編寫教案有助于教師系統(tǒng)地安排教學內(nèi)容和教學步驟。教案的編寫應該靈活適應不同的教學環(huán)境和學生的差異，以實現(xiàn)差異化教學的目標。教學反思和評估是教案編寫中的重要環(huán)節(jié)。
大班園里的甜蜜教案篇一
1、嘗試將數(shù)字1——8進行4次好另外組合，分列成4個好另外號碼。
2、能積極動腦，樹立本人處置困難的自疑心，體驗成功的悲愉。
1、教具：1——8的數(shù)字貼。
2、學具：幼兒操做紙人足一份。
1、 家中的電話號碼。
（1）請2—3名幼兒道一道本人家中的電話號碼，教師用粉筆寫在烏板上。
小同伙，你們家皆有電話嗎？（有）你知道本人家的電話號碼是若干嘛？請你來道一道。（幼兒道完教師在烏板上寫出來）我們來看看xx小同伙家的電話是若干呀，我們一同來念一念。（幼兒一同來念一念那個號碼）
（2）角力較勁爭論戰(zhàn)收明那些號碼皆由哪些數(shù)字構成，每家的電話號碼是可不異。
a、小同伙們可實了不得，皆知道本人家的電話號碼，然則，你知道嗎，在那些號碼里還藏著許多奧密呢！請你仔細地看看，那x個號碼里面有哪些地方是不異的，哪些地方是好另外?請你好好地比一比，也可以或許戰(zhàn)身旁的好同伙籌商一下。（幼兒互相會商，教師可引導個別幼兒講講）
b、教師小結：不異點是每個號碼皆有8個數(shù)字構成，好別點是每個號碼皆是紛歧樣的。你知道為什么要把每家的電話號碼安拆的紛歧樣嗎？（隨意請2名幼兒講講）
a、 8個數(shù)字不能重復, 只能用到一次。
2、出示數(shù)字1——8的磁貼，提出設念要求。
b、請你設念的號碼中要有那8個數(shù)字，不能少一個數(shù)，不能多一個數(shù)。
我們來看看是哪8個數(shù)字？（教師邊出示磁貼幼兒邊念數(shù)字）
3、小小設念員。
（1）植物園也要給小植物家拆電話了，你樂意為小植物們設念一個8位數(shù)的電話號碼嗎？
叢林里還有好多小植物的家出拆上電話呢，我們一同來幫它們先設念一個電話號碼吧，幼兒操做，教師巡回引導。
（2） 請做得快的幼兒引見，為什么能做得又對又快。
4、我的設念。
（1） 請2——3位幼兒展示本人的紀錄后果，大家查抄是可按要求完成。
（2）為植物拆電話。
大班園里的甜蜜教案篇二
《花園里有什么》是一篇優(yōu)美的散文詩，作者以獨特的視角，將花園里各種看得見的、看不見得、感受到的、感受不到的事物，以優(yōu)美的語言、排比的句式呈現(xiàn)在孩子們的眼前，繪本的畫面人物形象突出、色彩柔和美麗，營造出一種和諧動人的意境。這樣的一首散文詩正適合大班幼兒的欣賞與學習，它能夠帶給幼兒美的欣賞，陶冶幼兒的情操，促進幼兒審美能力的發(fā)展。
1.通過不同感官感知花園中的動植物特征。
2.嘗試使用形容詞描述在花園里的感受。
3.愿意在同伴面前大膽表達自己的想法。
通過不同感官感知花園中的動植物特征。
嘗試使用形容詞描述在花園里的感受。
1.圖畫書《花園里有什么》人手一本。
2.配樂散文(配套cd)。
3.小圖片、大色紙兩張。
--散步的時候，你在花園里發(fā)現(xiàn)了什么?
--小朋友們有的用眼睛看到了一些東西，有的用耳朵聽到了一些聲音，還發(fā)現(xiàn)了小花園的變化。
--今天請大家一起看一本圖書，看看書中的花園里究竟有什么。
--仔細翻閱圖書。
1.提問：花園里有什么?
2.根據(jù)幼兒的回答，將相應的.小圖片呈現(xiàn)在黑板上。
--完整欣賞配樂圖畫書內(nèi)容。
提問：花園里有什么?
--分類游戲，解讀圖畫書內(nèi)容。
小結：原來花園里的很多東西藏了起來，有的要翻開表面才能看到，有的要仔細觀察才能看到，有的要耐心等待才能看到。比如藏在泥土里的，穿了隱身衣的。所以不是看不到，是不容易被看到。
提問：(出示花兒的圖片)那么，花的香氣看不到，為什么會被發(fā)現(xiàn)呢?
小結：原來“涼涼的微風”是看不見的，“花兒的清香”是看不見的，“蟲兒的叫聲”是看不見的，要用鼻子才聞得到，用耳朵才聽得到，用皮膚才感受得到。嫩嫩的、淡淡的、涼涼的、癢癢的、香甜的，這些形容詞表達的意思，就是用眼睛也看不到。
小結：原來需要用“心”才能感受得到?；▓@多美呀，大自然多美呀!寫這個故事的人，還有我們讀這個故事的人，心情都變好了!
本次活動中，在幼兒自主欣賞之后，教師關注幼兒對散文詩意境的感受，創(chuàng)設寬松的心理氛圍，引導幼兒運用詞語表達自己內(nèi)心的感受;而完整欣賞散文詩的環(huán)節(jié)也顯得十分重要，幼兒前期的自主欣賞會存在不完整性，而完整欣賞的環(huán)節(jié)能幫助幼兒從整體上理解散文詩的內(nèi)容。
大班園里的甜蜜教案篇三
1、嘗試將數(shù)字1―8按照規(guī)則進行不同的排列組合，設計手機號碼。
2、積極動腦，嘗試用小組合作的方式完成任務。
1、課前讓幼兒收集自己家里的電話號碼或爸爸媽媽的手機號碼。
2、課件《動物園里裝電話》。
一、電話號碼的異同
1、請幼兒說一說自己家中的電話號碼，教師記錄。
3、總結：8或7位數(shù)的電話號碼是固定電話，每個城市的固定電話的位數(shù)不同，固定電話一般都是家里的電話；11位數(shù)的電話號碼是移動電話，就是手機的號碼。
二、為動物園里的小動物配備手機
1．教師布置任務：
現(xiàn)在我們要為動物園里的8個小動物配備手機，為陸地上的小動物配備的是以"159"開頭的手機號碼的手機，為水中的小動物配備的是以"137"開頭的手機號碼的手機，每個小動物的手機號碼都不同。每個小組用"1-8"的數(shù)字為這8個小動物設計手機號碼。
教師和幼兒重復討論任務要求，讓每個幼兒都明白任務的要求。
2．設計手機號碼
教師播放課件【設計號碼】。
幼兒分小組討論，嘗試設計。教師分小組指導，根據(jù)每個小組幼兒的不同水平給予具體支持。
三、打電話
教師點擊課件【打電話】，請幼兒撥打設計出來的電話號碼，看看會打給哪個動物，檢驗設計的號碼是否正確。
四、交流
分小組交流，討論他們是怎么給小動物設計手機號碼的。教師給予評析，試圖讓幼兒在交流中找到最方便的設計方法和最有效的合作方式。
大班園里的甜蜜教案篇四
1．能積極探索并發(fā)現(xiàn)電話號碼里的秘密。
2．嘗試將數(shù)字0——5進行組合，排列成不同的電話號碼。
3．樹立自己解決困難的信心，體驗成功的快樂。
幼兒練習本，鉛筆；記錄紙，粉筆，記號筆，小兔、小雞圖片。
1．請幼兒說說自己家的電話號碼
老師記錄電話號碼（記錄紙）
2．引導幼兒觀察尋找電話號碼的秘密
（1）你發(fā)現(xiàn)了什么？
重點引導：這些號碼由哪些數(shù)字組成？每家的電話號碼是否相同？
（2）老師小結
我們德清地區(qū)使用的電話號碼都是7位數(shù)，開頭都是數(shù)字8，它們分別由0——9這些數(shù)字按照不同的順序排列組成，每家的電話號碼都不一樣。
3．設計6位數(shù)的電話號碼
動物園里要裝電話了，請小朋友幫忙設計電話號碼。要求：
（1）0——5六個數(shù)字，每個電話號碼都用到這六個數(shù)字。
（2）開頭數(shù)字是5，設計6位數(shù)的號碼
（3）個別幼兒上來給小兔、小雞設計號碼，其他幼兒檢查是否正確。
4．幼兒練習
練習本第17頁，給小動物設計電話號碼，要求：
（1）0——5六個數(shù)字，每個電話號碼都用到這六個數(shù)字。
（2）開頭數(shù)字是5，設計6位數(shù)的號碼
（3）四只動物的號碼都不一樣
大班園里的甜蜜教案篇五
通過引導幼兒為可愛的小動物設計電話號碼，讓幼兒比較并發(fā)現(xiàn)電話號碼和數(shù)字的關系，讓他們感受到數(shù)字的樂趣，激發(fā)幼兒的學習興趣和探索欲望。
１、嘗試將數(shù)字1-6進行6次不同的組合，排列成6個不同的號碼。
2、能積極動腦，樹立自己解決困難的信心，體驗成功的快樂。
數(shù)字卡片1-6若干、貼有6種不同小動物的磁性黑板、6種不同小動物頭像表格每人一張
家中的電話號碼
——老師有事找小烏龜，撥通烏龜?shù)碾娫捥柎a是：123456。那么，小朋友家里都有電話嗎？（引導幼兒說出自己家中的電話，老師在黑板上記錄）
幼兒分析、討論：
（1）這些電話號碼有什么相同的地方？是由哪些數(shù)字組成？
（2）每家的電話號碼有重復的嗎？為什么？
——通過比較自己家中的電話號碼，發(fā)現(xiàn)號碼與數(shù)字的關系。（電話號碼是由不同的數(shù)字組成，有的電話號碼是7位數(shù)，有的電話號碼是11位數(shù)）
為動物裝電話
——老師出示小熊、小螃蟹、小老虎、小象、小猴、小松鼠小動物，可它們對設計的電話號碼有幾個要求：
