總結(jié)是記錄成果、發(fā)現(xiàn)問題、總結(jié)經(jīng)驗的重要過程，它可以提高我們的學(xué)習(xí)效率。在寫一篇完美的總結(jié)之前，我們首先要明確總結(jié)的目的，以及需要總結(jié)的內(nèi)容。以下是一些生活總結(jié)的經(jīng)驗和教訓(xùn)，希望能給大家一些借鑒。
四年級信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計篇一
課所教授的是四年級學(xué)生，這些學(xué)生掌握了powerpoint制作的一些技巧，所以學(xué)生已經(jīng)有了一定的自學(xué)能力。
【設(shè)計思路】。
動員—明確任務(wù)—一起分析具體制作方法，教授新知識—學(xué)生小組合作完成作品—作品展示(互相評點)。
【教學(xué)目標(biāo)】。
1.學(xué)會在powerpoint中插入聲音及超級鏈接。(新授內(nèi)容)。
2.實踐應(yīng)用插入圖片、背景、設(shè)計版式、藝術(shù)字、(已有知識)，制作聲形并茂的美麗的海底世界演示幻燈片(意義構(gòu)建)。
【教學(xué)過程】。
師：今天我想和同學(xué)們進行一次對抗賽，行不行?
生：行。
師：比什么呢?比誰知道的海洋動物多和它們發(fā)出的聲音!誰愿意接受我的挑戰(zhàn)?(請兩位同學(xué)來舉例。)。
生：老師的好，因為老師的有音樂、有圖片。(可能有的同學(xué)會指出比賽不公平，如果他們也有這樣的作品來配合，他們就可以超過老師。)。
生：想!
師：好，我們就一起來學(xué)習(xí)美麗的海底世界的制作。
師：同學(xué)們想一想，要制作這樣的作品，需要做哪些工作呢?
生：(自由發(fā)表意見)選好圖片;理解意境;配好畫面;選好音樂;分工合作等。
生：好!
師：同學(xué)們這部分知識想怎么學(xué)呢?是想自己學(xué)還是由我來教?
生：自己學(xué)。
師：你們想怎么學(xué)呢?
生：我們小組研究學(xué)習(xí);我們看書來學(xué)習(xí);我們使用一些共享資源……。
師：同學(xué)們的`方法都不錯，為了幫助同學(xué)們更快地掌握這些知識，老師還為同學(xué)們準(zhǔn)備了“圖片素材”欄目，有信心的同學(xué)可以下載網(wǎng)上的實例分析來學(xué)習(xí)，也可以看電子圖書來學(xué)習(xí)。下面請同學(xué)們用自己喜歡的學(xué)習(xí)方式來學(xué)習(xí)吧。別忘了老師也是你們的好幫手。開始學(xué)習(xí)吧。
(學(xué)生利用多種方式學(xué)習(xí)。)。
師：同學(xué)們學(xué)會了嗎?能說說怎么學(xué)的嗎?
生：我是通過看書學(xué)會的;我是看電子圖書學(xué)會的……。
師：既然你們都學(xué)會了，我想檢驗一下你們是不是真地學(xué)會了。出一個小實例考考你們。老師在制作這個作品的時候遇到了這樣幾個問題，如：聲音不能背景播放;幻燈片不能順序出現(xiàn)等。誰愿意幫我解決這些問題?(讓學(xué)生在解決問題的過程中加深理解和印象。)。
(學(xué)生解決教師準(zhǔn)備的一個個小難題。)。
師：看來同學(xué)們是真地學(xué)會了。剛才你們說要“分工合作”來制作，現(xiàn)在就分分工吧。
(學(xué)生積極討論如何分工。)。
師：你們小組是怎么分的?能跟大家說說嗎?
生：監(jiān)制：____;音響：____;素材整理：____;制作：____。
師：你們分工的方法不錯，其他組也可以借鑒。同學(xué)們制作上有沒有什么困難呀?
生：沒有了，老師，我們想開始制作了。
(學(xué)生開始以小組的方式分工合作，老師深入到各小組中協(xié)助學(xué)習(xí)完成作品。)。
師：下面來展示一下你們的作品好嗎?哪個小組先來?(一共找四組進行展示。)。
師：哪個小組來評一下這組同學(xué)的作品?
生：首先，這組同學(xué)的幾個難點都解決得比較好，如聲音一直播放，其他的對象是自動播放的。音樂配得也很好，體現(xiàn)欣賞海底世界的意境。
(學(xué)生述說本課感受。)。
師：大家講得都很好，希望同學(xué)們在以后的學(xué)習(xí)中更上一層樓。下課。
四年級信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計篇二
三年級學(xué)生第一次接觸《信息技術(shù)》課程，學(xué)生在這以前可能或多或少地接觸過計算機，客觀上應(yīng)該存在著一些差異，有的學(xué)生能按老師要求操作計算機，有的學(xué)生動手能力差，計算機操作不“靈”。并且低年級學(xué)生好奇心強、注意力不太集中、理解力不夠，特別是對信息技術(shù)課程中抽象的理論、概念難以理解。因此，教學(xué)過程中，讓學(xué)生在聽的過程中用眼睛去觀察，在學(xué)習(xí)中親自動手實踐。在操作中發(fā)現(xiàn)，解決問題，給學(xué)生創(chuàng)造一個愉快的學(xué)習(xí)氛圍。盡量做到把學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給學(xué)生。
《電腦小專家》是海南出版社和三環(huán)出版社出版的信息技術(shù)三年級（上冊）第一課的內(nèi)容。本課的教學(xué)內(nèi)容是讓學(xué)生初步認識各種各樣的電腦，以及了解電腦的作用。所以對于本節(jié)課的內(nèi)容只在于以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣為主要目的，內(nèi)容不需要學(xué)生完全掌握，只需要了解即可。
重點：使學(xué)生明確什么是信息，了解日常生活中看到的信息工具。
難點：簡單了解各種電腦和電子計算機的發(fā)展簡史以及了解電腦的一些基本用途。
1、演示法：
利用多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境，通過演示輔助教學(xué)課件，而且實時講解，并把實例操作過程演示給學(xué)生觀看，使學(xué)生在這種計算機數(shù)字化了的“集體講授模式”下更容易接受本節(jié)課的知識點。
2、任務(wù)驅(qū)動法：
多數(shù)同學(xué)對任務(wù)都會產(chǎn)生一種急切完成的動機，而完成任務(wù)又能給他們帶來成就感和滿足感。通過布置任務(wù)，驅(qū)使學(xué)生由“要我學(xué)”變成“我要學(xué)”。
3、分層教學(xué)法：
在分組時先自由組合，再適當(dāng)調(diào)配，組長根據(jù)本組情況給不同等級的學(xué)生做不同的分工，達到組內(nèi)分層的目的。
ppt、計算機、輔助教學(xué)軟件
教師活動
學(xué)生活動
設(shè)計理念
一、出示電子顯示牌，導(dǎo)入新課
今天老師很高興，因為老師從網(wǎng)上找了很多不停顯示的圖，想跟同學(xué)們分享分享。（出示圖）漂亮嗎？生：漂亮。師：有那位同學(xué)知道，這顯示圖為什么總能不停地顯示啊。這節(jié)課，我們就一起來尋找這個答案吧！傾聽、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
二、教授新課
1、提問：“椰妹在電話里聽到什么？這話是誰說的？”
學(xué)生說：“聽到小雷明天要乘坐飛機來海南以及飛機的航班號，這些是小雷親口告訴她的?！苯處熃又f：“對！椰妹在電話里聽到的話是小雷說的，小雷的聲音通過電話這個信息工具的傳送，就形成了信息的傳遞?！边@樣一來，學(xué)生就明白了聲音在信息工具的傳送下會形成一種信息。我接著問：“同學(xué)們看過天氣預(yù)報嗎？中央電視臺第一臺的天氣預(yù)報一般是在什么時候播報的？在電視屏幕里你看到什么？”學(xué)生說，有解說員、中國的版圖、各地區(qū)的天氣情況、還有一些文字及動畫。教師總結(jié)：“這些圖片、人物、聲音、文字和動畫，通過電視臺的發(fā)送，經(jīng)過衛(wèi)星天線接收在電視屏幕里顯示，就形成一種信息?！苯處熇^續(xù)提問第三個問題：“椰妹在機場的候機大廳看到什么？電子顯示牌里顯示的文字與數(shù)字告訴椰妹什么？”通過同學(xué)們的討論和回答后，老師再向他們說明，電子顯示牌里顯示的文字和數(shù)字是代表機場各航班的信息。教師：“電話、電視機、電子顯示牌都是信息工具，你們還見過其他的信息工具嗎？”學(xué)生利用剛學(xué)到的知識很快就會想到了手機、bb機及聯(lián)網(wǎng)的電腦等。
2、我先讓學(xué)生默讀第二部分的內(nèi)容，自己了解各種電腦，再向他們介紹電子計算機的發(fā)展簡史。讓學(xué)生知道世界上第一臺電子計算機是于1946年2月15日，在美國的賓西法尼亞大學(xué)里被發(fā)明創(chuàng)造出來的，電子計算機發(fā)展到現(xiàn)在大致經(jīng)歷了四代，并懂得臺式電腦、便攜式電腦和掌上電腦都是屬于微型電腦。
3、“小雷給椰妹講述電腦神通廣大的故事。”其實就是電腦的用途，讓學(xué)生知道電腦可以進行數(shù)值計算、畫畫、辦公，還可以應(yīng)用到軍事領(lǐng)域，科學(xué)家們用電腦來制造機器人。傾聽、思考、回答老師的問題。讓學(xué)生做起電腦小專家。
四年級信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計篇三
知識與技能：知道賀卡設(shè)計的基本要求；能制作圖文并茂的賀卡。
過程與方法：通過學(xué)習(xí)制作賀卡，學(xué)會使用“頁面設(shè)置”。
情感與價值觀：在學(xué)習(xí)制作賀卡中，進一步培養(yǎng)學(xué)生感恩、審美等情趣。
教學(xué)重點：制作圖文并茂的賀卡；學(xué)生感恩、審美情趣的培養(yǎng)。
教學(xué)難點：圖片和文字混排處理；學(xué)生感恩、審美情趣的培養(yǎng)。
教師：賀卡圖片素材6張；賀卡文字6段。（將它們放在一個word文件中。）。
教學(xué)課件（找?guī)讖堎R卡優(yōu)秀賀卡制作成連續(xù)播放的幻燈片，并配上音樂）。
學(xué)生：自己的生活照片1張。
（一）教學(xué)引入。
師：今天我們就來學(xué)習(xí)第五課設(shè)計賀卡。揭示課題，展示目標(biāo)。
（二）教學(xué)新課。
1賀卡的基本要求師：這些賀卡都有哪些相同的特點？引導(dǎo)學(xué)生歸納賀卡的基本元素：文字；圖片；背景。
2在word下制作圖文并茂的賀卡學(xué)習(xí)小組合作學(xué)習(xí)教材第19－21的“在word下制作圖文并茂的`賀卡”
學(xué)習(xí)要求：理解制作賀卡的四步曲；
找出不理解的知識；
尋求小組同學(xué)的幫助；以小組為單位試一試做一張賀卡。
匯報學(xué)習(xí)：（幫助學(xué)生理解“插入圖片”“圖片的疊放順序”）請兩個小組的代表演示匯報怎樣制作的賀卡。
3探究活動：
（1）試一試：制作一張感恩卡請同學(xué)說說創(chuàng)意，自己表達的感情用的素材。
分別請幾個學(xué)習(xí)小組的代表說說你們的創(chuàng)意設(shè)想。
（2）如果你還有更多更好的創(chuàng)意，你也可以用卡片的形式表達自己的感情，試試看吧。
學(xué)生試一試。
（三）教學(xué)反饋。
學(xué)習(xí)評價：
1統(tǒng)計會制作賀卡的人數(shù)；
2教師點評制作較好的賀卡。
3學(xué)生互評制作賀卡的學(xué)習(xí)。
（四）課堂總結(jié)。
制作賀卡的基本步驟和學(xué)習(xí)情況，以及賀卡的創(chuàng)意設(shè)計應(yīng)該注意些什么。
四年級信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計篇四
原來，中國“掛彩”了，就拿來說，給人的感覺是太戲劇性。雪災(zāi)，拉薩事件，手足口病，列車相撞，汶川地震，洪水事件，……壓得中國來不及消化。另外，西方的一些遙控器都指向中國，看來是要定看中國的表情的。既然如此，中國有什么好不高興的的呢？有一招不是叫做“你讓往東，我偏往西”，這樣一來，西方的那些翹著二郎腿等著看好戲的人不就沒轍了，拿網(wǎng)上流行的一個字來說那就是被“雷”到了?！安桓吲d”未免太早了吧！看來中國還得提高提高自己的心理承受能力啊。話雖如此，不過，既然有這么多的“蒼蠅”“蚊子”了，這預(yù)防針還是要打一打，防一防。細細想來，中國還真有許多不搭調(diào)的地方，為什么會這樣？很明了，中國沒有找到穴位，沒有一點一點地把脈，只是一味地往碗中加調(diào)色劑，只追求色彩上的艷麗，形式主義過多，似乎有些外強中干。天天打著“為人民服務(wù)”的旗號，可真正有多少人，有多少事是如次，想必數(shù)都數(shù)得清吧。餐桌上，佳肴美酒，窗外，有衣衫襤褸的老人拾著被人扔掉的面包，難道這就是所謂的社會主義社會嗎？難道那些坐在空調(diào)里，舉著酒杯喝得稀里糊涂的高層機關(guān)干部不懂得“朱門酒肉臭，路有凍死骨”這詩的'含義嗎？想來中國是得對自己的行為感到不高興。這臉還是得先給自己抹一抹干凈。
暖色調(diào)。
不過話又說回來，西方這一問題也不容忽視，近來次貸危機遍及全球，中國也席卷其中，是該時候挫挫那些爺們的囂氣了。首先，-中國要有大目標(biāo)、大抱負，而不是小吟味、小情調(diào)。要趕上時代的步伐，不然“落后就要挨打”又要重復(fù)上演。-如果把世界資本主義體系比作一個拳壇的話，我們近期中期目標(biāo)就是打倒拳王，終極目標(biāo)是打碎拳壇。(社會主義的路漫漫兮其修遠)當(dāng)然，要打倒拳王就得有實力，得有一支精裝隊伍，精英要隨時儲備充分，這好比“養(yǎng)兵千日，用兵一時”。
對于中國的精英而言，尤其是政治和文化精英，應(yīng)該建立起這個自覺。精英無精打采腐朽成這樣，說明既有的目標(biāo)該調(diào)整了。不調(diào)整振奮不了精神，進入不了狀態(tài)，凝聚不了力量，西方也就趁機而入了。中華民族在世界文明史上還需要跨出一步，不僅要跨，還得跨得高，跨得遠，跨得準(zhǔn)。因此需要動力，動力來自目標(biāo)。中國自古以來是一個定居的農(nóng)牧民族，五千年的璀璨中華文明必然也包含了這一點，而定居的農(nóng)牧文化就注定了無大理想無大目標(biāo)無大智慧，幾千年來的封建王朝也證明了這一點。當(dāng)工業(yè)文明沖擊我們的文化時，我們根本從我們的文化中找不到可以阻擊的辦法，到現(xiàn)在，我們都還在適應(yīng)工業(yè)文明，并吸收工業(yè)文明以補充我們原有的文明。
尾聲。
不管如何，都要堅持自己的本質(zhì)原則，不要永遠做一只“井底之蛙”。中國，不是一座空廟，有自己的思想，有自己的拿門絕招。想要打挎中國這個靶子，可不是這么容易。08年，雖然帶來許多災(zāi)難，造成許多不幸，但奧運的藍天上五星紅旗依然飄的那樣自信；，雖然社會主義市場充斥著金融危機，但中國的經(jīng)濟仍然蒸蒸日上，相信不久的將來強大的中國會讓西方嘗嘗“不高興”的滋味。
“不高興”本無所謂有，無所謂無的，可要是惹惱了中國，會讓你吃不了，兜著走，不管你是超級大國還是日不落，因為，我的地盤，我做主。
四年級信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計篇五
1、知識與技能：掌握“金山打字通”軟件的啟動。掌握一些常用的功能鍵的使用。
2、過程與方法：能夠熟練地運用金山打字通軟件和功能鍵。掌握規(guī)范的鍵盤指法。
3、情感與價值觀：通過自主練習(xí)和探索，培養(yǎng)學(xué)生對計算機知識的熱愛和堅強的毅力。培養(yǎng)正確的打字姿勢，養(yǎng)成良好的打字習(xí)慣。通過鍵盤操作的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感受到熟練擊鍵所帶來的樂趣。
1．創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣
2．教學(xué)是以學(xué)生為本
3．在任務(wù)的驅(qū)動之下，學(xué)生自主地探究新知
1、本課介紹的常用鍵比較多，重點是大小寫換轉(zhuǎn)鍵和上檔鍵，要求學(xué)生能輸入上排字符，及大小寫混合的字母。上檔鍵也可以進行大小寫的切換。
2、學(xué)生通過游戲來訓(xùn)練指法是比較受歡迎的，要注意激發(fā)學(xué)生的興趣。
鍵盤的練習(xí)（提高速度和正確率）
演示與講解相結(jié)合；任務(wù)驅(qū)動法
指法練習(xí)軟件
（導(dǎo)入）
通過上節(jié)課學(xué)習(xí)，同學(xué)們對鍵盤有一個大概的了解了吧？鍵盤是計算機重要的輸入工具，通過鍵盤，我們可以將命令、符號、數(shù)字等輸入電腦中，因此熟練操作鍵盤是計算機基本技能之一，這節(jié)課我們一起來進一步接觸和利用鍵盤點明本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)計算機的興趣。
1、嘗試操作，感受難度
教師介紹“金山打字通”軟件。要求學(xué)生通過以前學(xué)習(xí)的關(guān)于打開窗口的知識來嘗試啟動該軟件。然后老師加以小結(jié)。接著老師提問“有什么其他的啟動的方法？”由學(xué)生操作演示來解答。
2．提出任務(wù)，實踐總結(jié)
老師：教師演示鍵盤上的常用功能鍵，提出任務(wù)：看看這些常用功能鍵的作用。
學(xué)生：利用金山打字通打字，然后總結(jié)功能鍵的功能。
老師：對學(xué)生總結(jié)不足的'地方進行補充。
老師：讓學(xué)生分別輸入自己的姓名、班級、學(xué)號的漢語拼音，然后按“回車鍵”、“退格鍵”、“大小寫字母鎖定鍵”、“shift”鍵說說你能發(fā)現(xiàn)什么？請四人小組交流，然后由各小組分別派一名代表匯報你們小組交流的結(jié)果。
組1：空格鍵。鍵盤上最長的鍵，叫空格鍵。用于向計算機輸入空格。
組2：回車鍵。標(biāo)有“enter”的鍵叫作回車鍵?；剀囨I有兩個作用，當(dāng)你向電腦發(fā)出命令后，一定要按一下，電腦才會執(zhí)行你的命令，還有當(dāng)你在寫字時，按下可以使光標(biāo)移到下一行。
組3：標(biāo)有“caps lock”的是大寫字母鎖定鍵，可以改變英文字母的大小寫狀態(tài)，控制著一盞信號燈，位于鍵盤右上角信號燈區(qū)的中間。caps lock指示燈滅了，鍵盤進入小寫狀態(tài)。
組4：主鍵盤區(qū)左右兩側(cè)各有一個標(biāo)有“shift”的鍵，叫做換檔鍵，按住它不要松開，再按其他鍵，之后松開各鍵，而且它還可以改變字母大小寫。
組5：標(biāo)有“back space”的叫退格鍵，每按一下，可以擦去光標(biāo)前面的一個字符。
組6：跳格鍵。在主鍵區(qū)的右側(cè)有一個“tab”鍵，叫做跳格鍵，在文字處理軟件中按一次“tab”，光標(biāo)可以跳好幾個空格或移到指定的位置。在處理表格時，“tab”的用處就更大了，可以跳到下一個單元格。
2、觀察主鍵盤區(qū)有：字母鍵、數(shù)字鍵、符號鍵，還有一些控制鍵。
3、思考：鍵盤上字母的排列為什么不按二十六個英文字母的順序排列？按鍵盤上的位置讀讀字母鍵，認識大小寫。
4、指出0—9十個數(shù)字鍵，區(qū)分0和o的不同。
5、找出雙字符鍵。
6、認識空格鍵、回車鍵、退格鍵、大小寫字母鎖定鍵、shift及其使用方法。了解鍵盤的分區(qū)、主鍵盤區(qū)的字符鍵的名稱及分布規(guī)律。
1、今天我們認識了鍵盤，知道鍵盤分哪四個區(qū)？
2、主鍵盤區(qū)是我們使用的重點區(qū)域。二十六個字母所在的位置要熟記在心，這樣對我們提高輸入速度有很大的幫助。
復(fù)習(xí)鍵盤分四個區(qū)，再次識記二十六個字母的位置。總結(jié)本課學(xué)習(xí)內(nèi)容
四年級信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計篇六
本課教學(xué)對象為小學(xué)三年級學(xué)生，大部分學(xué)生對電子郵件了解甚少，也會有學(xué)生已經(jīng)掌握電子郵件使用并經(jīng)常使用，但是在系統(tǒng)的書面知識方面并不一定全面正確地掌握，因此在基礎(chǔ)知識方面也要全面落實下去。
1、了解什么是電子郵件。
2、知道電子郵件地址的組成。
1、學(xué)習(xí)如何申請一個電子郵箱。
2、學(xué)習(xí)如何登陸到自己申請的電子郵箱。
1、在使用計算機時培養(yǎng)良好地使用習(xí)慣。
2、注重培養(yǎng)學(xué)生的安全防范意識和網(wǎng)絡(luò)道德觀念。
1、了解什么是電子郵件（箱）。
