政治總結(jié)對政治工作的開展具有重要的借鑒和指導作用,有助于提高政府的管理水平。編寫一篇完美的總結(jié)需要我們對全過程進行全面的思考和總結(jié)。希望這些范文能為大家提供一些思路和寫作的靈感。
班主任工作培訓心得參考篇一
為提高身處教育一線的班主任教師對新時代教育理論的實際掌握和應(yīng)用水平,立山區(qū)教育局在區(qū)教師進修學校組織了一次面向全體班主任教師的教育教學理論知識培訓,這次班主任培訓內(nèi)容豐富,形式新穎,在培訓中由優(yōu)秀班主任、教育專家向我們詳細介紹了自己在工作中積累的獨具風格的工作經(jīng)驗和切實有效的具體措施,使我受益良多?,F(xiàn)將自己的心得體會總結(jié)如下:
我體會到做好班主任工作首先要突出一個“愛”。即熱愛教育事業(yè),熱愛教師職業(yè),熱愛教書工作,熱愛自己從教的學校,熱愛班主任這個崗位,熱愛自己所教的每一位學生。要具備“捧著一顆心來,不帶半根草去”的高尚道德情操。沒有愛的教育是死亡的教育,不能培養(yǎng)愛的教育是失敗的`教育。這一教育名言告訴我們,愛是教育的生命,是教育的催化劑、潤滑劑和粘合劑。素質(zhì)教育對每一位教師提出了更高的要求,那就是必須全面地愛學生。一切為了學生,為了學生的一切,為了一切學生。這要求每一位教師捧著一顆愛心,用愛去澆灌每一棵幼苗,為每一個學生的健康成長去付出所有的努力。
班主任的工作,是辛勤,是細心,是腳踏實地、勤勤懇懇的老黃牛精神。作為教師,尤其的班主任,要用很長時間,用心靈來認識學生,支持和賞識學生,努力與學生心靈產(chǎn)生共鳴,用理解打開學生的心靈。“勤”字要體現(xiàn)在工作的每一個細節(jié),應(yīng)做到腿勤、眼勤、嘴勤。其次要做到一個“細“。學生出了問題,切忌主觀武斷,簡單粗暴,處理問題要言之有據(jù),言之有理,嘵之以情,達到和風細雨潤物無聲的效果,使動機和效果,手段和目標有機地統(tǒng)一起來。教育的核心和靈魂是育人,要體現(xiàn)以人為本的教育理念。
教育是心靈的交流,是心靈的建設(shè)。教育家魏書生說過:教師應(yīng)具備進入學生心靈世界的本領(lǐng)。育人先要育心,只有走進孩子心靈世界的教育,才能引起孩子心靈深處的共鳴。用心靈去贏得心靈,用愛去交換愛,用真情贏得真情聽了之后讓我很受啟發(fā),記得有一句名言叫“蹲下來看孩子”,我們老師就應(yīng)該蹲下來與孩子保持一樣的高度,以孩子的眼光看問題、看世界,這樣才能真正尊重孩子、理解孩子,也就只有在這樣的前提下,我們才更有心去主動地創(chuàng)造更充裕的時間和空間去了解、剖析、關(guān)愛孩子,為孩子提供最適合的教育。
除此做好班主任工作,還要把握一個“嚴”字。班主任對學生不僅要給予關(guān)心、愛護、幫助、鞭策、指點、引導等使關(guān)系融洽、和睦,還要對學生從嚴要求,從嚴管理,從嚴衡量,使師生之間有一定距離。只有做到嚴寬適度,嚴愛統(tǒng)一,才能有效地培養(yǎng)學生良好的思想品質(zhì),行為習慣,常言道:“嚴師出高徒”班主任在教學中把握好了嚴的尺度,才能培養(yǎng)出合格的人。做好班主任工作,要講究一個“法”。管理上要有法,處理問題要得法,遇到問題要積極地想辦法。
班主任工作培訓心得參考篇二
班主任是為學生服務(wù)的,對學生要有愛心、責任心。作為班主任,要用自己滿腔的愛去關(guān)心,去尊重每一個學生,耐心細致地去指導每個學生,才能做到對學生的關(guān)心,體現(xiàn)出班主任的責任心,學生才能養(yǎng)成良好的學習習慣,得到良好的教育。教師要愛自己的職業(yè),首先要有一顆愛心,有一顆愛學生的心。通過學習,使我明白作為一名教師,只要愛學生,就一定會創(chuàng)造出奇跡。愛學生就是尊重學生,對學生信任、理解、寬容和接納,充分地重視和欣賞每一個學生,耐心地傾聽他的意見,接納他的感受,包容他的缺點,分享他的.喜悅……教師只有把愛的種子播撒在學生的心田,以學生的要求作為愛的起點,才能在學生的內(nèi)心世界培養(yǎng)出愛的感情,并使之升華。
賞識教育對于班主任工作非常重要,“數(shù)子一過,不如獎其一功。”教師應(yīng)善于觀察學生,發(fā)現(xiàn)他們的閃光點,及時表揚鼓勵。
每個人的心靈深處最渴望得到別人的肯定。所以我們要貫徹獎勵為主,懲罰為輔的正面教育原則,如果一個班級受到表揚多,則這個班級學生思想品德、紀律、成績就會越來越好,因為表揚使學生揚長避短,促使他們不斷進步。有句話說:你的教鞭下有瓦特;你的冷眼下有牛頓;你的譏笑中有愛迪生。因此,在教育學生中少批評、懲罰,多去發(fā)現(xiàn)學生的“閃光點”,給予肯定和鼓勵。班主任在管理班級時,或許一句溫暖的話語就能鼓起孩子前進的風帆,或許教師一個善意的眼神就能指出孩子改進的方向,或許教師一種傾聽的姿態(tài)就能獲得孩子傾訴的渴望,或許教師一次輕柔的撫摸就能安慰孩子受挫的心靈。你會發(fā)現(xiàn),學生個個都是那么可愛、那么優(yōu)秀。
學高為師,身正為范。班主任應(yīng)不斷學習,提高自身素質(zhì),適應(yīng)新時代教育的要求。學識高的老師很容易贏得學生的信任和尊敬。班主任的素質(zhì)不是與生俱來的,而是在長期的教育實踐中進行鍛煉形成的,我們可以通過各種途徑來提高自己。首先,最重要的是要堅持以身作則,班主任要求學生做到的,自己首先要做到,在教育中以自己的模范行為帶動學生、培養(yǎng)學生;其次是要繼續(xù)努力學習,現(xiàn)在的學生視野開闊,思路敏捷,遇到問題總是窮追不舍,教師只用簡單說教去規(guī)范學生,是不會受到效果的。應(yīng)以德為先,以愛為本,以理服人,把自由與民主之風真正帶入我們的班級,把尊重與關(guān)愛毫無保留地帶給我們的學生。
以上是我在學習期間的幾點體會。相信這次培訓對自己今后教育教學工作中會有所幫助。我會繼續(xù)努力學習,更好地投入到工作中,爭做學生喜歡的班主任,更好地為學生服務(wù)。
班主任工作培訓心得參考篇三
有幸參加了xx組織的20xx年第xx期班主任培訓班,盡管只有6天時間,但是的指導使我打開眼界,尤其是作為工作19年,第一次參加這么隆重的培訓,讓我受益匪淺。以下我談?wù)剠⒓优嘤柕男牡皿w會:
作為班主任必須以情感教育為前提,以熱愛學生為出發(fā)點,灌輸?shù)览碇皇枪ぷ魅粘?,學生聽起來枯燥無味,甚至產(chǎn)生逆反心理;剛當班主任,我有過這樣的經(jīng)歷,老板著臉,一副教訓人的樣子,學生表面畢恭畢敬,卻一點一點拉開了距離,學生不在給我講真話,實話。造成了,班級管理處于一種班主任不在現(xiàn)場就一盤散沙的局面。通過這次學習,我認識到自己工作經(jīng)驗的不足,在以后的工作中,務(wù)必主動和學習交朋友,增強班級凝聚力,以“德”治班才是搞好班級關(guān)系的法寶。
作為新時代的班主任,學生獲取知識的途徑越來越多,班主任必須拿出“不做墻上蘆葦,不做山間竹筍”的魄力才能迎合時代需求。
(1)得了解學生發(fā)展水平,年齡特征,班級群體心理。
(2)培養(yǎng)和擴大積極分子,提高干部素質(zhì),逐步形成有威信,品學兼優(yōu)的.學生領(lǐng)導核心。發(fā)動他們開展活動,團結(jié)和帶動同學一起前進。
“行為養(yǎng)成習慣,習慣形成性格,性格決定命運?!卑嘀魅坞y免遇到不少不良學習的學生,盡管帶來不少麻煩,但是也得用理解的心態(tài)去對待。為讓學生適應(yīng)新環(huán)境,得做一下工作:
(1)制定嚴格的班規(guī)。改變班主任看學生的“保姆”式的管理方法;可以采用積分制,從學習能力,學習態(tài)度,活動進行每周總結(jié)一次。
(2)尊師孝父。逢年過節(jié),可以開展這樣的活動,給學生算算感情賬,算算經(jīng)濟賬,讓他們懂得尊重老師,孝敬父母,育才先育人。
班主任工作培訓心得參考篇四
沙龍“我的班級誰做主”可謂是盛開在培訓過程中的一朵奇葩。辯論時的唇槍舌劍犀利睿智,討論時的百花齊放絢爛多姿,深思時的思潮澎湃激蕩奔騰,聆聽時的專注安靜情感共鳴……在這樣豐富的體驗中,郭xx老師的《平凡中的感動》激發(fā)了我們共同的感動,感動之余,我突然明晰的感受到——魅力班主任打造唯美班集體。
都說有什么樣的班主任就會有什么樣的班級和學生。班主任機智,學生就睿智;班主任大度,學生則寬容;班主任親切,學生會親和;班主任堅持,學生定頑強……班主任是在用自己的人格魅力、文化素養(yǎng)潛移默化了學生的發(fā)展和成長。
我問自己,如果沒有xx老師平時的智慧付出,何來如此令人稱嘆的似花般美麗的班集體?
還記得一個很有“個性”的女孩子:平時沉默起來靜得讓你害怕,暴躁起來兇得讓你驚心,善良起來讓你不可思議……總是用很厚的劉海遮住雙眼(盡管善意相勸了很多次,仍是無動于衷)。她就是一個“怪人”,學生不敢“惹”她,老師也不敢“惹”她,我也不敢輕易貿(mào)然行動。剛接手時,好心的同學也曾悄悄把她的“個性”事跡告訴我,讓我做好思想準備。我關(guān)注著她。一直風平浪靜。我想,也許過了初二最叛逆的一年,她改變了;也許到了初三成長的一年,她成長了。有同學善意提醒我:這是暴風雨前最可怕的安靜!
果真,出事了!
那天一早,我照例早早來到學校。剛來到辦公室門口,卻見兩女生站在門前。其中一個是我很熟悉的學生自主管理委員會的值日生,她滿臉淚水,眼睛紅腫,看得出哭了一段時間了。我心想,不知又出什么事了!
另一個同學一見我就說到:“老師,你總算來了!你們班的×××打了她了?!蔽乙宦牐@愕了,她應(yīng)給不認識這個初一的學生啊,怎么會打她呢?了解一番,原來是前幾天她履行職責扣了我們班這個同學沒有戴校牌的分。
怎么辦?這么棘手的問題是個教育她的契機呀!
我感謝了被打?qū)W生處理此事的冷靜和對我的信任,告訴她一定會妥善處理此事,并安慰了她之后,讓她先回班,等我的處理結(jié)果。
立即找來了×××,她頭低著,分明是知道我叫她來的原因。我看不到她的臉,更看不到她的眼睛。我說到:“老師知道你現(xiàn)在的心情一定不好,一定很傷心!老師想幫助你!”可怕的沉默!接著說:“你動手是因為她扣了你的分,對嗎?”她點頭?!翱磥砟闶呛苷湎О嗉w的榮譽的,這一點我要肯定你?!彼f:“我不想給班集體抹黑?!蔽液軕c幸,找到了突破口。
后來就好辦了。在我的表揚之后,她主動承認了錯誤,并且向那位同學道歉。
今天突然想到了這件事,覺得,我們這些當老師的不都有這樣相同的幸福感嗎!收獲我們工作實踐中的點點滴滴,幸福的事就一幕幕放映在我們眼前。
也許每個人的人格魅力是有差異的,可是這不能成為我們不努力作為的借口。既然生命選擇了這個職業(yè),生命選擇了班主任工作,我們沒有理由退縮。只要我們不放棄,用心、用愛、智慧干班主任工作,我們也要成為魅力班主任,我們也要打造唯美班集體!
班主任工作培訓心得參考篇五
為期兩天的班主任培訓,讓我收獲頗多,受益匪淺。不僅使我從理論上重新認識了班主任工作的,就像專家講座里告知我們的那樣:一個智慧的班主任第一應(yīng)當是一個快樂的人,能站在學生的角度看問題,多了解學生,愛學生,讓每一個學生都生活在期望當中;應(yīng)當要有自己的魅力;應(yīng)當善用鼓勵方式;應(yīng)當為學生營建一個好的學習氛圍等等。優(yōu)秀班主任們對學生的愛遠遠勝于我們,聽了他們的報告,看到了自己工作的不足,今后在工作中要從小事做起,教育學生講求方法,重視策略,下面我就這幾點談?wù)劯惺堋?BR> 作為班主任,要用自己滿腔的愛去關(guān)心,去尊重每一個學生,耐心細致地去指導每個學生,才能做到對學生的關(guān)心,體現(xiàn)出班主任的責任心,學生才能養(yǎng)成良好的學習習慣,得到良好的教育。“育人先育心”,感人心者,莫先乎于情。教師要愛自己的職業(yè),第一要有一顆愛心,有一顆愛學生的心。通過學習,使我明白做為一位教師,只要愛學生,就一定會創(chuàng)造出奇跡。一個感情貧乏、冷若冰霜的教師給學生的印象常是嚴肅、可畏而不可親的,學生難以產(chǎn)生敬佩之情,更不敢向其敞開心扉傾吐自己的衷腸,自然難以到達心理指導與教育目的,那么什么是愛學生呢?愛就是尊重學生,重意味著信任、知道、寬容和接納,充分地重視和觀賞每一個學生,耐心腸聆聽他的意見,接納他的感受,包容他的缺點,分享他的歡樂……我深深地知道,一位好班主任、一位好教師,既是知識的塑像,更是愛的化身,只有接近學生,用愛去感化學生,才能教育好學生。因此,教師只有把愛的種子播撒在學生的心田,以學生的要求作為愛的起點,才能在學生的內(nèi)心世界培養(yǎng)出愛的感情,并使之升華。愛是無私的,是同等的,是面對每一個學生的。學生只有感遭到老師的愛,才會愿意接受老師的教育,正所謂“親其師,信其道?!蔽覀兊慕逃艜@得預期的成效。
班主任的一言一行,對學生都會產(chǎn)生龐大的影響,所以,新時期的班主任應(yīng)對教育對象實行影響的同時,不斷地完善自己。必須不斷地學習有關(guān)知識,在實踐中總結(jié)體會,提高自身素養(yǎng),才能嚴于律己,以身作則,在學生中建立一個實實在在的榜樣。常常會聽到:什么樣的班主任就會帶出什么樣的班級。班主任是一份十分辛勞的工作,要與幾十名學生打交道,操心費力,但是從許多的優(yōu)秀班主任身上我看到了,班主任工作也是其樂無窮的。這源于一份強烈的責任心,對班級負責,對學生負責,更是對自己良知負責。任小艾說過“教師的職業(yè)是一項只能成功不能失敗的職業(yè)!不答應(yīng)失敗。對每一個老師來講,你的學生可能在你的班級里是百分之一,但在每一個家庭來講,這個孩子就是百分之百!就是父母頭頂上的一片天!”所以,我們必須要責任心,認真工作,為每一個學生負責,盡心盡力,不求回報,對得起自己的良知,一切以學生為中心。當然班主任的素養(yǎng)不是與生俱來的,而是在長期的教育實踐中進行修養(yǎng)與錘煉形成的,我們可以通過各種途徑來提高自己。第一,我認為最重要的是要堅持以身作則,班主任要求學生做到的,自己第一要做到。其次是要連續(xù)努力學習,現(xiàn)在的學生視野開闊,思路靈敏,遇到問題總是窮追不舍,教師只用簡單說教去規(guī)范學生,學生是不買賬的,更何況現(xiàn)在提倡新的教育觀。以德為先,以愛為本,以理服人,把自由與民主之風真正帶入我們的班級,把尊重與關(guān)愛毫無保存地帶給我們的學生。班主任在處理問題,就是在管理班級時,或許一句暖和的話語就可以鼓起孩子前進的風帆,或許教師一個善意的眼神就可以指出孩子改進的方向,或許教師一種聆聽的姿勢就可以獲得孩子傾訴的期望,或許教師一次柔柔的.觸摸就可以安慰孩子受挫的心靈。因此,要解決班主任所面臨的困惑,跟上時期前進的步伐,班主任必須學習,建立自身形象,贏得學生的信任和尊重。再次是要勇于大膽創(chuàng)新,善于總結(jié)。
與學生交往,要講求藝術(shù),要學會聆聽,與學生在一起活動,以聆聽為條件,與學生的談話更加有利于班主任工作的展開;聽了講座后,讓我更深入地認識到欣賞教育對于班主任工作的重要。心理學研究表明,每個人的心靈深處最期望得到別人的肯定。所以我們要貫徹嘉獎為主,懲罰為輔的正面教育原則,如果一個班級遭到夸獎多,則這個班級學生思想品德、紀律、成績就會越來越好,由于夸獎使學生揚長避短,促使他們不斷進步,相反如果一個班級常常遭到批評,便會失去信心,就會使他們自暴自棄,很難進步。因此,在教育學生中少批評、懲罰,多去發(fā)覺學生的“閃光點”,給予肯定和鼓勵。另外,集體性的嘉獎要多運用,集體性嘉獎不但能夠激發(fā)學生的集體榮譽感,強化學生的集體意識,而且能教育和影響每一位學生。學生最關(guān)心的是教師對他的看法,最大的愿望是得到教師的關(guān)心和愛惜,特別是面對問題學生時,如果能盡量發(fā)覺他們的優(yōu)點,然后真誠地去稱贊他們、鼓勵他們,那么你會發(fā)覺,學生個個都是那么可愛、那么優(yōu)秀。教育學生第一要學會“生活上滿足常樂,同學之間助人為樂,學習上自得其樂,身體健康快樂”,從而建立學生正確的人生觀。教師要因材施教,遇到突發(fā)事件,光有愛心和責任心是不夠的,還要講求方法,由于我們工作的對象是人,每一個學生都是不同的個體,所以在處理問題時要講方法。其根本的原則就是既能處理好問題,又不能傷害學生的自尊。通過聽優(yōu)秀班主任的一些優(yōu)秀案例,使我認識到與他們存在的差距,在處理偶發(fā)事件上,有時缺少教育機靈。在班級管理上,有時缺少有效的工作方法,導致自己辛勞不說,又收不到理想的教育成效。大愛無邊,師愛無痕,也許只有無痕的教育,才能在孩子的心田里留下最深的痕跡。那么優(yōu)秀的教育機靈,工作方法從何而來呢?通過學習,使我認識到只有從讀書學習和在工作實踐中勤于探究、及時反思、善于總結(jié)中得來。
班級應(yīng)當是有個性的,特殊的。一個好的班級評判標準,不光在成績的高低,名利的多少上,更應(yīng)當是看在這個快樂成長的園地里,老師,學生是不是都感到幸福,快樂。作為班主任,擔負著如何營建寬松和諧的班級氛圍的任務(wù)。一個魅力班級的文化建設(shè)是重中之重。教會學生設(shè)計“家”,讓班級具有家的溫馨。展開豐富多彩的班級活動,引導班級中的每個成員都來為這個大家庭出謀獻策,培養(yǎng)班級主人翁意識。集集體的氣力,科學管理班級,共同首創(chuàng)寬松和諧的魅力班級。教師沒法挑選學生,但是我們可以挑選教育方式。把平凡的事務(wù)轉(zhuǎn)化為杰出,把煩惱的事情轉(zhuǎn)化為快樂。除此而外,我們還要正確處理好與班科任老師的關(guān)系,處理好與家長的關(guān)系。對學生的教育,單靠我們班主任是不夠的,我們也要有團隊精神,處理好與同事,任課老師在工作上生活上的關(guān)系,有益于更愉悅的工作。隨著家長教育意識的提高,我們應(yīng)當利用家長這個群體,讓他們配合我們一起來培養(yǎng)教育學生。讓家長,老師,學生明白:除了傳道授業(yè)解惑外,重要的教會學生學會在社會中生存?!俺扇吮瘸晒Ω匾?,成長比成績更重要,付出比結(jié)果更重要”。有人說:“不變的老師,流水的學生?!弊哌^了多年的教學生涯,我要說:“老師也要變,老師和學生一起成長才是真正的教學相長。”讓我們用心摸索,用心感悟。讓教育智慧升華,煉就一雙慧眼,發(fā)覺學生“那一點點光?!笨倳心且凰矔r,一顆流星、一點流螢,在廣袤的夜空,都是亮麗的風景,讓我們感遭到每一個鮮活生命的唯一無二和與眾不同。新的時期向我們提出了新的要求,新課程向我們提出了新的理念。我們要用真心、動真情、做真行做好班主任工作。真正把自己塑造成一個有魅力的人,一個新型魅力班主任。
以上是我在培訓學習期間的幾點心得體會。實踐出真知!相信本次培訓對自己今后教育教學工作中會有所幫助。我將連續(xù)努力學習,更好地投入到工作中。
班主任工作培訓心得參考篇六
近年來,我國班主任工作得到了切實加強,班主任的專業(yè)地位得到確認,班主任的專業(yè)成長更受重視,班主任的專業(yè)化研究逐步深入,下面是本站帶來的班主任工作培訓心得,歡迎查看。
暑假期間,我們實驗小學一行6人懷著激動的心情在四川成都參加了全國班主任工作的培訓。專家的理論很有實踐意義,幾位班主任的演講更是來自于他們平日工作的第一手材料,很有學習和借鑒意義。通過這次培訓使我清醒的認識到,新時期的班主任工作應(yīng)具備一定的素質(zhì)和技巧。班主任工作是一項專業(yè)性很強,對自身素質(zhì)要求很高的工作,我們常常聽到這樣一句話,有什么樣的班主任,就有什么樣的學生。是啊,教育是一項偉大的事業(yè),教師特別是班主任是這項事業(yè)的第一領(lǐng)路人,身上的擔子好重,這促使我要靜下心來好好想想今后到底該如何做呢?下面我就談?wù)勛约旱狞c滴感受。
一、不斷提高自身素質(zhì),具有獨特的魅力形象。
班主任的一言一行,對學生都會產(chǎn)生巨大的影響,所以,新時期的班主任應(yīng)在教育學生的同時,要不斷地完善自己。班主任的素質(zhì)不是與生俱來的,而是在長期的教育實踐中進行修養(yǎng)與鍛煉形成的。在培訓學習中,我都能感覺那些案例的真實性,因為在我的工作中就有著很多和案例中相同的狀況,比如留守兒童、問題學生、班規(guī)的制定、比賽失敗、選班委會、與家長溝通聯(lián)系等等,只是自己都沒能那么科學地去處理,因而也就沒有收到自己當時預想的效果。而這次學習卻能給我把這些課補上,讓我在以后的工作中再遇到類似事情時也會用培訓學習中學到的相關(guān)理論來指導自己的工作,同時也使自己意識到班主任應(yīng)該不斷提高自身素質(zhì)的重要性。(一)提高自身素質(zhì)重要方法就應(yīng)該是努力學習。常常聽到我的同行們在說這樣一句話:“沒見過這樣的學生”。其實這話也是有一定道理的,因為現(xiàn)在的學生的確與原來的學生不一樣,想讓學生再回到以前的狀態(tài)是不可能的,也是不現(xiàn)實的?,F(xiàn)在的學生視野開闊、思路敏捷,遇到問題總是窮追不舍,教師只用簡單的說教去規(guī)范學生,學生是不買帳的,更何況現(xiàn)在提倡新的教育觀、學生觀。因此班主任要想跟上時代的步伐,就必須努力學習,樹立自身形象,贏得當代學生的信任和尊敬。要學習教育改革的新理念,用最新的教育理論武裝自己;,要學習專業(yè)知識和其他各門學科知識,班主任不僅要具有精深的所教知識,而且還要涉獵其他各門學科的知識,具有廣博的知識和興趣愛好;要學習借鑒他人的經(jīng)驗,“他山之石,可以攻玉”,對他人的經(jīng)驗不管是正面還是反面,不管是成功還是失敗,都虛心學習,從中吸取有益的東西。(二)提高自身素質(zhì)要善于提煉總結(jié)。有人說:“班主任是教育藝術(shù)家,而不是工匠。”在聽完幾位班主任所講的案例時,我才意識到要經(jīng)常對自己工作實際中的來自學生的各種案例進行深思,不可以草草而過,要對比較突出帶有共性的問題進行多角度的深思,找到最好的解決辦法,并養(yǎng)成提煉總結(jié)的習慣,以便更好的完成自己的班主任工作。
二、要善于激勵學生,激發(fā)學生的潛能。
美國心理學家威廉·詹姆斯研究發(fā)現(xiàn):“人類本性中最深刻的渴求就是受到贊美。”作為成長中的學生,更需要教師對他們進行贊賞。與學生交往,要講究藝術(shù),要學會傾聽,與學生在一起活動,以傾聽為前提,與學生的談話更加有利于班主任工作的開展;聽了講座后,讓我更深刻地認識到賞識教育對于班主任工作的重要,“數(shù)子一過,不如獎其一功?!彼晕覀円瀼鬲剟顬橹?,懲罰為輔的正面教育原則,如果一個班級受到表揚多,則這個班級學生思想品德、紀律、成績就會越來越好,因為表揚使學生揚長避短,促使他們不斷進步,相反如果一個班級經(jīng)常受到批評,便會失去信心,就會使他們自暴自棄,很難進步。有句話說:你的教鞭下有瓦特;你的冷眼下有牛頓;你的譏笑中有愛迪生。因此,在教育學生中少批評、懲罰,多去發(fā)現(xiàn)學生的“閃光點”,給予肯定和鼓勵。另外,集體性的獎勵要多應(yīng)用,心理學研究表明:人們都希望自己能置身在一個優(yōu)秀組織,并且希望成為這個組織的優(yōu)秀分子。集體性獎勵不但能夠激發(fā)學生的集體榮譽感,強化學生的集體意識,而且能教育和影響每一位學生。有位教育家講過:“教育了集體,團結(jié)了集體,加強了集體以后,集體自身就能夠成為很大的教育力量?!彼砸粋€優(yōu)秀的班集體就能激勵學生,使他們不斷爭取一個又一個的成功。
學生最關(guān)心的是教師對他的看法,最大的愿望是得到教師的關(guān)心和愛護,尤其是面對問題學生時,如果能盡量發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點,然后真誠地去贊賞他們、鼓勵他們,那么你會發(fā)現(xiàn),學生個個都是那么可愛、那么優(yōu)秀。教育學生首先要學會“生活上知足常樂,同學之間助人為樂,學習上自得其樂,身體健康快樂”,從而樹立學生正確的人生觀。
三、尊重學生,讓每一位學生都感受的老師的愛。
蘇霍姆林斯基說過:“兒童的尊嚴是人類心靈最敏感的角落,保護兒童的自尊心就是保護兒童的潛在力量?!苯逃翼n鳳珍也說過:“所有難教育的的孩子,都是失去自尊心的孩子;所有好教育的孩子,都是具有強烈自尊心的孩子。教育就是要千方百計地去保護孩子最寶貴的東西——自尊心?!弊鹬鼐鸵馕吨湃?、理解、寬容、善待和接納,充分地重視和欣賞每一個學生,耐心地傾聽他的意見,接納他的感受,包容他的缺點,分享他的喜悅……我深深地知道,一名好班主任、一名好教師,既是知識的塑像,更是愛的化身,只有接近學生,用愛去感召學生,才能教育好學生。因此,教師只有把愛的種子播撒在學生的心田,以學生的要求作為愛的起點,才能在學生的內(nèi)心世界培養(yǎng)出愛的感情,并使之升華。教師無法選擇學生,但是我們可以選擇教育方式。把平凡的事務(wù)轉(zhuǎn)化為精彩,把煩惱的事情轉(zhuǎn)化為快樂。
