教案是教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)方案，它詳細(xì)規(guī)定了教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)步驟、教學(xué)方法、教學(xué)評(píng)價(jià)等內(nèi)容，是教師進(jìn)行教學(xué)的重要依據(jù)。每一堂課都需要有一份教案來(lái)指導(dǎo)教師的教學(xué)行為，促使學(xué)生的學(xué)習(xí)效果更好。教案的編寫應(yīng)該注重教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)和安排。以下是小編為大家收集的教案范例，供大家參考和借鑒。
快樂(lè)的土撥鼠教案篇一
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解及媽媽家發(fā)生的快樂(lè)的事兒，知道雞媽媽會(huì)生蛋，蛋能孵出小雞。
2、仔細(xì)觀察，能根據(jù)畫面中的線索猜測(cè)判斷，大膽說(shuō)說(shuō)自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、材料的準(zhǔn)備：故事圍兜衣一件、大圖書一本、音樂(lè)一首。
2、幼兒前期經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備：幼兒對(duì)蛋和雞有初步的認(rèn)識(shí)、有閱讀大圖書的經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)過(guò)程：
激趣引疑——閱讀理解——體驗(yàn)感受。
1、激趣引疑。
介紹雞媽媽。
雞媽媽：來(lái)啦來(lái)啦我來(lái)啦我是快樂(lè)的雞媽媽（讓孩子認(rèn)識(shí)雞媽媽）。
——這幾天雞媽媽要生寶寶了，雞媽媽的寶寶是什么樣子？（了解雞媽媽會(huì)生蛋寶寶）。
小結(jié)：原來(lái)雞媽媽會(huì)生許多蛋寶寶。
2、閱讀理解。
認(rèn)識(shí)蛋寶寶（通過(guò)摸摸找找的游戲，了解蛋的特征）。
——雞媽媽把它的蛋寶寶藏進(jìn)了這個(gè)大花園里，我們一起來(lái)看一看找一找好嗎！
——找一找、摸一摸蛋寶寶蛋寶寶在哪里？瞧、蛋寶寶長(zhǎng)得什么樣子啊？
——這是蛋寶寶嗎？你怎么知道它不是蛋（比較判斷）。
——數(shù)數(shù)雞媽媽一共生了幾個(gè)蛋（點(diǎn)數(shù)4）。
小結(jié)：原來(lái)蛋是圓溜溜的。
了解蛋里能孵出小雞（閱讀、傾聽(tīng)）。
——雞蛋怎么了？雞媽媽的蛋寶寶里會(huì)孵出小雞。
——長(zhǎng)大好不好，長(zhǎng)大可以做些什么？（情感的激發(fā)）。
小結(jié)：原來(lái)長(zhǎng)大這么快樂(lè)能做許多快樂(lè)的事情。
——數(shù)數(shù)一共有幾只小雞出殼了？（點(diǎn)數(shù)4）。
小結(jié)：蛋里孵出了4只可愛(ài)的小小雞，它們就是快樂(lè)的一家。小雞長(zhǎng)大了，雞媽媽帶著小雞出門啦。
認(rèn)識(shí)小雞（閱讀、游戲，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)小雞的特征）。
——找找小雞躲在了哪兒？（觀察判斷）。
——小雞小雞在哪里？小雞躲在***。
——老師也想來(lái)找一找，找對(duì)了拍拍手找錯(cuò)了跺跺腳（讓孩子有規(guī)則意識(shí)）。
——數(shù)數(shù)所有的小雞都找到了嗎？（點(diǎn)數(shù)驗(yàn)證）。
小結(jié)：小雞全部找到啦，雞媽媽帶著小雞回家啦。雞媽媽為你們講個(gè)故事，我們一邊回家一邊聽(tīng)著媽媽講的故事（幼兒學(xué)習(xí)傾聽(tīng)的習(xí)慣）。
快樂(lè)的土撥鼠教案篇二
1、在觀察照片的基礎(chǔ)上，會(huì)用橡皮泥表現(xiàn)人物的不同大小。
2、利用輔助材料刻畫、裝飾人物的頭發(fā)、衣服。
3、在參觀介紹的過(guò)程中，體驗(yàn)?zāi)嗨芑顒?dòng)的成就感和快樂(lè)。
4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
5、鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話和積極應(yīng)答。
1、全家福的照片。
2、人手一盒橡皮泥，每組一盒玩泥工具。
1、談?wù)劇⒄f(shuō)說(shuō)：快樂(lè)的一家。引導(dǎo)幼兒拿著自己的照片，從家人的身高、體型、臉型、服裝等各個(gè)方面介紹。
幼兒上臺(tái)介紹自己的家人，老師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)人物的大小關(guān)系，胖瘦關(guān)系以及各自不同的發(fā)型特征、服裝的花紋。
師?。簞偛艔男∨笥训慕榻B中老師發(fā)現(xiàn)，小朋友的一家人有的高有的矮，有的胖有的瘦，幼兒長(zhǎng)頭發(fā)幼兒短頭發(fā)。每個(gè)人都長(zhǎng)著不同的樣子。
2、看看、做做，在觀察的基礎(chǔ)上用橡皮泥表現(xiàn)人物的不同大小。
（1）引導(dǎo)幼兒觀察照片上人物的不同大小，探索分泥的方法。
師：今天，我們要來(lái)做"快樂(lè)的一家"，你覺(jué)得可以怎樣用橡皮泥來(lái)表現(xiàn)"快樂(lè)的一家"呢？（討論、交流）請(qǐng)你來(lái)試一試。
（2）幼兒自由探索，教師觀察，發(fā)現(xiàn)幼兒運(yùn)用中出現(xiàn)的好方法。
（4）小結(jié)：原來(lái)我們家里的人有大有小，有胖有瘦，所以做出來(lái)的一家人是不一樣大小的。衣服上的花紋也各不相同，頭發(fā)也是不一樣的。
（5）幼兒再次創(chuàng)作，教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒創(chuàng)作出不同大小的人物，并運(yùn)用輔助材料進(jìn)行裝飾。
3、在輔助材料的幫助下，裝飾人物的花紋。
師：照片上的爸爸媽媽都穿著美麗的衣服，留著好看的發(fā)型，讓我們也來(lái)幫助他們穿上美麗的衣服，好嗎？你想怎樣給他們裝飾呢？可以用怎樣的線條和圖案來(lái)裝飾？（自由交流）（教師示范）。
師：老師給大家準(zhǔn)備了一些工具和材料，請(qǐng)你們動(dòng)手去裝飾吧！
4、展示交流，在介紹的過(guò)程中，體驗(yàn)?zāi)嗨芑顒?dòng)的成就感和快樂(lè)感受。
教師請(qǐng)幼兒將作品放在柜子上，集體參觀，介紹，說(shuō)說(shuō)：那一幅是自己做的？評(píng)選出自己最喜歡的一幅作品。
活動(dòng)中幼兒能積極參與，將自己在活動(dòng)中的表現(xiàn)通過(guò)教師的引導(dǎo)，大膽地用動(dòng)詞進(jìn)行表述、理解并學(xué)習(xí)運(yùn)用了動(dòng)詞“拍”“跳”“打”“轉(zhuǎn)”“揉”“撕”“敲”“抖”等，豐富了幼兒對(duì)動(dòng)詞的學(xué)習(xí)和應(yīng)用，也有個(gè)別幼兒不能將自己的活動(dòng)過(guò)程用正確的動(dòng)詞進(jìn)行表述，需今后進(jìn)一步的練習(xí)與鞏固。
快樂(lè)的土撥鼠教案篇三
1、通過(guò)活動(dòng)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到勞動(dòng)的重要性。
2、體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂(lè)，從小培養(yǎng)愛(ài)勞動(dòng)的習(xí)慣。
3、教育學(xué)生尊重勞動(dòng)人民，珍惜勞動(dòng)成果的思想。
講故事等。
有關(guān)課件等。
(一)：名言警句。
主持人甲乙：敬愛(ài)的老師，親愛(ài)的同學(xué)們，今天我們歡聚一堂，召開(kāi)“我勞動(dòng)，我快樂(lè)”主題班會(huì)。同學(xué)們，我們都有一雙靈巧的手，讓我們用雙手學(xué)會(huì)服務(wù)，學(xué)會(huì)勞動(dòng)，學(xué)會(huì)創(chuàng)造，都來(lái)做勤勞的好學(xué)生吧!
主持人甲：達(dá)芬奇曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“勞動(dòng)一日可得一天的安眠，勞動(dòng)一世可得幸福的長(zhǎng)眠?！钡拇_，只有親自參加勞動(dòng)的人，才能尊重勞動(dòng)人民，才會(huì)懂得珍惜別人的勞動(dòng)成果，才會(huì)懂得幸福的生活要靠勞動(dòng)來(lái)創(chuàng)造。
主持人乙：勞動(dòng)光榮，懶惰可恥。熱愛(ài)勞動(dòng)是我們中華民族的傳統(tǒng)美德。請(qǐng)大家說(shuō)說(shuō)收集到有關(guān)勞動(dòng)的名言。
1.沒(méi)有頑強(qiáng)的細(xì)心的.勞動(dòng)，即使是有才華的人也會(huì)變成繡花枕頭似的無(wú)用的玩物。
2.既然思想存在于勞動(dòng)之中，人就要靠勞動(dòng)而生存。蘇霍姆林斯基。
4.勞動(dòng)是財(cái)富之父，土地是財(cái)富之母。威廉·配第。
5.勞動(dòng)是人類存在的基礎(chǔ)和手段，是一個(gè)人在體格、智慧和道德上臻于完善的源泉。
6.馬克思說(shuō)：勞動(dòng)創(chuàng)造了世界。
7.童弟周說(shuō)：天才是勞動(dòng)換來(lái)的。
8.勞動(dòng)永遠(yuǎn)是人類生活的基礎(chǔ)，是創(chuàng)造人類文化幸福的基礎(chǔ)。馬卡連柯。
9.學(xué)習(xí)是勞動(dòng)，是充滿思想的勞動(dòng)。
10.勞動(dòng)，不僅僅意味著實(shí)際能力和技巧，而且首先意味著智力的發(fā)展，意味著思維和語(yǔ)言的修養(yǎng)。
11.在學(xué)習(xí)中，在勞動(dòng)中，在科學(xué)中，在為人民的忘我服務(wù)中，你可以找到自己的幸福。
(二)：聽(tīng)故事《小白兔和小灰兔》。
快樂(lè)的土撥鼠教案篇四
回味童年，總是忘不掉那些印象深刻的趣事，本課通過(guò)讓學(xué)生收集整理自己成長(zhǎng)的照片，描寫自己成長(zhǎng)的日記，制作自己的成長(zhǎng)紀(jì)念冊(cè)。
本課貼近學(xué)生生活，利于學(xué)生創(chuàng)作。教科書的左頁(yè)選擇了學(xué)生的合影圖片，旨在激起學(xué)生對(duì)往事的美好回憶和學(xué)習(xí)本課的興趣。表演節(jié)目的圖片和大家聚在一起吹蠟燭、慶祝生日的圖片旨在進(jìn)一步拓展學(xué)生的視野。右頁(yè)的三幅學(xué)生作品，是學(xué)生自己制作的成長(zhǎng)紀(jì)念冊(cè)，為學(xué)生構(gòu)思自己的作品提供參考。
成長(zhǎng)紀(jì)念冊(cè)的制作有助于學(xué)生回憶成長(zhǎng)過(guò)程中印象最深、最有趣的經(jīng)歷，同時(shí)也利于他們根據(jù)快樂(lè)體驗(yàn)進(jìn)行表現(xiàn)，并樂(lè)于交流，展現(xiàn)自己的個(gè)性。成長(zhǎng)紀(jì)念冊(cè)這一創(chuàng)作內(nèi)容比較適合四年級(jí)學(xué)生進(jìn)行自由創(chuàng)作，作業(yè)形式也可以比較豐富，如參照教科書里的繪畫、剪貼等形式進(jìn)行制作。
本課可采用以下環(huán)節(jié)：收集照片—敘述照片中的情景—了解成長(zhǎng)中的經(jīng)歷—理解如何運(yùn)用收集的材料制作成長(zhǎng)紀(jì)念冊(cè)—嘗試運(yùn)用繪畫或剪貼形式創(chuàng)作—展示評(píng)價(jià)。教師可利用收集的照片，運(yùn)用生動(dòng)、直觀的交流情境激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。再請(qǐng)學(xué)生自己敘述生活中有趣的事，使學(xué)生懂得自己經(jīng)歷過(guò)的很多事物都可以成為創(chuàng)作的'素材。教師也可使用兩件畫面內(nèi)容完全相同，但制作方法各異的作品，引導(dǎo)學(xué)生分析畫面呈現(xiàn)的情感，強(qiáng)調(diào)作品所突出的“成長(zhǎng)”特性，幫助學(xué)生找到正確的創(chuàng)作主題。
播放歌曲《生日快樂(lè)歌》和《娃哈哈》，想象教科書左頁(yè)圖片中的情景。
1.通過(guò)對(duì)教科書左頁(yè)三幅照片的細(xì)致賞析，讓學(xué)生了解畫面中的情景。
2.學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)成長(zhǎng)紀(jì)念冊(cè)的要點(diǎn)和制作方法。讓學(xué)生構(gòu)思作業(yè)應(yīng)包括什么內(nèi)容，準(zhǔn)備使用什么方式來(lái)表現(xiàn)。師生商討表現(xiàn)內(nèi)容與收集到的材料是否符合主題需要。
3.學(xué)生依據(jù)構(gòu)思進(jìn)行創(chuàng)作。教師巡視，及時(shí)發(fā)現(xiàn)需要幫助的學(xué)生。
4.將學(xué)生的作業(yè)按繪畫和剪貼兩類分別展示在黑板上，師生一起評(píng)一評(píng)，哪些作品較好地表達(dá)了情感。
學(xué)生簡(jiǎn)述制作心得及創(chuàng)作感受。
引導(dǎo)學(xué)生整理好制作工具，尤其是剪紙的學(xué)生，應(yīng)注意環(huán)境衛(wèi)生。
出示兩幅畫面內(nèi)容完全相同，但制作方法各異的作品，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)畫面給人的不同感受，初步感覺(jué)創(chuàng)作的特點(diǎn)。（作品上面要有照片、圖片及說(shuō)明文字。）。
2.演示紀(jì)念冊(cè)的制作方法。
方法一：用照片、卡紙進(jìn)行拼貼，加美術(shù)字及成長(zhǎng)寄語(yǔ)增加作品的趣味性。
方法二：用繪畫、文字、裝飾物等制作紀(jì)念卡或紀(jì)念冊(cè)，記錄成長(zhǎng)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
3.欣賞各種形式的作品，啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感。
4.布置作業(yè)，提示設(shè)計(jì)、制作成長(zhǎng)記錄冊(cè)時(shí)應(yīng)注意版面的形式美。
5.鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)作，教師巡視輔導(dǎo)。
將學(xué)生的作業(yè)展示在黑板上，讓學(xué)生介紹自己的創(chuàng)作意圖。
引導(dǎo)學(xué)生整理好工具和材料，注意環(huán)境衛(wèi)生。
快樂(lè)的土撥鼠教案篇五
1．樂(lè)意用撕的技能給爸爸媽媽寶寶做頭發(fā)。
2．在打扮一家人的過(guò)程中體驗(yàn)小手能干的樂(lè)趣。
有一家三口頭像的三面立體瓦楞紙盒、雙面膠、范例、背景音樂(lè)。
——師出示三面立體瓦楞紙盒范例引導(dǎo)幼兒觀察：一家人漂亮嗎？為什么？這一家人漂亮嗎？為什么（沒(méi)有頭發(fā)）。
——師：這一家人要去理發(fā)店做頭發(fā)，小朋友們來(lái)幫幫忙好嗎？
——討論怎樣來(lái)做頭發(fā)。
2．我?guī)桶职謰寢寣殞氉鲱^發(fā)。
——教師示范講解撕貼頭發(fā)：把彩紙沿著中間的線撕成一細(xì)條一細(xì)條，然后在貼在爸爸的頭上注意要把握頭發(fā)的長(zhǎng)短，把長(zhǎng)的撕短些。
——請(qǐng)個(gè)別幼兒試著來(lái)給寶寶貼一貼。
——幼兒動(dòng)手打扮一家人，師巡視指導(dǎo)能力弱的孩子，幫助他們一起完成打扮一家人的任務(wù)。（播放背景音樂(lè)）。
3．漂亮的全家福。
——將幼兒的作品用魚(yú)線懸掛展示在走廊上，欣賞變漂亮的一家人。
在幼兒操作過(guò)程中，我選擇了比較抒情的背景音樂(lè)，可能是情境導(dǎo)入太逼真，有一個(gè)女寶寶突然傷心地哭起來(lái)了起來(lái)，原來(lái)是給爸爸做頭發(fā)的情節(jié)配合這樣的音樂(lè)讓她想爸爸了。下次還是選擇歡快一點(diǎn)的背景音樂(lè)吧！
另外，大多數(shù)幼兒在使用雙面膠的過(guò)程中還是有點(diǎn)問(wèn)題的，撕不開(kāi)或者全撕開(kāi)了，需要老師一個(gè)個(gè)幫忙。應(yīng)該在活動(dòng)開(kāi)展時(shí)給孩子講講用手指甲扣雙面膠，慢慢撕下來(lái)的技巧。
快樂(lè)的土撥鼠教案篇六
1、讓幼兒了解不高興、生氣等情緒會(huì)帶給自己不舒服的感受，體驗(yàn)積極情緒帶給自己的快樂(lè)。
2、幫助幼兒初步學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)自己的消極情緒，逐步養(yǎng)成積極樂(lè)觀的生活態(tài)度。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、趣味練習(xí)：鏡子里的我。
2、水彩筆，畫紙。
活動(dòng)過(guò)程。
一、自由游戲。
教師提出游戲規(guī)則，并重點(diǎn)提醒幼兒注意游戲中自己的心情是怎樣的。
教師以同伴的身份參與游戲，并注意觀察、記錄幼兒在游戲中的情緒。
二、回憶：我快樂(lè)嗎?
