讀后感是在讀完一本書后，對書中內(nèi)容及感受進(jìn)行思考和總結(jié)的一種文學(xué)作品，它能夠幫助我們更好地理解書中的主題，回顧自己的閱讀過程，我覺得我讀完這本書后應(yīng)該寫一篇讀后感了吧。讀后感要注意邏輯嚴(yán)密，可以按照時(shí)間、空間或主題等進(jìn)行組織。請大家參考下面的讀后感內(nèi)容，掌握寫作技巧。
遇見更好的自己讀后感篇一
這句話我深有體會，在我的周圍總有那些愛計(jì)較蠅頭小事的人，他們不僅自己不讀書，還見不得別人通過讀書獲得的快樂，我想這正是由于他們的見識少，不讀書的原因。
書籍超越了時(shí)間的藩籬，它可以把我們從狹窄的目前延伸到過去和未來。于是只要坐擁書城那一本本猶如一雙雙千里眼的書便能引領(lǐng)我們走出去，帶我們四處游歷。探訪到自己想去的任何地方，我們所見的便是一個(gè)全然不同于先前所見的世界。
沐沐周姐姐深有體會，她是一個(gè)沒有一天不讀書的女子，把生活過成了詩和遠(yuǎn)方。閑時(shí)遛狗，性之所至朗誦。既會寫作，也會生活。她完全是個(gè)書香浸染出來的女人。值班時(shí)對文章的評論可見她文學(xué)功底深厚，我想這是她坐擁書城的原因。
讀書的人都喜歡和另一個(gè)自己對話，通過讀書和書中的'人物對話，和作者共同思索，讓彼此的心靈緊密地相互連接。讀一本好書就是和許多高尚的人對話。
德國哲學(xué)家叔本華說：〝要求讀者把自己讀過的一切都記住，就像要求吃東西的人把吃過的東西都保留著一樣無滑稽。〞在精神方面人靠所讀的東西滋養(yǎng)，并因之成為她現(xiàn)在的模樣。
董卿正是因?yàn)橄矚g讀書成就了一個(gè)完美的自己，她說幾天不讀書就像一個(gè)人幾天不洗澡那樣難受。她不是最漂亮的，她的氣質(zhì)來源于她不斷地讀書和學(xué)習(xí)。她不管在哪里總能放出光彩，經(jīng)常讀書的她氣質(zhì)得到了美化。
遇見更好的自己讀后感篇二
《遇見孩子，遇見更好的自己》是由三位美國教育專家寫給天下父母的心靈成長課。第一次拿到這本書就深深被書的封面場景以及字體迷住了：一位母親拉著孩子的小手很是溫馨，封面上的字體：我們教育孩子，往往不因?yàn)閻郏浅鲇诤ε?。害怕？我不是很理解，也許是因?yàn)槲疫€沒有熟讀這書的內(nèi)容，但我猜測，所謂的害怕應(yīng)該是父母對孩子教育的焦慮吧。
是在一所家長咨詢機(jī)構(gòu)上班，根據(jù)幾十年的心理輔導(dǎo)以及教育子女的經(jīng)驗(yàn)指出，要解決子女的問題，得先解決父母的問題——后者才是最重要的。
教育中的愛與怕。
歌德說過“有錯(cuò)必糾是對的，但鼓勵她人上進(jìn)的.效果更好?！泵妹蒙铣踔辛耍媾R第一次的月考，她考的很差，回到家垂頭喪氣，我上前安撫她的情緒并問她怎么了，她把情況告訴了我，我只對妹妹說了一句話“我相信你”我鼓勵她，也許一句再不過普通的話卻成了她的動力，在第二次月考中她有了明顯的進(jìn)步，當(dāng)然這少不了他平日里我們共同的努力，以及我對妹妹身上傾盡的一切。在此期間也拉進(jìn)了我們姐妹之間的信任與感情。所謂的鼓勵并非一句簡單話，拉瑞?？死睾偷ぁ０⑻m德寫過一本書，名叫《鼓勵的實(shí)質(zhì)》，他們在書中這樣說“鼓勵別人不是一種需要掌握的技能，而是一種展露在外的修養(yǎng)，只有那些對他人保持敏感和愛的人才擁有?！?BR> 上帝既然安排我們彼此遇見，那么是一段來之不易的緣分。作為父母一個(gè)主要的任務(wù)就是暴露自己的懦弱，用自己的一言一行向孩子展示長大成人的實(shí)質(zhì)——飽滿、有血有肉的人生，時(shí)時(shí)刻刻提醒自己要做好更好的自己，為人父母者優(yōu)秀了，示范作用會自然讓你的孩子優(yōu)秀起來。
遇見更好的自己讀后感篇三
《遇見未知的自己》是一本以小說的形式寫的關(guān)于修心的書，里面有修心的一些具體方法和例子，值得鑒戒。我并不100%認(rèn)同書中所說的全部，但完全可以接受這種看法?，F(xiàn)代人在浮躁的繁華俗世中大多以小我為中心，迷失了本原的真我，“遇見未知的自己”就是尋回真我的過程。
遇見更好的自己讀后感篇四
尤金?彼得森就曾說過：“做父母的一個(gè)主要任務(wù)就是暴露自己的懦弱，用自己的一言一行向世人展示長大成人的實(shí)質(zhì)―豐滿、有血有肉的人生。”懦弱似乎是父母、特別是有信仰的父母的大敵，因?yàn)樵诔Ｈ搜劾铮龈改傅摹袄響?yīng)是”強(qiáng)壯的人，有自制力，凡事都在自己掌控之中。可是現(xiàn)實(shí)中我們是什么樣的人呢？一句話，這些品質(zhì)我們并不具備。只要是人，就都是懦弱的，即便是那些在旁人眼里堅(jiān)強(qiáng)、虔誠、有自制力的家長們。其實(shí)大家跟我一樣，心里都明白，我們都是懦弱的人，逞強(qiáng)是行不通的，這也是孩子渴望從父母身上得到的。
徹底剝奪自由，取消自主權(quán)，對成長的孩子是沒有好處的；家長應(yīng)該做的，是讓孩子順利步入成年。家長都會在必要的時(shí)候，把自由和責(zé)任逐步交還給孩子，一次一點(diǎn)點(diǎn)，同時(shí)靜觀其變。如果孩子的責(zé)任感加強(qiáng)了，下一步就給他們更多一點(diǎn)自由，這樣循序漸進(jìn)地交還，不可一蹴而就。萬一（或者說假如）孩子又搞砸了，父母可以把先前的過程重復(fù)一次，一直到他們真正懂事為止。有些孩子懂事早一些，有些孩子懂事晚一些，所以等待的過程往往是比較困難的，有時(shí)甚至是痛苦的。
3歲孩童有3歲孩童的思維能力，青少年的大腦也有它的局限性，做父母的應(yīng)該在了解孩子的發(fā)育情況和發(fā)展水平以后，調(diào)整自己對孩子的期望值，不要拿成年人的準(zhǔn)則去要求，盡量現(xiàn)實(shí)一點(diǎn)兒。
遇見更好的自己讀后感篇五
這是我剛參加工作，一們朋友介紹給我的一本書，看書名就知道這是一本寫給父母的一本書，告訴父母教育孩子的一些經(jīng)驗(yàn)。我告訴她,我現(xiàn)在面對學(xué)校教育，我需要的是教育類的書籍來充實(shí)自己。朋友告訴我，不管是做為家長還是做為老師，面對的都是孩子，此書值得一看，我欣然接受。
本書是由三位美國教育專家寫的，他們在一所家長咨詢機(jī)構(gòu)上班，根據(jù)十幾年的心理輔導(dǎo)和教育子女的經(jīng)驗(yàn)，他們指出：要解決子女的問題，得先解決父母的問題,后者才是最重要的。
我的孩子剛滿三周，我記得他能穩(wěn)穩(wěn)地在廣場上小跑，可以清晰說話了以后，就不像在我懷里抱著時(shí)那樣好管教了，有很多時(shí)侯，我讓他停下不要跑，他卻偏不聽，一定要遠(yuǎn)遠(yuǎn)地跑在前面，我允許他跑時(shí)，他卻在停在我的前面，抱著我的大腿，求抱抱。有很多時(shí)侯，我是控制不住自己的，沖著孩子大聲喊叫，我常反醒，他只是孩子，喊有什么用呢，可是到了下一次我還是沒能忍住。我很自責(zé)，我不是個(gè)好媽媽，至少不是合格的媽媽。
現(xiàn)在的父母大多在有了孩子后工作生活會更加的努力，因?yàn)楦改敢o孩子更好的生活，受到很好的教育，營造良好的生活環(huán)境，所以父母會變的更優(yōu)秀，變的更好。
父母總想把最好的給孩子，但你認(rèn)為最好的是不是孩子想要的呢？案例中的父親他愛孩子，他也想陪兒子打球，想和兒子聊天，顯然這們父親總是以父親的身份自居，總是對兒子指手劃腳的教訓(xùn)，于是，兒子慚慚遠(yuǎn)離他，疏遠(yuǎn)他，父親也很委屈。為什么會有這樣的結(jié)果呢？在我看來，父親缺少的就是對孩子的尊重。
孩子做為獨(dú)立的個(gè)體，希望和大人同樣得到平等的尊重，父母對孩子的尊重要重從平視開始，不要總以父母的身份俯視孩子。尊重孩子的過程中，民主是尊重的最佳土壤；協(xié)商是尊重的最佳捷徑，傾聽是尊重的最佳表現(xiàn)，做到了這幾點(diǎn)，我想這位父親和他的孩子就能很好的相處了。
讀了這個(gè)案例，反思我的工作，“尊重”也更適合教學(xué)中教師和學(xué)生的相過程。
尊重學(xué)生，是構(gòu)建和諧師生關(guān)系,進(jìn)而促進(jìn)教育教學(xué)獲得最佳效果的基礎(chǔ)，師生之間相互尊重是和諧師生關(guān)系建立的基礎(chǔ)。教師對學(xué)生的尊重滲透于一言一行中，學(xué)生的心理細(xì)膩，教師的點(diǎn)滴言行都會影射在學(xué)生的心里，通過和老師的接觸，學(xué)生能深切感受老師是否關(guān)注自己、尊重自己。那么，我們需從以下幾個(gè)方面來尊重學(xué)生：
（1）虛心聽取學(xué)生的意見。
（2）平易近人，不擺架子，不板著臉訓(xùn)斥人，多談心。
（3）要言而有信。
（4）不要總把學(xué)生當(dāng)小孩子看待。
（5）要批評就直截了當(dāng)，不要諷刺挖苦。
（6）對學(xué)生的錯(cuò)誤應(yīng)該批評，但不能因此而對犯錯(cuò)誤的學(xué)生有成見。
（7）不要認(rèn)為學(xué)習(xí)差就是因?yàn)楸俊?BR> （8）要給每個(gè)學(xué)生展示自我的機(jī)會。渴望得到別人特別是老師的信任，是學(xué)生的普遍心理需求。學(xué)生喜歡老師真誠地對待自己，討厭老師動不動就懷疑和否定自己。只有對學(xué)生的信任，教師才能真誠、平等地對待每一個(gè)學(xué)生，才能使學(xué)生不斷獲得積極向上的力量源泉，從而自覺地向著更高的人生目標(biāo)發(fā)展。信任學(xué)生是尊重學(xué)生的重要體現(xiàn)，也是教師必備的職業(yè)道德。
1、保持積極樂觀，不把消極情緒帶入課堂。
2、尊重學(xué)生自我意識，以寬容之心對待學(xué)生的過錯(cuò)。
