教案的編寫應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，幫助學(xué)生發(fā)展自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力。教案要注重學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和情感培養(yǎng)，以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。教案的編寫過(guò)程中，可以體現(xiàn)教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
溫暖的家幼兒園教案篇一
1、通過(guò)自主學(xué)習(xí)正確認(rèn)讀四個(gè)要求會(huì)認(rèn)的字，掌握六個(gè)要求會(huì)寫的生字。
2、圍繞保羅兩次猜錯(cuò)，仔細(xì)品味重點(diǎn)語(yǔ)句。從字里行間感受小男孩兒美好的心靈。
3、憑借語(yǔ)言材料，體會(huì)“給予比接受更令人快樂”的含義以及課題的意義，激發(fā)學(xué)生在生活中樂于給予、樂于奉獻(xiàn)的情感。
圍繞保羅兩次猜錯(cuò)，仔細(xì)品味重點(diǎn)語(yǔ)句(包括描寫小男孩語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)和保羅語(yǔ)言、心理活動(dòng)的句子)，從字里行間感受小男孩兒美好的心靈。揣摩作者表達(dá)方面的特點(diǎn)。
憑借語(yǔ)言材料，體會(huì)“給予比接受更令人快樂”的含義以及課題的意義，激發(fā)學(xué)生在生活中樂于給予、樂于奉獻(xiàn)的情感。
多媒體課件。
一、導(dǎo)入新課。
1、板書課題：最美好的禮物(齊讀)。
2、這篇課文是按照什么順序敘述的。(事情發(fā)展)。
二、細(xì)讀課文，整體感知。
請(qǐng)大家再次瀏覽課文，想一想：這篇課文講了怎樣的一個(gè)故事?
三、精讀課文，品詞悟情。
師：在這個(gè)故事中，保羅幾次猜錯(cuò)了小男孩?(兩次)，在猜錯(cuò)的同時(shí)，小男孩兒的言行一次又一次震撼著保羅的心靈，文中的小男孩到底用怎樣的言行打動(dòng)了保羅的心呢?下面我們來(lái)默讀課文，勾畫出相關(guān)的句子。
全班匯報(bào)交流：
(一)保羅第一次猜錯(cuò)：
投影出示：“我希望，”小男孩兒接著說(shuō)，“我希望也能當(dāng)一個(gè)那樣的哥哥。”
1、教師引導(dǎo)：“那樣的哥哥”是什么樣的哥哥?讀出這種強(qiáng)調(diào)的意味和對(duì)弟弟的愛。
2、師：保羅怎么想的?(投影出示：保羅認(rèn)為他知道小男孩兒希望的是什么，他希望也能有那樣一個(gè)哥哥。)保羅為什么會(huì)有這樣的想法呢?讀讀1-6自然段，找找答案。
(1)抓住“圣誕節(jié)的前一天，保羅從辦公室里出來(lái)的時(shí)候，看見一個(gè)男孩在他閃亮的新車旁走來(lái)走去，有時(shí)候伸手輕輕地摸一下，滿臉羨慕的神情?！边@個(gè)句子中，對(duì)于小男孩動(dòng)作、神態(tài)詞語(yǔ)體會(huì)小男孩兒的羨慕之情，并將這種感受讀出來(lái)。
師：羨慕什么意思?(喜愛并且希望自已也有。)。
師：你有過(guò)看見自己喜歡的東西，兩眼放光，非常羨慕的時(shí)候嗎?再讀句子，體會(huì)男孩的羨慕。
(2)抓住小男孩兒和保羅的對(duì)話。引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)小男孩兒對(duì)保羅的羨慕。
(3)得知車是保羅的哥哥送的，小男孩兒說(shuō)：“啊!我希望……”如果你是保羅你覺得小男孩兒會(huì)接著說(shuō)什么呢?讓學(xué)生把小男孩兒的話補(bǔ)充完整。
3、師：這些小男孩兒的面對(duì)保羅的新車的一言一行都被保羅看在了眼里，難怪他會(huì)這么想。但是，他想錯(cuò)了。保羅和小男孩的想法僅僅就錯(cuò)在了一個(gè)字上(教師指著大屏幕上的兩句話)這兩句話意思不同，只是因?yàn)橛袃蓚€(gè)字不一樣?你發(fā)現(xiàn)了嗎?(“當(dāng)”和“有”)。
師：“有”意味著什么?而“當(dāng)”呢?(前者是給予，是奉獻(xiàn)，后者意味著索取。)。
(二)保羅第二次猜錯(cuò)。
1、學(xué)生可以讀課文，也可以用自己的話來(lái)回答保羅第二次猜錯(cuò)小男孩兒的心思。
重點(diǎn)句段：
到了小男孩兒的住處，小男孩兒三步并作兩步地跑上臺(tái)階，進(jìn)入屋內(nèi)。過(guò)了一會(huì)兒他出來(lái)了，他扶著因患小兒麻痹癥而跛腳的弟弟從屋里走出來(lái)。他把弟弟安置在下面那層臺(tái)階上，然后緊靠著他坐下。
(1)引導(dǎo)學(xué)生抓住“三步并作兩步、扶著、安置、緊靠”這些動(dòng)詞體會(huì)小男孩兒對(duì)弟弟的關(guān)愛。并指導(dǎo)學(xué)生讀出小男孩兒的急切之情和對(duì)弟弟的悉心照料。
學(xué)生暢談，想象。
師：可是，此時(shí)此刻，你在這個(gè)腿有殘疾的小弟弟的臉上看到的是什么?為什么?
師：弟弟的開心、快樂就是小男孩的快樂!(板書：快樂)(指名朗讀)。
他指著那部車子說(shuō)，說(shuō)：“看到了嗎?弟弟?就像我在樓上跟你講的一樣，很漂亮，對(duì)不對(duì)?這是他哥哥送給他的圣誕禮物，他不用花一分錢!將來(lái)有一天，我也要送你一部這樣的車子。這樣你就可以看到我原來(lái)給你講的櫥窗里的那些圣誕禮物了。”
(1)通過(guò)品味小男孩對(duì)弟弟的說(shuō)的話，體會(huì)到小男孩兒對(duì)弟弟許下的承諾，讀出對(duì)未來(lái)的企盼，進(jìn)一步感悟?qū)Φ艿艿膼邸?BR> 師：小男孩的這段話僅僅是送一輛新車給弟弟嗎?還可能送給弟弟什么?
師：要送給弟弟鼓起生活的勇氣，要送給弟弟一生的幸福。因?yàn)橹挥羞@樣,小男孩才會(huì)感到真正的快樂!誰(shuí)再來(lái)讀讀小男孩兒的話?(指名朗讀)。
四、感悟主題，升華認(rèn)識(shí)。
1、師：眼前的一切感動(dòng)了保羅，激起了他無(wú)私助人的愿望：他走下車，抱起了腿有殘疾的弟弟，帶著小男孩兒兄弟倆開始了一次令人難忘的假期之旅。
3、師：這份最美好的禮物不僅送給了保羅，也送給了大家，讓我們深深地感受到了“給予別人，快樂自己”
五、拓展延伸。
六、板書設(shè)計(jì)：
最美好的禮物。
給予比接受真的更令人快樂。
溫暖的家幼兒園教案篇二
設(shè)計(jì)意圖：
自然界中有許多動(dòng)物都有自己的家，可是你知道它們的家分別在哪里嗎？小鳥的家在樹上。它們的家雖然是用樹枝做的，但是能躲避天敵。水里是魚的家。魚只能用鰓呼吸，所以它們不得不住在水里。昆蟲的家在草蟲里。在那里，它們能獲得大量食物，所以它們?cè)诓輩怖锇布?。?dòng)物的家種類繁多，有的在水里，有的在陸地上。動(dòng)物的家真多啊!
教學(xué)目標(biāo)：
1、欣賞詩(shī)歌，感受詩(shī)歌的意境美，理解詩(shī)歌所表達(dá)的“家”的含義，萌發(fā)熱愛家園、保護(hù)地球的情感！
2、結(jié)合自己所了解的動(dòng)物的“生活地區(qū)和活動(dòng)范圍”等知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，運(yùn)用一定的形容詞進(jìn)行詩(shī)句的創(chuàng)編，發(fā)展創(chuàng)造力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
教學(xué)準(zhǔn)備：
鋼琴曲磁帶、森林、沙漠、海洋、池塘、北極、天空、花園等背景圖、小動(dòng)物貼圖、水彩筆、詩(shī)歌欣賞用圖片、有動(dòng)物或背景和空白的圖畫紙、教師創(chuàng)編詩(shī)句的圖片。
教學(xué)過(guò)程：
一、送小動(dòng)物回家，回憶和鞏固動(dòng)物的生活地區(qū)及其活動(dòng)范圍等知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。
1、今天，我們班級(jí)來(lái)了許多動(dòng)物朋友，仔細(xì)看看，都有些誰(shuí)呢？（說(shuō)說(shuō)動(dòng)物名稱）你們知道這些動(dòng)物的家在哪里嗎？選一種你喜歡的動(dòng)物，把它送回家。
游戲操作活動(dòng)——送小動(dòng)物回家：教師在周圍的桌子上放了許多籃子，里面有各種小動(dòng)物的圖片，請(qǐng)幼兒根據(jù)它們的生活地區(qū)和活動(dòng)范圍將動(dòng)物們送回家。
2、幼兒練習(xí)。
將幼兒分組，每組一張練習(xí)圖紙(與幼兒活動(dòng)材料上相同)，請(qǐng)小朋友互相協(xié)作，幫圖中的動(dòng)物找到家，用線連一連。
二、欣賞詩(shī)歌，理解家的含義。
1、結(jié)合音樂欣賞詩(shī)歌，提問：
你喜歡這首有關(guān)“家”的詩(shī)歌嗎？（喜歡）。
你聽到這首詩(shī)歌里介紹了誰(shuí)的家？在哪里呢？
第二遍結(jié)合圖片欣賞詩(shī)歌，提問：
為什么說(shuō)---是---的家呢？
小結(jié)：原來(lái)，動(dòng)物出生的地方、它喜歡去玩耍的地方、它活動(dòng)的區(qū)域和有它們喜歡的食物的地方，都能讓它快樂，給它家的溫暖，讓它有家的感覺！
溫暖的家幼兒園教案篇三
1、嘗試選用不同材料為小鳥做窩，在制作中有進(jìn)一步探索鳥窩的興趣。
2、有關(guān)愛、保護(hù)小鳥的愿望。
嘗試選擇不同材料，根據(jù)它們的特點(diǎn)為小鳥做窩。
活動(dòng)導(dǎo)入——引發(fā)愿望——實(shí)踐創(chuàng)作——活動(dòng)延伸。
1、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：室內(nèi)懸掛不同的鳥巢。
2、制作材料：樹枝、棉花、樹葉、紙盒、雙面膠等。
3、百寶箱等。
一、活動(dòng)導(dǎo)入：（出示信）。
1、這是什么？是寫給誰(shuí)的呀？猜猜是誰(shuí)寫給我們的'信？你怎么知道是小鳥寫的信？
2、讓我們一起看看信里寫了什么。
3、師生共同看信。
二、引發(fā)愿望：
1、鳥媽媽遇到了什么事情？那怎么辦？我們快給它想個(gè)辦法吧。（鼓勵(lì)幼兒表達(dá)自己的想法。）。
2、你想做個(gè)怎樣的鳥窩？
4、尋找材料：除了老師準(zhǔn)備的，你還能用哪些材料做鳥窩？我們可以去教室里找一找。（鼓勵(lì)幼兒到百寶箱尋找各種合適的材料后再制作）。
三、實(shí)踐創(chuàng)作：
1、幼兒創(chuàng)作,教師巡回觀察。
四、活動(dòng)延伸：
1、懸掛、展示幼兒的作品。
2、把班級(jí)認(rèn)養(yǎng)的白文鳥放到幼兒的作品中，讓幼兒更直接的感受鳥窩的特點(diǎn)。
溫暖的家幼兒園教案篇四
本課圍繞“愛家人”這一主題，對(duì)學(xué)生進(jìn)行親情教育，對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感的培養(yǎng)，從小建立責(zé)任感，學(xué)會(huì)關(guān)愛別人。
低年級(jí)學(xué)生年齡較小，好動(dòng)，喜歡模仿，對(duì)新的東西有好奇感，但是注意力卻不容易集中。樂意和同學(xué)進(jìn)行接觸、交談卻不懂禮貌，有些孩子還表現(xiàn)比較自私，不懂得關(guān)愛集體。獨(dú)生子女的優(yōu)越，讓越來(lái)越多的孩子不懂得尊重父母，關(guān)愛父母，因此，親情教育，友愛教育對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)非常重要的內(nèi)容。
1、學(xué)生能用自然、柔和的聲音演唱歌曲，同時(shí)通過(guò)歌曲的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生體會(huì)家的溫暖，懂得尊敬長(zhǎng)輩，培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)知能力。
2、通過(guò)系列的音樂活動(dòng)中，把學(xué)生從愛小家牽引到愛大家上來(lái)，培養(yǎng)學(xué)生之間相互的關(guān)心，讓學(xué)生意識(shí)到以班級(jí)為家，以學(xué)校為家。
3、在欣賞美的歌曲旋律中不僅讓學(xué)生感受到音樂藝術(shù)美，更加體會(huì)到親情的可貴。
能用自然、輕柔的聲音演唱歌曲，并在學(xué)唱過(guò)程中讓學(xué)生體會(huì)家的溫暖。
鋼琴、電教媒體、裝飾音樂室的小飾品。
一、組織教學(xué)。
1、播放音樂《健康歌》，師生齊律動(dòng)，活躍課堂氣氛。
2、師生音樂問好。
二、激趣導(dǎo)入。
1、課件展示一張嬰兒圖片和嬰兒啼哭聲，吸引學(xué)生的注意。
師：小朋友們聽，隨著一聲清脆的啼哭聲，一個(gè)小生命來(lái)到了我們這個(gè)多姿多彩的世界里。從那一刻起，他就在一個(gè)幸福溫暖的家庭里慢慢的長(zhǎng)大。
2、課件展示嬰兒成長(zhǎng)一些圖片。
3、課件展示一些全家福。（播放溫暖的家背景音樂）。
4、揭示課題。
三、學(xué)唱歌曲。
1、聽賞歌曲《溫暖的家》。
師：這是一個(gè)怎樣的家？歌詞里都有誰(shuí)？它給你的感覺是怎樣的？
2、二次聽賞歌曲。
提問學(xué)生歌曲是幾拍子的？它用的是什么調(diào)?是用什么情緒演唱的？
3、朗讀歌詞。
老師按節(jié)奏朗讀歌詞，學(xué)生模仿讀。然后引導(dǎo)學(xué)生用歌曲音樂節(jié)奏朗讀歌詞。
4、師彈琴范唱歌曲，提示學(xué)生注意聽，感受家的溫暖，說(shuō)說(shuō)你學(xué)會(huì)了哪一句？哪一句你認(rèn)為最難唱？討論分析容易唱錯(cuò)的樂句。
5、學(xué)生跟琴聲學(xué)唱歌曲，反復(fù)幾次，教師及時(shí)糾正錯(cuò)誤。
6、師：小朋友們覺得這首音樂表現(xiàn)了歌唱者怎么樣的感情？那么我們應(yīng)該怎么去唱，用怎么樣的聲音去唱？老師用兩種不同的聲音演唱歌曲，說(shuō)說(shuō)你喜歡哪一種？為什么？引導(dǎo)學(xué)生用自然柔和的聲音來(lái)演唱歌曲。
7、音樂接龍游戲，鞏固學(xué)習(xí)。
小組開火車，一人接一句，檢查學(xué)生學(xué)習(xí)情況，并及時(shí)糾正。
8、游戲創(chuàng)編“扮家家”
師：孩子們，剛才我們談了家，唱了家，接下來(lái)我們一起來(lái)玩?zhèn)€叫做“扮家家”的游戲：
（1）、各小組商量討論，分別請(qǐng)出同學(xué)在扮演爸爸、媽媽、小孩，其它同學(xué)一起演唱歌曲，還可以自由為歌曲創(chuàng)編一些動(dòng)作。
（2）、分組表演，讓每個(gè)同學(xué)都參與到活動(dòng)中。
（3）、請(qǐng)小朋友們說(shuō)說(shuō)最喜歡的一組表演？為什么？
（4）、師：孩子們，剛才你們每一組的表演都很精彩，很棒!現(xiàn)在老師想跟你們一起來(lái)開個(gè)家庭演奏會(huì)，你們?cè)敢鈫?？（教師有意的引?dǎo)帶動(dòng)，把課堂氣氛調(diào)動(dòng)到教學(xué)高潮，這樣不僅帶動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的'興趣，還增強(qiáng)了學(xué)生自我表現(xiàn)的自信心和團(tuán)結(jié)互助的友愛精神）。
四、師生小結(jié)，背景音樂《溫暖的家》。
師：四十分鐘匆匆而過(guò)，我們一起渡過(guò)了非常愉快的一節(jié)音樂課，我們不僅學(xué)會(huì)了用自然好聽的聲音去演唱歌曲《溫暖的家》，更是知道了家是給我們溫暖和幸福的地方，還記住了爸爸媽媽的愛和希望，他們是這個(gè)世界上最疼愛我們的人。你們愛他們嗎？你們會(huì)為親愛的爸爸媽媽做些什么呢？（生：聽爸爸媽媽的話，他們累的時(shí)候給他們捶背、幫忙做家務(wù)、生病了照顧他們，自己的事情自己做。）。
師：是的，孩子們，在家里，我們都有一個(gè)屬于我們跟爸爸媽媽的小家庭，在學(xué)校，我們共同擁有一個(gè)屬于我們的大家庭，在學(xué)校這個(gè)大家庭里，我們?cè)摵屯瑢W(xué)們?cè)趺慈ハ嗵幠?？（生：要互相關(guān)心，互相幫助。）有愛的地方就是幸福，學(xué)校就是一個(gè)大家庭，我們每個(gè)人都互相關(guān)心互相幫助，那么我們就是最幸福的人。讓我們一起來(lái)珍惜這份幸福的愛吧。
溫暖的家幼兒園教案篇五
活動(dòng)設(shè)計(jì)：
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒理解兒歌內(nèi)容，讓幼兒理解簡(jiǎn)短的文學(xué)作品內(nèi)容，初步感受其語(yǔ)言美，培養(yǎng)幼兒的想象力、口語(yǔ)表達(dá)能力。
2、嘗試學(xué)習(xí)仿編詩(shī)歌，培養(yǎng)幼兒的想像力、創(chuàng)造力和口語(yǔ)的表達(dá)能力。
活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)按照規(guī)律仿編詩(shī)歌。
活動(dòng)難點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒能大膽表達(dá)創(chuàng)編的詩(shī)歌。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、多媒體課件：藍(lán)天、樹林、草地、河水、花兒、幼兒園大幅背景圖。
2、多媒體圖飾：白云、小鳥、小羊、小魚、蝴蝶、小朋友。
3、小圖片每人一張。
活動(dòng)過(guò)程：
一、激發(fā)興趣，引出課題。
2.師:小朋友們都有自己的溫暖的家，我們的小客人也有自己的家，那你們知道小客人們的家在哪里嗎?（幼兒自由議論）。
3.師：那到底是不是這樣呢？請(qǐng)小朋友豎起小耳朵來(lái)聽聽這首好聽的詩(shī)。
二、展示課件，教師有感情的朗誦詩(shī)歌。
1.幫助幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容。小朋友你聽見兒歌里說(shuō)了什么，要用詩(shī)歌里面的話來(lái)回答。（幼兒回答一句，其他幼兒跟學(xué)一句）。
2.你們知道小羊?yàn)槭裁聪矚g住在綠綠的草地上？小魚喜歡清清的河里？……。
3.集體完整朗誦詩(shī)歌一遍。
4.分角色朗誦詩(shī)歌。
5.請(qǐng)個(gè)別幼兒朗誦。
三、結(jié)合詩(shī)歌原有模式進(jìn)行仿編。
1.師：藍(lán)藍(lán)的天空除了可以是白云的家，還可以是誰(shuí)的`家呀？幼：燕子（提醒幼兒用詩(shī)歌中的話來(lái)告訴大家，說(shuō)完整，什么是什么的家。）。
2.依次類推仿編詩(shī)歌。
3.師幼有感情地朗誦新編的詩(shī)歌。
4.請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒朗誦自編的詩(shī)歌.
