想要獲取更多的知識(shí)，總結(jié)是必不可少的步驟。寫總結(jié)時(shí)要注重語言的精準(zhǔn)與流暢，避免出現(xiàn)表達(dá)不清晰和理解困難的問題。以下是一些寫作指導(dǎo)和技巧，希望能對(duì)大家的寫作提供一些幫助。
擴(kuò)寫楓橋夜泊篇一
深秋時(shí)節(jié)的一天，張繼落榜了，他的十年苦讀全都白費(fèi)了，這些日子里他每天都讀書讀到深夜才睡覺，可那長長的一紙名單上卻沒有“張繼”這個(gè)名字。
張繼乘船回家，夜晚，他把船停在了楓橋邊，月亮漸漸落下去了，棲息在樹上的烏鴉又在啼叫，到處彌漫著薄霧冥冥的寒霜，使夜空充滿了涼意。江邊的楓樹黑糊糊的一片，就像一只只老虎，漁船上的燈火陪伴著張繼，他覺得此時(shí)自己就像一只找不到大樹的飛鳥，沒有了依靠。
在這充滿涼意的夜半，只有寒山寺的鐘聲低沉地回蕩著，傳到張繼所乘的客船上來。張繼又想：月亮在為我垂頭，烏鴉在為我哭啼，寒山寺的鐘聲悠揚(yáng)回蕩……于是他摸黑寫下了：
擴(kuò)寫楓橋夜泊篇二
深秋時(shí)節(jié)的一天，張繼落榜了，他的十年苦讀全都白費(fèi)了，這些日子里他每天都讀書讀到深夜才睡覺，可那長長的一紙名單上卻沒有“張繼”這個(gè)名字。
張繼乘船回家，夜晚，他把船停在了楓橋邊，月亮漸漸落下去了，棲息在樹上的烏鴉又在啼叫，到處彌漫著薄霧冥冥的寒霜，使夜空充滿了涼意。江邊的楓樹黑糊糊的一片，就像一只只老虎，漁船上的燈火陪伴著張繼，他覺得此時(shí)自己就像一只找不到大樹的飛鳥，沒有了依靠。
在這充滿涼意的夜半，只有寒山寺的鐘聲低沉地回蕩著，傳到張繼所乘的客船上來。張繼又想：月亮在為我垂頭，烏鴉在為我哭啼，寒山寺的鐘聲悠揚(yáng)回蕩……于是他摸黑寫下了：
月落烏啼霜滿天，
江楓漁火對(duì)愁眠。
姑蘇城外寒山寺，
夜半鐘聲到客船。
一個(gè)深秋的夜晚，上弦月無情沉落，我獨(dú)自一人漂泊在外，孤獨(dú)的身影似乎驚醒了樹上棲息的烏鴉，幾聲凄落的叫聲中，送來寒意刺人的秋風(fēng)，整個(gè)夜晚都彌漫著滿天霜花，使我的心頭時(shí)不時(shí)感到一絲涼意。遠(yuǎn)處，隱隱約約可以看見幾樹江楓和數(shù)點(diǎn)跳躍著的漁火，正對(duì)著滿懷愁緒，躺在船艙里的我，在這悶悶不樂欲眠不得的漫漫長夜里，可以聽到姑蘇城外那寒山寺里傳來的悠悠鐘聲。
我翻來覆去地睡不著，索性坐起來，挑起一盞孤燈，倒上兩杯淺酒，獨(dú)自斟酌，豆大的燈火，忽明忽暗，將我的身影拉長定格，在空落的船艙里，幾杯酒下肚。
這讓我更加思念家鄉(xiāng)的山水，圓月和親人。
朋友們邀我晚上和他們一起喝酒敘舊，商量明年再考，可我哪有心情，明年再考就一定能夠考上嗎?現(xiàn)在我的心情郁悶到了極點(diǎn)，就連夜找了一艘船回家去。
坐在客船上，我的心情仍然很憂愁，不知道自己以后該怎么辦，更不知道回家后該如何面對(duì)爹娘那企盼的眼神。還好有天上的月亮和我做伴，我望著明月想著自己的心事。漸漸地，夜深了，淡黃的月亮落了下去，周圍變得漆黑一片，天邊仿佛掛上了一張黑色的天幕，連星星也沒有了，呼呼的北風(fēng)怒吼著，寒霜彌漫在了整個(gè)夜空中。真冷呀!我裹緊了身上的長袍。
只聽“哇—哇—哇”的烏鴉叫聲，聽起來是那么的凄涼，可能它是經(jīng)受不住天氣的涼，這會(huì)兒也歸巢去了。我看著江邊的楓樹與漁船上那時(shí)隱時(shí)現(xiàn)的漁火，又想起了遠(yuǎn)在家鄉(xiāng)的爹娘，心情越發(fā)的愁悶，久久的難以入睡。
夜半之際，我還在那兒輾轉(zhuǎn)反側(cè)，突然聽到了“當(dāng)——當(dāng)——當(dāng)”的聲音，這是姑蘇城外寒山寺的鐘聲。這鐘聲一下下地撞擊著我的耳膜，撞擊著我的心房，撞擊著我心中的愁悶，我真是好希望這憂這愁能夠隨鐘聲而去。
我想到這里，起身鋪開宣紙，研好墨，拿起毛筆來，凝神片刻后，一氣呵成寫下了這首千古絕句《楓橋夜泊》：“月落烏啼霜滿天，江楓漁火對(duì)愁眠。姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船?！?BR> 擴(kuò)寫楓橋夜泊篇三
《楓橋夜泊》是唐朝安史之亂后，詩人張繼途經(jīng)寒山寺時(shí)，寫下的一首羈旅詩。在這首詩中，詩人精確而細(xì)膩地講述了一個(gè)客船夜泊者對(duì)江南深秋夜景的觀察和感受，勾畫了月落烏啼、霜天寒夜、江楓漁火、孤舟客子等景象，有景有情有聲有色。此外，這首詩也將作者羈旅之思，家國之憂，以及身處亂世尚無歸宿的顧慮充分地表現(xiàn)出來，是寫愁的代表作。
這首詩句句形象鮮明，可感可畫，句與句之間邏輯關(guān)系又非常清晰合理，內(nèi)容曉暢易解。不僅是中國歷代各種唐詩選本和別集選入此詩，連亞洲一些國家的小學(xué)課本也曾收錄此詩。寒山寺也因此詩的廣為傳誦而成為游覽勝地。
擴(kuò)寫楓橋夜泊篇四
深秋時(shí)節(jié)的一天，張繼落榜了，他的十年苦讀全都白費(fèi)了，這些日子里他每天都讀書讀到深夜才睡覺，可那長長的一紙名單上卻沒有“張繼”這個(gè)名字。
張繼乘船回家，夜晚，他把船停在了楓橋邊，月亮漸漸落下去了，棲息在樹上的烏鴉又在啼叫，到處彌漫著薄霧冥冥的寒霜，使夜空充滿了涼意。江邊的楓樹黑糊糊的一片，就像一只只老虎，漁船上的燈火陪伴著張繼，他覺得此時(shí)自己就像一只找不到大樹的飛鳥，沒有了依靠。
在這充滿涼意的夜半，只有寒山寺的鐘聲低沉地回蕩著，傳到張繼所乘的客船上來。張繼又想：月亮在為我垂頭，烏鴉在為我哭啼，寒山寺的鐘聲悠揚(yáng)回蕩……于是他摸黑寫下了：
月落烏啼霜滿天，
江楓漁火對(duì)愁眠。
姑蘇城外寒山寺，
夜半鐘聲到客船。
擴(kuò)寫楓橋夜泊篇五
有時(shí)候是一段崎嶇的山路，吞咽了我寂寞獨(dú)行的腳步；有時(shí)候是一艙燦爛的星河，承載了我踽踽前行的“歸途”！
