乒乓球是中國人喜愛的傳統(tǒng)體育項目之一。在寫總結時，可以從時間順序、重點突出、問題解決等角度入手。"以下是一些經(jīng)典的總結案例，希望能夠激發(fā)你寫作的靈感。"
技工學校教學管理制度篇一
為了更好的提高教師的業(yè)務素質，實現(xiàn)教師高水平，教學高質量，辦學有特色，就必須加大教育科研力度，扎實有效地搞好教研活動，特制定學校教研活動制度：
1、學期初，教務處須根據(jù)學校工作計劃制訂學校的教研計劃，學科教研組要制訂組的教研工作計劃和活動安排。要求具體詳實，切實可行、嚴禁形式化、任務性、應付檢查。
2、定期召開教研組長會議，教研活動以教研組為單位，按照活動計劃研究材料，討論新課程標準，說課做課評課，試卷分析，研究科研課題，教學經(jīng)驗交流等等。杜絕走過場、熬時間，要落實到實處。有詳細活動記錄。
3、建立各學科師徒隊伍，組織新老掛鉤，以老帶新，以新促老。幫助新老師熟悉業(yè)務，協(xié)助老教師總結教學經(jīng)驗。
4、每學期學校不定期開展優(yōu)質課評選活動，并組織教師觀摩。力爭每學期都能涌現(xiàn)出新的教學能手。
5、同年級同學科要堅持集體備課，在每位教師認真鉆研教材的基礎上，共同分析研究教材內(nèi)容，確定教學目標，分析重點難點，切磋教學方法，探討雙基訓練和能力培養(yǎng)。
6、教研組要詳實記載每次教研活動的情況，及時向教務處報告工作，反饋教師的意見和要求，以便于領導改進工作。
7、學期末，教研組和教導處要寫好教研工作總結，教師要完成一篇高質量的教研論文和教研活動的心得體會，存入學校業(yè)務檔案。教導處要整理編輯論文集交流或推薦到報刊、出版社發(fā)表。對教科研有突出成績的個人或教研組要給予表彰和獎勵。
技工學校教學管理制度篇二
摘要：數(shù)學是一門基礎性學科，課程改革的不斷深入，技工學校的數(shù)學教學是重要部分之一，學好數(shù)學是各專業(yè)的基礎。文中針對現(xiàn)實狀況進行相關的研究與探索,從實際教學經(jīng)驗出發(fā),根據(jù)現(xiàn)在學生的心理特點,讓技工學校學生掌握和運用其他學科的理論技能，談談技工學校數(shù)學教學的現(xiàn)狀和解決方案,希望能給技工學校數(shù)學教學帶來一定的幫助。
關鍵詞：數(shù)學教學;教學方法;效率的提高。
引言：
讓技工學校學生掌握和運用其他學科的理論技能，這是技工學校數(shù)學教學必須解決的數(shù)學教學問題，數(shù)學需要很強基礎性，授課時就容易出現(xiàn)學生厭學、逃課等現(xiàn)象,并且學生層次水平的不盡相同，教學效率十分低下,長此以往,不僅也使得學校的信譽度會大打折扣，因此把數(shù)學知識運用到實際專業(yè)和工作中去的能力，數(shù)學空間思維能力、運算能力、運用數(shù)學思維思考解決問題，技工學校教師要根據(jù)技工學校教育教學的特點，創(chuàng)新教學方法確保教育教學發(fā)揮很好的作用，所以學好數(shù)學是學好各專業(yè)課程的基礎條件。
(1)數(shù)學基礎差、興趣低、缺乏動力。技工學校數(shù)學教學難以有效推進的原因之一大部分學生的基礎知識不牢固，加上興趣不高等種種原因，從而使得數(shù)學教學遇到瓶頸。造成缺乏學習動力。實踐課比例少，理論課多，學習中沒目標、壓力、動力，且技工學校學生大部分迫于家人壓力來校上學，有被動的接受學習，學與不學沒什么區(qū)別，故對技工學校的數(shù)學課程興趣低下，對數(shù)學課很排斥，不專心聽講，更談不上課后主動學習，還有部分學生認為到技校是來學技術的，數(shù)學和專業(yè)技術沒有什么關系，逐漸變成了數(shù)學課程的困難生。
(2)教學方法的陳舊及教師心理素質與道德素養(yǎng)。大部分是高中教材內(nèi)容的節(jié)選，不能適應新時期技工學校數(shù)學教育把重點放在講授基礎知識，過分注重基礎知識的講解，忽略教學的需要。教學經(jīng)驗比較豐富的數(shù)學教師,往往忽視課前的上課準備工作,上課時憑借以往的教學經(jīng)驗,滔滔不絕的進行中,殊不知,多數(shù)學生對知識還很陌生,幾次下來,就失去了學習的信心。學生的不配合，教師的積極性受到嚴重打擊,備課沒有動力惡性循環(huán)采用傳統(tǒng)填鴨式、滿堂灌的教學方法之后只能是教學改革失敗。導致學生學習興趣低，難以跟上老師講課的節(jié)奏,,繼續(xù)原來的老套路,重復著教師自己都覺得無味的知識,致使學生對教學內(nèi)容沒有消化、吸收的時間，忽略了與技工學校專業(yè)實踐的結合。
(3)教學體系的完善。各個學校都有自己的一套學習教育體系，技工學校教材的不統(tǒng)一，且隨著科技的進步發(fā)展,多媒體技術普遍的應用，教育同樣要跟上時代的步伐,很多學校仍舊堅持原有的教學方式。教學中對教材內(nèi)容的廣度、深度、實效性和針對性考慮比較少。故技工學校數(shù)學教育教學缺乏完善、統(tǒng)一的教學考核體系。教學內(nèi)容重復的比較多而且針對性特殊性不明顯，勢必影響學生對數(shù)學的興趣。
技工學校教學管理制度篇三
一、教師要遵守上課時間。上課鈴響，準時到崗，不搞與本課無關的活動，不得隨意中途離開課堂，課中不會私客，不接電話，不拖堂，不任意停課，不擅自調課。
二、教師講課要運用普通話，提倡微笑教育。講課要深入淺出，有趣味性。
三、課堂上嚴禁訓斥挖苦學生，不能為了個別學生不遵守紀律而停課處理，妨礙全班同學學習。
四、教師上課要衣著整潔、樸素大方、神態(tài)自然、不穿拖鞋、大衣，不戴圍巾、帽子上講臺，不坐著講課，不在課堂上吸煙、喝水。
五、結合學科特點，通過教學潛移默化地對學生進行政治教育和思想品德教育，做到既教書又育人。
六、教學方法要得當，能從教與學的實際出發(fā)，選擇最佳教育方法。要在激發(fā)喚醒學生的學習興趣，尤其是后進生的學習積極性上下功夫。
七、課堂教學要做到“四抓”：注意力及時抓，讀寫姿勢隨時抓，聽說訓練堂堂抓，審題能力題題抓。
八、教學結構安排要合理，重點要突出，難點要突破，設計要合理，組織要嚴密。
九、新授課要充分體現(xiàn)精講多練，保證學生當堂掌握。講課時間不超過20分鐘，學生練習不少于20分鐘。
十、要正確處理教與學的關系，要通過傳授新知識，有效地發(fā)展學生的智力，培養(yǎng)學生的能力。
十一、對教學效果的當堂反饋要以學困生為主，特別要注意學困生對新知識的掌握情況。
十二、布置作業(yè)既要有質又要適量。使學生通過動腦動手鞏固知識，堅決杜絕盲目、機械、重復性的作業(yè)。
十三、教具的運用要得當。積極恰當?shù)厥褂秒娊淌侄?，加強課堂教學的直觀性和形象性。
十四、板書要認真設計，書寫工整，不寫錯別字和不規(guī)范的簡化字及不利于培養(yǎng)學生良好書寫習慣的草字。
十五、課堂上要求學生坐姿自然端正。寫字看書掌握一尺、一寸、一拳的要求?；卮饐栴}聲音洪亮，用普通話，注意訓練學生口頭表達能力。
技工學校教學管理制度篇四
各位同學、各位家長、各位老師，下午好!
今天，我們學校迎來了一批新同學和孩子們的家長，盡管入學人數(shù)不多、甚至顯得比較寒磣，但是我們?nèi)匀灰⌒幸粋€簡單的典禮，以表達技工校對全體學生的熱烈歡迎和對各位家長的誠摯感謝!這個典禮也是新同學人生中新的起點!
我校是企業(yè)辦校，主要為公司培養(yǎng)技術工人，30多年來，我校為公司培養(yǎng)了數(shù)千名技校學生，他們通過在一線的生產(chǎn)實踐、學習和自我提升，很多學生成長為生產(chǎn)操作骨干，很多人還成長為生產(chǎn)能手和基層生產(chǎn)管理骨干。公司是中央企業(yè)集團公司下屬的全資子公司，屬于冶金生產(chǎn)企業(yè)，主要產(chǎn)品是棒線材和無縫鋼管。公司的生產(chǎn)線就是我們新同學將來的人生舞臺。
近幾年的社會就業(yè)狀況，讓很多年輕人包括大學畢業(yè)生都很有壓力乃至心中充滿無奈。透過現(xiàn)象看本質，一方面是大學畢業(yè)生就業(yè)難，另一方面是很多用人單位特別是生產(chǎn)型企業(yè)招不到實用人才，顯示出人才培養(yǎng)與社會需求脫節(jié)，導致了教育資源的巨大浪費。社會需求最多的是有操作能力的技能人才，技能人才的社會價值也在逐漸提升，技能人才的短缺已經(jīng)日漸受到社會各方面的重視。國家也高度重視技工教育，把技工教育納入到國家教育的重要構成部分，各級政府也加大了投入力度扶持技工教育，從開始對職業(yè)學校學生實施生活補貼。
技校培養(yǎng)的學生就是社會需要的技能人才，他們通過在崗位的長期實踐學習、提升技能，成長為生產(chǎn)操作骨干，必然備受各方青睞，“高級藍領”、“金藍領”將逐漸成為技能人才的身份象征。在此，我要對新同學和家長們說：請理直氣壯地伸直我們的脊梁、挺起我們的胸膛，自信地、愉快地、勤奮地開始我們新的學習生活;我們孩子的目標是成長為一個有基本工作技能的人、一個可以自我負責的人、一個可以讓父母家長放心的人、一個可以獨立的自食其力的人、更是一個在崗位有重要貢獻的人。我要對年輕的孩子們說，你們當中絕大多數(shù)是未成年人，法律未賦予你完全的民事責任，大部分只有限制民事行為能力。因此，理所當然地你們應當接受老師和家長的教育、指導和幫助，通過在校的學習和培養(yǎng)，使你們在知識技能、在個人行為、在人生觀、在思想素養(yǎng)各方面得到提升，能夠適應將來的人生角色的要求。我們的校園文化表述為“學習、守序、協(xié)作、盡責”，這也是很多企業(yè)文化的核心價值觀，是塑造團隊精神的核心理念，在此也要求同學們以此來指導自己的思想和行為，自覺地使自己成長為講道德、有操守、行為良好的合格公民。
學習是年輕人的基本義務和責任，也是一個人成長與成熟的需要，不學習不可能成才，每個人需要學習的東西很多，除了專業(yè)的知識和技能外，還要學習法律法規(guī)常識，還要學習為人處世、做人的道理，還要學會修身養(yǎng)性、培養(yǎng)自己陽光自信的性格，能夠修煉到“自信而不自負、陽光而不偏激、圓潤而不滑頭”的境界，使自己能夠適應社會環(huán)境的壓力。
學習是一件辛苦的事情，我們要有敢于吃苦的態(tài)度和能吃苦的勇氣，學好技能、修養(yǎng)身心、鍛煉意志，去迎接未來的人生，去面對未來人生的壓力和挑戰(zhàn)。從現(xiàn)在起，各位同學要為自己的選擇在知識、技能、心理素質等方面做好充分的準備，訂好自己的人生目標，抓好職業(yè)生涯規(guī)劃，使大家在今后的成長中少走彎路。你們將來可以成為技師乃至高級技師，可以是崗位上受人尊敬的大師傅，這是你們不可以放棄的目標。
我要對我們的全體教職工說，可能這些孩子知識基礎不厚實而且還參差不齊，也有可能個別孩子行為自控能力不夠還不太聽家長的話，各位老師應以師長的角色去教育和管理孩子們，除了“授業(yè)”與“解惑”外，更重要的是“傳道”。以師之嚴(以校規(guī)校紀為依據(jù)嚴格管理孩子們的行為)和長之愛(以長輩的愛心教育塑造孩子們的思想)跟孩子們交流溝通，促進孩子們的正確成長和成熟。尤其我們的班主任老師、生活老師、德育老師和科任老師，跟孩子們直接接觸，在日常的教學活動中要以主流價值觀、人生觀去引導和教育這些孩子，培養(yǎng)孩子們的獨立意識、奮斗意識、職業(yè)責任意識。
另外一點，孩子們在學校期間的安全肯定是家長們重點關注的，在此，要求全體教職工尤其是安全、消防和保衛(wèi)工作主管人員(包括門衛(wèi)人員)，認認真真做好本職工作，切實維護學校尤其孩子們的安全。
我對家長們也要說幾句：學校以孩子們的成才成長為根本目的，通過嚴格的管理和細致的教育指導和幫助孩子們“好好學習、天天向上”，最終希望每一個孩子能夠順利融入社會、融入崗位集體，能夠獨立成長。一是希望各位家長積極配合學校做好對孩子的教育，特別要用正確的主流價值觀去引導孩子，二是希望對孩子在花錢上的認識——生活費夠用就行、衣著大方漂亮而不奢華就行，提倡儉樸，反對鋪張，這是大多孩子能夠成熟、能夠堅強成長的基本環(huán)境。在此，真誠地拜托所有家長多多關心孩子、鼓勵孩子，讓他們愉快地成長。
新的學年開始了，希望通過學校、家長和學生密切配合、共同努力，將孩子們培養(yǎng)成合格的技能人才，讓家長們省心。
中秋節(jié)就要到了，我代表學校提前祝同學們、家長們、老師們節(jié)日快樂!祝各位周末愉快，一路平安!
謝謝大家!!
