教案的編寫(xiě)需要注重語(yǔ)言的精煉和準(zhǔn)確，表達(dá)要清晰、簡(jiǎn)潔、通俗易懂。確定教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容，明確教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。教案的編寫(xiě)和實(shí)施是一個(gè)不斷完善和提高的過(guò)程。
幼兒園美術(shù)課程教案篇一
春天來(lái)了，天氣漸漸轉(zhuǎn)暖，蠶寶寶們相繼破殼而出，一條條黑黑小小的蠶引來(lái)了孩子們的興趣和好奇心，每天總有孩子會(huì)情不自禁地大聲叫喚自己的同伴，驚喜地轉(zhuǎn)告自己發(fā)現(xiàn)的秘密?！吨改稀分刑岢?，要讓孩子們學(xué)會(huì)關(guān)心小動(dòng)物，在飼養(yǎng)動(dòng)物的過(guò)程中，樹(shù)立他們愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的情感。由于蠶是一種便于飼養(yǎng)又可以觸摸的小動(dòng)物，為此我們和孩子們一起制定了養(yǎng)蠶計(jì)劃，以便使孩子們萌生飼養(yǎng)蠶的責(zé)任心。在幼兒擔(dān)負(fù)飼養(yǎng)蠶的過(guò)程中，他們和蠶建立起親密的關(guān)系，蠶如同他們生活中一個(gè)個(gè)親密朋友。于是我們便選擇蠶這容易獲得的資源設(shè)計(jì)了一系列的活動(dòng)，旨在有目的、有意識(shí)地引領(lǐng)孩子走進(jìn)蠶的生活世界，使之成為孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)的“主角”。
1、初步了解蠶一生的主要成長(zhǎng)階段（卵、幼蟲(chóng)、蛹、成蟲(chóng)）及其外形特征，體驗(yàn)生命的多樣性。
2、喜歡蠶，樂(lè)意用多種方式表現(xiàn)蠶的生活習(xí)性。
1、多媒體制作《有趣的蠶》、范例作品
2、準(zhǔn)備能表現(xiàn)蠶寶寶的各種物品如：繪畫(huà)工具、彩泥、餐巾紙等
1、欣賞多媒體制作《有趣的蠶》
和幼兒談?wù)勑Q寶寶的生活，激發(fā)孩子創(chuàng)作的欲望
2、師：蠶寶寶從小到大會(huì)變成各種樣子，真有趣，我們今天來(lái)做做蠶寶寶，好嗎？
探討交流：用什么方法做蠶寶寶好呢？
3、師介紹準(zhǔn)備的材料，鼓勵(lì)幼兒按照自己的想法去嘗試。師巡回指導(dǎo)，了解幼兒活動(dòng)情況，對(duì)于好的表現(xiàn)及時(shí)肯定和表?yè)P(yáng)。
4、請(qǐng)幼兒欣賞好的表現(xiàn)方法。
幼兒園美術(shù)課程教案篇二
1、播放ppt。
2、幼兒討論。
引導(dǎo)語(yǔ)：小朋友，我們要怎么幫助阿達(dá)呢？
二、水墨玩色，引入活動(dòng)。
1、感受水墨，推進(jìn)活動(dòng)。
引導(dǎo)語(yǔ)：我知道有一個(gè)方法能將海水變出來(lái)，你們?cè)敢庠囈辉噯?？我給你們準(zhǔn)備了圓形宣卡、毛筆、水、彩色墨水、毛巾。我們可以利用這些國(guó)畫(huà)顏料將海水變出來(lái)哦！
2、提出要求，鼓勵(lì)創(chuàng)新。
引導(dǎo)語(yǔ)：在畫(huà)的時(shí)候還需要注意一些問(wèn)題，請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)。
（1）毛筆蘸上彩墨，盤子邊緣點(diǎn)一點(diǎn)，減少多余墨水。
（2）毛筆換顏色時(shí)，筒里洗一洗，毛巾擦一擦，再蘸其他顏色。
3、幼兒創(chuàng)作，巡回指導(dǎo)。
引導(dǎo)語(yǔ)：小朋友們，快去救救小魚(yú)吧！小結(jié)：有的小朋友畫(huà)出了一層一層不斷變化的海水，有的小朋友將彩色墨水混合在一起，變成了新的顏色，真神奇。
三、借形想象，大膽創(chuàng)作。
1、觀察畫(huà)面，借形想象。
引導(dǎo)語(yǔ)：那你們知道海里的魚(yú)兒是長(zhǎng)什么樣子呢？小結(jié)：有的是大魚(yú)，有的是小魚(yú)；有的是三角形，有的是圓形；有的自己生活，有的聚在一起玩耍。
2、自選材料，推進(jìn)活動(dòng)。
引導(dǎo)語(yǔ)：我在材料自助區(qū)提供了各種各樣的葉子、小松果等材料，等下請(qǐng)小朋友拿著紅色框自取。
3、提出要求。
（1）想想要做哪些魚(yú)兒，需要用什么形狀的葉子。
（2）可以通過(guò)折一折，剪一剪，貼一貼的方法完成作品。
4、幼兒創(chuàng)作，巡回指導(dǎo)。
引導(dǎo)語(yǔ)：小朋友，快去試一試吧！
四、幼兒欣賞，作品互評(píng)。
幼兒園美術(shù)課程教案篇三
1、領(lǐng)導(dǎo)幼兒抉擇適合的圓形紙折各種各樣的魚(yú)身、魚(yú)尾及水草等，進(jìn)一步培育幼兒看圖折紙的技能，堅(jiān)固折、壓、拼貼的技巧。
2、造就幼兒的觀察力、設(shè)想力及來(lái)往合作的才能，進(jìn)步幼兒對(duì)美的感觸力與表示力。
1、有關(guān)魚(yú)的碟片。
2、顏色各異大小不一的圓形蠟光紙若干，藍(lán)色背景圖5張。
3、小魚(yú)、水草圖示2幅，示范圖1張。
1、小友人，你們曉得誰(shuí)生涯在水里嗎？
2、好，咱們一起去看看吧?。吹嵝延變杭?xì)心視察魚(yú)的顏色、外形及水草）。
3、你看到了什么？它是什么色彩的？它長(zhǎng)得什么樣？
1、老師做了一幅圖，你們看美不美？美在什么處所？
2、你們知道這幅圖是怎么做出來(lái)的嗎？
1、你最愛(ài)好哪條魚(yú)，它是怎么折出來(lái)的.？請(qǐng)你把這條魚(yú)的圖示找出來(lái)。
2、老師示范第一種折法。
3、小魚(yú)喜歡在水里游來(lái)游去，它們還喜歡在水里捉迷藏呢！那水草怎么折呢？
4、水草折好后是一段一段貼上的。
1、有的小朋友折要折很長(zhǎng)時(shí)光，那怎么辦呢？
2、小朋友先折魚(yú)，最后大家一起配合折水草。
老師巡回領(lǐng)導(dǎo)，提示幼兒發(fā)明性地折出不同的魚(yú)、水草。
1、幼兒彼此評(píng)估作品。
2、老師表彰協(xié)作好的小組。
幼兒園美術(shù)課程教案篇四
油畫(huà)是西洋畫(huà)的主要畫(huà)種。以易于油劑（亞麻仁油、罌粟油、核桃油等）調(diào)和顏料，在亞麻布，紙板或木板上進(jìn)行制作的一個(gè)畫(huà)種。下面是小編為大家?guī)?lái)的幼兒園美術(shù)課程教案七篇，希望大家能夠喜歡！
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)活動(dòng)，讓幼兒更深入地認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)、綠這四種顏色。
2、孩子會(huì)聽(tīng)懂老師的話，在活動(dòng)中玩玩說(shuō)說(shuō)。
3、發(fā)展孩子的思維能力。
4、培養(yǎng)孩子不怕困難、克服膽怯心理的精神。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、紅、黃、藍(lán)、綠的玩具和油畫(huà)棒(幼兒人手一套)。
2、畫(huà)有三角塔的紙若干。
3、獨(dú)木橋一座。
4、紅、黃、藍(lán)、綠的紙質(zhì)百合花若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、基本部分。
1、同幼兒聊關(guān)于顏色的話題，如：自己穿的衣服是什么顏色?自己用的書(shū)包是什么顏色?
2、出示玩具：
(1)顏色寶寶也飛到了玩具上，讓我們來(lái)看看他們是誰(shuí)?
(2)引導(dǎo)幼兒說(shuō)出最上面的是誰(shuí)?最下面的是誰(shuí)?中間是誰(shuí)?
3、請(qǐng)幼兒按教師的樣子搭一次。
4、請(qǐng)幼兒按照自己的意愿搭一次(教師隨機(jī)指導(dǎo))，然后說(shuō)一說(shuō)自己是怎樣搭的。
5、出示畫(huà)有三角塔的紙。
(1)講解要求：上邊有幾個(gè)三角塔，請(qǐng)你用紅、黃、藍(lán)和綠這四種顏色的油畫(huà)棒為它們涂上顏色，每一格涂一種顏色。
(2)幼兒涂色(教師巡回指導(dǎo))。
6、游戲：送花給天線寶寶。
(1)玩法：從河這頭走過(guò)獨(dú)木橋到河對(duì)面將花拿回送給天線寶寶，要求送花時(shí)，要說(shuō)出你送什么顏色的花給什么顏色的天線寶寶(如：紅色的天線寶寶波兒紅色的花送給你)。
(2)幼兒進(jìn)行游戲(教師重點(diǎn)輔導(dǎo)膽小的幼兒)。
二、結(jié)束部分。
1、天線寶寶看見(jiàn)小朋友們又聰明又勇敢，他們托老師送一些花兒給你們，可是你要告訴我你想要哪種顏色的花。
2、教師送花給幼兒，活動(dòng)結(jié)束。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解人有開(kāi)心和悲傷不同的情緒，懂得一些讓自己的心情快樂(lè)的方法。
2、制作開(kāi)心罐頭，圍繞“我最快樂(lè)的……”主題開(kāi)展裝飾繪畫(huà)活動(dòng)，體驗(yàn)制作的快樂(lè)。
3、能用流暢的語(yǔ)言將自己開(kāi)心罐頭里的故事講給大家聽(tīng)，學(xué)會(huì)與他人分享自己的快樂(lè)。
4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、開(kāi)心，悲傷娃娃各一個(gè)。
2、師自己制作的開(kāi)心罐頭一個(gè)。
3、幼兒人手一個(gè)八寶粥空罐頭，各色顏料及棉簽。
活動(dòng)過(guò)程：
1、預(yù)熱階段：快樂(lè)和悲傷。
師：看，班里來(lái)了誰(shuí)?(娃娃)。
師：呀，小娃娃怎么了?(觀察娃娃的表情了解開(kāi)心和悲傷兩種情緒)可能發(fā)生什么事了?(猜測(cè))。
師：你什么時(shí)候也會(huì)有和他們一樣的心情?(鼓勵(lì)幼兒回憶講述)。
師：當(dāng)心里很難過(guò)甚至想哭的時(shí)候，你有什么好辦法讓自己的心情變好?(幼兒可討論后回答)。
2、圖形刺激：我的開(kāi)心罐頭。
師：老師也有一個(gè)好辦法，你們看，這是一個(gè)開(kāi)心罐頭，里面藏著許多開(kāi)心的故事，每當(dāng)我不高興的時(shí)候，只要拿它出來(lái)，看這上面的許多開(kāi)心的故事，所有的傷心和難過(guò)都會(huì)趕走了。(讓幼兒觀察開(kāi)心罐頭上的畫(huà)面)。
師：猜猜我的開(kāi)心罐頭上有什么開(kāi)心的事情?(引導(dǎo)幼兒用完整的語(yǔ)言講述)。
3、想象創(chuàng)造：制作自己的開(kāi)心罐頭。
師講解制作要求：在罐頭表面畫(huà)上自己最開(kāi)心的事情。
幼兒進(jìn)行制作教師巡回指導(dǎo)，對(duì)能力比較強(qiáng)的幼兒鼓勵(lì)其豐富畫(huà)面內(nèi)容，對(duì)能力較弱的幼兒可鼓勵(lì)其繪畫(huà)一些自己喜歡的物品。
4、作品賞評(píng)：開(kāi)心罐頭的故事。
師：小朋友的開(kāi)心罐頭上的開(kāi)心事可真多，誰(shuí)愿意來(lái)把你的開(kāi)心事講給其他小朋友和爸爸媽媽聽(tīng)?(請(qǐng)個(gè)別幼兒講述畫(huà)面內(nèi)容)。
活動(dòng)目標(biāo)。
1.用繪畫(huà)表現(xiàn)自己與老人的情感聯(lián)系，進(jìn)一步產(chǎn)生關(guān)心、幫助老人的意愿。
2.向老人贈(zèng)送自己的作品，體驗(yàn)愛(ài)心交流的快樂(lè)。
3.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
油畫(huà)棒、白紙。
活動(dòng)過(guò)程。
一、說(shuō)一說(shuō)。
家里有老人嗎?你是怎么稱呼他們的?
你在家?guī)椭先俗鍪虑閱?你做過(guò)哪些讓老人特別開(kāi)心的事?
老人們忙碌了一輩子，現(xiàn)在年紀(jì)大了，需要我們主動(dòng)去幫助他們，關(guān)心他們。比如幫爺爺拿報(bào)紙拿老花鏡，或是向他們主動(dòng)問(wèn)好，親親他們，聽(tīng)他們說(shuō)說(shuō)以前的故事……雖然都是些小事，但老人們肯定會(huì)很開(kāi)心，很滿足的。
二、畫(huà)一畫(huà)。
送身邊的老人一幅畫(huà)：左邊是我，右邊是老人，中間連著一條愛(ài)心彩虹，每種顏色都代表一個(gè)心愿。
幼兒作畫(huà)，要求畫(huà)出人的不同特征以及彩虹的七彩序列。
三、送一送。
啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)：準(zhǔn)備把這張畫(huà)送給誰(shuí)。
幼兒將“愛(ài)心彩虹”畫(huà)帶回家，在爸爸媽媽的幫助下，把自己對(duì)老人的心愿記錄在每一條“彩虹”上，最后將畫(huà)送給家里的老人或年老的親戚。
活動(dòng)目標(biāo)。
1.理解漫畫(huà)作品內(nèi)容，嘗試運(yùn)用語(yǔ)言和圖畫(huà)創(chuàng)編故事結(jié)尾。
2.通過(guò)漫畫(huà)欣賞、初步了解漫畫(huà)的基本特點(diǎn)，更加喜歡漫畫(huà)這一藝術(shù)形式。
3.養(yǎng)成細(xì)致觀察和大膽想像的習(xí)慣。
4.感受作品的美感。
5.感受繪畫(huà)的趣味性，體會(huì)創(chuàng)作的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1.漫畫(huà)書(shū)《父與子》一本，完整的4幅漫畫(huà)作品、不加背景的圖4一幅。
2.供幼兒續(xù)編添畫(huà)的作業(yè)紙每人一張、黑色水筆每人一根。
3.布置一個(gè)漫畫(huà)墻，上面貼有許多有代表性的漫畫(huà)作品(單幅的、連環(huán)的、黑白的、彩色的、有趣可笑的、充滿幻想的、諷刺褒貶的)。
活動(dòng)過(guò)程。
1.幼兒在漫畫(huà)墻前面自由欣賞漫畫(huà)。
2.談話：小朋友，你們喜歡看漫畫(huà)嗎?為什么喜歡?(可根據(jù)幼兒回答歸納漫畫(huà)的部分特點(diǎn)：幽默，夸張;文字很少，小朋友、外國(guó)人不識(shí)字也能看懂;有彩色，有黑白;簡(jiǎn)單，一目了然……)。
3.在理解作品的基礎(chǔ)上，再次感知漫畫(huà)的特點(diǎn)。
介紹漫畫(huà)書(shū)《父與子》及作者，為幼兒理解作品做鋪墊。
師：今天，老師給小朋友帶來(lái)了一本漫畫(huà)書(shū)。作者是德國(guó)漫畫(huà)家卜勞恩，卜勞恩很愛(ài)自己的兒子。常常把父子之間發(fā)生的有趣的事畫(huà)下來(lái)。
介紹漫畫(huà)作品名稱《假日的第一天》，出示圖片1～3幅，引導(dǎo)幼兒觀察、講述。
講述參考。
第一幅：假日的第一天早晨，兒子還在睡夢(mèng)中，爸爸和一個(gè)叔叔輕手輕腳地走進(jìn)兒子的房間，要給兒子一個(gè)驚喜。
提問(wèn)：你從哪里看出來(lái)他們是“輕手輕腳”?還可以用什么詞?
第二幅：他們輕輕地把兒子抬上了汽車。
第三幅：兒子睡得可真香，還沒(méi)有醒。汽車開(kāi)在馬路上，馬路上的人都奇怪地看著他們。父親把手指放在嘴上示意大家別吵醒兒子，指揮交通的警察也讓大家保持安靜。
師：猜一猜。爸爸究竟要把兒子抬到哪兒呢?
出示第四幅沒(méi)有背景的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察圖片中兒子的表情，想像、講述。
分組討論：每組一名幼兒將自己小組討論中最“驚奇、大膽、浪漫”的情景，講給大家聽(tīng)。
出示漫畫(huà)原稿，感受漫畫(huà)帶來(lái)的驚喜與幽默。
提問(wèn)：這是什么地方，景色怎么樣?
講述參考：父親把兒子抬到了森林里(或公園里、牧場(chǎng))。太陽(yáng)出來(lái)了，兒子醒來(lái)一看吃驚極了：“咦，我是在夢(mèng)中嗎?”他看到了……以為在做夢(mèng)呢。爸爸躲在樹(shù)后悄悄地笑了。
4.教師和幼兒一起小結(jié)：假期到森林里玩正是兒子的心愿，這幅漫畫(huà)體現(xiàn)了父親對(duì)兒子深深的愛(ài)。
5.幼兒完整講述漫畫(huà)作品。
活動(dòng)目標(biāo)。
1.理解漫畫(huà)的特點(diǎn)，培養(yǎng)幼兒對(duì)漫畫(huà)的興趣。
2.根據(jù)自己臉部特征，用簡(jiǎn)單的線條畫(huà)一張有趣的漫畫(huà)頭像，提高觀察力，發(fā)展創(chuàng)造力。
3.引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫(huà)材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。
4.體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂(lè)。
5.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
小鏡子、水彩筆、投影膠片、漫畫(huà)頭像若干，投影儀一臺(tái)。
活動(dòng)過(guò)程。
1.欣賞漫畫(huà)頭像，引導(dǎo)觀察，了解漫畫(huà)特點(diǎn)。
課件顯示阿凡提。師：他是誰(shuí)?長(zhǎng)得怎樣?眼睛像什么?
教師小結(jié)漫畫(huà)的特點(diǎn)。
(阿凡提和三毛是幼兒所熟悉的有趣的漫畫(huà)。
人物。
在分析特征時(shí)幼兒更易得心應(yīng)手建立最初的漫畫(huà)概念為幼兒。
學(xué)習(xí)。
漫畫(huà)打下了基礎(chǔ)。)。
2.為老師畫(huà)漫畫(huà)頭像。
誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)老師的頭及五官像什么?
重點(diǎn)——怎樣畫(huà)。)
3.激發(fā)創(chuàng)造欲望，學(xué)習(xí)畫(huà)自己的頭像。
師：知道自己的頭和五官長(zhǎng)得什么樣嗎?幼兒對(duì)鏡觀察。
引導(dǎo)幼兒用比喻的方法說(shuō)說(shuō)同伴的形象，做做各種表情。
幼兒自由作畫(huà)。
4.看漫畫(huà)電影。
把幼兒的作品一張接著一張，寫(xiě)上數(shù)字，做成電影膠片。
幼兒觀看漫畫(huà)電影。
5.游戲：好朋友的相片是哪張。
邊念兒歌邊觀看，當(dāng)兒歌結(jié)束時(shí)，幼兒就根據(jù)老師指定的頭像或數(shù)字，猜猜是誰(shuí)。經(jīng)作者證實(shí)后，游戲繼續(xù)。
(用觀看電影的方式猜測(cè)頭像是誰(shuí)，改變了以往單一的評(píng)價(jià)，使幼兒處于積極參于狀態(tài)并自然地評(píng)價(jià)作品。整個(gè)教學(xué)活動(dòng)在處處體現(xiàn)幽默和快樂(lè)中愉悅了情感，達(dá)到了教學(xué)目的。)。
延伸活動(dòng)。
想一想爸爸媽媽的頭像是怎樣的，我們休息后給他們也畫(huà)一張漫畫(huà)頭像吧。
活動(dòng)目標(biāo)。
1、嘗試運(yùn)用粗細(xì)不同的筆畫(huà)鳥(niǎo)窩，引發(fā)幼兒線描的興趣。
2、培養(yǎng)幼兒細(xì)心、認(rèn)真完成一件事。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、小鳥(niǎo)破殼ppt。
2、范例、白紙、粗細(xì)筆、大樹(shù)、黑板、膠水。
活動(dòng)過(guò)程。
一、情節(jié)導(dǎo)入。
1、教師：鳥(niǎo)媽媽生了兩個(gè)蛋寶寶，她和鳥(niǎo)爸爸都非常高興。
2、出示圖片：鳥(niǎo)窩。
教師：他倆看見(jiàn)樹(shù)上的鳥(niǎo)窩，于是決定一起為兩個(gè)鳥(niǎo)寶寶做一個(gè)更漂亮、更結(jié)實(shí)的新鳥(niǎo)窩。
二、觀察示范。
1、畫(huà)干草。
教師：鳥(niǎo)媽媽看見(jiàn)鳥(niǎo)窩里細(xì)細(xì)軟軟的是什么?(干草)。
鳥(niǎo)媽媽銜來(lái)許許多多的干草，把鳥(niǎo)蛋底下墊得厚厚的，好讓鳥(niǎo)蛋暖暖和和地躺在上面。
2、畫(huà)泥粒。
教師：鳥(niǎo)爸爸看見(jiàn)鳥(niǎo)窩里還有一點(diǎn)點(diǎn)的小顆粒，是什么呢?(泥土、沙子)。
于是鳥(niǎo)爸爸就去銜來(lái)一棵又一棵的碎泥粒，全鋪在干草下面，好讓鳥(niǎo)蛋睡得更舒服。
3、畫(huà)圍墻。
教師：可是，這樣的鳥(niǎo)窩的鳥(niǎo)窩實(shí)在太不堅(jiān)固了，只要風(fēng)吹來(lái)，就會(huì)把干草吹起，把泥粒吹散，這可怎么辦?(口水)鳥(niǎo)爸爸和鳥(niǎo)媽媽一起用自己的口水調(diào)和泥土，糊成一個(gè)十分堅(jiān)固的圍墻。
4、畫(huà)樹(shù)枝。
教師：然而它們還是不放心，在圍墻的四周貼了許許多多小樹(shù)枝。他們?yōu)槭裁匆N樹(shù)枝呢?