四、游戲：送它們回家。
請(qǐng)小朋友拿起自己椅子下的圖片，想一想它的家在哪里？用圖片仿編一句詩(shī)歌，再把它送到家里。
溫暖的家幼兒園教案篇六
活動(dòng)主題“我們的幼兒園”，所開展的語(yǔ)言教育教學(xué)活動(dòng)——《青槐幼兒園——我的家》。課前，我認(rèn)真地進(jìn)行了備課，準(zhǔn)備了相關(guān)的圖片。在活動(dòng)中，我采用的談話方法、自由講述、跟讀等一系列的形式，可是在復(fù)習(xí)鞏固時(shí)，我發(fā)現(xiàn)：有的幼兒注意力不集中。這是對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容不感興趣的表現(xiàn)，因此，我就設(shè)計(jì)成兒歌的方式來(lái)完成《我們的幼兒園》這課語(yǔ)言教學(xué)。
活動(dòng)目標(biāo)。
目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)兒歌，能理解兒歌的內(nèi)容。
2、初步知道比喻句的用法。
3、觀賞幼兒園的有關(guān)圖片，培養(yǎng)幼兒熱愛自己幼兒園的美好情感。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
學(xué)會(huì)兒歌，能理解兒歌的內(nèi)容。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、自編兒歌《青槐幼兒園——我的家》。
2、與兒歌內(nèi)容相符的圖片。
活動(dòng)過(guò)程。
一、談話。
1、我們的幼兒園有個(gè)好聽的名字，小朋友知道嗎？（青槐幼兒園）。
2、你們?cè)谇嗷庇變簣@開心嗎？為什么感到很開心？
3、我們的幼兒園就像我們所熟悉的什么地方？為什么會(huì)有這種感覺？
二、教授兒歌，激發(fā)幼兒熱愛幼兒園的情感。
1、（出示圖片）提問：圖片里畫了些什么內(nèi)容？你最喜歡哪張圖？為什么？
2、老師把小朋友剛才說(shuō)的話編了一首好聽的兒歌，聽！
a、教師范讀兒歌，提問：兒歌的名字叫什么？你在兒歌里聽到哪些好聽的歌詞？
b、你最喜歡兒歌里的哪一句？
3、幼兒集體學(xué)習(xí)兒歌。
a、整體跟讀要求幼兒讀準(zhǔn)字音：操（cao）、場(chǎng)（chang）。
b、分組朗誦引導(dǎo)幼兒說(shuō)準(zhǔn)語(yǔ)氣詞：哈，瞧，嘿。
c、個(gè)別表演請(qǐng)個(gè)別能力較強(qiáng)的幼兒到前臺(tái)表演。
4、重點(diǎn)講述：“綠色的操場(chǎng)像花園”
提問：為什么說(shuō)綠色的操場(chǎng)像花園？
兒歌：《青槐幼兒園——我的家》。
青槐幼兒園，我的家，
活動(dòng)室呀寬又大，
圖書玩具多又多，
哈，我愛我的幼兒園。
青槐幼兒園，我的家，
綠色的操場(chǎng)像花園，
滑梯，蕩椅，蹺蹺板，
瞧，我們玩得多開心！
青槐幼兒園，我的家，
老師愛我我愛她，
唱歌跳舞做游戲。
嘿，人人都來(lái)把我夸！
教學(xué)反思。
1、善于利用，充分尋找結(jié)合點(diǎn)。
在教學(xué)中，老師應(yīng)該善于發(fā)現(xiàn)，善于創(chuàng)新，隨時(shí)完善自己的教學(xué)。我們應(yīng)該從幼兒親身參與其中的現(xiàn)實(shí)生活出發(fā)，挖掘幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn)，并加以合理的利用，增強(qiáng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。新《綱要》明確指出：要善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物，游戲和偶發(fā)事件中所隱藏的教育價(jià)值，把握時(shí)機(jī)，積極地加以引導(dǎo)。角色游戲和動(dòng)作組合游戲都是幼兒愛玩的游戲，將其融合在兒歌朗誦中，是兒歌和游戲成為一個(gè)結(jié)合點(diǎn)，給幼兒一個(gè)新的刺激，從而激起了幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣，活躍了課堂氣氛。
2、融入生活，增強(qiáng)練習(xí)的密度。
幼兒期的記憶以短時(shí)記憶為主，具有記得快忘得也快的特點(diǎn)。因此我們因該多利用一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)，讓幼兒多朗誦。增強(qiáng)練習(xí)的密度。例如：在課后，飯前空余時(shí)間也都可以玩此類的游戲，既方便也實(shí)惠。
溫暖的家幼兒園教案篇七
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)情景故事，加深并鞏固幼兒對(duì)故事內(nèi)容的理解，正確區(qū)分不同的天氣，并說(shuō)出幾種常見天氣的名稱。
2、從不同的角度引導(dǎo)幼兒表達(dá)與天氣相關(guān)的內(nèi)容，遇到不同的天氣可以做的事。
3、激發(fā)幼兒積極思維，大膽的表達(dá)，引導(dǎo)幼兒表演故事。
活動(dòng)重點(diǎn)：遇到不同的天氣可以做的事和最喜歡的天氣。
活動(dòng)難點(diǎn)：大膽地表演故事。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、故事課件。
2、太陽(yáng)、風(fēng)、云、雨、小狗頭飾各一。
3、小狗的房子，手偶小狗。
4、歌曲《我想出去玩》磁帶。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開始部分:。
幼：小狗。
二、情景故事。
1、老師出示課件，復(fù)習(xí)故事內(nèi)容。
2、回顧故事中的內(nèi)容：
師：小狗為什么哭了？
幼：因?yàn)橄掠辏荒苋バ⊥眉摇?BR> 小狗：你們有什么好方法可以幫助我？（引導(dǎo)幼兒積極思維發(fā)言）。
小狗:謝謝小朋友。
師：第二天，小狗為什么又哭了？
幼：因?yàn)楣物L(fēng)，小狗不能去小兔家。
小狗：因?yàn)楣物L(fēng)我哪都不想去，只想在家，可不知道該做什么，你有什么好主意？（引導(dǎo)幼兒表達(dá)在家可以做的事）。
師：第三天小狗去小兔家了嗎？為什么？
幼：沒有去，因?yàn)槎嘣啤?BR> 小狗：我還是在家玩一玩明天再去吧。
師：第四天小狗為什么開心？
幼：是晴天，小狗可以去小兔家做客了。
小狗：小朋友，我和小兔天氣晴朗的時(shí)候，可以做哪些事，你們有什么好主意？（引導(dǎo)幼兒表達(dá)天氣晴朗可以做的事）。
師：讓我們和小狗一起去小兔家吧?。ㄓ變浩鹆⒁黄鸪瑁枞バ⊥眉遥?。
三、談?wù)撓矚g的角色，引導(dǎo)幼兒分析角色特點(diǎn)，發(fā)揮想象力，表演不同的角色。
師：每個(gè)小朋友都有自己喜歡的角色，你最喜歡的是什么角色？為什么？
師：如果你是小狗，小兔，雨，云，風(fēng)，太陽(yáng)，你會(huì)怎么表演？
四、請(qǐng)幼兒分小組討論不同的角色。
幼兒表演故事（從每組中選出一名幼兒表演故事，示范表演。
五、結(jié)束部分。
師：今天真是個(gè)好天氣！小朋友們，讓我們和小狗、小兔子一起出去做游戲，玩玩具好嗎？
幼：好（幼兒和老師一起愉快地唱著歌、排著隊(duì)，出去做游戲，自然結(jié)束）。
活動(dòng)反思。
故事貼近幼兒生活，簡(jiǎn)單又富有樂趣，但在生活中常見的事，并不等于會(huì)讓幼兒關(guān)注。通過(guò)課件講故事，介紹了日常生活中的常見天氣現(xiàn)象，吸引了孩子的注意力，分段式的回顧情景，步步設(shè)疑，抓住了孩子好奇心強(qiáng)的這一特點(diǎn)，使孩子在積極的討論之后又很快能夠安靜的觀看和傾聽，始終保持高漲的興趣，孩子們都積極地表達(dá)自己的想法，爭(zhēng)先恐后地舉起小手幫小狗出主意，提出了許多合理的建議。請(qǐng)孩子表演自己喜歡的角色使活動(dòng)達(dá)到了高潮，小朋友都希望能展示自己的表演，并能夠大膽的表達(dá)，給其他小朋友起到了很好的示范，并給下一次分組表演活動(dòng)打下了很好的基礎(chǔ)。但活動(dòng)設(shè)計(jì)的內(nèi)容有些多，活動(dòng)時(shí)間較長(zhǎng)。
溫暖的家幼兒園教案篇八
設(shè)計(jì)意圖：
在中班主題活動(dòng)《我愛我家》中，通過(guò)“我有一個(gè)家”、“我的家”、“爸爸本領(lǐng)大”、“媽媽和我”以及“爺爺奶奶喜歡我”等一系列活動(dòng)，使幼兒嘗試采用了多種方式收集身邊的信息，如收集全家福照片、和爸爸圖文記錄“爸爸調(diào)查表”、親身體驗(yàn)做大肚子?jì)寢尩?，讓幼兒進(jìn)一步了解自己的家，從而體驗(yàn)家的溫暖，萌發(fā)去愛、去體貼父母和長(zhǎng)輩的情感，感受到有家真好！中班是幼兒三年學(xué)前教育中承上啟下的階段，也是幼兒身心發(fā)展的重要時(shí)期。這個(gè)時(shí)期的幼兒理解能力開始增強(qiáng)并能夠開始獨(dú)立地表述生活中的各種事物。
本活動(dòng)也是從幼兒生活中的情景——去做客，為落腳點(diǎn)，通過(guò)到別人家看到的點(diǎn)滴，運(yùn)用自身已有對(duì)家的認(rèn)識(shí)來(lái)猜測(cè)可能是什么房間的過(guò)程，讓幼兒將已收集的信息在本次活動(dòng)中梳理、歸類后表述。與此同時(shí)，本活動(dòng)立意將情感作為主線，是為能讓幼兒感受到家人間要互相關(guān)愛。情景的創(chuàng)設(shè)（包括去做客、猜房間、猜媽媽去哪里了等）都是為體驗(yàn)情感而服務(wù)的，也是向社會(huì)性情感發(fā)展的過(guò)程。本活動(dòng)在環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)上，也考慮到幼兒的年齡特點(diǎn)，通過(guò)看看、猜猜、聽聽、講講等多種形式、多種感官，吸引幼兒參與討論，并鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想法。特別針對(duì)本班幼兒不善于在集體面前表現(xiàn)表達(dá)的特點(diǎn)，增加了一個(gè)生生互動(dòng)的環(huán)節(jié)，讓幼兒和幼兒之間猜測(cè)對(duì)方可能喜歡什么房間。給幼兒提供更多表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)，并引發(fā)幼兒去關(guān)注他人的情感、喜好。在本活動(dòng)前期，利用生活活動(dòng)集體交流的時(shí)間，也讓能力特弱的幼兒從模仿他人的動(dòng)作開始，如開展“請(qǐng)你跟我這樣做”游戲，以備在本次活動(dòng)中有一個(gè)自我的突破。達(dá)到在活動(dòng)中，人人愿參與，人人能參與的目的。
活動(dòng)名稱：
有家真好（語(yǔ)言）。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在情景中了解家是我們生活的地方，體驗(yàn)家人之間的關(guān)愛。
2、圍繞生活情景和自己的生活經(jīng)驗(yàn)，大膽在集體面前表達(dá)自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
ppt課件。
活動(dòng)過(guò)程：
一、情景導(dǎo)入。
t：今天張老師帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)小朋友家做客，你們想不想去呀？
s：想。
t：那我們出發(fā)吧！p門口，到了，我們?cè)趺催M(jìn)去??？
s：按門鈴。
t：你真有禮貌，你來(lái)按。丁冬丁冬誰(shuí)會(huì)來(lái)開門呢？錄象，小哥哥家里有誰(shuí)在家??？
s：爸爸、爺爺、奶奶。
t：猜猜他們家一共有幾口人？
s：4口人。
t：有沒有不同意見？
s：5口人。
t：還有誰(shuí)?。?BR> s：媽媽。
t：哦，加上媽媽一共有5口人，誰(shuí)家也有5口人？
s：我家有五口人。
t：有沒有不一樣的？
s：我家有三口人。
t：哪三個(gè)人？
s：爸爸、媽媽和我。
t：小結(jié)：我們都有一個(gè)家，每個(gè)家的成員人數(shù)是不一樣的。
二、參觀廚房。
t：小哥哥想帶我們?nèi)⒂^他家的房間，我們一起去吧。p水龍頭，這是什么呀？
s：水龍頭。
t：原來(lái)小哥哥是想考考我們小朋友，猜猜有水龍頭的會(huì)是什么房間？
s：廚房。
t：廚房里的水龍頭派什么用途？
s：洗菜。
t：是呀，菜洗干凈了才能燒著吃啊。那還可能是什么房間呢？
s：衛(wèi)生間。
t：為什么衛(wèi)生間里需要水龍頭呢？
s：洗手。
t：恩，便后要洗手，你真講衛(wèi)生。那還有其它可能嗎？
s：
t：到底是什么房間呢？p廚房。
s：廚房。
t：廚房里除了水龍頭還有什么？
s：電飯鍋。
t：一個(gè)電飯鍋。還有什么？
s：兩只熱水瓶。
t：在廚房里可以做什么嗎？
s：燒菜。
t：在廚房里可以做很多好吃的菜。到了吃飯時(shí)間了，看看小哥哥家做了哪些菜？p餐桌。
s：螃蟹。
t：秋天螃蟹特別多，而且很美味。還有什么？
s：肉。
t：多吃肉身體長(zhǎng)得更結(jié)實(shí)。
s：青菜。
s：4個(gè)人。
t：你從哪里看出來(lái)的？
s：有4只碗。
s：夾菜。
t：他把菜夾給誰(shuí)吃呀？
s：奶奶。
t：為什么要夾給奶奶吃？
s：奶奶年紀(jì)大了。
s：奶奶喜歡吃。
s：小哥哥喜歡奶奶。
t：小結(jié)：是呀，全家人在一起分享食物，多開心呀。
三、參觀廁所。
t：現(xiàn)在小哥哥要考考你們小耳朵靈不靈，聽聽這是什么聲音？p聲音。
s：馬桶。
s：水龍頭。
t：看誰(shuí)猜對(duì)了呦？p馬桶，有抽水馬桶的會(huì)是什么房間？
s：衛(wèi)生間。
t：p衛(wèi)生間，那在衛(wèi)生間里我們可以做什么呢？
s：洗澡。
t：你是怎么洗澡的呀？
s：動(dòng)作。
t：我們也來(lái)洗洗，會(huì)洗哪里啊？
s：臉。
t：洗刷刷洗刷刷洗洗臉。還可以洗哪里？
s：腳。
t：洗刷刷洗刷刷洗洗腳。身體洗干凈了嗎？
s：干凈了。
t：真舒服啊。在衛(wèi)生間里還可以做什么？
s：洗衣服。
t：我們也來(lái)洗洗，洗刷刷洗刷刷洗衣服。還可以做什么？
s：小便。
t：是呀，衛(wèi)生間真是一個(gè)好地方，可以把很多東西都洗的干干凈凈。
四、參觀臥室。
t：p照片，這又會(huì)是什么房間呢？
s：臥室。
t：你怎么知道的呀？
s：爸爸媽媽的照片。
t：p爸爸睡覺，天黑了，爸爸在睡覺，媽媽到哪兒去了呢？
s：給寶寶買東西。
t：媽媽真好，那么晚還給寶寶買需要的東西。
s：上班。
s：拍拍我。
s：講故事。
s：唱歌。
t：＆s：睡吧睡吧我親愛的寶貝，媽媽的懷抱輕輕搖著你。
t：小結(jié)：是呀，媽媽會(huì)用各種方法哄寶寶睡覺，媽媽真愛你們呀。
五、游戲互動(dòng)。
s：動(dòng)作。
t：你們猜他最喜歡的是哪個(gè)房間？
s：廚房。
t：你為什么喜歡廚房??？
s：可以做很多好吃的東西。
s：動(dòng)作。
t：他喜歡哪個(gè)房間??？
s：臥室。
t：他為什么喜歡臥室??？
s：他喜歡睡覺。
t：小朋友猜的對(duì)不對(duì)？
s：是的。
t：小結(jié)：每個(gè)家都有很多的房間，我們每天快樂地生活著。更重要的是一家人在一起，你愛我，我愛你，真的很幸福，有家真好！
六、情景漸出。
t：呦，時(shí)間不早了，我們得回去了，要跟小哥哥他們說(shuō)再見了。
s：小哥哥再見，爺爺再見，奶奶再見，叔叔、阿姨再見！客人老師再見！
溫暖的家幼兒園教案篇九
1.理解歌詞內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。
2.在聽的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)節(jié)奏，并跟著節(jié)奏表演。
3.有主動(dòng)演唱歌曲有愿望及行動(dòng)，能大膽表現(xiàn)自己。
理解歌曲節(jié)奏、歌詞，并能跟著音樂表演。
一、音樂游戲進(jìn)場(chǎng)，
師：小朋友們，我們踩上滑板，準(zhǔn)備出發(fā)啦。
師：你們踩滑板的姿勢(shì)，踩滑板還有什么其他動(dòng)作？
