教案能夠提前規(guī)劃并安排好教學(xué)資源，為教學(xué)提供有效支持。編寫教案需要教師有良好的教學(xué)設(shè)計(jì)和組織能力。教案可以幫助教師評(píng)估和反思教學(xué)效果，促進(jìn)教學(xué)的持續(xù)發(fā)展。
小小設(shè)計(jì)師大班藝術(shù)活動(dòng)教案篇一
領(lǐng)域：綜合活動(dòng)（藝術(shù)、科學(xué)）。
1、嘗試運(yùn)用線條大膽地在蛋上表現(xiàn)圖案。
2、探索利用各種輔助材料讓蛋寶寶站起來的方法，體驗(yàn)探索帶來的樂趣。重點(diǎn)：能大膽講述探索蛋寶寶站起來的方法及自己的操作過程。難點(diǎn)：在與材料的互動(dòng)中獲得物體支撐的經(jīng)驗(yàn)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：
1、每人一個(gè)熟蛋，彩色筆。
2、輔助材料：米、沙包、布、瓶蓋、橡皮泥、積木、透明膠、海綿、紙等?；顒?dòng)過程：
一、開始部分：
——出示蛋寶寶激發(fā)興趣：
1、幼兒自主創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。
——啟發(fā)幼兒：你想在蛋上畫什么?你會(huì)用什么圖案來表現(xiàn)?
2、幼兒第一次操作，探索尋找在桌面上讓蛋寶寶站起來。
師：怎樣才能讓蛋寶寶站起來呢？操作后提問：你們的蛋寶寶站起來了嗎？
3、提供不同輔助材料，讓幼兒自由選擇材料探索使蛋寶寶站起來的方法。
幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
——談話交流：講述探索蛋寶寶站起來的方法及操作過程。
師：剛才我看到你們用不同的方法幫助蛋寶寶站起來了，誰能告訴我你怎樣使蛋寶寶站起來的？（個(gè)別幼兒講述并演示）。
4、第三次操作，鼓勵(lì)幼兒用沒有用過的材料探索出更多的辦法。
（1）讓幼兒多使用幾種材料使蛋寶寶站起來，教師以蛋寶寶的口吻說：“我的主人只讓我在一樣?xùn)|西上站起來，可是我很想到其它的東西上站一站，特別走在海綿上、在紙團(tuán)上也站起來，你們能幫我嗎？”
（2）幼兒操作，并分享與交流展示自己的方法。
師：這次哪幾種東西幫助你的蛋寶寶站起來了。
三、結(jié)束活動(dòng)：——展示蛋寶寶。
師：今天小朋友們讓蛋寶寶站起來了，現(xiàn)在我們來看看誰的蛋寶寶戰(zhàn)得最穩(wěn)。
小小設(shè)計(jì)師大班藝術(shù)活動(dòng)教案篇二
了解民間工藝品的藝術(shù)特色，著重掌握泥塑和布偶的特點(diǎn)，學(xué)會(huì)一種民間工藝品的制作方法。
【過程與方法】。
通過結(jié)合鄉(xiāng)土文化資源，學(xué)生加深對(duì)民間工藝的理解和認(rèn)識(shí)，同時(shí)通過成立民俗工作室的活動(dòng)，提高綜合設(shè)計(jì)能力以及手工制作能力。
【情感態(tài)度與價(jià)值觀】。
感受中國(guó)民間工藝的獨(dú)到魅力，體會(huì)鄉(xiāng)土文化蘊(yùn)含的藝術(shù)氣息，養(yǎng)成民族自豪感。
【教學(xué)重點(diǎn)】。
掌握泥玩具和布玩具的審美情趣，學(xué)會(huì)蠶貓的制作方法。
【教學(xué)難點(diǎn)】。
制作的民間工藝玩具具有濃厚的鄉(xiāng)土氣息，掌握至少兩種民間工藝玩具的制作方法。
多媒體課件、陶泥、水粉顏料與繪畫工具、清漆等。
活動(dòng)一：玩具對(duì)比，導(dǎo)入新課。
大屏幕展示變形金剛、芭比娃娃、四驅(qū)賽車等現(xiàn)代玩具，詢問學(xué)生這些玩具的玩法，然后提問學(xué)生知道哪些傳統(tǒng)玩具，然后大屏幕展示坐虎、泥泥狗、兔兒爺、布老虎等民間工藝，再次詢問學(xué)生是否知道這些民間工藝玩具該怎么玩。
教師總結(jié)：民間工藝一向以特有的風(fēng)姿招人喜愛，憨態(tài)可掬的造型、鮮亮絢麗的色彩和濃厚的鄉(xiāng)土氣息都顯示著民間美術(shù)蓬勃的生命力，這節(jié)課就通過親手制作一件泥玩具，共同體會(huì)民間工藝的樂趣，從而導(dǎo)入課題。
活動(dòng)二：?jiǎn)l(fā)思考，引導(dǎo)分析。
(一)泥玩具欣賞。
學(xué)生回答，教師總結(jié)：《母子猴》塑造了抽象的猴子形象，造型夸張，全身以黑色為底，用紅綠黃白等民間配色的線條大膽描繪，對(duì)比強(qiáng)烈，整體呈現(xiàn)出古拙、神秘的韻味。而《穆桂英掛帥》則利用寫實(shí)的手法，表現(xiàn)了穆桂英手托令旗，掛帥出征的場(chǎng)景，造型生動(dòng)細(xì)致，色彩借鑒戲曲形象，細(xì)膩精致，富有濃烈的鄉(xiāng)土氣息。
(二)布玩具欣賞。
學(xué)生回答，教師總結(jié)：《堆花猴》用擬人化的手法，塑造了一只頭戴帽子，身披彩花的小猴子，正在咧嘴盯著手里的.桃子，一副饞涎欲滴又機(jī)警可愛的模樣?！稈祜棥酚盟{(lán)印花布和紅色搭配，呈現(xiàn)單純質(zhì)樸的風(fēng)格，寓意吉慶富裕，別有一番江南韻致。
(三)總結(jié)特點(diǎn)。
請(qǐng)學(xué)生結(jié)合剛才欣賞泥玩具和布玩具的過程，討論總結(jié)泥玩具和布玩具的藝術(shù)特色是什么。
學(xué)生代表回答，教師總結(jié)：泥玩具帶著泥土味道的芬芳，蘊(yùn)含著勞動(dòng)人民對(duì)土地的深深依戀，寄托著人們對(duì)生活的熱愛，以純度高、對(duì)比強(qiáng)的用色和淳樸率真的造型，造就出異常動(dòng)人的視覺效果;布玩具則更多地體現(xiàn)出民間婦女的審美情趣，在布料上加綴許多裝飾來增加布玩具的美，常用手法有補(bǔ)花、盤花、刺繡、縫綴紐扣、珠子、鈴鐺等。
(四)聯(lián)系家鄉(xiāng)。
請(qǐng)學(xué)生舉例說說自己家鄉(xiāng)有哪些典型的民間工藝玩具作品，結(jié)合這節(jié)課欣賞的內(nèi)容，看看這些民間工藝又體現(xiàn)出怎樣的藝術(shù)特色。
活動(dòng)三：示范制作，創(chuàng)意設(shè)計(jì)。
(一)教師選取泥塑蠶貓示范。
1.用加工好的泥巴捏塑出蠶貓的基本形。
2.捏塑出蠶貓的臉部基本特征。
3.用砂紙打磨后，用白色水粉將全身涂抹均勻，干后用中黃色水粉均勻涂底色。
4.完成通身紋樣的繪制，顏色干后，用清漆或雞蛋清為作品上光。
5.向?qū)W生展示作品，激起學(xué)生的創(chuàng)作欲望。
(二)設(shè)計(jì)制作。
請(qǐng)學(xué)生四人為一組，成立自己的民俗工作室，設(shè)計(jì)制作一組泥塑蠶貓。(教師巡視指導(dǎo)過程中針對(duì)共同存在的問題，及時(shí)指出，及時(shí)糾正。表揚(yáng)有創(chuàng)意的作品;對(duì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行技法指導(dǎo)。)。
活動(dòng)四：自主展示，師生評(píng)議。
1.學(xué)生自愿分享自己的作品，并且介紹作品的主要特色。
2.其他學(xué)生欣賞交流，從造型、色彩、鄉(xiāng)土氣息等角度，暢談自己對(duì)于這些蠶貓的感受。
3.教師總結(jié)評(píng)議。
活動(dòng)五：課堂總結(jié)，開放作業(yè)。
(一)學(xué)生匯報(bào)總結(jié)。
請(qǐng)學(xué)生主動(dòng)匯報(bào)本堂課都有什么收獲和體會(huì)，教師總結(jié)升華：民間工藝是我國(guó)傳統(tǒng)文化的重要組成部分，它所蘊(yùn)含的藝術(shù)氣息和鄉(xiāng)土情懷，不斷滋養(yǎng)著一代又一代的中華兒女。
(二)開放實(shí)踐作業(yè)。
請(qǐng)學(xué)生課后查閱更多的民間工藝的資料，并嘗試制作其他種類的民間玩具，如兔兒爺、花魚等。
教師編制考試內(nèi)容廣泛，考生往往無從下手，抓不住重點(diǎn)。推薦報(bào)名教師編制考試筆試網(wǎng)校高清課程(點(diǎn)擊購買，隨報(bào)隨學(xué)，不限時(shí)間次數(shù)。免費(fèi)試聽)進(jìn)行系統(tǒng)學(xué)習(xí)。關(guān)于教師編制考試相關(guān)最新資訊或備考點(diǎn)擊進(jìn)入備考專題。
小小設(shè)計(jì)師大班藝術(shù)活動(dòng)教案篇三
1、嘗試用多種材料裝飾扇子，感受扇子的美。
2、讓幼兒大膽創(chuàng)作，體驗(yàn)成功的樂趣。
3、觀賞多種各多樣的扇子，知道名稱和用途。
4、訓(xùn)練幼兒的繪畫能力。
5、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。
活動(dòng)重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒大膽制作扇子，體驗(yàn)成功的快樂。
活動(dòng)難點(diǎn)：嘗試有規(guī)律地裝飾扇面，感受扇子的美;。
1、扇子展覽(墻面環(huán)境布置：幼兒帶來的扇子，收集的材料。)。
2、用卡紙等剪成的各種形狀的扇面、事先制作。
3、裝飾材料(半成品各種圖形或圖案)、扇柄(冰棍棒)、蠟筆、漿糊等。
1、導(dǎo)入激趣：討論引趣。
師：小朋友剛剛做完游戲回來有什么感覺?
幼：很熱。
師：那你們有什么好辦法，使自己涼快呢?
幼：可以開空調(diào)、吹電扇、喝冷飲、洗澡、扇扇子····。
幼：好。
幼：喜歡這把，因?yàn)樗詈每戳恕?BR> 師：那現(xiàn)在我們一起做這把扇子吧。
2、討論制作：
(2)(出示沒裝飾的扇子)這把扇子好看嗎?請(qǐng)你想想辦法讓扇子好看一點(diǎn)，你想用什么來裝飾扇子?(幼兒發(fā)表看法)。
(3)這里還有許多要裝飾的扇面，你們想不想試一試。
3、嘗試制作：
(1)教師介紹扇面，扇柄及其他操作材料。
(2)演示扇面和扇柄的粘合過程。
(3)教師邊朗誦兒歌邊示范：小小扇面轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，我來找找雙面膠，慢慢脫下白衣裳，手指寶寶來幫忙，輕輕按上校扇柄，我的扇子做好了。
(4)幼兒制作扇子，裝飾扇面，教師巡回指導(dǎo)。
4、裝飾扇面，播放輕松的音樂。
(1)引導(dǎo)能力強(qiáng)的幼兒有規(guī)律地裝飾扇面，提醒幼兒大膽嘗試用各種材料使畫面更美。
(2)及時(shí)鼓勵(lì)幫助能力差的幼兒。
(3)及時(shí)地肯定幼兒的表現(xiàn)。
5、幼兒作品展示并自己介紹。
(1)你覺得自己的扇子美不美，美在哪里?還有誰的扇子也很美?
(2)把自己的扇子介紹給朋友和客人老師，說說你是用什么材料裝飾的?