(更牢固;把蛋藏起來(lái))誰(shuí)來(lái)幫忙，讓鳥(niǎo)窩更安全。
5、畫(huà)樹(shù)枝樹(shù)干。
教師：鳥(niǎo)媽媽和鳥(niǎo)爸爸又開(kāi)始討論，該把鳥(niǎo)窩放在哪里呢?
鳥(niǎo)媽媽說(shuō)：放在樹(shù)枝上吧!
鳥(niǎo)爸爸說(shuō)：不行不行!(樹(shù)枝搖晃，蛋會(huì)被打碎)。
鳥(niǎo)爸爸繼續(xù)說(shuō)：樹(shù)枝太細(xì)，它搖晃起來(lái)鳥(niǎo)蛋可要遭殃的，還是放在樹(shù)干上吧!
鳥(niǎo)媽媽連忙說(shuō)：不行不行!(樹(shù)干太滑)。
教師：是啊，樹(shù)干實(shí)在太滑，鳥(niǎo)窩怎么能穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)卣驹谏厦婺?他們繞著大樹(shù)轉(zhuǎn)了一圈，最后請(qǐng)求大樹(shù)媽媽讓他們把鳥(niǎo)窩造在樹(shù)叉上。
大樹(shù)媽媽伸出自己的手臂說(shuō)：歡迎歡迎，歡迎住在我這里，我會(huì)用手臂緊緊地抱住鳥(niǎo)窩。
6、畫(huà)樹(shù)葉。
教師：為了給鳥(niǎo)寶寶擋風(fēng)遮雨，還請(qǐng)葉子姑娘來(lái)為幫忙。就這樣，鳥(niǎo)窩就安安穩(wěn)穩(wěn)地造在樹(shù)上了。
三、引導(dǎo)創(chuàng)作。
做一個(gè)最堅(jiān)固的鳥(niǎo)窩給蛋寶寶好嗎?
2、幼兒操作。
四、交流比較。
1、如果你是鳥(niǎo)爸爸或鳥(niǎo)媽媽，你會(huì)喜歡哪個(gè)鳥(niǎo)窩?為什么?
(牢固，有很多干草、泥土、樹(shù)枝和樹(shù)葉，蛋寶寶在里面很安全)。
是啊，你們都很認(rèn)真，每一根干草、每一粒泥土都很小心翼翼地放上去，鳥(niǎo)媽媽和鳥(niǎo)爸爸這樣可放心了，只等著鳥(niǎo)寶寶出生了。
2、觀看圖片：鳥(niǎo)的一家。
教師：真幸福啊，鳥(niǎo)的一家好幸福，你們幸福嗎?都是你們細(xì)心的成果。
我們?cè)偃フ艺矣袥](méi)有鳥(niǎo)爸爸、鳥(niǎo)媽媽需要我們幫忙的吧!
活動(dòng)目標(biāo)：
1、欣賞各種魚(yú)身上的花紋，感受花紋與色彩的美。
2、在教師的啟發(fā)下能運(yùn)用簡(jiǎn)單、變化的點(diǎn)、線或幾何圖形裝飾“魚(yú)鱗”，感受集體合作帶來(lái)的樂(lè)趣。
3、在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱帶來(lái)的均衡美感。
4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幻燈片：漂亮的魚(yú)。
2、多媒體課件：打扮魚(yú)媽媽。
3、黑色記號(hào)筆、彩色卡紙剪成魚(yú)鱗形狀。
4、互動(dòng)墻飾：魚(yú)媽媽。
5、小魚(yú)掛飾、捕魚(yú)網(wǎng)、音樂(lè)磁帶：網(wǎng)小魚(yú)、錄音機(jī)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、請(qǐng)幼兒向客人老師介紹自己知道的各種魚(yú)，導(dǎo)入活動(dòng)。
2、播放幻燈片：《漂亮的魚(yú)》。
引導(dǎo)幼兒欣賞各種魚(yú)身上的花紋，感受花紋與色彩的美。
3、激發(fā)幼兒打扮魚(yú)媽媽的愿望，啟發(fā)幼兒大膽想像，
設(shè)計(jì)。
好看的花紋。
師：我們班的魚(yú)媽媽很愛(ài)漂亮，她也想有一件漂亮的魚(yú)鱗衣服，請(qǐng)小朋友們?yōu)樗钠~(yú)鱗設(shè)計(jì)好看的花紋。
請(qǐng)幼兒分別說(shuō)說(shuō)自己的設(shè)想，每說(shuō)出一種花紋圖案，教師用多媒體課件切換給其他幼兒欣賞。
4、幼兒裝飾“魚(yú)鱗”，教師巡回指導(dǎo)。
啟發(fā)幼兒嘗試用多種圖案進(jìn)行裝飾。鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒多裝飾一片“魚(yú)鱗”。
5、打扮魚(yú)媽媽。
鼓勵(lì)幼兒請(qǐng)客人老師幫忙將裝飾好的魚(yú)鱗貼在大魚(yú)媽媽的身上。
引導(dǎo)欣賞打扮一新的魚(yú)媽媽。
6、游戲：網(wǎng)小魚(yú)。
規(guī)則：幼兒戴上小魚(yú)掛飾扮演小魚(yú)，隨著音樂(lè)自由地游玩，音樂(lè)停止，教師扮演捕魚(yú)人“捕魚(yú)”。
幼兒園美術(shù)課程教案篇五
活動(dòng)目標(biāo)：
1.觀察魚(yú)的外形特征，運(yùn)用橡皮泥表現(xiàn)不同造型的魚(yú)的特點(diǎn)。
2.能運(yùn)用團(tuán)、搓、捏、壓、墩的技能制作身體不同形狀的小魚(yú)，嘗試運(yùn)用多種方式給小魚(yú)裝飾花紋。
3.通過(guò)制作小魚(yú)，感受泥工活動(dòng)的樂(lè)趣,產(chǎn)生喜歡海洋動(dòng)物的情感。
活動(dòng)重點(diǎn)：
能用團(tuán)、捏、壓、墩的技能制作不同形狀身體的小魚(yú)。
活動(dòng)難點(diǎn)：
能用多種方式給小魚(yú)裝飾花紋。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：請(qǐng)家長(zhǎng)配合幫助幼兒認(rèn)識(shí)了解海底世界里的海洋動(dòng)物，重點(diǎn)了解海底世界里各種各樣的魚(yú)的外形特征。
2.教具準(zhǔn)備：泥工板人手一份、多色太空泥、泥塑刀、剪刀、貝殼。
3.課件準(zhǔn)備：海底世界課件、制作步驟圖、背景音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示海底世界小魚(yú)課件，激發(fā)幼兒興趣。
1.提問(wèn)：“小朋友們知道海底世界嗎？”激發(fā)幼兒對(duì)海洋動(dòng)物的喜愛(ài)。
2.提問(wèn)：“小魚(yú)長(zhǎng)什么樣？”引導(dǎo)幼兒了解小魚(yú)的外形特點(diǎn)。
3.小結(jié)：海底世界里的小魚(yú)種類很多，它們長(zhǎng)著會(huì)擺動(dòng)的尾巴和魚(yú)鰭，身上還有漂亮的花紋呢。
二、出示泥工小魚(yú)，了解小魚(yú)的外形特征，激發(fā)制作的興趣。
1.“今天老師也帶來(lái)了許多海底世界里的小魚(yú)準(zhǔn)備參加選美比賽，快來(lái)看一看。這些小魚(yú)長(zhǎng)得什么樣子？”激發(fā)幼兒觀察泥工小魚(yú)的興趣。
2.提問(wèn)：“這些小魚(yú)是什么樣子的？小魚(yú)的身體是什么形狀的?身體上有什么樣的花紋？”引導(dǎo)幼兒觀察講述泥工小魚(yú)的特點(diǎn)。
三、出示步驟圖，引導(dǎo)幼兒制作海底世界里的小魚(yú)。
1.提問(wèn)：“怎樣做一條海底世界里的小魚(yú)呢？”出示步驟圖引導(dǎo)幼兒觀察制作步驟和方法。
2.提問(wèn)：“三角形身體的小魚(yú)是怎樣做出來(lái)的？”引導(dǎo)幼兒主動(dòng)探究小魚(yú)的塑形方法。
3.教師用兒歌示范講解制作的難點(diǎn)兒歌：團(tuán)呀團(tuán)呀團(tuán)成球，手掌輕輕壓一壓，一根手指當(dāng)尺子，兩根手指當(dāng)鑷子，夾住彩泥碰一碰，變成三角魚(yú)身體。
4.出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察小魚(yú)身體的花紋可以用不同的工具進(jìn)行裝飾。提問(wèn)：“小魚(yú)身上都有什么樣的花紋？是怎樣制作的.？”豐富幼兒制作經(jīng)驗(yàn)。
四、幼兒制作小魚(yú)，體驗(yàn)?zāi)喙ぶ谱鲙?lái)的樂(lè)趣。
1.導(dǎo)語(yǔ)：“小朋友想不想來(lái)試一試？你想做什么形狀的小魚(yú)參加選美比賽？裝飾上什么樣的花紋會(huì)更好看？”
2.幼兒動(dòng)手制作（播放背景音樂(lè)）。教師巡回指導(dǎo)：
（1）指導(dǎo)幼兒制作不同形狀身體的小魚(yú)。
（2）指導(dǎo)幼兒用多種方法給小魚(yú)裝飾花紋。
五、展示講評(píng)作品，激發(fā)幼兒對(duì)小魚(yú)的喜愛(ài)。
1.交流討論：“誰(shuí)的小魚(yú)做好了，快把小魚(yú)帶過(guò)來(lái)，和小伙伴說(shuō)一說(shuō)你的小魚(yú)是什么形狀的？哪里漂亮？讓你的小魚(yú)交交朋友！”引導(dǎo)幼兒相互欣賞交流制作的小魚(yú)。
2.請(qǐng)個(gè)別幼兒交流設(shè)計(jì)的小魚(yú)“什么樣的小魚(yú)可以參加選美比賽呢？小魚(yú)身體的形狀要多種多樣，身體上的顏色、花紋要與眾不同。誰(shuí)想來(lái)說(shuō)一說(shuō)？請(qǐng)幼兒發(fā)現(xiàn)講述小魚(yú)的美，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)制作的樂(lè)趣?！?BR> 幼兒園美術(shù)課程教案篇六
1.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手能力，發(fā)展手指小肌肉靈活性。
2.學(xué)習(xí)形容詞：一片片，紛紛揚(yáng)揚(yáng)。
3.萌發(fā)幼兒樂(lè)于探索，喜歡大自然的情感。
：光盤《秋天多么美》，采集樹(shù)葉，膠棒 塑封機(jī)。
帶領(lǐng)幼兒戶外散步，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)秋天大自然的變化。（天涼了，樹(shù)葉落了）
1.談話，引出主題。
2.播放光盤，激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的情感。
3.請(qǐng)幼兒簡(jiǎn)單描述所采集的樹(shù)葉。
4.出示范例，吸引幼兒制作興趣。
5.幼兒制作，教師巡回指導(dǎo)。
6.小結(jié)，作品展示。
“大自然是人類的好朋友，大家要愛(ài)護(hù)它，保護(hù)環(huán)境，不亂扔廢棄物。
鼓勵(lì)幼兒將自己制作的.賀卡送給客人及好朋友。
評(píng)析：秋天到了，現(xiàn)在正是引導(dǎo)幼兒觀察秋天了解秋天的好時(shí)機(jī)，使幼兒在好奇，新鮮，快樂(lè)，滿足的心情萌發(fā)他們對(duì)大自然的熱愛(ài)。本節(jié)課，主要讓幼兒想象，動(dòng)手，促進(jìn)他們的綜合能力的培養(yǎng)。最后，教師將幼兒作品塑封成冊(cè)，不僅增強(qiáng)了幼兒的成功感，還可以作為圖書(shū)教材上課使用。
幼兒園美術(shù)課程教案篇七
幼兒對(duì)于即將到來(lái)的圣誕節(jié)充滿了期待，他們喜歡和圣誕節(jié)有關(guān)的一切事物，如：圣誕老爺爺、圣誕樹(shù)、期盼的圣誕禮物等等。本次活動(dòng)在幼兒已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，用裝扮彩色圣誕樹(shù)的情景，進(jìn)一步激發(fā)幼兒參與節(jié)日的積極情感，體驗(yàn)和好朋友一起過(guò)節(jié)的快樂(lè)。
對(duì)幼兒美術(shù)經(jīng)驗(yàn)的思考
對(duì)于小班初期的幼兒來(lái)說(shuō)，對(duì)色彩已經(jīng)積累了一定的感知經(jīng)驗(yàn)，尤其是對(duì)比較鮮艷的顏色，如紅、黃、橙等。但是在藝術(shù)表現(xiàn)的過(guò)程中，大多數(shù)幼兒一般會(huì)專注于用一種顏色來(lái)完成畫(huà)面，小部分幼兒會(huì)選擇2-3種顏色進(jìn)行表現(xiàn)，極個(gè)別幼兒選用3種以上顏色。
由此可見(jiàn)，小班初期的幼兒，偏愛(ài)鮮艷的'顏色，能區(qū)分3—4種或更多差異明顯的顏色，但在藝術(shù)表現(xiàn)時(shí)自主換色的意識(shí)還不夠強(qiáng)烈，選擇多種色彩進(jìn)行創(chuàng)作的主動(dòng)性還需要提示。本次活動(dòng)旨在通過(guò)幼兒感興趣的裝扮圣誕樹(shù)為情景，以流淌玩色為手段，將以往平面的玩色變立體，在看看、玩玩的游戲過(guò)程中感受多種色彩流淌交融的美，從而引發(fā)幼兒用多種色彩進(jìn)行創(chuàng)作的興趣。
嘗試用流淌玩色的方法裝扮圣誕樹(shù)，感受多種色彩流動(dòng)的美，體驗(yàn)美術(shù)創(chuàng)意活動(dòng)的樂(lè)趣。
養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。
讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
替換顏色：是不是幾種顏色都有了?
從上往下慢慢倒顏料：像哥哥姐姐一樣，從高高的地方讓顏色慢
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
關(guān)于圣誕節(jié)事物的經(jīng)驗(yàn)
物質(zhì)準(zhǔn)備：
操作材料人手一份：鞋蓋、裝滿各色顏料的瓶子4-5個(gè)、抹布;ppt;圣誕音樂(lè);
一、興趣激發(fā)(導(dǎo)入提問(wèn)，回憶圣誕節(jié)的快樂(lè)氛圍，激發(fā)參與活動(dòng)的興趣。)
師：再過(guò)一段時(shí)間，圣誕節(jié)就要到了，你們喜歡這個(gè)節(jié)日嗎?為什么?
小結(jié)：圣誕節(jié)里有可愛(ài)的圣誕老人、美麗的圣誕樹(shù)、各種各樣的圣誕禮物，真是一個(gè)快樂(lè)的節(jié)日。
二、欣賞交流(感受色彩流淌的絢麗多姿，感知流淌藝術(shù)的獨(dú)特之處，激發(fā)幼兒創(chuàng)作的興趣。)
1、ppt1:圣誕老爺爺(旁白：小朋友，你們好。圣誕節(jié)就快到了，可我的圣誕樹(shù)還沒(méi)準(zhǔn)備好，真急死我了，今年我想要做一顆彩色的圣誕樹(shù)，你們能幫幫我嗎?)
提問(wèn)：圣誕老爺爺遇到了什么困難?要做一顆怎樣的圣誕樹(shù)?
提問(wèn)：什么是彩色?
一種顏色是彩色嗎?要有許多許多的顏色才叫彩色。
小結(jié)：原來(lái)一棵圣誕樹(shù)上要有許多顏色，才是彩色圣誕樹(shù)。
觀看視頻
師：有一群哥哥姐姐聽(tīng)說(shuō)圣誕老爺爺要一棵彩色圣誕樹(shù)，他們已經(jīng)開(kāi)始打扮了，我們一起來(lái)看一看吧!
提問(wèn)1：你看到哥哥姐姐是怎么打扮圣誕樹(shù)的?
提問(wèn)2：哥哥姐姐打扮的圣誕樹(shù)是彩色的嗎?有哪些顏色?
三、自主創(chuàng)作(鼓勵(lì)幼兒大膽換色，感受色彩流淌交融的獨(dú)特之美。)
師：你們想不想也來(lái)試一試打扮一棵圣誕樹(shù)?圣誕老爺爺要一棵怎么樣的圣誕樹(shù)?
介紹材料：
1、每人一棵圣誕樹(shù)，旁邊還有許多的顏料
2、把瓶子寶寶倒過(guò)來(lái)放在圣誕樹(shù)上看看會(huì)發(fā)生什么有趣的事情
重點(diǎn)指導(dǎo)：
1、替換顏色：是不是幾種顏色都有了?
2、從上往下慢慢倒顏料：像哥哥姐姐一樣，從高高的地方讓顏色慢慢的流下來(lái)!
四、成功體驗(yàn)(激發(fā)自信，體驗(yàn)成功，增進(jìn)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣。)
ppt2：圣誕老爺爺(旁邊：孩子們好!小1班的寶寶你們真厲害!幫我做了這么多漂亮的彩色圣誕樹(shù)，我要趕快去準(zhǔn)備好多好多的圣誕禮物，等到節(jié)日的那天，我要給你們每個(gè)人都送禮物哦!)