班主任工作是瑣碎的,但意義卻很重大。新的時代向我們提出了新的要求,新課程向我們提出了新的理念。我們要用真心、動真情、做真行做好班主任工作。真正把自己塑造成一個有魅力的人,一個新型魅力班主任。
以上是我在培訓學習期間的幾點。
心得體會。
實踐出真知!相信本次培訓對自己今后教育教學工作會有很大幫助學生的進步將會是我不斷前進的動力,我將繼續(xù)努力學習,更好地投入到工作中。
6月22日,我有幸參加了教育局組織的小學班主任全員培訓,通過這次培訓我收獲很多。從柳州市景行小學的麥慧老師和柳州市附小韋德秀老師的專題講座中,我深感教師這個職業(yè)是無比的光榮神圣與任重而道遠。這次的學習,深深觸動我的是在班級中看似不起眼的小事,也能折射出深奧的教育思想,班主任工作要認真執(zhí)著,對每件事情都要認真進行反思、總結(jié),才能不斷進步;班主任工作中沒有小事,任何一件事情,都要認真對待。現(xiàn)將自己參加這次培訓以后的一些個人的想法——如何做好小學班主任。
工作總結(jié)。
一下:
一、努力充實自己。
做一個合格的班主任,必須努力去學習,不斷提高自身的管理水平和能力。一是向書本去學,學習新的教育思想、現(xiàn)代教育理論、科學的管理方法和手段;二是向同行學習,要經(jīng)常向管理有方、管理有成效的優(yōu)秀班主任學習,同他們互相切磋、互相交流、取長補短;三是做中學、學中做,人們常說教師要給學生一杯水,自己得有常流水,這就要求班主任在工作中不斷地學習,在總結(jié)經(jīng)驗教訓的基礎(chǔ)上,不斷地改進完善,讓自己的班主任工作做得有聲有色。
二、愛學生。
愛是教育永恒的主旋律。作為班主任更要愛學生,對于每一個學生都像對待自己的孩子一樣來關(guān)愛。要用真誠的愛去感化學生,觸動他們的心靈。在學生偶爾犯錯時,要動之以情曉之以理。對于留守兒童和學困生,盡一切努力,給他們愛,給他們尊重,給他們希望,不僅教師如此,還要教育其他學生如此,要學會欣賞他們,發(fā)現(xiàn)他們的閃光點。班主任用自己博大的愛心關(guān)心愛護自己的學生,讓孩子們感受到時刻生活在愛的家園里?!坝H其師,信其道”,這樣,教育管理起學生來就會起到事半功倍的效果。
三、建立良好的師生關(guān)系。
班主任對全班所有學生都要一視同仁,公平對待,不能歧視任何一個學生,對于有生理或心理殘疾的學生應(yīng)給予他們更多的關(guān)注與關(guān)愛。要用換位思考替學生著想。在教育學生的過程中,要多考慮事情發(fā)生的來龍去脈,想一想自己在與學生同齡時的行為與想法;正確把握學生行為的性質(zhì),分清是故意的,還是無意的,是惡意的,還是善意的,要從有利于學生的健康發(fā)展出發(fā),選擇合理的解決問題的方法方式,不簡單粗暴,不去傷害學生。在課余時間,走到學生中,到學生休息的課間中去,到宿舍中去,到學生食堂去與學生平等交流,營造一種平等氣氛,讓師生關(guān)系更加融洽。
四、用人格去影響學生。
老師的言行對學生有潛移默化的影響。班主任是班集體的教育者、組織者和指導者,是班級工作的主要操作者,在班集體建設(shè)中起著主導、決定作用。如果我們能以自己的人格品質(zhì)吸引學生,令學生欽佩,那么,我們的班主任工作已經(jīng)向成功邁進了一大步。比如:學生退步了,送上一句鼓勵的話;學生學習遇到困難,就給予耐心的幫助與輔導;對缺少家庭溫暖的學生,給他送去體貼的關(guān)懷……這些看來都是小事,但我認為教師的人格魅力就是體現(xiàn)在這些小事上。
五、組建和培養(yǎng)好班干部隊。
要做一個輕松的班主任,必須培養(yǎng)一批管理能力強,在班上有影響力、凝聚力、還有責任心的班干部。這樣的班干部培養(yǎng)起來花一定的時間和精力,但有了這樣的班干部,我們以后的工作就容易多了。我們可以在開學初就抽一節(jié)課選班干部,首先宣讀擔任各種班干所具備的能力、責任、義務(wù)以及所賦予他的權(quán)力,然后自愿報名,在全班同學面前表決心,再由全班同學舉手表決,老師根據(jù)對他們的調(diào)查了解在心中打打分,合理安排班干部的職責與權(quán)力。這樣選出的班干部有一定的群眾基礎(chǔ),有全心全意為班上做事的決心,加上以后一段時間老師的點撥引導,把他們培養(yǎng)成在班上有權(quán)威,管理有方法的班干部也不是難事了。
六、做好家校聯(lián)系。
孩子的進步,集體的成長,離不開教師,也離不開家長。要教育管理好學生,做好自己的班主任工作,除了做好學生的教育、管理外,還要做好家長的工作,要與家長聯(lián)系,取得家長的支持與配合,這樣校內(nèi)外結(jié)合,雙管齊下,才能把學生教好。因此,在班級管理中,班主任要經(jīng)常和學生家長進行溝通,共同關(guān)心和教育兒童。如可定期舉行家長會,開展一些親子活動,根據(jù)需要不定期地進行家訪等。
總之,這次班主任培訓讓我學到了太多太多,讓我看到了自己的差距,讓我找到了更好的班主任工作策略,面對具體細致、瑣碎繁雜,艱苦而長期的班主任工作,我會用自己積極認真負責的態(tài)度做好班主任工作,總之,做一名班主任,就要做到“教學生一天,想學生一生”這樣才能把工作做得更好。在今后的工作中,我要以更高的標準嚴格要求自己,力爭做一名更加優(yōu)秀的班主任。
為期三天的班主任培訓,讓我收獲頗多,受益匪淺。不僅使我從理論上重新認識了班主任工作的內(nèi)涵,更從一些優(yōu)秀班主任的案例實踐上,給了我處理班級事務(wù)的啟示。我將在今后的工作中,自覺運用學到的知識和方法,來指導工作,不斷學習、反思、總結(jié),努力做好班主任工作。通過這次學習,使我認識到作為一個班主任要做到以下幾個方面:
一、作為班主任要有愛心,樹立正確的學生觀。
這愛是無私的,是平等的,是面對每一個學生的。只有做到了平等的愛每一個學生,才會去尊重學生,信任學生。而這一點正是做好班主任工作的基礎(chǔ)。學生只有感受到老師的愛,才會愿意接受老師的教育,正所謂“親其師,信其道?!蔽覀兊慕逃艜〉妙A期的效果。
作為老師要樹立正確的學生觀,也就是要尊重學生的人權(quán),學生的獨立性,學生的差異性,不要用成人的是非觀念判斷學生,孩子是一個成長中的人,雖然會犯這樣那樣的錯誤,但是在人格上完全與自己平等,具有令人憧憬的未來。所以我們要像對待我們的同事那樣來尊重學生,與他站在同一個角度上看待他的世界,走進他的心里,多給予孩子們需要的尊重、信賴、理解、寬容與等待。
二、作為班主任要有強烈的責任心,樹立起為學生服務(wù)的思想。
通過學習使我認識到班主任的職責就是培養(yǎng)健康的班集體和精神健康的人。班主任是一份十分辛苦的工作,要與幾十名學生打交道,操心費力,但是從許多的優(yōu)秀班主任身上我看到了,班主任工作也是其樂無窮的。這源于一份強烈的責任心,對班級負責,對學生負責,更是對自己良心負責。任小艾說過“教師的職業(yè)是一項只能成功不能失敗的職業(yè)!不允許失敗。對每一個老師來講,你的學生可能在你的班級里是百分之一,但在每一個家庭來講,這個孩子就是百分之百!就是父母頭頂上的一片天!”所以,我們必須要責任心,認真工作,為每一個學生負責,盡心盡力,不求回報,對得起自己的良知,一切以學生為中心,牢牢樹立為學生服務(wù)的思想,踏實做好班主任的本職工作。
三、作為班主任要講智慧,要善于因材施教,因勢利導。
教育必須有愛,教育也需要技術(shù)。沒有愛的技術(shù)是危險的,而無技術(shù)的愛是無力的。教育要真正起到作用,教師的智慧,獨特的工作方法,寶貴的工作經(jīng)驗是萬萬不可缺少的。好的教育不是鐵器的敲打,而是水的載歌載舞,使粗糙的石塊打磨成美麗的鵝卵石。教師要因材施教,遇到突發(fā)事件,光有愛心和責任心是不夠的,還要講求方法,因為我們工作的對象是人,每一個學生都是不同的個體,所以在處理問題時要講方法。其根本的原則就是既能處理好問題,又不能傷害學生的自尊。
通過專家介紹優(yōu)秀班主任魏書生、李振西、任小艾等的一些優(yōu)秀案例,使我認識到與他們存在的差距,在處理偶發(fā)事件上,有時缺乏教育機智。在班級管理上,有時缺乏有效的工作方法,導致自己辛苦不說,又收不到理想的教育效果。大愛無邊,師愛無痕,也許只有無痕的教育,才能在孩子的心田里留下最深的痕跡。那么優(yōu)秀的教育機智,工作方法從何而來呢?通過學習,使我認識到只有從讀書學習和在工作實踐中勤于探究、及時反思、善于總結(jié)中得來。
四、作為班主任要不斷學習,在工作中積累經(jīng)驗。
我們都是普通教師,學識不夠高,方法也不夠靈活,要多向優(yōu)秀班主任和專家學習好的管理班級的方法,并根據(jù)自身的條件去進行變通應(yīng)用,只有這樣才會不斷進步。車爾尼雪夫斯基說:"教師把學生造成什么人,自己就應(yīng)當是這種人。"要想自己的學生好學,教師必須先好學,只有學而不厭的教師才會教出學而不厭的學生。讀書是進步的階梯。
從這些優(yōu)秀班主任身上,我看到他們共同的特點就是愛好讀書,喜歡積累,在工作中勤于反思,及時總結(jié)。任小艾老師向我們推薦了幾本好書有法國著名教育家思想家盧梭寫的自傳體小說《愛彌兒》、e阿米契斯寫的《愛的教育》、美國的著名教育家詹姆斯·多伯森寫的《施愛與管教的藝術(shù)》和《陶行知全集》,還有馬卡連柯的《教育詩》等等。任老師還說“不學習永遠不可能在反思和總結(jié)中認識自我!”我們學校倡導做書香教師,每一位老師都養(yǎng)成了讀書學習的好習慣。我讀過了蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》一書,記錄了詳細的。
讀書筆記。
寫下了讀書體會并自覺地將書中的好方法運用到教育教學中去。雖然我也讀過一些書但這遠遠不夠我打算繼續(xù)多讀書多向優(yōu)秀班主任學習努力提高自己的教育技巧。
教育是一門科學,育人成才是一種精雕細刻的藝術(shù),在工作中只有講究科學、創(chuàng)新、藝術(shù),才能培養(yǎng)出適應(yīng)社會需要的高素質(zhì)的人才來。我爭取在今后的班主任工作中,要注重教育方法的研究,不斷學習,研究學生、家長、社會的新情況,具體問題具體分析,調(diào)整好自己的心態(tài),使班級管理水平不斷提高。多學習先進經(jīng)驗,不斷改進,不斷提高,積極探索,善于總結(jié),使自己的班主任工作不斷提高。
班主任工作培訓心得參考篇七
首先,20__年8月初,園林一小根據(jù)教育部相關(guān)文件精神,對“知行中國--小學班主任教師培訓項目”高度視,校領(lǐng)導多次組織召開培訓籌備會。安排_剛、龔春艷老師擔任此次活動的輔導教師。
二、培訓實施緊張有序。
按照教育部培訓項目辦的統(tǒng)一安排,從8月26日起,我們組織全體學員開始了緊張有序的網(wǎng)上學習活動,先是學員導師_剛和龔春艷老師對學員進行學習的平臺的操作培訓,對學習進度及作業(yè)要求進行說明,我校學員已完成六個模塊的學習任務(wù)及班主任三人行網(wǎng)絡(luò)班級建設(shè),從網(wǎng)絡(luò)反饋的信息來看,整體情況良好。
我校安排的輔導教師,從接受任務(wù)的第一天起,就主動地開始了網(wǎng)上學習和工作,真誠地為學員服務(wù)。邵玉寶副校長雖未能參加培訓,但仍一直從技術(shù)到方法上支持著項目的發(fā)展,積極為學員解答各種疑難問題,積極和學校領(lǐng)導聯(lián)系協(xié)商,努力為學員排除學習困難的障礙。在學習過程中,我們督促學員按時完成每一模塊的學習任務(wù)。為了提高學習和管理實效,我們將參加學習的31名學員按年級劃分學習小組,共分為6個小組,選出6名小組長,負責督促學員學習。在模塊學習期間,園林一小各位輔導教師在培訓期間深入到培訓點進行督促、檢查和指導,開展輔導和集中研討活動,并收集學員的學習情況。給整個培訓工作以極大地促進作用。
三、嚴格管理監(jiān)督,確保培訓質(zhì)量。
質(zhì)量是培訓的生命,嚴格管理就是質(zhì)量的保證。為此,我們采取了一系列的措施。一是要求參與培訓的學員做到“三個堅持”,即堅持每天上網(wǎng)時間不少于1小時;堅持每天發(fā)表一篇學習體會;堅持每一個模塊提一個有質(zhì)量的問題。二是園林一小班主任培訓qq群(29011581),以提供一個學習互動交流的平臺,解決學習過程中的實際問題。三是對班級實行分學習小組進行管理,制定了小組長職責,將責任落實到人。四是舉辦技術(shù)操作培訓,為學員的學習掃除了技術(shù)障礙。五是班級管理員、輔導教師認真負責,全程跟蹤監(jiān)督學員的學習,天天掛在網(wǎng)上:看通知、學專題、評文章、發(fā)感言;答疑解惑,落實到每一個學員,每一個欄目,每一項內(nèi)容。保證了我們有效的監(jiān)督,促使學員每天按時按量完成作業(yè)和思考題,提交問題,發(fā)表文章和評論。六是積極發(fā)布學情,電話聯(lián)系學習落下的學員,提醒他們把握學習進度,認真學習,克服困難完成學習任務(wù)。采用以上措施,我們主要目的是想培訓不但要有深度且要有廣度,要使廣大學員獲益最大化,因此我們形成了一個網(wǎng)絡(luò)培訓管理鏈,即園林一小校長--德育校長--學員導師--學習小組長--學習小組各成員--學員自己。這樣的管理鏈能促使學員積極主動地去學習。
四、學習效果明顯。
本次班主任國家級遠程培訓由于學習方式的多樣性,學習內(nèi)容的經(jīng)驗化,管理細節(jié)的連鎖性,極大地吸引了全體學員。他們刻苦學習,積極反思,大膽模仿。在短期內(nèi)了解了班主任工作的基本理論,初步撥散了心中的疑云,有一種勞有所獲的愉悅,一種躍躍欲試的興奮,培訓效果相當明顯。表現(xiàn)在:。
一是學習態(tài)度的轉(zhuǎn)變。大多數(shù)學員起初都是在無奈,被逼的狀態(tài)下進入學習程序的,可一個模塊下來,不少人就感到了學習的價值,由被動變主動,由主動再轉(zhuǎn)變?yōu)槟7轮鴮W,反思著學,效果大不一樣。
二是學習過程扎實、有效。綜上所述,我們的學員按照計劃,約定和要求環(huán)環(huán)相扣地學習,吸收,有的還到網(wǎng)吧學習,生怕錯過學習時間、內(nèi)容;有的邊學邊記或拷貝資料,反復學習,恨不得把專家的經(jīng)驗立馬變成自己的技能;有的虛心地拋出自己的疑問,積極參加網(wǎng)上研討;還有的敢于質(zhì)疑,善于分析,勇于探討。20__年8月26日開班一周以后園林一小參學率就達到99%,截止到20__年9月6日,在學習過程中園林一小31名學員已全部完成學習任務(wù),其中,在推薦作業(yè)中,龔春艷、李佳、黃原芝、曾姣萍的作業(yè)被專家評為優(yōu)秀作業(yè),在培訓總結(jié)中,龔春艷老師的作業(yè)也被評為優(yōu)秀。
五、存在的問題及改進建議。
班主任遠程培訓的意義和影響是深遠的,尤其是這種培訓模式既解決了成人教育的工學矛盾,又以容量大,快捷,便于整合優(yōu)質(zhì)資源等優(yōu)勢被廣大的教師所接受,是今后發(fā)展和不斷完善的培訓模式。在本次培訓中也存在一些問題:。
1、部分教師沒有上網(wǎng)條件,難以保證學習時間和效率。
2、教師工作量大,壓力大,學習負擔重。
3、學習過程中技術(shù)性問題還較多,教師層次不一。
4、網(wǎng)絡(luò)通暢度不高,影響學員學習效率。
班主任工作培訓心得參考篇八
4月23日——24日,我有幸參加了在一中舉辦的“全國班主任專業(yè)化成長”培訓活動,在兩天的培訓活動中,我們聆聽了三位來自北京的教育專家和同行的精彩報告。一位是王淑青校長,一位是高中班主任老師王保東,還有一位是小學班主任何艷梅老師。給我印象最深的是王淑青校長和何艷梅老師的報告。
王淑青校長的人格魅力和她超強的管理水平始終感染著與會的老師們。王淑青校長與我們分享了巨山小學工作中的不等不靠的精神,分享了“嚴肅的工作態(tài)度,嚴謹?shù)墓ぷ鳝h(huán)節(jié),嚴格的工作標準”,分享了“我負責,我能行,我快樂”的自信與快樂。
她的報告讓我們進一步明確了教育是什么:教育是最大限度發(fā)揮人的優(yōu)勢;教育就是模仿;教育就是立德樹人,培養(yǎng)自主發(fā)展的人;教育就是喚醒、啟發(fā)、激勵、養(yǎng)成;教育就是培養(yǎng)好習慣;教育就是成就自己。這更使我感到作為一名教師,特別是一名班主任所肩負的責任重大。更促使我們精心地干、精細地干、精致地干好自己的工作。
在聽了何艷梅老師的報告后,收獲更多的是愛中的智慧:愛是基礎(chǔ),愛生智慧。只有真心地愛學生,才能尊重學生、了解學生、理解學生、教育學生。當你真心愛學生的時候,你就會發(fā)現(xiàn)沒有困難的工作。愛學生,就會想出教育學生的辦法來,就會享受工作的樂趣和育人的幸福。佩服何艷梅老師在班主任工作中的智慧-------堅持,堅持用折線圖表展現(xiàn)學生每日每月每學期的變化,在這一圖表的背后凝聚得便是何老師科學智慧的工作方法。試想如果我們能靈活運用班主任智慧中的反思、多向思維、創(chuàng)新、細節(jié)等等,那我們的班級管理一定會發(fā)生意想不到的效果。
下面我將何老師報告的內(nèi)容整理如下,作為日后借鑒只用。
一、展示自己的數(shù)據(jù),給每一位學生一個鏡子。
每個孩子有兩張表格:不良學習習慣記錄表和學習習慣記錄表,低年級以喜報的形式激勵,高年級得誠信章的形式獎勵。
記錄方法:隨機的,【我們的全員育人,過程育人】,自己去記錄,課代表記錄。作業(yè)記錄有小組長完成??梢噪S時質(zhì)疑別人的記錄和自己的記錄。
1.記錄和評價都要注意透明性,任何人都可以給予記錄。
2.所有的記錄都經(jīng)得起拿到太陽底下曬一曬。
3.所有的記錄都經(jīng)得起質(zhì)疑。
4.每個人都是監(jiān)督者,也是一個被監(jiān)督者。
二、在班內(nèi)一定要建立透明的制度,是監(jiān)督者而不是一個告密者,作為監(jiān)督者或是告密者的不同的理解,我們需要的是一種教育的結(jié)果,而不是一種告密后的懲罰。
做好一個合格的監(jiān)督者而不是做一個“無奈”的告密者。
人人都是班級的主人,是成員,監(jiān)督而不是告密。
完善的評價機制促進學生自律。
要使干部:認真負責,得人心。(有規(guī)則)。
要使同學:各盡其職,嚴自律。(有事做)。
制定了規(guī)則就做到公平、公正。班主任要做到:“有法可依、有法必依、執(zhí)法必嚴、違法必究”。
統(tǒng)觀這次培訓,自己真的受到了很深的觸動,每一位班主任都希望成功,我也不例外,但是有責任心才能獲得成功;有良好的心態(tài)才是成功班主任的前提,有了責任心有了好的心態(tài),班主任就會全身心地投入到工作中,用自己的光和熱去照亮和溫暖著每一個學生的心靈。有了責任心有了良好的心態(tài),班主任在工作過程中就會想方設(shè)法克服困難最終使自己的事業(yè)成功。作為班主任應(yīng)做到對學校負責,對學生負責,對自己負責。因而要做到全面執(zhí)行學校布置的各項工作,并能積極帶領(lǐng)全班學生通過各種教育形式、組織各種活動使學校學生自己滿意。這樣才能當好一名成功的班主任。
教育是一個廣泛的課題,教育不僅僅是讓學生獲得知識,更重要的是讓學生學會生存、與人合作的本領(lǐng)、學會做人。教育學生,首先教育學生擁有愛心,一個擁有愛心的人,他對生活、對世界的看法也是積極向上的。一位班主任的愛應(yīng)當是無私而博大。多年的班主任工作,我深刻的體會到作為一名教師,他的最有力的教育方式就是以情動人,以愛感人,以心愛人。只有這樣才能正真贏得學生的心,真正使學生得到愛的教育。當然,愛心教育的同時也應(yīng)有相應(yīng)的懲戒教育,沒有懲戒的教育是一個失敗的教育,適當?shù)膽徒鋾偈箤W生學會怎樣正確做人。什么是正確的世界觀,只有經(jīng)過愛心和懲戒相結(jié)合的教育才能正真使學生面對人生、面對生活。我想自己在今后的班主任工作中一定會不斷的反思總結(jié),不斷提升自己的能力,做一名更稱職的班主任。
班主任工作培訓心得參考篇九
這次,我參加了x市的骨干班主任培訓活動,對待這次培訓學習,我非常珍惜,始終以骨干教師的標準對照自己,要求自己,積極參加每一次活動,認真學習,勤記筆記,在各位專家和學者的報告中我汲取著新的教育觀念、反思自己著教育教學工作。
這次培訓內(nèi)容豐富,有上至中國科學院的院士下至一線的優(yōu)秀班主任的精彩報告,又有一個半小時的學習沙龍交流。通過理論的培訓學習,現(xiàn)場的互動,對我既有觀念上的洗禮,也有理論上的提高,既有知識上的積淀,也有教育技藝的增長。這是收獲豐厚的一次培訓,也是震顫我心靈的一次培訓。
每一次的報告都是那么精彩!
1、人格感染——把“學會做人”寫在學生的心坎上。
2、愛心傳遞——師生共享生命的快樂和幸福。
3、契機運用——引領(lǐng)學生收獲成功。
4、心靈相融——為成長的生命保駕護航。
5、潛能發(fā)現(xiàn)——讓學生自信地做最好的自己。
6、集體凝聚——師生共建溫馨家園。
7、家訪溝通——與家長共同擔負起教育責任。
8、反思升華——與學生一起前行。
這八個方面告訴我們作為一個受學生愛戴的成功的班主任應(yīng)具有的品質(zhì)。她的報告在我心中產(chǎn)生了共鳴,讓我重新去審視我的職業(yè),讓我從師愛的角度去理解班主任的辛苦。還有毛老師的報告《溫馨教室的建設(shè)》,他在報告中直面了一些自己曾經(jīng)犯過的一些錯誤,讓我從一個新的角度重新認識自己的教育,更加認清了自身存在的缺點和不足,使我從的迷茫中看到了希望,這是自我實踐的希望,是成就教育實踐的希望,更是讓學生全面發(fā)展的希望。
每一次的報告都指明了我前進的方向!
在培訓中骨干教師,為我提供了寶貴的教育案例和資源,讓我從自身出發(fā)尋找差距,反復地琢磨和鉆研,不斷地反思和總結(jié)。對我來說,不論從理論還是教學上,這都是一個讓我進步的有效良機。
在今后的教育中,我要更新學生觀。更關(guān)注的是學生的“主動性”“潛在性”和“差異性”,更關(guān)注學生發(fā)展的潛力和多樣性的統(tǒng)一,關(guān)注潛能的開發(fā),把學生的現(xiàn)在作為起點而不是終點來看待。日常的教育中,努力發(fā)現(xiàn)每一個學生都存在的,僅僅表現(xiàn)為“希望”、“喜歡”等標志著發(fā)展可能性存在的新苗子,只要這種“苗子”狀態(tài)具有積極的、創(chuàng)造的、獨特的意義。我要把學生作為“能動的人”來教育和培養(yǎng),教育的一切圍繞學生健康主動的發(fā)展,這一切反映了教育理念的深度和廣度。我真切地感到如果新的學生觀在能夠在我們的頭腦中扎根,我們就能給學生更多的發(fā)展空間,為學生撐起一片更廣闊的天空。
其次是真正的“師愛”,一切的教育源于“愛”。教師真誠地愛學生,尊重學生,天長日久就會使他們內(nèi)心感受到溫暖,產(chǎn)生一種精神力量。這是促使學生前進的內(nèi)部動力,是學生接受教育的前提。教師對學生的熱愛與期待可以對學生產(chǎn)生巨大的感召力,推動力,促使學生追求進步,積極向上,并樹立起強烈的自信心。學生對教師采取的態(tài)度,和他的學科興趣、學習成績之間存在密切的關(guān)系。學生喜歡的教師,他的學科就容易引起學生的興趣,學生對該門課的努力程度高,學習成績也就好。
反之,學生不喜歡的教師,連同他教的學科也受到學生的輕視,學習成績也就不好。學生所喜歡的教師,一般都是關(guān)心愛護學生的教師。所以對一些后進生,更應(yīng)付出比其他學生更多的信任和關(guān)愛,一點點打開他們閉鎖的心靈,讓他們感到老師對他們是一片真心,是真正對他們好。所以,教師的愛對學生的教育起著至關(guān)重要的作用。教師的教育要求只有溶解在對學生的愛的情感里,才能轉(zhuǎn)化為學生自身的需要,引起他們積極反應(yīng),從而達到教育目的,獲得教育的成功。這次做報告的專家、學者無一例外的提到了對他們的一生起著巨大影響的老師,聽來令人動容。
這次扎扎實實的培訓,給了我自我完善和提高的機會。雖然一個階段的學習即將結(jié)束,但終身的學習還在繼續(xù),在今后工作中,我要更加努力,發(fā)揚優(yōu)點,開拓進取,取得更新的成績。最后向各位為我們做報告的專家、學者致敬,同時感謝主辦方為我們一線的骨干班主任提供了這么好的平臺!
