教案的編寫(xiě)需要考慮學(xué)生的個(gè)體差異和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，以確保教學(xué)活動(dòng)的個(gè)性化和差異化。教案的編寫(xiě)需要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新和實(shí)踐能力。教案的設(shè)計(jì)和實(shí)施需要教師的耐心和細(xì)心，以下是一些針對(duì)性強(qiáng)的教案建議供您參考。
只要媽媽露笑臉教案篇一
1、感受孩子和媽媽之間親密的情感。
2、理解歌曲內(nèi)容，學(xué)唱歌曲，并能用動(dòng)作大膽表現(xiàn)歌曲。
3、感受歌曲活潑歡快和優(yōu)美抒情的旋律，能用既歡快又抒情的聲音唱出對(duì)媽媽的愛(ài)。
1、自己繪制與歌詞相關(guān)的簡(jiǎn)筆畫(huà)圖片，如微笑的媽媽、太陽(yáng)、鮮花、全家照等。
2、配班教師彈奏音樂(lè)。
能用歡快又抒情的聲音大膽演唱。
在配班教師的音樂(lè)聲中，啟發(fā)幼兒用各種拍打節(jié)奏的方式，為歌曲打節(jié)奏。如：拍手、拍肩、拍腿等。
師：“今天媽媽們都來(lái)了，你知道，是什么日子嗎？
為了慶祝媽媽們的節(jié)日，吳老師為大家?guī)?lái)了一首關(guān)于唱給媽媽聽(tīng)的歌曲，我們一起來(lái)為歌曲打節(jié)奏吧！”
1、完整欣賞教師清唱歌曲一遍。
2、你聽(tīng)到歌曲里唱了些什么？根據(jù)幼兒的回答，依次出示相關(guān)圖片，幫助幼兒理解并記憶歌詞。
3、幼兒有節(jié)奏地跟念歌詞，熟悉歌曲內(nèi)容。
3、教師再次配琴演唱歌曲。你喜歡媽媽露笑臉嗎？為什么？
4、在教師的帶領(lǐng)下，幼兒邊看圖邊哼唱歌曲。
5、啟發(fā)幼兒思考用怎樣的聲音唱出“只要媽媽露笑臉”。
6、重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒用合適的表情、聲音來(lái)唱出“親愛(ài)的好媽媽”“我的好媽媽”等歌詞。
7、幼兒完整演唱歌曲。嘗試用既歡快又抒情的聲音唱出對(duì)媽媽的愛(ài)。
1、根據(jù)歌詞，請(qǐng)幼兒示范創(chuàng)編簡(jiǎn)單的動(dòng)作，并一起跟學(xué)。
2、啟發(fā)幼兒用不同的動(dòng)作表現(xiàn)歌曲前后性質(zhì)的不同。
3、幼兒完整演唱歌曲，并大膽表現(xiàn)動(dòng)作。
4、幼兒和媽媽兩人一組進(jìn)行表演唱，啟發(fā)幼兒和媽媽注意表情、眼神的交流。
只要媽媽露笑臉 露呀露笑臉，云中太陽(yáng)放光芒 放呀放光芒，
只要媽媽露笑臉 露呀露笑臉，美麗花 齊開(kāi)放 齊呀齊開(kāi)放，
親愛(ài)的好媽媽?zhuān)业?好媽媽?zhuān)灰阊叫σ恍Γ蚁惭笱蟆?BR> 結(jié)合三八親子活動(dòng)，請(qǐng)各位提出寶貴意見(jiàn)！
只要媽媽露笑臉教案篇二
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受歌曲活潑歡快和優(yōu)美抒情的旋律。
2、學(xué)唱歌曲，能用既歡快又抒情的聲音唱出對(duì)媽媽的愛(ài)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
1、感受歌曲的特點(diǎn)。
欣賞教師完整演唱，幼兒用手拍出相應(yīng)的節(jié)奏。
聽(tīng)到歌里唱了什么？你喜歡媽媽露出笑臉嗎？為什么？
2、學(xué)唱歌曲。
教師演唱，并出示圖片，幫助幼兒理解并記憶歌詞。
在教師的帶領(lǐng)下，幼兒邊看圖邊哼唱歌曲。
重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒用合適的表情、聲音來(lái)唱出“親愛(ài)的好媽媽”、“我的好媽媽”等歌詞。
