合理利用教學資源和現(xiàn)代技術手段，可以使教案更具創(chuàng)新性和互動性，提高學生的學習積極性和主動性。教案中應包含具體的教學方法和教學策略。希望這些教案范文能夠給大家提供一些新的教學思路和方法。
大班音樂公開課買菜教案篇一
1.學習歌曲，掌握歌曲的升調與降調。
2.讓幼兒通過多種活動感知二拍子的節(jié)奏.
3、與家長互動表演，讓幼兒體驗與家長一起學習的樂趣.
（一）聽音樂進場。
（二）聽《小小烏龜上山坡》這首歌曲的旋律做律動："做拍肩動作,從下到上又從上到下。拍腿動作，從上到下又從下到上。"（根據(jù)這首歌的升降調做動作。）。
（三）出示一只烏龜圖片，引導幼兒說出烏龜?shù)奶卣鳌Ｒ鲋黝}《小小烏龜上山坡》并讓幼兒知道這只烏龜要去遠足。
1、出示高音符號教幼兒認識。
2、出示2拍子的節(jié)奏圖（用音符表示）。引導幼兒知道實心的圓表示強，空心的圓表示弱。（強說起，弱說踏。如：強弱、強弱---起踏、起踏）。
3、請兩位家長跟兩位小孩一起坐在前面的椅子上，用大與小的區(qū)別進行區(qū)分強跟弱。
4、出示第二種二拍子的音符表，（強強弱，強強弱），請四位家長跟兩位小孩用大與小的區(qū)別進行區(qū)分強跟弱。
5、認識這首歌的節(jié)拍，讓幼兒參與活動，邊玩邊念節(jié)奏（站起來站起來，高高興興站起來。。。坐下來坐下來，高高興興坐下來。。。躺下來躺下來，高高興興躺下來。。。）。
（四）教幼兒學唱歌曲。
1、教師示范唱一遍。
2、教幼兒跟唱（教唱時引導幼兒跟教師一起用手做爬山的動作。）。
3、師幼一起表演唱（教師帶領幼兒手搭肩膀邊唱邊學烏龜?shù)膭幼髯叱砂雸A。）。
（五）結束。
放音樂讓家長與幼兒互動表演（讓家長跟孩子一起圍成圓圈邊聽音樂邊學歌曲的升降調做相應的動作。）。
大班音樂公開課買菜教案篇二
1、初步學唱歌曲，感受歌曲輕松愉快的情緒。
2、學習歌曲中附點音符和休止符的演唱。
3、體驗師生與生生之間合作學習的快樂。
1、歌曲《音樂小屋》原唱及伴奏cd；歌曲《郊游》；
2、多媒體課件；
3.邀請卡一張。
一、復習歌曲。
二、導入課題：
2、教師讀邀請卡內容，提問：“你們有信心戰(zhàn)勝困難嗎？（有）那讓我們出發(fā)吧！”
三、播放課件，引導幼兒學習節(jié)奏與主要樂句。
（一）碰到第一個困難，引導幼兒通過努力解決。
1、一條小河擋住去路，怎么辦？
2、出示節(jié)奏圖xx|xx0|xxxx|x0||，引導幼兒學習。
3、幼兒學習節(jié)奏。
4、克服困難，劃小船繼續(xù)前進。
（二）遇到第二個困難，鼓勵幼兒共同克服。
1、大石塊擋住了去路，怎么辦？
2、出示樂句：音樂小屋|在歡迎|你歡.迎|我0||。
3、幼兒學唱，著重練習歡.迎的唱法。
4、成功移走三塊大石塊，繼續(xù)前進。
（三）遇到第三個考驗，請大家一起努力。
1、出示三個敲門聲：
（1）53|530||（2）42|420||（3）50i0||2、師幼一起按門鈴。
3、音樂小屋終于開門了。
四、完整欣賞歌曲，用多種形式學唱歌曲。
1、欣賞后提問：這首歌一共有幾段？第二段和第一段有什么不一樣？來到了音樂小屋，你覺得快樂嗎？歌曲里面是怎么唱的？（引導幼兒學唱：我們的快樂都在里面裝）。
2、引導幼兒完整學唱一段歌曲，根據(jù)幼兒的學唱情況，教師指出問題。
3、完整地學唱歌曲。
4、以對唱的形式師幼共同演唱歌曲。
5、幼兒分組對唱歌曲。
6.家長與幼兒對唱歌曲。
五、結束：出現(xiàn)神秘人——海寶。
大班音樂公開課買菜教案篇三
1.通過聽聽、說說、畫畫、唱唱等活動形式，借助圖譜學唱、樂唱歌曲。
2.豐富幼兒對歌曲的感知與表達，進一步培養(yǎng)幼兒的傾聽和音樂表現(xiàn)能力。
3.感受音樂活動帶來的快樂情感，體驗與他人合作的樂趣。
4.體驗歌唱活動帶來的愉悅。
5.聽音樂，嘗試分辨樂曲的快慢和輕重，能跟著節(jié)奏律動。
紙若干張、畫筆人手一支、貓頭飾、大老鼠頭飾各一個、圖譜一組、音樂《老鼠畫貓》等4首。
（一）創(chuàng)設情景，引出新歌。
1.鼠媽媽帶領鼠寶寶去找食物。
2.遇見一只兇狠的大野貓，使老鼠們覓食行動受到阻礙，貓趾高氣昂地走了。
（二）音畫一體、學唱歌曲。
1、初步感受歌曲旋律：
（1）"老鼠們"遇見危險搬家。
（2）"鼠媽媽"（休息--睡醒狀）："媽媽剛才做了一個夢，夢見那只討厭的大野貓變了，你們猜猜看，他會變成什么樣子呢？""鼠寶寶"們自由議論，鼓勵他們大膽表達自己的想法。
2.聽聽、說說理解歌詞：
（1）"鼠媽媽"帶領"鼠寶寶"熟悉歌詞：剛才媽媽把夢中的貓編成了一首有趣的兒歌，還取了一個好聽的名字《老鼠畫貓》，你們來聽一聽我夢到的貓是什么樣的。
（2）鼠媽媽："寶寶們，說一說你聽了這首歌感覺怎么樣？"。
（3）媽媽夢見的貓現(xiàn)在成什么樣子了？（幼兒回憶歌詞）。
（4）鼠媽媽：媽媽為什么要畫這樣的貓？你們喜歡這樣的貓嗎？（幼兒理解歌詞）。
3.畫畫、唱唱學習歌曲：
（1）幼兒結伴，自主作畫。（要求：5人一組，根據(jù)音樂歌詞，合作畫貓。）。
（2）根據(jù)歌詞，檢查畫面。
（3）老師慢唱，進行繪貓。
（4）根據(jù)回應，出示圖譜。
（5）根據(jù)圖譜，幼兒演唱。
（6）運用說唱、伴奏演唱。
（三）情境再現(xiàn)，游戲收場。
1.善良、可親的夢中之貓登場，引導幼兒根據(jù)歌曲內容盡情表現(xiàn)歌曲。
2.請貓先生去老鼠家族作客!（在《老鼠畫貓》的音樂聲中結束）。
第一，幼兒理解、記憶歌詞中巧妙地結合圖片。
歌曲《老鼠畫貓》歌詞詼諧幽默、形象鮮明，幼兒感興趣。這首歌歌詞有一定的順序性，但歌詞之間沒有鮮明的前后關系，幼兒易把歌詞內容記顛倒。我根據(jù)歌詞內容設計了一些小圖片，如小老鼠、筆、小眼睛、小爪、短腿、翹胡子等?；顒又形腋鶕?jù)歌詞依次出示小圖片，引導幼兒邊看邊朗誦歌詞。最巧妙的是把小老鼠的尾巴畫成一個往上翹，來引導幼兒學習滑音，幼兒一看到便自然會把聲音唱得像老鼠尾巴一樣向上翹，立刻找到滑音的感覺。
第二，各個環(huán)節(jié)銜接自然、逐層遞進，活動結構嚴謹、緊湊。
這首歌曲節(jié)奏較快，旋律起伏大，且有滑音、說唱形式等演唱技能的要求。能抓住重點，分解難度，層層深入。學唱歌曲環(huán)節(jié)中，我先引導幼兒自然地唱這首歌，再加入滑音的唱法，然后再指導幼兒運用說唱形式進行演唱，符合幼兒認知由淺入深，由易到難的規(guī)律，又能適時調整幼兒的心理狀態(tài)，不斷激發(fā)幼兒新的學習欲望，將活動逐步推向**。
第三，方法得當，充分調動幼兒的學習積極性。
歌唱教學比較枯燥，需反復練習。為避免這一弊端，我首先用游戲導入活動來吸引幼兒，產生愉悅激發(fā)興趣，接著根據(jù)幼兒好奇的特點引出“怪貓”，引導幼兒仔細觀察貓怪在哪兒，在看圖和學唱環(huán)節(jié)中，我不急于告訴幼兒歌詞內容和演唱方法，而是引導幼兒去觀察、討論、尋找，使本是外在的學習任務變成幼兒內在的學習動機、需要。這樣一來，幼兒的學習積極性提高了，活動就真正成為幼兒主動學習的過程了。
不足：通過這次活動，我深刻體會到新穎有效的教學活動手段能有效地幫助幼兒增強對音樂的感受和理解能力。幼兒音樂教育活動內容的選擇必須最大限度地體現(xiàn)音樂活動的獨特魅力與優(yōu)勢，既要選擇那些形象、生動、寓意含蓄、結構優(yōu)美、幽默風趣的作品。教師必須以開放的、平等的、民主的、尊重幼兒的教育觀念去選擇方法、運用方法。
1、我的語言和動作如能更加夸張和顯示歌曲的幽默就更好。
2、在活動設計上應該更加嚴謹。
3、活動的環(huán)節(jié)之間過渡自然，但是環(huán)節(jié)間的活動要更加緊扣，層層遞進。
《綱要》中指出：要“從不同的角度促進幼兒情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面的發(fā)展”?！耙苊鈨H僅重視表現(xiàn)技能或藝術活動的結果，而忽視幼兒在活動過程中的情感體驗和態(tài)度的傾向”。“教育內容要選擇幼兒感興趣的事物和問題”等等。在音樂教育中我覺得以下三種教學方法和諧統(tǒng)一，才能真正地發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造潛能。
大班音樂公開課買菜教案篇四
1．通過聽賞、看圖以及游戲等方式嘗試學習用長沙方言演唱歌曲第二段。
2．感受整首歌曲的風格，能嘗試限隨整首音樂一起接唱歌曲第二段。
3．感受方言文化，體驗學習用長沙方言進行歌唱的趣味性。
1．歌曲中不同地名的圖片（大圖一份，小圖四份）。
2．已截好的歌曲（整首、分段）。
3．幼兒椅16張、桌子4張。
4．長沙景點ppta。
5．景點明信片。
1．了解歌曲第一段的意思，感受歌曲的味，并初步學唱歌曲第一段。
2．嘗試用長沙話說出歌曲中的景點知道什么是長沙話說唱。
1．入場，隨音樂演唱第一段。
指導語：昨天我們學了一首長沙話的歌曲，一起來唱給客人老師聽吧?。ㄓ變弘S音樂上臺，面對臺下老師演唱）。
指導語：臺下很多客人老師不是長沙的。我們一起來教她們一句長沙話吧！
2．學唱歌曲第二段（五個地名）。
（1）完整播放歌曲，幼兒欣賞。
指導語：歌曲中用長沙方言介紹了岳山的五個景點，請你們仔細地聽。
（2）找地名。
指導語：你聽到了什么？（孩子找到一句教師就用歌曲旋律唱出那一句）。
（3）地名排序。
（4）驗證排序。
指導語：是不是這樣排的呢？我們一起來聽一下！
（5）學唱。
指導語：那我們一起來唱一唱吧?。S背景音樂一起唱，最34。過程中及時調整和評價）。
3．游戲（完整接唱）。
己要接唱的那一句歌詞），根據(jù)明信片提示地點接唱歐曲。
（1）嘗試游戲，熟悉規(guī)則。
指導語：我們先跟音樂來試一遍，看看有什么不明白的地方。
（2）正式游戲，接唱歌曲。
哪一句?。ㄓ螒蚍磸蛶状?，根據(jù)幼兒現(xiàn)場情況進行評價小結）。
播放長沙其它景點的pt（以長沙活說為背景音樂）。幼兒了解長沙的更多點。
小結：其實長沙除了數(shù)曲中所唱的地方以外現(xiàn)還有根多亮又有名的景點。歡理你們都去長沙做客欣賞長沙美景、感受長沙文化！
大班音樂公開課買菜教案篇五
1、激發(fā)幼兒關心他人的美好情感。
2、指導幼兒分配角色，合作進行表演。
1、小螞蟻、蘑菇頭飾，雨傘兩把。
2、桌面教具：一群小螞蟻、兩個蘑菇。
3、錄音機、雨聲的磁帶、歌曲伴奏磁帶。
一、開始部分：
帶幼兒到室外觀察小螞蟻，引起課題。
二、基本部分：
1、創(chuàng)設情景，用故事的形式，幫助幼兒理解、記憶歌詞。
（1）教師操作桌面教具，一群螞蟻正在搬東西，（伴磁帶中的雨聲），忽然天上怎樣？
