教案的編寫需要綜合考慮課程標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)生需求和教學(xué)資源等因素。教案編寫中應(yīng)注重挖掘課程的跨學(xué)科性和實(shí)際應(yīng)用價(jià)值，使學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際問題中。在以下范文中，可以找到各種教學(xué)領(lǐng)域和教學(xué)特點(diǎn)下的優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)。
學(xué)會(huì)贊美教案篇一
美國的“鋼鐵大王”卡耐基1921年付出1百萬美元的超高年薪聘請了一位高級(jí)管理人員。人們感到不可理解：這個(gè)人有什么本領(lǐng)，值得花這么多錢？卡耐基意味深長地說：“因?yàn)樗顣?huì)贊美別人，這是他最值錢的本事。”
1、出示書上的圖：優(yōu)秀作業(yè) 本 大掃除
2、指名讀題。
3、請同學(xué)們小組合作，選擇自己喜歡的內(nèi)容來表演。
4、學(xué)生小組合作、交流、演示。
5、大組交流。
小結(jié)：贊美不但要真誠，還要看具體的場合和對象，有時(shí)在贊美人不在的.場合進(jìn)行贊美，效果更好。
6、我們來看看別人是怎么贊美別人的？
幻燈出示：
“小明，你說話真是妙語連珠，真不愧是我們班的語言大師?！?BR> “楊學(xué)，你的畫真美！在全國性作文比賽中，還得過大獎(jiǎng)呢！你真了不起?！?BR> “媽媽，您太辛苦了！勞累了一天，還燒了這么多的菜，真是我的好媽媽！”
小結(jié)：及時(shí)、恰當(dāng)?shù)刭澝绖e人，是一種美德，能體現(xiàn)一個(gè)人的修養(yǎng)。
師：在我們四（1）班這個(gè)集體中，你們有沒有發(fā)現(xiàn)值得我們贊美的人和事？
1、 學(xué)生發(fā)言
2、 下座位表演
3、 老師采訪：我現(xiàn)在是一名記者，想采訪一下被贊美的同學(xué)。
師：社會(huì)就象一個(gè)大家庭，它的每個(gè)成員都在自己平凡的崗位上，作出了自己不平凡的貢獻(xiàn)。他們堅(jiān)守崗位，愛崗敬業(yè)，他們的精神是值得贊美的?，F(xiàn)在，老師向大家介紹兩位特殊的英雄：
1、 楊利偉
2、 葉欣
說說他們的事跡；
面對這兩位英雄，你們想說些什么？
學(xué)會(huì)贊美教案篇二
1、我能恰當(dāng)?shù)馁澝绖e人，讓他們感到舒適。
2、當(dāng)別人給我贊美時(shí)我知道說什么。
1、根據(jù)班級(jí)人數(shù)分組，準(zhǔn)備相應(yīng)數(shù)量的帶有數(shù)字的紙牌。
2、準(zhǔn)備好展示相關(guān)問題和圖片的幻燈片。
（1）在班里傳遞一些毛絨玩具。鼓勵(lì)學(xué)生輕輕地?fù)崦q玩具，想象這是一只小貓、小狗或者別的任何他們喜歡的寵物。
（2）和同桌討論撫摸寵物的時(shí)候自己有什么感受，想一想寵物被撫摸的時(shí)候會(huì)有什么樣的感受。
1、教師提問:。
a、你們平時(shí)有沒有贊美過別人？
b、你都得到過什么樣的贊美？
c、被贊美后你覺得心情如何？
2、每組根據(jù)老師的問題，說說自己被贊美和贊美別人的具體事例。
討論“為什么要贊美別人?！?BR> 3、師小結(jié)：“同學(xué)們，每個(gè)人都需要贊美。就像剛才大家說的那樣，贊美能讓人心情愉快。美國作家馬克吐溫就說過這樣一句話：‘只憑一句贊美的話，我就可以快樂兩個(gè)月。’那么我們該如何贊美別人呢？下面我們來聽一段故事：
活動(dòng)1《長頸鹿的煩惱》。
聽故事《長頸鹿的煩惱》。
1、思考以下問題：
（1）小豬為什么要埋怨長頸鹿？
（2）其它小動(dòng)物為什么不同意小豬的觀點(diǎn)？
（3）長頸鹿被小豬埋怨后心里會(huì)怎么想？
（4）聽到了小伙伴的贊美，長頸鹿心里會(huì)是什么感受？
（5）長頸鹿的脖子到底是他的優(yōu)點(diǎn)還是缺點(diǎn)？
（6）小伙伴的贊美對于長頸鹿來說有什么幫助？
2、師小結(jié)：世界上沒有人只有缺點(diǎn)沒有一點(diǎn)優(yōu)點(diǎn)，但如果你總是習(xí)慣盯著別人的缺點(diǎn)不放，那么你永遠(yuǎn)看不到別人的優(yōu)點(diǎn)。我們每個(gè)人都有很多值得贊美的地方，只要用心觀察，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)。
活動(dòng)2：贊美和謝謝。
1、分組：6人一組，每組發(fā)一個(gè)骰子，小組成員按照1到6編號(hào)。
2、活動(dòng)規(guī)則：學(xué)生輪流擲色子，扔到數(shù)字幾，小組內(nèi)同樣數(shù)字編號(hào)的同學(xué)要給擲骰子的人一句贊美。例如：一個(gè)同學(xué)扔出數(shù)字3，小組里編號(hào)為3的同學(xué)就要對他說一句贊美的話。如果扔出的數(shù)字和自己的編號(hào)一樣，那么小組內(nèi)的每個(gè)人都要給這個(gè)人一句贊美。
提示：大家在觀察對方優(yōu)點(diǎn)的時(shí)候可以從很多方面出發(fā)，除了外在的外貌和衣著，還有對方的性格、品質(zhì)、特長、紀(jì)律、衛(wèi)生、勞動(dòng)等等。
要求：受到贊美的同學(xué)要微笑著對稱贊他的人說：“謝謝”！
師小結(jié)：在剛才的活動(dòng)中，大家表現(xiàn)得非常好，所有的同學(xué)都接受了贊美，也對贊美表達(dá)了感謝。在練習(xí)的過程中，我們發(fā)現(xiàn)了對方的很多優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)也在別人的贊美中發(fā)現(xiàn)自己的很多優(yōu)點(diǎn)和長處。所以贊美是一件很棒的事，因?yàn)橘澝篮捅毁澝赖娜硕紩?huì)從中獲益，收獲了快樂。在生活中，我們不要吝嗇自己的語言，把贊美大方的送給周圍的人。
1、討論：除了用語言贊美別人，還有什么方式可以表達(dá)我們的贊美。
2、出示課件：多種多樣的贊美。
3、組內(nèi)自由練習(xí)用非語言的方式表達(dá)贊美。
4、師小結(jié)：贊美的形式多種多樣的，可以是口頭語言，也可以是肢體語言、書面語言、一句平平常常的話，一個(gè)充滿敬意的眼神，一下輕輕地拍肩，都會(huì)產(chǎn)生意想不到的效果。
小結(jié)：“今天我們了解了贊美的意義，知道了贊美的重要性，學(xué)會(huì)了如何去贊美別人，如何回應(yīng)別人的贊美，那么，小朋友們，在接下來的一周，你們要把我們今天所學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用起來，不管是在學(xué)校還是在家里，盡可能多的送出你的贊美吧。
學(xué)會(huì)贊美教案篇三
1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)到每個(gè)人都需要被人欣賞和贊美；善于贊美別人是擁有良好人際關(guān)系、尋覓知心朋友的一個(gè)重要條件。
2、讓學(xué)生初步學(xué)會(huì)如何欣賞和表揚(yáng)別人，進(jìn)一步增進(jìn)同學(xué)之間的了解和友誼。
（一）活動(dòng)方式：
1、談?wù)撌街v述。
2、游戲。
3、討論。
（二）活動(dòng)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
二、怎樣表揚(yáng)別人。
師：蔣欣宇，剛才聽了我的贊美，你有何感受？
生：我心情特別舒暢。
師：剛才蔣欣宇同學(xué)感受到了受表揚(yáng)的快樂，我想同學(xué)們也一定很想感受一下表揚(yáng)到底有怎樣的神奇力量。現(xiàn)在，我們來做一個(gè)游戲。同學(xué)們已分成了八個(gè)小組，每組的第一個(gè)同學(xué)向你后面的同學(xué)說：“你真不錯(cuò)，因?yàn)椤币笾v出你喜歡他的原因，稱贊他的優(yōu)點(diǎn)。可以從學(xué)習(xí)、衣著、特長、助人為樂以及其他品質(zhì)方面去贊美，贊美時(shí)不能亂贊美，要符合事實(shí)，不能開玩笑。第一個(gè)同學(xué)向第二個(gè)同學(xué)稱贊后，第二個(gè)同學(xué)向第三個(gè)同學(xué)稱贊，以此類推，直至全組成員都接受了他人的贊美。第一組完成游戲后，第二組繼續(xù)……（全班八組同學(xué)一一完成傳遞游戲。）。
生：同學(xué)們，受到贊美的`感覺不錯(cuò)吧！下面我們請每組派一個(gè)代表談?wù)勈艿劫澝篮蟮母惺堋?BR> （八位同學(xué)發(fā)言，略）。
