二年級(jí)語(yǔ)文歡慶教案大全(16篇)

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    編寫教案需要充分考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和教學(xué)目標(biāo)。在編寫教案過(guò)程中,要注重綜合素質(zhì)教育的實(shí)施。教案的編寫應(yīng)考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)差異和發(fā)展需求。
    二年級(jí)語(yǔ)文歡慶教案篇一
    教學(xué)目標(biāo):
    1、正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文。
    2、理解課文內(nèi)容,感悟歡慶氣氛。
    3、加深對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。
    重點(diǎn)、難點(diǎn):
    1、理解國(guó)慶的重大意義。
    2、有感情地朗讀、背誦課文,讀出喜慶、歡樂(lè)的氣氛。
    教學(xué)過(guò)程:
    一、導(dǎo)入、復(fù)習(xí)。
    1、師語(yǔ):我們的祖國(guó)媽媽馬上就要度過(guò)她的53歲生日了,讓我們一起來(lái)歡慶吧(板書課題),祝媽媽生日快樂(lè)!
    2、學(xué)生交流收集到的和國(guó)慶節(jié)有關(guān)的資料及圖片等。
    3、游戲鞏固生字。
    二、美讀、感悟課文。
    1、誰(shuí)愿意來(lái)讀讀詩(shī)歌,作為送給媽媽的第一份禮物?
    2、每個(gè)小朋友都愛(ài)自己的祖國(guó),請(qǐng)你也讀一讀吧,把你的愛(ài)表現(xiàn)出來(lái)。
    3、人人都有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛,快快告訴你的同桌,通過(guò)朗讀你知道了什么呢?
    4、那么會(huì)學(xué)習(xí)的小朋友也一定有自己的問(wèn)題要問(wèn),對(duì)嗎?
    5、讓我們帶著自己的問(wèn)題去發(fā)現(xiàn)和探究吧。
    6、這首詩(shī)歌寫了哪些景物呢?請(qǐng)聽(tīng)老師來(lái)讀課文,劃出有關(guān)的詞語(yǔ)。(教師根據(jù)學(xué)生回答板書:田野、楓林、藍(lán)天、大海)。
    (2)、指名讀。
    (3)、完成練習(xí)。
    ()的果實(shí)()的旗幟。
    ()的鴿子()的樂(lè)曲。
    (4)、齊讀第一句。
    7、還有誰(shuí)也在慶祝這個(gè)盛大的節(jié)日?
    (1)根據(jù)學(xué)生回答,板書:孩子。
    (2)、你想怎樣讀第二句話呢?
    (3)、師范讀句子,生跟讀。
    (4)、認(rèn)為老師讀的好的,模仿老師的語(yǔ)氣再讀;認(rèn)為自己也讀的好的,教一教你的同桌。
    8、在小組里讀讀你喜歡的詩(shī)句,并說(shuō)一說(shuō)你為什么喜歡它。
    三、指導(dǎo)背誦。
    1、看著板書說(shuō)一說(shuō)課文都寫了什么?
    2、請(qǐng)你試著背一背。
    3、你愿意把這首詩(shī)背給同伴聽(tīng)嗎?(組內(nèi)背誦,評(píng)最佳背誦者。)。
    4、齊背。
    四、發(fā)散思維,想象做畫。
    1、你還愿意讓誰(shuí)加入這歡慶的行列呢?能仿照課文中的句子說(shuō)一說(shuō)嗎?
    2、祖國(guó)媽媽的孩子會(huì)用什么方式進(jìn)行歡慶活動(dòng)呢?
    3、(1)、請(qǐng)小朋友們閉上眼睛認(rèn)真聽(tīng)、用心想。金秋十月,從田野到楓林,從藍(lán)天到大海,從首都北京到天涯海角,處處都是歡樂(lè)的海洋。果實(shí)累累,紅楓似火、白鴿翻飛,海濤陣陣再加上我們自己的想象,該是一幅多么美麗、歡樂(lè)、祥和的圖畫呀。
    (2)、好了,睜開(kāi)眼睛,說(shuō)一說(shuō)剛才你閉著眼睛感受到了什么。
    (3)、那快快用你手中的彩筆把它畫下來(lái)吧。
    4、生繪畫,組內(nèi)交流。
    5、展示作品。
    五、總結(jié)、升華。
    1949年10月1日,毛澤在天安門城樓莊嚴(yán)宣布:中華人民共和國(guó)成立了!萬(wàn)眾歡呼,禮炮齊鳴,五星紅旗冉冉升起。整個(gè)中華大地沸騰了,整個(gè)世界震動(dòng)了。從那一天起,勤勞的中國(guó)人民用自己的雙手把我們的祖國(guó)建設(shè)得越來(lái)越強(qiáng)大。如今,全世界都看到了中國(guó)發(fā)生著翻天覆地的變化,我們作為一個(gè)中國(guó)人,感到無(wú)比的光榮和自豪!那么,讓我們?nèi)w起立,在雄壯的國(guó)歌聲中把最美好的祝愿獻(xiàn)給您祖國(guó)媽媽!
    二年級(jí)語(yǔ)文歡慶教案篇二
    教學(xué)目標(biāo):
    1.正確、流利﹑有感情地朗讀課文;。
    2.理解課文內(nèi)容,感受歡樂(lè)氣氛;。
    3.加深對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。
    重點(diǎn):
    正確、流利﹑有感情地朗讀課文;理解課文內(nèi)容,感受歡樂(lè)氣氛。
    難點(diǎn):
    理解“國(guó)慶”的重大意義。
    教學(xué)準(zhǔn)備:
    多媒體課件。
    教學(xué)過(guò)程:
    一、談話導(dǎo)入:
    同學(xué)們,再過(guò)幾天就是國(guó)慶節(jié)了,今年的國(guó)慶節(jié)可不同以往,因?yàn)樗侵腥A人民共和國(guó)建國(guó)六十周年紀(jì)念日,更值得我們歡慶(出示課題:歡慶;指導(dǎo)讀準(zhǔn)課題,寫好課題)。
    二、
    重溫歷史上的莊嚴(yán)時(shí)刻,理解“國(guó)慶”的重大意義。
    六十年了,我們的祖國(guó)媽媽就要迎來(lái)她六十歲的生日,這是多么令人興奮的事呀!同時(shí),我們更不會(huì)忘記新中國(guó)成立時(shí)那曾經(jīng)震動(dòng)世界的一幕幕,就讓我們一起重溫那激動(dòng)人心的歷史時(shí)刻吧!(伴著國(guó)歌播放建國(guó)時(shí)的一組圖片)。
    過(guò)渡:
    多么令人激動(dòng)的情景呀,時(shí)隔六十年后,作為一個(gè)中國(guó)人,我們一定要永遠(yuǎn)銘記這一切,更要以優(yōu)異的成績(jī)報(bào)效祖國(guó),今天就讓我們?yōu)樗I(xiàn)上第一份生日禮物吧!只要我們能大聲讀準(zhǔn)下面的字詞,它們就會(huì)作為禮物傳到祖國(guó)媽媽身邊。
    三、
    復(fù)習(xí)檢查字詞的掌握情況。(出示幻燈片,開(kāi)火車讀)。
    四、
    整體感知課文內(nèi)容。
    祖國(guó)媽媽收到這份禮物特別高興,她還悄悄告訴我,還有許多朋友送她禮物了,是誰(shuí)呢?專心看,你就會(huì)明白的。(放課文朗讀)。
    過(guò)渡:現(xiàn)在你知道是誰(shuí)也來(lái)歡慶祖國(guó)媽媽的生日了吧!對(duì),是田野、楓林、藍(lán)天、大海和十三億孩子。它們是怎樣為祖國(guó)媽媽過(guò)生日的呢?請(qǐng)你以讀的方式告訴大家好嗎?(生讀后出示前四句)。
    五、精讀理解。
    1.
    個(gè)別讀;。
    2.
    師范讀;。
    3.
    小組開(kāi)火車讀;。
    4.
    伴樂(lè)齊讀。(過(guò)渡:你們讀得太好了,把這些朋友都從書中叫出來(lái)了,你看:)(放幻燈,逐句研讀)。
    5.
    思考:(1)為什么說(shuō)楓林舉起的是“火紅的旗幟”?
    (2)大海奏的是什么樂(lè)曲?
    (3)從這幾句詩(shī)中你體會(huì)到什么?
    6.齊讀,背誦。(過(guò)渡:多么美麗的語(yǔ)言,多么動(dòng)聽(tīng)的聲音呀老師從你們的讀中仿佛看到:從田野到楓林,從藍(lán)天到大海,從首都北京到天涯海角,到處沉浸在喜慶與歡樂(lè)之中;我們似乎看見(jiàn)農(nóng)民豐收的笑臉,看見(jiàn)天安門廣場(chǎng)上緩緩升起的國(guó)旗;似乎聽(tīng)見(jiàn)中華兒女對(duì)和平的呼喚,聽(tīng)見(jiàn)各民族兄弟姐妹祝福祖國(guó)的共同心聲??矗齼|人都在以不同的方式歡慶這特殊的日子。)(放幻燈片)讓我們也永遠(yuǎn)記住這個(gè)特殊的日子――十月一日,祖國(guó)媽媽的生日!
    六、欣賞祖國(guó)新貌。
    (過(guò)渡:六十年后的今天,我們的祖國(guó)更加強(qiáng)大,讓我們看看祖國(guó)的新面貌吧!)(伴樂(lè)放幻燈片)。
    七、
    課堂練習(xí)(幻燈片:把句子補(bǔ)充完整)。
    八、
    作業(yè)設(shè)計(jì)(幻燈片)。
    二年級(jí)語(yǔ)文歡慶教案篇三
    1、認(rèn)識(shí)7個(gè)生字。會(huì)寫8個(gè)字。
    2、正確、流利、有感情地朗讀,背誦課文,讀出喜慶、歡樂(lè)的氣氛。
    3、加深對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。
    一、導(dǎo)入
    二、初讀體會(huì)
    1、自由讀課文,畫出生字,并把課文讀正確,讀流利。
    2、把生字拼讀幾遍。
    3、出示詞語(yǔ):歡慶、獻(xiàn)上、旗幟、潔白、奏起、樂(lè)曲、十三億,學(xué)生自讀正音,指名讀,男女生比賽讀。
    4、范讀課文,學(xué)生說(shuō)說(shuō)聽(tīng)后的感受。
    三、朗讀感悟
    1、學(xué)生自由輕聲讀課文,劃出自已喜愛(ài)的句子讀給小伙伴聽(tīng)。
    2、展示讀:學(xué)生愿讀哪句就讀哪句,檢查是否讀得正確。
    3、賞讀課文:讀讀你喜歡的詩(shī)句,并說(shuō)說(shuō)為什么喜歡它。在學(xué)生說(shuō)時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)。(朗讀本詩(shī),要掌握好歡樂(lè)、喜慶的基調(diào),用熱烈奔放、激情滿懷的聲音,表現(xiàn)出對(duì)祖國(guó)的無(wú)限熱愛(ài)之情。讀開(kāi)頭四句,速度稍慢,聲音不要太高,要帶著想象讀,讀出韻律感。然后突出“十三億”,并用稍快的速度讀“歡慶這美好的日子”,緊接著提高聲音重讀“十月一日”,最后適當(dāng)放慢速度,用深情的聲音讀“祖國(guó)媽媽的生日”。)
    4、讀、議課文。
    (1)出示課件(歡慶場(chǎng)面),引導(dǎo)觀察:圖中畫了哪些地方的景物?十三億孩子歡慶這美好的日子是什么日子?用課文中的句子或自己的話說(shuō)一說(shuō)。
    (2)讀前面四行,可讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)從詩(shī)句中體會(huì)到什么。還可讓學(xué)生根據(jù)自己的感受和想象,說(shuō)說(shuō)作者為什么說(shuō)楓林舉起的是“火紅的旗幟”大海奏的是什么樂(lè)曲讀后面四行,想想為什么說(shuō)十月一日是個(gè)“美好的日子”。
    5、有感情地朗讀全文。
    四、實(shí)踐活動(dòng)
    1、搜集歌頌祖國(guó)的歌曲,讀一讀歌詞,唱一唱歌。
    2、用楓葉或彩色紙做一張慶國(guó)慶的書簽,或者畫一張畫。
    一、導(dǎo)入
    1、歡慶國(guó)慶節(jié)的場(chǎng)面我們還記憶猶新,讓我們用朗讀獻(xiàn)上我們的祝福。
    2、抽查個(gè)別孩子背書,全班齊背。
    二、指導(dǎo)寫字
    1、找出左右結(jié)構(gòu)的字,復(fù)習(xí)左右結(jié)構(gòu)的字有什么特點(diǎn)。(左窄右寬)
    2、教師范寫,有重點(diǎn)地指導(dǎo)。
    “潔”字右上是“士”不是“土”
    “祖”字是示字旁,不是衣字旁;
    “旗”字右下的“其”中間是兩橫。
    “億”右邊的“乙”字折筆處應(yīng)盡量向左,彎筆要盡量舒展。
    “曲”字的“口”應(yīng)寫得扁些,兩豎起筆處應(yīng)該錯(cuò)落有致,左低右高。
    3、學(xué)生描紅臨寫,展示交流。
    三、欣賞歌曲《今天是你的生日,我的中國(guó)》,能跟著哼唱。
    三、識(shí)字。
    1、出示生字,給生字找朋友,看誰(shuí)找得多。
    2、介紹經(jīng)驗(yàn)識(shí)字
    加一加:大—慶只———幟南———獻(xiàn)
    編兒歌
    四、指導(dǎo)寫字
    1、找出左右結(jié)構(gòu)的字,引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)左右結(jié)構(gòu)的字有什么特點(diǎn)。
    2、教師范寫,有重點(diǎn)地指導(dǎo)。
    “潔”字右上是“士”不是“土”“祖”字是示字旁,不是衣字旁;
    “旗”字右下的“其”中間是兩橫?!皟|”右邊的“乙”字折筆處應(yīng)盡量向左,彎筆要盡量舒展?!扒弊值摹翱凇睉?yīng)寫得扁些,兩豎起筆處應(yīng)該錯(cuò)落有致——左低右高?!皯c”字廣字旁的橫不宜太長(zhǎng),“大”的撇一定要寫成“豎撇”,捺盡量向右伸展。
    3、學(xué)生描紅臨寫。
    二年級(jí)語(yǔ)文歡慶教案篇四
    教學(xué)目標(biāo):
    1、認(rèn)識(shí)7個(gè)生字。會(huì)寫8個(gè)字。
    2、正確、流利、有感情地朗讀,背誦詩(shī)文,讀出喜慶、歡樂(lè)的氣氛。
    3、加深對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。
    教學(xué)重點(diǎn):識(shí)字教學(xué);理解“國(guó)慶”的重大意義。
    教學(xué)難點(diǎn):有感情地朗讀、背誦詩(shī)文,讀出喜慶、歡樂(lè)的氣氛。
    教學(xué)方法:圖文結(jié)合法。
    學(xué)習(xí)方法:朗讀感悟法。
    教具準(zhǔn)備:生字卡片、課件、
    教學(xué)課時(shí):1課時(shí)。
    教學(xué)過(guò)程:
    課前猜謎語(yǔ):兩層樓,六間房,兩個(gè)煙囪在中央。
    一、導(dǎo)入:
    1小朋友再過(guò)幾天我們就要放十一長(zhǎng)假了,你知道十一是什么喜慶日子嗎?(祖國(guó)媽媽的生日)。
    (歡慶六一兒童節(jié)、歡慶9月10日教師節(jié)、歡慶春節(jié))。
    二、學(xué)習(xí)詩(shī)文。
    (一)初讀詩(shī)文,整體感知。
    1、課文是怎樣歡慶的呢?聽(tīng)老師讀一讀。
    2、親愛(ài)的小朋友,大家把書翻到書44頁(yè),大聲讀讀!要讀準(zhǔn)字音,讀不準(zhǔn)的地方多讀幾遍。
    (二)識(shí)字教學(xué)。
    1、檢查自學(xué)情況???,生字寶寶出來(lái)和大家見(jiàn)面了,你能讀對(duì)嗎?指名讀。
    2、生字寶寶摘掉拼音帽子,你還認(rèn)識(shí)他們嗎?哪一組想讓小火車開(kāi)起來(lái)呢??。ㄉ〗M開(kāi)火車讀生字,讀對(duì)了全班跟讀,錯(cuò)了就指出錯(cuò)誤)。
    3、出示詞語(yǔ)。讀對(duì)一個(gè)詞就會(huì)得到一塊蛋糕。出示課件。請(qǐng)坐得最端正的小朋友讀詞。其他同學(xué)跟讀。
    4、讀帶生字的詞語(yǔ):出示多音字:樂(lè)學(xué)生認(rèn)讀,教師提示讀:歡樂(lè)樂(lè)曲。
    (三)再讀詩(shī)文、感悟。
    1、個(gè)別讀:同學(xué)們真棒,一下子就認(rèn)識(shí)了這么多生字,課文肯定讀得更好了,讓我們聽(tīng)聽(tīng)。聽(tīng)的孩子想想:這首小詩(shī)寫了幾句話。第一句話寫了哪些地方?板書:田野、楓林、藍(lán)天、大海。
    2、領(lǐng)讀:田野——楓林——打開(kāi)課件,一句一句細(xì)讀。
    c、出示藍(lán)天(藍(lán)天飛著潔白的鴿子)。師:你聽(tīng)到小鴿子說(shuō)什么呢?
