教案應具備一定的合理性、可操作性和可行性，為教學提供有力的支持。編制教案時，需要充分考慮學生的學習層次和認知特點。以下是小編為大家收集的一些教案范例，供大家參考和借鑒。希望通過這些范例，可以幫助你更好地編寫出符合教學需求的教案。記得結合具體教學情境，靈活運用教案，達到更好的教學效果哦。
幼兒園教案有趣的木篇一
1、在猜測、證實桔瓤數(shù)量的過程中，積累估算的初步經(jīng)驗與不同的數(shù)數(shù)方法。
2、喜歡觀察生活中熟悉事物，并樂意發(fā)表自己的觀點。
3、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達能力。
4、能認真傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進行操作活動。
大小不同的桔子、果盤、塑料筐、小碗、擦手毛巾、筆、統(tǒng)計表。
一、比較討論大小桔子的數(shù)量。
1、教師語言導入：今天很冷，小朋友都吃早飯了嗎?吃的什么?(請個別幼兒講述，還可以請旁邊的幼兒說剛才同伴說的答案，培養(yǎng)孩子的傾聽能力)
2、你能把喜歡吃的東西用動作表示出來嗎?(一幼兒做動作，其余孩子來猜，看誰猜的最接近。)
3、猜猜老師最喜歡吃什么?(幼兒猜測)看看，我最喜歡吃什么呀(出示大小兩個桔子)他們有什么不一樣?(提示孩子把話說長了，我們就會聽的更清楚)教師小結：原來有的大，有的小，而且顏色也不一樣。
4、出示大小兩盤桔子小朋友來猜一猜，兩盤桔子一樣多嗎?哪個多，哪個少?
你猜大桔子有幾個?小桔子有幾個?(引導孩子用目測的方法進行判斷)怎樣就知道盤子里究竟有幾個桔子了?(數(shù)一數(shù))教師帶領孩子一邊數(shù)一邊排成一排，然后進行記錄(大桔子有x,小桔子有x)。
5、剛才一個一個數(shù)，數(shù)了幾次(12次)。
(1)還可以怎么數(shù)，就能快一點(兩個兩個數(shù)，2、4、6、8、10、12，帶領孩子一起數(shù)一數(shù)，是不是快一點?)
(2)還可以怎么數(shù)?再快一點?(3、6、9、12、)
(3)還有沒有更快的呢?(6、12)教師小結：剛才我們找到了比一個一個數(shù)快的方法，可以兩個一數(shù)或3個一數(shù)，其實還有更多辦法，以后小朋友可以和爸爸媽媽去找一找，你會發(fā)現(xiàn)其中更多的奧秘。
6、剛才我們這個盤子里的大桔子多少個，小桔子呢?看看這兩個盤子一樣大嗎?為什么一樣大的盤子，裝的桔子數(shù)量不一樣呢?那我們把它裝滿，看誰裝的多誰裝的少(教師演示操作)咦，同樣大的盤子為什么大桔子裝的少，小桔子裝的多呢?(幼兒討論)教師小結：原來大桔子長的大，占的位置比較多，幾個就把盤子裝滿了，而小桔子長的小占得位置比較少，所以就能多裝一些。
二、猜測記錄大小桔子里的瓤數(shù)。
1、你們吃過桔子了嗎?桔子里有什么?(肉、汁、籽)
2、桔子里面那一片一片的它有個好聽的名字叫瓤，你來猜猜大桔子里有幾片瓤?(幼兒猜，教師用紅筆進行記錄，提醒孩子把話說長。)
3、小桔子里有幾片瓤(幼兒猜，教師用紅筆進行記錄，提醒孩子把話說長。)
4、教師：你們猜的好像都是大桔子里的瓤多，小桔子的瓤少，究竟是不是這樣的呢?想不想知道答案?那我們怎樣來找答案?(剝開來)
三、驗證大小桔子里的瓤數(shù)
1、桔子老師已經(jīng)洗干凈了，小朋友先把小手擦一擦，然后選一個自己喜歡的桔子剝開來，把桔子皮放在中間的簍子里，保持桌面干凈才像中班的哥哥姐姐哦!
2、幼兒自己動手剝桔子。
3、剝好的小朋友先數(shù)一數(shù)，有多少片瓤?你是用什么辦法數(shù)出來的?
4、交流數(shù)的方法和結果。
請你回答我三個問題：
1、你剝得是大桔子還是小桔子?
2、有多少片瓤?是怎么數(shù)出來的?請你用一句長長的話一起告訴我。
(1)請若干個幼兒介紹自己的操作方法、(以一片為中心開始數(shù)、一片一片數(shù))誰剝大桔子的，有幾片瓤?是怎么數(shù)的?還有誰的結果和他不一樣?你是幾片?(教師記錄結果)剝小桔子的小朋友來告訴大家，有幾片瓤?怎么數(shù)出來的?(記錄結果)
(2)我是怎樣數(shù)的呢?(教師演示分成兩半，先數(shù)一半，再數(shù)一半)
(3)我還有一種數(shù)桔子的好辦法，你們肯定會喜歡。(一片一片吃，邊吃邊數(shù))
(4)你們想這樣做嗎?請小朋友用這個辦法再數(shù)一次，邊吃邊數(shù)記在心里。
5、教師：桔子吃完了，剛才我們都猜大桔子的瓤多，小桔子的瓤少，現(xiàn)在讓我們來看一看我們的記錄結果。
大桔子最多多少片?(12)最少多少片?(9)小桔子最多多少片?。(11)最少多少片?(9)那是不是桔子大瓤就多，桔子小瓤就少呀?對了，桔子瓤的多少和桔子大小沒有太大關系。如果小朋友還不相信的話，回家后還可以再來試一試，看看我們今天找到的答案對不對。
1、活動中通過猜一猜的形式，運用多種感官讓孩子們來感受桔子的外形特征及顏色，能夠更積極的激發(fā)孩子的思考同時更直觀的幫助了孩子們積累鞏固對于桔子的經(jīng)驗，活動形式比較“活”調動了興趣，讓每一個孩子都參與了進來，整個活動過程更自主，更活潑了。
2、在活動中給與了每個孩子動手操作的機會，讓他們能夠在操作中體驗自己的猜測是否正確同時也讓孩子感受了成功的愉悅感，在剝一剝數(shù)一數(shù)的過程中每個孩子都非常的認真投入，也很樂意把自己的發(fā)現(xiàn)來告訴大家。
3、最后分桔子的環(huán)節(jié)讓孩子們在潛移默化中學會了和同伴互相分享，讓孩子們在和同伴的交往中逐步感受到分享的快樂，做中學的活動給與了孩子們充分的自主空間，在這樣的活動形式中讓孩子們更積極的參與同時也激發(fā)了孩子們之間的友情。
幼兒園教案有趣的木篇二
大班幼兒對排序(即序列)處于探索的狀態(tài)，他們在游戲的時候，常常會很有興趣地或按顏色或按形狀有規(guī)律地用間隔排列的方法穿木珠，玩積木，拼搭玩具等。為了引導幼兒將這些經(jīng)驗加以統(tǒng)合整理，使幼兒對物體按規(guī)律排列的認識提升到一個新的層次，形成初步的邏輯思維，我們根據(jù)大班幼兒的發(fā)展水平，提供多元的排序材料，引導孩子自己動手給材料排隊，學習從多角度地思考問題，并探索和發(fā)現(xiàn)各種不同的排序規(guī)律，促進幼兒觀察、比較、思考及創(chuàng)造能力的發(fā)展，提高幼兒的思維水平。
1、引導幼兒學習自由排序，讓幼兒在自由的探索活動中，嘗試和發(fā)現(xiàn)不同的排序方法，并體驗排序活動的樂趣。
2、發(fā)展幼兒的發(fā)散性思維，培養(yǎng)幼兒的探索精神。
3、了解排序與我們的生活密切相關，并學習將排序的知識運用到日常生活中。
排序材料：積木、幾何圖形、吸管、數(shù)字卡、玩具等等。
日常用品：有關排序圖案的衣服、杯子、帽子、項鏈、毛巾、建筑物等等。
1、教師向
幼兒介紹各種物品娃娃，并請幼兒給物品娃娃玩排隊的游戲。
2、幼兒自己選擇物品娃娃進行排隊，自由探索排序的方法。
1、提出問題：你是怎樣跟物品娃娃排隊的?
2、根據(jù)幼兒的操作結果，引導幼兒發(fā)現(xiàn)不同的排序方法。
2、幼兒自己選擇物品，探索同一材料創(chuàng)造出不同的排序方法。
3、教師巡回觀察，鼓勵幼兒排出和別人不一樣的方法。
4、交流探索結果
教師小結：原來同一種的物品可以按不同的規(guī)律排出很多不同的排法。
在我們的生活中，什么地方會運用到排序的方法?(如：舞蹈的動作編排、晝夜的更替、服裝的裝飾??)
幼兒園教案有趣的木篇三
活動目標：
1、能知道到每個人的指紋都不一樣，簡單了解指紋的類型和作用。
2、樂意用手指印作畫，并且能發(fā)揮想象力塑造各種不同的形象。
活動準備：
1、? 課前回家查找關于指紋的資料。? 2、放大鏡（數(shù)碼照相機），課件3、幼兒作畫用紙，印泥，勾線筆活動過程：
一、講述故事，引出課題1、“今天，張老師先給你們講一個故事：有一天，有一個小偷趁著別人家里沒人在家的時候，偷了許多許多東西，然后逃跑了，這個小偷很聰明，幾乎沒有留下什么線索，后來，警察們終于在一張桌子上發(fā)現(xiàn)了小偷的指紋，然后利用指紋抓住了小偷?！?BR> 2、師：“警察們可真厲害，利用小小的指紋就抓住了小偷，你們知道指紋是什么東西嗎？”
二、幼兒討論，教師簡單講解有關指紋的知識。
1、師：“有些小朋友已經(jīng)知道了，指紋就是我們手指頭上的紋路。這就是指紋（展示幻燈片），現(xiàn)在我要告訴你們指紋的秘密，你們可要豎起耳朵聽好了，指紋的秘密就是我們每個人的指紋都不一樣，警察叔叔就是利用指紋的秘密抓住了小偷?！?BR> 2、師：“小朋友知不知道還有哪些東西用到了指紋的秘密？”（鼓勵幼兒說出自己了解的知識）“不知道沒有關系，我來告訴大家，你們瞧，因為每個人的指紋都不一樣，所以警察很容易根據(jù)指紋找到指紋的主人；很多大廈里也安裝這個指紋識別器，防止不是住這座大廈的壞人進來；還有門、保險箱的主人也可以利用自己的指紋當鑰匙，來打開這些東西”。
3、師：“現(xiàn)在，我們一起來看看指紋的種類，指紋有三種類型，一種是弓型，紋路彎起來像弓一樣；一種是箕型，紋路比弓型的要圓一點，不過這里還有彎出來的，像簸箕一樣；還有一種是斗型的，看，中間圓圓的，我們小朋友先看看自己手指頭上的指紋都是什么樣的？看完了舉手告訴大家?！保梢杂谜障鄼C拍下幼兒的手指頭，展示指紋）三、介紹指紋畫，引起興趣1、師：“剛才，我們小朋友都觀察了自己的手指頭，知道了指紋的秘密，現(xiàn)在，我要向大家介紹更有趣的指紋了，你們瞧，這些是什么？”（展示幻燈片，幼兒欣賞）2、師：“對了，這些都是用指紋畫起來的畫，先用小指指頭蘸上顏色，在紙上印出手指印，再用食指蘸上另一種顏色，在剛剛的指印下面再印一個，然后用勾線筆畫上眼睛胡須填上黑條紋和翅膀，這樣兩個手指印就組合成一個小人了；手指印還可以變出很多東西呢，你們瞧！這個花朵就是由很多個手指印印成的。你們想試試嗎？我先提要求6個人一組。。。。。
四、幼兒作畫，教師指導。
1、巡回指導幼兒，鼓勵幼兒發(fā)揮想象力，創(chuàng)作出與范例不一樣的作品。（播放輕音樂）2、教師講評，表揚積極投入作畫的幼兒。
五、師：“我們把我們的作品拿到教師去，掛到我們的前面的主題上去，好嗎？”
設計意圖：?
活動目標：?
1、能知道到每個人的指紋都不一樣，簡單了解指紋的類型和作用。?
2、樂意用手指印作畫，并且能發(fā)揮想象力塑造各種不同的形象。?
活動準備：?
1、? 課前回家查找關于指紋的資料。? 2、放大鏡（數(shù)碼照相機），課件?
3、幼兒作畫用紙，印泥，勾線筆?
活動過程：?
一、講述故事，引出課題?
二、幼兒討論，教師簡單講解有關指紋的知識。?
三、介紹指紋畫，引起興趣?
四、幼兒作畫，教師指導。?
1、巡回指導幼兒，鼓勵幼兒發(fā)揮想象力，創(chuàng)作出與范例不一樣的作品。（播放輕音樂）?
2、教師講評，表揚積極投入作畫的幼兒。?