成功體驗(yàn)重點(diǎn)是激發(fā)自信，體驗(yàn)成功，增進(jìn)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣。當(dāng)孩子們基本完成創(chuàng)作后，我以開(kāi)小火車的形式帶領(lǐng)幼兒欣賞同伴作品，感受多種顏色相融在一起的視覺(jué)美，并鼓勵(lì)幼兒對(duì)顏料相融形成的圖案進(jìn)行大膽想象。最后，再次出現(xiàn)圣誕老爺爺?shù)膱D片，利用音效與孩子們互動(dòng)，充分體驗(yàn)成功創(chuàng)作的愉悅情感。
幼兒園美術(shù)課程教案篇八
1、嘗試用廢棄的蛋殼進(jìn)行拼貼，并且用排刷均勻涂色，進(jìn)行印畫(huà)的技能。
2、感受蛋殼粘貼畫(huà)特殊的花紋，操作時(shí)保持桌面的整潔。
活動(dòng)準(zhǔn)備：蛋殼、水粉顏料、雙面膠帶、抹布，畫(huà)好的各種圖案（樹(shù)、蘋(píng)果等）
1、老師今天帶來(lái)了一個(gè)盒子，猜猜里面是什么？（幼兒自由發(fā)揮）
（打開(kāi)盒子）哇！原來(lái)是蛋殼。
2、蛋殼能做什么呢？（自由想像，表?yè)P(yáng)好的幼兒）
小結(jié)：蛋殼可以用來(lái)裝飾畫(huà)呢，你們看：
1、用蛋殼裝飾了什么畫(huà)？（葫蘆）蛋殼藏在哪里？請(qǐng)你來(lái)找一找。
過(guò)渡：蛋殼畫(huà)還會(huì)變魔術(shù)呢。閉上你的小眼睛，變啦。。。（打開(kāi)折好的半邊）
2、一個(gè)葫蘆變成了兩個(gè)葫蘆，這個(gè)葫蘆是怎么變上去的`？（幼兒自由發(fā)揮）
3、這個(gè)蛋殼印的畫(huà)和我們平時(shí)印的畫(huà)是不是一樣呢？（出示平時(shí)的印畫(huà)一張比較）
小結(jié)：蛋殼印的畫(huà)的花紋很特殊，是一塊一塊的，有空隙。
1、示范蛋殼畫(huà)，講解要求并配兒歌
2、請(qǐng)一位幼兒示范，老師配兒歌
過(guò)程：先找到一幅畫(huà)，撕去上面的雙面膠，拿一塊又一塊大的蛋殼，蛋殼的里面貼上去，用手壓一壓，蛋殼貼滿這幅畫(huà)。注意蛋殼只能貼在畫(huà)的輪廓里，蛋殼不能疊在一起，畫(huà)面上沒(méi)有貼住的請(qǐng)抖一抖放進(jìn)籮筐里。
3、蛋殼畫(huà)做好了，我們來(lái)玩變變變的游戲
用排刷刷上顏料，顏料刷均勻，最后把白紙對(duì)折（角對(duì)角），用手掌抹抹平，
這樣一幅畫(huà)變成了兩幅畫(huà)。你們想不想來(lái)試試？
4、后面還有許多的畫(huà)要你們做成蛋殼畫(huà)，不過(guò)，要求不要忘了噢。
5、老師再次強(qiáng)調(diào)制作要求時(shí)，請(qǐng)幼兒來(lái)說(shuō)
提醒幼兒蛋殼粘貼在輪廓線里，蛋殼不能疊在一起，刷顏料要少一點(diǎn)且均勻。
1、幼兒交流
2、小結(jié)：我們今天用了廢舊的蛋殼來(lái)裝飾了一幅幅漂亮的畫(huà)，生活中還有很多廢舊的像開(kāi)心果殼、瓜子殼都可以裝飾，希望小朋友去收集，下次我們?cè)賮?lái)嘗試。
附兒歌：找到一幅畫(huà)，撕去雙面膠。
拿塊大蛋殼，用力壓一壓。
一塊又一塊，貼滿這幅畫(huà)。
幼兒園美術(shù)課程教案篇九
一、說(shuō)教材：
（一）《來(lái)了一群小鴨子》是幼小效銜接課程下冊(cè)綜合課第三課，是一首節(jié)奏歡快、有趣，形象鮮明的2/4拍歌曲，適應(yīng)幼兒在愉悅的氛圍中邊唱邊跳表達(dá)感情。
（二）活動(dòng)的目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向的作用。根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，以及他們一定的表現(xiàn)欲望，確立了情感、能力、認(rèn)知等方面的目標(biāo)，具體目標(biāo)為：
1、讓幼兒體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)，培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作，共同玩耍的良好情感。
2、通過(guò)反復(fù)欣賞歌曲，深入了解歌曲內(nèi)容，會(huì)用自然好聽(tīng)的聲音歡快的表達(dá)歌曲的感情，并能用簡(jiǎn)單的動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。
3、能和教師一起，在愉悅的氛圍中邊唱邊跳，做一只快樂(lè)的“小鴨子”。
（三）根據(jù)目標(biāo)，我把活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)定位于：能用歡快，好聽(tīng)的聲音唱歌曲，并加上自然、簡(jiǎn)單的動(dòng)作進(jìn)行表演。
二、說(shuō)學(xué)情：
幼兒大班的的孩子已對(duì)2/4拍歌曲有了初步的感知，對(duì)歌曲中的小鴨子形象比較熟悉，喜愛(ài)并樂(lè)于模仿。根據(jù)幼兒活潑好動(dòng)、充滿探究性和表現(xiàn)欲這一特性，為此，我為孩子提供了寬松、和諧的氛圍，并在輕松愉快的情緒中表現(xiàn)自己。
三、說(shuō)教法：
根據(jù)新《綱要》中，主動(dòng)活動(dòng)教育提出“幼兒園的教育活動(dòng)，應(yīng)是教師帶領(lǐng)幼兒共同創(chuàng)設(shè)適應(yīng)幼兒年齡特點(diǎn)的，豐富多彩的，引導(dǎo)幼兒在輕松愉快的心理氛圍中，積極主動(dòng)的去體驗(yàn)、實(shí)踐、創(chuàng)造，促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展的一種教育活動(dòng)?！币虼耍谡麄€(gè)活動(dòng)中都以幼兒的自主參與活動(dòng)為主，教師在活動(dòng)中起一個(gè)引導(dǎo)者和支持者的作用，和孩子共同活動(dòng)，共同提高。為此，我作了以下準(zhǔn)備：
課件，音樂(lè)，圖畫(huà)等教具。
四、教學(xué)過(guò)程：
1、幼兒跟老師學(xué)做律動(dòng)《數(shù)鴨子》。
（選擇節(jié)奏快的音樂(lè)，以熱身律動(dòng)開(kāi)場(chǎng)，可以此熬出孩子的一些戒備心理和不愉快的情緒。）。
2、請(qǐng)幼兒翻開(kāi)幼兒用書(shū)觀察圖面，提煉歌詞。
（這一環(huán)節(jié)主要是讓幼兒觀察圖畫(huà)提煉出歌詞內(nèi)容，培養(yǎng)幼兒的觀察能力和表達(dá)能力。）。
3、理解圖意，學(xué)唱新歌。
（使幼兒能用自然好聽(tīng)的.聲音歡快的表達(dá)歌曲的感情）。
學(xué)習(xí)歌詞。
（1）教師帶領(lǐng)幼兒共同看圖，完整地朗誦歌詞。
（通過(guò)多種形式的練習(xí)，達(dá)到較熟練程度）。
（2）幼兒一起觀察光碟，看小鴨子之間發(fā)生的趣事。
（更深刻的理解歌詞意思，快速記憶。）。
學(xué)唱歌曲。
（1）教師引導(dǎo)幼兒跟著歌曲的旋律慢速的演唱歌曲。
（2）幼兒可以完整的演唱歌曲。
（培養(yǎng)幼兒的膽量和表演的能力）。
有感情的演唱歌曲。
（1）引導(dǎo)幼兒體會(huì)小鴨子的高興心情，并用動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。
教師：小鴨子們一聽(tīng)要去池塘，他們的心情是怎樣的？會(huì)怎樣走路？請(qǐng)大家學(xué)一學(xué)。
（2）提醒幼兒唱準(zhǔn)休止符，用聲音表現(xiàn)歌曲的歡快。
教師：今天小鴨子玩得很高興！誰(shuí)能學(xué)一學(xué)他們的高興的叫聲？
（3）小結(jié)：小鴨子高興的時(shí)候的叫聲很短、很快，不能拖長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴，請(qǐng)大家試著唱一唱。
（4）幼兒在旋律的伴奏下，完整、有感情地演唱歌曲。
（體會(huì)小鴨子的心情、激發(fā)幼兒演唱興趣。）。
幼兒園美術(shù)課程教案篇十
學(xué)習(xí)用搓、剪、貼的來(lái)表現(xiàn)自己眼中的柳條、迎春花和桃花等。
體驗(yàn)與同伴合作設(shè)計(jì)、裝飾門簾的樂(lè)趣。
組織觀察認(rèn)識(shí)迎春花和發(fā)芽的柳條，了解它們的外形特征。
組織幼兒學(xué)會(huì)用皺紋紙搓樹(shù)條，并且每人先搓好一條。
綠色及黃色的皺紋紙、剪刀、膠水等。
教師做好迎春花門簾范例，《春天在哪里》的音樂(lè)磁帶。
請(qǐng)幼兒回憶說(shuō)出柳條和迎春花是什么樣子的？它們的顏色與形狀有什么不一樣？
引發(fā)幼兒制作花門簾的興趣，了解做花門簾的材料和方法。
（1）用語(yǔ)言或范例激發(fā)幼兒的制作興趣。
（3）請(qǐng)幼兒觀察制作材料，師幼共同討論材料的用途，和操作方法，紅色的皺紋紙可以做桃花，綠色的皺紋紙可以做柳條等，可以用撕、剪、扭等方法。
幼兒在背景音樂(lè)的伴奏下自由選擇材料進(jìn)行制作，也可以合作完成。教師提醒幼兒細(xì)心，粘貼時(shí)注意距離間隔和方向。
通過(guò)這個(gè)活動(dòng)幼兒基本掌握了搓，剪、貼的手上細(xì)小動(dòng)作，認(rèn)識(shí)了柳條、迎春花的特征，但有些幼兒不能把動(dòng)作做的很細(xì)致，迎春花剪得不太像。
幼兒園美術(shù)課程教案篇十一
1、能夠了解和感受春天給自然界帶來(lái)的變化，知道表現(xiàn)春天的常用色彩。
2、感受利用素材，大膽表現(xiàn)所帶來(lái)的樂(lè)趣。培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)生活的情感。
3、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然界的觀察能力，對(duì)色彩的感受能力和識(shí)別能力。
4、培養(yǎng)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)、大膽表現(xiàn)、樂(lè)于交流、勇于創(chuàng)新的精神。教學(xué)重難點(diǎn)：
觀察和記憶色彩，能夠利用各種方法進(jìn)行表現(xiàn)，并體驗(yàn)到活動(dòng)的樂(lè)趣。教學(xué)難點(diǎn)：
表現(xiàn)方法的運(yùn)用以及整體色彩的把握及創(chuàng)新表現(xiàn)。
一、游戲?qū)?，激發(fā)興趣。（看一看）。
1、激發(fā)學(xué)生的.興趣，對(duì)原有的自然界的體驗(yàn)產(chǎn)生回憶，啟發(fā)學(xué)生的想象。
2、我們到大自然中去，看一看春天的景色吧?。ń處熡妹襟w展示春天的畫(huà)面）。
（學(xué)生觀察、記憶、想象，感受春天的色彩。）。
3、你從哪些地方感覺(jué)到春天來(lái)了，
（學(xué)生之間相互交流，觀察、體驗(yàn)的感受，培養(yǎng)學(xué)生的感知能力。）。
幼兒園美術(shù)課程教案篇十二
第三周卡通人物：巫婆、小丑、外星人。
第四周人物組合畫(huà)折紙：熱帶魚(yú)、紙鶴。
一、“玩”色。
瓶蓋印畫(huà)。
引起幼兒對(duì)顏色、圖案的興趣。
繼續(xù)認(rèn)識(shí)幾種顏色，如咖啡色、紫色。
學(xué)會(huì)選擇大小不同的瓶蓋，用不同的方法來(lái)印。
樹(shù)葉印畫(huà)。
學(xué)會(huì)印樹(shù)葉的“玩”法。
欣賞各種樹(shù)葉的形狀、色彩，感受其美感。
海面球印畫(huà)。
引起幼兒對(duì)色彩及畫(huà)畫(huà)的興趣。
認(rèn)識(shí)葡萄、枇杷的形狀、顏色。
棉簽畫(huà)。
教會(huì)幼兒用棉簽點(diǎn)、拖、涂的畫(huà)畫(huà)方法。
啟發(fā)幼兒用不同的方法，不同的顏色畫(huà)一幅畫(huà)。
二、添畫(huà)。
吃點(diǎn)心。
1、通過(guò)添畫(huà)點(diǎn)心，學(xué)習(xí)畫(huà)三角形、正方形、半圓形和圓形。
腳印。
學(xué)習(xí)由里向外的涂染方法，并用它來(lái)表示腳印。
激發(fā)幼兒的繪畫(huà)興趣。
球拍。
練習(xí)橫、直線。
變換顏色畫(huà)小圓圈。
我學(xué)媽媽洗衣服。
試著用簡(jiǎn)單圖形表示衣服。
培養(yǎng)愛(ài)勞動(dòng)的意識(shí)。
果子樹(shù)。
區(qū)別紅、橙、黃顏色，并運(yùn)用這三種顏色學(xué)畫(huà)蘋(píng)果、桔子、雪梨。
均勻涂色。
三、貼畫(huà)。
貼雞蛋。
認(rèn)識(shí)橢圓形。
學(xué)習(xí)粘貼方法。
雞蛋變小雞。
認(rèn)識(shí)小雞的主要特征，添畫(huà)嘴、眼、腳。
鼓勵(lì)幼兒用不同的畫(huà)法為小雞畫(huà)欄桿。
太陽(yáng)。
試著用短線、曲線及簡(jiǎn)單的幾何圖形畫(huà)太陽(yáng)光。
學(xué)習(xí)選擇兩種顏色的搭配。
大象。
認(rèn)識(shí)大象基本特征，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的表現(xiàn)方法。
學(xué)習(xí)添畫(huà)簡(jiǎn)單背景。
四、簡(jiǎn)筆畫(huà)。
小白兔。
認(rèn)識(shí)小白兔的基本外形特征。
學(xué)習(xí)用圓、橢圓畫(huà)小白兔的主要結(jié)構(gòu)。
蝴蝶。
學(xué)習(xí)用兩個(gè)相同圖形相接，畫(huà)蝴蝶基本特征。
學(xué)習(xí)對(duì)稱涂色。
長(zhǎng)頸鹿。
學(xué)習(xí)用圓形、橢圓形、線條畫(huà)長(zhǎng)頸鹿的主要特征。
啟發(fā)幼兒畫(huà)出長(zhǎng)頸鹿的不同動(dòng)態(tài)一、情況分析。
本班幼兒共有43人，其中男生24人，女生19人，均為本學(xué)期剛剛?cè)雸@的新生。在新生調(diào)查表中我們了解到：在我班共有4個(gè)幼兒上過(guò)小小班，對(duì)園內(nèi)生活有了一定的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)上的準(zhǔn)備，所以大部分幼兒入園后能較快的適應(yīng)新的環(huán)境，并能參與到教學(xué)活動(dòng)中。另外有部分幼兒在自理能力和社會(huì)性發(fā)展兩方面存在著不足。據(jù)調(diào)查表所知，我班部分幼兒在生活自理能力普遍較差，這與大多數(shù)幼兒是獨(dú)生子女不無(wú)關(guān)系。有些幼兒在家里倍受家人長(zhǎng)輩們的寵愛(ài)，很多事情都由家長(zhǎng)一手包辦，如在幼兒吃飯的時(shí)候幫助進(jìn)餐;幼兒玩具玩好后由家長(zhǎng)整理;幫助幼兒穿脫衣褲等等，這不僅使幼兒失去了寶貴的自理能力培養(yǎng)和發(fā)展的機(jī)會(huì)，而且還造成幼兒依賴性強(qiáng)、生活技能差。
隨著樓層不斷的向高空發(fā)展，小朋友的生活、活動(dòng)區(qū)域也不斷的隨之縮小，再加上獨(dú)子獨(dú)女，平時(shí)缺少與外界、與同年齡幼兒之間的交往，從而造成幼兒交往技能的缺乏。如有個(gè)別幼兒在與他人進(jìn)行交往時(shí)就會(huì)出現(xiàn)膽怯、害羞、躲避的反應(yīng)，從而形成孤僻、內(nèi)向、膽小的性格。也有的幼兒則是以自我為中心，在與他人交往時(shí)出現(xiàn)霸道、自私、自控能力差。
二、總目標(biāo)。
1、通過(guò)各種教育手段讓幼兒能感受成人的關(guān)心和愛(ài)護(hù)，并激發(fā)其愛(ài)父母、愛(ài)老師的情感，會(huì)使用一些禮貌用語(yǔ)。
2、提醒幫助幼兒遵守集體生活行為規(guī)則，能和同伴共同游戲。
3、培養(yǎng)幼兒初步的自我服務(wù)能力，能參加簡(jiǎn)單的勞動(dòng)，做自己能做的事。
4、調(diào)動(dòng)幼兒的情緒參加各項(xiàng)活動(dòng)，并能發(fā)表意見(jiàn)。
5、鼓勵(lì)幼兒愿意與同伴交往。
6、能和家人、小朋友、教師等關(guān)系密切的人友好相處，知道應(yīng)該關(guān)心別人。
7、學(xué)習(xí)分辨事物是與非的最基本的原則。
8、初步認(rèn)識(shí)集體、公共等概念，學(xué)寫(xiě)有關(guān)有利與集體、公共等的基本原則。
三、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：
1、本學(xué)期我們將以主題形式來(lái)布置環(huán)境，并與每月的主題活動(dòng)密切配合，及時(shí)更換主題。同時(shí)充分利用廢舊物品，以提供成品或半成品材料為主，鼓勵(lì)幼兒動(dòng)手參與，發(fā)展幼兒的協(xié)調(diào)能力、動(dòng)手操作能力以及提高幼兒的環(huán)保意識(shí)。
2、活動(dòng)區(qū)的設(shè)置涵蓋著幼兒身心諸方面發(fā)展需要，滿足幼兒的游戲興趣，依據(jù)本班實(shí)際，建立合理的活動(dòng)區(qū)規(guī)則，密切配合教學(xué)需要，定期添置、更換活動(dòng)區(qū)材料、多提供半成品和非成品材料。
3、充分利用家長(zhǎng)資源，鼓勵(lì)家長(zhǎng)與幼兒一起利用廢舊物品進(jìn)行手工制作，豐富我班的區(qū)域或墻飾。
四、具體工作措施。
1、堅(jiān)持“一切以幼兒利益優(yōu)先”的工作原則，尊重幼兒，平等地對(duì)待幼兒。樹(shù)立高度的教育意識(shí)，不斷修正服務(wù)態(tài)度，圍繞幼兒利益和為家長(zhǎng)服務(wù)全方位地改善服務(wù)質(zhì)量，使家長(zhǎng)能真正感受到我們的一切工作都落實(shí)了“一切以幼兒利益優(yōu)先”的原則，以誠(chéng)信換取家長(zhǎng)的信任。
2.“忠誠(chéng)、敬業(yè)、服從、勤奮”地工作，與時(shí)俱進(jìn)，積極調(diào)整心態(tài)，適應(yīng)課改帶來(lái)的變化，在探索中享受快樂(lè)，在反思中尋求發(fā)展，萌發(fā)內(nèi)在的工作、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，促進(jìn)自我提升和集體事業(yè)的發(fā)展。
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幼兒園美術(shù)課程教案篇十三
運(yùn)用線條的變化來(lái)表現(xiàn)人物的外形和動(dòng)作。
觀摩小學(xué)生上課，幼兒美術(shù)用書(shū)《想象中的小學(xué)老師》。
1、談話導(dǎo)入：
暢談對(duì)小學(xué)的印象。
――“你們到小學(xué)參觀看到了什么？”
“老師是怎樣講課的？小學(xué)生是怎樣學(xué)習(xí)的？
2、討論“想象中的小學(xué)老師”：
教師引導(dǎo)幼兒想象討論。
――“你想象中的小學(xué)老師是什么樣子的？”
幼兒討論，教師參與，引導(dǎo)幼兒主要從外貌上描述“想象中的小學(xué)老師”。
3、繪畫(huà)表現(xiàn)：
幼兒作畫(huà)。
作品交流。
――“你最喜歡哪一幅畫(huà)？為什么？
2.怎樣教幼兒園大班的小朋友學(xué)畫(huà)畫(huà)?
一、選擇幼兒感興趣的、貼近幼兒生活的教學(xué)內(nèi)容。
幼兒的觀察力比較直觀，生活經(jīng)驗(yàn)少，他們往往只對(duì)日常生活中熟悉的和感興趣的物體產(chǎn)生繪畫(huà)的興趣。因此我們?cè)谶x擇繪畫(huà)活動(dòng)的教材時(shí)就應(yīng)選擇幼兒熟悉或感興趣的題材。
例如：青蛙媽媽和寶寶、小白兔吃青草、小貓吃面條 、我?guī)蛬寢尷@線團(tuán)、氣球飛起來(lái)啦、好吃的湯圓等等。 有了幼兒感興趣的教材，才能激發(fā)幼兒繪畫(huà)的興趣，有助于提高幼兒的繪畫(huà)技能。
二、提供豐富多樣的繪畫(huà)材料，讓幼兒覺(jué)得繪畫(huà)是在游戲。幼兒具有思維直覺(jué)行動(dòng)性的特點(diǎn)以及對(duì)自己活動(dòng)的控制能力較弱，并且小肌肉發(fā)展還不完善，動(dòng)手操作能力較差，重復(fù)單一的操作材料不易激發(fā)幼兒的操作興趣，因此我們需要準(zhǔn)備豐富多樣、有趣的操作材料供幼兒自由選擇，這樣不僅使幼兒對(duì)繪畫(huà)活動(dòng)產(chǎn)生興趣，而且讓幼兒覺(jué)得繪畫(huà)是在游戲。
三、在繪畫(huà)活動(dòng)中運(yùn)用游戲性語(yǔ)言。幼兒好動(dòng)、好模仿，行為受情緒的支配，他們把繪畫(huà)當(dāng)作一種游戲來(lái)對(duì)待、來(lái)實(shí)踐。
只有在這種繪畫(huà)游戲中，孩子才感到無(wú)拘無(wú)束，沒(méi)有精神壓力，才能對(duì)繪畫(huà)保持濃厚的興趣，才能將自己的內(nèi)心感受盡情發(fā)揮。 。
3.開(kāi)學(xué)前兒童繪畫(huà)教學(xué)活動(dòng)需要做哪些準(zhǔn)備
實(shí)施幼兒美術(shù)欣賞教育，提高幼兒欣賞水平 美術(shù)欣賞教育要求教師引導(dǎo)幼兒欣賞和感受美術(shù)作品中美好事物，了解對(duì)稱，均衡等形式美的初步概念，感受其形式美和內(nèi)容美，從而豐富他們的美感經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)其審美情感。
在低幼兒童中開(kāi)展美術(shù)欣賞活動(dòng)，不僅是可行的，而且有其它活動(dòng)不可代替的功效，它對(duì)開(kāi)闊兒童的.視野，提高兒童的藝術(shù)興趣，發(fā)展兒童的創(chuàng)造力、想象力、情感體驗(yàn)?zāi)芰驼Z(yǔ)言表達(dá)能力，培養(yǎng)兒童的自信心和積極的情感態(tài)度等方面均有顯著的作用。 我在進(jìn)行幼兒園美術(shù)欣賞教學(xué)時(shí)采用了以下一些策略。
正確選擇美術(shù)欣賞作品 歌德指出：“鑒賞力不是靠觀賞中等作品而要靠觀賞最好作品才能就培養(yǎng)成?！币虼?，根據(jù)幼兒的興趣、經(jīng)驗(yàn)和接受能力，可以以中國(guó)畫(huà)、西洋畫(huà)、民間藝術(shù)、雕塑和建筑四個(gè)領(lǐng)域?yàn)橹鳎x擇接近幼兒日常生活的題材，用名人名作向幼兒作系列介紹。
1、選擇形式感強(qiáng)的美術(shù)作品。如繪畫(huà)中色彩明亮的、陰郁的、歡快的、悲傷的，體現(xiàn)鮮明色彩個(gè)性的作品；構(gòu)圖富于節(jié)奏，韻律的作品等等。如色彩鮮艷、不斷流動(dòng)變化的現(xiàn)代派作品以其新鮮多變的特點(diǎn)吸引兒童的好奇心和注意，凡高的《星空》、馬蒂斯的《舞蹈》、等非具象的、無(wú)定形的作品，符合幼兒自由自在、不受約束的追求，容易為孩子所接受。
2、選擇大量的山水花鳥(niǎo)，風(fēng)景靜物作品。山水風(fēng)景作品能激起幼兒對(duì)大自然的熱愛(ài)，對(duì)自然中美的事物的留心，使其情感世界變得豐富多彩?；B(niǎo)、景物作品使孩子們逐步培養(yǎng)起從平凡中發(fā)現(xiàn)美的能力。如有的名家喜歡畫(huà)一些富有生活情趣的小品，這恰恰與幼兒經(jīng)驗(yàn)相吻合，齊白石話的昆蟲(chóng)、小蝦、吳作人畫(huà)的熊貓等均深受幼兒的喜愛(ài)。
幼兒園美術(shù)課程教案篇十四
秋風(fēng)吹過(guò)，樹(shù)上的葉子變得斑斕起來(lái)。一些葉子被秋風(fēng)吹落，停歇在墻腳、草叢、路邊……給大地增添了色彩。孩子們喜歡追著葉子跑，對(duì)撿到的各種形狀和花紋的葉子很感興趣。一葉而知秋，孩子們眼里的秋天會(huì)是怎樣的呢?帶大班孩子們拾落葉、看落葉、玩落葉，會(huì)有什么樣的發(fā)現(xiàn)和驚喜呢?孩子們通過(guò)親近自然而獲得的感受和體驗(yàn)又可以通過(guò)什么樣的方式呈現(xiàn)和表達(dá)?于是我設(shè)計(jì)了以葉子為主題的系列活動(dòng)。在活動(dòng)過(guò)程中，幼兒會(huì)獲得更豐富的有關(guān)葉子的感知經(jīng)驗(yàn)，也會(huì)從情感上對(duì)秋天有更深層次的認(rèn)識(shí)。在此基礎(chǔ)上，幼兒還可以在科學(xué)、藝術(shù)等領(lǐng)域獲得發(fā)展。我和孩子們上網(wǎng)搜索、下載了不少葉子畫(huà)作品，讓孩子們?cè)谧杂苫顒?dòng)時(shí)間，進(jìn)行欣賞，幼兒在欣賞的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)了葉子拼貼畫(huà)的一些特點(diǎn)：生動(dòng)、形象、漂亮……接下來(lái)，我組織了葉子畫(huà)欣賞與創(chuàng)作的集體教學(xué)活動(dòng)。
1、用不同形狀的葉子進(jìn)行拓印、彩繪、拼圖、組合，并能表現(xiàn)物體的主要形象特征。
2、體驗(yàn)創(chuàng)作過(guò)程中的樂(lè)趣和成功后的自豪。
1、水粉顏料、水粉筆、黑色畫(huà)紙、白色畫(huà)紙、黑色油性記號(hào)筆、乳膠水、噴壺、各種葉子、濕布等。
2、背景音樂(lè)《小葉子》。
1、創(chuàng)設(shè)氛圍，播放背景音樂(lè)《小葉子》，引起幼兒的興趣。
2、教師講解，簡(jiǎn)單示范操作要求。
(1)裝飾葉子
教師邊講解邊操作：先用黑色記號(hào)筆沿著葉子的輪廓描粗粗的邊線，然后沿著他身上幾道粗粗的葉脈把他分成幾個(gè)部分。再用水粉色彩裝飾，教師提醒幼兒注意近似色和對(duì)比色的運(yùn)用。
要點(diǎn)提示：每個(gè)區(qū)域內(nèi)可以是一組近似色，也可以是一組對(duì)比色，注意顏色運(yùn)用的規(guī)律、效果。每個(gè)相鄰區(qū)域運(yùn)用兩種或三種好朋友顏色，視覺(jué)效果會(huì)更好!
