讀后感是一種認(rèn)真思考的過(guò)程，它幫助我們更好地理解和吸收書(shū)中的信息。如何使讀后感內(nèi)容更有條理和邏輯，使讀者能夠清晰地理解和接受其中的觀點(diǎn)？在讀后感的寫(xiě)作過(guò)程中，我們可以參考一些優(yōu)秀的范文，下面是一些精選的范例，供大家學(xué)習(xí)和欣賞。
不方便但很幸福讀后感篇一
《做幸福的老師》這本書(shū)，里面的每個(gè)故事都那么的令人值得深思，值得回味，教師職業(yè)是最日常的,年復(fù)一年,日復(fù)一日,瑣細(xì)得讓人不愿復(fù)述,甚至總被人視為重復(fù)性的勞動(dòng),然而王三陽(yáng)教授卻從日常的看似瑣碎的教師生活流程中看出了創(chuàng)造與自尊。作者不僅發(fā)現(xiàn)幸福,而且系統(tǒng)地探討了教師幸福的內(nèi)涵及其表現(xiàn)。
做一名幸福的教師，我們需要懂得享受教育帶來(lái)的幸福感。滿懷理想憧憬，帶著對(duì)生活的熱愛(ài)和柔情，才能感受教育的快樂(lè)。當(dāng)自己在一種幸福的狀態(tài)下工作生活，我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)我們的工作是快樂(lè)的，我們面對(duì)的學(xué)生是可愛(ài)的。在這種狀態(tài)下，我們會(huì)更加用心工作。用自己的“有為”來(lái)獲得學(xué)生的愛(ài)戴，收獲工作的快樂(lè)，才能領(lǐng)會(huì)“教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)”的豐厚含義。
面對(duì)我們的問(wèn)題學(xué)生，接受慢，有很容易遺忘，作業(yè)不好好完成，我們的老師，怨天尤人了嗎？埋怨學(xué)生不學(xué)習(xí)，不聽(tīng)話，難以教育了嗎？沒(méi)有！實(shí)際上，怨天尤人是沒(méi)有用的。
有位老太太生了兩個(gè)女兒，大女兒嫁給了傘店老板，小女兒當(dāng)了染坊的主管。于是老太太整天憂心忡忡。逢上晴天她擔(dān)心傘店的雨傘賣不出去；逢上雨天，她又深怕小女兒染出的布晾不出去。一個(gè)聰明的人告訴她：“老太太，你真是好福氣??！下雨天，你大女兒家的生意興隆，大晴天，你小女兒家顧客盈門！哪一天你都有好的消息！”老太太聽(tīng)了很高興，是呀人類可以通過(guò)改變自己的態(tài)度去改變自己的生活，這是屬于每一代人的最偉大的發(fā)現(xiàn)。
從事帆船運(yùn)動(dòng)的朋友說(shuō)：“當(dāng)一個(gè)人在大海中航行時(shí)，他當(dāng)然不可能改變海面的風(fēng)向，但他卻可以通過(guò)不斷調(diào)整船上的風(fēng)帆，讓自己一直向目的地駛?cè)ァ?，因?yàn)槲覀儫o(wú)法改變現(xiàn)實(shí)，改變環(huán)境，唯獨(dú)能改變的只有我們自己。比爾·蓋茨說(shuō)過(guò)：“生活是公平的，你要去適應(yīng)他?！币簿褪钦f(shuō)，欲改變學(xué)生，必須從我們自己開(kāi)始。其實(shí)真正改變了自己，也就在改變著學(xué)生，改變了社會(huì)?！?BR> 總之，“沒(méi)有最好的老師，只有更好的老師”，希望所有的老師象王三陽(yáng)老師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他那種對(duì)學(xué)生的態(tài)度，學(xué)習(xí)他先進(jìn)的教育理念，做一名幸福的老師，用我們的執(zhí)著，用我們的智慧，用愛(ài)與寬容，在成就孩子們的同時(shí)，成就我們一生的幸福。
不方便但很幸福讀后感篇二
文中有一對(duì)夫妻幸運(yùn)地定到了票回家，上車后，卻發(fā)現(xiàn)有一位女士坐在他們的位置，丈夫示意妻子先坐在那位女士旁邊的位置上，就這樣，丈夫從嘉義一直站到了臺(tái)北，妻子對(duì)丈夫說(shuō)：“讓座是善行，可你大可途中讓她把座位讓給你坐一會(huì)兒”。
再一看，妻子發(fā)現(xiàn)那位女士的腳有一點(diǎn)不方便，才了解丈夫?yàn)楹尾徽?qǐng)她讓出座位。丈夫說(shuō)：“人家不方便一輩子，我們就不方便這三個(gè)小時(shí)而已”。也許，心念一轉(zhuǎn)，世界可能從此不同。人生中，每一件事都有轉(zhuǎn)向的能力。我們不會(huì)在三分鐘內(nèi)成功，但也許只要花一分鐘，生命便從此不同。在生活中，我們向盲人爺爺伸出熱情的雙手，扶他過(guò)馬路，盲人爺爺笑得合不攏嘴，我們心里比誰(shuí)都開(kāi)心。就在社會(huì)文明程度上邁了一大步。
只要我們樂(lè)善與人，把方便帶給別人，把困難留給自己，世界就會(huì)因我們的愛(ài)與善而變得更加溫暖、更加和諧、更加美好！
不方便但很幸福讀后感篇三
近日，年僅24歲的淘寶店主“艾baj”在家中猝死的消息在網(wǎng)友中引起了巨大的反響，記者了解到，過(guò)度勞累、亞健康的工作狀態(tài)以及精神和身體面臨著的巨大壓力，已經(jīng)成為這些為夢(mèng)想打拼的淘寶店主們的“健康殺手”。7月19日與20日，記者走訪了煙臺(tái)多家淘寶網(wǎng)店發(fā)現(xiàn)，在港城，淘寶店主的生活狀態(tài)同樣不容樂(lè)觀。長(zhǎng)時(shí)間高強(qiáng)度的工作、不規(guī)律的作息和時(shí)常需要面對(duì)的巨大的精神壓力使這些店主們的身體，幾乎處在崩潰的邊緣。對(duì)此，毓璜頂醫(yī)院急診中心副主任劉崗建議店主們，要對(duì)身體進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，該休息的時(shí)候要休息，平時(shí)要注意定期檢查身體。
淘寶店掌柜每天“壓力山大”
案例一：每天能12點(diǎn)睡覺(jué)都算早的。
白女士是位上班族，但每天工作之余，還與老公一起經(jīng)營(yíng)淘寶店。自從開(kāi)了淘寶店，白女士就開(kāi)始了毫無(wú)規(guī)律的生活。
早上7點(diǎn)起床，第一件事就是坐到電腦前查看是否有顧客的留言。8點(diǎn)，白女士要趕到公司開(kāi)會(huì)，“早飯就在家里拿個(gè)面包，到公司喝口水就得了?！蓖砩?點(diǎn)下班，白女士和老公便要火速回家，在6點(diǎn)半快遞員到來(lái)之前把當(dāng)天要發(fā)貨的商品打包，一個(gè)月要發(fā)五六百個(gè)包裹。送走了快遞員，再坐到電腦前一直要到深夜。
“每天能12點(diǎn)睡覺(jué)都算早的，有時(shí)候賣貨賣到1點(diǎn)鐘，等睡覺(jué)就要2點(diǎn)多了，
”白女士說(shuō)，最晚一次是凌晨2點(diǎn)40分才躺下。晚飯白女士總是忘了吃，“有的時(shí)候9點(diǎn)，有的時(shí)候11點(diǎn)，都是隨便對(duì)付一下。甚至還沒(méi)吃就睡著了，第二天醒來(lái)的時(shí)候感覺(jué)身體里都是空的?！?BR> 忙了3個(gè)月，過(guò)了3個(gè)月沒(méi)有規(guī)律的生活，白女士最直接的感覺(jué)就是身體素質(zhì)下降了，“以前我沒(méi)這么容易感冒，前幾天吹了點(diǎn)風(fēng)就感冒了。”
案例二：旺季每天要工作21個(gè)小時(shí)。
網(wǎng)店經(jīng)營(yíng)者每天都要高強(qiáng)度的工作，一般耗費(fèi)在網(wǎng)店的打理時(shí)間也都各不相同。在網(wǎng)店經(jīng)營(yíng)旺季時(shí)期工作時(shí)間有時(shí)長(zhǎng)達(dá)20小時(shí)左右，而休息的時(shí)間大約在3小時(shí)，如果旺季持續(xù)時(shí)間較長(zhǎng)的話，店主也要一直這樣堅(jiān)持著，即使在淡季，每天也要工作十多個(gè)小時(shí)。
淘寶店鋪博商網(wǎng)絡(luò)旗艦店店主“大發(fā)海參”告訴記者，自己主要經(jīng)營(yíng)本地?zé)熍_(tái)大櫻桃及部分電子產(chǎn)品等，煙臺(tái)櫻桃盛產(chǎn)的時(shí)候是自己網(wǎng)店的旺季，一般情況下要持續(xù)一個(gè)月左右，自己每天都要打理各種事情，每天只能睡3個(gè)小時(shí)左右。他還介紹說(shuō)，最忙的時(shí)候手都抬不起來(lái)，估計(jì)是得了鼠標(biāo)手。
而星緣小屋網(wǎng)店店主也表示，在剛剛開(kāi)始的時(shí)候是很忙的，自己不僅要進(jìn)貨、拍照、上傳，還需要和顧客交流發(fā)貨，而這一切都得自己來(lái)完成，每天長(zhǎng)時(shí)間的工作有些吃不消。
案例三：晚上睡兩個(gè)小時(shí)就醒一次。
24歲的施嵐是港城龍口人，自從開(kāi)網(wǎng)店以來(lái)，每天長(zhǎng)時(shí)間在電腦前的生活和網(wǎng)店之間激烈競(jìng)爭(zhēng)帶來(lái)的巨大壓力使這個(gè)女孩感覺(jué)“身體已經(jīng)跟不上每天的節(jié)奏了”?！皬那巴砩弦惶上戮退教炝粒F(xiàn)在每天晚上睡兩個(gè)小時(shí)就醒一次?！彼嬖V記者，“有一次早上起來(lái)，感覺(jué)自己一下子老了很多。”
施嵐現(xiàn)在每天要花上近10個(gè)小時(shí)在網(wǎng)店上。據(jù)她稱，去年有一段時(shí)間她一打開(kāi)阿里旺旺“腦袋就開(kāi)始轟隆隆地響”，有時(shí)候遇到客戶投訴或者遇到其他商家的惡意競(jìng)爭(zhēng)，施嵐在電腦前都恨不得“把電腦關(guān)了再也不理這些事了”。
不方便但很幸福讀后感篇四
那天跟老公幸運(yùn)地訂到了票回婆家，上車后卻發(fā)現(xiàn)有位女士坐在我們的位子上，老公示意我先坐在她旁邊的位子，卻沒(méi)有請(qǐng)這位女士讓位。我仔細(xì)一看，發(fā)現(xiàn)她右腳有一點(diǎn)不方便，才了解老公為何不請(qǐng)她讓出位子。
他就這樣從保定一直站到北京，從頭到尾都沒(méi)向這位女士表示這個(gè)位子是他的，下了車之后，心疼老公的我跟他說(shuō)：“讓位是善行，但從保定到北京這么久，大可中途請(qǐng)她把位子還給你，換你坐一下?！崩瞎珔s說(shuō)：人家不方便一輩子，我們就不方便這三小時(shí)而已。”聽(tīng)到老公這么說(shuō)，我相當(dāng)感動(dòng)，有這么一位善良又為善不欲人知的好老公，讓我覺(jué)得世界都變得溫柔許多。
心念一轉(zhuǎn)，世界可能從此不同，人生中，每一件事情，都有轉(zhuǎn)向的能力，就看我們?cè)趺聪耄趺崔D(zhuǎn)。我們不會(huì)在三分鐘內(nèi)成功，但也許只要花一分鐘，生命從此不同。
你看完這篇短文后，可以馬上起身去擦桌子，或洗碗；可以把報(bào)紙放一邊，閉起眼睛沉思一會(huì)；也可以把這篇短文，轉(zhuǎn)寄給很多朋友。
當(dāng)然，我最希望你選擇最后這一項(xiàng)，誰(shuí)知道，你可能會(huì)改變很多人的一生。我們不一定會(huì)因?yàn)橘嵑芏嗟腻X而富有，但我們可以因付出的善念而使心中富有。
