千山和萬水，
吳：成長于每個人的胸中；
齊：愿這希望使我們地球人手相挽、心相連，眾志成城，共同締造地球家園美好的未來！
（九）陳：退旗奏樂，敬禮。
（十）齊：五（5）中隊《保護我們的共同家園——地球》主題隊會到此結(jié)束。謝謝大家！
地球家園教案篇十六
今天將正式進入地理知識的學(xué)習(xí)――從認(rèn)識地球開始。因為我沒有學(xué)過地理，也沒有教過地理，壓力也很大。沒有太多現(xiàn)成的材料，只有重新開始。
對于備課，準(zhǔn)備到什么樣的程度為好呢？可以說人者見仁，智者見智。有人認(rèn)為上了這么多年的課，而且教材的內(nèi)容始終沒變，還不手到擒來，小菜一碟，走進教室就能侃起來。還有的教師資源共享后便完整無缺的把現(xiàn)成課件帶到課堂進行教學(xué)，即使有自己的`思想，因為要跟著課件走，所以一堂課下來，被別人牽著鼻子走，也難有自己的特色，更不要說形成自己的風(fēng)格了。要把一節(jié)課對付下來，每個教師都不難做到，難的是如何不重復(fù)自己昨天走過的路，對每個人來說是個挑戰(zhàn)。
看了很多教師的備課案例、無疑對自己就是一個最好的培訓(xùn)。
備課、教案、學(xué)習(xí)、反思，我決定從自己入手，一步一個腳印，踏踏實實走下去
第三節(jié)課，可電腦不能用，連地球儀也沒找到。 認(rèn)識地球的過程是個復(fù)雜的認(rèn)識過程，因此我找了一些資料，從地方――地圓――地球，從古代傳說――張衡的推測――麥哲倫環(huán)球航行――加加林第一次上太空，將地理與歷史緊密的結(jié)合起來，帶學(xué)生跨越了人類歷史的時空。
這節(jié)課的難點在下面的第二課時，關(guān)于經(jīng)緯網(wǎng)的問題。因為本節(jié)課的課件是兩課時的內(nèi)容，因此，下節(jié)課重點思考讓學(xué)生怎么能牢固掌握這個經(jīng)緯網(wǎng)這個難點，這是學(xué)習(xí)地理必備的工具與武器。
面對新的教學(xué)對象，新的教學(xué)模式，從岸邊戲水到水中暢游，然而只有當(dāng)我們潛在水下的時候，我們才能真正了解水下的景色和潛伏的危機。教師只有在二次備課中，才能將課堂上的遺憾、缺漏、靈感做個梳理，只有這樣，才能改進提高。
教案不是劇本，我很欣賞這句話。在教學(xué)設(shè)計中，有些教師認(rèn)為教案要越詳細(xì)越好，甚至連學(xué)生的每一句話都寫在上面（除非是課堂實錄，不然實現(xiàn)你怎么知道學(xué)生是如何回答呢？）
如果課堂上我們一成不變的讓教案牽著自己的鼻子走，那么劇中的主角永遠(yuǎn)不可能是我們的學(xué)生。
雖然課后的反思也許不一定能彌補過去的一堂課的遺憾，但能讓下一次走進課堂的你多了一份從容，多了一份自信。
地球家園教案篇十七
（學(xué)生回答）
游戲引課：今天我們來玩?zhèn)€游戲，游戲的名字就是“找朋友”。這和我們小時候的“找朋友”游戲不同，我們要在不知道名字的情況下，找到自己想找的朋友。
學(xué)生回答：相貌特征、性格愛好、座位等。
教師引導(dǎo)：我們可以通過座位號很準(zhǔn)確的找到某位同學(xué)。
活動：教師說出座位號（排列號），請這位同學(xué)起立示意。
教師引導(dǎo)：現(xiàn)在我們加深難度，我們把全班分為東西各四組，南北各三組，這樣能否找得到想找的朋友呢？（分東西、南北組數(shù)根據(jù)各班實際情況定）
學(xué)生回答：可以。
活動：1．教師說出東西組號和南北組號，如“東二組、北三組”，請符合要求的同學(xué)起立示意。（學(xué)生熟練后，加快速度）
2．教師說出第一位同學(xué)的組號，由這位同學(xué)說出另一個同學(xué)的組號，依次傳下去。
3．指出一名同學(xué)，其他同學(xué)說出該同學(xué)的位置。
教師引導(dǎo)：聯(lián)系地球的經(jīng)線與緯線，想想我們剛才分的組號和經(jīng)緯線及經(jīng)緯度有什么相同和不同之處。
活動：聯(lián)系剛才我們找朋友的過程，請你們在地球儀上找到以下幾個地理事物的地理位置。20xx年3月23日，俄羅斯“和平號”空間站第一批碎片安全墜入44．4°s、150°w的南太平洋海域，請找出碎片的具體位置；20時，臺風(fēng)“桑美”的中心位置在哪里？（課本第八頁）
教師評價。
學(xué)生活動：請完成課本第8頁活動1．2．3。
教師提問：請你們說說對全球定位的理解。
學(xué)生回答，教師評價。
教師總結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了如何利用經(jīng)緯網(wǎng)找到某個地理事物的地理位置。學(xué)會了正確地讀出某個地理位置的經(jīng)度和緯度。