師：小朋友們，請(qǐng)找到你的椅子坐下來(lái)。
二、熟悉歌詞及節(jié)奏
1.找歌詞
師：剛剛的滑板好玩嗎？那首好聽的音樂還可以配上歌詞哦。找一找，歌詞就藏在你們的旁邊。
幼兒自己尋找，
哇，有的小朋友真亮，眼睛真亮，發(fā)現(xiàn)歌詞已經(jīng)藏在你們的椅子底下了。
師：上面都有一些什么？
2.聽歌詞
教師演唱，幼兒觀察找到的歌詞。
準(zhǔn)――備――開――始――。一下、兩下、一下兩下、摩擦、摩擦、摩擦摩擦、想想、想想、哪里摩擦、滑板、地板、摩擦摩擦。
3.填歌詞
教師演唱，幼兒嘗試將歌詞整理。
師：我有唱到你們的歌詞嗎？
4.檢查歌詞
師：這個(gè)順序?qū)幔磕俏覀冊(cè)囈辉嚒?BR> 準(zhǔn)――備――開――始――。一下兩下、一下兩下、摩擦摩擦、摩擦摩擦、想想想想、哪里摩擦、滑板、地板、摩擦摩擦。
5.表演歌曲
看著圖譜教師和幼兒變換不同的速度共同演唱歌曲。
師：加入動(dòng)作、節(jié)奏完整的來(lái)一遍好嗎？
師：我們能加快一點(diǎn)節(jié)奏嗎？
師：我要挑戰(zhàn)升級(jí)，再加快點(diǎn)哦。敢挑戰(zhàn)嗎？
三、跟音樂表演。
1.師：哎喲，這個(gè)節(jié)奏都難不倒你們。我們能跟音樂來(lái)試一試嗎？
音樂起。
2.藏掉一張歌詞，幼兒嘗試演唱。
師：沒有難度，嗯？我藏掉了一張，你現(xiàn)在還能完整的唱出來(lái)嗎？
3.藏掉三張，幼兒嘗試演唱。
師：哎喲，這個(gè)也難不倒你們，我又拿走了兩張，還能行嗎？
4.右邊的全部藏掉。
師：我還能再藏嗎？我們還剩下了4張，敢挑戰(zhàn)嗎？
5.幼兒站起表演。
師：這個(gè)也難不倒你們！愿意站起來(lái)的小朋友就站起來(lái)試一試。
師：擺出了一個(gè)ending pose。很帥耶！好，請(qǐng)坐下。
四、pk斗唱
1.幼兒互相pk
規(guī)則：今天分為藍(lán)隊(duì)和黃隊(duì)，藍(lán)隊(duì)唱左半邊的四句歌詞，黃隊(duì)唱右邊的四句歌詞，如果你選擇藍(lán)隊(duì)，就請(qǐng)你搬起自己的小椅子和你的同伴在藍(lán)隊(duì)的這一邊排成一條隊(duì)。如果你選擇黃隊(duì)，就請(qǐng)你搬起自己的小椅子和你的同伴在黃隊(duì)的這一邊排成一條隊(duì)。兩隊(duì)要面對(duì)面的坐好。
幼兒進(jìn)行自主選擇。
師：今天我們是pk斗唱。斗唱是斗什么呀？斗唱歌。那怎樣才算唱得好呢？節(jié)奏、有表情、還有動(dòng)作。
師：誰(shuí)愿意來(lái)評(píng)價(jià)一下？有的人提出了不一樣的想法，我們?cè)賮?lái)試一試，這一遍我們站起來(lái)、把你的動(dòng)作做起來(lái)。
師：覺得兩隊(duì)唱的很贊的請(qǐng)給兩隊(duì)點(diǎn)贊
2.師幼pk
師：你們敢跟我們今天來(lái)的老師pk一下嗎？
師：給老師們掌聲，也給孩子們掌聲。給全場(chǎng)的大朋友、小朋友們點(diǎn)贊。
五、發(fā)現(xiàn)生活中的摩擦，編入歌曲里。
師：我們?nèi)ネ饷嬲乙徽?，還有哪里有摩擦吧。
溫暖的家幼兒園教案篇十
1、期待春暖花開時(shí)，鳳凰涅槃、浴火重生的xx！
2、瑞雪兆豐年，也期待春暖花開之時(shí)，我們摘下口罩見面。
3、每一次困難都會(huì)使我們更加強(qiáng)大。期待：春暖花開，擁擠的人潮。
4、為醫(yī)護(hù)人員加油！期盼疫情早日過(guò)去！期待春暖花開！一切如常！國(guó)泰民安！
5、堅(jiān)定信心，向光而行！一起期待春暖花開！
6、堅(jiān)持每日早起打卡，保持良好心態(tài)一起期待春暖花開。
7、心只有暖，不懼冬寒！期待春暖花開！
8、期待春天春暖花開和心動(dòng)男孩一起走在東湖。
9、雪還在下滿天飄雪真好看，不過(guò)今年更期待春暖花開，愿20所有的災(zāi)難和不幸盡早消散愿。
10、冬已盡，春可期山河無(wú)恙，萬(wàn)物皆安xx加油！期待春暖花開的重逢，我們和你在一起！
11、致敬所有一線抗疫工作人員，愿所有人平安，xx加油，中國(guó)加油！早日戰(zhàn)勝疫情，期待春暖花開。
12、期待春暖花開，萬(wàn)物復(fù)蘇，一切美好如初！
13、期待平安喜樂，期待春暖花開也期待你和夏天一起的到來(lái)。
14、目之所及，一片凄冷、凋零之感。人們自覺宅家與病毒作斗爭(zhēng)，期待春暖花開之時(shí)。
15、北京立春的雪連著下兩天，希望能把疫情控制好，期待春暖花開。
16、一場(chǎng)大雪，給因?yàn)橐咔檎诩依锏娜藗儙?lái)一絲喜悅，希望病毒早日離開，期待春暖花開。
17、曾經(jīng)去武大看過(guò)櫻花，真的很美，期待再次春暖花開。
18、越來(lái)越焦慮了吃點(diǎn)水果，增強(qiáng)免疫力吧！加油！期待早點(diǎn)春暖花開！
19、期待春暖花開，期待車水馬龍，熙熙攘攘，生機(jī)滿滿的xx，xx加油。
20、該干嘛干嘛吧！摒棄負(fù)能量，期待春暖花開的日子！
溫暖的家幼兒園教案篇十一
沖飲料、吃餅干（12一一36個(gè)月）。
1、會(huì)自己動(dòng)手沖飲料、吃點(diǎn)心。
2、提高幼兒小肌肉的平衡發(fā)展。
各種需沖泡的飲料、小點(diǎn)心、溫水、一次性杯子、調(diào)羹、垃圾筒、毛巾、桌椅數(shù)張。
針對(duì)幼兒。
1、目的：讓幼兒學(xué)會(huì)自己沖飲料、吃點(diǎn)心。同時(shí)，在抓、握餅干，攪拌飲料的過(guò)程中鍛煉幼兒手部小肌肉的發(fā)展。
2、玩法:首先，給幼兒介紹一下桌子上的飲料品種及點(diǎn)心；然后，告訴幼兒應(yīng)該先拿一個(gè)杯子，在杯子里放上適量的沖泡品再用水沖泡，同時(shí)用調(diào)羹攪拌，使其溶化；最后，當(dāng)幼兒吃完，應(yīng)提醒他們把杯子放入垃圾筒，再用毛巾擦凈小嘴巴。
3、注意事項(xiàng):。
a、要求幼兒不要依賴父母，要學(xué)會(huì)自己做。
b、沖泡時(shí)，應(yīng)節(jié)約飲料沖劑，不隨便浪費(fèi)。
c、提醒幼兒在攪拌飲料時(shí)要小心，不要把汁水灑出來(lái)。
針對(duì)父母：
1、目的：要學(xué)會(huì)放手讓幼兒去做他們自己能做的事。
2、玩法及注意事項(xiàng)：當(dāng)?shù)胤綋頂D，暫時(shí)沒有空位時(shí)，父母應(yīng)維持好秩序，等候排隊(duì)。在幼兒喝完后，父母要提醒幼兒不能亂丟棄杯子，使幼兒從小養(yǎng)成愛護(hù)環(huán)境的意識(shí)。
溫暖的家幼兒園教案篇十二
中班幼兒對(duì)動(dòng)物翅膀的典型特點(diǎn)和主要作用雖有初步感知，但對(duì)動(dòng)物翅膀外形特點(diǎn)的異同、翅膀功能多樣性缺乏深入了解。本活動(dòng)遵循《指南》中提出的“幼兒的科學(xué)學(xué)習(xí)是在探究具體實(shí)物和解決實(shí)際問題中，嘗試發(fā)現(xiàn)事物間的異同和聯(lián)系的過(guò)程”的要求，將充分運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)和探究興趣，豐富幼兒學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)；通過(guò)觀察、比較、分類游戲，引導(dǎo)幼兒逐步感知?jiǎng)游锍岚虻耐庑翁卣?，了解?dòng)物翅膀與其生活的緊密關(guān)系；借助開放性提問引發(fā)幼兒積極思考，主動(dòng)探究。
翅膀是鳥類、部分昆蟲、個(gè)別特殊哺乳動(dòng)物的重要飛行器官。動(dòng)物的翅膀具有對(duì)稱的特征，其在數(shù)量、色彩、質(zhì)地方面均有典型差異。翅膀不僅具有飛行的作用，也有自我保護(hù)和保持平衡的作用，對(duì)于翅膀退化的動(dòng)物來(lái)說(shuō)，翅膀的作用尤為重要，也為人們發(fā)明創(chuàng)造提供了啟發(fā)。
認(rèn)知目標(biāo)：認(rèn)識(shí)常見動(dòng)物的翅膀，了解動(dòng)物翅膀的外形特征及其本領(lǐng)。
能力目標(biāo)：觀察、比較幾種動(dòng)物翅膀的異同，能根據(jù)其特點(diǎn)進(jìn)行分類并說(shuō)明原因。
情感目標(biāo)：感知人類根據(jù)動(dòng)物翅膀本領(lǐng)的發(fā)明創(chuàng)造為人們生活帶來(lái)的便捷。
活動(dòng)重點(diǎn)為：認(rèn)識(shí)常見動(dòng)物的翅膀，了解動(dòng)物翅膀的.外形特征及其本領(lǐng)。
活動(dòng)難點(diǎn)為：觀察、比較幾種動(dòng)物翅膀的異同，能根據(jù)其特點(diǎn)進(jìn)行分類并說(shuō)明原因。
為更好的實(shí)現(xiàn)活動(dòng)目標(biāo)，有效解決活動(dòng)重難點(diǎn)，我將采用以下教學(xué)策略：
提問法：開放的提問能夠引發(fā)幼兒的思考，活動(dòng)中通過(guò)啟發(fā)性提問、討論式提問等，幫助幼兒理解翅膀?qū)?dòng)物的作用。
游戲法：幼兒的學(xué)習(xí)是以直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，在游戲和日常生活中進(jìn)行的?；顒?dòng)中教師創(chuàng)設(shè)生活化的游戲情境，引導(dǎo)幼兒在分類游戲中觀察、感知翅膀的外形特征，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的積極性。
學(xué)法有：
觀察法：觀察是以視覺為主融其他感覺為一體的綜合感知，包含著積極的思維活動(dòng)。活動(dòng)中幼兒通過(guò)觀察圖片、場(chǎng)景、實(shí)物等各類事物并互動(dòng)交流自己的經(jīng)驗(yàn)，了解翅膀的含義和作用。
實(shí)際操作法：幼兒是在直接感知、實(shí)際操作和親身體驗(yàn)中獲取經(jīng)驗(yàn)的?；顒?dòng)中幼兒在多樣的材料中實(shí)際操作、自主探索翅膀的特征，培養(yǎng)了幼兒動(dòng)手動(dòng)腦的能力。
本次活動(dòng)共分為五個(gè)大環(huán)節(jié)。
第一環(huán)節(jié)：傾聽故事，初步感知?jiǎng)游锍岚虻奶卣?。（此環(huán)節(jié)預(yù)計(jì)用時(shí)3分鐘）。
教師結(jié)合課件講故事，提問：故事中有哪些小動(dòng)物？它們的翅膀是什么樣的？
小結(jié)：每一種動(dòng)物都有自己獨(dú)特的翅膀。
教師采用故事講述法引導(dǎo)幼兒思考，初步感知?jiǎng)游锍岚虻奶卣?，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
第二環(huán)節(jié)：觀察圖片，加深對(duì)翅膀外形特征的認(rèn)識(shí)。（此環(huán)節(jié)預(yù)計(jì)用時(shí)3分鐘）。
教師出示思維導(dǎo)圖對(duì)翅膀外形特征進(jìn)行小結(jié)。
教師采用圖片演示法，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行對(duì)比觀察并歸納總結(jié)，進(jìn)一步了解動(dòng)物翅膀的特點(diǎn)。
第三環(huán)節(jié)：觀看動(dòng)物翅膀的視頻、動(dòng)態(tài)圖片，了解翅膀的重要作用，感受翅膀與動(dòng)物生存、人們生活的緊密聯(lián)系。（此環(huán)節(jié)預(yù)計(jì)用時(shí)7分鐘）。
播放蜂鳥、瓢蟲飛行視頻，引導(dǎo)幼兒了解動(dòng)物翅膀的飛行作用。
播放飛機(jī)發(fā)明視頻，感知人們利用翅膀的發(fā)明創(chuàng)造。
播放企鵝捕食、鴕鳥奔跑、母雞滑翔視頻，了解退化翅膀?qū)?dòng)物生活的作用。
提問：有翅膀的動(dòng)物都能飛嗎？為什么它們有翅膀卻不能飛翔？退化的翅膀有什么作用？
小結(jié)：有的動(dòng)物翅膀的飛翔功能退化了，但是它們的翅膀卻發(fā)揮了新的作用。
教師采用多媒體教學(xué)法，使幼兒直觀感受，通過(guò)啟發(fā)式提問感受翅膀與生活的聯(lián)系。
第四環(huán)節(jié)：開展分類游戲，加深對(duì)動(dòng)物翅膀外形特點(diǎn)及作用的理解。（此環(huán)節(jié)預(yù)計(jì)用時(shí)6分鐘）。
教師創(chuàng)設(shè)森林運(yùn)動(dòng)會(huì)情境，出示動(dòng)物卡片，說(shuō)明游戲要求，引發(fā)幼兒分類興趣。
要求：將翅膀具有一樣特點(diǎn)的小動(dòng)物放在一起。
幼兒觀察動(dòng)物翅膀圖片，進(jìn)行分類游戲。
幼兒分享分類結(jié)果，說(shuō)明理由。
教師以幼兒為主體，采用直觀教學(xué)法、游戲法，鼓勵(lì)幼兒在觀察、表達(dá)與操作中理解了翅膀的特點(diǎn)，基本解決了活動(dòng)的難點(diǎn)。
第五環(huán)節(jié)：師幼圍繞“假如我有翅膀”的話題自主交流，激發(fā)幼兒的美好想象。（此環(huán)節(jié)預(yù)計(jì)用時(shí)3分鐘）。
提問：如果你有翅膀，你想做什么？
教師給予充分空間，鼓勵(lì)幼兒整合經(jīng)驗(yàn)，大膽表達(dá)。
本活動(dòng)以故事為引發(fā)，借助多媒體使幼兒直觀感受動(dòng)物翅膀的特點(diǎn)和作用，讓幼兒對(duì)動(dòng)物翅膀的認(rèn)識(shí)有了更為科學(xué)和系統(tǒng)的提升，滿足了幼兒的求知欲。教師將幼兒作為活動(dòng)主體，體現(xiàn)了幼兒的深度思考，同時(shí)給予了幼兒充分的操作機(jī)會(huì)，為幼兒鞏固對(duì)翅膀認(rèn)識(shí)的經(jīng)驗(yàn)奠定了基礎(chǔ)，實(shí)現(xiàn)了活動(dòng)目標(biāo)。
一次活動(dòng)的結(jié)束不代表探究的結(jié)束，活動(dòng)后，我將在活動(dòng)區(qū)投放更多動(dòng)物翅膀的圖片，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)探究動(dòng)物翅膀更多的秘密。開展“假如我有一雙翅膀”的想象創(chuàng)意活動(dòng)，幼兒運(yùn)用自己喜歡的方式自由表達(dá)、創(chuàng)作表現(xiàn)。
溫暖的家幼兒園教案篇十三
1了解保護(hù)牙齒的基本常識(shí)，掌握正確的刷牙方法。
2養(yǎng)成愛護(hù)牙齒，早晚刷牙的好習(xí)慣。
3初步了解健康的`小常識(shí)。
4能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱?xí)慣傳遞給身邊的人。
牙齒圖片，一把牙刷。
三活動(dòng)過(guò)程。
1開始部分：教師講述《愛吃糖果的老虎》的故事，引發(fā)興趣，并初步理解保護(hù)牙齒的重要性。老虎的牙齒為什么會(huì)痛?(吃了很多的糖)。老虎的牙拔掉后會(huì)怎樣?(就吃不了東西)。
2基本部分：
(1)師幼閱讀幼兒用書。
教師指導(dǎo)閱讀幼兒用書，進(jìn)一步了解保護(hù)牙齒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)及學(xué)習(xí)刷牙的正確方法。
(2)教師示范刷牙的正確方法。
教師借助牙齒圖片，手拿真實(shí)牙刷示范講解刷牙的正確方法。
3結(jié)束部分：幼兒集體模仿刷牙。
幼兒對(duì)活動(dòng)很感興趣，很多幼兒也知道了要愛護(hù)牙齒，早晚要刷牙。但有部分幼兒的刷牙方法不太正確。
溫暖的家幼兒園教案篇十四
1.了解一些禽中之最。
2.能膽和同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)。
3.在活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實(shí)證研究科學(xué)現(xiàn)象。
4.發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。
收集“鳥類”的材料。
一、認(rèn)識(shí)禽類：
1.鳥可以叫什么?(出示文字：“禽”)。
2.禽類可以分成哪幾類?
