當(dāng)品味完一部作品后，一定對(duì)生活有了新的感悟和看法吧，讓我們好好寫(xiě)份讀后感，把你的收獲感想寫(xiě)下來(lái)吧。如何才能寫(xiě)出一篇讓人動(dòng)容的讀后感文章呢？以下是小編為大家收集的讀后感的范文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
神筆馬良讀后感三年級(jí)篇一
《神筆馬良》是一部深受廣大讀者喜愛(ài)的兒童文學(xué)作品，其主題為“創(chuàng)造與想象力”。作為一名年輕的學(xué)生，我最近讀了這本書(shū)，并對(duì)其中的思想和主題有了一些深刻的感悟。本文旨在與讀者分享我對(duì)這本書(shū)的閱讀體會(huì)和感受，希望能夠吸引更多的人去閱讀它。
第二段：簡(jiǎn)述故事內(nèi)容
故事講述了一個(gè)名叫馬良的男孩，他被廣大讀者譽(yù)為是“神筆馬良”，因?yàn)樗P下的畫(huà)作不僅天馬行空，豐富多彩，而且還擁有奇妙的魔力。然而，馬良卻被當(dāng)做一個(gè)可憐的窮孩子，無(wú)法在生活中找到屬于自己的幸福。于是，他決定去拜訪隔壁的畫(huà)家老頭，并在他的幫助下，發(fā)掘出了自己的創(chuàng)造力和想象力，再也不再為自己的窮困所煩惱。通過(guò)使用他神奇的畫(huà)筆，他幫助村莊變得更美麗，贏得了幸福與尊重。
第三段：探討故事的主題
本書(shū)的主題是創(chuàng)造與想象力。馬良通過(guò)使用他神奇的畫(huà)筆，創(chuàng)造了令人稱奇的藝術(shù)作品。然而，這本書(shū)所要傳達(dá)的信息更深刻的意義在于：我們每個(gè)人都具有自己的創(chuàng)造力和想象力。這些天賦使我們能夠面對(duì)艱難險(xiǎn)阻，挑戰(zhàn)自己并創(chuàng)造出美好的未來(lái)。這些能力可以不斷成長(zhǎng)和發(fā)展，你只需要去發(fā)現(xiàn)和探索。
第四段：借鑒故事中的教程
《神筆馬良》不僅是一本兒童文學(xué)作品，也是一本可以為我們提供啟示和指引的書(shū)。它告訴我們，無(wú)論何時(shí)何地，我們都應(yīng)該努力嘗試并發(fā)揮自己的創(chuàng)造力和想象力，因?yàn)樗鼈兪俏覀冊(cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的關(guān)鍵，也是我們成為成功人士的必要條件。你可以開(kāi)始通過(guò)畫(huà)畫(huà)、寫(xiě)作、編程、音樂(lè)等途徑去鍛煉自己的想象能力，并借此探索自己未來(lái)的發(fā)展方向。
第五段：總結(jié)
通過(guò)閱讀《神筆馬良》這本書(shū)，我們可以獲得許多有益的啟示。這本書(shū)告訴我們，無(wú)論遇到什么困難，我們都應(yīng)該保持信心，并始終相信自己的創(chuàng)造力和想象力。同時(shí)，我們也應(yīng)該珍視自己的天賦，并努力發(fā)掘自己潛在的能力，從而更好地為我們的生活和社會(huì)做出貢獻(xiàn)。正是這些思想和主題，令《神筆馬良》成為了一本難忘的經(jīng)典兒童文學(xué)作品。
神筆馬良讀后感三年級(jí)篇二
今天我讀了一本書(shū)，叫做《神筆馬良》。
這本書(shū)講的是有一個(gè)小孩叫馬良，他的父母很早就去世了，只能靠自己打柴、割草過(guò)日子。
他很喜歡畫(huà)畫(huà)，可是他一支筆也沒(méi)有。只能在上山打柴時(shí)，每天折一根樹(shù)枝，在沙地上畫(huà)畫(huà)。一年一年過(guò)去了，馬良學(xué)畫(huà)畫(huà)從沒(méi)有一天間斷過(guò)。當(dāng)然，他的畫(huà)畫(huà)進(jìn)步也很大啦。一天晚上，馬良躺在窯洞里，很快就睡著了。半夜不知什么時(shí)候，洞里發(fā)出了一道五彩的光芒，來(lái)了一個(gè)白胡子的老人，他給了馬liang一支神筆。還說(shuō)：“馬良，好好珍惜它?！瘪Rliang一驚，就醒了過(guò)來(lái)。
