教案不僅限于教育教學(xué)領(lǐng)域，對(duì)于其他工作場(chǎng)景如企業(yè)培訓(xùn)等同樣適用。教案中的教學(xué)內(nèi)容應(yīng)注重知識(shí)的系統(tǒng)性和邏輯性，能夠幫助學(xué)生建立起知識(shí)的框架。請(qǐng)大家仔細(xì)閱讀下面這份示范教案，了解教案的編寫和運(yùn)用方法。
托班小蝌蚪教案篇一
2、對(duì)手指點(diǎn)畫活動(dòng)感興趣。
3、黑色水粉顏料若干盤、抹布。
4、幼兒用書人手一本。
教師導(dǎo)語(yǔ)：圓腦袋，細(xì)尾巴，黑黑的身體愛游泳，它是誰(shuí)？
今天，我們來學(xué)畫小蝌蚪。
1、教師示范，講解手指點(diǎn)畫的方法：用食指在黑色顏料中輕輕蘸一下，按在短線前一端，再將手指輕輕提起。
2、請(qǐng)幼兒上來示范，教師指導(dǎo)。
1、分發(fā)給每人一本書。
2、幼兒點(diǎn)畫時(shí)教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒大膽作畫，不要把顏料弄到桌面或身上。
3、將幼兒的作品張貼展覽，引導(dǎo)幼兒欣賞。
托班小蝌蚪教案篇二
1、出示背景圖片，引出小蝌蚪，激發(fā)幼兒興趣。
教師：小朋友們看，青蛙媽媽正在池塘里游來游去，他在找他的小寶寶呢！
它的小寶寶是誰(shuí)呀？
（讓幼兒知道小蝌蚪是青蛙的寶寶，小蝌蚪長(zhǎng)大了就會(huì)變成小青蛙）。
2、出示圖片小蝌蚪，請(qǐng)幼兒觀察小蝌蚪的外形特征。
（1）小蝌蚪是什么顏色的？長(zhǎng)得什么樣子？
（2）小蝌蚪的腦袋是什么樣子的？尾巴是什么樣子的？
（3）小蝌蚪是怎樣游泳的？（幼兒用語(yǔ)言描述或用動(dòng)作進(jìn)行模仿）。
（引導(dǎo)幼兒說出小蝌蚪有的向上游，有的向下游，有的向左游，有的`向右游，是往不同方向游的）。
3、教師示范畫法。
（1）先畫出圓圓的頭，在畫上細(xì)細(xì)的尾巴。
（讓幼兒知道尾巴的變化可以讓蝌蚪向不同的方向游動(dòng)）。
（2）用此方法，畫出許多小蝌蚪。
（3）最后，在空白處添畫上水波紋。
4、幼兒繪畫，教師巡回指導(dǎo)。
提醒幼兒畫出不同方向游泳的小蝌蚪，添畫水波紋等。
5、將幼兒作品布置到背景圖上，請(qǐng)幼兒參觀欣賞。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
背景圖青蛙和小蝌蚪。
幼兒用圖畫的紙和筆。
活動(dòng)目標(biāo)。
培養(yǎng)觀察力和大膽繪畫的能力。
通過繪畫活動(dòng)，激發(fā)對(duì)小蝌蚪的喜愛之情。
在觀察蝌蚪的基礎(chǔ)上，簡(jiǎn)單畫出小蝌蚪的外形特征。
托班小蝌蚪教案篇三
1、通過觀察了解小蝌蚪的特征。
2、樂意和教師一起表演，感知體驗(yàn)自由游動(dòng)的小蝌蚪。
1、出示趣味練習(xí)卡，幼兒觀察小蝌蚪。
師：畫面上有什么？小蝌蚪是什么樣子的？
小蝌蚪的頭長(zhǎng)得什么樣？
有幾個(gè)黑油油的'眼睛？
小蝌蚪的后面有幾條尾巴？
小蝌蚪在水里是怎么游的？
3、請(qǐng)幼兒模仿小蝌蚪在水里游的動(dòng)作。
4、師：我們看看小蝌蚪長(zhǎng)大后會(huì)變成什么樣子？
觀察圖片。
了解小蝌蚪長(zhǎng)大后變成青蛙。
5、師：你們喜歡小蝌蚪嗎？我們來畫很多的小蝌蚪，把它們放在池塘里好嗎？
6、幼兒畫蝌蚪，用線條畫出大大的腦袋，小小的尾巴。
7、養(yǎng)蝌蚪，把幼兒的作品放在展板上（池塘）。
托班小蝌蚪教案篇四
1.提高幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣及大膽作畫的能力，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的快樂。
2.訓(xùn)練幼兒細(xì)致的'觀察力和語(yǔ)言表達(dá)的能力。
3.學(xué)習(xí)用手指壓印和曲線添畫的畫法畫出各種動(dòng)態(tài)的蝌蚪。
1.物質(zhì)準(zhǔn)備：將幼兒分成若干組，每組供給一盤黑色顏料及抹布、黑色油畫棒、課件、多媒體、教師范畫。
2.知識(shí)準(zhǔn)備：在區(qū)域角內(nèi)提供小蝌蚪的事物供幼兒觀察。
重點(diǎn)分析：了解并學(xué)習(xí)手指點(diǎn)畫的特殊技法。
難點(diǎn)分析：通過手指壓印和曲線添畫的畫法畫出小蝌蚪。
觀看《小蝌蚪找媽媽》的課件，教師引導(dǎo)幼兒觀察。
提問：（1）小蝌蚪長(zhǎng)得什么樣子？引導(dǎo)幼兒說出“大腦袋、細(xì)尾巴”。
提問：（2）它們?cè)谒锔墒裁?？在水里游來游去找媽媽?BR> 過渡語(yǔ)：你們喜歡小蝌蚪嗎？我也很喜歡小蝌蚪，所以我把它們畫下來了，你們看――。
1.教師出示范畫，介紹作畫材料。
提問：桌子上是有黑色的顏色和黑色油畫筆，這樣能畫畫嗎？
小結(jié)：我們用手指蘸色的方法來點(diǎn)畫小蝌蚪的身子，再用黑色的油畫筆為它添加上小尾巴。過渡語(yǔ)：請(qǐng)小朋友們睜大眼睛，仔細(xì)觀察老師是怎么畫的，先畫什么，后畫什么。
2.教師示范畫，并講解小蝌蚪的畫法。
（1）示范畫一只小蝌蚪：先用手指輕輕的蘸一點(diǎn)顏色點(diǎn)在畫紙上，一個(gè)小蝌蚪的身體就出來了，然后用黑色油畫筆為它填上細(xì)細(xì)的小尾巴，不要太長(zhǎng)，這樣一只可愛的小蝌蚪就畫好了。
過渡：我請(qǐng)一個(gè)小朋友來試一試？
3.請(qǐng)一名幼兒上前示范，教師指導(dǎo)。
當(dāng)幼兒點(diǎn)畫完小蝌蚪的腦袋后，提問：小朋友的手指臟了該怎么辦？引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)在抹布上擦一擦，再拿畫筆添畫小尾巴。
提問：如果小蝌蚪要想不同方向游，那它小尾巴的方向應(yīng)該怎么填畫？可以從不同的方向添畫小蝌蚪的尾巴。
過渡語(yǔ)：瞧，這個(gè)小朋友畫得有又好，手又干凈，我們一起給他鼓勵(lì)一下。你們想不想試一試，畫出可愛的小蝌蚪？下面就看一看拿個(gè)小朋友畫得又好又干凈。
4.幼兒動(dòng)手作畫，教師巡回指導(dǎo)。（播放輕音樂）。
（1）注意點(diǎn)畫方法，畫出不同方向游的蝌蚪。
［活動(dòng)目標(biāo)］。
1、簡(jiǎn)單的了解蝌蚪的特征和生長(zhǎng)過程。
2、提高幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣及大膽作畫的能力，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的快樂。
3、訓(xùn)練幼兒細(xì)致的觀察力和語(yǔ)言表達(dá)的能力。
4、學(xué)習(xí)用手指壓印的畫法畫出各種動(dòng)態(tài)的蝌蚪。［活動(dòng)準(zhǔn)備］。
將幼兒分成若干組，每組供給一盤黑色顏料及擦手紙、教師范畫。
一、談話，孩子們，今天我們般來了很多新老師，我們來認(rèn)識(shí)一下吧，（組織幼兒同聽課老師打招呼）老師今天還請(qǐng)來了一些小客人，你們想知道它們是誰(shuí)嗎？老師說說它的樣子你們來猜一猜。（小朋友真聰明）教師說謎語(yǔ)導(dǎo)入活動(dòng)。（出示蝌蚪圖片）提問小蝌蚪長(zhǎng)什么樣子？引導(dǎo)幼兒說出“黑黑的大腦袋、細(xì)細(xì)的長(zhǎng)尾巴”。
提問：它們?cè)谒锔墒裁?？（在水里游來游去找媽媽。）它們的媽媽是誰(shuí)？（青蛙）你們想不想當(dāng)一回小蝌蚪看看小蝌蚪是怎么找到媽媽的?帶領(lǐng)幼兒一塊學(xué)一學(xué)蝌蚪游，一邊學(xué)習(xí)蝌蚪的生長(zhǎng)過程（變成青蛙游到青蛙圖片的地方，簡(jiǎn)單認(rèn)識(shí)一下青蛙的樣子）小蝌蚪變成青蛙后要去干什么？（捉害蟲）教育幼兒保護(hù)青蛙，告訴幼兒青蛙可以生活在水里，也可以生活在陸地，但小蝌蚪只能生活在水里，它跟小魚一樣離不開水。