(3)教師評(píng)價(jià)：你們做的扇子都很美，我們來開個(gè)扇子展覽會(huì)吧。
讓幼兒回家再去尋找使自己涼快的辦法。
學(xué)前教育《指南》中指出：教師應(yīng)有課程開發(fā)的`意識(shí)，善于利用和開發(fā)幼兒園的空間，設(shè)施設(shè)備，活動(dòng)材料等多種多樣的課程資源，以發(fā)揮幼兒的學(xué)習(xí)活動(dòng)。在生活中幼兒對(duì)扇子熟悉，但對(duì)扇子的了解并不是很完整。本次活動(dòng)教師結(jié)合主題抓住季節(jié)的特征，以及幼兒對(duì)扇子的興趣，生成了小扇子真涼快這一活動(dòng)。
小小設(shè)計(jì)師大班藝術(shù)活動(dòng)教案篇四
在省級(jí)課題“利用鄉(xiāng)土資源開展主題活動(dòng)與區(qū)域活動(dòng)的整合研究”中，我們進(jìn)行“線繩世界”的主題探究活動(dòng)，孩子們對(duì)各種線繩制品充滿了好奇，充滿了興致。特別是孩子們?cè)凇帮L(fēng)箏”制作活動(dòng)之后，經(jīng)過一次又一次的嘗試，看著自己手中那根長(zhǎng)長(zhǎng)的細(xì)線拽著放飛的潔白風(fēng)箏，那股天真無邪的大笑聲深深感染了我。在興奮之余，我總覺得這些風(fēng)箏似乎缺少了什么?此時(shí)，洪培炎小朋友的一句話提醒了我：“老師，我們制作的風(fēng)箏都是白色的?！蔽一腥淮笪?，原來我忽略了孩子思維的主動(dòng)性與創(chuàng)造性，讓“風(fēng)箏”都成了我喜歡的白色，致使教學(xué)看似成功，卻有遺憾。因此，為了給孩子提供自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，展示個(gè)性審美的舞臺(tái)，分享孩子創(chuàng)造的快樂，我設(shè)計(jì)了“彩色風(fēng)箏”這一活動(dòng)。
1、嘗試用多種輔助材料裝飾風(fēng)箏。
2、能夠用合作的方式表現(xiàn)美，體驗(yàn)合作的成功喜悅。
1、裝飾好的彩色風(fēng)箏若干只；白色風(fēng)箏每小組2只；皺紋紙、綢帶、繩子等輔助材料若干。
2、調(diào)色盤、顏料盒、小勺、珠子、玩具車輪、彩色蠟光紙、膠水等。
一、帶著問題，自由參觀活動(dòng)材料，激發(fā)創(chuàng)作美的興趣。
師：老師在操作區(qū)和美工區(qū)投放很多材料，待會(huì)兒請(qǐng)小朋友去看看。
這些材料美在哪里？你想用這些材料進(jìn)行怎樣裝扮風(fēng)箏？
二、帶著創(chuàng)意，交流討論，想象美。
師：“小朋友們剛才看到了什么？”
“你想如何用這些材料給風(fēng)箏穿上彩色的衣服？”
“如何才會(huì)讓風(fēng)箏更美麗、更有創(chuàng)意？”
三、帶著審美，合作創(chuàng)作彩色風(fēng)箏美，體驗(yàn)合作創(chuàng)造的樂趣。
1、提出要求，合作創(chuàng)作。
師：請(qǐng)小朋友找個(gè)好朋友或者同組的小朋友一起完成彩色風(fēng)箏。
要求：（1）做的時(shí)候要?jiǎng)幽X筋想一想：怎樣做才會(huì)讓風(fēng)箏更美麗，更有創(chuàng)意。
（2）遇到困難的時(shí)候可以協(xié)商想辦法解決，也可以請(qǐng)老師幫忙，也可以去看看別人怎么做。
2、自由創(chuàng)作，體驗(yàn)創(chuàng)作樂趣。
引導(dǎo)小組長(zhǎng)根據(jù)不同孩子的水平合理分工。
3、平行介入，適時(shí)幫助。
四、帶著成就，放飛彩色風(fēng)箏，欣賞美。
1、小組交流，感受美。
師：“你們的風(fēng)箏美在哪里？”
2、展示作品，分享美。
師請(qǐng)有特色的風(fēng)箏上臺(tái)展示。
3、放飛風(fēng)箏，欣賞美。
師：“我們一起到操場(chǎng)上去放風(fēng)箏吧！讓我們欣賞在空中翱翔的美麗的風(fēng)箏吧”
小小設(shè)計(jì)師大班藝術(shù)活動(dòng)教案篇五
1.在理解歌詞內(nèi)容的基礎(chǔ)上，較完整地學(xué)唱歌曲，并能唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符。
2.在游戲中，感受歌曲的詼諧情趣和體驗(yàn)輕松愉快的歌唱氛圍。
1.鴨媽媽頭飾一個(gè)，小鴨子頭飾若干。
2.鴨媽媽帶鴨寶寶過馬路的`視頻一個(gè)、《鴨媽媽真糊涂》的旋律。和歌唱音樂。
3.幼兒玩過切西瓜的游戲、知道鴨子怎么走路。
一、出示鴨媽媽和小鴨子的頭飾，激發(fā)幼兒的興趣。
師：“嘎嘎嘎”小朋友們看看是誰來了呀？原來是鴨媽媽和它的小寶寶，它們要去干什么呀？讓老師來告訴你們吧。
二、結(jié)合視頻和歌曲旋律，初步感受歌詞內(nèi)容。
1.教師結(jié)合鴨媽媽帶鴨寶寶過馬路的視頻，用歌詞內(nèi)容講故事。
師：一天早晨，鴨媽媽呀鴨媽媽，帶領(lǐng)孩子去呀去散步。這只隊(duì)伍真呀真神氣，大搖大擺過馬路。司機(jī)叔叔忙剎車，大車小車全停住。叔叔阿姨耐心等，照顧這群小動(dòng)物。哎，鴨媽媽真呀真糊涂。
小小設(shè)計(jì)師大班藝術(shù)活動(dòng)教案篇六
本次活動(dòng)來源于大班11月份活動(dòng)主題《森林之王》，幼兒與動(dòng)物之間建立著一種與生俱來的默契，他們熱衷于討論“動(dòng)物世界”，喜歡講述“大森林里的故事”;鑒于孩子們對(duì)動(dòng)物的喜愛，這段時(shí)間開展了繪畫“獅子”、泥工“獅子”等一系列活動(dòng);為了進(jìn)一步滿足孩子們的好奇心，為給孩子們提供探索動(dòng)物奧秘的機(jī)會(huì)，我設(shè)想何不用音樂的形式再次進(jìn)行情感刺激，激發(fā)他們的探究欲。因此，特設(shè)計(jì)了這次主題生成音樂活動(dòng)“我是大王”。該樂曲生動(dòng)形象，節(jié)奏鮮明，為使孩子們能夠更加深刻的感受樂曲，活動(dòng)設(shè)計(jì)時(shí)巧妙的運(yùn)用了故事貫穿全曲，并利用圖譜、動(dòng)作、游戲等方式讓孩子們更形象的感受和表現(xiàn)音樂。整個(gè)活動(dòng)重視幼兒在音樂活動(dòng)過程中的一種體驗(yàn)與感悟，從而在以他們?yōu)橹黧w的活動(dòng)中獲得愉快與滿足。
1、根據(jù)故事和圖譜提供的線索，初步感受樂曲的結(jié)構(gòu)、形象和內(nèi)容。
2、探索用身體動(dòng)作表現(xiàn)音樂，體驗(yàn)想象、創(chuàng)造和表演的快樂。
感受樂曲的基本結(jié)構(gòu)、形象和內(nèi)容，并用身體動(dòng)作表現(xiàn)音樂。
富有創(chuàng)造性的進(jìn)行音樂表演;。
多媒體課件;獅王、獅后、小獅子頭飾、服裝等;。
(一)導(dǎo)入部分:以情境激趣的方式導(dǎo)入活動(dòng)主題,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣;(2分鐘)。
1.幼兒扮演各種小動(dòng)物,一起進(jìn)入一個(gè)神秘的地方.
2.隨音樂做律動(dòng),共同置身于設(shè)置的情境中.
(本環(huán)節(jié)通過情境設(shè)置，把孩子們帶到一個(gè)充滿想象的世界，不但激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣，也身臨其境的融入活動(dòng)中，為接下來的活動(dòng)作了鋪墊。)。
(二)基本部分：本環(huán)節(jié)通過所提供的多條線索多渠道的進(jìn)行音樂理解，以層層遞進(jìn)的方式，運(yùn)用多種方法進(jìn)行音樂表演，不但對(duì)音樂有了新的理解，而且真正體會(huì)到了創(chuàng)作與表演的樂趣所在;(25分鐘)。
1、傾聽音樂，初步感受樂曲的基本旋律與內(nèi)容。
(1)完整欣賞樂曲，進(jìn)行啟發(fā)性提問：從音樂中你聽到了一個(gè)什么樣的故事?(自由的想象空間，給孩子們提供了一個(gè)充分想象與表達(dá)的機(jī)會(huì)。)。
(2)幼兒傾聽音樂，并進(jìn)行自由想象講述。
2、依據(jù)故事及圖譜提供的線索了解樂曲的內(nèi)容、形象和結(jié)構(gòu)。
(1)觀看多媒體課件，通過故事欣賞音樂，初步了解樂曲所表現(xiàn)的內(nèi)容和動(dòng)物形象;。
a、故事中都有誰?發(fā)生了什么事?
b、大獅子是怎樣走路的?小獅子是怎樣走路的?(請(qǐng)幼兒學(xué)一學(xué)，初步進(jìn)行創(chuàng)作表演;)。
c、它們是怎樣吼的?吼了幾聲?
(一起復(fù)述故事情節(jié)，回顧形象特征，加深對(duì)故事的理解。)。
(2)借助圖譜，完整欣賞音樂，進(jìn)一步理解音樂的結(jié)構(gòu)、形象和內(nèi)容。
a、黑色的線代表什么?
b、大、小腳印代表什么?
(一起通過圖譜進(jìn)行音樂理解。)。
3、運(yùn)用身體動(dòng)作，完整表現(xiàn)音樂;。
啟發(fā)運(yùn)用身體各部位代表動(dòng)物形象，進(jìn)行音樂表現(xiàn)。(對(duì)音樂理解的基礎(chǔ)上，進(jìn)行節(jié)奏與樂曲形象的再現(xiàn)。)。
4、分組進(jìn)行音樂表演;。
幼兒分成獅子組、小獅子組，小動(dòng)物組，大家一起隨音樂進(jìn)行表演;。
(本環(huán)節(jié)屬于本次活動(dòng)的重點(diǎn)與難點(diǎn)部分，幼兒通過多種方式進(jìn)行音樂的.體驗(yàn)與理解，并通過動(dòng)作與音樂的完美結(jié)合，不僅真正體會(huì)到了創(chuàng)造與表演的樂趣，也提高了孩子們的音樂表現(xiàn)力，同時(shí)給音樂注入了新的元素，嘗試了新的方法，使音樂融入孩子們的世界，擁有了生命了，從而實(shí)現(xiàn)了活動(dòng)重點(diǎn)，突破了難點(diǎn)。)。
(三)結(jié)束部分：本環(huán)節(jié)通過分角色進(jìn)行表演，使音樂更加生動(dòng)形象的得以體現(xiàn)。(3分鐘)。
借助道具，進(jìn)行分角色表演。
活動(dòng)延伸：(1分鐘)。
1、用樂器怎樣進(jìn)行演奏?