地球家園教案篇十八
1、使學(xué)生掌握地球的形狀、大小及經(jīng)緯度的劃分。
2、學(xué)會利用經(jīng)緯網(wǎng)確定某地的地理位置。
3、通過對地球形態(tài)認(rèn)識過程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解人類對事情的認(rèn)識是一個不斷發(fā)展的過程，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)的態(tài)度和探求科學(xué)奧秘的志趣。
地球的形狀、大小及經(jīng)緯度的劃分。
談話法和講授法。
地球家園教案篇十九
教師活動】撥動地球儀中的地球使其轉(zhuǎn)動。
學(xué)生活動】自主思考，回答。
(1)分別由底座、半弧形的外圈、一根固定軸及一個小地球組成;。
(2)其中的小地球是可以轉(zhuǎn)動的。
師生共同總結(jié)】其實生活中，我們的地球也并非固定不動的，它就像我們的地球儀一樣是會轉(zhuǎn)動的。
教師活動】可是它究竟是怎樣進行轉(zhuǎn)動的呢請兩位同學(xué)上臺分別旋轉(zhuǎn)這個地球儀，觀看兩位同學(xué)是否出現(xiàn)錯誤。
學(xué)生活動】實驗，自主思考，回答。
師生共同總結(jié)】地球儀上的地球是圍繞固定軸進行旋轉(zhuǎn)的，我們所生活的地球同樣也有一根地軸，地球也無時無刻不在繞著地軸進行旋轉(zhuǎn)運動，旋轉(zhuǎn)時分為兩個方向，而正確方向則是自西向東不斷旋轉(zhuǎn)。
展示活動道具】手電筒及地球儀。
實驗活動】請兩個同學(xué)上臺，一個同學(xué)手持手電筒，打開手電筒照射小地球的一面，關(guān)閉后再次打開，另一個同學(xué)旋轉(zhuǎn)地球儀中的小地球。
問題】小地球發(fā)生了什么變化。
學(xué)生活動】自主思考，回答。當(dāng)有光源照射在地球上時，小地球儀被照射的一面變亮而另一面則為暗。
教師總結(jié)】地球表面也有光源照射，就是太陽光。同時地球是一個不透明的球體，正是因為它不能被陽光穿透因此在任何時刻太陽光只能照亮地球的一半。被太陽照亮的半球為白晝，未被太陽照亮的半球為黑夜。而區(qū)分白晝和黑夜的那一個圓圈所在的界限則是晨昏線。
(1)地球是不斷旋轉(zhuǎn)的，地球自轉(zhuǎn)一周需要多長時間?
(2)地球的自轉(zhuǎn)會對白晝和黑夜有什么影響?
(4)兩個極點(北極點、南極點)是否產(chǎn)生“運動”?
學(xué)生活動】自主思考，小組討論，總結(jié)歸納，回答。
師生共同總結(jié)】。
(1)地球自轉(zhuǎn)一周的時間為24小時，也就是一天。
(2)地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生晝夜交替且由于地球自西向東旋轉(zhuǎn)因此太陽東升西落。
(3)地球上不同經(jīng)線所經(jīng)歷的白天黑夜不同，因此出現(xiàn)了不同地區(qū)時間差異。
(4)兩個極點進行旋轉(zhuǎn)運動。
(5)由于地球的自轉(zhuǎn)導(dǎo)致我們每天坐在這里學(xué)習(xí)的同時也“日行萬里”。
地球家園教案篇二十
1998年一曲抗洪救災(zāi)的壯歌沖破云天，一幕幕悲壯場面至今令人記憶猶新。洪水退去，我們不禁痛定思痛，進行反思：這到底是天災(zāi)還是人禍？還是讓我們看一看環(huán)境的現(xiàn)狀吧：大氣污染、臭氧空洞、氣溫上升、氣候失調(diào)、亂伐森林、破壞植物、任意開墾、土地沙化、水土流失、河床淤積……。
據(jù)有關(guān)資料介紹，黃土高原位于我國西部地區(qū)，是僅次于青藏高原的中國第二大高原。黃土高原從前十分富饒，森林茂盛，由于人們亂砍濫伐和連年戰(zhàn)爭，植被遭到大面積破壞，水土大量流失，人口稀少，而且飲水困難。正因為如此，許多地方都變成沙漠了，寸草不生，荒無人煙。專家還告訴大家，在我國古代西部，曾經(jīng)有一個十分繁榮昌盛的地方――樓蘭，它是絲綢之路上的一個重要城市，但是由于那里的人沒有重視綠化，致使沙漠迅速蔓延，在今天的地圖上，再也找不到它的蹤影了。
我們的社會越來越進步，科技也越來越發(fā)達(dá)。人們都追求物質(zhì)上的享受，但是卻忘了保護我們的環(huán)境。我們周圍的土地、水源和空氣都被污染了。
作為小學(xué)生，我們應(yīng)該要保護環(huán)境、積極植物、愛護花草、抵制白色垃圾，不捉青蛙……，從小樹立環(huán)保意識，積極宣傳環(huán)保知識，為了地球上的生命，付出自己的真情。
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