    d、課件大海。問(wèn):你聽(tīng)見(jiàn)了什么?你聽(tīng)見(jiàn)大海會(huì)對(duì)我們高唱一首什么歌曲?
    是呀,新中國(guó)成立后,每年的10月1日這一天,全國(guó)人民都會(huì)共同歡慶這美好的日子,讓我們一起去重溫那普天同慶的幸福時(shí)刻吧!同學(xué)們當(dāng)你看到儀仗隊(duì)、禮花、老百姓載歌的歡慶場(chǎng)面時(shí),觀看了這令人激動(dòng)的場(chǎng)面,你們心情怎樣呢?(高興、激動(dòng)、興奮……)好,那么大家滿懷激情的讀第二句話。
    有感情朗讀最后一句。
    三、布置作業(yè)。
    過(guò)渡:我們想對(duì)祖國(guó)媽媽說(shuō)的話太多了。我們有更多的方式表達(dá)自己的心情。
    四、總結(jié)。
    板書設(shè)計(jì):
    十三億孩子??????歡慶???祖國(guó)媽媽的生日。
    田野?????獻(xiàn)上?????果實(shí)。
    楓林?????舉起?????旗幟。
    藍(lán)天?????飛著?????潔白的鴿子。
    大海?????奏起?????樂(lè)曲。
    【教學(xué)反思】。
    “構(gòu)建開(kāi)放的課堂”是新課標(biāo)倡導(dǎo)的理念之一。新課標(biāo)要求語(yǔ)文教學(xué)從封閉走向開(kāi)放。不斷引入來(lái)自社會(huì),來(lái)自大自然的活水,充分利用教學(xué)資源,豐富教學(xué)內(nèi)容。本課實(shí)現(xiàn)了三個(gè)“開(kāi)放”:向課前開(kāi)放,讓學(xué)生課前收集有關(guān)國(guó)慶的資料,不僅加深了對(duì)國(guó)慶的了解,而且培養(yǎng)了學(xué)生收集信息、處理信息的能力;向課內(nèi)開(kāi)放,在課堂上引進(jìn)國(guó)慶節(jié)的有關(guān)資料和詩(shī)歌中出現(xiàn)的自然景象,能拓寬學(xué)生的思維,激發(fā)學(xué)生展開(kāi)想象,使學(xué)生的學(xué)習(xí)不僅僅局限于課堂之內(nèi);向課后開(kāi)放,為祖國(guó)媽媽準(zhǔn)備一份生日禮物的實(shí)踐活動(dòng),體現(xiàn)了課內(nèi)向課外的延伸,能挖掘?qū)W生的潛能,發(fā)揮每個(gè)孩子的特長(zhǎng),又能培養(yǎng)孩子自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣和提高孩子們的動(dòng)手能力。
    同時(shí),我通過(guò)參加了教育總校的“低年級(jí)拼音識(shí)字教學(xué)”活動(dòng)后,也發(fā)現(xiàn)了自己的許多不足。首先,課堂上我關(guān)注學(xué)生的面不夠廣,總是幾個(gè)學(xué)生;其次,課上使用了課件,卻沒(méi)有很好的利用課件為識(shí)字教學(xué)服務(wù);在理解詩(shī)句意思時(shí),我先讓學(xué)生觀察畫面,再說(shuō)一說(shuō):田野獻(xiàn)出了哪些果實(shí),這樣限制了學(xué)生思維。應(yīng)該改成:先引導(dǎo)學(xué)生想象“田野獻(xiàn)出了哪些果實(shí)?”再出示畫面。這樣既培養(yǎng)了學(xué)生想象能力,又鍛煉了學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力。
    還有,在學(xué)生理解課文第一句后,引導(dǎo)學(xué)生想象畫面,老師引讀課文,我應(yīng)該再讓學(xué)生多讀一讀,進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。此外,我要在今后的教學(xué)中,錘煉自己的語(yǔ)言,提高自己駕馭課堂的能力,提高課堂的實(shí)效。
    二年級(jí)語(yǔ)文歡慶教案篇五
    知識(shí)與能力。
    1、認(rèn)識(shí)七個(gè)生字,會(huì)寫八個(gè)字。
    2正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。
    過(guò)程與方法。
    感受國(guó)慶節(jié)熱烈的場(chǎng)面,學(xué)習(xí)體會(huì)擬人法的寫作方法。
    讓學(xué)生了解國(guó)慶節(jié)是怎么來(lái)的?開(kāi)國(guó)大典時(shí)的盛況是怎樣的?
    第一課時(shí)。
    教學(xué)過(guò)程。
    一、激情導(dǎo)入。
    同學(xué)們,你們知道十月一日是什么節(jié)日嗎?
    小結(jié):是呀,我們的祖國(guó)母親剛剛過(guò)完了她60歲的生日,說(shuō)說(shuō)人們都是怎樣歡慶祖國(guó)媽媽的生日的。(對(duì)學(xué)生回答進(jìn)行適時(shí)鼓勵(lì))。
    師:在這普天同慶的幸福時(shí)刻,讓我們來(lái)學(xué)習(xí)一首題為《歡慶》的小詩(shī)。
    板書課題,請(qǐng)學(xué)生齊讀課題。
    二、解題,學(xué)寫“歡慶”
    師:結(jié)合你過(guò)節(jié)時(shí)的感受,說(shuō)說(shuō)什么是歡慶?
    師:我們除了可以說(shuō)歡慶國(guó)慶節(jié),還可以說(shuō)歡慶什么呢?
    師:真聰明!來(lái),我們一起來(lái)寫好“歡慶”這兩個(gè)生字。伸出手,讀筆畫,和老師一起寫。(教師在田字格中范寫“歡慶”,學(xué)生跟著邊說(shuō)邊筆畫邊書空。)。
    師:想一想,你能用巧辦法記住這兩個(gè)字嗎?
    三、自讀課文。
    師:同學(xué)們,你們想學(xué)懂這首小詩(shī)嗎?
    那就請(qǐng)同學(xué)們先自己來(lái)讀讀這首小詩(shī)吧。要求:把每一句讀正確流利,有生字的地方注意讀準(zhǔn)生字的音。
    四、檢查自讀情況。
    1、現(xiàn)在誰(shuí)能讀讀你最喜歡的詩(shī)句。
    2、詩(shī)句會(huì)讀了,詩(shī)句中的生字朋友老師相信你們一定也認(rèn)識(shí)了,下面讓我們?nèi)ズ退鼈兇蚵曊泻舭伞?BR>    3、讓我們?cè)賮?lái)讀讀課文中的生詞,加深對(duì)生字朋友的印象。
    五、品讀感悟。
    1.師范讀,生閉眼認(rèn)真聽(tīng)。
    在剛才閉著眼睛聽(tīng)的時(shí)候,你們的腦海里看到了什么?聽(tīng)到了什么?又想到了什么呢?(生說(shuō)到哪句就把課件打出來(lái))。
    4、同學(xué)們都愛(ài)祖國(guó),看誰(shuí)能和老師一樣,把自己對(duì)祖國(guó)的愛(ài)通過(guò)朗讀的形式表達(dá)出來(lái)。(根據(jù)學(xué)生所述內(nèi)容隨機(jī)出示相關(guān)句子,指導(dǎo)朗讀感悟)。
    a過(guò)度:聽(tīng)了他的朗讀,我仿佛看見(jiàn)了田野里滿是豐收的景象!你們還看見(jiàn)了什么?
    (我從他的讀里看到了豐收的果實(shí),看到了田野,看到了小河。誰(shuí)再來(lái)讀。你還看見(jiàn)了什么?生:大谷小麥……)。
    b我們?cè)谇懊鎸W(xué)習(xí)了許多有關(guān)秋天的好句子,我們一起來(lái)讀一讀,好嗎?
    梨樹(shù)掛起——(生齊:金黃的燈籠)蘋果——(生齊:露出紅紅的臉頰)稻?!?生齊:翻起金色的波浪)高粱——(生齊:舉起燃燒的火把)是呀!秋天來(lái)了,景色多美呀!
    c課件大海。問(wèn):你聽(tīng)見(jiàn)了什么?
    你聽(tīng)見(jiàn)大海會(huì)對(duì)我們高唱一首什么歌曲?
    (《生日快樂(lè)》《國(guó)歌》《愛(ài)我中華》…)。
    能給大家唱幾句嗎?
    聽(tīng)到了那么多歡樂(lè)的歌,我們?cè)賮?lái)讀一讀。誰(shuí)讀得最好,來(lái)讀。
    好,讀的可真好,大家共同歡樂(lè)的讀一讀第二行。
    生讀。
    d課件楓林。你還看見(jiàn)了什么?
    生:我仿佛看到了很多金燦燦的果實(shí),楓樹(shù)林里的楓葉在隨風(fēng)飄動(dòng)……。
    老師:前天我們剛學(xué)了一首也描寫到楓林的古詩(shī),你們還記得是那一句嗎?今天讀了《歡慶》這一行,讓我們仿佛又看到了,楓林的另一種景象就是像紅火的旗幟。
    e說(shuō)說(shuō)作者為什么說(shuō)楓林舉起的是“火紅的旗幟”旗幟是什么?在這里指的是什么?
    (旗幟就是五彩繽紛的旗子。這里的旗幟就是楓林,秋天楓葉紅了,就是旗幟。)。
    f、出示藍(lán)天(藍(lán)天飛著潔白的鴿子)。師:你聽(tīng)到小鴿子說(shuō)什么呢?
    (它在說(shuō)祝祖國(guó)媽媽生日快樂(lè)!祖國(guó)媽媽祝你長(zhǎng)命百歲,心想事成……)。
    師指導(dǎo):對(duì)媽媽說(shuō)話要親切一些,誰(shuí)能帶著這樣的體會(huì)去讀一讀。生讀。
    師:讀得真好,一起讀。
    “藍(lán)天飛著潔白的鴿子。”
    指導(dǎo)朗讀:讀時(shí)速度稍慢,聲音不要太高,要帶著想象讀,讀出韻律感。齊讀。
    5、看你們讀得有滋有味的,老師也想向你們挑戰(zhàn)一下,可以嗎?(師生對(duì)讀第一句)。
    :(出示“火紅的楓林”圖)當(dāng)一陣陣風(fēng)吹來(lái),這漫山遍野的楓林隨風(fēng)而動(dòng),你們仿佛看到了什么?像不像一面面火紅的旗幟?你們看,楓林也舉起火紅的旗幟來(lái)祝賀祖國(guó)媽媽的生日。課文前四句每行就是一幅描繪歡慶景象的圖畫。我們看大屏幕,來(lái)個(gè)小組接讀,看哪一組讀得好?(學(xué)生看屏幕接讀課文)。
    師:同桌再研究研究,怎么讀能把這四句讀得更好?把你最喜歡的句子練一練。
    新中國(guó)成立以后,祖國(guó)發(fā)生了翻天覆地的變化,你看到了什么!(出示課件)。
    a、萬(wàn)丈高樓平地起,b、天空亮起五彩的禮花。c、成功舉辦奧運(yùn)會(huì)!
    d、神五神六飛天。
    過(guò)渡:看到祖國(guó)大地美如畫,我們的祖國(guó)六十年來(lái)取得了輝煌的成就,你們自豪不自豪?