3、創(chuàng)編動(dòng)作。
根據(jù)歌詞，幼兒創(chuàng)編簡(jiǎn)單的動(dòng)作，表現(xiàn)歌曲前后性質(zhì)的不同。
幼兒完整演唱歌曲一遍，嘗試用既歡快又抒情的聲音唱出對(duì)媽媽的愛(ài)。
幼兒兩人一組進(jìn)行表演唱，啟發(fā)幼兒注意表情、眼神的`交流。
云中太陽(yáng)放光芒，放呀放光芒；
美麗花兒齊開(kāi)放，齊也齊開(kāi)放；
歷盡苦難的好媽媽?zhuān)覀兊暮脣寢專(zhuān)?BR> 只要您呀笑一笑，全家喜洋洋。
滿天烏云都消散，都呀都消散；
滿山遍野百花香，百呀百花香；
祖國(guó)獨(dú)立紅旗揚(yáng)，紅呀紅旗揚(yáng)；
到那時(shí)候好媽媽?zhuān)迅鑳撼?BR> 歷盡苦難的好媽媽?zhuān)覀兊暮脣寢專(zhuān)?BR> 只要您呀笑一笑，全家喜洋洋。
活動(dòng)反思：
《只要媽媽露笑臉》是一首歌深受幼兒喜歡的歌曲，既歡快跳躍又優(yōu)美抒情。這是一首深受孩子喜愛(ài)的歌曲，整個(gè)活動(dòng)幼兒學(xué)唱的興趣自始自終比較濃厚，根據(jù)難點(diǎn)和幼兒的年齡特點(diǎn)，采用層層深入，多樣性和形式，將音樂(lè)認(rèn)識(shí)進(jìn)行隱形處理，能化難為易。激起幼兒的主體意識(shí)，保護(hù)和發(fā)展了幼兒對(duì)音樂(lè)的光趣和愛(ài)好，促進(jìn)了幼兒的音樂(lè)的感知、表現(xiàn)能力，讓幼兒感到美的熏陶。
不足之處：
自身的語(yǔ)言精練不夠到位，在拍打節(jié)奏時(shí)節(jié)奏感抓的也不是很好。
只要媽媽露笑臉教案篇三
1．欣賞《采一束鮮花》。
教材分析：
教學(xué)目標(biāo)：
1．引導(dǎo)同學(xué)熟練認(rèn)識(shí)字母譜的標(biāo)志（drmfslx）。
2．通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲《只要媽媽露笑臉》和聆聽(tīng)《采一束鮮花》讓同學(xué)感受音樂(lè)所表示的`對(duì)***愛(ài)。
教學(xué)重點(diǎn)：提高同學(xué)感受音樂(lè)的能力，增強(qiáng)對(duì)***愛(ài)。
教學(xué)難點(diǎn)：一對(duì)2和八分和點(diǎn)（x.x）。
教學(xué)用具：鋼琴磁帶錄音機(jī)圖片打擊樂(lè)若干。
教學(xué)方法：
教學(xué)過(guò)程：
一．聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室，師生問(wèn)好！
讀譜知識(shí)：
1．認(rèn)識(shí)字母譜1234567(drmfslx)。
2．鞏固練習(xí)多種形式的認(rèn)唱。
三．欣賞《采一束鮮花》。
1．初聽(tīng)感受演唱者的情感表達(dá)。
2．復(fù)聽(tīng)體會(huì)歌曲所表達(dá)對(duì)***感激之情。
1．難點(diǎn)（1）3、4小節(jié)（2）11、12小節(jié)。
2．聽(tīng)范唱體會(huì)旋律，投影畫(huà)面。
3．識(shí)譜教學(xué)用字母譜認(rèn)唱。
4．學(xué)習(xí)歌詞：
（1）老師按節(jié)奏帶讀歌詞。
（2）同學(xué)獨(dú)立讀歌詞，加強(qiáng)記憶。
5．同學(xué)隨音樂(lè)小聲哼唱。
6同學(xué)獨(dú)立演唱歌曲。（教師給予不同形式的鼓勵(lì)）。
五．打擊樂(lè)伴奏：
六．課堂小結(jié)：
板書(shū)設(shè)計(jì)：
課后小記：
只要媽媽露笑臉教案篇四
1.感受音樂(lè)的旋律的歡快和優(yōu)美。
2.感受音樂(lè)所包含的愉快情緒。
