一個(gè)合理的計(jì)劃可以使我們更有效地利用資源，以達(dá)到最佳效果。一個(gè)完美的計(jì)劃需要合理的時(shí)間安排和任務(wù)分配，我們需要考慮任務(wù)的優(yōu)先級(jí)和相關(guān)性。培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力，共同制定和實(shí)施計(jì)劃。
做四有好老師工作計(jì)劃篇一
百年大計(jì)，教育為本。教育大計(jì)，教師為本。為把我國(guó)建設(shè)成為社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)，***總書記對(duì)教師隊(duì)伍建設(shè)提出新的更高要求。***總書記說：“一個(gè)人遇到好老師是人生的幸運(yùn)，一個(gè)學(xué)校擁有好老師是學(xué)校的光榮，一個(gè)民族源源不斷涌現(xiàn)出一批又一批好老師則是民族的希望”。國(guó)家繁榮、民族振興、教育發(fā)展，需要我們大力培養(yǎng)造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍，需要涌現(xiàn)一大批好老師。并明確指出教師要做“有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛之心”的四有好老師。***總書記在多個(gè)重要場(chǎng)合就如何做一名好老師提出了四點(diǎn)要求即：要有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛之心。
作為一名普普通通的初中英語(yǔ)老師，每每想到自己的日常工作是在塑造靈魂、塑造生命、塑造人就倍感肩上的壓力和責(zé)任，同時(shí)也為自己的工作深深的感到自豪。我知道做好老師就要有理想信念。正確的理想信念是教書育人、播種未來的指路明燈。一個(gè)有理想信念的老師，才能在學(xué)生心中播下理想的種子。古人云：“師者傳道業(yè)解惑也?！弊鲆粋€(gè)好老師，就是要按照***總書記的要求，不能只“授業(yè)”“解惑”而不“傳道”，而是要把“傳道”放在第一位，既要精于“授業(yè)”“解惑”，更要以“傳道”為責(zé)任和使命，做到“經(jīng)師”和“人師”的統(tǒng)一，用自己的行動(dòng)倡導(dǎo)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，用自己的學(xué)識(shí)、閱歷、經(jīng)驗(yàn)點(diǎn)燃學(xué)生對(duì)真善美的向往，以美好的德行引導(dǎo)學(xué)生，以完美的人格影響學(xué)生，在潤(rùn)物細(xì)無聲中將社會(huì)主義核心價(jià)值觀浸入學(xué)生的心田，在潛移默化中幫助學(xué)生不斷增強(qiáng)價(jià)值判斷能力、價(jià)值選擇能力和價(jià)值塑造能力，引領(lǐng)學(xué)生健康成長(zhǎng)。所以我們要以德立身，以德立教，以高尚的人格感染學(xué)生、以整潔的儀表影響學(xué)生、以和藹友善的態(tài)度對(duì)待學(xué)生，以豐富的學(xué)識(shí)引導(dǎo)學(xué)生，以博大的胸懷愛護(hù)學(xué)生。只有秉持和踐行立德樹人的教學(xué)理念，做學(xué)生成長(zhǎng)的引路人，才能使學(xué)生親其師、信其道，樂其道，才能達(dá)到立德樹人的目的。作為教師，我們要大力倡導(dǎo)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，積極傳播中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)和中國(guó)特色社會(huì)主義的共同理想。我們要胸懷祖國(guó)和民族，要積極引導(dǎo)學(xué)生熱愛祖國(guó)、熱愛人民、熱愛中國(guó)共產(chǎn)黨。只有真正愛國(guó)的人才配談教育。
做好老師要有道德情操。道德情操是成長(zhǎng)為一個(gè)好老師的先決條件。一個(gè)有道德情操的好老師，只有在自我修養(yǎng)的不斷提升中オ能實(shí)現(xiàn)道追求，オ能做一個(gè)高尚的人、純粹的人、脫離了低級(jí)趣味的人。教師的自我修養(yǎng)，一靠詩(shī)書的涵養(yǎng)，所以作為一名年輕教師我要在讀書上下功夫，常讀書、讀好書，以詩(shī)書育浩然之氣;二靠行動(dòng)磨礪，教師要在教有教學(xué)實(shí)踐中嚴(yán)于律己，用個(gè)人的行為來體現(xiàn)于公于私、于國(guó)于民的價(jià)值觀，要在日常言行中三省吾身，自覺堅(jiān)守倫理底線，見賢思齊。唯其如此，我們オ能體會(huì)和展示道德之美，オ能引揚(yáng)社會(huì)主義價(jià)值觀和中華傳統(tǒng)美德，才能引領(lǐng)學(xué)生把握好人生的方向。教師的人格力量和人格魅力是教育成功的重要條件。其身正，不令而行：其身不正，雖令不從。教師不僅是學(xué)生的楷模，更是學(xué)生道德的引導(dǎo)人。作為教師，我們要無私奉獻(xiàn)，要以身作則，要成為遵守社會(huì)主義道德和弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)美德的模范，成為學(xué)生學(xué)習(xí)和崇拜的榜樣，在金錢、名利、物欲的誘惑面前把握住自己，堅(jiān)守住自己的人格底線。我們要以桃李滿天下為自豪，要以“蠟炬成灰淚始干”的精神為約束，盡心盡責(zé)地教育學(xué)生，培養(yǎng)祖國(guó)的花朵。
做好老師要有扎實(shí)的學(xué)識(shí)。打鐵還需自身硬教師是知識(shí)的傳授者，扎實(shí)的知識(shí)功底、過硬的教學(xué)能力、勤勉的教學(xué)態(tài)度、科學(xué)的教學(xué)方法是老師的基本素質(zhì)。其中知識(shí)是根本基礎(chǔ)也是聯(lián)系師生精神世界的紐帶。教師專業(yè)知識(shí)越寬厚，基礎(chǔ)越扎實(shí)，對(duì)教材的理解才能越深。因此，在課堂教學(xué)中，教師要不斷提高業(yè)務(wù)水平，努力鉆研教材，與時(shí)俱進(jìn)，樹立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，不斷地給自己充電，全面提升自己各方面的知識(shí)和水平，做到既能授人以魚，又能授人以漁。古人云“水之積也不厚，則負(fù)大舟也無力”。在信息時(shí)代做個(gè)好老師，猶如***總書記所說，“不僅要有勝任教學(xué)的專業(yè)知識(shí)，還要有廣博的通用知識(shí)和寬闊的胸懷視野”。教育是一門科學(xué)，好的教有則是一門藝術(shù)。好老師應(yīng)該是智慧型的老師，具有學(xué)習(xí)、處世、生活、育人的智慧，努力探求教育教學(xué)規(guī)律，堅(jiān)持知、情、意的統(tǒng)一，堅(jiān)持全面發(fā)展與個(gè)性發(fā)展的統(tǒng)一，堅(jiān)持知與行的統(tǒng)一，才能使自己成為業(yè)務(wù)精湛、學(xué)生喜愛的高素質(zhì)教師。
做好老師要有仁愛之心。教育是一項(xiàng)“仁而愛人”的事業(yè)，愛是教育的靈魂，沒有愛就沒有教育。一位教育家說得好：“教師的愛是滴滴甘露，即使枯萎的心靈也能蘇醒;教師的愛是融融春風(fēng)，即使冰凍的感情也會(huì)消融?！苯處熜闹杏袗?，才能傳遞愛，才能培養(yǎng)出有愛心的學(xué)生。例如榮獲2016年中國(guó)最美教師稱號(hào)的姜夢(mèng)云老師。姜老師對(duì)學(xué)生的愛源于母愛，卻盛于母愛。因?yàn)槔蠋煂?duì)學(xué)生的這種細(xì)心的愛，是一種理性的愛，它的能喚學(xué)生身上一切美好的東西，激發(fā)他們揚(yáng)帆前進(jìn)。姜老師在教育教學(xué)工作中、練就了一雙敏銳的眼睛、養(yǎng)成了一顆細(xì)微的心，能及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的問題、存在的異樣，并能及時(shí)糾正、教育、培養(yǎng)，使之沿著健康的道路前行。在姜老師所在的班級(jí)里，始終洋溢著一股暖流，似一團(tuán)和風(fēng)細(xì)雨，感染著整個(gè)班級(jí)，滲透到每個(gè)學(xué)生的心中。比如，班里有個(gè)女孩叫李亞軍她學(xué)習(xí)很好，可就是不敢在同學(xué)面前發(fā)言，是里有名的“膽小生”為了幫助她練習(xí)膽量，姜老師課上經(jīng)常提問地一些很容易的問題，并且課下經(jīng)常找談心，鼓勵(lì)她。當(dāng)發(fā)現(xiàn)她的英語(yǔ)很好時(shí)，就在學(xué)校每周一句的英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，讓她帶著大家朗讀。漸漸地，語(yǔ)文課上的一分鐘演講她也能夠大膽地走上臺(tái)來。后來李亞軍同學(xué)的學(xué)習(xí)更是突飛猛進(jìn)，還當(dāng)上了姜老師精挑細(xì)選的課代表?？粗⒆觽兊某砷L(zhǎng)，她心里有說不出的喜悅。
所以我們教師一定要有一顆仁慈憐愛之心，我們要尊重學(xué)生、理解學(xué)生、寬容學(xué)生，平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，我們要通過欣賞來增強(qiáng)學(xué)生的信心，通過信任來樹立學(xué)生的自尊。做一個(gè)好老師，就要像***總書記要求的那樣，“用愛培育愛、激發(fā)愛、傳播愛，通過真情、真心、真誠(chéng)拉近同學(xué)生的距離，滋潤(rùn)學(xué)生的心田，使自己成為學(xué)生的好朋友和貼心人"。記得曾經(jīng)班上有個(gè)女孩子，特別的膽小，性格很內(nèi)向，為了能讓她勇敢、自信地表達(dá)想法，我設(shè)法想走進(jìn)她的心靈深處，與她進(jìn)行溝通。于是我每見到她時(shí)會(huì)主動(dòng)地與她親近，與她打招呼、聊天，觀察她的每一個(gè)生活細(xì)節(jié)，漸漸地，她也開始接近我了，慢慢地把我當(dāng)成她的朋友，而且課堂上還會(huì)主動(dòng)地舉手發(fā)言，看著她慢慢變得勇敢、自信，我很自豪，我看到她的笑容，我覺得我做什么都是值得的，這就是一名教師的責(zé)任與仁愛之心。教師唯有用愛打開學(xué)生的知識(shí)之門，用愛澆開學(xué)生美麗的心靈之花，才能讓每個(gè)學(xué)生都感受到教育的溫暖，使學(xué)生身心健康，茁壯成長(zhǎng)讓每個(gè)學(xué)生都有人生出彩的機(jī)會(huì)。
通過學(xué)習(xí)***總書記的講話，我深刻意識(shí)到新時(shí)代新形勢(shì)都對(duì)我們教育工作提出的新的更高要求，同時(shí)建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)對(duì)教師隊(duì)伍能力和水平提出的新的更高要求，作為一名普通教師我們必須從戰(zhàn)略高度認(rèn)識(shí)加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的重大意義。努力成為一個(gè)有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛之心的好老師，做學(xué)生錘煉品格、學(xué)習(xí)知識(shí)、創(chuàng)新思維、奉獻(xiàn)祖國(guó)的引路人，努力成為一支宏大的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍中的光榮一員。教師是立教之本、興教之源。建設(shè)高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍，就要把***總書記提出的明確要求落到實(shí)處。作為一名教師，我們一定要具備崇高的理想和正確的信念，一定要以身作則、學(xué)高身正，一定要充滿愛心、善待學(xué)生。“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”只有奉獻(xiàn)自己，才能造福社會(huì);只有犧牲自己，才能照亮他人。教師是立教之本、興教之源，而一個(gè)好老師能夠改變一個(gè)人的命運(yùn)，一群好老師能提升一所學(xué)校的質(zhì)量，一批批的好老師則是我們民族發(fā)展壯大的希望，是國(guó)家強(qiáng)盛的希望。作為一名教師，我們要時(shí)刻以習(xí)總書記的“四有”好老師的標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格要求自己，做一個(gè)有理想信念，有道德情操，有扎實(shí)學(xué)識(shí)，有仁愛之心的四有好老師，努力成為一名黨和人民滿意的好老師。
做四有好老師工作計(jì)劃篇二
一是要熱愛教育事業(yè)。愛默生說：“有史以來，沒有一項(xiàng)偉大的事業(yè)不是因?yàn)闊岢蓝晒Φ?。”激情是推?dòng)工作的靈魂，激情來源于堅(jiān)定的信念和崇高的理想；激情來源于對(duì)孩子們的責(zé)任和熱愛；激情來源于不斷地學(xué)習(xí)和思考。二是要牢固樹立為孩子們服務(wù)的思想。面對(duì)3-6歲的孩子，我們既要像媽媽一樣給予他們照顧呵護(hù)，又要實(shí)現(xiàn)教師教育引導(dǎo)、促進(jìn)發(fā)展的教育任務(wù)。時(shí)刻謹(jǐn)記“教孩子三年，為他的人生想三十年，為他的家族想一百年。”為孩子們的終身發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)是幼兒教師給孩子們提供的最好服務(wù)。
二、成為好教師的關(guān)鍵在“自我”
認(rèn)識(shí)自我、發(fā)現(xiàn)自我是成為好教師的開始和前提；完善自我、戰(zhàn)勝自我是成為好教師的關(guān)鍵和必需；實(shí)現(xiàn)自我和超越自我是成為好教師的目標(biāo)和特征。要把“愛”的教育作為一種追求，把讀書作為一種生活，把反思作為一種習(xí)慣，把崗位作為一種挑戰(zhàn)，喚醒自身的自覺，促進(jìn)自身專業(yè)成長(zhǎng)。只有喚醒我們本身的自覺才有可能喚醒孩子的自覺。我們應(yīng)該提高對(duì)教育價(jià)值思考的自覺，提高彰顯優(yōu)秀師德的自覺，提高個(gè)人專業(yè)發(fā)展的自覺，讓自己的教育教學(xué)成效得到同行的認(rèn)可。德是人們敬重的，才是人們愛慕的，德才兼?zhèn)洳攀峭晟谱晕业臉?biāo)準(zhǔn)，再以自己的行為影響孩子，帶動(dòng)同事。
三、成為好老師的資本是教育科研。
要想成為一名好教師，就要走“學(xué)習(xí)—實(shí)踐—研究”之路。不讀《論語(yǔ)》，不讀杜威，不讀蘇霍姆林斯基，是成不了好教師的。好教師要有終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，不斷提升自己的素養(yǎng)，還要深入實(shí)踐，善于研究。要走進(jìn)教育科研，在做教育科研的時(shí)候注意不求大，不求新，只求實(shí)，研究的是教育中的真問題，不是高深的學(xué)問，也不是單純的理論，而是可直接作用于孩子、直接作用于自己工作的方法和策略。
四、成為好教師的法則是謙虛勤奮。
教育是事業(yè)，事業(yè)的意義在于奉獻(xiàn)；教育是科學(xué)，科學(xué)的價(jià)值在于求真；教育是藝術(shù)，藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新。樂于奉獻(xiàn)、勤于探索、勇于創(chuàng)新是成為好教師的必備品性，三者缺一不可。
“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索?！毙袆儆谘?，世事萬物“付出總有回報(bào)”，我的眼里滿是孩子們純真的笑臉，他（她）們是我扎根幼教、砥礪前行的方向和力量！“好老師”的理想與追求終將實(shí)現(xiàn)！
做四有好老師工作計(jì)劃篇三
各位老師、同學(xué)：
大家好，好老師要有仁愛之心。作為教師不能沒有愛，愛是一種由衷的熱情，是一種自我犧牲，是一種依戀不舍的道德情感。
用愛心和責(zé)任譜寫師德之歌——九(8)班班主任陳xx。對(duì)于教育來說，師愛是一個(gè)永恒的主題，愛是成功的原動(dòng)力。以前我當(dāng)班主任時(shí)，我總是覺得負(fù)責(zé)任的班主任應(yīng)該是嚴(yán)厲嚴(yán)格的，但實(shí)際收效甚微。當(dāng)看到從沒對(duì)學(xué)生發(fā)過火的陳xx老師，卻把班級(jí)管理得很有條理;張xx老師即使在批評(píng)學(xué)生時(shí)也總愛撫摸他們的頭，言語(yǔ)中充滿關(guān)心和愛護(hù)之意。原來，這就是訣竅—愛。后來，我慢慢觀察發(fā)現(xiàn)每一個(gè)“問題生”其實(shí)都渴望有更多的關(guān)愛。
班里有兩個(gè)特困生小亮和小秋，家里很困難，小亮的父親意外去世了。開學(xué)時(shí)，陳xx老師出錢幫他倆買了學(xué)習(xí)資料，并說：“小亮，你的生日快到了，老師就把這個(gè)當(dāng)做生日禮物送給你好不好?”今年教師節(jié)，小亮對(duì)陳老師說：“老師，我一定好好學(xué)，取得好成績(jī)，作為給你的禮物?！彼淖孕藕投伦屛液苄牢?。
班里還有個(gè)女孩，比較散漫，不愛學(xué)習(xí)，很聰明，但成績(jī)一般。上學(xué)期多次找她談話，她不以為然。教育需要耐心和等待。上初二了，班級(jí)濃濃的學(xué)習(xí)氛圍感染了她。一天，她對(duì)陳老師說：“老師，以前我一直不愛學(xué)習(xí)，現(xiàn)在我知道錯(cuò)了，但功課落太多了，怎么辦?”陳老師心中暗喜，就說：“你很聰明，相信只要努力你一定會(huì)克服困難迎頭趕上，老師也會(huì)幫助你的。”這之后，陳老師抓住她點(diǎn)滴的`進(jìn)步及時(shí)地予以鼓勵(lì)，她的學(xué)習(xí)勁頭更足了。但由于她長(zhǎng)期學(xué)習(xí)習(xí)慣差，所以，在自我改造過程中，不完成作業(yè)、上課愛接話等毛病難免會(huì)反復(fù)發(fā)生。教育，是一種慢的藝術(shù)。對(duì)此，陳老師采取不急不躁的態(tài)度，讓她一點(diǎn)點(diǎn)改正，一步步趕上來。這個(gè)聰明的孩子也理解老師的良苦用心，在自我改造中不斷進(jìn)步與成長(zhǎng)。由此，我也明白了陳xx校長(zhǎng)常對(duì)班主任提到的“只有學(xué)生感受到了你的愛，才會(huì)真正信服你”的深意。
當(dāng)一個(gè)好老師不容易,雖只在教育行業(yè)工作兩年多,我也看到了許多感人的。
事跡。
：有的老師家里孩子小，孩子生病顧不上，卻不忍耽誤學(xué)生一節(jié)課;有的老師白天上班、批改作業(yè)，晚上還得繼續(xù)備課、修改導(dǎo)學(xué)案，直至深夜;有的老師長(zhǎng)年堅(jiān)持帶畢業(yè)班，經(jīng)常不能準(zhǔn)時(shí)下班;有的老師放棄休息時(shí)間值日巡邏，只為學(xué)生有一個(gè)安全的。
學(xué)習(xí)。
環(huán)境……。
我的。
演講。
到此結(jié)束，謝謝大家!