    帶著這種自豪的心情來(lái)讀讀最后一句:
    十三億孩子。
    歡慶這美好的日子,
    十月一日——。
    祖國(guó)媽媽的生日。
    點(diǎn)撥、小結(jié):
    “美好的日子”指哪一天?
    “十三億孩子”都是誰(shuí)?
    小結(jié):是啊,十三億孩子有你,有我,是我們大家。只要你是黑眼睛,黑頭發(fā),黃皮膚的中國(guó)人,你就是華夏的兒女,你就是祖國(guó)媽媽的孩子。
    二年級(jí)語(yǔ)文歡慶教案篇六
    教學(xué)目標(biāo):
    1、會(huì)認(rèn)7個(gè)生字以及文中的詞語(yǔ)。
    2、正確、流利、有感情地朗讀課文,讀出喜慶歡樂(lè)的氣氛。
    3、加深對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。
    教學(xué)重點(diǎn):理解“國(guó)慶”的重大意義。
    教學(xué)難點(diǎn):有感情地朗讀、背誦課文,讀出喜慶、歡樂(lè)的氣氛。
    教學(xué)準(zhǔn)備:
    歌曲《今天是你的生日》《歌唱祖國(guó)》、生字卡片。
    課前收集關(guān)于國(guó)慶節(jié)的資料。
    第一課時(shí)。
    教學(xué)過(guò)程。
    一,激情導(dǎo)入。
    同學(xué)們,你們知道十月一日是什么節(jié)日嗎?
    小結(jié):是呀,我們的祖**親剛剛過(guò)完了她62歲的生日,說(shuō)說(shuō)人們都是怎樣歡慶祖國(guó)媽媽的生日的.(對(duì)學(xué)生回答進(jìn)行適時(shí)鼓勵(lì))。
    師:在這普天同慶的幸福時(shí)刻,讓我們來(lái)學(xué)習(xí)一首題為《歡慶》的小詩(shī).
    板書課題,請(qǐng)學(xué)生齊讀課題.
    二,解題,學(xué)寫歡慶。
    師:結(jié)合你過(guò)節(jié)時(shí)的感受,說(shuō)說(shuō)什么是歡慶。
    師:我們除了可以說(shuō)歡慶國(guó)慶節(jié),還可以說(shuō)歡慶什么呢。
    師:真聰明!來(lái),我們一起來(lái)寫好歡慶這兩個(gè)生字.伸出手,讀筆畫,和老師一起寫.(教師在田字格中范寫歡慶,學(xué)生跟著邊說(shuō)邊筆畫邊書空.)。
    師:想想用什么辦法記住這兩個(gè)字?(生略)。
    大家打開(kāi)書本,再在課本里描紅。教師巡視,提醒坐姿。
    學(xué)生描紅,展示評(píng)價(jià)。注意字要寫得端正、美觀。
    三、初讀課文,檢查生字。
    1、用自己喜歡的方式讀課文,一邊讀一邊把藏在課文中的生字畫出來(lái)。
    現(xiàn)在老師就把要認(rèn)識(shí)的生字都請(qǐng)出來(lái)了,誰(shuí)來(lái)帶著大家讀(指名領(lǐng)讀)。
    2、檢查生字。
    a、看,生字寶寶摘掉拼音帽子出來(lái)和大家見(jiàn)面了,你還認(rèn)識(shí)他們嗎?用喜歡的方式讀出他們的名字吧。生:(自由讀生字)。
    教師提示:注意樂(lè)是多音字,來(lái)讀讀這兩個(gè)詞:歡樂(lè)樂(lè)曲。
    (設(shè)計(jì)意圖:由簡(jiǎn)到難,有目標(biāo),有層次的認(rèn)讀生字,達(dá)到鞏固目的)。
    3、生字詞語(yǔ)讀好了,相信課文會(huì)讀得更好。再讀課文,邊讀邊思考:都有誰(shuí)在歡慶祖國(guó)媽媽的生日?用“——”劃出來(lái)。
    反饋:都有誰(shuí)在歡慶祖國(guó)媽媽的生日呢?
    (板書:田野、楓林、藍(lán)天、大海、孩子)。
    田野、楓林、藍(lán)天(鴿子)、大海和十三億孩子是怎樣歡慶祖國(guó)媽媽的生日的?再來(lái)讀讀課文,用課文中的句子來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
    四、細(xì)讀課文,品味情感。
    1、學(xué)習(xí)前四行。
    是呀,十月一日,祖國(guó)媽媽的生日,連大自然都在為祖國(guó)媽媽獻(xiàn)禮呢。(出示前4行)引:你們瞧,田野——,楓林——,藍(lán)天——,大?!?。
    a第一句:田野誰(shuí)先來(lái)做田野,讀讀第一行?指兩組讀第一行。
    聽(tīng)了他的朗讀,我仿佛看見(jiàn)了田野里滿是豐收的景象!你們還看見(jiàn)了什么?
    (2)田野向祖國(guó)媽媽獻(xiàn)上了哪些果實(shí)?(獻(xiàn)果實(shí))(指名說(shuō))板書:獻(xiàn)上果實(shí)。
    (3)師引——是呀,你們瞧,梨樹(shù)掛起……,蘋果露出……,稻海翻起……,高粱舉起……,真是,五谷——,瓜果——,一派豐收的景象。
    祖國(guó)媽媽收到這么多田野獻(xiàn)上的果實(shí),一定很高興。誰(shuí)能把這種感受讀出來(lái)?
    b第二句:楓林讀著讀著,你仿佛看見(jiàn)了什么?
    什么是旗幟?找找教室里有沒(méi)有旗幟?楓林,你舉起的火紅的旗幟是指什么?(楓葉)楓林里那一片片火紅的楓葉隨風(fēng)飄動(dòng),就像是一面面火紅的旗幟迎風(fēng)招展。多美呀!不禁使我想起了詩(shī)人杜牧寫的一句詩(shī),你們還記得是哪一句嗎?——停車坐愛(ài)楓林晚,霜葉紅于二月花,今天讀了《歡慶》這一課,讓我們仿佛又看到了,楓林的另一種景象就是像火紅的旗幟。
    小結(jié):看來(lái)聯(lián)系舊知識(shí)也是學(xué)習(xí)的好辦法。帶著你的感受齊讀這句。(板書:舉旗幟)。
    c、第三句:藍(lán)天。
    (2)是呀,祖國(guó)大地真是風(fēng)景如畫,祖國(guó)媽媽的孩子們過(guò)著美好幸福的生活,連白鴿都陶醉了。男女生讀。
    看,藍(lán)藍(lán)的天上白云飄,一群潔白的鴿子在祖國(guó)的藍(lán)天上自由自在地飛翔。讓我們一起去飛翔吧!(齊讀)。
    齊讀:“藍(lán)天飛著潔白的鴿子。”
    d第四句:課件出示大海(板書:奏樂(lè)曲)。
    大海,你奏起了歡樂(lè)的樂(lè)曲,想唱些什么,說(shuō)些什么呢?(《生日快樂(lè)》《國(guó)歌》《愛(ài)我中華》……)。
    小結(jié):看來(lái)想象也是幫助我們理解的好辦法。來(lái)女生一起讀一讀。
    齊讀第四句,連起來(lái)齊讀四句話。相機(jī)評(píng)價(jià)。
    2、課堂練習(xí)、指導(dǎo)朗讀:
    同學(xué)們,課文前四行描寫了田野、楓林、藍(lán)天、大海,看看這個(gè)小練習(xí)能不能難倒你們?出示連線題,師生核對(duì),把正確的答案讀一讀吧。
    師:帶著想象讀,看老師的手勢(shì)讀出韻律感。(師生對(duì)讀前四句)。
    3、創(chuàng)設(shè)情境、評(píng)價(jià)小結(jié):讀的不錯(cuò),只要我們用心去讀,去體會(huì),做到眼中有物,心中有情就一定可以讀得更好。在這一天,除了田野、楓林、白鴿、大海,還有誰(shuí)也會(huì)來(lái)一起慶祝祖國(guó)媽媽的生日呢?(指名說(shuō))是呀,不管是工人還是農(nóng)民,不管是孩子還是老人,全中國(guó)的人民都在歡慶祖國(guó)媽媽的生日。國(guó)慶期間你看到了什么?人們又是怎樣歡慶呢?(大街上,花團(tuán)錦簇;老百姓載歌載舞;.....)。
    4、引導(dǎo)出示最后四行:
    (1)你們知道“億”是什么概念?(13逐一加零,追問(wèn)理解)。
    (3)小結(jié):是啊,十三億孩子有你,有我,是我們大家.只要你是黑眼睛,黑頭發(fā),黃皮膚的中國(guó)人,你就是華夏的兒女,你就是祖國(guó)媽媽的孩子.在祖國(guó)媽媽面前,每一個(gè)中國(guó)人都是她的孩子。祖國(guó)是我們每個(gè)人共同的媽媽。讓我們一起再來(lái)讀讀最后一句。(師生齊讀)。
    (4)美好的日子指哪一天?
    為什么說(shuō)十月一日是個(gè)“美好的日子”?生(略)。
    (5)旁白:新中國(guó)成立以后,每年的10.1這一天全國(guó)人民都會(huì)歡慶這個(gè)日子。國(guó)慶節(jié)在首都北京還舉行了盛大的60周年的慶典盛會(huì),你們看!盛大的閱兵式!各種方陣;還有威武彩旗隊(duì)、儀仗隊(duì)!歡樂(lè)的人們敲鑼打鼓,載歌載舞;天空亮起五彩的禮花!城市亮起璀璨的焰火……這就叫做“舉國(guó)歡慶”!
