教案的編寫要考慮到教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)評(píng)價(jià)等要素。教案的每個(gè)環(huán)節(jié)都需要經(jīng)過教師的精心設(shè)計(jì)和備課準(zhǔn)備。下面是一些優(yōu)秀教案的樣本，供大家參考借鑒。
給熊貓貼嘴巴教案篇一
四（6）班丁欣迪。
今天下午，張逸帆在黑板上畫了個(gè)可愛的小女孩。她的頭扁扁的.，臉蛋白里透紅，頭的兩側(cè)扎著兩只粗粗的小辮子，小辮子上纏著五顏六色的牛皮筋。眼睛圓溜溜的，眉毛彎彎的，眼睫毛翹翹的，可美中不足的是缺了一張嘴巴。老師好像知道它的心思，就對(duì)大家說：“我們來給小女孩貼嘴巴！”話音剛落，頓時(shí)，舉起的手像一大片小樹林，有些同學(xué)還不停地喊著：“我來，我來！”
給熊貓貼嘴巴教案篇二
1、初步學(xué)會(huì)觀察一次游戲的過程。
2、能用恰當(dāng)?shù)脑~句，連貫地有順序地對(duì)這次“給熊貓貼嘴巴”的游戲說一段話。
用恰當(dāng)?shù)脑~句，連貫地說一段話，有順序地把游戲的過程說清楚。教教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生善于觀察的能力，井能用恰當(dāng)?shù)脑~句來表達(dá)。
老師給小朋友猜個(gè)謎，你知道謎底是什么嗎?黑耳朵、黑眼圈、身體像熊臉像貓。走路擺擺又搖搖，它是一大寶。(學(xué)生回答：熊貓)大熊貓真可愛，人人見了都喜歡。今天，老師請(qǐng)來了一位小畫家，畫了一只可愛的大熊貓。(教師在黑板正中貼上一張缺嘴的熊貓圖)請(qǐng)小朋友說說大熊貓可愛的樣子。(自由說一指名說一評(píng)議)可粗心的小畫家卻少畫了熊貓的嘴巴，看到熊貓沒有嘴巴，你是怎么想的?(指名回答)今天，我們就來給熊貓貼嘴巴。
在這節(jié)說話訓(xùn)練課上，要求小朋友學(xué)會(huì)這些本領(lǐng)。
出示目標(biāo)(投影出示)：仔細(xì)觀察游戲，能用恰當(dāng)?shù)脑~句連貫地有順序地說說游戲的過程。
(1)提出要求。
教師請(qǐng)誰上講臺(tái)給熊貓貼嘴呢?老師又是怎么做的?請(qǐng)你仔細(xì)觀察老師的動(dòng)作，一邊看一邊用這樣的句式輕輕地說。
先……然后……接著……最后……。
(2)請(qǐng)一名學(xué)生上講臺(tái)做游戲前的準(zhǔn)備，集體討論。
a、討論老師的動(dòng)作并板書。
先(拿)然后(蒙)接著(遞)最后(領(lǐng))。
b、請(qǐng)小朋友用上老師的板書練習(xí)說話。自由說—指名說一評(píng)議(老師把xx同學(xué)叫上來，先拿一塊手帕，然后把他的眼睛蒙起來，接著遞給他一張用紙剪成的熊貓嘴巴，最后又把他領(lǐng)到黑板前面。)。
(1)請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察，他是怎么給熊貓貼嘴的?教師提出要求：先看他是怎么往前走的`，再看他是怎么貼的，結(jié)果怎樣?同學(xué)們看了有什么反應(yīng)?一邊看一邊在心里說。
(2)指導(dǎo)分步訓(xùn)練。
a、怎么走的?b、怎么貼的?c、熊貓變成什么樣子?d、同學(xué)們看了有什么反應(yīng)?
自由練說—指名說——評(píng)議。
(3)教師可再請(qǐng)一名同學(xué)上講臺(tái)給熊貓貼嘴巴，仍要求小朋友按上面要求觀察，觀察后練習(xí)說話。
通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)會(huì)了什么本領(lǐng)?(學(xué)生回答)師：是呀，通過今天這堂說話課的學(xué)習(xí)，我們初步學(xué)會(huì)了觀察一次游戲的過程，并能用恰當(dāng)?shù)脑~連貫地有順序地表達(dá)。
先(拿)然后(蒙)接著(遞)最后(領(lǐng))。
給熊貓貼嘴巴教案篇三
2、老師要給貼的同學(xué)加點(diǎn)難度，仔細(xì)看老師是怎樣做的.，誰來說一說。（板書：拿蒙、拿、遞、領(lǐng)）。
3、出示句式：用上“先……接著……最后……”來有條理地說說老師的動(dòng)作。
4、現(xiàn)在，我們已經(jīng)做好了游戲的準(zhǔn)備工作，請(qǐng)他來給熊貓貼嘴巴。
四、說清游戲經(jīng)過：
1、小黑板出示觀察思考題。要求仔細(xì)觀察貼的過程，邊看邊想。
（小黑板）觀察思考：
給熊貓貼嘴巴教案篇四
（先……接著……最后……）。
經(jīng)過：走摸貼。
靜靜看輕輕笑大笑。
（有的……有的'……還有的……）。
結(jié)果：更可愛了。
本.教案的設(shè)計(jì)考慮了以下幾個(gè)方面：
1、為了能達(dá)到有順序地介紹游戲經(jīng)過的目的，教學(xué)過程的設(shè)計(jì)努力體現(xiàn)有序。
（1）事情的起因：看圖，有條理地觀察，說說從什么地方看出熊貓可愛。