（2）這可怎么辦？（操作蘑菇）兩個小蘑菇，呼喚小螞蟻，“快快快，到我傘下避一避。”
（3）天晴了，雨停了，小螞蟻要回去，說聲“謝謝你”。出示小蘑菇說聲“不客氣”。
（4）教師唱：你幫我，我?guī)湍?，世界最美麗?BR> 2、小朋友，剛剛歌曲中，說了一件什么事？當別人遇到困難時，你會怎么樣？
3、教幼兒做發(fā)聲練習。
4、教師完整范唱。
5、教幼兒學唱新歌。
（1）幼兒聽老師彈琴一次。
（2）完整教幼兒演唱歌曲。
（3）老師和孩子們一起隨琴練習演唱。
（4）集體一起演唱。
6、幼兒創(chuàng)造性地表演歌曲。
1）、引導幼兒根據(jù)歌詞逐句創(chuàng)編表演動作。
準備：扮蘑菇的幼兒蹲在地上，扮螞蟻的幼兒扛食物。
第一段（1）—（11）小節(jié)，小螞蟻做搬食物的動作。
第二段（1）—（11）小節(jié)，蘑菇做呼吸、邀請的動作。
（12）—（21）小節(jié)。
2）、完整的進行歌表演。
7、幼兒自選角色頭飾，聽音樂分角色進行合作表演和演唱。鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)自己。
集體聽音樂進行歌表演《小螞蟻避雨》。
三、結束部分：
欣賞故事錄音《小螞蟻做火車》。
四、活動延伸：
組織孩子們在區(qū)域活動繪畫小螞蟻。
在編的過程中雖然孩子已經能把每一句的歌詞轉變成動作語言，但是她們不能完整的連貫的邊唱邊做。但是由于今天是第一次活動，對于這樣的標準對中班孩子來說，經是不簡單了，已經是不容易的了。相信他們在第二次音樂活動中，她們會表現(xiàn)的更加棒的！
總之，通過這次音樂活動，從準備到實施都使我收獲頗多。對音樂活動的熱愛會促使我不斷學習與探索，我敢于嘗試、敢于歷練，在一次又一次的失敗中總結經驗與不斷反思，爭取快速成長！
大班音樂公開課買菜教案篇六
1、在熟悉樂曲旋律的基礎上，初步學唱歌曲,感受京歌獨特的曲調與韻味。
2、借助京劇臉譜課件與教師講解，熟悉歌詞內容。
3、喜歡參加音樂活動，體驗音樂游戲的快樂。
4、熟悉（）歌曲的旋律，理解歌詞內容，跟唱歌曲，提高學新歌的興趣。
活動重點：了解京歌和一般歌曲的不同，初步學唱歌曲。
活動難點：感受京歌獨特的曲調與韻味，重點練習歌曲"啊"的唱法。
（一）開始部分1、發(fā)聲練習《問好歌》。
（二）基本部分1、觀看、討論人物臉譜：
師：你們見過這些面具嗎？在哪兒見過呢？
教師簡單介紹這些面具的特定名稱--京劇臉譜的由來。
2、教師介紹臉譜人物，引出歌詞。
3、欣賞京歌：這里有一首歌和我們平時唱的歌曲有點不一樣，請你們仔細聽一聽。
提問：你覺得有什么不一樣？
教師小結：原來這首歌曲唱起來很有精神；有很長的拖音，聲音有高有低不一樣。
4、幼兒學說歌詞。教師帶領幼兒認識不同臉譜的代表人物，簡單介紹這些人物的性格特征及姓名。
藍臉的竇爾頓在深夜偷偷的盜走了皇帝的御馬；紅臉的關公在戰(zhàn)場殺敵英勇無比；花臉的孫猴非常的神氣、機智；白臉的曹操精明、奸詐；黑臉的張飛俠膽仗義、但脾氣暴躁，生氣發(fā)脾氣時喳喳亂叫，很遠的地方都能聽見。
5、采用分句教的方法學習歌曲。
6、幼兒欣賞教師帶動作的歌唱。
7、用動作的形式來表現(xiàn)每個人物的特點。
8、集體跟隨教師一起來演唱。
9、教師小結，教育幼兒要尊重我們國家的國粹。
（三）結束部分13、聽音樂，隨教師一起聽京歌學走圓場步，自然結束。
在這個活動課上，我一開始出示了許多臉譜，使幼兒感到既新奇又有趣，對這些人物的性格特征及姓名也利用了故事的形式作了簡單的介紹，為學習歌詞作了鋪墊，接著用兒歌的形式將歌詞內容朗誦給幼兒聽，并鼓勵大家一起朗誦加深了對歌詞的熟悉。接著老師就播放唱段《戲說臉譜》，讓小朋友說說與平時唱的歌有什么不一樣?；顒又械碾y點唱句進行了模仿練習，通過個別唱，小組唱，集體唱等多種形式，讓幼兒掌握歌曲。再觀看老師地表演，到嘗試用聲音動作表現(xiàn)歌曲，到最后帶上臉譜面具邊唱邊表演。
活動中雖然幼兒學習的積極性比較高，但對重點唱句的掌握和用合適的力度演唱每個樂句，用動作表現(xiàn)不同人物性格方面不是很理想?；顒雍笪疫M行了反思，幼兒對難點的突破和重點的把握應利用簡單的圖譜來提示幼兒回憶歌詞，讓幼兒通過看節(jié)奏圖譜和聽老師的示范演唱學會演唱。
活動中幼兒用動作進行表演，可以從網(wǎng)上下載一些有代表性的京劇圖片，鼓勵幼兒自己探索模仿；在集中進行創(chuàng)編展示中，老師應用鼓勵性的語言激勵每位幼兒展示自己的動作。這樣，能充分結合幼兒的實際情況，使難點在幼兒的自主學習中得到了把握，而不是單純的模仿教師的動作，更尊重幼兒，體現(xiàn)幼兒的主體地位。
大班音樂公開課買菜教案篇七
《郵遞馬車》是由邱燈志夫作詞，古關裕而作曲的日本歌曲，作于1951年，從70年代傳入我國傳播至今，歌謠情緒歡快。歌曲表達了生活在邊遠牧場上的青年們，盼望那每天一趟的郵遞馬車給他們帶來信函時的喜悅心情。當時，在那遙遠的牧場上，得知家鄉(xiāng)親人和朋友的信息時比較困難的，只有郵遞馬車才能給他們帶來一些快慰。在期待著好消息的牧場年輕人聽來，郵遞馬車的馬蹄聲時多么清脆悅耳，于是充滿希望的嘹亮歌聲油然而起。歌曲洋溢著歡樂的情緒。歌曲結構為二部曲式二四拍，歌曲中“啦啦啦”的襯詞段落活潑、快樂，象年輕人跳動著的心那樣起伏不停。
1、通過學唱歌曲《郵遞馬車》，讓學生能用輕快明朗的聲音唱準唱美歌曲。
2、感受歌曲的節(jié)奏和歌詞形象，體驗馬車奔馳向前的音樂形象及牧場上的人們充滿期待喜悅的心情和對親人的濃濃深情。培養(yǎng)學生的音樂聽辯和想象的能力。
3、讓學生感受鑒賞相同音樂作品不同表演形式的藝術效果形成創(chuàng)新思維。
引導學生感受體驗歌曲情緒，用輕快明朗的聲音唱好唱美歌曲。
掌握歌曲中改變正常重音的節(jié)拍，以及變化音的演唱。
電子琴、電腦課件、打擊樂器。
一、歌聲悠揚。
教師用琴聲自然把學生帶入歌曲復習，同時起到組織教學情境導入的效果。啟發(fā)學生用良好的站姿、心態(tài)和微笑的口型來背唱前一課歌曲《拉起手》（這個形式已成為課堂常規(guī)）。
二、引入新歌。
2、第一段聆聽。在靜聽的時候不要忘了感受歌曲的速度、力度、情緒、形象是怎樣的？可以前后四個同學一組聽后商議一下。（電腦播放歌曲音頻）。
3、第二段聆聽。這回要注意聽辨寫出伴奏的樂器聽后再議。（電腦播放歌曲音頻、樂器圖片）。
一首既歡快明朗又有著馬兒奔馳節(jié)奏的歌曲，樂器有串鈴、鋼琴、小提琴、大提琴。馬車出發(fā)了，讓我們來到牧場等待郵遞馬車的到來吧。
三、初步學唱歌曲。
1、教師用生動富有感染力的解析和范唱帶領學生邊分句學唱邊在腦海里畫一幅牧場的畫，學完一段再加伴奏完整唱一段（課件出示牧場圖片啟發(fā)學生想象）。
用隨琴模唱輔助手勢高低的變化，準確把握節(jié)奏重音的改變（課件出示難句）和變化音的音準（學生看課本的歌譜）。
2、教師課件出示小結每段不同的力度情緒的語言表述。學生在屏幕提示下完整齊聲和分聲演唱全曲。（教師電子琴鋼琴音色伴奏）。
四、深度感受演唱歌曲。
1、啟發(fā)情感。師：好聽??！我都快被《郵遞馬車》迷住了！可是我還有個疑問，為什么牧場上的人一聽到郵遞馬車來了就那么的喜悅那么的盼望??？你聽（老師隨口唱出“郵遞馬車想望的馬車，啦啦啦啦啦”）你看那感覺好像中了大獎似的那么喜悅得意對吧。你們能體會想象出來為什么嗎？（學生自由表述所想所感）我們現(xiàn)在可是高速信息時代啊，要想和遠方的親人交流打個電話、上網(wǎng)聊天都非常的方便啊，可是五六十年前，在偏遠的牧場只有每天一趟的郵遞馬車來送信，還不一定有你的，唉！一個人在那么孤獨的地方生活久了是多么渴望有親人朋友的問候有親人朋友的消息??！你要是體會到了這個情感，你也就知道了他們?yōu)槭裁茨敲聪矏偰敲磁瓮恕Ｒ魳氛娴氖乔楦械乃囆g啊！還能有什么比歌聲更能表達人類的情感的呢！來吧，讓我們和牧場上的人們一起盼望郵遞馬車的到來?。o聲地提示坐姿和微笑的歌唱）。
2、教師用電子琴小提琴音色加和弦、自動節(jié)奏形式為學生演唱伴奏重復唱兩遍。
3、師鼓勵評價：太棒了！我看到每一位同學都在用心用情的歌唱啊，只有這樣唱出來的歌聲才是最美妙的，感謝大家給我們這么美的音樂享受哦。
五、引導創(chuàng)新思維。
1、師啟問：你們有沒有注意到我的伴奏換了音色加了自動節(jié)奏？咱們的伴奏形式變了藝術效果也就有不同了是嗎？那這首歌曲流傳這么廣泛一定有不少人在用自己獨特的形式來翻唱，你們可以課余時間去百度搜索一下《郵遞馬車》，一定會找到許多不同版本的表演帶來不同的藝術享受。
2、我要先給大家欣賞的中島美雪的日語版《郵遞馬車》。（播放課件視頻）。
3、這個是中文男女聲小合唱版《郵遞馬車》。
4、這個是北京竹樂團演奏版《郵遞馬車》。
5、再來欣賞口琴吹奏版《郵遞馬車》。（播放課件視頻）（備用的版本有多余時間就播放）。
吹奏的簡易樂器口琴，你們也可以拿起自己身邊的樂器演奏自得其樂多好啊！
六、總結結束。
師：好了，別忘了課下要背唱歌曲，嘗試用自己創(chuàng)新的方式來表演《郵遞馬車》。現(xiàn)在就讓我們在《郵遞馬車》的音樂聲和日本的風光欣賞中結束今天的牧場之旅吧！
大班音樂公開課買菜教案篇八
1.了解黃梅戲曲調的特點，嘗試用黃梅戲曲調演唱古詩《詠柳》。（重點）。
2.學習附點音符和拖腔的唱法，能用流暢的聲音和喜歡的動作表現(xiàn)歌曲。（難點）。
3.感受中華戲曲文化的豐富多彩，對傳統(tǒng)戲曲感興趣。
經驗準備：欣賞過《天仙配》《對花》等經典黃梅戲選段，會吟誦古詩《詠柳》；
物質準備：視頻《女駙馬》，古箏曲，課件，水袖每生一件，戲曲視頻《梨花頌》。
1.欣賞黃梅戲，發(fā)聲練習，初步感知黃梅戲的曲調特點。
（1）播放視頻《女駙馬》，初步感知黃梅戲的曲調特點。
提問：跟平時唱的歌曲有什么不同？曲調有什么特點？
小結：這是一首中國傳統(tǒng)的黃梅戲，曲調流暢、婉轉。
（2）鼓勵幼兒用連貫、流暢的“啊”“啦”隨視頻哼唱，進行發(fā)聲練習。
2.教師用黃梅戲曲調演唱古詩，幼兒吟誦古詩理解歌詞。
（1）教師隨黃梅戲曲調演唱古詩《詠柳》，引起幼兒的學習興趣。
提問：我用黃梅戲曲調唱的什么歌詞？
（2）幼兒有感情地吟誦古詩《詠柳》，理解歌詞。
提問：古詩中描寫的柳樹是什么樣子的？
小結：高高的垂柳像美麗的少女一樣，垂下無數(shù)條像綠色絲帶一樣的柳條。不知道這細細的柳葉是誰裁剪出來的？原來是二月的春風像剪刀一樣剪出來的。
3.幼兒學唱歌曲，初步掌握附點音符和拖腔的唱法。
提問：你印象最深的是哪句？哪句唱起來感覺有困難？
