通過總結，我們可以更清晰地認識到自己在工作和學習中取得的成果和進步。在寫總結之前，我們可以先進行資料收集和整理，為寫作提供充分的材料和數(shù)據(jù)。此處為大家整理了一些優(yōu)秀總結的范文，供大家學習和借鑒。
一年級班主任工作總結及反思篇一
本學期是我踏上講臺的第一年，在這一學期的班主任工作當中，我咀嚼著失敗的苦澀，也品嘗過成功的甘甜，經歷過一次次的心靈洗禮，讓我真真正正地感到當一名老師不簡單，當一名一年級老師也不簡單，當一名一年級班主任更是不簡單。一學期下來，沒什么值得向大家展示的方方面面，更多的只是自己的一些感慨和反思。我深刻地剖析這一學期自己的工作和班級的實情，選擇以下幾個方面，從反思的角度來說說自己的感受，也為這一學期的工作做一個總結：
1、培養(yǎng)學生的良好習慣一年級學生由于年齡小，自控力差，紀律渙散。
而小學階段是人成長的起步階段，也是人的基礎素質形成的開始階段，低年級更是良好習慣養(yǎng)成的關鍵期。剛開學的時候，我就從培養(yǎng)學生良好習慣入手，從坐姿、握筆的姿勢、課堂發(fā)言等看似細細碎碎的小習慣抓起；教育學生不能隨手亂丟垃圾，要保持自己課桌和教室的整潔；要愛護我們的課桌椅會和新書本……利用班會課、課余時間學習學校規(guī)章制度，提醒學生做好上課準備工作，并且在課后注意觀察學生的行為，根據(jù)學生的表現(xiàn)在學生中樹立榜樣。
可是這些懶散慣了的小毛孩哪里會記得住，強調的時候就做得好好的，一不留神，壞毛病又犯了，剛開始真讓我頭痛，后來一次偶然的機會在辦公室“發(fā)牢騷”，一位有經驗的老師就告訴我，習慣的培養(yǎng)對于小孩子，尤其是才7、8歲的一年級孩子來說，需要的是一個不斷反復、不斷強調、不斷監(jiān)督、鞏固、提升的過程。這時我才恍然大悟，以后我一有時間就絮絮叨叨提醒學生，時刻注意學生的行為習慣，一學期下來，小朋友有了很大的變化，家長也時不時會很高興地和我分享孩子們的進步。
2、培養(yǎng)良好的班集體班集體是培養(yǎng)學生個性的沃土，有了這塊沃土，學生的個性才能百花爭艷。集體活動，最能培養(yǎng)學生的凝聚力、集體榮譽感。
一年級小朋友都是自我為中心，做什么事情都很少考慮到別人，基于這一點，本學期我把培養(yǎng)學生良好的集體榮譽感也作為一個重點來抓。
除了帶領學生積極參加學校的各項活動，每次遇到有相關教育價值的資源，都會“趁熱打鐵”教育學生。上課的時候，我基本上都會以小組合作的方式來共同學習、相互競爭……慢慢慢慢地，學生的集體榮譽感越來越強了，組里的哪個小朋友沒有做好，整個小組的成員都會提醒他、幫助他，以免落后于別的組；學校的活動，學生都非常地賣力參加，時刻想為自己的班集體爭光。一學期下來，小朋友們都學會了為別人著想，看著他們相親相愛，心里甭提多高興了。
3、注重家校聯(lián)系管理好一個班級，教育好一班學生，僅僅靠老師的力量是不可能做好的，特別像我們這樣的寄宿學校，家校之間的溝通與合作就顯得更為重要了。
平時，我都很注重和家長溝通，告訴家長小朋友在校的點點進步，和家長一起分享孩子成長的喜悅，當然，一旦發(fā)現(xiàn)了學生在學習上、身體上、思想上有什么特殊情況，我也是及時性、主動地和家長聯(lián)系，向他們了解學生在家情況，取得家長的理解和配合，并且和家長一起探討教育孩子的辦法，使每一個孩子都能揚長避短，健康地成長。同時，我也通過家訪、電訪、校信通、家校聯(lián)系本等一系列的方式，使學校、家庭密切配合，更好地教育了學生。
4、作為一名新老師，我的班主任工作方面的經驗很欠缺，但是，通過這一學期的工作，在校領導的關心與指導下，在各位老師的幫助下，我的班主任工作基本上圓滿完成了，在此我向各位領導、各位老師致以最衷心的感謝！在進步中我也看到了自己很多的不足之處，在今后的工作當中，我還要多向有豐富經驗的其他班主任學習，不斷實踐，不斷進步，希望能把班級管理得更好，使孩子們成長得更好。
一年級班主任工作總結及反思篇二
我已經擔任了一年的班主任，相比起一年前，總覺得自己懂得了許多，明白了如何進行班級工作，雖然班級的工作做的.不是很好，但是總有了自己的想法。我知道班級作為學校教學活動的基礎單位，其管理水平的高低，對學生健康全面的發(fā)展，對完成教育和教學的各項任務起著舉足輕重的作用。
一年級的小朋友還是很小，所以很多事情都需要老師的指導、管理、調配、服務，這樣學生才可以學到東西，學生才可以在學校生活中健康快樂的學習。為此，我主要從以下幾點來做：
1、勤觀察：每天趕學生的早讀，中午，眼保健操，課間操，搞清潔衛(wèi)生時間，集合時間我總在學生身邊，看看他們的行為、表情，聽聽他們的講話，從中了解一些學生的思想動態(tài)、了解學生個性、了解班級中的種種問題。對于學生的表現(xiàn)、寒暖病痛、意外受傷、甚至家庭沖突等等看在眼里記在心中。
2、勤交談：對于學生的點滴變化都記在心里，當學生有進步，有缺點錯誤，行為有偏差，家庭有變故時，都及時和他們談心，肯定好的，給以鼓勵；指出錯誤，于以糾正。
3、勤與家長聯(lián)系：家訪是維系學校教育、家庭教育、社會教育的韌帶，是提高教學質量的潤滑劑，也是推進教育事業(yè)全面發(fā)展的催化劑。它能密切學校與家長的聯(lián)系，有利于形成家校協(xié)調一致的教育合力，有利于溝通和消除家長、學校、老師、學生彼此之間的某些誤會，推進教學工作的順利開展。所以老師要做好和家長的聯(lián)系工作，取得家長協(xié)助，才能把學生教好。在家長來接送孩子時候，我都會和他們談談，可以讓他們了解他們的孩子在學校的表現(xiàn)，也可以讓我了解孩子在家里的表現(xiàn)。那些頑皮的同學更要家長共同管教。班里有幾位同學在校外毀壞別人的東西，在校內也時常與同學爭吵，在課堂上不認真聽講，這種情況需要老師和家長一起努力，在家長的配合下，他們有了很大的改變，基本能遵守學校的學生規(guī)范了。
雖然一年級的小學生很小，但是老師也應該處理好“管”和“放”的關系。老師要管很多事情，小到學生的坐立行走，穿著打扮，大到學生的思想動態(tài)，學習狀況，品德情況以及班級的建設和發(fā)展，如果老師事必躬親，早晚跟班，無所不管，甚至充當“管家”、“警察”或“保姆”的角色，這種管理有利，但弊大于利，管得過多過死，容易造成學生依賴性強，創(chuàng)造性弱，獨立性差，缺乏自我教育與自我管理能力，也容易使班主任陷于雜務，疲憊不堪，不利于自身的完善與發(fā)展。
陶行知說：“教是為了不教”，魏書生認為：“管是為了不管”。其思想從根本上說，是要充分發(fā)揮學生在教育管理中的主體作用，做到“管放結合”。
具體而言，班主任要管的方面主要包括：制定班級的長期目標，把握班級工作的整體思路，培養(yǎng)一支強而得力的干部隊伍，并加以指導監(jiān)督；做好個別學生及全體學生的思想工作，增強班級凝聚力，向心力，協(xié)調多方面關系，形成教育合力。
學生能干的，班主任堅決不要做。在做好以上工作的同時，班主任要大膽放手，把一些具體事務派下去，要相信學生的能力，放手讓他們去做，如果學生做差了，老師要記得及時和他們總結經驗，防止下次再出現(xiàn)這樣的情況。班主任要充分調動學生積極主動性，分工授權，引導學生參與管理，逐步鍛煉和培養(yǎng)學生的自我教育和自我管理能力。
1、真老師：陶行知先生說：“千教萬教，教做真人；千學萬學，學做真人?！睂W生的眼睛就像攝像機，耳朵就像錄音機，大腦像計算機。老師的一言一行，學生看在眼里，記在心中，所以我們老師說話，動作要小心一些，因為我們是學生的榜樣，有句話說：什么樣的老師有什么樣的學生，每個老師帶出來的學生都是不一樣的，好多學生不僅讀書、寫字像你，你細細看去，連他們說話、動作、神態(tài)都有點像你呢！所以，你必須站得直，坐得正，衣服要整潔，扣子要扣齊。老師以身作則去做，盡管他們嘴巴硬，但心中不得不服。
2、真榜樣：榜樣的力量是巨大的。每一階段學生的思想發(fā)展不同，根據(jù)具體情況，提供學習的榜樣。除了自己要成為學生模仿的榜樣外，還要在班中為同學們尋找榜樣，學習上的，紀律上的，使他們學習有“真榜樣”，行動有方向。
3、真學生：學生畢竟是學生，對一些知識接受快，丟的也快，學習、行為存在反復的現(xiàn)象，所以老師要記得從旁協(xié)助他們，讓他們記住他們應該記住的知識，行為等，老師要記得在晨間談話，主題班會，午休或課間等時間向學生重復述說，以增加他們的印象，從而記住。
以上就是我這一學年所做的工作，雖然班級并沒有取得什么好的成績，但是學生還是有點滴的進步。在以后的教學工作中，我會不斷總結經驗，努力向其他老師學習好的經驗，把自己的班級工作做的更好！
一年級班主任工作總結及反思篇三
本學期我擔任了一年級班主任，班里有女生9名，男生16名。孩子們很活潑，小腦袋學知識挺快，也一天到晚胡思亂想個不停，要管理好他們可著實不容易。針對本班學生。搜集自網絡或網友上傳，版權歸原作者所有，本文主要是關于,孩子,學生,每天,他們,工作,學期,家長,是否,生活,班主的，希望大家尊重原創(chuàng)者的知識產權。
本學期我擔任了一年級班主任，班里有女生9名，男生16名。孩子們很活潑，小腦袋學知識挺快，也一天到晚胡思亂想個不停，要管理好他們可著實不容易。針對本班學生的特點，我主要做了以下幾方面的工作：
首先，加強常規(guī)教育，培養(yǎng)學生的自覺性。
回憶起開學第一個月的情形，的確相當辛苦。每天如“母雞孵蛋”一般坐在班中。從坐、站、舉手、排隊、等一一教起。這樣的努力是有成效的，一個星期之后，學生漸漸地知道了每天何時當做何事。于是，我結合制定的
工作計劃
，利用早讀、班會等時間，從紀律、學習、衛(wèi)生、安全等方面對學生進行規(guī)范化教育，使他們明白該做哪些事情，不該做哪些事情。
其次，多表揚多獎勵，激發(fā)孩子的上進心。 每天的早讀課，我都會鼓勵孩子用自己的方式朗讀課文，并在巡回檢查的過程中，將認真讀書的學生名單寫在黑板上，下課的時候他們將得()到老師獎勵的“大拇指”。學生積極性大增，每天早讀課都書聲瑯瑯。每天中午的午讀時間，我也都會沿用早讀課的獎勵方法，多表揚，盡量少批評或不批評，利用孩子的上進心鞭策他們。
再次，關心學生，事無巨細
關心學生的生活，也是班主任應盡的義務。針對本學期流感，每天早晨上班時，首先鉆到教室，做到“一看、二摸、三問”?！耙豢础薄⒆觽兪欠竦烬R，身體、精神、情緒是否正常?！岸薄路欠翊┑眠m當？小手是否冰涼？“三問”——昨晚作業(yè)做好了沒有？身體有沒有不舒服？父母陪你學習了嗎？ 孩子們年齡小，經常有個頭疼腦熱的。作為班主任，我總是在孩子出現(xiàn)不良狀況的第一時間聯(lián)系他們的家長，安慰他們，不必擔心掉課，健康的身體是最重要的。
最后，和家長多聯(lián)系，多交流，共同促進孩子的發(fā)展。
我始終覺得，一個人的'成長離不開家庭的影響。教師對孩子的影響再大，如果得不到家庭的響應與合作，必然是勢單力薄的。所以我利用家長會和經常通過家長接送孩子的時候，表達自己對教育孩子的看法，反映孩子的在校表現(xiàn)和提出一些建議等等。
雖然工作一點都不輕松，但是生活是很充實的，收獲也是很多的。一個學期不知不覺中過去了，從學生進校到現(xiàn)在，學生從什么都不懂，到現(xiàn)在會認字，會表達，能與老師、同學進行交流，生活基本能自理，我覺得這個變化太大了。這一學期下來，學生完全能適應學校的生活了，并能比較自覺地遵守學校的各項規(guī)章制度。
總而言之，班主任工作是一門科學，需要不斷探索，在今后的工作中我將不斷努力，盡心盡責做好這一項工作。
一年級班主任工作總結及反思篇四
時間過得真快，轉眼間我們又迎來了一個新的學期。本學期我擔任的是一（1）班的班主任，在接到上級領導的通知以后，我深深地感覺到自己肩上的任務十分的艱巨，畢竟我們這所學校所面對的教育對象都是外來務工子女的孩子，有的家長工作不穩(wěn)定或繁忙導致大部分孩子在行為規(guī)范以及學習基礎上都與上海本地的孩子有所差距，同時滬教版的教材同其他版本的教材相比是有難度的，這些對我來說都是一個非常大的挑戰(zhàn)。為此，在制定本學期的工作計劃上我下了非常大的功夫?，F(xiàn)總結如下：
1、文明禮儀方面：
充分利用每天晨會課的時間，對學生的文明禮儀進行教育，如：見到老師、同學要問好，受到別人幫助要說謝，做錯事情要道歉，課間不能追逐打鬧等，對在這方面做得比較好的同學進行表揚獎勵;每天在家校聯(lián)系冊上對于學生的行規(guī)做記錄，讓家長針對學生一天中的在校表現(xiàn)進行教育。
2、衛(wèi)生方面：
在每周的衛(wèi)生教育課上灌輸學生講衛(wèi)生的好處以及不講衛(wèi)生所帶來的危害，讓學生在思想上能意識到講衛(wèi)生是一個好習慣；在班級的每組中選一位各方面表現(xiàn)較好的學生做組長，每周固定檢查學生是否剪指甲、理發(fā)，服裝、書包、綠領巾是否干凈、整潔。
3、學習習慣方面：
上課時，要求學生做到認真聽講，坐姿端正，積極舉手發(fā)言，不交頭接耳，不做小動作，不做與本課無關的事，遇到不懂的問題要及時問；寫作業(yè)時，做到“一尺、一拳、一寸”，字跡要端正，書本整潔，每天按時完成作業(yè)；讀書時，做到不添字、漏字，遇到不認識的字要問或自己查字典解決，每天都要堅持讀一個小時左右的課外書。
我計劃利用開學的前兩周來觀察、研究班級中每位學生的學習情況。根據(jù)學生的學習基礎，將他們分為優(yōu)、中、差三類。對于優(yōu)生，除了教授他們課堂上所應掌握的知識，對他們多鼓勵之外，還適當?shù)剡M行一些課外知識的拓展；對于中等生，要求他們要牢牢地掌握老師教的知識，多鼓勵他們，爭取成績能夠得到提高；我的教育重點是放在基礎較差的學生上，利用課余時間對他們進行輔導，同時還派班上的成績較好的學生多幫助他們，對于他們的每一點進步都及時在班上表揚，提高他們學習的積極性。
作為一名班主任，除了要關心他們的學習，還應時刻關心、了解他們的生活。我計劃用一個月左右的時間了解班上每位學生的家庭生活背景，對于貧困生或單親家庭的孩子多一些關心，同時我每天都要關注班上每位學生的一舉一動，如發(fā)現(xiàn)學生有異常，及時與家長溝通，了解情況，幫助學生解決困難。
雖然今年我所面臨的挑戰(zhàn)非常艱巨，但是，我有信心能教育好這些學生。正如教育家陶行知先生所說：“捧著一顆心來，不帶半根草去”，只要教師以一顆真誠的心來對待這些學生，總有一天會把他們教好的。
一年級班主任工作總結及反思篇五
今年我又擔任了一年的班主任工作，作為一年級班主任，多少有些苦，有些累，但我下定決心，不管如何辛苦，我也要將普通而又平凡的班主任工作做好。因為也正像我聽過的一句話：沒當過班主任的老師，教育生命是沒有色彩的，是有缺陷的，是不完整的。我相信當班主任是對自己的一種錘煉，在不斷的錘煉中提升學生和自我的過程!