師：當(dāng)別人獲得贊美時(shí)作為旁觀者的你有什么感受？你最欣賞哪種贊美人的方式？（與身邊同學(xué)討論，明確：贊美使人心情愉快；使人與人之間的距離拉近；使人能更加正確認(rèn)識(shí)自己……贊美別人時(shí)要微笑；要注視對方；用詞要準(zhǔn)確；不夸大其辭；要發(fā)自內(nèi)心……）。
師：欣賞和贊美原本是人類相互理解、相互支持的最積極的表現(xiàn)。
師：同學(xué)們，讓欣賞、贊美的春風(fēng)在校園中吹起來吧！？
班會(huì)在歡快的、充滿感情的《handinhand》歌聲中結(jié)束。
學(xué)會(huì)贊美教案篇四
最近重讀了歐﹒亨利的作品《警察與贊美詩》,溫故而知新,收獲頗多。
《警察與贊美詩》描述了一個(gè)叫做蘇比的不良青年。他沒有工作，不務(wù)正業(yè)，風(fēng)餐露宿，不思進(jìn)取。在冬天來臨之際，他想方設(shè)法做壞事，企圖進(jìn)入監(jiān)獄，過一個(gè)溫暖的冬季。但他并沒有成功。在幾次'背運(yùn)'后，他翻然悔悟，立志改過自新。就在他決定重新做人時(shí)，他被一個(gè)警察發(fā)現(xiàn)，送進(jìn)了監(jiān)獄。
本文把蘇比的幾次'背運(yùn)'寫的很詳細(xì)，充分表現(xiàn)出蘇比不思進(jìn)取的一面。也是因?yàn)樽髡邔@幾次'背運(yùn)'描寫較為成功，當(dāng)讀者讀到蘇比決定棄惡從善時(shí)，由衷的為他感到高興。但似乎一切都在和蘇比作對，他想要的，總是來得不是時(shí)候。蘇比沒有做壞事時(shí)，警察卻把他抓走。
由此可見，命運(yùn)多舛。不一定發(fā)生什么事，使命運(yùn)發(fā)生變化。我們應(yīng)該珍惜現(xiàn)在的生活，知足常樂，把握好每分每秒，向自己的目標(biāo)邁進(jìn)。不要等大好時(shí)機(jī)錯(cuò)過了，才怨天尤人，后悔當(dāng)初。
主人公蘇比在文章開頭就給人為非作歹，無藥可救的壞人形象。他想方設(shè)法做壞事，爭取進(jìn)牢房度過冬天。但是由于種.種偶然，蘇比并沒有如愿以償，我有些'幸災(zāi)樂禍'。當(dāng)文章接近尾聲時(shí)，我意外的看到蘇比重拾起對美好生活的向往。他受到贊美詩的洗禮，準(zhǔn)備重新做人，干一份正經(jīng)的工作，并構(gòu)想美好生活的藍(lán)圖。然而就在此時(shí)，警察把他抓進(jìn)監(jiān)獄，留給讀者無限遺憾。
蘇比不會(huì)把握機(jī)會(huì)。有個(gè)皮貨進(jìn)口商曾經(jīng)讓他去趕車，但他拒絕了。他原本有機(jī)會(huì)去救濟(jì)所，但他放棄了。他的思想和平常人不一樣。他不工作，并不因?yàn)樗氩粍诙@，只是不想做而已，似乎刻意逃避身為正常人的生活。文章婉轉(zhuǎn)的表達(dá)了，蘇比是一個(gè)幾乎失去了一切的人。才能、母愛、玫瑰、雄心、朋友以及潔白無暇的思想和衣領(lǐng)都是他曾擁有過的。重新回到正常人的生活中，對蘇比來講應(yīng)該不是件難事。然而他自甘墮落。他吃霸王餐、砸玻璃、輕薄女子、擾亂治安、搶傘，目的是為了去監(jiān)獄--一個(gè)令他有'尊嚴(yán)'的地方度過一個(gè)寒冷的冬季。當(dāng)他悔改的時(shí)候，為時(shí)已晚，警察抓走了他，機(jī)會(huì)溜走。在這個(gè)冬季來臨之前，他本來有許多機(jī)會(huì)重新做人的機(jī)會(huì)，但他沒有把握機(jī)會(huì)，結(jié)果造成了'悔之晚矣'的遺憾結(jié)局。
在現(xiàn)實(shí)生活中，是不是也有無數(shù)的'蘇比'呢?有的人執(zhí)著著自己的信念，不論這信念是真理還是謬誤。就為了一時(shí)幼稚的'尊嚴(yán)'、一時(shí)'理性'的思考而走向信仰的歧途。'蘇比'們冷眼旁觀著一個(gè)個(gè)通往正常之路的機(jī)會(huì)，不屑的讓它們悄悄溜走。等真正醒悟過來時(shí)，恐怕早已錯(cuò)過機(jī)會(huì)，'蘇比'們因此與常人的幸福擦肩而過。然而把握機(jī)會(huì)也很難。大多機(jī)會(huì)就像空氣一樣。等到空氣消失了，無法呼吸，人們才會(huì)感到，原來如此重要的甚至長久追求的東西就在身邊。所以說，蘇比也是一個(gè)聰明人。他還有春天。三個(gè)月后，他將迎來三個(gè)季度之久的春天。
學(xué)會(huì)贊美教案篇五
1、我能恰當(dāng)?shù)馁澝绖e人，讓他們感到舒適。
2、當(dāng)別人給我贊美時(shí)我知道說什么。
1、根據(jù)班級(jí)人數(shù)分組，準(zhǔn)備相應(yīng)數(shù)量的帶有數(shù)字的紙牌。
2、準(zhǔn)備好展示相關(guān)問題和圖片的幻燈片。
（一）熱身活動(dòng)：積極的撫摸（5分鐘）
（1）在班里傳遞一些毛絨玩具。鼓勵(lì)學(xué)生輕輕地?fù)崦q玩具，想象這是一只小貓、小狗或者別的任何他們喜歡的寵物。
（2）和同桌討論撫摸寵物的時(shí)候自己有什么感受，想一想寵物被撫摸的時(shí)候會(huì)有什么樣的感受。
（二）主題導(dǎo)航：贊美的意義（5分鐘）
1、教師提問:
a、你們平時(shí)有沒有贊美過別人？
b、你都得到過什么樣的贊美？
c、被贊美后你覺得心情如何？
2、每組根據(jù)老師的問題，說說自己被贊美和贊美別人的具體事例。
討論“為什么要贊美別人?！?BR> 3、師小結(jié)：“同學(xué)們，每個(gè)人都需要贊美。就像剛才大家說的那樣，贊美能讓人心情愉快。美國作家馬克吐溫就說過這樣一句話：‘只憑一句贊美的話，我就可以快樂兩個(gè)月。’那么我們該如何贊美別人呢？下面我們來聽一段故事：
（三）探究與體驗(yàn)
活動(dòng)1《長頸鹿的煩惱》
聽故事《長頸鹿的煩惱》
1、思考以下問題：
（1）小豬為什么要埋怨長頸鹿？
（2）其它小動(dòng)物為什么不同意小豬的觀點(diǎn)？
（3）長頸鹿被小豬埋怨后心里會(huì)怎么想？
（4）聽到了小伙伴的贊美，長頸鹿心里會(huì)是什么感受？
（5）長頸鹿的.脖子到底是他的優(yōu)點(diǎn)還是缺點(diǎn)？
（6）小伙伴的贊美對于長頸鹿來說有什么幫助？
2、師小結(jié)：世界上沒有人只有缺點(diǎn)沒有一點(diǎn)優(yōu)點(diǎn)，但如果你總是習(xí)慣盯著別人的缺點(diǎn)不放，那么你永遠(yuǎn)看不到別人的優(yōu)點(diǎn)。我們每個(gè)人都有很多值得贊美的地方，只要用心觀察，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)。
活動(dòng)2：贊美和謝謝
1、分組：6人一組，每組發(fā)一個(gè)骰子，小組成員按照1到6編號(hào)。
2、活動(dòng)規(guī)則：學(xué)生輪流擲色子，扔到數(shù)字幾，小組內(nèi)同樣數(shù)字編號(hào)的同學(xué)要給擲骰子的人一句贊美。例如：一個(gè)同學(xué)扔出數(shù)字3，小組里編號(hào)為3的同學(xué)就要對他說一句贊美的話。如果扔出的數(shù)字和自己的編號(hào)一樣，那么小組內(nèi)的每個(gè)人都要給這個(gè)人一句贊美。
提示：大家在觀察對方優(yōu)點(diǎn)的時(shí)候可以從很多方面出發(fā)，除了外在的外貌和衣著，還有對方的性格、品質(zhì)、特長、紀(jì)律、衛(wèi)生、勞動(dòng)等等。
要求：受到贊美的同學(xué)要微笑著對稱贊他的人說：“謝謝”！
師小結(jié)：在剛才的活動(dòng)中，大家表現(xiàn)得非常好，所有的同學(xué)都接受了贊美，也對贊美表達(dá)了感謝。在練習(xí)的過程中，我們發(fā)現(xiàn)了對方的很多優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)也在別人的贊美中發(fā)現(xiàn)自己的很多優(yōu)點(diǎn)和長處。所以贊美是一件很棒的事，因?yàn)橘澝篮捅毁澝赖娜硕紩?huì)從中獲益，收獲了快樂。在生活中，我們不要吝嗇自己的語言，把贊美大方的送給周圍的人。
（四）總結(jié)與反思：無言的贊美
1、討論：除了用語言贊美別人，還有什么方式可以表達(dá)我們的贊美。
2、出示課件：多種多樣的贊美。
3、組內(nèi)自由練習(xí)用非語言的方式表達(dá)贊美。
4、師小結(jié)：贊美的形式多種多樣的，可以是口頭語言，也可以是肢體語言、書面語言、一句平平常常的話，一個(gè)充滿敬意的眼神，一下輕輕地拍肩，都會(huì)產(chǎn)生意想不到的效果。