（2）準(zhǔn)備：觀察老師的動(dòng)作，有條理地說說老師的這一連串動(dòng)作，并指導(dǎo)用“先……接著……最后……”的句式做到表達(dá)有條理。
（3）經(jīng)過：用小黑板出示觀察思考題，指導(dǎo)學(xué)生觀察，幫助學(xué)生有條理地說話。在觀察同學(xué)們的表情時(shí)，用句式“有的……有的……還有的……”幫助說話。
（4）結(jié)果：更可愛。特別是在小結(jié)時(shí)，整理了整個(gè)的說話條理“起因、經(jīng)過、結(jié)果”，為高年級(jí)有順序地.寫作打下了基礎(chǔ)。
2、為了使學(xué)生表達(dá)時(shí)做到連貫，精心設(shè)計(jì)了各環(huán)節(jié)的過渡語，如：“沒有嘴巴多可惜呀”等。
3、貼嘴巴是一個(gè)有趣的游戲，在這個(gè)簡(jiǎn)單的游戲中，教師特地設(shè)計(jì)了“從貼不正到貼正”這么個(gè)過程，自然地引出“做任何事都要?jiǎng)幽X筋”這個(gè)道理。同時(shí)，使一部分優(yōu)秀學(xué)生在說話時(shí)，也能把這個(gè)道理說進(jìn)去，為高年級(jí)作文有中心打基礎(chǔ)。
給熊貓貼嘴巴教案篇五
今天，包老師走進(jìn)教室，說：“今天我們要做一個(gè)游戲，游戲的名字就叫—給熊貓畫嘴巴。”老師一說，教室里一下子炸開了鍋，有的說：“我才不想去呢，被同學(xué)笑話怎么辦？”有的積極舉手：“我要來！我要來！”麻露予第一個(gè)上來。包老師給她的眼睛蒙上黑布，讓她轉(zhuǎn)一圈，她拿上筆，慢慢往前走，同學(xué)們指揮著，她還是把嘴巴畫在眼睛上了！
一陣哄笑過后，第二個(gè)、第三個(gè)、第四個(gè)都沒畫好，我心里默念著：“老師，一定不要叫我啊！”可偏偏怕什么來什么，包老師居然叫了我！“噢，no！”我心里發(fā)出了一陣呼喊，可包老師硬拉我去，只好“恭敬不如從命了”。我硬著頭皮上去，也“享受”了同樣的“待遇”，走上去聽著同學(xué)的指揮，手隨著不同的方向移動(dòng)，終于可以畫了！
我畫了一個(gè)圓孤形的嘴，迫不及待地扯下布一看，哈！畫得真準(zhǔn)！
今天的游戲可真有趣！
給熊貓貼嘴巴教案篇六
2、游戲。
3、討論說話：
（1）請(qǐng)說說蒙上眼睛的感覺。
（2）說說他是怎樣貼的？（板書：走、摸、移、貼）。
具體說說怎樣走的？怎樣貼的？貼好了，他又怎樣做？
（3）在貼的過程中，同學(xué)們的表情有什么變化？（板書：靜靜看輕輕笑大笑）。
（4）看到這張歪嘴巴，大家大笑起來，大家笑得可不一樣，說說大家是怎樣笑的？
用上“有的……有的……還有的……”說一說。（板書：有的……有的……還有的……）。
（5）你瞧，熊貓歪著嘴，似乎在說什么呢？
（6）連起來說說貼嘴巴的經(jīng)過。（板書：經(jīng)過）。
提示：說時(shí)，要把那人的動(dòng)作與同學(xué)們的表情結(jié)合起來說。
4、討論：怎樣才能貼正？
6、說說：
（1）他是怎樣貼的？
（2）看到他貼正了，大家怎樣做？熊貓好象在說什么？
7、想想：他為什么能貼正？
（是呀，別看這么簡(jiǎn)單的游戲，也要?jiǎng)幽X筋才能貼好呢?。?。
五、連貫說話：
1、小結(jié)：我們先說了為什么要給熊貓貼嘴巴，也就是這件事的起因（板書：起因）。
再說游戲的準(zhǔn)備，重點(diǎn)講了游戲的經(jīng)過，最后講了結(jié)果。
2、自由練說。
3、指名說話。
六、課外延伸：
1、把這個(gè)游戲經(jīng)過說給別人聽。
2、觀察媽媽燒飯或洗衣的過程，說一說。
板書：
給熊貓貼嘴巴教案篇七
教學(xué)要求：
1、初步學(xué)會(huì)觀察一次游戲的過程。
2、能連貫地，有順序地說說這次游戲的過程。
3、學(xué)習(xí)用先接著最后、有的有的還有的的句式說話。
教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)。
教學(xué)過程：
一、看圖說話：
1、猜謎語：身子胖，尾巴短，黑耳朵，黑眼圈，走路搖搖又?jǐn)[擺，愛吃竹筍和竹葉。(板書：熊貓)。
2、出示熊貓圖：看，這就是熊貓。
(1)你看，這是一只怎樣的熊貓?(板書：可愛可惜沒嘴巴)。
(2)具體說說熊貓可愛的樣子。
二、揭示課題：
1、沒有嘴巴多可惜呀，小朋友，你們說怎么辦呢?
對(duì)，這節(jié)說話訓(xùn)練課，我們就一起來做一個(gè)簡(jiǎn)單而有趣的游戲：給熊貓貼嘴巴。(板書)。
2、明確要求：在游戲中，我們還要比一比，誰觀察最仔細(xì)，說話最有條理，聲音響亮。
三、說清游戲準(zhǔn)備過程：
2、老師要給貼的同學(xué)加點(diǎn)難度，仔細(xì)看老師是怎樣做的'，誰來說一說。(板書：拿蒙、拿、遞、領(lǐng))。
3、出示句式：用上先接著最后來有條理地說說老師的動(dòng)作。
4、現(xiàn)在，我們已經(jīng)做好了游戲的準(zhǔn)備工作，請(qǐng)他來給熊貓貼嘴巴。
四、說清游戲經(jīng)過：
1、小黑板出示觀察思考題。要求仔細(xì)觀察貼的過程，邊看邊想。
(小黑板)觀察思考：
(2)在貼的過程中，同學(xué)們的表情有什么變化?
