心得體會是一種記錄和整理自己思考和感悟的方式，它可以幫助我們更好地理解自己。在寫作心得體會時，要注意結構的合理性，先總結大的方向，再展開具體的細節(jié)。小編整理了一些精選心得體會樣本，供大家參考和學習。
有責任心的教師心得體會篇一
作為教育工作者，教師的責任重大且至關重要。承載著培養(yǎng)學生的使命，教師在教育教學中無疑發(fā)揮著至關重要的作用。而在這個過程中，教師需要不斷反思和總結，以提高自己的責任感和教育教學質量。在我多年從教經(jīng)歷中，我積累了一些關于教師責任心得體會，借此機會將這些經(jīng)驗分享出來，以期對廣大教師有所啟示和幫助。
首先，教師責任的核心在于培育學生的全面發(fā)展。教育不僅傳授知識，更重要的是培養(yǎng)學生的能力和品德。作為一名教師，我們首先要充分了解每個學生的特點和需求，然后根據(jù)學生的個體差異制定相應的教育計劃。我們需要關注學生的學業(yè)表現(xiàn)，幫助他們做好學習規(guī)劃，培養(yǎng)他們的學習興趣和自主學習能力。同時，我們也要注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和團隊合作精神，引導他們正確處理人際關系，培養(yǎng)他們的社會責任感和公民意識。只有充分關注學生的全面發(fā)展，才能真正履行教師責任。
其次，教師責任的關鍵在于激發(fā)學生的學習動力和興趣。作為教師，我們要善于啟發(fā)學生的好奇心和求知欲望。我們可以通過豐富多樣的教學方式和教學手段，創(chuàng)設積極的學習氛圍，激發(fā)學生的學習興趣。例如，我們可以組織課外活動，讓學生參與實踐，發(fā)現(xiàn)和解決問題。我們還可以引導學生在學習中充分發(fā)揮自己的才能和特長，提高他們的自信心和自主學習能力。只有激發(fā)學生的學習動力和興趣，才能真正提高他們的學習效果和學習質量。
再次，教師責任的重點在于建立良好的師生關系。與學生建立積極和諧的關系，是教師責任的重要方面。我們要尊重學生，關心他們的成長和發(fā)展，給予他們足夠的關愛和支持。我們要耐心傾聽學生的心聲，理解并滿足他們的需求。同時，我們也要督促學生遵守紀律和規(guī)則，引導他們養(yǎng)成良好的行為習慣和價值觀。與學生建立良好的師生關系，有利于增強學生對教師的信任和尊重，進而促進他們的學習和發(fā)展。
此外，教師責任的要求在于不斷提高自己的專業(yè)水平。作為一名優(yōu)秀的教師，我們必須不斷學習和成長。我們要關注教育教學前沿的理論和實踐，參加各種培訓和研討會，提高自己的教育教學能力。我們還應該積極參與學科群體的合作研究和交流，不斷探索和創(chuàng)新教學方法，提高學生的學習效果和教育質量。只有不斷提高自己的專業(yè)水平，才能更好地履行教師責任。
最后，教師必須時刻保持對教育事業(yè)的熱愛和執(zhí)著。教師職業(yè)是一份充滿責任和艱辛的工作，需要付出大量心血和汗水。教師需要以身作則，為學生樹立良好的榜樣，付出自己的努力和奉獻。只有對教育事業(yè)充滿熱愛和執(zhí)著，才能堅持不懈，克服困難，為學生的成長和發(fā)展做出更大的貢獻。
總之，作為一名教育工作者，教師的責任重大且至關重要。教師需要關注學生的全面發(fā)展，激發(fā)他們的學習動力和興趣，與他們建立良好的師生關系，不斷提高自己的專業(yè)水平，并保持對教育事業(yè)的熱愛和執(zhí)著。只有做到這些，才能更好地履行教師責任，成為學生成長道路上的引路人和啟蒙者。
有責任心的教師心得體會篇二
有人說老師是人類靈魂的工程師;有人說老師是燃燒自己，照亮別人的蠟燭;有人說老師甘為人梯，默默耕耘;有人說老師捧著一顆心來不帶半根草去;更有人說教師是太陽底下最崇高的職業(yè)。于是，心里的不平衡隨著精神和物質的不平衡而產(chǎn)生了。而我認為，不妨看得平凡些吧，把教師當作自己謀生的手段也未嘗不可。但關鍵是你如何去看待教師所要擔負的責任。曾經(jīng)在一篇文章中看到過這樣一段話：一個孩子的失敗，對一個教師來說，只是幾十分之一的失敗，但對于一個家庭來說，就是百分之百的失敗。這段話深深地震撼了我，使我深深地體會到教師的責任之重大。
要成為一名合格的好教師，始終需要責任意識的推動。實踐證明，一個受到良好責任教育并有責任意識的教師，在人生道路上也比較容易有所作為。一個對國家與社會有高度責任感的教師，既能給學生以戰(zhàn)勝困難的勇氣和智慧，又能幫助學生不斷修正前進的方向。作為一名踏踏實實的教師，我們除了要具有一般意義上教師的優(yōu)秀品質，還應該立足于學校的發(fā)展，將生活與生命融入學校轟轟烈烈的建設中，為學校的發(fā)展發(fā)光放熱。
一名教師，只有盡到對學生的責任，才能是好教師;盡到對教育的責任，才能是好公民。履行責任的標準越高，其人生價值就可能越大。一個人道德修養(yǎng)的核心就是講責任。因此，加強教師職業(yè)道德修養(yǎng)，必須從“責任”兩字做起。對自己應盡的責任認識得越早，越能健康快速地成長，也會在履行責任中實現(xiàn)自己的人生價值。讓我們用我們的真心、真情、真愛去實踐我們所肩負的責任。
剛踏進教育行列的我，對于教師這一職業(yè)，可以說還只是一知半解。而在我的認識當中，我知道，教師這一職業(yè)具有著十分重要的地位，因為國家大計教育為本，教育大計教師為本。人們對于教師，也有著數(shù)不清的贊譽?！敖處熓卿伮肥?，粉碎自己，平坦人生?！薄敖處熓侨祟愳`魂的工程師。”也正是這樣，才更讓我倍感壓力，因為總擔心自己沒有達到一名教師的要求。
在這即將迎來第個教師節(jié)之際，我也想就教師這一職業(yè)的責任與奉獻，結合自己的工作經(jīng)歷，談談自己的一點淺短的看法。
一、責任重大，但要堅信自己。
“責任”有一層含義是指如果沒有做好自己的工作，而應承擔的不利后果或強制性義務。正如前文所說，教育是國家大計之本，教師又是教育大計之本，教師在社會中充當著重要的角色，因為教師培育的是祖國建設的接班人。而老師的一舉一動、教育方式和教育理念都可能影響學生的一生。如果學生出現(xiàn)了什么問題，老師的責任就會顯得尤為重大，所以我們才會常聽到說：“是因為老師教得不好!”
但是，我們也并不能因此而對教師這一職業(yè)或對教育教學工作感到畏懼，尤其是一些年輕的新教師，如我。因為每一個人都有他自己的成長過程，也并不是每一個人，一出來社會，進入崗位，就能得心應手。教師不是神，也是凡人一個。在教育教學工作方面，也要經(jīng)歷一個從不適應到適應，再到熟練的過程。所以，雖然教師的責任重大，但我們作為教師，一定要有信心，堅信自己能很好地完成自己的使命。不能因為怕?lián)熑?，在工作中畏首畏尾?BR> 二、職責很多，但要學會變通。
老師身上的擔子確實不輕。既要教書，更要育人。在提倡素質教育的今天，老師只有教學能力是不夠的。老師還是學生日常生活的“父母”、“朋友”等等。教師既要堅守工作崗位，搞好本職工作，有的時候還要做好學生的思想政治工作，像父母一樣關心和了解每一個孩子的學習、生活和身體情況，還有的時候要結合工作的需要，要不斷進修，參與科研、培訓等?？偠灾處煹穆氊熀芏?。而面對這些職責，在我們不能每樣都完成得盡善盡美的時候，就要學會變通來提高自己的工作質量。比如在時間的分布上，重點工作分配多點時間，花多點精力。而在處理事情的次序和方式上，則要重要的事情先做，次要的事情后做。學會換位思考等等。時代在進步，教師也要與時俱進，也要學會變通。
三、負好責任，但要堅持奉獻。
教師職業(yè)之偉大，除了因為受教育對象的重要，還有就是因為教師奉獻精神的偉大?？v觀現(xiàn)在教師的現(xiàn)狀，無論是從教師的工資待遇，還是福利等方面都和一些高薪職業(yè)存在很大的差距，而工作量、工作壓力往往是遠大于這些職業(yè)的。而支撐著老師們繼續(xù)從事這一行業(yè)的動力，就是老師們身上的那種奉獻精神。為孩子們的未來，愿意奉獻自己一生的偉大精神。也可以說是老師們對孩子們的愛。所以，我們老師，尤其是想成為一名真正意義上的合格的老師，我們不僅要擔負好自己崗位上的職責，還要堅持奉獻。為教育奉獻，為國家奉獻，歸根結底，是為了孩子們奉獻。做完的工作，再多反思一下，怎樣才能做得更好，做好的工作，再多花些時間，研究怎樣才能更高效率，等等。
最后，我想對老師們說的是，祖國未來之花，有賴于你們的負責與奉獻!
本人自20年月破格晉升為小學高級教師以來，熱愛本職工作，認真學習新的教育理論，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，為以后的教育工作做的更好，下面是本人自履職小學高級教師以來的教育教學工作的情況作如下總結。
一、政治思想及師德。
自20年月履行小學高級教師職務以來，我始終堅定不移地堅持四項基本原則，努力學習黨的思想。熱愛祖國，熱愛人民，熱愛教育事業(yè)。認真貫徹執(zhí)行黨的教育方針，積極參加政治學習。講政治、講正氣、講學習，服從組織的工作安排，與同事團結協(xié)作。遵紀守法、教書育人、為人師表。始終恪守學高為師，身正為范的原則。認真學習新的教育理論，及時更新教育理念。積極參加校本培訓，并做了大量的政治筆記與理論筆記。新的教育形式不允許我們在課堂上重復講書，我們必須具有先進的教育觀念，才能適應教育的發(fā)展。所以我不但注重集體的政治理論學習，還注意從書本中汲取營養(yǎng)，認真學習仔細體會新形勢下怎樣做一名好教師、好校長。
二、教育教學能力。
自履現(xiàn)職以來，我擔任過普通老師、村校長、中心校區(qū)校長、中心學校校長，工作中我始終以教學質量為中心，不管在哪個崗位我都堅持上課。為了上好課，我做了下面的工作：
1、課前準備：備好課。
2、認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。
3、了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。
4、考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。
5、課堂上的情況。組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學習的興趣，課堂上講練結合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學生的負擔。
6、要提高教學質量，還要做好課后輔導工作，初一學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的學生抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前，先談談自己工作的不足。
7、積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。
8、熱愛學生，平等的對待每一個學生。
自20年月?lián)斡琅d鄉(xiāng)中心學校校長、鄉(xiāng)長助理以來，我始終積極向各位教職工聽取意見和建議，與各位領導團結協(xié)作，充分發(fā)揮中心學校統(tǒng)攬全局、協(xié)調各部門領導的核心作用，嚴格執(zhí)行集體領導與個人分工負責相結合的制度。大膽推進教改，制訂各種制度措施，充分調動教師積極性，力爭創(chuàng)一流質量，辦出特色，最終使我中心學校的各項工作得以穩(wěn)步提高，協(xié)調發(fā)展。
三、工作量和工作實績。
我熱愛自己的事業(yè)，從不因為個人的私事耽誤工作的時間。并積極運用有效的工作時間做好自己分內的工作。一分耕耘，一分收獲，在我的團結帶領下，經(jīng)過全體師生的攜手努力，學生的鞏固率明顯提高，教育教學質量有了較大突破，各方面的工作成效明顯。
金無足赤，人無完人，在教學工作和學校管理工作中難免有缺陷，例如，課堂語言平緩，平時考試較少，語言不夠生動，考試成績不穩(wěn)定等。加之由于精力有限，以及自身能力還有待提高的地方。走進21世紀，社會對教師的素質要求更高，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量。
開學初，學校組織全體教師進行了"兩個責任"專題學習，我深有感觸，下面簡單地談談我的心得體會。
說到"責任"，我想人人都不會陌生。責任是一個人意識到自己作為一個公民所擔負的責任，他不是空洞的說教，而應該是教育工作者以及家庭言傳身教，身體力行，使孩子從心靈中信服，并實行之。一個孩子有了責任意識，就會化為不竭的學習的動力。何為責任教育，實質的意義就是學生的責任感的教育，就是要求孩子們樹立起對于生活的責任心的意識。責任教育是素質教育的支撐和依托，是人成長過程中關鍵的核心因素。所以，在這個意義上說，責任教育在孩子的成長中具有最為重要的作用。責任使我們愛崗，堅守三尺講臺，守衛(wèi)心靈的那份凈土，呵護教育的神圣;責任讓我們敬業(yè)，傳承人類文明，甘做燃燒的紅燭，忠心于神圣的教育。
“缺乏責任，教育便少了良知;富有責任，學生才能快樂成長?！比藗兂Ｕf，小孩子是一張白紙，你往上面涂什么顏色，他就成了什么顏色。當我們培養(yǎng)孩子的積極時，消極就離孩子們遠去了，當我們培養(yǎng)孩子誠實的時候，也就是克服了孩子說謊，我們須要用積極的東西去占據(jù)孩子們的心靈，用責任感的教育告訴孩子們，人生的價值是什么?什么是我們應該去追求的?也許我們看到許多的人不勞而獲，但那只是暫時的，只有我們用自己的勞動創(chuàng)造的財富，那才是最有價值的。
我曾看到過一篇短文，說：遇到什么樣的老師，學生你沒法選擇，就像你沒法選擇你的父母一樣;假如一生中能遇到一個很好的老師，你是幸運的，遇到兩個好老師，你是幸福的。作為教師的我，為什么不努力當一個讓學生感到幸福的老師呢?那就要熱愛教育事業(yè)，關心學生，為學生的將來負責，真正成為一名好教師!
優(yōu)秀的教師從來不會推卸他所肩負的責任，相反，會把責任作為自己的神圣使命。既然我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，開拓創(chuàng)新，無私奉獻，力求干好自己的本職工作，不斷的挑戰(zhàn)自己，超越自己。通過這次學習我認識到了自身的不足之處，同時也堅定了我在以后的工作中，要更加地擔負起自身的責任感和使命感。
伴隨時代飛速發(fā)展，人們觀念今非昔比，好老師的標準也日新月異。以前所謂的好老師就是教好書、讓學生考出好成績，但這已經(jīng)不再是新時代判斷老師好差的唯一標準了。提到做“歷史責任感的好老師”，大家首先可能抓住的字眼就是“歷史責任感”二字，因此就認為做歷史責任感的好老師就是盡心盡力把我們前輩們的留下來的知識給學生教好，講清楚了，讓學生掌握扎實了就是好老師。
要做“有歷史責任感的好老師”，首先，應該是一名理性的教育工作者。教師這一行業(yè)是不同于其他職業(yè)的，教師要有理性，這是我們的工作與其他工作最大的區(qū)別;教師要有理性，在面對和處理任何問題時要冷靜、理性地分析;教師要有理性，必須“從四十分鐘里榨出油來”，提高教育效率，那是在為學生節(jié)約寶貴的時間好教師應該是理性的，理性的教師才是優(yōu)秀的教師，才有可能把自己的事業(yè)做好、做大、做強。其次，應該是健康。
“身體是革命的本錢”，會休息的人才是會工作的。好教師應該是講究工作效率的，而并不是非得加班加點，犧牲自身休息時間和健康。這里的健康不光是指身體健康，還包括心理健康。在面對新時代的各項競爭和各種壓力，許多人在承受的時候都會感到吃力，甚至有人會出現(xiàn)不同程度的心理問題，但作為教師，每天面對的是不同的有自己獨特思想的個體，心理健康是至關重要的，只有心理健康的老師才能會孩子心理健康的發(fā)展起榜樣和表率作用，才能正確處理好孩子出現(xiàn)的各種心理問題。
因而，教師不光身體健康，而且心理也應該是健康的。最后，應該是關注學生未來發(fā)展的。好教師的課堂應該成為以學生為主體、教師為主導的課堂，成為喚醒學生學習，激活學生學習，彰顯學生學習，調適學生學習心態(tài)，鍛煉學生學習意志，提升學生學習行為的主場所。好教師應該一切從學生成長出發(fā)，關注學生學習品質的形成，關注學生的未來，關注學生的發(fā)展。
總而言之，作為一個有歷史責任感的老師，我們不能古板，教出來孩子是要符合這個社會所需要的，讓孩子懂得做人的道理，適應這個社會有熱情，有熱心，有熱度，才能當一名人人尊敬的好老師!才能肩負起歷史的責任。
有責任心的教師心得體會篇三
教師是社會的棟梁和人才的源泉，他們擔負著培養(yǎng)下一代的重責任。教師責任的莊重性使得他們需要時刻審視自己的行為和職責，以確保每一位學生能夠充分發(fā)展。作為一名教師，多年來我一直思考教師責任，并從中汲取了許多寶貴的心得體會。
首先，作為一名教師，我們的首要責任是培養(yǎng)學生的學習能力和知識水平。這意味著我們要精心設計有趣且具有挑戰(zhàn)性的課程，以吸引學生的注意力并激發(fā)他們的學習興趣。同時，我們也要提供足夠的支持和指導，確保每個學生都能夠理解和掌握所學知識。在這個過程中，我們必須堅持耐心和恒心，因為每個學生的學習速度和方式都是不同的。只有通過個性化的教學方法，才能最大限度地發(fā)揮每個學生的潛力。
其次，教師要負責培養(yǎng)學生的品德和道德素養(yǎng)。學生不僅需要具備良好的學術成績，更需要具備正確的價值觀和行為準則。作為教師，我們要以身作則，用自己的言行來影響學生。我們要用生動的案例和有趣的故事來告訴學生什么是真正的道德，鼓勵他們積極參與公益活動，培養(yǎng)他們的勇氣、責任感和同理心。同時，我們也要教育他們如何正確處理人際關系，幫助他們學會與人合作和交流，培養(yǎng)他們的領導能力和團隊合作精神。
第三，教師的責任還包括建立良好的學習環(huán)境。學生只有在一個安全、積極向上的環(huán)境中才能充分發(fā)展。作為教師，我們要盡力創(chuàng)造這樣的環(huán)境。我們要營造一個包容和諧的課堂氛圍，鼓勵學生自由地表達自己的想法和觀點。同樣重要的是，我們要建立有效的溝通渠道，與家長保持密切的聯(lián)系，及時了解學生在家庭環(huán)境中的困難和需求，并與家長共同協(xié)力解決問題。只有這樣，學生才能在學校獲得全面的關懷和支持，真正實現(xiàn)個人的發(fā)展。
第四，教師還需要在學生中培養(yǎng)正確的學習態(tài)度和學習方法。作為一名教師，我們要傳遞積極向上的學習態(tài)度，并鼓勵學生樹立正確的學習目標。我們要教育學生如何制定合理的學習計劃，并教給他們有效的學習方法和技巧。我們要幫助學生分析問題、解決問題，鼓勵他們勇敢地面對挑戰(zhàn)和困難。同時，我們也要關注學生的學習進展，及時發(fā)現(xiàn)他們的問題并提供相應的幫助。只有幫助學生建立正確的學習觀念和學習方法，才能幫助他們取得更好的學習成績。
最后，作為教師，我們還需要關注學生的身心健康。學生的身心健康是他們全面發(fā)展的基礎。因此，我們要教育學生養(yǎng)成良好的生活習慣，包括科學飲食、定期鍛煉和合理休息。我們要鼓勵學生積極參與體育運動和其他課外活動，幫助他們釋放壓力，培養(yǎng)他們的團隊合作和領導能力。同時，我們還要關注學生的心理健康，幫助他們解決各種困擾和煩惱。只有身心健康的學生才能更好地學習和發(fā)展。
綜上所述，教師責任是一項莊重而神圣的任務。作為教師，我們要不斷努力，不斷提升自己的教育水平和教育理念，以更好地履行我們的責任。只有這樣，我們才能真正成為學生們的引路人，培養(yǎng)出一代又一代具有優(yōu)秀品質和綜合能力的人才。
有責任心的教師心得體會篇四
教師的責任在于培育未來的社會棟梁，是一項極為重要的職業(yè)。近日，我讀了一篇名為《教師的責任》的文章，深感教師的責任不僅僅是授課和傳授知識，更是塑造學生品質和價值觀的引導者。在這篇文章中，作者全面闡述了教師的責任，讓我深入思考自己作為一名教師所應承擔的責任。以下將根據(jù)文章內容和我的思考進行連貫的五段式闡述。
首先，教師的責任是為了確保每個學生都能夠接受到公平公正的教育。文章中指出，每個學生都是獨一無二的個體，他們有不同的背景、能力和需求。作為教師，我們應該尊重并滿足每個學生的需求，確保每個學生都能夠充分發(fā)展和實現(xiàn)自己的潛力。這需要我們不僅僅關注學生的學術表現(xiàn)，還要關注他們的興趣、愛好和個性。只有給予每個學生公平的機會，才能夠培養(yǎng)出真正有價值、有能力的人才。
其次，教師的責任是樹立正確的道德觀念和價值觀。文章中指出，學校和教師是學生道德與品格培養(yǎng)的重要因素。作為學生成長過程中的引路人，教師應該給予他們正確的指導，并且通過自身的言行示范來樹立正向的榜樣。教師應該引導學生樹立良好的道德觀念和價值觀，培養(yǎng)學生積極向上的品質，培養(yǎng)學生對社會、對他人的關愛與責任感。在日常教學中，教師要注重培養(yǎng)學生的品德修養(yǎng)，教給他們做人的道理，使他們在未來成為有擔當、有責任感的公民。
第三，教師的責任是激發(fā)學生的潛能和創(chuàng)造力。文章中提到，教師應該從學生內心深處去尋找并激發(fā)他們的自信和創(chuàng)造力。每個學生都有自己獨特的才能和潛能，教師應該發(fā)現(xiàn)并挖掘這些才能，引導學生發(fā)展自己的興趣并追求自己的夢想。教師應該給予學生充分的自由和鼓勵，讓他們敢于嘗試、敢于創(chuàng)新。只有這樣，我們才能培養(yǎng)出具有創(chuàng)造思維和競爭力的學生，他們將成為社會的中堅力量。
然后，教師的責任是培養(yǎng)學生積極向上的學習態(tài)度。在文章中，作者提到教師應該通過合理的教學方法和激勵機制鼓勵學生學習。教師要激發(fā)學生對知識的渴望和興趣，培養(yǎng)學生積極向上的學習態(tài)度。教師應該給予學生足夠的鼓勵和贊賞，讓他們感受到學習的樂趣和成就感。同時，教師還要幫助學生樹立正確的學習目標，引導學生制定學習計劃，教會他們解決學習困難的方法。只有學生具備積極向上的學習態(tài)度，才能夠在知識更新迅速的社會中不斷成長。
最后，教師的責任還包括為學生提供思想啟蒙和人生指導。教師應該適時地傳授學生關于人生、事業(yè)和社會的知識，幫助他們正確看待世界和生活，樹立正確的人生觀。教師要培養(yǎng)學生獨立思考和理性判斷的能力，引導他們正確處理問題和解決困難。教師要在學生遇到挫折時給予關心和支持，幫助他們建立積極向上的心態(tài)。通過這樣的人生指導，教師能夠為學生的成長和未來奠定堅實的基礎。
總結來說，教師的責任是多方面的，不僅僅局限于課堂教學，更包括培養(yǎng)學生的品德、道德觀念和價值觀，激發(fā)學生的潛能和創(chuàng)造力，培養(yǎng)學生的學習態(tài)度，以及為學生提供思想啟蒙和人生指導。作為一名教師，我們要時刻牢記自己的責任，用心去關心和引導每個學生，為他們的成長和未來負責。只有這樣，我們才能夠培養(yǎng)出有才華、有責任感和有擔當?shù)男乱淮瞬?，為社會的繁榮和進步做出貢獻。
有責任心的教師心得體會篇五
兩個責任是指黨的xx屆三中全會提出的落實黨風廉政建設責任制，黨委負主體責任，紀委負監(jiān)督責任，制定實施切實可行的責任追究制度。下面是本站帶來的教師兩個責任。
希望對大家有幫助。
開學初，學校組織全體教師進行了“兩個責任”專題學習，我深有感觸，下面簡單地談談我的心得體會。
說到“責任”，我想人人都不會陌生。責任是一個人意識到自己作為一個公民所擔負的責任，他不是空洞的說教，而應該是教育工作者以及家庭言傳身教，身體力行，使孩子從心靈中信服，并實行之。一個孩子有了責任意識，就會化為不竭的學習的動力。何為責任教育，實質的意義就是學生的責任感的教育，就是要求孩子們樹立起對于生活的責任心的意識。責任教育是素質教育的支撐和依托，是人成長過程中關鍵的核心因素。所以，在這個意義上說，責任教育在孩子的成長中具有最為重要的作用。責任使我們愛崗，堅守三尺講臺，守衛(wèi)心靈的那份凈土，呵護教育的神圣;責任讓我們敬業(yè)，傳承人類文明，甘做燃燒的紅燭，忠心于神圣的教育。
缺乏責任，教育便少了良知。
富有責任，學生才能快樂成長。
人們常說，小孩子是一張白紙，你往上面涂什么顏色，他就成了什么顏色。當我們培養(yǎng)孩子的積極時，消極就離孩子們遠去了，當我們培養(yǎng)孩子誠實的時候，也就是克服了孩子說謊，我們須要用積極的東西去占據(jù)孩子們的心靈，用責任感的教育告訴孩子們，人生的價值是什么?什么是我們應該去追求的?也許我們看到許多的人不勞而獲，但那只是暫時的，只有我們用自己的勞動創(chuàng)造的財富，那才是最有價值的。
我曾看到過一篇短文，說：遇到什么樣的老師，學生你沒法選擇，就像你沒法選擇你的父母一樣;假如一生中能遇到一個很好的老師，你是幸運的，遇到兩個好老師，你是幸福的。作為教師的我，為什么不努力當一個讓學生感到幸福的老師呢?那就要熱愛教育事業(yè)，關心學生，為學生的將來負責，真正成為一名好教師!