二、你們喜歡小蝌蚪嗎？我也很喜歡小蝌蚪，所以我把它們畫下來了，你們看――。
1、教師出示范畫，提問幼兒“你們知道老師是用什么畫的嗎？讓幼兒說一說，然后告訴幼兒是用手指畫的，用手指畫的畫就叫手指畫。
2、教師示范畫法，用食指的手指肚畫出蝌蚪的頭，讓幼兒試畫一下。提問幼兒手臟了怎么辦？（用紙擦一擦，不能亂摸）然后讓幼兒添畫蝌蚪的尾巴，最后教師再示范尾巴的畫法。（讓幼兒把尾巴畫細(xì)長(zhǎng)）。
3、提問：如果要想畫很多只蝌蚪往不同方向游，那它小尾巴的方向應(yīng)該怎么畫？讓幼兒學(xué)一學(xué)，可以從不同的方向添畫小蝌蚪的尾巴。（畫畫時(shí)可以轉(zhuǎn)動(dòng)紙，并且提醒幼兒蝌蚪不要畫的太擠，畫在紙的中間。）你們會(huì)用手指畫畫了嗎？那就趕快動(dòng)手吧。
4、幼兒動(dòng)手作畫，教師巡回指導(dǎo)。（播放輕音樂）。
（1）注意點(diǎn)畫方法，畫出不同方向游的蝌蚪。
（2）蘸顏料壓印后，需在抹布上擦干凈手指。
（3）作畫姿勢(shì)正確，大膽作畫，仔細(xì)操作，保持畫面干凈。
5、教師準(zhǔn)備貼有青蛙的大展板，請(qǐng)畫好的小朋友送自己的小蝌蚪到青蛙媽媽的懷抱，并和小朋友們一起欣賞幼兒作品。老師：這群小蝌蚪真可愛，都長(zhǎng)著大大的腦袋，細(xì)細(xì)的尾巴，我們把它變成一首有趣的兒歌好嗎？“小蝌蚪黑黝黝，大腦袋細(xì)尾巴，游來游去，找媽媽（真可愛）。”
總結(jié)：今天我們又學(xué)會(huì)了一種畫畫的本領(lǐng)，用什么來畫畫（手指）你們高興嗎？組織幼兒洗手。
托班小蝌蚪教案篇五
目的'：
1、學(xué)習(xí)用手指蘸上顏料點(diǎn)畫小蝌蚪。
2、對(duì)手指點(diǎn)畫活動(dòng)感興趣。
準(zhǔn)備；
1、點(diǎn)畫前認(rèn)識(shí)過小蝌蚪。
2、實(shí)物小蝌蚪。
3、黑色水粉顏料若干盤、抹布。
4、幼兒用書人手一本。
過程：
一、出示實(shí)物小蝌蚪。
教師導(dǎo)語(yǔ)：圓腦袋，細(xì)尾巴，黑黑的身體愛游泳，它是誰(shuí)？
（這是小蝌蚪）。
今天，我們來學(xué)畫小蝌蚪。
二、幼兒學(xué)畫小蝌蚪。
三、幼兒作畫。
1、分發(fā)給每人一本書。
2、幼兒點(diǎn)畫時(shí)教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒大膽作畫，不要把顏料弄到桌面或身上。
3、將幼兒的作品張貼展覽，引導(dǎo)幼兒欣賞。
托班小蝌蚪教案篇六
1.黑色水彩筆人手一只，黑色彩泥人手一小團(tuán)。
2.池塘背景圖人手一張。
1、出示蝌蚪，請(qǐng)寶寶觀察。
——可引導(dǎo)寶寶說一說小蝌蚪的`樣子：身體圓圓的，尾巴細(xì)細(xì)的。
2、示范制作小蝌蚪的過程：從小泥團(tuán)上用手扣下一塊泥，用拇指和食指揉成小團(tuán)，然后放在圖畫紙上，用食指用力壓一壓，最后用水彩筆添畫小蝌蚪的尾巴。
——可示范制作3~4個(gè)，引導(dǎo)寶寶觀察制作的方法。
——提醒寶寶小蝌蚪的尾巴可以添畫在任何地方。
3、請(qǐng)寶寶團(tuán)泥、捏泥、壓泥并嘗試在花紙上制作小蝌蚪，待寶寶的作品完成后，將寶寶的作品貼在展板上，請(qǐng)寶寶欣賞。
托班小蝌蚪教案篇七
活動(dòng)目標(biāo)：
1、自主探索用手指壓印和添畫尾巴的畫法畫出各種姿態(tài)的蝌蚪。
2、能夠自主表現(xiàn)蝌蚪的動(dòng)態(tài)，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、課前欣賞過水墨動(dòng)畫《小蝌蚪找媽媽》，活動(dòng)ppt。
2、每組一盤黑顏料、抹布、水彩筆。
3、分別畫有螃蟹、烏龜、金魚、鯰魚大展板。
4、畫紙人手一份、青蛙媽媽胸飾、輕音樂。
活動(dòng)過程：
1、視頻導(dǎo)入，激發(fā)繪畫興趣。
師：
（1）青蛙媽媽可著急了，它的寶寶哪去了？幼兒（變成小蝌蚪了）。
（2）出示ppt蝌蚪，引導(dǎo)幼兒觀察，發(fā)現(xiàn)蝌蚪的變化過程。
2、生長(zhǎng)變化，演示作畫過程。
師：小蝌蚪不見了，青蛙媽媽可著急了，我們一起來幫幫它吧！
（1）出示手指印畫“小蝌蚪”。
師：看ppt2，這是老師畫的青蛙寶寶，你們猜猜是怎么畫的呢？
（2）這樣是小蝌蚪嗎？“小蝌蚪的尾巴是什么樣的？”
3、情節(jié)貫穿、自主繪畫表現(xiàn)。
師：手指蘸顏料點(diǎn)畫的時(shí)候要注意些什么？
師：小蝌蚪在找媽媽的過程中還遇到了好多小動(dòng)物，看看你的小蝌蚪會(huì)遇到誰(shuí)？
幼兒自主分組操作，教師巡回指導(dǎo)。
4、組合欣賞，情節(jié)引導(dǎo)點(diǎn)評(píng)。
師：請(qǐng)畫好的小朋友把蝌蚪分組貼在展板上。并和小朋友一起欣賞幼兒的作品說說你的。
小蝌蚪遇到了誰(shuí)，它們?cè)谧鍪裁矗?BR> 5、活動(dòng)延伸，故事表演游戲。
托班小蝌蚪教案篇八
1、在學(xué)青蛙跳的過程中，讓幼兒體驗(yàn)參與體育活動(dòng)的樂趣。
2、練習(xí)輕松、自然地跳，發(fā)展幼兒腿部肌肉的力量，提高幼兒的自信心及勇敢、關(guān)心他人品質(zhì)。
3、通過活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。
4、喜歡與同伴合作，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與快樂。
5、增強(qiáng)合作精神，提高競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
1、知識(shí)準(zhǔn)備：小蝌蚪、小青蛙的基本常識(shí)。
2、實(shí)物準(zhǔn)備：磁帶、錄音機(jī)、實(shí)物青蛙、青蛙哥哥胸飾一個(gè)，飛蟲一串、小青蛙胸飾裝飾成池塘的輪胎若干(不同高度)、小蝌蚪、荷葉若干。
一、準(zhǔn)備活動(dòng)：
幼兒與老師一起頭戴胸飾，隨著音樂進(jìn)入場(chǎng)地，觀察小青蛙，做模仿動(dòng)作。
二、基本活動(dòng)：
幼兒練習(xí)輕松、自然地跳。
(1)幼兒嘗試從“池塘”邊往下跳。
(2)請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒示范，幼兒仔細(xì)觀察。
(3)引導(dǎo)幼兒嘗試不同高度的“池塘邊”上往下跳。
(4)“消滅害蟲”，提高幼兒練習(xí)的興趣。
(5)游戲：跳荷葉
(6)游戲：幫助小蝌蚪玩法：小青蛙們跳入“水快要干了的”小池塘，救出小蝌蚪，并把它們送到青蛙媽媽的身邊。
三、放松活動(dòng)：青蛙哥哥帶領(lǐng)小青蛙到水時(shí)玩，做放松動(dòng)作。
托班小蝌蚪教案篇九
1、在看看、說說的過程中，嘗試用手指壓印和曲線添畫的方法畫出各種動(dòng)態(tài)的蝌蚪。
2、嘗試畫從左往右畫短橫線，添畫出清清的小河水。
3、引導(dǎo)幼兒用不同的作畫工具作畫，并培養(yǎng)他們對(duì)繪畫活動(dòng)的興趣。
4、鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫，體驗(yàn)合作繪畫的樂趣。
5、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
1、每組一盤黑色顏料及抹布、黑色勾線筆、課件。
2、在自然角內(nèi)提供小蝌蚪，供幼兒觀察，了解故事《小蝌蚪找媽媽》。
幼兒嘗試手指壓印和曲線添畫的方法畫出各種方向的小蝌蚪。
一、導(dǎo)入活動(dòng)——觀察小蝌蚪的樣子。
1、春天到了，你看到了綠色家園里有哪些變化?
2、春天來了，老師也用相機(jī)拍到了一個(gè)好朋友。
觀看flash小蝌蚪，教師引導(dǎo)幼兒觀察小蝌蚪。
3、提問：
1)它們?cè)谒锔墒裁?