一、做好學前教育。
一年級學生由于年齡小，自控力差，紀律渙散，同時又剛從學前班或幼兒園升上來，過慣了有吃有玩的生活，一下子要他們適應學校的制度和習慣較為困難，所以開學第一周，按照學校的計劃，我給學生做了充分的入學教育。如文明禮貌、課堂常規(guī)、學習習慣、行為習慣、校園安全、課間紀律和隊列訓練等等。我要求學生把準備好的文具盒換成筆袋;要求把新買的轉筆刀拿到家里自己學著去銷鉛筆……這些學生均做到了，而且這一周的學前教育對以后這一學期的學習都做了較好的鋪墊，使我在班主任工作和教學工作中都能更加得心應手。
二、開展不同形式的晨會課。
每天8：00至8：10是晨會課時間，對于每一周的晨會課我都會認真地去思考哪些內容更適合我班學生的特點，哪些形式更能吸引我班學生的興趣。所以本學期我有很多晨會內容都是針對班級情況即興開展的，比如，教師節(jié)學生喜歡給老師獻禮物，我就開展了“請你送給老師一句祝福的話”和“展示自己給老師做的賀卡”為主題的晨會;針對我班學生很多父母離異的情況又開展了“我家甜蜜蜜”為主題的晨會;依據(jù)學生的有意注意，我還開展了“歡迎‘清晨問’與‘靜夜思’來到我們班”的晨會，這項晨會內容大大吸引了孩子們的注意力，并時刻提醒孩子們“我今天的目標是什么?”“我今天該準備的東西都準備齊了嗎?”等等。另外我班還開展了《聽老師講故事》《我為班級作貢獻》《爭當小小播音員》《學習各種法律法規(guī)》等等內容的晨會。經過這一學期的不斷開展，真的讓我感覺晨會課就如同學生的精神早餐，有了班主任的精心烹制，變得營養(yǎng)豐富，色香味俱全了，真正滋養(yǎng)了學生的身心健康。
三、培養(yǎng)孩子從小熱愛的勞動好習慣。
任何事情都是從一點一滴做起的，培養(yǎng)孩子的良好習慣更是要從點滴做起。開學初我沒有安排值日組，每天只是挑選幾個孩子簡單值日，盡管他們還做不好，甚至連拿笤帚都不會，可是我發(fā)現(xiàn)他們勞動的積極性是很高的，可不像高年級的孩子那樣在值日的時候逃還來不及。我感覺讓孩子們不斷產生興趣就得趁熱打鐵鐵，于是開學后的第三周我安排了值日小組，孩子們不會掃地我就手把手地教給他們，并讓他們每天都按照值日表進行值日，有時候教室不是很臟，也有時候由于特殊原因耽擱了放學的時間，可我還是讓學生照常做值日，一天也不落下，因為做任何事情都是貴在持之以恒，做好值日的習慣也更要天天堅持，現(xiàn)在我班學生每個小組值日都很快，雖然與大孩子的值日水平不能相比，可是最重要的是他們已經對勞動產生了濃厚的興趣，同時也養(yǎng)成了在班級值日的好習慣。
四、面向全體與因材施教結合。
一直以來，我感覺自己的性格是比較急躁的，平時在教學中有時也比較沖動。但是這學期來我在教學中不斷地提醒自己，一定面對問題要冷靜，要沉著，因為我面對的只是六、七歲的孩童，他們是天真的、無邪的，所以在班級管理和教學中我都要采取得當?shù)拇胧?，做好每一項工作?BR> (一)關注學困生，給他們以溫暖和鼓勵。劉雪巖和李佳俊是我班里學習稍吃力的孩子，尤其是語文課堂上認生字總是認不好，但是我知道他們回家已經進行預習了，而且家長也確實幫助孩子了，可有時在課堂上一提問，還是不會認，尤其是開學前兩個月，表現(xiàn)得最明顯，但是我在課堂上從來沒有批評過他們，也沒對他們大聲訓過他們一句，因為我知道他們已經盡自己最大的努力了，不是不上心的孩子。當他們偶爾一課也全會認的時候我也同樣會和他們一起驚喜，一起高興，我會摟著他們給他們鼓勵，獎給他們笑臉和星星，我發(fā)現(xiàn)越是這樣性格內向的孩子，老師這樣的做法越能給他們學習的信心和動力?，F(xiàn)在他們這兩個孩子進步很大，盡管考試的時候成績不是太好，但是至少在課堂上生字幾乎每課都會認了。
(二)留作業(yè)，針對學生個性特點。由于課標的要求，一年級語文每課的識字量都很大，對于剛剛入學的孩子來說任務的確很重，再加上每個孩子識字知識儲備的基礎是不一樣的，所以導致學生在識字學習中也參差不齊。究其孩子課堂識字參差不齊的原因我還發(fā)現(xiàn)，即使老師有要求預習的任務，很多孩子回家也不能充分的預習，一方面是由于孩子本身識字不扎實，回家也認了，家長也幫助指導了還是認不會;另一方面就是孩子本身不上心學習，回家不預習，再加上缺少家長的幫助指導。所以在課上檢查學生認讀生字的時候總會有學生認不好，而且每課幾乎就是固定那幾個學生。所以針對以上特點的學生我會單獨給他們留作業(yè)，比如說，我要留給其他同學的作業(yè)是把第12課的生字在課文中圈出來，會讀會認，再把課文讀三遍，讀熟。而這些學生我只要求他們把生字圈出來，會讀會認就可以了，但我會叮囑鼓勵他們：“老師今天只給你們留這一項作業(yè)，我相信你們在明天的課堂上一定都能把生字認會?！惫黄淙坏诙斓恼Z文課堂，有一個幾乎每次課堂都不能把生字認全的小女孩竟然把那課所有的生字都認會了，真的是很出乎我的意料。所以當然少不了要給她一番表揚和鼓勵。
在教學中我體會對于學困生來說，在留作業(yè)上一定先要降低數(shù)量和要求，讓這些孩子在有限的能力內完成老師布置的任務，使他們初步享受到自己進步，受到老師表揚的樂趣，然后在此基礎上循序漸進。
社會是在不斷進步的，隨之孩子的思想也是不斷在更新的，所以在班主任工作中，要想把班級管理得井然有序，讓學生緊緊凝聚在班集體的力量中，需要作為班主任的我不斷開啟思維，努力探索，掌握更多、更先進的經驗和方法，爭取在不久的將來能使我在班級管理中擁有更多豐富的經驗，爭取邁上一個更高的臺階。
一年級班主任工作總結及反思篇六
一（1）班是一個由45位學生組成的集體。我們班的奮斗目標是：“建立一個具有良好的班風、學風，同學間能團結友好、互相幫助的溫馨和諧的班集體。”一年來，我一直帶領著學生努力朝這個目標前進。我知道學生良好的行為習慣不是一朝一夕所能形成的，而是通過身邊的每一件小事，長期熏陶才能形成。我以學生學習生活為主體，以常規(guī)訓練為主線，加強了對學生課堂紀律、常規(guī)、禮貌、衛(wèi)生和勞動等方面基本行為準則的教育。其中，我最深刻的體會就是對學生的養(yǎng)成教育一定要做到細化要求，言傳身教，指導到位。在開學初，我就聽一個家長說：“我家的孩子聽不懂大人說的話，不知道怎么做事情?！贝_實，我在教學中也遇到這樣的問題，如果不考慮學生的認知能力，在老師沒講清或學生沒聽明白的情況下，就讓學生去完成一個任務，學生們只能是瞪著眼睛看著你，不知道應該怎樣做，結果做出來的事情事與愿違。畢竟只是六七歲的孩子啊，怎么能期望他們有很好的領悟接受能力呢？下面我就通過幾個實例來具體說一說我的做法。
一年級的學生剛入學，就要面臨值日的問題。平時在家里都是寶貝，寵著護著，很少拿起掃帚掃地。所以九個學生要在早晨十幾二十分鐘時間內打掃好教室，就有了一定的難度。往往是早讀課的鈴聲已經響了，可他們還沒打掃完畢，讓我看在眼里，急在心里。其實實在不能怪他們啊，關鍵要在指導方法，提高效率上下工夫。于是，我專門花了一些時間，教他們怎么分工，怎么按順序掃地。剛開始幾天，一定要在旁邊指點，有時必須和他們一起打掃，幾個星期過后，他們就能按照要求打掃了。而且我每天還對他們的勞動成果就清潔程度和完成時間兩方面進行評比表揚，增強了學生的責任意識和勞動的積極性。因此，我班的學生早晨做值日，一般只要在十五分鐘之內便能搞定，然后大家都可在早讀課讀書了。
再比如整理書包這么小的事情，孩子們往往是把書本往書包里一塞，就行了，要拿什么就特麻煩，因為里面一團糟。為什么會這樣呢，不是因為他們懶，也不是他們故意。他們其實很想按照老師的要求去做，實在是不知道整理的方法。針對這樣的情況，我專門找了一個時間，教孩子們整理。讓他們把大課本和小課本分開放，注意把常用的放上面，本子放在最上面，這種方法非常成功，以后他們整理起來可認真了，還互相比賽呢，更令人高興的是拿的時候也快速方便了。同樣，教室里物品的擺放，學習用品的擺放，只要把要求的細節(jié)說到位，學生們就很樂意按照老師的要求去做。比如我教孩子們傳作業(yè)本吧，我要求在傳作業(yè)本時要做到靜齊快，即不能站起來，不能說話，把本子從后往前傳到前面來，再由每組第一個同學把本子放在講臺上，一組正放，一組反放，組組分明，便于批改。學生通過觀察模仿，很快便能領悟，再通過一些時間的強化訓練，又怎么會出現(xiàn)收發(fā)本子時亂糟糟的現(xiàn)象呢？每個老師都有這么一個體驗，每當上課鈴響的時候，教室里總是一片喧鬧，直到老師走進教室以后，學生才逐漸安靜下來。為此，我沒少發(fā)火，嚴厲地批評訓斥，但所有的努力都收效甚微，下一次進教室，同樣又是一片亂哄哄。采用怎樣的教育方式才能改變這一現(xiàn)狀呢，我一直在思考。一次，同往常一樣向教室走去，又一次在喧鬧著的教室門口停了下來，直到學生們全都安靜下來，我才走進了教室。此時，我發(fā)現(xiàn)大家的視線全部集中在我身上，似乎在等待著我說話。頓了頓，我說：“你們知道為什么老師每一次要在門口站一會兒才走進來嗎？”大家紛紛猜測，有的說：“老師累了，要休息一會兒。”有的說：“老師想讓我們多玩一會兒?！睂W生畢竟是學生，他們的回答讓我哭笑不得。過了一會兒，班長梁奧夢站起來了，說：“因為我們太吵了，老師生氣呢，我們可不能給自己班抹黑呀！”我奇怪，她怎么知道抹黑這個詞，一問，原來教品德與生活的蔣紅在課堂上說過這個詞，我微笑著走過去，說：“同學們，大家亂哄哄的樣子，會破壞我們班的形象，我們也就不能得紀律優(yōu)勝了。為這事，老師沒少發(fā)火，你們也沒少受批評?。≡囋嚳?，老師相信你們能把這個小小的缺點改掉的，不給班級抹黑。”可能是這不同以往的一次談話收到了效果。
一年級學生都用鉛筆寫字，我的講臺上，經常會扔滿學生拾到后交上來的鉛筆。長的、短的、新的、舊的經常抓起一大把，大聲問：“誰丟了鉛筆？上來領！”學生們早已熟悉了這種叫喊聲，有的充耳不聞，有的不太情愿地上來看一眼，說聲不是我的，又走下去了。孩子們對待鉛筆的行為，折射出他們身上的不良習慣：浪費現(xiàn)象嚴重。唉，他們就那么不在乎自己的學習用品。處理這些鉛筆，竟成了一件頭疼的事。細看手中的鉛筆，我思索著，走上講臺，神情嚴肅地說：“同學們，我覺得老師的講臺成了收留所！”“什么是收留所，誰的收留所？”學生們都睜大眼睛，奇怪地問道。我沒有回答，抓起一把鉛筆高高舉起，說道：“你們看，這些鉛筆，就像一個個流浪在外的孤兒，好幾天沒有回家了，真可憐！它們多想回到溫暖的家啊！”學生的目光轉向了“孤兒們”，投來了同情的目光?！澳奈缓眯娜嗽敢鈳瓦@些孤兒找個家？”學生們爭先恐后，但找不到失主了。于是，我就讓一學生分給班里的每個同學。我接著說：“孤兒現(xiàn)在到你家了，你可要好好照顧愛護它呀！可不能再讓它離家出走了！”我針對此事還開說了自己小時候的事，因為節(jié)約，有些同學用的鉛筆直到手再也捏不住才換新的。聽我講完后，我發(fā)現(xiàn)原先停留在孩子們臉上的笑容不見了。我問學生，聽了老師的話你們知道了什么？學生們回答：“我們應該愛鉛筆”“我們不要亂花父母的錢”“我們應該要節(jié)約”?？磥?，一個普通的話題在孩子們心中激起了漣漪。趁熱打鐵，我再讓學生說一說他們手中鉛筆的遭遇。我說：“鉛筆雖不值錢，但它卻幫我們寫了那么多的字，而自己一天天變矮了，這么好的學習伙伴，你又是怎么對待它的呢？”從此，講臺上很少有鉛筆尺子之類的學習用品了，一旦有，也會馬上被好心的主人領回家。從這件事中，我體會到教師應該及時地有針對性地開展積極有效的教育，從小事抓起，正確把握孩子們的思想脈搏，不空洞說教，要采取生動活潑、豐富多彩的方法，使教育深入到學生的心坎里去，使學生的思想潛移默化地發(fā)生轉變。
這事雖小，卻是教育的極佳切入口。學生丟了學習用品，不知道找，不知道認領，是一種極壞的生活習慣，從另一個角度也反映了學生自理能力的欠缺。但如果用傳統(tǒng)的方式，向低年級學生講述鉛筆來之不易的制造過程，又不太貼近他們的生活，未必能達到預期的目的。于是我創(chuàng)造了童話般的情境，給非生物于生命，激發(fā)學生對“孤兒”的同情和愛，產生保護它們的渴望，輕而易舉地達到了教育的目的。但是，教育只是以事論事是不夠的，重要的是教育的延伸培養(yǎng)學生自理的好習慣，愛護學習用品的好品質，這才是教育的真正目的。面對低年級的學生，教師一定要舍得在這些小事情上花時間，班級無大事，事無巨細，處處皆教育。作為一個班主任，天天與學生在一起，有時小事發(fā)生了，不在意的話，也就從身邊溜過去了。但有時抓住了，意識到隱藏在小事中潛在的教育因素，挖掘一下，就可成為一個很好的教育契機。學生良好的行為習慣和思想品德就是在這些微小的教育契機中逐步形成的。只有學生養(yǎng)成了良好的行為習慣，我們的教學工作才能沿著正常的軌道前進，收到事半功倍的效果。
養(yǎng)成教育是一種道德行為習慣的教育，良好的習慣一旦養(yǎng)成，將使學生終身受益。以上做的這些，還是遠遠不夠的，有待于進一步深入教育、強化訓練，在實踐中反思，在反思中進步。
一年級班主任工作總結及反思篇七
經過一學期的.洗禮，讓我深深感到當一名教師不簡單，當一名一年級的班主任更是不簡單。在班主任工作方面，我兢兢業(yè)業(yè)，盡職盡責，并時時以“愛心、耐心、細心”貫穿始終，去關心每一位學生。在班級中，我盡量抽出更多的時間開展各項活動，加強行為習慣訓練及良好心理品質的培養(yǎng)。關心學生的學習和生活，予以他們更多的關懷，鼓起他們學習的勁頭，更好地融入到班級體中。注重行為規(guī)范教育，養(yǎng)成良好的心理品質和行為習慣。
班主任工作是管理人的工作，我所應對的又是朝氣蓬勃，有思想，有感情，自我表現(xiàn)欲強的一年級學生，所以一個學期下來給我最最強烈的體會是：班主任工作中既要有宏觀的群體管理，又要有微觀的個性發(fā)展；要有強烈的前瞻性；工作更要細致的落實到位，僅有這樣才能使學生在班上健康全面發(fā)展。作為一年級班主任，我針對我們班活潑好動的特點，做了如下的工作：
剛踏入一年級的小學生，對于學校的日常生活和學習還不太適應，每一項規(guī)章制度對于他們來說是極其陌生的。為了使學生能夠及早進入主角，適應學校的生活，在日常生活中我經常有序的引導，并時時處處向學生進行有針對性的常規(guī)教育。從以下幾點入手：
1、充分利用班隊會及晨會的時間學習《實小一日常規(guī)》、《小學生守則》、《弟子規(guī)》和《小學生日常行為規(guī)范》，學習的過程中讓學生明白什么行為是對的，什么是不對的，使學生養(yǎng)成良好的學習和生活習慣。
1、實行班干部監(jiān)督制度。因為一年級的學生年齡小，讀書自覺性差，班干部監(jiān)督管理，能夠很大程度減輕教師的管理任務。
2、班干部負責檢查學生的作業(yè)完成情景。經過班干部的監(jiān)督，讓每個學生都能主動，認真地學習，從而養(yǎng)成自主學習的好習慣。
1、利用班會，講解安全知識，如交通、防火、防溺水等安全知識。
2、利用班會進行主題安全教育。如開展班會主題“交通安全知識宣講”，懂得走路要走人行道，靠右走，紅燈停，綠燈過；“防溺水安全知識宣傳”，明白四不是什么。并且聯(lián)系實際，談談哪些行為是不安全的行為，都不能做，來杜絕不安全的行為。
本學期為了預防、遠離疾病，我一向注重學生各方面的衛(wèi)生和班級衛(wèi)生的堅持。俗話說，病從口入，收拾好衛(wèi)生，既能使身體健康，又能養(yǎng)成良好的生活習慣，還能創(chuàng)設一個良好的學習環(huán)境。
1、班級衛(wèi)生：每一天上午放學和午時放學后清掃教室，并設立衛(wèi)生班長，每節(jié)下課后，進行檢查與監(jiān)督。
2、個人衛(wèi)生：利用晨讀時間，檢查學生的個人衛(wèi)生，不好的給予提醒。
教學工作中，主要在培養(yǎng)學生的自學本事方面進行了探究。首先抓學生的學習習慣的養(yǎng)成。由于低年級學生自學本事較弱，所以預習時布置的任務比較細。比如上數(shù)學課，就要激發(fā)學生的興趣，以游戲的形式來完成教學，這樣既能夠在玩中學，在學中玩。其次，因材施教分層要求。優(yōu)等生鼓勵他們從課外汲取營養(yǎng)，比如確定每堂課相關的課外鏈接知識，進行資料搜集，課堂上展示交流；后進生著重采用多種形式激發(fā)他們的學習興趣，基礎知識之外不再提過高要求，而是鼓勵他們進行自我喜愛的活動，發(fā)展所長。
1、個別學生書寫習慣差，不認真。
2、個別學生衛(wèi)生習慣差。
3、管理方法不夠新穎，班風無明顯提高。
1、以勤立身，增強自身的榜樣作用。
2、加強思想教育與個別指導。
3、進一步加強習慣養(yǎng)成與及時補糾不足。
當班主任很累，事情很多，很累心，有的時候還會很心煩，這都是免不了的，可是，當你走上講臺，看到那一雙雙求知的眼睛，當你看到你的學生在你教育下有了很大的改變，當你被學生圍著歡樂的談笑，當學生把你當成最好的朋友，當家長打電話來告訴你，孩子變了，變的懂事聽話了……那歡樂是從心里往外涌的。
班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的工作，每一個學生都是一個世界，要想成為每一個學生的朋友，要想得到每一個學生的信任，需要付出很多的心血。可是，這一切都很值得，因為，你得到的將是一個美麗的世界！
一分耕耘，一分收獲；看著自我的學生在一天天健康成長，看著他們一點一滴的提高，我感到無比欣慰。我會繼續(xù)努力做好我的班主任工作。總之一學期來，本班各項活動開展得有聲有色，力爭被評為校級優(yōu)秀班團體。努力完成教育教學任務，提高教學成績。
一年級班主任工作總結及反思篇八
一學期即將結束，回顧半年來的工作，既有成功的喜悅，也有失敗的懊惱，現(xiàn)就本學期作以下總結。
一、培養(yǎng)學生的良好習慣。
一年級學生由于年齡小，自控力差，紀律渙散。我從培養(yǎng)學生良好習慣入手，課上進行趣味教學，盡量吸引學生的注意力，組織好學生的紀律。利用晨會、班會學習小學生守則和小學生日常行為規(guī)范，提醒學生做好上課準備工作，并且在課后注意觀察學生的行為，根據(jù)學生的表現(xiàn)在學生中樹立榜樣。在日常學習中，時刻注意調動學生的積極性，逐漸養(yǎng)成認真聽課、認真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。
二、關愛孩子。
對于一年級的孩子來說，表揚的效果是非常好的。平時，我會利用課余時間跟他們聊天的時候告訴他們：“你又進步了”，“你的字越寫越漂亮了”;課堂上經常對他們說：“你真棒”!“你學得真快”!“你說的真好”!……當我和家長交流時，經常聽他們說起，孩子們回家說老師又表揚他什么了，一臉興奮，然后那幾天在家表現(xiàn)就會特別好。
三、加強與家長聯(lián)系。
利用家長的力量共同教育好學生會達到事半功倍的效果。平時，我能關心愛護班里的每一個學生，對一些表現(xiàn)不太好的同學，更是傾注了更多的心血。當他們有困難的時候，我總是耐心地幫助他們。一但發(fā)現(xiàn)他們在學習上、身體上、思想上有什么特殊情況，我總是及時性、主動地和家長聯(lián)系，向他們了解情況，耐心地做他們的工作，取得家長的理解和配合，使每一個孩子都能揚長避短，健康地成長。
總之，由于我的班主任工作經驗的欠缺，在許多方面還是存在著不足。我將繼續(xù)和有經驗的班主任學習，爭當一名優(yōu)秀的班主任。
一年級班主任工作總結及反思篇九
1.培養(yǎng)學生遵守紀律的習慣。在學校,紀律是教學質量的保證。本學期,我經常利用班會課和品德課,教育學生怎樣遵守課堂紀律,平時上課發(fā)現(xiàn)某些同學或者某個小組做得好的及時表揚,在班中樹榜樣,發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象及時糾正。經過一個學期的努力,班里有百分之九十以上的同學都能做好,還有幾個紀律觀念薄弱者經常要老師教育才做好一陣兒,以后還要加強教育。