優(yōu)秀的教師從來不會推卸他所肩負的責任，相反，會把責任作為自己的神圣使命。既然我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，開拓創(chuàng)新，無私奉獻，力求干好自己的本職工作，不斷的挑戰(zhàn)自己，超越自己。通過這次學習我認識到了自身的不足之處，同時也堅定了我在以后的工作中，要更加地擔負起自身的責任感和使命感。
11月30日晚，根據(jù)鎮(zhèn)中心校11月28日下午會議精神，我上網(wǎng)認真學習了黨風廉政建設“兩個責任”。黨風廉政建設主體責任和監(jiān)督責任是黨章賦予各級黨委和紀委的重要職責，是深入推進黨風廉政建設和反腐敗斗爭的關鍵所在。黨的xx屆三中全會以來，、等中央領導同志在不同場合、不同層面多次強調，“兩個責任”能否落實到位、貫徹到基層，是當前黨和國家最突出的大事、要事，務必抓住、抓緊、抓好。作為一名小學校長，通過學習黨風廉政建設“兩個責任”有關論述，我能深刻感受到中央的鮮明態(tài)度和堅定決心，受到了源于內心的震撼、感悟和啟發(fā)。
第一，加強黨風廉政建設，要切實發(fā)揮責任追究的威懾力。
第二，加強黨風廉政建設，每名黨員干部都要嚴于自律善求實。
中國俗語講：“常在河邊走，難得不濕鞋”。當前，人們生存的環(huán)境錯綜復雜，個體價值取向、生活狀態(tài)也不盡相同，欲望和理智糾結不斷，抵抗形形色色的誘惑尤為不易。但越是在這種形勢下，我們黨員干部就越要保持清醒的頭腦，就越要保持艱苦奮斗的作風。要正確對待手中的權力，在大事上一定要涇渭分明，小節(jié)上時刻從嚴把握，哪些事能做，哪些事不能做，腦子里要有明確的界限，不能越雷池一步。同時，要結合黨的群眾路線教育實踐活動，認真接受組織群眾的監(jiān)督批評，認真對照、查找、整改，常聽點逆耳之言，常常被潑點冷水，保持自我頭腦清醒、方向不亂。從實際工作上，每個黨員干部都要做到“二實”：一是謀事要實。做任何一件事情，都要有一個實事求是的態(tài)度，立足本地實際考量，客觀分析存在的問題和差距，決不能因為貪求政績而拍腦門子決策，讓當?shù)厥軗p、群眾生怨。二是作風要實。說老實話、辦老實事、做實在人。
近期，通過認真學習在xx屆中央紀委五次全會上的重要講話、仔細研讀中央及省市紀委全會精神和相關述評文章，對落實黨風廉政建設“兩個責任”、深入推進從嚴治黨有了新的認識，講政治、明紀律、守規(guī)矩的思想自覺和行動自覺進一步增強。(嚴以用權心得體會)。
一是強化主體責任，全面抓好黨風廉政建設。在視察江蘇時，首次提出了“全面從嚴治黨”，并納入“四個全面”治國理政總體框架，強調要“推動全面從嚴治黨邁上新臺階”。作為黨組主要負責同志，我將始終把黨風廉政建設責任放在心上、扛在肩上、抓在手上，做到守土有責、守土盡責。對黨風廉政建設重要工作親自部署、重大問題親自過問、重要環(huán)節(jié)親自協(xié)調。同時層層分解責任，層層傳導壓力，推動班子成員認真履行“一崗雙責”，確保工作職責管到哪里，黨風廉政建設責任就延伸到哪里。積極支持單位紀檢組加快“三轉”步伐，做到領導力量到位、研究部署到位、工作責任到位、任務明確到位，保障“三轉”轉得平穩(wěn)、轉到實處、轉出成效。同時，進一步清理議事協(xié)調機構和紀律監(jiān)察以外的工作，做到不越位、不缺位、不錯位，讓紀檢組真正回歸到監(jiān)督執(zhí)紀問責的主業(yè)主責上來，切實提高監(jiān)督執(zhí)紀問責水平，推動辦公室紀檢監(jiān)察工作全面深入開展。在辦公室深入開展理想信念和宗旨教育，通過組織閱讀《沉重的懺悔》等警示教育讀本、觀看警示教育片、開展廉政專題講座，建立健全廉政談話、約談、問責制度，進一步夯實辦公室黨風廉政建設基礎，讓辦公室成為縣委、縣政府放心信賴的“前哨”和“后院”。
二是強化紀律約束，全面落實從嚴治黨要求。指出，講規(guī)矩是對黨員、干部黨性的重要考驗，是對黨員、干部對黨忠誠度的重要檢驗。在辦公室工作，崗位重要，責任重大，要始終視紀律和規(guī)矩為“高壓線”、“生命線”，切實做到心有所畏、言有所戒、行有所止。把講政治作為第一位要求，在任何情況下都始終保持對黨的絕對忠誠，態(tài)度必須堅決，不能有絲毫的含糊。
嚴格按照提出的“五個必須、五個決不允許”要求，以更強的黨性意識、政治覺悟和組織觀念，嚴守政治規(guī)矩，做政治上的“明白人”、“清醒人”、“帶頭人”，始終在思想上政治上行動上同以同志為的黨中央保持高度一致，始終做到黨中央提倡的堅決響應、黨中央決定的堅決照辦、黨中央禁止的堅決杜絕，始終保持清醒頭腦，不聽、不信、不傳有悖于黨的宗旨、形象的言論，始終保持對黨和組織的絕對忠誠。牢記心中有黨、心中有民、心中有責、心中有戒，組織上講服從、行動上講紀律，堅決糾正個人主義、自由主義，堅決杜絕組織渙散、紀律松弛現(xiàn)象，努力在辦公室營造守紀律、講規(guī)矩的濃厚氛圍。進一步加強對黨的紀律執(zhí)行情況的監(jiān)督檢查，重點是加強中央八項規(guī)定、省委十項規(guī)定、市委“十條禁令”及縣委相關作風規(guī)定的檢查，對違規(guī)違紀行為不遮掩、不護短，著力防松懈、防變通、防反彈，使黨的紀律真正成為觸碰不得的“高壓線”。進一步健全制度體系，逐步完善財務管理、辦文辦會、督查督辦、公務接待等各項辦公室內部管理制度，形成用制度管權、管錢、管事、管人的有效機制，堅決糾正有令不行、有禁不止的行為，推動黨員干部習慣在規(guī)矩約束下干事創(chuàng)業(yè)。
三是強化作風建設，全面提升整體工作效能。去年先后3次到中央辦公廳視察，這充分體現(xiàn)了黨和國家領導人對辦公室工作的高度重視。習視察時提出，辦公室要當好“前哨”和“后院”，切實做到“五個堅持”，即堅持絕對忠誠的政治品格、堅持高度自覺的大局意識、堅持極端負責的工作作風、堅持無怨無悔的奉獻精神、堅持廉潔自律的道德操守。這是對辦公室職責的最新定位，是對辦公室系統(tǒng)工作人員的最新要求，為我們工作學習、做人做事提供了根本遵循、指明了努力方向。
作為縣政府的綜合辦事機構和重要工作部門，辦公室始終在抓作風轉作風上當表率作先鋒，將繼續(xù)深化黨的群眾路線教育實踐活動，領導班子率先垂范，黨員干部全員參與，對作風建設存在的突出問題再次進行大掃除、大檢修，緊盯“四風”問題新形式新動向，緊緊扭住“四風”問題不放松，抓住一個個時間節(jié)點，解決一個個具體問題，在堅持中見常態(tài)，始終保持狠抓的勇氣、嚴抓的耐心、常抓的韌勁，對發(fā)現(xiàn)的問題露頭就打，堅持糾“四風”和倡導時代新風并舉，以優(yōu)良的黨風凝聚黨心民心、帶動民風社風。特別是在新常態(tài)下，辦公室將加快實現(xiàn)工作作風全面轉型，更加全面聚焦縣委、縣政府中心工作，繼續(xù)以提升“三服務”為中心，強化學習提高，明確工作責任，創(chuàng)新工作舉措，狠抓工作落實，常態(tài)化開展各種爭先創(chuàng)優(yōu)活動，致力打造對黨忠誠、政治過硬，做人干凈、作風過硬，敢于擔當、責任過硬的干部隊伍，切實保障各項工作有力、有序推進。同時注重向制度建設要長效，對照教育實踐活動專項整治任務，政府辦將繼續(xù)牽頭開展好全縣面上的公車改革工作、行政執(zhí)法專項治理行動、奢華浪費建設排查整治工作以及清理行政審批事項、簡化審批程序專項治理行動等，研究建立和完善相關長效管理制度。
黨風廉政和作風建設永遠在路上。我們將積極適應從嚴治黨新常態(tài)，嚴格落實黨風廉政建設“兩個責任”，全面推動從嚴治黨、作風建設邁上新臺階，為全縣經(jīng)濟社會發(fā)展作出新的更大的貢獻!
有責任心的教師心得體會篇六
教師是社會的靈魂工程師，肩負著培養(yǎng)青少年才智和品格的重要使命。作為一名教師，我一直以來都深感教育事業(yè)的神圣和責任的重大。多年來，通過自己的教學實踐和與學生的交流互動，我逐漸領悟到教師責任的深刻意義與體會。
第二段：責任心的建立與培養(yǎng)。
教師責任是一種內在的驅動力，它與教師的職業(yè)道德、教育理念和個人素養(yǎng)息息相關。首先，教師要具備崇高的職業(yè)道德，堅守教育的底線，維護學生的健康成長。同時，教師要有積極的教育理念，追求學生的全面發(fā)展，注重培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和實踐能力。最后，教師要不斷砥礪自己的個人素養(yǎng)，增強自身的專業(yè)水平和人格品質，成為學生學習和生活的榜樣。
責任心是教師教學工作中的重要品質，不僅體現(xiàn)在教學方法上，更體現(xiàn)在對學生的關心和關愛上。教師應當根據(jù)學生的特點和需求，有針對性地制定教學計劃，運用多種教學手段，激發(fā)學生的學習興趣和學習動力。同時，教師還應當耐心傾聽學生的心聲，積極解決他們在學習和生活中遇到的問題，給予他們必要的幫助和指導。只有真正關心和關愛學生，才能激發(fā)他們學習的潛能，提升他們的學習成績和品德素質。
第四段：責任心在班級管理中的體現(xiàn)。
作為班級的主導者和管理者，教師肩負著維護班級秩序和安全的責任。教師應該嚴格要求自己，端正工作態(tài)度，認真?zhèn)湔n、批改作業(yè)，確保教學質量和教學效果。同時，教師還應當注重班級文化建設，營造積極向上的學習氛圍，培養(yǎng)良好的集體榮譽感和團隊合作意識。此外，教師還要及時發(fā)現(xiàn)和解決學生之間的矛盾和問題，加強與家長的溝通，共同為學生的成長和發(fā)展努力。
第五段：責任心對個人成長的影響。
教師的責任心不僅對學生有著深遠的影響，也對教師個人的成長和發(fā)展有著重要意義。責任心的培養(yǎng)需要教師始終保持對教育事業(yè)的熱忱和執(zhí)著追求，不斷提升自身的專業(yè)素養(yǎng)和教育教學能力。同時，責任心也要求教師不斷反思和總結教育實踐中的經(jīng)驗和教訓，不斷完善自身的教育理念和教育方法。只有不斷改進和提高自己，才能更好地履行教師的職責，為學生成長成才做出更大的貢獻。
總結：責任心是教師的重要品質，也是教師職業(yè)生涯中的必備品。教師責任立足于對學生的關心和關愛，體現(xiàn)在教學和班級管理中，對個人的成長有著積極的影響。作為一名教師，我將繼續(xù)保持對教育事業(yè)的熱愛和執(zhí)著追求，以更高的責任心投入到教學工作中，為培養(yǎng)優(yōu)秀品質的未來之星默默耕耘。
有責任心的教師心得體會篇七
作為一名教師，承擔著培養(yǎng)學生的重任，我們的責任不僅僅是傳授知識，更是培養(yǎng)學生成為有社會責任感的人。多年的教學工作使我深切體味到作為一名教師的責任之重，下面我將圍繞這一主題，談談我對教師責任的心得體會。
首先，作為一名教師，我們首要的責任是培養(yǎng)學生的學習能力。在這個信息爆炸的時代，學生接觸到的知識非常廣泛，我們要做的不僅僅是教給他們理論知識，更是要培養(yǎng)他們的自主學習能力和批判思維能力。這需要我們通過多種教學手段，激發(fā)學生的學習興趣，激發(fā)他們發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。通過引導學生的學習方法，幫助他們建立有效的學習習慣，才能真正將知識傳授給學生，并讓他們真正掌握。
其次，我們還承擔著培養(yǎng)學生德育的責任。教育不僅僅是傳授知識，更重要的是培養(yǎng)學生成為有道德觀念和價值觀念的人。作為教師，我們要注重培養(yǎng)學生的良好品德和人文素養(yǎng)。我們要以身作則，成為學生的榜樣，引導他們做正確的事情，培養(yǎng)他們的正直和誠信，讓他們學會尊重他人、關心他人，培養(yǎng)他們的社會責任感。只有通過德育引導，我們培養(yǎng)出來的學生才能真正成為道德高尚的優(yōu)秀人才。
再次，我們作為教師還要承擔培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力的責任。在當今社會，創(chuàng)新是推動社會進步的重要因素，也是學生未來發(fā)展的重要能力。作為教師，我們要注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維能力和實踐能力。通過引導學生的探索和實踐，激發(fā)他們的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造力，培養(yǎng)他們解決問題的能力和創(chuàng)新的精神。只有培養(yǎng)出具備創(chuàng)新能力的學生，我們才能滿足現(xiàn)代社會對人才的需求，并推動社會的發(fā)展進步。
最后，我們還有責任關愛學生的心理健康。隨著社會競爭的加劇，學生面臨的壓力越來越大，心理健康問題也越來越突出。作為教師，我們要關注學生的心理健康，積極開展心理輔導和心理教育工作，幫助學生樹立正確的人生觀和價值觀，引導他們正確面對困難和挫折，增強他們的心理抵抗力和適應能力。只有關心學生的心理健康，我們才能幫助他們更好地成長，更好地面對未來的挑戰(zhàn)。
綜上所述，作為一名教師，責任重大。我們不僅僅是知識的傳遞者，更是學生成長的引導者。我們要培養(yǎng)學生的學習能力、德育品質、創(chuàng)新能力以及心理健康，使他們成為有責任感、有擔當?shù)娜瞬拧Ｖ挥性趯嵺`中不斷體驗和總結，我們才能更好地履行教師的責任。我將一直以教師的責任心和愛心為學生服務，努力培養(yǎng)更多優(yōu)秀人才，為社會的發(fā)展做出貢獻。
有責任心的教師心得體會篇八
教師是社會中一支重要的力量，他們肩負著培育未來的使命與責任。作為一名教師，我深感責任重大，不僅要傳授知識給學生，更要培養(yǎng)他們的品德與健康心態(tài)。多年的教育工作讓我深刻理解到教師的責任心在學生成長中的重要性，同時，也積累了一些寶貴的經(jīng)驗和體會。
首先，教師的責任心體現(xiàn)在對每個學生的關愛上。學生是教師工作的重心，每個學生都有自己獨特的個性和需求。作為教師，要用心傾聽學生的心聲，理解他們的困惑和煩惱。與學生建立良好的師生關系，不僅能讓他們感受到關懷和信任，還能幫助他們更好地發(fā)展和成長。作為一名班主任，我時刻關注學生的學習情況和生活狀態(tài)，通過與他們的交流和溝通，幫助他們解決問題，建立自信心和積極的心態(tài)。
其次，教師的責任心體現(xiàn)在課堂教學中。教師是學生的引路人，他們的言傳身教對學生的影響至關重要。在課堂上，教師要以身作則，展現(xiàn)出自身的知識和能力。同時，教師還要積極采用多種教學方法，調動學生的學習積極性。在教學過程中，我經(jīng)常與學生互動，提問他們觀點和思考，鼓勵他們主動參與討論。通過這種方式，不僅能培養(yǎng)學生的自主學習能力，還能加深學生對知識的理解和運用能力。
接下來，教師的責任心體現(xiàn)在學生的成長和發(fā)展上。每個學生都有自己的潛能和夢想，作為教師，要發(fā)現(xiàn)學生的優(yōu)勢和特長，并幫助他們發(fā)展?jié)撃埽瑢崿F(xiàn)自己的夢想。通過個別輔導和指導，我?guī)椭鷮W生制定學習目標和計劃，并給予他們必要的幫助和鼓勵。我相信，只要給予學生足夠的信任和支持，他們一定能在自己的領域取得優(yōu)異的成績。
最后，教師的責任心體現(xiàn)在與家長和社會的溝通上。教師不僅要與學生建立良好的師生關系，還要與家長和社會保持緊密的聯(lián)系。只有與家長和社會相互合作，學生的全面發(fā)展才能得到更多的保障。我積極參加家長會和家長交流活動，了解家長對孩子的期望和關注點，及時反饋學生的學習情況和表現(xiàn)。同時，我也參與社區(qū)活動，積極承擔社會責任，為社會培養(yǎng)更多的有用之才。
在我教育工作的多年中，我切實感受到了教師責任心的重要性。責任心是教師的基本素質，只有真正擔當起責任，才能更好地為學生做出貢獻。我愿意一直堅持并提高責任心，為學生的成長和發(fā)展貢獻自己的力量。同時，我也希望更多的教師能夠認識到責任心在教育中的重要性，共同努力，為培養(yǎng)更多優(yōu)秀的人才做出更大的貢獻。
有責任心的教師心得體會篇九
在教師思想和價值觀日趨多元化的今天，如何做一名負責任的老師已成為了當下師德教育的核心內容之一。上周去參加了全國特殊教育學校生命教育研討會，有幸聆聽了來自美國的教育專家的專題講座，使我對如何做一名負責任的特教教師有了更深刻的理解。
過去，我們往往認為認真負責的老師應該是：每天早上總是第一個到教室，把門窗打開，等候同學們的到來；課余時間總是和學生在一起；在生活上，更是給予無微不至地關懷，時時提醒學生注意安全、注意健康；學生生病，總是是第一現(xiàn)場趕到、精心護理或及時送去就醫(yī)。但是，反過頭來看一下教育的結果，我們的教育質量、學生素質是否真正地提高了？答案當然是否定的。
我認為做一個對學生負責的老師，應該體現(xiàn)在以下幾個方面：
首先，要為學生的思想、道德、精神的成長負責，不但為孩子的今天負責，還要為學生的明天負責。在倡導素質教育的今天，教師應該尤其重視孩子精神世界的發(fā)育，讓他們構建一個溫暖、健全的精神家園。讓他們有“根”，有對祖國的愛，有對傳統(tǒng)文化的認同感。讓他們樹立遠大的理想和目標，有自己堅定的信仰。這樣的學生才能茁壯成長為一棵大樹。同時要教會學生做人。我國偉大的教育家陶行知先生曾說：“先生不應該專教書，他的責任是教人做人?！蔽业睦斫馐菓撛趯W生教育的過程中，讓學生具備一個社會人所應該具備的道德情操和思想觀念，如做人要有愛心、善心，要善于與人交流與合作等，應該在學生成長過程中，引導學生樹立正確的人生觀和世界觀。
其次，做負責的教師，應該用發(fā)展的眼光去看學生，特別是我們特殊教育的老師，要為奠基學生一生的幸福負責，讓他們青少年時代的生命底色是亮麗的、絢爛的，而不是枯燥乏味冰冷無情的分數(shù)，只注重分數(shù)的教育，必然造就高分低能的人，只能讓學生走向冷漠、走向空虛。可以想象，沒有理想和目標和追求的人生是可怕的，沒有精神發(fā)育完全的人生世界是無異于禽獸的?；谶@點，我們的教師目光應該遠大，教育觀念應該轉變，要做素質教育的鼓吹手、推動者。
第三，做一個負責任的老師，還要為殘疾學生的健康快樂負責，關心他們的生活、關心他們的精神成長，讓孩子到操場上去，讓學生到體育館里，只有擁有強壯的身體，學生才有一生的幸福。
因此，對學生負責，就要平等地欣賞，對待身邊的每一位殘疾孩子，不以貌取人，厚此薄彼，助長孩子的自負或傷害孩子的自尊。我們要做的是關愛有加，為每一位殘疾孩子提供均等的發(fā)展機會，讓每一位孩子幸福得像花一樣健康成長。讓每一個殘疾孩子們得到老師的尊重；讓他們感受到學習生活的快樂。