出示樂器，聽一聽、找一找用哪些樂器可以演奏該曲目。
2、給音樂加歌詞;。
本次活動(dòng)選擇了具有代表性的經(jīng)典樂曲，適合幼兒年齡特點(diǎn)，首先給孩子們提供了一個(gè)輕松愉悅的體驗(yàn)與感知氛圍，整個(gè)活動(dòng)在構(gòu)思、設(shè)計(jì)、教學(xué)程序、組織形式上都打破了原有韻律活動(dòng)的模式，幼兒一貫的模仿學(xué)習(xí)變?yōu)閯?chuàng)造性學(xué)習(xí)，提供給幼兒主動(dòng)活動(dòng)的空間，讓幼兒在匹配的音樂刺激下，產(chǎn)生激情，又在激情的驅(qū)動(dòng)下調(diào)動(dòng)自身已有的生活經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)新出與同伴不一樣的身體動(dòng)作，讓幼兒在主動(dòng)探索中學(xué)習(xí)和發(fā)展，從而使孩子在活動(dòng)中更感興趣、更富有成就感。整個(gè)活動(dòng)抓住了孩子們的興趣點(diǎn)，方法運(yùn)用上體現(xiàn)了層層遞進(jìn)、由易到難，讓孩子們?cè)诳鞓分袑W(xué)習(xí)，在自由中盡情發(fā)揮自己的想象力，從而獲得表演的樂趣。
小小設(shè)計(jì)師大班藝術(shù)活動(dòng)教案篇七
1、通過欣賞京劇臉譜激發(fā)幼兒對(duì)京劇臉譜藝術(shù)的興趣，知道京劇是中國(guó)特有的藝術(shù)。
2、通過欣賞使幼兒感受京劇臉譜中鮮艷的色彩和夸張、對(duì)成的圖案美。
1、在活動(dòng)室布置與京劇倆耨有關(guān)的藝術(shù)角供幼兒欣賞。
2、“京劇臉譜”課件，京劇vcd片段。
3、筆、油彩、鏡子等。
一、欣賞京劇唱段。
1、請(qǐng)幼兒欣賞一段vcd京劇唱段，問：你看到了什么？聽到了什么？
2、問：唱戲的人臉上都畫了什么？
3、小結(jié)：這是一段京劇，京劇是中國(guó)特有的戲劇，是國(guó)劇。許多京劇演員臉上都畫有不同的油彩，不同的臉譜代表不同的人物。
二、幼兒觀看課件“京劇臉譜”。
1、教師分別出示不同的`京劇劇照，讓幼兒說一說有些什么顏色？說一說不同的顏色代表不同的人物。
2、紅臉——威武、忠誠(chéng)；紫臉——善良、正直，是好人；黑臉——公正，包公；白臉——狡猾、陰險(xiǎn)。
3、仔細(xì)觀察臉譜，討論：由哪些顏色畫成？圖案是怎樣的？(對(duì)稱、夸張、對(duì)比強(qiáng)烈)。
三、為自己畫京劇臉譜。
1、說一說畫臉譜時(shí)該從哪里先開始？
2、教師介紹油彩和筆的用法。
3、幼兒只有給自己畫臉譜。
四、表演京劇。
幼兒拿一些道具在音樂聲中進(jìn)行表演，把活動(dòng)推向高潮。
小小設(shè)計(jì)師大班藝術(shù)活動(dòng)教案篇八
大班的孩子探索欲望較強(qiáng)，蜜蜂幼兒都知道，但是蜜蜂的相關(guān)知識(shí)卻不知道。這是幼兒所好奇的，所以，幼兒繪畫的同時(shí)熟知了相應(yīng)的自然知識(shí)這豈不是兩全其美。
【活動(dòng)目標(biāo)】。
1、讓幼兒初步掌握簡(jiǎn)筆畫的技巧。
2、完整的畫出蜜蜂的身體結(jié)構(gòu)，體驗(yàn)繪畫的樂趣。
3、培養(yǎng)幼兒懂得勞動(dòng)是最美的。
4、感受兒歌與繪畫相結(jié)合。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
蜜蜂的'圖片彩筆記號(hào)筆畫紙等。
【活動(dòng)過程】。
1、打開圖片給小朋友講解蜜蜂喜歡什么樣的花朵?含苞未放的和剛剛開放的蜜蜂不會(huì)鉆進(jìn)去，蜜蜂喜歡的是怒放的花朵。因?yàn)檫@樣的花朵里花蜜和花粉比較豐富;蜜蜂是靠觸角來判斷花的氣味;蜜蜂的后腿上有一個(gè)凹槽，周圍長(zhǎng)滿了絨毛，想一個(gè)花籃。蜜蜂把收集來的花粉花蜜都放進(jìn)這個(gè)花籃里去，等盛滿了再回家。
2、了解完了關(guān)于蜜蜂的知識(shí)現(xiàn)在開始學(xué)畫蜜蜂，老師在黑板上按照順序畫，先畫一個(gè)圓圈這是蜜蜂的頭，接著畫眼睛，嘴巴，觸角，然后再畫身體，斑紋，翅膀。最后畫上蜜蜂的腿這樣一張簡(jiǎn)筆畫就完成了。
3、提問幼兒蜜蜂是什么顏色的?再給蜜蜂涂上正確的顏色。
4、活動(dòng)結(jié)束：
作品完成后教給幼兒一首自編的兒歌《小蜜蜂》。
小蜜蜂嗡嗡嗡。
飛到西飛到東。
采花粉把蜜釀。
愛勞動(dòng)做榜樣。
小朋友要學(xué)它。
好好學(xué)習(xí)本領(lǐng)大。
活動(dòng)反思：
樂意參與繪畫活動(dòng)，體驗(yàn)表現(xiàn)與創(chuàng)造的樂趣;學(xué)習(xí)畫小蜜蜂的基本特征，并能大膽地表現(xiàn)蜜蜂踩蜜的情境;發(fā)展各種線條的組合能力作為活動(dòng)目標(biāo)，這次我在這次實(shí)習(xí)期間的第一次組織教學(xué)活動(dòng)，我組織的是中班美術(shù)活動(dòng)“小蜜蜂”利用繪畫的形式來組織的雖然之前已經(jīng)在小班給孩子們上過幾次課了，但是中班，還是非常緊張，尤其是當(dāng)看到后面坐著幾位老師、見習(xí)生的時(shí)候，越緊張，就越怕出錯(cuò)，越怕，就越容易忘記自己接下來要說什么等。
小小設(shè)計(jì)師大班藝術(shù)活動(dòng)教案篇九
1.感受樂曲《雷神》進(jìn)行曲曲風(fēng)，愿意用自己的肢體表現(xiàn)樂曲段落。
2.能夠運(yùn)用語音總譜分辨樂曲段落。
1.數(shù)字故事《如果我是一顆小水滴》。
2.角色牌。
3.藍(lán)色紗幔。
運(yùn)用語音總譜分辨樂曲段落。
用自己的肢體表現(xiàn)樂曲。
一、導(dǎo)入活動(dòng)。
1.完整欣賞音樂。
師：小水滴的旅行，都藏著一段音樂里呢！讓我們聽聽吧！
播放音樂，教師朗誦語音總譜。
2.提問：小水滴去了哪些地方旅行？順序是什么？
3.第二次完整欣賞音樂，聽一聽小水滴旅行所去之處的順序。
4.播放數(shù)字故事，幼兒隨數(shù)字故事的提示在音樂中朗誦語音總譜。
5.師幼隨音樂朗誦語音總譜。
6.師幼互動(dòng)。
（1）幼兒用自己的動(dòng)作表現(xiàn)水源從小到大。
（2）教師扮演雷電與幼兒互動(dòng)音樂第二段。
（3）小水滴在大海中的快樂表現(xiàn)。
7.游戲環(huán)節(jié)。
玩法：四名幼兒拉住紗幔的'四個(gè)角，跟隨音樂的變化擺動(dòng)紗幔。五名幼兒分別扮演語音總譜中的五個(gè)角色，“小水滴”在音樂和“水”的變換中找朋友。其他幼兒跟隨數(shù)字故事朗誦語音總譜，給予參與游戲的幼兒提示。
三、結(jié)束活動(dòng)。
1.小結(jié)：大自然中的水源，從泉水到小溪，到湖泊到江河，最后都會(huì)匯聚到大海中。
2.整理收納活動(dòng)材料。
小小設(shè)計(jì)師大班藝術(shù)活動(dòng)教案篇十
1.掌握鈴鼓、響板、碰鈴的基本演奏方法。
2.在打擊樂《喜洋洋》中學(xué)習(xí)過節(jié)奏型xx|xx|和xxxx|。
3.活動(dòng)前請(qǐng)幼兒欣賞雜技表演的視頻。
針對(duì)本次活動(dòng)內(nèi)容和大班幼兒的年齡特點(diǎn)，我從知識(shí)、能力和情感。
三個(gè)方面設(shè)計(jì)了活動(dòng)目標(biāo):。
1．感受樂曲結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)節(jié)奏型“xx|xx|xx|x0|”、“xx|x0|”、“xxx|xxx|xxx|xxx|”。
2．能根據(jù)圖譜用身體動(dòng)作表現(xiàn)音樂，能與同伴合作進(jìn)行演奏。
3．喜歡打擊樂活動(dòng)，能夠控制自己的情緒，積極、愉快地參與活動(dòng)。
根據(jù)活動(dòng)目標(biāo)，我把本次活動(dòng)的重點(diǎn)定位于：喜歡打擊樂活動(dòng)，感受樂曲結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)節(jié)奏型“xx|xx|xx|x0|”、“xx|x0|”、“xxx|xx、x|xxx|xxx|”。
活動(dòng)難點(diǎn)：能根據(jù)圖譜用身體動(dòng)作表現(xiàn)音樂，能控制自己的情緒，積極、愉快地參與活動(dòng)與同伴合作進(jìn)行演奏。
1．音樂圖譜1張、節(jié)奏型3張，鈴鼓、碰鈴、響板等打擊樂器若干。
2．雜技表演課件，《巡邏兵進(jìn)行曲》音樂。
3．活動(dòng)前請(qǐng)幼兒欣賞雜技表演的視頻。
1．請(qǐng)幼兒結(jié)合雜技表演欣賞音樂，初步感受樂曲的結(jié)構(gòu)。
提問：雜技演員在表演什么節(jié)目？這首音樂共有幾段？
2．出示圖譜，指導(dǎo)幼兒準(zhǔn)確地拍出節(jié)奏。
（1）請(qǐng)幼兒分段欣賞樂曲，運(yùn)用雜技表演的情節(jié)，引導(dǎo)幼兒探索樂曲中3種不同節(jié)奏型的打擊方法。
樂曲a段：節(jié)奏型“xx|xx|xx|x0|”，對(duì)應(yīng)圖譜“拋接球”。請(qǐng)幼兒探索節(jié)奏型的打擊方法。
樂曲b段：節(jié)奏型“xx|x0|”，對(duì)應(yīng)圖譜“轉(zhuǎn)呼啦圈”。
樂曲c段：節(jié)奏型“xxx|xxx|xxx|xxx|”，對(duì)應(yīng)圖譜“頂酒杯”。
（2）引導(dǎo)幼兒探索3種雜技表演分別可以用什么身體動(dòng)作進(jìn)行表現(xiàn)。
（3）請(qǐng)幼兒完整欣賞樂曲，分組創(chuàng)編每種雜技表演的身體動(dòng)作，集體進(jìn)行練習(xí)，熟練掌握a、b、c段的3個(gè)節(jié)奏型。
（4）指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)根據(jù)指揮動(dòng)作隨音樂進(jìn)行演奏。
3．引導(dǎo)幼兒探索配器方案，嘗試使用樂器合作進(jìn)行演奏。
（1）出示3種打擊樂器，請(qǐng)幼兒討論每種雜技表演可以用什么樂器伴奏，鼓勵(lì)幼兒說明理由。
（2）教師當(dāng)指揮，請(qǐng)幼兒看圖譜分組進(jìn)行打擊樂器演奏，重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒與同伴的.演奏保持協(xié)調(diào),并注意空拍的控制。
（3）請(qǐng)幼兒交換樂器演奏，交換時(shí)幼兒交換位置，樂器不動(dòng)位置。
（4）給視頻中雜技演員的表演配完整伴奏，表演結(jié)束幼兒收拾樂器。
1.表演區(qū)嘗試表演簡(jiǎn)單的雜技。
2.給幼兒提供節(jié)奏圖譜及多種樂器，請(qǐng)幼兒探索不同樂器的配樂方案進(jìn)行演奏。
小小設(shè)計(jì)師大班藝術(shù)活動(dòng)教案篇十一
1、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。
2、積極的參與活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。
1、與幼兒一起收集各種大小、色彩、形狀不同的蛋殼。
2、課件——藝術(shù)家玩蛋。
3、各色彩紙、瓷土、漿糊、等制作蛋的工具材料。
活動(dòng)指導(dǎo)：
1、復(fù)習(xí)歌曲——小小蛋兒把門開，結(jié)合歌詞，讓幼兒明白蛋是生命之原。
2、第一次表征：想用這些蛋殼要做什么？
3、通過課件欣賞藝術(shù)家的蛋藝術(shù)，(1)孟昭麗雕刻著美國(guó)42位歷屆總統(tǒng)頭像的蛋雕。(2)俄國(guó)法貝熱的9枚彩蛋。(3)各種復(fù)活節(jié)彩蛋。
4、再次表征：我們來設(shè)計(jì)蛋的藝術(shù)品。
5、分組活動(dòng)：
(1)蛋殼拼貼畫，
(2)泥塑彩蛋。
(3)蛋殼。
6、展示幼兒的作品，互相交流和欣賞。
