一個好的方案應該能夠有效地解決問題并實現(xiàn)預期目標。不斷優(yōu)化方案可以提高工作效率和表現(xiàn)。以下是一些經(jīng)典方案的案例分析，以及取得的成果和經(jīng)驗總結。
學校教師考核方案篇一
今年3月9日至16日,我有幸在海南廣播電視大學參加了為期8天的“20xx年海南省邊遠農(nóng)村初中教師信息技術應用能力”集中培訓。教育信息技術越來越深刻的改變著我們的工作、學習和生活方式。信息的獲取、分析、處理、應用等能力，已成為現(xiàn)代人最基本的能力和素質的標志。為了適應工作的需要，教師要不斷的學習、不斷的提高，才能適應當今教育發(fā)展的需要。信息技術應用能力的8天培訓，我受益匪淺。
建立了新的教育觀。培訓之前對于什么是信息技術、什么是教育信息化、以及信息技術與語文教學整合的認識較為模糊，培訓學習后深刻體會到教育信息技術與學科的深度融合，是教育信息化的發(fā)展趨勢。授課的關鍵在于幫助并培養(yǎng)學生良好的采集、加工、處理信息的意識、方法和能力。更新理念，將多媒體技術與課堂教學的有機結合。積極學習新的教育教學理念，用以指導實際的教學工作，這就要求我們要多接觸新的事物和學習新的技術。多媒體技術與課堂教學的有機結合，是一種積極的，合作的教學模式。教育信息化能營造一種學習的氛圍。選擇和運用多媒體手段與傳統(tǒng)教學方法有機結合，能更好地有效地實施學生的主體作用，該種結合在課堂中能營造一種活躍的學習氛圍，驅動學生主動探究學習。
提高了信息技術運用的能力。這次培訓，我們重點學習了“多媒體課件開發(fā)”、“菜單式”個性化網(wǎng)絡研修介紹、教育技術環(huán)境下的`語文教學設計、教育技術下語文教學組織與管理等九方面的內(nèi)容。通過學習，我提高了課件制作的能力，學到了集成和開發(fā)教學資源的方法以及傳輸和管理教學資源的方法；提高了信息技術與初中語文學科的整合能力。這對我今后運用現(xiàn)代化教學手段進行教學有了很大的幫助。
通過這次培訓，我的信息技術有所提高，特別是課件制作和思維導圖的運用方面有了新的認識。我深刻認識到作為一名年輕教師應積極主動學習當今的新技術，并致力把它們應用于課堂教學活動中，努力提高教育質量，讓學生快樂成長。
學校教師考核方案篇二
考評科目：一、二年級考評語文、數(shù)學兩科；三、四、五、六年級考評語文、數(shù)學、英語、科學四科。
在鎮(zhèn)組織的教學質量檢測中，按同年級同學科班數(shù)的7:2設獎。
(一)教師獎懲：
一至五年級、六年級科學第一名300元，第二名260元，第三名及以下150元。
六年級語數(shù)英三科第一名1000元，第二名800元，第三名600元。
班級平均分不及格的，全鎮(zhèn)通報批評，年度考核不得評為優(yōu)秀，不得評為各類先進個人。
單科教學成績：低于鎮(zhèn)平均分3分以內(nèi)，中心校在全鎮(zhèn)通報批評；低于鎮(zhèn)平均分3分以上，每低一分扣績效工資50元，任課教師年終考評不得評為優(yōu)秀，不得評為各類先進個人。(平均分超過80分，不予處罰；二、三年級進步五名，四、五、六年級進步三名不予處罰。)。
教干質量檢測成績位于全鎮(zhèn)后三名的，免去其所任職務。
(二)學校獎懲。
1、學校成績與學校領導的職務任免、獎懲相掛鉤。
(1)教學質量檢測倒數(shù)第一的學校，中心小學對校長進行誡勉談話；對連續(xù)四次(兩學年)教學質量檢測倒數(shù)第一的學校，免去學校校長職務。(按學校平均分排名，定點校和教學點分別考核，從20xx——20xx學年度第一學期算起)。
(2)定點校教學質量檢測第一名獎校長1000元，第二名獎校長800元，第三名獎校長600元。
教學點教學質量檢測第一名獎校長500元，第二名獎校長400元，第三、四名獎校長300元。
(3)班級平均分低于鎮(zhèn)平均分3分以上的學科超過三分之一罰校長600元，超過二分之一罰校長800元，。
2、學校不得隱瞞學生人數(shù)，隱瞞一名學生罰學校100元，全校隱瞞學生超過10人，除經(jīng)濟處罰外，對校長通報批評，取消學校考試成績。
3、考試時，如發(fā)現(xiàn)教師有作弊行為，任課教師成績按0分處理，扣績效工資1000元。學校質量檢測成績按該科最后一名成績降10分計算，每作弊一科扣學校綜合考評分2分。
本辦法經(jīng)全體校長大會討論通過后實施，未盡事宜，由中心小學負責解釋。
學校教師考核方案篇三
教師考核是學校師資管理的重要環(huán)節(jié),是高校順利實行聘任制的重要保證;下面是有學校骨干教師考核方案，歡迎參閱。
為適應教育教學改革，努力建設一支高素質、專業(yè)化的骨干教師隊伍，鼓勵教師在學習和研究的狀態(tài)下工作，同時，也為了更好地在整體上推進我校教師隊伍的建設，對照沙區(qū)示范初中的辦學標準，特制定我校骨干教師評選方案及實施細則。
一、考核對象。
二、考核辦法。
1、個人申請，評選領導組對照條件，量化打分。
2、評選擬訂名額為10名以內(nèi)。以后每兩年評審一次，評審時間暫定為下一年的10月份。
3、提供的有關證件或材料須是原始有效的。
三、評選考核小組。
組長：張克運。
副組長：何宗泮王啟林鄧向東。
成員：張敏楊東省皇英羅達英錢頤孫大安。
四、一票否決。
1、不遵守《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，有違法亂紀現(xiàn)象。
2、經(jīng)過學校行政領導組集體研究，認為不支持學校工作或不服從學校教育教學工作安排者。
3、不滿工作量(有特殊原因而不滿工作量，時限不能超過一年)。
4、近3年年度考核不合格者。
5、在教學期間內(nèi)發(fā)生重大責任事故者。
6、未經(jīng)學校允許外出兼課者或開展有償家教或從事第二職業(yè)者等。
7、提供的材料有弄虛作假者。
五、考評指標及量化分值。
(一)、師德師風(8分)：依法執(zhí)教,廉潔從教,敬業(yè)樂業(yè),關愛學生,尊重家長。
合格4分，良好6分，優(yōu)秀8分。
(二)理論學習(6分)：
讀一本書，寫。
心得體會。
4分;參加理論學習，有筆記2分。
(三)教學實踐：(60分)。
1、教學成績：(17分)。
(1)在學校的學生評價中，每學期得分在年級排名前五名的為2分，在5—10名得1分(每學期考核一次)。
(2)教學效果進步很大15分;教學效果進步較小10分;無進步8分。
2、
教案。
：教案完整規(guī)范為2分;。
3、優(yōu)質課：(6分)。
校、區(qū)、市級示范課或觀摩課分別為2分、4分、6分。(計最高級別，不累計)。
4、常規(guī)課(10分)。
(1)組織教學2分(2)課堂引導2分(3)課堂效益2分。
(4)作業(yè)批改2分(5)課后輔導2分。
5、教育活動(6分)。
(1)配合班主任做好學生的思想工作3分。
(2)完成一份教育案例分析3分。
6、教學常規(guī)(4分)。
(1)不遲到2分(2)佩帶?？?分(3)使用普通話1分。
7、幫帶工作：(15分)。
(1)培養(yǎng)的青年教師成效顯著。2分。
(2)輔導的青年教師獲獎。1分。
(3)在各類教師培訓活動中承擔授課任務。2分。
(4)督查所在的備課組的教育教學活動10分。
(四)教改科研(26分)。
1、課題研究：參與課題研究。按校級2分、區(qū)級3分、市級及以上5分。
(計最高級別，不累計)。
2、論文：
(1)發(fā)表教育教學論文。按區(qū)級2、市級及以上4分。(計最高級別，不累計)。
(2)教學論文、案例等評比獲獎。按區(qū)級2分、市級及以上4分。
(計最高級別，不累計)。
3、集體教研：
(1)積極參加校、區(qū)教研活動(3分)。
(2)組織校本教研專題講座，校內(nèi)1次2分、市區(qū)級1次3分，累計不超過5分。
(計最高級別，不累計)。
(3)教研活動中專題發(fā)言，校內(nèi)1次1分、市區(qū)級1次2分，累計不超過5分。
(計最高級別，不累計)。
(五)特殊貢獻獎(實行加分)。
1、送課：為區(qū)內(nèi)學校或對口支援學校送教(帶教)。5分。
2、發(fā)揮特長，做出突出貢獻或榮獲國家、地方政府頒發(fā)的特別獎勵。(10分)。
3、督查所在的備課組的教育教學活動，成效顯著。10分。
為了更有效地發(fā)揮骨干教師在學校教育教學中的引領作用，利于骨干教師業(yè)務素質的鞏固和提高，促進師資隊伍整體素質和教學質量的全面提高，制定本管理考核方案。
一、領導小組機構。
組長：李悟。
副組長：王宋。
成員：邱子儀、潘清贊、王能、李明學、王贊國。
二、考核對象。
20xx年，已由省教育廳和縣教科局認定的省、縣級骨干教師。
三、考核內(nèi)容：
1、骨干教師任職總結。(含師德修養(yǎng)、教育教學實績、完成骨干教師職責情況)。
2、積極承擔示范課、觀摩課、研究課等公開教學任務。
(1)縣級公開課以上(附教案、圖片)。
(2)校級公開課(附教案、圖片)。
3、聽課，主要是聽徒弟的評價課每學期15節(jié)。
4、寫一篇論文，獲校級一等獎或縣級二等獎以上(發(fā)表在縣刊上)或省級三等獎以上(或發(fā)表)。
5、指導、帶教校內(nèi)青年教師。
(1)指導、帶教活動正常開展。(骨干教師管理手冊記載)。
(2)所帶教教師校級教學評比中二等獎以上(含二等獎)、縣公開課和以上刊物上發(fā)表論文。
四、考核方法：
被考核對象將考核材料交教研室。考核給分與縣考核同。
五、考核結果。
1、任期考核結果分優(yōu)秀、良好、合格、不合格四等。60分以下為不合格。
2、考核結果最終由考核領導小組討論決定。
3、考核結果將作為教師參加評先評優(yōu)的條件之一。
為進一步加強全市中小學骨干教師隊伍建設，打造一支具有引領示范作用的教育專家隊伍，帶動和促進全市中小學教師隊伍整體水平提升，辦人民滿意的教育，根據(jù)溫州市教育局《關于印發(fā)溫州市中小學骨干教師管理暫行辦法的通知》，特制定如下考核方案。
一、考核對象。
(一)市第一層次骨干教師：省特級教師、市名校長、市名教師(名班主任);。
(二)市第二層次骨干教師：市教壇新秀、市教壇中堅、市教壇宿將(簡稱“三壇”);。
(三)市第三層次骨干教師：市學科骨干教師。
下列對象不列入考核：
(二)年齡35周歲及以上的教壇新秀、50周歲及以上的教壇中堅(到齡未享受三年待遇者，經(jīng)考核合格可延續(xù)享受三年)，已退休未留任的教壇宿將。
二、考核內(nèi)容。
(一)師德修養(yǎng)。權重15分。
(二)骨干團隊建設及成效。權重20分。
(三)開設公開課、講座。權重15分。
(四)課題研究或論文(著)撰寫。權重15分。
(五)讀教育專著。權重5分。
(六)自我發(fā)展及教育教學創(chuàng)新。權重10分。
三、考核標準(詳見附件1)。
四、考核辦法。
(一)市、縣(市、區(qū))教育局分別建立名師建設工作領導小組，下設辦公室(溫州市名師建設工作領導小組辦公室設在市教育教學研究院)，聘請專家，組織相關人員對骨干教師進行考核。市教育局負責第一層次骨干教師和市直學校第二層次骨干教師考核工作;各縣(市、區(qū))教育局負責第二、三層次骨干教師考核工作，市直學校負責本校第三層次骨干教師考核工作;市教育局對縣(市、區(qū))第二層次骨干教師考核工作進行終審。
(二)采取專家考核(占70%)和學校民主測評考核(占30%)相結合辦法。專家考核根據(jù)骨干教師學年度目標考核的內(nèi)容和標準，逐項對照審核，量化評分。學校考核采取考評對象述職、全體教師或同學科教師參與、民意測評的辦法，對骨干教師職業(yè)道德、教學水平、科研能力、示范作用四個方面進行測評。考核工作一般安排在學年末。
五、考核程序。
考核工作要客觀公正，嚴格按程序操作，堅持實事求是原則，充分發(fā)揚民主，增加考核工作透明度。
(一)公布考核辦法，布置考核要求。
(二)個人對照考核標準自評。符合標準的對象，由骨干教師本人在每年的4月30日前提出申請。第一層次和市直屬第二層次骨干教師向溫州市名師建設工作領導小組辦公室，縣(市、區(qū))第二、三層次骨干教師向所在地教育局，市直屬第三次骨干教師向所在學校提交書面申請報告，并填報《溫州市中小學骨干教師20xx學年度目標考核表》(附件2)，上交考核材料?？己藢ο髴谒趯W校(單位或校區(qū))教職工大會上進行述職和民主測評。
(三)組織專家考核，審核材料。
(四)梳理考核結果，報考核領導小組，市、縣(市、區(qū))名師建設工作領導小組辦公室審定。
(五)公布考核結果并進行公示。
考核獎勵按照溫州市人民政府專題會議紀要(〔20xx〕18號)第八條執(zhí)行。實行一學年一考核，一學年一獎勵。不申請不考核;連續(xù)兩次不申請考核者取消其榮譽稱號。
有下列情況之一的，為不合格并取消骨干教師稱號：
(一)專家考核(70%)、學校民主測評考核(30%)兩者總分低于60分;或專家考核分數(shù)低于40分;或學校測評基本稱職、不稱職票數(shù)合計達到40%以上，其中不稱職占20%及以上。
(二)熱衷于第二職業(yè)、亂辦班、有償家教、帶寄讀生等，經(jīng)查實，教育后仍不改正的;。
(三)在考核工作中有弄虛作假、抄襲剽竊等行為的;。
(四)工作責任心不強，出現(xiàn)責任事故被一票否決的;。
(五)有其他違反教師職業(yè)道德規(guī)范行為，造成不良影響的。
七、考核時間安排。
(一)3月至4月，開展宣傳發(fā)動工作。
(二)5月10日前，完成骨干教師考核報名工作。各縣(市、區(qū))教育局將第一層次骨干教師考核材料，市局直屬學校、單位將第一、二層次骨干教師考核材料于5月30日前報送溫州市名師建設工作領導小組辦公室(設在市教育教學研究院108室)。聯(lián)系人：張伶，聯(lián)系電話：，電子郵箱：xxx。
(三)7月，完成考核評審工作，發(fā)文公布考核結果。
八、報送材料。
(一)《溫州市中小學骨干教師20xx學年度目標考核表》(書面，一式二份)。
(二)相關證明材料復印件(經(jīng)人事部門審核蓋章，按照《溫州市中小學骨干教師20xx學年度目標考核表》填寫內(nèi)容的順序裝訂成冊)。
(三)《溫州市中小學骨干教師20xx學年度目標考核匯總表》(見附件3、4)(書面一式一份并附電子稿)。
(四)《20xx學年度溫州市骨干教師未參加考核對象匯總表》(見附件5)(書面一式一份并附電子稿)。
(五)《溫州市中小學骨干教師20xx學年度目標考核民主測評表》(見附件6)《溫州市中小學名校長20xx學年度目標考核民主測評表》(見附件7)《溫州市中小學名班主任20xx學年度目標考核民主測評表》(見附件8)(留學校、單位備查)。
九、本方案解釋權在溫州市名師建設工作領導小組辦公室。
學校教師考核方案篇四
績效考評是現(xiàn)代行政管理的重要組成部分，是正確評價機關工作人員工作實績的重要方式，是強化科學管理，提高機關效能的重要措施，也是機關工作人員年度考核的一項基礎性工作，為了規(guī)范工作，推動績效考評工作扎實有效開展，根據(jù)《福建省機關工作人員績效考評意見》和《福清市機關工作人員績效考評暫行辦法》，結合我局實際情況，特制定本辦法：
一、指導思想。
機關工作人員的績效考評應以領導人理論、“三個代表”重要思想和十八大精神為指導，通過建立以工作實績?yōu)楹诵牡母刹吭u價標準，使干部評價工作制度化、規(guī)范化，進一步調(diào)動機關工作人員的積極性和創(chuàng)造性，增強服務意識、法制意識和效率意識，轉變工作作風，提高為人民服務的質量和水平。
二、考評對象。
局機關、各基層廣電站全體干部、職工。
三、考評內(nèi)容、依據(jù)。
考評內(nèi)容主要是德、能、勤、績四個方面，重點考評工作實績。
德，是指政治素質和道德品質，包括思想政治表現(xiàn)（講政治、講學習、講正氣、認真學習馬列主義和“三個代表”重要思想；貫徹執(zhí)行黨的路線、方針、政策和國家法律，實踐“三個代表”要求；積極參加政治學習活動和各項中心工作；遵紀守法、清正廉潔）、職業(yè)道德（遵守基本職業(yè)道德準則、服從領導、團結同志；忠于職守、實事求是、依法辦事、轉變機關作風，提高工作效率，熱心為群眾和基層辦實事；有較強的服務意識）；積極參加機關效能建設各項活動，有良好的社會倫理道德（顧全大局、有集體榮譽觀念，待人處事公道、誠實、守信；遵守公務員行為規(guī)范，加強自身修養(yǎng)；講公德，樂于助人，尊老敬賢，見義勇為，謙虛謹慎，舉止文明，著裝端莊）等。
能，是指業(yè)務知識和工作能力，包括法律、政策理論水平（熟悉本職工作及機關工作的法律法規(guī)和管理知識，在工作中能正確理解和執(zhí)行法律和政策）、本職業(yè)務工作能力（熟悉勝任本職業(yè)務工作，能獨立、及時、妥善地處理業(yè)務工作中出現(xiàn)的問題；決策科學，管理有方、操作有序）、工作協(xié)調(diào)能力（工作思路清晰，有計劃性、系統(tǒng)性和預見性，能有效地開展分內(nèi)的工作；能調(diào)動人員積極性、妥善處理各種工作關系與人際關系）、開拓創(chuàng)新能力（具有創(chuàng)新精神，想方設法或出謀劃策做好本職工作，工作在本部門、本系統(tǒng)，有特色、有影響）和交際語言表達能力（能完成本職工作所需的文書和公文寫作，口頭表達準確，條理清楚）等。
勤，是指工作態(tài)度和勤奮敬業(yè)表現(xiàn)，包括出勤情況（遵守考勤和請銷假制度；去向牌顯示正確，佩帶工作牌上崗，積極參加集體和公益活動）和工作表現(xiàn)（有較高的事業(yè)心和責任感，工作扎實，積極主動；樂于接受工作任務，不計個人得失，有吃苦、奉獻精神；團結協(xié)作，盡職盡責）等。
績，是指工作的數(shù)量（履行崗位職責，完成或超額完成本職工作任務以及領導交辦的事項）、質量（工作細致、無差錯、無失誤，符合本崗位工作標準、要求）、效率及效益（按時完成工作任務及領導交辦的事項，辦事快捷、穩(wěn)妥、績效明顯、社會效果好）等。
績效考評以機關工作人員履行崗位職責及其定崗定位所承擔的'工作任務以及單位制定的各項規(guī)章制度為基本依據(jù)。
四、考評等次、標準。
考評結果分為優(yōu)秀、良好、一般、差四個等次。各等次的基本標準是：
1、優(yōu)秀：正確貫徹執(zhí)行黨和國家的路線、方針、政策，模范遵守法律、法規(guī)和各項規(guī)章制度，熟悉業(yè)務、工作勤奮，有改革創(chuàng)新精神，成績突出。
2、良好：正確貫徹執(zhí)行黨和國家的路線、方針、政策，自覺遵守法律、法規(guī)和各項規(guī)章制度，熟悉或比較熟悉業(yè)務，工作積極，能夠完成工作任務。
3、一般：思想政治素質和業(yè)務素質一般，不夠自覺遵守各項規(guī)章制度，能基本完成本職工作，但工作作風方面存在明顯不足，工作積極性、主動性不夠，完成工作的質量和效率不高，或在工作中有些失誤。
4、差：政治、業(yè)務素質較差，嚴重違反有關規(guī)章制度等，難以適應工作要求，或工作責任心不強，不能完成工作任務，或在工作中造成嚴重失誤。
四個等次的具體評定標準，將結合實際工作情況進行界定，被評為“優(yōu)秀”等次的人員不超過參評總人數(shù)的30%。
五、考評辦法。
績效考評采取量化考評與定性考評相結合，領導考評與群眾考評相結合，平時考評與年度考評相結合的辦法。
（一）建立工作實績月臺帳；機關工作人員本人在《績效考評登記表》上填寫本月份工作的完成情況（包括工作數(shù)量、質量、效率和貢獻），并由局直接領導審簽。
