通過撰寫心得體會，我們可以深入思考自己的所見所聞，進而更好地提升自己的認知水平。寫心得體會時，要注重邏輯性和連貫性，使文章的觀點清晰明了。以下是一些心得體會的范文，供大家查閱和參考。
聽語文講座心得體會篇一
最近我有幸參加了一場關(guān)于小學(xué)語文教學(xué)的講座，從中我收獲頗豐。講座主題為“小學(xué)語文教學(xué)的新思路與新方法”。在這場講座中，講師詳細介紹了如何提高小學(xué)生的語文能力，同時還分享了一些優(yōu)秀的案例。我深受啟發(fā)，對于如何教好語文有了新的認識。
第二段：重塑教學(xué)理念。
首先，講師強調(diào)了小學(xué)語文教學(xué)需要重塑教學(xué)理念。傳統(tǒng)的語文教學(xué)過于偏重對知識內(nèi)容的灌輸，而忽視了學(xué)生的興趣和主動性。而在新的教學(xué)理念中，要求教師將學(xué)生置于一個主動、探究的角色中，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因此，在日常的教學(xué)過程中，應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的思辨和創(chuàng)造能力，而不僅是死記硬背。
第三段：創(chuàng)設(shè)情境。
其次，講師告訴我們?nèi)绾瓮ㄟ^創(chuàng)設(shè)情境來教授語文知識。語文是一門綜合性的學(xué)科，需要學(xué)生具備一定的知識背景和實踐經(jīng)驗。在小學(xué)語文教學(xué)中，可以通過創(chuàng)設(shè)情境來讓學(xué)生更好地理解和運用知識。例如，通過組織學(xué)生參觀博物館、閱讀名人傳記等形式，讓學(xué)生感受到語文知識的實際運用場景，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和動力。
第四段：變革評價方式。
此外，講座還介紹了如何變革評價方式。傳統(tǒng)的語文評價往往偏重于書本知識的測驗，考察學(xué)生記憶和其他低級思維能力。而新的評價方式則更加注重學(xué)生的綜合素質(zhì)和思考能力。例如，可以通過讓學(xué)生進行演講、寫作、參與小組討論等方式來評價他們的語文水平。這樣的評價方式能夠更全面地了解學(xué)生的實際表現(xiàn)，同時也能夠激發(fā)他們的創(chuàng)造力和探究精神。
第五段：培養(yǎng)閱讀習(xí)慣。
最后，講座強調(diào)了培養(yǎng)學(xué)生閱讀習(xí)慣的重要性。語文教育的核心是培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，而閱讀習(xí)慣是提高閱讀能力的基石。講師建議教師們要給學(xué)生提供更多的閱讀機會，并引導(dǎo)他們讀好書、讀深入，通過閱讀來提高語文素養(yǎng)。同時，家長也要積極配合，為孩子創(chuàng)造良好的閱讀環(huán)境，讓他們從小就養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。
總結(jié)：通過這場講座，我對小學(xué)語文教學(xué)有了更新的認識。我明白了小學(xué)語文教學(xué)要從重塑教學(xué)理念、創(chuàng)設(shè)情境、變革評價方式和培養(yǎng)閱讀習(xí)慣等方面下功夫。我相信，只有教師和家長共同努力，才能讓小學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中茁壯成長。
聽語文講座心得體會篇二
語文講座是提高學(xué)生語文水平的一種有效途徑，它能夠豐富學(xué)生的文化知識、拓展學(xué)生的思維方式和培養(yǎng)學(xué)生的語言表達能力。近日，我參加了一場專家語文講座，分享關(guān)于中學(xué)語文教學(xué)的一些經(jīng)驗和思考。在這場講座中，我深受啟發(fā)，收獲頗多。
第二段：拓寬知識面。
講座開始時，專家介紹了一些與中學(xué)語文教學(xué)相關(guān)的新概念和新方法，如情感教育、素質(zhì)拓展和多媒體教學(xué)等。這些新的教學(xué)理念不僅拓寬了我的知識面，還讓我意識到語文教學(xué)不僅僅是傳授知識，更要培養(yǎng)學(xué)生的情感、思維和創(chuàng)造力。我深刻認識到，語文教學(xué)是一個綜合性的過程，需要在知識傳遞的同時，注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。
第三段：思維方式的轉(zhuǎn)變。
在講座中，專家分享了一些教學(xué)案例，通過實際例子向我們展示了如何引導(dǎo)學(xué)生思考和表達。例如，他提醒我們在教學(xué)中要注重啟發(fā)學(xué)生的思維，啟發(fā)他們自主思考和發(fā)現(xiàn)問題。我發(fā)現(xiàn)通過這種方式，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性得到了極大提升。在之后的教學(xué)實踐中，我也試著采用這種方法，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的思維方式和表達能力有了明顯的改善。
第四段：多元化教學(xué)策略。
專家還分享了一些多元化的教學(xué)策略，如小組合作學(xué)習(xí)、角色扮演和討論等。這些教學(xué)方法可以幫助學(xué)生主動參與課堂，培養(yǎng)他們的團隊合作能力和溝通能力。通過這些教學(xué)策略，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和興趣都有了明顯提高。我從中學(xué)到，教學(xué)應(yīng)該是靈活多樣的，因材施教，因勢利導(dǎo)，使每個學(xué)生都能夠在學(xué)習(xí)中取得進步。
第五段：個人收獲和反思。
回顧這場講座，我深刻感受到，在語文教學(xué)中，作為一名教師，我們要保持學(xué)習(xí)的態(tài)度，不斷更新自己的知識和教學(xué)方法。只有不斷學(xué)習(xí)，才能與時俱進，適應(yīng)社會的發(fā)展和學(xué)生的需求。同時，我也反思到，平時的課堂教學(xué)中，我應(yīng)該更加注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和綜合素質(zhì)，讓他們真正做到知行合一。
總結(jié)：通過這次參加專家語文講座，我對中學(xué)語文教學(xué)有了更深入的了解，也得到了許多啟發(fā)和收獲。未來，我將繼續(xù)不斷學(xué)習(xí)和探索，在教學(xué)中運用新的教學(xué)理念和方法，為學(xué)生的語文學(xué)習(xí)創(chuàng)造更好的環(huán)境和條件。
聽語文講座心得體會篇三
近日，本校舉辦了一場由著名語文專家主講的講座。在此次講座中，我受益匪淺，深刻體會到語文學(xué)習(xí)的重要性和方法。下面我將從講座內(nèi)容、感悟體會、實踐探索、后續(xù)研究以及未來規(guī)劃等方面進行闡述。
首先，講座內(nèi)容豐富，包含了語文學(xué)科的各個領(lǐng)域。專家以生動的語言和豐富的教學(xué)案例，生動地講述了語文學(xué)科的核心知識和學(xué)習(xí)方法。他強調(diào)了語文閱讀的重要性，通過解析文章結(jié)構(gòu)和寓意，提醒我們要注重細節(jié)，深入思考。此外，他還介紹了如何運用語言技巧來提升寫作水平，并給出了一些實用的寫作技巧和方法。整個講座生動有趣，令人耳目一新，讓我對語文學(xué)科產(chǎn)生了濃厚的興趣。
其次，通過這次講座，我對語文學(xué)習(xí)產(chǎn)生了新的體會和感悟。我意識到語文學(xué)習(xí)不僅僅是記憶課文和做習(xí)題，更重要的是培養(yǎng)對語言的敏感性和理解能力。語文不僅僅是一門學(xué)科，更是一種文化的傳承和表達方式。通過學(xué)習(xí)語文，我們可以更好地了解我們的祖先留下來的寶貴文化遺產(chǎn)，也可以用語言準確地表達自己的思想和情感。進一步，我發(fā)現(xiàn)閱讀是提升語文素養(yǎng)的有效途徑，通過廣泛閱讀，我們可以拓展自己的知識面，提高文化修養(yǎng)，同時也能夠提升自己的語文表達能力和思維能力。
在實踐探索方面，講座中專家提到了一些學(xué)習(xí)方法和技巧。比如，他建議我們多讀名著，多進行語文寫作訓(xùn)練。他鼓勵我們多運用修辭手法，豐富文章的表達，提升文章的吸引力。他還強調(diào)了寫作的過程性，要勤思考，多修改，逐漸提升寫作的質(zhì)量。在講座后，我積極參與閱讀和寫作的實踐活動，發(fā)現(xiàn)這些方法和技巧確實有效。通過多讀名著，我不僅加深了對文學(xué)作品的理解和欣賞，同時也提升了自己的寫作水平。我更加喜歡寫作，也更有信心去表達自己的觀點和感情。
對于后續(xù)的研究，我決定進一步探索語文學(xué)習(xí)的深度和廣度。我計劃多讀一些優(yōu)秀的文學(xué)作品，提高自己的鑒賞能力和文化素養(yǎng)。同時，我也會繼續(xù)進行寫作訓(xùn)練，不斷提高自己的表達能力。此外，我還計劃參加一些語文學(xué)科的競賽和活動，鍛煉自己的應(yīng)對能力和思維能力。通過這些探索和實踐，我希望能夠取得更進一步的突破，成為一名優(yōu)秀的語文學(xué)習(xí)者。
綜上所述，這次專家語文講座給了我很大的啟發(fā)和動力。通過學(xué)習(xí)專家的知識和經(jīng)驗，我發(fā)現(xiàn)語文學(xué)習(xí)并不枯燥無味，而是充滿了樂趣和挑戰(zhàn)。通過不斷學(xué)習(xí)和實踐，我相信我能夠不斷提高自己的語文素養(yǎng)，展現(xiàn)自己的文化自信，并且為建設(shè)美好的社會貢獻自己的力量。
聽語文講座心得體會篇四
第一段：前言（引入話題+背景介紹）。
最近，我有幸參加了一場關(guān)于語文詩歌的講座，這場講座讓我受益匪淺。作為一名學(xué)生，語文課一直是我最感興趣的科目，而詩歌更是我喜歡的文學(xué)形式之一。因此，我對這場講座充滿期待。在講座中，講者生動形象地講解了詩歌的特點、鑒賞方法以及創(chuàng)作技巧，讓我深深地感受到了詩歌的魅力。接下來，我將就這次講座的內(nèi)容和體會進行總結(jié)。
第二段：詩歌的特點和表達方式（介紹詩歌的特點）。
講座中，講者首先向我們介紹了詩歌的特點。他說：“詩歌是一種通過語言來表達情感和思想的藝術(shù)形式?！痹姼璧奶攸c在于其短小精悍的篇幅和緊湊的語言，能夠通達人的內(nèi)心世界。與其他文學(xué)形式相比，詩歌更注重對語言的藝術(shù)處理，包括韻律、押韻和意象的運用，使得作品更加優(yōu)美和生動。通過這次講座，我深深意識到詩歌獨特的表達方式給我們帶來的美好感受。
第三段：詩歌鑒賞的方法和技巧（介紹鑒賞方法與技巧）。
在講座的第二部分，講者為我們介紹了詩歌鑒賞的方法和技巧。他強調(diào)了理解詩歌要從整體和細節(jié)兩個層面來思考。首先，我們需要從整體上把握詩歌的主題、情感和意境。例如，在閱讀杜甫的《月夜憶舍弟》時，我們可以從整體上理解其寫兄弟離散的主題和作者的思鄉(xiāng)之情。其次，我們要關(guān)注詩歌中的細節(jié)，包括修辭手法、意象和音韻等。通過這些細節(jié)，我們能更深入地理解詩歌的表達和內(nèi)涵。這次講座讓我學(xué)到了許多鑒賞詩歌的方法和技巧，希望將來能在課堂上更好地運用和發(fā)展。
第四段：詩歌創(chuàng)作的技巧和靈感來源（介紹創(chuàng)作技巧等）。
作為一名語文愛好者，我對詩歌也有著濃厚的興趣。在講座的最后一部分，講者與我們分享了一些詩歌創(chuàng)作的技巧和靈感來源。他告訴我們，創(chuàng)作詩歌要注重對靈感的捕捉和表達的準確性。他鼓勵我們可以通過觀察、思考和閱讀來開拓思維，激發(fā)靈感。此外，他還強調(diào)了詩歌表達的個性化，鼓勵我們勇于表達自己的思想和情感。通過這次講座，我對于詩歌創(chuàng)作有了更加深入的了解，并且對未來的詩歌創(chuàng)作充滿了信心。
第五段：總結(jié)（總結(jié)講座內(nèi)容+展望未來）。
通過這次詩歌講座，我深刻地感受到了詩歌的獨特魅力和鑒賞之道。詩歌有著獨特的表達方式，能夠直擊人的內(nèi)心世界。同時，我也學(xué)到了許多詩歌鑒賞和創(chuàng)作的方法和技巧。希望將來我能在語文學(xué)科中更深入地探索詩歌的世界，不斷提高自己的鑒賞和創(chuàng)作能力。最后，我要感謝這次講座給予我這么多的啟發(fā)和幫助，同時也希望更多的人能夠參與到詩歌的欣賞和創(chuàng)作中，共同感受詩歌的美妙和力量。
聽語文講座心得體會篇五
xx年x月xx日，xx教師進修學(xué)校特地邀請了“中華吟誦廣東中心”的吳教授，為我們講授《吟誦與國學(xué)教育》。
在講座上，xx吳教授一開始就告訴我們：矛盾能夠把《紅樓夢》倒背如流，魯迅幼小時期就能背下《綱鑒》，而楊振寧在初入中學(xué)時背誦過整本《孟子》……事實證明誦讀中國經(jīng)典會使腦子變聰明。
帶著好奇之心，我認真地聽吳教授講課。吳教授先把吟誦的入門法則發(fā)給了我們，讓我們認真領(lǐng)會。然后依著法則，吳教授帶著大家一遍又一遍地吟誦《登鸛雀樓》和《清明》。老師們在吳教授的帶領(lǐng)下由拘謹?shù)刈x到放開來讀，由原來的朗讀也變?yōu)橐雷中星坏卣b讀，教室里吟誦之聲此起彼伏，老師們興味盎然。對于如何找入聲字，吳教授告訴我們：我們先用臺山方言把詩句讀一次，那個讀得又短促又用力的就是入聲字。根據(jù)吳教授說的辦法我們都試著找入聲字，結(jié)果基本上都能把詩句中的入聲字找出來。
下午是最開心的時刻，因為我們分小組進行練習(xí)吟誦。各個小組根據(jù)吳教授教的吟誦方法，再加上手勢來吟誦古詩文，教室里氣氛熱烈，同學(xué)們各抒己見，討論聲不斷。輪到表演吟誦的時候，有兩個小組竟然能夠以唱的形式來吟誦古詩文，令我佩服不已。
我知道了吟誦是中國唯一的誦讀方法。作為一名小學(xué)語文教師，我一定會把所學(xué)到的吟誦知識運用到教學(xué)中去，讓我的學(xué)生也能感受到吟誦的魅力！
聽語文講座心得體會篇六
今天下午，在都江堰幸福小學(xué)，為都江堰小學(xué)語文骨干教師作了一個題為“校本教研助教師專業(yè)成長”的講座。
由都江堰市進修學(xué)校組織的小學(xué)語文教師骨干班，自上學(xué)期開班以來，在上海支教教師中，聘請了一部分指導(dǎo)老師，我也有幸成為指導(dǎo)老師之一。雖是指導(dǎo)老師，一直也沒能為他們指導(dǎo)點什么，在今天之前只是個掛名的指導(dǎo)老師而已。
記得上學(xué)期，進修學(xué)校的李校長和孫書記，考慮到，為了充分發(fā)揮支教教師這個現(xiàn)成的資源，把上海支教老師的作用發(fā)揮的更好，親自跑遍了支教老師所在的每所學(xué)校，了解支教老師情況。當時他們的到來，使我很吃驚。因為，安龍是離市區(qū)比較遠的一所學(xué)校，市局領(lǐng)導(dǎo)到此的，相對要少一些，所以平時很少有局領(lǐng)導(dǎo)下到安龍來。二位領(lǐng)導(dǎo)當時為了這點小事，特意登門拜訪，當時就很令我感動。通過一段時間的接觸，才發(fā)現(xiàn)，這二們領(lǐng)導(dǎo)工作作風(fēng)細致嚴謹，平易近人，很難得，在這里有這樣的校長書記。
那天，從學(xué)校管理到教學(xué)感悟，我們聊了很久。他們當即決定，在適當?shù)臅r候，讓我為骨干班學(xué)員作一次講座，我也同意了。
答應(yīng)之后才發(fā)現(xiàn)，心理壓力很大。一是都江堰這段時間，被請到這里來的專家太多了，較多的是上海的教育專家，如張人利、鄭杰等（他們都是我非常欣賞的專家），還有其他許多國家級的教育專家。這里的講臺被專家們坐多了，像我們這樣的教師能坐上去嗎？二，都江堰文化底蘊深厚，語文教師也是相對強一些，我這三角貓功夫，能行嗎？三是，我很少有作專題講座的經(jīng)驗，這方面很不成熟，理論功底自己是非常清楚的。講好了，最多增加一個講座的上海支教教師而已，講糟了，壞了上海的形象，得不償失。
反復(fù)思量，講還是不講，一直矛盾著。后來想通了，講，為什么？因為這是一次很好的學(xué)習(xí)機會。主題也定了下來，是關(guān)于校本教研（校本研修）方面的。所以這學(xué)期來，一直在學(xué)習(xí)這方面的理論，收集相關(guān)材料。通過學(xué)習(xí)，對當前國內(nèi)校本教研的現(xiàn)狀有了一個概括的了解和領(lǐng)會，我想對今后的自身的工作是很有幫助的。為了進一步了解上海校本研修的現(xiàn)狀，動用了我所能得到資料的一切手段，包括在對來自各個區(qū)縣的支教教師的訪談。
特別要感謝的是，這期間得到了我區(qū)進修學(xué)校黃建初老師和我的閘北師傅堵校長的大力支持。黃老師不但給我寄來了許多資料，還把南匯校本教研最有特色的課例和案例研究作了提煉總結(jié)，對我的幫助非常大。了解都江堰各校的教研現(xiàn)狀也是非常必要的，為此，我專門請進修校邀請本市有代表性的多所學(xué)校的小學(xué)語文老師，在進修校與他們召開了一個座談會，收集到了當?shù)貙W(xué)校在校本教研方面許多很有價值的信息。