1、今天有這么多的老師，我們一起唱一首歌——小小蛋兒把門開。第一遍唱玩后，師：還有哪些小生命是從蛋中出來的？我們也來唱唱，(孩子們的表達(dá)各不相同，有的唱小鴨，有的唱小蛇、還有的唱恐龍、鳳凰……)。
子誠(chéng)：小小蛋兒把門開，飛出一只鳳凰來，漂亮的尾巴像朵花，呼呼忽忽跳起來。
……。
(教師從藝術(shù)為切入點(diǎn)，將愛、美、生命的人文精神很自然的融如其中，體現(xiàn)了藝術(shù)與情感、藝術(shù)與文化、藝術(shù)與科學(xué)等多種教育關(guān)系相融合的生態(tài)式藝術(shù)教育理念。引發(fā)了幼兒對(duì)生命的討論和關(guān)注)。
幼兒：什么是生命之原？
幼兒：因?yàn)榈笆菆A圓的呀。
幼兒：不對(duì)，是說小雞，小鴨，喜鵲、大海燕、鴨嘴獸，這些可愛的小生命原來是從蛋中走出來，所以就叫生命之原。
幼兒：還有小企鵝、
教師：
2、教師：我們大家一起收集了這些蛋殼，他們是誰的蛋呢？
幼兒：鵪鶉、雞蛋、鴨蛋。
幼兒：他們有的大點(diǎn)、有的小點(diǎn)。
幼兒：顏色也不一樣。有的白的，有的花的，有的有點(diǎn)紅，
幼兒：有的上面有些小點(diǎn)點(diǎn)。
教師：大家觀察得真仔細(xì)，那你們收集的這些蛋殼有什么么想法？
幼兒：我想做一彩蛋，
幼兒：彩色的燈泡。
蘇裕：做游戲機(jī)。
靜怡：我想在蛋殼上面帖上翅膀，把它變成一只小蜜蜂。
牧義：彩色的氣球。
璐茵：畫上眼睛、鼻子、嘴巴變成可愛蛋寶寶，
……。
教師：讓我們先來欣賞一下藝術(shù)家是怎樣表現(xiàn)蛋的？
利用課件讓幼兒欣賞(1)孟昭麗雕刻著美國(guó)42位歷屆總統(tǒng)頭像的蛋雕。(2)俄國(guó)法貝熱的9枚彩蛋。(3)國(guó)外的各種復(fù)活節(jié)彩蛋。與幼兒一起欣賞、談?wù)摗?BR> 幼兒：哇。蛋殼上有人像，是誰呀？
幼兒：是死掉的'人吧，為了紀(jì)念他們。
幼兒：看起來有點(diǎn)透明，是用畫的嗎？
子彥：應(yīng)該是用刀在上面雕刻的。
教師：對(duì)了，他們是42位美國(guó)歷屆總統(tǒng)，你們知道為什么要把他們雕刻在上面嗎？
幼兒：因?yàn)樗麄兌己芰瞬黄鹧健?BR> 幼兒：是要把他們放在上面，點(diǎn)香，給他們拜拜。
教師：是因?yàn)樗麄兒芏挤浅５慕艹觯囆g(shù)家將他們雕刻在具有生命之原的蛋殼上，就特別有意義。
幼兒：是美國(guó)人雕刻的、雕刻他們自己的。
教師用很自豪的語氣說：不，是我們中國(guó)的雕刻家孟照麗雕刻的。并把它獻(xiàn)中國(guó)人民和美國(guó)人民，希望中國(guó)和美國(guó)友好相處，希望世界永遠(yuǎn)和平。
幼兒：哦，世界就不會(huì)再有戰(zhàn)爭(zhēng)。
(將愛祖國(guó)，愛和平的思想和幼兒的藝術(shù)欣賞融合起來，愛國(guó)精神、英雄主義便很鮮活的展現(xiàn)在孩子面前，孩子們自然就有親切感)。
教師：那你們想想藝術(shù)家怎樣才能完成這樣偉大的藝術(shù)作品。
幼兒：要特別特別的細(xì)心，因?yàn)榈皻ず艽嗪苋菀灼频摹?BR> 幼兒：先用筆在蛋上畫好圖，再用刀雕刻。
幼兒：要花很長(zhǎng)的時(shí)間，精心的雕刻。
教師再出現(xiàn)一組俄國(guó)的藝術(shù)家的彩蛋藝術(shù)，
幼兒：太美了，它不是真的蛋殼做的。
幼兒：是用黃金做的，里面有一輛黃金的車。
幼兒：還有一只小鳥。
教師：是布谷鳥。
幼兒：上面還有有鉆石，珍珠。
幼兒：很珍貴的哦，
教師介紹：這是俄羅斯沙皇時(shí)代皇家珠寶設(shè)計(jì)師法貝熱的作品，是世界上最昂貴的彩蛋，在國(guó)外復(fù)活節(jié)時(shí)會(huì)用彩蛋做禮物送給親人朋友，慶祝新的日子的到來。
3、教師：剛看了，藝術(shù)家的彩蛋，我們也來設(shè)計(jì)我們的彩蛋吧，
教師介紹三組提供的材料，讓幼兒自主的選擇，
重點(diǎn)指導(dǎo)，用蛋殼裝飾彩蛋一組。
教師再次圍繞“你想做什么呢？怎么做？”這一話題，與幼兒一起互動(dòng)，制作，支持幼兒完成自己的設(shè)想：子彥與瓶蓋結(jié)合做彩色的燈泡，文紅做了彩蛋娃娃，子誠(chéng)在做了一個(gè)驚喜蛋，……孩子們對(duì)自己的作品愛不釋手，因?yàn)樗麄儗?duì)蛋藝術(shù)的熱愛，所以每一位幼兒都在精心裝飾，表現(xiàn)方法也各有特色。在活動(dòng)中也樂于思考問題和解決問題，如：文紅不小心就把做了一半的蛋殼弄破了，其他的同伴趕緊幫他想辦法，可以用彩紙做一頂帽子不就好了嗎？丁丁做好的彩蛋滾到地上了，子誠(chéng)馬上說你用橡皮泥做的底座它就不會(huì)滾了。子峻則用一條彩帶將彩蛋掛了起來。他們還自己把作品展示出來，有的說：這彩蛋很珍貴的，要寫上我的名字，有的說：我這彩蛋上畫有我自己，我要送給老師做紀(jì)念。
(就是在這樣的一種幼兒與幼兒、幼兒與老師、幼兒與材料的對(duì)話和互動(dòng)的過程中，孩子們學(xué)會(huì)了探究性的學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)了互相幫助，學(xué)會(huì)了思考問題、解決問題。是使孩子們的創(chuàng)造性得以無限的發(fā)揮，是富有個(gè)性而開放的藝術(shù)活動(dòng)。
小小設(shè)計(jì)師大班藝術(shù)活動(dòng)教案篇十二
好朋友活動(dòng)領(lǐng)域：藝術(shù)(大大班)。
1、初步了解間奏，并能以各種方式把間奏表現(xiàn)出來。
2、學(xué)會(huì)唱《好朋友》這首歌。
3、體驗(yàn)好朋友之間互相幫助，團(tuán)結(jié)友愛的美好情感。
4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
5、積極的參與活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。
掛圖兩幅歌曲錄音鈴鼓啞鈴活動(dòng)過程：
一、律動(dòng)《我愛我的小動(dòng)物》。
二、談話導(dǎo)入。
1、你們都有自己的好朋友嗎？你為你的.好朋友做過什么事情？你的好朋友有為你做過哪些事情呢？鼓勵(lì)幼兒大膽地表達(dá)自己的想法。
2、出示掛圖。有兩個(gè)小朋友，他們也是好朋友，我們來看看他們?cè)谧鍪裁矗空務(wù)搾靾D內(nèi)容，初步理解歌詞所表達(dá)的含義。
3、今天我們要來學(xué)習(xí)一首新的歌曲，它的名字叫《好朋友》。
三、引導(dǎo)幼兒了解間奏1、幼兒聽一遍歌曲錄音，感受歌曲。
2、在這首歌里藏有一個(gè)小秘密，它和我們以前學(xué)的歌有點(diǎn)不太一樣。是個(gè)什么樣的小秘密呢？看看有沒有小朋友發(fā)現(xiàn)它？幼兒再次欣賞錄音。教師在間奏部分分拍手的方式表現(xiàn)出來。
3、幼兒交流自己的觀點(diǎn)后，教師總結(jié)：歌曲里面有兩段音樂沒有歌詞，剛剛我拍手的那兩段音樂，它們就是這首歌曲里的間奏。間奏沒有歌詞，不用唱，但要用一些樂器把它演奏出來。
4、引導(dǎo)幼兒用拍手的方式把間奏表現(xiàn)出來：
xxxxx(噠噠噠噠噠)除了拍手，我們還可以用什么方法來表現(xiàn)間奏？引導(dǎo)幼兒用其它方式表現(xiàn)間奏。
四、學(xué)習(xí)歌曲《好朋友》。
1、練聲教師：1234∣5-∣小貓?jiān)鯓咏杏變海?432∣1-∣喵喵喵喵喵。
2、教師清唱示范歌曲，并在間奏部分用一定方式表現(xiàn)出來。
3、教師彈電子琴，幼兒跟著音樂輕聲唱，并在間奏部分用自己喜歡的方式表現(xiàn)出來。
4、教師彈琴，根據(jù)歌曲創(chuàng)編動(dòng)作，并及時(shí)鼓勵(lì)幼兒積極表現(xiàn)。
5、幼兒表演五、活動(dòng)延伸互相幫助是很快樂的事情，所以在生活中，和好朋友之間，我們要互相幫助，互相關(guān)心，團(tuán)結(jié)友愛，這樣我們會(huì)過得更快樂。鼓勵(lì)幼兒在生活中互相幫助，并大膽創(chuàng)編歌詞。
這節(jié)課我可能忽略了幼兒作畫的位置，如果讓我重新上這節(jié)課，我會(huì)提醒幼兒安排好畫面，注意遠(yuǎn)近、大小關(guān)系。
小小設(shè)計(jì)師大班藝術(shù)活動(dòng)教案篇十三
1、在做做、說說、玩玩中，了解中國(guó)結(jié)的基本特征，知道它是中國(guó)特有的民間藝術(shù)，體驗(yàn)其所蘊(yùn)涵的豐富情感。
2、能大膽想象、積極創(chuàng)作，感受人們對(duì)美好生活的熱愛之情。
教具：3塊中國(guó)結(jié)的版面(紅色中國(guó)結(jié)、各種顏色中國(guó)結(jié)、改良后的中國(guó)結(jié))、中國(guó)結(jié)1個(gè)、背景音樂a(抒情音樂)、b(大班音樂：喜洋洋)。
學(xué)具：編(紅繩)、剪(剪刀、蠟光紙、筆)。
一、預(yù)熱階段。
1、“小朋友，新年快到了，我們一起來說句祝福的話吧！”
幼兒說說祝福的話，例如：祝爸爸媽媽新年快樂、萬事如意。
2知道表示祝福的方式有很多種：除了打電話、發(fā)短信息、送花……中國(guó)結(jié)也是其中的'一種方式。
3、為什么叫“中國(guó)結(jié)”？增強(qiáng)民族自豪感。
二、圖形刺激。
1、了解中國(guó)結(jié)的來源。
2、了解中國(guó)最基本的顏色、形狀、材料及所蘊(yùn)涵的情感。
“你們看，這里也有很多中國(guó)結(jié)，讓我們一起來欣賞?！?BR> 展示第1、2塊版面，針對(duì)性地指導(dǎo)個(gè)別幼兒。
交流：
(1)顏色。
最多最突出的是哪種顏色？
紅色給你什么樣的感覺？
我們經(jīng)常在什么場(chǎng)合看到紅色？
還有其他什么顏色？
(2)造型。
這是什么形狀？
菱形有一個(gè)特點(diǎn)左右怎么樣？
周圍有什么？
了解流蘇的樣子。
學(xué)一學(xué)流蘇飄動(dòng)的樣子。
(3)材料。
一般它是用什么材料做成的？
長(zhǎng)長(zhǎng)的絲線是怎樣盤成一個(gè)中國(guó)結(jié)的？
(4)情感。
老師有感情地講述臺(tái)灣同胞與中國(guó)結(jié)的故事，加背景音樂a。
3、了解中國(guó)結(jié)所蘊(yùn)涵的特殊含義。
(1)出示第3塊版面：“它們與剛才的中國(guó)結(jié)有什么不一樣？”
三、幼兒創(chuàng)作。
第一組：編。
第二組：剪。
四、作品賞析。
幼兒把完成的中國(guó)結(jié)送給親人、老師、同伴，以表達(dá)自己的祝福。
小小設(shè)計(jì)師大班藝術(shù)活動(dòng)教案篇十四
1．能夠運(yùn)用彎、繞、折等方法擺弄毛線嘗試造型，感受線條的變化。
2．積極聯(lián)想，嘗試用線條和語言清晰地表達(dá)自己的想法。
彩色毛線若干、操作底板、ppt。
一、感受一根線條的變化。
1.出示一根線條。
這是什么？一根線條象什么？
2．出示彎彎的線條。
線條發(fā)生了一點(diǎn)變化，它發(fā)生了什么變化？一根彎彎的線條，象什么？
除了這樣彎，還可以怎樣彎？象什么？
3.繞和折的變化。
除了彎，還能有什么變化？
（1）繞。
一根繞起來的線條，象什么？
除了這樣繞，還可以怎樣繞？
（2）折。
一根折來折去的線條，象什么？
有別的折法嗎？
4.第一次比賽。
用和黑板上不一樣的方法擺一擺，變一變，看看能變出什么？
展示、評(píng)價(jià)。
5.小結(jié)：一根短線條彎一彎、繞一繞、折一折，變成了……，你們覺得線條怎么樣？
二、感受許多根線條的變化。
2.出示范畫。
我用許多線，變出了什么？我用到了哪些方法？（依據(jù)畫面引導(dǎo)觀察）。
3.第二次比賽。
找到和自己手上的'毛線相同顏色的那一組，把許多線，用不同的方法，在自己的拼板上變出一幅美麗的圖畫。
展示、評(píng)價(jià)：
你用許多線，變出了什么？用了什么方法？
誰在自己的畫中，用了特別的方法來變化線條的？介紹給大家。
把我們的畫放在一起，你們有沒有什么發(fā)現(xiàn)？
三、生活中的線條。
1.播放ppt.
在我們的生活中也有很多線條，只是平時(shí)我們不留意，今天讓一起來欣賞一下生活中美麗的線條吧.