（二）半年初評。初評采取自我小結和領導評價相結合的方法；分三步進行。第一步，個人小結。機關工作員根據(jù)自己的崗位職責和目標任務，對工作、學習和政治思想表現(xiàn)等情況進行小結，填寫《半年績效初評登記表》。第二步，述職。由單位主要負責人組織全體人員述職。第三步，領導評價。局領導在機關工作人員述職和聽取群眾意見的基礎上，結合績效考評月登記情況，對工作人員半年來的績效作出評價，確定績效考評結果。
（三）年終總評?？冃杲K總評與年度考核同步進行。結合工作人員年度考核述職，由局領導在掌握每位工作人員全年積累的工作實績的基礎上，提出績效考評等次意見，報市績效考評工作小組審定，局主要領導的績效考評等次，在征求參評單位群眾意見基礎上，由市績效考評工作審核后，報市績評領導小組審定。
六、績效評比。
績效考評的評比采用量化管理，實行日?？疾閭浒福A段分析，季度檢查，半年初評，年度總評方式，采用百分制，以個人評分為主，部門分管領導分別分級掛鉤。通過評分，以得分高低評定四個等次，即優(yōu)秀、良好、一般、差四個等次，記入干部管理檔案，做為干部考核使用的重要依據(jù)。同時對評出的優(yōu)秀人員給予表揚，對評出差的人員給予批評，并限期改正。
七、考評結果的應用。
績效考評記載和評價的結果是工作人員年度考核和評定等次的主要依據(jù)，年度考核結果為“優(yōu)秀”等次人員，應從績效考評“優(yōu)秀”等次人員中產(chǎn)生?？冃Э荚u被確定為“一般”等次的人員，年度考核應評為“基本稱職”及其以下等次，績效考評為“差”等次的人員，年度考核應評為“不稱職”等次。績效考評被確定為“一般”和“差”等次的人員，下年度不得作為各級各類表彰的推薦人選。對于績效考評不認真的個人，年終考評不得評為優(yōu)秀等次。
八、組織實施。
成立局績效考評工作領導小組，在局績效辦統(tǒng)一協(xié)調(diào)下開展工作。
九、幾點要求。
（一）各基層站、各科室、部門負責人要把績效考評作為機關效能建設的重點工作來抓，務必率先垂范和加強指導，及時研究分析工作的情況，總結有益經(jīng)驗，采取有力措施，解決工作中存在的問題，努力使績效考評工作不流于形式，不走過場，取得實效。
（二）分管領導要認真負責地履行職責，切實加強內(nèi)部管理，實事求是評定等級，提高考評工作的透明度，有效地發(fā)揮考評工作的激勵、鞭策作用。
（三）機關全體工作人員要深刻認識績效考評的重要意義，自覺執(zhí)行考評工作的各項制度，不斷提高政治和業(yè)務素質，加強自身建設，以適應“三個代表”的要求和新形勢發(fā)展的需要。
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學校教師考核方案篇五
認真貫徹落實省市有關教育的政策、法規(guī)，研究制定并嚴格執(zhí)行學校教育教學管理條例。嚴格執(zhí)行學校有關規(guī)定，本著執(zhí)行管理與服務相結合的原則，做到工作規(guī)范化、合理化、有序化。按時做好常規(guī)教學的檢查、考核、分析、評定等工作，及時匯總反饋信息供校長室決策，確保準確無誤。
1、協(xié)助校長室具體負責學校教育教學工作的領導、組織和常規(guī)管理，全面安排好教育教學各項工作，保證正常的教學秩序。
2、按照學籍管理辦法，規(guī)范學籍管理，及時準確地建好畢業(yè)生擋案。
3、及時掌控全校各類教學的情況，及時準確地統(tǒng)計分析各類成績數(shù)據(jù)。按照各類目標管理和考核評估方案做好各種考核工作。按照四星級省重點中學的要求確定各年級、各科目的教學質量目標并制訂相應措施，以保證完成教學質量目標。
4、負責高中招生工作及高中畢業(yè)生工作（含檔案整理）。
5、配合教研室共同搞好教師隊伍的建設。
6、高質量、高水平地組織好各種考試。
1、堅持公平、公正、公開的原則。
2、堅持按勞分配的原則。
1、完成崗位職責規(guī)定的基本工作可拿每月基礎崗位工資（專職教管人員300元/月，兼職教管人員200元/月）。
2、根據(jù)各項考核管理方法，按時完成本職工作并準確無誤的可拿獎勵工資（專職教管人員180元/月，兼職教管人員100元/月），若有差錯扣發(fā)獎勵工資（20元/次），造成重大事故或惡劣影響的扣發(fā)當月獎勵工資。
1、根據(jù)南京市教研室要求，結合我校工作實際合理安排教師課程表。
2、如有教師請假或因工作需要不能按課表上課，應及時調(diào)課或安排代課，確保學校教育教學工作順利進行。
3、做好教師考勤與上課情況檢查工作，及時準確登記。依據(jù)檢查和考勤記錄，統(tǒng)計課時，協(xié)助核算績效工資。
4、收集有考查價值的教學資料整理、保存起來或交學校檔案室。主要包括：
（1）教師教學常規(guī)業(yè)務的檔案：公開課材料、教案、獲獎證書等。
（2）課表、教師任課與教學循環(huán)經(jīng)歷、選修課情況表。
1、做好教務處文件資料的收發(fā)、轉辦、歸檔工作。教學文件（通知、市統(tǒng)考信息及試卷等）有較強的時間性，應及時送至指定的教師和部門。
2、收集整理教師的試卷分析、成績冊，年級組（教研組）的各種成績統(tǒng)計分析冊等各種表冊和與教學管理有關的其他資料并做好成績分析、上報及歸檔工作。
3、搞好月考、期中、期末常規(guī)教學檢查工作，如學生問卷發(fā)放、學生調(diào)查、作業(yè)檢查，教案收集等評教評學材料。
4、做好學生月考、期中、期末成績資料的收集、電腦錄入、保管工作及統(tǒng)計制表工作。
1、做好學生的高考、小高考報名、入籍等各類表格填寫、收費等考務工作。做到報名、分數(shù)錄入、造冊統(tǒng)計、通知的發(fā)放正確不誤。做好畢業(yè)生電子檔案和文字檔案的整理工作。
2、學籍和學生檔案的管理。新生入學即做學生的學籍登記工作。建立電子學籍和學生的電子檔案，提高效率，嚴訪漏登，經(jīng)仔細核對后打印裝訂成本，統(tǒng)一放櫥內(nèi)保管，謹防遺失，并制作卡片以便日后查找歷屆學生學籍。
3、辦理學生轉學、休學、復學、退學、畢業(yè)、肄業(yè)、入學、離校等手續(xù)，按學校有關規(guī)定，嚴格執(zhí)行。有關證明、批示等文件應貼附在該生的學籍卡后面，以便日后查驗。
4、細致地做好校內(nèi)及上級部門要求的統(tǒng)計表統(tǒng)計工作，杜絕出錯，及時完成。
學校教師考核方案篇六
2、學期末將績效考核結果以書面形式通知被考核教師。如教師對考核結果有不同意見，可以通過正常渠道向學?？己斯ぷ餍〗M提出申訴。
七、考核結果的使用。
1、學期末考核結果作為年度考核的重要依據(jù)，原則上獲優(yōu)秀等次的考核總分達到90分以上；合格等項的分數(shù)在75—89分之間；基本合格的在60—74分之間；總分在60分以下及有下列行為之一者評為不合格：歧視侮辱學生，體罰或變相體罰學生，造成惡劣影響的；私自辦班或進行有償家教的；向學生推銷、代購教輔資料和其他商品，向學生家長索要或變相索要財物的；曠課或請假超過國家規(guī)定的天數(shù)的；以非法方式表達訴求的；采取罷教等方式干擾正常教育教學秩序；損害學生利益的；出現(xiàn)重大安全責任事故的；有其他嚴重損壞教師形象和聲譽行為的。被評為不合格的人數(shù)不占比例。
全?？冃ЧべY浮動總額。
2、績效考核結果作為績效工資分配的主要依據(jù)。為了此項工作穩(wěn)定進行，我鄉(xiāng)教師平均績效工資額的30%進行浮動，另外70%如教師無嚴重問題則平均發(fā)放。
八、考核工作的組織領導與監(jiān)督。
1、各中小學校結合本校實際制定績效考核細則，考核細則必須經(jīng)過職工全會或職代會討論通過，報中心學校審批后方可執(zhí)行。
2、實施考核的全過程要公開透明，隨時接受教職工的監(jiān)督和質詢。考核量化分數(shù)揭曉后，要在本校進行公示，公示期限不得少于5天。有意見的要及時核實，考核分值有誤的，必須重新確定考核分值。并告知教師可在規(guī)定的時限內(nèi)提出復核、申訴，各責任部門必須嚴格執(zhí)行規(guī)定，認真做好復核、申訴的答復工作。
3、各校要成立教職工績效工資考核分配工作領導小組，負責考核分配具體實施工作。工作機構由學校領導和教職工代表組成，校長任組長，考核小組成員中教職工代表不得少于三分之一?？己诵〗M成員可由學校行政會提名或民主推選，經(jīng)教職工大會或教代會通過的方式產(chǎn)生。
九、紀律要求。
在整個考核過程中，考核組成員，必須嚴格執(zhí)行考核規(guī)定，實事求是地進行考核。對考核中徇私舞弊、打擊報復、弄虛作假者從嚴處理。
十、本方案自4月1日起實施。
十一、本方案由侯崗中心學校負責解釋。
學校教師考核方案篇七
為發(fā)揮班主任在班級教育管理中的主導作用，充分調(diào)動班主任工作的積極性、主動性、創(chuàng)造性，促進班級管理工作的制度化、規(guī)范化，并為班主任聘任、評優(yōu)及發(fā)放班主任津貼和獎金等提供依據(jù)，特制訂本細則。
1、班主任考核分為《班主任常規(guī)工作考核》和《班級工作成績考核》兩部分。
2、班主任常規(guī)工作考核分采用得分制和倒扣分制相結合的方法；班級工作成績考核分采用加分制。
1、能及時制訂本學期班隊工作計劃，并按時上交者得5分，遲交者扣2分，不交者扣5分。
少一次倒扣1分，承辦校內(nèi)觀摩活動的中隊另加2分。（以班隊工作手冊或班隊活動記錄為依據(jù)）。
3、每天上好晨會課，并及時做好記錄。滿分20分，少上一次扣1分。（以學校抽查和晨會記錄為依據(jù)）。
4、經(jīng)常和學生家長取得聯(lián)系，每學期對50％的學生作一次家訪或與家長聯(lián)系一次。滿分30分，缺一次倒扣1分。（以班隊工作手冊中家訪記載為依據(jù)）。
5、每周一的升國旗儀式，能認真組織學生參加，紀律嚴明、秩序井然。滿分10分，缺一分倒扣1分。
6、能做好對班干部的.選拔、培養(yǎng)和指導工作，經(jīng)常了解班風、學風情況。每月至少能組織1次班級學生干部會議，每學期不得少于4次，要求有會議記錄。滿分5分，少開一次倒扣1分。（以班干部會議記錄或班隊工作手冊記載為依據(jù)）。
7、能積極參加學校舉行的各項集體活動和比賽活動。滿分10分，缺一次倒扣2分。
8、能按時參加學校組織召開的班主任會議，每參加一次得2分，遲到或早退者扣1分，缺席者扣2分。（以學校常規(guī)檢查和會議記錄為依據(jù)）。
9、學期結束前，能及時撰寫班主任工作總結，并按時上交者加5分，遲交者扣2分，不交者扣5分。
10、能科學、規(guī)范管理班級，無重大違法違紀、安全事故現(xiàn)象發(fā)生，得5分，如果發(fā)生重大違紀違法現(xiàn)象或安全事故，扣10分。學生好人好事受到社會相關組織表彰，得5分。
1、衛(wèi)生：教室內(nèi)外、地面、墻壁、走廊及衛(wèi)生包干區(qū)等處衛(wèi)生情況。（以學校衛(wèi)生大檢查和少先隊衛(wèi)生檢查結果為依據(jù)）。
2、兩操：廣播操和眼保健操學生出勤率以及活動情況。（以學校抽查和紅領巾監(jiān)督崗檢查結果為依據(jù)）。
3、紀律和路隊：早讀、課間、路隊、午間的紀律情況。（以學校抽查和紅領巾監(jiān)督崗檢查結果為依據(jù)）。
（以上三項每周考核一次，每月評一次流動紅旗，獲一面流動紅旗得5分）。
4、愛護設施：愛護學?；ú輼淠尽⑿@環(huán)境，愛護公共設施，愛護課桌椅、門窗壁畫等公共財產(chǎn)情況，節(jié)約水電等資源情況。期末評比，獲一等獎得10分，二等獎得8分，三等獎得6分。（以總務處檢查結果為依據(jù)）。
5、教室布置：要求做到教室布置個性化，條幅激勵用語規(guī)范化，文具擺放條理化，潔具放置隱蔽化，有古詩文園地，有圖書角和榮譽角，"三表"懸掛合理化，教室周圍清潔化。教室布置評比獲一等獎得10分，二等獎得8分，三等獎得6分。（以學校檢查結果為依據(jù)）。
6、黑板報：每月按規(guī)定出好一期黑板報。獲一等獎得10分，二等獎得8分。（以學校檢查結果為依據(jù)）。
7、參賽：能積極組織學生參加各類競賽，學生在競賽中獲國家級一等獎得30分，國家級二等獎（省級一等獎）得25分，國家級三等獎（省級二等獎、市級一等獎）得20分，省級三等獎（市級二等獎、縣級一等獎）得15分，市級三等獎（縣級二等獎）得10分，縣級三等獎得8分。不同獎項可累計，同一獎項以最高獎統(tǒng)計。參加各種校內(nèi)競賽活動，獲一等獎得10分，二等獎得8分，三等獎得6分。不同獎項可累計，同一獎項以最高獎統(tǒng)計，班級獲團體獎為學生同級別獲獎得分的雙倍。（以競賽公布的結果為準）。
1、常規(guī)工作考核分與班級工作成績考核分相加為學期考核總分。
2、學期考核根據(jù)考核得分劃為三個等級，一等獎比例占班級數(shù)的20％，二等獎比例占班級數(shù)的40％，其余的為三等獎。
3、班主任學期考核津貼為一等獎350元，二等獎300元，三等獎260元。
1、根據(jù)班主任工作考核成績，學校每學年組織一次優(yōu)秀班主任的評比，班主任考核總分名列前10名者，有資格參加優(yōu)秀班主任的評選。被評為優(yōu)秀班主任的學校將另外給予獎金獎勵。
2、班主任如有以下情況者，學校將不發(fā)放學期考核津貼。
（1）對班級和學生情況不了解，不關心學生的學習、生活，學生和家長意見較大者。
（2）因失職、瀆職造成班級較大事故或對班級學生中出現(xiàn)的違紀違規(guī)現(xiàn)象教育處理不力者：
（3）因工作不努力、不負責而導致班級班風、學風差或不服從學校安排而導致工作無法開展者。
（4）有體罰或變相體罰學生的行為者。
（5）利用班主任職權誘使本班學生接受有償家教。
學校教師考核方案篇八
一、指導思想：
堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，樹立和落實科學發(fā)展觀，以人為本，加強社會主義民主政治建設，切實維護教職工的合法權益，客觀公正地評價教師工作，激發(fā)教師教學的質量意識，規(guī)范教師的教育行為，加強教師自我表現(xiàn)管理和自我發(fā)展，實踐人文管理，全面提高教育教學質量，努力構建和諧校園。
二、考核領導小組：
組長：袁付雄。
副組長：王本萬李萬國黃光遠。
組員：學校班子成員及教師臨時代表二人。
三、考核依據(jù)。
1、根據(jù)**年秋季、**年春季期末全鄉(xiāng)教學質量檢測成績表上的成績。
2、根據(jù)日常工作的檢查記載和工作業(yè)績。
3、根據(jù)群眾的評議和平時調(diào)查了解以及教職工反映的情況資料。
四、考核程序。
1、自評：教職工本人根據(jù)《三元學校**年教職工年終考核評分細則》，結合本人的實際工作情況，自行測評，打出分數(shù)。
2、組評：考核領導小組根據(jù)《三元學校**年教職工年終考核評分細則》，結合該同志的實際工作情況進行測評，打出分數(shù)。
3、綜合評議：根據(jù)該同志的自評和考核小組的評議，得出綜合分。
4、公示：考核分出來后，進行公示，7天內(nèi)如有異議，可及時告之考核領導小組，要求復議或解釋。
5、根據(jù)上級下發(fā)的評優(yōu)記功指標，合理分配名額，填寫有關表冊。
五、考核劃等。
從高分到低分指標人數(shù)為優(yōu)秀；75分以上為合格；60－74分為基本合格；60分以下為不合格；記功、嘉獎人員按上級下發(fā)的指標，從高分到低分依次認定。
考核內(nèi)容分為五項：一、德（20分），二、能（20分），三、勤（20分），四、績（30分），五、實效（10分）、六、獎?？偡譃椋?00分。詳見《三元學校**年教職工年終考核評分細則》。
七、有下列情形者，年終考核一票否決，結論為不合格。
1、違法亂紀受到立案查處，黨內(nèi)受到嚴重警告或行政記過以上處分的；
2、違反計劃生育政策的；
3、出現(xiàn)重大安全事故，損失慘重，負有直接責任的；
4、無故曠工10天以上的。
5、未盡事宜，參照上級有關文件精神執(zhí)行。
八、幾點說明：
1、考試成績位于全鄉(xiāng)倒數(shù)第一的，取消評優(yōu)資格。
2、沒有統(tǒng)考科目的教師，教學成績按計算。
3、評優(yōu)指標=中心校在編人數(shù)：片村小在編人數(shù)，四舍五入法取值。
4、所有獎勵加分不封頂；扣分則不保底。
5、考核一期一評，年終計算綜合得分。評分第“實效”項由校長提供；第“德”項由主管政工人事的副校長和黨支書收集提供；第“能”、“績”項由主管教學的副校長和教導處、教科室收集提供；第“勤”項由辦公室和政工處收集提供；第“獎”項的論文等獲獎證件由教師本人于年終考核前3天送交給主管政工人事的副校長，然后到縣有關部門鑒定才能確定加分。
學校教師考核方案篇九
一、指導思想：
為了加強幼兒園內(nèi)部管理，全面提高保育保教質量，充分調(diào)動教師保教保育工作的積極性，學校制定多元化評價機制，為教師獎金和競爭上崗提供科學依據(jù)，把幼兒園引向科學化、民主化、法制化的管理軌道，特制訂本方案。
二、考評范圍：本園全體教師。
三、考核方法及評分標準：
(一)師德修養(yǎng)(10分)。
每期期末學校組織全園教職工對每位教師思想素養(yǎng)、工作責任心進行民主測評，其中領導測評占40%，同事測評占40%，家長測評占20%，有下列情況的，在測評基礎上扣分。
(1)有違法亂紀行為受到上級行政處分或刑事處分的該項記0分。
(2)上班時間做無關保育保教工作，影響工作者發(fā)現(xiàn)一次扣2分;。
(3)因個人言行不當破壞領導與同志、同事之間關系，并造成一定影響者，該項扣2分。
(4)不能做到為人師表，語言、行為、穿著在幼兒中造成不良影響者扣1分。
(5)體罰或變相體罰學生，造成一定影響者視其情節(jié)一次扣1-5分。情節(jié)嚴重者一票否決，該項記0分;。
(6)私自接收幼兒，截留應上交的費用，除收繳費用外，并一例扣10分。
(8)非法組織或參與封建迷信和xx活動者該項記0分，情節(jié)嚴重一票否決。
(9)其他有損教師形象的現(xiàn)象，學校視其情節(jié)扣分。
(二)出勤(30分)。
全體教職工要遵守學校考勤紀律：做到全勤者記滿分;婚、喪、產(chǎn)假時間，按有關規(guī)定執(zhí)行。因事因病請假必須辦理請假手續(xù)(無請假手續(xù)者視為曠工)。請假半天以內(nèi)由業(yè)務園長審批，;請假一天以上由校長審批，批準后并安排好時間內(nèi)的工作方可離崗。
具體要求如下：
(1)因病因事請假必須辦理請假手續(xù)，寫清工作代理人。每期請事假累計3天內(nèi)記滿勤。超過3天，事假每天扣本人平均工資的80%用于補貼分擔其工作的教師。病假時間一學期累計6天內(nèi)不扣工資，病假扣量化積分的分值為事假的一半，若累計超過6天，從第7天起，每天扣本人日平均工資60%用于補貼分擔其工作的教師。
(2)學校不定時抽查發(fā)現(xiàn)不在崗一次扣1分，扣10元，校長查崗與中層領導查崗記錄不相符，若有馬虎不認真或舞弊行為并追究中層領導責任。
(3)上午在園時間7：50――11：00，下午在園時間1：50――5:00,時間段內(nèi)不得早退和遲到，遲到或早退一次扣積分0.5分，曠課一次扣積分10分，若班級出現(xiàn)安全事故則追究該教師責任?？记诘怯浨闆r如與領導查崗結果不符的，除扣該老師5分外，再扣業(yè)務園長5分。
(4)上課、會議等集會,一次不到扣3分，遲到、早退視其情況扣0.5――3分。嚴禁帶小孩，發(fā)現(xiàn)一次扣0.5分。
(5)臨時中心工作不準請假，若情況特殊必須請假，每天扣20元.