歸類：被人飼養(yǎng)的禽，叫什么禽?(家禽)食肉的、兇猛的禽，叫什么禽?(猛禽)叫聲非常動(dòng)聽的禽，叫什么禽?(鳴禽)棲息在水邊的禽，叫什么禽?(水禽)。
3.那么家禽、猛禽、鳴禽、水禽各有哪些?每種舉例：家禽雞、鴨、鵝......
猛禽鷹、鷲......
鳴禽黃鶯、畫眉鳥。水禽丹頂鶴、魚鷹。特殊的鳥類不會(huì)飛的鴕鳥普通飛禽麻雀。
老師小結(jié)。
二、了解禽中之最：
1.鳥類中，最的鳥是什么鳥?(鴕鳥高度2、5米左右)。
2.最小的鳥是什么鳥?(蜂鳥)。
3.最重的鳥是什么鳥?(鴕鳥比蜂鳥重78000倍)。
4.飛得最快的鳥什么鳥?(雨燕)。
5.地面上跑得最快的是什么鳥?(鴕鳥)。
6.最長(zhǎng)壽的.是什么鳥?(鸚鵡)。
7.最短命的是什么鳥?(燕子)。
三、分享交流自己收集的鳥類資料，并進(jìn)行傳閱。
新《綱要》科學(xué)領(lǐng)域提出：讓幼兒對(duì)周圍事物，現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲。于是我設(shè)計(jì)了班科學(xué)活動(dòng)《鳥的世界》，在這個(gè)活動(dòng)中能激發(fā)幼兒探索欲望，使他們從小就善于觀察和發(fā)現(xiàn)，讓幼兒真正感受到科學(xué)并不遙遠(yuǎn)，科學(xué)就在身邊。
溫暖的家幼兒園教案篇十五
1、甚是想念外面的藍(lán)天白云，愿疫情早日離去，戰(zhàn)士們?cè)缛諝w家，我也實(shí)在不想加班了，想去玩！
2、我們?cè)S下美好的心愿：愿疫情早日結(jié)束，歲月靜好，你我安然！
3、睡到中午起來(lái)，一日兩餐，如果不看日歷，真不知道今天星期幾，有家人陪伴至少也不會(huì)太無(wú)聊，把宅家的日子過(guò)成健康的模樣，祈愿疫情早點(diǎn)過(guò)去，抗戰(zhàn)在一線的醫(yī)護(hù)可以盡快回家和家人團(tuán)聚！
5、每一個(gè)人都在為了從死神手里搶下生命而努力，這些默默無(wú)聞的逆行者，都是平凡的英雄，向醫(yī)護(hù)工作者致敬！愿疫情早日結(jié)束，白衣戰(zhàn)士們都平安歸來(lái)！
6、春天到了，感受著萬(wàn)物勃勃的生機(jī)，愿疫情早日退去，還我們一片美好的藍(lán)天！
7、待在家里二十來(lái)天了，吃飯還算有規(guī)律，睡覺時(shí)不時(shí)有些黑白顛倒，原因是一到晚上就會(huì)胡思亂想，想著想著就會(huì)失眠，想看看書催眠，卻越看越精神，愿疫情早點(diǎn)結(jié)束，愿一切安好！
8、希望經(jīng)歷這次疫情之后，你可以大膽的對(duì)你愛的人說(shuō)：這個(gè)世界，我只要你！愿天下大同，疫情早日結(jié)束，分別的人早日重逢！
9、愿疫情早日過(guò)去，愿不再有難。愿所許皆如愿，所求皆所期，所行皆坦途。
10、愿疫情過(guò)后，人長(zhǎng)久。海有舟可渡，山有路可行。余下歲月，無(wú)災(zāi)無(wú)難。
12、每個(gè)人都會(huì)有一段異常艱難的時(shí)光，生活的窘迫，工作的失意，愛的惶惶不可終日。愿疫情早些過(guò)去，國(guó)泰民安，一切順?biāo)臁?BR> 14、寒風(fēng)細(xì)雨，一個(gè)個(gè)堅(jiān)守的背影成為了寒冷天氣下最溫暖的畫面。致敬！每一位堅(jiān)守崗位的“逆行者”！
16、愿疫情早日消退，2020，開頭太難了，希望接下來(lái)的時(shí)光里，甜甜的，所求皆所愿，所行化坦途！不知不覺，已經(jīng)到了不想提年齡的年紀(jì)！
17、放空，和大自然和諧共處！愿早日戰(zhàn)勝疫情，愿不幸的人能夠早日走出傷痛！
18、今天站在陽(yáng)臺(tái)往窗外看陽(yáng)光真好，開開窗戶通通風(fēng)，吸進(jìn)一口新鮮空氣，中午家人給做的菜飯湯，上午在家用電腦完成工作，其余時(shí)間就是喝吃睡，愿春暖花開的時(shí)節(jié)，愿這惡毒的疫情早早過(guò)去，從中國(guó)加油xx加油！
19、愿疫情勝利，那天，春暖花開。每個(gè)人沒有什么不同，只因我們是中國(guó)人，我們愛國(guó)，愛民族，愛自己，愛護(hù)這地方的一切。愿疫情勝利，那天，春暖花開。
21、冬去春來(lái)，滿眼的枯寂正在逐漸變?yōu)槿缃竦陌蝗簧鷻C(jī)，愿為禍一方的疾病可以隨著冬天一起早日離開，愿奮戰(zhàn)在疫情第一線的“戰(zhàn)士”們可以隨著春天一起平安回來(lái)，愿這片廣袤的神州大地可以春去冬來(lái)，平安萬(wàn)載！xx加油！中國(guó)加油！
22、不過(guò)是大夢(mèng)一場(chǎng)空，愿人間一切值得，疫情早日結(jié)束，國(guó)泰民安，一片繁榮。xx加油！中國(guó)加油！
23、一場(chǎng)疫情，忽然間就明白，原來(lái)普通的生活，是多么可貴！原來(lái)平凡的人生，是多么稀罕！錢，多少是多房，多大是大我們能健健康康活著，就是最好的余生！讓我們?yōu)閤x祈福，為大中國(guó)祈福：愿疫情就此停止！愿一切否極泰來(lái)！愿世間不再有病痛！愿所有人都健健康康，平平安安！
24、向一線的工作人員致敬，希望你們保重自己，健康歸來(lái)！愿早日戰(zhàn)勝疫情！
26、希望疫情能夠早點(diǎn)控制，盡快復(fù)工復(fù)產(chǎn)，恢復(fù)原有生活！愿疫情之后，一切美好如期而至，如你所愿！
27、親愛的戰(zhàn)友，抗疫一線，你們扛起責(zé)任達(dá)成使命，眾志成城，你們要保護(hù)好自己，才能更好的護(hù)住這座城，望你們平安歸來(lái)，道一聲別來(lái)無(wú)恙。
28、想起了向日葵，想起陽(yáng)光，微笑和美好。愿疫情早點(diǎn)過(guò)去，愿所有人平安。xx加油，中國(guó)加油。
29、莫名有些心酸，如若不是疫情，大家都已早早開工，殊不知以往抱怨的早起，比起現(xiàn)在反而是一種幸福，愿疫情早日結(jié)束，大家趕快忙碌起來(lái)。
30、我們要學(xué)習(xí)白衣天使忘我無(wú)畏的精神，他們克服切困難，舍家離親馳援xx救，慈悲與堅(jiān)毅的人道主義讓人感懷不已。虔誠(chéng)祈愿，疫情之后，大難興邦，我們將以百年不變的虔誠(chéng)，承載時(shí)代使命，讓我們?yōu)橹腥A民族深深祈福，祈福華夏大地歷經(jīng)苦難之后盡展輝煌。
31、愿疫情早日過(guò)去，所有醫(yī)務(wù)工作者健康回家，所以病患都痊愈出院，所有人都健康平安。愿世界正常運(yùn)轉(zhuǎn)。
32、抗疫情，在義無(wú)反顧的轉(zhuǎn)身和隱忍的回應(yīng)里，我們讀懂了，這種逆向而行的愛。母行千里兒擔(dān)憂，愿所有擔(dān)憂，在重逢的擁抱里煙消云散。
33、萬(wàn)物復(fù)蘇必有時(shí)，疫去安來(lái)春可期，愿疫情之后，再敘鴻鵠！
34、今年的生日愿望不求富貴，不求榮華，只愿疫情早日結(jié)束，一線的戰(zhàn)士早點(diǎn)回家，愿人們?cè)缛栈謴?fù)正常的生活！
35、可憐的娃娃一個(gè)月沒出去玩了，只好飄窗上看看外面風(fēng)景！愿疫情早日結(jié)束，回歸正常生活！
溫暖的家幼兒園教案篇十六
1、在觀察中，發(fā)現(xiàn)小兔子的可愛，產(chǎn)生喜愛動(dòng)物的情感。
2、學(xué)習(xí)用各種方式感知兔子的主要特征和生活習(xí)性。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、課件-可愛的兔子。
2、實(shí)物小兔1只、兔子吃的胡蘿卜、白菜、青草各少許，竹籠子一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程。
一、導(dǎo)入。
1、將兔子抱進(jìn)活動(dòng)室，激發(fā)幼兒興趣。
2、請(qǐng)小朋友看看，今天是誰(shuí)也到我們教室來(lái)了?(兔子)，小兔子可愛嗎?(可愛)。
它有兩只什么樣的耳朵?(長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵)，我們把它起名叫《長(zhǎng)耳朵兔子》好聽嗎?
下面我們一起看看長(zhǎng)耳朵兔子，它有哪些方面特征。
二、展開。
1、運(yùn)用各種方法感知兔子的主要特征和生活習(xí)性。
指導(dǎo)語(yǔ)：
(1)看一看，兔子長(zhǎng)什么樣?你最喜歡兔子的哪個(gè)部位。
(逐一觀察兔子的每一個(gè)部位，突出兔子的觀察與認(rèn)識(shí))。
(2)摸一摸，大膽說(shuō)出你的感覺。
(如：兔子的毛白白的，毛茸茸的很光滑)。
(3)學(xué)一學(xué)兔子是怎樣走路的。
請(qǐng)一幼兒上來(lái)示范兔子跳的動(dòng)作。
然后問大家：兔子是怎樣走路的?(蹦蹦跳跳)。
(4)兔子喜歡吃什么?(胡蘿卜、白菜、青草)請(qǐng)一幼兒喂兔子。
2、編兒歌：小兔子。
(1)請(qǐng)小朋友用幾句話把兔子長(zhǎng)什么樣說(shuō)清楚，編成兒歌好嗎?
綜合小結(jié)：
耳朵長(zhǎng)，尾巴短，一張嘴巴分三瓣。
后腿長(zhǎng)，前腿短，蹦蹦跳跳真可愛。
(2)幼兒學(xué)兒歌。
3、小實(shí)驗(yàn)：兔子的耳朵是怎樣轉(zhuǎn)動(dòng)的?
(1)將小兔放入竹籠子里，教師提醒幼兒要注意觀察兔子的耳朵會(huì)不會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)。教師猛然擊掌。
然后請(qǐng)幼兒玩玩兔子的耳朵有沒有轉(zhuǎn)動(dòng)的?兔子的耳朵是怎樣轉(zhuǎn)動(dòng)的?問什么地方轉(zhuǎn)動(dòng)?(向上、向后)。
(2)請(qǐng)幼兒擊掌，再實(shí)驗(yàn)一次。
4、帶小兔子到草地上玩耍。
教師：請(qǐng)小朋友注意觀察小兔子的動(dòng)作，不要驚嚇小兔子。
三、活動(dòng)結(jié)束。
德育教育。
小兔子很可愛，也很逗人喜歡，如果小朋友家里飼養(yǎng)有小兔子，注意觀察吃東西的神態(tài)，有人經(jīng)過(guò)時(shí)的表現(xiàn)等等。
小兔子也很善良，要向它學(xué)習(xí)講衛(wèi)生、愛清潔，做個(gè)乖孩子好嗎?
溫暖的家幼兒園教案篇十七
教學(xué)目標(biāo)：
1.知識(shí)目標(biāo)：進(jìn)一步學(xué)習(xí)除法的筆算方法，掌握試商的方法，正確計(jì)算。
2.能力目標(biāo)：掌握除法驗(yàn)算的方法，并能正確進(jìn)行驗(yàn)算，養(yǎng)成認(rèn)真計(jì)算的良好習(xí)慣。
3.情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的估算意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)會(huì)計(jì)算并驗(yàn)算。
教學(xué)難點(diǎn)：
最高位不夠商1時(shí)怎么辦。
教具準(zhǔn)備：
實(shí)物投影。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課。
二、探究新知，講授新課。
你想怎么解決這個(gè)問題？
列式：576÷6=（）（本）。
1.你先估計(jì)一下每所學(xué)校能分到多少本。并說(shuō)一說(shuō)估計(jì)的方法。
2.試著用豎式計(jì)算。
百位上是1，夠商1嗎？怎么辦？被除數(shù)的最高位比除數(shù)小，要用前兩位去除，除到哪一位，商就寫在那一位上。
3.小組討論。
4.驗(yàn)算：根據(jù)乘除法之間的關(guān)系，怎樣驗(yàn)算？學(xué)生試著說(shuō)，再驗(yàn)算。
三、鞏固練習(xí)，形成能力。
1.試一試。
（1）如果把這些書送給4所希望小學(xué)，先估計(jì)平均每所小學(xué)分到多少本，再算一算。
（2）弄清題意，獨(dú)立完成。
2.計(jì)算并驗(yàn)算：300÷7724÷9。
3.63頁(yè)第1題，填、或=。
4.63頁(yè)第2題，先估計(jì)是幾位數(shù)，再計(jì)算。
5.63頁(yè)第3題，計(jì)算并驗(yàn)算。
6.63頁(yè)第4題，第5題，解決問題。
四、作業(yè)。
644÷7645÷5336÷8342÷6。
405÷9200÷8252÷6152÷2。
溫暖的家幼兒園教案篇一
1、通過(guò)自主學(xué)習(xí)正確認(rèn)讀四個(gè)要求會(huì)認(rèn)的字，掌握六個(gè)要求會(huì)寫的生字。
2、圍繞保羅兩次猜錯(cuò)，仔細(xì)品味重點(diǎn)語(yǔ)句。從字里行間感受小男孩兒美好的心靈。
3、憑借語(yǔ)言材料，體會(huì)“給予比接受更令人快樂”的含義以及課題的意義，激發(fā)學(xué)生在生活中樂于給予、樂于奉獻(xiàn)的情感。
圍繞保羅兩次猜錯(cuò)，仔細(xì)品味重點(diǎn)語(yǔ)句(包括描寫小男孩語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)和保羅語(yǔ)言、心理活動(dòng)的句子)，從字里行間感受小男孩兒美好的心靈。揣摩作者表達(dá)方面的特點(diǎn)。
憑借語(yǔ)言材料，體會(huì)“給予比接受更令人快樂”的含義以及課題的意義，激發(fā)學(xué)生在生活中樂于給予、樂于奉獻(xiàn)的情感。
多媒體課件。
一、導(dǎo)入新課。
1、板書課題：最美好的禮物(齊讀)。
2、這篇課文是按照什么順序敘述的。(事情發(fā)展)。
二、細(xì)讀課文，整體感知。
請(qǐng)大家再次瀏覽課文，想一想：這篇課文講了怎樣的一個(gè)故事?
