小學科學老師的工作總結(jié)(實用22篇)

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    通過總結(jié),我們能夠更好地反思自己的成長,為今后的發(fā)展制定更好的計劃。寫總結(jié)時要結(jié)合實際情況,靈活運用一些信息和技巧來提升總結(jié)的質(zhì)量。為了更好地幫助大家寫好總結(jié),特別整理了下面這些范文,供大家參考。
    小學科學老師的工作總結(jié)篇一
    作為一名自然科學教師,我認真學習了《小學科學課程標準》和《小學科學課程標準解讀》,從書本中汲取營養(yǎng),認真學習仔細體會新形勢下怎樣做一名好教師。我還深知要教育好學生,教師必須時時做到教書育人、言傳身教、為人師表,以自己的人格、行為去感染學生,努力使學生能接受我、喜歡我。
    一、工作方面。
    在工作中,我積極、主動、勤懇、責任心較強,樂于接受學校布置的各項工作,在不斷的學習中,努力使自己的思想覺悟、理論水平、業(yè)務(wù)能力都得到較快的提高。
    二、教育教學方面。
    我擔任x個年級、x個班的科學課,科學課是以培養(yǎng)學生科學素養(yǎng)為宗旨的科學啟蒙課程,目前越來越受到各界的重視,我知道,要想提高教學質(zhì)量,首先要立足課堂,教師要從常規(guī)課上要質(zhì)量?!把性谡n前、探在課中、思在課后”這幾句精辟的話一直指導著我的教學思想,我嚴格要求自己,精心預(yù)設(shè)每一節(jié)課,盡量使教學工作更加完善。
    三、考勤方面。
    我堅持做到按時上下班,不遲到不早退,從不因為個人的私事耽誤工作的時間,并積極運用有效的工作時間做好自己分內(nèi)的工作。多學習,以提高自己的教學水平。除了認真做好自己的教學工作之外,還積極參與學校分配的各項活動,協(xié)助其他老師做好學校的各項工作,盡自己的努力把教育教學工作做到更好。平時能及時把工作情況、問題、困難向領(lǐng)導請示、匯報,并得到領(lǐng)導的鼓勵和指導,能做到顧全大局,服從安排;同事之間能做到互相關(guān)心,互相幫助,互相溝通。
    四、業(yè)務(wù)方面。
    在緊張工作之余,時刻覺得自己有一種被淘汰的緊迫感,想要為自己充充電,特別是作為一名小學科學教師,在學生的心目中覺得我似乎懂得要更多一些,然而在教學過程中,由于對科學學科教學經(jīng)驗不足,總覺得自己在各個方面的知識還欠缺,教學上時常遇到一些知識上的難點,書到用時方恨少,只能平時自己多看些各個方面的書,在頭腦中多儲備一些知識,這樣面對學生的難題時,能夠坦然相對,同時在教學中不斷實踐,不斷總結(jié),希望自己能夠全面提高。
    總之,在這一學期中,我不僅在業(yè)務(wù)能力上,還是在教育教學上都有了一定的提高。金無足赤,人無完人,在教學工作中難免有缺陷,例如:課堂語言平緩,不夠生動,理論知識不夠充足,教學經(jīng)驗不足,組織教學能力還有待提高等等。
    在今后的工作中,要將更加嚴格要求教學水平,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點,改正缺點,力爭成為一名名副其實的優(yōu)秀教師。今天小編在這給大家整理了一些小學科學老師工作總結(jié)模板,我們一起來看看吧!
    小學科學老師的工作總結(jié)篇二
    隨著新的國家科學課程標準的頒布,全國小學科學教學更是實現(xiàn)了跨越式發(fā)展,小學科學教學逐步成為基礎(chǔ)教育的一個重要組成部分。在很少的課時中如何實施有效教學?如何提高小學科學教學質(zhì)量?如何優(yōu)化小學科學課堂教學質(zhì)量?尤為值得研究和探討。這學期我擔任小學五年級的科學教學工作,根據(jù)半年小學科學課堂教學的情況和本人的教學經(jīng)驗,我在這方面收獲很大,談一談我的教學心得:
    一、學生是科學學習的主體。
    學生具有強烈的好奇心和積極的探究欲,學習科學應(yīng)該是他們主動參與和能動的過程??茖W課程必須建立在滿足學生發(fā)展需要和已有經(jīng)驗的基礎(chǔ)之上,提供他們能直接參與的各種科學探究活動。讓他們自己提出問題、解決問題,比單純的講授訓練更有效。教師是科學學習活動的組織者、引導者和親密的伙伴,對學生在科學學習活動中的表現(xiàn)應(yīng)給予充分的理解和尊重,并以自己的教學行為對學生產(chǎn)生積極的影響。
    二、科學學習要以探究為核心。
    科學學習要以探究為核心,讓學生親歷科學探究過程”這是新課程標準給我們提出的要求。開展有效的科學探究活動,讓學生掌握探究的基本方法,用科學思維方式獲取知識,這是科學探究過程中培養(yǎng)學生科學思維能力的有效途徑。
    探究既是科學學習的目標,又是科學學習的方式。親身經(jīng)歷以探究為主的學習活動是學習科學的主要途徑。科學課程在培養(yǎng)學生的創(chuàng)新性學習的能力基礎(chǔ)上,向?qū)W生提供充分的科學探究機會。創(chuàng)新性學習是一種對未來的預(yù)期與前瞻的意識。在科學課的學習過程中,充分發(fā)揮這種意識的作用,使兒童在像科學家那樣進行科學探究的過程中,體驗學習科學的樂趣,增長科學探究能力,獲取科學知識,形成尊重事實、善于質(zhì)疑的科學態(tài)度。
    三、科學課要培養(yǎng)學生良好的學習習慣。
    要培養(yǎng)科學課的課堂常規(guī),如有條不紊的開展實驗,實事求是的科學態(tài)度,及時地記錄觀察到的現(xiàn)象,能長期堅持觀察記錄,能傾聽別人的發(fā)言,能提出自己的見解等。
    四、科學教師要樹立終生學習的意識,不斷提高自身的科學素養(yǎng)。
    科學課的內(nèi)容繁多,涉及到物理、化學、生物、天文、地理等各個方面的知識,對教師的知識要求很高,因此教師要及時補充知識儲備,同時要學會科學探究的技能,具備科學的態(tài)度和價值觀,這樣科學教學質(zhì)量會更高。
    教師應(yīng)從教學的準備、教學的實施、教學的評價三方面入手,自始至終地關(guān)注學生的進步和發(fā)展、關(guān)注教學效益,關(guān)注教學中的可測性。同時教師還應(yīng)具備一種反思的意識,不斷地調(diào)整自己的教學行為掌握相關(guān)的教學策略,以便于自己面對具體的情景做出相應(yīng)的決策,獲取最大的教學效益。今后,我將一如既往地工作和學習,不斷地提高自身的科學素養(yǎng),做好小學生的科學啟蒙教育。
    小學科學老師的工作總結(jié)篇三
    時光荏苒,時間已經(jīng)指向了20__年,回顧本學期工作,有喜有憂,有苦有淚,有結(jié)也有果,雖然不能事事皆盡人意,但收獲還是頗多的?,F(xiàn)總結(jié)如下:
    一、加強理論學習,不斷更新教育教學觀念。
    1、繼續(xù)努力學習《科學課程標準》,使自己能正確理解并在日常教學中積極貫徹新課程理念,以學論教。
    3、注重利用各種反饋信息,經(jīng)常對自己的教學行為進行分析與反思,認真進行教后小結(jié),使自己的課堂教學在實踐與總結(jié)中不斷進步和提升。
    二、做好課堂教學常規(guī)工作。
    1、每節(jié)課前做好充分準備:
    (1)認真鉆研教材和教參,對教材的基本思想、基本概念甚至課本上的每句話都弄清楚,以便了解教材的結(jié)構(gòu)、重點與難點,自如地掌握知識的邏輯,適當補充教學資料,更好地調(diào)動學生學習的積極性。
    (2)了解學生原有的知識技能水平,他們的興趣、需要、方法、習慣,學習新知識可能會有哪些困難,充分考慮自己的教法和學生的學法,思考如何把已掌握的教材傳授給學生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動等。
    2、確保課堂教學。
    在課堂教學中盡量確立學生的主體地位,注重學生的自主探究和學習,培養(yǎng)學生的主體意識;雖然平時備課、作業(yè)、準備上課及特長課的實驗等工作量特別大,但依然盡自己最大努力,認認真真?zhèn)浜谩⑸虾妹恳还?jié)課。
    (1)把學生學習興趣的培養(yǎng)、學習欲望的激發(fā),當作課堂教學的首要任務(wù)來抓。興趣是最好的老師,中學生對科學的好奇心比較強,但這種好奇心有時只是停留在新奇的表面層次上,我們要促使學生把平常的好奇心發(fā)展成為“科學的好奇心”,擴大學生興趣的范圍,引導學生發(fā)現(xiàn)平時不注意的現(xiàn)象,從而產(chǎn)生探索、研究的欲望,及時地把學生的興趣和注意力吸引到教學中去,調(diào)動學生自主學習、親身體驗和自行探索、思考的積極性,讓學生產(chǎn)生一種發(fā)自內(nèi)心的動力,有利于學生學習習慣和品質(zhì)的培養(yǎng)。
    (2)把培養(yǎng)學生的基本知識、技能和情感,作為課堂教學的重要任務(wù)來抓。在教學中面向全體學生,關(guān)注每一個學生的進步與成長,由于學生之間的智力差異和學習基礎(chǔ)不同,學生對科學知識的掌握能力也不同,從期中考試的答題情況可看出,學生沒能準確地理解和掌握科學基礎(chǔ)知識和技能,所以重視和加強基礎(chǔ)知識和基本技能的學習仍然非常重要。應(yīng)針對學生實際情況因材施教,在抓好基礎(chǔ)知識即科學課本知識,學生們共同提高的前提下,對不同程度的學生做出不同的要求,對那些反應(yīng)較快、能力較強而注意力不夠集中的學生,多注意培養(yǎng)他們的觀察能力;對那些反應(yīng)較慢、能力較弱的學生,更多地培養(yǎng)他們的思維能力和實踐能力,使大家充分發(fā)揮自身的個性,施展各自的創(chuàng)造才能。實驗教學中要抓好實驗基本技能,盡量創(chuàng)造機會讓學生動手實驗,通過實驗進行觀察和研究,明確實驗的目的要求,真正了解每個實驗涉及的科學原理,切實提高學生的實驗?zāi)芰Α?BR>    經(jīng)過一學期的耕耘,學生在科學素養(yǎng)上有了很大的提高。學生有了很大的進步。當然面對未來,自己還有很多要做,比如在下學期如何提高學生的實驗設(shè)計能力以及怎樣提高對科學課外知識這方面感興趣的同學的水平。
    小學科學老師的工作總結(jié)篇四
    科學課程是以培養(yǎng)科學素養(yǎng)為宗旨的科學啟蒙課程.學生對周圍世界有著強烈的好奇心和探索欲望,他們樂于動手操作具體形象的物體.我們要經(jīng)過科學教育使學生學會用科學的思維方式解決自身學習,日常生活中遇到的問題,全面提高學生的科學素養(yǎng).所以,不能把上下課的鈴聲當作科學課教學的起點和終點,而要在實驗室的建設(shè)上多作工作,讓實驗室處處充滿科學創(chuàng)新的活力,成為科學的殿堂,開放的場所,創(chuàng)造的樂園.
    依據(jù)新課程標準,科學課的重點不在科學知識的學習上,而是在學習科學知識的基礎(chǔ)上掌握科學方法,培養(yǎng)科學精神.我們培養(yǎng)出的學生應(yīng)當是關(guān)心生活,熱愛科學,并善于把科學應(yīng)用到生活中去的一代新人.
    1.讓學生感受科學家的創(chuàng)造歷程
    可在實驗室側(cè)面的窄墻上貼一些科學家的畫像和名言,并利用每節(jié)課課前3分鐘的時間輪流讓學生講科學家的故事,開展我學科學家,我講科學家故事等活動.學生自查資料,介紹科學家事跡,增長了知識.更重要的是,科學家敢于探索,崇尚真理的精神會引起學生心靈的觸動和感悟,促進他們科學情感及科學素養(yǎng)的構(gòu)成.
    2.讓學生感受科學的應(yīng)用價值
    在實驗室的后墻角設(shè)立科普書報城,介紹科學在人類社會中廣泛而重要的應(yīng)用價值.此外,能夠利用科普影院播放科普知識和科技動態(tài)影片,如:《我們的地球》專題片,《登月之旅》實況紀錄片等,細雨無聲地對學生進行科學知識的教育,使學生身臨其境地體驗到科學的神奇力量.在學生的學習過程中提倡和鼓勵學生有選擇,有改善,有創(chuàng)造,讓科學教育充滿人本思想和人文精神.
    培養(yǎng)學生的創(chuàng)新本事也是科學教育的根本目標,所以有必要讓實驗室自我說話,讓學生時時刻刻看到創(chuàng)新,讀到創(chuàng)新,想到創(chuàng)新,做到創(chuàng)新.