——老師出示數(shù)字1-6，小動物家的電話號碼為6位數(shù)的號碼。
——每一家的號碼都要用到六個數(shù)字。
——不能少一個數(shù)，不能多一個數(shù)。
——六個數(shù)字不能重復
——每家一個號碼，六家六個號碼，不能相同。
小小設計員
——幼兒每人一份數(shù)字卡片1-6、動物表格，為小動物設計電話號碼，并記錄在表格中。
——幼兒相互交流記錄方法，老師巡回指導。
我的設計
——請2-3位幼兒展示自己的記錄結果，大家檢查是否按要求完成。
——請做得快的幼兒介紹，為什么能做的又對又快。
——我們今天為小動物們設計了6位數(shù)的電話號碼，小動物們非常滿意。以后我們可以為小動物們設計8位數(shù)的電話號碼。
大班園里的甜蜜教案篇六
1、引導幼兒體會家長工作的辛苦。
2、知道為自己的爸爸媽媽做一些力所能及的事情。
幼兒自愿參加美工區(qū)活動。
各種美工制作工具、各種紙張、彩筆等。
1、引導幼兒討論自己帶的照片上，在做些什么？
2、引導幼兒討論自己在家里或幼兒園中還會做什么事？
3、引導幼兒將自己會做的事用多種方式表現(xiàn)出來。
4、引導幼兒互相參觀同伴的作品。
1、幼兒紛紛將自己帶來的照片介紹給大家，幼兒的興趣很高，介紹自己時，聲音很大，語言也很完整。當其他幼兒看到小朋友在家里勞動的相片時，紛紛表示自己回家也要幫爸爸、媽媽做事。
2、大部分幼兒非常積極踴躍的發(fā)言，她們有的說自己會掃地、會擦桌子、會洗碗、會自己穿衣服……也有的幼兒說他們在家里自己畫畫，不影響爸爸、媽媽；自己睡覺，不纏著媽媽等。說話時孩子們非常興奮。
3、有的幼兒說要回家去照成相片，還有人說要畫下來。在繪畫的過程中，幼兒說得非常好，可繪畫的技巧尚有待提高，表現(xiàn)形式也有些單一。
4、幼兒的興趣大多集中在自己的作品上，對別人的作品不太感興趣。
表現(xiàn)時手段比較單一，多以繪畫的形式表現(xiàn)。其他的材料利用的不多。
大班園里的甜蜜教案篇七
1、嘗試將數(shù)字進行六次不同的組合，排列成不同的號碼。
2、能積極動腦，樹立自己解決困難的信心，體驗成功的快樂。
1、電話機一部、小動物圖片。
2、數(shù)字1——6，示范圖一張（上面畫有小猴子、小白兔、大公雞、小馬）。
3、幼兒記錄表。
（一）通過電話機激發(fā)幼兒學習興趣。
1、小朋友，這是什么呀（出示電話機）？電話機有什么功能知道嗎？（請幼兒討論交流）
反思：通過討論激發(fā)幼兒興趣，理清幼兒思路，拓展幼兒思維。
2、說說自己家的電話號碼（由那些數(shù)字組成的、有幾為數(shù)字組成的，每家的電話號碼都是否一樣。）。
3、請幾位幼兒說出自己家的電話號碼教師板書后進行比較。
4、我們家里有電話聯(lián)系方便了，動物園的小動物也想安裝電話，你愿意幫忙設計電話號碼嗎？（幼：愿意）
5、小結：有了電話號碼就可以聯(lián)系了。
反思：通過討論讓幼兒了解電話號碼的組成，并且知道每個電話號碼都是不同的，為后面的環(huán)節(jié)墊定好基礎。
（二）給小動物裝電話。
1、教師提出要求：用1、2、3、4、5、6這六個數(shù)字，數(shù)字不能多，不能少，不能重復；每家小動物的電話號碼不能重復；每家小動物一個號碼。
2、出示示范紙，數(shù)字1——6，請個別能力強的幼兒給小動物編電話號碼，教師及時給予指導。
3、請小朋友做小小設計員，給小動物們編上電話號碼。（為每一位幼兒發(fā)放記錄紙）
4、幼兒相互討論、交流結果。
5、請幼兒上臺展示自己的設計結果，教師及時給予肯定、表揚、鼓勵。
（三）活動結束：
小朋友們?yōu)樾游飩兙幧狭穗娫捥柎a，小動物們知道這個事情，肯定會非常高興，現(xiàn)在，咱們帶上自己設計的號碼，去找電信局的叔叔給小動物們裝電話去吧！
反思：對這樣的數(shù)字游戲孩子們非常感興趣，在活動中我們讓幼兒每人設計六個電話號碼，幼兒都能順利完成，活動后還意猶未盡，還想設計，所以我們開展了延伸活動。
幼兒編出更多的電話號碼。
大班園里的甜蜜教案篇八
作為一名教學工作者，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是實施教學的主要依據(jù)，有著至關重要的作用。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編為大家整理的《甜蜜的約定》大班教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
1、引導幼兒了解上小學前的準備項目和能力。
2、能夠表達對他人的關懷和自己的想法。
幼兒用書，圖片。
一、教師先問問幼兒關于暑假的問題。
提問：
1、小朋友每年暑假都去哪里玩呢？有沒有什么美好的回憶呢？
2、小朋友今年的'暑假就要來臨了，大家是否已經(jīng)有計劃了呢？
3、我們今天要講的故事就是跟暑假有關系哦。
1、小朋友，故事里的小葵，為什么今年暑假不能去奶奶家呢？
2、小葵為什么不想上學？奶奶知道小葵今年不能回去，有什么反映呢？
三、教師繼續(xù)講解故事第二段給幼兒聽提問：
1、哇。郵差送來了神秘的禮物啊。這份禮物要給誰呢？
2、小朋友，請你猜猜看，小葵收到奶奶神秘的禮物是什么呢？
3、你知道奶奶為什么要送小葵書包和鉛筆盒呢？
四、教師講解故事最后一段提問：
1、奶奶附上的小卡片里，寫了些什么呢？
2、小葵收到奶奶的禮物開心嗎？如果你是小葵，你會希望收到什么樣的禮物？
五、教師小結故事中的小葵，因為從幼兒園畢業(yè)了，今年夏天要好好準備進入小學，所以不能去奶奶家了。收到奶奶的禮物不僅開心，也知道要愛惜自己的東西了，所以我們也要跟小葵學習，因為我們都要成為小學生了。
六、教師發(fā)給每人一張小卡片，請幼兒寫下今年暑假的計劃，并帶回家與家人一起分享。
七、字詞句教學。
1、請幼兒用上學造句。
2、教師與幼兒一起討論，上小學之后，有什么期望，訓練幼兒的表達能力。
大班園里的甜蜜教案篇九
1、引導幼兒了解公園是供大家游覽的公共場所,激發(fā)幼兒熱愛自然,熱愛生活的美好情感。
2、發(fā)展幼兒明辨是非的能力和口語表達能力。
3、培養(yǎng)幼兒遵守公園規(guī)則的意識和良好的行為習慣。
[活動準備]。
1、創(chuàng)設良好的精神氛圍,使幼兒處于寬松、愉快的心理狀態(tài)。
2、創(chuàng)設良好的物質(zhì)環(huán)境(包括:多媒體課件、音樂磁帶、錄音機、小卡片、卡紙、牌子)。
[活動過程]。
一、導入。
播放音樂《逛公園》。
以“逛公園”的方式讓幼兒初步了解公園里的規(guī)則。
使用多媒體課件,通過分辨正誤行為幫助幼兒初步了解公園里的規(guī)則。
小朋友你們好,今天呀老師要帶小朋友們?nèi)ス涔珗@，你們愿意嗎？不過呀！這個公園里有好多問題要考考小朋友，所以叫做智力公園，只有小朋友們幫忙解決這些問題，才能繼續(xù)游玩哦！請愛動腦筋的小朋友跟我一起來逛逛這個智力公園吧。(走進公園)。
老師小結:因為有了花草樹木的打扮,才讓公園有了美好的環(huán)境,才得到了大家的喜愛。所以我們一定要愛護公園里的花草樹木。
老師:小問號我們的.小朋友說得對嗎?
問號:對了!好孩子應該愛護花草樹木!請繼續(xù)逛公園吧!
玲玲:游樂場到了,這里可真熱鬧啊!
老師小結:小朋友們在游樂場里不光要團結友愛,還要學會自我保護。
玲玲:噢!我明白了!游樂場里小朋友要團結友愛,還要注意安全!
問號:對了對了!小朋友你們可真棒!請繼續(xù)逛公園吧。
玲玲:那邊有小亭子還有長椅呢!讓我們?nèi)タ纯丛谀抢飼惺裁磫栴}。
問號:我又給你們帶來問題了!請看看這里的小朋友做的對不對?
玲玲:當然不對!這些小朋友太不文明了!小朋友你們知道他們錯在哪里嗎?
教師小結:公園里的管理員們把公共設施和環(huán)境打扮的漂漂亮亮,清理的干干凈凈,我們一定得愛惜他們的勞動成果。
問號:大家說的真好,人們都應該愛護公園的設施,前面還有更好玩的呢,快去看看吧!
玲玲:前面就是動物園了,那里有我最喜歡的小動物!(進入圖六)。
問號:動物是我們的好朋友,你們能分辨出這些小朋友誰做的不對嗎?
老師小結:動物們都有自己的生活習性和飲食習慣,如果喂了他們不喜歡吃的東西或者不能吃的東西,會讓他們生病,還會有生命危險呢!
玲玲:噢!是這樣啊!謝謝小朋友們,我知道了!不能隨便給動物園里的動物喂東西吃。
問號:對!小朋友!大家都要愛護動物!所有的問題你們都答對了!真棒!再見!
2、引導幼兒制定公園的規(guī)則。
提問:小朋友你們知道在公園里我們應該遵守哪些規(guī)則嗎?