1、游戲活動(dòng)結(jié)束后，教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒討論在活動(dòng)時(shí)的心情：
說(shuō)一說(shuō)高興的事。
說(shuō)一說(shuō)不高興的事。
2、教師注意引導(dǎo)個(gè)別性格內(nèi)向的孩子講出自己的情緒。
教師引導(dǎo)幼兒討論一些發(fā)泄不高興情緒的方法。
三、談話：怎樣使自己快樂(lè)起來(lái)。
1、讓幼兒談?wù)勆鷼?、傷心和高興時(shí)的感受，使幼兒知道笑比哭好，告訴他們要盡量使自己快樂(lè)起來(lái)。
2、設(shè)計(jì)不同的情緒情境，引導(dǎo)幼兒初步懂得一些調(diào)節(jié)不良情緒、使自己快樂(lè)起來(lái)的方法。
(1)不高興時(shí)：
做自己喜歡的事。如和好朋友一起玩，和家人外出游玩，想想高興的事等。
(2)生氣時(shí)：
可以大聲唱歌，可以把心事告訴朋友、老師或爸爸媽媽等。
(3)害怕時(shí)：可以請(qǐng)求別人的幫助，聽(tīng)音樂(lè)轉(zhuǎn)移注意力等。
3、教師引導(dǎo)幼兒在日常生活中進(jìn)行嘗試，以保持好的心情。
三、表達(dá)。
鼓勵(lì)幼兒用繪畫或其他方式表達(dá)自己愉快的情緒，并與小朋友們分享。
快樂(lè)的土撥鼠教案篇七
1、讓幼兒了解不高興、生氣等情緒會(huì)帶給自己不舒服的感受，體驗(yàn)積極情緒帶給自己的快樂(lè)。
2、幫助幼兒初步學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)自己的消極情緒，逐步養(yǎng)成積極樂(lè)觀的生活態(tài)度。
3、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。
4、學(xué)會(huì)保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)生活，快樂(lè)生活的良好情感。
5、學(xué)習(xí)控制自己的情緒，難過(guò)或疼痛時(shí)不哭。
1、趣味練習(xí)：鏡子里的我。
2、水彩筆，畫紙。
一、自由游戲。
教師提出游戲規(guī)則，并重點(diǎn)提醒幼兒注意游戲中自己的心情是怎樣的。
教師以同伴的身份參與游戲，并注意觀察、記錄幼兒在游戲中的'情緒。
二、回憶：我快樂(lè)嗎？
1、游戲活動(dòng)結(jié)束后，教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒討論在活動(dòng)時(shí)的心情：
說(shuō)一說(shuō)高興的事。
說(shuō)一說(shuō)不高興的事。
2、教師注意引導(dǎo)個(gè)別性格內(nèi)向的孩子講出自己的情緒。
教師引導(dǎo)幼兒討論一些發(fā)泄不高興情緒的方法。
三、談話：怎樣使自己快樂(lè)起來(lái)。
1、讓幼兒談?wù)勆鷼?、傷心和高興時(shí)的感受，使幼兒知道笑比哭好，告訴他們要盡量使自己快樂(lè)起來(lái)。
2、設(shè)計(jì)不同的情緒情境，引導(dǎo)幼兒初步懂得一些調(diào)節(jié)不良情緒、使自己快樂(lè)起來(lái)的方法。
（1）不高興時(shí)：
做自己喜歡的事。如和好朋友一起玩，和家人外出游玩，想想高興的事等。
（2）生氣時(shí)：
可以大聲唱歌，可以把心事告訴朋友、老師或爸爸媽媽等。
（3）害怕時(shí)：可以請(qǐng)求別人的幫助，聽(tīng)音樂(lè)轉(zhuǎn)移注意力等。
3、教師引導(dǎo)幼兒在日常生活中進(jìn)行嘗試，以保持好的心情。
四、表達(dá)。
趣味練習(xí)：鏡子里的我。
鼓勵(lì)幼兒用繪畫或其他方式表達(dá)自己愉快的情緒，并與小朋友們分享。
快樂(lè)的土撥鼠教案篇八
活動(dòng)目標(biāo)：
1、大組孩子討論活動(dòng)當(dāng)天用什么樣的話來(lái)激發(fā)游客為奧運(yùn)加油簽名。
2、在大孩子討論中請(qǐng)中小組孩子做旁聽(tīng)，激發(fā)中小組孩子邀請(qǐng)他人的愿望，并能從中獲得經(jīng)驗(yàn)。
3、讓大孩子帶領(lǐng)中小組的孩子到院子里練習(xí)邀請(qǐng)游人簽名的話，激發(fā)大孩子幫助小孩子的練習(xí)說(shuō)話的愿望，提高中小組孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力，建立自信心。為活動(dòng)當(dāng)天做準(zhǔn)備。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
請(qǐng)幼兒帶有關(guān)“奧運(yùn)會(huì)”的資料。
活動(dòng)開(kāi)始：
1、自由暢談向同伴介紹自己收集的有關(guān)奧運(yùn)會(huì)的各種圖片及資料，幼兒自由暢談后并提問(wèn)：
師問(wèn)：小朋友誰(shuí)能告訴我下周日我們要和爸爸媽媽參加什么活動(dòng)？
幼答：“我的奧運(yùn)，我快樂(lè)”的活動(dòng)。
師問(wèn)：哪個(gè)小朋友告訴大家當(dāng)天都有哪些活動(dòng)？
幼答：中小組小朋友以“我是奧運(yùn)小使者”為主題，邀請(qǐng)游人在咱們準(zhǔn)備的白布上簽名、留言。
2、討論活動(dòng)當(dāng)天用什么樣的話來(lái)激發(fā)游客為奧運(yùn)加油簽名的愿望。
師問(wèn)：請(qǐng)你們告訴我?jiàn)W運(yùn)會(huì)口號(hào)是什么？
幼答：同一個(gè)世界，同一個(gè)夢(mèng)想。
師問(wèn)：咱們班組織的“我的奧運(yùn)，我快樂(lè)”的活動(dòng)的口號(hào)是什么？
幼答：我是奧運(yùn)小天使，我的奧運(yùn)，我快樂(lè)！
分小組討論后結(jié)果：
幼答：要對(duì)游客說(shuō)：“您好！”
幼答：對(duì)這樣有禮貌。
幼答：要說(shuō)：“我們是奧運(yùn)小天使，請(qǐng)您為我們簽名或留言?！?BR> 幼答：說(shuō)小天使不好，應(yīng)說(shuō)小使者。
幼答：還要說(shuō)：“我們一起為奧運(yùn)會(huì)加加油吧?！?BR> 師說(shuō)：你們說(shuō)的都特好，如果能把它們合在一起說(shuō)那就完整了。
幼答：讓我來(lái)試試。“我是奧運(yùn)小使者，讓我們一起為奧運(yùn)加油吧，您能為我們留言或簽名嗎？”
師說(shuō)：非常棒。
3、請(qǐng)大孩子帶領(lǐng)中小組孩子去院子里練習(xí)邀請(qǐng)時(shí)說(shuō)的話。
（孩子們自由組合。有兩人一組，三人一組，四人一組。）。
（圖一）大孩子正在帶領(lǐng)小孩子練習(xí)邀請(qǐng)“游人”的話。
（圖二）爺爺好，我是奧運(yùn)小使者，讓我們一起為奧運(yùn)加油吧，您能為我們簽名或留言嗎？（能）謝謝爺爺。
活動(dòng)反思：
1、在讓大孩子帶領(lǐng)中小組孩子練習(xí)“邀請(qǐng)”游客的這一過(guò)程中大部分大孩子始終處于“樂(lè)教”“樂(lè)學(xué)”的狀態(tài)，大孩子用自己的方法，自己的語(yǔ)言、自己的智慧用心的教弟弟妹妹。雖然也有大孩子抱怨小孩子不過(guò)主動(dòng)練習(xí)，但當(dāng)提醒要有耐心時(shí)，還是能堅(jiān)持到練習(xí)結(jié)束。
快樂(lè)的土撥鼠教案篇九
活動(dòng)目標(biāo)：
1、用自己的方式采訪老師、阿姨和同學(xué)。
2、體驗(yàn)關(guān)心別人自己也會(huì)感到快樂(lè)的情緒。
3、喜歡幫助別人，與同伴友好相處。
4、安靜傾聽(tīng)同伴的講話，并感受大家一起談話的愉悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備：小樹(shù)葉。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入話題：
1、出示小樹(shù)葉，引起幼兒興趣。
2、逐一出示小動(dòng)物的圖片，引出小樹(shù)葉和他們的對(duì)話。
二、分析討論，引起情感共鳴：
“你們快樂(lè)嗎？你們知道老師、阿姨快樂(lè)嗎？”
三、幼兒現(xiàn)場(chǎng)采訪，了解別人的快樂(lè)。
1、采訪問(wèn)題：你幫助過(guò)別人嗎？你感到快樂(lè)嗎？
2、每位幼兒可以采訪別人，也可以接受別人的采訪。
四、幼兒集體分享交流采訪結(jié)果：
請(qǐng)幼兒互相交流采訪的結(jié)果引導(dǎo)幼兒懂得“幫助別人是一種快樂(lè)”的道理。
快樂(lè)的土撥鼠教案篇十
1、通過(guò)回顧孩子們?cè)诳膬赡甓鄟?lái)的成長(zhǎng)足跡，呈現(xiàn)隊(duì)員學(xué)會(huì)自理，學(xué)會(huì)求知，學(xué)會(huì)共處，學(xué)會(huì)感恩的成長(zhǎng)歷程,展現(xiàn)隊(duì)員的良好風(fēng)貌，體現(xiàn)成長(zhǎng)快樂(lè)的主題。
2、在隊(duì)會(huì)中培養(yǎng)學(xué)生的組織、策劃、語(yǔ)言表達(dá)等綜合能力。
活動(dòng)形式。
以中隊(duì)主題隊(duì)會(huì)的形式，作品展示、現(xiàn)場(chǎng)表演、采訪、多媒體展示等反映主題。
搜集資料（書畫作品、書信）、編排歌舞、剪輯錄相、制作課件等。
1、匯報(bào)展示隊(duì)員取得的成績(jī)，展現(xiàn)“我成長(zhǎng)，我快樂(lè)”主題。
2、發(fā)揮學(xué)生的主體作用。隊(duì)會(huì)前人人是策劃者；隊(duì)會(huì)上人人有表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，從而培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。
隊(duì)旗、錄像、課件、作品。
活動(dòng)過(guò)程：
1、小隊(duì)長(zhǎng)向中隊(duì)長(zhǎng)報(bào)告人數(shù)。
2、中隊(duì)長(zhǎng)向中隊(duì)輔導(dǎo)員報(bào)告。
3、中隊(duì)長(zhǎng)向全體隊(duì)員報(bào)告。
1、出旗。
2、唱隊(duì)歌。
3、中隊(duì)長(zhǎng)。
4、中隊(duì)活動(dòng)開(kāi)始。
序幕：
甲：跨入奎文兩年多了,我們從小不點(diǎn)兒，長(zhǎng)成了小大人兒?？纯矗覀?cè)陉?duì)旗下，舉起右手莊嚴(yán)宣誓，我們成為了光榮的少先隊(duì)員。
齊；兩年來(lái)，我們學(xué)會(huì)自理，學(xué)會(huì)求知，學(xué)會(huì)共處，學(xué)會(huì)感恩。（圖片）。
乙：我們勤奮學(xué)習(xí)，快樂(lè)生活，全面發(fā)展，個(gè)個(gè)都是小能手，在今天的主題隊(duì)會(huì)上，我們可要好好表現(xiàn)。
齊：八班八班，快樂(lè)健康；八班八班，勇敢頑強(qiáng)。
甲：生活在奎文，我們是幸福的，我們擁有著歡樂(lè)的童年！
（全班同學(xué)隨著音樂(lè)打著節(jié)拍小聲哼唱《我們多么幸福》，臺(tái)前展示三組學(xué)生在校學(xué)習(xí)、生活的愉快場(chǎng)面。）。
晨練：《活力健身操》，飽滿的迎接新一天的開(kāi)始。
學(xué)習(xí)：課堂上，幾個(gè)學(xué)生和老師在一起看書，討論問(wèn)題，表現(xiàn)了濃濃的師生情。
活動(dòng)：課外活動(dòng)時(shí)，同學(xué)們天真活潑，盡情玩耍。
齊：一張張可愛(ài)的笑臉，一幅幅成長(zhǎng)的足跡，我成長(zhǎng)，我快樂(lè)！
甲：學(xué)具我最棒?。▓D片）。
乙：內(nèi)務(wù)我最棒?。▓D片）。
甲：文明就餐我最棒?。▓D片）。
齊：棒！棒！棒！我們真棒??！
朗誦：小主人的風(fēng)采。
課件演示圖片。
甲：勤奮學(xué)習(xí)，快樂(lè)生活。
乙：我們認(rèn)認(rèn)真真上課，規(guī)規(guī)矩矩排隊(duì)，安安靜靜吃飯。
合：爭(zhēng)做學(xué)習(xí)小主人！
甲：奎文之星是我們學(xué)校的最高獎(jiǎng)項(xiàng)，瞧，就有這么多佼佼者，他們是優(yōu)秀的代名詞。
采訪奎文之星，談?wù)勈斋@。
甲：用心學(xué)習(xí)，用愛(ài)相處。
乙：幫助別人，快樂(lè)自己，
甲：看錄像手拉手。
乙：小隊(duì)朗誦：手拉手兒訴心曲。
讀書信，演示圖片。
甲：在隊(duì)旗下，我們快樂(lè)成長(zhǎng)。
乙：在活動(dòng)中，我們展翅翱翔。
齊：活動(dòng)讓我們體驗(yàn)著成長(zhǎng)的快樂(lè)！
全體隊(duì)員：我們心懷感恩,衷心地感謝我們的輔導(dǎo)員!老師您辛苦啦!謝謝您!