三、精讀課文，品詞悟情。
師：在這個(gè)故事中，保羅幾次猜錯(cuò)了小男孩?(兩次)，在猜錯(cuò)的同時(shí)，小男孩兒的言行一次又一次震撼著保羅的心靈，文中的小男孩到底用怎樣的言行打動(dòng)了保羅的心呢?下面我們來(lái)默讀課文，勾畫出相關(guān)的句子。
全班匯報(bào)交流：
(一)保羅第一次猜錯(cuò)：
投影出示：“我希望，”小男孩兒接著說(shuō)，“我希望也能當(dāng)一個(gè)那樣的哥哥。”
1、教師引導(dǎo)：“那樣的哥哥”是什么樣的哥哥?讀出這種強(qiáng)調(diào)的意味和對(duì)弟弟的愛。
2、師：保羅怎么想的?(投影出示：保羅認(rèn)為他知道小男孩兒希望的是什么，他希望也能有那樣一個(gè)哥哥。)保羅為什么會(huì)有這樣的想法呢?讀讀1-6自然段，找找答案。
(1)抓住“圣誕節(jié)的前一天，保羅從辦公室里出來(lái)的時(shí)候，看見一個(gè)男孩在他閃亮的新車旁走來(lái)走去，有時(shí)候伸手輕輕地摸一下，滿臉羨慕的神情?！边@個(gè)句子中，對(duì)于小男孩動(dòng)作、神態(tài)詞語(yǔ)體會(huì)小男孩兒的羨慕之情，并將這種感受讀出來(lái)。
師：羨慕什么意思?(喜愛并且希望自已也有。)。
師：你有過(guò)看見自己喜歡的東西，兩眼放光，非常羨慕的時(shí)候嗎?再讀句子，體會(huì)男孩的羨慕。
(2)抓住小男孩兒和保羅的對(duì)話。引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)小男孩兒對(duì)保羅的羨慕。
(3)得知車是保羅的哥哥送的，小男孩兒說(shuō)：“啊!我希望……”如果你是保羅你覺得小男孩兒會(huì)接著說(shuō)什么呢?讓學(xué)生把小男孩兒的話補(bǔ)充完整。
3、師：這些小男孩兒的面對(duì)保羅的新車的一言一行都被保羅看在了眼里，難怪他會(huì)這么想。但是，他想錯(cuò)了。保羅和小男孩的想法僅僅就錯(cuò)在了一個(gè)字上(教師指著大屏幕上的兩句話)這兩句話意思不同，只是因?yàn)橛袃蓚€(gè)字不一樣?你發(fā)現(xiàn)了嗎?(“當(dāng)”和“有”)。
師：“有”意味著什么?而“當(dāng)”呢?(前者是給予，是奉獻(xiàn)，后者意味著索取。)。
(二)保羅第二次猜錯(cuò)。
1、學(xué)生可以讀課文，也可以用自己的話來(lái)回答保羅第二次猜錯(cuò)小男孩兒的心思。
重點(diǎn)句段：
到了小男孩兒的住處，小男孩兒三步并作兩步地跑上臺(tái)階，進(jìn)入屋內(nèi)。過(guò)了一會(huì)兒他出來(lái)了，他扶著因患小兒麻痹癥而跛腳的弟弟從屋里走出來(lái)。他把弟弟安置在下面那層臺(tái)階上，然后緊靠著他坐下。
(1)引導(dǎo)學(xué)生抓住“三步并作兩步、扶著、安置、緊靠”這些動(dòng)詞體會(huì)小男孩兒對(duì)弟弟的關(guān)愛。并指導(dǎo)學(xué)生讀出小男孩兒的急切之情和對(duì)弟弟的悉心照料。
學(xué)生暢談，想象。
師：可是，此時(shí)此刻，你在這個(gè)腿有殘疾的小弟弟的臉上看到的是什么?為什么?
師：弟弟的開心、快樂就是小男孩的快樂!(板書：快樂)(指名朗讀)。
他指著那部車子說(shuō)，說(shuō)：“看到了嗎?弟弟?就像我在樓上跟你講的一樣，很漂亮，對(duì)不對(duì)?這是他哥哥送給他的圣誕禮物，他不用花一分錢!將來(lái)有一天，我也要送你一部這樣的車子。這樣你就可以看到我原來(lái)給你講的櫥窗里的那些圣誕禮物了。”
(1)通過(guò)品味小男孩對(duì)弟弟的說(shuō)的話，體會(huì)到小男孩兒對(duì)弟弟許下的承諾，讀出對(duì)未來(lái)的企盼，進(jìn)一步感悟?qū)Φ艿艿膼邸?BR> 師：小男孩的這段話僅僅是送一輛新車給弟弟嗎?還可能送給弟弟什么?
師：要送給弟弟鼓起生活的勇氣，要送給弟弟一生的幸福。因?yàn)橹挥羞@樣,小男孩才會(huì)感到真正的快樂!誰(shuí)再來(lái)讀讀小男孩兒的話?(指名朗讀)。
四、感悟主題，升華認(rèn)識(shí)。
1、師：眼前的一切感動(dòng)了保羅，激起了他無(wú)私助人的愿望：他走下車，抱起了腿有殘疾的弟弟，帶著小男孩兒兄弟倆開始了一次令人難忘的假期之旅。
3、師：這份最美好的禮物不僅送給了保羅，也送給了大家，讓我們深深地感受到了“給予別人，快樂自己”
五、拓展延伸。
六、板書設(shè)計(jì)：
最美好的禮物。
給予比接受真的更令人快樂。
溫暖的家幼兒園教案篇二
設(shè)計(jì)意圖：
自然界中有許多動(dòng)物都有自己的家，可是你知道它們的家分別在哪里嗎？小鳥的家在樹上。它們的家雖然是用樹枝做的，但是能躲避天敵。水里是魚的家。魚只能用鰓呼吸，所以它們不得不住在水里。昆蟲的家在草蟲里。在那里，它們能獲得大量食物，所以它們?cè)诓輩怖锇布?。?dòng)物的家種類繁多，有的在水里，有的在陸地上。動(dòng)物的家真多啊!
教學(xué)目標(biāo)：
1、欣賞詩(shī)歌，感受詩(shī)歌的意境美，理解詩(shī)歌所表達(dá)的“家”的含義，萌發(fā)熱愛家園、保護(hù)地球的情感！
2、結(jié)合自己所了解的動(dòng)物的“生活地區(qū)和活動(dòng)范圍”等知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，運(yùn)用一定的形容詞進(jìn)行詩(shī)句的創(chuàng)編，發(fā)展創(chuàng)造力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
教學(xué)準(zhǔn)備：
鋼琴曲磁帶、森林、沙漠、海洋、池塘、北極、天空、花園等背景圖、小動(dòng)物貼圖、水彩筆、詩(shī)歌欣賞用圖片、有動(dòng)物或背景和空白的圖畫紙、教師創(chuàng)編詩(shī)句的圖片。
教學(xué)過(guò)程：
一、送小動(dòng)物回家，回憶和鞏固動(dòng)物的生活地區(qū)及其活動(dòng)范圍等知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。
1、今天，我們班級(jí)來(lái)了許多動(dòng)物朋友，仔細(xì)看看，都有些誰(shuí)呢？（說(shuō)說(shuō)動(dòng)物名稱）你們知道這些動(dòng)物的家在哪里嗎？選一種你喜歡的動(dòng)物，把它送回家。
游戲操作活動(dòng)——送小動(dòng)物回家：教師在周圍的桌子上放了許多籃子，里面有各種小動(dòng)物的圖片，請(qǐng)幼兒根據(jù)它們的生活地區(qū)和活動(dòng)范圍將動(dòng)物們送回家。
2、幼兒練習(xí)。
將幼兒分組，每組一張練習(xí)圖紙(與幼兒活動(dòng)材料上相同)，請(qǐng)小朋友互相協(xié)作，幫圖中的動(dòng)物找到家，用線連一連。
二、欣賞詩(shī)歌，理解家的含義。
1、結(jié)合音樂欣賞詩(shī)歌，提問：
你喜歡這首有關(guān)“家”的詩(shī)歌嗎？（喜歡）。
你聽到這首詩(shī)歌里介紹了誰(shuí)的家？在哪里呢？
第二遍結(jié)合圖片欣賞詩(shī)歌，提問：
為什么說(shuō)---是---的家呢？
小結(jié)：原來(lái)，動(dòng)物出生的地方、它喜歡去玩耍的地方、它活動(dòng)的區(qū)域和有它們喜歡的食物的地方，都能讓它快樂，給它家的溫暖，讓它有家的感覺！
溫暖的家幼兒園教案篇三
1、嘗試選用不同材料為小鳥做窩，在制作中有進(jìn)一步探索鳥窩的興趣。
2、有關(guān)愛、保護(hù)小鳥的愿望。
嘗試選擇不同材料，根據(jù)它們的特點(diǎn)為小鳥做窩。
活動(dòng)導(dǎo)入——引發(fā)愿望——實(shí)踐創(chuàng)作——活動(dòng)延伸。
1、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：室內(nèi)懸掛不同的鳥巢。
2、制作材料：樹枝、棉花、樹葉、紙盒、雙面膠等。
3、百寶箱等。
一、活動(dòng)導(dǎo)入：（出示信）。
1、這是什么？是寫給誰(shuí)的呀？猜猜是誰(shuí)寫給我們的'信？你怎么知道是小鳥寫的信？
2、讓我們一起看看信里寫了什么。
3、師生共同看信。
二、引發(fā)愿望：
1、鳥媽媽遇到了什么事情？那怎么辦？我們快給它想個(gè)辦法吧。（鼓勵(lì)幼兒表達(dá)自己的想法。）。
2、你想做個(gè)怎樣的鳥窩？
4、尋找材料：除了老師準(zhǔn)備的，你還能用哪些材料做鳥窩？我們可以去教室里找一找。（鼓勵(lì)幼兒到百寶箱尋找各種合適的材料后再制作）。
三、實(shí)踐創(chuàng)作：
1、幼兒創(chuàng)作,教師巡回觀察。
四、活動(dòng)延伸：
1、懸掛、展示幼兒的作品。
2、把班級(jí)認(rèn)養(yǎng)的白文鳥放到幼兒的作品中，讓幼兒更直接的感受鳥窩的特點(diǎn)。
溫暖的家幼兒園教案篇四
本課圍繞“愛家人”這一主題，對(duì)學(xué)生進(jìn)行親情教育，對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感的培養(yǎng)，從小建立責(zé)任感，學(xué)會(huì)關(guān)愛別人。
低年級(jí)學(xué)生年齡較小，好動(dòng)，喜歡模仿，對(duì)新的東西有好奇感，但是注意力卻不容易集中。樂意和同學(xué)進(jìn)行接觸、交談卻不懂禮貌，有些孩子還表現(xiàn)比較自私，不懂得關(guān)愛集體。獨(dú)生子女的優(yōu)越，讓越來(lái)越多的孩子不懂得尊重父母，關(guān)愛父母，因此，親情教育，友愛教育對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)非常重要的內(nèi)容。
1、學(xué)生能用自然、柔和的聲音演唱歌曲，同時(shí)通過(guò)歌曲的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生體會(huì)家的溫暖，懂得尊敬長(zhǎng)輩，培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)知能力。
2、通過(guò)系列的音樂活動(dòng)中，把學(xué)生從愛小家牽引到愛大家上來(lái)，培養(yǎng)學(xué)生之間相互的關(guān)心，讓學(xué)生意識(shí)到以班級(jí)為家，以學(xué)校為家。
3、在欣賞美的歌曲旋律中不僅讓學(xué)生感受到音樂藝術(shù)美，更加體會(huì)到親情的可貴。
能用自然、輕柔的聲音演唱歌曲，并在學(xué)唱過(guò)程中讓學(xué)生體會(huì)家的溫暖。
鋼琴、電教媒體、裝飾音樂室的小飾品。
一、組織教學(xué)。
1、播放音樂《健康歌》，師生齊律動(dòng)，活躍課堂氣氛。
2、師生音樂問好。
二、激趣導(dǎo)入。
1、課件展示一張嬰兒圖片和嬰兒啼哭聲，吸引學(xué)生的注意。
師：小朋友們聽，隨著一聲清脆的啼哭聲，一個(gè)小生命來(lái)到了我們這個(gè)多姿多彩的世界里。從那一刻起，他就在一個(gè)幸福溫暖的家庭里慢慢的長(zhǎng)大。
2、課件展示嬰兒成長(zhǎng)一些圖片。
3、課件展示一些全家福。（播放溫暖的家背景音樂）。
4、揭示課題。
三、學(xué)唱歌曲。
1、聽賞歌曲《溫暖的家》。
師：這是一個(gè)怎樣的家？歌詞里都有誰(shuí)？它給你的感覺是怎樣的？
2、二次聽賞歌曲。
提問學(xué)生歌曲是幾拍子的？它用的是什么調(diào)?是用什么情緒演唱的？
3、朗讀歌詞。
老師按節(jié)奏朗讀歌詞，學(xué)生模仿讀。然后引導(dǎo)學(xué)生用歌曲音樂節(jié)奏朗讀歌詞。
4、師彈琴范唱歌曲，提示學(xué)生注意聽，感受家的溫暖，說(shuō)說(shuō)你學(xué)會(huì)了哪一句？哪一句你認(rèn)為最難唱？討論分析容易唱錯(cuò)的樂句。
5、學(xué)生跟琴聲學(xué)唱歌曲，反復(fù)幾次，教師及時(shí)糾正錯(cuò)誤。
6、師：小朋友們覺得這首音樂表現(xiàn)了歌唱者怎么樣的感情？那么我們應(yīng)該怎么去唱，用怎么樣的聲音去唱？老師用兩種不同的聲音演唱歌曲，說(shuō)說(shuō)你喜歡哪一種？為什么？引導(dǎo)學(xué)生用自然柔和的聲音來(lái)演唱歌曲。
7、音樂接龍游戲，鞏固學(xué)習(xí)。
小組開火車，一人接一句，檢查學(xué)生學(xué)習(xí)情況，并及時(shí)糾正。
8、游戲創(chuàng)編“扮家家”
師：孩子們，剛才我們談了家，唱了家，接下來(lái)我們一起來(lái)玩?zhèn)€叫做“扮家家”的游戲：
（1）、各小組商量討論，分別請(qǐng)出同學(xué)在扮演爸爸、媽媽、小孩，其它同學(xué)一起演唱歌曲，還可以自由為歌曲創(chuàng)編一些動(dòng)作。
（2）、分組表演，讓每個(gè)同學(xué)都參與到活動(dòng)中。
（3）、請(qǐng)小朋友們說(shuō)說(shuō)最喜歡的一組表演？為什么？
（4）、師：孩子們，剛才你們每一組的表演都很精彩，很棒!現(xiàn)在老師想跟你們一起來(lái)開個(gè)家庭演奏會(huì)，你們?cè)敢鈫?？（教師有意的引?dǎo)帶動(dòng)，把課堂氣氛調(diào)動(dòng)到教學(xué)高潮，這樣不僅帶動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的'興趣，還增強(qiáng)了學(xué)生自我表現(xiàn)的自信心和團(tuán)結(jié)互助的友愛精神）。
四、師生小結(jié)，背景音樂《溫暖的家》。
師：四十分鐘匆匆而過(guò)，我們一起渡過(guò)了非常愉快的一節(jié)音樂課，我們不僅學(xué)會(huì)了用自然好聽的聲音去演唱歌曲《溫暖的家》，更是知道了家是給我們溫暖和幸福的地方，還記住了爸爸媽媽的愛和希望，他們是這個(gè)世界上最疼愛我們的人。你們愛他們嗎？你們會(huì)為親愛的爸爸媽媽做些什么呢？（生：聽爸爸媽媽的話，他們累的時(shí)候給他們捶背、幫忙做家務(wù)、生病了照顧他們，自己的事情自己做。）。
師：是的，孩子們，在家里，我們都有一個(gè)屬于我們跟爸爸媽媽的小家庭，在學(xué)校，我們共同擁有一個(gè)屬于我們的大家庭，在學(xué)校這個(gè)大家庭里，我們?cè)摵屯瑢W(xué)們?cè)趺慈ハ嗵幠?？（生：要互相關(guān)心，互相幫助。）有愛的地方就是幸福，學(xué)校就是一個(gè)大家庭，我們每個(gè)人都互相關(guān)心互相幫助，那么我們就是最幸福的人。讓我們一起來(lái)珍惜這份幸福的愛吧。
溫暖的家幼兒園教案篇五
活動(dòng)設(shè)計(jì)：
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒理解兒歌內(nèi)容，讓幼兒理解簡(jiǎn)短的文學(xué)作品內(nèi)容，初步感受其語(yǔ)言美，培養(yǎng)幼兒的想象力、口語(yǔ)表達(dá)能力。
2、嘗試學(xué)習(xí)仿編詩(shī)歌，培養(yǎng)幼兒的想像力、創(chuàng)造力和口語(yǔ)的表達(dá)能力。
活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)按照規(guī)律仿編詩(shī)歌。
活動(dòng)難點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒能大膽表達(dá)創(chuàng)編的詩(shī)歌。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、多媒體課件：藍(lán)天、樹林、草地、河水、花兒、幼兒園大幅背景圖。
2、多媒體圖飾：白云、小鳥、小羊、小魚、蝴蝶、小朋友。
3、小圖片每人一張。
活動(dòng)過(guò)程：
一、激發(fā)興趣，引出課題。
2.師:小朋友們都有自己的溫暖的家，我們的小客人也有自己的家，那你們知道小客人們的家在哪里嗎?（幼兒自由議論）。
3.師：那到底是不是這樣呢？請(qǐng)小朋友豎起小耳朵來(lái)聽聽這首好聽的詩(shī)。
二、展示課件，教師有感情的朗誦詩(shī)歌。
1.幫助幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容。小朋友你聽見兒歌里說(shuō)了什么，要用詩(shī)歌里面的話來(lái)回答。（幼兒回答一句，其他幼兒跟學(xué)一句）。
2.你們知道小羊?yàn)槭裁聪矚g住在綠綠的草地上？小魚喜歡清清的河里？……。
3.集體完整朗誦詩(shī)歌一遍。
4.分角色朗誦詩(shī)歌。
5.請(qǐng)個(gè)別幼兒朗誦。
三、結(jié)合詩(shī)歌原有模式進(jìn)行仿編。
1.師：藍(lán)藍(lán)的天空除了可以是白云的家，還可以是誰(shuí)的`家呀？幼：燕子（提醒幼兒用詩(shī)歌中的話來(lái)告訴大家，說(shuō)完整，什么是什么的家。）。
2.依次類推仿編詩(shī)歌。
3.師幼有感情地朗誦新編的詩(shī)歌。
4.請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒朗誦自編的詩(shī)歌.