五、師：“我們把我們的作品拿到教師去，掛到我們的小畫廊里去，好嗎？”
活動目標：
1，學習在指紋圖案上添加簡單的線條，使之成為有趣的形象。（知識目標）
2，發(fā)揮幼兒想象力、創(chuàng)造力，體驗創(chuàng)作的快樂。（情感目標）
活動準備：
1，白紙、記號筆、每組四盒印泥、兩塊半濕的抹布。
2，教師自制指紋畫范例
3，指紋畫ppt課件
活動過程：
一、出示指紋畫ppt，引起幼兒興趣。
1，師：老師今天給小朋友們帶來了一有趣的，漂亮的，也許是小朋友從來沒見 過
圖片，我們一起來看一下吧，小朋友看的時候可要認真看哦，看完了老師要提問題的。
提問：剛剛小朋友們看得非常認真，請小朋友告訴我你看到了什么？（舉手）
提問：老師的畫使用不同的方法畫出來的，你們想想是怎么畫出來的呢？（手指，印泥）
2，伸出手指給小朋友看，"這是老師的什么？（手指），
教師小結：我們手上有很多紋路叫指紋，我們的美麗圖畫就是用我們手指上的指紋寶寶印出來的。"
二、了解指紋的印制方法，幼兒動手印制指紋。
1，師：小朋友們一定很想動手試一試了，現(xiàn)在老師就來教小朋友如何印指紋寶寶，（投影示范）
重點：怎樣才能印出清晰的指紋。
師：用手指用勁的親親紅紅的印泥，再用我們的指紋寶寶穩(wěn)穩(wěn)的親親白紙，不要 搖晃和挪動。印完一種顏色要用抹布擦擦小手，再因另外一種顏色。（教師示范）老師告訴你們一個關于指紋包包小秘密，就是我們的指紋寶寶不喜歡太擁擠的地方,所以，小朋友在印制指紋的`時候要給每一個指紋寶寶一個舒服的位置，指紋寶寶也很愛干凈，不喜歡下朋友把它們周圍弄得臟臟的。
個別孩子演示印指紋寶寶（穩(wěn)穩(wěn)當當，親親，稀疏，換個方向）
幼兒根據(jù)老師的要求和示范拓印指紋畫
師：現(xiàn)在小朋友已經(jīng)知道怎么印指紋寶寶了，你們試一試吧。
三、啟發(fā)幼兒想象，將指紋變成各種各樣的東西。教師根據(jù)幼兒想象出的東西，當場在指紋
上進行創(chuàng)作。
1，師：剛剛我們印制了很多指紋寶寶，開心嗎？可是,老師覺得這些指紋寶寶都是一個樣
2，請幼兒自由說說指紋可以變成什么東西。
幼：小魚、小鳥、小樹、小花、太陽、烏龜、車輪胎、小娃娃、螃蟹、小蝸?！?BR> 教師根據(jù)幼兒說的各種東西當場在指紋上進行創(chuàng)作，可配上兒歌，如："小指紋，變變變，變條小魚游游游"等。
3，幼兒自由創(chuàng)作，教師巡回指導。
師：剛剛小朋友想出了很多方法，老師都把他們變出來了，你也想變嗎？
幼：想！
4，展示作品與評價：（關注孩子創(chuàng)作過程，色彩搭配，變出了什么，布局）
五、活動延伸
活動目的：
1.培養(yǎng)幼兒探索自身的興趣。
2.培養(yǎng)幼兒細致的觀察能力。
3.引導幼兒知道每個人的指紋是各不相同
活動準備：
1.紅色印泥若干盒白紙，抹布若干。
2.放大鏡每人一個。
活動過程：
一導入：給幼兒講一個關于用指紋破案的故事，引起幼兒觀察指紋的興趣。
二展開
（一）印指紋
讓幼兒用手指蘸印泥將指紋印在紙上，請幼兒說說自己的發(fā)現(xiàn)。
（二）觀察指紋
1.引導幼兒用放大鏡觀察自己的指紋和紙上的指紋印，說說自己的指紋是什么樣的，它像什么。
2.引導幼兒互相觀察指紋印，說說每個人的指紋有什么不同。
三、了解指紋的作用
1.出示老師們的兩種較為典型的指紋印，引導幼兒觀察它們的差異，找一找自己指紋的特征。
告訴幼兒；每個人的指紋是各不相同的，而且指紋永遠不會變，因此可以用來辨認人。
2.演示用蘸有印泥的手指一一觸摸玻璃杯、筆、電話等物，請幼兒說說有什么發(fā)現(xiàn)。當我們的手指和物體接觸時，將會留下指紋。
這一點對哪方面有幫助(警察叔叔能夠利用罪犯留下的指紋作為證據(jù)抓住罪犯。）
3.還有什么用處？老師出示圖片 ——有關指紋的科技產品為幼兒講解，開闊幼兒眼界。
4.還有什么東西像指紋一樣有一些紋理？
四、進行指紋印畫
引導幼兒指紋印畫。
幼兒園教案有趣的木篇四
中班語言：
活動目標：
1.知道元宵節(jié)有賞燈猜謎的習俗，初步了解燈謎的.結構。
2.積極參加猜謎活動，體驗猜想和推測的快樂。
3.愿意參加活動，感受節(jié)日的快樂。
4.感受節(jié)日的歡快氣氛。
活動準備：
園內展出各種各樣的花燈和燈謎。
活動建議：
1.用散步時間帶幼兒來到花燈展區(qū)，開展猜謎活動，幫助幼兒了解燈謎是由謎面和謎底組成的。
2.可采用教師念謎面、幼兒猜謎的形式進行。
小百科：元宵節(jié)是中國與漢字文化圈地區(qū)以及海外華人的傳統(tǒng)節(jié)日之一。元宵節(jié)主要有賞花燈、吃湯圓、猜燈謎、放煙花等一系列傳統(tǒng)民俗活動。此外，不少地方元宵節(jié)還增加了耍龍燈、耍獅子、踩高蹺、劃旱船、扭秧歌、打太平鼓等傳統(tǒng)民俗表演。6月，元宵節(jié)選入第二批國家級非物質文化遺產。
幼兒園教案有趣的木篇五
京劇是我國特有的劇種。作為國粹，京劇臉譜、服飾、唱腔都非常有特點，其鮮艷的色彩，夸張的形象、有一定功夫的動作，都深深地吸引著孩子們。此活動旨在從京劇臉譜入手，讓幼兒欣賞京劇的特點，培養(yǎng)幼兒熱愛民族文化的情感。
1.認識京劇臉譜的特點，感受京劇臉譜鮮艷的色彩和夸張的形象。
2.在欣賞京劇臉譜照片、面具、京劇片段的過程中，掌握京劇臉譜不同色彩的含義。
3.體驗描繪京劇臉譜，萌發(fā)對京劇藝術的興趣，愿意表達熱愛民族文化的情感。
1.物質準備：適合幼兒觀看的京劇片段、京劇臉譜照片和有輪廓的臉譜面具若干、水粉顏料、畫筆、罩衣、音樂《說唱臉譜》。
2.經(jīng)驗準備：幼兒有一定的語言組織能力，能根據(jù)自己的感受進行繪畫與分享表達。
一、觀看京劇片段，激發(fā)幼兒興趣。
老師："昨天老師在電視上看到了一段表演，可精彩了！我想與小朋友們分享一下，大家一會兒看完了能告訴老師他們這是什么表演嗎？"（借助京劇影像，調動氣氛。）老師："小朋友仔細看看，京劇表演跟我們幼兒園的節(jié)目表演有什么不一樣呢？"（導入京劇臉譜，帶領幼兒認識不同的京劇臉譜。）
二、教師講解京劇臉譜的特點，幼兒依據(jù)圖片及實物加深印象。
老師："我們的小朋友們都已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了京劇表演里非常重要的東西是臉譜，接下來我們再來看看更多的京劇臉譜，你能告訴老師這些臉譜有什么讓你覺得特別的地方嗎？原來啊，臉譜上所畫的五官都是對稱的，比普通人的五官大，眉毛是粗粗的、長長的。眼睛又大又圓，嘴巴又紅又大，這就是夸張，目的是讓看戲的人一看就知道臺上有誰。"（組織幼兒討論，教師總結京劇臉譜的特點，簡要介紹不同顏色代表的含義，帶領幼兒欣賞夸張的人物形象。）
三、分發(fā)繪畫材料，幼兒自主描繪臉譜。
老師："老師這里還有許多人物的臉譜，剛剛老師也給大家講了一些京劇臉譜顏色的秘密，你們能用顏料寶寶畫出來悄悄告訴我嗎？"（指導幼兒對臉譜進行涂色，運用鮮艷的顏色根據(jù)不同性格勾勒出夸張的人物形象。）
四、作品展示，分享表達感受。
老師："各位小小設計師都完成了自己的京劇臉譜，接下來老師放上音樂大家依次在教室前面來向其他小朋友展示自己的作品哦，準備好了嗎？我們的臉譜秀，要開始啦！"（開展互動，讓幼兒介紹自己的臉譜，分享自己對京劇臉譜的感受，闡釋國粹京劇的重要地位。）活動延伸：
1.認識京劇戲服，欣賞傳統(tǒng)文化獨具的魅力。
2.觀看京劇表演，近距離感受國粹的藝術美。
3.邀請有唱京劇經(jīng)驗的爺爺奶奶進行講解，教唱京劇。
幼兒園教案有趣的木篇六
通過對葉子的觀察，讓幼兒去發(fā)現(xiàn)葉子千姿百態(tài)的外型，并以表演的方式體驗葉子隨風飛舞的動感，借以多種手段培養(yǎng)幼兒細心觀察、積極想象、大膽表現(xiàn)的能力。
帶幼兒參觀植物園或附近的公園，收集落葉。
錄音機、音樂磁帶，線、紙條、雙面膠等。
1、發(fā)展幼兒的觀察能力并體驗游戲帶來的快樂。
2、激發(fā)幼兒想象，創(chuàng)編葉子飛舞的動作并用肢體動作來表現(xiàn)音樂。
3、主動參與活動，體驗活動的快樂及成功的喜悅。
4、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。
一、觀察、接觸各種植物的葉子：
（把幼兒分成三組，每組擺放一籃葉子供幼兒自由選擇）
1、觀察葉子的形狀及顏色。教師：“你們發(fā)現(xiàn)了什么？這些葉子都一樣嗎？”給幼兒自由談論的時間，相互交流、分享經(jīng)驗。
2、鼓勵幼兒大膽想象葉子的形狀像什么？同時讓幼兒在白板上用線條畫出葉子的輪廓，進一步熟悉葉子的外型。
3、發(fā)展幼兒的動手能力，串葉子，做掛飾。每個幼兒拿一片自己喜歡的葉子固定在紙條或線上，掛在脖子上。
二、游戲活動，提高幼兒的辨別能力：
人、四人一組，游戲進行2—3次，每次可鼓勵幼兒尋找更多的同伴。
（教師也可參與此游戲，并與全體幼兒一起檢查游戲的結果，找到相同葉子人數(shù)最多的一組為勝）
三、創(chuàng)設情境，隨音樂的旋律，表現(xiàn)葉子的飛舞：
1、教師：“一部分樹木和植物在秋天時，葉子會伴著秋風漸漸的飄落，你們見過飄落著的樹葉嗎？那是什么樣的？”啟發(fā)幼兒用肢體動作來模仿被風吹起的落葉。
2、欣賞音樂《水族館》，感受其旋律的優(yōu)美，幼兒自由表現(xiàn)。
根據(jù)幼兒的能力教師可用語言情境隨機啟發(fā)幼兒表現(xiàn)各種動態(tài)的葉子（如：輕輕用手或身體的擺動表現(xiàn)葉子隨微風忽忽悠悠的飄落，急速的扭動或打圈表現(xiàn)葉子被大風吹的亂舞，靜止的造型表現(xiàn)葉子靜靜的躺在地上……）
3、聽音樂《水族館》進行角色表演。一部分幼兒做風，一部分幼兒做葉子，隨音樂的起伏，鼓勵幼兒有創(chuàng)造性的表演。可交換角色。教師評價。
活動中能抓住幼兒的興趣點，從幼兒的興趣出發(fā)，能做到有的放矢，讓幼兒成為學習的主人，讓老師作為引導者和傾聽者的身份，真正做到玩中學、學中玩，會對教學效率的提高有和那幫助。教育不斷在更新發(fā)展，也正是因為一次次的總結經(jīng)驗，我們才能在其中得到培養(yǎng)，慢慢成長。
幼兒園教案有趣的木篇七
人類生活與大自然息息相關，自然與生活中有著無窮的'奧妙正等著“好奇寶寶”們去探尋。然而，現(xiàn)代家庭以獨生子女居多，往往生活自理能力相對較差，本著對孩子們能力的培養(yǎng)，從孩子們的興趣出發(fā)這二點因素，本學期我班特將網(wǎng)絡主題定為“生活與自然”。
生活與自然
我愛勞動我愛大自然
動物勞動小朋友愛勞動季節(jié)天氣動物植物
蜜蜂采蜜抹桌子春陰鳥花
蝴蝶傳粉洗手絹夏晴獸草
螞蟻搬豆掃地倒垃圾秋雨蟲樹
刺猬運棗穿衣系鞋帶冬雪魚木
大班網(wǎng)絡綜合活動：有趣的葉子
上個星期三，幼兒園組織去秋游，在吃桔子的時候，小朋友偶然發(fā)現(xiàn)一個桔子上帶了幾片葉子，孩子們的注意力一下就被這幾片葉子吸引住了，還不斷地從地上拾到了各種各樣的樹葉，玩得不亦樂乎，在孩子們展示自己的葉子的時候，我不禁想到，這不正與我的網(wǎng)絡主題“我愛大自然”相符嗎。在正常的思維下，如果講到大自然，我們通常會先講自然中的植物，從植物出發(fā)，再到樹木，最后講到樹木的根莖葉，經(jīng)過這次孩子們秋游，拾落葉的舉動，何不換種方式，從最小的知識開始，再到大的環(huán)節(jié)。對此，我生成了這次的綜合活動：有趣的葉子。想通過觀察探索這個身邊隨處可見的小景物，來培養(yǎng)孩子們的觀察、比較、分析綜合能力以及語言表達能力，從而讓幼兒了解自然，熱愛自然。
1、幼兒熱愛自然，喜歡親近大自然的情感。
2、通過觀察、比較不同的樹葉，了解樹葉的大小、形態(tài)和顏色。豐富幼兒對樹葉的知識：葉柄、葉脈、樹葉的正反面。
3、能大膽進實踐活動，并用完整的語言表達自己的意見。
4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。
5、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。
戶外有落葉木場地；彩色顏料、毛筆、漿糊等繪畫用具；示范畫一份。
一、撿落葉，拾落葉。
帶幼兒到戶外場地，談話導入，讓幼兒自由撿拾地上的樹葉。
二、觀察比較樹葉，幼兒自由探討，發(fā)現(xiàn)樹葉有不同的形態(tài)和顏色。
1、形態(tài)各異（大小、長短、圓扁以及帶鋸齒""）
2、顏色不同（包括楓葉、綠葉、落葉）
3、樹葉的組成（葉柄、葉脈、葉子的正反面）
三、將自己收集到的葉子進行拓印畫。
1、出示范例，講解示范。
用毛筆蘸上顏色，涂在葉子上，涂好后將葉放在紙上面用手輕輕一按，有顏色的葉子就印在紙上了?？梢赃x自己喜歡的葉子，涂上自己喜歡的顏色，印成非常好看的畫面。
2、幼兒動手印畫，教師巡回指導。
鼓勵幼兒印得多，印得好，印過的葉子應放會盒子里。提醒幼兒顏色不要涂得太多，但要涂滿，換顏色時應把毛筆洗干凈，再涂其他顏色，保持桌面.衣服整潔。
3、展示幼兒作品，對保持整潔的幼兒給予表揚。
葉子的用處（茶葉、菜葉如果幼兒感興趣，還可簡單提一下光合作用）
這次的活動,是孩子們秋游吃桔子發(fā)現(xiàn)葉子而引發(fā)的,通過今天的教學活動,可以看出,幼兒對此活動也很感興趣,表現(xiàn)得非?；钴S。也是從今天來看,孩子們的興趣還遠遠不止是老師所想到的這些,而是更多、更加廣泛。
第一個環(huán)節(jié)，我充分利用自然場地，讓孩子們自由地玩，自由地拾落葉。孩子們從課堂中來到大自然，與自然融于一體，更容易引起幼兒興趣。部分孩子其實在與同伴交流時就已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了葉子的很多常識，如：孩子們發(fā)現(xiàn)葉子里有骨頭，其實也就是葉脛。