    在實驗室的四面寬墻上設(shè)計創(chuàng)新專欄.每個創(chuàng)新專欄上方的標題都是與創(chuàng)新有關(guān)的格言妙語,使學生體會到創(chuàng)新就在身邊,就在科學學習的活動之中.引導學生不管是在課上的學習活動中,還是在課下的自主探究中,都能靈活運用各種方法,訓練創(chuàng)新本事.
    每個創(chuàng)新專欄方框里面的科普資料都是教師精選最前沿的科技知識,最貼近學生生活的科普文學,以及學生獲獎的科技小論文和適合學生動手操作的科學實驗等,并且定期更換.這些創(chuàng)新專欄整體看上去圖文并茂,和諧美觀,每一處都顯示著設(shè)計者的巧妙用心,孩子們在這些設(shè)計中受到潛移默化的影響,激發(fā)了創(chuàng)新興趣.學生對環(huán)保,對高科技,對生活科學,對科學實驗,也有了新的認識.
    科學課要提倡學生自主學習,發(fā)展學生個性.實驗室要盡可能為學生供給展示個性的空間,以更好地發(fā)揮學生在學習過程中的進取性和主動性.
    1.設(shè)立學生自制標本展櫥
    在實驗室后面的墻上用玻璃制成一個透明的櫥窗,將學生制作的各種動植物標本擺放進去,讓學生利用課前課后時間盡情觀察,滿足學生的好奇心和求知欲.在櫥窗下頭及實驗室門前陳列飼養(yǎng)槽,飼養(yǎng)籠,飼養(yǎng)一些小動物如:雞,鴿子,兔子,金魚等.飼養(yǎng)小動物是學生們很喜歡做的事情,它為學生供給了觀察思考的機會,能鍛煉他們的動手本事,培養(yǎng)持之以恒的精神.(能夠讓學生在家里進行訓練)
    2.設(shè)立科技作品展櫥
    在實驗室的前面墻角放一個展櫥,分成多層,使其能放的物品,把學生在課上課下及科技活動中制作的小發(fā)明,小創(chuàng)造等科技作品陳列出來,使學生的個性得到充分展現(xiàn),對培養(yǎng)創(chuàng)新精神來說具有異常重要的意義.
    3.設(shè)置科學工具箱
    設(shè)置一個科學工具箱,放置實驗和研究過程中必須使用的工具,材料,活動紀錄卡等.科學工具箱里的材料,如易拉罐,各種金屬條,塑料瓶,海綿,泡沫,木塊,木炭,橡皮,硬紙板,皮筋,氣球,乒乓球,斷鋸條,各種彈簧,玻璃片,石頭等都由學生自主籌備.教師應(yīng)發(fā)動學生不斷為它添磚加瓦,使它應(yīng)有盡有,為學生自主選擇實驗器材實施開放式探究供給便利.
    我聽說了,就忘了;我看見了,就領(lǐng)會了;我做過了,就理解了.這句名言突出了做的重要性,深刻地揭示了探求的意義在于經(jīng)歷.我們做了各種努力讓實驗室成為學生開展各種探究活動的陣地,成為展示他們探究活動成果的舞臺,成為學生搞發(fā)明創(chuàng)造的樂園.但如果沒有為學生供給充足的活動時間作為保證,一切都是空談.所以要花時間經(jīng)常組織學生開展課外觀察,實驗,栽培,飼養(yǎng),小制作,小發(fā)明,小課題研究,科學知識競賽,科普知識講座等實踐活動,讓學生運用已有的知識,自我獨立思考,去解決各種各樣的問題,去經(jīng)歷探索研究的過程,發(fā)揮他們的創(chuàng)造潛能.
    總而言之,實驗室是學生科學活動的主陣地.我們努力做到的就是教育在潛移默化中,讓每一面墻都說話,讓每一個角落都充滿科學創(chuàng)新活力.
    小學科學老師的工作總結(jié)篇五
    在緊張工作之余,時刻覺得自己有一種被淘汰的緊迫感受,要為自己充充電,特別是作為一名小學的科學教師,在學生的心目中似乎懂得要更多一些,然而在教學過程中,由于對科學學科教學經(jīng)驗不足,總覺得自己在各個方面的知識還欠缺,教學上時常遇到一些知識上的難點,書到用時方恨少,沒辦法,只能平時自己多看些雜書了,在頭腦中多儲備一些知識,這樣面對學生的難題時,能夠坦然相對。
    總之,在這幾個月中,我不僅在業(yè)務(wù)能力上,還是在教育教學上都有了一定的提高。金無足赤,人無完人,在教學工作中難免有缺陷,例如,課堂語言平緩,語言不夠生動,理論知識不夠,教學經(jīng)驗不足,組織教學能力還有待提高。在今后的工作中,我將更嚴格要求自己,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點,改正缺點,爭取成為一名優(yōu)秀的小學教師。我堅信:寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來。用自己的心血為孩子們鋪一條寬敞的人生之路。
    時光荏苒,時間已經(jīng)指向了20××年,回顧本學期工作,有喜有憂,有苦有淚,也有果,雖然不能事事皆盡人意,但收獲還是頗多的?,F(xiàn)總結(jié)如下:
    小學科學老師的工作總結(jié)篇六
    青少年科技教育工作是一項長期而系統(tǒng)的工程,科技教育必須同學科的整體工作有機地結(jié)合起來。那么以下是小編為大家整理的小學科學老師。
    歡迎大家閱讀!
    本人仍為科學課老師,承擔的教學工作任務(wù)是三年級5個班和四年級2個班,共7個班級的科學學科教學工作,面向314個學生。
    一學期來,在學校黨支部和行政的直接領(lǐng)導下,認真學習大三中全會精神,遵紀守法,遵守學校一切。
    規(guī)章制度。
    堅持以學生為本的教育理念樹立教書育人為人師表的教育思想關(guān)愛學生愛崗敬業(yè)竭盡全力完成所承擔的教學工作任務(wù)!積極參加黨的群眾路線教育活動。
    在教學工作中,我首先在備課上下功夫,雖然上多次教學過的內(nèi)容,教學前我都要細心鉆研,深刻把握課標要求,抓住重點,突破難點。使學生在掌握淺顯的科學知識的同時,懂得科學原理。虛心向同科目教師學習,進行聽課和疑難問題研討。
    其次,在課堂上下功夫,向40分鐘要質(zhì)量。課堂是教學工作的主戰(zhàn)場,我努力上好每節(jié)課。在做好科學啟蒙教育,提高學生學習科學的志趣的同時,加強對學生學習目的和課堂紀律教育,要求學生專心聽,細心看,認真想,努力記,扎扎實實學好科學知識。
    三是加強練習鞏固所學知識。每節(jié)課后布置同步練習,加以鞏固,全收全改。單元檢測,教學完一單元,布置在課堂外和周末完成。
    其它工作,本學期積極參加學校、教研組開展的各項任務(wù),開會、升旗,教學上課,不遲到,不缺席。為迎接其“一創(chuàng)三固”的檢查活動,積極參加本校衛(wèi)生區(qū)域的打掃,自己桌面、自家門前,不亂丟亂放,不影響校容校貌。積極并完成第五十屆校運會評委、投擲項目的裁判工作。
    那么,我這學期的工作反思是:
    一要加強自身修養(yǎng),努力學習,不斷提高整體素質(zhì),積極的心態(tài),老當益壯,做好教育教學工作。
    二是要千方百計搞好教學,使不同層次的學生都能得到較好的發(fā)展。
    三要樹立“高效課堂”理念,努力做好待優(yōu)生的輔導,以及多班級,大數(shù)量作業(yè)的檢查方略。
    本學期,我扎實開展科技教育,以培養(yǎng)學生科學素養(yǎng)、創(chuàng)新能力和實踐能力為重點,本著激發(fā)學生學習興趣,提高培養(yǎng)學生實驗動手能力,啟發(fā)創(chuàng)新思維的宗旨,注重校內(nèi)和校際交流,教師注重自身道德修養(yǎng)的提高,努力樹立良好的師德形象,熱愛學生,關(guān)心學生的學習、生活、情感,努力為他們的身心健康發(fā)展創(chuàng)造良好的環(huán)境?,F(xiàn)將本學期的工作總結(jié)如下:
    一、抓校園環(huán)境建設(shè),營造良好的科技氛圍。
    學校環(huán)境是一種隱性課程,對學生的成長起著潛在的影響作用。為此,我們努力營造濃厚的科技教育氛圍。我校設(shè)立了科學室,專門設(shè)立墻報作為科學宣傳等,僑樂學生有更多的科技活動場所,結(jié)合流動展板,開展形式多樣的科普展,展示學生優(yōu)秀科技作品,布置好科技知識、科技作品、科普信息窗等科普教育的主陣地,積極營造良好的物化環(huán)境。
    二、認真輔導好科技興趣活動,豐富學生課余生活。
    青少年科技教育工作是一項長期而系統(tǒng)的工程,科技教育必須同學科的整體工作有機地結(jié)合起來。輔導學生科技活動是科學教師義不容辭的責任,它是科學課教學的拓展和延伸。
    在科學課堂中,我校教師堅持最高效率利用科學課有限的四十分鐘,盡量找到更多的有趣圖片和視頻等各種多媒體資料,通過直觀的認識提高了學生的科學興趣,鼓勵學生課余時間多動手,開展科學小實驗,多數(shù)學生對于奇特的科學現(xiàn)象很感興趣,也慢慢喜歡上動手做實驗。本學期我校各年級學生分別參加了“廣州市科學小論文”、“科學觀鳥比賽”、“全國青少年科技”等比賽。
    三、加強校內(nèi)和校際間的交流研討,提高教學水平。
    為了提高我校以及個人的科學教學水平,我校經(jīng)常組織教師參加區(qū)和市的公開課示范課,廣泛的吸取兄弟學校的優(yōu)秀教學經(jīng)驗和方法。利用課余時間我校會與兄弟學校進行豐富多彩的交流活動,相互研討科學課的教材教法,交流。
    心得體會。
    與老師們之間思想的交流碰撞出無限的火花對我們啟發(fā)很大對于我校教師的教育理論水平和教育教學能力都有了很大的提高。
    四、學期科組活動,科普展。
    本學期,我校出版了兩期科普展:三年級學生以。
    手抄報。
    形式記錄下自己拓印的樹皮標本,對手抄報加以美化修飾,選出優(yōu)秀者展出,出版了一期主題為“樹皮用處多”的科普展。三、四、五年級學生通過親身實踐,經(jīng)過采集、清潔、壓制、制作的的等程序,制作出創(chuàng)意十足的植物標本作品。
    同時我校開展的科普小制作包括樹皮標本拓印、植物標本制作、制作小紙車、制作牛頓盤等各種活動。
    五、加強教師業(yè)務(wù)學習,重視提高教師自身素質(zhì)。
    新課程改革的浪潮中,只有努力工作,才能克服了教學中的種種難關(guān),完成了教學任務(wù)。
    1、本學期我??茖W教師參與了教研室“教研論文寫作漫談”師資培訓班的學習,本次學習使教師在論文撰寫時更加具備針對性,目標明確,具有明顯的指導性。本學期林悅云老師撰寫教學案例《設(shè)計種子發(fā)芽的實驗》獲區(qū)教學優(yōu)秀案例三等獎。
    2、本學期我??茖W教師參與了教研室“小課題如何寫”師資培訓班的學習,本次學習使教師在小課題開展時更加具備針對性,具有明顯的指導性。
    3、本學期我校每周都會利用時間讓教師去研究鉆研科學教材,每兩個星期都會開展科組集備,務(wù)必讓教師對科學教材有個整體的把握。在活動中大家暢所欲言,把教學中碰到的問題提出來大家共同討論。除此之外,我校教師積極參加各種教育教學研究活動,聽課、說課、評課、教后反思等方面的教研活動積極開展。
    走進新的世紀,面臨許多新的挑戰(zhàn),我將繼續(xù)發(fā)揚學校的團結(jié)奮發(fā),敢創(chuàng)新精神,把工作做得更好,開拓前進,為我??萍冀逃瞰I自己的力量。
    科學課程要面向全體學生。這意味著要為每一個學生提供公平的學習科學的機會和有效的指導。
    本學期我充分挖掘課程資源,創(chuàng)設(shè)輕松愉快的環(huán)境,和孩子們一起探究,實施真正意義上的科學探究性教學,有效地組織學生開展真正有深度的科學探究性活動,可謂“一份耕耘一份收獲”?,F(xiàn)將工作總結(jié)如下:
    一、做好課前準備。
    深入鉆研教材,認真分析學生實際。堅持理論和實際結(jié)合進行教學,使學生容易汲取,從而使教學任務(wù)能按計劃完成。同時創(chuàng)設(shè)良好的教學環(huán)境,采用多種形式,多種方法,引導學生學會學習,學生的合作意識和合作能力得到大大的增強。
    二、關(guān)心學生參與的意識。
    竭力發(fā)揮學生的自主性,讓學生主動參與,樂意探究。這樣,學生在活動中把感受到的、觀察到的、想象到的用自己的話歸納出來,然后在合作、協(xié)調(diào)、討論及在教師的引導下,作出正確的判斷。
    三、注重培養(yǎng)學生科學的思維方法。