(三)常規(guī)教學管理(40分)。
1、計劃及備課認真規(guī)范填寫學期工作計劃及周活動安排，活動內(nèi)容安排合理、實用，并能認真落實在教學過程中按要求分ab兩檔，a檔比例占30%，a檔記10分，b檔記8分。
2、上課(30分)：在課堂教學中應充分體現(xiàn)課堂教學平等性、互動性、全面性和差異性的要求。注意培養(yǎng)幼兒自主合作、探究和創(chuàng)新能力。按課程表和各班作息時間表上課，不隨意調(diào)課和上下課。
學校教師考核方案篇十
為適應教育教學改革，努力建設一支高素質、專業(yè)化的骨干教師隊伍，鼓勵教師在學習和研究的狀態(tài)下工作，同時，也為了更好地在整體上推進我校教師隊伍的建設，對照沙區(qū)示范初中的辦學標準，特制定我校骨干教師評選方案及實施細則。
1、個人申請，評選領導組對照條件，量化打分。
2、評選擬訂名額為10名以內(nèi)。以后每兩年評審一次，評審時間暫定為下一年的10月份。
3、提供的有關證件或材料須是原始有效的。
組長：張克運。
副組長：何宗泮王啟林鄧向東。
成員：張敏楊東省皇英羅達英錢頤孫大安。
1、不遵守《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，有違法亂紀現(xiàn)象。
2、經(jīng)過學校行政領導組集體研究，認為不支持學校工作或不服從學校教育教學工作安排者。
3、不滿工作量(有特殊原因而不滿工作量，時限不能超過一年)。
4、近3年年度考核不合格者。
5、在教學期間內(nèi)發(fā)生重大責任事故者。
6、未經(jīng)學校允許外出兼課者或開展有償家教或從事第二職業(yè)者等。
7、提供的材料有弄虛作假者。
(一)、師德師風(8分)：依法執(zhí)教,廉潔從教,敬業(yè)樂業(yè),關愛學生,尊重家長。
合格4分，良好6分，優(yōu)秀8分。
(二)理論學習(6分)：
讀一本書，寫心得體會4分;參加理論學習，有筆記2分。
(三)教學實踐：(60分)。
1、教學成績：(17分)。
(1)在學校的學生評價中，每學期得分在年級排名前五名的為2分，在5—10名得1分(每學期考核一次)。
(2)教學效果進步很大15分;教學效果進步較小10分;無進步8分。
2、教案：教案完整規(guī)范為2分;。
3、優(yōu)質課：(6分)。
校、區(qū)、市級示范課或觀摩課分別為2分、4分、6分。(計最高級別，不累計)。
4、常規(guī)課(10分)。
(1)組織教學2分(2)課堂引導2分(3)課堂效益2分。
(4)作業(yè)批改2分(5)課后輔導2分。
5、教育活動(6分)。
(1)配合班主任做好學生的思想工作3分。
(2)完成一份教育案例分析3分。
6、教學常規(guī)(4分)。
(1)不遲到2分(2)佩帶?？?分(3)使用普通話1分。
7、幫帶工作：(15分)。
(1)培養(yǎng)的青年教師成效顯著。2分。
(2)輔導的青年教師獲獎。1分。
(3)在各類教師培訓活動中承擔授課任務。2分。
(4)督查所在的備課組的教育教學活動10分。
(四)教改科研(26分)。
1、課題研究：參與課題研究。按校級2分、區(qū)級3分、市級及以上5分。
(計最高級別，不累計)。
2、論文：
(1)發(fā)表教育教學論文。按區(qū)級2、市級及以上4分。(計最高級別，不累計)。
(2)教學論文、案例等評比獲獎。按區(qū)級2分、市級及以上4分。
(計最高級別，不累計)。
3、集體教研：
(1)積極參加校、區(qū)教研活動(3分)。
(2)組織校本教研專題講座，校內(nèi)1次2分、市區(qū)級1次3分，累計不超過5分。
(計最高級別，不累計)。
(3)教研活動中專題發(fā)言，校內(nèi)1次1分、市區(qū)級1次2分，累計不超過5分。
(計最高級別，不累計)。
(五)特殊貢獻獎(實行加分)。
1、送課：為區(qū)內(nèi)學?；驅谥г畬W校送教(帶教)。5分。
2、發(fā)揮特長，做出突出貢獻或榮獲國家、地方政府頒發(fā)的特別獎勵。(10分)。
3、督查所在的備課組的教育教學活動，成效顯著。10分。
學校教師考核方案篇十一
為優(yōu)化我校教師隊伍結構，促進教師的師德修養(yǎng)和專業(yè)成長，發(fā)揮骨干教師的示范、輻射和帶動作用，全面提高我校師資隊伍的整體素質，進而提高學校的教育、教學品質，特制定本辦法。
第1條本評選方案只適用于本校在編教師。
第2條骨干教師每兩年評選一次（市、區(qū)級骨干教師自然為校級骨干教師，不再參評校級骨干教師）評選名額為10—15名。
第3條成立學校骨干教師考評小組（盡量保證學科均衡）、學校學科專業(yè)評審小組（至少3人）。各科組承擔報名、資格審查及推薦任務，由學校學科專業(yè)評審小組負責評選審定工作，由學校骨干教師考評小組最后審定公布學校骨干教師名單。
第4條報名及資格審查。符合條件的教師個人填表申報，并提交相關的證明材料一式兩份，近三個學年的綜合述職報告一份，身份證、學歷證、專業(yè)技術職務資格證和聘任證書、獲獎證書等有關材料復印件各一份，大一寸彩色照片2張）。
由學校骨干教師考評小組按照學校指定的名額、程序及選拔條件對申報對象的條件進行審查，確定候選人名單和推薦的先后順序，候選人名單在校園網(wǎng)上公示，公示時間3天。公示期間，學校、科組可接受實名提出的意見和建議。
第5條評選審定。公示結束后，由各科組負責人簽名確認候選人名單和相關材料（一式兩份）上報學校學科專業(yè)評審小組。學校學科專業(yè)評審小組負責按選拔條件對各專業(yè)的骨干教師的候選人進行審查，并提出候選人的推薦先后順序意見，上報學校骨干教師考評小組，學校骨干教師考評小組在參考專業(yè)評審小組的推薦意見基礎上，再通過課堂教學跟蹤、學生座談會、教師座談會、教師大會投票等形式最終確定候選人名單。
第6條公示。學校骨干教師考評小組確定骨干教師的人選后，在校園網(wǎng)上進行公示，公示時間為5天。公示期間，學校骨干教師考評小組可接受實名提出的意見和建議。
第7條公布。公示結束后，經(jīng)學校行政會討論通過，由校長簽名公布學校骨干教師的名單并發(fā)給聘書。
學校教師考核方案篇十二
為了進一步加強年級管理，規(guī)范任課教師日常行為，增強教師紀律觀念與責任意識，全面提升教師素質與教學成績，特制定本考核細則。
一、任課教師量化考核由年級具體落實，學期結束報教務處存檔。
二、任課教師量化考核結果作為評先、評模、晉級、績效津貼發(fā)放的主要參考依據(jù)。
計劃與總結。
1、未按要求擬定上交教學計劃者扣10分。
2、未按要求上交工作總結者扣10分。
3、未按要求完成教學計劃者扣5分。
集體備課。
4、周四集體備課遲到、早退，每次扣5分，請假扣2分，無故不參加扣10分。
5、中心發(fā)言人不按要求撰寫并上交教研記錄，每次扣10分。
上課與輔導。
6、未經(jīng)年級組批準調(diào)課或調(diào)換輔導，調(diào)換雙方每人每節(jié)扣5分。
7、上課遲到、早退，或中途外出，每發(fā)現(xiàn)一次扣5分。
8、上課接打手機，每發(fā)現(xiàn)一次扣5分。
9、無故曠課，每節(jié)扣10分。
10、教師喝酒上課，發(fā)現(xiàn)一次扣5分。
教案與作業(yè)。
11、教師無教案上課每次扣10分，教案書寫不規(guī)范扣5分。
12、學生作業(yè)了草扣5分，錯題不更正扣5分。
13、不布置作業(yè)扣10分，不按要求批改作業(yè)扣5分。
14、作業(yè)缺交1人扣2分。
聽課交流。
15、40歲以下(不含40歲)教師每周至少聽2節(jié)課，40歲以上(含40歲)每周至少聽1節(jié)課，按規(guī)定每少聽一節(jié)扣5分。
16、年級臨時組織的聽課、講課活動，不服從安排扣5分。
監(jiān)考與改卷。
17、監(jiān)考遲到、早退、脫崗、閱看書報雜志、試卷錯裝、漏裝、倒裝等不嚴格履行監(jiān)考職責，扣5分。
18、改卷不負責任，合分不仔細認真，造成重大失誤，扣10分。
閱讀與實驗。
19、不按要求組織閱讀課每少一節(jié)扣10分，組織不認真每節(jié)扣5分。
20、不按要求上實驗課，每少一次扣10分，組織不認真每節(jié)扣5分。
文化交流。
22、書寫廣場書寫不認真扣5分，不書寫扣10分。
活動與會議。
23、學校、年級組織召開的會議或活動，遲到、早退每發(fā)現(xiàn)一次扣5分，請假扣2分，無故不參加扣10分。
坐班與簽到。
周一至周五實行彈性坐班，原則上坐班時間為本晌第一節(jié)課至最后一節(jié)課，最后一節(jié)沒課的教師上課鈴響后可下班，需提前離校須打招呼。
24、周一至周五無故不上班(休息日除外)扣10分。
25、不簽到者扣5分，代簽及被代簽者扣10分。
26、在學校抽煙，發(fā)現(xiàn)一次扣5分。
27、下班后不關空調(diào)、電扇、電棒、電視、不鎖門扣5分。
學生評教。
28、某教師評教得分=(50/年級組評教最高分)×某教師評教原始分。
教學成績。
統(tǒng)計平均分、及格率、優(yōu)秀率、上線率以本年級最小的一個班的人數(shù)為基準。
教師教學平均分為所教班平均分之和除以所教班數(shù)。
29、某教師教學成績考核分=50+5×(某教師教學平均分-年級平均分)。
30、體音美、信息技術、通用技術教師教學成績考核分=50+50(某教師平均滿意率-本學科教師平均滿意率)。
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學校教師考核方案篇十三
為全面貫徹《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，不斷規(guī)范教師從教行為，提高我校教師的師德修養(yǎng)，樹立學校和教師的良好形象，使全體教師樹立教書育人、愛崗敬業(yè)、關愛學生、無私奉獻的良好風貌。根據(jù)上級有關師德建設的文件精神和要求，結合我校實際，特制定師德師風考核評比細則。具體內(nèi)容如下：
組長：
副組長：
成員：
我校在編在崗教師。
學生測評（由學?？己祟I導小組進行）占10%；
家長測評（由學?？己祟I導小組進行）占10%；
教職工互評占30%；
教師自評占20%。按上述五項得出個人總分，并確定等次。
2、在師德評價中，對發(fā)生以下問題之一的，實行一票否決，視其師德為不合格，并視其情節(jié)予以處理。
（1）體罰、變相體罰學生造成惡劣影響的。
（2）因工作失職，導致惡劣影響的。
（3）教師本人擅自停課、無故曠工的。
（4）強制學生訂購教輔資料或者報刊的，
（5）向學生或家長索要或變相索要財物、收受學生或家長財物的。
（6）其他嚴重違反師德規(guī)范，在師生中乃至社會上造成惡劣影響的。
（一）教師師德師風考核結果作為教師績效考核評價指標中“職業(yè)道德”部分的評價結果，按不低于教師績效考核20%的權重計入教師績效考核結果，并與事業(yè)單位工作人員年度考核掛鉤。
（二）教師師德師風考核結果作為職務評審、職稱評定、崗位聘任、表彰獎勵等的重要依據(jù)，實行師德問題“一票否決”
（三）師德師風考核等次優(yōu)秀的，績效考核和年度考核才可評為優(yōu)秀等次；對師德師風考核優(yōu)秀者，在職務評審、職稱評定、崗位聘任、表彰獎勵時，同等條件下優(yōu)先考慮。
（四）師德師風考核不合格的，績效考核和年度考核應定為不合格；師德考核不合格者，當年不得晉升職務、崗位等級，不得評先評優(yōu)，按有關規(guī)定扣發(fā)績效工資，必要時可調(diào)整工作崗位。教師違反師德規(guī)范情節(jié)嚴重、造成惡劣影響的，按規(guī)定應給予黨紀政紀處分或者撤銷教師資格，直至解聘。
附件：xx中學師德考核評分細則。
xx中學師德師風考核評分表（20年度）。
內(nèi)容。
基本要求。
分值。
學生測評。
家長測評。
學校評估。
考核得分。
愛國守法15分。
1、認真貫徹黨和國家的教育方針、政策，牢固樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，以良好的思想政治素質影響和引領學生。
2、認真學習法律法規(guī)，特別是與教育相關的法律法規(guī)，自覺遵守法律法規(guī)和學校規(guī)章制度，爭做知法守法楷模。
3、加強學生法制教育，通過各種有效途徑，向學生傳授法律法規(guī)基本知識，教育學生自覺遵紀守法，增強學生自我防范能力。
4、嚴格執(zhí)行教學計劃，堅持按課程標準、教學計劃組織教學活動。不得以任何理由、任何方法阻礙完成教育教學任務，不得以非法方式表達訴求、干擾正常教育教學秩序，損害學生利益。
愛崗敬業(yè)15分。
5、在規(guī)定的時間內(nèi)完成教學任務，不延長學生課堂時間和在校時間，不超量布置課外作業(yè)。
6、認真實施教育教學工作的每一個環(huán)節(jié)，認真?zhèn)湔n上課，認真批改作業(yè)，認真輔導學生。
7、轉化學困生、品行有缺陷的學生有計劃，實施過程有記錄，效果明顯。
8、注重德育教育，把德育滲透在各科教學之中，培養(yǎng)學生良好的`思想品德和行為習慣。
9、不向學生傳播不健康的思想，不宣揚封建迷信和歪理邪說。
10、在課堂中不使用通訊工具，嚴禁酒后進入:課堂。
內(nèi)容。
基本要求。
分值。
學生測評。
家長測評。
學校評估。
考核得分。
關愛學生20分。
11、關愛學生，平等對待每一個學生，不損害學生的人格尊嚴，不諷刺、挖苦、歧視以及透漏學生的個人隱私，不單純以考核成績評價學生，不向學生公布名次。
12、關心學生安全和身心健康，維護學生正當權益，危急時刻挺身而出保護學生安全。
13、不得體罰或變相體罰學生。
14、不因教師教育教學和管埋原因出現(xiàn)流失學生現(xiàn)象。
嚴謹治學8分。
15、認真研究教學大綱(課程標準)，明確所教學科的目標要求。內(nèi)容標準及學科結構。
16、深入鉆研教材，掌握教學重點和難點，備課認真、有效，有針對性。積極參加教研活動，不斷提升專業(yè)知識水平。
17、認真了解和分析學生的認知水平，不斷創(chuàng)新教學萬法，切實提高課堂教學質量和效益。
18、善于總結、不斷積累經(jīng)驗。
(每學期有教育教學工作論文、班主任總結)。
19、按要求參加教師繼續(xù)教育學習和校本研修活動，每年讀一本教育理論專著、作讀書筆記。:撰寫一篇教育教學論文，按要求提高學歷層次。不弄虛作假，不抄襲剽竊他人學術、科研成果。
20、掌握并運用現(xiàn)代教育技術，提高教學效果。
內(nèi)容。
基本要求。
分值。
學生測評。
家長測評。
學校評估。
考核得分。
團結協(xié)作4分。
21、正確對待自己、做到謙虛謹慎、戒驕戒躁、克己為人。
22、顧全大局，主動為學校排憂解難，工作服從組織安排“1。
23、既關心自己所教的學科，又關心學生其他其他學科的學習。
24、正確處理教師之間的關系。關心、尊重同事，不說有損團結的話，不做有損團結的事情。
尊重家長8分。
25、主動家訪，對本班的學生每學年度家訪一次以上，任課教師要參加每學期召升的家長座談會。
26、采用多種方式，加強與學生家長的聯(lián)系，共同探討教育孩子的方法。
27、尊重家長，不指責、訓斥家長，平等對待每一位學生家長。
28、幫助家長樹立正確的教育思想，改進教育方法，提高教育藝術。
內(nèi)容。
基本要求。
分值。
學生測評。
家長測評。
學校評估。
考核得分。
廉潔從教20分。
29、不向學生及家長索要錢物，不利用工作之便搞“學錢交易“。
30、不向學生亂收費，不擅自征訂復習資料或推銷學習資料及學習用品等。
31、不在各類招生考試、評估考核、職稱評聘、領導選拔任用、評優(yōu)樹先等活動中弄虛作假、營私舞弊、拉票賄賂。
32、不搞有償家教，不得在校外社會培訓機構兼職、兼課。
33、不得以獲取利益為目的介紹、暗示或強制學生接受家教或到培訓機構培訓。
為人師表10分。
34、言行舉止文明、規(guī)范，衣著服飾得體，打扮莊重，符合教師職業(yè)要求。
35、堅持使用、推廣普通話，使用規(guī)范漢字。
36、工作期間不玩撲克等與工作無關的娛樂、游戲、聊天等，不參與經(jīng)商、炒股票等。
37、遵守社會公德，弘揚家庭美德，不參與賭博、封建迷信等活動。
備注。
學校教師考核方案篇十四
為了維護廣大教職工利益，明確績效考核(獎勵性工資)分配政策，堅持“尊重規(guī)律，以人為本，以德優(yōu)先，注重實績，激勵先進，促進發(fā)展，客觀公正，簡便易行”的原則，特制定本方案。
以學校教師績效考核實施為契機，充分發(fā)揮績效考核在獎勵性工資中的杠桿作用，激勵廣大教職工愛崗敬業(yè)，扎實工作，開拓進取，積極主動地完成各項工作任務目標，努力推進我校持續(xù)健康快速發(fā)展。
學校在崗的教師。
教師績效考核包括師德考核、履職考核、出勤考核、千分制考核四部分，共設200分，其中師德占40分，履職占120分，出勤15分，千分制25分。每月考核一次，對本校教育教學突出的教師可設獎勵分。
1、扣分項目：
(1)不按時上課，遲到或早退，不認真履行教師職責的;每次扣5分。
(2)考試監(jiān)考遲到;每次扣5分。監(jiān)考過程未履行職責的玩手機扣15分，站在教室門口及教室門外的，扣20分，出現(xiàn)雷同卷的扣15分。
(3)不服從或不接受學校工作安排的;扣10分。
(4)一月內(nèi)無故1節(jié);扣40分，兩節(jié)以上取消當月績效考核分數(shù)，并上報上級主管部門。
(5)出現(xiàn)教學事故的，扣40分。
2、加分項目。
(1)教職工發(fā)現(xiàn)并制止學生違紀，發(fā)現(xiàn)并上報重大違紀事件，每次獎勵5分。
(2)主動上前制止處理突發(fā)惡性的事件，獎勵15分。
(二)履職考核120分：
1、教育教學過程(75分)。
主要考核教職工在教育教學過程中的工作崗位職責履行情況和安全管理職責履行情況，包括工作態(tài)度、責任心等。采取學校和學生評議的方式進行，每月評比教務科評分。
(1)備課：按學校規(guī)定，根據(jù)各教師備課的實際情況，通過學校教務科月查評比，將各教師月查結果分四等級分別給20分、16分、12分、0分。
(2)教學：課堂中發(fā)現(xiàn)學生玩手機的5人(含5人)以下，扣2分，6—10人的扣5分，10人以上扣10分;上課時間發(fā)現(xiàn)5人(含5人)睡覺，扣2分，6—10人的扣5分，10人以上扣10分。
(3)批改：根據(jù)作業(yè)是否適量，批改率95%、80%、70%，作業(yè)記載是否詳細等指標由教務科檢查分三等級給分：20分、16分、12分。
(4)教研分析：及時(每月至少一次)進行質量分析、試卷分析、學情分析以調(diào)整教情給10分。
(5)有教學計劃，能按計劃進行教學給5分。
2、教科研(45分)：主要考核教師的教科研工作任務目標完成情況和工作的實際效果。
(1)每月完成學校規(guī)定聽課節(jié)數(shù)的給10分。
(2)完成規(guī)定的校組織的教研會議、聽課評課、集體備課、培訓學習、公開課、競賽活動等20分。由教務科評分。教職工參加校組織的教研會議、聽課評課、集體備課、培訓學習、公開課、競賽活動缺勤一次扣10分，請假的扣5分，遲到一次扣1分。
(3)每月至少在學校網(wǎng)站或oa系統(tǒng)上傳一篇論文或學習心得或教育教學隨筆、教學反思等給10分。