小結(jié)：“今天我們了解了贊美的意義，知道了贊美的重要性，學(xué)會(huì)了如何去贊美別人，如何回應(yīng)別人的贊美，那么，小朋友們，在接下來的一周，你們要把我們今天所學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用起來，不管是在學(xué)校還是在家里，盡可能多的送出你的贊美吧。
學(xué)會(huì)贊美教案篇六
（一）、故事導(dǎo)入：
美國的鋼鐵大王卡耐基1921年付出1百萬美元的超高年薪聘請了一位高級(jí)管理人員。人們感到不可理解：這個(gè)人有什么本領(lǐng)，值得花這么多錢？卡耐基意味深長地說：因?yàn)樗顣?huì)贊美別人，這是他最值錢的本事。
（二）、創(chuàng)設(shè)情境，練習(xí)表演。
（三）、小組合作，學(xué)會(huì)贊美。
1、出示書上的圖：優(yōu)秀作業(yè)本大掃除。
2、指名讀題。
3、請同學(xué)們小組合作，選擇自己喜歡的內(nèi)容來表演。
4、學(xué)生小組合作、交流、演示。
5、大組交流。
小結(jié)：贊美不但要真誠，還要看具體的場合和對象，有時(shí)在贊美人不在的場合進(jìn)行贊美，效果更好。
6、我們來看看別人是怎么贊美別人的？
幻燈出示：
小明，你說話真是妙語連珠，真不愧是我們班的語言大師。
楊學(xué)，你的.畫真美！在全國性作文比賽中，還得過大獎(jiǎng)呢！你真了不起。
媽媽，您太辛苦了！勞累了一天，還燒了這么多的菜，真是我的好媽媽！
小結(jié)：及時(shí)、恰當(dāng)?shù)刭澝绖e人，是一種美德，能體現(xiàn)一個(gè)人的修養(yǎng)。
（四）、聯(lián)系生活實(shí)際，進(jìn)行贊美。
師：在我們四（1）班這個(gè)集體中，你們有沒有發(fā)現(xiàn)值得我們贊美的人和事？
1、學(xué)生發(fā)言。
2、下座位表演。
3、老師采訪：我現(xiàn)在是一名記者，想采訪一下被贊美的同學(xué)。
（五）、聯(lián)系社會(huì)生活，進(jìn)行贊美。
師：社會(huì)就象一個(gè)大家庭，它的每個(gè)成員都在自己平凡的崗位上，作出了自己不平凡的貢獻(xiàn)。他們堅(jiān)守崗位，愛崗敬業(yè)，他們的精神是值得贊美的。現(xiàn)在，老師向大家介紹兩位特殊的英雄：
1、楊利偉。
2、葉欣。
說說他們的事跡；
面對這兩位英雄，你們想說些什么？
板書設(shè)計(jì)：
態(tài)度----真誠。
學(xué)會(huì)贊美教案篇七
和部分家長懇談并且與個(gè)別學(xué)生交流后，發(fā)現(xiàn)問題主要還是出在不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣上。因此適時(shí)開一次有關(guān)學(xué)習(xí)習(xí)慣的班會(huì)課是當(dāng)務(wù)之急的事。
通過班會(huì)使學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)習(xí)慣好壞優(yōu)劣對學(xué)習(xí)的巨大影響，并積極改善自己的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。
檢查自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣，找出存在的問題。
養(yǎng)成一個(gè)好習(xí)慣，并付之以實(shí)踐。
1、制作三份問卷準(zhǔn)備印發(fā)給學(xué)生填寫：
問卷1是有關(guān)好習(xí)慣、壞習(xí)慣的區(qū)分，這些都是在家長那了解到的或是與部分學(xué)生交流中得知的情況。
問卷2是學(xué)生的一份自我報(bào)告，內(nèi)容主要為：反思一下自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣，列出自己的好習(xí)慣和壞習(xí)慣（不能少于3條），簡要說明理由或后果。（課前填寫）。
問卷3是有關(guān)養(yǎng)成一個(gè)好習(xí)慣的實(shí)施計(jì)劃。
2、請四位同學(xué)準(zhǔn)備介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。（可以是自己的，也可以是他人的）。
（一）、引入：
初三是我們初中四年里最后的收獲年級(jí)，同學(xué)們四年的努力再經(jīng)過這90多天的奮斗，將結(jié)出豐碩的果實(shí)。
進(jìn)入初三后，老師欣喜地發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)開始全身心投入學(xué)習(xí)了，從被動(dòng)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)的過程中老師認(rèn)為包涵著同學(xué)們對于自己未來的規(guī)劃與期待。老師很開心，也對同學(xué)們的未來充滿了信心！
只是，我們也發(fā)現(xiàn)不少同學(xué)因?yàn)橐酝B(yǎng)成的種種不良學(xué)習(xí)習(xí)慣，直接影響了學(xué)習(xí)效率學(xué)習(xí)的質(zhì)量，最終導(dǎo)致付出與收獲不成正比。今天我們在這里開一個(gè)主題為《做習(xí)慣的主人，不做習(xí)慣的奴隸》的班會(huì)，希望能有效幫助同學(xué)們在學(xué)習(xí)習(xí)慣上揚(yáng)長避短。
（二）、好壞習(xí)慣之爭：
1、發(fā)下問卷1《區(qū)分好習(xí)慣與壞習(xí)慣》，要求學(xué)生在這些習(xí)慣面前選擇區(qū)分。
2、老師結(jié)合班內(nèi)現(xiàn)象加以指導(dǎo)：學(xué)習(xí)效果在很大程度取決于學(xué)習(xí)習(xí)慣的好壞。
比如我們班一些同學(xué)總是認(rèn)真制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，并嚴(yán)格按計(jì)劃去做，學(xué)習(xí)安排得井井有條，生活十分有規(guī)律，作業(yè)總是能保質(zhì)保量地完成；一些同學(xué)喜歡就看書和做作業(yè)時(shí)遇到的問題與其他同學(xué)討論，他們對這些知識(shí)的理解就比較透徹全面；一些同學(xué)在記憶知識(shí)時(shí)，采用記住后再記上幾遍的過度學(xué)習(xí)法，公式、定理、名句、單詞等內(nèi)容在要用的時(shí)候總是能很快地想起；一些同學(xué)晚上做習(xí)題前，總是先復(fù)習(xí)一下有關(guān)內(nèi)容，看一遍白天老師講過的內(nèi)容，然后才開始思考問題的解法，結(jié)果題目做得又快又正確。有這些好習(xí)慣的同學(xué)，學(xué)習(xí)效果常常較好。（點(diǎn)名表揚(yáng)為主）。
再羅列一些個(gè)別同學(xué)的不良習(xí)慣（不點(diǎn)名）：學(xué)習(xí)時(shí)心不在焉，看了大半天書也不知道書中在講些什么；上課時(shí)不認(rèn)真作筆記，而是在紙上、書上亂涂亂劃，考試復(fù)習(xí)的時(shí)候就感到?jīng)]有頭緒；晚上總要先看好長一會(huì)兒電視，有時(shí)還要煲電話或上網(wǎng)聊天，然后才開始做作業(yè)，結(jié)果弄得很遲才睡，或者干脆把作業(yè)拖到第二天完成；邊做作業(yè)，邊翻小說、聽電視伴音、瀏覽網(wǎng)頁，作業(yè)做得很慢，有時(shí)還漏做或做錯(cuò)。這些壞習(xí)慣也嚴(yán)重影響了這些同學(xué)的學(xué)習(xí)效率。
（三）、自查與反思：
拿出已填寫好的問卷2《自我報(bào)告》：對照上述老師所說的這些好壞習(xí)慣，在各自的這份自省表中進(jìn)行修改或補(bǔ)充。
（四）、指點(diǎn)迷津：
請五位同學(xué)簡要介紹自己或他人的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)：
1、分清主次，首先完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
要點(diǎn)是：不要在玩得很累、很遲時(shí)才開始學(xué)習(xí)，這樣不僅學(xué)習(xí)效率不好，做作業(yè)、背書常常來不及，而且還會(huì)對學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭倦感。
2、專心致志，不一心二用。
要點(diǎn)是：不要邊做作業(yè)邊干其他的事。
3、有張有弛，勞逸結(jié)合。
要點(diǎn)：連續(xù)學(xué)習(xí)1、2小時(shí)，中間就應(yīng)該安排一次休息。