2.培養(yǎng)學生文明禮貌的習慣。即要求學生做到儀表美、語言美、心靈美。強化要求學生執(zhí)行學校的學生行為規(guī)范,衣著整潔,佩戴好紅領巾上學,由班干部督促檢查,結合評比制度,促使學生自覺自悟,現(xiàn)在同學們都已經養(yǎng)成了這個良好習慣。在語言行動上,同學們懂得講文明禮貌,無論在校內、校外,他們見到老師都很有禮貌地叫聲“老師好!”,放學回家都會說:“老師,您辛苦了,再見!”同學之間團結友愛,互相幫助,拾到東西交公的好人好事不斷涌現(xiàn)。從他們的行動已經可以看到:在他們小小的心靈里已經發(fā)出美的萌芽。
3.利用主題班隊會對學生進行思想品德教育。讓學生在班隊活動時談自己做了哪些好事,同學們通過活動體會到幫助別人是快樂的。事實證明,班隊活動是對孩子進行思想品德教育的最佳途徑。
4.培養(yǎng)學生良好的衛(wèi)生習慣。良好的衛(wèi)生習慣有助于孩子健康成長,勞動健康課我不會挪作他用,在課上,我糾正同學們錯誤的讀書寫字姿勢,教給孩子正確的刷牙方式,檢查他們的個人衛(wèi)生。教育學生保持環(huán)境衛(wèi)生,除了每天堅持一小掃,每個星期五,我都會帶領同學們進行大掃除,讓孩子們從小養(yǎng)成愛勞動的好習慣。
5.做好學生的安全教育工作。每天上課抽出幾分鐘進行安全教育,教育學生遵守交通規(guī)則,注意人身安全,不下河洗澡,不到危險地帶玩耍,注意食品安全,不購買小攤小販出售的不潔食品。學生課間玩耍時也要求他們注意團結,不打架,以免出現(xiàn)事故。把安全隱患消滅在萌芽狀態(tài)。
6.在教好語文這門主課的同時,我還積極主動的組織學生進行課外文體活動,我班有20人以上參加了學校的興趣班。通過活動,讓學生在學好文化知識的同時,各方面能力都得到施展鍛煉。
7.加強與家長之間的聯(lián)系,共同教育好學生。老師要教好學生,除了做好校內的教育、管理外,還要做好校外的工作,要與家長聯(lián)系,取得家長協(xié)助,才能把學生教好。平時我都注意做好這個工作,特別是那些頑皮的同學更要家長共同管教。以前有六、七個同學時常與同學爭吵,不完成家作。經過老師和家長的多次教育,現(xiàn)在改變很大?；灸茏袷貙W校的學生規(guī)范了。
8.要搞好一個班的工作,就得有一支能干的干部隊伍,本學期我在這方面做得不夠好,下學期我要著重于班干部的培養(yǎng),使班干部真正成為老師的小幫手,學生的好榜樣。
一年級班主任工作總結及反思篇十
1.一般學習習慣的培養(yǎng)。
2.特殊學習習慣的培養(yǎng)。
各個學科有學科的特點，因此，教學的方法，學習的方式各不相同。那么學習這些學科的習慣也就不同，我把它們稱為“特殊的學習習慣?！本湍谜Z文學科中的書寫習慣來說，這是低年級學生一項特殊的但又非常重要的學習習慣。我不僅指導學生如何握筆、運筆，而且教會他們寫字的順序，嚴格看書、寫字的姿勢，做到“一拳”、“一尺”、“一寸”。書寫姿勢及習慣對兒童自制能力及穩(wěn)定的心理品質的培養(yǎng)具有一定的意義。其它學科的老師有哪些要求，作為班主任老師就該了解并配合養(yǎng)成。在和科任老師長期相處中，我逐步知道了各科老師的具體要求。如，體育老師要求他的學生上體育課必穿運動鞋，提前通知學生，體育課上要求人人穿好，確保安全。再如，其它美術等學科的老師需要什么，有什么要求，我都做到心中有數(shù)，周末布置，回家準備，課前檢查。慢慢地學生也養(yǎng)成了習慣。我認為，班主任善于抓“特殊習慣”的培養(yǎng)，有利于與各科教師形成教育合力，共同促進學習良好習慣的養(yǎng)成，從而也助于班風班貌的整體發(fā)展。因此，新生入學，我都把抓良好學習習慣的養(yǎng)成，作為班風班貌建設的一個突破口。
作為一名教師，我愛班上的優(yōu)等生，更愛班級的后進生。在學習中，不讓一個學生掉隊。如我班楊鈺玲同學，每次上課發(fā)呆，不肯做作業(yè)，還說是傻瓜。我沒有放棄她，而是手把手的教她寫字，抓住她的點滴進步，不斷鼓勵她，在學生面前夸獎她是個聰明的孩子。漸漸的，她不但能完成作業(yè)，而且成績也有了很大的進步。
班集體是培養(yǎng)學生個性的沃土，有了這塊沃土，學生的個性才能百花爭艷。集體活動，最能培養(yǎng)學生的凝聚力、集體榮譽感。我?guī)ьI學生積極參加學校的各項活動，如廣播操比賽、“六一”文藝匯演等活動。每天一大早，我總是跟學生差不多時間到校，一到學校就協(xié)助學生搞好衛(wèi)生工作，這樣，學生不僅養(yǎng)成逐步養(yǎng)成熱愛勞動的好習慣，而且時刻想為自己的班集體爭光。開展一些跟教學有關的活動，如：寫字、朗讀、口算比賽等，利用黑板報開展繪畫比賽，每兩周就讓學生分組出黑板報，展示學生各方面的才能，發(fā)展個性。逐步形成一個健康向上、團結協(xié)作的班集體。
1.利用班會，講解安全知識，如防電、防火、防溺水等安全知識。
2.利用班會進行主題安全教育。如開展班會主題“遵守交通規(guī)則”，懂得走路要走人行道，靠右走，紅燈停，綠燈過。并且聯(lián)系實際，談談哪些行為是不安全的行為，都不能做，來杜絕不安全的行為。
總之，當班主任很累，事情很多，有的時候還會很心煩，這都是免不了的，但是，當你走上講臺，看到那一雙雙求知的眼睛，當你看到你的學生在你教育下有了很大的改變，當你被學生圍著快樂的談笑，當學生把你當成最好的朋友，當家長打電話來告訴你，孩子變了，變的懂事聽話了那快樂是從心里往外涌的。
班主任要用個人的魅力征服學生，要用自己的熱情和朝氣去感染學生，無論是服裝還是言談，都會對學生產生很大的影響。班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的工作，每一個學生都是一個世界，要想成為每一個學生的朋友，要想得到每一個學生的信任，需要付出很多的心血。但是，這一切都很值得，因為，你得到的將是一個美麗的世界！
一年級班主任工作總結及反思篇十一
作為一名新教師，工作第一年就帶一年級且是班主任，說實話我真的覺得壓力很大，依稀記得即將開學時去區(qū)里參加新教師培訓，一位專家曾說；“你們中有人教一年級嗎？不要小看一年級哦！若你教一年級同時又做班主任，那可以說這真是一個很大的挑戰(zhàn)！”我當時壓力又倍增，但是開學了，我只能頂著頭皮上，懷著忐忑的心情上完第一課，開學第一天也就這樣在匆匆忙忙中度過了。晚上拖著疲憊的身子繼續(xù)堅持布置尚未完成的教室文化建設，晚上躺在床上想反思一下一天教學及班主任工作，雖然很累，但過得很充實，同時每天有那么多張笑臉圍繞著我，我也覺得很幸福！
一年級學生，剛剛踏入接受正規(guī)學習教育的門檻，對學校的一切都是好奇的，他們能夠認真聽從教師的教育，是學生文明習慣養(yǎng)成教育的'黃金階段。良好的行為習慣將直接作用到孩子將來甚至整個人生的歷程中！而良好的學習習慣，行為習慣都累積于平時毫不起眼的細節(jié)生活中。一年級兒童不同于中高年級學生，他們好動，好模仿，再加上不少孩子被家長溺愛，有些許壞習慣。所以班主任要注重學生良好習慣的培養(yǎng)。在這一個月里我就經常教育孩子見到客人、老師或同學要問好；同學之間要團結友愛，我們是同在一個大家庭里，要親如兄弟姐妹；課間不追跑打鬧、不踩草坪、不亂扔雜物等；看到每一片垃圾要主動撿起，爭做文明的小學生！此外，沒有規(guī)矩不成方圓，一年級要轉好課堂常規(guī)，因為一年級孩子在幼兒園散漫慣了，不懂課堂紀律，也沒有自控力，為了更好地調控課堂，我也學習了有經驗老教師的課堂常規(guī)口令，如：“小眼睛，看老師；小耳朵，仔細聽；小嘴巴，閉閉緊；小腰板，挺直了，小手，放平；小腳，著地等”通過這些口令的調控，我發(fā)現(xiàn)小朋友上課愛做小動作，和同桌講話的等不良行為得到有效控制，是他們逐漸養(yǎng)成了認真聽課的好習慣！
時間過得真快！轉眼已經走過了一個月了，孩子們也逐漸適應了小學的學習生活，由原來的不會排隊，找不到自己的位置，已經轉變成每天能在老師的幫助下快速將對整好；由原來的不會收拾盤子，已經轉變成能自覺將餐桌擦干凈；由原來的不會正確拿筆，已經轉變成能端正好寫字姿勢……他們的進步是我的收獲與滿足！
一年級班主任工作總結及反思篇十二
在這學期里，我擔任了一年級（1）班的班主任，很開心我能和這群可愛的孩子們結緣，能和這些可親可敬的家長朋友們結緣?；叵脒@學期以來的工作，有苦也有甜，真是累并快樂著。有人說：一個好班主任就是一個好班集體。開學初，我在班主任工作計劃里從常規(guī)教育、班級紀律、衛(wèi)生、班干部培養(yǎng)等方面做了詳細安排。一學期過去了，臨近期末，我將針對這幾個方面做下總結：
一、常規(guī)教育重點抓。
剛踏入一年級的小學生，對于學校的日常生活和學習還不太適應，每一項規(guī)章制度對于他們來說是極其陌生的。為了使學生能夠及早進入角色，適應學校的生活，在日常生活中我經常有序的引導，并時時處處向學生進行有針對性的常規(guī)教育。從以下幾點入手：
1、充分利用班隊會及晨會的時間學習《一日常規(guī)》、《小學生守則》、《三字經》和《小學生日常行為規(guī)范》，學習的過程中讓學生知道什么行為是對的，什么是不對的，使學生養(yǎng)成良好的學習和生活習慣。
2、合理利用午練時間，重大節(jié)日，加強學生的德育教育。這學期利用教師節(jié)，國慶節(jié)，少先隊建隊日和元旦等重大活動舉行了一些有意義的主題班團會，使學生懂得做人的道理，培養(yǎng)其愛國主義情感。同時，讓學生在各種活動和勞動中學會合作，學會生活，學會學習。
3、充分發(fā)揮各項活動中的教育陣地的作用，增強學生的榮譽感，使學生心中有他人，有集體。比如：我充分發(fā)揮教室內外的黑板報和墻報的教育作用，采用“天天學習”，“天天進步”和“我最棒”等欄目進一步規(guī)范學生的行為習慣。對于學生的書寫讀的姿勢，我采用“誰的小樹長得最直”的活動進行監(jiān)督，并在課堂上隨時提醒與幫助。
二、班級紀律要加強。
一個班級，要想有良好的班風，必須要抓班級紀律才行。因而，我強化以下工作：
1、課堂紀律。
首先師生共同制定一年級一班班規(guī)，并制定相應的獎懲辦法。這樣學生既感到有趣，又有動力，而且可以在不知不覺中遵守紀律。
2、班級紀律。
為了讓學生養(yǎng)成良好的行為習慣，適應集體生活，我在班級開展”路隊小標兵”評比活動，使學生不僅做到快，齊，靜，而且能夠進行自主管理。每一個路隊將分別設立一個小隊長，每天定時向班級匯報路隊情況，及時監(jiān)督，及時管理。
一年級班主任工作總結及反思篇十三
班主任是班級的組織者和教育管理者，是學生健康成長的引路人。班主任工作既是艱巨的，也是光榮的，有樂趣的。本學期我擔任了一（2）班的班主任工作。下面是我班主任工作的幾點做法：
一年級學生由于年齡小，自控力差，紀律渙散。我從培養(yǎng)學生良好習慣入手，課上進行趣味教學，盡量吸引學生的注意力，組織好學生的紀律。利用班隊會課學習學校規(guī)章制度，提醒學生做好上課準備工作，并且在課后注意觀察學生的行為，根據(jù)學生的表現(xiàn)在學生中樹立榜樣。在日常學習中，時刻注意調動學生的積極性，逐漸養(yǎng)成認真聽課、認真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。
（1）培養(yǎng)學生遵守紀律的習慣。在學校，紀律是教學質量的保證。本學期，我經常利用班隊課教育學生怎樣遵守課堂紀律。平時上課經常進行小組評比，發(fā)現(xiàn)某些同學或者某個小組做得好及時表揚，在班中樹榜樣，發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象及時糾正。
（2）培養(yǎng)學生文明禮貌的習慣。即要求學生做到儀表美、語言美、心靈美。強化要求學生執(zhí)行學校的學生行為規(guī)范，衣著整潔，佩戴好校牌和紅領巾，不赤腳、不穿拖鞋上學，由班干部督促檢查，結合評比制度，促使學生自覺自悟，現(xiàn)在同學們都已經養(yǎng)成了這個良好習慣。在語言行動上，同學們懂得講文明禮貌，無論在校內、校外，他們見到老師都很有禮貌地叫聲“老師好！”同學之間團結友愛，互相幫助，拾到東西交公的好人好事不斷涌現(xiàn)。從他們的行動已經可以看到:在他們小小的心靈里已經發(fā)出美的幼芽。
（3）培養(yǎng)學生積極參與課堂教學活動的習慣。在課堂教學中，我經常采取多種形式，培養(yǎng)學生積極參與課堂教學活動的興趣。如通過創(chuàng)設具體的教學情境，讓學生通過游戲，教學課件等多種形式組織教學，這樣既調動了學生參與課堂教學的積極性，又培養(yǎng)了學生的計算能力，邏輯思維能力，想象力和動手操作能力。
班集體是培養(yǎng)學生個性的沃土，有了這塊沃土，學生的'個性才能百花爭艷。集體活動，最能培養(yǎng)學生的凝聚力、集體榮譽感。本學期我?guī)ьI學生積極參加學校的各項活動，如運動會，為災區(qū)獻愛心等活動。每天一大早，我總是跟學生差不多時間到校，一到學校就協(xié)助學生搞好衛(wèi)生工作，這樣，學生不僅逐步養(yǎng)成熱愛勞動的好習慣，而且時刻想為自己的班集體爭光。逐步形成一個健康向上、團結協(xié)作的班集體。
老師要教好學生，除了做好校內的教育、管理外，還要做好校外的工作，要經常與家長保持聯(lián)系，取得家長協(xié)助，才能把學生教好。平時我非常注意做好這個工作，特別是那些頑皮和不能按時完成作業(yè)的同學更要與家長共同管教。經過老師和家長的多次教育，現(xiàn)在改變很大，基本能遵守學校紀律并按時完成作業(yè)。四、培訓班干部。
要搞好一個班的工作，就得有一支能干的干部隊伍，本學期我班評選出了班干部，并給他們分工負責，明確自己所做的工作。還經常教他們怎樣做好工作和了解在工作中有哪些困難，教育班干部要以身作則，要求同學們做到的自己首先要做好，管理他人才能服眾。如果班干部在某項工作上有困難，老師就協(xié)助他解決，并定期召開班干部會議，對工作做得好的班干部表揚鼓勵，對做得不夠好的干部提出建議，教育他要注意改進。經過幾個月的培訓，班干部不但工作大膽，還做得很有條理，在班同學中威信也高。
一個學期以來，我特別關注學生的健康成長，熱愛學生、關心學生。當發(fā)現(xiàn)學生在學習上，身體上、思想上，有什么特殊情況，我總是及時地以家訪、電話的形式主動與家長聯(lián)系，取得家長的理解與配合，共同管好孩子。當學生犯錯時，我總是耐心地教育地，用愛心來感化他。經過一個學期的努力工作，孩子們有了很大的改變：他們逐步學會了遵守學校的各項規(guī)章制度，懂得了遵守課堂紀律；平時注意講文明、講禮貌、講衛(wèi)生了，學習成績提高了。在班里，他們團結友愛，互相幫助，互相學習。班主任的工作是辛苦的，也是快樂的；班主任的工作是一門科學，也是一門藝術。今后，我將不斷探索工作方法，努力把本職工作做好。
一年級班主任工作總結及反思篇十四
一學期工作的結束意味的是更好、更新的的開始，停下腳步是為了反思過去，調整以往，以更好的精神狀態(tài)面對未來，面對以后的工作。本人第一次帶班主任，由于經驗欠缺，一些工作沒有做好；同時也因為沒有任何束縛和羈拌，有一些工作做得挺有創(chuàng)造性。為使今后的工作有一個參照，現(xiàn)將本學期的工作總結如下：
教育需要愛，也要培養(yǎng)愛。沒有愛的教育是死亡的教育，不能培養(yǎng)愛的教育是失敗的教育。這一教育名言告訴我們，愛是教育的生命，是教育的催化劑、潤滑劑和粘合劑。素質教育對每一位教育工作者提出了更高的要求，那就是必須全面地愛學生。一切為了學生，為了學生的一切，為了一切學生。這要求每一位教師胸懷一顆愛心，用心靈去耕耘心靈，讓每一位孩子都得到應有的愛。
關于教育需要愛這個觀點，均已達成共識，最重要的是我們還得深思下一個問題--怎能去愛？我們都知道中國的末代皇帝溥儀長期受到無微不至的愛，吮奶經歷竟達八年之久，飯來張口，衣來伸手，以至二三十歲了都還不會系鞋帶。造成這種現(xiàn)象的原因何在昵？難道溥儀沒有得到愛嗎？事實恰恰相雙，他得到了無微不至的愛，本來應該溥儀自己做的一丁點兒小事都有人替他代勞。正是這無微不至的愛，使溥儀喪失了基本的生活自理能力。由此可見，愛不能越俎代庖。溥儀現(xiàn)象畢竟是歷史，我們更關心的是現(xiàn)實。令我們痛心的是一些家長和教育工作者卻正在有意或無意之中扮演著太監(jiān)和侍女的角色。
近年來，隨著家庭物質生活條件逐漸優(yōu)裕，對獨生子女寵愛、偏愛、溺愛的風氣也有逐漸擴大的趨勢。在生活上，有的家長對子女總是采用抱養(yǎng)的方式，代子女洗衣、疊被、穿鞋，；在教學中，教師對學生一味采用注入式教學法，代學生拾柴、燒火、做飯、甚至于出現(xiàn)了代學生品味的怪做法。教育者將無微不至的關懷，方方面面的照顧，多種形式的包辦代替視為無私的愛。教師的思維代替了學生的思維，勢必扼殺了學生思維的創(chuàng)造性，澆滅了學生智慧的火花。這樣教育的結果是學生失去了自理能力，失掉了自立意識，喪失了自強精神。這些孩子普遍缺乏生活經驗，自我服務能力差；熱衷于自我設計，缺乏社會責任感；在人格道德方面存在嚴重缺陷，缺乏健康的心理素質，成了名副其實的小皇帝在班級工作，總以為他們太小，少不更事。于是凡是身體力行，掃帚倒了，我來扶，窗臺臟了，我來擦，地上有廢紙，我來撿。
事實告訴我，這樣做的'結果是學生的主人翁意識太差，我吸取了教訓，開始對學生完全放手?；顒觼砹耍蓪W生策劃承擔；工作來了，讓學生去干；有了問題，學生商量解決。由于沒有做好引導工作，學生如一群無頭蒼蠅，找不到方向。當了一回神仙班主任，撿了半天爛攤子，實踐告訴我，也不行。于是，我開始靜下心來認真地思考我所從事的工作。小學班主任的事務確實繁瑣雜亂，但一旦淪為保姆班主任，工作將失去條理和計劃。放手讓學生當主人的思想是對的，但如果完全放手，成為神仙班主任，班級這艘巨輪將找不到航線。于是，我為自己提出了扶著孩子做主人的工作思路，兩周之內進行民主選舉，無記名投票。
根據(jù)自己的標準選自己的干部，這是讓大家產生主人翁意識的第一步。雄赳赳氣昂昂的小干部們選出來了。我告訴他們，凡是有為班集體抹黑的，將一票否決無條件進入干部隊伍，并提出兩周考察時間。讓小干部產生憂患意識，這是走向主人翁的第二步。兩周過去了，我開始給干部們進行細致的分工，我教衛(wèi)生委員如何合理安排衛(wèi)生；教學習委員怎樣組織早讀；教小組長如何收發(fā)作業(yè)本。教時手把手，干時放手干。發(fā)現(xiàn)漏洞，馬上補，發(fā)現(xiàn)錯誤，馬上改，因為分工細致，小干部任務明確，所以，他們很快就形成了自己的工作習慣，基本上能獨立開展工作?；疖嚺艿每欤寇囶^帶，小干部的積極性感染著同學們，榜樣的作用激勵著同學們。我抓住這一契機，開展了爭做班級小主人的主題隊會，讓同學們討論了怎樣才算班級的小主人這個問題，使大家有了深刻而具體的認識。孩子們通過討論知道了，要當小主人，其實并不難，做任何事的時候，多想想集體，想想大家，就成了。
大家還主動提出每周評選小主人紅花的活動。當好了小主人的，進行表揚，沒當好小主人的，提出批評。這一來，同學們的主人翁意識高漲。下課搶擦黑板的，多了；課間瘋打的，少了；滿地廢紙和鉛筆屑，看不見了。大家你幫助我，我監(jiān)督你，初步形成了積極向上的班風班貌。此外輪流班長制的執(zhí)行也為每個孩子都提供了鍛煉自己、展示自我和滿足孩子某種領導x的機會。讓他們明了，班長擁有權力，更大的是責任、義務和奉獻精神。轉化后進生是班主任義不容辭的職責。每個班在不同程度上都有后進生，可如何對待他們呢？首先做到不厭棄他們，然后根據(jù)后進生的特點和形成原因做好轉化工作。法國教育學家盧俊在他《愛彌兒》一文中寫道：人生當中最危險的一段時間是從出生到十二歲，在這段時間中還不采取摧毀種種錯誤和惡習的手段的話，它們就會發(fā)芽滋長，以至以后采取手段去改的時候，它們已經扎下了深根，以至永遠也把它們拔不掉了。了解后進生形成的原因是轉化工作的先決條件。要做好轉化后進生的工作，就得深入了解，全面分析后進生的特點和形成原因，堅持在了解中教育，在教育中了解。實踐證明，只有全面了解后進生的情況，才能有的放矢，做好轉化后進生的工作。