他以為是夢(mèng)，可那不是夢(mèng)。馬良拿起筆，從家里跑了出去，他在地面上試了一試，他畫(huà)出來(lái)的東西變成了真的，馬良很高興。他拿著神筆為窮人們畫(huà)需要的`東西。大財(cái)主聽(tīng)說(shuō)了，去抓馬良。馬良靈機(jī)一動(dòng)，畫(huà)出了一匹馬，跑出村了。他到了城里，皇帝派人把馬良抓起來(lái)?；实垡R良畫(huà)一個(gè)搖錢(qián)樹(shù)，馬良先畫(huà)了一片大海，然后，他畫(huà)了一棵搖錢(qián)樹(shù)，畫(huà)在海的對(duì)岸，再畫(huà)一艘船給皇帝。皇帝坐上船，說(shuō)：“太慢了?！瘪R良畫(huà)了幾陣風(fēng)，皇帝說(shuō)：“風(fēng)夠了。”馬良不聽(tīng)，繼續(xù)畫(huà)風(fēng)。船翻了，皇帝淹死了。
這個(gè)故事告訴我們，要像馬良一樣做好事幫助別人，不能像大財(cái)主和皇帝一樣貪心。這讓我想到了《增廣賢文》里的一句，“善有善報(bào)，惡有惡報(bào)，不是不報(bào)，日子未到。”
神筆馬良讀后感三年級(jí)篇三
讀完《神筆馬良》后，我感受到馬良很善良，他得到神筆后，給大家畫(huà)犁耙、耕牛、水車(chē)、石磨。很快這件事情就被惡財(cái)主知道了，惡財(cái)主把馬良抓起來(lái)了，他讓馬良畫(huà)金元寶，馬良不畫(huà)，后來(lái)馬良逃跑了，但是又被皇帝抓到了，他也希望得到金山、銀山和搖錢(qián)樹(shù)，最后馬良想到了好辦法，把搖錢(qián)樹(shù)畫(huà)在了海中央，皇帝為了得到搖錢(qián)樹(shù)就坐船去了海里，最后馬良畫(huà)了大風(fēng)把皇帝淹死在海里。這件事情說(shuō)明了，做人要向馬良學(xué)習(xí)，做一個(gè)善良的'人，像皇帝那樣貪得無(wú)厭的人要受到懲罰的。
神筆馬良讀后感三年級(jí)篇四
前幾天，我閱讀了著名的神話故事《神筆馬良》，這個(gè)故事告訴我們一個(gè)道理：堅(jiān)持就會(huì)成功，《神筆馬良》讀后感。
這篇文章記述了馬良家里很窮，用心學(xué)畫(huà)，沒(méi)有筆就用樹(shù)枝在地上畫(huà)，經(jīng)過(guò)多次練習(xí)，最后能把小母雞畫(huà)得像真的一樣，老鷹都過(guò)來(lái)看，后來(lái)他意外地得到一支神筆，他用神筆幫助窮人，懲治壞人的故事。讀了這篇文章，我明白了一個(gè)深刻的道理，學(xué)習(xí)的道路上不是一帆風(fēng)順的，會(huì)遇到許多困難，只有意志堅(jiān)強(qiáng)、勇于戰(zhàn)勝困難，堅(jiān)持到底的人才能取得勝利。就像馬良他雖然貧窮，但是他能用心學(xué)畫(huà)，刻苦練習(xí)，他筆下的東西才栩栩如生，有了神筆之后如虎添翼，而皇帝享受榮華富貴，一點(diǎn)都不刻苦，即使有了神筆，也畫(huà)不成自己想要的東西，讀后感《《神筆馬良》讀后感》。
在學(xué)習(xí)中，我要向馬良學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他的有志氣，不怕艱苦的精神，但我知道神筆是不存在的，只有遇到困難不退縮，不害怕，勇敢堅(jiān)強(qiáng)地去面對(duì)學(xué)習(xí)路上的攔路虎，成功必定屬于永遠(yuǎn)堅(jiān)持的人。
神筆馬良讀后感三年級(jí)篇五