不方便但很幸福讀后感篇五
《幸福的種子》是我的一個(gè)做童書(shū)編輯的同學(xué)大力推薦的。她說(shuō)這本書(shū)對(duì)她的影響特別大，是她職業(yè)生涯中很重要的一本書(shū)。
后來(lái)趁著當(dāng)當(dāng)打折買來(lái)，特別薄薄的一本，經(jīng)常把它放到隨身的包里，打算有時(shí)間的時(shí)候看，但是將近一年時(shí)間過(guò)去了，最近才逼著自己看完。其實(shí)，只要集中精力，兩三個(gè)小時(shí)就能看完的，拖延癥晚期患者真是無(wú)可救藥。
書(shū)的作者是松居直，被譽(yù)為“日本圖畫(huà)書(shū)之父”。整本書(shū)看下來(lái)的感覺(jué)，可以借用序言作者文中的話“其著作不那么系統(tǒng)化，不那么條分縷析，不那么引經(jīng)據(jù)典”，雖然有章節(jié)之分，但是要從中提煉每個(gè)章節(jié)的主題思想還是有點(diǎn)困難，因?yàn)槠淙珪?shū)都在翻來(lái)覆去的闡述那幾個(gè)核心思想，但是書(shū)讀起來(lái)很舒服，一如序言作者所說(shuō)“那些娓娓道來(lái)的話語(yǔ)，讓人覺(jué)得更可靠”。
作者從其親身經(jīng)歷來(lái)引入話題，成年后的自己，對(duì)嬰幼兒時(shí)期媽媽讀過(guò)的圖畫(huà)書(shū)、搖籃曲、兒歌等記憶猶新，重新讀或唱的時(shí)候有溫暖快樂(lè)的感覺(jué)，而對(duì)上學(xué)后老師要求記憶和背誦的文字或歌曲卻沒(méi)什么印象，經(jīng)過(guò)思考，其認(rèn)為“快樂(lè)”與否是問(wèn)題的關(guān)鍵。如果不是伴隨著心靈的滿足，不管是歌曲或者詞匯都很難留下記憶。
所以，這本書(shū)，通篇都是在闡述，家長(zhǎng)應(yīng)該充滿愛(ài)意的為孩子讀圖畫(huà)書(shū)，讀書(shū)時(shí)候最好是抱著孩子，跟孩子有肢體接觸，讀書(shū)時(shí)不應(yīng)有任何功利性，只是為了享受有趣的故事，這樣的場(chǎng)景會(huì)永遠(yuǎn)的留在孩子的記憶里，對(duì)孩子心理和心智的發(fā)展都有積極作用。同時(shí)他指出，哪怕孩子已經(jīng)會(huì)認(rèn)字了，也可以繼續(xù)給孩子讀童書(shū)，因?yàn)榇笕藫碛休^豐富的人生體驗(yàn)和讀書(shū)經(jīng)驗(yàn)，在閱讀時(shí)能充分體會(huì)作者的心情和思想，能這么深入解讀圖畫(huà)書(shū)的人，如果滿懷愛(ài)心地念書(shū)給孩子聽(tīng)，能將文字轉(zhuǎn)化成生動(dòng)、溫暖的話語(yǔ)，并讓這些話語(yǔ)傳入孩子的耳中和心中。這種言語(yǔ)的體驗(yàn)和心靈的溝通，是孩子自己看書(shū)時(shí)無(wú)法體驗(yàn)的。
當(dāng)然，在書(shū)中，松居直也很明確的提出了什么樣的圖畫(huà)書(shū)才是好的圖畫(huà)書(shū)。圖畫(huà)書(shū)的插畫(huà)最重要的是“能否充分的表達(dá)故事”，“形”重于“色”，畫(huà)的可愛(ài)和顏色鮮艷不是好的圖畫(huà)書(shū)必備的要素。同時(shí)，圖畫(huà)書(shū)文字的好壞，必須用耳朵聽(tīng)聽(tīng)才知道，聽(tīng)起來(lái)歷歷在目的圖畫(huà)書(shū)才是好的圖畫(huà)書(shū)。此外，他還指出，好的圖畫(huà)書(shū)還要圖文一致，插畫(huà)應(yīng)該比文字的描述更豐富、更正確。當(dāng)圖文完全一致時(shí)，孩子會(huì)滿懷信賴的進(jìn)入圖畫(huà)書(shū)的世界。
關(guān)于如何閱讀一本圖畫(huà)書(shū)，松居直還指出，讀圖畫(huà)書(shū)要從封面、封二、扉頁(yè)、正文到封底，仔細(xì)閱讀每一幅插畫(huà)。大人習(xí)慣從有文字的地方才開(kāi)始看，這樣可能會(huì)遺漏非常重要的部分。
上面這些觀點(diǎn)，毫無(wú)疑問(wèn)幾乎是沒(méi)有爭(zhēng)議的。書(shū)中還有兩個(gè)觀點(diǎn)，一個(gè)是迪士尼出版的圖畫(huà)書(shū)，一個(gè)是關(guān)于圖畫(huà)中的殘酷與幽默，作者的態(tài)度很鮮明，但是估計(jì)讀者中會(huì)有爭(zhēng)議。
對(duì)于迪士尼出版的圖畫(huà)書(shū)，松居直是持完全否定的態(tài)度的，甚至能從他的語(yǔ)言中讀出對(duì)這類圖畫(huà)書(shū)的厭惡。他認(rèn)為，這種圖畫(huà)書(shū)是原著的簡(jiǎn)寫(xiě)版，”抽掉了世界名著的精髓，擅自改編，作出與原著內(nèi)容似是而非的東西“，”使原著精神完全變質(zhì)，把原本可以激發(fā)孩子豐富想像力的藝術(shù)創(chuàng)作，搞成追逐市場(chǎng)的廉價(jià)商品“。
關(guān)于圖畫(huà)書(shū)中殘酷與幽默。松居直以《三只小豬》的不同版本結(jié)局為例，拿出專門的章節(jié)來(lái)討論，到底哪個(gè)結(jié)局更好。第一種，小豬和大野狼成了好朋友；第二種，大野狼被燙傷后落荒而逃；第三種，大野狼死了。松居直考證了，英國(guó)童話原著中的結(jié)局就是當(dāng)大野狼從煙囪滑下來(lái)時(shí)，小豬趕緊打開(kāi)鍋蓋，把大野狼咕嘟咕嘟地煮了，當(dāng)晚飯吃。他認(rèn)為這種結(jié)局最符合邏輯，而且充滿幽默感，小孩子們也最喜聞樂(lè)見(jiàn)。前兩種結(jié)局是大人基于教育上的考量而設(shè)計(jì)的，小豬和大野狼成為好朋友，摒棄前嫌，團(tuán)圓的大結(jié)局會(huì)對(duì)孩子未來(lái)的人際關(guān)系產(chǎn)生潛移默化的影響；而大野狼最后逃之夭夭的結(jié)局，則是擔(dān)心把大野狼殺了，會(huì)太殘酷，對(duì)孩子不好。但是，松居直認(rèn)為這種篡改的結(jié)局，是不符合邏輯的，小孩子可能會(huì)覺(jué)得受到了愚弄。
我傾向于認(rèn)可他的觀點(diǎn)。從迪士尼圖畫(huà)和《三只小豬》的例子，倒是更可以得出“讀書(shū)還是要讀原著，盡量少讀精簡(jiǎn)版本”的結(jié)論，二手知識(shí)永遠(yuǎn)不如一手知識(shí)來(lái)的精妙。
書(shū)末還附了松居直推薦的圖畫(huà)書(shū)的名單。
我家哥哥小的時(shí)候，更喜歡認(rèn)知類的圖畫(huà)書(shū)，故事類的他看的不多，而且由于認(rèn)字特別早，三四歲就獨(dú)立閱讀了。所以在哥哥身上，松居直推薦的這種抱讀、共同體驗(yàn)美好故事的經(jīng)驗(yàn)并不是很多。
妹妹現(xiàn)在也到了看繪本的時(shí)候，她比較喜歡坐在我的腿上，一起看繪本。于是我們一起看了好多哥哥小時(shí)候買來(lái)卻沒(méi)怎么看過(guò)的繪本，也一起看了很多新的繪本，確實(shí)有不少松居直說(shuō)的，大人看著很一般，但是孩子卻特別喜歡的圖畫(huà)書(shū)，另外，真的靜下心來(lái)看，發(fā)現(xiàn)很多繪本中有很多有意思的小細(xì)節(jié)，有的色彩搭配看起來(lái)真的很美。
珍惜可以共讀圖畫(huà)書(shū)的時(shí)光吧。
不方便但很幸福讀后感篇六
《不方便，但很幸?！肥琼n國(guó)漫畫(huà)家洪淵植一本4cm厚的自傳性質(zhì)漫畫(huà)，書(shū)中畫(huà)了洪淵植與妻子李素美逃離城市生活去韓國(guó)鄉(xiāng)村山上租房一段四季生活。
是的，這就是我作為一個(gè)南方社畜，沒(méi)有暖氣的冬日早上，每天的固定起床內(nèi)心掙扎。
而且連續(xù)加班1個(gè)月的每一天里，都會(huì)掙扎一次。好不容易掙扎起來(lái)了，看到工作群里奪命@，老板臨時(shí)cue去匯報(bào)，熬夜凌晨5點(diǎn)才做完ppt，早上10點(diǎn)又要匯報(bào)，老板輕松如浮云的一句：“哎呀，明天匯報(bào)，你就freestyle吧！”我不知道你是關(guān)心我呢？還是關(guān)心我呢？是匯報(bào)啊，讓我freestyle啊，對(duì)于事前萬(wàn)事充分準(zhǔn)備絕不遲到的焦慮型人格的我來(lái)說(shuō)，讓我匯報(bào)freestyle就是在優(yōu)化的邊緣隨意試探。
這個(gè)時(shí)候真的想手機(jī)一跘，勞資不干了。然后關(guān)機(jī)說(shuō)：“再見(jiàn)，一切請(qǐng)自便”。關(guān)機(jī)一時(shí)爽，先到勞資我最大，被窩躺一躺，實(shí)在不想勞資去鄉(xiāng)下種地可好。
這樣還不用想一遍，拿起手機(jī)，開(kāi)機(jī)假裝什么都沒(méi)有發(fā)生，馬上回復(fù)“收到”，還補(bǔ)充一個(gè)狗腿的表情包！
這就是每天計(jì)劃一次田園牧歌，每天被現(xiàn)實(shí)劈頭蓋臉一回。社畜所有的掙扎，我都在洪老師的漫畫(huà)里看到，甚至負(fù)面和逃避峰值的時(shí)候，想過(guò)自殘來(lái)逃避工作，幻想上班自己開(kāi)車被車撞了，或者下樓故意從樓梯滾下去，斷胳膊斷腿的，在醫(yī)院躺3個(gè)月，再也沒(méi)有人催我“收到，請(qǐng)回復(fù)”，也不用擔(dān)心會(huì)不會(huì)徹底失業(yè)。
但是社畜的每一天，就是只要你還有口氣，工作就不會(huì)放過(guò)你。
在《不方便，但很幸?！返穆?huà)中，洪老師也不是到了山中小居，就開(kāi)始愜意自在，他往返城里交通都要花費(fèi)一天，夜晚睡覺(jué)也會(huì)害怕會(huì)不會(huì)飛禽走獸關(guān)顧，冬天沒(méi)有足夠的錢用油取暖，只能燒蜂窩煤暖爐子，但是忘記加煤會(huì)半夜冷醒，點(diǎn)燃潮濕的煤球要浪費(fèi)半天的精力，甚至拮據(jù)的生活，吃一頓烤肉都要找一個(gè)特別的日子啟動(dòng)應(yīng)急金。
在山里的生活，不是人人都能做成當(dāng)代李子柒，各個(gè)都能達(dá)到古代陶淵明。在山里洪老師也沒(méi)有逃脫編輯的催稿，也沒(méi)有逃脫柴米油鹽的困擾，即使把物欲降到很低很低，你還是會(huì)有日常開(kāi)銷。還是會(huì)因?yàn)閽赍X而困擾，還是有無(wú)數(shù)要低的頭。
拖著被工作壓垮的老公去打雪仗，也催著以干農(nóng)活兒太累了，為借口的老公趕緊交稿。
李女士和洪老師很幸福，不是因?yàn)樵谧≡谥袢~山里的田園牧歌房子里很幸福，是因?yàn)樗麄冏≡谶@里，這里才變得更幸福。
內(nèi)心生出了多少悲愴，就要同樣長(zhǎng)出多少力量。下雪淋雪，下雨淋雨，柴米油鹽，賺錢打工這都是幸福生活！
不方便但很幸福讀后感篇七
一個(gè)老人在和死神賽跑,他那最后一個(gè)夢(mèng)想,為何那等精神,死的那等安詳.這一切都流露在《有夢(mèng)想的人是幸福的》扉頁(yè)上.