教師放下架子，在人格上與學(xué)生平起平坐，而減少或避免“語言傷害”的發(fā)生。同時(shí)，我們必須承認(rèn)，由于學(xué)生的心理發(fā)展并不完善，因此，他們辨別是非的能力較弱，自我約束力差，所以會不斷的重復(fù)犯一些類似的錯(cuò)誤，這就要求教師作到“誨人不倦”，“循循善誘”，要不厭其煩的引導(dǎo)和教育，而不是簡單的批評呵斥。教師的教育在心理上從來不是單向流動的，在這個(gè)流動過程中，教師的教育態(tài)度一經(jīng)轉(zhuǎn)化為學(xué)生的情感體驗(yàn)，學(xué)生對待教師的態(tài)度就會產(chǎn)生相應(yīng)的改變。一旦作為教育者的教師與受教育者的學(xué)生之間有了情感的溝通，學(xué)生就會信任教師，這就為接受教育打下了基礎(chǔ)。
有責(zé)任感，誠實(shí)禮貌，有愛心，懂得尊重別人，能感恩，可以積極參與到家庭勞動中。這些良好品格和表現(xiàn)大都不是與生俱來而是后天養(yǎng)成的，這就需要父母持續(xù)的向孩子傳遞穩(wěn)定的有價(jià)值的價(jià)值觀念，潛移默化中幫助孩子樹立正確價(jià)值觀。做為教書育人的教師來講，向?qū)W生傳遞正能量，更是這個(gè)職業(yè)中的人們義不容辭的責(zé)任。
教師是學(xué)生的導(dǎo)師，就如同是一面鏡子,他的一舉一動、一言一行對小學(xué)生有著最直接的感性認(rèn)識。學(xué)生看在眼里，記在心上，并從語言、行動各方面進(jìn)行模仿。教師應(yīng)以身立教，以德育德，以行導(dǎo)行，教師必須做一個(gè)“真人”，用自己的“人格力量”來啟迪學(xué)生、感召學(xué)生，做學(xué)生的楷模。培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的'價(jià)值觀和科學(xué)、合理的價(jià)值取向；教會學(xué)生學(xué)會如何做人；做一個(gè)有理想、有道德、有高尚情操，有利于社會、有利于國家的人。同時(shí)也要培養(yǎng)學(xué)生自覺實(shí)踐，勇于探索，讀書好學(xué)，多思好問，革新創(chuàng)造，鍛煉敏銳的思維，形成良好的判斷能力，努力使自己成為二十一世紀(jì)社會發(fā)展需要的會生存、善學(xué)習(xí)、勇于創(chuàng)新的復(fù)合型人才。
教師的一言一行要處處講究，以高尚的人格影響學(xué)生、感染學(xué)生，作好表率和楷模。良好道德品質(zhì)的形成過程是一個(gè)從道德他律逐漸走向道德自律并最終實(shí)現(xiàn)主體對道德自由把握的過程。要經(jīng)歷這樣一個(gè)發(fā)展過程，要有足夠的耐心，堅(jiān)持開展長期的教育活動，促使學(xué)生自律、自覺地踐行，養(yǎng)成習(xí)慣。這就要求教師給予及時(shí)的、系統(tǒng)的教育與引導(dǎo)，做到監(jiān)督固誠。讓學(xué)生通過自己的努力使自己成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的一代新人。
遇見更好的自己讀后感篇六
《遇見孩子，遇見更好的自己》是由三位美國教育專家寫給天下父母的心靈成長課。書中認(rèn)為，我們教育孩子，往往不是因?yàn)閻?，而是出于害怕。也正是父母心中的這些怕與愛，讓家庭教育陷入誤區(qū)。比如，很多人是在做自己童年時(shí)代憧憬的父母，把自己幼年希望擁有的東西奉獻(xiàn)給現(xiàn)在的子女，于是，教育孩子更多的是在滿足父母自己，而不是孩子們的需要。種子都有不同的花開時(shí)間，大多數(shù)父母一門心思地指導(dǎo)子女，教授他們技能，糾正他們的過錯(cuò)，卻忘記了親子關(guān)系最重要的元素，那就是與孩子共享快樂時(shí)光，與他們一起歡笑，一起成長。
根據(jù)幾十年的心理輔導(dǎo)以及教育子女的經(jīng)驗(yàn)，作者指出，要解決子女的問題，得先解決父母的問題——后者才是最重要的，正如書中所言：“之所以成為父母，不是要我們?nèi)鴮懞⒆拥娜松?，而是為了凈化我們的心靈，讓我們徹頭徹尾地改變自己，只有明白這一點(diǎn)，我們才有機(jī)會進(jìn)步、長大、成熟?！?BR> 的確如此，作為教師，我接觸過很多學(xué)生，每個(gè)學(xué)生興趣愛好習(xí)慣各不相同，性格脾性品格更是截然不同。然而在我的眼里，只有兩類學(xué)生：家教好的，家教不好的。彬彬有禮的孩子，他的父母必然也是溫文爾雅；蠻不講理的孩子，他的父母中必有不講理的；愛打人的孩子，家里定有時(shí)常動手打人的長輩。其實(shí)，孩子在進(jìn)入學(xué)校之前，父母在潛移默化中給他的影響已是根深蒂固，如要改變，絕非易事。所以，是時(shí)候，咱們家長得將目光轉(zhuǎn)向自己，審視一下自己，看看自己是否是合格的家長。
我們應(yīng)該如何為人父母？有人總結(jié)了這樣六個(gè)境界。第一境界，家長舍得給孩子花錢，以為錢就是全部愛的表達(dá)。第二境界，家長舍得給孩子花時(shí)間，陪在孩子的身邊，見證孩子的成長。第三境界，家長開始思考教育的目標(biāo)問題——我究竟想要一個(gè)什么樣的孩子。第四境界，家長為了教育孩子自己去學(xué)習(xí)，積極進(jìn)行干預(yù)和矯正。第五境界，家長為了教育而提升和完善自己。最高境界，父母真正認(rèn)識到每個(gè)人都是獨(dú)一無二的，發(fā)現(xiàn)“我是誰”比“成為誰”更重要。父母盡己所能支持鼓勵孩子成為最好的自己，也以身作則支持孩子成為真正的自己。這個(gè)觀點(diǎn)，恰恰與《遇見孩子，遇見更好的自己》本書的觀點(diǎn)一致。
你向孩子傳遞有價(jià)值的價(jià)值觀念了嗎？有責(zé)任感，誠實(shí)禮貌，有愛心，懂得尊重別人，能感恩，可以積極參與到家庭勞動中。這些良好品格和表現(xiàn)大都不是與生俱來而是后天養(yǎng)成的，這就需要父母持續(xù)的向孩子傳遞穩(wěn)定的有價(jià)值的價(jià)值觀念，潛移默化中幫助孩子樹立正確價(jià)值觀。父母與孩子的相遇亦是一份來之不易的緣分，是孩子的純真、無私、靈動洗滌了成人的浮躁、功力、自大的心理歷程。好的教育，應(yīng)該是父母通過孩子這把鏡子，不斷發(fā)現(xiàn)自我、修正自我、挖掘自我，并用新我來為孩子做示范和表率。我們是在教育孩子的過程中，遇見了更好的自己。
沒有不需要學(xué)習(xí)的父母，更沒有天生的教育高手，孩子的到來給了我們修煉、完善自己的機(jī)會，讓每個(gè)家長都有機(jī)會成為更好的自己，孩子的未來有無窮的可能性，真的不能以我們自己人生和才智的局限性去構(gòu)想孩子的未來。讓我們從此刻開始，更多地尊重孩子，牽著孩子的瘦，一起成長。
遇見更好的自己讀后感篇七
書中寫的.劉禪，呂布、袁術(shù)、袁紹、劉表、劉璋，周瑜，魯肅，張飛、許褚、典韋，這些人物給我的印象很是深刻。我印象最深的是關(guān)羽，因?yàn)樗禎h不降曹、秉燭達(dá)旦、千里走單騎、過五關(guān)斬六將、古城斬蔡陽，溫酒斬華雄中這些故事都是耳熟能詳?shù)?，我很佩服關(guān)羽能殺掉那么多厲害的人。
三國里最有智謀的非諸葛亮不可，因?yàn)橹T葛亮熟知天文地理，足智多謀，而且一生謹(jǐn)慎，鞠躬盡瘁。他借東風(fēng)，草船借箭，三氣周瑜，智料華容道，巧擺八陣圖，七星燈，以空城計(jì)退司馬懿，以錦囊妙計(jì)殺魏延，這些是常人所想不到的，所以諸葛亮讓我很佩服。
《三國演義》中形形色色的人物千姿百態(tài)，各有長短，總的來說，讀過這本書之后我大開眼界，而以上幾人也給了我很深的感受。讓我學(xué)到：人有所長，必有所短，不應(yīng)以善小而不為，以惡小而為之的道理。要善于聽取別人的意見，曹操赤壁之戰(zhàn)之所以會敗，我覺得還是因?yàn)椴懿贈]有聽取并接受別人的意見，所以讓我知道一定要聽取別人的意見。三國給了我許多啟發(fā)，也讓我開始對歷史有了進(jìn)一步的了解。人要足智多謀，不能野蠻行事，做事還要三思而后行。這真是一本值得品讀的書?。?BR> 遇見更好的自己讀后感篇八
《遇見孩子，遇見更好的自己》是由三位美國教育專家寫的，他們在一所家長咨詢機(jī)構(gòu)上班，根據(jù)十幾年的心理輔導(dǎo)和教育子女的經(jīng)驗(yàn)，他們指出：要解決子女的問題，得先解決父母的問題――后者才是最重要的。
的確如此，大學(xué)畢業(yè)后，我先后在一所中學(xué)兩所小學(xué)工作，接觸過兩百多學(xué)生，每個(gè)學(xué)生興趣愛好習(xí)慣各不相同，性格脾性品格更是截然不同。然而在我的眼里，只有兩類學(xué)生：家教好的，家教不好的。彬彬有禮的孩子，他的父母必然也是溫文爾雅；蠻不講理的孩子，他的父母中必有不講理的；愛打人的孩子，家里定有時(shí)常動手打人的長輩。在中國，人們習(xí)慣將教育培養(yǎng)孩子的事情交給老師，孩子不好必定是老師教育的不好。其實(shí)，孩子在進(jìn)入學(xué)校之前，父母在潛移默化中給他的影響已是根深蒂固，如要改變，絕非易事。所以，是時(shí)候，咱們家長得將目光轉(zhuǎn)向自己，審視一下自己，看看自己是否是合格的家長。
當(dāng)孩子好奇的將手伸向家里的仙人掌的時(shí)候，也許你的第一反應(yīng)是大叫：“哎呀，那個(gè)有刺，碰到會疼，不能碰！”其實(shí)，在不太危險(xiǎn)的情況下，你不如讓他自己碰一下那刺，親身體驗(yàn)到疼之后，想必今后他再也不會主動去觸碰。幫助孩子要拿捏好分寸，不要事事代勞，剝奪孩子感知接觸世界萬事萬物的機(jī)會，把成長的權(quán)利交還孩子。
有責(zé)任感，誠實(shí)禮貌，有愛心，懂得尊重別人，能感恩，可以積極參與到家庭勞動中。這些良好品格和表現(xiàn)大都不是與生俱來而是后天養(yǎng)成的，這就需要父母持續(xù)的向孩子傳遞穩(wěn)定的有價(jià)值的價(jià)值觀念，潛移默化中幫助孩子樹立正確價(jià)值觀。