對后進生要因勢利導，堅持一分為二。后進生的缺點較多，也較突出，容易被大家發(fā)現(xiàn)。他們也有優(yōu)點和長處，只不過不太明顯和突出，時常被大家忽視。往往這一點就不利于調動后進生自身的積極因素去克服消極因素。作為一個班主任就應該注意發(fā)現(xiàn)后進生的微小進步，堅持一分為二，優(yōu)點給予充分的肯定，積極引導，有時創(chuàng)造條件讓他們施展自己的長處，以自身的長處逐步克服一些短處，從中讓他們看到希望，增強進步的信心。一年級的孩子們，年齡尚小，思維有很多的稚嫩之處。告狀幾乎成了他們生活的一部分。事無巨細、大大小小，見微卓著。笤帚倒了要告，站隊早了要告，甚至誰笑一笑都要來告狀。開始的時候真是不勝其煩，既然每天必須面對，慢慢在習以為常的同時意識到這未嘗不是教孩子辨別是非的契機，此時三言兩語的和風細雨的引導較之不耐煩訓斥效果長遠而深厚，它在融洽師生感情，對孩子人格、道德行為習慣的形成上無不起著潛移默化的作用。和家長交朋友，聽取家長意見，共商育人良策。
三人行，必有我?guī)?。更何況班主任面對著如此眾多的家長，他們來自社會的各個階層，不乏各種人才，他們對孩子的教育也很有經驗。這些家長與老師的精誠協(xié)作，發(fā)揮的參與作用是不可低估的。例如我們班陳怡丹、鄒雅林、張昕藝、湯子賢的家長雖然來自各個工作領域，但對孩子的教育都很有心得，在養(yǎng)成孩子良好學習、行為習慣上都能持之以恒，有自己行之有效的培養(yǎng)孩子的獨到之處。當學生有錯時應與家長取得聯(lián)系，但要理解家長的難處，不能訓斥家長，不能把學生的錯誤轉嫁給家長。要尊重家長的情感，對家長做到溫和有禮，以商量談心的方式來交流教育孩子的得與失。對于學生的學習，不給家長增加負擔，但必要的檢查還是應該的。不歧視差生家長，應一視同仁，平等對待。家長對班主任或學校工作有意見，抱著有則改之，無則加勉的態(tài)度，做到寬容大度，胸襟開闊。這樣家長會與之同心同德育人教子。
本學期的班主任工作有很多不足不到之處，在耐心和細心上常常是x蛇尾。在工作方法上還不能很好的適應低年級孩子的身心特點。工作中還時時有簡單粗糙的現(xiàn)象，一切的一切還待在以后的的工作反思、克制、覺悟、錘煉、提高自己。許多不足有待今后改正。
一年級班主任工作總結及反思篇十五
班主任要用個人的魅力征服學生，要用自己的熱情和朝氣去感染學生，無論是服裝還是言談，都會對學生產生很大的影響。以下是本站小編精心為您整理的一篇班主任一年級工作總結，希望對您有用。
一年級工作接近尾聲了，回顧班級中的點點滴滴，所付出的辛苦沒有白費。孩子們已經是真正的小學生了。一年級是校園生活中的一個起步階段，很多的習慣都在將來的學習生活中起到舉足輕重的作用?；厥滓粚W期的工作，有成績亦有不足。就本學期工作的開展談一談：
一、重視培養(yǎng)孩子們的行為習慣
各種習慣的養(yǎng)成是形成良好班風班貌的基礎，一年級則是良好習慣養(yǎng)成的最初時期。我覺得培養(yǎng)良好的習慣關鍵是要培養(yǎng)學生的習慣意識，使他們做到老師在與不在一個樣。如果一個班級形成了良好的班風，學生會在各方面得到提升。對于這一點，我一直在努力中。因為我覺得孩子們要做到這點，真的很難。多數(shù)小孩都有這樣或那樣的問題。我根據(jù)一年級孩子的特點，采用各種比賽來鞏固學生的良好習慣。我們班的很多同學進步是巨大的，一個學期下來，一下子長大了很多，懂事了很多，現(xiàn)在都是老師的好幫手。你瞧文斌上課總是坐的那么端正，再也不像上學期那樣上課就會隨便站起了走動了。你看小宇的字寫的多么認真了，再也不像上學期那樣草上飛了。
二、關心孩子
我們班的學生有大部分都是留守兒童，常年見不到自己的爸爸媽媽是很正常的。我作為班主任就像他們的父母一樣，愛著這群孩子。愛是無聲的語言，是教師溝通學生思想和感情最有效的手段，想要管理好班級，必須關心、了解每一位學生。低年級的`孩子會經常圍著老師轉，我也借機把孩子叫到身邊，和他們聊聊天：告訴他們這幾天天氣冷，要多穿衣服，防止感冒;學習用品夠不夠用;有什么開心與不開心和老師分享等等;還告訴他們這幾天進步了!今天和同學吵架是不應該的……在這種輕松的聊天氛圍下，把握好時機的，自然而然地提出對他們的一些要求，感覺這樣的效果還不錯。
三、表揚孩子
對于一年級的孩子來說，表揚的效果是非常好的。平時，我會在跟他們聊天的時候告訴他們：“你又進步了”，“你的字越寫越漂亮了”;課堂上經常對他們說：“你真棒”!“你學得真快”!“你說的真好”!……當我和家長交流時，經常聽他們說起，孩子們回家說老師又表揚他什么了，又受到獎勵了，一臉興奮，然后那幾天表現(xiàn)就會特別好。小杰和文政就是這樣的孩子，特別好的時候一定是老師表揚多的時候，只要老師說你有進步了，他就表現(xiàn)得比誰都好，上進心也很強。
四、加強與家長間的交流
良好的學習習慣需要和家庭教育結合起來，我常常是通過打電話與家長們交流，遇到節(jié)假日，我還會發(fā)短信祝福他們，跟家長就向朋友一樣，做起工作來也方便很多。
通過一個學年的班集體建設，我們一年級一班已經成為一個健康、活潑、樂學、奮發(fā)的班集體，當然也存在著不足，如在差生的轉化上還不夠細致;班級常規(guī)管理上還不夠健全;學生的安全意識還很薄弱。以后我將全力以赴繼續(xù)努力，讓每一位學生生活在團結的集體中，在集體中健康全面的發(fā)展，把各項工作做得有聲有色。
一年級班主任工作總結及反思篇十六
本學期我擔任一（1）班的教育教學工作。作為“班集體靈魂”的班主任，我認識到自己所承擔的重任。在這個學期里，為了搞好本班的班風、學風，促進學生全面發(fā)展，提高少年兒童德、智、體、美、勞多方面的素質，我主要做了下面幾點工作：
一年級學生由于年齡小，自我控制能力差，紀律問題要一提再提。因此，從孩子入學開始，我就從培養(yǎng)學生的良好慣著手。如要求學生做到儀表美、語言美、心靈美。強化要求學生執(zhí)行學校的學生行為規(guī)范，衣著整潔，佩戴好校牌和紅領巾，不赤腳、不穿拖鞋上學；培養(yǎng)學生文明禮貌的慣。在言行舉止上，要講文明禮貌：無論在校內、外，見到老師都要禮貌問好，同學之間能夠團結友愛，互相幫助，拾到東西要及時上交。另外，針對紀律問題，我抓住任何機會帶著孩子研究學校規(guī)章制度，組織好學生的紀律。并在課后注意觀察學生的行為，發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象及時糾正，根據(jù)學生的表現(xiàn)在學生中樹立榜樣，讓孩子們逐漸養(yǎng)成上課認真聽課、認真作業(yè)，下課文明休息、加強鍛煉，愛護公務的好慣。經過老師和孩子們三個多月的共同努力，從他們的行動已經可以看到：他們小小的心靈里已經發(fā)出美的幼芽。
xxx曾經說過：“教育了集體，連合了集體，加強了集體，以后，集體自身就能成為很大的教育力量了?！卑嗉w不僅是教育對象，更是教育的強大力量。另外，優(yōu)秀的班集體是培養(yǎng)學生個性的沃土，有了這塊沃土，學生的個性才能百花爭艷。因此，我一直注意班集體建設，并通過集體來教育學生。我覺得集體活動，最能培養(yǎng)學生的.凝聚力、集體榮譽感。因此，我?guī)ьI學生積極參加學校的各項活動，如通例比賽，趣味運動會，詩歌朗誦等活動。另外，優(yōu)秀的班級衛(wèi)生也是班集體的緊張組成部分。每天一大早，我總是跟學生差不多時間到校，一到學校就協(xié)助學生搞好衛(wèi)生工作，這樣，學生不僅逐步養(yǎng)成熱愛勞動的好慣，而且時刻想為本人的班集體爭光。在人人的連合努力下，我們一（5）班逐步形成一個健康向上、連合協(xié)作的班集體。
要搞好一個班的工作，就得有一支能干的干部隊伍。在開學不久，我們班就評選出了班干部，如班長、規(guī)律部長、衛(wèi)生部長、牛奶部長等，給他們分工，并明確本人所做的工作。孩子們熱情很高，也很負責，給老師省了不少精力。但鑒于部分班干，自控本領欠好、工作不積極、反響欠好，我也經常對班干部們進行改選，重新委任負責的、“民心所向”的新干部。平時，我經常與干部交心，并教他們怎樣做好工作和了解在工作中有哪些困難，教育班干部要以身作則，請求同學們做到的本人首先要做好，管理他人才能服眾。對工作做得好的班干部我經常表彰鼓勵，對做得不夠好的干部提出建議，教育他要注意改進。經過幾個月的培訓，班干部不但工作勇敢，還做得很有條理，在班同學中威望也高。
老師除了要教好學生、做好校內的教育、管理外，還要做好校外的工作，要經常與家長保持聯(lián)系，取得家長協(xié)助，這樣才能把學生教好。平時我注意做好這個工作，經常與家長溝通、交流。除了每天通過家校通平臺與家長交流孩子最近的研究和表現(xiàn)，也能和走讀學生家長面對面溝通孩子一天的表現(xiàn)。特別是那些頑皮和不能按時完成作業(yè)的同學，經過老師和家長的多次教育，現(xiàn)在改變很大，基本能遵守學校紀律并按時完成作業(yè)。
作為一個剛剛走上工作崗位的師而言，班主任工作的內容是龐大的，任務是繁重的。很多時候會感到當班主任很累，事情很多，很累心，有的時候還會很心煩。但是，有時看到孩子在我的教育下能夠成長那么一小步、能夠進步那么一點，我也是發(fā)自內心的高興和自豪。當我處身孩子周圍，看到那一雙雙稚嫩明亮的的眼睛，那種打動是從心里往外涌的，那個時候我覺得能成為一位小學老師是多么幸福?；蛟S這也正考證了那句話：痛并快樂著。
一年級班主任工作總結及反思篇十七
本學期，我擔任了一年級__班的班主任。一學期下來，我有了一些感慨和反思，就以下幾個方面，我說說自己的感受，也為這一學期的工作做一個總結：
小學階段是人成長的起步階段，也是人的基礎素質形成的開始階段，而低年級更是良好習慣養(yǎng)成的關鍵期。良好的習慣會形成良好的班風，會使學生在各方面得到提升。因此，良好習慣的培養(yǎng)，對于剛進校門的一年級學生來說，就顯得尤為重要了。
班干部是班級的核心，是班級的骨干力量，要建設一個良好的班___，首先要建設好一支責任心強、能力強的班干___伍。低年級孩子的行為能力都處于不穩(wěn)定狀態(tài)，尤其需要培養(yǎng)小老師來協(xié)助班主任管理班級。
開學后，我陸陸續(xù)續(xù)的選取了幾位培養(yǎng)對象。讓他們能協(xié)助老師管理好班級里的各項事物，如：打掃衛(wèi)生、管理晨讀、維持紀律、監(jiān)督文明行為……由于一年級的孩子年齡小，各項能力有欠缺，我有針對性的進行了幾次班干部培訓：如值日班長如何分配任務、檢查衛(wèi)生；老師不在時如何維持紀律；如何處理一些不良行為；小組長如何檢查小組成員的作業(yè)完成情況。一學期下來，班干部有了很大的進步。
對于一年級孩子來說，能促進他們自律的，就是良好的獎懲制度。而這一學期的班級工作更是讓我深刻地認識到有一個系統(tǒng)的獎懲制度真的很重要。
教過低年級的老師都知道小紅花的___力，如果獎懲制度實行得好，一朵小紅花可能比爸爸媽媽獎勵的十元錢更值錢。為了督促孩子建立良好的行為習慣，我在黑板上建立了表揚欄，課上認真聽講、好人好事、晨讀表現(xiàn)好、做操認真的同學可以上表揚欄，對上___次的同學給予獎勵，學生都表現(xiàn)的很積極。
一個人的成長離不開___。教師對孩子的影響再大，如果得不到家庭的響應與合作，必然是勢單力薄的。所以我經常通過家長接送孩子的時候，通過與家長交流、家長會這些途徑，表達自己對教育孩子的看法，反映孩子的在校表現(xiàn)和提出一些建議等等。
一個學期不知不覺中過去了，從學生進校到現(xiàn)在，學生從什么都不懂，到現(xiàn)在會認字，會表達，能與老師、同學進行交流，生活基本能自理，我覺得這個變化太大了。這一學期下來，學生完全能適應學校的生活了，并能比較自覺地遵守學校的各項規(guī)章制度。
一年級班主任工作總結及反思篇十八
說心里話，一年級班主任的工作非常不容易，因為一年級學生年齡小，自控力差，紀律渙散。本學期我所擔任的一年級二班有女生23名，男生25名。孩子們很活潑，小腦袋學知識挺快，也一天到晚問個不停，要管理好他們可著實不容易。針對本班學生的特點，我主要做了以下幾項工作：
回憶起開學第一個月的情形，的確相當辛苦。每天如“母雞孵蛋”一般坐在班中。從坐、站、舉手、排隊、掃地等一一教起。這樣的努力是有成效的，一個星期之后，學生漸漸地知道了每天何時當做何事。于是，我結合制定的工作計劃，利用晨會、班會等時間，從紀律、學習、衛(wèi)生、安全等方面對學生進行規(guī)范化教育，使他們明白該做哪些事情，不該做哪些事情。時間一長，學生的行為規(guī)范大有進步，已基本上適應了學校生活。還教會他們如何安全快樂生活的一些小常識，提醒學生做好上課準備工作，并且在課后注意觀察學生的行為，根據(jù)學生的表現(xiàn)在學生中樹立榜樣。在日常學習中，時刻注意調動學生的積極性，逐漸養(yǎng)成認真聽課、認真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。
每天的早讀課，我都會鼓勵孩子用自己的方式朗讀課文，并在巡回檢查的過程中，將認真讀書的學生名單寫在黑板上，下課的時候他們將得到老師獎勵的“大拇指”。學生積極性大增，每天早讀課都書聲瑯瑯。每天的教室打掃，我也都會沿用早讀課的獎勵方法，多表揚，盡量少批評或不批評，利用孩子的上進心鞭策他們。
班集體是培養(yǎng)學生個性的沃土，有了這塊沃土，學生的個性才能百花爭艷。集體活動，最能培養(yǎng)學生的凝聚力、集體榮譽感。我?guī)ьI學生積極參加學校的各項活動，如隊形隊列廣播操比賽、體育節(jié)比賽，五星評比等。每天一大早，我總是跟學生差不多時間到校，放學了就協(xié)助學生搞好衛(wèi)生工作，這樣，學生不僅養(yǎng)成逐步養(yǎng)成熱愛勞動的好習慣，而且時刻想為自己的班集體爭光。通過一個學期的努力，逐步形成一個健康向上、團結協(xié)作的班集體。
我始終覺得，一個人的成長離不開家庭的影響。教師對孩子的影響再大，如果得不到家庭的響應與合作，必然是勢單力薄的。所以我經常通過家長接送孩子的時候，通過家校網或是寫便條這些途徑，表達自己對教育孩子的看法，反映孩子的在校表現(xiàn)和提出一些建議等等。平時，我能關心愛護班里的每一個學生。對一些表現(xiàn)不太好的同學，更是傾注了更多的愛和心血。我經常和他們談心，抓住他們的閃點鼓勵他們。當他們有困難的時候，我總是耐心地幫助他們。一但發(fā)現(xiàn)他們在學習上、身體上、思想上有什么特殊情況，我總是及時性、主動地和家長聯(lián)系，向他們了解情況，耐心地做他們的工作，取得家長的理解和配合，使每一個孩子都能揚長避短，健康地成長。通過一系列的工作，使學校、家庭密切配合，更好地教育了學生。
一個學期不知不覺中過去了，從學生進校到現(xiàn)在，學生從什么都不懂，到現(xiàn)在會認字，會表達，能與老師、同學進行交流，生活基本能自理，我覺得這個變化太大了。這一學期下來，學生完全能適應學校的生活了，并能比較自覺地遵守學校的各項規(guī)章制度。
總而言之，班主任工作是一門科學，需要不斷探索，在今后的工作中我將不斷努力，盡心盡責做好這一項工作。一年級的孩子就如同一張白紙，上面的五彩斑斕總是慢慢積累，現(xiàn)在的底色將注定其基礎色調。紅則愈紅，黑則愈黑。而我希望我?guī)Ыo學生的的一片晴空、綠地、清水......這些最純潔、最美麗的畫面擺在我面前時，我會更加努力地邁好每一步。
記得在一本書上看到，老師分四種類型：智慧愛心型，愛心勤勞型，勤勞良心型，良心應付型.記得一個優(yōu)秀班主任在做經驗報告的時說:班主任在，學生能做好，是一個基本合格的班主任;班主任不在，學生能做好，是一個優(yōu)秀的班主任;班主任在，學生仍不能做好，則是一個失敗的班主任。多年以來，我一直積極思考如何做好班主任工作，希望自己成為一名智慧愛心型的優(yōu)秀班主任。
下面，我就談談我的具體工作和具體做法。
1.自我介紹，就是給每個同學一分鐘的時間介紹自己，姓名，年齡，愛好，特長，愿望。主要是給學生一個鍛煉機會，讓每一個學生敢于站在講臺面對大家講話，要講的精練，生動，精彩，令人難忘。
2.競爭班干部。每個同學都可以來競爭一個職位。主要是培養(yǎng)學生的競爭意識，挑戰(zhàn)意識，領袖意識和參于意識。
3.給每個學生一封公開信，在信中，我首先對學生進入我的班級學習表示歡迎，也介紹了我自己的情況，并且對學生提出了具體的要求。
以愛導航，用真愛去感染他們
先后開展了將近十多次主題班隊會活動，如：教師節(jié)班隊會，使學生學會尊重和敬愛每一個老師;中秋節(jié)班隊會使學生明白了孝敬父母的重要和傳統(tǒng)佳節(jié)的韻味;愛勞動，關心集體班隊會，使學生明白了勞動的光榮，勞動的喜悅。孝敬父母，關愛他人班隊會，使學生學會了理解父母，關心父母，孝敬父母，以實際行動報答父母;文明禮儀伴我行班隊會，懂得了禮儀的重要性，學會了在日常生活中正確運用禮貌用語，提高了自己的文明修養(yǎng);“安全在我心中”班隊會，通過一系列安全教育，使學生在交通安全、校園安全、體育運動安全等方面增強了必要的防范意識，掌握了必要的安全常識。預防流感主題班隊會，讓學生知道平時應怎樣防寒保暖，堅持參加戶外體育活動，增加抵抗力。食品安全主題班隊會，對學生加強食品安全教育，提高了學生的食品安全自我保護能力。培養(yǎng)學生從小講衛(wèi)生、不買零食的好習慣。在圣誕節(jié)主題班隊會上，使我充分領略了孩子們的聰明機智與多才多藝。帶領學生按時做好兩操，參加各項體育比賽。獲得了喜人的成績。這些活動不但給學生帶來了無窮的樂趣，更加豐富了他們的生活知識。
對于一年級的孩子們，課堂習慣的培養(yǎng)是班主任教學中的重中之重，可以說是檢驗一個教師工作成敗的關鍵。從剛開學那天，就開始訓練一些課堂常規(guī)。我?guī)缀趺刻於际?點30分左右來到學校，早上第一件事就是評選“今日讀書之星”，培養(yǎng)孩子們早讀的意識。然后一周再評選出“每周讀書之星”，這樣每個孩子，在這一學期里都有機會獲得讀書之星，不知不覺中，我們班的孩子有一半以上已經會自覺讀書了。在課堂上，我利用最簡單的方法發(fā)紅花，從聽講是否認真，發(fā)言是否積極兩方面鼓勵孩子，使學生在潛移默化中學會學習，自己掌握學習方法。
孩子們剛剛入學，年齡又小，所以本學期我培養(yǎng)小小班干部的工作其實是培養(yǎng)他們的責任心，他們不但要對自己有責任感，也要養(yǎng)成對別人的責任感。每個干部分管到位，這樣全班大多數(shù)學生都有了自己的任務。少數(shù)同學則對他們實行一幫一的政策，學習自覺的和能力較強的同學對他們進行幫助。起到了很好的效果。
當班主任很累，事情很多，很累心，有的時候還會很心煩，這都是免不了的，但是，當你走上講臺，看到那一雙雙求知的眼睛，當你看到你的學生在你教育下有了很大的改變，當你被學生圍著快樂的談笑，當學生把你當成最好的朋友，當家長打電話來告訴你，孩子變了，變的懂事聽話了??那快樂是從心里往外涌的。
班主任要用個人的魅力征服學生，要用自己的熱情和朝氣去感染學生，無論是服裝還是言談，都會對學生產生很大的影響。
班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的工作，每一個學生都是一個世界，要想成為每一個學生的朋友，要想得到每一個學生的信任，需要付出很多的心血。但是，這一切都很值得，因為，你得到的將是一個美麗的世界!