(1)幼兒分組討論。
(2)鼓勵幼兒制定規(guī)則,老師以兒歌的形勢總結。
美麗公園人人愛,保護環(huán)境一起來。
果皮紙屑不亂扔,青青草地不要踩。
愛護動物要文明,花兒好看我不摘。
公園設施要愛護,游樂場里講友愛。
公園規(guī)則請遵守,美麗公園更可愛。
3、啟發(fā)幼兒制作標志。
提問:怎樣才能讓人們都能遵守公園里的規(guī)則呢?
4、請小朋友說一說除了在公園里要遵守規(guī)則外，生活中我們還要遵守那些規(guī)則？
如喝水、進餐、玩游戲、上下樓梯、馬路上……。
5、玩游戲《》。
注重讓幼兒遵守規(guī)則。
6、小結。
生活中處處都有規(guī)則，只有大家都遵守規(guī)則了，我們的環(huán)境才會更美，人與人之間相處才會更愉快！我們大家才會更平安！所以，請我們大家一起遵守規(guī)則吧！
大班園里的甜蜜教案篇十
本次活動的目標定位在對7個數(shù)字進行排列組合。為實現(xiàn)這一目標，我引導幼兒為可愛的動物設計電話號碼。以為動物設計電話為載體，有利于激發(fā)幼兒的習興趣，順利實現(xiàn)活動目標；《綱要》指出幼兒數(shù)學活動的內(nèi)容應從幼兒身邊取材，以家中的電話說起讓幼兒感受數(shù)學就在身邊，有利于激發(fā)幼兒的探索欲望和對數(shù)學活動的興趣。
1、感知數(shù)字在生活中的運用，體驗數(shù)字的不同組合帶來的樂趣。
2、學習對給定的7個數(shù)字進行不同的排列組合。
3、樂于與同伴、老師交流自己的發(fā)現(xiàn)，體驗成功的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力。
5、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。
學習對給定的7個數(shù)字進行不同的排列組合。
課前準備幼兒能說出家里的固定電話號碼記錄表人手一份動物圖片4個
一、家中的電話號碼。
瞧，今天老師帶來了什么？（電話機）對了，相信小朋友家中都有，那我想知道，你家里的電話號碼是多少？誰來告訴我，我來幫你記錄下來。
分析討論。這些號碼有幾個數(shù)字組成？是一樣的嗎？為什么不一樣？
二、尋找電話號碼中的秘密。
1、電話號碼中藏著一個秘密呢？你發(fā)現(xiàn)什么秘密？
2、每家的電話號碼有重復的嗎？
3、怎樣讓電話號碼不重復？
住在同一個地方的電話號碼前面4個數(shù)是一樣的。后面3個數(shù)不一樣，為什么？
三、為小動物裝電話。
動物園里要給小動物裝電話，請小朋友為小動物設計電話號碼。出示四只小動物（陸地和水中個兩只）。
1、分清分清陸地上的動物和水中的動物這些動物住在那里？
2、設計電話號碼。
提出操作要求:
a、每一只動物的電話號碼都要用到1——7這7個數(shù)字。
b、不能少一個數(shù)，不能多一個數(shù)。
c、7個數(shù)字不能重復。
d、住在同一個地方的電話號碼前面4個數(shù)一樣后面3個數(shù)不一樣。
3、你想為小動物設計什么號碼？幼兒說教師板書然后集體檢查。
四、幼兒設計電話號碼。
1、出示記錄表，提出活動要求。
2、幼兒操作，教師指導。
五、交流驗證。
1、你給誰設計了電話號碼，是多少？師幼共同驗證是否按要求。
2、請幼兒和同伴客人老師交流檢查電話號碼。
六、抽獎增加樂趣。
從孩子熟悉的家庭電話號碼人手激起幼兒的興趣。尋找電話號碼中的秘密發(fā)現(xiàn)住在同一個地方的電話號碼前面4個數(shù)是一樣的。后面3個數(shù)不一樣的規(guī)律。
以為小動物設計電話號碼為載體激發(fā)幼兒的探索欲望。嘗試用7個數(shù)組合成不同的電話號碼。交流驗證體驗成功的快樂。抽獎進一步體驗快樂。
活動重在引導幼兒為可愛的小動物設計電話號碼，讓幼兒比較并發(fā)現(xiàn)電話號碼和數(shù)字的關系，讓他們感受到數(shù)字的樂趣。激發(fā)幼兒的學習興趣和探索欲望。
大班園里的甜蜜教案篇十一
（一）嘗試將數(shù)字1-6進行6次不同的組合，排列成6個不同的號碼。
（二）能積極動腦，樹立自己解決困難的信心，體驗成功的快樂。
（一）人手一塊磁性板（上面用5根橡皮筋分割成6行）。
（二）6種不同的小恐龍頭像（在反面貼上磁鐵）。
（三）磁性數(shù)字1-6若干。
（一）家中的電話號碼。
1、請個別幼兒說一說自己家中的電話號碼，教師記錄。（通過比較各自家中的電話號碼，發(fā)現(xiàn)號碼與數(shù)字的關系。）
2、比較一下這些號碼有什么特點嗎？（開頭都是5或者6；有八個數(shù)字組成）這些號碼都是由哪些數(shù)字組成的？（由0-9數(shù)字組成的）每家的電話號碼是否相同？（每家的電話號碼都是不同的，按照家的地址、區(qū)域分別有相同的部分號碼）
（二）為恐龍裝電話
1、出示貼有恐龍頭像的磁性板，提出活動要求。
恐龍園要給恐龍們家里裝電話，請大家為恐龍們設計六位數(shù)的電話號碼。
2、出示數(shù)字1-6，提出設計要求：
為六位數(shù)的號碼，不能少一個數(shù)，不能多一個數(shù)；六個數(shù)字不能重復；每家一個號碼，六家六個號碼，不能相同。
3、小小設計員
幼兒按要求在磁性板上將6個數(shù)字組合成6個不同的電話號碼，并記錄下來。
（三）幼兒相互交流不同的排列方法。
請2-3位幼兒展示自己的記錄結果，大家檢查是否按要求完成的。
（要求：為六位數(shù)的號碼；每一家的號碼都要用到六個數(shù)字；不能少一個數(shù)，不能多一個數(shù)；六個數(shù)字不能重復；每家一個號碼，六家六個號碼，不能相同）
請做的快的幼兒介紹，為什么能做得又對又快。
大班園里的甜蜜教案篇十二
1、嘗試將數(shù)字1-6進行6次不同的組合，排列成6個不同的號碼。
2、能積極動腦，樹立自己解決困難的信心，體驗成功的快樂。
3、讓幼兒懂得簡單的數(shù)學道理。
4、引導幼兒對數(shù)字產(chǎn)生興趣。
1、人手一塊磁性板（上面用5根橡皮筋分割成6行）。
2、6種不同的小恐龍頭像（在反面貼上磁鐵）。
3、磁性數(shù)字1-6若干。
（一）家中的'電話號碼。
1、請個別幼兒說一說自己家中的電話號碼，教師記錄。（通過比較各自家中的電話號碼，發(fā)現(xiàn)號碼與數(shù)字的關系。）。
2、比較一下這些號碼有什么特點嗎？（開頭都是5或者6；有八個數(shù)字組成）這些號碼都是由哪些數(shù)字組成的？（由0-9數(shù)字組成的）每家的電話號碼是否相同？（每家的電話號碼都是不同的，按照家的地址、區(qū)域分別有相同的部分號碼）。
1、出示貼有恐龍頭像的磁性板，提出活動要求。
2、出示數(shù)字1-6，提出設計要求：
為六位數(shù)的號碼，不能少一個數(shù)，不能多一個數(shù)；六個數(shù)字不能重復；每家一個號碼，六家六個號碼，不能相同。
3、小小設計員。
幼兒按要求在磁性板上將6個數(shù)字組合成6個不同的電話號碼，并記錄下來。
（三）幼兒相互交流不同的排列方法。
請2-3位幼兒展示自己的記錄結果，大家檢查是否按要求完成的。
（要求：為六位數(shù)的號碼；每一家的號碼都要用到六個數(shù)字；不能少一個數(shù)，不能多一個數(shù)；六個數(shù)字不能重復；每家一個號碼，六家六個號碼，不能相同）。
請做的快的幼兒介紹，為什么能做得又對又快。
1、這個教學活動選自建構式課程，在原來基礎上我進行了調(diào)整?；顒又攸c放在了目標一和目標二。
2、活動準備充分，尤其是記錄紙采用表格式，這點非常好，能幫助幼兒直觀地了解我們使用的電話號碼都是7位數(shù)。
3、活動過程層層深入，通過引導幼兒觀察尋找電話的秘密，在理解的基礎上設計新的電話號碼，老師也能關注到全體幼兒，給他們發(fā)言的機會，幼兒參與活動積極性高，效果好。
4、整個活動進行非常順利，似乎沒有難點，尋找原因，發(fā)現(xiàn)幼兒練習本上只需要設計4個電話號碼，選擇余地大，最好調(diào)整有6個或以上的動物，設計6個或以上的號碼，提高數(shù)字排列難度。
大班園里的甜蜜教案篇十三
一、活動目標：
1、幼兒在活動中了解各種常見水果的特征。
2、在操作活動中培養(yǎng)動手能力。
3、體驗合作和分享的'快樂。
二、活動準備：
盤子若干、水果若干、刀子。
三、活動過程：
1、導入活動，激發(fā)幼兒興趣。
“今天，我們一起收集了這么多水果，現(xiàn)在請你們每人去找一個自己喜歡的水果?！?BR> 2、請幼兒介紹自己的水果。
3、
4、師生共同小結。
5、游戲“水果自助餐”。
6、幼兒討論，合理分工。
7、幼兒操作，制作沙拉、果盤。
8、品嘗活動。
大班園里的甜蜜教案篇十四
小朋友，今天李老師請來了幾位小客人，我們來看看是誰呀?(糖寶寶)。
今天糖寶寶要和我們小朋友一起做游戲，你們高興嗎?