小記者：（一小記者挎著照相機(jī)，手拿采訪記錄本上場(chǎng)，中隊(duì)長(zhǎng)迎上去）您好，我是學(xué)校摮沙た燉謹(jǐn)俱樂(lè)部的小記者，聽(tīng)說(shuō)你們中隊(duì)在學(xué)習(xí)成長(zhǎng)中取得了顯著成績(jī)，特來(lái)采訪。
中隊(duì)長(zhǎng)：我們中隊(duì)都努力做到勤學(xué)習(xí)、勤鍛煉、勤思考、勤實(shí)踐，練就一身過(guò)硬的本領(lǐng)。走，到我們中隊(duì)去看看吧?。s譽(yù)室里擺著班級(jí)、個(gè)人的獎(jiǎng)狀、獎(jiǎng)品，手工制作成品。最醒目的是擺放在中間的`獎(jiǎng)杯。）。
記者：哇！這個(gè)閃閃發(fā)光的獎(jiǎng)杯獲得者是誰(shuí)？
中隊(duì)長(zhǎng)：獎(jiǎng)杯的獲得者是我們班的班長(zhǎng)王黎。她在全國(guó)歌唱比賽中獲獎(jiǎng)啦。
記者：那我得去采訪采訪王黎同學(xué)。
王黎：（談話主要內(nèi)容）我六歲開(kāi)始每周學(xué)習(xí)唱歌，風(fēng)雨無(wú)阻，從不間斷。我經(jīng)常在活動(dòng)中鍛煉自己，我主持的晚會(huì)，受到師生高度，開(kāi)始我沒(méi)勇氣參加大賽，是老師教給我知識(shí)，父母給了我克服困難的勇氣。我的人生格言是“成長(zhǎng)快樂(lè)，快樂(lè)成長(zhǎng)”。
乙：表演唱《精衛(wèi)填海》。
乙：小提琴獨(dú)奏《花兒》。
甲：畫畫作品介紹《快樂(lè)生活》。
5、宣布中隊(duì)決議——勤奮學(xué)習(xí),快樂(lè)生活,全面發(fā)展，做隊(duì)生活真正的主人！
6、輔導(dǎo)員。
7、呼號(hào)。
8、退旗。
9、隊(duì)會(huì)結(jié)束。
快樂(lè)的土撥鼠教案篇十一
1、用自己的方式采訪老師、阿姨和同學(xué)。
2、體驗(yàn)關(guān)心別人自己也會(huì)感到快樂(lè)的情緒。
3、讓幼兒了解不高興、生氣等情緒會(huì)帶給自己不舒服的感受，體驗(yàn)積極情緒帶給自己的快樂(lè)。
4、幫助幼兒初步學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)自己的消極情緒，逐步養(yǎng)成積極樂(lè)觀的生活態(tài)度。
5、體驗(yàn)與朋友分享快樂(lè)。
小樹(shù)葉。
1、出示小樹(shù)葉，引起幼兒興趣。
2、逐一出示小動(dòng)物的圖片，引出小樹(shù)葉和他們的對(duì)話。
"你們快樂(lè)嗎？你們知道老師、阿姨快樂(lè)嗎？"。
1、采訪問(wèn)題：你幫助過(guò)別人嗎？你感到快樂(lè)嗎？
2、每位幼兒可以采訪別人，也可以接受別人的采訪。
請(qǐng)幼兒互相交流采訪的.結(jié)果引導(dǎo)幼兒懂得"幫助別人是一種快樂(lè)"的道理。
快樂(lè)的土撥鼠教案篇十二
家園共育：
1、提供盡可能多的機(jī)會(huì)，讓幼兒參與自我服務(wù)，如自己洗臉、洗腳，自己穿脫簡(jiǎn)單的衣褲、鞋襪等。培養(yǎng)孩子的自我保護(hù)意識(shí)和愛(ài)清潔、講衛(wèi)生的好習(xí)慣。
2、不要讓孩子長(zhǎng)時(shí)間看電視。、
3、孩子一起收集各種食品、調(diào)味品等有氣味的物品圖片。
4、可能地讓孩子運(yùn)用各種感官感知事物的屬性。
5、鼓勵(lì)孩子獨(dú)立行走，不要爸爸媽媽抱。
區(qū)域活動(dòng)：
娃娃家：增加臉盆毛巾等，引導(dǎo)幼兒給娃娃洗臉洗手。
美工區(qū)：把各種五官圖片隨意擺放在頭像上，供幼兒擺放出不同的表情。
提供較大的人物頭部圖及畫紙畫筆，引導(dǎo)幼兒摩畫頭像，并準(zhǔn)確的畫出五官的位置。
科學(xué)區(qū)：提供鐵皮罐和塑料瓶，可裝沙子、黃豆、紙張等物，供幼兒裝一裝，搖一搖，聽(tīng)一聽(tīng)，發(fā)現(xiàn)各種不同的聲音。
提供裝有醋、酒、辣醬等物品的嗅覺(jué)罐，引導(dǎo)幼兒聞一聞，辨別里面所裝的物品。
益智區(qū)：提供各種瓶蓋，供幼兒蘸上顏料或印泥蓋印，感知數(shù)量的一一對(duì)應(yīng)。
提供各種五官的分割圖片，供幼兒進(jìn)行拼圖游戲，進(jìn)一步了解五官的特征以及整體和部分的關(guān)系。
兩人一組，用圖片交替進(jìn)行“你問(wèn)我答”的游戲，鞏固五官的感知功能。如一人拿出眼睛的圖片，另一人就要說(shuō)“眼睛眼睛看看”。
表演區(qū)：播放學(xué)過(guò)的歌曲，歌表演樂(lè)曲及舞蹈音樂(lè)，供幼兒表演。
提供各種打擊樂(lè)器，供幼兒敲打。
主要活動(dòng)：
1、貼五官 8、猜猜哪杯水是清水
2、寶貝在哪里 9、小手摸一摸
3、吹泡泡 10、不愛(ài)用手的小河馬
4、大眼睛 11、合攏放開(kāi)（一）
5、叮叮當(dāng) 12、大手拉小手
6、猜猜我是睡 13、1個(gè)和2個(gè)
7、香香的和臭臭的 14、合攏放開(kāi)（二）
主題說(shuō)明：
視、聽(tīng)、嗅、品嘗、觸摸……都是基本的和非常重要的感知覺(jué)。能否自覺(jué)積極地運(yùn)用眼、耳、鼻、口、手等感知覺(jué)去感知，對(duì)于一個(gè)人能否具備敏銳的觀察力、主動(dòng)的發(fā)現(xiàn)能力起著決定性作用。
在這一主題中，我們將在一系列有趣的活動(dòng)中和幼兒一起積極地運(yùn)用感官去感知周圍的世界。我們的活動(dòng)不是單純地給予幼兒關(guān)于感知的現(xiàn)成知識(shí)、而是讓幼兒在感官的運(yùn)用中獲得真切、具體的感受很經(jīng)驗(yàn)，主動(dòng)建構(gòu)有關(guān)知識(shí)的經(jīng)驗(yàn)世界。我們發(fā)現(xiàn)，在自然狀態(tài)的協(xié)同感知中，幼兒難以體驗(yàn)到某一感官的特定感知作用；而當(dāng)協(xié)同感知的平衡被打破——“閉上眼睛、‘打開(kāi)’鼻子”、“蒙上眼睛看不見(jiàn)”時(shí)，幼兒就會(huì)更加真切地注意到某一感官的特定作用。
在這一活動(dòng)中我們還讓幼兒感受到保護(hù)感官的重要性，學(xué)會(huì)保護(hù)感官的方法，養(yǎng)成保護(hù)的習(xí)慣。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)：
1、在墻面上布置擬人化的、帶著快樂(lè)表情的六個(gè)寶，使幼兒受到感染，產(chǎn)生熱愛(ài)六個(gè)寶并快樂(lè)地運(yùn)用它們的情感。
2、在室內(nèi)放置一個(gè)立體的人體模型或頭部模型，供幼兒觀察、了解六個(gè)寶的位置，激發(fā)幼兒探索人體的欲望。
3、布置“我的寶寶用處多”專欄，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)六個(gè)寶的用處，請(qǐng)家長(zhǎng)或老師幫助他們記錄張貼，供幼兒互相交流。家園共育：
1、提供盡可能多的機(jī)會(huì)，讓幼兒參與自我服務(wù)，如自己洗臉、洗腳，自己穿脫簡(jiǎn)單的衣褲、鞋襪等。培養(yǎng)孩子的自我保護(hù)意識(shí)和愛(ài)清潔、講衛(wèi)生的好習(xí)慣。
2、不要讓孩子長(zhǎng)時(shí)間看電視。、
3、孩子一起收集各種食品、調(diào)味品等有氣味的物品圖片。
4、可能地讓孩子運(yùn)用各種感官感知事物的屬性。
5、鼓勵(lì)孩子獨(dú)立行走，不要爸爸媽媽抱。
區(qū)域活動(dòng)：
娃娃家：增加臉盆毛巾等，引導(dǎo)幼兒給娃娃洗臉洗手。
美工區(qū)：把各種五官圖片隨意擺放在頭像上，供幼兒擺放出不同的表情。
提供較大的人物頭部圖及畫紙畫筆，引導(dǎo)幼兒摩畫頭像，并準(zhǔn)確的畫出五官的位置。
科學(xué)區(qū)：提供鐵皮罐和塑料瓶，可裝沙子、黃豆、紙張等物，供幼兒裝一裝，搖一搖，聽(tīng)一聽(tīng)，發(fā)現(xiàn)各種不同的聲音。
提供裝有醋、酒、辣醬等物品的嗅覺(jué)罐，引導(dǎo)幼兒聞一聞，辨別里面所裝的物品。
益智區(qū)：提供各種瓶蓋，供幼兒蘸上顏料或印泥蓋印，感知數(shù)量的一一對(duì)應(yīng)。
提供各種五官的分割圖片，供幼兒進(jìn)行拼圖游戲，進(jìn)一步了解五官的特征以及整體和部分的關(guān)系。
兩人一組，用圖片交替進(jìn)行“你問(wèn)我答”的游戲，鞏固五官的感知功能。如一人拿出眼睛的圖片，另一人就要說(shuō)“眼睛眼睛看看”。
表演區(qū)：播放學(xué)過(guò)的歌曲，歌表演樂(lè)曲及舞蹈音樂(lè)，供幼兒表演。
提供各種打擊樂(lè)器，供幼兒敲打。
主要活動(dòng)：
1、貼五官 8、猜猜哪杯水是清水
2、寶貝在哪里 9、小手摸一摸
3、吹泡泡 10、不愛(ài)用手的小河馬
4、大眼睛 11、合攏放開(kāi)（一）
5、叮叮當(dāng) 12、大手拉小手
6、猜猜我是睡 13、1個(gè)和2個(gè)
7、香香的和臭臭的 14、合攏放開(kāi)（二）
主題說(shuō)明：
視、聽(tīng)、嗅、品嘗、觸摸……都是基本的和非常重要的感知覺(jué)。能否自覺(jué)積極地運(yùn)用眼、耳、鼻、口、手等感知覺(jué)去感知，對(duì)于一個(gè)人能否具備敏銳的觀察力、主動(dòng)的發(fā)現(xiàn)能力起著決定性作用。
在這一主題中，我們將在一系列有趣的活動(dòng)中和幼兒一起積極地運(yùn)用感官去感知周圍的世界。我們的活動(dòng)不是單純地給予幼兒關(guān)于感知的現(xiàn)成知識(shí)、而是讓幼兒在感官的運(yùn)用中獲得真切、具體的感受很經(jīng)驗(yàn)，主動(dòng)建構(gòu)有關(guān)知識(shí)的經(jīng)驗(yàn)世界。我們發(fā)現(xiàn)，在自然狀態(tài)的協(xié)同感知中，幼兒難以體驗(yàn)到某一感官的特定感知作用；而當(dāng)協(xié)同感知的平衡被打破——“閉上眼睛、‘打開(kāi)’鼻子”、“蒙上眼睛看不見(jiàn)”時(shí)，幼兒就會(huì)更加真切地注意到某一感官的特定作用。
在這一活動(dòng)中我們還讓幼兒感受到保護(hù)感官的重要性，學(xué)會(huì)保護(hù)感官的方法，養(yǎng)成保護(hù)的習(xí)慣。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)：
1、在墻面上布置擬人化的、帶著快樂(lè)表情的六個(gè)寶，使幼兒受到感染，產(chǎn)生熱愛(ài)六個(gè)寶并快樂(lè)地運(yùn)用它們的情感。
2、在室內(nèi)放置一個(gè)立體的人體模型或頭部模型，供幼兒觀察、了解六個(gè)寶的位置，激發(fā)幼兒探索人體的欲望。
3、布置“我的寶寶用處多”專欄，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)六個(gè)寶的用處，請(qǐng)家長(zhǎng)或老師幫助他們記錄張貼，供幼兒互相交流。
快樂(lè)的土撥鼠教案篇十三
1、引導(dǎo)幼兒感受歌曲所表達(dá)的不同情感，正確理解歌詞。
2、教幼兒學(xué)習(xí)如何領(lǐng)唱、伴唱。
3、教育幼兒學(xué)習(xí)小樹(shù)葉勇敢的精神。
1、利用戶外活動(dòng)時(shí)間，帶幼兒觀察秋風(fēng)落葉的情景。
2、小樹(shù)葉頭飾若干
指導(dǎo)幼兒用說(shuō)悄悄話的唱法來(lái)輕聲伴唱。
1、換位移情，導(dǎo)入活動(dòng)
師：小朋友，你們離開(kāi)媽媽心里會(huì)是什么感覺(jué)？
想的嗎
2
3
秋天來(lái)了，小朋友看到許多樹(shù)葉離開(kāi)了樹(shù)媽媽，你們知道他們是怎么、欣賞歌曲 幼兒安靜欣賞歌曲 理解歌詞：小樹(shù)葉離開(kāi)媽媽想了些什么？ 你聽(tīng)了這首歌曲有什么感覺(jué)？ 、教師演唱歌曲，幼兒欣賞進(jìn)一步感知理解歌詞。 教師自彈自唱，幼兒欣賞。 你聽(tīng)到了些什么？引導(dǎo)幼兒熟悉理解歌詞。
教師清唱歌曲，引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)，聲音的強(qiáng)弱。
4、幼兒隨著老師的伴奏，跟唱歌曲。
5、集體隨著音樂(lè)演唱歌曲。
6、練習(xí)領(lǐng)唱、伴唱
教師領(lǐng)唱幼兒伴唱
]幼兒分組領(lǐng)唱、伴唱
7、隨著音樂(lè)邊表演邊唱歌結(jié)束活動(dòng)。
快樂(lè)的土撥鼠教案篇十四
1.掌握十幾減7、6退位減法的計(jì)算方法。
2.能較準(zhǔn)確地計(jì)算十幾減7、6的減法，進(jìn)一步提高學(xué)生的計(jì)算能力和分析、歸納能力。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀
讓學(xué)生進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)。
創(chuàng)設(shè)情境，通過(guò)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)、擺一擺等活動(dòng)讓學(xué)生自主探究十幾減7、6的減法，明確算理。培養(yǎng)學(xué)生的探索能力。
一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入
師：一群可愛(ài)的小鴨子正在快樂(lè)地玩耍呢，我們一起去看看吧。（出示快樂(lè)的小鴨圖）
學(xué)生互相說(shuō)圖意。12只小鴨到河邊去玩耍，有7只到河里游泳了。
引導(dǎo)學(xué)生提出問(wèn)題：，還剩幾只在河邊？
應(yīng)怎樣計(jì)算呢？根據(jù)回答板書：12－7=□
揭示課題：今天，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)減法。（板書：減法）
二、自主探索，學(xué)習(xí)新知
1.自主探索。
12－7該怎樣計(jì)算呢？先自己嘗試著算一算。并說(shuō)明自己是怎樣想的？
學(xué)生嘗試計(jì)算。
2.擺一擺。用小棒代替小鴨擺一擺，邊擺邊說(shuō)自己的想法。
3.討論交流。
小組內(nèi)交流自己的方法，比比哪個(gè)小組想出的方法又好又多？
學(xué)生分組活動(dòng)，交流自己所用的方法。小組長(zhǎng)記錄下本組想出的方法。
4.匯報(bào)。請(qǐng)各小組匯報(bào)自己組的方法，每種方法可以借助小棒讓學(xué)生擺一擺，說(shuō)一說(shuō)。
可能出現(xiàn)的方法；
方法一：7＋5=12 12－7=5
方法二：12－2=10 10－5=5
方法三：10－7=3 3＋2=5
教師梳理方法，并適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行板書。
5.比較優(yōu)化。
以上我們想到了這么多的方法，你喜歡哪種方法？為什么？
學(xué)生充分發(fā)言，互相比較中明白算法和算理。
6.試一試，算一算。
剛才我們學(xué)會(huì)了十幾減7的計(jì)算方法。（板書：十幾減7），現(xiàn)在敢嘗試計(jì)算一下十幾減6嗎？（板書）可以借助小棒先擺一擺，再計(jì)算。
出示以下算式：11－6= 14－6=
學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，訂正時(shí)說(shuō)明自己的算法。
三、鞏固應(yīng)用，深化拓展
1.做練一練第1題。同桌合作用小棒擺一擺，說(shuō)一說(shuō)計(jì)算方法，然后獨(dú)立計(jì)算。
2.做練一練第2題。先自己畫一畫，然后再填一填。學(xué)生獨(dú)立完成，訂正時(shí)說(shuō)說(shuō)是怎么畫的，注意展示不同的畫法和算法。
3.做練一練第3題。先說(shuō)說(shuō)圖意，再獨(dú)立列式計(jì)算。訂正時(shí)說(shuō)說(shuō)每組算式的聯(lián)系。
4.做練一練第4題。學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，分組訂正。找出每組的錯(cuò)誤題目集體訂正，說(shuō)明算法。
5.做練一練第5題。同桌先互相說(shuō)說(shuō)圖意，然后自己列式解答。訂正時(shí)，可指名說(shuō)說(shuō)是怎么算的。
四、總結(jié)評(píng)價(jià)，點(diǎn)撥學(xué)法
想一想，這節(jié)課我們有什么收獲？是怎么學(xué)到的？和同桌互相說(shuō)一說(shuō)，再來(lái)告訴大家。
快樂(lè)的土撥鼠教案篇十五
3、初步了解時(shí)鐘、分鐘之間的關(guān)系，認(rèn)識(shí)整點(diǎn)、半點(diǎn)。
1、幼兒已觀察過(guò)時(shí)鐘、鬧鐘、手表等；
2、大鬧鐘一面、小鬧鐘人手一面；幼兒一日活動(dòng)時(shí)間安排掛圖；一日活動(dòng)設(shè)計(jì)圖表和記號(hào)筆若干。
1、猜謎導(dǎo)入活動(dòng)
有個(gè)東西真奇怪，一天到晚轉(zhuǎn)圈圈，不吃飯來(lái)不睡覺(jué)，要問(wèn)時(shí)間就找他。
2、探索時(shí)鐘的秘密
（1）幼兒自由探索時(shí)鐘。
（2）分享交流探索的秘密。
（3）朗誦兒歌，了解時(shí)鐘分鐘之間的關(guān)系。
3、游戲：時(shí)鐘、分鐘握握手
（1）教師報(bào)整點(diǎn)或半點(diǎn)，幼兒撥鐘。
（2）幼兒兩兩互動(dòng)撥整點(diǎn)或半點(diǎn)時(shí)間。
（3）根據(jù)幼兒園一日活動(dòng)時(shí)間安排，教師進(jìn)行情景表演，幼兒用時(shí)鐘撥出相應(yīng)時(shí)間。
4、設(shè)計(jì)一日活動(dòng)時(shí)間圖表
（1）教師出示一日活動(dòng)時(shí)間圖表，交代操作要求。
（2）幼兒分組進(jìn)行操作。
（3）交流分享設(shè)計(jì)圖表。
5、幼兒觀看掛圖，學(xué)會(huì)如何合理地安排一日生活時(shí)間，養(yǎng)成有規(guī)律的生活習(xí)慣
快樂(lè)的土撥鼠教案篇十六
1、通過(guò)看照片、物品、談話，了解自己長(zhǎng)大了，發(fā)現(xiàn)自身各個(gè)方面的變化。