技工學校教學管理制度篇五
1.教師應穿著整潔的服裝，保持儀表與教師形象一致，講普通話。
2.教師需要簽到、簽到、下班。教師必須在上課前30分鐘準時簽到并進入教室，放學后10分鐘推遲簽到和下班時間。實行課內(nèi)、課外簽到制度，嚴禁代他人簽到、課外。
3.教師在簽到后應到各自的教室備課。進入課堂后，先上黑板，然后復習課文。如無特殊情況，不得在課堂上批改。按鈴上課，管理好學生的紀律和安全。教室衛(wèi)生由各班教師負責管理，課桌椅要不時保持干凈整潔，放學后要有序排隊。教師不能按時到?；蛘n前沒有做好準備從事與教學活動無關的活動的，以遲到論處。
4.上課前必須命令學生到校上課，并認真填寫出勤登記表。未能出席者，應致電家長查詢及登記有關資料。遲到的學生應及時通知前臺處理情況，以便及時聯(lián)系缺課學生的家長，主動預約補課。一人未補交每人10元的罰款。
5.根據(jù)計劃完成教學任務，課前預習，做好教學計劃的編寫。教學計劃(包括會議記錄)每月提交一次(隨機抽查)給院長檢查。課堂上必須認真輔導學生。
6.教師必須精力充沛，精力充沛，樂于走進教室。上課期間不允許接待訪客或接聽私人電話。電話全部設置為靜音狀態(tài)，消除干擾，上課認真。
7.加強安全意識，重視安全教育，定期提出安全提示，確保學生在校期間不發(fā)生安全事故。教師應根據(jù)情況的嚴重性處理安全事故。
9.當老師下課離開教室時，他關上教室里的燈、空調、門窗。
10.由于工作的需要，我們需要借用學校的教學工具。我們需要向相關負責人詳細登記，并注明返回時間。如果我們不能在規(guī)定的時間內(nèi)歸還，我們需要向相關負責人說明具體情況。損壞和丟棄應按價格賠償。如果我們需要打印信息，請向劉先生申請，請劉先生幫助您。打印。
11.每學期都會召開家長會，總結本學期學生的學習情況，展示一個學期的學習效果。教學內(nèi)容和形式由教師自行安排，提交方案。
13.為了保證教學質量，教師每月需要存入100元的教學質量保證金，最多可達1000人。
14.辭職信(辭職信須提前三個月以書面形式提交，不得口頭承認，否則教學質量保證不予退還)。
為維護學校的勞動紀律和各項制度，鼓勵先進，調動教師的積極性、創(chuàng)造性，保證各項任務的完成，學校對在工作任務等方面表現(xiàn)良好或成績顯著的教師給予以下獎勵:。
1.優(yōu)秀輔導教師獎:幫助學生在市級以上競賽中獲獎的教師給予獎勵。
市級金獎50元，銀獎30元，銅獎30元。
技工學校教學管理制度篇六
教學是學校的中心工作。為了進一步加強教學工作，增強教師的責任感，形成良好的教學作風，提高教學水平和人才培養(yǎng)質量，建立穩(wěn)定的教學秩序，加強教學過程管理，使全校教學及管理工作科學化、制度化、規(guī)范化,秉承“正則格致”校訓，尊崇“嚴謹至愛”教風，依據(jù)《中華人民共和國教師法》和《中華人民共和國高等教育法》，特制定本規(guī)范。
一、師德修養(yǎng)。
1.愛國守法，愛崗敬業(yè)。熱愛教育事業(yè)，以對國家、學校和學生高度負責的精神履行教師職責;堅持四項基本原則，擁護黨的基本路線，貫徹黨的教育方針，堅持社會主義辦學方向。具有正確的教育觀、質量觀、人才觀，熱愛教育事業(yè)，認真履行教師職責，積極承擔教學任務，以培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力的適應社會經(jīng)濟發(fā)展的高素質技術技能型人才為己任。
2.勤于教學，精于業(yè)務。堅持以現(xiàn)代先進的教育理論為指導，遵循高等職業(yè)教育客觀規(guī)律，努力學習和運用現(xiàn)代化教育教學方法和手段;加強專業(yè)知識學習，加強研究和理解所授課程，不斷提高學術水平及教學能力;積極探索，勇于創(chuàng)新，善于協(xié)作，保質保量完成教學工作。
3.關愛學生，教書育人。以學生為中心，重視學生的全面發(fā)展，在教學思想上要確立學生的主體地位，同時發(fā)揮教師的主導作用;在教學活動中把“育人”放在首位，引導學生掌握學習方法，激發(fā)學生的學習積極性。
4.學為人師，行為世范。樹立優(yōu)良學風教風，以高尚師德、人格魅力和學識風范教育感染學生。模范遵守社會公德，言行雅正，舉止文明。自尊自律，誠信正直，以身作則。
5.嚴謹治學，精益求精。秉持學術良知，恪守學術規(guī)范。誠實守信，尊重他人勞動和學術成果，堅決抵制學術失范和學術不端行為。
6.遵章守紀，嚴于律己。自覺遵守學校的各項教學規(guī)章制度，服從學校、院(部)的工作安排，主動承擔并認真完成教學任務。
二、任課資格、條件與培訓。
7.新晉青年教師任課條件。受聘來我校工作的青年教師，均須參加學校主辦的崗前培訓，取得培訓合格證、教師資格證，經(jīng)院(部)長審定、主管校長批準后報人事備案，方可上崗。
8.主講教師資格。主講教師應具有講師及以上職稱或具有碩士及以上學位，特殊情況不符合主講教師崗位資格的教師，經(jīng)院(部)審核、教務處、人事處批準，方可承擔授課任務。
主講教師應經(jīng)過各教學環(huán)節(jié)的嚴格訓練至少一遍以上，經(jīng)教研室主任、專業(yè)負責人或院(部)教學考核小組考核效果良好者，方能取得任課資格;新開課(第一次講課)教師須按指定的章節(jié)內(nèi)容在教研室(專業(yè))內(nèi)試講，經(jīng)集體討論評議通過，方可取得任課資格;開新課(第一次講授此課)教師應在開課前一學期在課程所屬教研室(專業(yè))試講，經(jīng)考核合格后方可任課。
兼職教師資格。兼職教師應具有中級以上職稱或具有碩士及以上學位。初次受聘擔任兼職教師的，學院要安排教學培訓并組織聽課后，經(jīng)院(部)審核、教務處、人事處批準，方可承擔授課任務。
三、課前準備。
9.課程標準和教學日歷。課程標準是教師進行教學工作的基本文件，是對學生進行考核的依據(jù)，是檢查教師教學質量的標準。教師應在開課前按課程標準、校歷編制教學日歷，經(jīng)課程負責人審核后交所在院(部)存檔備查，教學日歷應有課程進度、課堂討論、實驗、實訓等教學環(huán)節(jié)的具體安排。教師按照課程標準和教學日歷上課，不得隨意變動，如確需變動的，須經(jīng)院(部)批準并報教務處備案。
10.教材選用。對意識形態(tài)屬性較強的哲學社會科學等專業(yè)教材的選用、編寫要嚴把政治關。認真做好引進教材的內(nèi)容審查，嚴把審核關。優(yōu)先選用國家級或省部級規(guī)劃及獲獎優(yōu)秀的高職教材，積極選用近三年出版的新教材，確保高質量教材進課堂;教師使用自編教材或講義，需經(jīng)院(部)審查批準。對發(fā)展迅速和應用性強的課程，要不斷更新教材內(nèi)容，積極開發(fā)新教材;教師應指定與教材匹配的輔助教學用書和參考資料。
11.備課。備課是教師實施教學的重要環(huán)節(jié)，開課前教師應認真處理好本課程與先修課程、平行課程和后續(xù)課程之間的銜接關系。
教師備課時應熟悉課程標準、認真鉆研教材、研究參考資料，確定教學目的要求，了解相關課程的教學內(nèi)容;掌握學生情況，增強教學針對性;認真選擇教學方法，精心設計教學程序，充分準備教學資源。認真準備備課筆記和教案。
公共基礎課教學和三人以上同時講授的專業(yè)基礎課教學，要堅持教研室、專業(yè)團隊或課程組集體備課制度。
12.教案。教案作為教學實施的文件，應包括下列內(nèi)容：每章的教學目的和要求，講授的內(nèi)容提要，重點、難點和解決方法，課程各教學環(huán)節(jié)的學時分配，根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容特點所采用的教學方法、實施步驟和教學場所(傳統(tǒng)講授教室、一體化教學場所、實訓室、實驗室等)，教具、圖表、多媒體、網(wǎng)絡等教學手段的配合使用，課外學習指導和作業(yè)量。具體要求可參照《鎮(zhèn)江高等?？茖W校教案基本格式及范例》見附件。
新教師或首次承擔某門課程教學任務的教師，在開課之前，應認真完成所授課程全部內(nèi)容的教案;其他教師在開課之前，應完成所授課程全部內(nèi)容1/2以上的教案;教師不能以多媒體課件代替教案和講稿。
四、課堂教學。
13.課堂教學包含理論課、實踐課、實訓課和理實一體化課堂或教學做一體化課。嚴明課堂教學意識形態(tài)安全底線和紅線，確保課堂教學正確的政治導向。課堂講授應當努力做到理論闡述準確，概念交待清楚，條理清晰，突出重點和難點。語言精煉、板書工整、儀態(tài)端正、精神飽滿。注重講課的藝術性，貫徹以學生為中心的教學思想。根據(jù)公共基礎課、通識課、專業(yè)基礎課、專業(yè)核心課程等不同特點，靈活選擇運用合適的教學方法，引導學生提高學習興趣，形成良好的教學互動，啟發(fā)學生積極思維，培養(yǎng)學生的綜合素質和能力素養(yǎng)。
14.任課教師在教學過程中應積極、合理、科學地運用多媒體教學、網(wǎng)絡教學等信息化教學手段，增加課堂教學信息量，提高課程教學效果。對在線開放課程、學習平臺等網(wǎng)絡課堂管理，實行嚴格意識形態(tài)審查。
15.有兩人以上擔任類型相同、學時相近的同類課程，應建立課程教學小組。教學小組要經(jīng)常開展教學活動，共同研究教學問題，統(tǒng)一教學基本要求和進度。
16.任課教師要按課程表所安排的時間上課，不得隨意自行停課、調課、增減學時數(shù)。
17.開課伊始，教師要以適當方式作自我介紹，以增進師生之間的聯(lián)系和了解。教師在扼要介紹本課程教學進度之后，應對課程考核方式做詳細說明，包括作業(yè)、實訓、實驗以及期末考試等在總評成績中所占的比重。
18.教師應加強課堂管控，維持課堂秩序，嚴格要求學生遵守課堂紀律，做好課堂考勤記錄，并留底備查，對于缺勤、違紀的學生應及時進行批評教育。情節(jié)嚴重的，按照《鎮(zhèn)江高等?？茖W校學籍管理實施細則》有關條款處理。學生的出勤情況應按一定比例計入課程考核總成績中,缺勤達課時1/3時，取消該門課程考試資格并計零分。
五、輔導、答疑和作業(yè)。
19.輔導、答疑。教師有進行輔導、答疑的責任。輔導、答疑可采取集體輔導或分散指導的方式進行，在首節(jié)課時向學生說明答疑時間、地點;公共基礎課每月至少1次，專業(yè)基礎課、專業(yè)課每兩周至少1次，每次應不少于1學時。任課教師在輔導答疑中因材施教，注意發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)優(yōu)秀人才，對基礎較差、學習有困難的學生，應重點輔導幫助。教師應充分利用輔導答疑時間了解學生學習情況，征求對教學的意見，不斷改進教學工作。
20.作業(yè)。教師應根據(jù)課程的性質與要求布置適量作業(yè)，批改作業(yè)要認真、仔細，對作業(yè)中存在的普遍問題，要專門記載，并對學生做進一步講解或加強訓練;對不交作業(yè)的學生要予以督促，要求按時完成;教師對學生完成作業(yè)情況應做好書面記錄，學生的平時作業(yè)應按一定比例計入課程考核總成績中。作業(yè)本每門課程要選擇適量作為教學檔案在各學院(部)保存。
六、實驗教學。
21.實驗教學是理論聯(lián)系實際、培養(yǎng)學生實驗技能和實踐能力的重要教學環(huán)節(jié)，實驗教師應按照《鎮(zhèn)江高等?？茖W校實驗教學管理條例》嚴格執(zhí)行。
22.實驗教師在實驗開出前，應根據(jù)要求認真進行教學準備，具備實驗課程標準、實驗教材(或實驗指導書)、儀器設備使用說明或操作規(guī)程、實驗(或操作)注意事項等基本教學文件，認真編寫實驗教案。對計劃開出的新實驗，實驗教師應在試做的基礎上，完成試做報告。實驗技術人員應根據(jù)實驗的要求，做好消耗材料、試劑或元器件的準備，確保實驗儀器設備完好;認真檢查安全設施，向學生認真講解實驗室規(guī)章制度和具體安全要求，保證實驗安全。
23.在實驗過程中，實驗教師應加強現(xiàn)場巡視、指導，嚴格要求學生，糾正學生的不正確操作，解答實驗現(xiàn)象和疑難問題;注意培養(yǎng)學生觀察、測量、統(tǒng)計、數(shù)據(jù)處理、結果分析等方面的能力;要求學生認真撰寫實驗報告，對不符合要求者責令重做;及時處理實驗過程中的突發(fā)情況，確保安全。
24.實驗考核應根據(jù)課程的特點，采用平時考核、操作技能考核、卷面考核和提交實驗報告等多種方式。課程內(nèi)實驗的考核，實驗教師根據(jù)課程的要求，在課程結束前進行，自行決定考核方式，實驗考核成績不合格者，不得參加本課程理論考試，實驗成績應占課程總成績的一定比例;獨立設課實驗、集中綜合性實驗的考核，除平時考核外，在該實驗課程結束時，可以通過實驗操作考試、卷面考試或提交一定形式的實驗報告，進行期終考核，并單獨記載成績。