我的這個決定是正確的，通過這個講座，不但促使我專心地學(xué)習(xí)研究這方面的知識，而且對我演講能力的提高幫助非常大。這次講座中，普陀區(qū)的王立新老師也有任務(wù)，看得出來，他是講座高手，很有經(jīng)驗，并且安排在我前面講，從他身上，我學(xué)到了許多演講技巧。他講的是有關(guān)學(xué)校德育教育，我認為他講得非常好，特別是怎么安排演講內(nèi)容、演示技巧、演講思路，對我的啟發(fā)很大。
聽語文講座心得體會篇七
其中，韋姸老師給我們講的六個階段，是如此的關(guān)鍵重要，第一階段的適應(yīng)環(huán)境，第二階段的自我探索，第三階段的社會探索，第四階段的明確職業(yè)方向，第五階段的職業(yè)實踐階段，到最后的用心尋找實踐或在就業(yè)實踐中檢驗和修正職業(yè)方向。每一個步棸是如何規(guī)劃，如何著手，如何在一步一步中去實現(xiàn)它，這些，原來還有那么多“零件組成并去實行的。
透過這次的講座，讓我受益最大的是：我們想做某件事或正在做某件事情的時候，你必須要結(jié)合現(xiàn)狀給予分析，要了解目前的形勢，還要有一個明確的目標，在關(guān)聯(lián)復(fù)雜的現(xiàn)實社會，如何處理好人際關(guān)聯(lián)，如何培養(yǎng)自我管理潛質(zhì)和理財潛質(zhì)，事情結(jié)束后，你還要學(xué)會善于總結(jié)和反思，從經(jīng)驗中學(xué)習(xí)，提出對自己有益的東西，只有這樣，你才會有所進步，有所提高。
聽語文講座心得體會篇八
xx月18日下午，我們語文組的所有老師在x1老師的帶領(lǐng)下，首先參加了對于x2老師的磨課研討，在所有老師的激烈討論中，我們共同見證了x2老師此次磨課的收獲，也初步感受到了如何讓孩子們感受幸福的語文課堂。
下午4點10分，x1老師顧不上休息，緊接著又給我們做了《共享幸福的課堂生活__談?wù)n堂教學(xué)的設(shè)計與實施》專題講座，通過對這個講座的學(xué)習(xí)，我更加明確了真正的語文課堂應(yīng)該是讓孩子們感受到幸福的。而要做好孩子們課堂上幸福的引導(dǎo)者，教師首先就應(yīng)該在課堂的教學(xué)設(shè)計與實施中融入幸福。
教師要在教學(xué)設(shè)計中積極地為學(xué)生創(chuàng)設(shè)體驗的氛圍，讓學(xué)生想說就說，說出智慧火花；想議就議，議出是非曲直；想問就問，問出心中疑惑；想讀就讀，讀出真情實感；想演就演，演出個性理解。在學(xué)生的個性化體驗中，感知語文學(xué)習(xí)的幸福。
對話教學(xué)是溝通、合作的，這是它與傳統(tǒng)教學(xué)的顯著區(qū)別之一。對話教學(xué)具有對話心態(tài)，師生、生生互動交流，合作學(xué)習(xí)是對話心態(tài)基本構(gòu)成因素。課堂上師生通過朋友式的合作，可以相互交流、彼此爭論、互教互學(xué)、共同提高。只有在教和學(xué)雙方的溝通與合作中，才能使對話雙方精神上獲得真正的相互回應(yīng)與相互碰撞。，在這些碰撞與回應(yīng)中，享受幸福的語文課堂。x2老師在執(zhí)教《美麗的小興安嶺》時，注重引導(dǎo)學(xué)生師生合作，小組合作，在合作中，可以與老師交流對話讀課文，可以與組員交流討論感受，在這種合作的氛圍中，幸福的時光轉(zhuǎn)眼流逝。
蘇霍姆林斯基說：“在人的心靈深處，都有一種根深蒂固的需要，就是希望自己是一個發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者，而在兒童的精神世界中，這種需要尤其強烈?！碧骄繉W(xué)習(xí)注重學(xué)生的自主探索真知的過程，注重滿足學(xué)習(xí)的心理，給好勝心強的小學(xué)生提供一個表現(xiàn)的機會，使枯燥的內(nèi)容學(xué)起來饒有興趣。因此，在課堂上，教師應(yīng)拋開過多的講解，因為這占據(jù)了學(xué)生寶貴的學(xué)習(xí)時間；教師不是自以為是地用自己的思想去填充學(xué)生的頭腦，而是走下講臺，走近學(xué)生，努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種自主探究的學(xué)習(xí)氛圍，并通過對話充分展開思維碰撞。x2老師在執(zhí)教《美麗的小興安嶺》時，注重引導(dǎo)學(xué)生抓住重點詞，在朗讀中探究感知，真正干指出小興安嶺的美。
評價是極有效的教學(xué)手段，在課堂中應(yīng)該針對不同層次的學(xué)生作出不同的評價，以鼓勵為手段，不斷樹立學(xué)生的自信心。對學(xué)習(xí)困難生采用表揚式評價，尋找其閃光點，及時肯定他們的點滴進步，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性；對中等生采用激勵性評價，既提示不足又指明努力的方向，促使他們積極向上；對優(yōu)等生采用競爭性評價，堅持高標準，嚴要求，促使他們更加嚴謹、謙虛，不斷超越自己。
對特殊學(xué)生的評價更要講求藝術(shù)性，既要保護他們的自尊，又要顯示出你的真誠，讓他們有信心去追求進步。x2老師在執(zhí)教《美麗的小興安嶺》時，注重對學(xué)生的評價引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的積極性。
在參與中不斷豐富提高自己，通過此次磨課研討和聽講座，對自己語文課堂的教學(xué)設(shè)計很有指導(dǎo)意義，在以后的教學(xué)中，也會致力于構(gòu)建幸福的語文課堂。
聽語文講座心得體會篇九
語文是一門非常重要的學(xué)科，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達能力和文字理解能力。近日，我參加了一場由語文學(xué)者主持的講座，頗有所得。以下是我對這次講座的心得體會。
首先，講座強調(diào)了語文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。講座開始時，語文學(xué)者指出，語文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)在于字詞句的學(xué)習(xí)。只有通過扎實的字詞句的積累和理解，學(xué)生才能打下扎實的語言基礎(chǔ)。這讓我深感自己語文學(xué)習(xí)的不足，很多時候只顧著背誦課文和作文，卻忽略了對字詞句的深入學(xué)習(xí)。從這次講座中我認識到，只有重視基礎(chǔ)，才能建立起牢固的語文學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。
其次，講座提供了一些學(xué)習(xí)方法和技巧。語文學(xué)者介紹了一些學(xué)習(xí)方法和技巧，讓我們能夠更加高效地學(xué)習(xí)語文。例如，他鼓勵我們多讀課外書籍，通過閱讀不同類型的作品，擴大詞匯量和閱讀理解能力。此外，他還建議我們多參加語文社團，通過參與討論和寫作，提高寫作能力和表達能力。這些方法和技巧對我來說非常有啟發(fā)，我會盡快運用到實踐中，提升自己的語文能力。
第三，講座重視文化的熏陶。在講座中，語文學(xué)者強調(diào)了對中國傳統(tǒng)文化的熏陶和學(xué)習(xí)的重要性。他認為，只有了解和熟悉自己的文化，才能更好地理解和理解文學(xué)作品。他引用了一些經(jīng)典的詩詞和古文，通過講解這些文化經(jīng)典，讓我們感受到了文化對語文學(xué)習(xí)的重要影響。我深有同感，從現(xiàn)在起我會更加注重學(xué)習(xí)中國傳統(tǒng)文化，提升自己的國學(xué)修養(yǎng)。
第四，講座強調(diào)了跨學(xué)科的學(xué)習(xí)。語文學(xué)者說，語文學(xué)習(xí)不僅是研究文學(xué)和語言，還包括與其他學(xué)科的聯(lián)系和交融。他舉了一些例子，解釋了語文與歷史、哲學(xué)和科學(xué)等學(xué)科的聯(lián)系。他呼吁我們跨學(xué)科的學(xué)習(xí)，通過多學(xué)科的學(xué)習(xí)，打破學(xué)科壁壘，形成全面的思維能力。這個觀點給我很大的啟示，我會嘗試將語文學(xué)習(xí)與其他學(xué)科的學(xué)習(xí)結(jié)合起來，豐富自己的知識儲備。
最后，講座給了我很大的學(xué)習(xí)動力。語文學(xué)者的深入淺出的講解，引發(fā)了我對語文學(xué)習(xí)的興趣和渴望。他的言傳身教，激發(fā)了我對語文學(xué)習(xí)的熱情。我堅信只要努力學(xué)習(xí)，熱愛語文，就一定能取得好成績。我會在以后的學(xué)習(xí)中，堅持不懈地提升自己的語文能力，為將來的發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。
通過這次講座，我不僅更加深入了解了語文學(xué)習(xí)的重要性，也學(xué)到了許多學(xué)習(xí)的方法和技巧。我相信這次講座對我來說是一次寶貴的機會，會對我今后的學(xué)習(xí)產(chǎn)生深遠的影響。我會牢記講座的精神，持之以恒地努力學(xué)習(xí)，提升自己的語文能力。
聽語文講座心得體會篇十
近日，學(xué)校組織了一次以“語文早讀講座”為主題的活動，旨在為我們學(xué)生開闊眼界，提高語文素養(yǎng)。經(jīng)過聽講座和參與互動，我深感受益匪淺。以下，我將回顧這次講座，分享我的心得體會。
首先，這次講座引發(fā)了我對語文教學(xué)的新思考。在講座中，講師生動有趣地講述了語文的來歷和重要性，讓我重新認識到語文不僅僅是一門學(xué)科，更是對我們進行思考和表達的一種途徑。語文教學(xué)不應(yīng)是單純地灌輸知識，而應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和表達能力。這使我明白了學(xué)習(xí)語文并不只是為了取得好分數(shù)，更是為了提升自己的綜合素質(zhì)。
其次，講座中的實例分析給了我很大的啟發(fā)。講師采用了大量的實例分析，通過分析名篇佳作中的語言運用和修辭手法，使我們對語文知識有了更深入的了解。例如，他解讀了《紅樓夢》中的“回雪舞雪”，讓我明白了古代文人雅致和情感豐富的特點。這樣的實例分析，不僅給我們帶來了視覺上的享受，更對我們的寫作能力的提升起到了積極的推動作用。
另外，講座中豐富的互動環(huán)節(jié)激發(fā)了我們學(xué)習(xí)語文的熱情。在座的同學(xué)們積極參與其中，紛紛發(fā)言。有人引用古詩詞做起韻律游戲，有人分享自己的作文經(jīng)驗，還有人回答問題贏得了小禮物。這樣的互動，不僅拉近了我們與講師的距離，也增強了同學(xué)們的自信心。在互動的過程中，我們相互借鑒、相互學(xué)習(xí)，進一步深化了對語文的了解，對于培養(yǎng)我們的語文興趣和學(xué)習(xí)動力有著積極的作用。
此外，講座中的一些教學(xué)方法和學(xué)習(xí)技巧，讓我受益匪淺。講師通過一些實用的學(xué)習(xí)方法，如文言文閱讀的技巧、作文啟發(fā)的方法，幫助我們更好地掌握語文知識。特別是在寫作方面，常常覺得被卡住，但是通過講座我學(xué)到了一些技巧和方法，例如擬定大綱、提煉要點等，這些方法為我在寫作中提供了很大的幫助。同時，講座還強調(diào)了閱讀的重要性，提醒我們要多多讀書，從中汲取營養(yǎng)。所有這些學(xué)習(xí)方法和技巧都能夠使我今后在語文學(xué)習(xí)中更加游刃有余。
最后，這次講座更加堅定了我學(xué)習(xí)語文的信心。語文學(xué)科一向被認為是一個分數(shù)比較難提高的學(xué)科，但是這次講座中，講師以幽默風(fēng)趣的方式解讀語文知識，打破了我們對語文的刻板印象，也給我們帶來了莫大的鼓舞。我深信只要我們保持學(xué)習(xí)語文的熱情，堅持不懈，一定能夠在語文學(xué)習(xí)中大有所獲。
總之，這次語文早讀講座給我?guī)砹诵碌乃伎?、啟發(fā)和方法，讓我重新審視了語文學(xué)科的重要性和意義。我要珍惜這次機會，繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，爭取在語文學(xué)習(xí)中取得更大的進步。
聽語文講座心得體會篇十一
語文是每個中學(xué)生必修的一門科目，也是高考的一大重點科目。為了幫助同學(xué)們更好地備考語文，學(xué)校特別組織了一場語文高考講座。在這次講座中，講師從各個方面對高考語文進行了詳細的解讀和分析，讓我們受益匪淺。通過這次講座，我深刻體會到了語文高考的重要性，同時也感受到了它的魅力。
首先，講座讓我明確了語文高考的目標。在講座中，講師強調(diào)了高考是一個全面考察學(xué)生語文素養(yǎng)的過程。高考語文既包括對知識點的掌握，也注重學(xué)生的語言表達能力、思維能力和文化素養(yǎng)。這就要求我們在備考過程中要注重全面發(fā)展，不僅要掌握基礎(chǔ)知識，還要提高自己的文學(xué)修養(yǎng)和閱讀能力。同時，講座還介紹了高考閱讀理解和作文的考綱要求，讓我們清楚了解到了高考命題的思路和要點，為我們備考提供了明確的方向。
其次，講座讓我認識到了高考語文的特點。高考語文注重的是學(xué)生的綜合能力，尤其是閱讀理解和寫作能力，這與初中階段的語文學(xué)習(xí)有很大的不同。講座中，講師通過對歷年試題的分析，提醒我們在備考過程中要注重提升自己的閱讀理解能力和寫作水平。他還指出，高考語文的命題方式更加注重考查學(xué)生的思想、觀點和創(chuàng)造力，所以要加強對文學(xué)常識和時事熱點的了解。只有通過多讀書、多寫作，培養(yǎng)自己的思考能力和表達能力，才能更好地應(yīng)對高考語文的考試。
第三，講座帶給我了備考的方法和技巧。高考語文的復(fù)習(xí)應(yīng)該從整體上進行，注重分析和總結(jié)。講座中，講師分享了他的備考經(jīng)驗，告訴我們在備考過程中要注重解題技巧，善于捕捉題目的關(guān)鍵詞和信息，并通過組織語言表達清晰的思路和觀點。他還鼓勵我們多積累素材，多練習(xí)同類型的題目，提高做題的速度和準確度。此外，還強調(diào)了英語與語文的互補性，鼓勵我們在備考過程中多讀外文書籍，提高對于英語語言和文化的理解，從而更好地運用到高考語文中。
第四，講座鼓舞了我的備考信心。高考語文是一門綜合性的學(xué)科，備考過程中會遇到各種各樣的困難和挑戰(zhàn)。但是，通過講座，我明白了只要付出努力就一定會有收獲。講座中，講師分享了許多成功的備考案例，他們在備考過程中堅持不懈，努力提升自己的語文能力，最終取得了優(yōu)異的成績。這讓我明白，高考語文只要我們肯努力，勝利一定屬于我們。所以，我要堅持每天都有目標地復(fù)習(xí)，保持良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，相信自己一定能取得好成績。
最后，講座讓我真正體會到了語文的魅力。在講座中，講師帶領(lǐng)我們欣賞了許多經(jīng)典的文學(xué)作品和名言警句，讓我們感受到了語文對于人的生活和思想的影響。文學(xué)作品中的人物與情節(jié)、語言與形象使我的內(nèi)心深受觸動。語文不僅是一門工具性的學(xué)科，更是一門讓人感受到美的藝術(shù)。通過這次講座，我逐漸對語文產(chǎn)生了深厚的興趣，希望能夠在今后的學(xué)習(xí)中不斷探索和發(fā)現(xiàn)更多的語文之美。
總之，這次語文高考講座讓我對高考有了更深入的了解，也為我提供了許多備考的方法和技巧。同時，講座讓我重新認識到了語文的重要性和魅力。我深信，只要我在備考過程中付出努力，將來一定能在高考中取得好成績。我將以飽滿的熱情備考，為實現(xiàn)自己的高考夢想而努力奮斗！
聽語文講座心得體會篇十二
_年x月_日，_教師進修學(xué)校特地邀請了“中華吟誦廣東中心”的_吳教授，為我們講授《吟誦與國學(xué)教育》。
在講座上，_吳教授一開始就告訴我們：矛盾能夠把《紅樓夢》倒背如流，魯迅幼小時期就能背下《綱鑒》，而楊振寧在初入中學(xué)時背誦過整本《孟子》……事實證明誦讀中國經(jīng)典會使腦子變聰明。
帶著好奇之心，我認真地聽吳教授講課。吳教授先把吟誦的入門法則發(fā)給了我們，讓我們認真領(lǐng)會。然后依著法則，吳教授帶著大家一遍又一遍地吟誦《登鸛雀樓》和《清明》。老師們在吳教授的帶領(lǐng)下由拘謹?shù)刈x到放開來讀，由原來的朗讀也變?yōu)橐雷中星坏卣b讀，教室里吟誦之聲此起彼伏，老師們興味盎然。對于如何找入聲字，吳教授告訴我們：我們先用臺山方言把詩句讀一次，那個讀得又短促又用力的就是入聲字。根據(jù)吳教授說的辦法我們都試著找入聲字，結(jié)果基本上都能把詩句中的入聲字找出來。
下午是最開心的時刻，因為我們分小組進行練習(xí)吟誦。各個小組根據(jù)吳教授教的吟誦方法，再加上手勢來吟誦古詩文，教室里氣氛熱烈，同學(xué)們各抒己見，討論聲不斷。輪到表演吟誦的時候，有兩個小組竟然能夠以唱的形式來吟誦古詩文，令我佩服不已。
通過培訓(xùn)，我知道了吟誦是中國唯一的誦讀方法。作為一名小學(xué)語文教師，我一定會把所學(xué)到的吟誦知識運用到教學(xué)中去，讓我的學(xué)生也能感受到吟誦的魅力!