做四有好老師工作計(jì)劃篇四
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評(píng)委、老師們：
20xx年，習(xí)近平在北京師范大學(xué)同師生代表進(jìn)行了親切的會(huì)談。會(huì)談期間，習(xí)近平對(duì)廣大教師表達(dá)了節(jié)日的問候，對(duì)廣大教師的辛勤工作致以真誠(chéng)的謝意。習(xí)近平指出，作為一名好老師，應(yīng)當(dāng)具備四大特質(zhì)，即：有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛之心。習(xí)近平對(duì)廣大教師寄予厚望，希望大家“把全部精力和滿腔真情獻(xiàn)給教育事業(yè)，在教書育人的工作中不斷創(chuàng)造新業(yè)績(jī)?！?BR> 在學(xué)習(xí)了習(xí)近平的講話后，作為一名教師的我感慨萬千，從中受到了極大的教育和啟發(fā)。我深刻意識(shí)到，自己身上還存在著許多不足之處，距離四有好老師的標(biāo)準(zhǔn)還相差甚遠(yuǎn)。習(xí)近平的講話恰如指路明燈，為我的教師生涯確立了明確的奮斗目標(biāo)，使我能夠朝著既定的目標(biāo)努力拼搏、不斷進(jìn)取，避免出現(xiàn)迷茫無助、徘徊不前等不良情況。正所謂，當(dāng)頭棒喝使人警首先，我意識(shí)到，好老師一定要有正確的理想信念。作為老師，我們的首要任務(wù)是傳道，我們教育學(xué)生的目的是要教育他們追求真、善、美。我們要大力倡導(dǎo)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，積極傳播中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)和中國(guó)特色社會(huì)主義的共同理想。我們要胸懷祖國(guó)和民族，要“積極引導(dǎo)學(xué)生熱愛祖國(guó)、熱愛人民、熱愛中國(guó)共產(chǎn)黨?！苯逃裏o國(guó)界，但教育者有他自己的祖國(guó)！只有真正愛國(guó)的人才配談教育！
其次，好老師一定要有高尚的道德情操。老師的人格力量和人格魅力是教育成功的重要條件。其身正，不令而行：其身不正，雖令不從。老師不僅是學(xué)生的楷模，而且還是學(xué)生道德的引導(dǎo)人。作為老師，我們要無私奉獻(xiàn)，要以身作則，要成為遵守社會(huì)主義道德和弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)美德的模范，成為學(xué)生學(xué)習(xí)和崇拜的榜樣，在金錢、名利、物欲的誘惑面前把握住自己，堅(jiān)守住自己的人格底線。我們要以桃李滿天下為自豪，要以“鞠躬盡瘁、死而后已”的精神為約束，盡心盡責(zé)地教育學(xué)生，培養(yǎng)這些祖國(guó)的花朵。作為園丁，對(duì)我們最好的回報(bào)就是“待到山花爛漫時(shí)，他在叢中笑！”。一笑解千愁，作為老師，夫復(fù)何求？！
第三，好老師一定要有扎實(shí)的學(xué)識(shí)。扎實(shí)的知識(shí)功底、過硬的教學(xué)能力、勤勉的教學(xué)態(tài)度、科學(xué)的教學(xué)方法是老師的基本素質(zhì)處在特殊的信息化時(shí)代，我們面臨著許多新的要求和挑戰(zhàn)。我們一定要從容面對(duì)、與時(shí)俱進(jìn)，樹立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，不斷地給自己充電，全面提升自己各方面的知識(shí)和水平，做到既能授人以魚，又能授人以漁。我們可以嚴(yán)厲刻板，但不能學(xué)識(shí)淺薄。我們不一定能成為無所不知的百事通，但一定要成為學(xué)生心目中知識(shí)淵博的好老師！
最后，我意識(shí)到，好老師一定要有仁慈憐愛之心。沒有愛的教育，宛如無水池塘，終將枯竭。愛是世界最美麗的語(yǔ)言，愛是解決一切問題的鑰匙。我們一定要有一顆仁慈憐愛之心，一定要熱愛崗位、熱愛學(xué)生，熱愛世間一切美好的事物。我們要尊重學(xué)生、理解學(xué)生、寬容學(xué)生，我們要通過欣賞來增強(qiáng)學(xué)生的信心，通過信任來樹立學(xué)生的自尊。我們要用愛來感化學(xué)生、教育學(xué)生，使學(xué)生身心健康、茁壯成長(zhǎng)。有愛就有力量，用真愛武裝起來的老師們是戰(zhàn)無不勝的！
總而言之，我深刻意識(shí)到，作為一名教師，我們一定要具備崇高的理想和正確的信念，一定要以身作則、學(xué)高身正，一定要充滿愛心、善待學(xué)生。“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干?！敝挥蟹瞰I(xiàn)自己，才能造福社會(huì)；只有犧牲自己，才能照亮他人！老師們，讓我們一起努力吧！歷史不一定會(huì)記住我們的名字，但學(xué)生必將記住我們付出的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
做四有好老師工作計(jì)劃篇五
：愿作紅燭照人寰
羅曼羅蘭說過，“要散布陽(yáng)光到別人心里，先得自己心里有陽(yáng)光?！崩蠋煹年?yáng)光就是有一顆熱愛學(xué)生的心。李秋剛老師就是用這樣一顆真摯的心去愛每一個(gè)學(xué)生。她用行動(dòng)詮釋師者仁心。
一、不用揚(yáng)鞭自?shī)^蹄。
淳樸、美麗的鄉(xiāng)村生活成就了她豁達(dá)、執(zhí)著、仁愛的品格。從記事起她的理想就是當(dāng)老師。經(jīng)過努力1995年8月，懷揣著通向理想大門的通行證——師范學(xué)校的畢業(yè)證書，站在了夢(mèng)想已久的三尺講臺(tái)上，成為一名光榮的人民教師?？粗⒆幽且浑p雙明亮的、渴求知識(shí)的眼睛，她暗暗發(fā)誓一定要做一名優(yōu)秀的老師。而在師范學(xué)校看到的第一句教育格言“捧著一顆心來，不帶半根草去”則成為她的座右銘。轉(zhuǎn)眼間已經(jīng)整整三十二年了，在這三十多年里一直擔(dān)任班主任，工作在教育的第一線，她始終熱愛教育事業(yè)，為人師表，愛崗敬業(yè)，樂于奉獻(xiàn)。她時(shí)刻以優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，希望自己能成為一名充滿愛心的老師，關(guān)心愛護(hù)每一位學(xué)生。如果要給三十多年的工作做個(gè)總結(jié)的話，那就是“踏實(shí)、敬業(yè)、愛心、責(zé)任、擔(dān)當(dāng)、平凡”最恰當(dāng)了。在普通的三尺講臺(tái)上，做著所有老師每天都在做的事--備課、上課、批改作業(yè)、管理班級(jí)、關(guān)心學(xué)生……，為不斷提高教育教學(xué)能力水平，她多次參加國(guó)家、省、市級(jí)業(yè)務(wù)培訓(xùn)。并將所學(xué)所感應(yīng)用實(shí)踐，努力提高教學(xué)水平，二十幾年教學(xué)工作經(jīng)歷讓她形成獨(dú)樹一幟的教學(xué)風(fēng)格。她積極主動(dòng)參加各級(jí)教育教學(xué)研究活動(dòng)。在活動(dòng)中，認(rèn)真聆聽專家指導(dǎo)，與同行相互學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，無論教學(xué)能力還是教學(xué)成績(jī)都名列前茅。如今雖已不再年輕，作為學(xué)年組長(zhǎng)她依然帶領(lǐng)她的年組奮力闊步前行。
二、愿作紅燭照人寰。
每個(gè)人活在世上都會(huì)有許多角色，就說她吧，是女兒，是兒媳，是妻子，是媽媽，更是老師。在這些角色中付出的心思和精力最多的就是老師了。小學(xué)老師的服務(wù)對(duì)象是七、八歲入學(xué)的孩子，他們天真、純潔，看向老師的眼睛里含著滿滿的崇拜和信任?？粗@些可愛、頑皮、淘氣的孩子，她的心就會(huì)變得軟軟的,想要把最好的獻(xiàn)給他們。這樣一來犧牲的不僅是時(shí)間，還可能是與親友的相聚、對(duì)家人的照顧。
記得那是九月份的一天，李老師女兒急性闌尾炎做了手術(shù)。她在醫(yī)院陪了一晚。第二天，看到孩子已經(jīng)穩(wěn)定了，就要去上班。女兒拉著媽媽的手懇求留下再陪她一會(huì)?？吹脚畠浩蚯蟮哪抗馑闹袑?shí)在不忍心走?？墒怯址挪幌掳嗉?jí)的四十多名學(xué)生，女兒有爸爸陪著，學(xué)生更需要她。于是她安慰女兒幾句，就去上班了。下班時(shí)她買了好多女兒愛吃得東西帶回家，女兒看到她眼淚就流出來了，委屈的不得了，也不肯和她說話。她知道女兒現(xiàn)在很難受，又不能動(dòng)，非常需要她。但是她不能為了女兒一個(gè)人而耽誤四十多名學(xué)生學(xué)習(xí)。李老師難過極了，十分內(nèi)疚，也知道自己做媽媽不稱職。就這樣過了一周，她一天假也沒有請(qǐng)。她相信女兒慢慢的會(huì)理解。雖然女兒當(dāng)時(shí)會(huì)怨她，但是以后會(huì)為有她這樣一個(gè)媽媽而自豪的。在這人生角色中，她最看重的，也是做得最用心的就是老師了。她不敢說自己是一個(gè)好媽媽，但是她敢說她是一個(gè)愛學(xué)生的好老師。
家長(zhǎng)把孩子送到了學(xué)校，就是把家庭最美好的希望寄托給了學(xué)校，寄托給了老師，老師有責(zé)任把孩子教好、保護(hù)好、培養(yǎng)好。作為教師，有責(zé)任把人類的文明傳遞下去。
她班有位男生，父母離異，各自再婚。家長(zhǎng)送孩子去封閉學(xué)校學(xué)習(xí)，在那呆不下去了，轉(zhuǎn)到她班來，由于缺少管教，因此性格頑劣偏激，沒有規(guī)矩，人家是君子動(dòng)口不動(dòng)手，他是既動(dòng)口又動(dòng)手，出口成臟，總與同學(xué)發(fā)生沖突，所以，他才來沒幾天同學(xué)們都排斥他，都不跟他玩。李老師看在眼里，急在心上，多次與他溝通他都表示改正錯(cuò)誤，可是沒過幾天他的老毛病就又犯了。對(duì)此李老師說教過，批評(píng)過，訓(xùn)斥過都無濟(jì)于事，他之所以沒有改掉毛病是因?yàn)樗刂撇涣俗约?，需要?jiǎng)e人監(jiān)督。正好這時(shí)第二小學(xué)開展“爭(zhēng)做文明小學(xué)生”的活動(dòng)，讓每班上報(bào)一個(gè)紀(jì)律監(jiān)督員，李老師計(jì)上心來，何不好好利用這次機(jī)會(huì)，于是她與同學(xué)們私下達(dá)成協(xié)議，讓他來當(dāng)這個(gè)紀(jì)律監(jiān)督員，看看是否有意想不到的效果。選舉那天，他全票通過，當(dāng)李老師宣布結(jié)果時(shí)，他激動(dòng)地哭了，嗚咽地說：“我對(duì)他們那么過份，他們還選我，今后我一定改掉身上的毛病，也請(qǐng)大家監(jiān)督我?！睆拇?，他真的慢慢改變了，不僅改掉了身上的毛病，而且還成了李老師的得力助手。
人之初，性本善。孩子都是好孩子。之所以會(huì)變，是因?yàn)樗麄兩钤诓煌募彝?，不同的教育觀念和方式。老師教育孩子時(shí)多給孩子們一份信任，用愛心搭一座溝通的橋梁，多給孩子們一份鼓勵(lì)，耐心的看他們每一次進(jìn)步，細(xì)心地關(guān)注每一個(gè)孩子言行，使他們的學(xué)習(xí)生活豐富而精彩。
她班還有一名學(xué)生叫張**，他五年級(jí)轉(zhuǎn)學(xué)來的，那時(shí)他的學(xué)***滯后于其他同學(xué)，而且失去了學(xué)習(xí)的興趣。經(jīng)了解，他是一個(gè)生在不幸家庭中的孩子。父母離異，爺爺照顧，弟弟年幼，家庭貧困一家人的生活要靠親戚、鄰居的周濟(jì)。這種不幸的家庭遭遇使這個(gè)學(xué)生幼小的心靈承受著難言的重創(chuàng)，自卑心理在周圍淡漠的環(huán)境中日益嚴(yán)重。李老師知道他最需要的是什么，心靈的創(chuàng)傷要用“心藥”醫(yī)治-----那就是關(guān)愛。每天李老師都會(huì)和他聊天，給他補(bǔ)課，他雖然學(xué)習(xí)成績(jī)不好，但是他酷愛打籃球，于是李老師任命他為班級(jí)籃球隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)，每天下課領(lǐng)著同學(xué)們到操場(chǎng)上練球，學(xué)校舉行籃球比賽那天他全力以赴大汗淋漓，中場(chǎng)休息時(shí)李老師遞給他一瓶水并讓他脫掉校服，當(dāng)他脫掉校服的瞬間，李老師的心猛得一揪，那褪色的內(nèi)衣又短又瘦，緊緊地箍在身上，袖子還開了線。放在別人家不是變成擦地抹布就是扔了誰還穿呢?他不好意思的拽拽衣襟，就又去打球了。他穿著破衣服打球的身影就一直在老師的眼前晃。比賽結(jié)束后，她班得了冠軍。中午，李老師去買了一件t恤衫作為獎(jiǎng)勵(lì)送給他，看得出來他很高興，當(dāng)時(shí)就把衣服穿上了。從那以后，他變得開朗了，也知道努力學(xué)習(xí)了，而且更加愛班級(jí)了。看到了他的改變，李老師深切的感受到，一個(gè)老師只要以一顆真誠(chéng)的愛心對(duì)待自己的學(xué)生，定會(huì)收到意想不到的教育效果。這正如古人云：師者，傳的是道，解的是惑，施的是愛，育的是心。
三、收得桃李滿園春。
她是一名普通的小學(xué)教師，當(dāng)一名優(yōu)秀的教師是她努力的方向。在教學(xué)改革中，她積極探索，勇于實(shí)踐，虛心向老教師學(xué)習(xí)，多次參加**教育局組織的課堂競(jìng)賽活動(dòng)，均獲得了一等獎(jiǎng)。在事業(yè)的默默耕耘中，雖歷盡辛苦，但一路走來，她也取得了驕人成績(jī)，多次被評(píng)為市級(jí)優(yōu)秀教師，優(yōu)秀班主任，并評(píng)為佳市優(yōu)秀實(shí)驗(yàn)教師。
耿耿園丁意，拳拳育人心;身于幽谷處，孕育蘭花香。任憑歲月更迭,世事滄桑，任憑青春流逝,憔悴紅顏，她會(huì)永守心中這三尺講臺(tái)，以心為課堂，以愛為課本，繼續(xù)在平凡的工作崗位上，用自己的心血和汗水，去點(diǎn)燃學(xué)生們心中的希望和夢(mèng)想。她熱愛教育這片土地，甘愿為此奉獻(xiàn)一生。情系教壇，無怨無悔。
做四有好老師工作計(jì)劃篇六
暑期教師學(xué)習(xí)會(huì)上，學(xué)校組織我們又學(xué)習(xí)了我縣火燒寨峰山小學(xué)校長(zhǎng)張存貴教師的先進(jìn)事跡，張教師身上表現(xiàn)出的高尚道德風(fēng)范，使我感動(dòng)不。
他拖著殘疾的身體，堅(jiān)守在我縣條件艱苦、交通不便的某一山區(qū)小學(xué)。從教幾年如一日，他盡職盡責(zé)、嘔心瀝血、生活簡(jiǎn)樸、克己奉公，言傳身教，把自己全部的愛無私地奉獻(xiàn)給了黨和人民的教育事業(yè)，他崇高品格和師德不僅受到學(xué)生和教師的尊敬，而且得到了廣大人民群眾的高度贊譽(yù)，也受到了縣、市、省，乃至全國(guó)各級(jí)部門的充分肯。
“窮且益堅(jiān)，不墜青云之志?！毕駨埓尜F這樣誠(chéng)實(shí)質(zhì)樸的人民教師，表現(xiàn)出了高尚的品德和頑強(qiáng)的意志，無私奉獻(xiàn)，默默無聞，把自己的心血和力量獻(xiàn)給教育事業(yè)，他們的身上閃爍著師德的絢爛光輝?？鬃釉疲骸捌渖碚懔顒t行，其身不正，雖令毋從?！敝行W(xué)教師的工作對(duì)象是成長(zhǎng)中有極大可塑性的未成年人，教師的道德表現(xiàn)能夠影響一個(gè)學(xué)生的一生。作為教師，榜樣的力量是無窮的，其身教必然重于言教。要在自己的職業(yè)道德方面追求卓越，追求高標(biāo)準(zhǔn)，這是構(gòu)建我們未來民族道德素質(zhì)的基礎(chǔ)。師德是中華優(yōu)秀文化的精萃，也是優(yōu)良革命傳統(tǒng)的重要組成部分，教書育人，教書者必須先為人師，育人者必先行為示范，教師的職業(yè)特點(diǎn)決定了教師必須具備更高的素質(zhì)，而師德是教師最重要的素質(zhì)，是教師的靈魂。他們讓我們懂得了，一個(gè)人，原來可以這樣積極地對(duì)待工作和生活，可以這樣真誠(chéng)地與人相處，可以這樣熱情地幫助別人……在當(dāng)今冷漠、隔閡漸成風(fēng)氣的時(shí)候，我們需要的，不正是這樣的生活態(tài)度和方式嗎?可以想像，假如生活中處處有像張存貴這樣的人，那我們這個(gè)社會(huì)，必將更加和諧，必將布滿更多的溫情，必將更有人情味，必將更讓人留戀。
我也深深體會(huì)到一種師生間難得的和諧之情，在感動(dòng)的同時(shí)，我又自己感到羞愧，同樣身為人師，我卻常埋怨工作的不如意，埋怨學(xué)生的調(diào)皮，埋怨家長(zhǎng)的不配合，卻忽略了自我反思。惰性越來越占據(jù)了我的大腦，年輕輕的就喪失了對(duì)工作的熱情.張存貴教師身殘志堅(jiān)，他拖著殘疾的身體在大山里一干就是一輩子，沒有厭倦，沒有埋怨，有的只是一顆忠誠(chéng)于教育事業(yè)的心。可是我呢?我有著健康的身體，卻拖著一個(gè)即將癱瘓了的大腦，看不到生活的希望，消極的思想占據(jù)了我的心，沒有希望、沒有信心、沒有斗志，有的只是埋怨。
學(xué)習(xí)了他的感人事跡后，我深切體會(huì)到：一個(gè)人，原來可以這樣積極地對(duì)待工作和生活，可以這樣真誠(chéng)地與人相處，可以這樣熱情地幫助別人……我很感動(dòng),從中學(xué)到了很多,也讓我重新熟悉了教師這份職業(yè),在如今的這個(gè)工作崗位上,我想我應(yīng)該用一份真摯的態(tài)度去對(duì)待。我不能埋怨，我要拾起信心，鼓起勇氣，爭(zhēng)取做一名優(yōu)秀的人民教師，為教育事業(yè)盡微薄之力。
做四有好老師工作計(jì)劃篇七
做四有好老師就要用欣賞增強(qiáng)學(xué)生信心，用信任樹立學(xué)生自尊，讓所有學(xué)生都享受成功的喜悅，成長(zhǎng)為有用之才如何做四有好老師。
心得體會(huì)。
心得體會(huì)。下面是本站小編為大家收集整理的做四有好老師心得，歡迎大家閱讀。
通過學(xué)習(xí)講話精神，我認(rèn)識(shí)教師重要，就在于教師的工作是塑造靈魂、塑造生命、塑造人的工作。只有認(rèn)清肩負(fù)的使命和責(zé)任，才能努力使自己成為師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化教師，為培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人作出更大貢獻(xiàn)。
第一，要有理想信念。老師肩負(fù)著培養(yǎng)下一代的重要責(zé)任。正確理想信念是教書育人、播種未來的指路明燈。忠誠(chéng)于黨和人民的教育事業(yè)，自覺把黨的教育方針貫徹到教學(xué)管理工作全過程，嚴(yán)肅認(rèn)真對(duì)待自己的職責(zé)。做中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想和中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的積極傳播者，幫助學(xué)生筑夢(mèng)、追夢(mèng)、圓夢(mèng)，讓學(xué)生成為實(shí)現(xiàn)我們民族夢(mèng)想的正能量。
第二，要有道德情操如何做四有好老師心得體會(huì)如何做四有好老師心得體會(huì)。老師的人格力量和人格魅力是成功教育的重要條件。老師對(duì)學(xué)生的影響，離不開老師的學(xué)識(shí)和能力，更離不開老師為人處世、于國(guó)于民、于公于私所持的價(jià)值觀。要率先垂范、以身作則，引導(dǎo)和幫助學(xué)生把握好人生方向，特別是引導(dǎo)和幫助學(xué)生扣好人生的第一?？圩印?zhí)著于教書育人，對(duì)所從事職業(yè)的忠誠(chéng)和熱愛。有了為事業(yè)奮斗的志向，才能在老師這個(gè)崗位上干得有滋有味，干出好成績(jī)。
第三，要有扎實(shí)學(xué)識(shí)。扎實(shí)的知識(shí)功底、過硬的教學(xué)能力、勤勉的教學(xué)態(tài)度、科學(xué)的教學(xué)方法是老師的基本素質(zhì)，其中知識(shí)是根本基礎(chǔ)。在信息時(shí)代做好老師，自己所知道的必須大大超過要教給學(xué)生的范圍，不僅要有勝任教學(xué)的專業(yè)知識(shí)，還要有廣博的通用知識(shí)和寬闊的胸懷視野。始終處于學(xué)習(xí)狀態(tài)，站在知識(shí)發(fā)展前沿，刻苦鉆研、不斷充實(shí)、拓展、提高自己，在各個(gè)方面給學(xué)生以幫助和指導(dǎo)。
愛心是學(xué)生打開知識(shí)之門、啟迪心智的開始，愛心能夠滋潤(rùn)澆開學(xué)生美麗的心靈之花如何做四有好老師心得體會(huì)心得體會(huì)。老師的愛，既包括愛崗位、愛學(xué)生，也包括愛一切美好的事物。要用愛培育愛、激發(fā)愛、傳播愛，通過真情、真心、真誠(chéng)拉近同學(xué)生的距離，滋潤(rùn)學(xué)生的心田，使自己成為學(xué)生的好朋友和貼心人。把自己的溫暖和情感傾注到每一個(gè)學(xué)生身上，用欣賞增強(qiáng)學(xué)生的信心，用信任樹立學(xué)生的自尊，讓每一個(gè)學(xué)生都健康成長(zhǎng)，讓每一個(gè)學(xué)生都享受成功的喜悅。
在今后的教學(xué)中，我們將進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)貫徹重要講話精神，把全部精力和滿腔真情獻(xiàn)給教育事業(yè)，在教書育人的工作中不斷創(chuàng)造新業(yè)績(jī)，為教育事業(yè)做出更大貢獻(xiàn)，做打造中華民族“夢(mèng)之隊(duì)”的筑夢(mèng)人。
第三十個(gè)教師節(jié)到來前夕，9日在北京師范大學(xué)與師生座談時(shí)的講話，在廣大教育工作者中引起熱烈反響。講話中指出：牢固樹立終身學(xué)習(xí)理念，不斷提高業(yè)務(wù)能力和教育教學(xué)質(zhì)量。要弘揚(yáng)高尚師德，淡泊名利、言傳身教，真正做到自尊、自強(qiáng)、自省、自律，用高尚的道德情操引領(lǐng)學(xué)生全面發(fā)展。要把自己的本職工作和國(guó)家發(fā)展、民族振興結(jié)合起來，靜下心來教書，潛下心來育人，努力做受學(xué)生愛戴、讓人民滿意的教師。
百年大計(jì)，教育為本如何做四有好老師心得體會(huì)如何做四有好老師心得體會(huì)。教師是立教之本、興教之源，承擔(dān)著讓每個(gè)孩子健康成長(zhǎng)、辦好人民滿意教育的重任。廣大教師牢固樹立中國(guó)特色社會(huì)主義理想信念，帶頭踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，自覺增強(qiáng)立德樹人、教書育人的榮譽(yù)感和責(zé)任感，學(xué)為人師，行為世范，做學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人;牢固樹立終身學(xué)習(xí)理念，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，拓寬視野，更新知識(shí)，不斷提高業(yè)務(wù)能力和教育教學(xué)質(zhì)量，努力成為業(yè)務(wù)精湛、學(xué)生喜愛的高素質(zhì)教師;牢固樹立改革創(chuàng)新意識(shí)，踴躍投身教育創(chuàng)新實(shí)踐，為發(fā)展具有中國(guó)特色、世界水平的現(xiàn)代教育作出貢獻(xiàn)。
師德形成決非一種表面的具體行為.任何一種師德表現(xiàn)都能折射出深層的東西,它包含著人才觀,學(xué)生觀,質(zhì)量觀,管理觀,學(xué)習(xí)觀,評(píng)價(jià)觀等一系列相關(guān)理念在內(nèi)的綜合觀念.一句話,有什么樣的教育理念,就有什么樣的師德表現(xiàn)。
在推進(jìn)素質(zhì)教育,倡導(dǎo)更新教育理念的同時(shí),怎樣樹立新時(shí)期的黨員教師師德形象,我們面臨的重要課題,我認(rèn)為應(yīng)做到以下幾點(diǎn):。
一、轉(zhuǎn)變教育理念,實(shí)施差異教育。
學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,是發(fā)展的主體。教師面對(duì)的是學(xué)生的未來,而不是個(gè)人眼前的榮譽(yù)和利益,要立足于學(xué)生的成長(zhǎng)如何做四有好老師心得體會(huì)心得體會(huì)。因此教書育人不可急功近利,需從大處著眼。部分教師受應(yīng)試教育理念的影響習(xí)慣于只看眼前,不顧將來,以剝奪學(xué)生個(gè)性為代價(jià)換取教師的師道尊嚴(yán),以犧牲學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為代價(jià),過分苛求學(xué)生的成績(jī),換取暫時(shí)的高分。眾所周知:愛迪生七歲上學(xué),因成績(jī)差退學(xué);愛因斯坦兩歲說話,上學(xué)智力遲鈍;德國(guó)詩(shī)人海涅是盡人皆知的后進(jìn)生;普京上小學(xué)時(shí)學(xué)習(xí)成績(jī)一塌糊涂,而現(xiàn)在成為力挽俄羅斯經(jīng)濟(jì)大滑坡的總統(tǒng).事實(shí)表明,學(xué)習(xí)成績(jī)與創(chuàng)造力無明顯的聯(lián)系.創(chuàng)造力有早有晚,有先有后,越是有個(gè)性的人,創(chuàng)造力越突出.個(gè)性是創(chuàng)造的前提,把個(gè)性多樣性作為一種有價(jià)值的東西,一種財(cái)富來加以接受,我們就不會(huì)按成績(jī)把學(xué)生分為三六九等,我們眼中就會(huì)沒有差生,只有差異,實(shí)施有差異的教育,實(shí)現(xiàn)有差異的發(fā)展。
二、以身示范,情感育人。
教育不能搞形式主義,這也是一種不理智的急功近利的短期行為.因?yàn)?學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展有其階段性,不能強(qiáng)求一致,無法整齊劃一.而真正能夠給學(xué)生以偉大啟迪和深刻影響的往往是一些教育細(xì)節(jié).我們的教師隊(duì)伍中,絕大多數(shù)責(zé)任心都很強(qiáng),然而,僅僅有責(zé)任心是不夠的,變單純的"責(zé)任"為豐富的"情感",去面對(duì)學(xué)生之間出現(xiàn)的各種各樣的問題,瑣碎小事也會(huì)變得富有詩(shī)意,不僅要有愛的情感,愛的行為還要有愛的藝術(shù)。
三、加強(qiáng)學(xué)習(xí),樹立先進(jìn)理念如何做四有好老師心得體會(huì)如何做四有好老師心得體會(huì)。
愛崗敬業(yè),無私奉獻(xiàn),已經(jīng)成為衡量教師師德的最低標(biāo)準(zhǔn).當(dāng)代師德不僅要有高度的政治思想覺悟,高超的教書育人之能,還必須具有高雅的情趣,健康的身心,具有終身學(xué)習(xí)的能力,懂反思,講合作,富有團(tuán)隊(duì)精神.在工作中要不斷地學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念,通過學(xué)習(xí),使教師樹立起正確的人才觀,教育觀,教育價(jià)值觀等,努力使對(duì)教師師德的外在要求,變?yōu)閺V大教師的內(nèi)在需求和自覺行為。
四、常懷仁愛之心，培育有為新人。
做好老師，要有仁愛之心。愛是教育的靈魂，沒有愛就沒有教育。好老師要用愛培育愛、激發(fā)愛、傳播愛，通過真情、真心、真誠(chéng)拉近同學(xué)生的距離，滋潤(rùn)學(xué)生的心田。好老師應(yīng)該把自己的溫暖和情感傾注到每一個(gè)學(xué)生身上，愛護(hù)、尊重、寬容學(xué)生，做學(xué)生的好朋友和貼心人。平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，用欣賞增強(qiáng)學(xué)生信心，用信任樹立學(xué)生自尊，讓所有學(xué)生都享受成功的喜悅，成長(zhǎng)為有用之才如何做四有好老師心得體會(huì)心得體會(huì)。這是我們常說的：愛在細(xì)節(jié)，德在無人處。
我覺得我們要把思想教育工作和學(xué)生綜合素質(zhì)的提高貫徹到所有課程中去，教師要處處體現(xiàn)為人師表，言傳身教的風(fēng)范，因?yàn)榻處熥陨淼膶W(xué)識(shí)魅力和人格魅力對(duì)學(xué)生的影響才是最深刻的、最終身難忘的。我的課堂教學(xué)氛圍不錯(cuò)，但在教學(xué)方式方法上，還是要多學(xué)習(xí)，多探究，我要著重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力和活力，從而提高教學(xué)質(zhì)量。我們青年教師的成長(zhǎng)，無論在教學(xué)還是科研上，都要有經(jīng)驗(yàn)的老師來指導(dǎo)，來提高我們的上課技巧，使我們青年教師逐漸成長(zhǎng)，最后成為各個(gè)學(xué)科中的精英和骨干。
我走進(jìn)教師這個(gè)行列已經(jīng)31年了，在這31年中，我沒有過出類拔尖。只是一名普通的教師，但是在這平凡的崗位上，我有一顆熱愛學(xué)生關(guān)心學(xué)生的心。怎樣做一個(gè)好老師呢?我的體會(huì)是：做一個(gè)名符其實(shí)的好教師，要具有愛崗敬業(yè)的精神，必須高度自尊、自重、自強(qiáng)不息、嚴(yán)以律已、分清是非善惡。同時(shí)還要有一顆愛心。要嚴(yán)字把關(guān)，愛字當(dāng)頭，這樣，你才能贏得學(xué)生的信任和尊敬。教師是愛的職業(yè)，從事的是愛的教育。在現(xiàn)代教育中，熱愛學(xué)生自然具有了時(shí)代的特征。教師的愛心能使學(xué)生更健康的成長(zhǎng)。
作為一個(gè)好老師，在課堂上要尊重學(xué)生個(gè)體，做學(xué)生心靈的朋友，不要以兇惡的面孔去展示自己的個(gè)性，顯示自己的威力，讓學(xué)生怕你，導(dǎo)致不敢提出問題，回答問題。其次，善于溝通，做學(xué)生的朋友如何做四有好老師心得體會(huì)如何做四有好老師心得體會(huì)。掌握學(xué)生的真情實(shí)感，及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們的喜怒哀樂等各種情緒，并及時(shí)與之溝通，開啟學(xué)生心靈之門。
再次，要充滿愛心、寬容心、責(zé)任心。盡管他身上有些缺點(diǎn)，你的寬容會(huì)使他自肅，自律，自策，他會(huì)真的成為一塊碧玉。讓我們常常擁有寬容之心，用心愛孩子吧!