（1）感受第一句“碧玉妝成一樹高”的附點音符，用婉轉的聲音表現(xiàn)柳樹像少女一樣美麗。
（2）感受第四句拖腔的演唱方法，聲音圓潤、節(jié)拍拖足。
（3）分析歌曲情感，完整并有感情地歌唱。
（4）幼兒嘗試分兩組輪唱。
4.兩人合作用流暢的聲音和喜歡的動作表現(xiàn)歌曲，體驗演唱黃梅戲曲的樂趣。
（1）兩名教師穿水袖配合表演唱黃梅戲《詠柳》，幼兒嘗試黃梅戲的表演技巧。
（2）幼兒分組隨音樂自由練習配合演唱，教師巡回指導。
（3）邀請個別幼兒示范，及時分享不同組幼兒的表演，引導幼兒觀察兩人的配合。
（4）幼兒穿水袖集體表現(xiàn)歌曲，體驗與同伴合作演唱表演的樂趣。
5．戲曲欣賞，感受中華戲曲文化的豐富多彩。
大班音樂公開課買菜教案篇九
1、簡單了解交警日常的工作，感受交警工作的辛苦，加強遵守交通規(guī)則的意識。
2、能夠隨音樂協(xié)調有力地表演律動。
3、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
4、通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現(xiàn)能力。
1、請家長在接送幼兒的途中，提醒幼兒觀察交警指揮交通的動作。
2、律動伴奏曲《玩具進行曲》。
一、播放背景音樂進入場地。
1、幼兒當"小汽車"，教師當"交通警察"，指揮"小汽車"行進，在游戲中教師隨時提醒幼兒遵守交通規(guī)則，并出示紅綠燈信號指揮交通。小汽車到站了我們坐下來休息一下吧！
教師總結：我們工作的地方在馬路上，最主要的工作就是指揮交通，保證道路暢通，讓車輛安全行駛，防止交通事故的發(fā)生。
二、今天我還給你們帶來了我們平時工作的照片，你們想不想看？
1、在烈日下工作的照片，交警們在炎熱的夏天依然堅守在自己的崗位。
2、在大雨中工作的照片。
3、在大雪中工作的照片。
教師總結：對，不管是炎熱的夏天，還是寒冷的冬天，我們交警都堅持認真的工作。雖然很累很辛苦，但我們保證了道路通暢和人們的出行安全，心里也很快樂。
三、學習簡單的交通警察手勢信號。
2、幼兒自主學習出示交警指揮手勢圖，依次介紹直行、停止、減速慢行信號及意義。請幼兒分組自主學習，老師個別指導。
3、糾正動作剛才小朋友都學的特別認真，你們做一做，讓我看看你們是不是真的學會了。教師喊口令，請幼兒做手勢，并及時糾正、練習。
4、一起研究學習左轉彎手勢大屏幕出示左轉彎手勢，與幼兒一起來學習左轉彎手勢的做法。
四、跟音樂做律動。
1、請幼兒聽律動音樂。指導語：我們把些手勢配上音樂表演出來，好不好？
2、教師示范律動，指導語：我按順序把這些手勢表演一遍。
3、帶領幼兒練習律動，指導語：我做的怎么樣？你們想不想跟我一起試一試？
4、利用換崗形式分組練習律動5、向觀眾展示指導語：我覺得你們真像小交警，今天還來了很多老師，我們給老師們展示一下本領，讓老師看看你們像不像真正的小交警。
總結：小交警表現(xiàn)都很棒！你們不光要學習交警不怕苦，不怕累，還要遵守交通規(guī)則，做一個文明的小市民。
五、結束。
游戲：《小司機》。
指導語：現(xiàn)在我們來做《小司機》的游戲，請小朋友當小司機，你們一定要看我的手勢來行駛，看哪位司機最遵守交通規(guī)則。
模擬交通指揮現(xiàn)場，（播放音樂）小司機握好方向盤，教師根據(jù)小司機的行駛動作（方向、快慢等）向幼兒發(fā)出不同手勢信號，活動結束！
這節(jié)活動我把它定位為綜合活動，是因為在這個活動中，不僅讓幼兒能夠欣賞音樂，并能通過音樂表演律動，而且還初步了解到了一些關于交通警察指揮交通的動作，一舉而多得。以前發(fā)現(xiàn)男孩子不是很喜歡上音樂活動，在活動中沒有女孩子積極，但是通過這節(jié)音樂活動，有了男孩子們喜歡的交通警察，而且還學習和了解了交通警察指揮交通的動作，并且跟老師一起學習動作，充分調動了男孩子們的積極性。在活動的過程中，我發(fā)現(xiàn)讓幼兒把動作連起來表演律動時，有一定的難度，幼兒對音樂還不是很熟悉的情況下，總是需要教師的提醒做下一個動作。所以在下次進行這個活動時，要是能加入圖譜，就能更有效、直觀的幫助幼兒表演律動了。
小百科：交通警察指在公安機關內設機構——交通管理警察大隊工作的人民警察。是警察的一個警種，其主要職責是維護交通秩序，處理交通事故，查糾道路交通違法行為，負責機動車的登記管理等。
大班音樂公開課買菜教案篇十
1、游戲，幼兒學唱歌曲,按節(jié)奏做動作。
2、體驗小松鼠采松果的情趣。
3、讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內容。
4、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動。
松鼠頭飾若干個，錄音機，磁帶，松果。
1、老師示范歌曲。
2、幼兒學唱歌曲。
3、師介紹玩法全班幼兒圍成一個大圓圈,手放背后,另請幼兒(四個)戴頭飾扮小松鼠,在圈中圍成一個小圓圈,面向圓心蹲下,大圈上幼兒兩腳原地起踵頭向兩邊擺動.小松鼠起立轉身,用松鼠跳步尋找松果,當開始唱"刺溜"時，小松鼠兩腳跳；當唱到"我是小松鼠"時，小公鼠要站在大圓圈上，一個幼兒面前做跑跳步；當唱到最后一句時，原地站立，雙手向前攤開向對面幼兒要松果。
4、幼兒游戲，師指導師分松果時，小松鼠不許回頭偷看，大圈上幼兒的雙手要放在背后，直到音樂結束。
5、幼兒游戲二至三遍。
大班音樂公開課買菜教案篇十一
1、能根據(jù)固定句式，在圖譜的提示下推理出相應的歌詞，并通過演唱感受歌曲的'韻律美。
2、借助圖譜理解歌詞，當圖片被逐步抽去時，能憑記憶唱準歌詞。
3、游戲時學會自我控制，不大聲喊叫。
二、活動準備。
2、投影儀，空白紙4張。
三、活動過程。
1、教師逐一投影放大幼兒用書《買菜》畫面或者本活動附圖，引導幼兒觀察、理解歌詞。
教師出示圖一，引導幼兒觀察圖譜并提煉歌詞。
教師出示圖二、圖三，引導幼兒在圖譜的提示下推理出相應的歌詞。
教師出示圖四，幫助幼兒理解“裝也裝不下”。
師：出了什么事啦？（教師用幼兒說的內容提煉歌詞）。
2、教師范唱歌曲兩遍，幼兒傾聽并理解、記憶歌詞內容。
教師范唱歌曲。
教師再次演唱歌曲。
3、教師引導幼兒學唱歌曲。
教師請幼兒放慢速度，在心中默唱。
教師請幼兒以正常的速度出聲學唱歌曲。
師幼共同玩“藏圖”游戲。
教師用白紙蓋住圖譜中的一種菜，讓幼兒回憶并演唱歌曲。
師：我現(xiàn)在用紙藏住一種菜，考考你們在唱的時候能不能記住。
師：誰也想上來藏菜呀？你準備藏哪一種菜？
師：我把2~3種菜蓋起來，你們能唱得出來嗎？
師：沒有圖片了，你們還能唱出來嗎？
4、教師幫助幼兒反思本次活動中使用的學習策略。
師：今天我們是怎么學會這首歌的？有的小朋友是看圖片的?？墒亲詈髨D片全部被遮蓋住了，你們不看圖片也唱出來了，這是為什么呢？說明圖片內容已經印到你們的腦子里了。
大班音樂公開課買菜教案篇十二
1.幼兒初步感受節(jié)奏。
2.幼兒通過游戲感受節(jié)奏的不同，并初步感知四分音符和八分音符。
3.幼兒喜歡音樂游戲并積極參與。
（一）導入：音樂游戲《傳杯子》。
幼兒初步感受音樂節(jié)奏，并積極參與。
（二）基本過程：
1.探討一個字和兩個字的動物名字：狗和大象。
通過動物名字引導幼兒體驗四分音符與八分音符的不同。
2.游戲：
（1）用4張a4紙作為節(jié)拍，積木組合形成節(jié)奏，以動物名稱為語言手段引導幼兒體驗四分音符和八分音符形成的不同節(jié)奏型。
（2）幼兒根據(jù)音樂旋律練習節(jié)奏。
（3）幼兒初步感知形成固定節(jié)奏型后，逐步體驗四分音符和八分音符，引導幼兒進一步感知。
活動結束：
幼兒與別的`幼兒分享學會的游戲。
大班音樂公開課買菜教案篇十三
1、感受樂曲活潑歡快的情緒，學習《撥浪鼓》中前半段的二聲部輪唱。
2、在教師指揮動作和圖譜的提示下，遷移原有歌曲中回聲經驗學習演唱第二聲部。
1、會唱歌曲《山谷回音真好聽》
2、已學會歌曲《撥浪鼓》后半段。
3、原聲和回聲圖1-8。
(一)復習歌曲《山谷回音真好聽》
1、教師和幼兒合作演唱歌曲。
2、引導幼兒回憶《山谷回音真好聽》中原聲和回聲的關系。
(二)欣賞歌曲《撥浪鼓》前半段，初步感受二聲部輪唱的形式。
1、教師和配班教師合作二聲部輪唱《撥浪鼓》，幼兒初步感受二聲部輪唱。
2、教師再次合作演唱，引導幼兒說出二聲部輪唱的方式并嘗試演唱。
3、教師范唱第一聲部，幫助幼兒了解歌曲內容。
(三)教師逐步出示圖譜，引導幼兒學習二聲部輪唱。
1、根據(jù)幼兒所聽到的歌曲內容，教師逐步出示圖譜并練習。
2、引導幼兒觀察圖譜，了解每個樂句的.音值并正確演唱。
(三)幼兒嘗試演唱《撥浪鼓》，體驗合作演唱的樂趣。
1、教師與幼兒合作輪唱歌曲前半段。
2、教師指揮，幼兒與幼兒合作輪唱歌曲前半段。
3、教師指圖，幼兒與幼兒合作輪唱歌曲前半段。
4、幼兒看圖譜輪唱歌曲前半段。
(四)完整演唱表演歌曲
幼兒自由選擇原聲或回聲，加入歌曲后半段，完整演唱歌曲。
1.歌曲的截選。(設計意圖中具體談到)
2.圖譜的運用。這首歌曲是敘事性的，歌詞里面描述的事件通過圖譜方式
呈現(xiàn)，直觀形象，幫助幼兒不僅理解歌詞，也感受歌曲的意境，為幼兒的學習、表現(xiàn)搭建了很有力的支架。
3.情緒的把握。我比較注重幼兒對歌曲情緒的把握，所以在感受階段，我
主張讓孩子們多聽、仔細聽，并設計了“一家人去玩是一件怎么樣的事情?”“可以怎么表現(xiàn)?”等這樣的問題，為的就是引導幼兒激發(fā)、表現(xiàn)出歌曲的情感，也為最后的創(chuàng)編打好基礎。那么在實際執(zhí)教過程中，我盡可能地富有激情，因為只有我自己被音樂感動，才能感動孩子、感動大家。歌曲很受孩子的喜歡，接唱環(huán)節(jié)興趣濃厚，情感表現(xiàn)真實，師幼互動比較有效。
但是通過展示，也折射出一些問題值得探討：
1.如何使圖譜更有效?因為在我的圖譜中很好地展現(xiàn)了歌曲的畫面，但是沒有呈現(xiàn)節(jié)奏。前面四個樂句的節(jié)奏都是統(tǒng)一的，也是我在創(chuàng)編中要引導幼兒按照這個節(jié)奏去表現(xiàn)的。所以在設計時，我想要把節(jié)奏隱含在圖譜中，但是就是設計不出合理、形象地節(jié)奏、畫面相融合的圖譜，糾結了好久。
2.創(chuàng)編是否需要在第二課時再去達成?我預設了感受、學唱和創(chuàng)編三大環(huán)節(jié)，在實際執(zhí)教中，時間比較緊張，而且導致前面的感受和學唱稍微急了一點點。如果沒有創(chuàng)編環(huán)節(jié)，我可以將前面走得更穩(wěn)固、扎實一點，對整個歌曲的把握會更好。
