大班語言教案梨子提琴(優(yōu)秀19篇)

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    教案的編寫需要持續(xù)改進(jìn)和反思,以不斷提高教師的教學(xué)水平。教案的編寫要注意課堂教學(xué)的時間分配和活動安排。通過閱讀這些教案范例,可以幫助大家更好地理解教學(xué)設(shè)計的要點(diǎn)和方法。
    大班語言教案梨子提琴篇一
    1、引導(dǎo)幼兒安靜的傾聽故事,理解故事內(nèi)容。
    2、重點(diǎn)復(fù)述故事第一部分,根據(jù)要求合理的展開想象,并隨音樂朗誦。
    2、感受音樂帶來的美好的'生活,體驗故事中溫馨、寧靜、友好的情感。[b][/b]。
    實(shí)物小提琴一把,圖片。
    (一)、出示小提琴,引出課題。
    1、教師提問:這是什么樂器?看起來象什么?
    2、想聽聽用小提琴演奏的音樂嗎?
    (二)、播放舒曼的《夢幻曲》,為故事的講述創(chuàng)造氛圍,讓幼兒感受小提琴曲的美。
    1、聽了剛才這段音樂有什么感覺?音樂讓你想到了什么?
    (三)、教師配樂完整的講述故事,體驗故事的情感。
    1、你喜歡這個故事嗎?聽了這個故事你有什么樣的感覺?
    (四)、教師出示掛圖,再次配樂完整的講述故事?
    1、小松鼠用什么做了一把小提琴?為什么?
    2、小松鼠用這把梨子小提琴演奏出了怎樣的音樂?(故事里是怎們說的?)。
    3、狐貍聽到優(yōu)美的琴聲,它對小雞說了什么?
    4、獅子聽到優(yōu)美的琴聲又是怎么做的呢?
    5、狐貍和獅子為什么不捉小雞和兔子呢?
    6、如果沒有音樂,森林會是什么樣呢?[。
    大班語言教案梨子提琴篇二
    1、培養(yǎng)幼兒熱愛和平,與同伴之間友好相處和共同分享美好事物的情感。
    2、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力和語言表達(dá)能力。
    3、理解故事內(nèi)容,學(xué)說故事中的對話,感受音樂的美。
    重點(diǎn):培養(yǎng)幼兒熱愛和平,與同伴之間友好相處和共同分享美好事物的情感。
    難點(diǎn):理解故事內(nèi)容,學(xué)說故事中的對話,感受音樂的美。
    大班語言故事課件《梨子小提琴》
    1、小提琴音樂、小提琴模型。
    2、小松鼠頭飾、狐貍頭飾、小雞頭飾、老虎頭飾、兔子頭飾等。
    1、導(dǎo)入:以小松鼠演奏小提琴曲導(dǎo)入主題,為故事的講述創(chuàng)造氛圍,讓幼兒感受小提琴曲的美。
    (1)你喜歡音樂嗎?
    (2)音樂會給我們帶來什么呢?
    (3)聽,你們想知道這段音樂是誰演奏的?請他出來吧!
    2、配班老師以小松鼠的身份出現(xiàn),討論小提琴的外形。
    3、出示,引導(dǎo)幼兒想像創(chuàng)編故事內(nèi)容。
    (1)這是在什么地方?
    (2)小松鼠撿到了一個大梨子他會怎么做呢?
    (3)它為什么要做小提琴?
    5、再次欣賞第二遍故事后,討論:
    (1)如果沒有音樂,森林會是什么樣呢?
    (2)如果你聽見了音樂,你想干什么?
    (3)小松鼠用音樂給大家?guī)砜鞓?,你怎樣給別人帶來快樂?
    6、總結(jié)結(jié)束,幼兒嘗試用梨子小提琴模仿演奏。
    大班語言教案梨子提琴篇三
    1、欣賞、理解故事內(nèi)容,感受故事溫馨、柔美的意境。
    2、能用恰當(dāng)?shù)恼Z言續(xù)編部分故事情節(jié)。
    1、梨、小提琴獨(dú)奏曲《夢幻曲》的磁帶,故事掛圖《梨子小提琴》。
    2、幼兒用書第2冊第16—17頁。
    1、教師出示梨,引發(fā)幼兒興趣。請幼兒觀察梨,想象半個梨向什么。
    2、請幼兒欣賞配樂故事,并說出自己的感受。
    (1)欣賞故事,配合播放小提琴獨(dú)奏曲《夢幻曲》,初步了解故事內(nèi)容。
    根據(jù)需要可設(shè)計以下問題:說一說故事中發(fā)生了什么事情?為什么動物們不再追來打去了?
    (2)再次隨音樂欣賞故事,體會故事和音樂帶來的`意境。
    3、教師播放背景音樂,幼兒講述并仿編故事。
    (1)請幼兒兩人一組,分別講述故事。
    (2)請幼兒仿編其他動物聽到音樂后的表現(xiàn)等情節(jié),講給同伴聽。
    大班語言教案梨子提琴篇四
    活動目標(biāo):
    1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀有關(guān)名詞的文字,學(xué)會小段文字。
    2、培養(yǎng)幼兒閱讀文字的興趣,并積極認(rèn)讀常見的文字。
    3、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說普通話。
    4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
    活動準(zhǔn)備:
    1、文字卡片,卡片上寫有:梨子、小提琴、小松鼠、獅子、兔子以及相關(guān)的小圖片(正面圖、反面字)。
    2、用文字寫好整個一個故事內(nèi)容。
    3、制作一本大書、一只梨子、一把水果刀。
    4、幼兒人手一本小書。
    活動過程:
    1、出示實(shí)物引起幼兒的興趣。
    2、請幼兒和動物做朋友。
    (1)今天,老師請來了許多動物朋友,我們一起來看看是誰呀?