4、學(xué)習(xí)生活的安排有規(guī)律。
要點(diǎn)：根據(jù)學(xué)校規(guī)定的上學(xué)、放學(xué)時(shí)間，結(jié)合自己的狀況，制定一個(gè)更具體的作息時(shí)間表，堅(jiān)持下去形成習(xí)慣。
5、遵循學(xué)習(xí)常規(guī)。
要點(diǎn)：課前預(yù)習(xí)，課上記筆記，課后復(fù)習(xí)，做習(xí)題。課間與同學(xué)討論，不懂就問或查資料，獨(dú)立完成各項(xiàng)作業(yè)。今日事，今日畢。
（五）、付諸行動(dòng)：
同學(xué)們時(shí)間對于我們而言是緊迫的，所以老師呼吁每個(gè)同學(xué)從今天開始試著養(yǎng)成一個(gè)好習(xí)慣，就用三周時(shí)間。在下面問卷中記下你的計(jì)劃和實(shí)施情況。
發(fā)下問卷3《養(yǎng)成一個(gè)好習(xí)慣》。
學(xué)會(huì)贊美教案篇八
老師先給大家講一個(gè)真實(shí)的故事：
美國的“鋼鐵大王”卡耐基1921年付出1百萬美元的超高年薪聘請了一位高級(jí)管理人員。人們感到不可理解：這個(gè)人有什么本領(lǐng)，值得花這么多錢？卡耐基意味深長地說：“因?yàn)樗顣?huì)贊美別人，這是他最值錢的本事?！?BR> 揭題：今天，我們也來學(xué)一學(xué)這種最值錢的本領(lǐng)。板書：學(xué)會(huì)贊美。
學(xué)會(huì)贊美教案篇九
認(rèn)識(shí)到贊美在人際交往中的作用，明確贊美的原則與技巧。
2、情感與態(tài)度目標(biāo)。
體驗(yàn)贊美別人帶來的愉悅，受到贊美后的鼓舞、奮進(jìn)，激發(fā)贊美他人的動(dòng)機(jī)。
3、能力目標(biāo)。
學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)他人的優(yōu)點(diǎn)，運(yùn)用贊美的原則與技巧嘗試贊美他人。
教學(xué)重點(diǎn)：贊美的原則、方法與技巧。
教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)用真誠、積極的態(tài)度贊美他人。
教學(xué)方法：故事啟發(fā)、討論法、情境學(xué)習(xí)法等。
教學(xué)手段：多媒體輔助教學(xué)。
學(xué)會(huì)贊美教案篇十
老師：我們先來表演一個(gè)小節(jié)目。
師：現(xiàn)在我不是你們的老師，而是你們的媽媽。誰想做我的兒子或女兒？
請一位同學(xué)上講臺(tái)，我來試一試這位小演員怎么樣？
（投影顯示做好的飯菜）。
學(xué)生：媽媽，你辛苦了！
師：請同學(xué)評議一下，這位同學(xué)表演得怎么樣？
根據(jù)同學(xué)回答板書：態(tài)度----真誠。
師：還有誰愿意上來表演一下？
學(xué)生：媽媽，你做的菜比賓館的名廚做的菜還要香，你太偉大了！
師：對他的表演，你想說什么？
板書：語言-----恰當(dāng)。
師：誰能更上一層樓？
生回答（略）。
板書：內(nèi)容----具體。
評議：你認(rèn)為他成功在哪里？
過渡：贊美是一種美好的行為，在日常生活中，我們要尊敬父母，也要學(xué)會(huì)贊美自己的爸爸媽媽。
學(xué)會(huì)贊美教案篇十一
走進(jìn)文學(xué)，我領(lǐng)略了岳飛精忠報(bào)國的忠心；走進(jìn)文學(xué)，我感受了松江義薄云天的氣概；走進(jìn)文學(xué)，我領(lǐng)會(huì)到了花木蘭巾幗不讓須眉的風(fēng)采；走進(jìn)文學(xué)，我體會(huì)到了海倫凱勒對光明的渴望；走進(jìn)文學(xué)，我看到了辛棄疾豪言壯志的心情；走進(jìn)文學(xué)，我與李白暢談，與列夫·托爾斯泰議論，與高爾基聯(lián)想。
《警察與贊美詩》是二十世紀(jì)初美國著名短篇小說家歐亨利寫的。主要內(nèi)容是：一個(gè)流浪漢蘇比為了度過冬天而設(shè)法進(jìn)入監(jiān)獄的故事。因?yàn)橐皇亲”O(jiān)獄不用花錢，而是里面還有吃的穿的。于是他心里想：“我只要犯個(gè)罪，在監(jiān)獄里熬過這三個(gè)月就行了?！彼R上想到了一個(gè)點(diǎn)子：偷東西。他在附近的一個(gè)超市偷了一把雨傘，一袋面包，一大盒巧克力等等，都沒有人抓他，他就很奇怪。這時(shí)，一個(gè)警察在他身邊走過，他拿起一塊磚頭沖玻璃窗砸去，然后，警察聽到了聲音，就趕緊跑過來查看，還沒有警察問他，他就說：“警察同志，你覺得這件事是不是我干的？”警察說：“你是不是精神不正常！”說完，警察看到了一個(gè)正在趕公交車的人，于是就把他抓了起來。正當(dāng)他在想辦法的時(shí)候，他路過一個(gè)教堂，里面正在唱著贊美詩，他被這首贊美詩陶醉了，他想：我要做一個(gè)好人，我要洗心革面。突然，他被一個(gè)警察抓住了。他說：“為什么要抓我？”警察說：“你因?yàn)殚e蕩的罪名被捕了?！本瓦@樣，他如愿以償?shù)剡M(jìn)了監(jiān)獄，待上了三個(gè)月。
這個(gè)故事告訴我們：機(jī)遇是不等人的，也許當(dāng)你錯(cuò)過后他還跟著你，當(dāng)你回頭時(shí)，它便離開了。
學(xué)會(huì)贊美教案篇十二
師：社會(huì)就象一個(gè)大家庭，它的每個(gè)成員都在自己平凡的崗位上，作出了自己不平凡的貢獻(xiàn)。他們堅(jiān)守崗位，愛崗敬業(yè)，他們的精神是值得贊美的。現(xiàn)在，老師向大家介紹兩位特殊的英雄：
1、楊利偉。
2、葉欣。
說說他們的事跡；
面對這兩位英雄，你們想說些什么？
學(xué)會(huì)贊美教案篇十三
《警察和贊美詩》的妙處在于它的“合情合理的違背常理”。作者寫主人公的幾次遭遇都不重復(fù)，有繁有簡，給人以妙趣橫生之感。人物的語言、行動(dòng)，也都符合身份。故事寫得很詼諧，但在可笑的情節(jié)下卻潛藏著一條真理：在資本主義社會(huì)里就是那樣的黑白不分，是非顛倒，荒.唐可笑。
歐·亨利的小說可謂是“在平凡中見神奇”，用它那無窮的魅力深深的吸引著每個(gè)讀者的眼球。
當(dāng)人們真正想要努力去做了，上帝偏偏又開始吝嗇了，反悔了，賴皮了。
不可否認(rèn)，機(jī)遇是不等人的，它不是被動(dòng)的，不會(huì)等著你去分析這，分析那，考慮這，考慮那等一系列瑣碎的事件后，再?zèng)Q定去做?；蛟S它本身就是個(gè)稍縱即逝的“精靈”，它考驗(yàn)的是我們的勇氣與膽量，智慧與靈魂。但也不是說，所有的事都不應(yīng)該經(jīng)過深思熟慮，周密安妥的進(jìn)行，如果是這樣，那么我們與遠(yuǎn)古時(shí)代又有何分別?當(dāng)然機(jī)遇也是需要珍惜的，需要好好利用的，碰到機(jī)遇已經(jīng)是很“困難”的，要充分地徹底地去利用，卻是“難上加難”。怎樣去更好地“完善”它，是個(gè)重點(diǎn)。
那位警察，不是已經(jīng)給了蘇比多次機(jī)會(huì)嗎?而索比并沒有為此去認(rèn)識(shí)到什么，只是一味地?zé)o休止地不停地為著他心中所謂的“目標(biāo)”繼續(xù)扮演著生命的“小丑”，樂此不疲。而幸運(yùn)的他，總在“舞臺(tái)”上有寫“失足”，但終究被當(dāng)作“笑料”，一笑置之。
一場“戲劇”的結(jié)束，意味著另一場“戲劇”的開演。對警察而言，只是去例行公事;對讀者而言，只是將近結(jié)尾;對生活而言，只是個(gè)小插曲;對編劇而言，是個(gè)不錯(cuò)的情節(jié);對觀眾而言，只是對得起一張票;對蘇比而言，是對生命的新想法地靠近，是為他先前的“無知”付出的代價(jià)，是為他不懂的珍惜從他手中逃脫，也許可以扭轉(zhuǎn)他命運(yùn)的“機(jī)遇”而對其藐視所得到的教訓(xùn)的最終結(jié)果。
機(jī)遇遇到卻不把握，是蠢材;不遇機(jī)遇卻懂得把握，是人才;既遇機(jī)遇又懂得把握，是天才。
學(xué)會(huì)贊美教案篇十四
說起短篇小說，就不得不聊聊莫泊桑、契科夫、歐?亨利了。歐?亨利，我對歐亨利的短篇小說情有獨(dú)鐘、源于生活、高于生活，恐怕這就是歐?亨利的寫作特色吧。《警察與贊美詩》就是其中之一。
這則故事相當(dāng)?shù)馗阈Γ恢蠹矣心居懈惺?？窮光蛋索比在冬天即將到來的時(shí)候，開始為進(jìn)入他的冬季住所――布萊克韋爾監(jiān)獄作出“努力”，使盡各種辦法想讓警察逮捕他。他想盡了一切辦法：到餐廳騙吃騙喝，砸商店的櫥窗，調(diào)戲婦女，擾亂治安，行竊。甚至在警察面前調(diào)戲婦女，但是我們的警察叔叔卻對這些違法的舉動(dòng)并沒有予以懲罰。這令人可能覺得不可思議、相當(dāng)搞笑。正當(dāng)他受到教堂中贊美詩的音樂的感化，決定放棄過去的生活，重新開始時(shí)，卻被警察抓了起來，如愿地被送到了監(jiān)獄里。（真是可悲）。