今天我讀了神筆馬良這本書(shū)，這一本書(shū)深深地吸引了我。這一本書(shū)主要寫(xiě)有一個(gè)男孩名叫馬良，他喜歡畫(huà)畫(huà)，因?yàn)榧依锔F買(mǎi)不起筆，只能夠用樹(shù)枝在泥土畫(huà)畫(huà)。一天晚上，馬良干完活回家休息，突然一位老爺爺出現(xiàn)在馬良前面，老爺爺遞給馬良一只神筆，讓馬良給窮人畫(huà)畫(huà)。馬良以為是夢(mèng)，醒來(lái)后手里真的拿著老爺爺給他的筆。馬良每天給窮人畫(huà)畫(huà)，人們都是很喜歡他的。
不久，大官知道馬良有只神筆，就把馬良抓過(guò)來(lái)叫馬良畫(huà)搖錢(qián)樹(shù)，馬良不肯。于是他畫(huà)了一片大海，在海里畫(huà)了一座金山。大官說(shuō)：“畫(huà)一艘船去運(yùn)金子。”馬良畫(huà)了一艘船，大官上了船，船慢慢地向金山開(kāi)去。大官嫌太慢，大官對(duì)馬良說(shuō)：“畫(huà)點(diǎn)風(fēng)?！瘪R良加幾筆粗大的風(fēng)，船被吹得是東倒西歪。船翻了，大官被淹死了。馬良仍然和以前一樣善良、一樣勇敢、一樣樂(lè)于助人。
我們應(yīng)該像馬良一樣善良、一樣勇敢、正直，有樂(lè)于助人的精神，馬良是我們學(xué)習(xí)的好榜樣。假如我有一只馬良的神筆，我會(huì)給買(mǎi)不起車(chē)的窮人畫(huà)車(chē)，讓他們不會(huì)走路太累。假如我有一只馬良的神筆，我會(huì)給買(mǎi)不起學(xué)習(xí)用品的小朋友，畫(huà)很多學(xué)習(xí)用品讓他們好好學(xué)習(xí)。假如我有一只馬良的神筆，我會(huì)給村里的.小朋友畫(huà)很多電視機(jī)，讓他們看電視。馬良是我們學(xué)習(xí)的好榜樣，馬良是我們學(xué)習(xí)的指路燈。
神筆馬良讀后感三年級(jí)篇六
讀了《神筆馬良》的故事后，我覺(jué)得馬良是個(gè)善良、勇敢的`人。他得到神筆后，幫助人們畫(huà)他們所需要的物品，如馬車(chē)、犁耙、漁網(wǎng)和衣服等。還用自己的智慧幫助窮苦的人們除掉害人的皇帝跟大官。我們應(yīng)該學(xué)習(xí)馬良樂(lè)于助人的精神。
神筆馬良讀后感三年級(jí)篇七
今日我讀了《神筆馬良》的故事，故事實(shí)說(shuō)，從前，有個(gè)好孩子叫馬良。他從小就喜愛(ài)畫(huà)畫(huà)，見(jiàn)什么畫(huà)什么。他到山上打柴時(shí)，就這一根樹(shù)枝在沙地上學(xué)著描飛鳥(niǎo)。一年一年過(guò)去了，馬良畫(huà)的東西活靈活現(xiàn)。他想，自己能有一支筆多么好呀！
有一天，馬良在夢(mèng)里遇見(jiàn)一個(gè)白胡子老頭送他一支筆，夢(mèng)醒后，老頭不見(jiàn)了，筆卻留在自己手里，他非常開(kāi)心，就奔了出來(lái)，他用筆畫(huà)一條魚(yú)，魚(yú)彎彎尾巴，游進(jìn)水里。后來(lái)誰(shuí)家缺什么他就花什么。消息很快傳進(jìn)了皇宮，皇帝下了圣旨，派人來(lái)招他進(jìn)京。馬良知道皇帝欺辱窮人的.事，心里有恨不愿畫(huà)?；实劬蛽屜埋R良的神筆，還把他打入了天牢?？墒?，皇帝拿了筆不會(huì)用只好又把馬良放了出來(lái)，馬良拿了神筆花了一個(gè)無(wú)邊的大海，海中心有個(gè)小島，島上有一顆又高又大的搖錢(qián)樹(shù)?；实坌募北阕岏R良畫(huà)了只船，帶上娘娘、公主和很多大臣，都上船去了?；实塾肿岏R良畫(huà)風(fēng)，馬良就把風(fēng)畫(huà)的越來(lái)越大，最終，船翻了，皇帝他們都沉到海里了。