3、教師專業(yè)發(fā)展(5分)：重點考核教師拓展參加各類培訓進修、拓展專業(yè)知識、提高教育教學能力的情況。
(1)積極參與校本研究給2分。
(2)積極向學校博客上傳材料的給3分。
4、考勤(15分)。
5、千分制考核由學生科負責。(25分)。
(三)教育教學貢獻加分(10分)：主要考核教職工在工作目標任務完成的同時，參加教育行政部門確認或組織的教育教學比賽或其他活動，并取得的成績。
(1)教師主講優(yōu)質課、公開課獲獎;撰寫論文或輔導學生獲獎;各類業(yè)務競賽獲獎等。(5分)。
(2)參與校級師范課開課的。(2分)。
(3)師徒結對幫帶年輕教師。(3分)。
對履行崗位職責，完成學校規(guī)定教育教學任務的考核人員，發(fā)放按相應等次發(fā)放獎勵性績效工資。對沒有考核結果的，取消獎勵性績效工資發(fā)放。
學校教師考核方案篇十五
為加強教師隊伍建設，規(guī)范教師隊伍管理，嚴肅教職工的年度考核工作。根據(jù)《事業(yè)單位工作人員年度考核暫行規(guī)定》（人核培發(fā)[1995]153號）和《內(nèi)蒙古自治區(qū)中小學教師考核辦法》（內(nèi)蒙教職改字[1991]8號）文件精神,結合我旗教師隊伍的實際,制定本方案。
教師的年度考核是教師隊伍管理中一項重要的工作，也是評聘教師職務的基礎和前提。為了全面、系統(tǒng)地了解和掌握教師任職期間的實際情況，科學、公正地評價他們的工作，區(qū)分優(yōu)劣，獎勤罰懶，克服管理上的平均主義，激勵先進、鞭策后進，促進教師不斷提高政治思想覺悟，努力鉆研業(yè)務，更好地教書育人，適應新的形勢對教師提出的更高要求，并為教師的獎勵、職務晉升、續(xù)聘、解聘、低聘、工資待遇等提供依據(jù)。
1、堅持全面、客觀、公平、公正的原則；
2、堅持公開、民主與集中相結合的原則；
3、堅持定性與定量相結合的原則。
全旗中小學、幼兒園，教育單位的教職工。
根據(jù)對教師基本素質、工作質量、教育教學效果全面考核的要求，把考核內(nèi)容分為七個方面（每方面的考核指標體系由本單位自定并量化）?？己酥攸c是考核政治表現(xiàn)，教書育人，履行崗位職責的實績。
1、政治態(tài)度與師德修養(yǎng)；
2、學識水平與業(yè)務進修；
3、教育工作；
4、教學工作；
5、教育教學與教育科研；
6、培養(yǎng)指導教師和主動接受培養(yǎng)指導情況；
7、工作負荷。
考核要以教師崗位職責和所承擔的教育教學任務為基本依據(jù)。 教師考核結果分為優(yōu)秀、合格（稱職）、基本合格（基本稱職）、不合格（不稱職）四個等次。優(yōu)秀等次的人數(shù)應控制在本單位教職工總數(shù)的15%以內(nèi)。
能正確貫徹執(zhí)行黨和國家的路線、方針、政策，模范遵守國家的各項法律、法規(guī)和教育部門的各項規(guī)章制度；業(yè)務熟悉，工作勤奮有創(chuàng)新，教育教學效果好，所承擔的工作成績顯著。
能正確貫徹黨和國家的教育方針和政策，遵守國家的各項法律、法規(guī)和教育部門的各項規(guī)章制度，熱愛教育工作，業(yè)務熟悉，工作積極，較好地完成各項教育教學任務。
政治表現(xiàn)與業(yè)務素質一般，勉強適應工作要求，工作積極性、主動性不夠，基本完成教育教學任務，在工作中有失誤。
政治思想覺悟較低，不勝任教育教學工作，責任心不強，組織紀律性差，不能完成所分擔的工作任務，在工作中造成嚴重失誤。
考核工作要采用定性與定量相結合的方法。先定性，后定量，在定量處理的基礎上最后再定性。
1 、教師的考核工作，實行平時考核與階段考核相結合；學年考核與任職期滿考核相結合。平時考核一般為單項或幾項工作的考核，考核結果要由職能部門負責記載，每學期綜合一次。階段考核為全面考核，一般一年進行一次，由學校考核領導小組統(tǒng)一部署。
長的意見。也可采取聽課、座談、民意測驗、查閱備課筆記、學生作業(yè)、考卷及觀摩教學、答辯、民主生活會等多種方式進行。
3、考核工作要在占有充分、真實的評價材料的基礎上進行。學校和教師本人要注意通過日常的教育、教學工作的渠道收集、記錄并提供有關的評價材料。
4、確定等級。學校考核領導小組對最后考核結果進行審查，確定出優(yōu)秀、合格、基本合格、不合格四個等次。優(yōu)秀率不能超過15%。
5、考核工作要增加透明度，考核結果要反饋給被考核者，征求本人意見，以指導其改進工作，提高政治業(yè)務素質。
6、教師的業(yè)務檔案是教師政治和業(yè)務素質的真實記錄，是教師年度考核結果、職務聘任、晉升、獎懲的主要依據(jù)，因此必須建立健全教師的業(yè)務檔案，加強業(yè)務檔案的管理和使用。每次考核結果都要及時整理歸檔。評定職務時必須提交業(yè)務檔案中的有關材料，教師調(diào)動時，業(yè)務檔案與人事檔案一并移交。
由校長任組長，副組長由學校各職能部門的領導擔任，成員由具有較高學術水平、作風正派、辦事公道、群眾公認的環(huán)節(jié)干部和教師代表組成，教師代表應占領導小組人數(shù)的三分之一。領導小組人數(shù)根據(jù)學校規(guī)模自定（5-9人）?？己诵〗M的產(chǎn)生，必須走群眾路線，要在廣泛征求群眾意見的基礎上，民主產(chǎn)生?？己斯ぷ饔煽己祟I導小組統(tǒng)一部署，組織實施。也可在領導小組下設學科考核組或各校點考核組，具體負責教師的初步考核工作，后報領導小組審定，最后形成對教師的綜合考核結果。
考核領導小組的職責，
1、根據(jù)本“方案”和學校實際制定切實可行的“教師年度考核方案”和“實施細則”。
2、組織、指導、監(jiān)督本單位的考核工作，確定被考核人的考核等次，受理教師對考核結果不服的復核申訴。發(fā)放考核結果書面通知書。
（二）組織召開教師大會或教代會，傳達教體局下發(fā)的《科左中旗中小學教師年度考核實施方案》；討論、通過學校的“教師年度考核方案”和“實施細則”。
（三）設立教師個人考核檔案（檔案內(nèi)容包括：教育教學計劃、總結；聽評課記錄；所教學科的競賽、考試成績記錄；獎懲記錄；教育教學論文；考查、考核總結及教育教學工作情況記錄考核鑒定表等）。
（四）被考核教師，根據(jù)考核內(nèi)容，自我總結，填寫《事業(yè)單位工作人員年度考核登記表》 。
（五）考核領導小組根據(jù)被考核人的自我評價和學校對該同志各項考核指標量化情況，依據(jù)本“方案”的有關規(guī)定確定被考核人的考核等次，由單位領導寫出的考核評語并簽字?？己私Y果要在校內(nèi)公示7天。如被考核教師對考核結果有不同意見，應在公示期內(nèi)向考核小組提出復核申請?？己诵〗M在認真進行調(diào)查研究廣泛聽取各方意見的基礎上，10 天內(nèi)提出復核的處理意見，并以書面形式再通知本人。
1、因公離開現(xiàn)職崗位的（指與教體局有協(xié)議者），參加原學校的年度考核，其中時間超過半年以上，由其服務或學習單位提供詳細書面表現(xiàn)情況，再定等次，否則考核結果為“不定等次”。
2、調(diào)動（含借調(diào)）工作單位的，在現(xiàn)工作單位進行年度考核，其中在新單位工作不滿半年的，由調(diào)出學校提供詳細書面表現(xiàn)情況，再定等次。
3、見習期、試用期教師參加考核，定為“不定等次”，轉正定級后才評定等次。
4、一年內(nèi)請病假（ 公傷除外、不含女職工產(chǎn)假） 累計超過6個月，考核結果為“不定等次”；一年內(nèi)曠工累計超過15 天的教師，當年的考核應定為“基本合格”或“不合格”。
5、本年度內(nèi)退休教職工，以審批手續(xù)為準，不參加本年度考核。
6、本年度因某種情況正被停職調(diào)查，以至立案審查未作結論的教師，參加當年的年度考核，但不定等次。
7、本年度受行政記過或黨內(nèi)嚴重警告及以上處分的教師考核等次定為“基本合格”或“不合格”。
8、本年度有亂辦班、亂補課，體罰學生，影響極壞，受行政處分的教師，考核結果一律定為“不合格”等次。
9、本年度有違反計劃生育政策的教師考核等次定為 “不合格”
1、因健康原因，不能堅持正常工作半年以上者；
2、到校外進修或出國學習等（指與教體局有協(xié)議者），按規(guī)定返校時間，無正當理由，未經(jīng)批準超過一年以上未返校者；無協(xié)議者。
（一）教師在本年度考核中被確定為“優(yōu)秀”的發(fā)放一次性獎金；
1、所在單位要安排人員進行幫帶。
2、當年不得評聘專業(yè)技術職務；不得晉升工資。
3、對連續(xù)兩年考核確定為“基本合格”、“不合格”等次的教師，應調(diào)整其工作崗位。
（四）未盡事宜按國家對事業(yè)單位工作人員考核的有關規(guī)定執(zhí)行。
考核工作是一項嚴肅認真的工作，涉及到對教師工作的評價和本人的名譽利益，必須按政策、按規(guī)定的程序組織實施。
1、 教體局設立考核領導小組，審核各校的考核工作。人事股負責處理考核工作的日常事務。
學校教師考核方案篇十六
為進一步深化學校人事制度改革，加強教師隊伍建設，維護廣大教職工利益，依據(jù)國家教育部《關于做好義務教育學校教師績效考核工作的指導意見》(教人【2008】15號)、江蘇省教育廳《關于切實做好義務教育學校教職工績效考核工作的通知》(蘇教人【2009】34號、《關于印發(fā)〈姜堰市義務教育學?？冃зY實施辦法〉的通知》(姜人【2009】45號)以及姜堰市《關于做好義務教育學校教職工績效考核和獎勵性績效工資發(fā)放工作的意見》(姜教發(fā)【2009】103號)等文件精神，現(xiàn)結合我校實際，就落實教師績效工資分配，明確內(nèi)部分配政策，特制定本辦法。
一、指導思想
根據(jù)上級文件精神和本校實際，以績效工資實施為契機，建立科學規(guī)范的教師分配機制，充分發(fā)揮績效工資的杠桿作用，真正做到干與不干不一樣、干多干少不一樣、干好干壞不一樣，激勵廣大教師愛崗敬業(yè)，扎實工作，開拓進取，積極主動地完成各項工作目標和任務。
二、實施對象：我校在編在崗教師。
三、分配原則
2.多勞多得、責重多得、績優(yōu)多得、兼顧公平的原則。
3.以工作態(tài)度、責任心和實際業(yè)績等為依據(jù)，向一線骨干教師和作出突出成績的教師傾斜的原則。
4.統(tǒng)籌兼顧學校內(nèi)部各類人員績效工資的分配關系，適度拉開差距的原則。
四、績效考核內(nèi)容及量化計分辦法
全校教職工獎勵性績效工資(績效工資總額的30%)由市教育局統(tǒng)籌安排，不屬于學校，也不屬于任何個人。根據(jù)《教師法》、《義務教育法》、《教育法》等法律法規(guī)規(guī)定的教師法定職責規(guī)定，從教師的師德、教育教學、專業(yè)發(fā)展等方面進行量化考核發(fā)放。獎勵性績效工資按年度發(fā)放。
五、考核內(nèi)容
1.建立考核評估體系，對在編在崗教職員工實行百分制量化考核。
2.考核評估體系、權重考核內(nèi)容：師德(30%)、教育教學(60%)、教師專業(yè)發(fā)展(10%)見附表。
六、考核結果的運用
1.成立以校長為組長的教職工績效工作領導小組(張楠、王文華、李祝平、張富平、劉永忠、楊愛紅、朱玉桂、華霞、孔祥晚、許冬梅)，負責制定本校教職工績效考核實施辦法并組織實施績效考核工作。同時協(xié)調(diào)解決績效工資管理考核工作中教師有關疑義及爭議，負責學校各種加班、超工作量補貼的標準審核、數(shù)量統(tǒng)計工作。
2.教職工績效工資分配以工作績效考核結果為依據(jù)。每位教職工工作考核得分相加，得到全校教職工工作績效考核得分總和。全校績效工資總量除以全校教職工工作績效考核得分總和，得到分值，分值乘以教職工工作績效考核得分即為教職工個人應得的績效工資額度。計算公式為：
全?？冃аa貼總額-提取的獎勵基金
全校績效考核得分總和
3.學校在市教育局核定的獎勵性績效工資總量內(nèi)按規(guī)定提取5%的獎勵救助資金，用于獎勵在中心工作、教育教學工作以及其它工作有突出貢獻的人員和救助生重病又扣發(fā)績效工資的人員。具體由學校教職工績效考核工作領導小組負責考核發(fā)放。
4.本績效實施辦法經(jīng)教職工代表大會討論、學校考核領導小組集體研究決定并報市教育局批準后實施。
七、相關問題說明：
1.學校黨政主要負責人，績效考核不列入學校教職工的考核范圍，由市教育局組織考核。
2.教輔人員、后勤人員能服從分工，按時上下班，按時按質、不折不扣完成本職工作和學校臨時交給的中心工作的由考核小組確定合格及以上等第;否則，視為基本合格或不合格。
3.學校不擔課的中層以上領導人員，根據(jù)目標完成情況，由考核小組確定等第。
4.長期病事假人員，按市局有關規(guī)定發(fā)放;短期的以月為單位計算;其他臨時性病事假納入百分考核。
5.有關德部分的考核采取評議打分的辦法，教師自評、互評占50%，考核領導小組評議占50%(其中學生問卷情況作為評分參考)。
6.有關工作量考核的說明：
(1)凡經(jīng)學校集體研究決定，教師服從分工，能勝任且較好完成工作任務的，均視為滿工作量(11.25)。超過平均工作量1課時加0.5分。
(2)教師課時數(shù)，以期初分課為準。發(fā)現(xiàn)班上無指導老師一次扣0.2分。
(3)男滿55周歲，女滿50周歲，每超過一年增加1課時。
7.有關出勤的說明
8.有下列情形之一的，為不合格等第，不得參加獎勵性績效工資的分配。
(1)沒有完成規(guī)定的教育教學任務，發(fā)生教學事故及其他違反學校教育教學要求的;(教學事故的'認定標準：上課接打手機;未經(jīng)教務處同意私自調(diào)課造成后果的;在上級主管部門檢查工作中，發(fā)現(xiàn)上課、備課等存在問題影響學校聲譽及考核的。)
(2)從事有償家教，經(jīng)查證屬實的;
(3)體罰或變相體罰學生造成不良影響的;
(5)有亂收費行為或違規(guī)推銷教輔用書、復習資料及商品的;
(6)參與黃、賭、毒等社會丑惡活動的;
(7)違反-社-會公德，有損教師形象，在社會上造成不良影響的;
(8)不服從學校合理分工、無理取鬧，影響學校工作正常開展的;
(9)無故曠工半天以上的;
(10)有其他違紀違法行為被立案查處的。
9.考核按學期進行，每年考核兩次。
10.考核辦法中未盡事宜，由學?？己诵〗M集體研究決定。
八、其他規(guī)定
1.實行本辦法后，學校不再另立名目自行發(fā)放津貼補貼，不擠占學校公用經(jīng)費發(fā)放津補貼，不利用學校其他收入，違反收支兩條線規(guī)定坐收坐支，私自發(fā)放津貼補貼。
2.學校嚴格按照財政部《行政事業(yè)單位工資和津補貼有關會計核算辦法》，設立津貼補貼專用科目，用于統(tǒng)一核算本單位發(fā)放的所有津貼補貼，其他科目一律不得再核算津貼補貼。
九、說明
1.本方案由學校教職工績效考核工作領導小組負責解釋。
2.學校其它的考核辦法中的相關條款與本方案有抵觸的，一律服從本方案。
姜堰市梅垛中心小學
學校教師考核方案篇十七
根據(jù)中心?！蛾P于開展20**—20**學年度學校工作人員考核工作的通知》精神及我校的實際情況，制定本方案。
組長：李留成。
成員：辛增玉、易國范、袁少華。
二、年度考核的宗旨和基本原則。
年度考核是對全校教職工一年來工作的總結評價，要堅持以師德表現(xiàn)為重點，以工作業(yè)績?yōu)橹饕罁?jù)的原則;要堅持公平、公正、公開的原則;要在年度考核中貫徹落實教學警示制度，對于存在較大問題的'教職工，要開展警示談話，以達到鞭策后進的目的。
要通過開展年度考核工作，促進教職工發(fā)揚優(yōu)點、改正不足，不斷優(yōu)化教職工隊伍，推動教職工整體素質的提高，促進學校各項工作的發(fā)展。
三、年度考核的主要辦法。
采取平時考核與年度考核相結合，定性考核與定量考核相結合，領導考核與群眾測評相結合的辦法，由學校年度考核領導小組根據(jù)教職工一年來的表現(xiàn)，綜合評議，全面、客觀、公正地確定考核結果。
堅持上級考核下級的原則，由校長考核教師。
四、優(yōu)秀、先進的比例分配。
年度考核優(yōu)秀的比例為正式在編在崗教職工總人數(shù)的15%。
五、年度考核的具體日程安排。
12月1日，成立學校年度考核工作領導小組。
12月3日，召開全校教職工大會，進行年度考核工作動員，宣布年度考核的方法。
科組教師述職，互評打分。
12月3日下午，公示年度考核結果。
學校教師考核方案篇十八
為了維護廣大教職工利益，明確績效考核（獎勵性工資）分配政策，堅持“尊重規(guī)律，以人為本，以德優(yōu)先，注重實績，激勵先進，促進發(fā)展，客觀公正，簡便易行”的原則，特制定本方案。
一、指導思想。
以學校教師績效考核實施為契機，充分發(fā)揮績效考核在獎勵性工資中的杠桿作用，激勵廣大教職工愛崗敬業(yè)，扎實工作，開拓進取，積極主動地完成各項工作任務目標，努力推進我校持續(xù)健康快速發(fā)展。
二、實施對象。
學校在崗的教師。
教師績效考核包括師德考核、履職考核、出勤考核、千分制考核四部分，共設200分，其中師德占40分，履職占120分，出勤15分，千分制25分。每月考核一次，對本校教育教學突出的教師可設獎勵分。
1、扣分項目：
（1）不按時上課，遲到或早退，不認真履行教師職責的；每次扣5分。
（2）考試監(jiān)考遲到；每次扣5分。監(jiān)考過程未履行職責的玩手機扣15分，站在教室門口及教室門外的，扣20分，出現(xiàn)雷同卷的扣15分。
（3）不服從或不接受學校工作安排的；扣10分。
（4）一月內(nèi)無故1節(jié)；扣40分，兩節(jié)以上取消當月績效考核分數(shù)，并上報上級主管部門。
（5）出現(xiàn)教學事故的，扣40分。
2、加分項目。
（1）教職工發(fā)現(xiàn)并制止學生違紀，發(fā)現(xiàn)并上報重大違紀事件，每次獎勵5分。
（2）主動上前制止處理突發(fā)惡性的事件，獎勵15分。
（二）履職考核120分：
1.教育教學過程（75分）。
主要考核教職工在教育教學過程中的工作崗位職責履行情況和安全管理職責履行情況，包括工作態(tài)度、責任心等。采取學校和學生評議的方式進行，每月評比教務科評分。
（1）備課：按學校規(guī)定，根據(jù)各教師備課的實際情況，通過學校教務科月查評比，將各教師月查結果分四等級分別給20分、16分、12分、0分。
（2）教學：課堂中發(fā)現(xiàn)學生玩手機的5人（含5人）以下，扣2分，6-10人的扣5分，10人以上扣10分；上課時間發(fā)現(xiàn)5人（含5人）睡覺，扣2分，6-10人的扣5分，10人以上扣10分。
（3）批改：根據(jù)作業(yè)是否適量，批改率95%、80%、70%，作業(yè)記載是否詳細等指標由教務科檢查分三等級給分：20分、16分、12分。
（4）教研分析：及時（每月至少一次）進行質量分析、試卷分析、學情分析以調(diào)整教情給10分。
（5）有教學計劃，能按計劃進行教學給5分。
2.教科研（45分）：主要考核教師的教科研工作任務目標完成情況和工作的實際效果。
（1）每月完成學校規(guī)定聽課節(jié)數(shù)的給10分。
（2）完成規(guī)定的校組織的教研會議、聽課評課、集體備課、培訓學習、公開課、競賽活動等20分。由教務科評分。教職工參加校組織的教研會議、聽課評課、集體備課、培訓學習、公開課、競賽活動缺勤一次扣10分，請假的扣5分，遲到一次扣1分.