    5、指導(dǎo)朗讀、齊讀全詩(shī):重音突出“十三億”,并用稍快的速度讀“歡慶這美好的日子”。緊接著提高聲音重讀“十月一日”,最后適當(dāng)放慢速度,用深情的聲音讀“祖國(guó)媽媽的生日”。
    五、背誦課文,積累內(nèi)化。
    (1)師:是啊,在國(guó)慶節(jié)這舉國(guó)歡慶的日子里,無(wú)論田野楓林還是藍(lán)天大海,都異常的美麗,全國(guó)各族人民更是沉浸在歡樂(lè)和喜悅當(dāng)中。想不想把這么美的詩(shī)句,快速地背下來(lái),獻(xiàn)給祖國(guó)媽媽!看看誰(shuí)背得最有感情,連表情也最美!最好加自己的動(dòng)作(生自由背誦)趕緊練習(xí)背誦起來(lái)。
    (2)創(chuàng)境背誦:你們每個(gè)人都是一個(gè)小演員。今天你們的演出任務(wù)是為祖國(guó)詩(shī)朗誦一首。站起來(lái)看一看,誰(shuí)象個(gè)演員的樣子?都想背啊,讓我們?nèi)w起立,把高興表現(xiàn)在臉上,把興奮體現(xiàn)在聲音里,加上自己的動(dòng)作,在悠揚(yáng)的歌聲中把最美好的祝愿獻(xiàn)給您——祖國(guó)媽媽!(播放《今天是你的生日》齊配樂(lè)背課文)。
    六、為國(guó)獻(xiàn)禮,祝福祖國(guó)。
    2、生展示交流。
    歌曲結(jié)束課文(播放歌曲:《歌唱祖國(guó)》,背《識(shí)字3》三字經(jīng):我神州——)。
    二年級(jí)語(yǔ)文歡慶教案篇七
    《歡慶》這首詩(shī)寫的就是給祖國(guó)媽媽過(guò)生日的情景。從田野到楓林,從藍(lán)天到大海,從首都北京到天涯海角,到處都沉浸在歡樂(lè)之中。金黃的果實(shí),火紅的楓葉,潔白的鴿子,陣陣的海濤,構(gòu)成了多么美麗、歡樂(lè)、祥和的圖畫!讀著讀著,我們似乎看見(jiàn)農(nóng)民豐收的笑臉,看見(jiàn)廣場(chǎng)上緩緩升起的國(guó)旗,似乎聽(tīng)見(jiàn)中華兒女對(duì)和平的`呼喚,聽(tīng)見(jiàn)各民族兄弟姐妹祝福祖國(guó)的共同心聲。
    1、認(rèn)識(shí)7個(gè)生字,會(huì)寫8?jìng)€(gè)字。
    2、正確、流利、有感情地朗讀,背誦課文,讀出喜慶、歡樂(lè)的氣氛。
    3、加深對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。
    第一課時(shí)。
    一、導(dǎo)入。
    1、十月一日,這是一個(gè)特殊的日子,是一個(gè)閃閃發(fā)光的日子。1949年的這一天,整個(gè)中華大地沸騰了,整個(gè)世界震動(dòng)了。一個(gè)激動(dòng)和豪邁的聲音響徹全球:“中華人民共和國(guó)中央人民政府成立了!中國(guó)人民從此站起來(lái)了!”萬(wàn)眾歡呼,禮炮齊鳴,五星紅旗冉冉升起。雄壯的《義勇軍進(jìn)行曲》是革命先輩的吶喊,也是新中國(guó)前進(jìn)的號(hào)角。多少人浴血奮戰(zhàn),多少人赴湯蹈火,為的就是這一刻的到來(lái)!從此,每年的十月一日,我們都要為偉大的祖國(guó)媽媽慶祝生日。每當(dāng)這個(gè)時(shí)候,我們就會(huì)想起長(zhǎng)眠地下的革命先烈,想起新中國(guó)走過(guò)的路和將要走的路。
    2、明天又是祖國(guó)的生日了,小朋友們會(huì)怎么慶祝呢,讓我們一起來(lái)看一看吧,板書“歡慶”。
    二、初讀體會(huì)。
    1、自由讀課文,畫出生字,并把課文讀正確,讀流利。
    2、把生字拼讀幾遍。
    3、出示詞語(yǔ):歡慶、獻(xiàn)上、旗幟、潔白、奏起、樂(lè)曲、十三億,學(xué)生自讀正音,指名讀,男女生比賽讀。
    4、范讀課文,學(xué)生說(shuō)說(shuō)聽(tīng)后的感受。
    三、朗讀感悟。
    1、學(xué)生自由輕聲讀課文,劃出自己喜愛(ài)的句子讀給小伙伴聽(tīng)。
    2、展示讀:
    學(xué)生愿讀哪句就讀哪句,檢查是否讀得正確。
    3、賞讀課文:
    讀讀你喜歡的詩(shī)句,并說(shuō)說(shuō)為什么喜歡它。在學(xué)生說(shuō)時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)。朗讀本詩(shī),要掌握好歡樂(lè)、喜慶的基調(diào),用熱烈奔放、激情滿懷的聲音,表現(xiàn)出對(duì)祖國(guó)的無(wú)限熱愛(ài)之情。讀開(kāi)頭四句,速度稍慢,聲音不要太高,要帶著想象讀,讀出韻律感。然后突出“十三億”,并用稍快的速度讀“歡慶這美好的日子”,緊接著提高聲音重讀“十月一日”,最后適當(dāng)放慢速度,用深情的聲音讀“祖國(guó)媽媽的生日”。
    4、讀、議課文:
    (1)出示課件(歡慶場(chǎng)面),引導(dǎo)觀察:圖中畫了哪些地方的景物?十三億孩子歡慶這美好的日子是什么日子?用課文中的句子或自己的話說(shuō)一說(shuō)。
    (2)讀前面四行,可讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)從詩(shī)句中體會(huì)到什么。還可讓學(xué)生根據(jù)自己的感受和想象,說(shuō)說(shuō)作者為什么說(shuō)楓林舉起的是“火紅的旗幟”?大海奏的是什么樂(lè)曲?讀后面四行,想想為什么說(shuō)十月一日是個(gè)“美好的日子”。
    5、有感情地朗讀全文。
    四、實(shí)踐活動(dòng)。
    1、搜集歌頌祖國(guó)的歌曲,讀一讀歌詞,唱一唱歌。
    2、用楓葉或彩色紙做一張慶國(guó)慶的書簽,或者畫一張畫。
    二年級(jí)語(yǔ)文歡慶教案篇八
    潔( ) 識(shí)( ) 活( ) 棋( )
    桔( ) 幟( ) 話( ) 旗( )
    ( )的果實(shí) ( )的旗幟 ( )的鴿子
    ( )的樂(lè)曲 ( )的日子 ( )的節(jié)日
    田野 飛著 金黃的 果實(shí)
    藍(lán)天 獻(xiàn)上 火紅的 樂(lè)曲
    大海 舉起 歡樂(lè)的. 旗幟
    楓林 奏起 潔白的 鴿子
    億 憶
    1、奶奶總是回( )過(guò)去的事。
    2、十三( )孩子歡慶這美好的日子。
    實(shí) 識(shí)
    3、蘋果樹(shù)上結(jié)滿了果( )。
    4、這個(gè)人我認(rèn)( )。
    1、這首詩(shī)中描寫了哪些景物?
    _____________________________________________________________。
    2、十三億孩子歡慶這美好的日子,這個(gè)“日子”指的是什么日子?
    _____________________________________________________________。
    一月一日(元旦)
    三月八日( ) 五月一日( ) 六月一日( )
    七月一日( ) 八月一日( ) 九月十日( )
    二年級(jí)語(yǔ)文歡慶教案篇九
    1、正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文。
    2、理解課文內(nèi)容,感悟歡慶氣氛。
    3、加深對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。
    1、理解“國(guó)慶”的重大意義。
    2、有感情地朗讀、背誦課文,讀出喜慶、歡樂(lè)的氣氛。
    一、導(dǎo)入、復(fù)習(xí)。
    1、師語(yǔ):我們的祖國(guó)媽媽馬上就要度過(guò)她的53歲生日了,讓我們一起來(lái)歡慶吧(板書課題),祝媽媽生日快樂(lè)!
    2、學(xué)生交流收集到的和國(guó)慶節(jié)有關(guān)的資料及圖片等。
    3、游戲鞏固生字。
    二、美讀、感悟課文。
    1、誰(shuí)愿意來(lái)讀讀詩(shī)歌,作為送給媽媽的第一份禮物?
    2、每個(gè)小朋友都愛(ài)自己的祖國(guó),請(qǐng)你也讀一讀吧,把你的愛(ài)表現(xiàn)出來(lái)。
    3、人人都有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛,快快告訴你的同桌,通過(guò)朗讀你知道了什么呢?
    4、那么會(huì)學(xué)習(xí)的小朋友也一定有自己的問(wèn)題要問(wèn),對(duì)嗎?
    5、讓我們帶著自己的問(wèn)題去發(fā)現(xiàn)和探究吧。
    6、這首詩(shī)歌寫了哪些景物呢?請(qǐng)聽(tīng)老師來(lái)讀課文,劃出有關(guān)的詞語(yǔ)。(教師根據(jù)學(xué)生回答板書:田野、楓林、藍(lán)天、大海)。
    (2)指名讀。
    (3)完成練習(xí)。
    (4)齊讀第一句。
    7、還有誰(shuí)也在慶祝這個(gè)盛大的節(jié)日?
    (1)根據(jù)學(xué)生回答,板書:孩子。
    (2)你想怎樣讀第二句話呢?
    (3)師范讀句子,生跟讀。
    (4)認(rèn)為老師讀的好的,模仿老師的語(yǔ)氣再讀;認(rèn)為自己也讀的好的,教一教你的同桌。
    8、在小組里讀讀你喜歡的詩(shī)句,并說(shuō)一說(shuō)你為什么喜歡它。
    1、看著板書說(shuō)一說(shuō)課文都寫了什么?
    2、請(qǐng)你試著背一背。
    3、你愿意把這首詩(shī)背給同伴聽(tīng)嗎?(組內(nèi)背誦,評(píng)背誦者。)。
    4、齊背。
    1、你還愿意讓誰(shuí)加入這歡慶的行列呢?能仿照課文中的句子說(shuō)一說(shuō)嗎?
    2、祖國(guó)媽媽的孩子會(huì)用什么方式進(jìn)行歡慶活動(dòng)呢?
    3、
    (1)請(qǐng)小朋友們閉上眼睛認(rèn)真聽(tīng)、用心想。金秋十月,從田野到楓林,從藍(lán)天到大海,從首都北京到天涯海角,處處都是歡樂(lè)的海洋。果實(shí)累累,紅楓似火、白鴿翻飛,海濤陣陣……再加上我們自己的想象,該是一幅多么美麗、歡樂(lè)、祥和的圖畫呀。
    (2)好了,睜開(kāi)眼睛,說(shuō)一說(shuō)剛才你閉著眼睛感受到了什么。
    (3)那快快用你手中的彩筆把它畫下來(lái)吧。
    4、生繪畫,組內(nèi)交流。
    5、展示作品。
    1949年10月1日,毛澤東主席在天安門城樓莊嚴(yán)宣布:中華人民共和國(guó)成立了!萬(wàn)眾歡呼,禮炮齊鳴,五星紅旗冉冉升起。整個(gè)中華大地沸騰了,整個(gè)世界震動(dòng)了。從那一天起,勤勞的中國(guó)人民用自己的雙手把我們的祖國(guó)建設(shè)得越來(lái)越強(qiáng)大。如今,全世界都看到了中國(guó)發(fā)生著翻天覆地的變化,我們作為一個(gè)中國(guó)人,感到無(wú)比的光榮和自豪!那么,讓我們?nèi)w起立,在雄壯的國(guó)歌聲中把最美好的祝愿獻(xiàn)給您——祖國(guó)媽媽!
    二年級(jí)語(yǔ)文歡慶教案篇十
    一.談話導(dǎo)入,揭示課題。
    師:我們剛剛共同歡度了祖國(guó)媽媽的第53個(gè)生日,叫什么節(jié)?
    生齊答:國(guó)慶節(jié)。
    生a:我知道我們剛剛度過(guò)的國(guó)慶節(jié)是10月1日,那是祖國(guó)媽媽的生日。
    生b:我知道國(guó)慶節(jié)是共產(chǎn)黨打敗了日本鬼子和國(guó)民黨,然后建立了新中國(guó)的日子。
    師:你知道得真多!你是怎么知道的?
    生b:我是問(wèn)爸爸媽媽的。
    師:多問(wèn)多聽(tīng)就能學(xué)到更多知識(shí)!對(duì),同學(xué)們,1994年的10月1日,毛主席在天安門城樓上向全世界莊嚴(yán)宣告了:我們新中國(guó)成立了!從此,“十·一”(板書:“十·一”)就是我們的建國(guó)日,也叫“國(guó)慶節(jié)”。每年的這一天全國(guó)各族人民都會(huì)興高采烈地舉行慶祝活動(dòng),讓我們一起去重溫那普天同慶的幸福時(shí)刻!
    [觀看歡慶國(guó)慶的錄象]。
    師:再回顧這歡慶的場(chǎng)面,同學(xué)們都很興奮,今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一首寫國(guó)慶節(jié)的小詩(shī),大家都預(yù)習(xí)了,課題是——(出示課題:歡慶qng)。
    生齊讀課題。
    師:結(jié)合你過(guò)節(jié)時(shí)的感受,說(shuō)說(shuō)什么是歡慶?
    生a:比如說(shuō),我們過(guò)春節(jié)或元旦的時(shí)候看演出,大家一起唱歌,就叫歡慶。
    生b:比如說(shuō),中國(guó)本來(lái)想得84枚金牌,可是超過(guò)了,全國(guó)人民都在歡慶。
    生:(微笑著讀)歡慶!
    師:我們除了可以說(shuō)歡慶國(guó)慶節(jié),還可以說(shuō)歡慶什么呢?
    生a:歡慶“六·一”兒童節(jié)。
    生b:歡慶母親節(jié)。
    生c:歡慶春節(jié)。
    生d:歡慶祖國(guó)的生日。
    師:真聰明!來(lái),我們一起來(lái)寫好“歡慶”這兩個(gè)生字。伸出手,讀筆畫,和老師一起寫。(教師在田字格中范寫“歡慶”,學(xué)生跟著邊說(shuō)邊筆畫邊書空。)。
    師:想一想,你能用巧辦法記住這兩個(gè)字嗎?
    生a:這“歡”就是“劉歡”的“歡”?。ㄈ珗?chǎng)哄堂大笑)。
    師:你在生活中就認(rèn)識(shí)了這個(gè)字,了不起!
    生b:“吹”去掉一個(gè)“口”字,左邊加上一個(gè)“又”字,就變成“歡”字。
    師:你用換一換的方法記,很好!
    生c:用加一加的方法,把“次”字加個(gè)“又”旁,就是“歡”字。
    師:說(shuō)得對(duì)。
    (點(diǎn)評(píng)1:學(xué)生的表達(dá)有誤,把“次”字的“”換成“又”字旁,才是歡。故教師的評(píng)價(jià)不對(duì)。教學(xué)中,教師應(yīng)始終關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程。須知學(xué)習(xí)過(guò)程與教學(xué)過(guò)程均是動(dòng)態(tài)的。對(duì)學(xué)生的失誤要及時(shí)指正,須有“一字未宜忽”的嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度。)。
    生d:我用猜謎語(yǔ)的方法記,“又打了個(gè)哈欠”就是“歡”字。
    師:這個(gè)字謎打得好!有沒(méi)有記“慶”字的?
    生a:“廣”加個(gè)“大”字就是“慶”字。
    生b:“廣場(chǎng)來(lái)了一只大老虎”就是“慶”字。
    生a:“歡”的又字旁要寫得小一點(diǎn),“”要寫成“”,這個(gè)字左窄右寬。
    生b:“歡”字右邊的“欠”字要注意。“”不是橫撇,是橫鉤?!扒贰钡膬善矊懺谪Q中線上。
    生c:“慶”中“大”的橫要寫在橫中線上。
    生d:“慶”的“”要寫在豎中線上。
    師:打開(kāi)生字表,把這兩個(gè)字各寫一個(gè),看誰(shuí)寫得又快又好,注意寫字的姿勢(shì)。(學(xué)生練寫“歡”“慶”,及時(shí)表?yè)P(yáng)寫得好的學(xué)生,并挑選樣本。)。
    師:(在視頻展示臺(tái)上出示三本作業(yè))比較這三本作業(yè),你認(rèn)為誰(shuí)寫得好?
    生a:第一本。
    師:有哪一本寫得不夠好的,你來(lái)評(píng)一評(píng)?
    生a:第三本?!皻g”寫得太開(kāi)了。(不緊湊)。
    二、初讀課文,學(xué)習(xí)生字詞。
    師:同學(xué)們都預(yù)習(xí)了,下面咱們來(lái)把課文讀正確讀通順,大家自己讀讀,有生字的地方注意讀準(zhǔn)生字的音,讀不好的地方多讀幾遍。
    (學(xué)生自由讀課文,老師激勵(lì):放開(kāi)聲音讀,小朋友讀書的聲音最好聽(tīng)了。)。
    師:看一看,都和生字生詞交上朋友了嗎?誰(shuí)愿意做小老師領(lǐng)大家讀?