(3)結(jié)果怎樣?
2、游戲。
3、討論說話：
(1)請(qǐng)說說蒙上眼睛的感覺。
(2)說說他是怎樣貼的?(板書：走、摸、移、貼)。
具體說說怎樣走的?怎樣貼的?貼好了，他又怎樣做?
(3)在貼的過程中，同學(xué)們的表情有什么變化?(板書：靜靜看輕輕笑大笑)。
(4)看到這張歪嘴巴，大家大笑起來，大家笑得可不一樣，說說大家是怎樣笑的?
用上有的有的還有的說一說。(板書：有的有的還有的)。
(5)你瞧，熊貓歪著嘴，似乎在說什么呢?
(6)連起來說說貼嘴巴的經(jīng)過。(板書：經(jīng)過)。
提示：說時(shí)，要把那人的動(dòng)作與同學(xué)們的表情結(jié)合起來說。
4、討論：怎樣才能貼正?
6、說說：
(1)他是怎樣貼的?
(2)看到他貼正了，大家怎樣做?熊貓好象在說什么?
7、想想：他為什么能貼正?
(是呀，別看這么簡(jiǎn)單的游戲，也要?jiǎng)幽X筋才能貼好呢!)。
五、連貫說話：
1、小結(jié)：我們先說了為什么要給熊貓貼嘴巴，也就是這件事的起因(板書：起因)。
再說游戲的準(zhǔn)備，重點(diǎn)講了游戲的經(jīng)過，最后講了結(jié)果。
2、自由練說。
3、指名說話。
六、課外延伸：
1、把這個(gè)游戲經(jīng)過說給別人聽。
2、觀察媽媽燒飯或洗衣的過程，說一說。
板書：
給熊貓貼嘴巴教案篇八
車?yán)蠋熢诤诎迳袭嬃艘恢换顫娍蓯鄣男⌒茇?，讓我們蒙上眼睛給小熊貓畫上嘴巴。車?yán)蠋熢捯魟偮?，同學(xué)們就紛紛舉起手來，大家都屏住呼吸，望著車?yán)蠋?，希望車?yán)蠋熌芙械阶约?。“王玉飛！”車?yán)蠋熃械搅宋遥壹雀吲d又緊張。車?yán)蠋熥叩轿疑磉?，給我蒙上了眼睛。頓時(shí)，我的眼前一片黑暗，我更加緊張了。我摸著課桌，小心翼翼地挪動(dòng)著雙腳，終于到了黑板前。我拿起一顆粉筆，發(fā)現(xiàn)自己的手有點(diǎn)發(fā)抖。要是把嘴巴畫到了耳朵上或身體的其他部位，可怎么辦呢？同學(xué)們?cè)谙旅娲叽僦?，我用手摸著黑板，畫了上去。同學(xué)們哈哈大笑。我連忙把嘴巴擦掉，換了地方，又畫了一張嘴巴。我不管了，拿下眼罩一看，啊，我把嘴巴畫到了熊貓身上。看著那怪模怪樣的樣子，我自己也忍不住大笑起來，同學(xué)們更是笑得彎下了腰。我不好意思地跑了下去，希望熊貓不要怪罪我。
這節(jié)課真快樂！
給熊貓貼嘴巴教案篇九
下午，我和小燕、小夢(mèng)、小雄一起玩給熊貓貼嘴巴。我找來了幾張紙，各人用剪刀剪出一個(gè)熊貓的頭，要求是沒有嘴巴的。然后我們選出最可愛的一張，把它貼在墻上。但是這熊貓好像在跟我們說：“你們快把嘴巴給我補(bǔ)上吧!”我們于是剪了一張熊貓的嘴巴。
我們用石頭剪子布的方法排出先后，我十分幸運(yùn)是第一個(gè)貼。我被蒙上眼睛，拿著熊貓的嘴巴，走到墻邊，根據(jù)自己的估計(jì)用手去墻上摸熊貓的頭，摸了一陣，心里計(jì)算著嘴巴應(yīng)該在紙中所在的位置，然后把嘴巴貼在自己認(rèn)為正確的地方。我拿下蒙眼的布一看，“啊，我貼對(duì)了”我高興的跳著說。小燕她們都夸著我。第二個(gè)是小燕了，她在墻上亂摸了一會(huì)，卻把嘴巴貼高了，貼在熊貓的眼睛上，讓大家笑得直不起腰。接下輪到是小雄，小雄拿著嘴巴，摸著熊貓的頭，摸啊摸，但他還是貼錯(cuò)了位置，把嘴巴貼在熊貓的耳朵邊。這又讓我們哈哈大笑，笑得都忍不住流出了眼淚。熊貓也無奈的好像生氣地說：“你們真壞，把我變成丑八怪了”。
最后小夢(mèng)來貼了，只見她也是慢慢地摸著熊貓的頭，然后終于把嘴巴貼在熊貓頭上的正確位置。小熊貓笑開了嘴!我們也開心的笑著。
給熊貓貼嘴巴教案篇十
今天，我們做個(gè)一個(gè)有趣的游戲——給熊貓畫嘴巴。
車?yán)蠋熢诤诎迳袭嬃艘恢换顫娍蓯鄣男⌒茇?，讓我們蒙上眼睛給小熊貓畫上嘴巴。車?yán)蠋熢捯魟偮?，同學(xué)們就紛紛舉起手來，大家都屏住呼吸，望著車?yán)蠋?，希望車?yán)蠋熌芙械阶约?。“王玉飛！”車?yán)蠋熃械搅宋?，我既高興又緊張。車?yán)蠋熥叩轿疑磉?，給我蒙上了眼睛。頓時(shí)，我的眼前一片黑暗，我更加緊張了。
我摸著課桌，小心翼翼地挪動(dòng)著雙腳，終于到了黑板前。我拿起一顆粉筆，發(fā)現(xiàn)自己的手有點(diǎn)發(fā)抖。要是把嘴巴畫到了耳朵上或身體的其他部位，可怎么辦呢？同學(xué)們?cè)谙旅娲叽僦?，我用手摸著黑板，畫了上去。同學(xué)們哈哈大笑。我連忙把嘴巴擦掉，換了地方，又畫了一張嘴巴。我不管了，拿下眼罩一看，啊，我把嘴巴畫到了熊貓身上?？粗枪帜９謽拥臉幼?，我自己也忍不住大笑起來，同學(xué)們更是笑得彎下了腰。我不好意思地跑了下去，希望熊貓不要怪罪我。