班主任工作培訓心得參考篇十
在新課改中,教學與課程的關(guān)系是我們首先必須擺正和處理好的一對關(guān)系。我們知道“課程是學校教育的實體或內(nèi)容,它規(guī)定‘教什么’;教學是學校教育的過程或手段,它規(guī)定學校‘怎么做’;課程是教學的方向或目標,是在教學過程之前和教學情境之外預先規(guī)定的,教學的過程就是忠實而有效地傳遞課程的過程,而不應(yīng)當對課程做出任何變革?!贬槍@一點,再對照自己的教學,以往我在教學中,總是把教材作為教學的中心,因此常常出現(xiàn)教學過程和學生實際相脫離的現(xiàn)象,有時還為此想不通。現(xiàn)在我認識到我們的教學過程不僅是使用教材,同時也要注重開發(fā)和利用課程資源。特別是在口語交際教學中,更要注重交際課程與學生生活實際的結(jié)合,注重交際課程的開發(fā),這樣教學就不只是忠實的實施課程計劃,教學與課程相互轉(zhuǎn)化、相互促進、彼此有機地融為一體,教學改革才能真正進入教育的內(nèi)核,成為課程改革與發(fā)展的能動力量,成為教師與學生追尋主體性、獲得解放與自由的過程。
我們知道“教學是教師的教與學生的學的統(tǒng)一”,這種統(tǒng)一的實質(zhì)是就是師生,生生的交往。據(jù)此,現(xiàn)代教學論指出,“教學過程是師生交往、積極互動、共同發(fā)展的過程?!?BR> 該書指出“交往是活動的最基本的形式,亦是人的最基本的精神需要之一。交往不是靜態(tài)的社會關(guān)系的總和,而是動態(tài)地表現(xiàn)出來的主體之間的相互作用。交往中,主體之間的相互作用、相互交流、相互溝通、相互理解,這是人基本的存在方式。在教學中,交往存在著師生間的交往和生生間的交往之分,而且是多邊的整體的交往?!边@一點告訴我們在教學中我們必須重視學生的交往能力,對于小學低年級來說,我們就必須重視學生的聽說能力,口語交際能力的培養(yǎng)?!皫熒P(guān)系是一種平等、理解、雙向的人與人的關(guān)系”“在師生關(guān)系中,學生會體驗到平等、自由、民主、尊重、信任、友善、理解、寬容、親情與關(guān)愛,同時受到激勵、鞭策、鼓舞、感化、召喚、指導和建議,形成積極的、豐富的人生態(tài)度與情感體驗?!币陨线@些內(nèi)容都告誡我們教育工作者,特別是一線教師,要充分重視師生之間的交往,要站在民主平等的角度去和學生交流,要充分體現(xiàn)師生之間的親情,尊重他們,信任他們,把他們作為知心朋友,去關(guān)心愛護,這樣交往才會真實而富有情趣,才會很好的和學生溝通,才會提高學生的交際能力。我們知道“交往的基本屬性是互動性和互惠性”通過師生間、學生間動態(tài)交流實現(xiàn)師生互動,相互溝通,相互影響,相互補充,從而達到共識、共享、共進。這是教學相長的真諦。所以我們在教學中,必須充分的放手給學生交往的空間,充分的給他們交往的自由,讓他們多方位,全身心的投入到交際之中,從而達到培養(yǎng)口語交際能力的目的。
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班主任工作培訓心得參考篇十一
20xx年11月9日,我參加在x為期5天的花都區(qū)中學班主任能力培訓班。期間聽了賈高見、王家文、李永義、于蓉萍、張潤林、郝東老師的精彩報告,讓我對班主任工作產(chǎn)生很大的震撼,受益匪淺,深受啟發(fā)。
賈高見和王家文老師都是個善于積累素材和發(fā)現(xiàn)問題的行家。他們不僅提出班會課的流程是:什么問題——為什么——怎么辦。還提出主題活動要在乎學生的成長性這樣精辟的見解。其實,任何一個班主任,在班里發(fā)現(xiàn)問題都迫切想解決,但我們總是找不到切入口。通過這次學習,我明白素材要積累、方法要探索,才能對問題迎刃而解。這讓我想起愛因斯坦的一句話:“教育是什么,教育就是忘記了在學校所學的一切之后剩下的東西?!蔽蚁嘈?,用主題班會解決問題將會給學生帶來永久性的啟迪。
郝東用生動精辟的事例闡述孩子、學生的心理過程,在報告他說到在教育學生時一定要清楚孩子的心理特點,孩子的叛逆、沖動、自我和封閉都是孩子成長的自然趨勢。我們班主任首先要關(guān)心孩子的身心然后才是他的學習。是啊,我們應(yīng)該在現(xiàn)象或事情中找出心理原理,而后采取相應(yīng)措施。因為只有遵循學生的身心發(fā)展規(guī)律,做到有的放矢,才能更好地教育學生。
于蓉蓉老師的《班級文化建設(shè)》的報告真讓我大開眼界。的確,在班級規(guī)劃中,我們的心中一定要確定一個方向。只有目標明確,你才能確定路徑。要教會學生做人、在意學生的發(fā)展。對學生的教育要從大處著眼,小處著手,運用智慧、轉(zhuǎn)換角度地對學生進行動之以情、導之以理。還要用心觀察思考、用情對待。我們還要在學生出現(xiàn)問題時作為教育的契機,做到心中有數(shù),想方設(shè)法把他引進教育的隧道里。并充分利用班級這個團隊去影響孩子,用班級的輿論引領(lǐng)孩子。我想,當我們看到孩子燦爛的笑容時,那么,我們是幸福的教師。
針對現(xiàn)代社會上一些不良現(xiàn)象和浮躁思想,王家文老師指出:成功的人是做事的人!他指導我們特別是現(xiàn)在的年輕教師要抵制社會上的浮躁,作為教師就要“愛崗敬業(yè),關(guān)愛學生,“靜下心來教書,潛下心來育人?!卑嘀魅问切量嗟模瑝毫χ刂?,費心費力,勞神勞筋,但苦中有甜,苦中有樂。王家文老師以自己的真實故事,教導新時期的教師、班主任要認識到自己所缺少的,學會在繁雜而勞累的教育教學工作中,朝著自己的目標,有智慧地追求自己的理想,做一匹“遠行萬里,勞苦功高”的千里馬。
“知行”征途漫漫,在以后的班主任工作中,我更要不斷磨礪自己,豐富自己,提高自己。讓學習成為我的生活方式,研究成為我的思維方式,創(chuàng)新成為我的行為方式。爭取做一個“有想法”、“有做法”、“有說法”的優(yōu)秀班主任。
班主任工作培訓心得參考篇十二
在班主任研討中,我參加的是初中部的班主任研討,主題是《面對突發(fā)事件如何處理?》,可以說聽到了一些比較有見解的處理方式。但是多數(shù)老師的研討是跑題的,但是這與每個老師的理解能力是有限的,也體現(xiàn)了我們現(xiàn)在班主任素質(zhì)一定要提高了,只有班主任的素質(zhì)提高了,學生看問題的就有高度了,這也是我比較焦慮的地方,這次班主任培訓就給班主任創(chuàng)造了這樣一個提高的平臺,希望經(jīng)常有這樣的培訓,使班主任在今后的工作中,用多種靈活的工作方式和教育的“手段”去解決那些突發(fā)的事件。其實在任何一個突發(fā)事件發(fā)生之前都是有信號的,就看班主任是否細心了,掌握學生的心理特點,有些事情是可以避免的。
這幾天的學習,我與班主任在學習和生活中有了一個最親密的接觸,使我們更進一步加深了感情,我們學校這次是班主任培訓隊伍中最強大的,服裝最整齊的,活動最積極的,而且是最團結(jié)的。不管是學習,沒有遲到的、沒有說話的、沒有曠課的、吃飯都沒有自己顧自己的,都是30多名班主任一起行動,一切的行動都是那么的整齊劃一的,得到了好評。就是最后一天,我們?nèi)ヅ廊A子山,這是鍛煉毅力和體力,是一種極限的挑戰(zhàn),我們30名班主任,劃成四支隊伍,相互幫助著,鼓勵著,一路開心,留下了美好的瞬間的回憶,也留下了永久值得紀念的鏡頭。這些相片和錄象就夠大家笑半年的,哈哈哈哈……在爬山的一路上,我們前呼后應(yīng),唱著山歌,本老太太也亮出了歌喉。我們午間的野餐,更是把這次活動推向了高潮,自發(fā)的娛樂節(jié)目,使大家開懷大笑,得到了身心的愉悅。是一次調(diào)整心態(tài)的最好活動。我堅信這次活動之后,我們的隊伍就更加的團結(jié),更加的積極向上了,最關(guān)鍵是更加相互理解了。
培訓活動結(jié)束了,可我們還沉浸在其中,我們渴望得到這樣的培訓,得到的是身心的鍛煉和理論的提高,我們還會自我培訓,因為想把工作干好,想當一名優(yōu)秀的班主任,我一定引領(lǐng)好這支隊伍,與我的班主任們一起進步。
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班主任工作培訓心得參考篇十三
本學期我有幸參加了學校的小學班主任培訓,在培訓期間,教育專家陳文華對班主任工作進行科學分析,告訴我們作為班主任該如何科學有效地開展工作。本次培訓,我受益匪淺,我對班主任工作有了更深刻的認識和理解。通過這次培訓,學習專家老師的先進經(jīng)驗,我深深感到活學活用班主任工作的經(jīng)驗,能使我們的工作更輕松有效。下面我談?wù)剠⒓舆@次培訓的心得體會:。
一、塑造魅力新形象,爭做魅力班主任。
在21世紀的今天,隨著社會對培養(yǎng)人的要求的改變,更迫切地向班主任提出了更高的時代要求。在培訓中,陳老師講到“如何做好優(yōu)秀的班主任”,什么樣的班主任就會帶出什么樣的班級。因為在潛移默化中班主任的思想行為已經(jīng)深深影響著學生。新課程,我們老師,尤其是班主任老師,更要塑造新的形象。為人師表為首位:班主任的德才學識、情感人格、言行舉止等都會給學生留下深遠的影響。班主任應(yīng)該具有:
1、將愛進行到底。只有愛學生的老師才會收獲學生的愛。愛就是要寬容,面對天真可愛的孩子偶爾的小缺點,得寬容處且寬容。2、時尚無極限。除了衣著打扮要能給學生正確的時尚信息,言談舉止要讓學生感到老師是可愛的,親切的,熱情的。比如,可以有意識了解學生中流行的話題,感興趣的內(nèi)容等等。3、要不斷地完善自己。必須不斷地學習有關(guān)知識,在實踐中總結(jié)經(jīng)驗,提高自身素質(zhì),才能嚴于律己,以身作則,在學生中樹立一個實實在在的榜樣。學生是具有模仿力的一個群體,特別是低年級學生,他們時時刻刻觀察著老師的一舉一動,并在某些方面進行模仿,所以老師在學生面前必須有模范的作用。
二、班主任要付出愛心,收獲真情。
這是老生常談,也是老生“必”談。一位班主任沒有愛能夠做好班主任工作是不可想象的。愛是現(xiàn)代教育的第一法則。沒有愛便沒有現(xiàn)代教育;沒有愛便沒有真誠,因此沒有愛的工作藝術(shù)是“騙人術(shù)”。教師的愛應(yīng)該像母親般細膩,像戰(zhàn)士對祖國一樣忠誠。列尼托爾斯泰認為:“如果教師只有對事業(yè)的愛,那么他是一個好教師,如果教師對學生具有父母一樣的愛,那么,他要比一個讀過許多書但不熱愛教育事業(yè)又不熱愛兒童的教師好。教師把對事業(yè)的愛和對學生的愛融為一體,他就是一個完美的教師?!苯處煹膼鄄⒉皇且话阋饬x的愛,它是一種天性和修養(yǎng)的結(jié)晶,它是道德與人格的統(tǒng)一,它要求教師具有獻身于教育的遠大理想,它要求教師必須具有偉大的熱愛真理的精神。班主任是教師隊伍里的排頭兵,所以這種愛在班主任身上體現(xiàn)的最為突出。對于士兵來說,服從命令是天職;對教師來說,熱愛學生是教師的天職,一個人在選擇職業(yè)的時候,就應(yīng)該在胸中形成這種觀念。教師對學生的愛是一種愛的集合,它該包括世界上除了男女情愛之外的所有的愛——像母親熱愛孩子一樣無私,像父親熱愛兒子一樣嚴格而慈祥,像戰(zhàn)士熱愛祖國一樣忠誠,像兄長熱愛弟弟一樣寬厚,像姐姐愛妹妹一樣溫柔又體貼,像哲學家熱愛真理一樣執(zhí)著而癡迷。
班主任工作中,常會遇到這樣一群孩子,由于習慣、家庭等各種原因,養(yǎng)成了一些不良的習慣:作業(yè)不能按時完成,作業(yè)不夠認真,一切感到無所謂……作為一個成功的班主任,會盡可能的改變這種困境。在班級里,班主任可讓學生充當小助手,參與班級的管理:既能使同學產(chǎn)生一種輕松愉快的學習氛圍,又能使小助手得以自我表現(xiàn),體現(xiàn)自我價值。當然,參與班級管理的同學應(yīng)該是廣泛的,絕不能把差生冷落到一邊,而要讓其充公感受到自己存在的價值,從內(nèi)心深處迸出進步的火花。愛,沒有等級之分;愛,讓我們更貼近孩子。
三、班主任要有扎實的專業(yè)知識。
優(yōu)秀班主任應(yīng)具有扎實的專業(yè)知識。它表現(xiàn)在兩個方面,精通和知新。一方面是對已掌握的知識達到濫熟于心的程度;另一方面是不斷獲取新知。精通就是對所教學科要掌握其基本理論,了解學科的歷史、現(xiàn)狀、發(fā)展趨勢和社會作用,掌握重點、難點。不僅要知其然,而且要知其所以然,抓住要領(lǐng),舉一反三,觸類旁通,運用自如,要能在教育教學中,不僅是傳授這些知識,而且要運用知識點激發(fā)學生的學習興趣。知新就是要不斷學習新知識,講課要有新意。一位優(yōu)秀的班主任心中要有一種永不衰竭的求知欲望,像一個永不疲倦的探險家,對未知充滿渴望。要不斷吸取新信息、新知識、新理論,不斷充實自己,完善自己的知識結(jié)構(gòu)。
一名優(yōu)秀的班主任應(yīng)有扎實的教育理論功底,教育學、心理學是班主任工作藝術(shù)的理論依據(jù),應(yīng)熟知并能靈活運用教育學、心理學知識。優(yōu)秀的班主任要注重知識的日積月累;注重總結(jié)經(jīng)驗教訓。一句話,優(yōu)秀班主任的工作來自不斷的學習。列寧的那句話:學習,學習,再學習,對于班主任來說沒有過時。
四、班主任要注重學生的養(yǎng)成習慣,注重實效。
1、培養(yǎng)學生的良好習慣。
低年級學生由于年齡小,自控力差,紀律渙散。班主任要從培養(yǎng)學生良好習慣入手,課上進行趣味教學,盡量吸引學生的注意力,組織好學生的紀律。利用晨會課、思品課學習學校規(guī)章制度,提醒學生做好上課準備工作,并且在課后注意觀察學生的行為,根據(jù)學生的表現(xiàn)在學生中樹立榜樣。在日常學習中,時刻注意調(diào)動學生的積極性,逐漸養(yǎng)成認真聽課、認真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。
2、培養(yǎng)良好的班集體。
班集體是培養(yǎng)學生個性的沃土,有了這塊沃土,學生的個性才能百花爭艷。集體活動,最能培養(yǎng)學生的凝聚力、集體榮譽感。班主任要帶領(lǐng)學生積極參加學校的各項活動,如廣播操比賽、舞蹈比賽等。每天一大早,跟學生差不多時間到校,放學了就協(xié)助學生搞好衛(wèi)生工作,這樣,學生不僅養(yǎng)成逐步養(yǎng)成熱愛勞動的好習慣,而且時刻想為自己的班集體爭光。通過黑板報展示學生各方面的才能,發(fā)展個性。逐步形成一個健康向上、團結(jié)協(xié)作的班集體。
五、班主任要有創(chuàng)新的科研意識。
教育教學科研能力是優(yōu)秀班主任素質(zhì)中不可缺少的一項基本功。當今社會新事物層出不窮,當代青少年活潑好動。對此,班主任應(yīng)該給予研究和探討,這便要求班主任具有強烈的教育科研意識,在教學教育實踐中,班主任要不斷對教育教學的新情況、新熱點進行研究,在研究中得出正確的結(jié)論,進而改善自己的教育教學實踐活動?,F(xiàn)代班主任不應(yīng)是“兩眼一睜,忙到熄燈”的苦干型班主任,而應(yīng)做科學型的、學者型的,智慧型的班主任。
以上是我在班主任培訓學習期間的幾點心得體會。班主任工作是瑣碎的,但意義卻很重大。新的時代向我們提出了新的要求,新課程向我們提出了新的理念。我們要用真心、動真情、做真行做好班主任工作。真正把自己塑造成一個有魅力的人,一個新型魅力班主任。實踐出真知!相信本次培訓對我自己今后教育教學工作中會有所幫助。我將繼續(xù)努力學習,更好地投入到工作中。
班主任工作培訓心得參考篇十四
通過這次學習,作為一名班主任,我深深感到做學生心理工作的重要性,不能把學生的任何問題都定位在表面處理上,而且應(yīng)該透過現(xiàn)象看學生行為的心理因素,從根本上指導學生心理健康地發(fā)展。在這里,我談一下自己學習的感受和想法。
1、培訓學習幫助我認識了小學心理健康教育學科的重要。真正的心育確實是進行德育、智育等教育的基礎(chǔ),而心理健康教師只有通過自己的努力、發(fā)揮自己的作用,贏得學生、家長、學校的認同,才能更好的發(fā)揮中學心理健康教育的作用。
2、使我重新認識了學生、認識了自己、認識了教育??梢哉f每一位教師都是愛學生的,正是有了這份愛,我們才對學生付出了很多,可結(jié)果卻是我們常常感慨:學生怎么會是這樣?真是一代不如一代了。而我現(xiàn)在真正體味到:沒有教不會的學生,只有不會教的老師這一句話的內(nèi)在含義,那就是我們沒有真正了解學生、沒有把握學生的心理需要,我們的愛再多卻都偏離了我們的預期,簡言之我們的愛不是學生所需要的,那結(jié)果就可想而知了,這樣怎能談到教育的效果?也正因為如此,教師也無法體味到自己工作的樂趣,沉重的負擔壓得教師沒有也不可能體味到應(yīng)屬于自己的快樂,這也許就是不懂心理教育、不會運用心理教育的必然結(jié)果吧!讓我們每個人都學會去觀察學生、去了解學生、去把握學生的心理需求,再循序漸進、因材施教。
3、每一名教師都應(yīng)該成為一名合格的心理健康教師。作為一名正規(guī)師范院校的畢業(yè)生,每一個人都接觸、學習過心理學,但一走上工作崗位之后卻沒有感到心理學的用途,因此早已將它拋之腦后了,雖然有時也會裝模作樣的應(yīng)用一兩個心理學的術(shù)語,那也不過是裝裝自己的門面罷了。可以說那是真的不懂心理學,更沒有想到如何正確在教育教學上運用心理學的知識,所以在工作上產(chǎn)生了許多的困惑。正是這次學習它幫我才開始認識到心理學的重要,更幫我認識到心理健康的重要。原來我們在不經(jīng)意之中雖運用著心理學,我們的困惑也正是源于不了解學生、不了解心理學??!只有每一名教師都成為合格的心理健康教師,我們才會更了解自己、更了解學生,從而更好的做好教育工作。
4、通過學習我學到了更多的進行心理健康教育的方法。以往,自己將心理健康課看的過于神秘,原因就在于沒有真正的懂得小學心理健康教育的實質(zhì),而忽視了學生的心理感受和心理需求,通過培訓我明白了小學心理健康教育的實質(zhì),那就是:源于學生,服務(wù)學生;引導學生,把握人生!
5、學習幫助我明白了學無止境的道理,人非生而知之者,不學習,不及時充電,不及時改變自己的知識結(jié)構(gòu),我們就將被時代所淘汰。
總之,作為班主任,我們始終應(yīng)該把心理和德育工作放在首位,以其來促進智育的發(fā)展,為培養(yǎng)出積極、向上、健康的優(yōu)秀學生而努力!
班主任工作培訓心得參考篇十五
為了提高班主任隊伍整體素質(zhì)和班主任工作水平,充分發(fā)揮中小學班主任在貫徹黨的教育方針,全面推進素質(zhì)教育,加強和改進未成年人思想道德建設(shè)等方面的骨干作用。
20__年四月份,縣教育局舉辦了《臨朐縣第一期中小學班主任培訓班》,我有幸聽了幾位專家教師的報告,覺得他們講得十分精彩,通俗易懂。我想這和他們高深的文化修養(yǎng)及對教育工作的熱愛是分不開的,聽了他們的報告我很受感動,受益匪淺。
一、思想認識得到了提高,充分認識到了中小學班主任工作的重要意義。
中小學班主任是中小學教師隊伍的重要組成部分,是班級工作的組織者、班集體建設(shè)的指導者、中小學生健康成長的引領(lǐng)者,是中小學思想道德教育的骨干,是溝通家長和社區(qū)的橋梁,是實施素質(zhì)教育的重要力量。中小學班主任工作是學校教育中極其重要的育人工作,既是一門科學、也是一門藝術(shù)。在普遍要求全體教師都要努力承擔育人工作的情況下,班主任的責任更重,要求更高。做班主任和授課一樣都是中小學的主業(yè),班主任隊伍建設(shè)與任課教師隊伍建設(shè)同等重要。加強中小學班主任工作,對于貫徹黨的教育方針,全面推進素質(zhì)教育,把加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的各項任務(wù)落在實處,具有十分重要的意義。
班主任兢兢業(yè)業(yè)、教書育人、無私奉獻,做了大量教育和管理工作,為促進中小學生的健康成長做出了重要貢獻。但是,中小學班主任工作也面臨許多新問題、新挑戰(zhàn)。經(jīng)濟社會的深刻變化、教育改革的不斷深化、中小學生成長的新情況新特點,對中小學班主任工作提出了更高的要求,需要班主任有更多的時間和精力了解學生、分析學生學習生活成長情況,以真摯的愛心和科學的方法教育、引導、幫助學生成長進步。
二、進一步明確了中小學班主任的工作職責。
中小學班主任與學生接觸較多、溝通便利,影響深刻,肩負著育人的重要職責。要做好中小學生的教育引導工作。認真落實學校德育工作的要求,積極主動地與其他任課教師一道,利用各種機會開展思想道德教育,引導學生明辨是非、善惡、美丑,從身邊的小事做起,逐步樹立社會主義榮辱觀,確立遠大志向、增強愛國情感、明確學習目的、端正生活態(tài)度,養(yǎng)成良好的行為習慣。
要做好班級的管理工作。加強班級的日常管理,維護班級良好的教學和生活秩序。堅持正面教育為主,對學生的點滴進步及時給予表揚鼓勵,對有缺點錯誤的學生要曉之以理、動之以情,進行耐心誠懇的批評教育。做好學生的綜合素質(zhì)評價工作,科學公正地評價學生的操行,向?qū)W校提出獎懲建議。努力營造互助友愛、民-主和-諧、健康向上的集體氛圍,形成有特色的充滿活力的班級和團(隊)文化。加強安全教育,增強學生的自護意識和能力。
要組織好班集體活動。指導班委會、少先隊中隊、團支部開展工作,擔任好少先隊中隊輔導員,組織開展豐富多彩的團隊活動;積極組織開展班集體的社會實踐活動、課外興趣小組、社團活動和各種文體活動,充分發(fā)揮學生的積極性和主動性,培養(yǎng)學生的組織紀律觀念和集體榮譽感。
要關(guān)注每一位學生的全面發(fā)展。教育學生明確學習目的,端正學習態(tài)度,掌握正確學習方法,養(yǎng)成良好學習習慣,增強創(chuàng)新意識和學習能力。了解和熟悉每一位學生的特點和潛能,善于分析和把握每一位學生的思想、學習、身體、心理的發(fā)展狀況,科學、綜合地看待學生的全面發(fā)展,及時發(fā)現(xiàn)并妥善處理可能出現(xiàn)不良后果的問題。注意傾聽學生的聲音,關(guān)注他們的煩惱,滿足他們的合理需求,有針對性地進行教育和引導,為每一位學生的全面發(fā)展創(chuàng)造公平的發(fā)展機會。
班主任是學校教育第一線的骨干力量,是學校教育工作最基層的組織者和協(xié)調(diào)者。履行好班主任的職責,必須樹立正確的教育理念,遵循中小學生身心發(fā)展的規(guī)律,運用科學的教育方法,善于利用各種教育資源。班主任老師不僅應(yīng)該努力協(xié)調(diào)好各任課教師,做好班級的管理和建設(shè)工作、學生的教育和引導工作,積極支持少先隊、共青團、班委會開展班級活動,還應(yīng)該成為溝通學校、家庭、社會的紐帶,及時了解學生在家庭和社區(qū)的表現(xiàn),引導家長和社區(qū)配合學校共同做好學生的教育工作。
三、加強科學文化學習,向于老師學習做一位一專多能的優(yōu)秀班主任教師。
我們常說,教給學生一杯水,自己要有一桶水。而今天的教師有一桶水是遠遠不夠的,如果是一桶死水呢?對今天的老師來講,教師在教給學生一杯水的同時必須要有一眼泉,而且是一眼活的泉水。要讓自己的知識,沽沽不斷的流淌出來,澆灌學生的心田。這幾天幾位專家教師講的課就充分印證了這句話。他們用淵博的科學文化知識旁征博引給學員們講述深奧的理論知識,講得通俗易懂,讓我深受啟發(fā)。我們面對的是一群對知識充滿渴求的孩子,將他們教育好是我們的責任和義務(wù)。這就要求我們加強"教育藝術(shù)"的學習,加強科學文化知識的學習。例如學習"如何提高教學的有效性"、"如何做好班主任工作"、"如何對學生進行教育"等。我們只有不斷的加強學習,不斷加強修養(yǎng)才能勝任教育這項工作。我們只有不斷的加強學習,不斷加強修養(yǎng)才能勝任班主任這項工作。
今后我將把班主任工作作為主業(yè),敬業(yè)愛崗,不斷提高工作水平,力求工作實效。把擔任班主任工作作為教書育人應(yīng)盡的職責,積極主動承擔這一光榮任務(wù),充分發(fā)揮班主任在學校教育工作中的骨干作用,促進學生德智體美全面發(fā)展。我希望能夠在今后的班主任工作中,創(chuàng)造出快樂和-諧的教育來,讓每一個學生真正在他的學生時代感受到人生最大的幸福!