聽語文講座心得體會篇十三
最近，我有幸參加了一場關(guān)于語文教學(xué)的講座，給我留下了深刻的印象。在這次講座中，講師從語文教育的重要性、優(yōu)秀作文的寫作技巧、文化傳承等方面進行了詳細的闡述，讓我對語文教育有了更深刻的認識。
第二段：講座的觀點和思考。
講座中，講師強調(diào)了語文教育的重要性。她指出，語文是我們最基本的交流工具，是我們認識世界、表達思想、傳承文化的重要紐帶。只有通過良好的語文教育，我們才能真正理解詩詞文化，品讀經(jīng)典作品，提高我們的思維能力和表達能力。我深感在我們學(xué)習(xí)語文的過程中，不僅僅是為了應(yīng)付考試，更應(yīng)該注重培養(yǎng)我們的人文素養(yǎng)，以及對傳統(tǒng)文化的熱愛和傳承。
第三段：講座帶給我的思考。
在講座中，講師分享了優(yōu)秀作文的寫作技巧，并通過案例分析和實踐示范展示了如何用語文表達自我。通過她的描述和剖析，我對作文寫作理解更深了。她強調(diào)了詞句的精準運用和篇章結(jié)構(gòu)的合理搭建，并鼓勵我們積極參與各種比賽、寫作活動以提高自己的寫作水平。這些經(jīng)驗和技巧將會對我的寫作水平提升有很大的幫助，也讓我更加相信通過努力，我一定能夠?qū)懗鲆黄獌?yōu)秀的作文。
第四段：思考文化傳承的重要性。
文化傳承是這次講座的另一個重要話題。講師引用了許多經(jīng)典作品和詩詞，讓我們深刻感受到了文字的美妙和深意，也聽到了傳統(tǒng)文化在當今社會中的呼聲。她強調(diào)傳統(tǒng)文化的重要性，提醒我們要通過學(xué)習(xí)和傳承來保護我們的傳統(tǒng)文化。只有了解和尊重傳統(tǒng)文化，我們才能更好地審美、品嘗和欣賞。這次講座讓我意識到了文化傳承的重要性，并且激發(fā)了我更加深入了解和學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的決心。
第五段：總結(jié)思考和建議。
通過這次講座，我意識到語文教育的重要性以及作文寫作和文化傳承的益處。我將把這些思考融入到我的日常學(xué)習(xí)和生活中，提高自己的語文水平，對優(yōu)秀作品有更多的欣賞和理解。同時，我也會積極傳承和學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化，用傳統(tǒng)文化的滋養(yǎng)來豐富自己的精神世界。我相信，只有堅持不懈的努力和持續(xù)學(xué)習(xí)，我們才能在語文學(xué)習(xí)的道路上越走越遠。
總之，這次語文講座給我?guī)砹撕芏嗍斋@和啟發(fā)。通過了解語文教育的重要性、優(yōu)秀作文的寫作技巧和文化傳承的重要性，我明白了語文學(xué)習(xí)的意義和價值。我決心將這些思考貫穿到我的學(xué)習(xí)和生活中，不斷提高自己的語文素養(yǎng)，傳承和發(fā)揚傳統(tǒng)文化。
聽語文講座心得體會篇十四
20xx年8月，林區(qū)實驗小學(xué)組織全校教師在實驗小學(xué)本部進行師德集訓(xùn)，通過這三天的培訓(xùn)活動使得我受益匪淺，對我來說，來得及時，來得實在，我覺得受益匪淺，深受啟迪。這次培訓(xùn)的內(nèi)容十分豐富，對教師個人職業(yè)發(fā)展和教師職業(yè)生涯的規(guī)劃都做出明確的定義，教師的成長歷程和教師的職業(yè)發(fā)展離不開教師的培訓(xùn)和再學(xué)習(xí)，從理論上提高教師的執(zhí)業(yè)水平，從科學(xué)發(fā)展的角度來提高教育教學(xué)能力，不僅是教師自身的需求，而是社會發(fā)展的要求。在本次的師德培訓(xùn)中，通過聽報告以及老師的講座，使我對教師這個職業(yè)有了更深刻的認識。作為教師，不僅要有愛心和責(zé)任心，更要學(xué)會跟孩子溝通，跟家長溝通，多了解孩子需要什么？而不是一味的站在自己的角度去看問題。
教育是愛的事業(yè)，冰心老人曾說過：情在左，愛在右，走在生命的兩旁，隨時撒種，隨時開。這種愛是教育的橋梁，是教育的推動力，這種愛是一切為了學(xué)生，為了一切的學(xué)生，為了學(xué)生的一切的博大無私的愛，它包涵了崇高的使命感和責(zé)任感。其實，當老師的，總是想當個好老師，都知道要對學(xué)生付出愛心，用愛滋潤每一個孩子的心田。雖然有時也會因?qū)W生的調(diào)皮而埋怨，因他們的退步而急躁，因他們的違紀而失態(tài)，雖然有時也感到很累，很煩，但心中總有一種強烈的責(zé)任感：我是老師，我要給這些尋夢的孩子引路，在他們心里寫一本最美的書。這強烈的意識激勵我以真誠去擁抱每一個學(xué)生。
有人說，教師工作是一個無底洞，有看不見的深度，摸不著的廣度。這就要求一個有志于教育事業(yè)的教師，為了實現(xiàn)自己的職業(yè)理想，必須愛崗敬業(yè)，樹立教書育人的社會使命感責(zé)任感。要熱愛教師職業(yè)，把它看成是一種事業(yè)，這樣才會為教育事業(yè)不懈努力，并在工作中時時感到苦中有樂，時時有一種幸福感，這樣才能保證所任教的學(xué)科取得優(yōu)異的成績，讓同學(xué)們學(xué)得舒心，家長滿意，領(lǐng)導(dǎo)信任。教師的成長是有規(guī)律的，要健康的成長就要遵循這幾個規(guī)律。職業(yè)理想是成功的要素，要把個人的奉獻與自身價值的實現(xiàn)聯(lián)系起來。教育理念是成長的關(guān)鍵，我們要與學(xué)生的發(fā)展為本。教師的知識水平是成長的基本要素，教育實施能力是成長的核心要素，環(huán)境是成長的外部要素。影響教師成長的主要因素有教師的工作態(tài)度，組織教育能力，和人際關(guān)系。作為教師要關(guān)心集體，團結(jié)合作，相互理解，相互關(guān)心，尊重前輩，誠懇待人，信守諾言。
老師告訴我們，要把教育看成是生命與生命的交流，人不是生活在道理中的`，而是生活在情感與生活中的。我們要學(xué)會站在家長的角度去看待孩子，因為我們與孩子是社會關(guān)系，所以內(nèi)心有一定的標準，規(guī)則，會理性的去看待問題。但家長與孩子卻是親緣關(guān)系，是以情感為準則的，他們?yōu)榱撕⒆?，什么都可以但當。所以，我們在與之溝通的時候，可能會出現(xiàn)問題，這時候，作為老師，要學(xué)會改變與家長溝通的視角，要從同理性的角度與之看待問題，去了解我們的孩子需要什么，家長最關(guān)注的其實不是孩子的成績，而是孩子的生命，孩子的健康成長。同時，通過觀看四個視頻，老師講了生命的長度，生命的寬度，生命的厚度，讓我對生命有了更深刻的理解。讓我今后的教學(xué)中，不僅要關(guān)注孩子的成績，更要關(guān)注他們的成長。
作為一名執(zhí)教于農(nóng)村小學(xué)的教師，今年暑假我很榮幸參加了xx市教育局組織的為期半年的市中小學(xué)骨干教師的培訓(xùn)活動，感覺真是受益匪淺，無論從哪個方面來說，對我們的教學(xué)和認識都有很大的提高。從網(wǎng)上的一場場不同風(fēng)格名師的精彩講座中，我們更進一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標，反思了以往工作中的不足。一些對教育教學(xué)工作很有見解的專家們以鮮活的實例和豐富的知識及精湛的理論闡述，使我的教育教學(xué)觀念進一步得到更新。
聽語文講座心得體會篇十五
每個人在學(xué)習(xí)語文的過程中，都或多或少地有著一些困惑。為了加深對語文學(xué)科的認識和學(xué)習(xí)方法的掌握，我特地參加了一場語文講座，主題是“聆聽語文”。這次講座對我的語文學(xué)習(xí)產(chǎn)生了深刻的影響，讓我對語文有了新的認識和領(lǐng)悟。
二、傾聽的力量。
講座中，主講人首先強調(diào)了傾聽的重要性。他告訴我們，語文學(xué)科不僅僅是一門學(xué)科，更是一種文化，需要用心去感受和領(lǐng)悟。而傾聽，可以幫助我們更好地理解語文的內(nèi)涵和美妙之處。通過傾聽，我們可以感受到語文中蘊含的人文情懷，品味到其中的詩意和哲學(xué)。在平時的學(xué)習(xí)中，我們應(yīng)該多傾聽，多思考，讓語文的聲音常常在耳邊回蕩，豐富我們的內(nèi)涵和審美。
三、閱讀的樂趣。
在講座中，講師告訴我們，閱讀是學(xué)習(xí)語文的重要途徑。他分享了許多閱讀的經(jīng)驗和方法，并給我們推薦了一些經(jīng)典的文學(xué)作品。他說，通過閱讀，我們可以打開一扇通往文化和思想的窗戶，培養(yǎng)自己的情感和思考能力。同時，閱讀也是一種樂趣，是一種享受，而不是枯燥的任務(wù)。在講座后，我開始有意識地多讀一些文學(xué)作品，我發(fā)現(xiàn)閱讀不僅能讓我開闊眼界，還能帶給我豐富的精神體驗和情感共鳴。
四、語文的技巧。
除了傾聽和閱讀，講座中還介紹了一些學(xué)習(xí)語文的技巧。講師告訴我們，我們在寫作和閱讀的過程中，要善于運用各種修辭手法和表達方式，用詞準確、語言優(yōu)美地表達自己的思想。他還分享了一些寫作的心得和技巧，比如培養(yǎng)自己的觀察力、感知力和表達能力。尤其是在寫作中，要注重行文的細節(jié)和節(jié)奏，通過使用恰當?shù)脑~語和句型，讓文章更具感染力和表現(xiàn)力。這些技巧不僅適用于語文學(xué)科，也可以應(yīng)用到生活和工作中，提高我們的表達和溝通能力。
五、反思與展望。
通過參加這場語文講座，我對語文有了更全面、更深刻的認識。我認識到語文是一門滲透在生活中的學(xué)科，需要我們用心去聆聽、感受和思考。語文的學(xué)習(xí)不僅僅是為了應(yīng)付考試，更是為了人文素養(yǎng)和思維能力的培養(yǎng)。我將努力將所學(xué)應(yīng)用到實際中，提升自己的語文水平。同時，我也希望更多的人能夠聆聽語文的聲音，感受語文的魅力，讓語文這門學(xué)科在我們的生活中發(fā)揮更大的作用。
總而言之，參加語文講座讓我對語文有了更深刻的認識和領(lǐng)悟。傾聽語文的聲音，可以豐富我們的語文素養(yǎng)和審美；閱讀可以讓我們增長見識和感受人文情懷；學(xué)習(xí)語文的技巧可以提高我們的思維和表達能力。在今后的學(xué)習(xí)中，我將更加努力地學(xué)習(xí)語文，讓語文的韻律和思想在我的心中蕩漾。
聽語文講座心得體會篇十六
名師講座的“會計核算與涉稅處理技巧”一課，主要講了兩個內(nèi)容：一是會計核算與稅收的關(guān)系；二是如何處理會計核算與涉稅的問題。作為會計人員聽了這一課，感覺教授講得非常貼心，所講的知識非常實用，對我們會計工作者的工作有很好的指導(dǎo)意義。
首先，教授分析了當前我國的稅種有多少，然后從稅務(wù)的角度分析影響企業(yè)利潤的稅種有哪些，通過聽課使我提高了對稅收風(fēng)險的.認識，知道稅收風(fēng)險平時產(chǎn)生于會計核算中，日積月累的稅收問題越來越多，大部分的企業(yè)經(jīng)稅務(wù)機關(guān)檢查后才發(fā)現(xiàn)或暴露其巨在的稅收風(fēng)險問題。原因主要有兩個：一是稅收政策紛繁復(fù)雜，會計人員無法熟知，平時對稅收風(fēng)險無法預(yù)知或“視而不見”；二是會計核算中缺乏稅收風(fēng)險意識，沒有注意到其中隱藏的稅收風(fēng)險問題，更沒有及時的進行風(fēng)險處理，因此，及時發(fā)現(xiàn)稅收風(fēng)險問題，進而及時處理風(fēng)險問題就顯得更為重要。
如何避免稅收風(fēng)險，降低涉稅成本，獲取稅收最大利益（即如何處理會計核算與涉稅的問題），是本課的中心內(nèi)容，教授從稅收政策角度圍繞著利潤表的項目去展開分析有關(guān)處理技巧，如收入核算方式與涉稅風(fēng)險、成本費用列支范圍與涉稅風(fēng)險、存貨的計價方法與涉稅風(fēng)險、所得稅核算與涉稅風(fēng)險等處理技巧，當中給我們介紹分析了很多稅收政策與會計核算的差異等知識，如對收入的確認，兩者條件基本一致，但是確認的時間存在差異，這時候我們應(yīng)該按稅法的規(guī)定的時間進行確認核算，不但可以避免涉稅風(fēng)險的而且可能同時獲取貨幣的時間價值，否則有涉稅風(fēng)險，增加涉稅成本，給企業(yè)造成損失。在講課過程中，教授用了很多的我們熟知的實際案例分析，如劉曉慶公司偷稅案件，王石、馬云汶川捐贈**，使我們便于理解。
總之，聽了這節(jié)課后，加深了我對會計核算與涉稅風(fēng)險關(guān)系重要性的認識并掌握了一定的處理技巧，而且清楚地認識到無論是會計人員還是銷售人員甚至于企業(yè)的管理決策者，都應(yīng)該了解和掌握相關(guān)稅收政策法規(guī)知識，在工作時或制定企業(yè)管理制度時必須考慮如何科學(xué)地規(guī)避涉稅風(fēng)險，有效地控制納稅成本，這是一個優(yōu)秀的管理者必備的專業(yè)素質(zhì)和能力。
聽語文講座心得體會篇十七
語文是一門博大精深的學(xué)科，而講座則是增長知識、提高素質(zhì)的有效途徑之一。近日，我參加了一場關(guān)于語文教學(xué)的講座，深受啟發(fā)和感悟。以下將分享我對這次講座的體會與思考。
首先，這場講座強調(diào)了語文教學(xué)的核心價值。語文教育不僅是知識的傳授，更是培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的重要途徑。語文教育應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的語言表達、思維能力和文化修養(yǎng)，使學(xué)生能夠用準確、流暢的語言表達自己的想法，并理解和欣賞優(yōu)秀的文學(xué)作品。講座中，講者生動地講述了一位語文老師用聽寫練習(xí)鍛煉學(xué)生批判性思維的故事，激發(fā)了我深入思考語文教育的內(nèi)涵和目標。
其次，講座強調(diào)了培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和閱讀能力的重要性。閱讀是語文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，也是提高語文素養(yǎng)的關(guān)鍵。通過閱讀，學(xué)生可以拓寬視野，豐富知識，提高寫作能力。在講座中，講者分享了一些培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣的教學(xué)方法，如組織讀書活動、推薦優(yōu)秀的文學(xué)作品等。這給我很大的啟發(fā)，讓我意識到作為一名語文教師，需要關(guān)注學(xué)生的閱讀習(xí)慣和閱讀能力的培養(yǎng)，為他們提供更多優(yōu)秀的閱讀資源和指導(dǎo)。
第三，講座強調(diào)了寫作能力的培養(yǎng)。寫作是語文教學(xué)的重要組成部分，也是培養(yǎng)學(xué)生語言表達能力的有效途徑。在講座中，講者強調(diào)了寫作時應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、思維能力和表達能力。通過寫作，學(xué)生可以深入思考問題，鍛煉邏輯思維，提高語言組織能力。講座中還介紹了一些提高學(xué)生寫作能力的策略和方法，如多讀優(yōu)秀的作文、多寫多改，這些方法不僅可以促進學(xué)生寫作技巧的提高，還能培養(yǎng)他們的審美意識和創(chuàng)造力。