    在課堂教學中開發(fā)學生的思維潛能,努力發(fā)展學生解決問題的能力,使得學生們在日常生活中親近科學、運用科學,把科學轉(zhuǎn)化為對自己日常生活的指導,逐漸養(yǎng)成科學的行為習慣和生活習慣。
    四、保持和發(fā)展學生對周圍世界的好奇心與求知欲。
    讓學生親近自然、欣賞自然、珍愛生命,積極參與資源和環(huán)境的保護,關(guān)心現(xiàn)代科技的發(fā)展。以致形成大膽細心、注重證據(jù)、敢于質(zhì)疑的科學態(tài)度和愛科學、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感。
    “金無足赤,人無完人?!痹诮虒W中難免存在一些問題,比如:課堂語言平緩,不夠生動,沒有激情;對后進生的態(tài)度比較急躁,缺乏一些輔差的經(jīng)驗與方法等等。
    在今后的科學課教學中,發(fā)揚成績,改正缺點,努力做到著眼于學生“基本科學素養(yǎng)”的提高。加強學習,不斷充實,以更新自我走在課程改革的前列,真正擔負起培養(yǎng)下一代“基本科學素養(yǎng)”的重要任務(wù)。
    本人在本學期擔任xx小學科學課教師。小學科學課是以培養(yǎng)學生科學素養(yǎng)為宗旨的科學啟蒙課程,目前越來越受到各界的重視?!把性谡n前、探在課中、思在課后”這幾句精辟的話一直指導著我的教學思想,盡管課時任務(wù)重,我仍盡力精心預(yù)設(shè)每一節(jié)課,創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的情境進行教學,與學生共同學習共同交流共同進步。我知道,要想提高教學質(zhì)量,首先要立足課堂,教師要從常規(guī)課上要質(zhì)量。下面我對本學期的教學工作做一總結(jié):
    一、基本情況:
    本班大部分學生都比較勤學,上進心強,學習目的明確,有良好的學習習慣和科學觀念。但仍有小部分學生學習、紀律都較松散,學習能力較弱。
    二、主要成績:
    1、具體措施:
    (1)全面貫徹黨的教育方針,抓好學生思想教育,培養(yǎng)學生自主探究的能力。針對本班學生的實際情況,開學初,積極做好學生思想教育工作,使其端正學習態(tài)度,樹立科學意識,提高認識能力。深入了解學生的個性特點,尊重學生的興趣愛好,細心發(fā)掘?qū)W生的閃光點,給予評價肯定,正確引導學生的行為,讓其樹立科學觀念。
    (2)抓好常規(guī)工作,培養(yǎng)學生自主學習的能力。我根據(jù)兒童的年齡特點,結(jié)合新教材理論知識,課堂上設(shè)計新穎、愉快的教學方法,增強趣味性,創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學情境,讓學生在輕松愉快的學習中掌握知識、技能。發(fā)揮學生情感,激發(fā)學生求知欲望,減輕了學生的學習負擔,培養(yǎng)了學生樂學的興趣。
    平時我細心觀察本班學生的學習情況,做好調(diào)查小結(jié)工作,針對不同性質(zhì)的學生,根據(jù)其的實際情況擬訂學習目標,以目標來激勵學生進步。此外,我堅持檢查后進生的轉(zhuǎn)化情況,做好小結(jié)工作,使優(yōu)生能在原有的基礎(chǔ)上再上臺階,進一步培養(yǎng)智力和思維的發(fā)展,全面地提高教學質(zhì)量。
    2、經(jīng)驗淺談:注意做好課前準備,刻苦鉆研教材,認真學習大綱和教科書,準備好每節(jié)課必要的實驗教具,做到先備課,后上課的習慣。堅持理論和實際結(jié)合進行教學,使學生容易汲取,從而使教學任務(wù)能夠按計劃完成。同時,創(chuàng)設(shè)良好的教學環(huán)境,采用多種形式,多種方法,引導學生學會學習。一學期下來,我積累了不少教學經(jīng)驗,學生的合作意識和合作能力得到大大的增強。
    (1)關(guān)照學生參與的能力要在課堂教學中,發(fā)揮學生的自主性,就要讓學生參與,讓學生在活動中把感受到的、觀察到的、想象到的用自己的話歸納出來,然后在合作、協(xié)調(diào)、討論及在教師的引導下,作出正確的判斷。要真正讓學生參與學習的進程,教師在課前要做好課前準備,也要布置學生按每節(jié)課的要求,做好課前準備,帶齊實驗器具,然而在課堂教學中學生依照提示就能熱熱鬧鬧參與到教學活動中去。
    (2)激發(fā)學生的參與興趣。
    在課堂教學中不難發(fā)現(xiàn),興趣是最好的老師。我認為激發(fā)學生的參與興趣,關(guān)鍵是激發(fā)學生做一個積極勞動者,勤動手、動腦、動口。
    (3)豐富學生參與的方式,就是改變過去以教師講、學生聽,死記硬背的教學手段。自然課教材的特點非常抽象,要讓學生在觀察實驗中發(fā)現(xiàn)秘密,獲取新知識。如果教學中只是老師講、學生聽,就會顯得很不協(xié)調(diào),太干癟了。如在自然課教學中引導學生自主學習,用多種感官去觀察體驗感悟。在教師的指導下,勤于動手動腦,仔細觀察,就會獲得新的科學理念。
    (4)關(guān)注學生的參與過程。我認為在課堂教學中,教師要關(guān)注學生在參與過程中所表現(xiàn)的質(zhì)疑精神,從無疑到有疑,小疑則小進,大疑則大進。要讓學生帶著問題走進課堂,帶著問題走出課堂,時常探究。要讓課堂教學中生成的問題推動課堂教學過程,讓學生參與過程成為主流。在學生參與過程中,教師要精心設(shè)置問題,合理安排,解疑、質(zhì)疑。讓學生的參與及參與過程中的生存既是意料之外,又是情理之中。
    (5)讓學生體驗參與的快樂。
    學生是好奇的,是好活動的,在參與過程中,他們能體驗到自己的生活智慧與人類已有的知識融為一體的快樂。
    三、存在問題和努力方向:
    在教學中,雖然取得了一定的成績,但由于自己經(jīng)驗的不足,仍存在不足之處,如還有小部分學生的學習仍不夠自覺,缺乏探究精神和探究能力等,這些都有待于在今后的教學中克服,使教育、教學質(zhì)量更上一個新的臺階。
    作為一名小學科學教師,我覺得這份工作肩負著很大的責任,所以我始終以勤懇、踏實的態(tài)度來對待我的工作,并不斷學習,努力提高自己各方面的能力?,F(xiàn)將本。
    如下:
    我積極參加政治學習,做好筆記,提高自己的思想覺悟。我認真學習《小學科學課程標準》和《小學科學課程標準解讀》,從書中吸取營養(yǎng),認真學習仔細體會新形勢下怎樣做一名好教師。我還深知要教育好學生,教師必須時時做到為人師表,言傳身教,以自己的人格、行為去感染學生,努力使學生能接受我,喜歡我。在工作中,我積極、主動、勤懇,責任心強,樂于接受學校布置的各項工作,在不斷的學習中努力使自己的思想覺悟、理論水平和業(yè)務(wù)能力都得到較快的提高。
    本年度我所擔任的是四、六年級的科學教學工作。我想,要想提高教學質(zhì)量,首先要立足課堂,從常規(guī)課上要質(zhì)量。“研在課前,探在課中,思在課后”這幾句精辟的話一直指導著我的教學思想。我嚴格要求自己精心預(yù)設(shè)每一節(jié)課,盡量使教學工作更加完善。課前備好課,準備好科學課上所需的實驗材料,如果儀器室里沒有材料,我就自己找材料或動手制作,如,用易拉罐底替代蒸發(fā)皿等。做到認真鉆研教材,了解教材的結(jié)構(gòu),重難點,掌握知識的邏輯,知道應(yīng)補充哪些資料,怎樣處理效果最好。
    在課堂上,關(guān)注全體學生,調(diào)動學生學習積極性,使學生能自覺的從學習態(tài)度上重視科學課。特別是在實驗操作中,注意每一位學生,使每一位學生都參與到科學探究活動中去,使學生對科學產(chǎn)生濃厚的興趣,提高他們的學習積極性,從而做到自主探究。在落實常規(guī)課的同時,開展豐富的科學活動,營造濃厚的科學學習氛圍,如年級間展開的“建高塔”競賽活動,積極組織學生參與各類科學競賽,展示他們的風采,本年度,我所帶的學生參加市區(qū)兩級比賽獲獎達數(shù)十人。
    為了不斷提高和完善自己的理論水平和業(yè)務(wù)能力,我還積極參與聽課、評課,虛心向同行學習,不懂就問,博采眾長。各級各類的教研活動和學習機會我更是不放過。本年度先后參與各級各類教研、學習數(shù)十次,學習了很多新的教學理念及教學方法,受益頗豐。
    7月,我很榮幸的參加了武漢市科學骨干教師培訓,期間,對科學評價體系有了全新的認識和體會。正是在不斷的學習中,我的教學能力有了很大的提高。
    5月,在區(qū)內(nèi)執(zhí)教研討課《物質(zhì)發(fā)生了什么變化》,受到聽課教師的好評。
    9月,接教研員任務(wù),承擔了區(qū)四年級科學第一、二單元的教材教法分析報告工作。
    10月,作為區(qū)新老骨干教師代表,向各區(qū)及市教研員展示了《抵抗彎曲》一課,該課及自制教具“可調(diào)跨度橋墩”得到與會專家的認可,并且《抵抗彎曲》教學案例獲全國科學論文案例比賽一等獎。
    11月、12月,作為我校代表向市、區(qū)兩級展示了“課內(nèi)比教學”比武課《種類繁多的動物》,獲好評。
    20xx,對于我來說是忙碌的一年,我不僅在業(yè)務(wù)能力上,還在教育教學方面都有了很大的提高。金無足赤,人無完人,也難免有些缺憾,在今后的工作中,我將更嚴格要求自己,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點,改正不足,使自己不斷提升與完善。
    小學科學老師的工作總結(jié)篇七
    1、每節(jié)課前做好充分準備:
    (1)認真鉆研教材和教參,對教材的基本思想、基本概念甚至課本上的每句話都弄清楚,以便了解教材的結(jié)構(gòu)、重點與難點,自如地掌握知識的邏輯,適當補充教學資料,更好地調(diào)動學生學習的積極性。
    (2)了解學生原有的知識技能水平,他們的興趣、需要、方法、習慣,學習新知識可能會有哪些困難,充分考慮自己的教法和學生的學法,思考如何把已掌握的教材傳授給學生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動等。
    (3)精心準備實驗。因為科學課上實驗所需材料范圍很廣。
    2、確保課堂教學。
    在課堂教學中盡量確立學生的主體地位,注重學生的自主探究和學習,培養(yǎng)學生的主體意識;雖然平時備課、作業(yè)、準備上課及特長課的實驗等工作量特別大,但依然盡自己最大努力,認認真真?zhèn)浜?、上好每一?jié)課。
    (1)把學生學習興趣的培養(yǎng)、學習欲望的激發(fā),當作課堂教學的首要任務(wù)來抓。興趣是最好的老師,小學生的好奇心比較強,但這種好奇心有時只是停留在好玩、新奇的表面層次上,我們要促使學生把平常的好奇心發(fā)展成為“科學的好奇心”,擴大學生興趣的范圍,引導學生發(fā)現(xiàn)平時不注意的現(xiàn)象,從而產(chǎn)生探索、研究的欲望,及時地把學生的興趣和注意力吸引到教學中去,調(diào)動學生自主學習、親身體驗和自行探索、思考的積極性,讓學生產(chǎn)生一種發(fā)自內(nèi)心的動力,有利于學生學習習慣和品質(zhì)的培養(yǎng)。
    (2)把培養(yǎng)學生的基本知識、技能和情感,作為課堂教學的重要任務(wù)來抓。
    在教學中面向全體學生,關(guān)注每一個學生的進步與成長,由于學生之間的智力差異和學習基礎(chǔ)不同,學生對科學知識的掌握能力也不同,從期中考試的答題情況可看出,學生沒能準確地理解和掌握科學基礎(chǔ)知識和技能,所以重視和加強基礎(chǔ)知識和基本技能的學習仍然非常重要。應(yīng)針對學生實際情況因材施教,在抓好基礎(chǔ)知識即科學課本知識,學生們共同提高的前提下,對不同程度的學生做出不同的要求,對那些反應(yīng)較快、能力較強而注意力不夠集中的學生,多注意培養(yǎng)他們的觀察能力;對那些反應(yīng)較慢、能力較弱的學生,更多地培養(yǎng)他們的思維能力和實踐能力,使大家充分發(fā)揮自身的個性,施展各自的創(chuàng)造才能。實驗教學中要抓好實驗基本技能,,盡量創(chuàng)造機會讓學生動手實驗,通過實驗進行觀察和研究,明確實驗的目的要求,真正了解每個實驗涉及的科學原理,切實提高學生的實驗?zāi)芰Α?BR>    小學科學老師的工作總結(jié)篇八