    (教師糾正讀誤,指出“樂(lè)”是多音字,齊讀“歡樂(lè)l)。
    生齊讀以上生字詞。
    師:真能干,這么快就和生字生詞交上了朋友,它們都在課文里邊,我們?cè)僮x讀,把它們記住。讀課文的時(shí)候做到不加字、不減字、不錯(cuò)字。自己先讀讀,然后讀給同學(xué)們聽(tīng),他讀得好你就豎起大拇指表?yè)P(yáng)他。
    (同桌互相讀課文)。
    (一女生讀)。
    師:真勇敢,大家評(píng)評(píng)她讀得怎么樣?
    生a:我覺(jué)得她讀得很好。
    生b:我覺(jué)得她讀得很流利,有感情。
    師:誰(shuí)愿意和她賽一賽,也試著把課文讀正確。
    (一男孩讀,比剛才那位女生遜色了些。)。
    師:你自己評(píng)一評(píng),讀得怎么樣?
    生:蠻好的。(全場(chǎng)一片笑聲)。
    師:多練練,還能讀得更好!
    (教師讀后,學(xué)生情不自禁地鼓掌。)。
    師:謝謝同學(xué)們的鼓勵(lì)!誰(shuí)有信心也來(lái)讀一讀?(許多學(xué)生爭(zhēng)先恐后地舉手)勇敢的學(xué)生都站起來(lái),讀給大家聽(tīng)一聽(tīng)。
    (所有學(xué)生都站起來(lái)齊讀)。
    師:真能干,這么快就把課文讀正確了,都賽過(guò)老師了。
    三、精讀課文,釋疑解難,深入感悟。
    師:讀書不但要讀通、讀順,還要會(huì)思考??焖倌x課文,拿出筆在不懂的地方打上小問(wèn)號(hào),然后四人小組討論解決不懂的問(wèn)題,能提出問(wèn)題又能幫別人解決問(wèn)題的同學(xué)是最能干的,看誰(shuí)最能干!(四人小組合作學(xué)習(xí))。
    師:我們來(lái)匯報(bào)一下學(xué)習(xí)情況,你們組解決了哪些問(wèn)題?
    生a:我們小組解決了“田野獻(xiàn)上金黃的果實(shí),楓林舉起火紅的旗幟。”
    生b:我們解決了“十三億孩子”。
    師:“十三億”是什么呢?
    生b:“十三億”是全國(guó)人民。
    生c:我?guī)蛣偛拍俏煌瑢W(xué)補(bǔ)充,“十三億”是比萬(wàn)多幾十倍的數(shù)。(眾笑)。
    生d:我們組理解了“大海奏起歡樂(lè)的樂(lè)曲”是什么意思,大??偸沁@樣翻滾翻滾,有聲音呢!
    師:對(duì),就像唱歌一樣。
    生e:我們組理解了“藍(lán)天飛著潔白的鴿子”,就是天上的小鳥在祝賀祖國(guó)媽媽的生日。
    師:噢,想象它們?cè)诟鎳?guó)媽媽說(shuō)話呢,說(shuō)得真好!還有哪些問(wèn)題是解決不了的,現(xiàn)在提出來(lái)。
    生a:我們有十三億孩子,書上寫錯(cuò)了,應(yīng)該是“十三億人口”。
    生b:(反駁)它沒(méi)有錯(cuò),“十三億孩子”指的是全國(guó)人民,我們大家都是祖國(guó)媽媽的孩子。
    生c:什么是“旗幟”?
    生d:“旗幟”就是楓林,秋天變紅了,就像一面紅旗一樣。
    生e:“旗幟”就是五彩繽紛的旗子。
    師:(出示“火紅的楓林”圖)當(dāng)一陣陣風(fēng)吹來(lái),這漫山遍野的楓林隨風(fēng)而動(dòng),你們仿佛看到了什么?像不像一面面火紅的旗幟?你們看,楓林也舉起火紅的旗幟來(lái)祝賀祖國(guó)媽媽的生日。課文前四句每行就是一幅描繪歡慶景象的圖畫。我們看大屏幕,來(lái)個(gè)小組接讀,看哪一組讀得好?(學(xué)生看屏幕接讀課文)。
    師:同桌再研究研究,怎么讀能把這四句讀得更好?把你最喜歡的句子練一練。
    (同桌練讀)。
    指名讀,生a讀“楓林舉起火紅的旗幟”(讀得稍平)。
    師范讀,然后指出讀書的時(shí)候要做到眼中有物,心中有情,這樣才能讀好。
    (再指名讀“楓林舉起火紅的旗幟”)。
    生b讀“田野獻(xiàn)上金黃的果實(shí)”。(讀得很有感情)。
    師:我從他的眼里看到了豐收的田野,誰(shuí)來(lái)和他比一比?也來(lái)讀一讀?。ㄖ该x)。
    師:(出示田野圖)剛才你們讀這一句話時(shí),眼里看到了什么?
    生a:我看到了蘋果、水和樹(shù)。
    生b:稻谷。
    師:在《秋天的圖畫》這一課中我們學(xué)到了許多寫秋天田野的好句子,我們一起來(lái)背一背。
    (齊背《秋天的圖畫》)。
    師:看到這一些,再把你的感受讀進(jìn)去。
    (開(kāi)火車讀“田野獻(xiàn)上金黃的果實(shí)”,男女生比賽讀)。
    生c讀“大海奏起歡樂(lè)的樂(lè)曲”
    師:今天是祖國(guó)媽媽的生日,大海會(huì)唱什么歌呢?
    生a:它會(huì)唱《生日歌》。
    生b:它會(huì)唱《歡樂(lè)頌》。
    生c:它會(huì)唱《中華人民共和國(guó)歌》。
    生d:它會(huì)唱《我愛(ài)中華》。
    師:那么我們也像大海一樣快樂(lè)也讀一讀這句詩(shī)。
    (齊讀“大海奏起歡樂(lè)的歌”)。
    師:你聽(tīng)一聽(tīng),大海在唱什么歌呢?
    (推薦班上讀得最好的同學(xué)讀)。
    (點(diǎn)評(píng)2:這里,教師先讓學(xué)生根據(jù)自己的感受開(kāi)火車讀“田野獻(xiàn)上歡樂(lè)的樂(lè)曲”。再引導(dǎo)學(xué)生聽(tīng)一聽(tīng),大海在唱什么歌。并讓學(xué)生暢所欲言。教學(xué)活動(dòng)精彩紛呈。
    好在哪里?究其原因,關(guān)鍵在于教師充分尊重了學(xué)生自主閱讀的權(quán)利,尊重了學(xué)生閱讀中的獨(dú)特感受和體驗(yàn)。正如洛克所說(shuō)“與教師相處的時(shí)候,思想感到安適與自由……心理才能接受新的知識(shí)”。教師善意地促進(jìn)并接納學(xué)生的“反應(yīng)”,甚至是空發(fā)奇想。尊重學(xué)生語(yǔ)言的自由表達(dá),并尊重非語(yǔ)言因素表現(xiàn)出來(lái)的親情感、意志、欲望和能力等。教師在這里不是“傳道授業(yè)解惑”的權(quán)威,而是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者。營(yíng)造的是有利于閱讀教學(xué)對(duì)話的民主、平等、寬松、自由的心理平臺(tái)。這也是語(yǔ)文“新課標(biāo)”所倡導(dǎo)的理念。)。
    生d讀“藍(lán)天飛著潔白的鴿子”。
    師:你聽(tīng)到白鴿好像在說(shuō)什么呢。
    生a:祝祖國(guó)媽媽生日快樂(lè)!
    生b:祖國(guó)媽媽,祝你長(zhǎng)命百歲!
    生c:祖國(guó)媽媽,我祝你心想事成!
    師:那誰(shuí)能帶著這樣的體會(huì)讀一讀?
    (一生讀,稍平)。
    師:在對(duì)媽媽說(shuō)話呢,要親切一些。(范讀)。
    (多名學(xué)生讀)。
    師:課文的前四行寫了豐收的田野、火紅的楓林、藍(lán)天白鴿、大海歡歌,多美呀!
    他們都在用自己的方式給祖國(guó)媽媽祝賀生日,你們能不能連起來(lái),把他美美地讀一讀,自己先練一練。(生自由讀前四行詩(shī))。
    師:我也來(lái)向你們發(fā)出挑戰(zhàn)!(范讀)你們有沒(méi)有信心讀好?你們也來(lái)讀一讀,賽過(guò)老師!
    (生齊讀)。
    生a:(舉起一幅高樓大廈圖)萬(wàn)丈高樓平地起,城市道路現(xiàn)代化。(說(shuō)完把圖帖在黑板上)。
    生b:(舉起一幅小朋友跳舞圖)國(guó)慶國(guó)慶真高興,小朋友笑出紅臉蛋。(說(shuō)完把圖貼在黑板上)。
    生c:(舉起一幅禮花齊放圖)天空晾起五彩的禮花。(說(shuō)完把圖貼在黑板上)。
    生d:(舉起一幅申奧圖)申奧成功,大快人心?(貼圖)。
    生e:(舉起一幅慶賀國(guó)慶圖)祝祖國(guó)媽媽生日快樂(lè)!(貼圖)。
    生f:(舉起一幅夜景圖)春城亮起五彩的夜燈。(貼圖)。
    師:看到祖國(guó)大地美如畫,到處都是快樂(lè),一片喜慶!同學(xué)們,我們的祖國(guó)53年來(lái),走過(guò)了光輝歷程,取得了偉大成就。作為祖國(guó)媽媽的孩子,你們自豪不自豪?驕傲不驕傲?(生齊答“自豪”,“驕傲!”)那一起來(lái)讀讀課文后四行,把驕傲、自豪和對(duì)祖國(guó)的崇敬之情讀出來(lái)。
    (齊讀“十三憶孩子歡慶這美好的日子,十月一日——祖國(guó)媽媽的生日。)。
    師:都有進(jìn)步了。能根據(jù)自己的體會(huì)通過(guò)朗讀表現(xiàn)出來(lái)!同學(xué)們,你們?cè)诠?jié)日里看到的歡慶景象一定還有許許多多,老師讓你們收集的資料都帶來(lái)了嗎?老師也帶來(lái)了一幅國(guó)慶是天安門廣場(chǎng)的圖片。
    圖片或資料配上一句詩(shī)嗎?想好了先跟同桌說(shuō)一說(shuō)。
    (點(diǎn)評(píng)3:這里設(shè)計(jì)的“教師以圖范說(shuō),學(xué)生借圖練說(shuō)”的教學(xué)活動(dòng)是對(duì)教材的拓展延伸。
    學(xué)生經(jīng)歷了從圖片的收集整理,到與同桌的討論交流,直至當(dāng)眾的展示介紹。既鍛煉了能力,又學(xué)習(xí)了語(yǔ)言,還陶冶了情操,激發(fā)了想象力和創(chuàng)造力……這不僅有教學(xué)目標(biāo)中“知識(shí)和能力”的取向,還有過(guò)程和方法,情感態(tài)度和價(jià)值觀的取向。構(gòu)建的是“三個(gè)維度”的多元教學(xué)目標(biāo)。)。
    (配樂(lè)齊讀)。
    師:這節(jié)課同學(xué)們學(xué)會(huì)了老師的小秘訣,能通過(guò)自己得體會(huì)把課文讀得美美的,真了不起!