2、知道電子郵件地址的組成。
3、學(xué)習(xí)如何申請電子郵箱。
4、學(xué)習(xí)如何登陸到自己申請的電子郵箱。
1、學(xué)習(xí)如何申請電子郵箱。
2、學(xué)習(xí)如何登陸到自己申請的電子郵箱。
教法、學(xué)法分析：
以“教師主導(dǎo)、學(xué)生主體”為指導(dǎo)思想，采用學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的方式。從解決問題出發(fā)，讓學(xué)生親歷自主學(xué)習(xí)、開展交流、相互合作的過程。
教材，校內(nèi)web郵件服務(wù)器。
一、創(chuàng)設(shè)情境，引出任務(wù)
師：同學(xué)們，馬上要放暑假了，你的好朋友也不常見面了。你們會怎么聯(lián)系呢？
生：打電話，去他家，寫信等等。
師：如果好朋友回老家了，長途電話費用也很貴，那你怎么辦？
生：寫信等
師：老師來介紹一種方便，快捷，費用便宜的練習(xí)方式，請大家看一下這是什么“e-mail”（板書出示：e-mail）
生：電子郵件
師：好的，那么誰來具體介紹一下電子郵件呢？
生：傳遞方式、費用、內(nèi)容、使用情況等
本課教學(xué)對象為小學(xué)三年級學(xué)生，大部分學(xué)生對電子郵件了解甚少，也會有學(xué)生已經(jīng)掌握電子郵件使用并經(jīng)常使用，但是在系統(tǒng)的書面知識方面并不一定全面正確地掌握，因此在基礎(chǔ)知識方面也要全面落實下去。
1、了解什么是電子郵件。
2、知道電子郵件地址的組成。
1、學(xué)習(xí)如何申請一個電子郵箱。
2、學(xué)習(xí)如何登陸到自己申請的電子郵箱。
1、在使用計算機時培養(yǎng)良好地使用習(xí)慣。
2、注重培養(yǎng)學(xué)生的安全防范意識和網(wǎng)絡(luò)道德觀念。
1、了解什么是電子郵件（箱）。
2、知道電子郵件地址的組成。
3、學(xué)習(xí)如何申請電子郵箱。
4、學(xué)習(xí)如何登陸到自己申請的電子郵箱。
1、學(xué)習(xí)如何申請電子郵箱。
2、學(xué)習(xí)如何登陸到自己申請的電子郵箱。
以“教師主導(dǎo)、學(xué)生主體”為指導(dǎo)思想，采用學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的方式。從解決問題出發(fā)，讓學(xué)生親歷自主學(xué)習(xí)、開展交流、相互合作的過程。
教材，校內(nèi)web郵件服務(wù)器。
一、創(chuàng)設(shè)情境，引出任務(wù)
師：同學(xué)們，馬上要放暑假了，你的好朋友也不常見面了。你們會怎么聯(lián)系呢？
生：打電話，去他家，寫信等等。
師：如果好朋友回老家了，長途電話費用也很貴，那你怎么辦？
生：寫信等
師：老師來介紹一種方便，快捷，費用便宜的練習(xí)方式，請大家看一下這是什么“e-mail”（板書出示：e-mail）
生：電子郵件
師：好的，那么誰來具體介紹一下電子郵件呢？
生：傳遞方式、費用、內(nèi)容、使用情況等
四年級信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計篇七
3、使學(xué)生對“計算機”工具軟件的功能及作用有一個初步的認識，使學(xué)生掌握“畫圖”工具中調(diào)色板、工具框的作用及操作方法，能夠利用“畫圖”工具軟件繪出自己想要的圖形，并根據(jù)需要進行調(diào)整。
已經(jīng)掌握了中英文的輸入方法，對計算機上的資源的基本操作有所了解，現(xiàn)在是進一步運用和深入學(xué)習(xí)的時機。對計算機上的資源操作系統(tǒng)操作的熟練程度是一個人對電腦理解、應(yīng)用能力的標(biāo)志。盡管計算機上的資源表面上來看操作較為簡單，但要解決實際應(yīng)用中出現(xiàn)的各種問題，還需要牢固的基礎(chǔ)知識。本學(xué)期教學(xué)的要點是讓學(xué)生把所學(xué)內(nèi)容前后貫穿起來，理解計算機上的資源的設(shè)計思想，提高解決實際問題的能力。
畫圖軟件是計算機上的資源提供的`一個近似專業(yè)級的繪圖軟件。繪圖方法給學(xué)生開辟了一個嶄新的空間。利用它來畫圖和現(xiàn)實中用筆和橡皮繪圖有許多不同點。電腦繪圖有很多優(yōu)勢，也有很多缺點。本模塊在授課過程中不僅要讓學(xué)生掌握畫圖工具的使用，更要讓學(xué)生理解電腦的畫圖方式，知道哪些圖形適合電腦畫，哪些圖形適合用筆畫。這對學(xué)生加深對電腦的理解非常有意義。
在教學(xué)中應(yīng)堅持學(xué)生操作練習(xí)、教師指導(dǎo)為主的教學(xué)模式，課堂講授主要為操作演示。在教學(xué)選例中應(yīng)注意讓學(xué)生在學(xué)習(xí)新的內(nèi)容的同時，不斷使用以前學(xué)過的操作技巧，使其所學(xué)能經(jīng)常加以鞏固。
第2周第二課新伙伴-計算機。
第3周第三課計算機是怎樣工作的。
第4周第四課交個小朋友-鼠標(biāo)。
第5周第五課游戲-紙牌。
第6周第六課游戲-掃雷。
第7周第七課親密的朋友-鍵盤（一）。
第8周第八課親密的朋友-鍵盤（二）。
第9周第九課結(jié)識新朋友。
第10周第十課窗口小魔術(shù)。
第11周第十一課輕松尋寶。
第12周第十二課我的空間我做主（一）。
第13周第十三課我的空間我做主（二）。
第14周第十四課我的空間我做主（三）。
第15周第十五課輸入漢字真快樂。
第16周第十六課輸入方法真靈活。
第17周第十七課作品保存好處多。
四年級信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計篇八
暑假里，我和媽媽一起去逛“新華書店”。我在一個柜臺上找到了《我的地盤我做主》這本書，我一翻，發(fā)現(xiàn)這本書里記錄著許多關(guān)于小學(xué)生必讀的經(jīng)典智慧故事，我立即對它產(chǎn)生了興趣，媽媽爽快地幫我買下了它。
讀完了這本書，我對書中的.一些段落印象深刻，其中最令我贊賞的是這一段：老馬克小心地把凍僵了的小鳥捧在手里，放到自己的胸口，過去了好一會兒，小鳥依舊冷得像冰塊。老馬克一瘸一拐地跑到廚房，把廚房里剩下的一點牛奶熱了熱，然后小心地往小鳥嘴里灌。第二天清晨，還在睡夢中的老馬克被一陣動聽的鳥鳴驚醒了。他睜開眼睛，驚喜地看到小鳥就站在窗前，放聲歌唱。他根本沒有意識到，其實，他自己也活過來了，他熬過了這個最寒冷的夜晚。
讀完這一段，我的內(nèi)心一直被一種溫暖感動著，感動于老馬克對小麻雀的愛護，感動于老馬克的善良本性，感動于小麻雀的被救活，感動于老馬克熬過了這個最寒冷的夜晚。
在生活中，我也幫助了許多有困難的人。有一次，我的好朋友在數(shù)學(xué)上遇到了困難，一道應(yīng)用題怎么也搞不清關(guān)系，一直在那里糾結(jié)，我主動湊過去幫他講解，直到他理解了各個條件之間的關(guān)系，列出了正確的算式，順利完成了作業(yè)。我也因為幫助他得到了老師的表揚。
這本書讀起來十分簡單易懂，沒有像其它書一樣令人費解，使人心煩，它可以讓我們直接從字面上了解劇情，讀懂道理，這是一本讓我收獲巨多的書，大家都快來閱讀吧！
四年級信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計篇九
1、了解“百度知道”。
2、學(xué)會搜索問題、提出問題。
3、提高借助網(wǎng)絡(luò)解決各種問題的能力。
搜索問題。
提出問題。
學(xué)習(xí)方法重點：聽講，評價。
分層點：探索“百度知道”的其他功能。
1、導(dǎo)入新課。
網(wǎng)絡(luò)就像一個無限大的資料庫，我們在這里可以得到許許多多的信息資源，不信我們可以來試一試，一定可以幫助你解決很多你想知道的秘密和你所解決不了的問題。
學(xué)生提問，教師演示，在“百度知道”中收集信息，解決同學(xué)們的一個個謎團。
2、探究新知。
1）了解“百度知道”
a“百度知道”由這三部分組成：1搜索答案2我要提問3我要回答。
b“知道”禮儀。
標(biāo)題要正確，對問題進行具體的說明，檢查問題是否重復(fù)，檢查問題的分類是否正確，及時處理問題，學(xué)會表示感謝，互相尊重。
2）搜尋已解答的問題。
a學(xué)生實踐：查找“病毒是什么？”
b討論：“病毒是什么？”
c交流實踐經(jīng)驗。
3）提出自己的問題。
a在輸入框輸入提問。
每個頁面的頂端都可以看到“我要提問”的提問輸入框，在提問輸入框中輸入您的問題。
例如輸入“哪些食物不宜存放在冰箱中？”，并點擊“我要提問”。
b等待答復(fù)。
剩下的，就等著熱心網(wǎng)友來解答您的問題吧。
查看您的提問，可以有以下途徑：
到個人中心的“我的提問”進行查看，這是比較方便快捷的方法。
到您的提問所在的分類瀏覽查找。
在頁面頂端的搜索框輸入您的提問標(biāo)題，進行搜索。
c學(xué)習(xí)如何注冊為“知道”用戶。
需要注冊并登陸，才能享受我們的完整服務(wù)進行各項操作，否則您只有搜索和瀏覽的權(quán)限。注冊成為“知道”的用戶，是完全免費的。同時，如果您是百度貼吧的用戶，您可以直接登陸。如果您連續(xù)登陸三次都顯示錯誤，將進入配有驗證碼的頁面。
d填寫提問細節(jié)并懸賞。
接下來，您進入到一個提問細節(jié)處理頁面，在這里您可以進一步對您的提問進行細節(jié)處理：詳細說明問題：
您可以詳細描述您所遇到的難題，以得到網(wǎng)友最好最有針對性的回答。
例如“殺毒軟件并沒有發(fā)出警報說我已經(jīng)中毒，而且我也查不到任何的`毒，也沒有開很多程序，但是今天頻繁死機，是什么原因呢”。
設(shè)置問題分類。
請您切記為您的問題選擇一個最恰當(dāng)?shù)姆诸?，因為只有這樣，您的問題才能在第一時間內(nèi)得到正確解答。
我們的系統(tǒng)會對您的提問進行自動分析并進行分類，但是很可能您對我們的分類并不滿意，您可以在此修改已有的分類。
設(shè)置懸賞分。
設(shè)置懸賞分，可以讓您的問題得到更多的關(guān)注，當(dāng)然懸賞分越高，受關(guān)注度也越高。
請您注意，設(shè)置了懸賞分，懸賞分便將從您的積分中扣除，并在您選擇了最佳答案后，贈送給最佳答案的回答者。
設(shè)定匿名。
當(dāng)某些提問屬于您的個人隱私，您可以設(shè)定匿名提問，這樣，您的用戶名便不會出現(xiàn)在問題頁面上，取而代之的將會是“匿名”二字。
點擊頁面底端的“提交問題”按鈕，ok，您的問題便提交成功。
3、評價小結(jié)。
1)展示這節(jié)課的收獲以共大家分享。
2)討論交流在實踐過程中的收獲。
3)教師小結(jié)本課學(xué)習(xí)情況。
４）課后實踐：
在百度知道里回答三個你關(guān)注的問題供網(wǎng)友參考。
四年級信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計篇十
教學(xué)目標(biāo)：
1．學(xué)會給圖畫加上文字（英文）。
2．能夠制作各種漂亮的效果字（投影字、陰影字）。
教學(xué)重點：文字工具的使用。
教學(xué)難點：各種漂亮的效果字的制作。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入課題。
每到過節(jié)日的時候，我們都會給老師或同學(xué)送一張漂亮的賀卡，既然我們已經(jīng)學(xué)會了用計算機畫畫，那今天我們就用學(xué)過的知識來制作一張賀卡吧？（出示教學(xué)課件）。
二、新授內(nèi)容。
（一）選擇背景。
用左鍵選擇前景色，右鍵選擇背景色。
（二）插入圖畫。
（1）選擇“編輯”菜單中的“粘貼自”選項，選擇好圖像后，將它插入賀卡，并移動到合適的位置。共5頁，當(dāng)前第4頁12345。
（2）用噴槍工具在圖形中噴上各種顏色。
（三）填加文字。
1、選定“文字”工具，拖動鼠標(biāo)在畫布上畫出一個虛線框—文字輸入框，然后選擇智能abc輸入法，在框中輸入文字。
2、在畫出文字輸入框后，窗口中會出現(xiàn)文字工具欄，可以選擇合適的字體、字號以及加粗、斜體等。
三、學(xué)生操作。
保存作品。
教后小記：
第九課圖畫的旋轉(zhuǎn)與變形。
四年級信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計篇十一
20xx年我校的信息技術(shù)教育教學(xué)工作要以黨的十八大精神為指導(dǎo)，以與時俱進的精神狀態(tài)，圍繞“內(nèi)抓管理、外樹形象、加快發(fā)展、提高質(zhì)量”的總體工作思路，以教育信息化工程建設(shè)為重點，積極推進教育創(chuàng)新，深化教育改革，加強學(xué)習(xí)與研究，扎扎實實地做好各項工作。
1．繼續(xù)在全區(qū)信息技術(shù)教師中開展學(xué)習(xí)教育理論活動，加強信息技術(shù)教師業(yè)務(wù)知識的培訓(xùn)，提高我區(qū)信息技術(shù)教師整體素質(zhì)與信息化水平。
本學(xué)期我區(qū)將利用教研活動時間重點做好教師的培訓(xùn)工作，繼續(xù)以《走進新課改》為內(nèi)容，學(xué)習(xí)課改精神和優(yōu)秀的教育理念，教師之間互相交流教改信息、共同探討教學(xué)方法、切磋教學(xué)藝術(shù)，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量，探索開創(chuàng)信息技術(shù)課堂教學(xué)的新模式。通過學(xué)習(xí)進一步轉(zhuǎn)變教育觀念，克服浮燥情緒，探索理論與實踐相結(jié)合的有效途徑和方法。
2．進一步加強教學(xué)研究，改進教學(xué)方法和教學(xué)評價制度，提高集備、教研的實效性。
不斷完善教研組的管理、評價、激勵機制，提高教研的實效性，以科學(xué)的態(tài)度，潛心研究、探索符合教育規(guī)律、有利于學(xué)生發(fā)展、有利于提高教育教學(xué)質(zhì)量的教法與學(xué)法。每月的第一周為各片集備時間，由各片長組織實施，另三個周組織全區(qū)集體教研，教研組摒棄以往那種你說我聽、你說我記的教研模式，力求每一次交流都有新思路、新思想、新問題，依照“回顧——學(xué)習(xí)——設(shè)想——交流”的過程開展教研。
3．積極探索網(wǎng)上教研活動新模式，利用信息技術(shù)教師隊伍的優(yōu)勢，提高教研活動的層次和效率。并且通過活動，及時總結(jié)推廣，帶動全區(qū)其它學(xué)科教師開展網(wǎng)上教研，推動我區(qū)的信息技術(shù)應(yīng)用。嘗試在信息技術(shù)課中進行“雙語”教學(xué)。確立實驗學(xué)校教師，制定實驗教學(xué)方案及實施措施。
根據(jù)課改新理念，倡導(dǎo)信息技術(shù)課建立促進學(xué)生全面發(fā)展的評價體系。評價不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績，而且要發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學(xué)生多方面的潛能，了解學(xué)生發(fā)展中的需求，幫助學(xué)生認識自我，建立自信。發(fā)揮評價的教育功能，促進學(xué)生在原有水平上的發(fā)展。對學(xué)生學(xué)習(xí)進行多元化評價，激勵學(xué)生發(fā)展特長，在使學(xué)生學(xué)會信息技術(shù)基礎(chǔ)知識的同時，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，以及獲取知識的能力。
在抓好開課的同時，狠抓教學(xué)質(zhì)量，定期對學(xué)生的學(xué)習(xí)知識和掌握情況進行檢測，教師組織學(xué)生各單元小測試，學(xué)期期末集中檢測學(xué)生學(xué)習(xí)情況，在此基礎(chǔ)上及時總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，改進教學(xué)方法。
5．做好學(xué)生上機考核工作，重點抓好各種競賽活動。
今年的上機考核由網(wǎng)絡(luò)考試代替單機考試，上機考核時間全市統(tǒng)一于5月上旬考試，各校教師要明確網(wǎng)絡(luò)考試的意義，學(xué)校要積極配合這項工作，提前做好各項準(zhǔn)備。確保我區(qū)網(wǎng)絡(luò)考核的成功。
要下大力氣抓好學(xué)生的電腦作品制作、機器人制作和程序設(shè)計競賽工作，在全區(qū)學(xué)校積極參與的基礎(chǔ)上，定期對骨干學(xué)生作品進行指導(dǎo)。各校要成立信息技術(shù)課外興趣小組，并做到“三定”：定學(xué)生、定活動時間、定活動內(nèi)容，各校信息技術(shù)教師要積極借用外部力量，發(fā)揮其他學(xué)科教師的優(yōu)勢，努力提高我區(qū)學(xué)生的競爭能力與水平，爭取在市比賽中獲得好成績。
配合基礎(chǔ)教育課程改革，繼續(xù)開展課題研究，除推出一批優(yōu)秀的教學(xué)課例外，重點研究在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，如何將學(xué)生引入到學(xué)生學(xué)的過程，如何改變學(xué)生學(xué)的方式和師生互動的方式，形成一些能體現(xiàn)課改新理念的教與學(xué)的新模式和新方法，促進信息技術(shù)與學(xué)科的整合。
積極探索網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的計算機備課，鼓勵學(xué)校充分利用一些優(yōu)秀的備課系統(tǒng)及資源庫進行計算機備課。
4月份舉辦基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下優(yōu)秀課例合教學(xué)設(shè)計方案的評選活動。
四年級信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計篇十二
教學(xué)目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)裁剪工具的使用，會移動、復(fù)制選擇區(qū)域。
2.能調(diào)整圖像選擇區(qū)域的大小，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的方法和技巧。
3.通過比賽，培養(yǎng)學(xué)生合作精神及激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，從而達到學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會做事、學(xué)會合作、學(xué)會發(fā)展的目的。
教學(xué)重點：復(fù)制、粘貼方法的掌握。
教學(xué)難點：找出復(fù)制和粘貼的其他方法。
教學(xué)過程：
同學(xué)們，新年將到，你們將怎么樣來準(zhǔn)備和迎接這個新年呢？
同學(xué)們會有很多的答案，比如有圣誕樹、氣球和彩帶等。為了給新年添上喜慶的氣氛，今天老師要帶同學(xué)們到一個充滿節(jié)日氣氛小房間，讓大家提前感受一下新年的快樂，下面請大家打開畫圖，讓我們在畫圖的世界里實現(xiàn)我們這一愿望吧！
掛氣球共5頁，當(dāng)前第3頁12345
教師出示圖問：同學(xué)們，這是一排小房間，氣球只有一個，請你們開動腦筋想想看：用什么方法又快、又準(zhǔn)的往每間小房間掛上氣球呢？注意：氣球的大小一樣。而且不能把房間給擋了。（讓學(xué)生思考，有的學(xué)生可能會想，氣球太大，怎么能掛在這么小的房間呢！學(xué)生們會有疑惑）
教師繼續(xù)提問：同學(xué)們，把氣球掛到每個小房間里，你們還有什么問題嗎？
學(xué)生可能會找出問題：氣球太大，手工畫又不可能實現(xiàn)，需要用復(fù)制、粘貼的方法。
教師：對，這就是我們這節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。
教師板書：圖畫的移動、復(fù)制與大小變化
教師：下面請同學(xué)們打開課本第9課，從里邊找出我們需要解決問題各種的方法。（讓學(xué)生自學(xué)、操作、練習(xí)、發(fā)現(xiàn)階段）
（在這個過程中，教師可以走動輔導(dǎo)提示學(xué)生不同的方法，讓學(xué)生自己能在探索中總結(jié)出三種不同的復(fù)制與粘貼的方法）。