第四，講座重視了與其他學(xué)科的融合。語文教學(xué)應(yīng)與其他學(xué)科相互聯(lián)動，促進學(xué)科間的交流和互補。講座中，講者以課例為例，生動地講述了如何將語文與數(shù)學(xué)、科學(xué)等學(xué)科相融合的經(jīng)驗與做法。這種跨學(xué)科的教學(xué)能夠提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和學(xué)科認知能力，培養(yǎng)他們的綜合創(chuàng)新能力。這給我啟示，作為一名語文教師，我應(yīng)該積極與其他學(xué)科的教師合作，探索跨學(xué)科教學(xué)的方法，為學(xué)生提供更豐富的學(xué)習(xí)體驗。
最后，講座給我留下了思考的空間。作為一名教師，我應(yīng)該不斷提高自己的語文素養(yǎng)和教學(xué)水平，不斷更新教學(xué)觀念和方法，以更好地指導(dǎo)學(xué)生。我也應(yīng)該鼓勵學(xué)生勇于表達自己的觀點，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造能力和批判性思維。同時，我要將語文教育與學(xué)生的現(xiàn)實生活相結(jié)合，引導(dǎo)他們將所學(xué)的知識運用到實際生活中去。
總之，這場講座不僅給我?guī)砹诵碌乃伎?，也提醒我在今后的語文教學(xué)中要注意培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)、閱讀能力和寫作能力，注重與其他學(xué)科的融合，使語文教育更加有意義和有效。我相信，只有不斷地學(xué)習(xí)和思考，我們才能更好地肩負起語文教育的重任，培養(yǎng)出一代又一代優(yōu)秀的語文人才。
聽語文講座心得體會篇十八
今天我們來到實驗中學(xué)聽取北京市張海燕化學(xué)專家的講座，觀摩她精心準備的一節(jié)酸堿鹽復(fù)習(xí)課，在課中思路清晰，培養(yǎng)了孩子們的思維能力，總結(jié)能力，受益匪淺，下面說說我的一些看法。
一、善于發(fā)現(xiàn)，總結(jié)。
海燕老師講述了她創(chuàng)意撲克牌的原因：一個孩子因病很長時間沒來上課，為了給孩子補上所學(xué)的知識，而且減輕孩子的學(xué)習(xí)負擔(dān)，能夠輕松的消化，她與孩子達成共識，每天寫給老師十個不同的方程式，孩子寫的很棒，最后孩子說這些方程式都有一定的規(guī)律，這時我就想到創(chuàng)意撲克牌，讓孩子們歸納總結(jié)，提升孩子們分析問題的能力。這時我想到，海燕老師善于發(fā)現(xiàn)，總結(jié)，尋求捷徑，幫助孩子們提高學(xué)習(xí)效率。
二、培養(yǎng)孩子們的總結(jié)歸納能力。
復(fù)習(xí)課是一節(jié)將所學(xué)知識系統(tǒng)化，內(nèi)容多，讓孩子們將所學(xué)知識死記，做不到活學(xué)，學(xué)習(xí)效率低，怎樣讓孩子們識記起來更輕松，容易呢？張老師尋求方法，重在教給孩子們歸納總結(jié)的方法。
三、題型的選擇。
面對現(xiàn)在的孩子，機械完成老師的布置的任務(wù)，因此我們精簡布置作業(yè)，統(tǒng)籌一節(jié)課的內(nèi)容，題量少，但內(nèi)容寬，孩子們喜歡做最少的作業(yè)，提高注意力。
作為一名教師，深知教師行業(yè)的正直，不能一絲馬虎，我們不僅教育他們知識，更重要的是，教給他們怎樣去思考問題，提高他們各方面的素質(zhì)，努力吧，同行們，讓我們的孩子能夠立足于當今發(fā)展的社會動態(tài)。
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聽語文講座心得體會篇十九
近日，我參加了一場關(guān)于語文教學(xué)的講座，在講座中，專業(yè)教師深入淺出地闡述了語文學(xué)科的重要性，并分享了一些教學(xué)經(jīng)驗和心得體會。通過這場講座，我不僅對于語文課程的意義有了更深的認識，而且也受到了教師的激勵，深入思考了如何提高我的語文學(xué)習(xí)能力。
首先，講座提到語文學(xué)科的重要性。語文作為一門基礎(chǔ)學(xué)科，為我們的學(xué)習(xí)提供了堅實的基礎(chǔ)。在講座中，教師提到語文學(xué)科涉及到文學(xué)、閱讀、寫作等多方面的素養(yǎng)培養(yǎng)，這不僅有助于我們提高語言表達能力和思維邏輯能力，還培養(yǎng)了我們對文化的理解和熱愛。語文學(xué)科不僅僅是為了應(yīng)對考試，更是為了提高我們的綜合素質(zhì)。在這個信息泛濫的時代，語文學(xué)科讓我們學(xué)會辨別信息的真?zhèn)?，提高我們的文化素養(yǎng)和思辨能力。
其次，講座分享了一些語文教學(xué)的經(jīng)驗和方法。教師說到，語文學(xué)科的教學(xué)應(yīng)該注重啟發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和思考能力。傳統(tǒng)的教學(xué)方法過于注重知識的灌輸，忽略了學(xué)生的主動性。因此，教師鼓勵我們在學(xué)習(xí)中提出問題、探索問題，并善于思考和發(fā)現(xiàn)。此外，講座還強調(diào)了語文學(xué)科與其他學(xué)科的融合。教師表示，語文學(xué)科應(yīng)該聯(lián)系到生活實際，與其他學(xué)科相互補充，豐富學(xué)生的知識體驗。
再次，講座激勵了我對于語文學(xué)習(xí)的熱情。教師在講座中分享了許多優(yōu)秀的作品和名人傳記，使我對文學(xué)有了更深的認識和理解。同時，講座還邀請了一些優(yōu)秀的學(xué)生進行演講和表演，他們的精彩表現(xiàn)激發(fā)了我積極參與語文學(xué)習(xí)的動力。我開始更加主動地去閱讀好書，寫下自己的讀書心得，提高自己的文藝修養(yǎng)。
最后，我在這場講座中思考了如何提高自己的語文學(xué)習(xí)能力。首先，我明白了閱讀的重要性。通過大量閱讀，我能提高詞匯量和語感，還能豐富自己的思維。其次，寫作的訓(xùn)練也是不可或缺的。通過不斷的寫作練習(xí)，我能夠提高自己的邏輯思維和表達能力，增加自信心。最重要的是，我要建立自己的學(xué)習(xí)興趣，保持對語文學(xué)科的熱愛。只有真正喜歡才能夠有持續(xù)的動力去鉆研和提高。
綜上所述，這場關(guān)于語文教學(xué)的講座給我留下了深刻的印象。通過講座，我對于語文學(xué)科的重要性有了更加清晰的認識，也受到了專業(yè)教師的激勵和啟發(fā)。我將努力提高自己的語文學(xué)習(xí)能力，不僅僅是為了應(yīng)對考試，更是為了提高自己的綜合素質(zhì)和思考能力。我相信，通過持續(xù)的努力，我一定能在語文學(xué)科中取得更大的進步。
聽語文講座心得體會篇二十
近日，我參加了一場由學(xué)校舉辦的語文高考講座。在此次講座中，我從老師們的精彩演講中受益匪淺，收獲了很多寶貴的經(jīng)驗和知識。下面我將就這次講座的主要內(nèi)容進行回顧和總結(jié)，分享我的心得體會。
首先，講座的第一部分是關(guān)于閱讀與解答技巧的講解。老師詳細解釋了解答閱讀理解題的方法和技巧。他指出，理解文章的中心思想是解題的關(guān)鍵。因此，我們在閱讀中要注重把握主旨，理清作者的觀點和論證思路。同時，要善于運用排除法，從干擾信息中篩選出正確答案。通過這一部分的講解，我意識到了解讀文章的重要性，也學(xué)到了一些實用的解題技巧。
接著，講座的第二部分是關(guān)于寫作的技巧和方法。老師以一篇滿分作文為例，逐步解析了作文的結(jié)構(gòu)和要點。他強調(diào)了作文的三個重點：立意、論證和細節(jié)。立意要鮮明，論證要有邏輯推理，細節(jié)要具體生動。此外，他還強調(diào)了寫作時要遵循“前后呼應(yīng)，中間過渡”的原則，這樣文章才能更加緊湊連貫。通過這一部分的講解，我對寫作的思路和技巧有了更深入的了解。
在講座的第三部分，老師著重強調(diào)了詩歌鑒賞和應(yīng)試策略。他說，要鑒賞一首詩歌，除了理解其意境和情感外，還要注意詩歌所運用的修辭手法和藝術(shù)形式。在答題時，要注意提煉出詩歌的核心和特色，適當引用詩句進行論證。此外，老師還介紹了一些常見的應(yīng)試策略，例如先易后難、先短后長等。通過這一部分的講解，我對詩歌的鑒賞有了更深刻的認識，也學(xué)到了一些應(yīng)對高考的實用技巧。
講座的第四部分是關(guān)于文言文閱讀和翻譯的講解。老師生動地講述了文言文的特點和鑒賞方法，指導(dǎo)我們在閱讀時要注重理解句子結(jié)構(gòu)和文章的整體意思。同時，他還介紹了一些常用的文言文表達方法和?？嫉奈难晕姆g技巧。通過這一部分的講解，我對文言文的閱讀和翻譯有了更深入的了解，也對高考中的文言文問題有了更多的把握。
最后，講座的最后一部分是關(guān)于名句背誦和古詩文鑒賞。老師強調(diào)了名句背誦的重要性，并介紹了一些比較有代表性的名句。他還推薦我們多讀一些古詩文，培養(yǎng)對古代文化的感知和理解能力。通過這一部分的講解，我加深了對名句的理解和欣賞，也對古詩文鑒賞有了更全面的認識。
通過參加這次語文高考講座，我對高考的備考有了更明確的方向和更系統(tǒng)的方法。我要在平時的學(xué)習(xí)中多注重基礎(chǔ)知識的積累，注重對文章結(jié)構(gòu)和修辭手法的理解，注重對名句和詩歌的背誦和鑒賞。同時，在解題時要注重細節(jié)的把握，善于運用一些解題技巧。通過這樣的學(xué)習(xí)和實踐，我相信我一定能在高考中取得好成績。謝謝老師們的悉心教導(dǎo)，讓我收獲滿滿的知識和信心！
聽語文講座心得體會篇二十一
講座是在學(xué)生中推廣知識和提升素質(zhì)的一種重要方式。在講座中，語文作為學(xué)科之一，在學(xué)生的心靈中扮演了重要的角色。我有幸參加了一場關(guān)于“講座語文心得體會”的演講，從中汲取了許多寶貴的經(jīng)驗和知識。以下是我對此次講座的感受和體會。
首先，語文講座以其獨特的方式激發(fā)了我對中華文化的熱愛。在講座中，演講者生動地向我們介紹了中國古代文學(xué)的瑰寶和中華語言的精髓，并通過詩詞的演唱使我們更加深入地了解了傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵。在這次講座中，我明白了中華文化源遠流長的背后蘊含著我們中華民族的智慧和勇氣，這激發(fā)了我對中華文化的持之以恒的熱愛。
其次，語文講座提高了我的語言表達能力。在講座中，演講者不僅講解了古詩詞的韻律和使用方法，還鼓勵我們學(xué)生多讀好書，多寫好文章，以提高我們的語言表達能力。通過學(xué)習(xí)古人的智慧，我們可以更加準確地表達自己的思想和感受，提高我們的寫作水平。在以后的學(xué)習(xí)生活中，我會積極參與各種寫作活動，提高自己的語言表達能力。
再次，語文講座拓寬了我的思維空間。在講座中，演講者通過與我們分享古代文學(xué)名家的作品，讓我們看到了世界的多樣性和文化的豐富性。這讓我明白了每個人都有自己的獨特思維方式和表達方式，同時也激發(fā)了我對不同文化的探索和思考。我相信通過學(xué)習(xí)語文和了解不同文化，我將能夠更好地適應(yīng)未來社會的挑戰(zhàn)。
此外，語文講座給了我更多關(guān)于人性的思考。在講座中，演講者以詩詞和散文為例，向我們展示了人類深刻的情感和復(fù)雜的思想。通過閱讀和分析這些作品，我認識到每個人的內(nèi)心都充滿著喜怒哀樂，而作家通過他們的作品將這些情感和思想表達出來。這讓我更加關(guān)注他人的感受，培養(yǎng)了我的同理心和溝通能力。
最后，語文講座讓我認識到學(xué)習(xí)語文不僅僅是為了應(yīng)對考試，更是為了培養(yǎng)個人的人文素養(yǎng)和社會責(zé)任感。語文是一門綜合性學(xué)科，它不僅要求我們具備良好的語言表達能力和閱讀能力，更要求我們具備獨立思考和批判性思維的能力。通過語文的學(xué)習(xí)，我們可以更好地理解社會和自己的責(zé)任，做一個有思想、有擔(dān)當?shù)墓瘛?BR> 總之，這次關(guān)于“講座語文心得體會”的演講讓我受益匪淺。通過這次講座，我明白了中華文化的博大精深，感悟到語文學(xué)習(xí)的重要性，拓寬了我的思維空間，加深了我對人性的思考，并激發(fā)了我對未來的期待。作為一名學(xué)生，我將更加努力地學(xué)習(xí)語文，積極參與各類講座活動，用語文的力量去改變自己，影響他人。
聽語文講座心得體會篇一
最近我有幸參加了一場關(guān)于小學(xué)語文教學(xué)的講座，從中我收獲頗豐。講座主題為“小學(xué)語文教學(xué)的新思路與新方法”。在這場講座中，講師詳細介紹了如何提高小學(xué)生的語文能力，同時還分享了一些優(yōu)秀的案例。我深受啟發(fā)，對于如何教好語文有了新的認識。
第二段：重塑教學(xué)理念。
首先，講師強調(diào)了小學(xué)語文教學(xué)需要重塑教學(xué)理念。傳統(tǒng)的語文教學(xué)過于偏重對知識內(nèi)容的灌輸，而忽視了學(xué)生的興趣和主動性。而在新的教學(xué)理念中，要求教師將學(xué)生置于一個主動、探究的角色中，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因此，在日常的教學(xué)過程中，應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的思辨和創(chuàng)造能力，而不僅是死記硬背。
第三段：創(chuàng)設(shè)情境。
其次，講師告訴我們?nèi)绾瓮ㄟ^創(chuàng)設(shè)情境來教授語文知識。語文是一門綜合性的學(xué)科，需要學(xué)生具備一定的知識背景和實踐經(jīng)驗。在小學(xué)語文教學(xué)中，可以通過創(chuàng)設(shè)情境來讓學(xué)生更好地理解和運用知識。例如，通過組織學(xué)生參觀博物館、閱讀名人傳記等形式，讓學(xué)生感受到語文知識的實際運用場景，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和動力。
第四段：變革評價方式。
此外，講座還介紹了如何變革評價方式。傳統(tǒng)的語文評價往往偏重于書本知識的測驗，考察學(xué)生記憶和其他低級思維能力。而新的評價方式則更加注重學(xué)生的綜合素質(zhì)和思考能力。例如，可以通過讓學(xué)生進行演講、寫作、參與小組討論等方式來評價他們的語文水平。這樣的評價方式能夠更全面地了解學(xué)生的實際表現(xiàn)，同時也能夠激發(fā)他們的創(chuàng)造力和探究精神。
第五段：培養(yǎng)閱讀習(xí)慣。
最后，講座強調(diào)了培養(yǎng)學(xué)生閱讀習(xí)慣的重要性。語文教育的核心是培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，而閱讀習(xí)慣是提高閱讀能力的基石。講師建議教師們要給學(xué)生提供更多的閱讀機會，并引導(dǎo)他們讀好書、讀深入，通過閱讀來提高語文素養(yǎng)。同時，家長也要積極配合，為孩子創(chuàng)造良好的閱讀環(huán)境，讓他們從小就養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。
總結(jié)：通過這場講座，我對小學(xué)語文教學(xué)有了更新的認識。我明白了小學(xué)語文教學(xué)要從重塑教學(xué)理念、創(chuàng)設(shè)情境、變革評價方式和培養(yǎng)閱讀習(xí)慣等方面下功夫。我相信，只有教師和家長共同努力，才能讓小學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中茁壯成長。