教師是知識(shí)的傳播者，是道德的典范，更是愛心的化身。高爾基說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子。”愛生是教師應(yīng)具備的美德，也是教師的天職。一個(gè)學(xué)生得到教師的愛，就是得到了贊許，表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)。能夠得到教師的關(guān)愛，是每個(gè)學(xué)生最起碼的心理需求，師愛對(duì)學(xué)生來說是一種鞭策和激勵(lì)，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)和進(jìn)步有很大的推動(dòng)作用。魯迅曾經(jīng)說過這么一段話，“誰塑造了孩子誰就塑造了未來，不僅塑造了自己的未來、孩子的未來，更重要的是塑造了民族的未來”。如果你為孩子塑造了一個(gè)健康美好的心靈，就等于你為孩子鋪就了一條灑滿陽(yáng)光、開滿鮮花的道路。
其實(shí)，孩子的心靈是一塊奇妙的土地，當(dāng)你播上思想的種子，就會(huì)獲得行為的收獲，當(dāng)你播上行為的種子，就會(huì)獲得習(xí)慣的收獲。當(dāng)你播上習(xí)慣的種子，就會(huì)獲得品德的收獲。健康美好的心靈是老師給孩子最好的財(cái)富，給孩子一個(gè)健康的心靈，關(guān)心孩子的心靈成長(zhǎng)和身體的成長(zhǎng)一樣。需要各種的營(yíng)養(yǎng)，我感覺孩子的心靈成長(zhǎng)需要五大營(yíng)養(yǎng)元素：肯定、自由、情感、寬容和夢(mèng)想。在學(xué)生心靈受到挫折的時(shí)候，作為老師應(yīng)該及時(shí)發(fā)現(xiàn)，及時(shí)疏導(dǎo)。其二，當(dāng)學(xué)生與學(xué)生之間發(fā)生斗毆的時(shí)候，我們要學(xué)會(huì)用巧妙的方法幫助學(xué)生解決問題。我記得有一次，高年級(jí)的一名男同學(xué)名叫何xx和一名比他矮半個(gè)頭的同學(xué)在一(3)班門口相互封著對(duì)方的衣領(lǐng)，誰也不示弱，我看見了就走上前去，使勁扳對(duì)方的手，誰也不愿松開，我就對(duì)何xx說：”平時(shí)我經(jīng)常聽你們班老師說你很優(yōu)秀，今天你怎么這樣不聽話呢?都五年級(jí)啦，還打架。這句激勵(lì)的話真有效，這兩名同學(xué)和解了。在一天放學(xué)的路上他和我同路回家，笑嘻嘻的對(duì)我說：“老師你真好，那天要是碰上別的老師，我肯定要挨打了。”我說：“知錯(cuò)就好，”一路上他還和我說了好多的心里話如何做四有好老師心得體會(huì)心得體會(huì)。在我的心中，老師是慈愛的“代言人”
它不僅僅是教書，更要育人。我覺得我身邊的老師都是好老師，她們對(duì)學(xué)生有一種無窮的愛，就說陳xx老師吧，我經(jīng)常中午都看到他在班上輔導(dǎo)差生，三個(gè)、兩個(gè)在黑板前指指劃劃。還有吳燕老師也不時(shí)把她們班的一些后進(jìn)生如王增發(fā)等送到我們一(2)班來和我們一起上課學(xué)習(xí)拼音，然后又回到他們班級(jí)上去抽空反復(fù)輔導(dǎo)，這些老師這么關(guān)心學(xué)生，兢兢業(yè)業(yè)，不辭勞苦。她們究竟是為了什么?難道這不是愛嗎?我覺得他們的這種愛都超越了有些父母對(duì)孩子的愛，你看，有些父母只顧外出打工掙錢，連自己的孩子讀幾年級(jí)都不知道。我認(rèn)為，好老師就是愛崗敬業(yè)，讓自己盡最大的能力做到最好，贏得更多學(xué)生的尊敬和感激!受學(xué)生敬佩和喜歡的老師就是一個(gè)好老師。
做四有好老師工作計(jì)劃篇八
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：
你們好，我要演講的題目是：用愛撐起孩子的一片天。
教師這一職業(yè)極為普通，普通得猶如一顆小小的鋪路石，沒有驚人的事跡，沒有輝煌的成就，然而平凡而普通的教師卻用愛鋪就了孩子的成功之路。中國(guó)近代教育家在《愛的教育》一書中曾說：“教育不能沒有情感，沒有愛就如同池塘沒有水。沒有水就沒有池塘，沒有愛就沒有教育?！边@句話，能讓我們感受到教育中的愛極為重要，也只有在愛中，教育才能發(fā)揮它積極的作用，才能創(chuàng)造孩子的幸福。
記得，我還在xx中學(xué)任教時(shí)。有一個(gè)初二的學(xué)生，家里僅有一個(gè)年邁的父親陪伴，一到開學(xué)報(bào)名時(shí)，父親總會(huì)拄著拐棍，行走很遠(yuǎn)的路程陪孩子到學(xué)校報(bào)名，看到他從一個(gè)原本白色的黑熟料袋中掏出幾百塊錢時(shí)，發(fā)抖的手讓我們看得如此的心酸。然而更為心痛的卻是他的班主任，她是中途才接班的，或許是之前早已任課的緣故，所以這位老師對(duì)孩子十分的了解，也十分的同情。
老師決定每星期給他20元錢，作為生活費(fèi)，但是幾個(gè)月過去了，孩子與老師交心時(shí)，告訴老師，她給的錢一分沒花，一直存著，他還對(duì)老師說：“老師，我知道了，不是有錢才能讓自己抬頭做人；沒有錢，我們同樣也能快樂的生活、也能快樂的學(xué)習(xí)。”老師很欣慰。因?yàn)樗膼?，學(xué)生變得越來越堅(jiān)強(qiáng)，越來越努力，成績(jī)也在不斷的提升。xx中學(xué)是一所鄉(xiāng)村中學(xué)，所以學(xué)校的孩子大多是留守兒童，沒有父母的疼愛，加之家庭的貧困，讓大多數(shù)孩子產(chǎn)生了強(qiáng)烈的自卑感?；蛟S我們不能對(duì)每一個(gè)孩子都伸出自己的援助之手，但是我們也會(huì)盡力的去幫助最需要幫助的孩子。
愛，是讓人幸福的一種最完美的體現(xiàn)。教育中，我們更需要尋找這份特殊的幸福感。托爾斯泰認(rèn)為：“如果一個(gè)教師僅僅熱愛教育，那么他只能是一個(gè)好教師，如果一個(gè)教師把熱愛事業(yè)和熱愛學(xué)生相結(jié)合，他就是一個(gè)完善的教師?！睂?duì)于學(xué)生，愛就是一種親近，就如父母的愛，只有讓學(xué)生真正的感受了那份愛，他們才會(huì)安心的學(xué)習(xí)，才能喚醒那些“沉醉”在自卑中的人。又像巴特爾說的：“教師的愛是滴滴甘露，即使枯萎的心靈也能蘇醒；教師的愛是融融春風(fēng)，即使冰凍了的感情也會(huì)消融?！苯處熃o予學(xué)生的愛，就如溫度讓冰融化一樣，需要一個(gè)過程，而這個(gè)過程正是他們享受愛的過程。
我們是知識(shí)的'傳播者，更是愛的傳播者。我們只有在教育中付出愛、傳播愛、激發(fā)愛，讓學(xué)生享受愛，我們就算是成功了一半?；蛟S我們不能讓整個(gè)大地灑滿陽(yáng)光，但是我們卻能用這微薄的力量拯救一棵無力的小草：或許我們不能讓每一株幼苗都長(zhǎng)成參天大樹，但是我們卻能讓他們茁壯成長(zhǎng)。也許我們不能在他們前進(jìn)的道路上鋪就一層鮮艷的紅地毯，但是我們卻能見證他們生命中的每一次優(yōu)越感，就像天鵝展翅奔向它幸福而美麗的人生。
老師們，請(qǐng)付出我們的愛，讓我們用愛撐起孩子的那一片廣闊的天空！
做四有好老師工作計(jì)劃篇九
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：
今天晚上，我們趙官鎮(zhèn)中學(xué)的全體老師，在多媒體教室聆聽了十位教師的演講。老師們從個(gè)人的從教歷程講到自己的從教心得，再到自己所獲得的學(xué)生的信任，所獲得的智慧、幸福。聽著他們一個(gè)個(gè)的演講，享受著他們?cè)醋詫W(xué)生的快樂。我感受頗深：
1、多考慮一個(gè)辦法，多付諸行動(dòng)，多與學(xué)生交流，就能成就孩子的未來，也能成就教師自己的未來。辦法是想出來的，不是沒辦法，而是沒有用心想辦法，只要用心想，辦法總是有的，只是時(shí)間早晚的問題。所以當(dāng)班級(jí)出現(xiàn)問題時(shí)，不要一味的發(fā)愁，而是努力尋求解決問題的辦法，自己解決不了，可以尋求別人的幫助。當(dāng)你引導(dǎo)一位輟學(xué)的學(xué)生回到學(xué)校，你會(huì)感到很高興;當(dāng)你幫助一位家庭貧困的孩子，看到他們因有資助拜托輟學(xué)的困境，你會(huì)感到很高興;當(dāng)你指導(dǎo)一位失去信心的學(xué)生，通過演講獲得名次而信心百倍的學(xué)習(xí)時(shí)，你會(huì)感很高興。所以，你的一個(gè)辦法改變了他們的一生。就這樣，不斷的遇到問題，不斷的想辦法，隨著問題的解決，我們心里越來越高興，越來越快樂。潛力是逼出來的，一個(gè)人不逼自己，根本不知道自己有多優(yōu)秀。
2、有愛心，有智慧就會(huì)有積極的進(jìn)取心，就會(huì)用這些來影響我們的學(xué)生，就能成就我們學(xué)生的未來。
3、快樂與生活息息相關(guān)，多用成就激勵(lì)自己，就有快樂，用快樂去影響周圍的人?？鞓肪拖褚粋€(gè)使者，能讓我們忘掉憂愁和煩惱。許多人與生俱來就有讓他快樂的許多因素;也有許多人，一生漂泊，一聲落魄，好像注定與快樂無緣。然而，只要用心去尋找，很快就會(huì)發(fā)現(xiàn)：快樂其實(shí)很簡(jiǎn)單。
生命的意義在于尋找快樂，而快樂就在自己身邊，只是你不能發(fā)現(xiàn)。每個(gè)人都和現(xiàn)實(shí)世界有著千絲萬縷的聯(lián)系，想割也割不斷，現(xiàn)實(shí)世界在我們眼里又有許多不盡如人意的地方，我們應(yīng)該正視現(xiàn)實(shí)的種種不愉快，用心去尋找快樂。生活中不是沒有快樂，而是缺少發(fā)現(xiàn)快樂的眼睛。告訴大家一條快樂定律：遇事只要你往好處想，你就會(huì)快樂，就像你如果掉進(jìn)水溝里，你都可以設(shè)想說不定剛好有一條魚鉆進(jìn)你的口袋。
希望大家?guī)е活w永遠(yuǎn)年輕的心，努力尋找自己的快樂吧。
做四有好老師工作計(jì)劃篇十
“三寸粉筆，三尺講臺(tái)系國(guó)運(yùn)；一顆丹心，一生秉燭鑄民魂?！睒窂闹袑W(xué)的沃土，孕育著一批又一批“四有”好教師。
“教，上所施，下所效也；育，養(yǎng)子使做善”。他，以德立身，以身作則，用自己高尚的道德情操感染著身邊的學(xué)生。還記得教師節(jié)那份特殊的禮物嗎？那是來自一位陌生學(xué)生的祝福?！拔覜]有聽過您的語(yǔ)文課，跟您見面的時(shí)間只有匆匆路過的那一刻。但就是那一刻，您那慈祥、和藹可親的笑容就已深深地印在我腦海里。每次向您問好，您總會(huì)點(diǎn)頭微笑。我喜歡您的笑容，它讓我很溫暖、很舒心。”他就是有道德情操的好老師——尹泳海老師。
扎實(shí)的教學(xué)功底、過硬的教學(xué)能力、勤勉的教學(xué)態(tài)度、科學(xué)的教學(xué)方法，作為智慧型老師的他，兼?zhèn)浣逃?、教學(xué)、為人、處世等智慧。他所帶的實(shí)驗(yàn)班政治平均分多次全區(qū)第一；凝心聚力，勇攀新高，20_年樂從中學(xué)高考再創(chuàng)輝煌，重點(diǎn)上線75人，本科上線590人，身為級(jí)長(zhǎng)的他，功不可沒。他就是有扎實(shí)知識(shí)的好老師——梁智君級(jí)長(zhǎng)。
愛是教育的靈魂，永恒的主題。她，用愛培育愛、激發(fā)愛、傳播愛，通過真情、真心、真誠(chéng)拉近孩子們的距離。她，是一位孩子的母親，更是49位孩子的母親。記得她曾說過，“當(dāng)我們的孩子上學(xué)時(shí)，希望他能遇到怎樣的一位老師，那就讓我們成為這樣的老師吧。”話語(yǔ)間，滿滿的都是愛。她就是有仁愛之心的好老師——肖頌玲老師。
他們，熱愛樂中，以校為家；他們，淡泊名利，默默奉獻(xiàn)；他們，堅(jiān)守教育，屢創(chuàng)佳績(jī)；他們，銳意進(jìn)取，不斷超越。優(yōu)秀的背后源于我們擁有一個(gè)共同的家：樂從中學(xué)。
百年大計(jì)，教育為本；教育大計(jì)，教師為本。：“今天的學(xué)生就是未來實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的主力軍，廣大教師就是打造這支‘夢(mèng)之隊(duì)’的筑夢(mèng)人?！弊屛覀儓F(tuán)結(jié)一心、攜手并進(jìn)，爭(zhēng)做“四有”好老師，共筑幸福樂中夢(mèng)！
做四有好老師工作計(jì)劃篇十一
葉__，九江鎮(zhèn)沙頭中心小學(xué)音樂教師，她愛校如家，愛生如子，對(duì)工作、對(duì)同事一腔熱情，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、勤于進(jìn)取。在教育工作中體現(xiàn)出高度的事業(yè)心、責(zé)任感和奉獻(xiàn)精神。從教二十三個(gè)年頭了，在這個(gè)平凡的工作崗位上，她用她對(duì)教育的忠誠(chéng)，孜孜不倦地追求著音樂藝術(shù)的完美，尋找著以美啟德、以美益智的教育真諦。在沙頭中心小學(xué)這塊沃土上，用辛勤的汗水澆開了學(xué)校藝術(shù)教育的燦爛花朵。
1、守望田野待花開。在教學(xué)中能沉下心來，長(zhǎng)期堅(jiān)持普及器樂教學(xué)與傳承中華優(yōu)秀文化藝術(shù)的教學(xué)實(shí)踐。一屆又一屆的孩子，在葉老師的手把手的輔導(dǎo)下，到六年畢業(yè)，人人通曉口風(fēng)琴、葫蘆絲、豎笛三樣學(xué)具樂器已經(jīng)成為現(xiàn)實(shí)，形成了家家有琴聲、班班有樂隊(duì)的喜人局面。學(xué)校每年一屆的藝術(shù)節(jié)、教學(xué)開放日，每?jī)赡暌淮蔚拇笮臀乃囃頃?huì)，深得家長(zhǎng)的贊譽(yù)、社會(huì)的頌揚(yáng)、各兄弟學(xué)校學(xué)習(xí)的榜樣，更加是全體師生們施展藝術(shù)才能的廣闊舞臺(tái)。
2、潛心研究貴在恒。在教育教學(xué)過程中，她潛心研究教學(xué)理論，質(zhì)疑現(xiàn)象，提升經(jīng)驗(yàn)。有多篇教學(xué)論文連續(xù)在南海區(qū)、佛山市、廣東省的論文評(píng)選中獲獎(jiǎng)并發(fā)表。
3、磨劍十年鋒利出。多年來，葉老師不斷打磨自身的專業(yè)素養(yǎng)與教學(xué)基本功，同時(shí)奠定了堅(jiān)實(shí)的事業(yè)基礎(chǔ)。在參加南海區(qū)與佛山市的音樂教師基本功比賽均獲得一等獎(jiǎng)。錄像課與研討課多次獲南海區(qū)、佛山市獎(jiǎng)項(xiàng)。
4、辛勤耕耘結(jié)碩果。葉老師輔導(dǎo)創(chuàng)編的多個(gè)少兒文藝節(jié)目獲得市、區(qū)級(jí)金獎(jiǎng)。20__年，她創(chuàng)作輔導(dǎo)的兒童劇獲得廣東省的第九屆少兒花會(huì)銀獎(jiǎng)。在20__年南海區(qū)義務(wù)教育階段“特色學(xué)校創(chuàng)建”競(jìng)爭(zhēng)性分配資金項(xiàng)目的申報(bào)中，她所主要負(fù)責(zé)的“創(chuàng)鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校藝術(shù)教育特色，促學(xué)生綜合素質(zhì)全面發(fā)展”的項(xiàng)目在參加南海區(qū)特色學(xué)校創(chuàng)建競(jìng)爭(zhēng)中獲得小學(xué)組第二名，學(xué)校獲區(qū)鎮(zhèn)財(cái)政獎(jiǎng)勵(lì)資金112萬元，全部用于藝術(shù)特色教育建設(shè)。
5、豐收成果共分享。擔(dān)任學(xué)校的藝術(shù)科組長(zhǎng)與鎮(zhèn)、區(qū)的中心教研組長(zhǎng)的工作，能積極發(fā)揮教研組長(zhǎng)的帶頭輻射作用，經(jīng)常性地在鎮(zhèn)、區(qū)范圍內(nèi)作示范課與講座；熱心指導(dǎo)新教師上崗，帶動(dòng)我鎮(zhèn)音樂教師共同進(jìn)步。
二十年如一日，葉__老師以良好的學(xué)識(shí)與風(fēng)范啟發(fā)和影響著學(xué)生，守望著沙頭中心小學(xué)這方藝術(shù)教育的沃土，靜待花開，無怨無悔。
做四有好老師工作計(jì)劃篇十二
有一種美妙的生物叫春蠶——春蠶到死絲方盡。
有一種崇高的精神叫紅燭——蠟炬成灰淚始干。
有一種博大的情懷叫奉獻(xiàn)——莫問收獲，但問耕耘。
千百年來，多少人把教師比作春蠶，蠟燭，在他們的嘔心瀝血、無私奉獻(xiàn)中，又有多少祖國(guó)的花朵成為九州華夏的棟梁之材！誰又能知道，這其中包含著多少的汗水與淚水，也許老師那絲絲白發(fā)，斑斑皺紋是最好的見證。在我眼里，教師就是一朵花，一朵不嬌艷卻有著超強(qiáng)磁場(chǎng)力的花，總是靜靜地奉獻(xiàn)著自己。最美的花，不一定要有華麗炫彩的外表，不一定要有沁人心扉的香味，不一定要有常開不謝的毅力；最美的花，總是開在最安靜的地方，那么的潤(rùn)物細(xì)無聲，卻又時(shí)時(shí)刻刻讓你感受著他的存在，用他的磁場(chǎng)力影響著一波又一波的“賞花者”。
我校教師xx老師，家中有罹患重病的兩個(gè)女兒，生活困難重重，然而他并沒有放棄，勇挑重任，撐起了整個(gè)家，從教xx年來，在學(xué)生面前永遠(yuǎn)是陽(yáng)光快樂、認(rèn)真負(fù)責(zé)，他同時(shí)擔(dān)任初高中兩個(gè)年級(jí)兩門課程，整天奔波于各個(gè)課堂的譚老師，潛心鉆研，認(rèn)真教學(xué)。他所帶領(lǐng)的學(xué)生先后兩次在全國(guó)青少年機(jī)器人競(jìng)賽中斬獲獎(jiǎng)項(xiàng)。他雖然不高，但他是妻子眼中最偉岸的丈夫，他雖然相貌平平，但他是學(xué)生眼中最美的老師。
只愿一生育桃李，不問辛苦為誰忙。我們身邊奮斗在教育一線的無數(shù)個(gè)教師又何嘗不是像他們一樣，在清貧而執(zhí)著的歲月中，在辛勞而平凡的崗位上堅(jiān)守著自己的承諾。他們以校為家，愛生如子。一天天，一月月，一年年，紅顏老去，青絲漸白，孜孜不倦地追求著，默默無聞地奉獻(xiàn)著。
他們不是演員，卻吸引著學(xué)生饑渴的目光；他們不是歌唱家，卻讓知識(shí)唱出迷人的歌曲；他們不是雕塑家，卻塑造著一批批青年人的靈魂?；蛟S他講課的每個(gè)細(xì)節(jié)隨著時(shí)間的流逝會(huì)被學(xué)生淡忘，但他的熱情、勇氣、信念和慈愛會(huì)永遠(yuǎn)保留在每個(gè)學(xué)生的心中。
教師是辛勞的，可塑造靈魂的工作是偉大的；紅燭的燃燒是短暫的，可她燃燒自己，照亮別人的心卻是永恒的。身正為師，學(xué)高為范。教師用執(zhí)著的理想信念播種，用高尚的道德情操耕耘，用扎實(shí)的學(xué)識(shí)辛勞澆灌，用博大而無私的仁愛默默滋潤(rùn)。捧著一顆心來，不帶半根草去。這朵最美麗的花，開在最安靜的地方。
做四有好老師工作計(jì)劃篇十三
尊敬的各位評(píng)委、各位老師：
大家好！
今天我演講的題目是《讓青春在無私奉獻(xiàn)中閃光》。
十年前，我?guī)е鹕膲?mèng)幻，懷著青春的豪情，拿起了潔白的粉筆，走上了神圣的講臺(tái)，就這樣成為了一名普通的初中數(shù)學(xué)老師。
當(dāng)我懷揣著美好的夢(mèng)想走進(jìn)教室時(shí)，當(dāng)我面對(duì)一張張純真的笑臉時(shí)，當(dāng)我目視那一雙雙渴求知識(shí)的雙眼時(shí)，我想到了自己肩上的擔(dān)子很重。要做新時(shí)期人民滿意的“四有”好老師，就必須在這三尺講臺(tái)中，注滿我的情，傾盡我的心，讓青春在無私奉獻(xiàn)中閃光。