一分耕耘，一分收獲;看著自己的學生在一天天健康成長，看著他們一點一滴的進步，
我感到無比欣慰。我會繼續(xù)努力做好我的班主任工作。
一年級班主任工作總結及反思篇十九
四、擬定集體與個人的遠、近期目標。
有目標才有動力。班主任要根據(jù)學校工作安排和本班實際情況，擬定全班與小組在知識、能力、情感等方面的遠、近期目標，讓每一個學生明確我們全班和小組正在努力奮斗的目標是什么，避免盲目、低效地學習和生活，從而增強集體的凝聚力和動力。然后，要對每一個學生擬定切實的個人遠、近期目標，將集體的動力落實到每個學生身上，幫助和鼓勵每一個人進步，使每個人都在明顯而又易于承受的壓力下自覺要求自己。
目標的制定不是目的，如何通過努力去實現(xiàn)目標，提高學生的素質才是目的。因此，鑒于小學生年齡與心理特征，有兩點需注意：一是近期目標較之遠期目標更有激勵作用;二是目標的制定必須切實，要讓孩子能“跳一跳摘到蘋果”，不能好高騖遠，以免喪失孩子信心。
五、激發(fā)學生競爭意識及其途徑。
競爭是一股巨大的、潛在的、其它任何外力都不可能達到或代替的動力。班主任應在班內掀起激烈的、持久的競爭活動。必須強調，這是“互助”、“友好”的競爭而不是“敵視”和“保守”的競爭，其目的是為了取得共同的、更大的進步。
1、激發(fā)與外班學生的競爭意識：從集體活動的表現(xiàn)、班級榮譽的爭取、留給老師的印象以及個人獲將情況等等多個方面激發(fā)全班由整體到個人的與外班的競爭意識。這也是一種集體主義精神的培養(yǎng)。
2、設立定期評價制度：
以《評價手冊》和“月評表”等相對固定的評價模式，對學生個人和小組的各種表現(xiàn)定期評價，使每個學生和小組明確近期優(yōu)缺點何在，在班上居何位置，從而增強警惕性和進取心。
3、建立互助組：
以互助小組、“1+1”小組(一一對應的優(yōu)生幫助差生形式)、小組幫助組員等等多種互助方式促使差生取得更大進步，共同實現(xiàn)個人、小組與集體奮斗的目標。
獎勵和批評：獎勵與批評的方式各種各樣，目的都是鼓勵先進、指出缺點、激勵所有學生爭取更大的成績。獎勵比批評的教育效果更明顯。
六、重視主題班會與主題隊會的開展。
要注重每次活動的實效性，使每次活動都讓學生得到一次思想和靈魂的洗禮，留下深刻印象并指導自己以后的言行。其主題可以根據(jù)社會影響、學生思想動向以及偶發(fā)事件擬定。比如激勵學生好好學習的班會《我和小蘿卜頭》，教育學生正確對待金錢的班會《金錢是什么》以及宏揚紅巖精神的隊會《熱血熱淚灑熱土》等等，主題都非常優(yōu)秀。
七、協(xié)調與科任老師和家長的關系，建立豐富的信息網絡。
班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，他必須力爭本班科任老師和家長對學生有一致的要求和態(tài)度，并時常同他們交換意見。家長會是學校與家長聯(lián)系的重要途徑，班主任應高度重視，確保會議質量，盡量與家長取得共識。會上可以請個別優(yōu)秀家長介紹成功教育孩子的經驗，可以談教改的方向，談本期教學內容及要求，談本期整體情況，進行作業(yè)展覽或者談學校對家庭教育的建議均可。要充分調動家長的積極性，配合學校教育好孩子，班主任工作才能更加順利輕松。
此外，班主任還要通過觀察、與學生談心、干部和同學之間互相監(jiān)督匯報以及聽取來自校領導、其他老師、社會的意見等等途徑，建立起豐富的信息網絡，隨時掌握與調控學生的思想行為動向。
一年級班主任工作總結及反思篇一
本學期是我踏上講臺的第一年，在這一學期的班主任工作當中，我咀嚼著失敗的苦澀，也品嘗過成功的甘甜，經歷過一次次的心靈洗禮，讓我真真正正地感到當一名老師不簡單，當一名一年級老師也不簡單，當一名一年級班主任更是不簡單。一學期下來，沒什么值得向大家展示的方方面面，更多的只是自己的一些感慨和反思。我深刻地剖析這一學期自己的工作和班級的實情，選擇以下幾個方面，從反思的角度來說說自己的感受，也為這一學期的工作做一個總結：
1、培養(yǎng)學生的良好習慣一年級學生由于年齡小，自控力差，紀律渙散。
而小學階段是人成長的起步階段，也是人的基礎素質形成的開始階段，低年級更是良好習慣養(yǎng)成的關鍵期。剛開學的時候，我就從培養(yǎng)學生良好習慣入手，從坐姿、握筆的姿勢、課堂發(fā)言等看似細細碎碎的小習慣抓起；教育學生不能隨手亂丟垃圾，要保持自己課桌和教室的整潔；要愛護我們的課桌椅會和新書本……利用班會課、課余時間學習學校規(guī)章制度，提醒學生做好上課準備工作，并且在課后注意觀察學生的行為，根據(jù)學生的表現(xiàn)在學生中樹立榜樣。
可是這些懶散慣了的小毛孩哪里會記得住，強調的時候就做得好好的，一不留神，壞毛病又犯了，剛開始真讓我頭痛，后來一次偶然的機會在辦公室“發(fā)牢騷”，一位有經驗的老師就告訴我，習慣的培養(yǎng)對于小孩子，尤其是才7、8歲的一年級孩子來說，需要的是一個不斷反復、不斷強調、不斷監(jiān)督、鞏固、提升的過程。這時我才恍然大悟，以后我一有時間就絮絮叨叨提醒學生，時刻注意學生的行為習慣，一學期下來，小朋友有了很大的變化，家長也時不時會很高興地和我分享孩子們的進步。
2、培養(yǎng)良好的班集體班集體是培養(yǎng)學生個性的沃土，有了這塊沃土，學生的個性才能百花爭艷。集體活動，最能培養(yǎng)學生的凝聚力、集體榮譽感。
一年級小朋友都是自我為中心，做什么事情都很少考慮到別人，基于這一點，本學期我把培養(yǎng)學生良好的集體榮譽感也作為一個重點來抓。
除了帶領學生積極參加學校的各項活動，每次遇到有相關教育價值的資源，都會“趁熱打鐵”教育學生。上課的時候，我基本上都會以小組合作的方式來共同學習、相互競爭……慢慢慢慢地，學生的集體榮譽感越來越強了，組里的哪個小朋友沒有做好，整個小組的成員都會提醒他、幫助他，以免落后于別的組；學校的活動，學生都非常地賣力參加，時刻想為自己的班集體爭光。一學期下來，小朋友們都學會了為別人著想，看著他們相親相愛，心里甭提多高興了。
3、注重家校聯(lián)系管理好一個班級，教育好一班學生，僅僅靠老師的力量是不可能做好的，特別像我們這樣的寄宿學校，家校之間的溝通與合作就顯得更為重要了。
平時，我都很注重和家長溝通，告訴家長小朋友在校的點點進步，和家長一起分享孩子成長的喜悅，當然，一旦發(fā)現(xiàn)了學生在學習上、身體上、思想上有什么特殊情況，我也是及時性、主動地和家長聯(lián)系，向他們了解學生在家情況，取得家長的理解和配合，并且和家長一起探討教育孩子的辦法，使每一個孩子都能揚長避短，健康地成長。同時，我也通過家訪、電訪、校信通、家校聯(lián)系本等一系列的方式，使學校、家庭密切配合，更好地教育了學生。
4、作為一名新老師，我的班主任工作方面的經驗很欠缺，但是，通過這一學期的工作，在校領導的關心與指導下，在各位老師的幫助下，我的班主任工作基本上圓滿完成了，在此我向各位領導、各位老師致以最衷心的感謝！在進步中我也看到了自己很多的不足之處，在今后的工作當中，我還要多向有豐富經驗的其他班主任學習，不斷實踐，不斷進步，希望能把班級管理得更好，使孩子們成長得更好。
一年級班主任工作總結及反思篇二
我已經擔任了一年的班主任，相比起一年前，總覺得自己懂得了許多，明白了如何進行班級工作，雖然班級的工作做的.不是很好，但是總有了自己的想法。我知道班級作為學校教學活動的基礎單位，其管理水平的高低，對學生健康全面的發(fā)展，對完成教育和教學的各項任務起著舉足輕重的作用。
一年級的小朋友還是很小，所以很多事情都需要老師的指導、管理、調配、服務，這樣學生才可以學到東西，學生才可以在學校生活中健康快樂的學習。為此，我主要從以下幾點來做：
1、勤觀察：每天趕學生的早讀，中午，眼保健操，課間操，搞清潔衛(wèi)生時間，集合時間我總在學生身邊，看看他們的行為、表情，聽聽他們的講話，從中了解一些學生的思想動態(tài)、了解學生個性、了解班級中的種種問題。對于學生的表現(xiàn)、寒暖病痛、意外受傷、甚至家庭沖突等等看在眼里記在心中。
2、勤交談：對于學生的點滴變化都記在心里，當學生有進步，有缺點錯誤，行為有偏差，家庭有變故時，都及時和他們談心，肯定好的，給以鼓勵；指出錯誤，于以糾正。
3、勤與家長聯(lián)系：家訪是維系學校教育、家庭教育、社會教育的韌帶，是提高教學質量的潤滑劑，也是推進教育事業(yè)全面發(fā)展的催化劑。它能密切學校與家長的聯(lián)系，有利于形成家校協(xié)調一致的教育合力，有利于溝通和消除家長、學校、老師、學生彼此之間的某些誤會，推進教學工作的順利開展。所以老師要做好和家長的聯(lián)系工作，取得家長協(xié)助，才能把學生教好。在家長來接送孩子時候，我都會和他們談談，可以讓他們了解他們的孩子在學校的表現(xiàn)，也可以讓我了解孩子在家里的表現(xiàn)。那些頑皮的同學更要家長共同管教。班里有幾位同學在校外毀壞別人的東西，在校內也時常與同學爭吵，在課堂上不認真聽講，這種情況需要老師和家長一起努力，在家長的配合下，他們有了很大的改變，基本能遵守學校的學生規(guī)范了。
雖然一年級的小學生很小，但是老師也應該處理好“管”和“放”的關系。老師要管很多事情，小到學生的坐立行走，穿著打扮，大到學生的思想動態(tài)，學習狀況，品德情況以及班級的建設和發(fā)展，如果老師事必躬親，早晚跟班，無所不管，甚至充當“管家”、“警察”或“保姆”的角色，這種管理有利，但弊大于利，管得過多過死，容易造成學生依賴性強，創(chuàng)造性弱，獨立性差，缺乏自我教育與自我管理能力，也容易使班主任陷于雜務，疲憊不堪，不利于自身的完善與發(fā)展。
陶行知說：“教是為了不教”，魏書生認為：“管是為了不管”。其思想從根本上說，是要充分發(fā)揮學生在教育管理中的主體作用，做到“管放結合”。
具體而言，班主任要管的方面主要包括：制定班級的長期目標，把握班級工作的整體思路，培養(yǎng)一支強而得力的干部隊伍，并加以指導監(jiān)督；做好個別學生及全體學生的思想工作，增強班級凝聚力，向心力，協(xié)調多方面關系，形成教育合力。
學生能干的，班主任堅決不要做。在做好以上工作的同時，班主任要大膽放手，把一些具體事務派下去，要相信學生的能力，放手讓他們去做，如果學生做差了，老師要記得及時和他們總結經驗，防止下次再出現(xiàn)這樣的情況。班主任要充分調動學生積極主動性，分工授權，引導學生參與管理，逐步鍛煉和培養(yǎng)學生的自我教育和自我管理能力。
1、真老師：陶行知先生說：“千教萬教，教做真人；千學萬學，學做真人?！睂W生的眼睛就像攝像機，耳朵就像錄音機，大腦像計算機。老師的一言一行，學生看在眼里，記在心中，所以我們老師說話，動作要小心一些，因為我們是學生的榜樣，有句話說：什么樣的老師有什么樣的學生，每個老師帶出來的學生都是不一樣的，好多學生不僅讀書、寫字像你，你細細看去，連他們說話、動作、神態(tài)都有點像你呢！所以，你必須站得直，坐得正，衣服要整潔，扣子要扣齊。老師以身作則去做，盡管他們嘴巴硬，但心中不得不服。
2、真榜樣：榜樣的力量是巨大的。每一階段學生的思想發(fā)展不同，根據(jù)具體情況，提供學習的榜樣。除了自己要成為學生模仿的榜樣外，還要在班中為同學們尋找榜樣，學習上的，紀律上的，使他們學習有“真榜樣”，行動有方向。
3、真學生：學生畢竟是學生，對一些知識接受快，丟的也快，學習、行為存在反復的現(xiàn)象，所以老師要記得從旁協(xié)助他們，讓他們記住他們應該記住的知識，行為等，老師要記得在晨間談話，主題班會，午休或課間等時間向學生重復述說，以增加他們的印象，從而記住。
以上就是我這一學年所做的工作，雖然班級并沒有取得什么好的成績，但是學生還是有點滴的進步。在以后的教學工作中，我會不斷總結經驗，努力向其他老師學習好的經驗，把自己的班級工作做的更好！
一年級班主任工作總結及反思篇三
本學期我擔任了一年級班主任，班里有女生9名，男生16名。孩子們很活潑，小腦袋學知識挺快，也一天到晚胡思亂想個不停，要管理好他們可著實不容易。針對本班學生。搜集自網絡或網友上傳，版權歸原作者所有，本文主要是關于,孩子,學生,每天,他們,工作,學期,家長,是否,生活,班主的，希望大家尊重原創(chuàng)者的知識產權。
本學期我擔任了一年級班主任，班里有女生9名，男生16名。孩子們很活潑，小腦袋學知識挺快，也一天到晚胡思亂想個不停，要管理好他們可著實不容易。針對本班學生的特點，我主要做了以下幾方面的工作：
首先，加強常規(guī)教育，培養(yǎng)學生的自覺性。
回憶起開學第一個月的情形，的確相當辛苦。每天如“母雞孵蛋”一般坐在班中。從坐、站、舉手、排隊、等一一教起。這樣的努力是有成效的，一個星期之后，學生漸漸地知道了每天何時當做何事。于是，我結合制定的
工作計劃
，利用早讀、班會等時間，從紀律、學習、衛(wèi)生、安全等方面對學生進行規(guī)范化教育，使他們明白該做哪些事情，不該做哪些事情。
其次，多表揚多獎勵，激發(fā)孩子的上進心。 每天的早讀課，我都會鼓勵孩子用自己的方式朗讀課文，并在巡回檢查的過程中，將認真讀書的學生名單寫在黑板上，下課的時候他們將得()到老師獎勵的“大拇指”。學生積極性大增，每天早讀課都書聲瑯瑯。每天中午的午讀時間，我也都會沿用早讀課的獎勵方法，多表揚，盡量少批評或不批評，利用孩子的上進心鞭策他們。
再次，關心學生，事無巨細
關心學生的生活，也是班主任應盡的義務。針對本學期流感，每天早晨上班時，首先鉆到教室，做到“一看、二摸、三問”?！耙豢础薄⒆觽兪欠竦烬R，身體、精神、情緒是否正常?！岸薄路欠翊┑眠m當？小手是否冰涼？“三問”——昨晚作業(yè)做好了沒有？身體有沒有不舒服？父母陪你學習了嗎？ 孩子們年齡小，經常有個頭疼腦熱的。作為班主任，我總是在孩子出現(xiàn)不良狀況的第一時間聯(lián)系他們的家長，安慰他們，不必擔心掉課，健康的身體是最重要的。
最后，和家長多聯(lián)系，多交流，共同促進孩子的發(fā)展。
我始終覺得，一個人的'成長離不開家庭的影響。教師對孩子的影響再大，如果得不到家庭的響應與合作，必然是勢單力薄的。所以我利用家長會和經常通過家長接送孩子的時候，表達自己對教育孩子的看法，反映孩子的在校表現(xiàn)和提出一些建議等等。
雖然工作一點都不輕松，但是生活是很充實的，收獲也是很多的。一個學期不知不覺中過去了，從學生進校到現(xiàn)在，學生從什么都不懂，到現(xiàn)在會認字，會表達，能與老師、同學進行交流，生活基本能自理，我覺得這個變化太大了。這一學期下來，學生完全能適應學校的生活了，并能比較自覺地遵守學校的各項規(guī)章制度。
總而言之，班主任工作是一門科學，需要不斷探索，在今后的工作中我將不斷努力，盡心盡責做好這一項工作。
一年級班主任工作總結及反思篇四
時間過得真快，轉眼間我們又迎來了一個新的學期。本學期我擔任的是一（1）班的班主任，在接到上級領導的通知以后，我深深地感覺到自己肩上的任務十分的艱巨，畢竟我們這所學校所面對的教育對象都是外來務工子女的孩子，有的家長工作不穩(wěn)定或繁忙導致大部分孩子在行為規(guī)范以及學習基礎上都與上海本地的孩子有所差距，同時滬教版的教材同其他版本的教材相比是有難度的，這些對我來說都是一個非常大的挑戰(zhàn)。為此，在制定本學期的工作計劃上我下了非常大的功夫?，F(xiàn)總結如下：
1、文明禮儀方面：
充分利用每天晨會課的時間，對學生的文明禮儀進行教育，如：見到老師、同學要問好，受到別人幫助要說謝，做錯事情要道歉，課間不能追逐打鬧等，對在這方面做得比較好的同學進行表揚獎勵;每天在家校聯(lián)系冊上對于學生的行規(guī)做記錄，讓家長針對學生一天中的在校表現(xiàn)進行教育。
2、衛(wèi)生方面：
在每周的衛(wèi)生教育課上灌輸學生講衛(wèi)生的好處以及不講衛(wèi)生所帶來的危害，讓學生在思想上能意識到講衛(wèi)生是一個好習慣；在班級的每組中選一位各方面表現(xiàn)較好的學生做組長，每周固定檢查學生是否剪指甲、理發(fā)，服裝、書包、綠領巾是否干凈、整潔。
3、學習習慣方面：
上課時，要求學生做到認真聽講，坐姿端正，積極舉手發(fā)言，不交頭接耳，不做小動作，不做與本課無關的事，遇到不懂的問題要及時問；寫作業(yè)時，做到“一尺、一拳、一寸”，字跡要端正，書本整潔，每天按時完成作業(yè)；讀書時，做到不添字、漏字，遇到不認識的字要問或自己查字典解決，每天都要堅持讀一個小時左右的課外書。
我計劃利用開學的前兩周來觀察、研究班級中每位學生的學習情況。根據(jù)學生的學習基礎，將他們分為優(yōu)、中、差三類。對于優(yōu)生，除了教授他們課堂上所應掌握的知識，對他們多鼓勵之外，還適當?shù)剡M行一些課外知識的拓展；對于中等生，要求他們要牢牢地掌握老師教的知識，多鼓勵他們，爭取成績能夠得到提高；我的教育重點是放在基礎較差的學生上，利用課余時間對他們進行輔導，同時還派班上的成績較好的學生多幫助他們，對于他們的每一點進步都及時在班上表揚，提高他們學習的積極性。
作為一名班主任，除了要關心他們的學習，還應時刻關心、了解他們的生活。我計劃用一個月左右的時間了解班上每位學生的家庭生活背景，對于貧困生或單親家庭的孩子多一些關心，同時我每天都要關注班上每位學生的一舉一動，如發(fā)現(xiàn)學生有異常，及時與家長溝通，了解情況，幫助學生解決困難。
雖然今年我所面臨的挑戰(zhàn)非常艱巨，但是，我有信心能教育好這些學生。正如教育家陶行知先生所說：“捧著一顆心來，不帶半根草去”，只要教師以一顆真誠的心來對待這些學生，總有一天會把他們教好的。
一年級班主任工作總結及反思篇五
今年我又擔任了一年的班主任工作，作為一年級班主任，多少有些苦，有些累，但我下定決心，不管如何辛苦，我也要將普通而又平凡的班主任工作做好。因為也正像我聽過的一句話：沒當過班主任的老師，教育生命是沒有色彩的，是有缺陷的，是不完整的。我相信當班主任是對自己的一種錘煉，在不斷的錘煉中提升學生和自我的過程!