2.小結(jié)：看似簡(jiǎn)單的線條，原來也隱藏著精彩與美麗，我們的周圍有很多象線條這樣的事物，學(xué)會(huì)觀察，我們就可以發(fā)現(xiàn)更多美的事物。
小小設(shè)計(jì)師大班藝術(shù)活動(dòng)教案篇一
領(lǐng)域：綜合活動(dòng)（藝術(shù)、科學(xué)）。
1、嘗試運(yùn)用線條大膽地在蛋上表現(xiàn)圖案。
2、探索利用各種輔助材料讓蛋寶寶站起來的方法，體驗(yàn)探索帶來的樂趣。重點(diǎn)：能大膽講述探索蛋寶寶站起來的方法及自己的操作過程。難點(diǎn)：在與材料的互動(dòng)中獲得物體支撐的經(jīng)驗(yàn)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：
1、每人一個(gè)熟蛋，彩色筆。
2、輔助材料：米、沙包、布、瓶蓋、橡皮泥、積木、透明膠、海綿、紙等?；顒?dòng)過程：
一、開始部分：
——出示蛋寶寶激發(fā)興趣：
1、幼兒自主創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。
——啟發(fā)幼兒：你想在蛋上畫什么?你會(huì)用什么圖案來表現(xiàn)?
2、幼兒第一次操作，探索尋找在桌面上讓蛋寶寶站起來。
師：怎樣才能讓蛋寶寶站起來呢？操作后提問：你們的蛋寶寶站起來了嗎？
3、提供不同輔助材料，讓幼兒自由選擇材料探索使蛋寶寶站起來的方法。
幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
——談話交流：講述探索蛋寶寶站起來的方法及操作過程。
師：剛才我看到你們用不同的方法幫助蛋寶寶站起來了，誰能告訴我你怎樣使蛋寶寶站起來的？（個(gè)別幼兒講述并演示）。
4、第三次操作，鼓勵(lì)幼兒用沒有用過的材料探索出更多的辦法。
（1）讓幼兒多使用幾種材料使蛋寶寶站起來，教師以蛋寶寶的口吻說：“我的主人只讓我在一樣?xùn)|西上站起來，可是我很想到其它的東西上站一站，特別走在海綿上、在紙團(tuán)上也站起來，你們能幫我嗎？”
（2）幼兒操作，并分享與交流展示自己的方法。
師：這次哪幾種東西幫助你的蛋寶寶站起來了。
三、結(jié)束活動(dòng)：——展示蛋寶寶。
師：今天小朋友們讓蛋寶寶站起來了，現(xiàn)在我們來看看誰的蛋寶寶戰(zhàn)得最穩(wěn)。
小小設(shè)計(jì)師大班藝術(shù)活動(dòng)教案篇二
了解民間工藝品的藝術(shù)特色，著重掌握泥塑和布偶的特點(diǎn)，學(xué)會(huì)一種民間工藝品的制作方法。
【過程與方法】。
通過結(jié)合鄉(xiāng)土文化資源，學(xué)生加深對(duì)民間工藝的理解和認(rèn)識(shí)，同時(shí)通過成立民俗工作室的活動(dòng)，提高綜合設(shè)計(jì)能力以及手工制作能力。
【情感態(tài)度與價(jià)值觀】。
感受中國(guó)民間工藝的獨(dú)到魅力，體會(huì)鄉(xiāng)土文化蘊(yùn)含的藝術(shù)氣息，養(yǎng)成民族自豪感。
【教學(xué)重點(diǎn)】。
掌握泥玩具和布玩具的審美情趣，學(xué)會(huì)蠶貓的制作方法。
【教學(xué)難點(diǎn)】。
制作的民間工藝玩具具有濃厚的鄉(xiāng)土氣息，掌握至少兩種民間工藝玩具的制作方法。
多媒體課件、陶泥、水粉顏料與繪畫工具、清漆等。
活動(dòng)一：玩具對(duì)比，導(dǎo)入新課。
大屏幕展示變形金剛、芭比娃娃、四驅(qū)賽車等現(xiàn)代玩具，詢問學(xué)生這些玩具的玩法，然后提問學(xué)生知道哪些傳統(tǒng)玩具，然后大屏幕展示坐虎、泥泥狗、兔兒爺、布老虎等民間工藝，再次詢問學(xué)生是否知道這些民間工藝玩具該怎么玩。
教師總結(jié)：民間工藝一向以特有的風(fēng)姿招人喜愛，憨態(tài)可掬的造型、鮮亮絢麗的色彩和濃厚的鄉(xiāng)土氣息都顯示著民間美術(shù)蓬勃的生命力，這節(jié)課就通過親手制作一件泥玩具，共同體會(huì)民間工藝的樂趣，從而導(dǎo)入課題。
活動(dòng)二：?jiǎn)l(fā)思考，引導(dǎo)分析。
(一)泥玩具欣賞。
學(xué)生回答，教師總結(jié)：《母子猴》塑造了抽象的猴子形象，造型夸張，全身以黑色為底，用紅綠黃白等民間配色的線條大膽描繪，對(duì)比強(qiáng)烈，整體呈現(xiàn)出古拙、神秘的韻味。而《穆桂英掛帥》則利用寫實(shí)的手法，表現(xiàn)了穆桂英手托令旗，掛帥出征的場(chǎng)景，造型生動(dòng)細(xì)致，色彩借鑒戲曲形象，細(xì)膩精致，富有濃烈的鄉(xiāng)土氣息。
(二)布玩具欣賞。
學(xué)生回答，教師總結(jié)：《堆花猴》用擬人化的手法，塑造了一只頭戴帽子，身披彩花的小猴子，正在咧嘴盯著手里的.桃子，一副饞涎欲滴又機(jī)警可愛的模樣?！稈祜棥酚盟{(lán)印花布和紅色搭配，呈現(xiàn)單純質(zhì)樸的風(fēng)格，寓意吉慶富裕，別有一番江南韻致。
(三)總結(jié)特點(diǎn)。
請(qǐng)學(xué)生結(jié)合剛才欣賞泥玩具和布玩具的過程，討論總結(jié)泥玩具和布玩具的藝術(shù)特色是什么。
學(xué)生代表回答，教師總結(jié)：泥玩具帶著泥土味道的芬芳，蘊(yùn)含著勞動(dòng)人民對(duì)土地的深深依戀，寄托著人們對(duì)生活的熱愛，以純度高、對(duì)比強(qiáng)的用色和淳樸率真的造型，造就出異常動(dòng)人的視覺效果;布玩具則更多地體現(xiàn)出民間婦女的審美情趣，在布料上加綴許多裝飾來增加布玩具的美，常用手法有補(bǔ)花、盤花、刺繡、縫綴紐扣、珠子、鈴鐺等。
(四)聯(lián)系家鄉(xiāng)。
請(qǐng)學(xué)生舉例說說自己家鄉(xiāng)有哪些典型的民間工藝玩具作品，結(jié)合這節(jié)課欣賞的內(nèi)容，看看這些民間工藝又體現(xiàn)出怎樣的藝術(shù)特色。
活動(dòng)三：示范制作，創(chuàng)意設(shè)計(jì)。
(一)教師選取泥塑蠶貓示范。
1.用加工好的泥巴捏塑出蠶貓的基本形。
2.捏塑出蠶貓的臉部基本特征。
3.用砂紙打磨后，用白色水粉將全身涂抹均勻，干后用中黃色水粉均勻涂底色。
4.完成通身紋樣的繪制，顏色干后，用清漆或雞蛋清為作品上光。
5.向?qū)W生展示作品，激起學(xué)生的創(chuàng)作欲望。
(二)設(shè)計(jì)制作。
請(qǐng)學(xué)生四人為一組，成立自己的民俗工作室，設(shè)計(jì)制作一組泥塑蠶貓。(教師巡視指導(dǎo)過程中針對(duì)共同存在的問題，及時(shí)指出，及時(shí)糾正。表揚(yáng)有創(chuàng)意的作品;對(duì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行技法指導(dǎo)。)。
活動(dòng)四：自主展示，師生評(píng)議。
1.學(xué)生自愿分享自己的作品，并且介紹作品的主要特色。
2.其他學(xué)生欣賞交流，從造型、色彩、鄉(xiāng)土氣息等角度，暢談自己對(duì)于這些蠶貓的感受。
3.教師總結(jié)評(píng)議。
活動(dòng)五：課堂總結(jié)，開放作業(yè)。
(一)學(xué)生匯報(bào)總結(jié)。
請(qǐng)學(xué)生主動(dòng)匯報(bào)本堂課都有什么收獲和體會(huì)，教師總結(jié)升華：民間工藝是我國(guó)傳統(tǒng)文化的重要組成部分，它所蘊(yùn)含的藝術(shù)氣息和鄉(xiāng)土情懷，不斷滋養(yǎng)著一代又一代的中華兒女。
(二)開放實(shí)踐作業(yè)。
請(qǐng)學(xué)生課后查閱更多的民間工藝的資料，并嘗試制作其他種類的民間玩具，如兔兒爺、花魚等。
教師編制考試內(nèi)容廣泛，考生往往無從下手，抓不住重點(diǎn)。推薦報(bào)名教師編制考試筆試網(wǎng)校高清課程(點(diǎn)擊購買，隨報(bào)隨學(xué)，不限時(shí)間次數(shù)。免費(fèi)試聽)進(jìn)行系統(tǒng)學(xué)習(xí)。關(guān)于教師編制考試相關(guān)最新資訊或備考點(diǎn)擊進(jìn)入備考專題。
小小設(shè)計(jì)師大班藝術(shù)活動(dòng)教案篇三
1、嘗試用多種材料裝飾扇子，感受扇子的美。
2、讓幼兒大膽創(chuàng)作，體驗(yàn)成功的樂趣。
3、觀賞多種各多樣的扇子，知道名稱和用途。
4、訓(xùn)練幼兒的繪畫能力。
5、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。
活動(dòng)重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒大膽制作扇子，體驗(yàn)成功的快樂。
活動(dòng)難點(diǎn)：嘗試有規(guī)律地裝飾扇面，感受扇子的美;。
1、扇子展覽(墻面環(huán)境布置：幼兒帶來的扇子，收集的材料。)。
2、用卡紙等剪成的各種形狀的扇面、事先制作。
3、裝飾材料(半成品各種圖形或圖案)、扇柄(冰棍棒)、蠟筆、漿糊等。
1、導(dǎo)入激趣：討論引趣。
師：小朋友剛剛做完游戲回來有什么感覺?
幼：很熱。
師：那你們有什么好辦法，使自己涼快呢?
幼：可以開空調(diào)、吹電扇、喝冷飲、洗澡、扇扇子····。
幼：好。
幼：喜歡這把，因?yàn)樗詈每戳恕?BR> 師：那現(xiàn)在我們一起做這把扇子吧。
2、討論制作：
(2)(出示沒裝飾的扇子)這把扇子好看嗎?請(qǐng)你想想辦法讓扇子好看一點(diǎn)，你想用什么來裝飾扇子?(幼兒發(fā)表看法)。
(3)這里還有許多要裝飾的扇面，你們想不想試一試。
3、嘗試制作：
(1)教師介紹扇面，扇柄及其他操作材料。
(2)演示扇面和扇柄的粘合過程。
(3)教師邊朗誦兒歌邊示范：小小扇面轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，我來找找雙面膠，慢慢脫下白衣裳，手指寶寶來幫忙，輕輕按上校扇柄，我的扇子做好了。
(4)幼兒制作扇子，裝飾扇面，教師巡回指導(dǎo)。
4、裝飾扇面，播放輕松的音樂。
(1)引導(dǎo)能力強(qiáng)的幼兒有規(guī)律地裝飾扇面，提醒幼兒大膽嘗試用各種材料使畫面更美。
(2)及時(shí)鼓勵(lì)幫助能力差的幼兒。
(3)及時(shí)地肯定幼兒的表現(xiàn)。
5、幼兒作品展示并自己介紹。
(1)你覺得自己的扇子美不美，美在哪里?還有誰的扇子也很美?
(2)把自己的扇子介紹給朋友和客人老師，說說你是用什么材料裝飾的?