25.重視實驗教學內(nèi)容和方法的改革，加強對學生創(chuàng)新思維和實驗動手能力的培養(yǎng)，積極開設綜合性、設計性及研究創(chuàng)新性的實驗，培養(yǎng)學生科學精神、科學態(tài)度、科學作風以及提出問題、分析問題、解決問題的能力。
七、實踐教學。
26.實踐教學分為綜合性實踐教學和專題性實踐教學兩類。綜合性實踐教學包括頂崗實(見)習、課程實習、專業(yè)實(見)習、社會調查、軍事訓練、野外實習等;實習是促進理論與實踐相結合，獲得實際生產(chǎn)知識和管理知識，鍛煉獨立工作能力、了解社會、培養(yǎng)團結協(xié)作精神的重要環(huán)節(jié)。實踐教學應納入教學計劃，并建立相對穩(wěn)定的實踐教學基地。指導教師應按照《鎮(zhèn)江高專實習管理辦法》嚴格執(zhí)行。
八、畢業(yè)設計(論文)。
27.畢業(yè)設計(論文)是培養(yǎng)學生綜合運用所學基礎理論、專業(yè)知識和基本技能，提高分析解決實際問題的能力和初步進行科學研究能力的重要環(huán)節(jié)。指導教師應按照《鎮(zhèn)江高等?？茖W校畢業(yè)設計(論文)工作條例》嚴格執(zhí)行。
九、課程考核。
28.課程考核是督促學生全面系統(tǒng)地復習、鞏固、掌握所學課程的基本理論、基本知識和基本技能的重要環(huán)節(jié)，也是檢查和分析教師教學效果的重要手段。教學計劃規(guī)定的每門課程要進行考核。
為培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，鼓勵教師改革考試辦法，采用閉卷、開卷、實操、面試、口試、小論文、研究報告、綜合評價等多種方式對學生進行考核。課程考核成績應綜合學生平時成績來評定，教師應根據(jù)記載的學生考勤、學習態(tài)度、課堂表現(xiàn)、作業(yè)、平時測驗、實驗、實訓與實際操作等情況以及期中考核成績等綜合確定學生的成績，平時成績比例及成績記載方法等應按學校有關規(guī)定執(zhí)行。
任課教師應根據(jù)《鎮(zhèn)江高專考試管理辦法》及補充規(guī)定嚴格執(zhí)行。
29.為了保持良好的教學秩序，任課教師必須遵守教學紀律。有關教學紀律的具體內(nèi)容及相關處理參見《鎮(zhèn)江高等?？茖W校教學事故認定及處理辦法》的有關規(guī)定。
30.教師因事外出應以不影響教學為原則，教師因病、因事請假不能上課時要向院(部)書面請假，院(部)應指派其他教師代課，無人代課時，院部要安排調課，并報督導室備案。
31.上課教師必須提前5-10分鐘到達教學場所作好課前準備，進入教室做到衣冠整潔、儀表端正、言行文明，中文課程使用普通話上課。教師要按時上下課，不誤課，不拖堂，并恰當分配課堂時間。除課堂教學必須使用外，上課期間應關閉通訊工具。
十一、學習紀律。
32.學生應依照作息時間按時上、下課，不準無故曠課、遲到、早退。因病、因事不能聽課者，應事先請假。請假手續(xù)按學籍管理規(guī)定中有關條款辦理。學生無故缺課時數(shù)累計超過該課教學時數(shù)1/3者，教師有權取消其該課程的考試資格，課程成績以零分計。班長記好班級日志。
33.學生要尊敬教師，每天每位老師的第一節(jié)上課時，班長喊“起立”，同學集體行注目禮，齊呼“老師好!”老師回禮“同學們好!請坐!”課前或課間同學應主動擦黑板。
34.學生上課應專心聽講，除老師有安排者，原則上關閉所有通訊工具。遵守課堂紀律，保持課堂肅靜，積極參與任課教師組織的討論等教學活動，但不得隨意進出教室，不準在教學區(qū)內(nèi)喧嘩或做其他任何有礙課堂秩序的事。
35.學生上課應著裝整潔、舉止文明，不準穿拖鞋、背心進入教室。學生應保持教室內(nèi)清潔衛(wèi)生，課堂上不準吸煙、吃零食等。對于違反課堂紀律者，按學校有關規(guī)定處理。
36.在正常教學時間內(nèi)，學校任何單位或部門組織各類需要學生參與的活動，須提前3天向學生所在學院提出申請，經(jīng)院(部)同意后由院(部)教學秘書做統(tǒng)一安排，并通知相關班級、任課教師。
37.教師應積極關注教育改革和發(fā)展的動向，更新教育觀念，加強對教學內(nèi)容、教學方法、教學手段的改革，不斷提高教學質量。堅持學術研究無禁區(qū)、課堂講授有紀律、公開發(fā)表有要求。
38.教師應重視理論研究與教育實踐相結合，堅持以課程教學為基礎，激發(fā)學生的學習動力和興趣，把培養(yǎng)學生的綜合素養(yǎng)和能力融于日常的教學活動中，形成具有自己特色和風格的教學方法。
39.教師應積極參加科學研究，多出成果，出好成果，優(yōu)秀科研成果按照《鎮(zhèn)江高等專科學?？蒲谐晒剟钷k法》予以獎勵。
40.教師在完成教學任務的同時，應積極參與專業(yè)建設、課程建設、實訓室和實驗室建設、教學改革以及其他教學活動。
十三、考核與獎懲。
41.教師教學工作考核主要考核教師的教學工作量、教學質量及教學研究成果。
1)教學工作量的考核采取記實辦法，教師對本人所授課程名稱、實際授課時數(shù)，完成起止時間、班級和人數(shù)、授課情況，指導實習和畢業(yè)論文的人數(shù)、起止時間及進行情況，輔導及批改作業(yè)、實驗報告等，都需如實登記，并報所在院(部)核實。教師參加專業(yè)建設、課程建設、教材建設、實驗室建設及教學改革活動的工作量，由所在院(部)及有關部門根據(jù)實際情況考核認定。
2)教學質量的考核內(nèi)容主要有思想政治表現(xiàn)、教書育人、教學態(tài)度、教學內(nèi)容、教學方法和教學效果?？己瞬扇∪粘？疾楹图锌己讼嘟Y合，學生與專家(督導員)同行評價相結合進行。學期結束時教師應對所任課程的教學情況向院(部)做出書面總結。
3)對教學研究成果的考核主要是根據(jù)教師參加院(部)、教研室教學研究活動情況，研究教學的論文、著作和教學經(jīng)驗材料，獨立編寫或作為主要成員參加編寫的教材、教學參考資料等進行。
42.學校設立各種教學專項基金，專門用于資助重點課程建設、教材建設和教改專項課題的研究。對于在教學研究課題中取得突出成果、教學成績優(yōu)異和教書育人方面做出突出成績的教師，學校授予優(yōu)秀教學成果獎、優(yōu)秀教師獎，并作為評定職稱的重要依據(jù)。
43.在教學運行過程中，對違反教學紀律的行為，按照《鎮(zhèn)江高等?？茖W校教學事故認定及處理辦法》處理。各類教學事故均應在責任者的教學業(yè)務檔案中予以記載。
44.經(jīng)教學考核評價，教學質量低，學生與同行反映教學效果差的任課教師，評價部門要將結果報人事處師資科，并會同人事處安排對他(她)們進行待崗培訓，待通過人事處安排的再上崗認證后，方可重新走進課堂。
十四、附則。
45.本規(guī)范在執(zhí)行中如涉及其他有關未盡事宜，由教務主管部門研究擬定解決方案，報主管校長批準后執(zhí)行。
46.本規(guī)范由教務處負責解釋。
47.本規(guī)范自公布之日起試行。
技工學校教學管理制度篇七
親愛的新同學：大家好!
當你們被我校正式錄取即日起，你們將成為一名光榮的中職生，一名愛國敬業(yè)的新時代建設者。首先，謹讓我代表湖北汽車工業(yè)實驗技工學校全體教職工，熱忱地歡迎你們的到來。
我校于1983年經(jīng)湖北省政府審批開辦的一所重點中等職業(yè)技術學校，直屬省市勞動保障部門領導。學校辦學歷史悠久，治學經(jīng)驗豐富，教學設備齊全，師資力量雄厚，培訓就業(yè)信譽良好。被中國職業(yè)教育管理學會評為“優(yōu)秀技能人才培訓基地”，被武漢制造業(yè)和汽車行業(yè)定為“定點用人培訓單位”。曾多次被評為省市“安置就業(yè)先進單位”和“辦學先進單位”。
我校認真貫徹黨的教育方針政策，堅持社會主義辦學方向，堅持“一切為了學生，為了學生一切，為了一切學生”和“對學生、家長、企業(yè)負責”及“讓學生、家長、企業(yè)滿意”的辦學理念，實行“定向培養(yǎng)、對口就業(yè)”的訂單式培訓模式，為社會(企業(yè))定向培養(yǎng)輸送專業(yè)技能人才，深受用人單位的歡迎，歷年來畢業(yè)生就業(yè)率達100%。
為適應市場經(jīng)濟發(fā)展，為提高辦學檔次，為在校生提供深造機會，為社會(企業(yè))培養(yǎng)更多高素質的復合型專業(yè)技能人才。我校已與武漢科技大學、華中科技大學、中央廣播電視大學(現(xiàn)為國家開放大學)聯(lián)合開辦高等教育大專班。讓學生在校期間同時套讀大專課程，畢業(yè)時，可同時獲得《技校畢業(yè)證書》和《大專畢業(yè)證書》及《職業(yè)資格證書》。以上證書均屬國家正規(guī)文憑。
同學們：追求人生的夢想并實現(xiàn)人生的價值的機會，靠自己來選擇和把握。讀高中升大學可以實現(xiàn)夢想，讀中職學技能同樣可以實現(xiàn)夢想。近些年來，國家越來越重視職業(yè)教育，對中職生給予諸多優(yōu)惠政策。尤其是對農(nóng)村學生和城鎮(zhèn)特困、殘疾戶學生可享受國家免學費與助學金政策，這對中職生提供了更多更好的學習及就業(yè)機會，你們自愿報讀我校是明智的選擇。
隨著市場經(jīng)濟的發(fā)展，社會(企業(yè))對各類專業(yè)人才素質需求越來越高，現(xiàn)代化建設急需一大批具有專業(yè)知識和專業(yè)技能的專業(yè)人才，而我校就是專門培養(yǎng)高素質專業(yè)技能人才的搖籃。我校的辦學宗旨就是幫助同學們學好一技之長，鋪好就業(yè)之路、成長之路。
同學們：當你進入我校的那天起，你嶄新的人生旅程將正式起航，也正是你開始跨進社會的第一步。你可根據(jù)自己的興趣、愛好、特長，選擇適合自己發(fā)展的理想專業(yè)。經(jīng)過在校期間的自身努力和老師的培養(yǎng)，從而，使你在“德、智、體、美、勞、技”諸方面均得到全面發(fā)展，成為“有理想、有道德、有紀律、有文化、有技能”的現(xiàn)代化專業(yè)技術人才。知識能夠改變命運，技能能夠成就未來。相信同學們通過三年的培養(yǎng)和鍛煉后，你們的綜合素質將會有一個較大的提升，你們的命運將會有一個質的轉變，你們的理想與愿望將會如愿以償。
我校座落于武漢市江岸區(qū)風景秀麗的岱山之麓，環(huán)境優(yōu)美，交通便捷，學習生活設施齊全，教學手段先進，是理想的專業(yè)技能人才培訓基地。熱忱歡迎有志青年報讀我校，我們將以嚴格的管理、人性化的教育、高質量的教學、舒適的環(huán)境、熱情的態(tài)度，為學生提供全方位的優(yōu)質服務。
同學們：讓我們胸懷大志，滿懷信心，振作精神，以嶄新的精神面貌，全身心地投入到新的學習當中去，努力學習專業(yè)理論，刻苦鉆研專業(yè)技能。為實現(xiàn)我們崇高理想和遠大目標而努力奮斗。
最后，祝同學們身體健康，學習進步，心想事成，夢想成真!
技工學校教學管理制度篇八
第四條技工學校培養(yǎng)中級技術工人的具體要求是：
思想政治方面：培養(yǎng)學生愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學、愛社會主義，講文明、懂禮貌、守紀律，有良好的職業(yè)道德，有為國家富強和人民富裕而艱苦奮斗的獻身精神。
操作技術方面：培養(yǎng)學生熟練地掌握本工種（專業(yè)）的基本操作技能，完成本工種（專業(yè)）中級技術水平的作業(yè)，養(yǎng)成遵守操作規(guī)范和安全生產(chǎn)、文明生產(chǎn)的習慣。
文化技術知識方面，培養(yǎng)學生扎實地掌握本工種（專業(yè)）中級技術所需的文化和技術理論基礎知識，具有一定的分析和解決問題的能力。
身體方面：重視體育鍛煉，使學生具有健康的身體。
第六條技工學校的招生計劃，分別由國務院各主管部門和各省、自治區(qū)、直轄市勞動人事廳、局（勞動局）會同計（經(jīng)）委、教育部門提出，經(jīng)勞動人事部匯總平衡，報國家計劃委員會列入國民經(jīng)濟和社會發(fā)展計劃，同時抄報國家教育委員會。
技工學校招生，堅持德智體全面考核、擇優(yōu)錄取的原則。
第九條發(fā)展技工學校應統(tǒng)籌規(guī)劃，合理布局，根據(jù)經(jīng)濟建設和社會發(fā)展的需要，采取多種形式辦學。主要是：
各級產(chǎn)業(yè)部門辦；
各級勞動人事部門辦；
廠礦企、事業(yè)單位辦；
有關部門、單位聯(lián)合辦；
鼓勵集體所有制單位辦。
第十一條技工學校應該具備的辦學條件是：
有穩(wěn)定可靠的經(jīng)費來源；
第十二條技工學校的開辦、調整、撤銷，由國務院各部門辦的，在商得有關省、自治區(qū)、直轄市勞動人事、教育部門同意后，由國務院有關主管部門批準；屬于地方辦的，由省、自治區(qū)、直轄市勞動人事部門會商教育部門，由勞動人事部門審查，報省、自治區(qū)、直轄市人民政府批準；以上均應報勞動人事部備案。
已經(jīng)批準開辦的技工學校不準改為中等專業(yè)學?；蚱渌再|的學校。