2、在幼兒自己動(dòng)手制作“生長(zhǎng)樹(shù)”的過(guò)程中培養(yǎng)幼兒積極的自我意識(shí)和喜愛(ài)自己的情感。
3、發(fā)展幼兒的動(dòng)手動(dòng)腦能力。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
1、請(qǐng)家長(zhǎng)幫助收集幼兒現(xiàn)在和以前的照片、物品，并用照片制作一個(gè)展覽區(qū)。
2、畫紙、畫筆、剪刀人手一把、短線、膠水，硬紙殼，各種有顏色的海報(bào)掛歷。
一、通過(guò)照片展覽、對(duì)比講述，使幼兒了解自己小時(shí)候和現(xiàn)在的變化。
1、帶領(lǐng)幼兒參觀照片展覽，請(qǐng)幼兒談一談：“我們小時(shí)候是什么樣子的，現(xiàn)在又是什么樣子的？”（可以啟發(fā)幼兒從外部的變化（身高、體重）和自己學(xué)會(huì)的本領(lǐng)（學(xué)習(xí)、自理）等方面比較。
2、試用自己小時(shí)候的物品，使幼兒發(fā)現(xiàn)自己與小時(shí)侯的變化，感受自己長(zhǎng)大了?！斑@里有一些東西，是誰(shuí)的呢？請(qǐng)你們來(lái)試試，穿一穿，看看你發(fā)現(xiàn)了什么？”
二、教師小結(jié)，引導(dǎo)幼兒感受成長(zhǎng)的快樂(lè)，激發(fā)幼兒制作“生長(zhǎng)樹(shù)”的熱情。
三、制作“生長(zhǎng)樹(shù)”，鼓勵(lì)幼兒用各種方式裝扮“生長(zhǎng)樹(shù)”，記錄自己的成長(zhǎng)。
1、老師和幼兒一起制作“生長(zhǎng)樹(shù)”，用紙殼做樹(shù)干，撕貼掛歷紙做成樹(shù)葉。
2、鼓勵(lì)幼兒用多種形式裝扮“生長(zhǎng)樹(shù)”。
四、幼兒欣賞“生長(zhǎng)樹(shù)”，分享成長(zhǎng)的快樂(lè)。
這次活動(dòng)內(nèi)容的選擇是適合我們中班幼兒現(xiàn)有水平的，活動(dòng)內(nèi)容對(duì)他們來(lái)說(shuō)有一定的體驗(yàn)性，這次活動(dòng)孩子體驗(yàn)了自己長(zhǎng)大的喜悅，他們開(kāi)始關(guān)心自己身邊的人，他們學(xué)會(huì)了主動(dòng)幫助自己身邊的朋友，學(xué)會(huì)了自己的事情自己做，嘗試著自己?jiǎn)为?dú)睡覺(jué)等。這次活動(dòng)也更貼近生活，孩子更容易理解和接受。根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)，認(rèn)知水平。選材主題是來(lái)自于生活，只要是貼近他們的生活，活動(dòng)的開(kāi)展必然會(huì)受到關(guān)注。而且主題確定在于老師平時(shí)對(duì)孩子的交談，喜好關(guān)注，及時(shí)抓住他們所關(guān)心的熱點(diǎn)，是大部分幼兒感興趣。興趣是所有活動(dòng)的動(dòng)機(jī)，我們應(yīng)關(guān)注、尊重并追隨孩子的興趣，不斷創(chuàng)造、探索，感知的平臺(tái)，不斷拓展他們的經(jīng)驗(yàn)和視野。
快樂(lè)的土撥鼠教案篇十七
《小樂(lè)手》說(shuō)課材料我講的這節(jié)課選自新一年音樂(lè)教材第七課。本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是：一、在學(xué)生認(rèn)識(shí)碰鈴、沙錘、雙響筒、鈴鼓四種打擊樂(lè)器的基礎(chǔ)上能區(qū)分不同樂(lè)器的基本音樂(lè)，能運(yùn)用自制樂(lè)器為歌曲伴奏。二、學(xué)會(huì)唱《小樂(lè)手》，能自信自然的演唱。三、能在以上活動(dòng)中體驗(yàn)到探索和創(chuàng)造的樂(lè)趣。這首歌對(duì)于一年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)有一定的難度，旋律較復(fù)雜，多次出現(xiàn)后半拍起音，歌詞較長(zhǎng)。因此，在教學(xué)中我以小叮當(dāng)為主線，引導(dǎo)學(xué)生從打節(jié)奏入手，分散節(jié)奏難點(diǎn)。以游戲聽(tīng)一聽(tīng)、猜一猜來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過(guò)小叮當(dāng)和小朋友做游戲并帶來(lái)禮物表示感謝引出下面的歌詞內(nèi)容。通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真思考、模仿打擊樂(lè)器的聲音，啟發(fā)學(xué)生聽(tīng)到它們的聲音你想到了什么？在問(wèn)題的啟發(fā)下學(xué)生腦海中一般能聯(lián)想到一幅幅美麗的畫面，然后在通過(guò)編兒歌的方式解決了歌詞部分的內(nèi)容。在歌曲演唱中我主要采用讓學(xué)生聆聽(tīng)、感受模仿表現(xiàn)的方法進(jìn)行的。在教學(xué)中采用互換角色、參與表演的方法，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在力度處理上我采用對(duì)比的方法讓學(xué)生感受弱和中弱處應(yīng)如何去唱。在歌曲處理上，我鼓勵(lì)學(xué)生用自制的樂(lè)器為歌曲伴奏。鼓勵(lì)他們自編動(dòng)作進(jìn)行表演。使學(xué)生能在以上的音樂(lè)活動(dòng)中體驗(yàn)到探索和創(chuàng)造的樂(lè)趣，以及集體合作成功的快感，讓他們?cè)谕嫱鏄?lè)樂(lè)中獲取知識(shí)。本節(jié)課在教學(xué)中還存在一些不足之處，希望各位同仁多提一些寶貴意見(jiàn)，我一定會(huì)虛心接受。學(xué)生情感能觸發(fā)，往往與一定的情境有關(guān)，利用故事導(dǎo)入法真切感人，能觸到學(xué)生的內(nèi)心深處，發(fā)動(dòng)他們的情緒想象，學(xué)生在導(dǎo)課中積蓄的情感，必然轉(zhuǎn)化為探求知識(shí)的巨大動(dòng)力。我在《農(nóng)場(chǎng)的早晨》一課中利用故事導(dǎo)入的方法，結(jié)合多媒體現(xiàn)代化教學(xué)手段的直觀性，將孩子們帶入一個(gè)熱熱鬧鬧、喜氣盈盈的農(nóng)場(chǎng)早晨的情境中，以歡迎農(nóng)場(chǎng)的小客人為主線，將“×—、×、×、0”四種節(jié)奏的旋律，在模仿中感受音樂(lè)并產(chǎn)生濃厚的表演欲望。通過(guò)音樂(lè)故事導(dǎo)入歌曲《母雞叫咯咯》等內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)濃厚的音樂(lè)氛圍，使學(xué)生積極主動(dòng)地快樂(lè)地參與音樂(lè)活動(dòng)。《動(dòng)物音樂(lè)會(huì)》說(shuō)課材料七臺(tái)河市第六小學(xué)趙憲琴我講的這節(jié)課選自新課程一年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教材中的第三課。依據(jù)新課改的要求和孩子們的年齡特點(diǎn)，針對(duì)本課我制定了以下教學(xué)目標(biāo)：一、在聽(tīng)賞與聽(tīng)辯的活動(dòng)中，能對(duì)各種動(dòng)物音樂(lè)進(jìn)行模仿表現(xiàn)。二、能學(xué)會(huì)演唱《什么動(dòng)物出來(lái)玩》，并積極參與歌詞的創(chuàng)編活動(dòng)和歌表演。教學(xué)重點(diǎn)：用形體動(dòng)作表現(xiàn)不同的音樂(lè)，并進(jìn)行歌詞創(chuàng)編。教學(xué)難點(diǎn)：聽(tīng)辯不同的'動(dòng)物音樂(lè)并表現(xiàn)出來(lái)。為了實(shí)現(xiàn)以上教學(xué)目標(biāo)我做了如下準(zhǔn)備：森林背景畫面、若干動(dòng)物圖片、若干動(dòng)物頭飾、多媒體課件、電子琴。學(xué)生情感能觸發(fā)，往往與一定的情境有關(guān)，利用故事導(dǎo)入法真切感人，能觸到學(xué)生的內(nèi)心深處，發(fā)動(dòng)他們的情緒想象，學(xué)生在導(dǎo)課中積蓄的情感，必然轉(zhuǎn)化為探求知識(shí)的巨大動(dòng)力。我在《動(dòng)物音樂(lè)會(huì)》一課的開(kāi)始就利用故事導(dǎo)入的方法，結(jié)合多媒體現(xiàn)代化教學(xué)手段的直觀性，將孩子們帶入一個(gè)熱熱鬧鬧、喜氣盈盈的動(dòng)物音樂(lè)會(huì)的情境中。讓學(xué)生們聽(tīng)賞《獅王》、《小鳥(niǎo)》，談對(duì)音樂(lè)的感受并模仿它們的動(dòng)作和聲音，以音樂(lè)會(huì)的主人獅王請(qǐng)小鳥(niǎo)做節(jié)目主持人，請(qǐng)各種小動(dòng)物表演節(jié)目為主線，愉快地過(guò)度到歌曲學(xué)習(xí)部分。通過(guò)聆聽(tīng)歌曲《什么動(dòng)物出來(lái)玩》，使學(xué)生在音樂(lè)審美中獲得愉悅的感受與體驗(yàn)。借助孩子們喜愛(ài)小動(dòng)物喜歡模仿小動(dòng)物的天性，讓他們?cè)诼?tīng)、猜、看學(xué)演中記住歌詞。通過(guò)模仿歌曲，積累感性經(jīng)驗(yàn)，為音樂(lè)表現(xiàn)和創(chuàng)造能力進(jìn)一步發(fā)展奠定基礎(chǔ)。然后根據(jù)律動(dòng)音樂(lè)指導(dǎo)學(xué)生按音樂(lè)進(jìn)行表演、增強(qiáng)學(xué)生音樂(lè)表現(xiàn)的自信心。為了使音樂(lè)課堂更生動(dòng)、有趣，我設(shè)立了《聽(tīng)音樂(lè)找動(dòng)物》的游戲讓學(xué)生感受音樂(lè)各抒己見(jiàn)，對(duì)學(xué)生的不同感受我都給予肯定和鼓勵(lì)，為創(chuàng)編歌詞打下基礎(chǔ)。在自由創(chuàng)編過(guò)程中，我鼓勵(lì)學(xué)生大膽地去幫助不會(huì)唱歌的小動(dòng)物，豐富情感體驗(yàn)，在潛移默化中建立起對(duì)小動(dòng)物的摯愛(ài)之情，發(fā)展了學(xué)生的想象力，增強(qiáng)了學(xué)生的創(chuàng)造意。教學(xué)反思：本節(jié)課是以學(xué)唱歌曲為主線的音樂(lè)課。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)“音樂(lè)會(huì)的主人獅王請(qǐng)小鳥(niǎo)做節(jié)目主持人，請(qǐng)小動(dòng)物輪流表演”這條主線，將教學(xué)中的各個(gè)環(huán)節(jié)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，并做到環(huán)環(huán)相扣，層層深入；又通過(guò)情景創(chuàng)設(shè)，使整個(gè)教學(xué)始終在愉快合作輕松活潑的生活情境中進(jìn)行。在教學(xué)方法上，變難為易、變厭為趣、變被動(dòng)為主動(dòng)、變機(jī)械重復(fù)為靈活多變富于創(chuàng)造。既能促進(jìn)學(xué)生智能發(fā)展又不加重學(xué)生負(fù)擔(dān)，教師始終用飽滿的熱情、親切的言行營(yíng)造一種輕松的生活情境，圓滿地完成了本堂課的教學(xué)目標(biāo)。本節(jié)課在教學(xué)中還存在許多不足之處，希望各位同仁多提寶貴意見(jiàn)，我會(huì)虛心接受，謝謝！
快樂(lè)的土撥鼠教案篇十八
由于小小班幼兒的肌肉發(fā)展不完善，并且我班幼兒全部是新生。作為教師我們常常感覺(jué)到小小班美術(shù)活動(dòng)難以正常開(kāi)展。為此，我針對(duì)小小班幼兒的特點(diǎn)進(jìn)行設(shè)計(jì)。在設(shè)計(jì)過(guò)程中我盡量選用多種材料和表現(xiàn)方法讓幼兒喜歡參與美術(shù)活動(dòng)中。整個(gè)活動(dòng)中幼兒以視覺(jué)感受為主，讓幼兒自然地進(jìn)入活動(dòng)中。在教師的引導(dǎo)下，幼兒的作品圓滿完成，他們獲得成就感。從而感受到美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣，進(jìn)而喜歡參與美術(shù)活動(dòng)，使活動(dòng)目標(biāo)完成很好。
1、幼兒能大膽選擇色彩，并學(xué)習(xí)用棉簽畫出大大小小的圓圈泡泡。
2、初步掌握用蠟筆涂色的要求及常規(guī)。
3、喜歡參加印畫活動(dòng)，體驗(yàn)作畫的樂(lè)趣。
1、各種棉簽（用6個(gè)小籃子裝好）15塊濕抹布。
2、水粉顏料（紅）和綠蠟筆、大海的背景圖和小魚(yú)畫紙（每位幼兒各一張）。
3、泡泡水一瓶、2塊kt板用雙面膠準(zhǔn)備好。
（一）引出主題
小朋友,艷艷老師給你們變個(gè)魔術(shù)好嗎？（好）
但是在變魔術(shù)之前艷艷老師有一個(gè)要求，請(qǐng)小朋友們閉上眼睛，艷艷老師請(qǐng)你們睜開(kāi)眼睛的時(shí)候再睜開(kāi)。好，現(xiàn)在閉上眼睛。
教師吹泡泡，讓幼兒周圍都充滿泡泡。
請(qǐng)小朋友睜開(kāi)眼睛，欣賞泡泡并提問(wèn)：
泡泡是什么樣子的？（引導(dǎo)幼兒觀察并用動(dòng)作和語(yǔ)言表達(dá)：圓圓的，有的大有的?。?BR> 這些泡泡都緊緊靠在一起嗎？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出有的靠在一起，有的分開(kāi)，就像有的喜歡和好朋友擠在一起，有的喜歡單獨(dú)呆在一個(gè)很空的地方一樣）
（二）導(dǎo)出主題：
今天艷艷除了給你們變泡泡之外，我還帶來(lái)許多的小客人。
出示的背景圖和小魚(yú)圖片
教師出示水粉和棉簽。請(qǐng)幼兒觀察棉簽的形狀。請(qǐng)幼兒想辦法畫泡泡。
（三）教師示范制作泡泡
你們想讓小魚(yú)吹出一個(gè)什么樣的泡泡呢？是大的還是小的？是什么顏色的？
教師示范用棉簽印畫。提示幼兒在印的過(guò)程中注意能蘸一種顏色、不需要時(shí)用抹布擦去等一些作畫規(guī)則與要求。
小朋友，你們看小魚(yú)在水里游的真開(kāi)心，可是我們的水草還沒(méi)有穿上衣服，我們一起幫他們穿上漂亮的衣服。
小朋友們你們說(shuō)說(shuō)水草是什么顏色的呢？（請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)，教師加以小結(jié)：水草是綠色的。）
教師示范用綠色蠟筆涂上水草的顏色。(引導(dǎo)幼兒初步鞏固蠟筆的使用)
（四）幼兒操作
鼓勵(lì)幼兒嘗試選用大大小小的圓形材料印泡泡，幼兒自由地選擇棉簽與顏料印泡泡。
教師來(lái)回巡查，對(duì)個(gè)別幼兒加以指導(dǎo)與鼓勵(lì)。
教師提醒幼兒選擇顏色，棉簽記得放回原處，以便其他幼兒用。
教師指導(dǎo)幼兒不要涂出界，保持畫紙頁(yè)面干凈整潔。
（五）相互欣賞幼兒作品
教師引導(dǎo)幼兒將自己畫好的作品展示在大展板上，教師與幼兒找到自己的作品并向大家介紹。
延長(zhǎng)活動(dòng)：帶幼兒變小魚(yú)游進(jìn)廁所結(jié)束活動(dòng)。
快樂(lè)的土撥鼠教案篇十九
1、引導(dǎo)幼兒回憶兒童節(jié)的情境，并把兒童節(jié)時(shí)的歡樂(lè)氛圍表現(xiàn)出來(lái)。
2、合理安排畫面，體現(xiàn)活動(dòng)情境。
3、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
教師范畫、蠟筆
一、談話引入。
1、引導(dǎo)孩子了解六一節(jié)日。
教師：
星期三是什么節(jié)日?你們還記得嗎?(六一國(guó)際兒童節(jié))
教師小結(jié)：
六一兒童節(jié)是小朋友們的節(jié)日，兒童是國(guó)家的未來(lái)，是民族的希望，給所有兒童創(chuàng)造良好的家庭、社會(huì)和學(xué)習(xí)環(huán)境，讓他們健康、快樂(lè)、幸福地成長(zhǎng)，每年的“六一國(guó)際兒童節(jié)”就是專門為孩子們?cè)O(shè)立的節(jié)日。在這一天孩子們可以做自己喜歡的事情。
2、回憶六一兒童節(jié)的情景。
教師：
你們喜歡六一兒童節(jié)嗎?為什么喜歡?六一兒童節(jié)這天你們都在干嘛呢?
引導(dǎo)幼兒回憶六一兒童節(jié)這一天的情節(jié)。
二、激發(fā)幼兒繪畫的興趣，引導(dǎo)幼兒合理安排畫面。
教師：
在這一天，有的孩子跟著爸爸媽媽去了游樂(lè)園玩耍、爸爸媽媽有的買了有趣的玩具、好看的圖書，有的小朋友在家里幫助爸爸媽媽做事情。今天請(qǐng)你們把你們有趣的事情和最喜歡的活動(dòng)畫出來(lái)。
教師：
現(xiàn)在請(qǐng)小朋友想一想，準(zhǔn)備畫什么呢?(教師請(qǐng)三四個(gè)小朋友講述自己要畫要畫的內(nèi)容，并啟發(fā)幼兒積極思考)
教師小結(jié)：
我們?cè)诶L畫的時(shí)候，首先要注意畫面的安排，要先畫主要的物體，再畫次要的物體，靠近的東西要畫大些、低些，遠(yuǎn)的物體要畫小些、高些，涂色的時(shí)候要大膽有力，六一是快樂(lè)的事情，那我們可以把顏色圖的鮮艷、豐滿。孩子們都特別喜歡六一兒童節(jié)，說(shuō)了這么多關(guān)于六一的快樂(lè)事情，今天我們來(lái)把這些快樂(lè)的事情畫下來(lái)。
三、發(fā)放繪畫材料，畫紙、油畫棒，交待繪畫常規(guī)
1、教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒注意顏色搭配和畫面布置，引導(dǎo)幼兒豐富畫面。
教師：我們畫畫的時(shí)候，先想一想你想把哪些事情用畫下來(lái)，怎樣來(lái)安排我們的畫面看起來(lái)更好看，看看誰(shuí)最愛(ài)動(dòng)手動(dòng)腦，把畫面裝扮的特別漂亮。畫好主要后，再給畫添上場(chǎng)景。
2、教師對(duì)畫的好的一些畫進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出優(yōu)點(diǎn)和不足之處，讓幼兒更有喜歡畫畫!