2)小蝌蚪長(zhǎng)得什么樣子?引導(dǎo)幼兒說出“大腦袋、細(xì)尾巴”。
二、演示討論——用手指壓印和曲線添畫的方法畫出各種方向的小蝌蚪。
1、教師示范：(手指壓印)，咦?它的尾巴應(yīng)該在哪邊的呢?(引導(dǎo)幼兒說出幾種不同的方向，并嘗試用曲線表示尾巴。)
2、請(qǐng)一名幼兒上前示范，教師指導(dǎo)。
重點(diǎn)指導(dǎo)：假如小蝌蚪要想不同方向游，那它小尾巴的方向應(yīng)該怎樣畫?可以從不同的方向添畫小蝌蚪的尾巴。
3、小蝌蚪很喜歡游水，我們?cè)谛◎蝌降纳磉厪淖笸耶嬕恍┣迩宓男『铀?示范畫短橫線)。河里的水很多，所以要畫許多許多的短橫線。
4、小蝌蚪在水里游呀游，游得真高興。
三、幼兒動(dòng)手作畫，教師巡回指導(dǎo)。——?jiǎng)?chuàng)作表現(xiàn)小蝌蚪的各種動(dòng)態(tài)。
四、作品展示——欣賞作品，并一起看看講講。
教師預(yù)備貼有青蛙的大展板，請(qǐng)畫好的小朋友送自己的小蝌蚪到青蛙媽媽的懷抱，并和小朋友們一起欣賞幼兒作品。
孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開始作畫時(shí)，相當(dāng)一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵(lì)和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫。分析原因，平時(shí)鍛煉機(jī)會(huì)不足，缺乏自信心所致，大家認(rèn)為，活動(dòng)時(shí)間太長(zhǎng)，在這次活動(dòng)中，教師的活動(dòng)程序清晰有序，過程生動(dòng)、有趣，方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語(yǔ)言、語(yǔ)氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動(dòng)參與到活動(dòng)中，因此，整個(gè)活動(dòng)過程氣氛活躍，效果理想。
托班小蝌蚪教案篇十
1、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，會(huì)寫10個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字“教”。
2、正確、流利、有感情地分角色朗讀課文。
3、結(jié)合課文內(nèi)容，借助課文圖片，按順序說清楚小蝌蚪成長(zhǎng)的變化過程，感受小蝌蚪遇事主動(dòng)探索的精神，增強(qiáng)閱讀科學(xué)童話的興趣。
4、知道青蛙是捕捉害蟲的能手，是莊稼的好朋友，樹立保護(hù)青蛙的意識(shí)。
1、借助圖片、表示時(shí)間變化的句子、表示動(dòng)作的詞語(yǔ)，了解課文內(nèi)容，說清楚蝌蚪成長(zhǎng)的過程。
2、看圖講小蝌蚪找媽媽的故事。
2課時(shí)
［課時(shí)目標(biāo)］
1、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，會(huì)寫10個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字“教”。（重點(diǎn)）
2、正確、流利、有感情地分角色朗讀課文。
3、借助圖片、表示時(shí)間變化的句子、表示動(dòng)作的詞語(yǔ)，了解課文內(nèi)容。
一、激趣導(dǎo)入
1、猜謎語(yǔ)。
（1）小黑魚，滑溜溜，圓圓腦袋長(zhǎng)尾巴，池塘里面游啊游。（小蝌蚪）
（2）綠衣小英雄，田里捉害蟲，冬天它休息，夏天它捉蟲。（青蛙）
2、談話引入。
同學(xué)們，你們覺得他們是一家人嗎？為什么長(zhǎng)相相差這么大呢？難怪小蝌蚪連自己的媽媽都不認(rèn)識(shí)了。今天我們就跟隨小蝌蚪一起去找他們的媽媽吧！
3、板書課題。（學(xué)生齊讀課題）
二、初讀課文，自主識(shí)字
1、自由讀課文，把不認(rèn)識(shí)的字圈出來。對(duì)照課文注音，把生字讀準(zhǔn)確。
2、同桌互讀字詞，共同識(shí)字。
3、集體交流識(shí)字方法。
（1）加一加，學(xué)生字：土+唐=塘代+衣=袋扌+甫=捕女+夷=姨
（2）比一比：披——波
（3）組詞識(shí)記。
4、教師指導(dǎo)學(xué)生掌握多音字“教”。
5、出示生字卡片，玩生字游戲，檢查識(shí)字情況。
三、朗讀課文，整體感知
1、教師范讀課文。
2、同桌練習(xí)讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，把課文讀正確、流利，標(biāo)出自然段序號(hào)。
3、指名分段讀課文，師生共同正音。
4、小組學(xué)習(xí)：先觀察圖畫，再讀讀課文，找出與每幅圖畫相對(duì)應(yīng)的自然段。
5、同桌討論：小蝌蚪為什么找媽媽？怎樣找媽媽？找到媽媽了嗎？在文中做上記號(hào)。
四、指導(dǎo)書寫
1、學(xué)生先認(rèn)真觀察生字在田字格中的位置，然后練習(xí)寫字。
2、教師出示生字課件，講解難寫字的筆畫、筆順。
3、學(xué)生描紅，教師巡視，個(gè)別輔導(dǎo)，糾正學(xué)生錯(cuò)誤的寫字姿勢(shì)和執(zhí)筆方法。
4、學(xué)生練習(xí)給生字組詞，了解字義。
［課時(shí)目標(biāo)］
1、結(jié)合課文內(nèi)容，借助課文圖片，按順序說清楚蝌蚪成長(zhǎng)的變化過程，能看圖講小蝌蚪找媽媽的故事。（難點(diǎn)）
2、通過分角色朗讀和講述故事，感受小蝌蚪遇事主動(dòng)探索的精神，增強(qiáng)閱讀科學(xué)童話的興趣。
一、復(fù)習(xí)生字詞
課文里的生字寶寶想跟同學(xué)們玩一個(gè)捉迷藏的游戲，同學(xué)們?cè)敢鈫?？它們一個(gè)個(gè)都躲到詞語(yǔ)和句子里去了，同學(xué)們還能叫出它們的名字嗎？（出示含有生字的詞語(yǔ)、句子的課件）
二、朗讀感悟，理解課文
1、課件出示課文第1自然段及配圖。
（1）看，池塘里的水草邊，生活著一群小蝌蚪。小蝌蚪長(zhǎng)什么樣？
第1自然段先介紹了小蝌蚪腦袋的樣子，接著介紹了小蝌蚪的——生答：身子，最后介紹了小蝌蚪的尾巴。
（2）你覺得這是一群怎樣的小蝌蚪？（快活）
（3）指名朗讀第1自然段，讀出快樂的語(yǔ)氣。
2、課件出示課文第1幅插圖，學(xué)生觀察、討論。
（1）思考：小蝌蚪發(fā)生了什么變化？他們遇見了誰(shuí)？（小蝌蚪長(zhǎng)出了兩條后腿。他們遇見了鯉魚媽媽。）
（2）分角色朗讀第2自然段，討論：看見鯉魚媽媽在教小鯉魚捕食，小蝌蚪會(huì)想些什么呢？（小蝌蚪會(huì)想：小鯉魚多幸福啊，有媽媽陪著他們，教他們捕食，我們的媽媽在哪里呢？我們也要找到媽媽，讓媽媽教我們捕食。）
（3）指導(dǎo)朗讀對(duì)話，小蝌蚪的話要讀出主動(dòng)、熱情、有禮貌的語(yǔ)氣（理解“迎”字），鯉魚媽媽的話要讀出慈愛的語(yǔ)氣。
（4）教師范讀，學(xué)生練讀，思考：鯉魚媽媽告訴小蝌蚪，他們的媽媽是什么樣子的？（四條腿，寬嘴巴。）
3、課件出示課文第2幅插圖，觀察圖片。
（1）圖片上小蝌蚪碰到了誰(shuí)？小蝌蚪又發(fā)生了什么變化？（小蝌蚪遇見了烏龜。他們的兩條前腿長(zhǎng)出來了。）
（2）找出與圖片對(duì)應(yīng)的自然段，讀一讀。
思考：看見烏龜，小蝌蚪是怎么做的？（連忙追上去，叫著：“媽媽，媽媽！”）他們?yōu)槭裁磿?huì)把烏龜當(dāng)成自己的媽媽？（鯉魚媽媽告訴他們，他們的媽媽有四條腿、寬嘴巴。）
（3）指導(dǎo)學(xué)生分角色朗讀這一自然段，提醒學(xué)生注意朗讀語(yǔ)氣。（小蝌蚪：急切、喜悅烏龜：和藹可親）
（4）想一想：小蝌蚪?jīng)]有找到媽媽，心情會(huì)怎樣？（引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自身體驗(yàn)說一說）
（5）指名讀對(duì)話，思考：烏龜告訴小蝌蚪，他們的媽媽長(zhǎng)什么樣？（頭頂上有兩只大眼睛，披著綠衣裳。）
（6）小蝌蚪知道了媽媽的頭頂上有兩只大眼睛，披著綠衣裳，你們猜小蝌蚪能找到媽媽嗎？（學(xué)生自由討論）
4、課件出示課文第3幅插圖。
（1）從圖中你們看到了什么？（青蛙媽媽。）青蛙媽媽長(zhǎng)什么樣子？（讓學(xué)生找出課文中對(duì)應(yīng)的自然段，畫出描寫青蛙媽媽的句子。）