    (2)老師分別出示小松鼠、獅子、兔子等相關(guān)小圖片,幼兒認(rèn)識小動物。
    (3)這些小動物我們都認(rèn)識了,我們一起來念一遍:小松鼠、狐貍、獅子、兔子,認(rèn)讀漢字。
    3、出示大書,老師講故事。
    問:好聽嗎?小松鼠把梨子當(dāng)成了什么了?又做成了什么?你是怎么看出來的?(幼兒回答)。
    4、老師邊分段講書,邊翻大書讓幼兒一頁一頁讀。
    (1)小松鼠做好了小提琴,在松樹上拉小提琴。(幼兒認(rèn)讀:小松鼠拉琴)。
    (2)森林里發(fā)生了什么事?(幼兒認(rèn)讀:狐貍追小雞、獅子追小兔)。
    (4)晚上,小動物都來到松樹下聽音樂,聽著聽著都陶醉了。
    (5)請幼兒給故事起名字。(出示漢字卡片:梨子小提琴,幼兒認(rèn)讀)。
    5、幼兒看圖書(小書)。
    (1)動物朋友在和我們小朋友做游戲呢,它們就藏在這本書里,請你一頁一頁仔細(xì)看并把它們找出來。
    (2)幼兒看圖書、找漢字。
    6、幼兒認(rèn)讀整個故事。(文字)。
    (1)你是看什么講述這個故事的?
    (2)我們一起來看著文字講這個故事。(師生共同認(rèn)讀文字故事)。
    活動反思:
    《梨子小提琴》是一節(jié)比較經(jīng)典的大班語言活動。為了讓其更加適合我們班的孩子學(xué)習(xí),結(jié)合本班幼兒實(shí)際,我做了一定的`修改。從活動的實(shí)施效果來看,目標(biāo)達(dá)成度還是較高的,活動中我注重了孩子的主體地位,始終以自己豐富的情感來感染孩子,將鼓勵的目光投射給孩子,始每個孩子都能充分運(yùn)用自己的思維去想象,極大地提高了幼兒學(xué)習(xí)的積極性,主動性,創(chuàng)造性。同時在設(shè)計提問的時候還注意到由淺入深,層層遞進(jìn)、一環(huán)扣一環(huán),盡量做到讓每一個提問都比較有價值、有意義。
    運(yùn)用生動而形象的ppt調(diào)動孩子學(xué)習(xí)的興趣,將《我和你》作為背景音樂貫穿其中,引導(dǎo)幼兒感受音樂和童話的的意境美。通過聽、看、想、演相結(jié)合的方式,引導(dǎo)幼兒想象故事情節(jié),幫助幼兒理解文學(xué)作品。
    設(shè)計最后一個環(huán)節(jié)目的是讓幼兒進(jìn)一步去體驗和感受作品的內(nèi)涵,有了對自己角色的正確感知,孩子們表演的時候顯得更投入、更能將角色特點(diǎn)表現(xiàn)出來了。此時的我扮演著大樹和孩子們一起表演,和孩子一起感受到了故事表演所帶來的樂趣。
    大班語言教案梨子提琴篇五
    由于這個故事具有一定的趣味性,因而引起了孩子們閱讀的興趣,大家也都能在老師的提醒下一頁一頁地翻書閱讀。在延伸活動中,大多數(shù)孩子能在原有圖書畫面的基礎(chǔ)上畫出新的圖畫,并創(chuàng)編新的故事情節(jié)。如岱逸小朋友,他把森林畫得很美,而且獅子后面不只跟著小雞,還帶來了小老鼠等。但尚有個別孩子雖畫得好、編得好,卻未能主動地講給同伴聽。總的來說,通過這個活動,培養(yǎng)了孩子們閱讀的興趣,也發(fā)展了孩子們的想象力、創(chuàng)造力及語言表達(dá)能力。
    大班語言教案梨子提琴篇六
    活動目標(biāo):
    1.欣賞、理解故事內(nèi)容,感受故事中溫馨、柔美的意境和音樂的神奇、美妙。
    2.能用較恰當(dāng)?shù)恼Z言、動作、表情表現(xiàn)故事中的部分情節(jié)。
    3.體驗與人友好相處的美好感受。
    活動重難點(diǎn):
    1.重點(diǎn):欣賞、理解故事內(nèi)容,感受故事中溫馨、柔美的意境和音樂的神奇、美妙,體驗與人友好相處的美好感受。
    2.難點(diǎn):能用較恰當(dāng)?shù)恼Z言、動作、表情表現(xiàn)故事中的部分情節(jié)。
    活動準(zhǔn)備:
    1.物質(zhì)準(zhǔn)備:故事的課件、音樂、動物頭飾。
    2.經(jīng)驗準(zhǔn)備:認(rèn)識小提琴,欣賞過小提琴音樂。
    活動過程:
    課前學(xué)習(xí)活動設(shè)計:
    1.認(rèn)識小提琴,了解小提琴的外形特征。
    2.欣賞不同特點(diǎn)的小提琴音樂。
    課堂教學(xué)活動設(shè)計:
    一、用音樂為線索導(dǎo)入,引導(dǎo)幼兒進(jìn)入安靜、柔美的音樂氛圍。
    引導(dǎo)語:“今天,我要帶大家到一座美麗又安靜的森林里,去聽聽那兒美妙的音樂?!?BR>    1.你覺得這是一段什么樣的音樂?你想到了什么?
    2.優(yōu)美、動聽的音樂是用什么樂器演奏的?
    二、分段欣賞、理解故事內(nèi)容,感受故事中溫馨、柔美的意境和音樂的神奇。
    (二)觀察第二部分畫面,嘗試用自己的動作、語言表現(xiàn)故事中的主要角色特點(diǎn),體會音樂的神奇作用。
    1.觀察狐貍追小野雞的畫面。
    (1)狐貍是什么樣的表情?你從哪里看出來的?
    (2)你來表現(xiàn)一下狐貍兇狠可怕的樣子。
    (3)小野雞是什么樣的表情?
    2.觀察獅子追小兔子的畫面。
    (1)小兔子為什么這么害怕?
    (2)大獅子露出了什么樣的表情發(fā)出了怎樣的聲音?它會對兔子說什么?你來表現(xiàn)一下。
    (3)獅子快追上兔子了,兔子會喊什么?