班主任工作培訓心得參考篇十六
時間飛逝,在緊張、繁忙而有序中,一年悄然而過,**班主任工作室年度工作總結(jié)。在這一年里,學到了很多,為今后當班主任奠定了基礎(chǔ)。
實踐磨礪,努力形成風格。教育理論修養(yǎng)和教育實踐積累是一個優(yōu)秀班主任必須具備的兩個條件。這一年來,通過成員自身開課等形式和活動,相互學習,提高自身實踐水平。幫助工作室成員在育人風格和特色上下功夫,讓每位成員具有高品位的育人藝術(shù),能夠按照教育規(guī)律和學生的心理規(guī)律,智慧地、藝術(shù)地教育學生,靈活地、技巧地駕馭課堂,進而形成自己的育人風格和育人思想。
主題班會是實施德育的重要載體,通過主題班會,對學生進行思想教育、良好行為的養(yǎng)成教育以及綜合能力的培養(yǎng)。但任何一種教育都不是一蹴而就的,不能指望通過一兩次活動就能解決問題。同時,學生的成長也是一個漸進的過程,有一定的規(guī)律,無論是行為規(guī)范、學習理念、心理健康、個人品質(zhì)、勵志素質(zhì)、團隊意識、感恩父母、生涯規(guī)劃、展示自我等方面的教育,都應(yīng)該形成一個序列,需要長期反復交叉進行,貫穿小學六年的求學生涯。構(gòu)建學生精神世界重要陣地的班會課,設(shè)計時就要針對不同年齡段學生的心理特點和每個年級的德育目標,善于將教育目的與學生實際發(fā)展水平結(jié)合起來,一定要形成系列,這樣才能實現(xiàn)我們培養(yǎng)的長效目標。
回首一年來走過的道路,感覺到的是充實與快樂。名師工作室這個團隊呈現(xiàn)著極強的凝聚力和生命力。青年教師在學習時學到了經(jīng)驗,得到了提高;名師在傳授時發(fā)現(xiàn)了不足,補充了自己。同時縮小了名師與青年教師之間的距離,青年教師積極主動地參與到教學研究中,名師也虛心聽取青年教師的新的教育理念,工作室內(nèi)形成了一股互幫互學、積極創(chuàng)新、共同前進的新潮流。正如工作室里有人說過:通過與名師接觸、交流、學習,覺得自己研究的腳步再不會停歇,覺得自己更要豪情滿懷地學習、反思、踐行。
展望下一年的工作,我們充滿信心。工作室里有這么多有思想有能力的青年教師,我們這個工作室一定會更進一步地開拓創(chuàng)新,取得更大的成效。
在**老師的安排下,一群報名參加她班主任工作室的老師來到了育才中學進行了新年后的第一次會議。
從進育才到現(xiàn)在,逐漸的了解到朱老師是一個愛學習,愛生活,愛工作,愛學生的優(yōu)秀老師。自從進入她的工作室后,在一次次會議后,發(fā)現(xiàn)她還是個善于用智慧解決學生問題的老師,讓我由衷的敬佩。
在本次的會議后我又從她那兒學到了一些管理學生的有效的方法。
1.如何讓學生管理學生,減少老師和學生間發(fā)生的沖突:以捆綁的方式,把。
學生分為9組,在各個節(jié)點上進行管理。9個小組長為監(jiān)督組,對值周組進行監(jiān)督工作。上個學期一直苦惱,班級對管理小組評價很混亂,明明發(fā)現(xiàn)了問題,也發(fā)現(xiàn)部分學生不支持這樣評價的想法,可是一直沒有想到好的方法,經(jīng)過她的點撥,突然豁然開朗。其實老師在出臺很多班規(guī)的時候是要全方面思考的,這樣才能讓同學們心服口服。
2.經(jīng)過1.5的班級管理,發(fā)現(xiàn)班級在學習方面的互幫互助幾乎為零,總覺得。
小組是種虛設(shè),小組合作的力量根本沒有發(fā)揮出來。在朱老師的指導下,我也把學生的成績捆綁在一起,每周進行周測后優(yōu)勝組的評比,每月進行成績,行為,管理三方面的總評,并設(shè)立一定的獎勵。這樣一來學生自然會對本組中某位弱的同學進行幫助。
3.其實在育才讀書的孩子相互交流的時間也真的不多,新年過后孩子們也非。
常興奮,想和同學們分享很多發(fā)生在假期里的趣事,朱老師建議我們第一節(jié)課讓孩子們好好交流。其實很多時候老師也要站在學生的角度想想,不要說是孩子,就是我們假期回來后都會有說不盡的話,管理班級中亦是如此,換位思考。
4.對于班級所謂的“難管理”的學生,朱老師給出的建議是用“約定”的方。
法進行鼓勵,是啊,這批孩子要的并不是你告訴他們哪做錯了,要怎么做,他們更需要的是關(guān)注和鼓勵。根據(jù)孩子的興趣所在,進行約定達成后的鼓勵,以此來幫助這群孩子在各方面的進步。
5.這個假期讓我頭痛的就是孩子們的假期作業(yè)質(zhì)量問題,其實在放假前我在。
班級進行了教育,也召開了簡短的家長會,目的是為了防止問題,可偏偏未解決。聽了朱老師說的利用微信平臺讓學生進行“打卡”,并進行文字的表揚,表揚在截止時間完成作業(yè)的同學。我想在下個假期我一定會用這種方法來防止作業(yè)的問題。
身為班主任我自認為自己還很嫩很嫩,要想在這方面有所進步,我還要向很多優(yōu)秀的前輩學習,特別是向朱老師這種有經(jīng)驗有會分享的前輩學習。
為了進一步提升自己對班級管理的方法與理念,我參加了教研室組織的班主任培訓。第一場是**老師給我們做的關(guān)于《十招打造迷人微班會》的培訓。**老師來自8+1班主任工作研究室,它是一個以班主任常規(guī)管理研究為基礎(chǔ),以班會研究為核心,以個性化發(fā)展為導向的班主任團隊。“8”指的是工作時間,“1”指的是業(yè)余時間,團隊成員要在工作時間一心一意;在業(yè)余時間多做一點,多讀一點,多思一點,多寫一點,多研一點。工作時間決定你的現(xiàn)在,業(yè)余時間決定你的未來。
何謂微班會?**老師解釋道:廣義的“微班會”是指針對性強,花費時間少,解決問題及時,場地不限,自由靈活的一種面向集體的教育形式,它是主題班會有效補充。那么如何打造迷人的微班會呢?**老師給我們介紹了十個妙招:
一、運用恰當素材。比如班會的主題可以是:關(guān)愛、感恩、勵志、習慣、修身、學習、心理、愛國、規(guī)劃、活動等等。班會的形式可以是:文字、圖片、課件、音樂、視頻等等。秦老師以“女漢子”、毛竹的“魔法生長”、相信指路人等一系列微班會進行舉例說明,不僅生動形象,而且使人耳目一新。秦老師將素材進行整合、改編,使學生容易接受。
二、捕捉教育契機。秦老師在發(fā)現(xiàn)他們班的學生不團結(jié)的時候,開了一個“我們是一個團隊”的微班會,不僅使學生了解了團隊的力量,又增加了學生之間的凝聚力。
三、創(chuàng)設(shè)德育情境。秦老師為了讓學生勵志考名校,就在他們班開了“一個橙子的班會”,先請孩子們一個人吃一個,再講關(guān)于橙子的故事。這個橙子不是普通的橙子,它是“褚橙”:“橙”代表成功;“褚”代表積蓄力量。它是勵志橙,夢想橙。接著他有介紹了褚時健的故事,孩子們聽了都特別有動力,勵志考名校。
四、增強活動體驗。秦老師讓我們看觀看了他們學生參加的拓展訓練——《兩小時合作樂隊》視頻,孩子們經(jīng)過兩個小時的訓練,呈現(xiàn)出一個非常美的音樂,通過訓練,孩子們學會了合作,體驗到他們的潛力是無窮的。
五、植入學科教學。比如每天努力一點點:1.02的365次方等于1377.4,積累的越來越多。每天少學一點點:0.98的365次方等于0.0006,退步的越來越大。通過數(shù)據(jù)來告訴學生每天多努力一點點的重要性。
六、開發(fā)微小時段。比如:論語課程、朝話、主題午誦、故事演講、養(yǎng)心幻燈片。
七、及時總結(jié)點評。秦老師讓我們觀看了衡水二中的操后點評的視頻,使我們知道活動后的點評的重要性。
八、融合心理技術(shù)。
九、巧借八方力量。教師可以借助周圍發(fā)生的事情來開微班會,比如:突發(fā)事件、季節(jié)天氣、重大節(jié)日、新聞熱點、校內(nèi)大事等等。
十、預演模擬過程。要做好一件事,腦子里總須預演幾遍。第一遍:設(shè)想大致輪廓。第二遍:要把講的話和要做的事在腦子里過一遍,列一個提綱,打個腹稿。第三遍,站在學生的角度看問題,再想一下。第四遍:將第三遍發(fā)現(xiàn)的問題修正。第五遍:在實施前,腦子里再迅速的過一遍。
秦老師的培訓,使我不僅知道了什么是微班會,還知道微班會的影響力、如何打造迷人的微班會,收獲頗多。我想在以后的教學中,我們也可以利用微班會給學生傳達一些理念、精神等等。
班主任工作培訓心得參考篇十七
這學期學校安排我擔任一年級(2)班班主任。雖然我一直以來都擔任班主任工作,對這方面有一定的經(jīng)驗,但我內(nèi)心真是有一些焦慮、擔心自己做不好,可靜下心來一想,身為老師,教書育人者,我有責任教育培養(yǎng)他們。我要做一個慈愛的母親、嚴厲的老師。
古人云:慈母育孝子,嚴師出高徒,于是我堅定了信念,對待每一位學生,一定要做到嚴慈相濟,用我的言傳身教教育學生健康快樂的成長。我主要從以下幾個方面來抓好班務(wù)工作:
各項規(guī)章制度,嚴格按《小學生守則》《小學生行為規(guī)范》中的要求去作,由于一年級小學生不會認字,我每天給他們讀一遍《小學生守則》《小學生行為規(guī)范》。而且嚴格監(jiān)督執(zhí)行。從上課的規(guī)矩(做端正、認真聽老師講、不做小動作、積極舉手回答問題等),下課玩耍也要有規(guī)矩,不做危險的游戲,不推同學,上下樓梯有序,說話要文明、有禮貌,特別是升旗、路隊、三操我跟的很緊。由于一年級學生小大部分從來沒有拿過笤帚,更不用說掃地。第一天,我掃地時有幾位學生走進教室,坐在了位子上,沒動,第二天、第三天有幾位學生轉(zhuǎn)過來看著我掃地,我想孩子們心里有了想法,我什么也沒說,在后來的幾天里,每當我拿起笤帚,就會有幾位學生走過來說:“老師,我來掃”我問“:你掃過地嗎?”他們羞澀的說:“沒有,老師你教我”。就這樣,我教他們掃地,并教育他們要把教室打掃的干干凈凈,愛我們的教室就像愛自己的家一樣。
從小樹立美化、凈化環(huán)境的意識。一年級的學生特別希望老師像媽媽一樣,那天,我班楊彤上課時肚子痛,他眼淚汪汪的望著我,我走過去輕輕地問:“老師給你揉揉,看看能好點不,一會兒老師給你的媽媽打電話”當他坐在我腿上,我給他揉肚子時,我當時內(nèi)心真的很幸福,我真覺得我又多了一個女兒。下課時,我又去問她,還疼不,要不要給媽媽打電話。她笑著說:“老師,不疼了。”那天她的上交作業(yè)寫的。榜樣的力量是無窮的,獨生子女是家中的龍和風,常以自我為中心,我常給學生講,你們是一(2)班的學生,要愛自己的集體,你們做的每一件好事都是為班集體爭光。我們教室里有一個光榮榜,上面有“愛學習、講文明、有禮貌、愛勞動”等光榮稱號,每周隊會課,我都會讓同學們評選優(yōu)秀學生,按類型把他們的照片貼上去,這樣激勵了一大部分學生爭優(yōu)。記得上次全校在操場上開大會,我班學生坐在東邊、面向西面,那天天氣很熱,太陽炙烤著大地,孩子們被曬得滿頭大汗,一會兒,就有幾個學生坐不住了,我走過去站在他們面前說:“老師站在你前面,給你擋太陽,你要遵守紀律,坐好。”他悄悄地點了點頭,我輪流給每個學生擋一會兒太陽,就這樣,一直到大會結(jié)束,他們都沒有亂動、亂說話的。我覺得我感動了我的學生,我的學生也感動了我。
古人云:人非圣賢,熟能無過,我們成年人都犯錯誤呢,更何況是七歲的孩子。由于一年級學生年齡小注意力不集中,很多事也不知道該怎么坐,我經(jīng)常要求他們,不論上課、還是上操、集會,小眼睛先要找老師,而我的眼睛始終會注視著他們,用我的眼神、語言、勢要求他們該做什么、不該做什么、該怎么做。作為老師,我一直都認為嚴厲要大于慈愛,因為他們畢竟孩子,就像一顆小樹,在生長的過程中,總會長出一些枝杈,只有不斷地修枝剪葉,才能長成參天大樹。學生沒有不犯錯誤的,而老師只有在不斷嚴厲的教育中,使他們改正錯誤、缺點,他們才能成為社會的有用之才,所謂“呵”要有度,不能一味的批評,也不能一味的呵護。
班主任工作培訓心得參考篇十八
經(jīng)黨組織批準,我實現(xiàn)了向往已久的愿望,成為一名光榮的中國預備黨員。我在黨組織團結(jié)求實、溫暖友愛的大家庭中感受到黨組織的關(guān)懷和團結(jié)奮斗的快樂,在黨組織的培養(yǎng)教育下,在黨員同志們的悉心幫助下,我積極參加理論學習,認真接受黨的先進性教育,黨性修養(yǎng)得到了進一步提高。在平時的生活中,嚴格按照一個黨員的標準要求自己的言行和為人處世,并時時從組織生活中、入黨介紹人的談話中和報章雜志書本中吸取有益的成分,不斷充實自己、完善自己。
經(jīng)過這幾個月的預備期,我覺得自己無論是在思想意識上,還是在平時的言談舉止中,都較以前有了較大提高。為了進一步接受黨的教育,提高自己的思想,也為了正確樹立自己的人生目標和理想,為了便于黨組織對我的考察,現(xiàn)將自己這幾個月來的情況向黨組織做個匯報:
我認為:入黨就意味著責任與使命,意味著拼搏與奮斗。作為電視工作者,就是無論何時何地,在任何條件下都要以黨的宣傳事業(yè)為重,事事當先鋒、處處作表率,充分發(fā)揮好模范帶頭作用,通過自己的先鋒模范作用,來體現(xiàn)黨的先進性。
這幾個月來,我腳踏實地,按照工作要求認真努力,積極承擔部門創(chuàng)收任務(wù)和策劃好編輯好《x法治》專欄,并認真向老黨員、老同事學習、交流心得,在日常生活中處處以一名黨員的標準來嚴格要求自己和激勵自己。但自己也存在著諸多的不足,如工作責任心不夠強,主動性不夠好;自己的政治理論素養(yǎng)還不高,有待進一步的提高。
我決心在今后的工作和學習中,注意克服自己的缺點和不足,爭取在思想、工作、學習等方面有更大的進步。我深深懂得,一個黨員就是一面旗幟。在工作中,時刻以黨員的標準來衡量自己;在思想上,我將不斷的加強馬克思列寧主義、毛澤東思想、及“三個代表”重要思想的學習,積極進取,與時俱進,開拓創(chuàng)新,以更加優(yōu)異的成績來回報組織,努力使自己成為一個名副其實的正式黨員;我要正確地看待自己的長與短、得與失、名與利,做一個無論在組織上還是思想上都入黨的人,力爭做到業(yè)務(wù)績能領(lǐng)先,以任勞任怨、勤勤懇懇的工作態(tài)度,踏實的工作作風,盡職盡責的做好本職工作,在黨的教育事業(yè)上,經(jīng)得起清貧和寂寞。特別是注意要從點滴做起,從身邊小事做起,求真務(wù)實,把黨組織的思想政治教育滲透到日常工作、學習、生活的各個環(huán)節(jié)之中,不辱一個黨員的名譽,對得起黨員這一光榮稱號,為實現(xiàn)黨的崇高而奮斗。
首先,感謝黨組織給我此次的學習機會,能夠參加學院舉辦的入黨積極分子培訓班的學習,我深感榮幸,也十分珍惜這次寶貴的學習機會。各位老師對黨的精辟解析,獨到的見解和大量的旁征博引,讓我在無比嘆服的同時深受鼓舞和教育。對黨組織有了更深刻的了解,使我更加深愛我們偉大的中國共產(chǎn)黨,堅定了我加入中國共產(chǎn)黨的決心。
中國共產(chǎn)黨無論在民主革命、社會主義建設(shè)還是改革時期,都是一個光榮的稱號。它是先鋒戰(zhàn)士的標志,是高尚人格的體現(xiàn),是引領(lǐng)無數(shù)人們奮發(fā)前行的旗幟。因此,它在人們的心目中享有崇高的地位。
這種地位,來源于共產(chǎn)黨在歷史發(fā)展進程中的先進性,來源于共產(chǎn)黨員在廣大人民群眾中的先進性??窟@種先進性,我們贏得了人民群眾的贊賞和擁護,取得了執(zhí)政興國的輝煌成就;靠這種先進性,我們正沿著中國特色社會主義的道路,努力把中華民族偉大復興的理想變?yōu)楝F(xiàn)實。
在這為期4周的培訓課里,和志同道合的同學們聆聽了專家的講解,討論著彼此的看法和心得。我的精神世界在一步步飛躍,接受著一點一滴的滌蕩與凈化。中國共產(chǎn)黨——以實現(xiàn)共產(chǎn)主義為最終奮斗目標的偉大的政黨,領(lǐng)導中國人民從暗無天日的舊社會走向了通往光明與幸福的社會主義社會。它在這漫長而艱苦的歷史之路上留下了永不磨滅的光輝形象。在老師的生動敘述下,一個個光輝而偉大的身影躍然眼前。李大釗、毛澤東、周恩來、鄧小平……還有數(shù)不清的仁人志士為了救國救民的信念,為了共產(chǎn)主義信仰,拋頭顱,灑熱血,在革命的道路上前仆后繼,勇往直前。正是他們用鐵與血鑄造了中國共產(chǎn)黨,將這一救民族于生死間的政黨永遠刻在每個人心中。盡管一段時間的培訓尚不能讓我在最深刻、最高度的層次上去領(lǐng)會和感受其間的要旨,但已足以讓我在端正入黨動機上受到了一次洗禮,對黨的理解上得到了一次升華,從而更加堅定了我申請加入黨組織的信心和決心。以下是我這次黨課學習心得的幾點總結(jié):
首先,通過學習,我進一步提高了對黨指導思想的認識,深刻的領(lǐng)會了將“三個代表”作為指導思想的重要意義。我們黨自建黨以來,經(jīng)歷了革命戰(zhàn)爭年代、建國初期的社會主義改造和建設(shè)年代以及二十多年來的改革開放年代,涌現(xiàn)出了無數(shù)優(yōu)秀黨員,在他們身上,充分體現(xiàn)了共產(chǎn)黨員的先進性和純潔性。在建設(shè)有中國特色社會主義的今天,我們每個“堅持黨的優(yōu)良作風,共產(chǎn)黨員都要牢記鄧小平同志的告誡:具有十分重要的意義,因為我們的黨是一個執(zhí)政黨。……因此,我們共產(chǎn)黨員都要植根于人民,服務(wù)于人民,始終保持先進性,才能勝利完成我們的使命?!薄叭齻€代表”重要思想正是對馬克思、列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論的繼承和發(fā)展,反映了當代世界和中國的發(fā)展變化對黨和國家工作的新要求。因此,始終做到“三個代表”,是我們黨的立黨之本、執(zhí)政之基、力量之源。
其次,我進一步明確了入黨的基本條件和樹立正確的入黨動機的重要性。通過步步深入的學習,我對入黨要求的認識漸漸從朦朧走向清晰,明白了不僅要在學習中創(chuàng)造入黨條件,更要在實踐中不斷總結(jié),不斷進步,理論聯(lián)系實際,才能成為一名合格的黨員發(fā)展對象。只有樹立了正確的入黨動機,才能具有持久不衰的動力,刻苦學習馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論以及“三個代表”的重要思想,并將其作為自己的行動指南,更加自覺地貫徹執(zhí)行黨的基本路線,把對共產(chǎn)主義事業(yè)的忠誠同執(zhí)行黨的基本路線統(tǒng)一起來,在改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)中積極作出貢獻;才能夠在日常工作、學習和生活的各個方面,更加嚴格地要求自己,盡力擺正黨和人民的利益同個人利益的關(guān)系,逐步培養(yǎng)和樹立起甘愿“吃虧”、不怕“吃苦”、為人民無私奉獻的人生價值觀;才能夠正確對待爭取入黨過程中遇到的一些具體問題。當周圍的同學比自己先入黨的時候,不會因此而沮喪和急躁,而是加倍努力。同時,也真正認識到只有把全心全意為人民服務(wù),為共產(chǎn)主義事業(yè)奮斗終身的崇高理想作為入黨的唯一動機,才能在入黨的道路上越走越近,越走越快,才能真正領(lǐng)悟和實踐“組織上入黨一生一次,思想上入黨一生一世”。最后,我深深的感到,作為新時期的先進青年,先進大學生,我們應(yīng)該在生活里克勤克儉,嚴格要求;在工作中身先士卒,勤勤懇懇,不斷增強貫徹黨基本路線的自覺性;在學習上,以“書山有路勤為徑,學海無邊苦作舟”的精神,不斷增加新的科學文化知識,不斷提高自我政治理論修養(yǎng),努力爭取在建設(shè)有中國特色社會主義過程中建功立業(yè)。這不僅是一種政治責任,也是一種精神追求,是實現(xiàn)個人社會價值和人生價值的最高理想。
我認為作為一名入黨積極分子,一個有志投身于共產(chǎn)主義事業(yè)的當代青年,必須增強黨性鍛煉,提高政治理論素養(yǎng),加強個人修養(yǎng)。從改革開放以來,國家的經(jīng)濟建設(shè)取得了令人矚目的成績,這是黨的英明領(lǐng)導和決策的結(jié)果,也是千千萬萬共產(chǎn)黨員,密切聯(lián)系群眾,領(lǐng)導人民共同努力的結(jié)果。但是,同時黨內(nèi)也出現(xiàn)了令人痛惜的腐敗現(xiàn)象,很多黨員甚至是黨員干部,包括那些為黨的事業(yè)做過很多工作的老黨員沒有經(jīng)得起新時期經(jīng)濟浪潮的沖擊,思想退化變質(zhì)。腐敗不僅給國家經(jīng)濟帶來巨大損失,也給黨在人民心中的形象帶來極大的負面影響。因此,提高政治理論素養(yǎng),加強個人修養(yǎng),是我們這些新世紀大學生的首要學習任務(wù)。努力學習鄧小平理論和“三個代表”思想是我們事業(yè)取得勝利的思想保證,也是合格黨員的基本要求。針對目前國家改革處在攻堅期,發(fā)展處在關(guān)鍵期,穩(wěn)定處在敏感期的形勢特點,要搞好經(jīng)濟建設(shè)和改革開放,黨的廉政建設(shè),沒有鄧小平理論和“三個代表”思想指導,只會變成盲目的實踐,甚至危急到黨在人民群眾的地位,我們需要理論的指導,尤其是鄧小平理論和“三個代表”思想。并且,我覺得作為一名入黨積極分子,應(yīng)該按照“三個代表”的要求為人處事。就是要做有理想、有道德、有文化、有紀律的“四有新人”,在社會主義“兩個文明”建設(shè)中建功立業(yè)。做一個有抱負有大志,踏實苦干、樂于奉獻的跨世紀新人;做一個不計名利和得失,不被燈紅酒綠所迷惑的堅強革命戰(zhàn)士;做一個有道德良知、遵紀守法的現(xiàn)代公民。
作為一名入黨積極分子,又是重點發(fā)展對象,我感到一定要時刻以一名黨員的標準來衡量自己,以一名黨員的條件嚴格要求自己,在周圍同學當中時時處處體現(xiàn)出先鋒模范作用,只有這樣才能有資格加入這個光榮而先進的組織。通過這段時間的學習,使我有了更明確的努力方向:
1、以三個代表重要思想為價值目標,帶領(lǐng)廣x學共同進步,體現(xiàn)三個代表重要思想,學習上要有與其他同學共同進步的專業(yè)知識和技能,行為上要有普通同學尊敬的模范舉止,心靈上駐有愿意為普通同學服務(wù)的責任,要向周圍的同學們學習。
2、加強政治理論學習,要認真學習馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想這些科學的理論體系,他們是無產(chǎn)階段解放運動的理論,是指導革命和建設(shè)的強大思想武器。堅定共產(chǎn)主義信念,認真學習通過開展班級工作進行實踐鍛煉,不斷增強克服困難的信心和能力,人們對事物的正確認識,往往是要經(jīng)過實踐—認識—再實踐—再認識這一漫長的過程,并不斷循環(huán)往復,才能夠獲得的。要通過身邊活生生的、實實在在的、投身于建設(shè)有中國特色社會主義偉大事業(yè)的實踐活動,來加深對黨和共產(chǎn)主義事業(yè)的認識,強化正確的入黨動機。
3、加倍努力學習科學文化知識。新世紀,新發(fā)展,要求我們這一代人要有新的知識結(jié)構(gòu)。只有多掌握一些科學知識,才能適應(yīng)市場經(jīng)濟發(fā)展的需要,才能不被時代所摒棄,做時代的主人,只有這樣才能為祖國的強大盡一份力量。加強科學文化知識的學習。只有努力做到學一科,愛一科,精通一科,勤勤肯肯,踏踏實實,才能不愧于共產(chǎn)黨員的光榮稱號,才能更好地發(fā)揮共產(chǎn)黨員的先鋒模范作用。
4、要向周圍的同學們學習。在這次培訓班中,每次課大部分同學們都很早來到教室,講課時認真的聽,仔細的記,積極地參加討論,培訓班的大部分同學對待學習的認真態(tài)度都互相影響著。從大家的身上我感到了一種活力,一種動力。在我周圍,有許多優(yōu)秀的共產(chǎn)黨員老師,和優(yōu)秀的積極分子,克己奉公,吃苦在前,享樂在后,處處為他人著想的精神一直感染著我。在工作、學習和生活中,他們兢兢業(yè)業(yè)地工作態(tài)度一直是我學習的榜樣和努力的方向。
5、貴在堅持,端正入黨動機,不是入黨前的一時的問題,而是一輩子的事情。正如毛澤東同志所說的:“有許多黨員,在組織上入了黨,思想上并沒有完全入黨,甚至完全沒有入黨。這種思想上沒有入黨的人,頭腦里還裝著許多剝削階級的東西,根本不知道什么是無產(chǎn)階級思想,什么是共產(chǎn)主義,什么是黨。”我們都應(yīng)引以為戒,不論組織上是否入黨,都應(yīng)做到首先在思想上入黨,而且要長期的注意檢查自己做黨員的動機,克服那些不正確的思想。
