總結(jié)不僅可以幫助我們回顧過去，還可以為未來的發(fā)展提供指導(dǎo)和借鑒。寫總結(jié)時(shí)要注重邏輯性和連貫性，使整篇文章具有較強(qiáng)的可讀性。如果你對(duì)總結(jié)寫作感到無從下手，不妨參考以下這些范文，或許能給你一些啟發(fā)。
秋期教研教學(xué)工作總結(jié)篇一
本學(xué)期，我校堅(jiān)持“以校為本”的教研形式，深入開展課題研究，切實(shí)抓好課堂教學(xué)，把日常教學(xué)工作與教學(xué)研究融為一體。夯實(shí)常規(guī)管理，營造求真、務(wù)實(shí)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕萄蟹諊谥匾暯處焸€(gè)人學(xué)習(xí)和反思的同時(shí)，特別強(qiáng)調(diào)教師集體教研的作用，強(qiáng)調(diào)教師之間的專業(yè)切磋、協(xié)調(diào)與合作，互相學(xué)習(xí)，彼此支持，共同分享經(jīng)驗(yàn)。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力督促和全體教師的共同努力之下，我校的校本教研工作開展得如火如荼，取得顯著的效果。
一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提升教師內(nèi)涵。
1.自我修煉。在當(dāng)前教育改革的浪潮中，需要教師跟上形勢發(fā)展的需要，學(xué)習(xí)前沿教育理論，掌握多媒體技術(shù)輔助教學(xué)，整合學(xué)科，改善自己的心智結(jié)構(gòu)，重視自身的修煉，只有這樣，才能提高自身的教研水平，更好地為學(xué)生服務(wù)。我校把組織教師進(jìn)行業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)的工作放在首位，制定方案，確定專題，改進(jìn)教學(xué)方法，采取多樣的學(xué)習(xí)形式，鼓勵(lì)全體教師多學(xué)習(xí)、多反思、多交流、多總結(jié)。學(xué)期初贈(zèng)給每位教師一本《給教師一生的建議》，并購買了高效課堂篇《高效課堂22條》、《我給傳統(tǒng)課堂打0分》、《學(xué)校智道》和教師成長篇《向陽的智慧》、《班級(jí)問題診斷》、《學(xué)校管理智慧：管的藝術(shù)》、《撬動(dòng)教育的支點(diǎn)》等三十多本教育專著供廣大教師借閱。每位教師通過校本教研解決教學(xué)疑難困惑，課后反思進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流，把學(xué)習(xí)、應(yīng)用、反思、交流融為一體。每個(gè)教師每學(xué)期都有至少一萬字的學(xué)習(xí)筆記或心得體會(huì)，教師不斷完善自身的知識(shí)結(jié)構(gòu)和理論素養(yǎng)，提高了研究和解決教學(xué)實(shí)際問題的能力。同時(shí)，學(xué)校積極“以賽促學(xué)、以賽促練、以賽促用”，進(jìn)一步激發(fā)隊(duì)伍活力，提高教師綜合素質(zhì)。10月份，開展《給教師一生的建議》讀書心得現(xiàn)場賽，城關(guān)幼兒園陳桂梅老師、中心校蘇文輝老師榮獲一等獎(jiǎng)。為進(jìn)一步提高學(xué)校班班通信息技術(shù)平臺(tái)的管理能力和使用效率，11月24日晚，潯中中心小學(xué)邀請縣進(jìn)修學(xué)校張錦春老師到校為全體老師進(jìn)行信息技術(shù)培訓(xùn)。培訓(xùn)會(huì)上，張老師作了題為《班班通管理與效益談》的專題講座，從“如何規(guī)范管理”和“如何高效使用”兩大方面為老師們做了詳細(xì)講解和示范，并著重在課件制作方面進(jìn)行了專業(yè)引領(lǐng)。
2.外出取經(jīng)。通過“走出去，請進(jìn)來”的方式加強(qiáng)對(duì)教師業(yè)務(wù)能力的培訓(xùn)，在校內(nèi)開展名師視頻學(xué)習(xí)和校內(nèi)公開課交流活動(dòng)。同時(shí)還針對(duì)性地組織教師參加各級(jí)各類的聽課觀摩、研討、其中省級(jí)培訓(xùn)活動(dòng)達(dá)15人次，市級(jí)41人次，縣級(jí)600多人次。每次參加市級(jí)及以上外出培訓(xùn)的教師回校后均撰寫心得體會(huì)，并上傳博客，增加教師間的交流、學(xué)習(xí)。
二、齊抓常規(guī)管理，扎實(shí)教研活動(dòng)。
1.規(guī)范教研制度。本學(xué)期我校的校本教研采取教師自主學(xué)習(xí)，課題研究，集中探討，教學(xué)反思，教學(xué)論壇，教學(xué)觀摩，案例分析等多種形式進(jìn)行，重質(zhì)量，重過程，講實(shí)效，不搞形式。在校內(nèi)教研活動(dòng)中，各校(園)在學(xué)期初根據(jù)大中心的教研計(jì)劃要求，由教研組長制定好該組教研計(jì)劃，認(rèn)真做好每次教研記錄，學(xué)期末做好教研工作總結(jié)。每位教師每學(xué)期至少上一節(jié)校內(nèi)公開課，教師們互相交流，互相學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，使校本教研工作不斷改進(jìn)，促進(jìn)校本教研深入開展。其中有：
9月20日，潯北分校組織全體語文教師觀摩了王環(huán)老師的《難忘的第一次》的作文指導(dǎo)錄像課，讓全體語文教師感受到名師風(fēng)范，領(lǐng)略名師的教學(xué)魅力，并將有效的教學(xué)方式引進(jìn)自己的課堂，以促進(jìn)自身的專業(yè)成長。
11月2日，黨員教師毛玉華執(zhí)教的《七的乘法口決》觀摩課，在廣大黨員教師中起到了引領(lǐng)作用，同時(shí)充分發(fā)揮了年輕黨員的模范帶頭作用。李開通老師執(zhí)教《觀察物體》，為廣大教師提供了“數(shù)學(xué)有效練習(xí)設(shè)計(jì)”的一個(gè)范例。
11月16日，在縣進(jìn)修學(xué)校教研員鄭安娜的帶領(lǐng)下，城關(guān)幼兒園到樂陶幼兒園開展“送教下鄉(xiāng)”活動(dòng)。加強(qiáng)了城鄉(xiāng)幼兒園之間教育教學(xué)的交流，實(shí)現(xiàn)教師間的教學(xué)互助，為城鄉(xiāng)教師搭建了一個(gè)互相學(xué)習(xí)、互相促進(jìn)、共同提高的平臺(tái)，鍛煉了教師的實(shí)踐能力。
11月17日，大中心召開了“小學(xué)語文單元整體教學(xué)”課題研討會(huì)。蘇小平、劉春滿、葉建忠、許明位教師分別執(zhí)教了單元導(dǎo)讀課、精讀課文(第一、二課時(shí))、略讀課文、單元回顧拓展等不同課型的研討課。中心小學(xué)全體語文教師近100人參加了會(huì)議。
11月23日，縣教師進(jìn)修學(xué)校小學(xué)組教研員們與蒲坂小學(xué)青年教師開展“同堂對(duì)話”活動(dòng)。對(duì)話中，執(zhí)教老師認(rèn)真講行教學(xué)反思，并把平時(shí)教學(xué)中遇到的困惑向教研員請教探討;教研員們認(rèn)真點(diǎn)評(píng)，耐心解惑，為授課者的課堂教學(xué)把脈，為一線老師傳之最新的教學(xué)理念。
11月30日，城區(qū)小學(xué)語文教學(xué)研討會(huì)在蒲坂小學(xué)多媒體隆重召開。城區(qū)小學(xué)六年級(jí)全體語文教師共80多人參加，縣進(jìn)修學(xué)校教研室有關(guān)人員到會(huì)指導(dǎo)。
11月30日，潯北分校的全體低年段語文老師在多媒體教室參加了“同課異構(gòu)”研討活動(dòng)。
12月，舉行開展優(yōu)秀教案、讀書筆記、作業(yè)巡回展覽。
2.落實(shí)教學(xué)常規(guī)。學(xué)校全面開展“走動(dòng)式”管理，全面貫徹新課程計(jì)劃，開足課程，上足課時(shí)。校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、中層干部經(jīng)常深入教室和課堂，和教師一起教，與學(xué)生一起學(xué)，隨時(shí)了解教情學(xué)情，不定時(shí)的做好教師的備課、作業(yè)批改輔導(dǎo)、課業(yè)作業(yè)負(fù)擔(dān)等方面檢查與指導(dǎo);基層各校(園)的管理人員直接深入教師辦公室和教室，與教師一起解決教學(xué)中的疑難雜癥，了解各項(xiàng)決策的落實(shí)情況，加強(qiáng)教學(xué)全過程監(jiān)控工作，如實(shí)向上一級(jí)匯報(bào);班科任老師與學(xué)生零距離接觸，做好培優(yōu)輔差工作，確實(shí)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。另外，我校還充分利用學(xué)校的遠(yuǎn)程教育設(shè)備，組織教師學(xué)習(xí)專家講座，優(yōu)秀示范課等，校內(nèi)聽課間周進(jìn)行。校長們聽課不少于50節(jié)，主任聽課不少于40節(jié)，每位教師聽課不少于15節(jié)。
3.重視教學(xué)反思。教學(xué)反思是教師對(duì)自身教學(xué)工作的檢查與評(píng)定，是教師整理教學(xué)效果與反饋信息，常寫教學(xué)反思，對(duì)教師提高自身水平、優(yōu)化教學(xué)是行之有效的辦法。在日常的教學(xué)中我校非常重視這一環(huán)節(jié)，每節(jié)課后，要求每個(gè)教師對(duì)教學(xué)情況進(jìn)行全面回顧總結(jié)，包括記一節(jié)課的成敗之處、教學(xué)中的疏漏與失誤、記錄學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的困惑、記教學(xué)中學(xué)生的獨(dú)到見解、記教學(xué)再設(shè)計(jì)等。學(xué)校適時(shí)進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流，真正使教學(xué)反思成為提高自己業(yè)務(wù)理論水平的有效途徑，將反思貫穿于教學(xué)的整個(gè)過程中，并將反思列入教師考評(píng)。
三、深入課題研究，引領(lǐng)梯度發(fā)展。
教師科研是提高教育質(zhì)量的“助推器”，課題研究是教育質(zhì)量騰飛的恒久動(dòng)力。我校自xx年4月確定了《創(chuàng)新校本教研制度的實(shí)踐與研究》為實(shí)驗(yàn)課題，歷經(jīng)兩年的摸索與實(shí)踐，現(xiàn)被確定為省級(jí)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)課題。兩年來，我們在充分學(xué)習(xí)與論證的基礎(chǔ)上，建構(gòu)了“提出學(xué)習(xí)目標(biāo)——展示學(xué)習(xí)成果——激發(fā)知識(shí)沖突——運(yùn)用檢測知識(shí)——學(xué)習(xí)分層評(píng)價(jià)”的“發(fā)展式”教學(xué)模式，得到周邊縣、市區(qū)同行的肯定和效仿。學(xué)校為了把這項(xiàng)工作做深做透，10月，確立“新課程背景下小學(xué)數(shù)學(xué)有效練習(xí)設(shè)計(jì)”、“小學(xué)語文單元整體教學(xué)”為實(shí)驗(yàn)子課題。11月，分別召開兩個(gè)課題研討會(huì)。課題組實(shí)驗(yàn)成員從平時(shí)的教研組活動(dòng)和備課組活動(dòng)入手，走進(jìn)課堂，在課堂教學(xué)實(shí)踐中研究、探討、實(shí)踐、完善練習(xí)的有效設(shè)計(jì)策略和語文單元整體教學(xué)策略。實(shí)驗(yàn)教師匯集了課題組教師的智慧，通過大量實(shí)例，從正反兩個(gè)方面進(jìn)行了系統(tǒng)、全面、具體與分層次的分析，提高課題研究的實(shí)效性。同時(shí)，課題組成員還現(xiàn)場采訪學(xué)生，廣泛征集學(xué)生的意見，了解學(xué)生對(duì)教學(xué)的需求，不斷修訂充實(shí)自己的研究方案，在不斷追問中找到課題研究的切入點(diǎn)，以小課題研究推進(jìn)校本教研，引領(lǐng)教師專業(yè)成長。10月，由市教科所組織專家對(duì)《泉州南音在中小學(xué)校園的傳承與創(chuàng)新研究》子課題結(jié)題進(jìn)行評(píng)議驗(yàn)收，我?！秾ふ夷弦襞c現(xiàn)代聲樂的結(jié)合點(diǎn)》子課題獲得優(yōu)秀等次。12月，省教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃課題《關(guān)于創(chuàng)新校本教研的實(shí)踐與研究》已順利結(jié)題。
四、推進(jìn)名師工程，拓寬引領(lǐng)渠道。
1.名師引領(lǐng)。我校在素質(zhì)提升工程中，注重發(fā)揮校名師資源優(yōu)勢，積極開展“名師工作室”活動(dòng)，為素質(zhì)提升工程注入新鮮血液。10月25日，名師工作室徐志新、黃民忠兩位老師分別到上涌中心小學(xué)、美湖中心小學(xué)“送教下鄉(xiāng)”，10月26日，顏彩玲老師到雷峰中心小學(xué)“送教下鄉(xiāng)”。“名師送教”有效發(fā)揮了名師引領(lǐng)作用，同時(shí)也促進(jìn)了城鄉(xiāng)間的'教育教學(xué)交流，起到了拋磚引玉的作用。同時(shí)，青年教師把自己在教學(xué)實(shí)踐中遇到的問題提出來，向名師請教，名師們則把自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)體會(huì)毫無保留地和盤托出，教師們同時(shí)反思著自己的教學(xué)，有效地提高了教學(xué)質(zhì)量。
2.結(jié)對(duì)幫扶。為了使新調(diào)入教師更好地融入新環(huán)境、新團(tuán)隊(duì)，更快地適應(yīng)城關(guān)大班生額教學(xué)，我校開展了“骨干教師與新調(diào)入教師結(jié)對(duì)子”活動(dòng)。結(jié)對(duì)教師了解調(diào)入教師的課堂教學(xué)情況，制訂計(jì)劃，提供學(xué)習(xí)材料。結(jié)對(duì)教師上示范課，并結(jié)合“班級(jí)公約”、“八個(gè)一”學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)等活動(dòng)，加強(qiáng)研討、協(xié)作、升華，這不僅讓新教師明確了教育教學(xué)的目的和方向，更快地適應(yīng)了大城關(guān)教育教學(xué)崗位，在校園中也形成一種相互學(xué)習(xí)的氛圍，錘煉了教師的群體素質(zhì)。9月21日，開展“課改展示周——如何提高語文課堂教學(xué)有效性教學(xué)研討會(huì)”活動(dòng)。由新調(diào)入學(xué)校教師和五、六年級(jí)全體語文教師組成的與會(huì)人員，全體與會(huì)者一致認(rèn)為，要提高語文課堂教學(xué)的有效性，必須立足于文章寫作方法、朗讀方法、用詞用句方法的挖掘與能力培養(yǎng)，努力提高教師的語文素養(yǎng)，增強(qiáng)語言幽默性，升華人格魅力，與學(xué)生在課堂中共讀、共悟、共感、共舞，才能發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，真正提高語文課堂的有效性。
在新的學(xué)年里，我們將汲取成功經(jīng)驗(yàn)，不斷改進(jìn)，使集體備課經(jīng)?；?，校本教研制度化,網(wǎng)絡(luò)教研常規(guī)化。我們將進(jìn)一步抓好備課組的建設(shè)，加強(qiáng)教師現(xiàn)代信息技術(shù)水平的學(xué)習(xí)，創(chuàng)造性的開展形式多樣的教研活動(dòng)，不斷探索符合時(shí)代需要的教研模式，把教學(xué)中的困惑解決在集體備課中，把教學(xué)中疑難問題拿到教研組去研究，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，一切為了學(xué)生，講究實(shí)效，走出適合我校實(shí)際的校本教研之路。我們相信沒有最好，只有更好!
秋期教研教學(xué)工作總結(jié)篇二
彈指間，我們送走了xx，迎來了xx。回首20xx年秋期的教研工作，有成功的喜悅，也有不足的遺憾。
xx年秋期，我校的教研工作在縣教體局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在xx中心校的關(guān)心指導(dǎo)下，緊緊圍繞“教研重心下移，教學(xué)管理前移，服務(wù)與管理并重”的指導(dǎo)思想，以質(zhì)量為中心，以課堂為陣地，以活動(dòng)為載體，以效率位靈魂。全校教師聚精會(huì)神抓落實(shí)，一心一意謀發(fā)展，取得一些可喜的成績。下面將我校的教研工作簡要總結(jié)如下：
xx年秋期開學(xué)伊始，學(xué)校立即召開班子會(huì)議，專題研究教學(xué)教研工作，會(huì)議緊緊圍繞“向教研要質(zhì)量，向管理要質(zhì)量”這一中心，成立了以校長為組長，各處室主任為成員的教研工作領(lǐng)導(dǎo)小組。會(huì)議強(qiáng)調(diào)，每位領(lǐng)導(dǎo)要有教研意識(shí)，質(zhì)量意識(shí)，要爭當(dāng)業(yè)務(wù)型的領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)習(xí)型的領(lǐng)導(dǎo)，實(shí)踐型的領(lǐng)導(dǎo)。
會(huì)上，蔣校長強(qiáng)調(diào)指出：“每位領(lǐng)導(dǎo)要積極參加學(xué)校組織的各種教研活動(dòng)，各處室要密切配合，做好學(xué)校的教研工作，對(duì)于教研工作要力爭做到：物質(zhì)上有保障，精神上有鼓勵(lì)，方法上有突破，效率上有成就”。
根據(jù)班子會(huì)議精神，學(xué)校重新挑選了教研組長，選出了魏家賢、宋華玉、王慶月等8名教學(xué)能力強(qiáng)，課改意識(shí)強(qiáng)，事業(yè)心、責(zé)任心強(qiáng)的教師為教研組長，并重新修訂了《xxxx教研規(guī)章制度》，制度規(guī)定規(guī)定：不參加教研活動(dòng)的教師一次扣四考分0。5分，并根據(jù)學(xué)校的獎(jiǎng)懲制度進(jìn)行適當(dāng)經(jīng)濟(jì)處罰。
1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高教師素養(yǎng)。
“問渠那得清如許，為有源頭活水來?！苯處熓墙萄械闹黧w，教師素質(zhì)的高低直接影響教研質(zhì)量的高低。因此，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高教師素質(zhì)，成為學(xué)校發(fā)展的頭等大事。
為此，學(xué)校要求所有教師要苦練基本功，要牢固樹立“只有學(xué)習(xí)精彩，工作才會(huì)精彩；只有學(xué)習(xí)精彩，人生才會(huì)精彩”的學(xué)習(xí)理念，努力學(xué)習(xí)，不斷提高自身素養(yǎng)。
學(xué)校先后組織全體教師學(xué)習(xí)了《和諧課堂管理方法與實(shí)施》、《杜郎口教學(xué)方法》、《洋思中學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)》等。通過學(xué)習(xí)，讓廣大教師的思想得以升華，心靈得以洗滌，理論得以提高，觀念得以更新。
除此以外，學(xué)校每次周前會(huì)召開之前，總要組織全體教師學(xué)習(xí)5—10分鐘的普通話，領(lǐng)導(dǎo)帶頭學(xué)，不斷提高教師的基本功水平。
2、扎實(shí)開展說課活動(dòng)。
為使集體備課落到實(shí)處，真正達(dá)到集“集體智慧”的備課目的，學(xué)校本期從各級(jí)各學(xué)科選出了責(zé)任心強(qiáng)的'教師任備課組長，備課組長在包級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的直接領(lǐng)導(dǎo)下，負(fù)責(zé)召集本級(jí)本學(xué)科教師說課、備課等。學(xué)校規(guī)定每周周一下午為集體說課時(shí)間，每位教師由備課組長召集，包級(jí)領(lǐng)導(dǎo)參與，對(duì)下一周的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行說課，說完課后，對(duì)下周的課件制作進(jìn)行安排，每人制作一個(gè)課件，備課組長周五離校前將課件收集齊上交教導(dǎo)處，每少一個(gè)課件扣5元錢，這樣做到了課程進(jìn)度一致，備課質(zhì)量優(yōu)質(zhì)，教學(xué)資源共享。
課堂是教學(xué)的主陣地，課堂效益的好壞直接影響教學(xué)質(zhì)量的高低。為此，本期我們就如何創(chuàng)設(shè)有效課堂進(jìn)行了探究。
1、認(rèn)真開展研討課活動(dòng)。
為使研討活動(dòng)開得既有聲有色，又切實(shí)有效，教導(dǎo)處先讓魏家賢和張輝教師每人精心準(zhǔn)備了一堂課，然后就如何打造有效課堂進(jìn)行探究。
研討會(huì)后，大家對(duì)如何打造有效課堂由模糊變清晰，紛紛表示，會(huì)后要結(jié)合本班學(xué)生實(shí)際進(jìn)行有益嘗試，研討會(huì)取得了很好的效果。
2、強(qiáng)力推進(jìn)作文教學(xué)改革。
作文是語文教學(xué)的重點(diǎn)，也是教學(xué)的難點(diǎn)。許多學(xué)生苦于寫作文，許多教師苦于教作文，于是乎，作文成了教師學(xué)生的眼中刺，肉中釘。
本期開學(xué)以后，學(xué)校經(jīng)過再三商議，決定下大氣力抓好作文教學(xué)。學(xué)校教導(dǎo)處每周周四下午預(yù)備前，隨機(jī)抽查一個(gè)班，然后進(jìn)行錄像。下周抽時(shí)間對(duì)本節(jié)課進(jìn)行評(píng)議。
剛開始，許多教師感到這種做法有點(diǎn)過頭，說什么話的都有，幾周后，都慢慢適應(yīng)了，也逐漸感到學(xué)校這種做法有利于教師的專業(yè)成長。
這樣，大家就課例，針對(duì)如何上好作文指導(dǎo)課，如何上好作文講評(píng)課進(jìn)行了多次研討，多次嘗試，多次反思，使我校的作文教學(xué)有了明顯的提高，許多學(xué)生對(duì)作文課有苦上變?yōu)樵干?、樂上?BR> 為使教研活動(dòng)開展得有成效、有特色，學(xué)校以承擔(dān)的省級(jí)課題《運(yùn)用信息技術(shù)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力》為載體，大力進(jìn)行課題實(shí)驗(yàn)，強(qiáng)力推行課程改革。
學(xué)校對(duì)課題的實(shí)驗(yàn)情況，一周一反思，一月一總結(jié)，經(jīng)過實(shí)驗(yàn)探究，學(xué)校構(gòu)建了“創(chuàng)設(shè)情景—問題探究—交流驗(yàn)證—總結(jié)深化”新型的課堂教學(xué)模式，學(xué)校研究的課題獲省市級(jí)應(yīng)用成果獎(jiǎng)，許多教師有多篇文章在省市級(jí)刊物發(fā)表。
成績代表過去，未來更需努力。在以后的教研工作中，我校全體教師在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心指導(dǎo)下，將以更加飽滿地工作熱情，更加務(wù)實(shí)地教研態(tài)度，勵(lì)精圖治、開拓創(chuàng)新，力爭使我校的教研之花開得更紅更艷。
秋期教研教學(xué)工作總結(jié)篇三
本學(xué)期小學(xué)數(shù)學(xué)教研組工作在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，在中心校的直接領(lǐng)導(dǎo)下，結(jié)合我鎮(zhèn)的實(shí)際情況，依據(jù)開學(xué)初制定的各項(xiàng)教研計(jì)劃，堅(jiān)持以數(shù)學(xué)教學(xué)課堂為主陣地，認(rèn)真貫徹落實(shí)小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，抓好各年級(jí)的課堂常規(guī)教育，逐步探索各年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)新模式。以課堂教學(xué)質(zhì)量為切入點(diǎn)，以促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)活潑地學(xué)習(xí)為主攻方向，努力提高課堂教學(xué)效率，切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量。在全體組員的共同努力下，踏踏實(shí)實(shí)開展一系列的形式多樣的活動(dòng)，使我數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量得到穩(wěn)步上升。忙忙碌碌的一學(xué)期又將結(jié)束，現(xiàn)就本學(xué)期開展的工作做如下總結(jié)：
一、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，扎實(shí)有效地開展教學(xué)工作。
本學(xué)期，我組堅(jiān)持以教學(xué)為中心，強(qiáng)化管理，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新有機(jī)結(jié)合，每位教師都有嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)、高效的良好教風(fēng)，并努力培養(yǎng)學(xué)生勤奮、求真、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成。努力體現(xiàn)以人為本的思想，教師能認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n，能認(rèn)真探究教材的深度和廣度、注重教法與學(xué)法的指導(dǎo)，及時(shí)研究教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)課堂的教學(xué)過程，并依據(jù)自己的教學(xué)感受做好教學(xué)后記。教師互學(xué)互促，扎扎實(shí)實(shí)做好常規(guī)工作，做好教學(xué)的每一件事，帶動(dòng)本校教師提高教育教學(xué)質(zhì)量。
二、積極開展教研活動(dòng)，提高課堂教學(xué)效益。
1、發(fā)揮團(tuán)體教研的優(yōu)勢，加強(qiáng)隨堂課、互觀課的聽課、評(píng)課活動(dòng)。本學(xué)期，每位數(shù)學(xué)老師都上了1節(jié)公開課，課后及時(shí)召開專題研討會(huì)，針對(duì)上課老師教學(xué)中存在的問題，各教研組成員提出了許多改進(jìn)建議。通過聽課、交流、參觀、學(xué)習(xí)，使我們數(shù)學(xué)組教師開闊了視野，對(duì)如何在課堂教學(xué)中關(guān)注學(xué)生、關(guān)注課堂，處理生成與預(yù)設(shè)等問題有了直觀的認(rèn)識(shí)，激發(fā)了教師更深層次的思索。
2、結(jié)合中心校舉行的學(xué)科教學(xué)大賽，組織公開課教研活動(dòng)和課堂教學(xué)展示課。參賽的老師結(jié)合自己平時(shí)的教學(xué)，找出自己的“亮點(diǎn)”，并在實(shí)踐課中得以充分體現(xiàn)。部分老師雖然不參加評(píng)比，但也認(rèn)真聽課，評(píng)課。通過活動(dòng)的開展，老師們受益匪淺，啟迪深刻。雖然有成功的一面，但也存在不少問題，有待我們進(jìn)一步研討、提高，使我們的課堂教學(xué)更加求真務(wù)實(shí)。