四、游戲：送它們回家。
請(qǐng)小朋友拿起自己椅子下的圖片，想一想它的家在哪里？用圖片仿編一句詩(shī)歌，再把它送到家里。
溫暖的家幼兒園教案篇六
活動(dòng)主題“我們的幼兒園”，所開展的語(yǔ)言教育教學(xué)活動(dòng)——《青槐幼兒園——我的家》。課前，我認(rèn)真地進(jìn)行了備課，準(zhǔn)備了相關(guān)的圖片。在活動(dòng)中，我采用的談話方法、自由講述、跟讀等一系列的形式，可是在復(fù)習(xí)鞏固時(shí)，我發(fā)現(xiàn)：有的幼兒注意力不集中。這是對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容不感興趣的表現(xiàn)，因此，我就設(shè)計(jì)成兒歌的方式來(lái)完成《我們的幼兒園》這課語(yǔ)言教學(xué)。
活動(dòng)目標(biāo)。
目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)兒歌，能理解兒歌的內(nèi)容。
2、初步知道比喻句的用法。
3、觀賞幼兒園的有關(guān)圖片，培養(yǎng)幼兒熱愛自己幼兒園的美好情感。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
學(xué)會(huì)兒歌，能理解兒歌的內(nèi)容。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、自編兒歌《青槐幼兒園——我的家》。
2、與兒歌內(nèi)容相符的圖片。
活動(dòng)過(guò)程。
一、談話。
1、我們的幼兒園有個(gè)好聽的名字，小朋友知道嗎？（青槐幼兒園）。
2、你們?cè)谇嗷庇變簣@開心嗎？為什么感到很開心？
3、我們的幼兒園就像我們所熟悉的什么地方？為什么會(huì)有這種感覺？
二、教授兒歌，激發(fā)幼兒熱愛幼兒園的情感。
1、（出示圖片）提問：圖片里畫了些什么內(nèi)容？你最喜歡哪張圖？為什么？
2、老師把小朋友剛才說(shuō)的話編了一首好聽的兒歌，聽！
a、教師范讀兒歌，提問：兒歌的名字叫什么？你在兒歌里聽到哪些好聽的歌詞？
b、你最喜歡兒歌里的哪一句？
3、幼兒集體學(xué)習(xí)兒歌。
a、整體跟讀要求幼兒讀準(zhǔn)字音：操（cao）、場(chǎng)（chang）。
b、分組朗誦引導(dǎo)幼兒說(shuō)準(zhǔn)語(yǔ)氣詞：哈，瞧，嘿。
c、個(gè)別表演請(qǐng)個(gè)別能力較強(qiáng)的幼兒到前臺(tái)表演。
4、重點(diǎn)講述：“綠色的操場(chǎng)像花園”
提問：為什么說(shuō)綠色的操場(chǎng)像花園？
兒歌：《青槐幼兒園——我的家》。
青槐幼兒園，我的家，
活動(dòng)室呀寬又大，
圖書玩具多又多，
哈，我愛我的幼兒園。
青槐幼兒園，我的家，
綠色的操場(chǎng)像花園，
滑梯，蕩椅，蹺蹺板，
瞧，我們玩得多開心！
青槐幼兒園，我的家，
老師愛我我愛她，
唱歌跳舞做游戲。
嘿，人人都來(lái)把我夸！
教學(xué)反思。
1、善于利用，充分尋找結(jié)合點(diǎn)。
在教學(xué)中，老師應(yīng)該善于發(fā)現(xiàn)，善于創(chuàng)新，隨時(shí)完善自己的教學(xué)。我們應(yīng)該從幼兒親身參與其中的現(xiàn)實(shí)生活出發(fā)，挖掘幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn)，并加以合理的利用，增強(qiáng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。新《綱要》明確指出：要善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物，游戲和偶發(fā)事件中所隱藏的教育價(jià)值，把握時(shí)機(jī)，積極地加以引導(dǎo)。角色游戲和動(dòng)作組合游戲都是幼兒愛玩的游戲，將其融合在兒歌朗誦中，是兒歌和游戲成為一個(gè)結(jié)合點(diǎn)，給幼兒一個(gè)新的刺激，從而激起了幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣，活躍了課堂氣氛。
2、融入生活，增強(qiáng)練習(xí)的密度。
幼兒期的記憶以短時(shí)記憶為主，具有記得快忘得也快的特點(diǎn)。因此我們因該多利用一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)，讓幼兒多朗誦。增強(qiáng)練習(xí)的密度。例如：在課后，飯前空余時(shí)間也都可以玩此類的游戲，既方便也實(shí)惠。
溫暖的家幼兒園教案篇七
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)情景故事，加深并鞏固幼兒對(duì)故事內(nèi)容的理解，正確區(qū)分不同的天氣，并說(shuō)出幾種常見天氣的名稱。
2、從不同的角度引導(dǎo)幼兒表達(dá)與天氣相關(guān)的內(nèi)容，遇到不同的天氣可以做的事。
3、激發(fā)幼兒積極思維，大膽的表達(dá)，引導(dǎo)幼兒表演故事。
活動(dòng)重點(diǎn)：遇到不同的天氣可以做的事和最喜歡的天氣。
活動(dòng)難點(diǎn)：大膽地表演故事。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、故事課件。
2、太陽(yáng)、風(fēng)、云、雨、小狗頭飾各一。
3、小狗的房子，手偶小狗。
4、歌曲《我想出去玩》磁帶。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開始部分:。
幼：小狗。
二、情景故事。
1、老師出示課件，復(fù)習(xí)故事內(nèi)容。
2、回顧故事中的內(nèi)容：
師：小狗為什么哭了？
幼：因?yàn)橄掠辏荒苋バ⊥眉摇?BR> 小狗：你們有什么好方法可以幫助我？（引導(dǎo)幼兒積極思維發(fā)言）。
小狗:謝謝小朋友。
師：第二天，小狗為什么又哭了？
幼：因?yàn)楣物L(fēng)，小狗不能去小兔家。
小狗：因?yàn)楣物L(fēng)我哪都不想去，只想在家，可不知道該做什么，你有什么好主意？（引導(dǎo)幼兒表達(dá)在家可以做的事）。
師：第三天小狗去小兔家了嗎？為什么？
幼：沒有去，因?yàn)槎嘣啤?BR> 小狗：我還是在家玩一玩明天再去吧。
師：第四天小狗為什么開心？
幼：是晴天，小狗可以去小兔家做客了。
小狗：小朋友，我和小兔天氣晴朗的時(shí)候，可以做哪些事，你們有什么好主意？（引導(dǎo)幼兒表達(dá)天氣晴朗可以做的事）。
師：讓我們和小狗一起去小兔家吧?。ㄓ變浩鹆⒁黄鸪瑁枞バ⊥眉遥?。
三、談?wù)撓矚g的角色，引導(dǎo)幼兒分析角色特點(diǎn)，發(fā)揮想象力，表演不同的角色。
師：每個(gè)小朋友都有自己喜歡的角色，你最喜歡的是什么角色？為什么？
師：如果你是小狗，小兔，雨，云，風(fēng)，太陽(yáng)，你會(huì)怎么表演？
四、請(qǐng)幼兒分小組討論不同的角色。
幼兒表演故事（從每組中選出一名幼兒表演故事，示范表演。
五、結(jié)束部分。
師：今天真是個(gè)好天氣！小朋友們，讓我們和小狗、小兔子一起出去做游戲，玩玩具好嗎？
幼：好（幼兒和老師一起愉快地唱著歌、排著隊(duì)，出去做游戲，自然結(jié)束）。
活動(dòng)反思。
故事貼近幼兒生活，簡(jiǎn)單又富有樂趣，但在生活中常見的事，并不等于會(huì)讓幼兒關(guān)注。通過(guò)課件講故事，介紹了日常生活中的常見天氣現(xiàn)象，吸引了孩子的注意力，分段式的回顧情景，步步設(shè)疑，抓住了孩子好奇心強(qiáng)的這一特點(diǎn)，使孩子在積極的討論之后又很快能夠安靜的觀看和傾聽，始終保持高漲的興趣，孩子們都積極地表達(dá)自己的想法，爭(zhēng)先恐后地舉起小手幫小狗出主意，提出了許多合理的建議。請(qǐng)孩子表演自己喜歡的角色使活動(dòng)達(dá)到了高潮，小朋友都希望能展示自己的表演，并能夠大膽的表達(dá)，給其他小朋友起到了很好的示范，并給下一次分組表演活動(dòng)打下了很好的基礎(chǔ)。但活動(dòng)設(shè)計(jì)的內(nèi)容有些多，活動(dòng)時(shí)間較長(zhǎng)。
溫暖的家幼兒園教案篇八
設(shè)計(jì)意圖：
在中班主題活動(dòng)《我愛我家》中，通過(guò)“我有一個(gè)家”、“我的家”、“爸爸本領(lǐng)大”、“媽媽和我”以及“爺爺奶奶喜歡我”等一系列活動(dòng)，使幼兒嘗試采用了多種方式收集身邊的信息，如收集全家福照片、和爸爸圖文記錄“爸爸調(diào)查表”、親身體驗(yàn)做大肚子?jì)寢尩?，讓幼兒進(jìn)一步了解自己的家，從而體驗(yàn)家的溫暖，萌發(fā)去愛、去體貼父母和長(zhǎng)輩的情感，感受到有家真好！中班是幼兒三年學(xué)前教育中承上啟下的階段，也是幼兒身心發(fā)展的重要時(shí)期。這個(gè)時(shí)期的幼兒理解能力開始增強(qiáng)并能夠開始獨(dú)立地表述生活中的各種事物。
本活動(dòng)也是從幼兒生活中的情景——去做客，為落腳點(diǎn)，通過(guò)到別人家看到的點(diǎn)滴，運(yùn)用自身已有對(duì)家的認(rèn)識(shí)來(lái)猜測(cè)可能是什么房間的過(guò)程，讓幼兒將已收集的信息在本次活動(dòng)中梳理、歸類后表述。與此同時(shí)，本活動(dòng)立意將情感作為主線，是為能讓幼兒感受到家人間要互相關(guān)愛。情景的創(chuàng)設(shè)（包括去做客、猜房間、猜媽媽去哪里了等）都是為體驗(yàn)情感而服務(wù)的，也是向社會(huì)性情感發(fā)展的過(guò)程。本活動(dòng)在環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)上，也考慮到幼兒的年齡特點(diǎn)，通過(guò)看看、猜猜、聽聽、講講等多種形式、多種感官，吸引幼兒參與討論，并鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想法。特別針對(duì)本班幼兒不善于在集體面前表現(xiàn)表達(dá)的特點(diǎn)，增加了一個(gè)生生互動(dòng)的環(huán)節(jié)，讓幼兒和幼兒之間猜測(cè)對(duì)方可能喜歡什么房間。給幼兒提供更多表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)，并引發(fā)幼兒去關(guān)注他人的情感、喜好。在本活動(dòng)前期，利用生活活動(dòng)集體交流的時(shí)間，也讓能力特弱的幼兒從模仿他人的動(dòng)作開始，如開展“請(qǐng)你跟我這樣做”游戲，以備在本次活動(dòng)中有一個(gè)自我的突破。達(dá)到在活動(dòng)中，人人愿參與，人人能參與的目的。
活動(dòng)名稱：
有家真好（語(yǔ)言）。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在情景中了解家是我們生活的地方，體驗(yàn)家人之間的關(guān)愛。
2、圍繞生活情景和自己的生活經(jīng)驗(yàn)，大膽在集體面前表達(dá)自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
ppt課件。
活動(dòng)過(guò)程：
一、情景導(dǎo)入。
t：今天張老師帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)小朋友家做客，你們想不想去呀？
s：想。
t：那我們出發(fā)吧！p門口，到了，我們?cè)趺催M(jìn)去??？
s：按門鈴。
t：你真有禮貌，你來(lái)按。丁冬丁冬誰(shuí)會(huì)來(lái)開門呢？錄象，小哥哥家里有誰(shuí)在家??？
s：爸爸、爺爺、奶奶。
t：猜猜他們家一共有幾口人？
s：4口人。
t：有沒有不同意見？
s：5口人。
t：還有誰(shuí)?。?BR> s：媽媽。
t：哦，加上媽媽一共有5口人，誰(shuí)家也有5口人？
s：我家有五口人。
t：有沒有不一樣的？
s：我家有三口人。
t：哪三個(gè)人？
s：爸爸、媽媽和我。
t：小結(jié)：我們都有一個(gè)家，每個(gè)家的成員人數(shù)是不一樣的。
二、參觀廚房。
t：小哥哥想帶我們?nèi)⒂^他家的房間，我們一起去吧。p水龍頭，這是什么呀？
s：水龍頭。
t：原來(lái)小哥哥是想考考我們小朋友，猜猜有水龍頭的會(huì)是什么房間？
s：廚房。
t：廚房里的水龍頭派什么用途？
s：洗菜。
t：是呀，菜洗干凈了才能燒著吃啊。那還可能是什么房間呢？
s：衛(wèi)生間。
t：為什么衛(wèi)生間里需要水龍頭呢？
s：洗手。
t：恩，便后要洗手，你真講衛(wèi)生。那還有其它可能嗎？
s：
t：到底是什么房間呢？p廚房。
s：廚房。
t：廚房里除了水龍頭還有什么？
s：電飯鍋。
t：一個(gè)電飯鍋。還有什么？
s：兩只熱水瓶。
t：在廚房里可以做什么嗎？
s：燒菜。
t：在廚房里可以做很多好吃的菜。到了吃飯時(shí)間了，看看小哥哥家做了哪些菜？p餐桌。
s：螃蟹。
t：秋天螃蟹特別多，而且很美味。還有什么？
s：肉。
t：多吃肉身體長(zhǎng)得更結(jié)實(shí)。
s：青菜。
s：4個(gè)人。
t：你從哪里看出來(lái)的？
s：有4只碗。
s：夾菜。
t：他把菜夾給誰(shuí)吃呀？
s：奶奶。
t：為什么要夾給奶奶吃？
s：奶奶年紀(jì)大了。
s：奶奶喜歡吃。
s：小哥哥喜歡奶奶。
t：小結(jié)：是呀，全家人在一起分享食物，多開心呀。
三、參觀廁所。
t：現(xiàn)在小哥哥要考考你們小耳朵靈不靈，聽聽這是什么聲音？p聲音。
s：馬桶。
s：水龍頭。
t：看誰(shuí)猜對(duì)了呦？p馬桶，有抽水馬桶的會(huì)是什么房間？
s：衛(wèi)生間。
t：p衛(wèi)生間，那在衛(wèi)生間里我們可以做什么呢？
s：洗澡。
t：你是怎么洗澡的呀？
s：動(dòng)作。
t：我們也來(lái)洗洗，會(huì)洗哪里啊？
s：臉。
t：洗刷刷洗刷刷洗洗臉。還可以洗哪里？
s：腳。
t：洗刷刷洗刷刷洗洗腳。身體洗干凈了嗎？
s：干凈了。
t：真舒服啊。在衛(wèi)生間里還可以做什么？
s：洗衣服。
t：我們也來(lái)洗洗，洗刷刷洗刷刷洗衣服。還可以做什么？
s：小便。
t：是呀，衛(wèi)生間真是一個(gè)好地方，可以把很多東西都洗的干干凈凈。
四、參觀臥室。
t：p照片，這又會(huì)是什么房間呢？
s：臥室。
t：你怎么知道的呀？
s：爸爸媽媽的照片。
t：p爸爸睡覺，天黑了，爸爸在睡覺，媽媽到哪兒去了呢？
s：給寶寶買東西。
t：媽媽真好，那么晚還給寶寶買需要的東西。
s：上班。
s：拍拍我。
s：講故事。
s：唱歌。
t：＆s：睡吧睡吧我親愛的寶貝，媽媽的懷抱輕輕搖著你。
t：小結(jié)：是呀，媽媽會(huì)用各種方法哄寶寶睡覺，媽媽真愛你們呀。
五、游戲互動(dòng)。
s：動(dòng)作。
t：你們猜他最喜歡的是哪個(gè)房間？
s：廚房。
t：你為什么喜歡廚房??？
s：可以做很多好吃的東西。
s：動(dòng)作。
t：他喜歡哪個(gè)房間??？
s：臥室。
t：他為什么喜歡臥室??？
s：他喜歡睡覺。
t：小朋友猜的對(duì)不對(duì)？
s：是的。
t：小結(jié)：每個(gè)家都有很多的房間，我們每天快樂地生活著。更重要的是一家人在一起，你愛我，我愛你，真的很幸福，有家真好！
六、情景漸出。
t：呦，時(shí)間不早了，我們得回去了，要跟小哥哥他們說(shuō)再見了。
s：小哥哥再見，爺爺再見，奶奶再見，叔叔、阿姨再見！客人老師再見！
溫暖的家幼兒園教案篇九
1.理解歌詞內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。
2.在聽的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)節(jié)奏，并跟著節(jié)奏表演。
3.有主動(dòng)演唱歌曲有愿望及行動(dòng)，能大膽表現(xiàn)自己。
理解歌曲節(jié)奏、歌詞，并能跟著音樂表演。
一、音樂游戲進(jìn)場(chǎng)，
師：小朋友們，我們踩上滑板，準(zhǔn)備出發(fā)啦。
師：你們踩滑板的姿勢(shì)，踩滑板還有什么其他動(dòng)作？