    課堂教學(xué)總體評(píng)價(jià)。
    《歡慶》一課的教學(xué),課堂氣氛和諧,教學(xué)情感優(yōu)美,主體個(gè)性張揚(yáng),令人耳目一新。
    一、課堂氣氛和諧。
    教學(xué)中,和諧的氣氛令學(xué)生如沐春風(fēng),如飲甘泉,人人輕松愉快,個(gè)個(gè)心馳神往。教師精神飽滿,生動(dòng)傳情,學(xué)生情緒高漲,注意力集中,教育學(xué)雙方都沉浸在一種輕松愉快的氣氛中,都積極開(kāi)啟智能的機(jī)器,共同探求著。
    1、有疑向——教師創(chuàng)設(shè)了諸多問(wèn)題情境,開(kāi)啟了學(xué)生思維的心扉。
    2、有猜想——學(xué)生的猜想,表現(xiàn)了求知的心理態(tài)勢(shì)。
    3、有驚訝——老師的巧妙釋疑,輕輕點(diǎn)撥常令學(xué)生茅舍頓開(kāi)、驚喜之情油然而生。
    4、有笑聲——師生生動(dòng)有趣的討論,不由發(fā)出令人會(huì)心的笑聲。
    5、有爭(zhēng)議——教師鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑、學(xué)生各抒己見(jiàn)。
    6、有聯(lián)想——教師沒(méi)有把課講絕了,留了不少余地,讓學(xué)生透過(guò)有限去追求無(wú)限。
    二、教學(xué)情感優(yōu)美。
    教學(xué)中,教師尊重學(xué)生生命的精神世界,創(chuàng)設(shè)了美、實(shí)、情、趣的語(yǔ)文教學(xué)情境,喚發(fā)出每個(gè)學(xué)生的潛能和自主性,讓他們?cè)诜e極、主動(dòng)、互動(dòng)、創(chuàng)造性的語(yǔ)文實(shí)踐中發(fā)展了語(yǔ)文素養(yǎng)。
    為了激發(fā)學(xué)生濃濃的愛(ài)國(guó)情,教師首先在教材和學(xué)生之間架設(shè)了共同的橋梁,一開(kāi)課就播放了人民群眾歡度國(guó)慶的熱烈場(chǎng)面,把學(xué)生帶入自己與家人歡度國(guó)慶的美好回憶,拉近了教材與學(xué)生之間的距離,激起了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。接著引導(dǎo)學(xué)生以讀悟情,安排了大量有層次,多形式的有目的的讀,在讀中交流,悟出讀法,抒發(fā)情感,升華認(rèn)識(shí),引起共鳴,使學(xué)生受到愛(ài)祖國(guó)的情感熏陶。教學(xué)中教師始終營(yíng)造和諧、寬松、以學(xué)生為真正主體的學(xué)習(xí)氛圍,讓學(xué)生充滿自信心地積極參與。通過(guò)語(yǔ)言激勵(lì),寓學(xué)于趣,盡量發(fā)揮學(xué)生的潛能,讓學(xué)生自主選擇學(xué)習(xí)的方式、方法、內(nèi)容。在識(shí)字教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種方法識(shí)字,如在教學(xué)“歡慶”一詞中放手讓學(xué)生自主學(xué)字、記字、寫字,從而掌握識(shí)字的方法和規(guī)律,為后面的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
    三、主體個(gè)性張揚(yáng)。
    閱讀是個(gè)性化的行為。在教學(xué)中,教師與學(xué)生平等交流,珍視他們獨(dú)特的體驗(yàn)和見(jiàn)解,做到以讀為本,讓學(xué)生自主讀書,在讀中鞏固字、詞。讓學(xué)生親歷問(wèn)難、釋疑、感受的過(guò)程,在讀中積累語(yǔ)言、仿說(shuō),習(xí)得語(yǔ)言,讓學(xué)生獲得知識(shí),提高實(shí)踐創(chuàng)新能力,掌握方法,養(yǎng)成良好習(xí)慣的同時(shí)改變關(guān)系和方式,實(shí)現(xiàn)自主學(xué)習(xí)。課改的新教材給老師和學(xué)生留有想象的空間。本課只有詩(shī)句,沒(méi)有畫面。教學(xué)中放飛學(xué)生想象的翅膀,拓寬學(xué)生心靈的空間,師生合作,給詩(shī)配畫,使簡(jiǎn)單的文字符號(hào)變地生動(dòng)具體,從而填補(bǔ)了教材的空白,彰顯了學(xué)生個(gè)性的亮點(diǎn),使學(xué)生在想象中享受詩(shī)歌的意境。
    構(gòu)建多元教學(xué)目標(biāo)成為時(shí)下的新課題,開(kāi)放無(wú)邊界的廣闊時(shí)空是學(xué)生學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文的大課堂,本課的語(yǔ)文訓(xùn)練是對(duì)教材及課外資源的有效開(kāi)發(fā)和利用,教師讓學(xué)生將課前收集的資料和信息帶入課堂,以文為例仿說(shuō),教師以圖范說(shuō),學(xué)生借圖練說(shuō),其目的使學(xué)生在積累語(yǔ)言中學(xué)習(xí)運(yùn)用語(yǔ)言,掌握語(yǔ)言的表達(dá)規(guī)律,激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力,陶冶了學(xué)生的審美情感。
    總之,這節(jié)令人耳目一新的課,是體現(xiàn)新課標(biāo)精神的一節(jié)課。
    (友情提醒:查找本課更多資料,請(qǐng)?jiān)谡緝?nèi)搜索課文題目)此文轉(zhuǎn)載于網(wǎng)絡(luò)。
    二年級(jí)語(yǔ)文歡慶教案篇十一
    教材分析:
    ??《歡慶》這首詩(shī)寫的就是給祖國(guó)媽媽過(guò)生日的情景。從田野到楓林,從藍(lán)天到大海,從首都北京到天涯海角,到處都沉浸在歡樂(lè)之中。金黃的果實(shí),火紅的楓葉,潔白的鴿子,陣陣的海濤,構(gòu)成了多么美麗、歡樂(lè)、祥和的圖畫!讀著讀著,我們似乎看見(jiàn)農(nóng)民豐收的笑臉,看見(jiàn)天安門廣場(chǎng)上緩緩上升的國(guó)旗,似乎聽(tīng)見(jiàn)中華兒女對(duì)和平的呼喚,聽(tīng)見(jiàn)各民族兄弟姐妹祝福祖國(guó)的共同心聲。
    ??學(xué)習(xí)目標(biāo):。
    ??1、認(rèn)識(shí)7個(gè)生字。會(huì)寫8個(gè)字。
    ??2、正確、流利、有感情地朗讀,背誦課文,讀出喜慶、歡樂(lè)的氣氛。
    ??3、加深對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。
    ??教學(xué)流程:
    ??第一課時(shí)。
    ??一、導(dǎo)入:
    ??1、十月一日,這是一個(gè)特殊的日子,是一個(gè)閃閃發(fā)光的日子。1949年的這一天,整個(gè)中華大地沸騰了,整個(gè)世界震動(dòng)了。一個(gè)激動(dòng)和豪邁的聲音響徹全球:“中華人民共和國(guó)中央人民政府成立了!中國(guó)人民從此站起來(lái)了!”萬(wàn)眾歡呼,禮炮齊鳴,五星紅旗冉冉升起。雄壯的《義勇軍進(jìn)行曲》是革命先輩的吶喊,也是新中國(guó)前進(jìn)的號(hào)角。多少人浴血奮戰(zhàn),多少人赴湯蹈火,為的就是這一刻的到來(lái)!從此,每年的十月一日,我們都要為偉大的'祖國(guó)媽媽慶祝生日。每當(dāng)這個(gè)時(shí)候,我們就會(huì)想起長(zhǎng)眠地下的革命先烈,想起新中國(guó)走過(guò)的路和將要走的路。
    ??二、初讀體會(huì)。
    ??1、自由讀課文,畫出生字,并把課文讀正確,讀流利。
    ??2、把生字拼讀幾遍。
    ??3、出示詞語(yǔ):歡慶、獻(xiàn)上、旗幟、潔白、奏起、樂(lè)曲、十三億,學(xué)生自讀正音,指名讀,男女生比賽讀。
    ??4、范讀課文,學(xué)生說(shuō)說(shuō)聽(tīng)后的感受。
    ??三、朗讀感悟:
    ??1、學(xué)生自由輕聲讀課文,劃出自已喜愛(ài)的句子讀給小伙伴聽(tīng)。
    ??2、展示讀:學(xué)生愿讀哪句就讀哪句,檢查是否讀得正確。
    二年級(jí)語(yǔ)文歡慶教案篇十二
    2課時(shí)。
    (1)認(rèn)識(shí)“慶、獻(xiàn)”等7個(gè)生字。會(huì)寫“億、潔”等8個(gè)字。
    (2)正確流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。
    (3)加深對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。
    (1)認(rèn)識(shí)“慶、獻(xiàn)”等7個(gè)生字。會(huì)寫“億、潔”等8個(gè)字。
    (2)正確流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。
    (1)認(rèn)識(shí)“慶、獻(xiàn)”等7個(gè)生字。會(huì)寫“億、潔”等8個(gè)字。
    (2)正確流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。
    (1)課文朗讀錄音帶。
    (2)歡慶國(guó)慶的錄象片段。
    (3)學(xué)生自讀課文,畫出生字詞,制作詞語(yǔ)卡片。
    第一課時(shí)。
    (1)情景導(dǎo)入。
    1、課件出示全國(guó)人民歡慶國(guó)慶的熱鬧情景,通過(guò)花如海、歌如潮的情景感染學(xué)生。
    2、讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)畫面。從而導(dǎo)入課題:歡慶。認(rèn)識(shí)生字“慶”。
    (2)指導(dǎo)寫字。
    1、課件出示詞語(yǔ):歡慶、獻(xiàn)上、旗幟、潔白、奏起、樂(lè)曲、—十三億,學(xué)生自瀆正音。
    2、小組合作:把不認(rèn)識(shí)的字找出來(lái),請(qǐng)教小組同學(xué)。
    3、讀讀寫寫。出示生字卡,給生字找朋友,看誰(shuí)找的多。
    4、介紹識(shí)字經(jīng)驗(yàn)。
    加一加:
    大——慶南——獻(xiàn)只——幟。
    編字謎:
    有水才有“潔”。三人合“奏”
    (3)朗讀感悟。
    1、學(xué)生自由輕聲讀課文。畫出自己喜愛(ài)的.句子并讀給小伙伴聽(tīng)。
    2、展示:愿意讀的就站起來(lái)讀,愿意讀哪句就讀哪句。檢查是否讀得正確。特別是提醒“樂(lè)”在文中的不同讀音:歡樂(lè)(le)樂(lè)曲(yue)。
    3、整體感知。
    小組輪讀第一句,每組讀一行;全班齊讀第二句。
    教師引讀。
    田野獻(xiàn)上……楓林舉起……藍(lán)天飛起……大海奏起……十三億孩子……十月一日……。
    4、你讀懂了什么?根據(jù)學(xué)生回答,課件分別演示出下列畫面:金色的果實(shí)、火紅的的楓樹(shù)、潔白的鴿子、波濤洶涌的大海。
    5、學(xué)生看圖練朗讀。
    6、學(xué)生試著背誦課文。
    (4)實(shí)踐活動(dòng)。
    備一份給祖國(guó)媽媽的禮物(可以是一句話,一幅畫,一個(gè)小制作……)。
    1、給課文畫一幅插圖。
    2、給課文找一首相配的歌曲。
    3、給課文編個(gè)舞蹈。
    4、以上活動(dòng),學(xué)生可以任選一兩項(xiàng)。
    第二課時(shí)。
    (1)復(fù)習(xí)回顧。
    自由朗讀課文。
    復(fù)習(xí)生字,詞語(yǔ)。
    看圖面(課件顯示)找相應(yīng)的詞語(yǔ)卡片,并做小老師帶大家讀。
    將詞語(yǔ)卡片貼與黑板,組織學(xué)生比賽讀。
    (2)再讀入情。
    1、課件分別演示下列畫面:金色的田野、火紅的楓林、風(fēng)翔著鴿子的藍(lán)天、波濤洶涌的大海,手捧香花的少數(shù)民族兒童。
    2、學(xué)生看課件“歡慶國(guó)慶圖”自由輕聲背誦。
    (3)指導(dǎo)寫字。
    1、讓學(xué)生找出田字格中的左右結(jié)構(gòu)的字,引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)這六個(gè)字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)“左窄右寬”
    2、教師范寫,有重點(diǎn)的指導(dǎo)。
    億:“乙”是一筆寫成的。
    潔:“吉”的上橫長(zhǎng)下橫短。
    曲:注意筆順。
    祖:要注意偏旁不要多一點(diǎn)。
    旗:左窄右寬,左短右長(zhǎng);右上的“臥人”要寫小些。最后一筆是點(diǎn)不是捺。
    3、學(xué)生描紅、臨寫。
    4、完成“讀讀寫寫”的練習(xí)。
    (4)拓展活動(dòng)。
    1、展示交流:學(xué)生展示各自準(zhǔn)備的獻(xiàn)給祖國(guó)的禮物和給課文配的插圖、歌曲、舞蹈、交流欣賞、評(píng)價(jià)。
    2、推薦有關(guān)國(guó)慶的課外讀物。
    二年級(jí)語(yǔ)文歡慶教案篇十三
    1、認(rèn)識(shí)中的7個(gè)生字。會(huì)寫8個(gè)生字。讀準(zhǔn)一個(gè)多音字。(“樂(lè)”)會(huì)寫“潔白、歡樂(lè)、祖國(guó)、旗幟、樂(lè)曲、歡慶”等6個(gè)詞語(yǔ)。
    2、能正確、流利有感情地朗讀課文,背誦課文,讀出喜慶、歡樂(lè)的氣氛。
    3、加深對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。
    1、體現(xiàn)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中倡導(dǎo)的“學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人。教師是學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者和引導(dǎo)著?!钡睦砟睢?BR>    2、體現(xiàn)語(yǔ)文教學(xué)中注重學(xué)生的語(yǔ)言積累和感悟。
    3、體現(xiàn)語(yǔ)文教學(xué)注重學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的培養(yǎng)的理念。
    生字卡片、國(guó)歌、國(guó)旗、國(guó)徽等相關(guān)的課件
    共用兩課時(shí)。
    第一課時(shí):熟讀課文,把握課文內(nèi)容,達(dá)到在熟讀的基礎(chǔ)上背誦。
    一、導(dǎo)入新課:
    談話:(1)小朋友,你知道自己的生日嗎?在你的生日那天,會(huì)發(fā)生什么事呢?(2)你知道自己媽媽的生日嗎?在這天,你會(huì)做什么事嗎?(3)有一位孩子,在媽媽生日那天,寫了一首詩(shī),你們想讀讀嗎?(引入課題,板書課題,齊讀課題)
    二、讀一讀:
    1、小朋友,你們想讀讀嗎,請(qǐng)打開(kāi)課本,用你喜歡的方法,讀讀這首詩(shī)。讀的時(shí)候,請(qǐng)小朋友用筆畫出詩(shī)中的生字和詞語(yǔ),并把生字多讀幾次。
    2、小朋友自由讀詩(shī),老師巡回指導(dǎo),查看朗讀情況。
    3、檢查朗讀情況。
    分別抽幾個(gè)小朋友讀讀這首詩(shī)。每人讀一句。
    4、讓小朋友在自由讀詩(shī),注意剛才容易出錯(cuò)的地方。
    5、抽一位小朋友讀這首詩(shī),其余小朋友認(rèn)真聽(tīng),看看是否有錯(cuò)誤的地方。
    6、讓一位小朋友評(píng)價(jià)剛才的朗讀情況。(重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生的朗讀)。
    三、讀中捂
    1、抽一位小朋友讀讀第一行。其于的思考:你從這句詩(shī)里知道了什么?能不能用前面學(xué)過(guò)的一個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)說(shuō)?(如。金秋時(shí)節(jié)、瓜果瓢香等,重在引導(dǎo)小朋友說(shuō)出有關(guān)秋天的詞語(yǔ))
    2、依次抽讀這幾行。同樣的方法學(xué)習(xí)、鞏固。
    3、誰(shuí)能感悟一下第四行詩(shī)的內(nèi)容?在這金秋十月,為什么高興?