二、幼兒感知糖果的特征、形狀。
1、找糖果。
你們看，這里有許多糖寶寶，我們每個人找一個糖寶寶做好朋友，看看你的糖寶寶是怎樣的。(幼兒自己說或說給旁邊小朋友聽)。
2、幼兒自由感知糖的形狀、特征。
1、看糖果，了解糖果的包裝。
看看你的糖寶寶穿的是什么樣的“衣服”，有什么顏色，上面有什么美麗的圖案?
2、摸、捏糖果，感知糖果的質(zhì)地。
你來摸一摸，糖寶寶摸、捏上去是怎樣的感覺?
3、剝糖果，了解糖的外型、顏色。
我們來看看糖寶寶是什么顏色、什么形狀的?
4、聞糖果，感知糖的味道。
請你來聞聞糖寶寶是什么味道的?
5、嘗嘗糖的味道。
嘗嘗糖寶寶是什么味道的?
小結：師將糖的外型、質(zhì)地、形狀、味道小結一下。
三、了解糖的作用。
糖能給我們的身體提供營養(yǎng)，我們餓了、頭暈了可以吃顆糖舒服些，但不能多吃糖，會長蛀牙，每次吃好糖要漱口，保護牙齒的健康。
四、游戲鞏固——我們來做跳跳糖。
幼兒一起做跳跳糖，要求跳的方法不一樣。
教案設計頻道小編推薦：
大班園里的甜蜜教案篇十五
活動目標:。
1.幼兒能通過音樂用自己喜歡的方式大膽的創(chuàng)編動做。
2.學會給他人帶來快樂的能力。
活動準備:。
ppt、小丑假發(fā)、繪制掛圖、小丑服裝。
活動過程:。
一、導入：教師扮演小丑的角色(生動活潑，滑稽)進場，同幼兒打招呼。
師：嗨小朋友們，你們認識我嗎?我是一名小丑演員，在生活中見到過我們小丑演員的表演嗎?歸納特點(搞笑，滑稽，表情夸張，動作大膽，幅度大)這里是我們小丑俱樂部練習的場地，歡迎你們。你們想成為一名小丑演員嗎?常常帶給大家歡樂的人。
二、熟悉音樂師：說聽到這個音樂有什么感覺?(歸納音樂特點，感受)。
三、學習搞笑三連拍.
(1)第一課時，表情模仿師：想成為一名小丑可沒那么容易.首先要學會搞笑三連拍。你們知道什么是搞笑嗎?(歸納總結：有趣，好夸張)那么什么是三連拍?我們一起來看一下，咔嚓咔嚓咔嚓，依次呈現(xiàn)三張照片。(逐張觀察特點，歸納讓幼兒嘗試表演:第一張，眼睛睜大，嘴巴張開。第二張，眼睛看中間，第三張，夸張的表情加上手上的動作)幼兒嘗試，請?zhí)攸c明顯幼兒上臺展示。
集體拍照，請全部幼兒上臺嘗試模仿以及創(chuàng)造有趣的表情，表演。(肯定幼兒的創(chuàng)造性)。
(2)第二課時(步伐練習)師：有一天在我正在走路，碰到了我的朋友，她說，你也在走路，我也在走路，那我們走路有什么不一樣呢?師同配班老師跟隨音樂同步走路，做動作(總結歸納小丑走路的特征)幼兒回憶分析動作的不同。幼兒上臺展示。
小朋友的'表現(xiàn)非常棒，所以我決定送你們每人一份禮物(小丑假發(fā))發(fā)放道具。
現(xiàn)在你們都學會搞笑的方法，有趣的表情加上夸張的作，帶上這頂帽子，你們都成為了小丑演員，現(xiàn)在大家跟在我的身后，想一想并且大膽的表現(xiàn)做出小丑的動作吧。(走路，打招呼，同手同腳擺動)總結歸納：小丑的動作學完了，告訴我，小丑的動作和普通人都有哪些不一樣。
四、創(chuàng)編動作。
1.請小朋友試試看誰更有靈氣，能創(chuàng)造出和我們剛多的很多不一樣的新步伐，我期待你們的新表現(xiàn)。比如：秧歌步，交叉走，還有比如說橫著走，(總結歸納幼兒創(chuàng)造性的表現(xiàn)，給予肯定與支持)。
2.跟隨音樂創(chuàng)編動作師：給你們一段音樂，邊聽音樂邊創(chuàng)造。散點站立，一起嘗試。想一想如何能夠把動作做得更夸張。師巡回觀察指導。
五、場景練習。
1.餐廳動作提煉師：現(xiàn)在帶你們來到一個餐廳，餐廳里有誰?廚師會干什么?做飯(洗菜，蒸蛋糕，炒菜，做饅頭)這個餐廳里的廚師可不一般，因為啊是小丑廚師。
2.師與幼兒同步做動作。
我現(xiàn)在變成一名普通廚師，哪位來當小丑廚師，和我來做同步的動作。同步的動作就是，我在切菜，你也在切菜，只不過你做的是小丑的動作。
3.展示多個場景，歸納啟發(fā)場景對應契合的動作。
師：場景一馬戲團，里面有小丑，歸納動作。場景二，浴室，場景三,游泳池。
4.幼兒自選場景，分組進行創(chuàng)編契合場景的動作。
5.集體表演，進行展示。
6.回顧表演總結歸納。
7.幼兒集體進行表演游戲,大膽表現(xiàn)進行創(chuàng)造。
六、集體創(chuàng)編游戲展示小演員們展示自己本組動作，師采訪歸納肯定每組的創(chuàng)造力，以及表現(xiàn)力。(師：希望我們每個人都擁有帶給他人快樂的能力)。
大班園里的甜蜜教案篇十六
1.通過有趣的游戲情境，讓幼兒了解五個手指的`名稱。
2.通過活動，讓幼兒感受一家人是密不可分、親密無間的。
話動準備。
材料準備：
1.五個人物的頭像（爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、小朋友），教師貼在手指上；
2.大的人物頭像（同上）；
3.大的手掌圖一張；
4.大的五種圖案各異的貼紙圖譜（手提包、煙斗、扇子、皮球。
5.小的五種圖案各異的貼紙圖譜（與幼兒人數(shù)相等，活動前，五個一組剪開）；
6.歡快的音樂伴奏磁帶。
活動過程。
1.活動引出部分。
用謎語引起幼兒的興趣。（教師貼有圖譜的手藏在背后）。
師：今天，老師給你們猜一個謎語，看看你們誰最聰明?！皟煽眯涫畟€叉，不長葉子不開花。能寫會算還會畫，天天干活不說話”，是什么呀？（手）。
師：拿出你們的小手看看，是不是這樣的？
(教師引導幼兒看看自己的手是否和謎語是一樣的）。
分析：猜謎語是最能吸引幼兒注意力的一種方式。在猜謎的過程中，幼兒能把自己的思維頃刻間集中起來，對后面的內(nèi)容產(chǎn)生無限的期盼。
2.講解部分。
教師介紹五指一家。
師：小朋友們可真聰明！很快就猜出來了。
師：今天，我向大家介紹一家人，是五指一家人，他們誰都離不開誰，他們是親親熱熱的一家人。
用兒歌示范講解五個手指的名稱，教師邊講解邊伸出相應的手指。
師：你們看?。ń處熌贸霾卦诤竺娴氖?，并握拳）這家人來了。
師：食指是媽媽，媽媽有雙勤勞的手，每天都把飯菜燒！我們向媽媽問好把！（食指媽媽好）。
師：中指是爺爺，爺爺天天練身體，他的本領最最大！中指爺爺好?。ㄖ兄笭敔敽茫?BR> 師：無名指是奶奶，奶奶每天笑哈哈，經(jīng)常把我夸！怎么說呀？（無名指妨奶好)。
師：小拇指是我自己，我是聰明的乖寶寶，學習本領和文化！小姆指的自己棒不棒呀？（小拇指自己非常棒）。
師：大拇指是爸爸，爸爸工作最辛苦，最后起床就是他！大拇指爸爸好！(大拇指爸爸好）。
教師出示手掌圖譜，隨著兒歌給五指貼上相應的人物頭像。指導幼兒邊念兒歌邊隨老師伸相應的手指。
師：天亮了，他們該起床了，我們一起叫他們起床好嗎？大家把手伸出來！邊說邊把他們請出來。
師幼：食指是媽媽，該起床了！媽媽有雙勤勞的手，每天都把飯菜燒！
師幼：中指是爺爺，該起床了！爺爺天天練身體，他的本領最最大！
師幼：無名指奶奶，起床了！奶奶每天笑哈哈，經(jīng)常把我夸！
師幼：小擇指是我自己，起床了！我是聰明的乖寶寶，學習本領和文化！
師幼：大拇指爸爸，起床了！爸爸工作最辛苦，最后起床就是他！
請幼兒再來一次。
分析：
幼兒在教師的語言和圖譜的引導下，知道了“手指一家人”的名字，并感受到了一家人的親親熱熱，其樂融融。由此幼兒會聯(lián)想到自己的生活，在幼兒的腦海里，一家人生活的特征打下了深深的烙印。
3.操作部分。
以游戲的情境引導幼兒認識五指的名稱；教師邊說邊在人物頭像下面粘上相應的禮物。
師：老師帶來了禮物，送給他們每人一個精美的禮物，好嗎？
師：你們看！我們送食指媽媽一只手提包。
師：中指是爺爺，我們送他一只煙斗。
師：無名指是奶奶，我們送她一把扇子。
師：我們送小拇指一只皮球。
師：大拇指是爸爸，我送他一條領帶。
讓幼兒用貼紙自己操作。
師：小禮物都已經(jīng)準備好了，請你們把禮物也送給他們吧！
師：注意！不要送錯哦！
(幼兒開始操作）。
分析：游戲給幼兒帶來了許多樂趣，孩子們在玩游戲的過程中，對前面學習的內(nèi)容進一步強化，在游戲中樂此不疲。
4.結束部分。
(1)總結五指名稱。
師：今天，我們認識了五指一家，你們開心嗎？（開心）。
師：他們是食指媽媽、中指爺爺、無名指奶奶、小持指自己，還有大拇指爸爸。他們一家人非常熱情。
(2)教師帶幼兒隨音樂離開活動室。
師：他們得到我們的禮物后，非常高興！他們一家請我們參加一個舞會！我們現(xiàn)在出發(fā)吧！
大班園里的甜蜜教案篇一