（3）每月至少在學校網(wǎng)站或oa系統(tǒng)上傳一篇論文或學習心得或教育教學隨筆、教學反思等給10分。
3.教師專業(yè)發(fā)展（5分）：重點考核教師拓展參加各類培訓進修、拓展專業(yè)知識、提高教育教學能力的情況。
（1）積極參與校本研究給2分。
（2）積極向學校博客上傳材料的給3分。
4.考勤（15分）。
5.千分制考核由學生科負責。（25分）。
（三）教育教學貢獻加分（10分）：主要考核教職工在工作目標任務完成的同時，參加教育行政部門確認或組織的教育教學比賽或其他活動，并取得的成績。
（1）教師主講優(yōu)質課、公開課獲獎；撰寫論文或輔導學生獲獎；各類業(yè)務競賽獲獎等。（5分）。
（2）參與校級師范課開課的。（2分）。
（3）師徒結對幫帶年輕教師。（3分）。
四、教職工績效考核結果作為績效工資分配、崗位聘任聘用、職務晉升和表彰獎勵的重要依據(jù)。
對履行崗位職責，完成學校規(guī)定教育教學任務的考核人員，發(fā)放按相應等次發(fā)放獎勵性績效工資。對沒有考核結果的，取消獎勵性績效工資發(fā)放。
五、本方案經(jīng)教代會通過后實施。
學校教師考核方案篇十九
：促進教師專業(yè)有效發(fā)展，養(yǎng)成良好的閱讀與寫作習慣，健康的上網(wǎng)習慣，落實專業(yè)發(fā)展規(guī)劃目標。
1、專業(yè)閱讀寫作（80分）。
2、自愿寫作日志（工作、生活類等，10分）。
3、日志跟帖、留言（限專業(yè)寫作，10分）。
1、專業(yè)閱讀寫作完成計劃數(shù)為60分，根據(jù)完成總數(shù)量和質量進行考核，少一篇扣減10分，滿分80分。
3、日志跟帖、留言（限專業(yè)寫作）根據(jù)完成數(shù)量和質量進行考核，足3次得5分，后每多一次加1分，視質量情況酌情扣分，滿分10分。
1、對考核成績較好的給予表揚或獎勵。
2、考核結果在群空間發(fā)布，在校干會議上通報。
3、作為學校綜合工作考核的子項目。
4、作為學校對教師評優(yōu)考核的參考。
學校教師考核方案篇一
今年3月9日至16日,我有幸在海南廣播電視大學參加了為期8天的“20xx年海南省邊遠農(nóng)村初中教師信息技術應用能力”集中培訓。教育信息技術越來越深刻的改變著我們的工作、學習和生活方式。信息的獲取、分析、處理、應用等能力，已成為現(xiàn)代人最基本的能力和素質的標志。為了適應工作的需要，教師要不斷的學習、不斷的提高，才能適應當今教育發(fā)展的需要。信息技術應用能力的8天培訓，我受益匪淺。
建立了新的教育觀。培訓之前對于什么是信息技術、什么是教育信息化、以及信息技術與語文教學整合的認識較為模糊，培訓學習后深刻體會到教育信息技術與學科的深度融合，是教育信息化的發(fā)展趨勢。授課的關鍵在于幫助并培養(yǎng)學生良好的采集、加工、處理信息的意識、方法和能力。更新理念，將多媒體技術與課堂教學的有機結合。積極學習新的教育教學理念，用以指導實際的教學工作，這就要求我們要多接觸新的事物和學習新的技術。多媒體技術與課堂教學的有機結合，是一種積極的，合作的教學模式。教育信息化能營造一種學習的氛圍。選擇和運用多媒體手段與傳統(tǒng)教學方法有機結合，能更好地有效地實施學生的主體作用，該種結合在課堂中能營造一種活躍的學習氛圍，驅動學生主動探究學習。
提高了信息技術運用的能力。這次培訓，我們重點學習了“多媒體課件開發(fā)”、“菜單式”個性化網(wǎng)絡研修介紹、教育技術環(huán)境下的`語文教學設計、教育技術下語文教學組織與管理等九方面的內(nèi)容。通過學習，我提高了課件制作的能力，學到了集成和開發(fā)教學資源的方法以及傳輸和管理教學資源的方法；提高了信息技術與初中語文學科的整合能力。這對我今后運用現(xiàn)代化教學手段進行教學有了很大的幫助。
通過這次培訓，我的信息技術有所提高，特別是課件制作和思維導圖的運用方面有了新的認識。我深刻認識到作為一名年輕教師應積極主動學習當今的新技術，并致力把它們應用于課堂教學活動中，努力提高教育質量，讓學生快樂成長。
學校教師考核方案篇二
考評科目：一、二年級考評語文、數(shù)學兩科；三、四、五、六年級考評語文、數(shù)學、英語、科學四科。
在鎮(zhèn)組織的教學質量檢測中，按同年級同學科班數(shù)的7:2設獎。
(一)教師獎懲：
一至五年級、六年級科學第一名300元，第二名260元，第三名及以下150元。
六年級語數(shù)英三科第一名1000元，第二名800元，第三名600元。
班級平均分不及格的，全鎮(zhèn)通報批評，年度考核不得評為優(yōu)秀，不得評為各類先進個人。
單科教學成績：低于鎮(zhèn)平均分3分以內(nèi)，中心校在全鎮(zhèn)通報批評；低于鎮(zhèn)平均分3分以上，每低一分扣績效工資50元，任課教師年終考評不得評為優(yōu)秀，不得評為各類先進個人。(平均分超過80分，不予處罰；二、三年級進步五名，四、五、六年級進步三名不予處罰。)。
教干質量檢測成績位于全鎮(zhèn)后三名的，免去其所任職務。
(二)學校獎懲。
1、學校成績與學校領導的職務任免、獎懲相掛鉤。
(1)教學質量檢測倒數(shù)第一的學校，中心小學對校長進行誡勉談話；對連續(xù)四次(兩學年)教學質量檢測倒數(shù)第一的學校，免去學校校長職務。(按學校平均分排名，定點校和教學點分別考核，從20xx——20xx學年度第一學期算起)。
(2)定點校教學質量檢測第一名獎校長1000元，第二名獎校長800元，第三名獎校長600元。
教學點教學質量檢測第一名獎校長500元，第二名獎校長400元，第三、四名獎校長300元。
(3)班級平均分低于鎮(zhèn)平均分3分以上的學科超過三分之一罰校長600元，超過二分之一罰校長800元，。
2、學校不得隱瞞學生人數(shù)，隱瞞一名學生罰學校100元，全校隱瞞學生超過10人，除經(jīng)濟處罰外，對校長通報批評，取消學校考試成績。
3、考試時，如發(fā)現(xiàn)教師有作弊行為，任課教師成績按0分處理，扣績效工資1000元。學校質量檢測成績按該科最后一名成績降10分計算，每作弊一科扣學校綜合考評分2分。
本辦法經(jīng)全體校長大會討論通過后實施，未盡事宜，由中心小學負責解釋。
學校教師考核方案篇三
教師考核是學校師資管理的重要環(huán)節(jié),是高校順利實行聘任制的重要保證;下面是有學校骨干教師考核方案，歡迎參閱。
為適應教育教學改革，努力建設一支高素質、專業(yè)化的骨干教師隊伍，鼓勵教師在學習和研究的狀態(tài)下工作，同時，也為了更好地在整體上推進我校教師隊伍的建設，對照沙區(qū)示范初中的辦學標準，特制定我校骨干教師評選方案及實施細則。
一、考核對象。
二、考核辦法。
1、個人申請，評選領導組對照條件，量化打分。
2、評選擬訂名額為10名以內(nèi)。以后每兩年評審一次，評審時間暫定為下一年的10月份。
3、提供的有關證件或材料須是原始有效的。
三、評選考核小組。
組長：張克運。
副組長：何宗泮王啟林鄧向東。
成員：張敏楊東省皇英羅達英錢頤孫大安。
四、一票否決。
1、不遵守《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，有違法亂紀現(xiàn)象。
2、經(jīng)過學校行政領導組集體研究，認為不支持學校工作或不服從學校教育教學工作安排者。
3、不滿工作量(有特殊原因而不滿工作量，時限不能超過一年)。
4、近3年年度考核不合格者。
5、在教學期間內(nèi)發(fā)生重大責任事故者。
6、未經(jīng)學校允許外出兼課者或開展有償家教或從事第二職業(yè)者等。
7、提供的材料有弄虛作假者。
五、考評指標及量化分值。
(一)、師德師風(8分)：依法執(zhí)教,廉潔從教,敬業(yè)樂業(yè),關愛學生,尊重家長。
合格4分，良好6分，優(yōu)秀8分。
(二)理論學習(6分)：
讀一本書，寫。
心得體會。
4分;參加理論學習，有筆記2分。
(三)教學實踐：(60分)。
1、教學成績：(17分)。
(1)在學校的學生評價中，每學期得分在年級排名前五名的為2分，在5—10名得1分(每學期考核一次)。
(2)教學效果進步很大15分;教學效果進步較小10分;無進步8分。
2、
教案。
：教案完整規(guī)范為2分;。
3、優(yōu)質課：(6分)。
校、區(qū)、市級示范課或觀摩課分別為2分、4分、6分。(計最高級別，不累計)。
4、常規(guī)課(10分)。
(1)組織教學2分(2)課堂引導2分(3)課堂效益2分。
(4)作業(yè)批改2分(5)課后輔導2分。
5、教育活動(6分)。
(1)配合班主任做好學生的思想工作3分。
(2)完成一份教育案例分析3分。
6、教學常規(guī)(4分)。
(1)不遲到2分(2)佩帶?？?分(3)使用普通話1分。
7、幫帶工作：(15分)。
(1)培養(yǎng)的青年教師成效顯著。2分。
(2)輔導的青年教師獲獎。1分。
(3)在各類教師培訓活動中承擔授課任務。2分。
(4)督查所在的備課組的教育教學活動10分。
(四)教改科研(26分)。
1、課題研究：參與課題研究。按校級2分、區(qū)級3分、市級及以上5分。
(計最高級別，不累計)。
2、論文：
(1)發(fā)表教育教學論文。按區(qū)級2、市級及以上4分。(計最高級別，不累計)。
(2)教學論文、案例等評比獲獎。按區(qū)級2分、市級及以上4分。
(計最高級別，不累計)。
3、集體教研：
(1)積極參加校、區(qū)教研活動(3分)。
(2)組織校本教研專題講座，校內(nèi)1次2分、市區(qū)級1次3分，累計不超過5分。
(計最高級別，不累計)。
(3)教研活動中專題發(fā)言，校內(nèi)1次1分、市區(qū)級1次2分，累計不超過5分。
(計最高級別，不累計)。
(五)特殊貢獻獎(實行加分)。
1、送課：為區(qū)內(nèi)學校或對口支援學校送教(帶教)。5分。
2、發(fā)揮特長，做出突出貢獻或榮獲國家、地方政府頒發(fā)的特別獎勵。(10分)。
3、督查所在的備課組的教育教學活動，成效顯著。10分。
為了更有效地發(fā)揮骨干教師在學校教育教學中的引領作用，利于骨干教師業(yè)務素質的鞏固和提高，促進師資隊伍整體素質和教學質量的全面提高，制定本管理考核方案。
一、領導小組機構。
組長：李悟。
副組長：王宋。
成員：邱子儀、潘清贊、王能、李明學、王贊國。
二、考核對象。
20xx年，已由省教育廳和縣教科局認定的省、縣級骨干教師。
三、考核內(nèi)容：
1、骨干教師任職總結。(含師德修養(yǎng)、教育教學實績、完成骨干教師職責情況)。
2、積極承擔示范課、觀摩課、研究課等公開教學任務。
(1)縣級公開課以上(附教案、圖片)。
(2)校級公開課(附教案、圖片)。
3、聽課，主要是聽徒弟的評價課每學期15節(jié)。
4、寫一篇論文，獲校級一等獎或縣級二等獎以上(發(fā)表在縣刊上)或省級三等獎以上(或發(fā)表)。
5、指導、帶教校內(nèi)青年教師。
(1)指導、帶教活動正常開展。(骨干教師管理手冊記載)。
(2)所帶教教師校級教學評比中二等獎以上(含二等獎)、縣公開課和以上刊物上發(fā)表論文。
四、考核方法：
被考核對象將考核材料交教研室。考核給分與縣考核同。
五、考核結果。
1、任期考核結果分優(yōu)秀、良好、合格、不合格四等。60分以下為不合格。
2、考核結果最終由考核領導小組討論決定。
3、考核結果將作為教師參加評先評優(yōu)的條件之一。
為進一步加強全市中小學骨干教師隊伍建設，打造一支具有引領示范作用的教育專家隊伍，帶動和促進全市中小學教師隊伍整體水平提升，辦人民滿意的教育，根據(jù)溫州市教育局《關于印發(fā)溫州市中小學骨干教師管理暫行辦法的通知》，特制定如下考核方案。
一、考核對象。
(一)市第一層次骨干教師：省特級教師、市名校長、市名教師(名班主任);。
(二)市第二層次骨干教師：市教壇新秀、市教壇中堅、市教壇宿將(簡稱“三壇”);。
(三)市第三層次骨干教師：市學科骨干教師。
下列對象不列入考核：
(二)年齡35周歲及以上的教壇新秀、50周歲及以上的教壇中堅(到齡未享受三年待遇者，經(jīng)考核合格可延續(xù)享受三年)，已退休未留任的教壇宿將。
二、考核內(nèi)容。
(一)師德修養(yǎng)。權重15分。
(二)骨干團隊建設及成效。權重20分。
(三)開設公開課、講座。權重15分。
(四)課題研究或論文(著)撰寫。權重15分。
(五)讀教育專著。權重5分。
(六)自我發(fā)展及教育教學創(chuàng)新。權重10分。
三、考核標準(詳見附件1)。
四、考核辦法。
(一)市、縣(市、區(qū))教育局分別建立名師建設工作領導小組，下設辦公室(溫州市名師建設工作領導小組辦公室設在市教育教學研究院)，聘請專家，組織相關人員對骨干教師進行考核。市教育局負責第一層次骨干教師和市直學校第二層次骨干教師考核工作;各縣(市、區(qū))教育局負責第二、三層次骨干教師考核工作，市直學校負責本校第三層次骨干教師考核工作;市教育局對縣(市、區(qū))第二層次骨干教師考核工作進行終審。
(二)采取專家考核(占70%)和學校民主測評考核(占30%)相結合辦法。專家考核根據(jù)骨干教師學年度目標考核的內(nèi)容和標準，逐項對照審核，量化評分。學校考核采取考評對象述職、全體教師或同學科教師參與、民意測評的辦法，對骨干教師職業(yè)道德、教學水平、科研能力、示范作用四個方面進行測評。考核工作一般安排在學年末。
五、考核程序。
考核工作要客觀公正，嚴格按程序操作，堅持實事求是原則，充分發(fā)揚民主，增加考核工作透明度。
(一)公布考核辦法，布置考核要求。
(二)個人對照考核標準自評。符合標準的對象，由骨干教師本人在每年的4月30日前提出申請。第一層次和市直屬第二層次骨干教師向溫州市名師建設工作領導小組辦公室，縣(市、區(qū))第二、三層次骨干教師向所在地教育局，市直屬第三次骨干教師向所在學校提交書面申請報告，并填報《溫州市中小學骨干教師20xx學年度目標考核表》(附件2)，上交考核材料?？己藢ο髴谒趯W校(單位或校區(qū))教職工大會上進行述職和民主測評。
(三)組織專家考核，審核材料。
(四)梳理考核結果，報考核領導小組，市、縣(市、區(qū))名師建設工作領導小組辦公室審定。
(五)公布考核結果并進行公示。
考核獎勵按照溫州市人民政府專題會議紀要(〔20xx〕18號)第八條執(zhí)行。實行一學年一考核，一學年一獎勵。不申請不考核;連續(xù)兩次不申請考核者取消其榮譽稱號。
有下列情況之一的，為不合格并取消骨干教師稱號：
(一)專家考核(70%)、學校民主測評考核(30%)兩者總分低于60分;或專家考核分數(shù)低于40分;或學校測評基本稱職、不稱職票數(shù)合計達到40%以上，其中不稱職占20%及以上。
(二)熱衷于第二職業(yè)、亂辦班、有償家教、帶寄讀生等，經(jīng)查實，教育后仍不改正的;。
(三)在考核工作中有弄虛作假、抄襲剽竊等行為的;。
(四)工作責任心不強，出現(xiàn)責任事故被一票否決的;。
(五)有其他違反教師職業(yè)道德規(guī)范行為，造成不良影響的。
七、考核時間安排。
(一)3月至4月，開展宣傳發(fā)動工作。
(二)5月10日前，完成骨干教師考核報名工作。各縣(市、區(qū))教育局將第一層次骨干教師考核材料，市局直屬學校、單位將第一、二層次骨干教師考核材料于5月30日前報送溫州市名師建設工作領導小組辦公室(設在市教育教學研究院108室)。聯(lián)系人：張伶，聯(lián)系電話：，電子郵箱：xxx。
(三)7月，完成考核評審工作，發(fā)文公布考核結果。
八、報送材料。
(一)《溫州市中小學骨干教師20xx學年度目標考核表》(書面，一式二份)。
(二)相關證明材料復印件(經(jīng)人事部門審核蓋章，按照《溫州市中小學骨干教師20xx學年度目標考核表》填寫內(nèi)容的順序裝訂成冊)。
(三)《溫州市中小學骨干教師20xx學年度目標考核匯總表》(見附件3、4)(書面一式一份并附電子稿)。
(四)《20xx學年度溫州市骨干教師未參加考核對象匯總表》(見附件5)(書面一式一份并附電子稿)。
(五)《溫州市中小學骨干教師20xx學年度目標考核民主測評表》(見附件6)《溫州市中小學名校長20xx學年度目標考核民主測評表》(見附件7)《溫州市中小學名班主任20xx學年度目標考核民主測評表》(見附件8)(留學校、單位備查)。
九、本方案解釋權在溫州市名師建設工作領導小組辦公室。
學校教師考核方案篇四
績效考評是現(xiàn)代行政管理的重要組成部分，是正確評價機關工作人員工作實績的重要方式，是強化科學管理，提高機關效能的重要措施，也是機關工作人員年度考核的一項基礎性工作，為了規(guī)范工作，推動績效考評工作扎實有效開展，根據(jù)《福建省機關工作人員績效考評意見》和《福清市機關工作人員績效考評暫行辦法》，結合我局實際情況，特制定本辦法：
一、指導思想。
機關工作人員的績效考評應以領導人理論、“三個代表”重要思想和十八大精神為指導，通過建立以工作實績?yōu)楹诵牡母刹吭u價標準，使干部評價工作制度化、規(guī)范化，進一步調(diào)動機關工作人員的積極性和創(chuàng)造性，增強服務意識、法制意識和效率意識，轉變工作作風，提高為人民服務的質量和水平。
二、考評對象。
局機關、各基層廣電站全體干部、職工。
三、考評內(nèi)容、依據(jù)。
考評內(nèi)容主要是德、能、勤、績四個方面，重點考評工作實績。
德，是指政治素質和道德品質，包括思想政治表現(xiàn)（講政治、講學習、講正氣、認真學習馬列主義和“三個代表”重要思想；貫徹執(zhí)行黨的路線、方針、政策和國家法律，實踐“三個代表”要求；積極參加政治學習活動和各項中心工作；遵紀守法、清正廉潔）、職業(yè)道德（遵守基本職業(yè)道德準則、服從領導、團結同志；忠于職守、實事求是、依法辦事、轉變機關作風，提高工作效率，熱心為群眾和基層辦實事；有較強的服務意識）；積極參加機關效能建設各項活動，有良好的社會倫理道德（顧全大局、有集體榮譽觀念，待人處事公道、誠實、守信；遵守公務員行為規(guī)范，加強自身修養(yǎng)；講公德，樂于助人，尊老敬賢，見義勇為，謙虛謹慎，舉止文明，著裝端莊）等。
能，是指業(yè)務知識和工作能力，包括法律、政策理論水平（熟悉本職工作及機關工作的法律法規(guī)和管理知識，在工作中能正確理解和執(zhí)行法律和政策）、本職業(yè)務工作能力（熟悉勝任本職業(yè)務工作，能獨立、及時、妥善地處理業(yè)務工作中出現(xiàn)的問題；決策科學，管理有方、操作有序）、工作協(xié)調(diào)能力（工作思路清晰，有計劃性、系統(tǒng)性和預見性，能有效地開展分內(nèi)的工作；能調(diào)動人員積極性、妥善處理各種工作關系與人際關系）、開拓創(chuàng)新能力（具有創(chuàng)新精神，想方設法或出謀劃策做好本職工作，工作在本部門、本系統(tǒng)，有特色、有影響）和交際語言表達能力（能完成本職工作所需的文書和公文寫作，口頭表達準確，條理清楚）等。
勤，是指工作態(tài)度和勤奮敬業(yè)表現(xiàn)，包括出勤情況（遵守考勤和請銷假制度；去向牌顯示正確，佩帶工作牌上崗，積極參加集體和公益活動）和工作表現(xiàn)（有較高的事業(yè)心和責任感，工作扎實，積極主動；樂于接受工作任務，不計個人得失，有吃苦、奉獻精神；團結協(xié)作，盡職盡責）等。
績，是指工作的數(shù)量（履行崗位職責，完成或超額完成本職工作任務以及領導交辦的事項）、質量（工作細致、無差錯、無失誤，符合本崗位工作標準、要求）、效率及效益（按時完成工作任務及領導交辦的事項，辦事快捷、穩(wěn)妥、績效明顯、社會效果好）等。
績效考評以機關工作人員履行崗位職責及其定崗定位所承擔的'工作任務以及單位制定的各項規(guī)章制度為基本依據(jù)。
四、考評等次、標準。
考評結果分為優(yōu)秀、良好、一般、差四個等次。各等次的基本標準是：
1、優(yōu)秀：正確貫徹執(zhí)行黨和國家的路線、方針、政策，模范遵守法律、法規(guī)和各項規(guī)章制度，熟悉業(yè)務、工作勤奮，有改革創(chuàng)新精神，成績突出。
2、良好：正確貫徹執(zhí)行黨和國家的路線、方針、政策，自覺遵守法律、法規(guī)和各項規(guī)章制度，熟悉或比較熟悉業(yè)務，工作積極，能夠完成工作任務。