教師：今天我們從畫的整潔、豐富、顏色搭配來(lái)評(píng)比，看看誰(shuí)的畫最有創(chuàng)意，很特別，看起來(lái)很漂亮、舒服!
3、請(qǐng)畫的好小朋友把畫貼在外面的墻上。
4、活動(dòng)結(jié)束，整理桌面。
快樂(lè)的土撥鼠教案篇一
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解及媽媽家發(fā)生的快樂(lè)的事兒，知道雞媽媽會(huì)生蛋，蛋能孵出小雞。
2、仔細(xì)觀察，能根據(jù)畫面中的線索猜測(cè)判斷，大膽說(shuō)說(shuō)自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、材料的準(zhǔn)備：故事圍兜衣一件、大圖書一本、音樂(lè)一首。
2、幼兒前期經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備：幼兒對(duì)蛋和雞有初步的認(rèn)識(shí)、有閱讀大圖書的經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)過(guò)程：
激趣引疑——閱讀理解——體驗(yàn)感受。
1、激趣引疑。
介紹雞媽媽。
雞媽媽：來(lái)啦來(lái)啦我來(lái)啦我是快樂(lè)的雞媽媽（讓孩子認(rèn)識(shí)雞媽媽）。
——這幾天雞媽媽要生寶寶了，雞媽媽的寶寶是什么樣子？（了解雞媽媽會(huì)生蛋寶寶）。
小結(jié)：原來(lái)雞媽媽會(huì)生許多蛋寶寶。
2、閱讀理解。
認(rèn)識(shí)蛋寶寶（通過(guò)摸摸找找的游戲，了解蛋的特征）。
——雞媽媽把它的蛋寶寶藏進(jìn)了這個(gè)大花園里，我們一起來(lái)看一看找一找好嗎！
——找一找、摸一摸蛋寶寶蛋寶寶在哪里？瞧、蛋寶寶長(zhǎng)得什么樣子啊？
——這是蛋寶寶嗎？你怎么知道它不是蛋（比較判斷）。
——數(shù)數(shù)雞媽媽一共生了幾個(gè)蛋（點(diǎn)數(shù)4）。
小結(jié)：原來(lái)蛋是圓溜溜的。
了解蛋里能孵出小雞（閱讀、傾聽(tīng)）。
——雞蛋怎么了？雞媽媽的蛋寶寶里會(huì)孵出小雞。
——長(zhǎng)大好不好，長(zhǎng)大可以做些什么？（情感的激發(fā)）。
小結(jié)：原來(lái)長(zhǎng)大這么快樂(lè)能做許多快樂(lè)的事情。
——數(shù)數(shù)一共有幾只小雞出殼了？（點(diǎn)數(shù)4）。
小結(jié)：蛋里孵出了4只可愛(ài)的小小雞，它們就是快樂(lè)的一家。小雞長(zhǎng)大了，雞媽媽帶著小雞出門啦。
認(rèn)識(shí)小雞（閱讀、游戲，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)小雞的特征）。
——找找小雞躲在了哪兒？（觀察判斷）。
——小雞小雞在哪里？小雞躲在***。
——老師也想來(lái)找一找，找對(duì)了拍拍手找錯(cuò)了跺跺腳（讓孩子有規(guī)則意識(shí)）。
——數(shù)數(shù)所有的小雞都找到了嗎？（點(diǎn)數(shù)驗(yàn)證）。
小結(jié)：小雞全部找到啦，雞媽媽帶著小雞回家啦。雞媽媽為你們講個(gè)故事，我們一邊回家一邊聽(tīng)著媽媽講的故事（幼兒學(xué)習(xí)傾聽(tīng)的習(xí)慣）。
快樂(lè)的土撥鼠教案篇二
1、在觀察照片的基礎(chǔ)上，會(huì)用橡皮泥表現(xiàn)人物的不同大小。
2、利用輔助材料刻畫、裝飾人物的頭發(fā)、衣服。
3、在參觀介紹的過(guò)程中，體驗(yàn)?zāi)嗨芑顒?dòng)的成就感和快樂(lè)。
4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
5、鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話和積極應(yīng)答。
1、全家福的照片。
2、人手一盒橡皮泥，每組一盒玩泥工具。
1、談?wù)劇⒄f(shuō)說(shuō)：快樂(lè)的一家。引導(dǎo)幼兒拿著自己的照片，從家人的身高、體型、臉型、服裝等各個(gè)方面介紹。
幼兒上臺(tái)介紹自己的家人，老師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)人物的大小關(guān)系，胖瘦關(guān)系以及各自不同的發(fā)型特征、服裝的花紋。
師?。簞偛艔男∨笥训慕榻B中老師發(fā)現(xiàn)，小朋友的一家人有的高有的矮，有的胖有的瘦，幼兒長(zhǎng)頭發(fā)幼兒短頭發(fā)。每個(gè)人都長(zhǎng)著不同的樣子。
2、看看、做做，在觀察的基礎(chǔ)上用橡皮泥表現(xiàn)人物的不同大小。
（1）引導(dǎo)幼兒觀察照片上人物的不同大小，探索分泥的方法。
師：今天，我們要來(lái)做"快樂(lè)的一家"，你覺(jué)得可以怎樣用橡皮泥來(lái)表現(xiàn)"快樂(lè)的一家"呢？（討論、交流）請(qǐng)你來(lái)試一試。
（2）幼兒自由探索，教師觀察，發(fā)現(xiàn)幼兒運(yùn)用中出現(xiàn)的好方法。
（4）小結(jié)：原來(lái)我們家里的人有大有小，有胖有瘦，所以做出來(lái)的一家人是不一樣大小的。衣服上的花紋也各不相同，頭發(fā)也是不一樣的。
（5）幼兒再次創(chuàng)作，教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒創(chuàng)作出不同大小的人物，并運(yùn)用輔助材料進(jìn)行裝飾。
3、在輔助材料的幫助下，裝飾人物的花紋。
師：照片上的爸爸媽媽都穿著美麗的衣服，留著好看的發(fā)型，讓我們也來(lái)幫助他們穿上美麗的衣服，好嗎？你想怎樣給他們裝飾呢？可以用怎樣的線條和圖案來(lái)裝飾？（自由交流）（教師示范）。
師：老師給大家準(zhǔn)備了一些工具和材料，請(qǐng)你們動(dòng)手去裝飾吧！
4、展示交流，在介紹的過(guò)程中，體驗(yàn)?zāi)嗨芑顒?dòng)的成就感和快樂(lè)感受。
教師請(qǐng)幼兒將作品放在柜子上，集體參觀，介紹，說(shuō)說(shuō)：那一幅是自己做的？評(píng)選出自己最喜歡的一幅作品。
活動(dòng)中幼兒能積極參與，將自己在活動(dòng)中的表現(xiàn)通過(guò)教師的引導(dǎo)，大膽地用動(dòng)詞進(jìn)行表述、理解并學(xué)習(xí)運(yùn)用了動(dòng)詞“拍”“跳”“打”“轉(zhuǎn)”“揉”“撕”“敲”“抖”等，豐富了幼兒對(duì)動(dòng)詞的學(xué)習(xí)和應(yīng)用，也有個(gè)別幼兒不能將自己的活動(dòng)過(guò)程用正確的動(dòng)詞進(jìn)行表述，需今后進(jìn)一步的練習(xí)與鞏固。
快樂(lè)的土撥鼠教案篇三
1、通過(guò)活動(dòng)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到勞動(dòng)的重要性。
2、體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂(lè)，從小培養(yǎng)愛(ài)勞動(dòng)的習(xí)慣。
3、教育學(xué)生尊重勞動(dòng)人民，珍惜勞動(dòng)成果的思想。
講故事等。
有關(guān)課件等。
(一)：名言警句。
主持人甲乙：敬愛(ài)的老師，親愛(ài)的同學(xué)們，今天我們歡聚一堂，召開(kāi)“我勞動(dòng)，我快樂(lè)”主題班會(huì)。同學(xué)們，我們都有一雙靈巧的手，讓我們用雙手學(xué)會(huì)服務(wù)，學(xué)會(huì)勞動(dòng)，學(xué)會(huì)創(chuàng)造，都來(lái)做勤勞的好學(xué)生吧!
主持人甲：達(dá)芬奇曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“勞動(dòng)一日可得一天的安眠，勞動(dòng)一世可得幸福的長(zhǎng)眠?！钡拇_，只有親自參加勞動(dòng)的人，才能尊重勞動(dòng)人民，才會(huì)懂得珍惜別人的勞動(dòng)成果，才會(huì)懂得幸福的生活要靠勞動(dòng)來(lái)創(chuàng)造。
主持人乙：勞動(dòng)光榮，懶惰可恥。熱愛(ài)勞動(dòng)是我們中華民族的傳統(tǒng)美德。請(qǐng)大家說(shuō)說(shuō)收集到有關(guān)勞動(dòng)的名言。
1.沒(méi)有頑強(qiáng)的細(xì)心的.勞動(dòng)，即使是有才華的人也會(huì)變成繡花枕頭似的無(wú)用的玩物。
2.既然思想存在于勞動(dòng)之中，人就要靠勞動(dòng)而生存。蘇霍姆林斯基。
4.勞動(dòng)是財(cái)富之父，土地是財(cái)富之母。威廉·配第。
5.勞動(dòng)是人類存在的基礎(chǔ)和手段，是一個(gè)人在體格、智慧和道德上臻于完善的源泉。
6.馬克思說(shuō)：勞動(dòng)創(chuàng)造了世界。
7.童弟周說(shuō)：天才是勞動(dòng)換來(lái)的。
8.勞動(dòng)永遠(yuǎn)是人類生活的基礎(chǔ)，是創(chuàng)造人類文化幸福的基礎(chǔ)。馬卡連柯。
9.學(xué)習(xí)是勞動(dòng)，是充滿思想的勞動(dòng)。
10.勞動(dòng)，不僅僅意味著實(shí)際能力和技巧，而且首先意味著智力的發(fā)展，意味著思維和語(yǔ)言的修養(yǎng)。
11.在學(xué)習(xí)中，在勞動(dòng)中，在科學(xué)中，在為人民的忘我服務(wù)中，你可以找到自己的幸福。
(二)：聽(tīng)故事《小白兔和小灰兔》。
快樂(lè)的土撥鼠教案篇四
回味童年，總是忘不掉那些印象深刻的趣事，本課通過(guò)讓學(xué)生收集整理自己成長(zhǎng)的照片，描寫自己成長(zhǎng)的日記，制作自己的成長(zhǎng)紀(jì)念冊(cè)。
本課貼近學(xué)生生活，利于學(xué)生創(chuàng)作。教科書的左頁(yè)選擇了學(xué)生的合影圖片，旨在激起學(xué)生對(duì)往事的美好回憶和學(xué)習(xí)本課的興趣。表演節(jié)目的圖片和大家聚在一起吹蠟燭、慶祝生日的圖片旨在進(jìn)一步拓展學(xué)生的視野。右頁(yè)的三幅學(xué)生作品，是學(xué)生自己制作的成長(zhǎng)紀(jì)念冊(cè)，為學(xué)生構(gòu)思自己的作品提供參考。
成長(zhǎng)紀(jì)念冊(cè)的制作有助于學(xué)生回憶成長(zhǎng)過(guò)程中印象最深、最有趣的經(jīng)歷，同時(shí)也利于他們根據(jù)快樂(lè)體驗(yàn)進(jìn)行表現(xiàn)，并樂(lè)于交流，展現(xiàn)自己的個(gè)性。成長(zhǎng)紀(jì)念冊(cè)這一創(chuàng)作內(nèi)容比較適合四年級(jí)學(xué)生進(jìn)行自由創(chuàng)作，作業(yè)形式也可以比較豐富，如參照教科書里的繪畫、剪貼等形式進(jìn)行制作。
本課可采用以下環(huán)節(jié)：收集照片—敘述照片中的情景—了解成長(zhǎng)中的經(jīng)歷—理解如何運(yùn)用收集的材料制作成長(zhǎng)紀(jì)念冊(cè)—嘗試運(yùn)用繪畫或剪貼形式創(chuàng)作—展示評(píng)價(jià)。教師可利用收集的照片，運(yùn)用生動(dòng)、直觀的交流情境激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。再請(qǐng)學(xué)生自己敘述生活中有趣的事，使學(xué)生懂得自己經(jīng)歷過(guò)的很多事物都可以成為創(chuàng)作的'素材。教師也可使用兩件畫面內(nèi)容完全相同，但制作方法各異的作品，引導(dǎo)學(xué)生分析畫面呈現(xiàn)的情感，強(qiáng)調(diào)作品所突出的“成長(zhǎng)”特性，幫助學(xué)生找到正確的創(chuàng)作主題。
播放歌曲《生日快樂(lè)歌》和《娃哈哈》，想象教科書左頁(yè)圖片中的情景。
1.通過(guò)對(duì)教科書左頁(yè)三幅照片的細(xì)致賞析，讓學(xué)生了解畫面中的情景。
2.學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)成長(zhǎng)紀(jì)念冊(cè)的要點(diǎn)和制作方法。讓學(xué)生構(gòu)思作業(yè)應(yīng)包括什么內(nèi)容，準(zhǔn)備使用什么方式來(lái)表現(xiàn)。師生商討表現(xiàn)內(nèi)容與收集到的材料是否符合主題需要。
3.學(xué)生依據(jù)構(gòu)思進(jìn)行創(chuàng)作。教師巡視，及時(shí)發(fā)現(xiàn)需要幫助的學(xué)生。
4.將學(xué)生的作業(yè)按繪畫和剪貼兩類分別展示在黑板上，師生一起評(píng)一評(píng)，哪些作品較好地表達(dá)了情感。
學(xué)生簡(jiǎn)述制作心得及創(chuàng)作感受。
引導(dǎo)學(xué)生整理好制作工具，尤其是剪紙的學(xué)生，應(yīng)注意環(huán)境衛(wèi)生。
出示兩幅畫面內(nèi)容完全相同，但制作方法各異的作品，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)畫面給人的不同感受，初步感覺(jué)創(chuàng)作的特點(diǎn)。（作品上面要有照片、圖片及說(shuō)明文字。）。
2.演示紀(jì)念冊(cè)的制作方法。
方法一：用照片、卡紙進(jìn)行拼貼，加美術(shù)字及成長(zhǎng)寄語(yǔ)增加作品的趣味性。
方法二：用繪畫、文字、裝飾物等制作紀(jì)念卡或紀(jì)念冊(cè)，記錄成長(zhǎng)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
3.欣賞各種形式的作品，啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感。
4.布置作業(yè)，提示設(shè)計(jì)、制作成長(zhǎng)記錄冊(cè)時(shí)應(yīng)注意版面的形式美。
5.鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)作，教師巡視輔導(dǎo)。
將學(xué)生的作業(yè)展示在黑板上，讓學(xué)生介紹自己的創(chuàng)作意圖。
引導(dǎo)學(xué)生整理好工具和材料，注意環(huán)境衛(wèi)生。
快樂(lè)的土撥鼠教案篇五
1．樂(lè)意用撕的技能給爸爸媽媽寶寶做頭發(fā)。
2．在打扮一家人的過(guò)程中體驗(yàn)小手能干的樂(lè)趣。
有一家三口頭像的三面立體瓦楞紙盒、雙面膠、范例、背景音樂(lè)。
——師出示三面立體瓦楞紙盒范例引導(dǎo)幼兒觀察：一家人漂亮嗎？為什么？這一家人漂亮嗎？為什么（沒(méi)有頭發(fā)）。
——師：這一家人要去理發(fā)店做頭發(fā)，小朋友們來(lái)幫幫忙好嗎？
——討論怎樣來(lái)做頭發(fā)。
2．我?guī)桶职謰寢寣殞氉鲱^發(fā)。
——教師示范講解撕貼頭發(fā)：把彩紙沿著中間的線撕成一細(xì)條一細(xì)條，然后在貼在爸爸的頭上注意要把握頭發(fā)的長(zhǎng)短，把長(zhǎng)的撕短些。
——請(qǐng)個(gè)別幼兒試著來(lái)給寶寶貼一貼。
——幼兒動(dòng)手打扮一家人，師巡視指導(dǎo)能力弱的孩子，幫助他們一起完成打扮一家人的任務(wù)。（播放背景音樂(lè)）。
3．漂亮的全家福。
——將幼兒的作品用魚(yú)線懸掛展示在走廊上，欣賞變漂亮的一家人。
在幼兒操作過(guò)程中，我選擇了比較抒情的背景音樂(lè)，可能是情境導(dǎo)入太逼真，有一個(gè)女寶寶突然傷心地哭起來(lái)了起來(lái)，原來(lái)是給爸爸做頭發(fā)的情節(jié)配合這樣的音樂(lè)讓她想爸爸了。下次還是選擇歡快一點(diǎn)的背景音樂(lè)吧！
另外，大多數(shù)幼兒在使用雙面膠的過(guò)程中還是有點(diǎn)問(wèn)題的，撕不開(kāi)或者全撕開(kāi)了，需要老師一個(gè)個(gè)幫忙。應(yīng)該在活動(dòng)開(kāi)展時(shí)給孩子講講用手指甲扣雙面膠，慢慢撕下來(lái)的技巧。
快樂(lè)的土撥鼠教案篇六
1、讓幼兒了解不高興、生氣等情緒會(huì)帶給自己不舒服的感受，體驗(yàn)積極情緒帶給自己的快樂(lè)。
2、幫助幼兒初步學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)自己的消極情緒，逐步養(yǎng)成積極樂(lè)觀的生活態(tài)度。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、趣味練習(xí)：鏡子里的我。
2、水彩筆，畫紙。
活動(dòng)過(guò)程。
一、自由游戲。
教師提出游戲規(guī)則，并重點(diǎn)提醒幼兒注意游戲中自己的心情是怎樣的。
教師以同伴的身份參與游戲，并注意觀察、記錄幼兒在游戲中的情緒。
二、回憶：我快樂(lè)嗎?