聽語文講座心得體會篇二
語文講座是提高學(xué)生語文水平的一種有效途徑，它能夠豐富學(xué)生的文化知識、拓展學(xué)生的思維方式和培養(yǎng)學(xué)生的語言表達能力。近日，我參加了一場專家語文講座，分享關(guān)于中學(xué)語文教學(xué)的一些經(jīng)驗和思考。在這場講座中，我深受啟發(fā)，收獲頗多。
第二段：拓寬知識面。
講座開始時，專家介紹了一些與中學(xué)語文教學(xué)相關(guān)的新概念和新方法，如情感教育、素質(zhì)拓展和多媒體教學(xué)等。這些新的教學(xué)理念不僅拓寬了我的知識面，還讓我意識到語文教學(xué)不僅僅是傳授知識，更要培養(yǎng)學(xué)生的情感、思維和創(chuàng)造力。我深刻認識到，語文教學(xué)是一個綜合性的過程，需要在知識傳遞的同時，注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。
第三段：思維方式的轉(zhuǎn)變。
在講座中，專家分享了一些教學(xué)案例，通過實際例子向我們展示了如何引導(dǎo)學(xué)生思考和表達。例如，他提醒我們在教學(xué)中要注重啟發(fā)學(xué)生的思維，啟發(fā)他們自主思考和發(fā)現(xiàn)問題。我發(fā)現(xiàn)通過這種方式，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性得到了極大提升。在之后的教學(xué)實踐中，我也試著采用這種方法，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的思維方式和表達能力有了明顯的改善。
第四段：多元化教學(xué)策略。
專家還分享了一些多元化的教學(xué)策略，如小組合作學(xué)習(xí)、角色扮演和討論等。這些教學(xué)方法可以幫助學(xué)生主動參與課堂，培養(yǎng)他們的團隊合作能力和溝通能力。通過這些教學(xué)策略，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和興趣都有了明顯提高。我從中學(xué)到，教學(xué)應(yīng)該是靈活多樣的，因材施教，因勢利導(dǎo)，使每個學(xué)生都能夠在學(xué)習(xí)中取得進步。
第五段：個人收獲和反思。
回顧這場講座，我深刻感受到，在語文教學(xué)中，作為一名教師，我們要保持學(xué)習(xí)的態(tài)度，不斷更新自己的知識和教學(xué)方法。只有不斷學(xué)習(xí)，才能與時俱進，適應(yīng)社會的發(fā)展和學(xué)生的需求。同時，我也反思到，平時的課堂教學(xué)中，我應(yīng)該更加注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和綜合素質(zhì)，讓他們真正做到知行合一。
總結(jié)：通過這次參加專家語文講座，我對中學(xué)語文教學(xué)有了更深入的了解，也得到了許多啟發(fā)和收獲。未來，我將繼續(xù)不斷學(xué)習(xí)和探索，在教學(xué)中運用新的教學(xué)理念和方法，為學(xué)生的語文學(xué)習(xí)創(chuàng)造更好的環(huán)境和條件。
聽語文講座心得體會篇三
近日，本校舉辦了一場由著名語文專家主講的講座。在此次講座中，我受益匪淺，深刻體會到語文學(xué)習(xí)的重要性和方法。下面我將從講座內(nèi)容、感悟體會、實踐探索、后續(xù)研究以及未來規(guī)劃等方面進行闡述。
首先，講座內(nèi)容豐富，包含了語文學(xué)科的各個領(lǐng)域。專家以生動的語言和豐富的教學(xué)案例，生動地講述了語文學(xué)科的核心知識和學(xué)習(xí)方法。他強調(diào)了語文閱讀的重要性，通過解析文章結(jié)構(gòu)和寓意，提醒我們要注重細節(jié)，深入思考。此外，他還介紹了如何運用語言技巧來提升寫作水平，并給出了一些實用的寫作技巧和方法。整個講座生動有趣，令人耳目一新，讓我對語文學(xué)科產(chǎn)生了濃厚的興趣。
其次，通過這次講座，我對語文學(xué)習(xí)產(chǎn)生了新的體會和感悟。我意識到語文學(xué)習(xí)不僅僅是記憶課文和做習(xí)題，更重要的是培養(yǎng)對語言的敏感性和理解能力。語文不僅僅是一門學(xué)科，更是一種文化的傳承和表達方式。通過學(xué)習(xí)語文，我們可以更好地了解我們的祖先留下來的寶貴文化遺產(chǎn)，也可以用語言準確地表達自己的思想和情感。進一步，我發(fā)現(xiàn)閱讀是提升語文素養(yǎng)的有效途徑，通過廣泛閱讀，我們可以拓展自己的知識面，提高文化修養(yǎng)，同時也能夠提升自己的語文表達能力和思維能力。
在實踐探索方面，講座中專家提到了一些學(xué)習(xí)方法和技巧。比如，他建議我們多讀名著，多進行語文寫作訓(xùn)練。他鼓勵我們多運用修辭手法，豐富文章的表達，提升文章的吸引力。他還強調(diào)了寫作的過程性，要勤思考，多修改，逐漸提升寫作的質(zhì)量。在講座后，我積極參與閱讀和寫作的實踐活動，發(fā)現(xiàn)這些方法和技巧確實有效。通過多讀名著，我不僅加深了對文學(xué)作品的理解和欣賞，同時也提升了自己的寫作水平。我更加喜歡寫作，也更有信心去表達自己的觀點和感情。
對于后續(xù)的研究，我決定進一步探索語文學(xué)習(xí)的深度和廣度。我計劃多讀一些優(yōu)秀的文學(xué)作品，提高自己的鑒賞能力和文化素養(yǎng)。同時，我也會繼續(xù)進行寫作訓(xùn)練，不斷提高自己的表達能力。此外，我還計劃參加一些語文學(xué)科的競賽和活動，鍛煉自己的應(yīng)對能力和思維能力。通過這些探索和實踐，我希望能夠取得更進一步的突破，成為一名優(yōu)秀的語文學(xué)習(xí)者。
綜上所述，這次專家語文講座給了我很大的啟發(fā)和動力。通過學(xué)習(xí)專家的知識和經(jīng)驗，我發(fā)現(xiàn)語文學(xué)習(xí)并不枯燥無味，而是充滿了樂趣和挑戰(zhàn)。通過不斷學(xué)習(xí)和實踐，我相信我能夠不斷提高自己的語文素養(yǎng)，展現(xiàn)自己的文化自信，并且為建設(shè)美好的社會貢獻自己的力量。
聽語文講座心得體會篇四
第一段：前言（引入話題+背景介紹）。
最近，我有幸參加了一場關(guān)于語文詩歌的講座，這場講座讓我受益匪淺。作為一名學(xué)生，語文課一直是我最感興趣的科目，而詩歌更是我喜歡的文學(xué)形式之一。因此，我對這場講座充滿期待。在講座中，講者生動形象地講解了詩歌的特點、鑒賞方法以及創(chuàng)作技巧，讓我深深地感受到了詩歌的魅力。接下來，我將就這次講座的內(nèi)容和體會進行總結(jié)。
第二段：詩歌的特點和表達方式（介紹詩歌的特點）。
講座中，講者首先向我們介紹了詩歌的特點。他說：“詩歌是一種通過語言來表達情感和思想的藝術(shù)形式?！痹姼璧奶攸c在于其短小精悍的篇幅和緊湊的語言，能夠通達人的內(nèi)心世界。與其他文學(xué)形式相比，詩歌更注重對語言的藝術(shù)處理，包括韻律、押韻和意象的運用，使得作品更加優(yōu)美和生動。通過這次講座，我深深意識到詩歌獨特的表達方式給我們帶來的美好感受。
第三段：詩歌鑒賞的方法和技巧（介紹鑒賞方法與技巧）。
在講座的第二部分，講者為我們介紹了詩歌鑒賞的方法和技巧。他強調(diào)了理解詩歌要從整體和細節(jié)兩個層面來思考。首先，我們需要從整體上把握詩歌的主題、情感和意境。例如，在閱讀杜甫的《月夜憶舍弟》時，我們可以從整體上理解其寫兄弟離散的主題和作者的思鄉(xiāng)之情。其次，我們要關(guān)注詩歌中的細節(jié)，包括修辭手法、意象和音韻等。通過這些細節(jié)，我們能更深入地理解詩歌的表達和內(nèi)涵。這次講座讓我學(xué)到了許多鑒賞詩歌的方法和技巧，希望將來能在課堂上更好地運用和發(fā)展。
第四段：詩歌創(chuàng)作的技巧和靈感來源（介紹創(chuàng)作技巧等）。
作為一名語文愛好者，我對詩歌也有著濃厚的興趣。在講座的最后一部分，講者與我們分享了一些詩歌創(chuàng)作的技巧和靈感來源。他告訴我們，創(chuàng)作詩歌要注重對靈感的捕捉和表達的準確性。他鼓勵我們可以通過觀察、思考和閱讀來開拓思維，激發(fā)靈感。此外，他還強調(diào)了詩歌表達的個性化，鼓勵我們勇于表達自己的思想和情感。通過這次講座，我對于詩歌創(chuàng)作有了更加深入的了解，并且對未來的詩歌創(chuàng)作充滿了信心。
第五段：總結(jié)（總結(jié)講座內(nèi)容+展望未來）。
通過這次詩歌講座，我深刻地感受到了詩歌的獨特魅力和鑒賞之道。詩歌有著獨特的表達方式，能夠直擊人的內(nèi)心世界。同時，我也學(xué)到了許多詩歌鑒賞和創(chuàng)作的方法和技巧。希望將來我能在語文學(xué)科中更深入地探索詩歌的世界，不斷提高自己的鑒賞和創(chuàng)作能力。最后，我要感謝這次講座給予我這么多的啟發(fā)和幫助，同時也希望更多的人能夠參與到詩歌的欣賞和創(chuàng)作中，共同感受詩歌的美妙和力量。
聽語文講座心得體會篇五
xx年x月xx日，xx教師進修學(xué)校特地邀請了“中華吟誦廣東中心”的吳教授，為我們講授《吟誦與國學(xué)教育》。
在講座上，xx吳教授一開始就告訴我們：矛盾能夠把《紅樓夢》倒背如流，魯迅幼小時期就能背下《綱鑒》，而楊振寧在初入中學(xué)時背誦過整本《孟子》……事實證明誦讀中國經(jīng)典會使腦子變聰明。
帶著好奇之心，我認真地聽吳教授講課。吳教授先把吟誦的入門法則發(fā)給了我們，讓我們認真領(lǐng)會。然后依著法則，吳教授帶著大家一遍又一遍地吟誦《登鸛雀樓》和《清明》。老師們在吳教授的帶領(lǐng)下由拘謹?shù)刈x到放開來讀，由原來的朗讀也變?yōu)橐雷中星坏卣b讀，教室里吟誦之聲此起彼伏，老師們興味盎然。對于如何找入聲字，吳教授告訴我們：我們先用臺山方言把詩句讀一次，那個讀得又短促又用力的就是入聲字。根據(jù)吳教授說的辦法我們都試著找入聲字，結(jié)果基本上都能把詩句中的入聲字找出來。
下午是最開心的時刻，因為我們分小組進行練習(xí)吟誦。各個小組根據(jù)吳教授教的吟誦方法，再加上手勢來吟誦古詩文，教室里氣氛熱烈，同學(xué)們各抒己見，討論聲不斷。輪到表演吟誦的時候，有兩個小組竟然能夠以唱的形式來吟誦古詩文，令我佩服不已。
我知道了吟誦是中國唯一的誦讀方法。作為一名小學(xué)語文教師，我一定會把所學(xué)到的吟誦知識運用到教學(xué)中去，讓我的學(xué)生也能感受到吟誦的魅力！
聽語文講座心得體會篇六
今天下午，在都江堰幸福小學(xué)，為都江堰小學(xué)語文骨干教師作了一個題為“校本教研助教師專業(yè)成長”的講座。
由都江堰市進修學(xué)校組織的小學(xué)語文教師骨干班，自上學(xué)期開班以來，在上海支教教師中，聘請了一部分指導(dǎo)老師，我也有幸成為指導(dǎo)老師之一。雖是指導(dǎo)老師，一直也沒能為他們指導(dǎo)點什么，在今天之前只是個掛名的指導(dǎo)老師而已。
記得上學(xué)期，進修學(xué)校的李校長和孫書記，考慮到，為了充分發(fā)揮支教教師這個現(xiàn)成的資源，把上海支教老師的作用發(fā)揮的更好，親自跑遍了支教老師所在的每所學(xué)校，了解支教老師情況。當時他們的到來，使我很吃驚。因為，安龍是離市區(qū)比較遠的一所學(xué)校，市局領(lǐng)導(dǎo)到此的，相對要少一些，所以平時很少有局領(lǐng)導(dǎo)下到安龍來。二位領(lǐng)導(dǎo)當時為了這點小事，特意登門拜訪，當時就很令我感動。通過一段時間的接觸，才發(fā)現(xiàn)，這二們領(lǐng)導(dǎo)工作作風(fēng)細致嚴謹，平易近人，很難得，在這里有這樣的校長書記。
那天，從學(xué)校管理到教學(xué)感悟，我們聊了很久。他們當即決定，在適當?shù)臅r候，讓我為骨干班學(xué)員作一次講座，我也同意了。
答應(yīng)之后才發(fā)現(xiàn)，心理壓力很大。一是都江堰這段時間，被請到這里來的專家太多了，較多的是上海的教育專家，如張人利、鄭杰等（他們都是我非常欣賞的專家），還有其他許多國家級的教育專家。這里的講臺被專家們坐多了，像我們這樣的教師能坐上去嗎？二，都江堰文化底蘊深厚，語文教師也是相對強一些，我這三角貓功夫，能行嗎？三是，我很少有作專題講座的經(jīng)驗，這方面很不成熟，理論功底自己是非常清楚的。講好了，最多增加一個講座的上海支教教師而已，講糟了，壞了上海的形象，得不償失。
反復(fù)思量，講還是不講，一直矛盾著。后來想通了，講，為什么？因為這是一次很好的學(xué)習(xí)機會。主題也定了下來，是關(guān)于校本教研（校本研修）方面的。所以這學(xué)期來，一直在學(xué)習(xí)這方面的理論，收集相關(guān)材料。通過學(xué)習(xí)，對當前國內(nèi)校本教研的現(xiàn)狀有了一個概括的了解和領(lǐng)會，我想對今后的自身的工作是很有幫助的。為了進一步了解上海校本研修的現(xiàn)狀，動用了我所能得到資料的一切手段，包括在對來自各個區(qū)縣的支教教師的訪談。
特別要感謝的是，這期間得到了我區(qū)進修學(xué)校黃建初老師和我的閘北師傅堵校長的大力支持。黃老師不但給我寄來了許多資料，還把南匯校本教研最有特色的課例和案例研究作了提煉總結(jié)，對我的幫助非常大。了解都江堰各校的教研現(xiàn)狀也是非常必要的，為此，我專門請進修校邀請本市有代表性的多所學(xué)校的小學(xué)語文老師，在進修校與他們召開了一個座談會，收集到了當?shù)貙W(xué)校在校本教研方面許多很有價值的信息。
我的這個決定是正確的，通過這個講座，不但促使我專心地學(xué)習(xí)研究這方面的知識，而且對我演講能力的提高幫助非常大。這次講座中，普陀區(qū)的王立新老師也有任務(wù)，看得出來，他是講座高手，很有經(jīng)驗，并且安排在我前面講，從他身上，我學(xué)到了許多演講技巧。他講的是有關(guān)學(xué)校德育教育，我認為他講得非常好，特別是怎么安排演講內(nèi)容、演示技巧、演講思路，對我的啟發(fā)很大。
聽語文講座心得體會篇七
其中，韋姸老師給我們講的六個階段，是如此的關(guān)鍵重要，第一階段的適應(yīng)環(huán)境，第二階段的自我探索，第三階段的社會探索，第四階段的明確職業(yè)方向，第五階段的職業(yè)實踐階段，到最后的用心尋找實踐或在就業(yè)實踐中檢驗和修正職業(yè)方向。每一個步棸是如何規(guī)劃，如何著手，如何在一步一步中去實現(xiàn)它，這些，原來還有那么多“零件組成并去實行的。
透過這次的講座，讓我受益最大的是：我們想做某件事或正在做某件事情的時候，你必須要結(jié)合現(xiàn)狀給予分析，要了解目前的形勢，還要有一個明確的目標，在關(guān)聯(lián)復(fù)雜的現(xiàn)實社會，如何處理好人際關(guān)聯(lián)，如何培養(yǎng)自我管理潛質(zhì)和理財潛質(zhì)，事情結(jié)束后，你還要學(xué)會善于總結(jié)和反思，從經(jīng)驗中學(xué)習(xí)，提出對自己有益的東西，只有這樣，你才會有所進步，有所提高。
聽語文講座心得體會篇八
xx月18日下午，我們語文組的所有老師在x1老師的帶領(lǐng)下，首先參加了對于x2老師的磨課研討，在所有老師的激烈討論中，我們共同見證了x2老師此次磨課的收獲，也初步感受到了如何讓孩子們感受幸福的語文課堂。