大班音樂公開課買菜教案篇十四
1、學唱歌曲，理解歌詞所表達的意思。
2、感受并學習用不同的動作、表情、聲音來表現(xiàn)歌曲的情緒變化。
3、體驗與同伴合作歌唱、表演的快樂。
圖譜、鋼琴
一、復習歌曲《好朋友》，進行發(fā)聲練習。
孩子們，昨天我們學了一首好聽的歌曲叫《好朋友》，我們一起來唱一唱吧。
小朋友就應該像歌曲里唱的那樣互幫互助，團結友愛，是不是？
二、理解并學習歌詞。
（一）通過圖譜，初步理解歌詞內容。
今天早上，有個小朋友告訴我說，他和好朋友之間發(fā)生了一件事情，到底是什么事情呢？我們一起來看看。
1、出示圖譜1（兩個人面對面生氣）
（1）他們怎么了？你從哪里看出來的？
（2）教師小結：原來兩個人生氣了。你也生氣了，我也生氣了。
2、依次出示圖譜2---6，幫助幼兒理解歌詞。
（二）進一步熟悉歌詞并學說歌詞。
根據(jù)這兩個小朋友發(fā)生的事，老師把它編成了一首好聽的歌曲叫《拉拉鉤》，請你豎起耳朵先來聽我說歌詞。注意老師的語氣哦。
1、教師完整說一遍歌詞。
引導幼兒該用什么樣的語氣說。
2、請幼兒跟學歌詞。
××說的讓我一聽就知道他是生氣了或是開心。
3、挑出單句，再次學說。
哪句說的不對，糾正后再學。
三、學唱歌曲，感受歌曲情緒。
（一）教師清唱歌曲。
請你豎起耳朵，認真聽一聽老師是怎么唱的？
（二）教師再次范唱歌曲，體會間奏的作用。
小朋友發(fā)現(xiàn)沒有？中間有一段是沒有歌詞的，是這首歌曲的間奏。間奏我們不唱，但是可以做動作。
（三）幼兒跟學歌曲。
1、幼兒跟學第一遍。
（2）教師小結：你們唱的真不錯。但是有個地方學得不太好，請你再來聽一聽。
2、挑出單句，再次學唱。
注意及時糾正，教孩子們正確的唱法。
3、幼兒再次學唱歌曲。
提出更高要求，并及時發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。
4、再次學唱一兩遍歌曲。
5、分組學唱歌曲（兩組兩遍）。
6、分組接唱歌曲（相互交換，兩遍）。
四、創(chuàng)編舞蹈動作。
小朋友，想一想，我們學唱的這首歌，還能加入什么樣的舞蹈動作呢？
（一）討論：請你和旁邊小朋友說一說你的動作。
（二）逐句請幼兒示范，引導幼兒創(chuàng)編出不同的舞蹈動作。
（三）集體進行表演唱。
請小朋友一起加上你的動作，邊唱邊表演吧。
（四）幼兒結伴進行表演唱兩遍。
五、教師總結。
今天小朋友們學得真棒。如果在生活中，你和好朋友有矛盾了，生氣了，就可以用我們今天學的拉拉鉤的好辦法和好，還做好朋友。讓我們一起去把這個好辦法告訴其他班的小朋友吧。
大班音樂公開課買菜教案篇十五
1、熟悉歌詞內容，感受歌曲活潑歡快的情緒。
2、初步學唱歌曲，探索排列圖示，記憶歌詞順序。
3、體驗通過探索學會歌曲的成功感與快樂情緒。
1、教學重點：能根據(jù)圖譜唱出歌曲。
2、教學難點：圖譜躲貓貓，逐漸離開圖譜唱歌。
1、物質準備：《歌唱春天》白板課件：歌曲圖譜。
2、已有知識經驗的準備：學過歌曲《春天在哪里》，帶孩子去室外感受過春天。
一、音樂導入，激發(fā)興趣。
1、發(fā)聲練習，為演唱歌曲做準備。
師：小朋友們，先跟著我一起練練聲。唱“啦”。小朋友們好，啦啦啦啦啦。
2、復習音樂《春天在哪里》。
師：還記不記得我們學過一首關于春天的歌？我們一起唱一唱。
二、欣賞歌曲，記憶歌詞。
2、教師第一次范唱。
師：你聽到了什么？用歌曲的話來說一說。一起來說一說這一句詞。
（教師根據(jù)幼兒的回答出示圖譜里面的單個圖片，引導幼兒說一說歌曲里面的詞。）。
3、教師第二次范唱。
師：就聽到了這些嗎？豎起我們的小耳朵，再仔細聽一聽，有沒有漏掉的？（鞏固記憶歌詞）。
（利用“漸入”功能，點擊出現(xiàn)歌曲圖譜內容）。
三、借助圖譜，學唱歌曲。
1、引導幼兒跟著教師看著圖譜初步學唱，記憶歌詞。
師：小朋友們真棒！都找到了歌曲里唱的詞，這么好聽的歌曲，我們看著圖譜一起來學一學吧。
2、學習邊聽歌邊排列圖譜（分段進行）。
師：真棒！有些小朋友都已經會唱了，我們小朋友有沒有發(fā)現(xiàn)這些圖譜排的亂七八糟的，誰有本領來幫幫忙幫助它按照歌詞的順序排好？我唱一句你排一句。
3、集體邊看圖譜，邊學唱，驗證排列是否正確，并作必要的調整。師：他們排的對不對呢？我們一起來唱，幫他們檢查檢查。師：真棒！他們都排對了，我們給他們拍拍手！
4、游戲：圖片躲貓貓師：這些圖片可調皮了，他們和我們玩起了捉迷藏，你們還能找到他們嗎？有沒有信心？一二三，閉幕?。ń處煂讖垐D譜隱藏）三二一，開幕啦！你們還記得誰藏起來了嗎？我們一起來唱一唱！
師：我們班小朋友都很厲害，現(xiàn)在難度升級了，準備好了嗎？敢不敢接受挑戰(zhàn)？一二三，閉幕！三二一，開幕啦！（教師將所有圖譜隱藏）你們還記得嗎？一起來唱一唱！
（利用白板的“拖拉”功能，將圖譜拖進格子里。利用“添加單元格陰影”功能，將格子內的圖片進行遮蓋）。
四、多樣演唱，創(chuàng)編動作。
1、分組接唱。
師：你們都學會了這首好聽的歌嗎？那我可要考考你們，我們分組接唱，紅星星代表女小朋友開始唱，藍星星代表男小朋友開始唱，看看哪一組反應最快。
2、完整演唱，創(chuàng)編動作。
師：真棒，好聽的歌聲要配上好看的動作才是才是最棒的，我們小朋友都當一回小小表演家，一起來表演表演！
（利用白板“無限克隆”功能，無限拖拉紅星星和藍星星）。
大班音樂公開課買菜教案篇十六
1、能用自然、歡快的聲音唱歌，并用動作創(chuàng)造性地表現(xiàn)歌曲內容，感受節(jié)日的喜慶氛圍。
2、學習"鬧"字的下滑音唱法，表現(xiàn)歌曲幽默、風趣的特點。
3、嘗試以對唱的形式演唱歌曲，體驗合作歌唱的快樂。
4、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習慣。
5、能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
1、有關燈會的錄像或圖片。
2、幼兒用書第2冊第12頁。教學掛圖（龍燈、風燈、獅子燈、孫猴鬧天宮燈的圖片）。
2、引導幼兒學唱歌曲。
（1）引導幼兒模仿燈會上敲鑼打鼓的聲音，講難點前置，唱"隆咚--咚鏘"和"咚隆咚--咚鏘"。
（2）教師出示掛圖，引導幼兒"數(shù)花燈"，學唱"有花燈，有鳳燈，龍燈鳳燈獅子燈。"
（3）教師示范唱，引導幼兒在"數(shù)花燈"部分或"敲鑼打鼓"部分自然加入。
（4）教師和幼兒共同分析"鬧"字的唱法，引導幼兒嘗試下滑音唱法，表現(xiàn)出歌曲幽默、風趣的感覺。
（5）教師組織幼兒采用對唱的形式演唱歌曲，引導幼兒體驗合作歌曲的樂趣。
3、引導幼兒邊演唱歌曲，重點啟發(fā)幼兒在歌曲最后"嗨"處創(chuàng)造性地做出孫悟空的不同動作并停住不動，增強歌曲的趣味性。
為幼兒提供相應的道具，引導幼兒進行音樂表演。
本節(jié)課，我以開門見山的方式，播放一些課前收集的有關元宵、花燈的圖片、錄像等，從欣賞角度直入課題，學生通過看看、想想、說說等活動，引導學生進入制作花燈的學習活動中。學生們各抒己見陶醉在“元宵”之中。然后我出示一個花燈成品，引導學生通過觀察，分析花燈的基本構造特點。
大班音樂公開課買菜教案篇十七
1、樂意用杯子演奏樂曲，練習恒拍。
2、嘗試對xxx節(jié)奏型的變奏。
3、積極與同伴配合，感受集體演奏的快樂。
知識準備：27個杯子、27個手腕花
場地準備：8張椅子
一、律動入室，用肢體表現(xiàn)節(jié)奏。
（一）律動入室：讓我們用最響亮的聲音和客人老師問個好。今天周老師帶來一段非常好聽的音樂，讓我們跟著音樂一起玩吧。
（二）根據(jù)律動的音樂用肢體練習節(jié)奏。
1、鼓勵幼兒用拍手的方式，來感知音樂。通過舉手的方式來了解標志的作用。用打招呼的方式來感知方位。
2、小結：哇，剛才你們真棒，能模仿我的動作，按音樂有節(jié)奏的表演，就像小演奏家一樣。
二、邊聽音樂邊根據(jù)節(jié)奏傳遞杯子。
（一）感知節(jié)奏。
1、出示1個杯子，老師示范，聽辨模仿老師的動作做出相對應的傳遞動作。
引導語：我為大家準備的小樂器也是非常的特別，它呀喜歡和愛護它的小主人一起玩音樂，它就是杯子。這個小樂器想和大家打個招呼，請你們和我做一樣的動作，當杯子到你面前時候，記得要傳給下一朋友。
2、引導幼兒通過四次聽辨模仿做傳遞的游戲。
引導幼兒拍肩膀傳遞、拍頭傳遞，感知節(jié)奏xxx。
（二）練習節(jié)奏。
1、嘗試根據(jù)老師的語言和鋼琴聲一個一個不停地傳遞杯子。
引導語：老師這里有許多的杯子，現(xiàn)在我想把這些杯子送個你們，杯子送得時候呢，要像解放軍排隊一樣，整齊的、有序的、我們要不停地，送到每個小朋友的跟前，從我這里開始。
2、引導幼兒有節(jié)奏的傳遞杯子。
（三）結合音樂完整練習。
1、嘗試聽音樂的節(jié)奏傳遞杯子。
引導語：我想請我的伙伴方老師給我們放一段好聽的音樂，讓我們的杯子在桌子上跳起整齊的舞蹈，咱們來欣賞我們的杯子排隊舞。
2、再次按音樂的節(jié)奏傳遞杯子。
三、幼兒嘗試用各種方法讓杯子發(fā)出聲音。
1、幼兒創(chuàng)編，使杯子發(fā)出不同聲音。
2、選擇個別節(jié)奏，幼兒模仿。
3、鼓勵幼兒嘗試讓杯子發(fā)出不同聲音。
4、引導幼兒嘗試演奏：孩子們我有一個想法，你們能不能把兩種聲音結合起來。
5、小結：今天我們用杯子發(fā)出了那么多的響聲，下次我們還有許多的時間可以探索。
四、完整演奏。
1、鼓勵幼兒用自己設計的節(jié)奏，配樂演奏。
引導語：今天我們成立一個杯子小樂隊。剛剛有三個最棒的節(jié)奏送給我們，我想吧我們剛才玩杯子的和剛才小朋友自己的設計的，三種節(jié)奏和傳杯子和在一起，跟著好聽的音樂一起來演奏杯子暢想曲。
2、提出要求，再次根據(jù)音樂完整表演。
提出要求：我們杯子演奏了這么好聽的音樂，剛才我們聽音樂的時候，因為對音樂不熟悉，稍微有點緊張，這次我們就像演員一樣，放松的來一遍。
3、師幼配合演奏。
引導語：現(xiàn)在我想請我們的客人老師，也參與到我們的杯子樂隊中來，讓我們共同享受音樂，享受節(jié)奏。除了過門以外，我們跟孩子xxx，咱們共同來演奏杯子暢想曲，現(xiàn)在大一班的小朋友準備好，杯子暢想曲送給大家。
五、自然結束。
引導語：現(xiàn)在杯子已經很累了，我們讓杯子還是像解放軍一樣傳回來，杯子也回家了，孩子們起立，跟客人老師說再見。
大班音樂公開課買菜教案篇一
1.學習歌曲，掌握歌曲的升調與降調。
2.讓幼兒通過多種活動感知二拍子的節(jié)奏.