“咣——咣——咣——”鐘聲遙遙地穿空而過，抵達(dá)至我的耳畔。這是姑蘇城外的寒山寺又要開始新一輪的佛事禮贊了。我翻了個(gè)身，輾轉(zhuǎn)難眠。過了今夜，又能去哪兒呢？望著故鄉(xiāng)的方向，我似乎只能與它頻頻告別。
心里的傷痛始于天寶十四年，那一場“安史之亂”打破了我規(guī)行矩步的前進(jìn)之路。煙火戰(zhàn)亂中，我像諸多文人儒士一般，背離了故鄉(xiāng)，顛沛流浪。而今，我已行至蘇浙一帶。饑寒交迫不斷消磨著我的錚錚傲骨，但文人志士的風(fēng)骨何曾教我放棄過自己的夢(mèng)想？正如此時(shí)此刻，我途徑此地，向同樣貧困而樸實(shí)的漁夫租了這條破舊的小船。船艙簡陋，但我卻仍細(xì)細(xì)地欣賞著眼前的景致，讓零星的漁火充斥了我的眉眼，讓漫天的星霜侵入了我的肺腑。我想，我仿佛還是當(dāng)年那個(gè)嗷嗷待哺的孩兒，在母親的懷里感受真情的溫度！
小船在河上輕輕漂蕩著，滿天星斗灑入艙里，微波蕩漾——。
擴(kuò)寫楓橋夜泊篇六
天寶十四年，爆發(fā)了安史之亂，因?yàn)楫?dāng)時(shí)江南政局比較安定，所以不少文人雅士紛紛逃到江蘇，溫州一帶避亂，其中也包括張繼。
江上，明月格外的大，升上了天，明月的倒影印在水上，分外的可愛，還有一些孩子的淘氣，岸邊的樹林不時(shí)的傳來烏鴉的叫聲，讓人聽了覺得這夜晚有一絲神秘。突然，船外下起了雪，雪花如落花一樣從空中落下，船邊泛白，頓時(shí)起了寒意，張繼穿上了一件衣服，他孤獨(dú)的看著船外的明月。
江邊的楓樹發(fā)出了“沙沙”的響聲，遠(yuǎn)處閃爍著漁船的火光，另詩人難以入睡，讓他想起了自己一生的跌宕起伏。這里離自己的故鄉(xiāng)很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，張繼又想到了自己的父母，以及小時(shí)候的小伙伴，不禁嘆了口氣，他思鄉(xiāng)了。
這時(shí)，張繼隱隱約約聽到了鐘聲，這鐘聲加劇對(duì)故鄉(xiāng)的思念，他覺得自己十分孤獨(dú)，因?yàn)榇现挥凶约汉痛颉?BR> 這時(shí)他想邊上又一個(gè)姑蘇城，城邊有個(gè)寒山寺。張繼說：“這鐘聲是不是從寒山寺傳來的”船夫也醒了，連忙說：“是??！這鐘聲可以傳很遠(yuǎn)呢”張繼又想到了京城也有一個(gè)寺，半夜也有鐘聲。船夫說：“也不知道這個(gè)京城的動(dòng)亂何時(shí)才好?。∥蚁爰伊恕贝虻倪@些話讓張繼加劇了對(duì)故鄉(xiāng)的思念。
他寫下了月落烏啼霜滿天，江楓漁火對(duì)愁眠。姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船。
如果沒有安史之亂也沒有如今的這一篇絕世佳作，也沒有這美妙的詩句。也不知道張繼逃跑之后還有沒有回到故土。
擴(kuò)寫楓橋夜泊篇七
這是一個(gè)繁星滿天的深秋之夜，月亮已漸漸西沉。遠(yuǎn)處偶爾傳來幾聲烏鴉歸巢的'啼叫。船艙里，詩人張繼望著身旁已經(jīng)酣睡的童子，他輾轉(zhuǎn)難眠，披上了一件單衣，緩步來到了船頭。
皎潔的月光下，清晰可見，江岸上是火紅的楓樹;江面是漁火點(diǎn)點(diǎn);江風(fēng)中沁著寒意。詩人張繼不禁打了一個(gè)寒戰(zhàn)。沐浴在清冷的月光下，此時(shí)張繼心中感到無比的寂寥。
離家在外做官多年，雖仕途順利，然而，恰如這江上靜靜地往來的船泊一樣，漂泊不定。想到此地，他不禁鄉(xiāng)愁滿懷。
“先生，小心著涼!”身后傳來了童子的輕喚。
一件棉衣披在了張繼的肩上，張繼緊了緊身上的棉衣，“不礙事，只是有點(diǎn)想家了。”
“先生，您上一次離家至今已三年有余了吧!”
“是啊，你看，烏鴉飛倦了也知道歸巢，真不知家中的母親身體現(xiàn)在怎樣……”
遠(yuǎn)處傳來寧靜的鐘聲。“先生，您聽，蘇州城外寒山寺的鐘聲，您也該回艙歇息了吧!”
撫摸著身上的這件輕柔的棉衣，張繼的腦海里浮現(xiàn)出自己臨行前，母親在油燈下，熬夜為自己趕制冬衣的情景。真希望這悠遠(yuǎn)的鐘聲，能送去對(duì)母親無盡的憂思。
毫無睡意的詩人張繼，回入艙里，提筆寫了一封家書，并附上一首小詩。這就是之后被廣為流傳的《楓橋夜泊》：
夜落烏啼霜滿天，
江楓漁火對(duì)愁眠。
姑蘇城外寒山寺，
夜半鐘聲到客船。
擴(kuò)寫楓橋夜泊篇八
1、理解古詩《楓橋夜泊》的意思。
2、理解景物描寫中所蘊(yùn)含的情感。
3、朗讀訓(xùn)練，背誦課文。
幻燈機(jī)、幻燈圖片、朗讀錄音、顏料
一、談活導(dǎo)入，揭示課題。
師：大家熟知唐朝的詩人有哪些？
生：李白、杜甫
生：白居易
師：今天我們?cè)賮碚J(rèn)識(shí)一個(gè)位詩人――張繼，了解這位大詩人的同學(xué)可以自由地來向大家介紹。
生；他寫的詩歌多愁善感。
生：他的詩有很強(qiáng)的藝術(shù)感染力。
師（相機(jī)以補(bǔ)充）：《楓橋夜泊》是詩人夜泊楓橋，見景傷情，有感而發(fā)，寫下了這首《楓橋夜泊》。
二、自由讀詩，了解詩意。
1、教師出示幻燈片。
2、出示學(xué)習(xí)方法。
1自由讀詩。
2根據(jù)注解上臺(tái)講詩句的意思。
3、生朗讀古詩。
4、生上臺(tái)講詩句。
生a：我知道“江楓漁火對(duì)愁眠”的意思是：
生b：我知道：
5、師根據(jù)掛圖相機(jī)糾正，指導(dǎo)。
三、深入讀詩理解思想感情。
1、聽錄音范讀，畫節(jié)奏。
楓橋/夜泊
月落/烏啼/霜滿天，江楓/漁火/對(duì)愁眠。
姑蘇/城外/寒山寺，夜半/鐘聲/到客船。
2、師：詩歌中描寫了那些景物？
生：月亮
生：烏鴉
3、師：看著幻燈片，背誦詩歌，告訴老師這幅圖該涂上明快還是陰沉的色彩。
生：陰沉