一個(gè)老人離死亡僅只六個(gè)月,但他還有一個(gè)夢(mèng)想:為老伴寫(xiě)本書(shū),是他和老伴一起生活的五十年.他每天與死神爭(zhēng)奪時(shí)間,拼命的寫(xiě)著.老伴每天陪著他,寸步不離,燦爛著他的最后的六個(gè)月.他在書(shū)上寫(xiě)著:握著愛(ài)人的手離去,在天堂的花園里約會(huì)。
他一直懷揣著一個(gè)夢(mèng)想，是這個(gè)信念給了他動(dòng)力。他一直不放棄，他要戰(zhàn)勝自己，相信著，堅(jiān)持著，努力著。他對(duì)自己的生活和愛(ài)情充滿著熱愛(ài)，即使他多么的樸素，但那一行行充盈著美好的文字中，使人感動(dòng)落淚。
他實(shí)現(xiàn)了他最后的一個(gè)夢(mèng)想。為什么有的人死時(shí)那么痛苦，而他卻那么安詳，這就在于他的夢(mèng)想。不管你的夢(mèng)想是大是小，是俗是雅，只要它不是邪惡的，那么懷揣夢(mèng)想的人就是幸福的，而沒(méi)有夢(mèng)想的人是可憐的。那一刻，我看到了一個(gè)老人幸福的夢(mèng)想。
是啊!有夢(mèng)想的人活著非常充實(shí)，在珍惜著一分一秒，總想著我的夢(mèng)想；而沒(méi)有夢(mèng)想的人只是在虛度年華，所以，我們?nèi)巳艘袎?mèng)想。
不方便但很幸福讀后感篇八
亞里士多德說(shuō)過(guò)這樣一句話：“教育的根是苦澀的，但其果實(shí)是香甜的?！睘榻逃忈屃丝嗬锾N(yùn)甜，甜在育才的深刻內(nèi)涵。
不能不承認(rèn)這樣一個(gè)事實(shí)：教師工作是辛苦的，我們每天都進(jìn)行著大量的平凡、瑣碎的工作，日復(fù)一日、年復(fù)一年。雖然有時(shí)我也感到很煩、很累，但心中總會(huì)涌起一種強(qiáng)烈的責(zé)任感：我是老師，我要給這些尋夢(mèng)的孩子引路，在他們心里抒寫(xiě)一本最美麗的書(shū)。讀完《教師的幸福資本》這本書(shū)，收獲頗大，這本書(shū)為我們年輕老師指明了方向，教會(huì)我們?nèi)绾巫鲆幻腋５慕處煛?BR> 《教師的幸福資本》這本書(shū)也給了我積極向上的動(dòng)力。特別是里面的一章挑戰(zhàn)工作——優(yōu)秀教師的職業(yè)資本，這里既有數(shù)學(xué)特級(jí)教師華老師的教，也有他對(duì)別的老師執(zhí)教的課的評(píng)；既有他教學(xué)實(shí)踐的反思，也有他對(duì)人生的感悟。講述教學(xué)實(shí)踐的真實(shí)短文，不僅操作性強(qiáng)、實(shí)用性強(qiáng)，使人想看，而且愛(ài)看。讀完全書(shū)，我感覺(jué)仿佛每個(gè)章節(jié)的背后都蘊(yùn)藏了無(wú)窮的玄妙，讓人懷著更為真切的敬畏之心，希望走近作者、走進(jìn)名師。
華老師雖然是一名數(shù)學(xué)教師，但卻有著豐富的文化底蘊(yùn)，文章中經(jīng)常引古論今，從我國(guó)古代的孔子、老子、莊子、墨子到黑格爾、恩格斯、愛(ài)因斯坦；從詩(shī)歌到故事他都能結(jié)合課堂中發(fā)生的事，在全方位的反思中恰當(dāng)?shù)匾?，而且他還善于以日常生活中的事，如農(nóng)民種地、打籃球等事情聯(lián)系到教師的教學(xué)，聯(lián)系到數(shù)學(xué)。這些，都得益于他的喜讀善思。一個(gè)工作繁忙的教育者，在有限的時(shí)間里閱讀了如此多的書(shū)籍，真的令我佩服得五體投地了。
作為一名普通教師，在仰望書(shū)上一系列這么優(yōu)秀老師的高度時(shí)，不禁感嘆，我能否實(shí)現(xiàn)從“經(jīng)師”向“人師”的轉(zhuǎn)變？如何提升自己思想的高度？看完了，這本書(shū)帶給大家的收獲不僅改變著我們，更應(yīng)該把這份收獲變成教育教學(xué)方法的改變，帶給孩子們！
其實(shí)靜下心來(lái)想想，對(duì)于一個(gè)普通教師來(lái)說(shuō)，是否能時(shí)時(shí)處處感到幸福是很重要的，因?yàn)檫@不僅僅影響著其人生是否快樂(lè)，更影響著學(xué)生，只有教師幸福，學(xué)生才會(huì)感到幸福。那么，就讓我們翰林這個(gè)大家庭一起幸福吧，去寬容他人、寬容學(xué)生吧。努力地充實(shí)自己，提升自己的文化品位，做一個(gè)幸福的教師。
印度詩(shī)人泰戈?duì)栒f(shuō)過(guò)：花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我干葉的事業(yè)吧！因?yàn)槿~總是謙遜地垂著它的綠蔭。我要定位好自己的角色，用自己高尚的師德、高超的水平，為自己的人生書(shū)寫(xiě)上濃墨重彩，待到離開(kāi)三尺講臺(tái)時(shí)，我可以無(wú)悔地告訴自己：我沒(méi)有愧對(duì)自己的人生！“生命短促，只有美德能讓他傳播到遙遠(yuǎn)的后世”。我無(wú)法延伸生命的長(zhǎng)度，但我堅(jiān)信，只要我對(duì)教育癡心不改，對(duì)學(xué)生播撒愛(ài)的雨露，就一定能成為孩子心中最可愛(ài)的人！一定能成為一名最幸福的人民教師！
不方便但很幸福讀后感篇九
利用空余時(shí)間拜讀了張文質(zhì)主編的《活著就是幸福》一書(shū)，感悟到了文中許多的經(jīng)典闡釋，本書(shū)以震撼心靈的生命故事為主體，配以短小精湛的“生命感悟”。我們從中不僅可以閱讀到感人的故事，還可以獲得許許多多教育教學(xué)及人生道理。
書(shū)中的一些片段，讓我獲得了一些情感上的共鳴?！皩捜菥褪菧厝嶂械拿利悾}脈溫情，但震撼力卻足以使我們笑靨如花或淚流滿面。寬容作為人類文明衍生出的一種美德，在經(jīng)歷了幾千年社會(huì)進(jìn)步之后依然熠熠生輝。寬容不需要轟轟烈烈，驚天動(dòng)地，也不需要兩肋插刀，肝膽相照。有時(shí)一個(gè)溫和的眼神，一個(gè)溫馨的微笑，一雙溫潤(rùn)的手，就會(huì)使人感到溫暖，從而產(chǎn)生力量?！?BR> 寬容就像春天的燕子，為我們銜來(lái)醉人的春光；寬容就像涓涓細(xì)流，時(shí)時(shí)滋潤(rùn)著我們粗糙的靈魂；寬容是一曲深情的樂(lè)譜，為我們彈奏出動(dòng)人、圣潔的音韻。
回想一年級(jí)時(shí)碰到的一個(gè)個(gè)讓人頭疼的孩子，其中那個(gè)孩子的印象一直在我的印象中：他長(zhǎng)得胖乎乎，白凈的小臉上嵌著一雙大大的眼睛，開(kāi)學(xué)第一天的數(shù)學(xué)課，其他小朋友為了表現(xiàn)自己，都想在我這個(gè)陌生的老師面前表現(xiàn)自己，坐得很端正。只見(jiàn)他朝我看了一下，就從課桌里拿出一瓶澄汁就津津有味地喝了起來(lái)，我見(jiàn)了就走過(guò)去輕聲對(duì)他說(shuō)：“小朋友，你現(xiàn)在是一年級(jí)學(xué)生了，上課可不能吃東西、喝水了，知道嗎？”他朝我瞥了一眼，繼續(xù)喝，我想第一天出現(xiàn)這種狀況還是情理中的事情，就順手幫他把水瓶蓋好，放進(jìn)課桌里。那想這孩子見(jiàn)我動(dòng)了他的水瓶，象一頭被激怒的小獅子，馬上站起來(lái)伸出小拳頭就是朝我身上一拳，我呆住了，“這么大膽，無(wú)法無(wú)天了”我一股怒氣直沖，但教師的職責(zé)讓我一下子強(qiáng)壓心中的那股怒火，我故說(shuō)“呀，這小朋友的小拳頭這么有力，老師相信他勞動(dòng)一定很勤快，接下來(lái)他一定會(huì)用他有力的小手為我們班服務(wù)的?！彼搀@呆了，他想這個(gè)老師怎么沒(méi)批評(píng)我，反而表?yè)P(yáng)我，我的不按常理出牌讓他有點(diǎn)局促不安，他一下子也安靜下來(lái)了。
接下來(lái)的日子我始終以一顆寬容的心來(lái)教育他，對(duì)待他。一個(gè)學(xué)期下來(lái)，家長(zhǎng)來(lái)反映說(shuō)，這孩子進(jìn)了小學(xué)確實(shí)進(jìn)步了很多，懂事了很多，家長(zhǎng)喜悅的心情激動(dòng)不已，我內(nèi)心也涌動(dòng)著一個(gè)信念：對(duì)學(xué)生少一點(diǎn)苛責(zé)，少一點(diǎn)失望，少一點(diǎn)冷漠，而要多一份寬容，多一份理解，多一份信心！
不方便但很幸福讀后感篇十
一盤幸福餅，成為了這本書(shū)的語(yǔ)錄。從相遇到相知，在經(jīng)歷了別離之后的離別成了這本書(shū)的最后的結(jié)局。或許，“一種相思，兩處閑愁”，成為了這本書(shū)的走向。也許“眾里尋芳千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”成為了這本書(shū)的寫(xiě)照...
從打開(kāi)書(shū)到合上書(shū)的時(shí)間，不過(guò)三天。合上書(shū)的那一刻，我仿佛看到了愛(ài)情的偉大，也看到了人生最痛苦的事情——生離死別。有過(guò)這樣一首歌叫做《幸福拍拍手》,每每唱出來(lái)，都覺(jué)得出奇的怪，明明幸福與拍手之間毫無(wú)關(guān)系，為什么總要將它綁在一塊呢？而現(xiàn)在，回想回想，倒是認(rèn)為拍手不過(guò)只是傳遞幸福的方式罷了！
幸福是永遠(yuǎn)的，愛(ài)是永恒的。在我們這個(gè)年齡段的小孩，不奢求擁有它，只是不想失去它...
只是幸福這個(gè)字眼太過(guò)偉大，我并不理解...