(2)葉子拼貼畫(huà)
告訴幼兒一片葉子和不同的葉子組合有不同的圖形，小朋友可以先選自己喜歡的葉子，再在紙上拼出圖形，最后用乳膠水粘貼固定。
要點(diǎn)提示：鼓勵(lì)幼兒大膽作畫(huà)，并選用合適的葉子表現(xiàn)物體的主要特征。
(3)印葉子
方法2、用裝有顏色的噴壺，順著葉子邊沿噴出葉子的外形，利用葉子的外形組合成畫(huà)。
要點(diǎn)提示：一定要找出葉脈明顯的一面，用手壓葉片時(shí)，不要讓葉片來(lái)回動(dòng)。一片葉子只涂一種顏色。
幼兒是天生的美術(shù)家，新《綱要》中指出“幼兒的創(chuàng)作過(guò)程和作品是他們表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)和情感的重要方式，應(yīng)支持幼兒富有個(gè)性和創(chuàng)造性的表達(dá)，克服過(guò)分強(qiáng)調(diào)技能技巧和標(biāo)準(zhǔn)化要求的傾向。”美術(shù)活動(dòng)示范和范畫(huà)都是必不可少的，而示范和范畫(huà)又往往會(huì)束縛幼兒的思想，影響他們創(chuàng)造性的發(fā)揮，如何處理好這兩者之間的關(guān)系是個(gè)值得思考的問(wèn)題?！堆b飾葉子》是讓幼兒用各種線條和各種圖案對(duì)葉子進(jìn)行裝飾?；顒?dòng)開(kāi)始時(shí)我給幼兒展示了不同的范例，并給每個(gè)范例所用到的線條、圖案進(jìn)行了介紹。在我示范后，我問(wèn)幼兒老師裝飾的葉子漂亮嗎?他們的回答自然是肯定的，接下來(lái)要請(qǐng)你們自己做設(shè)計(jì)師，老師相信你們裝飾的葉子比老師的更漂亮。我還要求幼兒，用不一樣的線條圖案進(jìn)行裝飾，作品不和老師一樣，只要漂亮就可以。孩子們聽(tīng)了我的話都很有興趣，在幼兒作畫(huà)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)這兩點(diǎn)給了幼兒很大的`創(chuàng)作空間，他們畫(huà)出來(lái)的葉子五彩斑斕，各有千秋。作品中既有我示范時(shí)的元素，如花、圓點(diǎn)、曲線、折線、直線，又有他們不同與我的獨(dú)特構(gòu)思，達(dá)到了我預(yù)期的目標(biāo)。運(yùn)用色彩對(duì)采集的秋葉進(jìn)行裝飾，又何嘗不是藝術(shù)創(chuàng)作的一種形式。經(jīng)過(guò)裝飾的秋葉更是增添了不少收藏價(jià)值!孩子們用自己的智慧，給秋天枯黃的葉子變出了彩色的衣服，孩子們的內(nèi)心也綻放出幸福的花兒!《印葉子》源于幼兒生活，小朋友興趣濃厚。所有的幼兒都自己動(dòng)手創(chuàng)作葉子印畫(huà)作品。在活動(dòng)中，孩子們選擇自己喜歡的葉子和顏色，認(rèn)真涂色，細(xì)心貼印，畫(huà)面整潔，葉印清晰完整。給予了兒童足夠的空間和環(huán)境讓他們涂涂畫(huà)畫(huà)，培養(yǎng)幼兒豐富的想象力和動(dòng)手操作能力。葉子畫(huà)是本活動(dòng)中孩子借以傳達(dá)對(duì)落葉之美的感受和體驗(yàn)的一種表現(xiàn)手法?？傮w看來(lái)，整個(gè)活動(dòng)的過(guò)程自然流暢，幼兒創(chuàng)作的氣氛是輕松愉悅的，他們自主選取所需要的葉子，在底板上比比弄弄，不時(shí)地調(diào)換葉子的方向，或從筐里重新選擇葉子。有的孩子面帶微笑，有的孩子哼著小曲、有的孩子在走動(dòng)時(shí)以跑跳步的方式前行……幼兒似乎成竹在胸。這樣的狀態(tài)應(yīng)該和他們前期經(jīng)驗(yàn)得到了豐富、創(chuàng)作中的障礙得到了一定程度的解決等因素相關(guān)，最重要的是幼兒在從事一個(gè)他們想做、并能給他們帶來(lái)愉快體驗(yàn)的活動(dòng)。
幼兒園美術(shù)課程教案篇十五
每逢星期四上午，我們幼兒園的小朋友都會(huì)參加“大手拉小手”的活動(dòng)。
我們的孩子剛從小班升上中班，與此同時(shí)，孩子們也開(kāi)始從以前的被哥哥、姐姐照顧，變成現(xiàn)在當(dāng)哥哥、姐姐去照顧小班的弟弟、妹妹了。
在這過(guò)程中孩子逐步學(xué)習(xí)著從被愛(ài)到愛(ài)別人，并對(duì)此產(chǎn)生了當(dāng)哥哥、姐姐的自豪感，體驗(yàn)到關(guān)愛(ài)別人的情感。
為此，我抓住這一契機(jī)開(kāi)展了本次的美術(shù)活動(dòng)――大手拉小手。
1、通過(guò)活動(dòng)，感受與朋友游戲的快樂(lè)，體驗(yàn)關(guān)愛(ài)別人的情感。
2、在畫(huà)正面人的基礎(chǔ)上，繪畫(huà)出手拉手的人物動(dòng)態(tài)。
3、表現(xiàn)人物的.高、矮對(duì)比關(guān)系。
1、活動(dòng)前已進(jìn)行過(guò)“大手拉小手”的活動(dòng)，并拍攝了相關(guān)的照片。
2、欣賞畫(huà)若干。
3、彩色油畫(huà)棒、畫(huà)紙。
老師把你們與弟弟、妹妹一起玩的情景拍了下來(lái)與大家分享，請(qǐng)看！”
提問(wèn)：
1、你們拉著弟弟、妹妹的手去哪里呢？玩了些什么游戲呢？
2、弟弟、妹妹玩得怎么樣？他們玩得高興嗎？
3、當(dāng)你看到弟弟、妹妹玩得這么高興時(shí)，你的心情又是怎樣的？
師：“老師除了用拍照，還用了畫(huà)畫(huà)的方法，把你們與弟弟、妹妹一起游戲的快樂(lè)情景記錄下來(lái)?！?BR> 1、引導(dǎo)幼兒比較人物的高矮的對(duì)比關(guān)系。
“請(qǐng)小朋友猜猜圖畫(huà)中的兩個(gè)小朋友，哪個(gè)是哥哥？哪個(gè)是弟弟？你又是從哪里發(fā)現(xiàn)的？”
2、引導(dǎo)幼兒觀察手拉手的人物動(dòng)態(tài)。
“當(dāng)哥哥帶著弟弟去玩時(shí)，他們是怎樣做的？（哥哥伸出一只手，弟弟伸出一只手，大手拉小手，成為了一對(duì)好朋友。）
1、請(qǐng)幼兒畫(huà)“我自己”。
“在以前小朋友已學(xué)會(huì)畫(huà)‘我自己’了，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友出來(lái)畫(huà)《我自己》?！?BR> 2、老師進(jìn)行局部的示范。（在畫(huà)中添畫(huà)“小人”的頭部位置及手拉手的動(dòng)作。）
并且讓別人一看就知道哪個(gè)是你，哪個(gè)是弟弟或妹妹。
2、把自己與弟弟、妹妹一起游戲的快樂(lè)心情表現(xiàn)在大家的臉蛋上，讓大伙也感受到你的快樂(lè)。
3、用線條筆畫(huà)好后，請(qǐng)小朋友想一想用什么顏色表現(xiàn)你當(dāng)時(shí)的快樂(lè)心情，然后為畫(huà)面穿上一件漂亮的衣服。
請(qǐng)個(gè)別幼兒出來(lái)介紹自己的圖畫(huà)。
“圖畫(huà)里講了一個(gè)什么故事，你們到了哪里玩？心情感覺(jué)怎么樣？”
幼兒園美術(shù)課程教案篇十六
1.學(xué)習(xí)用手指點(diǎn)畫(huà)樹(shù)葉(豎點(diǎn)、側(cè)點(diǎn))。
2.懂得愛(ài)惜自己及同伴的作品。
1.范例一：微笑的大樹(shù)媽媽;范例二：傷心流淚的大樹(shù)媽媽。
2.每桌一盤綠色顏料，抹布，幼兒人手一份畫(huà)好樹(shù)干的畫(huà)紙。
師：春天到了，許多大樹(shù)媽媽都非常開(kāi)心，因?yàn)樗齻兊臉?shù)葉寶寶都回來(lái)了。(出示范例)
瞧，這位大樹(shù)媽媽笑得多開(kāi)心呀!可是也有的大樹(shù)媽媽不開(kāi)心，這是為什么呀?
幼：因?yàn)樗暮⒆硬灰?jiàn)了。
師：那該怎么辦呢?
幼1：我?guī)退胰ァ?BR> 幼2：我給她畫(huà)點(diǎn)樹(shù)葉。
師：那我們就來(lái)給大樹(shù)媽媽畫(huà)樹(shù)葉吧。(示范)我們用食指蘸上綠顏料，豎起手指，畫(huà)一片圓一點(diǎn)的樹(shù)葉;躺下手指，畫(huà)一片長(zhǎng)一點(diǎn)的樹(shù)葉。這兒一片，那兒一片，大樹(shù)媽媽有了寶寶真開(kāi)心!(幼兒認(rèn)真地看著、聽(tīng)著。)
師：我們寶寶也來(lái)給大樹(shù)媽媽畫(huà)樹(shù)葉吧!(伴隨著輕柔的音樂(lè)，幼兒安靜地操作著。)
請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)最喜歡哪一棵大樹(shù)媽媽，為什么?
幼1：我喜歡這棵大樹(shù)，她的樹(shù)葉多。
幼2：我喜歡這棵大樹(shù)，她身上干凈。
從學(xué)科性質(zhì)來(lái)看，美術(shù)是一門造型藝術(shù)，具有審美、教育、認(rèn)知、娛樂(lè)等功能。但作為幼兒園活動(dòng)，應(yīng)當(dāng)關(guān)注多元化的活動(dòng)體系，整合對(duì)幼兒整體發(fā)展有益的活動(dòng)目標(biāo)。本活動(dòng)初定的目標(biāo)僅限于藝術(shù)領(lǐng)域，缺少與其他領(lǐng)域的整合，可以增加語(yǔ)言及社會(huì)目標(biāo)，如：能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言安慰“傷心的”大樹(shù)媽媽，體驗(yàn)幫助他人的快樂(lè)。
活動(dòng)一開(kāi)始，教師為了盡快將活動(dòng)“切入主題”，只讓一個(gè)幼兒對(duì)“大樹(shù)媽媽為什么不高興”這個(gè)問(wèn)題進(jìn)行了回答，并且很快引出“點(diǎn)畫(huà)樹(shù)葉”這個(gè)環(huán)節(jié)。在示范手指點(diǎn)畫(huà)這個(gè)技能時(shí)，教師的語(yǔ)言過(guò)于直白，不夠生動(dòng)，缺少趣味性。整個(gè)活動(dòng)中，幼兒語(yǔ)言表達(dá)的機(jī)會(huì)不多，應(yīng)增加互動(dòng)的環(huán)節(jié)。
1.(同上一次教學(xué))
2.能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言安慰“傷心的”大樹(shù)媽媽，體驗(yàn)幫助他人的快樂(lè)。
3.(同上一次教學(xué))
(同上一次教學(xué))
師：(出示范例)春天到了，許多大樹(shù)媽媽都非常開(kāi)心，因?yàn)樗齻兊臉?shù)葉寶寶都回來(lái)了。
瞧，樹(shù)葉寶寶們?cè)陲L(fēng)中跳舞呢，這位大樹(shù)媽媽笑得多開(kāi)心呀!
幼l：因?yàn)樗龥](méi)有樹(shù)葉寶寶。
幼2：因?yàn)樗暮⒆硬灰?jiàn)了。
師：孩子不見(jiàn)了，那該怎么辦呢?
幼1：告訴警察叔叔。
幼2：我來(lái)幫她找(幼2大聲呼喊“樹(shù)葉寶寶你在哪里?”)。
幼3：我給她畫(huà)點(diǎn)樹(shù)葉。
師：二拇弟聽(tīng)到了，連忙跑過(guò)來(lái)對(duì)大樹(shù)媽媽說(shuō)：“大樹(shù)媽媽別傷心，我來(lái)幫你找寶寶?！倍吹艽┥暇G衣裳(食指蘸上綠顏料)，來(lái)到大樹(shù)媽媽的樹(shù)枝旁，二拇弟站起來(lái)，送給大樹(shù)媽媽一片圓一點(diǎn)的寶寶;二拇弟躺下來(lái)，送給大樹(shù)媽媽一片長(zhǎng)一點(diǎn)的寶寶。二拇弟這兒送一片，那兒送一片，給大樹(shù)媽媽送了許多寶寶。大樹(shù)媽媽開(kāi)心地笑了(將哭泣的表情換成微笑的表情)：“謝謝你，謝謝你?！倍吹苷f(shuō)：“不用謝，不用謝?！闭f(shuō)著，二拇弟脫下綠衣裳(在抹布上擦干凈食指)回家了。
師：大樹(shù)媽媽有了寶寶真開(kāi)心!誰(shuí)也來(lái)給大樹(shù)媽媽送點(diǎn)寶寶?送寶寶的時(shí)候還要安慰安慰大樹(shù)媽媽喲!(幼兒紛紛舉手，教師請(qǐng)了一位幼兒上來(lái)操作。)
幼：大樹(shù)媽媽你別傷心，我來(lái)給你送寶寶。我送你一個(gè)圓圓的寶寶，我送你一個(gè)長(zhǎng)一點(diǎn)的寶寶……(幼兒一邊說(shuō)著話，一邊點(diǎn)著樹(shù)葉。下面的幼兒個(gè)個(gè)躍躍欲試。)
幼：愿意!(幼兒高興地拍著手，表現(xiàn)出強(qiáng)烈的參與意愿。)
師：那就讓我們一起來(lái)幫助這些大樹(shù)媽媽，記得要安慰安慰傷心的大樹(shù)媽媽喲!
伴隨著輕柔的音樂(lè)，幼兒認(rèn)真地操作著。許多幼兒都能夠用語(yǔ)言安慰大樹(shù)媽媽。
幼1：大樹(shù)媽媽別哭了，我給你畫(huà)寶寶。
幼2：大樹(shù)媽媽你的`寶寶回來(lái)了。
幼3：大樹(shù)媽媽，我給你送許多寶寶。
此時(shí)的教師在巡視幼兒操作的同時(shí)，不斷用語(yǔ)言表?yè)P(yáng)著孩子們：“你的二拇弟真能干!你的樹(shù)葉寶寶真多!你幫助了大樹(shù)媽媽，她非常開(kāi)心!”
師：我們寶寶幫助了大樹(shù)媽媽，大樹(shù)媽媽們非常開(kāi)心，她們說(shuō)：“謝謝小二班的小朋友?！?BR> 幼：不用謝，不用謝。
師：那我們和樹(shù)葉寶寶們一起跳個(gè)舞吧!
(伴隨著歡快的旋律，師生共同跳起了舞。)
……
1、教師通過(guò)語(yǔ)言將活動(dòng)內(nèi)容、活動(dòng)過(guò)程中的情感因素傳達(dá)給幼兒，讓幼兒充分體驗(yàn)這些情感，從活動(dòng)中獲得樂(lè)趣和情感的滿足。
2、教師在與幼兒的交流中，語(yǔ)言中直接體現(xiàn)出情感的色彩，表達(dá)出教師對(duì)幼兒的尊重、關(guān)愛(ài)、贊許等態(tài)度。
幼兒園美術(shù)課程教案篇十七
目標(biāo):
1、對(duì)觀察冰塊有興趣。
2、樂(lè)于將自己的發(fā)現(xiàn)告訴大家。
準(zhǔn)備：
有太陽(yáng)的冬天，一處有冰塊的地方、粉筆
過(guò)程：
一、觀察冰塊
1、冰是什么顏色的?
2、鼓勵(lì)幼兒用手摸摸冰塊，說(shuō)說(shuō)有什么感覺(jué)。
3、怎樣才能有冰塊?
4、小結(jié)：冰是冷冷的、滑滑的。很冷的天，水會(huì)結(jié)成冰的。
二、尋找有冰的地方
1、請(qǐng)幼兒將有冰的地方告訴大家。
2、請(qǐng)幼兒運(yùn)冰塊。每人拿一塊冰塊在陽(yáng)光的空地上。
3、請(qǐng)幼兒觀察陽(yáng)光下的冰塊，冰變成了什么?
三、欣賞冰畫(huà)
1、請(qǐng)幼兒看看場(chǎng)地上的冰塊化成了什么?
2、有粉筆將冰融化的地方勾出輪廓，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)像什么?