    3.觀察聽到音樂后的狐貍和獅子畫面,說出動物表情和心里變化。
    (1)狐貍和獅子聽到優(yōu)美的琴聲時,可能對小動物說些什么?
    (2)狐貍和獅子的表情還是那么兇那么可怕嗎?變得怎么樣了?從哪里看出來的?
    小結(jié):兇猛的動物變得溫柔、善良了,其他的小動物心里也不再緊張害怕了。
    4.幼兒與同伴合作表演獅子追兔子的情節(jié),師幼共同評價。
    三、講述故事第三部分,感受音樂的美妙。
    1.小松鼠演奏的時候,是什么樣的表情?為什么要閉上眼睛?
    小結(jié):音樂太美妙了,我們和小松鼠一起,靜靜地欣賞美妙的音樂,想想快樂美好的事情。
    2.小動物們聽到音樂后,為什么腳步輕輕來了?
    3.果子蜜味是什么意思?
    經(jīng)驗遷移:生活中有什么事情也讓你感覺甜蜜蜜的?
    四、講述故事最后部分,感受音樂的力量,體驗與人友好相處的美好感受。
    1.小提琴上掉下的是什么?真的是音符嗎?
    2.為什么把梨子都做成提琴了呢?
    小結(jié):音樂的力量真大啊,現(xiàn)在動物們和和睦睦、團(tuán)結(jié)友愛,每天在一起練習(xí)拉提琴,森林里到處可以聽到音樂,到處都有快樂!聽,森林音樂會開始了,小朋友,我們也演奏起來,一起參加森林音樂會吧!
    播放音樂,幼兒隨著音樂自由表現(xiàn),自然結(jié)束。
    課后延伸活動設(shè)計:
    1.談話活動:如果你有一把小提琴,你想演奏給誰聽?為什么?
    2.在活動區(qū)創(chuàng)造性地表演故事。
    3.用廢舊材料制作不同樂器。
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    大班語言教案梨子提琴篇七
    1、學(xué)習(xí)掌握正確的閱讀方法,培養(yǎng)幼兒閱讀的興趣。
    2、學(xué)會根據(jù)故事內(nèi)容進(jìn)行繪畫并進(jìn)行故事創(chuàng)編,發(fā)展孩子的想象力、創(chuàng)造力及語言表達(dá)能力。
    3、培養(yǎng)孩子主動與同伴交流的良好習(xí)慣。
    4、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
    5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。
    1、《梨子小提琴》的圖書(人手一本)
    2、圖畫紙、蠟筆等
    1、出現(xiàn)“梨子”,“以梨子有什么用”引入課題;
    3、幫助孩子理解故事內(nèi)容。
    (1)誰,撿到了什么?它用它做了什么?(個別回答后,師與孩子們一起閱讀故事。)
    (2)小松鼠用半個梨子做成小提琴后,森林里發(fā)生了什么事?(個別回答后,師與孩子們一起閱讀故事。)
    (3)為什么大家都有了梨子提琴,大家在森林里干什么?(個別回答后,師與孩子們一起閱讀故事。)
    4、請個別能力強(qiáng)的孩子上來講故事。
    畫畫,編故事。
    水平一:要求孩子能選擇故事內(nèi)容來繪畫并進(jìn)行講述;
    水平二:要求孩子能在原有圖書畫面的基礎(chǔ)上畫出新的圖畫,并創(chuàng)編新的故事情節(jié);
    水平三:能主動地將創(chuàng)編的故事講給同伴聽。
    由于這個故事具有一定的趣味性,因而引起了孩子們閱讀的興趣,大家也都能在老師的提醒下一頁一頁地翻書閱讀。在延伸活動中,大多數(shù)孩子能在原有圖書畫面的基礎(chǔ)上畫出新的圖畫,并創(chuàng)編新的故事情節(jié)。如岱逸小朋友,他把森林畫得很美,而且獅子后面不只跟著小雞,還帶來了小老鼠等。但尚有個別孩子雖畫得好、編得好,卻未能主動地講給同伴聽??偟膩碚f,通過這個活動,培養(yǎng)了孩子們閱讀的興趣,也發(fā)展了孩子們的想象力、創(chuàng)造力及語言表達(dá)能力。
    大班語言教案梨子提琴篇八
    1.培養(yǎng)幼兒熱愛和平,與同伴之間友好相處和共同分享美好事物的情感。
    2.發(fā)展幼兒的觀察力、想象力和語言表達(dá)能力。
    3.理解故事內(nèi)容,學(xué)說故事中的對話,感受音樂的美。
    4.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。
    5.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
    多媒體課件、小提琴
    活動前準(zhǔn)備:教師與幼兒一起隨音樂進(jìn)入活動室,組織安靜。
    1.導(dǎo)入:用提琴曲導(dǎo)入主題,為故事的講述創(chuàng)造氛圍,讓幼兒感受小提琴曲的美。
    (1) 你喜歡音樂嗎?
    (2) 音樂是由哪些樂器演奏的?
    (3) 聽,這段音樂主要由哪種樂器演奏的?
    2.完整欣賞故事。(設(shè)計意圖:讓幼兒對故事有一個整體感知,為下一步分析故事奠定基礎(chǔ)。)
    3.讓幼兒說自己的感受。(設(shè)計意圖:打破以往教學(xué)常規(guī),調(diào)動幼兒積極性、主動性,把看到的、聽到的、想說的說出來,讓孩子成為課堂的主體。)
    4.結(jié)合畫面,詳細(xì)分析故事內(nèi)容。(設(shè)計意圖:充分調(diào)動幼兒感官,邊提問邊講述,教師與幼兒是互動的。)
    (1) 小松鼠發(fā)現(xiàn)了大梨子是怎樣做的呢?
    (2) 讓我們閉上眼睛聽一聽這美妙的音樂吧!
    (3) 狐貍聽見了什么?它會對小雞說什么呢?
    (4) 獅子聽見音樂,它回怎樣做呢?
    (5) 種子落到地上會怎樣?
    (6) 假如你是小松鼠,看到那么多的梨子,你會怎么做呢?
