總結(jié)可以讓我們更好地理解問題的本質(zhì)，為解決問題提供參考。總結(jié)要盡量簡明扼要，言之有物，不偏離主題，不啰嗦冗長。在閱讀以下范文時，我們可以找到一些總結(jié)的寫作技巧和亮點。
學(xué)年第學(xué)期班主任工作總結(jié)篇一
鼓勵他們繼續(xù)努力來完成得更好。通過激勵的方法，慢慢可以給后進(jìn)生樹立起自信心，并在學(xué)習(xí)和生活中時時關(guān)心和幫助后進(jìn)生。我知道做好后進(jìn)生的工作不是一朝一夕的.事，需要老師不斷地付出自己的心血，但我堅信，我的付出肯定會得到回報的，我將繼續(xù)關(guān)心他們，幫助他們。
由于優(yōu)等生在學(xué)習(xí)方面比一般人好的多，要是不常常去激勵他們，有些優(yōu)生就會驕傲自滿，缺乏斗志，成績停滯不前。為了使優(yōu)生能變的更優(yōu)秀，我采用互相競爭等方法鼓勵他們。每次考試以后，根據(jù)成績的好壞排出全班的前十名，讓每個優(yōu)生看清楚自己在班級中成績的位置，優(yōu)生們的自尊心很強(qiáng)，經(jīng)過這樣的成績排名，暗暗的激發(fā)了他們的競爭意識，讓他們把目光向前看，找到自己的競爭對手，在不斷努力中獲得更大的進(jìn)步。
學(xué)年第學(xué)期班主任工作總結(jié)篇二
時光荏苒，不知不覺中一學(xué)期已經(jīng)過去了?，F(xiàn)將一學(xué)期來的工作總結(jié)如下：
學(xué)生的思想品德要靠學(xué)生去陶冶，良好的班集體主要靠學(xué)生去營造。這其中最重要的就是教師在思想品質(zhì)方面要做好表率，以自己的人格力量去影響教育學(xué)生。
首先，我凡事身體力行，表里如一，言行一致，各方面盡量起模范帶頭作用。如不帶手機(jī)進(jìn)教室隨意接聽，看到地上的垃圾及時撿起，每天做到提早到校，絕不遲到……。
其次，經(jīng)常與科任老師溝通，了解班級各學(xué)科的問題并共同探討教育教學(xué)中存在的新現(xiàn)象、新問題及其解決之道，從而保證對學(xué)生的教育教學(xué)工作的科學(xué)性和實效性。
第三，積極配合學(xué)校的工作要求，如開學(xué)軍訓(xùn)、藝術(shù)節(jié)根據(jù)每一位學(xué)生的能力、興趣等，盡可能地創(chuàng)造條件，發(fā)揮每位學(xué)生的特長。
第四，工作上的決策，通過各種民主方式，請班干部參與，征求班干部的建議和意見，努力創(chuàng)建寬松和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生充分感受到自己是班級的主人，從而充分調(diào)動他們的積極性和創(chuàng)造性。
第五，生活上，抓住各種細(xì)節(jié)和機(jī)會，真誠地關(guān)心和幫助每位學(xué)生生活中出現(xiàn)的各種困難，注意協(xié)調(diào)好學(xué)生間的各種矛盾關(guān)系，形成互相關(guān)心、互相幫助的良好氛圍，使全班學(xué)生同心協(xié)力，心往一處想，勁往一處使，成為一個有堅強(qiáng)戰(zhàn)斗力的戰(zhàn)斗集體。
開學(xué)初就向?qū)W生明確本學(xué)期的工作重心是：均衡各科，協(xié)調(diào)發(fā)展，補(bǔ)缺補(bǔ)漏，杜絕偏科現(xiàn)象。特別是“期中考試”后，及時與科任老師進(jìn)行商定對策，及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并及時適當(dāng)?shù)恼{(diào)整原有的計劃，尋求培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和積極進(jìn)取精神的的途徑，以求取得更好的教學(xué)效果。
（1）堅持“個人影響集體，集體帶動個人”的共識，使每個同學(xué)認(rèn)識到：自己的成功與失敗對班級起著舉足輕重的作用，在班級營造惜時如金，爭分奪秒的良好文化氛圍，為學(xué)習(xí)作好物質(zhì)和精神的準(zhǔn)備。
（2）堅持在生活上關(guān)心，在思想上嚴(yán)格要求學(xué)生，抓好兩類生的工作：鼓勵尖子生超前學(xué)，多點撥，激勵他們將來作出大的成就。指導(dǎo)他們定期與同學(xué)交流學(xué)習(xí)體會，帶動全班共同進(jìn)步；指導(dǎo)學(xué)習(xí)困難生，多與之談話，研究學(xué)習(xí)方法，鼓勵他們建立自信心，盡快縮短與尖子生的距離，努力趕上尖子生。尤其是對落后學(xué)生的問題盡量在本班內(nèi)“消化”，解決，以免傷害他們的自尊心，使事態(tài)惡化。
（3）根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績、表現(xiàn)、性格、視力、身高、性別等六個因素以及班風(fēng)動態(tài)、學(xué)習(xí)成績總體概況，堅持每學(xué)期兩次的座位調(diào)整，提高學(xué)生對環(huán)境的適應(yīng)性。
（1）充分發(fā)揮班干部的主動性，集中培訓(xùn)，不斷提高他們的管理水平，讓全班同學(xué)人人有事做，從而調(diào)動全班同學(xué)的積極性，以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，參與學(xué)校各項活動。如：學(xué)校的各項活動交由學(xué)生自己組織報名。
（2）加強(qiáng)值日干部的職責(zé)，給值日干部一定的自主權(quán)。繼續(xù)堅持每天兩名值日干部制，以便給他們更多的'時間、機(jī)會參與管理。