1、游戲活動(dòng)結(jié)束后，教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒討論在活動(dòng)時(shí)的心情：
說(shuō)一說(shuō)高興的事。
說(shuō)一說(shuō)不高興的事。
2、教師注意引導(dǎo)個(gè)別性格內(nèi)向的孩子講出自己的情緒。
教師引導(dǎo)幼兒討論一些發(fā)泄不高興情緒的方法。
三、談話：怎樣使自己快樂(lè)起來(lái)。
1、讓幼兒談?wù)勆鷼?、傷心和高興時(shí)的感受，使幼兒知道笑比哭好，告訴他們要盡量使自己快樂(lè)起來(lái)。
2、設(shè)計(jì)不同的情緒情境，引導(dǎo)幼兒初步懂得一些調(diào)節(jié)不良情緒、使自己快樂(lè)起來(lái)的方法。
(1)不高興時(shí)：
做自己喜歡的事。如和好朋友一起玩，和家人外出游玩，想想高興的事等。
(2)生氣時(shí)：
可以大聲唱歌，可以把心事告訴朋友、老師或爸爸媽媽等。
(3)害怕時(shí)：可以請(qǐng)求別人的幫助，聽(tīng)音樂(lè)轉(zhuǎn)移注意力等。
3、教師引導(dǎo)幼兒在日常生活中進(jìn)行嘗試，以保持好的心情。
三、表達(dá)。
鼓勵(lì)幼兒用繪畫或其他方式表達(dá)自己愉快的情緒，并與小朋友們分享。
快樂(lè)的土撥鼠教案篇七
1、讓幼兒了解不高興、生氣等情緒會(huì)帶給自己不舒服的感受，體驗(yàn)積極情緒帶給自己的快樂(lè)。
2、幫助幼兒初步學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)自己的消極情緒，逐步養(yǎng)成積極樂(lè)觀的生活態(tài)度。
3、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。
4、學(xué)會(huì)保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)生活，快樂(lè)生活的良好情感。
5、學(xué)習(xí)控制自己的情緒，難過(guò)或疼痛時(shí)不哭。
1、趣味練習(xí)：鏡子里的我。
2、水彩筆，畫紙。
一、自由游戲。
教師提出游戲規(guī)則，并重點(diǎn)提醒幼兒注意游戲中自己的心情是怎樣的。
教師以同伴的身份參與游戲，并注意觀察、記錄幼兒在游戲中的'情緒。
二、回憶：我快樂(lè)嗎？
1、游戲活動(dòng)結(jié)束后，教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒討論在活動(dòng)時(shí)的心情：
說(shuō)一說(shuō)高興的事。
說(shuō)一說(shuō)不高興的事。
2、教師注意引導(dǎo)個(gè)別性格內(nèi)向的孩子講出自己的情緒。
教師引導(dǎo)幼兒討論一些發(fā)泄不高興情緒的方法。
三、談話：怎樣使自己快樂(lè)起來(lái)。
1、讓幼兒談?wù)勆鷼?、傷心和高興時(shí)的感受，使幼兒知道笑比哭好，告訴他們要盡量使自己快樂(lè)起來(lái)。
2、設(shè)計(jì)不同的情緒情境，引導(dǎo)幼兒初步懂得一些調(diào)節(jié)不良情緒、使自己快樂(lè)起來(lái)的方法。
（1）不高興時(shí)：
做自己喜歡的事。如和好朋友一起玩，和家人外出游玩，想想高興的事等。
（2）生氣時(shí)：
可以大聲唱歌，可以把心事告訴朋友、老師或爸爸媽媽等。
（3）害怕時(shí)：可以請(qǐng)求別人的幫助，聽(tīng)音樂(lè)轉(zhuǎn)移注意力等。
3、教師引導(dǎo)幼兒在日常生活中進(jìn)行嘗試，以保持好的心情。
四、表達(dá)。
趣味練習(xí)：鏡子里的我。
鼓勵(lì)幼兒用繪畫或其他方式表達(dá)自己愉快的情緒，并與小朋友們分享。
快樂(lè)的土撥鼠教案篇八
活動(dòng)目標(biāo)：
1、大組孩子討論活動(dòng)當(dāng)天用什么樣的話來(lái)激發(fā)游客為奧運(yùn)加油簽名。
2、在大孩子討論中請(qǐng)中小組孩子做旁聽(tīng)，激發(fā)中小組孩子邀請(qǐng)他人的愿望，并能從中獲得經(jīng)驗(yàn)。
3、讓大孩子帶領(lǐng)中小組的孩子到院子里練習(xí)邀請(qǐng)游人簽名的話，激發(fā)大孩子幫助小孩子的練習(xí)說(shuō)話的愿望，提高中小組孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力，建立自信心。為活動(dòng)當(dāng)天做準(zhǔn)備。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
請(qǐng)幼兒帶有關(guān)“奧運(yùn)會(huì)”的資料。
活動(dòng)開(kāi)始：
1、自由暢談向同伴介紹自己收集的有關(guān)奧運(yùn)會(huì)的各種圖片及資料，幼兒自由暢談后并提問(wèn)：
師問(wèn)：小朋友誰(shuí)能告訴我下周日我們要和爸爸媽媽參加什么活動(dòng)？
幼答：“我的奧運(yùn)，我快樂(lè)”的活動(dòng)。
師問(wèn)：哪個(gè)小朋友告訴大家當(dāng)天都有哪些活動(dòng)？
幼答：中小組小朋友以“我是奧運(yùn)小使者”為主題，邀請(qǐng)游人在咱們準(zhǔn)備的白布上簽名、留言。
2、討論活動(dòng)當(dāng)天用什么樣的話來(lái)激發(fā)游客為奧運(yùn)加油簽名的愿望。
師問(wèn)：請(qǐng)你們告訴我?jiàn)W運(yùn)會(huì)口號(hào)是什么？
幼答：同一個(gè)世界，同一個(gè)夢(mèng)想。
師問(wèn)：咱們班組織的“我的奧運(yùn)，我快樂(lè)”的活動(dòng)的口號(hào)是什么？
幼答：我是奧運(yùn)小天使，我的奧運(yùn)，我快樂(lè)！
分小組討論后結(jié)果：
幼答：要對(duì)游客說(shuō)：“您好！”
幼答：對(duì)這樣有禮貌。
幼答：要說(shuō)：“我們是奧運(yùn)小天使，請(qǐng)您為我們簽名或留言?！?BR> 幼答：說(shuō)小天使不好，應(yīng)說(shuō)小使者。
幼答：還要說(shuō)：“我們一起為奧運(yùn)會(huì)加加油吧?！?BR> 師說(shuō)：你們說(shuō)的都特好，如果能把它們合在一起說(shuō)那就完整了。
幼答：讓我來(lái)試試。“我是奧運(yùn)小使者，讓我們一起為奧運(yùn)加油吧，您能為我們留言或簽名嗎？”
師說(shuō)：非常棒。
3、請(qǐng)大孩子帶領(lǐng)中小組孩子去院子里練習(xí)邀請(qǐng)時(shí)說(shuō)的話。
（孩子們自由組合。有兩人一組，三人一組，四人一組。）。
（圖一）大孩子正在帶領(lǐng)小孩子練習(xí)邀請(qǐng)“游人”的話。
（圖二）爺爺好，我是奧運(yùn)小使者，讓我們一起為奧運(yùn)加油吧，您能為我們簽名或留言嗎？（能）謝謝爺爺。
活動(dòng)反思：
1、在讓大孩子帶領(lǐng)中小組孩子練習(xí)“邀請(qǐng)”游客的這一過(guò)程中大部分大孩子始終處于“樂(lè)教”“樂(lè)學(xué)”的狀態(tài)，大孩子用自己的方法，自己的語(yǔ)言、自己的智慧用心的教弟弟妹妹。雖然也有大孩子抱怨小孩子不過(guò)主動(dòng)練習(xí)，但當(dāng)提醒要有耐心時(shí)，還是能堅(jiān)持到練習(xí)結(jié)束。
快樂(lè)的土撥鼠教案篇九
活動(dòng)目標(biāo)：
1、用自己的方式采訪老師、阿姨和同學(xué)。
2、體驗(yàn)關(guān)心別人自己也會(huì)感到快樂(lè)的情緒。
3、喜歡幫助別人，與同伴友好相處。
4、安靜傾聽(tīng)同伴的講話，并感受大家一起談話的愉悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備：小樹(shù)葉。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入話題：
1、出示小樹(shù)葉，引起幼兒興趣。
2、逐一出示小動(dòng)物的圖片，引出小樹(shù)葉和他們的對(duì)話。
二、分析討論，引起情感共鳴：
“你們快樂(lè)嗎？你們知道老師、阿姨快樂(lè)嗎？”
三、幼兒現(xiàn)場(chǎng)采訪，了解別人的快樂(lè)。
1、采訪問(wèn)題：你幫助過(guò)別人嗎？你感到快樂(lè)嗎？
2、每位幼兒可以采訪別人，也可以接受別人的采訪。
四、幼兒集體分享交流采訪結(jié)果：
請(qǐng)幼兒互相交流采訪的結(jié)果引導(dǎo)幼兒懂得“幫助別人是一種快樂(lè)”的道理。
快樂(lè)的土撥鼠教案篇十
1、通過(guò)回顧孩子們?cè)诳膬赡甓鄟?lái)的成長(zhǎng)足跡，呈現(xiàn)隊(duì)員學(xué)會(huì)自理，學(xué)會(huì)求知，學(xué)會(huì)共處，學(xué)會(huì)感恩的成長(zhǎng)歷程,展現(xiàn)隊(duì)員的良好風(fēng)貌，體現(xiàn)成長(zhǎng)快樂(lè)的主題。
2、在隊(duì)會(huì)中培養(yǎng)學(xué)生的組織、策劃、語(yǔ)言表達(dá)等綜合能力。
活動(dòng)形式。
以中隊(duì)主題隊(duì)會(huì)的形式，作品展示、現(xiàn)場(chǎng)表演、采訪、多媒體展示等反映主題。
搜集資料（書畫作品、書信）、編排歌舞、剪輯錄相、制作課件等。
1、匯報(bào)展示隊(duì)員取得的成績(jī)，展現(xiàn)“我成長(zhǎng)，我快樂(lè)”主題。
2、發(fā)揮學(xué)生的主體作用。隊(duì)會(huì)前人人是策劃者；隊(duì)會(huì)上人人有表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，從而培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。
隊(duì)旗、錄像、課件、作品。
活動(dòng)過(guò)程：
1、小隊(duì)長(zhǎng)向中隊(duì)長(zhǎng)報(bào)告人數(shù)。
2、中隊(duì)長(zhǎng)向中隊(duì)輔導(dǎo)員報(bào)告。
3、中隊(duì)長(zhǎng)向全體隊(duì)員報(bào)告。
1、出旗。
2、唱隊(duì)歌。
3、中隊(duì)長(zhǎng)。
4、中隊(duì)活動(dòng)開(kāi)始。
序幕：
甲：跨入奎文兩年多了,我們從小不點(diǎn)兒，長(zhǎng)成了小大人兒?？纯矗覀?cè)陉?duì)旗下，舉起右手莊嚴(yán)宣誓，我們成為了光榮的少先隊(duì)員。
齊；兩年來(lái)，我們學(xué)會(huì)自理，學(xué)會(huì)求知，學(xué)會(huì)共處，學(xué)會(huì)感恩。（圖片）。
乙：我們勤奮學(xué)習(xí)，快樂(lè)生活，全面發(fā)展，個(gè)個(gè)都是小能手，在今天的主題隊(duì)會(huì)上，我們可要好好表現(xiàn)。
齊：八班八班，快樂(lè)健康；八班八班，勇敢頑強(qiáng)。
甲：生活在奎文，我們是幸福的，我們擁有著歡樂(lè)的童年！
（全班同學(xué)隨著音樂(lè)打著節(jié)拍小聲哼唱《我們多么幸福》，臺(tái)前展示三組學(xué)生在校學(xué)習(xí)、生活的愉快場(chǎng)面。）。
晨練：《活力健身操》，飽滿的迎接新一天的開(kāi)始。
學(xué)習(xí)：課堂上，幾個(gè)學(xué)生和老師在一起看書，討論問(wèn)題，表現(xiàn)了濃濃的師生情。
活動(dòng)：課外活動(dòng)時(shí)，同學(xué)們天真活潑，盡情玩耍。
齊：一張張可愛(ài)的笑臉，一幅幅成長(zhǎng)的足跡，我成長(zhǎng)，我快樂(lè)！
甲：學(xué)具我最棒?。▓D片）。
乙：內(nèi)務(wù)我最棒?。▓D片）。
甲：文明就餐我最棒?。▓D片）。
齊：棒！棒！棒！我們真棒??！
朗誦：小主人的風(fēng)采。
課件演示圖片。
甲：勤奮學(xué)習(xí)，快樂(lè)生活。
乙：我們認(rèn)認(rèn)真真上課，規(guī)規(guī)矩矩排隊(duì)，安安靜靜吃飯。
合：爭(zhēng)做學(xué)習(xí)小主人！
甲：奎文之星是我們學(xué)校的最高獎(jiǎng)項(xiàng)，瞧，就有這么多佼佼者，他們是優(yōu)秀的代名詞。
采訪奎文之星，談?wù)勈斋@。
甲：用心學(xué)習(xí)，用愛(ài)相處。
乙：幫助別人，快樂(lè)自己，
甲：看錄像手拉手。
乙：小隊(duì)朗誦：手拉手兒訴心曲。
讀書信，演示圖片。
甲：在隊(duì)旗下，我們快樂(lè)成長(zhǎng)。
乙：在活動(dòng)中，我們展翅翱翔。
齊：活動(dòng)讓我們體驗(yàn)著成長(zhǎng)的快樂(lè)！
全體隊(duì)員：我們心懷感恩,衷心地感謝我們的輔導(dǎo)員!老師您辛苦啦!謝謝您!