學(xué)生展示方法：
方法一、使用菜單功能：選取——復(fù)制——粘貼；
方法二、使用鼠標(biāo)右鍵：選取——復(fù)制——粘貼；
方法三、使用快捷鍵：按ctrl鍵不放，使用移動工具。
教師總結(jié)：
我們發(fā)現(xiàn)了三種復(fù)制、粘貼的方法。那么哪種方法最簡便呢？你可以選擇你最喜歡的方法進行操作。
同學(xué)們在操作復(fù)制與粘貼的時候，自然的學(xué)會了圖畫的移動，那么怎樣來改變圖形的大小呢？讓學(xué)生觀察當(dāng)你選定圖形后，圖形的周圍是否有8個控制柄？讓學(xué)生自己去操作領(lǐng)悟這8個控制柄的作用，從而知道圖形的放大與縮小。
學(xué)生進行五子棋比賽
下面我進行一場五子棋的比賽，分三組進行，規(guī)定每組選用不同的方法，比賽結(jié)束后，同學(xué)們可從中找出答案看看。
教師宣布比賽有關(guān)規(guī)則：
1、兩個同學(xué)做一組共有一臺電腦，一張棋譜。
2、比賽時，有兩種不同顏色的棋子，每個同學(xué)各執(zhí)一棋，把外邊的棋子復(fù)制到棋譜里去，復(fù)制過程中要注意透明工具的使用。
3、比賽方法與五子棋下法一致，這里不再多說。
4、在規(guī)定的時間內(nèi)比賽先贏的同學(xué)先舉手，然后由教師發(fā)五角星，誰的五角星最多，誰就是優(yōu)勝者。
5、下完棋后不要保存，否則棋譜無法使用。
學(xué)生下棋（教師作為裁判并走動輔導(dǎo)）
學(xué)生總結(jié)：經(jīng)過比賽的結(jié)果證明，使用ctrl+移動工具最快捷。
同學(xué)們我們通過五子棋的比賽，把今天所學(xué)的知識都應(yīng)用到了這場比賽中，了解和掌握了圖形的大小變化、移動和復(fù)制、粘貼的幾種方法。我們發(fā)現(xiàn)了在實際操作的過程中，書本上介紹的方法只是其中的一種，我們只有通過不斷的實踐和探索，才能找到更多解決問題的方法和捷徑。
教后小記：
第八課給圖畫加上文字
四年級信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計篇十三
一學(xué)期的工作已經(jīng)結(jié)束，收獲不少，下面我對上學(xué)期的工作做一總結(jié)，為新學(xué)期的工作確立新的目標(biāo)。
在這一學(xué)期里，我在思想上嚴(yán)于律己，熱愛黨的教育事業(yè)，全面貫徹黨的教育方針，嚴(yán)格要求自己，鞭策自己，積極參加學(xué)校組織的各項政治活動及教研組活動。一學(xué)期來，我服從學(xué)校的工作安排，配合領(lǐng)導(dǎo)和老師們做好校內(nèi)外的各項工作。我相信在以后的工作學(xué)習(xí)中，在同事們的幫助下，通過自己的努力，克服缺點，取得更大的進步。在新的一學(xué)期，我將更加努力工作，勤學(xué)苦練，在思想工作和學(xué)習(xí)上取得更大的進步。
在教學(xué)工作方面，我擔(dān)任小學(xué)四年級的信息技術(shù)課，由于老師和學(xué)生一直沒有課本，給教學(xué)工作帶來了一定的難度，但不管怎樣，為了把自己的教學(xué)水平提高，我堅持經(jīng)?？措娔X報、信息技術(shù)奧賽書籍等，還經(jīng)常網(wǎng)上找一些優(yōu)秀的教案課件學(xué)習(xí)，還爭取機會多出外聽課，從中學(xué)習(xí)別人的長處，領(lǐng)悟其中的教學(xué)藝術(shù)。平時還虛心請教有經(jīng)驗的老師。我根據(jù)學(xué)校和學(xué)生實際，購置了人教版四年級信息技術(shù)教材，在備課過程中認真分析教材，根據(jù)教材的特點及學(xué)生的實際情況設(shè)計教案。一學(xué)期來，認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。
在教學(xué)中，對于信息技術(shù)課程來說，主要是突出學(xué)生的動手能力，也為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，我作了充分的準(zhǔn)備，每堂課上之前我都查找各種資料和圖片，或者找一些學(xué)校老的電腦配件給學(xué)生們看，盡可能地讓課堂讓課堂氣氛活躍，樹立起他們學(xué)習(xí)的信心和激發(fā)他們學(xué)習(xí)臺階信息技術(shù)的興趣。在整個教學(xué)過程中，我特地每節(jié)課都增加課本外的計算機基本知識，如像“計算機的發(fā)展史”等。還輔導(dǎo)家里有電腦的同學(xué)學(xué)習(xí)一些課外操作知識，也收到了很好的效果，發(fā)現(xiàn)學(xué)生中還有很多電腦小高手的，如輔導(dǎo)學(xué)生信息技術(shù)奧賽，輔導(dǎo)學(xué)生制作網(wǎng)頁，還輔導(dǎo)學(xué)生用word制作小報，也取得了豐碩的成果。
我嚴(yán)格要求自己，工作實干，并能完成學(xué)校給予的各項任務(wù)。由于我是兼任信息技術(shù)教師，這個特殊的職業(yè)決定了我們必須還有很多的學(xué)校工作要做，我服從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的安排，兢兢業(yè)業(yè)，主要完成了學(xué)校電腦的維護，和平時的一些打字、制表等工作。在以后的工作中，我將一如既往，腳踏實地，我會更加積極地配合學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)完成各項任務(wù)，為學(xué)校的美好明天更加努力。
在課程改革推進的今天，社會對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將立足實際，認真分析和研究好教材、大綱，研究好學(xué)生，爭取學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、師生的支持，創(chuàng)造性地搞好信息技術(shù)課的教學(xué)，使我們的工作有所開拓，有所進取，更加嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量。
四年級信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計篇十四
一、大綱對本冊教材的要求?。
二、教?材?分?析?。
（一）教學(xué)內(nèi)容?。
學(xué)生情況分析?。
改進教學(xué)方法與措施?。
1、運用任務(wù)驅(qū)動的教學(xué)方法進行教學(xué)。??。
2、教學(xué)時采用放教學(xué)錄相，通過演示計算機應(yīng)用軟件的形式向?qū)W生介紹知識。??。
4、加強教師業(yè)務(wù)知識和上機能力的培訓(xùn)。?。
四年級教學(xué)進度?。
周???次???教學(xué)內(nèi)容?。
第一周（9.1——9.2）???熟悉機房環(huán)境，明確本學(xué)期的目標(biāo)和內(nèi)容。?。
第二周（9.5——9.9）???信息和信息處理工具?。
第三周（9.12——9.16）???復(fù)習(xí)開機關(guān)機教學(xué)?。
第四周（9.19——9.23）???認識操作系統(tǒng)?。
第五周（9.26——9.30）???熟悉鍵盤和鼠標(biāo)?。
第六周（10.3——10.7）???“十?一”國慶節(jié)?。
第七周（10.10—10.14）???玩“紙牌”游戲?。
第八周（10.17—10.21）???認識鍵盤?。
第九周（10.24—10.28）???指法?。
第十周（10.31——11.4）???機動?。
第十一周(11.7—11.11)???期中考試?。
第十二周(11.14—11.18)???文字訓(xùn)練，打一段常用文字組成的短文?。
第十三周(11.21—11.25)???復(fù)習(xí)文字訓(xùn)練?。
第十四周(11.28—12.2)???機動（綜合練習(xí)）?。
第十五周(12.5—12.9)???認識《畫圖》?。
第十六周(12.12—12.16)???畫線、畫方形和圓形?。
第十七周(12.19—12.23)???學(xué)畫簡單幾何圖形?。
第十八周(12.26—12.30)???綜合復(fù)習(xí)，布置練習(xí)內(nèi)容?。
第十九周(1.2—1.6)???綜合練習(xí)本學(xué)期內(nèi)容?。
四年級信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計篇十五
知識與技能：了解電腦病毒的危害，能使用殺毒軟件查殺病毒及惡意程序；掌握系統(tǒng)漏洞的修復(fù)方法，抵御病毒入侵。
過程與方法：通過觀看視頻了解病毒及其危害與傳播途徑；通過任務(wù)探究，學(xué)生用殺毒軟件查殺病毒并修復(fù)系統(tǒng)漏洞。
情感態(tài)度與價值觀：通過對電腦病毒的了解，提高學(xué)生的安全防范意識，養(yǎng)成良好的計算機使用習(xí)慣，增強法治觀念，樹立良好的網(wǎng)絡(luò)道德情操。
重點：了解病毒的危害，學(xué)生使用軟件工具查殺病毒及惡意程序；學(xué)會修復(fù)漏洞。
難點：如何提高對病毒的安全防范意識。
情景導(dǎo)入：
設(shè)計意圖：通過“熊貓燒香”病毒的震撼視頻，來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引起學(xué)生對計算機病毒的關(guān)注。
任務(wù)探究。
了解計算機病毒及其殺毒軟件。播放一段有關(guān)計算機病毒的視頻，讓學(xué)生帶著剛才的問題看視頻然后共同探討交流病毒帶給我們的危害及其傳播途徑。
師：小明同學(xué)的電腦是通過什么方式感染上病毒的？（網(wǎng)絡(luò)）計算機病毒的危害是如此之強，那么我們應(yīng)該如何預(yù)防計算機病毒呢？是不是以后就不能再上網(wǎng)、不能再使用u盤等外存儲設(shè)備了？有什么好的解決方法呢？師生交流，引出殺毒軟件。
課件展示幾款常用殺毒軟件簡單介紹幾款常用殺毒軟件，重點介紹本節(jié)課所學(xué)殺毒軟件。
設(shè)計意圖：通過微視頻，讓學(xué)生對計算機病毒及其危害有一個更深刻的理解；通過交流病毒的防范，引出殺毒軟件的重要性，為下一步學(xué)習(xí)做好鋪墊。
利用殺毒軟件查殺病毒熟悉“電腦管家”窗口界面組成。
任務(wù)一：利用“騰訊電腦管家”對電腦進行快速病毒檢測。
學(xué)生交流查殺過程中出現(xiàn)的問題及解決方法。
共同探討：閃電殺毒、全盤殺毒、指定位置殺毒的區(qū)別。
師總結(jié)：同學(xué)們，對于u盤等外存儲設(shè)備，在使用的過程中我們應(yīng)該遵循“先殺毒后打開”的原則，這樣就能減少病毒入侵的`機會。
設(shè)計意圖：先讓學(xué)生自主探究殺毒軟件的使用，學(xué)會快速殺毒。通過對病毒查殺幾種方式的探討，讓學(xué)生了解對于u盤等外存儲設(shè)備的使用原則，從而讓學(xué)生養(yǎng)成良好的病毒防范意識。
堵住系統(tǒng)中的危險漏洞。
師：同學(xué)們，殺毒軟件也不是萬能的，因為計算機病毒在不斷地升級、變異，總有一些病毒利用殺毒軟件設(shè)計上的漏洞或缺陷潛入到我們的電腦中，因此，我們要從預(yù)防入手，將系統(tǒng)中的存在漏洞打上補丁，堵住病毒入侵的通道，保障電腦信息的安全。那如何進行漏洞修復(fù)呢？師生共同探討交流。
任務(wù)二：利用“騰訊電腦管家”修復(fù)系統(tǒng)漏洞，并探討如何讓電腦“自動修復(fù)高危漏洞”。
任務(wù)要求：小組合作完成，觀察修復(fù)漏洞的過程。共同探究高危漏洞的自動修復(fù)。
溫馨提示：在“電腦管家/設(shè)置中心”中，可設(shè)置“有高危漏洞時自動修復(fù)，無須提醒。”教師巡視指導(dǎo)，對學(xué)生活動中出現(xiàn)的問題及時糾正解決。任務(wù)完成后，學(xué)生演示操作過程，教師總結(jié)。
設(shè)計意圖：通過小組合作探究、交流的方式，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力；同時讓學(xué)生養(yǎng)成良好的病毒防范意識，從而保障個人信息的安全性。
為電腦做個全面體檢。
師：同學(xué)們，我們剛才對電腦進行了病毒檢測、漏洞修復(fù)，那現(xiàn)在我們的電腦是否健康呢？下面請同學(xué)們對我們的電腦做一個全面體檢吧！
任務(wù)三：請利用“騰訊電腦管家”為自己的電腦進行全面體檢。
任務(wù)要求：觀察檢測出的問題，并依提示對問題進行處理。小組合作探討交流操作過程及處理方法。規(guī)定時間內(nèi)完成的小組摘得一顆蘋果。
教師巡視指導(dǎo)，及時了解學(xué)生操作情況，對出現(xiàn)的問題及時引導(dǎo)解決。任務(wù)完成后，學(xué)生演示操作過程。
教師總結(jié)：同學(xué)們，為了防止電腦感染病毒，我們除了安裝必要的防護軟件外，還要提高自己的安全防范意識，那么在防范的過程中我們要做到：三要、三不要、一養(yǎng)成。（課件展示）。
設(shè)計意圖：通過前兩個任務(wù)，學(xué)生已經(jīng)對電腦進行了病毒查殺、漏洞修復(fù)，本環(huán)節(jié)是對電腦的安全進行一個全面的檢測，做到萬無一失。病毒防范的總結(jié)是讓學(xué)生從平時使用電腦著手提高安全防范意識。
檢測與評價。
師：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，哪位同學(xué)愿意跟大家分享一下你的收獲為了檢測一下本節(jié)課學(xué)習(xí)情況，請同學(xué)們完成學(xué)案上的檢測題。評選本節(jié)課的冠軍小組，給予獎勵。
設(shè)計意圖：通過匯報交流與測試題將本節(jié)課知識進行梳理鞏固，加深印象；冠軍小組的評選是對學(xué)生本節(jié)課學(xué)習(xí)的一個肯定。
（四）爭做網(wǎng)絡(luò)小公民。
師：同學(xué)們，現(xiàn)在我們身邊個人信息泄露、銀行卡被盜刷、各種帳號、密碼被盜等事件越來越多。（案例展示）為了保護個人信息安全，加大對網(wǎng)絡(luò)詐騙、網(wǎng)絡(luò)犯罪等行為的懲處力度，20xx年6月1日我國頒布了《中華人民共和國網(wǎng)絡(luò)安全法》。請同學(xué)們一定要遵法守法，千萬不要因為自己的好奇心理而去制造病毒、傳播病毒，我們要做一個文明守法的小公民。設(shè)計意圖：通過現(xiàn)實案例的展示與《網(wǎng)絡(luò)安全法》的學(xué)習(xí)有利于提高學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)犯罪與網(wǎng)絡(luò)詐騙的防范意識，同時又教育學(xué)生做一個文明守法的網(wǎng)絡(luò)小公民。
（五）課后作業(yè)：
1.請同學(xué)們回家后關(guān)注一下家長的手機和家里電腦安裝的什么殺毒軟件，多長時間掃描一次。
2.對家里的電腦進行病毒檢測，并設(shè)置定時查毒。
設(shè)計意圖：將本節(jié)課所學(xué)知識加以鞏固提高，做到學(xué)以致用。
四年級信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計篇十六
1、通過教學(xué)，使學(xué)生能在word中插入簡單的表格。
2、掌握對表格的一些設(shè)置，能在文章中將數(shù)據(jù)改為表格。
表格的插入和修改。
在表格中直接畫直線和擦除直線。
聯(lián)想傳奇多媒體教室。
一、介紹表格的基本知識。
在一篇文章中，如果使用了大量的數(shù)據(jù)，一定會使人厭煩，所以，這時候我們就應(yīng)該把文章的數(shù)據(jù)改為用表格來表示，這樣，既清晰明了，又簡單易懂。
1、插入表格。
在word中，插入表格有兩種常用的.方法：
（1）、點住常用工具欄上的[插入表格]按鈕，拖出一張表格。（行數(shù)和列數(shù)會在拖動框下顯示出來）。
（2）、在[表格]菜單下選擇[插入表格]，輸入行數(shù)、列數(shù)后單擊[確定]按鈕。
2、修改表格。
（1）、改變單元格的高度和寬度：將鼠標(biāo)指針移到表格線上，指針會變成雙向箭頭。拖放鼠標(biāo)，可以修改單元格的高度和寬度。但是要注意的是，如果要修改整行和整列的大小，可以直接去拖拽表格邊線就可以了；如果改變的是某個單元格的大小，就必須先選定這個單元格，再去拖拽這個單元格的邊線。
（2）、插入行、列：插入行時，只要將光標(biāo)移到要插入的位置就行了，插入列時，要選定一列。
觀察一下，當(dāng)你由插入行操作變成插入列操作時，[表格]菜單里會發(fā)生什么變化？
3、簡單介紹[表格和邊框]工具欄。
我們可以利用表格工具欄來畫、修改表格，還能對表格內(nèi)的文本進行調(diào)整。工具欄上還有設(shè)置表格邊框顏色和底紋顏色的按鈕。
4、畫不規(guī)則的表格。
根據(jù)不同的情況，我們可以按[表格和邊框]工具欄上的[繪制表格]按鈕，這時，鼠標(biāo)指針變成一支筆，就可以隨心所欲地畫表格了，畫錯了或是有些表格線你不想要了，也可以用擦除工具來擦除。
5、拆分、合并單元格。
您可將同一行或同一列中的兩個或多個單元格合并為一個單元格。例如，您可將若干橫向的單元格合并成橫跨若干列的表格標(biāo)題。
（1）、單擊“表格和邊框”按鈕以顯示“表格和邊框”工具欄。
（2）、單擊“擦除”按鈕，單擊并在要刪除的單元格上拖動。
合并多個單元格的快捷方法是，選定單元格后單擊“合并單元格”按鈕。
二、制作表格，修改文章。
1、將光標(biāo)移到文本后面，單擊[插入表格]按鈕，拖出一張3×4規(guī)格的表格。（3×4即行高×列寬）。
2、在單元格里輸入數(shù)據(jù)。
3、刪去原來文章里的文字數(shù)據(jù)。
4、調(diào)整表格的行高和列寬，使它看起來更美觀。
5、選中所有的單元格，單擊居中和垂直居中按鈕，使單元格中的文字居中。
四、練一練。
同桌兩位同學(xué)合作完成一張自己班的課程表。
五、總結(jié)。
word中的表格具有一定的智能性，除了今天我們介紹的功能外，表格還可以發(fā)揮許多特殊的作用，如國際象棋棋盤、中國象棋棋盤等等。
四年級信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計篇十七
該教學(xué)資料為地圖出版社出版的高中必修課《信息技術(shù)基礎(chǔ)》第二單元《有效獲取信息》的第一節(jié)。該節(jié)主要資料為三部分：一是信息來源的多渠道（來源）；二是信息數(shù)字化的相關(guān)設(shè)備與操作（轉(zhuǎn)換）；三是數(shù)字化表示（存貯）。該資料為整個教材后續(xù)學(xué)習(xí)的重要基礎(chǔ)。
從以往的實踐來看，高一學(xué)生多數(shù)會以為獲取信息的途徑就是網(wǎng)絡(luò)，容易忽視信息的多渠道獲取，且多數(shù)學(xué)生對信息數(shù)字化表示、數(shù)字化轉(zhuǎn)換等設(shè)備及操作較為陌生。因此，基于具體的信息活動而言，掌握選取有效的信息獲取渠道與信息獲取的方法，尤為重要。
教學(xué)目標(biāo)。
知識與技能。
由生活出發(fā)，了解信息來源的多樣性；以嘗試或觀察操作為基礎(chǔ)，了解幾種基本信息類型數(shù)字化轉(zhuǎn)換的常用方法，同時掌握與文本、圖像數(shù)字化表示相關(guān)的基本知識。
過程與方法。
透過指向性的信息活動，讓學(xué)生在分析、體會和嘗試過程中，了解根據(jù)問題需求確定信息類型、選取獲取渠道、確定獲取方法、進行數(shù)字化表示（存貯）的一般方法。并讓學(xué)生在文本和圖像信息分析與應(yīng)用過程中，交流思想，體驗信息技術(shù)的知識技能與數(shù)字化生活之間不可分割的必然聯(lián)系。
情感態(tài)度與價值觀。
感受生活需求與信息技術(shù)密切相關(guān)的事實，理解透過多渠道獲取信息的好處，增強掌握知識技能以駕馭數(shù)字化生活的信心，提高對信息技術(shù)的學(xué)習(xí)興趣。
教學(xué)重難點。
重點：信息的多渠道獲取，文本、圖像數(shù)字化表示的基本知識及轉(zhuǎn)換的基本方法。
難點：面向?qū)嶋H應(yīng)用的信息多渠道獲取、存貯的思想方法，數(shù)字化相關(guān)術(shù)語的理解。
教學(xué)資源。
硬件資源：多媒體網(wǎng)絡(luò)教室；數(shù)碼相機等；