下午4點10分，x1老師顧不上休息，緊接著又給我們做了《共享幸福的課堂生活__談?wù)n堂教學(xué)的設(shè)計與實施》專題講座，通過對這個講座的學(xué)習(xí)，我更加明確了真正的語文課堂應(yīng)該是讓孩子們感受到幸福的。而要做好孩子們課堂上幸福的引導(dǎo)者，教師首先就應(yīng)該在課堂的教學(xué)設(shè)計與實施中融入幸福。
教師要在教學(xué)設(shè)計中積極地為學(xué)生創(chuàng)設(shè)體驗的氛圍，讓學(xué)生想說就說，說出智慧火花；想議就議，議出是非曲直；想問就問，問出心中疑惑；想讀就讀，讀出真情實感；想演就演，演出個性理解。在學(xué)生的個性化體驗中，感知語文學(xué)習(xí)的幸福。
對話教學(xué)是溝通、合作的，這是它與傳統(tǒng)教學(xué)的顯著區(qū)別之一。對話教學(xué)具有對話心態(tài)，師生、生生互動交流，合作學(xué)習(xí)是對話心態(tài)基本構(gòu)成因素。課堂上師生通過朋友式的合作，可以相互交流、彼此爭論、互教互學(xué)、共同提高。只有在教和學(xué)雙方的溝通與合作中，才能使對話雙方精神上獲得真正的相互回應(yīng)與相互碰撞。，在這些碰撞與回應(yīng)中，享受幸福的語文課堂。x2老師在執(zhí)教《美麗的小興安嶺》時，注重引導(dǎo)學(xué)生師生合作，小組合作，在合作中，可以與老師交流對話讀課文，可以與組員交流討論感受，在這種合作的氛圍中，幸福的時光轉(zhuǎn)眼流逝。
蘇霍姆林斯基說：“在人的心靈深處，都有一種根深蒂固的需要，就是希望自己是一個發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者，而在兒童的精神世界中，這種需要尤其強烈?！碧骄繉W(xué)習(xí)注重學(xué)生的自主探索真知的過程，注重滿足學(xué)習(xí)的心理，給好勝心強的小學(xué)生提供一個表現(xiàn)的機會，使枯燥的內(nèi)容學(xué)起來饒有興趣。因此，在課堂上，教師應(yīng)拋開過多的講解，因為這占據(jù)了學(xué)生寶貴的學(xué)習(xí)時間；教師不是自以為是地用自己的思想去填充學(xué)生的頭腦，而是走下講臺，走近學(xué)生，努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種自主探究的學(xué)習(xí)氛圍，并通過對話充分展開思維碰撞。x2老師在執(zhí)教《美麗的小興安嶺》時，注重引導(dǎo)學(xué)生抓住重點詞，在朗讀中探究感知，真正干指出小興安嶺的美。
評價是極有效的教學(xué)手段，在課堂中應(yīng)該針對不同層次的學(xué)生作出不同的評價，以鼓勵為手段，不斷樹立學(xué)生的自信心。對學(xué)習(xí)困難生采用表揚式評價，尋找其閃光點，及時肯定他們的點滴進步，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性；對中等生采用激勵性評價，既提示不足又指明努力的方向，促使他們積極向上；對優(yōu)等生采用競爭性評價，堅持高標準，嚴要求，促使他們更加嚴謹、謙虛，不斷超越自己。
對特殊學(xué)生的評價更要講求藝術(shù)性，既要保護他們的自尊，又要顯示出你的真誠，讓他們有信心去追求進步。x2老師在執(zhí)教《美麗的小興安嶺》時，注重對學(xué)生的評價引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的積極性。
在參與中不斷豐富提高自己，通過此次磨課研討和聽講座，對自己語文課堂的教學(xué)設(shè)計很有指導(dǎo)意義，在以后的教學(xué)中，也會致力于構(gòu)建幸福的語文課堂。
聽語文講座心得體會篇九
語文是一門非常重要的學(xué)科，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達能力和文字理解能力。近日，我參加了一場由語文學(xué)者主持的講座，頗有所得。以下是我對這次講座的心得體會。
首先，講座強調(diào)了語文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。講座開始時，語文學(xué)者指出，語文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)在于字詞句的學(xué)習(xí)。只有通過扎實的字詞句的積累和理解，學(xué)生才能打下扎實的語言基礎(chǔ)。這讓我深感自己語文學(xué)習(xí)的不足，很多時候只顧著背誦課文和作文，卻忽略了對字詞句的深入學(xué)習(xí)。從這次講座中我認識到，只有重視基礎(chǔ)，才能建立起牢固的語文學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。
其次，講座提供了一些學(xué)習(xí)方法和技巧。語文學(xué)者介紹了一些學(xué)習(xí)方法和技巧，讓我們能夠更加高效地學(xué)習(xí)語文。例如，他鼓勵我們多讀課外書籍，通過閱讀不同類型的作品，擴大詞匯量和閱讀理解能力。此外，他還建議我們多參加語文社團，通過參與討論和寫作，提高寫作能力和表達能力。這些方法和技巧對我來說非常有啟發(fā)，我會盡快運用到實踐中，提升自己的語文能力。
第三，講座重視文化的熏陶。在講座中，語文學(xué)者強調(diào)了對中國傳統(tǒng)文化的熏陶和學(xué)習(xí)的重要性。他認為，只有了解和熟悉自己的文化，才能更好地理解和理解文學(xué)作品。他引用了一些經(jīng)典的詩詞和古文，通過講解這些文化經(jīng)典，讓我們感受到了文化對語文學(xué)習(xí)的重要影響。我深有同感，從現(xiàn)在起我會更加注重學(xué)習(xí)中國傳統(tǒng)文化，提升自己的國學(xué)修養(yǎng)。
第四，講座強調(diào)了跨學(xué)科的學(xué)習(xí)。語文學(xué)者說，語文學(xué)習(xí)不僅是研究文學(xué)和語言，還包括與其他學(xué)科的聯(lián)系和交融。他舉了一些例子，解釋了語文與歷史、哲學(xué)和科學(xué)等學(xué)科的聯(lián)系。他呼吁我們跨學(xué)科的學(xué)習(xí)，通過多學(xué)科的學(xué)習(xí)，打破學(xué)科壁壘，形成全面的思維能力。這個觀點給我很大的啟示，我會嘗試將語文學(xué)習(xí)與其他學(xué)科的學(xué)習(xí)結(jié)合起來，豐富自己的知識儲備。
最后，講座給了我很大的學(xué)習(xí)動力。語文學(xué)者的深入淺出的講解，引發(fā)了我對語文學(xué)習(xí)的興趣和渴望。他的言傳身教，激發(fā)了我對語文學(xué)習(xí)的熱情。我堅信只要努力學(xué)習(xí)，熱愛語文，就一定能取得好成績。我會在以后的學(xué)習(xí)中，堅持不懈地提升自己的語文能力，為將來的發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。
通過這次講座，我不僅更加深入了解了語文學(xué)習(xí)的重要性，也學(xué)到了許多學(xué)習(xí)的方法和技巧。我相信這次講座對我來說是一次寶貴的機會，會對我今后的學(xué)習(xí)產(chǎn)生深遠的影響。我會牢記講座的精神，持之以恒地努力學(xué)習(xí)，提升自己的語文能力。
聽語文講座心得體會篇十
近日，學(xué)校組織了一次以“語文早讀講座”為主題的活動，旨在為我們學(xué)生開闊眼界，提高語文素養(yǎng)。經(jīng)過聽講座和參與互動，我深感受益匪淺。以下，我將回顧這次講座，分享我的心得體會。
首先，這次講座引發(fā)了我對語文教學(xué)的新思考。在講座中，講師生動有趣地講述了語文的來歷和重要性，讓我重新認識到語文不僅僅是一門學(xué)科，更是對我們進行思考和表達的一種途徑。語文教學(xué)不應(yīng)是單純地灌輸知識，而應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和表達能力。這使我明白了學(xué)習(xí)語文并不只是為了取得好分數(shù)，更是為了提升自己的綜合素質(zhì)。
其次，講座中的實例分析給了我很大的啟發(fā)。講師采用了大量的實例分析，通過分析名篇佳作中的語言運用和修辭手法，使我們對語文知識有了更深入的了解。例如，他解讀了《紅樓夢》中的“回雪舞雪”，讓我明白了古代文人雅致和情感豐富的特點。這樣的實例分析，不僅給我們帶來了視覺上的享受，更對我們的寫作能力的提升起到了積極的推動作用。
另外，講座中豐富的互動環(huán)節(jié)激發(fā)了我們學(xué)習(xí)語文的熱情。在座的同學(xué)們積極參與其中，紛紛發(fā)言。有人引用古詩詞做起韻律游戲，有人分享自己的作文經(jīng)驗，還有人回答問題贏得了小禮物。這樣的互動，不僅拉近了我們與講師的距離，也增強了同學(xué)們的自信心。在互動的過程中，我們相互借鑒、相互學(xué)習(xí)，進一步深化了對語文的了解，對于培養(yǎng)我們的語文興趣和學(xué)習(xí)動力有著積極的作用。
此外，講座中的一些教學(xué)方法和學(xué)習(xí)技巧，讓我受益匪淺。講師通過一些實用的學(xué)習(xí)方法，如文言文閱讀的技巧、作文啟發(fā)的方法，幫助我們更好地掌握語文知識。特別是在寫作方面，常常覺得被卡住，但是通過講座我學(xué)到了一些技巧和方法，例如擬定大綱、提煉要點等，這些方法為我在寫作中提供了很大的幫助。同時，講座還強調(diào)了閱讀的重要性，提醒我們要多多讀書，從中汲取營養(yǎng)。所有這些學(xué)習(xí)方法和技巧都能夠使我今后在語文學(xué)習(xí)中更加游刃有余。
最后，這次講座更加堅定了我學(xué)習(xí)語文的信心。語文學(xué)科一向被認為是一個分數(shù)比較難提高的學(xué)科，但是這次講座中，講師以幽默風(fēng)趣的方式解讀語文知識，打破了我們對語文的刻板印象，也給我們帶來了莫大的鼓舞。我深信只要我們保持學(xué)習(xí)語文的熱情，堅持不懈，一定能夠在語文學(xué)習(xí)中大有所獲。
總之，這次語文早讀講座給我?guī)砹诵碌乃伎?、啟發(fā)和方法，讓我重新審視了語文學(xué)科的重要性和意義。我要珍惜這次機會，繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，爭取在語文學(xué)習(xí)中取得更大的進步。
聽語文講座心得體會篇十一
語文是每個中學(xué)生必修的一門科目，也是高考的一大重點科目。為了幫助同學(xué)們更好地備考語文，學(xué)校特別組織了一場語文高考講座。在這次講座中，講師從各個方面對高考語文進行了詳細的解讀和分析，讓我們受益匪淺。通過這次講座，我深刻體會到了語文高考的重要性，同時也感受到了它的魅力。
首先，講座讓我明確了語文高考的目標。在講座中，講師強調(diào)了高考是一個全面考察學(xué)生語文素養(yǎng)的過程。高考語文既包括對知識點的掌握，也注重學(xué)生的語言表達能力、思維能力和文化素養(yǎng)。這就要求我們在備考過程中要注重全面發(fā)展，不僅要掌握基礎(chǔ)知識，還要提高自己的文學(xué)修養(yǎng)和閱讀能力。同時，講座還介紹了高考閱讀理解和作文的考綱要求，讓我們清楚了解到了高考命題的思路和要點，為我們備考提供了明確的方向。
其次，講座讓我認識到了高考語文的特點。高考語文注重的是學(xué)生的綜合能力，尤其是閱讀理解和寫作能力，這與初中階段的語文學(xué)習(xí)有很大的不同。講座中，講師通過對歷年試題的分析，提醒我們在備考過程中要注重提升自己的閱讀理解能力和寫作水平。他還指出，高考語文的命題方式更加注重考查學(xué)生的思想、觀點和創(chuàng)造力，所以要加強對文學(xué)常識和時事熱點的了解。只有通過多讀書、多寫作，培養(yǎng)自己的思考能力和表達能力，才能更好地應(yīng)對高考語文的考試。
第三，講座帶給我了備考的方法和技巧。高考語文的復(fù)習(xí)應(yīng)該從整體上進行，注重分析和總結(jié)。講座中，講師分享了他的備考經(jīng)驗，告訴我們在備考過程中要注重解題技巧，善于捕捉題目的關(guān)鍵詞和信息，并通過組織語言表達清晰的思路和觀點。他還鼓勵我們多積累素材，多練習(xí)同類型的題目，提高做題的速度和準確度。此外，還強調(diào)了英語與語文的互補性，鼓勵我們在備考過程中多讀外文書籍，提高對于英語語言和文化的理解，從而更好地運用到高考語文中。
第四，講座鼓舞了我的備考信心。高考語文是一門綜合性的學(xué)科，備考過程中會遇到各種各樣的困難和挑戰(zhàn)。但是，通過講座，我明白了只要付出努力就一定會有收獲。講座中，講師分享了許多成功的備考案例，他們在備考過程中堅持不懈，努力提升自己的語文能力，最終取得了優(yōu)異的成績。這讓我明白，高考語文只要我們肯努力，勝利一定屬于我們。所以，我要堅持每天都有目標地復(fù)習(xí)，保持良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，相信自己一定能取得好成績。
最后，講座讓我真正體會到了語文的魅力。在講座中，講師帶領(lǐng)我們欣賞了許多經(jīng)典的文學(xué)作品和名言警句，讓我們感受到了語文對于人的生活和思想的影響。文學(xué)作品中的人物與情節(jié)、語言與形象使我的內(nèi)心深受觸動。語文不僅是一門工具性的學(xué)科，更是一門讓人感受到美的藝術(shù)。通過這次講座，我逐漸對語文產(chǎn)生了深厚的興趣，希望能夠在今后的學(xué)習(xí)中不斷探索和發(fā)現(xiàn)更多的語文之美。
總之，這次語文高考講座讓我對高考有了更深入的了解，也為我提供了許多備考的方法和技巧。同時，講座讓我重新認識到了語文的重要性和魅力。我深信，只要我在備考過程中付出努力，將來一定能在高考中取得好成績。我將以飽滿的熱情備考，為實現(xiàn)自己的高考夢想而努力奮斗！
聽語文講座心得體會篇十二
_年x月_日，_教師進修學(xué)校特地邀請了“中華吟誦廣東中心”的_吳教授，為我們講授《吟誦與國學(xué)教育》。
在講座上，_吳教授一開始就告訴我們：矛盾能夠把《紅樓夢》倒背如流，魯迅幼小時期就能背下《綱鑒》，而楊振寧在初入中學(xué)時背誦過整本《孟子》……事實證明誦讀中國經(jīng)典會使腦子變聰明。
帶著好奇之心，我認真地聽吳教授講課。吳教授先把吟誦的入門法則發(fā)給了我們，讓我們認真領(lǐng)會。然后依著法則，吳教授帶著大家一遍又一遍地吟誦《登鸛雀樓》和《清明》。老師們在吳教授的帶領(lǐng)下由拘謹?shù)刈x到放開來讀，由原來的朗讀也變?yōu)橐雷中星坏卣b讀，教室里吟誦之聲此起彼伏，老師們興味盎然。對于如何找入聲字，吳教授告訴我們：我們先用臺山方言把詩句讀一次，那個讀得又短促又用力的就是入聲字。根據(jù)吳教授說的辦法我們都試著找入聲字，結(jié)果基本上都能把詩句中的入聲字找出來。
下午是最開心的時刻，因為我們分小組進行練習(xí)吟誦。各個小組根據(jù)吳教授教的吟誦方法，再加上手勢來吟誦古詩文，教室里氣氛熱烈，同學(xué)們各抒己見，討論聲不斷。輪到表演吟誦的時候，有兩個小組竟然能夠以唱的形式來吟誦古詩文，令我佩服不已。
通過培訓(xùn)，我知道了吟誦是中國唯一的誦讀方法。作為一名小學(xué)語文教師，我一定會把所學(xué)到的吟誦知識運用到教學(xué)中去，讓我的學(xué)生也能感受到吟誦的魅力!
