生活中的磨礪和挫折使我們更加堅(jiān)韌，更加成熟?？偨Y(jié)需要突出自己的思考和發(fā)現(xiàn)，而非簡(jiǎn)單羅列事實(shí)。情感表達(dá)需要我們關(guān)注溝通的雙方，以求達(dá)到雙方的情感需求。
風(fēng)車節(jié)三年級(jí)篇一
美好的春天來到了.風(fēng)車基地里像緣夢(mèng)春天一樣美.
據(jù)說只要吹一吹風(fēng)車煩惱就能全部吹走,那些承載夢(mèng)想隨風(fēng)飄揚(yáng)的風(fēng)車,是否喚起你心中的感動(dòng),輕輕轉(zhuǎn)動(dòng)風(fēng)車來重拾遺失的美好。
正好我今天要去那兒玩，我的心情別提有多高興了。
一來到這兒，我就迫不及待的想進(jìn)去看風(fēng)車的美了。
進(jìn)去之后，我一眼就看到了彎彎的風(fēng)車拱門微風(fēng)吹過風(fēng)車們微微發(fā)出聲音好像在鼓掌歡迎我的到來呢。
穿過風(fēng)車門然后又看見了一座山坡，山坡的上下都放滿了各種各樣大大小小形形色色的風(fēng)車遠(yuǎn)望過去像一道道彩虹美麗極了，游客們爭(zhēng)先恐后的與風(fēng)車親密合影留念。
再往下走還有游樂場(chǎng)滑滑梯秋千等各種各樣小朋友們玩的還碰到了同班同學(xué)玩的我都不想走了可惜還要趕去上舞蹈課下次又機(jī)會(huì)我還會(huì)去玩的。
公眾號(hào)：浙江校園文苑。
風(fēng)車節(jié)三年級(jí)篇二
今天我要做一架小風(fēng)車。
我先用正方形彩紙對(duì)角對(duì)折，折成了一個(gè)大三角形，兩底角又對(duì)折，折成了一個(gè)小三角形。再把彩紙展開，出現(xiàn)了兩條相交的折痕。然后從頂角沿著折痕向中心點(diǎn)剪大約一半的樣子，四個(gè)大角剪成八個(gè)小角。接著把每組角的右側(cè)小角的頂點(diǎn)抹上一點(diǎn)兒膠水，向中心點(diǎn)一按，一個(gè)小風(fēng)葉就做好了。最后用大頭針從中心點(diǎn)穿過，扎在鉛筆另一端的橡皮頭上。一架小風(fēng)車就做好了。
我來到操場(chǎng)上，風(fēng)一吹小風(fēng)車就飛快地轉(zhuǎn)動(dòng)起來，發(fā)出了嗖嗖的聲響，好像在說：“謝謝你，又讓我和風(fēng)在一起玩?！蔽腋吲d極了！
風(fēng)車節(jié)三年級(jí)篇三
課文說明：
這篇課文講的是英國的大科學(xué)家牛頓小時(shí)候的故事，牛頓做成了一架小風(fēng)車，因?yàn)槌鲲L(fēng)國為什么轉(zhuǎn)的道理，受到同學(xué)們的嘲笑。從此以后，牛頓發(fā)奮學(xué)習(xí)，逐漸養(yǎng)成了刻苦鉆研的習(xí)慣。
教學(xué)目標(biāo)：
1通過學(xué)習(xí)，使了解牛頓能夠朋會(huì)做風(fēng)車，但講不出道理這件事中接受教訓(xùn)，從而發(fā)奮學(xué)習(xí)的故事，教育學(xué)生向牛頓學(xué)習(xí)。
2繼續(xù)學(xué)習(xí)預(yù)習(xí)課文，做到邊讀邊思考，提出不懂的問題。
3學(xué)會(huì)本課生字新詞。能辯析多音字“幾”的讀音。
4學(xué)習(xí)仿照第二自然段寫不，圍繞著“喜歡干什么”，怎樣喜歡的“寫一段話的方法。
教學(xué)重點(diǎn)：
理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)牛頓正確對(duì)待別人的嘲笑，正視自己的缺點(diǎn)，發(fā)奮學(xué)習(xí)，頭。
養(yǎng)成刻苦鉆研的習(xí)慣。
教學(xué)難點(diǎn)：
1理解牛頓的神態(tài)變化，“得意”、“發(fā)愣”、“羞得滿臉通紅?！?BR> 2理解重點(diǎn)句：“小風(fēng)車摔壞以后，牛頓心里難受極了，但沒有流一滴眼淚?！睆拇?，牛頓發(fā)奮學(xué)習(xí)，遇到任何事情都要問個(gè)為什么，漸漸地養(yǎng)成了刻苦鉆研的習(xí)慣。
教學(xué)過程：
一．引入新課：
齊讀課題后，學(xué)生提出預(yù)習(xí)中不懂的問題。
老師整理學(xué)生提出的問題：
課文寫了誰做風(fēng)車？他為什么做風(fēng)車？他怎樣做風(fēng)車？做風(fēng)車會(huì)發(fā)生什么樣的故事……，以上這些問題都是圍繞做風(fēng)車展開的，讓我們帶著以上的問題學(xué)習(xí)課文。同時(shí)學(xué)習(xí)第二自然段寫法，圍繞著“喜歡干什么，怎樣喜歡的”寫一段話的方法。最后練習(xí)朗讀。
二、范讀課文，聽讀思考：課文共有幾個(gè)自然段？哪幾個(gè)自然段寫的是牛頓說不出風(fēng)車會(huì)。
轉(zhuǎn)的道理，受到同學(xué)們嘲笑的？
三、學(xué)習(xí)第一自然段，指名朗讀，思考：
（1）第一段講了什么？
（2）從哪些地方可以看出牛頓特別喜歡做手工？
四、學(xué)習(xí)第二、三自然段。
1自由小聲朗讀，思考：這兩個(gè)自然段主要講了什么內(nèi)容？
2根據(jù)下列問題批畫：
（1）從哪些句子或詞語可以看出牛頓喜歡風(fēng)車、愛做風(fēng)車？
（2）牛頓的風(fēng)車是怎樣做出來的？
3投影：
4指名朗讀第二自然段。
學(xué)習(xí)圍繞“喜歡干什么，怎樣喜歡的”寫一件事的方法。
五、學(xué)習(xí)第四、五、六、七自然段。
1、默讀思考：同學(xué)牛頓的風(fēng)車有哪些看法？卡特的意見對(duì)不對(duì)？討論回答。
2、找出牛頓神態(tài)變化的詞語，并說說這些態(tài)變化的詞語說明了什么？
3、看書中插圖，圖上有幾個(gè)人物？哪個(gè)是牛頓？哪個(gè)是卡特？說出道理？
4、指名感情朗讀課文。
5、小風(fēng)車被摔壞以后，牛頓為什么心里難受極了，但又沒有注滴眼淚？
6、齊讀最后一自然段，思考：牛頓是怎樣發(fā)奮學(xué)習(xí)的？
六、練習(xí)有感情地朗讀全文。
七、分組討論：你喜歡牛頓嗎？為什么？
八、齊讀全文。
風(fēng)車節(jié)三年級(jí)篇四
誰是城市的美容師?是你們。誰是城市的守護(hù)精靈?是你們。誰是我們的護(hù)花使者?是你們。
春天是一個(gè)春暖花開的季節(jié)，也許這是你們最開心的季節(jié)吧。伴著溫暖柔和的陽光，握著手中的掃把，微笑著在街道為民服務(wù)。謝謝你們!
夏天，驕陽似火、烈日炎炎，你們?cè)诹胰障滦燎诘毓ぷ髦?，豆大的汗珠從你們的額頭上滑落下來。但是你們依舊揮動(dòng)掃把，清理垃圾，你們似乎從來不怕太陽的火辣、垃圾的臭味，你們那種敬業(yè)的精神令我為之佩服，你們的汗水讓臟臭的街道變得干干凈凈，在太陽的映射下你們的汗珠變得格外晶瑩。謝謝你們!
秋天，是樹葉歸根的季節(jié)，這個(gè)季節(jié)樹葉紛紛揚(yáng)揚(yáng)地從樹上飄落下來。你們拖著垃圾箱，在樹下掃著落葉，可大樹總是不聽話，總是掉下樹葉來，害得你們?nèi)绱藙诶?。謝謝你們!
冬天，太陽是沒有了，但是可惡的風(fēng)大哥又來了。你們依然手握掃把，凜冽的寒風(fēng)吹在你們的臉上和手上，你們的手凍僵了，但是你們似乎從來都不怕寒風(fēng)，勇敢地與風(fēng)作斗爭(zhēng)。冬天中有全國人民都十分喜歡的節(jié)日――春節(jié)。在春節(jié)這合家團(tuán)圓之時(shí)，你們也許還在默默工作著，即便有假期，那也只有一兩天而已。謝謝你們的默默付出!
環(huán)衛(wèi)工人，一個(gè)卑微的職業(yè)，但是你們的精神卻是可貴的，我敬佩你們，謝謝你們!