堅持期中考試后和期末與家長碰面或電話聯(lián)系，報告全班的考試成績，班級學(xué)生思想和行為動態(tài)，請求家長配合教育，從而大大增強(qiáng)了家庭教育的作用。在學(xué)生的管理教育方面，繼續(xù)努力探索新時期青少年的新情況、努力學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)方式，不斷總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。
一學(xué)期下來，初一（14）各項工作進(jìn)展順利，在校運會和各次考試均取得了比較好的成績！但也還存在著不足，主要有以下幾個亟待改進(jìn)的問題：
1、有的學(xué)生的學(xué)習(xí)目的不明確，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正。
2、有些學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性、積極性有待進(jìn)一步提高，學(xué)習(xí)有待進(jìn)一步加強(qiáng)。
3、有的學(xué)生厭學(xué)現(xiàn)象嚴(yán)重，心里自卑感強(qiáng)烈。
4、有的學(xué)生對自己要求松懈，對學(xué)校和班級的紀(jì)律要求比較漠視。
5、有的學(xué)生對個人衛(wèi)生和班級衛(wèi)生不是很關(guān)注。
針對這些不足，在今后的工作中，我們將從以下幾方面來采取積極措施加以改正：
1、進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)，研究新方法，解決新問題，與時俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新。
2、改進(jìn)工作方式方法，講究工作藝術(shù)，徹底改變單一方式，力求工作效率的提高。
3、工作作風(fēng)要堅持力戒空談，崇尚務(wù)實，堅決反對弄虛作假，急功近利的不良風(fēng)氣。
4、堅持身體力行，勤奮敬業(yè)，腳踏實地抓好各項工作的落實，根據(jù)學(xué)校要求力爭完善，做好工作。
班主任工作要有持之以恒的決心。不能抓一段時間，放松一段時間，貴在“恒心”。
教師的紀(jì)律可以簡單地說：要求學(xué)生做到的，老師自已心須先做到；要求學(xué)生不做的，自已帶頭不做。因此，我要求學(xué)生做到的不遲到，不早退，不逃課等，我自己先做到。每天，提早到校，站在課室門口，等遲到學(xué)生的到來，久而久之，學(xué)生他們也不好意思遲到；每天下午即使沒課，也早一點到校，去看班級，下午也沒有人遲到了；下午放學(xué)，遲一點離開學(xué)校，督促學(xué)生打掃衛(wèi)生，學(xué)生看在眼里，記在心上，知道班主任對班級的每樣事情都會過問、檢查，學(xué)生也就不會偷懶了。無形中，學(xué)生會以老師為榜樣，堅持早到校，做好每一樣應(yīng)做好的本職工作，課間操、集會等我都會必到，另外平時無課上時，多加點時間巡視，與各科任教師多交換意見，及時了解、掌握班上的動態(tài)，遏制不良之風(fēng)的抬頭，班級的紀(jì)律由此好起來。雖然自己是辛苦些，但是一份辛勞，一份收獲。有付出應(yīng)該會有回報的。
學(xué)年第學(xué)期班主任工作總結(jié)篇三
多與學(xué)生交心談心，使之覺得老師在乎他、關(guān)心他和信任他，確立平等的師生關(guān)系，變學(xué)生被動接受管理為主動自我管理。班主任對學(xué)生的教育培養(yǎng)，集中體現(xiàn)一個“愛”字。我們班現(xiàn)有人數(shù)為66人，男生47人，女生19人多為獨生子女家庭，大部分同學(xué)基礎(chǔ)不好，學(xué)習(xí)成績欠佳。部分學(xué)生有很強(qiáng)的自卑感，最怕別人看不起。由于長時間遭受冷落等不公正的待遇，不少學(xué)生程度不同的患有心理障礙。這些心病不除，學(xué)生的成長、生活、學(xué)習(xí)道路上就會障礙重重，剛建立起的自信心就會動搖。這些學(xué)生多數(shù)缺少師長之愛、同學(xué)之愛、家庭及社會之愛，教師要熟練運用心理學(xué)知識，用愛心去開啟他們的心靈之門?！案腥诵恼吣群跚椤?，以情動人，以情感人，才能使學(xué)生產(chǎn)生情感共鳴，才會接受啟發(fā)誘導(dǎo)；對學(xué)生滿懷熱情和愛心，盡量滿足學(xué)生的情感需要，才能幫助學(xué)生克服心理疾患，促進(jìn)身心健康發(fā)展。如果對他們只用簡單甚至粗暴的方法，只能加大與班主任的對立情緒，給班級工作的開展帶來難度。所以，作為一個班主任要有一顆愛心、一顆真心，愛護(hù)學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，促使他們向好的方面轉(zhuǎn)化。如果班主任把兩方面緊緊結(jié)合起來，嚴(yán)中有愛，愛中求嚴(yán)，嚴(yán)得適度，更會收到意想不到的效果。
學(xué)年第學(xué)期班主任工作總結(jié)篇四
我經(jīng)常教育他們樹立為集體服務(wù)的光榮感和責(zé)任感，要求他們努力學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)同學(xué)、以身作則，鼓勵他們既要大膽工作，又要嚴(yán)格要求，注意工作方法。當(dāng)然，選出的干部畢竟不是完人，因此對他們不能過分苛求、指責(zé)，特別是在工作出現(xiàn)失誤的時候。例如負(fù)責(zé)清潔衛(wèi)生督促檢查工作的歐陽偉華同學(xué)，起初對自己的工作好象不太滿意，每天只是把那些未參加清潔工作同學(xué)的名字以及清潔狀況告訴我，為此，我反復(fù)向她講述清潔衛(wèi)生工作與同學(xué)們身體健康和班級精神風(fēng)貌的內(nèi)在聯(lián)系，同時講解該項工作的要點，讓她重新懷著滿腔的熱情投入自己的工作中去，后來的情況表明，她們的工作完成得相當(dāng)出色！此外，我還堅持定期召開班干部會議，組織他們學(xué)會制訂計劃及具體措施，檢查落實情況，總結(jié)得失，并加以改進(jìn)，教會他們?nèi)绾畏直媸欠牵皶r阻止同學(xué)中的不良行為。而對于班干部在班級中的不良行為，決不姑息，鼓勵他們以身作則并帶動其他同學(xué)，促進(jìn)整個班級的管理工作。