軟件資源：教學(xué)廣播系統(tǒng)；清華紫光ocr；教學(xué)網(wǎng)站（包括討論區(qū)，學(xué)習(xí)與閱讀資源，操作和展示材料，視頻、在線測試等模塊）。
設(shè)計思路。
讓學(xué)生的獲取信息活動，始終與良好的、科學(xué)的思想方法、行為習(xí)慣相伴隨，以不同信息類型的問題解決來組織整個的教學(xué)活動。思考到課堂時間及設(shè)備所限，相關(guān)的實踐操作采取了變通方式。如：ocr文字識別由教師帶給掃描圖像的半成品，學(xué)生嘗試ocr軟件；圖像獲取則帶給多種數(shù)碼設(shè)備的操作視頻，學(xué)生只嘗試使用dc；透過“教學(xué)平臺”有效地組織瀏覽、討論、資源使用以及自主學(xué)習(xí)和即時反饋等。
主要教學(xué)過程。
一、新課導(dǎo)入。
透過對課題“多渠道獲取信息的數(shù)字生活體驗”中的“多渠道”、“數(shù)字生活體驗”的分析，直接導(dǎo)入新課。
二、研究探討、實踐體驗、學(xué)習(xí)練習(xí)。
1．設(shè)置情境：昨日，我發(fā)現(xiàn)某期《南方周末》有篇名為《好的文科教人什么？》的文章，精彩且意味深長，于是想把它放到自己的博客上，與朋友們共享。請問我就應(yīng)怎樣做呢？生答：錄入、掃描、拍照、網(wǎng)上搜尋等方法。
教師以此對話引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)獲取文本信息的可能渠道，進而歸納出文本信息數(shù)字化的常見方式：鍵盤錄入、手寫輸入、光學(xué)識別三種。
2．實踐體驗：教師引導(dǎo)學(xué)生，嘗試將課前準(zhǔn)備好的“半成品圖片”，用ocr軟件進行識別。在此階段學(xué)生可透過多種渠道進行學(xué)習(xí)，或者透過大屏幕觀看老師操作步驟模仿操作，亦可自行到“教學(xué)網(wǎng)站”上觀看提前錄制的視頻教程。
3．歸納與延伸：引導(dǎo)學(xué)生在總結(jié)實踐經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，找出工作流程：一是獲取途徑的有效選?。欢撬@取信息的數(shù)字化轉(zhuǎn)換。這就需要學(xué)習(xí)使用相關(guān)的設(shè)備和相應(yīng)的軟件等。
4．學(xué)習(xí)與反饋：學(xué)生登錄“教學(xué)網(wǎng)站”，學(xué)習(xí)“文本信息的表示”等，在閱讀理解后，透過練習(xí)題檢驗學(xué)習(xí)狀況。
5．實踐：教師提前準(zhǔn)備好三個數(shù)碼相機并設(shè)定不同的拍攝質(zhì)量，找三組學(xué)生分別拍攝活動人物與教材彩頁，并將拍攝結(jié)果即時上傳到“教學(xué)網(wǎng)站”的相應(yīng)欄目中。師生一齊瀏覽這些不同分辨率的圖像，互動問答之后，告訴學(xué)生為什么老照片翻制用掃描儀而不是數(shù)碼相機，這不是必然的，依設(shè)備條件而定。以此將學(xué)生的注意力從設(shè)備引到圖像分辨率等基本知識的學(xué)習(xí)中。
6．觀察思考：教師引領(lǐng)學(xué)生觀看“教學(xué)網(wǎng)站”上的一組取自不同渠道的圖像，用以說明圖像獲取渠道、信息的質(zhì)量、格式等。使學(xué)生透過瀏覽，簡單了解各種數(shù)碼設(shè)備的狀況，觀看相關(guān)設(shè)備的操作視頻。
7．歸納：信息來源主要有文獻型信息源、生活實際信息源和電子型信息源等。
8．學(xué)習(xí)與反饋：學(xué)生到“教學(xué)網(wǎng)站”中自主學(xué)習(xí)“圖像信息的表示”等相關(guān)知識，透過閱讀與理解，同樣是透過幾道有針對性的試題來落實知識點。
三、借鑒討論，思考分析，好處引伸。
網(wǎng)站作品展示：研究性學(xué)習(xí)主題網(wǎng)站“中國旗袍文化”
1．在線討論：安排學(xué)生在“教學(xué)網(wǎng)站”的討論區(qū)進行討論，分析上述網(wǎng)站由哪些信息種類構(gòu)成，這些信息由何渠道得來，假想其研究、收集資料與制作的全過程。
2．講述：教師講解該網(wǎng)站背后“研究性學(xué)習(xí)的故事”（此舉意在給學(xué)生指明研究性學(xué)習(xí)中有關(guān)信息采集的基本方法以及結(jié)題時綜合制作的思路與方法。使學(xué)生們結(jié)合身邊實例，進一步領(lǐng)悟信息技術(shù)的知識技能中所蘊含的生活實踐價值。）。
3．引伸：一個完整的電子作品是用來記載和表達的。作品的資料承載的是學(xué)習(xí)過程和研究成果，作品的最終表達中包含著個性特征、學(xué)習(xí)質(zhì)量和品味修養(yǎng)。這也是信息時代表達方式的重要變革。
在觀看完整的主題網(wǎng)站、進行假想和討論、老師全面講述網(wǎng)站構(gòu)成故事之后，布置課后任務(wù)：制作一個“真我風(fēng)采”的多媒體展示作品。
教學(xué)反思。
過去以實踐操作為主導(dǎo)的形式上過該課，整節(jié)課里學(xué)生們用dc、dv、錄音筆，各種軟件和自帶的數(shù)字化轉(zhuǎn)換材料，忙得不亦樂乎。但是熱鬧之后卻未見“彩虹”，缺乏思想方法的提煉和具體知識的落實。這次的教學(xué)設(shè)計，抽絲剝繭、有所取舍，并力圖在思想方法上有所突破。
課堂實踐使我體會到，在知識的落實階段，要精心設(shè)計學(xué)習(xí)資料和反饋習(xí)題，只有資料清晰，指向明確，才能引導(dǎo)學(xué)生有效地學(xué)習(xí)。在整個教學(xué)過程，有問答講解、演示操作、在線學(xué)習(xí)和動手實踐等，這些均需要教師控制好節(jié)奏與時間。
四年級信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計篇十八
回顧這個學(xué)期所從事的電腦教學(xué)工作，基本上是比較順利地完成任務(wù)。當(dāng)然，在工作中我享受到收獲喜悅，也在工作中發(fā)現(xiàn)一些存在的問題。我所享有的收獲我會用于下個學(xué)期的工作中，我所碰到的問題我要認真思考想辦法解決。
（1）積極開展教研活動，努力搞好教改工作。嚴(yán)格按照學(xué)校要求，積極學(xué)習(xí)《信息素養(yǎng)論》、《教育與科研》《新課程標(biāo)準(zhǔn)》等內(nèi)容，提高教改意識，認識教改意義。積極探討、交流信息技術(shù)課教學(xué)目標(biāo)、方法和教學(xué)過程設(shè)計。努力培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng)，提高學(xué)生獲取、處理信息能力。
（2）做到期初有計劃，有教學(xué)進度，使教學(xué)工作能有條不紊地順利進行下去。雖然其中出現(xiàn)一些突發(fā)事件，但由于教學(xué)計劃安排的比較好，所以并沒有給工作帶來影響，反而在一定程度上有利于教學(xué)工作的進行，使得大量電腦理論知識得于傳授給學(xué)生。
（3）按照學(xué)校工作管理規(guī)定，認真?zhèn)浜谜n，寫好教案，努力上好每一節(jié)課。電腦科學(xué)校安排的課時比較少（一周每班一節(jié)）這對于學(xué)生來講的很重要的一節(jié)課；對老師來講是比較難上的一節(jié)課。所以才能上好每節(jié)課對老師對學(xué)生都是很關(guān)鍵的。除了備好課、寫好教案外，我還要查閱各種資料，能上因特網(wǎng)時還上網(wǎng)尋找好的教學(xué)材料、教學(xué)課件，把它們和我所從事的工作結(jié)合起來，為我所用。
（4）在轉(zhuǎn)差促優(yōu)上，我也注意在教學(xué)中或教學(xué)之余以各種形式對學(xué)生進行思想教育，轉(zhuǎn)化差生，促進他們的發(fā)展。我校的學(xué)生在信息技術(shù)方面的情況比較特殊，因為擁有一些轉(zhuǎn)學(xué)生，與其它學(xué)科不同的是，這些轉(zhuǎn)學(xué)生之前從沒有用過電腦，甚至不知道鼠標(biāo)的用法，不知道開關(guān)機的方法，而其他的學(xué)生呢？已經(jīng)會在網(wǎng)上查找游戲，有的時候老師都拿他沒有辦法。怎樣讓一個從未接觸過信息技術(shù)知識的學(xué)生，熟練地掌握最基本的知識，我進行了“分層教學(xué)”的模式，并加強個別輔導(dǎo)、實現(xiàn)同學(xué)間一幫一、多幫一，基本解決了常規(guī)教學(xué)中難以攻克的難題。
（5）在教學(xué)之余，我也注重自身發(fā)展進步。除了聽課、評課、參加教研組教研活動外，我還注意到要自學(xué)。從思想上，利用行評機會端正自己；從行動上，參加更高學(xué)歷的學(xué)習(xí)，學(xué)電腦技術(shù)、教學(xué)技能等，在生活上注意形象，為人師表。
作為教師，教學(xué)工作是主要的，但除了教學(xué)工作外，我也積極參加學(xué)校組織其它活動如：政治理論學(xué)習(xí)等。
根據(jù)上述總結(jié)，我深深感到，只要立足實際，認真分析和研究好教材、課程指導(dǎo)綱要，研究好學(xué)生，爭取學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、師生的支持，就能創(chuàng)造性地搞好信息技術(shù)課的教學(xué)，就能使我們的工作有所開拓，有所進取。
四年級信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計篇十九
本年級選用浙江攝影出版社出版的《小學(xué)信息技術(shù)》教材四年級上，本冊的學(xué)習(xí)內(nèi)容分為三個單元，分別為電子作文、飛鴿傳書及小小編輯。
教學(xué)重點：學(xué)會word主要功能的操作，會用word編輯一份小報；學(xué)會郵件的收發(fā)。
教學(xué)難點：能融會貫通，將所學(xué)知識點在實際生活中應(yīng)用起來。
通過一學(xué)年信息技術(shù)的學(xué)習(xí)，本年級學(xué)生對指法、畫畫有了進一步的提高，但是由于每一學(xué)期信息技術(shù)課時比較少，每周只有一節(jié)課，學(xué)生的遺忘性大，大多數(shù)學(xué)生學(xué)后沒有注意鞏固，學(xué)生掌握的情況不是很理想，參差不齊。四（1）班學(xué)生家里條件相對好點，大多數(shù)家中有電腦或父母單位有電腦，上機時間相對多一些，操作較熟練。四年級其他三個班的學(xué)生家里有電腦的較少，大部分學(xué)生純粹是上課時間練習(xí)，課后就沒有鞏固的機會，這一部分學(xué)生對所學(xué)知識遺忘較大，操作易生疏?？傮w上學(xué)生對本學(xué)科的學(xué)習(xí)積極性還是比較高，因為信息技術(shù)課并不像語文、數(shù)學(xué)那么枯燥、單調(diào)，相對來說學(xué)生覺得比較新鮮。但是這又存在一個問題就是學(xué)生感興趣的并不是學(xué)習(xí)，而是打游戲。所以，學(xué)生對計算機的認識還有待提高，進一步對他們進行正確的引導(dǎo)。
思想教育目標(biāo)：通過本學(xué)期的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生對信息技術(shù)的興趣和意識，讓學(xué)生了解或掌握信息技術(shù)基本知識和技能，使學(xué)生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應(yīng)用信息技術(shù)手段的能力，形成良好的信息技術(shù)素養(yǎng)，為他們適應(yīng)信息社會的學(xué)習(xí)、工作和生活打下必要的基礎(chǔ)。
知識技能目標(biāo)：能通過學(xué)習(xí)，學(xué)會使用文檔處理軟件，會用word編輯一份小報；學(xué)會郵件的收發(fā)。同時培養(yǎng)學(xué)生的處理問題的能力和創(chuàng)新能力。
素質(zhì)目標(biāo)：
1、主要以教師示范操作，學(xué)生動手實踐、教師評析的方法參與教學(xué)。
2、運用多媒體教學(xué)，達到優(yōu)化教學(xué)的目的。
3、在備課和上課中體現(xiàn)面向全體學(xué)生、自主學(xué)習(xí)的特點，努力提高每位學(xué)生的素質(zhì)。
4、強化計算機技能的操作。
5、采用新穎的課程整合思維參與教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。
6、注重利用機會，開展學(xué)生的道德教育，關(guān)注學(xué)生人文思想的發(fā)展。
7、在教學(xué)上體現(xiàn)成功教育，對后進生要多幫助、多鼓勵，讓他們在自己的操作實踐中體會到成功的喜悅。
四年級信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計篇二十
回想這一學(xué)期，自己能夠努力工作，仔細學(xué)習(xí)，從多方面進行計算機教課和管理工作。有勤勞的耕作，有收獲的愉悅，也出缺少與遺憾，現(xiàn)總結(jié)以下：
1.小組互幫、協(xié)作學(xué)習(xí)。
在教課的時候，同學(xué)們之間經(jīng)過小組合作共同達成教師部署的任務(wù)，在學(xué)習(xí)過程中，同學(xué)之間還可以夠相互幫助，監(jiān)察檢查。水平相當(dāng)?shù)哪芤煌芯俊嵺`，根基差的學(xué)生能夠在小組中獲取根基好的、學(xué)習(xí)興趣深沉學(xué)生的幫助，這樣發(fā)揮了優(yōu)異學(xué)生“小老師”的作用，鼓舞其更為努力。這樣教課能使每一個學(xué)生都能夠在自己原有的根基上獲取進步。經(jīng)過實踐證明，小組學(xué)習(xí)不但使學(xué)生順利達成教師部署的`任務(wù)，還可以促使學(xué)生之間的展開。
2.開學(xué)初，依據(jù)學(xué)校要求，仔細寫好教課方案，提早備好課，寫好教課設(shè)計。平常做到周前備課。備課時仔細研究教材，力爭吃透教材，找準(zhǔn)要點，難點。
為了上好每一節(jié)課，我上網(wǎng)查資料，集中他人的長處確立自己的教課思路。為了學(xué)生能更直觀地感覺所學(xué)的知識內(nèi)容，我踴躍制作課件，準(zhǔn)備各樣直觀教課軟件，收集制作各優(yōu)異事例展現(xiàn)給學(xué)生。
上好課的前提是做好課前準(zhǔn)備，不打無準(zhǔn)備之仗，特別本學(xué)科主要課程都要上機達成，每節(jié)都要仔細做好上機備課，檢查機器狀態(tài)，有無“不行用機器”。上課時仔細授課，力爭抓住要點，打破難點，精講精練。運用多種教課方法，從學(xué)生的實質(zhì)出發(fā)，注意調(diào)換學(xué)生學(xué)習(xí)的踴躍性和創(chuàng)建性思想，使學(xué)生有貫通融會的能力。在學(xué)生達成上課后實時做課后記，找出缺少。
關(guān)于課程改革環(huán)境下的教師，光有一桶水是不夠的，教師一定擁有自來水。為此在工作中，我抓住全部機遇仔細學(xué)習(xí)，在不停學(xué)習(xí)、不停實踐中提升自己的教育教課水平。虛心、主動地向其余信息技術(shù)教師和教課經(jīng)驗豐富的教師學(xué)習(xí)，豐富教課手段，抓住學(xué)校安排出門聽課的機遇，不恥下問，實時消化，汲取他人的好的教課方法，在自己的教課中不停實踐，不?？偨Y(jié)，不停提升。
1.增強自己根本功的訓(xùn)練，講堂上做到精講精練，著重對學(xué)生能力的培育，知識上做到課課清、段段清。
2.對差生多些關(guān)懷，多點愛心，再多一些耐心，使他們在對計算機的認識上有更大進步。
3.增強機房紀(jì)律和機器使用道德方面的教育，使學(xué)生不但在班級。
集中注意力學(xué)習(xí)，在機房上機時也要按規(guī)定嚴(yán)格拘束自己。
4.利用各樣方法，訓(xùn)練學(xué)生提升、集中注意力。
教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在展開，時代在行進，學(xué)生的特色和問題也在發(fā)生著不停的變化。作為有責(zé)任感的教育工作者，一定以高度的敏感性和自覺性，實時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新狀況、新問題，掌握其特色、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡責(zé)盡責(zé)地做好工作，以達成我們肩負的神圣歷史使命。
回想這個學(xué)期的信息技術(shù)教課工作，根本上是比較順利地達成任務(wù)。自然，在工作中我享遇到收獲愉悅，也在工作中發(fā)現(xiàn)一些存在的我要仔細思慮想方法解決。
（1）踴躍展開教研活動，努力搞好教改工作。嚴(yán)格依據(jù)學(xué)校要求，踴躍學(xué)習(xí)信息修養(yǎng)論、教育與科研新課程標(biāo)準(zhǔn)等內(nèi)容，提升教改意識，認識教改意義。踴躍商討、溝通信息技術(shù)課教課目的、方法和教課過程設(shè)計。努力培育學(xué)生信息修養(yǎng)，提升學(xué)生獲取、辦理信息能力。
（2）做到期初有方案，有教課進度，使教課工作能井井有條地順利進行下去。固然此中出現(xiàn)一些突發(fā)事件，但因為教課方案安排的比擬好，所以并無給工作帶來影響，反而在必定程度上有益于教課工作的進行，使得大批電腦理論知識得于教授給學(xué)生。
（3）依據(jù)學(xué)校工作管理規(guī)定，仔細備好課，寫好教課設(shè)計，努力上好每一節(jié)課。信息技術(shù)課關(guān)于學(xué)生來講的很重要的一節(jié)課；對老師來講是比較難上的一節(jié)課。所以才能上好每節(jié)課對老師對學(xué)生都是很要點的。除了備好課、寫好教課設(shè)計外，我還要查閱各樣資料，能上因特網(wǎng)時還上網(wǎng)找尋好的教課資料、教課課件，把它們和我所從事的工作聯(lián)合起來，為我所用。
（4）在轉(zhuǎn)差促優(yōu)上，我也注意在教課中或教課之余以各樣形式對學(xué)生進行思想教育，轉(zhuǎn)變差生，促使他們的展開。我校的學(xué)生在信息技術(shù)方面的狀況比較特別，因為擁有一些轉(zhuǎn)學(xué)生，與其余學(xué)科不一樣的是，這些轉(zhuǎn)學(xué)生以前從沒實用過電腦，甚至不知道鼠標(biāo)的用法，不知道開關(guān)機的方法，而其余的學(xué)生呢？已經(jīng)會在網(wǎng)上查找游戲，有的時候老師都拿他沒有方法。如何讓一個從未接觸過信息技術(shù)知識的學(xué)生，嫻熟地掌握最根本的知識，我進行了“分層教課”的模式，并增強個別指難題。
（5）在教課之余，我也著重自己展開進步。除了聽課、評課、參加教研組教研活動外，我還注意到要自學(xué)。從思想上，利用行評機遇正直自己；從行動上，參加更高學(xué)歷的學(xué)習(xí)，學(xué)電腦技術(shù)、教課技術(shù)等，在生活上注意形象，為人師表。
作為教師，教課工作是主要的，但除了教課工作外，我也踴躍參加學(xué)校組織其余活動如：政治理論學(xué)習(xí)等。
總之，我深深感覺，只需立足實質(zhì)，仔細剖析和研究好教材、課程指導(dǎo)大綱，研究勤學(xué)生，爭取學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、師生的支持，就能創(chuàng)建性地搞好信息技術(shù)課的教課，就能使我們的工作有所開辟，有所進步。
四年級信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計篇一
課所教授的是四年級學(xué)生，這些學(xué)生掌握了powerpoint制作的一些技巧，所以學(xué)生已經(jīng)有了一定的自學(xué)能力。
【設(shè)計思路】。
動員—明確任務(wù)—一起分析具體制作方法，教授新知識—學(xué)生小組合作完成作品—作品展示(互相評點)。
【教學(xué)目標(biāo)】。
1.學(xué)會在powerpoint中插入聲音及超級鏈接。(新授內(nèi)容)。
2.實踐應(yīng)用插入圖片、背景、設(shè)計版式、藝術(shù)字、(已有知識)，制作聲形并茂的美麗的海底世界演示幻燈片(意義構(gòu)建)。
【教學(xué)過程】。
師：今天我想和同學(xué)們進行一次對抗賽，行不行?