風(fēng)車節(jié)三年級(jí)篇五
今天早上爸爸教我做風(fēng)車。
我們先準(zhǔn)備好一張“a4”紙，在爸爸的指導(dǎo)下，我將紙切成正方形，然后把正方形的四角對(duì)折，朝中間剪開，接著把四邊同一方向的一角向中心拉，用膠水把四個(gè)角粘在一起，再把事先準(zhǔn)備好的小圓紙貼在前后兩面，拿來圖釘朝中心鉆個(gè)小孔，又用一根小木棍穿過小孔把風(fēng)車撐起來，在穿過風(fēng)車兩頭的地方用涂有膠水的紙條把小木棍包住并固定好，這樣就完成啦！我拿起風(fēng)車，跑上天臺(tái)，朝著風(fēng)來的方向，把風(fēng)車高高舉過頭頂，風(fēng)車在風(fēng)的吹拂下飛速旋轉(zhuǎn)，呼呼的旋轉(zhuǎn)聲好像是在唱著快樂的歌。我想：如果同學(xué)們看到我做的精致的風(fēng)車，一定會(huì)夸我心靈手巧。
我和爸爸看著飛速旋轉(zhuǎn)的風(fēng)車，高興地笑了。
風(fēng)車節(jié)三年級(jí)篇六
一年以前，我正式加入（6）班這個(gè)大家庭，轉(zhuǎn)眼間，這個(gè)學(xué)期即將結(jié)束，它給了我多少溫暖，多少回憶??！在這成長(zhǎng)過程中我記錄了一些好詞好句和大家分享，這也是我的心聲。
兩年來，在老師的培養(yǎng)下，我逐漸成長(zhǎng)起來，在學(xué)業(yè)和品德上都得到了很大的進(jìn)步。回想起我初進(jìn)學(xué)校的時(shí)候，真是一個(gè)調(diào)皮無知的小女孩。但現(xiàn)在，已經(jīng)學(xué)到了許多知識(shí)，并懂得了許多做人的道理，不再那么年幼無知，這完全歸功于老師們多年來對(duì)我循循善誘的教導(dǎo)和關(guān)懷。這使自己無比感激，感激老師的無私付出，也感激我的班集體給自己帶來的溫暖。如果沒有這些，我還是一個(gè)幼稚的孩子，不會(huì)識(shí)字，不會(huì)讀書，更不會(huì)成為祖國的希望。
爸爸媽媽送我來鄭東小學(xué)就是希望我好學(xué)上進(jìn)，讀書是個(gè)人的希望，家庭的希望，國家的希望……人不能沒有希望，否則他便會(huì)像一艘失去方向的小船，在海上茫然不已，隨波浮沉，而有了希望，則有了前進(jìn)的動(dòng)力，有了戰(zhàn)勝困難的勇氣，有了奮勇拼搏的`力量。
希望只有付出行動(dòng)才能實(shí)現(xiàn)，希望是做成一件事的前提，僅抱著希望不付出行動(dòng)只會(huì)落空，我在（6）班這個(gè)大家庭里也想借著勤奮，借著認(rèn)真，更借著希望的力量努力前進(jìn)。不辜負(fù)老師的辛苦、付出與關(guān)愛。
我要拄著希望這根堅(jiān)韌無比的拐杖，勇敢地登上那永恒之旅，就像是姚明——中國男籃的希望。
風(fēng)車節(jié)三年級(jí)篇七
1．選擇一個(gè)課外讀到的名人故事講給同學(xué)聽，同時(shí)認(rèn)真聽其他同學(xué)講名人故事，交流讀后感想。
2．寫一篇習(xí)作，介紹自己熟悉的人的一件事。
3．自主發(fā)現(xiàn)引用人物的對(duì)話的三種不同形式。
4．讀讀背背，收集積累名人名言。
5．讀成語故事，了解故事內(nèi)容。
風(fēng)車節(jié)三年級(jí)篇八
昨天爸爸媽媽帶著我去了關(guān)中民俗藝術(shù)博物館。一進(jìn)大門，有幾個(gè)姐姐在教怎么做風(fēng)車。媽媽說：“你也過去動(dòng)手學(xué)做風(fēng)車吧?！蔽艺f：“好吧?！眿寢屢蚕矚g風(fēng)車，所以媽媽跟著我一塊做風(fēng)車去了。
姐姐說：“你先選一張彩卡紙，把正方形的紙每一個(gè)角都剪開，但不要剪到中心，離中心還間隔一點(diǎn)位置。”我很快剪好了。姐姐又讓我那雙面膠把剪開的角拿起一半粘到正方形的中心。我粘好后姐姐給中心訂了個(gè)訂書針害怕我粘不緊。姐姐又給我個(gè)小花讓我蓋住訂書針粘住就好看了。姐姐說：“下一個(gè)步驟是要用針穿，我來幫你穿吧?！彼龔闹行拇┻^去后，又把針固定在一根管子上，大工告成了。
我拿著風(fēng)車跑上兩步，風(fēng)車就呼呼的轉(zhuǎn)起來了。
風(fēng)車節(jié)三年級(jí)篇九
整個(gè)單元的教學(xué)分為五個(gè)模塊：
模塊一：預(yù)習(xí)。
模塊二：整體感知人物形象。
模塊三：領(lǐng)悟表達(dá)。
模塊四：口語交際、習(xí)作。
模塊五：檢測(cè)。
實(shí)施說明。
這個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)注重整體性，各個(gè)模塊之間有著必然的聯(lián)系。采用教學(xué)流程和板塊相結(jié)合的方式。教學(xué)流程指示了教學(xué)的基本步驟，是一個(gè)大體的路徑，教師循著這條路徑可以有目的的實(shí)施教學(xué)。板塊設(shè)計(jì)，讓每個(gè)訓(xùn)練目標(biāo)凸現(xiàn)出來，進(jìn)行板塊設(shè)計(jì)，需要對(duì)每一個(gè)內(nèi)容進(jìn)行相對(duì)深入的思考，在開放的課堂上需要教師的應(yīng)變能力，需要教師能夠比較好的處理生成的問題。板塊式設(shè)計(jì)，有利于教師隨機(jī)處理問題。流程設(shè)計(jì)是施教的線路，板塊設(shè)計(jì)是施教的思路。學(xué)習(xí)匯報(bào)單，貫穿教學(xué)的整個(gè)過程，使各個(gè)過程更加條理清晰，使學(xué)生的學(xué)習(xí)收獲更加明晰可見。
學(xué)習(xí)目標(biāo)。
1．通過默讀和朗讀理解詞句，把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)名人身上的優(yōu)秀品質(zhì)，并使學(xué)生受到熏陶和感染。
2．培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)邊讀書邊思考，積累語言的習(xí)慣。
認(rèn)識(shí)19個(gè)生字，會(huì)寫40個(gè)生字，能讀、記文中詞語。通過詞語、句子的積累，增加語言儲(chǔ)存。
3．培養(yǎng)學(xué)生通過語言想象的能力，培養(yǎng)學(xué)生探究語言，對(duì)信息分類整理和概括的能力；初步培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用動(dòng)作神態(tài)和對(duì)話來描寫人物的能力。
4．提高學(xué)生以“講故事”為主的口語交際能力。
模塊一：預(yù)習(xí)。
（2課時(shí)）。
教學(xué)流程。
自由讀課文，自學(xué)生字——讀課文，了解主要內(nèi)容，填寫學(xué)習(xí)匯報(bào)單的相關(guān)內(nèi)容。
板塊一：自由讀課文，識(shí)記生字、詞語。
讀四篇課文，在讀文中識(shí)記生字，并運(yùn)用自己積累的識(shí)字方法記住它。
在學(xué)習(xí)匯報(bào)單上，把預(yù)習(xí)模塊中的“我會(huì)認(rèn)”的生字和“我會(huì)讀”的詞語上畫出喜歡的符號(hào)。
【設(shè)計(jì)說明：正確的識(shí)記生字，為后邊理解文章內(nèi)容，領(lǐng)悟表達(dá)掃清障礙。】。
板塊二：讀課文，初步了解文章內(nèi)容。
（1）大聲讀課文，把課文讀通順，不好讀的句子多讀幾遍。
把學(xué)習(xí)匯報(bào)單上難讀的句子讀一遍。
（2）指定學(xué)生接讀課文，同學(xué)評(píng)價(jià)。
（3）小組內(nèi)說說文章的主要內(nèi)容，之后班級(jí)交流。
（4）填寫學(xué)習(xí)匯報(bào)單中關(guān)于文章主要內(nèi)容的條目，小組交流。
【設(shè)計(jì)說明：在預(yù)習(xí)時(shí)初步了解文章內(nèi)容，為下邊感知人物形象做好鋪墊?！?。
模塊二：感知人物形象。
教學(xué)流程。
板塊設(shè)計(jì)。
板塊一：講述名人故事。
講一個(gè)你所知道的名人的故事。評(píng)一評(píng)，誰說得好，為什么？
板塊二：基礎(chǔ)學(xué)習(xí)。
1.理解課文。
2.《灰雀》。
《小攝影師》《奇怪的大石頭》《我不能失信》。
自由讀課文，不懂得地方小組討論；邊讀邊劃，哪些語言給你留下的印象最深；總結(jié)出人物的優(yōu)秀品質(zhì)。
【設(shè)計(jì)說明：這個(gè)板塊的學(xué)習(xí)以學(xué)生自學(xué)為主。】。
板塊三：朗讀設(shè)計(jì)。
1．《灰雀》。
自由讀：找出相關(guān)的詞句，體會(huì)列寧對(duì)灰雀的喜愛之情。
朗讀：朗讀劃出的詞句，把列寧對(duì)灰雀的喜愛之情讀出來。引導(dǎo)學(xué)生找出相關(guān)的語句，體會(huì)列寧對(duì)灰雀的喜愛之情——首先是灰雀“惹人喜愛”,“兩只胸脯是粉紅的，一只胸脯是深紅的……婉轉(zhuǎn)地歌唱?！逼浯问橇袑幍?言語和行動(dòng)表現(xiàn)了對(duì)灰雀的喜愛，“每次”“都要”“經(jīng)?！边@幾個(gè)關(guān)鍵詞語，體現(xiàn)了列寧對(duì)灰雀的喜愛之情?；胰赶е?，列寧的言語和行動(dòng)也表明對(duì)灰雀的喜愛和關(guān)心，在朗讀時(shí)，要將這種感情讀出來。
小組內(nèi)讀一讀，評(píng)一評(píng)。
分角色朗讀：通過語言、神態(tài)，體會(huì)列寧愛護(hù)孩子和小男孩慚愧、決心要改正錯(cuò)誤的心理活動(dòng)。
2．《小攝影師》。
自由讀，劃出人物的對(duì)話以及自己喜歡的細(xì)節(jié)，想一想，這些反映出了高爾基和孩子什么樣的內(nèi)心世界。填寫學(xué)習(xí)匯報(bào)單中人物品質(zhì)的條目。
小組內(nèi)比賽讀劃出的對(duì)話及細(xì)節(jié)，說說自己對(duì)這些句子的理解。
小組內(nèi)表演，注意通過對(duì)話及細(xì)節(jié)反映出人物的內(nèi)心世界。
小組匯報(bào)。
3．《奇怪的大石頭》。
自由讀課文，劃出李四光是如何思考和解決自己的疑問的？
小組內(nèi)交流劃出的語句，讀一讀，說說自己的感受，并交流匯報(bào)單上所填的條目。
同桌讀對(duì)話，特別是問話和答話，抓住問話和答話的焦點(diǎn)（如“是誰”和“從天上掉下來的”是焦點(diǎn)）在朗讀時(shí)要加重語氣，強(qiáng)調(diào)李四光善于刨根問底，不輕信，不盲從的執(zhí)著精神。
4．《我不能失信》。
自由讀課文，劃出人物對(duì)話，想一想，這些句子體現(xiàn)了宋慶齡有著什么樣的品質(zhì)？填寫學(xué)習(xí)匯報(bào)單上人物品質(zhì)的條目。
與同桌練讀對(duì)話，讀出人物應(yīng)有的語氣。
班級(jí)交流學(xué)習(xí)匯報(bào)單。
風(fēng)車節(jié)三年級(jí)篇十
大眼睛，他白白胖胖的，十分可愛！除了長(zhǎng)相可愛，他的行為也經(jīng)常令人哈哈大笑！下面，就讓我來和大家一起分享他的“糗事”。
鏡頭一：
那天，姥姥過生日，于是大家一起到飯店聚餐。吃到一半時(shí)，小寶趁大家不注意時(shí)，神不知鬼不覺地溜走了！大家都在忙著high自己的，誰也沒發(fā)現(xiàn)他不在了！還好飯店的服務(wù)員把他送了回來?；貋砗?，小寶一副不服氣的表情，好像是在說：“切，這回藏貓貓輸了，下次我一定不會(huì)再輸了！”
鏡頭二：
一次，小寶在和一個(gè)比他大一點(diǎn)的小男孩玩皮球，可他那小氣樣，哪里容得下別人玩自己的皮球？于是坐在地上嚎啕大哭起來，那小男孩嚇得立刻把皮球還給他了。弟弟看到心愛的皮球又回到了自己手里，馬上又像變臉?biāo)频墓笮ζ饋怼?BR> 鏡頭三：
這就是我那可愛而又淘氣的小表弟，他讓人大笑的'事情簡(jiǎn)直比天上的星星加上沙漠中的沙子還多！我超愛我那可愛而又淘氣小表弟！
風(fēng)車節(jié)三年級(jí)篇十一
下午，我和舅媽還有表姐帶著我的小外甥一起去百大嘉年華玩兒。
我們討論了一下，最終決定玩碰碰車。碰碰車一個(gè)個(gè)五顏六色，好看極了。我的碰碰車號(hào)碼是8號(hào)，車的底部都加裝了安全裝置――大輪胎，可以保證我們的安全。
我先坐上車，就開始狂踩油門，右邊油門是前進(jìn)，左邊油門是退步。我還沒開始呢，姐姐就開始撞我了，幸好，大輪胎保護(hù)了我。姐姐，我可不是吃素的，趁姐姐還沒有轉(zhuǎn)彎時(shí)我就沖過去撞她，這樣我就贏定了，想到這里，我不禁暗自得意起來。
然后，我就開始按計(jì)劃行事?？墒钦l知姐姐竟然早有防備，趁我撞她時(shí)，來了一個(gè)極速大轉(zhuǎn)彎，我沒剎住車，一下子撞在了墻上，然后姐姐在旁邊又加速來撞我。唉！姜還是老的辣呀。
我連續(xù)被撞，開始發(fā)狂了，便開始橫沖直撞起來，但因?yàn)槟繕?biāo)不明確，總是撞不倒姐姐，就在我瞅準(zhǔn)姐姐弱點(diǎn)，正要撞過去時(shí)，碰碰車卻停下來了。哦，原來游戲時(shí)間結(jié)束了，這也意味著我們?cè)撾x開這個(gè)游戲了。
一路上，我想要是還能跟姐姐玩碰碰車，我一定要耐下心來，好好和她pk一場(chǎng)。
風(fēng)車節(jié)三年級(jí)篇十二
五一小長(zhǎng)假我參加了一個(gè)超級(jí)無聊的風(fēng)車節(jié)，請(qǐng)大家抽點(diǎn)時(shí)間，聽我好好吐槽一下。
首先，風(fēng)車節(jié)形式單一。
因?yàn)槲⑿爬锏娘L(fēng)車廣告特別漂亮，讓我很期待這次風(fēng)車節(jié)。結(jié)果我一走到現(xiàn)場(chǎng)，發(fā)現(xiàn)只有兩個(gè)風(fēng)車加油紙傘做的走廊，地上零零散散的插著幾十個(gè)風(fēng)車，一點(diǎn)都沒有廣告上那種美麗的感覺。最討厭的是地上還有一個(gè)喇叭一直在喊：“禁止采摘風(fēng)車!違者罰款!”