學(xué)年第學(xué)期班主任工作總結(jié)篇五
時光飛逝，歲月如梭，一個學(xué)期的班主任工作就要結(jié)束了，班主任的工作是瑣碎的，復(fù)雜的，但苦中有樂，點點滴滴都讓我記憶猶新?，F(xiàn)對本學(xué)期做個工作總結(jié)。
本學(xué)期由我?guī)Ф?）班班主任，由于我從一年級一直承擔(dān)這個班的數(shù)學(xué)教學(xué)，因此對于這個班的情況還是比較熟悉的，本班共有35人。他們是一群活潑可愛又朝氣蓬勃的好孩子，學(xué)習(xí)上認(rèn)真努力，積極進(jìn)取。但是部分學(xué)生在紀(jì)律方面，不夠自覺喜歡說小話；衛(wèi)生方面，不注意個人衛(wèi)生個別學(xué)生喜歡在地上玩。針對以上問題，我從以下幾個方面進(jìn)行了管理，并取得了一定的效果。
學(xué)年第學(xué)期班主任工作總結(jié)篇六
本學(xué)期，主要和幾位后進(jìn)生如伍仲樺、謝永東、梁輝發(fā)、孫志就、孔憲立家長聯(lián)系比較多。第一是向家長匯報學(xué)生在校情況，第二是和家長共同商量教育的對策。具體了解學(xué)生的各種情況后，制定的對策更加針對有效。以上幾位學(xué)生在本學(xué)期的表現(xiàn)都有不同程度的進(jìn)步。
學(xué)年第學(xué)期班主任工作總結(jié)篇七
每天我的要求是早自習(xí)來到學(xué)校，同學(xué)們就看課外書，養(yǎng)成早自習(xí)來到學(xué)校自己讀書的習(xí)慣，現(xiàn)在所有早到的同學(xué)都能養(yǎng)成進(jìn)班級把書包一放就拿出課外書讀。等到人來齊了，我也早就到了，就帶領(lǐng)同學(xué)們讀古詩，學(xué)習(xí)停頓，重音，有感情的朗讀，一個禮拜背下一首，目前孩子們背會22首，我則適當(dāng)講講意思，增進(jìn)對古詩的了解。中午孩子們吃飯回來就會自覺的拿出書來默默的讀，一周還會有幾次在一起分享自己讀過的書中喜歡的和精彩的內(nèi)容，大家一起說看法等，逐步養(yǎng)成愛讀書的習(xí)慣。
學(xué)年第學(xué)期班主任工作總結(jié)篇八
相比上學(xué)期的班主任工作，本學(xué)期的工作更加復(fù)雜繁瑣。后進(jìn)生的反復(fù)，中等生的惰性，優(yōu)等生的方向的迷茫，都需要班主任花大量的時間精力去處理，去指導(dǎo)。5s過程化管理實施了一個學(xué)年，也遇到了不少問題，讓我迷茫。例如，當(dāng)“工資”這種形式不能再激勵學(xué)生的時候怎么辦？學(xué)生的德育評分在“工資表”中如何體現(xiàn)？對德育太差的學(xué)生如何懲罰？判斷的標(biāo)準(zhǔn)是什么？在專業(yè)學(xué)習(xí)和就業(yè)指導(dǎo)方面，如何給學(xué)生更合理的建議？等待問題，都需要我進(jìn)一步去探索研究。
學(xué)年第學(xué)期班主任工作總結(jié)篇九
當(dāng)然，問題仍然存在，在下一階段，我需要做的事依然很多：
一、強(qiáng)化班干部機(jī)制，爭取人人有事做。
我班的班干部工作有一定效果，但還沒發(fā)揮出最大作用，有時候還略顯困難。下一步，我將著眼于如何培養(yǎng)一支得力的班干部隊伍，多跟孩子們交流，幫助他們解決遇到的困難，讓他們更得力！另一方面，放寬眼界，盡量強(qiáng)化每個孩子的責(zé)任意識，給更多的孩子分配任務(wù)，爭取人人有事做，只有這樣，班級常規(guī)管理才能邁上一個新的臺階。
二、培養(yǎng)小老師，減輕輔差負(fù)擔(dān)。
教師的精力畢竟有限，如果能培養(yǎng)起一批小老師，輔差工作絕對會更輕松。在本學(xué)期，我嘗試過“小老師”機(jī)制，但因為后續(xù)工作沒做好，導(dǎo)致流于空話。下學(xué)期，我會注重小老師的培養(yǎng)。
三、注重培優(yōu)。
輔差難，培優(yōu)更難。常規(guī)教學(xué)只能培養(yǎng)出符合要求、達(dá)標(biāo)的孩子，難以培養(yǎng)出尖子生，尖子生的培養(yǎng)，既依賴課內(nèi)，也依賴課內(nèi)；既離不開老師，更離不開家長。下一步，在這一塊，我會多跟家長交流，挖掘孩子們身上的潛力，培養(yǎng)更多的尖子生。
四、抓好常規(guī)教學(xué)。
常規(guī)教學(xué)是堅定的基石，離不開了常規(guī)教學(xué)，教師的教學(xué)水平無從體現(xiàn)，教學(xué)成果更是奢望。所以，一定要重視起來。常規(guī)教學(xué)并不難，難的是抓好細(xì)節(jié)，發(fā)現(xiàn)亮點，并長期堅持下去。這就需要教師平時多總結(jié)、多發(fā)現(xiàn)、多記錄、多學(xué)習(xí)。長此以往，課堂上一定能煥發(fā)出別樣的光彩。
五、利用好早讀。
讀書是語文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。但在眼下，我班早讀課并沒能發(fā)揮出應(yīng)有的作用。我期盼朝陽下教室里傳出瑯瑯的讀書聲。所以，如何利用好早讀，也是我下一步要思考的問題。