    參加工作已經(jīng)有好幾個念頭了,工作以來,我認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課,及時批改作業(yè)、講評作業(yè),做好課后輔導工作,廣泛涉獵各種知識,形成比較完整的知識結(jié)構(gòu),嚴格要求學生,尊重學生,發(fā)揚教學民主,使學生學有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟,并順利完成教育教學任務(wù)。下面是我從教以來的工作總結(jié)。
    要提高教學質(zhì)量,關(guān)鍵是上好課。為上好課,我做了下面的工作:課前準備:備好課。認真鉆研教材,對教材的基本思想、基本概念,每句話、每個字都弄清楚,了解教材的結(jié)構(gòu),重點與難點,掌握知識的邏輯,能運用自如,知道應(yīng)補充哪些資料,怎樣才能教好。了解學生原有的知識技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習慣,學習新知識可能會有哪些困難,采取相應(yīng)的預(yù)防措施??紤]教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。課堂上的情況。組織好課堂教學,關(guān)注全體學生,注意信息反饋,調(diào)動學生的有意注意,使其保持相對穩(wěn)定性,同時,激發(fā)學生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語言簡潔明了,克服了以前重復的毛病,課堂提問面向全體學生,注意引發(fā)學生學數(shù)學的興趣,課堂上講練結(jié)合,布置好家庭作業(yè),作業(yè)少而精,形式多樣,不拘泥于書面作業(yè),多種方式交替進行,減輕學生的負擔,增加學生學習數(shù)學的興趣。
    要提高教學質(zhì)量,還要做好課后輔導工作,小學階段的學生愛動、好玩,缺乏自控能力,常在學習上不能按時完成作業(yè),有的學生不能完成作業(yè),針對這種問題,就要抓好學生的思想教育,并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去,還要做好對學生學習的輔導和幫助工作,尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上,對后進生努力做到從友善開始,比如,握握他的手,摸摸他的頭,或幫助整理衣服。從贊美著手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,所以,和差生交談時,對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,還有在批評學生之前,先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?BR>    積極參與聽課、評課等教研組活動,虛心向同行學習教學方法,博采眾長,補己之短,提高教學水平。
    培養(yǎng)多種興趣愛好,到圖書館博覽群書,不斷擴寬知識面,為教學內(nèi)容注入新鮮血液。
    “金無足赤,人無完人”,在教學工作中難免有缺陷,例如,課堂語言平緩,平時考試較少,語言不夠生動,對于后進生的態(tài)度經(jīng)常是比較急躁,這些都需要我在工作中逐步的改進,認真對待每一位學生。走進新的世紀,社會對教師的素質(zhì)要求更高,在今后的教育教學工作中,我將更嚴格要求自己,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點,改正缺點,開拓前進,為美好的明天奉獻自己的力量。
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    小學科學老師的工作總結(jié)篇九
    這學期,繼續(xù)實施小班化教學。一方面嚴格控制班級人數(shù),二是開展特色化教學,爭取把學校教學向特色化發(fā)展。三是以活動為載體,活躍學校的文化氛圍。一學期來,以社團、書香學校和各線、組組織的活動為載體,取得良好的效果。
    繼續(xù)開展校本教研。以校本教研為載體,引導教師積極投身記事研究、課題研究、課堂小班教學研究,營造書香學校氛圍。配合上級教育部門開展校內(nèi)教師繼續(xù)教育,特別是教師信息化教育手段的輔導。通過自我學習、專家引領(lǐng),使老師們深刻體會到教學的日新月異,體會到學習的重要性。
    學校試行7個平臺促進教師發(fā)展,分別為:
    1、加強教研組建設(shè)和管理。
    抓教研組建設(shè),實行“教研例會”和“理論研修例會”(《跟孔子學當老師》讀后感推薦會、范文一篇好文章活動)充沛利用閱覽室與圖書室資料,每二星期一次,以學校實際問題為動身點,以解決問題為歸宿,以提高教師專業(yè)生長為目標。各項工作做到整體布置、全局安排,有計劃,查落實,找問題,抓質(zhì)量,責任到人,科學管理。健全教研組活動手冊,推行教研組工作考核與評價規(guī)范。
    2、實施多主體集體備課方案。
    凸顯個體差別性;堅持“四定”、“五備”、“三統(tǒng)一”。即:定時間、定地點、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人;備教材、備課標、備教法、備學法、備教學手段;統(tǒng)一教學目標要求、教學重點、統(tǒng)一教學進度、統(tǒng)一雙基訓練。堅持每個月一次集體備課,把每次備課的內(nèi)容明晰化,做到任務(wù)分工合理,防止以往由組長、中心發(fā)言人、骨干教師提供教學資源和經(jīng)驗,其他教師失去自身的主張和創(chuàng)新的現(xiàn)象。加強教學通案的使用與管理,對個性化設(shè)計和課后小記實行單元監(jiān)測,并做好考核記載。集體備課是提供推薦課后教學反思的最好平臺,各組長在制定計劃時要注意增加相關(guān)內(nèi)容,使教學活動在縱向上形成“認識——實踐——再認識”的螺旋式上升通道,使集體備課更具實效。針對不同學科的特點,擴大集體備課的范圍。同學科教師學科在開學初期,統(tǒng)一進行一次集體備課,對各年段各年級的教學內(nèi)容、教學目標以和教材之間的相互關(guān)系進行系統(tǒng)性梳理,各年級組長做好本冊教材的梳理,各教研組長做好本年段教材的梳理。在每單元教學之前,相關(guān)年級開展幫扶式集體備課,相互解疑答難,吸取教訓,資源課堂教學中的感悟。同年級教師針對同一年齡段的學生統(tǒng)整教學內(nèi)容。
    3、負責人垂范,確立“目標導向式”課題研究工作。
    所謂目標導向式,就是先為自身設(shè)定久遠的人生規(guī)劃,然后循序漸進來接近或者實現(xiàn)自身的規(guī)劃。要求各課題負責人制定本學期研究計劃和具體實施方案,確立課題研究得目標,以目標導向研究活動的進程,規(guī)范實驗教師的行為,以教研組活動為陣地,做實做好課題研究工作。學校加強課題實施的過程性管理,進行中期抽查。學期結(jié)束要求各組完成階段性總結(jié)報告。
    4、指導和培養(yǎng)青年教師。
    堅持面向全體老師,重點培養(yǎng)青年教師,建立備課組師徒結(jié)對等長效教研活動,為肯學習、有進取的青年教師創(chuàng)設(shè)條件,搭建舞臺,促進生長。本學期以語文、數(shù)學、英語學科試點,借助年級組連環(huán)式遞進研討課,進行全程式、全息式跟蹤指導,一學期來已初見效果,局部青年教師如王紅霞、金瑩、俞燕等老師的課堂教學能力明顯提高。
    5、試行了青年教師的“一人一堂課”磨課計劃。
    要求學校每位青年教師在學期初上報一個課題,在學期中借助教研組和個人對課堂進行研修,課堂中能落實新課程的理念,注重學生素養(yǎng)的培養(yǎng),并積極倡議自主、合作、探究的學習方式。期末階段進行階段性匯報,點評,執(zhí)教者可以根據(jù)點評、自身的理解繼續(xù)修改教學方案,在學年結(jié)束階段進行總結(jié)匯報。
    6、試行教研組主題研討活動。
    7、充沛利用學校學?;ヂ?lián)網(wǎng)教師專業(yè)發(fā)展平臺、和生長論壇,為我校教師發(fā)明良好的教研條件。
    生長論壇中主要分為語文、數(shù)學、英語、綜合四個版塊,由各教研組長擔任版主,每一個教研組教師必需把自身平時上課的內(nèi)容整理好,上傳到論壇當中;也可以把自身的困惑以日志的形式寫在論壇當中,實行了網(wǎng)絡(luò)支持以后,一方面解決了老師們時間、空間上的限制,也為那些好面子、不想說、不敢說的人提供了發(fā)言的平臺。
    繼續(xù)開展形式多樣的教學活動。本學期,學校先后舉辦“鎮(zhèn)教學調(diào)研”、“青年教師課堂展示”等教研活動,承辦諸暨市級教研活動有“市教學調(diào)研”1次,繼續(xù)開設(shè)“大課間操”,舉行“校藝術(shù)節(jié)”、“作文競賽”、“配音競賽”等活動。通過活動,使師生個性得以張揚,學校的教學氛圍得以開放,教學體系得以與新課程同步。
    繼續(xù)開展社團活動。本學期社團分為校級社團和年級社團,校級社團由專職教師和有特長教師組成,年級社團原則由年級任課教師組成。堅持全員參與,把全體學生按年段分解成“音樂”、“美術(shù)”、“信息”、“話劇”、“書法”、“閱讀與寫作”、“籃球”等社團,在每周二、四由指導老師進行35分鐘的指導活動。短短幾天來,其中“音樂”、“美術(shù)”“書法”、“閱讀與寫作”等社團已取得了初步效果,他們的作品有的.已在學校藍草莓雜志中展出。
    小學科學老師的工作總結(jié)篇十
    這次區(qū)里組織學期末科學實驗操作考核工作,我有幸作為評委參與進來全程感受了王主任嚴密的組織過程。這次考核工作歷時一天半,非常順利,也公平公正。
    在本次實驗操作考試中,我參與打分的實驗為:熱空氣上升。這個實驗是我和邵老師共同完成評分工作的,在考試過程中,這個實驗出現(xiàn)的幾點問題,現(xiàn)總結(jié)如下:
    1、檢查器材,不能只限于用眼看,而不動手。例如,濕抹布需要用手摸,才知道是干還是濕,測力計需要提起來才知道指針是否指零。有些器材是在實驗過程中才會發(fā)現(xiàn)有沒有問題,例如酒精塊在試驗中才發(fā)現(xiàn)無法點燃,再比如火柴,點火時才會發(fā)現(xiàn)火柴盒濕了無法點著,這需要實驗過程中學生向老師提出來,而不是只限于動手實驗前向老師報告。
    2、安全問題。不少同學用右手劃著火柴,但廢物缸因為被老師擺放在酒精燈或酒精塊左側(cè)。去放火柴梗時胳膊需邁過火焰上方,增加了危險性。一旦燒手或點著衣服就會引發(fā)事故。另外,塑料燈或火柴離酒精塊太近易烤化塑料袋或由火柴引發(fā)安全問題。從學生做實驗過程中發(fā)現(xiàn)學生普遍缺乏安全意識。
    長峰有個考生酒精塊夾取過大,火焰非常高,而放廢舊火柴時胳膊就在火焰上方,太危險了。還有塑料袋基本烤壞,我非常緊張。更想不到的是考生很緊張,直接用嘴去吹火焰,吹了兩次才意識到不對。
    另外點燃酒精塊時規(guī)定自下而上點燃,學生不易做到。還有個問題,提出來探討一下,點燃酒精燈塊,剛剛點著時,火焰用眼睛很難看見,有兩位同學試著把手放在上方去感受究竟點燃沒有,這也是很容易傷手的一種行為。這個問題究竟該如何去判斷,提出來研究一下。
    3、材料問題。因為個實驗各家學校所用材料有所不同,而我們考察的目的是學生是否會做實驗,簡單的問題是否學生會處理,所以有些材料問題學生無法自行解決而導致實驗不成功,不能認為學生能力差而扣掉許多分數(shù)。如塑料袋過大,實驗中一直不鼓出來學生就一直不松手,再如電路連接正確而小燈泡不亮等問題。
    4、實驗現(xiàn)象用詞不夠準確。如有的學生出現(xiàn)“加熱后塑料袋變大”,我們認為這是不準確的。
    以上是本次實驗中出現(xiàn)的幾點問題,希望寫出來對科學老師今后的實驗教學起到一點警示的作用,也非常想學習各位老師在考察基地實驗過程中總結(jié)的經(jīng)驗及不足。我們在課堂教學中,共同加強注意,總之一切為了孩子的安全。
    為了培養(yǎng)孩子良好的科學能力和素養(yǎng),我們共同努力!