三、具體開展的活動(dòng)。
1、期初制定了數(shù)學(xué)組教研計(jì)劃，各組員制定了數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃。
2、組織開展了全組的公開課教學(xué)活動(dòng)，每位老師均上一節(jié)公開課，并進(jìn)行聽課、研討。
3、組織進(jìn)行了全鎮(zhèn)的數(shù)學(xué)期中檢測工作。
4、組織、指導(dǎo)期末復(fù)習(xí)，進(jìn)行期末考試。
四、存在的不足與改進(jìn)的方向。
1、運(yùn)用理論指導(dǎo)實(shí)踐不夠。今后繼續(xù)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐學(xué)習(xí)相結(jié)合，提升教師數(shù)學(xué)專業(yè)素養(yǎng)，使大家的教學(xué)藝術(shù)進(jìn)一步得到提高。
2、課題探索研究工作力度不夠，在今后的教研工作中，繼續(xù)把加強(qiáng)課題的研究作為一個(gè)工作重點(diǎn)。
本學(xué)期通過一系列的活動(dòng)，讓每一位老師都有不同程度的提高，這是我們數(shù)學(xué)教研組活動(dòng)的目的。今后，我們將以更飽滿的熱情投入到未來的工作中，以求實(shí)的態(tài)度、務(wù)實(shí)的作風(fēng)換取更好的成績。
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秋期教研教學(xué)工作總結(jié)篇四
本教研組老師努力把握新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，求真務(wù)實(shí)地開展小學(xué)數(shù)學(xué)新課程、新教材的研究以及推進(jìn)課堂改革的研究，全面提高教師實(shí)踐新課程的能力。組內(nèi)老師結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地開展。在教學(xué)研究上，取長補(bǔ)短、互相學(xué)習(xí)、交流經(jīng)驗(yàn)、探討備課的思路、教學(xué)的方法，在組內(nèi)形成了良好的教學(xué)教研氛圍，在各方面都有了很大的進(jìn)步和提高?，F(xiàn)將本組教師在本學(xué)期教學(xué)教研方面工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，繼往開來，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。
雖然組內(nèi)幾位教師都是初次接觸新教材，但是我們很早就接受了新的教學(xué)理念，學(xué)習(xí)并掌握了新的教學(xué)方法。我們組內(nèi)幾位教師還一起討論交流并根據(jù)我們對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解及學(xué)生的實(shí)際，精心設(shè)計(jì)課的類型，擬定合理有效的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)反思。
為了落實(shí)實(shí)效課堂，我們努力增強(qiáng)上課技能，力爭使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動(dòng)化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。
作業(yè)布置有有針對(duì)性，有層次性。為了做到這點(diǎn)，我們常常主動(dòng)搜集資料，對(duì)各種輔助資料進(jìn)行篩選，精心設(shè)計(jì)練習(xí)，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
對(duì)有困難的學(xué)生我們教研組的主要策略是加強(qiáng)雙基訓(xùn)練，落實(shí)到位，使每位學(xué)生能學(xué)到最基本的數(shù)學(xué)，解決最基本的生活問題。對(duì)學(xué)有余力并對(duì)數(shù)學(xué)有濃厚興趣的學(xué)生，為他們提供足夠的材料和思維的空間，設(shè)計(jì)有針對(duì)性的練習(xí)，發(fā)展他們的數(shù)學(xué)才能，避免學(xué)生學(xué)習(xí)成績兩極分化的現(xiàn)象。同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績，首先解決他們的心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度的一部分。在此基礎(chǔ)上，我們再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識(shí)斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí)，要特別注意給他們補(bǔ)課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層補(bǔ)充完整，這樣，讓他們學(xué)得輕松，興趣和求知欲也會(huì)隨之增加。個(gè)別存在“歷史問題的后進(jìn)生”，也在本學(xué)期里慢慢有了進(jìn)步。
我們還積極開展新課標(biāo)的學(xué)習(xí)活動(dòng),學(xué)習(xí)新課標(biāo)的先進(jìn)理念，制定科學(xué)合理的教研計(jì)劃，指導(dǎo)課堂教學(xué)。為了提高課堂效率，我們組內(nèi)幾位老師之間經(jīng)常交流學(xué)習(xí)聽課，認(rèn)真組織好每一次的集體備課，每個(gè)新的教學(xué)內(nèi)容、每個(gè)單元我們都是認(rèn)真做好教學(xué)反思，每個(gè)月，我們都積極上傳校園博客，博客內(nèi)容涉及教育教學(xué)各個(gè)方面的內(nèi)容，力爭把我們在平時(shí)工作的點(diǎn)點(diǎn)滴滴以及所思所想記錄下來，努力做到教有所思、研有所獲。在辦公室里兩個(gè)教研組之間總是合作學(xué)習(xí)、共同探討，形成了團(tuán)結(jié)、和諧的教研氛圍。盡管教學(xué)任務(wù)重、教學(xué)壓力大，我組三位教師都努力爭取每一次鍛煉自己的機(jī)會(huì)，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平。組內(nèi)涂紅玲教師在本學(xué)期還參加了省里的說課比賽、田纓老師和涂紅玲老師還積極撰寫教學(xué)案例參加區(qū)里的案例比賽，田纓老師執(zhí)教的復(fù)習(xí)展示課也受到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和各位老師的一致好評(píng)。新老師邱利華經(jīng)過一學(xué)期的教學(xué)實(shí)踐加上她的虛心好學(xué)和我們兩為教師對(duì)她的熱情幫助在各方面都有了很大的進(jìn)步。在學(xué)校舉行的教學(xué)反思、教案抽查、作業(yè)抽查等各項(xiàng)活動(dòng)中，我組三位教師均較好的完成了任務(wù)。
總之，我們四年級(jí)教研組是一個(gè)團(tuán)結(jié)協(xié)作、虛心學(xué)習(xí)、積極向上、努力奮進(jìn)、成績出色的教研組。本學(xué)期本教研組在校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下認(rèn)真完滿的完成了學(xué)校制定的各項(xiàng)工作計(jì)劃以及各項(xiàng)教研任務(wù)，組內(nèi)老師的業(yè)務(wù)水平經(jīng)過一學(xué)期的磨煉也有所提高。學(xué)生的學(xué)習(xí)成績也較以前有了很大提高。雖然本教研組在本學(xué)期內(nèi)取得了一些成績，但是也還存在有一些不足，如：對(duì)課題的研究還不夠透徹和完善，對(duì)于學(xué)生在后一階段的學(xué)習(xí)還不夠重視等等。我們將總結(jié)這些經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，在以后的工作中改正不足、努力學(xué)習(xí)、積極提高、認(rèn)真鉆研，努力工作，讓我們的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)質(zhì)量都能更上一層樓！
秋期教研教學(xué)工作總結(jié)篇五
本學(xué)期在學(xué)校和部門領(lǐng)導(dǎo)的支持、幫助下，通過教研室全體老師的共同努力，圓滿完成了教研室的各項(xiàng)工作。
教研組共五位教師：鄭xx、陳xx、陳xx、師xx、舒xx老師，而舒xx老師參與國培，本學(xué)期實(shí)際任教老師只有四人，而教學(xué)班級(jí)有五個(gè)班：二年級(jí)會(huì)60、61銀行3和一年級(jí)會(huì)62、銀行4班，教學(xué)任務(wù)重，雖有財(cái)務(wù)科陳xx、劉xx、劉xx、劉xx等教師分擔(dān)了部分教學(xué)任務(wù)，四位專職教師仍是超負(fù)荷工作，周課時(shí)：陳荷贊18課時(shí)，鄭冰18課時(shí)，師克利16課時(shí)，陳衛(wèi)平14課時(shí)，除此之外，示范辦、教務(wù)科、人事科常有各種臨時(shí)任務(wù)下達(dá)，尤其是國示校建設(shè)，會(huì)計(jì)類專業(yè)學(xué)生會(huì)計(jì)從業(yè)資格的考證教學(xué)本是一項(xiàng)艱巨的任務(wù)，所以每位教師都在高壓中工作和生活。
即將參加會(huì)計(jì)從業(yè)資格考證的班級(jí)是會(huì)60、61班及銀行3班，陳荷贊老師負(fù)責(zé)《會(huì)計(jì)基礎(chǔ)》科目的教學(xué)，劉xx老師負(fù)責(zé)《會(huì)計(jì)電算化》科目的教學(xué)，鄭xx老師負(fù)責(zé)《財(cái)經(jīng)法規(guī)與會(huì)計(jì)職業(yè)道德》科目的教學(xué)，教學(xué)師質(zhì)優(yōu)良；三個(gè)班各考證科目的教學(xué)時(shí)間量和時(shí)間安排科學(xué)合理。
各教學(xué)科目教師之間相互溝通，探討提高教學(xué)效果的有效方案，收集考證資料，模擬考證試題，尤其，舒xx、黃xx等老師，自己出資，網(wǎng)上購買《財(cái)經(jīng)法規(guī)與會(huì)計(jì)職業(yè)道德》的教學(xué)視頻等資料，再轉(zhuǎn)載給學(xué)生，學(xué)生用手機(jī)就可以隨時(shí)隨地觀看教學(xué)視頻，方便學(xué)生異步學(xué)習(xí)；各科教師建立了相應(yīng)科目的考證試題庫，組織模擬考試。
1、積極開展教研活動(dòng)，互相交流教學(xué)方法及教學(xué)心得，本期完成了計(jì)劃的五次教研活動(dòng)，第一次是20xx年8月份，全體財(cái)經(jīng)任課教師針對(duì)提高會(huì)計(jì)從業(yè)資格考證通過率，開了一個(gè)研討會(huì)，認(rèn)識(shí)了存在的問題，總結(jié)了經(jīng)驗(yàn)，提出了措施；第二次是20xx年9月，針對(duì)會(huì)計(jì)從業(yè)資格考證科目的變化，增添了一手措施，開設(shè)珠算課，對(duì)該課的教學(xué)綱要、教學(xué)方式等進(jìn)行了研討，制訂了珠算課程的教學(xué)大綱；第三次是20xx年10月份，為迎接市學(xué)生技能比賽，開展了本專業(yè)的學(xué)生會(huì)計(jì)技能比賽，陳衛(wèi)平、吳素芬老師主持，其他教師參與，效果顯著；第四次是20xx年11月份，本教研組承辦了學(xué)校技能節(jié)。第五次是20xx年12月份第20周學(xué)校升旗儀式，財(cái)經(jīng)組參與組織，由陳xx老師主持，鄭xx老師在國旗下講話，反映良好。
2、結(jié)合學(xué)校示范校建設(shè)，參與特色培訓(xùn)基地的建設(shè)，因頂層設(shè)計(jì)為“四維三方”（涉及到xx市政府、xx市各方企業(yè)、湘潭市各職業(yè)學(xué)校的聯(lián)盟）的產(chǎn)學(xué)聯(lián)盟的建設(shè)，致使無從使力。
3、新老教師“師徒結(jié)對(duì)”，以老帶新、優(yōu)化配對(duì)，互教互學(xué)，共同促進(jìn)，使青年教師迅速成長，脫穎而出，促其一年入門，二年成型，三年合格，從而造就一支思想好，素質(zhì)高，能力強(qiáng)的財(cái)經(jīng)師資隊(duì)伍。
營造團(tuán)結(jié)和諧的教研室辦公環(huán)境是建設(shè)一個(gè)教研室的靈魂，教研室一直采取公平、公正、公開的態(tài)度開展教研室的各項(xiàng)教研活動(dòng)和對(duì)待教研室里的每一位教師，注重教師之間的溝通、交流，在繁重的教學(xué)任務(wù)之余還積極參加學(xué)校、教務(wù)科開展的各項(xiàng)活動(dòng)，注重集體活動(dòng)，不讓教研室里的一位教師掉隊(duì)、不讓一位教師感到孤單，經(jīng)過大家共同的努力，我教研室一直是眾多教師眼里的一支積極向上、團(tuán)結(jié)和諧、有活力的團(tuán)隊(duì)。
本學(xué)期各教研組成員撰寫了論文，并參于xx省職業(yè)教育與成人教育優(yōu)秀論文評(píng)比，有2人次獲獎(jiǎng)，舒桂梅、陳衛(wèi)平獲三等獎(jiǎng)。
由吳xx、陳xx、劉xx、劉xx為指導(dǎo)老師，學(xué)生參加湘潭市高中職院校學(xué)生技能賽，取得團(tuán)體二等獎(jiǎng)，單項(xiàng)獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)一個(gè)名次，二等獎(jiǎng)二個(gè)名次，三等獎(jiǎng)二個(gè)名次。
盡管教研室在本學(xué)期做出了許多工作，也取得了一些成績，但仍然存在一些問題。千里之行，始于足下，今后教研室將立足崗位，開拓進(jìn)取，在創(chuàng)新中發(fā)展，在實(shí)踐中行進(jìn)，為學(xué)校教學(xué)研究工作做出更大的貢獻(xiàn)。
秋期教研教學(xué)工作總結(jié)篇六
本學(xué)期我們數(shù)學(xué)教研組在校領(lǐng)導(dǎo)的正確部署下，在全體組員的共同努力、奮斗下，回顧一學(xué)期來的教學(xué)工作，總的感受是辛苦而又快樂的。本學(xué)期我校的教研仍按上學(xué)期分為兩個(gè)小組進(jìn)行，一、二、三年級(jí)為一組，四、五、六年級(jí)為一組，使教研活動(dòng)更加活躍起來。下面就本學(xué)期的數(shù)學(xué)教研組工作進(jìn)行以下幾個(gè)方面的小結(jié)。
一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高自身業(yè)務(wù)水平。
本學(xué)期我教研組仍把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)作為業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的一項(xiàng)重要內(nèi)容。我們組織全體教師在學(xué)期初學(xué)習(xí)了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》及各年段的《教學(xué)用書》，并要求新老師通過學(xué)習(xí)撰寫學(xué)習(xí)心得，以課標(biāo)指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐。在期末組織全體教師學(xué)習(xí)如何進(jìn)行有效復(fù)習(xí)等文章，消除新教師對(duì)期末復(fù)習(xí)的困惑。引導(dǎo)教師切實(shí)有效地研讀《福建教育》、《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》等相關(guān)教育刊物，倡導(dǎo)教師在理論指引下去關(guān)注和研究課堂中學(xué)生的發(fā)展、課堂中教學(xué)的'生成、教學(xué)中對(duì)教材的把握與處理等問題。本學(xué)期教研組的每位老師都能努力擠出時(shí)間來學(xué)習(xí)新的教育理論，并撰寫學(xué)習(xí)心得或經(jīng)驗(yàn)論文。本學(xué)期吳白霜撰寫的論文《低年級(jí)學(xué)生提數(shù)學(xué)問題能力的養(yǎng)成》在《小學(xué)教學(xué)參考》編輯部舉辦的第五屆創(chuàng)造杯全國小學(xué)教育教學(xué)論文大賽中榮獲一等獎(jiǎng)；莊燕婷撰寫的論文《有效情境高效課堂》匯編于晉江市小學(xué)校長任職資格培訓(xùn)論文教學(xué)篇。
二、緊抓課堂教學(xué)，促進(jìn)綜合能力的提高。
課堂教學(xué)是主渠道、主陣地，是教學(xué)教研工作的重中之重，扎實(shí)而有效地開展課堂教學(xué)，不僅為教師們才能的施展提供了一個(gè)自我挑戰(zhàn)的舞臺(tái)，更是培養(yǎng)、提高學(xué)生綜合素質(zhì)的學(xué)習(xí)實(shí)踐基地。本學(xué)期我們?nèi)匀灰竺课唤處煘槿w數(shù)學(xué)教師展示了一節(jié)課堂教學(xué)。每一節(jié)教學(xué)研討課，教師們都是在主動(dòng)、輕松、愉快的氣氛下教、聽、評(píng)課。由課堂教學(xué)而引發(fā)的討論，總是激烈的、毫無保留的，大家認(rèn)真分析，虛心學(xué)習(xí)，收到了良好的效果，使我校數(shù)學(xué)教師的課堂教學(xué)方法和藝術(shù)有了明顯的提高。20xx年9月肖韓英在我與校本教研同成長論壇中，提供主題發(fā)言《參與校本教研享受成長快樂》。20xx年9月肖韓英老師參加晉江市教學(xué)片段《搭配中的學(xué)問》比賽榮獲三等獎(jiǎng)。
三、教學(xué)常規(guī)常抓不懈。
教學(xué)常規(guī)工作是教育教學(xué)的保證，在教導(dǎo)處的帶領(lǐng)下，配合教育辦的常規(guī)互檢，我們教研組分期初、期中、期末三次對(duì)教師的備課、上課、聽課、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、學(xué)生的作業(yè)批改等教學(xué)常規(guī)進(jìn)行檢查，根據(jù)教師的完成情況評(píng)出等級(jí)，并及時(shí)在教師會(huì)上進(jìn)行反饋，便于教師們進(jìn)行整改。
四、為青年教師的成長搭建平臺(tái)。
本學(xué)期我教研組的年青教師較多，有剛畢業(yè)的新教師，也有工作兩、三年的年青老師。通過一年來的師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)，年青教師在專業(yè)成長的平臺(tái)上脫穎而出。剛畢業(yè)的丁雅蓉在教育辦的隨機(jī)聽課中執(zhí)教的《上下》一課，受到了聽課老師的一致好評(píng)。
五、取得的成績。
在二年級(jí)的數(shù)學(xué)學(xué)科知識(shí)競賽中，我校碩果累累。其中陳英旋老師指導(dǎo)的李天龍、黃亞江和林毅同學(xué)榮獲一等獎(jiǎng)；王嘉鑫和陳存鋒同學(xué)榮獲二等獎(jiǎng)；葉金姬老師指導(dǎo)的鄭子豪和吳疆同學(xué)分別榮獲二、三等獎(jiǎng)；莊瑩莉老師指導(dǎo)的朱孜杰和伍岳揚(yáng)同學(xué)分別榮獲二、三等獎(jiǎng)；吳白霜老師指導(dǎo)的吳巧露、邢語和林玉英同學(xué)榮獲二等獎(jiǎng)；黃欣婷同學(xué)榮獲三等獎(jiǎng)。
六、存在的不足及今后努力的方向。
1、教師們的聽、評(píng)課的基本功仍有待于進(jìn)步，我們的評(píng)課仍較停留在點(diǎn)上，未能從以更多的理論知識(shí)，以全面的角度進(jìn)行綜合分析評(píng)課。
2、我們的理論水平仍存在著欠缺，教師撰寫論文的積極性不高，在下學(xué)期我們將更一步鼓勵(lì)教師多多地閱讀教育刊物，多寫寫教學(xué)反思，以進(jìn)一步提高理論的素質(zhì)，以理論來指導(dǎo)、武裝我們的實(shí)踐。
3、相比學(xué)校語文教研組獲得的成績，我們數(shù)學(xué)組還有一大段差距要追趕。我們有信心也有能力，一定能夠突破層層的難關(guān)，共創(chuàng)新的篇章。
秋期教研教學(xué)工作總結(jié)篇七
光陰荏苒，又一個(gè)充滿挑戰(zhàn)，富有收獲的學(xué)期結(jié)束了。本學(xué)期，五年級(jí)語文教研組的工作，在全體語文教師密切配合下順利開展。我們?nèi)w五年級(jí)語文教師立足工作崗位，團(tuán)結(jié)協(xié)作，求真務(wù)實(shí)，教書育人，圓滿完成了各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)，現(xiàn)簡要總結(jié)如下：
“師慧杯”我們組沒有1人報(bào)名參賽有些遺憾，但是老師們的謙虛、謹(jǐn)慎、認(rèn)真的工作態(tài)度還是可以肯定的。“高效課堂--說課錄像”老師們認(rèn)真選課，在3月份基本定出了自己的說課內(nèi)容：解玉芬《圓明園的毀滅》；田霄陽《挑山工》；趙佳慧《鯨》；劉麗英《義犬復(fù)仇》；陰雪琴《跳水》；李波《草地夜行》；楊穎《金色的腳印》；楊慧云《跳水》。大家先按照說課流程：指導(dǎo)思想與理論依據(jù)；教學(xué)背景分析（教材分析；學(xué)情分析等）；教學(xué)目標(biāo)；教學(xué)流程；板書設(shè)計(jì)；教學(xué)效果，積極準(zhǔn)備。接著，我們陸續(xù)完成了研討及說課。
“智慧課堂分享”，我們積極參加了聽課學(xué)習(xí)，然后學(xué)以致用，老師們紛紛學(xué)習(xí)，把學(xué)到的東西運(yùn)用到自己的課堂。田霄陽和楊穎老師分別講了《古詩二首》；不斷擴(kuò)大了的內(nèi)堂的內(nèi)涵，以2首詩的含義及表達(dá)的情感為中心，從作者，到詩歌的外延補(bǔ)充，由內(nèi)到外，由外到內(nèi)不停地補(bǔ)充、品讀、交流，讓本來枯燥的課堂變得十分生動(dòng)。趙佳慧講了《豐碑》，有學(xué)習(xí)，有感悟，也有創(chuàng)新！這節(jié)課把“晶瑩的豐碑”指什么作為整節(jié)課的主線！第一步：“晶瑩的豐碑”指軍需處長，這是最表面的意思；第二步：“晶瑩的豐碑”還指什么？品讀軍需處長的動(dòng)作、神態(tài)、心理活動(dòng)等，悟出軍需處長的精神；然后抓住次要人物軍長的感情變化，再次感悟軍需處長的精神！最后總結(jié)“晶瑩的豐碑”指什么？從最后一段入手，品到“晶瑩的豐碑”表面指軍需處長，實(shí)際上指軍需處長“毫不利己專門利人”的崇高精神！層層深入，自然而又深刻！
隨著課改的推進(jìn)，我們在不斷轉(zhuǎn)變教育理念。教師在學(xué)習(xí)中不斷發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，更新觀念，變革教學(xué)方式，實(shí)現(xiàn)教學(xué)水平的提高。當(dāng)然，通過說課交流，聽課學(xué)習(xí)也讓我們清楚地認(rèn)識(shí)到：我們在語文教學(xué)方面還有諸多不足，做為一名合格的語文教師，應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)語文文學(xué)功底、文學(xué)素養(yǎng)及扎實(shí)的基本功的培養(yǎng)力度。平時(shí)更應(yīng)該注重語文課堂教學(xué)的資源整合與方法創(chuàng)新，駕馭好每一節(jié)語文課堂教學(xué)，把語文知識(shí)學(xué)“活”、用“活”。
“傾聽與發(fā)言”專欄繼續(xù)延用。每天的傾聽與發(fā)言的總結(jié)有班長進(jìn)行記錄蓋章；另外，各班為了鼓勵(lì)孩子們傾聽、發(fā)言，適時(shí)總結(jié)，及時(shí)加分，發(fā)獎(jiǎng)等。我們年級(jí)的語文作業(yè)各班都在3月份完成了展覽——好書推薦。
學(xué)校主要檢查了各班的生字本、詞本、練習(xí)冊、作文本等使用情況：肯定了老師一直抓的學(xué)生的漢字書寫有很大進(jìn)步，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)學(xué)生的拼音書寫很不規(guī)范，老師還需要在工作中更加細(xì)心地指導(dǎo)和糾正學(xué)生的拼音問題。學(xué)校給孩子們配備了字帖，但沒有安排寫字時(shí)間，沒有安排寫字課，所以我們每個(gè)班統(tǒng)一：每天回家練字2——3行，班主任每周收一次檢查全班學(xué)生完成情況。字帖寫完后，統(tǒng)一收回。做到了腳踏實(shí)地提高孩子們的書寫。我們年級(jí)組為了提高孩子們的閱讀能力，每天1篇閱讀地堅(jiān)持練習(xí)著。為了學(xué)生在統(tǒng)測中取得好成績，各班班主任都努力抓了自己班的后進(jìn)生的基礎(chǔ)知識(shí)，努力端正他們的學(xué)習(xí)態(tài)度。我們的工作雖然默默無聞，但是大家的努力與付出都是值得肯定的。
《比較閱讀》每班20本小書包和20本教材都已經(jīng)配備齊整，從四月份開始，老師們會(huì)帶領(lǐng)學(xué)生有序閱讀。學(xué)校為統(tǒng)測年級(jí)訂閱了《語文導(dǎo)報(bào)》，報(bào)紙上的信息特別豐富：語文閱讀方法、技巧；文學(xué)常識(shí)；經(jīng)典誦讀；作文欣賞；閱讀練習(xí)。3月底，我們?nèi)M統(tǒng)一，在每周的誦讀課和專題課上擠一些時(shí)間，引導(dǎo)陪伴孩子們閱讀，拍照存檔?？傊?，有針對(duì)性的，有的放矢地增加孩子們的閱讀量，開闊視野，提升能力，使我們共同的目標(biāo)。
本教研組教師對(duì)于輔導(dǎo)工作非常重視，不僅對(duì)優(yōu)生加以輔導(dǎo)，使之提高更快，對(duì)于住校生，也很認(rèn)真的有針對(duì)性地輔導(dǎo)，使他們趕上班中同學(xué)前進(jìn)的步伐。住校生們在老師們的精心指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)成績提高很快。“不放棄每一個(gè)學(xué)生”這是我們?nèi)w語文組老師們的指導(dǎo)思想。我們是這樣想的，同樣也是這樣默默無聞地做的，努力朝這個(gè)目標(biāo)再進(jìn)一步。
尤其在聽了學(xué)校在3月份進(jìn)行的上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)，我們深感工作的質(zhì)量還有待提升！看到與區(qū)平均分赤裸裸的差距，反思我們分?jǐn)?shù)低的原因主要是2個(gè)：個(gè)別生拉分嚴(yán)重，年級(jí)出現(xiàn)了5個(gè)語文不及格的孩子；閱讀批閱手太嚴(yán)了。針對(duì)這兩個(gè)拉分點(diǎn)，我們趕緊采取行動(dòng)，個(gè)別生，永遠(yuǎn)都是令班主任及任課老師頭疼的，雖然工作做了一大堆，但趕上1、2個(gè)家長不管，學(xué)生死皮賴臉的，真是夠班主任累心的。針對(duì)各班的攪屎棍，幾位班主任都沒有拋棄，沒有放棄，使勁兒拽呢！狠抓個(gè)別生的基礎(chǔ)，每天留點(diǎn)相應(yīng)的練習(xí)，幾位老師齊抓共管；提高學(xué)生的閱讀能力不是一朝一夕的事，我們各班把馮主任給我們的歷年抽測閱讀集錦進(jìn)行了復(fù)印，每天讓學(xué)生練1篇，督促孩子重視、認(rèn)真。
雖然在具體的工作開展中也有諸多失誤和不完善的地方，在今后的教育、教學(xué)工作中我們將不斷改進(jìn)，繼續(xù)相融在這個(gè)大家庭中各顯其能、各展所長，為小學(xué)語文教學(xué)工作出力，在語文這塊希望的田野上不斷耕耘，不斷探索，永不言棄。
秋期教研教學(xué)工作總結(jié)篇八