師：表現(xiàn)陰沉的色彩該用什么顏色？
生：藍(lán)、灰
生：淡綠、黃
4、請(qǐng)學(xué)生將幻燈片上色。
5、師：這樣的圖畫，這樣的詩句表達(dá)了怎樣的思想感情。
生：表達(dá)了作者淡淡的哀愁。
生：表達(dá)了作者濃濃的憂傷。
生：表達(dá)了作者的痛苦。
生：表達(dá)了作者的失望。
6、師總結(jié)：大家從詩句中的哪些景中讀出這份情感？說一說。
7、生發(fā)言，師歸納；月西沉，烏鴉噪，清霜寒給人凄清的感受。江楓搖、漁火閃、人獨(dú)臥、無泫眠感知了詩人憂愁。寒山寺、夜半鐘、敲客船、落心頭，深知詩人心境凄涼。
師：這樣濃濃的'哀愁該用怎樣的語氣讀出來。
生：用低沉的語氣。
生：用壓抑的語氣。
生：用緩慢的語氣。
8、指導(dǎo)朗讀，師范讀（以下帶點(diǎn)的為重讀）：
月落烏啼霜滿天，江楓漁火對(duì)愁眠。
姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船。
9、學(xué)生練習(xí)朗讀。
四、進(jìn)一步感悟詩情。
1、師：這首詩是寫“愁”的，請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合詩中有關(guān)的詞句來談一談作者“愁”些什么？
生：思鄉(xiāng)之愁。
生：憂國憂民。
生：考試落榜
2、師：同學(xué)說得很好，能不能把這首詩背下來。
3、生試背――指名背。
五、小結(jié)：大家的朗讀把我?guī)肓吮瘺鲋校@就是詩的魅力，就是景物描寫的魅力。希望大家多讀、多背優(yōu)秀詩歌。
課后，我對(duì)學(xué)生對(duì)詩的認(rèn)識(shí)情況進(jìn)行了調(diào)查，大部分同學(xué)都能夠了解詩的大意
，在做練習(xí)的過程中，對(duì)詩的理解已經(jīng)達(dá)到了目的。在朗讀訓(xùn)練中，能夠很好的誦讀詩的學(xué)生比較少，特別是詩的節(jié)奏、語調(diào)。這就是節(jié)課我失掉的東西，在以后詩歌的教學(xué)中，應(yīng)在關(guān)鍵之處加以引導(dǎo)，使學(xué)生在讀懂詩句的基礎(chǔ)上，感受詩中美好的意境，體會(huì)詩人的感情。
擴(kuò)寫楓橋夜泊篇九
朋友們邀我晚上和他們一起喝酒敘舊，商量明年再考，可我哪有心情，明年再考就一定能夠考上嗎？現(xiàn)在我的心情郁悶到了極點(diǎn)，就連夜找了一艘船回家去。
坐在客船上，我的心情仍然很憂愁，不知道自己以后該怎么辦，更不知道回家后該如何面對(duì)爹娘那企盼的眼神。還好有天上的月亮和我做伴，我望著明月想著自己的心事。漸漸地，夜深了，淡黃的月亮落了下去，周圍變得漆黑一片，天邊仿佛掛上了一張黑色的天幕，連星星也沒有了，呼呼的北風(fēng)怒吼著，寒霜彌漫在了整個(gè)夜空中。真冷呀！我裹緊了身上的長袍。
只聽“哇—哇—哇”的烏鴉叫聲，聽起來是那么的凄涼，可能它是經(jīng)受不住天氣的涼，這會(huì)兒也歸巢去了。我看著江邊的楓樹與漁船上那時(shí)隱時(shí)現(xiàn)的漁火，又想起了遠(yuǎn)在家鄉(xiāng)的爹娘，心情越發(fā)的愁悶，久久的難以入睡。
夜半之際，我還在那兒輾轉(zhuǎn)反側(cè)，突然聽到了“當(dāng)——當(dāng)——當(dāng)”的聲音，這是姑蘇城外寒山寺的鐘聲。這鐘聲一下下地撞擊著我的耳膜，撞擊著我的心房，撞擊著我心中的愁悶，我真是好希望這憂這愁能夠隨鐘聲而去。
我想到這里，起身鋪開宣紙，研好墨，拿起毛筆來，凝神片刻后，一氣呵成寫下了這首千古絕句《》：“月落烏啼霜滿天，江楓漁火對(duì)愁眠。姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船?！?BR> 擴(kuò)寫楓橋夜泊篇十
“月落烏啼霜滿天，江楓漁火對(duì)愁眠。姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船?！蔽乙髡b著著這首張繼的寫的名詩，想像像穿上了五彩的鞋，走向了暑假的蘇州之行中......
“最后我就送你們兩家到一個(gè)景區(qū)，我就不進(jìn)去了。去哪兒？”
“獅子林行不行？”
“拙政園好不好彎？”
“還是去寒山寺吧！”我打斷了大家你一言我一語的爭論。我想起了張繼筆下的《楓橋夜泊》便提議道。大家一致統(tǒng)同意。老大遠(yuǎn)，就看到寒山寺那標(biāo)志行的屋頂，在陽光下閃閃發(fā)光。
進(jìn)入了楓橋風(fēng)景區(qū)，矗立在大地上的“唐燈”首先映入眼簾。它如同在火熱的太陽下站立的巨人一般。我試探性的一摸，哇，上面真燙??！我趕趕緊拿開手，我可不想成為書世界上第一個(gè)烤人肉的人。（搞笑一下）。
接著，我和媽媽走進(jìn)一間房屋，從門票上顯示這就是“江楓草堂”。啊，這間屋子是用純竹子搭建的！在竹墻上，還掛著蓑衣、船槳、草帽呢！這就是一個(gè)漁夫之家嘛！我坐在竹椅上，輕風(fēng)浮面，太爽了！前方有一座古橋，上刻“江楓橋”。聽導(dǎo)游說，其實(shí)《楓橋夜泊》詩里“江楓漁火對(duì)愁眠”中的“江楓”指的并不是“江邊的楓樹”，而是“江村橋”和“楓橋”。幾分中后，我站在已有一千多年歷史的的“楓橋”上，望著不遠(yuǎn)處的“江村橋”和橋下奔騰不息的古運(yùn)河，嘹望到寒山寺那紅金相配的寺頂，我似乎聽到了若有若無的鐘聲，看到了詩人張繼正坐著船劃來，滿臉憂愁，但看到四處宜人的景色，聽到了悠遠(yuǎn)的`鐘聲，他的煩惱飛到九霄云外了，他心情愉快，便作出了千古名詩《楓橋夜泊》：“月落烏啼霜漫天......”
一千多年后的今天，我站在“楓橋”上，風(fēng)景依舊，運(yùn)河依舊奔騰，“江楓”兩橋依然橫跨于運(yùn)河上，寒山寺依舊響著鐘聲......