（2）小蝌蚪在哪里找到了媽媽？（荷花旁邊，荷葉上。）這時(shí)候小蝌蚪有什么變化？（尾巴變短了。）
（3）課件出示第4自然段，讓一名學(xué)生讀一讀。
5、指導(dǎo)學(xué)生分角色讀第5、6自然段。
（1）找到媽媽后，小蝌蚪是怎么做的？（游過去，叫著：“媽媽，媽媽！”）（引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)小蝌蚪找到媽媽時(shí)的高興心情。）
（2）青蛙媽媽對(duì)他們說了什么？（讓學(xué)生找出相關(guān)的句子，指名讀一讀。）
（3）找到青蛙媽媽后，小青蛙們跟著媽媽做了什么？（天天去捉害蟲。）
（4）齊讀第6自然段，想一想：小青蛙又有了什么變化？（尾巴已經(jīng)不見了。）
三、課堂總結(jié)
1、分角色朗讀課文。
2、課件出示課文圖片，指名看圖講小蝌蚪找媽媽的故事，師生互評(píng)。
3、師生共同總結(jié)：小蝌蚪是如何找到媽媽的？在找媽媽的過程中，小蝌蚪有了哪些變化？是怎樣變化的呢？（出示圖片）
學(xué)生交流，教師小結(jié)：長(zhǎng)出后腿——長(zhǎng)出前腿——尾巴變短——尾巴不見了
4、教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行保護(hù)青蛙的教育：小青蛙跟著媽媽，天天去捉害蟲，他們?yōu)槿藗儽Ｗo(hù)田地，保護(hù)莊稼，是我們的好朋友，我們應(yīng)該愛護(hù)他們。
四、拓展延伸
小蝌蚪找媽媽找得好辛苦，是因?yàn)樗麄儾恢缷寢尩奶卣鳌４蠹抑雷约簨寢尩奶卣鲉?？?qǐng)你們畫一畫或?qū)懸粚?，回家后給媽媽看看自己的記憶是不是正確的?；丶液?，還可以把今天學(xué)的課文講給爸爸媽媽聽。
閱讀教學(xué)中，教師要以多種形式為學(xué)生創(chuàng)造朗讀的機(jī)會(huì)，讓他們享受朗讀的快樂。在教學(xué)中，我引導(dǎo)學(xué)生個(gè)別朗讀、分角色朗讀，通過朗讀理解課文內(nèi)容。朗讀是學(xué)好課文的前提，而讀好課文必須是在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)之上才能完成的。這樣一來，讀中感悟，悟中激趣，這些生動(dòng)、活潑的形式令學(xué)生們興致盎然。
托班小蝌蚪教案篇十一
1、學(xué)習(xí)合理布局畫面，獨(dú)立制作圖書。
2、使幼兒體驗(yàn)分享閱讀的快樂。
3、培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣，保持桌面干凈。
4、學(xué)習(xí)客觀的評(píng)價(jià)自己或別人的作品，從而獲得愉快的情緒體驗(yàn)。
1、活動(dòng)前幼兒觀看過圖書了解圖書的基本結(jié)構(gòu)。
3、水彩筆、剪刀、膠棒人手一份活動(dòng)過程。
一、出示范本提問式導(dǎo)入主題。
二、教師示范講解圖書的制作的要點(diǎn)及具體要求。
1、把與故事內(nèi)容相關(guān)的文字沿虛線剪下粘貼在每頁(yè)的合適位置。
2、在每一頁(yè)圖書的畫面適當(dāng)?shù)奈恢锰懋嬌闲◎蝌剑剐◎蝌脚c各種動(dòng)物媽媽能相呼應(yīng)。
三、幼兒制作，教師巡回指導(dǎo)。
教師巡回指導(dǎo)，根據(jù)不同能力幼兒的作畫情況及時(shí)給予指點(diǎn)和鼓勵(lì)。
四、分享作品。
鼓勵(lì)幼兒與同伴互相欣賞圖書、與爸爸媽媽一起閱讀圖書。
五、活動(dòng)延伸。
繼續(xù)飼養(yǎng)小蝌蚪并記錄小蝌蚪的成長(zhǎng)過程。
這個(gè)《小蝌蚪找媽媽》的故事情節(jié)深深吸引了幼兒。在故事中，通過小蝌蚪找媽媽的曲折經(jīng)歷，使幼兒了解到青蛙的生長(zhǎng)變化過程，用繪畫的形式表現(xiàn)出來，了解連環(huán)畫的形式，會(huì)區(qū)分故事中不同的情節(jié)內(nèi)容，知道其先后順序，制作成連環(huán)畫，并且在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒相互合作的能力。
托班小蝌蚪教案篇十二
1. 積極地參與活動(dòng)，探索新的繪畫方法，并體驗(yàn)成功的快樂。
2. 學(xué)習(xí)畫圓的方法來表現(xiàn)蝌蚪特征，發(fā)展幼兒的觀察力，提高幼兒的繪畫知識(shí)技能。
3. 學(xué)習(xí)棉簽畫，并感受用多種工具結(jié)合作畫的樂趣。
4. 能理解底色，會(huì)注意底色和紋樣之間的冷暖對(duì)比。
5. 培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
棉簽 顏料 紙
2. 實(shí)物小蝌蚪
3. 音樂活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)，以謎語(yǔ)引起幼兒興趣。
二、觀察實(shí)物小蝌蚪。
小蝌蚪究竟是什么樣子的，我們一起看一看。（觀察小蝌蚪，相互說一說）小蝌蚪在水里東游游、西游游，真快樂，我們一起學(xué)著小蝌蚪的樣子游到自己的座位上。
教師和幼兒共同小結(jié)：小蝌蚪有圓圓黑黑的身體，細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴，會(huì)在水中游泳。
小蝌蚪這么可愛，老師真想把它畫出來，小朋友們想不想？那該怎么畫小蝌蚪呢？（提示語(yǔ)：身體怎么畫？然后呢？）
三、教師示范講解小蝌蚪的畫法。
教師在畫紙上示范并講解：我們請(qǐng)小蝌蚪來游玩吧！輕輕地用棉簽蘸黑色顏料點(diǎn)在畫紙上，再輕輕提起向后一拉，一只小蝌蚪就畫成了。
四、交代要求，幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
1. 教師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友在畫紙上畫小蝌蚪，要畫出朝不同方向游泳的小蝌蚪。最后再添畫上綠綠的水草。
2. 幼兒操作，教師指導(dǎo)他們注意點(diǎn)畫方法，畫出朝著不同方向的小蝌蚪，鼓勵(lì)幼兒大膽細(xì)心地作畫。
五、評(píng)價(jià)和欣賞作品。
教師扮演青蛙媽媽說："呱呱，我的寶寶在哪里？" ，"青蛙媽媽在找小蝌蚪寶寶了，我們一起把小蝌蚪送回家吧。"教師帶領(lǐng)幼兒把作品放到美術(shù)區(qū)展示，讓幼兒介紹自己的構(gòu)思。
我在示范蝌蚪畫法的時(shí)候，由于需要換材料畫尾巴，這之間孩子們比較不能協(xié)調(diào)。我可以引出一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，告知幼兒蝌蚪是先長(zhǎng)身體的，慢慢地才長(zhǎng)出尾巴。這樣就將多次按壓身體后再添畫尾巴的方法自然地教授給幼兒了，他們也能更好地理解了。
托班小蝌蚪教案篇十三
1、對(duì)新的繪畫方式產(chǎn)生好奇和興趣，養(yǎng)成良好的作畫習(xí)慣。
2、嘗試用用點(diǎn)、拉的方法表現(xiàn)小蝌蚪的基本特征。
3、學(xué)習(xí)用手指朝不同方向大膽地畫小蝌蚪。
重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用手指點(diǎn)拉的方法畫出疏密、方向不同的蝌蚪。
難點(diǎn)：大拇指輕輕蘸上顏料點(diǎn)在紙上，不要左右移動(dòng)，輕輕抬起手。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已觀察過小蝌蚪。
物質(zhì)準(zhǔn)備：每組兩盤黑色水粉顏料、抹布、紙、歌曲《小蝌蚪》、蝌蚪圖片ppt。
（一）觀察小蝌蚪，了解小蝌蚪的外形特征。
1、說說小蝌蚪的外形特征。
2、播放《小蝌蚪》的音樂，學(xué)一學(xué)小蝌蚪游來游去的樣子？
提示要點(diǎn)：有條件的可以直接帶幼兒到吃糖觀察小蝌蚪，條件不允許看圖片也可以。
（二）教師示范手指畫的方法和步驟，幼兒觀察和學(xué)習(xí)。
1、畫蝌蚪的兒歌：小小食指真能干，點(diǎn)點(diǎn)顏料紙上畫，一點(diǎn)一拉，一點(diǎn)一拉小蝌蚪游來了。