第二個環(huán)節(jié)，幼兒在拾的同時就發(fā)現(xiàn)了很多樹葉的秘密，這時候老師則是作一個傾聽者，一個引導者。在這個個環(huán)節(jié)中，我發(fā)現(xiàn)，孩子們的興趣已經(jīng)超出了老師的預想。如:程丹丹小朋友,她拿著一大把葉子的葉柄，葉子散開得很像一朵花，她還將這地花作禮物送給我""氣氛非?；钴S。
第三個個環(huán)節(jié)，我班是第一次制作拓印畫，孩子們都覺得稀奇有趣，每個孩子都拿著自己撿回的葉子躍躍欲試，使得整個活動又進入了另一個別開生面的高潮。
整個活動，為了讓孩子們對這整個活動有新鮮感，我之前并沒有做任何鋪墊，再加上這次活動的場地太廣，導致場面有點亂，不過幸好到第三個環(huán)節(jié)時孩子們都已經(jīng)能夠安靜地作畫。
本來我的設想當中，在第三個環(huán)節(jié)里，當孩子們印的時候會發(fā)現(xiàn)，葉子的正面印畫出來的是一個板面，而背面印出的卻是有葉脛紋路的漂亮圖案，不過因為孩子興趣太高，當時并沒有發(fā)現(xiàn)這一特征，而我也并不想做牽著孩子們鼻子走的老師，因此，葉子的組成在這個環(huán)節(jié)中被老師有意地忽視。
最后，說說我優(yōu)點和不足之處及解決方法吧。我認為，這次活動，我的選材比較新穎，設計較大膽，能利用園內場地，從教室教學轉而到大自然中教學，是傳統(tǒng)教學的一個新突破。在教學中，善于抓住孩子們的興趣點，從孩子的興趣出發(fā)，在課堂中能做到有的放矢，讓孩子們做學習的主人，老師作為引導者和傾聽者的身份，真正做到玩中學、學中玩。
但在教學中，也有很多不足之處。首先，活動準備倉促，不夠充分。其次、場地中由于怕孩子亂，引導幼兒探索發(fā)現(xiàn)時間較短，這時可以讓孩子們坐下來慢慢仔細觀察更好，這樣孩子們的注意力自然能夠集中。最后、不注重知識經(jīng)驗的準備，使得孩子作畫時雖然非常有興趣但作業(yè)情況只有一部分較好。有部分作品不理想。
總而言之，每一次活動都能增長一定經(jīng)驗，會發(fā)現(xiàn)自己許許多多不足的地方，并使之作為日后的借鑒，也對自己是一個促進。教育不斷在更新發(fā)展，也正是因為一次次的總結經(jīng)驗，我才能更好的發(fā)現(xiàn)自己的不足，使之改進，從而找到更新、更好的教學方法。
幼兒園教案有趣的木篇八
1.讓容易轉動的物體轉動起來。
出示準備好的可轉動的操作材料，幼兒通過觀察，自由選擇，親手操作，親自探索和感知轉動時的有趣現(xiàn)象。
（1）請幼兒觀察老師提供的風車、呼啦圈、光盤、陀螺、勺子等材料，猜猜看，哪些東西能轉動，哪些不能轉動。
（2）引導每個幼兒選擇一至兩種材料，想辦法讓它轉起來。幼兒操作過程中，教師可啟發(fā)提問：你玩的是什么？怎樣讓它轉動起來的？還可以用什么方法？還可啟發(fā)幼兒再試試其它材料，等等，來引導鼓勵幼兒大膽探索、交流。
（3）交流與分享：請幼兒用完整的語言講述自己讓材料轉動起來的方法。
教師小結：所有轉動的物體都有一個很大的秘密，它們都是圍繞一個中心進行運動，
物體圍繞一個中心進行運動，就是轉動。
2.第二次探索，想辦法讓“不能自己轉”的材料轉動起來。
（1）提問：剛才的材料中，你覺得有不能轉動的嗎？有沒有辦法讓它也轉動起來，請幼兒大膽猜想討論。
（2）鼓勵幼兒想辦法讓看似不能轉動的東西轉起來。
如用勺子攪動杯子里的水，水會轉動；把筷子伸進瓶子里晃一晃，瓶子能轉動等。鼓勵幼兒合作分工，充分運用交流討論法，嘗試探索使用多種方式或組合使材料轉動起來。
交流與分享：請幼兒用完整的語言講述自己讓材料轉動起來的方法。
小結：只要我們肯動腦筋，也能想出一些辦法讓看起來不能轉動的東西轉動起來。
幼兒園教案有趣的木篇九
1、能夠認真觀察圖片，理解圖片內容，表達自己的想法。
2、喜歡玩影子的游戲，對影子的變化感興趣。
ppt課件等。
一、導入。
二、觀察ppt內容。
總結：原來兩只小兔子肩并肩站著，兔耳朵照過去就是手指的樣子。
師：是不是很好玩？這下兩只小兔子覺得很有趣于是又變了一個動作，你們瞧這次的影子會是什么樣的呢？（播放ppt：兩只小兔子背靠背坐著圖）
總結：原來兩只小兔子背靠背坐著，兔耳朵照過去就是兔子頭的樣子。
（播放ppt大象與小鳥圖）：觀察并且討論：這是誰的影子呢？會是誰變出來的呢？
請小朋友來學一學小鳥是怎么擺出水龍頭開關造型的？
總結：原來大象躺在地上，小動物都站在大象的身上才完成的高難度動作。變出了一棵大樹的影子。
你們覺得小動物們是不是非常有趣？
三、出示ppt，欣賞完整故事。
老師：接下來請聽老師把這個有趣的故事給你們講一講。
附故事：
夜晚的森林里，動物們發(fā)現(xiàn)了一個手電筒，一按按鈕，一束圓圈的光照在墻壁上。咦？誰的手？大家慌忙四處查看，原來是倆只兔子肩并肩站在手電筒面前。怎么回事？“手影”又變了。哦，倆只兔子背靠背坐在那里了。哇！真好玩！這下所有的動物都高興起來，他們輪番表演，又擺出了好多種姿勢，墻壁上出現(xiàn)了好多有趣的影子。最后大家集體合作，做出了一顆大樹的影子。
四、出示ppt，再激發(fā)興趣
動物合作變化出的影子很有趣，你能清楚地分辨是誰的影子嗎？有三只小豬找不到自己的影子了，你能幫一幫小豬找到自己的影子嗎？（播放ppt：替小豬找影子）
你們真是太棒了，豆豆小朋友看你們這么厲害，也想請你們幫個忙，替他把積木的影子找出來。（播放ppt：替積木找影子）
五、活動延伸
老師：影子太有趣了，動物們合作擺出各種各樣的造型，照出意想不到的影子，玩得十分開心。你看我們比動物更厲害，（播放ppt影子圖片）我們小朋友想不想和好伙伴一起合作照出有趣的影子呢？你們能想到什么造型呢？我們到操場上去試一試吧。
幼兒園教案有趣的木篇十
活動目標：
1、樂于參加科學探究活動，了解光和影子的關系。
2、對身體的影子及其變化感興趣，體驗游戲的快樂。
活動重點：喜歡參加科學探究活動，體驗游戲快樂。
活動難點：了解光和影子的關系。
活動準備：投影儀、音樂《雨中旋律》、幼兒具備"影子"相關經(jīng)驗（事先準備好的尋找影子視頻）、人站在太陽下影子圖片一張、教師幼兒具備做各種手影的經(jīng)驗、畫有每位幼兒影子造型的長軸紙卷一個、蠟筆。
活動過程：
開始部分：（音樂律動）
小朋友們，今天張老師給大家?guī)硪粋€謎語，請大家認真聽，比比是誰第一個猜出謎底。我的謎面是：有個好朋友，天天跟我走，有時走在前，有時走在 后，我和他說話，就是不開口。（是一種現(xiàn)象，有陽光的時候就會出現(xiàn)）（影子）
第一個：你找到了那些影子？（在什么情況下找到的）
第二個：我們去了什么地方影子就突然消失了，為什么？（幼兒觀看視頻資料）（引導幼兒思考回答之前提出的問題）
小朋友們回答得真棒，我們表揚下自己。
接下來，我們再通過一張圖片更進一步的了解光與影子的關系（出示圖片）
（引導幼兒懂得在有光的情況下才會有影子，當光線被物體擋住后，物體后面光線照不到的地方就變黑了，這就是影子）
(發(fā)現(xiàn)光和影子的關系)好，下面張老師就帶著你們一起來玩影子游戲好不好？
第一個游戲：手影游戲（老師先做出幾個造型示范，幼兒猜并模仿，再請7--8名幼兒分別在投影儀前做不同造型的手影，邊做造型邊學小動物叫聲，其他小朋友來猜并模仿）
第二個游戲：給影子涂色（教師將每位幼兒做的影子造型提前畫在長軸紙上，請每位幼兒找到自己影子造型給影子穿上漂亮的衣服涂上自己喜歡的顏色圖案）
結束部分：教師與幼兒一起分享欣賞影子作品并和自己影子拍照留念。
大班科學活動設計：有趣的影子
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設計意圖
《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》（以下簡稱《指南》）告訴我們，幼兒科學學習的方式是直接感知、親身體驗和實際操作，因此，讓幼兒了解光與影“近大遠小”關系最好的方法，就是讓幼兒找一找、試一試。在反復操作、驗證的基礎上，感知不同角度、不同距離光照后影子的變化，繼而獲得光和影關系的直接經(jīng)驗。
活動目標
1．在找一找、變一變、試一試中，感知光與影“近大遠小”的關系。
2．嘗試用肢體動作表現(xiàn)光影的造型，體驗趣味光影游戲帶來的快樂。
活動準備
小手電6支，動物剪紙6種，光影照片，光影造型圖片．光影造型視頻。
活動過程
一、談話引人，了解幼兒對光影現(xiàn)象的經(jīng)驗
師：你們見過影子嗎?在哪里見過影子?你們見過什么樣的影子?
教師梳理小結：光和影是一對好朋友，有光的地方經(jīng)常能看到各種各樣奇妙的影子。
二、感知影子的變化，獲得光和影的感性經(jīng)驗
1．出示一組光影照片。師：這組影子有什么不同?你覺得是什么原因造成的呢?
2.師：剛才大家說了很多原因，那究竟是什么原因讓影子產生了不同呢?要怎樣才能知道?老師給你們準備了一些材料，你們來試一試就可以知道真正的原因了。一會兒兩個小朋友合作，一個拿小動物，一個拿小手電，兩人一起來試一試怎么讓小動物的影子變大和變小，你們要記住結果，等我請你們回來的時候把結果告訴我。
3．幼兒合作探索，試一試、玩一玩，什么時候影子大(模糊)，什么時候影子小(清晰)。
4．交流探索結果。師：找到小動物影子變大變小的原因了嗎?你是怎么做的?(根據(jù)提出的問題，請幼兒演示實驗方法)
小結：小朋友都發(fā)現(xiàn)了影子變大變小的秘密，光離小動物越近，影子就越大；光離小動物越遠，影子就越小。
三、體驗光影造型游戲，進一步感知光和影的關系
2．出示光影造型圖片，讓幼兒根據(jù)圖片上影子的造型來變一變。
個人表演：請小朋友積極動腦，怎么改變自己的影子，讓影子變得大些、小些、瘦些、寬些。
小組合作：變出千手觀音、橋等。
全體表演：變大樹。
3．總結：剛才表演的時候光沒動，只是小朋友在動，就變出這么多的大影子和小影子。如果光不停地動，小朋友也在動，那么會變出哪些有趣的影子呢?以后有機會我們再來試一試。
活動感悟
大班科學活動“有趣的影子”經(jīng)歷了一次難忘的磨課研修過程，使我在活動設計能力和現(xiàn)場教學機智等方面都獲得了很大的進步。
第一階段：解讀教材，重視環(huán)節(jié)。我在確定課題后，開始對照《指南》要求設計教學環(huán)節(jié)，查找相關資料了解物體成影的條件。同時，在每個環(huán)節(jié)中設疑，讓孩子們不斷地猜測，結合生活經(jīng)驗的積累反復操作、驗證、自由探索。之后，我通過介紹、演示等方式幫助幼兒整理獲取的有關光與影近大遠小的關系，最后總結的時候再次設疑，激發(fā)幼兒再探索的愿望。
第二階段：重構環(huán)節(jié)，微調教具。經(jīng)過第一階段對教材的解讀和有效備課后，我整理總結出比較完整的第一份教案，為了了解該教案設計中的不足和教學的具體情況，我進行了幾次試教研課，發(fā)現(xiàn)了教具存在的一些問題。如之前為幼兒表演準備的白色幕布太短，影響影子的成形，我對教具進行了微調，把幕布加寬加長。同時為幼兒提供了小手電和剪紙動物，讓他們兩兩合作探索。
第三階段：優(yōu)化細節(jié)，全面提升。在對活動的目標、重難點、環(huán)節(jié)進行重新梳理后，我又對活動中引導語、提問、回應等做了進一步的優(yōu)化提升，使得課堂教學達到了較好的效果。
大班科學活動――有趣的圖案(聶莉莉)
活動目標:
1、發(fā)現(xiàn)物體的對稱性。
2、根據(jù)提供的已有圖形，畫出與物體相對稱的另一半。
活動準備:
1、具有兩組相對稱的圖形片若干。
2、幼兒活動材料二冊第19頁《有趣的對稱圖案、水彩筆》。
3、人手一張長和寬為4厘米和3厘米的彩色紙、剪刀、水彩筆。
4、已拼插好一半對稱圖案的玩具或插粒若干套，玩具、插粒若干。
活動過程:
一、后面躲著誰。
1、教師出示已折成一半的圖形或實物，讓幼兒猜猜后面會是什么。（幼兒猜測，教師打開圖形讓幼兒驗證）
2、幼兒每人一張方形手工紙，折對稱圖形。（角對角折三角形，邊對邊折長方形等）。
二、找朋友。
1、在絨板上展示圖形片，請幼兒在提供的圖形中找找每個圖形的朋友，說說他們?yōu)槭裁词桥笥选?BR> 2、集體觀察兩個圖形的異同：形狀、顏色、圖案相同，左右位置相反，感知理解對稱的意義。
三、找一半。
1、讓幼兒說一說自己在日常生活中見到的對稱物體。
2、找找自己身體上有沒有對稱的地方。（眼睛、耳朵、手等）
3、請幼兒翻開幼兒活動材料，指導其找出對稱的圖畫并圖色。
4、請幼兒觀察已經(jīng)拼好一半的圖案，用相同的玩具材料拼出想對稱的另一半。
幼兒園大班科學活動――有趣的噴泉
活動目標
１、在幼兒玩水的過程中，通過玩玩、看看等活動，使幼兒初步了解一些水注噴高的原因。
２、能夠通過自己的語言較準確地表述出自己的探索結果。
３、培養(yǎng)幼兒動手操作、大膽探索的能力。
活動準備：
水盆、水、可樂瓶底（底部鉆孔）、軟管、毛巾、短吸管。
活動過程：
（活動提要）
本活動分５步完成：
１、幼兒自由玩水
２、探索水向上噴的方法
３、發(fā)現(xiàn)噴泉噴高的原因
４、利用經(jīng)驗制作噴的更高的噴泉
５、延伸活動：探索其它噴水的方法
（活動重點）
了解噴泉噴高的原因以及如何利用材料讓噴泉噴的更高。
（具體活動過程）
一、幼兒自由玩水：
１、請幼兒用軟管和小碗來玩水。
２、教師巡回觀察，記錄歸納幼兒玩水的幾種方法。
二、探索玩噴泉的方法，找到不噴水的原因：
１、設疑：怎樣讓水向上噴？
請幼兒自由玩水，進行探索。
2、教師巡回觀察，記錄歸納幼兒的第一次探索結果：
哪些幼兒能夠自己探索出讓水向上噴的方法，有哪些幼兒有時能使水向上噴，有哪些幼兒找不到讓水向上噴的方法。
3、請能使噴泉噴出水的幼兒，幫助噴不出水的幼兒共同找出不噴水的原因。(盛水的小碗舉的太低)
4、請起初噴泉噴不出水的幼兒說一說，自己的噴泉為什么噴不出水來?