(3)教師評(píng)價(jià)：你們做的扇子都很美，我們來開個(gè)扇子展覽會(huì)吧。
讓幼兒回家再去尋找使自己涼快的辦法。
學(xué)前教育《指南》中指出：教師應(yīng)有課程開發(fā)的`意識(shí)，善于利用和開發(fā)幼兒園的空間，設(shè)施設(shè)備，活動(dòng)材料等多種多樣的課程資源，以發(fā)揮幼兒的學(xué)習(xí)活動(dòng)。在生活中幼兒對(duì)扇子熟悉，但對(duì)扇子的了解并不是很完整。本次活動(dòng)教師結(jié)合主題抓住季節(jié)的特征，以及幼兒對(duì)扇子的興趣，生成了小扇子真涼快這一活動(dòng)。
小小設(shè)計(jì)師大班藝術(shù)活動(dòng)教案篇四
在省級(jí)課題“利用鄉(xiāng)土資源開展主題活動(dòng)與區(qū)域活動(dòng)的整合研究”中，我們進(jìn)行“線繩世界”的主題探究活動(dòng)，孩子們對(duì)各種線繩制品充滿了好奇，充滿了興致。特別是孩子們?cè)凇帮L(fēng)箏”制作活動(dòng)之后，經(jīng)過一次又一次的嘗試，看著自己手中那根長(zhǎng)長(zhǎng)的細(xì)線拽著放飛的潔白風(fēng)箏，那股天真無邪的大笑聲深深感染了我。在興奮之余，我總覺得這些風(fēng)箏似乎缺少了什么?此時(shí)，洪培炎小朋友的一句話提醒了我：“老師，我們制作的風(fēng)箏都是白色的?！蔽一腥淮笪?，原來我忽略了孩子思維的主動(dòng)性與創(chuàng)造性，讓“風(fēng)箏”都成了我喜歡的白色，致使教學(xué)看似成功，卻有遺憾。因此，為了給孩子提供自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，展示個(gè)性審美的舞臺(tái)，分享孩子創(chuàng)造的快樂，我設(shè)計(jì)了“彩色風(fēng)箏”這一活動(dòng)。
1、嘗試用多種輔助材料裝飾風(fēng)箏。
2、能夠用合作的方式表現(xiàn)美，體驗(yàn)合作的成功喜悅。
1、裝飾好的彩色風(fēng)箏若干只；白色風(fēng)箏每小組2只；皺紋紙、綢帶、繩子等輔助材料若干。
2、調(diào)色盤、顏料盒、小勺、珠子、玩具車輪、彩色蠟光紙、膠水等。
一、帶著問題，自由參觀活動(dòng)材料，激發(fā)創(chuàng)作美的興趣。
師：老師在操作區(qū)和美工區(qū)投放很多材料，待會(huì)兒請(qǐng)小朋友去看看。
這些材料美在哪里？你想用這些材料進(jìn)行怎樣裝扮風(fēng)箏？
二、帶著創(chuàng)意，交流討論，想象美。
師：“小朋友們剛才看到了什么？”
“你想如何用這些材料給風(fēng)箏穿上彩色的衣服？”
“如何才會(huì)讓風(fēng)箏更美麗、更有創(chuàng)意？”
三、帶著審美，合作創(chuàng)作彩色風(fēng)箏美，體驗(yàn)合作創(chuàng)造的樂趣。
1、提出要求，合作創(chuàng)作。
師：請(qǐng)小朋友找個(gè)好朋友或者同組的小朋友一起完成彩色風(fēng)箏。
要求：（1）做的時(shí)候要?jiǎng)幽X筋想一想：怎樣做才會(huì)讓風(fēng)箏更美麗，更有創(chuàng)意。
（2）遇到困難的時(shí)候可以協(xié)商想辦法解決，也可以請(qǐng)老師幫忙，也可以去看看別人怎么做。
2、自由創(chuàng)作，體驗(yàn)創(chuàng)作樂趣。
引導(dǎo)小組長(zhǎng)根據(jù)不同孩子的水平合理分工。
3、平行介入，適時(shí)幫助。
四、帶著成就，放飛彩色風(fēng)箏，欣賞美。
1、小組交流，感受美。
師：“你們的風(fēng)箏美在哪里？”
2、展示作品，分享美。
師請(qǐng)有特色的風(fēng)箏上臺(tái)展示。
3、放飛風(fēng)箏，欣賞美。
師：“我們一起到操場(chǎng)上去放風(fēng)箏吧！讓我們欣賞在空中翱翔的美麗的風(fēng)箏吧”
小小設(shè)計(jì)師大班藝術(shù)活動(dòng)教案篇五
1.在理解歌詞內(nèi)容的基礎(chǔ)上，較完整地學(xué)唱歌曲，并能唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符。
2.在游戲中，感受歌曲的詼諧情趣和體驗(yàn)輕松愉快的歌唱氛圍。
1.鴨媽媽頭飾一個(gè)，小鴨子頭飾若干。
2.鴨媽媽帶鴨寶寶過馬路的`視頻一個(gè)、《鴨媽媽真糊涂》的旋律。和歌唱音樂。
3.幼兒玩過切西瓜的游戲、知道鴨子怎么走路。
一、出示鴨媽媽和小鴨子的頭飾，激發(fā)幼兒的興趣。
師：“嘎嘎嘎”小朋友們看看是誰來了呀？原來是鴨媽媽和它的小寶寶，它們要去干什么呀？讓老師來告訴你們吧。
二、結(jié)合視頻和歌曲旋律，初步感受歌詞內(nèi)容。
1.教師結(jié)合鴨媽媽帶鴨寶寶過馬路的視頻，用歌詞內(nèi)容講故事。
師：一天早晨，鴨媽媽呀鴨媽媽，帶領(lǐng)孩子去呀去散步。這只隊(duì)伍真呀真神氣，大搖大擺過馬路。司機(jī)叔叔忙剎車，大車小車全停住。叔叔阿姨耐心等，照顧這群小動(dòng)物。哎，鴨媽媽真呀真糊涂。
小小設(shè)計(jì)師大班藝術(shù)活動(dòng)教案篇六
本次活動(dòng)來源于大班11月份活動(dòng)主題《森林之王》，幼兒與動(dòng)物之間建立著一種與生俱來的默契，他們熱衷于討論“動(dòng)物世界”，喜歡講述“大森林里的故事”;鑒于孩子們對(duì)動(dòng)物的喜愛，這段時(shí)間開展了繪畫“獅子”、泥工“獅子”等一系列活動(dòng);為了進(jìn)一步滿足孩子們的好奇心，為給孩子們提供探索動(dòng)物奧秘的機(jī)會(huì)，我設(shè)想何不用音樂的形式再次進(jìn)行情感刺激，激發(fā)他們的探究欲。因此，特設(shè)計(jì)了這次主題生成音樂活動(dòng)“我是大王”。該樂曲生動(dòng)形象，節(jié)奏鮮明，為使孩子們能夠更加深刻的感受樂曲，活動(dòng)設(shè)計(jì)時(shí)巧妙的運(yùn)用了故事貫穿全曲，并利用圖譜、動(dòng)作、游戲等方式讓孩子們更形象的感受和表現(xiàn)音樂。整個(gè)活動(dòng)重視幼兒在音樂活動(dòng)過程中的一種體驗(yàn)與感悟，從而在以他們?yōu)橹黧w的活動(dòng)中獲得愉快與滿足。
1、根據(jù)故事和圖譜提供的線索，初步感受樂曲的結(jié)構(gòu)、形象和內(nèi)容。
2、探索用身體動(dòng)作表現(xiàn)音樂，體驗(yàn)想象、創(chuàng)造和表演的快樂。
感受樂曲的基本結(jié)構(gòu)、形象和內(nèi)容，并用身體動(dòng)作表現(xiàn)音樂。
富有創(chuàng)造性的進(jìn)行音樂表演;。
多媒體課件;獅王、獅后、小獅子頭飾、服裝等;。
(一)導(dǎo)入部分:以情境激趣的方式導(dǎo)入活動(dòng)主題,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣;(2分鐘)。
1.幼兒扮演各種小動(dòng)物,一起進(jìn)入一個(gè)神秘的地方.
2.隨音樂做律動(dòng),共同置身于設(shè)置的情境中.
(本環(huán)節(jié)通過情境設(shè)置，把孩子們帶到一個(gè)充滿想象的世界，不但激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣，也身臨其境的融入活動(dòng)中，為接下來的活動(dòng)作了鋪墊。)。
(二)基本部分：本環(huán)節(jié)通過所提供的多條線索多渠道的進(jìn)行音樂理解，以層層遞進(jìn)的方式，運(yùn)用多種方法進(jìn)行音樂表演，不但對(duì)音樂有了新的理解，而且真正體會(huì)到了創(chuàng)作與表演的樂趣所在;(25分鐘)。
1、傾聽音樂，初步感受樂曲的基本旋律與內(nèi)容。
(1)完整欣賞樂曲，進(jìn)行啟發(fā)性提問：從音樂中你聽到了一個(gè)什么樣的故事?(自由的想象空間，給孩子們提供了一個(gè)充分想象與表達(dá)的機(jī)會(huì)。)。
(2)幼兒傾聽音樂，并進(jìn)行自由想象講述。
2、依據(jù)故事及圖譜提供的線索了解樂曲的內(nèi)容、形象和結(jié)構(gòu)。
(1)觀看多媒體課件，通過故事欣賞音樂，初步了解樂曲所表現(xiàn)的內(nèi)容和動(dòng)物形象;。
a、故事中都有誰?發(fā)生了什么事?
b、大獅子是怎樣走路的?小獅子是怎樣走路的?(請(qǐng)幼兒學(xué)一學(xué)，初步進(jìn)行創(chuàng)作表演;)。
c、它們是怎樣吼的?吼了幾聲?
(一起復(fù)述故事情節(jié)，回顧形象特征，加深對(duì)故事的理解。)。
(2)借助圖譜，完整欣賞音樂，進(jìn)一步理解音樂的結(jié)構(gòu)、形象和內(nèi)容。
a、黑色的線代表什么?
b、大、小腳印代表什么?
(一起通過圖譜進(jìn)行音樂理解。)。
3、運(yùn)用身體動(dòng)作，完整表現(xiàn)音樂;。
啟發(fā)運(yùn)用身體各部位代表動(dòng)物形象，進(jìn)行音樂表現(xiàn)。(對(duì)音樂理解的基礎(chǔ)上，進(jìn)行節(jié)奏與樂曲形象的再現(xiàn)。)。
4、分組進(jìn)行音樂表演;。
幼兒分成獅子組、小獅子組，小動(dòng)物組，大家一起隨音樂進(jìn)行表演;。
(本環(huán)節(jié)屬于本次活動(dòng)的重點(diǎn)與難點(diǎn)部分，幼兒通過多種方式進(jìn)行音樂的.體驗(yàn)與理解，并通過動(dòng)作與音樂的完美結(jié)合，不僅真正體會(huì)到了創(chuàng)造與表演的樂趣，也提高了孩子們的音樂表現(xiàn)力，同時(shí)給音樂注入了新的元素，嘗試了新的方法，使音樂融入孩子們的世界，擁有了生命了，從而實(shí)現(xiàn)了活動(dòng)重點(diǎn)，突破了難點(diǎn)。)。
(三)結(jié)束部分：本環(huán)節(jié)通過分角色進(jìn)行表演，使音樂更加生動(dòng)形象的得以體現(xiàn)。(3分鐘)。
借助道具，進(jìn)行分角色表演。
活動(dòng)延伸：(1分鐘)。
1、用樂器怎樣進(jìn)行演奏?