（1）小朋友，你們喜歡小蝌蚪嗎？現(xiàn)在老師要變小蝌蚪了，小朋友可要看清楚了！。"隨即伸出大拇指，問幼兒："它是誰(shuí)呀？"（食指），"還有一個(gè)是黑顏料。"出示顏料盤。"這個(gè)顏料盤里面的顏料是什么顏色的？"（黑色）。"現(xiàn)在我開始變蝌蚪啦，看好了我是怎么變蝌蚪的。""拇指拇指翹翹，顏料盤里親親，蝌蚪蝌蚪變、變……小小食指真能干，點(diǎn)點(diǎn)顏料紙上畫，一點(diǎn)一拉，一點(diǎn)一拉小蝌蚪游來了?！?BR> （2）老師："噢，原來老師變蝌蚪還要念好聽的兒歌呀！"寶寶也來學(xué)一學(xué)好聽的兒歌吧！"引導(dǎo)幼兒伸出大拇指念二遍。
2、引導(dǎo)幼兒畫不同方向的小蝌蚪。
小蝌蚪喜歡到處游來游去。怎么畫朝不同方向的小蝌呢？
提示要點(diǎn)：教師示范時(shí)，幼兒可以在空中作畫，為過渡到正式繪畫做好準(zhǔn)備。
（三）幼兒分組作畫，教師巡回指導(dǎo)。
1、鼓勵(lì)幼兒畫出朝不同方向的`游動(dòng)的小蝌蚪。
2、指導(dǎo)幼兒用一點(diǎn)一拉的方法表現(xiàn)小蝌蚪。
3、提醒幼兒注意衛(wèi)生，畫完后及時(shí)用抹布將手擦干凈。
（四）展示幼兒作品，共同欣賞評(píng)價(jià)作品。
1、利用資源：作畫是可以播放一些背景音樂，讓幼兒在輕松愉快的氣氛里創(chuàng)作。
2、家園合作：家長(zhǎng)帶領(lǐng)幼兒去戶外尋找小蝌蚪，并給幼兒講解小蝌蚪的生活習(xí)性，豐富幼兒的知識(shí)。
3、變式設(shè)計(jì)：可以用棉簽、油畫棒等多種工具畫小蝌蚪。
4、關(guān)注學(xué)習(xí)品質(zhì)：新穎的繪畫形式會(huì)讓幼兒覺得很神奇，原來自己的小手一點(diǎn)一拉黑黝黝的小蝌蚪就出現(xiàn)在畫面上。教師在活動(dòng)中應(yīng)注意用兒歌、示范等來渲染這種神奇，讓幼兒產(chǎn)生動(dòng)手嘗試的強(qiáng)烈欲望。
托班小蝌蚪教案篇一
2、對(duì)手指點(diǎn)畫活動(dòng)感興趣。
3、黑色水粉顏料若干盤、抹布。
4、幼兒用書人手一本。
教師導(dǎo)語(yǔ)：圓腦袋，細(xì)尾巴，黑黑的身體愛游泳，它是誰(shuí)？
今天，我們來學(xué)畫小蝌蚪。
1、教師示范，講解手指點(diǎn)畫的方法：用食指在黑色顏料中輕輕蘸一下，按在短線前一端，再將手指輕輕提起。
2、請(qǐng)幼兒上來示范，教師指導(dǎo)。
1、分發(fā)給每人一本書。
2、幼兒點(diǎn)畫時(shí)教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒大膽作畫，不要把顏料弄到桌面或身上。
3、將幼兒的作品張貼展覽，引導(dǎo)幼兒欣賞。
托班小蝌蚪教案篇二
1、出示背景圖片，引出小蝌蚪，激發(fā)幼兒興趣。
教師：小朋友們看，青蛙媽媽正在池塘里游來游去，他在找他的小寶寶呢！
它的小寶寶是誰(shuí)呀？
（讓幼兒知道小蝌蚪是青蛙的寶寶，小蝌蚪長(zhǎng)大了就會(huì)變成小青蛙）。
2、出示圖片小蝌蚪，請(qǐng)幼兒觀察小蝌蚪的外形特征。
（1）小蝌蚪是什么顏色的？長(zhǎng)得什么樣子？
（2）小蝌蚪的腦袋是什么樣子的？尾巴是什么樣子的？
（3）小蝌蚪是怎樣游泳的？（幼兒用語(yǔ)言描述或用動(dòng)作進(jìn)行模仿）。
（引導(dǎo)幼兒說出小蝌蚪有的向上游，有的向下游，有的向左游，有的`向右游，是往不同方向游的）。
3、教師示范畫法。
（1）先畫出圓圓的頭，在畫上細(xì)細(xì)的尾巴。
（讓幼兒知道尾巴的變化可以讓蝌蚪向不同的方向游動(dòng)）。
（2）用此方法，畫出許多小蝌蚪。
（3）最后，在空白處添畫上水波紋。
4、幼兒繪畫，教師巡回指導(dǎo)。
提醒幼兒畫出不同方向游泳的小蝌蚪，添畫水波紋等。
5、將幼兒作品布置到背景圖上，請(qǐng)幼兒參觀欣賞。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
背景圖青蛙和小蝌蚪。
幼兒用圖畫的紙和筆。
活動(dòng)目標(biāo)。
培養(yǎng)觀察力和大膽繪畫的能力。
通過繪畫活動(dòng)，激發(fā)對(duì)小蝌蚪的喜愛之情。
在觀察蝌蚪的基礎(chǔ)上，簡(jiǎn)單畫出小蝌蚪的外形特征。
托班小蝌蚪教案篇三
1、通過觀察了解小蝌蚪的特征。
2、樂意和教師一起表演，感知體驗(yàn)自由游動(dòng)的小蝌蚪。
1、出示趣味練習(xí)卡，幼兒觀察小蝌蚪。
師：畫面上有什么？小蝌蚪是什么樣子的？
小蝌蚪的頭長(zhǎng)得什么樣？
有幾個(gè)黑油油的'眼睛？
小蝌蚪的后面有幾條尾巴？
小蝌蚪在水里是怎么游的？
3、請(qǐng)幼兒模仿小蝌蚪在水里游的動(dòng)作。
4、師：我們看看小蝌蚪長(zhǎng)大后會(huì)變成什么樣子？
觀察圖片。
了解小蝌蚪長(zhǎng)大后變成青蛙。
5、師：你們喜歡小蝌蚪嗎？我們來畫很多的小蝌蚪，把它們放在池塘里好嗎？
6、幼兒畫蝌蚪，用線條畫出大大的腦袋，小小的尾巴。
7、養(yǎng)蝌蚪，把幼兒的作品放在展板上（池塘）。
托班小蝌蚪教案篇四
1.提高幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣及大膽作畫的能力，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的快樂。
2.訓(xùn)練幼兒細(xì)致的'觀察力和語(yǔ)言表達(dá)的能力。
3.學(xué)習(xí)用手指壓印和曲線添畫的畫法畫出各種動(dòng)態(tài)的蝌蚪。
1.物質(zhì)準(zhǔn)備：將幼兒分成若干組，每組供給一盤黑色顏料及抹布、黑色油畫棒、課件、多媒體、教師范畫。
2.知識(shí)準(zhǔn)備：在區(qū)域角內(nèi)提供小蝌蚪的事物供幼兒觀察。
重點(diǎn)分析：了解并學(xué)習(xí)手指點(diǎn)畫的特殊技法。
難點(diǎn)分析：通過手指壓印和曲線添畫的畫法畫出小蝌蚪。
觀看《小蝌蚪找媽媽》的課件，教師引導(dǎo)幼兒觀察。
提問：（1）小蝌蚪長(zhǎng)得什么樣子？引導(dǎo)幼兒說出“大腦袋、細(xì)尾巴”。
提問：（2）它們?cè)谒锔墒裁?？在水里游來游去找媽媽?BR> 過渡語(yǔ)：你們喜歡小蝌蚪嗎？我也很喜歡小蝌蚪，所以我把它們畫下來了，你們看――。
1.教師出示范畫，介紹作畫材料。
提問：桌子上是有黑色的顏色和黑色油畫筆，這樣能畫畫嗎？
小結(jié)：我們用手指蘸色的方法來點(diǎn)畫小蝌蚪的身子，再用黑色的油畫筆為它添加上小尾巴。過渡語(yǔ)：請(qǐng)小朋友們睜大眼睛，仔細(xì)觀察老師是怎么畫的，先畫什么，后畫什么。
2.教師示范畫，并講解小蝌蚪的畫法。
（1）示范畫一只小蝌蚪：先用手指輕輕的蘸一點(diǎn)顏色點(diǎn)在畫紙上，一個(gè)小蝌蚪的身體就出來了，然后用黑色油畫筆為它填上細(xì)細(xì)的小尾巴，不要太長(zhǎng)，這樣一只可愛的小蝌蚪就畫好了。
過渡：我請(qǐng)一個(gè)小朋友來試一試？
3.請(qǐng)一名幼兒上前示范，教師指導(dǎo)。
當(dāng)幼兒點(diǎn)畫完小蝌蚪的腦袋后，提問：小朋友的手指臟了該怎么辦？引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)在抹布上擦一擦，再拿畫筆添畫小尾巴。
提問：如果小蝌蚪要想不同方向游，那它小尾巴的方向應(yīng)該怎么填畫？可以從不同的方向添畫小蝌蚪的尾巴。
過渡語(yǔ)：瞧，這個(gè)小朋友畫得有又好，手又干凈，我們一起給他鼓勵(lì)一下。你們想不想試一試，畫出可愛的小蝌蚪？下面就看一看拿個(gè)小朋友畫得又好又干凈。
4.幼兒動(dòng)手作畫，教師巡回指導(dǎo)。（播放輕音樂）。
（1）注意點(diǎn)畫方法，畫出不同方向游的蝌蚪。
［活動(dòng)目標(biāo)］。
1、簡(jiǎn)單的了解蝌蚪的特征和生長(zhǎng)過程。
2、提高幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣及大膽作畫的能力，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的快樂。
3、訓(xùn)練幼兒細(xì)致的觀察力和語(yǔ)言表達(dá)的能力。
4、學(xué)習(xí)用手指壓印的畫法畫出各種動(dòng)態(tài)的蝌蚪。［活動(dòng)準(zhǔn)備］。
將幼兒分成若干組，每組供給一盤黑色顏料及擦手紙、教師范畫。
一、談話，孩子們，今天我們般來了很多新老師，我們來認(rèn)識(shí)一下吧，（組織幼兒同聽課老師打招呼）老師今天還請(qǐng)來了一些小客人，你們想知道它們是誰(shuí)嗎？老師說說它的樣子你們來猜一猜。（小朋友真聰明）教師說謎語(yǔ)導(dǎo)入活動(dòng)。（出示蝌蚪圖片）提問小蝌蚪長(zhǎng)什么樣子？引導(dǎo)幼兒說出“黑黑的大腦袋、細(xì)細(xì)的長(zhǎng)尾巴”。