其次，煞風(fēng)景的“螳螂”。
最讓我覺得奇怪和想不通的是為什么在風(fēng)車節(jié)上要放這么多大型的“螳螂”?而且為什么只有螳螂?雖然是假的可是看著還是很不舒服。我想到知道是什么做的，就忍不住走上前摸了一下，發(fā)現(xiàn)它的身體是滑滑的、涼涼的，有點(diǎn)像蛇皮，現(xiàn)在想起來都很惡心。
因?yàn)閷?shí)在是沒有東西可看，進(jìn)去兩分鐘左右我就決定出去了。讓我氣憤的是，在出口邊上，我看到垃圾桶都塞滿了垃圾，地上還有一大把瓜子殼。那天天氣很熱，我聞到了一股垃圾的異味撲面而來，嚇得我趕緊走了出去，一分鐘都不想多呆。
想到里面無趣的風(fēng)車，再加上出口處的臭氣熏天的垃圾，我實(shí)在忍不住不吐槽。希望大家看到我的吐槽后以后不要去這樣無聊的風(fēng)車節(jié)了。
作者|文常與文言班盧莉洋。
公眾號(hào)：奮進(jìn)作文。
風(fēng)車節(jié)三年級(jí)篇十三
秋天是涼爽的，秋天是金燦燦的，秋天是碩果累累的。秋姑娘踏著輕盈的步伐，來到了云龍湖。
哇哦！秋天的云龍湖真是太美了！云龍湖的岸邊，楓樹姑娘把那碧綠的衣裳脫了下來，換上了火紅的風(fēng)衣，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去像一大團(tuán)火焰，我隨手從地上撿起一片樹葉，左看右看總覺得像小朋友伸開的手掌。銀杏樹的葉子金黃金黃的，就像穿了一件金黃的外套，一陣秋風(fēng)吹來，樹葉就會(huì)飄落下來，像一只只飛舞的蝴蝶，撿起一片放在手心里，又像一把金黃而精致的小扇子。
松樹柏樹的脾氣很怪，也非常頑固。一年四季中，不管是隆冬還是金秋，它們都穿著永不褪色的綠色軍裝。
秋天的云龍湖北岸是濱湖公園，那里的菊花開得正旺，紅的如火，白的像雪，粉的似霞，黃的賽金，藍(lán)的似海，五顏六色的，美不勝收。它們千姿百態(tài)，有的含苞待放，有的全都展開了，有的還是花骨朵兒。
來到湖面上，有一群群不知名的小鳥，也到這里過冬。湖中還有一個(gè)“大鯊魚”，那是水族館，里面住著各種各樣的海洋生物，非常的迷人。
??！云龍湖的秋可真美呀！
風(fēng)車節(jié)三年級(jí)篇十四
在生活中，我們都有自己成長(zhǎng)的煩惱，其中，我的煩惱就是寫作文。
記得有一次，我們語文考試成績(jī)出來了。終于報(bào)到我了，我心里十分緊張，仿佛心已經(jīng)提到了嗓子眼上。當(dāng)我聽到只考了七十分的時(shí)候，我特別郁悶，自己竟然考了這么低的分?jǐn)?shù)。拿到試卷，我發(fā)現(xiàn)光作文就扣了12分。再仔細(xì)看作文題，哦，原來只需要寫一件事，我卻寫了兩件事，根本就沒有按照題目的要求寫。如果作文再多扣些的話，我就只剩六十幾了。哎，我無奈地對(duì)自己的分?jǐn)?shù)搖了搖頭。
唉，這就是我成長(zhǎng)的煩惱??！
其實(shí)，為了提高作文水平，老師我讓多背些優(yōu)秀作文，做摘抄，學(xué)習(xí)人家的好詞好句和生動(dòng)形象的表達(dá)方法，可是我卻壓根沒背優(yōu)秀作文，而且摘抄的時(shí)候也是敷衍了事，只挑最簡(jiǎn)單的詞語和句子來寫，越短我越高興，那作業(yè)完成起來多快呀?？墒菂s沒想到這樣的偷懶使得我的作文水平一點(diǎn)進(jìn)步也沒有。
老師也說過要多觀察，多發(fā)現(xiàn)身邊事物的美麗。爸爸媽媽也帶我出去旅游，去過云霧飄渺的黃山，風(fēng)景如畫的瘦西湖，可是我寫出來的游記還是干巴巴的。我真不知道這作文究竟應(yīng)該怎么寫呀！
我多么希望作文能夠?qū)懞?，不再扣那么多分了?BR> 突然，我想起老師常說的話：“要多讀書?！倍鸥σ舱f過：“讀書破萬卷，下筆如有神?！笨磥碇挥卸嘧x書才能提高作文水平呀。
風(fēng)車節(jié)三年級(jí)篇十五
我和爸爸、媽媽在西安已經(jīng)玩兒了六天了。今天，該回去了，真有些戀戀不舍。
再見了，城墻。忘不了光著腳丫子走在你的上面，忘不了城墻上黑人阿姨那甜甜的笑。
再見了，秦嶺野生動(dòng)物園。忘不了海獅親我臉時(shí)的溫柔，忘不了摸老虎屁股時(shí)的害怕。
再見了，兵馬俑。忘不了那威風(fēng)凜凜的秦始皇的士兵，忘不了那栩栩如生的跪射俑。
再見了，西安人。忘不了那熱情豪爽的西安伯伯叔叔們，忘不了你們那香噴噴的超級(jí)大碗羊肉泡饃。
再見了，美麗的而又神秘的西安。
上述20三年級(jí)期末考試語文作文，是一篇很好的習(xí)作。
風(fēng)車節(jié)三年級(jí)篇十六
清明時(shí)節(jié)春光明媚、草木吐綠，正是人們春游的好時(shí)候。踏青又叫春游，古時(shí)叫探春、尋春等。清明節(jié)，又叫踏青節(jié)，所以古人有清明踏青的習(xí)俗，那么你知道清明節(jié)的作文怎么寫嗎？你是否在找正準(zhǔn)備撰寫“三年級(jí)作文清明節(jié)三年級(jí)下冊(cè)”，下面小編收集了相關(guān)的素材，供大家寫文參考！
“清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂”。一到清明節(jié)，我就會(huì)想到唐代詩人杜牧的這首詩。以前年紀(jì)小，老年人不主張小孩去上墳祭掃。今年，清明我有幸與爸爸去公墓祭奠太爺、太奶，寄上一份晚輩的深深緬懷。
清明節(jié)早上，我便與爸爸早早地起來，驅(qū)車來到爺爺家接爺爺奶奶。從樓上取出準(zhǔn)備好的供品、鮮花、紙?jiān)獙毟拧Ｓ谑牵覀兯膫€(gè)人便啟程去北鎮(zhèn)廖屯公墓。
一路上，爸爸將車開得平穩(wěn)，也許是心情沉重的原因吧。一個(gè)小時(shí)，我們來到了公墓的山腳下的空地中停滿了大小的車，行人手持鮮花，絡(luò)繹不絕。遠(yuǎn)遠(yuǎn)地就聞到燒冥幣的味道。偶爾，驚聞刺耳的爆竹，嫩綠的小草從土里似衛(wèi)士一樣肅穆地站在這里。有些公墓上已擺好鮮花與供品。人們忙著祭祀先人，各個(gè)表情凝重，有些人眼圈紅紅的。
我們四人找到太爺?shù)墓梗瑪[好供品，鮮花跟香爐。爸爸教我點(diǎn)好三柱香并行了跪拜禮。我的思緒便隨著爸爸點(diǎn)好的紙錢飄逸。由于紙錢多，爺爺又用木棍撥弄著紙堆，怕燒不盡，收不到。爸爸站起向公墓院子四周扔了一些燃燒著的紙錢，同時(shí)說：“我爺爺、奶奶腿腳不好，你們(注：你們指孤魂野鬼)別跟他們搶?！蔽业难蹨I差一點(diǎn)流下來?；馃煤芡缴系娘L(fēng)不時(shí)的將紙灰吹起，烘烤著我，我通身暖跟。這暖跟好比是來自太爺?shù)膿肀АＮ倚睦锬浿覍W(xué)著爸爸的樣子也去將紙?jiān)獙汓c(diǎn)燃，我雖沒能說上幾句話，但我內(nèi)心對(duì)太爺還是挺想念的，也許是血濃與水的緣故吧!我主動(dòng)拿著掃把將公墓小院打掃一番。爺爺、奶奶看著我輕盈的動(dòng)作，向我投來贊許的目光。大概是按民俗與傳統(tǒng)，李家后繼有人來延續(xù)香火的緣故吧!
