幼兒園小班教案找朋友(模板18篇)

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    教案是教學(xué)的依據(jù)和指導(dǎo)。教師編寫教案時(shí)應(yīng)結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況,注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維。教案的編寫是教學(xué)工作中的重要環(huán)節(jié),下面是一些教案實(shí)例。
    幼兒園小班教案找朋友篇一
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、記住歌曲名稱,理解歌曲內(nèi)容,學(xué)會跟唱歌曲。
    2、通過欣賞梳頭、扣紐扣、拉手等動(dòng)作,激發(fā)幼兒學(xué)動(dòng)作的興趣。
    3、讓幼兒理解同伴間應(yīng)互相幫助,友愛相處。
    活動(dòng)準(zhǔn)備。
    1、《找朋友》歌曲磁帶,錄音機(jī)。
    3、圖片一套(梳頭、扣紐扣等圖片)。
    活動(dòng)過程:
    (一)、復(fù)習(xí)律動(dòng)《拍拍手、點(diǎn)點(diǎn)頭》及復(fù)習(xí)歌曲《泥娃娃》。
    1、集體律動(dòng)《拍拍手、點(diǎn)點(diǎn)頭》后小結(jié):幼兒園里有許多小朋友,大家在一起拍拍手、點(diǎn)點(diǎn)頭、跳跳舞,真高興。
    2、幼兒復(fù)習(xí)歌曲《泥娃娃》。
    (二)、學(xué)說歌詞。
    1、今天,老師帶來了一些圖片,你們想看嗎?
    2、出示圖片,逐句學(xué)說歌詞。
    提問:她們在干什么?(她們在梳頭、扣紐扣),欣賞其動(dòng)作。學(xué)句子:你幫我來梳梳頭,我?guī)湍銇砜奂~扣。邊做動(dòng)作邊學(xué)句子。
    教師:在幼兒園里,大家都是找朋友,你幫我來梳梳頭,我?guī)湍銇砜奂~扣,還可以怎樣互相幫助?請你用“你幫我來……我?guī)湍銇怼闭f一句話。小結(jié):大家都怎樣?(引出團(tuán)結(jié)友愛)怎樣用動(dòng)作表示團(tuán)結(jié)友愛?(手拉手),讓幼兒學(xué)動(dòng)作,學(xué)句子。邊手拉手邊提問:團(tuán)結(jié)友愛手拉手,我們都是什么?(我們都是找朋友),學(xué)句子,幼兒園小朋友在一起,都是找朋友,同伴間除有玩具大家一起玩,還應(yīng)互相幫助,友愛相處。
    (三)、學(xué)唱歌曲《找朋友》。
    1、欣賞一次,幼兒個(gè)別、集體分別學(xué)講歌名。
    2、欣賞二次,熟悉歌曲旋律、歌詞,學(xué)打拍子。
    3、集體跟唱(在位置上做簡單的舞蹈動(dòng)作)。
    4、集體表演唱(邊唱邊做動(dòng)作)。
    5、請個(gè)別幼兒表演唱。
    (四)、音游:找朋友。
    幼兒園小班教案找朋友篇二
    1、能過抱一抱、捏捏手等方式表達(dá)與同伴間親密友好的關(guān)系。
    2、學(xué)習(xí)大膽介紹自己及同伴。
    3、體驗(yàn)與同們一起活動(dòng)的樂趣。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:幼兒熟悉并基本會唱歌曲《我的朋友在哪里》。
    一、游戲:“猜猜我是誰”
    1、引出游戲。
    教師:今天我們來玩一個(gè)游戲,游戲的名字叫做“猜猜我是誰”。
    2、介紹游戲規(guī)則。
    3、組織幼兒進(jìn)行游戲。
    教師:你們都是哪個(gè)班的小朋友呢?你有自己的好朋友嗎?誰來說說,你的好朋友是誰?
    1、教師:你說說在我們班你的好朋友是誰?你為什么喜歡他(她)?(引導(dǎo)幼兒說一個(gè)好朋友的優(yōu)點(diǎn)在哪里)。
    教師小結(jié):小朋友都有自己的好朋友,我們都是小一班的小朋友,每天我們在一起上課、玩游戲、吃餐點(diǎn),我們都是同班同學(xué),小一班的小朋友都是我們的朋友!
    三、游戲:“我的`朋友在哪里”,讓幼兒感受同伴間表示友好的方式。
    1、帶著幼兒一起游戲。
    教師:和朋友說完了自己的朋友,那現(xiàn)在我們一起來唱唱找朋友的歌,現(xiàn)在老師請小朋友隨著音樂一邊唱歌,一邊找自己的好朋友。想想他叫什么名字?找到后想用什么方式表達(dá)你對他(她)的友好?一會告訴大家?!?BR>    2、教師:“(音樂結(jié)束后)你的好朋友在哪里?跟大家說說他叫什么名字?”(讓幼兒多說,讓幼兒學(xué)習(xí)大膽介紹自己)。
    3、游戲可以重復(fù)進(jìn)行,提醒幼兒多找?guī)讉€(gè)好朋友。
    4、請幼兒說說是怎樣表示與好朋友之間的友好。
    教師:你叫什么名字?剛才,你找到的好朋友叫什么名字?你們是用什么方式表示相互間的友好的?”(通過讓幼兒表達(dá),知道如何表達(dá)與同伴親密友好的關(guān)系)。
    5、請幼兒說一說,做一做,同伴之間交流表達(dá)的友好方式。
    幼兒園小班教案找朋友篇三
    1.理解影片《孤獨(dú)的小豬》的內(nèi)容,知道人人都需要朋友的道理。
    2.讓幼兒知道朋友之間應(yīng)該互相幫助,以及了解相關(guān)與人相處的方法。
    3.體驗(yàn)與朋友友好相處的情感。
    4.培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。
    1.影碟《孤獨(dú)的小豬》,剪輯成三個(gè)片段。
    2.幼兒與朋友友好相處的范例照片七張。
    導(dǎo)入。
    教師:“有一只小豬,它從來都不需要朋友,大家都叫它孤獨(dú)的小豬。孤獨(dú)的小豬今天會遇上什么事情呢?請觀賞影片《孤獨(dú)的'小豬》。”
    幼兒觀賞影片,理解影片內(nèi)容。
    提問:
    3、小兔遇到了什么困難?它去找誰請求幫助?小豬幫忙了嗎?小豬它是怎么說的?
    小結(jié):小豬沒有幫助任何人,它沒有了朋友,是一只孤獨(dú)的小豬。(接下來會發(fā)生什么事情呢?請繼續(xù)觀賞影片。)。
    小豬拒絕幫助朋友至小豬請求朋友幫助。
    提問:
    小豬遇到了什么困難?
    它想請求誰幫忙?
    小動(dòng)物們會幫助小豬嗎?(請認(rèn)真觀賞影片)。
    小豬請求朋友幫助至結(jié)束。
    哪些動(dòng)物救了小豬?
    得到朋友幫助的小豬,明白了什么道理?
    如果讓你對小豬說一句話,你最想對它說什么?
    通過展示的范例照片,讓幼兒了解多種與朋友友好相處的方法。
    照片三:這個(gè)女孩叫彎彎,她怎么了?她的朋友是怎么做的?
    照片四:小男孩在做什么?你幫助過你的朋友嗎?做過什么呢?