教學(xué)是一門藝術(shù)，但也是一門技術(shù)。藝術(shù)是個性的，技術(shù)是共性的。而技術(shù)是藝術(shù)的前提，沒有全面共性的技術(shù)的支持，要發(fā)展出個性的藝術(shù)，只是徒勞的奢望和空談；反之，只停留在技術(shù)的層面，一味苦干，只抓分?jǐn)?shù)，不求發(fā)展，也是目光短淺的表現(xiàn)。所以，打好技術(shù)基礎(chǔ)，追求教學(xué)藝術(shù)，應(yīng)是我的極致追求。
學(xué)年第學(xué)期班主任工作總結(jié)篇十
為確保學(xué)生有一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，本學(xué)期加大了常規(guī)管理力度。實行班長、組長、紀(jì)律監(jiān)督員多層次、分區(qū)域負(fù)責(zé)制，他們分別承擔(dān)起監(jiān)督和檢查的雙重任務(wù)，并及時通報檢查情況，對違紀(jì)者在班內(nèi)點名批評，并視情節(jié)輕重，要求違紀(jì)者向同學(xué)道歉，寫說明書等。漸漸地，同學(xué)們懂得了遵章守紀(jì)是光榮的，違反紀(jì)律是可恥的。室內(nèi)大聲說話的人不見了，常把走廊當(dāng)操場的同學(xué)也放慢了腳步，操場上逗鬧的人也很少見到了！嚴(yán)格的班級管理為學(xué)生創(chuàng)造了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
學(xué)年第學(xué)期班主任工作總結(jié)篇十一
從上個學(xué)期末，我班學(xué)生就共同閱讀了《海倫凱勒》和《中華上下五千年》（上），這個學(xué)期和上學(xué)期一樣，繼續(xù)閱讀《中華上下五千年》（下）并作批注，這和自主管理中的大組積分制緊密相連。每天都有讀書的要求，大組長和領(lǐng)頭人負(fù)責(zé)檢查，我來抽查，如果大組全部完成者，大組加5分，每天也因此有二、三個大組加分。
本學(xué)期，我的孩子還很小，沒有大量的精力讀書，僅僅走馬觀花式地和學(xué)生讀了讀。六年級我將和學(xué)生精讀，爭取和作者、和學(xué)生產(chǎn)生共鳴。
學(xué)年第學(xué)期班主任工作總結(jié)篇十二
二年級的學(xué)生思想處于一個“危險”的狀態(tài)，他們對是非的分辨，對美丑的分辨能力不夠“精明”、“果斷”，初二階段是整個初中階段的重要時期，故此，在班會課或其他教育當(dāng)中，教育學(xué)生認(rèn)清當(dāng)前形勢，打好良好根基，為初三的升學(xué)考試作好鋪墊，教育他們樹立遠(yuǎn)大理想，確定奮斗目標(biāo)，力求做到有理想、有文化、有紀(jì)律、有道德的四有新人。為社會、為人民作出貢獻(xiàn)。
學(xué)年第學(xué)期班主任工作總結(jié)篇十三
一、抓全體階段。剛剛從小班教學(xué)過渡到大班教學(xué)的我，在開始很長一段時間都沒有適應(yīng)過來。就連收發(fā)作業(yè)這些事，都有些頭疼。再加上是一年級，更有些不適應(yīng)。教學(xué)上，我傾向于“普降甘霖”，重視課堂教學(xué)，向四十分鐘要效益。但在班級常規(guī)尚不成形的情況下，課堂教學(xué)要有效益，談何容易？效果自然是沒有的。
三、抓全體加輔差階段。在本學(xué)期期中考試之后，我付出的最多，一方面，我注重教學(xué)方法，強(qiáng)化教學(xué)要求；另一方面，我繼續(xù)積極抓后進(jìn)生。令我欣慰是，后進(jìn)生也能慢慢養(yǎng)成學(xué)習(xí)習(xí)慣，跟上課堂節(jié)奏了。而收效也最大，大到連我自己都沒想到。最后的模擬考、期末考，大多數(shù)孩子都發(fā)揮出了最好的水平，就連一直都跟不上的孩子都考了70多分！這在短時間是完成不了的，我慶幸我的堅持。其實，只有發(fā)展全體加上關(guān)注個體，才能整體進(jìn)步。另外，不干不如苦干，苦干不如巧干。干得好不如干得巧。但是，要想巧干，前提是必須先苦干，沒有先期的付出，一味圖巧是不可能的。但只是苦干，也是不可能的，必須早日找到巧干的方法。畢竟，人的精力有限。
學(xué)年第學(xué)期班主任工作總結(jié)篇十四
（1）學(xué)生活潑、好動，思維活躍。
（2）學(xué)習(xí)主動性不強(qiáng)，學(xué)習(xí)自覺性不高。
（3）綜合能力及素質(zhì)有待提高，因為學(xué)生的家庭環(huán)境影響，所以許多良好的行為習(xí)慣還沒有形成。在管理這個班集體時我常通過許多方式調(diào)動學(xué)生們的學(xué)習(xí)自覺性，提高他們對學(xué)校、對班級的熱愛，培養(yǎng)他們具有良好的心理及人格品質(zhì)。
學(xué)年第學(xué)期班主任工作總結(jié)篇十五
良好的常規(guī)是進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障，一個學(xué)生調(diào)皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動往往會使一堂好課留下遺憾，使整個集體活動宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽(yù)付諸東流，直接影響到班集體的利益。保證整個班集體隨時表現(xiàn)出"。
活而不亂，嚴(yán)而不死"的良好班風(fēng)班貌。
以上就是我個人班主任工作中的一點得失體會。我每天都在努力著，看到我的學(xué)生也在進(jìn)步，所有的這一切與我們班的各科老師的努力是分不開的，我從心底敬佩和感謝我們班的任科老師。當(dāng)然我做的還很不夠，有時是缺少了會發(fā)現(xiàn)的眼睛，因此才讓班級管理出現(xiàn)了很多不盡人意的地方，可以說班主任工作是任重道遠(yuǎn)。