3、與家長互動表演，讓幼兒體驗與家長一起學習的樂趣.
（一）聽音樂進場。
（二）聽《小小烏龜上山坡》這首歌曲的旋律做律動："做拍肩動作,從下到上又從上到下。拍腿動作，從上到下又從下到上。"（根據(jù)這首歌的升降調做動作。）。
（三）出示一只烏龜圖片，引導幼兒說出烏龜?shù)奶卣鳌Ｒ鲋黝}《小小烏龜上山坡》并讓幼兒知道這只烏龜要去遠足。
1、出示高音符號教幼兒認識。
2、出示2拍子的節(jié)奏圖（用音符表示）。引導幼兒知道實心的圓表示強，空心的圓表示弱。（強說起，弱說踏。如：強弱、強弱---起踏、起踏）。
3、請兩位家長跟兩位小孩一起坐在前面的椅子上，用大與小的區(qū)別進行區(qū)分強跟弱。
4、出示第二種二拍子的音符表，（強強弱，強強弱），請四位家長跟兩位小孩用大與小的區(qū)別進行區(qū)分強跟弱。
5、認識這首歌的節(jié)拍，讓幼兒參與活動，邊玩邊念節(jié)奏（站起來站起來，高高興興站起來。。。坐下來坐下來，高高興興坐下來。。。躺下來躺下來，高高興興躺下來。。。）。
（四）教幼兒學唱歌曲。
1、教師示范唱一遍。
2、教幼兒跟唱（教唱時引導幼兒跟教師一起用手做爬山的動作。）。
3、師幼一起表演唱（教師帶領幼兒手搭肩膀邊唱邊學烏龜?shù)膭幼髯叱砂雸A。）。
（五）結束。
放音樂讓家長與幼兒互動表演（讓家長跟孩子一起圍成圓圈邊聽音樂邊學歌曲的升降調做相應的動作。）。
大班音樂公開課買菜教案篇二
1、初步學唱歌曲，感受歌曲輕松愉快的情緒。
2、學習歌曲中附點音符和休止符的演唱。
3、體驗師生與生生之間合作學習的快樂。
1、歌曲《音樂小屋》原唱及伴奏cd；歌曲《郊游》；
2、多媒體課件；
3.邀請卡一張。
一、復習歌曲。
二、導入課題：
2、教師讀邀請卡內容，提問：“你們有信心戰(zhàn)勝困難嗎？（有）那讓我們出發(fā)吧！”
三、播放課件，引導幼兒學習節(jié)奏與主要樂句。
（一）碰到第一個困難，引導幼兒通過努力解決。
1、一條小河擋住去路，怎么辦？
2、出示節(jié)奏圖xx|xx0|xxxx|x0||，引導幼兒學習。
3、幼兒學習節(jié)奏。
4、克服困難，劃小船繼續(xù)前進。
（二）遇到第二個困難，鼓勵幼兒共同克服。
1、大石塊擋住了去路，怎么辦？
2、出示樂句：音樂小屋|在歡迎|你歡.迎|我0||。
3、幼兒學唱，著重練習歡.迎的唱法。
4、成功移走三塊大石塊，繼續(xù)前進。
（三）遇到第三個考驗，請大家一起努力。
1、出示三個敲門聲：
（1）53|530||（2）42|420||（3）50i0||2、師幼一起按門鈴。
3、音樂小屋終于開門了。
四、完整欣賞歌曲，用多種形式學唱歌曲。
1、欣賞后提問：這首歌一共有幾段？第二段和第一段有什么不一樣？來到了音樂小屋，你覺得快樂嗎？歌曲里面是怎么唱的？（引導幼兒學唱：我們的快樂都在里面裝）。
2、引導幼兒完整學唱一段歌曲，根據(jù)幼兒的學唱情況，教師指出問題。
3、完整地學唱歌曲。
4、以對唱的形式師幼共同演唱歌曲。
5、幼兒分組對唱歌曲。
6.家長與幼兒對唱歌曲。
五、結束：出現(xiàn)神秘人——海寶。
大班音樂公開課買菜教案篇三
1.通過聽聽、說說、畫畫、唱唱等活動形式，借助圖譜學唱、樂唱歌曲。
2.豐富幼兒對歌曲的感知與表達，進一步培養(yǎng)幼兒的傾聽和音樂表現(xiàn)能力。
3.感受音樂活動帶來的快樂情感，體驗與他人合作的樂趣。
4.體驗歌唱活動帶來的愉悅。
5.聽音樂，嘗試分辨樂曲的快慢和輕重，能跟著節(jié)奏律動。
紙若干張、畫筆人手一支、貓頭飾、大老鼠頭飾各一個、圖譜一組、音樂《老鼠畫貓》等4首。
（一）創(chuàng)設情景，引出新歌。
1.鼠媽媽帶領鼠寶寶去找食物。
2.遇見一只兇狠的大野貓，使老鼠們覓食行動受到阻礙，貓趾高氣昂地走了。
（二）音畫一體、學唱歌曲。
1、初步感受歌曲旋律：
（1）"老鼠們"遇見危險搬家。
（2）"鼠媽媽"（休息--睡醒狀）："媽媽剛才做了一個夢，夢見那只討厭的大野貓變了，你們猜猜看，他會變成什么樣子呢？""鼠寶寶"們自由議論，鼓勵他們大膽表達自己的想法。
2.聽聽、說說理解歌詞：
（1）"鼠媽媽"帶領"鼠寶寶"熟悉歌詞：剛才媽媽把夢中的貓編成了一首有趣的兒歌，還取了一個好聽的名字《老鼠畫貓》，你們來聽一聽我夢到的貓是什么樣的。
（2）鼠媽媽："寶寶們，說一說你聽了這首歌感覺怎么樣？"。
（3）媽媽夢見的貓現(xiàn)在成什么樣子了？（幼兒回憶歌詞）。
（4）鼠媽媽：媽媽為什么要畫這樣的貓？你們喜歡這樣的貓嗎？（幼兒理解歌詞）。
3.畫畫、唱唱學習歌曲：
（1）幼兒結伴，自主作畫。（要求：5人一組，根據(jù)音樂歌詞，合作畫貓。）。
（2）根據(jù)歌詞，檢查畫面。
（3）老師慢唱，進行繪貓。
（4）根據(jù)回應，出示圖譜。
（5）根據(jù)圖譜，幼兒演唱。
（6）運用說唱、伴奏演唱。
（三）情境再現(xiàn)，游戲收場。
1.善良、可親的夢中之貓登場，引導幼兒根據(jù)歌曲內容盡情表現(xiàn)歌曲。
2.請貓先生去老鼠家族作客!（在《老鼠畫貓》的音樂聲中結束）。
第一，幼兒理解、記憶歌詞中巧妙地結合圖片。
歌曲《老鼠畫貓》歌詞詼諧幽默、形象鮮明，幼兒感興趣。這首歌歌詞有一定的順序性，但歌詞之間沒有鮮明的前后關系，幼兒易把歌詞內容記顛倒。我根據(jù)歌詞內容設計了一些小圖片，如小老鼠、筆、小眼睛、小爪、短腿、翹胡子等?；顒又形腋鶕?jù)歌詞依次出示小圖片，引導幼兒邊看邊朗誦歌詞。最巧妙的是把小老鼠的尾巴畫成一個往上翹，來引導幼兒學習滑音，幼兒一看到便自然會把聲音唱得像老鼠尾巴一樣向上翹，立刻找到滑音的感覺。
第二，各個環(huán)節(jié)銜接自然、逐層遞進，活動結構嚴謹、緊湊。
這首歌曲節(jié)奏較快，旋律起伏大，且有滑音、說唱形式等演唱技能的要求。能抓住重點，分解難度，層層深入。學唱歌曲環(huán)節(jié)中，我先引導幼兒自然地唱這首歌，再加入滑音的唱法，然后再指導幼兒運用說唱形式進行演唱，符合幼兒認知由淺入深，由易到難的規(guī)律，又能適時調整幼兒的心理狀態(tài)，不斷激發(fā)幼兒新的學習欲望，將活動逐步推向**。
第三，方法得當，充分調動幼兒的學習積極性。
歌唱教學比較枯燥，需反復練習。為避免這一弊端，我首先用游戲導入活動來吸引幼兒，產生愉悅激發(fā)興趣，接著根據(jù)幼兒好奇的特點引出“怪貓”，引導幼兒仔細觀察貓怪在哪兒，在看圖和學唱環(huán)節(jié)中，我不急于告訴幼兒歌詞內容和演唱方法，而是引導幼兒去觀察、討論、尋找，使本是外在的學習任務變成幼兒內在的學習動機、需要。這樣一來，幼兒的學習積極性提高了，活動就真正成為幼兒主動學習的過程了。
不足：通過這次活動，我深刻體會到新穎有效的教學活動手段能有效地幫助幼兒增強對音樂的感受和理解能力。幼兒音樂教育活動內容的選擇必須最大限度地體現(xiàn)音樂活動的獨特魅力與優(yōu)勢，既要選擇那些形象、生動、寓意含蓄、結構優(yōu)美、幽默風趣的作品。教師必須以開放的、平等的、民主的、尊重幼兒的教育觀念去選擇方法、運用方法。
1、我的語言和動作如能更加夸張和顯示歌曲的幽默就更好。
2、在活動設計上應該更加嚴謹。
3、活動的環(huán)節(jié)之間過渡自然，但是環(huán)節(jié)間的活動要更加緊扣，層層遞進。
《綱要》中指出：要“從不同的角度促進幼兒情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面的發(fā)展”?！耙苊鈨H僅重視表現(xiàn)技能或藝術活動的結果，而忽視幼兒在活動過程中的情感體驗和態(tài)度的傾向”。“教育內容要選擇幼兒感興趣的事物和問題”等等。在音樂教育中我覺得以下三種教學方法和諧統(tǒng)一，才能真正地發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造潛能。
大班音樂公開課買菜教案篇四
1．通過聽賞、看圖以及游戲等方式嘗試學習用長沙方言演唱歌曲第二段。
2．感受整首歌曲的風格，能嘗試限隨整首音樂一起接唱歌曲第二段。
3．感受方言文化，體驗學習用長沙方言進行歌唱的趣味性。
1．歌曲中不同地名的圖片（大圖一份，小圖四份）。
2．已截好的歌曲（整首、分段）。
3．幼兒椅16張、桌子4張。
4．長沙景點ppta。
5．景點明信片。
1．了解歌曲第一段的意思，感受歌曲的味，并初步學唱歌曲第一段。
2．嘗試用長沙話說出歌曲中的景點知道什么是長沙話說唱。
1．入場，隨音樂演唱第一段。
指導語：昨天我們學了一首長沙話的歌曲，一起來唱給客人老師聽吧?。ㄓ變弘S音樂上臺，面對臺下老師演唱）。
指導語：臺下很多客人老師不是長沙的。我們一起來教她們一句長沙話吧！
2．學唱歌曲第二段（五個地名）。
（1）完整播放歌曲，幼兒欣賞。
指導語：歌曲中用長沙方言介紹了岳山的五個景點，請你們仔細地聽。
（2）找地名。
指導語：你聽到了什么？（孩子找到一句教師就用歌曲旋律唱出那一句）。
（3）地名排序。
（4）驗證排序。
指導語：是不是這樣排的呢？我們一起來聽一下！
（5）學唱。
指導語：那我們一起來唱一唱吧?。S背景音樂一起唱，最34。過程中及時調整和評價）。
3．游戲（完整接唱）。
己要接唱的那一句歌詞），根據(jù)明信片提示地點接唱歐曲。
（1）嘗試游戲，熟悉規(guī)則。
指導語：我們先跟音樂來試一遍，看看有什么不明白的地方。
（2）正式游戲，接唱歌曲。
哪一句?。ㄓ螒蚍磸蛶状?，根據(jù)幼兒現(xiàn)場情況進行評價小結）。
播放長沙其它景點的pt（以長沙活說為背景音樂）。幼兒了解長沙的更多點。
小結：其實長沙除了數(shù)曲中所唱的地方以外現(xiàn)還有根多亮又有名的景點。歡理你們都去長沙做客欣賞長沙美景、感受長沙文化！
大班音樂公開課買菜教案篇五
1、激發(fā)幼兒關心他人的美好情感。
2、指導幼兒分配角色，合作進行表演。
1、小螞蟻、蘑菇頭飾，雨傘兩把。
2、桌面教具：一群小螞蟻、兩個蘑菇。
3、錄音機、雨聲的磁帶、歌曲伴奏磁帶。
一、開始部分：
帶幼兒到室外觀察小螞蟻，引起課題。
二、基本部分：
1、創(chuàng)設情景，用故事的形式，幫助幼兒理解、記憶歌詞。
（1）教師操作桌面教具，一群螞蟻正在搬東西，（伴磁帶中的雨聲），忽然天上怎樣？
（2）這可怎么辦？（操作蘑菇）兩個小蘑菇，呼喚小螞蟻，“快快快，到我傘下避一避。”
（3）天晴了，雨停了，小螞蟻要回去，說聲“謝謝你”。出示小蘑菇說聲“不客氣”。