3、一般：思想政治素質和業(yè)務素質一般，不夠自覺遵守各項規(guī)章制度，能基本完成本職工作，但工作作風方面存在明顯不足，工作積極性、主動性不夠，完成工作的質量和效率不高，或在工作中有些失誤。
4、差：政治、業(yè)務素質較差，嚴重違反有關規(guī)章制度等，難以適應工作要求，或工作責任心不強，不能完成工作任務，或在工作中造成嚴重失誤。
四個等次的具體評定標準，將結合實際工作情況進行界定，被評為“優(yōu)秀”等次的人員不超過參評總人數(shù)的30%。
五、考評辦法。
績效考評采取量化考評與定性考評相結合，領導考評與群眾考評相結合，平時考評與年度考評相結合的辦法。
（一）建立工作實績月臺帳；機關工作人員本人在《績效考評登記表》上填寫本月份工作的完成情況（包括工作數(shù)量、質量、效率和貢獻），并由局直接領導審簽。
（二）半年初評。初評采取自我小結和領導評價相結合的方法；分三步進行。第一步，個人小結。機關工作員根據(jù)自己的崗位職責和目標任務，對工作、學習和政治思想表現(xiàn)等情況進行小結，填寫《半年績效初評登記表》。第二步，述職。由單位主要負責人組織全體人員述職。第三步，領導評價。局領導在機關工作人員述職和聽取群眾意見的基礎上，結合績效考評月登記情況，對工作人員半年來的績效作出評價，確定績效考評結果。
（三）年終總評?？冃杲K總評與年度考核同步進行。結合工作人員年度考核述職，由局領導在掌握每位工作人員全年積累的工作實績的基礎上，提出績效考評等次意見，報市績效考評工作小組審定，局主要領導的績效考評等次，在征求參評單位群眾意見基礎上，由市績效考評工作審核后，報市績評領導小組審定。
六、績效評比。
績效考評的評比采用量化管理，實行日?？疾閭浒福A段分析，季度檢查，半年初評，年度總評方式，采用百分制，以個人評分為主，部門分管領導分別分級掛鉤。通過評分，以得分高低評定四個等次，即優(yōu)秀、良好、一般、差四個等次，記入干部管理檔案，做為干部考核使用的重要依據(jù)。同時對評出的優(yōu)秀人員給予表揚，對評出差的人員給予批評，并限期改正。
七、考評結果的應用。
績效考評記載和評價的結果是工作人員年度考核和評定等次的主要依據(jù)，年度考核結果為“優(yōu)秀”等次人員，應從績效考評“優(yōu)秀”等次人員中產(chǎn)生?？冃Э荚u被確定為“一般”等次的人員，年度考核應評為“基本稱職”及其以下等次，績效考評為“差”等次的人員，年度考核應評為“不稱職”等次。績效考評被確定為“一般”和“差”等次的人員，下年度不得作為各級各類表彰的推薦人選。對于績效考評不認真的個人，年終考評不得評為優(yōu)秀等次。
八、組織實施。
成立局績效考評工作領導小組，在局績效辦統(tǒng)一協(xié)調(diào)下開展工作。
九、幾點要求。
（一）各基層站、各科室、部門負責人要把績效考評作為機關效能建設的重點工作來抓，務必率先垂范和加強指導，及時研究分析工作的情況，總結有益經(jīng)驗，采取有力措施，解決工作中存在的問題，努力使績效考評工作不流于形式，不走過場，取得實效。
（二）分管領導要認真負責地履行職責，切實加強內(nèi)部管理，實事求是評定等級，提高考評工作的透明度，有效地發(fā)揮考評工作的激勵、鞭策作用。
（三）機關全體工作人員要深刻認識績效考評的重要意義，自覺執(zhí)行考評工作的各項制度，不斷提高政治和業(yè)務素質，加強自身建設，以適應“三個代表”的要求和新形勢發(fā)展的需要。
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學校教師考核方案篇五
認真貫徹落實省市有關教育的政策、法規(guī)，研究制定并嚴格執(zhí)行學校教育教學管理條例。嚴格執(zhí)行學校有關規(guī)定，本著執(zhí)行管理與服務相結合的原則，做到工作規(guī)范化、合理化、有序化。按時做好常規(guī)教學的檢查、考核、分析、評定等工作，及時匯總反饋信息供校長室決策，確保準確無誤。
1、協(xié)助校長室具體負責學校教育教學工作的領導、組織和常規(guī)管理，全面安排好教育教學各項工作，保證正常的教學秩序。
2、按照學籍管理辦法，規(guī)范學籍管理，及時準確地建好畢業(yè)生擋案。
3、及時掌控全校各類教學的情況，及時準確地統(tǒng)計分析各類成績數(shù)據(jù)。按照各類目標管理和考核評估方案做好各種考核工作。按照四星級省重點中學的要求確定各年級、各科目的教學質量目標并制訂相應措施，以保證完成教學質量目標。
4、負責高中招生工作及高中畢業(yè)生工作（含檔案整理）。
5、配合教研室共同搞好教師隊伍的建設。
6、高質量、高水平地組織好各種考試。
1、堅持公平、公正、公開的原則。
2、堅持按勞分配的原則。
1、完成崗位職責規(guī)定的基本工作可拿每月基礎崗位工資（專職教管人員300元/月，兼職教管人員200元/月）。
2、根據(jù)各項考核管理方法，按時完成本職工作并準確無誤的可拿獎勵工資（專職教管人員180元/月，兼職教管人員100元/月），若有差錯扣發(fā)獎勵工資（20元/次），造成重大事故或惡劣影響的扣發(fā)當月獎勵工資。
1、根據(jù)南京市教研室要求，結合我校工作實際合理安排教師課程表。
2、如有教師請假或因工作需要不能按課表上課，應及時調(diào)課或安排代課，確保學校教育教學工作順利進行。
3、做好教師考勤與上課情況檢查工作，及時準確登記。依據(jù)檢查和考勤記錄，統(tǒng)計課時，協(xié)助核算績效工資。
4、收集有考查價值的教學資料整理、保存起來或交學校檔案室。主要包括：
（1）教師教學常規(guī)業(yè)務的檔案：公開課材料、教案、獲獎證書等。
（2）課表、教師任課與教學循環(huán)經(jīng)歷、選修課情況表。
1、做好教務處文件資料的收發(fā)、轉辦、歸檔工作。教學文件（通知、市統(tǒng)考信息及試卷等）有較強的時間性，應及時送至指定的教師和部門。
2、收集整理教師的試卷分析、成績冊，年級組（教研組）的各種成績統(tǒng)計分析冊等各種表冊和與教學管理有關的其他資料并做好成績分析、上報及歸檔工作。
3、搞好月考、期中、期末常規(guī)教學檢查工作，如學生問卷發(fā)放、學生調(diào)查、作業(yè)檢查，教案收集等評教評學材料。
4、做好學生月考、期中、期末成績資料的收集、電腦錄入、保管工作及統(tǒng)計制表工作。
1、做好學生的高考、小高考報名、入籍等各類表格填寫、收費等考務工作。做到報名、分數(shù)錄入、造冊統(tǒng)計、通知的發(fā)放正確不誤。做好畢業(yè)生電子檔案和文字檔案的整理工作。
2、學籍和學生檔案的管理。新生入學即做學生的學籍登記工作。建立電子學籍和學生的電子檔案，提高效率，嚴訪漏登，經(jīng)仔細核對后打印裝訂成本，統(tǒng)一放櫥內(nèi)保管，謹防遺失，并制作卡片以便日后查找歷屆學生學籍。
3、辦理學生轉學、休學、復學、退學、畢業(yè)、肄業(yè)、入學、離校等手續(xù)，按學校有關規(guī)定，嚴格執(zhí)行。有關證明、批示等文件應貼附在該生的學籍卡后面，以便日后查驗。
4、細致地做好校內(nèi)及上級部門要求的統(tǒng)計表統(tǒng)計工作，杜絕出錯，及時完成。
學校教師考核方案篇六
2、學期末將績效考核結果以書面形式通知被考核教師。如教師對考核結果有不同意見，可以通過正常渠道向學?？己斯ぷ餍〗M提出申訴。
七、考核結果的使用。
1、學期末考核結果作為年度考核的重要依據(jù)，原則上獲優(yōu)秀等次的考核總分達到90分以上；合格等項的分數(shù)在75—89分之間；基本合格的在60—74分之間；總分在60分以下及有下列行為之一者評為不合格：歧視侮辱學生，體罰或變相體罰學生，造成惡劣影響的；私自辦班或進行有償家教的；向學生推銷、代購教輔資料和其他商品，向學生家長索要或變相索要財物的；曠課或請假超過國家規(guī)定的天數(shù)的；以非法方式表達訴求的；采取罷教等方式干擾正常教育教學秩序；損害學生利益的；出現(xiàn)重大安全責任事故的；有其他嚴重損壞教師形象和聲譽行為的。被評為不合格的人數(shù)不占比例。
全?？冃ЧべY浮動總額。
2、績效考核結果作為績效工資分配的主要依據(jù)。為了此項工作穩(wěn)定進行，我鄉(xiāng)教師平均績效工資額的30%進行浮動，另外70%如教師無嚴重問題則平均發(fā)放。
八、考核工作的組織領導與監(jiān)督。
1、各中小學校結合本校實際制定績效考核細則，考核細則必須經(jīng)過職工全會或職代會討論通過，報中心學校審批后方可執(zhí)行。
2、實施考核的全過程要公開透明，隨時接受教職工的監(jiān)督和質詢。考核量化分數(shù)揭曉后，要在本校進行公示，公示期限不得少于5天。有意見的要及時核實，考核分值有誤的，必須重新確定考核分值。并告知教師可在規(guī)定的時限內(nèi)提出復核、申訴，各責任部門必須嚴格執(zhí)行規(guī)定，認真做好復核、申訴的答復工作。
3、各校要成立教職工績效工資考核分配工作領導小組，負責考核分配具體實施工作。工作機構由學校領導和教職工代表組成，校長任組長，考核小組成員中教職工代表不得少于三分之一?？己诵〗M成員可由學校行政會提名或民主推選，經(jīng)教職工大會或教代會通過的方式產(chǎn)生。
九、紀律要求。
在整個考核過程中，考核組成員，必須嚴格執(zhí)行考核規(guī)定，實事求是地進行考核。對考核中徇私舞弊、打擊報復、弄虛作假者從嚴處理。
十、本方案自4月1日起實施。
十一、本方案由侯崗中心學校負責解釋。
學校教師考核方案篇七
為發(fā)揮班主任在班級教育管理中的主導作用，充分調(diào)動班主任工作的積極性、主動性、創(chuàng)造性，促進班級管理工作的制度化、規(guī)范化，并為班主任聘任、評優(yōu)及發(fā)放班主任津貼和獎金等提供依據(jù)，特制訂本細則。
1、班主任考核分為《班主任常規(guī)工作考核》和《班級工作成績考核》兩部分。
2、班主任常規(guī)工作考核分采用得分制和倒扣分制相結合的方法；班級工作成績考核分采用加分制。
1、能及時制訂本學期班隊工作計劃，并按時上交者得5分，遲交者扣2分，不交者扣5分。
少一次倒扣1分，承辦校內(nèi)觀摩活動的中隊另加2分。（以班隊工作手冊或班隊活動記錄為依據(jù)）。
3、每天上好晨會課，并及時做好記錄。滿分20分，少上一次扣1分。（以學校抽查和晨會記錄為依據(jù)）。
4、經(jīng)常和學生家長取得聯(lián)系，每學期對50％的學生作一次家訪或與家長聯(lián)系一次。滿分30分，缺一次倒扣1分。（以班隊工作手冊中家訪記載為依據(jù)）。
5、每周一的升國旗儀式，能認真組織學生參加，紀律嚴明、秩序井然。滿分10分，缺一分倒扣1分。
6、能做好對班干部的.選拔、培養(yǎng)和指導工作，經(jīng)常了解班風、學風情況。每月至少能組織1次班級學生干部會議，每學期不得少于4次，要求有會議記錄。滿分5分，少開一次倒扣1分。（以班干部會議記錄或班隊工作手冊記載為依據(jù)）。
7、能積極參加學校舉行的各項集體活動和比賽活動。滿分10分，缺一次倒扣2分。
8、能按時參加學校組織召開的班主任會議，每參加一次得2分，遲到或早退者扣1分，缺席者扣2分。（以學校常規(guī)檢查和會議記錄為依據(jù)）。
9、學期結束前，能及時撰寫班主任工作總結，并按時上交者加5分，遲交者扣2分，不交者扣5分。
10、能科學、規(guī)范管理班級，無重大違法違紀、安全事故現(xiàn)象發(fā)生，得5分，如果發(fā)生重大違紀違法現(xiàn)象或安全事故，扣10分。學生好人好事受到社會相關組織表彰，得5分。
1、衛(wèi)生：教室內(nèi)外、地面、墻壁、走廊及衛(wèi)生包干區(qū)等處衛(wèi)生情況。（以學校衛(wèi)生大檢查和少先隊衛(wèi)生檢查結果為依據(jù)）。
2、兩操：廣播操和眼保健操學生出勤率以及活動情況。（以學校抽查和紅領巾監(jiān)督崗檢查結果為依據(jù)）。
3、紀律和路隊：早讀、課間、路隊、午間的紀律情況。（以學校抽查和紅領巾監(jiān)督崗檢查結果為依據(jù)）。
（以上三項每周考核一次，每月評一次流動紅旗，獲一面流動紅旗得5分）。
4、愛護設施：愛護學?；ú輼淠尽⑿@環(huán)境，愛護公共設施，愛護課桌椅、門窗壁畫等公共財產(chǎn)情況，節(jié)約水電等資源情況。期末評比，獲一等獎得10分，二等獎得8分，三等獎得6分。（以總務處檢查結果為依據(jù)）。
5、教室布置：要求做到教室布置個性化，條幅激勵用語規(guī)范化，文具擺放條理化，潔具放置隱蔽化，有古詩文園地，有圖書角和榮譽角，"三表"懸掛合理化，教室周圍清潔化。教室布置評比獲一等獎得10分，二等獎得8分，三等獎得6分。（以學校檢查結果為依據(jù)）。
6、黑板報：每月按規(guī)定出好一期黑板報。獲一等獎得10分，二等獎得8分。（以學校檢查結果為依據(jù)）。
7、參賽：能積極組織學生參加各類競賽，學生在競賽中獲國家級一等獎得30分，國家級二等獎（省級一等獎）得25分，國家級三等獎（省級二等獎、市級一等獎）得20分，省級三等獎（市級二等獎、縣級一等獎）得15分，市級三等獎（縣級二等獎）得10分，縣級三等獎得8分。不同獎項可累計，同一獎項以最高獎統(tǒng)計。參加各種校內(nèi)競賽活動，獲一等獎得10分，二等獎得8分，三等獎得6分。不同獎項可累計，同一獎項以最高獎統(tǒng)計，班級獲團體獎為學生同級別獲獎得分的雙倍。（以競賽公布的結果為準）。
1、常規(guī)工作考核分與班級工作成績考核分相加為學期考核總分。
2、學期考核根據(jù)考核得分劃為三個等級，一等獎比例占班級數(shù)的20％，二等獎比例占班級數(shù)的40％，其余的為三等獎。
3、班主任學期考核津貼為一等獎350元，二等獎300元，三等獎260元。
1、根據(jù)班主任工作考核成績，學校每學年組織一次優(yōu)秀班主任的評比，班主任考核總分名列前10名者，有資格參加優(yōu)秀班主任的評選。被評為優(yōu)秀班主任的學校將另外給予獎金獎勵。
2、班主任如有以下情況者，學校將不發(fā)放學期考核津貼。
（1）對班級和學生情況不了解，不關心學生的學習、生活，學生和家長意見較大者。
（2）因失職、瀆職造成班級較大事故或對班級學生中出現(xiàn)的違紀違規(guī)現(xiàn)象教育處理不力者：
（3）因工作不努力、不負責而導致班級班風、學風差或不服從學校安排而導致工作無法開展者。
（4）有體罰或變相體罰學生的行為者。
（5）利用班主任職權誘使本班學生接受有償家教。
學校教師考核方案篇八
一、指導思想：
堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，樹立和落實科學發(fā)展觀，以人為本，加強社會主義民主政治建設，切實維護教職工的合法權益，客觀公正地評價教師工作，激發(fā)教師教學的質量意識，規(guī)范教師的教育行為，加強教師自我表現(xiàn)管理和自我發(fā)展，實踐人文管理，全面提高教育教學質量，努力構建和諧校園。
二、考核領導小組：
組長：袁付雄。
副組長：王本萬李萬國黃光遠。
組員：學校班子成員及教師臨時代表二人。
三、考核依據(jù)。
1、根據(jù)**年秋季、**年春季期末全鄉(xiāng)教學質量檢測成績表上的成績。
2、根據(jù)日常工作的檢查記載和工作業(yè)績。
3、根據(jù)群眾的評議和平時調(diào)查了解以及教職工反映的情況資料。
四、考核程序。
1、自評：教職工本人根據(jù)《三元學校**年教職工年終考核評分細則》，結合本人的實際工作情況，自行測評，打出分數(shù)。
2、組評：考核領導小組根據(jù)《三元學校**年教職工年終考核評分細則》，結合該同志的實際工作情況進行測評，打出分數(shù)。
3、綜合評議：根據(jù)該同志的自評和考核小組的評議，得出綜合分。
4、公示：考核分出來后，進行公示，7天內(nèi)如有異議，可及時告之考核領導小組，要求復議或解釋。
5、根據(jù)上級下發(fā)的評優(yōu)記功指標，合理分配名額，填寫有關表冊。
五、考核劃等。
從高分到低分指標人數(shù)為優(yōu)秀；75分以上為合格；60－74分為基本合格；60分以下為不合格；記功、嘉獎人員按上級下發(fā)的指標，從高分到低分依次認定。
考核內(nèi)容分為五項：一、德（20分），二、能（20分），三、勤（20分），四、績（30分），五、實效（10分）、六、獎?？偡譃椋?00分。詳見《三元學校**年教職工年終考核評分細則》。
七、有下列情形者，年終考核一票否決，結論為不合格。
1、違法亂紀受到立案查處，黨內(nèi)受到嚴重警告或行政記過以上處分的；
2、違反計劃生育政策的；
3、出現(xiàn)重大安全事故，損失慘重，負有直接責任的；
4、無故曠工10天以上的。
5、未盡事宜，參照上級有關文件精神執(zhí)行。
八、幾點說明：
1、考試成績位于全鄉(xiāng)倒數(shù)第一的，取消評優(yōu)資格。
2、沒有統(tǒng)考科目的教師，教學成績按計算。
3、評優(yōu)指標=中心校在編人數(shù)：片村小在編人數(shù)，四舍五入法取值。
4、所有獎勵加分不封頂；扣分則不保底。
5、考核一期一評，年終計算綜合得分。評分第“實效”項由校長提供；第“德”項由主管政工人事的副校長和黨支書收集提供；第“能”、“績”項由主管教學的副校長和教導處、教科室收集提供；第“勤”項由辦公室和政工處收集提供；第“獎”項的論文等獲獎證件由教師本人于年終考核前3天送交給主管政工人事的副校長，然后到縣有關部門鑒定才能確定加分。
學校教師考核方案篇九
一、指導思想：
為了加強幼兒園內(nèi)部管理，全面提高保育保教質量，充分調(diào)動教師保教保育工作的積極性，學校制定多元化評價機制，為教師獎金和競爭上崗提供科學依據(jù)，把幼兒園引向科學化、民主化、法制化的管理軌道，特制訂本方案。
二、考評范圍：本園全體教師。
三、考核方法及評分標準：
(一)師德修養(yǎng)(10分)。
每期期末學校組織全園教職工對每位教師思想素養(yǎng)、工作責任心進行民主測評，其中領導測評占40%，同事測評占40%，家長測評占20%，有下列情況的，在測評基礎上扣分。
(1)有違法亂紀行為受到上級行政處分或刑事處分的該項記0分。
(2)上班時間做無關保育保教工作，影響工作者發(fā)現(xiàn)一次扣2分;。
(3)因個人言行不當破壞領導與同志、同事之間關系，并造成一定影響者，該項扣2分。
(4)不能做到為人師表，語言、行為、穿著在幼兒中造成不良影響者扣1分。
(5)體罰或變相體罰學生，造成一定影響者視其情節(jié)一次扣1-5分。情節(jié)嚴重者一票否決，該項記0分;。
(6)私自接收幼兒，截留應上交的費用，除收繳費用外，并一例扣10分。
(8)非法組織或參與封建迷信和xx活動者該項記0分，情節(jié)嚴重一票否決。
(9)其他有損教師形象的現(xiàn)象，學校視其情節(jié)扣分。
(二)出勤(30分)。
全體教職工要遵守學校考勤紀律：做到全勤者記滿分;婚、喪、產(chǎn)假時間，按有關規(guī)定執(zhí)行。因事因病請假必須辦理請假手續(xù)(無請假手續(xù)者視為曠工)。請假半天以內(nèi)由業(yè)務園長審批，;請假一天以上由校長審批，批準后并安排好時間內(nèi)的工作方可離崗。
具體要求如下：
(1)因病因事請假必須辦理請假手續(xù)，寫清工作代理人。每期請事假累計3天內(nèi)記滿勤。超過3天，事假每天扣本人平均工資的80%用于補貼分擔其工作的教師。病假時間一學期累計6天內(nèi)不扣工資，病假扣量化積分的分值為事假的一半，若累計超過6天，從第7天起，每天扣本人日平均工資60%用于補貼分擔其工作的教師。
(2)學校不定時抽查發(fā)現(xiàn)不在崗一次扣1分，扣10元，校長查崗與中層領導查崗記錄不相符，若有馬虎不認真或舞弊行為并追究中層領導責任。
(3)上午在園時間7：50――11：00，下午在園時間1：50――5:00,時間段內(nèi)不得早退和遲到，遲到或早退一次扣積分0.5分，曠課一次扣積分10分，若班級出現(xiàn)安全事故則追究該教師責任?？记诘怯浨闆r如與領導查崗結果不符的，除扣該老師5分外，再扣業(yè)務園長5分。
(4)上課、會議等集會,一次不到扣3分，遲到、早退視其情況扣0.5――3分。嚴禁帶小孩，發(fā)現(xiàn)一次扣0.5分。
(5)臨時中心工作不準請假，若情況特殊必須請假，每天扣20元.