    照片五:這個(gè)名叫天天的女孩兒,平時(shí)最怕走平衡木了??墒墙裉?,她臉上的表情充滿自信,是誰給了她力量?她的朋友在干什么?(其中彎彎小朋友學(xué)會了:得到別人的幫助,也要幫助別人的道理。)。
    照片六:這些朋友是怎么相處的?
    照片七:他們在做什么?(一個(gè)小小的擁抱、一個(gè)輕輕的吻能讓朋友感受到我們對他的喜愛)。
    原來好朋友之間是需要互相關(guān)心和幫助的,你平時(shí)是怎樣關(guān)心和幫助朋友的呢?
    小結(jié):好朋友,讓我們不再害怕困難,因?yàn)楹门笥褧ハ鄮椭:门笥?,讓我們每天都沒有煩惱,因?yàn)楹门笥褧窒砜鞓贰?BR>    教師:“衷心地祝愿小朋友都能找到更多的好朋友,你們愿意嗎?讓我們大家一起去找朋友!
    要求:播放音樂《找朋友》,幼兒和教師共同演唱,當(dāng)唱到歌詞“我的朋友在這里”時(shí),幼兒需找到一個(gè)或多個(gè)朋友,用自己的方式表達(dá)對朋友的喜愛之情。(擁抱、親吻、握手、按摩等)。
    幼兒園小班教案找朋友篇四
    《找朋友》是一首很老的兒歌了,我想很多父輩都應(yīng)該聽過,節(jié)奏輕快,朗朗上口,歌詞也有著美好的寓意,讓大家成為好朋友,是一首很適合幼兒園小朋友們交朋友的歌曲。
    活動(dòng)目標(biāo)。
    1、能用自然的聲音熟練地演唱歌曲。
    2、能根據(jù)歌詞大膽地進(jìn)行表演。
    3、體驗(yàn)與同伴游戲地快樂。
    活動(dòng)準(zhǔn)備。
    1、椅子排成圓圈,幼兒面向圓心坐。
    2、音樂歌曲《找朋友》cd及播放器。
    3、《找朋友》課件及多媒體教室準(zhǔn)備。
    活動(dòng)過程。
    一、開始部分。
    1、談話導(dǎo)入。
    師:你有自己的好朋友嗎?誰是你的好朋友?(幼兒自由回答)。
    師:怎樣讓別人知道你們是好朋友呢?(引導(dǎo)幼兒之間用體態(tài)語言表達(dá)和好朋友的友愛之情)。
    師:小朋友們表現(xiàn)的都很好,那關(guān)于好朋友還有一首好聽的歌曲呢,我們一起來聽一聽吧!
    二、進(jìn)行部分。
    1、學(xué)習(xí)歌曲《找朋友》。
    播放音樂:《找朋友》。
    師:小朋友,誰能告訴老師這首歌的名字是什么?你都在歌里聽到了什么?歌里的小朋友都是怎樣讓別人知道他們是好朋友的呢?(幼兒自由回答)。
    師小結(jié):音樂里的小朋友是用“敬個(gè)禮、握握手”的方式讓別人知道他們是好朋友,小朋友這么有趣的歌曲我們也來學(xué)一學(xué)吧?。ㄓ變哼吪氖诌呇莩?BR>    2、教師帶幼兒先熟悉兩遍歌詞,然后再帶幼兒跟唱。
    3、引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞創(chuàng)編動(dòng)作。
    師:“我們怎樣和好朋友“敬個(gè)禮”和“握握手”呢?(師引導(dǎo)幼兒學(xué)動(dòng)作)。
    師:“你是我的好朋友”,好朋友之間可以怎么表示?(擁抱)。
    引導(dǎo)幼兒邊拍手邊找好朋友,在兩句唱完后要找到。
    4、教師和幼兒表演《找朋友》。
    教師唱歌完整地示范一遍,讓幼兒掌握動(dòng)作,并鼓勵(lì)幼兒大膽地進(jìn)行歌表演。
    找呀找呀找朋友,找到一個(gè)好朋友,敬個(gè)禮,握握手,你是我的好朋友。
    三、結(jié)束部分。
    幼兒園小班教案找朋友篇五
    1、體驗(yàn)朋友交往的快樂,樂意玩找朋友的游戲。
    2、熟悉樂曲旋律,理解歌詞內(nèi)容。
    3、能按節(jié)奏做動(dòng)作,體驗(yàn)與同伴一起游戲的快樂。
    活動(dòng)前了解《白雪公主》的故事、音樂《我的朋友在哪里》。
    一、入室:教師播放音樂《小火車》,請幼兒跟老師一起,開火車入室。
    二、練聲游戲《在這里》(2/4拍節(jié)奏型)。
    ——師:135/小朋友。(教師互換幼兒名字,請叫到名字的幼兒站起來回答)。
    ——幼兒:321/在這里。
    三、學(xué)習(xí)新歌。
    1、故事導(dǎo)入。
    ——師:漂亮的白雪公主有幾個(gè)好朋友呀?
    ——師:原來白雪公主有7個(gè)好朋友,他們每天都玩得很高興。
    ——師:小朋友們,今天我們也像白雪公主一樣,找很多的好朋友,好不好呀?
    2、感受音樂的旋律。
    ——請幼兒欣賞歌曲《我的朋友在哪里》。
    ——鼓勵(lì)幼兒說一說聽到歌曲后的感覺。
    3、感受音樂的內(nèi)容。
    ——聽聽歌曲里唱了什么?(教師清唱一遍,引導(dǎo)幼兒回答)。
    1、學(xué)唱歌曲。
    ——教師帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏地朗讀歌詞。
    ——教師帶領(lǐng)幼兒隨鋼琴有節(jié)奏的朗讀歌詞。
    ——教師清唱,鼓勵(lì)幼兒輕聲跟唱。
    ——教師播放音樂,請幼兒跟唱。
    ——教師清唱,帶領(lǐng)幼兒按節(jié)奏拍手。
    ——教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂邊拍手邊唱歌。
    四、音樂游戲。
    1、好朋友抱一抱。
    ——教師帶領(lǐng)幼兒邊唱歌邊拍手走動(dòng),當(dāng)唱到“我的朋友在這里”的時(shí)候,每個(gè)幼兒都找到自己的好朋友,并相互抱一抱。
    2、我來找朋友。
    ——請全班幼兒圍成一個(gè)圓圈,教師帶上頭飾扮演白雪公主,蒙住眼睛站在圓圈中間,請部分幼兒戴上頭飾扮演7個(gè)小矮人。
    ——大家一起按節(jié)奏拍手唱歌,圍繞“白雪公主”轉(zhuǎn)圈,當(dāng)唱到“我的朋友在這里”的時(shí)候,“白雪公主”就去找一個(gè)好朋友,看看“白雪公主”找到的好朋友是不是七7小矮人的其中一個(gè)。
    五、教師帶領(lǐng)幼兒邊唱歌邊拍手退出活動(dòng)場地。
    活動(dòng)應(yīng)變。
    入室和練聲音樂教師可以根據(jù)幼兒情況自行進(jìn)行調(diào)整。
    活動(dòng)延伸。
    教師引導(dǎo)幼兒尋找更多關(guān)于《找朋友》的音樂游戲,鼓勵(lì)幼兒開心大膽表現(xiàn)兒歌。
    區(qū)角活動(dòng)。
    表演區(qū):放入白雪公主及小矮人的頭飾等,讓幼兒玩找朋友的游戲。
    環(huán)境創(chuàng)設(shè)。
    在主題墻內(nèi)張貼幼兒與好朋友活動(dòng)的相片。
    家園同步。
    1、請家長幫忙收集一張幼兒和其好朋友的合影照。
    2、請家長和幼兒一起復(fù)習(xí)音樂游戲《我的朋友在哪里》。
    幼兒園小班教案找朋友篇六
    1、能聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)大膽表述。
    2、知道襪子、鞋子能保護(hù)自己的腳。
    1、每位幼兒一塊墊子,圍坐在地上。
    2、故事磁帶。
    1、教師講故事
    太不舒服了,就不想要這兩個(gè)朋友了。小腳丫丫趁鞋子、襪子睡著的`時(shí)候,偷偷地溜到大馬路上來玩。
    “啊嚏、啊嚏!”好冷?。]有鞋子和襪子的幫忙,小腳丫丫連著打了好幾個(gè)噴嚏。
    一不留神,小腳丫丫還被地上的小石子扎疼了。小腳丫丫多想念鞋子和襪子這兩個(gè)朋友呀。
    他急急忙忙趕回家,輕輕地穿上襪子,套上鞋子,又和自己的好朋友緊緊擁抱在一起。
    2、提問
    (1)小腳丫丫的朋友是誰?