提問：它們?cè)谒锔墒裁?？（在水里游來游去找媽媽。）它們的媽媽是誰(shuí)？（青蛙）你們想不想當(dāng)一回小蝌蚪看看小蝌蚪是怎么找到媽媽的?帶領(lǐng)幼兒一塊學(xué)一學(xué)蝌蚪游，一邊學(xué)習(xí)蝌蚪的生長(zhǎng)過程（變成青蛙游到青蛙圖片的地方，簡(jiǎn)單認(rèn)識(shí)一下青蛙的樣子）小蝌蚪變成青蛙后要去干什么？（捉害蟲）教育幼兒保護(hù)青蛙，告訴幼兒青蛙可以生活在水里，也可以生活在陸地，但小蝌蚪只能生活在水里，它跟小魚一樣離不開水。
二、你們喜歡小蝌蚪嗎？我也很喜歡小蝌蚪，所以我把它們畫下來了，你們看――。
1、教師出示范畫，提問幼兒“你們知道老師是用什么畫的嗎？讓幼兒說一說，然后告訴幼兒是用手指畫的，用手指畫的畫就叫手指畫。
2、教師示范畫法，用食指的手指肚畫出蝌蚪的頭，讓幼兒試畫一下。提問幼兒手臟了怎么辦？（用紙擦一擦，不能亂摸）然后讓幼兒添畫蝌蚪的尾巴，最后教師再示范尾巴的畫法。（讓幼兒把尾巴畫細(xì)長(zhǎng)）。
3、提問：如果要想畫很多只蝌蚪往不同方向游，那它小尾巴的方向應(yīng)該怎么畫？讓幼兒學(xué)一學(xué)，可以從不同的方向添畫小蝌蚪的尾巴。（畫畫時(shí)可以轉(zhuǎn)動(dòng)紙，并且提醒幼兒蝌蚪不要畫的太擠，畫在紙的中間。）你們會(huì)用手指畫畫了嗎？那就趕快動(dòng)手吧。
4、幼兒動(dòng)手作畫，教師巡回指導(dǎo)。（播放輕音樂）。
（1）注意點(diǎn)畫方法，畫出不同方向游的蝌蚪。
（2）蘸顏料壓印后，需在抹布上擦干凈手指。
（3）作畫姿勢(shì)正確，大膽作畫，仔細(xì)操作，保持畫面干凈。
5、教師準(zhǔn)備貼有青蛙的大展板，請(qǐng)畫好的小朋友送自己的小蝌蚪到青蛙媽媽的懷抱，并和小朋友們一起欣賞幼兒作品。老師：這群小蝌蚪真可愛，都長(zhǎng)著大大的腦袋，細(xì)細(xì)的尾巴，我們把它變成一首有趣的兒歌好嗎？“小蝌蚪黑黝黝，大腦袋細(xì)尾巴，游來游去，找媽媽（真可愛）。”
總結(jié)：今天我們又學(xué)會(huì)了一種畫畫的本領(lǐng)，用什么來畫畫（手指）你們高興嗎？組織幼兒洗手。
托班小蝌蚪教案篇五
目的'：
1、學(xué)習(xí)用手指蘸上顏料點(diǎn)畫小蝌蚪。
2、對(duì)手指點(diǎn)畫活動(dòng)感興趣。
準(zhǔn)備；
1、點(diǎn)畫前認(rèn)識(shí)過小蝌蚪。
2、實(shí)物小蝌蚪。
3、黑色水粉顏料若干盤、抹布。
4、幼兒用書人手一本。
過程：
一、出示實(shí)物小蝌蚪。
教師導(dǎo)語(yǔ)：圓腦袋，細(xì)尾巴，黑黑的身體愛游泳，它是誰(shuí)？
（這是小蝌蚪）。
今天，我們來學(xué)畫小蝌蚪。
二、幼兒學(xué)畫小蝌蚪。
三、幼兒作畫。
1、分發(fā)給每人一本書。
2、幼兒點(diǎn)畫時(shí)教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒大膽作畫，不要把顏料弄到桌面或身上。
3、將幼兒的作品張貼展覽，引導(dǎo)幼兒欣賞。
托班小蝌蚪教案篇六
1.黑色水彩筆人手一只，黑色彩泥人手一小團(tuán)。
2.池塘背景圖人手一張。
1、出示蝌蚪，請(qǐng)寶寶觀察。
——可引導(dǎo)寶寶說一說小蝌蚪的`樣子：身體圓圓的，尾巴細(xì)細(xì)的。
2、示范制作小蝌蚪的過程：從小泥團(tuán)上用手扣下一塊泥，用拇指和食指揉成小團(tuán)，然后放在圖畫紙上，用食指用力壓一壓，最后用水彩筆添畫小蝌蚪的尾巴。
——可示范制作3~4個(gè)，引導(dǎo)寶寶觀察制作的方法。
——提醒寶寶小蝌蚪的尾巴可以添畫在任何地方。
3、請(qǐng)寶寶團(tuán)泥、捏泥、壓泥并嘗試在花紙上制作小蝌蚪，待寶寶的作品完成后，將寶寶的作品貼在展板上，請(qǐng)寶寶欣賞。
托班小蝌蚪教案篇七
活動(dòng)目標(biāo)：
1、自主探索用手指壓印和添畫尾巴的畫法畫出各種姿態(tài)的蝌蚪。
2、能夠自主表現(xiàn)蝌蚪的動(dòng)態(tài)，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、課前欣賞過水墨動(dòng)畫《小蝌蚪找媽媽》，活動(dòng)ppt。
2、每組一盤黑顏料、抹布、水彩筆。
3、分別畫有螃蟹、烏龜、金魚、鯰魚大展板。
4、畫紙人手一份、青蛙媽媽胸飾、輕音樂。
活動(dòng)過程：
1、視頻導(dǎo)入，激發(fā)繪畫興趣。
師：
（1）青蛙媽媽可著急了，它的寶寶哪去了？幼兒（變成小蝌蚪了）。
（2）出示ppt蝌蚪，引導(dǎo)幼兒觀察，發(fā)現(xiàn)蝌蚪的變化過程。
2、生長(zhǎng)變化，演示作畫過程。
師：小蝌蚪不見了，青蛙媽媽可著急了，我們一起來幫幫它吧！
（1）出示手指印畫“小蝌蚪”。
師：看ppt2，這是老師畫的青蛙寶寶，你們猜猜是怎么畫的呢？
（2）這樣是小蝌蚪嗎？“小蝌蚪的尾巴是什么樣的？”
3、情節(jié)貫穿、自主繪畫表現(xiàn)。
師：手指蘸顏料點(diǎn)畫的時(shí)候要注意些什么？
師：小蝌蚪在找媽媽的過程中還遇到了好多小動(dòng)物，看看你的小蝌蚪會(huì)遇到誰(shuí)？
幼兒自主分組操作，教師巡回指導(dǎo)。
4、組合欣賞，情節(jié)引導(dǎo)點(diǎn)評(píng)。
師：請(qǐng)畫好的小朋友把蝌蚪分組貼在展板上。并和小朋友一起欣賞幼兒的作品說說你的。
小蝌蚪遇到了誰(shuí)，它們?cè)谧鍪裁矗?BR> 5、活動(dòng)延伸，故事表演游戲。
托班小蝌蚪教案篇八
1、在學(xué)青蛙跳的過程中，讓幼兒體驗(yàn)參與體育活動(dòng)的樂趣。
2、練習(xí)輕松、自然地跳，發(fā)展幼兒腿部肌肉的力量，提高幼兒的自信心及勇敢、關(guān)心他人品質(zhì)。
3、通過活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。
4、喜歡與同伴合作，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與快樂。
5、增強(qiáng)合作精神，提高競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
1、知識(shí)準(zhǔn)備：小蝌蚪、小青蛙的基本常識(shí)。
2、實(shí)物準(zhǔn)備：磁帶、錄音機(jī)、實(shí)物青蛙、青蛙哥哥胸飾一個(gè)，飛蟲一串、小青蛙胸飾裝飾成池塘的輪胎若干(不同高度)、小蝌蚪、荷葉若干。
一、準(zhǔn)備活動(dòng)：
幼兒與老師一起頭戴胸飾，隨著音樂進(jìn)入場(chǎng)地，觀察小青蛙，做模仿動(dòng)作。
二、基本活動(dòng)：
幼兒練習(xí)輕松、自然地跳。
(1)幼兒嘗試從“池塘”邊往下跳。
(2)請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒示范，幼兒仔細(xì)觀察。
(3)引導(dǎo)幼兒嘗試不同高度的“池塘邊”上往下跳。
(4)“消滅害蟲”，提高幼兒練習(xí)的興趣。
(5)游戲：跳荷葉
(6)游戲：幫助小蝌蚪玩法：小青蛙們跳入“水快要干了的”小池塘，救出小蝌蚪，并把它們送到青蛙媽媽的身邊。
三、放松活動(dòng)：青蛙哥哥帶領(lǐng)小青蛙到水時(shí)玩，做放松動(dòng)作。
托班小蝌蚪教案篇九
1、在看看、說說的過程中，嘗試用手指壓印和曲線添畫的方法畫出各種動(dòng)態(tài)的蝌蚪。
2、嘗試畫從左往右畫短橫線，添畫出清清的小河水。
3、引導(dǎo)幼兒用不同的作畫工具作畫，并培養(yǎng)他們對(duì)繪畫活動(dòng)的興趣。
4、鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫，體驗(yàn)合作繪畫的樂趣。
5、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
1、每組一盤黑色顏料及抹布、黑色勾線筆、課件。
2、在自然角內(nèi)提供小蝌蚪，供幼兒觀察，了解故事《小蝌蚪找媽媽》。
幼兒嘗試手指壓印和曲線添畫的方法畫出各種方向的小蝌蚪。
一、導(dǎo)入活動(dòng)——觀察小蝌蚪的樣子。
1、春天到了，你看到了綠色家園里有哪些變化?
2、春天來了，老師也用相機(jī)拍到了一個(gè)好朋友。
觀看flash小蝌蚪，教師引導(dǎo)幼兒觀察小蝌蚪。
3、提問：
1)它們?cè)谒锔墒裁?