明節(jié)，老師布置我們參加“網(wǎng)上祭英烈”體會(huì)活動(dòng)。
晚上回家我打開電腦，登陸文明網(wǎng)，點(diǎn)開“網(wǎng)上祭英烈”網(wǎng)頁，宏偉的人民英雄紀(jì)念碑畫面映入我眼中，我點(diǎn)擊了“鞠躬”和“獻(xiàn)花”，我要向英烈們鞠一個(gè)深沉的躬，獻(xiàn)上一朵美麗的鮮花給他們。最后我還通過留言表達(dá)了我對(duì)革命先烈們的哀思。
先烈們，是你們把對(duì)國家、對(duì)人民的愛化作戰(zhàn)斗中同敵人拼殺的精神力量，不怕犧牲，勇往直前，建立了人民當(dāng)家作主的新中國;先烈們，在社會(huì)主義建設(shè)最需要的時(shí)刻，又是你們毫不猶豫，挺身而出，把寶貴的生命無私地獻(xiàn)給了祖國和人民，把滿腔的熱血灑遍祖國大地。正是因?yàn)橛辛四銈冞@些無數(shù)的革命先烈，有了你們的崇高，有了你們的無私才有了今天的和平環(huán)境，才有了祖國的繁榮昌盛。
通過“網(wǎng)上祭英烈”活動(dòng)，使我們明白了今天的幸福生活是無數(shù)革命先烈用鮮血和保貴的生命換來的。我一定要珍惜這來之不易的幸福生活。勤奮學(xué)習(xí)，學(xué)好本領(lǐng)，將來為建設(shè)繁榮、富強(qiáng)、文明的社會(huì)主義祖國，而作出自己的貢獻(xiàn)。
清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。借問酒家何處有，牧童遙指杏花村。
——題記。
清明將至。天氣陰沉，接連數(shù)日細(xì)雨不絕，小路已滿是泥濘。游人杜牧行走在這小路之上。目及行人，皆雙目縹緲，悲現(xiàn)于面，若有所念。故心念消沉，愈發(fā)悲傷。欲借酒消愁，遍尋無果。
終遇得一牧童，穿一蓑衣，戴一斗笠，手握羌笛，騎一青牛。便上前詢問酒家何處，牧童沉默不語，只是抬手指向前方開滿杏花的村莊，便悄然離去?？粗情_滿杏花的村莊，獨(dú)自前行，低頭不語。到時(shí)，清酒入口，目至窗外。詩人杜牧輕吟：“清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。借問酒家何處有，牧童遙指杏花村?！?BR> 清明一夜生春意，清明一暮生相思。曾經(jīng)在一座古橋之上，一對(duì)文人一見如故。只因那日，細(xì)雨紛紛。他低頭輕吟‘輕輕的我走了，正如我輕輕地來。我輕輕的招手做別西天的云彩。她抬頭輕誦‘你是一樹一樹的花開，是燕在梁間呢喃，你是愛，是暖，是希望。你是人間的四月天!’字里行間的相思，想念。亦是無可替代的。詩情隨著那一場(chǎng)細(xì)雨紛揚(yáng)到康橋的每一個(gè)角落。
因?yàn)槟阍诖杭?，亦擁有春光的無限柔情。因?yàn)槟阌杏暌?，亦擁有?xì)雨的無限悲寂。因?yàn)槟阌小肚迕鳌?，亦擁有杜牧的陣陣惆悵。因?yàn)槟阌小对賱e康橋》，亦擁有徐志摩的款款深情。
因?yàn)槟銥榍迕?，誰能不因你而起一場(chǎng)春念。
風(fēng)車節(jié)三年級(jí)篇十七
一個(gè)陽光明媚的上午，一群小朋友不約而同的來到了碧洲公園的草坪上，像一群快樂的小鳥，在草地上盡情的嬉戲。在這群歡樂的孩子中，當(dāng)然也少不了活潑的我。
咦？蔚藍(lán)的天空中怎么出現(xiàn)了無數(shù)五彩繽紛的“彩球”？大的、小的、單個(gè)兒的.、成串的……原來，一些小朋友帶了吹泡泡的工具，這個(gè)歪著頭，那個(gè)仰著臉，還有的跑著笑著吹著泡泡，一枚枚全身布滿花紋的彩球，從他們嘴前的管口蕩漾開來：有的慢慢升上天空，有的輕輕地落在樹枝上、草地上……“怦”的一聲消失得無影無蹤了；還有的被小朋友們用手扇著，用嘴吹著，忽上忽下，仿佛在和他們做游戲。
一整個(gè)上午，我們就在這片草地上和泡泡們奔著，跑著，叫著，笑著，知道大人找來，才依依不舍的回家。
風(fēng)車節(jié)三年級(jí)篇十八
2、你是一位有心的好孩子，你可能不知道，老師最愛看到你上課認(rèn)真聽老師講課的小樣子。每當(dāng)看到你點(diǎn)頭，好像在告訴你明白了時(shí)，老師的心里特別高興。你上課既會(huì)聽講又能積極發(fā)言，真是難得。老師希望你還要再大膽一些。
3、你是一個(gè)倔強(qiáng)的孩子，學(xué)習(xí)刻苦，有股韌勁，老師很欣賞你的這股勁，世上沒有聰明與笨的區(qū)別，只有勤奮與懶惰，一個(gè)人只要勤奮學(xué)習(xí)就能成為聰明人，孩子，咱們努力吧，把數(shù)學(xué)趕上來，在語文上也提高一步，老師相信你能做到。
5、你是一個(gè)要強(qiáng)，懂事的孩子，和同齡的孩子比你的生活擔(dān)子很重，別看你的年齡小，但是你卻能勇敢的面對(duì)和承擔(dān)，我除了心疼你，更多的是佩服你，你在學(xué)習(xí)上、紀(jì)律上等各方面都做的很好，不用我多操心，今后的生活中如果遇到困難，一定向我說，我會(huì)全心疼你幫你。
6、多才多藝的你不得不讓老師刮目相看。語文課上你才思敏捷，侃侃而談;廣播站中你主持自然，口齒伶俐;編排小品時(shí)，你出謀劃策，一副導(dǎo)演風(fēng)范。一提起你，大家都贊賞不已。你是老師得力的助手，是個(gè)不可多得的人才，但你要正確對(duì)待成績(jī)，經(jīng)得起挫折，做什么事都要有自信心，自信是獲得成功的第一步，在自己獲得成績(jī)的同時(shí)更要伸出熱情之手去幫助別人，相信你一定能做到這一點(diǎn)。
7、原來老師只知道你會(huì)講故事，沒想到你演起節(jié)目來也那么出色，你在禮儀班隊(duì)會(huì)上自編自演的節(jié)目得到了老師的好評(píng)。在幾捐款中，你的表現(xiàn)也給大家起了帶頭作用。你的這些出色表現(xiàn)，在同學(xué)們當(dāng)中獲得了好評(píng)，你真是一個(gè)很棒的好孩子。
8、就像你的名字一樣，你是個(gè)文靜懂事的孩子，熱情、有禮貌、關(guān)心集體，幫助老師為班里做了許多事，認(rèn)真完成教師給你的一件件工作。課上積極回答問題，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀，小字寫得很漂亮，在厚厚的一摞作業(yè)里，老師一看就街道那本是你的。希望你在新學(xué)期里，各方面取得更大進(jìn)步。
9、你在老師眼中是一個(gè)很好的學(xué)生。你總是那么規(guī)規(guī)矩矩的不允許自己有一點(diǎn)兒不聽話的地方。在學(xué)習(xí)上，你是那么刻苦努力。在勞動(dòng)上，你從不惜力。在老師交給的工作上，總是盡心盡力完成。老師真為你高興。可老師還對(duì)你有期望：大膽些。你一定能行。
10、穩(wěn)重、踏實(shí)、聰明、靦腆的小伙子。老師知道你的圍棋下的很棒。你在國旗下拍照連老師都為你自豪。優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績(jī)一直是你的驕傲。如果你在上課時(shí)能經(jīng)常把你的小手舉起。把你的見解也告訴大家，那樣我會(huì)更為你驕傲。
11、一聽你的名字就知道你是一個(gè)帥氣的小伙子。在課上老師、同學(xué)總能聽到你準(zhǔn)確清楚地回答問題。對(duì)老師有禮貌，團(tuán)結(jié)同學(xué)，關(guān)心班集體，愛勞動(dòng)，都是你的優(yōu)點(diǎn)。老師希望你今后做事能踏實(shí)一些、勇敢一些。相信你可以做個(gè)又機(jī)智、又勇敢的班級(jí)小元帥。
風(fēng)車節(jié)三年級(jí)篇十九
時(shí)光就像一陣風(fēng)，一吹便過去了。轉(zhuǎn)眼間，我們就要踏進(jìn)四年級(jí)的大門了。
剛進(jìn)三年級(jí)時(shí)，大家上課的坐姿簡(jiǎn)直千姿百態(tài)，有的心神不定，有的坐立不安，甚至連站姿都歪歪扭扭，有人還不時(shí)哼哼小曲兒，所以吳哥就發(fā)話了：“某某某，給我加作業(yè)！”被吳哥加了作業(yè)的要痛哭流涕。加作業(yè)的滋味可不好受啊，因?yàn)楸患恿俗鳂I(yè)，一是寫得手酸，二是會(huì)寫得很晚，三是被家長(zhǎng)罵得狗血噴頭，四是有可能來一頓“勁爆竹筍炒肉”。現(xiàn)在，大家都認(rèn)真聽講，積極舉手發(fā)言，很少有人被加作業(yè)啦！
三年級(jí)開始不久，吳哥讓我們練一分鐘跳繩的時(shí)候，一分鐘跳100個(gè)簡(jiǎn)直比登天還難。在我們每天堅(jiān)持不懈地努力下，現(xiàn)在個(gè)個(gè)都是跳繩小健將。
以前，很多人都不愛寫作文，隨便寫點(diǎn)來糊弄糊弄老師就上交了?，F(xiàn)在，有了稿費(fèi)的誘惑，讓大家都愛上了作文。
三年級(jí)已經(jīng)畫上了一個(gè)句號(hào)。
四年級(jí)，我來啦……。
風(fēng)車節(jié)三年級(jí)篇二十
今天，我們?cè)诳鞓纷魑膶W(xué)校做風(fēng)車。首先老師給我們準(zhǔn)備：彩紙、剪刀、圖釘、膠帶。
我先拿一張彩紙，折一個(gè)正方形，再用剪刀把多余部分剪去。接著沿著對(duì)著線剪，老師提醒我們：在剪的時(shí)候，一定不能剪過頭，如果剪過頭，就掉下來。然后把剪好的正方形，小心翼翼的把幾個(gè)角窩起來開，用雙面膠膠帶貼上去，接著用圖釘摁在上面，固定好!最后用剩下的紙卷成卷兒，將做好的風(fēng)車安裝上去。
我用力吹一口，咦，風(fēng)車好像吹不動(dòng)。原來膠帶貼的太多了，我把膠帶剝了一點(diǎn)。啊!風(fēng)車動(dòng)了!