父母與孩子的相遇亦是一份來之不易的緣分，愿天下父母孩子都好好珍惜，尤其是父母，言行舉止得配得上父親母親的稱呼，得時(shí)時(shí)提醒自己要做好自己，才能教育好孩子。
遇見更好的自己讀后感篇九
這個(gè)人是藍(lán)色的。
之所以他是藍(lán)色是因?yàn)樗?xì)膩、有感情、善解人意。他十分了解父母的愛，尤其是媽媽。在他第一次月考后，老師要求大家給父母寫一封信，他給媽媽寫了一封信，寫了整整四頁之多，并且小心翼翼地把自己的信裝進(jìn)自己親手制作的`信封里，等到家長會那天，她的媽媽一看，信寫的生動有趣、事件真實(shí)，讓讀了的人都會淚如雨下。當(dāng)然，他愛哭的媽媽也泣不成聲。原來，他的心是純潔、干凈的。
綠色。
這個(gè)人是綠色的。
之所以他是綠色是因?yàn)樗{(diào)皮、活潑、天真。他有一顆美好的童心。有一次，他和朋友在外面玩，因?yàn)闆]事干就心生一計(jì)——揍雞。他們用木棒趕雞，用石頭砸雞，用腳踢雞。他們把雞揍得哇哇大叫，到處亂跑，而他卻哈哈大笑，不以為恥反以為榮，反而更加暴力地折磨這些雞，唉，這些雞得罪誰了？等到雞的主人來了，發(fā)現(xiàn)了他，氣得吹胡子瞪眼，暴跳如雷，沖過來要“吃”了他。他才嚇得哆哆嗦嗦地扔掉石頭，奔回家去了。原來，他的心是快樂的、好動的，有時(shí)也是充滿歪點(diǎn)子的。
黃色。
這個(gè)人是黃色的。
之所以他是黃色是因?yàn)樗湎s譽(yù)、揮灑汗水、積極拼搏。體育課上，一到跑的項(xiàng)目，每一次他都嚴(yán)格要求自己拿第一，如果拿不到第一，他就心急如焚，但心里卻是無比地冷靜，仔細(xì)分析失敗的原因，保證下一次拿到第一。只要拿到第一，他就高興地歡呼雀躍，并且也在考慮如何再次奪冠。就以這樣的精神，他曾經(jīng)在小學(xué)四年級的400米競賽中奪冠，為班級爭光。但也在五年級中未能奪冠，而他下定決心，要在這一次的運(yùn)動會中拿第一。原來，他的心是積極向上、堅(jiān)持不懈的。
紅色。
這個(gè)人是紅色的。
之所以他是紅色是因?yàn)樗饣鸨?，十分沖動。有一次，他正在玩電腦，他還不到三歲的表弟跑過來，趁他不注意，用洪荒之力推了他一下，因?yàn)樗朊?，被?qiáng)大的沖擊力推倒，頭砰的一聲碰在墻上，一個(gè)泰山一樣高的包拔頭而起。他受了驚，火冒三丈，把表弟抓起來，擲在床上，扒下表弟的褲子，舉起拖鞋往表弟屁股上猛拍起來。表弟立刻嚎啕大哭，事后他也被自己的沖動嚇了一跳。原來，他的心是沖動、急躁的。
看了看這幾個(gè)人，我覺得他們都十分單調(diào)：藍(lán)色的人太過于感情用事，綠色的人太過于調(diào)皮，黃色的人太過于追求完美，紅色的人太沖動等等，這幾個(gè)人身上發(fā)生的事怎么那么像我?。繉ρ?，他們的性格和起來，就是我自己?。∵@時(shí)，我更加準(zhǔn)確地了解了自己，希望以后把這幾種顏色合起來，變成彩色。人不是單調(diào)，而是多樣的。我要不斷地學(xué)習(xí)、閱讀、寫作來完善自己。盡管有時(shí)會碰壁，但我堅(jiān)信：經(jīng)歷過風(fēng)雨的人，才能見到陽光。
我要克服重重困難，堅(jiān)持不懈，追逐自己的夢想，！
遇見更好的自己讀后感篇十
隨著手機(jī)、電腦的快速普及，紙質(zhì)書正在我們的生活中慢慢地消失。生活中經(jīng)常有這樣一群人，他們的目光常常停留在手機(jī)屏幕上;但還有一群人，他們會在閑暇之余捧上一本書，目不轉(zhuǎn)睛看著手上的書。
閱讀往往能讓人散發(fā)出無窮的魅力，那是歲月奪不走的風(fēng)華。閱讀，還能讓我們的精神世界更加豐富;閱讀，也能讓我們滿足渴求知識的本能;閱讀，讓我們。
暑假，我認(rèn)真閱讀了《林漢達(dá)中國歷史故事集》這本書，知道了許多許多的歷史故事。如千金一笑、臥薪嘗膽、破釜沉舟……其中，我最喜歡的故事是《臥薪嘗膽》。
《臥薪嘗膽》這個(gè)故事中主要講的是：越王勾踐敗給吳國，把軟綿綿的被辱撤了下來換成了柴草;在吃飯的地方掛了一個(gè)苦膽，吃飯前都要舔一舔，先嘗一下苦味。等下一次再進(jìn)攻吳國的時(shí)候，不忘記上次敗給吳國的教訓(xùn)，這樣才能讓越王真正強(qiáng)大起來。就是因?yàn)樵酵豕篡`的明智。越國才慢慢強(qiáng)大，漸漸地超過了吳國。等到恰好的時(shí)機(jī)，這位君王率兵攻打了吳國，越國反敗為勝。越王勾踐的品質(zhì)值得我們學(xué)習(xí)。只要及時(shí)發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤、虛心的改正、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)就還有勝利的余地。
其實(shí)，還有許多許多這樣的故事讓我們做更好的自己，這些故事就在每本書中。
毛主席說過：“飯可以一日不吃，覺可以一日不睡，書不可以一日不讀”。莎士比亞還說過：“書籍是人類知識的總統(tǒng)”。
讀一本書，就等于和高尚的人談一次話。閱讀，能讓我們。朋友。如果你想，就讓我們徜徉在書的海洋吧!
遇見更好的自己讀后感篇十一
記得有一次，女兒摁下車窗戶的按鈕，隨手去丟剛剛造就的垃圾。見狀，我趕緊阻止說：“不能向車窗外拋撒垃圾，那是不文明的表現(xiàn)！”誰知她來了一句讓我和她爸非常扎心的話：“那為什么爸爸剛剛還扔？”說的是理直氣壯，毫不留情！羞得她爸爸一個(gè)勁的道歉說：“爸爸錯(cuò)了，以后再也不會了，剛剛你媽媽不是已經(jīng)嚴(yán)厲批評我了嗎？......."。
沒想到小小年紀(jì)的她已經(jīng)在觀察我們，并且在偷偷模仿！或許愛模仿是孩子的天性！
這讓我想起前段時(shí)間的一件事：當(dāng)時(shí)我在往公眾號上發(fā)文章，因?yàn)槲恼潞托枰膱D片都在手機(jī)上，所以我需要同時(shí)操作手機(jī)和電腦，就一會抬頭看看電腦，一會低頭擺弄手機(jī)。操作完之后，女兒就坐到我的位置，其動作簡直是我的翻版！讓人看后忍俊不禁！
近段時(shí)間，身體一直在為我敲警鐘：咳嗽，鼻涕，黃痰，聲音像公鴨嗓那樣嘶啞。在去送她上幼兒園的路上，突然覺得喉中有異樣的東西在涌動，趕緊去找紙，卻發(fā)現(xiàn)之前滿滿的口袋現(xiàn)在卻已空空如也！她仿佛看到了我的尷尬之處，說：“不能隨地吐痰?！彪S即從口袋里掏出了自己的紙！
每次帶這兩個(gè)可愛的小人去逛街，都會被兒子教育：“媽媽，一定要走斑馬線！斑馬線最安全！媽媽，現(xiàn)在是紅燈，不能走，他們?yōu)槭裁醋吣?？”一臉的狐疑，我只好幫路人找理由說：“可能他們有要緊的事情，需要趕時(shí)間！”誰知他卻態(tài)度堅(jiān)決地說：“那也不對！”有時(shí)候竟然被兒子說的不知道究竟是該先邁左腳還是先邁右腳了！
一直慶幸自己還算是一個(gè)清醒的媽媽，說文明話，辦文明事。尤其在孩子面前，必要時(shí)還要“裝”一下，但裝著裝著就“裝”成了一個(gè)更好的人！一個(gè)孩子眼中的榜樣！
前段時(shí)間去萬達(dá)逛吃，但走到門前的十字路口時(shí)，卻看到了不忍直視的一幕，我想把眼睛投向別處，但此刻卻濕潤了：兒子掏出自己僅有的6元錢，拿出最大的一張放到了那個(gè)破爛不堪的碗中！而這些錢我知道對他意味著什么！在周圍如潮的人群中，他顯得是那樣的弱小，但只有弱小的他在老人面前停了下來！看到夕陽下他的被拉得很長的身影，我偷偷地笑了，知道自己曾經(jīng)在他心中種下的種子已悄悄地萌芽開花！
孩子，是父母的一面鏡子。孩子的教育不僅是教育孩子，更是家長的自我教育。孩子在日常生活中不僅復(fù)制父母的行為，更會復(fù)制這些行為背后的品格、修養(yǎng)、原則、格局。
我國傳統(tǒng)文化中有“養(yǎng)不教父之過”之語，列夫·托爾斯泰也曾說“全部教育，或者說千分之九百九十九的教育都?xì)w結(jié)到榜樣上，歸結(jié)到父母自己生活的端正和完善上”。
無數(shù)事例告訴我們：有教養(yǎng)的孩子背后站著有修養(yǎng)的父母，熊孩子的背后往往站著不合格的家長。
父母以身作則的品德教育，是孩子健全人格塑造的重要環(huán)節(jié)。它決定著孩子長大成人后，品德是否高尚、處事是否得當(dāng)，這一切的意義對孩子的人生而言，要遠(yuǎn)大于遺傳智力的影響！
有了孩子之后，我變成了一個(gè)愛讀書的人，
有了孩子之后，我變成了一個(gè)更自律的人；
有了孩子之后，我變成了一個(gè)更努力的人；
有了孩子之后，我變成了一個(gè)心胸開闊、更加善良的人！
一切所有的改變，只源于對ta們的愛，只有通過自己一點(diǎn)一滴的成長變化，才能讓孩子有一個(gè)更堅(jiān)強(qiáng)，更淡定，更從容的母親。
希望ta們汲取豐富的精神營養(yǎng)，成為ta們的標(biāo)桿，從而去蔭育他們的一生！并進(jìn)而成為ta們的光源，照亮其一生！
遇見更好的自己讀后感篇十二
十四五歲的年紀(jì)，如花兒初次綻放時(shí)般美麗而富有活力，也正是少年努力勤學(xué)實(shí)現(xiàn)人生目標(biāo)的年紀(jì)。然而，也許是從前的失敗使我頹喪，也許是周圍那些質(zhì)疑的目光使我冰凍，又也許是一次次的迷惘使我更加墮落。因?yàn)樗枷肷系南僚c頹喪，讓我從來沒有想過應(yīng)該通過自己的努力去改變糟糕的現(xiàn)狀。直到去年，我偶然間邂逅了童年時(shí)的摯友——一個(gè)陽光般溫暖的男孩子。我與他談起最近的生活，他告訴我，他的目標(biāo)是考上省重點(diǎn)高中，長大以后去周游世界，領(lǐng)略各國的風(fēng)光。我對他的想法感到詫異，他想到的這些我從來都沒有想過，并且我認(rèn)為這些事情對于我們來說還太過于遙遠(yuǎn)。然而他卻說：“未來很美好，但我們必須有去擁抱這份美好的資本。我希望未來到來之時(shí)，自己可以變得更好，我希望你也是。”我被他的誠摯所打動，終于開始努力，從書本上的每一個(gè)知識點(diǎn)開始，每一道習(xí)題開始。腳踏實(shí)地地努力，一步步地向他說的那樣，朝美好的未來靠近。