20xx——20xx年度年是我教研室任務(wù)艱巨一年：學(xué)生數(shù)量增加，教學(xué)工作繁重，教學(xué)質(zhì)量不容忽視。建筑設(shè)計(jì)教研室在認(rèn)真堅(jiān)持教研室活動(dòng)制度、加強(qiáng)專業(yè)和學(xué)科建設(shè)以及師資隊(duì)伍建設(shè)，一切以提高教學(xué)質(zhì)量為核心，力求提高教學(xué)工作的質(zhì)量。并認(rèn)真進(jìn)行教學(xué)建檢查，獲得了一些成績，但也發(fā)現(xiàn)了不足，現(xiàn)總結(jié)如下：
1、我們申報(bào)《建筑設(shè)計(jì)》為學(xué)院精品課程，經(jīng)過教研室教師共同努力，在第二次評(píng)審中獲得通過。在申報(bào)過程中完善了教學(xué)文件，提高了教案與課件的水平。
2、我們同時(shí)申報(bào)建筑設(shè)計(jì)專業(yè)為自治區(qū)級(jí)品牌專業(yè)并獲得順利通過，在申報(bào)過程中及完善了教學(xué)管理文件，同時(shí)也對(duì)我們幾年來的辦學(xué)進(jìn)行了思考與總結(jié)，對(duì)于提高今后的辦學(xué)水平具有較大的意義。
3、我們申報(bào)了新專業(yè)《中國古建筑設(shè)計(jì)與修繕》為新專業(yè)，在評(píng)審中未能通過，我們將思考教訓(xùn)，繼續(xù)對(duì)該專業(yè)的申報(bào)進(jìn)行準(zhǔn)備工作。
（一）按照學(xué)院要求，開展教研活動(dòng)，教研活動(dòng)制度化本學(xué)期，圍繞提高教學(xué)質(zhì)量的.中心，緊密結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，開展教研活動(dòng)。
（二）認(rèn)真抓好聽評(píng)課，使聽課成為教師的自覺行動(dòng)l、組織公開課教學(xué)。由于我專業(yè)的特殊性，實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)在整個(gè)教學(xué)體系中占有很大比例，因此于第十一周周三1—2節(jié)課組織了建專班公開課教學(xué)（建筑設(shè)計(jì)，主講教師為徐燕），課后對(duì)公開課進(jìn)行討論、分析，總結(jié)。
2、組織互相聽課、學(xué)習(xí)。我專業(yè)教師完成了聽課任務(wù)，并做了詳細(xì)的聽課記錄。
3、檢查了教師的教案、教學(xué)進(jìn)度、學(xué)生作業(yè)，有效地推動(dòng)了學(xué)期工作，提高了教師的質(zhì)量意識(shí)。
（三）加強(qiáng)對(duì)新教師的上課指導(dǎo)。年輕教師通過聽課，輔導(dǎo)教學(xué)輔導(dǎo)等手段提高了專業(yè)水平與教學(xué)水平，已經(jīng)取得了較大進(jìn)步。
不足的方面是：
一是評(píng)課的廣度、深度不夠。雖進(jìn)行了一次評(píng)課，但深入的程度不夠，沒有體現(xiàn)出探索性。
秋期教研教學(xué)工作總結(jié)篇九
本學(xué)期，我擔(dān)任高20xx級(jí)計(jì)算機(jī)1班數(shù)學(xué)教學(xué)和20xx級(jí)計(jì)算機(jī)1，2，3班的辦公自動(dòng)化教程的教學(xué)。本人從各方面嚴(yán)格要求自己，結(jié)合各班學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計(jì)劃、有組織、有步驟地開展，圓滿地完成了教學(xué)任務(wù)。
不但備學(xué)生，而且備教材、備教法。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都做了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，課后及時(shí)對(duì)該課做出總結(jié)。
在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，覺得愉快，注意精神，培養(yǎng)學(xué)生多動(dòng)手動(dòng)腦的能力。
對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)，認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進(jìn)行透徹的講評(píng)，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的.需求，同時(shí)加大了對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)的力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)生知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo)，提高后進(jìn)生的成績，首先解決他們的心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。
多數(shù)中職生高中畢業(yè)要面對(duì)就業(yè)，這就必須對(duì)自己所學(xué)的專業(yè)要有一定的能力，所以我在教學(xué)過程中，注重專業(yè)技能的培養(yǎng)，實(shí)訓(xùn)實(shí)作課關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，認(rèn)真指導(dǎo)，使得他們都能夠基本完成上機(jī)要求，有一定的實(shí)訓(xùn)操作能力。
為此，我在教學(xué)工作中認(rèn)真學(xué)習(xí)義務(wù)教育《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（20xx年版）》，把其中的觀念運(yùn)用于實(shí)際教學(xué)之中，注意了能力的培養(yǎng)，把傳授知識(shí)、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來，在知識(shí)層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有較的發(fā)展和培養(yǎng)。
一份耕耘，一份收獲。良好的成績將為我今后工作帶來更大的動(dòng)力。不過也應(yīng)該清醒地認(rèn)識(shí)到工作中存在的不足之處。教學(xué)工作苦樂相伴，我將一如既往地勤勉，務(wù)實(shí)地工作，我將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
秋期教研教學(xué)工作總結(jié)篇十
本學(xué)期，我主要擔(dān)任的是六年級(jí)084班的語文教學(xué)工作。光陰似箭，日月如梭，一轉(zhuǎn)眼一個(gè)學(xué)期的工作已基本結(jié)束?；仡欉@一學(xué)期以來，我的語文教學(xué)工作以改革課堂教學(xué)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神、實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育為目標(biāo)，結(jié)合本班實(shí)際情況，突出六年級(jí)上冊教材特點(diǎn)，堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，在教學(xué)中嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，注重培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力，使課堂成為他們盡情展現(xiàn)自己才能的舞臺(tái)，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，讓他們在這里找到自己的自信，找到自己的興趣，學(xué)到自己的知識(shí)，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，基本完成了教育教學(xué)工作任務(wù)，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：
我在本學(xué)期以來始終堅(jiān)持了課前認(rèn)真鉆研教材，掌握教材體系、基本內(nèi)容及其內(nèi)在聯(lián)系，注重抓住主線、明確重點(diǎn)難點(diǎn)，搞清要點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯，把握教材的關(guān)鍵，根據(jù)本班學(xué)生的特點(diǎn)，了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量；了解他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣；了解他們學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難。并爭對(duì)學(xué)生實(shí)際認(rèn)真選擇教法，采取相應(yīng)的預(yù)防措施解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)，如何安排每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，注重每一個(gè)教學(xué)重點(diǎn)的突出和每一個(gè)難點(diǎn)的突破，精心地進(jìn)行備課，保證了課堂教學(xué)的正常、有序的進(jìn)行。
這一學(xué)期，我在課堂教學(xué)中，努力體現(xiàn)教育新理念，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，從而發(fā)展學(xué)生的.語文素養(yǎng)，提高課堂教學(xué)效率。
（一）注重學(xué)生為主體，努力激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
（二）、培養(yǎng)積極探究習(xí)慣，發(fā)展求異思維能力。
（三）、堅(jiān)持以讀為主，重視朗讀品評(píng)感悟。
本班學(xué)生存在著差異，學(xué)生愛動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)。為了更好地完成教育教學(xué)工作任務(wù)，促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展，大面積提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，本學(xué)期以來我仍然堅(jiān)持加強(qiáng)學(xué)生的培優(yōu)輔差工作。
我班的許多學(xué)生有課外閱讀的興趣，但在“讀”什么和如何“讀”的問題上，
并不很明確。他們大多只憑興趣，凡有生動(dòng)情節(jié)的就走馬觀花地讀讀；有的讀了好的文章，也不懂得積累知識(shí)，吸取技巧，用到作文上。因此，我的做法主要是結(jié)合閱讀教學(xué)，向他們介紹行之有效的讀書方法，進(jìn)一步引導(dǎo)他們不但要愛“讀”，而且會(huì)“讀”，要讀得更好更有收獲。
此外，在教育教學(xué)活動(dòng)中，我還特別注意學(xué)科間的整合，讓學(xué)生從不同角度，采用不同的途徑獲得知識(shí)，培養(yǎng)能力。
總之，在本學(xué)期的教學(xué)工作中，我力爭嚴(yán)格要求自己，做到為人師表，語言健康得體，舉止文明禮貌，以身作則，注重身教。然而，教育教學(xué)工作是一項(xiàng)常做常新、永無止境的工作，社會(huì)在發(fā)展，時(shí)代在前進(jìn)，學(xué)生的特點(diǎn)和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責(zé)任感的教育工作者，今后，我必須以高度的敏感性和自覺性，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點(diǎn)、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作，以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命，為全面提高學(xué)生的語文成績而努力奮斗。
秋期教研教學(xué)工作總結(jié)篇十一
本學(xué)期，我們數(shù)學(xué)教研組的全體老師在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和幫忙下，加強(qiáng)教研力度，認(rèn)真搞好教學(xué)討論、教學(xué)引導(dǎo)和教學(xué)服務(wù)，堅(jiān)固結(jié)實(shí)有效開展教研活動(dòng)，促進(jìn)老師、同學(xué)共同進(jìn)展，努力提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。
現(xiàn)就以下幾方面進(jìn)行總結(jié)，和大家交流一下：
（一）學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，促進(jìn)教學(xué)觀念更新。
1、數(shù)學(xué)新《課程標(biāo)準(zhǔn)》依舊是我們當(dāng)前數(shù)學(xué)教學(xué)工作的引導(dǎo)思想，所以我校教研組通過個(gè)人自學(xué)，集體交流等活動(dòng)認(rèn)真學(xué)習(xí)研讀新《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，在找尋策略、解決問題的過程中加深對(duì)《標(biāo)準(zhǔn)》的理解和把握。依據(jù)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》所提倡的教學(xué)理念和教學(xué)策略，幫忙老師把握課改精神，不絕更新觀念，改善教育教學(xué)行為。
2、加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)：養(yǎng)成多看書，看好書的.習(xí)慣，組織老師多參加校內(nèi)外的專題講座、教材培訓(xùn)、教學(xué)交流和觀摩等活動(dòng)。
（二）抓實(shí)教學(xué)常規(guī)管理，提高老師的業(yè)務(wù)水平。
1、教學(xué)常規(guī)管理工作是學(xué)校教育教學(xué)工作順當(dāng)進(jìn)行的保障。我們教研組要求老師認(rèn)真學(xué)習(xí)各班級(jí)教材的目標(biāo)要求，及教學(xué)常規(guī)要求，以明確工作要求，并在日后的工作中嚴(yán)格貫徹落實(shí)教學(xué)常規(guī)。
2、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)檢查反饋。加大教學(xué)常規(guī)工作執(zhí)行情況的調(diào)研力度，期初全面檢查教學(xué)計(jì)劃的訂立，期中進(jìn)行教案、作業(yè)的全面檢查，期末進(jìn)行計(jì)劃、作業(yè)、教案、聽課記錄的全面檢查，每次檢查都有詳盡的記錄和小結(jié)反饋。
3、每學(xué)年我們教研組還要求每個(gè)數(shù)學(xué)老師還應(yīng)認(rèn)真擬定好一年的培優(yōu)輔差計(jì)劃，做好總結(jié)，平常做好跟蹤記錄。
4、依據(jù)學(xué)校教學(xué)計(jì)劃，布置好聽課、評(píng)課活動(dòng)。教研組要求每位老師一學(xué)期聽課達(dá)到18節(jié)以上，而且每課都要做好評(píng)課看法。促使每位老師的教學(xué)理念和教學(xué)技能得到更新與提高。
5、開展校本教研活動(dòng)，提高老師的各項(xiàng)技能。本學(xué)期，我們通過開展各種講座，為中青年老師的進(jìn)展制造環(huán)境，給中青年老師供應(yīng)學(xué)習(xí)的平臺(tái)。
（三）存在的不足和需要進(jìn)一步加強(qiáng)的方面。
當(dāng)然，由于我校地處農(nóng)村，基礎(chǔ)較為孱弱，教研氛圍不濃，教學(xué)本領(lǐng)和教研本領(lǐng)都有待提高，我們教研組需要連續(xù)努力。
秋期教研教學(xué)工作總結(jié)篇十二
20____～20____年度年是我教研室任務(wù)艱巨一年：學(xué)生數(shù)量增加，教學(xué)工作繁重，教學(xué)質(zhì)量不容忽視。建筑設(shè)計(jì)教研室在認(rèn)真堅(jiān)持教研室活動(dòng)制度、加強(qiáng)專業(yè)和學(xué)科建設(shè)以及師資隊(duì)伍建設(shè)，一切以提高教學(xué)質(zhì)量為核心，力求提高教學(xué)工作的質(zhì)量。并認(rèn)真進(jìn)行教學(xué)建檢查，獲得了一些成績，但也發(fā)現(xiàn)了不足，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、在教學(xué)改革上，我們主要做了這些工作：
1、我們申報(bào)《建筑設(shè)計(jì)》為學(xué)院精品課程，經(jīng)過教研室教師共同努力，在第二次評(píng)審中獲得通過。在申報(bào)過程中完善了教學(xué)文件，提高了教案與課件的水平。
2、我們同時(shí)申報(bào)建筑設(shè)計(jì)專業(yè)為自治區(qū)級(jí)品牌專業(yè)并獲得順利通過，在申報(bào)過程中及完善了教學(xué)管理文件，同時(shí)也對(duì)我們幾年來的辦學(xué)進(jìn)行了思考與總結(jié)，對(duì)于提高今后的辦學(xué)水平具有較大的意義。
3、我們申報(bào)了新專業(yè)《中國古建筑設(shè)計(jì)與修繕》為新專業(yè)，在【評(píng)審中未能通過，我們將思考教訓(xùn)，繼續(xù)對(duì)該專業(yè)的申報(bào)進(jìn)行準(zhǔn)備工作。
二、在切實(shí)履行教研室職能上，我們主要做了這些工作：
(一)按照學(xué)院要求，開展教研活動(dòng)，教研活動(dòng)制度化本學(xué)期，圍繞提高教學(xué)質(zhì)量的中心，緊密結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，開展教研活動(dòng)。
2、組織互相聽課、學(xué)習(xí)。我專業(yè)教師完成了聽課任務(wù)，并做了詳細(xì)的聽課記錄。
3、檢查了教師的教案、教學(xué)進(jìn)度、學(xué)生作業(yè)，有效地推動(dòng)了學(xué)期工作，提高了教師的質(zhì)量意識(shí)。
(三)加強(qiáng)對(duì)新教師的上課指導(dǎo)。年輕教師通過聽課，輔導(dǎo)教學(xué)輔導(dǎo)等手段提高了專業(yè)水平與教學(xué)水平，已經(jīng)取得了較大進(jìn)步。
三、上述是本學(xué)期的成績方面。
不足的方面是：
一是評(píng)課的廣度、深度不夠。雖進(jìn)行了一次評(píng)課，但深入的程度不夠，沒有體現(xiàn)出探索性。
二是教研室活動(dòng)還有流于形式的地方，有效性、深入性不夠。對(duì)于上述不足，下學(xué)期將努力改正。
秋期教研教學(xué)工作總結(jié)篇十三
全組老師都能做到認(rèn)真?zhèn)湔n，地理教學(xué)要用大量的地圖，而教學(xué)掛圖數(shù)量有限，于是老師們將大量地圖、圖片編入課件，不但教學(xué)效果好，而且也大大提高了課堂效率，但備課時(shí)間往往是常規(guī)備課的好幾倍。地理組每位老師所帶班級(jí)數(shù)相對(duì)較多，最多一人同時(shí)帶7個(gè)班，因此作業(yè)批改量特別大，但老師們至少給每位學(xué)生批改《地理填圖冊》與《基礎(chǔ)訓(xùn)練》(高中為《同步作業(yè)》)兩本作業(yè)，有些老師因此患上了嚴(yán)重的頸椎和腰椎病。每到期中、期末時(shí)，地理組命題和閱卷量特別大，一位老師往往要命制兩份試卷，短時(shí)間內(nèi)要閱6個(gè)班的試卷，但是每次我們都能優(yōu)質(zhì)高效地完成了任務(wù)。
二、保質(zhì)保量上好公開課。
每位老師除了能按照學(xué)校要求每學(xué)期聽滿8節(jié)課外，還做到每人每學(xué)年至少上一節(jié)公開課，年輕老師每學(xué)期上一節(jié)公開課。上半年張興連老師在高一年級(jí)上了一節(jié)題為《工業(yè)區(qū)位因素》的公開課，下學(xué)年關(guān)勝新老師在高三上了《冷熱不均引起大氣運(yùn)動(dòng)》的公開課，這節(jié)課受到來我校視導(dǎo)的合肥市地理教研員的高度評(píng)價(jià)，接著葉玉葉老師在高一年級(jí)上了《大規(guī)模海水運(yùn)動(dòng)》的公開課，程忠園老師xxxx年9月開始在東區(qū)和南區(qū)同時(shí)帶課，她也在初一年級(jí)上了題為《天氣與生活》的公開課，這四節(jié)公開課堂堂精彩，水平很高，受到聽課領(lǐng)導(dǎo)和老師的高度評(píng)價(jià)，課后都及時(shí)認(rèn)真地評(píng)課。
三、積極參加省、市、區(qū)地理教研活動(dòng)。
地理組四位老師中關(guān)勝新老師參加過國家級(jí)骨干教師培訓(xùn)，兼任安徽省地理教學(xué)研究會(huì)副理事長、合肥市地理學(xué)會(huì)理事長;葉玉葉老師為安徽省首屆教壇新星，曾獲得全國首屆高中地理優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)，兼任合肥市地理教學(xué)研究會(huì)副理事長;張興連老師多次獲得教學(xué)、教研獎(jiǎng)項(xiàng)，兼任合肥市地理學(xué)會(huì)理事。較強(qiáng)的師資力量使我校地理組在省市區(qū)地理界占有舉足輕重的地位，一些大型的教研活動(dòng)往往離不開我組老師的參與，如公開課點(diǎn)評(píng)、承擔(dān)重要考試的命題審題、擔(dān)任教師招聘評(píng)委、編寫修改教材和教學(xué)用書，如商務(wù)星球版初中地理教材、《安徽地理》、《合肥地理》、《地圖冊》、《高中地理同步作業(yè)》、《初中地理基礎(chǔ)訓(xùn)練》等，這些教學(xué)用書都經(jīng)全國、省中小學(xué)教材審查委員會(huì)審查通過，在全國全省使用。幾位老師不計(jì)個(gè)人得失，克服繁重的教學(xué)任務(wù)參加各種地理教研活動(dòng)。在參加省、市、區(qū)教研活動(dòng)的同時(shí)，本組集體備課也有序進(jìn)行，既有中心發(fā)言人和書面材料的正式集體備課，也有平時(shí)隨機(jī)問題討論。
四、參與高考、高中學(xué)業(yè)水平測試的研討。
xxxx年是安徽省新課改首次高考地理自主命題，從年初開始，高三任課老師就緊密關(guān)注高考新動(dòng)向，《考試大綱》與《考試說明》公布后，全組老師專門開會(huì)研究，并參加安徽省、合肥市、高校附中的有關(guān)研討會(huì)。關(guān)勝新老師上半年受聘參加省教育廳組織的有關(guān)新課改的專項(xiàng)調(diào)研，做出了突出貢獻(xiàn)。暑假他又應(yīng)邀在江南片地理教師研討會(huì)上做高考復(fù)習(xí)方面的'專題報(bào)告。
我校xxxx屆畢業(yè)生由于一、六、八首次聯(lián)招生，生源極差文科更差，但高考成績不差，獲得合肥市高中質(zhì)量綜合評(píng)價(jià)(含高考、學(xué)業(yè)水平測試)二等獎(jiǎng)，也是我校近十年來最好的高考獎(jiǎng)項(xiàng)之一。今年6月我校高二年級(jí)參加省學(xué)業(yè)水平測試，地理成績高于市平均分12%，也是我校文綜三科中高出市平均分最多的一科。
五、承辦安徽省天文夏令營。
幾乎每年暑假地理組都與科大天體物理中心聯(lián)合承辦安徽省天文科技夏令營，xxxx年7月19日——23日，我們又成功舉辦了安徽省天文夏令營，來自全省各地的約100名營員(我校30人)參加了在合肥和桐城的活動(dòng)，5月份我們就開始夏令營的大量準(zhǔn)備工作，開營后，我們不但要安排學(xué)習(xí)、參觀活動(dòng)，還要負(fù)責(zé)安排食宿，瑣事很多。但是當(dāng)我們冒著酷暑帶領(lǐng)營員在桐城嬉子湖觀賞到了5一遇的日全食奇觀時(shí)，一切辛苦都被拋之腦后了。
秋期教研教學(xué)工作總結(jié)篇十四
教研工作是基礎(chǔ)教育工作的重要內(nèi)容之一。
它在教育改革中日益顯出不可缺的重要作用。作為一名歷史教師只有經(jīng)常地進(jìn)行學(xué)習(xí)、研究，才能從平凡的司空見慣的事物中看出新的方向，新的特征。本年度即將結(jié)束，回顧這一年的繼續(xù)教育工作情況，現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：
1.堅(jiān)持學(xué)習(xí)，努力提高自己。
通過多種途徑，大量閱讀教育方面的書籍，堅(jiān)持參加學(xué)校組織的理論及業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。使知識(shí)不斷積累，思想與時(shí)俱進(jìn)，不斷提升教育教學(xué)理念。多寫教育教學(xué)隨筆?？偨Y(jié)自己的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，形成自己的風(fēng)格。堅(jiān)持寫讀書筆記、收集先進(jìn)的教育教學(xué)理論和案例不斷提高自己的自身素養(yǎng)。
2、增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多。
3、虛心請教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽老師的課，做到邊聽邊想，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進(jìn)工作。
4.重視學(xué)生已有的知識(shí)基礎(chǔ)，關(guān)注教材的系統(tǒng)性。
分析教材的編排體系和知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系，認(rèn)清各類知識(shí)的來龍去脈與縱橫聯(lián)系，以及它們在整個(gè)教材中的地位和作用。對(duì)同一類知識(shí)來說，又可以充分認(rèn)識(shí)到所要教的那部分內(nèi)容，其知識(shí)基礎(chǔ)是什么，為哪些后續(xù)知識(shí)的學(xué)習(xí)作鋪墊等。只有這樣才可以避免教學(xué)過程中的前后脫節(jié)或者重復(fù)。
5、明確各部分內(nèi)容的教學(xué)重點(diǎn)，難點(diǎn)和關(guān)鍵。
結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)教學(xué)過程，做到在教學(xué)中抓住關(guān)鍵，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，帶動(dòng)全面，有效地提高課堂教學(xué)效益。
智慧源于解讀,準(zhǔn)確深入地解讀教材是開展智慧課堂的前提與基礎(chǔ)，多多地解讀鉆研教材，我們的課堂在教材解讀下會(huì)生成為高效的課堂，靈動(dòng)的課堂，煥發(fā)生命活力的課堂。
回顧一年的教科研工作，雖取得了一些成績，但還有很多地方需要改進(jìn)、進(jìn)一步充實(shí)。在今后的工作中，我決心繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)努力實(shí)踐，使自己的教科研水平再上一個(gè)新臺(tái)階，使新學(xué)期教科研工作有個(gè)新的跨越。
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視學(xué)校教研工作，為了切實(shí)抓好工作，教導(dǎo)處主任具體負(fù)責(zé)，由中層領(lǐng)導(dǎo)包組組織牽頭，督促指導(dǎo)各個(gè)教研組的研討工作。曹校長負(fù)責(zé)史地政組，陳校長負(fù)責(zé)數(shù)學(xué)組，李主任負(fù)責(zé)英語組，張主任負(fù)責(zé)語文組，由主任負(fù)責(zé)理化生組。