學(xué)年第學(xué)期班主任工作總結(jié)篇一
鼓勵他們繼續(xù)努力來完成得更好。通過激勵的方法，慢慢可以給后進(jìn)生樹立起自信心，并在學(xué)習(xí)和生活中時時關(guān)心和幫助后進(jìn)生。我知道做好后進(jìn)生的工作不是一朝一夕的.事，需要老師不斷地付出自己的心血，但我堅信，我的付出肯定會得到回報的，我將繼續(xù)關(guān)心他們，幫助他們。
由于優(yōu)等生在學(xué)習(xí)方面比一般人好的多，要是不常常去激勵他們，有些優(yōu)生就會驕傲自滿，缺乏斗志，成績停滯不前。為了使優(yōu)生能變的更優(yōu)秀，我采用互相競爭等方法鼓勵他們。每次考試以后，根據(jù)成績的好壞排出全班的前十名，讓每個優(yōu)生看清楚自己在班級中成績的位置，優(yōu)生們的自尊心很強(qiáng)，經(jīng)過這樣的成績排名，暗暗的激發(fā)了他們的競爭意識，讓他們把目光向前看，找到自己的競爭對手，在不斷努力中獲得更大的進(jìn)步。
學(xué)年第學(xué)期班主任工作總結(jié)篇二
時光荏苒，不知不覺中一學(xué)期已經(jīng)過去了?，F(xiàn)將一學(xué)期來的工作總結(jié)如下：
學(xué)生的思想品德要靠學(xué)生去陶冶，良好的班集體主要靠學(xué)生去營造。這其中最重要的就是教師在思想品質(zhì)方面要做好表率，以自己的人格力量去影響教育學(xué)生。
首先，我凡事身體力行，表里如一，言行一致，各方面盡量起模范帶頭作用。如不帶手機(jī)進(jìn)教室隨意接聽，看到地上的垃圾及時撿起，每天做到提早到校，絕不遲到……。
其次，經(jīng)常與科任老師溝通，了解班級各學(xué)科的問題并共同探討教育教學(xué)中存在的新現(xiàn)象、新問題及其解決之道，從而保證對學(xué)生的教育教學(xué)工作的科學(xué)性和實效性。
第三，積極配合學(xué)校的工作要求，如開學(xué)軍訓(xùn)、藝術(shù)節(jié)根據(jù)每一位學(xué)生的能力、興趣等，盡可能地創(chuàng)造條件，發(fā)揮每位學(xué)生的特長。
第四，工作上的決策，通過各種民主方式，請班干部參與，征求班干部的建議和意見，努力創(chuàng)建寬松和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生充分感受到自己是班級的主人，從而充分調(diào)動他們的積極性和創(chuàng)造性。
第五，生活上，抓住各種細(xì)節(jié)和機(jī)會，真誠地關(guān)心和幫助每位學(xué)生生活中出現(xiàn)的各種困難，注意協(xié)調(diào)好學(xué)生間的各種矛盾關(guān)系，形成互相關(guān)心、互相幫助的良好氛圍，使全班學(xué)生同心協(xié)力，心往一處想，勁往一處使，成為一個有堅強(qiáng)戰(zhàn)斗力的戰(zhàn)斗集體。
開學(xué)初就向?qū)W生明確本學(xué)期的工作重心是：均衡各科，協(xié)調(diào)發(fā)展，補(bǔ)缺補(bǔ)漏，杜絕偏科現(xiàn)象。特別是“期中考試”后，及時與科任老師進(jìn)行商定對策，及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并及時適當(dāng)?shù)恼{(diào)整原有的計劃，尋求培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和積極進(jìn)取精神的的途徑，以求取得更好的教學(xué)效果。
（1）堅持“個人影響集體，集體帶動個人”的共識，使每個同學(xué)認(rèn)識到：自己的成功與失敗對班級起著舉足輕重的作用，在班級營造惜時如金，爭分奪秒的良好文化氛圍，為學(xué)習(xí)作好物質(zhì)和精神的準(zhǔn)備。
（2）堅持在生活上關(guān)心，在思想上嚴(yán)格要求學(xué)生，抓好兩類生的工作：鼓勵尖子生超前學(xué)，多點撥，激勵他們將來作出大的成就。指導(dǎo)他們定期與同學(xué)交流學(xué)習(xí)體會，帶動全班共同進(jìn)步；指導(dǎo)學(xué)習(xí)困難生，多與之談話，研究學(xué)習(xí)方法，鼓勵他們建立自信心，盡快縮短與尖子生的距離，努力趕上尖子生。尤其是對落后學(xué)生的問題盡量在本班內(nèi)“消化”，解決，以免傷害他們的自尊心，使事態(tài)惡化。
（3）根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績、表現(xiàn)、性格、視力、身高、性別等六個因素以及班風(fēng)動態(tài)、學(xué)習(xí)成績總體概況，堅持每學(xué)期兩次的座位調(diào)整，提高學(xué)生對環(huán)境的適應(yīng)性。
（1）充分發(fā)揮班干部的主動性，集中培訓(xùn)，不斷提高他們的管理水平，讓全班同學(xué)人人有事做，從而調(diào)動全班同學(xué)的積極性，以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，參與學(xué)校各項活動。如：學(xué)校的各項活動交由學(xué)生自己組織報名。
（2）加強(qiáng)值日干部的職責(zé)，給值日干部一定的自主權(quán)。繼續(xù)堅持每天兩名值日干部制，以便給他們更多的'時間、機(jī)會參與管理。