也許努力真的很累很累，也許擋在你面前的那座山真的很高，可當(dāng)你收獲因努力而取得的成功之時(shí)，當(dāng)你翻過心中的那座大山，便能體會到“會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”的絕美風(fēng)光，便能！
遇見更好的自己讀后感篇十三
當(dāng)你把最好的不論是吃的、用的留給我，我卻只知道“吃干抹凈”，然后死皮賴臉的問你還有嗎還有嗎，卻忽略你無奈的笑。
當(dāng)你為了我?guī)拙錈o心的要求或是抱怨，努力并且盡力去達(dá)成，從不會心疼自己只知道把一切最好的滿足與我——你心愛的孩子。
母愛無言。我亦是表達(dá)不出滿心的疼，我多想說：“別對我那么好，我怕、怕自己承受不住?！?BR> 不過現(xiàn)在不會了，我可以笑著說，媽媽，我會成為一個(gè)全新的自己，不會那樣毛躁粗糙了，你的愛我會全盤接收，然后一點(diǎn)一點(diǎn)回復(fù)給你。
我會反省自己種種過錯(cuò)，希望看見你眉眼間的笑意。
關(guān)于自己。
大概寫到現(xiàn)在，才是高潮。
總說神的孩子有明媚的憂傷，于是以“自古英雄多寂寞”來欲蓋彌彰，希望不會被看破孤獨(dú)。
然后，掩埋了真實(shí)的自己，那雙貓一樣明亮的眼睛，藏在厚厚的鏡片之后，刺傷了自己。
不要再說話不經(jīng)大腦，只隨喜好。
不要再多愁善感、喜怒無常。
除卻這些，我也是個(gè)在意成敗的人，總是為了失敗而郁郁很長一段時(shí)間，反而錯(cuò)失了下一次成功。
然后，是很久的沉沒。但不是說，看輕則看清，看清則看輕嗎——。
一昧的追逐成功，更是不可取。我似乎在一夜間明白，有些事，是要靠積淀，扎實(shí)的。然后就偶然間看到了那句話“欲戴王冠，必承其重”，心頭猛然觸動。
我要開始一段新的遠(yuǎn)航，亦是一段心的遠(yuǎn)航，揚(yáng)帆時(shí)，我會。
彼此說聲“你好”，相期再見。
遇見更好的自己讀后感篇十四
無論生活怎樣對待我們。我們都要一如既往地對自己好。靜下心來，學(xué)會讀懂自己，走出過往，讓我們。
不知何時(shí)開始，我常常陷入回憶里。一個(gè)小物件或是一個(gè)似曾相識的場景，總能把我拉進(jìn)記憶深處，遇見曾經(jīng)的自己。我喜好待在安靜舒適的地方，總想在一個(gè)安靜的角落，卸下所有的防備和所有不開心，和不如意的事說再見。對著自己，鼓勵道：“每一次努力都不會白費(fèi)，只有努力才能看到曙光，我可以的！”
我常常想把之前的遺憾與不足盡可能彌補(bǔ)，可事情只有結(jié)果與后果，并不存在所謂的“如果”。所以從現(xiàn)在起，努力不再留下遺憾才是首當(dāng)其沖的事情。放下以往的種種，去尋找更好的自己。
每時(shí)每刻都有一個(gè)個(gè)故事發(fā)生。每當(dāng)面對沉重壓力時(shí)，總在抱怨，如果時(shí)間能回到從前，多么希望可以把自己停留在那無憂無慮、每天瘋瘋癲癲的日子里。但我們總是要長大。學(xué)會成長，我正在路上，在慢慢的兌變。過去的時(shí)間永遠(yuǎn)不可能再回轉(zhuǎn)，就如時(shí)針可以回到原點(diǎn)，卻已然不再是昨天。但在接下來的時(shí)間好好努力才是硬道理。讓自己慢慢的學(xué)會承擔(dān)一切壓力，把壓力化作動力，拼命的向前奔跑，等到自己可以解決問題且不再脆弱時(shí)，我想我己經(jīng)長大了。
大家經(jīng)常把欣賞的目光放在自己身上所沒有的優(yōu)點(diǎn)上，期望自己也能和別人一樣擁有這樣的優(yōu)點(diǎn)。但這一切對我們來說都只是一種向往，一種對未來期待的目標(biāo)。
青澀的年華，是一個(gè)成長的必經(jīng)之路。在這個(gè)過程里，我們得到了許多，同時(shí)也失去了許多。它讓我懂得該珍惜什么，該放棄什么。沒有任何人天生就是完美的，也并沒有完美的人存在?；蛟S我比不上任何人，但每個(gè)人都有屬于自己的閃光點(diǎn)。做更好的自己，不為別人，只為活的精彩。努力為自己而活，加油，為了更好的自己。
生活，一半是回憶，一半是現(xiàn)實(shí)。生活也是一場永遠(yuǎn)無法回放的絕版電影。有些事，不管如何努力?；夭蝗ゾ褪腔夭蝗ィ行┦轮灰鸵欢〞修D(zhuǎn)機(jī)。
能一直存在的是心底的記憶。不念過往，不畏將來，只為！
遇見更好的自己讀后感篇十五
“不要怕，努力試著追趕吧，想一萬遍，不如行動做一次。真正付諸行動，就會有成果的?！眿寢尩脑捑拖癯輽C(jī)，讓我心里的野草漸漸消失了。我鼓起勇氣，拿起手機(jī)，一篇一篇讀，一點(diǎn)一點(diǎn)追。
過了兩天，再去看草莓?dāng)?shù)量，竟然超過了五名同學(xué)。堅(jiān)持兩天朗讀，就能超過五名同學(xué)，那么堅(jiān)持一周呢？想到這，心里不禁喜滋滋。我對自己越來越有自信，也開始進(jìn)入瘋狂模式：早上一睜眼，朗讀2篇，當(dāng)做清醒頭腦的良藥；興趣班的路上，我坐在電瓶車后面讀，耳邊呼呼的風(fēng)聲和汽車轟隆隆的鳴笛聲，都變得美妙無比，似乎都在為我加油鼓勁；去醫(yī)院看病排隊(duì)叫號時(shí)也讀，我戴上耳機(jī)，盡管是在熙熙攘攘的候診大廳，但我就沉迷在自己的世界，大聲朗讀著，發(fā)音不準(zhǔn)時(shí)，一遍遍更改，得分不高時(shí)，一遍遍重復(fù)。一份耕耘，一份收獲，經(jīng)過半個(gè)月的努力，新概念一的143篇課文讀完了，暫時(shí)沖到了第一。望著那16563顆亮閃閃的草莓，心里的成就感油然而生。
是啊，只有拼搏，才能勝利；只有默默地努力，目標(biāo)就會越來越清晰；努力著，就能！
遇見更好的自己讀后感篇十六
“金無足赤，人無完人?！泵慨?dāng)看到這句話的時(shí)候，我想起自己身上的缺點(diǎn)。我最大的缺點(diǎn)就是膽小。
有一次，我看了一場恐怖電影，觀看時(shí)，我感覺那些可怕的東西好像就在我周圍。我緊緊攥著媽媽的手，才沒有那么害怕。電影結(jié)束后，媽媽問我害不害怕，我故作鎮(zhèn)定地說：“不怕啊，有什么好怕的！”媽媽當(dāng)時(shí)看著我笑了笑，我心虛得不敢看媽媽，就怕她看穿了我。
回到家后，媽媽讓我洗漱完就回房間睡覺。當(dāng)媽媽把燈關(guān)了之后，我的腦海中又浮現(xiàn)出電影中的恐怖景象，似乎那些可怕的東西就在我周圍晃悠。我害怕地用被子蒙住了腦袋，感覺外面好像沒什么動靜了，又悄悄地掀開被子，只露出雙眼。當(dāng)我往陽臺上看時(shí)，發(fā)現(xiàn)陽臺上有東西在飄動，我嚇得發(fā)抖，心想：不會是幽靈吧！仔細(xì)一看，還有一個(gè)有很多手腳的龐然大物呢！那怪物居然還發(fā)出恐怖的叫聲，那聲音真讓人頭皮發(fā)麻！
忽然，門開了，我被嚇得直打哆嗦，不由自主地尖叫出聲：“啊！不要吃我啊，我已經(jīng)十天都沒有洗澡了，很臭的！”“怎么了？發(fā)生什么事了？”熟悉的聲音在我耳邊響起，我探出頭來一看，原來是媽媽啊！
第二天一早，我到陽臺上一看，哪有什么幽靈和怪物啊，飄動的“幽靈”就是我的衣服，而那多手多腳的“怪物”就是一棵大樹，怪物的叫聲就是風(fēng)聲。哎，只怪自己膽子太小，不敢出來仔細(xì)看看！
后來因?yàn)檫@件事，我還被媽媽笑話了好久?，F(xiàn)在我每次害怕的時(shí)候，都會告訴自己：“男子漢大丈夫一定要勇敢，別害怕，這些都是不存在的！”
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@_@我是分割線@_@。
遇見更好的自己讀后感篇十七
一個(gè)停電的日子，我不得不離開電視，百般無聊中拿起了《假如給我三天光明》。
開始讀到它時(shí)，我的心里幾乎還都是電視明星，只覺得這就是一本枯燥無味的傳記。直到后來，當(dāng)我讀到海倫·凱勒學(xué)會了英、法、德、拉丁、希臘五種文字，并且考上了美國哈佛拉德克利夫女子學(xué)院時(shí)，我的心里卻激起了層層漣漪。我很難想象，這一位一生都生活在黑暗里的柔弱女性是怎樣取得這樣的成就，創(chuàng)下這史無前例的奇跡的！
當(dāng)時(shí)我的心里充溢著無法言說的震撼，但更多的是對自己所作所為的慚愧和內(nèi)疚！
是啊，我能拿什么來面對自己，能用什么來面對自己所擁有的一切呢！我所擁有的十幾年的歲月卻抵不過海倫那十九個(gè)月的光明。我獨(dú)自一人昏昏沉沉地在自己的世界里沉淪，而海倫卻在無盡的黑暗中尋覓到屬于自己的光明。
在書中，海倫說道；“光明，一個(gè)令人神往的詞語，擁有了光明，就能擁有一切美好的事物?！边@是海倫對光明的認(rèn)知，是海倫對光明的渴望，但這也恰恰就是我們所無法感同身受的。
讀了這本書，我深深地認(rèn)識到了自己的錯(cuò)誤，我不該揮霍著我的青春，肆意的享用著這世界的美好，我不該一蹶不振，渾渾噩噩地虛度光陰。我應(yīng)該從此振奮起來，以飽滿的熱情去面對眼前的一切！
海倫·凱勒，一位生活在黑暗中但又給別人帶來光明的女性，一位身體上殘疾但堅(jiān)強(qiáng)勇敢的女性，一位以自己的方式鼓舞了一代又一代人的女性，她用自己坎坷而又傳奇的一生詮釋了生命的意義，譜寫了生命的贊歌。
人的一生，幸與不幸總是相對的，關(guān)鍵在于你以怎樣的心態(tài)去對待。讀著《假如給我三天光明》，我似乎從中！
遇見更好的自己讀后感篇十八
世紀(jì)老人冰心說過：“讀書好，好讀書，讀好書?！睍屇阍谌松吠局谐龃夯ㄇ镌拢溆⒗_紛;書讓你在浩瀚海洋中盡情暢游;書讓你在無窮無盡的人生路上永遠(yuǎn)不會迷失方向，一直像帆一樣把你這只小船送到道路的彼岸。
——題記。
書，對每個(gè)人而言都不陌生，在漫漫人生旅途中，你總是會在書中尋找自由的方向，尋找心靈的慰籍。對于愛好讀書的人來說，讀書是一種享受，是一種提高素養(yǎng)的捷徑，是為了，突破更加絢麗多彩的人生。