1、嘗試將數(shù)字1——8進行4次好另外組合，分列成4個好另外號碼。
2、能積極動腦，樹立本人處置困難的自疑心，體驗成功的悲愉。
1、教具：1——8的數(shù)字貼。
2、學具：幼兒操做紙人足一份。
1、 家中的電話號碼。
（1）請2—3名幼兒道一道本人家中的電話號碼，教師用粉筆寫在烏板上。
小同伙，你們家皆有電話嗎？（有）你知道本人家的電話號碼是若干嘛？請你來道一道。（幼兒道完教師在烏板上寫出來）我們來看看xx小同伙家的電話是若干呀，我們一同來念一念。（幼兒一同來念一念那個號碼）
（2）角力較勁爭論戰(zhàn)收明那些號碼皆由哪些數(shù)字構成，每家的電話號碼是可不異。
a、小同伙們可實了不得，皆知道本人家的電話號碼，然則，你知道嗎，在那些號碼里還藏著許多奧密呢！請你仔細地看看，那x個號碼里面有哪些地方是不異的，哪些地方是好另外?請你好好地比一比，也可以或許戰(zhàn)身旁的好同伙籌商一下。（幼兒互相會商，教師可引導個別幼兒講講）
b、教師小結：不異點是每個號碼皆有8個數(shù)字構成，好別點是每個號碼皆是紛歧樣的。你知道為什么要把每家的電話號碼安拆的紛歧樣嗎？（隨意請2名幼兒講講）
a、 8個數(shù)字不能重復, 只能用到一次。
2、出示數(shù)字1——8的磁貼，提出設念要求。
b、請你設念的號碼中要有那8個數(shù)字，不能少一個數(shù)，不能多一個數(shù)。
我們來看看是哪8個數(shù)字？（教師邊出示磁貼幼兒邊念數(shù)字）
3、小小設念員。
（1）植物園也要給小植物家拆電話了，你樂意為小植物們設念一個8位數(shù)的電話號碼嗎？
叢林里還有好多小植物的家出拆上電話呢，我們一同來幫它們先設念一個電話號碼吧，幼兒操做，教師巡回引導。
（2） 請做得快的幼兒引見，為什么能做得又對又快。
4、我的設念。
（1） 請2——3位幼兒展示本人的紀錄后果，大家查抄是可按要求完成。
（2）為植物拆電話。
大班園里的甜蜜教案篇二
《花園里有什么》是一篇優(yōu)美的散文詩，作者以獨特的視角，將花園里各種看得見的、看不見得、感受到的、感受不到的事物，以優(yōu)美的語言、排比的句式呈現(xiàn)在孩子們的眼前，繪本的畫面人物形象突出、色彩柔和美麗，營造出一種和諧動人的意境。這樣的一首散文詩正適合大班幼兒的欣賞與學習，它能夠帶給幼兒美的欣賞，陶冶幼兒的情操，促進幼兒審美能力的發(fā)展。
1.通過不同感官感知花園中的動植物特征。
2.嘗試使用形容詞描述在花園里的感受。
3.愿意在同伴面前大膽表達自己的想法。
通過不同感官感知花園中的動植物特征。
嘗試使用形容詞描述在花園里的感受。
1.圖畫書《花園里有什么》人手一本。
2.配樂散文(配套cd)。
3.小圖片、大色紙兩張。
--散步的時候，你在花園里發(fā)現(xiàn)了什么?
--小朋友們有的用眼睛看到了一些東西，有的用耳朵聽到了一些聲音，還發(fā)現(xiàn)了小花園的變化。
--今天請大家一起看一本圖書，看看書中的花園里究竟有什么。
--仔細翻閱圖書。
1.提問：花園里有什么?
2.根據(jù)幼兒的回答，將相應的.小圖片呈現(xiàn)在黑板上。
--完整欣賞配樂圖畫書內(nèi)容。
提問：花園里有什么?
--分類游戲，解讀圖畫書內(nèi)容。
小結：原來花園里的很多東西藏了起來，有的要翻開表面才能看到，有的要仔細觀察才能看到，有的要耐心等待才能看到。比如藏在泥土里的，穿了隱身衣的。所以不是看不到，是不容易被看到。
提問：(出示花兒的圖片)那么，花的香氣看不到，為什么會被發(fā)現(xiàn)呢?
小結：原來“涼涼的微風”是看不見的，“花兒的清香”是看不見的，“蟲兒的叫聲”是看不見的，要用鼻子才聞得到，用耳朵才聽得到，用皮膚才感受得到。嫩嫩的、淡淡的、涼涼的、癢癢的、香甜的，這些形容詞表達的意思，就是用眼睛也看不到。
小結：原來需要用“心”才能感受得到?；▓@多美呀，大自然多美呀!寫這個故事的人，還有我們讀這個故事的人，心情都變好了!
本次活動中，在幼兒自主欣賞之后，教師關注幼兒對散文詩意境的感受，創(chuàng)設寬松的心理氛圍，引導幼兒運用詞語表達自己內(nèi)心的感受;而完整欣賞散文詩的環(huán)節(jié)也顯得十分重要，幼兒前期的自主欣賞會存在不完整性，而完整欣賞的環(huán)節(jié)能幫助幼兒從整體上理解散文詩的內(nèi)容。
大班園里的甜蜜教案篇三
1、嘗試將數(shù)字1―8按照規(guī)則進行不同的排列組合，設計手機號碼。
2、積極動腦，嘗試用小組合作的方式完成任務。
1、課前讓幼兒收集自己家里的電話號碼或爸爸媽媽的手機號碼。
2、課件《動物園里裝電話》。
一、電話號碼的異同
1、請幼兒說一說自己家中的電話號碼，教師記錄。
3、總結：8或7位數(shù)的電話號碼是固定電話，每個城市的固定電話的位數(shù)不同，固定電話一般都是家里的電話；11位數(shù)的電話號碼是移動電話，就是手機的號碼。
二、為動物園里的小動物配備手機
1．教師布置任務：
現(xiàn)在我們要為動物園里的8個小動物配備手機，為陸地上的小動物配備的是以"159"開頭的手機號碼的手機，為水中的小動物配備的是以"137"開頭的手機號碼的手機，每個小動物的手機號碼都不同。每個小組用"1-8"的數(shù)字為這8個小動物設計手機號碼。
教師和幼兒重復討論任務要求，讓每個幼兒都明白任務的要求。
2．設計手機號碼
教師播放課件【設計號碼】。
幼兒分小組討論，嘗試設計。教師分小組指導，根據(jù)每個小組幼兒的不同水平給予具體支持。
三、打電話
教師點擊課件【打電話】，請幼兒撥打設計出來的電話號碼，看看會打給哪個動物，檢驗設計的號碼是否正確。
四、交流
分小組交流，討論他們是怎么給小動物設計手機號碼的。教師給予評析，試圖讓幼兒在交流中找到最方便的設計方法和最有效的合作方式。
大班園里的甜蜜教案篇四
1．能積極探索并發(fā)現(xiàn)電話號碼里的秘密。
2．嘗試將數(shù)字0——5進行組合，排列成不同的電話號碼。
3．樹立自己解決困難的信心，體驗成功的快樂。
幼兒練習本，鉛筆；記錄紙，粉筆，記號筆，小兔、小雞圖片。
1．請幼兒說說自己家的電話號碼
老師記錄電話號碼（記錄紙）
2．引導幼兒觀察尋找電話號碼的秘密
（1）你發(fā)現(xiàn)了什么？
重點引導：這些號碼由哪些數(shù)字組成？每家的電話號碼是否相同？
（2）老師小結
我們德清地區(qū)使用的電話號碼都是7位數(shù)，開頭都是數(shù)字8，它們分別由0——9這些數(shù)字按照不同的順序排列組成，每家的電話號碼都不一樣。
3．設計6位數(shù)的電話號碼
動物園里要裝電話了，請小朋友幫忙設計電話號碼。要求：
（1）0——5六個數(shù)字，每個電話號碼都用到這六個數(shù)字。
（2）開頭數(shù)字是5，設計6位數(shù)的號碼
（3）個別幼兒上來給小兔、小雞設計號碼，其他幼兒檢查是否正確。
4．幼兒練習
練習本第17頁，給小動物設計電話號碼，要求：
（1）0——5六個數(shù)字，每個電話號碼都用到這六個數(shù)字。
（2）開頭數(shù)字是5，設計6位數(shù)的號碼
（3）四只動物的號碼都不一樣
大班園里的甜蜜教案篇五
通過引導幼兒為可愛的小動物設計電話號碼，讓幼兒比較并發(fā)現(xiàn)電話號碼和數(shù)字的關系，讓他們感受到數(shù)字的樂趣，激發(fā)幼兒的學習興趣和探索欲望。
１、嘗試將數(shù)字1-6進行6次不同的組合，排列成6個不同的號碼。
2、能積極動腦，樹立自己解決困難的信心，體驗成功的快樂。
數(shù)字卡片1-6若干、貼有6種不同小動物的磁性黑板、6種不同小動物頭像表格每人一張
家中的電話號碼
——老師有事找小烏龜，撥通烏龜?shù)碾娫捥柎a是：123456。那么，小朋友家里都有電話嗎？（引導幼兒說出自己家中的電話，老師在黑板上記錄）
幼兒分析、討論：
（1）這些電話號碼有什么相同的地方？是由哪些數(shù)字組成？
（2）每家的電話號碼有重復的嗎？為什么？
——通過比較自己家中的電話號碼，發(fā)現(xiàn)號碼與數(shù)字的關系。（電話號碼是由不同的數(shù)字組成，有的電話號碼是7位數(shù)，有的電話號碼是11位數(shù)）
為動物裝電話
——老師出示小熊、小螃蟹、小老虎、小象、小猴、小松鼠小動物，可它們對設計的電話號碼有幾個要求：
——老師出示數(shù)字1-6，小動物家的電話號碼為6位數(shù)的號碼。