這節(jié)課真快樂！
給熊貓貼嘴巴教案篇十一
竹林里有一只大熊貓。它有著圓圓的腦袋，像墨鏡一樣的黑黑的眼睛，它的胸部有一個(gè)漂亮的蝴蝶結(jié)?？烧鎺浹?！
今天，老師畫了一只大熊貓，說要玩一個(gè)游戲。我們就看了看這只熊貓，左看右看，就發(fā)現(xiàn)了它的嘴巴沒了。這時(shí)，蔣老師舉起了它的嘴巴，說：“誰愿意給它貼嘴巴？”“我！我！”同學(xué)們都爭(zhēng)先恐后地舉起了手來。這是為什么呢？原來啊，同學(xué)們看見了這可憐的熊貓愁眉苦臉的樣子，心里十分同情它。
“你給它貼嘴巴吧?！笔Y老師把熊貓的嘴巴給了費(fèi)中我，并給他帶上眼罩說。于是他就東摸摸西摸摸，摸不著，就走過來走過去。最后，他摸到了一個(gè)身子，選了一個(gè)地方，貼下來。“哈哈哈！”教室里像炸開了鍋，熱鬧極了。聽了同學(xué)們的笑，費(fèi)中我連忙摘下眼罩?？粗矍暗木跋?，費(fèi)中我不由地“啊”了一聲。
接著，蔣老師把嘴巴撕下來，對(duì)盛暉說：“盛暉，你來玩一次吧?！彼敛华q豫地帶上了眼罩，就按照費(fèi)中我的方法去做。結(jié)果他把嘴貼到臉上去了?！肮?！”同學(xué)們哄堂大笑。同學(xué)們有的笑得前府后仰，有的又笑又叫，有的笑得都鼓起掌來。
老師來到劉詩怡旁邊，對(duì)她說：“你來貼。”劉詩怡被蒙上眼睛后，就來到熊貓面前，下移上移地選擇往哪里貼?！巴?！”“往下！”“往左！”“往右！”同學(xué)們都來提示。后來劉詩怡選擇了一個(gè)地方貼了下來?！鞍?！”同學(xué)們先是一驚，但過了不一會(huì)兒就鼓起掌來。
后來，蔣老師就把嘴巴貼到了正確的位子。忽然，熊貓變得笑咪咪的，好像在對(duì)我們說：“謝謝你！”
看見熊貓有了嘴巴，同學(xué)們心里樂開了花。
給熊貓貼嘴巴教案篇十二
同學(xué)聽見老師說要玩給熊貓貼鼻子的游戲。大家爭(zhēng)先恐后地舉手，大聲喊：“我來！”只見黑板上貼著熊貓的頭像，圓圓的耳朵，黑黑的眼睛，彎著嘴巴，就是沒有鼻子，真有意思。
老師先叫劉鴻宇上來，把他的`眼睛蒙住，再遞給他一個(gè)又黑又圓的鼻子。他轉(zhuǎn)了三圈，接著，走到黑板前，兩手往中向移動(dòng)，就貼了上去。大家笑了起來，他把鼻子貼到了眼睛上。輪到我了，我心怦怦直跳，好緊張。一蒙上眼睛，?。∫黄岷?。我小心翼翼地走到黑板前，兩手摸呀摸呀，思前想后，到底貼哪呢？同學(xué)們喊起來：“快貼呀！”干脆不管三七二十一，我一下子貼了上去。立刻傳來大家哈哈的笑聲，我看原來貼到眼睛上了，我也忍不住笑了。
太好玩了，我還沒玩夠！
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給熊貓貼嘴巴教案篇十三
兩只又大又圓的耳朵，一張胖乎乎的小臉，一雙黑不溜秋的眼鏡像晚上沒睡覺似的，加上一個(gè)小巧玲瓏的鼻子，湊成了可愛的小熊貓?？上倭艘粡堊?，真不知道這小熊貓是怎樣吃飯的。
老師不急不慢地說：“今天我們來玩?zhèn)€游戲叫給熊貓貼嘴巴，不過只能請(qǐng)三位同學(xué)哦！”我們都把手舉得高高的，希望老師能叫我們。
最有趣的非嘉樹莫屬了，之見他被蒙上眼睛后，像只鴨子似的搖搖擺擺地走上前去，左摸一下，找“準(zhǔn)”了位置剛想貼下去。下面的同學(xué)馬上叫了起來：“右、左、前、后……”一連串指揮聲讓嘉樹摸不著頭腦。他不管三七二十一貼了上去。下面響起了一陣陣笑聲，有的差點(diǎn)笑破了肚子，有的樂得直不起腰，我呢，笑得直拍桌子。
貼的最準(zhǔn)的當(dāng)然是凌寒了。只見老師先從自己的包里拿出帶子，再蒙住他的眼睛。接著拿出一個(gè)嘴巴，然會(huì)領(lǐng)他到起點(diǎn)線上，只見凌寒向前走去，摸到了管子，上下摸索著。他正想貼，同學(xué)們就說：“錯(cuò)了，上、上！”凌寒找準(zhǔn)位置一貼，對(duì)了。教室了響起了雷鳴般的掌聲。
游戲雖然結(jié)束了，可是教室里依然回蕩著我們的笑聲。
給熊貓貼嘴巴教案篇一
四（6）班丁欣迪。
今天下午，張逸帆在黑板上畫了個(gè)可愛的小女孩。她的頭扁扁的.，臉蛋白里透紅，頭的兩側(cè)扎著兩只粗粗的小辮子，小辮子上纏著五顏六色的牛皮筋。眼睛圓溜溜的，眉毛彎彎的，眼睫毛翹翹的，可美中不足的是缺了一張嘴巴。老師好像知道它的心思，就對(duì)大家說：“我們來給小女孩貼嘴巴！”話音剛落，頓時(shí)，舉起的手像一大片小樹林，有些同學(xué)還不停地喊著：“我來，我來！”
給熊貓貼嘴巴教案篇二
1、初步學(xué)會(huì)觀察一次游戲的過程。