校本教研是教師發(fā)展的重要模式，也是教師學(xué)習(xí)新知識(shí)，掌握新技能，提高全面素質(zhì)的有效途徑之一。為激發(fā)教師自覺學(xué)習(xí)意識(shí)，調(diào)動(dòng)教師發(fā)展的主動(dòng)性，樹立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，實(shí)現(xiàn)教師自主發(fā)展、自我培訓(xùn)，學(xué)校采用各種形式開展校本教研活動(dòng)。
1、校本培訓(xùn)。
近兩年，學(xué)校根據(jù)教師的發(fā)展需要及時(shí)開展各種培訓(xùn)為教師“充電”。例如，本學(xué)期，我們?yōu)榱颂岣呓處煹穆殬I(yè)素養(yǎng)和個(gè)人修養(yǎng)，培訓(xùn)了《新時(shí)期師德建設(shè)的重要性》、《加強(qiáng)對(duì)中學(xué)思想品德》教育的內(nèi)容。為了提高多媒體應(yīng)用技術(shù)，請微機(jī)老師對(duì)教室內(nèi)多媒體設(shè)備的應(yīng)用，進(jìn)行技術(shù)講座。把教師以往被動(dòng)接受的局面轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)吸收養(yǎng)分的過程，真正達(dá)到了理論和實(shí)踐的有機(jī)融合。
2、校際交流。
“一人一課”是我校進(jìn)行教學(xué)研究的一個(gè)平臺(tái)，通過這個(gè)平臺(tái)，教師可以經(jīng)歷準(zhǔn)備、展示、反思的全部過程，從而達(dá)到提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)的目的。本學(xué)期，在教研組長的具體組織下，各組進(jìn)行了“一人一課”的聽課評(píng)課，評(píng)課時(shí)各抒己見，為一個(gè)小問題，往往也爭執(zhí)很長時(shí)間，在評(píng)價(jià)中收獲，在爭執(zhí)中成長。
3、主題研究。
學(xué)校要求每個(gè)教研組都要有自己的研究主題，讓老師們提前進(jìn)行準(zhǔn)備，在研討時(shí)主張側(cè)重實(shí)際，用實(shí)際的例子說話，用實(shí)踐證明理論的可行性。如英語組《怎樣記單詞》、語文組《如何提高朗讀能力》、史地政組《開放題的答題策略》等都收到了良好的效果。主題教研就是要求教師在教學(xué)實(shí)踐的過程中不斷反思，不斷調(diào)整，不斷更新，從而實(shí)現(xiàn)自我改進(jìn)和自我提高。
校本培訓(xùn)工作落到實(shí)處。
1、加強(qiáng)管理。
由校長牽頭，組織由中層干部和教研組長組成的教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)對(duì)各學(xué)科的教研活動(dòng)進(jìn)行指導(dǎo)和調(diào)節(jié)。在整個(gè)學(xué)期中跟蹤聽課，檢查常規(guī)，并進(jìn)行會(huì)診討論，促使教師加強(qiáng)自我進(jìn)修，從而確保了校本培訓(xùn)工作的正常運(yùn)行。
2、措施激勵(lì)。
為促進(jìn)和激勵(lì)校本培訓(xùn)順利開展，并富有實(shí)效性，學(xué)校將教師的校本培訓(xùn)的態(tài)度和業(yè)績與考核掛鉤，與績效工資的發(fā)放掛鉤，引導(dǎo)教師積極參加校本培訓(xùn)，努力提高自身素質(zhì)。
多年來，我校在探索校本培訓(xùn)活動(dòng)中，積累了一些成功經(jīng)驗(yàn)，但還有很多不足：
1、管理體制要完善的，領(lǐng)導(dǎo)意識(shí)要提高。
2、教師學(xué)習(xí)觀念還要進(jìn)一步加強(qiáng)，打造教師終生學(xué)習(xí)的觀念是我們培訓(xùn)的目的。
3、校本培訓(xùn)的實(shí)效性和深度還不夠。
我校將在今后的校本培訓(xùn)工作中繼續(xù)解放思想，實(shí)事求是，銳意改革，不斷創(chuàng)新。本著邊培訓(xùn)、邊探索的原則，建立新機(jī)制，探索新路子，為開創(chuàng)我校教師校本培訓(xùn)的新局面而努力。
秋期教研教學(xué)工作總結(jié)篇十五
本學(xué)期即將過完，回顧這幾個(gè)月的工作情況，我從以下幾個(gè)方面來總結(jié)一下：
雖說我接的這個(gè)班語文基礎(chǔ)較差，但是我仍然遵循課程理念，本著全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)：即激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語文的思想感情，引導(dǎo)學(xué)生豐富語言積累，培養(yǎng)語感，發(fā)展思維，初步掌握學(xué)習(xí)語文的基本方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，具有實(shí)際生活需要的識(shí)字寫字能力、閱讀能力、寫作能力、口語交際能力，正確運(yùn)用祖國語言文字。語文課還應(yīng)該通過優(yōu)秀文化的熏陶感染，促進(jìn)學(xué)生和諧發(fā)展，使他們提高思想道德修養(yǎng)和審美情趣，逐步形成良好的個(gè)性和健全的人格。
六年級(jí)是小學(xué)最關(guān)鍵的階段，面臨著升學(xué)，我采用新老結(jié)合的教學(xué)方法，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，時(shí)時(shí)刻刻讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，努力建設(shè)開放而有活力的語文課堂，通過一學(xué)期的實(shí)踐，雖說也取得了一定的.效果，但是，由于學(xué)生原來的習(xí)慣不好，語文素養(yǎng)較差，要想把各種習(xí)慣扭轉(zhuǎn)過來，成績達(dá)到拔苗助長的效果，我還沒有那么大的本事，以后力求多利用多媒體，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念，融入名師的教學(xué)思路，與同事團(tuán)結(jié)協(xié)作，爭取使自己的教學(xué)方法來一個(gè)突破。
利用這樣的指導(dǎo)思想和教學(xué)方法，我也取得了一定的教學(xué)成。
果：比如學(xué)生的字體比以前工整了；對(duì)字詞的掌握，準(zhǔn)確率高了；句子練習(xí)出現(xiàn)錯(cuò)誤的幾率小了；作文中的病句少了；最讓我欣喜的是學(xué)生的讀書水平提高了，表現(xiàn)在讀課文的語氣，起承轉(zhuǎn)合的變換自如，真的進(jìn)步了很多。我剛接這個(gè)班的時(shí)候，學(xué)生的讀書情況糟糕透了，拉長腔還不說，吐字還不清晰，聲音太小太小，就像蚊子哼哼，現(xiàn)在全班同學(xué)沒有了這種現(xiàn)象。
“金無足赤，人無完人?！彪m說我在教學(xué)中有一定的經(jīng)驗(yàn)，為這班學(xué)生也付出了心血，但是，面對(duì)實(shí)際情況，還存在著很多不足之處：
如（1）學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)語文的主觀能動(dòng)性。
（2）學(xué)生的作文思路不活，選材不新。
（3）課堂回答問題的意識(shí)太差。
（4）做題馬虎，有部分學(xué)生速度太慢等等。
繼續(xù)發(fā)揚(yáng)成績，彌補(bǔ)不足之處，爭取在下學(xué)期讓學(xué)生都優(yōu)秀起來，多一些考入理想中學(xué)的學(xué)生，為母校爭光！
秋期教研教學(xué)工作總結(jié)篇十六
一學(xué)期來，我遵照學(xué)校工作計(jì)劃和學(xué)校教導(dǎo)處教學(xué)教研計(jì)劃，立足課堂、以實(shí)施課程改革和全面提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，以提高教學(xué)實(shí)效,切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)為著力點(diǎn)，深入開展教學(xué)研究，切實(shí)加強(qiáng)教學(xué)管理，以課堂教學(xué)改革為重點(diǎn)，深入開展教學(xué)研究，并在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和幫助下，我加強(qiáng)教研力度。已順利完成了一系列工作，現(xiàn)就以下幾方面總結(jié)如下：
一、 認(rèn)真執(zhí)行課程計(jì)劃，重視課堂教學(xué)質(zhì)量 本學(xué)期，我嚴(yán)格依照學(xué)校要求，先備課，再上課的原則，備課時(shí)必須深入鉆研教材，了解和研究學(xué)生學(xué)情，選擇恰當(dāng)?shù)慕谭ǎw現(xiàn)新課程理念;要按課程計(jì)劃授課;及時(shí)寫好教學(xué)反思;正確使用教學(xué)參考資料，提倡資源共享，鼓勵(lì)創(chuàng)新。課堂教學(xué)效果普遍反響很好!每個(gè)班級(jí)都存在一部分學(xué)習(xí)接受能力比較差的學(xué)生。如何幫助技能較差的學(xué)生，使他們對(duì)體育感到自信和快樂?在本學(xué)期的教學(xué)過程中，我力爭讓這樣的學(xué)生縮短與其他學(xué)生的距離，我給本身制定了一個(gè)不是制度的制度：即對(duì)他們不歧視不體罰，要多一點(diǎn)愛心、耐心和關(guān)心，并利用師生互動(dòng)進(jìn)行交流，幫助他們建立自信心。
課堂上充分利用區(qū)別對(duì)待的原則，時(shí)刻關(guān)注全體，使每個(gè)層次的學(xué)生都有不同程度的進(jìn)步。此外，為成為一名教師，我每上完一節(jié)課都要及時(shí)的反思，把本節(jié)課的情況作一個(gè)總結(jié)。及時(shí)對(duì)于學(xué)生的掌握情況和自身的教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行反復(fù)推敲。采取取其精華，去其糟粕的原則，把課堂教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn)及時(shí)記錄下來，需要改進(jìn)的地方及時(shí)思考解決方法。并且，我與其他三位教師團(tuán)結(jié)合作，和諧相處，充分進(jìn)行交流，這樣，使我的課堂教學(xué)質(zhì)量有了很大的提高。
為了提高我的教學(xué)水平、提高課堂教學(xué)效益，在實(shí)際工作中，我認(rèn)真進(jìn)行課題研究，通過說、評(píng)課，互相聽課交流等活動(dòng)進(jìn)行教學(xué)研究。同時(shí)把提升本身素質(zhì)、提高業(yè)務(wù)水平結(jié)合起來，把教學(xué)看成是師生之間、學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展的過程，使學(xué)生在獲得知識(shí)和技能的同時(shí)，在情感、態(tài)度價(jià)值觀等方面都能夠充分發(fā)展。由此我更加深信：老師的努力，收獲最大的是學(xué)生。
本學(xué)期，我一如既往地以教學(xué)為中心，采取多種教學(xué)方法，不斷規(guī)范教學(xué)行為，力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合，形成嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生的良好學(xué)風(fēng)。從點(diǎn)滴入手，了解學(xué)生的認(rèn)知水平，查找資料，精心備課，努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)興趣，教給了學(xué)生知識(shí)，更教會(huì)了他們求知、合作、競爭，培養(yǎng)了學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，經(jīng)常鍛煉身體的習(xí)慣。使學(xué)生學(xué)得有趣，學(xué)得實(shí)在，學(xué)有所得，真正做到向40分鐘要效益。
金無足赤，人無完人，在教學(xué)工作中難免有缺陷，例如，課堂語言平緩，平時(shí)考試較少，語言不夠生動(dòng)?？荚嚦煽儾环€(wěn)定等。
現(xiàn)在社會(huì)對(duì)教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn)，為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量!
秋期教研教學(xué)工作總結(jié)篇十七
一學(xué)期的教學(xué)工作又近尾聲，一學(xué)期來，我們數(shù)學(xué)教研組的全體教師以胡的社會(huì)主義榮辱觀為思想為指導(dǎo)，認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹黨的全國基礎(chǔ)教育工作會(huì)議精神，緊緊圍繞市教育局工作要求與目標(biāo)，以整體推進(jìn)素質(zhì)教育為目標(biāo)，以課堂教學(xué)改革為重點(diǎn)，深入開展教學(xué)研究，并在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和幫助下，我們加強(qiáng)教研力度。以課堂教學(xué)改革為切入點(diǎn)，以促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)活潑地學(xué)習(xí)為主攻方向，努力提高課堂教學(xué)效率，切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量。已順利完成了一系列工作，現(xiàn)就以下幾方面總結(jié)如下：
一、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型、創(chuàng)新型的教師隊(duì)伍。
1、組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)的精神，以基礎(chǔ)教育改革的新理念為指導(dǎo)，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀念。
2、創(chuàng)設(shè)教師間互相關(guān)愛、互相幫助、互相切磋、交流的學(xué)習(xí)型校園文化。
3、加大對(duì)中青年教師的培訓(xùn)力度，鼓勵(lì)中青年教師自覺學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論、現(xiàn)代信息技術(shù)、教育科研和心理健康等方面知識(shí)。
4、加強(qiáng)教師網(wǎng)絡(luò)技術(shù)培訓(xùn)，切實(shí)轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，加強(qiáng)信息技術(shù)與課程的整合，進(jìn)一步提高教師的信息意識(shí)和現(xiàn)代化技術(shù)的應(yīng)用水平。
二、加強(qiáng)常規(guī)管理，優(yōu)化課堂教學(xué)。
本學(xué)期，教研組加強(qiáng)了課堂教學(xué)常規(guī)管理，并配合教導(dǎo)處繼續(xù)強(qiáng)化教學(xué)五認(rèn)真的督查評(píng)估，使備課、上課、質(zhì)量檢測、作業(yè)批改、輔導(dǎo)學(xué)生、組織課外活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)都符合規(guī)范化的教學(xué)要求。
1、嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，各教師從素質(zhì)教育的高度把安排到的課上足、上好。
2、文化知識(shí)考核：平時(shí)組內(nèi)單元把關(guān)、每次檢測各年級(jí)都能認(rèn)真做好質(zhì)量分析。
3、一學(xué)期來教研組共檢查了備課3次，教師們都能按要求備足、備好課，青年教師大都能寫好詳案，并能及時(shí)寫好教后反思。
4、一學(xué)期中全組教師每人聽課13節(jié)以上，并及時(shí)寫好聽課反思或隨感。
5、各年級(jí)段針對(duì)作業(yè)設(shè)計(jì)，作業(yè)量等問題進(jìn)行討論，在平時(shí)布置了科學(xué)的、有價(jià)值的作業(yè)，結(jié)合班級(jí)學(xué)生特點(diǎn)推出特色作業(yè)和創(chuàng)新作業(yè)。
三、大力推進(jìn)新課程改革，繼續(xù)深化課堂教學(xué)改革。
1、牢固樹立“課堂教學(xué)”是素質(zhì)教育的主陣地的思想，積極構(gòu)建新課標(biāo)下的適應(yīng)時(shí)代和兒童身心發(fā)展的課堂教學(xué)理念、方法和評(píng)價(jià)體系，每一位教師把“努力上好每堂課”作為自身工作的起碼要求，切實(shí)提高四十分鐘的效益。
2、改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。本學(xué)期繼續(xù)改變學(xué)生單一的接受性學(xué)習(xí)方式，提倡了研究性學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)性學(xué)習(xí)、參與性學(xué)習(xí)、體驗(yàn)性學(xué)習(xí)和實(shí)踐性學(xué)習(xí)，以實(shí)現(xiàn)向?qū)W生學(xué)習(xí)方式的多樣化轉(zhuǎn)變，把要我學(xué)變我要學(xué)，我能學(xué)，我會(huì)學(xué)，從而促進(jìn)學(xué)生知識(shí)與技能，情感、態(tài)度與價(jià)值觀的整體發(fā)展，為培養(yǎng)未來需要的人才打下基礎(chǔ)。
3、加強(qiáng)課程改革的研究。開展了“與新課程同行，與學(xué)生共成長”學(xué)習(xí)與研究課改沙龍活動(dòng)。
4、建立并逐漸完善與現(xiàn)代教育相適應(yīng)的評(píng)價(jià)體系，以激勵(lì)廣大教師的課改積極性。對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績，而且要發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學(xué)生的多方面特長和潛能，了解學(xué)生發(fā)展的需求，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，建立自信。本學(xué)期我們還在一、二年級(jí)嘗試實(shí)施了數(shù)學(xué)學(xué)科新的評(píng)價(jià)體系，采用了學(xué)生自評(píng)、小組互評(píng)、教師評(píng)、家長評(píng)相結(jié)合的方法，對(duì)學(xué)生進(jìn)行了全面客觀的評(píng)價(jià)。
教育改革，教學(xué)研究是教育事業(yè)發(fā)展的一個(gè)永恒的主題。我們將在今后的教學(xué)工作中大膽探索，不斷創(chuàng)新，讓我們的教研工作更上一層樓。
秋期教研教學(xué)工作總結(jié)篇十八
利用校本培訓(xùn)時(shí)間進(jìn)行說課、磨課、試卷命題、論文寫作、口語訓(xùn)練、教師下水作文比賽等專業(yè)知識(shí)的培訓(xùn)，不斷提升教師的業(yè)務(wù)水平。
2、組內(nèi)聽課，相互學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短。
英語組全體教師積極投身于課改。在學(xué)校的先學(xué)后教的教學(xué)改革中，英語組充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的合作精神，努力探討教改思路。創(chuàng)出具有后中特色的英語教學(xué)課堂模式。在全市以及周邊地區(qū)已有一定影響。我們將每一節(jié)公開課都當(dāng)作賽課來上，先在教研組共同討論教學(xué)設(shè)計(jì)，在多次修改后才以公開課的形式對(duì)學(xué)校老師開放。我們還注重課后的討論、反思和總結(jié)，在每上完一節(jié)課后，總會(huì)在一起討論“我這節(jié)課哪些地方目標(biāo)達(dá)成了，哪些地方覺得不夠到位”，積極的向其他教師請教，把好的教學(xué)建議以教學(xué)反思的形式記錄下來。其他老師則每人必定給出一條以上教學(xué)建議并完成評(píng)課表。由于時(shí)間有限我們還提出活動(dòng)后還可私下交流。就這樣，“討論——學(xué)習(xí)——討論——反思、總結(jié)”形成了我們英語組獨(dú)特的風(fēng)景線。
3、大力提倡搞教學(xué)研究，努力提高教學(xué)質(zhì)量。
以課題為載體，課堂教學(xué)為途徑，英語組教師積極地進(jìn)行英語教學(xué)研究，將在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)的問題總結(jié)歸納并用文字表達(dá)出來。在教學(xué)過程中善于總結(jié)成功的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
秋期教研教學(xué)工作總結(jié)篇十九
加強(qiáng)常規(guī)管理，是落實(shí)教育計(jì)劃的根本保證。本學(xué)期初，我們認(rèn)真制定教學(xué)教研工作計(jì)劃，并召開了全體教師教研工作安排會(huì)議，明確學(xué)科帶頭人和備課組長的職責(zé)，按照學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)定組織教學(xué)教研工作。
1、堅(jiān)持周一業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度。業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)由集中學(xué)習(xí)和分散學(xué)習(xí)相結(jié)合，一學(xué)期，集中學(xué)習(xí)達(dá)到4次，其中看光盤、討論案例2次，理論學(xué)習(xí)2次；分散學(xué)習(xí)由備課組長負(fù)責(zé)在組內(nèi)開展學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)期末，教務(wù)處對(duì)各教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)進(jìn)行檢查，教師們的學(xué)習(xí)筆記均達(dá)到學(xué)期初規(guī)定的學(xué)習(xí)數(shù)量。
2、堅(jiān)持領(lǐng)導(dǎo)聽課、評(píng)課制度。實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)推門聽課制度。
3、堅(jiān)持周二集體備課制度。集體備課制度是我校一項(xiàng)重要的、長期的教研制度，本學(xué)期內(nèi)，我校教師扎實(shí)開展集體備課8次（本學(xué)期，我校實(shí)行單周業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，雙周集體備課制度），備課組長均作了詳細(xì)的記錄。
4、堅(jiān)持期中、期末考試、檢查制度。為了提高教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控力度，我校組織了嚴(yán)格的期中考試，并組織教師進(jìn)行統(tǒng)一閱卷，進(jìn)行卷面分析，寫出書面材料，這樣有效的促進(jìn)了我教師們后半學(xué)期的教學(xué)工作。期末考試，我校在師資中心的統(tǒng)一安排下，組織了更為嚴(yán)密的考試。除此之外，我校加強(qiáng)了研訓(xùn)一體化模式的研究，加強(qiáng)了聽課、評(píng)課的力度，有效提升聽、評(píng)課的質(zhì)量。研訓(xùn)一體化模式是我校根據(jù)教學(xué)實(shí)際，將校本教研和校本培訓(xùn)有機(jī)結(jié)合起來，將教師備課和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)有機(jī)結(jié)合起來，實(shí)踐證明，研訓(xùn)一體化模式是行之有效的教研形式，在今后的學(xué)習(xí)研究中，我們將進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)，加強(qiáng)研究，逐步完善這一教研模式。
1、開展集體備課活動(dòng)。每周二下午兩節(jié)課后，各教研組組織集體備課（學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)分組參加），集體備課采用說課的方式，內(nèi)容為下一周的教學(xué)內(nèi)容，同級(jí)部的老師每人主講一部分內(nèi)容，之后，大家共同討論定出教學(xué)思路，探討教學(xué)方法。
2、開展課堂教學(xué)研討活動(dòng)。分三步走、第一步，采用推門聽課的方式。第二步，圍繞校本培訓(xùn)工作，每位教師根據(jù)三本書自定發(fā)展目標(biāo)，并圍繞所定目標(biāo)，一學(xué)期上課兩節(jié)，針對(duì)教師上的兩節(jié)課，在語、數(shù)、非主體三個(gè)大組分別說、評(píng)課。第三步，加強(qiáng)師徒結(jié)對(duì)工作。
3、梳理教育思想，撰寫教育論文。本學(xué)期，我們鼓勵(lì)教師深層次去考慮自己的教學(xué)工作，不拘形式寫下教學(xué)中的失誤、學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn)或困惑、新的教學(xué)設(shè)想等等，篇幅可長可短，一月上交一篇。
4、強(qiáng)調(diào)寫教學(xué)反思。寫教學(xué)反思是教師認(rèn)識(shí)自己、總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、提高教學(xué)能力的有效途徑。它是實(shí)在的教研行為，能提高教師自身的教學(xué)水平，不斷豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。每一位教師在每一節(jié)課后，都認(rèn)真地反思了教學(xué)過程和自己的教學(xué)行為，都及時(shí)地把教學(xué)中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的感受寫下來。
加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識(shí)，轉(zhuǎn)變教育觀念。我們采用集體學(xué)習(xí)和教師自學(xué)相結(jié)合的方式，充分利用好學(xué)校征訂的報(bào)刊和互聯(lián)網(wǎng)上的資源，學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理論，先進(jìn)的教育教學(xué)方法、教學(xué)模式；積極承接教研室的各種教育教研活動(dòng)，為我校教師提供了更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。
一些教師的教學(xué)過程中還存在“教教材”的現(xiàn)象，且課后反思不夠深刻，存有應(yīng)付檢查的態(tài)度，沒有及時(shí)寫成文，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。新學(xué)期，學(xué)校將積極引導(dǎo)教師做出深刻的反思，大力鼓勵(lì)教師寫反思性的文章。教學(xué)教研管理制度還有待進(jìn)一步完善，爭取讓每一位教師都積極地參與教研，切實(shí)提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