    (2)為什么說鞋子和襪子是小腳丫丫的朋友?
    (3)小腳丫丫離開了它的朋友發(fā)生了什么事?
    1、教師:我們的小腳在哪里?
    2、脫下鞋子和襪子,數(shù)數(shù)有幾個(gè)腳趾頭?
    3、在腳底輕輕撓一撓,會有什么感覺?
    4、請幼兒嘗試用小腳幫助拿報(bào)紙。
    5、怎樣保護(hù)我們的小腳?
    1。讓好朋友重新緊緊地?fù)肀г谝黄鸢桑?BR>    2。學(xué)習(xí)穿襪子、鞋子。
    3。現(xiàn)在小腳又能帶著我們到想去的地方了。
    1。讓幼兒赤足在沙地、木板、石子地上行走,獲得不同的感受。
    2。引導(dǎo)幼兒辨認(rèn)襪底,分清鞋子的左右,學(xué)習(xí)穿襪子和鞋子。
    幼兒園小班教案找朋友篇七
    師:你有自己的好朋友嗎?誰是你的好朋友?(幼兒自由回答)。
    師:怎樣讓別人知道你們是好朋友呢?(引導(dǎo)幼兒之間用體態(tài)語言表達(dá)和好朋友的友愛之情)。
    師:小朋友們表現(xiàn)的都很好,那關(guān)于好朋友還有一首好聽的歌曲呢,我們一起來聽一聽吧!
    二、進(jìn)行部分。
    師:小朋友,誰能告訴老師這首歌的名字是什么?你都在歌里聽到了什么?歌里的小朋友都是怎樣讓別人知道他們是好朋友的呢?(幼兒自由回答)。
    師小結(jié):音樂里的小朋友是用“敬個(gè)禮、握握手”的方式讓別人知道他們是好朋友,小朋友這么有趣的歌曲我們也來學(xué)一學(xué)吧!(幼兒邊拍手邊演唱)。
    2、教師帶幼兒先熟悉兩遍歌詞,然后再帶幼兒跟唱。
    3、引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞創(chuàng)編動(dòng)作。
    師:“我們怎樣和好朋友“敬個(gè)禮”和“握握手”呢?(師引導(dǎo)幼兒學(xué)動(dòng)作)。
    師:“你是我的好朋友”,好朋友之間可以怎么表示?(擁抱)。
    引導(dǎo)幼兒邊拍手邊找好朋友,在兩句唱完后要找到。
    教師唱歌完整地示范一遍,讓幼兒掌握動(dòng)作,并鼓勵(lì)幼兒大膽地進(jìn)行歌表演。
    找呀找呀找朋友,找到一個(gè)好朋友,敬個(gè)禮,握握手,你是我的好朋友。
    三、結(jié)束部分。
    教案設(shè)計(jì)頻道小編推薦:
    幼兒園小班教案找朋友篇八
    1、能用自然的聲音熟練地演唱歌曲。
    2、能根據(jù)歌詞大膽地進(jìn)行表演。
    3、體驗(yàn)與同伴游戲地快樂。
    活動(dòng)準(zhǔn)備。
    1.音樂歌曲-找朋友mp3下載。
    兒歌:找朋友mp3。
    找呀找呀找呀找。
    找到一個(gè)朋友。
    敬個(gè)禮呀鞠個(gè)躬。
    笑嘻嘻呀握握手。
    大家一起大家一做朋友。
    活動(dòng)過程。
    一、導(dǎo)入。
    1、熟悉音樂,引起學(xué)習(xí)興趣。
    2、打招呼,相互認(rèn)識。
    教師:小朋友們,我們都是找朋友是嗎?現(xiàn)在,給身邊的小伙伴互相打個(gè)招呼吧!
    二、展開。
    1、出示動(dòng)物玩偶,引入找朋友活動(dòng)。
    教師:小朋友們看,這是誰?你們喜歡它嗎?
    你想不想跟它做朋友啊?那怎樣做呢?能不能用一個(gè)動(dòng)作來表示一下?
    2、啟發(fā)幼兒自編動(dòng)作。
    (引導(dǎo)幼兒用自己的方式對玩偶表示喜愛。)。
    3、播放-找朋友。
    幼兒初步嘗試自編動(dòng)作表演。
    4、教師引導(dǎo)示范,進(jìn)一步帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行音樂游戲的表演。
    (1)請幼兒做示范。
    (2)請幼兒相互交流:你用的是什么動(dòng)作?
    (3)教師表演示范,規(guī)范音樂游戲的動(dòng)作。
    (4)根據(jù)提示,幼兒自由表演,教師跟進(jìn)指導(dǎo)。
    (分組和集體進(jìn)行表演。)。
    5、教師引導(dǎo)幼兒拉手轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),一起成為找朋友。
    小結(jié):我們是一家人,相親相愛,都是找朋友,不打不鬧。
    三、結(jié)束。
    教師帶領(lǐng)幼兒去院子里做游戲。
    幼兒園小班教案找朋友篇九
    1、在學(xué)念兒歌過程中,根據(jù)朋友的名字改變兒歌。
    2、激發(fā)幼兒喜歡同伴的情感。
    3、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn),大膽表達(dá)自己的想法。
    4、能安靜地傾聽別人的發(fā)言,并積極思考,體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂趣。
    在游戲情境中學(xué)念兒歌。
    替換兒歌中的名稱,嘗試改變兒歌。
    課件,毛絨玩具、小雞、小鴨、小牛頭飾。
    一、觀察樹林場景,激發(fā)幼兒興趣。
    1、師:這是什么地方呀?原來這是一片樹林。
    2、師:今天有個(gè)小動(dòng)物也來了這里,那我們來聽聽看,是誰來了?我們請它出來看看是不是小鴨?(今天的客人是小鴨)。
    師:原來嘎嘎叫的是小鴨子。你們看這是一只怎樣的小鴨呀?