    5.表演故事。(設(shè)計意圖:進(jìn)一步讓幼兒理解故事內(nèi)容,發(fā)展其口語表達(dá)能力。)
    6.熱愛和平,喜歡分享。(設(shè)計意圖:發(fā)展幼兒想象力、思維力,激發(fā)幼兒熱愛和平、與人分享的情感,從而升華主題。)
    (1) 如果沒有音樂,森林會是什么樣呢?
    (2) 如果你聽見了音樂,你想干什么?
    (3) 小松鼠用音樂給大家?guī)砜鞓?,你怎樣給別人帶來快樂?
    7.用小提琴模仿演奏。(設(shè)計意圖:親身體驗,再次感受音樂的魅力,在音樂聲中結(jié)束活動,首尾呼應(yīng)。)
    結(jié)束語:
    幼兒期是語言發(fā)展,特別是口語發(fā)展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的,應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境,鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流,讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。
    大班語言教案梨子提琴篇九
    3、培養(yǎng)孩子主動與同伴交流的良好習(xí)慣,幼教大班語文教案 《梨子小提琴》。
    1、《梨子小提琴》的圖書(人手一本)
    2、圖畫紙、蠟筆等
    1、出現(xiàn)“梨子”,“以梨子有什么用”引入課題;
    3、幫助孩子理解故事內(nèi)容,幼兒教案《幼教大班語文教案 《梨子小提琴》》。
    (1)誰,撿到了什么?它用它做了什么?(個別回答后,師與孩子們一起閱讀故事。)
    (2)小松鼠用半個梨子做成小提琴后,森林里發(fā)生了什么事?(個別回答后,師與孩子們一起閱讀故事。)
    (3)為什么大家都有了梨子提琴,大家在森林里干什么?(個別回答后,師與孩子們一起閱讀故事。)
    4、請個別能力強(qiáng)的孩子上來講故事。
    畫畫,編故事。
    水平一:要求孩子能選擇故事內(nèi)容來繪畫并進(jìn)行講述;
    水平二:要求孩子能在原有圖書畫面的基礎(chǔ)上畫出新的圖畫,并創(chuàng)編新的故事情節(jié);
    水平三:能主動地將創(chuàng)編的故事講給同伴聽。
    由于這個故事具有一定的趣味性,因而引起了孩子們閱讀的興趣,大家也都能在老師的提醒下一頁一頁地翻書閱讀。在延伸活動中,大多數(shù)孩子能在原有圖書畫面的基礎(chǔ)上畫出新的圖畫,并創(chuàng)編新的故事情節(jié)。如岱逸小朋友,他把森林畫得很美,而且獅子后面不只跟著小雞,還帶來了小老鼠等。但尚有個別孩子雖畫得好、編得好,卻未能主動地講給同伴聽(如芷欣)。總的來說,通過這個活動,培養(yǎng)了孩子們閱讀的興趣,也發(fā)展了孩子們的想象力、創(chuàng)造力及語言表達(dá)能力。
    大班語言教案梨子提琴篇十
    3、激發(fā)對文學(xué)作品中語言的感受力,發(fā)展感受美與表現(xiàn)美的能力。
    1、音樂《夢幻曲》;故事課件;
    2、活動前幼兒對小提琴和音符有所了解。
    1、今天,老師帶你們到森林里去。聽,傳來了什么樣的聲音?(播放《夢幻曲》)
    2、聽了這首曲子,你心里覺得怎么樣?
    3、你知道這好聽的音樂是什么樂器演奏的嗎?
    4、這么好聽的音樂是誰演奏的,森林里到底發(fā)生了什么事情呢?我們一起仔細(xì)地聽聽。
    1、教師配樂朗誦故事,幼兒安靜地傾聽。
    2、故事中有誰?是誰在演奏音樂?這小提琴是用什么做的?
    1、觀看課件,教師配樂朗誦故事。
    2、你覺得小松鼠的小提琴拉得怎么樣?
    3、狐貍和獅子聽到了琴聲后說了什么?它們?yōu)槭裁匆ヂ犚魳罚?BR>    4、小松鼠拉琴的時候森林里是怎么樣的?
    5、小提琴上掉下來一粒東西,那是什么?后來小音符變成了什么?
    6、討論:如果森林里沒有音樂,會怎么樣?
    7、完整欣賞故事,了解故事題目。
    1、聽了這個故事后,你想表演誰?根據(jù)幼兒的回答學(xué)說對話和動作。
    2、幼兒自選角色,并用動作表示角色,集體表演故事的主要情節(jié)。
    大班語言教案梨子提琴篇十一
    1、體會優(yōu)美、寧靜的音樂給自然界帶來的和平和快樂!
    2、在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上,豐富和發(fā)展幼兒的想象力和語言表達(dá)能力。
    3、用童話故事與幼兒的情感形成碰撞,促進(jìn)幼兒美好情感的形成。
    ppt、頭飾或胸卡、音樂《我和你》、《緊張恐怖背景音樂》。
    (一)音樂導(dǎo)入
    小朋友們,今天老師給小朋友們帶來了一段優(yōu)美的音樂,想聽嗎?
    播放小提琴音樂《我和你》。
    請幼兒說說看聽了這段音樂后,有什么樣的感覺?嘗試隨音樂自由的表現(xiàn)一下。
    (二)引導(dǎo)幼兒欣賞并討論故事《梨子小提琴》。
    師:剛剛這首好聽的曲子,是小松鼠用梨子做成的小提琴拉出來的。這里面還有一個好聽的故事呢,讓我們一起來聽聽吧!
    1、講述故事《梨子小提琴》。
    2、利用ppt幫助幼兒分析故事內(nèi)容,拓展幼兒的想象,體驗故事中的美好情感。(重點(diǎn)學(xué)說:狐貍和小雞、獅子和小兔的對話)。
    3、引導(dǎo)幼兒討論,豐富幼兒的想象力和語言表達(dá)能力。
    1)森林里還有哪些動物會聽到小松鼠的琴聲呢?它們聽到了琴聲又會說些什么呢?