幼兒園美術(shù)課程教案篇十八
大班幼兒處于形象期，他們已能用流暢的線條來(lái)表現(xiàn)物體的整體形象，并用一些細(xì)節(jié)來(lái)表現(xiàn)物體的基本特征。因此我設(shè)計(jì)讓更多的'幼兒開(kāi)始運(yùn)用細(xì)節(jié)描繪法。
同時(shí)，在大班幼兒中已有相互比美的傾向，幼兒在談話時(shí)會(huì)流露出誰(shuí)的衣服漂亮，誰(shuí)更好看等等這樣的話題，為了讓幼兒樹(shù)立正確的審美觀，特設(shè)計(jì)“比美”這一大班美術(shù)活動(dòng)。
1、幼兒開(kāi)始注重運(yùn)用細(xì)節(jié)描繪法；
2、幼兒在活動(dòng)過(guò)程中能夠感受美并發(fā)現(xiàn)美，理解美的真正含義；
3、幼兒養(yǎng)成細(xì)心、耐心的良好生活習(xí)慣。
幼兒開(kāi)始注重用細(xì)節(jié)描繪法來(lái)修飾所畫(huà)對(duì)象。
幼兒能夠很好的運(yùn)用細(xì)節(jié)描繪法，并能正確理解美的真正含義。
歌曲《蝸牛與黃鸝鳥(niǎo)》，示范畫(huà)7張，彩筆1盒。
看過(guò)龜兔賽跑動(dòng)畫(huà)片，并學(xué)過(guò)烏龜、蝸牛的畫(huà)法。
多媒體教師準(zhǔn)備。
幼兒園美術(shù)課程教案篇一
春天來(lái)了，天氣漸漸轉(zhuǎn)暖，蠶寶寶們相繼破殼而出，一條條黑黑小小的蠶引來(lái)了孩子們的興趣和好奇心，每天總有孩子會(huì)情不自禁地大聲叫喚自己的同伴，驚喜地轉(zhuǎn)告自己發(fā)現(xiàn)的秘密?！吨改稀分刑岢?，要讓孩子們學(xué)會(huì)關(guān)心小動(dòng)物，在飼養(yǎng)動(dòng)物的過(guò)程中，樹(shù)立他們愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的情感。由于蠶是一種便于飼養(yǎng)又可以觸摸的小動(dòng)物，為此我們和孩子們一起制定了養(yǎng)蠶計(jì)劃，以便使孩子們萌生飼養(yǎng)蠶的責(zé)任心。在幼兒擔(dān)負(fù)飼養(yǎng)蠶的過(guò)程中，他們和蠶建立起親密的關(guān)系，蠶如同他們生活中一個(gè)個(gè)親密朋友。于是我們便選擇蠶這容易獲得的資源設(shè)計(jì)了一系列的活動(dòng)，旨在有目的、有意識(shí)地引領(lǐng)孩子走進(jìn)蠶的生活世界，使之成為孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)的“主角”。
1、初步了解蠶一生的主要成長(zhǎng)階段（卵、幼蟲(chóng)、蛹、成蟲(chóng)）及其外形特征，體驗(yàn)生命的多樣性。
2、喜歡蠶，樂(lè)意用多種方式表現(xiàn)蠶的生活習(xí)性。
1、多媒體制作《有趣的蠶》、范例作品
2、準(zhǔn)備能表現(xiàn)蠶寶寶的各種物品如：繪畫(huà)工具、彩泥、餐巾紙等
1、欣賞多媒體制作《有趣的蠶》
和幼兒談?wù)勑Q寶寶的生活，激發(fā)孩子創(chuàng)作的欲望
2、師：蠶寶寶從小到大會(huì)變成各種樣子，真有趣，我們今天來(lái)做做蠶寶寶，好嗎？
探討交流：用什么方法做蠶寶寶好呢？
3、師介紹準(zhǔn)備的材料，鼓勵(lì)幼兒按照自己的想法去嘗試。師巡回指導(dǎo)，了解幼兒活動(dòng)情況，對(duì)于好的表現(xiàn)及時(shí)肯定和表?yè)P(yáng)。
4、請(qǐng)幼兒欣賞好的表現(xiàn)方法。
幼兒園美術(shù)課程教案篇二
1、播放ppt。
2、幼兒討論。
引導(dǎo)語(yǔ)：小朋友，我們要怎么幫助阿達(dá)呢？
二、水墨玩色，引入活動(dòng)。
1、感受水墨，推進(jìn)活動(dòng)。
引導(dǎo)語(yǔ)：我知道有一個(gè)方法能將海水變出來(lái)，你們?cè)敢庠囈辉噯?？我給你們準(zhǔn)備了圓形宣卡、毛筆、水、彩色墨水、毛巾。我們可以利用這些國(guó)畫(huà)顏料將海水變出來(lái)哦！
2、提出要求，鼓勵(lì)創(chuàng)新。
引導(dǎo)語(yǔ)：在畫(huà)的時(shí)候還需要注意一些問(wèn)題，請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)。
（1）毛筆蘸上彩墨，盤子邊緣點(diǎn)一點(diǎn)，減少多余墨水。
（2）毛筆換顏色時(shí)，筒里洗一洗，毛巾擦一擦，再蘸其他顏色。
3、幼兒創(chuàng)作，巡回指導(dǎo)。
引導(dǎo)語(yǔ)：小朋友們，快去救救小魚(yú)吧！小結(jié)：有的小朋友畫(huà)出了一層一層不斷變化的海水，有的小朋友將彩色墨水混合在一起，變成了新的顏色，真神奇。
三、借形想象，大膽創(chuàng)作。
1、觀察畫(huà)面，借形想象。
引導(dǎo)語(yǔ)：那你們知道海里的魚(yú)兒是長(zhǎng)什么樣子呢？小結(jié)：有的是大魚(yú)，有的是小魚(yú)；有的是三角形，有的是圓形；有的自己生活，有的聚在一起玩耍。
2、自選材料，推進(jìn)活動(dòng)。
引導(dǎo)語(yǔ)：我在材料自助區(qū)提供了各種各樣的葉子、小松果等材料，等下請(qǐng)小朋友拿著紅色框自取。
3、提出要求。
（1）想想要做哪些魚(yú)兒，需要用什么形狀的葉子。
（2）可以通過(guò)折一折，剪一剪，貼一貼的方法完成作品。
4、幼兒創(chuàng)作，巡回指導(dǎo)。
引導(dǎo)語(yǔ)：小朋友，快去試一試吧！
四、幼兒欣賞，作品互評(píng)。
幼兒園美術(shù)課程教案篇三
1、領(lǐng)導(dǎo)幼兒抉擇適合的圓形紙折各種各樣的魚(yú)身、魚(yú)尾及水草等，進(jìn)一步培育幼兒看圖折紙的技能，堅(jiān)固折、壓、拼貼的技巧。
2、造就幼兒的觀察力、設(shè)想力及來(lái)往合作的才能，進(jìn)步幼兒對(duì)美的感觸力與表示力。
1、有關(guān)魚(yú)的碟片。
2、顏色各異大小不一的圓形蠟光紙若干，藍(lán)色背景圖5張。
3、小魚(yú)、水草圖示2幅，示范圖1張。
1、小友人，你們曉得誰(shuí)生涯在水里嗎？
2、好，咱們一起去看看吧?。吹嵝延變杭?xì)心視察魚(yú)的顏色、外形及水草）。
3、你看到了什么？它是什么色彩的？它長(zhǎng)得什么樣？
1、老師做了一幅圖，你們看美不美？美在什么處所？
2、你們知道這幅圖是怎么做出來(lái)的嗎？
1、你最愛(ài)好哪條魚(yú)，它是怎么折出來(lái)的.？請(qǐng)你把這條魚(yú)的圖示找出來(lái)。
2、老師示范第一種折法。
3、小魚(yú)喜歡在水里游來(lái)游去，它們還喜歡在水里捉迷藏呢！那水草怎么折呢？
4、水草折好后是一段一段貼上的。
1、有的小朋友折要折很長(zhǎng)時(shí)光，那怎么辦呢？
2、小朋友先折魚(yú)，最后大家一起配合折水草。
老師巡回領(lǐng)導(dǎo)，提示幼兒發(fā)明性地折出不同的魚(yú)、水草。
1、幼兒彼此評(píng)估作品。
2、老師表彰協(xié)作好的小組。
幼兒園美術(shù)課程教案篇四
油畫(huà)是西洋畫(huà)的主要畫(huà)種。以易于油劑（亞麻仁油、罌粟油、核桃油等）調(diào)和顏料，在亞麻布，紙板或木板上進(jìn)行制作的一個(gè)畫(huà)種。下面是小編為大家?guī)?lái)的幼兒園美術(shù)課程教案七篇，希望大家能夠喜歡！
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)活動(dòng)，讓幼兒更深入地認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)、綠這四種顏色。
2、孩子會(huì)聽(tīng)懂老師的話，在活動(dòng)中玩玩說(shuō)說(shuō)。
3、發(fā)展孩子的思維能力。
4、培養(yǎng)孩子不怕困難、克服膽怯心理的精神。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、紅、黃、藍(lán)、綠的玩具和油畫(huà)棒(幼兒人手一套)。
2、畫(huà)有三角塔的紙若干。
3、獨(dú)木橋一座。
4、紅、黃、藍(lán)、綠的紙質(zhì)百合花若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、基本部分。
1、同幼兒聊關(guān)于顏色的話題，如：自己穿的衣服是什么顏色?自己用的書(shū)包是什么顏色?
2、出示玩具：
(1)顏色寶寶也飛到了玩具上，讓我們來(lái)看看他們是誰(shuí)?
(2)引導(dǎo)幼兒說(shuō)出最上面的是誰(shuí)?最下面的是誰(shuí)?中間是誰(shuí)?
3、請(qǐng)幼兒按教師的樣子搭一次。
4、請(qǐng)幼兒按照自己的意愿搭一次(教師隨機(jī)指導(dǎo))，然后說(shuō)一說(shuō)自己是怎樣搭的。
5、出示畫(huà)有三角塔的紙。
(1)講解要求：上邊有幾個(gè)三角塔，請(qǐng)你用紅、黃、藍(lán)和綠這四種顏色的油畫(huà)棒為它們涂上顏色，每一格涂一種顏色。
(2)幼兒涂色(教師巡回指導(dǎo))。
6、游戲：送花給天線寶寶。
(1)玩法：從河這頭走過(guò)獨(dú)木橋到河對(duì)面將花拿回送給天線寶寶，要求送花時(shí)，要說(shuō)出你送什么顏色的花給什么顏色的天線寶寶(如：紅色的天線寶寶波兒紅色的花送給你)。
(2)幼兒進(jìn)行游戲(教師重點(diǎn)輔導(dǎo)膽小的幼兒)。
二、結(jié)束部分。
1、天線寶寶看見(jiàn)小朋友們又聰明又勇敢，他們托老師送一些花兒給你們，可是你要告訴我你想要哪種顏色的花。
2、教師送花給幼兒，活動(dòng)結(jié)束。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解人有開(kāi)心和悲傷不同的情緒，懂得一些讓自己的心情快樂(lè)的方法。
2、制作開(kāi)心罐頭，圍繞“我最快樂(lè)的……”主題開(kāi)展裝飾繪畫(huà)活動(dòng)，體驗(yàn)制作的快樂(lè)。
3、能用流暢的語(yǔ)言將自己開(kāi)心罐頭里的故事講給大家聽(tīng)，學(xué)會(huì)與他人分享自己的快樂(lè)。
4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、開(kāi)心，悲傷娃娃各一個(gè)。
2、師自己制作的開(kāi)心罐頭一個(gè)。
3、幼兒人手一個(gè)八寶粥空罐頭，各色顏料及棉簽。
活動(dòng)過(guò)程：
1、預(yù)熱階段：快樂(lè)和悲傷。
師：看，班里來(lái)了誰(shuí)?(娃娃)。
師：呀，小娃娃怎么了?(觀察娃娃的表情了解開(kāi)心和悲傷兩種情緒)可能發(fā)生什么事了?(猜測(cè))。
師：你什么時(shí)候也會(huì)有和他們一樣的心情?(鼓勵(lì)幼兒回憶講述)。
師：當(dāng)心里很難過(guò)甚至想哭的時(shí)候，你有什么好辦法讓自己的心情變好?(幼兒可討論后回答)。
2、圖形刺激：我的開(kāi)心罐頭。
師：老師也有一個(gè)好辦法，你們看，這是一個(gè)開(kāi)心罐頭，里面藏著許多開(kāi)心的故事，每當(dāng)我不高興的時(shí)候，只要拿它出來(lái)，看這上面的許多開(kāi)心的故事，所有的傷心和難過(guò)都會(huì)趕走了。(讓幼兒觀察開(kāi)心罐頭上的畫(huà)面)。
師：猜猜我的開(kāi)心罐頭上有什么開(kāi)心的事情?(引導(dǎo)幼兒用完整的語(yǔ)言講述)。
3、想象創(chuàng)造：制作自己的開(kāi)心罐頭。
師講解制作要求：在罐頭表面畫(huà)上自己最開(kāi)心的事情。
幼兒進(jìn)行制作教師巡回指導(dǎo)，對(duì)能力比較強(qiáng)的幼兒鼓勵(lì)其豐富畫(huà)面內(nèi)容，對(duì)能力較弱的幼兒可鼓勵(lì)其繪畫(huà)一些自己喜歡的物品。
4、作品賞評(píng)：開(kāi)心罐頭的故事。
師：小朋友的開(kāi)心罐頭上的開(kāi)心事可真多，誰(shuí)愿意來(lái)把你的開(kāi)心事講給其他小朋友和爸爸媽媽聽(tīng)?(請(qǐng)個(gè)別幼兒講述畫(huà)面內(nèi)容)。
活動(dòng)目標(biāo)。
1.用繪畫(huà)表現(xiàn)自己與老人的情感聯(lián)系，進(jìn)一步產(chǎn)生關(guān)心、幫助老人的意愿。
2.向老人贈(zèng)送自己的作品，體驗(yàn)愛(ài)心交流的快樂(lè)。
3.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
油畫(huà)棒、白紙。
活動(dòng)過(guò)程。
一、說(shuō)一說(shuō)。
家里有老人嗎?你是怎么稱呼他們的?
你在家?guī)椭先俗鍪虑閱?你做過(guò)哪些讓老人特別開(kāi)心的事?
老人們忙碌了一輩子，現(xiàn)在年紀(jì)大了，需要我們主動(dòng)去幫助他們，關(guān)心他們。比如幫爺爺拿報(bào)紙拿老花鏡，或是向他們主動(dòng)問(wèn)好，親親他們，聽(tīng)他們說(shuō)說(shuō)以前的故事……雖然都是些小事，但老人們肯定會(huì)很開(kāi)心，很滿足的。
二、畫(huà)一畫(huà)。
送身邊的老人一幅畫(huà)：左邊是我，右邊是老人，中間連著一條愛(ài)心彩虹，每種顏色都代表一個(gè)心愿。
幼兒作畫(huà)，要求畫(huà)出人的不同特征以及彩虹的七彩序列。
三、送一送。
啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)：準(zhǔn)備把這張畫(huà)送給誰(shuí)。
幼兒將“愛(ài)心彩虹”畫(huà)帶回家，在爸爸媽媽的幫助下，把自己對(duì)老人的心愿記錄在每一條“彩虹”上，最后將畫(huà)送給家里的老人或年老的親戚。
活動(dòng)目標(biāo)。
1.理解漫畫(huà)作品內(nèi)容，嘗試運(yùn)用語(yǔ)言和圖畫(huà)創(chuàng)編故事結(jié)尾。
2.通過(guò)漫畫(huà)欣賞、初步了解漫畫(huà)的基本特點(diǎn)，更加喜歡漫畫(huà)這一藝術(shù)形式。
3.養(yǎng)成細(xì)致觀察和大膽想像的習(xí)慣。
4.感受作品的美感。
5.感受繪畫(huà)的趣味性，體會(huì)創(chuàng)作的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1.漫畫(huà)書(shū)《父與子》一本，完整的4幅漫畫(huà)作品、不加背景的圖4一幅。
2.供幼兒續(xù)編添畫(huà)的作業(yè)紙每人一張、黑色水筆每人一根。
3.布置一個(gè)漫畫(huà)墻，上面貼有許多有代表性的漫畫(huà)作品(單幅的、連環(huán)的、黑白的、彩色的、有趣可笑的、充滿幻想的、諷刺褒貶的)。
活動(dòng)過(guò)程。
1.幼兒在漫畫(huà)墻前面自由欣賞漫畫(huà)。
2.談話：小朋友，你們喜歡看漫畫(huà)嗎?為什么喜歡?(可根據(jù)幼兒回答歸納漫畫(huà)的部分特點(diǎn)：幽默，夸張;文字很少，小朋友、外國(guó)人不識(shí)字也能看懂;有彩色，有黑白;簡(jiǎn)單，一目了然……)。
3.在理解作品的基礎(chǔ)上，再次感知漫畫(huà)的特點(diǎn)。
介紹漫畫(huà)書(shū)《父與子》及作者，為幼兒理解作品做鋪墊。
師：今天，老師給小朋友帶來(lái)了一本漫畫(huà)書(shū)。作者是德國(guó)漫畫(huà)家卜勞恩，卜勞恩很愛(ài)自己的兒子。常常把父子之間發(fā)生的有趣的事畫(huà)下來(lái)。
介紹漫畫(huà)作品名稱《假日的第一天》，出示圖片1～3幅，引導(dǎo)幼兒觀察、講述。
講述參考。
第一幅：假日的第一天早晨，兒子還在睡夢(mèng)中，爸爸和一個(gè)叔叔輕手輕腳地走進(jìn)兒子的房間，要給兒子一個(gè)驚喜。
提問(wèn)：你從哪里看出來(lái)他們是“輕手輕腳”?還可以用什么詞?
第二幅：他們輕輕地把兒子抬上了汽車。
第三幅：兒子睡得可真香，還沒(méi)有醒。汽車開(kāi)在馬路上，馬路上的人都奇怪地看著他們。父親把手指放在嘴上示意大家別吵醒兒子，指揮交通的警察也讓大家保持安靜。
師：猜一猜。爸爸究竟要把兒子抬到哪兒呢?
出示第四幅沒(méi)有背景的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察圖片中兒子的表情，想像、講述。
分組討論：每組一名幼兒將自己小組討論中最“驚奇、大膽、浪漫”的情景，講給大家聽(tīng)。
出示漫畫(huà)原稿，感受漫畫(huà)帶來(lái)的驚喜與幽默。
提問(wèn)：這是什么地方，景色怎么樣?
講述參考：父親把兒子抬到了森林里(或公園里、牧場(chǎng))。太陽(yáng)出來(lái)了，兒子醒來(lái)一看吃驚極了：“咦，我是在夢(mèng)中嗎?”他看到了……以為在做夢(mèng)呢。爸爸躲在樹(shù)后悄悄地笑了。
4.教師和幼兒一起小結(jié)：假期到森林里玩正是兒子的心愿，這幅漫畫(huà)體現(xiàn)了父親對(duì)兒子深深的愛(ài)。
5.幼兒完整講述漫畫(huà)作品。
活動(dòng)目標(biāo)。
1.理解漫畫(huà)的特點(diǎn)，培養(yǎng)幼兒對(duì)漫畫(huà)的興趣。
2.根據(jù)自己臉部特征，用簡(jiǎn)單的線條畫(huà)一張有趣的漫畫(huà)頭像，提高觀察力，發(fā)展創(chuàng)造力。
3.引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫(huà)材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。
4.體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂(lè)。
5.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
小鏡子、水彩筆、投影膠片、漫畫(huà)頭像若干，投影儀一臺(tái)。
活動(dòng)過(guò)程。
1.欣賞漫畫(huà)頭像，引導(dǎo)觀察，了解漫畫(huà)特點(diǎn)。
課件顯示阿凡提。師：他是誰(shuí)?長(zhǎng)得怎樣?眼睛像什么?
教師小結(jié)漫畫(huà)的特點(diǎn)。
(阿凡提和三毛是幼兒所熟悉的有趣的漫畫(huà)。
人物。
在分析特征時(shí)幼兒更易得心應(yīng)手建立最初的漫畫(huà)概念為幼兒。
學(xué)習(xí)。
漫畫(huà)打下了基礎(chǔ)。)。
2.為老師畫(huà)漫畫(huà)頭像。
誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)老師的頭及五官像什么?
重點(diǎn)——怎樣畫(huà)。)
3.激發(fā)創(chuàng)造欲望，學(xué)習(xí)畫(huà)自己的頭像。
師：知道自己的頭和五官長(zhǎng)得什么樣嗎?幼兒對(duì)鏡觀察。
引導(dǎo)幼兒用比喻的方法說(shuō)說(shuō)同伴的形象，做做各種表情。
幼兒自由作畫(huà)。
4.看漫畫(huà)電影。
把幼兒的作品一張接著一張，寫(xiě)上數(shù)字，做成電影膠片。
幼兒觀看漫畫(huà)電影。
5.游戲：好朋友的相片是哪張。
邊念兒歌邊觀看，當(dāng)兒歌結(jié)束時(shí)，幼兒就根據(jù)老師指定的頭像或數(shù)字，猜猜是誰(shuí)。經(jīng)作者證實(shí)后，游戲繼續(xù)。
(用觀看電影的方式猜測(cè)頭像是誰(shuí)，改變了以往單一的評(píng)價(jià)，使幼兒處于積極參于狀態(tài)并自然地評(píng)價(jià)作品。整個(gè)教學(xué)活動(dòng)在處處體現(xiàn)幽默和快樂(lè)中愉悅了情感，達(dá)到了教學(xué)目的。)。
延伸活動(dòng)。
想一想爸爸媽媽的頭像是怎樣的，我們休息后給他們也畫(huà)一張漫畫(huà)頭像吧。
活動(dòng)目標(biāo)。
1、嘗試運(yùn)用粗細(xì)不同的筆畫(huà)鳥(niǎo)窩，引發(fā)幼兒線描的興趣。
2、培養(yǎng)幼兒細(xì)心、認(rèn)真完成一件事。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、小鳥(niǎo)破殼ppt。
2、范例、白紙、粗細(xì)筆、大樹(shù)、黑板、膠水。
活動(dòng)過(guò)程。
一、情節(jié)導(dǎo)入。
1、教師：鳥(niǎo)媽媽生了兩個(gè)蛋寶寶，她和鳥(niǎo)爸爸都非常高興。
2、出示圖片：鳥(niǎo)窩。
教師：他倆看見(jiàn)樹(shù)上的鳥(niǎo)窩，于是決定一起為兩個(gè)鳥(niǎo)寶寶做一個(gè)更漂亮、更結(jié)實(shí)的新鳥(niǎo)窩。
二、觀察示范。
1、畫(huà)干草。
教師：鳥(niǎo)媽媽看見(jiàn)鳥(niǎo)窩里細(xì)細(xì)軟軟的是什么?(干草)。
鳥(niǎo)媽媽銜來(lái)許許多多的干草，把鳥(niǎo)蛋底下墊得厚厚的，好讓鳥(niǎo)蛋暖暖和和地躺在上面。
2、畫(huà)泥粒。
教師：鳥(niǎo)爸爸看見(jiàn)鳥(niǎo)窩里還有一點(diǎn)點(diǎn)的小顆粒，是什么呢?(泥土、沙子)。
于是鳥(niǎo)爸爸就去銜來(lái)一棵又一棵的碎泥粒，全鋪在干草下面，好讓鳥(niǎo)蛋睡得更舒服。
3、畫(huà)圍墻。
教師：可是，這樣的鳥(niǎo)窩的鳥(niǎo)窩實(shí)在太不堅(jiān)固了，只要風(fēng)吹來(lái)，就會(huì)把干草吹起，把泥粒吹散，這可怎么辦?(口水)鳥(niǎo)爸爸和鳥(niǎo)媽媽一起用自己的口水調(diào)和泥土，糊成一個(gè)十分堅(jiān)固的圍墻。
4、畫(huà)樹(shù)枝。
教師：然而它們還是不放心，在圍墻的四周貼了許許多多小樹(shù)枝。他們?yōu)槭裁匆N樹(shù)枝呢?