師：小朋友們，請(qǐng)找到你的椅子坐下來(lái)。
二、熟悉歌詞及節(jié)奏
1.找歌詞
師：剛剛的滑板好玩嗎？那首好聽的音樂還可以配上歌詞哦。找一找，歌詞就藏在你們的旁邊。
幼兒自己尋找，
哇，有的小朋友真亮，眼睛真亮，發(fā)現(xiàn)歌詞已經(jīng)藏在你們的椅子底下了。
師：上面都有一些什么？
2.聽歌詞
教師演唱，幼兒觀察找到的歌詞。
準(zhǔn)――備――開――始――。一下、兩下、一下兩下、摩擦、摩擦、摩擦摩擦、想想、想想、哪里摩擦、滑板、地板、摩擦摩擦。
3.填歌詞
教師演唱，幼兒嘗試將歌詞整理。
師：我有唱到你們的歌詞嗎？
4.檢查歌詞
師：這個(gè)順序?qū)幔磕俏覀冊(cè)囈辉嚒?BR> 準(zhǔn)――備――開――始――。一下兩下、一下兩下、摩擦摩擦、摩擦摩擦、想想想想、哪里摩擦、滑板、地板、摩擦摩擦。
5.表演歌曲
看著圖譜教師和幼兒變換不同的速度共同演唱歌曲。
師：加入動(dòng)作、節(jié)奏完整的來(lái)一遍好嗎？
師：我們能加快一點(diǎn)節(jié)奏嗎？
師：我要挑戰(zhàn)升級(jí)，再加快點(diǎn)哦。敢挑戰(zhàn)嗎？
三、跟音樂表演。
1.師：哎喲，這個(gè)節(jié)奏都難不倒你們。我們能跟音樂來(lái)試一試嗎？
音樂起。
2.藏掉一張歌詞，幼兒嘗試演唱。
師：沒有難度，嗯？我藏掉了一張，你現(xiàn)在還能完整的唱出來(lái)嗎？
3.藏掉三張，幼兒嘗試演唱。
師：哎喲，這個(gè)也難不倒你們，我又拿走了兩張，還能行嗎？
4.右邊的全部藏掉。
師：我還能再藏嗎？我們還剩下了4張，敢挑戰(zhàn)嗎？
5.幼兒站起表演。
師：這個(gè)也難不倒你們！愿意站起來(lái)的小朋友就站起來(lái)試一試。
師：擺出了一個(gè)ending pose。很帥耶！好，請(qǐng)坐下。
四、pk斗唱
1.幼兒互相pk
規(guī)則：今天分為藍(lán)隊(duì)和黃隊(duì)，藍(lán)隊(duì)唱左半邊的四句歌詞，黃隊(duì)唱右邊的四句歌詞，如果你選擇藍(lán)隊(duì)，就請(qǐng)你搬起自己的小椅子和你的同伴在藍(lán)隊(duì)的這一邊排成一條隊(duì)。如果你選擇黃隊(duì)，就請(qǐng)你搬起自己的小椅子和你的同伴在黃隊(duì)的這一邊排成一條隊(duì)。兩隊(duì)要面對(duì)面的坐好。
幼兒進(jìn)行自主選擇。
師：今天我們是pk斗唱。斗唱是斗什么呀？斗唱歌。那怎樣才算唱得好呢？節(jié)奏、有表情、還有動(dòng)作。
師：誰(shuí)愿意來(lái)評(píng)價(jià)一下？有的人提出了不一樣的想法，我們?cè)賮?lái)試一試，這一遍我們站起來(lái)、把你的動(dòng)作做起來(lái)。
師：覺得兩隊(duì)唱的很贊的請(qǐng)給兩隊(duì)點(diǎn)贊
2.師幼pk
師：你們敢跟我們今天來(lái)的老師pk一下嗎？
師：給老師們掌聲，也給孩子們掌聲。給全場(chǎng)的大朋友、小朋友們點(diǎn)贊。
五、發(fā)現(xiàn)生活中的摩擦，編入歌曲里。
師：我們?nèi)ネ饷嬲乙徽?，還有哪里有摩擦吧。
溫暖的家幼兒園教案篇十
1、期待春暖花開時(shí)，鳳凰涅槃、浴火重生的xx！
2、瑞雪兆豐年，也期待春暖花開之時(shí)，我們摘下口罩見面。
3、每一次困難都會(huì)使我們更加強(qiáng)大。期待：春暖花開，擁擠的人潮。
4、為醫(yī)護(hù)人員加油！期盼疫情早日過(guò)去！期待春暖花開！一切如常！國(guó)泰民安！
5、堅(jiān)定信心，向光而行！一起期待春暖花開！
6、堅(jiān)持每日早起打卡，保持良好心態(tài)一起期待春暖花開。
7、心只有暖，不懼冬寒！期待春暖花開！
8、期待春天春暖花開和心動(dòng)男孩一起走在東湖。
9、雪還在下滿天飄雪真好看，不過(guò)今年更期待春暖花開，愿20所有的災(zāi)難和不幸盡早消散愿。
10、冬已盡，春可期山河無(wú)恙，萬(wàn)物皆安xx加油！期待春暖花開的重逢，我們和你在一起！
11、致敬所有一線抗疫工作人員，愿所有人平安，xx加油，中國(guó)加油！早日戰(zhàn)勝疫情，期待春暖花開。
12、期待春暖花開，萬(wàn)物復(fù)蘇，一切美好如初！
13、期待平安喜樂，期待春暖花開也期待你和夏天一起的到來(lái)。
14、目之所及，一片凄冷、凋零之感。人們自覺宅家與病毒作斗爭(zhēng)，期待春暖花開之時(shí)。
15、北京立春的雪連著下兩天，希望能把疫情控制好，期待春暖花開。
16、一場(chǎng)大雪，給因?yàn)橐咔檎诩依锏娜藗儙?lái)一絲喜悅，希望病毒早日離開，期待春暖花開。
17、曾經(jīng)去武大看過(guò)櫻花，真的很美，期待再次春暖花開。
18、越來(lái)越焦慮了吃點(diǎn)水果，增強(qiáng)免疫力吧！加油！期待早點(diǎn)春暖花開！
19、期待春暖花開，期待車水馬龍，熙熙攘攘，生機(jī)滿滿的xx，xx加油。
20、該干嘛干嘛吧！摒棄負(fù)能量，期待春暖花開的日子！
溫暖的家幼兒園教案篇十一
沖飲料、吃餅干（12一一36個(gè)月）。
1、會(huì)自己動(dòng)手沖飲料、吃點(diǎn)心。
2、提高幼兒小肌肉的平衡發(fā)展。
各種需沖泡的飲料、小點(diǎn)心、溫水、一次性杯子、調(diào)羹、垃圾筒、毛巾、桌椅數(shù)張。
針對(duì)幼兒。
1、目的：讓幼兒學(xué)會(huì)自己沖飲料、吃點(diǎn)心。同時(shí)，在抓、握餅干，攪拌飲料的過(guò)程中鍛煉幼兒手部小肌肉的發(fā)展。
2、玩法:首先，給幼兒介紹一下桌子上的飲料品種及點(diǎn)心；然后，告訴幼兒應(yīng)該先拿一個(gè)杯子，在杯子里放上適量的沖泡品再用水沖泡，同時(shí)用調(diào)羹攪拌，使其溶化；最后，當(dāng)幼兒吃完，應(yīng)提醒他們把杯子放入垃圾筒，再用毛巾擦凈小嘴巴。
3、注意事項(xiàng):。
a、要求幼兒不要依賴父母，要學(xué)會(huì)自己做。
b、沖泡時(shí)，應(yīng)節(jié)約飲料沖劑，不隨便浪費(fèi)。
c、提醒幼兒在攪拌飲料時(shí)要小心，不要把汁水灑出來(lái)。
針對(duì)父母：
1、目的：要學(xué)會(huì)放手讓幼兒去做他們自己能做的事。
2、玩法及注意事項(xiàng)：當(dāng)?shù)胤綋頂D，暫時(shí)沒有空位時(shí)，父母應(yīng)維持好秩序，等候排隊(duì)。在幼兒喝完后，父母要提醒幼兒不能亂丟棄杯子，使幼兒從小養(yǎng)成愛護(hù)環(huán)境的意識(shí)。
溫暖的家幼兒園教案篇十二
中班幼兒對(duì)動(dòng)物翅膀的典型特點(diǎn)和主要作用雖有初步感知，但對(duì)動(dòng)物翅膀外形特點(diǎn)的異同、翅膀功能多樣性缺乏深入了解。本活動(dòng)遵循《指南》中提出的“幼兒的科學(xué)學(xué)習(xí)是在探究具體實(shí)物和解決實(shí)際問題中，嘗試發(fā)現(xiàn)事物間的異同和聯(lián)系的過(guò)程”的要求，將充分運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)和探究興趣，豐富幼兒學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)；通過(guò)觀察、比較、分類游戲，引導(dǎo)幼兒逐步感知?jiǎng)游锍岚虻耐庑翁卣?，了解?dòng)物翅膀與其生活的緊密關(guān)系；借助開放性提問引發(fā)幼兒積極思考，主動(dòng)探究。
翅膀是鳥類、部分昆蟲、個(gè)別特殊哺乳動(dòng)物的重要飛行器官。動(dòng)物的翅膀具有對(duì)稱的特征，其在數(shù)量、色彩、質(zhì)地方面均有典型差異。翅膀不僅具有飛行的作用，也有自我保護(hù)和保持平衡的作用，對(duì)于翅膀退化的動(dòng)物來(lái)說(shuō)，翅膀的作用尤為重要，也為人們發(fā)明創(chuàng)造提供了啟發(fā)。
認(rèn)知目標(biāo)：認(rèn)識(shí)常見動(dòng)物的翅膀，了解動(dòng)物翅膀的外形特征及其本領(lǐng)。
能力目標(biāo)：觀察、比較幾種動(dòng)物翅膀的異同，能根據(jù)其特點(diǎn)進(jìn)行分類并說(shuō)明原因。
情感目標(biāo)：感知人類根據(jù)動(dòng)物翅膀本領(lǐng)的發(fā)明創(chuàng)造為人們生活帶來(lái)的便捷。
活動(dòng)重點(diǎn)為：認(rèn)識(shí)常見動(dòng)物的翅膀，了解動(dòng)物翅膀的.外形特征及其本領(lǐng)。
活動(dòng)難點(diǎn)為：觀察、比較幾種動(dòng)物翅膀的異同，能根據(jù)其特點(diǎn)進(jìn)行分類并說(shuō)明原因。
為更好的實(shí)現(xiàn)活動(dòng)目標(biāo)，有效解決活動(dòng)重難點(diǎn)，我將采用以下教學(xué)策略：
提問法：開放的提問能夠引發(fā)幼兒的思考，活動(dòng)中通過(guò)啟發(fā)性提問、討論式提問等，幫助幼兒理解翅膀?qū)?dòng)物的作用。
游戲法：幼兒的學(xué)習(xí)是以直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，在游戲和日常生活中進(jìn)行的?；顒?dòng)中教師創(chuàng)設(shè)生活化的游戲情境，引導(dǎo)幼兒在分類游戲中觀察、感知翅膀的外形特征，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的積極性。
學(xué)法有：
觀察法：觀察是以視覺為主融其他感覺為一體的綜合感知，包含著積極的思維活動(dòng)。活動(dòng)中幼兒通過(guò)觀察圖片、場(chǎng)景、實(shí)物等各類事物并互動(dòng)交流自己的經(jīng)驗(yàn)，了解翅膀的含義和作用。
實(shí)際操作法：幼兒是在直接感知、實(shí)際操作和親身體驗(yàn)中獲取經(jīng)驗(yàn)的?；顒?dòng)中幼兒在多樣的材料中實(shí)際操作、自主探索翅膀的特征，培養(yǎng)了幼兒動(dòng)手動(dòng)腦的能力。
本次活動(dòng)共分為五個(gè)大環(huán)節(jié)。
第一環(huán)節(jié)：傾聽故事，初步感知?jiǎng)游锍岚虻奶卣?。（此環(huán)節(jié)預(yù)計(jì)用時(shí)3分鐘）。
教師結(jié)合課件講故事，提問：故事中有哪些小動(dòng)物？它們的翅膀是什么樣的？
小結(jié)：每一種動(dòng)物都有自己獨(dú)特的翅膀。
教師采用故事講述法引導(dǎo)幼兒思考，初步感知?jiǎng)游锍岚虻奶卣?，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
第二環(huán)節(jié)：觀察圖片，加深對(duì)翅膀外形特征的認(rèn)識(shí)。（此環(huán)節(jié)預(yù)計(jì)用時(shí)3分鐘）。
教師出示思維導(dǎo)圖對(duì)翅膀外形特征進(jìn)行小結(jié)。
教師采用圖片演示法，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行對(duì)比觀察并歸納總結(jié)，進(jìn)一步了解動(dòng)物翅膀的特點(diǎn)。
第三環(huán)節(jié)：觀看動(dòng)物翅膀的視頻、動(dòng)態(tài)圖片，了解翅膀的重要作用，感受翅膀與動(dòng)物生存、人們生活的緊密聯(lián)系。（此環(huán)節(jié)預(yù)計(jì)用時(shí)7分鐘）。
播放蜂鳥、瓢蟲飛行視頻，引導(dǎo)幼兒了解動(dòng)物翅膀的飛行作用。
播放飛機(jī)發(fā)明視頻，感知人們利用翅膀的發(fā)明創(chuàng)造。
播放企鵝捕食、鴕鳥奔跑、母雞滑翔視頻，了解退化翅膀?qū)?dòng)物生活的作用。
提問：有翅膀的動(dòng)物都能飛嗎？為什么它們有翅膀卻不能飛翔？退化的翅膀有什么作用？
小結(jié)：有的動(dòng)物翅膀的飛翔功能退化了，但是它們的翅膀卻發(fā)揮了新的作用。
教師采用多媒體教學(xué)法，使幼兒直觀感受，通過(guò)啟發(fā)式提問感受翅膀與生活的聯(lián)系。
第四環(huán)節(jié)：開展分類游戲，加深對(duì)動(dòng)物翅膀外形特點(diǎn)及作用的理解。（此環(huán)節(jié)預(yù)計(jì)用時(shí)6分鐘）。
教師創(chuàng)設(shè)森林運(yùn)動(dòng)會(huì)情境，出示動(dòng)物卡片，說(shuō)明游戲要求，引發(fā)幼兒分類興趣。
要求：將翅膀具有一樣特點(diǎn)的小動(dòng)物放在一起。
幼兒觀察動(dòng)物翅膀圖片，進(jìn)行分類游戲。
幼兒分享分類結(jié)果，說(shuō)明理由。
教師以幼兒為主體，采用直觀教學(xué)法、游戲法，鼓勵(lì)幼兒在觀察、表達(dá)與操作中理解了翅膀的特點(diǎn)，基本解決了活動(dòng)的難點(diǎn)。
第五環(huán)節(jié)：師幼圍繞“假如我有翅膀”的話題自主交流，激發(fā)幼兒的美好想象。（此環(huán)節(jié)預(yù)計(jì)用時(shí)3分鐘）。
提問：如果你有翅膀，你想做什么？
教師給予充分空間，鼓勵(lì)幼兒整合經(jīng)驗(yàn)，大膽表達(dá)。
本活動(dòng)以故事為引發(fā)，借助多媒體使幼兒直觀感受動(dòng)物翅膀的特點(diǎn)和作用，讓幼兒對(duì)動(dòng)物翅膀的認(rèn)識(shí)有了更為科學(xué)和系統(tǒng)的提升，滿足了幼兒的求知欲。教師將幼兒作為活動(dòng)主體，體現(xiàn)了幼兒的深度思考，同時(shí)給予了幼兒充分的操作機(jī)會(huì)，為幼兒鞏固對(duì)翅膀認(rèn)識(shí)的經(jīng)驗(yàn)奠定了基礎(chǔ)，實(shí)現(xiàn)了活動(dòng)目標(biāo)。
一次活動(dòng)的結(jié)束不代表探究的結(jié)束，活動(dòng)后，我將在活動(dòng)區(qū)投放更多動(dòng)物翅膀的圖片，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)探究動(dòng)物翅膀更多的秘密。開展“假如我有一雙翅膀”的想象創(chuàng)意活動(dòng)，幼兒運(yùn)用自己喜歡的方式自由表達(dá)、創(chuàng)作表現(xiàn)。
溫暖的家幼兒園教案篇十三
1了解保護(hù)牙齒的基本常識(shí)，掌握正確的刷牙方法。
2養(yǎng)成愛護(hù)牙齒，早晚刷牙的好習(xí)慣。
3初步了解健康的`小常識(shí)。
4能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱?xí)慣傳遞給身邊的人。
牙齒圖片，一把牙刷。
三活動(dòng)過(guò)程。
1開始部分：教師講述《愛吃糖果的老虎》的故事，引發(fā)興趣，并初步理解保護(hù)牙齒的重要性。老虎的牙齒為什么會(huì)痛?(吃了很多的糖)。老虎的牙拔掉后會(huì)怎樣?(就吃不了東西)。
2基本部分：
(1)師幼閱讀幼兒用書。
教師指導(dǎo)閱讀幼兒用書，進(jìn)一步了解保護(hù)牙齒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)及學(xué)習(xí)刷牙的正確方法。
(2)教師示范刷牙的正確方法。
教師借助牙齒圖片，手拿真實(shí)牙刷示范講解刷牙的正確方法。
3結(jié)束部分：幼兒集體模仿刷牙。
幼兒對(duì)活動(dòng)很感興趣，很多幼兒也知道了要愛護(hù)牙齒，早晚要刷牙。但有部分幼兒的刷牙方法不太正確。
溫暖的家幼兒園教案篇十四
1.了解一些禽中之最。
2.能膽和同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)。
3.在活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實(shí)證研究科學(xué)現(xiàn)象。
4.發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。
收集“鳥類”的材料。
一、認(rèn)識(shí)禽類：
1.鳥可以叫什么?(出示文字：“禽”)。
2.禽類可以分成哪幾類?