有責任心的教師心得體會篇十
教師是社會的棟梁之才，肩負著培養(yǎng)未來的重任。而作為教育界的一份子，教師的責任更加重大。近日，我閱讀了《教師的責任》一文，深感教師的責任確實是無比龐大。這篇文章從五個方面展開，使我充分認識到作為一名教師，責任不僅僅是教書育人的責任，還有引導學生成長、培養(yǎng)學生興趣、激勵學生潛能等重要任務。以下我將結合自身經(jīng)歷，詳細闡述我的心得體會。
首先，作為教師，最基本的責任就是傳遞知識，培養(yǎng)學生的學習能力。教育的使命就是教會學生讀書、寫字和思考。在我作為一名小學教師的工作中，我經(jīng)常面臨著引導學生學習的難題。有時候，學生們缺乏學習的興趣，懈怠于學習的任務，這給我的工作帶來了很大的困擾。然而，通過閱讀這篇文章，我明白了，我作為教師，責任不僅在于傳授知識，更重要的是在于激發(fā)學生對學習的興趣。我可以通過學生們感興趣的話題展開講解，引導他們主動探索，激發(fā)他們對知識的渴求。只有引導學生自覺地學習，他們才能真正受益于教育，走上成功之路。
其次，作為教師，我們有責任培養(yǎng)學生的興趣愛好，開闊他們的視野。教育的目的不僅僅是培養(yǎng)優(yōu)秀的知識技能，還應該培養(yǎng)學生全面發(fā)展的能力。我回想起當我還是一個小學生的時候，是我的老師發(fā)現(xiàn)了我對繪畫的興趣，并親自在我身上投入了很多精力。這位老師以自己的專業(yè)知識培養(yǎng)了我在繪畫方面的才能，并且激發(fā)了我對藝術的熱愛。正是因為這位老師的辛勤付出，我才能贏得了許多藝術競賽的獎項。因此，作為一名教師，我們需要發(fā)現(xiàn)學生的潛能和興趣愛好，并在他們身上投入足夠的時間和資源，培養(yǎng)他們的特長，使他們的人生更加美好。
再次，作為教師，我們也有責任培養(yǎng)學生的人格和品德。教育不僅要關注學生的智力開發(fā)，更要關注他們的道德建設。文章中提到了通過設置榜樣和組織活動來培養(yǎng)學生的良好品德和道德觀念。我遇到過一位同事，她非常注重學生的道德教育，她通過組織學生參加公益活動、讀書分享和志愿服務，培養(yǎng)學生的社會責任感和互助精神。因此，作為教師，我們需要發(fā)揮引導和教育作用，培養(yǎng)學生正確的價值觀，使他們成為有道德、有素質的社會人。
此外，作為教師，我們還有責任關心學生的成長和發(fā)展。學生正處于成長的關鍵時期，他們需要關注和關愛。在我的工作中，我常常注意觀察學生的情緒和行為變化，及時與學生交流，了解他們的困惑和需求。我會主動與學生談心，給予他們鼓勵和建議。通過親身感受，我深刻認識到教師的工作不僅僅關乎學術成績，更關乎學生的心理健康和成長。只有關心學生，我們才能真正了解他們的需求，為他們提供幫助和支持。
最后，作為教師，我們還有責任成為學生的榜樣。我們的行為舉止不僅要符合教師的職業(yè)道德，更要成為學生的榜樣。我們需要與學生建立良好的師生關系，為他們樹立正面和積極的人生觀。只有以身作則，才能引導學生正確的行為和正確的價值觀念。正如文章中所提到的，“教師必須把自己作為精神的領袖”。我們需要用我們的言行來激勵和影響學生，讓他們受益終生。
總之，《教師的責任》這篇文章讓我對作為一名教師的責任有了更加深刻的理解。我們不僅僅是知識的傳播者，更是學生成長的引路人。我們需要引導學生學習，培養(yǎng)學生的興趣愛好，培養(yǎng)學生的品德和道德觀念，關心學生的成長，并成為他們的榜樣。只有在這樣的責任中，我們才能真正做到為未來培養(yǎng)棟梁之材的使命。
有責任心的教師心得體會篇十一
作為一名教育者，我常常思考著自己的職責和使命，而近日閱讀了《教師的責任》這本書，里面的內容令我再次深刻認識到教師的責任之重大。通過閱讀這本書，我對教師的責任有了更加深刻的理解和體悟。教師的責任不僅僅是傳道授業(yè)，更是培養(yǎng)學生良好的價值觀和人生觀。這種責任感教育了我，在教育工作中，要以身作則，注重學生的全面發(fā)展，充分體現(xiàn)教師的能力和品質。
第一段：教育工作者的責任背景和重要性（引入）。
教師的責任不僅僅是傳授知識，更是培養(yǎng)學生對人生的看法和態(tài)度。每一個學生都有自己的潛能和價值，而教師的責任就是激發(fā)學生的潛力，引導他們成為有道德、有責任感的人。教師與學生相處數(shù)年，經(jīng)常是學生一生中重要的導師和人生引導者。因此，教師的責任重于泰山，必須十分重視。
第二段：教育工作者的責任體現(xiàn)和作用（主體論述）。
教師的責任深刻地體現(xiàn)在教育工作的具體過程中。教師不僅要有高深的學識，還要有良好的道德品質。通過言傳身教，教師對學生起到潛移默化的影響。教師要關注學生的個體差異，為每個學生制定個性化的教育方案，滿足學生的發(fā)展需求。教師的責任還包括提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，不斷學習和研究教育新知，以更好地引導學生。
第三段：教育工作者的責任與職業(yè)道德（展開論述）。
教師的責任與職業(yè)道德密不可分。教師應該具備高尚的職業(yè)道德，堅守原則，不為金錢和權力所迷惑。教師要以身作則，積極主動地示范正確的品質和態(tài)度，引導學生追求真理、善良和美好。教師的執(zhí)教行為、言談舉止應做到言必信、行必果，做到言行一致，贏得學生和家長的尊重。
第四段：教育工作者的責任與學生全面發(fā)展（論述從學生角度出發(fā)）。
教師的責任還體現(xiàn)在關注學生的全面發(fā)展上。教師不僅要注重學生的學術成績，更要培養(yǎng)學生的綜合素質。教師要根據(jù)學生的興趣、特長和潛力，制定個性化的發(fā)展方案，幫助學生發(fā)展自己的特長和興趣，培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新思維，助力學生成為獨立、自信且有創(chuàng)造力的人。
第五段：結語（總結全文觀點）。
通過讀《教師的責任》，我對自己作為一名教育工作者的責任有了更加深刻的理解和認識。教師的責任不僅僅是傳授知識，還包括培養(yǎng)學生的品德和人生觀。教師應以身作則，肩負起教育的使命，注重學生的全面發(fā)展，提升自身素養(yǎng)。只有在充滿責任感的教育中，我們才能更好地引導學生走向未來，在他們人生的道路上成為有益于社會的人。
以上是我對《教師的責任》的心得體會，通過對書中內容的思考和整理，我對自己在教育工作中的責任有了更加深入的認識。希望今后能在教育崗位上承擔起更大的責任，為每一個學生的成長和未來貢獻自己的力量。
有責任心的教師心得體會篇十二
利用年假我認真研讀了《中學教師專業(yè)標準》，讓我又一次重新審視了一位教師所應該具備的基本專業(yè)素質。
首先我們應該樹立學生為本，師德為先，能力為重，終身學習的專業(yè)觀念。
因為教師的職業(yè)是一種特殊的職業(yè)，要在自己的教育事業(yè)中有所建樹，我們必需用心靈去照亮我們的職業(yè)。尤其作為初中教師的我們，正是在孩子們人格初步形成的時期，那么作為教師的我更應該樹立專業(yè)的教師形象。正如蘇霍姆林斯基所說：“一個精神豐富、道德高尚的教師，才能尊重、陶冶學生的個性，而一個無任何個性特色的教師，他培養(yǎng)的.學生也無任何個性特色。”
所以在我的教學工作中始終要把學生放在第一位，樹立學生為本的觀念，包括備課，課堂教學始終要把握學生是否能夠掌握知識，同時不能總是以教師講了多少為標準，我們要把課堂還給學生，不能形成一言堂，而要有學生的互動與合作學習，這樣才能使學生成為課堂的主人。另外，我們也應該熱愛自身所從事的教育事業(yè)，做個快樂的教師。做到熱愛學生、充滿自信、積極進取、快樂工作。對自己的專業(yè)執(zhí)著、投入，并以自己的執(zhí)著、投入來感染學生培養(yǎng)愛學、樂學的情緒。其次，要構建和諧的師生關系。“親其師才能信其道”，和諧的師生關系勝過許多的空洞說教。教師要以平常心對待自己，以寬容心對待他人。
最后，要樹立終身學習的學習觀。教師精深的專業(yè)知識，開闊的人文視野和深厚的教育理論功底是一個影響學生的因素，它隨著時間的推移其中的魅力會越來越凸現(xiàn)出來。當然想增強教師魅力教師在評價時要尊重學生，寬容地賞識每一位學生;充分尊重學生的個性特點，關注學生的個體差異。堅持對學生實施鼓勵性評價，從學生原有的基礎出發(fā)，發(fā)現(xiàn)和肯定學生的每一點進步和提高，促進學生發(fā)現(xiàn)自己，看到自己的長處，看到自己的力量，滿懷信心地不斷爭取成功。這就要求教師做到熱情地關心每一位學生，耐心地指導每一位學生，仔細地發(fā)現(xiàn)每一位學生的閃光點。這樣一來學生才會把你當成知心朋友。
有責任心的教師心得體會篇十三
作為一名教師，我深知自己肩負著重大的責任。教師的責任不僅僅是傳授知識，更是培養(yǎng)學生的品格、塑造學生的未來。經(jīng)過多年的教學實踐，我對教師的責任有了更深刻的理解與感悟。
首先，教師承擔著為學生提供知識的重任。教師是知識的傳播者，是學生的指導者。在課堂上，我秉持著以學生為中心的教學理念，注重激發(fā)學生的學習興趣和主動性。我會通過豐富多樣的教學方法和手段來引導學生自主探究，激發(fā)他們對知識的渴望，并且注重讓學生將所學知識運用到實際生活中去。只有這樣，學生的學習才能產(chǎn)生實際效果，才能為他們的未來奠定堅實的基礎。
其次，教師還肩負著培養(yǎng)學生良好品格的責任。一個教師的影響力不僅限于課堂，更應滲透到學生的品行成長中。教師不僅要傳道授業(yè)，還要愛身教于人，用自己的言行示范引導學生。我常常通過舉辦班級會議、開展主題活動等形式，引導學生樹立正確的人生觀、價值觀和行為規(guī)范。同時，我也注重與學生建立良好的師生關系，關心學生的成長與生活，與他們建立信任和情感的紐帶。只有將學生塑造成具有良好品格的人才，才是一個合格教師的責任。
再次，教師還要為學生個性發(fā)展創(chuàng)造條件和機會。每個學生都是獨特的個體，都有自己特有的興趣和天賦。教師要全面了解學生，關注他們的個性差異，給予他們發(fā)展的空間和機會。在我的教學實踐中，我尊重學生的個性，鼓勵他們多樣化的發(fā)展，提供不同的學習路徑和資源，幫助他們充分挖掘自己的潛能。只有做到了這一點，學生才能真正找到自己的興趣所在，追求自己的人生價值。
最后，教師還有著不斷學習和提升的責任。教育事業(yè)發(fā)展日新月異，教學理念、教學方法也在不斷更新變化。作為一名合格的教師，我要始終保持學習的心態(tài)，不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和教育教學能力。我會參加各類教育培訓，閱讀教育專業(yè)書籍，與同行交流學習，通過反思總結自我提升。只有不斷提高自己，才能更好地完成教師的責任，給予學生更好的教育。
在我多年的教學生涯中，我深刻體會到作為教師的責任是重大而繁重的。只有承擔起這份責任，充分發(fā)揮自己的聰明才智和潛力，才能為學生的成長和未來貢獻力量。我會始終保持教育者的初心，不斷提升自己，堅守教育事業(yè)的光榮和莊嚴。只有這樣，我才能成為學生們的引路人，助他們成長為有用的社會人才。
有責任心的教師心得體會篇十四
剛踏進教育行列的我，對于教師這一職業(yè)，可以說還只是一知半解。而在我的認識當中，我知道，教師這一職業(yè)具有著十分重要的地位，因為國家大計教育為本，教育大計教師為本。人們對于教師，也有著數(shù)不清的贊譽。“教師是鋪路石，粉碎自己，平坦人生?！薄敖處熓侨祟愳`魂的工程師?！币舱沁@樣，才更讓我倍感壓力，因為總擔心自己沒有達到一名教師的要求。
在這即將迎來第xx個教師節(jié)之際，我也想就教師這一職業(yè)的責任與奉獻，結合自己的工作經(jīng)歷，談談自己的一點淺短的看法。
“責任”有一層含義是指如果沒有做好自己的工作，而應承擔的不利后果或強制性義務。正如前文所說，教育是國家大計之本，教師又是教育大計之本，教師在社會中充當著重要的角色，因為教師培育的是祖國建設的接班人。而老師的一舉一動、教育方式和教育理念都可能影響學生的一生。如果學生出現(xiàn)了什么問題，老師的責任就會顯得尤為重大，所以我們才會常聽到說：“是因為老師教得不好！”
但是，我們也并不能因此而對教師這一職業(yè)或對教育教學工作感到畏懼，尤其是一些年輕的新教師，如我。因為每一個人都有他自己的成長過程，也并不是每一個人，一出來社會，進入崗位，就能得心應手。教師不是神，也是凡人一個。在教育教學工作方面，也要經(jīng)歷一個從不適應到適應，再到熟練的過程。所以，雖然教師的責任重大，但我們作為教師，一定要有信心，堅信自己能很好地完成自己的使命。不能因為怕?lián)熑危诠ぷ髦形肥孜肺病?BR> 老師身上的擔子確實不輕。既要教書，更要育人。在提倡素質教育的今天，老師只有教學能力是不夠的。老師還是學生日常生活的“父母”、“朋友”等等。教師既要堅守工作崗位，搞好本職工作，有的時候還要做好學生的思想政治工作，像父母一樣關心和了解每一個孩子的學習、生活和身體情況，還有的時候要結合工作的需要，要不斷進修，參與科研、培訓等。總而言之，教師的職責很多。而面對這些職責，在我們不能每樣都完成得盡善盡美的時候，就要學會變通來提高自己的工作質量。比如在時間的分布上，重點工作分配多點時間，花多點精力。而在處理事情的次序和方式上，則要重要的事情先做，次要的事情后做。學會換位思考等等。時代在進步，教師也要與時俱進，也要學會變通。
教師職業(yè)之偉大，除了因為受教育對象的重要，還有就是因為教師奉獻精神的偉大?？v觀現(xiàn)在教師的現(xiàn)狀，無論是從教師的工資待遇，還是福利等方面都和一些高薪職業(yè)存在很大的差距，而工作量、工作壓力往往是遠大于這些職業(yè)的。而支撐著老師們繼續(xù)從事這一行業(yè)的動力，就是老師們身上的那種奉獻精神。為孩子們的未來，愿意奉獻自己一生的偉大精神。也可以說是老師們對孩子們的愛。所以，我們老師，尤其是想成為一名真正意義上的合格的老師，我們不僅要擔負好自己崗位上的職責，還要堅持奉獻。為教育奉獻，為國家奉獻，歸根結底，是為了孩子們奉獻。做完的工作，再多反思一下，怎樣才能做得更好，做好的工作，再多花些時間，研究怎樣才能更高效率，等等等等。
最后，我想對老師們說的是，祖國未來之花，有賴于你們的負責與奉獻！
有責任心的教師心得體會篇十五
作為教師全心全意的為了每一個孩子是應盡的責任，把一顆真誠的心交個每一個學生是教師思想上最崇高的境界。
教師是人類靈魂的工程師，“以身作則，為人師表”是教師的神圣天職。身為人民教師，擔負著全面提高國民素質、提高全體公民，特別是青少年一代文明、文化程度提高的直接責任。只有最大限度地提高教師自身為人師表的水平，才能勝任人民教師的歷史使命，無愧于人民教師的光榮稱號。這就要求教師要嚴格要求自己，時刻加強學習，不斷與時俱進，時時處處以身作則，為人師表。我國教育史上對教師的根本道德要求是言傳與身教相結合，言行一致，為人處事努力做學生的表率。葉圣陶先生說：教師的全部工作就是為人師表。學生在校學習，往往把教師的一舉一動、一言一行都化為自己學習的內容、仿效的榜樣。教師不僅處處事事都應嚴于律己做到身正為范，還要以自己的良好形象來教育和感化學生，必須從衣著、儀表、坐、立、行的姿勢，以及表情、動作、行為習慣等細節(jié)方面嚴格要求自己。
前提下，教師的知識不但要淵博還要寬闊。因為正在成長中的少年兒童具有強烈的好奇心和求知欲，他們對任何事物都感興趣，上至宇宙太空，下至海洋生物，從遠古時代到未來世界他們什么都想探究個明白，并期待能從老師那里得到答案。這種好奇心加求知欲是發(fā)展智力的動力，教師應循序漸進地引導，而不能扼殺學生個性發(fā)揮。我們更應該懂得學生的身心發(fā)展規(guī)律，教育教學過程才能符合學生的身心發(fā)展規(guī)律，才能更好地被學生認可。
三十多年來我嚴格遵守教師職業(yè)道德，努力加強自己的師德師風修養(yǎng)，從不曾體罰學生。在教學過程中我嚴格服從學校分工、落實教學計劃，認真完成教學常規(guī)工作。在工作中也不斷創(chuàng)新，努力推進素質教育。設法讓學生在學習和個人素質方面得到更大的提高。雖然自己未做出什么令人驚嘆的事，但是收獲頗豐。平凡的工作給與我更多的思考時間。為了國家，為了培養(yǎng)優(yōu)秀的下一代，我時刻把愛生，愛崗當作自己工作的重點。
教師是一個神圣的職業(yè)，在這個職業(yè)范圍內必須盡職盡責。教師是人類的工程師，背負著培養(yǎng)下一代的責任，教師應該用自己的心來對待每一個孩子。
愛國是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)和崇高的思想道德，獻身教育事業(yè)正是體現(xiàn)了教師熱愛社會主義祖國、全心全意為人民服務的道德情感和道德責任。能否自覺地把黨和國家的利益、社會主義的利益放在首位，堅定忠誠于黨的教育事業(yè)，是衡量教師道德水準高低的重要標準。人們常把教師比喻為“紅燭”、“人梯”、“春蠶”、“鋪路石”，意在表達教師這一職業(yè)的無私和偉大。所以，教師從自己執(zhí)教之日起，就應該對教師這一職業(yè)有充分的認識，把自己的全部心血奉獻給自己所從事的教育事業(yè)，也只有對自己所從事的職業(yè)特點、社會意義和道德價值有更深刻的理解，才能對本職工作產(chǎn)生自豪感并有樂于奉獻的精神，才能不為名、不為利，在教學實踐中實現(xiàn)人生價值、升華人生價值，把培養(yǎng)好下一代當作自己義不容辭的天職。
誘，誨人不倦一直被視為教師的美德。其內涵至少包括：第一，教師在教學與教育過程中表現(xiàn)出來的熱情、耐心和毅力。第二，要主動關心，善于觀察和了解學生。第三，因材施教，因勢利導。這要求每一位教師要了解學生、關心學生、信任學生、熱愛學生。教師對事業(yè)的熱愛就是通過傾注在對學生的熱愛上，教師對民族、對人民的感情融會于對學生的培養(yǎng)上。
教師是人類靈魂的工程師，“為人師表”是教師最崇高的榮譽，也是教師的神圣天職。作為一位人民教師，擔負著全面提高國民素質、提高全體人民，特別是青少年一代文明程度的直接責任?！敖逃呦仁芙逃?。只有最大限度地提高教師為人師表的水平，才能勝任人民教師的歷史使命，無愧于人民教師的光榮稱號。這就要求教師要時時處處以身作則，為人師表，我國教育史上對教師的根本道德要求是言傳與身教相結合，言行一致，處處事事努力做學生的表率。葉圣陶先生說：教師的全部工作就是為人師表。學生在校學習，往往把教師的一舉一動、一言一行都化為自己學習的內容、仿效的榜樣。教師不僅處處事事都應嚴于律己做到身正為范，還要以自己的良好形象來教育和感化學生，必須從衣著、發(fā)式、坐、立、行的姿勢，以及表情、動作、行為習慣等細節(jié)方面嚴格要求自己。