讀書，總是令人快樂的，讀一本經(jīng)典的好書，就能從中得到許多的啟發(fā)，即使在家中，淋浴在燦爛的陽光中，膝上攤開一本書，聞著紙上散發(fā)著的油墨清香，旁邊放上一杯水，聽頑皮的風(fēng)娃娃吹開書頁的美妙聲音，心中也是溢滿了滿足的快樂。
讀書，是為了。
遇見更好的自己讀后感篇一
這句話我深有體會，在我的周圍總有那些愛計(jì)較蠅頭小事的人，他們不僅自己不讀書，還見不得別人通過讀書獲得的快樂，我想這正是由于他們的見識少，不讀書的原因。
書籍超越了時(shí)間的藩籬，它可以把我們從狹窄的目前延伸到過去和未來。于是只要坐擁書城那一本本猶如一雙雙千里眼的書便能引領(lǐng)我們走出去，帶我們四處游歷。探訪到自己想去的任何地方，我們所見的便是一個(gè)全然不同于先前所見的世界。
沐沐周姐姐深有體會，她是一個(gè)沒有一天不讀書的女子，把生活過成了詩和遠(yuǎn)方。閑時(shí)遛狗，性之所至朗誦。既會寫作，也會生活。她完全是個(gè)書香浸染出來的女人。值班時(shí)對文章的評論可見她文學(xué)功底深厚，我想這是她坐擁書城的原因。
讀書的人都喜歡和另一個(gè)自己對話，通過讀書和書中的'人物對話，和作者共同思索，讓彼此的心靈緊密地相互連接。讀一本好書就是和許多高尚的人對話。
德國哲學(xué)家叔本華說：〝要求讀者把自己讀過的一切都記住，就像要求吃東西的人把吃過的東西都保留著一樣無滑稽。〞在精神方面人靠所讀的東西滋養(yǎng)，并因之成為她現(xiàn)在的模樣。
董卿正是因?yàn)橄矚g讀書成就了一個(gè)完美的自己，她說幾天不讀書就像一個(gè)人幾天不洗澡那樣難受。她不是最漂亮的，她的氣質(zhì)來源于她不斷地讀書和學(xué)習(xí)。她不管在哪里總能放出光彩，經(jīng)常讀書的她氣質(zhì)得到了美化。
遇見更好的自己讀后感篇二
《遇見孩子，遇見更好的自己》是由三位美國教育專家寫給天下父母的心靈成長課。第一次拿到這本書就深深被書的封面場景以及字體迷住了：一位母親拉著孩子的小手很是溫馨，封面上的字體：我們教育孩子，往往不因?yàn)閻郏浅鲇诤ε?。害怕？我不是很理解，也許是因?yàn)槲疫€沒有熟讀這書的內(nèi)容，但我猜測，所謂的害怕應(yīng)該是父母對孩子教育的焦慮吧。
是在一所家長咨詢機(jī)構(gòu)上班，根據(jù)幾十年的心理輔導(dǎo)以及教育子女的經(jīng)驗(yàn)指出，要解決子女的問題，得先解決父母的問題——后者才是最重要的。
教育中的愛與怕。
歌德說過“有錯(cuò)必糾是對的，但鼓勵她人上進(jìn)的.效果更好?！泵妹蒙铣踔辛耍媾R第一次的月考，她考的很差，回到家垂頭喪氣，我上前安撫她的情緒并問她怎么了，她把情況告訴了我，我只對妹妹說了一句話“我相信你”我鼓勵她，也許一句再不過普通的話卻成了她的動力，在第二次月考中她有了明顯的進(jìn)步，當(dāng)然這少不了他平日里我們共同的努力，以及我對妹妹身上傾盡的一切。在此期間也拉進(jìn)了我們姐妹之間的信任與感情。所謂的鼓勵并非一句簡單話，拉瑞?？死睾偷ぁ０⑻m德寫過一本書，名叫《鼓勵的實(shí)質(zhì)》，他們在書中這樣說“鼓勵別人不是一種需要掌握的技能，而是一種展露在外的修養(yǎng)，只有那些對他人保持敏感和愛的人才擁有?！?BR> 上帝既然安排我們彼此遇見，那么是一段來之不易的緣分。作為父母一個(gè)主要的任務(wù)就是暴露自己的懦弱，用自己的一言一行向孩子展示長大成人的實(shí)質(zhì)——飽滿、有血有肉的人生，時(shí)時(shí)刻刻提醒自己要做好更好的自己，為人父母者優(yōu)秀了，示范作用會自然讓你的孩子優(yōu)秀起來。
遇見更好的自己讀后感篇三
《遇見未知的自己》是一本以小說的形式寫的關(guān)于修心的書，里面有修心的一些具體方法和例子，值得鑒戒。我并不100%認(rèn)同書中所說的全部，但完全可以接受這種看法?，F(xiàn)代人在浮躁的繁華俗世中大多以小我為中心，迷失了本原的真我，“遇見未知的自己”就是尋回真我的過程。
遇見更好的自己讀后感篇四
尤金?彼得森就曾說過：“做父母的一個(gè)主要任務(wù)就是暴露自己的懦弱，用自己的一言一行向世人展示長大成人的實(shí)質(zhì)―豐滿、有血有肉的人生。”懦弱似乎是父母、特別是有信仰的父母的大敵，因?yàn)樵诔Ｈ搜劾铮龈改傅摹袄響?yīng)是”強(qiáng)壯的人，有自制力，凡事都在自己掌控之中。可是現(xiàn)實(shí)中我們是什么樣的人呢？一句話，這些品質(zhì)我們并不具備。只要是人，就都是懦弱的，即便是那些在旁人眼里堅(jiān)強(qiáng)、虔誠、有自制力的家長們。其實(shí)大家跟我一樣，心里都明白，我們都是懦弱的人，逞強(qiáng)是行不通的，這也是孩子渴望從父母身上得到的。
徹底剝奪自由，取消自主權(quán)，對成長的孩子是沒有好處的；家長應(yīng)該做的，是讓孩子順利步入成年。家長都會在必要的時(shí)候，把自由和責(zé)任逐步交還給孩子，一次一點(diǎn)點(diǎn)，同時(shí)靜觀其變。如果孩子的責(zé)任感加強(qiáng)了，下一步就給他們更多一點(diǎn)自由，這樣循序漸進(jìn)地交還，不可一蹴而就。萬一（或者說假如）孩子又搞砸了，父母可以把先前的過程重復(fù)一次，一直到他們真正懂事為止。有些孩子懂事早一些，有些孩子懂事晚一些，所以等待的過程往往是比較困難的，有時(shí)甚至是痛苦的。
3歲孩童有3歲孩童的思維能力，青少年的大腦也有它的局限性，做父母的應(yīng)該在了解孩子的發(fā)育情況和發(fā)展水平以后，調(diào)整自己對孩子的期望值，不要拿成年人的準(zhǔn)則去要求，盡量現(xiàn)實(shí)一點(diǎn)兒。
遇見更好的自己讀后感篇五
這是我剛參加工作，一們朋友介紹給我的一本書，看書名就知道這是一本寫給父母的一本書，告訴父母教育孩子的一些經(jīng)驗(yàn)。我告訴她,我現(xiàn)在面對學(xué)校教育，我需要的是教育類的書籍來充實(shí)自己。朋友告訴我，不管是做為家長還是做為老師，面對的都是孩子，此書值得一看，我欣然接受。
本書是由三位美國教育專家寫的，他們在一所家長咨詢機(jī)構(gòu)上班，根據(jù)十幾年的心理輔導(dǎo)和教育子女的經(jīng)驗(yàn)，他們指出：要解決子女的問題，得先解決父母的問題,后者才是最重要的。
我的孩子剛滿三周，我記得他能穩(wěn)穩(wěn)地在廣場上小跑，可以清晰說話了以后，就不像在我懷里抱著時(shí)那樣好管教了，有很多時(shí)侯，我讓他停下不要跑，他卻偏不聽，一定要遠(yuǎn)遠(yuǎn)地跑在前面，我允許他跑時(shí)，他卻在停在我的前面，抱著我的大腿，求抱抱。有很多時(shí)侯，我是控制不住自己的，沖著孩子大聲喊叫，我常反醒，他只是孩子，喊有什么用呢，可是到了下一次我還是沒能忍住。我很自責(zé)，我不是個(gè)好媽媽，至少不是合格的媽媽。
現(xiàn)在的父母大多在有了孩子后工作生活會更加的努力，因?yàn)楦改敢o孩子更好的生活，受到很好的教育，營造良好的生活環(huán)境，所以父母會變的更優(yōu)秀，變的更好。
父母總想把最好的給孩子，但你認(rèn)為最好的是不是孩子想要的呢？案例中的父親他愛孩子，他也想陪兒子打球，想和兒子聊天，顯然這們父親總是以父親的身份自居，總是對兒子指手劃腳的教訓(xùn)，于是，兒子慚慚遠(yuǎn)離他，疏遠(yuǎn)他，父親也很委屈。為什么會有這樣的結(jié)果呢？在我看來，父親缺少的就是對孩子的尊重。
孩子做為獨(dú)立的個(gè)體，希望和大人同樣得到平等的尊重，父母對孩子的尊重要重從平視開始，不要總以父母的身份俯視孩子。尊重孩子的過程中，民主是尊重的最佳土壤；協(xié)商是尊重的最佳捷徑，傾聽是尊重的最佳表現(xiàn)，做到了這幾點(diǎn)，我想這位父親和他的孩子就能很好的相處了。
讀了這個(gè)案例，反思我的工作，“尊重”也更適合教學(xué)中教師和學(xué)生的相過程。
尊重學(xué)生，是構(gòu)建和諧師生關(guān)系,進(jìn)而促進(jìn)教育教學(xué)獲得最佳效果的基礎(chǔ)，師生之間相互尊重是和諧師生關(guān)系建立的基礎(chǔ)。教師對學(xué)生的尊重滲透于一言一行中，學(xué)生的心理細(xì)膩，教師的點(diǎn)滴言行都會影射在學(xué)生的心里，通過和老師的接觸，學(xué)生能深切感受老師是否關(guān)注自己、尊重自己。那么，我們需從以下幾個(gè)方面來尊重學(xué)生：
（1）虛心聽取學(xué)生的意見。
（2）平易近人，不擺架子，不板著臉訓(xùn)斥人，多談心。
（3）要言而有信。
（4）不要總把學(xué)生當(dāng)小孩子看待。
（5）要批評就直截了當(dāng)，不要諷刺挖苦。
（6）對學(xué)生的錯(cuò)誤應(yīng)該批評，但不能因此而對犯錯(cuò)誤的學(xué)生有成見。
（7）不要認(rèn)為學(xué)習(xí)差就是因?yàn)楸俊?BR> （8）要給每個(gè)學(xué)生展示自我的機(jī)會。渴望得到別人特別是老師的信任，是學(xué)生的普遍心理需求。學(xué)生喜歡老師真誠地對待自己，討厭老師動不動就懷疑和否定自己。只有對學(xué)生的信任，教師才能真誠、平等地對待每一個(gè)學(xué)生，才能使學(xué)生不斷獲得積極向上的力量源泉，從而自覺地向著更高的人生目標(biāo)發(fā)展。信任學(xué)生是尊重學(xué)生的重要體現(xiàn)，也是教師必備的職業(yè)道德。
1、保持積極樂觀，不把消極情緒帶入課堂。
2、尊重學(xué)生自我意識，以寬容之心對待學(xué)生的過錯(cuò)。