一雙羊毛襪，只是不想你忘記我。
一雙羊毛襪，只是你對(duì)我的掛念。
書(shū)中說(shuō)，真正的理由十分自私，我掛念在冰天雪地里的他。
我理解了，幸福與愛(ài)應(yīng)該是擁有的。
一串玻璃珠，只是你送個(gè)我的禮物。
一串玻璃珠，只是你對(duì)我的祝福。
我又理解了，幸福與愛(ài)，就是美在無(wú)法擁有。
我又開(kāi)始迷茫，那幸福與愛(ài)到底是擁有還是無(wú)法擁有？
有人說(shuō)：“我學(xué)到了尋找幸福的方法：限制自己的欲望，而不是設(shè)法滿足他們?！?BR> 又有人說(shuō)：“幸福不表現(xiàn)為造成別人的哪怕是極小的一點(diǎn)痛苦，也表現(xiàn)為直接促成別人的快樂(lè)和幸福。照我看來(lái)在這一方面可以最為簡(jiǎn)明地表達(dá)為：幸福在于勿惡，寬恕和熱愛(ài)他人?！?BR> 在光明的世界里，總有黑暗。而且，從黑暗走出來(lái)的人，才真正懂得光明的可貴。社會(huì)上不只充滿了幸福，因?yàn)椴恍遥詴?huì)有幸福。
這次，我理解了，原來(lái)幸福與愛(ài)最美麗的地方，就是無(wú)法擁有。
葉散的時(shí)候，你明白歡聚。
花謝的時(shí)候，你明白青春。
令愛(ài)與幸福永恒的，是別離。
唯一可以戰(zhàn)勝光明的，是回憶。
我們所放下的尊嚴(yán)，個(gè)性，固執(zhí)，都只是因?yàn)榉挪幌乱粋€(gè)人。不要忘記被蒙蔽的幸福。不要忘記的就是瞬間沉浸在高貴中的自豪，自己親身體驗(yàn)的幸福，比起在含糊不清的盲目自信中長(zhǎng)年醉生夢(mèng)死的幸福也好的多。我們要慢慢學(xué)會(huì)愛(ài)自己，因?yàn)?，幸福，不需要?jiǎng)e人成全。
人生如朝露，何處無(wú)離散。
不方便但很幸福讀后感篇十一
在茫茫的書(shū)海中，我讀過(guò)很多文章，唯獨(dú)《我最幸?！愤@篇文章，像一個(gè)錘子重重地敲在了我的心坎上，讓我明白了生活中雖然有很多困難和挫折，但只要你靜下心來(lái)想一想，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)生活里有更多美好的東西。
《我最幸?！分v述了“我”在電視上看到一個(gè)沒(méi)有雙手的小女孩的故事：她是靠好心老師收留念完小學(xué)的；她畢業(yè)考試成績(jī)是全縣第一，卻沒(méi)有一個(gè)中學(xué)錄取她；她的母親腦子出了毛病，一直出走：她的雙手也是因?yàn)槟赣H的出走失去的······但是他沒(méi)有抱怨生活，而是對(duì)生活的感激，她還學(xué)會(huì)了用雙腳做飯、畫(huà)畫(huà)、書(shū)法······節(jié)目的最后，她還說(shuō)：我最幸福，并現(xiàn)場(chǎng)表演了書(shū)法，寫(xiě)的仍就是那四個(gè)字，我最幸福。
讀完這篇文章，我陷入了沉思：挫折沒(méi)有擊敗小女孩，反而讓他感激生活、感到“我最幸?！?。換了我，我會(huì)這樣善待挫折嗎？不會(huì)?；叵胍郧拔铱荚嚳嫉貌缓昧?，不是“哭天喊地”，就是逃避，總之我沒(méi)有面對(duì)挫折。
看看自己，再看看馬云：馬云剛辦“阿里巴巴”時(shí)，有人說(shuō)他是瘋子，有人甚至在網(wǎng)上詆毀他的網(wǎng)站······但他依然堅(jiān)持不懈地面對(duì)挫折，繼續(xù)奮斗。終于，他獲得了巨大的成功。
不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎見(jiàn)彩虹？挫折是你通向成功道路上的“試金石”，你善待它，它會(huì)幫助你；你一味地逃避，它會(huì)變成“攔路虎”?？梢?jiàn)，你面對(duì)挫折的態(tài)度，就決定了你成功與否。
不方便但很幸福讀后感篇十二
整個(gè)人類的生命就有如一件一直在琢磨著的藝術(shù)創(chuàng)作，在我之前早已有了開(kāi)始，在我之后也不會(huì)停頓不會(huì)結(jié)束，而我的來(lái)臨我的存在卻是這漫長(zhǎng)的琢磨過(guò)程之中必不可少的一點(diǎn)，我的每一種努力都會(huì)留下印記。
從出生，到長(zhǎng)大，我們?cè)诿總€(gè)時(shí)刻都經(jīng)歷著生命的征程。世界上有那么多的生命，每一分鐘都有新的生命誕生，也有衰老的生命離我們而去。而我，此時(shí)正擁有著一個(gè)鮮活的生命，正擁有著一個(gè)享受生活的權(quán)利。沒(méi)有災(zāi)難，沒(méi)有痛苦，沒(méi)有惡疾，生活在世上的我理應(yīng)多么幸福！
而并不是沒(méi)有大災(zāi)大難就能完全開(kāi)心地生活。我們有很多煩惱，有很多不隨心意的事情市場(chǎng)發(fā)生。急促的腳步下，我們漸漸變得不像了原來(lái)的那個(gè)自己，漸漸在疲憊的旅途中迷了路。生活充斥著混亂，懊惱，悔恨和無(wú)所適從，原本清朗的生命，因生活的瑣瑣碎碎改變了面貌。
可人生終究只有這幾十年啊！昨天混亂，今天混亂，難道從今以后的生命就注定要這樣混亂下去？當(dāng)然不行！
人生在世，不能如此這般虛度，至少也要在生命之燈耗盡之前把自己周圍的世界照亮。有困難不服輸，有失敗不放棄，有精彩不錯(cuò)過(guò)，我們每一個(gè)人都可以把自己的生命好好利用起來(lái)，享受一份屬于自己的生命的'幸福。
不方便但很幸福讀后感篇十三
《幸福地做老師——我的生本教育實(shí)踐之路》這本書(shū)中談到了生本課堂中如何調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性問(wèn)題。如何在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，體現(xiàn)以學(xué)生為主體，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，是每位小學(xué)語(yǔ)文教師都在思考、探索、研究的問(wèn)題。我認(rèn)為在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中應(yīng)該做好以下幾點(diǎn)。
一是要善于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。要想使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體，提高他們的創(chuàng)新能力，必須以激發(fā)學(xué)生興趣為始終。由于小學(xué)生年齡小，注意力、控制力差，興趣的激發(fā)顯得更為重要。教師應(yīng)充分運(yùn)用啟發(fā)式的提問(wèn)、直觀的教具演示，富有感染力的教學(xué)語(yǔ)言，以及靈活多樣的教學(xué)方法和組織形式，會(huì)使疲乏的學(xué)生又振奮起來(lái)，進(jìn)入主動(dòng)求知狀態(tài)。
二是要引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生帶著問(wèn)題去讀文，去學(xué)知。由于學(xué)生知識(shí)有限，能夠真正理解一篇課文是比較困難的。特別是理解課文的內(nèi)涵尤為困難。為此，就需要教者巧妙設(shè)計(jì)問(wèn)題，逐步由淺入深對(duì)課文進(jìn)行探究，鼓勵(lì)學(xué)生在生活中善于動(dòng)腦、想辦法，用自己的智慧解決問(wèn)題。
三是要講究課堂上的評(píng)價(jià)技巧。不論哪個(gè)學(xué)生提出問(wèn)題或回答問(wèn)題后，總是希望得到老師的贊揚(yáng)與肯定。因此，要調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性，老師還要注意課堂上的評(píng)價(jià)，用發(fā)展的眼光看待學(xué)生，善于發(fā)展學(xué)生自身的閃光點(diǎn)，以鼓勵(lì)為主進(jìn)行評(píng)價(jià)。如當(dāng)學(xué)生的回答遠(yuǎn)離標(biāo)準(zhǔn)完全不對(duì)，或根本無(wú)價(jià)值時(shí)，就可以從他發(fā)言的聲音、說(shuō)話的口齒、站立的姿勢(shì)等其他的方面去鼓勵(lì)。對(duì)于基礎(chǔ)差的同學(xué)，他們?cè)趯W(xué)習(xí)中常常處于不參與或被動(dòng)參與學(xué)習(xí)的狀態(tài)，他們能問(wèn)解答，那本身就是一種進(jìn)步，評(píng)價(jià)時(shí)就要鼓勵(lì)其積極參與。對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)要因人而異。如有些同學(xué)性子急、愛(ài)沖動(dòng)，他們往往沒(méi)經(jīng)過(guò)深思熟慮就說(shuō)就問(wèn)。這時(shí)評(píng)價(jià)就重在幫助其養(yǎng)成良好的思維方式、習(xí)慣。另外，根據(jù)心理學(xué)家的分析，兒童長(zhǎng)期處于滿足狀態(tài)，會(huì)失去進(jìn)取和探索欲。因而，對(duì)于基礎(chǔ)好的學(xué)生，評(píng)價(jià)就要提高要求，重在鼓勵(lì)創(chuàng)新。
四是要善于開(kāi)拓學(xué)生的思路。心理學(xué)家通過(guò)實(shí)踐證明，人們的思維有一種套用習(xí)慣的定式傾向，這種傾向愈強(qiáng)，思考問(wèn)題的方式就越單調(diào)，思路就越狹隘、呆板、就不能進(jìn)行靈活的創(chuàng)造性的思考。在教學(xué)中當(dāng)學(xué)生一時(shí)思路阻塞，跳不出定式的影響，老師就要看準(zhǔn)時(shí)機(jī)，巧妙地加以引導(dǎo)，挑起爭(zhēng)論，激起波瀾，讓他們從迷茫困惑中一下子豁然開(kāi)朗，越思越勤、越思越精、樂(lè)趣無(wú)窮。
不方便但很幸福讀后感篇十四
文中有一對(duì)夫妻幸運(yùn)地定到了票回家，上車后，卻發(fā)現(xiàn)有一位女士坐在他們的位置，丈夫示意妻子先坐在那位女士旁邊的位置上，就這樣，丈夫從嘉義一直站到了臺(tái)北，妻子對(duì)丈夫說(shuō)：“讓座是善行，可你大可途中讓她把座位讓給你坐一會(huì)兒”。
再一看，妻子發(fā)現(xiàn)那位女士的腳有一點(diǎn)不方便，才了解丈夫?yàn)楹尾徽?qǐng)她讓出座位。丈夫說(shuō)：“人家不方便一輩子，我們就不方便這三個(gè)小時(shí)而已”。也許，心念一轉(zhuǎn)，世界可能從此不同。人生中，每一件事都有轉(zhuǎn)向的能力。我們不會(huì)在三分鐘內(nèi)成功，但也許只要花一分鐘，生命便從此不同。在生活中，我們向盲人爺爺伸出熱情的雙手，扶他過(guò)馬路，盲人爺爺笑得合不攏嘴，我們心里比誰(shuí)都開(kāi)心。就在社會(huì)文明程度上邁了一大步。
只要我們樂(lè)善與人，把方便帶給別人，把困難留給自己，世界就會(huì)因我們的愛(ài)與善而變得更加溫暖、更加和諧、更加美好！
不方便但很幸福讀后感篇十五
今天讀到一本書(shū)《重塑幸福》，作者告訴我們：在都市里打拼，只有改變我們的價(jià)值觀，才能克服焦慮，活成自己想要的模樣。
打敗痛苦、緩解焦慮的方法，首先是學(xué)會(huì)忍受痛苦，也許有問(wèn)題才是生活的常態(tài)。小時(shí)候，我們以為考上重點(diǎn)大學(xué)，就會(huì)萬(wàn)事大吉，然而上了大學(xué)發(fā)現(xiàn)，還有更多的事情等著我們解決；長(zhǎng)大了，我們以為要是能找到喜歡的人，從此就會(huì)過(guò)上公主王子般幸福的生活，然而結(jié)婚后發(fā)現(xiàn)又面臨一系列生活的難題。所以說(shuō)，問(wèn)題永無(wú)休止，幸福的含義在于解決問(wèn)題。