生：行。
師：比什么呢?比誰知道的海洋動物多和它們發(fā)出的聲音!誰愿意接受我的挑戰(zhàn)?(請兩位同學(xué)來舉例。)。
生：老師的好，因為老師的有音樂、有圖片。(可能有的同學(xué)會指出比賽不公平，如果他們也有這樣的作品來配合，他們就可以超過老師。)。
生：想!
師：好，我們就一起來學(xué)習(xí)美麗的海底世界的制作。
師：同學(xué)們想一想，要制作這樣的作品，需要做哪些工作呢?
生：(自由發(fā)表意見)選好圖片;理解意境;配好畫面;選好音樂;分工合作等。
生：好!
師：同學(xué)們這部分知識想怎么學(xué)呢?是想自己學(xué)還是由我來教?
生：自己學(xué)。
師：你們想怎么學(xué)呢?
生：我們小組研究學(xué)習(xí);我們看書來學(xué)習(xí);我們使用一些共享資源……。
師：同學(xué)們的`方法都不錯，為了幫助同學(xué)們更快地掌握這些知識，老師還為同學(xué)們準(zhǔn)備了“圖片素材”欄目，有信心的同學(xué)可以下載網(wǎng)上的實例分析來學(xué)習(xí)，也可以看電子圖書來學(xué)習(xí)。下面請同學(xué)們用自己喜歡的學(xué)習(xí)方式來學(xué)習(xí)吧。別忘了老師也是你們的好幫手。開始學(xué)習(xí)吧。
(學(xué)生利用多種方式學(xué)習(xí)。)。
師：同學(xué)們學(xué)會了嗎?能說說怎么學(xué)的嗎?
生：我是通過看書學(xué)會的;我是看電子圖書學(xué)會的……。
師：既然你們都學(xué)會了，我想檢驗一下你們是不是真地學(xué)會了。出一個小實例考考你們。老師在制作這個作品的時候遇到了這樣幾個問題，如：聲音不能背景播放;幻燈片不能順序出現(xiàn)等。誰愿意幫我解決這些問題?(讓學(xué)生在解決問題的過程中加深理解和印象。)。
(學(xué)生解決教師準(zhǔn)備的一個個小難題。)。
師：看來同學(xué)們是真地學(xué)會了。剛才你們說要“分工合作”來制作，現(xiàn)在就分分工吧。
(學(xué)生積極討論如何分工。)。
師：你們小組是怎么分的?能跟大家說說嗎?
生：監(jiān)制：____;音響：____;素材整理：____;制作：____。
師：你們分工的方法不錯，其他組也可以借鑒。同學(xué)們制作上有沒有什么困難呀?
生：沒有了，老師，我們想開始制作了。
(學(xué)生開始以小組的方式分工合作，老師深入到各小組中協(xié)助學(xué)習(xí)完成作品。)。
師：下面來展示一下你們的作品好嗎?哪個小組先來?(一共找四組進行展示。)。
師：哪個小組來評一下這組同學(xué)的作品?
生：首先，這組同學(xué)的幾個難點都解決得比較好，如聲音一直播放，其他的對象是自動播放的。音樂配得也很好，體現(xiàn)欣賞海底世界的意境。
(學(xué)生述說本課感受。)。
師：大家講得都很好，希望同學(xué)們在以后的學(xué)習(xí)中更上一層樓。下課。
四年級信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計篇二
三年級學(xué)生第一次接觸《信息技術(shù)》課程，學(xué)生在這以前可能或多或少地接觸過計算機，客觀上應(yīng)該存在著一些差異，有的學(xué)生能按老師要求操作計算機，有的學(xué)生動手能力差，計算機操作不“靈”。并且低年級學(xué)生好奇心強、注意力不太集中、理解力不夠，特別是對信息技術(shù)課程中抽象的理論、概念難以理解。因此，教學(xué)過程中，讓學(xué)生在聽的過程中用眼睛去觀察，在學(xué)習(xí)中親自動手實踐。在操作中發(fā)現(xiàn)，解決問題，給學(xué)生創(chuàng)造一個愉快的學(xué)習(xí)氛圍。盡量做到把學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給學(xué)生。
《電腦小專家》是海南出版社和三環(huán)出版社出版的信息技術(shù)三年級（上冊）第一課的內(nèi)容。本課的教學(xué)內(nèi)容是讓學(xué)生初步認識各種各樣的電腦，以及了解電腦的作用。所以對于本節(jié)課的內(nèi)容只在于以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣為主要目的，內(nèi)容不需要學(xué)生完全掌握，只需要了解即可。
重點：使學(xué)生明確什么是信息，了解日常生活中看到的信息工具。
難點：簡單了解各種電腦和電子計算機的發(fā)展簡史以及了解電腦的一些基本用途。
1、演示法：
利用多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境，通過演示輔助教學(xué)課件，而且實時講解，并把實例操作過程演示給學(xué)生觀看，使學(xué)生在這種計算機數(shù)字化了的“集體講授模式”下更容易接受本節(jié)課的知識點。
2、任務(wù)驅(qū)動法：
多數(shù)同學(xué)對任務(wù)都會產(chǎn)生一種急切完成的動機，而完成任務(wù)又能給他們帶來成就感和滿足感。通過布置任務(wù)，驅(qū)使學(xué)生由“要我學(xué)”變成“我要學(xué)”。
3、分層教學(xué)法：
在分組時先自由組合，再適當(dāng)調(diào)配，組長根據(jù)本組情況給不同等級的學(xué)生做不同的分工，達到組內(nèi)分層的目的。
ppt、計算機、輔助教學(xué)軟件
教師活動
學(xué)生活動
設(shè)計理念
一、出示電子顯示牌，導(dǎo)入新課
今天老師很高興，因為老師從網(wǎng)上找了很多不停顯示的圖，想跟同學(xué)們分享分享。（出示圖）漂亮嗎？生：漂亮。師：有那位同學(xué)知道，這顯示圖為什么總能不停地顯示啊。這節(jié)課，我們就一起來尋找這個答案吧！傾聽、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
二、教授新課
1、提問：“椰妹在電話里聽到什么？這話是誰說的？”
學(xué)生說：“聽到小雷明天要乘坐飛機來海南以及飛機的航班號，這些是小雷親口告訴她的?！苯處熃又f：“對！椰妹在電話里聽到的話是小雷說的，小雷的聲音通過電話這個信息工具的傳送，就形成了信息的傳遞?！边@樣一來，學(xué)生就明白了聲音在信息工具的傳送下會形成一種信息。我接著問：“同學(xué)們看過天氣預(yù)報嗎？中央電視臺第一臺的天氣預(yù)報一般是在什么時候播報的？在電視屏幕里你看到什么？”學(xué)生說，有解說員、中國的版圖、各地區(qū)的天氣情況、還有一些文字及動畫。教師總結(jié)：“這些圖片、人物、聲音、文字和動畫，通過電視臺的發(fā)送，經(jīng)過衛(wèi)星天線接收在電視屏幕里顯示，就形成一種信息?！苯處熇^續(xù)提問第三個問題：“椰妹在機場的候機大廳看到什么？電子顯示牌里顯示的文字與數(shù)字告訴椰妹什么？”通過同學(xué)們的討論和回答后，老師再向他們說明，電子顯示牌里顯示的文字和數(shù)字是代表機場各航班的信息。教師：“電話、電視機、電子顯示牌都是信息工具，你們還見過其他的信息工具嗎？”學(xué)生利用剛學(xué)到的知識很快就會想到了手機、bb機及聯(lián)網(wǎng)的電腦等。
2、我先讓學(xué)生默讀第二部分的內(nèi)容，自己了解各種電腦，再向他們介紹電子計算機的發(fā)展簡史。讓學(xué)生知道世界上第一臺電子計算機是于1946年2月15日，在美國的賓西法尼亞大學(xué)里被發(fā)明創(chuàng)造出來的，電子計算機發(fā)展到現(xiàn)在大致經(jīng)歷了四代，并懂得臺式電腦、便攜式電腦和掌上電腦都是屬于微型電腦。
3、“小雷給椰妹講述電腦神通廣大的故事。”其實就是電腦的用途，讓學(xué)生知道電腦可以進行數(shù)值計算、畫畫、辦公，還可以應(yīng)用到軍事領(lǐng)域，科學(xué)家們用電腦來制造機器人。傾聽、思考、回答老師的問題。讓學(xué)生做起電腦小專家。
四年級信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計篇三
知識與技能：知道賀卡設(shè)計的基本要求；能制作圖文并茂的賀卡。
過程與方法：通過學(xué)習(xí)制作賀卡，學(xué)會使用“頁面設(shè)置”。
情感與價值觀：在學(xué)習(xí)制作賀卡中，進一步培養(yǎng)學(xué)生感恩、審美等情趣。
教學(xué)重點：制作圖文并茂的賀卡；學(xué)生感恩、審美情趣的培養(yǎng)。
教學(xué)難點：圖片和文字混排處理；學(xué)生感恩、審美情趣的培養(yǎng)。
教師：賀卡圖片素材6張；賀卡文字6段。（將它們放在一個word文件中。）。
教學(xué)課件（找?guī)讖堎R卡優(yōu)秀賀卡制作成連續(xù)播放的幻燈片，并配上音樂）。
學(xué)生：自己的生活照片1張。
（一）教學(xué)引入。
師：今天我們就來學(xué)習(xí)第五課設(shè)計賀卡。揭示課題，展示目標(biāo)。
（二）教學(xué)新課。
1賀卡的基本要求師：這些賀卡都有哪些相同的特點？引導(dǎo)學(xué)生歸納賀卡的基本元素：文字；圖片；背景。
2在word下制作圖文并茂的賀卡學(xué)習(xí)小組合作學(xué)習(xí)教材第19－21的“在word下制作圖文并茂的`賀卡”
學(xué)習(xí)要求：理解制作賀卡的四步曲；
找出不理解的知識；
尋求小組同學(xué)的幫助；以小組為單位試一試做一張賀卡。
匯報學(xué)習(xí)：（幫助學(xué)生理解“插入圖片”“圖片的疊放順序”）請兩個小組的代表演示匯報怎樣制作的賀卡。
3探究活動：
（1）試一試：制作一張感恩卡請同學(xué)說說創(chuàng)意，自己表達的感情用的素材。
分別請幾個學(xué)習(xí)小組的代表說說你們的創(chuàng)意設(shè)想。
（2）如果你還有更多更好的創(chuàng)意，你也可以用卡片的形式表達自己的感情，試試看吧。
學(xué)生試一試。
（三）教學(xué)反饋。
學(xué)習(xí)評價：
1統(tǒng)計會制作賀卡的人數(shù)；
2教師點評制作較好的賀卡。
3學(xué)生互評制作賀卡的學(xué)習(xí)。
（四）課堂總結(jié)。
制作賀卡的基本步驟和學(xué)習(xí)情況，以及賀卡的創(chuàng)意設(shè)計應(yīng)該注意些什么。
四年級信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計篇四
原來，中國“掛彩”了，就拿來說，給人的感覺是太戲劇性。雪災(zāi)，拉薩事件，手足口病，列車相撞，汶川地震，洪水事件，……壓得中國來不及消化。另外，西方的一些遙控器都指向中國，看來是要定看中國的表情的。既然如此，中國有什么好不高興的的呢？有一招不是叫做“你讓往東，我偏往西”，這樣一來，西方的那些翹著二郎腿等著看好戲的人不就沒轍了，拿網(wǎng)上流行的一個字來說那就是被“雷”到了?！安桓吲d”未免太早了吧！看來中國還得提高提高自己的心理承受能力啊。話雖如此，不過，既然有這么多的“蒼蠅”“蚊子”了，這預(yù)防針還是要打一打，防一防。細細想來，中國還真有許多不搭調(diào)的地方，為什么會這樣？很明了，中國沒有找到穴位，沒有一點一點地把脈，只是一味地往碗中加調(diào)色劑，只追求色彩上的艷麗，形式主義過多，似乎有些外強中干。天天打著“為人民服務(wù)”的旗號，可真正有多少人，有多少事是如次，想必數(shù)都數(shù)得清吧。餐桌上，佳肴美酒，窗外，有衣衫襤褸的老人拾著被人扔掉的面包，難道這就是所謂的社會主義社會嗎？難道那些坐在空調(diào)里，舉著酒杯喝得稀里糊涂的高層機關(guān)干部不懂得“朱門酒肉臭，路有凍死骨”這詩的'含義嗎？想來中國是得對自己的行為感到不高興。這臉還是得先給自己抹一抹干凈。
暖色調(diào)。
不過話又說回來，西方這一問題也不容忽視，近來次貸危機遍及全球，中國也席卷其中，是該時候挫挫那些爺們的囂氣了。首先，-中國要有大目標(biāo)、大抱負，而不是小吟味、小情調(diào)。要趕上時代的步伐，不然“落后就要挨打”又要重復(fù)上演。-如果把世界資本主義體系比作一個拳壇的話，我們近期中期目標(biāo)就是打倒拳王，終極目標(biāo)是打碎拳壇。(社會主義的路漫漫兮其修遠)當(dāng)然，要打倒拳王就得有實力，得有一支精裝隊伍，精英要隨時儲備充分，這好比“養(yǎng)兵千日，用兵一時”。
對于中國的精英而言，尤其是政治和文化精英，應(yīng)該建立起這個自覺。精英無精打采腐朽成這樣，說明既有的目標(biāo)該調(diào)整了。不調(diào)整振奮不了精神，進入不了狀態(tài)，凝聚不了力量，西方也就趁機而入了。中華民族在世界文明史上還需要跨出一步，不僅要跨，還得跨得高，跨得遠，跨得準(zhǔn)。因此需要動力，動力來自目標(biāo)。中國自古以來是一個定居的農(nóng)牧民族，五千年的璀璨中華文明必然也包含了這一點，而定居的農(nóng)牧文化就注定了無大理想無大目標(biāo)無大智慧，幾千年來的封建王朝也證明了這一點。當(dāng)工業(yè)文明沖擊我們的文化時，我們根本從我們的文化中找不到可以阻擊的辦法，到現(xiàn)在，我們都還在適應(yīng)工業(yè)文明，并吸收工業(yè)文明以補充我們原有的文明。
尾聲。
不管如何，都要堅持自己的本質(zhì)原則，不要永遠做一只“井底之蛙”。中國，不是一座空廟，有自己的思想，有自己的拿門絕招。想要打挎中國這個靶子，可不是這么容易。08年，雖然帶來許多災(zāi)難，造成許多不幸，但奧運的藍天上五星紅旗依然飄的那樣自信；，雖然社會主義市場充斥著金融危機，但中國的經(jīng)濟仍然蒸蒸日上，相信不久的將來強大的中國會讓西方嘗嘗“不高興”的滋味。
“不高興”本無所謂有，無所謂無的，可要是惹惱了中國，會讓你吃不了，兜著走，不管你是超級大國還是日不落，因為，我的地盤，我做主。
四年級信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計篇五
1、知識與技能：掌握“金山打字通”軟件的啟動。掌握一些常用的功能鍵的使用。
2、過程與方法：能夠熟練地運用金山打字通軟件和功能鍵。掌握規(guī)范的鍵盤指法。
3、情感與價值觀：通過自主練習(xí)和探索，培養(yǎng)學(xué)生對計算機知識的熱愛和堅強的毅力。培養(yǎng)正確的打字姿勢，養(yǎng)成良好的打字習(xí)慣。通過鍵盤操作的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感受到熟練擊鍵所帶來的樂趣。
1．創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣
2．教學(xué)是以學(xué)生為本
3．在任務(wù)的驅(qū)動之下，學(xué)生自主地探究新知
1、本課介紹的常用鍵比較多，重點是大小寫換轉(zhuǎn)鍵和上檔鍵，要求學(xué)生能輸入上排字符，及大小寫混合的字母。上檔鍵也可以進行大小寫的切換。
2、學(xué)生通過游戲來訓(xùn)練指法是比較受歡迎的，要注意激發(fā)學(xué)生的興趣。
鍵盤的練習(xí)（提高速度和正確率）
演示與講解相結(jié)合；任務(wù)驅(qū)動法
指法練習(xí)軟件
（導(dǎo)入）
通過上節(jié)課學(xué)習(xí)，同學(xué)們對鍵盤有一個大概的了解了吧？鍵盤是計算機重要的輸入工具，通過鍵盤，我們可以將命令、符號、數(shù)字等輸入電腦中，因此熟練操作鍵盤是計算機基本技能之一，這節(jié)課我們一起來進一步接觸和利用鍵盤點明本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)計算機的興趣。
1、嘗試操作，感受難度
教師介紹“金山打字通”軟件。要求學(xué)生通過以前學(xué)習(xí)的關(guān)于打開窗口的知識來嘗試啟動該軟件。然后老師加以小結(jié)。接著老師提問“有什么其他的啟動的方法？”由學(xué)生操作演示來解答。
2．提出任務(wù)，實踐總結(jié)
老師：教師演示鍵盤上的常用功能鍵，提出任務(wù)：看看這些常用功能鍵的作用。
學(xué)生：利用金山打字通打字，然后總結(jié)功能鍵的功能。
老師：對學(xué)生總結(jié)不足的'地方進行補充。
老師：讓學(xué)生分別輸入自己的姓名、班級、學(xué)號的漢語拼音，然后按“回車鍵”、“退格鍵”、“大小寫字母鎖定鍵”、“shift”鍵說說你能發(fā)現(xiàn)什么？請四人小組交流，然后由各小組分別派一名代表匯報你們小組交流的結(jié)果。
組1：空格鍵。鍵盤上最長的鍵，叫空格鍵。用于向計算機輸入空格。
組2：回車鍵。標(biāo)有“enter”的鍵叫作回車鍵?；剀囨I有兩個作用，當(dāng)你向電腦發(fā)出命令后，一定要按一下，電腦才會執(zhí)行你的命令，還有當(dāng)你在寫字時，按下可以使光標(biāo)移到下一行。
組3：標(biāo)有“caps lock”的是大寫字母鎖定鍵，可以改變英文字母的大小寫狀態(tài)，控制著一盞信號燈，位于鍵盤右上角信號燈區(qū)的中間。caps lock指示燈滅了，鍵盤進入小寫狀態(tài)。
組4：主鍵盤區(qū)左右兩側(cè)各有一個標(biāo)有“shift”的鍵，叫做換檔鍵，按住它不要松開，再按其他鍵，之后松開各鍵，而且它還可以改變字母大小寫。
組5：標(biāo)有“back space”的叫退格鍵，每按一下，可以擦去光標(biāo)前面的一個字符。
組6：跳格鍵。在主鍵區(qū)的右側(cè)有一個“tab”鍵，叫做跳格鍵，在文字處理軟件中按一次“tab”，光標(biāo)可以跳好幾個空格或移到指定的位置。在處理表格時，“tab”的用處就更大了，可以跳到下一個單元格。
2、觀察主鍵盤區(qū)有：字母鍵、數(shù)字鍵、符號鍵，還有一些控制鍵。
3、思考：鍵盤上字母的排列為什么不按二十六個英文字母的順序排列？按鍵盤上的位置讀讀字母鍵，認識大小寫。
4、指出0—9十個數(shù)字鍵，區(qū)分0和o的不同。
5、找出雙字符鍵。
6、認識空格鍵、回車鍵、退格鍵、大小寫字母鎖定鍵、shift及其使用方法。了解鍵盤的分區(qū)、主鍵盤區(qū)的字符鍵的名稱及分布規(guī)律。
1、今天我們認識了鍵盤，知道鍵盤分哪四個區(qū)？
2、主鍵盤區(qū)是我們使用的重點區(qū)域。二十六個字母所在的位置要熟記在心，這樣對我們提高輸入速度有很大的幫助。
復(fù)習(xí)鍵盤分四個區(qū)，再次識記二十六個字母的位置。總結(jié)本課學(xué)習(xí)內(nèi)容
四年級信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計篇六
本課教學(xué)對象為小學(xué)三年級學(xué)生，大部分學(xué)生對電子郵件了解甚少，也會有學(xué)生已經(jīng)掌握電子郵件使用并經(jīng)常使用，但是在系統(tǒng)的書面知識方面并不一定全面正確地掌握，因此在基礎(chǔ)知識方面也要全面落實下去。
1、了解什么是電子郵件。
2、知道電子郵件地址的組成。
1、學(xué)習(xí)如何申請一個電子郵箱。
2、學(xué)習(xí)如何登陸到自己申請的電子郵箱。
1、在使用計算機時培養(yǎng)良好地使用習(xí)慣。
2、注重培養(yǎng)學(xué)生的安全防范意識和網(wǎng)絡(luò)道德觀念。
1、了解什么是電子郵件（箱）。
2、知道電子郵件地址的組成。
3、學(xué)習(xí)如何申請電子郵箱。
4、學(xué)習(xí)如何登陸到自己申請的電子郵箱。
1、學(xué)習(xí)如何申請電子郵箱。
2、學(xué)習(xí)如何登陸到自己申請的電子郵箱。
教法、學(xué)法分析：
以“教師主導(dǎo)、學(xué)生主體”為指導(dǎo)思想，采用學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的方式。從解決問題出發(fā)，讓學(xué)生親歷自主學(xué)習(xí)、開展交流、相互合作的過程。
教材，校內(nèi)web郵件服務(wù)器。
一、創(chuàng)設(shè)情境，引出任務(wù)