（4）教師唱：你幫我，我?guī)湍?，世界最美麗?BR> 2、小朋友，剛剛歌曲中，說了一件什么事？當別人遇到困難時，你會怎么樣？
3、教幼兒做發(fā)聲練習。
4、教師完整范唱。
5、教幼兒學唱新歌。
（1）幼兒聽老師彈琴一次。
（2）完整教幼兒演唱歌曲。
（3）老師和孩子們一起隨琴練習演唱。
（4）集體一起演唱。
6、幼兒創(chuàng)造性地表演歌曲。
1）、引導幼兒根據(jù)歌詞逐句創(chuàng)編表演動作。
準備：扮蘑菇的幼兒蹲在地上，扮螞蟻的幼兒扛食物。
第一段（1）—（11）小節(jié)，小螞蟻做搬食物的動作。
第二段（1）—（11）小節(jié)，蘑菇做呼吸、邀請的動作。
（12）—（21）小節(jié)。
2）、完整的進行歌表演。
7、幼兒自選角色頭飾，聽音樂分角色進行合作表演和演唱。鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)自己。
集體聽音樂進行歌表演《小螞蟻避雨》。
三、結束部分：
欣賞故事錄音《小螞蟻做火車》。
四、活動延伸：
組織孩子們在區(qū)域活動繪畫小螞蟻。
在編的過程中雖然孩子已經能把每一句的歌詞轉變成動作語言，但是她們不能完整的連貫的邊唱邊做。但是由于今天是第一次活動，對于這樣的標準對中班孩子來說，經是不簡單了，已經是不容易的了。相信他們在第二次音樂活動中，她們會表現(xiàn)的更加棒的！
總之，通過這次音樂活動，從準備到實施都使我收獲頗多。對音樂活動的熱愛會促使我不斷學習與探索，我敢于嘗試、敢于歷練，在一次又一次的失敗中總結經驗與不斷反思，爭取快速成長！
大班音樂公開課買菜教案篇六
1、在熟悉樂曲旋律的基礎上，初步學唱歌曲,感受京歌獨特的曲調與韻味。
2、借助京劇臉譜課件與教師講解，熟悉歌詞內容。
3、喜歡參加音樂活動，體驗音樂游戲的快樂。
4、熟悉（）歌曲的旋律，理解歌詞內容，跟唱歌曲，提高學新歌的興趣。
活動重點：了解京歌和一般歌曲的不同，初步學唱歌曲。
活動難點：感受京歌獨特的曲調與韻味，重點練習歌曲"啊"的唱法。
（一）開始部分1、發(fā)聲練習《問好歌》。
（二）基本部分1、觀看、討論人物臉譜：
師：你們見過這些面具嗎？在哪兒見過呢？
教師簡單介紹這些面具的特定名稱--京劇臉譜的由來。
2、教師介紹臉譜人物，引出歌詞。
3、欣賞京歌：這里有一首歌和我們平時唱的歌曲有點不一樣，請你們仔細聽一聽。
提問：你覺得有什么不一樣？
教師小結：原來這首歌曲唱起來很有精神；有很長的拖音，聲音有高有低不一樣。
4、幼兒學說歌詞。教師帶領幼兒認識不同臉譜的代表人物，簡單介紹這些人物的性格特征及姓名。
藍臉的竇爾頓在深夜偷偷的盜走了皇帝的御馬；紅臉的關公在戰(zhàn)場殺敵英勇無比；花臉的孫猴非常的神氣、機智；白臉的曹操精明、奸詐；黑臉的張飛俠膽仗義、但脾氣暴躁，生氣發(fā)脾氣時喳喳亂叫，很遠的地方都能聽見。
5、采用分句教的方法學習歌曲。
6、幼兒欣賞教師帶動作的歌唱。
7、用動作的形式來表現(xiàn)每個人物的特點。
8、集體跟隨教師一起來演唱。
9、教師小結，教育幼兒要尊重我們國家的國粹。
（三）結束部分13、聽音樂，隨教師一起聽京歌學走圓場步，自然結束。
在這個活動課上，我一開始出示了許多臉譜，使幼兒感到既新奇又有趣，對這些人物的性格特征及姓名也利用了故事的形式作了簡單的介紹，為學習歌詞作了鋪墊，接著用兒歌的形式將歌詞內容朗誦給幼兒聽，并鼓勵大家一起朗誦加深了對歌詞的熟悉。接著老師就播放唱段《戲說臉譜》，讓小朋友說說與平時唱的歌有什么不一樣?；顒又械碾y點唱句進行了模仿練習，通過個別唱，小組唱，集體唱等多種形式，讓幼兒掌握歌曲。再觀看老師地表演，到嘗試用聲音動作表現(xiàn)歌曲，到最后帶上臉譜面具邊唱邊表演。
活動中雖然幼兒學習的積極性比較高，但對重點唱句的掌握和用合適的力度演唱每個樂句，用動作表現(xiàn)不同人物性格方面不是很理想?；顒雍笪疫M行了反思，幼兒對難點的突破和重點的把握應利用簡單的圖譜來提示幼兒回憶歌詞，讓幼兒通過看節(jié)奏圖譜和聽老師的示范演唱學會演唱。
活動中幼兒用動作進行表演，可以從網(wǎng)上下載一些有代表性的京劇圖片，鼓勵幼兒自己探索模仿；在集中進行創(chuàng)編展示中，老師應用鼓勵性的語言激勵每位幼兒展示自己的動作。這樣，能充分結合幼兒的實際情況，使難點在幼兒的自主學習中得到了把握，而不是單純的模仿教師的動作，更尊重幼兒，體現(xiàn)幼兒的主體地位。
大班音樂公開課買菜教案篇七
《郵遞馬車》是由邱燈志夫作詞，古關裕而作曲的日本歌曲，作于1951年，從70年代傳入我國傳播至今，歌謠情緒歡快。歌曲表達了生活在邊遠牧場上的青年們，盼望那每天一趟的郵遞馬車給他們帶來信函時的喜悅心情。當時，在那遙遠的牧場上，得知家鄉(xiāng)親人和朋友的信息時比較困難的，只有郵遞馬車才能給他們帶來一些快慰。在期待著好消息的牧場年輕人聽來，郵遞馬車的馬蹄聲時多么清脆悅耳，于是充滿希望的嘹亮歌聲油然而起。歌曲洋溢著歡樂的情緒。歌曲結構為二部曲式二四拍，歌曲中“啦啦啦”的襯詞段落活潑、快樂，象年輕人跳動著的心那樣起伏不停。
1、通過學唱歌曲《郵遞馬車》，讓學生能用輕快明朗的聲音唱準唱美歌曲。
2、感受歌曲的節(jié)奏和歌詞形象，體驗馬車奔馳向前的音樂形象及牧場上的人們充滿期待喜悅的心情和對親人的濃濃深情。培養(yǎng)學生的音樂聽辯和想象的能力。
3、讓學生感受鑒賞相同音樂作品不同表演形式的藝術效果形成創(chuàng)新思維。
引導學生感受體驗歌曲情緒，用輕快明朗的聲音唱好唱美歌曲。
掌握歌曲中改變正常重音的節(jié)拍，以及變化音的演唱。
電子琴、電腦課件、打擊樂器。
一、歌聲悠揚。
教師用琴聲自然把學生帶入歌曲復習，同時起到組織教學情境導入的效果。啟發(fā)學生用良好的站姿、心態(tài)和微笑的口型來背唱前一課歌曲《拉起手》（這個形式已成為課堂常規(guī)）。
二、引入新歌。
2、第一段聆聽。在靜聽的時候不要忘了感受歌曲的速度、力度、情緒、形象是怎樣的？可以前后四個同學一組聽后商議一下。（電腦播放歌曲音頻）。
3、第二段聆聽。這回要注意聽辨寫出伴奏的樂器聽后再議。（電腦播放歌曲音頻、樂器圖片）。
一首既歡快明朗又有著馬兒奔馳節(jié)奏的歌曲，樂器有串鈴、鋼琴、小提琴、大提琴。馬車出發(fā)了，讓我們來到牧場等待郵遞馬車的到來吧。
三、初步學唱歌曲。
1、教師用生動富有感染力的解析和范唱帶領學生邊分句學唱邊在腦海里畫一幅牧場的畫，學完一段再加伴奏完整唱一段（課件出示牧場圖片啟發(fā)學生想象）。
用隨琴模唱輔助手勢高低的變化，準確把握節(jié)奏重音的改變（課件出示難句）和變化音的音準（學生看課本的歌譜）。
2、教師課件出示小結每段不同的力度情緒的語言表述。學生在屏幕提示下完整齊聲和分聲演唱全曲。（教師電子琴鋼琴音色伴奏）。
四、深度感受演唱歌曲。
1、啟發(fā)情感。師：好聽??！我都快被《郵遞馬車》迷住了！可是我還有個疑問，為什么牧場上的人一聽到郵遞馬車來了就那么的喜悅那么的盼望??？你聽（老師隨口唱出“郵遞馬車想望的馬車，啦啦啦啦啦”）你看那感覺好像中了大獎似的那么喜悅得意對吧。你們能體會想象出來為什么嗎？（學生自由表述所想所感）我們現(xiàn)在可是高速信息時代啊，要想和遠方的親人交流打個電話、上網(wǎng)聊天都非常的方便啊，可是五六十年前，在偏遠的牧場只有每天一趟的郵遞馬車來送信，還不一定有你的，唉！一個人在那么孤獨的地方生活久了是多么渴望有親人朋友的問候有親人朋友的消息??！你要是體會到了這個情感，你也就知道了他們?yōu)槭裁茨敲聪矏偰敲磁瓮恕Ｒ魳氛娴氖乔楦械乃囆g啊！還能有什么比歌聲更能表達人類的情感的呢！來吧，讓我們和牧場上的人們一起盼望郵遞馬車的到來?。o聲地提示坐姿和微笑的歌唱）。
2、教師用電子琴小提琴音色加和弦、自動節(jié)奏形式為學生演唱伴奏重復唱兩遍。
3、師鼓勵評價：太棒了！我看到每一位同學都在用心用情的歌唱啊，只有這樣唱出來的歌聲才是最美妙的，感謝大家給我們這么美的音樂享受哦。
五、引導創(chuàng)新思維。
1、師啟問：你們有沒有注意到我的伴奏換了音色加了自動節(jié)奏？咱們的伴奏形式變了藝術效果也就有不同了是嗎？那這首歌曲流傳這么廣泛一定有不少人在用自己獨特的形式來翻唱，你們可以課余時間去百度搜索一下《郵遞馬車》，一定會找到許多不同版本的表演帶來不同的藝術享受。
2、我要先給大家欣賞的中島美雪的日語版《郵遞馬車》。（播放課件視頻）。
3、這個是中文男女聲小合唱版《郵遞馬車》。
4、這個是北京竹樂團演奏版《郵遞馬車》。
5、再來欣賞口琴吹奏版《郵遞馬車》。（播放課件視頻）（備用的版本有多余時間就播放）。
吹奏的簡易樂器口琴，你們也可以拿起自己身邊的樂器演奏自得其樂多好啊！
六、總結結束。
師：好了，別忘了課下要背唱歌曲，嘗試用自己創(chuàng)新的方式來表演《郵遞馬車》。現(xiàn)在就讓我們在《郵遞馬車》的音樂聲和日本的風光欣賞中結束今天的牧場之旅吧！
大班音樂公開課買菜教案篇八
1.了解黃梅戲曲調的特點，嘗試用黃梅戲曲調演唱古詩《詠柳》。（重點）。
2.學習附點音符和拖腔的唱法，能用流暢的聲音和喜歡的動作表現(xiàn)歌曲。（難點）。
3.感受中華戲曲文化的豐富多彩，對傳統(tǒng)戲曲感興趣。
經驗準備：欣賞過《天仙配》《對花》等經典黃梅戲選段，會吟誦古詩《詠柳》；
物質準備：視頻《女駙馬》，古箏曲，課件，水袖每生一件，戲曲視頻《梨花頌》。
1.欣賞黃梅戲，發(fā)聲練習，初步感知黃梅戲的曲調特點。
（1）播放視頻《女駙馬》，初步感知黃梅戲的曲調特點。
提問：跟平時唱的歌曲有什么不同？曲調有什么特點？
小結：這是一首中國傳統(tǒng)的黃梅戲，曲調流暢、婉轉。
（2）鼓勵幼兒用連貫、流暢的“啊”“啦”隨視頻哼唱，進行發(fā)聲練習。
2.教師用黃梅戲曲調演唱古詩，幼兒吟誦古詩理解歌詞。
（1）教師隨黃梅戲曲調演唱古詩《詠柳》，引起幼兒的學習興趣。
提問：我用黃梅戲曲調唱的什么歌詞？
（2）幼兒有感情地吟誦古詩《詠柳》，理解歌詞。
提問：古詩中描寫的柳樹是什么樣子的？
小結：高高的垂柳像美麗的少女一樣，垂下無數(shù)條像綠色絲帶一樣的柳條。不知道這細細的柳葉是誰裁剪出來的？原來是二月的春風像剪刀一樣剪出來的。
3.幼兒學唱歌曲，初步掌握附點音符和拖腔的唱法。
提問：你印象最深的是哪句？哪句唱起來感覺有困難？
（1）感受第一句“碧玉妝成一樹高”的附點音符，用婉轉的聲音表現(xiàn)柳樹像少女一樣美麗。
（2）感受第四句拖腔的演唱方法，聲音圓潤、節(jié)拍拖足。