    師:你們看這是一只怎樣的小鴨呀?(引導(dǎo)幼兒用完整的話表述小鴨特征)。
    二、欣賞課件,在情境中學(xué)念兒歌。
    哦!長長的耳朵是小兔。
    2、聽聽小鴨對小兔說了什么話?(放錄音)。
    3、小鴨是怎么說的?哪個(gè)寶寶聽清楚了,來告訴老師。(個(gè)別念兒歌)。
    我們也來學(xué)學(xué)小鴨跟小兔說一說,好不好?(集體念兒歌)。
    小鴨又找到了小雞做朋友,小鴨剛才用好聽的話和小兔做了朋友,她會不會也用一樣的話和小雞做朋友呢?你來做小鴨,我是小雞,你會對我說什么?(繼續(xù)學(xué)念兒歌)。
    5、寶寶們真聰明,小鴨繼續(xù)找朋友了,看得清是誰嗎?
    猜猜小鴨這會兒會對小牛說什么?
    6、小鴨一共找到了幾個(gè)好朋友?。繑?shù)一數(shù)。
    過渡:小鴨和朋友們可高興了,它們一起做游戲呢,寶寶們想不想找好朋友???
    1、小鴨子有那么多朋友,好會用好聽的話對好朋友說,你們有朋友嗎?(幼兒自由說)趙老師也有一個(gè)好朋友,不告訴你們,你們聽聽看我的.朋友是誰?找呀找呀找朋友,找到**做朋友,****我愛你,你是我的好朋友。
    2、我的好朋友是誰?我把他的名字說進(jìn)去了,你們就知道是誰了是吧。那你們也有好朋友,你們找到朋友的時(shí)候也要把名字說進(jìn)去哦,那我就知道你的朋友是誰了,好不好,那一起找朋友吧。
    3、教室里還有好多我們的朋友,我們一起回教室找找吧。
    亮點(diǎn):
    1、老師考慮了小班孩子的年齡特點(diǎn),用情景貫穿整個(gè)活動(dòng),激發(fā)了孩子的興趣。
    2、老師的在制定目標(biāo)時(shí)考慮了適切性和挑戰(zhàn)性。
    不足:
    1、由于是語言活動(dòng),所以老師在對孩子的語言要求上要從頭貫穿,這樣孩子的語言才能得到發(fā)展。
    2、老師可以有意識的讓幼兒發(fā)散語言,提問:你看到了怎樣的小鴨。豐富幼兒的詞語。
    3、地上的小腳印制作的不明顯,可以減少小腳印的數(shù)量,提問時(shí)可直接導(dǎo)入。
    4、由于是小班孩子,所以念兒歌時(shí)可以角色扮演,請幼兒參與到游戲中,動(dòng)靜交替效果更加。
    5、活動(dòng)可以從情感處挖掘。如小鴨會對好朋友說什么話,好朋友聽的才高興。
    小百科:朋友(友情),是指在任意條件下,雙方的認(rèn)知在一定層面上關(guān)聯(lián)在一起,不分年齡、性別、地域、種族、社會角色和宗教信仰,符合雙方的心理認(rèn)知、可以在對方需要的時(shí)候給予幫助。朋友之間可喻為雨中的傘、指路的燈。雙方心理契合更為深度時(shí),可稱之為知己。
    幼兒園小班教案找朋友篇十
    【導(dǎo)語】朋友(友情),是指在任意條件下,雙方的認(rèn)知在一定層面上關(guān)聯(lián)在一起,不分年齡、性別、地域、種族、社會角色和宗教信仰,符合雙方的心理認(rèn)知、可以在對方需要的時(shí)候給予幫助。朋友之間可喻為雨中的傘、指路的燈。雙方心理契合更為深度時(shí),可稱之為知己。東星資源網(wǎng)準(zhǔn)備了以下內(nèi)容,希望對你有幫助!
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、在對應(yīng)、匹配、尋找的過程中,了解事物間簡單的關(guān)系,嘗試用兒歌的語言進(jìn)行表達(dá)。
    2、喜歡自己的朋友,體驗(yàn)與老師、同伴一起交流分享的快樂。
    3、讓幼兒大膽表達(dá)自己對兒歌內(nèi)容的猜測與想象。
    4、能安靜地傾聽別人的發(fā)言,并積極思考,體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂趣。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    牙刷、牙杯、鍋?zhàn)?、鍋蓋、鞋子、襪子、花和華盆等一些能相互匹配的實(shí)物。
    活動(dòng)過程:
    ——提問:誰和誰是好朋友?為什么他們是好朋友?
    2、找朋友。
    ——師:老師給你們帶來了一樣?xùn)|西,但它一個(gè)人孤孤單單的,請你為它找一個(gè)朋友。(請一幼兒在準(zhǔn)備的材料中找出一樣?xùn)|西和它匹配做朋友。)。
    ——提問:為什么他們是好朋友?
    ——師:老師這里還有許多東西都是很孤單的,現(xiàn)在要請小朋友們幫忙,為它們找朋友。
    ——幼兒各自挑選實(shí)物,并為它匹配找朋友。
    ——交流匹配情況,并說出理由。
    3、為“杯子”找朋友。
    ——出示“杯子”,請幼兒根據(jù)事物間的簡單關(guān)系,為“杯子”找朋友。
    ——師:杯子的朋友是誰呢?為什么?
    ——教師根據(jù)幼兒說的情況用畫筆及時(shí)在黑板上進(jìn)行展現(xiàn)。
    4、為自己找朋友。
    ——師:皮球有自己的朋友,你們也有好朋友,在我們班里誰是你的好朋友?為什么?
    ——(幼兒自己在班里找朋友,并說出理由)。
    ——延伸:請你們回家找找還有誰是你的好朋友。
    活動(dòng)反思:
    活動(dòng)一開始,我讓幼兒感受《好朋友》這首簡短的兒歌,從兒歌中了解誰和誰是離不開,最匹配的,它們是好朋友。兒歌雖然非常地簡短,但小朋友的興趣比較高。在這個(gè)環(huán)節(jié)中,我讓幼兒帶著問題去欣賞,并注重引導(dǎo)幼兒用完整的話來講述“誰和誰是好朋友”,初步感知匹配。緊接著再拿出實(shí)物,引導(dǎo)幼兒觀察,找出相匹配的物體,讓幼兒了解了只有有關(guān)聯(lián)的物體才能匹配在一起,才是好朋友,進(jìn)一步感知了匹配的概念。隨后通過實(shí)物匹配操作加深鞏固,要求他們將兩個(gè)有關(guān)聯(lián)的物品放在一起。在這一環(huán)節(jié)中,有的孩子能正確配對,懂得了匹配,操作正確,找到和自己實(shí)物相匹配的物品,有效達(dá)到。
    教學(xué)。
    目標(biāo)。但有的孩子顯得比較盲目,不知道如何去找出與之匹配的實(shí)物。
    活動(dòng)目標(biāo)。
    1.激發(fā)幼兒喜歡與他人交往的美好情感。
    2.大膽說一說自己好朋友的名字,增進(jìn)幼兒之間的了解。
    活動(dòng)準(zhǔn)備。
    1.課件:照片-好朋友。
    2.音樂:找朋友。
    活動(dòng)過程。
    1.音樂游戲《找朋友》導(dǎo)入活動(dòng)。
    幼兒跟音樂一起唱起來、跳起來,去找一找自己的朋友。
    2.教師引導(dǎo)幼兒大膽說一說自己好朋友的名字。
    教師:剛才大家都找到了自己的好朋友,誰愿意告訴老師你的好朋友是誰?
    3.幫助幼兒初步比較自己和好朋友的相同和不同之處。
    教師:請你告訴大家你是男孩還是女孩?
    你的好朋友呢?你們兩個(gè)誰高?
    4.感知同伴之間交往的方法。
    教師引導(dǎo)幼兒思考:
    兩個(gè)小伙伴在路上相遇時(shí),該怎樣打招呼?