秋期教研教學(xué)工作總結(jié)篇一
本學(xué)期，我校堅(jiān)持“以校為本”的教研形式，深入開展課題研究，切實(shí)抓好課堂教學(xué)，把日常教學(xué)工作與教學(xué)研究融為一體。夯實(shí)常規(guī)管理，營造求真、務(wù)實(shí)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕萄蟹諊谥匾暯處焸€(gè)人學(xué)習(xí)和反思的同時(shí)，特別強(qiáng)調(diào)教師集體教研的作用，強(qiáng)調(diào)教師之間的專業(yè)切磋、協(xié)調(diào)與合作，互相學(xué)習(xí)，彼此支持，共同分享經(jīng)驗(yàn)。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力督促和全體教師的共同努力之下，我校的校本教研工作開展得如火如荼，取得顯著的效果。
一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提升教師內(nèi)涵。
1.自我修煉。在當(dāng)前教育改革的浪潮中，需要教師跟上形勢發(fā)展的需要，學(xué)習(xí)前沿教育理論，掌握多媒體技術(shù)輔助教學(xué)，整合學(xué)科，改善自己的心智結(jié)構(gòu)，重視自身的修煉，只有這樣，才能提高自身的教研水平，更好地為學(xué)生服務(wù)。我校把組織教師進(jìn)行業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)的工作放在首位，制定方案，確定專題，改進(jìn)教學(xué)方法，采取多樣的學(xué)習(xí)形式，鼓勵(lì)全體教師多學(xué)習(xí)、多反思、多交流、多總結(jié)。學(xué)期初贈(zèng)給每位教師一本《給教師一生的建議》，并購買了高效課堂篇《高效課堂22條》、《我給傳統(tǒng)課堂打0分》、《學(xué)校智道》和教師成長篇《向陽的智慧》、《班級(jí)問題診斷》、《學(xué)校管理智慧：管的藝術(shù)》、《撬動(dòng)教育的支點(diǎn)》等三十多本教育專著供廣大教師借閱。每位教師通過校本教研解決教學(xué)疑難困惑，課后反思進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流，把學(xué)習(xí)、應(yīng)用、反思、交流融為一體。每個(gè)教師每學(xué)期都有至少一萬字的學(xué)習(xí)筆記或心得體會(huì)，教師不斷完善自身的知識(shí)結(jié)構(gòu)和理論素養(yǎng)，提高了研究和解決教學(xué)實(shí)際問題的能力。同時(shí)，學(xué)校積極“以賽促學(xué)、以賽促練、以賽促用”，進(jìn)一步激發(fā)隊(duì)伍活力，提高教師綜合素質(zhì)。10月份，開展《給教師一生的建議》讀書心得現(xiàn)場賽，城關(guān)幼兒園陳桂梅老師、中心校蘇文輝老師榮獲一等獎(jiǎng)。為進(jìn)一步提高學(xué)校班班通信息技術(shù)平臺(tái)的管理能力和使用效率，11月24日晚，潯中中心小學(xué)邀請縣進(jìn)修學(xué)校張錦春老師到校為全體老師進(jìn)行信息技術(shù)培訓(xùn)。培訓(xùn)會(huì)上，張老師作了題為《班班通管理與效益談》的專題講座，從“如何規(guī)范管理”和“如何高效使用”兩大方面為老師們做了詳細(xì)講解和示范，并著重在課件制作方面進(jìn)行了專業(yè)引領(lǐng)。
2.外出取經(jīng)。通過“走出去，請進(jìn)來”的方式加強(qiáng)對(duì)教師業(yè)務(wù)能力的培訓(xùn)，在校內(nèi)開展名師視頻學(xué)習(xí)和校內(nèi)公開課交流活動(dòng)。同時(shí)還針對(duì)性地組織教師參加各級(jí)各類的聽課觀摩、研討、其中省級(jí)培訓(xùn)活動(dòng)達(dá)15人次，市級(jí)41人次，縣級(jí)600多人次。每次參加市級(jí)及以上外出培訓(xùn)的教師回校后均撰寫心得體會(huì)，并上傳博客，增加教師間的交流、學(xué)習(xí)。
二、齊抓常規(guī)管理，扎實(shí)教研活動(dòng)。
1.規(guī)范教研制度。本學(xué)期我校的校本教研采取教師自主學(xué)習(xí)，課題研究，集中探討，教學(xué)反思，教學(xué)論壇，教學(xué)觀摩，案例分析等多種形式進(jìn)行，重質(zhì)量，重過程，講實(shí)效，不搞形式。在校內(nèi)教研活動(dòng)中，各校(園)在學(xué)期初根據(jù)大中心的教研計(jì)劃要求，由教研組長制定好該組教研計(jì)劃，認(rèn)真做好每次教研記錄，學(xué)期末做好教研工作總結(jié)。每位教師每學(xué)期至少上一節(jié)校內(nèi)公開課，教師們互相交流，互相學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，使校本教研工作不斷改進(jìn)，促進(jìn)校本教研深入開展。其中有：
9月20日，潯北分校組織全體語文教師觀摩了王環(huán)老師的《難忘的第一次》的作文指導(dǎo)錄像課，讓全體語文教師感受到名師風(fēng)范，領(lǐng)略名師的教學(xué)魅力，并將有效的教學(xué)方式引進(jìn)自己的課堂，以促進(jìn)自身的專業(yè)成長。
11月2日，黨員教師毛玉華執(zhí)教的《七的乘法口決》觀摩課，在廣大黨員教師中起到了引領(lǐng)作用，同時(shí)充分發(fā)揮了年輕黨員的模范帶頭作用。李開通老師執(zhí)教《觀察物體》，為廣大教師提供了“數(shù)學(xué)有效練習(xí)設(shè)計(jì)”的一個(gè)范例。
11月16日，在縣進(jìn)修學(xué)校教研員鄭安娜的帶領(lǐng)下，城關(guān)幼兒園到樂陶幼兒園開展“送教下鄉(xiāng)”活動(dòng)。加強(qiáng)了城鄉(xiāng)幼兒園之間教育教學(xué)的交流，實(shí)現(xiàn)教師間的教學(xué)互助，為城鄉(xiāng)教師搭建了一個(gè)互相學(xué)習(xí)、互相促進(jìn)、共同提高的平臺(tái)，鍛煉了教師的實(shí)踐能力。
11月17日，大中心召開了“小學(xué)語文單元整體教學(xué)”課題研討會(huì)。蘇小平、劉春滿、葉建忠、許明位教師分別執(zhí)教了單元導(dǎo)讀課、精讀課文(第一、二課時(shí))、略讀課文、單元回顧拓展等不同課型的研討課。中心小學(xué)全體語文教師近100人參加了會(huì)議。
11月23日，縣教師進(jìn)修學(xué)校小學(xué)組教研員們與蒲坂小學(xué)青年教師開展“同堂對(duì)話”活動(dòng)。對(duì)話中，執(zhí)教老師認(rèn)真講行教學(xué)反思，并把平時(shí)教學(xué)中遇到的困惑向教研員請教探討;教研員們認(rèn)真點(diǎn)評(píng)，耐心解惑，為授課者的課堂教學(xué)把脈，為一線老師傳之最新的教學(xué)理念。
11月30日，城區(qū)小學(xué)語文教學(xué)研討會(huì)在蒲坂小學(xué)多媒體隆重召開。城區(qū)小學(xué)六年級(jí)全體語文教師共80多人參加，縣進(jìn)修學(xué)校教研室有關(guān)人員到會(huì)指導(dǎo)。
11月30日，潯北分校的全體低年段語文老師在多媒體教室參加了“同課異構(gòu)”研討活動(dòng)。
12月，舉行開展優(yōu)秀教案、讀書筆記、作業(yè)巡回展覽。
2.落實(shí)教學(xué)常規(guī)。學(xué)校全面開展“走動(dòng)式”管理，全面貫徹新課程計(jì)劃，開足課程，上足課時(shí)。校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、中層干部經(jīng)常深入教室和課堂，和教師一起教，與學(xué)生一起學(xué)，隨時(shí)了解教情學(xué)情，不定時(shí)的做好教師的備課、作業(yè)批改輔導(dǎo)、課業(yè)作業(yè)負(fù)擔(dān)等方面檢查與指導(dǎo);基層各校(園)的管理人員直接深入教師辦公室和教室，與教師一起解決教學(xué)中的疑難雜癥，了解各項(xiàng)決策的落實(shí)情況，加強(qiáng)教學(xué)全過程監(jiān)控工作，如實(shí)向上一級(jí)匯報(bào);班科任老師與學(xué)生零距離接觸，做好培優(yōu)輔差工作，確實(shí)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。另外，我校還充分利用學(xué)校的遠(yuǎn)程教育設(shè)備，組織教師學(xué)習(xí)專家講座，優(yōu)秀示范課等，校內(nèi)聽課間周進(jìn)行。校長們聽課不少于50節(jié)，主任聽課不少于40節(jié)，每位教師聽課不少于15節(jié)。
3.重視教學(xué)反思。教學(xué)反思是教師對(duì)自身教學(xué)工作的檢查與評(píng)定，是教師整理教學(xué)效果與反饋信息，常寫教學(xué)反思，對(duì)教師提高自身水平、優(yōu)化教學(xué)是行之有效的辦法。在日常的教學(xué)中我校非常重視這一環(huán)節(jié)，每節(jié)課后，要求每個(gè)教師對(duì)教學(xué)情況進(jìn)行全面回顧總結(jié)，包括記一節(jié)課的成敗之處、教學(xué)中的疏漏與失誤、記錄學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的困惑、記教學(xué)中學(xué)生的獨(dú)到見解、記教學(xué)再設(shè)計(jì)等。學(xué)校適時(shí)進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流，真正使教學(xué)反思成為提高自己業(yè)務(wù)理論水平的有效途徑，將反思貫穿于教學(xué)的整個(gè)過程中，并將反思列入教師考評(píng)。
三、深入課題研究，引領(lǐng)梯度發(fā)展。
教師科研是提高教育質(zhì)量的“助推器”，課題研究是教育質(zhì)量騰飛的恒久動(dòng)力。我校自xx年4月確定了《創(chuàng)新校本教研制度的實(shí)踐與研究》為實(shí)驗(yàn)課題，歷經(jīng)兩年的摸索與實(shí)踐，現(xiàn)被確定為省級(jí)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)課題。兩年來，我們在充分學(xué)習(xí)與論證的基礎(chǔ)上，建構(gòu)了“提出學(xué)習(xí)目標(biāo)——展示學(xué)習(xí)成果——激發(fā)知識(shí)沖突——運(yùn)用檢測知識(shí)——學(xué)習(xí)分層評(píng)價(jià)”的“發(fā)展式”教學(xué)模式，得到周邊縣、市區(qū)同行的肯定和效仿。學(xué)校為了把這項(xiàng)工作做深做透，10月，確立“新課程背景下小學(xué)數(shù)學(xué)有效練習(xí)設(shè)計(jì)”、“小學(xué)語文單元整體教學(xué)”為實(shí)驗(yàn)子課題。11月，分別召開兩個(gè)課題研討會(huì)。課題組實(shí)驗(yàn)成員從平時(shí)的教研組活動(dòng)和備課組活動(dòng)入手，走進(jìn)課堂，在課堂教學(xué)實(shí)踐中研究、探討、實(shí)踐、完善練習(xí)的有效設(shè)計(jì)策略和語文單元整體教學(xué)策略。實(shí)驗(yàn)教師匯集了課題組教師的智慧，通過大量實(shí)例，從正反兩個(gè)方面進(jìn)行了系統(tǒng)、全面、具體與分層次的分析，提高課題研究的實(shí)效性。同時(shí)，課題組成員還現(xiàn)場采訪學(xué)生，廣泛征集學(xué)生的意見，了解學(xué)生對(duì)教學(xué)的需求，不斷修訂充實(shí)自己的研究方案，在不斷追問中找到課題研究的切入點(diǎn)，以小課題研究推進(jìn)校本教研，引領(lǐng)教師專業(yè)成長。10月，由市教科所組織專家對(duì)《泉州南音在中小學(xué)校園的傳承與創(chuàng)新研究》子課題結(jié)題進(jìn)行評(píng)議驗(yàn)收，我?！秾ふ夷弦襞c現(xiàn)代聲樂的結(jié)合點(diǎn)》子課題獲得優(yōu)秀等次。12月，省教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃課題《關(guān)于創(chuàng)新校本教研的實(shí)踐與研究》已順利結(jié)題。
四、推進(jìn)名師工程，拓寬引領(lǐng)渠道。
1.名師引領(lǐng)。我校在素質(zhì)提升工程中，注重發(fā)揮校名師資源優(yōu)勢，積極開展“名師工作室”活動(dòng)，為素質(zhì)提升工程注入新鮮血液。10月25日，名師工作室徐志新、黃民忠兩位老師分別到上涌中心小學(xué)、美湖中心小學(xué)“送教下鄉(xiāng)”，10月26日，顏彩玲老師到雷峰中心小學(xué)“送教下鄉(xiāng)”。“名師送教”有效發(fā)揮了名師引領(lǐng)作用，同時(shí)也促進(jìn)了城鄉(xiāng)間的'教育教學(xué)交流，起到了拋磚引玉的作用。同時(shí)，青年教師把自己在教學(xué)實(shí)踐中遇到的問題提出來，向名師請教，名師們則把自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)體會(huì)毫無保留地和盤托出，教師們同時(shí)反思著自己的教學(xué)，有效地提高了教學(xué)質(zhì)量。
2.結(jié)對(duì)幫扶。為了使新調(diào)入教師更好地融入新環(huán)境、新團(tuán)隊(duì)，更快地適應(yīng)城關(guān)大班生額教學(xué)，我校開展了“骨干教師與新調(diào)入教師結(jié)對(duì)子”活動(dòng)。結(jié)對(duì)教師了解調(diào)入教師的課堂教學(xué)情況，制訂計(jì)劃，提供學(xué)習(xí)材料。結(jié)對(duì)教師上示范課，并結(jié)合“班級(jí)公約”、“八個(gè)一”學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)等活動(dòng)，加強(qiáng)研討、協(xié)作、升華，這不僅讓新教師明確了教育教學(xué)的目的和方向，更快地適應(yīng)了大城關(guān)教育教學(xué)崗位，在校園中也形成一種相互學(xué)習(xí)的氛圍，錘煉了教師的群體素質(zhì)。9月21日，開展“課改展示周——如何提高語文課堂教學(xué)有效性教學(xué)研討會(huì)”活動(dòng)。由新調(diào)入學(xué)校教師和五、六年級(jí)全體語文教師組成的與會(huì)人員，全體與會(huì)者一致認(rèn)為，要提高語文課堂教學(xué)的有效性，必須立足于文章寫作方法、朗讀方法、用詞用句方法的挖掘與能力培養(yǎng)，努力提高教師的語文素養(yǎng)，增強(qiáng)語言幽默性，升華人格魅力，與學(xué)生在課堂中共讀、共悟、共感、共舞，才能發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，真正提高語文課堂的有效性。
在新的學(xué)年里，我們將汲取成功經(jīng)驗(yàn)，不斷改進(jìn)，使集體備課經(jīng)?；?，校本教研制度化,網(wǎng)絡(luò)教研常規(guī)化。我們將進(jìn)一步抓好備課組的建設(shè)，加強(qiáng)教師現(xiàn)代信息技術(shù)水平的學(xué)習(xí)，創(chuàng)造性的開展形式多樣的教研活動(dòng)，不斷探索符合時(shí)代需要的教研模式，把教學(xué)中的困惑解決在集體備課中，把教學(xué)中疑難問題拿到教研組去研究，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，一切為了學(xué)生，講究實(shí)效，走出適合我校實(shí)際的校本教研之路。我們相信沒有最好，只有更好!
秋期教研教學(xué)工作總結(jié)篇二
彈指間，我們送走了xx，迎來了xx。回首20xx年秋期的教研工作，有成功的喜悅，也有不足的遺憾。
xx年秋期，我校的教研工作在縣教體局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在xx中心校的關(guān)心指導(dǎo)下，緊緊圍繞“教研重心下移，教學(xué)管理前移，服務(wù)與管理并重”的指導(dǎo)思想，以質(zhì)量為中心，以課堂為陣地，以活動(dòng)為載體，以效率位靈魂。全校教師聚精會(huì)神抓落實(shí)，一心一意謀發(fā)展，取得一些可喜的成績。下面將我校的教研工作簡要總結(jié)如下：
xx年秋期開學(xué)伊始，學(xué)校立即召開班子會(huì)議，專題研究教學(xué)教研工作，會(huì)議緊緊圍繞“向教研要質(zhì)量，向管理要質(zhì)量”這一中心，成立了以校長為組長，各處室主任為成員的教研工作領(lǐng)導(dǎo)小組。會(huì)議強(qiáng)調(diào)，每位領(lǐng)導(dǎo)要有教研意識(shí)，質(zhì)量意識(shí)，要爭當(dāng)業(yè)務(wù)型的領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)習(xí)型的領(lǐng)導(dǎo)，實(shí)踐型的領(lǐng)導(dǎo)。
會(huì)上，蔣校長強(qiáng)調(diào)指出：“每位領(lǐng)導(dǎo)要積極參加學(xué)校組織的各種教研活動(dòng)，各處室要密切配合，做好學(xué)校的教研工作，對(duì)于教研工作要力爭做到：物質(zhì)上有保障，精神上有鼓勵(lì)，方法上有突破，效率上有成就”。
根據(jù)班子會(huì)議精神，學(xué)校重新挑選了教研組長，選出了魏家賢、宋華玉、王慶月等8名教學(xué)能力強(qiáng)，課改意識(shí)強(qiáng)，事業(yè)心、責(zé)任心強(qiáng)的教師為教研組長，并重新修訂了《xxxx教研規(guī)章制度》，制度規(guī)定規(guī)定：不參加教研活動(dòng)的教師一次扣四考分0。5分，并根據(jù)學(xué)校的獎(jiǎng)懲制度進(jìn)行適當(dāng)經(jīng)濟(jì)處罰。
1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高教師素養(yǎng)。
“問渠那得清如許，為有源頭活水來?！苯處熓墙萄械闹黧w，教師素質(zhì)的高低直接影響教研質(zhì)量的高低。因此，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高教師素質(zhì)，成為學(xué)校發(fā)展的頭等大事。
為此，學(xué)校要求所有教師要苦練基本功，要牢固樹立“只有學(xué)習(xí)精彩，工作才會(huì)精彩；只有學(xué)習(xí)精彩，人生才會(huì)精彩”的學(xué)習(xí)理念，努力學(xué)習(xí)，不斷提高自身素養(yǎng)。
學(xué)校先后組織全體教師學(xué)習(xí)了《和諧課堂管理方法與實(shí)施》、《杜郎口教學(xué)方法》、《洋思中學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)》等。通過學(xué)習(xí)，讓廣大教師的思想得以升華，心靈得以洗滌，理論得以提高，觀念得以更新。
除此以外，學(xué)校每次周前會(huì)召開之前，總要組織全體教師學(xué)習(xí)5—10分鐘的普通話，領(lǐng)導(dǎo)帶頭學(xué)，不斷提高教師的基本功水平。
2、扎實(shí)開展說課活動(dòng)。
為使集體備課落到實(shí)處，真正達(dá)到集“集體智慧”的備課目的，學(xué)校本期從各級(jí)各學(xué)科選出了責(zé)任心強(qiáng)的'教師任備課組長，備課組長在包級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的直接領(lǐng)導(dǎo)下，負(fù)責(zé)召集本級(jí)本學(xué)科教師說課、備課等。學(xué)校規(guī)定每周周一下午為集體說課時(shí)間，每位教師由備課組長召集，包級(jí)領(lǐng)導(dǎo)參與，對(duì)下一周的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行說課，說完課后，對(duì)下周的課件制作進(jìn)行安排，每人制作一個(gè)課件，備課組長周五離校前將課件收集齊上交教導(dǎo)處，每少一個(gè)課件扣5元錢，這樣做到了課程進(jìn)度一致，備課質(zhì)量優(yōu)質(zhì)，教學(xué)資源共享。
課堂是教學(xué)的主陣地，課堂效益的好壞直接影響教學(xué)質(zhì)量的高低。為此，本期我們就如何創(chuàng)設(shè)有效課堂進(jìn)行了探究。
1、認(rèn)真開展研討課活動(dòng)。
為使研討活動(dòng)開得既有聲有色，又切實(shí)有效，教導(dǎo)處先讓魏家賢和張輝教師每人精心準(zhǔn)備了一堂課，然后就如何打造有效課堂進(jìn)行探究。
研討會(huì)后，大家對(duì)如何打造有效課堂由模糊變清晰，紛紛表示，會(huì)后要結(jié)合本班學(xué)生實(shí)際進(jìn)行有益嘗試，研討會(huì)取得了很好的效果。
2、強(qiáng)力推進(jìn)作文教學(xué)改革。
作文是語文教學(xué)的重點(diǎn)，也是教學(xué)的難點(diǎn)。許多學(xué)生苦于寫作文，許多教師苦于教作文，于是乎，作文成了教師學(xué)生的眼中刺，肉中釘。
本期開學(xué)以后，學(xué)校經(jīng)過再三商議，決定下大氣力抓好作文教學(xué)。學(xué)校教導(dǎo)處每周周四下午預(yù)備前，隨機(jī)抽查一個(gè)班，然后進(jìn)行錄像。下周抽時(shí)間對(duì)本節(jié)課進(jìn)行評(píng)議。
剛開始，許多教師感到這種做法有點(diǎn)過頭，說什么話的都有，幾周后，都慢慢適應(yīng)了，也逐漸感到學(xué)校這種做法有利于教師的專業(yè)成長。
這樣，大家就課例，針對(duì)如何上好作文指導(dǎo)課，如何上好作文講評(píng)課進(jìn)行了多次研討，多次嘗試，多次反思，使我校的作文教學(xué)有了明顯的提高，許多學(xué)生對(duì)作文課有苦上變?yōu)樵干?、樂上?BR> 為使教研活動(dòng)開展得有成效、有特色，學(xué)校以承擔(dān)的省級(jí)課題《運(yùn)用信息技術(shù)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力》為載體，大力進(jìn)行課題實(shí)驗(yàn)，強(qiáng)力推行課程改革。
學(xué)校對(duì)課題的實(shí)驗(yàn)情況，一周一反思，一月一總結(jié)，經(jīng)過實(shí)驗(yàn)探究，學(xué)校構(gòu)建了“創(chuàng)設(shè)情景—問題探究—交流驗(yàn)證—總結(jié)深化”新型的課堂教學(xué)模式，學(xué)校研究的課題獲省市級(jí)應(yīng)用成果獎(jiǎng)，許多教師有多篇文章在省市級(jí)刊物發(fā)表。
成績代表過去，未來更需努力。在以后的教研工作中，我校全體教師在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心指導(dǎo)下，將以更加飽滿地工作熱情，更加務(wù)實(shí)地教研態(tài)度，勵(lì)精圖治、開拓創(chuàng)新，力爭使我校的教研之花開得更紅更艷。
秋期教研教學(xué)工作總結(jié)篇三
本學(xué)期小學(xué)數(shù)學(xué)教研組工作在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，在中心校的直接領(lǐng)導(dǎo)下，結(jié)合我鎮(zhèn)的實(shí)際情況，依據(jù)開學(xué)初制定的各項(xiàng)教研計(jì)劃，堅(jiān)持以數(shù)學(xué)教學(xué)課堂為主陣地，認(rèn)真貫徹落實(shí)小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，抓好各年級(jí)的課堂常規(guī)教育，逐步探索各年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)新模式。以課堂教學(xué)質(zhì)量為切入點(diǎn)，以促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)活潑地學(xué)習(xí)為主攻方向，努力提高課堂教學(xué)效率，切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量。在全體組員的共同努力下，踏踏實(shí)實(shí)開展一系列的形式多樣的活動(dòng)，使我數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量得到穩(wěn)步上升。忙忙碌碌的一學(xué)期又將結(jié)束，現(xiàn)就本學(xué)期開展的工作做如下總結(jié)：
一、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，扎實(shí)有效地開展教學(xué)工作。
本學(xué)期，我組堅(jiān)持以教學(xué)為中心，強(qiáng)化管理，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新有機(jī)結(jié)合，每位教師都有嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)、高效的良好教風(fēng)，并努力培養(yǎng)學(xué)生勤奮、求真、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成。努力體現(xiàn)以人為本的思想，教師能認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n，能認(rèn)真探究教材的深度和廣度、注重教法與學(xué)法的指導(dǎo)，及時(shí)研究教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)課堂的教學(xué)過程，并依據(jù)自己的教學(xué)感受做好教學(xué)后記。教師互學(xué)互促，扎扎實(shí)實(shí)做好常規(guī)工作，做好教學(xué)的每一件事，帶動(dòng)本校教師提高教育教學(xué)質(zhì)量。
二、積極開展教研活動(dòng)，提高課堂教學(xué)效益。
1、發(fā)揮團(tuán)體教研的優(yōu)勢，加強(qiáng)隨堂課、互觀課的聽課、評(píng)課活動(dòng)。本學(xué)期，每位數(shù)學(xué)老師都上了1節(jié)公開課，課后及時(shí)召開專題研討會(huì)，針對(duì)上課老師教學(xué)中存在的問題，各教研組成員提出了許多改進(jìn)建議。通過聽課、交流、參觀、學(xué)習(xí)，使我們數(shù)學(xué)組教師開闊了視野，對(duì)如何在課堂教學(xué)中關(guān)注學(xué)生、關(guān)注課堂，處理生成與預(yù)設(shè)等問題有了直觀的認(rèn)識(shí)，激發(fā)了教師更深層次的思索。
2、結(jié)合中心校舉行的學(xué)科教學(xué)大賽，組織公開課教研活動(dòng)和課堂教學(xué)展示課。參賽的老師結(jié)合自己平時(shí)的教學(xué)，找出自己的“亮點(diǎn)”，并在實(shí)踐課中得以充分體現(xiàn)。部分老師雖然不參加評(píng)比，但也認(rèn)真聽課，評(píng)課。通過活動(dòng)的開展，老師們受益匪淺，啟迪深刻。雖然有成功的一面，但也存在不少問題，有待我們進(jìn)一步研討、提高，使我們的課堂教學(xué)更加求真務(wù)實(shí)。
三、具體開展的活動(dòng)。