讀了《神筆馬良》這個(gè)故事，我的感受是：做人不要太傲慢，太貪，這樣會(huì)害了自己，又連累了別人。凡事要給自己留一條后路。
神筆馬良讀后感三年級(jí)篇八
今天，我趁媽媽做飯的時(shí)候，讀了一篇故事。
故事的題目叫做《神筆馬良》，講的`是：
從前有一個(gè)很喜歡作畫(huà)的小孩，他的名子叫馬良?？墒撬依锖芨F，連一枝筆也沒(méi)有。一天，小馬良路過(guò)學(xué)館，看見(jiàn)里面有位畫(huà)師正在為大官作畫(huà)，馬良看得很入神，他想讓畫(huà)師給他一枝筆，但畫(huà)師不但不給，還把馬良趕走了。
從此，小馬良自己學(xué)作畫(huà)了。他打柴時(shí)，就用樹(shù)枝在沙灘上畫(huà)鳥(niǎo)；他去河邊割草，就用草根在河灘上畫(huà)魚(yú)。他見(jiàn)到啥就畫(huà)啥。
一天夜晚，馬良躺在床上，忽然屋里閃起一道金光，一個(gè)老爺爺出現(xiàn)在了他面前，老爺爺給他一枝筆，交說(shuō)讓他只給窮人作畫(huà)。馬良畫(huà)啥東東，啥東東就能出現(xiàn)在他眼前。
大官聽(tīng)到這事后，就把馬良抓來(lái)為他作畫(huà)，但馬良不肯畫(huà)。于是大官就把他關(guān)了起來(lái)。后來(lái)馬良就想辦法逃走了。逃出后的馬良依然繼續(xù)只給窮人作畫(huà)。
讀了這篇精彩故事之后，我就覺(jué)得馬良是一個(gè)信守諾言的人。我們應(yīng)該學(xué)習(xí)馬良的這種品質(zhì)，也要學(xué)習(xí)他堅(jiān)持不懈的精神。
神筆馬良讀后感三年級(jí)篇九
今天，我讀了七色花的故事。故事講述了：一位老婦人給了珍妮一朵七色的花，她對(duì)她說(shuō)：“只要你撕下一片花瓣，說(shuō)出你的愿望，就可以實(shí)現(xiàn)?！闭淠萦昧肆ò?，還有一片花瓣，她看到長(zhǎng)凳上的`小男孩，珍妮想和他玩捉迷藏，但小男孩是瘸子，珍妮毫不猶豫地撕下最后一片花瓣來(lái)幫助小男孩健康。
面對(duì)困難的朋友，這個(gè)故事教會(huì)我們慷慨地給予友好和無(wú)私的幫助。
神筆馬良讀后感三年級(jí)篇十
有一個(gè)窮孩子馬良非常喜歡畫(huà)畫(huà)，可他連一支筆都買(mǎi)不起，只能用木棒在地上畫(huà)些花花草草。一天，馬良向畫(huà)館的畫(huà)師借畫(huà)筆用，畫(huà)師不借給他，還嘲笑他。馬良不服氣，開(kāi)始用心學(xué)畫(huà)畫(huà)。后來(lái)，一位白胡子老爺爺送給他一支神筆，對(duì)馬良說(shuō)：“要好好用它給窮人畫(huà)畫(huà)兒呀!”馬良有了神筆，天天給窮人畫(huà)畫(huà)，誰(shuí)家缺什么，他就幫著畫(huà)一個(gè)。窮人們得到馬良的幫助，生活也比以前好多了。
這個(gè)故事讓我明白了一個(gè)道理：一個(gè)人做事用心動(dòng)腦，才能實(shí)現(xiàn)自己的'目標(biāo)。還要做一個(gè)善良的人，去幫助有困難的人。
神筆馬良讀后感三年級(jí)篇十一
讀完民間神話《神筆馬良》后，我被馬良刻苦學(xué)習(xí)、幫助窮人、不怕壞人的精神深深感動(dòng)。
馬良從小就很窮，買(mǎi)不起筆。有一天，馬亮看到畫(huà)家拿著筆給大官畫(huà)畫(huà)，想問(wèn)他們要一支筆，但大官和畫(huà)家把馬亮扔了出去。馬亮不相信。從那以后，他每天都用樹(shù)枝在沙地上畫(huà)畫(huà)。每天，那些忘記吃飯和睡覺(jué)的人終于出名了。
我認(rèn)為馬梁的.努力工作和幫助他人的精神值得學(xué)習(xí)。我在家什么都不做，馬梁愿意幫助人們。與馬梁相比，我還很慚愧！