小記者：（一小記者挎著照相機(jī)，手拿采訪記錄本上場(chǎng)，中隊(duì)長(zhǎng)迎上去）您好，我是學(xué)校摮沙た燉謹(jǐn)俱樂(lè)部的小記者，聽(tīng)說(shuō)你們中隊(duì)在學(xué)習(xí)成長(zhǎng)中取得了顯著成績(jī)，特來(lái)采訪。
中隊(duì)長(zhǎng)：我們中隊(duì)都努力做到勤學(xué)習(xí)、勤鍛煉、勤思考、勤實(shí)踐，練就一身過(guò)硬的本領(lǐng)。走，到我們中隊(duì)去看看吧?。s譽(yù)室里擺著班級(jí)、個(gè)人的獎(jiǎng)狀、獎(jiǎng)品，手工制作成品。最醒目的是擺放在中間的`獎(jiǎng)杯。）。
記者：哇！這個(gè)閃閃發(fā)光的獎(jiǎng)杯獲得者是誰(shuí)？
中隊(duì)長(zhǎng)：獎(jiǎng)杯的獲得者是我們班的班長(zhǎng)王黎。她在全國(guó)歌唱比賽中獲獎(jiǎng)啦。
記者：那我得去采訪采訪王黎同學(xué)。
王黎：（談話主要內(nèi)容）我六歲開(kāi)始每周學(xué)習(xí)唱歌，風(fēng)雨無(wú)阻，從不間斷。我經(jīng)常在活動(dòng)中鍛煉自己，我主持的晚會(huì)，受到師生高度，開(kāi)始我沒(méi)勇氣參加大賽，是老師教給我知識(shí)，父母給了我克服困難的勇氣。我的人生格言是“成長(zhǎng)快樂(lè)，快樂(lè)成長(zhǎng)”。
乙：表演唱《精衛(wèi)填海》。
乙：小提琴獨(dú)奏《花兒》。
甲：畫畫作品介紹《快樂(lè)生活》。
5、宣布中隊(duì)決議——勤奮學(xué)習(xí),快樂(lè)生活,全面發(fā)展，做隊(duì)生活真正的主人！
6、輔導(dǎo)員。
7、呼號(hào)。
8、退旗。
9、隊(duì)會(huì)結(jié)束。
快樂(lè)的土撥鼠教案篇十一
1、用自己的方式采訪老師、阿姨和同學(xué)。
2、體驗(yàn)關(guān)心別人自己也會(huì)感到快樂(lè)的情緒。
3、讓幼兒了解不高興、生氣等情緒會(huì)帶給自己不舒服的感受，體驗(yàn)積極情緒帶給自己的快樂(lè)。
4、幫助幼兒初步學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)自己的消極情緒，逐步養(yǎng)成積極樂(lè)觀的生活態(tài)度。
5、體驗(yàn)與朋友分享快樂(lè)。
小樹(shù)葉。
1、出示小樹(shù)葉，引起幼兒興趣。
2、逐一出示小動(dòng)物的圖片，引出小樹(shù)葉和他們的對(duì)話。
"你們快樂(lè)嗎？你們知道老師、阿姨快樂(lè)嗎？"。
1、采訪問(wèn)題：你幫助過(guò)別人嗎？你感到快樂(lè)嗎？
2、每位幼兒可以采訪別人，也可以接受別人的采訪。
請(qǐng)幼兒互相交流采訪的.結(jié)果引導(dǎo)幼兒懂得"幫助別人是一種快樂(lè)"的道理。
快樂(lè)的土撥鼠教案篇十二
家園共育：
1、提供盡可能多的機(jī)會(huì)，讓幼兒參與自我服務(wù)，如自己洗臉、洗腳，自己穿脫簡(jiǎn)單的衣褲、鞋襪等。培養(yǎng)孩子的自我保護(hù)意識(shí)和愛(ài)清潔、講衛(wèi)生的好習(xí)慣。
2、不要讓孩子長(zhǎng)時(shí)間看電視。、
3、孩子一起收集各種食品、調(diào)味品等有氣味的物品圖片。
4、可能地讓孩子運(yùn)用各種感官感知事物的屬性。
5、鼓勵(lì)孩子獨(dú)立行走，不要爸爸媽媽抱。
區(qū)域活動(dòng)：
娃娃家：增加臉盆毛巾等，引導(dǎo)幼兒給娃娃洗臉洗手。
美工區(qū)：把各種五官圖片隨意擺放在頭像上，供幼兒擺放出不同的表情。
提供較大的人物頭部圖及畫紙畫筆，引導(dǎo)幼兒摩畫頭像，并準(zhǔn)確的畫出五官的位置。
科學(xué)區(qū)：提供鐵皮罐和塑料瓶，可裝沙子、黃豆、紙張等物，供幼兒裝一裝，搖一搖，聽(tīng)一聽(tīng)，發(fā)現(xiàn)各種不同的聲音。
提供裝有醋、酒、辣醬等物品的嗅覺(jué)罐，引導(dǎo)幼兒聞一聞，辨別里面所裝的物品。
益智區(qū)：提供各種瓶蓋，供幼兒蘸上顏料或印泥蓋印，感知數(shù)量的一一對(duì)應(yīng)。
提供各種五官的分割圖片，供幼兒進(jìn)行拼圖游戲，進(jìn)一步了解五官的特征以及整體和部分的關(guān)系。
兩人一組，用圖片交替進(jìn)行“你問(wèn)我答”的游戲，鞏固五官的感知功能。如一人拿出眼睛的圖片，另一人就要說(shuō)“眼睛眼睛看看”。
表演區(qū)：播放學(xué)過(guò)的歌曲，歌表演樂(lè)曲及舞蹈音樂(lè)，供幼兒表演。
提供各種打擊樂(lè)器，供幼兒敲打。
主要活動(dòng)：
1、貼五官 8、猜猜哪杯水是清水
2、寶貝在哪里 9、小手摸一摸
3、吹泡泡 10、不愛(ài)用手的小河馬
4、大眼睛 11、合攏放開(kāi)（一）
5、叮叮當(dāng) 12、大手拉小手
6、猜猜我是睡 13、1個(gè)和2個(gè)
7、香香的和臭臭的 14、合攏放開(kāi)（二）
主題說(shuō)明：
視、聽(tīng)、嗅、品嘗、觸摸……都是基本的和非常重要的感知覺(jué)。能否自覺(jué)積極地運(yùn)用眼、耳、鼻、口、手等感知覺(jué)去感知，對(duì)于一個(gè)人能否具備敏銳的觀察力、主動(dòng)的發(fā)現(xiàn)能力起著決定性作用。
在這一主題中，我們將在一系列有趣的活動(dòng)中和幼兒一起積極地運(yùn)用感官去感知周圍的世界。我們的活動(dòng)不是單純地給予幼兒關(guān)于感知的現(xiàn)成知識(shí)、而是讓幼兒在感官的運(yùn)用中獲得真切、具體的感受很經(jīng)驗(yàn)，主動(dòng)建構(gòu)有關(guān)知識(shí)的經(jīng)驗(yàn)世界。我們發(fā)現(xiàn)，在自然狀態(tài)的協(xié)同感知中，幼兒難以體驗(yàn)到某一感官的特定感知作用；而當(dāng)協(xié)同感知的平衡被打破——“閉上眼睛、‘打開(kāi)’鼻子”、“蒙上眼睛看不見(jiàn)”時(shí)，幼兒就會(huì)更加真切地注意到某一感官的特定作用。
在這一活動(dòng)中我們還讓幼兒感受到保護(hù)感官的重要性，學(xué)會(huì)保護(hù)感官的方法，養(yǎng)成保護(hù)的習(xí)慣。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)：
1、在墻面上布置擬人化的、帶著快樂(lè)表情的六個(gè)寶，使幼兒受到感染，產(chǎn)生熱愛(ài)六個(gè)寶并快樂(lè)地運(yùn)用它們的情感。
2、在室內(nèi)放置一個(gè)立體的人體模型或頭部模型，供幼兒觀察、了解六個(gè)寶的位置，激發(fā)幼兒探索人體的欲望。
3、布置“我的寶寶用處多”專欄，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)六個(gè)寶的用處，請(qǐng)家長(zhǎng)或老師幫助他們記錄張貼，供幼兒互相交流。家園共育：
1、提供盡可能多的機(jī)會(huì)，讓幼兒參與自我服務(wù)，如自己洗臉、洗腳，自己穿脫簡(jiǎn)單的衣褲、鞋襪等。培養(yǎng)孩子的自我保護(hù)意識(shí)和愛(ài)清潔、講衛(wèi)生的好習(xí)慣。
2、不要讓孩子長(zhǎng)時(shí)間看電視。、
3、孩子一起收集各種食品、調(diào)味品等有氣味的物品圖片。
4、可能地讓孩子運(yùn)用各種感官感知事物的屬性。
5、鼓勵(lì)孩子獨(dú)立行走，不要爸爸媽媽抱。
區(qū)域活動(dòng)：
娃娃家：增加臉盆毛巾等，引導(dǎo)幼兒給娃娃洗臉洗手。
美工區(qū)：把各種五官圖片隨意擺放在頭像上，供幼兒擺放出不同的表情。
提供較大的人物頭部圖及畫紙畫筆，引導(dǎo)幼兒摩畫頭像，并準(zhǔn)確的畫出五官的位置。
科學(xué)區(qū)：提供鐵皮罐和塑料瓶，可裝沙子、黃豆、紙張等物，供幼兒裝一裝，搖一搖，聽(tīng)一聽(tīng)，發(fā)現(xiàn)各種不同的聲音。
提供裝有醋、酒、辣醬等物品的嗅覺(jué)罐，引導(dǎo)幼兒聞一聞，辨別里面所裝的物品。
益智區(qū)：提供各種瓶蓋，供幼兒蘸上顏料或印泥蓋印，感知數(shù)量的一一對(duì)應(yīng)。
提供各種五官的分割圖片，供幼兒進(jìn)行拼圖游戲，進(jìn)一步了解五官的特征以及整體和部分的關(guān)系。
兩人一組，用圖片交替進(jìn)行“你問(wèn)我答”的游戲，鞏固五官的感知功能。如一人拿出眼睛的圖片，另一人就要說(shuō)“眼睛眼睛看看”。
表演區(qū)：播放學(xué)過(guò)的歌曲，歌表演樂(lè)曲及舞蹈音樂(lè)，供幼兒表演。
提供各種打擊樂(lè)器，供幼兒敲打。
主要活動(dòng)：
1、貼五官 8、猜猜哪杯水是清水
2、寶貝在哪里 9、小手摸一摸
3、吹泡泡 10、不愛(ài)用手的小河馬
4、大眼睛 11、合攏放開(kāi)（一）
5、叮叮當(dāng) 12、大手拉小手
6、猜猜我是睡 13、1個(gè)和2個(gè)
7、香香的和臭臭的 14、合攏放開(kāi)（二）
主題說(shuō)明：
視、聽(tīng)、嗅、品嘗、觸摸……都是基本的和非常重要的感知覺(jué)。能否自覺(jué)積極地運(yùn)用眼、耳、鼻、口、手等感知覺(jué)去感知，對(duì)于一個(gè)人能否具備敏銳的觀察力、主動(dòng)的發(fā)現(xiàn)能力起著決定性作用。
在這一主題中，我們將在一系列有趣的活動(dòng)中和幼兒一起積極地運(yùn)用感官去感知周圍的世界。我們的活動(dòng)不是單純地給予幼兒關(guān)于感知的現(xiàn)成知識(shí)、而是讓幼兒在感官的運(yùn)用中獲得真切、具體的感受很經(jīng)驗(yàn)，主動(dòng)建構(gòu)有關(guān)知識(shí)的經(jīng)驗(yàn)世界。我們發(fā)現(xiàn)，在自然狀態(tài)的協(xié)同感知中，幼兒難以體驗(yàn)到某一感官的特定感知作用；而當(dāng)協(xié)同感知的平衡被打破——“閉上眼睛、‘打開(kāi)’鼻子”、“蒙上眼睛看不見(jiàn)”時(shí)，幼兒就會(huì)更加真切地注意到某一感官的特定作用。
在這一活動(dòng)中我們還讓幼兒感受到保護(hù)感官的重要性，學(xué)會(huì)保護(hù)感官的方法，養(yǎng)成保護(hù)的習(xí)慣。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)：
1、在墻面上布置擬人化的、帶著快樂(lè)表情的六個(gè)寶，使幼兒受到感染，產(chǎn)生熱愛(ài)六個(gè)寶并快樂(lè)地運(yùn)用它們的情感。
2、在室內(nèi)放置一個(gè)立體的人體模型或頭部模型，供幼兒觀察、了解六個(gè)寶的位置，激發(fā)幼兒探索人體的欲望。
3、布置“我的寶寶用處多”專欄，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)六個(gè)寶的用處，請(qǐng)家長(zhǎng)或老師幫助他們記錄張貼，供幼兒互相交流。
快樂(lè)的土撥鼠教案篇十三
1、引導(dǎo)幼兒感受歌曲所表達(dá)的不同情感，正確理解歌詞。
2、教幼兒學(xué)習(xí)如何領(lǐng)唱、伴唱。
3、教育幼兒學(xué)習(xí)小樹(shù)葉勇敢的精神。
1、利用戶外活動(dòng)時(shí)間，帶幼兒觀察秋風(fēng)落葉的情景。
2、小樹(shù)葉頭飾若干
指導(dǎo)幼兒用說(shuō)悄悄話的唱法來(lái)輕聲伴唱。
1、換位移情，導(dǎo)入活動(dòng)
師：小朋友，你們離開(kāi)媽媽心里會(huì)是什么感覺(jué)？
想的嗎
2
3
秋天來(lái)了，小朋友看到許多樹(shù)葉離開(kāi)了樹(shù)媽媽，你們知道他們是怎么、欣賞歌曲 幼兒安靜欣賞歌曲 理解歌詞：小樹(shù)葉離開(kāi)媽媽想了些什么？ 你聽(tīng)了這首歌曲有什么感覺(jué)？ 、教師演唱歌曲，幼兒欣賞進(jìn)一步感知理解歌詞。 教師自彈自唱，幼兒欣賞。 你聽(tīng)到了些什么？引導(dǎo)幼兒熟悉理解歌詞。
教師清唱歌曲，引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)，聲音的強(qiáng)弱。
4、幼兒隨著老師的伴奏，跟唱歌曲。
5、集體隨著音樂(lè)演唱歌曲。
6、練習(xí)領(lǐng)唱、伴唱
教師領(lǐng)唱幼兒伴唱
]幼兒分組領(lǐng)唱、伴唱
7、隨著音樂(lè)邊表演邊唱歌結(jié)束活動(dòng)。
快樂(lè)的土撥鼠教案篇十四
1.掌握十幾減7、6退位減法的計(jì)算方法。
2.能較準(zhǔn)確地計(jì)算十幾減7、6的減法，進(jìn)一步提高學(xué)生的計(jì)算能力和分析、歸納能力。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀
讓學(xué)生進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)。
創(chuàng)設(shè)情境，通過(guò)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)、擺一擺等活動(dòng)讓學(xué)生自主探究十幾減7、6的減法，明確算理。培養(yǎng)學(xué)生的探索能力。
一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入
師：一群可愛(ài)的小鴨子正在快樂(lè)地玩耍呢，我們一起去看看吧。（出示快樂(lè)的小鴨圖）
學(xué)生互相說(shuō)圖意。12只小鴨到河邊去玩耍，有7只到河里游泳了。
引導(dǎo)學(xué)生提出問(wèn)題：，還剩幾只在河邊？
應(yīng)怎樣計(jì)算呢？根據(jù)回答板書：12－7=□
揭示課題：今天，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)減法。（板書：減法）
二、自主探索，學(xué)習(xí)新知
1.自主探索。
12－7該怎樣計(jì)算呢？先自己嘗試著算一算。并說(shuō)明自己是怎樣想的？
學(xué)生嘗試計(jì)算。
2.擺一擺。用小棒代替小鴨擺一擺，邊擺邊說(shuō)自己的想法。
3.討論交流。
小組內(nèi)交流自己的方法，比比哪個(gè)小組想出的方法又好又多？
學(xué)生分組活動(dòng)，交流自己所用的方法。小組長(zhǎng)記錄下本組想出的方法。
4.匯報(bào)。請(qǐng)各小組匯報(bào)自己組的方法，每種方法可以借助小棒讓學(xué)生擺一擺，說(shuō)一說(shuō)。
可能出現(xiàn)的方法；
方法一：7＋5=12 12－7=5
方法二：12－2=10 10－5=5
方法三：10－7=3 3＋2=5
教師梳理方法，并適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行板書。
5.比較優(yōu)化。
以上我們想到了這么多的方法，你喜歡哪種方法？為什么？
學(xué)生充分發(fā)言，互相比較中明白算法和算理。
6.試一試，算一算。
剛才我們學(xué)會(huì)了十幾減7的計(jì)算方法。（板書：十幾減7），現(xiàn)在敢嘗試計(jì)算一下十幾減6嗎？（板書）可以借助小棒先擺一擺，再計(jì)算。
出示以下算式：11－6= 14－6=
學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，訂正時(shí)說(shuō)明自己的算法。
三、鞏固應(yīng)用，深化拓展
1.做練一練第1題。同桌合作用小棒擺一擺，說(shuō)一說(shuō)計(jì)算方法，然后獨(dú)立計(jì)算。
2.做練一練第2題。先自己畫一畫，然后再填一填。學(xué)生獨(dú)立完成，訂正時(shí)說(shuō)說(shuō)是怎么畫的，注意展示不同的畫法和算法。
3.做練一練第3題。先說(shuō)說(shuō)圖意，再獨(dú)立列式計(jì)算。訂正時(shí)說(shuō)說(shuō)每組算式的聯(lián)系。
4.做練一練第4題。學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，分組訂正。找出每組的錯(cuò)誤題目集體訂正，說(shuō)明算法。
5.做練一練第5題。同桌先互相說(shuō)說(shuō)圖意，然后自己列式解答。訂正時(shí)，可指名說(shuō)說(shuō)是怎么算的。
四、總結(jié)評(píng)價(jià)，點(diǎn)撥學(xué)法
想一想，這節(jié)課我們有什么收獲？是怎么學(xué)到的？和同桌互相說(shuō)一說(shuō)，再來(lái)告訴大家。
快樂(lè)的土撥鼠教案篇十五
3、初步了解時(shí)鐘、分鐘之間的關(guān)系，認(rèn)識(shí)整點(diǎn)、半點(diǎn)。
1、幼兒已觀察過(guò)時(shí)鐘、鬧鐘、手表等；
2、大鬧鐘一面、小鬧鐘人手一面；幼兒一日活動(dòng)時(shí)間安排掛圖；一日活動(dòng)設(shè)計(jì)圖表和記號(hào)筆若干。
1、猜謎導(dǎo)入活動(dòng)
有個(gè)東西真奇怪，一天到晚轉(zhuǎn)圈圈，不吃飯來(lái)不睡覺(jué)，要問(wèn)時(shí)間就找他。
2、探索時(shí)鐘的秘密
（1）幼兒自由探索時(shí)鐘。
（2）分享交流探索的秘密。
（3）朗誦兒歌，了解時(shí)鐘分鐘之間的關(guān)系。
3、游戲：時(shí)鐘、分鐘握握手
（1）教師報(bào)整點(diǎn)或半點(diǎn)，幼兒撥鐘。
（2）幼兒兩兩互動(dòng)撥整點(diǎn)或半點(diǎn)時(shí)間。
（3）根據(jù)幼兒園一日活動(dòng)時(shí)間安排，教師進(jìn)行情景表演，幼兒用時(shí)鐘撥出相應(yīng)時(shí)間。
4、設(shè)計(jì)一日活動(dòng)時(shí)間圖表
（1）教師出示一日活動(dòng)時(shí)間圖表，交代操作要求。
（2）幼兒分組進(jìn)行操作。
（3）交流分享設(shè)計(jì)圖表。
5、幼兒觀看掛圖，學(xué)會(huì)如何合理地安排一日生活時(shí)間，養(yǎng)成有規(guī)律的生活習(xí)慣
快樂(lè)的土撥鼠教案篇十六
1、通過(guò)看照片、物品、談話，了解自己長(zhǎng)大了，發(fā)現(xiàn)自身各個(gè)方面的變化。
2、在幼兒自己動(dòng)手制作“生長(zhǎng)樹(shù)”的過(guò)程中培養(yǎng)幼兒積極的自我意識(shí)和喜愛(ài)自己的情感。