一、做好學前教育。
一年級學生由于年齡小，自控力差，紀律渙散，同時又剛從學前班或幼兒園升上來，過慣了有吃有玩的生活，一下子要他們適應學校的制度和習慣較為困難，所以開學第一周，按照學校的計劃，我給學生做了充分的入學教育。如文明禮貌、課堂常規(guī)、學習習慣、行為習慣、校園安全、課間紀律和隊列訓練等等。我要求學生把準備好的文具盒換成筆袋;要求把新買的轉筆刀拿到家里自己學著去銷鉛筆……這些學生均做到了，而且這一周的學前教育對以后這一學期的學習都做了較好的鋪墊，使我在班主任工作和教學工作中都能更加得心應手。
二、開展不同形式的晨會課。
每天8：00至8：10是晨會課時間，對于每一周的晨會課我都會認真地去思考哪些內容更適合我班學生的特點，哪些形式更能吸引我班學生的興趣。所以本學期我有很多晨會內容都是針對班級情況即興開展的，比如，教師節(jié)學生喜歡給老師獻禮物，我就開展了“請你送給老師一句祝福的話”和“展示自己給老師做的賀卡”為主題的晨會;針對我班學生很多父母離異的情況又開展了“我家甜蜜蜜”為主題的晨會;依據(jù)學生的有意注意，我還開展了“歡迎‘清晨問’與‘靜夜思’來到我們班”的晨會，這項晨會內容大大吸引了孩子們的注意力，并時刻提醒孩子們“我今天的目標是什么?”“我今天該準備的東西都準備齊了嗎?”等等。另外我班還開展了《聽老師講故事》《我為班級作貢獻》《爭當小小播音員》《學習各種法律法規(guī)》等等內容的晨會。經過這一學期的不斷開展，真的讓我感覺晨會課就如同學生的精神早餐，有了班主任的精心烹制，變得營養(yǎng)豐富，色香味俱全了，真正滋養(yǎng)了學生的身心健康。
三、培養(yǎng)孩子從小熱愛的勞動好習慣。
任何事情都是從一點一滴做起的，培養(yǎng)孩子的良好習慣更是要從點滴做起。開學初我沒有安排值日組，每天只是挑選幾個孩子簡單值日，盡管他們還做不好，甚至連拿笤帚都不會，可是我發(fā)現(xiàn)他們勞動的積極性是很高的，可不像高年級的孩子那樣在值日的時候逃還來不及。我感覺讓孩子們不斷產生興趣就得趁熱打鐵鐵，于是開學后的第三周我安排了值日小組，孩子們不會掃地我就手把手地教給他們，并讓他們每天都按照值日表進行值日，有時候教室不是很臟，也有時候由于特殊原因耽擱了放學的時間，可我還是讓學生照常做值日，一天也不落下，因為做任何事情都是貴在持之以恒，做好值日的習慣也更要天天堅持，現(xiàn)在我班學生每個小組值日都很快，雖然與大孩子的值日水平不能相比，可是最重要的是他們已經對勞動產生了濃厚的興趣，同時也養(yǎng)成了在班級值日的好習慣。
四、面向全體與因材施教結合。
一直以來，我感覺自己的性格是比較急躁的，平時在教學中有時也比較沖動。但是這學期來我在教學中不斷地提醒自己，一定面對問題要冷靜，要沉著，因為我面對的只是六、七歲的孩童，他們是天真的、無邪的，所以在班級管理和教學中我都要采取得當?shù)拇胧?，做好每一項工作?BR> (一)關注學困生，給他們以溫暖和鼓勵。劉雪巖和李佳俊是我班里學習稍吃力的孩子，尤其是語文課堂上認生字總是認不好，但是我知道他們回家已經進行預習了，而且家長也確實幫助孩子了，可有時在課堂上一提問，還是不會認，尤其是開學前兩個月，表現(xiàn)得最明顯，但是我在課堂上從來沒有批評過他們，也沒對他們大聲訓過他們一句，因為我知道他們已經盡自己最大的努力了，不是不上心的孩子。當他們偶爾一課也全會認的時候我也同樣會和他們一起驚喜，一起高興，我會摟著他們給他們鼓勵，獎給他們笑臉和星星，我發(fā)現(xiàn)越是這樣性格內向的孩子，老師這樣的做法越能給他們學習的信心和動力?，F(xiàn)在他們這兩個孩子進步很大，盡管考試的時候成績不是太好，但是至少在課堂上生字幾乎每課都會認了。
(二)留作業(yè)，針對學生個性特點。由于課標的要求，一年級語文每課的識字量都很大，對于剛剛入學的孩子來說任務的確很重，再加上每個孩子識字知識儲備的基礎是不一樣的，所以導致學生在識字學習中也參差不齊。究其孩子課堂識字參差不齊的原因我還發(fā)現(xiàn)，即使老師有要求預習的任務，很多孩子回家也不能充分的預習，一方面是由于孩子本身識字不扎實，回家也認了，家長也幫助指導了還是認不會;另一方面就是孩子本身不上心學習，回家不預習，再加上缺少家長的幫助指導。所以在課上檢查學生認讀生字的時候總會有學生認不好，而且每課幾乎就是固定那幾個學生。所以針對以上特點的學生我會單獨給他們留作業(yè)，比如說，我要留給其他同學的作業(yè)是把第12課的生字在課文中圈出來，會讀會認，再把課文讀三遍，讀熟。而這些學生我只要求他們把生字圈出來，會讀會認就可以了，但我會叮囑鼓勵他們：“老師今天只給你們留這一項作業(yè)，我相信你們在明天的課堂上一定都能把生字認會?！惫黄淙坏诙斓恼Z文課堂，有一個幾乎每次課堂都不能把生字認全的小女孩竟然把那課所有的生字都認會了，真的是很出乎我的意料。所以當然少不了要給她一番表揚和鼓勵。
在教學中我體會對于學困生來說，在留作業(yè)上一定先要降低數(shù)量和要求，讓這些孩子在有限的能力內完成老師布置的任務，使他們初步享受到自己進步，受到老師表揚的樂趣，然后在此基礎上循序漸進。
社會是在不斷進步的，隨之孩子的思想也是不斷在更新的，所以在班主任工作中，要想把班級管理得井然有序，讓學生緊緊凝聚在班集體的力量中，需要作為班主任的我不斷開啟思維，努力探索，掌握更多、更先進的經驗和方法，爭取在不久的將來能使我在班級管理中擁有更多豐富的經驗，爭取邁上一個更高的臺階。
一年級班主任工作總結及反思篇六
一（1）班是一個由45位學生組成的集體。我們班的奮斗目標是：“建立一個具有良好的班風、學風，同學間能團結友好、互相幫助的溫馨和諧的班集體。”一年來，我一直帶領著學生努力朝這個目標前進。我知道學生良好的行為習慣不是一朝一夕所能形成的，而是通過身邊的每一件小事，長期熏陶才能形成。我以學生學習生活為主體，以常規(guī)訓練為主線，加強了對學生課堂紀律、常規(guī)、禮貌、衛(wèi)生和勞動等方面基本行為準則的教育。其中，我最深刻的體會就是對學生的養(yǎng)成教育一定要做到細化要求，言傳身教，指導到位。在開學初，我就聽一個家長說：“我家的孩子聽不懂大人說的話，不知道怎么做事情?！贝_實，我在教學中也遇到這樣的問題，如果不考慮學生的認知能力，在老師沒講清或學生沒聽明白的情況下，就讓學生去完成一個任務，學生們只能是瞪著眼睛看著你，不知道應該怎樣做，結果做出來的事情事與愿違。畢竟只是六七歲的孩子啊，怎么能期望他們有很好的領悟接受能力呢？下面我就通過幾個實例來具體說一說我的做法。
一年級的學生剛入學，就要面臨值日的問題。平時在家里都是寶貝，寵著護著，很少拿起掃帚掃地。所以九個學生要在早晨十幾二十分鐘時間內打掃好教室，就有了一定的難度。往往是早讀課的鈴聲已經響了，可他們還沒打掃完畢，讓我看在眼里，急在心里。其實實在不能怪他們啊，關鍵要在指導方法，提高效率上下工夫。于是，我專門花了一些時間，教他們怎么分工，怎么按順序掃地。剛開始幾天，一定要在旁邊指點，有時必須和他們一起打掃，幾個星期過后，他們就能按照要求打掃了。而且我每天還對他們的勞動成果就清潔程度和完成時間兩方面進行評比表揚，增強了學生的責任意識和勞動的積極性。因此，我班的學生早晨做值日，一般只要在十五分鐘之內便能搞定，然后大家都可在早讀課讀書了。
再比如整理書包這么小的事情，孩子們往往是把書本往書包里一塞，就行了，要拿什么就特麻煩，因為里面一團糟。為什么會這樣呢，不是因為他們懶，也不是他們故意。他們其實很想按照老師的要求去做，實在是不知道整理的方法。針對這樣的情況，我專門找了一個時間，教孩子們整理。讓他們把大課本和小課本分開放，注意把常用的放上面，本子放在最上面，這種方法非常成功，以后他們整理起來可認真了，還互相比賽呢，更令人高興的是拿的時候也快速方便了。同樣，教室里物品的擺放，學習用品的擺放，只要把要求的細節(jié)說到位，學生們就很樂意按照老師的要求去做。比如我教孩子們傳作業(yè)本吧，我要求在傳作業(yè)本時要做到靜齊快，即不能站起來，不能說話，把本子從后往前傳到前面來，再由每組第一個同學把本子放在講臺上，一組正放，一組反放，組組分明，便于批改。學生通過觀察模仿，很快便能領悟，再通過一些時間的強化訓練，又怎么會出現(xiàn)收發(fā)本子時亂糟糟的現(xiàn)象呢？每個老師都有這么一個體驗，每當上課鈴響的時候，教室里總是一片喧鬧，直到老師走進教室以后，學生才逐漸安靜下來。為此，我沒少發(fā)火，嚴厲地批評訓斥，但所有的努力都收效甚微，下一次進教室，同樣又是一片亂哄哄。采用怎樣的教育方式才能改變這一現(xiàn)狀呢，我一直在思考。一次，同往常一樣向教室走去，又一次在喧鬧著的教室門口停了下來，直到學生們全都安靜下來，我才走進了教室。此時，我發(fā)現(xiàn)大家的視線全部集中在我身上，似乎在等待著我說話。頓了頓，我說：“你們知道為什么老師每一次要在門口站一會兒才走進來嗎？”大家紛紛猜測，有的說：“老師累了，要休息一會兒。”有的說：“老師想讓我們多玩一會兒?！睂W生畢竟是學生，他們的回答讓我哭笑不得。過了一會兒，班長梁奧夢站起來了，說：“因為我們太吵了，老師生氣呢，我們可不能給自己班抹黑呀！”我奇怪，她怎么知道抹黑這個詞，一問，原來教品德與生活的蔣紅在課堂上說過這個詞，我微笑著走過去，說：“同學們，大家亂哄哄的樣子，會破壞我們班的形象，我們也就不能得紀律優(yōu)勝了。為這事，老師沒少發(fā)火，你們也沒少受批評?。≡囋嚳?，老師相信你們能把這個小小的缺點改掉的，不給班級抹黑。”可能是這不同以往的一次談話收到了效果。
一年級學生都用鉛筆寫字，我的講臺上，經常會扔滿學生拾到后交上來的鉛筆。長的、短的、新的、舊的經常抓起一大把，大聲問：“誰丟了鉛筆？上來領！”學生們早已熟悉了這種叫喊聲，有的充耳不聞，有的不太情愿地上來看一眼，說聲不是我的，又走下去了。孩子們對待鉛筆的行為，折射出他們身上的不良習慣：浪費現(xiàn)象嚴重。唉，他們就那么不在乎自己的學習用品。處理這些鉛筆，竟成了一件頭疼的事。細看手中的鉛筆，我思索著，走上講臺，神情嚴肅地說：“同學們，我覺得老師的講臺成了收留所！”“什么是收留所，誰的收留所？”學生們都睜大眼睛，奇怪地問道。我沒有回答，抓起一把鉛筆高高舉起，說道：“你們看，這些鉛筆，就像一個個流浪在外的孤兒，好幾天沒有回家了，真可憐！它們多想回到溫暖的家啊！”學生的目光轉向了“孤兒們”，投來了同情的目光?！澳奈缓眯娜嗽敢鈳瓦@些孤兒找個家？”學生們爭先恐后，但找不到失主了。于是，我就讓一學生分給班里的每個同學。我接著說：“孤兒現(xiàn)在到你家了，你可要好好照顧愛護它呀！可不能再讓它離家出走了！”我針對此事還開說了自己小時候的事，因為節(jié)約，有些同學用的鉛筆直到手再也捏不住才換新的。聽我講完后，我發(fā)現(xiàn)原先停留在孩子們臉上的笑容不見了。我問學生，聽了老師的話你們知道了什么？學生們回答：“我們應該愛鉛筆”“我們不要亂花父母的錢”“我們應該要節(jié)約”?？磥?，一個普通的話題在孩子們心中激起了漣漪。趁熱打鐵，我再讓學生說一說他們手中鉛筆的遭遇。我說：“鉛筆雖不值錢，但它卻幫我們寫了那么多的字，而自己一天天變矮了，這么好的學習伙伴，你又是怎么對待它的呢？”從此，講臺上很少有鉛筆尺子之類的學習用品了，一旦有，也會馬上被好心的主人領回家。從這件事中，我體會到教師應該及時地有針對性地開展積極有效的教育，從小事抓起，正確把握孩子們的思想脈搏，不空洞說教，要采取生動活潑、豐富多彩的方法，使教育深入到學生的心坎里去，使學生的思想潛移默化地發(fā)生轉變。
這事雖小，卻是教育的極佳切入口。學生丟了學習用品，不知道找，不知道認領，是一種極壞的生活習慣，從另一個角度也反映了學生自理能力的欠缺。但如果用傳統(tǒng)的方式，向低年級學生講述鉛筆來之不易的制造過程，又不太貼近他們的生活，未必能達到預期的目的。于是我創(chuàng)造了童話般的情境，給非生物于生命，激發(fā)學生對“孤兒”的同情和愛，產生保護它們的渴望，輕而易舉地達到了教育的目的。但是，教育只是以事論事是不夠的，重要的是教育的延伸培養(yǎng)學生自理的好習慣，愛護學習用品的好品質，這才是教育的真正目的。面對低年級的學生，教師一定要舍得在這些小事情上花時間，班級無大事，事無巨細，處處皆教育。作為一個班主任，天天與學生在一起，有時小事發(fā)生了，不在意的話，也就從身邊溜過去了。但有時抓住了，意識到隱藏在小事中潛在的教育因素，挖掘一下，就可成為一個很好的教育契機。學生良好的行為習慣和思想品德就是在這些微小的教育契機中逐步形成的。只有學生養(yǎng)成了良好的行為習慣，我們的教學工作才能沿著正常的軌道前進，收到事半功倍的效果。
養(yǎng)成教育是一種道德行為習慣的教育，良好的習慣一旦養(yǎng)成，將使學生終身受益。以上做的這些，還是遠遠不夠的，有待于進一步深入教育、強化訓練，在實踐中反思，在反思中進步。
一年級班主任工作總結及反思篇七
經過一學期的.洗禮，讓我深深感到當一名教師不簡單，當一名一年級的班主任更是不簡單。在班主任工作方面，我兢兢業(yè)業(yè)，盡職盡責，并時時以“愛心、耐心、細心”貫穿始終，去關心每一位學生。在班級中，我盡量抽出更多的時間開展各項活動，加強行為習慣訓練及良好心理品質的培養(yǎng)。關心學生的學習和生活，予以他們更多的關懷，鼓起他們學習的勁頭，更好地融入到班級體中。注重行為規(guī)范教育，養(yǎng)成良好的心理品質和行為習慣。
班主任工作是管理人的工作，我所應對的又是朝氣蓬勃，有思想，有感情，自我表現(xiàn)欲強的一年級學生，所以一個學期下來給我最最強烈的體會是：班主任工作中既要有宏觀的群體管理，又要有微觀的個性發(fā)展；要有強烈的前瞻性；工作更要細致的落實到位，僅有這樣才能使學生在班上健康全面發(fā)展。作為一年級班主任，我針對我們班活潑好動的特點，做了如下的工作：
剛踏入一年級的小學生，對于學校的日常生活和學習還不太適應，每一項規(guī)章制度對于他們來說是極其陌生的。為了使學生能夠及早進入主角，適應學校的生活，在日常生活中我經常有序的引導，并時時處處向學生進行有針對性的常規(guī)教育。從以下幾點入手：
1、充分利用班隊會及晨會的時間學習《實小一日常規(guī)》、《小學生守則》、《弟子規(guī)》和《小學生日常行為規(guī)范》，學習的過程中讓學生明白什么行為是對的，什么是不對的，使學生養(yǎng)成良好的學習和生活習慣。
1、實行班干部監(jiān)督制度。因為一年級的學生年齡小，讀書自覺性差，班干部監(jiān)督管理，能夠很大程度減輕教師的管理任務。
2、班干部負責檢查學生的作業(yè)完成情景。經過班干部的監(jiān)督，讓每個學生都能主動，認真地學習，從而養(yǎng)成自主學習的好習慣。
1、利用班會，講解安全知識，如交通、防火、防溺水等安全知識。
2、利用班會進行主題安全教育。如開展班會主題“交通安全知識宣講”，懂得走路要走人行道，靠右走，紅燈停，綠燈過；“防溺水安全知識宣傳”，明白四不是什么。并且聯(lián)系實際，談談哪些行為是不安全的行為，都不能做，來杜絕不安全的行為。
本學期為了預防、遠離疾病，我一向注重學生各方面的衛(wèi)生和班級衛(wèi)生的堅持。俗話說，病從口入，收拾好衛(wèi)生，既能使身體健康，又能養(yǎng)成良好的生活習慣，還能創(chuàng)設一個良好的學習環(huán)境。
1、班級衛(wèi)生：每一天上午放學和午時放學后清掃教室，并設立衛(wèi)生班長，每節(jié)下課后，進行檢查與監(jiān)督。
2、個人衛(wèi)生：利用晨讀時間，檢查學生的個人衛(wèi)生，不好的給予提醒。
教學工作中，主要在培養(yǎng)學生的自學本事方面進行了探究。首先抓學生的學習習慣的養(yǎng)成。由于低年級學生自學本事較弱，所以預習時布置的任務比較細。比如上數(shù)學課，就要激發(fā)學生的興趣，以游戲的形式來完成教學，這樣既能夠在玩中學，在學中玩。其次，因材施教分層要求。優(yōu)等生鼓勵他們從課外汲取營養(yǎng)，比如確定每堂課相關的課外鏈接知識，進行資料搜集，課堂上展示交流；后進生著重采用多種形式激發(fā)他們的學習興趣，基礎知識之外不再提過高要求，而是鼓勵他們進行自我喜愛的活動，發(fā)展所長。
1、個別學生書寫習慣差，不認真。
2、個別學生衛(wèi)生習慣差。
3、管理方法不夠新穎，班風無明顯提高。
1、以勤立身，增強自身的榜樣作用。
2、加強思想教育與個別指導。
3、進一步加強習慣養(yǎng)成與及時補糾不足。
當班主任很累，事情很多，很累心，有的時候還會很心煩，這都是免不了的，可是，當你走上講臺，看到那一雙雙求知的眼睛，當你看到你的學生在你教育下有了很大的改變，當你被學生圍著歡樂的談笑，當學生把你當成最好的朋友，當家長打電話來告訴你，孩子變了，變的懂事聽話了……那歡樂是從心里往外涌的。
班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的工作，每一個學生都是一個世界，要想成為每一個學生的朋友，要想得到每一個學生的信任，需要付出很多的心血。可是，這一切都很值得，因為，你得到的將是一個美麗的世界！
一分耕耘，一分收獲；看著自我的學生在一天天健康成長，看著他們一點一滴的提高，我感到無比欣慰。我會繼續(xù)努力做好我的班主任工作。總之一學期來，本班各項活動開展得有聲有色，力爭被評為校級優(yōu)秀班團體。努力完成教育教學任務，提高教學成績。
一年級班主任工作總結及反思篇八
一學期即將結束，回顧半年來的工作，既有成功的喜悅，也有失敗的懊惱，現(xiàn)就本學期作以下總結。
一、培養(yǎng)學生的良好習慣。
一年級學生由于年齡小，自控力差，紀律渙散。我從培養(yǎng)學生良好習慣入手，課上進行趣味教學，盡量吸引學生的注意力，組織好學生的紀律。利用晨會、班會學習小學生守則和小學生日常行為規(guī)范，提醒學生做好上課準備工作，并且在課后注意觀察學生的行為，根據(jù)學生的表現(xiàn)在學生中樹立榜樣。在日常學習中，時刻注意調動學生的積極性，逐漸養(yǎng)成認真聽課、認真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。
二、關愛孩子。
對于一年級的孩子來說，表揚的效果是非常好的。平時，我會利用課余時間跟他們聊天的時候告訴他們：“你又進步了”，“你的字越寫越漂亮了”;課堂上經常對他們說：“你真棒”!“你學得真快”!“你說的真好”!……當我和家長交流時，經常聽他們說起，孩子們回家說老師又表揚他什么了，一臉興奮，然后那幾天在家表現(xiàn)就會特別好。
三、加強與家長聯(lián)系。
利用家長的力量共同教育好學生會達到事半功倍的效果。平時，我能關心愛護班里的每一個學生，對一些表現(xiàn)不太好的同學，更是傾注了更多的心血。當他們有困難的時候，我總是耐心地幫助他們。一但發(fā)現(xiàn)他們在學習上、身體上、思想上有什么特殊情況，我總是及時性、主動地和家長聯(lián)系，向他們了解情況，耐心地做他們的工作，取得家長的理解和配合，使每一個孩子都能揚長避短，健康地成長。
總之，由于我的班主任工作經驗的欠缺，在許多方面還是存在著不足。我將繼續(xù)和有經驗的班主任學習，爭當一名優(yōu)秀的班主任。
一年級班主任工作總結及反思篇九
1.培養(yǎng)學生遵守紀律的習慣。在學校,紀律是教學質量的保證。本學期,我經常利用班會課和品德課,教育學生怎樣遵守課堂紀律,平時上課發(fā)現(xiàn)某些同學或者某個小組做得好的及時表揚,在班中樹榜樣,發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象及時糾正。經過一個學期的努力,班里有百分之九十以上的同學都能做好,還有幾個紀律觀念薄弱者經常要老師教育才做好一陣兒,以后還要加強教育。
2.培養(yǎng)學生文明禮貌的習慣。即要求學生做到儀表美、語言美、心靈美。強化要求學生執(zhí)行學校的學生行為規(guī)范,衣著整潔,佩戴好紅領巾上學,由班干部督促檢查,結合評比制度,促使學生自覺自悟,現(xiàn)在同學們都已經養(yǎng)成了這個良好習慣。在語言行動上,同學們懂得講文明禮貌,無論在校內、校外,他們見到老師都很有禮貌地叫聲“老師好!”,放學回家都會說:“老師,您辛苦了,再見!”同學之間團結友愛,互相幫助,拾到東西交公的好人好事不斷涌現(xiàn)。從他們的行動已經可以看到:在他們小小的心靈里已經發(fā)出美的萌芽。
3.利用主題班隊會對學生進行思想品德教育。讓學生在班隊活動時談自己做了哪些好事,同學們通過活動體會到幫助別人是快樂的。事實證明,班隊活動是對孩子進行思想品德教育的最佳途徑。
4.培養(yǎng)學生良好的衛(wèi)生習慣。良好的衛(wèi)生習慣有助于孩子健康成長,勞動健康課我不會挪作他用,在課上,我糾正同學們錯誤的讀書寫字姿勢,教給孩子正確的刷牙方式,檢查他們的個人衛(wèi)生。教育學生保持環(huán)境衛(wèi)生,除了每天堅持一小掃,每個星期五,我都會帶領同學們進行大掃除,讓孩子們從小養(yǎng)成愛勞動的好習慣。