三、噴泉比賽：
1、請幼兒自由結合兩人一組進行噴泉比賽，看誰的噴泉噴的高，并講出自己噴泉噴的高的原因。
2、請個別幼兒講述自己的比賽結果及噴泉噴高的原因。(盛水的小碗舉的高、盛水的小碗大盛的水多)
四、探索制作更高的噴泉：
1、幼兒討論如何讓噴泉噴的更高。(盛水的小碗舉的越高，噴泉就會噴的越高)
2、幼兒兩兩結伴，尋找合適的材料加長自己的軟秘、加大自己的瓶子，做出噴的更高的噴泉。
延伸活動
請幼兒回家同父母共同想出其他做噴泉的方法。
幼兒園大班科學教案――有趣的噴泉
幼兒園大班科學活動設計――會變化的影子
幼兒園大班科學教案――會變化的影子
活動目標
1、激發(fā)幼兒探索影子各種變化的興趣，體驗觀察發(fā)現(xiàn)、探索學習的樂趣。
2、培養(yǎng)幼兒合作學習的意識，并能用語言、繪畫等方式表達、交流、分享探索的過程和結果。
3、知道影子的變化與光和物體的位置變化有關。
活動準備
1、投影儀一臺，手電筒、照明燈若干。
2、立體和平面玩具若干。
3、畫有各種物體的練習紙四張，油畫棒若干。
重點難點
1.重點引導幼兒積極參加探索活動，激發(fā)幼兒的認知興趣和探究欲望。
2.難點是使幼兒獲得對影子變化的經(jīng)驗，并用較清晰的語言表述自己的發(fā)現(xiàn)。
活動過程
1、游戲導入法. 玩“捉影子”游戲導入活動，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
2、啟發(fā)回憶法. “你們玩兒過什么樣的影子游戲？”“為什么會有影子？”啟發(fā)幼兒回憶已有經(jīng)驗，進一步了解影子產生的原因。
3、探索發(fā)現(xiàn)法.幼兒自由操作材料，進行探索學習，發(fā)現(xiàn)影子變化的秘密。
4、講述演示法請幼兒將自己發(fā)現(xiàn)的影子的秘密，講述或演示給大家看，進行經(jīng)驗分享，體驗探索成功的喜悅。
5、操作實踐法幼兒分組討論，根據(jù)探索到的影子的'秘密，合作畫出光源或影子的位置，進一步理解光源與影子位置的變化關系。
6、錄像啟示法通過觀看錄像“怎樣把影子藏起來”，引導幼兒互相討論，激發(fā)進一步活動的愿望，生成下次活動的內容。
活動延伸
依據(jù)幼兒的意愿，戶外進行“捉影子”游戲或者“藏影子”游戲。
幼兒園教案有趣的木篇十一
3、4歲幼兒對排序處于探索的狀態(tài)，他們在游戲的時候，常常會很有興趣地按顏色或形狀有規(guī)律地用間隔排列的方法穿木珠，玩積木，拼搭玩具等。為了引導幼兒將這些經(jīng)驗加以統(tǒng)合整理，使幼兒對物體按規(guī)律排列的認識提升到一個新的層次，形成初步的邏輯思維，我們根據(jù)中班幼兒的發(fā)展水平，提供多元的排序材料，引導幼兒自己動手給材料排隊，學習從多角度地思考問題，為以后探索和發(fā)現(xiàn)各種不同的排序規(guī)律做基礎，促進幼兒觀察、比較、思考及創(chuàng)造能力的發(fā)展，提高幼兒的思維水平。由此便產生了本次活動課《有趣的排序》。因幼兒剛接觸排序，本節(jié)課主要以ab型的.排列為主。
1、引導幼兒學習排序，讓幼兒在探索活動中，嘗試和發(fā)現(xiàn)不同的排序方法。
2、發(fā)展幼兒的發(fā)散性思維，培養(yǎng)幼兒的探索精神。
排序材料：積木、動物小人、雪花片。
課件（有關排序圖案的衣服、杯子、帽子、項鏈、毛巾、水果等等）。
1、活動室和原來有什么不同（板凳是兩種顏色的）。
2、再看看我們今天排的隊伍和原來排隊一樣嗎？哪里不一樣？（排的是一隊，一個男孩一個女孩）。
3、手指游戲：《合攏放開》。
今天，張老師要和大家一起學習《排序》，什么是排序呢？（把物體按照一定的規(guī)律排排隊。就像剛才小朋友的隊伍，小板凳的隊伍還有手指游戲中的合攏放開、小手指爬這些都是排序）排序有好多種方法，看看他們是怎樣排的。
a、根據(jù)課件，引導幼兒發(fā)現(xiàn)不同的排序方法。
b、提供材料，引導幼兒一起嘗試排序。
c、觀察圖片，說出解決方法。（排序的方法可真多，我們可以按物品的大小、形狀、顏色、數(shù)量、長短、種類等特征來排隊。下面我們看看這些排序，有問題嗎？）。
d、欣賞了解更多種排序方法,鞏固對排序的認識。
幼兒園教案有趣的木篇十二
3.威風掃地(打一中草藥名)——虎力散。
4.低頭思故鄉(xiāng)(打一中草藥名)——懷熟地。
5.紅十字會(打一中草藥名)——九一丹。
6.大開綠燈(打一中草藥名)——路路通。
7.三省吾身(打一中草藥名)——防己。
8.敲山震虎(打一中草藥名)——驅風散。
9.方法論(打一中草藥名)——白術。
10.滔滔不絕(打一中草藥名)——長流水。
11.久別重逢(打一中草藥名)——一見喜。
12.兩個少女(打一中草藥名)——二妙散。
13.一江春水向東流(打一中草藥名)——通大海。
14.起宏圖(打一中草藥名)——遠志。
15.金鈿遍野(打一中草藥名)——地黃。
16.踏花歸來蝶繞膝(打一中草藥名)——香附。
17.第四季度經(jīng)費(中草藥名)——款冬花。
18.婦女節(jié)前夕(打一中草藥)——三七。
19.人間四月芳菲盡——春不見。
20.滔滔不絕(打一中草藥名)——長流水。
21.偷梁換柱(打一中草藥名)——木賊。
22.兩橫一豎(打一中草藥名)——半夏。
23.不知道(打一中草藥名)——生地。
24.窗前江水泛春色(打一中草藥名)——空青。
25.忠誠老實(中草藥名)——厚樸。
26.兒童節(jié)發(fā)假(打一中草藥名)——六一散。
27.古城姐妹(打一中草藥名)——金銀花。
28.鮫人揮淚(打一中草藥名)——珍珠散。
29.老謀深算(打一中草藥名)——蒼術。
10.金烏西墜白頭看(河南地名)——洛陽。
11.上下四方都無險(安徽地名)——六安。
12.發(fā)揚大協(xié)作精神(青海地名)——互助。
13.劉關張結義地址(打臺灣一地名)——桃園。
14.又到雞西市(黑龍江地名)——雙城。
15.廟建成菩薩到(打上海一地名)——靜安寺。
16.財源茂盛達三江(打廣西一地名)——富川。
17.情投意合(打寧夏一地名)——同心。
18.公開贊助(打湖北一地名)——襄陽。
19.公私倉廩皆豐實(打海南一地名)——屯昌。
20.花和尚魯智深(打四川一地名)——色達。
21.劉邦登基詔書(打四川一地名)——宣漢。
22.南人不復反矣(打四川一地名)——南充。
23.舉起鞭兒又緊韁(打新疆一地名)——策勒。
24.介胄之士(打湖北一地名)——武漢。
25.全面整頓(打云南一地名)——大理。
26.美哉嘉陵(打云南一地名)——麗江。
27.懲惡揚善(打云南一地名)——楚雄。
28.山花紅爛漫(打內蒙古一地名)——赤峰。
幼兒園教案有趣的木篇十三
1.觀察圖畫，理解故事內容，并用自己的語言講述故事。
2.幼兒能夠大膽、清楚的表述自己對故事中人物的見解。
3.初步學習正確看待自己和別人的差異，認識自己。
課件鼠小弟、大象哥哥圖片。
1.觀察封面。
故事的名字叫什么？
2.里面會發(fā)生什么事情呢？
3.初次感受繪本前半部分，理解故事。
師：請小朋友仔細看。（放課件p1_p8）。
師：你看到了一個什么故事？（個別回答）。
引導幼兒仔細觀察每一幅圖畫，組織語言，講述故事。
p1：這幅圖上是誰？他們:想干什么?鼠小妹會對鼠小弟說什么？鼠小弟怎么回答的？
p2:鼠小妹怎么了？（生氣的走了，不和鼠小弟做朋友了）鼠小弟這是心里感覺怎么樣？
p3:鼠小弟看到大象哥哥心理會想些什么呢？
p4：鼠小弟看到大象哥哥很輕松的就摘下蘋果，它的表情怎么樣呀？心里會怎么想呢？
p5：它們在干什么？誰的力氣大呢？（大象的力氣大）。
p6：大象哥哥在干什么?鼠小弟躲在哪？為什么鼠小弟會躲在大象哥哥的后面？（大象的膽子大）。
p7:它們在干什么？（吃東西）鼠小弟看到大象哥哥吃那么多的東西，心里是怎么想的？
p8：大象的表情怎樣？（得意）。
4、通過故事影響，選擇認為最棒的人物，調整位置。
師：看到這里，你心中最棒的是大象哥哥，還是鼠小弟呢？
師：請你喜歡誰？就坐在誰的那邊！
師：誰來說一說，你為什么喜歡大象？（或鼠小弟）。
（大象力氣大，吃得多，膽子大）。
師：誰來說一說你身上都有什么優(yōu)點？
5、教師：
6、感受后半部分故事內容，正確鼠小弟和大象哥哥。(p17_p20)。
師：故事并沒有結束，還有幾幅圖畫，我們來看看又發(fā)生了什么事？
p17:鼠小弟看到了什么？他感覺怎么樣？（好臭，好惡心，好難聞）它會怎么做呢？
p18:鼠小弟把便便清理走了。
p19：鼠小弟又看到了什么？
p20：它又是怎么做的？
7、再次選擇心中最棒的人物，調整位置。
師：看到這里，你心中最棒的是誰？請坐在誰的那邊？
師：你為什么又認為鼠小弟是最棒的呢？
大象身上有很多得優(yōu)點，但也有不做的地方？
8、教師：
9、完整欣賞故事，正確認識大象哥哥和鼠小弟的差異。(p21—p34)。
二
：我們每個人都有不可改變的不足，但也有值得學習的優(yōu)點。要正確的認識自己，接受自己不足的地方，發(fā)揮自己的優(yōu)點，努力做最好的自己，你就是最棒的！或者將最后一個游戲環(huán)節(jié)換為，欣賞名人，如：鄧亞平，教練覺得她個子低，不適合打乒乓球，但是她堅持刻苦鍛煉，最后獲得了世界冠軍。張海迪等。
幼兒園教案有趣的木篇十四
1、利用感知器官觀察沙子的組成結構，了解沙子細小容易塑造的特性。
2、發(fā)展幼兒的感知能力，誘發(fā)想象力和探索興趣。
3、學會有感情地朗誦詩歌，大膽參與討論。
4、幫助幼兒體驗和理解故事內容，嘗試講清簡單的事情。
【自由選擇活動-科學領域】-bigeyesmalleye活動紙-觀察沙子(沙子是怎樣形成的?)。
【導入】。
1.觀看多媒體資料【觀察沙子】，推測一下沙子顏色不同的原因。
-你見過沙子嗎?
-你在哪兒見到過沙子?
-沙子是什么顏色的?
-沙子是怎樣形成的呢?
-為什么沙子有不同的顏色?
【展開】。
2.觀看實驗視頻【觀察沙子】，說說實驗目標，實驗順序以及備品。
-今天我們要做的實驗叫什么?
-做實驗的時候都需要哪些東西呢?
-觀察一下我們周邊能看到的沙子。
-看一看實驗順序。
1)用眼睛觀察沙子。
2)用鼻子聞一聞沙子。
3)用耳朵聽一聽沙子的聲音。
4)用手摸一摸。
5)用放大鏡仔細地觀察一下沙子。
【活動1：觀察沙子】。
3.用五感來觀察我們周邊收集來的沙子。
-沙子是什么顏色的?
-沙子有什么氣味?
-用手抓一把沙子，然后讓沙子從指縫間漏掉，會有什么聲音呢?
-用放大鏡仔細地觀察一下沙子。
-你看到了什么?
【結束】。
4.實驗結束后，bigeyesmalleye活動紙-觀察沙子(海邊有許多沙子)寫出實驗結果。
注意事項-不要讓幼兒把沙子放入口中。
活動評價-對于沙子的關心和是否積極地觀察進行評價。
教師活動相關信息巖石碎成小石塊后，慢慢地小石塊就會變小，最后形成沙子。再變小的話就形成了土壤。沙子是由巖石演變而成的，由于巖石吸收太陽光不均勻，所以沙子的顏色也就不一樣了。
該活動我設計的是幼兒大班，因我園地處農村，我根據(jù)幼兒大班孩子的特點和本土文化設計了眾多的幼兒親自動手來調動幼兒的興趣，營造了一個輕松愉快的活動氛圍。在活動中我根據(jù)實際情況，不斷的變換方法，使全體幼兒都參與進來。
在整個教學活動中一直對幼兒是理解、尊重、接納的，他們都有自己的自由空間：比如：在玩沙的過程中老師并沒有規(guī)定怎么玩，怎么玩，而是讓幼兒利用自己手中的工具自由發(fā)揮。
在此活動中，多數(shù)幼兒與教師積極配合，但還有一少部分幼兒自顧玩自己的，根本不聽老師說的什么。
這節(jié)活動課上的不是很成功，首先沒有調動全體幼兒的積極性;其次是在幼兒玩沙的過程中，老師沒很好的提示，使有的幼兒盲目的玩沙。
假如讓我重新上這節(jié)課，我會先調動幼兒的積極性(小朋友，今天老師要帶你們到一個很好玩的地方去，你們想去嗎?讓幼兒有去玩得欲望;然后老師講講安全問題，大家要注意什么，什么);到了活動場地，先讓幼兒自由的玩耍，到一定的時間讓幼兒安靜下來，聽一段輕松的音樂，進入課題。還有在幼兒玩沙子時觀察沙子是什么樣的，應讓幼兒討論，發(fā)表個人意見，才能展示師生互動的效果。
幼兒園教案有趣的木篇十五
學習6的形成。
1、進一步感知5以內的數(shù)量，初步張握6的形成。
2、培養(yǎng)幼兒思維的敏捷性和學習數(shù)學的興趣。
每人一套精美的小夾子，娃娃紙盤、小紅點。
游戲：1、聽鈴聲夾夾子。
鈴聲開始，往身上夾夾子，鈴聲停就停，數(shù)一數(shù)夾了幾個夾子，并說出總數(shù)。
2、聽鈴聲舉數(shù)卡。
鈴鄉(xiāng)開始往身上夾夾子，鈴聲停，數(shù)出夾子總數(shù)，并舉出相應的數(shù)卡。
3、聽鈴聲夾夾子教師敲鈴，幼兒根據(jù)所敲鈴聲次數(shù)和提出的問題夾夾子，并準確的說出相應的`數(shù)量。
1、探索6的形成。
以娃娃和夾子做游戲的形式，為娃娃夾5個夾子然后提出，怎樣使5個夾子變成6個夾子的問題。
小結：5個夾子添上一個夾子是6個夾子。5添上1是6。
2、探索用圓點表示夾子的數(shù)量。
以娃娃點紅點的形式提出問題：娃娃要和架子一樣多的紅點。請幼兒想辦法，操作并說出來是怎樣使紅點和夾子一樣多的。
（1）先點數(shù)夾子是幾個，再數(shù)出與夾子一樣多的紅點。
（2）取一個紅點與夾子對應粘貼，然后數(shù)出紅點總數(shù)。
幼兒手指實物與圓點，邊指邊說“一個夾子一個圓點。”
小節(jié)：6個紅點可以表示6個夾子。
3、認識數(shù)字6說一說6可以表示什么物品。
幼兒園教案有趣的木篇十六
1．知識準備：活動前讓幼兒觀察會轉動的東西。
2．物質準備：
（1）第一次操作材料：師生共同收集各種可轉動的玩具用具，如不同樣式的陀螺、玩具小汽車、傘、輪子、風車、呼啦圈等。
（2）第二次操作材料：塑料齒輪玩具、勺子、空瓶子、盛水的杯子、繩子、筷子、小碗、牙簽、橡皮泥、雪花片、木片、蓋子、紙板、牛奶罐等。
（3）輕快的音樂；多媒體課件（各種轉動的機器）。
幼兒園教案有趣的木篇一
1、在猜測、證實桔瓤數(shù)量的過程中，積累估算的初步經(jīng)驗與不同的數(shù)數(shù)方法。
2、喜歡觀察生活中熟悉事物，并樂意發(fā)表自己的觀點。
3、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達能力。
4、能認真傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進行操作活動。
大小不同的桔子、果盤、塑料筐、小碗、擦手毛巾、筆、統(tǒng)計表。
一、比較討論大小桔子的數(shù)量。
1、教師語言導入：今天很冷，小朋友都吃早飯了嗎?吃的什么?(請個別幼兒講述，還可以請旁邊的幼兒說剛才同伴說的答案，培養(yǎng)孩子的傾聽能力)
2、你能把喜歡吃的東西用動作表示出來嗎?(一幼兒做動作，其余孩子來猜，看誰猜的最接近。)
3、猜猜老師最喜歡吃什么?(幼兒猜測)看看，我最喜歡吃什么呀(出示大小兩個桔子)他們有什么不一樣?(提示孩子把話說長了，我們就會聽的更清楚)教師小結：原來有的大，有的小，而且顏色也不一樣。
4、出示大小兩盤桔子小朋友來猜一猜，兩盤桔子一樣多嗎?哪個多，哪個少?