各位老師，打開記憶的大門，你一定有過很多很多的夢(mèng)想，夢(mèng)想自己成為一名醫(yī)生救死扶傷，夢(mèng)想成為一名女警懲惡揚(yáng)善，但是由于種種原因，我們毅然的走上了三尺講臺(tái)，想起自己曾經(jīng)的夢(mèng)想，也許我們會(huì)有些無奈，有些失落，但是我覺得我們應(yīng)該感到快樂和幸運(yùn)。因?yàn)檫@是一份有關(guān)夢(mèng)想的職業(yè)，也是一份有關(guān)心靈的職業(yè)，更是一份成就人才關(guān)于愛的事業(yè)，當(dāng)我們面對(duì)一個(gè)個(gè)鮮活可愛的面孔和一雙雙求知的眼睛時(shí)，我們總是一次次默默的告訴自己，要努力，要加油，要成為深受學(xué)生歡迎的好老師，那么怎樣才能成為好老師呢？好老師要有理想信念，有道德情操，有扎實(shí)學(xué)識(shí)，有仁愛之心。
我們知道作為一個(gè)普通人如果沒有理想信念，內(nèi)心將是一片茫然，一切的行為都失去了指引的路標(biāo)，惶惶而不知所終。只有一個(gè)抱有理想信念的老師，才有可能在孩子的心中播下夢(mèng)想的種子。我覺得理想信念是好老師的人格基石。作為一個(gè)好老師，有理想信念的同時(shí)還應(yīng)具備崇高的道德情操，老師的人格力量和人格魅力是教育成功的重要條件，古人云：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從?！崩蠋煵粌H是學(xué)生的楷模，而且還是學(xué)生道德的的引路人，不論在教學(xué)中還是在平時(shí)，都潛移默化地影響著學(xué)生。于是，我堅(jiān)持每天中午都利用自己的休息時(shí)間到教室輔導(dǎo)學(xué)生自習(xí)。幾年來，凡是我所帶的班級(jí)，教室墻壁上貼滿了警示標(biāo)語(yǔ)，而且每一張標(biāo)語(yǔ)都很醒目，我想這一張張的標(biāo)語(yǔ)每時(shí)每刻都在提醒著學(xué)生該做什么，該怎么做，不該做什么。我覺得學(xué)生在這樣的環(huán)境中學(xué)習(xí)，一定會(huì)改變很多。所以老師一定要以德立身、以身作則，學(xué)生才能以史為鏡，自覺踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。
在我讀大學(xué)時(shí)，老師跟我們說過這么一句話，學(xué)高為師，德高為范。所以身為一名老師應(yīng)該要有扎實(shí)學(xué)識(shí)。扎實(shí)的知識(shí)功底、過硬的教學(xué)能力、勤勉的教學(xué)態(tài)度、科學(xué)的教學(xué)方法是老師的基本素質(zhì)，其中知識(shí)是基礎(chǔ)。這就要求教師對(duì)所教課程有精深的認(rèn)識(shí)，還要有廣博的知識(shí)，所謂的精就是對(duì)專業(yè)知識(shí)不僅知其然，而且知其所以然。所謂“博”就是觸類旁通，具有相關(guān)學(xué)科的有關(guān)知識(shí)。所以，我們應(yīng)不斷汲取知識(shí)，擴(kuò)大學(xué)識(shí)，做一個(gè)有淵博知識(shí)的老師，不斷更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，不做知識(shí)的落伍者。
曾經(jīng)有人把學(xué)生比喻為祖國(guó)的花朵，既然是花朵則得保護(hù)起來他們，那么作為老師則應(yīng)該有仁愛之心。陶行知先生說過：愛是一種偉大的力量，沒有愛就沒有教育。所以愛是教育的靈魂。老師要用愛培育愛，激發(fā)愛，傳播愛，通過真情，真心，真誠(chéng)拉近與學(xué)生的距離，滋潤(rùn)學(xué)生的心田，老師還應(yīng)該把自己的溫暖和情感傾注到每一個(gè)學(xué)生身上，用欣賞增強(qiáng)學(xué)生的信心，用信任樹立學(xué)生的自尊。讓每一個(gè)學(xué)生都健康成長(zhǎng)，都享受成功的喜悅。
夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)增輝。最后，祝愿我們學(xué)校越來越美好，祝愿在座的。
領(lǐng)導(dǎo)。
老師工作順利，身體健康，家庭美滿，心想事成！也祝愿雙塘鎮(zhèn)的孩子們學(xué)習(xí)進(jìn)步，圓學(xué)業(yè)之夢(mèng)！我的演講完畢??！謝謝大家！
做四有好老師工作計(jì)劃篇十四
通過做一名四有好老師，使我堅(jiān)定理想和信念，堅(jiān)守道德情操，今后仍需不斷努力進(jìn)取奮發(fā)向上，以仁愛之心積極爭(zhēng)做社會(huì)滿意，學(xué)生喜歡和領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)可的好老師。去年暑假的教師培訓(xùn)會(huì)上記得楊校長(zhǎng)教誨：有德有才為上人，有才無德為小人，有德無才為君子，無德無才為下人，作為教師的我常以此教誨為警醒，力爭(zhēng)做一名平凡崗位上德才兼?zhèn)涞挠杏弥恕?BR> 古人對(duì)教師的職責(zé)概括：傳道，授業(yè)，解惑。這其實(shí)只指出老師教書育人的職責(zé)，而我們?nèi)粘煸诳陬^上的“為人師表”則對(duì)老師提出了更高的人格上的要求。
學(xué)生在學(xué)校里學(xué)習(xí)，既受同學(xué)的影響，也受教師的影響，當(dāng)然更多是教師的影響，教師的職業(yè)特殊在于育人。在教育過程中老師的人格對(duì)學(xué)生良好的思想品德的形成有著潛移默化的作用。學(xué)生又有著特殊的“向師性”，他們常常把教師的言行舉止作為自己的行為典范。雖說一天只教學(xué)生幾個(gè)小時(shí)，或幾個(gè)月，也許兩年，，，，，，但是一名有高尚道德情操的老師。將會(huì)影響學(xué)生一輩子。
一，以誠(chéng)為本，以德樹信。
希望孩子們引以為戒。從此，我知道想站穩(wěn)這神圣的三尺講臺(tái)靠的是過硬的業(yè)務(wù)水平，所以每上一節(jié)課之前，我都會(huì)認(rèn)真吃透教材掌握靈活的教學(xué)方法，尋遍課程中重、難、疑點(diǎn)，每個(gè)環(huán)節(jié)不容忽視，課后及時(shí)反省自己的得與失，做到不僅對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)也要對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)，對(duì)科學(xué)負(fù)責(zé)。
二、正確對(duì)待孩子的個(gè)性差異。
師生之間保持人格上的平等，要建立一種和諧的師生關(guān)系，教師與學(xué)生之間的教與學(xué)處理不好是一種矛盾的激化，處理得當(dāng)會(huì)教學(xué)相長(zhǎng)，形成一種團(tuán)結(jié)向上的師生關(guān)系，在實(shí)際工作中我會(huì)根據(jù)不同個(gè)性的學(xué)生因材施教，更多的了解學(xué)生的要求，我們的辦法才會(huì)更多，處理問題就會(huì)比較順利。
三，要用真愛去關(guān)心學(xué)生。
學(xué)生確實(shí)存在“好”與“差”的差異，教師對(duì)待“好”學(xué)生關(guān)愛備至，而對(duì)“差”生更應(yīng)該加倍的關(guān)愛與呵護(hù)，要傾注全部的愛去發(fā)現(xiàn)他們學(xué)習(xí)上的點(diǎn)滴進(jìn)步，去尋找他們生活品德上的每個(gè)閃光點(diǎn)，加以充分的肯定和激勵(lì)，讓他們感到溫暖增強(qiáng)自信，從而縮小師生間心靈上的距離，使他們對(duì)老師產(chǎn)生一種信任，愿意向你敞開心扉，愿意接受你的教育和做人指導(dǎo)，真正做到“親其師，信其道”。感觸最深的是：我班有位同學(xué)，他在學(xué)習(xí)上可算得上后進(jìn)生的后進(jìn)生，平時(shí)在班里默默無聞，由于學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差課上很少說話，相對(duì)我對(duì)他的關(guān)注也較少，一次晚自習(xí)下課后，天空仍下著大雨，回宿舍的路上有傘的同學(xué)幾個(gè)人合用一把，待我走到半路時(shí)，忽然感覺身后傳來急促的呼吸，回頭一看就是這位平時(shí)我不太關(guān)注的學(xué)生正為我高高的舉著雨傘，我接過傘，把他攬?jiān)趥阆聟s發(fā)現(xiàn)他的衣服是濕的，邊走邊聊才知道他先冒雨跑到寢室拿到傘后又回頭來接的我，當(dāng)時(shí)內(nèi)心又很多感觸，但更多的是覺得自己為他做的遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，每個(gè)孩子都有受教育的權(quán)利，每個(gè)孩子都有閃光點(diǎn)，只帶我們老師去用心去發(fā)掘，我將努力讓所有的孩子同乘一輛前進(jìn)的車到達(dá)理想的目的地。
道德修養(yǎng)上加以歷練，成為一個(gè)道德高尚的人，這樣才能真正稱之為人師，為實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值與社會(huì)價(jià)值作出自己的貢獻(xiàn)。
做四有好老師工作計(jì)劃篇十五
去年此時(shí)，在樂從中學(xué)的面試答辯中，面對(duì)“你如何看待教師的價(jià)值”這一問題時(shí)，我的回答是：教育是生命影響生命的過程，我無法在學(xué)生人生的道路上永遠(yuǎn)伴他們一路前行，但我希望能在他們成長(zhǎng)的道路上的某個(gè)階段，給予他們用自身的經(jīng)驗(yàn)和行動(dòng)給予指引。那是初出大學(xué)校園的我，對(duì)于未來，對(duì)于自身價(jià)值的最初的定位，理想但空泛。因?yàn)槟菚r(shí)的我只是簡(jiǎn)單的知道我要做個(gè)對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)有影響的好老師，卻還未來得及細(xì)細(xì)思考教師價(jià)值以及如何去實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。
帶著這樣的疑惑，我踏上了職業(yè)道路，摸索成長(zhǎng)的足跡。
要做好老師，就要做“有理想信念，有道德情操，有扎實(shí)知識(shí)，有仁愛之心”的四有老師。這讓在疑惑中摸索的我看到了曙光：我要做一名四有教師，這為我實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值指明了道路。
有理想信念，就是要全心全意，堅(jiān)持信仰。
我的教育理想是用生命去影響生命，這是因?yàn)榻逃倪^程不僅僅是教師與學(xué)生在講臺(tái)上知識(shí)的交流，更是教師用日常生活中的一言一行，不斷地影響學(xué)生成長(zhǎng)的過程。我的教育理想，我的生活信條，這都是我對(duì)于學(xué)生成長(zhǎng)的影響。因此為了實(shí)現(xiàn)我的教育理想，為了體現(xiàn)我的價(jià)值，我必當(dāng)全心全意，堅(jiān)持本心。
有道德情操，就是要堅(jiān)守底線，胸懷天下。
教書是形，育人是意。道德與情操是我們育人過程中不可輕薄一二的。堅(jiān)守職業(yè)道德底線是我們對(duì)自己最基本的要求，在此基礎(chǔ)上，我覺得我們更要胸懷天下，用我們的情懷和操守鑄就學(xué)生的內(nèi)在品性。這就是所謂的：師者，傳道授業(yè)解惑也。因?yàn)槲覀兘裉炫囵B(yǎng)的學(xué)生，是明日家國(guó)天下的主人。
有扎實(shí)學(xué)識(shí)，就是要精博并兼，達(dá)觀至善。
在這一點(diǎn)上，作為一名剛剛踏上工作崗位的新人，在職業(yè)技能和專業(yè)知識(shí)上我自知還是有很多的缺失和困乏的。在往后的日子里我一定要更加的虛心地向前輩請(qǐng)教，主動(dòng)的進(jìn)行再教育，在學(xué)習(xí)不斷的充實(shí)自己的知識(shí)水平。
有仁愛之心，就是要大愛無悔，深仁厚澤。
我認(rèn)為教育的目的在于激發(fā)人的潛能。在教育的過程中，一個(gè)教師只有心懷仁愛，才會(huì)正視差異、善待差異?？鬃诱f的“因材施教”就是在教育過程中正視差異，善待差異。只有這樣，學(xué)生的潛能才能最大程度的得到激發(fā)，這對(duì)于學(xué)生而言是真正的仁愛。
四有好教師，這是一條漫長(zhǎng)的歷練與挑戰(zhàn)的前行之路，對(duì)于剛剛出發(fā)的我而言道阻且長(zhǎng)，自當(dāng)明志向善，希望自己能不斷的成長(zhǎng)，逐步的充實(shí)自己的理想，實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。
做四有好老師工作計(jì)劃篇十六
____年八月，第一個(gè)教師節(jié)前夕，鐘時(shí)珍從安徽師范大學(xué)中文系畢業(yè)分配到寧國(guó)中學(xué)任教，二十八年來一直工作在教育教學(xué)第一線，即便走上行政崗位，仍承擔(dān)著繁重的語(yǔ)文教學(xué)工作。曾多次被評(píng)為學(xué)?！皟?yōu)秀班主任”；“學(xué)生心目中的優(yōu)秀教師”；高考“優(yōu)秀班主任”、“優(yōu)秀語(yǔ)文教師”；先后榮獲寧國(guó)市“優(yōu)秀教師”、“學(xué)科帶頭人”、“巾幗建功先進(jìn)個(gè)人”，宣城市“優(yōu)秀教師”、“青年骨干教師”、“學(xué)科帶頭人”、“巾幗百優(yōu)”和“三八紅旗手”；20__年被評(píng)為全國(guó)模范教師，20__年又獲得“國(guó)務(wù)院特殊津貼”的殊榮，20__年被評(píng)為安徽省勞動(dòng)模范，20__年被評(píng)為安徽省特級(jí)教師。
追蹤鐘老師的教學(xué)生涯，沒有轟轟烈烈的壯舉，有的只是在教育園地里的默默耕耘，每天做著再平凡不過的事情。但她的人生價(jià)值也正是在這種平凡。
她曾多次參加宣城市教研室組織的觀摩課，在宣城市教委舉辦的教法大獎(jiǎng)賽中榮獲過一等獎(jiǎng)。每一屆高考所教班級(jí)的語(yǔ)文成績(jī)都是年級(jí)最好的。盡管她在講臺(tái)上站了二十八年，但她癡心不改，工作再忙，從不耽誤教學(xué)工作。她的課堂特別有感染力，對(duì)年輕教師影響很大。除了教學(xué)，鐘老師還一直積極開展教學(xué)研究，曾參加編寫省教科所主持的教輔用書，參加編寫校本教材《走進(jìn)聊齋》、《走進(jìn)詩(shī)苑》，主持編寫《走馬書城》，主持省級(jí)課題“高中語(yǔ)文主體性閱讀”的研究，《高三學(xué)生自主性復(fù)習(xí)的探索》等數(shù)篇文章在省、市級(jí)獲獎(jiǎng)或發(fā)表。
鐘時(shí)珍老師是安徽省中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)專業(yè)委員第五屆理事會(huì)常務(wù)理事，宣城市中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)研究會(huì)常務(wù)理事，寧國(guó)市中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)研究會(huì)副理事長(zhǎng)，工作之余，鐘老師總想為教育做一點(diǎn)事情，她擔(dān)任過多位青年教師的指導(dǎo)老師，是寧國(guó)教師進(jìn)修學(xué)校的聘任教師，擔(dān)任過教師崗前培訓(xùn)工作和繼續(xù)教育培訓(xùn)工作，受邀與兄弟學(xué)校青年教師座談，做專題講座，多次擔(dān)任全市公開課、示范課教學(xué)等。為了能使青年教師快速成長(zhǎng)，她主持多個(gè)課題，帶領(lǐng)一幫年輕教師進(jìn)行教學(xué)研究。她指導(dǎo)的青年教師多位在市以上語(yǔ)文大獎(jiǎng)賽中獲獎(jiǎng)，有的還成為宣城市骨干教師。在她擔(dān)任青年教師指導(dǎo)老師過程中，與青年教師結(jié)下了深厚的感情，有一位“徒弟”寫給她的留言中這樣說：“在我的教學(xué)陷入困惑的泥潭時(shí)，是鐘老師伸出溫暖有力的雙手拉我回芳草地；在我還徘徊在教研門外時(shí)，是鐘老師一番深入淺出的話讓我走近教研；每次聽完我的課，鐘老師總是給予最細(xì)致的指導(dǎo)；每次聽我發(fā)表一些不成熟的意見，她總是報(bào)以祥和的微笑，身在異鄉(xiāng)，我時(shí)時(shí)感動(dòng)于鐘老師亦師亦母的愛護(hù)，這是一種深層次的庇護(hù)，讓我銘記終身?！?BR> 20__年，鐘老師走上學(xué)校行政崗位，目前擔(dān)任學(xué)校副校長(zhǎng)，她深知崗位的重要性和特殊性，工作中她奉行三個(gè)原則，一是身先士卒、求真務(wù)實(shí)，二是以人為本、精誠(chéng)合作，三是依靠集體、民主管理。她先后分管了四屆畢業(yè)班工作，所率領(lǐng)的團(tuán)隊(duì)總是以最飽滿的熱情、最昂揚(yáng)的狀態(tài)、最真誠(chéng)的合作、最踏實(shí)的工作作風(fēng)投入工作，每屆都取得令人矚目的成績(jī)，20__屆高考本科達(dá)線數(shù)為宣城市第一，20__屆本科達(dá)線數(shù)為宣城市第二，創(chuàng)下達(dá)線率72%的記錄，20__屆獲取宣城市應(yīng)屆文理科狀元，包攬宣城市理科前三名，宣城市理科前十名中寧國(guó)中學(xué)有六位，文科前十名中，寧國(guó)中學(xué)有四位，在宣城市引起強(qiáng)烈反響。20__屆又使我校獲得“高中教學(xué)質(zhì)量綜合考評(píng)優(yōu)秀獎(jiǎng)”“高中教學(xué)質(zhì)量達(dá)標(biāo)優(yōu)秀學(xué)校”“高中教學(xué)常規(guī)評(píng)估優(yōu)秀學(xué)?！薄案咧袑W(xué)業(yè)水平測(cè)試優(yōu)秀學(xué)校”等四項(xiàng)殊榮。
人們都說鐘老師是一個(gè)不知疲倦的人，在繁重的教育教學(xué)之余還承擔(dān)著大量社會(huì)工作，她是宣城市第二屆、第三屆人大代表，寧國(guó)市十五屆人大代表，寧國(guó)市第六屆、第七屆委員，她總是利用參政、議政的機(jī)會(huì)，向政府和社會(huì)呼吁關(guān)注教育，關(guān)注孩子，所提的《優(yōu)化校園環(huán)境》等兩份與教育有關(guān)的提案被寧國(guó)市評(píng)為優(yōu)秀提案。在宣城市人代會(huì)上也曾就人才引進(jìn)等問題發(fā)表過自己的看法，引起相關(guān)部門關(guān)注。
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做四有好老師工作計(jì)劃篇十七
百年大計(jì)，教育為本。教師是立教之本、興教之源，承擔(dān)著讓每個(gè)孩子健康成長(zhǎng)、辦好人民滿意教育的重任。廣大教師牢固樹立中國(guó)特色社會(huì)主義理想信念，帶頭踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，自覺增強(qiáng)立德樹人、教書育人的榮譽(yù)感和責(zé)任感，學(xué)為人師，行為世范，做學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人;牢固樹立終身學(xué)習(xí)理念，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，拓寬視野，更新知識(shí)，不斷提高業(yè)務(wù)能力和教育教學(xué)質(zhì)量，努力成為業(yè)務(wù)精湛、學(xué)生喜愛的高素質(zhì)教師;牢固樹立改革創(chuàng)新意識(shí)，踴躍投身教育創(chuàng)新實(shí)踐，為發(fā)展具有中國(guó)特色的現(xiàn)代教育作出貢獻(xiàn)。
一、“德”的提升。
“德”——師德，這是教師的靈魂。對(duì)學(xué)生來說最重要，將會(huì)影響他的一生!