    2)為什么那么多的梨子都被做成了小提琴了呢?
    (三)在音樂背景下,體驗故事表演帶來的樂趣。
    1、幼兒選擇自己喜歡的角色胸卡或頭飾。
    2、認(rèn)識并熟悉自己要表現(xiàn)的角色特點(diǎn)。
    3、嘗試跟著音樂旋律表演故事。
    《梨子小提琴》是一節(jié)比較經(jīng)典的大班語言活動。為了讓其更加適合我們班的孩子學(xué)習(xí),結(jié)合本班幼兒實(shí)際,我做了一定的修改。從活動的實(shí)施效果來看,目標(biāo)達(dá)成度還是較高的,活動中我注重了孩子的主體地位,始終以自己豐富的情感來感染孩子,將鼓勵的目光投射給孩子,始每個孩子都能充分運(yùn)用自己的思維去想象,極大地提高了幼兒學(xué)習(xí)的積極性,主動性,創(chuàng)造性。同時在設(shè)計提問的時候還注意到由淺入深,層層遞進(jìn)、一環(huán)扣一環(huán),盡量做到讓每一個提問都比較有價值、有意義。
    運(yùn)用生動而形象的ppt調(diào)動孩子學(xué)習(xí)的興趣,將《我和你》作為背景音樂貫穿其中,引導(dǎo)幼兒感受音樂和童話的的意境美。通過聽、看、想、演相結(jié)合的方式,引導(dǎo)幼兒想象故事情節(jié),幫助幼兒理解文學(xué)作品。
    設(shè)計最后一個環(huán)節(jié)目的是讓幼兒進(jìn)一步去體驗和感受作品的內(nèi)涵,有了對自己角色的正確感知,孩子們表演的時候顯得更投入、更能將角色特點(diǎn)表現(xiàn)出來了。此時的我扮演著大樹和孩子們一起表演,和孩子一起感受到了故事表演所帶來的樂趣。
    大班語言教案梨子提琴篇十二
    活動目標(biāo):
    1、欣賞、理解故事內(nèi)容,感受故事溫馨、柔美的意境。
    2、能用恰當(dāng)?shù)恼Z言續(xù)編部分故事情節(jié)。
    活動準(zhǔn)備:
    1、梨、小提琴獨(dú)奏曲《夢幻曲》的磁帶,故事掛圖《梨子小提琴》。
    2、幼兒用書第2冊第16—17頁。
    活動過程:
    1、教師出示梨,引發(fā)幼兒興趣。請幼兒觀察梨,想象半個梨向什么。
    2、請幼兒欣賞配樂故事,并說出自己的感受。
    (1)欣賞故事,配合播放小提琴獨(dú)奏曲《夢幻曲》,初步了解故事內(nèi)容。
    (2)再次隨音樂欣賞故事,體會故事和音樂帶來的意境。
    3、教師播放背景音樂,幼兒講述并仿編故事。
    (1)請幼兒兩人一組,分別講述故事。
    (2)請幼兒仿編其他動物聽到音樂后的表現(xiàn)等情節(jié),講給同伴聽。
    大班語言教案梨子提琴篇十三
    1.欣賞故事,理解故事《梨子小提琴》的主要內(nèi)容。豐富詞匯:甜蜜蜜。
    2.能簡單復(fù)述故事中角色的對話,并嘗試?yán)m(xù)編其他動物聽到音樂后的故事情節(jié)。
    3.感受音樂帶來的溫馨、柔美,友好的意境。
    1.整個梨和半只梨圖片
    2.小提琴曲《夢幻曲》
    3.課件
    欣賞故事,理解故事《梨子小提琴》的主要內(nèi)容。
    能簡單復(fù)述故事中角色的對話,并嘗試?yán)m(xù)編其他動物聽到音樂后的故事情節(jié)。
    一、 出示整梨和半個梨圖片,引出主題,激發(fā)幼兒興趣
    1.出示圖片提問:“小朋友,你們看這是什么?”“你覺得它可以做成什么?”
    2.師:小松鼠撿到了一個梨子,它會把梨子做成什么呢?讓我們一起來聽聽看。
    二、 分段講述故事,幼兒初步了解故事內(nèi)容。
    2.小松鼠把梨子做成了什么?它是怎么說的?
    3.讓我們一起來聽聽小松鼠拉的琴聲吧。 (播放一段輕音樂《夢幻曲》)
    4.聽了音樂你有什么感受?
    師:“哪些小動物會聽到琴聲呢?聽了之后它們又會做什么呢?讓我們接著往下聽?!?BR>    (二)教師講述故事第二部分,講至“森林里真安靜”
    提問:1.故事里的小動物在干嗎?它是怎么說的?語氣聲音?
    2.聽了音樂之后呢?它們是怎么說的?
    3.小動物為什么不追趕了?
    4.甜蜜蜜是什么意思?
    小結(jié):優(yōu)美的琴聲把小動物吸引住了,它們都安靜了下來,友好的聽起了音樂。
    (三)續(xù)編其他小動物聽到音樂后的表現(xiàn)及故事情節(jié)
    1.森林里的其他地方,還會發(fā)生什么事呢?聽到音樂之后它們又會怎么說?怎么做呢?
    2.幼兒互相討論后分享交流
    小結(jié):森林里因為美妙的音樂而和平,大家和睦相處了。接下來還會發(fā)生什么事情呢?讓我們來認(rèn)真的聽一聽。
    (四)教師講述故事第三部分,講至結(jié)尾提問:
    1.到底發(fā)生了什么事呢?
    2.小音符變成什么了?小松鼠都把梨子送給了誰?為什么?
    3.森林里變成了什么樣子?
    小結(jié):美妙、柔美的音樂讓動物們安靜下來,和睦相處成為了朋友,不再追趕,是那么美好。
    三、 完整講述故事,感受故事中溫馨、友好的意境。
    提問:
    1.你喜歡這個故事嗎?為什么?
    2.當(dāng)你不開心、不高興的時候,和小伙伴打鬧吵架的時候,可以用什么方法來處理呢?