你猜大桔子有幾個?小桔子有幾個?(引導孩子用目測的方法進行判斷)怎樣就知道盤子里究竟有幾個桔子了?(數(shù)一數(shù))教師帶領孩子一邊數(shù)一邊排成一排，然后進行記錄(大桔子有x,小桔子有x)。
5、剛才一個一個數(shù)，數(shù)了幾次(12次)。
(1)還可以怎么數(shù)，就能快一點(兩個兩個數(shù)，2、4、6、8、10、12，帶領孩子一起數(shù)一數(shù)，是不是快一點?)
(2)還可以怎么數(shù)?再快一點?(3、6、9、12、)
(3)還有沒有更快的呢?(6、12)教師小結：剛才我們找到了比一個一個數(shù)快的方法，可以兩個一數(shù)或3個一數(shù)，其實還有更多辦法，以后小朋友可以和爸爸媽媽去找一找，你會發(fā)現(xiàn)其中更多的奧秘。
6、剛才我們這個盤子里的大桔子多少個，小桔子呢?看看這兩個盤子一樣大嗎?為什么一樣大的盤子，裝的桔子數(shù)量不一樣呢?那我們把它裝滿，看誰裝的多誰裝的少(教師演示操作)咦，同樣大的盤子為什么大桔子裝的少，小桔子裝的多呢?(幼兒討論)教師小結：原來大桔子長的大，占的位置比較多，幾個就把盤子裝滿了，而小桔子長的小占得位置比較少，所以就能多裝一些。
二、猜測記錄大小桔子里的瓤數(shù)。
1、你們吃過桔子了嗎?桔子里有什么?(肉、汁、籽)
2、桔子里面那一片一片的它有個好聽的名字叫瓤，你來猜猜大桔子里有幾片瓤?(幼兒猜，教師用紅筆進行記錄，提醒孩子把話說長。)
3、小桔子里有幾片瓤(幼兒猜，教師用紅筆進行記錄，提醒孩子把話說長。)
4、教師：你們猜的好像都是大桔子里的瓤多，小桔子的瓤少，究竟是不是這樣的呢?想不想知道答案?那我們怎樣來找答案?(剝開來)
三、驗證大小桔子里的瓤數(shù)
1、桔子老師已經(jīng)洗干凈了，小朋友先把小手擦一擦，然后選一個自己喜歡的桔子剝開來，把桔子皮放在中間的簍子里，保持桌面干凈才像中班的哥哥姐姐哦!
2、幼兒自己動手剝桔子。
3、剝好的小朋友先數(shù)一數(shù)，有多少片瓤?你是用什么辦法數(shù)出來的?
4、交流數(shù)的方法和結果。
請你回答我三個問題：
1、你剝得是大桔子還是小桔子?
2、有多少片瓤?是怎么數(shù)出來的?請你用一句長長的話一起告訴我。
(1)請若干個幼兒介紹自己的操作方法、(以一片為中心開始數(shù)、一片一片數(shù))誰剝大桔子的，有幾片瓤?是怎么數(shù)的?還有誰的結果和他不一樣?你是幾片?(教師記錄結果)剝小桔子的小朋友來告訴大家，有幾片瓤?怎么數(shù)出來的?(記錄結果)
(2)我是怎樣數(shù)的呢?(教師演示分成兩半，先數(shù)一半，再數(shù)一半)
(3)我還有一種數(shù)桔子的好辦法，你們肯定會喜歡。(一片一片吃，邊吃邊數(shù))
(4)你們想這樣做嗎?請小朋友用這個辦法再數(shù)一次，邊吃邊數(shù)記在心里。
5、教師：桔子吃完了，剛才我們都猜大桔子的瓤多，小桔子的瓤少，現(xiàn)在讓我們來看一看我們的記錄結果。
大桔子最多多少片?(12)最少多少片?(9)小桔子最多多少片?。(11)最少多少片?(9)那是不是桔子大瓤就多，桔子小瓤就少呀?對了，桔子瓤的多少和桔子大小沒有太大關系。如果小朋友還不相信的話，回家后還可以再來試一試，看看我們今天找到的答案對不對。
1、活動中通過猜一猜的形式，運用多種感官讓孩子們來感受桔子的外形特征及顏色，能夠更積極的激發(fā)孩子的思考同時更直觀的幫助了孩子們積累鞏固對于桔子的經(jīng)驗，活動形式比較“活”調動了興趣，讓每一個孩子都參與了進來，整個活動過程更自主，更活潑了。
2、在活動中給與了每個孩子動手操作的機會，讓他們能夠在操作中體驗自己的猜測是否正確同時也讓孩子感受了成功的愉悅感，在剝一剝數(shù)一數(shù)的過程中每個孩子都非常的認真投入，也很樂意把自己的發(fā)現(xiàn)來告訴大家。
3、最后分桔子的環(huán)節(jié)讓孩子們在潛移默化中學會了和同伴互相分享，讓孩子們在和同伴的交往中逐步感受到分享的快樂，做中學的活動給與了孩子們充分的自主空間，在這樣的活動形式中讓孩子們更積極的參與同時也激發(fā)了孩子們之間的友情。
幼兒園教案有趣的木篇二
大班幼兒對排序(即序列)處于探索的狀態(tài)，他們在游戲的時候，常常會很有興趣地或按顏色或按形狀有規(guī)律地用間隔排列的方法穿木珠，玩積木，拼搭玩具等。為了引導幼兒將這些經(jīng)驗加以統(tǒng)合整理，使幼兒對物體按規(guī)律排列的認識提升到一個新的層次，形成初步的邏輯思維，我們根據(jù)大班幼兒的發(fā)展水平，提供多元的排序材料，引導孩子自己動手給材料排隊，學習從多角度地思考問題，并探索和發(fā)現(xiàn)各種不同的排序規(guī)律，促進幼兒觀察、比較、思考及創(chuàng)造能力的發(fā)展，提高幼兒的思維水平。
1、引導幼兒學習自由排序，讓幼兒在自由的探索活動中，嘗試和發(fā)現(xiàn)不同的排序方法，并體驗排序活動的樂趣。
2、發(fā)展幼兒的發(fā)散性思維，培養(yǎng)幼兒的探索精神。
3、了解排序與我們的生活密切相關，并學習將排序的知識運用到日常生活中。
排序材料：積木、幾何圖形、吸管、數(shù)字卡、玩具等等。
日常用品：有關排序圖案的衣服、杯子、帽子、項鏈、毛巾、建筑物等等。
1、教師向
幼兒介紹各種物品娃娃，并請幼兒給物品娃娃玩排隊的游戲。
2、幼兒自己選擇物品娃娃進行排隊，自由探索排序的方法。
1、提出問題：你是怎樣跟物品娃娃排隊的?
2、根據(jù)幼兒的操作結果，引導幼兒發(fā)現(xiàn)不同的排序方法。
2、幼兒自己選擇物品，探索同一材料創(chuàng)造出不同的排序方法。
3、教師巡回觀察，鼓勵幼兒排出和別人不一樣的方法。
4、交流探索結果
教師小結：原來同一種的物品可以按不同的規(guī)律排出很多不同的排法。
在我們的生活中，什么地方會運用到排序的方法?(如：舞蹈的動作編排、晝夜的更替、服裝的裝飾??)
幼兒園教案有趣的木篇三
活動目標：
1、能知道到每個人的指紋都不一樣，簡單了解指紋的類型和作用。
2、樂意用手指印作畫，并且能發(fā)揮想象力塑造各種不同的形象。
活動準備：
1、? 課前回家查找關于指紋的資料。? 2、放大鏡（數(shù)碼照相機），課件3、幼兒作畫用紙，印泥，勾線筆活動過程：
一、講述故事，引出課題1、“今天，張老師先給你們講一個故事：有一天，有一個小偷趁著別人家里沒人在家的時候，偷了許多許多東西，然后逃跑了，這個小偷很聰明，幾乎沒有留下什么線索，后來，警察們終于在一張桌子上發(fā)現(xiàn)了小偷的指紋，然后利用指紋抓住了小偷?！?BR> 2、師：“警察們可真厲害，利用小小的指紋就抓住了小偷，你們知道指紋是什么東西嗎？”
二、幼兒討論，教師簡單講解有關指紋的知識。
1、師：“有些小朋友已經(jīng)知道了，指紋就是我們手指頭上的紋路。這就是指紋（展示幻燈片），現(xiàn)在我要告訴你們指紋的秘密，你們可要豎起耳朵聽好了，指紋的秘密就是我們每個人的指紋都不一樣，警察叔叔就是利用指紋的秘密抓住了小偷?！?BR> 2、師：“小朋友知不知道還有哪些東西用到了指紋的秘密？”（鼓勵幼兒說出自己了解的知識）“不知道沒有關系，我來告訴大家，你們瞧，因為每個人的指紋都不一樣，所以警察很容易根據(jù)指紋找到指紋的主人；很多大廈里也安裝這個指紋識別器，防止不是住這座大廈的壞人進來；還有門、保險箱的主人也可以利用自己的指紋當鑰匙，來打開這些東西”。
3、師：“現(xiàn)在，我們一起來看看指紋的種類，指紋有三種類型，一種是弓型，紋路彎起來像弓一樣；一種是箕型，紋路比弓型的要圓一點，不過這里還有彎出來的，像簸箕一樣；還有一種是斗型的，看，中間圓圓的，我們小朋友先看看自己手指頭上的指紋都是什么樣的？看完了舉手告訴大家?！保梢杂谜障鄼C拍下幼兒的手指頭，展示指紋）三、介紹指紋畫，引起興趣1、師：“剛才，我們小朋友都觀察了自己的手指頭，知道了指紋的秘密，現(xiàn)在，我要向大家介紹更有趣的指紋了，你們瞧，這些是什么？”（展示幻燈片，幼兒欣賞）2、師：“對了，這些都是用指紋畫起來的畫，先用小指指頭蘸上顏色，在紙上印出手指印，再用食指蘸上另一種顏色，在剛剛的指印下面再印一個，然后用勾線筆畫上眼睛胡須填上黑條紋和翅膀，這樣兩個手指印就組合成一個小人了；手指印還可以變出很多東西呢，你們瞧！這個花朵就是由很多個手指印印成的。你們想試試嗎？我先提要求6個人一組。。。。。
四、幼兒作畫，教師指導。
1、巡回指導幼兒，鼓勵幼兒發(fā)揮想象力，創(chuàng)作出與范例不一樣的作品。（播放輕音樂）2、教師講評，表揚積極投入作畫的幼兒。
五、師：“我們把我們的作品拿到教師去，掛到我們的前面的主題上去，好嗎？”
設計意圖：?
活動目標：?
1、能知道到每個人的指紋都不一樣，簡單了解指紋的類型和作用。?
2、樂意用手指印作畫，并且能發(fā)揮想象力塑造各種不同的形象。?
活動準備：?
1、? 課前回家查找關于指紋的資料。? 2、放大鏡（數(shù)碼照相機），課件?
3、幼兒作畫用紙，印泥，勾線筆?
活動過程：?
一、講述故事，引出課題?
二、幼兒討論，教師簡單講解有關指紋的知識。?
三、介紹指紋畫，引起興趣?
四、幼兒作畫，教師指導。?
1、巡回指導幼兒，鼓勵幼兒發(fā)揮想象力，創(chuàng)作出與范例不一樣的作品。（播放輕音樂）?
2、教師講評，表揚積極投入作畫的幼兒。?