出示樂器，聽一聽、找一找用哪些樂器可以演奏該曲目。
2、給音樂加歌詞;。
本次活動(dòng)選擇了具有代表性的經(jīng)典樂曲，適合幼兒年齡特點(diǎn)，首先給孩子們提供了一個(gè)輕松愉悅的體驗(yàn)與感知氛圍，整個(gè)活動(dòng)在構(gòu)思、設(shè)計(jì)、教學(xué)程序、組織形式上都打破了原有韻律活動(dòng)的模式，幼兒一貫的模仿學(xué)習(xí)變?yōu)閯?chuàng)造性學(xué)習(xí)，提供給幼兒主動(dòng)活動(dòng)的空間，讓幼兒在匹配的音樂刺激下，產(chǎn)生激情，又在激情的驅(qū)動(dòng)下調(diào)動(dòng)自身已有的生活經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)新出與同伴不一樣的身體動(dòng)作，讓幼兒在主動(dòng)探索中學(xué)習(xí)和發(fā)展，從而使孩子在活動(dòng)中更感興趣、更富有成就感。整個(gè)活動(dòng)抓住了孩子們的興趣點(diǎn)，方法運(yùn)用上體現(xiàn)了層層遞進(jìn)、由易到難，讓孩子們?cè)诳鞓分袑W(xué)習(xí)，在自由中盡情發(fā)揮自己的想象力，從而獲得表演的樂趣。
小小設(shè)計(jì)師大班藝術(shù)活動(dòng)教案篇七
1、通過欣賞京劇臉譜激發(fā)幼兒對(duì)京劇臉譜藝術(shù)的興趣，知道京劇是中國(guó)特有的藝術(shù)。
2、通過欣賞使幼兒感受京劇臉譜中鮮艷的色彩和夸張、對(duì)成的圖案美。
1、在活動(dòng)室布置與京劇倆耨有關(guān)的藝術(shù)角供幼兒欣賞。
2、“京劇臉譜”課件，京劇vcd片段。
3、筆、油彩、鏡子等。
一、欣賞京劇唱段。
1、請(qǐng)幼兒欣賞一段vcd京劇唱段，問：你看到了什么？聽到了什么？
2、問：唱戲的人臉上都畫了什么？
3、小結(jié)：這是一段京劇，京劇是中國(guó)特有的戲劇，是國(guó)劇。許多京劇演員臉上都畫有不同的油彩，不同的臉譜代表不同的人物。
二、幼兒觀看課件“京劇臉譜”。
1、教師分別出示不同的`京劇劇照，讓幼兒說一說有些什么顏色？說一說不同的顏色代表不同的人物。
2、紅臉——威武、忠誠(chéng)；紫臉——善良、正直，是好人；黑臉——公正，包公；白臉——狡猾、陰險(xiǎn)。
3、仔細(xì)觀察臉譜，討論：由哪些顏色畫成？圖案是怎樣的？(對(duì)稱、夸張、對(duì)比強(qiáng)烈)。
三、為自己畫京劇臉譜。
1、說一說畫臉譜時(shí)該從哪里先開始？
2、教師介紹油彩和筆的用法。
3、幼兒只有給自己畫臉譜。
四、表演京劇。
幼兒拿一些道具在音樂聲中進(jìn)行表演，把活動(dòng)推向高潮。
小小設(shè)計(jì)師大班藝術(shù)活動(dòng)教案篇八
大班的孩子探索欲望較強(qiáng)，蜜蜂幼兒都知道，但是蜜蜂的相關(guān)知識(shí)卻不知道。這是幼兒所好奇的，所以，幼兒繪畫的同時(shí)熟知了相應(yīng)的自然知識(shí)這豈不是兩全其美。
【活動(dòng)目標(biāo)】。
1、讓幼兒初步掌握簡(jiǎn)筆畫的技巧。
2、完整的畫出蜜蜂的身體結(jié)構(gòu)，體驗(yàn)繪畫的樂趣。
3、培養(yǎng)幼兒懂得勞動(dòng)是最美的。
4、感受兒歌與繪畫相結(jié)合。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
蜜蜂的'圖片彩筆記號(hào)筆畫紙等。
【活動(dòng)過程】。
1、打開圖片給小朋友講解蜜蜂喜歡什么樣的花朵?含苞未放的和剛剛開放的蜜蜂不會(huì)鉆進(jìn)去，蜜蜂喜歡的是怒放的花朵。因?yàn)檫@樣的花朵里花蜜和花粉比較豐富;蜜蜂是靠觸角來判斷花的氣味;蜜蜂的后腿上有一個(gè)凹槽，周圍長(zhǎng)滿了絨毛，想一個(gè)花籃。蜜蜂把收集來的花粉花蜜都放進(jìn)這個(gè)花籃里去，等盛滿了再回家。
2、了解完了關(guān)于蜜蜂的知識(shí)現(xiàn)在開始學(xué)畫蜜蜂，老師在黑板上按照順序畫，先畫一個(gè)圓圈這是蜜蜂的頭，接著畫眼睛，嘴巴，觸角，然后再畫身體，斑紋，翅膀。最后畫上蜜蜂的腿這樣一張簡(jiǎn)筆畫就完成了。
3、提問幼兒蜜蜂是什么顏色的?再給蜜蜂涂上正確的顏色。
4、活動(dòng)結(jié)束：
作品完成后教給幼兒一首自編的兒歌《小蜜蜂》。
小蜜蜂嗡嗡嗡。
飛到西飛到東。
采花粉把蜜釀。
愛勞動(dòng)做榜樣。
小朋友要學(xué)它。
好好學(xué)習(xí)本領(lǐng)大。
活動(dòng)反思：
樂意參與繪畫活動(dòng)，體驗(yàn)表現(xiàn)與創(chuàng)造的樂趣;學(xué)習(xí)畫小蜜蜂的基本特征，并能大膽地表現(xiàn)蜜蜂踩蜜的情境;發(fā)展各種線條的組合能力作為活動(dòng)目標(biāo)，這次我在這次實(shí)習(xí)期間的第一次組織教學(xué)活動(dòng)，我組織的是中班美術(shù)活動(dòng)“小蜜蜂”利用繪畫的形式來組織的雖然之前已經(jīng)在小班給孩子們上過幾次課了，但是中班，還是非常緊張，尤其是當(dāng)看到后面坐著幾位老師、見習(xí)生的時(shí)候，越緊張，就越怕出錯(cuò)，越怕，就越容易忘記自己接下來要說什么等。
小小設(shè)計(jì)師大班藝術(shù)活動(dòng)教案篇九
1.感受樂曲《雷神》進(jìn)行曲曲風(fēng)，愿意用自己的肢體表現(xiàn)樂曲段落。
2.能夠運(yùn)用語音總譜分辨樂曲段落。
1.數(shù)字故事《如果我是一顆小水滴》。
2.角色牌。
3.藍(lán)色紗幔。
運(yùn)用語音總譜分辨樂曲段落。
用自己的肢體表現(xiàn)樂曲。
一、導(dǎo)入活動(dòng)。
1.完整欣賞音樂。
師：小水滴的旅行，都藏著一段音樂里呢！讓我們聽聽吧！
播放音樂，教師朗誦語音總譜。
2.提問：小水滴去了哪些地方旅行？順序是什么？
3.第二次完整欣賞音樂，聽一聽小水滴旅行所去之處的順序。
4.播放數(shù)字故事，幼兒隨數(shù)字故事的提示在音樂中朗誦語音總譜。
5.師幼隨音樂朗誦語音總譜。
6.師幼互動(dòng)。
（1）幼兒用自己的動(dòng)作表現(xiàn)水源從小到大。
（2）教師扮演雷電與幼兒互動(dòng)音樂第二段。
（3）小水滴在大海中的快樂表現(xiàn)。
7.游戲環(huán)節(jié)。
玩法：四名幼兒拉住紗幔的'四個(gè)角，跟隨音樂的變化擺動(dòng)紗幔。五名幼兒分別扮演語音總譜中的五個(gè)角色，“小水滴”在音樂和“水”的變換中找朋友。其他幼兒跟隨數(shù)字故事朗誦語音總譜，給予參與游戲的幼兒提示。
三、結(jié)束活動(dòng)。
1.小結(jié)：大自然中的水源，從泉水到小溪，到湖泊到江河，最后都會(huì)匯聚到大海中。
2.整理收納活動(dòng)材料。
小小設(shè)計(jì)師大班藝術(shù)活動(dòng)教案篇十
1.掌握鈴鼓、響板、碰鈴的基本演奏方法。
2.在打擊樂《喜洋洋》中學(xué)習(xí)過節(jié)奏型xx|xx|和xxxx|。
3.活動(dòng)前請(qǐng)幼兒欣賞雜技表演的視頻。
針對(duì)本次活動(dòng)內(nèi)容和大班幼兒的年齡特點(diǎn)，我從知識(shí)、能力和情感。
三個(gè)方面設(shè)計(jì)了活動(dòng)目標(biāo):。
1．感受樂曲結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)節(jié)奏型“xx|xx|xx|x0|”、“xx|x0|”、“xxx|xxx|xxx|xxx|”。
2．能根據(jù)圖譜用身體動(dòng)作表現(xiàn)音樂，能與同伴合作進(jìn)行演奏。
3．喜歡打擊樂活動(dòng)，能夠控制自己的情緒，積極、愉快地參與活動(dòng)。
根據(jù)活動(dòng)目標(biāo)，我把本次活動(dòng)的重點(diǎn)定位于：喜歡打擊樂活動(dòng)，感受樂曲結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)節(jié)奏型“xx|xx|xx|x0|”、“xx|x0|”、“xxx|xx、x|xxx|xxx|”。
活動(dòng)難點(diǎn)：能根據(jù)圖譜用身體動(dòng)作表現(xiàn)音樂，能控制自己的情緒，積極、愉快地參與活動(dòng)與同伴合作進(jìn)行演奏。
1．音樂圖譜1張、節(jié)奏型3張，鈴鼓、碰鈴、響板等打擊樂器若干。
2．雜技表演課件，《巡邏兵進(jìn)行曲》音樂。
3．活動(dòng)前請(qǐng)幼兒欣賞雜技表演的視頻。
1．請(qǐng)幼兒結(jié)合雜技表演欣賞音樂，初步感受樂曲的結(jié)構(gòu)。
提問：雜技演員在表演什么節(jié)目？這首音樂共有幾段？
2．出示圖譜，指導(dǎo)幼兒準(zhǔn)確地拍出節(jié)奏。
（1）請(qǐng)幼兒分段欣賞樂曲，運(yùn)用雜技表演的情節(jié)，引導(dǎo)幼兒探索樂曲中3種不同節(jié)奏型的打擊方法。
樂曲a段：節(jié)奏型“xx|xx|xx|x0|”，對(duì)應(yīng)圖譜“拋接球”。請(qǐng)幼兒探索節(jié)奏型的打擊方法。
樂曲b段：節(jié)奏型“xx|x0|”，對(duì)應(yīng)圖譜“轉(zhuǎn)呼啦圈”。
樂曲c段：節(jié)奏型“xxx|xxx|xxx|xxx|”，對(duì)應(yīng)圖譜“頂酒杯”。
（2）引導(dǎo)幼兒探索3種雜技表演分別可以用什么身體動(dòng)作進(jìn)行表現(xiàn)。
（3）請(qǐng)幼兒完整欣賞樂曲，分組創(chuàng)編每種雜技表演的身體動(dòng)作，集體進(jìn)行練習(xí)，熟練掌握a、b、c段的3個(gè)節(jié)奏型。
（4）指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)根據(jù)指揮動(dòng)作隨音樂進(jìn)行演奏。
3．引導(dǎo)幼兒探索配器方案，嘗試使用樂器合作進(jìn)行演奏。
（1）出示3種打擊樂器，請(qǐng)幼兒討論每種雜技表演可以用什么樂器伴奏，鼓勵(lì)幼兒說明理由。
（2）教師當(dāng)指揮，請(qǐng)幼兒看圖譜分組進(jìn)行打擊樂器演奏，重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒與同伴的.演奏保持協(xié)調(diào),并注意空拍的控制。
（3）請(qǐng)幼兒交換樂器演奏，交換時(shí)幼兒交換位置，樂器不動(dòng)位置。
（4）給視頻中雜技演員的表演配完整伴奏，表演結(jié)束幼兒收拾樂器。
1.表演區(qū)嘗試表演簡(jiǎn)單的雜技。
2.給幼兒提供節(jié)奏圖譜及多種樂器，請(qǐng)幼兒探索不同樂器的配樂方案進(jìn)行演奏。
小小設(shè)計(jì)師大班藝術(shù)活動(dòng)教案篇十一
1、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。
2、積極的參與活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。
1、與幼兒一起收集各種大小、色彩、形狀不同的蛋殼。
2、課件——藝術(shù)家玩蛋。
3、各色彩紙、瓷土、漿糊、等制作蛋的工具材料。
活動(dòng)指導(dǎo)：
1、復(fù)習(xí)歌曲——小小蛋兒把門開，結(jié)合歌詞，讓幼兒明白蛋是生命之原。
2、第一次表征：想用這些蛋殼要做什么？
3、通過課件欣賞藝術(shù)家的蛋藝術(shù)，(1)孟昭麗雕刻著美國(guó)42位歷屆總統(tǒng)頭像的蛋雕。(2)俄國(guó)法貝熱的9枚彩蛋。(3)各種復(fù)活節(jié)彩蛋。
4、再次表征：我們來設(shè)計(jì)蛋的藝術(shù)品。
5、分組活動(dòng)：
(1)蛋殼拼貼畫，
(2)泥塑彩蛋。
(3)蛋殼。
6、展示幼兒的作品，互相交流和欣賞。
1、今天有這么多的老師，我們一起唱一首歌——小小蛋兒把門開。第一遍唱玩后，師：還有哪些小生命是從蛋中出來的？我們也來唱唱，(孩子們的表達(dá)各不相同，有的唱小鴨，有的唱小蛇、還有的唱恐龍、鳳凰……)。