擴(kuò)寫楓橋夜泊篇十一
“月落烏啼霜滿天，江楓漁火對(duì)愁眠。姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船。”這是唐朝詩人張繼途經(jīng)寒山寺時(shí)，寫下的流傳千古的名篇——《楓橋夜泊》。
星期五，我們帶著對(duì)這首詩背景的期待，一起來到了楓橋景區(qū)，共同去解讀《楓橋夜泊》。
走進(jìn)門，一幅蘊(yùn)含著濃濃春意的水鄉(xiāng)畫展現(xiàn)在人們面前：石板路兩旁盛開的片片桃花花瓣隨風(fēng)飄揚(yáng)，緩緩地飄落在那些向人們見證了那段繁華歷史的石板青苔上。白墻黑瓦，亭臺(tái)樓閣，高低錯(cuò)落，飛檐翹角，無不襯托出那種江南水鄉(xiāng)小家碧玉、古色古香的獨(dú)特韻味。
走在小巷，兩旁古典而又悠久的建筑仿佛帶著我們重又來到了那個(gè)繁華的時(shí)代。
坐在游船里，傾聽著岸邊的鳥語花香，一碧千里的天空給人一種無比的惆悵和遐想。聽著導(dǎo)游給我們講解《楓橋夜泊》，原來，詩中的“江楓”并不是指江岸邊的楓樹，而是指兩座橋，一座叫江村橋，而另一座便是著名的楓橋。
幾百年過去了，面前的還是那座橋，那條船……。
無論是多年久居在這里的人，還是匆匆而過的旅人無不為這秀麗的美景所傾倒。
耳畔，還是那段膾炙人口的——《楓橋夜泊》……。
擴(kuò)寫楓橋夜泊篇十二
“月落烏啼霜滿天，江楓漁火對(duì)愁眠。姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船?！边@是唐朝詩人張繼途經(jīng)寒山寺時(shí)，寫下的流傳千古的名篇——《》。
星期五，我們帶著對(duì)這首詩背景的期待，一起來到了楓橋景區(qū)，共同去解讀《》。
走進(jìn)門，一幅蘊(yùn)含著濃濃春意的水鄉(xiāng)畫展現(xiàn)在人們面前：石板路兩旁盛開的片片桃花花瓣隨風(fēng)飄揚(yáng)，緩緩地飄落在那些向人們見證了那段繁華歷史的石板青苔上。白墻黑瓦，亭臺(tái)樓閣，高低錯(cuò)落，飛檐翹角，無不襯托出那種江南水鄉(xiāng)小家碧玉、古色古香的獨(dú)特韻味。
走在小巷，兩旁古典而又悠久的建筑仿佛帶著我們重又來到了那個(gè)繁華的時(shí)代。
坐在游船里，傾聽著岸邊的鳥語花香，一碧千里的天空給人一種無比的惆悵和遐想。聽著導(dǎo)游給我們講解《》，原來，詩中的“江楓”并不是指江岸邊的楓樹，而是指兩座橋，一座叫江村橋，而另一座便是著名的楓橋。
幾百年過去了，面前的還是那座橋，那條船……。
無論是多年久居在這里的人，還是匆匆而過的旅人無不為這秀麗的美景所傾倒。
耳畔，還是那段膾炙人口的——《》……。
擴(kuò)寫楓橋夜泊篇十三
“唉！”嘆一口氣，垂頭喪氣地望著皇榜?！翱磥砦乙仓荒茏鲂悴帕?。”一腳跨上馬，有氣無力地甩了甩辮子，也不敢去和京城的家人告別，灰溜溜地鉆出城門，向蘇州的方向前去。
踏入小船，也不用船槳，任憑江水推著船向東而去。又回憶起看見皇榜的那一幕，不由得長嘆一口氣。江水拍擊著小船，卻無法抹去我心中的憂傷。我站在船上，望著浪花翻滾，雙手背于身后，抬頭望著青天，欲要傾訴自己的心聲，卻又怕被人看見，風(fēng)吹著頭上的一絲絲白發(fā)，聽著兩岸鳥啼的聲音，卻無法掩蓋我心頭的傷痛，一步步退回船里。
夜半，望著月亮緩緩落下，我卻無法入睡。伴著燭火踏出船，仰頭望著明月，突然一聲烏啼傳來，我轉(zhuǎn)過頭，看見船上的青布幔已結(jié)起了一層薄薄的霜，我伸手撫摸著船上的霜，感受著心一般的冰涼。想找個(gè)人傾訴一下，卻只見了遠(yuǎn)處昏昏欲睡的小火苗。月光照在霜上，霜又把月光映在姑蘇城外的寒山寺，寺里敲響了鐘聲，鐘聲緩緩來臨，又回蕩在船里，又是一響，燭臺(tái)上的點(diǎn)點(diǎn)火苗也欲要破碎。
擴(kuò)寫楓橋夜泊篇十四
2、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)詩的感悟能力，想像詩所描繪的畫面;。
3、體會(huì)詩人濃濃的愁緒。
想像詩的畫面，體會(huì)詩人感情。
江蘇的寒山寺因?yàn)樘拼娙藦埨^一首《楓橋夜泊》而名噪一時(shí)，無數(shù)的詩人墨客均至此題詩作畫吟詠，引來上成千上萬的游人，楓橋也一躍成為蘇州三百余座名橋之首。這首詩究竟散發(fā)是怎樣的魅力，讓我們一同走進(jìn)張繼的《楓橋夜泊》。
1、解釋題目。
2、對(duì)照課后注釋，了解每句詩的大體意思。
祖國古詩歷來注重“詩中有畫，畫中有詩”。通過剛才的讀，你仿佛看到了什么。
2、面對(duì)這良辰美景，詩人是怎樣一種心情?從詩中的哪個(gè)字可以看出來?
3、詩人可能在愁些什么?
總之，全詩著一“愁”字，使得詩人所看到的，聽到的，觸到的，都染上的濃濃的“愁”的色彩。看到了吧，這就是詩人的高明之處。帶著詩人的愁緒，我們?cè)賮碜x一讀這首詩，邊體會(huì)詩人的'心情，邊想像畫面。
4、你愁過嗎?是否看到了哪些美好的東西使你更愁了呢?看，詩人寫得多真實(shí)呀!帶著詩人的愁，想一想自己曾有過的愁，我們?cè)賮碜x這首詩，一定會(huì)有新的感受。
詩人經(jīng)歷過了無數(shù)個(gè)夜晚，但是這個(gè)夜晚卻與眾不同，在詩人眼中，這是一個(gè)怎樣的夜晚?
《楓橋夜泊》是我準(zhǔn)備的教學(xué)公開課，通過課前的精心準(zhǔn)備至課上臨時(shí)出現(xiàn)的問題，讓我感受頗深，深覺自己還有很多要學(xué)習(xí)的地方，自己的經(jīng)驗(yàn)太少，需要長時(shí)間的磨練。下面，我就將自己課后的教學(xué)反思總結(jié)一下：
相信很多的音樂教師都和我一樣，想讓自己的課堂充滿孩子們的歡聲笑語，更能吸引孩子們的注意力。因此在課下我經(jīng)常收集好的音樂素材以備所需之用。在這一節(jié)課中，我注重啟發(fā)式教學(xué)，重視發(fā)展學(xué)生思維和創(chuàng)造性，師生互動(dòng)，環(huán)環(huán)相扣，既有音樂課的特色，又與其他方面的教育相結(jié)合，收到了預(yù)期的效果。在古詩吟唱教學(xué)中，我通過種種方式引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩、品味古詩，探索其趣味，以激發(fā)興趣，培養(yǎng)學(xué)生美好的思想情操和良好的藝術(shù)審美素養(yǎng)。通過音樂課的古詩詞吟唱，加強(qiáng)了學(xué)生古詩詞的積累和古文化的熏陶。
雖收到了預(yù)期的效果，但我覺得自己還有很多能力不足的地方，真的感覺心有余而力不足!