五、師：“我們把我們的作品拿到教師去，掛到我們的小畫廊里去，好嗎？”
活動目標：
1，學習在指紋圖案上添加簡單的線條，使之成為有趣的形象。（知識目標）
2，發(fā)揮幼兒想象力、創(chuàng)造力，體驗創(chuàng)作的快樂。（情感目標）
活動準備：
1，白紙、記號筆、每組四盒印泥、兩塊半濕的抹布。
2，教師自制指紋畫范例
3，指紋畫ppt課件
活動過程：
一、出示指紋畫ppt，引起幼兒興趣。
1，師：老師今天給小朋友們帶來了一有趣的，漂亮的，也許是小朋友從來沒見 過
圖片，我們一起來看一下吧，小朋友看的時候可要認真看哦，看完了老師要提問題的。
提問：剛剛小朋友們看得非常認真，請小朋友告訴我你看到了什么？（舉手）
提問：老師的畫使用不同的方法畫出來的，你們想想是怎么畫出來的呢？（手指，印泥）
2，伸出手指給小朋友看，"這是老師的什么？（手指），
教師小結：我們手上有很多紋路叫指紋，我們的美麗圖畫就是用我們手指上的指紋寶寶印出來的。"
二、了解指紋的印制方法，幼兒動手印制指紋。
1，師：小朋友們一定很想動手試一試了，現(xiàn)在老師就來教小朋友如何印指紋寶寶，（投影示范）
重點：怎樣才能印出清晰的指紋。
師：用手指用勁的親親紅紅的印泥，再用我們的指紋寶寶穩(wěn)穩(wěn)的親親白紙，不要 搖晃和挪動。印完一種顏色要用抹布擦擦小手，再因另外一種顏色。（教師示范）老師告訴你們一個關于指紋包包小秘密，就是我們的指紋寶寶不喜歡太擁擠的地方,所以，小朋友在印制指紋的`時候要給每一個指紋寶寶一個舒服的位置，指紋寶寶也很愛干凈，不喜歡下朋友把它們周圍弄得臟臟的。
個別孩子演示印指紋寶寶（穩(wěn)穩(wěn)當當，親親，稀疏，換個方向）
幼兒根據(jù)老師的要求和示范拓印指紋畫
師：現(xiàn)在小朋友已經(jīng)知道怎么印指紋寶寶了，你們試一試吧。
三、啟發(fā)幼兒想象，將指紋變成各種各樣的東西。教師根據(jù)幼兒想象出的東西，當場在指紋
上進行創(chuàng)作。
1，師：剛剛我們印制了很多指紋寶寶，開心嗎？可是,老師覺得這些指紋寶寶都是一個樣
2，請幼兒自由說說指紋可以變成什么東西。
幼：小魚、小鳥、小樹、小花、太陽、烏龜、車輪胎、小娃娃、螃蟹、小蝸?！?BR> 教師根據(jù)幼兒說的各種東西當場在指紋上進行創(chuàng)作，可配上兒歌，如："小指紋，變變變，變條小魚游游游"等。
3，幼兒自由創(chuàng)作，教師巡回指導。
師：剛剛小朋友想出了很多方法，老師都把他們變出來了，你也想變嗎？
幼：想！
4，展示作品與評價：（關注孩子創(chuàng)作過程，色彩搭配，變出了什么，布局）
五、活動延伸
活動目的：
1.培養(yǎng)幼兒探索自身的興趣。
2.培養(yǎng)幼兒細致的觀察能力。
3.引導幼兒知道每個人的指紋是各不相同
活動準備：
1.紅色印泥若干盒白紙，抹布若干。
2.放大鏡每人一個。
活動過程：
一導入：給幼兒講一個關于用指紋破案的故事，引起幼兒觀察指紋的興趣。
二展開
（一）印指紋
讓幼兒用手指蘸印泥將指紋印在紙上，請幼兒說說自己的發(fā)現(xiàn)。
（二）觀察指紋
1.引導幼兒用放大鏡觀察自己的指紋和紙上的指紋印，說說自己的指紋是什么樣的，它像什么。
2.引導幼兒互相觀察指紋印，說說每個人的指紋有什么不同。
三、了解指紋的作用
1.出示老師們的兩種較為典型的指紋印，引導幼兒觀察它們的差異，找一找自己指紋的特征。
告訴幼兒；每個人的指紋是各不相同的，而且指紋永遠不會變，因此可以用來辨認人。
2.演示用蘸有印泥的手指一一觸摸玻璃杯、筆、電話等物，請幼兒說說有什么發(fā)現(xiàn)。當我們的手指和物體接觸時，將會留下指紋。
這一點對哪方面有幫助(警察叔叔能夠利用罪犯留下的指紋作為證據(jù)抓住罪犯。）
3.還有什么用處？老師出示圖片 ——有關指紋的科技產品為幼兒講解，開闊幼兒眼界。
4.還有什么東西像指紋一樣有一些紋理？
四、進行指紋印畫
引導幼兒指紋印畫。
幼兒園教案有趣的木篇四
中班語言：
活動目標：
1.知道元宵節(jié)有賞燈猜謎的習俗，初步了解燈謎的.結構。
2.積極參加猜謎活動，體驗猜想和推測的快樂。
3.愿意參加活動，感受節(jié)日的快樂。
4.感受節(jié)日的歡快氣氛。
活動準備：
園內展出各種各樣的花燈和燈謎。
活動建議：
1.用散步時間帶幼兒來到花燈展區(qū)，開展猜謎活動，幫助幼兒了解燈謎是由謎面和謎底組成的。
2.可采用教師念謎面、幼兒猜謎的形式進行。
小百科：元宵節(jié)是中國與漢字文化圈地區(qū)以及海外華人的傳統(tǒng)節(jié)日之一。元宵節(jié)主要有賞花燈、吃湯圓、猜燈謎、放煙花等一系列傳統(tǒng)民俗活動。此外，不少地方元宵節(jié)還增加了耍龍燈、耍獅子、踩高蹺、劃旱船、扭秧歌、打太平鼓等傳統(tǒng)民俗表演。6月，元宵節(jié)選入第二批國家級非物質文化遺產。
幼兒園教案有趣的木篇五
京劇是我國特有的劇種。作為國粹，京劇臉譜、服飾、唱腔都非常有特點，其鮮艷的色彩，夸張的形象、有一定功夫的動作，都深深地吸引著孩子們。此活動旨在從京劇臉譜入手，讓幼兒欣賞京劇的特點，培養(yǎng)幼兒熱愛民族文化的情感。
1.認識京劇臉譜的特點，感受京劇臉譜鮮艷的色彩和夸張的形象。
2.在欣賞京劇臉譜照片、面具、京劇片段的過程中，掌握京劇臉譜不同色彩的含義。
3.體驗描繪京劇臉譜，萌發(fā)對京劇藝術的興趣，愿意表達熱愛民族文化的情感。
1.物質準備：適合幼兒觀看的京劇片段、京劇臉譜照片和有輪廓的臉譜面具若干、水粉顏料、畫筆、罩衣、音樂《說唱臉譜》。
2.經(jīng)驗準備：幼兒有一定的語言組織能力，能根據(jù)自己的感受進行繪畫與分享表達。
一、觀看京劇片段，激發(fā)幼兒興趣。
老師："昨天老師在電視上看到了一段表演，可精彩了！我想與小朋友們分享一下，大家一會兒看完了能告訴老師他們這是什么表演嗎？"（借助京劇影像，調動氣氛。）老師："小朋友仔細看看，京劇表演跟我們幼兒園的節(jié)目表演有什么不一樣呢？"（導入京劇臉譜，帶領幼兒認識不同的京劇臉譜。）
二、教師講解京劇臉譜的特點，幼兒依據(jù)圖片及實物加深印象。
老師："我們的小朋友們都已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了京劇表演里非常重要的東西是臉譜，接下來我們再來看看更多的京劇臉譜，你能告訴老師這些臉譜有什么讓你覺得特別的地方嗎？原來啊，臉譜上所畫的五官都是對稱的，比普通人的五官大，眉毛是粗粗的、長長的。眼睛又大又圓，嘴巴又紅又大，這就是夸張，目的是讓看戲的人一看就知道臺上有誰。"（組織幼兒討論，教師總結京劇臉譜的特點，簡要介紹不同顏色代表的含義，帶領幼兒欣賞夸張的人物形象。）
三、分發(fā)繪畫材料，幼兒自主描繪臉譜。
老師："老師這里還有許多人物的臉譜，剛剛老師也給大家講了一些京劇臉譜顏色的秘密，你們能用顏料寶寶畫出來悄悄告訴我嗎？"（指導幼兒對臉譜進行涂色，運用鮮艷的顏色根據(jù)不同性格勾勒出夸張的人物形象。）
四、作品展示，分享表達感受。
老師："各位小小設計師都完成了自己的京劇臉譜，接下來老師放上音樂大家依次在教室前面來向其他小朋友展示自己的作品哦，準備好了嗎？我們的臉譜秀，要開始啦！"（開展互動，讓幼兒介紹自己的臉譜，分享自己對京劇臉譜的感受，闡釋國粹京劇的重要地位。）活動延伸：
1.認識京劇戲服，欣賞傳統(tǒng)文化獨具的魅力。
2.觀看京劇表演，近距離感受國粹的藝術美。
3.邀請有唱京劇經(jīng)驗的爺爺奶奶進行講解，教唱京劇。
幼兒園教案有趣的木篇六
通過對葉子的觀察，讓幼兒去發(fā)現(xiàn)葉子千姿百態(tài)的外型，并以表演的方式體驗葉子隨風飛舞的動感，借以多種手段培養(yǎng)幼兒細心觀察、積極想象、大膽表現(xiàn)的能力。
帶幼兒參觀植物園或附近的公園，收集落葉。
錄音機、音樂磁帶，線、紙條、雙面膠等。
1、發(fā)展幼兒的觀察能力并體驗游戲帶來的快樂。
2、激發(fā)幼兒想象，創(chuàng)編葉子飛舞的動作并用肢體動作來表現(xiàn)音樂。
3、主動參與活動，體驗活動的快樂及成功的喜悅。
4、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。
一、觀察、接觸各種植物的葉子：
（把幼兒分成三組，每組擺放一籃葉子供幼兒自由選擇）
1、觀察葉子的形狀及顏色。教師：“你們發(fā)現(xiàn)了什么？這些葉子都一樣嗎？”給幼兒自由談論的時間，相互交流、分享經(jīng)驗。
2、鼓勵幼兒大膽想象葉子的形狀像什么？同時讓幼兒在白板上用線條畫出葉子的輪廓，進一步熟悉葉子的外型。
3、發(fā)展幼兒的動手能力，串葉子，做掛飾。每個幼兒拿一片自己喜歡的葉子固定在紙條或線上，掛在脖子上。
二、游戲活動，提高幼兒的辨別能力：
人、四人一組，游戲進行2—3次，每次可鼓勵幼兒尋找更多的同伴。
（教師也可參與此游戲，并與全體幼兒一起檢查游戲的結果，找到相同葉子人數(shù)最多的一組為勝）
三、創(chuàng)設情境，隨音樂的旋律，表現(xiàn)葉子的飛舞：
1、教師：“一部分樹木和植物在秋天時，葉子會伴著秋風漸漸的飄落，你們見過飄落著的樹葉嗎？那是什么樣的？”啟發(fā)幼兒用肢體動作來模仿被風吹起的落葉。
2、欣賞音樂《水族館》，感受其旋律的優(yōu)美，幼兒自由表現(xiàn)。
根據(jù)幼兒的能力教師可用語言情境隨機啟發(fā)幼兒表現(xiàn)各種動態(tài)的葉子（如：輕輕用手或身體的擺動表現(xiàn)葉子隨微風忽忽悠悠的飄落，急速的扭動或打圈表現(xiàn)葉子被大風吹的亂舞，靜止的造型表現(xiàn)葉子靜靜的躺在地上……）
3、聽音樂《水族館》進行角色表演。一部分幼兒做風，一部分幼兒做葉子，隨音樂的起伏，鼓勵幼兒有創(chuàng)造性的表演。可交換角色。教師評價。
活動中能抓住幼兒的興趣點，從幼兒的興趣出發(fā)，能做到有的放矢，讓幼兒成為學習的主人，讓老師作為引導者和傾聽者的身份，真正做到玩中學、學中玩，會對教學效率的提高有和那幫助。教育不斷在更新發(fā)展，也正是因為一次次的總結經(jīng)驗，我們才能在其中得到培養(yǎng)，慢慢成長。
幼兒園教案有趣的木篇七
人類生活與大自然息息相關，自然與生活中有著無窮的'奧妙正等著“好奇寶寶”們去探尋。然而，現(xiàn)代家庭以獨生子女居多，往往生活自理能力相對較差，本著對孩子們能力的培養(yǎng)，從孩子們的興趣出發(fā)這二點因素，本學期我班特將網(wǎng)絡主題定為“生活與自然”。
生活與自然
我愛勞動我愛大自然
動物勞動小朋友愛勞動季節(jié)天氣動物植物
蜜蜂采蜜抹桌子春陰鳥花
蝴蝶傳粉洗手絹夏晴獸草
螞蟻搬豆掃地倒垃圾秋雨蟲樹
刺猬運棗穿衣系鞋帶冬雪魚木
大班網(wǎng)絡綜合活動：有趣的葉子
上個星期三，幼兒園組織去秋游，在吃桔子的時候，小朋友偶然發(fā)現(xiàn)一個桔子上帶了幾片葉子，孩子們的注意力一下就被這幾片葉子吸引住了，還不斷地從地上拾到了各種各樣的樹葉，玩得不亦樂乎，在孩子們展示自己的葉子的時候，我不禁想到，這不正與我的網(wǎng)絡主題“我愛大自然”相符嗎。在正常的思維下，如果講到大自然，我們通常會先講自然中的植物，從植物出發(fā)，再到樹木，最后講到樹木的根莖葉，經(jīng)過這次孩子們秋游，拾落葉的舉動，何不換種方式，從最小的知識開始，再到大的環(huán)節(jié)。對此，我生成了這次的綜合活動：有趣的葉子。想通過觀察探索這個身邊隨處可見的小景物，來培養(yǎng)孩子們的觀察、比較、分析綜合能力以及語言表達能力，從而讓幼兒了解自然，熱愛自然。
1、幼兒熱愛自然，喜歡親近大自然的情感。
2、通過觀察、比較不同的樹葉，了解樹葉的大小、形態(tài)和顏色。豐富幼兒對樹葉的知識：葉柄、葉脈、樹葉的正反面。
3、能大膽進實踐活動，并用完整的語言表達自己的意見。
4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。
5、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。
戶外有落葉木場地；彩色顏料、毛筆、漿糊等繪畫用具；示范畫一份。
一、撿落葉，拾落葉。
帶幼兒到戶外場地，談話導入，讓幼兒自由撿拾地上的樹葉。
二、觀察比較樹葉，幼兒自由探討，發(fā)現(xiàn)樹葉有不同的形態(tài)和顏色。
1、形態(tài)各異（大小、長短、圓扁以及帶鋸齒""）
2、顏色不同（包括楓葉、綠葉、落葉）
3、樹葉的組成（葉柄、葉脈、葉子的正反面）
三、將自己收集到的葉子進行拓印畫。
1、出示范例，講解示范。
用毛筆蘸上顏色，涂在葉子上，涂好后將葉放在紙上面用手輕輕一按，有顏色的葉子就印在紙上了?？梢赃x自己喜歡的葉子，涂上自己喜歡的顏色，印成非常好看的畫面。
2、幼兒動手印畫，教師巡回指導。
鼓勵幼兒印得多，印得好，印過的葉子應放會盒子里。提醒幼兒顏色不要涂得太多，但要涂滿，換顏色時應把毛筆洗干凈，再涂其他顏色，保持桌面.衣服整潔。
3、展示幼兒作品，對保持整潔的幼兒給予表揚。
葉子的用處（茶葉、菜葉如果幼兒感興趣，還可簡單提一下光合作用）
這次的活動,是孩子們秋游吃桔子發(fā)現(xiàn)葉子而引發(fā)的,通過今天的教學活動,可以看出,幼兒對此活動也很感興趣,表現(xiàn)得非?；钴S。也是從今天來看,孩子們的興趣還遠遠不止是老師所想到的這些,而是更多、更加廣泛。
第一個環(huán)節(jié)，我充分利用自然場地，讓孩子們自由地玩，自由地拾落葉。孩子們從課堂中來到大自然，與自然融于一體，更容易引起幼兒興趣。部分孩子其實在與同伴交流時就已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了葉子的很多常識，如：孩子們發(fā)現(xiàn)葉子里有骨頭，其實也就是葉脛。