堅持期中考試后和期末與家長碰面或電話聯(lián)系，報告全班的考試成績，班級學(xué)生思想和行為動態(tài)，請求家長配合教育，從而大大增強(qiáng)了家庭教育的作用。在學(xué)生的管理教育方面，繼續(xù)努力探索新時期青少年的新情況、努力學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)方式，不斷總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。
一學(xué)期下來，初一（14）各項工作進(jìn)展順利，在校運會和各次考試均取得了比較好的成績！但也還存在著不足，主要有以下幾個亟待改進(jìn)的問題：
1、有的學(xué)生的學(xué)習(xí)目的不明確，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正。
2、有些學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性、積極性有待進(jìn)一步提高，學(xué)習(xí)有待進(jìn)一步加強(qiáng)。
3、有的學(xué)生厭學(xué)現(xiàn)象嚴(yán)重，心里自卑感強(qiáng)烈。
4、有的學(xué)生對自己要求松懈，對學(xué)校和班級的紀(jì)律要求比較漠視。
5、有的學(xué)生對個人衛(wèi)生和班級衛(wèi)生不是很關(guān)注。
針對這些不足，在今后的工作中，我們將從以下幾方面來采取積極措施加以改正：
1、進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)，研究新方法，解決新問題，與時俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新。
2、改進(jìn)工作方式方法，講究工作藝術(shù)，徹底改變單一方式，力求工作效率的提高。
3、工作作風(fēng)要堅持力戒空談，崇尚務(wù)實，堅決反對弄虛作假，急功近利的不良風(fēng)氣。
4、堅持身體力行，勤奮敬業(yè)，腳踏實地抓好各項工作的落實，根據(jù)學(xué)校要求力爭完善，做好工作。
班主任工作要有持之以恒的決心。不能抓一段時間，放松一段時間，貴在“恒心”。
教師的紀(jì)律可以簡單地說：要求學(xué)生做到的，老師自已心須先做到；要求學(xué)生不做的，自已帶頭不做。因此，我要求學(xué)生做到的不遲到，不早退，不逃課等，我自己先做到。每天，提早到校，站在課室門口，等遲到學(xué)生的到來，久而久之，學(xué)生他們也不好意思遲到；每天下午即使沒課，也早一點到校，去看班級，下午也沒有人遲到了；下午放學(xué)，遲一點離開學(xué)校，督促學(xué)生打掃衛(wèi)生，學(xué)生看在眼里，記在心上，知道班主任對班級的每樣事情都會過問、檢查，學(xué)生也就不會偷懶了。無形中，學(xué)生會以老師為榜樣，堅持早到校，做好每一樣應(yīng)做好的本職工作，課間操、集會等我都會必到，另外平時無課上時，多加點時間巡視，與各科任教師多交換意見，及時了解、掌握班上的動態(tài)，遏制不良之風(fēng)的抬頭，班級的紀(jì)律由此好起來。雖然自己是辛苦些，但是一份辛勞，一份收獲。有付出應(yīng)該會有回報的。
學(xué)年第學(xué)期班主任工作總結(jié)篇三
多與學(xué)生交心談心，使之覺得老師在乎他、關(guān)心他和信任他，確立平等的師生關(guān)系，變學(xué)生被動接受管理為主動自我管理。班主任對學(xué)生的教育培養(yǎng)，集中體現(xiàn)一個“愛”字。我們班現(xiàn)有人數(shù)為66人，男生47人，女生19人多為獨生子女家庭，大部分同學(xué)基礎(chǔ)不好，學(xué)習(xí)成績欠佳。部分學(xué)生有很強(qiáng)的自卑感，最怕別人看不起。由于長時間遭受冷落等不公正的待遇，不少學(xué)生程度不同的患有心理障礙。這些心病不除，學(xué)生的成長、生活、學(xué)習(xí)道路上就會障礙重重，剛建立起的自信心就會動搖。這些學(xué)生多數(shù)缺少師長之愛、同學(xué)之愛、家庭及社會之愛，教師要熟練運用心理學(xué)知識，用愛心去開啟他們的心靈之門?！案腥诵恼吣群跚椤?，以情動人，以情感人，才能使學(xué)生產(chǎn)生情感共鳴，才會接受啟發(fā)誘導(dǎo)；對學(xué)生滿懷熱情和愛心，盡量滿足學(xué)生的情感需要，才能幫助學(xué)生克服心理疾患，促進(jìn)身心健康發(fā)展。如果對他們只用簡單甚至粗暴的方法，只能加大與班主任的對立情緒，給班級工作的開展帶來難度。所以，作為一個班主任要有一顆愛心、一顆真心，愛護(hù)學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，促使他們向好的方面轉(zhuǎn)化。如果班主任把兩方面緊緊結(jié)合起來，嚴(yán)中有愛，愛中求嚴(yán)，嚴(yán)得適度，更會收到意想不到的效果。
學(xué)年第學(xué)期班主任工作總結(jié)篇四
我經(jīng)常教育他們樹立為集體服務(wù)的光榮感和責(zé)任感，要求他們努力學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)同學(xué)、以身作則，鼓勵他們既要大膽工作，又要嚴(yán)格要求，注意工作方法。當(dāng)然，選出的干部畢竟不是完人，因此對他們不能過分苛求、指責(zé)，特別是在工作出現(xiàn)失誤的時候。例如負(fù)責(zé)清潔衛(wèi)生督促檢查工作的歐陽偉華同學(xué)，起初對自己的工作好象不太滿意，每天只是把那些未參加清潔工作同學(xué)的名字以及清潔狀況告訴我，為此，我反復(fù)向她講述清潔衛(wèi)生工作與同學(xué)們身體健康和班級精神風(fēng)貌的內(nèi)在聯(lián)系，同時講解該項工作的要點，讓她重新懷著滿腔的熱情投入自己的工作中去，后來的情況表明，她們的工作完成得相當(dāng)出色！此外，我還堅持定期召開班干部會議，組織他們學(xué)會制訂計劃及具體措施，檢查落實情況，總結(jié)得失，并加以改進(jìn)，教會他們?nèi)绾畏直媸欠牵皶r阻止同學(xué)中的不良行為。而對于班干部在班級中的不良行為，決不姑息，鼓勵他們以身作則并帶動其他同學(xué)，促進(jìn)整個班級的管理工作。