2、能用恰當(dāng)?shù)脑~句，連貫地有順序地對(duì)這次“給熊貓貼嘴巴”的游戲說一段話。
用恰當(dāng)?shù)脑~句，連貫地說一段話，有順序地把游戲的過程說清楚。教教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生善于觀察的能力，井能用恰當(dāng)?shù)脑~句來表達(dá)。
老師給小朋友猜個(gè)謎，你知道謎底是什么嗎?黑耳朵、黑眼圈、身體像熊臉像貓。走路擺擺又搖搖，它是一大寶。(學(xué)生回答：熊貓)大熊貓真可愛，人人見了都喜歡。今天，老師請(qǐng)來了一位小畫家，畫了一只可愛的大熊貓。(教師在黑板正中貼上一張缺嘴的熊貓圖)請(qǐng)小朋友說說大熊貓可愛的樣子。(自由說一指名說一評(píng)議)可粗心的小畫家卻少畫了熊貓的嘴巴，看到熊貓沒有嘴巴，你是怎么想的?(指名回答)今天，我們就來給熊貓貼嘴巴。
在這節(jié)說話訓(xùn)練課上，要求小朋友學(xué)會(huì)這些本領(lǐng)。
出示目標(biāo)(投影出示)：仔細(xì)觀察游戲，能用恰當(dāng)?shù)脑~句連貫地有順序地說說游戲的過程。
(1)提出要求。
教師請(qǐng)誰上講臺(tái)給熊貓貼嘴呢?老師又是怎么做的?請(qǐng)你仔細(xì)觀察老師的動(dòng)作，一邊看一邊用這樣的句式輕輕地說。
先……然后……接著……最后……。
(2)請(qǐng)一名學(xué)生上講臺(tái)做游戲前的準(zhǔn)備，集體討論。
a、討論老師的動(dòng)作并板書。
先(拿)然后(蒙)接著(遞)最后(領(lǐng))。
b、請(qǐng)小朋友用上老師的板書練習(xí)說話。自由說—指名說一評(píng)議(老師把xx同學(xué)叫上來，先拿一塊手帕，然后把他的眼睛蒙起來，接著遞給他一張用紙剪成的熊貓嘴巴，最后又把他領(lǐng)到黑板前面。)。
(1)請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察，他是怎么給熊貓貼嘴的?教師提出要求：先看他是怎么往前走的`，再看他是怎么貼的，結(jié)果怎樣?同學(xué)們看了有什么反應(yīng)?一邊看一邊在心里說。
(2)指導(dǎo)分步訓(xùn)練。
a、怎么走的?b、怎么貼的?c、熊貓變成什么樣子?d、同學(xué)們看了有什么反應(yīng)?
自由練說—指名說——評(píng)議。
(3)教師可再請(qǐng)一名同學(xué)上講臺(tái)給熊貓貼嘴巴，仍要求小朋友按上面要求觀察，觀察后練習(xí)說話。
通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)會(huì)了什么本領(lǐng)?(學(xué)生回答)師：是呀，通過今天這堂說話課的學(xué)習(xí)，我們初步學(xué)會(huì)了觀察一次游戲的過程，并能用恰當(dāng)?shù)脑~連貫地有順序地表達(dá)。
先(拿)然后(蒙)接著(遞)最后(領(lǐng))。
給熊貓貼嘴巴教案篇三
2、老師要給貼的同學(xué)加點(diǎn)難度，仔細(xì)看老師是怎樣做的.，誰來說一說。（板書：拿蒙、拿、遞、領(lǐng)）。
3、出示句式：用上“先……接著……最后……”來有條理地說說老師的動(dòng)作。
4、現(xiàn)在，我們已經(jīng)做好了游戲的準(zhǔn)備工作，請(qǐng)他來給熊貓貼嘴巴。
四、說清游戲經(jīng)過：
1、小黑板出示觀察思考題。要求仔細(xì)觀察貼的過程，邊看邊想。
（小黑板）觀察思考：
給熊貓貼嘴巴教案篇四
（先……接著……最后……）。
經(jīng)過：走摸貼。
靜靜看輕輕笑大笑。
（有的……有的'……還有的……）。
結(jié)果：更可愛了。
本.教案的設(shè)計(jì)考慮了以下幾個(gè)方面：
1、為了能達(dá)到有順序地介紹游戲經(jīng)過的目的，教學(xué)過程的設(shè)計(jì)努力體現(xiàn)有序。
（1）事情的起因：看圖，有條理地觀察，說說從什么地方看出熊貓可愛。
（2）準(zhǔn)備：觀察老師的動(dòng)作，有條理地說說老師的這一連串動(dòng)作，并指導(dǎo)用“先……接著……最后……”的句式做到表達(dá)有條理。
（3）經(jīng)過：用小黑板出示觀察思考題，指導(dǎo)學(xué)生觀察，幫助學(xué)生有條理地說話。在觀察同學(xué)們的表情時(shí)，用句式“有的……有的……還有的……”幫助說話。
（4）結(jié)果：更可愛。特別是在小結(jié)時(shí)，整理了整個(gè)的說話條理“起因、經(jīng)過、結(jié)果”，為高年級(jí)有順序地.寫作打下了基礎(chǔ)。