教師放下架子，在人格上與學(xué)生平起平坐，而減少或避免“語言傷害”的發(fā)生。同時(shí)，我們必須承認(rèn)，由于學(xué)生的心理發(fā)展并不完善，因此，他們辨別是非的能力較弱，自我約束力差，所以會不斷的重復(fù)犯一些類似的錯(cuò)誤，這就要求教師作到“誨人不倦”，“循循善誘”，要不厭其煩的引導(dǎo)和教育，而不是簡單的批評呵斥。教師的教育在心理上從來不是單向流動的，在這個(gè)流動過程中，教師的教育態(tài)度一經(jīng)轉(zhuǎn)化為學(xué)生的情感體驗(yàn)，學(xué)生對待教師的態(tài)度就會產(chǎn)生相應(yīng)的改變。一旦作為教育者的教師與受教育者的學(xué)生之間有了情感的溝通，學(xué)生就會信任教師，這就為接受教育打下了基礎(chǔ)。
有責(zé)任感，誠實(shí)禮貌，有愛心，懂得尊重別人，能感恩，可以積極參與到家庭勞動中。這些良好品格和表現(xiàn)大都不是與生俱來而是后天養(yǎng)成的，這就需要父母持續(xù)的向孩子傳遞穩(wěn)定的有價(jià)值的價(jià)值觀念，潛移默化中幫助孩子樹立正確價(jià)值觀。做為教書育人的教師來講，向?qū)W生傳遞正能量，更是這個(gè)職業(yè)中的人們義不容辭的責(zé)任。
教師是學(xué)生的導(dǎo)師，就如同是一面鏡子,他的一舉一動、一言一行對小學(xué)生有著最直接的感性認(rèn)識。學(xué)生看在眼里，記在心上，并從語言、行動各方面進(jìn)行模仿。教師應(yīng)以身立教，以德育德，以行導(dǎo)行，教師必須做一個(gè)“真人”，用自己的“人格力量”來啟迪學(xué)生、感召學(xué)生，做學(xué)生的楷模。培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的'價(jià)值觀和科學(xué)、合理的價(jià)值取向；教會學(xué)生學(xué)會如何做人；做一個(gè)有理想、有道德、有高尚情操，有利于社會、有利于國家的人。同時(shí)也要培養(yǎng)學(xué)生自覺實(shí)踐，勇于探索，讀書好學(xué)，多思好問，革新創(chuàng)造，鍛煉敏銳的思維，形成良好的判斷能力，努力使自己成為二十一世紀(jì)社會發(fā)展需要的會生存、善學(xué)習(xí)、勇于創(chuàng)新的復(fù)合型人才。
教師的一言一行要處處講究，以高尚的人格影響學(xué)生、感染學(xué)生，作好表率和楷模。良好道德品質(zhì)的形成過程是一個(gè)從道德他律逐漸走向道德自律并最終實(shí)現(xiàn)主體對道德自由把握的過程。要經(jīng)歷這樣一個(gè)發(fā)展過程，要有足夠的耐心，堅(jiān)持開展長期的教育活動，促使學(xué)生自律、自覺地踐行，養(yǎng)成習(xí)慣。這就要求教師給予及時(shí)的、系統(tǒng)的教育與引導(dǎo)，做到監(jiān)督固誠。讓學(xué)生通過自己的努力使自己成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的一代新人。
遇見更好的自己讀后感篇六
《遇見孩子，遇見更好的自己》是由三位美國教育專家寫給天下父母的心靈成長課。書中認(rèn)為，我們教育孩子，往往不是因?yàn)閻?，而是出于害怕。也正是父母心中的這些怕與愛，讓家庭教育陷入誤區(qū)。比如，很多人是在做自己童年時(shí)代憧憬的父母，把自己幼年希望擁有的東西奉獻(xiàn)給現(xiàn)在的子女，于是，教育孩子更多的是在滿足父母自己，而不是孩子們的需要。種子都有不同的花開時(shí)間，大多數(shù)父母一門心思地指導(dǎo)子女，教授他們技能，糾正他們的過錯(cuò)，卻忘記了親子關(guān)系最重要的元素，那就是與孩子共享快樂時(shí)光，與他們一起歡笑，一起成長。
根據(jù)幾十年的心理輔導(dǎo)以及教育子女的經(jīng)驗(yàn)，作者指出，要解決子女的問題，得先解決父母的問題——后者才是最重要的，正如書中所言：“之所以成為父母，不是要我們?nèi)鴮懞⒆拥娜松?，而是為了凈化我們的心靈，讓我們徹頭徹尾地改變自己，只有明白這一點(diǎn)，我們才有機(jī)會進(jìn)步、長大、成熟?！?BR> 的確如此，作為教師，我接觸過很多學(xué)生，每個(gè)學(xué)生興趣愛好習(xí)慣各不相同，性格脾性品格更是截然不同。然而在我的眼里，只有兩類學(xué)生：家教好的，家教不好的。彬彬有禮的孩子，他的父母必然也是溫文爾雅；蠻不講理的孩子，他的父母中必有不講理的；愛打人的孩子，家里定有時(shí)常動手打人的長輩。其實(shí)，孩子在進(jìn)入學(xué)校之前，父母在潛移默化中給他的影響已是根深蒂固，如要改變，絕非易事。所以，是時(shí)候，咱們家長得將目光轉(zhuǎn)向自己，審視一下自己，看看自己是否是合格的家長。
我們應(yīng)該如何為人父母？有人總結(jié)了這樣六個(gè)境界。第一境界，家長舍得給孩子花錢，以為錢就是全部愛的表達(dá)。第二境界，家長舍得給孩子花時(shí)間，陪在孩子的身邊，見證孩子的成長。第三境界，家長開始思考教育的目標(biāo)問題——我究竟想要一個(gè)什么樣的孩子。第四境界，家長為了教育孩子自己去學(xué)習(xí)，積極進(jìn)行干預(yù)和矯正。第五境界，家長為了教育而提升和完善自己。最高境界，父母真正認(rèn)識到每個(gè)人都是獨(dú)一無二的，發(fā)現(xiàn)“我是誰”比“成為誰”更重要。父母盡己所能支持鼓勵孩子成為最好的自己，也以身作則支持孩子成為真正的自己。這個(gè)觀點(diǎn)，恰恰與《遇見孩子，遇見更好的自己》本書的觀點(diǎn)一致。
你向孩子傳遞有價(jià)值的價(jià)值觀念了嗎？有責(zé)任感，誠實(shí)禮貌，有愛心，懂得尊重別人，能感恩，可以積極參與到家庭勞動中。這些良好品格和表現(xiàn)大都不是與生俱來而是后天養(yǎng)成的，這就需要父母持續(xù)的向孩子傳遞穩(wěn)定的有價(jià)值的價(jià)值觀念，潛移默化中幫助孩子樹立正確價(jià)值觀。父母與孩子的相遇亦是一份來之不易的緣分，是孩子的純真、無私、靈動洗滌了成人的浮躁、功力、自大的心理歷程。好的教育，應(yīng)該是父母通過孩子這把鏡子，不斷發(fā)現(xiàn)自我、修正自我、挖掘自我，并用新我來為孩子做示范和表率。我們是在教育孩子的過程中，遇見了更好的自己。
沒有不需要學(xué)習(xí)的父母，更沒有天生的教育高手，孩子的到來給了我們修煉、完善自己的機(jī)會，讓每個(gè)家長都有機(jī)會成為更好的自己，孩子的未來有無窮的可能性，真的不能以我們自己人生和才智的局限性去構(gòu)想孩子的未來。讓我們從此刻開始，更多地尊重孩子，牽著孩子的瘦，一起成長。
遇見更好的自己讀后感篇七
書中寫的.劉禪，呂布、袁術(shù)、袁紹、劉表、劉璋，周瑜，魯肅，張飛、許褚、典韋，這些人物給我的印象很是深刻。我印象最深的是關(guān)羽，因?yàn)樗禎h不降曹、秉燭達(dá)旦、千里走單騎、過五關(guān)斬六將、古城斬蔡陽，溫酒斬華雄中這些故事都是耳熟能詳?shù)?，我很佩服關(guān)羽能殺掉那么多厲害的人。
三國里最有智謀的非諸葛亮不可，因?yàn)橹T葛亮熟知天文地理，足智多謀，而且一生謹(jǐn)慎，鞠躬盡瘁。他借東風(fēng)，草船借箭，三氣周瑜，智料華容道，巧擺八陣圖，七星燈，以空城計(jì)退司馬懿，以錦囊妙計(jì)殺魏延，這些是常人所想不到的，所以諸葛亮讓我很佩服。
《三國演義》中形形色色的人物千姿百態(tài)，各有長短，總的來說，讀過這本書之后我大開眼界，而以上幾人也給了我很深的感受。讓我學(xué)到：人有所長，必有所短，不應(yīng)以善小而不為，以惡小而為之的道理。要善于聽取別人的意見，曹操赤壁之戰(zhàn)之所以會敗，我覺得還是因?yàn)椴懿贈]有聽取并接受別人的意見，所以讓我知道一定要聽取別人的意見。三國給了我許多啟發(fā)，也讓我開始對歷史有了進(jìn)一步的了解。人要足智多謀，不能野蠻行事，做事還要三思而后行。這真是一本值得品讀的書?。?BR> 遇見更好的自己讀后感篇八
《遇見孩子，遇見更好的自己》是由三位美國教育專家寫的，他們在一所家長咨詢機(jī)構(gòu)上班，根據(jù)十幾年的心理輔導(dǎo)和教育子女的經(jīng)驗(yàn)，他們指出：要解決子女的問題，得先解決父母的問題――后者才是最重要的。
的確如此，大學(xué)畢業(yè)后，我先后在一所中學(xué)兩所小學(xué)工作，接觸過兩百多學(xué)生，每個(gè)學(xué)生興趣愛好習(xí)慣各不相同，性格脾性品格更是截然不同。然而在我的眼里，只有兩類學(xué)生：家教好的，家教不好的。彬彬有禮的孩子，他的父母必然也是溫文爾雅；蠻不講理的孩子，他的父母中必有不講理的；愛打人的孩子，家里定有時(shí)常動手打人的長輩。在中國，人們習(xí)慣將教育培養(yǎng)孩子的事情交給老師，孩子不好必定是老師教育的不好。其實(shí)，孩子在進(jìn)入學(xué)校之前，父母在潛移默化中給他的影響已是根深蒂固，如要改變，絕非易事。所以，是時(shí)候，咱們家長得將目光轉(zhuǎn)向自己，審視一下自己，看看自己是否是合格的家長。
當(dāng)孩子好奇的將手伸向家里的仙人掌的時(shí)候，也許你的第一反應(yīng)是大叫：“哎呀，那個(gè)有刺，碰到會疼，不能碰！”其實(shí)，在不太危險(xiǎn)的情況下，你不如讓他自己碰一下那刺，親身體驗(yàn)到疼之后，想必今后他再也不會主動去觸碰。幫助孩子要拿捏好分寸，不要事事代勞，剝奪孩子感知接觸世界萬事萬物的機(jī)會，把成長的權(quán)利交還孩子。
有責(zé)任感，誠實(shí)禮貌，有愛心，懂得尊重別人，能感恩，可以積極參與到家庭勞動中。這些良好品格和表現(xiàn)大都不是與生俱來而是后天養(yǎng)成的，這就需要父母持續(xù)的向孩子傳遞穩(wěn)定的有價(jià)值的價(jià)值觀念，潛移默化中幫助孩子樹立正確價(jià)值觀。
父母與孩子的相遇亦是一份來之不易的緣分，愿天下父母孩子都好好珍惜，尤其是父母，言行舉止得配得上父親母親的稱呼，得時(shí)時(shí)提醒自己要做好自己，才能教育好孩子。
遇見更好的自己讀后感篇九