3.學(xué)唱歌去，用自己的'喜歡的方式表現(xiàn)歌曲。
音樂(lè)視頻圖片鋼琴。
難點(diǎn)：幼兒能自己互動(dòng)，用自己的方式表現(xiàn)歌曲，創(chuàng)編動(dòng)作，這個(gè)對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)有一定難度，需加以引導(dǎo)。
1.直觀法：通過(guò)播放音樂(lè)視頻，直觀的了解旋律、歌詞。
2.示范法：在創(chuàng)編環(huán)節(jié)，通過(guò)一定示范動(dòng)作的方法，啟發(fā)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作。
3.幼兒操作法：讓幼兒用自己創(chuàng)編的動(dòng)作，跟著歌曲旋律舞動(dòng)。
五．活動(dòng)過(guò)程。
（一）導(dǎo)入。
師：你有沒(méi)有見(jiàn)過(guò)媽媽笑的時(shí)候？
幼：有。
師：你媽媽在什么時(shí)候會(huì)笑？
幼：在開(kāi)心的時(shí)候……。
通過(guò)導(dǎo)入感受歌曲將會(huì)帶來(lái)的愉快情緒。
（二）學(xué)唱歌曲。
1.聽(tīng)歌。
播放歌曲及視頻，熟悉歌曲旋律和歌詞，并提問(wèn)歌曲內(nèi)容。
師：我們?cè)诟枨新?tīng)到了什么？
幼：我聽(tīng)到了……。
教師對(duì)幼兒回答進(jìn)行糾正，并出示圖片對(duì)應(yīng)歌詞。
教師反復(fù)讓幼兒熟悉歌詞，為學(xué)唱做準(zhǔn)備。
2.再聽(tīng)歌，鞏固熟記歌詞。
3.老師伴奏，幼兒學(xué)唱歌曲。
（三）創(chuàng)編動(dòng)作，用自己的方式表現(xiàn)歌曲。
師：我們大家現(xiàn)在都會(huì)唱這首歌了是不是，我想請(qǐng)小朋友自己創(chuàng)編動(dòng)作表現(xiàn)歌曲？
幼：好。
師：只要媽媽露笑臉，露呀露笑臉，我們討論下用什么動(dòng)作表現(xiàn)？
通過(guò)討論讓幼兒展示動(dòng)作每局歌詞的動(dòng)作，在會(huì)唱的同時(shí)，進(jìn)一步熟記、鞏固。同時(shí)能感受歌曲帶來(lái)的愉悅的情緒。
只要媽媽露笑臉教案篇五
（一）學(xué)唱歌曲，能用歡快、抒情的聲音唱出對(duì)媽媽的愛(ài)。
（二）感受歌曲中寶寶對(duì)媽媽的愛(ài)。
圖譜。
（一）“媽媽的笑臉”導(dǎo)入。
1.這是誰(shuí)的笑臉？（媽媽?zhuān)┠憧吹侥愕膵寢屝δ樀臅r(shí)候，你有什么感覺(jué)？（很開(kāi)心，很溫暖……）。
2.媽媽的笑臉給我們溫暖的感覺(jué)，就像太陽(yáng)照著花朵一樣，有首歌曲叫《只要媽媽露笑臉》我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
（二）欣賞歌曲，理解歌詞。
1.教師完整演唱歌曲一遍。
這首歌曲聽(tīng)上去的感覺(jué)是怎樣的？為什么？（歌曲非常歡快，很開(kāi)心，因?yàn)橛袐寢尩男δ槪?BR> 那歌曲里唱了些什么？
云中太陽(yáng)放光芒，放呀放光芒。
美麗花兒齊開(kāi)放，齊呀齊開(kāi)放。
2.第二次欣賞歌曲。
（1）歌里唱了些什么？
（2）根據(jù)幼兒回答出示圖譜，同時(shí)用歌詞或演唱再次重復(fù)歌詞。
（3）還有一些沒(méi)聽(tīng)清楚的，我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
3.第三次根據(jù)圖譜演唱歌曲，讓幼兒尋找發(fā)現(xiàn)遺漏的歌詞。
（三）用歡快、抒情的聲音演唱學(xué)唱歌曲。
1.幼兒看圖譜聽(tīng)琴聲演唱歌曲第一遍。
哪里演唱還有困難？（云中太陽(yáng)放光芒）。