(更牢固;把蛋藏起來(lái))誰(shuí)來(lái)幫忙，讓鳥(niǎo)窩更安全。
5、畫(huà)樹(shù)枝樹(shù)干。
教師：鳥(niǎo)媽媽和鳥(niǎo)爸爸又開(kāi)始討論，該把鳥(niǎo)窩放在哪里呢?
鳥(niǎo)媽媽說(shuō)：放在樹(shù)枝上吧!
鳥(niǎo)爸爸說(shuō)：不行不行!(樹(shù)枝搖晃，蛋會(huì)被打碎)。
鳥(niǎo)爸爸繼續(xù)說(shuō)：樹(shù)枝太細(xì)，它搖晃起來(lái)鳥(niǎo)蛋可要遭殃的，還是放在樹(shù)干上吧!
鳥(niǎo)媽媽連忙說(shuō)：不行不行!(樹(shù)干太滑)。
教師：是啊，樹(shù)干實(shí)在太滑，鳥(niǎo)窩怎么能穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)卣驹谏厦婺?他們繞著大樹(shù)轉(zhuǎn)了一圈，最后請(qǐng)求大樹(shù)媽媽讓他們把鳥(niǎo)窩造在樹(shù)叉上。
大樹(shù)媽媽伸出自己的手臂說(shuō)：歡迎歡迎，歡迎住在我這里，我會(huì)用手臂緊緊地抱住鳥(niǎo)窩。
6、畫(huà)樹(shù)葉。
教師：為了給鳥(niǎo)寶寶擋風(fēng)遮雨，還請(qǐng)葉子姑娘來(lái)為幫忙。就這樣，鳥(niǎo)窩就安安穩(wěn)穩(wěn)地造在樹(shù)上了。
三、引導(dǎo)創(chuàng)作。
做一個(gè)最堅(jiān)固的鳥(niǎo)窩給蛋寶寶好嗎?
2、幼兒操作。
四、交流比較。
1、如果你是鳥(niǎo)爸爸或鳥(niǎo)媽媽，你會(huì)喜歡哪個(gè)鳥(niǎo)窩?為什么?
(牢固，有很多干草、泥土、樹(shù)枝和樹(shù)葉，蛋寶寶在里面很安全)。
是啊，你們都很認(rèn)真，每一根干草、每一粒泥土都很小心翼翼地放上去，鳥(niǎo)媽媽和鳥(niǎo)爸爸這樣可放心了，只等著鳥(niǎo)寶寶出生了。
2、觀看圖片：鳥(niǎo)的一家。
教師：真幸福啊，鳥(niǎo)的一家好幸福，你們幸福嗎?都是你們細(xì)心的成果。
我們?cè)偃フ艺矣袥](méi)有鳥(niǎo)爸爸、鳥(niǎo)媽媽需要我們幫忙的吧!
活動(dòng)目標(biāo)：
1、欣賞各種魚(yú)身上的花紋，感受花紋與色彩的美。
2、在教師的啟發(fā)下能運(yùn)用簡(jiǎn)單、變化的點(diǎn)、線或幾何圖形裝飾“魚(yú)鱗”，感受集體合作帶來(lái)的樂(lè)趣。
3、在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱帶來(lái)的均衡美感。
4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幻燈片：漂亮的魚(yú)。
2、多媒體課件：打扮魚(yú)媽媽。
3、黑色記號(hào)筆、彩色卡紙剪成魚(yú)鱗形狀。
4、互動(dòng)墻飾：魚(yú)媽媽。
5、小魚(yú)掛飾、捕魚(yú)網(wǎng)、音樂(lè)磁帶：網(wǎng)小魚(yú)、錄音機(jī)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、請(qǐng)幼兒向客人老師介紹自己知道的各種魚(yú)，導(dǎo)入活動(dòng)。
2、播放幻燈片：《漂亮的魚(yú)》。
引導(dǎo)幼兒欣賞各種魚(yú)身上的花紋，感受花紋與色彩的美。
3、激發(fā)幼兒打扮魚(yú)媽媽的愿望，啟發(fā)幼兒大膽想像，
設(shè)計(jì)。
好看的花紋。
師：我們班的魚(yú)媽媽很愛(ài)漂亮，她也想有一件漂亮的魚(yú)鱗衣服，請(qǐng)小朋友們?yōu)樗钠~(yú)鱗設(shè)計(jì)好看的花紋。
請(qǐng)幼兒分別說(shuō)說(shuō)自己的設(shè)想，每說(shuō)出一種花紋圖案，教師用多媒體課件切換給其他幼兒欣賞。
4、幼兒裝飾“魚(yú)鱗”，教師巡回指導(dǎo)。
啟發(fā)幼兒嘗試用多種圖案進(jìn)行裝飾。鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒多裝飾一片“魚(yú)鱗”。
5、打扮魚(yú)媽媽。
鼓勵(lì)幼兒請(qǐng)客人老師幫忙將裝飾好的魚(yú)鱗貼在大魚(yú)媽媽的身上。
引導(dǎo)欣賞打扮一新的魚(yú)媽媽。
6、游戲：網(wǎng)小魚(yú)。
規(guī)則：幼兒戴上小魚(yú)掛飾扮演小魚(yú)，隨著音樂(lè)自由地游玩，音樂(lè)停止，教師扮演捕魚(yú)人“捕魚(yú)”。
幼兒園美術(shù)課程教案篇五
活動(dòng)目標(biāo)：
1.觀察魚(yú)的外形特征，運(yùn)用橡皮泥表現(xiàn)不同造型的魚(yú)的特點(diǎn)。
2.能運(yùn)用團(tuán)、搓、捏、壓、墩的技能制作身體不同形狀的小魚(yú)，嘗試運(yùn)用多種方式給小魚(yú)裝飾花紋。
3.通過(guò)制作小魚(yú)，感受泥工活動(dòng)的樂(lè)趣,產(chǎn)生喜歡海洋動(dòng)物的情感。
活動(dòng)重點(diǎn)：
能用團(tuán)、捏、壓、墩的技能制作不同形狀身體的小魚(yú)。
活動(dòng)難點(diǎn)：
能用多種方式給小魚(yú)裝飾花紋。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：請(qǐng)家長(zhǎng)配合幫助幼兒認(rèn)識(shí)了解海底世界里的海洋動(dòng)物，重點(diǎn)了解海底世界里各種各樣的魚(yú)的外形特征。
2.教具準(zhǔn)備：泥工板人手一份、多色太空泥、泥塑刀、剪刀、貝殼。
3.課件準(zhǔn)備：海底世界課件、制作步驟圖、背景音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示海底世界小魚(yú)課件，激發(fā)幼兒興趣。
1.提問(wèn)：“小朋友們知道海底世界嗎？”激發(fā)幼兒對(duì)海洋動(dòng)物的喜愛(ài)。
2.提問(wèn)：“小魚(yú)長(zhǎng)什么樣？”引導(dǎo)幼兒了解小魚(yú)的外形特點(diǎn)。
3.小結(jié)：海底世界里的小魚(yú)種類很多，它們長(zhǎng)著會(huì)擺動(dòng)的尾巴和魚(yú)鰭，身上還有漂亮的花紋呢。
二、出示泥工小魚(yú)，了解小魚(yú)的外形特征，激發(fā)制作的興趣。
1.“今天老師也帶來(lái)了許多海底世界里的小魚(yú)準(zhǔn)備參加選美比賽，快來(lái)看一看。這些小魚(yú)長(zhǎng)得什么樣子？”激發(fā)幼兒觀察泥工小魚(yú)的興趣。
2.提問(wèn)：“這些小魚(yú)是什么樣子的？小魚(yú)的身體是什么形狀的?身體上有什么樣的花紋？”引導(dǎo)幼兒觀察講述泥工小魚(yú)的特點(diǎn)。
三、出示步驟圖，引導(dǎo)幼兒制作海底世界里的小魚(yú)。
1.提問(wèn)：“怎樣做一條海底世界里的小魚(yú)呢？”出示步驟圖引導(dǎo)幼兒觀察制作步驟和方法。
2.提問(wèn)：“三角形身體的小魚(yú)是怎樣做出來(lái)的？”引導(dǎo)幼兒主動(dòng)探究小魚(yú)的塑形方法。
3.教師用兒歌示范講解制作的難點(diǎn)兒歌：團(tuán)呀團(tuán)呀團(tuán)成球，手掌輕輕壓一壓，一根手指當(dāng)尺子，兩根手指當(dāng)鑷子，夾住彩泥碰一碰，變成三角魚(yú)身體。
4.出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察小魚(yú)身體的花紋可以用不同的工具進(jìn)行裝飾。提問(wèn)：“小魚(yú)身上都有什么樣的花紋？是怎樣制作的.？”豐富幼兒制作經(jīng)驗(yàn)。
四、幼兒制作小魚(yú)，體驗(yàn)?zāi)喙ぶ谱鲙?lái)的樂(lè)趣。
1.導(dǎo)語(yǔ)：“小朋友想不想來(lái)試一試？你想做什么形狀的小魚(yú)參加選美比賽？裝飾上什么樣的花紋會(huì)更好看？”
2.幼兒動(dòng)手制作（播放背景音樂(lè)）。教師巡回指導(dǎo)：
（1）指導(dǎo)幼兒制作不同形狀身體的小魚(yú)。
（2）指導(dǎo)幼兒用多種方法給小魚(yú)裝飾花紋。
五、展示講評(píng)作品，激發(fā)幼兒對(duì)小魚(yú)的喜愛(ài)。
1.交流討論：“誰(shuí)的小魚(yú)做好了，快把小魚(yú)帶過(guò)來(lái)，和小伙伴說(shuō)一說(shuō)你的小魚(yú)是什么形狀的？哪里漂亮？讓你的小魚(yú)交交朋友！”引導(dǎo)幼兒相互欣賞交流制作的小魚(yú)。
2.請(qǐng)個(gè)別幼兒交流設(shè)計(jì)的小魚(yú)“什么樣的小魚(yú)可以參加選美比賽呢？小魚(yú)身體的形狀要多種多樣，身體上的顏色、花紋要與眾不同。誰(shuí)想來(lái)說(shuō)一說(shuō)？請(qǐng)幼兒發(fā)現(xiàn)講述小魚(yú)的美，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)制作的樂(lè)趣?！?BR> 幼兒園美術(shù)課程教案篇六
1.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手能力，發(fā)展手指小肌肉靈活性。
2.學(xué)習(xí)形容詞：一片片，紛紛揚(yáng)揚(yáng)。
3.萌發(fā)幼兒樂(lè)于探索，喜歡大自然的情感。
：光盤《秋天多么美》，采集樹(shù)葉，膠棒 塑封機(jī)。
帶領(lǐng)幼兒戶外散步，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)秋天大自然的變化。（天涼了，樹(shù)葉落了）
1.談話，引出主題。
2.播放光盤，激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的情感。
3.請(qǐng)幼兒簡(jiǎn)單描述所采集的樹(shù)葉。
4.出示范例，吸引幼兒制作興趣。
5.幼兒制作，教師巡回指導(dǎo)。
6.小結(jié)，作品展示。
“大自然是人類的好朋友，大家要愛(ài)護(hù)它，保護(hù)環(huán)境，不亂扔廢棄物。
鼓勵(lì)幼兒將自己制作的.賀卡送給客人及好朋友。
評(píng)析：秋天到了，現(xiàn)在正是引導(dǎo)幼兒觀察秋天了解秋天的好時(shí)機(jī)，使幼兒在好奇，新鮮，快樂(lè)，滿足的心情萌發(fā)他們對(duì)大自然的熱愛(ài)。本節(jié)課，主要讓幼兒想象，動(dòng)手，促進(jìn)他們的綜合能力的培養(yǎng)。最后，教師將幼兒作品塑封成冊(cè)，不僅增強(qiáng)了幼兒的成功感，還可以作為圖書(shū)教材上課使用。
幼兒園美術(shù)課程教案篇七
幼兒對(duì)于即將到來(lái)的圣誕節(jié)充滿了期待，他們喜歡和圣誕節(jié)有關(guān)的一切事物，如：圣誕老爺爺、圣誕樹(shù)、期盼的圣誕禮物等等。本次活動(dòng)在幼兒已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，用裝扮彩色圣誕樹(shù)的情景，進(jìn)一步激發(fā)幼兒參與節(jié)日的積極情感，體驗(yàn)和好朋友一起過(guò)節(jié)的快樂(lè)。
對(duì)幼兒美術(shù)經(jīng)驗(yàn)的思考
對(duì)于小班初期的幼兒來(lái)說(shuō)，對(duì)色彩已經(jīng)積累了一定的感知經(jīng)驗(yàn)，尤其是對(duì)比較鮮艷的顏色，如紅、黃、橙等。但是在藝術(shù)表現(xiàn)的過(guò)程中，大多數(shù)幼兒一般會(huì)專注于用一種顏色來(lái)完成畫(huà)面，小部分幼兒會(huì)選擇2-3種顏色進(jìn)行表現(xiàn)，極個(gè)別幼兒選用3種以上顏色。
由此可見(jiàn)，小班初期的幼兒，偏愛(ài)鮮艷的'顏色，能區(qū)分3—4種或更多差異明顯的顏色，但在藝術(shù)表現(xiàn)時(shí)自主換色的意識(shí)還不夠強(qiáng)烈，選擇多種色彩進(jìn)行創(chuàng)作的主動(dòng)性還需要提示。本次活動(dòng)旨在通過(guò)幼兒感興趣的裝扮圣誕樹(shù)為情景，以流淌玩色為手段，將以往平面的玩色變立體，在看看、玩玩的游戲過(guò)程中感受多種色彩流淌交融的美，從而引發(fā)幼兒用多種色彩進(jìn)行創(chuàng)作的興趣。
嘗試用流淌玩色的方法裝扮圣誕樹(shù)，感受多種色彩流動(dòng)的美，體驗(yàn)美術(shù)創(chuàng)意活動(dòng)的樂(lè)趣。
養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。
讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
替換顏色：是不是幾種顏色都有了?
從上往下慢慢倒顏料：像哥哥姐姐一樣，從高高的地方讓顏色慢
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
關(guān)于圣誕節(jié)事物的經(jīng)驗(yàn)
物質(zhì)準(zhǔn)備：
操作材料人手一份：鞋蓋、裝滿各色顏料的瓶子4-5個(gè)、抹布;ppt;圣誕音樂(lè);
一、興趣激發(fā)(導(dǎo)入提問(wèn)，回憶圣誕節(jié)的快樂(lè)氛圍，激發(fā)參與活動(dòng)的興趣。)
師：再過(guò)一段時(shí)間，圣誕節(jié)就要到了，你們喜歡這個(gè)節(jié)日嗎?為什么?
小結(jié)：圣誕節(jié)里有可愛(ài)的圣誕老人、美麗的圣誕樹(shù)、各種各樣的圣誕禮物，真是一個(gè)快樂(lè)的節(jié)日。
二、欣賞交流(感受色彩流淌的絢麗多姿，感知流淌藝術(shù)的獨(dú)特之處，激發(fā)幼兒創(chuàng)作的興趣。)
1、ppt1:圣誕老爺爺(旁白：小朋友，你們好。圣誕節(jié)就快到了，可我的圣誕樹(shù)還沒(méi)準(zhǔn)備好，真急死我了，今年我想要做一顆彩色的圣誕樹(shù)，你們能幫幫我嗎?)
提問(wèn)：圣誕老爺爺遇到了什么困難?要做一顆怎樣的圣誕樹(shù)?
提問(wèn)：什么是彩色?
一種顏色是彩色嗎?要有許多許多的顏色才叫彩色。
小結(jié)：原來(lái)一棵圣誕樹(shù)上要有許多顏色，才是彩色圣誕樹(shù)。
觀看視頻
師：有一群哥哥姐姐聽(tīng)說(shuō)圣誕老爺爺要一棵彩色圣誕樹(shù)，他們已經(jīng)開(kāi)始打扮了，我們一起來(lái)看一看吧!
提問(wèn)1：你看到哥哥姐姐是怎么打扮圣誕樹(shù)的?
提問(wèn)2：哥哥姐姐打扮的圣誕樹(shù)是彩色的嗎?有哪些顏色?
三、自主創(chuàng)作(鼓勵(lì)幼兒大膽換色，感受色彩流淌交融的獨(dú)特之美。)
師：你們想不想也來(lái)試一試打扮一棵圣誕樹(shù)?圣誕老爺爺要一棵怎么樣的圣誕樹(shù)?
介紹材料：
1、每人一棵圣誕樹(shù)，旁邊還有許多的顏料
2、把瓶子寶寶倒過(guò)來(lái)放在圣誕樹(shù)上看看會(huì)發(fā)生什么有趣的事情
重點(diǎn)指導(dǎo)：
1、替換顏色：是不是幾種顏色都有了?
2、從上往下慢慢倒顏料：像哥哥姐姐一樣，從高高的地方讓顏色慢慢的流下來(lái)!
四、成功體驗(yàn)(激發(fā)自信，體驗(yàn)成功，增進(jìn)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣。)
ppt2：圣誕老爺爺(旁邊：孩子們好!小1班的寶寶你們真厲害!幫我做了這么多漂亮的彩色圣誕樹(shù)，我要趕快去準(zhǔn)備好多好多的圣誕禮物，等到節(jié)日的那天，我要給你們每個(gè)人都送禮物哦!)