2、為了使學(xué)生表達(dá)時(shí)做到連貫，精心設(shè)計(jì)了各環(huán)節(jié)的過渡語，如：“沒有嘴巴多可惜呀”等。
3、貼嘴巴是一個(gè)有趣的游戲，在這個(gè)簡(jiǎn)單的游戲中，教師特地設(shè)計(jì)了“從貼不正到貼正”這么個(gè)過程，自然地引出“做任何事都要?jiǎng)幽X筋”這個(gè)道理。同時(shí)，使一部分優(yōu)秀學(xué)生在說話時(shí)，也能把這個(gè)道理說進(jìn)去，為高年級(jí)作文有中心打基礎(chǔ)。
給熊貓貼嘴巴教案篇五
今天，包老師走進(jìn)教室，說：“今天我們要做一個(gè)游戲，游戲的名字就叫—給熊貓畫嘴巴。”老師一說，教室里一下子炸開了鍋，有的說：“我才不想去呢，被同學(xué)笑話怎么辦？”有的積極舉手：“我要來！我要來！”麻露予第一個(gè)上來。包老師給她的眼睛蒙上黑布，讓她轉(zhuǎn)一圈，她拿上筆，慢慢往前走，同學(xué)們指揮著，她還是把嘴巴畫在眼睛上了！
一陣哄笑過后，第二個(gè)、第三個(gè)、第四個(gè)都沒畫好，我心里默念著：“老師，一定不要叫我啊！”可偏偏怕什么來什么，包老師居然叫了我！“噢，no！”我心里發(fā)出了一陣呼喊，可包老師硬拉我去，只好“恭敬不如從命了”。我硬著頭皮上去，也“享受”了同樣的“待遇”，走上去聽著同學(xué)的指揮，手隨著不同的方向移動(dòng)，終于可以畫了！
我畫了一個(gè)圓孤形的嘴，迫不及待地扯下布一看，哈！畫得真準(zhǔn)！
今天的游戲可真有趣！
給熊貓貼嘴巴教案篇六
2、游戲。
3、討論說話：
（1）請(qǐng)說說蒙上眼睛的感覺。
（2）說說他是怎樣貼的？（板書：走、摸、移、貼）。
具體說說怎樣走的？怎樣貼的？貼好了，他又怎樣做？
（3）在貼的過程中，同學(xué)們的表情有什么變化？（板書：靜靜看輕輕笑大笑）。
（4）看到這張歪嘴巴，大家大笑起來，大家笑得可不一樣，說說大家是怎樣笑的？
用上“有的……有的……還有的……”說一說。（板書：有的……有的……還有的……）。
（5）你瞧，熊貓歪著嘴，似乎在說什么呢？
（6）連起來說說貼嘴巴的經(jīng)過。（板書：經(jīng)過）。
提示：說時(shí)，要把那人的動(dòng)作與同學(xué)們的表情結(jié)合起來說。
4、討論：怎樣才能貼正？
6、說說：
（1）他是怎樣貼的？
（2）看到他貼正了，大家怎樣做？熊貓好象在說什么？
7、想想：他為什么能貼正？
（是呀，別看這么簡(jiǎn)單的游戲，也要?jiǎng)幽X筋才能貼好呢?。?。
五、連貫說話：
1、小結(jié)：我們先說了為什么要給熊貓貼嘴巴，也就是這件事的起因（板書：起因）。
再說游戲的準(zhǔn)備，重點(diǎn)講了游戲的經(jīng)過，最后講了結(jié)果。
2、自由練說。
3、指名說話。
六、課外延伸：
1、把這個(gè)游戲經(jīng)過說給別人聽。
2、觀察媽媽燒飯或洗衣的過程，說一說。
板書：
給熊貓貼嘴巴教案篇七
教學(xué)要求：
1、初步學(xué)會(huì)觀察一次游戲的過程。
2、能連貫地，有順序地說說這次游戲的過程。
3、學(xué)習(xí)用先接著最后、有的有的還有的的句式說話。
教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)。
教學(xué)過程：
一、看圖說話：
1、猜謎語：身子胖，尾巴短，黑耳朵，黑眼圈，走路搖搖又?jǐn)[擺，愛吃竹筍和竹葉。(板書：熊貓)。
2、出示熊貓圖：看，這就是熊貓。
(1)你看，這是一只怎樣的熊貓?(板書：可愛可惜沒嘴巴)。
(2)具體說說熊貓可愛的樣子。
二、揭示課題：
1、沒有嘴巴多可惜呀，小朋友，你們說怎么辦呢?
對(duì)，這節(jié)說話訓(xùn)練課，我們就一起來做一個(gè)簡(jiǎn)單而有趣的游戲：給熊貓貼嘴巴。(板書)。
2、明確要求：在游戲中，我們還要比一比，誰觀察最仔細(xì)，說話最有條理，聲音響亮。
三、說清游戲準(zhǔn)備過程：
2、老師要給貼的同學(xué)加點(diǎn)難度，仔細(xì)看老師是怎樣做的'，誰來說一說。(板書：拿蒙、拿、遞、領(lǐng))。
3、出示句式：用上先接著最后來有條理地說說老師的動(dòng)作。
4、現(xiàn)在，我們已經(jīng)做好了游戲的準(zhǔn)備工作，請(qǐng)他來給熊貓貼嘴巴。
四、說清游戲經(jīng)過：
1、小黑板出示觀察思考題。要求仔細(xì)觀察貼的過程，邊看邊想。
(小黑板)觀察思考：
(2)在貼的過程中，同學(xué)們的表情有什么變化?