5.做好學生的安全教育工作。每天上課抽出幾分鐘進行安全教育,教育學生遵守交通規(guī)則,注意人身安全,不下河洗澡,不到危險地帶玩耍,注意食品安全,不購買小攤小販出售的不潔食品。學生課間玩耍時也要求他們注意團結,不打架,以免出現(xiàn)事故。把安全隱患消滅在萌芽狀態(tài)。
6.在教好語文這門主課的同時,我還積極主動的組織學生進行課外文體活動,我班有20人以上參加了學校的興趣班。通過活動,讓學生在學好文化知識的同時,各方面能力都得到施展鍛煉。
7.加強與家長之間的聯(lián)系,共同教育好學生。老師要教好學生,除了做好校內的教育、管理外,還要做好校外的工作,要與家長聯(lián)系,取得家長協(xié)助,才能把學生教好。平時我都注意做好這個工作,特別是那些頑皮的同學更要家長共同管教。以前有六、七個同學時常與同學爭吵,不完成家作。經過老師和家長的多次教育,現(xiàn)在改變很大?；灸茏袷貙W校的學生規(guī)范了。
8.要搞好一個班的工作,就得有一支能干的干部隊伍,本學期我在這方面做得不夠好,下學期我要著重于班干部的培養(yǎng),使班干部真正成為老師的小幫手,學生的好榜樣。
一年級班主任工作總結及反思篇十
1.一般學習習慣的培養(yǎng)。
2.特殊學習習慣的培養(yǎng)。
各個學科有學科的特點，因此，教學的方法，學習的方式各不相同。那么學習這些學科的習慣也就不同，我把它們稱為“特殊的學習習慣?！本湍谜Z文學科中的書寫習慣來說，這是低年級學生一項特殊的但又非常重要的學習習慣。我不僅指導學生如何握筆、運筆，而且教會他們寫字的順序，嚴格看書、寫字的姿勢，做到“一拳”、“一尺”、“一寸”。書寫姿勢及習慣對兒童自制能力及穩(wěn)定的心理品質的培養(yǎng)具有一定的意義。其它學科的老師有哪些要求，作為班主任老師就該了解并配合養(yǎng)成。在和科任老師長期相處中，我逐步知道了各科老師的具體要求。如，體育老師要求他的學生上體育課必穿運動鞋，提前通知學生，體育課上要求人人穿好，確保安全。再如，其它美術等學科的老師需要什么，有什么要求，我都做到心中有數(shù)，周末布置，回家準備，課前檢查。慢慢地學生也養(yǎng)成了習慣。我認為，班主任善于抓“特殊習慣”的培養(yǎng)，有利于與各科教師形成教育合力，共同促進學習良好習慣的養(yǎng)成，從而也助于班風班貌的整體發(fā)展。因此，新生入學，我都把抓良好學習習慣的養(yǎng)成，作為班風班貌建設的一個突破口。
作為一名教師，我愛班上的優(yōu)等生，更愛班級的后進生。在學習中，不讓一個學生掉隊。如我班楊鈺玲同學，每次上課發(fā)呆，不肯做作業(yè)，還說是傻瓜。我沒有放棄她，而是手把手的教她寫字，抓住她的點滴進步，不斷鼓勵她，在學生面前夸獎她是個聰明的孩子。漸漸的，她不但能完成作業(yè)，而且成績也有了很大的進步。
班集體是培養(yǎng)學生個性的沃土，有了這塊沃土，學生的個性才能百花爭艷。集體活動，最能培養(yǎng)學生的凝聚力、集體榮譽感。我?guī)ьI學生積極參加學校的各項活動，如廣播操比賽、“六一”文藝匯演等活動。每天一大早，我總是跟學生差不多時間到校，一到學校就協(xié)助學生搞好衛(wèi)生工作，這樣，學生不僅養(yǎng)成逐步養(yǎng)成熱愛勞動的好習慣，而且時刻想為自己的班集體爭光。開展一些跟教學有關的活動，如：寫字、朗讀、口算比賽等，利用黑板報開展繪畫比賽，每兩周就讓學生分組出黑板報，展示學生各方面的才能，發(fā)展個性。逐步形成一個健康向上、團結協(xié)作的班集體。
1.利用班會，講解安全知識，如防電、防火、防溺水等安全知識。
2.利用班會進行主題安全教育。如開展班會主題“遵守交通規(guī)則”，懂得走路要走人行道，靠右走，紅燈停，綠燈過。并且聯(lián)系實際，談談哪些行為是不安全的行為，都不能做，來杜絕不安全的行為。
總之，當班主任很累，事情很多，有的時候還會很心煩，這都是免不了的，但是，當你走上講臺，看到那一雙雙求知的眼睛，當你看到你的學生在你教育下有了很大的改變，當你被學生圍著快樂的談笑，當學生把你當成最好的朋友，當家長打電話來告訴你，孩子變了，變的懂事聽話了那快樂是從心里往外涌的。
班主任要用個人的魅力征服學生，要用自己的熱情和朝氣去感染學生，無論是服裝還是言談，都會對學生產生很大的影響。班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的工作，每一個學生都是一個世界，要想成為每一個學生的朋友，要想得到每一個學生的信任，需要付出很多的心血。但是，這一切都很值得，因為，你得到的將是一個美麗的世界！
一年級班主任工作總結及反思篇十一
作為一名新教師，工作第一年就帶一年級且是班主任，說實話我真的覺得壓力很大，依稀記得即將開學時去區(qū)里參加新教師培訓，一位專家曾說；“你們中有人教一年級嗎？不要小看一年級哦！若你教一年級同時又做班主任，那可以說這真是一個很大的挑戰(zhàn)！”我當時壓力又倍增，但是開學了，我只能頂著頭皮上，懷著忐忑的心情上完第一課，開學第一天也就這樣在匆匆忙忙中度過了。晚上拖著疲憊的身子繼續(xù)堅持布置尚未完成的教室文化建設，晚上躺在床上想反思一下一天教學及班主任工作，雖然很累，但過得很充實，同時每天有那么多張笑臉圍繞著我，我也覺得很幸福！
一年級學生，剛剛踏入接受正規(guī)學習教育的門檻，對學校的一切都是好奇的，他們能夠認真聽從教師的教育，是學生文明習慣養(yǎng)成教育的'黃金階段。良好的行為習慣將直接作用到孩子將來甚至整個人生的歷程中！而良好的學習習慣，行為習慣都累積于平時毫不起眼的細節(jié)生活中。一年級兒童不同于中高年級學生，他們好動，好模仿，再加上不少孩子被家長溺愛，有些許壞習慣。所以班主任要注重學生良好習慣的培養(yǎng)。在這一個月里我就經常教育孩子見到客人、老師或同學要問好；同學之間要團結友愛，我們是同在一個大家庭里，要親如兄弟姐妹；課間不追跑打鬧、不踩草坪、不亂扔雜物等；看到每一片垃圾要主動撿起，爭做文明的小學生！此外，沒有規(guī)矩不成方圓，一年級要轉好課堂常規(guī)，因為一年級孩子在幼兒園散漫慣了，不懂課堂紀律，也沒有自控力，為了更好地調控課堂，我也學習了有經驗老教師的課堂常規(guī)口令，如：“小眼睛，看老師；小耳朵，仔細聽；小嘴巴，閉閉緊；小腰板，挺直了，小手，放平；小腳，著地等”通過這些口令的調控，我發(fā)現(xiàn)小朋友上課愛做小動作，和同桌講話的等不良行為得到有效控制，是他們逐漸養(yǎng)成了認真聽課的好習慣！
時間過得真快！轉眼已經走過了一個月了，孩子們也逐漸適應了小學的學習生活，由原來的不會排隊，找不到自己的位置，已經轉變成每天能在老師的幫助下快速將對整好；由原來的不會收拾盤子，已經轉變成能自覺將餐桌擦干凈；由原來的不會正確拿筆，已經轉變成能端正好寫字姿勢……他們的進步是我的收獲與滿足！
一年級班主任工作總結及反思篇十二
在這學期里，我擔任了一年級（1）班的班主任，很開心我能和這群可愛的孩子們結緣，能和這些可親可敬的家長朋友們結緣?；叵脒@學期以來的工作，有苦也有甜，真是累并快樂著。有人說：一個好班主任就是一個好班集體。開學初，我在班主任工作計劃里從常規(guī)教育、班級紀律、衛(wèi)生、班干部培養(yǎng)等方面做了詳細安排。一學期過去了，臨近期末，我將針對這幾個方面做下總結：
一、常規(guī)教育重點抓。
剛踏入一年級的小學生，對于學校的日常生活和學習還不太適應，每一項規(guī)章制度對于他們來說是極其陌生的。為了使學生能夠及早進入角色，適應學校的生活，在日常生活中我經常有序的引導，并時時處處向學生進行有針對性的常規(guī)教育。從以下幾點入手：
1、充分利用班隊會及晨會的時間學習《一日常規(guī)》、《小學生守則》、《三字經》和《小學生日常行為規(guī)范》，學習的過程中讓學生知道什么行為是對的，什么是不對的，使學生養(yǎng)成良好的學習和生活習慣。
2、合理利用午練時間，重大節(jié)日，加強學生的德育教育。這學期利用教師節(jié)，國慶節(jié)，少先隊建隊日和元旦等重大活動舉行了一些有意義的主題班團會，使學生懂得做人的道理，培養(yǎng)其愛國主義情感。同時，讓學生在各種活動和勞動中學會合作，學會生活，學會學習。
3、充分發(fā)揮各項活動中的教育陣地的作用，增強學生的榮譽感，使學生心中有他人，有集體。比如：我充分發(fā)揮教室內外的黑板報和墻報的教育作用，采用“天天學習”，“天天進步”和“我最棒”等欄目進一步規(guī)范學生的行為習慣。對于學生的書寫讀的姿勢，我采用“誰的小樹長得最直”的活動進行監(jiān)督，并在課堂上隨時提醒與幫助。
二、班級紀律要加強。
一個班級，要想有良好的班風，必須要抓班級紀律才行。因而，我強化以下工作：
1、課堂紀律。
首先師生共同制定一年級一班班規(guī)，并制定相應的獎懲辦法。這樣學生既感到有趣，又有動力，而且可以在不知不覺中遵守紀律。
2、班級紀律。
為了讓學生養(yǎng)成良好的行為習慣，適應集體生活，我在班級開展”路隊小標兵”評比活動，使學生不僅做到快，齊，靜，而且能夠進行自主管理。每一個路隊將分別設立一個小隊長，每天定時向班級匯報路隊情況，及時監(jiān)督，及時管理。
一年級班主任工作總結及反思篇十三
班主任是班級的組織者和教育管理者，是學生健康成長的引路人。班主任工作既是艱巨的，也是光榮的，有樂趣的。本學期我擔任了一（2）班的班主任工作。下面是我班主任工作的幾點做法：
一年級學生由于年齡小，自控力差，紀律渙散。我從培養(yǎng)學生良好習慣入手，課上進行趣味教學，盡量吸引學生的注意力，組織好學生的紀律。利用班隊會課學習學校規(guī)章制度，提醒學生做好上課準備工作，并且在課后注意觀察學生的行為，根據(jù)學生的表現(xiàn)在學生中樹立榜樣。在日常學習中，時刻注意調動學生的積極性，逐漸養(yǎng)成認真聽課、認真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。
（1）培養(yǎng)學生遵守紀律的習慣。在學校，紀律是教學質量的保證。本學期，我經常利用班隊課教育學生怎樣遵守課堂紀律。平時上課經常進行小組評比，發(fā)現(xiàn)某些同學或者某個小組做得好及時表揚，在班中樹榜樣，發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象及時糾正。
（2）培養(yǎng)學生文明禮貌的習慣。即要求學生做到儀表美、語言美、心靈美。強化要求學生執(zhí)行學校的學生行為規(guī)范，衣著整潔，佩戴好校牌和紅領巾，不赤腳、不穿拖鞋上學，由班干部督促檢查，結合評比制度，促使學生自覺自悟，現(xiàn)在同學們都已經養(yǎng)成了這個良好習慣。在語言行動上，同學們懂得講文明禮貌，無論在校內、校外，他們見到老師都很有禮貌地叫聲“老師好！”同學之間團結友愛，互相幫助，拾到東西交公的好人好事不斷涌現(xiàn)。從他們的行動已經可以看到:在他們小小的心靈里已經發(fā)出美的幼芽。
（3）培養(yǎng)學生積極參與課堂教學活動的習慣。在課堂教學中，我經常采取多種形式，培養(yǎng)學生積極參與課堂教學活動的興趣。如通過創(chuàng)設具體的教學情境，讓學生通過游戲，教學課件等多種形式組織教學，這樣既調動了學生參與課堂教學的積極性，又培養(yǎng)了學生的計算能力，邏輯思維能力，想象力和動手操作能力。
班集體是培養(yǎng)學生個性的沃土，有了這塊沃土，學生的'個性才能百花爭艷。集體活動，最能培養(yǎng)學生的凝聚力、集體榮譽感。本學期我?guī)ьI學生積極參加學校的各項活動，如運動會，為災區(qū)獻愛心等活動。每天一大早，我總是跟學生差不多時間到校，一到學校就協(xié)助學生搞好衛(wèi)生工作，這樣，學生不僅逐步養(yǎng)成熱愛勞動的好習慣，而且時刻想為自己的班集體爭光。逐步形成一個健康向上、團結協(xié)作的班集體。
老師要教好學生，除了做好校內的教育、管理外，還要做好校外的工作，要經常與家長保持聯(lián)系，取得家長協(xié)助，才能把學生教好。平時我非常注意做好這個工作，特別是那些頑皮和不能按時完成作業(yè)的同學更要與家長共同管教。經過老師和家長的多次教育，現(xiàn)在改變很大，基本能遵守學校紀律并按時完成作業(yè)。四、培訓班干部。
要搞好一個班的工作，就得有一支能干的干部隊伍，本學期我班評選出了班干部，并給他們分工負責，明確自己所做的工作。還經常教他們怎樣做好工作和了解在工作中有哪些困難，教育班干部要以身作則，要求同學們做到的自己首先要做好，管理他人才能服眾。如果班干部在某項工作上有困難，老師就協(xié)助他解決，并定期召開班干部會議，對工作做得好的班干部表揚鼓勵，對做得不夠好的干部提出建議，教育他要注意改進。經過幾個月的培訓，班干部不但工作大膽，還做得很有條理，在班同學中威信也高。
一個學期以來，我特別關注學生的健康成長，熱愛學生、關心學生。當發(fā)現(xiàn)學生在學習上，身體上、思想上，有什么特殊情況，我總是及時地以家訪、電話的形式主動與家長聯(lián)系，取得家長的理解與配合，共同管好孩子。當學生犯錯時，我總是耐心地教育地，用愛心來感化他。經過一個學期的努力工作，孩子們有了很大的改變：他們逐步學會了遵守學校的各項規(guī)章制度，懂得了遵守課堂紀律；平時注意講文明、講禮貌、講衛(wèi)生了，學習成績提高了。在班里，他們團結友愛，互相幫助，互相學習。班主任的工作是辛苦的，也是快樂的；班主任的工作是一門科學，也是一門藝術。今后，我將不斷探索工作方法，努力把本職工作做好。
一年級班主任工作總結及反思篇十四
一學期工作的結束意味的是更好、更新的的開始，停下腳步是為了反思過去，調整以往，以更好的精神狀態(tài)面對未來，面對以后的工作。本人第一次帶班主任，由于經驗欠缺，一些工作沒有做好；同時也因為沒有任何束縛和羈拌，有一些工作做得挺有創(chuàng)造性。為使今后的工作有一個參照，現(xiàn)將本學期的工作總結如下：
教育需要愛，也要培養(yǎng)愛。沒有愛的教育是死亡的教育，不能培養(yǎng)愛的教育是失敗的教育。這一教育名言告訴我們，愛是教育的生命，是教育的催化劑、潤滑劑和粘合劑。素質教育對每一位教育工作者提出了更高的要求，那就是必須全面地愛學生。一切為了學生，為了學生的一切，為了一切學生。這要求每一位教師胸懷一顆愛心，用心靈去耕耘心靈，讓每一位孩子都得到應有的愛。
關于教育需要愛這個觀點，均已達成共識，最重要的是我們還得深思下一個問題--怎能去愛？我們都知道中國的末代皇帝溥儀長期受到無微不至的愛，吮奶經歷竟達八年之久，飯來張口，衣來伸手，以至二三十歲了都還不會系鞋帶。造成這種現(xiàn)象的原因何在昵？難道溥儀沒有得到愛嗎？事實恰恰相雙，他得到了無微不至的愛，本來應該溥儀自己做的一丁點兒小事都有人替他代勞。正是這無微不至的愛，使溥儀喪失了基本的生活自理能力。由此可見，愛不能越俎代庖。溥儀現(xiàn)象畢竟是歷史，我們更關心的是現(xiàn)實。令我們痛心的是一些家長和教育工作者卻正在有意或無意之中扮演著太監(jiān)和侍女的角色。
近年來，隨著家庭物質生活條件逐漸優(yōu)裕，對獨生子女寵愛、偏愛、溺愛的風氣也有逐漸擴大的趨勢。在生活上，有的家長對子女總是采用抱養(yǎng)的方式，代子女洗衣、疊被、穿鞋，；在教學中，教師對學生一味采用注入式教學法，代學生拾柴、燒火、做飯、甚至于出現(xiàn)了代學生品味的怪做法。教育者將無微不至的關懷，方方面面的照顧，多種形式的包辦代替視為無私的愛。教師的思維代替了學生的思維，勢必扼殺了學生思維的創(chuàng)造性，澆滅了學生智慧的火花。這樣教育的結果是學生失去了自理能力，失掉了自立意識，喪失了自強精神。這些孩子普遍缺乏生活經驗，自我服務能力差；熱衷于自我設計，缺乏社會責任感；在人格道德方面存在嚴重缺陷，缺乏健康的心理素質，成了名副其實的小皇帝在班級工作，總以為他們太小，少不更事。于是凡是身體力行，掃帚倒了，我來扶，窗臺臟了，我來擦，地上有廢紙，我來撿。
事實告訴我，這樣做的'結果是學生的主人翁意識太差，我吸取了教訓，開始對學生完全放手?；顒觼砹耍蓪W生策劃承擔；工作來了，讓學生去干；有了問題，學生商量解決。由于沒有做好引導工作，學生如一群無頭蒼蠅，找不到方向。當了一回神仙班主任，撿了半天爛攤子，實踐告訴我，也不行。于是，我開始靜下心來認真地思考我所從事的工作。小學班主任的事務確實繁瑣雜亂，但一旦淪為保姆班主任，工作將失去條理和計劃。放手讓學生當主人的思想是對的，但如果完全放手，成為神仙班主任，班級這艘巨輪將找不到航線。于是，我為自己提出了扶著孩子做主人的工作思路，兩周之內進行民主選舉，無記名投票。
根據(jù)自己的標準選自己的干部，這是讓大家產生主人翁意識的第一步。雄赳赳氣昂昂的小干部們選出來了。我告訴他們，凡是有為班集體抹黑的，將一票否決無條件進入干部隊伍，并提出兩周考察時間。讓小干部產生憂患意識，這是走向主人翁的第二步。兩周過去了，我開始給干部們進行細致的分工，我教衛(wèi)生委員如何合理安排衛(wèi)生；教學習委員怎樣組織早讀；教小組長如何收發(fā)作業(yè)本。教時手把手，干時放手干。發(fā)現(xiàn)漏洞，馬上補，發(fā)現(xiàn)錯誤，馬上改，因為分工細致，小干部任務明確，所以，他們很快就形成了自己的工作習慣，基本上能獨立開展工作?；疖嚺艿每欤寇囶^帶，小干部的積極性感染著同學們，榜樣的作用激勵著同學們。我抓住這一契機，開展了爭做班級小主人的主題隊會，讓同學們討論了怎樣才算班級的小主人這個問題，使大家有了深刻而具體的認識。孩子們通過討論知道了，要當小主人，其實并不難，做任何事的時候，多想想集體，想想大家，就成了。
大家還主動提出每周評選小主人紅花的活動。當好了小主人的，進行表揚，沒當好小主人的，提出批評。這一來，同學們的主人翁意識高漲。下課搶擦黑板的，多了；課間瘋打的，少了；滿地廢紙和鉛筆屑，看不見了。大家你幫助我，我監(jiān)督你，初步形成了積極向上的班風班貌。此外輪流班長制的執(zhí)行也為每個孩子都提供了鍛煉自己、展示自我和滿足孩子某種領導x的機會。讓他們明了，班長擁有權力，更大的是責任、義務和奉獻精神。轉化后進生是班主任義不容辭的職責。每個班在不同程度上都有后進生，可如何對待他們呢？首先做到不厭棄他們，然后根據(jù)后進生的特點和形成原因做好轉化工作。法國教育學家盧俊在他《愛彌兒》一文中寫道：人生當中最危險的一段時間是從出生到十二歲，在這段時間中還不采取摧毀種種錯誤和惡習的手段的話，它們就會發(fā)芽滋長，以至以后采取手段去改的時候，它們已經扎下了深根，以至永遠也把它們拔不掉了。了解后進生形成的原因是轉化工作的先決條件。要做好轉化后進生的工作，就得深入了解，全面分析后進生的特點和形成原因，堅持在了解中教育，在教育中了解。實踐證明，只有全面了解后進生的情況，才能有的放矢，做好轉化后進生的工作。
對后進生要因勢利導，堅持一分為二。后進生的缺點較多，也較突出，容易被大家發(fā)現(xiàn)。他們也有優(yōu)點和長處，只不過不太明顯和突出，時常被大家忽視。往往這一點就不利于調動后進生自身的積極因素去克服消極因素。作為一個班主任就應該注意發(fā)現(xiàn)后進生的微小進步，堅持一分為二，優(yōu)點給予充分的肯定，積極引導，有時創(chuàng)造條件讓他們施展自己的長處，以自身的長處逐步克服一些短處，從中讓他們看到希望，增強進步的信心。一年級的孩子們，年齡尚小，思維有很多的稚嫩之處。告狀幾乎成了他們生活的一部分。事無巨細、大大小小，見微卓著。笤帚倒了要告，站隊早了要告，甚至誰笑一笑都要來告狀。開始的時候真是不勝其煩，既然每天必須面對，慢慢在習以為常的同時意識到這未嘗不是教孩子辨別是非的契機，此時三言兩語的和風細雨的引導較之不耐煩訓斥效果長遠而深厚，它在融洽師生感情，對孩子人格、道德行為習慣的形成上無不起著潛移默化的作用。和家長交朋友，聽取家長意見，共商育人良策。
三人行，必有我?guī)?。更何況班主任面對著如此眾多的家長，他們來自社會的各個階層，不乏各種人才，他們對孩子的教育也很有經驗。這些家長與老師的精誠協(xié)作，發(fā)揮的參與作用是不可低估的。例如我們班陳怡丹、鄒雅林、張昕藝、湯子賢的家長雖然來自各個工作領域，但對孩子的教育都很有心得，在養(yǎng)成孩子良好學習、行為習慣上都能持之以恒，有自己行之有效的培養(yǎng)孩子的獨到之處。當學生有錯時應與家長取得聯(lián)系，但要理解家長的難處，不能訓斥家長，不能把學生的錯誤轉嫁給家長。要尊重家長的情感，對家長做到溫和有禮，以商量談心的方式來交流教育孩子的得與失。對于學生的學習，不給家長增加負擔，但必要的檢查還是應該的。不歧視差生家長，應一視同仁，平等對待。家長對班主任或學校工作有意見，抱著有則改之，無則加勉的態(tài)度，做到寬容大度，胸襟開闊。這樣家長會與之同心同德育人教子。