    小結(jié):美妙、柔美的音樂可以讓小動物不再追逐打斗,那我們生活中如果遇到了爭執(zhí)和矛盾,也可以聽聽音樂,靜下心來想想,和朋友友好相處。
    梨子還可以做成什么?還有哪些小動物聽到美妙的音樂,又會發(fā)生什么事情?我們到活動區(qū)去制作成故事講給其他小朋友聽吧!
    本次教育活動中孩子的積極性還是很高的,注意力一直都非常集中,沒有出現(xiàn)游離的幼兒,說明孩子的積極性還是被調(diào)動起來了?;顒拥膶?dǎo)入部分,我首先通過“出示圖片,設(shè)問的方式”引出話題,一下子就激起了幼兒的興趣。故事欣賞又是采用多媒體的輔助手段,動聽的故事配上美妙的音樂,幼兒的神情都十分專注,表現(xiàn)出了濃厚的興趣。欣賞完故事之后我就故事中的主要內(nèi)容進(jìn)行了提問,幫助幼兒理解故事內(nèi)容。在這個活動過程中幼兒的發(fā)言積極性一直都很高,回答得也很好。創(chuàng)編故事環(huán)節(jié)啟發(fā)孩子進(jìn)行創(chuàng)造性的想象部分進(jìn)行的很順利,孩子們想出了很多 ,充分的表達(dá)了自己的想法。
    相比較孩子而言,倒是我的表現(xiàn)不是很好,比較急于過到下一個環(huán)節(jié)。這里我應(yīng)該給孩子更多說的機(jī)會,讓他們充分的說。這是我覺得本次活動很遺憾的地方,孩子們原本可以說得更好。
    我相信一分耕耘一分收獲,只要我有努力,一定就會有所收獲。
    大班語言教案梨子提琴篇十四
    1、引導(dǎo)幼兒安靜的傾聽故事,理解故事內(nèi)容。
    2、重點(diǎn)復(fù)述故事第一部分,根據(jù)要求合理的展開想象,并隨音樂朗誦。
    2、感受音樂帶來的美好的生活,體驗故事中溫馨、寧靜、友好的情感。
    實(shí)物小提琴一把,圖片
    (一)、出示小提琴,引出課題。
    1、教師提問:這是什么樂器?看起來象什么?
    2、想聽聽用小提琴演奏的音樂嗎?
    (二)、播放舒曼的《夢幻曲》,為故事的講述創(chuàng)造氛圍,讓幼兒感受小提琴曲的美。
    1、聽了剛才這段音樂有什么感覺?音樂讓你想到了什么?
    (三)、教師配樂完整的講述故事,體驗故事的情感。
    1、你喜歡這個故事嗎?聽了這個故事你有什么樣的感覺?
    (四)、教師出示掛圖,再次配樂完整的講述故事?
    1、小松鼠用什么做了一把小提琴?為什么?
    2、小松鼠用這把梨子小提琴演奏出了怎樣的音樂?(故事里是怎們說的?)
    3、狐貍聽到優(yōu)美的琴聲,它對小雞說了什么?
    4、獅子聽到優(yōu)美的琴聲又是怎么做的呢?
    5、狐貍和獅子為什么不捉小雞和兔子呢?
    6、如果沒有音樂,森林會是什么樣呢?
    大班語言教案梨子提琴篇十五
    一、活動目標(biāo):
    1.體會優(yōu)美、寧靜的音樂給自然界帶來的和平和快樂!
    2.在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上,豐富和發(fā)展幼兒的想象力和語言表達(dá)能力。
    3.用童話故事與幼兒的情感形成碰撞,促進(jìn)幼兒美好情感的形成。
    二、活動準(zhǔn)備:
    ppt、頭飾或胸卡、音樂《我和你》、《緊張恐怖背景音樂》。
    三、活動過程:
    (一)音樂導(dǎo)入。
    小朋友們,今天老師給小朋友們帶來了一段優(yōu)美的音樂,想聽嗎?
    播放小提琴音樂《我和你》。
    請幼兒說說看聽了這段音樂后,有什么樣的感覺?嘗試隨音樂自由的表現(xiàn)一下。
    (二)引導(dǎo)幼兒欣賞并討論故事《梨子小提琴》。
    師:剛剛這首好聽的曲子,是小松鼠用梨子做成的小提琴拉出來的。這里面還有一個好聽的故事呢,讓我們一起來聽聽吧!
    2.利用ppt幫助幼兒分析故事內(nèi)容,拓展幼兒的想象,體驗故事中的美好情感。(重點(diǎn)學(xué)說:狐貍和小雞、獅子和小兔的對話)。
    3.引導(dǎo)幼兒討論,豐富幼兒的想象力和語言表達(dá)能力。
    1)森林里還有哪些動物會聽到小松鼠的琴聲呢?它們聽到了琴聲又會說些什么呢?
    2)為什么那么多的梨子都被做成了小提琴了呢?