    玩游戲時(shí)小朋友不小心摔倒了,你會怎么做?
    教師小結(jié):小朋友路上相遇時(shí)可以說“你好”,或直呼其名,表示打招呼。
    看到小朋友有了困難,要趕快去幫助,朋友之間要相互關(guān)心。
    5.情景表演。
    幼兒和自己的好朋友相遇打招呼,兩個(gè)好朋友見面后可以交換照片,相互抱一抱,拉拉手等傳遞友情,教師幫助幼兒把照片貼在朋友樹上。
    6.出示照片。
    讓幼兒觀看后說一說他們是不是好朋友?你怎么看出來他們是好朋友?
    7.教師對活動(dòng)進(jìn)行小結(jié),對表現(xiàn)突出的幼兒進(jìn)行表揚(yáng)和鼓勵(lì)。
    活動(dòng)自然結(jié)束。
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、能積極主動(dòng)的參與活動(dòng),大膽地表達(dá)自己快樂的情感。
    2、在游戲中體驗(yàn)與同伴一起活動(dòng)的快樂。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    3、已與同伴一起做過游戲。
    難點(diǎn):在活動(dòng)中能積極主動(dòng)的進(jìn)行交往。
    重點(diǎn):體驗(yàn)同伴間團(tuán)結(jié)友愛、互相幫助快樂情感。
    活動(dòng)過程:
    師:讓我們跟著音樂一起唱起來,動(dòng)起來,去找一找自己的好朋友。
    放兩遍音樂。
    出示小鳥的頭飾。
    師:聽到你們都找到了好朋友,小鳥也飛來和你們一起做好朋友了。
    (1)邊念兒歌,邊做游戲。(2遍)。
    許多小鳥飛,許多小魚游,小朋友,手拉手,一起向前走。拍著手,唱著歌,我們都是好朋友。
    (2)讓幼兒在此基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)編。
    師:除了小鳥,小魚,還有誰會來和我們做好朋友呢?
    幼兒說出來之后,集體模仿小動(dòng)物的動(dòng)作,并做游戲。
    3、說說自己的好朋友。
    師:剛才我們都找到了自己的好朋友,那誰愿意告訴老師,你的好朋友是誰呢?為什么要找。
    他做你的好朋友呢?
    說出來之后,和好朋友抱抱、親親。
    (2)教師小結(jié):你們的好朋友本領(lǐng)真大,有的有愛心,有的自己會穿衣服,還有的上課很愛動(dòng)腦筋的。老師也愿意和他們做好朋友。
    (3)數(shù)朋友。
    師:老師有許多好朋友,你們有幾個(gè)呢?
    幼兒將好朋友請到自己身邊,其他幼兒一起數(shù)朋友。
    師:你們的朋友可真多,我們和好朋友一起來做游戲吧!
    (找,找,找朋友,找到幾個(gè)好朋友,找到幾個(gè)好朋友。)。
    幼兒拉著圓圈邊念兒歌,邊走,當(dāng)說到幾個(gè)好朋友時(shí),就幾個(gè)好朋友抱在一起。
    延伸活動(dòng):
    我們有好朋友,小動(dòng)物也有好朋友,那我們?nèi)フ艺铱?,還有什么東西有好朋友呢?
    為什么我就沒想到這方面去呢。
    幼兒園小班教案找朋友篇十一
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、能積極主動(dòng)的參與活動(dòng),大膽地表達(dá)自己快樂的情感。
    2、在游戲中體驗(yàn)與同伴一起活動(dòng)的快樂。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    3、已與同伴一起做過游戲。
    難點(diǎn):在活動(dòng)中能積極主動(dòng)的進(jìn)行交往。
    重點(diǎn):體驗(yàn)同伴間團(tuán)結(jié)友愛、互相幫助快樂情感。
    活動(dòng)過程:
    師:讓我們跟著音樂一起唱起來,動(dòng)起來,去找一找自己的好朋友。
    放兩遍音樂。
    出示小鳥的頭飾。
    師:聽到你們都找到了好朋友,小鳥也飛來和你們一起做好朋友了。
    (1)邊念兒歌,邊做游戲。(2遍)。
    許多小鳥飛,許多小魚游,小朋友,手拉手,一起向前走。拍著手,唱著歌,我們都是好朋友。
    (2)讓幼兒在此基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)編。
    師:除了小鳥,小魚,還有誰會來和我們做好朋友呢?
    幼兒說出來之后,集體模仿小動(dòng)物的動(dòng)作,并做游戲。
    3、說說自己的好朋友。
    師:剛才我們都找到了自己的好朋友,那誰愿意告訴老師,你的好朋友是誰呢?為什么要找。
    他做你的好朋友呢?
    說出來之后,和好朋友抱抱、親親。
    (2)教師小結(jié):你們的好朋友本領(lǐng)真大,有的有愛心,有的自己會穿衣服,還有的上課很愛動(dòng)腦筋的。老師也愿意和他們做好朋友。
    (3)數(shù)朋友。
    師:老師有許多好朋友,你們有幾個(gè)呢?
    幼兒將好朋友請到自己身邊,其他幼兒一起數(shù)朋友。
    師:你們的朋友可真多,我們和好朋友一起來做游戲吧!
    (找,找,找朋友,找到幾個(gè)好朋友,找到幾個(gè)好朋友。)。
    幼兒拉著圓圈邊念兒歌,邊走,當(dāng)說到幾個(gè)好朋友時(shí),就幾個(gè)好朋友抱在一起。
    延伸活動(dòng):
    我們有好朋友,小動(dòng)物也有好朋友,那我們?nèi)フ艺铱?,還有什么東西有好朋友呢?
    幼兒園小班教案找朋友篇十二
    初步了解常見動(dòng)物的基本特征和生活習(xí)性。了解故事內(nèi)容,學(xué)說禮貌用語“請”“對不起”。
    根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn),大膽表達(dá)自己的想法。
    讓幼兒大膽表達(dá)自己對故事內(nèi)容的猜測與想象。
    掛圖、各種動(dòng)物圖片及毛絨玩具。
    談話:寶寶,你喜歡小動(dòng)物嗎?喜歡什么小動(dòng)物呀?(幼兒自由回答)
    了解故事內(nèi)容,學(xué)習(xí)禮貌用語:
    咱們小朋友認(rèn)識這么多的小動(dòng)物呀!今天老師也給小朋友帶來了一只小動(dòng)物,你來猜猜它是誰?謎語引出:“嘴像小鏟子,腳像小扇子,走路左右擺,水上劃船子?!背鍪緢D片:小鴨咱們一起跟小鴨打個(gè)招呼吧!“小鴨你好呀!”“小朋友們好,我是小鴨子,很高興見到大家!”
    (1)出示圖片:小鴨自己在河里游泳
    小鴨今天想到小河里去游泳,可是它現(xiàn)在一個(gè)朋友也沒有,心情會怎么樣???(不開心、不高興、很孤獨(dú))小鴨子應(yīng)該怎樣做呢?(找朋友)咱們一起告訴小鴨吧:“小鴨小鴨,你去找好朋友和你一起游泳吧!”小鴨說:“謝謝!謝謝!”我們怎樣說???“不用客氣”
    (2)出示圖片:小鴨遇到小白兔
    小鴨游呀游呀,會遇到誰呢?
    (3)出示圖片:小鴨遇到小花狗
    小鴨又繼續(xù)游呀游呀,看到誰啦?