總之,通過入黨積極分子培訓班的培訓,使我進一步的系統(tǒng)學習了黨的基本知識與理論,使我更進一步的樹立了正確的入黨動機。今后,我將更加認真學習這些科學理論,使自己的共產(chǎn)主義信念建立在科學的基礎(chǔ)上,加強思想和世界觀的改造,努力做到首先在思想上入黨,盡自己的能力去幫助他人,團結(jié)周圍的人,帶動他們一起來學習。我會以黨員的要求來要求自己,不斷地努力,不斷地上進,從而不斷地完善自己,積極向黨組織靠攏,爭取早日成為黨組織中的一員。
班主任工作培訓心得參考篇一
為提高身處教育一線的班主任教師對新時代教育理論的實際掌握和應(yīng)用水平,立山區(qū)教育局在區(qū)教師進修學校組織了一次面向全體班主任教師的教育教學理論知識培訓,這次班主任培訓內(nèi)容豐富,形式新穎,在培訓中由優(yōu)秀班主任、教育專家向我們詳細介紹了自己在工作中積累的獨具風格的工作經(jīng)驗和切實有效的具體措施,使我受益良多?,F(xiàn)將自己的心得體會總結(jié)如下:
我體會到做好班主任工作首先要突出一個“愛”。即熱愛教育事業(yè),熱愛教師職業(yè),熱愛教書工作,熱愛自己從教的學校,熱愛班主任這個崗位,熱愛自己所教的每一位學生。要具備“捧著一顆心來,不帶半根草去”的高尚道德情操。沒有愛的教育是死亡的教育,不能培養(yǎng)愛的教育是失敗的`教育。這一教育名言告訴我們,愛是教育的生命,是教育的催化劑、潤滑劑和粘合劑。素質(zhì)教育對每一位教師提出了更高的要求,那就是必須全面地愛學生。一切為了學生,為了學生的一切,為了一切學生。這要求每一位教師捧著一顆愛心,用愛去澆灌每一棵幼苗,為每一個學生的健康成長去付出所有的努力。
班主任的工作,是辛勤,是細心,是腳踏實地、勤勤懇懇的老黃牛精神。作為教師,尤其的班主任,要用很長時間,用心靈來認識學生,支持和賞識學生,努力與學生心靈產(chǎn)生共鳴,用理解打開學生的心靈。“勤”字要體現(xiàn)在工作的每一個細節(jié),應(yīng)做到腿勤、眼勤、嘴勤。其次要做到一個“細“。學生出了問題,切忌主觀武斷,簡單粗暴,處理問題要言之有據(jù),言之有理,嘵之以情,達到和風細雨潤物無聲的效果,使動機和效果,手段和目標有機地統(tǒng)一起來。教育的核心和靈魂是育人,要體現(xiàn)以人為本的教育理念。
教育是心靈的交流,是心靈的建設(shè)。教育家魏書生說過:教師應(yīng)具備進入學生心靈世界的本領(lǐng)。育人先要育心,只有走進孩子心靈世界的教育,才能引起孩子心靈深處的共鳴。用心靈去贏得心靈,用愛去交換愛,用真情贏得真情聽了之后讓我很受啟發(fā),記得有一句名言叫“蹲下來看孩子”,我們老師就應(yīng)該蹲下來與孩子保持一樣的高度,以孩子的眼光看問題、看世界,這樣才能真正尊重孩子、理解孩子,也就只有在這樣的前提下,我們才更有心去主動地創(chuàng)造更充裕的時間和空間去了解、剖析、關(guān)愛孩子,為孩子提供最適合的教育。
除此做好班主任工作,還要把握一個“嚴”字。班主任對學生不僅要給予關(guān)心、愛護、幫助、鞭策、指點、引導等使關(guān)系融洽、和睦,還要對學生從嚴要求,從嚴管理,從嚴衡量,使師生之間有一定距離。只有做到嚴寬適度,嚴愛統(tǒng)一,才能有效地培養(yǎng)學生良好的思想品質(zhì),行為習慣,常言道:“嚴師出高徒”班主任在教學中把握好了嚴的尺度,才能培養(yǎng)出合格的人。做好班主任工作,要講究一個“法”。管理上要有法,處理問題要得法,遇到問題要積極地想辦法。
班主任工作培訓心得參考篇二
班主任是為學生服務(wù)的,對學生要有愛心、責任心。作為班主任,要用自己滿腔的愛去關(guān)心,去尊重每一個學生,耐心細致地去指導每個學生,才能做到對學生的關(guān)心,體現(xiàn)出班主任的責任心,學生才能養(yǎng)成良好的學習習慣,得到良好的教育。教師要愛自己的職業(yè),首先要有一顆愛心,有一顆愛學生的心。通過學習,使我明白作為一名教師,只要愛學生,就一定會創(chuàng)造出奇跡。愛學生就是尊重學生,對學生信任、理解、寬容和接納,充分地重視和欣賞每一個學生,耐心地傾聽他的意見,接納他的感受,包容他的缺點,分享他的.喜悅……教師只有把愛的種子播撒在學生的心田,以學生的要求作為愛的起點,才能在學生的內(nèi)心世界培養(yǎng)出愛的感情,并使之升華。
賞識教育對于班主任工作非常重要,“數(shù)子一過,不如獎其一功。”教師應(yīng)善于觀察學生,發(fā)現(xiàn)他們的閃光點,及時表揚鼓勵。
每個人的心靈深處最渴望得到別人的肯定。所以我們要貫徹獎勵為主,懲罰為輔的正面教育原則,如果一個班級受到表揚多,則這個班級學生思想品德、紀律、成績就會越來越好,因為表揚使學生揚長避短,促使他們不斷進步。有句話說:你的教鞭下有瓦特;你的冷眼下有牛頓;你的譏笑中有愛迪生。因此,在教育學生中少批評、懲罰,多去發(fā)現(xiàn)學生的“閃光點”,給予肯定和鼓勵。班主任在管理班級時,或許一句溫暖的話語就能鼓起孩子前進的風帆,或許教師一個善意的眼神就能指出孩子改進的方向,或許教師一種傾聽的姿態(tài)就能獲得孩子傾訴的渴望,或許教師一次輕柔的撫摸就能安慰孩子受挫的心靈。你會發(fā)現(xiàn),學生個個都是那么可愛、那么優(yōu)秀。
學高為師,身正為范。班主任應(yīng)不斷學習,提高自身素質(zhì),適應(yīng)新時代教育的要求。學識高的老師很容易贏得學生的信任和尊敬。班主任的素質(zhì)不是與生俱來的,而是在長期的教育實踐中進行鍛煉形成的,我們可以通過各種途徑來提高自己。首先,最重要的是要堅持以身作則,班主任要求學生做到的,自己首先要做到,在教育中以自己的模范行為帶動學生、培養(yǎng)學生;其次是要繼續(xù)努力學習,現(xiàn)在的學生視野開闊,思路敏捷,遇到問題總是窮追不舍,教師只用簡單說教去規(guī)范學生,是不會受到效果的。應(yīng)以德為先,以愛為本,以理服人,把自由與民主之風真正帶入我們的班級,把尊重與關(guān)愛毫無保留地帶給我們的學生。
以上是我在學習期間的幾點體會。相信這次培訓對自己今后教育教學工作中會有所幫助。我會繼續(xù)努力學習,更好地投入到工作中,爭做學生喜歡的班主任,更好地為學生服務(wù)。
班主任工作培訓心得參考篇三
有幸參加了xx組織的20xx年第xx期班主任培訓班,盡管只有6天時間,但是的指導使我打開眼界,尤其是作為工作19年,第一次參加這么隆重的培訓,讓我受益匪淺。以下我談?wù)剠⒓优嘤柕男牡皿w會:
作為班主任必須以情感教育為前提,以熱愛學生為出發(fā)點,灌輸?shù)览碇皇枪ぷ魅粘?,學生聽起來枯燥無味,甚至產(chǎn)生逆反心理;剛當班主任,我有過這樣的經(jīng)歷,老板著臉,一副教訓人的樣子,學生表面畢恭畢敬,卻一點一點拉開了距離,學生不在給我講真話,實話。造成了,班級管理處于一種班主任不在現(xiàn)場就一盤散沙的局面。通過這次學習,我認識到自己工作經(jīng)驗的不足,在以后的工作中,務(wù)必主動和學習交朋友,增強班級凝聚力,以“德”治班才是搞好班級關(guān)系的法寶。
作為新時代的班主任,學生獲取知識的途徑越來越多,班主任必須拿出“不做墻上蘆葦,不做山間竹筍”的魄力才能迎合時代需求。
(1)得了解學生發(fā)展水平,年齡特征,班級群體心理。
(2)培養(yǎng)和擴大積極分子,提高干部素質(zhì),逐步形成有威信,品學兼優(yōu)的.學生領(lǐng)導核心。發(fā)動他們開展活動,團結(jié)和帶動同學一起前進。
“行為養(yǎng)成習慣,習慣形成性格,性格決定命運?!卑嘀魅坞y免遇到不少不良學習的學生,盡管帶來不少麻煩,但是也得用理解的心態(tài)去對待。為讓學生適應(yīng)新環(huán)境,得做一下工作:
(1)制定嚴格的班規(guī)。改變班主任看學生的“保姆”式的管理方法;可以采用積分制,從學習能力,學習態(tài)度,活動進行每周總結(jié)一次。
(2)尊師孝父。逢年過節(jié),可以開展這樣的活動,給學生算算感情賬,算算經(jīng)濟賬,讓他們懂得尊重老師,孝敬父母,育才先育人。
班主任工作培訓心得參考篇四
沙龍“我的班級誰做主”可謂是盛開在培訓過程中的一朵奇葩。辯論時的唇槍舌劍犀利睿智,討論時的百花齊放絢爛多姿,深思時的思潮澎湃激蕩奔騰,聆聽時的專注安靜情感共鳴……在這樣豐富的體驗中,郭xx老師的《平凡中的感動》激發(fā)了我們共同的感動,感動之余,我突然明晰的感受到——魅力班主任打造唯美班集體。
都說有什么樣的班主任就會有什么樣的班級和學生。班主任機智,學生就睿智;班主任大度,學生則寬容;班主任親切,學生會親和;班主任堅持,學生定頑強……班主任是在用自己的人格魅力、文化素養(yǎng)潛移默化了學生的發(fā)展和成長。
我問自己,如果沒有xx老師平時的智慧付出,何來如此令人稱嘆的似花般美麗的班集體?
還記得一個很有“個性”的女孩子:平時沉默起來靜得讓你害怕,暴躁起來兇得讓你驚心,善良起來讓你不可思議……總是用很厚的劉海遮住雙眼(盡管善意相勸了很多次,仍是無動于衷)。她就是一個“怪人”,學生不敢“惹”她,老師也不敢“惹”她,我也不敢輕易貿(mào)然行動。剛接手時,好心的同學也曾悄悄把她的“個性”事跡告訴我,讓我做好思想準備。我關(guān)注著她。一直風平浪靜。我想,也許過了初二最叛逆的一年,她改變了;也許到了初三成長的一年,她成長了。有同學善意提醒我:這是暴風雨前最可怕的安靜!
果真,出事了!
那天一早,我照例早早來到學校。剛來到辦公室門口,卻見兩女生站在門前。其中一個是我很熟悉的學生自主管理委員會的值日生,她滿臉淚水,眼睛紅腫,看得出哭了一段時間了。我心想,不知又出什么事了!
另一個同學一見我就說到:“老師,你總算來了!你們班的×××打了她了?!蔽乙宦牐@愕了,她應(yīng)給不認識這個初一的學生啊,怎么會打她呢?了解一番,原來是前幾天她履行職責扣了我們班這個同學沒有戴校牌的分。
怎么辦?這么棘手的問題是個教育她的契機呀!
我感謝了被打?qū)W生處理此事的冷靜和對我的信任,告訴她一定會妥善處理此事,并安慰了她之后,讓她先回班,等我的處理結(jié)果。
立即找來了×××,她頭低著,分明是知道我叫她來的原因。我看不到她的臉,更看不到她的眼睛。我說到:“老師知道你現(xiàn)在的心情一定不好,一定很傷心!老師想幫助你!”可怕的沉默!接著說:“你動手是因為她扣了你的分,對嗎?”她點頭?!翱磥砟闶呛苷湎О嗉w的榮譽的,這一點我要肯定你?!彼f:“我不想給班集體抹黑?!蔽液軕c幸,找到了突破口。
后來就好辦了。在我的表揚之后,她主動承認了錯誤,并且向那位同學道歉。
今天突然想到了這件事,覺得,我們這些當老師的不都有這樣相同的幸福感嗎!收獲我們工作實踐中的點點滴滴,幸福的事就一幕幕放映在我們眼前。
也許每個人的人格魅力是有差異的,可是這不能成為我們不努力作為的借口。既然生命選擇了這個職業(yè),生命選擇了班主任工作,我們沒有理由退縮。只要我們不放棄,用心、用愛、智慧干班主任工作,我們也要成為魅力班主任,我們也要打造唯美班集體!
班主任工作培訓心得參考篇五
為期兩天的班主任培訓,讓我收獲頗多,受益匪淺。不僅使我從理論上重新認識了班主任工作的,就像專家講座里告知我們的那樣:一個智慧的班主任第一應(yīng)當是一個快樂的人,能站在學生的角度看問題,多了解學生,愛學生,讓每一個學生都生活在期望當中;應(yīng)當要有自己的魅力;應(yīng)當善用鼓勵方式;應(yīng)當為學生營建一個好的學習氛圍等等。優(yōu)秀班主任們對學生的愛遠遠勝于我們,聽了他們的報告,看到了自己工作的不足,今后在工作中要從小事做起,教育學生講求方法,重視策略,下面我就這幾點談?wù)劯惺堋?BR> 作為班主任,要用自己滿腔的愛去關(guān)心,去尊重每一個學生,耐心細致地去指導每個學生,才能做到對學生的關(guān)心,體現(xiàn)出班主任的責任心,學生才能養(yǎng)成良好的學習習慣,得到良好的教育。“育人先育心”,感人心者,莫先乎于情。教師要愛自己的職業(yè),第一要有一顆愛心,有一顆愛學生的心。通過學習,使我明白做為一位教師,只要愛學生,就一定會創(chuàng)造出奇跡。一個感情貧乏、冷若冰霜的教師給學生的印象常是嚴肅、可畏而不可親的,學生難以產(chǎn)生敬佩之情,更不敢向其敞開心扉傾吐自己的衷腸,自然難以到達心理指導與教育目的,那么什么是愛學生呢?愛就是尊重學生,重意味著信任、知道、寬容和接納,充分地重視和觀賞每一個學生,耐心腸聆聽他的意見,接納他的感受,包容他的缺點,分享他的歡樂……我深深地知道,一位好班主任、一位好教師,既是知識的塑像,更是愛的化身,只有接近學生,用愛去感化學生,才能教育好學生。因此,教師只有把愛的種子播撒在學生的心田,以學生的要求作為愛的起點,才能在學生的內(nèi)心世界培養(yǎng)出愛的感情,并使之升華。愛是無私的,是同等的,是面對每一個學生的。學生只有感遭到老師的愛,才會愿意接受老師的教育,正所謂“親其師,信其道?!蔽覀兊慕逃艜@得預期的成效。
班主任的一言一行,對學生都會產(chǎn)生龐大的影響,所以,新時期的班主任應(yīng)對教育對象實行影響的同時,不斷地完善自己。必須不斷地學習有關(guān)知識,在實踐中總結(jié)體會,提高自身素養(yǎng),才能嚴于律己,以身作則,在學生中建立一個實實在在的榜樣。常常會聽到:什么樣的班主任就會帶出什么樣的班級。班主任是一份十分辛勞的工作,要與幾十名學生打交道,操心費力,但是從許多的優(yōu)秀班主任身上我看到了,班主任工作也是其樂無窮的。這源于一份強烈的責任心,對班級負責,對學生負責,更是對自己良知負責。任小艾說過“教師的職業(yè)是一項只能成功不能失敗的職業(yè)!不答應(yīng)失敗。對每一個老師來講,你的學生可能在你的班級里是百分之一,但在每一個家庭來講,這個孩子就是百分之百!就是父母頭頂上的一片天!”所以,我們必須要責任心,認真工作,為每一個學生負責,盡心盡力,不求回報,對得起自己的良知,一切以學生為中心。當然班主任的素養(yǎng)不是與生俱來的,而是在長期的教育實踐中進行修養(yǎng)與錘煉形成的,我們可以通過各種途徑來提高自己。第一,我認為最重要的是要堅持以身作則,班主任要求學生做到的,自己第一要做到。其次是要連續(xù)努力學習,現(xiàn)在的學生視野開闊,思路靈敏,遇到問題總是窮追不舍,教師只用簡單說教去規(guī)范學生,學生是不買賬的,更何況現(xiàn)在提倡新的教育觀。以德為先,以愛為本,以理服人,把自由與民主之風真正帶入我們的班級,把尊重與關(guān)愛毫無保存地帶給我們的學生。班主任在處理問題,就是在管理班級時,或許一句暖和的話語就可以鼓起孩子前進的風帆,或許教師一個善意的眼神就可以指出孩子改進的方向,或許教師一種聆聽的姿勢就可以獲得孩子傾訴的期望,或許教師一次柔柔的.觸摸就可以安慰孩子受挫的心靈。因此,要解決班主任所面臨的困惑,跟上時期前進的步伐,班主任必須學習,建立自身形象,贏得學生的信任和尊重。再次是要勇于大膽創(chuàng)新,善于總結(jié)。
與學生交往,要講求藝術(shù),要學會聆聽,與學生在一起活動,以聆聽為條件,與學生的談話更加有利于班主任工作的展開;聽了講座后,讓我更深入地認識到欣賞教育對于班主任工作的重要。心理學研究表明,每個人的心靈深處最期望得到別人的肯定。所以我們要貫徹嘉獎為主,懲罰為輔的正面教育原則,如果一個班級遭到夸獎多,則這個班級學生思想品德、紀律、成績就會越來越好,由于夸獎使學生揚長避短,促使他們不斷進步,相反如果一個班級常常遭到批評,便會失去信心,就會使他們自暴自棄,很難進步。因此,在教育學生中少批評、懲罰,多去發(fā)覺學生的“閃光點”,給予肯定和鼓勵。另外,集體性的嘉獎要多運用,集體性嘉獎不但能夠激發(fā)學生的集體榮譽感,強化學生的集體意識,而且能教育和影響每一位學生。學生最關(guān)心的是教師對他的看法,最大的愿望是得到教師的關(guān)心和愛惜,特別是面對問題學生時,如果能盡量發(fā)覺他們的優(yōu)點,然后真誠地去稱贊他們、鼓勵他們,那么你會發(fā)覺,學生個個都是那么可愛、那么優(yōu)秀。教育學生第一要學會“生活上滿足常樂,同學之間助人為樂,學習上自得其樂,身體健康快樂”,從而建立學生正確的人生觀。教師要因材施教,遇到突發(fā)事件,光有愛心和責任心是不夠的,還要講求方法,由于我們工作的對象是人,每一個學生都是不同的個體,所以在處理問題時要講方法。其根本的原則就是既能處理好問題,又不能傷害學生的自尊。通過聽優(yōu)秀班主任的一些優(yōu)秀案例,使我認識到與他們存在的差距,在處理偶發(fā)事件上,有時缺少教育機靈。在班級管理上,有時缺少有效的工作方法,導致自己辛勞不說,又收不到理想的教育成效。大愛無邊,師愛無痕,也許只有無痕的教育,才能在孩子的心田里留下最深的痕跡。那么優(yōu)秀的教育機靈,工作方法從何而來呢?通過學習,使我認識到只有從讀書學習和在工作實踐中勤于探究、及時反思、善于總結(jié)中得來。
班級應(yīng)當是有個性的,特殊的。一個好的班級評判標準,不光在成績的高低,名利的多少上,更應(yīng)當是看在這個快樂成長的園地里,老師,學生是不是都感到幸福,快樂。作為班主任,擔負著如何營建寬松和諧的班級氛圍的任務(wù)。一個魅力班級的文化建設(shè)是重中之重。教會學生設(shè)計“家”,讓班級具有家的溫馨。展開豐富多彩的班級活動,引導班級中的每個成員都來為這個大家庭出謀獻策,培養(yǎng)班級主人翁意識。集集體的氣力,科學管理班級,共同首創(chuàng)寬松和諧的魅力班級。教師沒法挑選學生,但是我們可以挑選教育方式。把平凡的事務(wù)轉(zhuǎn)化為杰出,把煩惱的事情轉(zhuǎn)化為快樂。除此而外,我們還要正確處理好與班科任老師的關(guān)系,處理好與家長的關(guān)系。對學生的教育,單靠我們班主任是不夠的,我們也要有團隊精神,處理好與同事,任課老師在工作上生活上的關(guān)系,有益于更愉悅的工作。隨著家長教育意識的提高,我們應(yīng)當利用家長這個群體,讓他們配合我們一起來培養(yǎng)教育學生。讓家長,老師,學生明白:除了傳道授業(yè)解惑外,重要的教會學生學會在社會中生存?!俺扇吮瘸晒Ω匾?,成長比成績更重要,付出比結(jié)果更重要”。有人說:“不變的老師,流水的學生?!弊哌^了多年的教學生涯,我要說:“老師也要變,老師和學生一起成長才是真正的教學相長。”讓我們用心摸索,用心感悟。讓教育智慧升華,煉就一雙慧眼,發(fā)覺學生“那一點點光?!笨倳心且凰矔r,一顆流星、一點流螢,在廣袤的夜空,都是亮麗的風景,讓我們感遭到每一個鮮活生命的唯一無二和與眾不同。新的時期向我們提出了新的要求,新課程向我們提出了新的理念。我們要用真心、動真情、做真行做好班主任工作。真正把自己塑造成一個有魅力的人,一個新型魅力班主任。
以上是我在培訓學習期間的幾點心得體會。實踐出真知!相信本次培訓對自己今后教育教學工作中會有所幫助。我將連續(xù)努力學習,更好地投入到工作中。
班主任工作培訓心得參考篇六
近年來,我國班主任工作得到了切實加強,班主任的專業(yè)地位得到確認,班主任的專業(yè)成長更受重視,班主任的專業(yè)化研究逐步深入,下面是本站帶來的班主任工作培訓心得,歡迎查看。
暑假期間,我們實驗小學一行6人懷著激動的心情在四川成都參加了全國班主任工作的培訓。專家的理論很有實踐意義,幾位班主任的演講更是來自于他們平日工作的第一手材料,很有學習和借鑒意義。通過這次培訓使我清醒的認識到,新時期的班主任工作應(yīng)具備一定的素質(zhì)和技巧。班主任工作是一項專業(yè)性很強,對自身素質(zhì)要求很高的工作,我們常常聽到這樣一句話,有什么樣的班主任,就有什么樣的學生。是啊,教育是一項偉大的事業(yè),教師特別是班主任是這項事業(yè)的第一領(lǐng)路人,身上的擔子好重,這促使我要靜下心來好好想想今后到底該如何做呢?下面我就談?wù)勛约旱狞c滴感受。
一、不斷提高自身素質(zhì),具有獨特的魅力形象。
班主任的一言一行,對學生都會產(chǎn)生巨大的影響,所以,新時期的班主任應(yīng)在教育學生的同時,要不斷地完善自己。班主任的素質(zhì)不是與生俱來的,而是在長期的教育實踐中進行修養(yǎng)與鍛煉形成的。在培訓學習中,我都能感覺那些案例的真實性,因為在我的工作中就有著很多和案例中相同的狀況,比如留守兒童、問題學生、班規(guī)的制定、比賽失敗、選班委會、與家長溝通聯(lián)系等等,只是自己都沒能那么科學地去處理,因而也就沒有收到自己當時預想的效果。而這次學習卻能給我把這些課補上,讓我在以后的工作中再遇到類似事情時也會用培訓學習中學到的相關(guān)理論來指導自己的工作,同時也使自己意識到班主任應(yīng)該不斷提高自身素質(zhì)的重要性。(一)提高自身素質(zhì)重要方法就應(yīng)該是努力學習。常常聽到我的同行們在說這樣一句話:“沒見過這樣的學生”。其實這話也是有一定道理的,因為現(xiàn)在的學生的確與原來的學生不一樣,想讓學生再回到以前的狀態(tài)是不可能的,也是不現(xiàn)實的?,F(xiàn)在的學生視野開闊、思路敏捷,遇到問題總是窮追不舍,教師只用簡單的說教去規(guī)范學生,學生是不買帳的,更何況現(xiàn)在提倡新的教育觀、學生觀。因此班主任要想跟上時代的步伐,就必須努力學習,樹立自身形象,贏得當代學生的信任和尊敬。要學習教育改革的新理念,用最新的教育理論武裝自己;,要學習專業(yè)知識和其他各門學科知識,班主任不僅要具有精深的所教知識,而且還要涉獵其他各門學科的知識,具有廣博的知識和興趣愛好;要學習借鑒他人的經(jīng)驗,“他山之石,可以攻玉”,對他人的經(jīng)驗不管是正面還是反面,不管是成功還是失敗,都虛心學習,從中吸取有益的東西。(二)提高自身素質(zhì)要善于提煉總結(jié)。有人說:“班主任是教育藝術(shù)家,而不是工匠。”在聽完幾位班主任所講的案例時,我才意識到要經(jīng)常對自己工作實際中的來自學生的各種案例進行深思,不可以草草而過,要對比較突出帶有共性的問題進行多角度的深思,找到最好的解決辦法,并養(yǎng)成提煉總結(jié)的習慣,以便更好的完成自己的班主任工作。
二、要善于激勵學生,激發(fā)學生的潛能。
美國心理學家威廉·詹姆斯研究發(fā)現(xiàn):“人類本性中最深刻的渴求就是受到贊美。”作為成長中的學生,更需要教師對他們進行贊賞。與學生交往,要講究藝術(shù),要學會傾聽,與學生在一起活動,以傾聽為前提,與學生的談話更加有利于班主任工作的開展;聽了講座后,讓我更深刻地認識到賞識教育對于班主任工作的重要,“數(shù)子一過,不如獎其一功?!彼晕覀円瀼鬲剟顬橹?,懲罰為輔的正面教育原則,如果一個班級受到表揚多,則這個班級學生思想品德、紀律、成績就會越來越好,因為表揚使學生揚長避短,促使他們不斷進步,相反如果一個班級經(jīng)常受到批評,便會失去信心,就會使他們自暴自棄,很難進步。有句話說:你的教鞭下有瓦特;你的冷眼下有牛頓;你的譏笑中有愛迪生。因此,在教育學生中少批評、懲罰,多去發(fā)現(xiàn)學生的“閃光點”,給予肯定和鼓勵。另外,集體性的獎勵要多應(yīng)用,心理學研究表明:人們都希望自己能置身在一個優(yōu)秀組織,并且希望成為這個組織的優(yōu)秀分子。集體性獎勵不但能夠激發(fā)學生的集體榮譽感,強化學生的集體意識,而且能教育和影響每一位學生。有位教育家講過:“教育了集體,團結(jié)了集體,加強了集體以后,集體自身就能夠成為很大的教育力量?!彼砸粋€優(yōu)秀的班集體就能激勵學生,使他們不斷爭取一個又一個的成功。
學生最關(guān)心的是教師對他的看法,最大的愿望是得到教師的關(guān)心和愛護,尤其是面對問題學生時,如果能盡量發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點,然后真誠地去贊賞他們、鼓勵他們,那么你會發(fā)現(xiàn),學生個個都是那么可愛、那么優(yōu)秀。教育學生首先要學會“生活上知足常樂,同學之間助人為樂,學習上自得其樂,身體健康快樂”,從而樹立學生正確的人生觀。
三、尊重學生,讓每一位學生都感受的老師的愛。
蘇霍姆林斯基說過:“兒童的尊嚴是人類心靈最敏感的角落,保護兒童的自尊心就是保護兒童的潛在力量?!苯逃翼n鳳珍也說過:“所有難教育的的孩子,都是失去自尊心的孩子;所有好教育的孩子,都是具有強烈自尊心的孩子。教育就是要千方百計地去保護孩子最寶貴的東西——自尊心?!弊鹬鼐鸵馕吨湃?、理解、寬容、善待和接納,充分地重視和欣賞每一個學生,耐心地傾聽他的意見,接納他的感受,包容他的缺點,分享他的喜悅……我深深地知道,一名好班主任、一名好教師,既是知識的塑像,更是愛的化身,只有接近學生,用愛去感召學生,才能教育好學生。因此,教師只有把愛的種子播撒在學生的心田,以學生的要求作為愛的起點,才能在學生的內(nèi)心世界培養(yǎng)出愛的感情,并使之升華。教師無法選擇學生,但是我們可以選擇教育方式。把平凡的事務(wù)轉(zhuǎn)化為精彩,把煩惱的事情轉(zhuǎn)化為快樂。