本學期的班主任工作有很多不足不到之處，在耐心和細心上常常是x蛇尾。在工作方法上還不能很好的適應低年級孩子的身心特點。工作中還時時有簡單粗糙的現(xiàn)象，一切的一切還待在以后的的工作反思、克制、覺悟、錘煉、提高自己。許多不足有待今后改正。
一年級班主任工作總結及反思篇十五
班主任要用個人的魅力征服學生，要用自己的熱情和朝氣去感染學生，無論是服裝還是言談，都會對學生產生很大的影響。以下是本站小編精心為您整理的一篇班主任一年級工作總結，希望對您有用。
一年級工作接近尾聲了，回顧班級中的點點滴滴，所付出的辛苦沒有白費。孩子們已經是真正的小學生了。一年級是校園生活中的一個起步階段，很多的習慣都在將來的學習生活中起到舉足輕重的作用?；厥滓粚W期的工作，有成績亦有不足。就本學期工作的開展談一談：
一、重視培養(yǎng)孩子們的行為習慣
各種習慣的養(yǎng)成是形成良好班風班貌的基礎，一年級則是良好習慣養(yǎng)成的最初時期。我覺得培養(yǎng)良好的習慣關鍵是要培養(yǎng)學生的習慣意識，使他們做到老師在與不在一個樣。如果一個班級形成了良好的班風，學生會在各方面得到提升。對于這一點，我一直在努力中。因為我覺得孩子們要做到這點，真的很難。多數(shù)小孩都有這樣或那樣的問題。我根據(jù)一年級孩子的特點，采用各種比賽來鞏固學生的良好習慣。我們班的很多同學進步是巨大的，一個學期下來，一下子長大了很多，懂事了很多，現(xiàn)在都是老師的好幫手。你瞧文斌上課總是坐的那么端正，再也不像上學期那樣上課就會隨便站起了走動了。你看小宇的字寫的多么認真了，再也不像上學期那樣草上飛了。
二、關心孩子
我們班的學生有大部分都是留守兒童，常年見不到自己的爸爸媽媽是很正常的。我作為班主任就像他們的父母一樣，愛著這群孩子。愛是無聲的語言，是教師溝通學生思想和感情最有效的手段，想要管理好班級，必須關心、了解每一位學生。低年級的`孩子會經常圍著老師轉，我也借機把孩子叫到身邊，和他們聊聊天：告訴他們這幾天天氣冷，要多穿衣服，防止感冒;學習用品夠不夠用;有什么開心與不開心和老師分享等等;還告訴他們這幾天進步了!今天和同學吵架是不應該的……在這種輕松的聊天氛圍下，把握好時機的，自然而然地提出對他們的一些要求，感覺這樣的效果還不錯。
三、表揚孩子
對于一年級的孩子來說，表揚的效果是非常好的。平時，我會在跟他們聊天的時候告訴他們：“你又進步了”，“你的字越寫越漂亮了”;課堂上經常對他們說：“你真棒”!“你學得真快”!“你說的真好”!……當我和家長交流時，經常聽他們說起，孩子們回家說老師又表揚他什么了，又受到獎勵了，一臉興奮，然后那幾天表現(xiàn)就會特別好。小杰和文政就是這樣的孩子，特別好的時候一定是老師表揚多的時候，只要老師說你有進步了，他就表現(xiàn)得比誰都好，上進心也很強。
四、加強與家長間的交流
良好的學習習慣需要和家庭教育結合起來，我常常是通過打電話與家長們交流，遇到節(jié)假日，我還會發(fā)短信祝福他們，跟家長就向朋友一樣，做起工作來也方便很多。
通過一個學年的班集體建設，我們一年級一班已經成為一個健康、活潑、樂學、奮發(fā)的班集體，當然也存在著不足，如在差生的轉化上還不夠細致;班級常規(guī)管理上還不夠健全;學生的安全意識還很薄弱。以后我將全力以赴繼續(xù)努力，讓每一位學生生活在團結的集體中，在集體中健康全面的發(fā)展，把各項工作做得有聲有色。
一年級班主任工作總結及反思篇十六
本學期我擔任一（1）班的教育教學工作。作為“班集體靈魂”的班主任，我認識到自己所承擔的重任。在這個學期里，為了搞好本班的班風、學風，促進學生全面發(fā)展，提高少年兒童德、智、體、美、勞多方面的素質，我主要做了下面幾點工作：
一年級學生由于年齡小，自我控制能力差，紀律問題要一提再提。因此，從孩子入學開始，我就從培養(yǎng)學生的良好慣著手。如要求學生做到儀表美、語言美、心靈美。強化要求學生執(zhí)行學校的學生行為規(guī)范，衣著整潔，佩戴好校牌和紅領巾，不赤腳、不穿拖鞋上學；培養(yǎng)學生文明禮貌的慣。在言行舉止上，要講文明禮貌：無論在校內、外，見到老師都要禮貌問好，同學之間能夠團結友愛，互相幫助，拾到東西要及時上交。另外，針對紀律問題，我抓住任何機會帶著孩子研究學校規(guī)章制度，組織好學生的紀律。并在課后注意觀察學生的行為，發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象及時糾正，根據(jù)學生的表現(xiàn)在學生中樹立榜樣，讓孩子們逐漸養(yǎng)成上課認真聽課、認真作業(yè)，下課文明休息、加強鍛煉，愛護公務的好慣。經過老師和孩子們三個多月的共同努力，從他們的行動已經可以看到：他們小小的心靈里已經發(fā)出美的幼芽。
xxx曾經說過：“教育了集體，連合了集體，加強了集體，以后，集體自身就能成為很大的教育力量了?！卑嗉w不僅是教育對象，更是教育的強大力量。另外，優(yōu)秀的班集體是培養(yǎng)學生個性的沃土，有了這塊沃土，學生的個性才能百花爭艷。因此，我一直注意班集體建設，并通過集體來教育學生。我覺得集體活動，最能培養(yǎng)學生的.凝聚力、集體榮譽感。因此，我?guī)ьI學生積極參加學校的各項活動，如通例比賽，趣味運動會，詩歌朗誦等活動。另外，優(yōu)秀的班級衛(wèi)生也是班集體的緊張組成部分。每天一大早，我總是跟學生差不多時間到校，一到學校就協(xié)助學生搞好衛(wèi)生工作，這樣，學生不僅逐步養(yǎng)成熱愛勞動的好慣，而且時刻想為本人的班集體爭光。在人人的連合努力下，我們一（5）班逐步形成一個健康向上、連合協(xié)作的班集體。
要搞好一個班的工作，就得有一支能干的干部隊伍。在開學不久，我們班就評選出了班干部，如班長、規(guī)律部長、衛(wèi)生部長、牛奶部長等，給他們分工，并明確本人所做的工作。孩子們熱情很高，也很負責，給老師省了不少精力。但鑒于部分班干，自控本領欠好、工作不積極、反響欠好，我也經常對班干部們進行改選，重新委任負責的、“民心所向”的新干部。平時，我經常與干部交心，并教他們怎樣做好工作和了解在工作中有哪些困難，教育班干部要以身作則，請求同學們做到的本人首先要做好，管理他人才能服眾。對工作做得好的班干部我經常表彰鼓勵，對做得不夠好的干部提出建議，教育他要注意改進。經過幾個月的培訓，班干部不但工作勇敢，還做得很有條理，在班同學中威望也高。
老師除了要教好學生、做好校內的教育、管理外，還要做好校外的工作，要經常與家長保持聯(lián)系，取得家長協(xié)助，這樣才能把學生教好。平時我注意做好這個工作，經常與家長溝通、交流。除了每天通過家校通平臺與家長交流孩子最近的研究和表現(xiàn)，也能和走讀學生家長面對面溝通孩子一天的表現(xiàn)。特別是那些頑皮和不能按時完成作業(yè)的同學，經過老師和家長的多次教育，現(xiàn)在改變很大，基本能遵守學校紀律并按時完成作業(yè)。
作為一個剛剛走上工作崗位的師而言，班主任工作的內容是龐大的，任務是繁重的。很多時候會感到當班主任很累，事情很多，很累心，有的時候還會很心煩。但是，有時看到孩子在我的教育下能夠成長那么一小步、能夠進步那么一點，我也是發(fā)自內心的高興和自豪。當我處身孩子周圍，看到那一雙雙稚嫩明亮的的眼睛，那種打動是從心里往外涌的，那個時候我覺得能成為一位小學老師是多么幸福?；蛟S這也正考證了那句話：痛并快樂著。
一年級班主任工作總結及反思篇十七
本學期，我擔任了一年級__班的班主任。一學期下來，我有了一些感慨和反思，就以下幾個方面，我說說自己的感受，也為這一學期的工作做一個總結：
小學階段是人成長的起步階段，也是人的基礎素質形成的開始階段，而低年級更是良好習慣養(yǎng)成的關鍵期。良好的習慣會形成良好的班風，會使學生在各方面得到提升。因此，良好習慣的培養(yǎng)，對于剛進校門的一年級學生來說，就顯得尤為重要了。
班干部是班級的核心，是班級的骨干力量，要建設一個良好的班___，首先要建設好一支責任心強、能力強的班干___伍。低年級孩子的行為能力都處于不穩(wěn)定狀態(tài)，尤其需要培養(yǎng)小老師來協(xié)助班主任管理班級。
開學后，我陸陸續(xù)續(xù)的選取了幾位培養(yǎng)對象。讓他們能協(xié)助老師管理好班級里的各項事物，如：打掃衛(wèi)生、管理晨讀、維持紀律、監(jiān)督文明行為……由于一年級的孩子年齡小，各項能力有欠缺，我有針對性的進行了幾次班干部培訓：如值日班長如何分配任務、檢查衛(wèi)生；老師不在時如何維持紀律；如何處理一些不良行為；小組長如何檢查小組成員的作業(yè)完成情況。一學期下來，班干部有了很大的進步。
對于一年級孩子來說，能促進他們自律的，就是良好的獎懲制度。而這一學期的班級工作更是讓我深刻地認識到有一個系統(tǒng)的獎懲制度真的很重要。
教過低年級的老師都知道小紅花的___力，如果獎懲制度實行得好，一朵小紅花可能比爸爸媽媽獎勵的十元錢更值錢。為了督促孩子建立良好的行為習慣，我在黑板上建立了表揚欄，課上認真聽講、好人好事、晨讀表現(xiàn)好、做操認真的同學可以上表揚欄，對上___次的同學給予獎勵，學生都表現(xiàn)的很積極。
一個人的成長離不開___。教師對孩子的影響再大，如果得不到家庭的響應與合作，必然是勢單力薄的。所以我經常通過家長接送孩子的時候，通過與家長交流、家長會這些途徑，表達自己對教育孩子的看法，反映孩子的在校表現(xiàn)和提出一些建議等等。
一個學期不知不覺中過去了，從學生進校到現(xiàn)在，學生從什么都不懂，到現(xiàn)在會認字，會表達，能與老師、同學進行交流，生活基本能自理，我覺得這個變化太大了。這一學期下來，學生完全能適應學校的生活了，并能比較自覺地遵守學校的各項規(guī)章制度。
一年級班主任工作總結及反思篇十八
說心里話，一年級班主任的工作非常不容易，因為一年級學生年齡小，自控力差，紀律渙散。本學期我所擔任的一年級二班有女生23名，男生25名。孩子們很活潑，小腦袋學知識挺快，也一天到晚問個不停，要管理好他們可著實不容易。針對本班學生的特點，我主要做了以下幾項工作：
回憶起開學第一個月的情形，的確相當辛苦。每天如“母雞孵蛋”一般坐在班中。從坐、站、舉手、排隊、掃地等一一教起。這樣的努力是有成效的，一個星期之后，學生漸漸地知道了每天何時當做何事。于是，我結合制定的工作計劃，利用晨會、班會等時間，從紀律、學習、衛(wèi)生、安全等方面對學生進行規(guī)范化教育，使他們明白該做哪些事情，不該做哪些事情。時間一長，學生的行為規(guī)范大有進步，已基本上適應了學校生活。還教會他們如何安全快樂生活的一些小常識，提醒學生做好上課準備工作，并且在課后注意觀察學生的行為，根據(jù)學生的表現(xiàn)在學生中樹立榜樣。在日常學習中，時刻注意調動學生的積極性，逐漸養(yǎng)成認真聽課、認真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。
每天的早讀課，我都會鼓勵孩子用自己的方式朗讀課文，并在巡回檢查的過程中，將認真讀書的學生名單寫在黑板上，下課的時候他們將得到老師獎勵的“大拇指”。學生積極性大增，每天早讀課都書聲瑯瑯。每天的教室打掃，我也都會沿用早讀課的獎勵方法，多表揚，盡量少批評或不批評，利用孩子的上進心鞭策他們。
班集體是培養(yǎng)學生個性的沃土，有了這塊沃土，學生的個性才能百花爭艷。集體活動，最能培養(yǎng)學生的凝聚力、集體榮譽感。我?guī)ьI學生積極參加學校的各項活動，如隊形隊列廣播操比賽、體育節(jié)比賽，五星評比等。每天一大早，我總是跟學生差不多時間到校，放學了就協(xié)助學生搞好衛(wèi)生工作，這樣，學生不僅養(yǎng)成逐步養(yǎng)成熱愛勞動的好習慣，而且時刻想為自己的班集體爭光。通過一個學期的努力，逐步形成一個健康向上、團結協(xié)作的班集體。
我始終覺得，一個人的成長離不開家庭的影響。教師對孩子的影響再大，如果得不到家庭的響應與合作，必然是勢單力薄的。所以我經常通過家長接送孩子的時候，通過家校網或是寫便條這些途徑，表達自己對教育孩子的看法，反映孩子的在校表現(xiàn)和提出一些建議等等。平時，我能關心愛護班里的每一個學生。對一些表現(xiàn)不太好的同學，更是傾注了更多的愛和心血。我經常和他們談心，抓住他們的閃點鼓勵他們。當他們有困難的時候，我總是耐心地幫助他們。一但發(fā)現(xiàn)他們在學習上、身體上、思想上有什么特殊情況，我總是及時性、主動地和家長聯(lián)系，向他們了解情況，耐心地做他們的工作，取得家長的理解和配合，使每一個孩子都能揚長避短，健康地成長。通過一系列的工作，使學校、家庭密切配合，更好地教育了學生。
一個學期不知不覺中過去了，從學生進校到現(xiàn)在，學生從什么都不懂，到現(xiàn)在會認字，會表達，能與老師、同學進行交流，生活基本能自理，我覺得這個變化太大了。這一學期下來，學生完全能適應學校的生活了，并能比較自覺地遵守學校的各項規(guī)章制度。
總而言之，班主任工作是一門科學，需要不斷探索，在今后的工作中我將不斷努力，盡心盡責做好這一項工作。一年級的孩子就如同一張白紙，上面的五彩斑斕總是慢慢積累，現(xiàn)在的底色將注定其基礎色調。紅則愈紅，黑則愈黑。而我希望我?guī)Ыo學生的的一片晴空、綠地、清水......這些最純潔、最美麗的畫面擺在我面前時，我會更加努力地邁好每一步。
記得在一本書上看到，老師分四種類型：智慧愛心型，愛心勤勞型，勤勞良心型，良心應付型.記得一個優(yōu)秀班主任在做經驗報告的時說:班主任在，學生能做好，是一個基本合格的班主任;班主任不在，學生能做好，是一個優(yōu)秀的班主任;班主任在，學生仍不能做好，則是一個失敗的班主任。多年以來，我一直積極思考如何做好班主任工作，希望自己成為一名智慧愛心型的優(yōu)秀班主任。
下面，我就談談我的具體工作和具體做法。
1.自我介紹，就是給每個同學一分鐘的時間介紹自己，姓名，年齡，愛好，特長，愿望。主要是給學生一個鍛煉機會，讓每一個學生敢于站在講臺面對大家講話，要講的精練，生動，精彩，令人難忘。
2.競爭班干部。每個同學都可以來競爭一個職位。主要是培養(yǎng)學生的競爭意識，挑戰(zhàn)意識，領袖意識和參于意識。
3.給每個學生一封公開信，在信中，我首先對學生進入我的班級學習表示歡迎，也介紹了我自己的情況，并且對學生提出了具體的要求。
以愛導航，用真愛去感染他們
先后開展了將近十多次主題班隊會活動，如：教師節(jié)班隊會，使學生學會尊重和敬愛每一個老師;中秋節(jié)班隊會使學生明白了孝敬父母的重要和傳統(tǒng)佳節(jié)的韻味;愛勞動，關心集體班隊會，使學生明白了勞動的光榮，勞動的喜悅。孝敬父母，關愛他人班隊會，使學生學會了理解父母，關心父母，孝敬父母，以實際行動報答父母;文明禮儀伴我行班隊會，懂得了禮儀的重要性，學會了在日常生活中正確運用禮貌用語，提高了自己的文明修養(yǎng);“安全在我心中”班隊會，通過一系列安全教育，使學生在交通安全、校園安全、體育運動安全等方面增強了必要的防范意識，掌握了必要的安全常識。預防流感主題班隊會，讓學生知道平時應怎樣防寒保暖，堅持參加戶外體育活動，增加抵抗力。食品安全主題班隊會，對學生加強食品安全教育，提高了學生的食品安全自我保護能力。培養(yǎng)學生從小講衛(wèi)生、不買零食的好習慣。在圣誕節(jié)主題班隊會上，使我充分領略了孩子們的聰明機智與多才多藝。帶領學生按時做好兩操，參加各項體育比賽。獲得了喜人的成績。這些活動不但給學生帶來了無窮的樂趣，更加豐富了他們的生活知識。
對于一年級的孩子們，課堂習慣的培養(yǎng)是班主任教學中的重中之重，可以說是檢驗一個教師工作成敗的關鍵。從剛開學那天，就開始訓練一些課堂常規(guī)。我?guī)缀趺刻於际?點30分左右來到學校，早上第一件事就是評選“今日讀書之星”，培養(yǎng)孩子們早讀的意識。然后一周再評選出“每周讀書之星”，這樣每個孩子，在這一學期里都有機會獲得讀書之星，不知不覺中，我們班的孩子有一半以上已經會自覺讀書了。在課堂上，我利用最簡單的方法發(fā)紅花，從聽講是否認真，發(fā)言是否積極兩方面鼓勵孩子，使學生在潛移默化中學會學習，自己掌握學習方法。
孩子們剛剛入學，年齡又小，所以本學期我培養(yǎng)小小班干部的工作其實是培養(yǎng)他們的責任心，他們不但要對自己有責任感，也要養(yǎng)成對別人的責任感。每個干部分管到位，這樣全班大多數(shù)學生都有了自己的任務。少數(shù)同學則對他們實行一幫一的政策，學習自覺的和能力較強的同學對他們進行幫助。起到了很好的效果。
當班主任很累，事情很多，很累心，有的時候還會很心煩，這都是免不了的，但是，當你走上講臺，看到那一雙雙求知的眼睛，當你看到你的學生在你教育下有了很大的改變，當你被學生圍著快樂的談笑，當學生把你當成最好的朋友，當家長打電話來告訴你，孩子變了，變的懂事聽話了??那快樂是從心里往外涌的。
班主任要用個人的魅力征服學生，要用自己的熱情和朝氣去感染學生，無論是服裝還是言談，都會對學生產生很大的影響。
班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的工作，每一個學生都是一個世界，要想成為每一個學生的朋友，要想得到每一個學生的信任，需要付出很多的心血。但是，這一切都很值得，因為，你得到的將是一個美麗的世界!
一分耕耘，一分收獲;看著自己的學生在一天天健康成長，看著他們一點一滴的進步，
我感到無比欣慰。我會繼續(xù)努力做好我的班主任工作。
一年級班主任工作總結及反思篇十九
四、擬定集體與個人的遠、近期目標。
有目標才有動力。班主任要根據(jù)學校工作安排和本班實際情況，擬定全班與小組在知識、能力、情感等方面的遠、近期目標，讓每一個學生明確我們全班和小組正在努力奮斗的目標是什么，避免盲目、低效地學習和生活，從而增強集體的凝聚力和動力。然后，要對每一個學生擬定切實的個人遠、近期目標，將集體的動力落實到每個學生身上，幫助和鼓勵每一個人進步，使每個人都在明顯而又易于承受的壓力下自覺要求自己。
目標的制定不是目的，如何通過努力去實現(xiàn)目標，提高學生的素質才是目的。因此，鑒于小學生年齡與心理特征，有兩點需注意：一是近期目標較之遠期目標更有激勵作用;二是目標的制定必須切實，要讓孩子能“跳一跳摘到蘋果”，不能好高騖遠，以免喪失孩子信心。
五、激發(fā)學生競爭意識及其途徑。
競爭是一股巨大的、潛在的、其它任何外力都不可能達到或代替的動力。班主任應在班內掀起激烈的、持久的競爭活動。必須強調，這是“互助”、“友好”的競爭而不是“敵視”和“保守”的競爭，其目的是為了取得共同的、更大的進步。
1、激發(fā)與外班學生的競爭意識：從集體活動的表現(xiàn)、班級榮譽的爭取、留給老師的印象以及個人獲將情況等等多個方面激發(fā)全班由整體到個人的與外班的競爭意識。這也是一種集體主義精神的培養(yǎng)。
2、設立定期評價制度：
以《評價手冊》和“月評表”等相對固定的評價模式，對學生個人和小組的各種表現(xiàn)定期評價，使每個學生和小組明確近期優(yōu)缺點何在，在班上居何位置，從而增強警惕性和進取心。
3、建立互助組：
以互助小組、“1+1”小組(一一對應的優(yōu)生幫助差生形式)、小組幫助組員等等多種互助方式促使差生取得更大進步，共同實現(xiàn)個人、小組與集體奮斗的目標。
獎勵和批評：獎勵與批評的方式各種各樣，目的都是鼓勵先進、指出缺點、激勵所有學生爭取更大的成績。獎勵比批評的教育效果更明顯。
六、重視主題班會與主題隊會的開展。
要注重每次活動的實效性，使每次活動都讓學生得到一次思想和靈魂的洗禮，留下深刻印象并指導自己以后的言行。其主題可以根據(jù)社會影響、學生思想動向以及偶發(fā)事件擬定。比如激勵學生好好學習的班會《我和小蘿卜頭》，教育學生正確對待金錢的班會《金錢是什么》以及宏揚紅巖精神的隊會《熱血熱淚灑熱土》等等，主題都非常優(yōu)秀。
七、協(xié)調與科任老師和家長的關系，建立豐富的信息網絡。
班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，他必須力爭本班科任老師和家長對學生有一致的要求和態(tài)度，并時常同他們交換意見。家長會是學校與家長聯(lián)系的重要途徑，班主任應高度重視，確保會議質量，盡量與家長取得共識。會上可以請個別優(yōu)秀家長介紹成功教育孩子的經驗，可以談教改的方向，談本期教學內容及要求，談本期整體情況，進行作業(yè)展覽或者談學校對家庭教育的建議均可。要充分調動家長的積極性，配合學校教育好孩子，班主任工作才能更加順利輕松。
此外，班主任還要通過觀察、與學生談心、干部和同學之間互相監(jiān)督匯報以及聽取來自校領導、其他老師、社會的意見等等途徑，建立起豐富的信息網絡，隨時掌握與調控學生的思想行為動向。