學(xué)年第學(xué)期班主任工作總結(jié)篇五
時光飛逝，歲月如梭，一個學(xué)期的班主任工作就要結(jié)束了，班主任的工作是瑣碎的，復(fù)雜的，但苦中有樂，點點滴滴都讓我記憶猶新?，F(xiàn)對本學(xué)期做個工作總結(jié)。
本學(xué)期由我?guī)Ф?）班班主任，由于我從一年級一直承擔(dān)這個班的數(shù)學(xué)教學(xué)，因此對于這個班的情況還是比較熟悉的，本班共有35人。他們是一群活潑可愛又朝氣蓬勃的好孩子，學(xué)習(xí)上認(rèn)真努力，積極進(jìn)取。但是部分學(xué)生在紀(jì)律方面，不夠自覺喜歡說小話；衛(wèi)生方面，不注意個人衛(wèi)生個別學(xué)生喜歡在地上玩。針對以上問題，我從以下幾個方面進(jìn)行了管理，并取得了一定的效果。
學(xué)年第學(xué)期班主任工作總結(jié)篇六
本學(xué)期，主要和幾位后進(jìn)生如伍仲樺、謝永東、梁輝發(fā)、孫志就、孔憲立家長聯(lián)系比較多。第一是向家長匯報學(xué)生在校情況，第二是和家長共同商量教育的對策。具體了解學(xué)生的各種情況后，制定的對策更加針對有效。以上幾位學(xué)生在本學(xué)期的表現(xiàn)都有不同程度的進(jìn)步。
學(xué)年第學(xué)期班主任工作總結(jié)篇七
每天我的要求是早自習(xí)來到學(xué)校，同學(xué)們就看課外書，養(yǎng)成早自習(xí)來到學(xué)校自己讀書的習(xí)慣，現(xiàn)在所有早到的同學(xué)都能養(yǎng)成進(jìn)班級把書包一放就拿出課外書讀。等到人來齊了，我也早就到了，就帶領(lǐng)同學(xué)們讀古詩，學(xué)習(xí)停頓，重音，有感情的朗讀，一個禮拜背下一首，目前孩子們背會22首，我則適當(dāng)講講意思，增進(jìn)對古詩的了解。中午孩子們吃飯回來就會自覺的拿出書來默默的讀，一周還會有幾次在一起分享自己讀過的書中喜歡的和精彩的內(nèi)容，大家一起說看法等，逐步養(yǎng)成愛讀書的習(xí)慣。
學(xué)年第學(xué)期班主任工作總結(jié)篇八
相比上學(xué)期的班主任工作，本學(xué)期的工作更加復(fù)雜繁瑣。后進(jìn)生的反復(fù)，中等生的惰性，優(yōu)等生的方向的迷茫，都需要班主任花大量的時間精力去處理，去指導(dǎo)。5s過程化管理實施了一個學(xué)年，也遇到了不少問題，讓我迷茫。例如，當(dāng)“工資”這種形式不能再激勵學(xué)生的時候怎么辦？學(xué)生的德育評分在“工資表”中如何體現(xiàn)？對德育太差的學(xué)生如何懲罰？判斷的標(biāo)準(zhǔn)是什么？在專業(yè)學(xué)習(xí)和就業(yè)指導(dǎo)方面，如何給學(xué)生更合理的建議？等待問題，都需要我進(jìn)一步去探索研究。
學(xué)年第學(xué)期班主任工作總結(jié)篇九
當(dāng)然，問題仍然存在，在下一階段，我需要做的事依然很多：
一、強(qiáng)化班干部機(jī)制，爭取人人有事做。
我班的班干部工作有一定效果，但還沒發(fā)揮出最大作用，有時候還略顯困難。下一步，我將著眼于如何培養(yǎng)一支得力的班干部隊伍，多跟孩子們交流，幫助他們解決遇到的困難，讓他們更得力！另一方面，放寬眼界，盡量強(qiáng)化每個孩子的責(zé)任意識，給更多的孩子分配任務(wù)，爭取人人有事做，只有這樣，班級常規(guī)管理才能邁上一個新的臺階。
二、培養(yǎng)小老師，減輕輔差負(fù)擔(dān)。
教師的精力畢竟有限，如果能培養(yǎng)起一批小老師，輔差工作絕對會更輕松。在本學(xué)期，我嘗試過“小老師”機(jī)制，但因為后續(xù)工作沒做好，導(dǎo)致流于空話。下學(xué)期，我會注重小老師的培養(yǎng)。
三、注重培優(yōu)。
輔差難，培優(yōu)更難。常規(guī)教學(xué)只能培養(yǎng)出符合要求、達(dá)標(biāo)的孩子，難以培養(yǎng)出尖子生，尖子生的培養(yǎng)，既依賴課內(nèi)，也依賴課內(nèi)；既離不開老師，更離不開家長。下一步，在這一塊，我會多跟家長交流，挖掘孩子們身上的潛力，培養(yǎng)更多的尖子生。
四、抓好常規(guī)教學(xué)。
常規(guī)教學(xué)是堅定的基石，離不開了常規(guī)教學(xué)，教師的教學(xué)水平無從體現(xiàn)，教學(xué)成果更是奢望。所以，一定要重視起來。常規(guī)教學(xué)并不難，難的是抓好細(xì)節(jié)，發(fā)現(xiàn)亮點，并長期堅持下去。這就需要教師平時多總結(jié)、多發(fā)現(xiàn)、多記錄、多學(xué)習(xí)。長此以往，課堂上一定能煥發(fā)出別樣的光彩。
五、利用好早讀。
讀書是語文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。但在眼下，我班早讀課并沒能發(fā)揮出應(yīng)有的作用。我期盼朝陽下教室里傳出瑯瑯的讀書聲。所以，如何利用好早讀，也是我下一步要思考的問題。