    小學科學老師的工作總結(jié)篇十一
    本人仍為科學課老師,承擔的教學工作任務(wù)是三年級5個班和四年級2個班,共7個班級的'科學學科教學工作,面向314個學生。
    一學期來,在學校黨支部和行政的直接領(lǐng)導下,遵紀守法,遵守學校一切規(guī)章制度,堅持以學生為本的教育理念,樹立教書育人,為人師表的教育思想,關(guān)愛學生,愛崗敬業(yè),竭盡全力完成所承擔的教學工作任務(wù)!積極參加黨的群眾路線教育活動。
    在教學工作中,我首先在備課上下功夫,雖然上多次教學過的內(nèi)容,教學前我都要細心鉆研,深刻把握課標要求,抓住重點,突破難點。使學生在掌握淺顯的科學知識的同時,懂得科學原理。虛心向同科目教師學習,進行聽課和疑難問題研討。
    其次,在課堂上下功夫,向40分鐘要質(zhì)量。課堂是教學工作的主戰(zhàn)場,我努力上好每節(jié)課。在做好科學啟蒙教育,提高學生學習科學的志趣的同時,加強對學生學習目的和課堂紀律教育,要求學生專心聽,細心看,認真想,努力記,扎扎實實學好科學知識。
    三是加強練習鞏固所學知識。每節(jié)課后布置同步練習,加以鞏固,全收全改。單元檢測,教學完一單元,布置在課堂外和周末完成。
    其它工作,本學期積極參加學校、教研組開展的各項任務(wù),開會、升旗,教學上課,不遲到,不缺席。為迎接其“一創(chuàng)三固”的檢查活動,積極參加本校衛(wèi)生區(qū)域的打掃,自己桌面、自家門前,不亂丟亂放,不影響校容校貌。積極并完成第五十屆校運會評委、投擲項目的裁判工作。
    那么,我這學期的工作反思是:
    一要加強自身修養(yǎng),努力學習,不斷提高整體素質(zhì),積極的心態(tài),老當益壯,做好教育教學工作。
    二是要千方百計搞好教學,使不同層次的學生都能得到較好的發(fā)展。
    三要樹立“高效課堂”理念,努力做好待優(yōu)生的輔導,以及多班級,大數(shù)量作業(yè)的檢查方略。
    小學科學老師的工作總結(jié)篇十二
    人生定向——目標。在這一年度中,我本著“校榮我榮”,以學生發(fā)展為本的原則,努力做好自己的本職工作,盡自己最大的能力讓百小科技特色教育更顯明、更閃亮,盡自己最大的能量在各級各部門舉行的活動或競賽中,體現(xiàn)我校以“尊重生命,享受教育”為辦學理念的顯著成效以及“以人文增內(nèi)涵,以科技創(chuàng)特色”辦法思想的突出成果,打響我校特色教育的招牌,當然在此過程中,我個人也充分享受著最大的樂趣和幸福。
    愛有所出——回報。我愛我的事業(yè),我把認真負責作為自己的座右銘,不管是教學還是教育工作,都力爭做的更好,用自己職業(yè)良心衡量自己、鞭策自己。我愛我的事業(yè),是學校給予了我,培養(yǎng)了我,發(fā)展了我,所以我將學校的安排視為自己義不容辭的責任,盡心盡力地完成學校交給的各項任務(wù)。我愛我的事業(yè),所以我力爭做一個開拓進取,不斷完善的教師。熱愛這項事業(yè),我將誨人不倦,孜孜以求,做學生的好老師,做學校的好教師。
    情有源頭——事業(yè)。何為事業(yè)?我有自己的理解。多少次校長找我談心,問我是怎樣看待自己的工作的?我毫不猶豫也無需思考地說:“我是從內(nèi)心深處真正喜歡這份事業(yè),所以無論是教育教學方面的工作還是學校里其他工作,我都有一種由內(nèi)而外的內(nèi)驅(qū)力,這樣工作上的主動性和自主性就自然而然形成了,我是把它不僅僅當做一份養(yǎng)家糊口的工作,而是把當真正當成是一份能實現(xiàn)自我價值與人生理想的事業(yè)來做的?!闭怯捎谶@份情和意,所以我能把學校的事當成自己的事、自家的事來做。作為本組教研組長,這學期,我?guī)ьI(lǐng)教研組全體同仁花大量精力和時間,積極配合學校特色項目建設(shè)——“百小娃娃科學宮”。為此我們整理出了近年來學校在科技教育領(lǐng)域中所取得的所有成果和活動資料,還收集了許多主題式的資料,如:地質(zhì)方面、各類動物方面、創(chuàng)新思維與方法方面、航天方面等。經(jīng)過屢次的修改及與校領(lǐng)導與設(shè)計公司的商榷,才最終定稿;在具體施工過程中,我又多次主動進行現(xiàn)象查看,提出建議,督促整改;種類動物標本訂購……我想,最終“娃娃科學宮”的如期順利揭牌及在社會上產(chǎn)生良好的反響,都離不開科學組全體同仁們的辛勤汗水的付出和集體智慧的凝聚。此外,我還盡可能為學校謀求發(fā)展之路,主動邀請有關(guān)專家來校指導或努力爭取大型科技活動承辦權(quán),以促進我??萍继厣椖肯蚋叩哪繕送M。
    二、執(zhí)著于此,提升自我。
    2.參加活動找差距.市、區(qū)科學教研活動比較頻繁,這也給我提供了許多學習的機會。因為在活動,我能借鑒他人豐富的經(jīng)驗,虛心聽取別人的意見和建議為我所用。特別是自己感到不太適應(yīng)的課型,在聽課過程中,努力做到不輕易漏掉一個字。回來后,結(jié)合本人特點作適當修改,立即上一遍,再做反思。我想,只有這樣的教研活動才對我有更大的幫助,我也才能得到更多的收益。所以,在5月份新北區(qū)小學科學培育室活動中,我執(zhí)教了一堂展示課《認識固體》能受到與會人員的一致好評,我想也與我的不斷學習,不斷磨礪是分不開的。
    于此。
    三、專注于此,成“器”必然。
    何謂“專注”,即在目標與方向的導引下,把你所有的時間、精力、體力、心智都凝聚集中起來,堅持不懈,作縱深挖掘而非橫向開墾。就這是我對“專注”下的平民化的概念鑒定。我想,凡事只要目標定位準確并能做到“專注”,那收獲成功,至少有所收益是必然的。
    開展第二課堂教學,積級爭優(yōu)創(chuàng)先。3月份伊始,我便開始組建新一屆隊員,社團成員確定后,首先對成員進行金鑰匙科技知識競賽的初級培訓,主要讓學生感受金鑰匙,了解歷屆我校在此項目中取得的優(yōu)異成績,從而激發(fā)他們的內(nèi)在興趣,而后針對金鑰匙每類題型進行分類訓練,主要是解題思路與方法上的培訓;4月份,主要針對江蘇省第二屆“金鑰匙快樂科技校園行電視競技活動”對兩位學生作賽前集訓;5月份伊始,便開始系統(tǒng)根據(jù)以往兩屆市航模比賽的競賽規(guī)則,進行有計劃的訓練,每周的二、三、四下午三節(jié)課后(15:50-16:50)便是我們航模班的集訓時間,為在此次競賽中取得優(yōu)異成績,由我與張志偉老師針對不同項目作了具體分工與協(xié)作,張志偉老師主要負責室內(nèi)模擬飛行訓練,我主要負責室外航模實際飛行培訓,在臨近比賽一個多月的時間里,每天除三階段訓練外,放學后,每天一般都集訓到18點過后,另星期六整天進行集訓。
    鎖定高端目標,付出終有回報。金鑰匙社團參加了5月份的江蘇省“金鑰匙快樂科技校園行電視競技活動”獲江蘇省團體二等獎,兩位學生均獲個人二等獎;6月份,由我和張志偉兩位老師輔導的航模隊參加常州市第三屆小學生航空模型競賽獲團體二等獎,其中2名學生獲個人一等獎,2名學生獲二等獎,3名學生獲三等獎,我還被評為常州市“優(yōu)秀科技輔導員”;同月,江蘇省青少年科技活動網(wǎng)又傳喜訊,我校有兩個項目在本屆省創(chuàng)新大賽中獲三等獎,雖說沒獲一二等獎,但也實屬不易。
    四、冷靜思考,謀求發(fā)展。
    回顧一學年的工作,當然也有許多不足之處及需思考的一些問題,如:
    1.校本教研活動散而不系統(tǒng),后期應(yīng)定一個課題,圍繞課題來研究這樣更有效;。
    3.如何讓科技活動與校本課程及綜合實踐活動相整合,貫穿學生學校生活的始末,讓科技教育系統(tǒng)化,整體化,全面化,而不是點狀化。
    小學科學老師的工作總結(jié)篇十三
    生活在科學技術(shù)高速發(fā)展時代的人。從小培養(yǎng)其良好的科學素養(yǎng)是非常必要的。通過科學課的學習逐步讓學生領(lǐng)會科學的本質(zhì),樂于探究,熱愛科學能學會用科學的思維方式解決身邊學習,日常生活中遇到的問題。要做到這些提高課堂教學有效性就顯得尤為重要。我作為一個科學課教師如何上好每一堂課,提高課堂教學的有效性呢,通過教學實踐總結(jié)以下幾點心得體會。
    1、認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課是必要的',但一定要不斷的反思教學中的不足,改善教學摸式探究更合適自己教學的方法。做到教師教的輕松,而學生不僅學到知識而樂于探究學習。
    2、“知者不如好知者,好知者不如樂知著”學生只有樂于學習,才能自主探索,才能學好科學課。科學是什么,科學是指提出問題并想辦法尋找答案的過程?!胱寣W生樂于探索,就要提出孩子們喜聞樂見的日常生活中的問題,而不是提一些偏離生活不符合這個年齡段孩子特點的問題,只有那樣才能充分調(diào)動起學生們對解決問題的濃厚興趣,樂于自主探索,才能提高課堂教學的有效性。
    3、教學不是教師唱獨角戲,所有問題的探索過程中,要探究的問題要出自學生本身,讓學生討論并提出問題尋求解決問題的方法,引導學生積極主動的參與到課堂教學中去,使學習過程變得輕松而事半功倍。
    4、深入領(lǐng)會學習課堂教學的有效性三要素。
    速度———學習時間。
    收益———單位時間的學習質(zhì)量。
    安全———學習體驗。
    5、三維目標:“知識和技能目標;情感態(tài)度與價值觀;過程方法目標。”三者在課堂上完整體現(xiàn)才是一堂好課,三者缺一不可。學到課本上的知識就是實現(xiàn)了知識和技能目標,但不掌握過程和方法就是紙上談兵,科學課的學習,只有親身體驗獲取知識的過程和方法,經(jīng)歷每一次提出問題,尋求答案的過程,才能使知識和技能成為自己的一部分,為日常生活所用。還要培養(yǎng)他們互相幫助團結(jié)合作的品格,激發(fā)其對學習的濃厚興趣不斷增進其自信心和進取心,這樣的課堂才是充滿生機的課堂。
    小學科學老師的工作總結(jié)篇十四
    拼命趕進度不可取在每次單元考試或作業(yè)中,學生答題存在的問題,與他們平時沒有準確地理解和掌握初中科學的基礎(chǔ)知識和技能有很大的關(guān)系,因而在教學中重視和加強基礎(chǔ)知識和基本技能的學習仍然是首要的。抓基礎(chǔ)知識,就是要抓科學課本知識,教學中力求每章節(jié)過關(guān)。由于各學生之間的智力差異和學習基礎(chǔ)不同,學生對科學的知識的掌握能力不同,教師應(yīng)針對學生實際情況因材施教,因人施教,盡量降低教學目標。抓基本技能,要抓好科學用語的使用技能和實驗基本技能。平時的實驗教學中,對課本上的基本概念基本原理要深入淺出地分析,力求100%的學生理解,要讓學生真正了解每個實驗涉及科學原理,多給機會讓學生動腦思考問題的時間,多給學生提問的空間,多讓學生動手做實驗,體驗通過實驗進行觀察和研究的過程和樂趣,切實提高學生的實驗?zāi)芰Α?BR>    就要在教學中加強學生科學素養(yǎng)、發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題能力的培養(yǎng)。平時教學與復習,都不能"重結(jié)論,輕過程,重簡單應(yīng)用的機械操練、輕問題情景和解答思路分析"。而應(yīng)該重視獲取知識的過程,讓學生掌握學習科學的"基本學科思維方法"。平時科學試題中常出現(xiàn)科學探究內(nèi)容,這對初中科學教學提出了更高的要求。我們應(yīng)該準確把握課程改革方向,以課本知識為基本探究內(nèi)容,以周圍環(huán)境為參照對象,讓學生親身經(jīng)歷和體驗科學探究活動,主動學習,逐步形成科學探究能力。
    抓好知識的應(yīng)用平時試題中涉及能源、環(huán)保等社會熱點的內(nèi)容,從多角度對學生的知識與能力進行考查。這類試題的考查力度今后將逐步加強,這就要求科學教學要突破單純灌輸課本知識的限制,減少機械操練耗費的時間和精力,讓學生有時間閱讀課外科技知識,盡可能多地接觸和認識社會,要求學生多關(guān)注社會熱點問題。用科學視角去觀察問題和分析問題,學以致用。
    鉆研科學課程標準基礎(chǔ)教育課程改革是教育戰(zhàn)線一件非常重要的工作,實施科學新課程標準,除了要用新的教學理念武裝自己以外,最重要的是在科學的教學中參考和滲透"新課標"的要求。與老教材相比,新課標對學生要求起點較高,落點較低,但在平時的練習或單元考試中的落點還是比較高或者說是相當高,讓師生都有些措手不及,所以有時候還是講了一些難度相當大的例題,以給學有余力的學生"營養(yǎng)午餐"。
    研討作為一名科學教師,在各種學校本級的教研活動中,聽完課后要主動與上課老師及時進行交流,探討成功經(jīng)驗及提出不足之處,以求達到自己和他人更好的課堂效果。其實在給別人找不足之處時也是自己在提高的過程,我有我的教法,一些可取之處我也人向新教師學來自己用,如自己有更好的方法我也會不遺余力地與新教師分享,只有水漲船高才是真正的成功。
    通過努力,本學期已經(jīng)取得了一定的成績,今后的工作任重而道遠,要想與時俱進,有待于我加倍努力!