1、期初制定了數(shù)學(xué)組教研計(jì)劃，各組員制定了數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃。
2、組織開展了全組的公開課教學(xué)活動(dòng)，每位老師均上一節(jié)公開課，并進(jìn)行聽課、研討。
3、組織進(jìn)行了全鎮(zhèn)的數(shù)學(xué)期中檢測工作。
4、組織、指導(dǎo)期末復(fù)習(xí)，進(jìn)行期末考試。
四、存在的不足與改進(jìn)的方向。
1、運(yùn)用理論指導(dǎo)實(shí)踐不夠。今后繼續(xù)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐學(xué)習(xí)相結(jié)合，提升教師數(shù)學(xué)專業(yè)素養(yǎng)，使大家的教學(xué)藝術(shù)進(jìn)一步得到提高。
2、課題探索研究工作力度不夠，在今后的教研工作中，繼續(xù)把加強(qiáng)課題的研究作為一個(gè)工作重點(diǎn)。
本學(xué)期通過一系列的活動(dòng)，讓每一位老師都有不同程度的提高，這是我們數(shù)學(xué)教研組活動(dòng)的目的。今后，我們將以更飽滿的熱情投入到未來的工作中，以求實(shí)的態(tài)度、務(wù)實(shí)的作風(fēng)換取更好的成績。
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秋期教研教學(xué)工作總結(jié)篇四
本教研組老師努力把握新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，求真務(wù)實(shí)地開展小學(xué)數(shù)學(xué)新課程、新教材的研究以及推進(jìn)課堂改革的研究，全面提高教師實(shí)踐新課程的能力。組內(nèi)老師結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地開展。在教學(xué)研究上，取長補(bǔ)短、互相學(xué)習(xí)、交流經(jīng)驗(yàn)、探討備課的思路、教學(xué)的方法，在組內(nèi)形成了良好的教學(xué)教研氛圍，在各方面都有了很大的進(jìn)步和提高?，F(xiàn)將本組教師在本學(xué)期教學(xué)教研方面工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，繼往開來，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。
雖然組內(nèi)幾位教師都是初次接觸新教材，但是我們很早就接受了新的教學(xué)理念，學(xué)習(xí)并掌握了新的教學(xué)方法。我們組內(nèi)幾位教師還一起討論交流并根據(jù)我們對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解及學(xué)生的實(shí)際，精心設(shè)計(jì)課的類型，擬定合理有效的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)反思。
為了落實(shí)實(shí)效課堂，我們努力增強(qiáng)上課技能，力爭使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動(dòng)化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。
作業(yè)布置有有針對(duì)性，有層次性。為了做到這點(diǎn)，我們常常主動(dòng)搜集資料，對(duì)各種輔助資料進(jìn)行篩選，精心設(shè)計(jì)練習(xí)，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
對(duì)有困難的學(xué)生我們教研組的主要策略是加強(qiáng)雙基訓(xùn)練，落實(shí)到位，使每位學(xué)生能學(xué)到最基本的數(shù)學(xué)，解決最基本的生活問題。對(duì)學(xué)有余力并對(duì)數(shù)學(xué)有濃厚興趣的學(xué)生，為他們提供足夠的材料和思維的空間，設(shè)計(jì)有針對(duì)性的練習(xí)，發(fā)展他們的數(shù)學(xué)才能，避免學(xué)生學(xué)習(xí)成績兩極分化的現(xiàn)象。同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績，首先解決他們的心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度的一部分。在此基礎(chǔ)上，我們再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識(shí)斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí)，要特別注意給他們補(bǔ)課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層補(bǔ)充完整，這樣，讓他們學(xué)得輕松，興趣和求知欲也會(huì)隨之增加。個(gè)別存在“歷史問題的后進(jìn)生”，也在本學(xué)期里慢慢有了進(jìn)步。
我們還積極開展新課標(biāo)的學(xué)習(xí)活動(dòng),學(xué)習(xí)新課標(biāo)的先進(jìn)理念，制定科學(xué)合理的教研計(jì)劃，指導(dǎo)課堂教學(xué)。為了提高課堂效率，我們組內(nèi)幾位老師之間經(jīng)常交流學(xué)習(xí)聽課，認(rèn)真組織好每一次的集體備課，每個(gè)新的教學(xué)內(nèi)容、每個(gè)單元我們都是認(rèn)真做好教學(xué)反思，每個(gè)月，我們都積極上傳校園博客，博客內(nèi)容涉及教育教學(xué)各個(gè)方面的內(nèi)容，力爭把我們在平時(shí)工作的點(diǎn)點(diǎn)滴滴以及所思所想記錄下來，努力做到教有所思、研有所獲。在辦公室里兩個(gè)教研組之間總是合作學(xué)習(xí)、共同探討，形成了團(tuán)結(jié)、和諧的教研氛圍。盡管教學(xué)任務(wù)重、教學(xué)壓力大，我組三位教師都努力爭取每一次鍛煉自己的機(jī)會(huì)，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平。組內(nèi)涂紅玲教師在本學(xué)期還參加了省里的說課比賽、田纓老師和涂紅玲老師還積極撰寫教學(xué)案例參加區(qū)里的案例比賽，田纓老師執(zhí)教的復(fù)習(xí)展示課也受到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和各位老師的一致好評(píng)。新老師邱利華經(jīng)過一學(xué)期的教學(xué)實(shí)踐加上她的虛心好學(xué)和我們兩為教師對(duì)她的熱情幫助在各方面都有了很大的進(jìn)步。在學(xué)校舉行的教學(xué)反思、教案抽查、作業(yè)抽查等各項(xiàng)活動(dòng)中，我組三位教師均較好的完成了任務(wù)。
總之，我們四年級(jí)教研組是一個(gè)團(tuán)結(jié)協(xié)作、虛心學(xué)習(xí)、積極向上、努力奮進(jìn)、成績出色的教研組。本學(xué)期本教研組在校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下認(rèn)真完滿的完成了學(xué)校制定的各項(xiàng)工作計(jì)劃以及各項(xiàng)教研任務(wù)，組內(nèi)老師的業(yè)務(wù)水平經(jīng)過一學(xué)期的磨煉也有所提高。學(xué)生的學(xué)習(xí)成績也較以前有了很大提高。雖然本教研組在本學(xué)期內(nèi)取得了一些成績，但是也還存在有一些不足，如：對(duì)課題的研究還不夠透徹和完善，對(duì)于學(xué)生在后一階段的學(xué)習(xí)還不夠重視等等。我們將總結(jié)這些經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，在以后的工作中改正不足、努力學(xué)習(xí)、積極提高、認(rèn)真鉆研，努力工作，讓我們的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)質(zhì)量都能更上一層樓！
秋期教研教學(xué)工作總結(jié)篇五
本學(xué)期在學(xué)校和部門領(lǐng)導(dǎo)的支持、幫助下，通過教研室全體老師的共同努力，圓滿完成了教研室的各項(xiàng)工作。
教研組共五位教師：鄭xx、陳xx、陳xx、師xx、舒xx老師，而舒xx老師參與國培，本學(xué)期實(shí)際任教老師只有四人，而教學(xué)班級(jí)有五個(gè)班：二年級(jí)會(huì)60、61銀行3和一年級(jí)會(huì)62、銀行4班，教學(xué)任務(wù)重，雖有財(cái)務(wù)科陳xx、劉xx、劉xx、劉xx等教師分擔(dān)了部分教學(xué)任務(wù)，四位專職教師仍是超負(fù)荷工作，周課時(shí)：陳荷贊18課時(shí)，鄭冰18課時(shí)，師克利16課時(shí)，陳衛(wèi)平14課時(shí)，除此之外，示范辦、教務(wù)科、人事科常有各種臨時(shí)任務(wù)下達(dá)，尤其是國示校建設(shè)，會(huì)計(jì)類專業(yè)學(xué)生會(huì)計(jì)從業(yè)資格的考證教學(xué)本是一項(xiàng)艱巨的任務(wù)，所以每位教師都在高壓中工作和生活。
即將參加會(huì)計(jì)從業(yè)資格考證的班級(jí)是會(huì)60、61班及銀行3班，陳荷贊老師負(fù)責(zé)《會(huì)計(jì)基礎(chǔ)》科目的教學(xué)，劉xx老師負(fù)責(zé)《會(huì)計(jì)電算化》科目的教學(xué)，鄭xx老師負(fù)責(zé)《財(cái)經(jīng)法規(guī)與會(huì)計(jì)職業(yè)道德》科目的教學(xué)，教學(xué)師質(zhì)優(yōu)良；三個(gè)班各考證科目的教學(xué)時(shí)間量和時(shí)間安排科學(xué)合理。
各教學(xué)科目教師之間相互溝通，探討提高教學(xué)效果的有效方案，收集考證資料，模擬考證試題，尤其，舒xx、黃xx等老師，自己出資，網(wǎng)上購買《財(cái)經(jīng)法規(guī)與會(huì)計(jì)職業(yè)道德》的教學(xué)視頻等資料，再轉(zhuǎn)載給學(xué)生，學(xué)生用手機(jī)就可以隨時(shí)隨地觀看教學(xué)視頻，方便學(xué)生異步學(xué)習(xí)；各科教師建立了相應(yīng)科目的考證試題庫，組織模擬考試。
1、積極開展教研活動(dòng)，互相交流教學(xué)方法及教學(xué)心得，本期完成了計(jì)劃的五次教研活動(dòng)，第一次是20xx年8月份，全體財(cái)經(jīng)任課教師針對(duì)提高會(huì)計(jì)從業(yè)資格考證通過率，開了一個(gè)研討會(huì)，認(rèn)識(shí)了存在的問題，總結(jié)了經(jīng)驗(yàn)，提出了措施；第二次是20xx年9月，針對(duì)會(huì)計(jì)從業(yè)資格考證科目的變化，增添了一手措施，開設(shè)珠算課，對(duì)該課的教學(xué)綱要、教學(xué)方式等進(jìn)行了研討，制訂了珠算課程的教學(xué)大綱；第三次是20xx年10月份，為迎接市學(xué)生技能比賽，開展了本專業(yè)的學(xué)生會(huì)計(jì)技能比賽，陳衛(wèi)平、吳素芬老師主持，其他教師參與，效果顯著；第四次是20xx年11月份，本教研組承辦了學(xué)校技能節(jié)。第五次是20xx年12月份第20周學(xué)校升旗儀式，財(cái)經(jīng)組參與組織，由陳xx老師主持，鄭xx老師在國旗下講話，反映良好。
2、結(jié)合學(xué)校示范校建設(shè)，參與特色培訓(xùn)基地的建設(shè)，因頂層設(shè)計(jì)為“四維三方”（涉及到xx市政府、xx市各方企業(yè)、湘潭市各職業(yè)學(xué)校的聯(lián)盟）的產(chǎn)學(xué)聯(lián)盟的建設(shè)，致使無從使力。
3、新老教師“師徒結(jié)對(duì)”，以老帶新、優(yōu)化配對(duì)，互教互學(xué)，共同促進(jìn)，使青年教師迅速成長，脫穎而出，促其一年入門，二年成型，三年合格，從而造就一支思想好，素質(zhì)高，能力強(qiáng)的財(cái)經(jīng)師資隊(duì)伍。
營造團(tuán)結(jié)和諧的教研室辦公環(huán)境是建設(shè)一個(gè)教研室的靈魂，教研室一直采取公平、公正、公開的態(tài)度開展教研室的各項(xiàng)教研活動(dòng)和對(duì)待教研室里的每一位教師，注重教師之間的溝通、交流，在繁重的教學(xué)任務(wù)之余還積極參加學(xué)校、教務(wù)科開展的各項(xiàng)活動(dòng)，注重集體活動(dòng)，不讓教研室里的一位教師掉隊(duì)、不讓一位教師感到孤單，經(jīng)過大家共同的努力，我教研室一直是眾多教師眼里的一支積極向上、團(tuán)結(jié)和諧、有活力的團(tuán)隊(duì)。
本學(xué)期各教研組成員撰寫了論文，并參于xx省職業(yè)教育與成人教育優(yōu)秀論文評(píng)比，有2人次獲獎(jiǎng)，舒桂梅、陳衛(wèi)平獲三等獎(jiǎng)。
由吳xx、陳xx、劉xx、劉xx為指導(dǎo)老師，學(xué)生參加湘潭市高中職院校學(xué)生技能賽，取得團(tuán)體二等獎(jiǎng)，單項(xiàng)獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)一個(gè)名次，二等獎(jiǎng)二個(gè)名次，三等獎(jiǎng)二個(gè)名次。
盡管教研室在本學(xué)期做出了許多工作，也取得了一些成績，但仍然存在一些問題。千里之行，始于足下，今后教研室將立足崗位，開拓進(jìn)取，在創(chuàng)新中發(fā)展，在實(shí)踐中行進(jìn)，為學(xué)校教學(xué)研究工作做出更大的貢獻(xiàn)。
秋期教研教學(xué)工作總結(jié)篇六
本學(xué)期我們數(shù)學(xué)教研組在校領(lǐng)導(dǎo)的正確部署下，在全體組員的共同努力、奮斗下，回顧一學(xué)期來的教學(xué)工作，總的感受是辛苦而又快樂的。本學(xué)期我校的教研仍按上學(xué)期分為兩個(gè)小組進(jìn)行，一、二、三年級(jí)為一組，四、五、六年級(jí)為一組，使教研活動(dòng)更加活躍起來。下面就本學(xué)期的數(shù)學(xué)教研組工作進(jìn)行以下幾個(gè)方面的小結(jié)。
一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高自身業(yè)務(wù)水平。
本學(xué)期我教研組仍把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)作為業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的一項(xiàng)重要內(nèi)容。我們組織全體教師在學(xué)期初學(xué)習(xí)了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》及各年段的《教學(xué)用書》，并要求新老師通過學(xué)習(xí)撰寫學(xué)習(xí)心得，以課標(biāo)指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐。在期末組織全體教師學(xué)習(xí)如何進(jìn)行有效復(fù)習(xí)等文章，消除新教師對(duì)期末復(fù)習(xí)的困惑。引導(dǎo)教師切實(shí)有效地研讀《福建教育》、《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》等相關(guān)教育刊物，倡導(dǎo)教師在理論指引下去關(guān)注和研究課堂中學(xué)生的發(fā)展、課堂中教學(xué)的'生成、教學(xué)中對(duì)教材的把握與處理等問題。本學(xué)期教研組的每位老師都能努力擠出時(shí)間來學(xué)習(xí)新的教育理論，并撰寫學(xué)習(xí)心得或經(jīng)驗(yàn)論文。本學(xué)期吳白霜撰寫的論文《低年級(jí)學(xué)生提數(shù)學(xué)問題能力的養(yǎng)成》在《小學(xué)教學(xué)參考》編輯部舉辦的第五屆創(chuàng)造杯全國小學(xué)教育教學(xué)論文大賽中榮獲一等獎(jiǎng)；莊燕婷撰寫的論文《有效情境高效課堂》匯編于晉江市小學(xué)校長任職資格培訓(xùn)論文教學(xué)篇。
二、緊抓課堂教學(xué)，促進(jìn)綜合能力的提高。
課堂教學(xué)是主渠道、主陣地，是教學(xué)教研工作的重中之重，扎實(shí)而有效地開展課堂教學(xué)，不僅為教師們才能的施展提供了一個(gè)自我挑戰(zhàn)的舞臺(tái)，更是培養(yǎng)、提高學(xué)生綜合素質(zhì)的學(xué)習(xí)實(shí)踐基地。本學(xué)期我們?nèi)匀灰竺课唤處煘槿w數(shù)學(xué)教師展示了一節(jié)課堂教學(xué)。每一節(jié)教學(xué)研討課，教師們都是在主動(dòng)、輕松、愉快的氣氛下教、聽、評(píng)課。由課堂教學(xué)而引發(fā)的討論，總是激烈的、毫無保留的，大家認(rèn)真分析，虛心學(xué)習(xí)，收到了良好的效果，使我校數(shù)學(xué)教師的課堂教學(xué)方法和藝術(shù)有了明顯的提高。20xx年9月肖韓英在我與校本教研同成長論壇中，提供主題發(fā)言《參與校本教研享受成長快樂》。20xx年9月肖韓英老師參加晉江市教學(xué)片段《搭配中的學(xué)問》比賽榮獲三等獎(jiǎng)。
三、教學(xué)常規(guī)常抓不懈。
教學(xué)常規(guī)工作是教育教學(xué)的保證，在教導(dǎo)處的帶領(lǐng)下，配合教育辦的常規(guī)互檢，我們教研組分期初、期中、期末三次對(duì)教師的備課、上課、聽課、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、學(xué)生的作業(yè)批改等教學(xué)常規(guī)進(jìn)行檢查，根據(jù)教師的完成情況評(píng)出等級(jí)，并及時(shí)在教師會(huì)上進(jìn)行反饋，便于教師們進(jìn)行整改。
四、為青年教師的成長搭建平臺(tái)。
本學(xué)期我教研組的年青教師較多，有剛畢業(yè)的新教師，也有工作兩、三年的年青老師。通過一年來的師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)，年青教師在專業(yè)成長的平臺(tái)上脫穎而出。剛畢業(yè)的丁雅蓉在教育辦的隨機(jī)聽課中執(zhí)教的《上下》一課，受到了聽課老師的一致好評(píng)。
五、取得的成績。
在二年級(jí)的數(shù)學(xué)學(xué)科知識(shí)競賽中，我校碩果累累。其中陳英旋老師指導(dǎo)的李天龍、黃亞江和林毅同學(xué)榮獲一等獎(jiǎng)；王嘉鑫和陳存鋒同學(xué)榮獲二等獎(jiǎng)；葉金姬老師指導(dǎo)的鄭子豪和吳疆同學(xué)分別榮獲二、三等獎(jiǎng)；莊瑩莉老師指導(dǎo)的朱孜杰和伍岳揚(yáng)同學(xué)分別榮獲二、三等獎(jiǎng)；吳白霜老師指導(dǎo)的吳巧露、邢語和林玉英同學(xué)榮獲二等獎(jiǎng)；黃欣婷同學(xué)榮獲三等獎(jiǎng)。
六、存在的不足及今后努力的方向。
1、教師們的聽、評(píng)課的基本功仍有待于進(jìn)步，我們的評(píng)課仍較停留在點(diǎn)上，未能從以更多的理論知識(shí)，以全面的角度進(jìn)行綜合分析評(píng)課。
2、我們的理論水平仍存在著欠缺，教師撰寫論文的積極性不高，在下學(xué)期我們將更一步鼓勵(lì)教師多多地閱讀教育刊物，多寫寫教學(xué)反思，以進(jìn)一步提高理論的素質(zhì)，以理論來指導(dǎo)、武裝我們的實(shí)踐。
3、相比學(xué)校語文教研組獲得的成績，我們數(shù)學(xué)組還有一大段差距要追趕。我們有信心也有能力，一定能夠突破層層的難關(guān)，共創(chuàng)新的篇章。
秋期教研教學(xué)工作總結(jié)篇七
光陰荏苒，又一個(gè)充滿挑戰(zhàn)，富有收獲的學(xué)期結(jié)束了。本學(xué)期，五年級(jí)語文教研組的工作，在全體語文教師密切配合下順利開展。我們?nèi)w五年級(jí)語文教師立足工作崗位，團(tuán)結(jié)協(xié)作，求真務(wù)實(shí)，教書育人，圓滿完成了各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)，現(xiàn)簡要總結(jié)如下：
“師慧杯”我們組沒有1人報(bào)名參賽有些遺憾，但是老師們的謙虛、謹(jǐn)慎、認(rèn)真的工作態(tài)度還是可以肯定的。“高效課堂--說課錄像”老師們認(rèn)真選課，在3月份基本定出了自己的說課內(nèi)容：解玉芬《圓明園的毀滅》；田霄陽《挑山工》；趙佳慧《鯨》；劉麗英《義犬復(fù)仇》；陰雪琴《跳水》；李波《草地夜行》；楊穎《金色的腳印》；楊慧云《跳水》。大家先按照說課流程：指導(dǎo)思想與理論依據(jù)；教學(xué)背景分析（教材分析；學(xué)情分析等）；教學(xué)目標(biāo)；教學(xué)流程；板書設(shè)計(jì)；教學(xué)效果，積極準(zhǔn)備。接著，我們陸續(xù)完成了研討及說課。
“智慧課堂分享”，我們積極參加了聽課學(xué)習(xí)，然后學(xué)以致用，老師們紛紛學(xué)習(xí)，把學(xué)到的東西運(yùn)用到自己的課堂。田霄陽和楊穎老師分別講了《古詩二首》；不斷擴(kuò)大了的內(nèi)堂的內(nèi)涵，以2首詩的含義及表達(dá)的情感為中心，從作者，到詩歌的外延補(bǔ)充，由內(nèi)到外，由外到內(nèi)不停地補(bǔ)充、品讀、交流，讓本來枯燥的課堂變得十分生動(dòng)。趙佳慧講了《豐碑》，有學(xué)習(xí)，有感悟，也有創(chuàng)新！這節(jié)課把“晶瑩的豐碑”指什么作為整節(jié)課的主線！第一步：“晶瑩的豐碑”指軍需處長，這是最表面的意思；第二步：“晶瑩的豐碑”還指什么？品讀軍需處長的動(dòng)作、神態(tài)、心理活動(dòng)等，悟出軍需處長的精神；然后抓住次要人物軍長的感情變化，再次感悟軍需處長的精神！最后總結(jié)“晶瑩的豐碑”指什么？從最后一段入手，品到“晶瑩的豐碑”表面指軍需處長，實(shí)際上指軍需處長“毫不利己專門利人”的崇高精神！層層深入，自然而又深刻！
隨著課改的推進(jìn)，我們在不斷轉(zhuǎn)變教育理念。教師在學(xué)習(xí)中不斷發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，更新觀念，變革教學(xué)方式，實(shí)現(xiàn)教學(xué)水平的提高。當(dāng)然，通過說課交流，聽課學(xué)習(xí)也讓我們清楚地認(rèn)識(shí)到：我們在語文教學(xué)方面還有諸多不足，做為一名合格的語文教師，應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)語文文學(xué)功底、文學(xué)素養(yǎng)及扎實(shí)的基本功的培養(yǎng)力度。平時(shí)更應(yīng)該注重語文課堂教學(xué)的資源整合與方法創(chuàng)新，駕馭好每一節(jié)語文課堂教學(xué)，把語文知識(shí)學(xué)“活”、用“活”。
“傾聽與發(fā)言”專欄繼續(xù)延用。每天的傾聽與發(fā)言的總結(jié)有班長進(jìn)行記錄蓋章；另外，各班為了鼓勵(lì)孩子們傾聽、發(fā)言，適時(shí)總結(jié)，及時(shí)加分，發(fā)獎(jiǎng)等。我們年級(jí)的語文作業(yè)各班都在3月份完成了展覽——好書推薦。
學(xué)校主要檢查了各班的生字本、詞本、練習(xí)冊、作文本等使用情況：肯定了老師一直抓的學(xué)生的漢字書寫有很大進(jìn)步，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)學(xué)生的拼音書寫很不規(guī)范，老師還需要在工作中更加細(xì)心地指導(dǎo)和糾正學(xué)生的拼音問題。學(xué)校給孩子們配備了字帖，但沒有安排寫字時(shí)間，沒有安排寫字課，所以我們每個(gè)班統(tǒng)一：每天回家練字2——3行，班主任每周收一次檢查全班學(xué)生完成情況。字帖寫完后，統(tǒng)一收回。做到了腳踏實(shí)地提高孩子們的書寫。我們年級(jí)組為了提高孩子們的閱讀能力，每天1篇閱讀地堅(jiān)持練習(xí)著。為了學(xué)生在統(tǒng)測中取得好成績，各班班主任都努力抓了自己班的后進(jìn)生的基礎(chǔ)知識(shí)，努力端正他們的學(xué)習(xí)態(tài)度。我們的工作雖然默默無聞，但是大家的努力與付出都是值得肯定的。
《比較閱讀》每班20本小書包和20本教材都已經(jīng)配備齊整，從四月份開始，老師們會(huì)帶領(lǐng)學(xué)生有序閱讀。學(xué)校為統(tǒng)測年級(jí)訂閱了《語文導(dǎo)報(bào)》，報(bào)紙上的信息特別豐富：語文閱讀方法、技巧；文學(xué)常識(shí)；經(jīng)典誦讀；作文欣賞；閱讀練習(xí)。3月底，我們?nèi)M統(tǒng)一，在每周的誦讀課和專題課上擠一些時(shí)間，引導(dǎo)陪伴孩子們閱讀，拍照存檔?？傊?，有針對(duì)性的，有的放矢地增加孩子們的閱讀量，開闊視野，提升能力，使我們共同的目標(biāo)。
本教研組教師對(duì)于輔導(dǎo)工作非常重視，不僅對(duì)優(yōu)生加以輔導(dǎo)，使之提高更快，對(duì)于住校生，也很認(rèn)真的有針對(duì)性地輔導(dǎo)，使他們趕上班中同學(xué)前進(jìn)的步伐。住校生們在老師們的精心指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)成績提高很快。“不放棄每一個(gè)學(xué)生”這是我們?nèi)w語文組老師們的指導(dǎo)思想。我們是這樣想的，同樣也是這樣默默無聞地做的，努力朝這個(gè)目標(biāo)再進(jìn)一步。
尤其在聽了學(xué)校在3月份進(jìn)行的上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)，我們深感工作的質(zhì)量還有待提升！看到與區(qū)平均分赤裸裸的差距，反思我們分?jǐn)?shù)低的原因主要是2個(gè)：個(gè)別生拉分嚴(yán)重，年級(jí)出現(xiàn)了5個(gè)語文不及格的孩子；閱讀批閱手太嚴(yán)了。針對(duì)這兩個(gè)拉分點(diǎn)，我們趕緊采取行動(dòng)，個(gè)別生，永遠(yuǎn)都是令班主任及任課老師頭疼的，雖然工作做了一大堆，但趕上1、2個(gè)家長不管，學(xué)生死皮賴臉的，真是夠班主任累心的。針對(duì)各班的攪屎棍，幾位班主任都沒有拋棄，沒有放棄，使勁兒拽呢！狠抓個(gè)別生的基礎(chǔ)，每天留點(diǎn)相應(yīng)的練習(xí)，幾位老師齊抓共管；提高學(xué)生的閱讀能力不是一朝一夕的事，我們各班把馮主任給我們的歷年抽測閱讀集錦進(jìn)行了復(fù)印，每天讓學(xué)生練1篇，督促孩子重視、認(rèn)真。
雖然在具體的工作開展中也有諸多失誤和不完善的地方，在今后的教育、教學(xué)工作中我們將不斷改進(jìn)，繼續(xù)相融在這個(gè)大家庭中各顯其能、各展所長，為小學(xué)語文教學(xué)工作出力，在語文這塊希望的田野上不斷耕耘，不斷探索，永不言棄。
秋期教研教學(xué)工作總結(jié)篇八
20xx——20xx年度年是我教研室任務(wù)艱巨一年：學(xué)生數(shù)量增加，教學(xué)工作繁重，教學(xué)質(zhì)量不容忽視。建筑設(shè)計(jì)教研室在認(rèn)真堅(jiān)持教研室活動(dòng)制度、加強(qiáng)專業(yè)和學(xué)科建設(shè)以及師資隊(duì)伍建設(shè)，一切以提高教學(xué)質(zhì)量為核心，力求提高教學(xué)工作的質(zhì)量。并認(rèn)真進(jìn)行教學(xué)建檢查，獲得了一些成績，但也發(fā)現(xiàn)了不足，現(xiàn)總結(jié)如下：