第十三條技工學校必須把社會效益作為衡量工作的根本標準。應當加強校際之間的橫向聯(lián)系，開展專業(yè)化協(xié)作。
在培訓方面，各校應取長補短，進行工種（專業(yè)）的合理分工和協(xié)作，保持主要工種（專業(yè)）的相對穩(wěn)定。有關教學、實習和實驗、文體活動等要相互配合。
第十五條技工學校的教學，必須根據(jù)國務院各有關主管部門制定和頒發(fā)的教學計劃、教學大綱進行。學校應按照教學計劃、教學大綱的要求，編制學期的、月份的生產(chǎn)（業(yè)務）實習教學計劃和文化、專業(yè)技術理論課的學期教學進度計劃。教師應編制學期授課計劃和課時授課計劃。
第十六條技工學校的生產(chǎn)（業(yè)務）實習教學，是培養(yǎng)學生掌握操作技能的主要手段。學生的生產(chǎn)（業(yè)務）實習，應盡可能結合生產(chǎn)（業(yè)務工作）進行?？梢栽谛＾k工廠實習，也可以下廠（車間、工地、店堂）實習。生產(chǎn)（業(yè)務）實習教學的內(nèi)容，應包括基本功訓練和綜合課題訓練。
第十七條技工學校專業(yè)技術理論課的教學，應同本工種（專業(yè)）操作技能訓練密切結合。其他課程的教學，也應堅持理論聯(lián)系實際，并注意各課之間的配合與協(xié)調。
第二十六條技工學校學生應當發(fā)揚勤工儉學的精神；努力學習，不斷上進；應當尊敬師長，遵紀守法，遵守《技工學校學生守則》和學校的規(guī)章制度。
對于在道德品質、學習、生產(chǎn)勞動等方面表現(xiàn)優(yōu)秀的學生，應該分別情況，給予表揚、記功和獎勵，可以頒發(fā)獎狀和發(fā)給一定的獎品。對于違犯紀律又屢教不改的學生，應該分別情節(jié)輕重，給予警告、嚴重警告、記過、留校察看、責令退學直至開除學籍的處分。
第三十三條技工學校必須認真執(zhí)行黨的知識分子政策，調動教師的教學積極性，充分發(fā)揮教師在教學中的主導作用。學校領導者要從政治上關心教師，幫助教師解決工作和生活中的困難和問題，保證教師有充分的時間用于教學工作。
第三十六條技工學校實習工廠（場、店）必須根據(jù)生產(chǎn)實習教學的要求制定實施計劃，安排好學生的基本操作技能訓練，盡可能減少純消耗性的實習，應當防止發(fā)生脫離實習教學，單純追求產(chǎn)值利潤的偏向。
必須積極掌握技術信息資料、及時改進實習教學和生產(chǎn)經(jīng)營管理。
學校主管部門和辦學單位，應幫助學校實習工廠（場、店）開拓生產(chǎn)業(yè)務門路，疏通供銷渠道，解決實習教學和生產(chǎn)經(jīng)營所需要的原材料、物資、設備等問題。實習工廠（場、店）要建立、健全原材料、物資、設備等各項管理制度，嚴格實行崗位責任制。應注意采用和推廣新技術、新工藝和先進操作法，鼓勵師生員工開展技術革新和發(fā)明創(chuàng)造。對改革、創(chuàng)新確有成效的，應給予表揚和獎勵。實習工廠（場、店）要實行單獨核算，嚴格執(zhí)行財經(jīng)紀律。
第三十八條技工學?？梢栽囆行ｉL負責制。校長是學校的行政領導人，全面負責學校的教學、生產(chǎn)等各項工作。
學校應該建立、健全校務會議制度。校務會議由校長主持，副校長、各部門負責人和其他有關人員參加，討論學校計劃、總結和其他重要問題。
第四十一條技工學校應建立獨立的財務機構，經(jīng)費由主辦單位按照規(guī)定的程序、經(jīng)費開支渠道和標準撥給，由學校支配使用。學校要配備財會人員，健全財務制度，遵守財經(jīng)紀律。一切開支必須精打細算，厲行節(jié)約。
第四十三條各省、自治區(qū)、直轄市勞動人事廳、局（勞動局）和國務院各有關部門，可以參照本規(guī)定制定實施細則。
技工學校教學管理制度篇九
加強教學的過程性督查是學校教育教學的重要環(huán)節(jié)，現(xiàn)制定本制度。
1、定期檢查、指導教師的備課、上課、作業(yè)布置與批改、學習輔導、考試評價等情況，并進行評估指導。學期末，要對教師備課、上課、案例研究、專題研究、撰寫教學隨筆和論文總結等業(yè)務質量開展自評、互評，進行表彰鼓勵。每學期至少要對全校的教學質量進行一次分析研討，研究、制定出改進教學工作、提高教育教學質量的措施。
2、制定教學質量監(jiān)控與評價安排，監(jiān)控教學計劃(進度)、教案(講稿)、課標落實、學生學習狀態(tài)與水平等日常教學工作。利用檢查、評比、展示、交流等形式監(jiān)控實驗課材料、專業(yè)知識集、學生作業(yè)、后進生輔導、教學質量分析、試卷等。做好教學全面工作的監(jiān)控與指導。
3、校級行政以聽推門課的形式為主，對教學的重點工作監(jiān)控與指導。
4、每學期教師根據(jù)個人教學研究情況，可提出“匯報課”申請，由教導處組織教學管理人員、教研人員、家長等多方進行視導與評價;通過視導了解教學中的優(yōu)勢和問題。對研究成效顯著、教學效果好的老師，總結推廣其教學研究經(jīng)驗。對尚存在不足的老師，及時指導其改進教學方法。
要把教學質量檢測與教學工作指導有機地結合起來，不以卷面測試的結果作為評定學校、教師和學生業(yè)績的唯一依據(jù)。
1、班級、學科要開展多層次、多形式的定項評比活動，以此加強對知識、技能、情感態(tài)度和價值觀等綜合素質的監(jiān)控。
2、每學期安排對指定的年級、班級抽取一定數(shù)量的學生，進行1―2次監(jiān)控測試，測試形式可采用書面測試、口試或操作測試;組織開展學科單項競賽活動;及時進行教學質量分析，了解教學情況，督查指導教師的教學。
3、進行教師、學生、家長問卷，調查他們對學校的教學管理、教師的教學態(tài)度、專業(yè)水平和能力，學生的學習習慣和學習質量等方面的認可程度，以此來評估、指導我們的教學工作。
技工學校教學管理制度篇十
各科教師對實驗教學必須制訂總的和分學期教學計劃。計劃應于學期初交教導處一份。計劃應分年級列出實驗課題、實驗類型、實驗時間等。 實驗室應根據(jù)各科教學大綱、教材和科任課教師的實驗教學計劃，制訂本學期實驗室工作計劃。計劃應包括實驗室使用安排，儀器和實驗材料的購進、置備，儀器的檢查和維護等。
1.教師要按照實驗教學計劃認真?zhèn)湔n，寫好教案，填寫《實驗通知單》按規(guī)定的時間交實驗室并檢查所用儀器和器材的準備情況，試做實驗，做到“胸中有數(shù)”。
2.教師要指導學生做好課前預習，明確實驗目的，掌握實驗原理，并劃分實驗小組，強調實驗紀律，重視安全操作教育。
3.實驗室按照《實驗通知單》積極準備實驗，使需要的儀器處于完好狀態(tài)，備足藥品和材料，檢查通風、電源、水源及其它設施。
4.任課教師和實驗教師應巡回、耐心指導學生實驗，發(fā)現(xiàn)問題給予啟發(fā)引導，及時解決，但不可代替學生去做實驗。
5.實驗結束后，任課教師應及時小結實驗情況，對實驗中普遍存在的問題作出講評，并指導學生完成《實驗報告》。
1.實驗開出率考察，統(tǒng)一使用規(guī)范的表式，包括：《年級學科實驗登記表》（由實驗教師和任課教師共同填寫）；《學科實驗開出情況統(tǒng)計表》（由實驗教師根據(jù)登記表匯總）；《學校實驗開出情況統(tǒng)計表》（由實驗教師統(tǒng)一匯總）。
2.對學生的考察能力和技巧的考察，以現(xiàn)場操作為主，并輔之筆試與口試考核學生的理論分析和思維能力。
3.對學生的考察應堅持實踐性、基礎性、全面性及可行性、可信度原則。
4.對教師的考察除通過教案、實驗教學計劃和實驗登記表，還可用表格進行調查。
5.所有考察的登記表、統(tǒng)計表、調查表等，都應作為實驗教學資料匯入教學檔案。
技工學校教學管理制度篇十一
1、教學必須根據(jù)教學計劃和教學林綱進行,中心計劃規(guī)定的各門課的課時必須完成,不能隨意調整,教學大綱規(guī)定的授課的內(nèi)容,不能隨意更改,必須按要求進行,如個別地方需要刪減或補充,須報培訓主任批準。
2、編寫授課計劃:教師在每期開班前,必須根據(jù)安排,認真學習教學計劃和教學大綱。認真編寫所授課的授課進度計劃,并報培訓主任審批,批準后,應嚴格按計劃進行。
3、備課:教師上課前必須認真?zhèn)湔n。在備課時要認真鉆研教學大綱和教材,熟練掌握授課內(nèi)容。針對學員特點、工種及專業(yè)特點,科學選擇教學方法,堅持“干什么,學什么,缺什么,補什么”的培訓原則。備課時必須寫好教案,教案內(nèi)容一般包括:授課工種和專業(yè),課題名稱、備課時間、授課課時、教學目的、教學重點、難點、教學內(nèi)容和教學過程等。
4、授課:教師必須按時上下課,不得遲到、早退和無故缺課,應注意理論聯(lián)系實際,并采用通俗易懂的語言,結合學員及工種特點和生產(chǎn)特點,力求使學員所學知識能在生產(chǎn)實踐中得到較好的應用。教師授課要根據(jù)學員及工種特點采取科學有效的教學方式,同時掌握好教學環(huán)節(jié),做到:目的明確、重點突出,語言簡練,組織嚴密,效果良好。教師授課結束后,還應和學員交談,征求學員意見,改進授課方法,以利于得到最佳教學效果。
5、評教:評教是對教師教學情況的評定。每期進行一次,由培訓中心負責,在各工種專業(yè)班選出不少于各班人數(shù)的15-20%的學員對各門科的授課教師進行評定并將評定情況反饋于任課教師。
6、聽課:培訓中心主任要堅持聽課,每期不少于一次。任課教師之間互相聽課次數(shù)每期不少于2次。
1、教學是否按照教學計劃和教學大綱要求進行,教學進度是否按照授課計劃進行。
2、教師講課是否寫有教案或講稿,教案備寫是否合乎要求。
3、教師講課是否按時,是否有遲到、早退和無故缺課現(xiàn)象。
4、課堂紀律如何,是否有抽煙、說話、睡覺等現(xiàn)象。
5、經(jīng)常了解教學一線情況,聽取學員對教學的意見及時調整教師教學方法,保證教學效果。
技工學校教學管理制度篇十二
1、帶習教師保持相對穩(wěn)定，不頻繁更換。
2、科室安排小講課，每月不少于2次。
3、同時按醫(yī)務部安排，完成全院性實習生大講課任務。
4、在病房實習的學生，原則上每人應分管3－5張病床。
5、病房每周必須安排一次教學查房。
6、病房實習學生原則上每科書寫完整病歷至少3份，并交指導教師修改。
1、學生進入病房實習即由帶習教師安排管理病床。在檢查病人、實際操作、管理病人、必要的護理病人和醫(yī)療文件書寫中，均讓學生先動手，教師指導、審查、修改，并教會學生觀察病情，督促學生完成各種醫(yī)療任務，培養(yǎng)嚴密的工作作風。
2、在臨床工作中碰到典型、疑難、復雜病例，立即組織全科實習示教，帶習教師隨時講解加深學生印象。對學生在診治中存在的問題，教師應有針對性地進行糾正。
3、根據(jù)醫(yī)院師資情況，可集中實習生舉行專題講座、報告會、討論會、典型病案示教等，讓學生生動活潑的學習。
1、例行教學檢查由醫(yī)務部執(zhí)行，進行逐科檢查。每月一次，發(fā)現(xiàn)問題，及時整改。
2、每年定期進行一次交叉教學檢查，由醫(yī)務部組織，分管院長、各科主任及教學組長參加。分為若干小組，對各科室教學管理、教學態(tài)度、教學質量、實習生的組織紀律性及臨床思維、動手能力等全面進行交叉檢查并評分。
1、學生實習結束離開科室，應進行出科考試，考題內(nèi)容以實習大綱的基本要求為準，也可結合科室講課內(nèi)容。口試、筆試均可，可采取問答、抽題、多選題、是非題、床旁測驗等多種形式。無論筆試還是口試，以30—50分鐘為宜。
2、學生實習成績應客觀反映學生實際水平，不得弄虛作假。
3、成績評定應由科室主任召集帶習教師集體評定，但應以直接帶習教師的意見為主。
4、成績評定以教學大綱，成績評定評分表為標準。
5、對實習學生的評語，要求實事求是，基本能反映其業(yè)務能力、政治思想
技工學校教學管理制度篇十三
第一條教師必須以《規(guī)程》和《綱要》為依據(jù)，研究制訂好各類教育教學計劃。
第二條認真學習教育理論知識，不斷吸收新的信息，指導運用于備課。
第三條深入鉆研教材，結合本班幼兒年齡特點和實際發(fā)展水平備好課，突出重點，突破難點。
第四條按時按質制訂好系列計劃，如：學期計劃、月計劃、周計劃、日計劃、課時計劃、游戲計劃等，每周寫一篇以上的觀察筆記和教育反思。每周星期五上午準時將下周計劃和筆記交園領導審閱。
第五條備課時間除做案頭工作外，還必須制作教育活動所需的各種教具、學具，準備提供各種玩具、材料。
第六條堅持集體備課與個人備課相結合。每周一次平行班集體備課.
第七條備課時不得外出或閑談，不做與備課無關的事情。
第一條每學期組織教師相互聽課不少于20次，并認真做好記錄和評議工作。
第二條園長每學期必須有針對性地下班聽課20次以上，教學主任干事下班聽課40次以上，做好聽課記錄，及時進行評議，肯定成績，找出差距，提出建議和希望。
第三條骨干教師每學期必須做示范課一次.
第四條青年教師每周自覺聽老教師活動,并主動征求意見.