原來做任何事情都要細(xì)心，還要有信心，才可以做好!
公眾號(hào)：快樂作文濱海分校。
風(fēng)車節(jié)三年級(jí)篇一
美好的春天來到了.風(fēng)車基地里像緣夢(mèng)春天一樣美.
據(jù)說只要吹一吹風(fēng)車煩惱就能全部吹走,那些承載夢(mèng)想隨風(fēng)飄揚(yáng)的風(fēng)車,是否喚起你心中的感動(dòng),輕輕轉(zhuǎn)動(dòng)風(fēng)車來重拾遺失的美好。
正好我今天要去那兒玩，我的心情別提有多高興了。
一來到這兒，我就迫不及待的想進(jìn)去看風(fēng)車的美了。
進(jìn)去之后，我一眼就看到了彎彎的風(fēng)車拱門微風(fēng)吹過風(fēng)車們微微發(fā)出聲音好像在鼓掌歡迎我的到來呢。
穿過風(fēng)車門然后又看見了一座山坡，山坡的上下都放滿了各種各樣大大小小形形色色的風(fēng)車遠(yuǎn)望過去像一道道彩虹美麗極了，游客們爭(zhēng)先恐后的與風(fēng)車親密合影留念。
再往下走還有游樂場(chǎng)滑滑梯秋千等各種各樣小朋友們玩的還碰到了同班同學(xué)玩的我都不想走了可惜還要趕去上舞蹈課下次又機(jī)會(huì)我還會(huì)去玩的。
公眾號(hào)：浙江校園文苑。
風(fēng)車節(jié)三年級(jí)篇二
今天我要做一架小風(fēng)車。
我先用正方形彩紙對(duì)角對(duì)折，折成了一個(gè)大三角形，兩底角又對(duì)折，折成了一個(gè)小三角形。再把彩紙展開，出現(xiàn)了兩條相交的折痕。然后從頂角沿著折痕向中心點(diǎn)剪大約一半的樣子，四個(gè)大角剪成八個(gè)小角。接著把每組角的右側(cè)小角的頂點(diǎn)抹上一點(diǎn)兒膠水，向中心點(diǎn)一按，一個(gè)小風(fēng)葉就做好了。最后用大頭針從中心點(diǎn)穿過，扎在鉛筆另一端的橡皮頭上。一架小風(fēng)車就做好了。
我來到操場(chǎng)上，風(fēng)一吹小風(fēng)車就飛快地轉(zhuǎn)動(dòng)起來，發(fā)出了嗖嗖的聲響，好像在說：“謝謝你，又讓我和風(fēng)在一起玩?！蔽腋吲d極了！
風(fēng)車節(jié)三年級(jí)篇三
課文說明：
這篇課文講的是英國的大科學(xué)家牛頓小時(shí)候的故事，牛頓做成了一架小風(fēng)車，因?yàn)槌鲲L(fēng)國為什么轉(zhuǎn)的道理，受到同學(xué)們的嘲笑。從此以后，牛頓發(fā)奮學(xué)習(xí)，逐漸養(yǎng)成了刻苦鉆研的習(xí)慣。
教學(xué)目標(biāo)：
1通過學(xué)習(xí)，使了解牛頓能夠朋會(huì)做風(fēng)車，但講不出道理這件事中接受教訓(xùn)，從而發(fā)奮學(xué)習(xí)的故事，教育學(xué)生向牛頓學(xué)習(xí)。
2繼續(xù)學(xué)習(xí)預(yù)習(xí)課文，做到邊讀邊思考，提出不懂的問題。
3學(xué)會(huì)本課生字新詞。能辯析多音字“幾”的讀音。
4學(xué)習(xí)仿照第二自然段寫不，圍繞著“喜歡干什么”，怎樣喜歡的“寫一段話的方法。
教學(xué)重點(diǎn)：
理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)牛頓正確對(duì)待別人的嘲笑，正視自己的缺點(diǎn)，發(fā)奮學(xué)習(xí)，頭。
養(yǎng)成刻苦鉆研的習(xí)慣。
教學(xué)難點(diǎn)：
1理解牛頓的神態(tài)變化，“得意”、“發(fā)愣”、“羞得滿臉通紅?！?BR> 2理解重點(diǎn)句：“小風(fēng)車摔壞以后，牛頓心里難受極了，但沒有流一滴眼淚?！睆拇?，牛頓發(fā)奮學(xué)習(xí)，遇到任何事情都要問個(gè)為什么，漸漸地養(yǎng)成了刻苦鉆研的習(xí)慣。
教學(xué)過程：
一．引入新課：
齊讀課題后，學(xué)生提出預(yù)習(xí)中不懂的問題。
老師整理學(xué)生提出的問題：
課文寫了誰做風(fēng)車？他為什么做風(fēng)車？他怎樣做風(fēng)車？做風(fēng)車會(huì)發(fā)生什么樣的故事……，以上這些問題都是圍繞做風(fēng)車展開的，讓我們帶著以上的問題學(xué)習(xí)課文。同時(shí)學(xué)習(xí)第二自然段寫法，圍繞著“喜歡干什么，怎樣喜歡的”寫一段話的方法。最后練習(xí)朗讀。
二、范讀課文，聽讀思考：課文共有幾個(gè)自然段？哪幾個(gè)自然段寫的是牛頓說不出風(fēng)車會(huì)。
轉(zhuǎn)的道理，受到同學(xué)們嘲笑的？
三、學(xué)習(xí)第一自然段，指名朗讀，思考：
（1）第一段講了什么？
（2）從哪些地方可以看出牛頓特別喜歡做手工？
四、學(xué)習(xí)第二、三自然段。
1自由小聲朗讀，思考：這兩個(gè)自然段主要講了什么內(nèi)容？
2根據(jù)下列問題批畫：
（1）從哪些句子或詞語可以看出牛頓喜歡風(fēng)車、愛做風(fēng)車？
（2）牛頓的風(fēng)車是怎樣做出來的？
3投影：
4指名朗讀第二自然段。
學(xué)習(xí)圍繞“喜歡干什么，怎樣喜歡的”寫一件事的方法。
五、學(xué)習(xí)第四、五、六、七自然段。
1、默讀思考：同學(xué)牛頓的風(fēng)車有哪些看法？卡特的意見對(duì)不對(duì)？討論回答。
2、找出牛頓神態(tài)變化的詞語，并說說這些態(tài)變化的詞語說明了什么？
3、看書中插圖，圖上有幾個(gè)人物？哪個(gè)是牛頓？哪個(gè)是卡特？說出道理？
4、指名感情朗讀課文。
5、小風(fēng)車被摔壞以后，牛頓為什么心里難受極了，但又沒有注滴眼淚？
6、齊讀最后一自然段，思考：牛頓是怎樣發(fā)奮學(xué)習(xí)的？
六、練習(xí)有感情地朗讀全文。
七、分組討論：你喜歡牛頓嗎？為什么？
八、齊讀全文。
風(fēng)車節(jié)三年級(jí)篇四
誰是城市的美容師?是你們。誰是城市的守護(hù)精靈?是你們。誰是我們的護(hù)花使者?是你們。
春天是一個(gè)春暖花開的季節(jié)，也許這是你們最開心的季節(jié)吧。伴著溫暖柔和的陽光，握著手中的掃把，微笑著在街道為民服務(wù)。謝謝你們!
夏天，驕陽似火、烈日炎炎，你們?cè)诹胰障滦燎诘毓ぷ髦?，豆大的汗珠從你們的額頭上滑落下來。但是你們依舊揮動(dòng)掃把，清理垃圾，你們似乎從來不怕太陽的火辣、垃圾的臭味，你們那種敬業(yè)的精神令我為之佩服，你們的汗水讓臟臭的街道變得干干凈凈，在太陽的映射下你們的汗珠變得格外晶瑩。謝謝你們!
秋天，是樹葉歸根的季節(jié)，這個(gè)季節(jié)樹葉紛紛揚(yáng)揚(yáng)地從樹上飄落下來。你們拖著垃圾箱，在樹下掃著落葉，可大樹總是不聽話，總是掉下樹葉來，害得你們?nèi)绱藙诶?。謝謝你們!
冬天，太陽是沒有了，但是可惡的風(fēng)大哥又來了。你們依然手握掃把，凜冽的寒風(fēng)吹在你們的臉上和手上，你們的手凍僵了，但是你們似乎從來都不怕寒風(fēng)，勇敢地與風(fēng)作斗爭(zhēng)。冬天中有全國人民都十分喜歡的節(jié)日――春節(jié)。在春節(jié)這合家團(tuán)圓之時(shí)，你們也許還在默默工作著，即便有假期，那也只有一兩天而已。謝謝你們的默默付出!
環(huán)衛(wèi)工人，一個(gè)卑微的職業(yè)，但是你們的精神卻是可貴的，我敬佩你們，謝謝你們!