2)小蝌蚪長(zhǎng)得什么樣子?引導(dǎo)幼兒說出“大腦袋、細(xì)尾巴”。
二、演示討論——用手指壓印和曲線添畫的方法畫出各種方向的小蝌蚪。
1、教師示范：(手指壓印)，咦?它的尾巴應(yīng)該在哪邊的呢?(引導(dǎo)幼兒說出幾種不同的方向，并嘗試用曲線表示尾巴。)
2、請(qǐng)一名幼兒上前示范，教師指導(dǎo)。
重點(diǎn)指導(dǎo)：假如小蝌蚪要想不同方向游，那它小尾巴的方向應(yīng)該怎樣畫?可以從不同的方向添畫小蝌蚪的尾巴。
3、小蝌蚪很喜歡游水，我們?cè)谛◎蝌降纳磉厪淖笸耶嬕恍┣迩宓男『铀?示范畫短橫線)。河里的水很多，所以要畫許多許多的短橫線。
4、小蝌蚪在水里游呀游，游得真高興。
三、幼兒動(dòng)手作畫，教師巡回指導(dǎo)。——?jiǎng)?chuàng)作表現(xiàn)小蝌蚪的各種動(dòng)態(tài)。
四、作品展示——欣賞作品，并一起看看講講。
教師預(yù)備貼有青蛙的大展板，請(qǐng)畫好的小朋友送自己的小蝌蚪到青蛙媽媽的懷抱，并和小朋友們一起欣賞幼兒作品。
孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開始作畫時(shí)，相當(dāng)一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵(lì)和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫。分析原因，平時(shí)鍛煉機(jī)會(huì)不足，缺乏自信心所致，大家認(rèn)為，活動(dòng)時(shí)間太長(zhǎng)，在這次活動(dòng)中，教師的活動(dòng)程序清晰有序，過程生動(dòng)、有趣，方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語(yǔ)言、語(yǔ)氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動(dòng)參與到活動(dòng)中，因此，整個(gè)活動(dòng)過程氣氛活躍，效果理想。
托班小蝌蚪教案篇十
1、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，會(huì)寫10個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字“教”。
2、正確、流利、有感情地分角色朗讀課文。
3、結(jié)合課文內(nèi)容，借助課文圖片，按順序說清楚小蝌蚪成長(zhǎng)的變化過程，感受小蝌蚪遇事主動(dòng)探索的精神，增強(qiáng)閱讀科學(xué)童話的興趣。
4、知道青蛙是捕捉害蟲的能手，是莊稼的好朋友，樹立保護(hù)青蛙的意識(shí)。
1、借助圖片、表示時(shí)間變化的句子、表示動(dòng)作的詞語(yǔ)，了解課文內(nèi)容，說清楚蝌蚪成長(zhǎng)的過程。
2、看圖講小蝌蚪找媽媽的故事。
2課時(shí)
［課時(shí)目標(biāo)］
1、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，會(huì)寫10個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字“教”。（重點(diǎn)）
2、正確、流利、有感情地分角色朗讀課文。
3、借助圖片、表示時(shí)間變化的句子、表示動(dòng)作的詞語(yǔ)，了解課文內(nèi)容。
一、激趣導(dǎo)入
1、猜謎語(yǔ)。
（1）小黑魚，滑溜溜，圓圓腦袋長(zhǎng)尾巴，池塘里面游啊游。（小蝌蚪）
（2）綠衣小英雄，田里捉害蟲，冬天它休息，夏天它捉蟲。（青蛙）
2、談話引入。
同學(xué)們，你們覺得他們是一家人嗎？為什么長(zhǎng)相相差這么大呢？難怪小蝌蚪連自己的媽媽都不認(rèn)識(shí)了。今天我們就跟隨小蝌蚪一起去找他們的媽媽吧！
3、板書課題。（學(xué)生齊讀課題）
二、初讀課文，自主識(shí)字
1、自由讀課文，把不認(rèn)識(shí)的字圈出來。對(duì)照課文注音，把生字讀準(zhǔn)確。
2、同桌互讀字詞，共同識(shí)字。
3、集體交流識(shí)字方法。
（1）加一加，學(xué)生字：土+唐=塘代+衣=袋扌+甫=捕女+夷=姨
（2）比一比：披——波
（3）組詞識(shí)記。
4、教師指導(dǎo)學(xué)生掌握多音字“教”。
5、出示生字卡片，玩生字游戲，檢查識(shí)字情況。
三、朗讀課文，整體感知
1、教師范讀課文。
2、同桌練習(xí)讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，把課文讀正確、流利，標(biāo)出自然段序號(hào)。
3、指名分段讀課文，師生共同正音。
4、小組學(xué)習(xí)：先觀察圖畫，再讀讀課文，找出與每幅圖畫相對(duì)應(yīng)的自然段。
5、同桌討論：小蝌蚪為什么找媽媽？怎樣找媽媽？找到媽媽了嗎？在文中做上記號(hào)。
四、指導(dǎo)書寫
1、學(xué)生先認(rèn)真觀察生字在田字格中的位置，然后練習(xí)寫字。
2、教師出示生字課件，講解難寫字的筆畫、筆順。
3、學(xué)生描紅，教師巡視，個(gè)別輔導(dǎo)，糾正學(xué)生錯(cuò)誤的寫字姿勢(shì)和執(zhí)筆方法。
4、學(xué)生練習(xí)給生字組詞，了解字義。
［課時(shí)目標(biāo)］
1、結(jié)合課文內(nèi)容，借助課文圖片，按順序說清楚蝌蚪成長(zhǎng)的變化過程，能看圖講小蝌蚪找媽媽的故事。（難點(diǎn)）
2、通過分角色朗讀和講述故事，感受小蝌蚪遇事主動(dòng)探索的精神，增強(qiáng)閱讀科學(xué)童話的興趣。
一、復(fù)習(xí)生字詞
課文里的生字寶寶想跟同學(xué)們玩一個(gè)捉迷藏的游戲，同學(xué)們?cè)敢鈫?？它們一個(gè)個(gè)都躲到詞語(yǔ)和句子里去了，同學(xué)們還能叫出它們的名字嗎？（出示含有生字的詞語(yǔ)、句子的課件）
二、朗讀感悟，理解課文
1、課件出示課文第1自然段及配圖。
（1）看，池塘里的水草邊，生活著一群小蝌蚪。小蝌蚪長(zhǎng)什么樣？
第1自然段先介紹了小蝌蚪腦袋的樣子，接著介紹了小蝌蚪的——生答：身子，最后介紹了小蝌蚪的尾巴。
（2）你覺得這是一群怎樣的小蝌蚪？（快活）
（3）指名朗讀第1自然段，讀出快樂的語(yǔ)氣。
2、課件出示課文第1幅插圖，學(xué)生觀察、討論。
（1）思考：小蝌蚪發(fā)生了什么變化？他們遇見了誰(shuí)？（小蝌蚪長(zhǎng)出了兩條后腿。他們遇見了鯉魚媽媽。）
（2）分角色朗讀第2自然段，討論：看見鯉魚媽媽在教小鯉魚捕食，小蝌蚪會(huì)想些什么呢？（小蝌蚪會(huì)想：小鯉魚多幸福啊，有媽媽陪著他們，教他們捕食，我們的媽媽在哪里呢？我們也要找到媽媽，讓媽媽教我們捕食。）
（3）指導(dǎo)朗讀對(duì)話，小蝌蚪的話要讀出主動(dòng)、熱情、有禮貌的語(yǔ)氣（理解“迎”字），鯉魚媽媽的話要讀出慈愛的語(yǔ)氣。
（4）教師范讀，學(xué)生練讀，思考：鯉魚媽媽告訴小蝌蚪，他們的媽媽是什么樣子的？（四條腿，寬嘴巴。）
3、課件出示課文第2幅插圖，觀察圖片。
（1）圖片上小蝌蚪碰到了誰(shuí)？小蝌蚪又發(fā)生了什么變化？（小蝌蚪遇見了烏龜。他們的兩條前腿長(zhǎng)出來了。）
（2）找出與圖片對(duì)應(yīng)的自然段，讀一讀。
思考：看見烏龜，小蝌蚪是怎么做的？（連忙追上去，叫著：“媽媽，媽媽！”）他們?yōu)槭裁磿?huì)把烏龜當(dāng)成自己的媽媽？（鯉魚媽媽告訴他們，他們的媽媽有四條腿、寬嘴巴。）
（3）指導(dǎo)學(xué)生分角色朗讀這一自然段，提醒學(xué)生注意朗讀語(yǔ)氣。（小蝌蚪：急切、喜悅烏龜：和藹可親）
（4）想一想：小蝌蚪?jīng)]有找到媽媽，心情會(huì)怎樣？（引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自身體驗(yàn)說一說）
（5）指名讀對(duì)話，思考：烏龜告訴小蝌蚪，他們的媽媽長(zhǎng)什么樣？（頭頂上有兩只大眼睛，披著綠衣裳。）
（6）小蝌蚪知道了媽媽的頭頂上有兩只大眼睛，披著綠衣裳，你們猜小蝌蚪能找到媽媽嗎？（學(xué)生自由討論）
4、課件出示課文第3幅插圖。
（1）從圖中你們看到了什么？（青蛙媽媽。）青蛙媽媽長(zhǎng)什么樣子？（讓學(xué)生找出課文中對(duì)應(yīng)的自然段，畫出描寫青蛙媽媽的句子。）
（2）小蝌蚪在哪里找到了媽媽？（荷花旁邊，荷葉上。）這時(shí)候小蝌蚪有什么變化？（尾巴變短了。）
（3）課件出示第4自然段，讓一名學(xué)生讀一讀。
5、指導(dǎo)學(xué)生分角色讀第5、6自然段。
（1）找到媽媽后，小蝌蚪是怎么做的？（游過去，叫著：“媽媽，媽媽！”）（引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)小蝌蚪找到媽媽時(shí)的高興心情。）
（2）青蛙媽媽對(duì)他們說了什么？（讓學(xué)生找出相關(guān)的句子，指名讀一讀。）
（3）找到青蛙媽媽后，小青蛙們跟著媽媽做了什么？（天天去捉害蟲。）
（4）齊讀第6自然段，想一想：小青蛙又有了什么變化？（尾巴已經(jīng)不見了。）
三、課堂總結(jié)