第一條凡本園教師都必須按時接受工作質量的評價考核。
第二條幼兒園成立工作質量考核領導小組。由園長擔任組長，各組組長參加?？己祟I導小組的職責是：
1、擬定考核內(nèi)容及評價標準。
2、確定考核方法。
3、定考核時間。
4、研究獎懲辦法。
5、寫考核總結。
6、根據(jù)考核中發(fā)現(xiàn)的情況提出改進、提高工作的意見和建議。
第三條考核內(nèi)容包括：出勤情況、工作態(tài)度、履行本崗職責情況、工作效果等。由考核領導小組根據(jù)不同時期的要求擬定詳細考核提綱。
第四條考核結果填入業(yè)務檔案?？己私Y果作為教師晉級、職稱評定、選先進及選送外出學習的重要參考資料。
第一條為全面提高教育質量，幼兒園逐步開展對教育教學工作的全面評估工作。
第二條成立教育教學質量評估小組，由主管教育工作的園長擔任組長，教研組長及教師代表、保育員代表參加。
第三條教育教學質量評估小組在全面教育質量評估的基礎上參考本園每個學期教育工作重點，研究確定評估的內(nèi)容，制訂評估標準，確定評估的方法及時間，并將評估后的材料進行分析，做出評估總結報告，提出本園改進教育工作的意見及建議。
第四條每學期末開展評估活動。
第五條教育質量結果與獎懲制度掛勾。
第六條每學期教育質量評估總結應作為下階段制訂教育工作計劃的重要參考資料。
技工學校教學管理制度篇十四
每學期分別在期中、期末組織教研組長，檢查教師備課，明確本學科的目的任務和要求，備課內(nèi)容要有教材分析，目的任務，具體要求，改進教學，提高教學質量的措施，進度安排，要有集體備課，集思廣義，做到教學目標、要求、重點、難點、深度、廣度力求統(tǒng)一，每授課要寫出“教后感”要體現(xiàn)新課改的教學理念。學校領導經(jīng)常深入教研組，進行督促和檢查，定期檢查教案和教學筆記。通過檢查，對于在備課中創(chuàng)造性的應予以表揚，發(fā)現(xiàn)問題要及時提出，并提出改進意見，定期舉行教案展覽和評比，以交流經(jīng)驗，表彰先進。
作業(yè)批改必須及時，一般情況下作文必須在下次作文前一天批好發(fā)給學生，最遲必須在下次作文前批改好，其他作業(yè)應在作業(yè)交后兩天內(nèi)或下次上課前批好發(fā)出。各科作業(yè)批改的份量和方法及評分標準，按學校規(guī)定做。嚴格要求學生認真、按時、獨立、整潔的完成作業(yè)，教師要及時檢查，對無故缺作業(yè)的學生要及時批評教育，不做、抄襲、馬虎的要重做。教師都應有專們的作業(yè)批改記錄，將學生作業(yè)中重要錯誤隨時摘記，發(fā)還作業(yè)本時要對全班學生進行作業(yè)情況的評講，鼓勵進步，指出缺點，如能達到教師的規(guī)格，應給予“優(yōu)秀作業(yè)標志”，以示鼓勵。
為優(yōu)化課堂結構，提高課堂授課水平，不定期抽查聽課，檢查教師的上課情況。教導處規(guī)定任課教師每周聽課至少一節(jié)，教師有事請假必須首先調好課，無故曠課教師學校查實后作為教學事故記入教師檔案。
每學期舉行大型的兩次期中期末考試，學校統(tǒng)一組織，東西兩樓交換監(jiān)場，統(tǒng)一閱卷。學生成績作為考核教師的依據(jù)。各樓每月舉行一次月考，由本學部自己組織出題監(jiān)場閱卷，作為教師改正教學方法，摸清學生學習情況的重要依據(jù)。
技工學校教學管理制度篇一
為了更好的提高教師的業(yè)務素質，實現(xiàn)教師高水平，教學高質量，辦學有特色，就必須加大教育科研力度，扎實有效地搞好教研活動，特制定學校教研活動制度：
1、學期初，教務處須根據(jù)學校工作計劃制訂學校的教研計劃，學科教研組要制訂組的教研工作計劃和活動安排。要求具體詳實，切實可行、嚴禁形式化、任務性、應付檢查。
2、定期召開教研組長會議，教研活動以教研組為單位，按照活動計劃研究材料，討論新課程標準，說課做課評課，試卷分析，研究科研課題，教學經(jīng)驗交流等等。杜絕走過場、熬時間，要落實到實處。有詳細活動記錄。
3、建立各學科師徒隊伍，組織新老掛鉤，以老帶新，以新促老。幫助新老師熟悉業(yè)務，協(xié)助老教師總結教學經(jīng)驗。
4、每學期學校不定期開展優(yōu)質課評選活動，并組織教師觀摩。力爭每學期都能涌現(xiàn)出新的教學能手。
5、同年級同學科要堅持集體備課，在每位教師認真鉆研教材的基礎上，共同分析研究教材內(nèi)容，確定教學目標，分析重點難點，切磋教學方法，探討雙基訓練和能力培養(yǎng)。
6、教研組要詳實記載每次教研活動的情況，及時向教務處報告工作，反饋教師的意見和要求，以便于領導改進工作。
7、學期末，教研組和教導處要寫好教研工作總結，教師要完成一篇高質量的教研論文和教研活動的心得體會，存入學校業(yè)務檔案。教導處要整理編輯論文集交流或推薦到報刊、出版社發(fā)表。對教科研有突出成績的個人或教研組要給予表彰和獎勵。
技工學校教學管理制度篇二
摘要：數(shù)學是一門基礎性學科，課程改革的不斷深入，技工學校的數(shù)學教學是重要部分之一，學好數(shù)學是各專業(yè)的基礎。文中針對現(xiàn)實狀況進行相關的研究與探索,從實際教學經(jīng)驗出發(fā),根據(jù)現(xiàn)在學生的心理特點,讓技工學校學生掌握和運用其他學科的理論技能，談談技工學校數(shù)學教學的現(xiàn)狀和解決方案,希望能給技工學校數(shù)學教學帶來一定的幫助。
關鍵詞：數(shù)學教學;教學方法;效率的提高。
引言：
讓技工學校學生掌握和運用其他學科的理論技能，這是技工學校數(shù)學教學必須解決的數(shù)學教學問題，數(shù)學需要很強基礎性，授課時就容易出現(xiàn)學生厭學、逃課等現(xiàn)象,并且學生層次水平的不盡相同，教學效率十分低下,長此以往,不僅也使得學校的信譽度會大打折扣，因此把數(shù)學知識運用到實際專業(yè)和工作中去的能力，數(shù)學空間思維能力、運算能力、運用數(shù)學思維思考解決問題，技工學校教師要根據(jù)技工學校教育教學的特點，創(chuàng)新教學方法確保教育教學發(fā)揮很好的作用，所以學好數(shù)學是學好各專業(yè)課程的基礎條件。
(1)數(shù)學基礎差、興趣低、缺乏動力。技工學校數(shù)學教學難以有效推進的原因之一大部分學生的基礎知識不牢固，加上興趣不高等種種原因，從而使得數(shù)學教學遇到瓶頸。造成缺乏學習動力。實踐課比例少，理論課多，學習中沒目標、壓力、動力，且技工學校學生大部分迫于家人壓力來校上學，有被動的接受學習，學與不學沒什么區(qū)別，故對技工學校的數(shù)學課程興趣低下，對數(shù)學課很排斥，不專心聽講，更談不上課后主動學習，還有部分學生認為到技校是來學技術的，數(shù)學和專業(yè)技術沒有什么關系，逐漸變成了數(shù)學課程的困難生。
(2)教學方法的陳舊及教師心理素質與道德素養(yǎng)。大部分是高中教材內(nèi)容的節(jié)選，不能適應新時期技工學校數(shù)學教育把重點放在講授基礎知識，過分注重基礎知識的講解，忽略教學的需要。教學經(jīng)驗比較豐富的數(shù)學教師,往往忽視課前的上課準備工作,上課時憑借以往的教學經(jīng)驗,滔滔不絕的進行中,殊不知,多數(shù)學生對知識還很陌生,幾次下來,就失去了學習的信心。學生的不配合，教師的積極性受到嚴重打擊,備課沒有動力惡性循環(huán)采用傳統(tǒng)填鴨式、滿堂灌的教學方法之后只能是教學改革失敗。導致學生學習興趣低，難以跟上老師講課的節(jié)奏,,繼續(xù)原來的老套路,重復著教師自己都覺得無味的知識,致使學生對教學內(nèi)容沒有消化、吸收的時間，忽略了與技工學校專業(yè)實踐的結合。
(3)教學體系的完善。各個學校都有自己的一套學習教育體系，技工學校教材的不統(tǒng)一，且隨著科技的進步發(fā)展,多媒體技術普遍的應用，教育同樣要跟上時代的步伐,很多學校仍舊堅持原有的教學方式。教學中對教材內(nèi)容的廣度、深度、實效性和針對性考慮比較少。故技工學校數(shù)學教育教學缺乏完善、統(tǒng)一的教學考核體系。教學內(nèi)容重復的比較多而且針對性特殊性不明顯，勢必影響學生對數(shù)學的興趣。
技工學校教學管理制度篇三
一、教師要遵守上課時間。上課鈴響，準時到崗，不搞與本課無關的活動，不得隨意中途離開課堂，課中不會私客，不接電話，不拖堂，不任意停課，不擅自調課。
二、教師講課要運用普通話，提倡微笑教育。講課要深入淺出，有趣味性。
三、課堂上嚴禁訓斥挖苦學生，不能為了個別學生不遵守紀律而停課處理，妨礙全班同學學習。
四、教師上課要衣著整潔、樸素大方、神態(tài)自然、不穿拖鞋、大衣，不戴圍巾、帽子上講臺，不坐著講課，不在課堂上吸煙、喝水。
五、結合學科特點，通過教學潛移默化地對學生進行政治教育和思想品德教育，做到既教書又育人。
六、教學方法要得當，能從教與學的實際出發(fā)，選擇最佳教育方法。要在激發(fā)喚醒學生的學習興趣，尤其是后進生的學習積極性上下功夫。
七、課堂教學要做到“四抓”：注意力及時抓，讀寫姿勢隨時抓，聽說訓練堂堂抓，審題能力題題抓。
八、教學結構安排要合理，重點要突出，難點要突破，設計要合理，組織要嚴密。
九、新授課要充分體現(xiàn)精講多練，保證學生當堂掌握。講課時間不超過20分鐘，學生練習不少于20分鐘。
十、要正確處理教與學的關系，要通過傳授新知識，有效地發(fā)展學生的智力，培養(yǎng)學生的能力。
十一、對教學效果的當堂反饋要以學困生為主，特別要注意學困生對新知識的掌握情況。
十二、布置作業(yè)既要有質又要適量。使學生通過動腦動手鞏固知識，堅決杜絕盲目、機械、重復性的作業(yè)。
十三、教具的運用要得當。積極恰當?shù)厥褂秒娊淌侄?，加強課堂教學的直觀性和形象性。
十四、板書要認真設計，書寫工整，不寫錯別字和不規(guī)范的簡化字及不利于培養(yǎng)學生良好書寫習慣的草字。
十五、課堂上要求學生坐姿自然端正。寫字看書掌握一尺、一寸、一拳的要求?；卮饐栴}聲音洪亮，用普通話，注意訓練學生口頭表達能力。
技工學校教學管理制度篇四
各位同學、各位家長、各位老師，下午好!
今天，我們學校迎來了一批新同學和孩子們的家長，盡管入學人數(shù)不多、甚至顯得比較寒磣，但是我們?nèi)匀灰⌒幸粋€簡單的典禮，以表達技工校對全體學生的熱烈歡迎和對各位家長的誠摯感謝!這個典禮也是新同學人生中新的起點!
我校是企業(yè)辦校，主要為公司培養(yǎng)技術工人，30多年來，我校為公司培養(yǎng)了數(shù)千名技校學生，他們通過在一線的生產(chǎn)實踐、學習和自我提升，很多學生成長為生產(chǎn)操作骨干，很多人還成長為生產(chǎn)能手和基層生產(chǎn)管理骨干。公司是中央企業(yè)集團公司下屬的全資子公司，屬于冶金生產(chǎn)企業(yè)，主要產(chǎn)品是棒線材和無縫鋼管。公司的生產(chǎn)線就是我們新同學將來的人生舞臺。
近幾年的社會就業(yè)狀況，讓很多年輕人包括大學畢業(yè)生都很有壓力乃至心中充滿無奈。透過現(xiàn)象看本質，一方面是大學畢業(yè)生就業(yè)難，另一方面是很多用人單位特別是生產(chǎn)型企業(yè)招不到實用人才，顯示出人才培養(yǎng)與社會需求脫節(jié)，導致了教育資源的巨大浪費。社會需求最多的是有操作能力的技能人才，技能人才的社會價值也在逐漸提升，技能人才的短缺已經(jīng)日漸受到社會各方面的重視。國家也高度重視技工教育，把技工教育納入到國家教育的重要構成部分，各級政府也加大了投入力度扶持技工教育，從開始對職業(yè)學校學生實施生活補貼。
技校培養(yǎng)的學生就是社會需要的技能人才，他們通過在崗位的長期實踐學習、提升技能，成長為生產(chǎn)操作骨干，必然備受各方青睞，“高級藍領”、“金藍領”將逐漸成為技能人才的身份象征。在此，我要對新同學和家長們說：請理直氣壯地伸直我們的脊梁、挺起我們的胸膛，自信地、愉快地、勤奮地開始我們新的學習生活;我們孩子的目標是成長為一個有基本工作技能的人、一個可以自我負責的人、一個可以讓父母家長放心的人、一個可以獨立的自食其力的人、更是一個在崗位有重要貢獻的人。我要對年輕的孩子們說，你們當中絕大多數(shù)是未成年人，法律未賦予你完全的民事責任，大部分只有限制民事行為能力。因此，理所當然地你們應當接受老師和家長的教育、指導和幫助，通過在校的學習和培養(yǎng)，使你們在知識技能、在個人行為、在人生觀、在思想素養(yǎng)各方面得到提升，能夠適應將來的人生角色的要求。我們的校園文化表述為“學習、守序、協(xié)作、盡責”，這也是很多企業(yè)文化的核心價值觀，是塑造團隊精神的核心理念，在此也要求同學們以此來指導自己的思想和行為，自覺地使自己成長為講道德、有操守、行為良好的合格公民。
學習是年輕人的基本義務和責任，也是一個人成長與成熟的需要，不學習不可能成才，每個人需要學習的東西很多，除了專業(yè)的知識和技能外，還要學習法律法規(guī)常識，還要學習為人處世、做人的道理，還要學會修身養(yǎng)性、培養(yǎng)自己陽光自信的性格，能夠修煉到“自信而不自負、陽光而不偏激、圓潤而不滑頭”的境界，使自己能夠適應社會環(huán)境的壓力。
學習是一件辛苦的事情，我們要有敢于吃苦的態(tài)度和能吃苦的勇氣，學好技能、修養(yǎng)身心、鍛煉意志，去迎接未來的人生，去面對未來人生的壓力和挑戰(zhàn)。從現(xiàn)在起，各位同學要為自己的選擇在知識、技能、心理素質等方面做好充分的準備，訂好自己的人生目標，抓好職業(yè)生涯規(guī)劃，使大家在今后的成長中少走彎路。你們將來可以成為技師乃至高級技師，可以是崗位上受人尊敬的大師傅，這是你們不可以放棄的目標。
我要對我們的全體教職工說，可能這些孩子知識基礎不厚實而且還參差不齊，也有可能個別孩子行為自控能力不夠還不太聽家長的話，各位老師應以師長的角色去教育和管理孩子們，除了“授業(yè)”與“解惑”外，更重要的是“傳道”。以師之嚴(以校規(guī)校紀為依據(jù)嚴格管理孩子們的行為)和長之愛(以長輩的愛心教育塑造孩子們的思想)跟孩子們交流溝通，促進孩子們的正確成長和成熟。尤其我們的班主任老師、生活老師、德育老師和科任老師，跟孩子們直接接觸，在日常的教學活動中要以主流價值觀、人生觀去引導和教育這些孩子，培養(yǎng)孩子們的獨立意識、奮斗意識、職業(yè)責任意識。
另外一點，孩子們在學校期間的安全肯定是家長們重點關注的，在此，要求全體教職工尤其是安全、消防和保衛(wèi)工作主管人員(包括門衛(wèi)人員)，認認真真做好本職工作，切實維護學校尤其孩子們的安全。
我對家長們也要說幾句：學校以孩子們的成才成長為根本目的，通過嚴格的管理和細致的教育指導和幫助孩子們“好好學習、天天向上”，最終希望每一個孩子能夠順利融入社會、融入崗位集體，能夠獨立成長。一是希望各位家長積極配合學校做好對孩子的教育，特別要用正確的主流價值觀去引導孩子，二是希望對孩子在花錢上的認識——生活費夠用就行、衣著大方漂亮而不奢華就行，提倡儉樸，反對鋪張，這是大多孩子能夠成熟、能夠堅強成長的基本環(huán)境。在此，真誠地拜托所有家長多多關心孩子、鼓勵孩子，讓他們愉快地成長。
新的學年開始了，希望通過學校、家長和學生密切配合、共同努力，將孩子們培養(yǎng)成合格的技能人才，讓家長們省心。
中秋節(jié)就要到了，我代表學校提前祝同學們、家長們、老師們節(jié)日快樂!祝各位周末愉快，一路平安!
謝謝大家!!