    4、朗讀全文。
    5、試背課文。
    四、悟中升
    這個(gè)母親就是我們的祖國(guó),你知道她的名字嗎?你還知道有關(guān)母親的事嗎?(課件出示相關(guān)的事物)
    二年級(jí)語(yǔ)文歡慶教案篇十四
    教材分析:《歡慶》這首詩(shī)寫的就是給祖國(guó)媽媽過(guò)生日的情景。從田野到楓林,從藍(lán)天到大海,從首都北京到天涯海角,到處都沉浸在歡樂(lè)之中。金黃的果實(shí),火紅的楓葉,潔白的鴿子,陣陣的海濤,構(gòu)成了多么美麗、歡樂(lè)、祥和的圖畫!讀著讀著,我們似乎看見(jiàn)農(nóng)民豐收的笑臉,看見(jiàn)天安門廣場(chǎng)上緩緩上升的國(guó)旗,似乎聽(tīng)見(jiàn)中華兒女對(duì)和平的呼喚,聽(tīng)見(jiàn)各民族兄弟姐妹祝福祖國(guó)的共同心聲。學(xué)情分析:本課采用詩(shī)歌的編排形式,讀起來(lái)瑯瑯上口,學(xué)生喜歡這種課文。而且,課文內(nèi)容淺顯,學(xué)生容易理解,本課可在感悟的基礎(chǔ)上,指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。
    教學(xué)目標(biāo):
    1、認(rèn)識(shí)7個(gè)生字。會(huì)寫8個(gè)字。
    2、正確、流利、有感情地朗讀,背誦課文,讀出喜慶、歡樂(lè)的氣氛。
    3、感受語(yǔ)言美,體會(huì)詩(shī)歌描寫的情景,加深對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。
    教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)識(shí)“獻(xiàn)、奏”等7個(gè)生字;會(huì)寫“億、潔”等8個(gè)生字。通過(guò)朗讀感悟,理解課文。
    教學(xué)難點(diǎn):讀課文時(shí)要讀出喜慶、歡樂(lè)的氣氛,體會(huì)詩(shī)歌所表達(dá)的愛(ài)國(guó)之情。教學(xué)方法:情景法、討論法、講讀法。
    教具準(zhǔn)備:1、生字、詞語(yǔ)卡片。
    2、課前預(yù)習(xí)、讀準(zhǔn)字音、讀通句子。
    3、教師把與課文內(nèi)容有關(guān)的畫面制作成課件。
    教學(xué)過(guò)程:
    一、談話導(dǎo)入。
    設(shè)問(wèn)1:我們每個(gè)人都有生日,同學(xué)們先來(lái)說(shuō)一說(shuō)自己的生日是怎么慶祝的?
    設(shè)問(wèn)2:你們知道祖國(guó)媽媽的生日是哪一天嗎?我們剛歡度完祖國(guó)媽媽的生。
    日,哪個(gè)聰明的小朋友能給大家介紹一下國(guó)慶節(jié)的.有關(guān)知識(shí)?(設(shè)計(jì)意圖:了解國(guó)慶節(jié))。
    二、揭題解題。
    2、結(jié)合自己過(guò)節(jié)的感受說(shuō)說(shuō)什么是歡慶?除了可以說(shuō)歡慶國(guó)慶節(jié)還可以說(shuō)歡慶什么?(設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)學(xué)生親身體會(huì),理解課題)。
    3、想一想,你能用什么巧辦法來(lái)記住這兩個(gè)字?在寫這兩個(gè)字時(shí)要注意些什么?(老師范寫,學(xué)生練寫,并在小組里交流,展示給小伙伴看)。
    三、識(shí)字讀文。
    1、用自己喜歡的方式讀課文,把生字讀準(zhǔn),把課文讀通順,有生字的地方注意讀準(zhǔn)生字的音,讀不好的地方多讀幾遍。
    2、出示“我會(huì)認(rèn)”中的生字,自由讀,學(xué)生領(lǐng)讀,齊讀。
    3、出示詞語(yǔ),讀準(zhǔn)字音。注意“樂(lè)”是多音字,讀準(zhǔn)“歡樂(lè)”和“樂(lè)曲”。
    4、采用各種方法檢查學(xué)生讀課文的情況。
    四、精讀理解。
    1、自由讀課文,把不懂的地方劃起來(lái),小組討論,共同商量解決。
    2、小組匯報(bào):讀懂了什么?還有什么沒(méi)有讀懂?(師生共同研究解決)課文描寫了哪些景物?祖國(guó)媽媽生日了,大海唱什么歌?鴿子會(huì)對(duì)祖國(guó)媽媽說(shuō)些什么祝福的話呢?(師生共同研究解決)。
    3、把喜歡的句子好好研究一下,讀一讀,看怎樣讀才能讀出感情。(指名讀、互評(píng),錄音范讀、自由讀、小組讀、齊讀)。
    4、帶著這種自豪驕傲的語(yǔ)氣來(lái)讀后四句。
    5、懷著對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情,把整首詩(shī)連起來(lái)讀一讀。
    五、拓展延伸。
    1、祖國(guó)媽媽生日了,小朋友想送些什么禮物給她?
    六、布置作業(yè)。
    1、帶拼音抄寫課文生字并背誦課文。
    2、搜集有關(guān)祖國(guó)的歌曲,讀一讀歌詞,唱一唱歌。
    篇二:二上語(yǔ)文9二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文書第9課人教版二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第9課堂練習(xí)。
    篇三:二上語(yǔ)文9。
    班級(jí):二()班姓名:評(píng)分:二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文書第9課。
    9歡慶。
    一、看拼音,寫詞語(yǔ)。
    ()()()()()()()()。
    二、比一比,再組詞。
    潔()祖()歡()族()慶()幟()結(jié)()組()觀()旗()床()織()。
    三、我會(huì)填。
    ()的果實(shí)()的旗幟()的鴿子()的樂(lè)曲美好的()美麗的()可愛(ài)的()藍(lán)色的()。
    四、填一填。
    1、我國(guó)有個(gè)民族,我是。
    2、“美好的日子”指“祖國(guó)媽媽”指,“十三億孩子”指。
    五、我會(huì)把下列詞語(yǔ)連成句子。
    1、飛翔在可愛(ài)的小鳥藍(lán)天上2、歡慶人民生日祖國(guó)的。
    班級(jí):二()班姓名:評(píng)分:
    9歡慶。
    一、看拼音,寫詞語(yǔ)。
    ()()()()()()()()。
    二、比一比,再組詞。
    潔()祖()歡()族()慶()幟()結(jié)()組()觀()旗()床()織()。
    三、我會(huì)填。
    ()的果實(shí)()的旗幟()的鴿子()的樂(lè)曲美好的()美麗的()可愛(ài)的()藍(lán)色的()。
    四、填一填。
    1、我國(guó)有我是族人,我還知道有。
    2、“美好的日子”指“祖國(guó)媽媽”指,“十三億孩子”指。
    五、我會(huì)把下列詞語(yǔ)連成句子。
    1、飛翔在可愛(ài)的小鳥藍(lán)天上2、歡慶人民生日祖國(guó)的。
    二年級(jí)語(yǔ)文歡慶教案篇十五
    (1)會(huì)認(rèn)“慶、獻(xiàn)”等7個(gè)生字,會(huì)寫“億、潔”等8個(gè)生字。
    (2)能正確、流利、有感情地朗讀課文,體會(huì)喜慶歡樂(lè)之情,能背誦全文。
    2、過(guò)程與方法。
    把朗讀與想象結(jié)合起來(lái),在多次誦讀中想象全國(guó)各民族人民為祖**親過(guò)生日的情景,從中體會(huì)喜慶、歡樂(lè)的氣氛。
    3、情感態(tài)度與價(jià)值觀。
    (1)品味優(yōu)美的語(yǔ)言,體會(huì)詩(shī)歌的意境。
    (2)加深對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。
    教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)。
    重點(diǎn):識(shí)字寫字。
    突破方法:用自己喜歡的方法自由識(shí)字。范寫和練寫相結(jié)合,寫好生字。
    難點(diǎn):體會(huì)詩(shī)歌所蘊(yùn)含的感情,指導(dǎo)朗讀課文。
    突破方法:通過(guò)范讀、練讀、想象相結(jié)合,體會(huì)詩(shī)歌蘊(yùn)含的感情,然后再練習(xí)感情朗讀。
    教學(xué)過(guò)程。
    第一課時(shí)。
    課時(shí)目標(biāo)。
    1、正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。
    2、在誦讀中體會(huì)喜慶歡樂(lè)的氣氛,加深對(duì)祖國(guó)的喜愛(ài)之情。
    一、談話激趣,導(dǎo)入新課。
    1、同學(xué)們,你們知道自己的生日嗎?是怎么慶祝的?(同桌互說(shuō))。
    2、同學(xué)們,你們知道自己媽媽的生日嗎?是怎么慶祝的?(指名回答)。
    3、同學(xué)們,你們知道祖國(guó)媽媽的生日嗎?是怎么慶祝的?(自由回答)。
    4、出示課件,演示國(guó)慶由來(lái)及各族人民歡慶的場(chǎng)面。(生自由談看到的)。
    5、教師解說(shuō):1949年十月一日,是新中國(guó)成立的紀(jì)念日。這一天,在天安門舉行了有數(shù)十萬(wàn)軍民參加的中華人民共和國(guó)中央人民政府成立盛典。從此,每年的十月一日,我們都要為祖國(guó)媽媽慶祝生日。
    6、出示課題:歡慶。(歡樂(lè)地慶祝)。
    二、初讀課文,自主識(shí)字。
    1、范讀課文,學(xué)生說(shuō)說(shuō)聽(tīng)后的感受。
    2、自由讀,畫出生字,讀準(zhǔn)字音。
    3、學(xué)生自由讀,教師巡視。
    三、教師檢查自讀情況。
    1、出示加拼音的生字詞,指名讀學(xué)生喜歡的、讀的好的詞。
    2、生字去掉拼音,學(xué)生開(kāi)火車讀。(師提示前后鼻音、平翹舌音、多音字)。
    3、出示生字卡片認(rèn)讀生字。(指名讀)。
    四、再讀課文,提出問(wèn)題。
    1、范讀課文。(用自己的聲音將學(xué)生帶入濃濃的愛(ài)國(guó)之情中)。
    2、學(xué)生練讀,并說(shuō)說(shuō)讀懂了什么。
    3、說(shuō)說(shuō)還有什么不懂的問(wèn)題。
    五、研讀課文,深入體會(huì)。
    1、學(xué)習(xí)前四行詩(shī)句。
    (1)教師范讀前四句,學(xué)生閉眼想畫面。
    (2)聽(tīng)著老師的朗讀,你看到了什么?想到了什么?(學(xué)生交流,教師相機(jī)出示圖片)。
    (3)這么美麗、祥和、歡樂(lè)的場(chǎng)面,你能美美地讀出來(lái)嗎?
    (4)出示課件,學(xué)生自由朗讀。
    (5)教師領(lǐng)讀,提示重音與節(jié)奏。(速度稍慢,聲音不要太高,要帶著想像讀,讀出韻律感。)。
    田野/獻(xiàn)上/金黃的/果實(shí),
    楓林/舉起/火紅的/旗幟,
    藍(lán)天/飛著/潔白的/鴿子,
    大海/奏起/歡樂(lè)的/樂(lè)曲。
    (6)自由品讀,男女生接讀,指名讀,挑戰(zhàn)讀,齊讀。
    (7)展示圖片,練習(xí)背誦。(請(qǐng)四生上前張貼圖片,其余生讀詩(shī)句)。
    2、教師過(guò)渡:田野、楓林、藍(lán)天、大海都充滿了歡樂(lè),它們想干什么?(歡慶十月一日)。
    教師引導(dǎo):除了田野、楓林、藍(lán)天、大海歡慶十月一日,還有誰(shuí)在歡慶十月一日?(十三億孩子)。
    3、學(xué)習(xí)后四行詩(shī)。
    (1)學(xué)生自由朗讀,邊讀邊想像畫面。
    (2)出示各族人民歡慶十月一日的圖片和天安門夜景圖。
    (3)這么熱鬧、歡慶的場(chǎng)面,你能大聲的讀出來(lái)嗎?
    (4)出示課件:
    十三億/孩子,
    歡慶/這美好的/日子,
    十月一日--。
    祖國(guó)媽媽的/生日。
    (5)教師范讀,提示節(jié)奏和重音。(突出“十三億”,用稍快的語(yǔ)氣讀“歡慶這美好的日子”,再提高聲音重讀“十月一日”?!白鎳?guó)媽媽生日”應(yīng)讀得充滿激情,語(yǔ)調(diào)要快、高昂,要充滿對(duì)祖國(guó)的愛(ài)。)。
    (6)自由練讀,指名讀,小組比賽讀,齊讀,
    4、練習(xí)背。
    六、總結(jié)拓展,深化主題。
    1、齊讀課文,
    2、學(xué)了課文,你有什么感想?