    師:小鴨又遇到了小狗,他會怎樣邀請小狗呢?小狗會怎樣說呢?
    師:小兔、小狗都不能跟小鴨一起玩,這可怎么辦呢這到底為什么呢?(因?yàn)樗鼈兊募叶荚陉懙厣希荒艿剿锶ィ┠沁€有哪些動(dòng)物不能跟小鴨一起到河里游泳呢?(小貓、小雞、小狐貍、小羊…)這些小動(dòng)物都不能跟小鴨一起游泳,那小鴨可以去找誰???(請幼兒自由回答)
    (4)出示圖片:小鴨和小青蛙在河里快樂的游泳
    小鴨有了小青蛙一起在河里游泳,這回心情怎么樣了?(開心、快樂)你是怎么知道的?(臉上的表情)
    老師非常喜歡這幾只有禮貌的小動(dòng)物,現(xiàn)在老師把這幾只小動(dòng)物編在了一首好聽的故事里,咱們一起來聽一下吧!
    有朋友的感覺真好啊!如果有更多的朋友會更好的!現(xiàn)在咱們一起幫小鴨找更多的朋友吧?。ㄕ請D片和毛絨玩具)你來幫小鴨邀請一下它們吧!(練習(xí)說“請”“對不清”)
    五、寶寶也有自己的好朋友吧!你的好朋友是誰?現(xiàn)在你也來邀請你的朋友,和好朋友一起做游戲吧!
    如果將知識拓展這一環(huán)節(jié)和分角色表演這一環(huán)節(jié)有效結(jié)合起來,或許會比單獨(dú)的將他們分開要效果更好。在幼兒回答問題時(shí)還要進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)幼兒說話聲音要響亮,吐字要清楚,對于小班幼兒來說能夠用完整的語言來表達(dá)對培養(yǎng)幼兒良好的語言習(xí)慣是非常重要的。視聽結(jié)合雖然能更好的吸引幼兒的`注意力,但在第一遍欣賞故事時(shí),讓幼兒以聽為主,幼兒的注意力就會被故事內(nèi)容所吸引。再讓幼兒看,這樣效果會比較好。
    幼兒園小班教案找朋友篇十三
    1、知道小鴨要找會游泳的朋友,豐富相應(yīng)的動(dòng)詞:游呀游、飛呀飛、跳呀跳、爬呀爬。
    2、了解故事的主要內(nèi)容,初步學(xué)會說“對不起,我不會游泳?!薄?BR>    3、樂意參與活動(dòng),體驗(yàn)小鴨找到朋友后的快樂。
    4、在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上,理解角色特點(diǎn)。
    5、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說完整話的好習(xí)慣。
    重點(diǎn)是讓幼兒了解故事的主要內(nèi)容,知道小鴨要找會游泳的朋友,同時(shí)體驗(yàn)到小鴨找到朋友后的快樂。但由于小班幼兒在語言表達(dá)方面還無法完整講述,有時(shí)只說了半句話就無法再說了,或者對于自己心中的想法無法用語言來表達(dá),基于幼兒語言發(fā)展的這一情況,我確定本次活動(dòng)的難點(diǎn)是:初步學(xué)說:“對不起,我不會游泳?!?BR>    flash《小鴨找朋友》,小鴨、小兔、小鳥、烏龜?shù)葎?dòng)物掛飾若干,小青蛙、小魚、小螃蟹、小狐貍和小貓等圖片。
    1、導(dǎo)入,引起幼兒興趣。
    “嘎嘎嘎”誰來了?(出示小鴨)我們來跟小鴨打個(gè)招呼。(小鴨你好)。
    瞧,小鴨在干什么呀?(游泳)小鴨子是怎么游泳的呀?誰會來做一做動(dòng)作。(和小朋友一起做小鴨游的動(dòng)作)邊做游泳的動(dòng)作邊說:“游呀游?!?BR>    小鴨一個(gè)人游泳真沒勁,他想找一些朋友和它一起玩,小鴨是怎么找朋友的呢,我們一起來看故事《小鴨找朋友》。
    (這一環(huán)節(jié)主要是激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣,以小鴨找朋友的方式自然引入下一環(huán)節(jié)。)。
    2、分段欣賞故事。
    (1)學(xué)習(xí)小鳥部分。
    觀看小鳥部分故事,提問:誰來了?(小鳥),小鳥飛來了,我們一起來學(xué)一學(xué)小鳥飛,邊飛邊練習(xí)說“飛呀飛”。小鳥飛到了小鴨的身邊。
    小鴨對小鳥說:“你能和我一起游泳嗎?”小鳥會不會游泳呀?(不會)。
    小鳥怎么說呀?(對不起,我不會游泳,你找別的朋友吧。)請小朋友練習(xí)說“對不起,我不會游泳”。再請男小朋友一起說這句話。
    小結(jié):小鳥不會游泳,所以有禮貌的拒絕了小鴨,小鴨繼續(xù)找朋友。
    (2)學(xué)習(xí)小兔部分。
    觀看小兔部分故事,提問:這次是誰來了?(小兔子)小兔子是怎么走路的?我們一起來學(xué)一學(xué)小兔走路,邊學(xué)邊講“跳呀跳”。
    小鴨對小兔說:“你能和我一起游泳嗎?”小兔會游泳嗎?(不會)。
    那么,小兔怎么說呢?(對不起,我不會游泳,你找別的朋友吧。)請小朋友練習(xí)說一說“對不起,我不會游泳?!?。再請女小朋友一起說這句話。
    小結(jié):小兔不會游泳,所以有禮貌的拒絕了小鴨,小鴨繼續(xù)找朋友。
    (3)學(xué)習(xí)小烏龜部分。
    觀看小烏龜部分故事,提問:誰來了?(小烏龜)小烏龜怎么走路的?我們一起來學(xué)一學(xué)小烏龜走路,邊學(xué)邊講“爬呀爬”。
    小鴨對小烏龜說:“你能和我一起游泳嗎?”小烏龜會游泳嗎?(會)。
    所以,小烏龜說?(好啊,我和你一起玩。)請小朋友練習(xí)說一說。
    小結(jié):小鴨終于找到可以和它一起游泳的朋友了,小鴨心里怎么樣?(很高興)。
    (通過視聽結(jié)合的方法幫助幼兒理解故事內(nèi)容,教學(xué)過程中的提問,給幼兒提供表現(xiàn)的機(jī)會,幼兒在問答之中理解故事的內(nèi)容。)。
    3、完整欣賞故事。
    這個(gè)故事好看嗎?我們再來看一遍,想想小鴨找了哪幾位朋友?