首先，我覺得如何讓學(xué)生更有興趣的掌握樂理知識(shí)和節(jié)奏練習(xí)應(yīng)該還有更多更新穎的教學(xué)方法讓我去學(xué)習(xí)。在難點(diǎn)節(jié)奏掌握過程中有一部分同學(xué)掌握得不夠扎實(shí)，現(xiàn)在回想一下，其實(shí)是因?yàn)槔蠋熢诮痰臅r(shí)候，學(xué)生學(xué)唱，只是簡單的模仿，由于很多學(xué)得比較好的同學(xué)的帶動(dòng)，所以有一些學(xué)得不好的學(xué)生老師沒有發(fā)現(xiàn)，卻以為整體學(xué)的已經(jīng)很好!在以后的教學(xué)中，一定要注意個(gè)別教學(xué)，想辦法讓每一個(gè)同學(xué)確實(shí)學(xué)會(huì)掌握，不能隨大流。確實(shí)提高課堂達(dá)標(biāo)率。
擴(kuò)寫楓橋夜泊篇十五
夜空中那一輪無比皎潔的月亮緩緩地，從那西方的地平線沉下，枝頭上的烏鴉也不斷地啼叫，寒冷的氣息一陣接著一陣吹來仿佛那秋天的寒霜布滿了整個(gè)夜空。
在那江水旁邊一排排無比火紅又高大挺秀的楓樹矗立在江邊，面對(duì)著江水中間那漁船上星星點(diǎn)點(diǎn)的燈火，我深切的思念家鄉(xiāng)的憂愁讓我久久難以入睡。
半夜三更之時(shí)，姑蘇城之外那古老而幽靜的寒山寺響起了沉悶而嚴(yán)肅的鐘聲，這聲音一直在夜空之中回響，聲音悠長，悠悠地飄進(jìn)我那長而寬的船艙。
就在這時(shí)，我面對(duì)此景此情，寫下了《楓橋夜泊》這首廣大流傳的名作：
月落烏啼霜滿天，
江楓漁火對(duì)愁眠。
姑蘇城外寒山寺，
夜半鐘聲到客船。
擴(kuò)寫楓橋夜泊篇一
深秋時(shí)節(jié)的一天，張繼落榜了，他的十年苦讀全都白費(fèi)了，這些日子里他每天都讀書讀到深夜才睡覺，可那長長的一紙名單上卻沒有“張繼”這個(gè)名字。
張繼乘船回家，夜晚，他把船停在了楓橋邊，月亮漸漸落下去了，棲息在樹上的烏鴉又在啼叫，到處彌漫著薄霧冥冥的寒霜，使夜空充滿了涼意。江邊的楓樹黑糊糊的一片，就像一只只老虎，漁船上的燈火陪伴著張繼，他覺得此時(shí)自己就像一只找不到大樹的飛鳥，沒有了依靠。
在這充滿涼意的夜半，只有寒山寺的鐘聲低沉地回蕩著，傳到張繼所乘的客船上來。張繼又想：月亮在為我垂頭，烏鴉在為我哭啼，寒山寺的鐘聲悠揚(yáng)回蕩……于是他摸黑寫下了：
擴(kuò)寫楓橋夜泊篇二
深秋時(shí)節(jié)的一天，張繼落榜了，他的十年苦讀全都白費(fèi)了，這些日子里他每天都讀書讀到深夜才睡覺，可那長長的一紙名單上卻沒有“張繼”這個(gè)名字。
張繼乘船回家，夜晚，他把船停在了楓橋邊，月亮漸漸落下去了，棲息在樹上的烏鴉又在啼叫，到處彌漫著薄霧冥冥的寒霜，使夜空充滿了涼意。江邊的楓樹黑糊糊的一片，就像一只只老虎，漁船上的燈火陪伴著張繼，他覺得此時(shí)自己就像一只找不到大樹的飛鳥，沒有了依靠。
在這充滿涼意的夜半，只有寒山寺的鐘聲低沉地回蕩著，傳到張繼所乘的客船上來。張繼又想：月亮在為我垂頭，烏鴉在為我哭啼，寒山寺的鐘聲悠揚(yáng)回蕩……于是他摸黑寫下了：
月落烏啼霜滿天，
江楓漁火對(duì)愁眠。
姑蘇城外寒山寺，
夜半鐘聲到客船。
一個(gè)深秋的夜晚，上弦月無情沉落，我獨(dú)自一人漂泊在外，孤獨(dú)的身影似乎驚醒了樹上棲息的烏鴉，幾聲凄落的叫聲中，送來寒意刺人的秋風(fēng)，整個(gè)夜晚都彌漫著滿天霜花，使我的心頭時(shí)不時(shí)感到一絲涼意。遠(yuǎn)處，隱隱約約可以看見幾樹江楓和數(shù)點(diǎn)跳躍著的漁火，正對(duì)著滿懷愁緒，躺在船艙里的我，在這悶悶不樂欲眠不得的漫漫長夜里，可以聽到姑蘇城外那寒山寺里傳來的悠悠鐘聲。
我翻來覆去地睡不著，索性坐起來，挑起一盞孤燈，倒上兩杯淺酒，獨(dú)自斟酌，豆大的燈火，忽明忽暗，將我的身影拉長定格，在空落的船艙里，幾杯酒下肚。
這讓我更加思念家鄉(xiāng)的山水，圓月和親人。
朋友們邀我晚上和他們一起喝酒敘舊，商量明年再考，可我哪有心情，明年再考就一定能夠考上嗎?現(xiàn)在我的心情郁悶到了極點(diǎn)，就連夜找了一艘船回家去。
坐在客船上，我的心情仍然很憂愁，不知道自己以后該怎么辦，更不知道回家后該如何面對(duì)爹娘那企盼的眼神。還好有天上的月亮和我做伴，我望著明月想著自己的心事。漸漸地，夜深了，淡黃的月亮落了下去，周圍變得漆黑一片，天邊仿佛掛上了一張黑色的天幕，連星星也沒有了，呼呼的北風(fēng)怒吼著，寒霜彌漫在了整個(gè)夜空中。真冷呀!我裹緊了身上的長袍。
只聽“哇—哇—哇”的烏鴉叫聲，聽起來是那么的凄涼，可能它是經(jīng)受不住天氣的涼，這會(huì)兒也歸巢去了。我看著江邊的楓樹與漁船上那時(shí)隱時(shí)現(xiàn)的漁火，又想起了遠(yuǎn)在家鄉(xiāng)的爹娘，心情越發(fā)的愁悶，久久的難以入睡。
夜半之際，我還在那兒輾轉(zhuǎn)反側(cè)，突然聽到了“當(dāng)——當(dāng)——當(dāng)”的聲音，這是姑蘇城外寒山寺的鐘聲。這鐘聲一下下地撞擊著我的耳膜，撞擊著我的心房，撞擊著我心中的愁悶，我真是好希望這憂這愁能夠隨鐘聲而去。
我想到這里，起身鋪開宣紙，研好墨，拿起毛筆來，凝神片刻后，一氣呵成寫下了這首千古絕句《楓橋夜泊》：“月落烏啼霜滿天，江楓漁火對(duì)愁眠。姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船?！?BR> 擴(kuò)寫楓橋夜泊篇三
《楓橋夜泊》是唐朝安史之亂后，詩人張繼途經(jīng)寒山寺時(shí)，寫下的一首羈旅詩。在這首詩中，詩人精確而細(xì)膩地講述了一個(gè)客船夜泊者對(duì)江南深秋夜景的觀察和感受，勾畫了月落烏啼、霜天寒夜、江楓漁火、孤舟客子等景象，有景有情有聲有色。此外，這首詩也將作者羈旅之思，家國之憂，以及身處亂世尚無歸宿的顧慮充分地表現(xiàn)出來，是寫愁的代表作。
這首詩句句形象鮮明，可感可畫，句與句之間邏輯關(guān)系又非常清晰合理，內(nèi)容曉暢易解。不僅是中國歷代各種唐詩選本和別集選入此詩，連亞洲一些國家的小學(xué)課本也曾收錄此詩。寒山寺也因此詩的廣為傳誦而成為游覽勝地。
擴(kuò)寫楓橋夜泊篇四