1、我們申報(bào)《建筑設(shè)計(jì)》為學(xué)院精品課程，經(jīng)過教研室教師共同努力，在第二次評(píng)審中獲得通過。在申報(bào)過程中完善了教學(xué)文件，提高了教案與課件的水平。
2、我們同時(shí)申報(bào)建筑設(shè)計(jì)專業(yè)為自治區(qū)級(jí)品牌專業(yè)并獲得順利通過，在申報(bào)過程中及完善了教學(xué)管理文件，同時(shí)也對(duì)我們幾年來的辦學(xué)進(jìn)行了思考與總結(jié)，對(duì)于提高今后的辦學(xué)水平具有較大的意義。
3、我們申報(bào)了新專業(yè)《中國古建筑設(shè)計(jì)與修繕》為新專業(yè)，在評(píng)審中未能通過，我們將思考教訓(xùn)，繼續(xù)對(duì)該專業(yè)的申報(bào)進(jìn)行準(zhǔn)備工作。
（一）按照學(xué)院要求，開展教研活動(dòng)，教研活動(dòng)制度化本學(xué)期，圍繞提高教學(xué)質(zhì)量的.中心，緊密結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，開展教研活動(dòng)。
（二）認(rèn)真抓好聽評(píng)課，使聽課成為教師的自覺行動(dòng)l、組織公開課教學(xué)。由于我專業(yè)的特殊性，實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)在整個(gè)教學(xué)體系中占有很大比例，因此于第十一周周三1—2節(jié)課組織了建專班公開課教學(xué)（建筑設(shè)計(jì)，主講教師為徐燕），課后對(duì)公開課進(jìn)行討論、分析，總結(jié)。
2、組織互相聽課、學(xué)習(xí)。我專業(yè)教師完成了聽課任務(wù)，并做了詳細(xì)的聽課記錄。
3、檢查了教師的教案、教學(xué)進(jìn)度、學(xué)生作業(yè)，有效地推動(dòng)了學(xué)期工作，提高了教師的質(zhì)量意識(shí)。
（三）加強(qiáng)對(duì)新教師的上課指導(dǎo)。年輕教師通過聽課，輔導(dǎo)教學(xué)輔導(dǎo)等手段提高了專業(yè)水平與教學(xué)水平，已經(jīng)取得了較大進(jìn)步。
不足的方面是：
一是評(píng)課的廣度、深度不夠。雖進(jìn)行了一次評(píng)課，但深入的程度不夠，沒有體現(xiàn)出探索性。
秋期教研教學(xué)工作總結(jié)篇九
本學(xué)期，我擔(dān)任高20xx級(jí)計(jì)算機(jī)1班數(shù)學(xué)教學(xué)和20xx級(jí)計(jì)算機(jī)1，2，3班的辦公自動(dòng)化教程的教學(xué)。本人從各方面嚴(yán)格要求自己，結(jié)合各班學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計(jì)劃、有組織、有步驟地開展，圓滿地完成了教學(xué)任務(wù)。
不但備學(xué)生，而且備教材、備教法。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都做了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，課后及時(shí)對(duì)該課做出總結(jié)。
在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，覺得愉快，注意精神，培養(yǎng)學(xué)生多動(dòng)手動(dòng)腦的能力。
對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)，認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進(jìn)行透徹的講評(píng)，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的.需求，同時(shí)加大了對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)的力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)生知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo)，提高后進(jìn)生的成績，首先解決他們的心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。
多數(shù)中職生高中畢業(yè)要面對(duì)就業(yè)，這就必須對(duì)自己所學(xué)的專業(yè)要有一定的能力，所以我在教學(xué)過程中，注重專業(yè)技能的培養(yǎng)，實(shí)訓(xùn)實(shí)作課關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，認(rèn)真指導(dǎo)，使得他們都能夠基本完成上機(jī)要求，有一定的實(shí)訓(xùn)操作能力。
為此，我在教學(xué)工作中認(rèn)真學(xué)習(xí)義務(wù)教育《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（20xx年版）》，把其中的觀念運(yùn)用于實(shí)際教學(xué)之中，注意了能力的培養(yǎng)，把傳授知識(shí)、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來，在知識(shí)層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有較的發(fā)展和培養(yǎng)。
一份耕耘，一份收獲。良好的成績將為我今后工作帶來更大的動(dòng)力。不過也應(yīng)該清醒地認(rèn)識(shí)到工作中存在的不足之處。教學(xué)工作苦樂相伴，我將一如既往地勤勉，務(wù)實(shí)地工作，我將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
秋期教研教學(xué)工作總結(jié)篇十
本學(xué)期，我主要擔(dān)任的是六年級(jí)084班的語文教學(xué)工作。光陰似箭，日月如梭，一轉(zhuǎn)眼一個(gè)學(xué)期的工作已基本結(jié)束?；仡欉@一學(xué)期以來，我的語文教學(xué)工作以改革課堂教學(xué)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神、實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育為目標(biāo)，結(jié)合本班實(shí)際情況，突出六年級(jí)上冊教材特點(diǎn)，堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，在教學(xué)中嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，注重培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力，使課堂成為他們盡情展現(xiàn)自己才能的舞臺(tái)，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，讓他們在這里找到自己的自信，找到自己的興趣，學(xué)到自己的知識(shí)，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，基本完成了教育教學(xué)工作任務(wù)，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：
我在本學(xué)期以來始終堅(jiān)持了課前認(rèn)真鉆研教材，掌握教材體系、基本內(nèi)容及其內(nèi)在聯(lián)系，注重抓住主線、明確重點(diǎn)難點(diǎn)，搞清要點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯，把握教材的關(guān)鍵，根據(jù)本班學(xué)生的特點(diǎn)，了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量；了解他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣；了解他們學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難。并爭對(duì)學(xué)生實(shí)際認(rèn)真選擇教法，采取相應(yīng)的預(yù)防措施解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)，如何安排每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，注重每一個(gè)教學(xué)重點(diǎn)的突出和每一個(gè)難點(diǎn)的突破，精心地進(jìn)行備課，保證了課堂教學(xué)的正常、有序的進(jìn)行。
這一學(xué)期，我在課堂教學(xué)中，努力體現(xiàn)教育新理念，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，從而發(fā)展學(xué)生的.語文素養(yǎng)，提高課堂教學(xué)效率。
（一）注重學(xué)生為主體，努力激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
（二）、培養(yǎng)積極探究習(xí)慣，發(fā)展求異思維能力。
（三）、堅(jiān)持以讀為主，重視朗讀品評(píng)感悟。
本班學(xué)生存在著差異，學(xué)生愛動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)。為了更好地完成教育教學(xué)工作任務(wù)，促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展，大面積提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，本學(xué)期以來我仍然堅(jiān)持加強(qiáng)學(xué)生的培優(yōu)輔差工作。
我班的許多學(xué)生有課外閱讀的興趣，但在“讀”什么和如何“讀”的問題上，
并不很明確。他們大多只憑興趣，凡有生動(dòng)情節(jié)的就走馬觀花地讀讀；有的讀了好的文章，也不懂得積累知識(shí)，吸取技巧，用到作文上。因此，我的做法主要是結(jié)合閱讀教學(xué)，向他們介紹行之有效的讀書方法，進(jìn)一步引導(dǎo)他們不但要愛“讀”，而且會(huì)“讀”，要讀得更好更有收獲。
此外，在教育教學(xué)活動(dòng)中，我還特別注意學(xué)科間的整合，讓學(xué)生從不同角度，采用不同的途徑獲得知識(shí)，培養(yǎng)能力。
總之，在本學(xué)期的教學(xué)工作中，我力爭嚴(yán)格要求自己，做到為人師表，語言健康得體，舉止文明禮貌，以身作則，注重身教。然而，教育教學(xué)工作是一項(xiàng)常做常新、永無止境的工作，社會(huì)在發(fā)展，時(shí)代在前進(jìn)，學(xué)生的特點(diǎn)和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責(zé)任感的教育工作者，今后，我必須以高度的敏感性和自覺性，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點(diǎn)、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作，以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命，為全面提高學(xué)生的語文成績而努力奮斗。
秋期教研教學(xué)工作總結(jié)篇十一
本學(xué)期，我們數(shù)學(xué)教研組的全體老師在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和幫忙下，加強(qiáng)教研力度，認(rèn)真搞好教學(xué)討論、教學(xué)引導(dǎo)和教學(xué)服務(wù)，堅(jiān)固結(jié)實(shí)有效開展教研活動(dòng)，促進(jìn)老師、同學(xué)共同進(jìn)展，努力提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。
現(xiàn)就以下幾方面進(jìn)行總結(jié)，和大家交流一下：
（一）學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，促進(jìn)教學(xué)觀念更新。
1、數(shù)學(xué)新《課程標(biāo)準(zhǔn)》依舊是我們當(dāng)前數(shù)學(xué)教學(xué)工作的引導(dǎo)思想，所以我校教研組通過個(gè)人自學(xué)，集體交流等活動(dòng)認(rèn)真學(xué)習(xí)研讀新《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，在找尋策略、解決問題的過程中加深對(duì)《標(biāo)準(zhǔn)》的理解和把握。依據(jù)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》所提倡的教學(xué)理念和教學(xué)策略，幫忙老師把握課改精神，不絕更新觀念，改善教育教學(xué)行為。
2、加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)：養(yǎng)成多看書，看好書的.習(xí)慣，組織老師多參加校內(nèi)外的專題講座、教材培訓(xùn)、教學(xué)交流和觀摩等活動(dòng)。
（二）抓實(shí)教學(xué)常規(guī)管理，提高老師的業(yè)務(wù)水平。
1、教學(xué)常規(guī)管理工作是學(xué)校教育教學(xué)工作順當(dāng)進(jìn)行的保障。我們教研組要求老師認(rèn)真學(xué)習(xí)各班級(jí)教材的目標(biāo)要求，及教學(xué)常規(guī)要求，以明確工作要求，并在日后的工作中嚴(yán)格貫徹落實(shí)教學(xué)常規(guī)。
2、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)檢查反饋。加大教學(xué)常規(guī)工作執(zhí)行情況的調(diào)研力度，期初全面檢查教學(xué)計(jì)劃的訂立，期中進(jìn)行教案、作業(yè)的全面檢查，期末進(jìn)行計(jì)劃、作業(yè)、教案、聽課記錄的全面檢查，每次檢查都有詳盡的記錄和小結(jié)反饋。
3、每學(xué)年我們教研組還要求每個(gè)數(shù)學(xué)老師還應(yīng)認(rèn)真擬定好一年的培優(yōu)輔差計(jì)劃，做好總結(jié)，平常做好跟蹤記錄。
4、依據(jù)學(xué)校教學(xué)計(jì)劃，布置好聽課、評(píng)課活動(dòng)。教研組要求每位老師一學(xué)期聽課達(dá)到18節(jié)以上，而且每課都要做好評(píng)課看法。促使每位老師的教學(xué)理念和教學(xué)技能得到更新與提高。
5、開展校本教研活動(dòng)，提高老師的各項(xiàng)技能。本學(xué)期，我們通過開展各種講座，為中青年老師的進(jìn)展制造環(huán)境，給中青年老師供應(yīng)學(xué)習(xí)的平臺(tái)。
（三）存在的不足和需要進(jìn)一步加強(qiáng)的方面。
當(dāng)然，由于我校地處農(nóng)村，基礎(chǔ)較為孱弱，教研氛圍不濃，教學(xué)本領(lǐng)和教研本領(lǐng)都有待提高，我們教研組需要連續(xù)努力。
秋期教研教學(xué)工作總結(jié)篇十二
20____～20____年度年是我教研室任務(wù)艱巨一年：學(xué)生數(shù)量增加，教學(xué)工作繁重，教學(xué)質(zhì)量不容忽視。建筑設(shè)計(jì)教研室在認(rèn)真堅(jiān)持教研室活動(dòng)制度、加強(qiáng)專業(yè)和學(xué)科建設(shè)以及師資隊(duì)伍建設(shè)，一切以提高教學(xué)質(zhì)量為核心，力求提高教學(xué)工作的質(zhì)量。并認(rèn)真進(jìn)行教學(xué)建檢查，獲得了一些成績，但也發(fā)現(xiàn)了不足，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、在教學(xué)改革上，我們主要做了這些工作：
1、我們申報(bào)《建筑設(shè)計(jì)》為學(xué)院精品課程，經(jīng)過教研室教師共同努力，在第二次評(píng)審中獲得通過。在申報(bào)過程中完善了教學(xué)文件，提高了教案與課件的水平。
2、我們同時(shí)申報(bào)建筑設(shè)計(jì)專業(yè)為自治區(qū)級(jí)品牌專業(yè)并獲得順利通過，在申報(bào)過程中及完善了教學(xué)管理文件，同時(shí)也對(duì)我們幾年來的辦學(xué)進(jìn)行了思考與總結(jié)，對(duì)于提高今后的辦學(xué)水平具有較大的意義。
3、我們申報(bào)了新專業(yè)《中國古建筑設(shè)計(jì)與修繕》為新專業(yè)，在【評(píng)審中未能通過，我們將思考教訓(xùn)，繼續(xù)對(duì)該專業(yè)的申報(bào)進(jìn)行準(zhǔn)備工作。
二、在切實(shí)履行教研室職能上，我們主要做了這些工作：
(一)按照學(xué)院要求，開展教研活動(dòng)，教研活動(dòng)制度化本學(xué)期，圍繞提高教學(xué)質(zhì)量的中心，緊密結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，開展教研活動(dòng)。
2、組織互相聽課、學(xué)習(xí)。我專業(yè)教師完成了聽課任務(wù)，并做了詳細(xì)的聽課記錄。
3、檢查了教師的教案、教學(xué)進(jìn)度、學(xué)生作業(yè)，有效地推動(dòng)了學(xué)期工作，提高了教師的質(zhì)量意識(shí)。
(三)加強(qiáng)對(duì)新教師的上課指導(dǎo)。年輕教師通過聽課，輔導(dǎo)教學(xué)輔導(dǎo)等手段提高了專業(yè)水平與教學(xué)水平，已經(jīng)取得了較大進(jìn)步。
三、上述是本學(xué)期的成績方面。
不足的方面是：
一是評(píng)課的廣度、深度不夠。雖進(jìn)行了一次評(píng)課，但深入的程度不夠，沒有體現(xiàn)出探索性。
二是教研室活動(dòng)還有流于形式的地方，有效性、深入性不夠。對(duì)于上述不足，下學(xué)期將努力改正。
秋期教研教學(xué)工作總結(jié)篇十三
全組老師都能做到認(rèn)真?zhèn)湔n，地理教學(xué)要用大量的地圖，而教學(xué)掛圖數(shù)量有限，于是老師們將大量地圖、圖片編入課件，不但教學(xué)效果好，而且也大大提高了課堂效率，但備課時(shí)間往往是常規(guī)備課的好幾倍。地理組每位老師所帶班級(jí)數(shù)相對(duì)較多，最多一人同時(shí)帶7個(gè)班，因此作業(yè)批改量特別大，但老師們至少給每位學(xué)生批改《地理填圖冊》與《基礎(chǔ)訓(xùn)練》(高中為《同步作業(yè)》)兩本作業(yè)，有些老師因此患上了嚴(yán)重的頸椎和腰椎病。每到期中、期末時(shí)，地理組命題和閱卷量特別大，一位老師往往要命制兩份試卷，短時(shí)間內(nèi)要閱6個(gè)班的試卷，但是每次我們都能優(yōu)質(zhì)高效地完成了任務(wù)。
二、保質(zhì)保量上好公開課。
每位老師除了能按照學(xué)校要求每學(xué)期聽滿8節(jié)課外，還做到每人每學(xué)年至少上一節(jié)公開課，年輕老師每學(xué)期上一節(jié)公開課。上半年張興連老師在高一年級(jí)上了一節(jié)題為《工業(yè)區(qū)位因素》的公開課，下學(xué)年關(guān)勝新老師在高三上了《冷熱不均引起大氣運(yùn)動(dòng)》的公開課，這節(jié)課受到來我校視導(dǎo)的合肥市地理教研員的高度評(píng)價(jià)，接著葉玉葉老師在高一年級(jí)上了《大規(guī)模海水運(yùn)動(dòng)》的公開課，程忠園老師xxxx年9月開始在東區(qū)和南區(qū)同時(shí)帶課，她也在初一年級(jí)上了題為《天氣與生活》的公開課，這四節(jié)公開課堂堂精彩，水平很高，受到聽課領(lǐng)導(dǎo)和老師的高度評(píng)價(jià)，課后都及時(shí)認(rèn)真地評(píng)課。
三、積極參加省、市、區(qū)地理教研活動(dòng)。
地理組四位老師中關(guān)勝新老師參加過國家級(jí)骨干教師培訓(xùn)，兼任安徽省地理教學(xué)研究會(huì)副理事長、合肥市地理學(xué)會(huì)理事長;葉玉葉老師為安徽省首屆教壇新星，曾獲得全國首屆高中地理優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)，兼任合肥市地理教學(xué)研究會(huì)副理事長;張興連老師多次獲得教學(xué)、教研獎(jiǎng)項(xiàng)，兼任合肥市地理學(xué)會(huì)理事。較強(qiáng)的師資力量使我校地理組在省市區(qū)地理界占有舉足輕重的地位，一些大型的教研活動(dòng)往往離不開我組老師的參與，如公開課點(diǎn)評(píng)、承擔(dān)重要考試的命題審題、擔(dān)任教師招聘評(píng)委、編寫修改教材和教學(xué)用書，如商務(wù)星球版初中地理教材、《安徽地理》、《合肥地理》、《地圖冊》、《高中地理同步作業(yè)》、《初中地理基礎(chǔ)訓(xùn)練》等，這些教學(xué)用書都經(jīng)全國、省中小學(xué)教材審查委員會(huì)審查通過，在全國全省使用。幾位老師不計(jì)個(gè)人得失，克服繁重的教學(xué)任務(wù)參加各種地理教研活動(dòng)。在參加省、市、區(qū)教研活動(dòng)的同時(shí)，本組集體備課也有序進(jìn)行，既有中心發(fā)言人和書面材料的正式集體備課，也有平時(shí)隨機(jī)問題討論。
四、參與高考、高中學(xué)業(yè)水平測試的研討。
xxxx年是安徽省新課改首次高考地理自主命題，從年初開始，高三任課老師就緊密關(guān)注高考新動(dòng)向，《考試大綱》與《考試說明》公布后，全組老師專門開會(huì)研究，并參加安徽省、合肥市、高校附中的有關(guān)研討會(huì)。關(guān)勝新老師上半年受聘參加省教育廳組織的有關(guān)新課改的專項(xiàng)調(diào)研，做出了突出貢獻(xiàn)。暑假他又應(yīng)邀在江南片地理教師研討會(huì)上做高考復(fù)習(xí)方面的'專題報(bào)告。
我校xxxx屆畢業(yè)生由于一、六、八首次聯(lián)招生，生源極差文科更差，但高考成績不差，獲得合肥市高中質(zhì)量綜合評(píng)價(jià)(含高考、學(xué)業(yè)水平測試)二等獎(jiǎng)，也是我校近十年來最好的高考獎(jiǎng)項(xiàng)之一。今年6月我校高二年級(jí)參加省學(xué)業(yè)水平測試，地理成績高于市平均分12%，也是我校文綜三科中高出市平均分最多的一科。
五、承辦安徽省天文夏令營。
幾乎每年暑假地理組都與科大天體物理中心聯(lián)合承辦安徽省天文科技夏令營，xxxx年7月19日——23日，我們又成功舉辦了安徽省天文夏令營，來自全省各地的約100名營員(我校30人)參加了在合肥和桐城的活動(dòng)，5月份我們就開始夏令營的大量準(zhǔn)備工作，開營后，我們不但要安排學(xué)習(xí)、參觀活動(dòng)，還要負(fù)責(zé)安排食宿，瑣事很多。但是當(dāng)我們冒著酷暑帶領(lǐng)營員在桐城嬉子湖觀賞到了5一遇的日全食奇觀時(shí)，一切辛苦都被拋之腦后了。
秋期教研教學(xué)工作總結(jié)篇十四
教研工作是基礎(chǔ)教育工作的重要內(nèi)容之一。
它在教育改革中日益顯出不可缺的重要作用。作為一名歷史教師只有經(jīng)常地進(jìn)行學(xué)習(xí)、研究，才能從平凡的司空見慣的事物中看出新的方向，新的特征。本年度即將結(jié)束，回顧這一年的繼續(xù)教育工作情況，現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：
1.堅(jiān)持學(xué)習(xí)，努力提高自己。
通過多種途徑，大量閱讀教育方面的書籍，堅(jiān)持參加學(xué)校組織的理論及業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。使知識(shí)不斷積累，思想與時(shí)俱進(jìn)，不斷提升教育教學(xué)理念。多寫教育教學(xué)隨筆?？偨Y(jié)自己的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，形成自己的風(fēng)格。堅(jiān)持寫讀書筆記、收集先進(jìn)的教育教學(xué)理論和案例不斷提高自己的自身素養(yǎng)。
2、增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多。
3、虛心請教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽老師的課，做到邊聽邊想，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進(jìn)工作。
4.重視學(xué)生已有的知識(shí)基礎(chǔ)，關(guān)注教材的系統(tǒng)性。
分析教材的編排體系和知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系，認(rèn)清各類知識(shí)的來龍去脈與縱橫聯(lián)系，以及它們在整個(gè)教材中的地位和作用。對(duì)同一類知識(shí)來說，又可以充分認(rèn)識(shí)到所要教的那部分內(nèi)容，其知識(shí)基礎(chǔ)是什么，為哪些后續(xù)知識(shí)的學(xué)習(xí)作鋪墊等。只有這樣才可以避免教學(xué)過程中的前后脫節(jié)或者重復(fù)。
5、明確各部分內(nèi)容的教學(xué)重點(diǎn)，難點(diǎn)和關(guān)鍵。
結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)教學(xué)過程，做到在教學(xué)中抓住關(guān)鍵，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，帶動(dòng)全面，有效地提高課堂教學(xué)效益。
智慧源于解讀,準(zhǔn)確深入地解讀教材是開展智慧課堂的前提與基礎(chǔ)，多多地解讀鉆研教材，我們的課堂在教材解讀下會(huì)生成為高效的課堂，靈動(dòng)的課堂，煥發(fā)生命活力的課堂。
回顧一年的教科研工作，雖取得了一些成績，但還有很多地方需要改進(jìn)、進(jìn)一步充實(shí)。在今后的工作中，我決心繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)努力實(shí)踐，使自己的教科研水平再上一個(gè)新臺(tái)階，使新學(xué)期教科研工作有個(gè)新的跨越。
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視學(xué)校教研工作，為了切實(shí)抓好工作，教導(dǎo)處主任具體負(fù)責(zé)，由中層領(lǐng)導(dǎo)包組組織牽頭，督促指導(dǎo)各個(gè)教研組的研討工作。曹校長負(fù)責(zé)史地政組，陳校長負(fù)責(zé)數(shù)學(xué)組，李主任負(fù)責(zé)英語組，張主任負(fù)責(zé)語文組，由主任負(fù)責(zé)理化生組。