教學(xué)是一門藝術(shù)，但也是一門技術(shù)。藝術(shù)是個性的，技術(shù)是共性的。而技術(shù)是藝術(shù)的前提，沒有全面共性的技術(shù)的支持，要發(fā)展出個性的藝術(shù)，只是徒勞的奢望和空談；反之，只停留在技術(shù)的層面，一味苦干，只抓分?jǐn)?shù)，不求發(fā)展，也是目光短淺的表現(xiàn)。所以，打好技術(shù)基礎(chǔ)，追求教學(xué)藝術(shù)，應(yīng)是我的極致追求。
學(xué)年第學(xué)期班主任工作總結(jié)篇十
為確保學(xué)生有一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，本學(xué)期加大了常規(guī)管理力度。實行班長、組長、紀(jì)律監(jiān)督員多層次、分區(qū)域負(fù)責(zé)制，他們分別承擔(dān)起監(jiān)督和檢查的雙重任務(wù)，并及時通報檢查情況，對違紀(jì)者在班內(nèi)點名批評，并視情節(jié)輕重，要求違紀(jì)者向同學(xué)道歉，寫說明書等。漸漸地，同學(xué)們懂得了遵章守紀(jì)是光榮的，違反紀(jì)律是可恥的。室內(nèi)大聲說話的人不見了，常把走廊當(dāng)操場的同學(xué)也放慢了腳步，操場上逗鬧的人也很少見到了！嚴(yán)格的班級管理為學(xué)生創(chuàng)造了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
學(xué)年第學(xué)期班主任工作總結(jié)篇十一
從上個學(xué)期末，我班學(xué)生就共同閱讀了《海倫凱勒》和《中華上下五千年》（上），這個學(xué)期和上學(xué)期一樣，繼續(xù)閱讀《中華上下五千年》（下）并作批注，這和自主管理中的大組積分制緊密相連。每天都有讀書的要求，大組長和領(lǐng)頭人負(fù)責(zé)檢查，我來抽查，如果大組全部完成者，大組加5分，每天也因此有二、三個大組加分。
本學(xué)期，我的孩子還很小，沒有大量的精力讀書，僅僅走馬觀花式地和學(xué)生讀了讀。六年級我將和學(xué)生精讀，爭取和作者、和學(xué)生產(chǎn)生共鳴。
學(xué)年第學(xué)期班主任工作總結(jié)篇十二
二年級的學(xué)生思想處于一個“危險”的狀態(tài)，他們對是非的分辨，對美丑的分辨能力不夠“精明”、“果斷”，初二階段是整個初中階段的重要時期，故此，在班會課或其他教育當(dāng)中，教育學(xué)生認(rèn)清當(dāng)前形勢，打好良好根基，為初三的升學(xué)考試作好鋪墊，教育他們樹立遠(yuǎn)大理想，確定奮斗目標(biāo)，力求做到有理想、有文化、有紀(jì)律、有道德的四有新人。為社會、為人民作出貢獻(xiàn)。
學(xué)年第學(xué)期班主任工作總結(jié)篇十三
一、抓全體階段。剛剛從小班教學(xué)過渡到大班教學(xué)的我，在開始很長一段時間都沒有適應(yīng)過來。就連收發(fā)作業(yè)這些事，都有些頭疼。再加上是一年級，更有些不適應(yīng)。教學(xué)上，我傾向于“普降甘霖”，重視課堂教學(xué)，向四十分鐘要效益。但在班級常規(guī)尚不成形的情況下，課堂教學(xué)要有效益，談何容易？效果自然是沒有的。
三、抓全體加輔差階段。在本學(xué)期期中考試之后，我付出的最多，一方面，我注重教學(xué)方法，強(qiáng)化教學(xué)要求；另一方面，我繼續(xù)積極抓后進(jìn)生。令我欣慰是，后進(jìn)生也能慢慢養(yǎng)成學(xué)習(xí)習(xí)慣，跟上課堂節(jié)奏了。而收效也最大，大到連我自己都沒想到。最后的模擬考、期末考，大多數(shù)孩子都發(fā)揮出了最好的水平，就連一直都跟不上的孩子都考了70多分！這在短時間是完成不了的，我慶幸我的堅持。其實，只有發(fā)展全體加上關(guān)注個體，才能整體進(jìn)步。另外，不干不如苦干，苦干不如巧干。干得好不如干得巧。但是，要想巧干，前提是必須先苦干，沒有先期的付出，一味圖巧是不可能的。但只是苦干，也是不可能的，必須早日找到巧干的方法。畢竟，人的精力有限。
學(xué)年第學(xué)期班主任工作總結(jié)篇十四
（1）學(xué)生活潑、好動，思維活躍。
（2）學(xué)習(xí)主動性不強(qiáng)，學(xué)習(xí)自覺性不高。
（3）綜合能力及素質(zhì)有待提高，因為學(xué)生的家庭環(huán)境影響，所以許多良好的行為習(xí)慣還沒有形成。在管理這個班集體時我常通過許多方式調(diào)動學(xué)生們的學(xué)習(xí)自覺性，提高他們對學(xué)校、對班級的熱愛，培養(yǎng)他們具有良好的心理及人格品質(zhì)。
學(xué)年第學(xué)期班主任工作總結(jié)篇十五
良好的常規(guī)是進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障，一個學(xué)生調(diào)皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動往往會使一堂好課留下遺憾，使整個集體活動宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽(yù)付諸東流，直接影響到班集體的利益。保證整個班集體隨時表現(xiàn)出"。
活而不亂，嚴(yán)而不死"的良好班風(fēng)班貌。
以上就是我個人班主任工作中的一點得失體會。我每天都在努力著，看到我的學(xué)生也在進(jìn)步，所有的這一切與我們班的各科老師的努力是分不開的，我從心底敬佩和感謝我們班的任科老師。當(dāng)然我做的還很不夠，有時是缺少了會發(fā)現(xiàn)的眼睛，因此才讓班級管理出現(xiàn)了很多不盡人意的地方，可以說班主任工作是任重道遠(yuǎn)。