“遇到難辦的問(wèn)題時(shí)，不要只是坐在那兒傻想。要著手去做些什么，即使你不知道該做些什么，但只要你開(kāi)始行動(dòng)，最終你會(huì)想出適當(dāng)?shù)霓k法來(lái)?！弊裱@個(gè)原則，不僅可以幫我們克服拖延癥，而且還能幫我們建立新的價(jià)值觀。當(dāng)我們把做些什么作為衡量成功的標(biāo)準(zhǔn)后，我們會(huì)覺(jué)得失敗也沒(méi)什么可怕了。
其次，不要害怕承認(rèn)自己的平庸。不要總把自己想成是什么天才、學(xué)霸、天賦異稟，相反，我們定義自己的時(shí)候，要盡可能用最簡(jiǎn)單和最平凡的身份特征。
選擇的身份越狹窄、越稀有，所受到的壓力就越大。比如，一個(gè)寫(xiě)文章不錯(cuò)的女生，別人叫她才女，她把這個(gè)標(biāo)簽當(dāng)回事后，再搞創(chuàng)作，她就老想著要好好寫(xiě)，對(duì)得起才女的稱號(hào)，因?yàn)殡s念太多，無(wú)法專注于創(chuàng)作本身這件事，隨之而來(lái)的就是焦慮、急躁等負(fù)面情緒了。要是她想著自己就是個(gè)普通人，反而會(huì)卸下思想包袱，讓自己變輕松。
卸下身上的包袱，才能放開(kāi)手腳去做自己想做的事情。
第三個(gè)就是掌握不在乎的藝術(shù)。不在乎就是要蔑視生活里那些最艱難的挑戰(zhàn)，接著義無(wú)反顧地采取行動(dòng)。還有就是去無(wú)視那些與我們的生活無(wú)關(guān)緊要的瑣事，按照自己的想法努力前進(jìn)。幸福生活的關(guān)鍵不在于在乎得更多，而在于在乎得更少，在乎那些真實(shí)的和重要的事情。
第四個(gè)就是要明白拒絕是一項(xiàng)生活技能。拒絕某些選擇和干擾，我們才能騰出更多的時(shí)間和精力，做真正想做的事情。當(dāng)我們心無(wú)旁騖地專注于少數(shù)重要的目標(biāo)時(shí)，既不會(huì)感到迷茫、焦慮和不安，反而還可能實(shí)現(xiàn)最大程度的成功。
不方便但很幸福讀后感篇一
《做幸福的老師》這本書(shū)，里面的每個(gè)故事都那么的令人值得深思，值得回味，教師職業(yè)是最日常的,年復(fù)一年,日復(fù)一日,瑣細(xì)得讓人不愿復(fù)述,甚至總被人視為重復(fù)性的勞動(dòng),然而王三陽(yáng)教授卻從日常的看似瑣碎的教師生活流程中看出了創(chuàng)造與自尊。作者不僅發(fā)現(xiàn)幸福,而且系統(tǒng)地探討了教師幸福的內(nèi)涵及其表現(xiàn)。
做一名幸福的教師，我們需要懂得享受教育帶來(lái)的幸福感。滿懷理想憧憬，帶著對(duì)生活的熱愛(ài)和柔情，才能感受教育的快樂(lè)。當(dāng)自己在一種幸福的狀態(tài)下工作生活，我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)我們的工作是快樂(lè)的，我們面對(duì)的學(xué)生是可愛(ài)的。在這種狀態(tài)下，我們會(huì)更加用心工作。用自己的“有為”來(lái)獲得學(xué)生的愛(ài)戴，收獲工作的快樂(lè)，才能領(lǐng)會(huì)“教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)”的豐厚含義。
面對(duì)我們的問(wèn)題學(xué)生，接受慢，有很容易遺忘，作業(yè)不好好完成，我們的老師，怨天尤人了嗎？埋怨學(xué)生不學(xué)習(xí)，不聽(tīng)話，難以教育了嗎？沒(méi)有！實(shí)際上，怨天尤人是沒(méi)有用的。
有位老太太生了兩個(gè)女兒，大女兒嫁給了傘店老板，小女兒當(dāng)了染坊的主管。于是老太太整天憂心忡忡。逢上晴天她擔(dān)心傘店的雨傘賣不出去；逢上雨天，她又深怕小女兒染出的布晾不出去。一個(gè)聰明的人告訴她：“老太太，你真是好福氣??！下雨天，你大女兒家的生意興隆，大晴天，你小女兒家顧客盈門！哪一天你都有好的消息！”老太太聽(tīng)了很高興，是呀人類可以通過(guò)改變自己的態(tài)度去改變自己的生活，這是屬于每一代人的最偉大的發(fā)現(xiàn)。
從事帆船運(yùn)動(dòng)的朋友說(shuō)：“當(dāng)一個(gè)人在大海中航行時(shí)，他當(dāng)然不可能改變海面的風(fēng)向，但他卻可以通過(guò)不斷調(diào)整船上的風(fēng)帆，讓自己一直向目的地駛?cè)ァ?，因?yàn)槲覀儫o(wú)法改變現(xiàn)實(shí)，改變環(huán)境，唯獨(dú)能改變的只有我們自己。比爾·蓋茨說(shuō)過(guò)：“生活是公平的，你要去適應(yīng)他?！币簿褪钦f(shuō)，欲改變學(xué)生，必須從我們自己開(kāi)始。其實(shí)真正改變了自己，也就在改變著學(xué)生，改變了社會(huì)?！?BR> 總之，“沒(méi)有最好的老師，只有更好的老師”，希望所有的老師象王三陽(yáng)老師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他那種對(duì)學(xué)生的態(tài)度，學(xué)習(xí)他先進(jìn)的教育理念，做一名幸福的老師，用我們的執(zhí)著，用我們的智慧，用愛(ài)與寬容，在成就孩子們的同時(shí)，成就我們一生的幸福。
不方便但很幸福讀后感篇二
文中有一對(duì)夫妻幸運(yùn)地定到了票回家，上車后，卻發(fā)現(xiàn)有一位女士坐在他們的位置，丈夫示意妻子先坐在那位女士旁邊的位置上，就這樣，丈夫從嘉義一直站到了臺(tái)北，妻子對(duì)丈夫說(shuō)：“讓座是善行，可你大可途中讓她把座位讓給你坐一會(huì)兒”。
再一看，妻子發(fā)現(xiàn)那位女士的腳有一點(diǎn)不方便，才了解丈夫?yàn)楹尾徽?qǐng)她讓出座位。丈夫說(shuō)：“人家不方便一輩子，我們就不方便這三個(gè)小時(shí)而已”。也許，心念一轉(zhuǎn)，世界可能從此不同。人生中，每一件事都有轉(zhuǎn)向的能力。我們不會(huì)在三分鐘內(nèi)成功，但也許只要花一分鐘，生命便從此不同。在生活中，我們向盲人爺爺伸出熱情的雙手，扶他過(guò)馬路，盲人爺爺笑得合不攏嘴，我們心里比誰(shuí)都開(kāi)心。就在社會(huì)文明程度上邁了一大步。
只要我們樂(lè)善與人，把方便帶給別人，把困難留給自己，世界就會(huì)因我們的愛(ài)與善而變得更加溫暖、更加和諧、更加美好！
不方便但很幸福讀后感篇三
近日，年僅24歲的淘寶店主“艾baj”在家中猝死的消息在網(wǎng)友中引起了巨大的反響，記者了解到，過(guò)度勞累、亞健康的工作狀態(tài)以及精神和身體面臨著的巨大壓力，已經(jīng)成為這些為夢(mèng)想打拼的淘寶店主們的“健康殺手”。7月19日與20日，記者走訪了煙臺(tái)多家淘寶網(wǎng)店發(fā)現(xiàn)，在港城，淘寶店主的生活狀態(tài)同樣不容樂(lè)觀。長(zhǎng)時(shí)間高強(qiáng)度的工作、不規(guī)律的作息和時(shí)常需要面對(duì)的巨大的精神壓力使這些店主們的身體，幾乎處在崩潰的邊緣。對(duì)此，毓璜頂醫(yī)院急診中心副主任劉崗建議店主們，要對(duì)身體進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，該休息的時(shí)候要休息，平時(shí)要注意定期檢查身體。
淘寶店掌柜每天“壓力山大”
案例一：每天能12點(diǎn)睡覺(jué)都算早的。
白女士是位上班族，但每天工作之余，還與老公一起經(jīng)營(yíng)淘寶店。自從開(kāi)了淘寶店，白女士就開(kāi)始了毫無(wú)規(guī)律的生活。
早上7點(diǎn)起床，第一件事就是坐到電腦前查看是否有顧客的留言。8點(diǎn)，白女士要趕到公司開(kāi)會(huì)，“早飯就在家里拿個(gè)面包，到公司喝口水就得了?！蓖砩?點(diǎn)下班，白女士和老公便要火速回家，在6點(diǎn)半快遞員到來(lái)之前把當(dāng)天要發(fā)貨的商品打包，一個(gè)月要發(fā)五六百個(gè)包裹。送走了快遞員，再坐到電腦前一直要到深夜。
“每天能12點(diǎn)睡覺(jué)都算早的，有時(shí)候賣貨賣到1點(diǎn)鐘，等睡覺(jué)就要2點(diǎn)多了，
”白女士說(shuō)，最晚一次是凌晨2點(diǎn)40分才躺下。晚飯白女士總是忘了吃，“有的時(shí)候9點(diǎn)，有的時(shí)候11點(diǎn)，都是隨便對(duì)付一下。甚至還沒(méi)吃就睡著了，第二天醒來(lái)的時(shí)候感覺(jué)身體里都是空的?！?BR> 忙了3個(gè)月，過(guò)了3個(gè)月沒(méi)有規(guī)律的生活，白女士最直接的感覺(jué)就是身體素質(zhì)下降了，“以前我沒(méi)這么容易感冒，前幾天吹了點(diǎn)風(fēng)就感冒了。”
案例二：旺季每天要工作21個(gè)小時(shí)。
網(wǎng)店經(jīng)營(yíng)者每天都要高強(qiáng)度的工作，一般耗費(fèi)在網(wǎng)店的打理時(shí)間也都各不相同。在網(wǎng)店經(jīng)營(yíng)旺季時(shí)期工作時(shí)間有時(shí)長(zhǎng)達(dá)20小時(shí)左右，而休息的時(shí)間大約在3小時(shí)，如果旺季持續(xù)時(shí)間較長(zhǎng)的話，店主也要一直這樣堅(jiān)持著，即使在淡季，每天也要工作十多個(gè)小時(shí)。
淘寶店鋪博商網(wǎng)絡(luò)旗艦店店主“大發(fā)海參”告訴記者，自己主要經(jīng)營(yíng)本地?zé)熍_(tái)大櫻桃及部分電子產(chǎn)品等，煙臺(tái)櫻桃盛產(chǎn)的時(shí)候是自己網(wǎng)店的旺季，一般情況下要持續(xù)一個(gè)月左右，自己每天都要打理各種事情，每天只能睡3個(gè)小時(shí)左右。他還介紹說(shuō)，最忙的時(shí)候手都抬不起來(lái)，估計(jì)是得了鼠標(biāo)手。
而星緣小屋網(wǎng)店店主也表示，在剛剛開(kāi)始的時(shí)候是很忙的，自己不僅要進(jìn)貨、拍照、上傳，還需要和顧客交流發(fā)貨，而這一切都得自己來(lái)完成，每天長(zhǎng)時(shí)間的工作有些吃不消。
案例三：晚上睡兩個(gè)小時(shí)就醒一次。
24歲的施嵐是港城龍口人，自從開(kāi)網(wǎng)店以來(lái)，每天長(zhǎng)時(shí)間在電腦前的生活和網(wǎng)店之間激烈競(jìng)爭(zhēng)帶來(lái)的巨大壓力使這個(gè)女孩感覺(jué)“身體已經(jīng)跟不上每天的節(jié)奏了”?！皬那巴砩弦惶上戮退教炝粒F(xiàn)在每天晚上睡兩個(gè)小時(shí)就醒一次?！彼嬖V記者，“有一次早上起來(lái)，感覺(jué)自己一下子老了很多。”
施嵐現(xiàn)在每天要花上近10個(gè)小時(shí)在網(wǎng)店上。據(jù)她稱，去年有一段時(shí)間她一打開(kāi)阿里旺旺“腦袋就開(kāi)始轟隆隆地響”，有時(shí)候遇到客戶投訴或者遇到其他商家的惡意競(jìng)爭(zhēng)，施嵐在電腦前都恨不得“把電腦關(guān)了再也不理這些事了”。
不方便但很幸福讀后感篇四
那天跟老公幸運(yùn)地訂到了票回婆家，上車后卻發(fā)現(xiàn)有位女士坐在我們的位子上，老公示意我先坐在她旁邊的位子，卻沒(méi)有請(qǐng)這位女士讓位。我仔細(xì)一看，發(fā)現(xiàn)她右腳有一點(diǎn)不方便，才了解老公為何不請(qǐng)她讓出位子。