這個(gè)人是藍(lán)色的。
之所以他是藍(lán)色是因?yàn)樗?xì)膩、有感情、善解人意。他十分了解父母的愛，尤其是媽媽。在他第一次月考后，老師要求大家給父母寫一封信，他給媽媽寫了一封信，寫了整整四頁之多，并且小心翼翼地把自己的信裝進(jìn)自己親手制作的`信封里，等到家長會那天，她的媽媽一看，信寫的生動有趣、事件真實(shí)，讓讀了的人都會淚如雨下。當(dāng)然，他愛哭的媽媽也泣不成聲。原來，他的心是純潔、干凈的。
綠色。
這個(gè)人是綠色的。
之所以他是綠色是因?yàn)樗{(diào)皮、活潑、天真。他有一顆美好的童心。有一次，他和朋友在外面玩，因?yàn)闆]事干就心生一計(jì)——揍雞。他們用木棒趕雞，用石頭砸雞，用腳踢雞。他們把雞揍得哇哇大叫，到處亂跑，而他卻哈哈大笑，不以為恥反以為榮，反而更加暴力地折磨這些雞，唉，這些雞得罪誰了？等到雞的主人來了，發(fā)現(xiàn)了他，氣得吹胡子瞪眼，暴跳如雷，沖過來要“吃”了他。他才嚇得哆哆嗦嗦地扔掉石頭，奔回家去了。原來，他的心是快樂的、好動的，有時(shí)也是充滿歪點(diǎn)子的。
黃色。
這個(gè)人是黃色的。
之所以他是黃色是因?yàn)樗湎s譽(yù)、揮灑汗水、積極拼搏。體育課上，一到跑的項(xiàng)目，每一次他都嚴(yán)格要求自己拿第一，如果拿不到第一，他就心急如焚，但心里卻是無比地冷靜，仔細(xì)分析失敗的原因，保證下一次拿到第一。只要拿到第一，他就高興地歡呼雀躍，并且也在考慮如何再次奪冠。就以這樣的精神，他曾經(jīng)在小學(xué)四年級的400米競賽中奪冠，為班級爭光。但也在五年級中未能奪冠，而他下定決心，要在這一次的運(yùn)動會中拿第一。原來，他的心是積極向上、堅(jiān)持不懈的。
紅色。
這個(gè)人是紅色的。
之所以他是紅色是因?yàn)樗饣鸨?，十分沖動。有一次，他正在玩電腦，他還不到三歲的表弟跑過來，趁他不注意，用洪荒之力推了他一下，因?yàn)樗朊?，被?qiáng)大的沖擊力推倒，頭砰的一聲碰在墻上，一個(gè)泰山一樣高的包拔頭而起。他受了驚，火冒三丈，把表弟抓起來，擲在床上，扒下表弟的褲子，舉起拖鞋往表弟屁股上猛拍起來。表弟立刻嚎啕大哭，事后他也被自己的沖動嚇了一跳。原來，他的心是沖動、急躁的。
看了看這幾個(gè)人，我覺得他們都十分單調(diào)：藍(lán)色的人太過于感情用事，綠色的人太過于調(diào)皮，黃色的人太過于追求完美，紅色的人太沖動等等，這幾個(gè)人身上發(fā)生的事怎么那么像我?。繉ρ?，他們的性格和起來，就是我自己?。∵@時(shí)，我更加準(zhǔn)確地了解了自己，希望以后把這幾種顏色合起來，變成彩色。人不是單調(diào)，而是多樣的。我要不斷地學(xué)習(xí)、閱讀、寫作來完善自己。盡管有時(shí)會碰壁，但我堅(jiān)信：經(jīng)歷過風(fēng)雨的人，才能見到陽光。
我要克服重重困難，堅(jiān)持不懈，追逐自己的夢想，！
遇見更好的自己讀后感篇十
隨著手機(jī)、電腦的快速普及，紙質(zhì)書正在我們的生活中慢慢地消失。生活中經(jīng)常有這樣一群人，他們的目光常常停留在手機(jī)屏幕上;但還有一群人，他們會在閑暇之余捧上一本書，目不轉(zhuǎn)睛看著手上的書。
閱讀往往能讓人散發(fā)出無窮的魅力，那是歲月奪不走的風(fēng)華。閱讀，還能讓我們的精神世界更加豐富;閱讀，也能讓我們滿足渴求知識的本能;閱讀，讓我們。
暑假，我認(rèn)真閱讀了《林漢達(dá)中國歷史故事集》這本書，知道了許多許多的歷史故事。如千金一笑、臥薪嘗膽、破釜沉舟……其中，我最喜歡的故事是《臥薪嘗膽》。
《臥薪嘗膽》這個(gè)故事中主要講的是：越王勾踐敗給吳國，把軟綿綿的被辱撤了下來換成了柴草;在吃飯的地方掛了一個(gè)苦膽，吃飯前都要舔一舔，先嘗一下苦味。等下一次再進(jìn)攻吳國的時(shí)候，不忘記上次敗給吳國的教訓(xùn)，這樣才能讓越王真正強(qiáng)大起來。就是因?yàn)樵酵豕篡`的明智。越國才慢慢強(qiáng)大，漸漸地超過了吳國。等到恰好的時(shí)機(jī)，這位君王率兵攻打了吳國，越國反敗為勝。越王勾踐的品質(zhì)值得我們學(xué)習(xí)。只要及時(shí)發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤、虛心的改正、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)就還有勝利的余地。
其實(shí)，還有許多許多這樣的故事讓我們做更好的自己，這些故事就在每本書中。
毛主席說過：“飯可以一日不吃，覺可以一日不睡，書不可以一日不讀”。莎士比亞還說過：“書籍是人類知識的總統(tǒng)”。
讀一本書，就等于和高尚的人談一次話。閱讀，能讓我們。朋友。如果你想，就讓我們徜徉在書的海洋吧!
遇見更好的自己讀后感篇十一
記得有一次，女兒摁下車窗戶的按鈕，隨手去丟剛剛造就的垃圾。見狀，我趕緊阻止說：“不能向車窗外拋撒垃圾，那是不文明的表現(xiàn)！”誰知她來了一句讓我和她爸非常扎心的話：“那為什么爸爸剛剛還扔？”說的是理直氣壯，毫不留情！羞得她爸爸一個(gè)勁的道歉說：“爸爸錯(cuò)了，以后再也不會了，剛剛你媽媽不是已經(jīng)嚴(yán)厲批評我了嗎？......."。
沒想到小小年紀(jì)的她已經(jīng)在觀察我們，并且在偷偷模仿！或許愛模仿是孩子的天性！
這讓我想起前段時(shí)間的一件事：當(dāng)時(shí)我在往公眾號上發(fā)文章，因?yàn)槲恼潞托枰膱D片都在手機(jī)上，所以我需要同時(shí)操作手機(jī)和電腦，就一會抬頭看看電腦，一會低頭擺弄手機(jī)。操作完之后，女兒就坐到我的位置，其動作簡直是我的翻版！讓人看后忍俊不禁！
近段時(shí)間，身體一直在為我敲警鐘：咳嗽，鼻涕，黃痰，聲音像公鴨嗓那樣嘶啞。在去送她上幼兒園的路上，突然覺得喉中有異樣的東西在涌動，趕緊去找紙，卻發(fā)現(xiàn)之前滿滿的口袋現(xiàn)在卻已空空如也！她仿佛看到了我的尷尬之處，說：“不能隨地吐痰?！彪S即從口袋里掏出了自己的紙！
每次帶這兩個(gè)可愛的小人去逛街，都會被兒子教育：“媽媽，一定要走斑馬線！斑馬線最安全！媽媽，現(xiàn)在是紅燈，不能走，他們?yōu)槭裁醋吣?？”一臉的狐疑，我只好幫路人找理由說：“可能他們有要緊的事情，需要趕時(shí)間！”誰知他卻態(tài)度堅(jiān)決地說：“那也不對！”有時(shí)候竟然被兒子說的不知道究竟是該先邁左腳還是先邁右腳了！
一直慶幸自己還算是一個(gè)清醒的媽媽，說文明話，辦文明事。尤其在孩子面前，必要時(shí)還要“裝”一下，但裝著裝著就“裝”成了一個(gè)更好的人！一個(gè)孩子眼中的榜樣！
前段時(shí)間去萬達(dá)逛吃，但走到門前的十字路口時(shí)，卻看到了不忍直視的一幕，我想把眼睛投向別處，但此刻卻濕潤了：兒子掏出自己僅有的6元錢，拿出最大的一張放到了那個(gè)破爛不堪的碗中！而這些錢我知道對他意味著什么！在周圍如潮的人群中，他顯得是那樣的弱小，但只有弱小的他在老人面前停了下來！看到夕陽下他的被拉得很長的身影，我偷偷地笑了，知道自己曾經(jīng)在他心中種下的種子已悄悄地萌芽開花！
孩子，是父母的一面鏡子。孩子的教育不僅是教育孩子，更是家長的自我教育。孩子在日常生活中不僅復(fù)制父母的行為，更會復(fù)制這些行為背后的品格、修養(yǎng)、原則、格局。
我國傳統(tǒng)文化中有“養(yǎng)不教父之過”之語，列夫·托爾斯泰也曾說“全部教育，或者說千分之九百九十九的教育都?xì)w結(jié)到榜樣上，歸結(jié)到父母自己生活的端正和完善上”。
無數(shù)事例告訴我們：有教養(yǎng)的孩子背后站著有修養(yǎng)的父母，熊孩子的背后往往站著不合格的家長。
父母以身作則的品德教育，是孩子健全人格塑造的重要環(huán)節(jié)。它決定著孩子長大成人后，品德是否高尚、處事是否得當(dāng)，這一切的意義對孩子的人生而言，要遠(yuǎn)大于遺傳智力的影響！
有了孩子之后，我變成了一個(gè)愛讀書的人，
有了孩子之后，我變成了一個(gè)更自律的人；
有了孩子之后，我變成了一個(gè)更努力的人；
有了孩子之后，我變成了一個(gè)心胸開闊、更加善良的人！
一切所有的改變，只源于對ta們的愛，只有通過自己一點(diǎn)一滴的成長變化，才能讓孩子有一個(gè)更堅(jiān)強(qiáng)，更淡定，更從容的母親。
希望ta們汲取豐富的精神營養(yǎng)，成為ta們的標(biāo)桿，從而去蔭育他們的一生！并進(jìn)而成為ta們的光源，照亮其一生！
遇見更好的自己讀后感篇十二
十四五歲的年紀(jì)，如花兒初次綻放時(shí)般美麗而富有活力，也正是少年努力勤學(xué)實(shí)現(xiàn)人生目標(biāo)的年紀(jì)。然而，也許是從前的失敗使我頹喪，也許是周圍那些質(zhì)疑的目光使我冰凍，又也許是一次次的迷惘使我更加墮落。因?yàn)樗枷肷系南僚c頹喪，讓我從來沒有想過應(yīng)該通過自己的努力去改變糟糕的現(xiàn)狀。直到去年，我偶然間邂逅了童年時(shí)的摯友——一個(gè)陽光般溫暖的男孩子。我與他談起最近的生活，他告訴我，他的目標(biāo)是考上省重點(diǎn)高中，長大以后去周游世界，領(lǐng)略各國的風(fēng)光。我對他的想法感到詫異，他想到的這些我從來都沒有想過，并且我認(rèn)為這些事情對于我們來說還太過于遙遠(yuǎn)。然而他卻說：“未來很美好，但我們必須有去擁抱這份美好的資本。我希望未來到來之時(shí)，自己可以變得更好，我希望你也是。”我被他的誠摯所打動，終于開始努力，從書本上的每一個(gè)知識點(diǎn)開始，每一道習(xí)題開始。腳踏實(shí)地地努力，一步步地向他說的那樣，朝美好的未來靠近。