深秋時(shí)節(jié)的一天，張繼落榜了，他的十年苦讀全都白費(fèi)了，這些日子里他每天都讀書讀到深夜才睡覺，可那長長的一紙名單上卻沒有“張繼”這個(gè)名字。
張繼乘船回家，夜晚，他把船停在了楓橋邊，月亮漸漸落下去了，棲息在樹上的烏鴉又在啼叫，到處彌漫著薄霧冥冥的寒霜，使夜空充滿了涼意。江邊的楓樹黑糊糊的一片，就像一只只老虎，漁船上的燈火陪伴著張繼，他覺得此時(shí)自己就像一只找不到大樹的飛鳥，沒有了依靠。
在這充滿涼意的夜半，只有寒山寺的鐘聲低沉地回蕩著，傳到張繼所乘的客船上來。張繼又想：月亮在為我垂頭，烏鴉在為我哭啼，寒山寺的鐘聲悠揚(yáng)回蕩……于是他摸黑寫下了：
月落烏啼霜滿天，
江楓漁火對(duì)愁眠。
姑蘇城外寒山寺，
夜半鐘聲到客船。
擴(kuò)寫楓橋夜泊篇五
有時(shí)候是一段崎嶇的山路，吞咽了我寂寞獨(dú)行的腳步；有時(shí)候是一艙燦爛的星河，承載了我踽踽前行的“歸途”！
“咣——咣——咣——”鐘聲遙遙地穿空而過，抵達(dá)至我的耳畔。這是姑蘇城外的寒山寺又要開始新一輪的佛事禮贊了。我翻了個(gè)身，輾轉(zhuǎn)難眠。過了今夜，又能去哪兒呢？望著故鄉(xiāng)的方向，我似乎只能與它頻頻告別。
心里的傷痛始于天寶十四年，那一場“安史之亂”打破了我規(guī)行矩步的前進(jìn)之路。煙火戰(zhàn)亂中，我像諸多文人儒士一般，背離了故鄉(xiāng)，顛沛流浪。而今，我已行至蘇浙一帶。饑寒交迫不斷消磨著我的錚錚傲骨，但文人志士的風(fēng)骨何曾教我放棄過自己的夢(mèng)想？正如此時(shí)此刻，我途徑此地，向同樣貧困而樸實(shí)的漁夫租了這條破舊的小船。船艙簡陋，但我卻仍細(xì)細(xì)地欣賞著眼前的景致，讓零星的漁火充斥了我的眉眼，讓漫天的星霜侵入了我的肺腑。我想，我仿佛還是當(dāng)年那個(gè)嗷嗷待哺的孩兒，在母親的懷里感受真情的溫度！
小船在河上輕輕漂蕩著，滿天星斗灑入艙里，微波蕩漾——。
擴(kuò)寫楓橋夜泊篇六
天寶十四年，爆發(fā)了安史之亂，因?yàn)楫?dāng)時(shí)江南政局比較安定，所以不少文人雅士紛紛逃到江蘇，溫州一帶避亂，其中也包括張繼。
江上，明月格外的大，升上了天，明月的倒影印在水上，分外的可愛，還有一些孩子的淘氣，岸邊的樹林不時(shí)的傳來烏鴉的叫聲，讓人聽了覺得這夜晚有一絲神秘。突然，船外下起了雪，雪花如落花一樣從空中落下，船邊泛白，頓時(shí)起了寒意，張繼穿上了一件衣服，他孤獨(dú)的看著船外的明月。
江邊的楓樹發(fā)出了“沙沙”的響聲，遠(yuǎn)處閃爍著漁船的火光，另詩人難以入睡，讓他想起了自己一生的跌宕起伏。這里離自己的故鄉(xiāng)很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，張繼又想到了自己的父母，以及小時(shí)候的小伙伴，不禁嘆了口氣，他思鄉(xiāng)了。
這時(shí)，張繼隱隱約約聽到了鐘聲，這鐘聲加劇對(duì)故鄉(xiāng)的思念，他覺得自己十分孤獨(dú)，因?yàn)榇现挥凶约汉痛颉?BR> 這時(shí)他想邊上又一個(gè)姑蘇城，城邊有個(gè)寒山寺。張繼說：“這鐘聲是不是從寒山寺傳來的”船夫也醒了，連忙說：“是??！這鐘聲可以傳很遠(yuǎn)呢”張繼又想到了京城也有一個(gè)寺，半夜也有鐘聲。船夫說：“也不知道這個(gè)京城的動(dòng)亂何時(shí)才好?。∥蚁爰伊恕贝虻倪@些話讓張繼加劇了對(duì)故鄉(xiāng)的思念。
他寫下了月落烏啼霜滿天，江楓漁火對(duì)愁眠。姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船。
如果沒有安史之亂也沒有如今的這一篇絕世佳作，也沒有這美妙的詩句。也不知道張繼逃跑之后還有沒有回到故土。
擴(kuò)寫楓橋夜泊篇七
這是一個(gè)繁星滿天的深秋之夜，月亮已漸漸西沉。遠(yuǎn)處偶爾傳來幾聲烏鴉歸巢的'啼叫。船艙里，詩人張繼望著身旁已經(jīng)酣睡的童子，他輾轉(zhuǎn)難眠，披上了一件單衣，緩步來到了船頭。
皎潔的月光下，清晰可見，江岸上是火紅的楓樹;江面是漁火點(diǎn)點(diǎn);江風(fēng)中沁著寒意。詩人張繼不禁打了一個(gè)寒戰(zhàn)。沐浴在清冷的月光下，此時(shí)張繼心中感到無比的寂寥。
離家在外做官多年，雖仕途順利，然而，恰如這江上靜靜地往來的船泊一樣，漂泊不定。想到此地，他不禁鄉(xiāng)愁滿懷。
“先生，小心著涼!”身后傳來了童子的輕喚。
一件棉衣披在了張繼的肩上，張繼緊了緊身上的棉衣，“不礙事，只是有點(diǎn)想家了。”
“先生，您上一次離家至今已三年有余了吧!”
“是啊，你看，烏鴉飛倦了也知道歸巢，真不知家中的母親身體現(xiàn)在怎樣……”
遠(yuǎn)處傳來寧靜的鐘聲。“先生，您聽，蘇州城外寒山寺的鐘聲，您也該回艙歇息了吧!”
撫摸著身上的這件輕柔的棉衣，張繼的腦海里浮現(xiàn)出自己臨行前，母親在油燈下，熬夜為自己趕制冬衣的情景。真希望這悠遠(yuǎn)的鐘聲，能送去對(duì)母親無盡的憂思。
毫無睡意的詩人張繼，回入艙里，提筆寫了一封家書，并附上一首小詩。這就是之后被廣為流傳的《楓橋夜泊》：
夜落烏啼霜滿天，
江楓漁火對(duì)愁眠。
姑蘇城外寒山寺，
夜半鐘聲到客船。
擴(kuò)寫楓橋夜泊篇八
1、理解古詩《楓橋夜泊》的意思。
2、理解景物描寫中所蘊(yùn)含的情感。
3、朗讀訓(xùn)練，背誦課文。
幻燈機(jī)、幻燈圖片、朗讀錄音、顏料
一、談活導(dǎo)入，揭示課題。
師：大家熟知唐朝的詩人有哪些？
生：李白、杜甫
生：白居易
師：今天我們?cè)賮碚J(rèn)識(shí)一個(gè)位詩人――張繼，了解這位大詩人的同學(xué)可以自由地來向大家介紹。
生；他寫的詩歌多愁善感。
生：他的詩有很強(qiáng)的藝術(shù)感染力。
師（相機(jī)以補(bǔ)充）：《楓橋夜泊》是詩人夜泊楓橋，見景傷情，有感而發(fā)，寫下了這首《楓橋夜泊》。
二、自由讀詩，了解詩意。
1、教師出示幻燈片。
2、出示學(xué)習(xí)方法。
1自由讀詩。
2根據(jù)注解上臺(tái)講詩句的意思。
3、生朗讀古詩。
4、生上臺(tái)講詩句。
生a：我知道“江楓漁火對(duì)愁眠”的意思是：