成功體驗(yàn)重點(diǎn)是激發(fā)自信，體驗(yàn)成功，增進(jìn)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣。當(dāng)孩子們基本完成創(chuàng)作后，我以開(kāi)小火車的形式帶領(lǐng)幼兒欣賞同伴作品，感受多種顏色相融在一起的視覺(jué)美，并鼓勵(lì)幼兒對(duì)顏料相融形成的圖案進(jìn)行大膽想象。最后，再次出現(xiàn)圣誕老爺爺?shù)膱D片，利用音效與孩子們互動(dòng)，充分體驗(yàn)成功創(chuàng)作的愉悅情感。
幼兒園美術(shù)課程教案篇八
1、嘗試用廢棄的蛋殼進(jìn)行拼貼，并且用排刷均勻涂色，進(jìn)行印畫(huà)的技能。
2、感受蛋殼粘貼畫(huà)特殊的花紋，操作時(shí)保持桌面的整潔。
活動(dòng)準(zhǔn)備：蛋殼、水粉顏料、雙面膠帶、抹布，畫(huà)好的各種圖案（樹(shù)、蘋(píng)果等）
1、老師今天帶來(lái)了一個(gè)盒子，猜猜里面是什么？（幼兒自由發(fā)揮）
（打開(kāi)盒子）哇！原來(lái)是蛋殼。
2、蛋殼能做什么呢？（自由想像，表?yè)P(yáng)好的幼兒）
小結(jié)：蛋殼可以用來(lái)裝飾畫(huà)呢，你們看：
1、用蛋殼裝飾了什么畫(huà)？（葫蘆）蛋殼藏在哪里？請(qǐng)你來(lái)找一找。
過(guò)渡：蛋殼畫(huà)還會(huì)變魔術(shù)呢。閉上你的小眼睛，變啦。。。（打開(kāi)折好的半邊）
2、一個(gè)葫蘆變成了兩個(gè)葫蘆，這個(gè)葫蘆是怎么變上去的`？（幼兒自由發(fā)揮）
3、這個(gè)蛋殼印的畫(huà)和我們平時(shí)印的畫(huà)是不是一樣呢？（出示平時(shí)的印畫(huà)一張比較）
小結(jié)：蛋殼印的畫(huà)的花紋很特殊，是一塊一塊的，有空隙。
1、示范蛋殼畫(huà)，講解要求并配兒歌
2、請(qǐng)一位幼兒示范，老師配兒歌
過(guò)程：先找到一幅畫(huà)，撕去上面的雙面膠，拿一塊又一塊大的蛋殼，蛋殼的里面貼上去，用手壓一壓，蛋殼貼滿這幅畫(huà)。注意蛋殼只能貼在畫(huà)的輪廓里，蛋殼不能疊在一起，畫(huà)面上沒(méi)有貼住的請(qǐng)抖一抖放進(jìn)籮筐里。
3、蛋殼畫(huà)做好了，我們來(lái)玩變變變的游戲
用排刷刷上顏料，顏料刷均勻，最后把白紙對(duì)折（角對(duì)角），用手掌抹抹平，
這樣一幅畫(huà)變成了兩幅畫(huà)。你們想不想來(lái)試試？
4、后面還有許多的畫(huà)要你們做成蛋殼畫(huà)，不過(guò)，要求不要忘了噢。
5、老師再次強(qiáng)調(diào)制作要求時(shí)，請(qǐng)幼兒來(lái)說(shuō)
提醒幼兒蛋殼粘貼在輪廓線里，蛋殼不能疊在一起，刷顏料要少一點(diǎn)且均勻。
1、幼兒交流
2、小結(jié)：我們今天用了廢舊的蛋殼來(lái)裝飾了一幅幅漂亮的畫(huà)，生活中還有很多廢舊的像開(kāi)心果殼、瓜子殼都可以裝飾，希望小朋友去收集，下次我們?cè)賮?lái)嘗試。
附兒歌：找到一幅畫(huà)，撕去雙面膠。
拿塊大蛋殼，用力壓一壓。
一塊又一塊，貼滿這幅畫(huà)。
幼兒園美術(shù)課程教案篇九
一、說(shuō)教材：
（一）《來(lái)了一群小鴨子》是幼小效銜接課程下冊(cè)綜合課第三課，是一首節(jié)奏歡快、有趣，形象鮮明的2/4拍歌曲，適應(yīng)幼兒在愉悅的氛圍中邊唱邊跳表達(dá)感情。
（二）活動(dòng)的目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向的作用。根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，以及他們一定的表現(xiàn)欲望，確立了情感、能力、認(rèn)知等方面的目標(biāo)，具體目標(biāo)為：
1、讓幼兒體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)，培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作，共同玩耍的良好情感。
2、通過(guò)反復(fù)欣賞歌曲，深入了解歌曲內(nèi)容，會(huì)用自然好聽(tīng)的聲音歡快的表達(dá)歌曲的感情，并能用簡(jiǎn)單的動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。
3、能和教師一起，在愉悅的氛圍中邊唱邊跳，做一只快樂(lè)的“小鴨子”。
（三）根據(jù)目標(biāo)，我把活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)定位于：能用歡快，好聽(tīng)的聲音唱歌曲，并加上自然、簡(jiǎn)單的動(dòng)作進(jìn)行表演。
二、說(shuō)學(xué)情：
幼兒大班的的孩子已對(duì)2/4拍歌曲有了初步的感知，對(duì)歌曲中的小鴨子形象比較熟悉，喜愛(ài)并樂(lè)于模仿。根據(jù)幼兒活潑好動(dòng)、充滿探究性和表現(xiàn)欲這一特性，為此，我為孩子提供了寬松、和諧的氛圍，并在輕松愉快的情緒中表現(xiàn)自己。
三、說(shuō)教法：
根據(jù)新《綱要》中，主動(dòng)活動(dòng)教育提出“幼兒園的教育活動(dòng)，應(yīng)是教師帶領(lǐng)幼兒共同創(chuàng)設(shè)適應(yīng)幼兒年齡特點(diǎn)的，豐富多彩的，引導(dǎo)幼兒在輕松愉快的心理氛圍中，積極主動(dòng)的去體驗(yàn)、實(shí)踐、創(chuàng)造，促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展的一種教育活動(dòng)?！币虼耍谡麄€(gè)活動(dòng)中都以幼兒的自主參與活動(dòng)為主，教師在活動(dòng)中起一個(gè)引導(dǎo)者和支持者的作用，和孩子共同活動(dòng)，共同提高。為此，我作了以下準(zhǔn)備：
課件，音樂(lè)，圖畫(huà)等教具。
四、教學(xué)過(guò)程：
1、幼兒跟老師學(xué)做律動(dòng)《數(shù)鴨子》。
（選擇節(jié)奏快的音樂(lè)，以熱身律動(dòng)開(kāi)場(chǎng)，可以此熬出孩子的一些戒備心理和不愉快的情緒。）。
2、請(qǐng)幼兒翻開(kāi)幼兒用書(shū)觀察圖面，提煉歌詞。
（這一環(huán)節(jié)主要是讓幼兒觀察圖畫(huà)提煉出歌詞內(nèi)容，培養(yǎng)幼兒的觀察能力和表達(dá)能力。）。
3、理解圖意，學(xué)唱新歌。
（使幼兒能用自然好聽(tīng)的.聲音歡快的表達(dá)歌曲的感情）。
學(xué)習(xí)歌詞。
（1）教師帶領(lǐng)幼兒共同看圖，完整地朗誦歌詞。
（通過(guò)多種形式的練習(xí)，達(dá)到較熟練程度）。
（2）幼兒一起觀察光碟，看小鴨子之間發(fā)生的趣事。
（更深刻的理解歌詞意思，快速記憶。）。
學(xué)唱歌曲。
（1）教師引導(dǎo)幼兒跟著歌曲的旋律慢速的演唱歌曲。
（2）幼兒可以完整的演唱歌曲。
（培養(yǎng)幼兒的膽量和表演的能力）。
有感情的演唱歌曲。
（1）引導(dǎo)幼兒體會(huì)小鴨子的高興心情，并用動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。
教師：小鴨子們一聽(tīng)要去池塘，他們的心情是怎樣的？會(huì)怎樣走路？請(qǐng)大家學(xué)一學(xué)。
（2）提醒幼兒唱準(zhǔn)休止符，用聲音表現(xiàn)歌曲的歡快。
教師：今天小鴨子玩得很高興！誰(shuí)能學(xué)一學(xué)他們的高興的叫聲？
（3）小結(jié)：小鴨子高興的時(shí)候的叫聲很短、很快，不能拖長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴，請(qǐng)大家試著唱一唱。
（4）幼兒在旋律的伴奏下，完整、有感情地演唱歌曲。
（體會(huì)小鴨子的心情、激發(fā)幼兒演唱興趣。）。
幼兒園美術(shù)課程教案篇十
學(xué)習(xí)用搓、剪、貼的來(lái)表現(xiàn)自己眼中的柳條、迎春花和桃花等。
體驗(yàn)與同伴合作設(shè)計(jì)、裝飾門簾的樂(lè)趣。
組織觀察認(rèn)識(shí)迎春花和發(fā)芽的柳條，了解它們的外形特征。
組織幼兒學(xué)會(huì)用皺紋紙搓樹(shù)條，并且每人先搓好一條。
綠色及黃色的皺紋紙、剪刀、膠水等。
教師做好迎春花門簾范例，《春天在哪里》的音樂(lè)磁帶。
請(qǐng)幼兒回憶說(shuō)出柳條和迎春花是什么樣子的？它們的顏色與形狀有什么不一樣？
引發(fā)幼兒制作花門簾的興趣，了解做花門簾的材料和方法。
（1）用語(yǔ)言或范例激發(fā)幼兒的制作興趣。
（3）請(qǐng)幼兒觀察制作材料，師幼共同討論材料的用途，和操作方法，紅色的皺紋紙可以做桃花，綠色的皺紋紙可以做柳條等，可以用撕、剪、扭等方法。
幼兒在背景音樂(lè)的伴奏下自由選擇材料進(jìn)行制作，也可以合作完成。教師提醒幼兒細(xì)心，粘貼時(shí)注意距離間隔和方向。
通過(guò)這個(gè)活動(dòng)幼兒基本掌握了搓，剪、貼的手上細(xì)小動(dòng)作，認(rèn)識(shí)了柳條、迎春花的特征，但有些幼兒不能把動(dòng)作做的很細(xì)致，迎春花剪得不太像。
幼兒園美術(shù)課程教案篇十一
1、能夠了解和感受春天給自然界帶來(lái)的變化，知道表現(xiàn)春天的常用色彩。
2、感受利用素材，大膽表現(xiàn)所帶來(lái)的樂(lè)趣。培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)生活的情感。
3、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然界的觀察能力，對(duì)色彩的感受能力和識(shí)別能力。
4、培養(yǎng)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)、大膽表現(xiàn)、樂(lè)于交流、勇于創(chuàng)新的精神。教學(xué)重難點(diǎn)：
觀察和記憶色彩，能夠利用各種方法進(jìn)行表現(xiàn)，并體驗(yàn)到活動(dòng)的樂(lè)趣。教學(xué)難點(diǎn)：
表現(xiàn)方法的運(yùn)用以及整體色彩的把握及創(chuàng)新表現(xiàn)。
一、游戲?qū)?，激發(fā)興趣。（看一看）。
1、激發(fā)學(xué)生的.興趣，對(duì)原有的自然界的體驗(yàn)產(chǎn)生回憶，啟發(fā)學(xué)生的想象。
2、我們到大自然中去，看一看春天的景色吧?。ń處熡妹襟w展示春天的畫(huà)面）。
（學(xué)生觀察、記憶、想象，感受春天的色彩。）。
3、你從哪些地方感覺(jué)到春天來(lái)了，
（學(xué)生之間相互交流，觀察、體驗(yàn)的感受，培養(yǎng)學(xué)生的感知能力。）。
幼兒園美術(shù)課程教案篇十二
第三周卡通人物：巫婆、小丑、外星人。
第四周人物組合畫(huà)折紙：熱帶魚(yú)、紙鶴。
一、“玩”色。
瓶蓋印畫(huà)。
引起幼兒對(duì)顏色、圖案的興趣。
繼續(xù)認(rèn)識(shí)幾種顏色，如咖啡色、紫色。
學(xué)會(huì)選擇大小不同的瓶蓋，用不同的方法來(lái)印。
樹(shù)葉印畫(huà)。
學(xué)會(huì)印樹(shù)葉的“玩”法。
欣賞各種樹(shù)葉的形狀、色彩，感受其美感。
海面球印畫(huà)。
引起幼兒對(duì)色彩及畫(huà)畫(huà)的興趣。
認(rèn)識(shí)葡萄、枇杷的形狀、顏色。
棉簽畫(huà)。
教會(huì)幼兒用棉簽點(diǎn)、拖、涂的畫(huà)畫(huà)方法。
啟發(fā)幼兒用不同的方法，不同的顏色畫(huà)一幅畫(huà)。
二、添畫(huà)。
吃點(diǎn)心。
1、通過(guò)添畫(huà)點(diǎn)心，學(xué)習(xí)畫(huà)三角形、正方形、半圓形和圓形。
腳印。
學(xué)習(xí)由里向外的涂染方法，并用它來(lái)表示腳印。
激發(fā)幼兒的繪畫(huà)興趣。
球拍。
練習(xí)橫、直線。
變換顏色畫(huà)小圓圈。
我學(xué)媽媽洗衣服。
試著用簡(jiǎn)單圖形表示衣服。
培養(yǎng)愛(ài)勞動(dòng)的意識(shí)。
果子樹(shù)。
區(qū)別紅、橙、黃顏色，并運(yùn)用這三種顏色學(xué)畫(huà)蘋(píng)果、桔子、雪梨。
均勻涂色。
三、貼畫(huà)。
貼雞蛋。
認(rèn)識(shí)橢圓形。
學(xué)習(xí)粘貼方法。
雞蛋變小雞。
認(rèn)識(shí)小雞的主要特征，添畫(huà)嘴、眼、腳。
鼓勵(lì)幼兒用不同的畫(huà)法為小雞畫(huà)欄桿。
太陽(yáng)。
試著用短線、曲線及簡(jiǎn)單的幾何圖形畫(huà)太陽(yáng)光。
學(xué)習(xí)選擇兩種顏色的搭配。
大象。
認(rèn)識(shí)大象基本特征，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的表現(xiàn)方法。
學(xué)習(xí)添畫(huà)簡(jiǎn)單背景。
四、簡(jiǎn)筆畫(huà)。
小白兔。
認(rèn)識(shí)小白兔的基本外形特征。
學(xué)習(xí)用圓、橢圓畫(huà)小白兔的主要結(jié)構(gòu)。
蝴蝶。
學(xué)習(xí)用兩個(gè)相同圖形相接，畫(huà)蝴蝶基本特征。
學(xué)習(xí)對(duì)稱涂色。
長(zhǎng)頸鹿。
學(xué)習(xí)用圓形、橢圓形、線條畫(huà)長(zhǎng)頸鹿的主要特征。
啟發(fā)幼兒畫(huà)出長(zhǎng)頸鹿的不同動(dòng)態(tài)一、情況分析。
本班幼兒共有43人，其中男生24人，女生19人，均為本學(xué)期剛剛?cè)雸@的新生。在新生調(diào)查表中我們了解到：在我班共有4個(gè)幼兒上過(guò)小小班，對(duì)園內(nèi)生活有了一定的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)上的準(zhǔn)備，所以大部分幼兒入園后能較快的適應(yīng)新的環(huán)境，并能參與到教學(xué)活動(dòng)中。另外有部分幼兒在自理能力和社會(huì)性發(fā)展兩方面存在著不足。據(jù)調(diào)查表所知，我班部分幼兒在生活自理能力普遍較差，這與大多數(shù)幼兒是獨(dú)生子女不無(wú)關(guān)系。有些幼兒在家里倍受家人長(zhǎng)輩們的寵愛(ài)，很多事情都由家長(zhǎng)一手包辦，如在幼兒吃飯的時(shí)候幫助進(jìn)餐;幼兒玩具玩好后由家長(zhǎng)整理;幫助幼兒穿脫衣褲等等，這不僅使幼兒失去了寶貴的自理能力培養(yǎng)和發(fā)展的機(jī)會(huì)，而且還造成幼兒依賴性強(qiáng)、生活技能差。
隨著樓層不斷的向高空發(fā)展，小朋友的生活、活動(dòng)區(qū)域也不斷的隨之縮小，再加上獨(dú)子獨(dú)女，平時(shí)缺少與外界、與同年齡幼兒之間的交往，從而造成幼兒交往技能的缺乏。如有個(gè)別幼兒在與他人進(jìn)行交往時(shí)就會(huì)出現(xiàn)膽怯、害羞、躲避的反應(yīng)，從而形成孤僻、內(nèi)向、膽小的性格。也有的幼兒則是以自我為中心，在與他人交往時(shí)出現(xiàn)霸道、自私、自控能力差。
二、總目標(biāo)。
1、通過(guò)各種教育手段讓幼兒能感受成人的關(guān)心和愛(ài)護(hù)，并激發(fā)其愛(ài)父母、愛(ài)老師的情感，會(huì)使用一些禮貌用語(yǔ)。
2、提醒幫助幼兒遵守集體生活行為規(guī)則，能和同伴共同游戲。
3、培養(yǎng)幼兒初步的自我服務(wù)能力，能參加簡(jiǎn)單的勞動(dòng)，做自己能做的事。
4、調(diào)動(dòng)幼兒的情緒參加各項(xiàng)活動(dòng)，并能發(fā)表意見(jiàn)。
5、鼓勵(lì)幼兒愿意與同伴交往。
6、能和家人、小朋友、教師等關(guān)系密切的人友好相處，知道應(yīng)該關(guān)心別人。
7、學(xué)習(xí)分辨事物是與非的最基本的原則。
8、初步認(rèn)識(shí)集體、公共等概念，學(xué)寫(xiě)有關(guān)有利與集體、公共等的基本原則。
三、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：
1、本學(xué)期我們將以主題形式來(lái)布置環(huán)境，并與每月的主題活動(dòng)密切配合，及時(shí)更換主題。同時(shí)充分利用廢舊物品，以提供成品或半成品材料為主，鼓勵(lì)幼兒動(dòng)手參與，發(fā)展幼兒的協(xié)調(diào)能力、動(dòng)手操作能力以及提高幼兒的環(huán)保意識(shí)。
2、活動(dòng)區(qū)的設(shè)置涵蓋著幼兒身心諸方面發(fā)展需要，滿足幼兒的游戲興趣，依據(jù)本班實(shí)際，建立合理的活動(dòng)區(qū)規(guī)則，密切配合教學(xué)需要，定期添置、更換活動(dòng)區(qū)材料、多提供半成品和非成品材料。
3、充分利用家長(zhǎng)資源，鼓勵(lì)家長(zhǎng)與幼兒一起利用廢舊物品進(jìn)行手工制作，豐富我班的區(qū)域或墻飾。
四、具體工作措施。
1、堅(jiān)持“一切以幼兒利益優(yōu)先”的工作原則，尊重幼兒，平等地對(duì)待幼兒。樹(shù)立高度的教育意識(shí)，不斷修正服務(wù)態(tài)度，圍繞幼兒利益和為家長(zhǎng)服務(wù)全方位地改善服務(wù)質(zhì)量，使家長(zhǎng)能真正感受到我們的一切工作都落實(shí)了“一切以幼兒利益優(yōu)先”的原則，以誠(chéng)信換取家長(zhǎng)的信任。
2.“忠誠(chéng)、敬業(yè)、服從、勤奮”地工作，與時(shí)俱進(jìn)，積極調(diào)整心態(tài)，適應(yīng)課改帶來(lái)的變化，在探索中享受快樂(lè)，在反思中尋求發(fā)展，萌發(fā)內(nèi)在的工作、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，促進(jìn)自我提升和集體事業(yè)的發(fā)展。
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幼兒園美術(shù)課程教案篇十三
運(yùn)用線條的變化來(lái)表現(xiàn)人物的外形和動(dòng)作。
觀摩小學(xué)生上課，幼兒美術(shù)用書(shū)《想象中的小學(xué)老師》。
1、談話導(dǎo)入：
暢談對(duì)小學(xué)的印象。
――“你們到小學(xué)參觀看到了什么？”
“老師是怎樣講課的？小學(xué)生是怎樣學(xué)習(xí)的？
2、討論“想象中的小學(xué)老師”：
教師引導(dǎo)幼兒想象討論。
――“你想象中的小學(xué)老師是什么樣子的？”
幼兒討論，教師參與，引導(dǎo)幼兒主要從外貌上描述“想象中的小學(xué)老師”。
3、繪畫(huà)表現(xiàn)：
幼兒作畫(huà)。
作品交流。
――“你最喜歡哪一幅畫(huà)？為什么？
2.怎樣教幼兒園大班的小朋友學(xué)畫(huà)畫(huà)?
一、選擇幼兒感興趣的、貼近幼兒生活的教學(xué)內(nèi)容。
幼兒的觀察力比較直觀，生活經(jīng)驗(yàn)少，他們往往只對(duì)日常生活中熟悉的和感興趣的物體產(chǎn)生繪畫(huà)的興趣。因此我們?cè)谶x擇繪畫(huà)活動(dòng)的教材時(shí)就應(yīng)選擇幼兒熟悉或感興趣的題材。
例如：青蛙媽媽和寶寶、小白兔吃青草、小貓吃面條 、我?guī)蛬寢尷@線團(tuán)、氣球飛起來(lái)啦、好吃的湯圓等等。 有了幼兒感興趣的教材，才能激發(fā)幼兒繪畫(huà)的興趣，有助于提高幼兒的繪畫(huà)技能。
二、提供豐富多樣的繪畫(huà)材料，讓幼兒覺(jué)得繪畫(huà)是在游戲。幼兒具有思維直覺(jué)行動(dòng)性的特點(diǎn)以及對(duì)自己活動(dòng)的控制能力較弱，并且小肌肉發(fā)展還不完善，動(dòng)手操作能力較差，重復(fù)單一的操作材料不易激發(fā)幼兒的操作興趣，因此我們需要準(zhǔn)備豐富多樣、有趣的操作材料供幼兒自由選擇，這樣不僅使幼兒對(duì)繪畫(huà)活動(dòng)產(chǎn)生興趣，而且讓幼兒覺(jué)得繪畫(huà)是在游戲。
三、在繪畫(huà)活動(dòng)中運(yùn)用游戲性語(yǔ)言。幼兒好動(dòng)、好模仿，行為受情緒的支配，他們把繪畫(huà)當(dāng)作一種游戲來(lái)對(duì)待、來(lái)實(shí)踐。
只有在這種繪畫(huà)游戲中，孩子才感到無(wú)拘無(wú)束，沒(méi)有精神壓力，才能對(duì)繪畫(huà)保持濃厚的興趣，才能將自己的內(nèi)心感受盡情發(fā)揮。 。
3.開(kāi)學(xué)前兒童繪畫(huà)教學(xué)活動(dòng)需要做哪些準(zhǔn)備
實(shí)施幼兒美術(shù)欣賞教育，提高幼兒欣賞水平 美術(shù)欣賞教育要求教師引導(dǎo)幼兒欣賞和感受美術(shù)作品中美好事物，了解對(duì)稱，均衡等形式美的初步概念，感受其形式美和內(nèi)容美，從而豐富他們的美感經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)其審美情感。
在低幼兒童中開(kāi)展美術(shù)欣賞活動(dòng)，不僅是可行的，而且有其它活動(dòng)不可代替的功效，它對(duì)開(kāi)闊兒童的.視野，提高兒童的藝術(shù)興趣，發(fā)展兒童的創(chuàng)造力、想象力、情感體驗(yàn)?zāi)芰驼Z(yǔ)言表達(dá)能力，培養(yǎng)兒童的自信心和積極的情感態(tài)度等方面均有顯著的作用。 我在進(jìn)行幼兒園美術(shù)欣賞教學(xué)時(shí)采用了以下一些策略。
正確選擇美術(shù)欣賞作品 歌德指出：“鑒賞力不是靠觀賞中等作品而要靠觀賞最好作品才能就培養(yǎng)成?！币虼?，根據(jù)幼兒的興趣、經(jīng)驗(yàn)和接受能力，可以以中國(guó)畫(huà)、西洋畫(huà)、民間藝術(shù)、雕塑和建筑四個(gè)領(lǐng)域?yàn)橹鳎x擇接近幼兒日常生活的題材，用名人名作向幼兒作系列介紹。
1、選擇形式感強(qiáng)的美術(shù)作品。如繪畫(huà)中色彩明亮的、陰郁的、歡快的、悲傷的，體現(xiàn)鮮明色彩個(gè)性的作品；構(gòu)圖富于節(jié)奏，韻律的作品等等。如色彩鮮艷、不斷流動(dòng)變化的現(xiàn)代派作品以其新鮮多變的特點(diǎn)吸引兒童的好奇心和注意，凡高的《星空》、馬蒂斯的《舞蹈》、等非具象的、無(wú)定形的作品，符合幼兒自由自在、不受約束的追求，容易為孩子所接受。
2、選擇大量的山水花鳥(niǎo)，風(fēng)景靜物作品。山水風(fēng)景作品能激起幼兒對(duì)大自然的熱愛(ài)，對(duì)自然中美的事物的留心，使其情感世界變得豐富多彩?；B(niǎo)、景物作品使孩子們逐步培養(yǎng)起從平凡中發(fā)現(xiàn)美的能力。如有的名家喜歡畫(huà)一些富有生活情趣的小品，這恰恰與幼兒經(jīng)驗(yàn)相吻合，齊白石話的昆蟲(chóng)、小蝦、吳作人畫(huà)的熊貓等均深受幼兒的喜愛(ài)。
幼兒園美術(shù)課程教案篇十四
秋風(fēng)吹過(guò)，樹(shù)上的葉子變得斑斕起來(lái)。一些葉子被秋風(fēng)吹落，停歇在墻腳、草叢、路邊……給大地增添了色彩。孩子們喜歡追著葉子跑，對(duì)撿到的各種形狀和花紋的葉子很感興趣。一葉而知秋，孩子們眼里的秋天會(huì)是怎樣的呢?帶大班孩子們拾落葉、看落葉、玩落葉，會(huì)有什么樣的發(fā)現(xiàn)和驚喜呢?孩子們通過(guò)親近自然而獲得的感受和體驗(yàn)又可以通過(guò)什么樣的方式呈現(xiàn)和表達(dá)?于是我設(shè)計(jì)了以葉子為主題的系列活動(dòng)。在活動(dòng)過(guò)程中，幼兒會(huì)獲得更豐富的有關(guān)葉子的感知經(jīng)驗(yàn)，也會(huì)從情感上對(duì)秋天有更深層次的認(rèn)識(shí)。在此基礎(chǔ)上，幼兒還可以在科學(xué)、藝術(shù)等領(lǐng)域獲得發(fā)展。我和孩子們上網(wǎng)搜索、下載了不少葉子畫(huà)作品，讓孩子們?cè)谧杂苫顒?dòng)時(shí)間，進(jìn)行欣賞，幼兒在欣賞的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)了葉子拼貼畫(huà)的一些特點(diǎn)：生動(dòng)、形象、漂亮……接下來(lái)，我組織了葉子畫(huà)欣賞與創(chuàng)作的集體教學(xué)活動(dòng)。
1、用不同形狀的葉子進(jìn)行拓印、彩繪、拼圖、組合，并能表現(xiàn)物體的主要形象特征。
2、體驗(yàn)創(chuàng)作過(guò)程中的樂(lè)趣和成功后的自豪。
1、水粉顏料、水粉筆、黑色畫(huà)紙、白色畫(huà)紙、黑色油性記號(hào)筆、乳膠水、噴壺、各種葉子、濕布等。
2、背景音樂(lè)《小葉子》。
1、創(chuàng)設(shè)氛圍，播放背景音樂(lè)《小葉子》，引起幼兒的興趣。
2、教師講解，簡(jiǎn)單示范操作要求。
(1)裝飾葉子
教師邊講解邊操作：先用黑色記號(hào)筆沿著葉子的輪廓描粗粗的邊線，然后沿著他身上幾道粗粗的葉脈把他分成幾個(gè)部分。再用水粉色彩裝飾，教師提醒幼兒注意近似色和對(duì)比色的運(yùn)用。
要點(diǎn)提示：每個(gè)區(qū)域內(nèi)可以是一組近似色，也可以是一組對(duì)比色，注意顏色運(yùn)用的規(guī)律、效果。每個(gè)相鄰區(qū)域運(yùn)用兩種或三種好朋友顏色，視覺(jué)效果會(huì)更好!