    小學科學老師的工作總結(jié)篇十五
    作為一名小學科學教師,我覺得這份工作肩負著很大的職責,所以,自工作以來,我始終以勤懇、踏實的態(tài)度來對待我的工作,并不斷學習,努力提高自己各方面的潛力?,F(xiàn)將本學年的工作總結(jié)如下:
    一、在政治思想方面。
    我用心參加各種學習培訓,認真參加政治學習,并做好學習筆記,提高自己的思想覺悟。我還深知要教育好學生,教師務(wù)必時時做到教書育人、言傳身教、為人師表,以自己的人格、行為去感染學生,努力使學生能理解我、喜歡我。在工作中,我用心、主動、勤懇、職責心較強,樂于理解校園布置的各項工作,在不斷的學習中,努力使自己的思想覺悟、理論水平、業(yè)務(wù)潛力都得到較快的提高。
    二、在教育教學方面。
    我擔任三年級的科學,小學科學課是以培養(yǎng)學生科學素養(yǎng)為宗旨的科學啟蒙課程,目前越來越受到各界的重視,我深知自己肩上的擔子的重要性,并下決心以我微薄的力量來推進我??茖W教育向前發(fā)展。我明白,要想提高教學質(zhì)量,首先要立足課堂,教師要從常規(guī)課上要質(zhì)量?!把性谡n前、探在課中、思在課后”這幾句精辟的話一向指導著我的教學思想,我嚴格要求自己,精心預(yù)設(shè)每一節(jié)課,盡量使教學工作更加完善。我是這樣進行教學活動的:
    1、課前準備:課前要備好課,必須要準備好科學課上所需要的實驗材料,這對學生的探究和實驗十分重要,所以,我會提前準備好,如果儀器室沒有的材料,但是為了上好課,我就自己找材料或動手制作。認真鉆研教材,對教材的基本思想、基本概念,每節(jié)課的總拿了解教材的結(jié)構(gòu),重點與難點,掌握知識的邏輯,能運用自如,明白應(yīng)補充哪些資料,怎樣才能教好。
    2、了解學生的學習狀況:我會在根據(jù)每節(jié)課堂上的狀況,了解學生原有的知識技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習慣,學習新知識可能會有哪些困難,采取相應(yīng)的指導措施。
    3、研究教學方法:思考教法,解決如何把新知識傳授給學生,一個年級的幾個班狀況各不相同,所以要根據(jù)各班學生已有的知識和技能進行教學設(shè)計和輔導,包括如何組織教學、如何安排每節(jié)課的活動。
    4、課堂上的狀況:組織好課堂教學,關(guān)注全體學生,調(diào)動學生的學習用心性,使學生能夠自覺地從學習態(tài)度上重視科學課,同時,激發(fā)學生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語言簡潔明了,課堂提問面向全體學生,個性是實驗操作,要注意觀察每位學生,使每一位學生都參與到科學探究活動中,使科學課成為孩子們心目中一門搞笑、重要的學科。
    5、做到熱愛學生:平等的對待每一個學生,讓他們都感受到老師的關(guān)心,良好的師生關(guān)系促進了學生的學習。從贊美著手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重。
    6、不斷學習:用心參與聽課、評課,虛心向同行學習教學方法,不懂就問,博采眾長,提高教學水平。
    三、繼續(xù)學習,不斷提高。
    在緊張工作之余,時刻覺得自己有一種被淘汰的緊迫感受,要為自己充充電,個性是作為一名小學的科學教師,在學生的心目中似乎懂得要更多一些,然而在教學過程中,由于對科學學科教學經(jīng)驗不足,總覺得自己在各個方面的知識還欠缺,教學上時常遇到一些知識上的難點,書到用時方恨少,沒辦法,只能平時自己多看些雜書了,在頭腦中多儲備一些知識,這樣應(yīng)對學生的難題時,能夠坦然相對。另外,多爭取外出聽課的機會,以學習外校優(yōu)秀教師和專家的先進理念,自我感覺在教學理念上,在自己的教學中為斷實踐,不斷總結(jié),不斷提高,也慢慢地有了自己的一套思維。
    總之,在這一學年中,我不僅僅在業(yè)務(wù)潛力上,還是在教育教學上都有了必須的提高。金無足赤,人無完人,在教學工作中難免有缺陷,例如,課堂語言平緩,語言不夠生動,理論知識不夠,教學經(jīng)驗不足,組織教學潛力還有待提高。在今后的工作中,我將更嚴格要求自己,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點,改正缺點,爭取成為一名優(yōu)秀的小學教師。
    小學科學老師的工作總結(jié)篇十六
    一學期即將結(jié)束,在這一學期,我任教了四年級科學課,感受頗多。在教學過程中,與學生共同學習,聯(lián)系生活實際,讓學生思考,提高科學課的實效性。我本人參加科學課競賽活動,和教師共同參與教學研討活動,獲得同時的指導,努力改善教學方法,發(fā)揮科學課優(yōu)勢,激發(fā)學生熱愛科學。
    這學期教科學課,雖然在教科學課之前,我學習了課程標準,閱讀了相關(guān)資料,同時,在以前的教學中,我也以往教過自然課。但在具體的教學過程中,我發(fā)現(xiàn),要想上好科學課并不是那么容易的。
    新的課程標準提出了以下六個理念:科學課程要面向全體學生;學生是科學學習的主體;科學學習要以探究為核心;科學課程的資料要滿足社會和學生雙方面需求;科學課程應(yīng)具有開放性;科學課程標準的評價應(yīng)能促進科學素養(yǎng)的構(gòu)成與發(fā)展。這些理念,強調(diào)培養(yǎng)學生的科學探究精神,培養(yǎng)學生科學素養(yǎng)。
    1、科學課的主要資料,不僅僅綜合了自然課的主要資料,還增加了科技與人類社會的'關(guān)系、對人體自身的認識、環(huán)境保護教學資料。這樣做更利于全面培養(yǎng)學生的科學技術(shù)素養(yǎng)。
    2、科學課程具有更強的實用性、趣味性和靈活性。課程中的資料更注重選擇貼近學生日常生活、貼合兒童興趣和需要的學習資料。尤其是培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題、解決問題、從中獲取知識。這樣,更有利于發(fā)展學生探究本事的教學形式,從而使學生的知識、本事、情感態(tài)度價值觀得到全面的發(fā)展。
    1、由于文本供給的學習資料的開放性很強,在備課時,教師要充分想到可能發(fā)生的情景,合理安排教學環(huán)節(jié)和教學時間。所以,在備課時,我不僅僅要研究到文本的資料,還要研究到文本延伸到的資料,查閱相關(guān)書籍,上網(wǎng)查閱資料,以防上課時出現(xiàn)過多的學生質(zhì)疑,而自我卻不知怎樣回答的情景。
    2、既然科學課程要面向全體學生,學生是科學學習的主體。那么在上課時,教學方法要根據(jù)課堂上出現(xiàn)的情景,靈活多變的運用;重視學生觀察思考、探究性學習教學環(huán)節(jié)也要隨時根據(jù)具體情景進行調(diào)整。
    3、打破傳統(tǒng)的教學形式,創(chuàng)設(shè)開放性課堂。有的學習資料,實踐性十分強,需要的時間也比較長,所以,教學過程不能僅僅在課堂上,需要提前布置學習任務(wù),讓學生搜集材料、合作探究、從中獲取知識。而在課堂上,只是匯報交流結(jié)果。如鐵的生銹。當然,雖然探究的過程在課外,教師不能看到探究的過程,這就要求教師的指導更要及時、準確,這樣才更有利于學生更好地探究,得出結(jié)論。
    4、及時幫忙學生寫出探究記錄。在寫探究記錄時,指導學生把探究的過程寫得有條理、清楚,把結(jié)論寫明白,并提出自我還沒有弄清的問題。這樣,就有利于培養(yǎng)學生探究科學的興趣,養(yǎng)成良好的科學探究的習慣。
    當然,在教學過程中,我也遇到了許多困惑,需要在今后的教學中逐步想方設(shè)法解決。如:如何大面積地提高學生學習、探究的進取性,更好地搞好小組合作的效果等等。在科學教學戰(zhàn)線上,我還是一個新兵,我將攻克一個個堡壘,擴大自我的陣地。不斷總結(jié)經(jīng)驗,進行教學反思,始終讓學生成為課堂教學中的主人,有利于學生的發(fā)散思維,有利于學生提高成長。
    小學科學老師的工作總結(jié)篇十七
    隨著xxx的來臨,xx隨我們遠去了?;仡櫼粚W期來的工作,有得也有失。
    一、教育教學上。
    首先,作為一個語文老師,我只能說自己是一個半合格的老師。四年級是一批新的學生,學生來自原來的11個班級,因為是新組成的,所以一切都是新的。我知道在我肩上的擔子也不輕。在工作中,我深知學習的重要性,特別是現(xiàn)在所教的新課改,更是對教師的能力、知識提出了新的挑戰(zhàn),我深深體會到教學是無止境的,自己的理論水平和素養(yǎng)還需要進一步的提高。因此平時我抓住一切機會認真學習,在不斷學習、不斷實踐中不斷提高自己的教育教學水平。盡管自己是一個老教師,但時代在更新,教學也發(fā)展變化,所以不管是在校內(nèi)還是在校外,只要有機會,總會虛心、主動地向本年級的其他老師學習語文教學的方法,豐富教學手段。抓住學校安排外出聽課的機會,虛心學習,吸取別人的精華,在自己的教學中不斷實踐,不斷總結(jié),不斷提高。本學期聽課65節(jié),課余時間還積極參加學歷進修,提高自身修養(yǎng)。
    在教學上,我知道教育教學是我們教師工作的首要任務(wù)。把學生教好,是每位教師最大的心愿、最高的榮譽。連續(xù)兩年的畢業(yè)班級,今年讓我?guī)哪昙?,我真的感到高興,但高興的同時也擔心,新教材我該如何把握,在這一點上,我們年級的老師都做得很好,在多次集體備課修改教學課件的基礎(chǔ)上,再去給學生上課,這樣老師心中就有底了,只是作為我個人來說,我似乎缺少了教畢業(yè)班時候的`沖勁,這正是下學期需要改正的。只有老師充滿了信心,學生才會有自信。這一學期下來,我班學生也取得了不錯的成績,在期末的檢測中終于脫貧治富了,摔掉了語文的后百分之五,班級的整體成績也上了一個臺階。
    本學期還兼任四年級的語文備課組長,每次除了認真組織集體備課外,更多的是考慮我們年級語文教學上的特色,中年級,學生關(guān)鍵是基礎(chǔ)的扎實,傳統(tǒng)文化的積累。半學期來,我們組重點是抓特色,把特色抓到位。每個月確立一個主題教學,配合教材,做好課外積累的補充和拓展。本學期按月份常抓不斷,開學初抓對聯(lián)的積累,后幾月除了搞好兩次綜合活動外,其他時間都是抓學生的成語積累。
    二、班主任工作。
    作為一名小學班主任,我時刻謹記“學高為師,身正為范”這條古訓。要求學生做到的,我自己首先應(yīng)做到。除次之外,在班級管理上,我重點采用了“管”“幫”“帶”一起行動的方式。
    首先是逐漸形成自己班級特色的班級風貌。剛開始,我就重點抓學生的習慣,習慣決定一切,習慣決定高度。我很贊成這兩句話。從一開始抓,學生不會感到不適應(yīng),因為大家在這個學習環(huán)境中都是新的,這是我們老師最有利的條件,索性讓學生在他自己原有的基礎(chǔ)上重新開始。
    其次,讓所有的學生都有事情干,都覺得自己是班級的小主人。在各項分工管理上,我采用責任包干,部長監(jiān)督的方法,讓每個學生都有一種強烈的集體榮譽感。在這一學期中,我們班也取得了很多成績,在書法比賽中、寫作競賽中、朗讀比賽中都獲得了二等獎,盡管和第一還有距離,但是從比賽中反映,我們各個方面比較均衡,或許就是靠學生的這種強烈的集體榮譽感。
    第三,注重培養(yǎng)小干部。有優(yōu)秀的小干部,等于是有半個老師在協(xié)助自己。根據(jù)我們班級的實際情況,我重點抓好幾個同學,讓這些同學去帶動全班。我把班級學生分成里個小組,每個小組都設(shè)立正副小組長,而且沒個小組里都有幾個比較弱的同學,目的是讓這些小組長去幫助這些需要幫助的同學,各小組之間采用競賽的方法,學生的積極性也比較高。
    第四,利用班中的一小部分學生的家長,營建起學習的家庭,讓這一部分同學先做起來,給其他同學做個榜樣。同時,根據(jù)我們年級的特點,努力營造書香班級。開學后不久,我就動員學生,每個同學捐獻你自己認為最好的兩本書,同時寫好推薦的理由。同學們都很積極,有些同學甚至拿了很多書捐給班級,現(xiàn)在我班圖書已經(jīng)超過200本了,基本上能滿足每個同學的需要。當然,今后下去肯定會繼續(xù)做下去,但可能還會做些改正。