    (三)在音樂背景下,體驗故事表演帶來的樂趣。
    1.幼兒選擇自己喜歡的角色胸卡或頭飾。
    2.認(rèn)識并熟悉自己要表現(xiàn)的角色特點(diǎn)。
    3.嘗試跟著音樂旋律表演故事。
    活動反思:
    《梨子小提琴》是一節(jié)比較經(jīng)典的大班語言活動。為了讓其更加適合我們班的孩子學(xué)習(xí),結(jié)合本班幼兒實(shí)際,我做了一定的修改。從活動的實(shí)施效果來看,目標(biāo)達(dá)成度還是較高的,活動中我注重了孩子的主體地位,始終以自己豐富的情感來感染孩子,將鼓勵的目光投射給孩子,始每個孩子都能充分運(yùn)用自己的思維去想象,極大地提高了幼兒學(xué)習(xí)的積極性,主動性,創(chuàng)造性。同時在設(shè)計提問的時候還注意到由淺入深,層層遞進(jìn)、一環(huán)扣一環(huán),盡量做到讓每一個提問都比較有價值、有意義。
    運(yùn)用生動而形象的ppt調(diào)動孩子學(xué)習(xí)的興趣,將《我和你》作為背景音樂貫穿其中,引導(dǎo)幼兒感受音樂和童話的的意境美。通過聽、看、想、演相結(jié)合的方式,引導(dǎo)幼兒想象故事情節(jié),幫助幼兒理解文學(xué)作品。
    設(shè)計最后一個環(huán)節(jié)目的是讓幼兒進(jìn)一步去體驗和感受作品的內(nèi)涵,有了對自己角色的正確感知,孩子們表演的時候顯得更投入、更能將角色特點(diǎn)表現(xiàn)出來了。此時的我扮演著大樹和孩子們一起表演,和孩子一起感受到了故事表演所帶來的樂趣。
    大班語言教案梨子提琴篇十六
    1.欣賞、理解故事內(nèi)容,感受故事中溫馨、柔美的意境和音樂的神奇、美妙。
    2.能用較恰當(dāng)?shù)恼Z言、動作、表情表現(xiàn)故事中的部分情節(jié)。
    3.體驗與人友好相處的美好感受。
    1.重點(diǎn):欣賞、理解故事內(nèi)容,感受故事中溫馨、柔美的意境和音樂的神奇、美妙,體驗與人友好相處的美好感受。
    2.難點(diǎn):能用較恰當(dāng)?shù)恼Z言、動作、表情表現(xiàn)故事中的部分情節(jié)。
    1.物質(zhì)準(zhǔn)備:故事的課件、音樂、動物頭飾
    2.經(jīng)驗準(zhǔn)備:認(rèn)識小提琴,欣賞過小提琴音樂。
    課前學(xué)習(xí)活動設(shè)計:
    1.認(rèn)識小提琴,了解小提琴的外形特征。
    2.欣賞不同特點(diǎn)的小提琴音樂。
    一、用音樂為線索導(dǎo)入,引導(dǎo)幼兒進(jìn)入安靜、柔美的音樂氛圍。
    引導(dǎo)語:“今天,我要帶大家到一座美麗又安靜的森林里,去聽聽那兒美妙的音樂?!?BR>    1.你覺得這是一段什么樣的音樂?你想到了什么?
    2.優(yōu)美、動聽的音樂是用什么樂器演奏的?
    二、分段欣賞、理解故事內(nèi)容,感受故事中溫馨、柔美的意境和音樂的神奇。
    (二)觀察第二部分畫面,嘗試用自己的動作、語言表現(xiàn)故事中的主要角色特點(diǎn),體會音樂的神奇作用。
    1.觀察狐貍追小野雞的畫面
    (1)狐貍是什么樣的表情?你從哪里看出來的?
    (2)你來表現(xiàn)一下狐貍兇狠可怕的樣子。
    (3)小野雞是什么樣的表情?
    2.觀察獅子追小兔子的畫面
    (1)小兔子為什么這么害怕?
    (2)大獅子露出了什么樣的表情發(fā)出了怎樣的聲音?它會對兔子說什么?你來表現(xiàn)一下。
    (3)獅子快追上兔子了,兔子會喊什么?
    3.觀察聽到音樂后的狐貍和獅子畫面,說出動物表情和心里變化。
    (1)狐貍和獅子聽到優(yōu)美的琴聲時,可能對小動物說些什么?
    (2)狐貍和獅子的表情還是那么兇那么可怕嗎?變得怎么樣了?從哪里看出來的?
    小結(jié):兇猛的動物變得溫柔、善良了,其他的小動物心里也不再緊張害怕了。
    4.幼兒與同伴合作表演獅子追兔子的情節(jié),師幼共同評價。
    三、講述故事第三部分,感受音樂的美妙。
    1.小松鼠演奏的時候,是什么樣的表情?為什么要閉上眼睛?
    小結(jié):音樂太美妙了,我們和小松鼠一起,靜靜地欣賞美妙的音樂,想想快樂美好的事情。
    2.小動物們聽到音樂后,為什么腳步輕輕來了?
    3.果子蜜味是什么意思?
    經(jīng)驗遷移:生活中有什么事情也讓你感覺甜蜜蜜的?
    四、講述故事最后部分,感受音樂的力量,體驗與人友好相處的美好感受。
    1.小提琴上掉下的是什么?真的是音符嗎?
    2.為什么把梨子都做成提琴了呢?
    小結(jié):音樂的力量真大啊,現(xiàn)在動物們和和睦睦、團(tuán)結(jié)友愛,每天在一起練習(xí)拉提琴,森林里到處可以聽到音樂,到處都有快樂!聽,森林音樂會開始了,小朋友,我們也演奏起來,一起參加森林音樂會吧!
    播放音樂,幼兒隨著音樂自由表現(xiàn),自然結(jié)束。
    課后延伸活動設(shè)計:
    1.談話活動:如果你有一把小提琴,你想演奏給誰聽?為什么?