(三)常規(guī)教學管理(40分)。
1、計劃及備課認真規(guī)范填寫學期工作計劃及周活動安排，活動內(nèi)容安排合理、實用，并能認真落實在教學過程中按要求分ab兩檔，a檔比例占30%，a檔記10分，b檔記8分。
2、上課(30分)：在課堂教學中應充分體現(xiàn)課堂教學平等性、互動性、全面性和差異性的要求。注意培養(yǎng)幼兒自主合作、探究和創(chuàng)新能力。按課程表和各班作息時間表上課，不隨意調(diào)課和上下課。
學校教師考核方案篇十
為適應教育教學改革，努力建設一支高素質、專業(yè)化的骨干教師隊伍，鼓勵教師在學習和研究的狀態(tài)下工作，同時，也為了更好地在整體上推進我校教師隊伍的建設，對照沙區(qū)示范初中的辦學標準，特制定我校骨干教師評選方案及實施細則。
1、個人申請，評選領導組對照條件，量化打分。
2、評選擬訂名額為10名以內(nèi)。以后每兩年評審一次，評審時間暫定為下一年的10月份。
3、提供的有關證件或材料須是原始有效的。
組長：張克運。
副組長：何宗泮王啟林鄧向東。
成員：張敏楊東省皇英羅達英錢頤孫大安。
1、不遵守《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，有違法亂紀現(xiàn)象。
2、經(jīng)過學校行政領導組集體研究，認為不支持學校工作或不服從學校教育教學工作安排者。
3、不滿工作量(有特殊原因而不滿工作量，時限不能超過一年)。
4、近3年年度考核不合格者。
5、在教學期間內(nèi)發(fā)生重大責任事故者。
6、未經(jīng)學校允許外出兼課者或開展有償家教或從事第二職業(yè)者等。
7、提供的材料有弄虛作假者。
(一)、師德師風(8分)：依法執(zhí)教,廉潔從教,敬業(yè)樂業(yè),關愛學生,尊重家長。
合格4分，良好6分，優(yōu)秀8分。
(二)理論學習(6分)：
讀一本書，寫心得體會4分;參加理論學習，有筆記2分。
(三)教學實踐：(60分)。
1、教學成績：(17分)。
(1)在學校的學生評價中，每學期得分在年級排名前五名的為2分，在5—10名得1分(每學期考核一次)。
(2)教學效果進步很大15分;教學效果進步較小10分;無進步8分。
2、教案：教案完整規(guī)范為2分;。
3、優(yōu)質課：(6分)。
校、區(qū)、市級示范課或觀摩課分別為2分、4分、6分。(計最高級別，不累計)。
4、常規(guī)課(10分)。
(1)組織教學2分(2)課堂引導2分(3)課堂效益2分。
(4)作業(yè)批改2分(5)課后輔導2分。
5、教育活動(6分)。
(1)配合班主任做好學生的思想工作3分。
(2)完成一份教育案例分析3分。
6、教學常規(guī)(4分)。
(1)不遲到2分(2)佩帶?？?分(3)使用普通話1分。
7、幫帶工作：(15分)。
(1)培養(yǎng)的青年教師成效顯著。2分。
(2)輔導的青年教師獲獎。1分。
(3)在各類教師培訓活動中承擔授課任務。2分。
(4)督查所在的備課組的教育教學活動10分。
(四)教改科研(26分)。
1、課題研究：參與課題研究。按校級2分、區(qū)級3分、市級及以上5分。
(計最高級別，不累計)。
2、論文：
(1)發(fā)表教育教學論文。按區(qū)級2、市級及以上4分。(計最高級別，不累計)。
(2)教學論文、案例等評比獲獎。按區(qū)級2分、市級及以上4分。
(計最高級別，不累計)。
3、集體教研：
(1)積極參加校、區(qū)教研活動(3分)。
(2)組織校本教研專題講座，校內(nèi)1次2分、市區(qū)級1次3分，累計不超過5分。
(計最高級別，不累計)。
(3)教研活動中專題發(fā)言，校內(nèi)1次1分、市區(qū)級1次2分，累計不超過5分。
(計最高級別，不累計)。
(五)特殊貢獻獎(實行加分)。
1、送課：為區(qū)內(nèi)學?；驅谥г畬W校送教(帶教)。5分。
2、發(fā)揮特長，做出突出貢獻或榮獲國家、地方政府頒發(fā)的特別獎勵。(10分)。
3、督查所在的備課組的教育教學活動，成效顯著。10分。
學校教師考核方案篇十一
為優(yōu)化我校教師隊伍結構，促進教師的師德修養(yǎng)和專業(yè)成長，發(fā)揮骨干教師的示范、輻射和帶動作用，全面提高我校師資隊伍的整體素質，進而提高學校的教育、教學品質，特制定本辦法。
第1條本評選方案只適用于本校在編教師。
第2條骨干教師每兩年評選一次（市、區(qū)級骨干教師自然為校級骨干教師，不再參評校級骨干教師）評選名額為10—15名。
第3條成立學校骨干教師考評小組（盡量保證學科均衡）、學校學科專業(yè)評審小組（至少3人）。各科組承擔報名、資格審查及推薦任務，由學校學科專業(yè)評審小組負責評選審定工作，由學校骨干教師考評小組最后審定公布學校骨干教師名單。
第4條報名及資格審查。符合條件的教師個人填表申報，并提交相關的證明材料一式兩份，近三個學年的綜合述職報告一份，身份證、學歷證、專業(yè)技術職務資格證和聘任證書、獲獎證書等有關材料復印件各一份，大一寸彩色照片2張）。
由學校骨干教師考評小組按照學校指定的名額、程序及選拔條件對申報對象的條件進行審查，確定候選人名單和推薦的先后順序，候選人名單在校園網(wǎng)上公示，公示時間3天。公示期間，學校、科組可接受實名提出的意見和建議。
第5條評選審定。公示結束后，由各科組負責人簽名確認候選人名單和相關材料（一式兩份）上報學校學科專業(yè)評審小組。學校學科專業(yè)評審小組負責按選拔條件對各專業(yè)的骨干教師的候選人進行審查，并提出候選人的推薦先后順序意見，上報學校骨干教師考評小組，學校骨干教師考評小組在參考專業(yè)評審小組的推薦意見基礎上，再通過課堂教學跟蹤、學生座談會、教師座談會、教師大會投票等形式最終確定候選人名單。
第6條公示。學校骨干教師考評小組確定骨干教師的人選后，在校園網(wǎng)上進行公示，公示時間為5天。公示期間，學校骨干教師考評小組可接受實名提出的意見和建議。
第7條公布。公示結束后，經(jīng)學校行政會討論通過，由校長簽名公布學校骨干教師的名單并發(fā)給聘書。
學校教師考核方案篇十二
為了進一步加強年級管理，規(guī)范任課教師日常行為，增強教師紀律觀念與責任意識，全面提升教師素質與教學成績，特制定本考核細則。
一、任課教師量化考核由年級具體落實，學期結束報教務處存檔。
二、任課教師量化考核結果作為評先、評模、晉級、績效津貼發(fā)放的主要參考依據(jù)。
計劃與總結。
1、未按要求擬定上交教學計劃者扣10分。
2、未按要求上交工作總結者扣10分。
3、未按要求完成教學計劃者扣5分。
集體備課。
4、周四集體備課遲到、早退，每次扣5分，請假扣2分，無故不參加扣10分。
5、中心發(fā)言人不按要求撰寫并上交教研記錄，每次扣10分。
上課與輔導。
6、未經(jīng)年級組批準調(diào)課或調(diào)換輔導，調(diào)換雙方每人每節(jié)扣5分。
7、上課遲到、早退，或中途外出，每發(fā)現(xiàn)一次扣5分。
8、上課接打手機，每發(fā)現(xiàn)一次扣5分。
9、無故曠課，每節(jié)扣10分。
10、教師喝酒上課，發(fā)現(xiàn)一次扣5分。
教案與作業(yè)。
11、教師無教案上課每次扣10分，教案書寫不規(guī)范扣5分。
12、學生作業(yè)了草扣5分，錯題不更正扣5分。
13、不布置作業(yè)扣10分，不按要求批改作業(yè)扣5分。
14、作業(yè)缺交1人扣2分。
聽課交流。
15、40歲以下(不含40歲)教師每周至少聽2節(jié)課，40歲以上(含40歲)每周至少聽1節(jié)課，按規(guī)定每少聽一節(jié)扣5分。
16、年級臨時組織的聽課、講課活動，不服從安排扣5分。
監(jiān)考與改卷。
17、監(jiān)考遲到、早退、脫崗、閱看書報雜志、試卷錯裝、漏裝、倒裝等不嚴格履行監(jiān)考職責，扣5分。
18、改卷不負責任，合分不仔細認真，造成重大失誤，扣10分。
閱讀與實驗。
19、不按要求組織閱讀課每少一節(jié)扣10分，組織不認真每節(jié)扣5分。
20、不按要求上實驗課，每少一次扣10分，組織不認真每節(jié)扣5分。
文化交流。
22、書寫廣場書寫不認真扣5分，不書寫扣10分。
活動與會議。
23、學校、年級組織召開的會議或活動，遲到、早退每發(fā)現(xiàn)一次扣5分，請假扣2分，無故不參加扣10分。
坐班與簽到。
周一至周五實行彈性坐班，原則上坐班時間為本晌第一節(jié)課至最后一節(jié)課，最后一節(jié)沒課的教師上課鈴響后可下班，需提前離校須打招呼。
24、周一至周五無故不上班(休息日除外)扣10分。
25、不簽到者扣5分，代簽及被代簽者扣10分。
26、在學校抽煙，發(fā)現(xiàn)一次扣5分。
27、下班后不關空調(diào)、電扇、電棒、電視、不鎖門扣5分。
學生評教。
28、某教師評教得分=(50/年級組評教最高分)×某教師評教原始分。
教學成績。
統(tǒng)計平均分、及格率、優(yōu)秀率、上線率以本年級最小的一個班的人數(shù)為基準。
教師教學平均分為所教班平均分之和除以所教班數(shù)。
29、某教師教學成績考核分=50+5×(某教師教學平均分-年級平均分)。
30、體音美、信息技術、通用技術教師教學成績考核分=50+50(某教師平均滿意率-本學科教師平均滿意率)。
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學校教師考核方案篇十三
為全面貫徹《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，不斷規(guī)范教師從教行為，提高我校教師的師德修養(yǎng)，樹立學校和教師的良好形象，使全體教師樹立教書育人、愛崗敬業(yè)、關愛學生、無私奉獻的良好風貌。根據(jù)上級有關師德建設的文件精神和要求，結合我校實際，特制定師德師風考核評比細則。具體內(nèi)容如下：
組長：
副組長：
成員：
我校在編在崗教師。
學生測評（由學?？己祟I導小組進行）占10%；
家長測評（由學?？己祟I導小組進行）占10%；
教職工互評占30%；
教師自評占20%。按上述五項得出個人總分，并確定等次。
2、在師德評價中，對發(fā)生以下問題之一的，實行一票否決，視其師德為不合格，并視其情節(jié)予以處理。
（1）體罰、變相體罰學生造成惡劣影響的。
（2）因工作失職，導致惡劣影響的。
（3）教師本人擅自停課、無故曠工的。
（4）強制學生訂購教輔資料或者報刊的，
（5）向學生或家長索要或變相索要財物、收受學生或家長財物的。
（6）其他嚴重違反師德規(guī)范，在師生中乃至社會上造成惡劣影響的。
（一）教師師德師風考核結果作為教師績效考核評價指標中“職業(yè)道德”部分的評價結果，按不低于教師績效考核20%的權重計入教師績效考核結果，并與事業(yè)單位工作人員年度考核掛鉤。
（二）教師師德師風考核結果作為職務評審、職稱評定、崗位聘任、表彰獎勵等的重要依據(jù)，實行師德問題“一票否決”
（三）師德師風考核等次優(yōu)秀的，績效考核和年度考核才可評為優(yōu)秀等次；對師德師風考核優(yōu)秀者，在職務評審、職稱評定、崗位聘任、表彰獎勵時，同等條件下優(yōu)先考慮。
（四）師德師風考核不合格的，績效考核和年度考核應定為不合格；師德考核不合格者，當年不得晉升職務、崗位等級，不得評先評優(yōu)，按有關規(guī)定扣發(fā)績效工資，必要時可調(diào)整工作崗位。教師違反師德規(guī)范情節(jié)嚴重、造成惡劣影響的，按規(guī)定應給予黨紀政紀處分或者撤銷教師資格，直至解聘。
附件：xx中學師德考核評分細則。
xx中學師德師風考核評分表（20年度）。
內(nèi)容。
基本要求。
分值。
學生測評。
家長測評。
學校評估。
考核得分。
愛國守法15分。
1、認真貫徹黨和國家的教育方針、政策，牢固樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，以良好的思想政治素質影響和引領學生。
2、認真學習法律法規(guī)，特別是與教育相關的法律法規(guī)，自覺遵守法律法規(guī)和學校規(guī)章制度，爭做知法守法楷模。
3、加強學生法制教育，通過各種有效途徑，向學生傳授法律法規(guī)基本知識，教育學生自覺遵紀守法，增強學生自我防范能力。
4、嚴格執(zhí)行教學計劃，堅持按課程標準、教學計劃組織教學活動。不得以任何理由、任何方法阻礙完成教育教學任務，不得以非法方式表達訴求、干擾正常教育教學秩序，損害學生利益。
愛崗敬業(yè)15分。
5、在規(guī)定的時間內(nèi)完成教學任務，不延長學生課堂時間和在校時間，不超量布置課外作業(yè)。
6、認真實施教育教學工作的每一個環(huán)節(jié)，認真?zhèn)湔n上課，認真批改作業(yè)，認真輔導學生。
7、轉化學困生、品行有缺陷的學生有計劃，實施過程有記錄，效果明顯。
8、注重德育教育，把德育滲透在各科教學之中，培養(yǎng)學生良好的`思想品德和行為習慣。
9、不向學生傳播不健康的思想，不宣揚封建迷信和歪理邪說。
10、在課堂中不使用通訊工具，嚴禁酒后進入:課堂。
內(nèi)容。
基本要求。
分值。
學生測評。
家長測評。
學校評估。
考核得分。
關愛學生20分。
11、關愛學生，平等對待每一個學生，不損害學生的人格尊嚴，不諷刺、挖苦、歧視以及透漏學生的個人隱私，不單純以考核成績評價學生，不向學生公布名次。
12、關心學生安全和身心健康，維護學生正當權益，危急時刻挺身而出保護學生安全。
13、不得體罰或變相體罰學生。
14、不因教師教育教學和管埋原因出現(xiàn)流失學生現(xiàn)象。
嚴謹治學8分。
15、認真研究教學大綱(課程標準)，明確所教學科的目標要求。內(nèi)容標準及學科結構。
16、深入鉆研教材，掌握教學重點和難點，備課認真、有效，有針對性。積極參加教研活動，不斷提升專業(yè)知識水平。
17、認真了解和分析學生的認知水平，不斷創(chuàng)新教學萬法，切實提高課堂教學質量和效益。
18、善于總結、不斷積累經(jīng)驗。
(每學期有教育教學工作論文、班主任總結)。
19、按要求參加教師繼續(xù)教育學習和校本研修活動，每年讀一本教育理論專著、作讀書筆記。:撰寫一篇教育教學論文，按要求提高學歷層次。不弄虛作假，不抄襲剽竊他人學術、科研成果。
20、掌握并運用現(xiàn)代教育技術，提高教學效果。
內(nèi)容。
基本要求。
分值。
學生測評。
家長測評。
學校評估。
考核得分。
團結協(xié)作4分。
21、正確對待自己、做到謙虛謹慎、戒驕戒躁、克己為人。
22、顧全大局，主動為學校排憂解難，工作服從組織安排“1。
23、既關心自己所教的學科，又關心學生其他其他學科的學習。
24、正確處理教師之間的關系。關心、尊重同事，不說有損團結的話，不做有損團結的事情。
尊重家長8分。
25、主動家訪，對本班的學生每學年度家訪一次以上，任課教師要參加每學期召升的家長座談會。
26、采用多種方式，加強與學生家長的聯(lián)系，共同探討教育孩子的方法。
27、尊重家長，不指責、訓斥家長，平等對待每一位學生家長。
28、幫助家長樹立正確的教育思想，改進教育方法，提高教育藝術。
內(nèi)容。
基本要求。
分值。
學生測評。
家長測評。
學校評估。
考核得分。
廉潔從教20分。
29、不向學生及家長索要錢物，不利用工作之便搞“學錢交易“。
30、不向學生亂收費，不擅自征訂復習資料或推銷學習資料及學習用品等。
31、不在各類招生考試、評估考核、職稱評聘、領導選拔任用、評優(yōu)樹先等活動中弄虛作假、營私舞弊、拉票賄賂。
32、不搞有償家教，不得在校外社會培訓機構兼職、兼課。
33、不得以獲取利益為目的介紹、暗示或強制學生接受家教或到培訓機構培訓。
為人師表10分。
34、言行舉止文明、規(guī)范，衣著服飾得體，打扮莊重，符合教師職業(yè)要求。
35、堅持使用、推廣普通話，使用規(guī)范漢字。
36、工作期間不玩撲克等與工作無關的娛樂、游戲、聊天等，不參與經(jīng)商、炒股票等。
37、遵守社會公德，弘揚家庭美德，不參與賭博、封建迷信等活動。
備注。
學校教師考核方案篇十四
為了維護廣大教職工利益，明確績效考核(獎勵性工資)分配政策，堅持“尊重規(guī)律，以人為本，以德優(yōu)先，注重實績，激勵先進，促進發(fā)展，客觀公正，簡便易行”的原則，特制定本方案。
以學校教師績效考核實施為契機，充分發(fā)揮績效考核在獎勵性工資中的杠桿作用，激勵廣大教職工愛崗敬業(yè)，扎實工作，開拓進取，積極主動地完成各項工作任務目標，努力推進我校持續(xù)健康快速發(fā)展。
學校在崗的教師。
教師績效考核包括師德考核、履職考核、出勤考核、千分制考核四部分，共設200分，其中師德占40分，履職占120分，出勤15分，千分制25分。每月考核一次，對本校教育教學突出的教師可設獎勵分。
1、扣分項目：
(1)不按時上課，遲到或早退，不認真履行教師職責的;每次扣5分。
(2)考試監(jiān)考遲到;每次扣5分。監(jiān)考過程未履行職責的玩手機扣15分，站在教室門口及教室門外的，扣20分，出現(xiàn)雷同卷的扣15分。
(3)不服從或不接受學校工作安排的;扣10分。
(4)一月內(nèi)無故1節(jié);扣40分，兩節(jié)以上取消當月績效考核分數(shù)，并上報上級主管部門。
(5)出現(xiàn)教學事故的，扣40分。
2、加分項目。
(1)教職工發(fā)現(xiàn)并制止學生違紀，發(fā)現(xiàn)并上報重大違紀事件，每次獎勵5分。
(2)主動上前制止處理突發(fā)惡性的事件，獎勵15分。
(二)履職考核120分：
1、教育教學過程(75分)。
主要考核教職工在教育教學過程中的工作崗位職責履行情況和安全管理職責履行情況，包括工作態(tài)度、責任心等。采取學校和學生評議的方式進行，每月評比教務科評分。
(1)備課：按學校規(guī)定，根據(jù)各教師備課的實際情況，通過學校教務科月查評比，將各教師月查結果分四等級分別給20分、16分、12分、0分。
(2)教學：課堂中發(fā)現(xiàn)學生玩手機的5人(含5人)以下，扣2分，6—10人的扣5分，10人以上扣10分;上課時間發(fā)現(xiàn)5人(含5人)睡覺，扣2分，6—10人的扣5分，10人以上扣10分。
(3)批改：根據(jù)作業(yè)是否適量，批改率95%、80%、70%，作業(yè)記載是否詳細等指標由教務科檢查分三等級給分：20分、16分、12分。
(4)教研分析：及時(每月至少一次)進行質量分析、試卷分析、學情分析以調(diào)整教情給10分。
(5)有教學計劃，能按計劃進行教學給5分。
2、教科研(45分)：主要考核教師的教科研工作任務目標完成情況和工作的實際效果。
(1)每月完成學校規(guī)定聽課節(jié)數(shù)的給10分。
(2)完成規(guī)定的校組織的教研會議、聽課評課、集體備課、培訓學習、公開課、競賽活動等20分。由教務科評分。教職工參加校組織的教研會議、聽課評課、集體備課、培訓學習、公開課、競賽活動缺勤一次扣10分，請假的扣5分，遲到一次扣1分。
(3)每月至少在學校網(wǎng)站或oa系統(tǒng)上傳一篇論文或學習心得或教育教學隨筆、教學反思等給10分。
3、教師專業(yè)發(fā)展(5分)：重點考核教師拓展參加各類培訓進修、拓展專業(yè)知識、提高教育教學能力的情況。
(1)積極參與校本研究給2分。
(2)積極向學校博客上傳材料的給3分。
4、考勤(15分)。
5、千分制考核由學生科負責。(25分)。
(三)教育教學貢獻加分(10分)：主要考核教職工在工作目標任務完成的同時，參加教育行政部門確認或組織的教育教學比賽或其他活動，并取得的成績。
(1)教師主講優(yōu)質課、公開課獲獎;撰寫論文或輔導學生獲獎;各類業(yè)務競賽獲獎等。(5分)。
(2)參與校級師范課開課的。(2分)。
(3)師徒結對幫帶年輕教師。(3分)。
對履行崗位職責，完成學校規(guī)定教育教學任務的考核人員，發(fā)放按相應等次發(fā)放獎勵性績效工資。對沒有考核結果的，取消獎勵性績效工資發(fā)放。
學校教師考核方案篇十五