    第五,堅持大家齊步前進。作為老師,應(yīng)該有一個觀念,那就是一個都不能落下。
    三、努力方向。
    1、工作中大膽實踐、不斷創(chuàng)新的意識還不夠強。日常工作按部就班的時候多,主動創(chuàng)新的時候少,班級學生中下部分還抓得不牢,在下學期有待進一步努力。
    2、自身各方面的素養(yǎng)有待進一步提高。盡管平時注重了學習,但學得不深,學得不透。尤其是文化素養(yǎng)、科學思想、管理方法、科研能力等諸多方面還很欠缺,與其他優(yōu)秀教師相比還存在著較大的差距。
    小學科學老師的工作總結(jié)篇十八
    轉(zhuǎn)眼間一學期結(jié)束了,現(xiàn)將20__至20__年下學期三年級科學教學總結(jié)如下:
    一、進一步改革了課堂教學,提高了課堂教學水平。
    提高課堂教學質(zhì)量是提高教育質(zhì)量的關(guān)鍵。本學期教師認真地研究課堂教學,努力地提高了課堂教學的質(zhì)量和效率。
    1.重視全面體現(xiàn)本學科的目的要求,構(gòu)建以兒童心理發(fā)展為線索的科學探究體系。
    科學教學,不僅是教基礎(chǔ)知識,而且要在基礎(chǔ)知識教學的過程中,培養(yǎng)學生熱愛科學,發(fā)展學生學科學、用科學的志趣和能力,進行思想品德教育和審美教育。培養(yǎng)良好的心理品質(zhì)和行為習慣,使學生在德、智、體諸方面都得到發(fā)展。
    為此,我把單純傳授科學知識,改變?yōu)閭魇诳茖W知識與培養(yǎng)志趣、能力、科學思想和科學方法相結(jié)合;把單純由教師講學生聽、教師演示學生看,改變?yōu)樵诮處熤笇聦W生自己動手,自行探求知識和應(yīng)用知識;把只管課內(nèi)不管課外,改變?yōu)檎n堂教學與課外的研究活動相結(jié)合,校內(nèi)校外一起抓,把只從書本求知識、死記硬背科學概念,改變?yōu)閺臅緦W知識和向?qū)嶋H事物求知識相結(jié)合,并比較靈活地運用知識。
    培養(yǎng)、訓練、發(fā)展學生學科學、用科學的能力,是科學課的重要任務(wù)之一。學科學、用科學的能力,即指課標中具體化了的“觀察能力,實驗?zāi)芰?,制作、飼養(yǎng)、栽培等動手能力,邏輯思維能力和想象能力”。這些能力都是探索大自然所需要的一些最基本的能力。我在指導學生認識自然界的過程中,著力培養(yǎng)、訓練和發(fā)展了他們這些能力。
    2.重視研究課堂結(jié)構(gòu),探究方法更加豐富。
    小學科學教學內(nèi)容廣泛,因此,根據(jù)不同類型的教學內(nèi)容,我選擇了不同的教學方法。如:以觀察為主的課,強調(diào)了教學的直觀性,努力準備較充分的觀察材料(如實物、標本、模型、掛圖或圖片等);以實驗為主的課,創(chuàng)造條件盡可能地讓學生親自參加實驗活動,注意在教學中滲透科學認識的程序,即:通過觀察,提出問題--經(jīng)過思考,做出假設(shè),通過實驗,最后得出科學結(jié)論;以科學考察為主的課,結(jié)合當?shù)氐淖匀粭l件,努力組織學生進行考察活動;以技能訓練為主的課,在講清基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上,循序漸進地進行練習,努力增加了訓練的機會;以邏輯推理等內(nèi)容為主的課,從具體形象思維入手,培養(yǎng)學生抽象思維的能力,并教給學生科學思維的方法。
    二、重視發(fā)揮現(xiàn)代化教學手段的作用。
    引入現(xiàn)代化教學手段是教學方法改革的一個重要方面。教學中,我合理選擇現(xiàn)代化教學手段,充分發(fā)揮計算機等在教學中的作用,豐富了學生的感性認識,提高了學生具體形象思維的能力。三、不足之處以后要進一步總結(jié)經(jīng)驗和問題,加強教改的實驗與研究。教學中還有許多環(huán)節(jié),需要逐步地健全與完善,因此,在以后的教學中要認真地學習與研究國內(nèi)外的先進教學經(jīng)驗,加強我們的教學改革。
    小學科學老師的工作總結(jié)篇十九
    通過小學科學新課程的學習,知道與周圍常見的事物有關(guān)的淺顯的科學知識,并能應(yīng)用于日常生活,逐漸養(yǎng)成科學的行為習慣和生活習慣;了解科學探究的過程和方法,嘗試應(yīng)用于科學探究活動,逐步學會科學地看問題,想問題,保持和發(fā)展對周圍世界的好奇心與求知欲,形成大膽想象,尊重證據(jù),敢于創(chuàng)新科學態(tài)度和愛科學,愛家鄉(xiāng),愛祖國的情感。親近自然,欣賞自然,珍愛生命,積極參與資源和環(huán)境的保護,關(guān)心科技的發(fā)展。
    一、新課程改革的基本理念。
    1、為了每位學生的發(fā)展。
    課程目標根據(jù)“知識和能力”、“過程和方法”、“情感態(tài)度和價值觀”三個維度進行設(shè)計,三個方面相互滲透,融為一體,具有變課程內(nèi)容和課程知識本位為學生發(fā)展本位的價值取向。
    2、積極倡導自主、合作、探究的學習方式。
    新課標告訴我們:必須根據(jù)學生身心發(fā)展和學科學習的特點,關(guān)注學生的個體差異和不同的學習需求,愛護學生的好奇心、求知欲、充分激發(fā)學生的主動意識和進取精神,在批評傳統(tǒng)的學習方式和課程基礎(chǔ)上強調(diào)以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力為重點,大力倡導自主、探究、合作的學習方式,為學習方式注入新鮮的`活力。
    3、培養(yǎng)學生的四種能力。
    新課程體系強調(diào)學生具有動手操作能力;社會實踐能力;收集、處理和使用信息的能力;具有發(fā)現(xiàn)、分析和解決實際問題的能力。
    1、給學生營造一個和諧寬松的課堂氛圍。
    在課堂上,師生之間應(yīng)該是平等關(guān)系,老師是在和學生一起學習、共同探討,這樣才會使孩子們的身心得到徹底解放。
    2、讓學生以研究者的身份充分觀察思考。
    觀察是知覺的特殊形式,是有目的、有計劃、有準備的認知活動。它是兒童認識客觀世界的重要途徑,大量的感性認識都是通過觀察獲得的。因此,在科學教學中,教師不應(yīng)把科學知識直接灌輸給學生,而應(yīng)給學生提供足夠的觀察思考的機會。
    三、讓學生勤動手,發(fā)揮主體作用。
    針對小學生好奇心強,什么事總想理明白,做什么都想親自試試的特點,教師要因勢利導,培養(yǎng)他們的動手能力達到手腦并用的效果。
    總之,在小學科學教學中,教師要注重激發(fā)學生強烈的學習興趣和學習欲望,誘導學生學會學習、學會創(chuàng)造、鼓勵學生勇于探索、創(chuàng)新、求異。讓他們自由地、充分地發(fā)揮其聰明才智。這是我讀了新課標的最大感受。
    小學科學老師的工作總結(jié)篇二十
    隨著新的國家科學課程標準的頒布,全國小學科學教學更是實現(xiàn)了跨越式發(fā)展,小學科學教學逐步成為基礎(chǔ)教育的一個重要組成部分。在很少的課時中如何實施有效教學?如何提高小學科學教學質(zhì)量?如何優(yōu)化小學科學課堂教學質(zhì)量?尤為值得研究和探討。這學期我擔任小學五年級的科學教學工作,根據(jù)半年小學科學課堂教學的情況和本人的教學經(jīng)驗,我在這方面收獲很大,談一談我的教學心得:
    一、學生是科學學習的主體。
    學生具有強烈的好奇心和積極的探究欲,學習科學應(yīng)該是他們主動參與和能動的過程。科學課程必須建立在滿足學生發(fā)展需要和已有經(jīng)驗的基礎(chǔ)之上,提供他們能直接參與的各種科學探究活動。讓他們自己提出問題、解決問題,比單純的講授訓練更有效。教師是科學學習活動的組織者、引導者和親密的伙伴,對學生在科學學習活動中的表現(xiàn)應(yīng)給予充分的理解和尊重,并以自己的教學行為對學生產(chǎn)生積極的影響。
    二、科學學習要以探究為核心。
    科學學習要以探究為核心,讓學生親歷科學探究過程”這是新課程標準給我們提出的要求。開展有效的科學探究活動,讓學生掌握探究的基本方法,用科學思維方式獲取知識,這是科學探究過程中培養(yǎng)學生科學思維能力的有效途徑。
    探究既是科學學習的目標,又是科學學習的方式。親身經(jīng)歷以探究為主的學習活動是學習科學的主要途徑??茖W課程在培養(yǎng)學生的創(chuàng)新性學習的能力基礎(chǔ)上,向?qū)W生提供充分的科學探究機會。創(chuàng)新性學習是一種對未來的預(yù)期與前瞻的意識。在科學課的學習過程中,充分發(fā)揮這種意識的作用,使兒童在像科學家那樣進行科學探究的過程中,體驗學習科學的樂趣,增長科學探究能力,獲取科學知識,形成尊重事實、善于質(zhì)疑的科學態(tài)度。
    三、科學課要培養(yǎng)學生良好的學習習慣。
    要培養(yǎng)科學課的課堂常規(guī),如有條不紊的開展實驗,實事求是的科學態(tài)度,及時地記錄觀察到的現(xiàn)象,能長期堅持觀察記錄,能傾聽別人的發(fā)言,能提出自己的見解等。
    四、科學教師要樹立終生學習的意識,不斷提高自身的科學素養(yǎng)。
    科學課的內(nèi)容繁多,涉及到物理、化學、生物、天文、地理等各個方面的知識,對教師的知識要求很高,因此教師要及時補充知識儲備,同時要學會科學探究的技能,具備科學的態(tài)度和價值觀,這樣科學教學質(zhì)量會更高。
    教師應(yīng)從教學的準備、教學的實施、教學的評價三方面入手,自始至終地關(guān)注學生的進步和發(fā)展、關(guān)注教學效益,關(guān)注教學中的可測性。同時教師還應(yīng)具備一種反思的意識,不斷地調(diào)整自己的教學行為掌握相關(guān)的教學策略,以便于自己面對具體的情景做出相應(yīng)的決策,獲取的教學效益。今后,我將一如既往地工作和學習,不斷地提高自身的科學素養(yǎng),做好小學生的科學啟蒙教育。
    小學科學老師的工作總結(jié)篇二十一
    本學期,我任教五年級科學課,感受頗多。在教學過程中,與學生共同學習,聯(lián)系生活實際,讓學生思考,提高科學課的實效性。我能積極學習新課標,和教師共同參與教學研討活動,獲得同事的指導,努力改進教學方法,發(fā)揮科學課優(yōu)勢,激發(fā)學生熱愛科學。這學期教科學課,是我接觸科學課以來的第二學期。雖然在教科學課之前,我學習了課程標準,閱讀了相關(guān)資料。但在具體的教學過程中,我發(fā)現(xiàn),要想上好科學課并不是那么容易的。
    首先,在理念上的轉(zhuǎn)變。新的課程標準提出了以下六個理念:科學課程要面向全體學生;學生是科學學習的主體;科學學習要以探究為核心;科學課程的內(nèi)容要滿足社會和學生雙方面的需求;科學課程應(yīng)具有開放性;科學課程標準的評價應(yīng)能促進科學素養(yǎng)的形成與發(fā)展。這些理念,強調(diào)培養(yǎng)學生的`科學探究精神,培養(yǎng)學生科學素養(yǎng)。
    其次,在內(nèi)容方面,我發(fā)現(xiàn)科學課的主要內(nèi)容,不僅綜合了自然課的主要內(nèi)容,還增加了科技與人類社會的關(guān)系、對人體自身的認識、環(huán)境保護教學內(nèi)容。這樣做更利于有全面培養(yǎng)學生的科學技術(shù)素養(yǎng)。科學課程具有更強的實用性、趣味性和靈活性。課程中的內(nèi)容更注重選擇貼近學生日常生活、符合兒童興趣和需要的學習內(nèi)容。尤其是培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題、解決問題、從中獲取知識。這樣,更有利于發(fā)展學生探究能力的教學形式,從而使學生的知識、能力、情感態(tài)度價值觀得到全面的發(fā)展。