(3)結(jié)果怎樣?
2、游戲。
3、討論說話：
(1)請(qǐng)說說蒙上眼睛的感覺。
(2)說說他是怎樣貼的?(板書：走、摸、移、貼)。
具體說說怎樣走的?怎樣貼的?貼好了，他又怎樣做?
(3)在貼的過程中，同學(xué)們的表情有什么變化?(板書：靜靜看輕輕笑大笑)。
(4)看到這張歪嘴巴，大家大笑起來，大家笑得可不一樣，說說大家是怎樣笑的?
用上有的有的還有的說一說。(板書：有的有的還有的)。
(5)你瞧，熊貓歪著嘴，似乎在說什么呢?
(6)連起來說說貼嘴巴的經(jīng)過。(板書：經(jīng)過)。
提示：說時(shí)，要把那人的動(dòng)作與同學(xué)們的表情結(jié)合起來說。
4、討論：怎樣才能貼正?
6、說說：
(1)他是怎樣貼的?
(2)看到他貼正了，大家怎樣做?熊貓好象在說什么?
7、想想：他為什么能貼正?
(是呀，別看這么簡(jiǎn)單的游戲，也要?jiǎng)幽X筋才能貼好呢!)。
五、連貫說話：
1、小結(jié)：我們先說了為什么要給熊貓貼嘴巴，也就是這件事的起因(板書：起因)。
再說游戲的準(zhǔn)備，重點(diǎn)講了游戲的經(jīng)過，最后講了結(jié)果。
2、自由練說。
3、指名說話。
六、課外延伸：
1、把這個(gè)游戲經(jīng)過說給別人聽。
2、觀察媽媽燒飯或洗衣的過程，說一說。
板書：
給熊貓貼嘴巴教案篇八
車?yán)蠋熢诤诎迳袭嬃艘恢换顫娍蓯鄣男⌒茇?，讓我們蒙上眼睛給小熊貓畫上嘴巴。車?yán)蠋熢捯魟偮?，同學(xué)們就紛紛舉起手來，大家都屏住呼吸，望著車?yán)蠋?，希望車?yán)蠋熌芙械阶约?。“王玉飛！”車?yán)蠋熃械搅宋遥壹雀吲d又緊張。車?yán)蠋熥叩轿疑磉?，給我蒙上了眼睛。頓時(shí)，我的眼前一片黑暗，我更加緊張了。我摸著課桌，小心翼翼地挪動(dòng)著雙腳，終于到了黑板前。我拿起一顆粉筆，發(fā)現(xiàn)自己的手有點(diǎn)發(fā)抖。要是把嘴巴畫到了耳朵上或身體的其他部位，可怎么辦呢？同學(xué)們?cè)谙旅娲叽僦?，我用手摸著黑板，畫了上去。同學(xué)們哈哈大笑。我連忙把嘴巴擦掉，換了地方，又畫了一張嘴巴。我不管了，拿下眼罩一看，啊，我把嘴巴畫到了熊貓身上。看著那怪模怪樣的樣子，我自己也忍不住大笑起來，同學(xué)們更是笑得彎下了腰。我不好意思地跑了下去，希望熊貓不要怪罪我。
這節(jié)課真快樂！
給熊貓貼嘴巴教案篇九
下午，我和小燕、小夢(mèng)、小雄一起玩給熊貓貼嘴巴。我找來了幾張紙，各人用剪刀剪出一個(gè)熊貓的頭，要求是沒有嘴巴的。然后我們選出最可愛的一張，把它貼在墻上。但是這熊貓好像在跟我們說：“你們快把嘴巴給我補(bǔ)上吧!”我們于是剪了一張熊貓的嘴巴。
我們用石頭剪子布的方法排出先后，我十分幸運(yùn)是第一個(gè)貼。我被蒙上眼睛，拿著熊貓的嘴巴，走到墻邊，根據(jù)自己的估計(jì)用手去墻上摸熊貓的頭，摸了一陣，心里計(jì)算著嘴巴應(yīng)該在紙中所在的位置，然后把嘴巴貼在自己認(rèn)為正確的地方。我拿下蒙眼的布一看，“啊，我貼對(duì)了”我高興的跳著說。小燕她們都夸著我。第二個(gè)是小燕了，她在墻上亂摸了一會(huì)，卻把嘴巴貼高了，貼在熊貓的眼睛上，讓大家笑得直不起腰。接下輪到是小雄，小雄拿著嘴巴，摸著熊貓的頭，摸啊摸，但他還是貼錯(cuò)了位置，把嘴巴貼在熊貓的耳朵邊。這又讓我們哈哈大笑，笑得都忍不住流出了眼淚。熊貓也無奈的好像生氣地說：“你們真壞，把我變成丑八怪了”。
最后小夢(mèng)來貼了，只見她也是慢慢地摸著熊貓的頭，然后終于把嘴巴貼在熊貓頭上的正確位置。小熊貓笑開了嘴!我們也開心的笑著。
給熊貓貼嘴巴教案篇十
今天，我們做個(gè)一個(gè)有趣的游戲——給熊貓畫嘴巴。
車?yán)蠋熢诤诎迳袭嬃艘恢换顫娍蓯鄣男⌒茇?，讓我們蒙上眼睛給小熊貓畫上嘴巴。車?yán)蠋熢捯魟偮?，同學(xué)們就紛紛舉起手來，大家都屏住呼吸，望著車?yán)蠋?，希望車?yán)蠋熌芙械阶约?。“王玉飛！”車?yán)蠋熃械搅宋?，我既高興又緊張。車?yán)蠋熥叩轿疑磉?，給我蒙上了眼睛。頓時(shí)，我的眼前一片黑暗，我更加緊張了。