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有責任心的教師心得體會篇十六
教師是神圣而偉大的職業(yè)，他們肩負著培育學生、傳播知識、引導未來的重大責任。在這個職業(yè)中，教師扮演著重要的角色，他們不僅要關注學生的學業(yè)發(fā)展，還要對學生的全面素質進行培養(yǎng)。在多年的教學生涯中，我深切體會到自己作為一名教師的責任，以下是我對這個問題的一些心得體會。
首先，我認為教師的首要責任是傳授知識。作為教師，我們應該有扎實的學科知識和教學方法，能夠將知識點有條理地傳遞給學生。我們應該為學生提供一個良好的學習環(huán)境，激發(fā)他們對知識的興趣和求知欲望。我們應該耐心地解答學生的問題，幫助他們理解和掌握學習內容。只有通過不斷努力和專業(yè)素養(yǎng)的提高，我們才能更好地履行這一責任。
其次，教師還有責任對學生進行德育教育。除了教授知識，我們要通過言傳身教的方式，培養(yǎng)學生正確的價值觀和道德觀念。我們要教育學生要尊重他人、關心他人，培養(yǎng)他們積極向上的人生態(tài)度和社會責任感。我們要引導學生樹立正確的人生目標，培養(yǎng)他們的自尊心和自信心，幫助他們克服困難，實現(xiàn)自己的夢想。只有通過我們的言行示范，學生才能樹立正確的人生觀和價值觀。
此外，作為一名教師，我還應該關注學生的個體差異，尊重每個學生的個性和特長。在教學中，我要注重培養(yǎng)學生的獨立思考和創(chuàng)新能力，引導他們發(fā)展自己的興趣和愛好。我要根據(jù)學生的實際情況，采取不同的教學方法和策略，使每個學生都能夠在適合自己的發(fā)展空間中實現(xiàn)自己的潛能。在與學生交流和互動的過程中，我要耐心傾聽他們的想法和需求，給予他們積極的回應和支持。
同時，作為一名教師，我要承擔起學校和社會的責任。我要積極參與學校的各項活動和會議，為學校的發(fā)展和教育事業(yè)作出貢獻。在學科研究方面，我要不斷學習和更新知識，提高自己的教學水平。我要積極參與社會公益活動，為社會做出應有的貢獻。我要關注社會問題，引導學生反思和思考，培養(yǎng)他們的社會責任感，激勵他們?yōu)樯鐣陌l(fā)展貢獻自己的力量。
最后，我要強調教師的責任不僅僅是一種職業(yè)，更是一種使命。教師應該抱有平等、公正、真誠和關愛的教育心態(tài)，用心去理解和關心每個學生。我們要用愛去教育學生，用智慧開啟他們的智慧之門，用信任和支持培養(yǎng)他們的自信和能力。我們要始終牢記自己是學生的引路人和榜樣，要以身作則，為學生樹立正確的人生導向。我們要努力培養(yǎng)出一個個有理想、有責任、有擔當?shù)男乱淮?，為社會的進步和繁榮做出貢獻。
總之，作為一名教師，我們肩負著培育未來的責任。我們要傳授知識，進行德育教育，關注學生的個體差異，承擔起學校和社會的責任。我們要以身作則，用心去關心和培養(yǎng)每個學生，引導他們樹立正確的人生觀和價值觀。只有通過我們的努力和奉獻，才能為社會培養(yǎng)出更多有用的人才。
有責任心的教師心得體會篇十七
第一段：引言（100字）。
教師作為社會的中堅力量和學生的引路人，擔負著巨大的責任。教師的責任不僅僅是傳授知識，更要關注學生的全面發(fā)展和品德培養(yǎng)。作為一名教師，我深深體會到這種責任的重要性和意義。
第二段：傳授學科知識（200字）。
教師首先要傳授學科知識，為學生提供良好的學習環(huán)境和學習資源，培養(yǎng)學生的學習興趣和學習能力。在教學中，我要注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和實踐能力，引導學生積極思考和解決問題的方法。同時，我也要關注學生的學習進度，及時給予幫助和指導，確保每個學生都能夠獲得知識的成果。
第三段：關注個性培養(yǎng)（200字）。
除了傳授學科知識外，教師還應關注學生的個性培養(yǎng)。每個學生都是獨一無二的，教師應尊重學生的個性和特長，激發(fā)他們的潛能和自信心。在教學中，我要鼓勵學生表達自己的想法和觀點，培養(yǎng)他們的綜合素質和社交能力。我也會定期與學生進行心理溝通，關注他們的成長和困惑，給予積極的人生引導。
第四段：培養(yǎng)優(yōu)秀的品德（300字）。
教師的責任還包括培養(yǎng)學生的良好品德。作為學生的引路人，教師要為學生樹立榜樣，傳遞正能量。在教育過程中，我會注重培養(yǎng)學生的誠信、責任、合作精神和公民意識。我會結合生活實例和社會熱點引導學生正確的價值觀和行為規(guī)范，教育他們懂得如何尊重他人、關愛他人、積極參與公益事業(yè)。
第五段：總結（400字）。
作為一名教師，我深刻認識到教師的責任是重大的，關系到每個學生的成長和未來。教師要全心全意地投入到教育教學中，做到以身作則、言傳身教。我會不斷精進自己的教育理念和教學方法，與時俱進，提升自己的專業(yè)素質。我相信，只有盡職盡責的教師才能夠培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的學生，為社會的發(fā)展做出更大的貢獻。同時，我也將一直保持對教師職業(yè)的熱愛和責任感，用心去引領學生，成就他們的夢想和未來。
通過以上五段，我對教師的責任有了更為深刻的認識。教師的責任不僅僅是傳授知識，更重要的是要關注學生的全面發(fā)展和品德培養(yǎng)。作為一名教師，我將全心投入到教育事業(yè)中，努力培養(yǎng)更多優(yōu)秀的學生，為社會的發(fā)展做出自己的貢獻。
有責任心的教師心得體會篇十八
觀察實錄：
離園的時間快到了，只見靜靜顯得特別興奮，又是跳，又是唱，還一個勁兒地擠在別的小朋友身上。我瞪大了眼睛看著她，她似乎意識到了自己不當?shù)呐e止行為，馬上安靜下來，低著頭不說話?？赡軐λ齺碚f我還是一個新的老師，有點陌生也有點害怕，所以她還是比較能收斂自己的行為。正在這時，來接孩子的家長一窩蜂得擠進了教室門口，孩子們也熱情地迎向了自己的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶。我正忙碌地和孩子家長進行個別交流，突然一個身影從我的身邊“呼哧”閃過?！澳遣皇庆o靜嗎?好像沒有人來接她，她怎么就一個人出去了呢?”我一邊想著一邊跟著沖了出去，她并沒有走遠，只是在走廊的一頭，張望著遠方……我很生氣地把她拽回了教室，并嚴厲地批評了她。一開始她好像對我的批評毫不在乎，只是扭著頭，看著陸續(xù)回去的同伴們不說話。我越看越生氣，批評的聲音也隨著我的脾氣越來越響，只聽“哇……”的一聲，她哭了，越哭越傷心，這是開學三個星期來我第一次見她這么傷心地哭。我有點摸不著頭腦了，難道我的批評真得令她如此傷心嗎?我嘗試與她進一步溝通：“你到底怎么啦?……”還沒等我問玩，她就傷心地說：“爸爸為什么不早點來接我?我想媽媽了?！?BR> 分析反思：
的確，靜靜每天都很晚回家，來接她的從來都不是他的`爸爸和媽媽，而是隔壁的鄰居阿姨。每天，看著別的孩子都在爸爸、媽媽的接送下，快快樂樂地上學、放學，她別提有多羨慕。孩子幾次興奮，幾次激動地跑出來，其實是有其目的的，她在走廊一頭張望著遠方，其實也是有目的的，她在期盼，期盼著爸爸、媽媽能夠早一點來接她回家，期盼著能夠得到更多的關懷。孩子在幼兒園需要老師的關心、阿姨的呵護，但是在家里更需要家長的寵愛。家庭教育同樣是孩子學習、成長不可缺少的一部分，只有家園配合，家園共育，孩子才能健康、快樂地成長。
有責任心的教師心得體會篇十九
教育是愛的事業(yè)。愛崗敬業(yè)，熱愛學、尊重學生是教師最基本的道德修養(yǎng)。教師的職責是“教書育人”。要全身心投入教學中，建立平等和諧的師生關系，掌握學生的思想動態(tài)，處事要公正公平，在學生中樹立良好的教師形象，正確引導學生的品德和言行，努力塑造學生良好的個性。教師的工作是神圣的，也是艱苦的，教書育人需要感情、時間、精力乃至全部心血的付出，這種付出是要以強烈的使命感為基礎的。既然我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，開拓創(chuàng)新，無私奉獻，力求干好自己的本職工作，做到有奉獻的精神、要博學多才、要樹立新型的課程觀。盡職盡責地完成每一項教學工作，不求最好，但求更好，不斷地挑戰(zhàn)自己，超越自己。
愛是教育的靈魂，愛是一個永恒的話題，教師對學生的愛更是一種把全部心靈和才智獻給孩子的真誠。踏上了三尺講臺，就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之路，只有用真心愛學生，才能得到學生豐厚的心靈回報，這種回報，是只有作為一名教師才能擁有到的精神財富。學生是一個人，是一個有著自已的想法和愛好、興趣的人，在教學過程中，要尊重他們的人格。教師對學生的熱愛，可以彌補教育才能的不足，可以影響學生的良好情感，可以使教師的影響長久地保存在學生的內心深處。因此，教師就應該服務于學生。但在對待學生上，我還做得不夠，特別是對個別學困生，平時看到他們上課不聽講、不遵守紀律，就火冒三丈，有時還會說一些過火的話。想想是自己的師德不夠完善，今后要做尊重學生、對學生寬容、不放棄每一個學生、要對學生心理健康負責的師德行為。
做為一個人民教師，在教學上應有強烈的責任心，對全體學生負責。新的教學理念是:一切為了學生，為了學生的一切，教師教書育人應是面對全體學生，對每一位學生負起責任，必須關愛學生，尊重學生人格，促進他們在品德、智力、體質各方面都得到發(fā)展。在日常教學中，教師如像母親一樣，無微不至地關心學生，幫助學生，對學生不嫌棄，不歧視，給他們多一點愛，就能極大地激發(fā)學生的積極性，使他們在學習上有無窮的力量源泉。我們把愛獻給教育的人，不僅有付出也有回報，當我們看到用心培育的學生成為社會棟梁時，我們的愛就得到了回報，我們會欣慰地感到自己是世界上最幸福的人，這就是愛的教育的真諦，沒有責任就辦不好教育，教師要忠實地履行職責，必須要有強列的責任意識。
作為一名教師今后，我要關心每一個學生的思想行為和身體健康，在教育活動中，平等公正地對待每一個學生，幫助學生整體提高。要把信任和期待的目光灑向每個學生，把關愛傾注于整個教育教學過程之中，善于傾聽學生的意見和呼聲，和學生廣交朋友，多開展談心活動，與學生進行思想和情感上的交流，用愛去贏得一切學生的信賴。
有責任心的教師心得體會篇二十
第xx教師節(jié)在孩子們與家長的祝福中，輕輕的遠去，我的同仁們，很想輕輕的問一句：你，還好吧！孩子們讓你操心了吧！辛苦了！
每個人都是帶著一種使命來到這個世界，而每一個人的生命里都跳躍著一種神圣的使命！從“天將降大任于斯人也，必將苦其心志勞其筋骨，餓其體乏”的名言中，我們能體會到古人的奮發(fā)，從“誰言寸草心，報的三春暉”的詩句中，我們看見了天下兒女對母親的拳拳之心，從“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的不朽絕句中，我感受到了——我們，你和我，用我們的青春和誓言詮釋著教師職業(yè)的本質“愛與責任”。
可是，只有我們自己知道，老師——愛+責任。
其實，我們沒有那么偉大，別再用這么華麗的詞來贊頌我們。我們要做的事很平凡，真的！
當孩子們?yōu)殡x開媽媽而哭泣時我們會輕輕的擁他入懷，告訴他“孩子，老師會像媽媽一樣愛你！”，可是他卻不會因此而立刻停止哭聲，他會蹭著你，緊緊的抱著你，生怕失去，“玩具、游戲、歌聲、故事、糖、……”終于小家伙笑了、乖了、餓了！當孩子們剛吃完飯，滿嘴油糊湖的跑到面前，神氣的揚起手中的小碗時，我會會心的一笑，伸出手，拍拍他的頭說“恩！不錯！繼續(xù)努力！”這時小家伙決不會就此離開，他在等，等我手中的小紅花高高的貼在頭頂上；當孩子因為找不到朋友郁郁寡歡，無助的看著我時，你終于發(fā)現(xiàn)孩子已經(jīng)長大了，再也不是總跟著你的“小屁蟲”了，轉眼三年已經(jīng)過去了。
他們即將離開你，走向另一個人生階段了，這時的他們已經(jīng)會跟你侃侃而談他在書上的新發(fā)現(xiàn)，再也不會記得曾經(jīng)說過的“兔子尾巴短是因為不會讓大灰狼夾住尾巴，而剪短的！”如今，他們已經(jīng)會自己去書中查閱、上網(wǎng)查詢自己的問題了！孩子你真的長大了，會因為沒有朋友而苦惱了來，別怕！也許你不懂的堅強的真正含義，但只要你站起來，主動的走過去，接近小伙伴，說出你的需求，真誠的相待，他們會接納你、喜歡你！你會快樂的！
幼兒園里工作的我們，生活其實很簡單，快樂的理由也很簡單。只要能看到他們的臉上天天洋溢著純真、可愛、燦爛的笑臉，在操場上奔跑閃動的身影，主動熱情的與你打招呼、親近你，自信、大方的展示著他的自信與驕傲……我們會覺得這樣的生活真的很好，感恩生活，謝謝你賦予我這個神圣職業(yè)，美麗的天使！
“天使”！喔，對了！“其實每一個孩子都是天使”，這是一個家長對我說的。也就是在那一天，我的心被深深的震撼，眼前浮動的是與孩子在一起的一個個生活中的情景片段，我在回想、在反思，我是不是做的足夠好，好象今天洋洋把湯弄灑了，我沒來得及顧上，最后是他自己換的衣服吧！那他會不會不開心，以為我生氣了！還有，昨天皓皓打人了，當時我似乎急噪了些，一直沒有機會親近他，不知道這個小家伙會不會很難過……孩子呀！對不起，老師做的不夠，請原諒！
也正是從那一刻起，當我再面對“天使”的時候，我不再將“愛”這個偉大的詞放在嘴邊，它太大，放在心里就好，這樣才踏實！我知道我該怎樣做了，我要用我的心，用我的行為，用我的全部感情，讓他們去感受，就像天使一樣的快樂！
洋洋媽媽，您怎么哭了！您千萬別難過，別激動！我知道，在您講述的淚水里，承載了很多的感謝和感動！別這樣，這是我們應該做的，您看我真的很開心，是孩子讓我如此的滿足和自豪，他這么的愛我！我一個平凡的老師能擁有這么多的愛，我們所能給予的其實不多，付出的是用自己全身心的感情去投入到工作中，去愛每一個孩子。
只有“愛”才是暢想教育唯一的主旋律，而這句話詮釋了教育的根本。為了讓孩子紅花映的更鮮艷、更紅，我甘愿當綠葉，為了讓綠色帶給人間帶給大地，我甘愿當小草，為了那無悔的選擇，為了那一片純凈的天空，奉獻自己，永無止境！
孩子們，老師不該哭，是的！老師怎么忘了面對你們應該始終保持燦爛的微笑的呀！老師應該祝福你們，祝福你們長大了，揮起你們金色的翅膀，帶著我的美好祝福到更廣闊的天空中去，飛吧！在你需要停息的時候，別忘了還有我在這里守望著你們！
“我是誰？”這不重要，你只需要知道我是你曾經(jīng)的幼兒老師！
有責任心的教師心得體會篇二十一
教育是愛的事業(yè)，這種愛高于母愛、大于友愛、勝于情愛，是嚴與愛的結合，是理智的科學的愛，是積極主動的愛;這種愛是教育的橋梁，是教育的推動力，是后進生轉變的催化劑;這種愛是“一切為了學生，為了一切的學生，為了學生的一切”的博大無私的愛，它包含了崇高的使命感和責任感。與孩子朝夕相處，我們始終想著兩句話——“假如我是孩子”、“假如是我的孩子”，這種情感會使我們對孩子少一份埋怨，多一份理解;少一份指責，多一份尊重。
人們常說“教師是一個良心活”，辦 公室的 老師們不論生活中有多么不如意，只要一站上講臺，望著臺下那一雙雙渴望知識的眼睛，什么煩惱都會拋到腦后。這是一種教師獨有的精神，更是一種教師特有的美德。這種美德源于對知識的信篤，行于對講臺的癡情，對學生的愛與責任，傳遞著對做正直人的執(zhí)著和做充實人的幸福。人們都愛將教師比作燃燒自己照亮別人的紅燭，比作辛勤不知日月的園丁，比作平凡而謙遜的綠葉，可當我成為教師時，我才深刻的感受到，教師是帕斯卡爾筆下“會思考的葦草”：平凡，堅韌，但卻因為善于思考，才變得那么難能可貴。我們不斷思考如何培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性，我們不斷思考如何教會學生做真人，我們不斷思考自身事業(yè)的價值，我們不斷思考奉獻的含義。踏上三尺講臺，意味著踏上了艱巨而漫長的“育人之旅”，“既然選擇了遠方，便只顧風雨兼程?！?BR> 我認為做一個對學生負責的老師，應該體現(xiàn)在以下幾個方面：
首先，要為學生的思想、道德、精神的成長負責，不但為孩子的今天負責，還要為學生的明天負責。在倡導素質教育的今天，教師應該尤其重視孩子精神世界的發(fā)育，讓他們構建一個溫暖、健全的精神家園。讓他們有“根”，有對祖國的愛，有對傳統(tǒng)文化的認同感。讓他們樹立遠大的理想和目標，有自己堅定的信仰。這樣的學生才能茁壯成長為一棵大樹。同時要教會學生做人。我國偉大的教育 家陶行知 先生曾說：“先生不應該專教書，他的責任是教人做人。”我的理解是應該在對學生教育的過程中，讓學生具備一個社會人所應該具備的道德情操和思想觀念，如做人要有愛心、善心，要善于與人交流與合作等，應該在學生成長過程中，引導學生樹立正確的人生觀和世界觀。
其次，做負責的教師，應該用發(fā)展的眼光去看學生，讓孩子們在我們的教育中受到的是關注，得到的是關懷，哪怕是我們班的任何一名暫困生。所有的學生，老師都要一視同仁，永不放棄。讓每一個孩子平等、自由地生活、學習。沒有強制、沒有苛嚴、沒有壓抑，沒有被鄙視的目光，沒有被嘲笑的話語?？吹剿麄兊倪M步，表揚他們的每一次成功，哪怕是微小的。相信他們明天一定會進步，就算明天不能后天一定能。其實學生的學習成績是否好只是評價學生的某一個方面，我們更可以讓他們熱愛生活、追求高質量的生活。讓每一個學生崇尚興趣，熱衷讀書，關注生活。
第三，教師還應該有創(chuàng)新精神。年年春草綠，歲歲草不同。而我們的學生亦是如此。因為人與人之間存在差異，所以教育既要面向全體學生，又要尊重每個學生的個性特點。因材施教的目的是為了調動每一個學生的學習積極性、主動性，讓每一個學生都能主動發(fā)展，活潑成長——在組織教學中把整體教學、分組教學與個別教學結合起來;在教育過程中，貫徹區(qū)別對待的原則，一把鑰匙開一把鎖。學生們像一朵朵稚嫩的小花苗兒，但每一棵都有與眾不同之處，因此更需要我們用不同的方法去澆灌，呵護。
讓我們攜愛與責任同行，以良好的師德，共同鑄造自己的靈魂，打開幸福的大門;讓我們攜愛與責任同行，以良好的師德，共同撐起教育的藍天，照亮學生的未來;讓我們攜愛與責任同行，以良好的師德，共同扎根教育的沃土，開創(chuàng)教育輝煌的明天!