班主任工作是瑣碎的,但意義卻很重大。新的時代向我們提出了新的要求,新課程向我們提出了新的理念。我們要用真心、動真情、做真行做好班主任工作。真正把自己塑造成一個有魅力的人,一個新型魅力班主任。
以上是我在培訓學習期間的幾點。
心得體會。
實踐出真知!相信本次培訓對自己今后教育教學工作會有很大幫助學生的進步將會是我不斷前進的動力,我將繼續(xù)努力學習,更好地投入到工作中。
6月22日,我有幸參加了教育局組織的小學班主任全員培訓,通過這次培訓我收獲很多。從柳州市景行小學的麥慧老師和柳州市附小韋德秀老師的專題講座中,我深感教師這個職業(yè)是無比的光榮神圣與任重而道遠。這次的學習,深深觸動我的是在班級中看似不起眼的小事,也能折射出深奧的教育思想,班主任工作要認真執(zhí)著,對每件事情都要認真進行反思、總結(jié),才能不斷進步;班主任工作中沒有小事,任何一件事情,都要認真對待。現(xiàn)將自己參加這次培訓以后的一些個人的想法——如何做好小學班主任。
工作總結(jié)。
一下:
一、努力充實自己。
做一個合格的班主任,必須努力去學習,不斷提高自身的管理水平和能力。一是向書本去學,學習新的教育思想、現(xiàn)代教育理論、科學的管理方法和手段;二是向同行學習,要經(jīng)常向管理有方、管理有成效的優(yōu)秀班主任學習,同他們互相切磋、互相交流、取長補短;三是做中學、學中做,人們常說教師要給學生一杯水,自己得有常流水,這就要求班主任在工作中不斷地學習,在總結(jié)經(jīng)驗教訓的基礎(chǔ)上,不斷地改進完善,讓自己的班主任工作做得有聲有色。
二、愛學生。
愛是教育永恒的主旋律。作為班主任更要愛學生,對于每一個學生都像對待自己的孩子一樣來關(guān)愛。要用真誠的愛去感化學生,觸動他們的心靈。在學生偶爾犯錯時,要動之以情曉之以理。對于留守兒童和學困生,盡一切努力,給他們愛,給他們尊重,給他們希望,不僅教師如此,還要教育其他學生如此,要學會欣賞他們,發(fā)現(xiàn)他們的閃光點。班主任用自己博大的愛心關(guān)心愛護自己的學生,讓孩子們感受到時刻生活在愛的家園里?!坝H其師,信其道”,這樣,教育管理起學生來就會起到事半功倍的效果。
三、建立良好的師生關(guān)系。
班主任對全班所有學生都要一視同仁,公平對待,不能歧視任何一個學生,對于有生理或心理殘疾的學生應(yīng)給予他們更多的關(guān)注與關(guān)愛。要用換位思考替學生著想。在教育學生的過程中,要多考慮事情發(fā)生的來龍去脈,想一想自己在與學生同齡時的行為與想法;正確把握學生行為的性質(zhì),分清是故意的,還是無意的,是惡意的,還是善意的,要從有利于學生的健康發(fā)展出發(fā),選擇合理的解決問題的方法方式,不簡單粗暴,不去傷害學生。在課余時間,走到學生中,到學生休息的課間中去,到宿舍中去,到學生食堂去與學生平等交流,營造一種平等氣氛,讓師生關(guān)系更加融洽。
四、用人格去影響學生。
老師的言行對學生有潛移默化的影響。班主任是班集體的教育者、組織者和指導者,是班級工作的主要操作者,在班集體建設(shè)中起著主導、決定作用。如果我們能以自己的人格品質(zhì)吸引學生,令學生欽佩,那么,我們的班主任工作已經(jīng)向成功邁進了一大步。比如:學生退步了,送上一句鼓勵的話;學生學習遇到困難,就給予耐心的幫助與輔導;對缺少家庭溫暖的學生,給他送去體貼的關(guān)懷……這些看來都是小事,但我認為教師的人格魅力就是體現(xiàn)在這些小事上。
五、組建和培養(yǎng)好班干部隊。
要做一個輕松的班主任,必須培養(yǎng)一批管理能力強,在班上有影響力、凝聚力、還有責任心的班干部。這樣的班干部培養(yǎng)起來花一定的時間和精力,但有了這樣的班干部,我們以后的工作就容易多了。我們可以在開學初就抽一節(jié)課選班干部,首先宣讀擔任各種班干所具備的能力、責任、義務(wù)以及所賦予他的權(quán)力,然后自愿報名,在全班同學面前表決心,再由全班同學舉手表決,老師根據(jù)對他們的調(diào)查了解在心中打打分,合理安排班干部的職責與權(quán)力。這樣選出的班干部有一定的群眾基礎(chǔ),有全心全意為班上做事的決心,加上以后一段時間老師的點撥引導,把他們培養(yǎng)成在班上有權(quán)威,管理有方法的班干部也不是難事了。
六、做好家校聯(lián)系。
孩子的進步,集體的成長,離不開教師,也離不開家長。要教育管理好學生,做好自己的班主任工作,除了做好學生的教育、管理外,還要做好家長的工作,要與家長聯(lián)系,取得家長的支持與配合,這樣校內(nèi)外結(jié)合,雙管齊下,才能把學生教好。因此,在班級管理中,班主任要經(jīng)常和學生家長進行溝通,共同關(guān)心和教育兒童。如可定期舉行家長會,開展一些親子活動,根據(jù)需要不定期地進行家訪等。
總之,這次班主任培訓讓我學到了太多太多,讓我看到了自己的差距,讓我找到了更好的班主任工作策略,面對具體細致、瑣碎繁雜,艱苦而長期的班主任工作,我會用自己積極認真負責的態(tài)度做好班主任工作,總之,做一名班主任,就要做到“教學生一天,想學生一生”這樣才能把工作做得更好。在今后的工作中,我要以更高的標準嚴格要求自己,力爭做一名更加優(yōu)秀的班主任。
為期三天的班主任培訓,讓我收獲頗多,受益匪淺。不僅使我從理論上重新認識了班主任工作的內(nèi)涵,更從一些優(yōu)秀班主任的案例實踐上,給了我處理班級事務(wù)的啟示。我將在今后的工作中,自覺運用學到的知識和方法,來指導工作,不斷學習、反思、總結(jié),努力做好班主任工作。通過這次學習,使我認識到作為一個班主任要做到以下幾個方面:
一、作為班主任要有愛心,樹立正確的學生觀。
這愛是無私的,是平等的,是面對每一個學生的。只有做到了平等的愛每一個學生,才會去尊重學生,信任學生。而這一點正是做好班主任工作的基礎(chǔ)。學生只有感受到老師的愛,才會愿意接受老師的教育,正所謂“親其師,信其道?!蔽覀兊慕逃艜〉妙A期的效果。
作為老師要樹立正確的學生觀,也就是要尊重學生的人權(quán),學生的獨立性,學生的差異性,不要用成人的是非觀念判斷學生,孩子是一個成長中的人,雖然會犯這樣那樣的錯誤,但是在人格上完全與自己平等,具有令人憧憬的未來。所以我們要像對待我們的同事那樣來尊重學生,與他站在同一個角度上看待他的世界,走進他的心里,多給予孩子們需要的尊重、信賴、理解、寬容與等待。
二、作為班主任要有強烈的責任心,樹立起為學生服務(wù)的思想。
通過學習使我認識到班主任的職責就是培養(yǎng)健康的班集體和精神健康的人。班主任是一份十分辛苦的工作,要與幾十名學生打交道,操心費力,但是從許多的優(yōu)秀班主任身上我看到了,班主任工作也是其樂無窮的。這源于一份強烈的責任心,對班級負責,對學生負責,更是對自己良心負責。任小艾說過“教師的職業(yè)是一項只能成功不能失敗的職業(yè)!不允許失敗。對每一個老師來講,你的學生可能在你的班級里是百分之一,但在每一個家庭來講,這個孩子就是百分之百!就是父母頭頂上的一片天!”所以,我們必須要責任心,認真工作,為每一個學生負責,盡心盡力,不求回報,對得起自己的良知,一切以學生為中心,牢牢樹立為學生服務(wù)的思想,踏實做好班主任的本職工作。
三、作為班主任要講智慧,要善于因材施教,因勢利導。
教育必須有愛,教育也需要技術(shù)。沒有愛的技術(shù)是危險的,而無技術(shù)的愛是無力的。教育要真正起到作用,教師的智慧,獨特的工作方法,寶貴的工作經(jīng)驗是萬萬不可缺少的。好的教育不是鐵器的敲打,而是水的載歌載舞,使粗糙的石塊打磨成美麗的鵝卵石。教師要因材施教,遇到突發(fā)事件,光有愛心和責任心是不夠的,還要講求方法,因為我們工作的對象是人,每一個學生都是不同的個體,所以在處理問題時要講方法。其根本的原則就是既能處理好問題,又不能傷害學生的自尊。
通過專家介紹優(yōu)秀班主任魏書生、李振西、任小艾等的一些優(yōu)秀案例,使我認識到與他們存在的差距,在處理偶發(fā)事件上,有時缺乏教育機智。在班級管理上,有時缺乏有效的工作方法,導致自己辛苦不說,又收不到理想的教育效果。大愛無邊,師愛無痕,也許只有無痕的教育,才能在孩子的心田里留下最深的痕跡。那么優(yōu)秀的教育機智,工作方法從何而來呢?通過學習,使我認識到只有從讀書學習和在工作實踐中勤于探究、及時反思、善于總結(jié)中得來。
四、作為班主任要不斷學習,在工作中積累經(jīng)驗。
我們都是普通教師,學識不夠高,方法也不夠靈活,要多向優(yōu)秀班主任和專家學習好的管理班級的方法,并根據(jù)自身的條件去進行變通應(yīng)用,只有這樣才會不斷進步。車爾尼雪夫斯基說:"教師把學生造成什么人,自己就應(yīng)當是這種人。"要想自己的學生好學,教師必須先好學,只有學而不厭的教師才會教出學而不厭的學生。讀書是進步的階梯。
從這些優(yōu)秀班主任身上,我看到他們共同的特點就是愛好讀書,喜歡積累,在工作中勤于反思,及時總結(jié)。任小艾老師向我們推薦了幾本好書有法國著名教育家思想家盧梭寫的自傳體小說《愛彌兒》、e阿米契斯寫的《愛的教育》、美國的著名教育家詹姆斯·多伯森寫的《施愛與管教的藝術(shù)》和《陶行知全集》,還有馬卡連柯的《教育詩》等等。任老師還說“不學習永遠不可能在反思和總結(jié)中認識自我!”我們學校倡導做書香教師,每一位老師都養(yǎng)成了讀書學習的好習慣。我讀過了蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》一書,記錄了詳細的。
讀書筆記。
寫下了讀書體會并自覺地將書中的好方法運用到教育教學中去。雖然我也讀過一些書但這遠遠不夠我打算繼續(xù)多讀書多向優(yōu)秀班主任學習努力提高自己的教育技巧。
教育是一門科學,育人成才是一種精雕細刻的藝術(shù),在工作中只有講究科學、創(chuàng)新、藝術(shù),才能培養(yǎng)出適應(yīng)社會需要的高素質(zhì)的人才來。我爭取在今后的班主任工作中,要注重教育方法的研究,不斷學習,研究學生、家長、社會的新情況,具體問題具體分析,調(diào)整好自己的心態(tài),使班級管理水平不斷提高。多學習先進經(jīng)驗,不斷改進,不斷提高,積極探索,善于總結(jié),使自己的班主任工作不斷提高。
班主任工作培訓心得參考篇七
首先,20__年8月初,園林一小根據(jù)教育部相關(guān)文件精神,對“知行中國--小學班主任教師培訓項目”高度視,校領(lǐng)導多次組織召開培訓籌備會。安排_剛、龔春艷老師擔任此次活動的輔導教師。
二、培訓實施緊張有序。
按照教育部培訓項目辦的統(tǒng)一安排,從8月26日起,我們組織全體學員開始了緊張有序的網(wǎng)上學習活動,先是學員導師_剛和龔春艷老師對學員進行學習的平臺的操作培訓,對學習進度及作業(yè)要求進行說明,我校學員已完成六個模塊的學習任務(wù)及班主任三人行網(wǎng)絡(luò)班級建設(shè),從網(wǎng)絡(luò)反饋的信息來看,整體情況良好。
我校安排的輔導教師,從接受任務(wù)的第一天起,就主動地開始了網(wǎng)上學習和工作,真誠地為學員服務(wù)。邵玉寶副校長雖未能參加培訓,但仍一直從技術(shù)到方法上支持著項目的發(fā)展,積極為學員解答各種疑難問題,積極和學校領(lǐng)導聯(lián)系協(xié)商,努力為學員排除學習困難的障礙。在學習過程中,我們督促學員按時完成每一模塊的學習任務(wù)。為了提高學習和管理實效,我們將參加學習的31名學員按年級劃分學習小組,共分為6個小組,選出6名小組長,負責督促學員學習。在模塊學習期間,園林一小各位輔導教師在培訓期間深入到培訓點進行督促、檢查和指導,開展輔導和集中研討活動,并收集學員的學習情況。給整個培訓工作以極大地促進作用。
三、嚴格管理監(jiān)督,確保培訓質(zhì)量。
質(zhì)量是培訓的生命,嚴格管理就是質(zhì)量的保證。為此,我們采取了一系列的措施。一是要求參與培訓的學員做到“三個堅持”,即堅持每天上網(wǎng)時間不少于1小時;堅持每天發(fā)表一篇學習體會;堅持每一個模塊提一個有質(zhì)量的問題。二是園林一小班主任培訓qq群(29011581),以提供一個學習互動交流的平臺,解決學習過程中的實際問題。三是對班級實行分學習小組進行管理,制定了小組長職責,將責任落實到人。四是舉辦技術(shù)操作培訓,為學員的學習掃除了技術(shù)障礙。五是班級管理員、輔導教師認真負責,全程跟蹤監(jiān)督學員的學習,天天掛在網(wǎng)上:看通知、學專題、評文章、發(fā)感言;答疑解惑,落實到每一個學員,每一個欄目,每一項內(nèi)容。保證了我們有效的監(jiān)督,促使學員每天按時按量完成作業(yè)和思考題,提交問題,發(fā)表文章和評論。六是積極發(fā)布學情,電話聯(lián)系學習落下的學員,提醒他們把握學習進度,認真學習,克服困難完成學習任務(wù)。采用以上措施,我們主要目的是想培訓不但要有深度且要有廣度,要使廣大學員獲益最大化,因此我們形成了一個網(wǎng)絡(luò)培訓管理鏈,即園林一小校長--德育校長--學員導師--學習小組長--學習小組各成員--學員自己。這樣的管理鏈能促使學員積極主動地去學習。
四、學習效果明顯。
本次班主任國家級遠程培訓由于學習方式的多樣性,學習內(nèi)容的經(jīng)驗化,管理細節(jié)的連鎖性,極大地吸引了全體學員。他們刻苦學習,積極反思,大膽模仿。在短期內(nèi)了解了班主任工作的基本理論,初步撥散了心中的疑云,有一種勞有所獲的愉悅,一種躍躍欲試的興奮,培訓效果相當明顯。表現(xiàn)在:。
一是學習態(tài)度的轉(zhuǎn)變。大多數(shù)學員起初都是在無奈,被逼的狀態(tài)下進入學習程序的,可一個模塊下來,不少人就感到了學習的價值,由被動變主動,由主動再轉(zhuǎn)變?yōu)槟7轮鴮W,反思著學,效果大不一樣。
二是學習過程扎實、有效。綜上所述,我們的學員按照計劃,約定和要求環(huán)環(huán)相扣地學習,吸收,有的還到網(wǎng)吧學習,生怕錯過學習時間、內(nèi)容;有的邊學邊記或拷貝資料,反復學習,恨不得把專家的經(jīng)驗立馬變成自己的技能;有的虛心地拋出自己的疑問,積極參加網(wǎng)上研討;還有的敢于質(zhì)疑,善于分析,勇于探討。20__年8月26日開班一周以后園林一小參學率就達到99%,截止到20__年9月6日,在學習過程中園林一小31名學員已全部完成學習任務(wù),其中,在推薦作業(yè)中,龔春艷、李佳、黃原芝、曾姣萍的作業(yè)被專家評為優(yōu)秀作業(yè),在培訓總結(jié)中,龔春艷老師的作業(yè)也被評為優(yōu)秀。
五、存在的問題及改進建議。
班主任遠程培訓的意義和影響是深遠的,尤其是這種培訓模式既解決了成人教育的工學矛盾,又以容量大,快捷,便于整合優(yōu)質(zhì)資源等優(yōu)勢被廣大的教師所接受,是今后發(fā)展和不斷完善的培訓模式。在本次培訓中也存在一些問題:。
1、部分教師沒有上網(wǎng)條件,難以保證學習時間和效率。
2、教師工作量大,壓力大,學習負擔重。
3、學習過程中技術(shù)性問題還較多,教師層次不一。
4、網(wǎng)絡(luò)通暢度不高,影響學員學習效率。
班主任工作培訓心得參考篇八
4月23日——24日,我有幸參加了在一中舉辦的“全國班主任專業(yè)化成長”培訓活動,在兩天的培訓活動中,我們聆聽了三位來自北京的教育專家和同行的精彩報告。一位是王淑青校長,一位是高中班主任老師王保東,還有一位是小學班主任何艷梅老師。給我印象最深的是王淑青校長和何艷梅老師的報告。
王淑青校長的人格魅力和她超強的管理水平始終感染著與會的老師們。王淑青校長與我們分享了巨山小學工作中的不等不靠的精神,分享了“嚴肅的工作態(tài)度,嚴謹?shù)墓ぷ鳝h(huán)節(jié),嚴格的工作標準”,分享了“我負責,我能行,我快樂”的自信與快樂。
她的報告讓我們進一步明確了教育是什么:教育是最大限度發(fā)揮人的優(yōu)勢;教育就是模仿;教育就是立德樹人,培養(yǎng)自主發(fā)展的人;教育就是喚醒、啟發(fā)、激勵、養(yǎng)成;教育就是培養(yǎng)好習慣;教育就是成就自己。這更使我感到作為一名教師,特別是一名班主任所肩負的責任重大。更促使我們精心地干、精細地干、精致地干好自己的工作。
在聽了何艷梅老師的報告后,收獲更多的是愛中的智慧:愛是基礎(chǔ),愛生智慧。只有真心地愛學生,才能尊重學生、了解學生、理解學生、教育學生。當你真心愛學生的時候,你就會發(fā)現(xiàn)沒有困難的工作。愛學生,就會想出教育學生的辦法來,就會享受工作的樂趣和育人的幸福。佩服何艷梅老師在班主任工作中的智慧-------堅持,堅持用折線圖表展現(xiàn)學生每日每月每學期的變化,在這一圖表的背后凝聚得便是何老師科學智慧的工作方法。試想如果我們能靈活運用班主任智慧中的反思、多向思維、創(chuàng)新、細節(jié)等等,那我們的班級管理一定會發(fā)生意想不到的效果。
下面我將何老師報告的內(nèi)容整理如下,作為日后借鑒只用。
一、展示自己的數(shù)據(jù),給每一位學生一個鏡子。
每個孩子有兩張表格:不良學習習慣記錄表和學習習慣記錄表,低年級以喜報的形式激勵,高年級得誠信章的形式獎勵。
記錄方法:隨機的,【我們的全員育人,過程育人】,自己去記錄,課代表記錄。作業(yè)記錄有小組長完成??梢噪S時質(zhì)疑別人的記錄和自己的記錄。
1.記錄和評價都要注意透明性,任何人都可以給予記錄。
2.所有的記錄都經(jīng)得起拿到太陽底下曬一曬。
3.所有的記錄都經(jīng)得起質(zhì)疑。
4.每個人都是監(jiān)督者,也是一個被監(jiān)督者。
二、在班內(nèi)一定要建立透明的制度,是監(jiān)督者而不是一個告密者,作為監(jiān)督者或是告密者的不同的理解,我們需要的是一種教育的結(jié)果,而不是一種告密后的懲罰。
做好一個合格的監(jiān)督者而不是做一個“無奈”的告密者。
人人都是班級的主人,是成員,監(jiān)督而不是告密。
完善的評價機制促進學生自律。
要使干部:認真負責,得人心。(有規(guī)則)。
要使同學:各盡其職,嚴自律。(有事做)。
制定了規(guī)則就做到公平、公正。班主任要做到:“有法可依、有法必依、執(zhí)法必嚴、違法必究”。
統(tǒng)觀這次培訓,自己真的受到了很深的觸動,每一位班主任都希望成功,我也不例外,但是有責任心才能獲得成功;有良好的心態(tài)才是成功班主任的前提,有了責任心有了好的心態(tài),班主任就會全身心地投入到工作中,用自己的光和熱去照亮和溫暖著每一個學生的心靈。有了責任心有了良好的心態(tài),班主任在工作過程中就會想方設(shè)法克服困難最終使自己的事業(yè)成功。作為班主任應(yīng)做到對學校負責,對學生負責,對自己負責。因而要做到全面執(zhí)行學校布置的各項工作,并能積極帶領(lǐng)全班學生通過各種教育形式、組織各種活動使學校學生自己滿意。這樣才能當好一名成功的班主任。
教育是一個廣泛的課題,教育不僅僅是讓學生獲得知識,更重要的是讓學生學會生存、與人合作的本領(lǐng)、學會做人。教育學生,首先教育學生擁有愛心,一個擁有愛心的人,他對生活、對世界的看法也是積極向上的。一位班主任的愛應(yīng)當是無私而博大。多年的班主任工作,我深刻的體會到作為一名教師,他的最有力的教育方式就是以情動人,以愛感人,以心愛人。只有這樣才能正真贏得學生的心,真正使學生得到愛的教育。當然,愛心教育的同時也應(yīng)有相應(yīng)的懲戒教育,沒有懲戒的教育是一個失敗的教育,適當?shù)膽徒鋾偈箤W生學會怎樣正確做人。什么是正確的世界觀,只有經(jīng)過愛心和懲戒相結(jié)合的教育才能正真使學生面對人生、面對生活。我想自己在今后的班主任工作中一定會不斷的反思總結(jié),不斷提升自己的能力,做一名更稱職的班主任。
班主任工作培訓心得參考篇九
這次,我參加了x市的骨干班主任培訓活動,對待這次培訓學習,我非常珍惜,始終以骨干教師的標準對照自己,要求自己,積極參加每一次活動,認真學習,勤記筆記,在各位專家和學者的報告中我汲取著新的教育觀念、反思自己著教育教學工作。
這次培訓內(nèi)容豐富,有上至中國科學院的院士下至一線的優(yōu)秀班主任的精彩報告,又有一個半小時的學習沙龍交流。通過理論的培訓學習,現(xiàn)場的互動,對我既有觀念上的洗禮,也有理論上的提高,既有知識上的積淀,也有教育技藝的增長。這是收獲豐厚的一次培訓,也是震顫我心靈的一次培訓。
每一次的報告都是那么精彩!
1、人格感染——把“學會做人”寫在學生的心坎上。
2、愛心傳遞——師生共享生命的快樂和幸福。
3、契機運用——引領(lǐng)學生收獲成功。
4、心靈相融——為成長的生命保駕護航。
5、潛能發(fā)現(xiàn)——讓學生自信地做最好的自己。
6、集體凝聚——師生共建溫馨家園。
7、家訪溝通——與家長共同擔負起教育責任。
8、反思升華——與學生一起前行。
這八個方面告訴我們作為一個受學生愛戴的成功的班主任應(yīng)具有的品質(zhì)。她的報告在我心中產(chǎn)生了共鳴,讓我重新去審視我的職業(yè),讓我從師愛的角度去理解班主任的辛苦。還有毛老師的報告《溫馨教室的建設(shè)》,他在報告中直面了一些自己曾經(jīng)犯過的一些錯誤,讓我從一個新的角度重新認識自己的教育,更加認清了自身存在的缺點和不足,使我從的迷茫中看到了希望,這是自我實踐的希望,是成就教育實踐的希望,更是讓學生全面發(fā)展的希望。
每一次的報告都指明了我前進的方向!
在培訓中骨干教師,為我提供了寶貴的教育案例和資源,讓我從自身出發(fā)尋找差距,反復地琢磨和鉆研,不斷地反思和總結(jié)。對我來說,不論從理論還是教學上,這都是一個讓我進步的有效良機。
在今后的教育中,我要更新學生觀。更關(guān)注的是學生的“主動性”“潛在性”和“差異性”,更關(guān)注學生發(fā)展的潛力和多樣性的統(tǒng)一,關(guān)注潛能的開發(fā),把學生的現(xiàn)在作為起點而不是終點來看待。日常的教育中,努力發(fā)現(xiàn)每一個學生都存在的,僅僅表現(xiàn)為“希望”、“喜歡”等標志著發(fā)展可能性存在的新苗子,只要這種“苗子”狀態(tài)具有積極的、創(chuàng)造的、獨特的意義。我要把學生作為“能動的人”來教育和培養(yǎng),教育的一切圍繞學生健康主動的發(fā)展,這一切反映了教育理念的深度和廣度。我真切地感到如果新的學生觀在能夠在我們的頭腦中扎根,我們就能給學生更多的發(fā)展空間,為學生撐起一片更廣闊的天空。
其次是真正的“師愛”,一切的教育源于“愛”。教師真誠地愛學生,尊重學生,天長日久就會使他們內(nèi)心感受到溫暖,產(chǎn)生一種精神力量。這是促使學生前進的內(nèi)部動力,是學生接受教育的前提。教師對學生的熱愛與期待可以對學生產(chǎn)生巨大的感召力,推動力,促使學生追求進步,積極向上,并樹立起強烈的自信心。學生對教師采取的態(tài)度,和他的學科興趣、學習成績之間存在密切的關(guān)系。學生喜歡的教師,他的學科就容易引起學生的興趣,學生對該門課的努力程度高,學習成績也就好。
反之,學生不喜歡的教師,連同他教的學科也受到學生的輕視,學習成績也就不好。學生所喜歡的教師,一般都是關(guān)心愛護學生的教師。所以對一些后進生,更應(yīng)付出比其他學生更多的信任和關(guān)愛,一點點打開他們閉鎖的心靈,讓他們感到老師對他們是一片真心,是真正對他們好。所以,教師的愛對學生的教育起著至關(guān)重要的作用。教師的教育要求只有溶解在對學生的愛的情感里,才能轉(zhuǎn)化為學生自身的需要,引起他們積極反應(yīng),從而達到教育目的,獲得教育的成功。這次做報告的專家、學者無一例外的提到了對他們的一生起著巨大影響的老師,聽來令人動容。
這次扎扎實實的培訓,給了我自我完善和提高的機會。雖然一個階段的學習即將結(jié)束,但終身的學習還在繼續(xù),在今后工作中,我要更加努力,發(fā)揚優(yōu)點,開拓進取,取得更新的成績。最后向各位為我們做報告的專家、學者致敬,同時感謝主辦方為我們一線的骨干班主任提供了這么好的平臺!