（3）分析歌曲情感，完整并有感情地歌唱。
（4）幼兒嘗試分兩組輪唱。
4.兩人合作用流暢的聲音和喜歡的動作表現(xiàn)歌曲，體驗演唱黃梅戲曲的樂趣。
（1）兩名教師穿水袖配合表演唱黃梅戲《詠柳》，幼兒嘗試黃梅戲的表演技巧。
（2）幼兒分組隨音樂自由練習配合演唱，教師巡回指導。
（3）邀請個別幼兒示范，及時分享不同組幼兒的表演，引導幼兒觀察兩人的配合。
（4）幼兒穿水袖集體表現(xiàn)歌曲，體驗與同伴合作演唱表演的樂趣。
5．戲曲欣賞，感受中華戲曲文化的豐富多彩。
大班音樂公開課買菜教案篇九
1、簡單了解交警日常的工作，感受交警工作的辛苦，加強遵守交通規(guī)則的意識。
2、能夠隨音樂協(xié)調有力地表演律動。
3、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
4、通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現(xiàn)能力。
1、請家長在接送幼兒的途中，提醒幼兒觀察交警指揮交通的動作。
2、律動伴奏曲《玩具進行曲》。
一、播放背景音樂進入場地。
1、幼兒當"小汽車"，教師當"交通警察"，指揮"小汽車"行進，在游戲中教師隨時提醒幼兒遵守交通規(guī)則，并出示紅綠燈信號指揮交通。小汽車到站了我們坐下來休息一下吧！
教師總結：我們工作的地方在馬路上，最主要的工作就是指揮交通，保證道路暢通，讓車輛安全行駛，防止交通事故的發(fā)生。
二、今天我還給你們帶來了我們平時工作的照片，你們想不想看？
1、在烈日下工作的照片，交警們在炎熱的夏天依然堅守在自己的崗位。
2、在大雨中工作的照片。
3、在大雪中工作的照片。
教師總結：對，不管是炎熱的夏天，還是寒冷的冬天，我們交警都堅持認真的工作。雖然很累很辛苦，但我們保證了道路通暢和人們的出行安全，心里也很快樂。
三、學習簡單的交通警察手勢信號。
2、幼兒自主學習出示交警指揮手勢圖，依次介紹直行、停止、減速慢行信號及意義。請幼兒分組自主學習，老師個別指導。
3、糾正動作剛才小朋友都學的特別認真，你們做一做，讓我看看你們是不是真的學會了。教師喊口令，請幼兒做手勢，并及時糾正、練習。
4、一起研究學習左轉彎手勢大屏幕出示左轉彎手勢，與幼兒一起來學習左轉彎手勢的做法。
四、跟音樂做律動。
1、請幼兒聽律動音樂。指導語：我們把些手勢配上音樂表演出來，好不好？
2、教師示范律動，指導語：我按順序把這些手勢表演一遍。
3、帶領幼兒練習律動，指導語：我做的怎么樣？你們想不想跟我一起試一試？
4、利用換崗形式分組練習律動5、向觀眾展示指導語：我覺得你們真像小交警，今天還來了很多老師，我們給老師們展示一下本領，讓老師看看你們像不像真正的小交警。
總結：小交警表現(xiàn)都很棒！你們不光要學習交警不怕苦，不怕累，還要遵守交通規(guī)則，做一個文明的小市民。
五、結束。
游戲：《小司機》。
指導語：現(xiàn)在我們來做《小司機》的游戲，請小朋友當小司機，你們一定要看我的手勢來行駛，看哪位司機最遵守交通規(guī)則。
模擬交通指揮現(xiàn)場，（播放音樂）小司機握好方向盤，教師根據(jù)小司機的行駛動作（方向、快慢等）向幼兒發(fā)出不同手勢信號，活動結束！
這節(jié)活動我把它定位為綜合活動，是因為在這個活動中，不僅讓幼兒能夠欣賞音樂，并能通過音樂表演律動，而且還初步了解到了一些關于交通警察指揮交通的動作，一舉而多得。以前發(fā)現(xiàn)男孩子不是很喜歡上音樂活動，在活動中沒有女孩子積極，但是通過這節(jié)音樂活動，有了男孩子們喜歡的交通警察，而且還學習和了解了交通警察指揮交通的動作，并且跟老師一起學習動作，充分調動了男孩子們的積極性。在活動的過程中，我發(fā)現(xiàn)讓幼兒把動作連起來表演律動時，有一定的難度，幼兒對音樂還不是很熟悉的情況下，總是需要教師的提醒做下一個動作。所以在下次進行這個活動時，要是能加入圖譜，就能更有效、直觀的幫助幼兒表演律動了。
小百科：交通警察指在公安機關內設機構——交通管理警察大隊工作的人民警察。是警察的一個警種，其主要職責是維護交通秩序，處理交通事故，查糾道路交通違法行為，負責機動車的登記管理等。
大班音樂公開課買菜教案篇十
1、游戲，幼兒學唱歌曲,按節(jié)奏做動作。
2、體驗小松鼠采松果的情趣。
3、讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內容。
4、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動。
松鼠頭飾若干個，錄音機，磁帶，松果。
1、老師示范歌曲。
2、幼兒學唱歌曲。
3、師介紹玩法全班幼兒圍成一個大圓圈,手放背后,另請幼兒(四個)戴頭飾扮小松鼠,在圈中圍成一個小圓圈,面向圓心蹲下,大圈上幼兒兩腳原地起踵頭向兩邊擺動.小松鼠起立轉身,用松鼠跳步尋找松果,當開始唱"刺溜"時，小松鼠兩腳跳；當唱到"我是小松鼠"時，小公鼠要站在大圓圈上，一個幼兒面前做跑跳步；當唱到最后一句時，原地站立，雙手向前攤開向對面幼兒要松果。
4、幼兒游戲，師指導師分松果時，小松鼠不許回頭偷看，大圈上幼兒的雙手要放在背后，直到音樂結束。
5、幼兒游戲二至三遍。
大班音樂公開課買菜教案篇十一
1、能根據(jù)固定句式，在圖譜的提示下推理出相應的歌詞，并通過演唱感受歌曲的'韻律美。
2、借助圖譜理解歌詞，當圖片被逐步抽去時，能憑記憶唱準歌詞。
3、游戲時學會自我控制，不大聲喊叫。
二、活動準備。
2、投影儀，空白紙4張。
三、活動過程。
1、教師逐一投影放大幼兒用書《買菜》畫面或者本活動附圖，引導幼兒觀察、理解歌詞。
教師出示圖一，引導幼兒觀察圖譜并提煉歌詞。
教師出示圖二、圖三，引導幼兒在圖譜的提示下推理出相應的歌詞。
教師出示圖四，幫助幼兒理解“裝也裝不下”。
師：出了什么事啦？（教師用幼兒說的內容提煉歌詞）。
2、教師范唱歌曲兩遍，幼兒傾聽并理解、記憶歌詞內容。
教師范唱歌曲。
教師再次演唱歌曲。
3、教師引導幼兒學唱歌曲。
教師請幼兒放慢速度，在心中默唱。
教師請幼兒以正常的速度出聲學唱歌曲。
師幼共同玩“藏圖”游戲。
教師用白紙蓋住圖譜中的一種菜，讓幼兒回憶并演唱歌曲。
師：我現(xiàn)在用紙藏住一種菜，考考你們在唱的時候能不能記住。
師：誰也想上來藏菜呀？你準備藏哪一種菜？
師：我把2~3種菜蓋起來，你們能唱得出來嗎？
師：沒有圖片了，你們還能唱出來嗎？
4、教師幫助幼兒反思本次活動中使用的學習策略。
師：今天我們是怎么學會這首歌的？有的小朋友是看圖片的?？墒亲詈髨D片全部被遮蓋住了，你們不看圖片也唱出來了，這是為什么呢？說明圖片內容已經印到你們的腦子里了。
大班音樂公開課買菜教案篇十二
1.幼兒初步感受節(jié)奏。
2.幼兒通過游戲感受節(jié)奏的不同，并初步感知四分音符和八分音符。
3.幼兒喜歡音樂游戲并積極參與。
（一）導入：音樂游戲《傳杯子》。
幼兒初步感受音樂節(jié)奏，并積極參與。
（二）基本過程：
1.探討一個字和兩個字的動物名字：狗和大象。
通過動物名字引導幼兒體驗四分音符與八分音符的不同。
2.游戲：
（1）用4張a4紙作為節(jié)拍，積木組合形成節(jié)奏，以動物名稱為語言手段引導幼兒體驗四分音符和八分音符形成的不同節(jié)奏型。
（2）幼兒根據(jù)音樂旋律練習節(jié)奏。
（3）幼兒初步感知形成固定節(jié)奏型后，逐步體驗四分音符和八分音符，引導幼兒進一步感知。
活動結束：
幼兒與別的`幼兒分享學會的游戲。
大班音樂公開課買菜教案篇十三
1、感受樂曲活潑歡快的情緒，學習《撥浪鼓》中前半段的二聲部輪唱。
2、在教師指揮動作和圖譜的提示下，遷移原有歌曲中回聲經驗學習演唱第二聲部。
1、會唱歌曲《山谷回音真好聽》
2、已學會歌曲《撥浪鼓》后半段。
3、原聲和回聲圖1-8。
(一)復習歌曲《山谷回音真好聽》
1、教師和幼兒合作演唱歌曲。
2、引導幼兒回憶《山谷回音真好聽》中原聲和回聲的關系。
(二)欣賞歌曲《撥浪鼓》前半段，初步感受二聲部輪唱的形式。
1、教師和配班教師合作二聲部輪唱《撥浪鼓》，幼兒初步感受二聲部輪唱。
2、教師再次合作演唱，引導幼兒說出二聲部輪唱的方式并嘗試演唱。
3、教師范唱第一聲部，幫助幼兒了解歌曲內容。
(三)教師逐步出示圖譜，引導幼兒學習二聲部輪唱。
1、根據(jù)幼兒所聽到的歌曲內容，教師逐步出示圖譜并練習。
2、引導幼兒觀察圖譜，了解每個樂句的.音值并正確演唱。
(三)幼兒嘗試演唱《撥浪鼓》，體驗合作演唱的樂趣。
1、教師與幼兒合作輪唱歌曲前半段。
2、教師指揮，幼兒與幼兒合作輪唱歌曲前半段。
3、教師指圖，幼兒與幼兒合作輪唱歌曲前半段。
4、幼兒看圖譜輪唱歌曲前半段。
(四)完整演唱表演歌曲
幼兒自由選擇原聲或回聲，加入歌曲后半段，完整演唱歌曲。
1.歌曲的截選。(設計意圖中具體談到)
2.圖譜的運用。這首歌曲是敘事性的，歌詞里面描述的事件通過圖譜方式
呈現(xiàn)，直觀形象，幫助幼兒不僅理解歌詞，也感受歌曲的意境，為幼兒的學習、表現(xiàn)搭建了很有力的支架。
3.情緒的把握。我比較注重幼兒對歌曲情緒的把握，所以在感受階段，我
主張讓孩子們多聽、仔細聽，并設計了“一家人去玩是一件怎么樣的事情?”“可以怎么表現(xiàn)?”等這樣的問題，為的就是引導幼兒激發(fā)、表現(xiàn)出歌曲的情感，也為最后的創(chuàng)編打好基礎。那么在實際執(zhí)教過程中，我盡可能地富有激情，因為只有我自己被音樂感動，才能感動孩子、感動大家。歌曲很受孩子的喜歡，接唱環(huán)節(jié)興趣濃厚，情感表現(xiàn)真實，師幼互動比較有效。
但是通過展示，也折射出一些問題值得探討：
1.如何使圖譜更有效?因為在我的圖譜中很好地展現(xiàn)了歌曲的畫面，但是沒有呈現(xiàn)節(jié)奏。前面四個樂句的節(jié)奏都是統(tǒng)一的，也是我在創(chuàng)編中要引導幼兒按照這個節(jié)奏去表現(xiàn)的。所以在設計時，我想要把節(jié)奏隱含在圖譜中，但是就是設計不出合理、形象地節(jié)奏、畫面相融合的圖譜，糾結了好久。
2.創(chuàng)編是否需要在第二課時再去達成?我預設了感受、學唱和創(chuàng)編三大環(huán)節(jié)，在實際執(zhí)教中，時間比較緊張，而且導致前面的感受和學唱稍微急了一點點。如果沒有創(chuàng)編環(huán)節(jié)，我可以將前面走得更穩(wěn)固、扎實一點，對整個歌曲的把握會更好。