有責任心的教師心得體會篇一
作為教育工作者，教師的責任重大且至關重要。承載著培養(yǎng)學生的使命，教師在教育教學中無疑發(fā)揮著至關重要的作用。而在這個過程中，教師需要不斷反思和總結，以提高自己的責任感和教育教學質量。在我多年從教經(jīng)歷中，我積累了一些關于教師責任心得體會，借此機會將這些經(jīng)驗分享出來，以期對廣大教師有所啟示和幫助。
首先，教師責任的核心在于培育學生的全面發(fā)展。教育不僅傳授知識，更重要的是培養(yǎng)學生的能力和品德。作為一名教師，我們首先要充分了解每個學生的特點和需求，然后根據(jù)學生的個體差異制定相應的教育計劃。我們需要關注學生的學業(yè)表現(xiàn)，幫助他們做好學習規(guī)劃，培養(yǎng)他們的學習興趣和自主學習能力。同時，我們也要注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和團隊合作精神，引導他們正確處理人際關系，培養(yǎng)他們的社會責任感和公民意識。只有充分關注學生的全面發(fā)展，才能真正履行教師責任。
其次，教師責任的關鍵在于激發(fā)學生的學習動力和興趣。作為教師，我們要善于啟發(fā)學生的好奇心和求知欲望。我們可以通過豐富多樣的教學方式和教學手段，創(chuàng)設積極的學習氛圍，激發(fā)學生的學習興趣。例如，我們可以組織課外活動，讓學生參與實踐，發(fā)現(xiàn)和解決問題。我們還可以引導學生在學習中充分發(fā)揮自己的才能和特長，提高他們的自信心和自主學習能力。只有激發(fā)學生的學習動力和興趣，才能真正提高他們的學習效果和學習質量。
再次，教師責任的重點在于建立良好的師生關系。與學生建立積極和諧的關系，是教師責任的重要方面。我們要尊重學生，關心他們的成長和發(fā)展，給予他們足夠的關愛和支持。我們要耐心傾聽學生的心聲，理解并滿足他們的需求。同時，我們也要督促學生遵守紀律和規(guī)則，引導他們養(yǎng)成良好的行為習慣和價值觀。與學生建立良好的師生關系，有利于增強學生對教師的信任和尊重，進而促進他們的學習和發(fā)展。
此外，教師責任的要求在于不斷提高自己的專業(yè)水平。作為一名優(yōu)秀的教師，我們必須不斷學習和成長。我們要關注教育教學前沿的理論和實踐，參加各種培訓和研討會，提高自己的教育教學能力。我們還應該積極參與學科群體的合作研究和交流，不斷探索和創(chuàng)新教學方法，提高學生的學習效果和教育質量。只有不斷提高自己的專業(yè)水平，才能更好地履行教師責任。
最后，教師必須時刻保持對教育事業(yè)的熱愛和執(zhí)著。教師職業(yè)是一份充滿責任和艱辛的工作，需要付出大量心血和汗水。教師需要以身作則，為學生樹立良好的榜樣，付出自己的努力和奉獻。只有對教育事業(yè)充滿熱愛和執(zhí)著，才能堅持不懈，克服困難，為學生的成長和發(fā)展做出更大的貢獻。
總之，作為一名教育工作者，教師的責任重大且至關重要。教師需要關注學生的全面發(fā)展，激發(fā)他們的學習動力和興趣，與他們建立良好的師生關系，不斷提高自己的專業(yè)水平，并保持對教育事業(yè)的熱愛和執(zhí)著。只有做到這些，才能更好地履行教師責任，成為學生成長道路上的引路人和啟蒙者。
有責任心的教師心得體會篇二
有人說老師是人類靈魂的工程師;有人說老師是燃燒自己，照亮別人的蠟燭;有人說老師甘為人梯，默默耕耘;有人說老師捧著一顆心來不帶半根草去;更有人說教師是太陽底下最崇高的職業(yè)。于是，心里的不平衡隨著精神和物質的不平衡而產(chǎn)生了。而我認為，不妨看得平凡些吧，把教師當作自己謀生的手段也未嘗不可。但關鍵是你如何去看待教師所要擔負的責任。曾經(jīng)在一篇文章中看到過這樣一段話：一個孩子的失敗，對一個教師來說，只是幾十分之一的失敗，但對于一個家庭來說，就是百分之百的失敗。這段話深深地震撼了我，使我深深地體會到教師的責任之重大。
要成為一名合格的好教師，始終需要責任意識的推動。實踐證明，一個受到良好責任教育并有責任意識的教師，在人生道路上也比較容易有所作為。一個對國家與社會有高度責任感的教師，既能給學生以戰(zhàn)勝困難的勇氣和智慧，又能幫助學生不斷修正前進的方向。作為一名踏踏實實的教師，我們除了要具有一般意義上教師的優(yōu)秀品質，還應該立足于學校的發(fā)展，將生活與生命融入學校轟轟烈烈的建設中，為學校的發(fā)展發(fā)光放熱。
一名教師，只有盡到對學生的責任，才能是好教師;盡到對教育的責任，才能是好公民。履行責任的標準越高，其人生價值就可能越大。一個人道德修養(yǎng)的核心就是講責任。因此，加強教師職業(yè)道德修養(yǎng)，必須從“責任”兩字做起。對自己應盡的責任認識得越早，越能健康快速地成長，也會在履行責任中實現(xiàn)自己的人生價值。讓我們用我們的真心、真情、真愛去實踐我們所肩負的責任。
剛踏進教育行列的我，對于教師這一職業(yè)，可以說還只是一知半解。而在我的認識當中，我知道，教師這一職業(yè)具有著十分重要的地位，因為國家大計教育為本，教育大計教師為本。人們對于教師，也有著數(shù)不清的贊譽?！敖處熓卿伮肥?，粉碎自己，平坦人生?！薄敖處熓侨祟愳`魂的工程師。”也正是這樣，才更讓我倍感壓力，因為總擔心自己沒有達到一名教師的要求。
在這即將迎來第個教師節(jié)之際，我也想就教師這一職業(yè)的責任與奉獻，結合自己的工作經(jīng)歷，談談自己的一點淺短的看法。
一、責任重大，但要堅信自己。
“責任”有一層含義是指如果沒有做好自己的工作，而應承擔的不利后果或強制性義務。正如前文所說，教育是國家大計之本，教師又是教育大計之本，教師在社會中充當著重要的角色，因為教師培育的是祖國建設的接班人。而老師的一舉一動、教育方式和教育理念都可能影響學生的一生。如果學生出現(xiàn)了什么問題，老師的責任就會顯得尤為重大，所以我們才會常聽到說：“是因為老師教得不好!”
但是，我們也并不能因此而對教師這一職業(yè)或對教育教學工作感到畏懼，尤其是一些年輕的新教師，如我。因為每一個人都有他自己的成長過程，也并不是每一個人，一出來社會，進入崗位，就能得心應手。教師不是神，也是凡人一個。在教育教學工作方面，也要經(jīng)歷一個從不適應到適應，再到熟練的過程。所以，雖然教師的責任重大，但我們作為教師，一定要有信心，堅信自己能很好地完成自己的使命。不能因為怕?lián)熑?，在工作中畏首畏尾?BR> 二、職責很多，但要學會變通。
老師身上的擔子確實不輕。既要教書，更要育人。在提倡素質教育的今天，老師只有教學能力是不夠的。老師還是學生日常生活的“父母”、“朋友”等等。教師既要堅守工作崗位，搞好本職工作，有的時候還要做好學生的思想政治工作，像父母一樣關心和了解每一個孩子的學習、生活和身體情況，還有的時候要結合工作的需要，要不斷進修，參與科研、培訓等?？偠灾處煹穆氊熀芏?。而面對這些職責，在我們不能每樣都完成得盡善盡美的時候，就要學會變通來提高自己的工作質量。比如在時間的分布上，重點工作分配多點時間，花多點精力。而在處理事情的次序和方式上，則要重要的事情先做，次要的事情后做。學會換位思考等等。時代在進步，教師也要與時俱進，也要學會變通。
三、負好責任，但要堅持奉獻。
教師職業(yè)之偉大，除了因為受教育對象的重要，還有就是因為教師奉獻精神的偉大?？v觀現(xiàn)在教師的現(xiàn)狀，無論是從教師的工資待遇，還是福利等方面都和一些高薪職業(yè)存在很大的差距，而工作量、工作壓力往往是遠大于這些職業(yè)的。而支撐著老師們繼續(xù)從事這一行業(yè)的動力，就是老師們身上的那種奉獻精神。為孩子們的未來，愿意奉獻自己一生的偉大精神。也可以說是老師們對孩子們的愛。所以，我們老師，尤其是想成為一名真正意義上的合格的老師，我們不僅要擔負好自己崗位上的職責，還要堅持奉獻。為教育奉獻，為國家奉獻，歸根結底，是為了孩子們奉獻。做完的工作，再多反思一下，怎樣才能做得更好，做好的工作，再多花些時間，研究怎樣才能更高效率，等等。
最后，我想對老師們說的是，祖國未來之花，有賴于你們的負責與奉獻!
本人自20年月破格晉升為小學高級教師以來，熱愛本職工作，認真學習新的教育理論，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，為以后的教育工作做的更好，下面是本人自履職小學高級教師以來的教育教學工作的情況作如下總結。
一、政治思想及師德。
自20年月履行小學高級教師職務以來，我始終堅定不移地堅持四項基本原則，努力學習黨的思想。熱愛祖國，熱愛人民，熱愛教育事業(yè)。認真貫徹執(zhí)行黨的教育方針，積極參加政治學習。講政治、講正氣、講學習，服從組織的工作安排，與同事團結協(xié)作。遵紀守法、教書育人、為人師表。始終恪守學高為師，身正為范的原則。認真學習新的教育理論，及時更新教育理念。積極參加校本培訓，并做了大量的政治筆記與理論筆記。新的教育形式不允許我們在課堂上重復講書，我們必須具有先進的教育觀念，才能適應教育的發(fā)展。所以我不但注重集體的政治理論學習，還注意從書本中汲取營養(yǎng)，認真學習仔細體會新形勢下怎樣做一名好教師、好校長。
二、教育教學能力。
自履現(xiàn)職以來，我擔任過普通老師、村校長、中心校區(qū)校長、中心學校校長，工作中我始終以教學質量為中心，不管在哪個崗位我都堅持上課。為了上好課，我做了下面的工作：
1、課前準備：備好課。
2、認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。
3、了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。
4、考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。
5、課堂上的情況。組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學習的興趣，課堂上講練結合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學生的負擔。
6、要提高教學質量，還要做好課后輔導工作，初一學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的學生抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前，先談談自己工作的不足。
7、積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。
8、熱愛學生，平等的對待每一個學生。
自20年月?lián)斡琅d鄉(xiāng)中心學校校長、鄉(xiāng)長助理以來，我始終積極向各位教職工聽取意見和建議，與各位領導團結協(xié)作，充分發(fā)揮中心學校統(tǒng)攬全局、協(xié)調各部門領導的核心作用，嚴格執(zhí)行集體領導與個人分工負責相結合的制度。大膽推進教改，制訂各種制度措施，充分調動教師積極性，力爭創(chuàng)一流質量，辦出特色，最終使我中心學校的各項工作得以穩(wěn)步提高，協(xié)調發(fā)展。
三、工作量和工作實績。
我熱愛自己的事業(yè)，從不因為個人的私事耽誤工作的時間。并積極運用有效的工作時間做好自己分內的工作。一分耕耘，一分收獲，在我的團結帶領下，經(jīng)過全體師生的攜手努力，學生的鞏固率明顯提高，教育教學質量有了較大突破，各方面的工作成效明顯。
金無足赤，人無完人，在教學工作和學校管理工作中難免有缺陷，例如，課堂語言平緩，平時考試較少，語言不夠生動，考試成績不穩(wěn)定等。加之由于精力有限，以及自身能力還有待提高的地方。走進21世紀，社會對教師的素質要求更高，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量。
開學初，學校組織全體教師進行了"兩個責任"專題學習，我深有感觸，下面簡單地談談我的心得體會。
說到"責任"，我想人人都不會陌生。責任是一個人意識到自己作為一個公民所擔負的責任，他不是空洞的說教，而應該是教育工作者以及家庭言傳身教，身體力行，使孩子從心靈中信服，并實行之。一個孩子有了責任意識，就會化為不竭的學習的動力。何為責任教育，實質的意義就是學生的責任感的教育，就是要求孩子們樹立起對于生活的責任心的意識。責任教育是素質教育的支撐和依托，是人成長過程中關鍵的核心因素。所以，在這個意義上說，責任教育在孩子的成長中具有最為重要的作用。責任使我們愛崗，堅守三尺講臺，守衛(wèi)心靈的那份凈土，呵護教育的神圣;責任讓我們敬業(yè)，傳承人類文明，甘做燃燒的紅燭，忠心于神圣的教育。
“缺乏責任，教育便少了良知;富有責任，學生才能快樂成長?！比藗兂Ｕf，小孩子是一張白紙，你往上面涂什么顏色，他就成了什么顏色。當我們培養(yǎng)孩子的積極時，消極就離孩子們遠去了，當我們培養(yǎng)孩子誠實的時候，也就是克服了孩子說謊，我們須要用積極的東西去占據(jù)孩子們的心靈，用責任感的教育告訴孩子們，人生的價值是什么?什么是我們應該去追求的?也許我們看到許多的人不勞而獲，但那只是暫時的，只有我們用自己的勞動創(chuàng)造的財富，那才是最有價值的。
我曾看到過一篇短文，說：遇到什么樣的老師，學生你沒法選擇，就像你沒法選擇你的父母一樣;假如一生中能遇到一個很好的老師，你是幸運的，遇到兩個好老師，你是幸福的。作為教師的我，為什么不努力當一個讓學生感到幸福的老師呢?那就要熱愛教育事業(yè)，關心學生，為學生的將來負責，真正成為一名好教師!
優(yōu)秀的教師從來不會推卸他所肩負的責任，相反，會把責任作為自己的神圣使命。既然我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，開拓創(chuàng)新，無私奉獻，力求干好自己的本職工作，不斷的挑戰(zhàn)自己，超越自己。通過這次學習我認識到了自身的不足之處，同時也堅定了我在以后的工作中，要更加地擔負起自身的責任感和使命感。
伴隨時代飛速發(fā)展，人們觀念今非昔比，好老師的標準也日新月異。以前所謂的好老師就是教好書、讓學生考出好成績，但這已經(jīng)不再是新時代判斷老師好差的唯一標準了。提到做“歷史責任感的好老師”，大家首先可能抓住的字眼就是“歷史責任感”二字，因此就認為做歷史責任感的好老師就是盡心盡力把我們前輩們的留下來的知識給學生教好，講清楚了，讓學生掌握扎實了就是好老師。
要做“有歷史責任感的好老師”，首先，應該是一名理性的教育工作者。教師這一行業(yè)是不同于其他職業(yè)的，教師要有理性，這是我們的工作與其他工作最大的區(qū)別;教師要有理性，在面對和處理任何問題時要冷靜、理性地分析;教師要有理性，必須“從四十分鐘里榨出油來”，提高教育效率，那是在為學生節(jié)約寶貴的時間好教師應該是理性的，理性的教師才是優(yōu)秀的教師，才有可能把自己的事業(yè)做好、做大、做強。其次，應該是健康。
“身體是革命的本錢”，會休息的人才是會工作的。好教師應該是講究工作效率的，而并不是非得加班加點，犧牲自身休息時間和健康。這里的健康不光是指身體健康，還包括心理健康。在面對新時代的各項競爭和各種壓力，許多人在承受的時候都會感到吃力，甚至有人會出現(xiàn)不同程度的心理問題，但作為教師，每天面對的是不同的有自己獨特思想的個體，心理健康是至關重要的，只有心理健康的老師才能會孩子心理健康的發(fā)展起榜樣和表率作用，才能正確處理好孩子出現(xiàn)的各種心理問題。
因而，教師不光身體健康，而且心理也應該是健康的。最后，應該是關注學生未來發(fā)展的。好教師的課堂應該成為以學生為主體、教師為主導的課堂，成為喚醒學生學習，激活學生學習，彰顯學生學習，調適學生學習心態(tài)，鍛煉學生學習意志，提升學生學習行為的主場所。好教師應該一切從學生成長出發(fā)，關注學生學習品質的形成，關注學生的未來，關注學生的發(fā)展。
總而言之，作為一個有歷史責任感的老師，我們不能古板，教出來孩子是要符合這個社會所需要的，讓孩子懂得做人的道理，適應這個社會有熱情，有熱心，有熱度，才能當一名人人尊敬的好老師!才能肩負起歷史的責任。
有責任心的教師心得體會篇三
教師是社會的棟梁和人才的源泉，他們擔負著培養(yǎng)下一代的重責任。教師責任的莊重性使得他們需要時刻審視自己的行為和職責，以確保每一位學生能夠充分發(fā)展。作為一名教師，多年來我一直思考教師責任，并從中汲取了許多寶貴的心得體會。
首先，作為一名教師，我們的首要責任是培養(yǎng)學生的學習能力和知識水平。這意味著我們要精心設計有趣且具有挑戰(zhàn)性的課程，以吸引學生的注意力并激發(fā)他們的學習興趣。同時，我們也要提供足夠的支持和指導，確保每個學生都能夠理解和掌握所學知識。在這個過程中，我們必須堅持耐心和恒心，因為每個學生的學習速度和方式都是不同的。只有通過個性化的教學方法，才能最大限度地發(fā)揮每個學生的潛力。
其次，教師要負責培養(yǎng)學生的品德和道德素養(yǎng)。學生不僅需要具備良好的學術成績，更需要具備正確的價值觀和行為準則。作為教師，我們要以身作則，用自己的言行來影響學生。我們要用生動的案例和有趣的故事來告訴學生什么是真正的道德，鼓勵他們積極參與公益活動，培養(yǎng)他們的勇氣、責任感和同理心。同時，我們也要教育他們如何正確處理人際關系，幫助他們學會與人合作和交流，培養(yǎng)他們的領導能力和團隊合作精神。
第三，教師的責任還包括建立良好的學習環(huán)境。學生只有在一個安全、積極向上的環(huán)境中才能充分發(fā)展。作為教師，我們要盡力創(chuàng)造這樣的環(huán)境。我們要營造一個包容和諧的課堂氛圍，鼓勵學生自由地表達自己的想法和觀點。同樣重要的是，我們要建立有效的溝通渠道，與家長保持密切的聯(lián)系，及時了解學生在家庭環(huán)境中的困難和需求，并與家長共同協(xié)力解決問題。只有這樣，學生才能在學校獲得全面的關懷和支持，真正實現(xiàn)個人的發(fā)展。
第四，教師還需要在學生中培養(yǎng)正確的學習態(tài)度和學習方法。作為一名教師，我們要傳遞積極向上的學習態(tài)度，并鼓勵學生樹立正確的學習目標。我們要教育學生如何制定合理的學習計劃，并教給他們有效的學習方法和技巧。我們要幫助學生分析問題、解決問題，鼓勵他們勇敢地面對挑戰(zhàn)和困難。同時，我們也要關注學生的學習進展，及時發(fā)現(xiàn)他們的問題并提供相應的幫助。只有幫助學生建立正確的學習觀念和學習方法，才能幫助他們取得更好的學習成績。
最后，作為教師，我們還需要關注學生的身心健康。學生的身心健康是他們全面發(fā)展的基礎。因此，我們要教育學生養(yǎng)成良好的生活習慣，包括科學飲食、定期鍛煉和合理休息。我們要鼓勵學生積極參與體育運動和其他課外活動，幫助他們釋放壓力，培養(yǎng)他們的團隊合作和領導能力。同時，我們還要關注學生的心理健康，幫助他們解決各種困擾和煩惱。只有身心健康的學生才能更好地學習和發(fā)展。
綜上所述，教師責任是一項莊重而神圣的任務。作為教師，我們要不斷努力，不斷提升自己的教育水平和教育理念，以更好地履行我們的責任。只有這樣，我們才能真正成為學生們的引路人，培養(yǎng)出一代又一代具有優(yōu)秀品質和綜合能力的人才。
有責任心的教師心得體會篇四
教師的責任在于培育未來的社會棟梁，是一項極為重要的職業(yè)。近日，我讀了一篇名為《教師的責任》的文章，深感教師的責任不僅僅是授課和傳授知識，更是塑造學生品質和價值觀的引導者。在這篇文章中，作者全面闡述了教師的責任，讓我深入思考自己作為一名教師所應承擔的責任。以下將根據(jù)文章內容和我的思考進行連貫的五段式闡述。
首先，教師的責任是為了確保每個學生都能夠接受到公平公正的教育。文章中指出，每個學生都是獨一無二的個體，他們有不同的背景、能力和需求。作為教師，我們應該尊重并滿足每個學生的需求，確保每個學生都能夠充分發(fā)展和實現(xiàn)自己的潛力。這需要我們不僅僅關注學生的學術表現(xiàn)，還要關注他們的興趣、愛好和個性。只有給予每個學生公平的機會，才能夠培養(yǎng)出真正有價值、有能力的人才。
其次，教師的責任是樹立正確的道德觀念和價值觀。文章中指出，學校和教師是學生道德與品格培養(yǎng)的重要因素。作為學生成長過程中的引路人，教師應該給予他們正確的指導，并且通過自身的言行示范來樹立正向的榜樣。教師應該引導學生樹立良好的道德觀念和價值觀，培養(yǎng)學生積極向上的品質，培養(yǎng)學生對社會、對他人的關愛與責任感。在日常教學中，教師要注重培養(yǎng)學生的品德修養(yǎng)，教給他們做人的道理，使他們在未來成為有擔當、有責任感的公民。
第三，教師的責任是激發(fā)學生的潛能和創(chuàng)造力。文章中提到，教師應該從學生內心深處去尋找并激發(fā)他們的自信和創(chuàng)造力。每個學生都有自己獨特的才能和潛能，教師應該發(fā)現(xiàn)并挖掘這些才能，引導學生發(fā)展自己的興趣并追求自己的夢想。教師應該給予學生充分的自由和鼓勵，讓他們敢于嘗試、敢于創(chuàng)新。只有這樣，我們才能培養(yǎng)出具有創(chuàng)造思維和競爭力的學生，他們將成為社會的中堅力量。
然后，教師的責任是培養(yǎng)學生積極向上的學習態(tài)度。在文章中，作者提到教師應該通過合理的教學方法和激勵機制鼓勵學生學習。教師要激發(fā)學生對知識的渴望和興趣，培養(yǎng)學生積極向上的學習態(tài)度。教師應該給予學生足夠的鼓勵和贊賞，讓他們感受到學習的樂趣和成就感。同時，教師還要幫助學生樹立正確的學習目標，引導學生制定學習計劃，教會他們解決學習困難的方法。只有學生具備積極向上的學習態(tài)度，才能夠在知識更新迅速的社會中不斷成長。
最后，教師的責任還包括為學生提供思想啟蒙和人生指導。教師應該適時地傳授學生關于人生、事業(yè)和社會的知識，幫助他們正確看待世界和生活，樹立正確的人生觀。教師要培養(yǎng)學生獨立思考和理性判斷的能力，引導他們正確處理問題和解決困難。教師要在學生遇到挫折時給予關心和支持，幫助他們建立積極向上的心態(tài)。通過這樣的人生指導，教師能夠為學生的成長和未來奠定堅實的基礎。
總結來說，教師的責任是多方面的，不僅僅局限于課堂教學，更包括培養(yǎng)學生的品德、道德觀念和價值觀，激發(fā)學生的潛能和創(chuàng)造力，培養(yǎng)學生的學習態(tài)度，以及為學生提供思想啟蒙和人生指導。作為一名教師，我們要時刻牢記自己的責任，用心去關心和引導每個學生，為他們的成長和未來負責。只有這樣，我們才能夠培養(yǎng)出有才華、有責任感和有擔當?shù)男乱淮瞬?，為社會的繁榮和進步做出貢獻。
有責任心的教師心得體會篇五
兩個責任是指黨的xx屆三中全會提出的落實黨風廉政建設責任制，黨委負主體責任，紀委負監(jiān)督責任，制定實施切實可行的責任追究制度。下面是本站帶來的教師兩個責任。
希望對大家有幫助。
開學初，學校組織全體教師進行了“兩個責任”專題學習，我深有感觸，下面簡單地談談我的心得體會。
說到“責任”，我想人人都不會陌生。責任是一個人意識到自己作為一個公民所擔負的責任，他不是空洞的說教，而應該是教育工作者以及家庭言傳身教，身體力行，使孩子從心靈中信服，并實行之。一個孩子有了責任意識，就會化為不竭的學習的動力。何為責任教育，實質的意義就是學生的責任感的教育，就是要求孩子們樹立起對于生活的責任心的意識。責任教育是素質教育的支撐和依托，是人成長過程中關鍵的核心因素。所以，在這個意義上說，責任教育在孩子的成長中具有最為重要的作用。責任使我們愛崗，堅守三尺講臺，守衛(wèi)心靈的那份凈土，呵護教育的神圣;責任讓我們敬業(yè)，傳承人類文明，甘做燃燒的紅燭，忠心于神圣的教育。
缺乏責任，教育便少了良知。
富有責任，學生才能快樂成長。
人們常說，小孩子是一張白紙，你往上面涂什么顏色，他就成了什么顏色。當我們培養(yǎng)孩子的積極時，消極就離孩子們遠去了，當我們培養(yǎng)孩子誠實的時候，也就是克服了孩子說謊，我們須要用積極的東西去占據(jù)孩子們的心靈，用責任感的教育告訴孩子們，人生的價值是什么?什么是我們應該去追求的?也許我們看到許多的人不勞而獲，但那只是暫時的，只有我們用自己的勞動創(chuàng)造的財富，那才是最有價值的。
我曾看到過一篇短文，說：遇到什么樣的老師，學生你沒法選擇，就像你沒法選擇你的父母一樣;假如一生中能遇到一個很好的老師，你是幸運的，遇到兩個好老師，你是幸福的。作為教師的我，為什么不努力當一個讓學生感到幸福的老師呢?那就要熱愛教育事業(yè)，關心學生，為學生的將來負責，真正成為一名好教師!