二、“識(shí)”的提升。
韓愈在《師說》中提到教師的一個(gè)相當(dāng)大的功用就是“解惑”。何為“解惑”?解惑就是解答疑惑，向?qū)W生傳授知識(shí)、傳授解決問題的方法，讓學(xué)生在聽課之后，通過所學(xué)的知識(shí)和方法去解答他所碰到的問題，這才是真正的“解惑”?，F(xiàn)在有一些教師本身就有許多的“疑惑”，哪能談的上去幫他人“解惑”?作為一個(gè)對(duì)社會(huì)有責(zé)任心的人，你到一些大學(xué)去“微服”一下，你會(huì)被你看到的現(xiàn)象所震驚，這就是未來的教師?這個(gè)問題絕對(duì)會(huì)在你的腦海中第一個(gè)顯現(xiàn)出來，不學(xué)無術(shù)，濫竽充數(shù)的“教師”在我們的隊(duì)伍的中大有人在。
現(xiàn)在教學(xué)資料的泛濫，參考資料的粗制濫造，再加上我們某些教師的識(shí)別能力的欠缺，懶惰成性，有一部分教師在教學(xué)過程中充當(dāng)?shù)闹皇恰鞍徇\(yùn)工”的角色，在他的課堂上聽不到他對(duì)自己學(xué)科的理解、總結(jié)，聽到的只是別人的觀點(diǎn)。不讀書、不查資料、不思考成了一些老師的通病。
作為一名教師，要想做好自己的工作——教。就得課外下功夫，不斷的促進(jìn)自己“識(shí)”的提升，多讀、多思、多總結(jié)，只有這樣，你才能去解學(xué)生的“惑”。
三、“教”的創(chuàng)新。
對(duì)于“教”的創(chuàng)新，筆者認(rèn)為，在教學(xué)過程中我們不應(yīng)該機(jī)械的去“搬”，而是靈活的去“學(xué)”。素質(zhì)教育喊了這么多年，真正的實(shí)現(xiàn)了素質(zhì)教育了嗎?有些地區(qū)，有些學(xué)校機(jī)械的模仿別人的做法，最后只能是“東施效顰”，遺笑柄與他人。有的地區(qū)統(tǒng)一學(xué)某某地區(qū)的“圓桌教學(xué)法”(筆者自己這樣稱呼)，讓學(xué)生圍成一圈，讓學(xué)生寫學(xué)案，美名其曰：“將主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生”“教師是組織者、引導(dǎo)者”……。這個(gè)地區(qū)的教育官員們還在洋洋自得，沾沾自喜，沉浸在自己編制的肥皂泡中?！皥A桌教學(xué)法”確實(shí)是教學(xué)方法的創(chuàng)新，這種創(chuàng)新的前提是學(xué)生自身的素質(zhì)是不是達(dá)到它的要求，學(xué)生能否發(fā)現(xiàn)問題、組織探討，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、學(xué)生自身?yè)碛械闹R(shí)量等等，這種教學(xué)方法對(duì)學(xué)生的要求很高，不是某個(gè)班級(jí)的每一位學(xué)生都能達(dá)到的，更不是某個(gè)學(xué)校的全體學(xué)生能達(dá)到的，更不是某個(gè)地區(qū)的全體學(xué)生能達(dá)到的。機(jī)械的照搬照抄只能是貽誤眾“生”。
一位教師的“教”的創(chuàng)新首先要在了解學(xué)生的基礎(chǔ)之上，找到適合學(xué)生的教法，而不是傳統(tǒng)的“灌”“填”，而是兼顧到學(xué)生的各方面能力的發(fā)展?！敖獭睙o定法，找到適合學(xué)生的教法，就是“教”的創(chuàng)新。
四、“志”的支撐。
這里的“志”指的是老師對(duì)自己所從事的這個(gè)事業(yè)的奉獻(xiàn)精神，這是每位老師都應(yīng)該有的，也是必須要有的。一位合格的老師在他踏上自己的崗位之前，應(yīng)該了解到自己所從事的這個(gè)工作的意義，要從心底對(duì)這份工作的熱愛，要有奉獻(xiàn)自己一生的“志”。當(dāng)一位大學(xué)畢業(yè)生，帶著玩世不恭的態(tài)度走上工作崗位，他能做好自己的工作嗎?當(dāng)一個(gè)老師帶著“做教師只是過度”的態(tài)度從事教學(xué)，他能培養(yǎng)出杰出的人才嗎?他自己都沒有一個(gè)遠(yuǎn)大的、堅(jiān)強(qiáng)的“志”，他的學(xué)生以后一定也會(huì)“三天打漁，兩天曬網(wǎng)”，會(huì)隨著社會(huì)中的種種“誘因”不時(shí)地改變自己人生的方向。
做四有好老師工作計(jì)劃篇一
百年大計(jì)，教育為本。教育大計(jì)，教師為本。為把我國(guó)建設(shè)成為社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)，***總書記對(duì)教師隊(duì)伍建設(shè)提出新的更高要求。***總書記說：“一個(gè)人遇到好老師是人生的幸運(yùn)，一個(gè)學(xué)校擁有好老師是學(xué)校的光榮，一個(gè)民族源源不斷涌現(xiàn)出一批又一批好老師則是民族的希望”。國(guó)家繁榮、民族振興、教育發(fā)展，需要我們大力培養(yǎng)造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍，需要涌現(xiàn)一大批好老師。并明確指出教師要做“有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛之心”的四有好老師。***總書記在多個(gè)重要場(chǎng)合就如何做一名好老師提出了四點(diǎn)要求即：要有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛之心。
作為一名普普通通的初中英語(yǔ)老師，每每想到自己的日常工作是在塑造靈魂、塑造生命、塑造人就倍感肩上的壓力和責(zé)任，同時(shí)也為自己的工作深深的感到自豪。我知道做好老師就要有理想信念。正確的理想信念是教書育人、播種未來的指路明燈。一個(gè)有理想信念的老師，才能在學(xué)生心中播下理想的種子。古人云：“師者傳道業(yè)解惑也?！弊鲆粋€(gè)好老師，就是要按照***總書記的要求，不能只“授業(yè)”“解惑”而不“傳道”，而是要把“傳道”放在第一位，既要精于“授業(yè)”“解惑”，更要以“傳道”為責(zé)任和使命，做到“經(jīng)師”和“人師”的統(tǒng)一，用自己的行動(dòng)倡導(dǎo)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，用自己的學(xué)識(shí)、閱歷、經(jīng)驗(yàn)點(diǎn)燃學(xué)生對(duì)真善美的向往，以美好的德行引導(dǎo)學(xué)生，以完美的人格影響學(xué)生，在潤(rùn)物細(xì)無聲中將社會(huì)主義核心價(jià)值觀浸入學(xué)生的心田，在潛移默化中幫助學(xué)生不斷增強(qiáng)價(jià)值判斷能力、價(jià)值選擇能力和價(jià)值塑造能力，引領(lǐng)學(xué)生健康成長(zhǎng)。所以我們要以德立身，以德立教，以高尚的人格感染學(xué)生、以整潔的儀表影響學(xué)生、以和藹友善的態(tài)度對(duì)待學(xué)生，以豐富的學(xué)識(shí)引導(dǎo)學(xué)生，以博大的胸懷愛護(hù)學(xué)生。只有秉持和踐行立德樹人的教學(xué)理念，做學(xué)生成長(zhǎng)的引路人，才能使學(xué)生親其師、信其道，樂其道，才能達(dá)到立德樹人的目的。作為教師，我們要大力倡導(dǎo)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，積極傳播中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)和中國(guó)特色社會(huì)主義的共同理想。我們要胸懷祖國(guó)和民族，要積極引導(dǎo)學(xué)生熱愛祖國(guó)、熱愛人民、熱愛中國(guó)共產(chǎn)黨。只有真正愛國(guó)的人才配談教育。
做好老師要有道德情操。道德情操是成長(zhǎng)為一個(gè)好老師的先決條件。一個(gè)有道德情操的好老師，只有在自我修養(yǎng)的不斷提升中オ能實(shí)現(xiàn)道追求，オ能做一個(gè)高尚的人、純粹的人、脫離了低級(jí)趣味的人。教師的自我修養(yǎng)，一靠詩(shī)書的涵養(yǎng)，所以作為一名年輕教師我要在讀書上下功夫，常讀書、讀好書，以詩(shī)書育浩然之氣;二靠行動(dòng)磨礪，教師要在教有教學(xué)實(shí)踐中嚴(yán)于律己，用個(gè)人的行為來體現(xiàn)于公于私、于國(guó)于民的價(jià)值觀，要在日常言行中三省吾身，自覺堅(jiān)守倫理底線，見賢思齊。唯其如此，我們オ能體會(huì)和展示道德之美，オ能引揚(yáng)社會(huì)主義價(jià)值觀和中華傳統(tǒng)美德，才能引領(lǐng)學(xué)生把握好人生的方向。教師的人格力量和人格魅力是教育成功的重要條件。其身正，不令而行：其身不正，雖令不從。教師不僅是學(xué)生的楷模，更是學(xué)生道德的引導(dǎo)人。作為教師，我們要無私奉獻(xiàn)，要以身作則，要成為遵守社會(huì)主義道德和弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)美德的模范，成為學(xué)生學(xué)習(xí)和崇拜的榜樣，在金錢、名利、物欲的誘惑面前把握住自己，堅(jiān)守住自己的人格底線。我們要以桃李滿天下為自豪，要以“蠟炬成灰淚始干”的精神為約束，盡心盡責(zé)地教育學(xué)生，培養(yǎng)祖國(guó)的花朵。
做好老師要有扎實(shí)的學(xué)識(shí)。打鐵還需自身硬教師是知識(shí)的傳授者，扎實(shí)的知識(shí)功底、過硬的教學(xué)能力、勤勉的教學(xué)態(tài)度、科學(xué)的教學(xué)方法是老師的基本素質(zhì)。其中知識(shí)是根本基礎(chǔ)也是聯(lián)系師生精神世界的紐帶。教師專業(yè)知識(shí)越寬厚，基礎(chǔ)越扎實(shí)，對(duì)教材的理解才能越深。因此，在課堂教學(xué)中，教師要不斷提高業(yè)務(wù)水平，努力鉆研教材，與時(shí)俱進(jìn)，樹立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，不斷地給自己充電，全面提升自己各方面的知識(shí)和水平，做到既能授人以魚，又能授人以漁。古人云“水之積也不厚，則負(fù)大舟也無力”。在信息時(shí)代做個(gè)好老師，猶如***總書記所說，“不僅要有勝任教學(xué)的專業(yè)知識(shí)，還要有廣博的通用知識(shí)和寬闊的胸懷視野”。教育是一門科學(xué)，好的教有則是一門藝術(shù)。好老師應(yīng)該是智慧型的老師，具有學(xué)習(xí)、處世、生活、育人的智慧，努力探求教育教學(xué)規(guī)律，堅(jiān)持知、情、意的統(tǒng)一，堅(jiān)持全面發(fā)展與個(gè)性發(fā)展的統(tǒng)一，堅(jiān)持知與行的統(tǒng)一，才能使自己成為業(yè)務(wù)精湛、學(xué)生喜愛的高素質(zhì)教師。
做好老師要有仁愛之心。教育是一項(xiàng)“仁而愛人”的事業(yè)，愛是教育的靈魂，沒有愛就沒有教育。一位教育家說得好：“教師的愛是滴滴甘露，即使枯萎的心靈也能蘇醒;教師的愛是融融春風(fēng)，即使冰凍的感情也會(huì)消融?！苯處熜闹杏袗?，才能傳遞愛，才能培養(yǎng)出有愛心的學(xué)生。例如榮獲2016年中國(guó)最美教師稱號(hào)的姜夢(mèng)云老師。姜老師對(duì)學(xué)生的愛源于母愛，卻盛于母愛。因?yàn)槔蠋煂?duì)學(xué)生的這種細(xì)心的愛，是一種理性的愛，它的能喚學(xué)生身上一切美好的東西，激發(fā)他們揚(yáng)帆前進(jìn)。姜老師在教育教學(xué)工作中、練就了一雙敏銳的眼睛、養(yǎng)成了一顆細(xì)微的心，能及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的問題、存在的異樣，并能及時(shí)糾正、教育、培養(yǎng)，使之沿著健康的道路前行。在姜老師所在的班級(jí)里，始終洋溢著一股暖流，似一團(tuán)和風(fēng)細(xì)雨，感染著整個(gè)班級(jí)，滲透到每個(gè)學(xué)生的心中。比如，班里有個(gè)女孩叫李亞軍她學(xué)習(xí)很好，可就是不敢在同學(xué)面前發(fā)言，是里有名的“膽小生”為了幫助她練習(xí)膽量，姜老師課上經(jīng)常提問地一些很容易的問題，并且課下經(jīng)常找談心，鼓勵(lì)她。當(dāng)發(fā)現(xiàn)她的英語(yǔ)很好時(shí)，就在學(xué)校每周一句的英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，讓她帶著大家朗讀。漸漸地，語(yǔ)文課上的一分鐘演講她也能夠大膽地走上臺(tái)來。后來李亞軍同學(xué)的學(xué)習(xí)更是突飛猛進(jìn)，還當(dāng)上了姜老師精挑細(xì)選的課代表?？粗⒆觽兊某砷L(zhǎng)，她心里有說不出的喜悅。
所以我們教師一定要有一顆仁慈憐愛之心，我們要尊重學(xué)生、理解學(xué)生、寬容學(xué)生，平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，我們要通過欣賞來增強(qiáng)學(xué)生的信心，通過信任來樹立學(xué)生的自尊。做一個(gè)好老師，就要像***總書記要求的那樣，“用愛培育愛、激發(fā)愛、傳播愛，通過真情、真心、真誠(chéng)拉近同學(xué)生的距離，滋潤(rùn)學(xué)生的心田，使自己成為學(xué)生的好朋友和貼心人"。記得曾經(jīng)班上有個(gè)女孩子，特別的膽小，性格很內(nèi)向，為了能讓她勇敢、自信地表達(dá)想法，我設(shè)法想走進(jìn)她的心靈深處，與她進(jìn)行溝通。于是我每見到她時(shí)會(huì)主動(dòng)地與她親近，與她打招呼、聊天，觀察她的每一個(gè)生活細(xì)節(jié)，漸漸地，她也開始接近我了，慢慢地把我當(dāng)成她的朋友，而且課堂上還會(huì)主動(dòng)地舉手發(fā)言，看著她慢慢變得勇敢、自信，我很自豪，我看到她的笑容，我覺得我做什么都是值得的，這就是一名教師的責(zé)任與仁愛之心。教師唯有用愛打開學(xué)生的知識(shí)之門，用愛澆開學(xué)生美麗的心靈之花，才能讓每個(gè)學(xué)生都感受到教育的溫暖，使學(xué)生身心健康，茁壯成長(zhǎng)讓每個(gè)學(xué)生都有人生出彩的機(jī)會(huì)。
通過學(xué)習(xí)***總書記的講話，我深刻意識(shí)到新時(shí)代新形勢(shì)都對(duì)我們教育工作提出的新的更高要求，同時(shí)建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)對(duì)教師隊(duì)伍能力和水平提出的新的更高要求，作為一名普通教師我們必須從戰(zhàn)略高度認(rèn)識(shí)加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的重大意義。努力成為一個(gè)有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛之心的好老師，做學(xué)生錘煉品格、學(xué)習(xí)知識(shí)、創(chuàng)新思維、奉獻(xiàn)祖國(guó)的引路人，努力成為一支宏大的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍中的光榮一員。教師是立教之本、興教之源。建設(shè)高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍，就要把***總書記提出的明確要求落到實(shí)處。作為一名教師，我們一定要具備崇高的理想和正確的信念，一定要以身作則、學(xué)高身正，一定要充滿愛心、善待學(xué)生。“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”只有奉獻(xiàn)自己，才能造福社會(huì);只有犧牲自己，才能照亮他人。教師是立教之本、興教之源，而一個(gè)好老師能夠改變一個(gè)人的命運(yùn)，一群好老師能提升一所學(xué)校的質(zhì)量，一批批的好老師則是我們民族發(fā)展壯大的希望，是國(guó)家強(qiáng)盛的希望。作為一名教師，我們要時(shí)刻以習(xí)總書記的“四有”好老師的標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格要求自己，做一個(gè)有理想信念，有道德情操，有扎實(shí)學(xué)識(shí)，有仁愛之心的四有好老師，努力成為一名黨和人民滿意的好老師。
做四有好老師工作計(jì)劃篇二
一是要熱愛教育事業(yè)。愛默生說：“有史以來，沒有一項(xiàng)偉大的事業(yè)不是因?yàn)闊岢蓝晒Φ?。”激情是推?dòng)工作的靈魂，激情來源于堅(jiān)定的信念和崇高的理想；激情來源于對(duì)孩子們的責(zé)任和熱愛；激情來源于不斷地學(xué)習(xí)和思考。二是要牢固樹立為孩子們服務(wù)的思想。面對(duì)3-6歲的孩子，我們既要像媽媽一樣給予他們照顧呵護(hù)，又要實(shí)現(xiàn)教師教育引導(dǎo)、促進(jìn)發(fā)展的教育任務(wù)。時(shí)刻謹(jǐn)記“教孩子三年，為他的人生想三十年，為他的家族想一百年。”為孩子們的終身發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)是幼兒教師給孩子們提供的最好服務(wù)。
二、成為好教師的關(guān)鍵在“自我”
認(rèn)識(shí)自我、發(fā)現(xiàn)自我是成為好教師的開始和前提；完善自我、戰(zhàn)勝自我是成為好教師的關(guān)鍵和必需；實(shí)現(xiàn)自我和超越自我是成為好教師的目標(biāo)和特征。要把“愛”的教育作為一種追求，把讀書作為一種生活，把反思作為一種習(xí)慣，把崗位作為一種挑戰(zhàn)，喚醒自身的自覺，促進(jìn)自身專業(yè)成長(zhǎng)。只有喚醒我們本身的自覺才有可能喚醒孩子的自覺。我們應(yīng)該提高對(duì)教育價(jià)值思考的自覺，提高彰顯優(yōu)秀師德的自覺，提高個(gè)人專業(yè)發(fā)展的自覺，讓自己的教育教學(xué)成效得到同行的認(rèn)可。德是人們敬重的，才是人們愛慕的，德才兼?zhèn)洳攀峭晟谱晕业臉?biāo)準(zhǔn)，再以自己的行為影響孩子，帶動(dòng)同事。
三、成為好老師的資本是教育科研。
要想成為一名好教師，就要走“學(xué)習(xí)—實(shí)踐—研究”之路。不讀《論語(yǔ)》，不讀杜威，不讀蘇霍姆林斯基，是成不了好教師的。好教師要有終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，不斷提升自己的素養(yǎng)，還要深入實(shí)踐，善于研究。要走進(jìn)教育科研，在做教育科研的時(shí)候注意不求大，不求新，只求實(shí)，研究的是教育中的真問題，不是高深的學(xué)問，也不是單純的理論，而是可直接作用于孩子、直接作用于自己工作的方法和策略。
四、成為好教師的法則是謙虛勤奮。
教育是事業(yè)，事業(yè)的意義在于奉獻(xiàn)；教育是科學(xué)，科學(xué)的價(jià)值在于求真；教育是藝術(shù)，藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新。樂于奉獻(xiàn)、勤于探索、勇于創(chuàng)新是成為好教師的必備品性，三者缺一不可。
“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索?！毙袆儆谘?，世事萬物“付出總有回報(bào)”，我的眼里滿是孩子們純真的笑臉，他（她）們是我扎根幼教、砥礪前行的方向和力量！“好老師”的理想與追求終將實(shí)現(xiàn)！
做四有好老師工作計(jì)劃篇三
各位老師、同學(xué)：
大家好，好老師要有仁愛之心。作為教師不能沒有愛，愛是一種由衷的熱情，是一種自我犧牲，是一種依戀不舍的道德情感。
用愛心和責(zé)任譜寫師德之歌——九(8)班班主任陳xx。對(duì)于教育來說，師愛是一個(gè)永恒的主題，愛是成功的原動(dòng)力。以前我當(dāng)班主任時(shí)，我總是覺得負(fù)責(zé)任的班主任應(yīng)該是嚴(yán)厲嚴(yán)格的，但實(shí)際收效甚微。當(dāng)看到從沒對(duì)學(xué)生發(fā)過火的陳xx老師，卻把班級(jí)管理得很有條理;張xx老師即使在批評(píng)學(xué)生時(shí)也總愛撫摸他們的頭，言語(yǔ)中充滿關(guān)心和愛護(hù)之意。原來，這就是訣竅—愛。后來，我慢慢觀察發(fā)現(xiàn)每一個(gè)“問題生”其實(shí)都渴望有更多的關(guān)愛。
班里有兩個(gè)特困生小亮和小秋，家里很困難，小亮的父親意外去世了。開學(xué)時(shí)，陳xx老師出錢幫他倆買了學(xué)習(xí)資料，并說：“小亮，你的生日快到了，老師就把這個(gè)當(dāng)做生日禮物送給你好不好?”今年教師節(jié)，小亮對(duì)陳老師說：“老師，我一定好好學(xué)，取得好成績(jī)，作為給你的禮物?！彼淖孕藕投伦屛液苄牢?。
班里還有個(gè)女孩，比較散漫，不愛學(xué)習(xí)，很聰明，但成績(jī)一般。上學(xué)期多次找她談話，她不以為然。教育需要耐心和等待。上初二了，班級(jí)濃濃的學(xué)習(xí)氛圍感染了她。一天，她對(duì)陳老師說：“老師，以前我一直不愛學(xué)習(xí)，現(xiàn)在我知道錯(cuò)了，但功課落太多了，怎么辦?”陳老師心中暗喜，就說：“你很聰明，相信只要努力你一定會(huì)克服困難迎頭趕上，老師也會(huì)幫助你的。”這之后，陳老師抓住她點(diǎn)滴的`進(jìn)步及時(shí)地予以鼓勵(lì)，她的學(xué)習(xí)勁頭更足了。但由于她長(zhǎng)期學(xué)習(xí)習(xí)慣差，所以，在自我改造過程中，不完成作業(yè)、上課愛接話等毛病難免會(huì)反復(fù)發(fā)生。教育，是一種慢的藝術(shù)。對(duì)此，陳老師采取不急不躁的態(tài)度，讓她一點(diǎn)點(diǎn)改正，一步步趕上來。這個(gè)聰明的孩子也理解老師的良苦用心，在自我改造中不斷進(jìn)步與成長(zhǎng)。由此，我也明白了陳xx校長(zhǎng)常對(duì)班主任提到的“只有學(xué)生感受到了你的愛，才會(huì)真正信服你”的深意。
當(dāng)一個(gè)好老師不容易,雖只在教育行業(yè)工作兩年多,我也看到了許多感人的。
事跡。
：有的老師家里孩子小，孩子生病顧不上，卻不忍耽誤學(xué)生一節(jié)課;有的老師白天上班、批改作業(yè)，晚上還得繼續(xù)備課、修改導(dǎo)學(xué)案，直至深夜;有的老師長(zhǎng)年堅(jiān)持帶畢業(yè)班，經(jīng)常不能準(zhǔn)時(shí)下班;有的老師放棄休息時(shí)間值日巡邏，只為學(xué)生有一個(gè)安全的。
學(xué)習(xí)。
環(huán)境……。
我的。
演講。
到此結(jié)束，謝謝大家!