大班音樂公開課買菜教案篇十四
1、學唱歌曲，理解歌詞所表達的意思。
2、感受并學習用不同的動作、表情、聲音來表現(xiàn)歌曲的情緒變化。
3、體驗與同伴合作歌唱、表演的快樂。
圖譜、鋼琴
一、復習歌曲《好朋友》，進行發(fā)聲練習。
孩子們，昨天我們學了一首好聽的歌曲叫《好朋友》，我們一起來唱一唱吧。
小朋友就應該像歌曲里唱的那樣互幫互助，團結友愛，是不是？
二、理解并學習歌詞。
（一）通過圖譜，初步理解歌詞內容。
今天早上，有個小朋友告訴我說，他和好朋友之間發(fā)生了一件事情，到底是什么事情呢？我們一起來看看。
1、出示圖譜1（兩個人面對面生氣）
（1）他們怎么了？你從哪里看出來的？
（2）教師小結：原來兩個人生氣了。你也生氣了，我也生氣了。
2、依次出示圖譜2---6，幫助幼兒理解歌詞。
（二）進一步熟悉歌詞并學說歌詞。
根據(jù)這兩個小朋友發(fā)生的事，老師把它編成了一首好聽的歌曲叫《拉拉鉤》，請你豎起耳朵先來聽我說歌詞。注意老師的語氣哦。
1、教師完整說一遍歌詞。
引導幼兒該用什么樣的語氣說。
2、請幼兒跟學歌詞。
××說的讓我一聽就知道他是生氣了或是開心。
3、挑出單句，再次學說。
哪句說的不對，糾正后再學。
三、學唱歌曲，感受歌曲情緒。
（一）教師清唱歌曲。
請你豎起耳朵，認真聽一聽老師是怎么唱的？
（二）教師再次范唱歌曲，體會間奏的作用。
小朋友發(fā)現(xiàn)沒有？中間有一段是沒有歌詞的，是這首歌曲的間奏。間奏我們不唱，但是可以做動作。
（三）幼兒跟學歌曲。
1、幼兒跟學第一遍。
（2）教師小結：你們唱的真不錯。但是有個地方學得不太好，請你再來聽一聽。
2、挑出單句，再次學唱。
注意及時糾正，教孩子們正確的唱法。
3、幼兒再次學唱歌曲。
提出更高要求，并及時發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。
4、再次學唱一兩遍歌曲。
5、分組學唱歌曲（兩組兩遍）。
6、分組接唱歌曲（相互交換，兩遍）。
四、創(chuàng)編舞蹈動作。
小朋友，想一想，我們學唱的這首歌，還能加入什么樣的舞蹈動作呢？
（一）討論：請你和旁邊小朋友說一說你的動作。
（二）逐句請幼兒示范，引導幼兒創(chuàng)編出不同的舞蹈動作。
（三）集體進行表演唱。
請小朋友一起加上你的動作，邊唱邊表演吧。
（四）幼兒結伴進行表演唱兩遍。
五、教師總結。
今天小朋友們學得真棒。如果在生活中，你和好朋友有矛盾了，生氣了，就可以用我們今天學的拉拉鉤的好辦法和好，還做好朋友。讓我們一起去把這個好辦法告訴其他班的小朋友吧。
大班音樂公開課買菜教案篇十五
1、熟悉歌詞內容，感受歌曲活潑歡快的情緒。
2、初步學唱歌曲，探索排列圖示，記憶歌詞順序。
3、體驗通過探索學會歌曲的成功感與快樂情緒。
1、教學重點：能根據(jù)圖譜唱出歌曲。
2、教學難點：圖譜躲貓貓，逐漸離開圖譜唱歌。
1、物質準備：《歌唱春天》白板課件：歌曲圖譜。
2、已有知識經驗的準備：學過歌曲《春天在哪里》，帶孩子去室外感受過春天。
一、音樂導入，激發(fā)興趣。
1、發(fā)聲練習，為演唱歌曲做準備。
師：小朋友們，先跟著我一起練練聲。唱“啦”。小朋友們好，啦啦啦啦啦。
2、復習音樂《春天在哪里》。
師：還記不記得我們學過一首關于春天的歌？我們一起唱一唱。
二、欣賞歌曲，記憶歌詞。
2、教師第一次范唱。
師：你聽到了什么？用歌曲的話來說一說。一起來說一說這一句詞。
（教師根據(jù)幼兒的回答出示圖譜里面的單個圖片，引導幼兒說一說歌曲里面的詞。）。
3、教師第二次范唱。
師：就聽到了這些嗎？豎起我們的小耳朵，再仔細聽一聽，有沒有漏掉的？（鞏固記憶歌詞）。
（利用“漸入”功能，點擊出現(xiàn)歌曲圖譜內容）。
三、借助圖譜，學唱歌曲。
1、引導幼兒跟著教師看著圖譜初步學唱，記憶歌詞。
師：小朋友們真棒！都找到了歌曲里唱的詞，這么好聽的歌曲，我們看著圖譜一起來學一學吧。
2、學習邊聽歌邊排列圖譜（分段進行）。
師：真棒！有些小朋友都已經會唱了，我們小朋友有沒有發(fā)現(xiàn)這些圖譜排的亂七八糟的，誰有本領來幫幫忙幫助它按照歌詞的順序排好？我唱一句你排一句。
3、集體邊看圖譜，邊學唱，驗證排列是否正確，并作必要的調整。師：他們排的對不對呢？我們一起來唱，幫他們檢查檢查。師：真棒！他們都排對了，我們給他們拍拍手！
4、游戲：圖片躲貓貓師：這些圖片可調皮了，他們和我們玩起了捉迷藏，你們還能找到他們嗎？有沒有信心？一二三，閉幕?。ń處煂讖垐D譜隱藏）三二一，開幕啦！你們還記得誰藏起來了嗎？我們一起來唱一唱！
師：我們班小朋友都很厲害，現(xiàn)在難度升級了，準備好了嗎？敢不敢接受挑戰(zhàn)？一二三，閉幕！三二一，開幕啦！（教師將所有圖譜隱藏）你們還記得嗎？一起來唱一唱！
（利用白板的“拖拉”功能，將圖譜拖進格子里。利用“添加單元格陰影”功能，將格子內的圖片進行遮蓋）。
四、多樣演唱，創(chuàng)編動作。
1、分組接唱。
師：你們都學會了這首好聽的歌嗎？那我可要考考你們，我們分組接唱，紅星星代表女小朋友開始唱，藍星星代表男小朋友開始唱，看看哪一組反應最快。
2、完整演唱，創(chuàng)編動作。
師：真棒，好聽的歌聲要配上好看的動作才是才是最棒的，我們小朋友都當一回小小表演家，一起來表演表演！
（利用白板“無限克隆”功能，無限拖拉紅星星和藍星星）。
大班音樂公開課買菜教案篇十六
1、能用自然、歡快的聲音唱歌，并用動作創(chuàng)造性地表現(xiàn)歌曲內容，感受節(jié)日的喜慶氛圍。
2、學習"鬧"字的下滑音唱法，表現(xiàn)歌曲幽默、風趣的特點。
3、嘗試以對唱的形式演唱歌曲，體驗合作歌唱的快樂。
4、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習慣。
5、能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
1、有關燈會的錄像或圖片。
2、幼兒用書第2冊第12頁。教學掛圖（龍燈、風燈、獅子燈、孫猴鬧天宮燈的圖片）。
2、引導幼兒學唱歌曲。
（1）引導幼兒模仿燈會上敲鑼打鼓的聲音，講難點前置，唱"隆咚--咚鏘"和"咚隆咚--咚鏘"。
（2）教師出示掛圖，引導幼兒"數(shù)花燈"，學唱"有花燈，有鳳燈，龍燈鳳燈獅子燈。"
（3）教師示范唱，引導幼兒在"數(shù)花燈"部分或"敲鑼打鼓"部分自然加入。
（4）教師和幼兒共同分析"鬧"字的唱法，引導幼兒嘗試下滑音唱法，表現(xiàn)出歌曲幽默、風趣的感覺。
（5）教師組織幼兒采用對唱的形式演唱歌曲，引導幼兒體驗合作歌曲的樂趣。
3、引導幼兒邊演唱歌曲，重點啟發(fā)幼兒在歌曲最后"嗨"處創(chuàng)造性地做出孫悟空的不同動作并停住不動，增強歌曲的趣味性。
為幼兒提供相應的道具，引導幼兒進行音樂表演。
本節(jié)課，我以開門見山的方式，播放一些課前收集的有關元宵、花燈的圖片、錄像等，從欣賞角度直入課題，學生通過看看、想想、說說等活動，引導學生進入制作花燈的學習活動中。學生們各抒己見陶醉在“元宵”之中。然后我出示一個花燈成品，引導學生通過觀察，分析花燈的基本構造特點。
大班音樂公開課買菜教案篇十七
1、樂意用杯子演奏樂曲，練習恒拍。
2、嘗試對xxx節(jié)奏型的變奏。
3、積極與同伴配合，感受集體演奏的快樂。
知識準備：27個杯子、27個手腕花
場地準備：8張椅子
一、律動入室，用肢體表現(xiàn)節(jié)奏。
（一）律動入室：讓我們用最響亮的聲音和客人老師問個好。今天周老師帶來一段非常好聽的音樂，讓我們跟著音樂一起玩吧。
（二）根據(jù)律動的音樂用肢體練習節(jié)奏。
1、鼓勵幼兒用拍手的方式，來感知音樂。通過舉手的方式來了解標志的作用。用打招呼的方式來感知方位。
2、小結：哇，剛才你們真棒，能模仿我的動作，按音樂有節(jié)奏的表演，就像小演奏家一樣。
二、邊聽音樂邊根據(jù)節(jié)奏傳遞杯子。
（一）感知節(jié)奏。
1、出示1個杯子，老師示范，聽辨模仿老師的動作做出相對應的傳遞動作。
引導語：我為大家準備的小樂器也是非常的特別，它呀喜歡和愛護它的小主人一起玩音樂，它就是杯子。這個小樂器想和大家打個招呼，請你們和我做一樣的動作，當杯子到你面前時候，記得要傳給下一朋友。
2、引導幼兒通過四次聽辨模仿做傳遞的游戲。
引導幼兒拍肩膀傳遞、拍頭傳遞，感知節(jié)奏xxx。
（二）練習節(jié)奏。
1、嘗試根據(jù)老師的語言和鋼琴聲一個一個不停地傳遞杯子。
引導語：老師這里有許多的杯子，現(xiàn)在我想把這些杯子送個你們，杯子送得時候呢，要像解放軍排隊一樣，整齊的、有序的、我們要不停地，送到每個小朋友的跟前，從我這里開始。
2、引導幼兒有節(jié)奏的傳遞杯子。
（三）結合音樂完整練習。
1、嘗試聽音樂的節(jié)奏傳遞杯子。
引導語：我想請我的伙伴方老師給我們放一段好聽的音樂，讓我們的杯子在桌子上跳起整齊的舞蹈，咱們來欣賞我們的杯子排隊舞。
2、再次按音樂的節(jié)奏傳遞杯子。
三、幼兒嘗試用各種方法讓杯子發(fā)出聲音。
1、幼兒創(chuàng)編，使杯子發(fā)出不同聲音。
2、選擇個別節(jié)奏，幼兒模仿。
3、鼓勵幼兒嘗試讓杯子發(fā)出不同聲音。
4、引導幼兒嘗試演奏：孩子們我有一個想法，你們能不能把兩種聲音結合起來。
5、小結：今天我們用杯子發(fā)出了那么多的響聲，下次我們還有許多的時間可以探索。
四、完整演奏。
1、鼓勵幼兒用自己設計的節(jié)奏，配樂演奏。
引導語：今天我們成立一個杯子小樂隊。剛剛有三個最棒的節(jié)奏送給我們，我想吧我們剛才玩杯子的和剛才小朋友自己的設計的，三種節(jié)奏和傳杯子和在一起，跟著好聽的音樂一起來演奏杯子暢想曲。
2、提出要求，再次根據(jù)音樂完整表演。
提出要求：我們杯子演奏了這么好聽的音樂，剛才我們聽音樂的時候，因為對音樂不熟悉，稍微有點緊張，這次我們就像演員一樣，放松的來一遍。
3、師幼配合演奏。
引導語：現(xiàn)在我想請我們的客人老師，也參與到我們的杯子樂隊中來，讓我們共同享受音樂，享受節(jié)奏。除了過門以外，我們跟孩子xxx，咱們共同來演奏杯子暢想曲，現(xiàn)在大一班的小朋友準備好，杯子暢想曲送給大家。
五、自然結束。
引導語：現(xiàn)在杯子已經很累了，我們讓杯子還是像解放軍一樣傳回來，杯子也回家了，孩子們起立，跟客人老師說再見。