優(yōu)秀的教師從來不會推卸他所肩負的責任，相反，會把責任作為自己的神圣使命。既然我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，開拓創(chuàng)新，無私奉獻，力求干好自己的本職工作，不斷的挑戰(zhàn)自己，超越自己。通過這次學習我認識到了自身的不足之處，同時也堅定了我在以后的工作中，要更加地擔負起自身的責任感和使命感。
11月30日晚，根據(jù)鎮(zhèn)中心校11月28日下午會議精神，我上網(wǎng)認真學習了黨風廉政建設“兩個責任”。黨風廉政建設主體責任和監(jiān)督責任是黨章賦予各級黨委和紀委的重要職責，是深入推進黨風廉政建設和反腐敗斗爭的關鍵所在。黨的xx屆三中全會以來，、等中央領導同志在不同場合、不同層面多次強調，“兩個責任”能否落實到位、貫徹到基層，是當前黨和國家最突出的大事、要事，務必抓住、抓緊、抓好。作為一名小學校長，通過學習黨風廉政建設“兩個責任”有關論述，我能深刻感受到中央的鮮明態(tài)度和堅定決心，受到了源于內心的震撼、感悟和啟發(fā)。
第一，加強黨風廉政建設，要切實發(fā)揮責任追究的威懾力。
第二，加強黨風廉政建設，每名黨員干部都要嚴于自律善求實。
中國俗語講：“常在河邊走，難得不濕鞋”。當前，人們生存的環(huán)境錯綜復雜，個體價值取向、生活狀態(tài)也不盡相同，欲望和理智糾結不斷，抵抗形形色色的誘惑尤為不易。但越是在這種形勢下，我們黨員干部就越要保持清醒的頭腦，就越要保持艱苦奮斗的作風。要正確對待手中的權力，在大事上一定要涇渭分明，小節(jié)上時刻從嚴把握，哪些事能做，哪些事不能做，腦子里要有明確的界限，不能越雷池一步。同時，要結合黨的群眾路線教育實踐活動，認真接受組織群眾的監(jiān)督批評，認真對照、查找、整改，常聽點逆耳之言，常常被潑點冷水，保持自我頭腦清醒、方向不亂。從實際工作上，每個黨員干部都要做到“二實”：一是謀事要實。做任何一件事情，都要有一個實事求是的態(tài)度，立足本地實際考量，客觀分析存在的問題和差距，決不能因為貪求政績而拍腦門子決策，讓當?shù)厥軗p、群眾生怨。二是作風要實。說老實話、辦老實事、做實在人。
近期，通過認真學習在xx屆中央紀委五次全會上的重要講話、仔細研讀中央及省市紀委全會精神和相關述評文章，對落實黨風廉政建設“兩個責任”、深入推進從嚴治黨有了新的認識，講政治、明紀律、守規(guī)矩的思想自覺和行動自覺進一步增強。(嚴以用權心得體會)。
一是強化主體責任，全面抓好黨風廉政建設。在視察江蘇時，首次提出了“全面從嚴治黨”，并納入“四個全面”治國理政總體框架，強調要“推動全面從嚴治黨邁上新臺階”。作為黨組主要負責同志，我將始終把黨風廉政建設責任放在心上、扛在肩上、抓在手上，做到守土有責、守土盡責。對黨風廉政建設重要工作親自部署、重大問題親自過問、重要環(huán)節(jié)親自協(xié)調。同時層層分解責任，層層傳導壓力，推動班子成員認真履行“一崗雙責”，確保工作職責管到哪里，黨風廉政建設責任就延伸到哪里。積極支持單位紀檢組加快“三轉”步伐，做到領導力量到位、研究部署到位、工作責任到位、任務明確到位，保障“三轉”轉得平穩(wěn)、轉到實處、轉出成效。同時，進一步清理議事協(xié)調機構和紀律監(jiān)察以外的工作，做到不越位、不缺位、不錯位，讓紀檢組真正回歸到監(jiān)督執(zhí)紀問責的主業(yè)主責上來，切實提高監(jiān)督執(zhí)紀問責水平，推動辦公室紀檢監(jiān)察工作全面深入開展。在辦公室深入開展理想信念和宗旨教育，通過組織閱讀《沉重的懺悔》等警示教育讀本、觀看警示教育片、開展廉政專題講座，建立健全廉政談話、約談、問責制度，進一步夯實辦公室黨風廉政建設基礎，讓辦公室成為縣委、縣政府放心信賴的“前哨”和“后院”。
二是強化紀律約束，全面落實從嚴治黨要求。指出，講規(guī)矩是對黨員、干部黨性的重要考驗，是對黨員、干部對黨忠誠度的重要檢驗。在辦公室工作，崗位重要，責任重大，要始終視紀律和規(guī)矩為“高壓線”、“生命線”，切實做到心有所畏、言有所戒、行有所止。把講政治作為第一位要求，在任何情況下都始終保持對黨的絕對忠誠，態(tài)度必須堅決，不能有絲毫的含糊。
嚴格按照提出的“五個必須、五個決不允許”要求，以更強的黨性意識、政治覺悟和組織觀念，嚴守政治規(guī)矩，做政治上的“明白人”、“清醒人”、“帶頭人”，始終在思想上政治上行動上同以同志為的黨中央保持高度一致，始終做到黨中央提倡的堅決響應、黨中央決定的堅決照辦、黨中央禁止的堅決杜絕，始終保持清醒頭腦，不聽、不信、不傳有悖于黨的宗旨、形象的言論，始終保持對黨和組織的絕對忠誠。牢記心中有黨、心中有民、心中有責、心中有戒，組織上講服從、行動上講紀律，堅決糾正個人主義、自由主義，堅決杜絕組織渙散、紀律松弛現(xiàn)象，努力在辦公室營造守紀律、講規(guī)矩的濃厚氛圍。進一步加強對黨的紀律執(zhí)行情況的監(jiān)督檢查，重點是加強中央八項規(guī)定、省委十項規(guī)定、市委“十條禁令”及縣委相關作風規(guī)定的檢查，對違規(guī)違紀行為不遮掩、不護短，著力防松懈、防變通、防反彈，使黨的紀律真正成為觸碰不得的“高壓線”。進一步健全制度體系，逐步完善財務管理、辦文辦會、督查督辦、公務接待等各項辦公室內部管理制度，形成用制度管權、管錢、管事、管人的有效機制，堅決糾正有令不行、有禁不止的行為，推動黨員干部習慣在規(guī)矩約束下干事創(chuàng)業(yè)。
三是強化作風建設，全面提升整體工作效能。去年先后3次到中央辦公廳視察，這充分體現(xiàn)了黨和國家領導人對辦公室工作的高度重視。習視察時提出，辦公室要當好“前哨”和“后院”，切實做到“五個堅持”，即堅持絕對忠誠的政治品格、堅持高度自覺的大局意識、堅持極端負責的工作作風、堅持無怨無悔的奉獻精神、堅持廉潔自律的道德操守。這是對辦公室職責的最新定位，是對辦公室系統(tǒng)工作人員的最新要求，為我們工作學習、做人做事提供了根本遵循、指明了努力方向。
作為縣政府的綜合辦事機構和重要工作部門，辦公室始終在抓作風轉作風上當表率作先鋒，將繼續(xù)深化黨的群眾路線教育實踐活動，領導班子率先垂范，黨員干部全員參與，對作風建設存在的突出問題再次進行大掃除、大檢修，緊盯“四風”問題新形式新動向，緊緊扭住“四風”問題不放松，抓住一個個時間節(jié)點，解決一個個具體問題，在堅持中見常態(tài)，始終保持狠抓的勇氣、嚴抓的耐心、常抓的韌勁，對發(fā)現(xiàn)的問題露頭就打，堅持糾“四風”和倡導時代新風并舉，以優(yōu)良的黨風凝聚黨心民心、帶動民風社風。特別是在新常態(tài)下，辦公室將加快實現(xiàn)工作作風全面轉型，更加全面聚焦縣委、縣政府中心工作，繼續(xù)以提升“三服務”為中心，強化學習提高，明確工作責任，創(chuàng)新工作舉措，狠抓工作落實，常態(tài)化開展各種爭先創(chuàng)優(yōu)活動，致力打造對黨忠誠、政治過硬，做人干凈、作風過硬，敢于擔當、責任過硬的干部隊伍，切實保障各項工作有力、有序推進。同時注重向制度建設要長效，對照教育實踐活動專項整治任務，政府辦將繼續(xù)牽頭開展好全縣面上的公車改革工作、行政執(zhí)法專項治理行動、奢華浪費建設排查整治工作以及清理行政審批事項、簡化審批程序專項治理行動等，研究建立和完善相關長效管理制度。
黨風廉政和作風建設永遠在路上。我們將積極適應從嚴治黨新常態(tài)，嚴格落實黨風廉政建設“兩個責任”，全面推動從嚴治黨、作風建設邁上新臺階，為全縣經(jīng)濟社會發(fā)展作出新的更大的貢獻!
有責任心的教師心得體會篇六
教師是社會的靈魂工程師，肩負著培養(yǎng)青少年才智和品格的重要使命。作為一名教師，我一直以來都深感教育事業(yè)的神圣和責任的重大。多年來，通過自己的教學實踐和與學生的交流互動，我逐漸領悟到教師責任的深刻意義與體會。
第二段：責任心的建立與培養(yǎng)。
教師責任是一種內在的驅動力，它與教師的職業(yè)道德、教育理念和個人素養(yǎng)息息相關。首先，教師要具備崇高的職業(yè)道德，堅守教育的底線，維護學生的健康成長。同時，教師要有積極的教育理念，追求學生的全面發(fā)展，注重培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和實踐能力。最后，教師要不斷砥礪自己的個人素養(yǎng)，增強自身的專業(yè)水平和人格品質，成為學生學習和生活的榜樣。
責任心是教師教學工作中的重要品質，不僅體現(xiàn)在教學方法上，更體現(xiàn)在對學生的關心和關愛上。教師應當根據(jù)學生的特點和需求，有針對性地制定教學計劃，運用多種教學手段，激發(fā)學生的學習興趣和學習動力。同時，教師還應當耐心傾聽學生的心聲，積極解決他們在學習和生活中遇到的問題，給予他們必要的幫助和指導。只有真正關心和關愛學生，才能激發(fā)他們學習的潛能，提升他們的學習成績和品德素質。
第四段：責任心在班級管理中的體現(xiàn)。
作為班級的主導者和管理者，教師肩負著維護班級秩序和安全的責任。教師應該嚴格要求自己，端正工作態(tài)度，認真?zhèn)湔n、批改作業(yè)，確保教學質量和教學效果。同時，教師還應當注重班級文化建設，營造積極向上的學習氛圍，培養(yǎng)良好的集體榮譽感和團隊合作意識。此外，教師還要及時發(fā)現(xiàn)和解決學生之間的矛盾和問題，加強與家長的溝通，共同為學生的成長和發(fā)展努力。
第五段：責任心對個人成長的影響。
教師的責任心不僅對學生有著深遠的影響，也對教師個人的成長和發(fā)展有著重要意義。責任心的培養(yǎng)需要教師始終保持對教育事業(yè)的熱忱和執(zhí)著追求，不斷提升自身的專業(yè)素養(yǎng)和教育教學能力。同時，責任心也要求教師不斷反思和總結教育實踐中的經(jīng)驗和教訓，不斷完善自身的教育理念和教育方法。只有不斷改進和提高自己，才能更好地履行教師的職責，為學生成長成才做出更大的貢獻。
總結：責任心是教師的重要品質，也是教師職業(yè)生涯中的必備品。教師責任立足于對學生的關心和關愛，體現(xiàn)在教學和班級管理中，對個人的成長有著積極的影響。作為一名教師，我將繼續(xù)保持對教育事業(yè)的熱愛和執(zhí)著追求，以更高的責任心投入到教學工作中，為培養(yǎng)優(yōu)秀品質的未來之星默默耕耘。
有責任心的教師心得體會篇七
作為一名教師，承擔著培養(yǎng)學生的重任，我們的責任不僅僅是傳授知識，更是培養(yǎng)學生成為有社會責任感的人。多年的教學工作使我深切體味到作為一名教師的責任之重，下面我將圍繞這一主題，談談我對教師責任的心得體會。
首先，作為一名教師，我們首要的責任是培養(yǎng)學生的學習能力。在這個信息爆炸的時代，學生接觸到的知識非常廣泛，我們要做的不僅僅是教給他們理論知識，更是要培養(yǎng)他們的自主學習能力和批判思維能力。這需要我們通過多種教學手段，激發(fā)學生的學習興趣，激發(fā)他們發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。通過引導學生的學習方法，幫助他們建立有效的學習習慣，才能真正將知識傳授給學生，并讓他們真正掌握。
其次，我們還承擔著培養(yǎng)學生德育的責任。教育不僅僅是傳授知識，更重要的是培養(yǎng)學生成為有道德觀念和價值觀念的人。作為教師，我們要注重培養(yǎng)學生的良好品德和人文素養(yǎng)。我們要以身作則，成為學生的榜樣，引導他們做正確的事情，培養(yǎng)他們的正直和誠信，讓他們學會尊重他人、關心他人，培養(yǎng)他們的社會責任感。只有通過德育引導，我們培養(yǎng)出來的學生才能真正成為道德高尚的優(yōu)秀人才。
再次，我們作為教師還要承擔培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力的責任。在當今社會，創(chuàng)新是推動社會進步的重要因素，也是學生未來發(fā)展的重要能力。作為教師，我們要注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維能力和實踐能力。通過引導學生的探索和實踐，激發(fā)他們的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造力，培養(yǎng)他們解決問題的能力和創(chuàng)新的精神。只有培養(yǎng)出具備創(chuàng)新能力的學生，我們才能滿足現(xiàn)代社會對人才的需求，并推動社會的發(fā)展進步。
最后，我們還有責任關愛學生的心理健康。隨著社會競爭的加劇，學生面臨的壓力越來越大，心理健康問題也越來越突出。作為教師，我們要關注學生的心理健康，積極開展心理輔導和心理教育工作，幫助學生樹立正確的人生觀和價值觀，引導他們正確面對困難和挫折，增強他們的心理抵抗力和適應能力。只有關心學生的心理健康，我們才能幫助他們更好地成長，更好地面對未來的挑戰(zhàn)。
綜上所述，作為一名教師，責任重大。我們不僅僅是知識的傳遞者，更是學生成長的引導者。我們要培養(yǎng)學生的學習能力、德育品質、創(chuàng)新能力以及心理健康，使他們成為有責任感、有擔當?shù)娜瞬拧Ｖ挥性趯嵺`中不斷體驗和總結，我們才能更好地履行教師的責任。我將一直以教師的責任心和愛心為學生服務，努力培養(yǎng)更多優(yōu)秀人才，為社會的發(fā)展做出貢獻。
有責任心的教師心得體會篇八
教師是社會中一支重要的力量，他們肩負著培育未來的使命與責任。作為一名教師，我深感責任重大，不僅要傳授知識給學生，更要培養(yǎng)他們的品德與健康心態(tài)。多年的教育工作讓我深刻理解到教師的責任心在學生成長中的重要性，同時，也積累了一些寶貴的經(jīng)驗和體會。
首先，教師的責任心體現(xiàn)在對每個學生的關愛上。學生是教師工作的重心，每個學生都有自己獨特的個性和需求。作為教師，要用心傾聽學生的心聲，理解他們的困惑和煩惱。與學生建立良好的師生關系，不僅能讓他們感受到關懷和信任，還能幫助他們更好地發(fā)展和成長。作為一名班主任，我時刻關注學生的學習情況和生活狀態(tài)，通過與他們的交流和溝通，幫助他們解決問題，建立自信心和積極的心態(tài)。
其次，教師的責任心體現(xiàn)在課堂教學中。教師是學生的引路人，他們的言傳身教對學生的影響至關重要。在課堂上，教師要以身作則，展現(xiàn)出自身的知識和能力。同時，教師還要積極采用多種教學方法，調動學生的學習積極性。在教學過程中，我經(jīng)常與學生互動，提問他們觀點和思考，鼓勵他們主動參與討論。通過這種方式，不僅能培養(yǎng)學生的自主學習能力，還能加深學生對知識的理解和運用能力。
接下來，教師的責任心體現(xiàn)在學生的成長和發(fā)展上。每個學生都有自己的潛能和夢想，作為教師，要發(fā)現(xiàn)學生的優(yōu)勢和特長，并幫助他們發(fā)展?jié)撃埽瑢崿F(xiàn)自己的夢想。通過個別輔導和指導，我?guī)椭鷮W生制定學習目標和計劃，并給予他們必要的幫助和鼓勵。我相信，只要給予學生足夠的信任和支持，他們一定能在自己的領域取得優(yōu)異的成績。
最后，教師的責任心體現(xiàn)在與家長和社會的溝通上。教師不僅要與學生建立良好的師生關系，還要與家長和社會保持緊密的聯(lián)系。只有與家長和社會相互合作，學生的全面發(fā)展才能得到更多的保障。我積極參加家長會和家長交流活動，了解家長對孩子的期望和關注點，及時反饋學生的學習情況和表現(xiàn)。同時，我也參與社區(qū)活動，積極承擔社會責任，為社會培養(yǎng)更多的有用之才。
在我教育工作的多年中，我切實感受到了教師責任心的重要性。責任心是教師的基本素質，只有真正擔當起責任，才能更好地為學生做出貢獻。我愿意一直堅持并提高責任心，為學生的成長和發(fā)展貢獻自己的力量。同時，我也希望更多的教師能夠認識到責任心在教育中的重要性，共同努力，為培養(yǎng)更多優(yōu)秀的人才做出更大的貢獻。
有責任心的教師心得體會篇九
在教師思想和價值觀日趨多元化的今天，如何做一名負責任的老師已成為了當下師德教育的核心內容之一。上周去參加了全國特殊教育學校生命教育研討會，有幸聆聽了來自美國的教育專家的專題講座，使我對如何做一名負責任的特教教師有了更深刻的理解。
過去，我們往往認為認真負責的老師應該是：每天早上總是第一個到教室，把門窗打開，等候同學們的到來；課余時間總是和學生在一起；在生活上，更是給予無微不至地關懷，時時提醒學生注意安全、注意健康；學生生病，總是是第一現(xiàn)場趕到、精心護理或及時送去就醫(yī)。但是，反過頭來看一下教育的結果，我們的教育質量、學生素質是否真正地提高了？答案當然是否定的。
我認為做一個對學生負責的老師，應該體現(xiàn)在以下幾個方面：
首先，要為學生的思想、道德、精神的成長負責，不但為孩子的今天負責，還要為學生的明天負責。在倡導素質教育的今天，教師應該尤其重視孩子精神世界的發(fā)育，讓他們構建一個溫暖、健全的精神家園。讓他們有“根”，有對祖國的愛，有對傳統(tǒng)文化的認同感。讓他們樹立遠大的理想和目標，有自己堅定的信仰。這樣的學生才能茁壯成長為一棵大樹。同時要教會學生做人。我國偉大的教育家陶行知先生曾說：“先生不應該專教書，他的責任是教人做人?！蔽业睦斫馐菓撛趯W生教育的過程中，讓學生具備一個社會人所應該具備的道德情操和思想觀念，如做人要有愛心、善心，要善于與人交流與合作等，應該在學生成長過程中，引導學生樹立正確的人生觀和世界觀。
其次，做負責的教師，應該用發(fā)展的眼光去看學生，特別是我們特殊教育的老師，要為奠基學生一生的幸福負責，讓他們青少年時代的生命底色是亮麗的、絢爛的，而不是枯燥乏味冰冷無情的分數(shù)，只注重分數(shù)的教育，必然造就高分低能的人，只能讓學生走向冷漠、走向空虛。可以想象，沒有理想和目標和追求的人生是可怕的，沒有精神發(fā)育完全的人生世界是無異于禽獸的?；谶@點，我們的教師目光應該遠大，教育觀念應該轉變，要做素質教育的鼓吹手、推動者。
第三，做一個負責任的老師，還要為殘疾學生的健康快樂負責，關心他們的生活、關心他們的精神成長，讓孩子到操場上去，讓學生到體育館里，只有擁有強壯的身體，學生才有一生的幸福。
因此，對學生負責，就要平等地欣賞，對待身邊的每一位殘疾孩子，不以貌取人，厚此薄彼，助長孩子的自負或傷害孩子的自尊。我們要做的是關愛有加，為每一位殘疾孩子提供均等的發(fā)展機會，讓每一位孩子幸福得像花一樣健康成長。讓每一個殘疾孩子們得到老師的尊重；讓他們感受到學習生活的快樂。