為加強教師隊伍建設，規(guī)范教師隊伍管理，嚴肅教職工的年度考核工作。根據(jù)《事業(yè)單位工作人員年度考核暫行規(guī)定》（人核培發(fā)[1995]153號）和《內(nèi)蒙古自治區(qū)中小學教師考核辦法》（內(nèi)蒙教職改字[1991]8號）文件精神,結合我旗教師隊伍的實際,制定本方案。
教師的年度考核是教師隊伍管理中一項重要的工作，也是評聘教師職務的基礎和前提。為了全面、系統(tǒng)地了解和掌握教師任職期間的實際情況，科學、公正地評價他們的工作，區(qū)分優(yōu)劣，獎勤罰懶，克服管理上的平均主義，激勵先進、鞭策后進，促進教師不斷提高政治思想覺悟，努力鉆研業(yè)務，更好地教書育人，適應新的形勢對教師提出的更高要求，并為教師的獎勵、職務晉升、續(xù)聘、解聘、低聘、工資待遇等提供依據(jù)。
1、堅持全面、客觀、公平、公正的原則；
2、堅持公開、民主與集中相結合的原則；
3、堅持定性與定量相結合的原則。
全旗中小學、幼兒園，教育單位的教職工。
根據(jù)對教師基本素質、工作質量、教育教學效果全面考核的要求，把考核內(nèi)容分為七個方面（每方面的考核指標體系由本單位自定并量化）?？己酥攸c是考核政治表現(xiàn)，教書育人，履行崗位職責的實績。
1、政治態(tài)度與師德修養(yǎng)；
2、學識水平與業(yè)務進修；
3、教育工作；
4、教學工作；
5、教育教學與教育科研；
6、培養(yǎng)指導教師和主動接受培養(yǎng)指導情況；
7、工作負荷。
考核要以教師崗位職責和所承擔的教育教學任務為基本依據(jù)。 教師考核結果分為優(yōu)秀、合格（稱職）、基本合格（基本稱職）、不合格（不稱職）四個等次。優(yōu)秀等次的人數(shù)應控制在本單位教職工總數(shù)的15%以內(nèi)。
能正確貫徹執(zhí)行黨和國家的路線、方針、政策，模范遵守國家的各項法律、法規(guī)和教育部門的各項規(guī)章制度；業(yè)務熟悉，工作勤奮有創(chuàng)新，教育教學效果好，所承擔的工作成績顯著。
能正確貫徹黨和國家的教育方針和政策，遵守國家的各項法律、法規(guī)和教育部門的各項規(guī)章制度，熱愛教育工作，業(yè)務熟悉，工作積極，較好地完成各項教育教學任務。
政治表現(xiàn)與業(yè)務素質一般，勉強適應工作要求，工作積極性、主動性不夠，基本完成教育教學任務，在工作中有失誤。
政治思想覺悟較低，不勝任教育教學工作，責任心不強，組織紀律性差，不能完成所分擔的工作任務，在工作中造成嚴重失誤。
考核工作要采用定性與定量相結合的方法。先定性，后定量，在定量處理的基礎上最后再定性。
1 、教師的考核工作，實行平時考核與階段考核相結合；學年考核與任職期滿考核相結合。平時考核一般為單項或幾項工作的考核，考核結果要由職能部門負責記載，每學期綜合一次。階段考核為全面考核，一般一年進行一次，由學校考核領導小組統(tǒng)一部署。
長的意見。也可采取聽課、座談、民意測驗、查閱備課筆記、學生作業(yè)、考卷及觀摩教學、答辯、民主生活會等多種方式進行。
3、考核工作要在占有充分、真實的評價材料的基礎上進行。學校和教師本人要注意通過日常的教育、教學工作的渠道收集、記錄并提供有關的評價材料。
4、確定等級。學校考核領導小組對最后考核結果進行審查，確定出優(yōu)秀、合格、基本合格、不合格四個等次。優(yōu)秀率不能超過15%。
5、考核工作要增加透明度，考核結果要反饋給被考核者，征求本人意見，以指導其改進工作，提高政治業(yè)務素質。
6、教師的業(yè)務檔案是教師政治和業(yè)務素質的真實記錄，是教師年度考核結果、職務聘任、晉升、獎懲的主要依據(jù)，因此必須建立健全教師的業(yè)務檔案，加強業(yè)務檔案的管理和使用。每次考核結果都要及時整理歸檔。評定職務時必須提交業(yè)務檔案中的有關材料，教師調(diào)動時，業(yè)務檔案與人事檔案一并移交。
由校長任組長，副組長由學校各職能部門的領導擔任，成員由具有較高學術水平、作風正派、辦事公道、群眾公認的環(huán)節(jié)干部和教師代表組成，教師代表應占領導小組人數(shù)的三分之一。領導小組人數(shù)根據(jù)學校規(guī)模自定（5-9人）?？己诵〗M的產(chǎn)生，必須走群眾路線，要在廣泛征求群眾意見的基礎上，民主產(chǎn)生?？己斯ぷ饔煽己祟I導小組統(tǒng)一部署，組織實施。也可在領導小組下設學科考核組或各校點考核組，具體負責教師的初步考核工作，后報領導小組審定，最后形成對教師的綜合考核結果。
考核領導小組的職責，
1、根據(jù)本“方案”和學校實際制定切實可行的“教師年度考核方案”和“實施細則”。
2、組織、指導、監(jiān)督本單位的考核工作，確定被考核人的考核等次，受理教師對考核結果不服的復核申訴。發(fā)放考核結果書面通知書。
（二）組織召開教師大會或教代會，傳達教體局下發(fā)的《科左中旗中小學教師年度考核實施方案》；討論、通過學校的“教師年度考核方案”和“實施細則”。
（三）設立教師個人考核檔案（檔案內(nèi)容包括：教育教學計劃、總結；聽評課記錄；所教學科的競賽、考試成績記錄；獎懲記錄；教育教學論文；考查、考核總結及教育教學工作情況記錄考核鑒定表等）。
（四）被考核教師，根據(jù)考核內(nèi)容，自我總結，填寫《事業(yè)單位工作人員年度考核登記表》 。
（五）考核領導小組根據(jù)被考核人的自我評價和學校對該同志各項考核指標量化情況，依據(jù)本“方案”的有關規(guī)定確定被考核人的考核等次，由單位領導寫出的考核評語并簽字?？己私Y果要在校內(nèi)公示7天。如被考核教師對考核結果有不同意見，應在公示期內(nèi)向考核小組提出復核申請?？己诵〗M在認真進行調(diào)查研究廣泛聽取各方意見的基礎上，10 天內(nèi)提出復核的處理意見，并以書面形式再通知本人。
1、因公離開現(xiàn)職崗位的（指與教體局有協(xié)議者），參加原學校的年度考核，其中時間超過半年以上，由其服務或學習單位提供詳細書面表現(xiàn)情況，再定等次，否則考核結果為“不定等次”。
2、調(diào)動（含借調(diào)）工作單位的，在現(xiàn)工作單位進行年度考核，其中在新單位工作不滿半年的，由調(diào)出學校提供詳細書面表現(xiàn)情況，再定等次。
3、見習期、試用期教師參加考核，定為“不定等次”，轉正定級后才評定等次。
4、一年內(nèi)請病假（ 公傷除外、不含女職工產(chǎn)假） 累計超過6個月，考核結果為“不定等次”；一年內(nèi)曠工累計超過15 天的教師，當年的考核應定為“基本合格”或“不合格”。
5、本年度內(nèi)退休教職工，以審批手續(xù)為準，不參加本年度考核。
6、本年度因某種情況正被停職調(diào)查，以至立案審查未作結論的教師，參加當年的年度考核，但不定等次。
7、本年度受行政記過或黨內(nèi)嚴重警告及以上處分的教師考核等次定為“基本合格”或“不合格”。
8、本年度有亂辦班、亂補課，體罰學生，影響極壞，受行政處分的教師，考核結果一律定為“不合格”等次。
9、本年度有違反計劃生育政策的教師考核等次定為 “不合格”
1、因健康原因，不能堅持正常工作半年以上者；
2、到校外進修或出國學習等（指與教體局有協(xié)議者），按規(guī)定返校時間，無正當理由，未經(jīng)批準超過一年以上未返校者；無協(xié)議者。
（一）教師在本年度考核中被確定為“優(yōu)秀”的發(fā)放一次性獎金；
1、所在單位要安排人員進行幫帶。
2、當年不得評聘專業(yè)技術職務；不得晉升工資。
3、對連續(xù)兩年考核確定為“基本合格”、“不合格”等次的教師，應調(diào)整其工作崗位。
（四）未盡事宜按國家對事業(yè)單位工作人員考核的有關規(guī)定執(zhí)行。
考核工作是一項嚴肅認真的工作，涉及到對教師工作的評價和本人的名譽利益，必須按政策、按規(guī)定的程序組織實施。
1、 教體局設立考核領導小組，審核各校的考核工作。人事股負責處理考核工作的日常事務。
學校教師考核方案篇十六
為進一步深化學校人事制度改革，加強教師隊伍建設，維護廣大教職工利益，依據(jù)國家教育部《關于做好義務教育學校教師績效考核工作的指導意見》(教人【2008】15號)、江蘇省教育廳《關于切實做好義務教育學校教職工績效考核工作的通知》(蘇教人【2009】34號、《關于印發(fā)〈姜堰市義務教育學?？冃зY實施辦法〉的通知》(姜人【2009】45號)以及姜堰市《關于做好義務教育學校教職工績效考核和獎勵性績效工資發(fā)放工作的意見》(姜教發(fā)【2009】103號)等文件精神，現(xiàn)結合我校實際，就落實教師績效工資分配，明確內(nèi)部分配政策，特制定本辦法。
一、指導思想
根據(jù)上級文件精神和本校實際，以績效工資實施為契機，建立科學規(guī)范的教師分配機制，充分發(fā)揮績效工資的杠桿作用，真正做到干與不干不一樣、干多干少不一樣、干好干壞不一樣，激勵廣大教師愛崗敬業(yè)，扎實工作，開拓進取，積極主動地完成各項工作目標和任務。
二、實施對象：我校在編在崗教師。
三、分配原則
2.多勞多得、責重多得、績優(yōu)多得、兼顧公平的原則。
3.以工作態(tài)度、責任心和實際業(yè)績等為依據(jù)，向一線骨干教師和作出突出成績的教師傾斜的原則。
4.統(tǒng)籌兼顧學校內(nèi)部各類人員績效工資的分配關系，適度拉開差距的原則。
四、績效考核內(nèi)容及量化計分辦法
全校教職工獎勵性績效工資(績效工資總額的30%)由市教育局統(tǒng)籌安排，不屬于學校，也不屬于任何個人。根據(jù)《教師法》、《義務教育法》、《教育法》等法律法規(guī)規(guī)定的教師法定職責規(guī)定，從教師的師德、教育教學、專業(yè)發(fā)展等方面進行量化考核發(fā)放。獎勵性績效工資按年度發(fā)放。
五、考核內(nèi)容
1.建立考核評估體系，對在編在崗教職員工實行百分制量化考核。
2.考核評估體系、權重考核內(nèi)容：師德(30%)、教育教學(60%)、教師專業(yè)發(fā)展(10%)見附表。
六、考核結果的運用
1.成立以校長為組長的教職工績效工作領導小組(張楠、王文華、李祝平、張富平、劉永忠、楊愛紅、朱玉桂、華霞、孔祥晚、許冬梅)，負責制定本校教職工績效考核實施辦法并組織實施績效考核工作。同時協(xié)調(diào)解決績效工資管理考核工作中教師有關疑義及爭議，負責學校各種加班、超工作量補貼的標準審核、數(shù)量統(tǒng)計工作。
2.教職工績效工資分配以工作績效考核結果為依據(jù)。每位教職工工作考核得分相加，得到全校教職工工作績效考核得分總和。全校績效工資總量除以全校教職工工作績效考核得分總和，得到分值，分值乘以教職工工作績效考核得分即為教職工個人應得的績效工資額度。計算公式為：
全?？冃аa貼總額-提取的獎勵基金
全校績效考核得分總和
3.學校在市教育局核定的獎勵性績效工資總量內(nèi)按規(guī)定提取5%的獎勵救助資金，用于獎勵在中心工作、教育教學工作以及其它工作有突出貢獻的人員和救助生重病又扣發(fā)績效工資的人員。具體由學校教職工績效考核工作領導小組負責考核發(fā)放。
4.本績效實施辦法經(jīng)教職工代表大會討論、學校考核領導小組集體研究決定并報市教育局批準后實施。
七、相關問題說明：
1.學校黨政主要負責人，績效考核不列入學校教職工的考核范圍，由市教育局組織考核。
2.教輔人員、后勤人員能服從分工，按時上下班，按時按質、不折不扣完成本職工作和學校臨時交給的中心工作的由考核小組確定合格及以上等第;否則，視為基本合格或不合格。
3.學校不擔課的中層以上領導人員，根據(jù)目標完成情況，由考核小組確定等第。
4.長期病事假人員，按市局有關規(guī)定發(fā)放;短期的以月為單位計算;其他臨時性病事假納入百分考核。
5.有關德部分的考核采取評議打分的辦法，教師自評、互評占50%，考核領導小組評議占50%(其中學生問卷情況作為評分參考)。
6.有關工作量考核的說明：
(1)凡經(jīng)學校集體研究決定，教師服從分工，能勝任且較好完成工作任務的，均視為滿工作量(11.25)。超過平均工作量1課時加0.5分。
(2)教師課時數(shù)，以期初分課為準。發(fā)現(xiàn)班上無指導老師一次扣0.2分。
(3)男滿55周歲，女滿50周歲，每超過一年增加1課時。
7.有關出勤的說明
8.有下列情形之一的，為不合格等第，不得參加獎勵性績效工資的分配。
(1)沒有完成規(guī)定的教育教學任務，發(fā)生教學事故及其他違反學校教育教學要求的;(教學事故的'認定標準：上課接打手機;未經(jīng)教務處同意私自調(diào)課造成后果的;在上級主管部門檢查工作中，發(fā)現(xiàn)上課、備課等存在問題影響學校聲譽及考核的。)
(2)從事有償家教，經(jīng)查證屬實的;
(3)體罰或變相體罰學生造成不良影響的;
(5)有亂收費行為或違規(guī)推銷教輔用書、復習資料及商品的;
(6)參與黃、賭、毒等社會丑惡活動的;
(7)違反-社-會公德，有損教師形象，在社會上造成不良影響的;
(8)不服從學校合理分工、無理取鬧，影響學校工作正常開展的;
(9)無故曠工半天以上的;
(10)有其他違紀違法行為被立案查處的。
9.考核按學期進行，每年考核兩次。
10.考核辦法中未盡事宜，由學?？己诵〗M集體研究決定。
八、其他規(guī)定
1.實行本辦法后，學校不再另立名目自行發(fā)放津貼補貼，不擠占學校公用經(jīng)費發(fā)放津補貼，不利用學校其他收入，違反收支兩條線規(guī)定坐收坐支，私自發(fā)放津貼補貼。
2.學校嚴格按照財政部《行政事業(yè)單位工資和津補貼有關會計核算辦法》，設立津貼補貼專用科目，用于統(tǒng)一核算本單位發(fā)放的所有津貼補貼，其他科目一律不得再核算津貼補貼。
九、說明
1.本方案由學校教職工績效考核工作領導小組負責解釋。
2.學校其它的考核辦法中的相關條款與本方案有抵觸的，一律服從本方案。
姜堰市梅垛中心小學
學校教師考核方案篇十七
根據(jù)中心?！蛾P于開展20**—20**學年度學校工作人員考核工作的通知》精神及我校的實際情況，制定本方案。
組長：李留成。
成員：辛增玉、易國范、袁少華。
二、年度考核的宗旨和基本原則。
年度考核是對全校教職工一年來工作的總結評價，要堅持以師德表現(xiàn)為重點，以工作業(yè)績?yōu)橹饕罁?jù)的原則;要堅持公平、公正、公開的原則;要在年度考核中貫徹落實教學警示制度，對于存在較大問題的'教職工，要開展警示談話，以達到鞭策后進的目的。
要通過開展年度考核工作，促進教職工發(fā)揚優(yōu)點、改正不足，不斷優(yōu)化教職工隊伍，推動教職工整體素質的提高，促進學校各項工作的發(fā)展。
三、年度考核的主要辦法。
采取平時考核與年度考核相結合，定性考核與定量考核相結合，領導考核與群眾測評相結合的辦法，由學校年度考核領導小組根據(jù)教職工一年來的表現(xiàn)，綜合評議，全面、客觀、公正地確定考核結果。
堅持上級考核下級的原則，由校長考核教師。
四、優(yōu)秀、先進的比例分配。
年度考核優(yōu)秀的比例為正式在編在崗教職工總人數(shù)的15%。
五、年度考核的具體日程安排。
12月1日，成立學校年度考核工作領導小組。
12月3日，召開全校教職工大會，進行年度考核工作動員，宣布年度考核的方法。
科組教師述職，互評打分。
12月3日下午，公示年度考核結果。
學校教師考核方案篇十八
為了維護廣大教職工利益，明確績效考核（獎勵性工資）分配政策，堅持“尊重規(guī)律，以人為本，以德優(yōu)先，注重實績，激勵先進，促進發(fā)展，客觀公正，簡便易行”的原則，特制定本方案。
一、指導思想。
以學校教師績效考核實施為契機，充分發(fā)揮績效考核在獎勵性工資中的杠桿作用，激勵廣大教職工愛崗敬業(yè)，扎實工作，開拓進取，積極主動地完成各項工作任務目標，努力推進我校持續(xù)健康快速發(fā)展。
二、實施對象。
學校在崗的教師。
教師績效考核包括師德考核、履職考核、出勤考核、千分制考核四部分，共設200分，其中師德占40分，履職占120分，出勤15分，千分制25分。每月考核一次，對本校教育教學突出的教師可設獎勵分。
1、扣分項目：
（1）不按時上課，遲到或早退，不認真履行教師職責的；每次扣5分。
（2）考試監(jiān)考遲到；每次扣5分。監(jiān)考過程未履行職責的玩手機扣15分，站在教室門口及教室門外的，扣20分，出現(xiàn)雷同卷的扣15分。
（3）不服從或不接受學校工作安排的；扣10分。
（4）一月內(nèi)無故1節(jié)；扣40分，兩節(jié)以上取消當月績效考核分數(shù)，并上報上級主管部門。
（5）出現(xiàn)教學事故的，扣40分。
2、加分項目。
（1）教職工發(fā)現(xiàn)并制止學生違紀，發(fā)現(xiàn)并上報重大違紀事件，每次獎勵5分。
（2）主動上前制止處理突發(fā)惡性的事件，獎勵15分。
（二）履職考核120分：
1.教育教學過程（75分）。
主要考核教職工在教育教學過程中的工作崗位職責履行情況和安全管理職責履行情況，包括工作態(tài)度、責任心等。采取學校和學生評議的方式進行，每月評比教務科評分。
（1）備課：按學校規(guī)定，根據(jù)各教師備課的實際情況，通過學校教務科月查評比，將各教師月查結果分四等級分別給20分、16分、12分、0分。
（2）教學：課堂中發(fā)現(xiàn)學生玩手機的5人（含5人）以下，扣2分，6-10人的扣5分，10人以上扣10分；上課時間發(fā)現(xiàn)5人（含5人）睡覺，扣2分，6-10人的扣5分，10人以上扣10分。
（3）批改：根據(jù)作業(yè)是否適量，批改率95%、80%、70%，作業(yè)記載是否詳細等指標由教務科檢查分三等級給分：20分、16分、12分。
（4）教研分析：及時（每月至少一次）進行質量分析、試卷分析、學情分析以調(diào)整教情給10分。
（5）有教學計劃，能按計劃進行教學給5分。
2.教科研（45分）：主要考核教師的教科研工作任務目標完成情況和工作的實際效果。
（1）每月完成學校規(guī)定聽課節(jié)數(shù)的給10分。
（2）完成規(guī)定的校組織的教研會議、聽課評課、集體備課、培訓學習、公開課、競賽活動等20分。由教務科評分。教職工參加校組織的教研會議、聽課評課、集體備課、培訓學習、公開課、競賽活動缺勤一次扣10分，請假的扣5分，遲到一次扣1分.
（3）每月至少在學校網(wǎng)站或oa系統(tǒng)上傳一篇論文或學習心得或教育教學隨筆、教學反思等給10分。
3.教師專業(yè)發(fā)展（5分）：重點考核教師拓展參加各類培訓進修、拓展專業(yè)知識、提高教育教學能力的情況。
（1）積極參與校本研究給2分。
（2）積極向學校博客上傳材料的給3分。
4.考勤（15分）。
5.千分制考核由學生科負責。（25分）。
（三）教育教學貢獻加分（10分）：主要考核教職工在工作目標任務完成的同時，參加教育行政部門確認或組織的教育教學比賽或其他活動，并取得的成績。
（1）教師主講優(yōu)質課、公開課獲獎；撰寫論文或輔導學生獲獎；各類業(yè)務競賽獲獎等。（5分）。
（2）參與校級師范課開課的。（2分）。
（3）師徒結對幫帶年輕教師。（3分）。
四、教職工績效考核結果作為績效工資分配、崗位聘任聘用、職務晉升和表彰獎勵的重要依據(jù)。
對履行崗位職責，完成學校規(guī)定教育教學任務的考核人員，發(fā)放按相應等次發(fā)放獎勵性績效工資。對沒有考核結果的，取消獎勵性績效工資發(fā)放。
五、本方案經(jīng)教代會通過后實施。
學校教師考核方案篇十九
：促進教師專業(yè)有效發(fā)展，養(yǎng)成良好的閱讀與寫作習慣，健康的上網(wǎng)習慣，落實專業(yè)發(fā)展規(guī)劃目標。
1、專業(yè)閱讀寫作（80分）。
2、自愿寫作日志（工作、生活類等，10分）。
3、日志跟帖、留言（限專業(yè)寫作，10分）。
1、專業(yè)閱讀寫作完成計劃數(shù)為60分，根據(jù)完成總數(shù)量和質量進行考核，少一篇扣減10分，滿分80分。
3、日志跟帖、留言（限專業(yè)寫作）根據(jù)完成數(shù)量和質量進行考核，足3次得5分，后每多一次加1分，視質量情況酌情扣分，滿分10分。
1、對考核成績較好的給予表揚或獎勵。
2、考核結果在群空間發(fā)布，在校干會議上通報。
3、作為學校綜合工作考核的子項目。
4、作為學校對教師評優(yōu)考核的參考。