他就這樣從保定一直站到北京，從頭到尾都沒(méi)向這位女士表示這個(gè)位子是他的，下了車之后，心疼老公的我跟他說(shuō)：“讓位是善行，但從保定到北京這么久，大可中途請(qǐng)她把位子還給你，換你坐一下?！崩瞎珔s說(shuō)：人家不方便一輩子，我們就不方便這三小時(shí)而已。”聽(tīng)到老公這么說(shuō)，我相當(dāng)感動(dòng)，有這么一位善良又為善不欲人知的好老公，讓我覺(jué)得世界都變得溫柔許多。
心念一轉(zhuǎn)，世界可能從此不同，人生中，每一件事情，都有轉(zhuǎn)向的能力，就看我們?cè)趺聪耄趺崔D(zhuǎn)。我們不會(huì)在三分鐘內(nèi)成功，但也許只要花一分鐘，生命從此不同。
你看完這篇短文后，可以馬上起身去擦桌子，或洗碗；可以把報(bào)紙放一邊，閉起眼睛沉思一會(huì)；也可以把這篇短文，轉(zhuǎn)寄給很多朋友。
當(dāng)然，我最希望你選擇最后這一項(xiàng)，誰(shuí)知道，你可能會(huì)改變很多人的一生。我們不一定會(huì)因?yàn)橘嵑芏嗟腻X而富有，但我們可以因付出的善念而使心中富有。
不方便但很幸福讀后感篇五
《幸福的種子》是我的一個(gè)做童書(shū)編輯的同學(xué)大力推薦的。她說(shuō)這本書(shū)對(duì)她的影響特別大，是她職業(yè)生涯中很重要的一本書(shū)。
后來(lái)趁著當(dāng)當(dāng)打折買來(lái)，特別薄薄的一本，經(jīng)常把它放到隨身的包里，打算有時(shí)間的時(shí)候看，但是將近一年時(shí)間過(guò)去了，最近才逼著自己看完。其實(shí)，只要集中精力，兩三個(gè)小時(shí)就能看完的，拖延癥晚期患者真是無(wú)可救藥。
書(shū)的作者是松居直，被譽(yù)為“日本圖畫(huà)書(shū)之父”。整本書(shū)看下來(lái)的感覺(jué)，可以借用序言作者文中的話“其著作不那么系統(tǒng)化，不那么條分縷析，不那么引經(jīng)據(jù)典”，雖然有章節(jié)之分，但是要從中提煉每個(gè)章節(jié)的主題思想還是有點(diǎn)困難，因?yàn)槠淙珪?shū)都在翻來(lái)覆去的闡述那幾個(gè)核心思想，但是書(shū)讀起來(lái)很舒服，一如序言作者所說(shuō)“那些娓娓道來(lái)的話語(yǔ)，讓人覺(jué)得更可靠”。
作者從其親身經(jīng)歷來(lái)引入話題，成年后的自己，對(duì)嬰幼兒時(shí)期媽媽讀過(guò)的圖畫(huà)書(shū)、搖籃曲、兒歌等記憶猶新，重新讀或唱的時(shí)候有溫暖快樂(lè)的感覺(jué)，而對(duì)上學(xué)后老師要求記憶和背誦的文字或歌曲卻沒(méi)什么印象，經(jīng)過(guò)思考，其認(rèn)為“快樂(lè)”與否是問(wèn)題的關(guān)鍵。如果不是伴隨著心靈的滿足，不管是歌曲或者詞匯都很難留下記憶。
所以，這本書(shū)，通篇都是在闡述，家長(zhǎng)應(yīng)該充滿愛(ài)意的為孩子讀圖畫(huà)書(shū)，讀書(shū)時(shí)候最好是抱著孩子，跟孩子有肢體接觸，讀書(shū)時(shí)不應(yīng)有任何功利性，只是為了享受有趣的故事，這樣的場(chǎng)景會(huì)永遠(yuǎn)的留在孩子的記憶里，對(duì)孩子心理和心智的發(fā)展都有積極作用。同時(shí)他指出，哪怕孩子已經(jīng)會(huì)認(rèn)字了，也可以繼續(xù)給孩子讀童書(shū)，因?yàn)榇笕藫碛休^豐富的人生體驗(yàn)和讀書(shū)經(jīng)驗(yàn)，在閱讀時(shí)能充分體會(huì)作者的心情和思想，能這么深入解讀圖畫(huà)書(shū)的人，如果滿懷愛(ài)心地念書(shū)給孩子聽(tīng)，能將文字轉(zhuǎn)化成生動(dòng)、溫暖的話語(yǔ)，并讓這些話語(yǔ)傳入孩子的耳中和心中。這種言語(yǔ)的體驗(yàn)和心靈的溝通，是孩子自己看書(shū)時(shí)無(wú)法體驗(yàn)的。
當(dāng)然，在書(shū)中，松居直也很明確的提出了什么樣的圖畫(huà)書(shū)才是好的圖畫(huà)書(shū)。圖畫(huà)書(shū)的插畫(huà)最重要的是“能否充分的表達(dá)故事”，“形”重于“色”，畫(huà)的可愛(ài)和顏色鮮艷不是好的圖畫(huà)書(shū)必備的要素。同時(shí)，圖畫(huà)書(shū)文字的好壞，必須用耳朵聽(tīng)聽(tīng)才知道，聽(tīng)起來(lái)歷歷在目的圖畫(huà)書(shū)才是好的圖畫(huà)書(shū)。此外，他還指出，好的圖畫(huà)書(shū)還要圖文一致，插畫(huà)應(yīng)該比文字的描述更豐富、更正確。當(dāng)圖文完全一致時(shí)，孩子會(huì)滿懷信賴的進(jìn)入圖畫(huà)書(shū)的世界。
關(guān)于如何閱讀一本圖畫(huà)書(shū)，松居直還指出，讀圖畫(huà)書(shū)要從封面、封二、扉頁(yè)、正文到封底，仔細(xì)閱讀每一幅插畫(huà)。大人習(xí)慣從有文字的地方才開(kāi)始看，這樣可能會(huì)遺漏非常重要的部分。
上面這些觀點(diǎn)，毫無(wú)疑問(wèn)幾乎是沒(méi)有爭(zhēng)議的。書(shū)中還有兩個(gè)觀點(diǎn)，一個(gè)是迪士尼出版的圖畫(huà)書(shū)，一個(gè)是關(guān)于圖畫(huà)中的殘酷與幽默，作者的態(tài)度很鮮明，但是估計(jì)讀者中會(huì)有爭(zhēng)議。
對(duì)于迪士尼出版的圖畫(huà)書(shū)，松居直是持完全否定的態(tài)度的，甚至能從他的語(yǔ)言中讀出對(duì)這類圖畫(huà)書(shū)的厭惡。他認(rèn)為，這種圖畫(huà)書(shū)是原著的簡(jiǎn)寫(xiě)版，”抽掉了世界名著的精髓，擅自改編，作出與原著內(nèi)容似是而非的東西“，”使原著精神完全變質(zhì)，把原本可以激發(fā)孩子豐富想像力的藝術(shù)創(chuàng)作，搞成追逐市場(chǎng)的廉價(jià)商品“。
關(guān)于圖畫(huà)書(shū)中殘酷與幽默。松居直以《三只小豬》的不同版本結(jié)局為例，拿出專門的章節(jié)來(lái)討論，到底哪個(gè)結(jié)局更好。第一種，小豬和大野狼成了好朋友；第二種，大野狼被燙傷后落荒而逃；第三種，大野狼死了。松居直考證了，英國(guó)童話原著中的結(jié)局就是當(dāng)大野狼從煙囪滑下來(lái)時(shí)，小豬趕緊打開(kāi)鍋蓋，把大野狼咕嘟咕嘟地煮了，當(dāng)晚飯吃。他認(rèn)為這種結(jié)局最符合邏輯，而且充滿幽默感，小孩子們也最喜聞樂(lè)見(jiàn)。前兩種結(jié)局是大人基于教育上的考量而設(shè)計(jì)的，小豬和大野狼成為好朋友，摒棄前嫌，團(tuán)圓的大結(jié)局會(huì)對(duì)孩子未來(lái)的人際關(guān)系產(chǎn)生潛移默化的影響；而大野狼最后逃之夭夭的結(jié)局，則是擔(dān)心把大野狼殺了，會(huì)太殘酷，對(duì)孩子不好。但是，松居直認(rèn)為這種篡改的結(jié)局，是不符合邏輯的，小孩子可能會(huì)覺(jué)得受到了愚弄。
我傾向于認(rèn)可他的觀點(diǎn)。從迪士尼圖畫(huà)和《三只小豬》的例子，倒是更可以得出“讀書(shū)還是要讀原著，盡量少讀精簡(jiǎn)版本”的結(jié)論，二手知識(shí)永遠(yuǎn)不如一手知識(shí)來(lái)的精妙。
書(shū)末還附了松居直推薦的圖畫(huà)書(shū)的名單。
我家哥哥小的時(shí)候，更喜歡認(rèn)知類的圖畫(huà)書(shū)，故事類的他看的不多，而且由于認(rèn)字特別早，三四歲就獨(dú)立閱讀了。所以在哥哥身上，松居直推薦的這種抱讀、共同體驗(yàn)美好故事的經(jīng)驗(yàn)并不是很多。
妹妹現(xiàn)在也到了看繪本的時(shí)候，她比較喜歡坐在我的腿上，一起看繪本。于是我們一起看了好多哥哥小時(shí)候買來(lái)卻沒(méi)怎么看過(guò)的繪本，也一起看了很多新的繪本，確實(shí)有不少松居直說(shuō)的，大人看著很一般，但是孩子卻特別喜歡的圖畫(huà)書(shū)，另外，真的靜下心來(lái)看，發(fā)現(xiàn)很多繪本中有很多有意思的小細(xì)節(jié)，有的色彩搭配看起來(lái)真的很美。
珍惜可以共讀圖畫(huà)書(shū)的時(shí)光吧。
不方便但很幸福讀后感篇六
《不方便，但很幸?！肥琼n國(guó)漫畫(huà)家洪淵植一本4cm厚的自傳性質(zhì)漫畫(huà)，書(shū)中畫(huà)了洪淵植與妻子李素美逃離城市生活去韓國(guó)鄉(xiāng)村山上租房一段四季生活。
是的，這就是我作為一個(gè)南方社畜，沒(méi)有暖氣的冬日早上，每天的固定起床內(nèi)心掙扎。
而且連續(xù)加班1個(gè)月的每一天里，都會(huì)掙扎一次。好不容易掙扎起來(lái)了，看到工作群里奪命@，老板臨時(shí)cue去匯報(bào)，熬夜凌晨5點(diǎn)才做完ppt，早上10點(diǎn)又要匯報(bào)，老板輕松如浮云的一句：“哎呀，明天匯報(bào)，你就freestyle吧！”我不知道你是關(guān)心我呢？還是關(guān)心我呢？是匯報(bào)啊，讓我freestyle啊，對(duì)于事前萬(wàn)事充分準(zhǔn)備絕不遲到的焦慮型人格的我來(lái)說(shuō)，讓我匯報(bào)freestyle就是在優(yōu)化的邊緣隨意試探。
這個(gè)時(shí)候真的想手機(jī)一跘，勞資不干了。然后關(guān)機(jī)說(shuō)：“再見(jiàn)，一切請(qǐng)自便”。關(guān)機(jī)一時(shí)爽，先到勞資我最大，被窩躺一躺，實(shí)在不想勞資去鄉(xiāng)下種地可好。
這樣還不用想一遍，拿起手機(jī)，開(kāi)機(jī)假裝什么都沒(méi)有發(fā)生，馬上回復(fù)“收到”，還補(bǔ)充一個(gè)狗腿的表情包！
這就是每天計(jì)劃一次田園牧歌，每天被現(xiàn)實(shí)劈頭蓋臉一回。社畜所有的掙扎，我都在洪老師的漫畫(huà)里看到，甚至負(fù)面和逃避峰值的時(shí)候，想過(guò)自殘來(lái)逃避工作，幻想上班自己開(kāi)車被車撞了，或者下樓故意從樓梯滾下去，斷胳膊斷腿的，在醫(yī)院躺3個(gè)月，再也沒(méi)有人催我“收到，請(qǐng)回復(fù)”，也不用擔(dān)心會(huì)不會(huì)徹底失業(yè)。
但是社畜的每一天，就是只要你還有口氣，工作就不會(huì)放過(guò)你。
在《不方便，但很幸?！返穆?huà)中，洪老師也不是到了山中小居，就開(kāi)始愜意自在，他往返城里交通都要花費(fèi)一天，夜晚睡覺(jué)也會(huì)害怕會(huì)不會(huì)飛禽走獸關(guān)顧，冬天沒(méi)有足夠的錢用油取暖，只能燒蜂窩煤暖爐子，但是忘記加煤會(huì)半夜冷醒，點(diǎn)燃潮濕的煤球要浪費(fèi)半天的精力，甚至拮據(jù)的生活，吃一頓烤肉都要找一個(gè)特別的日子啟動(dòng)應(yīng)急金。
在山里的生活，不是人人都能做成當(dāng)代李子柒，各個(gè)都能達(dá)到古代陶淵明。在山里洪老師也沒(méi)有逃脫編輯的催稿，也沒(méi)有逃脫柴米油鹽的困擾，即使把物欲降到很低很低，你還是會(huì)有日常開(kāi)銷。還是會(huì)因?yàn)閽赍X而困擾，還是有無(wú)數(shù)要低的頭。
拖著被工作壓垮的老公去打雪仗，也催著以干農(nóng)活兒太累了，為借口的老公趕緊交稿。
李女士和洪老師很幸福，不是因?yàn)樵谧≡谥袢~山里的田園牧歌房子里很幸福，是因?yàn)樗麄冏≡谶@里，這里才變得更幸福。
內(nèi)心生出了多少悲愴，就要同樣長(zhǎng)出多少力量。下雪淋雪，下雨淋雨，柴米油鹽，賺錢打工這都是幸福生活！
不方便但很幸福讀后感篇七
一個(gè)老人在和死神賽跑,他那最后一個(gè)夢(mèng)想,為何那等精神,死的那等安詳.這一切都流露在《有夢(mèng)想的人是幸福的》扉頁(yè)上.