3、發(fā)展幼兒的動(dòng)手動(dòng)腦能力。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
1、請(qǐng)家長(zhǎng)幫助收集幼兒現(xiàn)在和以前的照片、物品，并用照片制作一個(gè)展覽區(qū)。
2、畫紙、畫筆、剪刀人手一把、短線、膠水，硬紙殼，各種有顏色的海報(bào)掛歷。
一、通過(guò)照片展覽、對(duì)比講述，使幼兒了解自己小時(shí)候和現(xiàn)在的變化。
1、帶領(lǐng)幼兒參觀照片展覽，請(qǐng)幼兒談一談：“我們小時(shí)候是什么樣子的，現(xiàn)在又是什么樣子的？”（可以啟發(fā)幼兒從外部的變化（身高、體重）和自己學(xué)會(huì)的本領(lǐng)（學(xué)習(xí)、自理）等方面比較。
2、試用自己小時(shí)候的物品，使幼兒發(fā)現(xiàn)自己與小時(shí)侯的變化，感受自己長(zhǎng)大了?！斑@里有一些東西，是誰(shuí)的呢？請(qǐng)你們來(lái)試試，穿一穿，看看你發(fā)現(xiàn)了什么？”
二、教師小結(jié)，引導(dǎo)幼兒感受成長(zhǎng)的快樂(lè)，激發(fā)幼兒制作“生長(zhǎng)樹(shù)”的熱情。
三、制作“生長(zhǎng)樹(shù)”，鼓勵(lì)幼兒用各種方式裝扮“生長(zhǎng)樹(shù)”，記錄自己的成長(zhǎng)。
1、老師和幼兒一起制作“生長(zhǎng)樹(shù)”，用紙殼做樹(shù)干，撕貼掛歷紙做成樹(shù)葉。
2、鼓勵(lì)幼兒用多種形式裝扮“生長(zhǎng)樹(shù)”。
四、幼兒欣賞“生長(zhǎng)樹(shù)”，分享成長(zhǎng)的快樂(lè)。
這次活動(dòng)內(nèi)容的選擇是適合我們中班幼兒現(xiàn)有水平的，活動(dòng)內(nèi)容對(duì)他們來(lái)說(shuō)有一定的體驗(yàn)性，這次活動(dòng)孩子體驗(yàn)了自己長(zhǎng)大的喜悅，他們開(kāi)始關(guān)心自己身邊的人，他們學(xué)會(huì)了主動(dòng)幫助自己身邊的朋友，學(xué)會(huì)了自己的事情自己做，嘗試著自己?jiǎn)为?dú)睡覺(jué)等。這次活動(dòng)也更貼近生活，孩子更容易理解和接受。根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)，認(rèn)知水平。選材主題是來(lái)自于生活，只要是貼近他們的生活，活動(dòng)的開(kāi)展必然會(huì)受到關(guān)注。而且主題確定在于老師平時(shí)對(duì)孩子的交談，喜好關(guān)注，及時(shí)抓住他們所關(guān)心的熱點(diǎn)，是大部分幼兒感興趣。興趣是所有活動(dòng)的動(dòng)機(jī)，我們應(yīng)關(guān)注、尊重并追隨孩子的興趣，不斷創(chuàng)造、探索，感知的平臺(tái)，不斷拓展他們的經(jīng)驗(yàn)和視野。
快樂(lè)的土撥鼠教案篇十七
《小樂(lè)手》說(shuō)課材料我講的這節(jié)課選自新一年音樂(lè)教材第七課。本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是：一、在學(xué)生認(rèn)識(shí)碰鈴、沙錘、雙響筒、鈴鼓四種打擊樂(lè)器的基礎(chǔ)上能區(qū)分不同樂(lè)器的基本音樂(lè)，能運(yùn)用自制樂(lè)器為歌曲伴奏。二、學(xué)會(huì)唱《小樂(lè)手》，能自信自然的演唱。三、能在以上活動(dòng)中體驗(yàn)到探索和創(chuàng)造的樂(lè)趣。這首歌對(duì)于一年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)有一定的難度，旋律較復(fù)雜，多次出現(xiàn)后半拍起音，歌詞較長(zhǎng)。因此，在教學(xué)中我以小叮當(dāng)為主線，引導(dǎo)學(xué)生從打節(jié)奏入手，分散節(jié)奏難點(diǎn)。以游戲聽(tīng)一聽(tīng)、猜一猜來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過(guò)小叮當(dāng)和小朋友做游戲并帶來(lái)禮物表示感謝引出下面的歌詞內(nèi)容。通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真思考、模仿打擊樂(lè)器的聲音，啟發(fā)學(xué)生聽(tīng)到它們的聲音你想到了什么？在問(wèn)題的啟發(fā)下學(xué)生腦海中一般能聯(lián)想到一幅幅美麗的畫面，然后在通過(guò)編兒歌的方式解決了歌詞部分的內(nèi)容。在歌曲演唱中我主要采用讓學(xué)生聆聽(tīng)、感受模仿表現(xiàn)的方法進(jìn)行的。在教學(xué)中采用互換角色、參與表演的方法，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在力度處理上我采用對(duì)比的方法讓學(xué)生感受弱和中弱處應(yīng)如何去唱。在歌曲處理上，我鼓勵(lì)學(xué)生用自制的樂(lè)器為歌曲伴奏。鼓勵(lì)他們自編動(dòng)作進(jìn)行表演。使學(xué)生能在以上的音樂(lè)活動(dòng)中體驗(yàn)到探索和創(chuàng)造的樂(lè)趣，以及集體合作成功的快感，讓他們?cè)谕嫱鏄?lè)樂(lè)中獲取知識(shí)。本節(jié)課在教學(xué)中還存在一些不足之處，希望各位同仁多提一些寶貴意見(jiàn)，我一定會(huì)虛心接受。學(xué)生情感能觸發(fā)，往往與一定的情境有關(guān)，利用故事導(dǎo)入法真切感人，能觸到學(xué)生的內(nèi)心深處，發(fā)動(dòng)他們的情緒想象，學(xué)生在導(dǎo)課中積蓄的情感，必然轉(zhuǎn)化為探求知識(shí)的巨大動(dòng)力。我在《農(nóng)場(chǎng)的早晨》一課中利用故事導(dǎo)入的方法，結(jié)合多媒體現(xiàn)代化教學(xué)手段的直觀性，將孩子們帶入一個(gè)熱熱鬧鬧、喜氣盈盈的農(nóng)場(chǎng)早晨的情境中，以歡迎農(nóng)場(chǎng)的小客人為主線，將“×—、×、×、0”四種節(jié)奏的旋律，在模仿中感受音樂(lè)并產(chǎn)生濃厚的表演欲望。通過(guò)音樂(lè)故事導(dǎo)入歌曲《母雞叫咯咯》等內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)濃厚的音樂(lè)氛圍，使學(xué)生積極主動(dòng)地快樂(lè)地參與音樂(lè)活動(dòng)。《動(dòng)物音樂(lè)會(huì)》說(shuō)課材料七臺(tái)河市第六小學(xué)趙憲琴我講的這節(jié)課選自新課程一年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教材中的第三課。依據(jù)新課改的要求和孩子們的年齡特點(diǎn)，針對(duì)本課我制定了以下教學(xué)目標(biāo)：一、在聽(tīng)賞與聽(tīng)辯的活動(dòng)中，能對(duì)各種動(dòng)物音樂(lè)進(jìn)行模仿表現(xiàn)。二、能學(xué)會(huì)演唱《什么動(dòng)物出來(lái)玩》，并積極參與歌詞的創(chuàng)編活動(dòng)和歌表演。教學(xué)重點(diǎn)：用形體動(dòng)作表現(xiàn)不同的音樂(lè)，并進(jìn)行歌詞創(chuàng)編。教學(xué)難點(diǎn)：聽(tīng)辯不同的'動(dòng)物音樂(lè)并表現(xiàn)出來(lái)。為了實(shí)現(xiàn)以上教學(xué)目標(biāo)我做了如下準(zhǔn)備：森林背景畫面、若干動(dòng)物圖片、若干動(dòng)物頭飾、多媒體課件、電子琴。學(xué)生情感能觸發(fā)，往往與一定的情境有關(guān)，利用故事導(dǎo)入法真切感人，能觸到學(xué)生的內(nèi)心深處，發(fā)動(dòng)他們的情緒想象，學(xué)生在導(dǎo)課中積蓄的情感，必然轉(zhuǎn)化為探求知識(shí)的巨大動(dòng)力。我在《動(dòng)物音樂(lè)會(huì)》一課的開(kāi)始就利用故事導(dǎo)入的方法，結(jié)合多媒體現(xiàn)代化教學(xué)手段的直觀性，將孩子們帶入一個(gè)熱熱鬧鬧、喜氣盈盈的動(dòng)物音樂(lè)會(huì)的情境中。讓學(xué)生們聽(tīng)賞《獅王》、《小鳥(niǎo)》，談對(duì)音樂(lè)的感受并模仿它們的動(dòng)作和聲音，以音樂(lè)會(huì)的主人獅王請(qǐng)小鳥(niǎo)做節(jié)目主持人，請(qǐng)各種小動(dòng)物表演節(jié)目為主線，愉快地過(guò)度到歌曲學(xué)習(xí)部分。通過(guò)聆聽(tīng)歌曲《什么動(dòng)物出來(lái)玩》，使學(xué)生在音樂(lè)審美中獲得愉悅的感受與體驗(yàn)。借助孩子們喜愛(ài)小動(dòng)物喜歡模仿小動(dòng)物的天性，讓他們?cè)诼?tīng)、猜、看學(xué)演中記住歌詞。通過(guò)模仿歌曲，積累感性經(jīng)驗(yàn)，為音樂(lè)表現(xiàn)和創(chuàng)造能力進(jìn)一步發(fā)展奠定基礎(chǔ)。然后根據(jù)律動(dòng)音樂(lè)指導(dǎo)學(xué)生按音樂(lè)進(jìn)行表演、增強(qiáng)學(xué)生音樂(lè)表現(xiàn)的自信心。為了使音樂(lè)課堂更生動(dòng)、有趣，我設(shè)立了《聽(tīng)音樂(lè)找動(dòng)物》的游戲讓學(xué)生感受音樂(lè)各抒己見(jiàn)，對(duì)學(xué)生的不同感受我都給予肯定和鼓勵(lì)，為創(chuàng)編歌詞打下基礎(chǔ)。在自由創(chuàng)編過(guò)程中，我鼓勵(lì)學(xué)生大膽地去幫助不會(huì)唱歌的小動(dòng)物，豐富情感體驗(yàn)，在潛移默化中建立起對(duì)小動(dòng)物的摯愛(ài)之情，發(fā)展了學(xué)生的想象力，增強(qiáng)了學(xué)生的創(chuàng)造意。教學(xué)反思：本節(jié)課是以學(xué)唱歌曲為主線的音樂(lè)課。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)“音樂(lè)會(huì)的主人獅王請(qǐng)小鳥(niǎo)做節(jié)目主持人，請(qǐng)小動(dòng)物輪流表演”這條主線，將教學(xué)中的各個(gè)環(huán)節(jié)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，并做到環(huán)環(huán)相扣，層層深入；又通過(guò)情景創(chuàng)設(shè)，使整個(gè)教學(xué)始終在愉快合作輕松活潑的生活情境中進(jìn)行。在教學(xué)方法上，變難為易、變厭為趣、變被動(dòng)為主動(dòng)、變機(jī)械重復(fù)為靈活多變富于創(chuàng)造。既能促進(jìn)學(xué)生智能發(fā)展又不加重學(xué)生負(fù)擔(dān)，教師始終用飽滿的熱情、親切的言行營(yíng)造一種輕松的生活情境，圓滿地完成了本堂課的教學(xué)目標(biāo)。本節(jié)課在教學(xué)中還存在許多不足之處，希望各位同仁多提寶貴意見(jiàn)，我會(huì)虛心接受，謝謝！
快樂(lè)的土撥鼠教案篇十八
由于小小班幼兒的肌肉發(fā)展不完善，并且我班幼兒全部是新生。作為教師我們常常感覺(jué)到小小班美術(shù)活動(dòng)難以正常開(kāi)展。為此，我針對(duì)小小班幼兒的特點(diǎn)進(jìn)行設(shè)計(jì)。在設(shè)計(jì)過(guò)程中我盡量選用多種材料和表現(xiàn)方法讓幼兒喜歡參與美術(shù)活動(dòng)中。整個(gè)活動(dòng)中幼兒以視覺(jué)感受為主，讓幼兒自然地進(jìn)入活動(dòng)中。在教師的引導(dǎo)下，幼兒的作品圓滿完成，他們獲得成就感。從而感受到美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣，進(jìn)而喜歡參與美術(shù)活動(dòng)，使活動(dòng)目標(biāo)完成很好。
1、幼兒能大膽選擇色彩，并學(xué)習(xí)用棉簽畫出大大小小的圓圈泡泡。
2、初步掌握用蠟筆涂色的要求及常規(guī)。
3、喜歡參加印畫活動(dòng)，體驗(yàn)作畫的樂(lè)趣。
1、各種棉簽（用6個(gè)小籃子裝好）15塊濕抹布。
2、水粉顏料（紅）和綠蠟筆、大海的背景圖和小魚(yú)畫紙（每位幼兒各一張）。
3、泡泡水一瓶、2塊kt板用雙面膠準(zhǔn)備好。
（一）引出主題
小朋友,艷艷老師給你們變個(gè)魔術(shù)好嗎？（好）
但是在變魔術(shù)之前艷艷老師有一個(gè)要求，請(qǐng)小朋友們閉上眼睛，艷艷老師請(qǐng)你們睜開(kāi)眼睛的時(shí)候再睜開(kāi)。好，現(xiàn)在閉上眼睛。
教師吹泡泡，讓幼兒周圍都充滿泡泡。
請(qǐng)小朋友睜開(kāi)眼睛，欣賞泡泡并提問(wèn)：
泡泡是什么樣子的？（引導(dǎo)幼兒觀察并用動(dòng)作和語(yǔ)言表達(dá)：圓圓的，有的大有的?。?BR> 這些泡泡都緊緊靠在一起嗎？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出有的靠在一起，有的分開(kāi)，就像有的喜歡和好朋友擠在一起，有的喜歡單獨(dú)呆在一個(gè)很空的地方一樣）
（二）導(dǎo)出主題：
今天艷艷除了給你們變泡泡之外，我還帶來(lái)許多的小客人。
出示的背景圖和小魚(yú)圖片
教師出示水粉和棉簽。請(qǐng)幼兒觀察棉簽的形狀。請(qǐng)幼兒想辦法畫泡泡。
（三）教師示范制作泡泡
你們想讓小魚(yú)吹出一個(gè)什么樣的泡泡呢？是大的還是小的？是什么顏色的？
教師示范用棉簽印畫。提示幼兒在印的過(guò)程中注意能蘸一種顏色、不需要時(shí)用抹布擦去等一些作畫規(guī)則與要求。
小朋友，你們看小魚(yú)在水里游的真開(kāi)心，可是我們的水草還沒(méi)有穿上衣服，我們一起幫他們穿上漂亮的衣服。
小朋友們你們說(shuō)說(shuō)水草是什么顏色的呢？（請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)，教師加以小結(jié)：水草是綠色的。）
教師示范用綠色蠟筆涂上水草的顏色。(引導(dǎo)幼兒初步鞏固蠟筆的使用)
（四）幼兒操作
鼓勵(lì)幼兒嘗試選用大大小小的圓形材料印泡泡，幼兒自由地選擇棉簽與顏料印泡泡。
教師來(lái)回巡查，對(duì)個(gè)別幼兒加以指導(dǎo)與鼓勵(lì)。
教師提醒幼兒選擇顏色，棉簽記得放回原處，以便其他幼兒用。
教師指導(dǎo)幼兒不要涂出界，保持畫紙頁(yè)面干凈整潔。
（五）相互欣賞幼兒作品
教師引導(dǎo)幼兒將自己畫好的作品展示在大展板上，教師與幼兒找到自己的作品并向大家介紹。
延長(zhǎng)活動(dòng)：帶幼兒變小魚(yú)游進(jìn)廁所結(jié)束活動(dòng)。
快樂(lè)的土撥鼠教案篇十九
1、引導(dǎo)幼兒回憶兒童節(jié)的情境，并把兒童節(jié)時(shí)的歡樂(lè)氛圍表現(xiàn)出來(lái)。
2、合理安排畫面，體現(xiàn)活動(dòng)情境。
3、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
教師范畫、蠟筆
一、談話引入。
1、引導(dǎo)孩子了解六一節(jié)日。
教師：
星期三是什么節(jié)日?你們還記得嗎?(六一國(guó)際兒童節(jié))
教師小結(jié)：
六一兒童節(jié)是小朋友們的節(jié)日，兒童是國(guó)家的未來(lái)，是民族的希望，給所有兒童創(chuàng)造良好的家庭、社會(huì)和學(xué)習(xí)環(huán)境，讓他們健康、快樂(lè)、幸福地成長(zhǎng)，每年的“六一國(guó)際兒童節(jié)”就是專門為孩子們?cè)O(shè)立的節(jié)日。在這一天孩子們可以做自己喜歡的事情。
2、回憶六一兒童節(jié)的情景。
教師：
你們喜歡六一兒童節(jié)嗎?為什么喜歡?六一兒童節(jié)這天你們都在干嘛呢?
引導(dǎo)幼兒回憶六一兒童節(jié)這一天的情節(jié)。
二、激發(fā)幼兒繪畫的興趣，引導(dǎo)幼兒合理安排畫面。
教師：
在這一天，有的孩子跟著爸爸媽媽去了游樂(lè)園玩耍、爸爸媽媽有的買了有趣的玩具、好看的圖書，有的小朋友在家里幫助爸爸媽媽做事情。今天請(qǐng)你們把你們有趣的事情和最喜歡的活動(dòng)畫出來(lái)。
教師：
現(xiàn)在請(qǐng)小朋友想一想，準(zhǔn)備畫什么呢?(教師請(qǐng)三四個(gè)小朋友講述自己要畫要畫的內(nèi)容，并啟發(fā)幼兒積極思考)
教師小結(jié)：
我們?cè)诶L畫的時(shí)候，首先要注意畫面的安排，要先畫主要的物體，再畫次要的物體，靠近的東西要畫大些、低些，遠(yuǎn)的物體要畫小些、高些，涂色的時(shí)候要大膽有力，六一是快樂(lè)的事情，那我們可以把顏色圖的鮮艷、豐滿。孩子們都特別喜歡六一兒童節(jié)，說(shuō)了這么多關(guān)于六一的快樂(lè)事情，今天我們來(lái)把這些快樂(lè)的事情畫下來(lái)。
三、發(fā)放繪畫材料，畫紙、油畫棒，交待繪畫常規(guī)
1、教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒注意顏色搭配和畫面布置，引導(dǎo)幼兒豐富畫面。
教師：我們畫畫的時(shí)候，先想一想你想把哪些事情用畫下來(lái)，怎樣來(lái)安排我們的畫面看起來(lái)更好看，看看誰(shuí)最愛(ài)動(dòng)手動(dòng)腦，把畫面裝扮的特別漂亮。畫好主要后，再給畫添上場(chǎng)景。
2、教師對(duì)畫的好的一些畫進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出優(yōu)點(diǎn)和不足之處，讓幼兒更有喜歡畫畫!
教師：今天我們從畫的整潔、豐富、顏色搭配來(lái)評(píng)比，看看誰(shuí)的畫最有創(chuàng)意，很特別，看起來(lái)很漂亮、舒服!
3、請(qǐng)畫的好小朋友把畫貼在外面的墻上。
4、活動(dòng)結(jié)束，整理桌面。