2.幼兒演唱歌曲第二遍。
歌曲的前半段和后半段一樣嗎？（不一樣）有什么不一樣？（前面開(kāi)心一點(diǎn)、輕一點(diǎn)，后面的更響）加入琴聲讓幼兒傾聽(tīng)。
你覺(jué)得應(yīng)該用怎樣的聲音演唱前半段？（開(kāi)心一點(diǎn)）那后半段呢？（要響一點(diǎn)）。
小結(jié)：用歡快活潑稍輕的聲音演唱前半段，用連貫抒情稍響的聲音演唱后半段。我們來(lái)試一試。
3.幼兒用歡快、抒情的聲音演唱歌曲第三遍。
4.分組演唱。
還有什么好辦法讓演唱更好聽(tīng)？（可以跳舞，邊做動(dòng)作邊唱）。
（三）歌曲表達(dá)的愛(ài)。
對(duì)媽媽表達(dá)愛(ài)，除了說(shuō)好聽(tīng)的話，用擁抱的動(dòng)作，還能用好聽(tīng)的歌曲來(lái)進(jìn)行，后天是三八婦女節(jié)，我們一起唱一唱這首歌，表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)。
只要媽媽露笑臉教案篇六
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受歌曲活潑歡快和優(yōu)美抒情的旋律。
2、學(xué)唱歌曲，能用既歡快又抒情的聲音唱出對(duì)媽媽的愛(ài)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
1、感受歌曲的特點(diǎn)。
欣賞教師完整演唱，幼兒用手拍出相應(yīng)的節(jié)奏。
聽(tīng)到歌里唱了什么？你喜歡媽媽露出笑臉嗎？為什么？
2、學(xué)唱歌曲。
教師演唱，并出示圖片，幫助幼兒理解并記憶歌詞。
在教師的帶領(lǐng)下，幼兒邊看圖邊哼唱歌曲。
重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒用合適的表情、聲音來(lái)唱出“親愛(ài)的好媽媽”、“我的好媽媽”等歌詞。
3、創(chuàng)編動(dòng)作。
根據(jù)歌詞，幼兒創(chuàng)編簡(jiǎn)單的動(dòng)作，表現(xiàn)歌曲前后性質(zhì)的不同。
幼兒完整演唱歌曲一遍，嘗試用既歡快又抒情的聲音唱出對(duì)媽媽的愛(ài)。
幼兒兩人一組進(jìn)行表演唱，啟發(fā)幼兒注意表情、眼神的交流。
只要媽媽露笑臉教案篇七
活動(dòng)意圖：
音樂(lè)教學(xué)應(yīng)該是體驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造、表現(xiàn)和享受音樂(lè)美的過(guò)程，通過(guò)說(shuō)一說(shuō)，唱一唱，激發(fā)孩子愛(ài)媽媽的情感，為新歌教學(xué)作好鋪墊。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受歌曲旋律。
2、唱出對(duì)媽媽的愛(ài)。
3、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的.表現(xiàn)力。
5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
與歌詞相關(guān)的簡(jiǎn)筆畫(huà)圖，微笑的媽媽、太陽(yáng)、鮮花、全家照等。
活動(dòng)過(guò)程：
1、感受的歌曲的特點(diǎn)。
2、教師演唱。
3、用手拍出相應(yīng)的節(jié)奏。
4、歌曲唱了什么？你喜歡媽媽露笑臉嗎？為什么？
5、學(xué)唱歌曲。
6、出示相關(guān)圖片，幫幼兒理解并記憶歌詞。
7、幼兒邊看圖邊哼唱歌曲。
9、用合適的表情、聲音來(lái)唱出“親愛(ài)的好媽媽”、“我的好媽媽”等歌詞。
10、創(chuàng)編動(dòng)作。