風(fēng)車節(jié)三年級(jí)篇五
今天早上爸爸教我做風(fēng)車。
我們先準(zhǔn)備好一張“a4”紙，在爸爸的指導(dǎo)下，我將紙切成正方形，然后把正方形的四角對(duì)折，朝中間剪開，接著把四邊同一方向的一角向中心拉，用膠水把四個(gè)角粘在一起，再把事先準(zhǔn)備好的小圓紙貼在前后兩面，拿來圖釘朝中心鉆個(gè)小孔，又用一根小木棍穿過小孔把風(fēng)車撐起來，在穿過風(fēng)車兩頭的地方用涂有膠水的紙條把小木棍包住并固定好，這樣就完成啦！我拿起風(fēng)車，跑上天臺(tái)，朝著風(fēng)來的方向，把風(fēng)車高高舉過頭頂，風(fēng)車在風(fēng)的吹拂下飛速旋轉(zhuǎn)，呼呼的旋轉(zhuǎn)聲好像是在唱著快樂的歌。我想：如果同學(xué)們看到我做的精致的風(fēng)車，一定會(huì)夸我心靈手巧。
我和爸爸看著飛速旋轉(zhuǎn)的風(fēng)車，高興地笑了。
風(fēng)車節(jié)三年級(jí)篇六
一年以前，我正式加入（6）班這個(gè)大家庭，轉(zhuǎn)眼間，這個(gè)學(xué)期即將結(jié)束，它給了我多少溫暖，多少回憶??！在這成長(zhǎng)過程中我記錄了一些好詞好句和大家分享，這也是我的心聲。
兩年來，在老師的培養(yǎng)下，我逐漸成長(zhǎng)起來，在學(xué)業(yè)和品德上都得到了很大的進(jìn)步。回想起我初進(jìn)學(xué)校的時(shí)候，真是一個(gè)調(diào)皮無知的小女孩。但現(xiàn)在，已經(jīng)學(xué)到了許多知識(shí)，并懂得了許多做人的道理，不再那么年幼無知，這完全歸功于老師們多年來對(duì)我循循善誘的教導(dǎo)和關(guān)懷。這使自己無比感激，感激老師的無私付出，也感激我的班集體給自己帶來的溫暖。如果沒有這些，我還是一個(gè)幼稚的孩子，不會(huì)識(shí)字，不會(huì)讀書，更不會(huì)成為祖國的希望。
爸爸媽媽送我來鄭東小學(xué)就是希望我好學(xué)上進(jìn)，讀書是個(gè)人的希望，家庭的希望，國家的希望……人不能沒有希望，否則他便會(huì)像一艘失去方向的小船，在海上茫然不已，隨波浮沉，而有了希望，則有了前進(jìn)的動(dòng)力，有了戰(zhàn)勝困難的勇氣，有了奮勇拼搏的`力量。
希望只有付出行動(dòng)才能實(shí)現(xiàn)，希望是做成一件事的前提，僅抱著希望不付出行動(dòng)只會(huì)落空，我在（6）班這個(gè)大家庭里也想借著勤奮，借著認(rèn)真，更借著希望的力量努力前進(jìn)。不辜負(fù)老師的辛苦、付出與關(guān)愛。
我要拄著希望這根堅(jiān)韌無比的拐杖，勇敢地登上那永恒之旅，就像是姚明——中國男籃的希望。
風(fēng)車節(jié)三年級(jí)篇七
1．選擇一個(gè)課外讀到的名人故事講給同學(xué)聽，同時(shí)認(rèn)真聽其他同學(xué)講名人故事，交流讀后感想。
2．寫一篇習(xí)作，介紹自己熟悉的人的一件事。
3．自主發(fā)現(xiàn)引用人物的對(duì)話的三種不同形式。
4．讀讀背背，收集積累名人名言。
5．讀成語故事，了解故事內(nèi)容。
風(fēng)車節(jié)三年級(jí)篇八
昨天爸爸媽媽帶著我去了關(guān)中民俗藝術(shù)博物館。一進(jìn)大門，有幾個(gè)姐姐在教怎么做風(fēng)車。媽媽說：“你也過去動(dòng)手學(xué)做風(fēng)車吧?！蔽艺f：“好吧?！眿寢屢蚕矚g風(fēng)車，所以媽媽跟著我一塊做風(fēng)車去了。
姐姐說：“你先選一張彩卡紙，把正方形的紙每一個(gè)角都剪開，但不要剪到中心，離中心還間隔一點(diǎn)位置。”我很快剪好了。姐姐又讓我那雙面膠把剪開的角拿起一半粘到正方形的中心。我粘好后姐姐給中心訂了個(gè)訂書針害怕我粘不緊。姐姐又給我個(gè)小花讓我蓋住訂書針粘住就好看了。姐姐說：“下一個(gè)步驟是要用針穿，我來幫你穿吧?！彼龔闹行拇┻^去后，又把針固定在一根管子上，大工告成了。
我拿著風(fēng)車跑上兩步，風(fēng)車就呼呼的轉(zhuǎn)起來了。
風(fēng)車節(jié)三年級(jí)篇九
整個(gè)單元的教學(xué)分為五個(gè)模塊：
模塊一：預(yù)習(xí)。
模塊二：整體感知人物形象。
模塊三：領(lǐng)悟表達(dá)。
模塊四：口語交際、習(xí)作。
模塊五：檢測(cè)。
實(shí)施說明。
這個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)注重整體性，各個(gè)模塊之間有著必然的聯(lián)系。采用教學(xué)流程和板塊相結(jié)合的方式。教學(xué)流程指示了教學(xué)的基本步驟，是一個(gè)大體的路徑，教師循著這條路徑可以有目的的實(shí)施教學(xué)。板塊設(shè)計(jì)，讓每個(gè)訓(xùn)練目標(biāo)凸現(xiàn)出來，進(jìn)行板塊設(shè)計(jì)，需要對(duì)每一個(gè)內(nèi)容進(jìn)行相對(duì)深入的思考，在開放的課堂上需要教師的應(yīng)變能力，需要教師能夠比較好的處理生成的問題。板塊式設(shè)計(jì)，有利于教師隨機(jī)處理問題。流程設(shè)計(jì)是施教的線路，板塊設(shè)計(jì)是施教的思路。學(xué)習(xí)匯報(bào)單，貫穿教學(xué)的整個(gè)過程，使各個(gè)過程更加條理清晰，使學(xué)生的學(xué)習(xí)收獲更加明晰可見。
學(xué)習(xí)目標(biāo)。
1．通過默讀和朗讀理解詞句，把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)名人身上的優(yōu)秀品質(zhì)，并使學(xué)生受到熏陶和感染。
2．培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)邊讀書邊思考，積累語言的習(xí)慣。
認(rèn)識(shí)19個(gè)生字，會(huì)寫40個(gè)生字，能讀、記文中詞語。通過詞語、句子的積累，增加語言儲(chǔ)存。
3．培養(yǎng)學(xué)生通過語言想象的能力，培養(yǎng)學(xué)生探究語言，對(duì)信息分類整理和概括的能力；初步培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用動(dòng)作神態(tài)和對(duì)話來描寫人物的能力。
4．提高學(xué)生以“講故事”為主的口語交際能力。
模塊一：預(yù)習(xí)。
（2課時(shí)）。
教學(xué)流程。
自由讀課文，自學(xué)生字——讀課文，了解主要內(nèi)容，填寫學(xué)習(xí)匯報(bào)單的相關(guān)內(nèi)容。
板塊一：自由讀課文，識(shí)記生字、詞語。
讀四篇課文，在讀文中識(shí)記生字，并運(yùn)用自己積累的識(shí)字方法記住它。
在學(xué)習(xí)匯報(bào)單上，把預(yù)習(xí)模塊中的“我會(huì)認(rèn)”的生字和“我會(huì)讀”的詞語上畫出喜歡的符號(hào)。
【設(shè)計(jì)說明：正確的識(shí)記生字，為后邊理解文章內(nèi)容，領(lǐng)悟表達(dá)掃清障礙。】。
板塊二：讀課文，初步了解文章內(nèi)容。
（1）大聲讀課文，把課文讀通順，不好讀的句子多讀幾遍。
把學(xué)習(xí)匯報(bào)單上難讀的句子讀一遍。
（2）指定學(xué)生接讀課文，同學(xué)評(píng)價(jià)。
（3）小組內(nèi)說說文章的主要內(nèi)容，之后班級(jí)交流。
（4）填寫學(xué)習(xí)匯報(bào)單中關(guān)于文章主要內(nèi)容的條目，小組交流。
【設(shè)計(jì)說明：在預(yù)習(xí)時(shí)初步了解文章內(nèi)容，為下邊感知人物形象做好鋪墊?！?。
模塊二：感知人物形象。
教學(xué)流程。
板塊設(shè)計(jì)。
板塊一：講述名人故事。
講一個(gè)你所知道的名人的故事。評(píng)一評(píng)，誰說得好，為什么？
板塊二：基礎(chǔ)學(xué)習(xí)。
1.理解課文。
2.《灰雀》。
《小攝影師》《奇怪的大石頭》《我不能失信》。
自由讀課文，不懂得地方小組討論；邊讀邊劃，哪些語言給你留下的印象最深；總結(jié)出人物的優(yōu)秀品質(zhì)。
【設(shè)計(jì)說明：這個(gè)板塊的學(xué)習(xí)以學(xué)生自學(xué)為主。】。
板塊三：朗讀設(shè)計(jì)。
1．《灰雀》。
自由讀：找出相關(guān)的詞句，體會(huì)列寧對(duì)灰雀的喜愛之情。
朗讀：朗讀劃出的詞句，把列寧對(duì)灰雀的喜愛之情讀出來。引導(dǎo)學(xué)生找出相關(guān)的語句，體會(huì)列寧對(duì)灰雀的喜愛之情——首先是灰雀“惹人喜愛”,“兩只胸脯是粉紅的，一只胸脯是深紅的……婉轉(zhuǎn)地歌唱?！逼浯问橇袑幍?言語和行動(dòng)表現(xiàn)了對(duì)灰雀的喜愛，“每次”“都要”“經(jīng)?！边@幾個(gè)關(guān)鍵詞語，體現(xiàn)了列寧對(duì)灰雀的喜愛之情?；胰赶е?，列寧的言語和行動(dòng)也表明對(duì)灰雀的喜愛和關(guān)心，在朗讀時(shí)，要將這種感情讀出來。
小組內(nèi)讀一讀，評(píng)一評(píng)。
分角色朗讀：通過語言、神態(tài)，體會(huì)列寧愛護(hù)孩子和小男孩慚愧、決心要改正錯(cuò)誤的心理活動(dòng)。
2．《小攝影師》。
自由讀，劃出人物的對(duì)話以及自己喜歡的細(xì)節(jié)，想一想，這些反映出了高爾基和孩子什么樣的內(nèi)心世界。填寫學(xué)習(xí)匯報(bào)單中人物品質(zhì)的條目。
小組內(nèi)比賽讀劃出的對(duì)話及細(xì)節(jié)，說說自己對(duì)這些句子的理解。
小組內(nèi)表演，注意通過對(duì)話及細(xì)節(jié)反映出人物的內(nèi)心世界。
小組匯報(bào)。
3．《奇怪的大石頭》。
自由讀課文，劃出李四光是如何思考和解決自己的疑問的？
小組內(nèi)交流劃出的語句，讀一讀，說說自己的感受，并交流匯報(bào)單上所填的條目。
同桌讀對(duì)話，特別是問話和答話，抓住問話和答話的焦點(diǎn)（如“是誰”和“從天上掉下來的”是焦點(diǎn)）在朗讀時(shí)要加重語氣，強(qiáng)調(diào)李四光善于刨根問底，不輕信，不盲從的執(zhí)著精神。
4．《我不能失信》。
自由讀課文，劃出人物對(duì)話，想一想，這些句子體現(xiàn)了宋慶齡有著什么樣的品質(zhì)？填寫學(xué)習(xí)匯報(bào)單上人物品質(zhì)的條目。
與同桌練讀對(duì)話，讀出人物應(yīng)有的語氣。
班級(jí)交流學(xué)習(xí)匯報(bào)單。
風(fēng)車節(jié)三年級(jí)篇十
大眼睛，他白白胖胖的，十分可愛！除了長(zhǎng)相可愛，他的行為也經(jīng)常令人哈哈大笑！下面，就讓我來和大家一起分享他的“糗事”。
鏡頭一：
那天，姥姥過生日，于是大家一起到飯店聚餐。吃到一半時(shí)，小寶趁大家不注意時(shí)，神不知鬼不覺地溜走了！大家都在忙著high自己的，誰也沒發(fā)現(xiàn)他不在了！還好飯店的服務(wù)員把他送了回來?；貋砗?，小寶一副不服氣的表情，好像是在說：“切，這回藏貓貓輸了，下次我一定不會(huì)再輸了！”
鏡頭二：
一次，小寶在和一個(gè)比他大一點(diǎn)的小男孩玩皮球，可他那小氣樣，哪里容得下別人玩自己的皮球？于是坐在地上嚎啕大哭起來，那小男孩嚇得立刻把皮球還給他了。弟弟看到心愛的皮球又回到了自己手里，馬上又像變臉?biāo)频墓笮ζ饋怼?BR> 鏡頭三：
這就是我那可愛而又淘氣的小表弟，他讓人大笑的'事情簡(jiǎn)直比天上的星星加上沙漠中的沙子還多！我超愛我那可愛而又淘氣小表弟！
風(fēng)車節(jié)三年級(jí)篇十一
下午，我和舅媽還有表姐帶著我的小外甥一起去百大嘉年華玩兒。
我們討論了一下，最終決定玩碰碰車。碰碰車一個(gè)個(gè)五顏六色，好看極了。我的碰碰車號(hào)碼是8號(hào)，車的底部都加裝了安全裝置――大輪胎，可以保證我們的安全。
我先坐上車，就開始狂踩油門，右邊油門是前進(jìn)，左邊油門是退步。我還沒開始呢，姐姐就開始撞我了，幸好，大輪胎保護(hù)了我。姐姐，我可不是吃素的，趁姐姐還沒有轉(zhuǎn)彎時(shí)我就沖過去撞她，這樣我就贏定了，想到這里，我不禁暗自得意起來。
然后，我就開始按計(jì)劃行事?？墒钦l知姐姐竟然早有防備，趁我撞她時(shí)，來了一個(gè)極速大轉(zhuǎn)彎，我沒剎住車，一下子撞在了墻上，然后姐姐在旁邊又加速來撞我。唉！姜還是老的辣呀。
我連續(xù)被撞，開始發(fā)狂了，便開始橫沖直撞起來，但因?yàn)槟繕?biāo)不明確，總是撞不倒姐姐，就在我瞅準(zhǔn)姐姐弱點(diǎn)，正要撞過去時(shí)，碰碰車卻停下來了。哦，原來游戲時(shí)間結(jié)束了，這也意味著我們?cè)撾x開這個(gè)游戲了。
一路上，我想要是還能跟姐姐玩碰碰車，我一定要耐下心來，好好和她pk一場(chǎng)。
風(fēng)車節(jié)三年級(jí)篇十二
五一小長(zhǎng)假我參加了一個(gè)超級(jí)無聊的風(fēng)車節(jié)，請(qǐng)大家抽點(diǎn)時(shí)間，聽我好好吐槽一下。
首先，風(fēng)車節(jié)形式單一。
因?yàn)槲⑿爬锏娘L(fēng)車廣告特別漂亮，讓我很期待這次風(fēng)車節(jié)。結(jié)果我一走到現(xiàn)場(chǎng)，發(fā)現(xiàn)只有兩個(gè)風(fēng)車加油紙傘做的走廊，地上零零散散的插著幾十個(gè)風(fēng)車，一點(diǎn)都沒有廣告上那種美麗的感覺。最討厭的是地上還有一個(gè)喇叭一直在喊：“禁止采摘風(fēng)車!違者罰款!”