聽語文講座心得體會篇十三
最近，我有幸參加了一場關(guān)于語文教學(xué)的講座，給我留下了深刻的印象。在這次講座中，講師從語文教育的重要性、優(yōu)秀作文的寫作技巧、文化傳承等方面進行了詳細的闡述，讓我對語文教育有了更深刻的認識。
第二段：講座的觀點和思考。
講座中，講師強調(diào)了語文教育的重要性。她指出，語文是我們最基本的交流工具，是我們認識世界、表達思想、傳承文化的重要紐帶。只有通過良好的語文教育，我們才能真正理解詩詞文化，品讀經(jīng)典作品，提高我們的思維能力和表達能力。我深感在我們學(xué)習(xí)語文的過程中，不僅僅是為了應(yīng)付考試，更應(yīng)該注重培養(yǎng)我們的人文素養(yǎng)，以及對傳統(tǒng)文化的熱愛和傳承。
第三段：講座帶給我的思考。
在講座中，講師分享了優(yōu)秀作文的寫作技巧，并通過案例分析和實踐示范展示了如何用語文表達自我。通過她的描述和剖析，我對作文寫作理解更深了。她強調(diào)了詞句的精準運用和篇章結(jié)構(gòu)的合理搭建，并鼓勵我們積極參與各種比賽、寫作活動以提高自己的寫作水平。這些經(jīng)驗和技巧將會對我的寫作水平提升有很大的幫助，也讓我更加相信通過努力，我一定能夠?qū)懗鲆黄獌?yōu)秀的作文。
第四段：思考文化傳承的重要性。
文化傳承是這次講座的另一個重要話題。講師引用了許多經(jīng)典作品和詩詞，讓我們深刻感受到了文字的美妙和深意，也聽到了傳統(tǒng)文化在當今社會中的呼聲。她強調(diào)傳統(tǒng)文化的重要性，提醒我們要通過學(xué)習(xí)和傳承來保護我們的傳統(tǒng)文化。只有了解和尊重傳統(tǒng)文化，我們才能更好地審美、品嘗和欣賞。這次講座讓我意識到了文化傳承的重要性，并且激發(fā)了我更加深入了解和學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的決心。
第五段：總結(jié)思考和建議。
通過這次講座，我意識到語文教育的重要性以及作文寫作和文化傳承的益處。我將把這些思考融入到我的日常學(xué)習(xí)和生活中，提高自己的語文水平，對優(yōu)秀作品有更多的欣賞和理解。同時，我也會積極傳承和學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化，用傳統(tǒng)文化的滋養(yǎng)來豐富自己的精神世界。我相信，只有堅持不懈的努力和持續(xù)學(xué)習(xí)，我們才能在語文學(xué)習(xí)的道路上越走越遠。
總之，這次語文講座給我?guī)砹撕芏嗍斋@和啟發(fā)。通過了解語文教育的重要性、優(yōu)秀作文的寫作技巧和文化傳承的重要性，我明白了語文學(xué)習(xí)的意義和價值。我決心將這些思考貫穿到我的學(xué)習(xí)和生活中，不斷提高自己的語文素養(yǎng)，傳承和發(fā)揚傳統(tǒng)文化。
聽語文講座心得體會篇十四
20xx年8月，林區(qū)實驗小學(xué)組織全校教師在實驗小學(xué)本部進行師德集訓(xùn)，通過這三天的培訓(xùn)活動使得我受益匪淺，對我來說，來得及時，來得實在，我覺得受益匪淺，深受啟迪。這次培訓(xùn)的內(nèi)容十分豐富，對教師個人職業(yè)發(fā)展和教師職業(yè)生涯的規(guī)劃都做出明確的定義，教師的成長歷程和教師的職業(yè)發(fā)展離不開教師的培訓(xùn)和再學(xué)習(xí)，從理論上提高教師的執(zhí)業(yè)水平，從科學(xué)發(fā)展的角度來提高教育教學(xué)能力，不僅是教師自身的需求，而是社會發(fā)展的要求。在本次的師德培訓(xùn)中，通過聽報告以及老師的講座，使我對教師這個職業(yè)有了更深刻的認識。作為教師，不僅要有愛心和責(zé)任心，更要學(xué)會跟孩子溝通，跟家長溝通，多了解孩子需要什么？而不是一味的站在自己的角度去看問題。
教育是愛的事業(yè)，冰心老人曾說過：情在左，愛在右，走在生命的兩旁，隨時撒種，隨時開。這種愛是教育的橋梁，是教育的推動力，這種愛是一切為了學(xué)生，為了一切的學(xué)生，為了學(xué)生的一切的博大無私的愛，它包涵了崇高的使命感和責(zé)任感。其實，當老師的，總是想當個好老師，都知道要對學(xué)生付出愛心，用愛滋潤每一個孩子的心田。雖然有時也會因?qū)W生的調(diào)皮而埋怨，因他們的退步而急躁，因他們的違紀而失態(tài)，雖然有時也感到很累，很煩，但心中總有一種強烈的責(zé)任感：我是老師，我要給這些尋夢的孩子引路，在他們心里寫一本最美的書。這強烈的意識激勵我以真誠去擁抱每一個學(xué)生。
有人說，教師工作是一個無底洞，有看不見的深度，摸不著的廣度。這就要求一個有志于教育事業(yè)的教師，為了實現(xiàn)自己的職業(yè)理想，必須愛崗敬業(yè)，樹立教書育人的社會使命感責(zé)任感。要熱愛教師職業(yè)，把它看成是一種事業(yè)，這樣才會為教育事業(yè)不懈努力，并在工作中時時感到苦中有樂，時時有一種幸福感，這樣才能保證所任教的學(xué)科取得優(yōu)異的成績，讓同學(xué)們學(xué)得舒心，家長滿意，領(lǐng)導(dǎo)信任。教師的成長是有規(guī)律的，要健康的成長就要遵循這幾個規(guī)律。職業(yè)理想是成功的要素，要把個人的奉獻與自身價值的實現(xiàn)聯(lián)系起來。教育理念是成長的關(guān)鍵，我們要與學(xué)生的發(fā)展為本。教師的知識水平是成長的基本要素，教育實施能力是成長的核心要素，環(huán)境是成長的外部要素。影響教師成長的主要因素有教師的工作態(tài)度，組織教育能力，和人際關(guān)系。作為教師要關(guān)心集體，團結(jié)合作，相互理解，相互關(guān)心，尊重前輩，誠懇待人，信守諾言。
老師告訴我們，要把教育看成是生命與生命的交流，人不是生活在道理中的`，而是生活在情感與生活中的。我們要學(xué)會站在家長的角度去看待孩子，因為我們與孩子是社會關(guān)系，所以內(nèi)心有一定的標準，規(guī)則，會理性的去看待問題。但家長與孩子卻是親緣關(guān)系，是以情感為準則的，他們?yōu)榱撕⒆?，什么都可以但當。所以，我們在與之溝通的時候，可能會出現(xiàn)問題，這時候，作為老師，要學(xué)會改變與家長溝通的視角，要從同理性的角度與之看待問題，去了解我們的孩子需要什么，家長最關(guān)注的其實不是孩子的成績，而是孩子的生命，孩子的健康成長。同時，通過觀看四個視頻，老師講了生命的長度，生命的寬度，生命的厚度，讓我對生命有了更深刻的理解。讓我今后的教學(xué)中，不僅要關(guān)注孩子的成績，更要關(guān)注他們的成長。
作為一名執(zhí)教于農(nóng)村小學(xué)的教師，今年暑假我很榮幸參加了xx市教育局組織的為期半年的市中小學(xué)骨干教師的培訓(xùn)活動，感覺真是受益匪淺，無論從哪個方面來說，對我們的教學(xué)和認識都有很大的提高。從網(wǎng)上的一場場不同風(fēng)格名師的精彩講座中，我們更進一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標，反思了以往工作中的不足。一些對教育教學(xué)工作很有見解的專家們以鮮活的實例和豐富的知識及精湛的理論闡述，使我的教育教學(xué)觀念進一步得到更新。
聽語文講座心得體會篇十五
每個人在學(xué)習(xí)語文的過程中，都或多或少地有著一些困惑。為了加深對語文學(xué)科的認識和學(xué)習(xí)方法的掌握，我特地參加了一場語文講座，主題是“聆聽語文”。這次講座對我的語文學(xué)習(xí)產(chǎn)生了深刻的影響，讓我對語文有了新的認識和領(lǐng)悟。
二、傾聽的力量。
講座中，主講人首先強調(diào)了傾聽的重要性。他告訴我們，語文學(xué)科不僅僅是一門學(xué)科，更是一種文化，需要用心去感受和領(lǐng)悟。而傾聽，可以幫助我們更好地理解語文的內(nèi)涵和美妙之處。通過傾聽，我們可以感受到語文中蘊含的人文情懷，品味到其中的詩意和哲學(xué)。在平時的學(xué)習(xí)中，我們應(yīng)該多傾聽，多思考，讓語文的聲音常常在耳邊回蕩，豐富我們的內(nèi)涵和審美。
三、閱讀的樂趣。
在講座中，講師告訴我們，閱讀是學(xué)習(xí)語文的重要途徑。他分享了許多閱讀的經(jīng)驗和方法，并給我們推薦了一些經(jīng)典的文學(xué)作品。他說，通過閱讀，我們可以打開一扇通往文化和思想的窗戶，培養(yǎng)自己的情感和思考能力。同時，閱讀也是一種樂趣，是一種享受，而不是枯燥的任務(wù)。在講座后，我開始有意識地多讀一些文學(xué)作品，我發(fā)現(xiàn)閱讀不僅能讓我開闊眼界，還能帶給我豐富的精神體驗和情感共鳴。
四、語文的技巧。
除了傾聽和閱讀，講座中還介紹了一些學(xué)習(xí)語文的技巧。講師告訴我們，我們在寫作和閱讀的過程中，要善于運用各種修辭手法和表達方式，用詞準確、語言優(yōu)美地表達自己的思想。他還分享了一些寫作的心得和技巧，比如培養(yǎng)自己的觀察力、感知力和表達能力。尤其是在寫作中，要注重行文的細節(jié)和節(jié)奏，通過使用恰當?shù)脑~語和句型，讓文章更具感染力和表現(xiàn)力。這些技巧不僅適用于語文學(xué)科，也可以應(yīng)用到生活和工作中，提高我們的表達和溝通能力。
五、反思與展望。
通過參加這場語文講座，我對語文有了更全面、更深刻的認識。我認識到語文是一門滲透在生活中的學(xué)科，需要我們用心去聆聽、感受和思考。語文的學(xué)習(xí)不僅僅是為了應(yīng)付考試，更是為了人文素養(yǎng)和思維能力的培養(yǎng)。我將努力將所學(xué)應(yīng)用到實際中，提升自己的語文水平。同時，我也希望更多的人能夠聆聽語文的聲音，感受語文的魅力，讓語文這門學(xué)科在我們的生活中發(fā)揮更大的作用。
總而言之，參加語文講座讓我對語文有了更深刻的認識和領(lǐng)悟。傾聽語文的聲音，可以豐富我們的語文素養(yǎng)和審美；閱讀可以讓我們增長見識和感受人文情懷；學(xué)習(xí)語文的技巧可以提高我們的思維和表達能力。在今后的學(xué)習(xí)中，我將更加努力地學(xué)習(xí)語文，讓語文的韻律和思想在我的心中蕩漾。
聽語文講座心得體會篇十六
名師講座的“會計核算與涉稅處理技巧”一課，主要講了兩個內(nèi)容：一是會計核算與稅收的關(guān)系；二是如何處理會計核算與涉稅的問題。作為會計人員聽了這一課，感覺教授講得非常貼心，所講的知識非常實用，對我們會計工作者的工作有很好的指導(dǎo)意義。
首先，教授分析了當前我國的稅種有多少，然后從稅務(wù)的角度分析影響企業(yè)利潤的稅種有哪些，通過聽課使我提高了對稅收風(fēng)險的.認識，知道稅收風(fēng)險平時產(chǎn)生于會計核算中，日積月累的稅收問題越來越多，大部分的企業(yè)經(jīng)稅務(wù)機關(guān)檢查后才發(fā)現(xiàn)或暴露其巨在的稅收風(fēng)險問題。原因主要有兩個：一是稅收政策紛繁復(fù)雜，會計人員無法熟知，平時對稅收風(fēng)險無法預(yù)知或“視而不見”；二是會計核算中缺乏稅收風(fēng)險意識，沒有注意到其中隱藏的稅收風(fēng)險問題，更沒有及時的進行風(fēng)險處理，因此，及時發(fā)現(xiàn)稅收風(fēng)險問題，進而及時處理風(fēng)險問題就顯得更為重要。
如何避免稅收風(fēng)險，降低涉稅成本，獲取稅收最大利益（即如何處理會計核算與涉稅的問題），是本課的中心內(nèi)容，教授從稅收政策角度圍繞著利潤表的項目去展開分析有關(guān)處理技巧，如收入核算方式與涉稅風(fēng)險、成本費用列支范圍與涉稅風(fēng)險、存貨的計價方法與涉稅風(fēng)險、所得稅核算與涉稅風(fēng)險等處理技巧，當中給我們介紹分析了很多稅收政策與會計核算的差異等知識，如對收入的確認，兩者條件基本一致，但是確認的時間存在差異，這時候我們應(yīng)該按稅法的規(guī)定的時間進行確認核算，不但可以避免涉稅風(fēng)險的而且可能同時獲取貨幣的時間價值，否則有涉稅風(fēng)險，增加涉稅成本，給企業(yè)造成損失。在講課過程中，教授用了很多的我們熟知的實際案例分析，如劉曉慶公司偷稅案件，王石、馬云汶川捐贈**，使我們便于理解。
總之，聽了這節(jié)課后，加深了我對會計核算與涉稅風(fēng)險關(guān)系重要性的認識并掌握了一定的處理技巧，而且清楚地認識到無論是會計人員還是銷售人員甚至于企業(yè)的管理決策者，都應(yīng)該了解和掌握相關(guān)稅收政策法規(guī)知識，在工作時或制定企業(yè)管理制度時必須考慮如何科學(xué)地規(guī)避涉稅風(fēng)險，有效地控制納稅成本，這是一個優(yōu)秀的管理者必備的專業(yè)素質(zhì)和能力。
聽語文講座心得體會篇十七
語文是一門博大精深的學(xué)科，而講座則是增長知識、提高素質(zhì)的有效途徑之一。近日，我參加了一場關(guān)于語文教學(xué)的講座，深受啟發(fā)和感悟。以下將分享我對這次講座的體會與思考。
首先，這場講座強調(diào)了語文教學(xué)的核心價值。語文教育不僅是知識的傳授，更是培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的重要途徑。語文教育應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的語言表達、思維能力和文化修養(yǎng)，使學(xué)生能夠用準確、流暢的語言表達自己的想法，并理解和欣賞優(yōu)秀的文學(xué)作品。講座中，講者生動地講述了一位語文老師用聽寫練習(xí)鍛煉學(xué)生批判性思維的故事，激發(fā)了我深入思考語文教育的內(nèi)涵和目標。