班主任工作培訓心得參考篇十
在新課改中,教學與課程的關(guān)系是我們首先必須擺正和處理好的一對關(guān)系。我們知道“課程是學校教育的實體或內(nèi)容,它規(guī)定‘教什么’;教學是學校教育的過程或手段,它規(guī)定學校‘怎么做’;課程是教學的方向或目標,是在教學過程之前和教學情境之外預先規(guī)定的,教學的過程就是忠實而有效地傳遞課程的過程,而不應(yīng)當對課程做出任何變革?!贬槍@一點,再對照自己的教學,以往我在教學中,總是把教材作為教學的中心,因此常常出現(xiàn)教學過程和學生實際相脫離的現(xiàn)象,有時還為此想不通。現(xiàn)在我認識到我們的教學過程不僅是使用教材,同時也要注重開發(fā)和利用課程資源。特別是在口語交際教學中,更要注重交際課程與學生生活實際的結(jié)合,注重交際課程的開發(fā),這樣教學就不只是忠實的實施課程計劃,教學與課程相互轉(zhuǎn)化、相互促進、彼此有機地融為一體,教學改革才能真正進入教育的內(nèi)核,成為課程改革與發(fā)展的能動力量,成為教師與學生追尋主體性、獲得解放與自由的過程。
我們知道“教學是教師的教與學生的學的統(tǒng)一”,這種統(tǒng)一的實質(zhì)是就是師生,生生的交往。據(jù)此,現(xiàn)代教學論指出,“教學過程是師生交往、積極互動、共同發(fā)展的過程?!?BR> 該書指出“交往是活動的最基本的形式,亦是人的最基本的精神需要之一。交往不是靜態(tài)的社會關(guān)系的總和,而是動態(tài)地表現(xiàn)出來的主體之間的相互作用。交往中,主體之間的相互作用、相互交流、相互溝通、相互理解,這是人基本的存在方式。在教學中,交往存在著師生間的交往和生生間的交往之分,而且是多邊的整體的交往?!边@一點告訴我們在教學中我們必須重視學生的交往能力,對于小學低年級來說,我們就必須重視學生的聽說能力,口語交際能力的培養(yǎng)?!皫熒P(guān)系是一種平等、理解、雙向的人與人的關(guān)系”“在師生關(guān)系中,學生會體驗到平等、自由、民主、尊重、信任、友善、理解、寬容、親情與關(guān)愛,同時受到激勵、鞭策、鼓舞、感化、召喚、指導和建議,形成積極的、豐富的人生態(tài)度與情感體驗?!币陨线@些內(nèi)容都告誡我們教育工作者,特別是一線教師,要充分重視師生之間的交往,要站在民主平等的角度去和學生交流,要充分體現(xiàn)師生之間的親情,尊重他們,信任他們,把他們作為知心朋友,去關(guān)心愛護,這樣交往才會真實而富有情趣,才會很好的和學生溝通,才會提高學生的交際能力。我們知道“交往的基本屬性是互動性和互惠性”通過師生間、學生間動態(tài)交流實現(xiàn)師生互動,相互溝通,相互影響,相互補充,從而達到共識、共享、共進。這是教學相長的真諦。所以我們在教學中,必須充分的放手給學生交往的空間,充分的給他們交往的自由,讓他們多方位,全身心的投入到交際之中,從而達到培養(yǎng)口語交際能力的目的。
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班主任工作培訓心得參考篇十一
20xx年11月9日,我參加在x為期5天的花都區(qū)中學班主任能力培訓班。期間聽了賈高見、王家文、李永義、于蓉萍、張潤林、郝東老師的精彩報告,讓我對班主任工作產(chǎn)生很大的震撼,受益匪淺,深受啟發(fā)。
賈高見和王家文老師都是個善于積累素材和發(fā)現(xiàn)問題的行家。他們不僅提出班會課的流程是:什么問題——為什么——怎么辦。還提出主題活動要在乎學生的成長性這樣精辟的見解。其實,任何一個班主任,在班里發(fā)現(xiàn)問題都迫切想解決,但我們總是找不到切入口。通過這次學習,我明白素材要積累、方法要探索,才能對問題迎刃而解。這讓我想起愛因斯坦的一句話:“教育是什么,教育就是忘記了在學校所學的一切之后剩下的東西?!蔽蚁嘈?,用主題班會解決問題將會給學生帶來永久性的啟迪。
郝東用生動精辟的事例闡述孩子、學生的心理過程,在報告他說到在教育學生時一定要清楚孩子的心理特點,孩子的叛逆、沖動、自我和封閉都是孩子成長的自然趨勢。我們班主任首先要關(guān)心孩子的身心然后才是他的學習。是啊,我們應(yīng)該在現(xiàn)象或事情中找出心理原理,而后采取相應(yīng)措施。因為只有遵循學生的身心發(fā)展規(guī)律,做到有的放矢,才能更好地教育學生。
于蓉蓉老師的《班級文化建設(shè)》的報告真讓我大開眼界。的確,在班級規(guī)劃中,我們的心中一定要確定一個方向。只有目標明確,你才能確定路徑。要教會學生做人、在意學生的發(fā)展。對學生的教育要從大處著眼,小處著手,運用智慧、轉(zhuǎn)換角度地對學生進行動之以情、導之以理。還要用心觀察思考、用情對待。我們還要在學生出現(xiàn)問題時作為教育的契機,做到心中有數(shù),想方設(shè)法把他引進教育的隧道里。并充分利用班級這個團隊去影響孩子,用班級的輿論引領(lǐng)孩子。我想,當我們看到孩子燦爛的笑容時,那么,我們是幸福的教師。
針對現(xiàn)代社會上一些不良現(xiàn)象和浮躁思想,王家文老師指出:成功的人是做事的人!他指導我們特別是現(xiàn)在的年輕教師要抵制社會上的浮躁,作為教師就要“愛崗敬業(yè),關(guān)愛學生,“靜下心來教書,潛下心來育人?!卑嘀魅问切量嗟模瑝毫χ刂?,費心費力,勞神勞筋,但苦中有甜,苦中有樂。王家文老師以自己的真實故事,教導新時期的教師、班主任要認識到自己所缺少的,學會在繁雜而勞累的教育教學工作中,朝著自己的目標,有智慧地追求自己的理想,做一匹“遠行萬里,勞苦功高”的千里馬。
“知行”征途漫漫,在以后的班主任工作中,我更要不斷磨礪自己,豐富自己,提高自己。讓學習成為我的生活方式,研究成為我的思維方式,創(chuàng)新成為我的行為方式。爭取做一個“有想法”、“有做法”、“有說法”的優(yōu)秀班主任。
班主任工作培訓心得參考篇十二
在班主任研討中,我參加的是初中部的班主任研討,主題是《面對突發(fā)事件如何處理?》,可以說聽到了一些比較有見解的處理方式。但是多數(shù)老師的研討是跑題的,但是這與每個老師的理解能力是有限的,也體現(xiàn)了我們現(xiàn)在班主任素質(zhì)一定要提高了,只有班主任的素質(zhì)提高了,學生看問題的就有高度了,這也是我比較焦慮的地方,這次班主任培訓就給班主任創(chuàng)造了這樣一個提高的平臺,希望經(jīng)常有這樣的培訓,使班主任在今后的工作中,用多種靈活的工作方式和教育的“手段”去解決那些突發(fā)的事件。其實在任何一個突發(fā)事件發(fā)生之前都是有信號的,就看班主任是否細心了,掌握學生的心理特點,有些事情是可以避免的。
這幾天的學習,我與班主任在學習和生活中有了一個最親密的接觸,使我們更進一步加深了感情,我們學校這次是班主任培訓隊伍中最強大的,服裝最整齊的,活動最積極的,而且是最團結(jié)的。不管是學習,沒有遲到的、沒有說話的、沒有曠課的、吃飯都沒有自己顧自己的,都是30多名班主任一起行動,一切的行動都是那么的整齊劃一的,得到了好評。就是最后一天,我們?nèi)ヅ廊A子山,這是鍛煉毅力和體力,是一種極限的挑戰(zhàn),我們30名班主任,劃成四支隊伍,相互幫助著,鼓勵著,一路開心,留下了美好的瞬間的回憶,也留下了永久值得紀念的鏡頭。這些相片和錄象就夠大家笑半年的,哈哈哈哈……在爬山的一路上,我們前呼后應(yīng),唱著山歌,本老太太也亮出了歌喉。我們午間的野餐,更是把這次活動推向了高潮,自發(fā)的娛樂節(jié)目,使大家開懷大笑,得到了身心的愉悅。是一次調(diào)整心態(tài)的最好活動。我堅信這次活動之后,我們的隊伍就更加的團結(jié),更加的積極向上了,最關(guān)鍵是更加相互理解了。
培訓活動結(jié)束了,可我們還沉浸在其中,我們渴望得到這樣的培訓,得到的是身心的鍛煉和理論的提高,我們還會自我培訓,因為想把工作干好,想當一名優(yōu)秀的班主任,我一定引領(lǐng)好這支隊伍,與我的班主任們一起進步。
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班主任工作培訓心得參考篇十三
本學期我有幸參加了學校的小學班主任培訓,在培訓期間,教育專家陳文華對班主任工作進行科學分析,告訴我們作為班主任該如何科學有效地開展工作。本次培訓,我受益匪淺,我對班主任工作有了更深刻的認識和理解。通過這次培訓,學習專家老師的先進經(jīng)驗,我深深感到活學活用班主任工作的經(jīng)驗,能使我們的工作更輕松有效。下面我談?wù)剠⒓舆@次培訓的心得體會:。
一、塑造魅力新形象,爭做魅力班主任。
在21世紀的今天,隨著社會對培養(yǎng)人的要求的改變,更迫切地向班主任提出了更高的時代要求。在培訓中,陳老師講到“如何做好優(yōu)秀的班主任”,什么樣的班主任就會帶出什么樣的班級。因為在潛移默化中班主任的思想行為已經(jīng)深深影響著學生。新課程,我們老師,尤其是班主任老師,更要塑造新的形象。為人師表為首位:班主任的德才學識、情感人格、言行舉止等都會給學生留下深遠的影響。班主任應(yīng)該具有:
1、將愛進行到底。只有愛學生的老師才會收獲學生的愛。愛就是要寬容,面對天真可愛的孩子偶爾的小缺點,得寬容處且寬容。2、時尚無極限。除了衣著打扮要能給學生正確的時尚信息,言談舉止要讓學生感到老師是可愛的,親切的,熱情的。比如,可以有意識了解學生中流行的話題,感興趣的內(nèi)容等等。3、要不斷地完善自己。必須不斷地學習有關(guān)知識,在實踐中總結(jié)經(jīng)驗,提高自身素質(zhì),才能嚴于律己,以身作則,在學生中樹立一個實實在在的榜樣。學生是具有模仿力的一個群體,特別是低年級學生,他們時時刻刻觀察著老師的一舉一動,并在某些方面進行模仿,所以老師在學生面前必須有模范的作用。
二、班主任要付出愛心,收獲真情。
這是老生常談,也是老生“必”談。一位班主任沒有愛能夠做好班主任工作是不可想象的。愛是現(xiàn)代教育的第一法則。沒有愛便沒有現(xiàn)代教育;沒有愛便沒有真誠,因此沒有愛的工作藝術(shù)是“騙人術(shù)”。教師的愛應(yīng)該像母親般細膩,像戰(zhàn)士對祖國一樣忠誠。列尼托爾斯泰認為:“如果教師只有對事業(yè)的愛,那么他是一個好教師,如果教師對學生具有父母一樣的愛,那么,他要比一個讀過許多書但不熱愛教育事業(yè)又不熱愛兒童的教師好。教師把對事業(yè)的愛和對學生的愛融為一體,他就是一個完美的教師?!苯處煹膼鄄⒉皇且话阋饬x的愛,它是一種天性和修養(yǎng)的結(jié)晶,它是道德與人格的統(tǒng)一,它要求教師具有獻身于教育的遠大理想,它要求教師必須具有偉大的熱愛真理的精神。班主任是教師隊伍里的排頭兵,所以這種愛在班主任身上體現(xiàn)的最為突出。對于士兵來說,服從命令是天職;對教師來說,熱愛學生是教師的天職,一個人在選擇職業(yè)的時候,就應(yīng)該在胸中形成這種觀念。教師對學生的愛是一種愛的集合,它該包括世界上除了男女情愛之外的所有的愛——像母親熱愛孩子一樣無私,像父親熱愛兒子一樣嚴格而慈祥,像戰(zhàn)士熱愛祖國一樣忠誠,像兄長熱愛弟弟一樣寬厚,像姐姐愛妹妹一樣溫柔又體貼,像哲學家熱愛真理一樣執(zhí)著而癡迷。
班主任工作中,常會遇到這樣一群孩子,由于習慣、家庭等各種原因,養(yǎng)成了一些不良的習慣:作業(yè)不能按時完成,作業(yè)不夠認真,一切感到無所謂……作為一個成功的班主任,會盡可能的改變這種困境。在班級里,班主任可讓學生充當小助手,參與班級的管理:既能使同學產(chǎn)生一種輕松愉快的學習氛圍,又能使小助手得以自我表現(xiàn),體現(xiàn)自我價值。當然,參與班級管理的同學應(yīng)該是廣泛的,絕不能把差生冷落到一邊,而要讓其充公感受到自己存在的價值,從內(nèi)心深處迸出進步的火花。愛,沒有等級之分;愛,讓我們更貼近孩子。
三、班主任要有扎實的專業(yè)知識。
優(yōu)秀班主任應(yīng)具有扎實的專業(yè)知識。它表現(xiàn)在兩個方面,精通和知新。一方面是對已掌握的知識達到濫熟于心的程度;另一方面是不斷獲取新知。精通就是對所教學科要掌握其基本理論,了解學科的歷史、現(xiàn)狀、發(fā)展趨勢和社會作用,掌握重點、難點。不僅要知其然,而且要知其所以然,抓住要領(lǐng),舉一反三,觸類旁通,運用自如,要能在教育教學中,不僅是傳授這些知識,而且要運用知識點激發(fā)學生的學習興趣。知新就是要不斷學習新知識,講課要有新意。一位優(yōu)秀的班主任心中要有一種永不衰竭的求知欲望,像一個永不疲倦的探險家,對未知充滿渴望。要不斷吸取新信息、新知識、新理論,不斷充實自己,完善自己的知識結(jié)構(gòu)。
一名優(yōu)秀的班主任應(yīng)有扎實的教育理論功底,教育學、心理學是班主任工作藝術(shù)的理論依據(jù),應(yīng)熟知并能靈活運用教育學、心理學知識。優(yōu)秀的班主任要注重知識的日積月累;注重總結(jié)經(jīng)驗教訓。一句話,優(yōu)秀班主任的工作來自不斷的學習。列寧的那句話:學習,學習,再學習,對于班主任來說沒有過時。
四、班主任要注重學生的養(yǎng)成習慣,注重實效。
1、培養(yǎng)學生的良好習慣。
低年級學生由于年齡小,自控力差,紀律渙散。班主任要從培養(yǎng)學生良好習慣入手,課上進行趣味教學,盡量吸引學生的注意力,組織好學生的紀律。利用晨會課、思品課學習學校規(guī)章制度,提醒學生做好上課準備工作,并且在課后注意觀察學生的行為,根據(jù)學生的表現(xiàn)在學生中樹立榜樣。在日常學習中,時刻注意調(diào)動學生的積極性,逐漸養(yǎng)成認真聽課、認真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。
2、培養(yǎng)良好的班集體。
班集體是培養(yǎng)學生個性的沃土,有了這塊沃土,學生的個性才能百花爭艷。集體活動,最能培養(yǎng)學生的凝聚力、集體榮譽感。班主任要帶領(lǐng)學生積極參加學校的各項活動,如廣播操比賽、舞蹈比賽等。每天一大早,跟學生差不多時間到校,放學了就協(xié)助學生搞好衛(wèi)生工作,這樣,學生不僅養(yǎng)成逐步養(yǎng)成熱愛勞動的好習慣,而且時刻想為自己的班集體爭光。通過黑板報展示學生各方面的才能,發(fā)展個性。逐步形成一個健康向上、團結(jié)協(xié)作的班集體。
五、班主任要有創(chuàng)新的科研意識。
教育教學科研能力是優(yōu)秀班主任素質(zhì)中不可缺少的一項基本功。當今社會新事物層出不窮,當代青少年活潑好動。對此,班主任應(yīng)該給予研究和探討,這便要求班主任具有強烈的教育科研意識,在教學教育實踐中,班主任要不斷對教育教學的新情況、新熱點進行研究,在研究中得出正確的結(jié)論,進而改善自己的教育教學實踐活動?,F(xiàn)代班主任不應(yīng)是“兩眼一睜,忙到熄燈”的苦干型班主任,而應(yīng)做科學型的、學者型的,智慧型的班主任。
以上是我在班主任培訓學習期間的幾點心得體會。班主任工作是瑣碎的,但意義卻很重大。新的時代向我們提出了新的要求,新課程向我們提出了新的理念。我們要用真心、動真情、做真行做好班主任工作。真正把自己塑造成一個有魅力的人,一個新型魅力班主任。實踐出真知!相信本次培訓對我自己今后教育教學工作中會有所幫助。我將繼續(xù)努力學習,更好地投入到工作中。
班主任工作培訓心得參考篇十四
通過這次學習,作為一名班主任,我深深感到做學生心理工作的重要性,不能把學生的任何問題都定位在表面處理上,而且應(yīng)該透過現(xiàn)象看學生行為的心理因素,從根本上指導學生心理健康地發(fā)展。在這里,我談一下自己學習的感受和想法。
1、培訓學習幫助我認識了小學心理健康教育學科的重要。真正的心育確實是進行德育、智育等教育的基礎(chǔ),而心理健康教師只有通過自己的努力、發(fā)揮自己的作用,贏得學生、家長、學校的認同,才能更好的發(fā)揮中學心理健康教育的作用。
2、使我重新認識了學生、認識了自己、認識了教育??梢哉f每一位教師都是愛學生的,正是有了這份愛,我們才對學生付出了很多,可結(jié)果卻是我們常常感慨:學生怎么會是這樣?真是一代不如一代了。而我現(xiàn)在真正體味到:沒有教不會的學生,只有不會教的老師這一句話的內(nèi)在含義,那就是我們沒有真正了解學生、沒有把握學生的心理需要,我們的愛再多卻都偏離了我們的預期,簡言之我們的愛不是學生所需要的,那結(jié)果就可想而知了,這樣怎能談到教育的效果?也正因為如此,教師也無法體味到自己工作的樂趣,沉重的負擔壓得教師沒有也不可能體味到應(yīng)屬于自己的快樂,這也許就是不懂心理教育、不會運用心理教育的必然結(jié)果吧!讓我們每個人都學會去觀察學生、去了解學生、去把握學生的心理需求,再循序漸進、因材施教。
3、每一名教師都應(yīng)該成為一名合格的心理健康教師。作為一名正規(guī)師范院校的畢業(yè)生,每一個人都接觸、學習過心理學,但一走上工作崗位之后卻沒有感到心理學的用途,因此早已將它拋之腦后了,雖然有時也會裝模作樣的應(yīng)用一兩個心理學的術(shù)語,那也不過是裝裝自己的門面罷了。可以說那是真的不懂心理學,更沒有想到如何正確在教育教學上運用心理學的知識,所以在工作上產(chǎn)生了許多的困惑。正是這次學習它幫我才開始認識到心理學的重要,更幫我認識到心理健康的重要。原來我們在不經(jīng)意之中雖運用著心理學,我們的困惑也正是源于不了解學生、不了解心理學??!只有每一名教師都成為合格的心理健康教師,我們才會更了解自己、更了解學生,從而更好的做好教育工作。
4、通過學習我學到了更多的進行心理健康教育的方法。以往,自己將心理健康課看的過于神秘,原因就在于沒有真正的懂得小學心理健康教育的實質(zhì),而忽視了學生的心理感受和心理需求,通過培訓我明白了小學心理健康教育的實質(zhì),那就是:源于學生,服務(wù)學生;引導學生,把握人生!
5、學習幫助我明白了學無止境的道理,人非生而知之者,不學習,不及時充電,不及時改變自己的知識結(jié)構(gòu),我們就將被時代所淘汰。
總之,作為班主任,我們始終應(yīng)該把心理和德育工作放在首位,以其來促進智育的發(fā)展,為培養(yǎng)出積極、向上、健康的優(yōu)秀學生而努力!
班主任工作培訓心得參考篇十五
為了提高班主任隊伍整體素質(zhì)和班主任工作水平,充分發(fā)揮中小學班主任在貫徹黨的教育方針,全面推進素質(zhì)教育,加強和改進未成年人思想道德建設(shè)等方面的骨干作用。
20__年四月份,縣教育局舉辦了《臨朐縣第一期中小學班主任培訓班》,我有幸聽了幾位專家教師的報告,覺得他們講得十分精彩,通俗易懂。我想這和他們高深的文化修養(yǎng)及對教育工作的熱愛是分不開的,聽了他們的報告我很受感動,受益匪淺。
一、思想認識得到了提高,充分認識到了中小學班主任工作的重要意義。
中小學班主任是中小學教師隊伍的重要組成部分,是班級工作的組織者、班集體建設(shè)的指導者、中小學生健康成長的引領(lǐng)者,是中小學思想道德教育的骨干,是溝通家長和社區(qū)的橋梁,是實施素質(zhì)教育的重要力量。中小學班主任工作是學校教育中極其重要的育人工作,既是一門科學、也是一門藝術(shù)。在普遍要求全體教師都要努力承擔育人工作的情況下,班主任的責任更重,要求更高。做班主任和授課一樣都是中小學的主業(yè),班主任隊伍建設(shè)與任課教師隊伍建設(shè)同等重要。加強中小學班主任工作,對于貫徹黨的教育方針,全面推進素質(zhì)教育,把加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的各項任務(wù)落在實處,具有十分重要的意義。
班主任兢兢業(yè)業(yè)、教書育人、無私奉獻,做了大量教育和管理工作,為促進中小學生的健康成長做出了重要貢獻。但是,中小學班主任工作也面臨許多新問題、新挑戰(zhàn)。經(jīng)濟社會的深刻變化、教育改革的不斷深化、中小學生成長的新情況新特點,對中小學班主任工作提出了更高的要求,需要班主任有更多的時間和精力了解學生、分析學生學習生活成長情況,以真摯的愛心和科學的方法教育、引導、幫助學生成長進步。
二、進一步明確了中小學班主任的工作職責。
中小學班主任與學生接觸較多、溝通便利,影響深刻,肩負著育人的重要職責。要做好中小學生的教育引導工作。認真落實學校德育工作的要求,積極主動地與其他任課教師一道,利用各種機會開展思想道德教育,引導學生明辨是非、善惡、美丑,從身邊的小事做起,逐步樹立社會主義榮辱觀,確立遠大志向、增強愛國情感、明確學習目的、端正生活態(tài)度,養(yǎng)成良好的行為習慣。
要做好班級的管理工作。加強班級的日常管理,維護班級良好的教學和生活秩序。堅持正面教育為主,對學生的點滴進步及時給予表揚鼓勵,對有缺點錯誤的學生要曉之以理、動之以情,進行耐心誠懇的批評教育。做好學生的綜合素質(zhì)評價工作,科學公正地評價學生的操行,向?qū)W校提出獎懲建議。努力營造互助友愛、民-主和-諧、健康向上的集體氛圍,形成有特色的充滿活力的班級和團(隊)文化。加強安全教育,增強學生的自護意識和能力。
要組織好班集體活動。指導班委會、少先隊中隊、團支部開展工作,擔任好少先隊中隊輔導員,組織開展豐富多彩的團隊活動;積極組織開展班集體的社會實踐活動、課外興趣小組、社團活動和各種文體活動,充分發(fā)揮學生的積極性和主動性,培養(yǎng)學生的組織紀律觀念和集體榮譽感。
要關(guān)注每一位學生的全面發(fā)展。教育學生明確學習目的,端正學習態(tài)度,掌握正確學習方法,養(yǎng)成良好學習習慣,增強創(chuàng)新意識和學習能力。了解和熟悉每一位學生的特點和潛能,善于分析和把握每一位學生的思想、學習、身體、心理的發(fā)展狀況,科學、綜合地看待學生的全面發(fā)展,及時發(fā)現(xiàn)并妥善處理可能出現(xiàn)不良后果的問題。注意傾聽學生的聲音,關(guān)注他們的煩惱,滿足他們的合理需求,有針對性地進行教育和引導,為每一位學生的全面發(fā)展創(chuàng)造公平的發(fā)展機會。
班主任是學校教育第一線的骨干力量,是學校教育工作最基層的組織者和協(xié)調(diào)者。履行好班主任的職責,必須樹立正確的教育理念,遵循中小學生身心發(fā)展的規(guī)律,運用科學的教育方法,善于利用各種教育資源。班主任老師不僅應(yīng)該努力協(xié)調(diào)好各任課教師,做好班級的管理和建設(shè)工作、學生的教育和引導工作,積極支持少先隊、共青團、班委會開展班級活動,還應(yīng)該成為溝通學校、家庭、社會的紐帶,及時了解學生在家庭和社區(qū)的表現(xiàn),引導家長和社區(qū)配合學校共同做好學生的教育工作。
三、加強科學文化學習,向于老師學習做一位一專多能的優(yōu)秀班主任教師。
我們常說,教給學生一杯水,自己要有一桶水。而今天的教師有一桶水是遠遠不夠的,如果是一桶死水呢?對今天的老師來講,教師在教給學生一杯水的同時必須要有一眼泉,而且是一眼活的泉水。要讓自己的知識,沽沽不斷的流淌出來,澆灌學生的心田。這幾天幾位專家教師講的課就充分印證了這句話。他們用淵博的科學文化知識旁征博引給學員們講述深奧的理論知識,講得通俗易懂,讓我深受啟發(fā)。我們面對的是一群對知識充滿渴求的孩子,將他們教育好是我們的責任和義務(wù)。這就要求我們加強"教育藝術(shù)"的學習,加強科學文化知識的學習。例如學習"如何提高教學的有效性"、"如何做好班主任工作"、"如何對學生進行教育"等。我們只有不斷的加強學習,不斷加強修養(yǎng)才能勝任教育這項工作。我們只有不斷的加強學習,不斷加強修養(yǎng)才能勝任班主任這項工作。
今后我將把班主任工作作為主業(yè),敬業(yè)愛崗,不斷提高工作水平,力求工作實效。把擔任班主任工作作為教書育人應(yīng)盡的職責,積極主動承擔這一光榮任務(wù),充分發(fā)揮班主任在學校教育工作中的骨干作用,促進學生德智體美全面發(fā)展。我希望能夠在今后的班主任工作中,創(chuàng)造出快樂和-諧的教育來,讓每一個學生真正在他的學生時代感受到人生最大的幸福!