歐?亨利諷刺警察對犯罪行為的容忍和對無辜行為的懲罰這樣一些社會(huì)現(xiàn)象。并對像索比那樣的不求上進(jìn)的窮光蛋表示譴責(zé)。
學(xué)會(huì)贊美教案篇一
美國的“鋼鐵大王”卡耐基1921年付出1百萬美元的超高年薪聘請了一位高級(jí)管理人員。人們感到不可理解：這個(gè)人有什么本領(lǐng)，值得花這么多錢？卡耐基意味深長地說：“因?yàn)樗顣?huì)贊美別人，這是他最值錢的本事。”
1、出示書上的圖：優(yōu)秀作業(yè) 本 大掃除
2、指名讀題。
3、請同學(xué)們小組合作，選擇自己喜歡的內(nèi)容來表演。
4、學(xué)生小組合作、交流、演示。
5、大組交流。
小結(jié)：贊美不但要真誠，還要看具體的場合和對象，有時(shí)在贊美人不在的.場合進(jìn)行贊美，效果更好。
6、我們來看看別人是怎么贊美別人的？
幻燈出示：
“小明，你說話真是妙語連珠，真不愧是我們班的語言大師?！?BR> “楊學(xué)，你的畫真美！在全國性作文比賽中，還得過大獎(jiǎng)呢！你真了不起?！?BR> “媽媽，您太辛苦了！勞累了一天，還燒了這么多的菜，真是我的好媽媽！”
小結(jié)：及時(shí)、恰當(dāng)?shù)刭澝绖e人，是一種美德，能體現(xiàn)一個(gè)人的修養(yǎng)。
師：在我們四（1）班這個(gè)集體中，你們有沒有發(fā)現(xiàn)值得我們贊美的人和事？
1、 學(xué)生發(fā)言
2、 下座位表演
3、 老師采訪：我現(xiàn)在是一名記者，想采訪一下被贊美的同學(xué)。
師：社會(huì)就象一個(gè)大家庭，它的每個(gè)成員都在自己平凡的崗位上，作出了自己不平凡的貢獻(xiàn)。他們堅(jiān)守崗位，愛崗敬業(yè)，他們的精神是值得贊美的?，F(xiàn)在，老師向大家介紹兩位特殊的英雄：
1、 楊利偉
2、 葉欣
說說他們的事跡；
面對這兩位英雄，你們想說些什么？
學(xué)會(huì)贊美教案篇二
1、我能恰當(dāng)?shù)馁澝绖e人，讓他們感到舒適。
2、當(dāng)別人給我贊美時(shí)我知道說什么。
1、根據(jù)班級(jí)人數(shù)分組，準(zhǔn)備相應(yīng)數(shù)量的帶有數(shù)字的紙牌。
2、準(zhǔn)備好展示相關(guān)問題和圖片的幻燈片。
（1）在班里傳遞一些毛絨玩具。鼓勵(lì)學(xué)生輕輕地?fù)崦q玩具，想象這是一只小貓、小狗或者別的任何他們喜歡的寵物。
（2）和同桌討論撫摸寵物的時(shí)候自己有什么感受，想一想寵物被撫摸的時(shí)候會(huì)有什么樣的感受。
1、教師提問:。
a、你們平時(shí)有沒有贊美過別人？
b、你都得到過什么樣的贊美？
c、被贊美后你覺得心情如何？
2、每組根據(jù)老師的問題，說說自己被贊美和贊美別人的具體事例。
討論“為什么要贊美別人?！?BR> 3、師小結(jié)：“同學(xué)們，每個(gè)人都需要贊美。就像剛才大家說的那樣，贊美能讓人心情愉快。美國作家馬克吐溫就說過這樣一句話：‘只憑一句贊美的話，我就可以快樂兩個(gè)月。’那么我們該如何贊美別人呢？下面我們來聽一段故事：
活動(dòng)1《長頸鹿的煩惱》。
聽故事《長頸鹿的煩惱》。
1、思考以下問題：
（1）小豬為什么要埋怨長頸鹿？
（2）其它小動(dòng)物為什么不同意小豬的觀點(diǎn)？
（3）長頸鹿被小豬埋怨后心里會(huì)怎么想？
（4）聽到了小伙伴的贊美，長頸鹿心里會(huì)是什么感受？
（5）長頸鹿的脖子到底是他的優(yōu)點(diǎn)還是缺點(diǎn)？
（6）小伙伴的贊美對于長頸鹿來說有什么幫助？
2、師小結(jié)：世界上沒有人只有缺點(diǎn)沒有一點(diǎn)優(yōu)點(diǎn)，但如果你總是習(xí)慣盯著別人的缺點(diǎn)不放，那么你永遠(yuǎn)看不到別人的優(yōu)點(diǎn)。我們每個(gè)人都有很多值得贊美的地方，只要用心觀察，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)。
活動(dòng)2：贊美和謝謝。
1、分組：6人一組，每組發(fā)一個(gè)骰子，小組成員按照1到6編號(hào)。
2、活動(dòng)規(guī)則：學(xué)生輪流擲色子，扔到數(shù)字幾，小組內(nèi)同樣數(shù)字編號(hào)的同學(xué)要給擲骰子的人一句贊美。例如：一個(gè)同學(xué)扔出數(shù)字3，小組里編號(hào)為3的同學(xué)就要對他說一句贊美的話。如果扔出的數(shù)字和自己的編號(hào)一樣，那么小組內(nèi)的每個(gè)人都要給這個(gè)人一句贊美。
提示：大家在觀察對方優(yōu)點(diǎn)的時(shí)候可以從很多方面出發(fā)，除了外在的外貌和衣著，還有對方的性格、品質(zhì)、特長、紀(jì)律、衛(wèi)生、勞動(dòng)等等。
要求：受到贊美的同學(xué)要微笑著對稱贊他的人說：“謝謝”！
師小結(jié)：在剛才的活動(dòng)中，大家表現(xiàn)得非常好，所有的同學(xué)都接受了贊美，也對贊美表達(dá)了感謝。在練習(xí)的過程中，我們發(fā)現(xiàn)了對方的很多優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)也在別人的贊美中發(fā)現(xiàn)自己的很多優(yōu)點(diǎn)和長處。所以贊美是一件很棒的事，因?yàn)橘澝篮捅毁澝赖娜硕紩?huì)從中獲益，收獲了快樂。在生活中，我們不要吝嗇自己的語言，把贊美大方的送給周圍的人。
1、討論：除了用語言贊美別人，還有什么方式可以表達(dá)我們的贊美。
2、出示課件：多種多樣的贊美。
3、組內(nèi)自由練習(xí)用非語言的方式表達(dá)贊美。
4、師小結(jié)：贊美的形式多種多樣的，可以是口頭語言，也可以是肢體語言、書面語言、一句平平常常的話，一個(gè)充滿敬意的眼神，一下輕輕地拍肩，都會(huì)產(chǎn)生意想不到的效果。
小結(jié)：“今天我們了解了贊美的意義，知道了贊美的重要性，學(xué)會(huì)了如何去贊美別人，如何回應(yīng)別人的贊美，那么，小朋友們，在接下來的一周，你們要把我們今天所學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用起來，不管是在學(xué)校還是在家里，盡可能多的送出你的贊美吧。
學(xué)會(huì)贊美教案篇三
1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)到每個(gè)人都需要被人欣賞和贊美；善于贊美別人是擁有良好人際關(guān)系、尋覓知心朋友的一個(gè)重要條件。
2、讓學(xué)生初步學(xué)會(huì)如何欣賞和表揚(yáng)別人，進(jìn)一步增進(jìn)同學(xué)之間的了解和友誼。
（一）活動(dòng)方式：
1、談?wù)撌街v述。
2、游戲。
3、討論。
（二）活動(dòng)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
二、怎樣表揚(yáng)別人。
師：蔣欣宇，剛才聽了我的贊美，你有何感受？
生：我心情特別舒暢。
師：剛才蔣欣宇同學(xué)感受到了受表揚(yáng)的快樂，我想同學(xué)們也一定很想感受一下表揚(yáng)到底有怎樣的神奇力量。現(xiàn)在，我們來做一個(gè)游戲。同學(xué)們已分成了八個(gè)小組，每組的第一個(gè)同學(xué)向你后面的同學(xué)說：“你真不錯(cuò)，因?yàn)椤币笾v出你喜歡他的原因，稱贊他的優(yōu)點(diǎn)。可以從學(xué)習(xí)、衣著、特長、助人為樂以及其他品質(zhì)方面去贊美，贊美時(shí)不能亂贊美，要符合事實(shí)，不能開玩笑。第一個(gè)同學(xué)向第二個(gè)同學(xué)稱贊后，第二個(gè)同學(xué)向第三個(gè)同學(xué)稱贊，以此類推，直至全組成員都接受了他人的贊美。第一組完成游戲后，第二組繼續(xù)……（全班八組同學(xué)一一完成傳遞游戲。）。
生：同學(xué)們，受到贊美的`感覺不錯(cuò)吧！下面我們請每組派一個(gè)代表談?wù)勈艿劫澝篮蟮母惺堋?BR> （八位同學(xué)發(fā)言，略）。
師：當(dāng)別人獲得贊美時(shí)作為旁觀者的你有什么感受？你最欣賞哪種贊美人的方式？（與身邊同學(xué)討論，明確：贊美使人心情愉快；使人與人之間的距離拉近；使人能更加正確認(rèn)識(shí)自己……贊美別人時(shí)要微笑；要注視對方；用詞要準(zhǔn)確；不夸大其辭；要發(fā)自內(nèi)心……）。