——每一家的號碼都要用到六個數(shù)字。
——不能少一個數(shù)，不能多一個數(shù)。
——六個數(shù)字不能重復
——每家一個號碼，六家六個號碼，不能相同。
小小設計員
——幼兒每人一份數(shù)字卡片1-6、動物表格，為小動物設計電話號碼，并記錄在表格中。
——幼兒相互交流記錄方法，老師巡回指導。
我的設計
——請2-3位幼兒展示自己的記錄結果，大家檢查是否按要求完成。
——請做得快的幼兒介紹，為什么能做的又對又快。
——我們今天為小動物們設計了6位數(shù)的電話號碼，小動物們非常滿意。以后我們可以為小動物們設計8位數(shù)的電話號碼。
大班園里的甜蜜教案篇六
1、引導幼兒體會家長工作的辛苦。
2、知道為自己的爸爸媽媽做一些力所能及的事情。
幼兒自愿參加美工區(qū)活動。
各種美工制作工具、各種紙張、彩筆等。
1、引導幼兒討論自己帶的照片上，在做些什么？
2、引導幼兒討論自己在家里或幼兒園中還會做什么事？
3、引導幼兒將自己會做的事用多種方式表現(xiàn)出來。
4、引導幼兒互相參觀同伴的作品。
1、幼兒紛紛將自己帶來的照片介紹給大家，幼兒的興趣很高，介紹自己時，聲音很大，語言也很完整。當其他幼兒看到小朋友在家里勞動的相片時，紛紛表示自己回家也要幫爸爸、媽媽做事。
2、大部分幼兒非常積極踴躍的發(fā)言，她們有的說自己會掃地、會擦桌子、會洗碗、會自己穿衣服……也有的幼兒說他們在家里自己畫畫，不影響爸爸、媽媽；自己睡覺，不纏著媽媽等。說話時孩子們非常興奮。
3、有的幼兒說要回家去照成相片，還有人說要畫下來。在繪畫的過程中，幼兒說得非常好，可繪畫的技巧尚有待提高，表現(xiàn)形式也有些單一。
4、幼兒的興趣大多集中在自己的作品上，對別人的作品不太感興趣。
表現(xiàn)時手段比較單一，多以繪畫的形式表現(xiàn)。其他的材料利用的不多。
大班園里的甜蜜教案篇七
1、嘗試將數(shù)字進行六次不同的組合，排列成不同的號碼。
2、能積極動腦，樹立自己解決困難的信心，體驗成功的快樂。
1、電話機一部、小動物圖片。
2、數(shù)字1——6，示范圖一張（上面畫有小猴子、小白兔、大公雞、小馬）。
3、幼兒記錄表。
（一）通過電話機激發(fā)幼兒學習興趣。
1、小朋友，這是什么呀（出示電話機）？電話機有什么功能知道嗎？（請幼兒討論交流）
反思：通過討論激發(fā)幼兒興趣，理清幼兒思路，拓展幼兒思維。
2、說說自己家的電話號碼（由那些數(shù)字組成的、有幾為數(shù)字組成的，每家的電話號碼都是否一樣。）。
3、請幾位幼兒說出自己家的電話號碼教師板書后進行比較。
4、我們家里有電話聯(lián)系方便了，動物園的小動物也想安裝電話，你愿意幫忙設計電話號碼嗎？（幼：愿意）
5、小結：有了電話號碼就可以聯(lián)系了。
反思：通過討論讓幼兒了解電話號碼的組成，并且知道每個電話號碼都是不同的，為后面的環(huán)節(jié)墊定好基礎。
（二）給小動物裝電話。
1、教師提出要求：用1、2、3、4、5、6這六個數(shù)字，數(shù)字不能多，不能少，不能重復；每家小動物的電話號碼不能重復；每家小動物一個號碼。
2、出示示范紙，數(shù)字1——6，請個別能力強的幼兒給小動物編電話號碼，教師及時給予指導。
3、請小朋友做小小設計員，給小動物們編上電話號碼。（為每一位幼兒發(fā)放記錄紙）
4、幼兒相互討論、交流結果。
5、請幼兒上臺展示自己的設計結果，教師及時給予肯定、表揚、鼓勵。
（三）活動結束：
小朋友們?yōu)樾游飩兙幧狭穗娫捥柎a，小動物們知道這個事情，肯定會非常高興，現(xiàn)在，咱們帶上自己設計的號碼，去找電信局的叔叔給小動物們裝電話去吧！
反思：對這樣的數(shù)字游戲孩子們非常感興趣，在活動中我們讓幼兒每人設計六個電話號碼，幼兒都能順利完成，活動后還意猶未盡，還想設計，所以我們開展了延伸活動。
幼兒編出更多的電話號碼。
大班園里的甜蜜教案篇八
作為一名教學工作者，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是實施教學的主要依據(jù)，有著至關重要的作用。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編為大家整理的《甜蜜的約定》大班教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
1、引導幼兒了解上小學前的準備項目和能力。
2、能夠表達對他人的關懷和自己的想法。
幼兒用書，圖片。
一、教師先問問幼兒關于暑假的問題。
提問：
1、小朋友每年暑假都去哪里玩呢？有沒有什么美好的回憶呢？
2、小朋友今年的'暑假就要來臨了，大家是否已經(jīng)有計劃了呢？
3、我們今天要講的故事就是跟暑假有關系哦。
1、小朋友，故事里的小葵，為什么今年暑假不能去奶奶家呢？
2、小葵為什么不想上學？奶奶知道小葵今年不能回去，有什么反映呢？
三、教師繼續(xù)講解故事第二段給幼兒聽提問：
1、哇。郵差送來了神秘的禮物啊。這份禮物要給誰呢？
2、小朋友，請你猜猜看，小葵收到奶奶神秘的禮物是什么呢？
3、你知道奶奶為什么要送小葵書包和鉛筆盒呢？
四、教師講解故事最后一段提問：
1、奶奶附上的小卡片里，寫了些什么呢？
2、小葵收到奶奶的禮物開心嗎？如果你是小葵，你會希望收到什么樣的禮物？
五、教師小結故事中的小葵，因為從幼兒園畢業(yè)了，今年夏天要好好準備進入小學，所以不能去奶奶家了。收到奶奶的禮物不僅開心，也知道要愛惜自己的東西了，所以我們也要跟小葵學習，因為我們都要成為小學生了。
六、教師發(fā)給每人一張小卡片，請幼兒寫下今年暑假的計劃，并帶回家與家人一起分享。
七、字詞句教學。
1、請幼兒用上學造句。
2、教師與幼兒一起討論，上小學之后，有什么期望，訓練幼兒的表達能力。
大班園里的甜蜜教案篇九
1、引導幼兒了解公園是供大家游覽的公共場所,激發(fā)幼兒熱愛自然,熱愛生活的美好情感。
2、發(fā)展幼兒明辨是非的能力和口語表達能力。
3、培養(yǎng)幼兒遵守公園規(guī)則的意識和良好的行為習慣。
[活動準備]。
1、創(chuàng)設良好的精神氛圍,使幼兒處于寬松、愉快的心理狀態(tài)。
2、創(chuàng)設良好的物質(zhì)環(huán)境(包括:多媒體課件、音樂磁帶、錄音機、小卡片、卡紙、牌子)。
[活動過程]。
一、導入。
播放音樂《逛公園》。
以“逛公園”的方式讓幼兒初步了解公園里的規(guī)則。
使用多媒體課件,通過分辨正誤行為幫助幼兒初步了解公園里的規(guī)則。
小朋友你們好,今天呀老師要帶小朋友們?nèi)ス涔珗@，你們愿意嗎？不過呀！這個公園里有好多問題要考考小朋友，所以叫做智力公園，只有小朋友們幫忙解決這些問題，才能繼續(xù)游玩哦！請愛動腦筋的小朋友跟我一起來逛逛這個智力公園吧。(走進公園)。
老師小結:因為有了花草樹木的打扮,才讓公園有了美好的環(huán)境,才得到了大家的喜愛。所以我們一定要愛護公園里的花草樹木。
老師:小問號我們的.小朋友說得對嗎?
問號:對了!好孩子應該愛護花草樹木!請繼續(xù)逛公園吧!
玲玲:游樂場到了,這里可真熱鬧啊!
老師小結:小朋友們在游樂場里不光要團結友愛,還要學會自我保護。
玲玲:噢!我明白了!游樂場里小朋友要團結友愛,還要注意安全!
問號:對了對了!小朋友你們可真棒!請繼續(xù)逛公園吧。
玲玲:那邊有小亭子還有長椅呢!讓我們?nèi)タ纯丛谀抢飼惺裁磫栴}。
問號:我又給你們帶來問題了!請看看這里的小朋友做的對不對?
玲玲:當然不對!這些小朋友太不文明了!小朋友你們知道他們錯在哪里嗎?
教師小結:公園里的管理員們把公共設施和環(huán)境打扮的漂漂亮亮,清理的干干凈凈,我們一定得愛惜他們的勞動成果。
問號:大家說的真好,人們都應該愛護公園的設施,前面還有更好玩的呢,快去看看吧!
玲玲:前面就是動物園了,那里有我最喜歡的小動物!(進入圖六)。
問號:動物是我們的好朋友,你們能分辨出這些小朋友誰做的不對嗎?
老師小結:動物們都有自己的生活習性和飲食習慣,如果喂了他們不喜歡吃的東西或者不能吃的東西,會讓他們生病,還會有生命危險呢!
玲玲:噢!是這樣啊!謝謝小朋友們,我知道了!不能隨便給動物園里的動物喂東西吃。
問號:對!小朋友!大家都要愛護動物!所有的問題你們都答對了!真棒!再見!
2、引導幼兒制定公園的規(guī)則。
提問:小朋友你們知道在公園里我們應該遵守哪些規(guī)則嗎?