11、根據(jù)歌詞，創(chuàng)編簡(jiǎn)單的動(dòng)作表現(xiàn)歌曲前后性質(zhì)的不同。
12、用既歡快又抒情的聲音唱出對(duì)媽媽的愛(ài)。
13、兩人一組進(jìn)行表演唱，啟發(fā)幼兒注意表情、眼神的交流。（老師。）。
活動(dòng)反思：
《只要媽媽露笑臉》是一首深受孩子喜愛(ài)的兒童歌曲，為了能讓幼兒學(xué)會(huì)演唱歌曲并能用歡快好聽(tīng)的聲音唱出對(duì)媽媽深深的愛(ài)。所以我開(kāi)了一個(gè)很好的頭，孩子們都融入在一個(gè)濃濃的氛圍中，達(dá)到了激發(fā)孩子愛(ài)媽媽的情感，為學(xué)唱歌曲作了很好的鋪墊。整個(gè)活動(dòng)下來(lái)感覺(jué)幼兒學(xué)唱的興趣比較濃厚。活動(dòng)目標(biāo)基本完成。
不足之處：
語(yǔ)言不夠精煉，引導(dǎo)性不夠。
只要媽媽露笑臉教案篇八
1、感受歌曲活潑歡快和優(yōu)美抒情的旋律。
2、學(xué)唱歌曲，能用既歡快又抒情的聲音唱出對(duì)媽媽的愛(ài)。
圖片
1、感受歌曲的特點(diǎn)。
欣賞教師完整演唱，幼兒用手拍出相應(yīng)的節(jié)奏。
聽(tīng)到歌里唱了什么？你喜歡媽媽露出笑臉嗎？為什么？
2、學(xué)唱歌曲。
教師演唱，并出示圖片，幫助幼兒理解并記憶歌詞。
在教師的帶領(lǐng)下，幼兒邊看圖邊哼唱歌曲。
重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒用合適的表情、聲音來(lái)唱出親愛(ài)的好媽媽、我的好媽媽等歌詞。
3、創(chuàng)編動(dòng)作。
根據(jù)歌詞，幼兒創(chuàng)編簡(jiǎn)單的動(dòng)作，表現(xiàn)歌曲前后性質(zhì)的不同。
幼兒完整演唱歌曲一遍，嘗試用既歡快又抒情的聲音唱出對(duì)媽媽的愛(ài)。
幼兒兩人一組進(jìn)行表演唱，啟發(fā)幼兒注意表情、眼神的交流。
詩(shī)歌：只要媽媽露笑臉
只要媽媽露笑臉，露呀露笑臉；
云中太陽(yáng)放光芒，放呀放光芒；
只要媽媽露笑臉，露呀露笑臉；
美麗花兒齊開(kāi)放，齊也齊開(kāi)放；
歷盡苦難的好媽媽?zhuān)覀兊暮脣寢專(zhuān)?BR> 只要您呀笑一笑，全家喜洋洋。
滿天烏云都消散，都呀都消散；
滿山遍野百花香，百呀百花香；
祖國(guó)獨(dú)立紅旗揚(yáng)，紅呀紅旗揚(yáng)；
到那時(shí)候好媽媽?zhuān)迅鑳撼?BR> 歷盡苦難的好媽媽?zhuān)覀兊暮脣寢專(zhuān)?BR> 只要您呀笑一笑，全家喜洋洋。
只要媽媽露笑臉教案篇九
1.鼓勵(lì)幼兒根據(jù)已有的生活經(jīng)驗(yàn)，大膽、合理地進(jìn)行想像和講述。
2.通過(guò)活動(dòng)，使幼兒知道朋友之間要相互關(guān)心、幫助。
1.幼兒已認(rèn)識(shí)過(guò)信，了解信的基本格式。
2.掛圖若干。
活動(dòng)過(guò)程。
1.談話，鼓勵(lì)幼兒幫助小貓想辦法。
說(shuō)明：此語(yǔ)意在鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)為小貓想出多種好辦法。
2.理解信的基本內(nèi)容。
師：你們幫小貓想了許多好辦法，它自己也想了個(gè)辦法，寫(xiě)了一封信給小兔（出示信封，信封上用畫(huà)來(lái)表示收信人與寄信人）。
提問(wèn)：請(qǐng)你猜猜小貓?jiān)谛爬飳?duì)小兔說(shuō)了些什么？
說(shuō)明：此過(guò)渡性提問(wèn)為引出信的內(nèi)容而設(shè)。
教師出示信，引導(dǎo)幼兒觀察。（見(jiàn)圖一）。
提問(wèn)：小貓信中畫(huà)的三張畫(huà)，分別是什么意思呢？