一個(gè)老人離死亡僅只六個(gè)月,但他還有一個(gè)夢(mèng)想:為老伴寫(xiě)本書(shū),是他和老伴一起生活的五十年.他每天與死神爭(zhēng)奪時(shí)間,拼命的寫(xiě)著.老伴每天陪著他,寸步不離,燦爛著他的最后的六個(gè)月.他在書(shū)上寫(xiě)著:握著愛(ài)人的手離去,在天堂的花園里約會(huì)。
他一直懷揣著一個(gè)夢(mèng)想，是這個(gè)信念給了他動(dòng)力。他一直不放棄，他要戰(zhàn)勝自己，相信著，堅(jiān)持著，努力著。他對(duì)自己的生活和愛(ài)情充滿著熱愛(ài)，即使他多么的樸素，但那一行行充盈著美好的文字中，使人感動(dòng)落淚。
他實(shí)現(xiàn)了他最后的一個(gè)夢(mèng)想。為什么有的人死時(shí)那么痛苦，而他卻那么安詳，這就在于他的夢(mèng)想。不管你的夢(mèng)想是大是小，是俗是雅，只要它不是邪惡的，那么懷揣夢(mèng)想的人就是幸福的，而沒(méi)有夢(mèng)想的人是可憐的。那一刻，我看到了一個(gè)老人幸福的夢(mèng)想。
是啊!有夢(mèng)想的人活著非常充實(shí)，在珍惜著一分一秒，總想著我的夢(mèng)想；而沒(méi)有夢(mèng)想的人只是在虛度年華，所以，我們?nèi)巳艘袎?mèng)想。
不方便但很幸福讀后感篇八
亞里士多德說(shuō)過(guò)這樣一句話：“教育的根是苦澀的，但其果實(shí)是香甜的?！睘榻逃忈屃丝嗬锾N(yùn)甜，甜在育才的深刻內(nèi)涵。
不能不承認(rèn)這樣一個(gè)事實(shí)：教師工作是辛苦的，我們每天都進(jìn)行著大量的平凡、瑣碎的工作，日復(fù)一日、年復(fù)一年。雖然有時(shí)我也感到很煩、很累，但心中總會(huì)涌起一種強(qiáng)烈的責(zé)任感：我是老師，我要給這些尋夢(mèng)的孩子引路，在他們心里抒寫(xiě)一本最美麗的書(shū)。讀完《教師的幸福資本》這本書(shū)，收獲頗大，這本書(shū)為我們年輕老師指明了方向，教會(huì)我們?nèi)绾巫鲆幻腋５慕處煛?BR> 《教師的幸福資本》這本書(shū)也給了我積極向上的動(dòng)力。特別是里面的一章挑戰(zhàn)工作——優(yōu)秀教師的職業(yè)資本，這里既有數(shù)學(xué)特級(jí)教師華老師的教，也有他對(duì)別的老師執(zhí)教的課的評(píng)；既有他教學(xué)實(shí)踐的反思，也有他對(duì)人生的感悟。講述教學(xué)實(shí)踐的真實(shí)短文，不僅操作性強(qiáng)、實(shí)用性強(qiáng)，使人想看，而且愛(ài)看。讀完全書(shū)，我感覺(jué)仿佛每個(gè)章節(jié)的背后都蘊(yùn)藏了無(wú)窮的玄妙，讓人懷著更為真切的敬畏之心，希望走近作者、走進(jìn)名師。
華老師雖然是一名數(shù)學(xué)教師，但卻有著豐富的文化底蘊(yùn)，文章中經(jīng)常引古論今，從我國(guó)古代的孔子、老子、莊子、墨子到黑格爾、恩格斯、愛(ài)因斯坦；從詩(shī)歌到故事他都能結(jié)合課堂中發(fā)生的事，在全方位的反思中恰當(dāng)?shù)匾?，而且他還善于以日常生活中的事，如農(nóng)民種地、打籃球等事情聯(lián)系到教師的教學(xué)，聯(lián)系到數(shù)學(xué)。這些，都得益于他的喜讀善思。一個(gè)工作繁忙的教育者，在有限的時(shí)間里閱讀了如此多的書(shū)籍，真的令我佩服得五體投地了。
作為一名普通教師，在仰望書(shū)上一系列這么優(yōu)秀老師的高度時(shí)，不禁感嘆，我能否實(shí)現(xiàn)從“經(jīng)師”向“人師”的轉(zhuǎn)變？如何提升自己思想的高度？看完了，這本書(shū)帶給大家的收獲不僅改變著我們，更應(yīng)該把這份收獲變成教育教學(xué)方法的改變，帶給孩子們！
其實(shí)靜下心來(lái)想想，對(duì)于一個(gè)普通教師來(lái)說(shuō)，是否能時(shí)時(shí)處處感到幸福是很重要的，因?yàn)檫@不僅僅影響著其人生是否快樂(lè)，更影響著學(xué)生，只有教師幸福，學(xué)生才會(huì)感到幸福。那么，就讓我們翰林這個(gè)大家庭一起幸福吧，去寬容他人、寬容學(xué)生吧。努力地充實(shí)自己，提升自己的文化品位，做一個(gè)幸福的教師。
印度詩(shī)人泰戈?duì)栒f(shuō)過(guò)：花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我干葉的事業(yè)吧！因?yàn)槿~總是謙遜地垂著它的綠蔭。我要定位好自己的角色，用自己高尚的師德、高超的水平，為自己的人生書(shū)寫(xiě)上濃墨重彩，待到離開(kāi)三尺講臺(tái)時(shí)，我可以無(wú)悔地告訴自己：我沒(méi)有愧對(duì)自己的人生！“生命短促，只有美德能讓他傳播到遙遠(yuǎn)的后世”。我無(wú)法延伸生命的長(zhǎng)度，但我堅(jiān)信，只要我對(duì)教育癡心不改，對(duì)學(xué)生播撒愛(ài)的雨露，就一定能成為孩子心中最可愛(ài)的人！一定能成為一名最幸福的人民教師！
不方便但很幸福讀后感篇九
利用空余時(shí)間拜讀了張文質(zhì)主編的《活著就是幸福》一書(shū)，感悟到了文中許多的經(jīng)典闡釋，本書(shū)以震撼心靈的生命故事為主體，配以短小精湛的“生命感悟”。我們從中不僅可以閱讀到感人的故事，還可以獲得許許多多教育教學(xué)及人生道理。
書(shū)中的一些片段，讓我獲得了一些情感上的共鳴?！皩捜菥褪菧厝嶂械拿利悾}脈溫情，但震撼力卻足以使我們笑靨如花或淚流滿面。寬容作為人類文明衍生出的一種美德，在經(jīng)歷了幾千年社會(huì)進(jìn)步之后依然熠熠生輝。寬容不需要轟轟烈烈，驚天動(dòng)地，也不需要兩肋插刀，肝膽相照。有時(shí)一個(gè)溫和的眼神，一個(gè)溫馨的微笑，一雙溫潤(rùn)的手，就會(huì)使人感到溫暖，從而產(chǎn)生力量?！?BR> 寬容就像春天的燕子，為我們銜來(lái)醉人的春光；寬容就像涓涓細(xì)流，時(shí)時(shí)滋潤(rùn)著我們粗糙的靈魂；寬容是一曲深情的樂(lè)譜，為我們彈奏出動(dòng)人、圣潔的音韻。
回想一年級(jí)時(shí)碰到的一個(gè)個(gè)讓人頭疼的孩子，其中那個(gè)孩子的印象一直在我的印象中：他長(zhǎng)得胖乎乎，白凈的小臉上嵌著一雙大大的眼睛，開(kāi)學(xué)第一天的數(shù)學(xué)課，其他小朋友為了表現(xiàn)自己，都想在我這個(gè)陌生的老師面前表現(xiàn)自己，坐得很端正。只見(jiàn)他朝我看了一下，就從課桌里拿出一瓶澄汁就津津有味地喝了起來(lái)，我見(jiàn)了就走過(guò)去輕聲對(duì)他說(shuō)：“小朋友，你現(xiàn)在是一年級(jí)學(xué)生了，上課可不能吃東西、喝水了，知道嗎？”他朝我瞥了一眼，繼續(xù)喝，我想第一天出現(xiàn)這種狀況還是情理中的事情，就順手幫他把水瓶蓋好，放進(jìn)課桌里。那想這孩子見(jiàn)我動(dòng)了他的水瓶，象一頭被激怒的小獅子，馬上站起來(lái)伸出小拳頭就是朝我身上一拳，我呆住了，“這么大膽，無(wú)法無(wú)天了”我一股怒氣直沖，但教師的職責(zé)讓我一下子強(qiáng)壓心中的那股怒火，我故說(shuō)“呀，這小朋友的小拳頭這么有力，老師相信他勞動(dòng)一定很勤快，接下來(lái)他一定會(huì)用他有力的小手為我們班服務(wù)的?！彼搀@呆了，他想這個(gè)老師怎么沒(méi)批評(píng)我，反而表?yè)P(yáng)我，我的不按常理出牌讓他有點(diǎn)局促不安，他一下子也安靜下來(lái)了。
接下來(lái)的日子我始終以一顆寬容的心來(lái)教育他，對(duì)待他。一個(gè)學(xué)期下來(lái)，家長(zhǎng)來(lái)反映說(shuō)，這孩子進(jìn)了小學(xué)確實(shí)進(jìn)步了很多，懂事了很多，家長(zhǎng)喜悅的心情激動(dòng)不已，我內(nèi)心也涌動(dòng)著一個(gè)信念：對(duì)學(xué)生少一點(diǎn)苛責(zé)，少一點(diǎn)失望，少一點(diǎn)冷漠，而要多一份寬容，多一份理解，多一份信心！
不方便但很幸福讀后感篇十
一盤幸福餅，成為了這本書(shū)的語(yǔ)錄。從相遇到相知，在經(jīng)歷了別離之后的離別成了這本書(shū)的最后的結(jié)局。或許，“一種相思，兩處閑愁”，成為了這本書(shū)的走向。也許“眾里尋芳千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”成為了這本書(shū)的寫(xiě)照...
從打開(kāi)書(shū)到合上書(shū)的時(shí)間，不過(guò)三天。合上書(shū)的那一刻，我仿佛看到了愛(ài)情的偉大，也看到了人生最痛苦的事情——生離死別。有過(guò)這樣一首歌叫做《幸福拍拍手》,每每唱出來(lái)，都覺(jué)得出奇的怪，明明幸福與拍手之間毫無(wú)關(guān)系，為什么總要將它綁在一塊呢？而現(xiàn)在，回想回想，倒是認(rèn)為拍手不過(guò)只是傳遞幸福的方式罷了！
幸福是永遠(yuǎn)的，愛(ài)是永恒的。在我們這個(gè)年齡段的小孩，不奢求擁有它，只是不想失去它...
只是幸福這個(gè)字眼太過(guò)偉大，我并不理解...