其次，煞風(fēng)景的“螳螂”。
最讓我覺得奇怪和想不通的是為什么在風(fēng)車節(jié)上要放這么多大型的“螳螂”?而且為什么只有螳螂?雖然是假的可是看著還是很不舒服。我想到知道是什么做的，就忍不住走上前摸了一下，發(fā)現(xiàn)它的身體是滑滑的、涼涼的，有點(diǎn)像蛇皮，現(xiàn)在想起來都很惡心。
因?yàn)閷?shí)在是沒有東西可看，進(jìn)去兩分鐘左右我就決定出去了。讓我氣憤的是，在出口邊上，我看到垃圾桶都塞滿了垃圾，地上還有一大把瓜子殼。那天天氣很熱，我聞到了一股垃圾的異味撲面而來，嚇得我趕緊走了出去，一分鐘都不想多呆。
想到里面無趣的風(fēng)車，再加上出口處的臭氣熏天的垃圾，我實(shí)在忍不住不吐槽。希望大家看到我的吐槽后以后不要去這樣無聊的風(fēng)車節(jié)了。
作者|文常與文言班盧莉洋。
公眾號(hào)：奮進(jìn)作文。
風(fēng)車節(jié)三年級(jí)篇十三
秋天是涼爽的，秋天是金燦燦的，秋天是碩果累累的。秋姑娘踏著輕盈的步伐，來到了云龍湖。
哇哦！秋天的云龍湖真是太美了！云龍湖的岸邊，楓樹姑娘把那碧綠的衣裳脫了下來，換上了火紅的風(fēng)衣，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去像一大團(tuán)火焰，我隨手從地上撿起一片樹葉，左看右看總覺得像小朋友伸開的手掌。銀杏樹的葉子金黃金黃的，就像穿了一件金黃的外套，一陣秋風(fēng)吹來，樹葉就會(huì)飄落下來，像一只只飛舞的蝴蝶，撿起一片放在手心里，又像一把金黃而精致的小扇子。
松樹柏樹的脾氣很怪，也非常頑固。一年四季中，不管是隆冬還是金秋，它們都穿著永不褪色的綠色軍裝。
秋天的云龍湖北岸是濱湖公園，那里的菊花開得正旺，紅的如火，白的像雪，粉的似霞，黃的賽金，藍(lán)的似海，五顏六色的，美不勝收。它們千姿百態(tài)，有的含苞待放，有的全都展開了，有的還是花骨朵兒。
來到湖面上，有一群群不知名的小鳥，也到這里過冬。湖中還有一個(gè)“大鯊魚”，那是水族館，里面住著各種各樣的海洋生物，非常的迷人。
??！云龍湖的秋可真美呀！
風(fēng)車節(jié)三年級(jí)篇十四
在生活中，我們都有自己成長(zhǎng)的煩惱，其中，我的煩惱就是寫作文。
記得有一次，我們語文考試成績(jī)出來了。終于報(bào)到我了，我心里十分緊張，仿佛心已經(jīng)提到了嗓子眼上。當(dāng)我聽到只考了七十分的時(shí)候，我特別郁悶，自己竟然考了這么低的分?jǐn)?shù)。拿到試卷，我發(fā)現(xiàn)光作文就扣了12分。再仔細(xì)看作文題，哦，原來只需要寫一件事，我卻寫了兩件事，根本就沒有按照題目的要求寫。如果作文再多扣些的話，我就只剩六十幾了。哎，我無奈地對(duì)自己的分?jǐn)?shù)搖了搖頭。
唉，這就是我成長(zhǎng)的煩惱??！
其實(shí)，為了提高作文水平，老師我讓多背些優(yōu)秀作文，做摘抄，學(xué)習(xí)人家的好詞好句和生動(dòng)形象的表達(dá)方法，可是我卻壓根沒背優(yōu)秀作文，而且摘抄的時(shí)候也是敷衍了事，只挑最簡(jiǎn)單的詞語和句子來寫，越短我越高興，那作業(yè)完成起來多快呀?？墒菂s沒想到這樣的偷懶使得我的作文水平一點(diǎn)進(jìn)步也沒有。
老師也說過要多觀察，多發(fā)現(xiàn)身邊事物的美麗。爸爸媽媽也帶我出去旅游，去過云霧飄渺的黃山，風(fēng)景如畫的瘦西湖，可是我寫出來的游記還是干巴巴的。我真不知道這作文究竟應(yīng)該怎么寫呀！
我多么希望作文能夠?qū)懞?，不再扣那么多分了?BR> 突然，我想起老師常說的話：“要多讀書?！倍鸥σ舱f過：“讀書破萬卷，下筆如有神?！笨磥碇挥卸嘧x書才能提高作文水平呀。
風(fēng)車節(jié)三年級(jí)篇十五
我和爸爸、媽媽在西安已經(jīng)玩兒了六天了。今天，該回去了，真有些戀戀不舍。
再見了，城墻。忘不了光著腳丫子走在你的上面，忘不了城墻上黑人阿姨那甜甜的笑。
再見了，秦嶺野生動(dòng)物園。忘不了海獅親我臉時(shí)的溫柔，忘不了摸老虎屁股時(shí)的害怕。
再見了，兵馬俑。忘不了那威風(fēng)凜凜的秦始皇的士兵，忘不了那栩栩如生的跪射俑。
再見了，西安人。忘不了那熱情豪爽的西安伯伯叔叔們，忘不了你們那香噴噴的超級(jí)大碗羊肉泡饃。
再見了，美麗的而又神秘的西安。
上述20三年級(jí)期末考試語文作文，是一篇很好的習(xí)作。
風(fēng)車節(jié)三年級(jí)篇十六
清明時(shí)節(jié)春光明媚、草木吐綠，正是人們春游的好時(shí)候。踏青又叫春游，古時(shí)叫探春、尋春等。清明節(jié)，又叫踏青節(jié)，所以古人有清明踏青的習(xí)俗，那么你知道清明節(jié)的作文怎么寫嗎？你是否在找正準(zhǔn)備撰寫“三年級(jí)作文清明節(jié)三年級(jí)下冊(cè)”，下面小編收集了相關(guān)的素材，供大家寫文參考！
“清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂”。一到清明節(jié)，我就會(huì)想到唐代詩人杜牧的這首詩。以前年紀(jì)小，老年人不主張小孩去上墳祭掃。今年，清明我有幸與爸爸去公墓祭奠太爺、太奶，寄上一份晚輩的深深緬懷。
清明節(jié)早上，我便與爸爸早早地起來，驅(qū)車來到爺爺家接爺爺奶奶。從樓上取出準(zhǔn)備好的供品、鮮花、紙?jiān)獙毟拧Ｓ谑牵覀兯膫€(gè)人便啟程去北鎮(zhèn)廖屯公墓。
一路上，爸爸將車開得平穩(wěn)，也許是心情沉重的原因吧。一個(gè)小時(shí)，我們來到了公墓的山腳下的空地中停滿了大小的車，行人手持鮮花，絡(luò)繹不絕。遠(yuǎn)遠(yuǎn)地就聞到燒冥幣的味道。偶爾，驚聞刺耳的爆竹，嫩綠的小草從土里似衛(wèi)士一樣肅穆地站在這里。有些公墓上已擺好鮮花與供品。人們忙著祭祀先人，各個(gè)表情凝重，有些人眼圈紅紅的。
我們四人找到太爺?shù)墓梗瑪[好供品，鮮花跟香爐。爸爸教我點(diǎn)好三柱香并行了跪拜禮。我的思緒便隨著爸爸點(diǎn)好的紙錢飄逸。由于紙錢多，爺爺又用木棍撥弄著紙堆，怕燒不盡，收不到。爸爸站起向公墓院子四周扔了一些燃燒著的紙錢，同時(shí)說：“我爺爺、奶奶腿腳不好，你們(注：你們指孤魂野鬼)別跟他們搶?！蔽业难蹨I差一點(diǎn)流下來?；馃煤芡缴系娘L(fēng)不時(shí)的將紙灰吹起，烘烤著我，我通身暖跟。這暖跟好比是來自太爺?shù)膿肀АＮ倚睦锬浿覍W(xué)著爸爸的樣子也去將紙?jiān)獙汓c(diǎn)燃，我雖沒能說上幾句話，但我內(nèi)心對(duì)太爺還是挺想念的，也許是血濃與水的緣故吧!我主動(dòng)拿著掃把將公墓小院打掃一番。爺爺、奶奶看著我輕盈的動(dòng)作，向我投來贊許的目光。大概是按民俗與傳統(tǒng)，李家后繼有人來延續(xù)香火的緣故吧!