說(shuō)明：這個(gè)環(huán)節(jié)意在鼓勵(lì)幼兒相互討論，將看懂的圖用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。
提問(wèn)：你看懂了哪張畫(huà)？畫(huà)上說(shuō)了一件什么事？
幫助幼兒重點(diǎn)理解第二、第三幅畫(huà)。
第二幅畫(huà)：小貓為什么哭？
第三幅畫(huà)：小貓心里會(huì)想些什么？
說(shuō)明：讓幼兒分別根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)來(lái)想像并講述小貓為什么哭及小貓心里會(huì)想些什么，鼓勵(lì)幼兒從多個(gè)角度進(jìn)行講述。
3.讀信。
師：我們看懂了這三張畫(huà)，接下來(lái)我們開(kāi)始讀讀這封信。讀信的時(shí)候要注意用“我”的口氣來(lái)讀，要將信的開(kāi)頭和結(jié)尾部分也念出來(lái)，說(shuō)清楚小貓為什么哭及他心里想些什么，要讓別人一聽(tīng)就懂。
說(shuō)明：此環(huán)節(jié)意在讓幼兒復(fù)習(xí)鞏固信的基本格式，從而能完整地讀信。
幼兒再次討論該如何讀這封信。
請(qǐng)若干幼兒讀信。
說(shuō)明：在幼兒討論過(guò)程中，教師注意傾聽(tīng)幼兒討論的內(nèi)容，以便請(qǐng)不同的幼兒讀內(nèi)容不同的信。
4.討論并講述。
提問(wèn)：小兔收到信后會(huì)怎么樣？
師：小兔收到信后，把小貓生病的消息告訴了小貓所有的朋友?？矗心敲炊嗟暮门笥讯紒?lái)了。
說(shuō)明：此過(guò)渡環(huán)節(jié)為引出圖二而設(shè)。
引導(dǎo)幼兒觀察、講述，好朋友為小貓做了什么事，它們?yōu)槭裁匆@樣做？
說(shuō)明：意在鼓勵(lì)幼兒完整地講述。
5.移情講述。
說(shuō)明：引導(dǎo)幼兒從自身生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)進(jìn)行講述。
小結(jié)：我們小朋友應(yīng)關(guān)心愛(ài)護(hù)身邊的每一個(gè)人，這樣，我們的生活就會(huì)變得更美好。
生病，每個(gè)孩子都經(jīng)歷過(guò)，孩子們對(duì)此有切身的感受。生病時(shí)的所感所想是孩子們所熟悉的，但同時(shí)又是因人而異、各不相同的。教師通過(guò)兩個(gè)問(wèn)題“小貓為什么哭”及“小貓是怎么想的”，讓孩子在已有的生活經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上合理想像。之后，教師通過(guò)讀信的方式讓孩子們用較連貫的語(yǔ)言把三幅圖所要表達(dá)的意思表達(dá)出來(lái)。這個(gè)環(huán)節(jié)的巧妙之處在于，既讓幼兒復(fù)習(xí)鞏固了信的基本格式，同時(shí)也讓幼兒將自己生病時(shí)的感受以小貓的口吻表達(dá)了出來(lái)，因?yàn)橐环馔暾男攀怯梢恍《挝淖纸M成的，所以幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力得到了發(fā)展。
生病，又是孩子們所害怕的事。他們害怕吃藥、打針，害怕一個(gè)人在家。為了使他們樹(shù)立一種正確對(duì)待病痛的健康心理，為了讓他們看到相互關(guān)心的樂(lè)趣，第三個(gè)環(huán)節(jié)便由此展開(kāi)，并為第四個(gè)環(huán)節(jié)“關(guān)心生病的小朋友”埋下了伏筆。
整個(gè)活動(dòng)始終以幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)為依托，孩子們?cè)谶@樣的情境下豐富了經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展了思維，提高了語(yǔ)言表達(dá)能力，良好品德也得到了培養(yǎng)。