第二個環(huán)節(jié)，幼兒在拾的同時就發(fā)現(xiàn)了很多樹葉的秘密，這時候老師則是作一個傾聽者，一個引導者。在這個個環(huán)節(jié)中，我發(fā)現(xiàn)，孩子們的興趣已經(jīng)超出了老師的預想。如:程丹丹小朋友,她拿著一大把葉子的葉柄，葉子散開得很像一朵花，她還將這地花作禮物送給我""氣氛非?；钴S。
第三個個環(huán)節(jié)，我班是第一次制作拓印畫，孩子們都覺得稀奇有趣，每個孩子都拿著自己撿回的葉子躍躍欲試，使得整個活動又進入了另一個別開生面的高潮。
整個活動，為了讓孩子們對這整個活動有新鮮感，我之前并沒有做任何鋪墊，再加上這次活動的場地太廣，導致場面有點亂，不過幸好到第三個環(huán)節(jié)時孩子們都已經(jīng)能夠安靜地作畫。
本來我的設想當中，在第三個環(huán)節(jié)里，當孩子們印的時候會發(fā)現(xiàn)，葉子的正面印畫出來的是一個板面，而背面印出的卻是有葉脛紋路的漂亮圖案，不過因為孩子興趣太高，當時并沒有發(fā)現(xiàn)這一特征，而我也并不想做牽著孩子們鼻子走的老師，因此，葉子的組成在這個環(huán)節(jié)中被老師有意地忽視。
最后，說說我優(yōu)點和不足之處及解決方法吧。我認為，這次活動，我的選材比較新穎，設計較大膽，能利用園內場地，從教室教學轉而到大自然中教學，是傳統(tǒng)教學的一個新突破。在教學中，善于抓住孩子們的興趣點，從孩子的興趣出發(fā)，在課堂中能做到有的放矢，讓孩子們做學習的主人，老師作為引導者和傾聽者的身份，真正做到玩中學、學中玩。
但在教學中，也有很多不足之處。首先，活動準備倉促，不夠充分。其次、場地中由于怕孩子亂，引導幼兒探索發(fā)現(xiàn)時間較短，這時可以讓孩子們坐下來慢慢仔細觀察更好，這樣孩子們的注意力自然能夠集中。最后、不注重知識經(jīng)驗的準備，使得孩子作畫時雖然非常有興趣但作業(yè)情況只有一部分較好。有部分作品不理想。
總而言之，每一次活動都能增長一定經(jīng)驗，會發(fā)現(xiàn)自己許許多多不足的地方，并使之作為日后的借鑒，也對自己是一個促進。教育不斷在更新發(fā)展，也正是因為一次次的總結經(jīng)驗，我才能更好的發(fā)現(xiàn)自己的不足，使之改進，從而找到更新、更好的教學方法。
幼兒園教案有趣的木篇八
1.讓容易轉動的物體轉動起來。
出示準備好的可轉動的操作材料，幼兒通過觀察，自由選擇，親手操作，親自探索和感知轉動時的有趣現(xiàn)象。
（1）請幼兒觀察老師提供的風車、呼啦圈、光盤、陀螺、勺子等材料，猜猜看，哪些東西能轉動，哪些不能轉動。
（2）引導每個幼兒選擇一至兩種材料，想辦法讓它轉起來。幼兒操作過程中，教師可啟發(fā)提問：你玩的是什么？怎樣讓它轉動起來的？還可以用什么方法？還可啟發(fā)幼兒再試試其它材料，等等，來引導鼓勵幼兒大膽探索、交流。
（3）交流與分享：請幼兒用完整的語言講述自己讓材料轉動起來的方法。
教師小結：所有轉動的物體都有一個很大的秘密，它們都是圍繞一個中心進行運動，
物體圍繞一個中心進行運動，就是轉動。
2.第二次探索，想辦法讓“不能自己轉”的材料轉動起來。
（1）提問：剛才的材料中，你覺得有不能轉動的嗎？有沒有辦法讓它也轉動起來，請幼兒大膽猜想討論。
（2）鼓勵幼兒想辦法讓看似不能轉動的東西轉起來。
如用勺子攪動杯子里的水，水會轉動；把筷子伸進瓶子里晃一晃，瓶子能轉動等。鼓勵幼兒合作分工，充分運用交流討論法，嘗試探索使用多種方式或組合使材料轉動起來。
交流與分享：請幼兒用完整的語言講述自己讓材料轉動起來的方法。
小結：只要我們肯動腦筋，也能想出一些辦法讓看起來不能轉動的東西轉動起來。
幼兒園教案有趣的木篇九
1、能夠認真觀察圖片，理解圖片內容，表達自己的想法。
2、喜歡玩影子的游戲，對影子的變化感興趣。
ppt課件等。
一、導入。
二、觀察ppt內容。
總結：原來兩只小兔子肩并肩站著，兔耳朵照過去就是手指的樣子。
師：是不是很好玩？這下兩只小兔子覺得很有趣于是又變了一個動作，你們瞧這次的影子會是什么樣的呢？（播放ppt：兩只小兔子背靠背坐著圖）
總結：原來兩只小兔子背靠背坐著，兔耳朵照過去就是兔子頭的樣子。
（播放ppt大象與小鳥圖）：觀察并且討論：這是誰的影子呢？會是誰變出來的呢？
請小朋友來學一學小鳥是怎么擺出水龍頭開關造型的？
總結：原來大象躺在地上，小動物都站在大象的身上才完成的高難度動作。變出了一棵大樹的影子。
你們覺得小動物們是不是非常有趣？
三、出示ppt，欣賞完整故事。
老師：接下來請聽老師把這個有趣的故事給你們講一講。
附故事：
夜晚的森林里，動物們發(fā)現(xiàn)了一個手電筒，一按按鈕，一束圓圈的光照在墻壁上。咦？誰的手？大家慌忙四處查看，原來是倆只兔子肩并肩站在手電筒面前。怎么回事？“手影”又變了。哦，倆只兔子背靠背坐在那里了。哇！真好玩！這下所有的動物都高興起來，他們輪番表演，又擺出了好多種姿勢，墻壁上出現(xiàn)了好多有趣的影子。最后大家集體合作，做出了一顆大樹的影子。
四、出示ppt，再激發(fā)興趣
動物合作變化出的影子很有趣，你能清楚地分辨是誰的影子嗎？有三只小豬找不到自己的影子了，你能幫一幫小豬找到自己的影子嗎？（播放ppt：替小豬找影子）
你們真是太棒了，豆豆小朋友看你們這么厲害，也想請你們幫個忙，替他把積木的影子找出來。（播放ppt：替積木找影子）
五、活動延伸
老師：影子太有趣了，動物們合作擺出各種各樣的造型，照出意想不到的影子，玩得十分開心。你看我們比動物更厲害，（播放ppt影子圖片）我們小朋友想不想和好伙伴一起合作照出有趣的影子呢？你們能想到什么造型呢？我們到操場上去試一試吧。
幼兒園教案有趣的木篇十
活動目標：
1、樂于參加科學探究活動，了解光和影子的關系。
2、對身體的影子及其變化感興趣，體驗游戲的快樂。
活動重點：喜歡參加科學探究活動，體驗游戲快樂。
活動難點：了解光和影子的關系。
活動準備：投影儀、音樂《雨中旋律》、幼兒具備"影子"相關經(jīng)驗（事先準備好的尋找影子視頻）、人站在太陽下影子圖片一張、教師幼兒具備做各種手影的經(jīng)驗、畫有每位幼兒影子造型的長軸紙卷一個、蠟筆。
活動過程：
開始部分：（音樂律動）
小朋友們，今天張老師給大家?guī)硪粋€謎語，請大家認真聽，比比是誰第一個猜出謎底。我的謎面是：有個好朋友，天天跟我走，有時走在前，有時走在 后，我和他說話，就是不開口。（是一種現(xiàn)象，有陽光的時候就會出現(xiàn)）（影子）
第一個：你找到了那些影子？（在什么情況下找到的）
第二個：我們去了什么地方影子就突然消失了，為什么？（幼兒觀看視頻資料）（引導幼兒思考回答之前提出的問題）
小朋友們回答得真棒，我們表揚下自己。
接下來，我們再通過一張圖片更進一步的了解光與影子的關系（出示圖片）
（引導幼兒懂得在有光的情況下才會有影子，當光線被物體擋住后，物體后面光線照不到的地方就變黑了，這就是影子）
(發(fā)現(xiàn)光和影子的關系)好，下面張老師就帶著你們一起來玩影子游戲好不好？
第一個游戲：手影游戲（老師先做出幾個造型示范，幼兒猜并模仿，再請7--8名幼兒分別在投影儀前做不同造型的手影，邊做造型邊學小動物叫聲，其他小朋友來猜并模仿）
第二個游戲：給影子涂色（教師將每位幼兒做的影子造型提前畫在長軸紙上，請每位幼兒找到自己影子造型給影子穿上漂亮的衣服涂上自己喜歡的顏色圖案）
結束部分：教師與幼兒一起分享欣賞影子作品并和自己影子拍照留念。
大班科學活動設計：有趣的影子
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設計意圖
《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》（以下簡稱《指南》）告訴我們，幼兒科學學習的方式是直接感知、親身體驗和實際操作，因此，讓幼兒了解光與影“近大遠小”關系最好的方法，就是讓幼兒找一找、試一試。在反復操作、驗證的基礎上，感知不同角度、不同距離光照后影子的變化，繼而獲得光和影關系的直接經(jīng)驗。
活動目標
1．在找一找、變一變、試一試中，感知光與影“近大遠小”的關系。
2．嘗試用肢體動作表現(xiàn)光影的造型，體驗趣味光影游戲帶來的快樂。
活動準備
小手電6支，動物剪紙6種，光影照片，光影造型圖片．光影造型視頻。
活動過程
一、談話引人，了解幼兒對光影現(xiàn)象的經(jīng)驗
師：你們見過影子嗎?在哪里見過影子?你們見過什么樣的影子?
教師梳理小結：光和影是一對好朋友，有光的地方經(jīng)常能看到各種各樣奇妙的影子。
二、感知影子的變化，獲得光和影的感性經(jīng)驗
1．出示一組光影照片。師：這組影子有什么不同?你覺得是什么原因造成的呢?
2.師：剛才大家說了很多原因，那究竟是什么原因讓影子產生了不同呢?要怎樣才能知道?老師給你們準備了一些材料，你們來試一試就可以知道真正的原因了。一會兒兩個小朋友合作，一個拿小動物，一個拿小手電，兩人一起來試一試怎么讓小動物的影子變大和變小，你們要記住結果，等我請你們回來的時候把結果告訴我。
3．幼兒合作探索，試一試、玩一玩，什么時候影子大(模糊)，什么時候影子小(清晰)。
4．交流探索結果。師：找到小動物影子變大變小的原因了嗎?你是怎么做的?(根據(jù)提出的問題，請幼兒演示實驗方法)
小結：小朋友都發(fā)現(xiàn)了影子變大變小的秘密，光離小動物越近，影子就越大；光離小動物越遠，影子就越小。
三、體驗光影造型游戲，進一步感知光和影的關系
2．出示光影造型圖片，讓幼兒根據(jù)圖片上影子的造型來變一變。
個人表演：請小朋友積極動腦，怎么改變自己的影子，讓影子變得大些、小些、瘦些、寬些。
小組合作：變出千手觀音、橋等。
全體表演：變大樹。
3．總結：剛才表演的時候光沒動，只是小朋友在動，就變出這么多的大影子和小影子。如果光不停地動，小朋友也在動，那么會變出哪些有趣的影子呢?以后有機會我們再來試一試。
活動感悟
大班科學活動“有趣的影子”經(jīng)歷了一次難忘的磨課研修過程，使我在活動設計能力和現(xiàn)場教學機智等方面都獲得了很大的進步。
第一階段：解讀教材，重視環(huán)節(jié)。我在確定課題后，開始對照《指南》要求設計教學環(huán)節(jié)，查找相關資料了解物體成影的條件。同時，在每個環(huán)節(jié)中設疑，讓孩子們不斷地猜測，結合生活經(jīng)驗的積累反復操作、驗證、自由探索。之后，我通過介紹、演示等方式幫助幼兒整理獲取的有關光與影近大遠小的關系，最后總結的時候再次設疑，激發(fā)幼兒再探索的愿望。
第二階段：重構環(huán)節(jié)，微調教具。經(jīng)過第一階段對教材的解讀和有效備課后，我整理總結出比較完整的第一份教案，為了了解該教案設計中的不足和教學的具體情況，我進行了幾次試教研課，發(fā)現(xiàn)了教具存在的一些問題。如之前為幼兒表演準備的白色幕布太短，影響影子的成形，我對教具進行了微調，把幕布加寬加長。同時為幼兒提供了小手電和剪紙動物，讓他們兩兩合作探索。
第三階段：優(yōu)化細節(jié)，全面提升。在對活動的目標、重難點、環(huán)節(jié)進行重新梳理后，我又對活動中引導語、提問、回應等做了進一步的優(yōu)化提升，使得課堂教學達到了較好的效果。
大班科學活動――有趣的圖案(聶莉莉)
活動目標:
1、發(fā)現(xiàn)物體的對稱性。
2、根據(jù)提供的已有圖形，畫出與物體相對稱的另一半。
活動準備:
1、具有兩組相對稱的圖形片若干。
2、幼兒活動材料二冊第19頁《有趣的對稱圖案、水彩筆》。
3、人手一張長和寬為4厘米和3厘米的彩色紙、剪刀、水彩筆。
4、已拼插好一半對稱圖案的玩具或插粒若干套，玩具、插粒若干。
活動過程:
一、后面躲著誰。
1、教師出示已折成一半的圖形或實物，讓幼兒猜猜后面會是什么。（幼兒猜測，教師打開圖形讓幼兒驗證）
2、幼兒每人一張方形手工紙，折對稱圖形。（角對角折三角形，邊對邊折長方形等）。
二、找朋友。
1、在絨板上展示圖形片，請幼兒在提供的圖形中找找每個圖形的朋友，說說他們?yōu)槭裁词桥笥选?BR> 2、集體觀察兩個圖形的異同：形狀、顏色、圖案相同，左右位置相反，感知理解對稱的意義。
三、找一半。
1、讓幼兒說一說自己在日常生活中見到的對稱物體。
2、找找自己身體上有沒有對稱的地方。（眼睛、耳朵、手等）
3、請幼兒翻開幼兒活動材料，指導其找出對稱的圖畫并圖色。
4、請幼兒觀察已經(jīng)拼好一半的圖案，用相同的玩具材料拼出想對稱的另一半。
幼兒園大班科學活動――有趣的噴泉
活動目標
１、在幼兒玩水的過程中，通過玩玩、看看等活動，使幼兒初步了解一些水注噴高的原因。
２、能夠通過自己的語言較準確地表述出自己的探索結果。
３、培養(yǎng)幼兒動手操作、大膽探索的能力。
活動準備：
水盆、水、可樂瓶底（底部鉆孔）、軟管、毛巾、短吸管。
活動過程：
（活動提要）
本活動分５步完成：
１、幼兒自由玩水
２、探索水向上噴的方法
３、發(fā)現(xiàn)噴泉噴高的原因
４、利用經(jīng)驗制作噴的更高的噴泉
５、延伸活動：探索其它噴水的方法
（活動重點）
了解噴泉噴高的原因以及如何利用材料讓噴泉噴的更高。
（具體活動過程）
一、幼兒自由玩水：
１、請幼兒用軟管和小碗來玩水。
２、教師巡回觀察，記錄歸納幼兒玩水的幾種方法。
二、探索玩噴泉的方法，找到不噴水的原因：
１、設疑：怎樣讓水向上噴？
請幼兒自由玩水，進行探索。
2、教師巡回觀察，記錄歸納幼兒的第一次探索結果：
哪些幼兒能夠自己探索出讓水向上噴的方法，有哪些幼兒有時能使水向上噴，有哪些幼兒找不到讓水向上噴的方法。
3、請能使噴泉噴出水的幼兒，幫助噴不出水的幼兒共同找出不噴水的原因。(盛水的小碗舉的太低)
4、請起初噴泉噴不出水的幼兒說一說，自己的噴泉為什么噴不出水來?