技工學校教學管理制度篇五
1.教師應穿著整潔的服裝，保持儀表與教師形象一致，講普通話。
2.教師需要簽到、簽到、下班。教師必須在上課前30分鐘準時簽到并進入教室，放學后10分鐘推遲簽到和下班時間。實行課內(nèi)、課外簽到制度，嚴禁代他人簽到、課外。
3.教師在簽到后應到各自的教室備課。進入課堂后，先上黑板，然后復習課文。如無特殊情況，不得在課堂上批改。按鈴上課，管理好學生的紀律和安全。教室衛(wèi)生由各班教師負責管理，課桌椅要不時保持干凈整潔，放學后要有序排隊。教師不能按時到?；蛘n前沒有做好準備從事與教學活動無關的活動的，以遲到論處。
4.上課前必須命令學生到校上課，并認真填寫出勤登記表。未能出席者，應致電家長查詢及登記有關資料。遲到的學生應及時通知前臺處理情況，以便及時聯(lián)系缺課學生的家長，主動預約補課。一人未補交每人10元的罰款。
5.根據(jù)計劃完成教學任務，課前預習，做好教學計劃的編寫。教學計劃(包括會議記錄)每月提交一次(隨機抽查)給院長檢查。課堂上必須認真輔導學生。
6.教師必須精力充沛，精力充沛，樂于走進教室。上課期間不允許接待訪客或接聽私人電話。電話全部設置為靜音狀態(tài)，消除干擾，上課認真。
7.加強安全意識，重視安全教育，定期提出安全提示，確保學生在校期間不發(fā)生安全事故。教師應根據(jù)情況的嚴重性處理安全事故。
9.當老師下課離開教室時，他關上教室里的燈、空調、門窗。
10.由于工作的需要，我們需要借用學校的教學工具。我們需要向相關負責人詳細登記，并注明返回時間。如果我們不能在規(guī)定的時間內(nèi)歸還，我們需要向相關負責人說明具體情況。損壞和丟棄應按價格賠償。如果我們需要打印信息，請向劉先生申請，請劉先生幫助您。打印。
11.每學期都會召開家長會，總結本學期學生的學習情況，展示一個學期的學習效果。教學內(nèi)容和形式由教師自行安排，提交方案。
13.為了保證教學質量，教師每月需要存入100元的教學質量保證金，最多可達1000人。
14.辭職信(辭職信須提前三個月以書面形式提交，不得口頭承認，否則教學質量保證不予退還)。
為維護學校的勞動紀律和各項制度，鼓勵先進，調動教師的積極性、創(chuàng)造性，保證各項任務的完成，學校對在工作任務等方面表現(xiàn)良好或成績顯著的教師給予以下獎勵:。
1.優(yōu)秀輔導教師獎:幫助學生在市級以上競賽中獲獎的教師給予獎勵。
市級金獎50元，銀獎30元，銅獎30元。
技工學校教學管理制度篇六
教學是學校的中心工作。為了進一步加強教學工作，增強教師的責任感，形成良好的教學作風，提高教學水平和人才培養(yǎng)質量，建立穩(wěn)定的教學秩序，加強教學過程管理，使全校教學及管理工作科學化、制度化、規(guī)范化,秉承“正則格致”校訓，尊崇“嚴謹至愛”教風，依據(jù)《中華人民共和國教師法》和《中華人民共和國高等教育法》，特制定本規(guī)范。
一、師德修養(yǎng)。
1.愛國守法，愛崗敬業(yè)。熱愛教育事業(yè)，以對國家、學校和學生高度負責的精神履行教師職責;堅持四項基本原則，擁護黨的基本路線，貫徹黨的教育方針，堅持社會主義辦學方向。具有正確的教育觀、質量觀、人才觀，熱愛教育事業(yè)，認真履行教師職責，積極承擔教學任務，以培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力的適應社會經(jīng)濟發(fā)展的高素質技術技能型人才為己任。
2.勤于教學，精于業(yè)務。堅持以現(xiàn)代先進的教育理論為指導，遵循高等職業(yè)教育客觀規(guī)律，努力學習和運用現(xiàn)代化教育教學方法和手段;加強專業(yè)知識學習，加強研究和理解所授課程，不斷提高學術水平及教學能力;積極探索，勇于創(chuàng)新，善于協(xié)作，保質保量完成教學工作。
3.關愛學生，教書育人。以學生為中心，重視學生的全面發(fā)展，在教學思想上要確立學生的主體地位，同時發(fā)揮教師的主導作用;在教學活動中把“育人”放在首位，引導學生掌握學習方法，激發(fā)學生的學習積極性。
4.學為人師，行為世范。樹立優(yōu)良學風教風，以高尚師德、人格魅力和學識風范教育感染學生。模范遵守社會公德，言行雅正，舉止文明。自尊自律，誠信正直，以身作則。
5.嚴謹治學，精益求精。秉持學術良知，恪守學術規(guī)范。誠實守信，尊重他人勞動和學術成果，堅決抵制學術失范和學術不端行為。
6.遵章守紀，嚴于律己。自覺遵守學校的各項教學規(guī)章制度，服從學校、院(部)的工作安排，主動承擔并認真完成教學任務。
二、任課資格、條件與培訓。
7.新晉青年教師任課條件。受聘來我校工作的青年教師，均須參加學校主辦的崗前培訓，取得培訓合格證、教師資格證，經(jīng)院(部)長審定、主管校長批準后報人事備案，方可上崗。
8.主講教師資格。主講教師應具有講師及以上職稱或具有碩士及以上學位，特殊情況不符合主講教師崗位資格的教師，經(jīng)院(部)審核、教務處、人事處批準，方可承擔授課任務。
主講教師應經(jīng)過各教學環(huán)節(jié)的嚴格訓練至少一遍以上，經(jīng)教研室主任、專業(yè)負責人或院(部)教學考核小組考核效果良好者，方能取得任課資格;新開課(第一次講課)教師須按指定的章節(jié)內(nèi)容在教研室(專業(yè))內(nèi)試講，經(jīng)集體討論評議通過，方可取得任課資格;開新課(第一次講授此課)教師應在開課前一學期在課程所屬教研室(專業(yè))試講，經(jīng)考核合格后方可任課。
兼職教師資格。兼職教師應具有中級以上職稱或具有碩士及以上學位。初次受聘擔任兼職教師的，學院要安排教學培訓并組織聽課后，經(jīng)院(部)審核、教務處、人事處批準，方可承擔授課任務。
三、課前準備。
9.課程標準和教學日歷。課程標準是教師進行教學工作的基本文件，是對學生進行考核的依據(jù)，是檢查教師教學質量的標準。教師應在開課前按課程標準、校歷編制教學日歷，經(jīng)課程負責人審核后交所在院(部)存檔備查，教學日歷應有課程進度、課堂討論、實驗、實訓等教學環(huán)節(jié)的具體安排。教師按照課程標準和教學日歷上課，不得隨意變動，如確需變動的，須經(jīng)院(部)批準并報教務處備案。
10.教材選用。對意識形態(tài)屬性較強的哲學社會科學等專業(yè)教材的選用、編寫要嚴把政治關。認真做好引進教材的內(nèi)容審查，嚴把審核關。優(yōu)先選用國家級或省部級規(guī)劃及獲獎優(yōu)秀的高職教材，積極選用近三年出版的新教材，確保高質量教材進課堂;教師使用自編教材或講義，需經(jīng)院(部)審查批準。對發(fā)展迅速和應用性強的課程，要不斷更新教材內(nèi)容，積極開發(fā)新教材;教師應指定與教材匹配的輔助教學用書和參考資料。
11.備課。備課是教師實施教學的重要環(huán)節(jié)，開課前教師應認真處理好本課程與先修課程、平行課程和后續(xù)課程之間的銜接關系。
教師備課時應熟悉課程標準、認真鉆研教材、研究參考資料，確定教學目的要求，了解相關課程的教學內(nèi)容;掌握學生情況，增強教學針對性;認真選擇教學方法，精心設計教學程序，充分準備教學資源。認真準備備課筆記和教案。
公共基礎課教學和三人以上同時講授的專業(yè)基礎課教學，要堅持教研室、專業(yè)團隊或課程組集體備課制度。
12.教案。教案作為教學實施的文件，應包括下列內(nèi)容：每章的教學目的和要求，講授的內(nèi)容提要，重點、難點和解決方法，課程各教學環(huán)節(jié)的學時分配，根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容特點所采用的教學方法、實施步驟和教學場所(傳統(tǒng)講授教室、一體化教學場所、實訓室、實驗室等)，教具、圖表、多媒體、網(wǎng)絡等教學手段的配合使用，課外學習指導和作業(yè)量。具體要求可參照《鎮(zhèn)江高等?？茖W校教案基本格式及范例》見附件。
新教師或首次承擔某門課程教學任務的教師，在開課之前，應認真完成所授課程全部內(nèi)容的教案;其他教師在開課之前，應完成所授課程全部內(nèi)容1/2以上的教案;教師不能以多媒體課件代替教案和講稿。
四、課堂教學。
13.課堂教學包含理論課、實踐課、實訓課和理實一體化課堂或教學做一體化課。嚴明課堂教學意識形態(tài)安全底線和紅線，確保課堂教學正確的政治導向。課堂講授應當努力做到理論闡述準確，概念交待清楚，條理清晰，突出重點和難點。語言精煉、板書工整、儀態(tài)端正、精神飽滿。注重講課的藝術性，貫徹以學生為中心的教學思想。根據(jù)公共基礎課、通識課、專業(yè)基礎課、專業(yè)核心課程等不同特點，靈活選擇運用合適的教學方法，引導學生提高學習興趣，形成良好的教學互動，啟發(fā)學生積極思維，培養(yǎng)學生的綜合素質和能力素養(yǎng)。
14.任課教師在教學過程中應積極、合理、科學地運用多媒體教學、網(wǎng)絡教學等信息化教學手段，增加課堂教學信息量，提高課程教學效果。對在線開放課程、學習平臺等網(wǎng)絡課堂管理，實行嚴格意識形態(tài)審查。
15.有兩人以上擔任類型相同、學時相近的同類課程，應建立課程教學小組。教學小組要經(jīng)常開展教學活動，共同研究教學問題，統(tǒng)一教學基本要求和進度。
16.任課教師要按課程表所安排的時間上課，不得隨意自行停課、調課、增減學時數(shù)。
17.開課伊始，教師要以適當方式作自我介紹，以增進師生之間的聯(lián)系和了解。教師在扼要介紹本課程教學進度之后，應對課程考核方式做詳細說明，包括作業(yè)、實訓、實驗以及期末考試等在總評成績中所占的比重。
18.教師應加強課堂管控，維持課堂秩序，嚴格要求學生遵守課堂紀律，做好課堂考勤記錄，并留底備查，對于缺勤、違紀的學生應及時進行批評教育。情節(jié)嚴重的，按照《鎮(zhèn)江高等?？茖W校學籍管理實施細則》有關條款處理。學生的出勤情況應按一定比例計入課程考核總成績中,缺勤達課時1/3時，取消該門課程考試資格并計零分。
五、輔導、答疑和作業(yè)。
19.輔導、答疑。教師有進行輔導、答疑的責任。輔導、答疑可采取集體輔導或分散指導的方式進行，在首節(jié)課時向學生說明答疑時間、地點;公共基礎課每月至少1次，專業(yè)基礎課、專業(yè)課每兩周至少1次，每次應不少于1學時。任課教師在輔導答疑中因材施教，注意發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)優(yōu)秀人才，對基礎較差、學習有困難的學生，應重點輔導幫助。教師應充分利用輔導答疑時間了解學生學習情況，征求對教學的意見，不斷改進教學工作。
20.作業(yè)。教師應根據(jù)課程的性質與要求布置適量作業(yè)，批改作業(yè)要認真、仔細，對作業(yè)中存在的普遍問題，要專門記載，并對學生做進一步講解或加強訓練;對不交作業(yè)的學生要予以督促，要求按時完成;教師對學生完成作業(yè)情況應做好書面記錄，學生的平時作業(yè)應按一定比例計入課程考核總成績中。作業(yè)本每門課程要選擇適量作為教學檔案在各學院(部)保存。
六、實驗教學。
21.實驗教學是理論聯(lián)系實際、培養(yǎng)學生實驗技能和實踐能力的重要教學環(huán)節(jié)，實驗教師應按照《鎮(zhèn)江高等?？茖W校實驗教學管理條例》嚴格執(zhí)行。
22.實驗教師在實驗開出前，應根據(jù)要求認真進行教學準備，具備實驗課程標準、實驗教材(或實驗指導書)、儀器設備使用說明或操作規(guī)程、實驗(或操作)注意事項等基本教學文件，認真編寫實驗教案。對計劃開出的新實驗，實驗教師應在試做的基礎上，完成試做報告。實驗技術人員應根據(jù)實驗的要求，做好消耗材料、試劑或元器件的準備，確保實驗儀器設備完好;認真檢查安全設施，向學生認真講解實驗室規(guī)章制度和具體安全要求，保證實驗安全。
23.在實驗過程中，實驗教師應加強現(xiàn)場巡視、指導，嚴格要求學生，糾正學生的不正確操作，解答實驗現(xiàn)象和疑難問題;注意培養(yǎng)學生觀察、測量、統(tǒng)計、數(shù)據(jù)處理、結果分析等方面的能力;要求學生認真撰寫實驗報告，對不符合要求者責令重做;及時處理實驗過程中的突發(fā)情況，確保安全。
24.實驗考核應根據(jù)課程的特點，采用平時考核、操作技能考核、卷面考核和提交實驗報告等多種方式。課程內(nèi)實驗的考核，實驗教師根據(jù)課程的要求，在課程結束前進行，自行決定考核方式，實驗考核成績不合格者，不得參加本課程理論考試，實驗成績應占課程總成績的一定比例;獨立設課實驗、集中綜合性實驗的考核，除平時考核外，在該實驗課程結束時，可以通過實驗操作考試、卷面考試或提交一定形式的實驗報告，進行期終考核，并單獨記載成績。
25.重視實驗教學內(nèi)容和方法的改革，加強對學生創(chuàng)新思維和實驗動手能力的培養(yǎng)，積極開設綜合性、設計性及研究創(chuàng)新性的實驗，培養(yǎng)學生科學精神、科學態(tài)度、科學作風以及提出問題、分析問題、解決問題的能力。
七、實踐教學。
26.實踐教學分為綜合性實踐教學和專題性實踐教學兩類。綜合性實踐教學包括頂崗實(見)習、課程實習、專業(yè)實(見)習、社會調查、軍事訓練、野外實習等;實習是促進理論與實踐相結合，獲得實際生產(chǎn)知識和管理知識，鍛煉獨立工作能力、了解社會、培養(yǎng)團結協(xié)作精神的重要環(huán)節(jié)。實踐教學應納入教學計劃，并建立相對穩(wěn)定的實踐教學基地。指導教師應按照《鎮(zhèn)江高專實習管理辦法》嚴格執(zhí)行。
八、畢業(yè)設計(論文)。
27.畢業(yè)設計(論文)是培養(yǎng)學生綜合運用所學基礎理論、專業(yè)知識和基本技能，提高分析解決實際問題的能力和初步進行科學研究能力的重要環(huán)節(jié)。指導教師應按照《鎮(zhèn)江高等?？茖W校畢業(yè)設計(論文)工作條例》嚴格執(zhí)行。