生b：我知道：
5、師根據(jù)掛圖相機(jī)糾正，指導(dǎo)。
三、深入讀詩理解思想感情。
1、聽錄音范讀，畫節(jié)奏。
楓橋/夜泊
月落/烏啼/霜滿天，江楓/漁火/對(duì)愁眠。
姑蘇/城外/寒山寺，夜半/鐘聲/到客船。
2、師：詩歌中描寫了那些景物？
生：月亮
生：烏鴉
3、師：看著幻燈片，背誦詩歌，告訴老師這幅圖該涂上明快還是陰沉的色彩。
生：陰沉
師：表現(xiàn)陰沉的色彩該用什么顏色？
生：藍(lán)、灰
生：淡綠、黃
4、請(qǐng)學(xué)生將幻燈片上色。
5、師：這樣的圖畫，這樣的詩句表達(dá)了怎樣的思想感情。
生：表達(dá)了作者淡淡的哀愁。
生：表達(dá)了作者濃濃的憂傷。
生：表達(dá)了作者的痛苦。
生：表達(dá)了作者的失望。
6、師總結(jié)：大家從詩句中的哪些景中讀出這份情感？說一說。
7、生發(fā)言，師歸納；月西沉，烏鴉噪，清霜寒給人凄清的感受。江楓搖、漁火閃、人獨(dú)臥、無泫眠感知了詩人憂愁。寒山寺、夜半鐘、敲客船、落心頭，深知詩人心境凄涼。
師：這樣濃濃的'哀愁該用怎樣的語氣讀出來。
生：用低沉的語氣。
生：用壓抑的語氣。
生：用緩慢的語氣。
8、指導(dǎo)朗讀，師范讀（以下帶點(diǎn)的為重讀）：
月落烏啼霜滿天，江楓漁火對(duì)愁眠。
姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船。
9、學(xué)生練習(xí)朗讀。
四、進(jìn)一步感悟詩情。
1、師：這首詩是寫“愁”的，請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合詩中有關(guān)的詞句來談一談作者“愁”些什么？
生：思鄉(xiāng)之愁。
生：憂國憂民。
生：考試落榜
2、師：同學(xué)說得很好，能不能把這首詩背下來。
3、生試背――指名背。
五、小結(jié)：大家的朗讀把我?guī)肓吮瘺鲋校@就是詩的魅力，就是景物描寫的魅力。希望大家多讀、多背優(yōu)秀詩歌。
課后，我對(duì)學(xué)生對(duì)詩的認(rèn)識(shí)情況進(jìn)行了調(diào)查，大部分同學(xué)都能夠了解詩的大意
，在做練習(xí)的過程中，對(duì)詩的理解已經(jīng)達(dá)到了目的。在朗讀訓(xùn)練中，能夠很好的誦讀詩的學(xué)生比較少，特別是詩的節(jié)奏、語調(diào)。這就是節(jié)課我失掉的東西，在以后詩歌的教學(xué)中，應(yīng)在關(guān)鍵之處加以引導(dǎo)，使學(xué)生在讀懂詩句的基礎(chǔ)上，感受詩中美好的意境，體會(huì)詩人的感情。
擴(kuò)寫楓橋夜泊篇九
朋友們邀我晚上和他們一起喝酒敘舊，商量明年再考，可我哪有心情，明年再考就一定能夠考上嗎？現(xiàn)在我的心情郁悶到了極點(diǎn)，就連夜找了一艘船回家去。
坐在客船上，我的心情仍然很憂愁，不知道自己以后該怎么辦，更不知道回家后該如何面對(duì)爹娘那企盼的眼神。還好有天上的月亮和我做伴，我望著明月想著自己的心事。漸漸地，夜深了，淡黃的月亮落了下去，周圍變得漆黑一片，天邊仿佛掛上了一張黑色的天幕，連星星也沒有了，呼呼的北風(fēng)怒吼著，寒霜彌漫在了整個(gè)夜空中。真冷呀！我裹緊了身上的長袍。
只聽“哇—哇—哇”的烏鴉叫聲，聽起來是那么的凄涼，可能它是經(jīng)受不住天氣的涼，這會(huì)兒也歸巢去了。我看著江邊的楓樹與漁船上那時(shí)隱時(shí)現(xiàn)的漁火，又想起了遠(yuǎn)在家鄉(xiāng)的爹娘，心情越發(fā)的愁悶，久久的難以入睡。
夜半之際，我還在那兒輾轉(zhuǎn)反側(cè)，突然聽到了“當(dāng)——當(dāng)——當(dāng)”的聲音，這是姑蘇城外寒山寺的鐘聲。這鐘聲一下下地撞擊著我的耳膜，撞擊著我的心房，撞擊著我心中的愁悶，我真是好希望這憂這愁能夠隨鐘聲而去。
我想到這里，起身鋪開宣紙，研好墨，拿起毛筆來，凝神片刻后，一氣呵成寫下了這首千古絕句《》：“月落烏啼霜滿天，江楓漁火對(duì)愁眠。姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船?！?BR> 擴(kuò)寫楓橋夜泊篇十
“月落烏啼霜滿天，江楓漁火對(duì)愁眠。姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船?！蔽乙髡b著著這首張繼的寫的名詩，想像像穿上了五彩的鞋，走向了暑假的蘇州之行中......
“最后我就送你們兩家到一個(gè)景區(qū)，我就不進(jìn)去了。去哪兒？”
“獅子林行不行？”
“拙政園好不好彎？”
“還是去寒山寺吧！”我打斷了大家你一言我一語的爭論。我想起了張繼筆下的《楓橋夜泊》便提議道。大家一致統(tǒng)同意。老大遠(yuǎn)，就看到寒山寺那標(biāo)志行的屋頂，在陽光下閃閃發(fā)光。
進(jìn)入了楓橋風(fēng)景區(qū)，矗立在大地上的“唐燈”首先映入眼簾。它如同在火熱的太陽下站立的巨人一般。我試探性的一摸，哇，上面真燙??！我趕趕緊拿開手，我可不想成為書世界上第一個(gè)烤人肉的人。（搞笑一下）。
接著，我和媽媽走進(jìn)一間房屋，從門票上顯示這就是“江楓草堂”。啊，這間屋子是用純竹子搭建的！在竹墻上，還掛著蓑衣、船槳、草帽呢！這就是一個(gè)漁夫之家嘛！我坐在竹椅上，輕風(fēng)浮面，太爽了！前方有一座古橋，上刻“江楓橋”。聽導(dǎo)游說，其實(shí)《楓橋夜泊》詩里“江楓漁火對(duì)愁眠”中的“江楓”指的并不是“江邊的楓樹”，而是“江村橋”和“楓橋”。幾分中后，我站在已有一千多年歷史的的“楓橋”上，望著不遠(yuǎn)處的“江村橋”和橋下奔騰不息的古運(yùn)河，嘹望到寒山寺那紅金相配的寺頂，我似乎聽到了若有若無的鐘聲，看到了詩人張繼正坐著船劃來，滿臉憂愁，但看到四處宜人的景色，聽到了悠遠(yuǎn)的`鐘聲，他的煩惱飛到九霄云外了，他心情愉快，便作出了千古名詩《楓橋夜泊》：“月落烏啼霜漫天......”
一千多年后的今天，我站在“楓橋”上，風(fēng)景依舊，運(yùn)河依舊奔騰，“江楓”兩橋依然橫跨于運(yùn)河上，寒山寺依舊響著鐘聲......