(2)葉子拼貼畫(huà)
告訴幼兒一片葉子和不同的葉子組合有不同的圖形，小朋友可以先選自己喜歡的葉子，再在紙上拼出圖形，最后用乳膠水粘貼固定。
要點(diǎn)提示：鼓勵(lì)幼兒大膽作畫(huà)，并選用合適的葉子表現(xiàn)物體的主要特征。
(3)印葉子
方法2、用裝有顏色的噴壺，順著葉子邊沿噴出葉子的外形，利用葉子的外形組合成畫(huà)。
要點(diǎn)提示：一定要找出葉脈明顯的一面，用手壓葉片時(shí)，不要讓葉片來(lái)回動(dòng)。一片葉子只涂一種顏色。
幼兒是天生的美術(shù)家，新《綱要》中指出“幼兒的創(chuàng)作過(guò)程和作品是他們表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)和情感的重要方式，應(yīng)支持幼兒富有個(gè)性和創(chuàng)造性的表達(dá)，克服過(guò)分強(qiáng)調(diào)技能技巧和標(biāo)準(zhǔn)化要求的傾向。”美術(shù)活動(dòng)示范和范畫(huà)都是必不可少的，而示范和范畫(huà)又往往會(huì)束縛幼兒的思想，影響他們創(chuàng)造性的發(fā)揮，如何處理好這兩者之間的關(guān)系是個(gè)值得思考的問(wèn)題?！堆b飾葉子》是讓幼兒用各種線條和各種圖案對(duì)葉子進(jìn)行裝飾?；顒?dòng)開(kāi)始時(shí)我給幼兒展示了不同的范例，并給每個(gè)范例所用到的線條、圖案進(jìn)行了介紹。在我示范后，我問(wèn)幼兒老師裝飾的葉子漂亮嗎?他們的回答自然是肯定的，接下來(lái)要請(qǐng)你們自己做設(shè)計(jì)師，老師相信你們裝飾的葉子比老師的更漂亮。我還要求幼兒，用不一樣的線條圖案進(jìn)行裝飾，作品不和老師一樣，只要漂亮就可以。孩子們聽(tīng)了我的話都很有興趣，在幼兒作畫(huà)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)這兩點(diǎn)給了幼兒很大的`創(chuàng)作空間，他們畫(huà)出來(lái)的葉子五彩斑斕，各有千秋。作品中既有我示范時(shí)的元素，如花、圓點(diǎn)、曲線、折線、直線，又有他們不同與我的獨(dú)特構(gòu)思，達(dá)到了我預(yù)期的目標(biāo)。運(yùn)用色彩對(duì)采集的秋葉進(jìn)行裝飾，又何嘗不是藝術(shù)創(chuàng)作的一種形式。經(jīng)過(guò)裝飾的秋葉更是增添了不少收藏價(jià)值!孩子們用自己的智慧，給秋天枯黃的葉子變出了彩色的衣服，孩子們的內(nèi)心也綻放出幸福的花兒!《印葉子》源于幼兒生活，小朋友興趣濃厚。所有的幼兒都自己動(dòng)手創(chuàng)作葉子印畫(huà)作品。在活動(dòng)中，孩子們選擇自己喜歡的葉子和顏色，認(rèn)真涂色，細(xì)心貼印，畫(huà)面整潔，葉印清晰完整。給予了兒童足夠的空間和環(huán)境讓他們涂涂畫(huà)畫(huà)，培養(yǎng)幼兒豐富的想象力和動(dòng)手操作能力。葉子畫(huà)是本活動(dòng)中孩子借以傳達(dá)對(duì)落葉之美的感受和體驗(yàn)的一種表現(xiàn)手法?？傮w看來(lái)，整個(gè)活動(dòng)的過(guò)程自然流暢，幼兒創(chuàng)作的氣氛是輕松愉悅的，他們自主選取所需要的葉子，在底板上比比弄弄，不時(shí)地調(diào)換葉子的方向，或從筐里重新選擇葉子。有的孩子面帶微笑，有的孩子哼著小曲、有的孩子在走動(dòng)時(shí)以跑跳步的方式前行……幼兒似乎成竹在胸。這樣的狀態(tài)應(yīng)該和他們前期經(jīng)驗(yàn)得到了豐富、創(chuàng)作中的障礙得到了一定程度的解決等因素相關(guān)，最重要的是幼兒在從事一個(gè)他們想做、并能給他們帶來(lái)愉快體驗(yàn)的活動(dòng)。
幼兒園美術(shù)課程教案篇十五
每逢星期四上午，我們幼兒園的小朋友都會(huì)參加“大手拉小手”的活動(dòng)。
我們的孩子剛從小班升上中班，與此同時(shí)，孩子們也開(kāi)始從以前的被哥哥、姐姐照顧，變成現(xiàn)在當(dāng)哥哥、姐姐去照顧小班的弟弟、妹妹了。
在這過(guò)程中孩子逐步學(xué)習(xí)著從被愛(ài)到愛(ài)別人，并對(duì)此產(chǎn)生了當(dāng)哥哥、姐姐的自豪感，體驗(yàn)到關(guān)愛(ài)別人的情感。
為此，我抓住這一契機(jī)開(kāi)展了本次的美術(shù)活動(dòng)――大手拉小手。
1、通過(guò)活動(dòng)，感受與朋友游戲的快樂(lè)，體驗(yàn)關(guān)愛(ài)別人的情感。
2、在畫(huà)正面人的基礎(chǔ)上，繪畫(huà)出手拉手的人物動(dòng)態(tài)。
3、表現(xiàn)人物的.高、矮對(duì)比關(guān)系。
1、活動(dòng)前已進(jìn)行過(guò)“大手拉小手”的活動(dòng)，并拍攝了相關(guān)的照片。
2、欣賞畫(huà)若干。
3、彩色油畫(huà)棒、畫(huà)紙。
老師把你們與弟弟、妹妹一起玩的情景拍了下來(lái)與大家分享，請(qǐng)看！”
提問(wèn)：
1、你們拉著弟弟、妹妹的手去哪里呢？玩了些什么游戲呢？
2、弟弟、妹妹玩得怎么樣？他們玩得高興嗎？
3、當(dāng)你看到弟弟、妹妹玩得這么高興時(shí)，你的心情又是怎樣的？
師：“老師除了用拍照，還用了畫(huà)畫(huà)的方法，把你們與弟弟、妹妹一起游戲的快樂(lè)情景記錄下來(lái)?！?BR> 1、引導(dǎo)幼兒比較人物的高矮的對(duì)比關(guān)系。
“請(qǐng)小朋友猜猜圖畫(huà)中的兩個(gè)小朋友，哪個(gè)是哥哥？哪個(gè)是弟弟？你又是從哪里發(fā)現(xiàn)的？”
2、引導(dǎo)幼兒觀察手拉手的人物動(dòng)態(tài)。
“當(dāng)哥哥帶著弟弟去玩時(shí)，他們是怎樣做的？（哥哥伸出一只手，弟弟伸出一只手，大手拉小手，成為了一對(duì)好朋友。）
1、請(qǐng)幼兒畫(huà)“我自己”。
“在以前小朋友已學(xué)會(huì)畫(huà)‘我自己’了，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友出來(lái)畫(huà)《我自己》?！?BR> 2、老師進(jìn)行局部的示范。（在畫(huà)中添畫(huà)“小人”的頭部位置及手拉手的動(dòng)作。）
并且讓別人一看就知道哪個(gè)是你，哪個(gè)是弟弟或妹妹。
2、把自己與弟弟、妹妹一起游戲的快樂(lè)心情表現(xiàn)在大家的臉蛋上，讓大伙也感受到你的快樂(lè)。
3、用線條筆畫(huà)好后，請(qǐng)小朋友想一想用什么顏色表現(xiàn)你當(dāng)時(shí)的快樂(lè)心情，然后為畫(huà)面穿上一件漂亮的衣服。
請(qǐng)個(gè)別幼兒出來(lái)介紹自己的圖畫(huà)。
“圖畫(huà)里講了一個(gè)什么故事，你們到了哪里玩？心情感覺(jué)怎么樣？”
幼兒園美術(shù)課程教案篇十六
1.學(xué)習(xí)用手指點(diǎn)畫(huà)樹(shù)葉(豎點(diǎn)、側(cè)點(diǎn))。
2.懂得愛(ài)惜自己及同伴的作品。
1.范例一：微笑的大樹(shù)媽媽;范例二：傷心流淚的大樹(shù)媽媽。
2.每桌一盤綠色顏料，抹布，幼兒人手一份畫(huà)好樹(shù)干的畫(huà)紙。
師：春天到了，許多大樹(shù)媽媽都非常開(kāi)心，因?yàn)樗齻兊臉?shù)葉寶寶都回來(lái)了。(出示范例)
瞧，這位大樹(shù)媽媽笑得多開(kāi)心呀!可是也有的大樹(shù)媽媽不開(kāi)心，這是為什么呀?
幼：因?yàn)樗暮⒆硬灰?jiàn)了。
師：那該怎么辦呢?
幼1：我?guī)退胰ァ?BR> 幼2：我給她畫(huà)點(diǎn)樹(shù)葉。
師：那我們就來(lái)給大樹(shù)媽媽畫(huà)樹(shù)葉吧。(示范)我們用食指蘸上綠顏料，豎起手指，畫(huà)一片圓一點(diǎn)的樹(shù)葉;躺下手指，畫(huà)一片長(zhǎng)一點(diǎn)的樹(shù)葉。這兒一片，那兒一片，大樹(shù)媽媽有了寶寶真開(kāi)心!(幼兒認(rèn)真地看著、聽(tīng)著。)
師：我們寶寶也來(lái)給大樹(shù)媽媽畫(huà)樹(shù)葉吧!(伴隨著輕柔的音樂(lè)，幼兒安靜地操作著。)
請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)最喜歡哪一棵大樹(shù)媽媽，為什么?
幼1：我喜歡這棵大樹(shù)，她的樹(shù)葉多。
幼2：我喜歡這棵大樹(shù)，她身上干凈。
從學(xué)科性質(zhì)來(lái)看，美術(shù)是一門造型藝術(shù)，具有審美、教育、認(rèn)知、娛樂(lè)等功能。但作為幼兒園活動(dòng)，應(yīng)當(dāng)關(guān)注多元化的活動(dòng)體系，整合對(duì)幼兒整體發(fā)展有益的活動(dòng)目標(biāo)。本活動(dòng)初定的目標(biāo)僅限于藝術(shù)領(lǐng)域，缺少與其他領(lǐng)域的整合，可以增加語(yǔ)言及社會(huì)目標(biāo)，如：能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言安慰“傷心的”大樹(shù)媽媽，體驗(yàn)幫助他人的快樂(lè)。
活動(dòng)一開(kāi)始，教師為了盡快將活動(dòng)“切入主題”，只讓一個(gè)幼兒對(duì)“大樹(shù)媽媽為什么不高興”這個(gè)問(wèn)題進(jìn)行了回答，并且很快引出“點(diǎn)畫(huà)樹(shù)葉”這個(gè)環(huán)節(jié)。在示范手指點(diǎn)畫(huà)這個(gè)技能時(shí)，教師的語(yǔ)言過(guò)于直白，不夠生動(dòng)，缺少趣味性。整個(gè)活動(dòng)中，幼兒語(yǔ)言表達(dá)的機(jī)會(huì)不多，應(yīng)增加互動(dòng)的環(huán)節(jié)。
1.(同上一次教學(xué))
2.能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言安慰“傷心的”大樹(shù)媽媽，體驗(yàn)幫助他人的快樂(lè)。
3.(同上一次教學(xué))
(同上一次教學(xué))
師：(出示范例)春天到了，許多大樹(shù)媽媽都非常開(kāi)心，因?yàn)樗齻兊臉?shù)葉寶寶都回來(lái)了。
瞧，樹(shù)葉寶寶們?cè)陲L(fēng)中跳舞呢，這位大樹(shù)媽媽笑得多開(kāi)心呀!
幼l：因?yàn)樗龥](méi)有樹(shù)葉寶寶。
幼2：因?yàn)樗暮⒆硬灰?jiàn)了。
師：孩子不見(jiàn)了，那該怎么辦呢?
幼1：告訴警察叔叔。
幼2：我來(lái)幫她找(幼2大聲呼喊“樹(shù)葉寶寶你在哪里?”)。
幼3：我給她畫(huà)點(diǎn)樹(shù)葉。
師：二拇弟聽(tīng)到了，連忙跑過(guò)來(lái)對(duì)大樹(shù)媽媽說(shuō)：“大樹(shù)媽媽別傷心，我來(lái)幫你找寶寶?！倍吹艽┥暇G衣裳(食指蘸上綠顏料)，來(lái)到大樹(shù)媽媽的樹(shù)枝旁，二拇弟站起來(lái)，送給大樹(shù)媽媽一片圓一點(diǎn)的寶寶;二拇弟躺下來(lái)，送給大樹(shù)媽媽一片長(zhǎng)一點(diǎn)的寶寶。二拇弟這兒送一片，那兒送一片，給大樹(shù)媽媽送了許多寶寶。大樹(shù)媽媽開(kāi)心地笑了(將哭泣的表情換成微笑的表情)：“謝謝你，謝謝你?！倍吹苷f(shuō)：“不用謝，不用謝?！闭f(shuō)著，二拇弟脫下綠衣裳(在抹布上擦干凈食指)回家了。
師：大樹(shù)媽媽有了寶寶真開(kāi)心!誰(shuí)也來(lái)給大樹(shù)媽媽送點(diǎn)寶寶?送寶寶的時(shí)候還要安慰安慰大樹(shù)媽媽喲!(幼兒紛紛舉手，教師請(qǐng)了一位幼兒上來(lái)操作。)
幼：大樹(shù)媽媽你別傷心，我來(lái)給你送寶寶。我送你一個(gè)圓圓的寶寶，我送你一個(gè)長(zhǎng)一點(diǎn)的寶寶……(幼兒一邊說(shuō)著話，一邊點(diǎn)著樹(shù)葉。下面的幼兒個(gè)個(gè)躍躍欲試。)
幼：愿意!(幼兒高興地拍著手，表現(xiàn)出強(qiáng)烈的參與意愿。)
師：那就讓我們一起來(lái)幫助這些大樹(shù)媽媽，記得要安慰安慰傷心的大樹(shù)媽媽喲!
伴隨著輕柔的音樂(lè)，幼兒認(rèn)真地操作著。許多幼兒都能夠用語(yǔ)言安慰大樹(shù)媽媽。
幼1：大樹(shù)媽媽別哭了，我給你畫(huà)寶寶。
幼2：大樹(shù)媽媽你的`寶寶回來(lái)了。
幼3：大樹(shù)媽媽，我給你送許多寶寶。
此時(shí)的教師在巡視幼兒操作的同時(shí)，不斷用語(yǔ)言表?yè)P(yáng)著孩子們：“你的二拇弟真能干!你的樹(shù)葉寶寶真多!你幫助了大樹(shù)媽媽，她非常開(kāi)心!”
師：我們寶寶幫助了大樹(shù)媽媽，大樹(shù)媽媽們非常開(kāi)心，她們說(shuō)：“謝謝小二班的小朋友?！?BR> 幼：不用謝，不用謝。
師：那我們和樹(shù)葉寶寶們一起跳個(gè)舞吧!
(伴隨著歡快的旋律，師生共同跳起了舞。)
……
1、教師通過(guò)語(yǔ)言將活動(dòng)內(nèi)容、活動(dòng)過(guò)程中的情感因素傳達(dá)給幼兒，讓幼兒充分體驗(yàn)這些情感，從活動(dòng)中獲得樂(lè)趣和情感的滿足。
2、教師在與幼兒的交流中，語(yǔ)言中直接體現(xiàn)出情感的色彩，表達(dá)出教師對(duì)幼兒的尊重、關(guān)愛(ài)、贊許等態(tài)度。
幼兒園美術(shù)課程教案篇十七
目標(biāo):
1、對(duì)觀察冰塊有興趣。
2、樂(lè)于將自己的發(fā)現(xiàn)告訴大家。
準(zhǔn)備：
有太陽(yáng)的冬天，一處有冰塊的地方、粉筆
過(guò)程：
一、觀察冰塊
1、冰是什么顏色的?
2、鼓勵(lì)幼兒用手摸摸冰塊，說(shuō)說(shuō)有什么感覺(jué)。
3、怎樣才能有冰塊?
4、小結(jié)：冰是冷冷的、滑滑的。很冷的天，水會(huì)結(jié)成冰的。
二、尋找有冰的地方
1、請(qǐng)幼兒將有冰的地方告訴大家。
2、請(qǐng)幼兒運(yùn)冰塊。每人拿一塊冰塊在陽(yáng)光的空地上。
3、請(qǐng)幼兒觀察陽(yáng)光下的冰塊，冰變成了什么?
三、欣賞冰畫(huà)
1、請(qǐng)幼兒看看場(chǎng)地上的冰塊化成了什么?
2、有粉筆將冰融化的地方勾出輪廓，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)像什么?
幼兒園美術(shù)課程教案篇十八
大班幼兒處于形象期，他們已能用流暢的線條來(lái)表現(xiàn)物體的整體形象，并用一些細(xì)節(jié)來(lái)表現(xiàn)物體的基本特征。因此我設(shè)計(jì)讓更多的'幼兒開(kāi)始運(yùn)用細(xì)節(jié)描繪法。
同時(shí)，在大班幼兒中已有相互比美的傾向，幼兒在談話時(shí)會(huì)流露出誰(shuí)的衣服漂亮，誰(shuí)更好看等等這樣的話題，為了讓幼兒樹(shù)立正確的審美觀，特設(shè)計(jì)“比美”這一大班美術(shù)活動(dòng)。
1、幼兒開(kāi)始注重運(yùn)用細(xì)節(jié)描繪法；
2、幼兒在活動(dòng)過(guò)程中能夠感受美并發(fā)現(xiàn)美，理解美的真正含義；
3、幼兒養(yǎng)成細(xì)心、耐心的良好生活習(xí)慣。
幼兒開(kāi)始注重用細(xì)節(jié)描繪法來(lái)修飾所畫(huà)對(duì)象。
幼兒能夠很好的運(yùn)用細(xì)節(jié)描繪法，并能正確理解美的真正含義。
歌曲《蝸牛與黃鸝鳥(niǎo)》，示范畫(huà)7張，彩筆1盒。
看過(guò)龜兔賽跑動(dòng)畫(huà)片，并學(xué)過(guò)烏龜、蝸牛的畫(huà)法。
多媒體教師準(zhǔn)備。