一雙羊毛襪，只是不想你忘記我。
一雙羊毛襪，只是你對(duì)我的掛念。
書(shū)中說(shuō)，真正的理由十分自私，我掛念在冰天雪地里的他。
我理解了，幸福與愛(ài)應(yīng)該是擁有的。
一串玻璃珠，只是你送個(gè)我的禮物。
一串玻璃珠，只是你對(duì)我的祝福。
我又理解了，幸福與愛(ài)，就是美在無(wú)法擁有。
我又開(kāi)始迷茫，那幸福與愛(ài)到底是擁有還是無(wú)法擁有？
有人說(shuō)：“我學(xué)到了尋找幸福的方法：限制自己的欲望，而不是設(shè)法滿足他們?！?BR> 又有人說(shuō)：“幸福不表現(xiàn)為造成別人的哪怕是極小的一點(diǎn)痛苦，也表現(xiàn)為直接促成別人的快樂(lè)和幸福。照我看來(lái)在這一方面可以最為簡(jiǎn)明地表達(dá)為：幸福在于勿惡，寬恕和熱愛(ài)他人?！?BR> 在光明的世界里，總有黑暗。而且，從黑暗走出來(lái)的人，才真正懂得光明的可貴。社會(huì)上不只充滿了幸福，因?yàn)椴恍遥詴?huì)有幸福。
這次，我理解了，原來(lái)幸福與愛(ài)最美麗的地方，就是無(wú)法擁有。
葉散的時(shí)候，你明白歡聚。
花謝的時(shí)候，你明白青春。
令愛(ài)與幸福永恒的，是別離。
唯一可以戰(zhàn)勝光明的，是回憶。
我們所放下的尊嚴(yán)，個(gè)性，固執(zhí)，都只是因?yàn)榉挪幌乱粋€(gè)人。不要忘記被蒙蔽的幸福。不要忘記的就是瞬間沉浸在高貴中的自豪，自己親身體驗(yàn)的幸福，比起在含糊不清的盲目自信中長(zhǎng)年醉生夢(mèng)死的幸福也好的多。我們要慢慢學(xué)會(huì)愛(ài)自己，因?yàn)?，幸福，不需要?jiǎng)e人成全。
人生如朝露，何處無(wú)離散。
不方便但很幸福讀后感篇十一
在茫茫的書(shū)海中，我讀過(guò)很多文章，唯獨(dú)《我最幸?！愤@篇文章，像一個(gè)錘子重重地敲在了我的心坎上，讓我明白了生活中雖然有很多困難和挫折，但只要你靜下心來(lái)想一想，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)生活里有更多美好的東西。
《我最幸?！分v述了“我”在電視上看到一個(gè)沒(méi)有雙手的小女孩的故事：她是靠好心老師收留念完小學(xué)的；她畢業(yè)考試成績(jī)是全縣第一，卻沒(méi)有一個(gè)中學(xué)錄取她；她的母親腦子出了毛病，一直出走：她的雙手也是因?yàn)槟赣H的出走失去的······但是他沒(méi)有抱怨生活，而是對(duì)生活的感激，她還學(xué)會(huì)了用雙腳做飯、畫(huà)畫(huà)、書(shū)法······節(jié)目的最后，她還說(shuō)：我最幸福，并現(xiàn)場(chǎng)表演了書(shū)法，寫(xiě)的仍就是那四個(gè)字，我最幸福。
讀完這篇文章，我陷入了沉思：挫折沒(méi)有擊敗小女孩，反而讓他感激生活、感到“我最幸?！?。換了我，我會(huì)這樣善待挫折嗎？不會(huì)?；叵胍郧拔铱荚嚳嫉貌缓昧?，不是“哭天喊地”，就是逃避，總之我沒(méi)有面對(duì)挫折。
看看自己，再看看馬云：馬云剛辦“阿里巴巴”時(shí)，有人說(shuō)他是瘋子，有人甚至在網(wǎng)上詆毀他的網(wǎng)站······但他依然堅(jiān)持不懈地面對(duì)挫折，繼續(xù)奮斗。終于，他獲得了巨大的成功。
不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎見(jiàn)彩虹？挫折是你通向成功道路上的“試金石”，你善待它，它會(huì)幫助你；你一味地逃避，它會(huì)變成“攔路虎”?？梢?jiàn)，你面對(duì)挫折的態(tài)度，就決定了你成功與否。
不方便但很幸福讀后感篇十二
整個(gè)人類的生命就有如一件一直在琢磨著的藝術(shù)創(chuàng)作，在我之前早已有了開(kāi)始，在我之后也不會(huì)停頓不會(huì)結(jié)束，而我的來(lái)臨我的存在卻是這漫長(zhǎng)的琢磨過(guò)程之中必不可少的一點(diǎn)，我的每一種努力都會(huì)留下印記。
從出生，到長(zhǎng)大，我們?cè)诿總€(gè)時(shí)刻都經(jīng)歷著生命的征程。世界上有那么多的生命，每一分鐘都有新的生命誕生，也有衰老的生命離我們而去。而我，此時(shí)正擁有著一個(gè)鮮活的生命，正擁有著一個(gè)享受生活的權(quán)利。沒(méi)有災(zāi)難，沒(méi)有痛苦，沒(méi)有惡疾，生活在世上的我理應(yīng)多么幸福！
而并不是沒(méi)有大災(zāi)大難就能完全開(kāi)心地生活。我們有很多煩惱，有很多不隨心意的事情市場(chǎng)發(fā)生。急促的腳步下，我們漸漸變得不像了原來(lái)的那個(gè)自己，漸漸在疲憊的旅途中迷了路。生活充斥著混亂，懊惱，悔恨和無(wú)所適從，原本清朗的生命，因生活的瑣瑣碎碎改變了面貌。
可人生終究只有這幾十年啊！昨天混亂，今天混亂，難道從今以后的生命就注定要這樣混亂下去？當(dāng)然不行！
人生在世，不能如此這般虛度，至少也要在生命之燈耗盡之前把自己周圍的世界照亮。有困難不服輸，有失敗不放棄，有精彩不錯(cuò)過(guò)，我們每一個(gè)人都可以把自己的生命好好利用起來(lái)，享受一份屬于自己的生命的'幸福。
不方便但很幸福讀后感篇十三
《幸福地做老師——我的生本教育實(shí)踐之路》這本書(shū)中談到了生本課堂中如何調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性問(wèn)題。如何在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，體現(xiàn)以學(xué)生為主體，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，是每位小學(xué)語(yǔ)文教師都在思考、探索、研究的問(wèn)題。我認(rèn)為在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中應(yīng)該做好以下幾點(diǎn)。
一是要善于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。要想使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體，提高他們的創(chuàng)新能力，必須以激發(fā)學(xué)生興趣為始終。由于小學(xué)生年齡小，注意力、控制力差，興趣的激發(fā)顯得更為重要。教師應(yīng)充分運(yùn)用啟發(fā)式的提問(wèn)、直觀的教具演示，富有感染力的教學(xué)語(yǔ)言，以及靈活多樣的教學(xué)方法和組織形式，會(huì)使疲乏的學(xué)生又振奮起來(lái)，進(jìn)入主動(dòng)求知狀態(tài)。
二是要引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生帶著問(wèn)題去讀文，去學(xué)知。由于學(xué)生知識(shí)有限，能夠真正理解一篇課文是比較困難的。特別是理解課文的內(nèi)涵尤為困難。為此，就需要教者巧妙設(shè)計(jì)問(wèn)題，逐步由淺入深對(duì)課文進(jìn)行探究，鼓勵(lì)學(xué)生在生活中善于動(dòng)腦、想辦法，用自己的智慧解決問(wèn)題。
三是要講究課堂上的評(píng)價(jià)技巧。不論哪個(gè)學(xué)生提出問(wèn)題或回答問(wèn)題后，總是希望得到老師的贊揚(yáng)與肯定。因此，要調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性，老師還要注意課堂上的評(píng)價(jià)，用發(fā)展的眼光看待學(xué)生，善于發(fā)展學(xué)生自身的閃光點(diǎn)，以鼓勵(lì)為主進(jìn)行評(píng)價(jià)。如當(dāng)學(xué)生的回答遠(yuǎn)離標(biāo)準(zhǔn)完全不對(duì)，或根本無(wú)價(jià)值時(shí)，就可以從他發(fā)言的聲音、說(shuō)話的口齒、站立的姿勢(shì)等其他的方面去鼓勵(lì)。對(duì)于基礎(chǔ)差的同學(xué)，他們?cè)趯W(xué)習(xí)中常常處于不參與或被動(dòng)參與學(xué)習(xí)的狀態(tài)，他們能問(wèn)解答，那本身就是一種進(jìn)步，評(píng)價(jià)時(shí)就要鼓勵(lì)其積極參與。對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)要因人而異。如有些同學(xué)性子急、愛(ài)沖動(dòng)，他們往往沒(méi)經(jīng)過(guò)深思熟慮就說(shuō)就問(wèn)。這時(shí)評(píng)價(jià)就重在幫助其養(yǎng)成良好的思維方式、習(xí)慣。另外，根據(jù)心理學(xué)家的分析，兒童長(zhǎng)期處于滿足狀態(tài)，會(huì)失去進(jìn)取和探索欲。因而，對(duì)于基礎(chǔ)好的學(xué)生，評(píng)價(jià)就要提高要求，重在鼓勵(lì)創(chuàng)新。
四是要善于開(kāi)拓學(xué)生的思路。心理學(xué)家通過(guò)實(shí)踐證明，人們的思維有一種套用習(xí)慣的定式傾向，這種傾向愈強(qiáng)，思考問(wèn)題的方式就越單調(diào)，思路就越狹隘、呆板、就不能進(jìn)行靈活的創(chuàng)造性的思考。在教學(xué)中當(dāng)學(xué)生一時(shí)思路阻塞，跳不出定式的影響，老師就要看準(zhǔn)時(shí)機(jī)，巧妙地加以引導(dǎo)，挑起爭(zhēng)論，激起波瀾，讓他們從迷茫困惑中一下子豁然開(kāi)朗，越思越勤、越思越精、樂(lè)趣無(wú)窮。
不方便但很幸福讀后感篇十四
文中有一對(duì)夫妻幸運(yùn)地定到了票回家，上車后，卻發(fā)現(xiàn)有一位女士坐在他們的位置，丈夫示意妻子先坐在那位女士旁邊的位置上，就這樣，丈夫從嘉義一直站到了臺(tái)北，妻子對(duì)丈夫說(shuō)：“讓座是善行，可你大可途中讓她把座位讓給你坐一會(huì)兒”。
再一看，妻子發(fā)現(xiàn)那位女士的腳有一點(diǎn)不方便，才了解丈夫?yàn)楹尾徽?qǐng)她讓出座位。丈夫說(shuō)：“人家不方便一輩子，我們就不方便這三個(gè)小時(shí)而已”。也許，心念一轉(zhuǎn)，世界可能從此不同。人生中，每一件事都有轉(zhuǎn)向的能力。我們不會(huì)在三分鐘內(nèi)成功，但也許只要花一分鐘，生命便從此不同。在生活中，我們向盲人爺爺伸出熱情的雙手，扶他過(guò)馬路，盲人爺爺笑得合不攏嘴，我們心里比誰(shuí)都開(kāi)心。就在社會(huì)文明程度上邁了一大步。
只要我們樂(lè)善與人，把方便帶給別人，把困難留給自己，世界就會(huì)因我們的愛(ài)與善而變得更加溫暖、更加和諧、更加美好！
不方便但很幸福讀后感篇十五
今天讀到一本書(shū)《重塑幸福》，作者告訴我們：在都市里打拼，只有改變我們的價(jià)值觀，才能克服焦慮，活成自己想要的模樣。
打敗痛苦、緩解焦慮的方法，首先是學(xué)會(huì)忍受痛苦，也許有問(wèn)題才是生活的常態(tài)。小時(shí)候，我們以為考上重點(diǎn)大學(xué)，就會(huì)萬(wàn)事大吉，然而上了大學(xué)發(fā)現(xiàn)，還有更多的事情等著我們解決；長(zhǎng)大了，我們以為要是能找到喜歡的人，從此就會(huì)過(guò)上公主王子般幸福的生活，然而結(jié)婚后發(fā)現(xiàn)又面臨一系列生活的難題。所以說(shuō)，問(wèn)題永無(wú)休止，幸福的含義在于解決問(wèn)題。
“遇到難辦的問(wèn)題時(shí)，不要只是坐在那兒傻想。要著手去做些什么，即使你不知道該做些什么，但只要你開(kāi)始行動(dòng)，最終你會(huì)想出適當(dāng)?shù)霓k法來(lái)?！弊裱@個(gè)原則，不僅可以幫我們克服拖延癥，而且還能幫我們建立新的價(jià)值觀。當(dāng)我們把做些什么作為衡量成功的標(biāo)準(zhǔn)后，我們會(huì)覺(jué)得失敗也沒(méi)什么可怕了。
其次，不要害怕承認(rèn)自己的平庸。不要總把自己想成是什么天才、學(xué)霸、天賦異稟，相反，我們定義自己的時(shí)候，要盡可能用最簡(jiǎn)單和最平凡的身份特征。
選擇的身份越狹窄、越稀有，所受到的壓力就越大。比如，一個(gè)寫(xiě)文章不錯(cuò)的女生，別人叫她才女，她把這個(gè)標(biāo)簽當(dāng)回事后，再搞創(chuàng)作，她就老想著要好好寫(xiě)，對(duì)得起才女的稱號(hào)，因?yàn)殡s念太多，無(wú)法專注于創(chuàng)作本身這件事，隨之而來(lái)的就是焦慮、急躁等負(fù)面情緒了。要是她想著自己就是個(gè)普通人，反而會(huì)卸下思想包袱，讓自己變輕松。
卸下身上的包袱，才能放開(kāi)手腳去做自己想做的事情。
第三個(gè)就是掌握不在乎的藝術(shù)。不在乎就是要蔑視生活里那些最艱難的挑戰(zhàn)，接著義無(wú)反顧地采取行動(dòng)。還有就是去無(wú)視那些與我們的生活無(wú)關(guān)緊要的瑣事，按照自己的想法努力前進(jìn)。幸福生活的關(guān)鍵不在于在乎得更多，而在于在乎得更少，在乎那些真實(shí)的和重要的事情。
第四個(gè)就是要明白拒絕是一項(xiàng)生活技能。拒絕某些選擇和干擾，我們才能騰出更多的時(shí)間和精力，做真正想做的事情。當(dāng)我們心無(wú)旁騖地專注于少數(shù)重要的目標(biāo)時(shí)，既不會(huì)感到迷茫、焦慮和不安，反而還可能實(shí)現(xiàn)最大程度的成功。