擴(kuò)寫楓橋夜泊篇十一
“月落烏啼霜滿天，江楓漁火對(duì)愁眠。姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船。”這是唐朝詩人張繼途經(jīng)寒山寺時(shí)，寫下的流傳千古的名篇——《楓橋夜泊》。
星期五，我們帶著對(duì)這首詩背景的期待，一起來到了楓橋景區(qū)，共同去解讀《楓橋夜泊》。
走進(jìn)門，一幅蘊(yùn)含著濃濃春意的水鄉(xiāng)畫展現(xiàn)在人們面前：石板路兩旁盛開的片片桃花花瓣隨風(fēng)飄揚(yáng)，緩緩地飄落在那些向人們見證了那段繁華歷史的石板青苔上。白墻黑瓦，亭臺(tái)樓閣，高低錯(cuò)落，飛檐翹角，無不襯托出那種江南水鄉(xiāng)小家碧玉、古色古香的獨(dú)特韻味。
走在小巷，兩旁古典而又悠久的建筑仿佛帶著我們重又來到了那個(gè)繁華的時(shí)代。
坐在游船里，傾聽著岸邊的鳥語花香，一碧千里的天空給人一種無比的惆悵和遐想。聽著導(dǎo)游給我們講解《楓橋夜泊》，原來，詩中的“江楓”并不是指江岸邊的楓樹，而是指兩座橋，一座叫江村橋，而另一座便是著名的楓橋。
幾百年過去了，面前的還是那座橋，那條船……。
無論是多年久居在這里的人，還是匆匆而過的旅人無不為這秀麗的美景所傾倒。
耳畔，還是那段膾炙人口的——《楓橋夜泊》……。
擴(kuò)寫楓橋夜泊篇十二
“月落烏啼霜滿天，江楓漁火對(duì)愁眠。姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船?！边@是唐朝詩人張繼途經(jīng)寒山寺時(shí)，寫下的流傳千古的名篇——《》。
星期五，我們帶著對(duì)這首詩背景的期待，一起來到了楓橋景區(qū)，共同去解讀《》。
走進(jìn)門，一幅蘊(yùn)含著濃濃春意的水鄉(xiāng)畫展現(xiàn)在人們面前：石板路兩旁盛開的片片桃花花瓣隨風(fēng)飄揚(yáng)，緩緩地飄落在那些向人們見證了那段繁華歷史的石板青苔上。白墻黑瓦，亭臺(tái)樓閣，高低錯(cuò)落，飛檐翹角，無不襯托出那種江南水鄉(xiāng)小家碧玉、古色古香的獨(dú)特韻味。
走在小巷，兩旁古典而又悠久的建筑仿佛帶著我們重又來到了那個(gè)繁華的時(shí)代。
坐在游船里，傾聽著岸邊的鳥語花香，一碧千里的天空給人一種無比的惆悵和遐想。聽著導(dǎo)游給我們講解《》，原來，詩中的“江楓”并不是指江岸邊的楓樹，而是指兩座橋，一座叫江村橋，而另一座便是著名的楓橋。
幾百年過去了，面前的還是那座橋，那條船……。
無論是多年久居在這里的人，還是匆匆而過的旅人無不為這秀麗的美景所傾倒。
耳畔，還是那段膾炙人口的——《》……。
擴(kuò)寫楓橋夜泊篇十三
“唉！”嘆一口氣，垂頭喪氣地望著皇榜?！翱磥砦乙仓荒茏鲂悴帕?。”一腳跨上馬，有氣無力地甩了甩辮子，也不敢去和京城的家人告別，灰溜溜地鉆出城門，向蘇州的方向前去。
踏入小船，也不用船槳，任憑江水推著船向東而去。又回憶起看見皇榜的那一幕，不由得長嘆一口氣。江水拍擊著小船，卻無法抹去我心中的憂傷。我站在船上，望著浪花翻滾，雙手背于身后，抬頭望著青天，欲要傾訴自己的心聲，卻又怕被人看見，風(fēng)吹著頭上的一絲絲白發(fā)，聽著兩岸鳥啼的聲音，卻無法掩蓋我心頭的傷痛，一步步退回船里。
夜半，望著月亮緩緩落下，我卻無法入睡。伴著燭火踏出船，仰頭望著明月，突然一聲烏啼傳來，我轉(zhuǎn)過頭，看見船上的青布幔已結(jié)起了一層薄薄的霜，我伸手撫摸著船上的霜，感受著心一般的冰涼。想找個(gè)人傾訴一下，卻只見了遠(yuǎn)處昏昏欲睡的小火苗。月光照在霜上，霜又把月光映在姑蘇城外的寒山寺，寺里敲響了鐘聲，鐘聲緩緩來臨，又回蕩在船里，又是一響，燭臺(tái)上的點(diǎn)點(diǎn)火苗也欲要破碎。
擴(kuò)寫楓橋夜泊篇十四
2、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)詩的感悟能力，想像詩所描繪的畫面;。
3、體會(huì)詩人濃濃的愁緒。
想像詩的畫面，體會(huì)詩人感情。
江蘇的寒山寺因?yàn)樘拼娙藦埨^一首《楓橋夜泊》而名噪一時(shí)，無數(shù)的詩人墨客均至此題詩作畫吟詠，引來上成千上萬的游人，楓橋也一躍成為蘇州三百余座名橋之首。這首詩究竟散發(fā)是怎樣的魅力，讓我們一同走進(jìn)張繼的《楓橋夜泊》。
1、解釋題目。
2、對(duì)照課后注釋，了解每句詩的大體意思。
祖國古詩歷來注重“詩中有畫，畫中有詩”。通過剛才的讀，你仿佛看到了什么。
2、面對(duì)這良辰美景，詩人是怎樣一種心情?從詩中的哪個(gè)字可以看出來?
3、詩人可能在愁些什么?
總之，全詩著一“愁”字，使得詩人所看到的，聽到的，觸到的，都染上的濃濃的“愁”的色彩。看到了吧，這就是詩人的高明之處。帶著詩人的愁緒，我們?cè)賮碜x一讀這首詩，邊體會(huì)詩人的'心情，邊想像畫面。
4、你愁過嗎?是否看到了哪些美好的東西使你更愁了呢?看，詩人寫得多真實(shí)呀!帶著詩人的愁，想一想自己曾有過的愁，我們?cè)賮碜x這首詩，一定會(huì)有新的感受。
詩人經(jīng)歷過了無數(shù)個(gè)夜晚，但是這個(gè)夜晚卻與眾不同，在詩人眼中，這是一個(gè)怎樣的夜晚?
《楓橋夜泊》是我準(zhǔn)備的教學(xué)公開課，通過課前的精心準(zhǔn)備至課上臨時(shí)出現(xiàn)的問題，讓我感受頗深，深覺自己還有很多要學(xué)習(xí)的地方，自己的經(jīng)驗(yàn)太少，需要長時(shí)間的磨練。下面，我就將自己課后的教學(xué)反思總結(jié)一下：
相信很多的音樂教師都和我一樣，想讓自己的課堂充滿孩子們的歡聲笑語，更能吸引孩子們的注意力。因此在課下我經(jīng)常收集好的音樂素材以備所需之用。在這一節(jié)課中，我注重啟發(fā)式教學(xué)，重視發(fā)展學(xué)生思維和創(chuàng)造性，師生互動(dòng)，環(huán)環(huán)相扣，既有音樂課的特色，又與其他方面的教育相結(jié)合，收到了預(yù)期的效果。在古詩吟唱教學(xué)中，我通過種種方式引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩、品味古詩，探索其趣味，以激發(fā)興趣，培養(yǎng)學(xué)生美好的思想情操和良好的藝術(shù)審美素養(yǎng)。通過音樂課的古詩詞吟唱，加強(qiáng)了學(xué)生古詩詞的積累和古文化的熏陶。
雖收到了預(yù)期的效果，但我覺得自己還有很多能力不足的地方，真的感覺心有余而力不足!
首先，我覺得如何讓學(xué)生更有興趣的掌握樂理知識(shí)和節(jié)奏練習(xí)應(yīng)該還有更多更新穎的教學(xué)方法讓我去學(xué)習(xí)。在難點(diǎn)節(jié)奏掌握過程中有一部分同學(xué)掌握得不夠扎實(shí)，現(xiàn)在回想一下，其實(shí)是因?yàn)槔蠋熢诮痰臅r(shí)候，學(xué)生學(xué)唱，只是簡單的模仿，由于很多學(xué)得比較好的同學(xué)的帶動(dòng)，所以有一些學(xué)得不好的學(xué)生老師沒有發(fā)現(xiàn)，卻以為整體學(xué)的已經(jīng)很好!在以后的教學(xué)中，一定要注意個(gè)別教學(xué)，想辦法讓每一個(gè)同學(xué)確實(shí)學(xué)會(huì)掌握，不能隨大流。確實(shí)提高課堂達(dá)標(biāo)率。
擴(kuò)寫楓橋夜泊篇十五
夜空中那一輪無比皎潔的月亮緩緩地，從那西方的地平線沉下，枝頭上的烏鴉也不斷地啼叫，寒冷的氣息一陣接著一陣吹來仿佛那秋天的寒霜布滿了整個(gè)夜空。
在那江水旁邊一排排無比火紅又高大挺秀的楓樹矗立在江邊，面對(duì)著江水中間那漁船上星星點(diǎn)點(diǎn)的燈火，我深切的思念家鄉(xiāng)的憂愁讓我久久難以入睡。
半夜三更之時(shí)，姑蘇城之外那古老而幽靜的寒山寺響起了沉悶而嚴(yán)肅的鐘聲，這聲音一直在夜空之中回響，聲音悠長，悠悠地飄進(jìn)我那長而寬的船艙。
就在這時(shí)，我面對(duì)此景此情，寫下了《楓橋夜泊》這首廣大流傳的名作：
月落烏啼霜滿天，
江楓漁火對(duì)愁眠。
姑蘇城外寒山寺，
夜半鐘聲到客船。