1、分角色朗讀課文。
2、課件出示課文圖片，指名看圖講小蝌蚪找媽媽的故事，師生互評(píng)。
3、師生共同總結(jié)：小蝌蚪是如何找到媽媽的？在找媽媽的過程中，小蝌蚪有了哪些變化？是怎樣變化的呢？（出示圖片）
學(xué)生交流，教師小結(jié)：長(zhǎng)出后腿——長(zhǎng)出前腿——尾巴變短——尾巴不見了
4、教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行保護(hù)青蛙的教育：小青蛙跟著媽媽，天天去捉害蟲，他們?yōu)槿藗儽Ｗo(hù)田地，保護(hù)莊稼，是我們的好朋友，我們應(yīng)該愛護(hù)他們。
四、拓展延伸
小蝌蚪找媽媽找得好辛苦，是因?yàn)樗麄儾恢缷寢尩奶卣鳌４蠹抑雷约簨寢尩奶卣鲉?？?qǐng)你們畫一畫或?qū)懸粚?，回家后給媽媽看看自己的記憶是不是正確的?；丶液?，還可以把今天學(xué)的課文講給爸爸媽媽聽。
閱讀教學(xué)中，教師要以多種形式為學(xué)生創(chuàng)造朗讀的機(jī)會(huì)，讓他們享受朗讀的快樂。在教學(xué)中，我引導(dǎo)學(xué)生個(gè)別朗讀、分角色朗讀，通過朗讀理解課文內(nèi)容。朗讀是學(xué)好課文的前提，而讀好課文必須是在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)之上才能完成的。這樣一來，讀中感悟，悟中激趣，這些生動(dòng)、活潑的形式令學(xué)生們興致盎然。
托班小蝌蚪教案篇十一
1、學(xué)習(xí)合理布局畫面，獨(dú)立制作圖書。
2、使幼兒體驗(yàn)分享閱讀的快樂。
3、培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣，保持桌面干凈。
4、學(xué)習(xí)客觀的評(píng)價(jià)自己或別人的作品，從而獲得愉快的情緒體驗(yàn)。
1、活動(dòng)前幼兒觀看過圖書了解圖書的基本結(jié)構(gòu)。
3、水彩筆、剪刀、膠棒人手一份活動(dòng)過程。
一、出示范本提問式導(dǎo)入主題。
二、教師示范講解圖書的制作的要點(diǎn)及具體要求。
1、把與故事內(nèi)容相關(guān)的文字沿虛線剪下粘貼在每頁(yè)的合適位置。
2、在每一頁(yè)圖書的畫面適當(dāng)?shù)奈恢锰懋嬌闲◎蝌剑剐◎蝌脚c各種動(dòng)物媽媽能相呼應(yīng)。
三、幼兒制作，教師巡回指導(dǎo)。
教師巡回指導(dǎo)，根據(jù)不同能力幼兒的作畫情況及時(shí)給予指點(diǎn)和鼓勵(lì)。
四、分享作品。
鼓勵(lì)幼兒與同伴互相欣賞圖書、與爸爸媽媽一起閱讀圖書。
五、活動(dòng)延伸。
繼續(xù)飼養(yǎng)小蝌蚪并記錄小蝌蚪的成長(zhǎng)過程。
這個(gè)《小蝌蚪找媽媽》的故事情節(jié)深深吸引了幼兒。在故事中，通過小蝌蚪找媽媽的曲折經(jīng)歷，使幼兒了解到青蛙的生長(zhǎng)變化過程，用繪畫的形式表現(xiàn)出來，了解連環(huán)畫的形式，會(huì)區(qū)分故事中不同的情節(jié)內(nèi)容，知道其先后順序，制作成連環(huán)畫，并且在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒相互合作的能力。
托班小蝌蚪教案篇十二
1. 積極地參與活動(dòng)，探索新的繪畫方法，并體驗(yàn)成功的快樂。
2. 學(xué)習(xí)畫圓的方法來表現(xiàn)蝌蚪特征，發(fā)展幼兒的觀察力，提高幼兒的繪畫知識(shí)技能。
3. 學(xué)習(xí)棉簽畫，并感受用多種工具結(jié)合作畫的樂趣。
4. 能理解底色，會(huì)注意底色和紋樣之間的冷暖對(duì)比。
5. 培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
棉簽 顏料 紙
2. 實(shí)物小蝌蚪
3. 音樂活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)，以謎語(yǔ)引起幼兒興趣。
二、觀察實(shí)物小蝌蚪。
小蝌蚪究竟是什么樣子的，我們一起看一看。（觀察小蝌蚪，相互說一說）小蝌蚪在水里東游游、西游游，真快樂，我們一起學(xué)著小蝌蚪的樣子游到自己的座位上。
教師和幼兒共同小結(jié)：小蝌蚪有圓圓黑黑的身體，細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴，會(huì)在水中游泳。
小蝌蚪這么可愛，老師真想把它畫出來，小朋友們想不想？那該怎么畫小蝌蚪呢？（提示語(yǔ)：身體怎么畫？然后呢？）
三、教師示范講解小蝌蚪的畫法。
教師在畫紙上示范并講解：我們請(qǐng)小蝌蚪來游玩吧！輕輕地用棉簽蘸黑色顏料點(diǎn)在畫紙上，再輕輕提起向后一拉，一只小蝌蚪就畫成了。
四、交代要求，幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
1. 教師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友在畫紙上畫小蝌蚪，要畫出朝不同方向游泳的小蝌蚪。最后再添畫上綠綠的水草。
2. 幼兒操作，教師指導(dǎo)他們注意點(diǎn)畫方法，畫出朝著不同方向的小蝌蚪，鼓勵(lì)幼兒大膽細(xì)心地作畫。
五、評(píng)價(jià)和欣賞作品。
教師扮演青蛙媽媽說："呱呱，我的寶寶在哪里？" ，"青蛙媽媽在找小蝌蚪寶寶了，我們一起把小蝌蚪送回家吧。"教師帶領(lǐng)幼兒把作品放到美術(shù)區(qū)展示，讓幼兒介紹自己的構(gòu)思。
我在示范蝌蚪畫法的時(shí)候，由于需要換材料畫尾巴，這之間孩子們比較不能協(xié)調(diào)。我可以引出一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，告知幼兒蝌蚪是先長(zhǎng)身體的，慢慢地才長(zhǎng)出尾巴。這樣就將多次按壓身體后再添畫尾巴的方法自然地教授給幼兒了，他們也能更好地理解了。
托班小蝌蚪教案篇十三
1、對(duì)新的繪畫方式產(chǎn)生好奇和興趣，養(yǎng)成良好的作畫習(xí)慣。
2、嘗試用用點(diǎn)、拉的方法表現(xiàn)小蝌蚪的基本特征。
3、學(xué)習(xí)用手指朝不同方向大膽地畫小蝌蚪。
重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用手指點(diǎn)拉的方法畫出疏密、方向不同的蝌蚪。
難點(diǎn)：大拇指輕輕蘸上顏料點(diǎn)在紙上，不要左右移動(dòng)，輕輕抬起手。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已觀察過小蝌蚪。
物質(zhì)準(zhǔn)備：每組兩盤黑色水粉顏料、抹布、紙、歌曲《小蝌蚪》、蝌蚪圖片ppt。
（一）觀察小蝌蚪，了解小蝌蚪的外形特征。
1、說說小蝌蚪的外形特征。
2、播放《小蝌蚪》的音樂，學(xué)一學(xué)小蝌蚪游來游去的樣子？
提示要點(diǎn)：有條件的可以直接帶幼兒到吃糖觀察小蝌蚪，條件不允許看圖片也可以。
（二）教師示范手指畫的方法和步驟，幼兒觀察和學(xué)習(xí)。
1、畫蝌蚪的兒歌：小小食指真能干，點(diǎn)點(diǎn)顏料紙上畫，一點(diǎn)一拉，一點(diǎn)一拉小蝌蚪游來了。
（1）小朋友，你們喜歡小蝌蚪嗎？現(xiàn)在老師要變小蝌蚪了，小朋友可要看清楚了！。"隨即伸出大拇指，問幼兒："它是誰(shuí)呀？"（食指），"還有一個(gè)是黑顏料。"出示顏料盤。"這個(gè)顏料盤里面的顏料是什么顏色的？"（黑色）。"現(xiàn)在我開始變蝌蚪啦，看好了我是怎么變蝌蚪的。""拇指拇指翹翹，顏料盤里親親，蝌蚪蝌蚪變、變……小小食指真能干，點(diǎn)點(diǎn)顏料紙上畫，一點(diǎn)一拉，一點(diǎn)一拉小蝌蚪游來了?！?BR> （2）老師："噢，原來老師變蝌蚪還要念好聽的兒歌呀！"寶寶也來學(xué)一學(xué)好聽的兒歌吧！"引導(dǎo)幼兒伸出大拇指念二遍。
2、引導(dǎo)幼兒畫不同方向的小蝌蚪。
小蝌蚪喜歡到處游來游去。怎么畫朝不同方向的小蝌呢？
提示要點(diǎn)：教師示范時(shí)，幼兒可以在空中作畫，為過渡到正式繪畫做好準(zhǔn)備。
（三）幼兒分組作畫，教師巡回指導(dǎo)。
1、鼓勵(lì)幼兒畫出朝不同方向的`游動(dòng)的小蝌蚪。
2、指導(dǎo)幼兒用一點(diǎn)一拉的方法表現(xiàn)小蝌蚪。
3、提醒幼兒注意衛(wèi)生，畫完后及時(shí)用抹布將手擦干凈。
（四）展示幼兒作品，共同欣賞評(píng)價(jià)作品。
1、利用資源：作畫是可以播放一些背景音樂，讓幼兒在輕松愉快的氣氛里創(chuàng)作。
2、家園合作：家長(zhǎng)帶領(lǐng)幼兒去戶外尋找小蝌蚪，并給幼兒講解小蝌蚪的生活習(xí)性，豐富幼兒的知識(shí)。
3、變式設(shè)計(jì)：可以用棉簽、油畫棒等多種工具畫小蝌蚪。
4、關(guān)注學(xué)習(xí)品質(zhì)：新穎的繪畫形式會(huì)讓幼兒覺得很神奇，原來自己的小手一點(diǎn)一拉黑黝黝的小蝌蚪就出現(xiàn)在畫面上。教師在活動(dòng)中應(yīng)注意用兒歌、示范等來渲染這種神奇，讓幼兒產(chǎn)生動(dòng)手嘗試的強(qiáng)烈欲望。