師：欣賞和贊美原本是人類相互理解、相互支持的最積極的表現(xiàn)。
師：同學(xué)們，讓欣賞、贊美的春風(fēng)在校園中吹起來吧！？
班會(huì)在歡快的、充滿感情的《handinhand》歌聲中結(jié)束。
學(xué)會(huì)贊美教案篇四
最近重讀了歐﹒亨利的作品《警察與贊美詩》,溫故而知新,收獲頗多。
《警察與贊美詩》描述了一個(gè)叫做蘇比的不良青年。他沒有工作，不務(wù)正業(yè)，風(fēng)餐露宿，不思進(jìn)取。在冬天來臨之際，他想方設(shè)法做壞事，企圖進(jìn)入監(jiān)獄，過一個(gè)溫暖的冬季。但他并沒有成功。在幾次'背運(yùn)'后，他翻然悔悟，立志改過自新。就在他決定重新做人時(shí)，他被一個(gè)警察發(fā)現(xiàn)，送進(jìn)了監(jiān)獄。
本文把蘇比的幾次'背運(yùn)'寫的很詳細(xì)，充分表現(xiàn)出蘇比不思進(jìn)取的一面。也是因?yàn)樽髡邔@幾次'背運(yùn)'描寫較為成功，當(dāng)讀者讀到蘇比決定棄惡從善時(shí)，由衷的為他感到高興。但似乎一切都在和蘇比作對，他想要的，總是來得不是時(shí)候。蘇比沒有做壞事時(shí)，警察卻把他抓走。
由此可見，命運(yùn)多舛。不一定發(fā)生什么事，使命運(yùn)發(fā)生變化。我們應(yīng)該珍惜現(xiàn)在的生活，知足常樂，把握好每分每秒，向自己的目標(biāo)邁進(jìn)。不要等大好時(shí)機(jī)錯(cuò)過了，才怨天尤人，后悔當(dāng)初。
主人公蘇比在文章開頭就給人為非作歹，無藥可救的壞人形象。他想方設(shè)法做壞事，爭取進(jìn)牢房度過冬天。但是由于種.種偶然，蘇比并沒有如愿以償，我有些'幸災(zāi)樂禍'。當(dāng)文章接近尾聲時(shí)，我意外的看到蘇比重拾起對美好生活的向往。他受到贊美詩的洗禮，準(zhǔn)備重新做人，干一份正經(jīng)的工作，并構(gòu)想美好生活的藍(lán)圖。然而就在此時(shí)，警察把他抓進(jìn)監(jiān)獄，留給讀者無限遺憾。
蘇比不會(huì)把握機(jī)會(huì)。有個(gè)皮貨進(jìn)口商曾經(jīng)讓他去趕車，但他拒絕了。他原本有機(jī)會(huì)去救濟(jì)所，但他放棄了。他的思想和平常人不一樣。他不工作，并不因?yàn)樗氩粍诙@，只是不想做而已，似乎刻意逃避身為正常人的生活。文章婉轉(zhuǎn)的表達(dá)了，蘇比是一個(gè)幾乎失去了一切的人。才能、母愛、玫瑰、雄心、朋友以及潔白無暇的思想和衣領(lǐng)都是他曾擁有過的。重新回到正常人的生活中，對蘇比來講應(yīng)該不是件難事。然而他自甘墮落。他吃霸王餐、砸玻璃、輕薄女子、擾亂治安、搶傘，目的是為了去監(jiān)獄--一個(gè)令他有'尊嚴(yán)'的地方度過一個(gè)寒冷的冬季。當(dāng)他悔改的時(shí)候，為時(shí)已晚，警察抓走了他，機(jī)會(huì)溜走。在這個(gè)冬季來臨之前，他本來有許多機(jī)會(huì)重新做人的機(jī)會(huì)，但他沒有把握機(jī)會(huì)，結(jié)果造成了'悔之晚矣'的遺憾結(jié)局。
在現(xiàn)實(shí)生活中，是不是也有無數(shù)的'蘇比'呢?有的人執(zhí)著著自己的信念，不論這信念是真理還是謬誤。就為了一時(shí)幼稚的'尊嚴(yán)'、一時(shí)'理性'的思考而走向信仰的歧途。'蘇比'們冷眼旁觀著一個(gè)個(gè)通往正常之路的機(jī)會(huì)，不屑的讓它們悄悄溜走。等真正醒悟過來時(shí)，恐怕早已錯(cuò)過機(jī)會(huì)，'蘇比'們因此與常人的幸福擦肩而過。然而把握機(jī)會(huì)也很難。大多機(jī)會(huì)就像空氣一樣。等到空氣消失了，無法呼吸，人們才會(huì)感到，原來如此重要的甚至長久追求的東西就在身邊。所以說，蘇比也是一個(gè)聰明人。他還有春天。三個(gè)月后，他將迎來三個(gè)季度之久的春天。
學(xué)會(huì)贊美教案篇五
1、我能恰當(dāng)?shù)馁澝绖e人，讓他們感到舒適。
2、當(dāng)別人給我贊美時(shí)我知道說什么。
1、根據(jù)班級(jí)人數(shù)分組，準(zhǔn)備相應(yīng)數(shù)量的帶有數(shù)字的紙牌。
2、準(zhǔn)備好展示相關(guān)問題和圖片的幻燈片。
（一）熱身活動(dòng)：積極的撫摸（5分鐘）
（1）在班里傳遞一些毛絨玩具。鼓勵(lì)學(xué)生輕輕地?fù)崦q玩具，想象這是一只小貓、小狗或者別的任何他們喜歡的寵物。
（2）和同桌討論撫摸寵物的時(shí)候自己有什么感受，想一想寵物被撫摸的時(shí)候會(huì)有什么樣的感受。
（二）主題導(dǎo)航：贊美的意義（5分鐘）
1、教師提問:
a、你們平時(shí)有沒有贊美過別人？
b、你都得到過什么樣的贊美？
c、被贊美后你覺得心情如何？
2、每組根據(jù)老師的問題，說說自己被贊美和贊美別人的具體事例。
討論“為什么要贊美別人?！?BR> 3、師小結(jié)：“同學(xué)們，每個(gè)人都需要贊美。就像剛才大家說的那樣，贊美能讓人心情愉快。美國作家馬克吐溫就說過這樣一句話：‘只憑一句贊美的話，我就可以快樂兩個(gè)月。’那么我們該如何贊美別人呢？下面我們來聽一段故事：
（三）探究與體驗(yàn)
活動(dòng)1《長頸鹿的煩惱》
聽故事《長頸鹿的煩惱》
1、思考以下問題：
（1）小豬為什么要埋怨長頸鹿？
（2）其它小動(dòng)物為什么不同意小豬的觀點(diǎn)？
（3）長頸鹿被小豬埋怨后心里會(huì)怎么想？
（4）聽到了小伙伴的贊美，長頸鹿心里會(huì)是什么感受？
（5）長頸鹿的.脖子到底是他的優(yōu)點(diǎn)還是缺點(diǎn)？
（6）小伙伴的贊美對于長頸鹿來說有什么幫助？
2、師小結(jié)：世界上沒有人只有缺點(diǎn)沒有一點(diǎn)優(yōu)點(diǎn)，但如果你總是習(xí)慣盯著別人的缺點(diǎn)不放，那么你永遠(yuǎn)看不到別人的優(yōu)點(diǎn)。我們每個(gè)人都有很多值得贊美的地方，只要用心觀察，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)。
活動(dòng)2：贊美和謝謝
1、分組：6人一組，每組發(fā)一個(gè)骰子，小組成員按照1到6編號(hào)。
2、活動(dòng)規(guī)則：學(xué)生輪流擲色子，扔到數(shù)字幾，小組內(nèi)同樣數(shù)字編號(hào)的同學(xué)要給擲骰子的人一句贊美。例如：一個(gè)同學(xué)扔出數(shù)字3，小組里編號(hào)為3的同學(xué)就要對他說一句贊美的話。如果扔出的數(shù)字和自己的編號(hào)一樣，那么小組內(nèi)的每個(gè)人都要給這個(gè)人一句贊美。
提示：大家在觀察對方優(yōu)點(diǎn)的時(shí)候可以從很多方面出發(fā)，除了外在的外貌和衣著，還有對方的性格、品質(zhì)、特長、紀(jì)律、衛(wèi)生、勞動(dòng)等等。
要求：受到贊美的同學(xué)要微笑著對稱贊他的人說：“謝謝”！
師小結(jié)：在剛才的活動(dòng)中，大家表現(xiàn)得非常好，所有的同學(xué)都接受了贊美，也對贊美表達(dá)了感謝。在練習(xí)的過程中，我們發(fā)現(xiàn)了對方的很多優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)也在別人的贊美中發(fā)現(xiàn)自己的很多優(yōu)點(diǎn)和長處。所以贊美是一件很棒的事，因?yàn)橘澝篮捅毁澝赖娜硕紩?huì)從中獲益，收獲了快樂。在生活中，我們不要吝嗇自己的語言，把贊美大方的送給周圍的人。
（四）總結(jié)與反思：無言的贊美
1、討論：除了用語言贊美別人，還有什么方式可以表達(dá)我們的贊美。
2、出示課件：多種多樣的贊美。
3、組內(nèi)自由練習(xí)用非語言的方式表達(dá)贊美。
4、師小結(jié)：贊美的形式多種多樣的，可以是口頭語言，也可以是肢體語言、書面語言、一句平平常常的話，一個(gè)充滿敬意的眼神，一下輕輕地拍肩，都會(huì)產(chǎn)生意想不到的效果。
小結(jié)：“今天我們了解了贊美的意義，知道了贊美的重要性，學(xué)會(huì)了如何去贊美別人，如何回應(yīng)別人的贊美，那么，小朋友們，在接下來的一周，你們要把我們今天所學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用起來，不管是在學(xué)校還是在家里，盡可能多的送出你的贊美吧。
學(xué)會(huì)贊美教案篇六
（一）、故事導(dǎo)入：