有責任心的教師心得體會篇十
教師是社會的棟梁之才，肩負著培養(yǎng)未來的重任。而作為教育界的一份子，教師的責任更加重大。近日，我閱讀了《教師的責任》一文，深感教師的責任確實是無比龐大。這篇文章從五個方面展開，使我充分認識到作為一名教師，責任不僅僅是教書育人的責任，還有引導學生成長、培養(yǎng)學生興趣、激勵學生潛能等重要任務。以下我將結合自身經(jīng)歷，詳細闡述我的心得體會。
首先，作為教師，最基本的責任就是傳遞知識，培養(yǎng)學生的學習能力。教育的使命就是教會學生讀書、寫字和思考。在我作為一名小學教師的工作中，我經(jīng)常面臨著引導學生學習的難題。有時候，學生們缺乏學習的興趣，懈怠于學習的任務，這給我的工作帶來了很大的困擾。然而，通過閱讀這篇文章，我明白了，我作為教師，責任不僅在于傳授知識，更重要的是在于激發(fā)學生對學習的興趣。我可以通過學生們感興趣的話題展開講解，引導他們主動探索，激發(fā)他們對知識的渴求。只有引導學生自覺地學習，他們才能真正受益于教育，走上成功之路。
其次，作為教師，我們有責任培養(yǎng)學生的興趣愛好，開闊他們的視野。教育的目的不僅僅是培養(yǎng)優(yōu)秀的知識技能，還應該培養(yǎng)學生全面發(fā)展的能力。我回想起當我還是一個小學生的時候，是我的老師發(fā)現(xiàn)了我對繪畫的興趣，并親自在我身上投入了很多精力。這位老師以自己的專業(yè)知識培養(yǎng)了我在繪畫方面的才能，并且激發(fā)了我對藝術的熱愛。正是因為這位老師的辛勤付出，我才能贏得了許多藝術競賽的獎項。因此，作為一名教師，我們需要發(fā)現(xiàn)學生的潛能和興趣愛好，并在他們身上投入足夠的時間和資源，培養(yǎng)他們的特長，使他們的人生更加美好。
再次，作為教師，我們也有責任培養(yǎng)學生的人格和品德。教育不僅要關注學生的智力開發(fā)，更要關注他們的道德建設。文章中提到了通過設置榜樣和組織活動來培養(yǎng)學生的良好品德和道德觀念。我遇到過一位同事，她非常注重學生的道德教育，她通過組織學生參加公益活動、讀書分享和志愿服務，培養(yǎng)學生的社會責任感和互助精神。因此，作為教師，我們需要發(fā)揮引導和教育作用，培養(yǎng)學生正確的價值觀，使他們成為有道德、有素質的社會人。
此外，作為教師，我們還有責任關心學生的成長和發(fā)展。學生正處于成長的關鍵時期，他們需要關注和關愛。在我的工作中，我常常注意觀察學生的情緒和行為變化，及時與學生交流，了解他們的困惑和需求。我會主動與學生談心，給予他們鼓勵和建議。通過親身感受，我深刻認識到教師的工作不僅僅關乎學術成績，更關乎學生的心理健康和成長。只有關心學生，我們才能真正了解他們的需求，為他們提供幫助和支持。
最后，作為教師，我們還有責任成為學生的榜樣。我們的行為舉止不僅要符合教師的職業(yè)道德，更要成為學生的榜樣。我們需要與學生建立良好的師生關系，為他們樹立正面和積極的人生觀。只有以身作則，才能引導學生正確的行為和正確的價值觀念。正如文章中所提到的，“教師必須把自己作為精神的領袖”。我們需要用我們的言行來激勵和影響學生，讓他們受益終生。
總之，《教師的責任》這篇文章讓我對作為一名教師的責任有了更加深刻的理解。我們不僅僅是知識的傳播者，更是學生成長的引路人。我們需要引導學生學習，培養(yǎng)學生的興趣愛好，培養(yǎng)學生的品德和道德觀念，關心學生的成長，并成為他們的榜樣。只有在這樣的責任中，我們才能真正做到為未來培養(yǎng)棟梁之材的使命。
有責任心的教師心得體會篇十一
作為一名教育者，我常常思考著自己的職責和使命，而近日閱讀了《教師的責任》這本書，里面的內容令我再次深刻認識到教師的責任之重大。通過閱讀這本書，我對教師的責任有了更加深刻的理解和體悟。教師的責任不僅僅是傳道授業(yè)，更是培養(yǎng)學生良好的價值觀和人生觀。這種責任感教育了我，在教育工作中，要以身作則，注重學生的全面發(fā)展，充分體現(xiàn)教師的能力和品質。
第一段：教育工作者的責任背景和重要性（引入）。
教師的責任不僅僅是傳授知識，更是培養(yǎng)學生對人生的看法和態(tài)度。每一個學生都有自己的潛能和價值，而教師的責任就是激發(fā)學生的潛力，引導他們成為有道德、有責任感的人。教師與學生相處數(shù)年，經(jīng)常是學生一生中重要的導師和人生引導者。因此，教師的責任重于泰山，必須十分重視。
第二段：教育工作者的責任體現(xiàn)和作用（主體論述）。
教師的責任深刻地體現(xiàn)在教育工作的具體過程中。教師不僅要有高深的學識，還要有良好的道德品質。通過言傳身教，教師對學生起到潛移默化的影響。教師要關注學生的個體差異，為每個學生制定個性化的教育方案，滿足學生的發(fā)展需求。教師的責任還包括提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，不斷學習和研究教育新知，以更好地引導學生。
第三段：教育工作者的責任與職業(yè)道德（展開論述）。
教師的責任與職業(yè)道德密不可分。教師應該具備高尚的職業(yè)道德，堅守原則，不為金錢和權力所迷惑。教師要以身作則，積極主動地示范正確的品質和態(tài)度，引導學生追求真理、善良和美好。教師的執(zhí)教行為、言談舉止應做到言必信、行必果，做到言行一致，贏得學生和家長的尊重。
第四段：教育工作者的責任與學生全面發(fā)展（論述從學生角度出發(fā)）。
教師的責任還體現(xiàn)在關注學生的全面發(fā)展上。教師不僅要注重學生的學術成績，更要培養(yǎng)學生的綜合素質。教師要根據(jù)學生的興趣、特長和潛力，制定個性化的發(fā)展方案，幫助學生發(fā)展自己的特長和興趣，培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新思維，助力學生成為獨立、自信且有創(chuàng)造力的人。
第五段：結語（總結全文觀點）。
通過讀《教師的責任》，我對自己作為一名教育工作者的責任有了更加深刻的理解和認識。教師的責任不僅僅是傳授知識，還包括培養(yǎng)學生的品德和人生觀。教師應以身作則，肩負起教育的使命，注重學生的全面發(fā)展，提升自身素養(yǎng)。只有在充滿責任感的教育中，我們才能更好地引導學生走向未來，在他們人生的道路上成為有益于社會的人。
以上是我對《教師的責任》的心得體會，通過對書中內容的思考和整理，我對自己在教育工作中的責任有了更加深入的認識。希望今后能在教育崗位上承擔起更大的責任，為每一個學生的成長和未來貢獻自己的力量。
有責任心的教師心得體會篇十二
利用年假我認真研讀了《中學教師專業(yè)標準》，讓我又一次重新審視了一位教師所應該具備的基本專業(yè)素質。
首先我們應該樹立學生為本，師德為先，能力為重，終身學習的專業(yè)觀念。
因為教師的職業(yè)是一種特殊的職業(yè)，要在自己的教育事業(yè)中有所建樹，我們必需用心靈去照亮我們的職業(yè)。尤其作為初中教師的我們，正是在孩子們人格初步形成的時期，那么作為教師的我更應該樹立專業(yè)的教師形象。正如蘇霍姆林斯基所說：“一個精神豐富、道德高尚的教師，才能尊重、陶冶學生的個性，而一個無任何個性特色的教師，他培養(yǎng)的.學生也無任何個性特色。”
所以在我的教學工作中始終要把學生放在第一位，樹立學生為本的觀念，包括備課，課堂教學始終要把握學生是否能夠掌握知識，同時不能總是以教師講了多少為標準，我們要把課堂還給學生，不能形成一言堂，而要有學生的互動與合作學習，這樣才能使學生成為課堂的主人。另外，我們也應該熱愛自身所從事的教育事業(yè)，做個快樂的教師。做到熱愛學生、充滿自信、積極進取、快樂工作。對自己的專業(yè)執(zhí)著、投入，并以自己的執(zhí)著、投入來感染學生培養(yǎng)愛學、樂學的情緒。其次，要構建和諧的師生關系。“親其師才能信其道”，和諧的師生關系勝過許多的空洞說教。教師要以平常心對待自己，以寬容心對待他人。
最后，要樹立終身學習的學習觀。教師精深的專業(yè)知識，開闊的人文視野和深厚的教育理論功底是一個影響學生的因素，它隨著時間的推移其中的魅力會越來越凸現(xiàn)出來。當然想增強教師魅力教師在評價時要尊重學生，寬容地賞識每一位學生;充分尊重學生的個性特點，關注學生的個體差異。堅持對學生實施鼓勵性評價，從學生原有的基礎出發(fā)，發(fā)現(xiàn)和肯定學生的每一點進步和提高，促進學生發(fā)現(xiàn)自己，看到自己的長處，看到自己的力量，滿懷信心地不斷爭取成功。這就要求教師做到熱情地關心每一位學生，耐心地指導每一位學生，仔細地發(fā)現(xiàn)每一位學生的閃光點。這樣一來學生才會把你當成知心朋友。
有責任心的教師心得體會篇十三
作為一名教師，我深知自己肩負著重大的責任。教師的責任不僅僅是傳授知識，更是培養(yǎng)學生的品格、塑造學生的未來。經(jīng)過多年的教學實踐，我對教師的責任有了更深刻的理解與感悟。
首先，教師承擔著為學生提供知識的重任。教師是知識的傳播者，是學生的指導者。在課堂上，我秉持著以學生為中心的教學理念，注重激發(fā)學生的學習興趣和主動性。我會通過豐富多樣的教學方法和手段來引導學生自主探究，激發(fā)他們對知識的渴望，并且注重讓學生將所學知識運用到實際生活中去。只有這樣，學生的學習才能產(chǎn)生實際效果，才能為他們的未來奠定堅實的基礎。
其次，教師還肩負著培養(yǎng)學生良好品格的責任。一個教師的影響力不僅限于課堂，更應滲透到學生的品行成長中。教師不僅要傳道授業(yè)，還要愛身教于人，用自己的言行示范引導學生。我常常通過舉辦班級會議、開展主題活動等形式，引導學生樹立正確的人生觀、價值觀和行為規(guī)范。同時，我也注重與學生建立良好的師生關系，關心學生的成長與生活，與他們建立信任和情感的紐帶。只有將學生塑造成具有良好品格的人才，才是一個合格教師的責任。
再次，教師還要為學生個性發(fā)展創(chuàng)造條件和機會。每個學生都是獨特的個體，都有自己特有的興趣和天賦。教師要全面了解學生，關注他們的個性差異，給予他們發(fā)展的空間和機會。在我的教學實踐中，我尊重學生的個性，鼓勵他們多樣化的發(fā)展，提供不同的學習路徑和資源，幫助他們充分挖掘自己的潛能。只有做到了這一點，學生才能真正找到自己的興趣所在，追求自己的人生價值。
最后，教師還有著不斷學習和提升的責任。教育事業(yè)發(fā)展日新月異，教學理念、教學方法也在不斷更新變化。作為一名合格的教師，我要始終保持學習的心態(tài)，不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和教育教學能力。我會參加各類教育培訓，閱讀教育專業(yè)書籍，與同行交流學習，通過反思總結自我提升。只有不斷提高自己，才能更好地完成教師的責任，給予學生更好的教育。
在我多年的教學生涯中，我深刻體會到作為教師的責任是重大而繁重的。只有承擔起這份責任，充分發(fā)揮自己的聰明才智和潛力，才能為學生的成長和未來貢獻力量。我會始終保持教育者的初心，不斷提升自己，堅守教育事業(yè)的光榮和莊嚴。只有這樣，我才能成為學生們的引路人，助他們成長為有用的社會人才。
有責任心的教師心得體會篇十四
剛踏進教育行列的我，對于教師這一職業(yè)，可以說還只是一知半解。而在我的認識當中，我知道，教師這一職業(yè)具有著十分重要的地位，因為國家大計教育為本，教育大計教師為本。人們對于教師，也有著數(shù)不清的贊譽。“教師是鋪路石，粉碎自己，平坦人生?！薄敖處熓侨祟愳`魂的工程師?！币舱沁@樣，才更讓我倍感壓力，因為總擔心自己沒有達到一名教師的要求。
在這即將迎來第xx個教師節(jié)之際，我也想就教師這一職業(yè)的責任與奉獻，結合自己的工作經(jīng)歷，談談自己的一點淺短的看法。
“責任”有一層含義是指如果沒有做好自己的工作，而應承擔的不利后果或強制性義務。正如前文所說，教育是國家大計之本，教師又是教育大計之本，教師在社會中充當著重要的角色，因為教師培育的是祖國建設的接班人。而老師的一舉一動、教育方式和教育理念都可能影響學生的一生。如果學生出現(xiàn)了什么問題，老師的責任就會顯得尤為重大，所以我們才會常聽到說：“是因為老師教得不好！”
但是，我們也并不能因此而對教師這一職業(yè)或對教育教學工作感到畏懼，尤其是一些年輕的新教師，如我。因為每一個人都有他自己的成長過程，也并不是每一個人，一出來社會，進入崗位，就能得心應手。教師不是神，也是凡人一個。在教育教學工作方面，也要經(jīng)歷一個從不適應到適應，再到熟練的過程。所以，雖然教師的責任重大，但我們作為教師，一定要有信心，堅信自己能很好地完成自己的使命。不能因為怕?lián)熑危诠ぷ髦形肥孜肺病?BR> 老師身上的擔子確實不輕。既要教書，更要育人。在提倡素質教育的今天，老師只有教學能力是不夠的。老師還是學生日常生活的“父母”、“朋友”等等。教師既要堅守工作崗位，搞好本職工作，有的時候還要做好學生的思想政治工作，像父母一樣關心和了解每一個孩子的學習、生活和身體情況，還有的時候要結合工作的需要，要不斷進修，參與科研、培訓等。總而言之，教師的職責很多。而面對這些職責，在我們不能每樣都完成得盡善盡美的時候，就要學會變通來提高自己的工作質量。比如在時間的分布上，重點工作分配多點時間，花多點精力。而在處理事情的次序和方式上，則要重要的事情先做，次要的事情后做。學會換位思考等等。時代在進步，教師也要與時俱進，也要學會變通。
教師職業(yè)之偉大，除了因為受教育對象的重要，還有就是因為教師奉獻精神的偉大?？v觀現(xiàn)在教師的現(xiàn)狀，無論是從教師的工資待遇，還是福利等方面都和一些高薪職業(yè)存在很大的差距，而工作量、工作壓力往往是遠大于這些職業(yè)的。而支撐著老師們繼續(xù)從事這一行業(yè)的動力，就是老師們身上的那種奉獻精神。為孩子們的未來，愿意奉獻自己一生的偉大精神。也可以說是老師們對孩子們的愛。所以，我們老師，尤其是想成為一名真正意義上的合格的老師，我們不僅要擔負好自己崗位上的職責，還要堅持奉獻。為教育奉獻，為國家奉獻，歸根結底，是為了孩子們奉獻。做完的工作，再多反思一下，怎樣才能做得更好，做好的工作，再多花些時間，研究怎樣才能更高效率，等等等等。
最后，我想對老師們說的是，祖國未來之花，有賴于你們的負責與奉獻！
有責任心的教師心得體會篇十五
作為教師全心全意的為了每一個孩子是應盡的責任，把一顆真誠的心交個每一個學生是教師思想上最崇高的境界。
教師是人類靈魂的工程師，“以身作則，為人師表”是教師的神圣天職。身為人民教師，擔負著全面提高國民素質、提高全體公民，特別是青少年一代文明、文化程度提高的直接責任。只有最大限度地提高教師自身為人師表的水平，才能勝任人民教師的歷史使命，無愧于人民教師的光榮稱號。這就要求教師要嚴格要求自己，時刻加強學習，不斷與時俱進，時時處處以身作則，為人師表。我國教育史上對教師的根本道德要求是言傳與身教相結合，言行一致，為人處事努力做學生的表率。葉圣陶先生說：教師的全部工作就是為人師表。學生在校學習，往往把教師的一舉一動、一言一行都化為自己學習的內容、仿效的榜樣。教師不僅處處事事都應嚴于律己做到身正為范，還要以自己的良好形象來教育和感化學生，必須從衣著、儀表、坐、立、行的姿勢，以及表情、動作、行為習慣等細節(jié)方面嚴格要求自己。
前提下，教師的知識不但要淵博還要寬闊。因為正在成長中的少年兒童具有強烈的好奇心和求知欲，他們對任何事物都感興趣，上至宇宙太空，下至海洋生物，從遠古時代到未來世界他們什么都想探究個明白，并期待能從老師那里得到答案。這種好奇心加求知欲是發(fā)展智力的動力，教師應循序漸進地引導，而不能扼殺學生個性發(fā)揮。我們更應該懂得學生的身心發(fā)展規(guī)律，教育教學過程才能符合學生的身心發(fā)展規(guī)律，才能更好地被學生認可。
三十多年來我嚴格遵守教師職業(yè)道德，努力加強自己的師德師風修養(yǎng)，從不曾體罰學生。在教學過程中我嚴格服從學校分工、落實教學計劃，認真完成教學常規(guī)工作。在工作中也不斷創(chuàng)新，努力推進素質教育。設法讓學生在學習和個人素質方面得到更大的提高。雖然自己未做出什么令人驚嘆的事，但是收獲頗豐。平凡的工作給與我更多的思考時間。為了國家，為了培養(yǎng)優(yōu)秀的下一代，我時刻把愛生，愛崗當作自己工作的重點。
教師是一個神圣的職業(yè)，在這個職業(yè)范圍內必須盡職盡責。教師是人類的工程師，背負著培養(yǎng)下一代的責任，教師應該用自己的心來對待每一個孩子。
愛國是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)和崇高的思想道德，獻身教育事業(yè)正是體現(xiàn)了教師熱愛社會主義祖國、全心全意為人民服務的道德情感和道德責任。能否自覺地把黨和國家的利益、社會主義的利益放在首位，堅定忠誠于黨的教育事業(yè)，是衡量教師道德水準高低的重要標準。人們常把教師比喻為“紅燭”、“人梯”、“春蠶”、“鋪路石”，意在表達教師這一職業(yè)的無私和偉大。所以，教師從自己執(zhí)教之日起，就應該對教師這一職業(yè)有充分的認識，把自己的全部心血奉獻給自己所從事的教育事業(yè)，也只有對自己所從事的職業(yè)特點、社會意義和道德價值有更深刻的理解，才能對本職工作產(chǎn)生自豪感并有樂于奉獻的精神，才能不為名、不為利，在教學實踐中實現(xiàn)人生價值、升華人生價值，把培養(yǎng)好下一代當作自己義不容辭的天職。
誘，誨人不倦一直被視為教師的美德。其內涵至少包括：第一，教師在教學與教育過程中表現(xiàn)出來的熱情、耐心和毅力。第二，要主動關心，善于觀察和了解學生。第三，因材施教，因勢利導。這要求每一位教師要了解學生、關心學生、信任學生、熱愛學生。教師對事業(yè)的熱愛就是通過傾注在對學生的熱愛上，教師對民族、對人民的感情融會于對學生的培養(yǎng)上。
教師是人類靈魂的工程師，“為人師表”是教師最崇高的榮譽，也是教師的神圣天職。作為一位人民教師，擔負著全面提高國民素質、提高全體人民，特別是青少年一代文明程度的直接責任?！敖逃呦仁芙逃?。只有最大限度地提高教師為人師表的水平，才能勝任人民教師的歷史使命，無愧于人民教師的光榮稱號。這就要求教師要時時處處以身作則，為人師表，我國教育史上對教師的根本道德要求是言傳與身教相結合，言行一致，處處事事努力做學生的表率。葉圣陶先生說：教師的全部工作就是為人師表。學生在校學習，往往把教師的一舉一動、一言一行都化為自己學習的內容、仿效的榜樣。教師不僅處處事事都應嚴于律己做到身正為范，還要以自己的良好形象來教育和感化學生，必須從衣著、發(fā)式、坐、立、行的姿勢，以及表情、動作、行為習慣等細節(jié)方面嚴格要求自己。