師：同學(xué)們，馬上要放暑假了，你的好朋友也不常見面了。你們會怎么聯(lián)系呢？
生：打電話，去他家，寫信等等。
師：如果好朋友回老家了，長途電話費用也很貴，那你怎么辦？
生：寫信等
師：老師來介紹一種方便，快捷，費用便宜的練習(xí)方式，請大家看一下這是什么“e-mail”（板書出示：e-mail）
生：電子郵件
師：好的，那么誰來具體介紹一下電子郵件呢？
生：傳遞方式、費用、內(nèi)容、使用情況等
本課教學(xué)對象為小學(xué)三年級學(xué)生，大部分學(xué)生對電子郵件了解甚少，也會有學(xué)生已經(jīng)掌握電子郵件使用并經(jīng)常使用，但是在系統(tǒng)的書面知識方面并不一定全面正確地掌握，因此在基礎(chǔ)知識方面也要全面落實下去。
1、了解什么是電子郵件。
2、知道電子郵件地址的組成。
1、學(xué)習(xí)如何申請一個電子郵箱。
2、學(xué)習(xí)如何登陸到自己申請的電子郵箱。
1、在使用計算機時培養(yǎng)良好地使用習(xí)慣。
2、注重培養(yǎng)學(xué)生的安全防范意識和網(wǎng)絡(luò)道德觀念。
1、了解什么是電子郵件（箱）。
2、知道電子郵件地址的組成。
3、學(xué)習(xí)如何申請電子郵箱。
4、學(xué)習(xí)如何登陸到自己申請的電子郵箱。
1、學(xué)習(xí)如何申請電子郵箱。
2、學(xué)習(xí)如何登陸到自己申請的電子郵箱。
以“教師主導(dǎo)、學(xué)生主體”為指導(dǎo)思想，采用學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的方式。從解決問題出發(fā)，讓學(xué)生親歷自主學(xué)習(xí)、開展交流、相互合作的過程。
教材，校內(nèi)web郵件服務(wù)器。
一、創(chuàng)設(shè)情境，引出任務(wù)
師：同學(xué)們，馬上要放暑假了，你的好朋友也不常見面了。你們會怎么聯(lián)系呢？
生：打電話，去他家，寫信等等。
師：如果好朋友回老家了，長途電話費用也很貴，那你怎么辦？
生：寫信等
師：老師來介紹一種方便，快捷，費用便宜的練習(xí)方式，請大家看一下這是什么“e-mail”（板書出示：e-mail）
生：電子郵件
師：好的，那么誰來具體介紹一下電子郵件呢？
生：傳遞方式、費用、內(nèi)容、使用情況等
四年級信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計篇七
3、使學(xué)生對“計算機”工具軟件的功能及作用有一個初步的認識，使學(xué)生掌握“畫圖”工具中調(diào)色板、工具框的作用及操作方法，能夠利用“畫圖”工具軟件繪出自己想要的圖形，并根據(jù)需要進行調(diào)整。
已經(jīng)掌握了中英文的輸入方法，對計算機上的資源的基本操作有所了解，現(xiàn)在是進一步運用和深入學(xué)習(xí)的時機。對計算機上的資源操作系統(tǒng)操作的熟練程度是一個人對電腦理解、應(yīng)用能力的標(biāo)志。盡管計算機上的資源表面上來看操作較為簡單，但要解決實際應(yīng)用中出現(xiàn)的各種問題，還需要牢固的基礎(chǔ)知識。本學(xué)期教學(xué)的要點是讓學(xué)生把所學(xué)內(nèi)容前后貫穿起來，理解計算機上的資源的設(shè)計思想，提高解決實際問題的能力。
畫圖軟件是計算機上的資源提供的`一個近似專業(yè)級的繪圖軟件。繪圖方法給學(xué)生開辟了一個嶄新的空間。利用它來畫圖和現(xiàn)實中用筆和橡皮繪圖有許多不同點。電腦繪圖有很多優(yōu)勢，也有很多缺點。本模塊在授課過程中不僅要讓學(xué)生掌握畫圖工具的使用，更要讓學(xué)生理解電腦的畫圖方式，知道哪些圖形適合電腦畫，哪些圖形適合用筆畫。這對學(xué)生加深對電腦的理解非常有意義。
在教學(xué)中應(yīng)堅持學(xué)生操作練習(xí)、教師指導(dǎo)為主的教學(xué)模式，課堂講授主要為操作演示。在教學(xué)選例中應(yīng)注意讓學(xué)生在學(xué)習(xí)新的內(nèi)容的同時，不斷使用以前學(xué)過的操作技巧，使其所學(xué)能經(jīng)常加以鞏固。
第2周第二課新伙伴-計算機。
第3周第三課計算機是怎樣工作的。
第4周第四課交個小朋友-鼠標(biāo)。
第5周第五課游戲-紙牌。
第6周第六課游戲-掃雷。
第7周第七課親密的朋友-鍵盤（一）。
第8周第八課親密的朋友-鍵盤（二）。
第9周第九課結(jié)識新朋友。
第10周第十課窗口小魔術(shù)。
第11周第十一課輕松尋寶。
第12周第十二課我的空間我做主（一）。
第13周第十三課我的空間我做主（二）。
第14周第十四課我的空間我做主（三）。
第15周第十五課輸入漢字真快樂。
第16周第十六課輸入方法真靈活。
第17周第十七課作品保存好處多。
四年級信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計篇八
暑假里，我和媽媽一起去逛“新華書店”。我在一個柜臺上找到了《我的地盤我做主》這本書，我一翻，發(fā)現(xiàn)這本書里記錄著許多關(guān)于小學(xué)生必讀的經(jīng)典智慧故事，我立即對它產(chǎn)生了興趣，媽媽爽快地幫我買下了它。
讀完了這本書，我對書中的.一些段落印象深刻，其中最令我贊賞的是這一段：老馬克小心地把凍僵了的小鳥捧在手里，放到自己的胸口，過去了好一會兒，小鳥依舊冷得像冰塊。老馬克一瘸一拐地跑到廚房，把廚房里剩下的一點牛奶熱了熱，然后小心地往小鳥嘴里灌。第二天清晨，還在睡夢中的老馬克被一陣動聽的鳥鳴驚醒了。他睜開眼睛，驚喜地看到小鳥就站在窗前，放聲歌唱。他根本沒有意識到，其實，他自己也活過來了，他熬過了這個最寒冷的夜晚。
讀完這一段，我的內(nèi)心一直被一種溫暖感動著，感動于老馬克對小麻雀的愛護，感動于老馬克的善良本性，感動于小麻雀的被救活，感動于老馬克熬過了這個最寒冷的夜晚。
在生活中，我也幫助了許多有困難的人。有一次，我的好朋友在數(shù)學(xué)上遇到了困難，一道應(yīng)用題怎么也搞不清關(guān)系，一直在那里糾結(jié)，我主動湊過去幫他講解，直到他理解了各個條件之間的關(guān)系，列出了正確的算式，順利完成了作業(yè)。我也因為幫助他得到了老師的表揚。
這本書讀起來十分簡單易懂，沒有像其它書一樣令人費解，使人心煩，它可以讓我們直接從字面上了解劇情，讀懂道理，這是一本讓我收獲巨多的書，大家都快來閱讀吧！
四年級信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計篇九
1、了解“百度知道”。
2、學(xué)會搜索問題、提出問題。
3、提高借助網(wǎng)絡(luò)解決各種問題的能力。
搜索問題。
提出問題。
學(xué)習(xí)方法重點：聽講，評價。
分層點：探索“百度知道”的其他功能。
1、導(dǎo)入新課。
網(wǎng)絡(luò)就像一個無限大的資料庫，我們在這里可以得到許許多多的信息資源，不信我們可以來試一試，一定可以幫助你解決很多你想知道的秘密和你所解決不了的問題。
學(xué)生提問，教師演示，在“百度知道”中收集信息，解決同學(xué)們的一個個謎團。
2、探究新知。
1）了解“百度知道”
a“百度知道”由這三部分組成：1搜索答案2我要提問3我要回答。
b“知道”禮儀。
標(biāo)題要正確，對問題進行具體的說明，檢查問題是否重復(fù)，檢查問題的分類是否正確，及時處理問題，學(xué)會表示感謝，互相尊重。
2）搜尋已解答的問題。
a學(xué)生實踐：查找“病毒是什么？”
b討論：“病毒是什么？”
c交流實踐經(jīng)驗。
3）提出自己的問題。
a在輸入框輸入提問。
每個頁面的頂端都可以看到“我要提問”的提問輸入框，在提問輸入框中輸入您的問題。
例如輸入“哪些食物不宜存放在冰箱中？”，并點擊“我要提問”。
b等待答復(fù)。
剩下的，就等著熱心網(wǎng)友來解答您的問題吧。
查看您的提問，可以有以下途徑：
到個人中心的“我的提問”進行查看，這是比較方便快捷的方法。
到您的提問所在的分類瀏覽查找。
在頁面頂端的搜索框輸入您的提問標(biāo)題，進行搜索。
c學(xué)習(xí)如何注冊為“知道”用戶。
需要注冊并登陸，才能享受我們的完整服務(wù)進行各項操作，否則您只有搜索和瀏覽的權(quán)限。注冊成為“知道”的用戶，是完全免費的。同時，如果您是百度貼吧的用戶，您可以直接登陸。如果您連續(xù)登陸三次都顯示錯誤，將進入配有驗證碼的頁面。
d填寫提問細節(jié)并懸賞。
接下來，您進入到一個提問細節(jié)處理頁面，在這里您可以進一步對您的提問進行細節(jié)處理：詳細說明問題：
您可以詳細描述您所遇到的難題，以得到網(wǎng)友最好最有針對性的回答。
例如“殺毒軟件并沒有發(fā)出警報說我已經(jīng)中毒，而且我也查不到任何的`毒，也沒有開很多程序，但是今天頻繁死機，是什么原因呢”。
設(shè)置問題分類。
請您切記為您的問題選擇一個最恰當(dāng)?shù)姆诸?，因為只有這樣，您的問題才能在第一時間內(nèi)得到正確解答。
我們的系統(tǒng)會對您的提問進行自動分析并進行分類，但是很可能您對我們的分類并不滿意，您可以在此修改已有的分類。
設(shè)置懸賞分。
設(shè)置懸賞分，可以讓您的問題得到更多的關(guān)注，當(dāng)然懸賞分越高，受關(guān)注度也越高。
請您注意，設(shè)置了懸賞分，懸賞分便將從您的積分中扣除，并在您選擇了最佳答案后，贈送給最佳答案的回答者。
設(shè)定匿名。
當(dāng)某些提問屬于您的個人隱私，您可以設(shè)定匿名提問，這樣，您的用戶名便不會出現(xiàn)在問題頁面上，取而代之的將會是“匿名”二字。
點擊頁面底端的“提交問題”按鈕，ok，您的問題便提交成功。
3、評價小結(jié)。
1)展示這節(jié)課的收獲以共大家分享。
2)討論交流在實踐過程中的收獲。
3)教師小結(jié)本課學(xué)習(xí)情況。
４）課后實踐：
在百度知道里回答三個你關(guān)注的問題供網(wǎng)友參考。
四年級信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計篇十
教學(xué)目標(biāo)：
1．學(xué)會給圖畫加上文字（英文）。
2．能夠制作各種漂亮的效果字（投影字、陰影字）。
教學(xué)重點：文字工具的使用。
教學(xué)難點：各種漂亮的效果字的制作。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入課題。
每到過節(jié)日的時候，我們都會給老師或同學(xué)送一張漂亮的賀卡，既然我們已經(jīng)學(xué)會了用計算機畫畫，那今天我們就用學(xué)過的知識來制作一張賀卡吧？（出示教學(xué)課件）。
二、新授內(nèi)容。
（一）選擇背景。
用左鍵選擇前景色，右鍵選擇背景色。
（二）插入圖畫。
（1）選擇“編輯”菜單中的“粘貼自”選項，選擇好圖像后，將它插入賀卡，并移動到合適的位置。共5頁，當(dāng)前第4頁12345。
（2）用噴槍工具在圖形中噴上各種顏色。
（三）填加文字。
1、選定“文字”工具，拖動鼠標(biāo)在畫布上畫出一個虛線框—文字輸入框，然后選擇智能abc輸入法，在框中輸入文字。
2、在畫出文字輸入框后，窗口中會出現(xiàn)文字工具欄，可以選擇合適的字體、字號以及加粗、斜體等。
三、學(xué)生操作。
保存作品。
教后小記：
第九課圖畫的旋轉(zhuǎn)與變形。
四年級信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計篇十一
20xx年我校的信息技術(shù)教育教學(xué)工作要以黨的十八大精神為指導(dǎo)，以與時俱進的精神狀態(tài)，圍繞“內(nèi)抓管理、外樹形象、加快發(fā)展、提高質(zhì)量”的總體工作思路，以教育信息化工程建設(shè)為重點，積極推進教育創(chuàng)新，深化教育改革，加強學(xué)習(xí)與研究，扎扎實實地做好各項工作。
1．繼續(xù)在全區(qū)信息技術(shù)教師中開展學(xué)習(xí)教育理論活動，加強信息技術(shù)教師業(yè)務(wù)知識的培訓(xùn)，提高我區(qū)信息技術(shù)教師整體素質(zhì)與信息化水平。
本學(xué)期我區(qū)將利用教研活動時間重點做好教師的培訓(xùn)工作，繼續(xù)以《走進新課改》為內(nèi)容，學(xué)習(xí)課改精神和優(yōu)秀的教育理念，教師之間互相交流教改信息、共同探討教學(xué)方法、切磋教學(xué)藝術(shù)，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量，探索開創(chuàng)信息技術(shù)課堂教學(xué)的新模式。通過學(xué)習(xí)進一步轉(zhuǎn)變教育觀念，克服浮燥情緒，探索理論與實踐相結(jié)合的有效途徑和方法。
2．進一步加強教學(xué)研究，改進教學(xué)方法和教學(xué)評價制度，提高集備、教研的實效性。
不斷完善教研組的管理、評價、激勵機制，提高教研的實效性，以科學(xué)的態(tài)度，潛心研究、探索符合教育規(guī)律、有利于學(xué)生發(fā)展、有利于提高教育教學(xué)質(zhì)量的教法與學(xué)法。每月的第一周為各片集備時間，由各片長組織實施，另三個周組織全區(qū)集體教研，教研組摒棄以往那種你說我聽、你說我記的教研模式，力求每一次交流都有新思路、新思想、新問題，依照“回顧——學(xué)習(xí)——設(shè)想——交流”的過程開展教研。
3．積極探索網(wǎng)上教研活動新模式，利用信息技術(shù)教師隊伍的優(yōu)勢，提高教研活動的層次和效率。并且通過活動，及時總結(jié)推廣，帶動全區(qū)其它學(xué)科教師開展網(wǎng)上教研，推動我區(qū)的信息技術(shù)應(yīng)用。嘗試在信息技術(shù)課中進行“雙語”教學(xué)。確立實驗學(xué)校教師，制定實驗教學(xué)方案及實施措施。
根據(jù)課改新理念，倡導(dǎo)信息技術(shù)課建立促進學(xué)生全面發(fā)展的評價體系。評價不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績，而且要發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學(xué)生多方面的潛能，了解學(xué)生發(fā)展中的需求，幫助學(xué)生認識自我，建立自信。發(fā)揮評價的教育功能，促進學(xué)生在原有水平上的發(fā)展。對學(xué)生學(xué)習(xí)進行多元化評價，激勵學(xué)生發(fā)展特長，在使學(xué)生學(xué)會信息技術(shù)基礎(chǔ)知識的同時，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，以及獲取知識的能力。
在抓好開課的同時，狠抓教學(xué)質(zhì)量，定期對學(xué)生的學(xué)習(xí)知識和掌握情況進行檢測，教師組織學(xué)生各單元小測試，學(xué)期期末集中檢測學(xué)生學(xué)習(xí)情況，在此基礎(chǔ)上及時總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，改進教學(xué)方法。
5．做好學(xué)生上機考核工作，重點抓好各種競賽活動。
今年的上機考核由網(wǎng)絡(luò)考試代替單機考試，上機考核時間全市統(tǒng)一于5月上旬考試，各校教師要明確網(wǎng)絡(luò)考試的意義，學(xué)校要積極配合這項工作，提前做好各項準(zhǔn)備。確保我區(qū)網(wǎng)絡(luò)考核的成功。
要下大力氣抓好學(xué)生的電腦作品制作、機器人制作和程序設(shè)計競賽工作，在全區(qū)學(xué)校積極參與的基礎(chǔ)上，定期對骨干學(xué)生作品進行指導(dǎo)。各校要成立信息技術(shù)課外興趣小組，并做到“三定”：定學(xué)生、定活動時間、定活動內(nèi)容，各校信息技術(shù)教師要積極借用外部力量，發(fā)揮其他學(xué)科教師的優(yōu)勢，努力提高我區(qū)學(xué)生的競爭能力與水平，爭取在市比賽中獲得好成績。
配合基礎(chǔ)教育課程改革，繼續(xù)開展課題研究，除推出一批優(yōu)秀的教學(xué)課例外，重點研究在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，如何將學(xué)生引入到學(xué)生學(xué)的過程，如何改變學(xué)生學(xué)的方式和師生互動的方式，形成一些能體現(xiàn)課改新理念的教與學(xué)的新模式和新方法，促進信息技術(shù)與學(xué)科的整合。
積極探索網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的計算機備課，鼓勵學(xué)校充分利用一些優(yōu)秀的備課系統(tǒng)及資源庫進行計算機備課。
4月份舉辦基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下優(yōu)秀課例合教學(xué)設(shè)計方案的評選活動。
四年級信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計篇十二
教學(xué)目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)裁剪工具的使用，會移動、復(fù)制選擇區(qū)域。
2.能調(diào)整圖像選擇區(qū)域的大小，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的方法和技巧。
3.通過比賽，培養(yǎng)學(xué)生合作精神及激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，從而達到學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會做事、學(xué)會合作、學(xué)會發(fā)展的目的。
教學(xué)重點：復(fù)制、粘貼方法的掌握。
教學(xué)難點：找出復(fù)制和粘貼的其他方法。
教學(xué)過程：
同學(xué)們，新年將到，你們將怎么樣來準(zhǔn)備和迎接這個新年呢？
同學(xué)們會有很多的答案，比如有圣誕樹、氣球和彩帶等。為了給新年添上喜慶的氣氛，今天老師要帶同學(xué)們到一個充滿節(jié)日氣氛小房間，讓大家提前感受一下新年的快樂，下面請大家打開畫圖，讓我們在畫圖的世界里實現(xiàn)我們這一愿望吧！
掛氣球共5頁，當(dāng)前第3頁12345
教師出示圖問：同學(xué)們，這是一排小房間，氣球只有一個，請你們開動腦筋想想看：用什么方法又快、又準(zhǔn)的往每間小房間掛上氣球呢？注意：氣球的大小一樣。而且不能把房間給擋了。（讓學(xué)生思考，有的學(xué)生可能會想，氣球太大，怎么能掛在這么小的房間呢！學(xué)生們會有疑惑）
教師繼續(xù)提問：同學(xué)們，把氣球掛到每個小房間里，你們還有什么問題嗎？
學(xué)生可能會找出問題：氣球太大，手工畫又不可能實現(xiàn)，需要用復(fù)制、粘貼的方法。
教師：對，這就是我們這節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。
教師板書：圖畫的移動、復(fù)制與大小變化
教師：下面請同學(xué)們打開課本第9課，從里邊找出我們需要解決問題各種的方法。（讓學(xué)生自學(xué)、操作、練習(xí)、發(fā)現(xiàn)階段）
（在這個過程中，教師可以走動輔導(dǎo)提示學(xué)生不同的方法，讓學(xué)生自己能在探索中總結(jié)出三種不同的復(fù)制與粘貼的方法）。
學(xué)生展示方法：
方法一、使用菜單功能：選取——復(fù)制——粘貼；
方法二、使用鼠標(biāo)右鍵：選取——復(fù)制——粘貼；