美國的鋼鐵大王卡耐基1921年付出1百萬美元的超高年薪聘請了一位高級(jí)管理人員。人們感到不可理解：這個(gè)人有什么本領(lǐng)，值得花這么多錢？卡耐基意味深長地說：因?yàn)樗顣?huì)贊美別人，這是他最值錢的本事。
（二）、創(chuàng)設(shè)情境，練習(xí)表演。
（三）、小組合作，學(xué)會(huì)贊美。
1、出示書上的圖：優(yōu)秀作業(yè)本大掃除。
2、指名讀題。
3、請同學(xué)們小組合作，選擇自己喜歡的內(nèi)容來表演。
4、學(xué)生小組合作、交流、演示。
5、大組交流。
小結(jié)：贊美不但要真誠，還要看具體的場合和對象，有時(shí)在贊美人不在的場合進(jìn)行贊美，效果更好。
6、我們來看看別人是怎么贊美別人的？
幻燈出示：
小明，你說話真是妙語連珠，真不愧是我們班的語言大師。
楊學(xué)，你的.畫真美！在全國性作文比賽中，還得過大獎(jiǎng)呢！你真了不起。
媽媽，您太辛苦了！勞累了一天，還燒了這么多的菜，真是我的好媽媽！
小結(jié)：及時(shí)、恰當(dāng)?shù)刭澝绖e人，是一種美德，能體現(xiàn)一個(gè)人的修養(yǎng)。
（四）、聯(lián)系生活實(shí)際，進(jìn)行贊美。
師：在我們四（1）班這個(gè)集體中，你們有沒有發(fā)現(xiàn)值得我們贊美的人和事？
1、學(xué)生發(fā)言。
2、下座位表演。
3、老師采訪：我現(xiàn)在是一名記者，想采訪一下被贊美的同學(xué)。
（五）、聯(lián)系社會(huì)生活，進(jìn)行贊美。
師：社會(huì)就象一個(gè)大家庭，它的每個(gè)成員都在自己平凡的崗位上，作出了自己不平凡的貢獻(xiàn)。他們堅(jiān)守崗位，愛崗敬業(yè)，他們的精神是值得贊美的。現(xiàn)在，老師向大家介紹兩位特殊的英雄：
1、楊利偉。
2、葉欣。
說說他們的事跡；
面對這兩位英雄，你們想說些什么？
板書設(shè)計(jì)：
態(tài)度----真誠。
學(xué)會(huì)贊美教案篇七
和部分家長懇談并且與個(gè)別學(xué)生交流后，發(fā)現(xiàn)問題主要還是出在不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣上。因此適時(shí)開一次有關(guān)學(xué)習(xí)習(xí)慣的班會(huì)課是當(dāng)務(wù)之急的事。
通過班會(huì)使學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)習(xí)慣好壞優(yōu)劣對學(xué)習(xí)的巨大影響，并積極改善自己的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。
檢查自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣，找出存在的問題。
養(yǎng)成一個(gè)好習(xí)慣，并付之以實(shí)踐。
1、制作三份問卷準(zhǔn)備印發(fā)給學(xué)生填寫：
問卷1是有關(guān)好習(xí)慣、壞習(xí)慣的區(qū)分，這些都是在家長那了解到的或是與部分學(xué)生交流中得知的情況。
問卷2是學(xué)生的一份自我報(bào)告，內(nèi)容主要為：反思一下自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣，列出自己的好習(xí)慣和壞習(xí)慣（不能少于3條），簡要說明理由或后果。（課前填寫）。
問卷3是有關(guān)養(yǎng)成一個(gè)好習(xí)慣的實(shí)施計(jì)劃。
2、請四位同學(xué)準(zhǔn)備介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。（可以是自己的，也可以是他人的）。
（一）、引入：
初三是我們初中四年里最后的收獲年級(jí)，同學(xué)們四年的努力再經(jīng)過這90多天的奮斗，將結(jié)出豐碩的果實(shí)。
進(jìn)入初三后，老師欣喜地發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)開始全身心投入學(xué)習(xí)了，從被動(dòng)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)的過程中老師認(rèn)為包涵著同學(xué)們對于自己未來的規(guī)劃與期待。老師很開心，也對同學(xué)們的未來充滿了信心！
只是，我們也發(fā)現(xiàn)不少同學(xué)因?yàn)橐酝B(yǎng)成的種種不良學(xué)習(xí)習(xí)慣，直接影響了學(xué)習(xí)效率學(xué)習(xí)的質(zhì)量，最終導(dǎo)致付出與收獲不成正比。今天我們在這里開一個(gè)主題為《做習(xí)慣的主人，不做習(xí)慣的奴隸》的班會(huì)，希望能有效幫助同學(xué)們在學(xué)習(xí)習(xí)慣上揚(yáng)長避短。
（二）、好壞習(xí)慣之爭：
1、發(fā)下問卷1《區(qū)分好習(xí)慣與壞習(xí)慣》，要求學(xué)生在這些習(xí)慣面前選擇區(qū)分。
2、老師結(jié)合班內(nèi)現(xiàn)象加以指導(dǎo)：學(xué)習(xí)效果在很大程度取決于學(xué)習(xí)習(xí)慣的好壞。
比如我們班一些同學(xué)總是認(rèn)真制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，并嚴(yán)格按計(jì)劃去做，學(xué)習(xí)安排得井井有條，生活十分有規(guī)律，作業(yè)總是能保質(zhì)保量地完成；一些同學(xué)喜歡就看書和做作業(yè)時(shí)遇到的問題與其他同學(xué)討論，他們對這些知識(shí)的理解就比較透徹全面；一些同學(xué)在記憶知識(shí)時(shí)，采用記住后再記上幾遍的過度學(xué)習(xí)法，公式、定理、名句、單詞等內(nèi)容在要用的時(shí)候總是能很快地想起；一些同學(xué)晚上做習(xí)題前，總是先復(fù)習(xí)一下有關(guān)內(nèi)容，看一遍白天老師講過的內(nèi)容，然后才開始思考問題的解法，結(jié)果題目做得又快又正確。有這些好習(xí)慣的同學(xué)，學(xué)習(xí)效果常常較好。（點(diǎn)名表揚(yáng)為主）。
再羅列一些個(gè)別同學(xué)的不良習(xí)慣（不點(diǎn)名）：學(xué)習(xí)時(shí)心不在焉，看了大半天書也不知道書中在講些什么；上課時(shí)不認(rèn)真作筆記，而是在紙上、書上亂涂亂劃，考試復(fù)習(xí)的時(shí)候就感到?jīng)]有頭緒；晚上總要先看好長一會(huì)兒電視，有時(shí)還要煲電話或上網(wǎng)聊天，然后才開始做作業(yè)，結(jié)果弄得很遲才睡，或者干脆把作業(yè)拖到第二天完成；邊做作業(yè)，邊翻小說、聽電視伴音、瀏覽網(wǎng)頁，作業(yè)做得很慢，有時(shí)還漏做或做錯(cuò)。這些壞習(xí)慣也嚴(yán)重影響了這些同學(xué)的學(xué)習(xí)效率。
（三）、自查與反思：
拿出已填寫好的問卷2《自我報(bào)告》：對照上述老師所說的這些好壞習(xí)慣，在各自的這份自省表中進(jìn)行修改或補(bǔ)充。
（四）、指點(diǎn)迷津：
請五位同學(xué)簡要介紹自己或他人的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)：
1、分清主次，首先完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
要點(diǎn)是：不要在玩得很累、很遲時(shí)才開始學(xué)習(xí)，這樣不僅學(xué)習(xí)效率不好，做作業(yè)、背書常常來不及，而且還會(huì)對學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭倦感。
2、專心致志，不一心二用。
要點(diǎn)是：不要邊做作業(yè)邊干其他的事。
3、有張有弛，勞逸結(jié)合。
要點(diǎn)：連續(xù)學(xué)習(xí)1、2小時(shí)，中間就應(yīng)該安排一次休息。
4、學(xué)習(xí)生活的安排有規(guī)律。
要點(diǎn)：根據(jù)學(xué)校規(guī)定的上學(xué)、放學(xué)時(shí)間，結(jié)合自己的狀況，制定一個(gè)更具體的作息時(shí)間表，堅(jiān)持下去形成習(xí)慣。