明節(jié)，老師布置我們參加“網(wǎng)上祭英烈”體會(huì)活動(dòng)。
晚上回家我打開電腦，登陸文明網(wǎng)，點(diǎn)開“網(wǎng)上祭英烈”網(wǎng)頁，宏偉的人民英雄紀(jì)念碑畫面映入我眼中，我點(diǎn)擊了“鞠躬”和“獻(xiàn)花”，我要向英烈們鞠一個(gè)深沉的躬，獻(xiàn)上一朵美麗的鮮花給他們。最后我還通過留言表達(dá)了我對(duì)革命先烈們的哀思。
先烈們，是你們把對(duì)國家、對(duì)人民的愛化作戰(zhàn)斗中同敵人拼殺的精神力量，不怕犧牲，勇往直前，建立了人民當(dāng)家作主的新中國;先烈們，在社會(huì)主義建設(shè)最需要的時(shí)刻，又是你們毫不猶豫，挺身而出，把寶貴的生命無私地獻(xiàn)給了祖國和人民，把滿腔的熱血灑遍祖國大地。正是因?yàn)橛辛四銈冞@些無數(shù)的革命先烈，有了你們的崇高，有了你們的無私才有了今天的和平環(huán)境，才有了祖國的繁榮昌盛。
通過“網(wǎng)上祭英烈”活動(dòng)，使我們明白了今天的幸福生活是無數(shù)革命先烈用鮮血和保貴的生命換來的。我一定要珍惜這來之不易的幸福生活。勤奮學(xué)習(xí)，學(xué)好本領(lǐng)，將來為建設(shè)繁榮、富強(qiáng)、文明的社會(huì)主義祖國，而作出自己的貢獻(xiàn)。
清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。借問酒家何處有，牧童遙指杏花村。
——題記。
清明將至。天氣陰沉，接連數(shù)日細(xì)雨不絕，小路已滿是泥濘。游人杜牧行走在這小路之上。目及行人，皆雙目縹緲，悲現(xiàn)于面，若有所念。故心念消沉，愈發(fā)悲傷。欲借酒消愁，遍尋無果。
終遇得一牧童，穿一蓑衣，戴一斗笠，手握羌笛，騎一青牛。便上前詢問酒家何處，牧童沉默不語，只是抬手指向前方開滿杏花的村莊，便悄然離去?？粗情_滿杏花的村莊，獨(dú)自前行，低頭不語。到時(shí)，清酒入口，目至窗外。詩人杜牧輕吟：“清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。借問酒家何處有，牧童遙指杏花村?！?BR> 清明一夜生春意，清明一暮生相思。曾經(jīng)在一座古橋之上，一對(duì)文人一見如故。只因那日，細(xì)雨紛紛。他低頭輕吟‘輕輕的我走了，正如我輕輕地來。我輕輕的招手做別西天的云彩。她抬頭輕誦‘你是一樹一樹的花開，是燕在梁間呢喃，你是愛，是暖，是希望。你是人間的四月天!’字里行間的相思，想念。亦是無可替代的。詩情隨著那一場(chǎng)細(xì)雨紛揚(yáng)到康橋的每一個(gè)角落。
因?yàn)槟阍诖杭?，亦擁有春光的無限柔情。因?yàn)槟阌杏暌?，亦擁有?xì)雨的無限悲寂。因?yàn)槟阌小肚迕鳌?，亦擁有杜牧的陣陣惆悵。因?yàn)槟阌小对賱e康橋》，亦擁有徐志摩的款款深情。
因?yàn)槟銥榍迕?，誰能不因你而起一場(chǎng)春念。
風(fēng)車節(jié)三年級(jí)篇十七
一個(gè)陽光明媚的上午，一群小朋友不約而同的來到了碧洲公園的草坪上，像一群快樂的小鳥，在草地上盡情的嬉戲。在這群歡樂的孩子中，當(dāng)然也少不了活潑的我。
咦？蔚藍(lán)的天空中怎么出現(xiàn)了無數(shù)五彩繽紛的“彩球”？大的、小的、單個(gè)兒的.、成串的……原來，一些小朋友帶了吹泡泡的工具，這個(gè)歪著頭，那個(gè)仰著臉，還有的跑著笑著吹著泡泡，一枚枚全身布滿花紋的彩球，從他們嘴前的管口蕩漾開來：有的慢慢升上天空，有的輕輕地落在樹枝上、草地上……“怦”的一聲消失得無影無蹤了；還有的被小朋友們用手扇著，用嘴吹著，忽上忽下，仿佛在和他們做游戲。
一整個(gè)上午，我們就在這片草地上和泡泡們奔著，跑著，叫著，笑著，知道大人找來，才依依不舍的回家。
風(fēng)車節(jié)三年級(jí)篇十八
2、你是一位有心的好孩子，你可能不知道，老師最愛看到你上課認(rèn)真聽老師講課的小樣子。每當(dāng)看到你點(diǎn)頭，好像在告訴你明白了時(shí)，老師的心里特別高興。你上課既會(huì)聽講又能積極發(fā)言，真是難得。老師希望你還要再大膽一些。
3、你是一個(gè)倔強(qiáng)的孩子，學(xué)習(xí)刻苦，有股韌勁，老師很欣賞你的這股勁，世上沒有聰明與笨的區(qū)別，只有勤奮與懶惰，一個(gè)人只要勤奮學(xué)習(xí)就能成為聰明人，孩子，咱們努力吧，把數(shù)學(xué)趕上來，在語文上也提高一步，老師相信你能做到。
5、你是一個(gè)要強(qiáng)，懂事的孩子，和同齡的孩子比你的生活擔(dān)子很重，別看你的年齡小，但是你卻能勇敢的面對(duì)和承擔(dān)，我除了心疼你，更多的是佩服你，你在學(xué)習(xí)上、紀(jì)律上等各方面都做的很好，不用我多操心，今后的生活中如果遇到困難，一定向我說，我會(huì)全心疼你幫你。
6、多才多藝的你不得不讓老師刮目相看。語文課上你才思敏捷，侃侃而談;廣播站中你主持自然，口齒伶俐;編排小品時(shí)，你出謀劃策，一副導(dǎo)演風(fēng)范。一提起你，大家都贊賞不已。你是老師得力的助手，是個(gè)不可多得的人才，但你要正確對(duì)待成績(jī)，經(jīng)得起挫折，做什么事都要有自信心，自信是獲得成功的第一步，在自己獲得成績(jī)的同時(shí)更要伸出熱情之手去幫助別人，相信你一定能做到這一點(diǎn)。
7、原來老師只知道你會(huì)講故事，沒想到你演起節(jié)目來也那么出色，你在禮儀班隊(duì)會(huì)上自編自演的節(jié)目得到了老師的好評(píng)。在幾捐款中，你的表現(xiàn)也給大家起了帶頭作用。你的這些出色表現(xiàn)，在同學(xué)們當(dāng)中獲得了好評(píng)，你真是一個(gè)很棒的好孩子。
8、就像你的名字一樣，你是個(gè)文靜懂事的孩子，熱情、有禮貌、關(guān)心集體，幫助老師為班里做了許多事，認(rèn)真完成教師給你的一件件工作。課上積極回答問題，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀，小字寫得很漂亮，在厚厚的一摞作業(yè)里，老師一看就街道那本是你的。希望你在新學(xué)期里，各方面取得更大進(jìn)步。
9、你在老師眼中是一個(gè)很好的學(xué)生。你總是那么規(guī)規(guī)矩矩的不允許自己有一點(diǎn)兒不聽話的地方。在學(xué)習(xí)上，你是那么刻苦努力。在勞動(dòng)上，你從不惜力。在老師交給的工作上，總是盡心盡力完成。老師真為你高興。可老師還對(duì)你有期望：大膽些。你一定能行。
10、穩(wěn)重、踏實(shí)、聰明、靦腆的小伙子。老師知道你的圍棋下的很棒。你在國旗下拍照連老師都為你自豪。優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績(jī)一直是你的驕傲。如果你在上課時(shí)能經(jīng)常把你的小手舉起。把你的見解也告訴大家，那樣我會(huì)更為你驕傲。
11、一聽你的名字就知道你是一個(gè)帥氣的小伙子。在課上老師、同學(xué)總能聽到你準(zhǔn)確清楚地回答問題。對(duì)老師有禮貌，團(tuán)結(jié)同學(xué)，關(guān)心班集體，愛勞動(dòng)，都是你的優(yōu)點(diǎn)。老師希望你今后做事能踏實(shí)一些、勇敢一些。相信你可以做個(gè)又機(jī)智、又勇敢的班級(jí)小元帥。
風(fēng)車節(jié)三年級(jí)篇十九
時(shí)光就像一陣風(fēng)，一吹便過去了。轉(zhuǎn)眼間，我們就要踏進(jìn)四年級(jí)的大門了。
剛進(jìn)三年級(jí)時(shí)，大家上課的坐姿簡(jiǎn)直千姿百態(tài)，有的心神不定，有的坐立不安，甚至連站姿都歪歪扭扭，有人還不時(shí)哼哼小曲兒，所以吳哥就發(fā)話了：“某某某，給我加作業(yè)！”被吳哥加了作業(yè)的要痛哭流涕。加作業(yè)的滋味可不好受啊，因?yàn)楸患恿俗鳂I(yè)，一是寫得手酸，二是會(huì)寫得很晚，三是被家長(zhǎng)罵得狗血噴頭，四是有可能來一頓“勁爆竹筍炒肉”。現(xiàn)在，大家都認(rèn)真聽講，積極舉手發(fā)言，很少有人被加作業(yè)啦！
三年級(jí)開始不久，吳哥讓我們練一分鐘跳繩的時(shí)候，一分鐘跳100個(gè)簡(jiǎn)直比登天還難。在我們每天堅(jiān)持不懈地努力下，現(xiàn)在個(gè)個(gè)都是跳繩小健將。
以前，很多人都不愛寫作文，隨便寫點(diǎn)來糊弄糊弄老師就上交了?，F(xiàn)在，有了稿費(fèi)的誘惑，讓大家都愛上了作文。
三年級(jí)已經(jīng)畫上了一個(gè)句號(hào)。
四年級(jí)，我來啦……。
風(fēng)車節(jié)三年級(jí)篇二十
今天，我們?cè)诳鞓纷魑膶W(xué)校做風(fēng)車。首先老師給我們準(zhǔn)備：彩紙、剪刀、圖釘、膠帶。
我先拿一張彩紙，折一個(gè)正方形，再用剪刀把多余部分剪去。接著沿著對(duì)著線剪，老師提醒我們：在剪的時(shí)候，一定不能剪過頭，如果剪過頭，就掉下來。然后把剪好的正方形，小心翼翼的把幾個(gè)角窩起來開，用雙面膠膠帶貼上去，接著用圖釘摁在上面，固定好!最后用剩下的紙卷成卷兒，將做好的風(fēng)車安裝上去。
我用力吹一口，咦，風(fēng)車好像吹不動(dòng)。原來膠帶貼的太多了，我把膠帶剝了一點(diǎn)。啊!風(fēng)車動(dòng)了!
原來做任何事情都要細(xì)心，還要有信心，才可以做好!
公眾號(hào)：快樂作文濱海分校。