方法三、使用快捷鍵：按ctrl鍵不放，使用移動工具。
教師總結(jié)：
我們發(fā)現(xiàn)了三種復(fù)制、粘貼的方法。那么哪種方法最簡便呢？你可以選擇你最喜歡的方法進行操作。
同學(xué)們在操作復(fù)制與粘貼的時候，自然的學(xué)會了圖畫的移動，那么怎樣來改變圖形的大小呢？讓學(xué)生觀察當(dāng)你選定圖形后，圖形的周圍是否有8個控制柄？讓學(xué)生自己去操作領(lǐng)悟這8個控制柄的作用，從而知道圖形的放大與縮小。
學(xué)生進行五子棋比賽
下面我進行一場五子棋的比賽，分三組進行，規(guī)定每組選用不同的方法，比賽結(jié)束后，同學(xué)們可從中找出答案看看。
教師宣布比賽有關(guān)規(guī)則：
1、兩個同學(xué)做一組共有一臺電腦，一張棋譜。
2、比賽時，有兩種不同顏色的棋子，每個同學(xué)各執(zhí)一棋，把外邊的棋子復(fù)制到棋譜里去，復(fù)制過程中要注意透明工具的使用。
3、比賽方法與五子棋下法一致，這里不再多說。
4、在規(guī)定的時間內(nèi)比賽先贏的同學(xué)先舉手，然后由教師發(fā)五角星，誰的五角星最多，誰就是優(yōu)勝者。
5、下完棋后不要保存，否則棋譜無法使用。
學(xué)生下棋（教師作為裁判并走動輔導(dǎo)）
學(xué)生總結(jié)：經(jīng)過比賽的結(jié)果證明，使用ctrl+移動工具最快捷。
同學(xué)們我們通過五子棋的比賽，把今天所學(xué)的知識都應(yīng)用到了這場比賽中，了解和掌握了圖形的大小變化、移動和復(fù)制、粘貼的幾種方法。我們發(fā)現(xiàn)了在實際操作的過程中，書本上介紹的方法只是其中的一種，我們只有通過不斷的實踐和探索，才能找到更多解決問題的方法和捷徑。
教后小記：
第八課給圖畫加上文字
四年級信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計篇十三
一學(xué)期的工作已經(jīng)結(jié)束，收獲不少，下面我對上學(xué)期的工作做一總結(jié)，為新學(xué)期的工作確立新的目標(biāo)。
在這一學(xué)期里，我在思想上嚴(yán)于律己，熱愛黨的教育事業(yè)，全面貫徹黨的教育方針，嚴(yán)格要求自己，鞭策自己，積極參加學(xué)校組織的各項政治活動及教研組活動。一學(xué)期來，我服從學(xué)校的工作安排，配合領(lǐng)導(dǎo)和老師們做好校內(nèi)外的各項工作。我相信在以后的工作學(xué)習(xí)中，在同事們的幫助下，通過自己的努力，克服缺點，取得更大的進步。在新的一學(xué)期，我將更加努力工作，勤學(xué)苦練，在思想工作和學(xué)習(xí)上取得更大的進步。
在教學(xué)工作方面，我擔(dān)任小學(xué)四年級的信息技術(shù)課，由于老師和學(xué)生一直沒有課本，給教學(xué)工作帶來了一定的難度，但不管怎樣，為了把自己的教學(xué)水平提高，我堅持經(jīng)?？措娔X報、信息技術(shù)奧賽書籍等，還經(jīng)常網(wǎng)上找一些優(yōu)秀的教案課件學(xué)習(xí)，還爭取機會多出外聽課，從中學(xué)習(xí)別人的長處，領(lǐng)悟其中的教學(xué)藝術(shù)。平時還虛心請教有經(jīng)驗的老師。我根據(jù)學(xué)校和學(xué)生實際，購置了人教版四年級信息技術(shù)教材，在備課過程中認真分析教材，根據(jù)教材的特點及學(xué)生的實際情況設(shè)計教案。一學(xué)期來，認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。
在教學(xué)中，對于信息技術(shù)課程來說，主要是突出學(xué)生的動手能力，也為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，我作了充分的準(zhǔn)備，每堂課上之前我都查找各種資料和圖片，或者找一些學(xué)校老的電腦配件給學(xué)生們看，盡可能地讓課堂讓課堂氣氛活躍，樹立起他們學(xué)習(xí)的信心和激發(fā)他們學(xué)習(xí)臺階信息技術(shù)的興趣。在整個教學(xué)過程中，我特地每節(jié)課都增加課本外的計算機基本知識，如像“計算機的發(fā)展史”等。還輔導(dǎo)家里有電腦的同學(xué)學(xué)習(xí)一些課外操作知識，也收到了很好的效果，發(fā)現(xiàn)學(xué)生中還有很多電腦小高手的，如輔導(dǎo)學(xué)生信息技術(shù)奧賽，輔導(dǎo)學(xué)生制作網(wǎng)頁，還輔導(dǎo)學(xué)生用word制作小報，也取得了豐碩的成果。
我嚴(yán)格要求自己，工作實干，并能完成學(xué)校給予的各項任務(wù)。由于我是兼任信息技術(shù)教師，這個特殊的職業(yè)決定了我們必須還有很多的學(xué)校工作要做，我服從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的安排，兢兢業(yè)業(yè)，主要完成了學(xué)校電腦的維護，和平時的一些打字、制表等工作。在以后的工作中，我將一如既往，腳踏實地，我會更加積極地配合學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)完成各項任務(wù)，為學(xué)校的美好明天更加努力。
在課程改革推進的今天，社會對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將立足實際，認真分析和研究好教材、大綱，研究好學(xué)生，爭取學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、師生的支持，創(chuàng)造性地搞好信息技術(shù)課的教學(xué)，使我們的工作有所開拓，有所進取，更加嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量。
四年級信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計篇十四
一、大綱對本冊教材的要求?。
二、教?材?分?析?。
（一）教學(xué)內(nèi)容?。
學(xué)生情況分析?。
改進教學(xué)方法與措施?。
1、運用任務(wù)驅(qū)動的教學(xué)方法進行教學(xué)。??。
2、教學(xué)時采用放教學(xué)錄相，通過演示計算機應(yīng)用軟件的形式向?qū)W生介紹知識。??。
4、加強教師業(yè)務(wù)知識和上機能力的培訓(xùn)。?。
四年級教學(xué)進度?。
周???次???教學(xué)內(nèi)容?。
第一周（9.1——9.2）???熟悉機房環(huán)境，明確本學(xué)期的目標(biāo)和內(nèi)容。?。
第二周（9.5——9.9）???信息和信息處理工具?。
第三周（9.12——9.16）???復(fù)習(xí)開機關(guān)機教學(xué)?。
第四周（9.19——9.23）???認識操作系統(tǒng)?。
第五周（9.26——9.30）???熟悉鍵盤和鼠標(biāo)?。
第六周（10.3——10.7）???“十?一”國慶節(jié)?。
第七周（10.10—10.14）???玩“紙牌”游戲?。
第八周（10.17—10.21）???認識鍵盤?。
第九周（10.24—10.28）???指法?。
第十周（10.31——11.4）???機動?。
第十一周(11.7—11.11)???期中考試?。
第十二周(11.14—11.18)???文字訓(xùn)練，打一段常用文字組成的短文?。
第十三周(11.21—11.25)???復(fù)習(xí)文字訓(xùn)練?。
第十四周(11.28—12.2)???機動（綜合練習(xí)）?。
第十五周(12.5—12.9)???認識《畫圖》?。
第十六周(12.12—12.16)???畫線、畫方形和圓形?。
第十七周(12.19—12.23)???學(xué)畫簡單幾何圖形?。
第十八周(12.26—12.30)???綜合復(fù)習(xí)，布置練習(xí)內(nèi)容?。
第十九周(1.2—1.6)???綜合練習(xí)本學(xué)期內(nèi)容?。
四年級信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計篇十五
知識與技能：了解電腦病毒的危害，能使用殺毒軟件查殺病毒及惡意程序；掌握系統(tǒng)漏洞的修復(fù)方法，抵御病毒入侵。
過程與方法：通過觀看視頻了解病毒及其危害與傳播途徑；通過任務(wù)探究，學(xué)生用殺毒軟件查殺病毒并修復(fù)系統(tǒng)漏洞。
情感態(tài)度與價值觀：通過對電腦病毒的了解，提高學(xué)生的安全防范意識，養(yǎng)成良好的計算機使用習(xí)慣，增強法治觀念，樹立良好的網(wǎng)絡(luò)道德情操。
重點：了解病毒的危害，學(xué)生使用軟件工具查殺病毒及惡意程序；學(xué)會修復(fù)漏洞。
難點：如何提高對病毒的安全防范意識。
情景導(dǎo)入：
設(shè)計意圖：通過“熊貓燒香”病毒的震撼視頻，來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引起學(xué)生對計算機病毒的關(guān)注。
任務(wù)探究。
了解計算機病毒及其殺毒軟件。播放一段有關(guān)計算機病毒的視頻，讓學(xué)生帶著剛才的問題看視頻然后共同探討交流病毒帶給我們的危害及其傳播途徑。
師：小明同學(xué)的電腦是通過什么方式感染上病毒的？（網(wǎng)絡(luò)）計算機病毒的危害是如此之強，那么我們應(yīng)該如何預(yù)防計算機病毒呢？是不是以后就不能再上網(wǎng)、不能再使用u盤等外存儲設(shè)備了？有什么好的解決方法呢？師生交流，引出殺毒軟件。
課件展示幾款常用殺毒軟件簡單介紹幾款常用殺毒軟件，重點介紹本節(jié)課所學(xué)殺毒軟件。
設(shè)計意圖：通過微視頻，讓學(xué)生對計算機病毒及其危害有一個更深刻的理解；通過交流病毒的防范，引出殺毒軟件的重要性，為下一步學(xué)習(xí)做好鋪墊。
利用殺毒軟件查殺病毒熟悉“電腦管家”窗口界面組成。
任務(wù)一：利用“騰訊電腦管家”對電腦進行快速病毒檢測。
學(xué)生交流查殺過程中出現(xiàn)的問題及解決方法。
共同探討：閃電殺毒、全盤殺毒、指定位置殺毒的區(qū)別。
師總結(jié)：同學(xué)們，對于u盤等外存儲設(shè)備，在使用的過程中我們應(yīng)該遵循“先殺毒后打開”的原則，這樣就能減少病毒入侵的`機會。
設(shè)計意圖：先讓學(xué)生自主探究殺毒軟件的使用，學(xué)會快速殺毒。通過對病毒查殺幾種方式的探討，讓學(xué)生了解對于u盤等外存儲設(shè)備的使用原則，從而讓學(xué)生養(yǎng)成良好的病毒防范意識。
堵住系統(tǒng)中的危險漏洞。
師：同學(xué)們，殺毒軟件也不是萬能的，因為計算機病毒在不斷地升級、變異，總有一些病毒利用殺毒軟件設(shè)計上的漏洞或缺陷潛入到我們的電腦中，因此，我們要從預(yù)防入手，將系統(tǒng)中的存在漏洞打上補丁，堵住病毒入侵的通道，保障電腦信息的安全。那如何進行漏洞修復(fù)呢？師生共同探討交流。
任務(wù)二：利用“騰訊電腦管家”修復(fù)系統(tǒng)漏洞，并探討如何讓電腦“自動修復(fù)高危漏洞”。
任務(wù)要求：小組合作完成，觀察修復(fù)漏洞的過程。共同探究高危漏洞的自動修復(fù)。
溫馨提示：在“電腦管家/設(shè)置中心”中，可設(shè)置“有高危漏洞時自動修復(fù)，無須提醒。”教師巡視指導(dǎo)，對學(xué)生活動中出現(xiàn)的問題及時糾正解決。任務(wù)完成后，學(xué)生演示操作過程，教師總結(jié)。
設(shè)計意圖：通過小組合作探究、交流的方式，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力；同時讓學(xué)生養(yǎng)成良好的病毒防范意識，從而保障個人信息的安全性。
為電腦做個全面體檢。
師：同學(xué)們，我們剛才對電腦進行了病毒檢測、漏洞修復(fù)，那現(xiàn)在我們的電腦是否健康呢？下面請同學(xué)們對我們的電腦做一個全面體檢吧！
任務(wù)三：請利用“騰訊電腦管家”為自己的電腦進行全面體檢。
任務(wù)要求：觀察檢測出的問題，并依提示對問題進行處理。小組合作探討交流操作過程及處理方法。規(guī)定時間內(nèi)完成的小組摘得一顆蘋果。
教師巡視指導(dǎo)，及時了解學(xué)生操作情況，對出現(xiàn)的問題及時引導(dǎo)解決。任務(wù)完成后，學(xué)生演示操作過程。
教師總結(jié)：同學(xué)們，為了防止電腦感染病毒，我們除了安裝必要的防護軟件外，還要提高自己的安全防范意識，那么在防范的過程中我們要做到：三要、三不要、一養(yǎng)成。（課件展示）。
設(shè)計意圖：通過前兩個任務(wù)，學(xué)生已經(jīng)對電腦進行了病毒查殺、漏洞修復(fù)，本環(huán)節(jié)是對電腦的安全進行一個全面的檢測，做到萬無一失。病毒防范的總結(jié)是讓學(xué)生從平時使用電腦著手提高安全防范意識。
檢測與評價。
師：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，哪位同學(xué)愿意跟大家分享一下你的收獲為了檢測一下本節(jié)課學(xué)習(xí)情況，請同學(xué)們完成學(xué)案上的檢測題。評選本節(jié)課的冠軍小組，給予獎勵。
設(shè)計意圖：通過匯報交流與測試題將本節(jié)課知識進行梳理鞏固，加深印象；冠軍小組的評選是對學(xué)生本節(jié)課學(xué)習(xí)的一個肯定。
（四）爭做網(wǎng)絡(luò)小公民。
師：同學(xué)們，現(xiàn)在我們身邊個人信息泄露、銀行卡被盜刷、各種帳號、密碼被盜等事件越來越多。（案例展示）為了保護個人信息安全，加大對網(wǎng)絡(luò)詐騙、網(wǎng)絡(luò)犯罪等行為的懲處力度，20xx年6月1日我國頒布了《中華人民共和國網(wǎng)絡(luò)安全法》。請同學(xué)們一定要遵法守法，千萬不要因為自己的好奇心理而去制造病毒、傳播病毒，我們要做一個文明守法的小公民。設(shè)計意圖：通過現(xiàn)實案例的展示與《網(wǎng)絡(luò)安全法》的學(xué)習(xí)有利于提高學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)犯罪與網(wǎng)絡(luò)詐騙的防范意識，同時又教育學(xué)生做一個文明守法的網(wǎng)絡(luò)小公民。
（五）課后作業(yè)：
1.請同學(xué)們回家后關(guān)注一下家長的手機和家里電腦安裝的什么殺毒軟件，多長時間掃描一次。
2.對家里的電腦進行病毒檢測，并設(shè)置定時查毒。
設(shè)計意圖：將本節(jié)課所學(xué)知識加以鞏固提高，做到學(xué)以致用。
四年級信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計篇十六
1、通過教學(xué)，使學(xué)生能在word中插入簡單的表格。
2、掌握對表格的一些設(shè)置，能在文章中將數(shù)據(jù)改為表格。
表格的插入和修改。
在表格中直接畫直線和擦除直線。
聯(lián)想傳奇多媒體教室。
一、介紹表格的基本知識。
在一篇文章中，如果使用了大量的數(shù)據(jù)，一定會使人厭煩，所以，這時候我們就應(yīng)該把文章的數(shù)據(jù)改為用表格來表示，這樣，既清晰明了，又簡單易懂。
1、插入表格。
在word中，插入表格有兩種常用的.方法：
（1）、點住常用工具欄上的[插入表格]按鈕，拖出一張表格。（行數(shù)和列數(shù)會在拖動框下顯示出來）。
（2）、在[表格]菜單下選擇[插入表格]，輸入行數(shù)、列數(shù)后單擊[確定]按鈕。
2、修改表格。
（1）、改變單元格的高度和寬度：將鼠標(biāo)指針移到表格線上，指針會變成雙向箭頭。拖放鼠標(biāo)，可以修改單元格的高度和寬度。但是要注意的是，如果要修改整行和整列的大小，可以直接去拖拽表格邊線就可以了；如果改變的是某個單元格的大小，就必須先選定這個單元格，再去拖拽這個單元格的邊線。
（2）、插入行、列：插入行時，只要將光標(biāo)移到要插入的位置就行了，插入列時，要選定一列。
觀察一下，當(dāng)你由插入行操作變成插入列操作時，[表格]菜單里會發(fā)生什么變化？
3、簡單介紹[表格和邊框]工具欄。
我們可以利用表格工具欄來畫、修改表格，還能對表格內(nèi)的文本進行調(diào)整。工具欄上還有設(shè)置表格邊框顏色和底紋顏色的按鈕。
4、畫不規(guī)則的表格。
根據(jù)不同的情況，我們可以按[表格和邊框]工具欄上的[繪制表格]按鈕，這時，鼠標(biāo)指針變成一支筆，就可以隨心所欲地畫表格了，畫錯了或是有些表格線你不想要了，也可以用擦除工具來擦除。
5、拆分、合并單元格。
您可將同一行或同一列中的兩個或多個單元格合并為一個單元格。例如，您可將若干橫向的單元格合并成橫跨若干列的表格標(biāo)題。
（1）、單擊“表格和邊框”按鈕以顯示“表格和邊框”工具欄。
（2）、單擊“擦除”按鈕，單擊并在要刪除的單元格上拖動。
合并多個單元格的快捷方法是，選定單元格后單擊“合并單元格”按鈕。
二、制作表格，修改文章。
1、將光標(biāo)移到文本后面，單擊[插入表格]按鈕，拖出一張3×4規(guī)格的表格。（3×4即行高×列寬）。
2、在單元格里輸入數(shù)據(jù)。
3、刪去原來文章里的文字數(shù)據(jù)。
4、調(diào)整表格的行高和列寬，使它看起來更美觀。
5、選中所有的單元格，單擊居中和垂直居中按鈕，使單元格中的文字居中。
四、練一練。
同桌兩位同學(xué)合作完成一張自己班的課程表。
五、總結(jié)。
word中的表格具有一定的智能性，除了今天我們介紹的功能外，表格還可以發(fā)揮許多特殊的作用，如國際象棋棋盤、中國象棋棋盤等等。
四年級信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計篇十七
該教學(xué)資料為地圖出版社出版的高中必修課《信息技術(shù)基礎(chǔ)》第二單元《有效獲取信息》的第一節(jié)。該節(jié)主要資料為三部分：一是信息來源的多渠道（來源）；二是信息數(shù)字化的相關(guān)設(shè)備與操作（轉(zhuǎn)換）；三是數(shù)字化表示（存貯）。該資料為整個教材后續(xù)學(xué)習(xí)的重要基礎(chǔ)。
從以往的實踐來看，高一學(xué)生多數(shù)會以為獲取信息的途徑就是網(wǎng)絡(luò)，容易忽視信息的多渠道獲取，且多數(shù)學(xué)生對信息數(shù)字化表示、數(shù)字化轉(zhuǎn)換等設(shè)備及操作較為陌生。因此，基于具體的信息活動而言，掌握選取有效的信息獲取渠道與信息獲取的方法，尤為重要。
教學(xué)目標(biāo)。
知識與技能。
由生活出發(fā)，了解信息來源的多樣性；以嘗試或觀察操作為基礎(chǔ)，了解幾種基本信息類型數(shù)字化轉(zhuǎn)換的常用方法，同時掌握與文本、圖像數(shù)字化表示相關(guān)的基本知識。
過程與方法。
透過指向性的信息活動，讓學(xué)生在分析、體會和嘗試過程中，了解根據(jù)問題需求確定信息類型、選取獲取渠道、確定獲取方法、進行數(shù)字化表示（存貯）的一般方法。并讓學(xué)生在文本和圖像信息分析與應(yīng)用過程中，交流思想，體驗信息技術(shù)的知識技能與數(shù)字化生活之間不可分割的必然聯(lián)系。
情感態(tài)度與價值觀。
感受生活需求與信息技術(shù)密切相關(guān)的事實，理解透過多渠道獲取信息的好處，增強掌握知識技能以駕馭數(shù)字化生活的信心，提高對信息技術(shù)的學(xué)習(xí)興趣。
教學(xué)重難點。