(1)幼兒分組討論。
(2)鼓勵幼兒制定規(guī)則,老師以兒歌的形勢總結。
美麗公園人人愛,保護環(huán)境一起來。
果皮紙屑不亂扔,青青草地不要踩。
愛護動物要文明,花兒好看我不摘。
公園設施要愛護,游樂場里講友愛。
公園規(guī)則請遵守,美麗公園更可愛。
3、啟發(fā)幼兒制作標志。
提問:怎樣才能讓人們都能遵守公園里的規(guī)則呢?
4、請小朋友說一說除了在公園里要遵守規(guī)則外，生活中我們還要遵守那些規(guī)則？
如喝水、進餐、玩游戲、上下樓梯、馬路上……。
5、玩游戲《》。
注重讓幼兒遵守規(guī)則。
6、小結。
生活中處處都有規(guī)則，只有大家都遵守規(guī)則了，我們的環(huán)境才會更美，人與人之間相處才會更愉快！我們大家才會更平安！所以，請我們大家一起遵守規(guī)則吧！
大班園里的甜蜜教案篇十
本次活動的目標定位在對7個數(shù)字進行排列組合。為實現(xiàn)這一目標，我引導幼兒為可愛的動物設計電話號碼。以為動物設計電話為載體，有利于激發(fā)幼兒的習興趣，順利實現(xiàn)活動目標；《綱要》指出幼兒數(shù)學活動的內(nèi)容應從幼兒身邊取材，以家中的電話說起讓幼兒感受數(shù)學就在身邊，有利于激發(fā)幼兒的探索欲望和對數(shù)學活動的興趣。
1、感知數(shù)字在生活中的運用，體驗數(shù)字的不同組合帶來的樂趣。
2、學習對給定的7個數(shù)字進行不同的排列組合。
3、樂于與同伴、老師交流自己的發(fā)現(xiàn)，體驗成功的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力。
5、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。
學習對給定的7個數(shù)字進行不同的排列組合。
課前準備幼兒能說出家里的固定電話號碼記錄表人手一份動物圖片4個
一、家中的電話號碼。
瞧，今天老師帶來了什么？（電話機）對了，相信小朋友家中都有，那我想知道，你家里的電話號碼是多少？誰來告訴我，我來幫你記錄下來。
分析討論。這些號碼有幾個數(shù)字組成？是一樣的嗎？為什么不一樣？
二、尋找電話號碼中的秘密。
1、電話號碼中藏著一個秘密呢？你發(fā)現(xiàn)什么秘密？
2、每家的電話號碼有重復的嗎？
3、怎樣讓電話號碼不重復？
住在同一個地方的電話號碼前面4個數(shù)是一樣的。后面3個數(shù)不一樣，為什么？
三、為小動物裝電話。
動物園里要給小動物裝電話，請小朋友為小動物設計電話號碼。出示四只小動物（陸地和水中個兩只）。
1、分清分清陸地上的動物和水中的動物這些動物住在那里？
2、設計電話號碼。
提出操作要求:
a、每一只動物的電話號碼都要用到1——7這7個數(shù)字。
b、不能少一個數(shù)，不能多一個數(shù)。
c、7個數(shù)字不能重復。
d、住在同一個地方的電話號碼前面4個數(shù)一樣后面3個數(shù)不一樣。
3、你想為小動物設計什么號碼？幼兒說教師板書然后集體檢查。
四、幼兒設計電話號碼。
1、出示記錄表，提出活動要求。
2、幼兒操作，教師指導。
五、交流驗證。
1、你給誰設計了電話號碼，是多少？師幼共同驗證是否按要求。
2、請幼兒和同伴客人老師交流檢查電話號碼。
六、抽獎增加樂趣。
從孩子熟悉的家庭電話號碼人手激起幼兒的興趣。尋找電話號碼中的秘密發(fā)現(xiàn)住在同一個地方的電話號碼前面4個數(shù)是一樣的。后面3個數(shù)不一樣的規(guī)律。
以為小動物設計電話號碼為載體激發(fā)幼兒的探索欲望。嘗試用7個數(shù)組合成不同的電話號碼。交流驗證體驗成功的快樂。抽獎進一步體驗快樂。
活動重在引導幼兒為可愛的小動物設計電話號碼，讓幼兒比較并發(fā)現(xiàn)電話號碼和數(shù)字的關系，讓他們感受到數(shù)字的樂趣。激發(fā)幼兒的學習興趣和探索欲望。
大班園里的甜蜜教案篇十一
（一）嘗試將數(shù)字1-6進行6次不同的組合，排列成6個不同的號碼。
（二）能積極動腦，樹立自己解決困難的信心，體驗成功的快樂。
（一）人手一塊磁性板（上面用5根橡皮筋分割成6行）。
（二）6種不同的小恐龍頭像（在反面貼上磁鐵）。
（三）磁性數(shù)字1-6若干。
（一）家中的電話號碼。
1、請個別幼兒說一說自己家中的電話號碼，教師記錄。（通過比較各自家中的電話號碼，發(fā)現(xiàn)號碼與數(shù)字的關系。）
2、比較一下這些號碼有什么特點嗎？（開頭都是5或者6；有八個數(shù)字組成）這些號碼都是由哪些數(shù)字組成的？（由0-9數(shù)字組成的）每家的電話號碼是否相同？（每家的電話號碼都是不同的，按照家的地址、區(qū)域分別有相同的部分號碼）
（二）為恐龍裝電話
1、出示貼有恐龍頭像的磁性板，提出活動要求。
恐龍園要給恐龍們家里裝電話，請大家為恐龍們設計六位數(shù)的電話號碼。
2、出示數(shù)字1-6，提出設計要求：
為六位數(shù)的號碼，不能少一個數(shù)，不能多一個數(shù)；六個數(shù)字不能重復；每家一個號碼，六家六個號碼，不能相同。
3、小小設計員
幼兒按要求在磁性板上將6個數(shù)字組合成6個不同的電話號碼，并記錄下來。
（三）幼兒相互交流不同的排列方法。
請2-3位幼兒展示自己的記錄結果，大家檢查是否按要求完成的。
（要求：為六位數(shù)的號碼；每一家的號碼都要用到六個數(shù)字；不能少一個數(shù)，不能多一個數(shù)；六個數(shù)字不能重復；每家一個號碼，六家六個號碼，不能相同）
請做的快的幼兒介紹，為什么能做得又對又快。
大班園里的甜蜜教案篇十二
1、嘗試將數(shù)字1-6進行6次不同的組合，排列成6個不同的號碼。
2、能積極動腦，樹立自己解決困難的信心，體驗成功的快樂。
3、讓幼兒懂得簡單的數(shù)學道理。
4、引導幼兒對數(shù)字產(chǎn)生興趣。
1、人手一塊磁性板（上面用5根橡皮筋分割成6行）。
2、6種不同的小恐龍頭像（在反面貼上磁鐵）。
3、磁性數(shù)字1-6若干。
（一）家中的'電話號碼。
1、請個別幼兒說一說自己家中的電話號碼，教師記錄。（通過比較各自家中的電話號碼，發(fā)現(xiàn)號碼與數(shù)字的關系。）。
2、比較一下這些號碼有什么特點嗎？（開頭都是5或者6；有八個數(shù)字組成）這些號碼都是由哪些數(shù)字組成的？（由0-9數(shù)字組成的）每家的電話號碼是否相同？（每家的電話號碼都是不同的，按照家的地址、區(qū)域分別有相同的部分號碼）。
1、出示貼有恐龍頭像的磁性板，提出活動要求。
2、出示數(shù)字1-6，提出設計要求：
為六位數(shù)的號碼，不能少一個數(shù)，不能多一個數(shù)；六個數(shù)字不能重復；每家一個號碼，六家六個號碼，不能相同。
3、小小設計員。
幼兒按要求在磁性板上將6個數(shù)字組合成6個不同的電話號碼，并記錄下來。
（三）幼兒相互交流不同的排列方法。
請2-3位幼兒展示自己的記錄結果，大家檢查是否按要求完成的。
（要求：為六位數(shù)的號碼；每一家的號碼都要用到六個數(shù)字；不能少一個數(shù)，不能多一個數(shù)；六個數(shù)字不能重復；每家一個號碼，六家六個號碼，不能相同）。
請做的快的幼兒介紹，為什么能做得又對又快。
1、這個教學活動選自建構式課程，在原來基礎上我進行了調(diào)整?；顒又攸c放在了目標一和目標二。
2、活動準備充分，尤其是記錄紙采用表格式，這點非常好，能幫助幼兒直觀地了解我們使用的電話號碼都是7位數(shù)。
3、活動過程層層深入，通過引導幼兒觀察尋找電話的秘密，在理解的基礎上設計新的電話號碼，老師也能關注到全體幼兒，給他們發(fā)言的機會，幼兒參與活動積極性高，效果好。
4、整個活動進行非常順利，似乎沒有難點，尋找原因，發(fā)現(xiàn)幼兒練習本上只需要設計4個電話號碼，選擇余地大，最好調(diào)整有6個或以上的動物，設計6個或以上的號碼，提高數(shù)字排列難度。
大班園里的甜蜜教案篇十三
一、活動目標：
1、幼兒在活動中了解各種常見水果的特征。
2、在操作活動中培養(yǎng)動手能力。
3、體驗合作和分享的'快樂。
二、活動準備：
盤子若干、水果若干、刀子。
三、活動過程：
1、導入活動，激發(fā)幼兒興趣。
“今天，我們一起收集了這么多水果，現(xiàn)在請你們每人去找一個自己喜歡的水果?！?BR> 2、請幼兒介紹自己的水果。
3、
4、師生共同小結。
5、游戲“水果自助餐”。
6、幼兒討論，合理分工。
7、幼兒操作，制作沙拉、果盤。
8、品嘗活動。
大班園里的甜蜜教案篇十四
小朋友，今天李老師請來了幾位小客人，我們來看看是誰呀?(糖寶寶)。
今天糖寶寶要和我們小朋友一起做游戲，你們高興嗎?
二、幼兒感知糖果的特征、形狀。
1、找糖果。
你們看，這里有許多糖寶寶，我們每個人找一個糖寶寶做好朋友，看看你的糖寶寶是怎樣的。(幼兒自己說或說給旁邊小朋友聽)。
2、幼兒自由感知糖的形狀、特征。
1、看糖果，了解糖果的包裝。
看看你的糖寶寶穿的是什么樣的“衣服”，有什么顏色，上面有什么美麗的圖案?