子誠(chéng)：小小蛋兒把門開，飛出一只鳳凰來，漂亮的尾巴像朵花，呼呼忽忽跳起來。
……。
(教師從藝術(shù)為切入點(diǎn)，將愛、美、生命的人文精神很自然的融如其中，體現(xiàn)了藝術(shù)與情感、藝術(shù)與文化、藝術(shù)與科學(xué)等多種教育關(guān)系相融合的生態(tài)式藝術(shù)教育理念。引發(fā)了幼兒對(duì)生命的討論和關(guān)注)。
幼兒：什么是生命之原？
幼兒：因?yàn)榈笆菆A圓的呀。
幼兒：不對(duì)，是說小雞，小鴨，喜鵲、大海燕、鴨嘴獸，這些可愛的小生命原來是從蛋中走出來，所以就叫生命之原。
幼兒：還有小企鵝、
教師：
2、教師：我們大家一起收集了這些蛋殼，他們是誰的蛋呢？
幼兒：鵪鶉、雞蛋、鴨蛋。
幼兒：他們有的大點(diǎn)、有的小點(diǎn)。
幼兒：顏色也不一樣。有的白的，有的花的，有的有點(diǎn)紅，
幼兒：有的上面有些小點(diǎn)點(diǎn)。
教師：大家觀察得真仔細(xì)，那你們收集的這些蛋殼有什么么想法？
幼兒：我想做一彩蛋，
幼兒：彩色的燈泡。
蘇裕：做游戲機(jī)。
靜怡：我想在蛋殼上面帖上翅膀，把它變成一只小蜜蜂。
牧義：彩色的氣球。
璐茵：畫上眼睛、鼻子、嘴巴變成可愛蛋寶寶，
……。
教師：讓我們先來欣賞一下藝術(shù)家是怎樣表現(xiàn)蛋的？
利用課件讓幼兒欣賞(1)孟昭麗雕刻著美國(guó)42位歷屆總統(tǒng)頭像的蛋雕。(2)俄國(guó)法貝熱的9枚彩蛋。(3)國(guó)外的各種復(fù)活節(jié)彩蛋。與幼兒一起欣賞、談?wù)摗?BR> 幼兒：哇。蛋殼上有人像，是誰呀？
幼兒：是死掉的'人吧，為了紀(jì)念他們。
幼兒：看起來有點(diǎn)透明，是用畫的嗎？
子彥：應(yīng)該是用刀在上面雕刻的。
教師：對(duì)了，他們是42位美國(guó)歷屆總統(tǒng)，你們知道為什么要把他們雕刻在上面嗎？
幼兒：因?yàn)樗麄兌己芰瞬黄鹧健?BR> 幼兒：是要把他們放在上面，點(diǎn)香，給他們拜拜。
教師：是因?yàn)樗麄兒芏挤浅５慕艹觯囆g(shù)家將他們雕刻在具有生命之原的蛋殼上，就特別有意義。
幼兒：是美國(guó)人雕刻的、雕刻他們自己的。
教師用很自豪的語氣說：不，是我們中國(guó)的雕刻家孟照麗雕刻的。并把它獻(xiàn)中國(guó)人民和美國(guó)人民，希望中國(guó)和美國(guó)友好相處，希望世界永遠(yuǎn)和平。
幼兒：哦，世界就不會(huì)再有戰(zhàn)爭(zhēng)。
(將愛祖國(guó)，愛和平的思想和幼兒的藝術(shù)欣賞融合起來，愛國(guó)精神、英雄主義便很鮮活的展現(xiàn)在孩子面前，孩子們自然就有親切感)。
教師：那你們想想藝術(shù)家怎樣才能完成這樣偉大的藝術(shù)作品。
幼兒：要特別特別的細(xì)心，因?yàn)榈皻ず艽嗪苋菀灼频摹?BR> 幼兒：先用筆在蛋上畫好圖，再用刀雕刻。
幼兒：要花很長(zhǎng)的時(shí)間，精心的雕刻。
教師再出現(xiàn)一組俄國(guó)的藝術(shù)家的彩蛋藝術(shù)，
幼兒：太美了，它不是真的蛋殼做的。
幼兒：是用黃金做的，里面有一輛黃金的車。
幼兒：還有一只小鳥。
教師：是布谷鳥。
幼兒：上面還有有鉆石，珍珠。
幼兒：很珍貴的哦，
教師介紹：這是俄羅斯沙皇時(shí)代皇家珠寶設(shè)計(jì)師法貝熱的作品，是世界上最昂貴的彩蛋，在國(guó)外復(fù)活節(jié)時(shí)會(huì)用彩蛋做禮物送給親人朋友，慶祝新的日子的到來。
3、教師：剛看了，藝術(shù)家的彩蛋，我們也來設(shè)計(jì)我們的彩蛋吧，
教師介紹三組提供的材料，讓幼兒自主的選擇，
重點(diǎn)指導(dǎo)，用蛋殼裝飾彩蛋一組。
教師再次圍繞“你想做什么呢？怎么做？”這一話題，與幼兒一起互動(dòng)，制作，支持幼兒完成自己的設(shè)想：子彥與瓶蓋結(jié)合做彩色的燈泡，文紅做了彩蛋娃娃，子誠(chéng)在做了一個(gè)驚喜蛋，……孩子們對(duì)自己的作品愛不釋手，因?yàn)樗麄儗?duì)蛋藝術(shù)的熱愛，所以每一位幼兒都在精心裝飾，表現(xiàn)方法也各有特色。在活動(dòng)中也樂于思考問題和解決問題，如：文紅不小心就把做了一半的蛋殼弄破了，其他的同伴趕緊幫他想辦法，可以用彩紙做一頂帽子不就好了嗎？丁丁做好的彩蛋滾到地上了，子誠(chéng)馬上說你用橡皮泥做的底座它就不會(huì)滾了。子峻則用一條彩帶將彩蛋掛了起來。他們還自己把作品展示出來，有的說：這彩蛋很珍貴的，要寫上我的名字，有的說：我這彩蛋上畫有我自己，我要送給老師做紀(jì)念。
(就是在這樣的一種幼兒與幼兒、幼兒與老師、幼兒與材料的對(duì)話和互動(dòng)的過程中，孩子們學(xué)會(huì)了探究性的學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)了互相幫助，學(xué)會(huì)了思考問題、解決問題。是使孩子們的創(chuàng)造性得以無限的發(fā)揮，是富有個(gè)性而開放的藝術(shù)活動(dòng)。
小小設(shè)計(jì)師大班藝術(shù)活動(dòng)教案篇十二
好朋友活動(dòng)領(lǐng)域：藝術(shù)(大大班)。
1、初步了解間奏，并能以各種方式把間奏表現(xiàn)出來。
2、學(xué)會(huì)唱《好朋友》這首歌。
3、體驗(yàn)好朋友之間互相幫助，團(tuán)結(jié)友愛的美好情感。
4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
5、積極的參與活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。
掛圖兩幅歌曲錄音鈴鼓啞鈴活動(dòng)過程：
一、律動(dòng)《我愛我的小動(dòng)物》。
二、談話導(dǎo)入。
1、你們都有自己的好朋友嗎？你為你的.好朋友做過什么事情？你的好朋友有為你做過哪些事情呢？鼓勵(lì)幼兒大膽地表達(dá)自己的想法。
2、出示掛圖。有兩個(gè)小朋友，他們也是好朋友，我們來看看他們?cè)谧鍪裁矗空務(wù)搾靾D內(nèi)容，初步理解歌詞所表達(dá)的含義。
3、今天我們要來學(xué)習(xí)一首新的歌曲，它的名字叫《好朋友》。
三、引導(dǎo)幼兒了解間奏1、幼兒聽一遍歌曲錄音，感受歌曲。
2、在這首歌里藏有一個(gè)小秘密，它和我們以前學(xué)的歌有點(diǎn)不太一樣。是個(gè)什么樣的小秘密呢？看看有沒有小朋友發(fā)現(xiàn)它？幼兒再次欣賞錄音。教師在間奏部分分拍手的方式表現(xiàn)出來。
3、幼兒交流自己的觀點(diǎn)后，教師總結(jié)：歌曲里面有兩段音樂沒有歌詞，剛剛我拍手的那兩段音樂，它們就是這首歌曲里的間奏。間奏沒有歌詞，不用唱，但要用一些樂器把它演奏出來。
4、引導(dǎo)幼兒用拍手的方式把間奏表現(xiàn)出來：
xxxxx(噠噠噠噠噠)除了拍手，我們還可以用什么方法來表現(xiàn)間奏？引導(dǎo)幼兒用其它方式表現(xiàn)間奏。
四、學(xué)習(xí)歌曲《好朋友》。
1、練聲教師：1234∣5-∣小貓?jiān)鯓咏杏變海?432∣1-∣喵喵喵喵喵。
2、教師清唱示范歌曲，并在間奏部分用一定方式表現(xiàn)出來。
3、教師彈電子琴，幼兒跟著音樂輕聲唱，并在間奏部分用自己喜歡的方式表現(xiàn)出來。
4、教師彈琴，根據(jù)歌曲創(chuàng)編動(dòng)作，并及時(shí)鼓勵(lì)幼兒積極表現(xiàn)。
5、幼兒表演五、活動(dòng)延伸互相幫助是很快樂的事情，所以在生活中，和好朋友之間，我們要互相幫助，互相關(guān)心，團(tuán)結(jié)友愛，這樣我們會(huì)過得更快樂。鼓勵(lì)幼兒在生活中互相幫助，并大膽創(chuàng)編歌詞。
這節(jié)課我可能忽略了幼兒作畫的位置，如果讓我重新上這節(jié)課，我會(huì)提醒幼兒安排好畫面，注意遠(yuǎn)近、大小關(guān)系。
小小設(shè)計(jì)師大班藝術(shù)活動(dòng)教案篇十三
1、在做做、說說、玩玩中，了解中國(guó)結(jié)的基本特征，知道它是中國(guó)特有的民間藝術(shù)，體驗(yàn)其所蘊(yùn)涵的豐富情感。
2、能大膽想象、積極創(chuàng)作，感受人們對(duì)美好生活的熱愛之情。
教具：3塊中國(guó)結(jié)的版面(紅色中國(guó)結(jié)、各種顏色中國(guó)結(jié)、改良后的中國(guó)結(jié))、中國(guó)結(jié)1個(gè)、背景音樂a(抒情音樂)、b(大班音樂：喜洋洋)。
學(xué)具：編(紅繩)、剪(剪刀、蠟光紙、筆)。
一、預(yù)熱階段。
1、“小朋友，新年快到了，我們一起來說句祝福的話吧！”
幼兒說說祝福的話，例如：祝爸爸媽媽新年快樂、萬事如意。
2知道表示祝福的方式有很多種：除了打電話、發(fā)短信息、送花……中國(guó)結(jié)也是其中的'一種方式。
3、為什么叫“中國(guó)結(jié)”？增強(qiáng)民族自豪感。
二、圖形刺激。
1、了解中國(guó)結(jié)的來源。
2、了解中國(guó)最基本的顏色、形狀、材料及所蘊(yùn)涵的情感。
“你們看，這里也有很多中國(guó)結(jié)，讓我們一起來欣賞?！?BR> 展示第1、2塊版面，針對(duì)性地指導(dǎo)個(gè)別幼兒。
交流：
(1)顏色。
最多最突出的是哪種顏色？
紅色給你什么樣的感覺？
我們經(jīng)常在什么場(chǎng)合看到紅色？
還有其他什么顏色？
(2)造型。
這是什么形狀？
菱形有一個(gè)特點(diǎn)左右怎么樣？
周圍有什么？
了解流蘇的樣子。
學(xué)一學(xué)流蘇飄動(dòng)的樣子。
(3)材料。
一般它是用什么材料做成的？
長(zhǎng)長(zhǎng)的絲線是怎樣盤成一個(gè)中國(guó)結(jié)的？
(4)情感。
老師有感情地講述臺(tái)灣同胞與中國(guó)結(jié)的故事，加背景音樂a。
3、了解中國(guó)結(jié)所蘊(yùn)涵的特殊含義。
(1)出示第3塊版面：“它們與剛才的中國(guó)結(jié)有什么不一樣？”
三、幼兒創(chuàng)作。
第一組：編。
第二組：剪。
四、作品賞析。
幼兒把完成的中國(guó)結(jié)送給親人、老師、同伴，以表達(dá)自己的祝福。
小小設(shè)計(jì)師大班藝術(shù)活動(dòng)教案篇十四
1．能夠運(yùn)用彎、繞、折等方法擺弄毛線嘗試造型，感受線條的變化。
2．積極聯(lián)想，嘗試用線條和語言清晰地表達(dá)自己的想法。
彩色毛線若干、操作底板、ppt。
一、感受一根線條的變化。
1.出示一根線條。
這是什么？一根線條象什么？
2．出示彎彎的線條。
線條發(fā)生了一點(diǎn)變化，它發(fā)生了什么變化？一根彎彎的線條，象什么？
除了這樣彎，還可以怎樣彎？象什么？
3.繞和折的變化。
除了彎，還能有什么變化？
（1）繞。
一根繞起來的線條，象什么？
除了這樣繞，還可以怎樣繞？
（2）折。
一根折來折去的線條，象什么？
有別的折法嗎？
4.第一次比賽。
用和黑板上不一樣的方法擺一擺，變一變，看看能變出什么？
展示、評(píng)價(jià)。
5.小結(jié)：一根短線條彎一彎、繞一繞、折一折，變成了……，你們覺得線條怎么樣？
二、感受許多根線條的變化。
2.出示范畫。
我用許多線，變出了什么？我用到了哪些方法？（依據(jù)畫面引導(dǎo)觀察）。
3.第二次比賽。
找到和自己手上的'毛線相同顏色的那一組，把許多線，用不同的方法，在自己的拼板上變出一幅美麗的圖畫。
展示、評(píng)價(jià)：
你用許多線，變出了什么？用了什么方法？
誰在自己的畫中，用了特別的方法來變化線條的？介紹給大家。
把我們的畫放在一起，你們有沒有什么發(fā)現(xiàn)？
三、生活中的線條。
1.播放ppt.
在我們的生活中也有很多線條，只是平時(shí)我們不留意，今天讓一起來欣賞一下生活中美麗的線條吧.
2.小結(jié)：看似簡(jiǎn)單的線條，原來也隱藏著精彩與美麗，我們的周圍有很多象線條這樣的事物，學(xué)會(huì)觀察，我們就可以發(fā)現(xiàn)更多美的事物。