    再次,由于理念的轉(zhuǎn)變以及主要內(nèi)容的變化,引起了我在教學各方面的轉(zhuǎn)變:由于文本提供的學習內(nèi)容的開放性很強,在備課時,教師要充分想到可能發(fā)生的情況,合理安排教學環(huán)節(jié)和教學時間。所以,在備課時,我不僅要考慮到文本的內(nèi)容,還要考慮到文本延伸到的內(nèi)容,查閱相關(guān)書籍,上網(wǎng)查閱資料,以防上課時出現(xiàn)過多的學生質(zhì)疑,而自己卻不知怎樣回答的情況。在上課時,教學方法要根據(jù)課堂上出現(xiàn)的情況,靈活多變的運用;重視學生觀察思考、探究性學習教學環(huán)節(jié)也要隨時根據(jù)具體情況進行調(diào)整,打破傳統(tǒng)的教學形式,創(chuàng)設(shè)開放性課堂。有的學習內(nèi)容,實踐性非常強,需要的時間也比較長,因此,教學過程不能僅僅在課堂上,需要提前布置學習任務(wù),讓學生搜集材料、合作探究、從中獲取知識。而在課堂上,只是匯報交流結(jié)果。如鐵的生銹。當然,雖然探究的過程在課外,老師不能看到探究的過程,這就要求老師的指導更要及時、準確,這樣才更有利于學生更好地探究,得出結(jié)論。在寫探究記錄時,指導學生把探究的過程寫條理、清楚,把結(jié)論寫明白,并提出自己還沒有弄清的問題。這樣,就有利于培養(yǎng)學生探究科學的興趣,養(yǎng)成良好的科學探究的習慣。
    當然,在教學過程中,我也遇到了許多困惑,需要在今后的教學中逐步想方設(shè)法解決。如:如何大面積地提高學生學習、探究的積極性,更好地搞好小組合作的效果等等。我雖然已經(jīng)從教18年了,但在科學教學戰(zhàn)線上,我還是一個新兵,我將攻克一個個堡壘,擴大自己的陣地。不斷總結(jié)經(jīng)驗,進行教學反思,始終讓學生成為課堂教學中的主人,有利于學生的發(fā)散思維,有利于學生進步成長,促使學生學好科學課的積極性。
    小學科學老師的工作總結(jié)篇二十二
    科學課的學習內(nèi)容已不僅僅是教科書,而是學生生活周圍廣闊的自然環(huán)境和人文環(huán)境,因此科學課教學要充分利用廣泛存在于學校、家庭、社會、大自然、網(wǎng)絡(luò)和各種媒體中的多種教育資源,將學生的探究活動置于廣闊的背景之中,幫助他們不斷擴展對周圍世界科學現(xiàn)象的體驗。今天本站小編給大家整理了小學科學老師工作總結(jié),希望對大家有所幫助。
    隨著新的國家科學課程標準的頒布,全國小學科學教學更是實現(xiàn)了跨越式發(fā)展,小學科學教學逐步成為基礎(chǔ)教育的一個重要組成部分。在很少的課時中如何實施有效教學?如何提高小學科學教學質(zhì)量?如何優(yōu)化小學科學課堂教學質(zhì)量?尤為值得研究和探討。這學期我擔任小學五年級的科學教學工作,根據(jù)半年小學科學課堂教學的情況和本人的教學經(jīng)驗,我在這方面收獲很大,談一談我的教學心得:
    學生具有強烈的好奇心和積極的探究欲,學習科學應(yīng)該是他們主動參與和能動的過程??茖W課程必須建立在滿足學生發(fā)展需要和已有經(jīng)驗的基礎(chǔ)之上,提供他們能直接參與的各種科學探究活動。讓他們自己提出問題、解決問題,比單純的講授訓練更有效。教師是科學學習活動的組織者、引導者和親密的伙伴,對學生在科學學習活動中的表現(xiàn)應(yīng)給予充分的理解和尊重,并以自己的教學行為對學生產(chǎn)生積極的影響。
    二、科學學習要以探究為核心。
    科學學習要以探究為核心,讓學生親歷科學探究過程”這是新課程標準給我們提出的要求。開展有效的科學探究活動,讓學生掌握探究的基本方法,用科學思維方式獲取知識,這是科學探究過程中培養(yǎng)學生科學思維能力的有效途徑。
    探究既是科學學習的目標,又是科學學習的方式。親身經(jīng)歷以探究為主的學習活動是學習科學的主要途徑??茖W課程在培養(yǎng)學生的創(chuàng)新性學習的能力基礎(chǔ)上,向?qū)W生提供充分的科學探究機會。創(chuàng)新性學習是一種對未來的預(yù)期與前瞻的意識。在科學課的學習過程中,充分發(fā)揮這種意識的作用,使兒童在像科學家那樣進行科學探究的過程中,體驗學習科學的樂趣,增長科學探究能力,獲取科學知識,形成尊重事實、善于質(zhì)疑的科學態(tài)度。
    三、科學課要培養(yǎng)學生良好的學習習慣。
    要培養(yǎng)科學課的課堂常規(guī),如有條不紊的開展實驗,實事求是的科學態(tài)度,及時地記錄觀察到的現(xiàn)象,能長期堅持觀察記錄,能傾聽別人的發(fā)言,能提出自己的見解等。
    四、科學教師要樹立終生學習的意識,不斷提高自身的科學素養(yǎng)。
    科學課的內(nèi)容繁多,涉及到物理、化學、生物、天文、地理等各個方面的知識,對教師的知識要求很高,因此教師要及時補充知識儲備,同時要學會科學探究的技能,具備科學的態(tài)度和價值觀,這樣科學教學質(zhì)量會更高。
    教師應(yīng)從教學的準備、教學的實施、教學的評價三方面入手,自始至終地關(guān)注學生的進步和發(fā)展、關(guān)注教學效益,關(guān)注教學中的可測性。同時教師還應(yīng)具備一種反思的意識,不斷地調(diào)整自己的教學行為掌握相關(guān)的教學策略,以便于自己面對具體的情景做出相應(yīng)的決策,獲取最大的教學效益。今后,我將一如既往地工作和學習,不斷地提高自身的科學素養(yǎng),做好小學生的科學啟蒙教育。
    本人在本學期擔任xx小學科學課教師。小學科學課是以培養(yǎng)學生科學素養(yǎng)為宗旨的科學啟蒙課程,目前越來越受到各界的重視?!把性谡n前、探在課中、思在課后”這幾句精辟的話一直指導著我的教學思想,盡管課時任務(wù)重,我仍盡力精心預(yù)設(shè)每一節(jié)課,創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的情境進行教學,與學生共同學習共同交流共同進步。我知道,要想提高教學質(zhì)量,首先要立足課堂,教師要從常規(guī)課上要質(zhì)量。下面我對本學期的教學工作做一述職:
    一、基本情況:
    本班大部分學生都比較勤學,上進心強,學習目的明確,有良好的學習習慣和科學觀念。但仍有小部分學生學習、紀律都較松散,學習能力較弱。
    二、主要成績:
    1、具體措施:
    (1)全面貫徹黨的教育方針,抓好學生思想教育,培養(yǎng)學生自主探究的能力。針對本班學生的實際情況,開學初,積極做好學生思想教育工作,使其端正學習態(tài)度,樹立科學意識,提高認識能力。深入了解學生的個性特點,尊重學生的興趣愛好,細心發(fā)掘?qū)W生的閃光點,給予評價肯定,正確引導學生的行為,讓其樹立科學觀念。
    (2)抓好常規(guī)工作,培養(yǎng)學生自主學習的能力。我根據(jù)兒童的年齡特點,結(jié)合新教材理論知識,課堂上設(shè)計新穎、愉快的教學方法,增強趣味性,創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學情境,讓學生在輕松愉快的學習中掌握知識、技能。發(fā)揮學生情感,激發(fā)學生求知欲望,減輕了學生的學習負擔,培養(yǎng)了學生樂學的興趣。平時我細心觀察本班學生的學習情況,做好調(diào)查小結(jié)工作,針對不同性質(zhì)的學生,根據(jù)其的實際情況擬訂學習目標,以目標來激勵學生進步。此外,我堅持檢查后進生的轉(zhuǎn)化情況,做好小結(jié)工作,使優(yōu)生能在原有的基礎(chǔ)上再上臺階,進一步培養(yǎng)智力和思維的發(fā)展,全面地提高教學質(zhì)量。
    2、經(jīng)驗淺談:注意做好課前準備,刻苦鉆研教材,認真學習大綱和教科書,準備好每節(jié)課必要的實驗教具,做到先備課,后上課的習慣。堅持理論和實際結(jié)合進行教學,使學生容易汲取,從而使教學任務(wù)能夠按計劃完成。同時,創(chuàng)設(shè)良好的教學環(huán)境,采用多種形式,多種方法,引導學生學會學習。一學期下來,我積累了不少教學經(jīng)驗,學生的合作意識和合作能力得到大大的增強。
    (1)關(guān)照學生參與的能力要在課堂教學中,發(fā)揮學生的自主性,就要讓學生參與,讓學生在活動中把感受到的、觀察到的、想象到的用自己的話歸納出來,然后在合作、協(xié)調(diào)、討論及在教師的引導下,作出正確的判斷。要真正讓學生參與學習的進程,教師在課前要做好課前準備,也要布置學生按每節(jié)課的要求,做好課前準備,帶齊實驗器具,然而在課堂教學中學生依照提示就能熱熱鬧鬧參與到教學活動中去。
    (2)激發(fā)學生的參與興趣。
    在課堂教學中不難發(fā)現(xiàn),興趣是最好的老師。我認為激發(fā)學生的參與興趣,關(guān)鍵是激發(fā)學生做一個積極勞動者,勤動手、動腦、動口。
    (3)豐富學生參與的方式,就是改變過去以教師講、學生聽,死記硬背的教學手段。
    自然課教材的特點非常抽象,要讓學生在觀察實驗中發(fā)現(xiàn)秘密,獲取新知識。如果教學中只是老師講、學生聽,就會顯得很不協(xié)調(diào),太干癟了。如在自然課教學中引導學生自主學習,用多種感官去觀察體驗感悟。在教師的指導下,勤于動手動腦,仔細觀察,就會獲得新的科學理念。
    (4)關(guān)注學生的參與過程。
    我認為在課堂教學中,教師要關(guān)注學生在參與過程中所表現(xiàn)的質(zhì)疑精神,從無疑到有疑,小疑則小進,大疑則大進。要讓學生帶著問題走進課堂,帶著問題走出課堂,時常探究。要讓課堂教學中生成的問題推動課堂教學過程,讓學生參與過程成為主流。在學生參與過程中,教師要精心設(shè)置問題,合理安排,解疑、質(zhì)疑。讓學生的參與及參與過程中的生存既是意料之外,又是情理之中。
    (5)讓學生體驗參與的快樂。
    學生是好奇的,是好活動的,在參與過程中,他們能體驗到自己的生活智慧與人類已有的知識融為一體的快樂。
    三、存在問題和努力方向:
    在教學中,雖然取得了一定的成績,但由于自己經(jīng)驗的不足,仍存在不足之處,如還有小部分學生的學習仍不夠自覺,缺乏探究精神和探究能力等,這些都有待于在今后的教學中克服,使教育、教學質(zhì)量更上一個新的臺階。
    科學課程要面向全體學生。這意味著要為每一個學生提供公平的學習科學的機會和有效的指導。本學期我充分挖掘課程資源,創(chuàng)設(shè)輕松愉快的環(huán)境,和孩子們一起探究,實施真正意義上的科學探究性教學,有效地組織學生開展真正有深度的科學探究性活動,可謂“一份耕耘一份收獲”?,F(xiàn)將工作總結(jié)如下:
    一、做好課前準備。深入鉆研教材,認真分析學生實際。堅持理論和實際結(jié)合進行教學,使學生容易汲取,從而使教學任務(wù)能按計劃完成。同時創(chuàng)設(shè)良好的教學環(huán)境,采用多種形式,多種方法,引導學生學會學習,學生的合作意識和合作能力得到大大的增強。
    二、關(guān)心學生參與的意識。竭力發(fā)揮學生的自主性,讓學生主動參與,樂意探究。這樣,學生在活動中把感受到的、觀察到的、想象到的用自己的話歸納出來,然后在合作、協(xié)調(diào)、討論及在教師的引導下,作出正確的判斷。
    三、注重培養(yǎng)學生科學的思維方法。在課堂教學中開發(fā)學生的思維潛能,努力發(fā)展學生解決問題的能力,使得學生們在日常生活中親近科學、運用科學,把科學轉(zhuǎn)化為對自己日常生活的指導,逐漸養(yǎng)成科學的行為習慣和生活習慣。
    四、保持和發(fā)展學生對周圍世界的好奇心與求知欲。讓學生親近自然、欣賞自然、珍愛生命,積極參與資源和環(huán)境的保護,關(guān)心現(xiàn)代科技的發(fā)展。以致形成大膽細心、注重證據(jù)、敢于質(zhì)疑的科學態(tài)度和愛科學、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感。
    “金無足赤,人無完人?!痹诮虒W中難免存在一些問題,比如:課堂語言平緩,不夠生動,沒有激情;對后進生的態(tài)度比較急躁,缺乏一些輔差的經(jīng)驗與方法等等。
    在今后的科學課教學中,發(fā)揚成績,改正缺點,努力做到著眼于學生“基本科學素養(yǎng)”的提高。加強學習,不斷充實,以更新自我走在課程改革的前列,真正擔負起培養(yǎng)下一代“基本科學素養(yǎng)”的重要任務(wù)。