    (2)提問:小鴨找了哪幾位朋友?(小鳥、小兔、小烏龜)。
    (3)最后誰和小鴨一起在河里游泳的?(小烏龜)。
    (讓幼兒在看看聽聽中完整欣賞故事,進(jìn)一步理解故事內(nèi)容)。
    4、分角色表演。
    老師扮演小鴨子:瞧,老師現(xiàn)在變成誰啦?(小鴨子)我這只小鴨子要來找朋友了。
    要求:請小朋友聽好了,教師說:“小鳥們,你們好?!毙∨笥褌兙桶缪菪▲B了;教師說:“小兔,你們好?!毙∨笥褌兙桶缪菪⊥昧?以此類推,小朋友們表演不同的小動(dòng)物,進(jìn)行對話練習(xí)。在對話過程中,請能力強(qiáng)的幼兒再次重復(fù)一遍“對不起,我不會游泳?!边M(jìn)行鞏固。
    以集體形式進(jìn)行故事表演。
    (角色游戲是幼兒最喜歡的.活動(dòng),特別是一些常見的小動(dòng)物形象,深受小班幼兒的喜歡,通過教師來扮演“小鴨子”這一角色,全體幼兒按小動(dòng)物的不同出場順序來依次扮演“小鳥、小兔、小烏龜”,以教師問幼兒答的形式來互動(dòng),不僅能增強(qiáng)幼兒參與活動(dòng)的興趣還能充分讓他們表現(xiàn)自我、大膽說話。)。
    5、知識拓展。
    小鴨子找到了小烏龜陪它游泳,心里真高興。那么,除了小烏龜可以陪小鴨子游泳外,還有哪些小動(dòng)物也可以陪小鴨子游泳的呀?(小青蛙、小魚、小螃蟹等)。
    (讓幼兒在了解小鴨要找會游泳的朋友的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步了解還有哪些小動(dòng)物會游泳,豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。)。
    6、教師總結(jié)。
    和朋友們一起玩最開心,我們一起和小鴨子玩吧。(帶幼兒離開活動(dòng)室)。
    幼兒園小班教案找朋友篇十四
    1、在看看講講中了解各種動(dòng)物皮毛圖案特征。
    2、能根據(jù)動(dòng)物的外形輪廓特征添畫相應(yīng)的圖案,給動(dòng)物穿新衣。
    3、樂意參與游戲,體驗(yàn)游戲的樂趣。
    4、培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。
    材料:印有長頸鹿、快鹿等動(dòng)物輪廓的畫紙、蠟筆
    經(jīng)驗(yàn):幼兒已知道一些動(dòng)物的名稱
    知道各種動(dòng)物的皮毛圖案
    能用蠟筆為動(dòng)物添上相應(yīng)的皮毛圖案
    一、誰的照片
    春天到了,動(dòng)物園里開了一家照相館,動(dòng)物們都來拍照,讓我們來看看這是誰的照片?
    1、出示割裂的動(dòng)物皮毛圖案,讓幼兒辨認(rèn)。
    2、出示幼兒猜對的動(dòng)物照片,觀察講述。
    ·長頸鹿和快鹿身上的'花紋看上去怎樣?
    ·斑馬和他們在一起,身上的花紋看上去怎樣?
    ·這些動(dòng)物都是喜歡吃什么
    二、動(dòng)物的新衣
    1、出示印有動(dòng)物外形的畫紙,讓幼兒講出名稱。
    2、老師講解并讓幼兒進(jìn)行添畫相應(yīng)圖案。
    幼兒園小班教案找朋友篇十五
    1、在看看講講中了解各種動(dòng)物皮毛圖案特征。
    2、能根據(jù)動(dòng)物的外形輪廓特征添畫相應(yīng)的圖案,給動(dòng)物穿新衣。
    3、樂意參與游戲,體驗(yàn)游戲的樂趣。
    4、培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。
    材料:印有長頸鹿、快鹿等動(dòng)物輪廓的畫紙、蠟筆。
    經(jīng)驗(yàn):幼兒已知道一些動(dòng)物的名稱。
    知道各種動(dòng)物的皮毛圖案。
    能用蠟筆為動(dòng)物添上相應(yīng)的皮毛圖案。
    春天到了,動(dòng)物園里開了一家照相館,動(dòng)物們都來拍照,讓我們來看看這是誰的照片?
    1、出示割裂的動(dòng)物皮毛圖案,讓幼兒辨認(rèn)。
    2、出示幼兒猜對的動(dòng)物照片,觀察講述。
    ·長頸鹿和快鹿身上的花紋看上去怎樣?
    ·斑馬和他們在一起,身上的花紋看上去怎樣?
    ·這些動(dòng)物都是喜歡吃什么。
    1、出示印有動(dòng)物外形的畫紙,讓幼兒講出名稱。
    2、老師講解并讓幼兒進(jìn)行添畫相應(yīng)圖案。
    朋友是指在任意條件下,雙方的認(rèn)知在一定層面上關(guān)聯(lián)在一起,不分年齡、性別、地域、種族、社會角色和宗教信仰,符合雙方的心理認(rèn)知、可以在對方需要的時(shí)候給予幫助。
    幼兒園小班教案找朋友篇十六
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、在對應(yīng)、匹配、尋找的過程中,了解事物間簡單的關(guān)系,嘗試用兒歌的語言進(jìn)行表達(dá)。
    2、喜歡自己的朋友,體驗(yàn)與老師、同伴一起交流分享的快樂。
    3、讓幼兒大膽表達(dá)自己對兒歌內(nèi)容的猜測與想象。
    4、能安靜地傾聽別人的發(fā)言,并積極思考,體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂趣。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    牙刷、牙杯、鍋?zhàn)?、鍋蓋、鞋子、襪子、花和華盆等一些能相互匹配的實(shí)物。
    活動(dòng)過程:
    ——提問:誰和誰是好朋友?為什么他們是好朋友?
    2、找朋友。
    ——師:老師給你們帶來了一樣?xùn)|西,但它一個(gè)人孤孤單單的,請你為它找一個(gè)朋友。(請一幼兒在準(zhǔn)備的材料中找出一樣?xùn)|西和它匹配做朋友。)。
    ——提問:為什么他們是好朋友?
    ——師:老師這里還有許多東西都是很孤單的,現(xiàn)在要請小朋友們幫忙,為它們找朋友。
    ——幼兒各自挑選實(shí)物,并為它匹配找朋友。
    ——交流匹配情況,并說出理由。
    3、為“杯子”找朋友。
    ——出示“杯子”,請幼兒根據(jù)事物間的簡單關(guān)系,為“杯子”找朋友。
    ——師:杯子的朋友是誰呢?為什么?
    ——教師根據(jù)幼兒說的情況用畫筆及時(shí)在黑板上進(jìn)行展現(xiàn)。
    4、為自己找朋友。
    ——師:皮球有自己的朋友,你們也有好朋友,在我們班里誰是你的好朋友?為什么?