九、課程考核。
28.課程考核是督促學生全面系統(tǒng)地復習、鞏固、掌握所學課程的基本理論、基本知識和基本技能的重要環(huán)節(jié)，也是檢查和分析教師教學效果的重要手段。教學計劃規(guī)定的每門課程要進行考核。
為培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，鼓勵教師改革考試辦法，采用閉卷、開卷、實操、面試、口試、小論文、研究報告、綜合評價等多種方式對學生進行考核。課程考核成績應綜合學生平時成績來評定，教師應根據(jù)記載的學生考勤、學習態(tài)度、課堂表現(xiàn)、作業(yè)、平時測驗、實驗、實訓與實際操作等情況以及期中考核成績等綜合確定學生的成績，平時成績比例及成績記載方法等應按學校有關規(guī)定執(zhí)行。
任課教師應根據(jù)《鎮(zhèn)江高專考試管理辦法》及補充規(guī)定嚴格執(zhí)行。
29.為了保持良好的教學秩序，任課教師必須遵守教學紀律。有關教學紀律的具體內(nèi)容及相關處理參見《鎮(zhèn)江高等?？茖W校教學事故認定及處理辦法》的有關規(guī)定。
30.教師因事外出應以不影響教學為原則，教師因病、因事請假不能上課時要向院(部)書面請假，院(部)應指派其他教師代課，無人代課時，院部要安排調課，并報督導室備案。
31.上課教師必須提前5-10分鐘到達教學場所作好課前準備，進入教室做到衣冠整潔、儀表端正、言行文明，中文課程使用普通話上課。教師要按時上下課，不誤課，不拖堂，并恰當分配課堂時間。除課堂教學必須使用外，上課期間應關閉通訊工具。
十一、學習紀律。
32.學生應依照作息時間按時上、下課，不準無故曠課、遲到、早退。因病、因事不能聽課者，應事先請假。請假手續(xù)按學籍管理規(guī)定中有關條款辦理。學生無故缺課時數(shù)累計超過該課教學時數(shù)1/3者，教師有權取消其該課程的考試資格，課程成績以零分計。班長記好班級日志。
33.學生要尊敬教師，每天每位老師的第一節(jié)上課時，班長喊“起立”，同學集體行注目禮，齊呼“老師好!”老師回禮“同學們好!請坐!”課前或課間同學應主動擦黑板。
34.學生上課應專心聽講，除老師有安排者，原則上關閉所有通訊工具。遵守課堂紀律，保持課堂肅靜，積極參與任課教師組織的討論等教學活動，但不得隨意進出教室，不準在教學區(qū)內(nèi)喧嘩或做其他任何有礙課堂秩序的事。
35.學生上課應著裝整潔、舉止文明，不準穿拖鞋、背心進入教室。學生應保持教室內(nèi)清潔衛(wèi)生，課堂上不準吸煙、吃零食等。對于違反課堂紀律者，按學校有關規(guī)定處理。
36.在正常教學時間內(nèi)，學校任何單位或部門組織各類需要學生參與的活動，須提前3天向學生所在學院提出申請，經(jīng)院(部)同意后由院(部)教學秘書做統(tǒng)一安排，并通知相關班級、任課教師。
37.教師應積極關注教育改革和發(fā)展的動向，更新教育觀念，加強對教學內(nèi)容、教學方法、教學手段的改革，不斷提高教學質量。堅持學術研究無禁區(qū)、課堂講授有紀律、公開發(fā)表有要求。
38.教師應重視理論研究與教育實踐相結合，堅持以課程教學為基礎，激發(fā)學生的學習動力和興趣，把培養(yǎng)學生的綜合素養(yǎng)和能力融于日常的教學活動中，形成具有自己特色和風格的教學方法。
39.教師應積極參加科學研究，多出成果，出好成果，優(yōu)秀科研成果按照《鎮(zhèn)江高等專科學?？蒲谐晒剟钷k法》予以獎勵。
40.教師在完成教學任務的同時，應積極參與專業(yè)建設、課程建設、實訓室和實驗室建設、教學改革以及其他教學活動。
十三、考核與獎懲。
41.教師教學工作考核主要考核教師的教學工作量、教學質量及教學研究成果。
1)教學工作量的考核采取記實辦法，教師對本人所授課程名稱、實際授課時數(shù)，完成起止時間、班級和人數(shù)、授課情況，指導實習和畢業(yè)論文的人數(shù)、起止時間及進行情況，輔導及批改作業(yè)、實驗報告等，都需如實登記，并報所在院(部)核實。教師參加專業(yè)建設、課程建設、教材建設、實驗室建設及教學改革活動的工作量，由所在院(部)及有關部門根據(jù)實際情況考核認定。
2)教學質量的考核內(nèi)容主要有思想政治表現(xiàn)、教書育人、教學態(tài)度、教學內(nèi)容、教學方法和教學效果?？己瞬扇∪粘？疾楹图锌己讼嘟Y合，學生與專家(督導員)同行評價相結合進行。學期結束時教師應對所任課程的教學情況向院(部)做出書面總結。
3)對教學研究成果的考核主要是根據(jù)教師參加院(部)、教研室教學研究活動情況，研究教學的論文、著作和教學經(jīng)驗材料，獨立編寫或作為主要成員參加編寫的教材、教學參考資料等進行。
42.學校設立各種教學專項基金，專門用于資助重點課程建設、教材建設和教改專項課題的研究。對于在教學研究課題中取得突出成果、教學成績優(yōu)異和教書育人方面做出突出成績的教師，學校授予優(yōu)秀教學成果獎、優(yōu)秀教師獎，并作為評定職稱的重要依據(jù)。
43.在教學運行過程中，對違反教學紀律的行為，按照《鎮(zhèn)江高等?？茖W校教學事故認定及處理辦法》處理。各類教學事故均應在責任者的教學業(yè)務檔案中予以記載。
44.經(jīng)教學考核評價，教學質量低，學生與同行反映教學效果差的任課教師，評價部門要將結果報人事處師資科，并會同人事處安排對他(她)們進行待崗培訓，待通過人事處安排的再上崗認證后，方可重新走進課堂。
十四、附則。
45.本規(guī)范在執(zhí)行中如涉及其他有關未盡事宜，由教務主管部門研究擬定解決方案，報主管校長批準后執(zhí)行。
46.本規(guī)范由教務處負責解釋。
47.本規(guī)范自公布之日起試行。
技工學校教學管理制度篇七
親愛的新同學：大家好!
當你們被我校正式錄取即日起，你們將成為一名光榮的中職生，一名愛國敬業(yè)的新時代建設者。首先，謹讓我代表湖北汽車工業(yè)實驗技工學校全體教職工，熱忱地歡迎你們的到來。
我校于1983年經(jīng)湖北省政府審批開辦的一所重點中等職業(yè)技術學校，直屬省市勞動保障部門領導。學校辦學歷史悠久，治學經(jīng)驗豐富，教學設備齊全，師資力量雄厚，培訓就業(yè)信譽良好。被中國職業(yè)教育管理學會評為“優(yōu)秀技能人才培訓基地”，被武漢制造業(yè)和汽車行業(yè)定為“定點用人培訓單位”。曾多次被評為省市“安置就業(yè)先進單位”和“辦學先進單位”。
我校認真貫徹黨的教育方針政策，堅持社會主義辦學方向，堅持“一切為了學生，為了學生一切，為了一切學生”和“對學生、家長、企業(yè)負責”及“讓學生、家長、企業(yè)滿意”的辦學理念，實行“定向培養(yǎng)、對口就業(yè)”的訂單式培訓模式，為社會(企業(yè))定向培養(yǎng)輸送專業(yè)技能人才，深受用人單位的歡迎，歷年來畢業(yè)生就業(yè)率達100%。
為適應市場經(jīng)濟發(fā)展，為提高辦學檔次，為在校生提供深造機會，為社會(企業(yè))培養(yǎng)更多高素質的復合型專業(yè)技能人才。我校已與武漢科技大學、華中科技大學、中央廣播電視大學(現(xiàn)為國家開放大學)聯(lián)合開辦高等教育大專班。讓學生在校期間同時套讀大專課程，畢業(yè)時，可同時獲得《技校畢業(yè)證書》和《大專畢業(yè)證書》及《職業(yè)資格證書》。以上證書均屬國家正規(guī)文憑。
同學們：追求人生的夢想并實現(xiàn)人生的價值的機會，靠自己來選擇和把握。讀高中升大學可以實現(xiàn)夢想，讀中職學技能同樣可以實現(xiàn)夢想。近些年來，國家越來越重視職業(yè)教育，對中職生給予諸多優(yōu)惠政策。尤其是對農(nóng)村學生和城鎮(zhèn)特困、殘疾戶學生可享受國家免學費與助學金政策，這對中職生提供了更多更好的學習及就業(yè)機會，你們自愿報讀我校是明智的選擇。
隨著市場經(jīng)濟的發(fā)展，社會(企業(yè))對各類專業(yè)人才素質需求越來越高，現(xiàn)代化建設急需一大批具有專業(yè)知識和專業(yè)技能的專業(yè)人才，而我校就是專門培養(yǎng)高素質專業(yè)技能人才的搖籃。我校的辦學宗旨就是幫助同學們學好一技之長，鋪好就業(yè)之路、成長之路。
同學們：當你進入我校的那天起，你嶄新的人生旅程將正式起航，也正是你開始跨進社會的第一步。你可根據(jù)自己的興趣、愛好、特長，選擇適合自己發(fā)展的理想專業(yè)。經(jīng)過在校期間的自身努力和老師的培養(yǎng)，從而，使你在“德、智、體、美、勞、技”諸方面均得到全面發(fā)展，成為“有理想、有道德、有紀律、有文化、有技能”的現(xiàn)代化專業(yè)技術人才。知識能夠改變命運，技能能夠成就未來。相信同學們通過三年的培養(yǎng)和鍛煉后，你們的綜合素質將會有一個較大的提升，你們的命運將會有一個質的轉變，你們的理想與愿望將會如愿以償。
我校座落于武漢市江岸區(qū)風景秀麗的岱山之麓，環(huán)境優(yōu)美，交通便捷，學習生活設施齊全，教學手段先進，是理想的專業(yè)技能人才培訓基地。熱忱歡迎有志青年報讀我校，我們將以嚴格的管理、人性化的教育、高質量的教學、舒適的環(huán)境、熱情的態(tài)度，為學生提供全方位的優(yōu)質服務。
同學們：讓我們胸懷大志，滿懷信心，振作精神，以嶄新的精神面貌，全身心地投入到新的學習當中去，努力學習專業(yè)理論，刻苦鉆研專業(yè)技能。為實現(xiàn)我們崇高理想和遠大目標而努力奮斗。
最后，祝同學們身體健康，學習進步，心想事成，夢想成真!
技工學校教學管理制度篇八
第四條技工學校培養(yǎng)中級技術工人的具體要求是：
思想政治方面：培養(yǎng)學生愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學、愛社會主義，講文明、懂禮貌、守紀律，有良好的職業(yè)道德，有為國家富強和人民富裕而艱苦奮斗的獻身精神。
操作技術方面：培養(yǎng)學生熟練地掌握本工種（專業(yè)）的基本操作技能，完成本工種（專業(yè)）中級技術水平的作業(yè)，養(yǎng)成遵守操作規(guī)范和安全生產(chǎn)、文明生產(chǎn)的習慣。
文化技術知識方面，培養(yǎng)學生扎實地掌握本工種（專業(yè)）中級技術所需的文化和技術理論基礎知識，具有一定的分析和解決問題的能力。
身體方面：重視體育鍛煉，使學生具有健康的身體。
第六條技工學校的招生計劃，分別由國務院各主管部門和各省、自治區(qū)、直轄市勞動人事廳、局（勞動局）會同計（經(jīng)）委、教育部門提出，經(jīng)勞動人事部匯總平衡，報國家計劃委員會列入國民經(jīng)濟和社會發(fā)展計劃，同時抄報國家教育委員會。
技工學校招生，堅持德智體全面考核、擇優(yōu)錄取的原則。
第九條發(fā)展技工學校應統(tǒng)籌規(guī)劃，合理布局，根據(jù)經(jīng)濟建設和社會發(fā)展的需要，采取多種形式辦學。主要是：
各級產(chǎn)業(yè)部門辦；
各級勞動人事部門辦；
廠礦企、事業(yè)單位辦；
有關部門、單位聯(lián)合辦；
鼓勵集體所有制單位辦。
第十一條技工學校應該具備的辦學條件是：
有穩(wěn)定可靠的經(jīng)費來源；
第十二條技工學校的開辦、調整、撤銷，由國務院各部門辦的，在商得有關省、自治區(qū)、直轄市勞動人事、教育部門同意后，由國務院有關主管部門批準；屬于地方辦的，由省、自治區(qū)、直轄市勞動人事部門會商教育部門，由勞動人事部門審查，報省、自治區(qū)、直轄市人民政府批準；以上均應報勞動人事部備案。
已經(jīng)批準開辦的技工學校不準改為中等專業(yè)學?；蚱渌再|的學校。
第十三條技工學校必須把社會效益作為衡量工作的根本標準。應當加強校際之間的橫向聯(lián)系，開展專業(yè)化協(xié)作。
在培訓方面，各校應取長補短，進行工種（專業(yè)）的合理分工和協(xié)作，保持主要工種（專業(yè)）的相對穩(wěn)定。有關教學、實習和實驗、文體活動等要相互配合。
第十五條技工學校的教學，必須根據(jù)國務院各有關主管部門制定和頒發(fā)的教學計劃、教學大綱進行。學校應按照教學計劃、教學大綱的要求，編制學期的、月份的生產(chǎn)（業(yè)務）實習教學計劃和文化、專業(yè)技術理論課的學期教學進度計劃。教師應編制學期授課計劃和課時授課計劃。
第十六條技工學校的生產(chǎn)（業(yè)務）實習教學，是培養(yǎng)學生掌握操作技能的主要手段。學生的生產(chǎn)（業(yè)務）實習，應盡可能結合生產(chǎn)（業(yè)務工作）進行?？梢栽谛＾k工廠實習，也可以下廠（車間、工地、店堂）實習。生產(chǎn)（業(yè)務）實習教學的內(nèi)容，應包括基本功訓練和綜合課題訓練。
第十七條技工學校專業(yè)技術理論課的教學，應同本工種（專業(yè)）操作技能訓練密切結合。其他課程的教學，也應堅持理論聯(lián)系實際，并注意各課之間的配合與協(xié)調。
第二十六條技工學校學生應當發(fā)揚勤工儉學的精神；努力學習，不斷上進；應當尊敬師長，遵紀守法，遵守《技工學校學生守則》和學校的規(guī)章制度。
對于在道德品質、學習、生產(chǎn)勞動等方面表現(xiàn)優(yōu)秀的學生，應該分別情況，給予表揚、記功和獎勵，可以頒發(fā)獎狀和發(fā)給一定的獎品。對于違犯紀律又屢教不改的學生，應該分別情節(jié)輕重，給予警告、嚴重警告、記過、留校察看、責令退學直至開除學籍的處分。
第三十三條技工學校必須認真執(zhí)行黨的知識分子政策，調動教師的教學積極性，充分發(fā)揮教師在教學中的主導作用。學校領導者要從政治上關心教師，幫助教師解決工作和生活中的困難和問題，保證教師有充分的時間用于教學工作。