    2.在活動區(qū)創(chuàng)造性地表演故事
    3.用廢舊材料制作不同樂器
    大班語言教案梨子提琴篇十七
    《梨子小提琴》這個故事溫馨優(yōu)美,蘊(yùn)含的教育意義也很深刻,如詩入畫的音樂定能走進(jìn)人的心靈。所以,在大班小朋友中開展這個活動,符合他們的年齡特點(diǎn)。首先,教師幫助幼兒理解故事內(nèi)容,其次,教師幫助幼兒分析這個童話故事,感受作品的情感色彩。然后,教師鼓勵幼兒積極地參與到表演活動中,體驗到表演的快樂,最后,教師幫助幼兒遷移經(jīng)驗,拓展幼兒的想象創(chuàng)造力。
    (一)活動目標(biāo):
    1、欣賞童話故事,感受作品中溫馨、友愛的情感色彩。
    2、探索并嘗試用與作品相匹配的語言和動作表演故事。
    3、知道與人友好相處,產(chǎn)生對美好生活的向往。
    (二)活動準(zhǔn)備:
    1、實(shí)物:梨子
    2、課件《梨子小提琴》
    3、小動物頭飾
    4、事先有了解小提琴的經(jīng)驗。
    (三)活動過程:
    1、導(dǎo)入活動,引起幼兒的興趣。
    (出示小松鼠)師:有一天,小松鼠撿到了一個大梨子,它把梨子切開,變出了一樣?xùn)|西,這樣?xùn)|西還能發(fā)出音樂呢,你們聽。
    (評析:以梨子的導(dǎo)入,直接引入正題,非常符合幼兒具體想象的思維特點(diǎn),并融入了幼兒的想象,激發(fā)起他們的說話欲望。)
    2、教師結(jié)合課件,完整地講述故事。
    師:小松鼠拉起了梨子小提琴,動聽的音樂響了起來,小動物們聽了,會怎樣呢?讓我們一起到森林里去看一看。
    提問:你覺得這個故事好聽嗎?好聽在什么地方?請小朋友說說自己的想法。
    (評析:聽過這個故事,幼兒的心中定是思緒萬千,這樣的隨機(jī)提問,使小朋友有話可說。)
    3、結(jié)合課件,幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
    (1)小松鼠是怎樣拉小提琴的?請幼兒模仿。
    (2)狐貍聽到了琴聲,它是怎么說的?說話是聲音是怎樣的?為什么它會這樣說?
    (3)獅子聽到了琴聲,它是怎么說的?說話是聲音是怎樣的?為什么它會這樣說?
    (4)小提琴上掉下的是什么?真的是音符嗎?
    (評析:結(jié)合課件的針對性提問,幫助幼兒理解了故事內(nèi)容,同時也由幼兒自己探索得故事蘊(yùn)含的教育意義。)
    4、組織幼兒表演故事。
    師:我們也來做森林里的動物,一起來表演這個故事,好嗎?
    請幼兒自己選擇角色,教師提出表演注意事項。
    小動物會說些什么話?說話時聲音是怎樣的?它們會做些什么動作?什么時候你會出來聽音樂。請小朋友大膽地表演出來。
    (評析:讓小朋友體驗當(dāng)小動物,體驗拉小提琴,聽音樂的快樂,不但使活動達(dá)到了高潮,同時,也加深了小朋友對故事的印象。)
    5、提問:假如你有一把小提琴,你想做什么?
    請小朋友將自己的想法告訴老師或者同伴,或者用畫畫的方法將自己的想法記錄下來。
    (評析:最后的遷移經(jīng)驗,旨在讓幼兒在生活中能產(chǎn)生與人友好相處,讓世界變得更美好的愿望,這也是我們最終希望所在。)
    大班語言教案梨子提琴篇十八
    1、引導(dǎo)幼兒安靜的傾聽,理解內(nèi)容。
    2、重點(diǎn)復(fù)述第一部分,根據(jù)要求合理的展開想象,并隨音樂朗誦。
    2、感受音樂帶來的美好的生活,體驗中溫馨、寧靜、友好的情感。
    實(shí)物小提琴一把,圖片
    (一)、出示小提琴,引出課題。
    1、教師提問:這是什么樂器?看起來象什么?
    2、想聽聽用小提琴演奏的音樂嗎?
    (二)、播放舒曼的《夢幻曲》,為的講述創(chuàng)造氛圍,讓幼兒感受小提琴曲的美。
    1、聽了剛才這段音樂有什么感覺?音樂讓你想到了什么?
    (三)、教師配樂完整的講述,體驗的情感。
    1、你喜歡這個嗎?聽了這個你有什么樣的感覺?
    (四)、教師出示掛圖,再次配樂完整的講述?
    1、小松鼠用什么做了一把小提琴?為什么?
    2、小松鼠用這把梨子小提琴演奏出了怎樣的音樂?(里是怎們說的?)
    3、狐貍聽到優(yōu)美的琴聲,它對小雞說了什么?
    4、獅子聽到優(yōu)美的琴聲又是怎么做的呢?
    5、狐貍和獅子為什么不捉小雞和兔子呢?
    6、如果沒有音樂,森林會是什么樣呢?
    大班語言教案梨子提琴篇十九
    1、欣賞、理解故事內(nèi)容,感受故事溫馨、柔美的意境。
    2、能用恰當(dāng)?shù)恼Z言續(xù)編部分故事情節(jié)。
    3、能安靜地傾聽別人的發(fā)言,并積極思考,體驗文學(xué)活動的樂趣。
    4、愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。
    1、梨、小提琴獨(dú)奏曲《夢幻曲》的磁帶,故事掛圖《梨子小提琴》。
    2、幼兒用書第2冊第16—17頁。
    1、教師出示梨,引發(fā)幼兒興趣。請幼兒觀察梨,想象半個梨向什么。
    2、請幼兒欣賞配樂故事,并說出自己的感受。
    (1)欣賞故事,配合播放小提琴獨(dú)奏曲《夢幻曲》,初步了解故事內(nèi)容。
    根據(jù)需要可設(shè)計以下問題:說一說故事中發(fā)生了什么事情?為什么動物們不再追來打去了?
    (2)再次隨音樂欣賞故事,體會故事和音樂帶來的意境。
    3、教師播放背景音樂,幼兒講述并仿編故事。
    (1)請幼兒兩人一組,分別講述故事。
    (2)請幼兒仿編其他動物聽到音樂后的表現(xiàn)等情節(jié),講給同伴聽
    這是一堂選自《建構(gòu)式幼兒園課程》中的一堂以語言為主的整合課程?!独孀有√崆佟肥勤w冰波先生的一篇優(yōu)秀的美文,我們的課堂設(shè)計沒按原來語言課的基本程序,而是加進(jìn)了音樂律動的環(huán)節(jié),讓幼兒在課堂上能夠與教師充分的互動起來。本堂課的主要內(nèi)容是感受舒緩、溫馨、柔美的意境,整個課堂氣氛上下來覺得很輕松,比較活潑,與孩子們的互動較好!原本為了活躍課堂氣氛以及加深幼兒對小提琴演奏的印象,我們設(shè)計了課堂中真人表演的環(huán)節(jié),但由于表演者受傷而取消。