2、摸、捏糖果，感知糖果的質(zhì)地。
你來摸一摸，糖寶寶摸、捏上去是怎樣的感覺?
3、剝糖果，了解糖的外型、顏色。
我們來看看糖寶寶是什么顏色、什么形狀的?
4、聞糖果，感知糖的味道。
請你來聞聞糖寶寶是什么味道的?
5、嘗嘗糖的味道。
嘗嘗糖寶寶是什么味道的?
小結：師將糖的外型、質(zhì)地、形狀、味道小結一下。
三、了解糖的作用。
糖能給我們的身體提供營養(yǎng)，我們餓了、頭暈了可以吃顆糖舒服些，但不能多吃糖，會長蛀牙，每次吃好糖要漱口，保護牙齒的健康。
四、游戲鞏固——我們來做跳跳糖。
幼兒一起做跳跳糖，要求跳的方法不一樣。
教案設計頻道小編推薦：
大班園里的甜蜜教案篇十五
活動目標:。
1.幼兒能通過音樂用自己喜歡的方式大膽的創(chuàng)編動做。
2.學會給他人帶來快樂的能力。
活動準備:。
ppt、小丑假發(fā)、繪制掛圖、小丑服裝。
活動過程:。
一、導入：教師扮演小丑的角色(生動活潑，滑稽)進場，同幼兒打招呼。
師：嗨小朋友們，你們認識我嗎?我是一名小丑演員，在生活中見到過我們小丑演員的表演嗎?歸納特點(搞笑，滑稽，表情夸張，動作大膽，幅度大)這里是我們小丑俱樂部練習的場地，歡迎你們。你們想成為一名小丑演員嗎?常常帶給大家歡樂的人。
二、熟悉音樂師：說聽到這個音樂有什么感覺?(歸納音樂特點，感受)。
三、學習搞笑三連拍.
(1)第一課時，表情模仿師：想成為一名小丑可沒那么容易.首先要學會搞笑三連拍。你們知道什么是搞笑嗎?(歸納總結：有趣，好夸張)那么什么是三連拍?我們一起來看一下，咔嚓咔嚓咔嚓，依次呈現(xiàn)三張照片。(逐張觀察特點，歸納讓幼兒嘗試表演:第一張，眼睛睜大，嘴巴張開。第二張，眼睛看中間，第三張，夸張的表情加上手上的動作)幼兒嘗試，請?zhí)攸c明顯幼兒上臺展示。
集體拍照，請全部幼兒上臺嘗試模仿以及創(chuàng)造有趣的表情，表演。(肯定幼兒的創(chuàng)造性)。
(2)第二課時(步伐練習)師：有一天在我正在走路，碰到了我的朋友，她說，你也在走路，我也在走路，那我們走路有什么不一樣呢?師同配班老師跟隨音樂同步走路，做動作(總結歸納小丑走路的特征)幼兒回憶分析動作的不同。幼兒上臺展示。
小朋友的'表現(xiàn)非常棒，所以我決定送你們每人一份禮物(小丑假發(fā))發(fā)放道具。
現(xiàn)在你們都學會搞笑的方法，有趣的表情加上夸張的作，帶上這頂帽子，你們都成為了小丑演員，現(xiàn)在大家跟在我的身后，想一想并且大膽的表現(xiàn)做出小丑的動作吧。(走路，打招呼，同手同腳擺動)總結歸納：小丑的動作學完了，告訴我，小丑的動作和普通人都有哪些不一樣。
四、創(chuàng)編動作。
1.請小朋友試試看誰更有靈氣，能創(chuàng)造出和我們剛多的很多不一樣的新步伐，我期待你們的新表現(xiàn)。比如：秧歌步，交叉走，還有比如說橫著走，(總結歸納幼兒創(chuàng)造性的表現(xiàn)，給予肯定與支持)。
2.跟隨音樂創(chuàng)編動作師：給你們一段音樂，邊聽音樂邊創(chuàng)造。散點站立，一起嘗試。想一想如何能夠把動作做得更夸張。師巡回觀察指導。
五、場景練習。
1.餐廳動作提煉師：現(xiàn)在帶你們來到一個餐廳，餐廳里有誰?廚師會干什么?做飯(洗菜，蒸蛋糕，炒菜，做饅頭)這個餐廳里的廚師可不一般，因為啊是小丑廚師。
2.師與幼兒同步做動作。
我現(xiàn)在變成一名普通廚師，哪位來當小丑廚師，和我來做同步的動作。同步的動作就是，我在切菜，你也在切菜，只不過你做的是小丑的動作。
3.展示多個場景，歸納啟發(fā)場景對應契合的動作。
師：場景一馬戲團，里面有小丑，歸納動作。場景二，浴室，場景三,游泳池。
4.幼兒自選場景，分組進行創(chuàng)編契合場景的動作。
5.集體表演，進行展示。
6.回顧表演總結歸納。
7.幼兒集體進行表演游戲,大膽表現(xiàn)進行創(chuàng)造。
六、集體創(chuàng)編游戲展示小演員們展示自己本組動作，師采訪歸納肯定每組的創(chuàng)造力，以及表現(xiàn)力。(師：希望我們每個人都擁有帶給他人快樂的能力)。
大班園里的甜蜜教案篇十六
1.通過有趣的游戲情境，讓幼兒了解五個手指的`名稱。
2.通過活動，讓幼兒感受一家人是密不可分、親密無間的。
話動準備。
材料準備：
1.五個人物的頭像（爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、小朋友），教師貼在手指上；
2.大的人物頭像（同上）；
3.大的手掌圖一張；
4.大的五種圖案各異的貼紙圖譜（手提包、煙斗、扇子、皮球。
5.小的五種圖案各異的貼紙圖譜（與幼兒人數(shù)相等，活動前，五個一組剪開）；
6.歡快的音樂伴奏磁帶。
活動過程。
1.活動引出部分。
用謎語引起幼兒的興趣。（教師貼有圖譜的手藏在背后）。
師：今天，老師給你們猜一個謎語，看看你們誰最聰明?！皟煽眯涫畟€叉，不長葉子不開花。能寫會算還會畫，天天干活不說話”，是什么呀？（手）。
師：拿出你們的小手看看，是不是這樣的？
(教師引導幼兒看看自己的手是否和謎語是一樣的）。
分析：猜謎語是最能吸引幼兒注意力的一種方式。在猜謎的過程中，幼兒能把自己的思維頃刻間集中起來，對后面的內(nèi)容產(chǎn)生無限的期盼。
2.講解部分。
教師介紹五指一家。
師：小朋友們可真聰明！很快就猜出來了。
師：今天，我向大家介紹一家人，是五指一家人，他們誰都離不開誰，他們是親親熱熱的一家人。
用兒歌示范講解五個手指的名稱，教師邊講解邊伸出相應的手指。
師：你們看?。ń處熌贸霾卦诤竺娴氖?，并握拳）這家人來了。
師：食指是媽媽，媽媽有雙勤勞的手，每天都把飯菜燒！我們向媽媽問好把！（食指媽媽好）。
師：中指是爺爺，爺爺天天練身體，他的本領最最大！中指爺爺好?。ㄖ兄笭敔敽茫?BR> 師：無名指是奶奶，奶奶每天笑哈哈，經(jīng)常把我夸！怎么說呀？（無名指妨奶好)。
師：小拇指是我自己，我是聰明的乖寶寶，學習本領和文化！小姆指的自己棒不棒呀？（小拇指自己非常棒）。
師：大拇指是爸爸，爸爸工作最辛苦，最后起床就是他！大拇指爸爸好！(大拇指爸爸好）。
教師出示手掌圖譜，隨著兒歌給五指貼上相應的人物頭像。指導幼兒邊念兒歌邊隨老師伸相應的手指。
師：天亮了，他們該起床了，我們一起叫他們起床好嗎？大家把手伸出來！邊說邊把他們請出來。
師幼：食指是媽媽，該起床了！媽媽有雙勤勞的手，每天都把飯菜燒！
師幼：中指是爺爺，該起床了！爺爺天天練身體，他的本領最最大！
師幼：無名指奶奶，起床了！奶奶每天笑哈哈，經(jīng)常把我夸！
師幼：小擇指是我自己，起床了！我是聰明的乖寶寶，學習本領和文化！
師幼：大拇指爸爸，起床了！爸爸工作最辛苦，最后起床就是他！
請幼兒再來一次。
分析：
幼兒在教師的語言和圖譜的引導下，知道了“手指一家人”的名字，并感受到了一家人的親親熱熱，其樂融融。由此幼兒會聯(lián)想到自己的生活，在幼兒的腦海里，一家人生活的特征打下了深深的烙印。
3.操作部分。
以游戲的情境引導幼兒認識五指的名稱；教師邊說邊在人物頭像下面粘上相應的禮物。
師：老師帶來了禮物，送給他們每人一個精美的禮物，好嗎？
師：你們看！我們送食指媽媽一只手提包。
師：中指是爺爺，我們送他一只煙斗。
師：無名指是奶奶，我們送她一把扇子。
師：我們送小拇指一只皮球。
師：大拇指是爸爸，我送他一條領帶。
讓幼兒用貼紙自己操作。
師：小禮物都已經(jīng)準備好了，請你們把禮物也送給他們吧！
師：注意！不要送錯哦！
(幼兒開始操作）。
分析：游戲給幼兒帶來了許多樂趣，孩子們在玩游戲的過程中，對前面學習的內(nèi)容進一步強化，在游戲中樂此不疲。
4.結束部分。
(1)總結五指名稱。
師：今天，我們認識了五指一家，你們開心嗎？（開心）。
師：他們是食指媽媽、中指爺爺、無名指奶奶、小持指自己，還有大拇指爸爸。他們一家人非常熱情。
(2)教師帶幼兒隨音樂離開活動室。
師：他們得到我們的禮物后，非常高興！他們一家請我們參加一個舞會！我們現(xiàn)在出發(fā)吧！