班主任工作培訓心得參考篇十六
時間飛逝,在緊張、繁忙而有序中,一年悄然而過,**班主任工作室年度工作總結(jié)。在這一年里,學到了很多,為今后當班主任奠定了基礎(chǔ)。
實踐磨礪,努力形成風格。教育理論修養(yǎng)和教育實踐積累是一個優(yōu)秀班主任必須具備的兩個條件。這一年來,通過成員自身開課等形式和活動,相互學習,提高自身實踐水平。幫助工作室成員在育人風格和特色上下功夫,讓每位成員具有高品位的育人藝術(shù),能夠按照教育規(guī)律和學生的心理規(guī)律,智慧地、藝術(shù)地教育學生,靈活地、技巧地駕馭課堂,進而形成自己的育人風格和育人思想。
主題班會是實施德育的重要載體,通過主題班會,對學生進行思想教育、良好行為的養(yǎng)成教育以及綜合能力的培養(yǎng)。但任何一種教育都不是一蹴而就的,不能指望通過一兩次活動就能解決問題。同時,學生的成長也是一個漸進的過程,有一定的規(guī)律,無論是行為規(guī)范、學習理念、心理健康、個人品質(zhì)、勵志素質(zhì)、團隊意識、感恩父母、生涯規(guī)劃、展示自我等方面的教育,都應(yīng)該形成一個序列,需要長期反復交叉進行,貫穿小學六年的求學生涯。構(gòu)建學生精神世界重要陣地的班會課,設(shè)計時就要針對不同年齡段學生的心理特點和每個年級的德育目標,善于將教育目的與學生實際發(fā)展水平結(jié)合起來,一定要形成系列,這樣才能實現(xiàn)我們培養(yǎng)的長效目標。
回首一年來走過的道路,感覺到的是充實與快樂。名師工作室這個團隊呈現(xiàn)著極強的凝聚力和生命力。青年教師在學習時學到了經(jīng)驗,得到了提高;名師在傳授時發(fā)現(xiàn)了不足,補充了自己。同時縮小了名師與青年教師之間的距離,青年教師積極主動地參與到教學研究中,名師也虛心聽取青年教師的新的教育理念,工作室內(nèi)形成了一股互幫互學、積極創(chuàng)新、共同前進的新潮流。正如工作室里有人說過:通過與名師接觸、交流、學習,覺得自己研究的腳步再不會停歇,覺得自己更要豪情滿懷地學習、反思、踐行。
展望下一年的工作,我們充滿信心。工作室里有這么多有思想有能力的青年教師,我們這個工作室一定會更進一步地開拓創(chuàng)新,取得更大的成效。
在**老師的安排下,一群報名參加她班主任工作室的老師來到了育才中學進行了新年后的第一次會議。
從進育才到現(xiàn)在,逐漸的了解到朱老師是一個愛學習,愛生活,愛工作,愛學生的優(yōu)秀老師。自從進入她的工作室后,在一次次會議后,發(fā)現(xiàn)她還是個善于用智慧解決學生問題的老師,讓我由衷的敬佩。
在本次的會議后我又從她那兒學到了一些管理學生的有效的方法。
1.如何讓學生管理學生,減少老師和學生間發(fā)生的沖突:以捆綁的方式,把。
學生分為9組,在各個節(jié)點上進行管理。9個小組長為監(jiān)督組,對值周組進行監(jiān)督工作。上個學期一直苦惱,班級對管理小組評價很混亂,明明發(fā)現(xiàn)了問題,也發(fā)現(xiàn)部分學生不支持這樣評價的想法,可是一直沒有想到好的方法,經(jīng)過她的點撥,突然豁然開朗。其實老師在出臺很多班規(guī)的時候是要全方面思考的,這樣才能讓同學們心服口服。
2.經(jīng)過1.5的班級管理,發(fā)現(xiàn)班級在學習方面的互幫互助幾乎為零,總覺得。
小組是種虛設(shè),小組合作的力量根本沒有發(fā)揮出來。在朱老師的指導下,我也把學生的成績捆綁在一起,每周進行周測后優(yōu)勝組的評比,每月進行成績,行為,管理三方面的總評,并設(shè)立一定的獎勵。這樣一來學生自然會對本組中某位弱的同學進行幫助。
3.其實在育才讀書的孩子相互交流的時間也真的不多,新年過后孩子們也非。
常興奮,想和同學們分享很多發(fā)生在假期里的趣事,朱老師建議我們第一節(jié)課讓孩子們好好交流。其實很多時候老師也要站在學生的角度想想,不要說是孩子,就是我們假期回來后都會有說不盡的話,管理班級中亦是如此,換位思考。
4.對于班級所謂的“難管理”的學生,朱老師給出的建議是用“約定”的方。
法進行鼓勵,是啊,這批孩子要的并不是你告訴他們哪做錯了,要怎么做,他們更需要的是關(guān)注和鼓勵。根據(jù)孩子的興趣所在,進行約定達成后的鼓勵,以此來幫助這群孩子在各方面的進步。
5.這個假期讓我頭痛的就是孩子們的假期作業(yè)質(zhì)量問題,其實在放假前我在。
班級進行了教育,也召開了簡短的家長會,目的是為了防止問題,可偏偏未解決。聽了朱老師說的利用微信平臺讓學生進行“打卡”,并進行文字的表揚,表揚在截止時間完成作業(yè)的同學。我想在下個假期我一定會用這種方法來防止作業(yè)的問題。
身為班主任我自認為自己還很嫩很嫩,要想在這方面有所進步,我還要向很多優(yōu)秀的前輩學習,特別是向朱老師這種有經(jīng)驗有會分享的前輩學習。
為了進一步提升自己對班級管理的方法與理念,我參加了教研室組織的班主任培訓。第一場是**老師給我們做的關(guān)于《十招打造迷人微班會》的培訓。**老師來自8+1班主任工作研究室,它是一個以班主任常規(guī)管理研究為基礎(chǔ),以班會研究為核心,以個性化發(fā)展為導向的班主任團隊。“8”指的是工作時間,“1”指的是業(yè)余時間,團隊成員要在工作時間一心一意;在業(yè)余時間多做一點,多讀一點,多思一點,多寫一點,多研一點。工作時間決定你的現(xiàn)在,業(yè)余時間決定你的未來。
何謂微班會?**老師解釋道:廣義的“微班會”是指針對性強,花費時間少,解決問題及時,場地不限,自由靈活的一種面向集體的教育形式,它是主題班會有效補充。那么如何打造迷人的微班會呢?**老師給我們介紹了十個妙招:
一、運用恰當素材。比如班會的主題可以是:關(guān)愛、感恩、勵志、習慣、修身、學習、心理、愛國、規(guī)劃、活動等等。班會的形式可以是:文字、圖片、課件、音樂、視頻等等。秦老師以“女漢子”、毛竹的“魔法生長”、相信指路人等一系列微班會進行舉例說明,不僅生動形象,而且使人耳目一新。秦老師將素材進行整合、改編,使學生容易接受。
二、捕捉教育契機。秦老師在發(fā)現(xiàn)他們班的學生不團結(jié)的時候,開了一個“我們是一個團隊”的微班會,不僅使學生了解了團隊的力量,又增加了學生之間的凝聚力。
三、創(chuàng)設(shè)德育情境。秦老師為了讓學生勵志考名校,就在他們班開了“一個橙子的班會”,先請孩子們一個人吃一個,再講關(guān)于橙子的故事。這個橙子不是普通的橙子,它是“褚橙”:“橙”代表成功;“褚”代表積蓄力量。它是勵志橙,夢想橙。接著他有介紹了褚時健的故事,孩子們聽了都特別有動力,勵志考名校。
四、增強活動體驗。秦老師讓我們看觀看了他們學生參加的拓展訓練——《兩小時合作樂隊》視頻,孩子們經(jīng)過兩個小時的訓練,呈現(xiàn)出一個非常美的音樂,通過訓練,孩子們學會了合作,體驗到他們的潛力是無窮的。
五、植入學科教學。比如每天努力一點點:1.02的365次方等于1377.4,積累的越來越多。每天少學一點點:0.98的365次方等于0.0006,退步的越來越大。通過數(shù)據(jù)來告訴學生每天多努力一點點的重要性。
六、開發(fā)微小時段。比如:論語課程、朝話、主題午誦、故事演講、養(yǎng)心幻燈片。
七、及時總結(jié)點評。秦老師讓我們觀看了衡水二中的操后點評的視頻,使我們知道活動后的點評的重要性。
八、融合心理技術(shù)。
九、巧借八方力量。教師可以借助周圍發(fā)生的事情來開微班會,比如:突發(fā)事件、季節(jié)天氣、重大節(jié)日、新聞熱點、校內(nèi)大事等等。
十、預演模擬過程。要做好一件事,腦子里總須預演幾遍。第一遍:設(shè)想大致輪廓。第二遍:要把講的話和要做的事在腦子里過一遍,列一個提綱,打個腹稿。第三遍,站在學生的角度看問題,再想一下。第四遍:將第三遍發(fā)現(xiàn)的問題修正。第五遍:在實施前,腦子里再迅速的過一遍。
秦老師的培訓,使我不僅知道了什么是微班會,還知道微班會的影響力、如何打造迷人的微班會,收獲頗多。我想在以后的教學中,我們也可以利用微班會給學生傳達一些理念、精神等等。
班主任工作培訓心得參考篇十七
這學期學校安排我擔任一年級(2)班班主任。雖然我一直以來都擔任班主任工作,對這方面有一定的經(jīng)驗,但我內(nèi)心真是有一些焦慮、擔心自己做不好,可靜下心來一想,身為老師,教書育人者,我有責任教育培養(yǎng)他們。我要做一個慈愛的母親、嚴厲的老師。
古人云:慈母育孝子,嚴師出高徒,于是我堅定了信念,對待每一位學生,一定要做到嚴慈相濟,用我的言傳身教教育學生健康快樂的成長。我主要從以下幾個方面來抓好班務(wù)工作:
各項規(guī)章制度,嚴格按《小學生守則》《小學生行為規(guī)范》中的要求去作,由于一年級小學生不會認字,我每天給他們讀一遍《小學生守則》《小學生行為規(guī)范》。而且嚴格監(jiān)督執(zhí)行。從上課的規(guī)矩(做端正、認真聽老師講、不做小動作、積極舉手回答問題等),下課玩耍也要有規(guī)矩,不做危險的游戲,不推同學,上下樓梯有序,說話要文明、有禮貌,特別是升旗、路隊、三操我跟的很緊。由于一年級學生小大部分從來沒有拿過笤帚,更不用說掃地。第一天,我掃地時有幾位學生走進教室,坐在了位子上,沒動,第二天、第三天有幾位學生轉(zhuǎn)過來看著我掃地,我想孩子們心里有了想法,我什么也沒說,在后來的幾天里,每當我拿起笤帚,就會有幾位學生走過來說:“老師,我來掃”我問“:你掃過地嗎?”他們羞澀的說:“沒有,老師你教我”。就這樣,我教他們掃地,并教育他們要把教室打掃的干干凈凈,愛我們的教室就像愛自己的家一樣。
從小樹立美化、凈化環(huán)境的意識。一年級的學生特別希望老師像媽媽一樣,那天,我班楊彤上課時肚子痛,他眼淚汪汪的望著我,我走過去輕輕地問:“老師給你揉揉,看看能好點不,一會兒老師給你的媽媽打電話”當他坐在我腿上,我給他揉肚子時,我當時內(nèi)心真的很幸福,我真覺得我又多了一個女兒。下課時,我又去問她,還疼不,要不要給媽媽打電話。她笑著說:“老師,不疼了。”那天她的上交作業(yè)寫的。榜樣的力量是無窮的,獨生子女是家中的龍和風,常以自我為中心,我常給學生講,你們是一(2)班的學生,要愛自己的集體,你們做的每一件好事都是為班集體爭光。我們教室里有一個光榮榜,上面有“愛學習、講文明、有禮貌、愛勞動”等光榮稱號,每周隊會課,我都會讓同學們評選優(yōu)秀學生,按類型把他們的照片貼上去,這樣激勵了一大部分學生爭優(yōu)。記得上次全校在操場上開大會,我班學生坐在東邊、面向西面,那天天氣很熱,太陽炙烤著大地,孩子們被曬得滿頭大汗,一會兒,就有幾個學生坐不住了,我走過去站在他們面前說:“老師站在你前面,給你擋太陽,你要遵守紀律,坐好。”他悄悄地點了點頭,我輪流給每個學生擋一會兒太陽,就這樣,一直到大會結(jié)束,他們都沒有亂動、亂說話的。我覺得我感動了我的學生,我的學生也感動了我。
古人云:人非圣賢,熟能無過,我們成年人都犯錯誤呢,更何況是七歲的孩子。由于一年級學生年齡小注意力不集中,很多事也不知道該怎么坐,我經(jīng)常要求他們,不論上課、還是上操、集會,小眼睛先要找老師,而我的眼睛始終會注視著他們,用我的眼神、語言、勢要求他們該做什么、不該做什么、該怎么做。作為老師,我一直都認為嚴厲要大于慈愛,因為他們畢竟孩子,就像一顆小樹,在生長的過程中,總會長出一些枝杈,只有不斷地修枝剪葉,才能長成參天大樹。學生沒有不犯錯誤的,而老師只有在不斷嚴厲的教育中,使他們改正錯誤、缺點,他們才能成為社會的有用之才,所謂“呵”要有度,不能一味的批評,也不能一味的呵護。
班主任工作培訓心得參考篇十八
經(jīng)黨組織批準,我實現(xiàn)了向往已久的愿望,成為一名光榮的中國預備黨員。我在黨組織團結(jié)求實、溫暖友愛的大家庭中感受到黨組織的關(guān)懷和團結(jié)奮斗的快樂,在黨組織的培養(yǎng)教育下,在黨員同志們的悉心幫助下,我積極參加理論學習,認真接受黨的先進性教育,黨性修養(yǎng)得到了進一步提高。在平時的生活中,嚴格按照一個黨員的標準要求自己的言行和為人處世,并時時從組織生活中、入黨介紹人的談話中和報章雜志書本中吸取有益的成分,不斷充實自己、完善自己。
經(jīng)過這幾個月的預備期,我覺得自己無論是在思想意識上,還是在平時的言談舉止中,都較以前有了較大提高。為了進一步接受黨的教育,提高自己的思想,也為了正確樹立自己的人生目標和理想,為了便于黨組織對我的考察,現(xiàn)將自己這幾個月來的情況向黨組織做個匯報:
我認為:入黨就意味著責任與使命,意味著拼搏與奮斗。作為電視工作者,就是無論何時何地,在任何條件下都要以黨的宣傳事業(yè)為重,事事當先鋒、處處作表率,充分發(fā)揮好模范帶頭作用,通過自己的先鋒模范作用,來體現(xiàn)黨的先進性。
這幾個月來,我腳踏實地,按照工作要求認真努力,積極承擔部門創(chuàng)收任務(wù)和策劃好編輯好《x法治》專欄,并認真向老黨員、老同事學習、交流心得,在日常生活中處處以一名黨員的標準來嚴格要求自己和激勵自己。但自己也存在著諸多的不足,如工作責任心不夠強,主動性不夠好;自己的政治理論素養(yǎng)還不高,有待進一步的提高。
我決心在今后的工作和學習中,注意克服自己的缺點和不足,爭取在思想、工作、學習等方面有更大的進步。我深深懂得,一個黨員就是一面旗幟。在工作中,時刻以黨員的標準來衡量自己;在思想上,我將不斷的加強馬克思列寧主義、毛澤東思想、及“三個代表”重要思想的學習,積極進取,與時俱進,開拓創(chuàng)新,以更加優(yōu)異的成績來回報組織,努力使自己成為一個名副其實的正式黨員;我要正確地看待自己的長與短、得與失、名與利,做一個無論在組織上還是思想上都入黨的人,力爭做到業(yè)務(wù)績能領(lǐng)先,以任勞任怨、勤勤懇懇的工作態(tài)度,踏實的工作作風,盡職盡責的做好本職工作,在黨的教育事業(yè)上,經(jīng)得起清貧和寂寞。特別是注意要從點滴做起,從身邊小事做起,求真務(wù)實,把黨組織的思想政治教育滲透到日常工作、學習、生活的各個環(huán)節(jié)之中,不辱一個黨員的名譽,對得起黨員這一光榮稱號,為實現(xiàn)黨的崇高而奮斗。
首先,感謝黨組織給我此次的學習機會,能夠參加學院舉辦的入黨積極分子培訓班的學習,我深感榮幸,也十分珍惜這次寶貴的學習機會。各位老師對黨的精辟解析,獨到的見解和大量的旁征博引,讓我在無比嘆服的同時深受鼓舞和教育。對黨組織有了更深刻的了解,使我更加深愛我們偉大的中國共產(chǎn)黨,堅定了我加入中國共產(chǎn)黨的決心。
中國共產(chǎn)黨無論在民主革命、社會主義建設(shè)還是改革時期,都是一個光榮的稱號。它是先鋒戰(zhàn)士的標志,是高尚人格的體現(xiàn),是引領(lǐng)無數(shù)人們奮發(fā)前行的旗幟。因此,它在人們的心目中享有崇高的地位。
這種地位,來源于共產(chǎn)黨在歷史發(fā)展進程中的先進性,來源于共產(chǎn)黨員在廣大人民群眾中的先進性??窟@種先進性,我們贏得了人民群眾的贊賞和擁護,取得了執(zhí)政興國的輝煌成就;靠這種先進性,我們正沿著中國特色社會主義的道路,努力把中華民族偉大復興的理想變?yōu)楝F(xiàn)實。
在這為期4周的培訓課里,和志同道合的同學們聆聽了專家的講解,討論著彼此的看法和心得。我的精神世界在一步步飛躍,接受著一點一滴的滌蕩與凈化。中國共產(chǎn)黨——以實現(xiàn)共產(chǎn)主義為最終奮斗目標的偉大的政黨,領(lǐng)導中國人民從暗無天日的舊社會走向了通往光明與幸福的社會主義社會。它在這漫長而艱苦的歷史之路上留下了永不磨滅的光輝形象。在老師的生動敘述下,一個個光輝而偉大的身影躍然眼前。李大釗、毛澤東、周恩來、鄧小平……還有數(shù)不清的仁人志士為了救國救民的信念,為了共產(chǎn)主義信仰,拋頭顱,灑熱血,在革命的道路上前仆后繼,勇往直前。正是他們用鐵與血鑄造了中國共產(chǎn)黨,將這一救民族于生死間的政黨永遠刻在每個人心中。盡管一段時間的培訓尚不能讓我在最深刻、最高度的層次上去領(lǐng)會和感受其間的要旨,但已足以讓我在端正入黨動機上受到了一次洗禮,對黨的理解上得到了一次升華,從而更加堅定了我申請加入黨組織的信心和決心。以下是我這次黨課學習心得的幾點總結(jié):
首先,通過學習,我進一步提高了對黨指導思想的認識,深刻的領(lǐng)會了將“三個代表”作為指導思想的重要意義。我們黨自建黨以來,經(jīng)歷了革命戰(zhàn)爭年代、建國初期的社會主義改造和建設(shè)年代以及二十多年來的改革開放年代,涌現(xiàn)出了無數(shù)優(yōu)秀黨員,在他們身上,充分體現(xiàn)了共產(chǎn)黨員的先進性和純潔性。在建設(shè)有中國特色社會主義的今天,我們每個“堅持黨的優(yōu)良作風,共產(chǎn)黨員都要牢記鄧小平同志的告誡:具有十分重要的意義,因為我們的黨是一個執(zhí)政黨。……因此,我們共產(chǎn)黨員都要植根于人民,服務(wù)于人民,始終保持先進性,才能勝利完成我們的使命?!薄叭齻€代表”重要思想正是對馬克思、列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論的繼承和發(fā)展,反映了當代世界和中國的發(fā)展變化對黨和國家工作的新要求。因此,始終做到“三個代表”,是我們黨的立黨之本、執(zhí)政之基、力量之源。
其次,我進一步明確了入黨的基本條件和樹立正確的入黨動機的重要性。通過步步深入的學習,我對入黨要求的認識漸漸從朦朧走向清晰,明白了不僅要在學習中創(chuàng)造入黨條件,更要在實踐中不斷總結(jié),不斷進步,理論聯(lián)系實際,才能成為一名合格的黨員發(fā)展對象。只有樹立了正確的入黨動機,才能具有持久不衰的動力,刻苦學習馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論以及“三個代表”的重要思想,并將其作為自己的行動指南,更加自覺地貫徹執(zhí)行黨的基本路線,把對共產(chǎn)主義事業(yè)的忠誠同執(zhí)行黨的基本路線統(tǒng)一起來,在改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)中積極作出貢獻;才能夠在日常工作、學習和生活的各個方面,更加嚴格地要求自己,盡力擺正黨和人民的利益同個人利益的關(guān)系,逐步培養(yǎng)和樹立起甘愿“吃虧”、不怕“吃苦”、為人民無私奉獻的人生價值觀;才能夠正確對待爭取入黨過程中遇到的一些具體問題。當周圍的同學比自己先入黨的時候,不會因此而沮喪和急躁,而是加倍努力。同時,也真正認識到只有把全心全意為人民服務(wù),為共產(chǎn)主義事業(yè)奮斗終身的崇高理想作為入黨的唯一動機,才能在入黨的道路上越走越近,越走越快,才能真正領(lǐng)悟和實踐“組織上入黨一生一次,思想上入黨一生一世”。最后,我深深的感到,作為新時期的先進青年,先進大學生,我們應(yīng)該在生活里克勤克儉,嚴格要求;在工作中身先士卒,勤勤懇懇,不斷增強貫徹黨基本路線的自覺性;在學習上,以“書山有路勤為徑,學海無邊苦作舟”的精神,不斷增加新的科學文化知識,不斷提高自我政治理論修養(yǎng),努力爭取在建設(shè)有中國特色社會主義過程中建功立業(yè)。這不僅是一種政治責任,也是一種精神追求,是實現(xiàn)個人社會價值和人生價值的最高理想。
我認為作為一名入黨積極分子,一個有志投身于共產(chǎn)主義事業(yè)的當代青年,必須增強黨性鍛煉,提高政治理論素養(yǎng),加強個人修養(yǎng)。從改革開放以來,國家的經(jīng)濟建設(shè)取得了令人矚目的成績,這是黨的英明領(lǐng)導和決策的結(jié)果,也是千千萬萬共產(chǎn)黨員,密切聯(lián)系群眾,領(lǐng)導人民共同努力的結(jié)果。但是,同時黨內(nèi)也出現(xiàn)了令人痛惜的腐敗現(xiàn)象,很多黨員甚至是黨員干部,包括那些為黨的事業(yè)做過很多工作的老黨員沒有經(jīng)得起新時期經(jīng)濟浪潮的沖擊,思想退化變質(zhì)。腐敗不僅給國家經(jīng)濟帶來巨大損失,也給黨在人民心中的形象帶來極大的負面影響。因此,提高政治理論素養(yǎng),加強個人修養(yǎng),是我們這些新世紀大學生的首要學習任務(wù)。努力學習鄧小平理論和“三個代表”思想是我們事業(yè)取得勝利的思想保證,也是合格黨員的基本要求。針對目前國家改革處在攻堅期,發(fā)展處在關(guān)鍵期,穩(wěn)定處在敏感期的形勢特點,要搞好經(jīng)濟建設(shè)和改革開放,黨的廉政建設(shè),沒有鄧小平理論和“三個代表”思想指導,只會變成盲目的實踐,甚至危急到黨在人民群眾的地位,我們需要理論的指導,尤其是鄧小平理論和“三個代表”思想。并且,我覺得作為一名入黨積極分子,應(yīng)該按照“三個代表”的要求為人處事。就是要做有理想、有道德、有文化、有紀律的“四有新人”,在社會主義“兩個文明”建設(shè)中建功立業(yè)。做一個有抱負有大志,踏實苦干、樂于奉獻的跨世紀新人;做一個不計名利和得失,不被燈紅酒綠所迷惑的堅強革命戰(zhàn)士;做一個有道德良知、遵紀守法的現(xiàn)代公民。
作為一名入黨積極分子,又是重點發(fā)展對象,我感到一定要時刻以一名黨員的標準來衡量自己,以一名黨員的條件嚴格要求自己,在周圍同學當中時時處處體現(xiàn)出先鋒模范作用,只有這樣才能有資格加入這個光榮而先進的組織。通過這段時間的學習,使我有了更明確的努力方向:
1、以三個代表重要思想為價值目標,帶領(lǐng)廣x學共同進步,體現(xiàn)三個代表重要思想,學習上要有與其他同學共同進步的專業(yè)知識和技能,行為上要有普通同學尊敬的模范舉止,心靈上駐有愿意為普通同學服務(wù)的責任,要向周圍的同學們學習。
2、加強政治理論學習,要認真學習馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想這些科學的理論體系,他們是無產(chǎn)階段解放運動的理論,是指導革命和建設(shè)的強大思想武器。堅定共產(chǎn)主義信念,認真學習通過開展班級工作進行實踐鍛煉,不斷增強克服困難的信心和能力,人們對事物的正確認識,往往是要經(jīng)過實踐—認識—再實踐—再認識這一漫長的過程,并不斷循環(huán)往復,才能夠獲得的。要通過身邊活生生的、實實在在的、投身于建設(shè)有中國特色社會主義偉大事業(yè)的實踐活動,來加深對黨和共產(chǎn)主義事業(yè)的認識,強化正確的入黨動機。
3、加倍努力學習科學文化知識。新世紀,新發(fā)展,要求我們這一代人要有新的知識結(jié)構(gòu)。只有多掌握一些科學知識,才能適應(yīng)市場經(jīng)濟發(fā)展的需要,才能不被時代所摒棄,做時代的主人,只有這樣才能為祖國的強大盡一份力量。加強科學文化知識的學習。只有努力做到學一科,愛一科,精通一科,勤勤肯肯,踏踏實實,才能不愧于共產(chǎn)黨員的光榮稱號,才能更好地發(fā)揮共產(chǎn)黨員的先鋒模范作用。
4、要向周圍的同學們學習。在這次培訓班中,每次課大部分同學們都很早來到教室,講課時認真的聽,仔細的記,積極地參加討論,培訓班的大部分同學對待學習的認真態(tài)度都互相影響著。從大家的身上我感到了一種活力,一種動力。在我周圍,有許多優(yōu)秀的共產(chǎn)黨員老師,和優(yōu)秀的積極分子,克己奉公,吃苦在前,享樂在后,處處為他人著想的精神一直感染著我。在工作、學習和生活中,他們兢兢業(yè)業(yè)地工作態(tài)度一直是我學習的榜樣和努力的方向。
5、貴在堅持,端正入黨動機,不是入黨前的一時的問題,而是一輩子的事情。正如毛澤東同志所說的:“有許多黨員,在組織上入了黨,思想上并沒有完全入黨,甚至完全沒有入黨。這種思想上沒有入黨的人,頭腦里還裝著許多剝削階級的東西,根本不知道什么是無產(chǎn)階級思想,什么是共產(chǎn)主義,什么是黨。”我們都應(yīng)引以為戒,不論組織上是否入黨,都應(yīng)做到首先在思想上入黨,而且要長期的注意檢查自己做黨員的動機,克服那些不正確的思想。
總之,通過入黨積極分子培訓班的培訓,使我進一步的系統(tǒng)學習了黨的基本知識與理論,使我更進一步的樹立了正確的入黨動機。今后,我將更加認真學習這些科學理論,使自己的共產(chǎn)主義信念建立在科學的基礎(chǔ)上,加強思想和世界觀的改造,努力做到首先在思想上入黨,盡自己的能力去幫助他人,團結(jié)周圍的人,帶動他們一起來學習。我會以黨員的要求來要求自己,不斷地努力,不斷地上進,從而不斷地完善自己,積極向黨組織靠攏,爭取早日成為黨組織中的一員。