重點：信息的多渠道獲取，文本、圖像數(shù)字化表示的基本知識及轉(zhuǎn)換的基本方法。
難點：面向?qū)嶋H應(yīng)用的信息多渠道獲取、存貯的思想方法，數(shù)字化相關(guān)術(shù)語的理解。
教學(xué)資源。
硬件資源：多媒體網(wǎng)絡(luò)教室；數(shù)碼相機等；
軟件資源：教學(xué)廣播系統(tǒng)；清華紫光ocr；教學(xué)網(wǎng)站（包括討論區(qū)，學(xué)習(xí)與閱讀資源，操作和展示材料，視頻、在線測試等模塊）。
設(shè)計思路。
讓學(xué)生的獲取信息活動，始終與良好的、科學(xué)的思想方法、行為習(xí)慣相伴隨，以不同信息類型的問題解決來組織整個的教學(xué)活動。思考到課堂時間及設(shè)備所限，相關(guān)的實踐操作采取了變通方式。如：ocr文字識別由教師帶給掃描圖像的半成品，學(xué)生嘗試ocr軟件；圖像獲取則帶給多種數(shù)碼設(shè)備的操作視頻，學(xué)生只嘗試使用dc；透過“教學(xué)平臺”有效地組織瀏覽、討論、資源使用以及自主學(xué)習(xí)和即時反饋等。
主要教學(xué)過程。
一、新課導(dǎo)入。
透過對課題“多渠道獲取信息的數(shù)字生活體驗”中的“多渠道”、“數(shù)字生活體驗”的分析，直接導(dǎo)入新課。
二、研究探討、實踐體驗、學(xué)習(xí)練習(xí)。
1．設(shè)置情境：昨日，我發(fā)現(xiàn)某期《南方周末》有篇名為《好的文科教人什么？》的文章，精彩且意味深長，于是想把它放到自己的博客上，與朋友們共享。請問我就應(yīng)怎樣做呢？生答：錄入、掃描、拍照、網(wǎng)上搜尋等方法。
教師以此對話引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)獲取文本信息的可能渠道，進而歸納出文本信息數(shù)字化的常見方式：鍵盤錄入、手寫輸入、光學(xué)識別三種。
2．實踐體驗：教師引導(dǎo)學(xué)生，嘗試將課前準(zhǔn)備好的“半成品圖片”，用ocr軟件進行識別。在此階段學(xué)生可透過多種渠道進行學(xué)習(xí)，或者透過大屏幕觀看老師操作步驟模仿操作，亦可自行到“教學(xué)網(wǎng)站”上觀看提前錄制的視頻教程。
3．歸納與延伸：引導(dǎo)學(xué)生在總結(jié)實踐經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，找出工作流程：一是獲取途徑的有效選?。欢撬@取信息的數(shù)字化轉(zhuǎn)換。這就需要學(xué)習(xí)使用相關(guān)的設(shè)備和相應(yīng)的軟件等。
4．學(xué)習(xí)與反饋：學(xué)生登錄“教學(xué)網(wǎng)站”，學(xué)習(xí)“文本信息的表示”等，在閱讀理解后，透過練習(xí)題檢驗學(xué)習(xí)狀況。
5．實踐：教師提前準(zhǔn)備好三個數(shù)碼相機并設(shè)定不同的拍攝質(zhì)量，找三組學(xué)生分別拍攝活動人物與教材彩頁，并將拍攝結(jié)果即時上傳到“教學(xué)網(wǎng)站”的相應(yīng)欄目中。師生一齊瀏覽這些不同分辨率的圖像，互動問答之后，告訴學(xué)生為什么老照片翻制用掃描儀而不是數(shù)碼相機，這不是必然的，依設(shè)備條件而定。以此將學(xué)生的注意力從設(shè)備引到圖像分辨率等基本知識的學(xué)習(xí)中。
6．觀察思考：教師引領(lǐng)學(xué)生觀看“教學(xué)網(wǎng)站”上的一組取自不同渠道的圖像，用以說明圖像獲取渠道、信息的質(zhì)量、格式等。使學(xué)生透過瀏覽，簡單了解各種數(shù)碼設(shè)備的狀況，觀看相關(guān)設(shè)備的操作視頻。
7．歸納：信息來源主要有文獻型信息源、生活實際信息源和電子型信息源等。
8．學(xué)習(xí)與反饋：學(xué)生到“教學(xué)網(wǎng)站”中自主學(xué)習(xí)“圖像信息的表示”等相關(guān)知識，透過閱讀與理解，同樣是透過幾道有針對性的試題來落實知識點。
三、借鑒討論，思考分析，好處引伸。
網(wǎng)站作品展示：研究性學(xué)習(xí)主題網(wǎng)站“中國旗袍文化”
1．在線討論：安排學(xué)生在“教學(xué)網(wǎng)站”的討論區(qū)進行討論，分析上述網(wǎng)站由哪些信息種類構(gòu)成，這些信息由何渠道得來，假想其研究、收集資料與制作的全過程。
2．講述：教師講解該網(wǎng)站背后“研究性學(xué)習(xí)的故事”（此舉意在給學(xué)生指明研究性學(xué)習(xí)中有關(guān)信息采集的基本方法以及結(jié)題時綜合制作的思路與方法。使學(xué)生們結(jié)合身邊實例，進一步領(lǐng)悟信息技術(shù)的知識技能中所蘊含的生活實踐價值。）。
3．引伸：一個完整的電子作品是用來記載和表達的。作品的資料承載的是學(xué)習(xí)過程和研究成果，作品的最終表達中包含著個性特征、學(xué)習(xí)質(zhì)量和品味修養(yǎng)。這也是信息時代表達方式的重要變革。
在觀看完整的主題網(wǎng)站、進行假想和討論、老師全面講述網(wǎng)站構(gòu)成故事之后，布置課后任務(wù)：制作一個“真我風(fēng)采”的多媒體展示作品。
教學(xué)反思。
過去以實踐操作為主導(dǎo)的形式上過該課，整節(jié)課里學(xué)生們用dc、dv、錄音筆，各種軟件和自帶的數(shù)字化轉(zhuǎn)換材料，忙得不亦樂乎。但是熱鬧之后卻未見“彩虹”，缺乏思想方法的提煉和具體知識的落實。這次的教學(xué)設(shè)計，抽絲剝繭、有所取舍，并力圖在思想方法上有所突破。
課堂實踐使我體會到，在知識的落實階段，要精心設(shè)計學(xué)習(xí)資料和反饋習(xí)題，只有資料清晰，指向明確，才能引導(dǎo)學(xué)生有效地學(xué)習(xí)。在整個教學(xué)過程，有問答講解、演示操作、在線學(xué)習(xí)和動手實踐等，這些均需要教師控制好節(jié)奏與時間。
四年級信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計篇十八
回顧這個學(xué)期所從事的電腦教學(xué)工作，基本上是比較順利地完成任務(wù)。當(dāng)然，在工作中我享受到收獲喜悅，也在工作中發(fā)現(xiàn)一些存在的問題。我所享有的收獲我會用于下個學(xué)期的工作中，我所碰到的問題我要認真思考想辦法解決。
（1）積極開展教研活動，努力搞好教改工作。嚴(yán)格按照學(xué)校要求，積極學(xué)習(xí)《信息素養(yǎng)論》、《教育與科研》《新課程標(biāo)準(zhǔn)》等內(nèi)容，提高教改意識，認識教改意義。積極探討、交流信息技術(shù)課教學(xué)目標(biāo)、方法和教學(xué)過程設(shè)計。努力培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng)，提高學(xué)生獲取、處理信息能力。
（2）做到期初有計劃，有教學(xué)進度，使教學(xué)工作能有條不紊地順利進行下去。雖然其中出現(xiàn)一些突發(fā)事件，但由于教學(xué)計劃安排的比較好，所以并沒有給工作帶來影響，反而在一定程度上有利于教學(xué)工作的進行，使得大量電腦理論知識得于傳授給學(xué)生。
（3）按照學(xué)校工作管理規(guī)定，認真?zhèn)浜谜n，寫好教案，努力上好每一節(jié)課。電腦科學(xué)校安排的課時比較少（一周每班一節(jié)）這對于學(xué)生來講的很重要的一節(jié)課；對老師來講是比較難上的一節(jié)課。所以才能上好每節(jié)課對老師對學(xué)生都是很關(guān)鍵的。除了備好課、寫好教案外，我還要查閱各種資料，能上因特網(wǎng)時還上網(wǎng)尋找好的教學(xué)材料、教學(xué)課件，把它們和我所從事的工作結(jié)合起來，為我所用。
（4）在轉(zhuǎn)差促優(yōu)上，我也注意在教學(xué)中或教學(xué)之余以各種形式對學(xué)生進行思想教育，轉(zhuǎn)化差生，促進他們的發(fā)展。我校的學(xué)生在信息技術(shù)方面的情況比較特殊，因為擁有一些轉(zhuǎn)學(xué)生，與其它學(xué)科不同的是，這些轉(zhuǎn)學(xué)生之前從沒有用過電腦，甚至不知道鼠標(biāo)的用法，不知道開關(guān)機的方法，而其他的學(xué)生呢？已經(jīng)會在網(wǎng)上查找游戲，有的時候老師都拿他沒有辦法。怎樣讓一個從未接觸過信息技術(shù)知識的學(xué)生，熟練地掌握最基本的知識，我進行了“分層教學(xué)”的模式，并加強個別輔導(dǎo)、實現(xiàn)同學(xué)間一幫一、多幫一，基本解決了常規(guī)教學(xué)中難以攻克的難題。
（5）在教學(xué)之余，我也注重自身發(fā)展進步。除了聽課、評課、參加教研組教研活動外，我還注意到要自學(xué)。從思想上，利用行評機會端正自己；從行動上，參加更高學(xué)歷的學(xué)習(xí)，學(xué)電腦技術(shù)、教學(xué)技能等，在生活上注意形象，為人師表。
作為教師，教學(xué)工作是主要的，但除了教學(xué)工作外，我也積極參加學(xué)校組織其它活動如：政治理論學(xué)習(xí)等。
根據(jù)上述總結(jié)，我深深感到，只要立足實際，認真分析和研究好教材、課程指導(dǎo)綱要，研究好學(xué)生，爭取學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、師生的支持，就能創(chuàng)造性地搞好信息技術(shù)課的教學(xué)，就能使我們的工作有所開拓，有所進取。
四年級信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計篇十九
本年級選用浙江攝影出版社出版的《小學(xué)信息技術(shù)》教材四年級上，本冊的學(xué)習(xí)內(nèi)容分為三個單元，分別為電子作文、飛鴿傳書及小小編輯。
教學(xué)重點：學(xué)會word主要功能的操作，會用word編輯一份小報；學(xué)會郵件的收發(fā)。
教學(xué)難點：能融會貫通，將所學(xué)知識點在實際生活中應(yīng)用起來。
通過一學(xué)年信息技術(shù)的學(xué)習(xí)，本年級學(xué)生對指法、畫畫有了進一步的提高，但是由于每一學(xué)期信息技術(shù)課時比較少，每周只有一節(jié)課，學(xué)生的遺忘性大，大多數(shù)學(xué)生學(xué)后沒有注意鞏固，學(xué)生掌握的情況不是很理想，參差不齊。四（1）班學(xué)生家里條件相對好點，大多數(shù)家中有電腦或父母單位有電腦，上機時間相對多一些，操作較熟練。四年級其他三個班的學(xué)生家里有電腦的較少，大部分學(xué)生純粹是上課時間練習(xí)，課后就沒有鞏固的機會，這一部分學(xué)生對所學(xué)知識遺忘較大，操作易生疏?？傮w上學(xué)生對本學(xué)科的學(xué)習(xí)積極性還是比較高，因為信息技術(shù)課并不像語文、數(shù)學(xué)那么枯燥、單調(diào)，相對來說學(xué)生覺得比較新鮮。但是這又存在一個問題就是學(xué)生感興趣的并不是學(xué)習(xí)，而是打游戲。所以，學(xué)生對計算機的認識還有待提高，進一步對他們進行正確的引導(dǎo)。
思想教育目標(biāo)：通過本學(xué)期的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生對信息技術(shù)的興趣和意識，讓學(xué)生了解或掌握信息技術(shù)基本知識和技能，使學(xué)生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應(yīng)用信息技術(shù)手段的能力，形成良好的信息技術(shù)素養(yǎng)，為他們適應(yīng)信息社會的學(xué)習(xí)、工作和生活打下必要的基礎(chǔ)。
知識技能目標(biāo)：能通過學(xué)習(xí)，學(xué)會使用文檔處理軟件，會用word編輯一份小報；學(xué)會郵件的收發(fā)。同時培養(yǎng)學(xué)生的處理問題的能力和創(chuàng)新能力。
素質(zhì)目標(biāo)：
1、主要以教師示范操作，學(xué)生動手實踐、教師評析的方法參與教學(xué)。
2、運用多媒體教學(xué)，達到優(yōu)化教學(xué)的目的。
3、在備課和上課中體現(xiàn)面向全體學(xué)生、自主學(xué)習(xí)的特點，努力提高每位學(xué)生的素質(zhì)。
4、強化計算機技能的操作。
5、采用新穎的課程整合思維參與教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。
6、注重利用機會，開展學(xué)生的道德教育，關(guān)注學(xué)生人文思想的發(fā)展。
7、在教學(xué)上體現(xiàn)成功教育，對后進生要多幫助、多鼓勵，讓他們在自己的操作實踐中體會到成功的喜悅。
四年級信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計篇二十
回想這一學(xué)期，自己能夠努力工作，仔細學(xué)習(xí)，從多方面進行計算機教課和管理工作。有勤勞的耕作，有收獲的愉悅，也出缺少與遺憾，現(xiàn)總結(jié)以下：
1.小組互幫、協(xié)作學(xué)習(xí)。
在教課的時候，同學(xué)們之間經(jīng)過小組合作共同達成教師部署的任務(wù)，在學(xué)習(xí)過程中，同學(xué)之間還可以夠相互幫助，監(jiān)察檢查。水平相當(dāng)?shù)哪芤煌芯俊嵺`，根基差的學(xué)生能夠在小組中獲取根基好的、學(xué)習(xí)興趣深沉學(xué)生的幫助，這樣發(fā)揮了優(yōu)異學(xué)生“小老師”的作用，鼓舞其更為努力。這樣教課能使每一個學(xué)生都能夠在自己原有的根基上獲取進步。經(jīng)過實踐證明，小組學(xué)習(xí)不但使學(xué)生順利達成教師部署的`任務(wù)，還可以促使學(xué)生之間的展開。
2.開學(xué)初，依據(jù)學(xué)校要求，仔細寫好教課方案，提早備好課，寫好教課設(shè)計。平常做到周前備課。備課時仔細研究教材，力爭吃透教材，找準(zhǔn)要點，難點。
為了上好每一節(jié)課，我上網(wǎng)查資料，集中他人的長處確立自己的教課思路。為了學(xué)生能更直觀地感覺所學(xué)的知識內(nèi)容，我踴躍制作課件，準(zhǔn)備各樣直觀教課軟件，收集制作各優(yōu)異事例展現(xiàn)給學(xué)生。
上好課的前提是做好課前準(zhǔn)備，不打無準(zhǔn)備之仗，特別本學(xué)科主要課程都要上機達成，每節(jié)都要仔細做好上機備課，檢查機器狀態(tài)，有無“不行用機器”。上課時仔細授課，力爭抓住要點，打破難點，精講精練。運用多種教課方法，從學(xué)生的實質(zhì)出發(fā)，注意調(diào)換學(xué)生學(xué)習(xí)的踴躍性和創(chuàng)建性思想，使學(xué)生有貫通融會的能力。在學(xué)生達成上課后實時做課后記，找出缺少。
關(guān)于課程改革環(huán)境下的教師，光有一桶水是不夠的，教師一定擁有自來水。為此在工作中，我抓住全部機遇仔細學(xué)習(xí)，在不停學(xué)習(xí)、不停實踐中提升自己的教育教課水平。虛心、主動地向其余信息技術(shù)教師和教課經(jīng)驗豐富的教師學(xué)習(xí)，豐富教課手段，抓住學(xué)校安排出門聽課的機遇，不恥下問，實時消化，汲取他人的好的教課方法，在自己的教課中不停實踐，不?？偨Y(jié)，不停提升。
1.增強自己根本功的訓(xùn)練，講堂上做到精講精練，著重對學(xué)生能力的培育，知識上做到課課清、段段清。
2.對差生多些關(guān)懷，多點愛心，再多一些耐心，使他們在對計算機的認識上有更大進步。
3.增強機房紀(jì)律和機器使用道德方面的教育，使學(xué)生不但在班級。
集中注意力學(xué)習(xí)，在機房上機時也要按規(guī)定嚴(yán)格拘束自己。
4.利用各樣方法，訓(xùn)練學(xué)生提升、集中注意力。
教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在展開，時代在行進，學(xué)生的特色和問題也在發(fā)生著不停的變化。作為有責(zé)任感的教育工作者，一定以高度的敏感性和自覺性，實時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新狀況、新問題，掌握其特色、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡責(zé)盡責(zé)地做好工作，以達成我們肩負的神圣歷史使命。
回想這個學(xué)期的信息技術(shù)教課工作，根本上是比較順利地達成任務(wù)。自然，在工作中我享遇到收獲愉悅，也在工作中發(fā)現(xiàn)一些存在的我要仔細思慮想方法解決。
（1）踴躍展開教研活動，努力搞好教改工作。嚴(yán)格依據(jù)學(xué)校要求，踴躍學(xué)習(xí)信息修養(yǎng)論、教育與科研新課程標(biāo)準(zhǔn)等內(nèi)容，提升教改意識，認識教改意義。踴躍商討、溝通信息技術(shù)課教課目的、方法和教課過程設(shè)計。努力培育學(xué)生信息修養(yǎng)，提升學(xué)生獲取、辦理信息能力。
（2）做到期初有方案，有教課進度，使教課工作能井井有條地順利進行下去。固然此中出現(xiàn)一些突發(fā)事件，但因為教課方案安排的比擬好，所以并無給工作帶來影響，反而在必定程度上有益于教課工作的進行，使得大批電腦理論知識得于教授給學(xué)生。
（3）依據(jù)學(xué)校工作管理規(guī)定，仔細備好課，寫好教課設(shè)計，努力上好每一節(jié)課。信息技術(shù)課關(guān)于學(xué)生來講的很重要的一節(jié)課；對老師來講是比較難上的一節(jié)課。所以才能上好每節(jié)課對老師對學(xué)生都是很要點的。除了備好課、寫好教課設(shè)計外，我還要查閱各樣資料，能上因特網(wǎng)時還上網(wǎng)找尋好的教課資料、教課課件，把它們和我所從事的工作聯(lián)合起來，為我所用。
（4）在轉(zhuǎn)差促優(yōu)上，我也注意在教課中或教課之余以各樣形式對學(xué)生進行思想教育，轉(zhuǎn)變差生，促使他們的展開。我校的學(xué)生在信息技術(shù)方面的狀況比較特別，因為擁有一些轉(zhuǎn)學(xué)生，與其余學(xué)科不一樣的是，這些轉(zhuǎn)學(xué)生以前從沒實用過電腦，甚至不知道鼠標(biāo)的用法，不知道開關(guān)機的方法，而其余的學(xué)生呢？已經(jīng)會在網(wǎng)上查找游戲，有的時候老師都拿他沒有方法。如何讓一個從未接觸過信息技術(shù)知識的學(xué)生，嫻熟地掌握最根本的知識，我進行了“分層教課”的模式，并增強個別指難題。
（5）在教課之余，我也著重自己展開進步。除了聽課、評課、參加教研組教研活動外，我還注意到要自學(xué)。從思想上，利用行評機遇正直自己；從行動上，參加更高學(xué)歷的學(xué)習(xí)，學(xué)電腦技術(shù)、教課技術(shù)等，在生活上注意形象，為人師表。
作為教師，教課工作是主要的，但除了教課工作外，我也踴躍參加學(xué)校組織其余活動如：政治理論學(xué)習(xí)等。
總之，我深深感覺，只需立足實質(zhì)，仔細剖析和研究好教材、課程指導(dǎo)大綱，研究勤學(xué)生，爭取學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、師生的支持，就能創(chuàng)建性地搞好信息技術(shù)課的教課，就能使我們的工作有所開辟，有所進步。