其次，講座強調(diào)了培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和閱讀能力的重要性。閱讀是語文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，也是提高語文素養(yǎng)的關(guān)鍵。通過閱讀，學(xué)生可以拓寬視野，豐富知識，提高寫作能力。在講座中，講者分享了一些培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣的教學(xué)方法，如組織讀書活動、推薦優(yōu)秀的文學(xué)作品等。這給我很大的啟發(fā)，讓我意識到作為一名語文教師，需要關(guān)注學(xué)生的閱讀習(xí)慣和閱讀能力的培養(yǎng)，為他們提供更多優(yōu)秀的閱讀資源和指導(dǎo)。
第三，講座強調(diào)了寫作能力的培養(yǎng)。寫作是語文教學(xué)的重要組成部分，也是培養(yǎng)學(xué)生語言表達能力的有效途徑。在講座中，講者強調(diào)了寫作時應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、思維能力和表達能力。通過寫作，學(xué)生可以深入思考問題，鍛煉邏輯思維，提高語言組織能力。講座中還介紹了一些提高學(xué)生寫作能力的策略和方法，如多讀優(yōu)秀的作文、多寫多改，這些方法不僅可以促進學(xué)生寫作技巧的提高，還能培養(yǎng)他們的審美意識和創(chuàng)造力。
第四，講座重視了與其他學(xué)科的融合。語文教學(xué)應(yīng)與其他學(xué)科相互聯(lián)動，促進學(xué)科間的交流和互補。講座中，講者以課例為例，生動地講述了如何將語文與數(shù)學(xué)、科學(xué)等學(xué)科相融合的經(jīng)驗與做法。這種跨學(xué)科的教學(xué)能夠提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和學(xué)科認知能力，培養(yǎng)他們的綜合創(chuàng)新能力。這給我啟示，作為一名語文教師，我應(yīng)該積極與其他學(xué)科的教師合作，探索跨學(xué)科教學(xué)的方法，為學(xué)生提供更豐富的學(xué)習(xí)體驗。
最后，講座給我留下了思考的空間。作為一名教師，我應(yīng)該不斷提高自己的語文素養(yǎng)和教學(xué)水平，不斷更新教學(xué)觀念和方法，以更好地指導(dǎo)學(xué)生。我也應(yīng)該鼓勵學(xué)生勇于表達自己的觀點，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造能力和批判性思維。同時，我要將語文教育與學(xué)生的現(xiàn)實生活相結(jié)合，引導(dǎo)他們將所學(xué)的知識運用到實際生活中去。
總之，這場講座不僅給我?guī)砹诵碌乃伎?，也提醒我在今后的語文教學(xué)中要注意培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)、閱讀能力和寫作能力，注重與其他學(xué)科的融合，使語文教育更加有意義和有效。我相信，只有不斷地學(xué)習(xí)和思考，我們才能更好地肩負起語文教育的重任，培養(yǎng)出一代又一代優(yōu)秀的語文人才。
聽語文講座心得體會篇十八
今天我們來到實驗中學(xué)聽取北京市張海燕化學(xué)專家的講座，觀摩她精心準備的一節(jié)酸堿鹽復(fù)習(xí)課，在課中思路清晰，培養(yǎng)了孩子們的思維能力，總結(jié)能力，受益匪淺，下面說說我的一些看法。
一、善于發(fā)現(xiàn)，總結(jié)。
海燕老師講述了她創(chuàng)意撲克牌的原因：一個孩子因病很長時間沒來上課，為了給孩子補上所學(xué)的知識，而且減輕孩子的學(xué)習(xí)負擔(dān)，能夠輕松的消化，她與孩子達成共識，每天寫給老師十個不同的方程式，孩子寫的很棒，最后孩子說這些方程式都有一定的規(guī)律，這時我就想到創(chuàng)意撲克牌，讓孩子們歸納總結(jié)，提升孩子們分析問題的能力。這時我想到，海燕老師善于發(fā)現(xiàn)，總結(jié)，尋求捷徑，幫助孩子們提高學(xué)習(xí)效率。
二、培養(yǎng)孩子們的總結(jié)歸納能力。
復(fù)習(xí)課是一節(jié)將所學(xué)知識系統(tǒng)化，內(nèi)容多，讓孩子們將所學(xué)知識死記，做不到活學(xué)，學(xué)習(xí)效率低，怎樣讓孩子們識記起來更輕松，容易呢？張老師尋求方法，重在教給孩子們歸納總結(jié)的方法。
三、題型的選擇。
面對現(xiàn)在的孩子，機械完成老師的布置的任務(wù)，因此我們精簡布置作業(yè)，統(tǒng)籌一節(jié)課的內(nèi)容，題量少，但內(nèi)容寬，孩子們喜歡做最少的作業(yè)，提高注意力。
作為一名教師，深知教師行業(yè)的正直，不能一絲馬虎，我們不僅教育他們知識，更重要的是，教給他們怎樣去思考問題，提高他們各方面的素質(zhì)，努力吧，同行們，讓我們的孩子能夠立足于當今發(fā)展的社會動態(tài)。
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聽語文講座心得體會篇十九
近日，我參加了一場關(guān)于語文教學(xué)的講座，在講座中，專業(yè)教師深入淺出地闡述了語文學(xué)科的重要性，并分享了一些教學(xué)經(jīng)驗和心得體會。通過這場講座，我不僅對于語文課程的意義有了更深的認識，而且也受到了教師的激勵，深入思考了如何提高我的語文學(xué)習(xí)能力。
首先，講座提到語文學(xué)科的重要性。語文作為一門基礎(chǔ)學(xué)科，為我們的學(xué)習(xí)提供了堅實的基礎(chǔ)。在講座中，教師提到語文學(xué)科涉及到文學(xué)、閱讀、寫作等多方面的素養(yǎng)培養(yǎng)，這不僅有助于我們提高語言表達能力和思維邏輯能力，還培養(yǎng)了我們對文化的理解和熱愛。語文學(xué)科不僅僅是為了應(yīng)對考試，更是為了提高我們的綜合素質(zhì)。在這個信息泛濫的時代，語文學(xué)科讓我們學(xué)會辨別信息的真?zhèn)?，提高我們的文化素養(yǎng)和思辨能力。
其次，講座分享了一些語文教學(xué)的經(jīng)驗和方法。教師說到，語文學(xué)科的教學(xué)應(yīng)該注重啟發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和思考能力。傳統(tǒng)的教學(xué)方法過于注重知識的灌輸，忽略了學(xué)生的主動性。因此，教師鼓勵我們在學(xué)習(xí)中提出問題、探索問題，并善于思考和發(fā)現(xiàn)。此外，講座還強調(diào)了語文學(xué)科與其他學(xué)科的融合。教師表示，語文學(xué)科應(yīng)該聯(lián)系到生活實際，與其他學(xué)科相互補充，豐富學(xué)生的知識體驗。
再次，講座激勵了我對于語文學(xué)習(xí)的熱情。教師在講座中分享了許多優(yōu)秀的作品和名人傳記，使我對文學(xué)有了更深的認識和理解。同時，講座還邀請了一些優(yōu)秀的學(xué)生進行演講和表演，他們的精彩表現(xiàn)激發(fā)了我積極參與語文學(xué)習(xí)的動力。我開始更加主動地去閱讀好書，寫下自己的讀書心得，提高自己的文藝修養(yǎng)。
最后，我在這場講座中思考了如何提高自己的語文學(xué)習(xí)能力。首先，我明白了閱讀的重要性。通過大量閱讀，我能提高詞匯量和語感，還能豐富自己的思維。其次，寫作的訓(xùn)練也是不可或缺的。通過不斷的寫作練習(xí)，我能夠提高自己的邏輯思維和表達能力，增加自信心。最重要的是，我要建立自己的學(xué)習(xí)興趣，保持對語文學(xué)科的熱愛。只有真正喜歡才能夠有持續(xù)的動力去鉆研和提高。
綜上所述，這場關(guān)于語文教學(xué)的講座給我留下了深刻的印象。通過講座，我對于語文學(xué)科的重要性有了更加清晰的認識，也受到了專業(yè)教師的激勵和啟發(fā)。我將努力提高自己的語文學(xué)習(xí)能力，不僅僅是為了應(yīng)對考試，更是為了提高自己的綜合素質(zhì)和思考能力。我相信，通過持續(xù)的努力，我一定能在語文學(xué)科中取得更大的進步。
聽語文講座心得體會篇二十
近日，我參加了一場由學(xué)校舉辦的語文高考講座。在此次講座中，我從老師們的精彩演講中受益匪淺，收獲了很多寶貴的經(jīng)驗和知識。下面我將就這次講座的主要內(nèi)容進行回顧和總結(jié)，分享我的心得體會。
首先，講座的第一部分是關(guān)于閱讀與解答技巧的講解。老師詳細解釋了解答閱讀理解題的方法和技巧。他指出，理解文章的中心思想是解題的關(guān)鍵。因此，我們在閱讀中要注重把握主旨，理清作者的觀點和論證思路。同時，要善于運用排除法，從干擾信息中篩選出正確答案。通過這一部分的講解，我意識到了解讀文章的重要性，也學(xué)到了一些實用的解題技巧。
接著，講座的第二部分是關(guān)于寫作的技巧和方法。老師以一篇滿分作文為例，逐步解析了作文的結(jié)構(gòu)和要點。他強調(diào)了作文的三個重點：立意、論證和細節(jié)。立意要鮮明，論證要有邏輯推理，細節(jié)要具體生動。此外，他還強調(diào)了寫作時要遵循“前后呼應(yīng)，中間過渡”的原則，這樣文章才能更加緊湊連貫。通過這一部分的講解，我對寫作的思路和技巧有了更深入的了解。
在講座的第三部分，老師著重強調(diào)了詩歌鑒賞和應(yīng)試策略。他說，要鑒賞一首詩歌，除了理解其意境和情感外，還要注意詩歌所運用的修辭手法和藝術(shù)形式。在答題時，要注意提煉出詩歌的核心和特色，適當引用詩句進行論證。此外，老師還介紹了一些常見的應(yīng)試策略，例如先易后難、先短后長等。通過這一部分的講解，我對詩歌的鑒賞有了更深刻的認識，也學(xué)到了一些應(yīng)對高考的實用技巧。
講座的第四部分是關(guān)于文言文閱讀和翻譯的講解。老師生動地講述了文言文的特點和鑒賞方法，指導(dǎo)我們在閱讀時要注重理解句子結(jié)構(gòu)和文章的整體意思。同時，他還介紹了一些常用的文言文表達方法和?？嫉奈难晕姆g技巧。通過這一部分的講解，我對文言文的閱讀和翻譯有了更深入的了解，也對高考中的文言文問題有了更多的把握。
最后，講座的最后一部分是關(guān)于名句背誦和古詩文鑒賞。老師強調(diào)了名句背誦的重要性，并介紹了一些比較有代表性的名句。他還推薦我們多讀一些古詩文，培養(yǎng)對古代文化的感知和理解能力。通過這一部分的講解，我加深了對名句的理解和欣賞，也對古詩文鑒賞有了更全面的認識。
通過參加這次語文高考講座，我對高考的備考有了更明確的方向和更系統(tǒng)的方法。我要在平時的學(xué)習(xí)中多注重基礎(chǔ)知識的積累，注重對文章結(jié)構(gòu)和修辭手法的理解，注重對名句和詩歌的背誦和鑒賞。同時，在解題時要注重細節(jié)的把握，善于運用一些解題技巧。通過這樣的學(xué)習(xí)和實踐，我相信我一定能在高考中取得好成績。謝謝老師們的悉心教導(dǎo)，讓我收獲滿滿的知識和信心！
聽語文講座心得體會篇二十一
講座是在學(xué)生中推廣知識和提升素質(zhì)的一種重要方式。在講座中，語文作為學(xué)科之一，在學(xué)生的心靈中扮演了重要的角色。我有幸參加了一場關(guān)于“講座語文心得體會”的演講，從中汲取了許多寶貴的經(jīng)驗和知識。以下是我對此次講座的感受和體會。
首先，語文講座以其獨特的方式激發(fā)了我對中華文化的熱愛。在講座中，演講者生動地向我們介紹了中國古代文學(xué)的瑰寶和中華語言的精髓，并通過詩詞的演唱使我們更加深入地了解了傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵。在這次講座中，我明白了中華文化源遠流長的背后蘊含著我們中華民族的智慧和勇氣，這激發(fā)了我對中華文化的持之以恒的熱愛。
其次，語文講座提高了我的語言表達能力。在講座中，演講者不僅講解了古詩詞的韻律和使用方法，還鼓勵我們學(xué)生多讀好書，多寫好文章，以提高我們的語言表達能力。通過學(xué)習(xí)古人的智慧，我們可以更加準確地表達自己的思想和感受，提高我們的寫作水平。在以后的學(xué)習(xí)生活中，我會積極參與各種寫作活動，提高自己的語言表達能力。
再次，語文講座拓寬了我的思維空間。在講座中，演講者通過與我們分享古代文學(xué)名家的作品，讓我們看到了世界的多樣性和文化的豐富性。這讓我明白了每個人都有自己的獨特思維方式和表達方式，同時也激發(fā)了我對不同文化的探索和思考。我相信通過學(xué)習(xí)語文和了解不同文化，我將能夠更好地適應(yīng)未來社會的挑戰(zhàn)。
此外，語文講座給了我更多關(guān)于人性的思考。在講座中，演講者以詩詞和散文為例，向我們展示了人類深刻的情感和復(fù)雜的思想。通過閱讀和分析這些作品，我認識到每個人的內(nèi)心都充滿著喜怒哀樂，而作家通過他們的作品將這些情感和思想表達出來。這讓我更加關(guān)注他人的感受，培養(yǎng)了我的同理心和溝通能力。
最后，語文講座讓我認識到學(xué)習(xí)語文不僅僅是為了應(yīng)對考試，更是為了培養(yǎng)個人的人文素養(yǎng)和社會責(zé)任感。語文是一門綜合性學(xué)科，它不僅要求我們具備良好的語言表達能力和閱讀能力，更要求我們具備獨立思考和批判性思維的能力。通過語文的學(xué)習(xí)，我們可以更好地理解社會和自己的責(zé)任，做一個有思想、有擔(dān)當?shù)墓瘛?BR> 總之，這次關(guān)于“講座語文心得體會”的演講讓我受益匪淺。通過這次講座，我明白了中華文化的博大精深，感悟到語文學(xué)習(xí)的重要性，拓寬了我的思維空間，加深了我對人性的思考，并激發(fā)了我對未來的期待。作為一名學(xué)生，我將更加努力地學(xué)習(xí)語文，積極參與各類講座活動，用語文的力量去改變自己，影響他人。