校本教研是教師發(fā)展的重要模式，也是教師學(xué)習(xí)新知識(shí)，掌握新技能，提高全面素質(zhì)的有效途徑之一。為激發(fā)教師自覺學(xué)習(xí)意識(shí)，調(diào)動(dòng)教師發(fā)展的主動(dòng)性，樹立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，實(shí)現(xiàn)教師自主發(fā)展、自我培訓(xùn)，學(xué)校采用各種形式開展校本教研活動(dòng)。
1、校本培訓(xùn)。
近兩年，學(xué)校根據(jù)教師的發(fā)展需要及時(shí)開展各種培訓(xùn)為教師“充電”。例如，本學(xué)期，我們?yōu)榱颂岣呓處煹穆殬I(yè)素養(yǎng)和個(gè)人修養(yǎng)，培訓(xùn)了《新時(shí)期師德建設(shè)的重要性》、《加強(qiáng)對(duì)中學(xué)思想品德》教育的內(nèi)容。為了提高多媒體應(yīng)用技術(shù)，請微機(jī)老師對(duì)教室內(nèi)多媒體設(shè)備的應(yīng)用，進(jìn)行技術(shù)講座。把教師以往被動(dòng)接受的局面轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)吸收養(yǎng)分的過程，真正達(dá)到了理論和實(shí)踐的有機(jī)融合。
2、校際交流。
“一人一課”是我校進(jìn)行教學(xué)研究的一個(gè)平臺(tái)，通過這個(gè)平臺(tái)，教師可以經(jīng)歷準(zhǔn)備、展示、反思的全部過程，從而達(dá)到提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)的目的。本學(xué)期，在教研組長的具體組織下，各組進(jìn)行了“一人一課”的聽課評(píng)課，評(píng)課時(shí)各抒己見，為一個(gè)小問題，往往也爭執(zhí)很長時(shí)間，在評(píng)價(jià)中收獲，在爭執(zhí)中成長。
3、主題研究。
學(xué)校要求每個(gè)教研組都要有自己的研究主題，讓老師們提前進(jìn)行準(zhǔn)備，在研討時(shí)主張側(cè)重實(shí)際，用實(shí)際的例子說話，用實(shí)踐證明理論的可行性。如英語組《怎樣記單詞》、語文組《如何提高朗讀能力》、史地政組《開放題的答題策略》等都收到了良好的效果。主題教研就是要求教師在教學(xué)實(shí)踐的過程中不斷反思，不斷調(diào)整，不斷更新，從而實(shí)現(xiàn)自我改進(jìn)和自我提高。
校本培訓(xùn)工作落到實(shí)處。
1、加強(qiáng)管理。
由校長牽頭，組織由中層干部和教研組長組成的教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)對(duì)各學(xué)科的教研活動(dòng)進(jìn)行指導(dǎo)和調(diào)節(jié)。在整個(gè)學(xué)期中跟蹤聽課，檢查常規(guī)，并進(jìn)行會(huì)診討論，促使教師加強(qiáng)自我進(jìn)修，從而確保了校本培訓(xùn)工作的正常運(yùn)行。
2、措施激勵(lì)。
為促進(jìn)和激勵(lì)校本培訓(xùn)順利開展，并富有實(shí)效性，學(xué)校將教師的校本培訓(xùn)的態(tài)度和業(yè)績與考核掛鉤，與績效工資的發(fā)放掛鉤，引導(dǎo)教師積極參加校本培訓(xùn)，努力提高自身素質(zhì)。
多年來，我校在探索校本培訓(xùn)活動(dòng)中，積累了一些成功經(jīng)驗(yàn)，但還有很多不足：
1、管理體制要完善的，領(lǐng)導(dǎo)意識(shí)要提高。
2、教師學(xué)習(xí)觀念還要進(jìn)一步加強(qiáng)，打造教師終生學(xué)習(xí)的觀念是我們培訓(xùn)的目的。
3、校本培訓(xùn)的實(shí)效性和深度還不夠。
我校將在今后的校本培訓(xùn)工作中繼續(xù)解放思想，實(shí)事求是，銳意改革，不斷創(chuàng)新。本著邊培訓(xùn)、邊探索的原則，建立新機(jī)制，探索新路子，為開創(chuàng)我校教師校本培訓(xùn)的新局面而努力。
秋期教研教學(xué)工作總結(jié)篇十五
本學(xué)期即將過完，回顧這幾個(gè)月的工作情況，我從以下幾個(gè)方面來總結(jié)一下：
雖說我接的這個(gè)班語文基礎(chǔ)較差，但是我仍然遵循課程理念，本著全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)：即激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語文的思想感情，引導(dǎo)學(xué)生豐富語言積累，培養(yǎng)語感，發(fā)展思維，初步掌握學(xué)習(xí)語文的基本方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，具有實(shí)際生活需要的識(shí)字寫字能力、閱讀能力、寫作能力、口語交際能力，正確運(yùn)用祖國語言文字。語文課還應(yīng)該通過優(yōu)秀文化的熏陶感染，促進(jìn)學(xué)生和諧發(fā)展，使他們提高思想道德修養(yǎng)和審美情趣，逐步形成良好的個(gè)性和健全的人格。
六年級(jí)是小學(xué)最關(guān)鍵的階段，面臨著升學(xué)，我采用新老結(jié)合的教學(xué)方法，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，時(shí)時(shí)刻刻讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，努力建設(shè)開放而有活力的語文課堂，通過一學(xué)期的實(shí)踐，雖說也取得了一定的.效果，但是，由于學(xué)生原來的習(xí)慣不好，語文素養(yǎng)較差，要想把各種習(xí)慣扭轉(zhuǎn)過來，成績達(dá)到拔苗助長的效果，我還沒有那么大的本事，以后力求多利用多媒體，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念，融入名師的教學(xué)思路，與同事團(tuán)結(jié)協(xié)作，爭取使自己的教學(xué)方法來一個(gè)突破。
利用這樣的指導(dǎo)思想和教學(xué)方法，我也取得了一定的教學(xué)成。
果：比如學(xué)生的字體比以前工整了；對(duì)字詞的掌握，準(zhǔn)確率高了；句子練習(xí)出現(xiàn)錯(cuò)誤的幾率小了；作文中的病句少了；最讓我欣喜的是學(xué)生的讀書水平提高了，表現(xiàn)在讀課文的語氣，起承轉(zhuǎn)合的變換自如，真的進(jìn)步了很多。我剛接這個(gè)班的時(shí)候，學(xué)生的讀書情況糟糕透了，拉長腔還不說，吐字還不清晰，聲音太小太小，就像蚊子哼哼，現(xiàn)在全班同學(xué)沒有了這種現(xiàn)象。
“金無足赤，人無完人?！彪m說我在教學(xué)中有一定的經(jīng)驗(yàn)，為這班學(xué)生也付出了心血，但是，面對(duì)實(shí)際情況，還存在著很多不足之處：
如（1）學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)語文的主觀能動(dòng)性。
（2）學(xué)生的作文思路不活，選材不新。
（3）課堂回答問題的意識(shí)太差。
（4）做題馬虎，有部分學(xué)生速度太慢等等。
繼續(xù)發(fā)揚(yáng)成績，彌補(bǔ)不足之處，爭取在下學(xué)期讓學(xué)生都優(yōu)秀起來，多一些考入理想中學(xué)的學(xué)生，為母校爭光！
秋期教研教學(xué)工作總結(jié)篇十六
一學(xué)期來，我遵照學(xué)校工作計(jì)劃和學(xué)校教導(dǎo)處教學(xué)教研計(jì)劃，立足課堂、以實(shí)施課程改革和全面提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，以提高教學(xué)實(shí)效,切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)為著力點(diǎn)，深入開展教學(xué)研究，切實(shí)加強(qiáng)教學(xué)管理，以課堂教學(xué)改革為重點(diǎn)，深入開展教學(xué)研究，并在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和幫助下，我加強(qiáng)教研力度。已順利完成了一系列工作，現(xiàn)就以下幾方面總結(jié)如下：
一、 認(rèn)真執(zhí)行課程計(jì)劃，重視課堂教學(xué)質(zhì)量 本學(xué)期，我嚴(yán)格依照學(xué)校要求，先備課，再上課的原則，備課時(shí)必須深入鉆研教材，了解和研究學(xué)生學(xué)情，選擇恰當(dāng)?shù)慕谭ǎw現(xiàn)新課程理念;要按課程計(jì)劃授課;及時(shí)寫好教學(xué)反思;正確使用教學(xué)參考資料，提倡資源共享，鼓勵(lì)創(chuàng)新。課堂教學(xué)效果普遍反響很好!每個(gè)班級(jí)都存在一部分學(xué)習(xí)接受能力比較差的學(xué)生。如何幫助技能較差的學(xué)生，使他們對(duì)體育感到自信和快樂?在本學(xué)期的教學(xué)過程中，我力爭讓這樣的學(xué)生縮短與其他學(xué)生的距離，我給本身制定了一個(gè)不是制度的制度：即對(duì)他們不歧視不體罰，要多一點(diǎn)愛心、耐心和關(guān)心，并利用師生互動(dòng)進(jìn)行交流，幫助他們建立自信心。
課堂上充分利用區(qū)別對(duì)待的原則，時(shí)刻關(guān)注全體，使每個(gè)層次的學(xué)生都有不同程度的進(jìn)步。此外，為成為一名教師，我每上完一節(jié)課都要及時(shí)的反思，把本節(jié)課的情況作一個(gè)總結(jié)。及時(shí)對(duì)于學(xué)生的掌握情況和自身的教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行反復(fù)推敲。采取取其精華，去其糟粕的原則，把課堂教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn)及時(shí)記錄下來，需要改進(jìn)的地方及時(shí)思考解決方法。并且，我與其他三位教師團(tuán)結(jié)合作，和諧相處，充分進(jìn)行交流，這樣，使我的課堂教學(xué)質(zhì)量有了很大的提高。
為了提高我的教學(xué)水平、提高課堂教學(xué)效益，在實(shí)際工作中，我認(rèn)真進(jìn)行課題研究，通過說、評(píng)課，互相聽課交流等活動(dòng)進(jìn)行教學(xué)研究。同時(shí)把提升本身素質(zhì)、提高業(yè)務(wù)水平結(jié)合起來，把教學(xué)看成是師生之間、學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展的過程，使學(xué)生在獲得知識(shí)和技能的同時(shí)，在情感、態(tài)度價(jià)值觀等方面都能夠充分發(fā)展。由此我更加深信：老師的努力，收獲最大的是學(xué)生。
本學(xué)期，我一如既往地以教學(xué)為中心，采取多種教學(xué)方法，不斷規(guī)范教學(xué)行為，力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合，形成嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生的良好學(xué)風(fēng)。從點(diǎn)滴入手，了解學(xué)生的認(rèn)知水平，查找資料，精心備課，努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)興趣，教給了學(xué)生知識(shí)，更教會(huì)了他們求知、合作、競爭，培養(yǎng)了學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，經(jīng)常鍛煉身體的習(xí)慣。使學(xué)生學(xué)得有趣，學(xué)得實(shí)在，學(xué)有所得，真正做到向40分鐘要效益。
金無足赤，人無完人，在教學(xué)工作中難免有缺陷，例如，課堂語言平緩，平時(shí)考試較少，語言不夠生動(dòng)?？荚嚦煽儾环€(wěn)定等。
現(xiàn)在社會(huì)對(duì)教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn)，為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量!
秋期教研教學(xué)工作總結(jié)篇十七
一學(xué)期的教學(xué)工作又近尾聲，一學(xué)期來，我們數(shù)學(xué)教研組的全體教師以胡的社會(huì)主義榮辱觀為思想為指導(dǎo)，認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹黨的全國基礎(chǔ)教育工作會(huì)議精神，緊緊圍繞市教育局工作要求與目標(biāo)，以整體推進(jìn)素質(zhì)教育為目標(biāo)，以課堂教學(xué)改革為重點(diǎn)，深入開展教學(xué)研究，并在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和幫助下，我們加強(qiáng)教研力度。以課堂教學(xué)改革為切入點(diǎn)，以促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)活潑地學(xué)習(xí)為主攻方向，努力提高課堂教學(xué)效率，切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量。已順利完成了一系列工作，現(xiàn)就以下幾方面總結(jié)如下：
一、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型、創(chuàng)新型的教師隊(duì)伍。
1、組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)的精神，以基礎(chǔ)教育改革的新理念為指導(dǎo)，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀念。
2、創(chuàng)設(shè)教師間互相關(guān)愛、互相幫助、互相切磋、交流的學(xué)習(xí)型校園文化。
3、加大對(duì)中青年教師的培訓(xùn)力度，鼓勵(lì)中青年教師自覺學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論、現(xiàn)代信息技術(shù)、教育科研和心理健康等方面知識(shí)。
4、加強(qiáng)教師網(wǎng)絡(luò)技術(shù)培訓(xùn)，切實(shí)轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，加強(qiáng)信息技術(shù)與課程的整合，進(jìn)一步提高教師的信息意識(shí)和現(xiàn)代化技術(shù)的應(yīng)用水平。
二、加強(qiáng)常規(guī)管理，優(yōu)化課堂教學(xué)。
本學(xué)期，教研組加強(qiáng)了課堂教學(xué)常規(guī)管理，并配合教導(dǎo)處繼續(xù)強(qiáng)化教學(xué)五認(rèn)真的督查評(píng)估，使備課、上課、質(zhì)量檢測、作業(yè)批改、輔導(dǎo)學(xué)生、組織課外活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)都符合規(guī)范化的教學(xué)要求。
1、嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，各教師從素質(zhì)教育的高度把安排到的課上足、上好。
2、文化知識(shí)考核：平時(shí)組內(nèi)單元把關(guān)、每次檢測各年級(jí)都能認(rèn)真做好質(zhì)量分析。
3、一學(xué)期來教研組共檢查了備課3次，教師們都能按要求備足、備好課，青年教師大都能寫好詳案，并能及時(shí)寫好教后反思。
4、一學(xué)期中全組教師每人聽課13節(jié)以上，并及時(shí)寫好聽課反思或隨感。
5、各年級(jí)段針對(duì)作業(yè)設(shè)計(jì)，作業(yè)量等問題進(jìn)行討論，在平時(shí)布置了科學(xué)的、有價(jià)值的作業(yè)，結(jié)合班級(jí)學(xué)生特點(diǎn)推出特色作業(yè)和創(chuàng)新作業(yè)。
三、大力推進(jìn)新課程改革，繼續(xù)深化課堂教學(xué)改革。
1、牢固樹立“課堂教學(xué)”是素質(zhì)教育的主陣地的思想，積極構(gòu)建新課標(biāo)下的適應(yīng)時(shí)代和兒童身心發(fā)展的課堂教學(xué)理念、方法和評(píng)價(jià)體系，每一位教師把“努力上好每堂課”作為自身工作的起碼要求，切實(shí)提高四十分鐘的效益。
2、改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。本學(xué)期繼續(xù)改變學(xué)生單一的接受性學(xué)習(xí)方式，提倡了研究性學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)性學(xué)習(xí)、參與性學(xué)習(xí)、體驗(yàn)性學(xué)習(xí)和實(shí)踐性學(xué)習(xí)，以實(shí)現(xiàn)向?qū)W生學(xué)習(xí)方式的多樣化轉(zhuǎn)變，把要我學(xué)變我要學(xué)，我能學(xué)，我會(huì)學(xué)，從而促進(jìn)學(xué)生知識(shí)與技能，情感、態(tài)度與價(jià)值觀的整體發(fā)展，為培養(yǎng)未來需要的人才打下基礎(chǔ)。
3、加強(qiáng)課程改革的研究。開展了“與新課程同行，與學(xué)生共成長”學(xué)習(xí)與研究課改沙龍活動(dòng)。
4、建立并逐漸完善與現(xiàn)代教育相適應(yīng)的評(píng)價(jià)體系，以激勵(lì)廣大教師的課改積極性。對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績，而且要發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學(xué)生的多方面特長和潛能，了解學(xué)生發(fā)展的需求，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，建立自信。本學(xué)期我們還在一、二年級(jí)嘗試實(shí)施了數(shù)學(xué)學(xué)科新的評(píng)價(jià)體系，采用了學(xué)生自評(píng)、小組互評(píng)、教師評(píng)、家長評(píng)相結(jié)合的方法，對(duì)學(xué)生進(jìn)行了全面客觀的評(píng)價(jià)。
教育改革，教學(xué)研究是教育事業(yè)發(fā)展的一個(gè)永恒的主題。我們將在今后的教學(xué)工作中大膽探索，不斷創(chuàng)新，讓我們的教研工作更上一層樓。
秋期教研教學(xué)工作總結(jié)篇十八
利用校本培訓(xùn)時(shí)間進(jìn)行說課、磨課、試卷命題、論文寫作、口語訓(xùn)練、教師下水作文比賽等專業(yè)知識(shí)的培訓(xùn)，不斷提升教師的業(yè)務(wù)水平。
2、組內(nèi)聽課，相互學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短。
英語組全體教師積極投身于課改。在學(xué)校的先學(xué)后教的教學(xué)改革中，英語組充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的合作精神，努力探討教改思路。創(chuàng)出具有后中特色的英語教學(xué)課堂模式。在全市以及周邊地區(qū)已有一定影響。我們將每一節(jié)公開課都當(dāng)作賽課來上，先在教研組共同討論教學(xué)設(shè)計(jì)，在多次修改后才以公開課的形式對(duì)學(xué)校老師開放。我們還注重課后的討論、反思和總結(jié)，在每上完一節(jié)課后，總會(huì)在一起討論“我這節(jié)課哪些地方目標(biāo)達(dá)成了，哪些地方覺得不夠到位”，積極的向其他教師請教，把好的教學(xué)建議以教學(xué)反思的形式記錄下來。其他老師則每人必定給出一條以上教學(xué)建議并完成評(píng)課表。由于時(shí)間有限我們還提出活動(dòng)后還可私下交流。就這樣，“討論——學(xué)習(xí)——討論——反思、總結(jié)”形成了我們英語組獨(dú)特的風(fēng)景線。
3、大力提倡搞教學(xué)研究，努力提高教學(xué)質(zhì)量。
以課題為載體，課堂教學(xué)為途徑，英語組教師積極地進(jìn)行英語教學(xué)研究，將在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)的問題總結(jié)歸納并用文字表達(dá)出來。在教學(xué)過程中善于總結(jié)成功的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
秋期教研教學(xué)工作總結(jié)篇十九
加強(qiáng)常規(guī)管理，是落實(shí)教育計(jì)劃的根本保證。本學(xué)期初，我們認(rèn)真制定教學(xué)教研工作計(jì)劃，并召開了全體教師教研工作安排會(huì)議，明確學(xué)科帶頭人和備課組長的職責(zé)，按照學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)定組織教學(xué)教研工作。
1、堅(jiān)持周一業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度。業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)由集中學(xué)習(xí)和分散學(xué)習(xí)相結(jié)合，一學(xué)期，集中學(xué)習(xí)達(dá)到4次，其中看光盤、討論案例2次，理論學(xué)習(xí)2次；分散學(xué)習(xí)由備課組長負(fù)責(zé)在組內(nèi)開展學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)期末，教務(wù)處對(duì)各教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)進(jìn)行檢查，教師們的學(xué)習(xí)筆記均達(dá)到學(xué)期初規(guī)定的學(xué)習(xí)數(shù)量。
2、堅(jiān)持領(lǐng)導(dǎo)聽課、評(píng)課制度。實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)推門聽課制度。
3、堅(jiān)持周二集體備課制度。集體備課制度是我校一項(xiàng)重要的、長期的教研制度，本學(xué)期內(nèi)，我校教師扎實(shí)開展集體備課8次（本學(xué)期，我校實(shí)行單周業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，雙周集體備課制度），備課組長均作了詳細(xì)的記錄。
4、堅(jiān)持期中、期末考試、檢查制度。為了提高教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控力度，我校組織了嚴(yán)格的期中考試，并組織教師進(jìn)行統(tǒng)一閱卷，進(jìn)行卷面分析，寫出書面材料，這樣有效的促進(jìn)了我教師們后半學(xué)期的教學(xué)工作。期末考試，我校在師資中心的統(tǒng)一安排下，組織了更為嚴(yán)密的考試。除此之外，我校加強(qiáng)了研訓(xùn)一體化模式的研究，加強(qiáng)了聽課、評(píng)課的力度，有效提升聽、評(píng)課的質(zhì)量。研訓(xùn)一體化模式是我校根據(jù)教學(xué)實(shí)際，將校本教研和校本培訓(xùn)有機(jī)結(jié)合起來，將教師備課和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)有機(jī)結(jié)合起來，實(shí)踐證明，研訓(xùn)一體化模式是行之有效的教研形式，在今后的學(xué)習(xí)研究中，我們將進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)，加強(qiáng)研究，逐步完善這一教研模式。
1、開展集體備課活動(dòng)。每周二下午兩節(jié)課后，各教研組組織集體備課（學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)分組參加），集體備課采用說課的方式，內(nèi)容為下一周的教學(xué)內(nèi)容，同級(jí)部的老師每人主講一部分內(nèi)容，之后，大家共同討論定出教學(xué)思路，探討教學(xué)方法。
2、開展課堂教學(xué)研討活動(dòng)。分三步走、第一步，采用推門聽課的方式。第二步，圍繞校本培訓(xùn)工作，每位教師根據(jù)三本書自定發(fā)展目標(biāo)，并圍繞所定目標(biāo)，一學(xué)期上課兩節(jié)，針對(duì)教師上的兩節(jié)課，在語、數(shù)、非主體三個(gè)大組分別說、評(píng)課。第三步，加強(qiáng)師徒結(jié)對(duì)工作。
3、梳理教育思想，撰寫教育論文。本學(xué)期，我們鼓勵(lì)教師深層次去考慮自己的教學(xué)工作，不拘形式寫下教學(xué)中的失誤、學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn)或困惑、新的教學(xué)設(shè)想等等，篇幅可長可短，一月上交一篇。
4、強(qiáng)調(diào)寫教學(xué)反思。寫教學(xué)反思是教師認(rèn)識(shí)自己、總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、提高教學(xué)能力的有效途徑。它是實(shí)在的教研行為，能提高教師自身的教學(xué)水平，不斷豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。每一位教師在每一節(jié)課后，都認(rèn)真地反思了教學(xué)過程和自己的教學(xué)行為，都及時(shí)地把教學(xué)中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的感受寫下來。
加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識(shí)，轉(zhuǎn)變教育觀念。我們采用集體學(xué)習(xí)和教師自學(xué)相結(jié)合的方式，充分利用好學(xué)校征訂的報(bào)刊和互聯(lián)網(wǎng)上的資源，學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理論，先進(jìn)的教育教學(xué)方法、教學(xué)模式；積極承接教研室的各種教育教研活動(dòng)，為我校教師提供了更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。
一些教師的教學(xué)過程中還存在“教教材”的現(xiàn)象，且課后反思不夠深刻，存有應(yīng)付檢查的態(tài)度，沒有及時(shí)寫成文，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。新學(xué)期，學(xué)校將積極引導(dǎo)教師做出深刻的反思，大力鼓勵(lì)教師寫反思性的文章。教學(xué)教研管理制度還有待進(jìn)一步完善，爭取讓每一位教師都積極地參與教研，切實(shí)提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。