    3、教師小結(jié):《歡慶》這首詩(shī)寫的是給祖國(guó)媽媽過(guò)生日的情景。從田野到楓林,從藍(lán)天到大海,從首都北京到天涯海角,到處都沉浸在歡樂(lè)之中。金黃的果實(shí),火紅的楓葉,潔白的鴿子,陣陣的濤聲,構(gòu)成了多么美麗、歡樂(lè)、和諧的圖畫。讀著讀著,我們似乎看到農(nóng)民豐收的笑臉,看見(jiàn)天安門廣場(chǎng)上緩緩升起的國(guó)旗,似乎聽(tīng)見(jiàn)中華兒女對(duì)和平的呼喚,聽(tīng)見(jiàn)各民族兄弟姐妹祝福祖國(guó)的共同心聲。
    七、作業(yè)設(shè)計(jì)(任選一二項(xiàng))。
    1、把這首詩(shī)有感情地朗誦給爸爸媽媽聽(tīng)。
    2、給課文畫一幅插圖。
    3、給課文找一首相配的歌曲。
    4、給課文編一個(gè)舞蹈。
    板書設(shè)計(jì)。
    9歡慶。
    豐收田野圖楓林旗幟圖。
    大海奏樂(lè)圖藍(lán)天白鴿圖。
    [歡慶教案第一課時(shí)(人教版二年級(jí)上冊(cè))]。
    二年級(jí)語(yǔ)文歡慶教案篇十六
    一、教學(xué)目標(biāo):
    1、會(huì)認(rèn)12個(gè)生字,會(huì)寫10個(gè)字。
    2、正確、流利地朗讀課文。
    3、有收集詞語(yǔ)的興趣。
    二、教學(xué)重難點(diǎn):識(shí)字寫字。
    三、教學(xué)準(zhǔn)備:生字卡片、收集關(guān)于秋天的詞語(yǔ)。
    四、教學(xué)時(shí)間:一課時(shí)。
    五、教學(xué)過(guò)程:
    (一)、導(dǎo)入新課:
    孩子們,過(guò)了炎熱的夏天,我們走進(jìn)了涼爽的秋天。
    秋天的景象真美呀,就像一幅多彩的圖畫。
    (二)、讀中識(shí)字。
    1、學(xué)生自由試讀詞語(yǔ)。
    2、分組互助讀詞語(yǔ),再開(kāi)火車讀詞語(yǔ)。
    3、出示生字,學(xué)生自主認(rèn)讀。
    (讀準(zhǔn)前后鼻音和平翹舌音的字“層、盡、染、淡、登、翠、爽、壯”。)。
    4、開(kāi)火車讀生字。
    5、同桌卡片抽讀。
    (三)、朗讀感悟。
    1、教師范讀,學(xué)生邊聽(tīng)邊想畫面。
    2、分組試讀,互相幫助,力求讀正確。
    3、觀察秋天的畫面,說(shuō)說(shuō)自己的感受。
    4、學(xué)生邊讀邊想象,聯(lián)系大自然實(shí)際,整體感悟詞語(yǔ)的意思。
    5多種形式讀。
    (1)開(kāi)火車讀,要求讀得正確、流利;
    (2)美讀,要求讀得有感情。
    (3)自由讀給喜歡的小伙伴聽(tīng)。
    (四)、在讀中鞏固識(shí)字。
    1、選詞語(yǔ),讀詞語(yǔ)。
    出示圖片,選出與圖上景色相對(duì)應(yīng)的本課詞語(yǔ),讀一讀。
    2、分小組讀“我會(huì)讀”中的詞語(yǔ),鞏固認(rèn)讀生字。
    (五)、在應(yīng)用中鞏固識(shí)字。
    1、給生字找朋友(組詞語(yǔ))。
    2、卡片游戲《找朋友》。
    (六)、指導(dǎo)寫字。
    1、認(rèn)讀字音。
    2、根據(jù)規(guī)律分析字形,記住字形。
    如,“宜”與“實(shí)”,上邊都有一個(gè)寶蓋兒,區(qū)別在于“宜”的下邊是個(gè)“且”,“實(shí)”的下邊是個(gè)“頭”。
    3、分組說(shuō)說(shuō)自己喜歡的記字方法。
    4、說(shuō)說(shuō)難寫的字和容易寫錯(cuò)的字。
    5、師范寫,學(xué)生觀察字在田字格中的位置。
    6、學(xué)生練習(xí)。
    (七)、實(shí)踐活動(dòng)。
    整理收集到的秋天的詞語(yǔ),在班上展示、交流,看誰(shuí)獲得了詞語(yǔ)大豐收。關(guān)于秋天的詞語(yǔ)。
    一葉知秋、春種秋收、春蘭秋菊、春花秋月、秋色宜人。
    秋風(fēng)過(guò)耳、秋風(fēng)蕭瑟、秋雨綿綿。
    教學(xué)反思:對(duì)于剛走入二年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō),《識(shí)字1》中的詞語(yǔ)比較難理解。所以在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí),我就將“感悟詞語(yǔ)的意思”列為教學(xué)難點(diǎn),然后加大難度,將生字離開(kāi)詞語(yǔ),并且沒(méi)有拼音,讓學(xué)生準(zhǔn)確的讀出,用各種方法來(lái)認(rèn)讀,指明讀,領(lǐng)讀,開(kāi)火車讀,接著講解這些要讀和要寫的生字要怎么來(lái)記住他們,要用哪種方法來(lái)記住他們,最后才在課文中讓學(xué)生去感悟詞語(yǔ)的意思。
    秋天的圖畫。
    一、教學(xué)目標(biāo):
    1、會(huì)認(rèn)8個(gè)生字,會(huì)寫8個(gè)字。
    2、正確流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。
    3、喜歡秋天,體會(huì)對(duì)秋天的景象和勤勞的人們的喜愛(ài)、贊美之情。
    二、教學(xué)重難點(diǎn):識(shí)字寫字,朗讀感悟。
    三、教學(xué)準(zhǔn)備:生字卡、掛圖、小黑板。
    四、教學(xué)時(shí)間:兩課時(shí)。
    五、教學(xué)過(guò)程:
    第一課時(shí)。
    一、談話導(dǎo)入:
    1、板書課題,齊讀,問(wèn):讀后想知道什么?
    (1)秋天是怎樣一幅圖畫?秋天的圖畫里有些什么景物?)。
    (2)它的色彩是怎樣的?
    二、自由讀課文,初步感知。
    1、自讀課文,畫出生字新詞。
    2、思考:課文共有幾句話?(4句)。
    3、指名分句朗讀,讀后評(píng)議。
    4、小組合作讀,好的幫助差的,讀正確,讀流利。
    三、認(rèn)讀生字。
    1、找出課文中要求認(rèn)讀的生字,自讀。
    2、出示生字卡片,認(rèn)讀。
    重點(diǎn)字音:梨、籠、頰、浪、勤、勞。
    四、朗讀感悟。
    1、教師范讀,學(xué)生注意體會(huì)教師在朗讀中表達(dá)的喜愛(ài)與贊美的情感。
    2、學(xué)生自由讀,一邊讀一邊想象秋天的圖畫。
    3、小組內(nèi)讀,說(shuō)說(shuō)自己的感受。
    4、小組內(nèi)選出自己喜歡的句子來(lái)讀,并說(shuō)說(shuō)為甚么喜歡。
    5、比賽讀,看誰(shuí)讀得美。
    6、尋找自己喜歡的學(xué)習(xí)小伙伴,讀喜歡的句子。
    7、看著畫面用自己的話說(shuō)說(shuō)秋天,再試著背誦。
    五、擴(kuò)展活動(dòng)。
    根據(jù)本課內(nèi)容,創(chuàng)編一個(gè)秋天的童話。“秋天來(lái)啦,秋天來(lái)啦”,
    山姑娘興高采烈地呼喊著、歡笑著,她招呼大家來(lái)開(kāi)一個(gè)慶豐收的晚會(huì)。
    梨弟弟、蘋果妹妹、稻谷阿姨和高粱伯伯一起趕來(lái)布置會(huì)場(chǎng)……。
    六、作業(yè)。
    1、小黑板出示“我會(huì)讀”中的句子,讀熟至背。
    2、練習(xí)背誦。
    第二課時(shí)。
    一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
    1、認(rèn)讀課文中要求認(rèn)的生字。
    2、背誦課文。
    二、反復(fù)朗讀課文,感悟秋天的美。
    三、指導(dǎo)書寫生字。
    1、認(rèn)記生字字音。
    出示要求寫的生字,認(rèn)讀。
    重點(diǎn)字音:浪、燈、作、字、蘋、麗、勞。
    2、識(shí)記字形。
    采用自己最喜歡的識(shí)字方法:
    提示:編字謎加偏旁換偏旁做動(dòng)作。
    3、組詞語(yǔ)理解字義。
    4、范寫指導(dǎo)。
    重點(diǎn)寫好含有三點(diǎn)水和草字頭的字。
    四、課外作業(yè)。
    1、我會(huì)畫:畫秋天的果園。
    2、我會(huì)做:
    (1)用落葉做書簽。
    (2)用自己的畫做賀卡。
    (3)用句子、短詩(shī)贊美秋天。
    (為語(yǔ)文園地一中的展示臺(tái)做準(zhǔn)備)。
    五、課堂作業(yè):抄寫生字。
    教學(xué)反思:秋天的圖畫是一幅色彩艷麗的圖畫。畫上有金黃的梨和紅紅的蘋果,有稻海翻起的波浪和高粱舉起的火把。它是人們用汗水繪出的山水畫,它是山野對(duì)人們辛勤勞動(dòng)的報(bào)答。本課生字不多,可以先集中識(shí)字,再朗讀課文。在學(xué)生自學(xué)的基礎(chǔ)上,讓學(xué)生認(rèn)讀生字,用猜字、玩字卡游戲等方式引導(dǎo)學(xué)生自主識(shí)字。如,編字謎猜字、做動(dòng)作猜字、摘蘋果識(shí)字、說(shuō)字找字等。同時(shí),通過(guò)組詞語(yǔ)記住字形,了解字義。識(shí)字的鞏固和檢測(cè)要放在語(yǔ)言環(huán)境中進(jìn)行,把記生字與讀詞語(yǔ)、讀句子、讀課文結(jié)合起來(lái)。
    黃山奇石。
    一、教學(xué)要求:
    1、學(xué)會(huì)12個(gè)生字和由這些字組成的詞語(yǔ)及由熟字組成的新詞。
    2、通過(guò)看圖學(xué)文,體會(huì)黃山石的奇妙,激發(fā)對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛(ài)之情。
    3、結(jié)合觀察圖畫,在讀中理解語(yǔ)言文字,培養(yǎng)觀察和想象能力。
    4、朗讀課文,并選兩段背誦。
    二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
    重點(diǎn):在讀中真切體會(huì)黃山石的奇特,有趣。
    難點(diǎn):如何發(fā)揮學(xué)生主動(dòng)性,引導(dǎo)學(xué)生在自讀中自悟。
    三、教學(xué)準(zhǔn)備:生字卡片,掛圖。
    四、教學(xué)時(shí)間:二課時(shí)。
    五、教學(xué)過(guò)程:
    第一課時(shí)。
    一、激情導(dǎo)入。
    二、欣賞黃山奇石課文插圖,生觀察圖說(shuō)像什么?
    三、初讀感知。
    1、學(xué)生選擇自己喜歡的方式自由讀課文。
    2、標(biāo)自然段序號(hào),遇到不認(rèn)識(shí)的字和不理解的地方作個(gè)記號(hào)。
    3、小組內(nèi)互相請(qǐng)教,解決疑難。
    4、全班交流。說(shuō)說(shuō)自己學(xué)會(huì)什么。
    四、自學(xué)生字詞。
    1、借助拼音自由讀。
    2、自愿試讀,糾正字音。
    3、識(shí)記生字交流:說(shuō)說(shuō)自己的識(shí)記方法。
    4、檢查識(shí)字情況:變序開(kāi)火車讀。
    五、學(xué)習(xí)第一自然段。
    1、讀中了解“秀麗神奇、聞名中外、尤其”等詞語(yǔ)意思。
    2、小組練讀課文。
    3、你覺(jué)得黃山石怎么樣?(奇特、有趣)。
    六、指導(dǎo)寫字。
    1、出示田字格中的生字,學(xué)生認(rèn)讀。
    2、指導(dǎo)學(xué)生觀察生字的占格位置。
    3、教師范寫,同時(shí)講解。
    4、學(xué)生練寫,教師巡視指導(dǎo)。
    七、課堂練習(xí)。
    抄寫生字。
    第二課時(shí)。
    一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入:
    1.出示生字卡片,全班開(kāi)火車多種形式認(rèn)讀。
    2.讓學(xué)生挑選自己會(huì)認(rèn)的字讀給大家聽(tīng)。
    3.挑選會(huì)認(rèn)的字說(shuō)詞語(yǔ),說(shuō)說(shuō)是怎么知道這個(gè)詞的。
    二、學(xué)習(xí)新課。
    1、你覺(jué)得哪塊黃山石最奇特、最有趣呢?
    邊讀邊把描寫它奇特、有趣的地方畫下來(lái)。
    2、把自己最喜歡的奇石介紹給大家。
    (1)學(xué)習(xí)“仙桃石”:誰(shuí)愿意讀讀?你讀懂了什么?
    (2)學(xué)習(xí)“猴子觀?!保河米约旱姆绞奖磉_(dá)他們的理解。然后有感情地讀一讀,讀出你的喜愛(ài)之情。
    (3)學(xué)習(xí)“仙人指路”:比賽朗讀,看誰(shuí)讀得最好。
    3、課文是不是就寫了這幾塊奇石?在哪一自然段還寫了?
    4、讀最后一段。
    三、用你喜歡的方式選兩段你認(rèn)為最好的課文背誦一下。
    四、拓展延伸:出示一幅怪石圖訓(xùn)練學(xué)生想象力,先說(shuō)話,再寫話。
    五、完成課后練習(xí)。
    板書設(shè)計(jì):黃山奇石。
    奇特仙桃石猴子觀海。
    有趣仙人指路金雞叫天都。
    教學(xué)反思:《黃山奇石》這篇課文既有抽象概括的描寫黃山景色秀麗神奇,又有具體形象的描寫“仙桃石”,“猴子觀?!钡?種奇石。作者用形象生動(dòng)的語(yǔ)言文字,極具感染力地把祖國(guó)的黃山奇石描寫得活靈活現(xiàn)!對(duì)在校的學(xué)生來(lái)講,很少有人到過(guò)黃山,沒(méi)見(jiàn)過(guò)黃山那種變化多端,形態(tài)各異的奇石,大多數(shù)學(xué)生缺少對(duì)黃山的直接經(jīng)驗(yàn),我在教學(xué)中,充分利用學(xué)生已有的知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn),聲情并茂,生動(dòng)形象地強(qiáng)化學(xué)生感知,努力學(xué)懂這篇課文。教學(xué)中要讓學(xué)生注重對(duì)文本的感悟。重感悟就是要把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生,讓他們自由地去想象。
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