做四有好老師工作計(jì)劃篇四
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評(píng)委、老師們：
20xx年，習(xí)近平在北京師范大學(xué)同師生代表進(jìn)行了親切的會(huì)談。會(huì)談期間，習(xí)近平對(duì)廣大教師表達(dá)了節(jié)日的問候，對(duì)廣大教師的辛勤工作致以真誠(chéng)的謝意。習(xí)近平指出，作為一名好老師，應(yīng)當(dāng)具備四大特質(zhì)，即：有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛之心。習(xí)近平對(duì)廣大教師寄予厚望，希望大家“把全部精力和滿腔真情獻(xiàn)給教育事業(yè)，在教書育人的工作中不斷創(chuàng)造新業(yè)績(jī)?！?BR> 在學(xué)習(xí)了習(xí)近平的講話后，作為一名教師的我感慨萬千，從中受到了極大的教育和啟發(fā)。我深刻意識(shí)到，自己身上還存在著許多不足之處，距離四有好老師的標(biāo)準(zhǔn)還相差甚遠(yuǎn)。習(xí)近平的講話恰如指路明燈，為我的教師生涯確立了明確的奮斗目標(biāo)，使我能夠朝著既定的目標(biāo)努力拼搏、不斷進(jìn)取，避免出現(xiàn)迷茫無助、徘徊不前等不良情況。正所謂，當(dāng)頭棒喝使人警首先，我意識(shí)到，好老師一定要有正確的理想信念。作為老師，我們的首要任務(wù)是傳道，我們教育學(xué)生的目的是要教育他們追求真、善、美。我們要大力倡導(dǎo)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，積極傳播中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)和中國(guó)特色社會(huì)主義的共同理想。我們要胸懷祖國(guó)和民族，要“積極引導(dǎo)學(xué)生熱愛祖國(guó)、熱愛人民、熱愛中國(guó)共產(chǎn)黨?！苯逃裏o國(guó)界，但教育者有他自己的祖國(guó)！只有真正愛國(guó)的人才配談教育！
其次，好老師一定要有高尚的道德情操。老師的人格力量和人格魅力是教育成功的重要條件。其身正，不令而行：其身不正，雖令不從。老師不僅是學(xué)生的楷模，而且還是學(xué)生道德的引導(dǎo)人。作為老師，我們要無私奉獻(xiàn)，要以身作則，要成為遵守社會(huì)主義道德和弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)美德的模范，成為學(xué)生學(xué)習(xí)和崇拜的榜樣，在金錢、名利、物欲的誘惑面前把握住自己，堅(jiān)守住自己的人格底線。我們要以桃李滿天下為自豪，要以“鞠躬盡瘁、死而后已”的精神為約束，盡心盡責(zé)地教育學(xué)生，培養(yǎng)這些祖國(guó)的花朵。作為園丁，對(duì)我們最好的回報(bào)就是“待到山花爛漫時(shí)，他在叢中笑！”。一笑解千愁，作為老師，夫復(fù)何求？！
第三，好老師一定要有扎實(shí)的學(xué)識(shí)。扎實(shí)的知識(shí)功底、過硬的教學(xué)能力、勤勉的教學(xué)態(tài)度、科學(xué)的教學(xué)方法是老師的基本素質(zhì)處在特殊的信息化時(shí)代，我們面臨著許多新的要求和挑戰(zhàn)。我們一定要從容面對(duì)、與時(shí)俱進(jìn)，樹立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，不斷地給自己充電，全面提升自己各方面的知識(shí)和水平，做到既能授人以魚，又能授人以漁。我們可以嚴(yán)厲刻板，但不能學(xué)識(shí)淺薄。我們不一定能成為無所不知的百事通，但一定要成為學(xué)生心目中知識(shí)淵博的好老師！
最后，我意識(shí)到，好老師一定要有仁慈憐愛之心。沒有愛的教育，宛如無水池塘，終將枯竭。愛是世界最美麗的語(yǔ)言，愛是解決一切問題的鑰匙。我們一定要有一顆仁慈憐愛之心，一定要熱愛崗位、熱愛學(xué)生，熱愛世間一切美好的事物。我們要尊重學(xué)生、理解學(xué)生、寬容學(xué)生，我們要通過欣賞來增強(qiáng)學(xué)生的信心，通過信任來樹立學(xué)生的自尊。我們要用愛來感化學(xué)生、教育學(xué)生，使學(xué)生身心健康、茁壯成長(zhǎng)。有愛就有力量，用真愛武裝起來的老師們是戰(zhàn)無不勝的！
總而言之，我深刻意識(shí)到，作為一名教師，我們一定要具備崇高的理想和正確的信念，一定要以身作則、學(xué)高身正，一定要充滿愛心、善待學(xué)生。“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干?！敝挥蟹瞰I(xiàn)自己，才能造福社會(huì)；只有犧牲自己，才能照亮他人！老師們，讓我們一起努力吧！歷史不一定會(huì)記住我們的名字，但學(xué)生必將記住我們付出的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
做四有好老師工作計(jì)劃篇五
：愿作紅燭照人寰
羅曼羅蘭說過，“要散布陽(yáng)光到別人心里，先得自己心里有陽(yáng)光?！崩蠋煹年?yáng)光就是有一顆熱愛學(xué)生的心。李秋剛老師就是用這樣一顆真摯的心去愛每一個(gè)學(xué)生。她用行動(dòng)詮釋師者仁心。
一、不用揚(yáng)鞭自?shī)^蹄。
淳樸、美麗的鄉(xiāng)村生活成就了她豁達(dá)、執(zhí)著、仁愛的品格。從記事起她的理想就是當(dāng)老師。經(jīng)過努力1995年8月，懷揣著通向理想大門的通行證——師范學(xué)校的畢業(yè)證書，站在了夢(mèng)想已久的三尺講臺(tái)上，成為一名光榮的人民教師?？粗⒆幽且浑p雙明亮的、渴求知識(shí)的眼睛，她暗暗發(fā)誓一定要做一名優(yōu)秀的老師。而在師范學(xué)校看到的第一句教育格言“捧著一顆心來，不帶半根草去”則成為她的座右銘。轉(zhuǎn)眼間已經(jīng)整整三十二年了，在這三十多年里一直擔(dān)任班主任，工作在教育的第一線，她始終熱愛教育事業(yè)，為人師表，愛崗敬業(yè)，樂于奉獻(xiàn)。她時(shí)刻以優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，希望自己能成為一名充滿愛心的老師，關(guān)心愛護(hù)每一位學(xué)生。如果要給三十多年的工作做個(gè)總結(jié)的話，那就是“踏實(shí)、敬業(yè)、愛心、責(zé)任、擔(dān)當(dāng)、平凡”最恰當(dāng)了。在普通的三尺講臺(tái)上，做著所有老師每天都在做的事--備課、上課、批改作業(yè)、管理班級(jí)、關(guān)心學(xué)生……，為不斷提高教育教學(xué)能力水平，她多次參加國(guó)家、省、市級(jí)業(yè)務(wù)培訓(xùn)。并將所學(xué)所感應(yīng)用實(shí)踐，努力提高教學(xué)水平，二十幾年教學(xué)工作經(jīng)歷讓她形成獨(dú)樹一幟的教學(xué)風(fēng)格。她積極主動(dòng)參加各級(jí)教育教學(xué)研究活動(dòng)。在活動(dòng)中，認(rèn)真聆聽專家指導(dǎo)，與同行相互學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，無論教學(xué)能力還是教學(xué)成績(jī)都名列前茅。如今雖已不再年輕，作為學(xué)年組長(zhǎng)她依然帶領(lǐng)她的年組奮力闊步前行。
二、愿作紅燭照人寰。
每個(gè)人活在世上都會(huì)有許多角色，就說她吧，是女兒，是兒媳，是妻子，是媽媽，更是老師。在這些角色中付出的心思和精力最多的就是老師了。小學(xué)老師的服務(wù)對(duì)象是七、八歲入學(xué)的孩子，他們天真、純潔，看向老師的眼睛里含著滿滿的崇拜和信任?？粗@些可愛、頑皮、淘氣的孩子，她的心就會(huì)變得軟軟的,想要把最好的獻(xiàn)給他們。這樣一來犧牲的不僅是時(shí)間，還可能是與親友的相聚、對(duì)家人的照顧。
記得那是九月份的一天，李老師女兒急性闌尾炎做了手術(shù)。她在醫(yī)院陪了一晚。第二天，看到孩子已經(jīng)穩(wěn)定了，就要去上班。女兒拉著媽媽的手懇求留下再陪她一會(huì)?？吹脚畠浩蚯蟮哪抗馑闹袑?shí)在不忍心走?？墒怯址挪幌掳嗉?jí)的四十多名學(xué)生，女兒有爸爸陪著，學(xué)生更需要她。于是她安慰女兒幾句，就去上班了。下班時(shí)她買了好多女兒愛吃得東西帶回家，女兒看到她眼淚就流出來了，委屈的不得了，也不肯和她說話。她知道女兒現(xiàn)在很難受，又不能動(dòng)，非常需要她。但是她不能為了女兒一個(gè)人而耽誤四十多名學(xué)生學(xué)習(xí)。李老師難過極了，十分內(nèi)疚，也知道自己做媽媽不稱職。就這樣過了一周，她一天假也沒有請(qǐng)。她相信女兒慢慢的會(huì)理解。雖然女兒當(dāng)時(shí)會(huì)怨她，但是以后會(huì)為有她這樣一個(gè)媽媽而自豪的。在這人生角色中，她最看重的，也是做得最用心的就是老師了。她不敢說自己是一個(gè)好媽媽，但是她敢說她是一個(gè)愛學(xué)生的好老師。
家長(zhǎng)把孩子送到了學(xué)校，就是把家庭最美好的希望寄托給了學(xué)校，寄托給了老師，老師有責(zé)任把孩子教好、保護(hù)好、培養(yǎng)好。作為教師，有責(zé)任把人類的文明傳遞下去。
她班有位男生，父母離異，各自再婚。家長(zhǎng)送孩子去封閉學(xué)校學(xué)習(xí)，在那呆不下去了，轉(zhuǎn)到她班來，由于缺少管教，因此性格頑劣偏激，沒有規(guī)矩，人家是君子動(dòng)口不動(dòng)手，他是既動(dòng)口又動(dòng)手，出口成臟，總與同學(xué)發(fā)生沖突，所以，他才來沒幾天同學(xué)們都排斥他，都不跟他玩。李老師看在眼里，急在心上，多次與他溝通他都表示改正錯(cuò)誤，可是沒過幾天他的老毛病就又犯了。對(duì)此李老師說教過，批評(píng)過，訓(xùn)斥過都無濟(jì)于事，他之所以沒有改掉毛病是因?yàn)樗刂撇涣俗约?，需要?jiǎng)e人監(jiān)督。正好這時(shí)第二小學(xué)開展“爭(zhēng)做文明小學(xué)生”的活動(dòng)，讓每班上報(bào)一個(gè)紀(jì)律監(jiān)督員，李老師計(jì)上心來，何不好好利用這次機(jī)會(huì)，于是她與同學(xué)們私下達(dá)成協(xié)議，讓他來當(dāng)這個(gè)紀(jì)律監(jiān)督員，看看是否有意想不到的效果。選舉那天，他全票通過，當(dāng)李老師宣布結(jié)果時(shí)，他激動(dòng)地哭了，嗚咽地說：“我對(duì)他們那么過份，他們還選我，今后我一定改掉身上的毛病，也請(qǐng)大家監(jiān)督我?！睆拇?，他真的慢慢改變了，不僅改掉了身上的毛病，而且還成了李老師的得力助手。
人之初，性本善。孩子都是好孩子。之所以會(huì)變，是因?yàn)樗麄兩钤诓煌募彝?，不同的教育觀念和方式。老師教育孩子時(shí)多給孩子們一份信任，用愛心搭一座溝通的橋梁，多給孩子們一份鼓勵(lì)，耐心的看他們每一次進(jìn)步，細(xì)心地關(guān)注每一個(gè)孩子言行，使他們的學(xué)習(xí)生活豐富而精彩。
她班還有一名學(xué)生叫張**，他五年級(jí)轉(zhuǎn)學(xué)來的，那時(shí)他的學(xué)***滯后于其他同學(xué)，而且失去了學(xué)習(xí)的興趣。經(jīng)了解，他是一個(gè)生在不幸家庭中的孩子。父母離異，爺爺照顧，弟弟年幼，家庭貧困一家人的生活要靠親戚、鄰居的周濟(jì)。這種不幸的家庭遭遇使這個(gè)學(xué)生幼小的心靈承受著難言的重創(chuàng)，自卑心理在周圍淡漠的環(huán)境中日益嚴(yán)重。李老師知道他最需要的是什么，心靈的創(chuàng)傷要用“心藥”醫(yī)治-----那就是關(guān)愛。每天李老師都會(huì)和他聊天，給他補(bǔ)課，他雖然學(xué)習(xí)成績(jī)不好，但是他酷愛打籃球，于是李老師任命他為班級(jí)籃球隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)，每天下課領(lǐng)著同學(xué)們到操場(chǎng)上練球，學(xué)校舉行籃球比賽那天他全力以赴大汗淋漓，中場(chǎng)休息時(shí)李老師遞給他一瓶水并讓他脫掉校服，當(dāng)他脫掉校服的瞬間，李老師的心猛得一揪，那褪色的內(nèi)衣又短又瘦，緊緊地箍在身上，袖子還開了線。放在別人家不是變成擦地抹布就是扔了誰還穿呢?他不好意思的拽拽衣襟，就又去打球了。他穿著破衣服打球的身影就一直在老師的眼前晃。比賽結(jié)束后，她班得了冠軍。中午，李老師去買了一件t恤衫作為獎(jiǎng)勵(lì)送給他，看得出來他很高興，當(dāng)時(shí)就把衣服穿上了。從那以后，他變得開朗了，也知道努力學(xué)習(xí)了，而且更加愛班級(jí)了。看到了他的改變，李老師深切的感受到，一個(gè)老師只要以一顆真誠(chéng)的愛心對(duì)待自己的學(xué)生，定會(huì)收到意想不到的教育效果。這正如古人云：師者，傳的是道，解的是惑，施的是愛，育的是心。
三、收得桃李滿園春。
她是一名普通的小學(xué)教師，當(dāng)一名優(yōu)秀的教師是她努力的方向。在教學(xué)改革中，她積極探索，勇于實(shí)踐，虛心向老教師學(xué)習(xí)，多次參加**教育局組織的課堂競(jìng)賽活動(dòng)，均獲得了一等獎(jiǎng)。在事業(yè)的默默耕耘中，雖歷盡辛苦，但一路走來，她也取得了驕人成績(jī)，多次被評(píng)為市級(jí)優(yōu)秀教師，優(yōu)秀班主任，并評(píng)為佳市優(yōu)秀實(shí)驗(yàn)教師。
耿耿園丁意，拳拳育人心;身于幽谷處，孕育蘭花香。任憑歲月更迭,世事滄桑，任憑青春流逝,憔悴紅顏，她會(huì)永守心中這三尺講臺(tái)，以心為課堂，以愛為課本，繼續(xù)在平凡的工作崗位上，用自己的心血和汗水，去點(diǎn)燃學(xué)生們心中的希望和夢(mèng)想。她熱愛教育這片土地，甘愿為此奉獻(xiàn)一生。情系教壇，無怨無悔。
做四有好老師工作計(jì)劃篇六
暑期教師學(xué)習(xí)會(huì)上，學(xué)校組織我們又學(xué)習(xí)了我縣火燒寨峰山小學(xué)校長(zhǎng)張存貴教師的先進(jìn)事跡，張教師身上表現(xiàn)出的高尚道德風(fēng)范，使我感動(dòng)不。
他拖著殘疾的身體，堅(jiān)守在我縣條件艱苦、交通不便的某一山區(qū)小學(xué)。從教幾年如一日，他盡職盡責(zé)、嘔心瀝血、生活簡(jiǎn)樸、克己奉公，言傳身教，把自己全部的愛無私地奉獻(xiàn)給了黨和人民的教育事業(yè)，他崇高品格和師德不僅受到學(xué)生和教師的尊敬，而且得到了廣大人民群眾的高度贊譽(yù)，也受到了縣、市、省，乃至全國(guó)各級(jí)部門的充分肯。
“窮且益堅(jiān)，不墜青云之志?！毕駨埓尜F這樣誠(chéng)實(shí)質(zhì)樸的人民教師，表現(xiàn)出了高尚的品德和頑強(qiáng)的意志，無私奉獻(xiàn)，默默無聞，把自己的心血和力量獻(xiàn)給教育事業(yè)，他們的身上閃爍著師德的絢爛光輝?？鬃釉疲骸捌渖碚懔顒t行，其身不正，雖令毋從?！敝行W(xué)教師的工作對(duì)象是成長(zhǎng)中有極大可塑性的未成年人，教師的道德表現(xiàn)能夠影響一個(gè)學(xué)生的一生。作為教師，榜樣的力量是無窮的，其身教必然重于言教。要在自己的職業(yè)道德方面追求卓越，追求高標(biāo)準(zhǔn)，這是構(gòu)建我們未來民族道德素質(zhì)的基礎(chǔ)。師德是中華優(yōu)秀文化的精萃，也是優(yōu)良革命傳統(tǒng)的重要組成部分，教書育人，教書者必須先為人師，育人者必先行為示范，教師的職業(yè)特點(diǎn)決定了教師必須具備更高的素質(zhì)，而師德是教師最重要的素質(zhì)，是教師的靈魂。他們讓我們懂得了，一個(gè)人，原來可以這樣積極地對(duì)待工作和生活，可以這樣真誠(chéng)地與人相處，可以這樣熱情地幫助別人……在當(dāng)今冷漠、隔閡漸成風(fēng)氣的時(shí)候，我們需要的，不正是這樣的生活態(tài)度和方式嗎?可以想像，假如生活中處處有像張存貴這樣的人，那我們這個(gè)社會(huì)，必將更加和諧，必將布滿更多的溫情，必將更有人情味，必將更讓人留戀。
我也深深體會(huì)到一種師生間難得的和諧之情，在感動(dòng)的同時(shí)，我又自己感到羞愧，同樣身為人師，我卻常埋怨工作的不如意，埋怨學(xué)生的調(diào)皮，埋怨家長(zhǎng)的不配合，卻忽略了自我反思。惰性越來越占據(jù)了我的大腦，年輕輕的就喪失了對(duì)工作的熱情.張存貴教師身殘志堅(jiān)，他拖著殘疾的身體在大山里一干就是一輩子，沒有厭倦，沒有埋怨，有的只是一顆忠誠(chéng)于教育事業(yè)的心。可是我呢?我有著健康的身體，卻拖著一個(gè)即將癱瘓了的大腦，看不到生活的希望，消極的思想占據(jù)了我的心，沒有希望、沒有信心、沒有斗志，有的只是埋怨。
學(xué)習(xí)了他的感人事跡后，我深切體會(huì)到：一個(gè)人，原來可以這樣積極地對(duì)待工作和生活，可以這樣真誠(chéng)地與人相處，可以這樣熱情地幫助別人……我很感動(dòng),從中學(xué)到了很多,也讓我重新熟悉了教師這份職業(yè),在如今的這個(gè)工作崗位上,我想我應(yīng)該用一份真摯的態(tài)度去對(duì)待。我不能埋怨，我要拾起信心，鼓起勇氣，爭(zhēng)取做一名優(yōu)秀的人民教師，為教育事業(yè)盡微薄之力。
做四有好老師工作計(jì)劃篇七
做四有好老師就要用欣賞增強(qiáng)學(xué)生信心，用信任樹立學(xué)生自尊，讓所有學(xué)生都享受成功的喜悅，成長(zhǎng)為有用之才如何做四有好老師。
心得體會(huì)。
心得體會(huì)。下面是本站小編為大家收集整理的做四有好老師心得，歡迎大家閱讀。
通過學(xué)習(xí)講話精神，我認(rèn)識(shí)教師重要，就在于教師的工作是塑造靈魂、塑造生命、塑造人的工作。只有認(rèn)清肩負(fù)的使命和責(zé)任，才能努力使自己成為師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化教師，為培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人作出更大貢獻(xiàn)。
第一，要有理想信念。老師肩負(fù)著培養(yǎng)下一代的重要責(zé)任。正確理想信念是教書育人、播種未來的指路明燈。忠誠(chéng)于黨和人民的教育事業(yè)，自覺把黨的教育方針貫徹到教學(xué)管理工作全過程，嚴(yán)肅認(rèn)真對(duì)待自己的職責(zé)。做中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想和中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的積極傳播者，幫助學(xué)生筑夢(mèng)、追夢(mèng)、圓夢(mèng)，讓學(xué)生成為實(shí)現(xiàn)我們民族夢(mèng)想的正能量。
第二，要有道德情操如何做四有好老師心得體會(huì)如何做四有好老師心得體會(huì)。老師的人格力量和人格魅力是成功教育的重要條件。老師對(duì)學(xué)生的影響，離不開老師的學(xué)識(shí)和能力，更離不開老師為人處世、于國(guó)于民、于公于私所持的價(jià)值觀。要率先垂范、以身作則，引導(dǎo)和幫助學(xué)生把握好人生方向，特別是引導(dǎo)和幫助學(xué)生扣好人生的第一?？圩印?zhí)著于教書育人，對(duì)所從事職業(yè)的忠誠(chéng)和熱愛。有了為事業(yè)奮斗的志向，才能在老師這個(gè)崗位上干得有滋有味，干出好成績(jī)。
第三，要有扎實(shí)學(xué)識(shí)。扎實(shí)的知識(shí)功底、過硬的教學(xué)能力、勤勉的教學(xué)態(tài)度、科學(xué)的教學(xué)方法是老師的基本素質(zhì)，其中知識(shí)是根本基礎(chǔ)。在信息時(shí)代做好老師，自己所知道的必須大大超過要教給學(xué)生的范圍，不僅要有勝任教學(xué)的專業(yè)知識(shí)，還要有廣博的通用知識(shí)和寬闊的胸懷視野。始終處于學(xué)習(xí)狀態(tài)，站在知識(shí)發(fā)展前沿，刻苦鉆研、不斷充實(shí)、拓展、提高自己，在各個(gè)方面給學(xué)生以幫助和指導(dǎo)。
愛心是學(xué)生打開知識(shí)之門、啟迪心智的開始，愛心能夠滋潤(rùn)澆開學(xué)生美麗的心靈之花如何做四有好老師心得體會(huì)心得體會(huì)。老師的愛，既包括愛崗位、愛學(xué)生，也包括愛一切美好的事物。要用愛培育愛、激發(fā)愛、傳播愛，通過真情、真心、真誠(chéng)拉近同學(xué)生的距離，滋潤(rùn)學(xué)生的心田，使自己成為學(xué)生的好朋友和貼心人。把自己的溫暖和情感傾注到每一個(gè)學(xué)生身上，用欣賞增強(qiáng)學(xué)生的信心，用信任樹立學(xué)生的自尊，讓每一個(gè)學(xué)生都健康成長(zhǎng)，讓每一個(gè)學(xué)生都享受成功的喜悅。
在今后的教學(xué)中，我們將進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)貫徹重要講話精神，把全部精力和滿腔真情獻(xiàn)給教育事業(yè)，在教書育人的工作中不斷創(chuàng)造新業(yè)績(jī)，為教育事業(yè)做出更大貢獻(xiàn)，做打造中華民族“夢(mèng)之隊(duì)”的筑夢(mèng)人。
第三十個(gè)教師節(jié)到來前夕，9日在北京師范大學(xué)與師生座談時(shí)的講話，在廣大教育工作者中引起熱烈反響。講話中指出：牢固樹立終身學(xué)習(xí)理念，不斷提高業(yè)務(wù)能力和教育教學(xué)質(zhì)量。要弘揚(yáng)高尚師德，淡泊名利、言傳身教，真正做到自尊、自強(qiáng)、自省、自律，用高尚的道德情操引領(lǐng)學(xué)生全面發(fā)展。要把自己的本職工作和國(guó)家發(fā)展、民族振興結(jié)合起來，靜下心來教書，潛下心來育人，努力做受學(xué)生愛戴、讓人民滿意的教師。
百年大計(jì)，教育為本如何做四有好老師心得體會(huì)如何做四有好老師心得體會(huì)。教師是立教之本、興教之源，承擔(dān)著讓每個(gè)孩子健康成長(zhǎng)、辦好人民滿意教育的重任。廣大教師牢固樹立中國(guó)特色社會(huì)主義理想信念，帶頭踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，自覺增強(qiáng)立德樹人、教書育人的榮譽(yù)感和責(zé)任感，學(xué)為人師，行為世范，做學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人;牢固樹立終身學(xué)習(xí)理念，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，拓寬視野，更新知識(shí)，不斷提高業(yè)務(wù)能力和教育教學(xué)質(zhì)量，努力成為業(yè)務(wù)精湛、學(xué)生喜愛的高素質(zhì)教師;牢固樹立改革創(chuàng)新意識(shí)，踴躍投身教育創(chuàng)新實(shí)踐，為發(fā)展具有中國(guó)特色、世界水平的現(xiàn)代教育作出貢獻(xiàn)。
師德形成決非一種表面的具體行為.任何一種師德表現(xiàn)都能折射出深層的東西,它包含著人才觀,學(xué)生觀,質(zhì)量觀,管理觀,學(xué)習(xí)觀,評(píng)價(jià)觀等一系列相關(guān)理念在內(nèi)的綜合觀念.一句話,有什么樣的教育理念,就有什么樣的師德表現(xiàn)。
在推進(jìn)素質(zhì)教育,倡導(dǎo)更新教育理念的同時(shí),怎樣樹立新時(shí)期的黨員教師師德形象,我們面臨的重要課題,我認(rèn)為應(yīng)做到以下幾點(diǎn):。
一、轉(zhuǎn)變教育理念,實(shí)施差異教育。
學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,是發(fā)展的主體。教師面對(duì)的是學(xué)生的未來,而不是個(gè)人眼前的榮譽(yù)和利益,要立足于學(xué)生的成長(zhǎng)如何做四有好老師心得體會(huì)心得體會(huì)。因此教書育人不可急功近利,需從大處著眼。部分教師受應(yīng)試教育理念的影響習(xí)慣于只看眼前,不顧將來,以剝奪學(xué)生個(gè)性為代價(jià)換取教師的師道尊嚴(yán),以犧牲學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為代價(jià),過分苛求學(xué)生的成績(jī),換取暫時(shí)的高分。眾所周知:愛迪生七歲上學(xué),因成績(jī)差退學(xué);愛因斯坦兩歲說話,上學(xué)智力遲鈍;德國(guó)詩(shī)人海涅是盡人皆知的后進(jìn)生;普京上小學(xué)時(shí)學(xué)習(xí)成績(jī)一塌糊涂,而現(xiàn)在成為力挽俄羅斯經(jīng)濟(jì)大滑坡的總統(tǒng).事實(shí)表明,學(xué)習(xí)成績(jī)與創(chuàng)造力無明顯的聯(lián)系.創(chuàng)造力有早有晚,有先有后,越是有個(gè)性的人,創(chuàng)造力越突出.個(gè)性是創(chuàng)造的前提,把個(gè)性多樣性作為一種有價(jià)值的東西,一種財(cái)富來加以接受,我們就不會(huì)按成績(jī)把學(xué)生分為三六九等,我們眼中就會(huì)沒有差生,只有差異,實(shí)施有差異的教育,實(shí)現(xiàn)有差異的發(fā)展。
二、以身示范,情感育人。
教育不能搞形式主義,這也是一種不理智的急功近利的短期行為.因?yàn)?學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展有其階段性,不能強(qiáng)求一致,無法整齊劃一.而真正能夠給學(xué)生以偉大啟迪和深刻影響的往往是一些教育細(xì)節(jié).我們的教師隊(duì)伍中,絕大多數(shù)責(zé)任心都很強(qiáng),然而,僅僅有責(zé)任心是不夠的,變單純的"責(zé)任"為豐富的"情感",去面對(duì)學(xué)生之間出現(xiàn)的各種各樣的問題,瑣碎小事也會(huì)變得富有詩(shī)意,不僅要有愛的情感,愛的行為還要有愛的藝術(shù)。
三、加強(qiáng)學(xué)習(xí),樹立先進(jìn)理念如何做四有好老師心得體會(huì)如何做四有好老師心得體會(huì)。
愛崗敬業(yè),無私奉獻(xiàn),已經(jīng)成為衡量教師師德的最低標(biāo)準(zhǔn).當(dāng)代師德不僅要有高度的政治思想覺悟,高超的教書育人之能,還必須具有高雅的情趣,健康的身心,具有終身學(xué)習(xí)的能力,懂反思,講合作,富有團(tuán)隊(duì)精神.在工作中要不斷地學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念,通過學(xué)習(xí),使教師樹立起正確的人才觀,教育觀,教育價(jià)值觀等,努力使對(duì)教師師德的外在要求,變?yōu)閺V大教師的內(nèi)在需求和自覺行為。
四、常懷仁愛之心，培育有為新人。
做好老師，要有仁愛之心。愛是教育的靈魂，沒有愛就沒有教育。好老師要用愛培育愛、激發(fā)愛、傳播愛，通過真情、真心、真誠(chéng)拉近同學(xué)生的距離，滋潤(rùn)學(xué)生的心田。好老師應(yīng)該把自己的溫暖和情感傾注到每一個(gè)學(xué)生身上，愛護(hù)、尊重、寬容學(xué)生，做學(xué)生的好朋友和貼心人。平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，用欣賞增強(qiáng)學(xué)生信心，用信任樹立學(xué)生自尊，讓所有學(xué)生都享受成功的喜悅，成長(zhǎng)為有用之才如何做四有好老師心得體會(huì)心得體會(huì)。這是我們常說的：愛在細(xì)節(jié)，德在無人處。
我覺得我們要把思想教育工作和學(xué)生綜合素質(zhì)的提高貫徹到所有課程中去，教師要處處體現(xiàn)為人師表，言傳身教的風(fēng)范，因?yàn)榻處熥陨淼膶W(xué)識(shí)魅力和人格魅力對(duì)學(xué)生的影響才是最深刻的、最終身難忘的。我的課堂教學(xué)氛圍不錯(cuò)，但在教學(xué)方式方法上，還是要多學(xué)習(xí)，多探究，我要著重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力和活力，從而提高教學(xué)質(zhì)量。我們青年教師的成長(zhǎng)，無論在教學(xué)還是科研上，都要有經(jīng)驗(yàn)的老師來指導(dǎo)，來提高我們的上課技巧，使我們青年教師逐漸成長(zhǎng)，最后成為各個(gè)學(xué)科中的精英和骨干。
我走進(jìn)教師這個(gè)行列已經(jīng)31年了，在這31年中，我沒有過出類拔尖。只是一名普通的教師，但是在這平凡的崗位上，我有一顆熱愛學(xué)生關(guān)心學(xué)生的心。怎樣做一個(gè)好老師呢?我的體會(huì)是：做一個(gè)名符其實(shí)的好教師，要具有愛崗敬業(yè)的精神，必須高度自尊、自重、自強(qiáng)不息、嚴(yán)以律已、分清是非善惡。同時(shí)還要有一顆愛心。要嚴(yán)字把關(guān)，愛字當(dāng)頭，這樣，你才能贏得學(xué)生的信任和尊敬。教師是愛的職業(yè)，從事的是愛的教育。在現(xiàn)代教育中，熱愛學(xué)生自然具有了時(shí)代的特征。教師的愛心能使學(xué)生更健康的成長(zhǎng)。
作為一個(gè)好老師，在課堂上要尊重學(xué)生個(gè)體，做學(xué)生心靈的朋友，不要以兇惡的面孔去展示自己的個(gè)性，顯示自己的威力，讓學(xué)生怕你，導(dǎo)致不敢提出問題，回答問題。其次，善于溝通，做學(xué)生的朋友如何做四有好老師心得體會(huì)如何做四有好老師心得體會(huì)。掌握學(xué)生的真情實(shí)感，及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們的喜怒哀樂等各種情緒，并及時(shí)與之溝通，開啟學(xué)生心靈之門。
再次，要充滿愛心、寬容心、責(zé)任心。盡管他身上有些缺點(diǎn)，你的寬容會(huì)使他自肅，自律，自策，他會(huì)真的成為一塊碧玉。讓我們常常擁有寬容之心，用心愛孩子吧!