《神筆馬良》這本書(shū)也讓我明白了另一個(gè)道理，那就是如果在學(xué)習(xí)上遇到困難，就要面對(duì)困難！以馬良為榜樣，從各方面嚴(yán)格要求自己，學(xué)好本領(lǐng)，以后像馬良一樣為人們做好事。
神筆馬良讀后感三年級(jí)篇一
《神筆馬良》是一部深受廣大讀者喜愛(ài)的兒童文學(xué)作品，其主題為“創(chuàng)造與想象力”。作為一名年輕的學(xué)生，我最近讀了這本書(shū)，并對(duì)其中的思想和主題有了一些深刻的感悟。本文旨在與讀者分享我對(duì)這本書(shū)的閱讀體會(huì)和感受，希望能夠吸引更多的人去閱讀它。
第二段：簡(jiǎn)述故事內(nèi)容
故事講述了一個(gè)名叫馬良的男孩，他被廣大讀者譽(yù)為是“神筆馬良”，因?yàn)樗P下的畫(huà)作不僅天馬行空，豐富多彩，而且還擁有奇妙的魔力。然而，馬良卻被當(dāng)做一個(gè)可憐的窮孩子，無(wú)法在生活中找到屬于自己的幸福。于是，他決定去拜訪隔壁的畫(huà)家老頭，并在他的幫助下，發(fā)掘出了自己的創(chuàng)造力和想象力，再也不再為自己的窮困所煩惱。通過(guò)使用他神奇的畫(huà)筆，他幫助村莊變得更美麗，贏得了幸福與尊重。
第三段：探討故事的主題
本書(shū)的主題是創(chuàng)造與想象力。馬良通過(guò)使用他神奇的畫(huà)筆，創(chuàng)造了令人稱奇的藝術(shù)作品。然而，這本書(shū)所要傳達(dá)的信息更深刻的意義在于：我們每個(gè)人都具有自己的創(chuàng)造力和想象力。這些天賦使我們能夠面對(duì)艱難險(xiǎn)阻，挑戰(zhàn)自己并創(chuàng)造出美好的未來(lái)。這些能力可以不斷成長(zhǎng)和發(fā)展，你只需要去發(fā)現(xiàn)和探索。
第四段：借鑒故事中的教程
《神筆馬良》不僅是一本兒童文學(xué)作品，也是一本可以為我們提供啟示和指引的書(shū)。它告訴我們，無(wú)論何時(shí)何地，我們都應(yīng)該努力嘗試并發(fā)揮自己的創(chuàng)造力和想象力，因?yàn)樗鼈兪俏覀冊(cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的關(guān)鍵，也是我們成為成功人士的必要條件。你可以開(kāi)始通過(guò)畫(huà)畫(huà)、寫(xiě)作、編程、音樂(lè)等途徑去鍛煉自己的想象能力，并借此探索自己未來(lái)的發(fā)展方向。
第五段：總結(jié)
通過(guò)閱讀《神筆馬良》這本書(shū)，我們可以獲得許多有益的啟示。這本書(shū)告訴我們，無(wú)論遇到什么困難，我們都應(yīng)該保持信心，并始終相信自己的創(chuàng)造力和想象力。同時(shí)，我們也應(yīng)該珍視自己的天賦，并努力發(fā)掘自己潛在的能力，從而更好地為我們的生活和社會(huì)做出貢獻(xiàn)。正是這些思想和主題，令《神筆馬良》成為了一本難忘的經(jīng)典兒童文學(xué)作品。
神筆馬良讀后感三年級(jí)篇二
今天我讀了一本書(shū)，叫做《神筆馬良》。
這本書(shū)講的是有一個(gè)小孩叫馬良，他的父母很早就去世了，只能靠自己打柴、割草過(guò)日子。
他很喜歡畫(huà)畫(huà)，可是他一支筆也沒(méi)有。只能在上山打柴時(shí)，每天折一根樹(shù)枝，在沙地上畫(huà)畫(huà)。一年一年過(guò)去了，馬良學(xué)畫(huà)畫(huà)從沒(méi)有一天間斷過(guò)。當(dāng)然，他的畫(huà)畫(huà)進(jìn)步也很大啦。一天晚上，馬良躺在窯洞里，很快就睡著了。半夜不知什么時(shí)候，洞里發(fā)出了一道五彩的光芒，來(lái)了一個(gè)白胡子的老人，他給了馬liang一支神筆。還說(shuō)：“馬良，好好珍惜它?！瘪Rliang一驚，就醒了過(guò)來(lái)。