歸類：被人飼養(yǎng)的禽，叫什么禽?(家禽)食肉的、兇猛的禽，叫什么禽?(猛禽)叫聲非常動(dòng)聽的禽，叫什么禽?(鳴禽)棲息在水邊的禽，叫什么禽?(水禽)。
3.那么家禽、猛禽、鳴禽、水禽各有哪些?每種舉例：家禽雞、鴨、鵝......
猛禽鷹、鷲......
鳴禽黃鶯、畫眉鳥。水禽丹頂鶴、魚鷹。特殊的鳥類不會(huì)飛的鴕鳥普通飛禽麻雀。
老師小結(jié)。
二、了解禽中之最：
1.鳥類中，最的鳥是什么鳥?(鴕鳥高度2、5米左右)。
2.最小的鳥是什么鳥?(蜂鳥)。
3.最重的鳥是什么鳥?(鴕鳥比蜂鳥重78000倍)。
4.飛得最快的鳥什么鳥?(雨燕)。
5.地面上跑得最快的是什么鳥?(鴕鳥)。
6.最長(zhǎng)壽的.是什么鳥?(鸚鵡)。
7.最短命的是什么鳥?(燕子)。
三、分享交流自己收集的鳥類資料，并進(jìn)行傳閱。
新《綱要》科學(xué)領(lǐng)域提出：讓幼兒對(duì)周圍事物，現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲。于是我設(shè)計(jì)了班科學(xué)活動(dòng)《鳥的世界》，在這個(gè)活動(dòng)中能激發(fā)幼兒探索欲望，使他們從小就善于觀察和發(fā)現(xiàn)，讓幼兒真正感受到科學(xué)并不遙遠(yuǎn)，科學(xué)就在身邊。
溫暖的家幼兒園教案篇十五
1、甚是想念外面的藍(lán)天白云，愿疫情早日離去，戰(zhàn)士們?cè)缛諝w家，我也實(shí)在不想加班了，想去玩！
2、我們?cè)S下美好的心愿：愿疫情早日結(jié)束，歲月靜好，你我安然！
3、睡到中午起來(lái)，一日兩餐，如果不看日歷，真不知道今天星期幾，有家人陪伴至少也不會(huì)太無(wú)聊，把宅家的日子過(guò)成健康的模樣，祈愿疫情早點(diǎn)過(guò)去，抗戰(zhàn)在一線的醫(yī)護(hù)可以盡快回家和家人團(tuán)聚！
5、每一個(gè)人都在為了從死神手里搶下生命而努力，這些默默無(wú)聞的逆行者，都是平凡的英雄，向醫(yī)護(hù)工作者致敬！愿疫情早日結(jié)束，白衣戰(zhàn)士們都平安歸來(lái)！
6、春天到了，感受著萬(wàn)物勃勃的生機(jī)，愿疫情早日退去，還我們一片美好的藍(lán)天！
7、待在家里二十來(lái)天了，吃飯還算有規(guī)律，睡覺時(shí)不時(shí)有些黑白顛倒，原因是一到晚上就會(huì)胡思亂想，想著想著就會(huì)失眠，想看看書催眠，卻越看越精神，愿疫情早點(diǎn)結(jié)束，愿一切安好！
8、希望經(jīng)歷這次疫情之后，你可以大膽的對(duì)你愛的人說(shuō)：這個(gè)世界，我只要你！愿天下大同，疫情早日結(jié)束，分別的人早日重逢！
9、愿疫情早日過(guò)去，愿不再有難。愿所許皆如愿，所求皆所期，所行皆坦途。
10、愿疫情過(guò)后，人長(zhǎng)久。海有舟可渡，山有路可行。余下歲月，無(wú)災(zāi)無(wú)難。
12、每個(gè)人都會(huì)有一段異常艱難的時(shí)光，生活的窘迫，工作的失意，愛的惶惶不可終日。愿疫情早些過(guò)去，國(guó)泰民安，一切順?biāo)臁?BR> 14、寒風(fēng)細(xì)雨，一個(gè)個(gè)堅(jiān)守的背影成為了寒冷天氣下最溫暖的畫面。致敬！每一位堅(jiān)守崗位的“逆行者”！
16、愿疫情早日消退，2020，開頭太難了，希望接下來(lái)的時(shí)光里，甜甜的，所求皆所愿，所行化坦途！不知不覺，已經(jīng)到了不想提年齡的年紀(jì)！
17、放空，和大自然和諧共處！愿早日戰(zhàn)勝疫情，愿不幸的人能夠早日走出傷痛！
18、今天站在陽(yáng)臺(tái)往窗外看陽(yáng)光真好，開開窗戶通通風(fēng)，吸進(jìn)一口新鮮空氣，中午家人給做的菜飯湯，上午在家用電腦完成工作，其余時(shí)間就是喝吃睡，愿春暖花開的時(shí)節(jié)，愿這惡毒的疫情早早過(guò)去，從中國(guó)加油xx加油！
19、愿疫情勝利，那天，春暖花開。每個(gè)人沒有什么不同，只因我們是中國(guó)人，我們愛國(guó)，愛民族，愛自己，愛護(hù)這地方的一切。愿疫情勝利，那天，春暖花開。
21、冬去春來(lái)，滿眼的枯寂正在逐漸變?yōu)槿缃竦陌蝗簧鷻C(jī)，愿為禍一方的疾病可以隨著冬天一起早日離開，愿奮戰(zhàn)在疫情第一線的“戰(zhàn)士”們可以隨著春天一起平安回來(lái)，愿這片廣袤的神州大地可以春去冬來(lái)，平安萬(wàn)載！xx加油！中國(guó)加油！
22、不過(guò)是大夢(mèng)一場(chǎng)空，愿人間一切值得，疫情早日結(jié)束，國(guó)泰民安，一片繁榮。xx加油！中國(guó)加油！
23、一場(chǎng)疫情，忽然間就明白，原來(lái)普通的生活，是多么可貴！原來(lái)平凡的人生，是多么稀罕！錢，多少是多房，多大是大我們能健健康康活著，就是最好的余生！讓我們?yōu)閤x祈福，為大中國(guó)祈福：愿疫情就此停止！愿一切否極泰來(lái)！愿世間不再有病痛！愿所有人都健健康康，平平安安！
24、向一線的工作人員致敬，希望你們保重自己，健康歸來(lái)！愿早日戰(zhàn)勝疫情！
26、希望疫情能夠早點(diǎn)控制，盡快復(fù)工復(fù)產(chǎn)，恢復(fù)原有生活！愿疫情之后，一切美好如期而至，如你所愿！
27、親愛的戰(zhàn)友，抗疫一線，你們扛起責(zé)任達(dá)成使命，眾志成城，你們要保護(hù)好自己，才能更好的護(hù)住這座城，望你們平安歸來(lái)，道一聲別來(lái)無(wú)恙。
28、想起了向日葵，想起陽(yáng)光，微笑和美好。愿疫情早點(diǎn)過(guò)去，愿所有人平安。xx加油，中國(guó)加油。
29、莫名有些心酸，如若不是疫情，大家都已早早開工，殊不知以往抱怨的早起，比起現(xiàn)在反而是一種幸福，愿疫情早日結(jié)束，大家趕快忙碌起來(lái)。
30、我們要學(xué)習(xí)白衣天使忘我無(wú)畏的精神，他們克服切困難，舍家離親馳援xx救，慈悲與堅(jiān)毅的人道主義讓人感懷不已。虔誠(chéng)祈愿，疫情之后，大難興邦，我們將以百年不變的虔誠(chéng)，承載時(shí)代使命，讓我們?yōu)橹腥A民族深深祈福，祈福華夏大地歷經(jīng)苦難之后盡展輝煌。
31、愿疫情早日過(guò)去，所有醫(yī)務(wù)工作者健康回家，所以病患都痊愈出院，所有人都健康平安。愿世界正常運(yùn)轉(zhuǎn)。
32、抗疫情，在義無(wú)反顧的轉(zhuǎn)身和隱忍的回應(yīng)里，我們讀懂了，這種逆向而行的愛。母行千里兒擔(dān)憂，愿所有擔(dān)憂，在重逢的擁抱里煙消云散。
33、萬(wàn)物復(fù)蘇必有時(shí)，疫去安來(lái)春可期，愿疫情之后，再敘鴻鵠！
34、今年的生日愿望不求富貴，不求榮華，只愿疫情早日結(jié)束，一線的戰(zhàn)士早點(diǎn)回家，愿人們?cè)缛栈謴?fù)正常的生活！
35、可憐的娃娃一個(gè)月沒出去玩了，只好飄窗上看看外面風(fēng)景！愿疫情早日結(jié)束，回歸正常生活！
溫暖的家幼兒園教案篇十六
1、在觀察中，發(fā)現(xiàn)小兔子的可愛，產(chǎn)生喜愛動(dòng)物的情感。
2、學(xué)習(xí)用各種方式感知兔子的主要特征和生活習(xí)性。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、課件-可愛的兔子。
2、實(shí)物小兔1只、兔子吃的胡蘿卜、白菜、青草各少許，竹籠子一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程。
一、導(dǎo)入。
1、將兔子抱進(jìn)活動(dòng)室，激發(fā)幼兒興趣。
2、請(qǐng)小朋友看看，今天是誰(shuí)也到我們教室來(lái)了?(兔子)，小兔子可愛嗎?(可愛)。
它有兩只什么樣的耳朵?(長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵)，我們把它起名叫《長(zhǎng)耳朵兔子》好聽嗎?
下面我們一起看看長(zhǎng)耳朵兔子，它有哪些方面特征。
二、展開。
1、運(yùn)用各種方法感知兔子的主要特征和生活習(xí)性。
指導(dǎo)語(yǔ)：
(1)看一看，兔子長(zhǎng)什么樣?你最喜歡兔子的哪個(gè)部位。
(逐一觀察兔子的每一個(gè)部位，突出兔子的觀察與認(rèn)識(shí))。
(2)摸一摸，大膽說(shuō)出你的感覺。
(如：兔子的毛白白的，毛茸茸的很光滑)。
(3)學(xué)一學(xué)兔子是怎樣走路的。
請(qǐng)一幼兒上來(lái)示范兔子跳的動(dòng)作。
然后問大家：兔子是怎樣走路的?(蹦蹦跳跳)。
(4)兔子喜歡吃什么?(胡蘿卜、白菜、青草)請(qǐng)一幼兒喂兔子。
2、編兒歌：小兔子。
(1)請(qǐng)小朋友用幾句話把兔子長(zhǎng)什么樣說(shuō)清楚，編成兒歌好嗎?
綜合小結(jié)：
耳朵長(zhǎng)，尾巴短，一張嘴巴分三瓣。
后腿長(zhǎng)，前腿短，蹦蹦跳跳真可愛。
(2)幼兒學(xué)兒歌。
3、小實(shí)驗(yàn)：兔子的耳朵是怎樣轉(zhuǎn)動(dòng)的?
(1)將小兔放入竹籠子里，教師提醒幼兒要注意觀察兔子的耳朵會(huì)不會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)。教師猛然擊掌。
然后請(qǐng)幼兒玩玩兔子的耳朵有沒有轉(zhuǎn)動(dòng)的?兔子的耳朵是怎樣轉(zhuǎn)動(dòng)的?問什么地方轉(zhuǎn)動(dòng)?(向上、向后)。
(2)請(qǐng)幼兒擊掌，再實(shí)驗(yàn)一次。
4、帶小兔子到草地上玩耍。
教師：請(qǐng)小朋友注意觀察小兔子的動(dòng)作，不要驚嚇小兔子。
三、活動(dòng)結(jié)束。
德育教育。
小兔子很可愛，也很逗人喜歡，如果小朋友家里飼養(yǎng)有小兔子，注意觀察吃東西的神態(tài)，有人經(jīng)過(guò)時(shí)的表現(xiàn)等等。
小兔子也很善良，要向它學(xué)習(xí)講衛(wèi)生、愛清潔，做個(gè)乖孩子好嗎?
溫暖的家幼兒園教案篇十七
教學(xué)目標(biāo)：
1.知識(shí)目標(biāo)：進(jìn)一步學(xué)習(xí)除法的筆算方法，掌握試商的方法，正確計(jì)算。
2.能力目標(biāo)：掌握除法驗(yàn)算的方法，并能正確進(jìn)行驗(yàn)算，養(yǎng)成認(rèn)真計(jì)算的良好習(xí)慣。
3.情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的估算意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)會(huì)計(jì)算并驗(yàn)算。
教學(xué)難點(diǎn)：
最高位不夠商1時(shí)怎么辦。
教具準(zhǔn)備：
實(shí)物投影。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課。
二、探究新知，講授新課。
你想怎么解決這個(gè)問題？
列式：576÷6=（）（本）。
1.你先估計(jì)一下每所學(xué)校能分到多少本。并說(shuō)一說(shuō)估計(jì)的方法。
2.試著用豎式計(jì)算。
百位上是1，夠商1嗎？怎么辦？被除數(shù)的最高位比除數(shù)小，要用前兩位去除，除到哪一位，商就寫在那一位上。
3.小組討論。
4.驗(yàn)算：根據(jù)乘除法之間的關(guān)系，怎樣驗(yàn)算？學(xué)生試著說(shuō)，再驗(yàn)算。
三、鞏固練習(xí)，形成能力。
1.試一試。
（1）如果把這些書送給4所希望小學(xué)，先估計(jì)平均每所小學(xué)分到多少本，再算一算。
（2）弄清題意，獨(dú)立完成。
2.計(jì)算并驗(yàn)算：300÷7724÷9。
3.63頁(yè)第1題，填、或=。
4.63頁(yè)第2題，先估計(jì)是幾位數(shù)，再計(jì)算。
5.63頁(yè)第3題，計(jì)算并驗(yàn)算。
6.63頁(yè)第4題，第5題，解決問題。
四、作業(yè)。
644÷7645÷5336÷8342÷6。
405÷9200÷8252÷6152÷2。