第三十六條技工學校實習工廠（場、店）必須根據(jù)生產(chǎn)實習教學的要求制定實施計劃，安排好學生的基本操作技能訓練，盡可能減少純消耗性的實習，應當防止發(fā)生脫離實習教學，單純追求產(chǎn)值利潤的偏向。
必須積極掌握技術信息資料、及時改進實習教學和生產(chǎn)經(jīng)營管理。
學校主管部門和辦學單位，應幫助學校實習工廠（場、店）開拓生產(chǎn)業(yè)務門路，疏通供銷渠道，解決實習教學和生產(chǎn)經(jīng)營所需要的原材料、物資、設備等問題。實習工廠（場、店）要建立、健全原材料、物資、設備等各項管理制度，嚴格實行崗位責任制。應注意采用和推廣新技術、新工藝和先進操作法，鼓勵師生員工開展技術革新和發(fā)明創(chuàng)造。對改革、創(chuàng)新確有成效的，應給予表揚和獎勵。實習工廠（場、店）要實行單獨核算，嚴格執(zhí)行財經(jīng)紀律。
第三十八條技工學?？梢栽囆行ｉL負責制。校長是學校的行政領導人，全面負責學校的教學、生產(chǎn)等各項工作。
學校應該建立、健全校務會議制度。校務會議由校長主持，副校長、各部門負責人和其他有關人員參加，討論學校計劃、總結和其他重要問題。
第四十一條技工學校應建立獨立的財務機構，經(jīng)費由主辦單位按照規(guī)定的程序、經(jīng)費開支渠道和標準撥給，由學校支配使用。學校要配備財會人員，健全財務制度，遵守財經(jīng)紀律。一切開支必須精打細算，厲行節(jié)約。
第四十三條各省、自治區(qū)、直轄市勞動人事廳、局（勞動局）和國務院各有關部門，可以參照本規(guī)定制定實施細則。
技工學校教學管理制度篇九
加強教學的過程性督查是學校教育教學的重要環(huán)節(jié)，現(xiàn)制定本制度。
1、定期檢查、指導教師的備課、上課、作業(yè)布置與批改、學習輔導、考試評價等情況，并進行評估指導。學期末，要對教師備課、上課、案例研究、專題研究、撰寫教學隨筆和論文總結等業(yè)務質量開展自評、互評，進行表彰鼓勵。每學期至少要對全校的教學質量進行一次分析研討，研究、制定出改進教學工作、提高教育教學質量的措施。
2、制定教學質量監(jiān)控與評價安排，監(jiān)控教學計劃(進度)、教案(講稿)、課標落實、學生學習狀態(tài)與水平等日常教學工作。利用檢查、評比、展示、交流等形式監(jiān)控實驗課材料、專業(yè)知識集、學生作業(yè)、后進生輔導、教學質量分析、試卷等。做好教學全面工作的監(jiān)控與指導。
3、校級行政以聽推門課的形式為主，對教學的重點工作監(jiān)控與指導。
4、每學期教師根據(jù)個人教學研究情況，可提出“匯報課”申請，由教導處組織教學管理人員、教研人員、家長等多方進行視導與評價;通過視導了解教學中的優(yōu)勢和問題。對研究成效顯著、教學效果好的老師，總結推廣其教學研究經(jīng)驗。對尚存在不足的老師，及時指導其改進教學方法。
要把教學質量檢測與教學工作指導有機地結合起來，不以卷面測試的結果作為評定學校、教師和學生業(yè)績的唯一依據(jù)。
1、班級、學科要開展多層次、多形式的定項評比活動，以此加強對知識、技能、情感態(tài)度和價值觀等綜合素質的監(jiān)控。
2、每學期安排對指定的年級、班級抽取一定數(shù)量的學生，進行1―2次監(jiān)控測試，測試形式可采用書面測試、口試或操作測試;組織開展學科單項競賽活動;及時進行教學質量分析，了解教學情況，督查指導教師的教學。
3、進行教師、學生、家長問卷，調查他們對學校的教學管理、教師的教學態(tài)度、專業(yè)水平和能力，學生的學習習慣和學習質量等方面的認可程度，以此來評估、指導我們的教學工作。
技工學校教學管理制度篇十
各科教師對實驗教學必須制訂總的和分學期教學計劃。計劃應于學期初交教導處一份。計劃應分年級列出實驗課題、實驗類型、實驗時間等。 實驗室應根據(jù)各科教學大綱、教材和科任課教師的實驗教學計劃，制訂本學期實驗室工作計劃。計劃應包括實驗室使用安排，儀器和實驗材料的購進、置備，儀器的檢查和維護等。
1.教師要按照實驗教學計劃認真?zhèn)湔n，寫好教案，填寫《實驗通知單》按規(guī)定的時間交實驗室并檢查所用儀器和器材的準備情況，試做實驗，做到“胸中有數(shù)”。
2.教師要指導學生做好課前預習，明確實驗目的，掌握實驗原理，并劃分實驗小組，強調實驗紀律，重視安全操作教育。
3.實驗室按照《實驗通知單》積極準備實驗，使需要的儀器處于完好狀態(tài)，備足藥品和材料，檢查通風、電源、水源及其它設施。
4.任課教師和實驗教師應巡回、耐心指導學生實驗，發(fā)現(xiàn)問題給予啟發(fā)引導，及時解決，但不可代替學生去做實驗。
5.實驗結束后，任課教師應及時小結實驗情況，對實驗中普遍存在的問題作出講評，并指導學生完成《實驗報告》。
1.實驗開出率考察，統(tǒng)一使用規(guī)范的表式，包括：《年級學科實驗登記表》（由實驗教師和任課教師共同填寫）；《學科實驗開出情況統(tǒng)計表》（由實驗教師根據(jù)登記表匯總）；《學校實驗開出情況統(tǒng)計表》（由實驗教師統(tǒng)一匯總）。
2.對學生的考察能力和技巧的考察，以現(xiàn)場操作為主，并輔之筆試與口試考核學生的理論分析和思維能力。
3.對學生的考察應堅持實踐性、基礎性、全面性及可行性、可信度原則。
4.對教師的考察除通過教案、實驗教學計劃和實驗登記表，還可用表格進行調查。
5.所有考察的登記表、統(tǒng)計表、調查表等，都應作為實驗教學資料匯入教學檔案。
技工學校教學管理制度篇十一
1、教學必須根據(jù)教學計劃和教學林綱進行,中心計劃規(guī)定的各門課的課時必須完成,不能隨意調整,教學大綱規(guī)定的授課的內(nèi)容,不能隨意更改,必須按要求進行,如個別地方需要刪減或補充,須報培訓主任批準。
2、編寫授課計劃:教師在每期開班前,必須根據(jù)安排,認真學習教學計劃和教學大綱。認真編寫所授課的授課進度計劃,并報培訓主任審批,批準后,應嚴格按計劃進行。
3、備課:教師上課前必須認真?zhèn)湔n。在備課時要認真鉆研教學大綱和教材,熟練掌握授課內(nèi)容。針對學員特點、工種及專業(yè)特點,科學選擇教學方法,堅持“干什么,學什么,缺什么,補什么”的培訓原則。備課時必須寫好教案,教案內(nèi)容一般包括:授課工種和專業(yè),課題名稱、備課時間、授課課時、教學目的、教學重點、難點、教學內(nèi)容和教學過程等。
4、授課:教師必須按時上下課,不得遲到、早退和無故缺課,應注意理論聯(lián)系實際,并采用通俗易懂的語言,結合學員及工種特點和生產(chǎn)特點,力求使學員所學知識能在生產(chǎn)實踐中得到較好的應用。教師授課要根據(jù)學員及工種特點采取科學有效的教學方式,同時掌握好教學環(huán)節(jié),做到:目的明確、重點突出,語言簡練,組織嚴密,效果良好。教師授課結束后,還應和學員交談,征求學員意見,改進授課方法,以利于得到最佳教學效果。
5、評教:評教是對教師教學情況的評定。每期進行一次,由培訓中心負責,在各工種專業(yè)班選出不少于各班人數(shù)的15-20%的學員對各門科的授課教師進行評定并將評定情況反饋于任課教師。
6、聽課:培訓中心主任要堅持聽課,每期不少于一次。任課教師之間互相聽課次數(shù)每期不少于2次。
1、教學是否按照教學計劃和教學大綱要求進行,教學進度是否按照授課計劃進行。
2、教師講課是否寫有教案或講稿,教案備寫是否合乎要求。
3、教師講課是否按時,是否有遲到、早退和無故缺課現(xiàn)象。
4、課堂紀律如何,是否有抽煙、說話、睡覺等現(xiàn)象。
5、經(jīng)常了解教學一線情況,聽取學員對教學的意見及時調整教師教學方法,保證教學效果。
技工學校教學管理制度篇十二
1、帶習教師保持相對穩(wěn)定，不頻繁更換。
2、科室安排小講課，每月不少于2次。
3、同時按醫(yī)務部安排，完成全院性實習生大講課任務。
4、在病房實習的學生，原則上每人應分管3－5張病床。
5、病房每周必須安排一次教學查房。
6、病房實習學生原則上每科書寫完整病歷至少3份，并交指導教師修改。
1、學生進入病房實習即由帶習教師安排管理病床。在檢查病人、實際操作、管理病人、必要的護理病人和醫(yī)療文件書寫中，均讓學生先動手，教師指導、審查、修改，并教會學生觀察病情，督促學生完成各種醫(yī)療任務，培養(yǎng)嚴密的工作作風。
2、在臨床工作中碰到典型、疑難、復雜病例，立即組織全科實習示教，帶習教師隨時講解加深學生印象。對學生在診治中存在的問題，教師應有針對性地進行糾正。
3、根據(jù)醫(yī)院師資情況，可集中實習生舉行專題講座、報告會、討論會、典型病案示教等，讓學生生動活潑的學習。
1、例行教學檢查由醫(yī)務部執(zhí)行，進行逐科檢查。每月一次，發(fā)現(xiàn)問題，及時整改。
2、每年定期進行一次交叉教學檢查，由醫(yī)務部組織，分管院長、各科主任及教學組長參加。分為若干小組，對各科室教學管理、教學態(tài)度、教學質量、實習生的組織紀律性及臨床思維、動手能力等全面進行交叉檢查并評分。
1、學生實習結束離開科室，應進行出科考試，考題內(nèi)容以實習大綱的基本要求為準，也可結合科室講課內(nèi)容。口試、筆試均可，可采取問答、抽題、多選題、是非題、床旁測驗等多種形式。無論筆試還是口試，以30—50分鐘為宜。
2、學生實習成績應客觀反映學生實際水平，不得弄虛作假。
3、成績評定應由科室主任召集帶習教師集體評定，但應以直接帶習教師的意見為主。
4、成績評定以教學大綱，成績評定評分表為標準。
5、對實習學生的評語，要求實事求是，基本能反映其業(yè)務能力、政治思想
技工學校教學管理制度篇十三
第一條教師必須以《規(guī)程》和《綱要》為依據(jù)，研究制訂好各類教育教學計劃。
第二條認真學習教育理論知識，不斷吸收新的信息，指導運用于備課。
第三條深入鉆研教材，結合本班幼兒年齡特點和實際發(fā)展水平備好課，突出重點，突破難點。
第四條按時按質制訂好系列計劃，如：學期計劃、月計劃、周計劃、日計劃、課時計劃、游戲計劃等，每周寫一篇以上的觀察筆記和教育反思。每周星期五上午準時將下周計劃和筆記交園領導審閱。
第五條備課時間除做案頭工作外，還必須制作教育活動所需的各種教具、學具，準備提供各種玩具、材料。
第六條堅持集體備課與個人備課相結合。每周一次平行班集體備課.
第七條備課時不得外出或閑談，不做與備課無關的事情。
第一條每學期組織教師相互聽課不少于20次，并認真做好記錄和評議工作。
第二條園長每學期必須有針對性地下班聽課20次以上，教學主任干事下班聽課40次以上，做好聽課記錄，及時進行評議，肯定成績，找出差距，提出建議和希望。
第三條骨干教師每學期必須做示范課一次.
第四條青年教師每周自覺聽老教師活動,并主動征求意見.
第一條凡本園教師都必須按時接受工作質量的評價考核。
第二條幼兒園成立工作質量考核領導小組。由園長擔任組長，各組組長參加?？己祟I導小組的職責是：
1、擬定考核內(nèi)容及評價標準。
2、確定考核方法。
3、定考核時間。
4、研究獎懲辦法。
5、寫考核總結。
6、根據(jù)考核中發(fā)現(xiàn)的情況提出改進、提高工作的意見和建議。
第三條考核內(nèi)容包括：出勤情況、工作態(tài)度、履行本崗職責情況、工作效果等。由考核領導小組根據(jù)不同時期的要求擬定詳細考核提綱。
第四條考核結果填入業(yè)務檔案?？己私Y果作為教師晉級、職稱評定、選先進及選送外出學習的重要參考資料。
第一條為全面提高教育質量，幼兒園逐步開展對教育教學工作的全面評估工作。
第二條成立教育教學質量評估小組，由主管教育工作的園長擔任組長，教研組長及教師代表、保育員代表參加。
第三條教育教學質量評估小組在全面教育質量評估的基礎上參考本園每個學期教育工作重點，研究確定評估的內(nèi)容，制訂評估標準，確定評估的方法及時間，并將評估后的材料進行分析，做出評估總結報告，提出本園改進教育工作的意見及建議。
第四條每學期末開展評估活動。
第五條教育質量結果與獎懲制度掛勾。
第六條每學期教育質量評估總結應作為下階段制訂教育工作計劃的重要參考資料。
技工學校教學管理制度篇十四
每學期分別在期中、期末組織教研組長，檢查教師備課，明確本學科的目的任務和要求，備課內(nèi)容要有教材分析，目的任務，具體要求，改進教學，提高教學質量的措施，進度安排，要有集體備課，集思廣義，做到教學目標、要求、重點、難點、深度、廣度力求統(tǒng)一，每授課要寫出“教后感”要體現(xiàn)新課改的教學理念。學校領導經(jīng)常深入教研組，進行督促和檢查，定期檢查教案和教學筆記。通過檢查，對于在備課中創(chuàng)造性的應予以表揚，發(fā)現(xiàn)問題要及時提出，并提出改進意見，定期舉行教案展覽和評比，以交流經(jīng)驗，表彰先進。
作業(yè)批改必須及時，一般情況下作文必須在下次作文前一天批好發(fā)給學生，最遲必須在下次作文前批改好，其他作業(yè)應在作業(yè)交后兩天內(nèi)或下次上課前批好發(fā)出。各科作業(yè)批改的份量和方法及評分標準，按學校規(guī)定做。嚴格要求學生認真、按時、獨立、整潔的完成作業(yè)，教師要及時檢查，對無故缺作業(yè)的學生要及時批評教育，不做、抄襲、馬虎的要重做。教師都應有專們的作業(yè)批改記錄，將學生作業(yè)中重要錯誤隨時摘記，發(fā)還作業(yè)本時要對全班學生進行作業(yè)情況的評講，鼓勵進步，指出缺點，如能達到教師的規(guī)格，應給予“優(yōu)秀作業(yè)標志”，以示鼓勵。
為優(yōu)化課堂結構，提高課堂授課水平，不定期抽查聽課，檢查教師的上課情況。教導處規(guī)定任課教師每周聽課至少一節(jié)，教師有事請假必須首先調好課，無故曠課教師學校查實后作為教學事故記入教師檔案。
每學期舉行大型的兩次期中期末考試，學校統(tǒng)一組織，東西兩樓交換監(jiān)場，統(tǒng)一閱卷。學生成績作為考核教師的依據(jù)。各樓每月舉行一次月考，由本學部自己組織出題監(jiān)場閱卷，作為教師改正教學方法，摸清學生學習情況的重要依據(jù)。