他以為是夢(mèng)，可那不是夢(mèng)。馬良拿起筆，從家里跑了出去，他在地面上試了一試，他畫(huà)出來(lái)的東西變成了真的，馬良很高興。他拿著神筆為窮人們畫(huà)需要的`東西。大財(cái)主聽(tīng)說(shuō)了，去抓馬良。馬良靈機(jī)一動(dòng)，畫(huà)出了一匹馬，跑出村了。他到了城里，皇帝派人把馬良抓起來(lái)?；实垡R良畫(huà)一個(gè)搖錢(qián)樹(shù)，馬良先畫(huà)了一片大海，然后，他畫(huà)了一棵搖錢(qián)樹(shù)，畫(huà)在海的對(duì)岸，再畫(huà)一艘船給皇帝。皇帝坐上船，說(shuō)：“太慢了?！瘪R良畫(huà)了幾陣風(fēng)，皇帝說(shuō)：“風(fēng)夠了。”馬良不聽(tīng)，繼續(xù)畫(huà)風(fēng)。船翻了，皇帝淹死了。
這個(gè)故事告訴我們，要像馬良一樣做好事幫助別人，不能像大財(cái)主和皇帝一樣貪心。這讓我想到了《增廣賢文》里的一句，“善有善報(bào)，惡有惡報(bào)，不是不報(bào)，日子未到。”
神筆馬良讀后感三年級(jí)篇三
讀完《神筆馬良》后，我感受到馬良很善良，他得到神筆后，給大家畫(huà)犁耙、耕牛、水車(chē)、石磨。很快這件事情就被惡財(cái)主知道了，惡財(cái)主把馬良抓起來(lái)了，他讓馬良畫(huà)金元寶，馬良不畫(huà)，后來(lái)馬良逃跑了，但是又被皇帝抓到了，他也希望得到金山、銀山和搖錢(qián)樹(shù)，最后馬良想到了好辦法，把搖錢(qián)樹(shù)畫(huà)在了海中央，皇帝為了得到搖錢(qián)樹(shù)就坐船去了海里，最后馬良畫(huà)了大風(fēng)把皇帝淹死在海里。這件事情說(shuō)明了，做人要向馬良學(xué)習(xí)，做一個(gè)善良的'人，像皇帝那樣貪得無(wú)厭的人要受到懲罰的。
神筆馬良讀后感三年級(jí)篇四
前幾天，我閱讀了著名的神話故事《神筆馬良》，這個(gè)故事告訴我們一個(gè)道理：堅(jiān)持就會(huì)成功，《神筆馬良》讀后感。
這篇文章記述了馬良家里很窮，用心學(xué)畫(huà)，沒(méi)有筆就用樹(shù)枝在地上畫(huà)，經(jīng)過(guò)多次練習(xí)，最后能把小母雞畫(huà)得像真的一樣，老鷹都過(guò)來(lái)看，后來(lái)他意外地得到一支神筆，他用神筆幫助窮人，懲治壞人的故事。讀了這篇文章，我明白了一個(gè)深刻的道理，學(xué)習(xí)的道路上不是一帆風(fēng)順的，會(huì)遇到許多困難，只有意志堅(jiān)強(qiáng)、勇于戰(zhàn)勝困難，堅(jiān)持到底的人才能取得勝利。就像馬良他雖然貧窮，但是他能用心學(xué)畫(huà)，刻苦練習(xí)，他筆下的東西才栩栩如生，有了神筆之后如虎添翼，而皇帝享受榮華富貴，一點(diǎn)都不刻苦，即使有了神筆，也畫(huà)不成自己想要的東西，讀后感《《神筆馬良》讀后感》。
在學(xué)習(xí)中，我要向馬良學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他的有志氣，不怕艱苦的精神，但我知道神筆是不存在的，只有遇到困難不退縮，不害怕，勇敢堅(jiān)強(qiáng)地去面對(duì)學(xué)習(xí)路上的攔路虎，成功必定屬于永遠(yuǎn)堅(jiān)持的人。
神筆馬良讀后感三年級(jí)篇五