我摸著課桌，小心翼翼地挪動(dòng)著雙腳，終于到了黑板前。我拿起一顆粉筆，發(fā)現(xiàn)自己的手有點(diǎn)發(fā)抖。要是把嘴巴畫到了耳朵上或身體的其他部位，可怎么辦呢？同學(xué)們?cè)谙旅娲叽僦?，我用手摸著黑板，畫了上去。同學(xué)們哈哈大笑。我連忙把嘴巴擦掉，換了地方，又畫了一張嘴巴。我不管了，拿下眼罩一看，啊，我把嘴巴畫到了熊貓身上?？粗枪帜９謽拥臉幼?，我自己也忍不住大笑起來，同學(xué)們更是笑得彎下了腰。我不好意思地跑了下去，希望熊貓不要怪罪我。
這節(jié)課真快樂！
給熊貓貼嘴巴教案篇十一
竹林里有一只大熊貓。它有著圓圓的腦袋，像墨鏡一樣的黑黑的眼睛，它的胸部有一個(gè)漂亮的蝴蝶結(jié)?？烧鎺浹?！
今天，老師畫了一只大熊貓，說要玩一個(gè)游戲。我們就看了看這只熊貓，左看右看，就發(fā)現(xiàn)了它的嘴巴沒了。這時(shí)，蔣老師舉起了它的嘴巴，說：“誰愿意給它貼嘴巴？”“我！我！”同學(xué)們都爭(zhēng)先恐后地舉起了手來。這是為什么呢？原來啊，同學(xué)們看見了這可憐的熊貓愁眉苦臉的樣子，心里十分同情它。
“你給它貼嘴巴吧?！笔Y老師把熊貓的嘴巴給了費(fèi)中我，并給他帶上眼罩說。于是他就東摸摸西摸摸，摸不著，就走過來走過去。最后，他摸到了一個(gè)身子，選了一個(gè)地方，貼下來。“哈哈哈！”教室里像炸開了鍋，熱鬧極了。聽了同學(xué)們的笑，費(fèi)中我連忙摘下眼罩?？粗矍暗木跋?，費(fèi)中我不由地“啊”了一聲。
接著，蔣老師把嘴巴撕下來，對(duì)盛暉說：“盛暉，你來玩一次吧?！彼敛华q豫地帶上了眼罩，就按照費(fèi)中我的方法去做。結(jié)果他把嘴貼到臉上去了?！肮?！”同學(xué)們哄堂大笑。同學(xué)們有的笑得前府后仰，有的又笑又叫，有的笑得都鼓起掌來。
老師來到劉詩怡旁邊，對(duì)她說：“你來貼。”劉詩怡被蒙上眼睛后，就來到熊貓面前，下移上移地選擇往哪里貼?！巴?！”“往下！”“往左！”“往右！”同學(xué)們都來提示。后來劉詩怡選擇了一個(gè)地方貼了下來?！鞍?！”同學(xué)們先是一驚，但過了不一會(huì)兒就鼓起掌來。
后來，蔣老師就把嘴巴貼到了正確的位子。忽然，熊貓變得笑咪咪的，好像在對(duì)我們說：“謝謝你！”
看見熊貓有了嘴巴，同學(xué)們心里樂開了花。
給熊貓貼嘴巴教案篇十二
同學(xué)聽見老師說要玩給熊貓貼鼻子的游戲。大家爭(zhēng)先恐后地舉手，大聲喊：“我來！”只見黑板上貼著熊貓的頭像，圓圓的耳朵，黑黑的眼睛，彎著嘴巴，就是沒有鼻子，真有意思。
老師先叫劉鴻宇上來，把他的`眼睛蒙住，再遞給他一個(gè)又黑又圓的鼻子。他轉(zhuǎn)了三圈，接著，走到黑板前，兩手往中向移動(dòng)，就貼了上去。大家笑了起來，他把鼻子貼到了眼睛上。輪到我了，我心怦怦直跳，好緊張。一蒙上眼睛，?。∫黄岷?。我小心翼翼地走到黑板前，兩手摸呀摸呀，思前想后，到底貼哪呢？同學(xué)們喊起來：“快貼呀！”干脆不管三七二十一，我一下子貼了上去。立刻傳來大家哈哈的笑聲，我看原來貼到眼睛上了，我也忍不住笑了。
太好玩了，我還沒玩夠！
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給熊貓貼嘴巴教案篇十三
兩只又大又圓的耳朵，一張胖乎乎的小臉，一雙黑不溜秋的眼鏡像晚上沒睡覺似的，加上一個(gè)小巧玲瓏的鼻子，湊成了可愛的小熊貓?？上倭艘粡堊?，真不知道這小熊貓是怎樣吃飯的。
老師不急不慢地說：“今天我們來玩?zhèn)€游戲叫給熊貓貼嘴巴，不過只能請(qǐng)三位同學(xué)哦！”我們都把手舉得高高的，希望老師能叫我們。
最有趣的非嘉樹莫屬了，之見他被蒙上眼睛后，像只鴨子似的搖搖擺擺地走上前去，左摸一下，找“準(zhǔn)”了位置剛想貼下去。下面的同學(xué)馬上叫了起來：“右、左、前、后……”一連串指揮聲讓嘉樹摸不著頭腦。他不管三七二十一貼了上去。下面響起了一陣陣笑聲，有的差點(diǎn)笑破了肚子，有的樂得直不起腰，我呢，笑得直拍桌子。
貼的最準(zhǔn)的當(dāng)然是凌寒了。只見老師先從自己的包里拿出帶子，再蒙住他的眼睛。接著拿出一個(gè)嘴巴，然會(huì)領(lǐng)他到起點(diǎn)線上，只見凌寒向前走去，摸到了管子，上下摸索著。他正想貼，同學(xué)們就說：“錯(cuò)了，上、上！”凌寒找準(zhǔn)位置一貼，對(duì)了。教室了響起了雷鳴般的掌聲。
游戲雖然結(jié)束了，可是教室里依然回蕩著我們的笑聲。