教師是知識(shí)的傳播者，是道德的典范，更是愛心的化身。高爾基說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子。”愛生是教師應(yīng)具備的美德，也是教師的天職。一個(gè)學(xué)生得到教師的愛，就是得到了贊許，表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)。能夠得到教師的關(guān)愛，是每個(gè)學(xué)生最起碼的心理需求，師愛對(duì)學(xué)生來說是一種鞭策和激勵(lì)，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)和進(jìn)步有很大的推動(dòng)作用。魯迅曾經(jīng)說過這么一段話，“誰塑造了孩子誰就塑造了未來，不僅塑造了自己的未來、孩子的未來，更重要的是塑造了民族的未來”。如果你為孩子塑造了一個(gè)健康美好的心靈，就等于你為孩子鋪就了一條灑滿陽(yáng)光、開滿鮮花的道路。
其實(shí)，孩子的心靈是一塊奇妙的土地，當(dāng)你播上思想的種子，就會(huì)獲得行為的收獲，當(dāng)你播上行為的種子，就會(huì)獲得習(xí)慣的收獲。當(dāng)你播上習(xí)慣的種子，就會(huì)獲得品德的收獲。健康美好的心靈是老師給孩子最好的財(cái)富，給孩子一個(gè)健康的心靈，關(guān)心孩子的心靈成長(zhǎng)和身體的成長(zhǎng)一樣。需要各種的營(yíng)養(yǎng)，我感覺孩子的心靈成長(zhǎng)需要五大營(yíng)養(yǎng)元素：肯定、自由、情感、寬容和夢(mèng)想。在學(xué)生心靈受到挫折的時(shí)候，作為老師應(yīng)該及時(shí)發(fā)現(xiàn)，及時(shí)疏導(dǎo)。其二，當(dāng)學(xué)生與學(xué)生之間發(fā)生斗毆的時(shí)候，我們要學(xué)會(huì)用巧妙的方法幫助學(xué)生解決問題。我記得有一次，高年級(jí)的一名男同學(xué)名叫何xx和一名比他矮半個(gè)頭的同學(xué)在一(3)班門口相互封著對(duì)方的衣領(lǐng)，誰也不示弱，我看見了就走上前去，使勁扳對(duì)方的手，誰也不愿松開，我就對(duì)何xx說：”平時(shí)我經(jīng)常聽你們班老師說你很優(yōu)秀，今天你怎么這樣不聽話呢?都五年級(jí)啦，還打架。這句激勵(lì)的話真有效，這兩名同學(xué)和解了。在一天放學(xué)的路上他和我同路回家，笑嘻嘻的對(duì)我說：“老師你真好，那天要是碰上別的老師，我肯定要挨打了。”我說：“知錯(cuò)就好，”一路上他還和我說了好多的心里話如何做四有好老師心得體會(huì)心得體會(huì)。在我的心中，老師是慈愛的“代言人”
它不僅僅是教書，更要育人。我覺得我身邊的老師都是好老師，她們對(duì)學(xué)生有一種無窮的愛，就說陳xx老師吧，我經(jīng)常中午都看到他在班上輔導(dǎo)差生，三個(gè)、兩個(gè)在黑板前指指劃劃。還有吳燕老師也不時(shí)把她們班的一些后進(jìn)生如王增發(fā)等送到我們一(2)班來和我們一起上課學(xué)習(xí)拼音，然后又回到他們班級(jí)上去抽空反復(fù)輔導(dǎo)，這些老師這么關(guān)心學(xué)生，兢兢業(yè)業(yè)，不辭勞苦。她們究竟是為了什么?難道這不是愛嗎?我覺得他們的這種愛都超越了有些父母對(duì)孩子的愛，你看，有些父母只顧外出打工掙錢，連自己的孩子讀幾年級(jí)都不知道。我認(rèn)為，好老師就是愛崗敬業(yè)，讓自己盡最大的能力做到最好，贏得更多學(xué)生的尊敬和感激!受學(xué)生敬佩和喜歡的老師就是一個(gè)好老師。
做四有好老師工作計(jì)劃篇八
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：
你們好，我要演講的題目是：用愛撐起孩子的一片天。
教師這一職業(yè)極為普通，普通得猶如一顆小小的鋪路石，沒有驚人的事跡，沒有輝煌的成就，然而平凡而普通的教師卻用愛鋪就了孩子的成功之路。中國(guó)近代教育家在《愛的教育》一書中曾說：“教育不能沒有情感，沒有愛就如同池塘沒有水。沒有水就沒有池塘，沒有愛就沒有教育?！边@句話，能讓我們感受到教育中的愛極為重要，也只有在愛中，教育才能發(fā)揮它積極的作用，才能創(chuàng)造孩子的幸福。
記得，我還在xx中學(xué)任教時(shí)。有一個(gè)初二的學(xué)生，家里僅有一個(gè)年邁的父親陪伴，一到開學(xué)報(bào)名時(shí)，父親總會(huì)拄著拐棍，行走很遠(yuǎn)的路程陪孩子到學(xué)校報(bào)名，看到他從一個(gè)原本白色的黑熟料袋中掏出幾百塊錢時(shí)，發(fā)抖的手讓我們看得如此的心酸。然而更為心痛的卻是他的班主任，她是中途才接班的，或許是之前早已任課的緣故，所以這位老師對(duì)孩子十分的了解，也十分的同情。
老師決定每星期給他20元錢，作為生活費(fèi)，但是幾個(gè)月過去了，孩子與老師交心時(shí)，告訴老師，她給的錢一分沒花，一直存著，他還對(duì)老師說：“老師，我知道了，不是有錢才能讓自己抬頭做人；沒有錢，我們同樣也能快樂的生活、也能快樂的學(xué)習(xí)。”老師很欣慰。因?yàn)樗膼?，學(xué)生變得越來越堅(jiān)強(qiáng)，越來越努力，成績(jī)也在不斷的提升。xx中學(xué)是一所鄉(xiāng)村中學(xué)，所以學(xué)校的孩子大多是留守兒童，沒有父母的疼愛，加之家庭的貧困，讓大多數(shù)孩子產(chǎn)生了強(qiáng)烈的自卑感?；蛟S我們不能對(duì)每一個(gè)孩子都伸出自己的援助之手，但是我們也會(huì)盡力的去幫助最需要幫助的孩子。
愛，是讓人幸福的一種最完美的體現(xiàn)。教育中，我們更需要尋找這份特殊的幸福感。托爾斯泰認(rèn)為：“如果一個(gè)教師僅僅熱愛教育，那么他只能是一個(gè)好教師，如果一個(gè)教師把熱愛事業(yè)和熱愛學(xué)生相結(jié)合，他就是一個(gè)完善的教師?！睂?duì)于學(xué)生，愛就是一種親近，就如父母的愛，只有讓學(xué)生真正的感受了那份愛，他們才會(huì)安心的學(xué)習(xí)，才能喚醒那些“沉醉”在自卑中的人。又像巴特爾說的：“教師的愛是滴滴甘露，即使枯萎的心靈也能蘇醒；教師的愛是融融春風(fēng)，即使冰凍了的感情也會(huì)消融?！苯處熃o予學(xué)生的愛，就如溫度讓冰融化一樣，需要一個(gè)過程，而這個(gè)過程正是他們享受愛的過程。
我們是知識(shí)的'傳播者，更是愛的傳播者。我們只有在教育中付出愛、傳播愛、激發(fā)愛，讓學(xué)生享受愛，我們就算是成功了一半?；蛟S我們不能讓整個(gè)大地灑滿陽(yáng)光，但是我們卻能用這微薄的力量拯救一棵無力的小草：或許我們不能讓每一株幼苗都長(zhǎng)成參天大樹，但是我們卻能讓他們茁壯成長(zhǎng)。也許我們不能在他們前進(jìn)的道路上鋪就一層鮮艷的紅地毯，但是我們卻能見證他們生命中的每一次優(yōu)越感，就像天鵝展翅奔向它幸福而美麗的人生。
老師們，請(qǐng)付出我們的愛，讓我們用愛撐起孩子的那一片廣闊的天空！
做四有好老師工作計(jì)劃篇九
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：
今天晚上，我們趙官鎮(zhèn)中學(xué)的全體老師，在多媒體教室聆聽了十位教師的演講。老師們從個(gè)人的從教歷程講到自己的從教心得，再到自己所獲得的學(xué)生的信任，所獲得的智慧、幸福。聽著他們一個(gè)個(gè)的演講，享受著他們?cè)醋詫W(xué)生的快樂。我感受頗深：
1、多考慮一個(gè)辦法，多付諸行動(dòng)，多與學(xué)生交流，就能成就孩子的未來，也能成就教師自己的未來。辦法是想出來的，不是沒辦法，而是沒有用心想辦法，只要用心想，辦法總是有的，只是時(shí)間早晚的問題。所以當(dāng)班級(jí)出現(xiàn)問題時(shí)，不要一味的發(fā)愁，而是努力尋求解決問題的辦法，自己解決不了，可以尋求別人的幫助。當(dāng)你引導(dǎo)一位輟學(xué)的學(xué)生回到學(xué)校，你會(huì)感到很高興;當(dāng)你幫助一位家庭貧困的孩子，看到他們因有資助拜托輟學(xué)的困境，你會(huì)感到很高興;當(dāng)你指導(dǎo)一位失去信心的學(xué)生，通過演講獲得名次而信心百倍的學(xué)習(xí)時(shí)，你會(huì)感很高興。所以，你的一個(gè)辦法改變了他們的一生。就這樣，不斷的遇到問題，不斷的想辦法，隨著問題的解決，我們心里越來越高興，越來越快樂。潛力是逼出來的，一個(gè)人不逼自己，根本不知道自己有多優(yōu)秀。
2、有愛心，有智慧就會(huì)有積極的進(jìn)取心，就會(huì)用這些來影響我們的學(xué)生，就能成就我們學(xué)生的未來。
3、快樂與生活息息相關(guān)，多用成就激勵(lì)自己，就有快樂，用快樂去影響周圍的人?？鞓肪拖褚粋€(gè)使者，能讓我們忘掉憂愁和煩惱。許多人與生俱來就有讓他快樂的許多因素;也有許多人，一生漂泊，一聲落魄，好像注定與快樂無緣。然而，只要用心去尋找，很快就會(huì)發(fā)現(xiàn)：快樂其實(shí)很簡(jiǎn)單。
生命的意義在于尋找快樂，而快樂就在自己身邊，只是你不能發(fā)現(xiàn)。每個(gè)人都和現(xiàn)實(shí)世界有著千絲萬縷的聯(lián)系，想割也割不斷，現(xiàn)實(shí)世界在我們眼里又有許多不盡如人意的地方，我們應(yīng)該正視現(xiàn)實(shí)的種種不愉快，用心去尋找快樂。生活中不是沒有快樂，而是缺少發(fā)現(xiàn)快樂的眼睛。告訴大家一條快樂定律：遇事只要你往好處想，你就會(huì)快樂，就像你如果掉進(jìn)水溝里，你都可以設(shè)想說不定剛好有一條魚鉆進(jìn)你的口袋。
希望大家?guī)е活w永遠(yuǎn)年輕的心，努力尋找自己的快樂吧。
做四有好老師工作計(jì)劃篇十
“三寸粉筆，三尺講臺(tái)系國(guó)運(yùn)；一顆丹心，一生秉燭鑄民魂?！睒窂闹袑W(xué)的沃土，孕育著一批又一批“四有”好教師。
“教，上所施，下所效也；育，養(yǎng)子使做善”。他，以德立身，以身作則，用自己高尚的道德情操感染著身邊的學(xué)生。還記得教師節(jié)那份特殊的禮物嗎？那是來自一位陌生學(xué)生的祝福?！拔覜]有聽過您的語(yǔ)文課，跟您見面的時(shí)間只有匆匆路過的那一刻。但就是那一刻，您那慈祥、和藹可親的笑容就已深深地印在我腦海里。每次向您問好，您總會(huì)點(diǎn)頭微笑。我喜歡您的笑容，它讓我很溫暖、很舒心。”他就是有道德情操的好老師——尹泳海老師。
扎實(shí)的教學(xué)功底、過硬的教學(xué)能力、勤勉的教學(xué)態(tài)度、科學(xué)的教學(xué)方法，作為智慧型老師的他，兼?zhèn)浣逃?、教學(xué)、為人、處世等智慧。他所帶的實(shí)驗(yàn)班政治平均分多次全區(qū)第一；凝心聚力，勇攀新高，20_年樂從中學(xué)高考再創(chuàng)輝煌，重點(diǎn)上線75人，本科上線590人，身為級(jí)長(zhǎng)的他，功不可沒。他就是有扎實(shí)知識(shí)的好老師——梁智君級(jí)長(zhǎng)。
愛是教育的靈魂，永恒的主題。她，用愛培育愛、激發(fā)愛、傳播愛，通過真情、真心、真誠(chéng)拉近孩子們的距離。她，是一位孩子的母親，更是49位孩子的母親。記得她曾說過，“當(dāng)我們的孩子上學(xué)時(shí)，希望他能遇到怎樣的一位老師，那就讓我們成為這樣的老師吧。”話語(yǔ)間，滿滿的都是愛。她就是有仁愛之心的好老師——肖頌玲老師。
他們，熱愛樂中，以校為家；他們，淡泊名利，默默奉獻(xiàn)；他們，堅(jiān)守教育，屢創(chuàng)佳績(jī)；他們，銳意進(jìn)取，不斷超越。優(yōu)秀的背后源于我們擁有一個(gè)共同的家：樂從中學(xué)。
百年大計(jì)，教育為本；教育大計(jì)，教師為本。：“今天的學(xué)生就是未來實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的主力軍，廣大教師就是打造這支‘夢(mèng)之隊(duì)’的筑夢(mèng)人?！弊屛覀儓F(tuán)結(jié)一心、攜手并進(jìn)，爭(zhēng)做“四有”好老師，共筑幸福樂中夢(mèng)！
做四有好老師工作計(jì)劃篇十一
葉__，九江鎮(zhèn)沙頭中心小學(xué)音樂教師，她愛校如家，愛生如子，對(duì)工作、對(duì)同事一腔熱情，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、勤于進(jìn)取。在教育工作中體現(xiàn)出高度的事業(yè)心、責(zé)任感和奉獻(xiàn)精神。從教二十三個(gè)年頭了，在這個(gè)平凡的工作崗位上，她用她對(duì)教育的忠誠(chéng)，孜孜不倦地追求著音樂藝術(shù)的完美，尋找著以美啟德、以美益智的教育真諦。在沙頭中心小學(xué)這塊沃土上，用辛勤的汗水澆開了學(xué)校藝術(shù)教育的燦爛花朵。
1、守望田野待花開。在教學(xué)中能沉下心來，長(zhǎng)期堅(jiān)持普及器樂教學(xué)與傳承中華優(yōu)秀文化藝術(shù)的教學(xué)實(shí)踐。一屆又一屆的孩子，在葉老師的手把手的輔導(dǎo)下，到六年畢業(yè)，人人通曉口風(fēng)琴、葫蘆絲、豎笛三樣學(xué)具樂器已經(jīng)成為現(xiàn)實(shí)，形成了家家有琴聲、班班有樂隊(duì)的喜人局面。學(xué)校每年一屆的藝術(shù)節(jié)、教學(xué)開放日，每?jī)赡暌淮蔚拇笮臀乃囃頃?huì)，深得家長(zhǎng)的贊譽(yù)、社會(huì)的頌揚(yáng)、各兄弟學(xué)校學(xué)習(xí)的榜樣，更加是全體師生們施展藝術(shù)才能的廣闊舞臺(tái)。
2、潛心研究貴在恒。在教育教學(xué)過程中，她潛心研究教學(xué)理論，質(zhì)疑現(xiàn)象，提升經(jīng)驗(yàn)。有多篇教學(xué)論文連續(xù)在南海區(qū)、佛山市、廣東省的論文評(píng)選中獲獎(jiǎng)并發(fā)表。
3、磨劍十年鋒利出。多年來，葉老師不斷打磨自身的專業(yè)素養(yǎng)與教學(xué)基本功，同時(shí)奠定了堅(jiān)實(shí)的事業(yè)基礎(chǔ)。在參加南海區(qū)與佛山市的音樂教師基本功比賽均獲得一等獎(jiǎng)。錄像課與研討課多次獲南海區(qū)、佛山市獎(jiǎng)項(xiàng)。
4、辛勤耕耘結(jié)碩果。葉老師輔導(dǎo)創(chuàng)編的多個(gè)少兒文藝節(jié)目獲得市、區(qū)級(jí)金獎(jiǎng)。20__年，她創(chuàng)作輔導(dǎo)的兒童劇獲得廣東省的第九屆少兒花會(huì)銀獎(jiǎng)。在20__年南海區(qū)義務(wù)教育階段“特色學(xué)校創(chuàng)建”競(jìng)爭(zhēng)性分配資金項(xiàng)目的申報(bào)中，她所主要負(fù)責(zé)的“創(chuàng)鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校藝術(shù)教育特色，促學(xué)生綜合素質(zhì)全面發(fā)展”的項(xiàng)目在參加南海區(qū)特色學(xué)校創(chuàng)建競(jìng)爭(zhēng)中獲得小學(xué)組第二名，學(xué)校獲區(qū)鎮(zhèn)財(cái)政獎(jiǎng)勵(lì)資金112萬元，全部用于藝術(shù)特色教育建設(shè)。
5、豐收成果共分享。擔(dān)任學(xué)校的藝術(shù)科組長(zhǎng)與鎮(zhèn)、區(qū)的中心教研組長(zhǎng)的工作，能積極發(fā)揮教研組長(zhǎng)的帶頭輻射作用，經(jīng)常性地在鎮(zhèn)、區(qū)范圍內(nèi)作示范課與講座；熱心指導(dǎo)新教師上崗，帶動(dòng)我鎮(zhèn)音樂教師共同進(jìn)步。
二十年如一日，葉__老師以良好的學(xué)識(shí)與風(fēng)范啟發(fā)和影響著學(xué)生，守望著沙頭中心小學(xué)這方藝術(shù)教育的沃土，靜待花開，無怨無悔。
做四有好老師工作計(jì)劃篇十二
有一種美妙的生物叫春蠶——春蠶到死絲方盡。
有一種崇高的精神叫紅燭——蠟炬成灰淚始干。
有一種博大的情懷叫奉獻(xiàn)——莫問收獲，但問耕耘。
千百年來，多少人把教師比作春蠶，蠟燭，在他們的嘔心瀝血、無私奉獻(xiàn)中，又有多少祖國(guó)的花朵成為九州華夏的棟梁之材！誰又能知道，這其中包含著多少的汗水與淚水，也許老師那絲絲白發(fā)，斑斑皺紋是最好的見證。在我眼里，教師就是一朵花，一朵不嬌艷卻有著超強(qiáng)磁場(chǎng)力的花，總是靜靜地奉獻(xiàn)著自己。最美的花，不一定要有華麗炫彩的外表，不一定要有沁人心扉的香味，不一定要有常開不謝的毅力；最美的花，總是開在最安靜的地方，那么的潤(rùn)物細(xì)無聲，卻又時(shí)時(shí)刻刻讓你感受著他的存在，用他的磁場(chǎng)力影響著一波又一波的“賞花者”。
我校教師xx老師，家中有罹患重病的兩個(gè)女兒，生活困難重重，然而他并沒有放棄，勇挑重任，撐起了整個(gè)家，從教xx年來，在學(xué)生面前永遠(yuǎn)是陽(yáng)光快樂、認(rèn)真負(fù)責(zé)，他同時(shí)擔(dān)任初高中兩個(gè)年級(jí)兩門課程，整天奔波于各個(gè)課堂的譚老師，潛心鉆研，認(rèn)真教學(xué)。他所帶領(lǐng)的學(xué)生先后兩次在全國(guó)青少年機(jī)器人競(jìng)賽中斬獲獎(jiǎng)項(xiàng)。他雖然不高，但他是妻子眼中最偉岸的丈夫，他雖然相貌平平，但他是學(xué)生眼中最美的老師。
只愿一生育桃李，不問辛苦為誰忙。我們身邊奮斗在教育一線的無數(shù)個(gè)教師又何嘗不是像他們一樣，在清貧而執(zhí)著的歲月中，在辛勞而平凡的崗位上堅(jiān)守著自己的承諾。他們以校為家，愛生如子。一天天，一月月，一年年，紅顏老去，青絲漸白，孜孜不倦地追求著，默默無聞地奉獻(xiàn)著。
他們不是演員，卻吸引著學(xué)生饑渴的目光；他們不是歌唱家，卻讓知識(shí)唱出迷人的歌曲；他們不是雕塑家，卻塑造著一批批青年人的靈魂?；蛟S他講課的每個(gè)細(xì)節(jié)隨著時(shí)間的流逝會(huì)被學(xué)生淡忘，但他的熱情、勇氣、信念和慈愛會(huì)永遠(yuǎn)保留在每個(gè)學(xué)生的心中。
教師是辛勞的，可塑造靈魂的工作是偉大的；紅燭的燃燒是短暫的，可她燃燒自己，照亮別人的心卻是永恒的。身正為師，學(xué)高為范。教師用執(zhí)著的理想信念播種，用高尚的道德情操耕耘，用扎實(shí)的學(xué)識(shí)辛勞澆灌，用博大而無私的仁愛默默滋潤(rùn)。捧著一顆心來，不帶半根草去。這朵最美麗的花，開在最安靜的地方。
做四有好老師工作計(jì)劃篇十三
尊敬的各位評(píng)委、各位老師：
大家好！
今天我演講的題目是《讓青春在無私奉獻(xiàn)中閃光》。
十年前，我?guī)е鹕膲?mèng)幻，懷著青春的豪情，拿起了潔白的粉筆，走上了神圣的講臺(tái)，就這樣成為了一名普通的初中數(shù)學(xué)老師。
當(dāng)我懷揣著美好的夢(mèng)想走進(jìn)教室時(shí)，當(dāng)我面對(duì)一張張純真的笑臉時(shí)，當(dāng)我目視那一雙雙渴求知識(shí)的雙眼時(shí)，我想到了自己肩上的擔(dān)子很重。要做新時(shí)期人民滿意的“四有”好老師，就必須在這三尺講臺(tái)中，注滿我的情，傾盡我的心，讓青春在無私奉獻(xiàn)中閃光。
各位老師，打開記憶的大門，你一定有過很多很多的夢(mèng)想，夢(mèng)想自己成為一名醫(yī)生救死扶傷，夢(mèng)想成為一名女警懲惡揚(yáng)善，但是由于種種原因，我們毅然的走上了三尺講臺(tái)，想起自己曾經(jīng)的夢(mèng)想，也許我們會(huì)有些無奈，有些失落，但是我覺得我們應(yīng)該感到快樂和幸運(yùn)。因?yàn)檫@是一份有關(guān)夢(mèng)想的職業(yè)，也是一份有關(guān)心靈的職業(yè)，更是一份成就人才關(guān)于愛的事業(yè)，當(dāng)我們面對(duì)一個(gè)個(gè)鮮活可愛的面孔和一雙雙求知的眼睛時(shí)，我們總是一次次默默的告訴自己，要努力，要加油，要成為深受學(xué)生歡迎的好老師，那么怎樣才能成為好老師呢？好老師要有理想信念，有道德情操，有扎實(shí)學(xué)識(shí)，有仁愛之心。
我們知道作為一個(gè)普通人如果沒有理想信念，內(nèi)心將是一片茫然，一切的行為都失去了指引的路標(biāo)，惶惶而不知所終。只有一個(gè)抱有理想信念的老師，才有可能在孩子的心中播下夢(mèng)想的種子。我覺得理想信念是好老師的人格基石。作為一個(gè)好老師，有理想信念的同時(shí)還應(yīng)具備崇高的道德情操，老師的人格力量和人格魅力是教育成功的重要條件，古人云：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從?！崩蠋煵粌H是學(xué)生的楷模，而且還是學(xué)生道德的的引路人，不論在教學(xué)中還是在平時(shí)，都潛移默化地影響著學(xué)生。于是，我堅(jiān)持每天中午都利用自己的休息時(shí)間到教室輔導(dǎo)學(xué)生自習(xí)。幾年來，凡是我所帶的班級(jí)，教室墻壁上貼滿了警示標(biāo)語(yǔ)，而且每一張標(biāo)語(yǔ)都很醒目，我想這一張張的標(biāo)語(yǔ)每時(shí)每刻都在提醒著學(xué)生該做什么，該怎么做，不該做什么。我覺得學(xué)生在這樣的環(huán)境中學(xué)習(xí)，一定會(huì)改變很多。所以老師一定要以德立身、以身作則，學(xué)生才能以史為鏡，自覺踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。