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有責任心的教師心得體會篇十六
教師是神圣而偉大的職業(yè)，他們肩負著培育學生、傳播知識、引導未來的重大責任。在這個職業(yè)中，教師扮演著重要的角色，他們不僅要關注學生的學業(yè)發(fā)展，還要對學生的全面素質進行培養(yǎng)。在多年的教學生涯中，我深切體會到自己作為一名教師的責任，以下是我對這個問題的一些心得體會。
首先，我認為教師的首要責任是傳授知識。作為教師，我們應該有扎實的學科知識和教學方法，能夠將知識點有條理地傳遞給學生。我們應該為學生提供一個良好的學習環(huán)境，激發(fā)他們對知識的興趣和求知欲望。我們應該耐心地解答學生的問題，幫助他們理解和掌握學習內容。只有通過不斷努力和專業(yè)素養(yǎng)的提高，我們才能更好地履行這一責任。
其次，教師還有責任對學生進行德育教育。除了教授知識，我們要通過言傳身教的方式，培養(yǎng)學生正確的價值觀和道德觀念。我們要教育學生要尊重他人、關心他人，培養(yǎng)他們積極向上的人生態(tài)度和社會責任感。我們要引導學生樹立正確的人生目標，培養(yǎng)他們的自尊心和自信心，幫助他們克服困難，實現(xiàn)自己的夢想。只有通過我們的言行示范，學生才能樹立正確的人生觀和價值觀。
此外，作為一名教師，我還應該關注學生的個體差異，尊重每個學生的個性和特長。在教學中，我要注重培養(yǎng)學生的獨立思考和創(chuàng)新能力，引導他們發(fā)展自己的興趣和愛好。我要根據(jù)學生的實際情況，采取不同的教學方法和策略，使每個學生都能夠在適合自己的發(fā)展空間中實現(xiàn)自己的潛能。在與學生交流和互動的過程中，我要耐心傾聽他們的想法和需求，給予他們積極的回應和支持。
同時，作為一名教師，我要承擔起學校和社會的責任。我要積極參與學校的各項活動和會議，為學校的發(fā)展和教育事業(yè)作出貢獻。在學科研究方面，我要不斷學習和更新知識，提高自己的教學水平。我要積極參與社會公益活動，為社會做出應有的貢獻。我要關注社會問題，引導學生反思和思考，培養(yǎng)他們的社會責任感，激勵他們?yōu)樯鐣陌l(fā)展貢獻自己的力量。
最后，我要強調教師的責任不僅僅是一種職業(yè)，更是一種使命。教師應該抱有平等、公正、真誠和關愛的教育心態(tài)，用心去理解和關心每個學生。我們要用愛去教育學生，用智慧開啟他們的智慧之門，用信任和支持培養(yǎng)他們的自信和能力。我們要始終牢記自己是學生的引路人和榜樣，要以身作則，為學生樹立正確的人生導向。我們要努力培養(yǎng)出一個個有理想、有責任、有擔當?shù)男乱淮?，為社會的進步和繁榮做出貢獻。
總之，作為一名教師，我們肩負著培育未來的責任。我們要傳授知識，進行德育教育，關注學生的個體差異，承擔起學校和社會的責任。我們要以身作則，用心去關心和培養(yǎng)每個學生，引導他們樹立正確的人生觀和價值觀。只有通過我們的努力和奉獻，才能為社會培養(yǎng)出更多有用的人才。
有責任心的教師心得體會篇十七
第一段：引言（100字）。
教師作為社會的中堅力量和學生的引路人，擔負著巨大的責任。教師的責任不僅僅是傳授知識，更要關注學生的全面發(fā)展和品德培養(yǎng)。作為一名教師，我深深體會到這種責任的重要性和意義。
第二段：傳授學科知識（200字）。
教師首先要傳授學科知識，為學生提供良好的學習環(huán)境和學習資源，培養(yǎng)學生的學習興趣和學習能力。在教學中，我要注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和實踐能力，引導學生積極思考和解決問題的方法。同時，我也要關注學生的學習進度，及時給予幫助和指導，確保每個學生都能夠獲得知識的成果。
第三段：關注個性培養(yǎng)（200字）。
除了傳授學科知識外，教師還應關注學生的個性培養(yǎng)。每個學生都是獨一無二的，教師應尊重學生的個性和特長，激發(fā)他們的潛能和自信心。在教學中，我要鼓勵學生表達自己的想法和觀點，培養(yǎng)他們的綜合素質和社交能力。我也會定期與學生進行心理溝通，關注他們的成長和困惑，給予積極的人生引導。
第四段：培養(yǎng)優(yōu)秀的品德（300字）。
教師的責任還包括培養(yǎng)學生的良好品德。作為學生的引路人，教師要為學生樹立榜樣，傳遞正能量。在教育過程中，我會注重培養(yǎng)學生的誠信、責任、合作精神和公民意識。我會結合生活實例和社會熱點引導學生正確的價值觀和行為規(guī)范，教育他們懂得如何尊重他人、關愛他人、積極參與公益事業(yè)。
第五段：總結（400字）。
作為一名教師，我深刻認識到教師的責任是重大的，關系到每個學生的成長和未來。教師要全心全意地投入到教育教學中，做到以身作則、言傳身教。我會不斷精進自己的教育理念和教學方法，與時俱進，提升自己的專業(yè)素質。我相信，只有盡職盡責的教師才能夠培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的學生，為社會的發(fā)展做出更大的貢獻。同時，我也將一直保持對教師職業(yè)的熱愛和責任感，用心去引領學生，成就他們的夢想和未來。
通過以上五段，我對教師的責任有了更為深刻的認識。教師的責任不僅僅是傳授知識，更重要的是要關注學生的全面發(fā)展和品德培養(yǎng)。作為一名教師，我將全心投入到教育事業(yè)中，努力培養(yǎng)更多優(yōu)秀的學生，為社會的發(fā)展做出自己的貢獻。
有責任心的教師心得體會篇十八
觀察實錄：
離園的時間快到了，只見靜靜顯得特別興奮，又是跳，又是唱，還一個勁兒地擠在別的小朋友身上。我瞪大了眼睛看著她，她似乎意識到了自己不當?shù)呐e止行為，馬上安靜下來，低著頭不說話?？赡軐λ齺碚f我還是一個新的老師，有點陌生也有點害怕，所以她還是比較能收斂自己的行為。正在這時，來接孩子的家長一窩蜂得擠進了教室門口，孩子們也熱情地迎向了自己的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶。我正忙碌地和孩子家長進行個別交流，突然一個身影從我的身邊“呼哧”閃過?！澳遣皇庆o靜嗎?好像沒有人來接她，她怎么就一個人出去了呢?”我一邊想著一邊跟著沖了出去，她并沒有走遠，只是在走廊的一頭，張望著遠方……我很生氣地把她拽回了教室，并嚴厲地批評了她。一開始她好像對我的批評毫不在乎，只是扭著頭，看著陸續(xù)回去的同伴們不說話。我越看越生氣，批評的聲音也隨著我的脾氣越來越響，只聽“哇……”的一聲，她哭了，越哭越傷心，這是開學三個星期來我第一次見她這么傷心地哭。我有點摸不著頭腦了，難道我的批評真得令她如此傷心嗎?我嘗試與她進一步溝通：“你到底怎么啦?……”還沒等我問玩，她就傷心地說：“爸爸為什么不早點來接我?我想媽媽了?！?BR> 分析反思：
的確，靜靜每天都很晚回家，來接她的從來都不是他的`爸爸和媽媽，而是隔壁的鄰居阿姨。每天，看著別的孩子都在爸爸、媽媽的接送下，快快樂樂地上學、放學，她別提有多羨慕。孩子幾次興奮，幾次激動地跑出來，其實是有其目的的，她在走廊一頭張望著遠方，其實也是有目的的，她在期盼，期盼著爸爸、媽媽能夠早一點來接她回家，期盼著能夠得到更多的關懷。孩子在幼兒園需要老師的關心、阿姨的呵護，但是在家里更需要家長的寵愛。家庭教育同樣是孩子學習、成長不可缺少的一部分，只有家園配合，家園共育，孩子才能健康、快樂地成長。
有責任心的教師心得體會篇十九
教育是愛的事業(yè)。愛崗敬業(yè)，熱愛學、尊重學生是教師最基本的道德修養(yǎng)。教師的職責是“教書育人”。要全身心投入教學中，建立平等和諧的師生關系，掌握學生的思想動態(tài)，處事要公正公平，在學生中樹立良好的教師形象，正確引導學生的品德和言行，努力塑造學生良好的個性。教師的工作是神圣的，也是艱苦的，教書育人需要感情、時間、精力乃至全部心血的付出，這種付出是要以強烈的使命感為基礎的。既然我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，開拓創(chuàng)新，無私奉獻，力求干好自己的本職工作，做到有奉獻的精神、要博學多才、要樹立新型的課程觀。盡職盡責地完成每一項教學工作，不求最好，但求更好，不斷地挑戰(zhàn)自己，超越自己。
愛是教育的靈魂，愛是一個永恒的話題，教師對學生的愛更是一種把全部心靈和才智獻給孩子的真誠。踏上了三尺講臺，就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之路，只有用真心愛學生，才能得到學生豐厚的心靈回報，這種回報，是只有作為一名教師才能擁有到的精神財富。學生是一個人，是一個有著自已的想法和愛好、興趣的人，在教學過程中，要尊重他們的人格。教師對學生的熱愛，可以彌補教育才能的不足，可以影響學生的良好情感，可以使教師的影響長久地保存在學生的內心深處。因此，教師就應該服務于學生。但在對待學生上，我還做得不夠，特別是對個別學困生，平時看到他們上課不聽講、不遵守紀律，就火冒三丈，有時還會說一些過火的話。想想是自己的師德不夠完善，今后要做尊重學生、對學生寬容、不放棄每一個學生、要對學生心理健康負責的師德行為。
做為一個人民教師，在教學上應有強烈的責任心，對全體學生負責。新的教學理念是:一切為了學生，為了學生的一切，教師教書育人應是面對全體學生，對每一位學生負起責任，必須關愛學生，尊重學生人格，促進他們在品德、智力、體質各方面都得到發(fā)展。在日常教學中，教師如像母親一樣，無微不至地關心學生，幫助學生，對學生不嫌棄，不歧視，給他們多一點愛，就能極大地激發(fā)學生的積極性，使他們在學習上有無窮的力量源泉。我們把愛獻給教育的人，不僅有付出也有回報，當我們看到用心培育的學生成為社會棟梁時，我們的愛就得到了回報，我們會欣慰地感到自己是世界上最幸福的人，這就是愛的教育的真諦，沒有責任就辦不好教育，教師要忠實地履行職責，必須要有強列的責任意識。
作為一名教師今后，我要關心每一個學生的思想行為和身體健康，在教育活動中，平等公正地對待每一個學生，幫助學生整體提高。要把信任和期待的目光灑向每個學生，把關愛傾注于整個教育教學過程之中，善于傾聽學生的意見和呼聲，和學生廣交朋友，多開展談心活動，與學生進行思想和情感上的交流，用愛去贏得一切學生的信賴。
有責任心的教師心得體會篇二十
第xx教師節(jié)在孩子們與家長的祝福中，輕輕的遠去，我的同仁們，很想輕輕的問一句：你，還好吧！孩子們讓你操心了吧！辛苦了！
每個人都是帶著一種使命來到這個世界，而每一個人的生命里都跳躍著一種神圣的使命！從“天將降大任于斯人也，必將苦其心志勞其筋骨，餓其體乏”的名言中，我們能體會到古人的奮發(fā)，從“誰言寸草心，報的三春暉”的詩句中，我們看見了天下兒女對母親的拳拳之心，從“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的不朽絕句中，我感受到了——我們，你和我，用我們的青春和誓言詮釋著教師職業(yè)的本質“愛與責任”。
可是，只有我們自己知道，老師——愛+責任。
其實，我們沒有那么偉大，別再用這么華麗的詞來贊頌我們。我們要做的事很平凡，真的！
當孩子們?yōu)殡x開媽媽而哭泣時我們會輕輕的擁他入懷，告訴他“孩子，老師會像媽媽一樣愛你！”，可是他卻不會因此而立刻停止哭聲，他會蹭著你，緊緊的抱著你，生怕失去，“玩具、游戲、歌聲、故事、糖、……”終于小家伙笑了、乖了、餓了！當孩子們剛吃完飯，滿嘴油糊湖的跑到面前，神氣的揚起手中的小碗時，我會會心的一笑，伸出手，拍拍他的頭說“恩！不錯！繼續(xù)努力！”這時小家伙決不會就此離開，他在等，等我手中的小紅花高高的貼在頭頂上；當孩子因為找不到朋友郁郁寡歡，無助的看著我時，你終于發(fā)現(xiàn)孩子已經(jīng)長大了，再也不是總跟著你的“小屁蟲”了，轉眼三年已經(jīng)過去了。
他們即將離開你，走向另一個人生階段了，這時的他們已經(jīng)會跟你侃侃而談他在書上的新發(fā)現(xiàn)，再也不會記得曾經(jīng)說過的“兔子尾巴短是因為不會讓大灰狼夾住尾巴，而剪短的！”如今，他們已經(jīng)會自己去書中查閱、上網(wǎng)查詢自己的問題了！孩子你真的長大了，會因為沒有朋友而苦惱了來，別怕！也許你不懂的堅強的真正含義，但只要你站起來，主動的走過去，接近小伙伴，說出你的需求，真誠的相待，他們會接納你、喜歡你！你會快樂的！
幼兒園里工作的我們，生活其實很簡單，快樂的理由也很簡單。只要能看到他們的臉上天天洋溢著純真、可愛、燦爛的笑臉，在操場上奔跑閃動的身影，主動熱情的與你打招呼、親近你，自信、大方的展示著他的自信與驕傲……我們會覺得這樣的生活真的很好，感恩生活，謝謝你賦予我這個神圣職業(yè)，美麗的天使！
“天使”！喔，對了！“其實每一個孩子都是天使”，這是一個家長對我說的。也就是在那一天，我的心被深深的震撼，眼前浮動的是與孩子在一起的一個個生活中的情景片段，我在回想、在反思，我是不是做的足夠好，好象今天洋洋把湯弄灑了，我沒來得及顧上，最后是他自己換的衣服吧！那他會不會不開心，以為我生氣了！還有，昨天皓皓打人了，當時我似乎急噪了些，一直沒有機會親近他，不知道這個小家伙會不會很難過……孩子呀！對不起，老師做的不夠，請原諒！
也正是從那一刻起，當我再面對“天使”的時候，我不再將“愛”這個偉大的詞放在嘴邊，它太大，放在心里就好，這樣才踏實！我知道我該怎樣做了，我要用我的心，用我的行為，用我的全部感情，讓他們去感受，就像天使一樣的快樂！
洋洋媽媽，您怎么哭了！您千萬別難過，別激動！我知道，在您講述的淚水里，承載了很多的感謝和感動！別這樣，這是我們應該做的，您看我真的很開心，是孩子讓我如此的滿足和自豪，他這么的愛我！我一個平凡的老師能擁有這么多的愛，我們所能給予的其實不多，付出的是用自己全身心的感情去投入到工作中，去愛每一個孩子。
只有“愛”才是暢想教育唯一的主旋律，而這句話詮釋了教育的根本。為了讓孩子紅花映的更鮮艷、更紅，我甘愿當綠葉，為了讓綠色帶給人間帶給大地，我甘愿當小草，為了那無悔的選擇，為了那一片純凈的天空，奉獻自己，永無止境！
孩子們，老師不該哭，是的！老師怎么忘了面對你們應該始終保持燦爛的微笑的呀！老師應該祝福你們，祝福你們長大了，揮起你們金色的翅膀，帶著我的美好祝福到更廣闊的天空中去，飛吧！在你需要停息的時候，別忘了還有我在這里守望著你們！
“我是誰？”這不重要，你只需要知道我是你曾經(jīng)的幼兒老師！
有責任心的教師心得體會篇二十一
教育是愛的事業(yè)，這種愛高于母愛、大于友愛、勝于情愛，是嚴與愛的結合，是理智的科學的愛，是積極主動的愛;這種愛是教育的橋梁，是教育的推動力，是后進生轉變的催化劑;這種愛是“一切為了學生，為了一切的學生，為了學生的一切”的博大無私的愛，它包含了崇高的使命感和責任感。與孩子朝夕相處，我們始終想著兩句話——“假如我是孩子”、“假如是我的孩子”，這種情感會使我們對孩子少一份埋怨，多一份理解;少一份指責，多一份尊重。
人們常說“教師是一個良心活”，辦 公室的 老師們不論生活中有多么不如意，只要一站上講臺，望著臺下那一雙雙渴望知識的眼睛，什么煩惱都會拋到腦后。這是一種教師獨有的精神，更是一種教師特有的美德。這種美德源于對知識的信篤，行于對講臺的癡情，對學生的愛與責任，傳遞著對做正直人的執(zhí)著和做充實人的幸福。人們都愛將教師比作燃燒自己照亮別人的紅燭，比作辛勤不知日月的園丁，比作平凡而謙遜的綠葉，可當我成為教師時，我才深刻的感受到，教師是帕斯卡爾筆下“會思考的葦草”：平凡，堅韌，但卻因為善于思考，才變得那么難能可貴。我們不斷思考如何培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性，我們不斷思考如何教會學生做真人，我們不斷思考自身事業(yè)的價值，我們不斷思考奉獻的含義。踏上三尺講臺，意味著踏上了艱巨而漫長的“育人之旅”，“既然選擇了遠方，便只顧風雨兼程?！?BR> 我認為做一個對學生負責的老師，應該體現(xiàn)在以下幾個方面：
首先，要為學生的思想、道德、精神的成長負責，不但為孩子的今天負責，還要為學生的明天負責。在倡導素質教育的今天，教師應該尤其重視孩子精神世界的發(fā)育，讓他們構建一個溫暖、健全的精神家園。讓他們有“根”，有對祖國的愛，有對傳統(tǒng)文化的認同感。讓他們樹立遠大的理想和目標，有自己堅定的信仰。這樣的學生才能茁壯成長為一棵大樹。同時要教會學生做人。我國偉大的教育 家陶行知 先生曾說：“先生不應該專教書，他的責任是教人做人。”我的理解是應該在對學生教育的過程中，讓學生具備一個社會人所應該具備的道德情操和思想觀念，如做人要有愛心、善心，要善于與人交流與合作等，應該在學生成長過程中，引導學生樹立正確的人生觀和世界觀。
其次，做負責的教師，應該用發(fā)展的眼光去看學生，讓孩子們在我們的教育中受到的是關注，得到的是關懷，哪怕是我們班的任何一名暫困生。所有的學生，老師都要一視同仁，永不放棄。讓每一個孩子平等、自由地生活、學習。沒有強制、沒有苛嚴、沒有壓抑，沒有被鄙視的目光，沒有被嘲笑的話語?？吹剿麄兊倪M步，表揚他們的每一次成功，哪怕是微小的。相信他們明天一定會進步，就算明天不能后天一定能。其實學生的學習成績是否好只是評價學生的某一個方面，我們更可以讓他們熱愛生活、追求高質量的生活。讓每一個學生崇尚興趣，熱衷讀書，關注生活。
第三，教師還應該有創(chuàng)新精神。年年春草綠，歲歲草不同。而我們的學生亦是如此。因為人與人之間存在差異，所以教育既要面向全體學生，又要尊重每個學生的個性特點。因材施教的目的是為了調動每一個學生的學習積極性、主動性，讓每一個學生都能主動發(fā)展，活潑成長——在組織教學中把整體教學、分組教學與個別教學結合起來;在教育過程中，貫徹區(qū)別對待的原則，一把鑰匙開一把鎖。學生們像一朵朵稚嫩的小花苗兒，但每一棵都有與眾不同之處，因此更需要我們用不同的方法去澆灌，呵護。
讓我們攜愛與責任同行，以良好的師德，共同鑄造自己的靈魂，打開幸福的大門;讓我們攜愛與責任同行，以良好的師德，共同撐起教育的藍天，照亮學生的未來;讓我們攜愛與責任同行，以良好的師德，共同扎根教育的沃土，開創(chuàng)教育輝煌的明天!