也許努力真的很累很累，也許擋在你面前的那座山真的很高，可當(dāng)你收獲因努力而取得的成功之時(shí)，當(dāng)你翻過心中的那座大山，便能體會到“會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”的絕美風(fēng)光，便能！
遇見更好的自己讀后感篇十三
當(dāng)你把最好的不論是吃的、用的留給我，我卻只知道“吃干抹凈”，然后死皮賴臉的問你還有嗎還有嗎，卻忽略你無奈的笑。
當(dāng)你為了我?guī)拙錈o心的要求或是抱怨，努力并且盡力去達(dá)成，從不會心疼自己只知道把一切最好的滿足與我——你心愛的孩子。
母愛無言。我亦是表達(dá)不出滿心的疼，我多想說：“別對我那么好，我怕、怕自己承受不住?！?BR> 不過現(xiàn)在不會了，我可以笑著說，媽媽，我會成為一個(gè)全新的自己，不會那樣毛躁粗糙了，你的愛我會全盤接收，然后一點(diǎn)一點(diǎn)回復(fù)給你。
我會反省自己種種過錯(cuò)，希望看見你眉眼間的笑意。
關(guān)于自己。
大概寫到現(xiàn)在，才是高潮。
總說神的孩子有明媚的憂傷，于是以“自古英雄多寂寞”來欲蓋彌彰，希望不會被看破孤獨(dú)。
然后，掩埋了真實(shí)的自己，那雙貓一樣明亮的眼睛，藏在厚厚的鏡片之后，刺傷了自己。
不要再說話不經(jīng)大腦，只隨喜好。
不要再多愁善感、喜怒無常。
除卻這些，我也是個(gè)在意成敗的人，總是為了失敗而郁郁很長一段時(shí)間，反而錯(cuò)失了下一次成功。
然后，是很久的沉沒。但不是說，看輕則看清，看清則看輕嗎——。
一昧的追逐成功，更是不可取。我似乎在一夜間明白，有些事，是要靠積淀，扎實(shí)的。然后就偶然間看到了那句話“欲戴王冠，必承其重”，心頭猛然觸動。
我要開始一段新的遠(yuǎn)航，亦是一段心的遠(yuǎn)航，揚(yáng)帆時(shí)，我會。
彼此說聲“你好”，相期再見。
遇見更好的自己讀后感篇十四
無論生活怎樣對待我們。我們都要一如既往地對自己好。靜下心來，學(xué)會讀懂自己，走出過往，讓我們。
不知何時(shí)開始，我常常陷入回憶里。一個(gè)小物件或是一個(gè)似曾相識的場景，總能把我拉進(jìn)記憶深處，遇見曾經(jīng)的自己。我喜好待在安靜舒適的地方，總想在一個(gè)安靜的角落，卸下所有的防備和所有不開心，和不如意的事說再見。對著自己，鼓勵道：“每一次努力都不會白費(fèi)，只有努力才能看到曙光，我可以的！”
我常常想把之前的遺憾與不足盡可能彌補(bǔ)，可事情只有結(jié)果與后果，并不存在所謂的“如果”。所以從現(xiàn)在起，努力不再留下遺憾才是首當(dāng)其沖的事情。放下以往的種種，去尋找更好的自己。
每時(shí)每刻都有一個(gè)個(gè)故事發(fā)生。每當(dāng)面對沉重壓力時(shí)，總在抱怨，如果時(shí)間能回到從前，多么希望可以把自己停留在那無憂無慮、每天瘋瘋癲癲的日子里。但我們總是要長大。學(xué)會成長，我正在路上，在慢慢的兌變。過去的時(shí)間永遠(yuǎn)不可能再回轉(zhuǎn)，就如時(shí)針可以回到原點(diǎn)，卻已然不再是昨天。但在接下來的時(shí)間好好努力才是硬道理。讓自己慢慢的學(xué)會承擔(dān)一切壓力，把壓力化作動力，拼命的向前奔跑，等到自己可以解決問題且不再脆弱時(shí)，我想我己經(jīng)長大了。
大家經(jīng)常把欣賞的目光放在自己身上所沒有的優(yōu)點(diǎn)上，期望自己也能和別人一樣擁有這樣的優(yōu)點(diǎn)。但這一切對我們來說都只是一種向往，一種對未來期待的目標(biāo)。
青澀的年華，是一個(gè)成長的必經(jīng)之路。在這個(gè)過程里，我們得到了許多，同時(shí)也失去了許多。它讓我懂得該珍惜什么，該放棄什么。沒有任何人天生就是完美的，也并沒有完美的人存在?；蛟S我比不上任何人，但每個(gè)人都有屬于自己的閃光點(diǎn)。做更好的自己，不為別人，只為活的精彩。努力為自己而活，加油，為了更好的自己。
生活，一半是回憶，一半是現(xiàn)實(shí)。生活也是一場永遠(yuǎn)無法回放的絕版電影。有些事，不管如何努力?；夭蝗ゾ褪腔夭蝗ィ行┦轮灰鸵欢〞修D(zhuǎn)機(jī)。
能一直存在的是心底的記憶。不念過往，不畏將來，只為！
遇見更好的自己讀后感篇十五
“不要怕，努力試著追趕吧，想一萬遍，不如行動做一次。真正付諸行動，就會有成果的?！眿寢尩脑捑拖癯輽C(jī)，讓我心里的野草漸漸消失了。我鼓起勇氣，拿起手機(jī)，一篇一篇讀，一點(diǎn)一點(diǎn)追。
過了兩天，再去看草莓?dāng)?shù)量，竟然超過了五名同學(xué)。堅(jiān)持兩天朗讀，就能超過五名同學(xué)，那么堅(jiān)持一周呢？想到這，心里不禁喜滋滋。我對自己越來越有自信，也開始進(jìn)入瘋狂模式：早上一睜眼，朗讀2篇，當(dāng)做清醒頭腦的良藥；興趣班的路上，我坐在電瓶車后面讀，耳邊呼呼的風(fēng)聲和汽車轟隆隆的鳴笛聲，都變得美妙無比，似乎都在為我加油鼓勁；去醫(yī)院看病排隊(duì)叫號時(shí)也讀，我戴上耳機(jī)，盡管是在熙熙攘攘的候診大廳，但我就沉迷在自己的世界，大聲朗讀著，發(fā)音不準(zhǔn)時(shí)，一遍遍更改，得分不高時(shí)，一遍遍重復(fù)。一份耕耘，一份收獲，經(jīng)過半個(gè)月的努力，新概念一的143篇課文讀完了，暫時(shí)沖到了第一。望著那16563顆亮閃閃的草莓，心里的成就感油然而生。
是啊，只有拼搏，才能勝利；只有默默地努力，目標(biāo)就會越來越清晰；努力著，就能！
遇見更好的自己讀后感篇十六
“金無足赤，人無完人?！泵慨?dāng)看到這句話的時(shí)候，我想起自己身上的缺點(diǎn)。我最大的缺點(diǎn)就是膽小。
有一次，我看了一場恐怖電影，觀看時(shí)，我感覺那些可怕的東西好像就在我周圍。我緊緊攥著媽媽的手，才沒有那么害怕。電影結(jié)束后，媽媽問我害不害怕，我故作鎮(zhèn)定地說：“不怕啊，有什么好怕的！”媽媽當(dāng)時(shí)看著我笑了笑，我心虛得不敢看媽媽，就怕她看穿了我。
回到家后，媽媽讓我洗漱完就回房間睡覺。當(dāng)媽媽把燈關(guān)了之后，我的腦海中又浮現(xiàn)出電影中的恐怖景象，似乎那些可怕的東西就在我周圍晃悠。我害怕地用被子蒙住了腦袋，感覺外面好像沒什么動靜了，又悄悄地掀開被子，只露出雙眼。當(dāng)我往陽臺上看時(shí)，發(fā)現(xiàn)陽臺上有東西在飄動，我嚇得發(fā)抖，心想：不會是幽靈吧！仔細(xì)一看，還有一個(gè)有很多手腳的龐然大物呢！那怪物居然還發(fā)出恐怖的叫聲，那聲音真讓人頭皮發(fā)麻！
忽然，門開了，我被嚇得直打哆嗦，不由自主地尖叫出聲：“啊！不要吃我啊，我已經(jīng)十天都沒有洗澡了，很臭的！”“怎么了？發(fā)生什么事了？”熟悉的聲音在我耳邊響起，我探出頭來一看，原來是媽媽啊！
第二天一早，我到陽臺上一看，哪有什么幽靈和怪物啊，飄動的“幽靈”就是我的衣服，而那多手多腳的“怪物”就是一棵大樹，怪物的叫聲就是風(fēng)聲。哎，只怪自己膽子太小，不敢出來仔細(xì)看看！
后來因?yàn)檫@件事，我還被媽媽笑話了好久?，F(xiàn)在我每次害怕的時(shí)候，都會告訴自己：“男子漢大丈夫一定要勇敢，別害怕，這些都是不存在的！”
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遇見更好的自己讀后感篇十七
一個(gè)停電的日子，我不得不離開電視，百般無聊中拿起了《假如給我三天光明》。
開始讀到它時(shí)，我的心里幾乎還都是電視明星，只覺得這就是一本枯燥無味的傳記。直到后來，當(dāng)我讀到海倫·凱勒學(xué)會了英、法、德、拉丁、希臘五種文字，并且考上了美國哈佛拉德克利夫女子學(xué)院時(shí)，我的心里卻激起了層層漣漪。我很難想象，這一位一生都生活在黑暗里的柔弱女性是怎樣取得這樣的成就，創(chuàng)下這史無前例的奇跡的！
當(dāng)時(shí)我的心里充溢著無法言說的震撼，但更多的是對自己所作所為的慚愧和內(nèi)疚！
是啊，我能拿什么來面對自己，能用什么來面對自己所擁有的一切呢！我所擁有的十幾年的歲月卻抵不過海倫那十九個(gè)月的光明。我獨(dú)自一人昏昏沉沉地在自己的世界里沉淪，而海倫卻在無盡的黑暗中尋覓到屬于自己的光明。
在書中，海倫說道；“光明，一個(gè)令人神往的詞語，擁有了光明，就能擁有一切美好的事物?！边@是海倫對光明的認(rèn)知，是海倫對光明的渴望，但這也恰恰就是我們所無法感同身受的。
讀了這本書，我深深地認(rèn)識到了自己的錯(cuò)誤，我不該揮霍著我的青春，肆意的享用著這世界的美好，我不該一蹶不振，渾渾噩噩地虛度光陰。我應(yīng)該從此振奮起來，以飽滿的熱情去面對眼前的一切！
海倫·凱勒，一位生活在黑暗中但又給別人帶來光明的女性，一位身體上殘疾但堅(jiān)強(qiáng)勇敢的女性，一位以自己的方式鼓舞了一代又一代人的女性，她用自己坎坷而又傳奇的一生詮釋了生命的意義，譜寫了生命的贊歌。
人的一生，幸與不幸總是相對的，關(guān)鍵在于你以怎樣的心態(tài)去對待。讀著《假如給我三天光明》，我似乎從中！
遇見更好的自己讀后感篇十八
世紀(jì)老人冰心說過：“讀書好，好讀書，讀好書?！睍屇阍谌松吠局谐龃夯ㄇ镌拢溆⒗_紛;書讓你在浩瀚海洋中盡情暢游;書讓你在無窮無盡的人生路上永遠(yuǎn)不會迷失方向，一直像帆一樣把你這只小船送到道路的彼岸。
——題記。
書，對每個(gè)人而言都不陌生，在漫漫人生旅途中，你總是會在書中尋找自由的方向，尋找心靈的慰籍。對于愛好讀書的人來說，讀書是一種享受，是一種提高素養(yǎng)的捷徑，是為了，突破更加絢麗多彩的人生。
讀書，總是令人快樂的，讀一本經(jīng)典的好書，就能從中得到許多的啟發(fā)，即使在家中，淋浴在燦爛的陽光中，膝上攤開一本書，聞著紙上散發(fā)著的油墨清香，旁邊放上一杯水，聽頑皮的風(fēng)娃娃吹開書頁的美妙聲音，心中也是溢滿了滿足的快樂。
讀書，是為了。