在我讀大學(xué)時(shí)，老師跟我們說過這么一句話，學(xué)高為師，德高為范。所以身為一名老師應(yīng)該要有扎實(shí)學(xué)識(shí)。扎實(shí)的知識(shí)功底、過硬的教學(xué)能力、勤勉的教學(xué)態(tài)度、科學(xué)的教學(xué)方法是老師的基本素質(zhì)，其中知識(shí)是基礎(chǔ)。這就要求教師對(duì)所教課程有精深的認(rèn)識(shí)，還要有廣博的知識(shí)，所謂的精就是對(duì)專業(yè)知識(shí)不僅知其然，而且知其所以然。所謂“博”就是觸類旁通，具有相關(guān)學(xué)科的有關(guān)知識(shí)。所以，我們應(yīng)不斷汲取知識(shí)，擴(kuò)大學(xué)識(shí)，做一個(gè)有淵博知識(shí)的老師，不斷更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，不做知識(shí)的落伍者。
曾經(jīng)有人把學(xué)生比喻為祖國(guó)的花朵，既然是花朵則得保護(hù)起來他們，那么作為老師則應(yīng)該有仁愛之心。陶行知先生說過：愛是一種偉大的力量，沒有愛就沒有教育。所以愛是教育的靈魂。老師要用愛培育愛，激發(fā)愛，傳播愛，通過真情，真心，真誠(chéng)拉近與學(xué)生的距離，滋潤(rùn)學(xué)生的心田，老師還應(yīng)該把自己的溫暖和情感傾注到每一個(gè)學(xué)生身上，用欣賞增強(qiáng)學(xué)生的信心，用信任樹立學(xué)生的自尊。讓每一個(gè)學(xué)生都健康成長(zhǎng)，都享受成功的喜悅。
夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)增輝。最后，祝愿我們學(xué)校越來越美好，祝愿在座的。
領(lǐng)導(dǎo)。
老師工作順利，身體健康，家庭美滿，心想事成！也祝愿雙塘鎮(zhèn)的孩子們學(xué)習(xí)進(jìn)步，圓學(xué)業(yè)之夢(mèng)！我的演講完畢??！謝謝大家！
做四有好老師工作計(jì)劃篇十四
通過做一名四有好老師，使我堅(jiān)定理想和信念，堅(jiān)守道德情操，今后仍需不斷努力進(jìn)取奮發(fā)向上，以仁愛之心積極爭(zhēng)做社會(huì)滿意，學(xué)生喜歡和領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)可的好老師。去年暑假的教師培訓(xùn)會(huì)上記得楊校長(zhǎng)教誨：有德有才為上人，有才無德為小人，有德無才為君子，無德無才為下人，作為教師的我常以此教誨為警醒，力爭(zhēng)做一名平凡崗位上德才兼?zhèn)涞挠杏弥恕?BR> 古人對(duì)教師的職責(zé)概括：傳道，授業(yè)，解惑。這其實(shí)只指出老師教書育人的職責(zé)，而我們?nèi)粘煸诳陬^上的“為人師表”則對(duì)老師提出了更高的人格上的要求。
學(xué)生在學(xué)校里學(xué)習(xí)，既受同學(xué)的影響，也受教師的影響，當(dāng)然更多是教師的影響，教師的職業(yè)特殊在于育人。在教育過程中老師的人格對(duì)學(xué)生良好的思想品德的形成有著潛移默化的作用。學(xué)生又有著特殊的“向師性”，他們常常把教師的言行舉止作為自己的行為典范。雖說一天只教學(xué)生幾個(gè)小時(shí)，或幾個(gè)月，也許兩年，，，，，，但是一名有高尚道德情操的老師。將會(huì)影響學(xué)生一輩子。
一，以誠(chéng)為本，以德樹信。
希望孩子們引以為戒。從此，我知道想站穩(wěn)這神圣的三尺講臺(tái)靠的是過硬的業(yè)務(wù)水平，所以每上一節(jié)課之前，我都會(huì)認(rèn)真吃透教材掌握靈活的教學(xué)方法，尋遍課程中重、難、疑點(diǎn)，每個(gè)環(huán)節(jié)不容忽視，課后及時(shí)反省自己的得與失，做到不僅對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)也要對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)，對(duì)科學(xué)負(fù)責(zé)。
二、正確對(duì)待孩子的個(gè)性差異。
師生之間保持人格上的平等，要建立一種和諧的師生關(guān)系，教師與學(xué)生之間的教與學(xué)處理不好是一種矛盾的激化，處理得當(dāng)會(huì)教學(xué)相長(zhǎng)，形成一種團(tuán)結(jié)向上的師生關(guān)系，在實(shí)際工作中我會(huì)根據(jù)不同個(gè)性的學(xué)生因材施教，更多的了解學(xué)生的要求，我們的辦法才會(huì)更多，處理問題就會(huì)比較順利。
三，要用真愛去關(guān)心學(xué)生。
學(xué)生確實(shí)存在“好”與“差”的差異，教師對(duì)待“好”學(xué)生關(guān)愛備至，而對(duì)“差”生更應(yīng)該加倍的關(guān)愛與呵護(hù)，要傾注全部的愛去發(fā)現(xiàn)他們學(xué)習(xí)上的點(diǎn)滴進(jìn)步，去尋找他們生活品德上的每個(gè)閃光點(diǎn)，加以充分的肯定和激勵(lì)，讓他們感到溫暖增強(qiáng)自信，從而縮小師生間心靈上的距離，使他們對(duì)老師產(chǎn)生一種信任，愿意向你敞開心扉，愿意接受你的教育和做人指導(dǎo)，真正做到“親其師，信其道”。感觸最深的是：我班有位同學(xué)，他在學(xué)習(xí)上可算得上后進(jìn)生的后進(jìn)生，平時(shí)在班里默默無聞，由于學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差課上很少說話，相對(duì)我對(duì)他的關(guān)注也較少，一次晚自習(xí)下課后，天空仍下著大雨，回宿舍的路上有傘的同學(xué)幾個(gè)人合用一把，待我走到半路時(shí)，忽然感覺身后傳來急促的呼吸，回頭一看就是這位平時(shí)我不太關(guān)注的學(xué)生正為我高高的舉著雨傘，我接過傘，把他攬?jiān)趥阆聟s發(fā)現(xiàn)他的衣服是濕的，邊走邊聊才知道他先冒雨跑到寢室拿到傘后又回頭來接的我，當(dāng)時(shí)內(nèi)心又很多感觸，但更多的是覺得自己為他做的遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，每個(gè)孩子都有受教育的權(quán)利，每個(gè)孩子都有閃光點(diǎn)，只帶我們老師去用心去發(fā)掘，我將努力讓所有的孩子同乘一輛前進(jìn)的車到達(dá)理想的目的地。
道德修養(yǎng)上加以歷練，成為一個(gè)道德高尚的人，這樣才能真正稱之為人師，為實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值與社會(huì)價(jià)值作出自己的貢獻(xiàn)。
做四有好老師工作計(jì)劃篇十五
去年此時(shí)，在樂從中學(xué)的面試答辯中，面對(duì)“你如何看待教師的價(jià)值”這一問題時(shí)，我的回答是：教育是生命影響生命的過程，我無法在學(xué)生人生的道路上永遠(yuǎn)伴他們一路前行，但我希望能在他們成長(zhǎng)的道路上的某個(gè)階段，給予他們用自身的經(jīng)驗(yàn)和行動(dòng)給予指引。那是初出大學(xué)校園的我，對(duì)于未來，對(duì)于自身價(jià)值的最初的定位，理想但空泛。因?yàn)槟菚r(shí)的我只是簡(jiǎn)單的知道我要做個(gè)對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)有影響的好老師，卻還未來得及細(xì)細(xì)思考教師價(jià)值以及如何去實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。
帶著這樣的疑惑，我踏上了職業(yè)道路，摸索成長(zhǎng)的足跡。
要做好老師，就要做“有理想信念，有道德情操，有扎實(shí)知識(shí)，有仁愛之心”的四有老師。這讓在疑惑中摸索的我看到了曙光：我要做一名四有教師，這為我實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值指明了道路。
有理想信念，就是要全心全意，堅(jiān)持信仰。
我的教育理想是用生命去影響生命，這是因?yàn)榻逃倪^程不僅僅是教師與學(xué)生在講臺(tái)上知識(shí)的交流，更是教師用日常生活中的一言一行，不斷地影響學(xué)生成長(zhǎng)的過程。我的教育理想，我的生活信條，這都是我對(duì)于學(xué)生成長(zhǎng)的影響。因此為了實(shí)現(xiàn)我的教育理想，為了體現(xiàn)我的價(jià)值，我必當(dāng)全心全意，堅(jiān)持本心。
有道德情操，就是要堅(jiān)守底線，胸懷天下。
教書是形，育人是意。道德與情操是我們育人過程中不可輕薄一二的。堅(jiān)守職業(yè)道德底線是我們對(duì)自己最基本的要求，在此基礎(chǔ)上，我覺得我們更要胸懷天下，用我們的情懷和操守鑄就學(xué)生的內(nèi)在品性。這就是所謂的：師者，傳道授業(yè)解惑也。因?yàn)槲覀兘裉炫囵B(yǎng)的學(xué)生，是明日家國(guó)天下的主人。
有扎實(shí)學(xué)識(shí)，就是要精博并兼，達(dá)觀至善。
在這一點(diǎn)上，作為一名剛剛踏上工作崗位的新人，在職業(yè)技能和專業(yè)知識(shí)上我自知還是有很多的缺失和困乏的。在往后的日子里我一定要更加的虛心地向前輩請(qǐng)教，主動(dòng)的進(jìn)行再教育，在學(xué)習(xí)不斷的充實(shí)自己的知識(shí)水平。
有仁愛之心，就是要大愛無悔，深仁厚澤。
我認(rèn)為教育的目的在于激發(fā)人的潛能。在教育的過程中，一個(gè)教師只有心懷仁愛，才會(huì)正視差異、善待差異?？鬃诱f的“因材施教”就是在教育過程中正視差異，善待差異。只有這樣，學(xué)生的潛能才能最大程度的得到激發(fā)，這對(duì)于學(xué)生而言是真正的仁愛。
四有好教師，這是一條漫長(zhǎng)的歷練與挑戰(zhàn)的前行之路，對(duì)于剛剛出發(fā)的我而言道阻且長(zhǎng)，自當(dāng)明志向善，希望自己能不斷的成長(zhǎng)，逐步的充實(shí)自己的理想，實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。
做四有好老師工作計(jì)劃篇十六
____年八月，第一個(gè)教師節(jié)前夕，鐘時(shí)珍從安徽師范大學(xué)中文系畢業(yè)分配到寧國(guó)中學(xué)任教，二十八年來一直工作在教育教學(xué)第一線，即便走上行政崗位，仍承擔(dān)著繁重的語(yǔ)文教學(xué)工作。曾多次被評(píng)為學(xué)?！皟?yōu)秀班主任”；“學(xué)生心目中的優(yōu)秀教師”；高考“優(yōu)秀班主任”、“優(yōu)秀語(yǔ)文教師”；先后榮獲寧國(guó)市“優(yōu)秀教師”、“學(xué)科帶頭人”、“巾幗建功先進(jìn)個(gè)人”，宣城市“優(yōu)秀教師”、“青年骨干教師”、“學(xué)科帶頭人”、“巾幗百優(yōu)”和“三八紅旗手”；20__年被評(píng)為全國(guó)模范教師，20__年又獲得“國(guó)務(wù)院特殊津貼”的殊榮，20__年被評(píng)為安徽省勞動(dòng)模范，20__年被評(píng)為安徽省特級(jí)教師。
追蹤鐘老師的教學(xué)生涯，沒有轟轟烈烈的壯舉，有的只是在教育園地里的默默耕耘，每天做著再平凡不過的事情。但她的人生價(jià)值也正是在這種平凡。
她曾多次參加宣城市教研室組織的觀摩課，在宣城市教委舉辦的教法大獎(jiǎng)賽中榮獲過一等獎(jiǎng)。每一屆高考所教班級(jí)的語(yǔ)文成績(jī)都是年級(jí)最好的。盡管她在講臺(tái)上站了二十八年，但她癡心不改，工作再忙，從不耽誤教學(xué)工作。她的課堂特別有感染力，對(duì)年輕教師影響很大。除了教學(xué)，鐘老師還一直積極開展教學(xué)研究，曾參加編寫省教科所主持的教輔用書，參加編寫校本教材《走進(jìn)聊齋》、《走進(jìn)詩(shī)苑》，主持編寫《走馬書城》，主持省級(jí)課題“高中語(yǔ)文主體性閱讀”的研究，《高三學(xué)生自主性復(fù)習(xí)的探索》等數(shù)篇文章在省、市級(jí)獲獎(jiǎng)或發(fā)表。
鐘時(shí)珍老師是安徽省中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)專業(yè)委員第五屆理事會(huì)常務(wù)理事，宣城市中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)研究會(huì)常務(wù)理事，寧國(guó)市中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)研究會(huì)副理事長(zhǎng)，工作之余，鐘老師總想為教育做一點(diǎn)事情，她擔(dān)任過多位青年教師的指導(dǎo)老師，是寧國(guó)教師進(jìn)修學(xué)校的聘任教師，擔(dān)任過教師崗前培訓(xùn)工作和繼續(xù)教育培訓(xùn)工作，受邀與兄弟學(xué)校青年教師座談，做專題講座，多次擔(dān)任全市公開課、示范課教學(xué)等。為了能使青年教師快速成長(zhǎng)，她主持多個(gè)課題，帶領(lǐng)一幫年輕教師進(jìn)行教學(xué)研究。她指導(dǎo)的青年教師多位在市以上語(yǔ)文大獎(jiǎng)賽中獲獎(jiǎng)，有的還成為宣城市骨干教師。在她擔(dān)任青年教師指導(dǎo)老師過程中，與青年教師結(jié)下了深厚的感情，有一位“徒弟”寫給她的留言中這樣說：“在我的教學(xué)陷入困惑的泥潭時(shí)，是鐘老師伸出溫暖有力的雙手拉我回芳草地；在我還徘徊在教研門外時(shí)，是鐘老師一番深入淺出的話讓我走近教研；每次聽完我的課，鐘老師總是給予最細(xì)致的指導(dǎo)；每次聽我發(fā)表一些不成熟的意見，她總是報(bào)以祥和的微笑，身在異鄉(xiāng)，我時(shí)時(shí)感動(dòng)于鐘老師亦師亦母的愛護(hù)，這是一種深層次的庇護(hù)，讓我銘記終身?！?BR> 20__年，鐘老師走上學(xué)校行政崗位，目前擔(dān)任學(xué)校副校長(zhǎng)，她深知崗位的重要性和特殊性，工作中她奉行三個(gè)原則，一是身先士卒、求真務(wù)實(shí)，二是以人為本、精誠(chéng)合作，三是依靠集體、民主管理。她先后分管了四屆畢業(yè)班工作，所率領(lǐng)的團(tuán)隊(duì)總是以最飽滿的熱情、最昂揚(yáng)的狀態(tài)、最真誠(chéng)的合作、最踏實(shí)的工作作風(fēng)投入工作，每屆都取得令人矚目的成績(jī)，20__屆高考本科達(dá)線數(shù)為宣城市第一，20__屆本科達(dá)線數(shù)為宣城市第二，創(chuàng)下達(dá)線率72%的記錄，20__屆獲取宣城市應(yīng)屆文理科狀元，包攬宣城市理科前三名，宣城市理科前十名中寧國(guó)中學(xué)有六位，文科前十名中，寧國(guó)中學(xué)有四位，在宣城市引起強(qiáng)烈反響。20__屆又使我校獲得“高中教學(xué)質(zhì)量綜合考評(píng)優(yōu)秀獎(jiǎng)”“高中教學(xué)質(zhì)量達(dá)標(biāo)優(yōu)秀學(xué)校”“高中教學(xué)常規(guī)評(píng)估優(yōu)秀學(xué)?！薄案咧袑W(xué)業(yè)水平測(cè)試優(yōu)秀學(xué)校”等四項(xiàng)殊榮。
人們都說鐘老師是一個(gè)不知疲倦的人，在繁重的教育教學(xué)之余還承擔(dān)著大量社會(huì)工作，她是宣城市第二屆、第三屆人大代表，寧國(guó)市十五屆人大代表，寧國(guó)市第六屆、第七屆委員，她總是利用參政、議政的機(jī)會(huì)，向政府和社會(huì)呼吁關(guān)注教育，關(guān)注孩子，所提的《優(yōu)化校園環(huán)境》等兩份與教育有關(guān)的提案被寧國(guó)市評(píng)為優(yōu)秀提案。在宣城市人代會(huì)上也曾就人才引進(jìn)等問題發(fā)表過自己的看法，引起相關(guān)部門關(guān)注。
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做四有好老師工作計(jì)劃篇十七
百年大計(jì)，教育為本。教師是立教之本、興教之源，承擔(dān)著讓每個(gè)孩子健康成長(zhǎng)、辦好人民滿意教育的重任。廣大教師牢固樹立中國(guó)特色社會(huì)主義理想信念，帶頭踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，自覺增強(qiáng)立德樹人、教書育人的榮譽(yù)感和責(zé)任感，學(xué)為人師，行為世范，做學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人;牢固樹立終身學(xué)習(xí)理念，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，拓寬視野，更新知識(shí)，不斷提高業(yè)務(wù)能力和教育教學(xué)質(zhì)量，努力成為業(yè)務(wù)精湛、學(xué)生喜愛的高素質(zhì)教師;牢固樹立改革創(chuàng)新意識(shí)，踴躍投身教育創(chuàng)新實(shí)踐，為發(fā)展具有中國(guó)特色的現(xiàn)代教育作出貢獻(xiàn)。
一、“德”的提升。
“德”——師德，這是教師的靈魂。對(duì)學(xué)生來說最重要，將會(huì)影響他的一生!
二、“識(shí)”的提升。
韓愈在《師說》中提到教師的一個(gè)相當(dāng)大的功用就是“解惑”。何為“解惑”?解惑就是解答疑惑，向?qū)W生傳授知識(shí)、傳授解決問題的方法，讓學(xué)生在聽課之后，通過所學(xué)的知識(shí)和方法去解答他所碰到的問題，這才是真正的“解惑”?，F(xiàn)在有一些教師本身就有許多的“疑惑”，哪能談的上去幫他人“解惑”?作為一個(gè)對(duì)社會(huì)有責(zé)任心的人，你到一些大學(xué)去“微服”一下，你會(huì)被你看到的現(xiàn)象所震驚，這就是未來的教師?這個(gè)問題絕對(duì)會(huì)在你的腦海中第一個(gè)顯現(xiàn)出來，不學(xué)無術(shù)，濫竽充數(shù)的“教師”在我們的隊(duì)伍的中大有人在。
現(xiàn)在教學(xué)資料的泛濫，參考資料的粗制濫造，再加上我們某些教師的識(shí)別能力的欠缺，懶惰成性，有一部分教師在教學(xué)過程中充當(dāng)?shù)闹皇恰鞍徇\(yùn)工”的角色，在他的課堂上聽不到他對(duì)自己學(xué)科的理解、總結(jié)，聽到的只是別人的觀點(diǎn)。不讀書、不查資料、不思考成了一些老師的通病。
作為一名教師，要想做好自己的工作——教。就得課外下功夫，不斷的促進(jìn)自己“識(shí)”的提升，多讀、多思、多總結(jié)，只有這樣，你才能去解學(xué)生的“惑”。
三、“教”的創(chuàng)新。
對(duì)于“教”的創(chuàng)新，筆者認(rèn)為，在教學(xué)過程中我們不應(yīng)該機(jī)械的去“搬”，而是靈活的去“學(xué)”。素質(zhì)教育喊了這么多年，真正的實(shí)現(xiàn)了素質(zhì)教育了嗎?有些地區(qū)，有些學(xué)校機(jī)械的模仿別人的做法，最后只能是“東施效顰”，遺笑柄與他人。有的地區(qū)統(tǒng)一學(xué)某某地區(qū)的“圓桌教學(xué)法”(筆者自己這樣稱呼)，讓學(xué)生圍成一圈，讓學(xué)生寫學(xué)案，美名其曰：“將主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生”“教師是組織者、引導(dǎo)者”……。這個(gè)地區(qū)的教育官員們還在洋洋自得，沾沾自喜，沉浸在自己編制的肥皂泡中?！皥A桌教學(xué)法”確實(shí)是教學(xué)方法的創(chuàng)新，這種創(chuàng)新的前提是學(xué)生自身的素質(zhì)是不是達(dá)到它的要求，學(xué)生能否發(fā)現(xiàn)問題、組織探討，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、學(xué)生自身?yè)碛械闹R(shí)量等等，這種教學(xué)方法對(duì)學(xué)生的要求很高，不是某個(gè)班級(jí)的每一位學(xué)生都能達(dá)到的，更不是某個(gè)學(xué)校的全體學(xué)生能達(dá)到的，更不是某個(gè)地區(qū)的全體學(xué)生能達(dá)到的。機(jī)械的照搬照抄只能是貽誤眾“生”。
一位教師的“教”的創(chuàng)新首先要在了解學(xué)生的基礎(chǔ)之上，找到適合學(xué)生的教法，而不是傳統(tǒng)的“灌”“填”，而是兼顧到學(xué)生的各方面能力的發(fā)展?！敖獭睙o定法，找到適合學(xué)生的教法，就是“教”的創(chuàng)新。
四、“志”的支撐。
這里的“志”指的是老師對(duì)自己所從事的這個(gè)事業(yè)的奉獻(xiàn)精神，這是每位老師都應(yīng)該有的，也是必須要有的。一位合格的老師在他踏上自己的崗位之前，應(yīng)該了解到自己所從事的這個(gè)工作的意義，要從心底對(duì)這份工作的熱愛，要有奉獻(xiàn)自己一生的“志”。當(dāng)一位大學(xué)畢業(yè)生，帶著玩世不恭的態(tài)度走上工作崗位，他能做好自己的工作嗎?當(dāng)一個(gè)老師帶著“做教師只是過度”的態(tài)度從事教學(xué)，他能培養(yǎng)出杰出的人才嗎?他自己都沒有一個(gè)遠(yuǎn)大的、堅(jiān)強(qiáng)的“志”，他的學(xué)生以后一定也會(huì)“三天打漁，兩天曬網(wǎng)”，會(huì)隨著社會(huì)中的種種“誘因”不時(shí)地改變自己人生的方向。