今天我讀了神筆馬良這本書(shū)，這一本書(shū)深深地吸引了我。這一本書(shū)主要寫(xiě)有一個(gè)男孩名叫馬良，他喜歡畫(huà)畫(huà)，因?yàn)榧依锔F買(mǎi)不起筆，只能夠用樹(shù)枝在泥土畫(huà)畫(huà)。一天晚上，馬良干完活回家休息，突然一位老爺爺出現(xiàn)在馬良前面，老爺爺遞給馬良一只神筆，讓馬良給窮人畫(huà)畫(huà)。馬良以為是夢(mèng)，醒來(lái)后手里真的拿著老爺爺給他的筆。馬良每天給窮人畫(huà)畫(huà)，人們都是很喜歡他的。
不久，大官知道馬良有只神筆，就把馬良抓過(guò)來(lái)叫馬良畫(huà)搖錢(qián)樹(shù)，馬良不肯。于是他畫(huà)了一片大海，在海里畫(huà)了一座金山。大官說(shuō)：“畫(huà)一艘船去運(yùn)金子。”馬良畫(huà)了一艘船，大官上了船，船慢慢地向金山開(kāi)去。大官嫌太慢，大官對(duì)馬良說(shuō)：“畫(huà)點(diǎn)風(fēng)?！瘪R良加幾筆粗大的風(fēng)，船被吹得是東倒西歪。船翻了，大官被淹死了。馬良仍然和以前一樣善良、一樣勇敢、一樣樂(lè)于助人。
我們應(yīng)該像馬良一樣善良、一樣勇敢、正直，有樂(lè)于助人的精神，馬良是我們學(xué)習(xí)的好榜樣。假如我有一只馬良的神筆，我會(huì)給買(mǎi)不起車(chē)的窮人畫(huà)車(chē)，讓他們不會(huì)走路太累。假如我有一只馬良的神筆，我會(huì)給買(mǎi)不起學(xué)習(xí)用品的小朋友，畫(huà)很多學(xué)習(xí)用品讓他們好好學(xué)習(xí)。假如我有一只馬良的神筆，我會(huì)給村里的.小朋友畫(huà)很多電視機(jī)，讓他們看電視。馬良是我們學(xué)習(xí)的好榜樣，馬良是我們學(xué)習(xí)的指路燈。
神筆馬良讀后感三年級(jí)篇六
讀了《神筆馬良》的故事后，我覺(jué)得馬良是個(gè)善良、勇敢的`人。他得到神筆后，幫助人們畫(huà)他們所需要的物品，如馬車(chē)、犁耙、漁網(wǎng)和衣服等。還用自己的智慧幫助窮苦的人們除掉害人的皇帝跟大官。我們應(yīng)該學(xué)習(xí)馬良樂(lè)于助人的精神。
神筆馬良讀后感三年級(jí)篇七
今日我讀了《神筆馬良》的故事，故事實(shí)說(shuō)，從前，有個(gè)好孩子叫馬良。他從小就喜愛(ài)畫(huà)畫(huà)，見(jiàn)什么畫(huà)什么。他到山上打柴時(shí)，就這一根樹(shù)枝在沙地上學(xué)著描飛鳥(niǎo)。一年一年過(guò)去了，馬良畫(huà)的東西活靈活現(xiàn)。他想，自己能有一支筆多么好呀！
有一天，馬良在夢(mèng)里遇見(jiàn)一個(gè)白胡子老頭送他一支筆，夢(mèng)醒后，老頭不見(jiàn)了，筆卻留在自己手里，他非常開(kāi)心，就奔了出來(lái)，他用筆畫(huà)一條魚(yú)，魚(yú)彎彎尾巴，游進(jìn)水里。后來(lái)誰(shuí)家缺什么他就花什么。消息很快傳進(jìn)了皇宮，皇帝下了圣旨，派人來(lái)招他進(jìn)京。馬良知道皇帝欺辱窮人的.事，心里有恨不愿畫(huà)?；实劬蛽屜埋R良的神筆，還把他打入了天牢?？墒?，皇帝拿了筆不會(huì)用只好又把馬良放了出來(lái)，馬良拿了神筆花了一個(gè)無(wú)邊的大海，海中心有個(gè)小島，島上有一顆又高又大的搖錢(qián)樹(shù)?；实坌募北阕岏R良畫(huà)了只船，帶上娘娘、公主和很多大臣，都上船去了?；实塾肿岏R良畫(huà)風(fēng)，馬良就把風(fēng)畫(huà)的越來(lái)越大，最終，船翻了，皇帝他們都沉到海里了。
讀了《神筆馬良》這個(gè)故事，我的感受是：做人不要太傲慢，太貪，這樣會(huì)害了自己，又連累了別人。凡事要給自己留一條后路。
神筆馬良讀后感三年級(jí)篇八
今天，我趁媽媽做飯的時(shí)候，讀了一篇故事。