5、遵循學(xué)習(xí)常規(guī)。
要點(diǎn)：課前預(yù)習(xí)，課上記筆記，課后復(fù)習(xí)，做習(xí)題。課間與同學(xué)討論，不懂就問或查資料，獨(dú)立完成各項(xiàng)作業(yè)。今日事，今日畢。
（五）、付諸行動(dòng)：
同學(xué)們時(shí)間對于我們而言是緊迫的，所以老師呼吁每個(gè)同學(xué)從今天開始試著養(yǎng)成一個(gè)好習(xí)慣，就用三周時(shí)間。在下面問卷中記下你的計(jì)劃和實(shí)施情況。
發(fā)下問卷3《養(yǎng)成一個(gè)好習(xí)慣》。
學(xué)會(huì)贊美教案篇八
老師先給大家講一個(gè)真實(shí)的故事：
美國的“鋼鐵大王”卡耐基1921年付出1百萬美元的超高年薪聘請了一位高級(jí)管理人員。人們感到不可理解：這個(gè)人有什么本領(lǐng)，值得花這么多錢？卡耐基意味深長地說：“因?yàn)樗顣?huì)贊美別人，這是他最值錢的本事?！?BR> 揭題：今天，我們也來學(xué)一學(xué)這種最值錢的本領(lǐng)。板書：學(xué)會(huì)贊美。
學(xué)會(huì)贊美教案篇九
認(rèn)識(shí)到贊美在人際交往中的作用，明確贊美的原則與技巧。
2、情感與態(tài)度目標(biāo)。
體驗(yàn)贊美別人帶來的愉悅，受到贊美后的鼓舞、奮進(jìn)，激發(fā)贊美他人的動(dòng)機(jī)。
3、能力目標(biāo)。
學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)他人的優(yōu)點(diǎn)，運(yùn)用贊美的原則與技巧嘗試贊美他人。
教學(xué)重點(diǎn)：贊美的原則、方法與技巧。
教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)用真誠、積極的態(tài)度贊美他人。
教學(xué)方法：故事啟發(fā)、討論法、情境學(xué)習(xí)法等。
教學(xué)手段：多媒體輔助教學(xué)。
學(xué)會(huì)贊美教案篇十
老師：我們先來表演一個(gè)小節(jié)目。
師：現(xiàn)在我不是你們的老師，而是你們的媽媽。誰想做我的兒子或女兒？
請一位同學(xué)上講臺(tái)，我來試一試這位小演員怎么樣？
（投影顯示做好的飯菜）。
學(xué)生：媽媽，你辛苦了！
師：請同學(xué)評議一下，這位同學(xué)表演得怎么樣？
根據(jù)同學(xué)回答板書：態(tài)度----真誠。
師：還有誰愿意上來表演一下？
學(xué)生：媽媽，你做的菜比賓館的名廚做的菜還要香，你太偉大了！
師：對他的表演，你想說什么？
板書：語言-----恰當(dāng)。
師：誰能更上一層樓？
生回答（略）。
板書：內(nèi)容----具體。
評議：你認(rèn)為他成功在哪里？
過渡：贊美是一種美好的行為，在日常生活中，我們要尊敬父母，也要學(xué)會(huì)贊美自己的爸爸媽媽。
學(xué)會(huì)贊美教案篇十一
走進(jìn)文學(xué)，我領(lǐng)略了岳飛精忠報(bào)國的忠心；走進(jìn)文學(xué)，我感受了松江義薄云天的氣概；走進(jìn)文學(xué)，我領(lǐng)會(huì)到了花木蘭巾幗不讓須眉的風(fēng)采；走進(jìn)文學(xué)，我體會(huì)到了海倫凱勒對光明的渴望；走進(jìn)文學(xué)，我看到了辛棄疾豪言壯志的心情；走進(jìn)文學(xué)，我與李白暢談，與列夫·托爾斯泰議論，與高爾基聯(lián)想。
《警察與贊美詩》是二十世紀(jì)初美國著名短篇小說家歐亨利寫的。主要內(nèi)容是：一個(gè)流浪漢蘇比為了度過冬天而設(shè)法進(jìn)入監(jiān)獄的故事。因?yàn)橐皇亲”O(jiān)獄不用花錢，而是里面還有吃的穿的。于是他心里想：“我只要犯個(gè)罪，在監(jiān)獄里熬過這三個(gè)月就行了?！彼R上想到了一個(gè)點(diǎn)子：偷東西。他在附近的一個(gè)超市偷了一把雨傘，一袋面包，一大盒巧克力等等，都沒有人抓他，他就很奇怪。這時(shí)，一個(gè)警察在他身邊走過，他拿起一塊磚頭沖玻璃窗砸去，然后，警察聽到了聲音，就趕緊跑過來查看，還沒有警察問他，他就說：“警察同志，你覺得這件事是不是我干的？”警察說：“你是不是精神不正常！”說完，警察看到了一個(gè)正在趕公交車的人，于是就把他抓了起來。正當(dāng)他在想辦法的時(shí)候，他路過一個(gè)教堂，里面正在唱著贊美詩，他被這首贊美詩陶醉了，他想：我要做一個(gè)好人，我要洗心革面。突然，他被一個(gè)警察抓住了。他說：“為什么要抓我？”警察說：“你因?yàn)殚e蕩的罪名被捕了?！本瓦@樣，他如愿以償?shù)剡M(jìn)了監(jiān)獄，待上了三個(gè)月。
這個(gè)故事告訴我們：機(jī)遇是不等人的，也許當(dāng)你錯(cuò)過后他還跟著你，當(dāng)你回頭時(shí)，它便離開了。
學(xué)會(huì)贊美教案篇十二
師：社會(huì)就象一個(gè)大家庭，它的每個(gè)成員都在自己平凡的崗位上，作出了自己不平凡的貢獻(xiàn)。他們堅(jiān)守崗位，愛崗敬業(yè)，他們的精神是值得贊美的。現(xiàn)在，老師向大家介紹兩位特殊的英雄：
1、楊利偉。
2、葉欣。
說說他們的事跡；
面對這兩位英雄，你們想說些什么？
學(xué)會(huì)贊美教案篇十三
《警察和贊美詩》的妙處在于它的“合情合理的違背常理”。作者寫主人公的幾次遭遇都不重復(fù)，有繁有簡，給人以妙趣橫生之感。人物的語言、行動(dòng)，也都符合身份。故事寫得很詼諧，但在可笑的情節(jié)下卻潛藏著一條真理：在資本主義社會(huì)里就是那樣的黑白不分，是非顛倒，荒.唐可笑。
歐·亨利的小說可謂是“在平凡中見神奇”，用它那無窮的魅力深深的吸引著每個(gè)讀者的眼球。
當(dāng)人們真正想要努力去做了，上帝偏偏又開始吝嗇了，反悔了，賴皮了。
不可否認(rèn)，機(jī)遇是不等人的，它不是被動(dòng)的，不會(huì)等著你去分析這，分析那，考慮這，考慮那等一系列瑣碎的事件后，再?zèng)Q定去做?；蛟S它本身就是個(gè)稍縱即逝的“精靈”，它考驗(yàn)的是我們的勇氣與膽量，智慧與靈魂。但也不是說，所有的事都不應(yīng)該經(jīng)過深思熟慮，周密安妥的進(jìn)行，如果是這樣，那么我們與遠(yuǎn)古時(shí)代又有何分別?當(dāng)然機(jī)遇也是需要珍惜的，需要好好利用的，碰到機(jī)遇已經(jīng)是很“困難”的，要充分地徹底地去利用，卻是“難上加難”。怎樣去更好地“完善”它，是個(gè)重點(diǎn)。
那位警察，不是已經(jīng)給了蘇比多次機(jī)會(huì)嗎?而索比并沒有為此去認(rèn)識(shí)到什么，只是一味地?zé)o休止地不停地為著他心中所謂的“目標(biāo)”繼續(xù)扮演著生命的“小丑”，樂此不疲。而幸運(yùn)的他，總在“舞臺(tái)”上有寫“失足”，但終究被當(dāng)作“笑料”，一笑置之。
一場“戲劇”的結(jié)束，意味著另一場“戲劇”的開演。對警察而言，只是去例行公事;對讀者而言，只是將近結(jié)尾;對生活而言，只是個(gè)小插曲;對編劇而言，是個(gè)不錯(cuò)的情節(jié);對觀眾而言，只是對得起一張票;對蘇比而言，是對生命的新想法地靠近，是為他先前的“無知”付出的代價(jià)，是為他不懂的珍惜從他手中逃脫，也許可以扭轉(zhuǎn)他命運(yùn)的“機(jī)遇”而對其藐視所得到的教訓(xùn)的最終結(jié)果。
機(jī)遇遇到卻不把握，是蠢材;不遇機(jī)遇卻懂得把握，是人才;既遇機(jī)遇又懂得把握，是天才。
學(xué)會(huì)贊美教案篇十四
說起短篇小說，就不得不聊聊莫泊桑、契科夫、歐?亨利了。歐?亨利，我對歐亨利的短篇小說情有獨(dú)鐘、源于生活、高于生活，恐怕這就是歐?亨利的寫作特色吧。《警察與贊美詩》就是其中之一。
這則故事相當(dāng)?shù)馗阈Γ恢蠹矣心居懈惺?？窮光蛋索比在冬天即將到來的時(shí)候，開始為進(jìn)入他的冬季住所――布萊克韋爾監(jiān)獄作出“努力”，使盡各種辦法想讓警察逮捕他。他想盡了一切辦法：到餐廳騙吃騙喝，砸商店的櫥窗，調(diào)戲婦女，擾亂治安，行竊。甚至在警察面前調(diào)戲婦女，但是我們的警察叔叔卻對這些違法的舉動(dòng)并沒有予以懲罰。這令人可能覺得不可思議、相當(dāng)搞笑。正當(dāng)他受到教堂中贊美詩的音樂的感化，決定放棄過去的生活，重新開始時(shí)，卻被警察抓了起來，如愿地被送到了監(jiān)獄里。（真是可悲）。
歐?亨利諷刺警察對犯罪行為的容忍和對無辜行為的懲罰這樣一些社會(huì)現(xiàn)象。并對像索比那樣的不求上進(jìn)的窮光蛋表示譴責(zé)。