    ——(幼兒自己在班里找朋友,并說出理由)。
    ——延伸:請你們回家找找還有誰是你的好朋友。
    活動(dòng)反思:
    活動(dòng)一開始,我讓幼兒感受《好朋友》這首簡短的兒歌,從兒歌中了解誰和誰是離不開,最匹配的,它們是好朋友。兒歌雖然非常地簡短,但小朋友的興趣比較高。在這個(gè)環(huán)節(jié)中,我讓幼兒帶著問題去欣賞,并注重引導(dǎo)幼兒用完整的話來講述“誰和誰是好朋友”,初步感知匹配。緊接著再拿出實(shí)物,引導(dǎo)幼兒觀察,找出相匹配的物體,讓幼兒了解了只有有關(guān)聯(lián)的物體才能匹配在一起,才是好朋友,進(jìn)一步感知了匹配的概念。隨后通過實(shí)物匹配操作加深鞏固,要求他們將兩個(gè)有關(guān)聯(lián)的物品放在一起。在這一環(huán)節(jié)中,有的孩子能正確配對,懂得了匹配,操作正確,找到和自己實(shí)物相匹配的物品,有效達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。但有的孩子顯得比較盲目,不知道如何去找出與之匹配的實(shí)物。
    幼兒園小班教案找朋友篇十七
    1、知道小鴨要找會游泳的朋友,豐富相應(yīng)的動(dòng)詞:游呀游、飛呀飛、跳呀跳、爬呀爬。
    2、了解故事的主要內(nèi)容,初步學(xué)會說對不起,我不會游泳。
    3、樂意參與活動(dòng),體驗(yàn)小鴨找到朋友后的快樂。
    重點(diǎn)是讓幼兒了解故事的主要內(nèi)容,知道小鴨要找會游泳的朋友,同時(shí)體驗(yàn)到小鴨找到朋友后的快樂。但由于小班幼兒在語言表達(dá)方面還無法完整講述,有時(shí)只說了半句話就無法再說了,或者對于自己心中的想法無法用語言來表達(dá),基于幼兒語言發(fā)展的這一情況,我確定本次活動(dòng)的難點(diǎn)是:初步學(xué)說:對不起,我不會游泳。
    flash《小鴨找朋友》,小鴨、小兔、小鳥、烏龜?shù)葎?dòng)物掛飾若干,小青蛙、小魚、小螃蟹、小狐貍和小貓等圖片。
    1、導(dǎo)入,引起幼兒興趣。
    嘎嘎嘎誰來了?(出示小鴨)我們來跟小鴨打個(gè)招呼。(小鴨你好)。
    瞧,小鴨在干什么呀?(游泳)小鴨子是怎么游泳的呀?誰會來做一做動(dòng)作。(和小朋友一起做小鴨游的動(dòng)作)邊做游泳的動(dòng)作邊說:游呀游。
    小鴨一個(gè)人游泳真沒勁,他想找一些朋友和它一起玩,小鴨是怎么找朋友的呢,我們一起來看故事《小鴨找朋友》。
    (這一環(huán)節(jié)主要是激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣,以小鴨找朋友的方式自然引入下一環(huán)節(jié)。)。
    2、分段欣賞故事。
    (1)學(xué)習(xí)小鳥部分。
    觀看小鳥部分故事,提問:誰來了?(小鳥),小鳥飛來了,我們一起來學(xué)一學(xué)小鳥飛,邊飛邊練習(xí)說飛呀飛。小鳥飛到了小鴨的身邊。
    小鴨對小鳥說:你能和我一起游泳嗎?小鳥會不會游泳呀?(不會)。
    小鳥怎么說呀?(對不起,我不會游泳,你找別的朋友吧。)請小朋友練習(xí)說對不起,我不會游泳。再請男小朋友一起說這句話。
    小結(jié):小鳥不會游泳,所以有禮貌的拒絕了小鴨,小鴨繼續(xù)找朋友。
    (2)學(xué)習(xí)小兔部分。
    觀看小兔部分故事,提問:這次是誰來了?(小兔子)小兔子是怎么走路的?我們一起來學(xué)一學(xué)小兔走路,邊學(xué)邊講跳呀跳。
    小鴨對小兔說:你能和我一起游泳嗎?小兔會游泳嗎?(不會)。
    那么,小兔怎么說呢?(對不起,我不會游泳,你找別的朋友吧。)請小朋友練習(xí)說一說對不起,我不會游泳。再請女小朋友一起說這句話。
    小結(jié):小兔不會游泳,所以有禮貌的拒絕了小鴨,小鴨繼續(xù)找朋友。
    (3)學(xué)習(xí)小烏龜部分。
    觀看小烏龜部分故事,提問:誰來了?(小烏龜)小烏龜怎么走路的?我們一起來學(xué)一學(xué)小烏龜走路,邊學(xué)邊講爬呀爬。
    小鴨對小烏龜說:你能和我一起游泳嗎?小烏龜會游泳嗎?(會)。
    所以,小烏龜說?(好啊,我和你一起玩。)請小朋友練習(xí)說一說。
    小結(jié):小鴨終于找到可以和它一起游泳的朋友了,小鴨心里怎么樣?(很高興)。
    (通過視聽結(jié)合的方法幫助幼兒理解故事內(nèi)容,教學(xué)過程中的提問,給幼兒提供表現(xiàn)的機(jī)會,幼兒在問答之中理解故事的內(nèi)容。)。
    3、完整欣賞故事。
    這個(gè)故事好看嗎?我們再來看一遍,想想小鴨找了哪幾位朋友?
    (2)提問:小鴨找了哪幾位朋友?(小鳥、小兔、小烏龜)。
    (3)最后誰和小鴨一起在河里游泳的?(小烏龜)。
    (讓幼兒在看看聽聽中完整欣賞故事,進(jìn)一步理解故事內(nèi)容)。
    4、分角色表演。
    老師扮演小鴨子:瞧,老師現(xiàn)在變成誰啦?(小鴨子)我這只小鴨子要來找朋友了。
    要求:請小朋友聽好了,教師說:小鳥們,你們好。小朋友們就扮演小鳥了;教師說:小兔,你們好。小朋友們就扮演小兔了;以此類推,小朋友們表演不同的小動(dòng)物,進(jìn)行對話練習(xí)。在對話過程中,請能力強(qiáng)的幼兒再次重復(fù)一遍對不起,我不會游泳。進(jìn)行鞏固。
    以集體形式進(jìn)行故事表演。
    (角色游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng),特別是一些常見的小動(dòng)物形象,深受小班幼兒的喜歡,通過教師來扮演小鴨子這一角色,全體幼兒按小動(dòng)物的不同出場順序來依次扮演小鳥、小兔、小烏龜,以教師問幼兒答的形式來互動(dòng),不僅能增強(qiáng)幼兒參與活動(dòng)的興趣還能充分讓他們表現(xiàn)自我、大膽說話。)。
    5、知識拓展。
    小鴨子找到了小烏龜陪它游泳,心里真高興。那么,除了小烏龜可以陪小鴨子游泳外,還有哪些小動(dòng)物也可以陪小鴨子游泳的呀?(小青蛙、小魚、小螃蟹等)。
    (讓幼兒在了解小鴨要找會游泳的朋友的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步了解還有哪些小動(dòng)物會游泳,豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。)。
    6、教師總結(jié)。
    和朋友們一起玩最開心,我們一起和小鴨子玩吧。(帶幼兒離開活動(dòng)室)。
    如果將知識拓展這一環(huán)節(jié)和分角色表演這一環(huán)節(jié)有效結(jié)合起來,或許會比單獨(dú)的將他們分開要效果更好。在幼兒回答問題時(shí)還要進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)幼兒說話聲音要響亮,吐字要清楚,對于小班幼兒來說能夠用完整的語言來表達(dá)對培養(yǎng)幼兒良好的語言習(xí)慣是非常重要的。視聽結(jié)合雖然能更好的吸引幼兒的注意力,但在第一遍欣賞故事時(shí),讓幼兒以聽為主,幼兒的注意力就會被故事內(nèi)容所吸引。再讓幼兒看,這樣效果會比較好。
    幼兒園小班教案找朋友篇十八
    1、出示割裂的動(dòng)物皮毛圖案,讓幼兒辨認(rèn)。
    2、出示幼兒猜對的動(dòng)物照片,觀察講述。
    ·長頸鹿和快鹿身上的花紋看上去怎樣?
    ·斑馬和他們在一起,身上的花紋看上去怎樣?
    ·這些動(dòng)物都是喜歡吃什么。
    二、動(dòng)物的新衣。
    1、出示印有動(dòng)物外形的畫紙,讓幼兒講出名稱。
    2、老師講解并讓幼兒進(jìn)行添畫相應(yīng)圖案。
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