故事的題目叫做《神筆馬良》，講的`是：
從前有一個(gè)很喜歡作畫(huà)的小孩，他的名子叫馬良?？墒撬依锖芨F，連一枝筆也沒(méi)有。一天，小馬良路過(guò)學(xué)館，看見(jiàn)里面有位畫(huà)師正在為大官作畫(huà)，馬良看得很入神，他想讓畫(huà)師給他一枝筆，但畫(huà)師不但不給，還把馬良趕走了。
從此，小馬良自己學(xué)作畫(huà)了。他打柴時(shí)，就用樹(shù)枝在沙灘上畫(huà)鳥(niǎo)；他去河邊割草，就用草根在河灘上畫(huà)魚(yú)。他見(jiàn)到啥就畫(huà)啥。
一天夜晚，馬良躺在床上，忽然屋里閃起一道金光，一個(gè)老爺爺出現(xiàn)在了他面前，老爺爺給他一枝筆，交說(shuō)讓他只給窮人作畫(huà)。馬良畫(huà)啥東東，啥東東就能出現(xiàn)在他眼前。
大官聽(tīng)到這事后，就把馬良抓來(lái)為他作畫(huà)，但馬良不肯畫(huà)。于是大官就把他關(guān)了起來(lái)。后來(lái)馬良就想辦法逃走了。逃出后的馬良依然繼續(xù)只給窮人作畫(huà)。
讀了這篇精彩故事之后，我就覺(jué)得馬良是一個(gè)信守諾言的人。我們應(yīng)該學(xué)習(xí)馬良的這種品質(zhì)，也要學(xué)習(xí)他堅(jiān)持不懈的精神。
神筆馬良讀后感三年級(jí)篇九
今天，我讀了七色花的故事。故事講述了：一位老婦人給了珍妮一朵七色的花，她對(duì)她說(shuō)：“只要你撕下一片花瓣，說(shuō)出你的愿望，就可以實(shí)現(xiàn)?！闭淠萦昧肆ò?，還有一片花瓣，她看到長(zhǎng)凳上的`小男孩，珍妮想和他玩捉迷藏，但小男孩是瘸子，珍妮毫不猶豫地撕下最后一片花瓣來(lái)幫助小男孩健康。
面對(duì)困難的朋友，這個(gè)故事教會(huì)我們慷慨地給予友好和無(wú)私的幫助。
神筆馬良讀后感三年級(jí)篇十
有一個(gè)窮孩子馬良非常喜歡畫(huà)畫(huà)，可他連一支筆都買(mǎi)不起，只能用木棒在地上畫(huà)些花花草草。一天，馬良向畫(huà)館的畫(huà)師借畫(huà)筆用，畫(huà)師不借給他，還嘲笑他。馬良不服氣，開(kāi)始用心學(xué)畫(huà)畫(huà)。后來(lái)，一位白胡子老爺爺送給他一支神筆，對(duì)馬良說(shuō)：“要好好用它給窮人畫(huà)畫(huà)兒呀!”馬良有了神筆，天天給窮人畫(huà)畫(huà)，誰(shuí)家缺什么，他就幫著畫(huà)一個(gè)。窮人們得到馬良的幫助，生活也比以前好多了。
這個(gè)故事讓我明白了一個(gè)道理：一個(gè)人做事用心動(dòng)腦，才能實(shí)現(xiàn)自己的'目標(biāo)。還要做一個(gè)善良的人，去幫助有困難的人。
神筆馬良讀后感三年級(jí)篇十一
讀完民間神話《神筆馬良》后，我被馬良刻苦學(xué)習(xí)、幫助窮人、不怕壞人的精神深深感動(dòng)。
馬良從小就很窮，買(mǎi)不起筆。有一天，馬亮看到畫(huà)家拿著筆給大官畫(huà)畫(huà)，想問(wèn)他們要一支筆，但大官和畫(huà)家把馬亮扔了出去。馬亮不相信。從那以后，他每天都用樹(shù)枝在沙地上畫(huà)畫(huà)。每天，那些忘記吃飯和睡覺(jué)的人終于出名了。
我認(rèn)為馬梁的.努力工作和幫助他人的精神值得學(xué)習(xí)。我在家什么都不做，馬梁愿意幫助人們。與馬梁相比，我還很慚愧！
《神筆馬良》這本書(shū)也讓我明白了另一個(gè)道理，那就是如果在學(xué)習(xí)上遇到困難，就要面對(duì)困難！以馬良為榜樣，從各方面嚴(yán)格要求自己，學(xué)好本領(lǐng)，以后像馬良一樣為人們做好事。