三、噴泉比賽：
1、請幼兒自由結合兩人一組進行噴泉比賽，看誰的噴泉噴的高，并講出自己噴泉噴的高的原因。
2、請個別幼兒講述自己的比賽結果及噴泉噴高的原因。(盛水的小碗舉的高、盛水的小碗大盛的水多)
四、探索制作更高的噴泉：
1、幼兒討論如何讓噴泉噴的更高。(盛水的小碗舉的越高，噴泉就會噴的越高)
2、幼兒兩兩結伴，尋找合適的材料加長自己的軟秘、加大自己的瓶子，做出噴的更高的噴泉。
延伸活動
請幼兒回家同父母共同想出其他做噴泉的方法。
幼兒園大班科學教案――有趣的噴泉
幼兒園大班科學活動設計――會變化的影子
幼兒園大班科學教案――會變化的影子
活動目標
1、激發(fā)幼兒探索影子各種變化的興趣，體驗觀察發(fā)現(xiàn)、探索學習的樂趣。
2、培養(yǎng)幼兒合作學習的意識，并能用語言、繪畫等方式表達、交流、分享探索的過程和結果。
3、知道影子的變化與光和物體的位置變化有關。
活動準備
1、投影儀一臺，手電筒、照明燈若干。
2、立體和平面玩具若干。
3、畫有各種物體的練習紙四張，油畫棒若干。
重點難點
1.重點引導幼兒積極參加探索活動，激發(fā)幼兒的認知興趣和探究欲望。
2.難點是使幼兒獲得對影子變化的經(jīng)驗，并用較清晰的語言表述自己的發(fā)現(xiàn)。
活動過程
1、游戲導入法. 玩“捉影子”游戲導入活動，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
2、啟發(fā)回憶法. “你們玩兒過什么樣的影子游戲？”“為什么會有影子？”啟發(fā)幼兒回憶已有經(jīng)驗，進一步了解影子產生的原因。
3、探索發(fā)現(xiàn)法.幼兒自由操作材料，進行探索學習，發(fā)現(xiàn)影子變化的秘密。
4、講述演示法請幼兒將自己發(fā)現(xiàn)的影子的秘密，講述或演示給大家看，進行經(jīng)驗分享，體驗探索成功的喜悅。
5、操作實踐法幼兒分組討論，根據(jù)探索到的影子的'秘密，合作畫出光源或影子的位置，進一步理解光源與影子位置的變化關系。
6、錄像啟示法通過觀看錄像“怎樣把影子藏起來”，引導幼兒互相討論，激發(fā)進一步活動的愿望，生成下次活動的內容。
活動延伸
依據(jù)幼兒的意愿，戶外進行“捉影子”游戲或者“藏影子”游戲。
幼兒園教案有趣的木篇十一
3、4歲幼兒對排序處于探索的狀態(tài)，他們在游戲的時候，常常會很有興趣地按顏色或形狀有規(guī)律地用間隔排列的方法穿木珠，玩積木，拼搭玩具等。為了引導幼兒將這些經(jīng)驗加以統(tǒng)合整理，使幼兒對物體按規(guī)律排列的認識提升到一個新的層次，形成初步的邏輯思維，我們根據(jù)中班幼兒的發(fā)展水平，提供多元的排序材料，引導幼兒自己動手給材料排隊，學習從多角度地思考問題，為以后探索和發(fā)現(xiàn)各種不同的排序規(guī)律做基礎，促進幼兒觀察、比較、思考及創(chuàng)造能力的發(fā)展，提高幼兒的思維水平。由此便產生了本次活動課《有趣的排序》。因幼兒剛接觸排序，本節(jié)課主要以ab型的.排列為主。
1、引導幼兒學習排序，讓幼兒在探索活動中，嘗試和發(fā)現(xiàn)不同的排序方法。
2、發(fā)展幼兒的發(fā)散性思維，培養(yǎng)幼兒的探索精神。
排序材料：積木、動物小人、雪花片。
課件（有關排序圖案的衣服、杯子、帽子、項鏈、毛巾、水果等等）。
1、活動室和原來有什么不同（板凳是兩種顏色的）。
2、再看看我們今天排的隊伍和原來排隊一樣嗎？哪里不一樣？（排的是一隊，一個男孩一個女孩）。
3、手指游戲：《合攏放開》。
今天，張老師要和大家一起學習《排序》，什么是排序呢？（把物體按照一定的規(guī)律排排隊。就像剛才小朋友的隊伍，小板凳的隊伍還有手指游戲中的合攏放開、小手指爬這些都是排序）排序有好多種方法，看看他們是怎樣排的。
a、根據(jù)課件，引導幼兒發(fā)現(xiàn)不同的排序方法。
b、提供材料，引導幼兒一起嘗試排序。
c、觀察圖片，說出解決方法。（排序的方法可真多，我們可以按物品的大小、形狀、顏色、數(shù)量、長短、種類等特征來排隊。下面我們看看這些排序，有問題嗎？）。
d、欣賞了解更多種排序方法,鞏固對排序的認識。
幼兒園教案有趣的木篇十二
3.威風掃地(打一中草藥名)——虎力散。
4.低頭思故鄉(xiāng)(打一中草藥名)——懷熟地。
5.紅十字會(打一中草藥名)——九一丹。
6.大開綠燈(打一中草藥名)——路路通。
7.三省吾身(打一中草藥名)——防己。
8.敲山震虎(打一中草藥名)——驅風散。
9.方法論(打一中草藥名)——白術。
10.滔滔不絕(打一中草藥名)——長流水。
11.久別重逢(打一中草藥名)——一見喜。
12.兩個少女(打一中草藥名)——二妙散。
13.一江春水向東流(打一中草藥名)——通大海。
14.起宏圖(打一中草藥名)——遠志。
15.金鈿遍野(打一中草藥名)——地黃。
16.踏花歸來蝶繞膝(打一中草藥名)——香附。
17.第四季度經(jīng)費(中草藥名)——款冬花。
18.婦女節(jié)前夕(打一中草藥)——三七。
19.人間四月芳菲盡——春不見。
20.滔滔不絕(打一中草藥名)——長流水。
21.偷梁換柱(打一中草藥名)——木賊。
22.兩橫一豎(打一中草藥名)——半夏。
23.不知道(打一中草藥名)——生地。
24.窗前江水泛春色(打一中草藥名)——空青。
25.忠誠老實(中草藥名)——厚樸。
26.兒童節(jié)發(fā)假(打一中草藥名)——六一散。
27.古城姐妹(打一中草藥名)——金銀花。
28.鮫人揮淚(打一中草藥名)——珍珠散。
29.老謀深算(打一中草藥名)——蒼術。
10.金烏西墜白頭看(河南地名)——洛陽。
11.上下四方都無險(安徽地名)——六安。
12.發(fā)揚大協(xié)作精神(青海地名)——互助。
13.劉關張結義地址(打臺灣一地名)——桃園。
14.又到雞西市(黑龍江地名)——雙城。
15.廟建成菩薩到(打上海一地名)——靜安寺。
16.財源茂盛達三江(打廣西一地名)——富川。
17.情投意合(打寧夏一地名)——同心。
18.公開贊助(打湖北一地名)——襄陽。
19.公私倉廩皆豐實(打海南一地名)——屯昌。
20.花和尚魯智深(打四川一地名)——色達。
21.劉邦登基詔書(打四川一地名)——宣漢。
22.南人不復反矣(打四川一地名)——南充。
23.舉起鞭兒又緊韁(打新疆一地名)——策勒。
24.介胄之士(打湖北一地名)——武漢。
25.全面整頓(打云南一地名)——大理。
26.美哉嘉陵(打云南一地名)——麗江。
27.懲惡揚善(打云南一地名)——楚雄。
28.山花紅爛漫(打內蒙古一地名)——赤峰。
幼兒園教案有趣的木篇十三
1.觀察圖畫，理解故事內容，并用自己的語言講述故事。
2.幼兒能夠大膽、清楚的表述自己對故事中人物的見解。
3.初步學習正確看待自己和別人的差異，認識自己。
課件鼠小弟、大象哥哥圖片。
1.觀察封面。
故事的名字叫什么？
2.里面會發(fā)生什么事情呢？
3.初次感受繪本前半部分，理解故事。
師：請小朋友仔細看。（放課件p1_p8）。
師：你看到了一個什么故事？（個別回答）。
引導幼兒仔細觀察每一幅圖畫，組織語言，講述故事。
p1：這幅圖上是誰？他們:想干什么?鼠小妹會對鼠小弟說什么？鼠小弟怎么回答的？
p2:鼠小妹怎么了？（生氣的走了，不和鼠小弟做朋友了）鼠小弟這是心里感覺怎么樣？
p3:鼠小弟看到大象哥哥心理會想些什么呢？
p4：鼠小弟看到大象哥哥很輕松的就摘下蘋果，它的表情怎么樣呀？心里會怎么想呢？
p5：它們在干什么？誰的力氣大呢？（大象的力氣大）。
p6：大象哥哥在干什么?鼠小弟躲在哪？為什么鼠小弟會躲在大象哥哥的后面？（大象的膽子大）。
p7:它們在干什么？（吃東西）鼠小弟看到大象哥哥吃那么多的東西，心里是怎么想的？
p8：大象的表情怎樣？（得意）。
4、通過故事影響，選擇認為最棒的人物，調整位置。
師：看到這里，你心中最棒的是大象哥哥，還是鼠小弟呢？
師：請你喜歡誰？就坐在誰的那邊！
師：誰來說一說，你為什么喜歡大象？（或鼠小弟）。
（大象力氣大，吃得多，膽子大）。
師：誰來說一說你身上都有什么優(yōu)點？
5、教師：
6、感受后半部分故事內容，正確鼠小弟和大象哥哥。(p17_p20)。
師：故事并沒有結束，還有幾幅圖畫，我們來看看又發(fā)生了什么事？
p17:鼠小弟看到了什么？他感覺怎么樣？（好臭，好惡心，好難聞）它會怎么做呢？
p18:鼠小弟把便便清理走了。
p19：鼠小弟又看到了什么？
p20：它又是怎么做的？
7、再次選擇心中最棒的人物，調整位置。
師：看到這里，你心中最棒的是誰？請坐在誰的那邊？
師：你為什么又認為鼠小弟是最棒的呢？
大象身上有很多得優(yōu)點，但也有不做的地方？
8、教師：
9、完整欣賞故事，正確認識大象哥哥和鼠小弟的差異。(p21—p34)。
二
：我們每個人都有不可改變的不足，但也有值得學習的優(yōu)點。要正確的認識自己，接受自己不足的地方，發(fā)揮自己的優(yōu)點，努力做最好的自己，你就是最棒的！或者將最后一個游戲環(huán)節(jié)換為，欣賞名人，如：鄧亞平，教練覺得她個子低，不適合打乒乓球，但是她堅持刻苦鍛煉，最后獲得了世界冠軍。張海迪等。
幼兒園教案有趣的木篇十四
1、利用感知器官觀察沙子的組成結構，了解沙子細小容易塑造的特性。
2、發(fā)展幼兒的感知能力，誘發(fā)想象力和探索興趣。
3、學會有感情地朗誦詩歌，大膽參與討論。
4、幫助幼兒體驗和理解故事內容，嘗試講清簡單的事情。
【自由選擇活動-科學領域】-bigeyesmalleye活動紙-觀察沙子(沙子是怎樣形成的?)。
【導入】。
1.觀看多媒體資料【觀察沙子】，推測一下沙子顏色不同的原因。
-你見過沙子嗎?
-你在哪兒見到過沙子?
-沙子是什么顏色的?
-沙子是怎樣形成的呢?
-為什么沙子有不同的顏色?
【展開】。
2.觀看實驗視頻【觀察沙子】，說說實驗目標，實驗順序以及備品。
-今天我們要做的實驗叫什么?
-做實驗的時候都需要哪些東西呢?
-觀察一下我們周邊能看到的沙子。
-看一看實驗順序。
1)用眼睛觀察沙子。
2)用鼻子聞一聞沙子。
3)用耳朵聽一聽沙子的聲音。
4)用手摸一摸。
5)用放大鏡仔細地觀察一下沙子。
【活動1：觀察沙子】。
3.用五感來觀察我們周邊收集來的沙子。
-沙子是什么顏色的?
-沙子有什么氣味?
-用手抓一把沙子，然后讓沙子從指縫間漏掉，會有什么聲音呢?
-用放大鏡仔細地觀察一下沙子。
-你看到了什么?
【結束】。
4.實驗結束后，bigeyesmalleye活動紙-觀察沙子(海邊有許多沙子)寫出實驗結果。
注意事項-不要讓幼兒把沙子放入口中。
活動評價-對于沙子的關心和是否積極地觀察進行評價。
教師活動相關信息巖石碎成小石塊后，慢慢地小石塊就會變小，最后形成沙子。再變小的話就形成了土壤。沙子是由巖石演變而成的，由于巖石吸收太陽光不均勻，所以沙子的顏色也就不一樣了。
該活動我設計的是幼兒大班，因我園地處農村，我根據(jù)幼兒大班孩子的特點和本土文化設計了眾多的幼兒親自動手來調動幼兒的興趣，營造了一個輕松愉快的活動氛圍。在活動中我根據(jù)實際情況，不斷的變換方法，使全體幼兒都參與進來。
在整個教學活動中一直對幼兒是理解、尊重、接納的，他們都有自己的自由空間：比如：在玩沙的過程中老師并沒有規(guī)定怎么玩，怎么玩，而是讓幼兒利用自己手中的工具自由發(fā)揮。
在此活動中，多數(shù)幼兒與教師積極配合，但還有一少部分幼兒自顧玩自己的，根本不聽老師說的什么。
這節(jié)活動課上的不是很成功，首先沒有調動全體幼兒的積極性;其次是在幼兒玩沙的過程中，老師沒很好的提示，使有的幼兒盲目的玩沙。
假如讓我重新上這節(jié)課，我會先調動幼兒的積極性(小朋友，今天老師要帶你們到一個很好玩的地方去，你們想去嗎?讓幼兒有去玩得欲望;然后老師講講安全問題，大家要注意什么，什么);到了活動場地，先讓幼兒自由的玩耍，到一定的時間讓幼兒安靜下來，聽一段輕松的音樂，進入課題。還有在幼兒玩沙子時觀察沙子是什么樣的，應讓幼兒討論，發(fā)表個人意見，才能展示師生互動的效果。
幼兒園教案有趣的木篇十五
學習6的形成。
1、進一步感知5以內的數(shù)量，初步張握6的形成。
2、培養(yǎng)幼兒思維的敏捷性和學習數(shù)學的興趣。
每人一套精美的小夾子，娃娃紙盤、小紅點。
游戲：1、聽鈴聲夾夾子。
鈴聲開始，往身上夾夾子，鈴聲停就停，數(shù)一數(shù)夾了幾個夾子，并說出總數(shù)。
2、聽鈴聲舉數(shù)卡。
鈴鄉(xiāng)開始往身上夾夾子，鈴聲停，數(shù)出夾子總數(shù)，并舉出相應的數(shù)卡。
3、聽鈴聲夾夾子教師敲鈴，幼兒根據(jù)所敲鈴聲次數(shù)和提出的問題夾夾子，并準確的說出相應的`數(shù)量。
1、探索6的形成。
以娃娃和夾子做游戲的形式，為娃娃夾5個夾子然后提出，怎樣使5個夾子變成6個夾子的問題。
小結：5個夾子添上一個夾子是6個夾子。5添上1是6。
2、探索用圓點表示夾子的數(shù)量。
以娃娃點紅點的形式提出問題：娃娃要和架子一樣多的紅點。請幼兒想辦法，操作并說出來是怎樣使紅點和夾子一樣多的。
（1）先點數(shù)夾子是幾個，再數(shù)出與夾子一樣多的紅點。
（2）取一個紅點與夾子對應粘貼，然后數(shù)出紅點總數(shù)。
幼兒手指實物與圓點，邊指邊說“一個夾子一個圓點。”
小節(jié)：6個紅點可以表示6個夾子。
3、認識數(shù)字6說一說6可以表示什么物品。
幼兒園教案有趣的木篇十六
1．知識準備：活動前讓幼兒觀察會轉動的東西。
2．物質準備：
（1）第一次操作材料：師生共同收集各種可轉動的玩具用具，如不同樣式的陀螺、玩具小汽車、傘、輪子、風車、呼啦圈等。
（2）第二次操作材料：塑料齒輪玩具、勺子、空瓶子、盛水的杯子、繩子、筷子、小碗、牙簽、橡皮泥、雪花片、木片、蓋子、紙板、牛奶罐等。
（3）輕快的音樂；多媒體課件（各種轉動的機器）。