只要媽媽露笑臉教案篇十
《只要媽媽露笑臉》是建構(gòu)式課程上的“我有多愛(ài)你”主題中的一個(gè)活動(dòng)。這是一首深受孩子喜愛(ài)的歌曲，本次活動(dòng)的教學(xué)目標(biāo)我定為兩點(diǎn)：1、感受歌曲活潑歡快和優(yōu)美抒情的旋律。2、學(xué)唱歌曲，能用既歡快又抒情的聲音唱出對(duì)媽媽的愛(ài)?；顒?dòng)結(jié)束后我進(jìn)行了反思：
一、讓知識(shí)與情感有聯(lián)系，讓音樂(lè)學(xué)習(xí)與生活融為一體。
在感受歌曲特點(diǎn)的時(shí)候。我請(qǐng)幼兒邊欣賞歌曲邊跟隨歌曲節(jié)奏進(jìn)行打拍子讓他們體驗(yàn)這種節(jié)拍強(qiáng)弱起伏所表現(xiàn)的音樂(lè)特點(diǎn)，并在其中領(lǐng)悟到母愛(ài)的偉大，而不是單純的知識(shí)掌握。也可聯(lián)系生活中的一些媽媽對(duì)自己關(guān)心和愛(ài)護(hù)的事例進(jìn)行交流，真實(shí)的例子具有真情實(shí)感，容易激發(fā)幼兒的內(nèi)心情感。達(dá)到教學(xué)的目的。
二、簡(jiǎn)筆圖畫(huà)的運(yùn)用起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。
作為一個(gè)常規(guī)性的音樂(lè)活動(dòng)，活動(dòng)中我沒(méi)有設(shè)計(jì)熱熱鬧鬧的場(chǎng)面和花里花俏的形式，而是緊緊圍繞“感受歌曲活潑歡快和優(yōu)美抒情的旋律”和“學(xué)唱歌曲，能用既歡快又抒情的聲音唱出對(duì)媽媽的愛(ài)”這兩個(gè)目標(biāo)。我采用了以簡(jiǎn)筆圖畫(huà)來(lái)幫助幼兒記歌詞。從整個(gè)活動(dòng)效果來(lái)看，直觀形象的簡(jiǎn)筆畫(huà)不但較好地吸引了幼兒的注意，而且很容易地將原本比較拗口的“云中太陽(yáng)放光芒，放呀放光芒”與“美麗花兒齊開(kāi)放，齊呀齊開(kāi)放”兩句歌詞，順利地理解并記住了。
三、常規(guī)的教學(xué)設(shè)計(jì)使活動(dòng)更有效。
在教學(xué)環(huán)節(jié)上我設(shè)置的：熟悉旋律——熟悉歌詞——學(xué)念歌詞——學(xué)唱歌曲——?jiǎng)?chuàng)編動(dòng)作這幾個(gè)環(huán)節(jié)雖然沒(méi)有新意，但是力求連貫、流暢，最后幼兒兩人一組進(jìn)行表演唱以表情、眼神的相互交流達(dá)到情感的升華。
只要媽媽露笑臉教案篇十一
明天五月八日，是母親節(jié)?！敖o媽媽什么禮物好呢？”在母親節(jié)的前一個(gè)晚上，我躺在床上冥思苦想。不久，我想出了個(gè)好辦法，“不錯(cuò)，才七點(diǎn)，老師還在學(xué)校?！蔽铱戳艘幌卤恚缓筌b手躡腳地去了學(xué)校。
進(jìn)了學(xué)校，我找到班主任夏老師，借了一張卷子，然后到班級(jí)認(rèn)真地答了起來(lái)。半個(gè)小時(shí)過(guò)去了，我終于答完了，又找到夏老師批了一下，分?jǐn)?shù)果然沒(méi)出乎我的預(yù)料，打了一百分！我高興地連翻了兩個(gè)筋斗，然后和老師說(shuō)了聲再見(jiàn)就懷著愉快的心情回到了家。
回家后，已經(jīng)十點(diǎn)了，我打開(kāi)了我的表燈，套在手腕上，拿起卡紙和剪刀，對(duì)了，還有膠帶，用了整整一個(gè)小時(shí)的時(shí)間做成了一個(gè)特大號(hào)信封，我把帶有“100分”字樣的卷子裝時(shí)了大信封，然后做了一個(gè)心形粘貼，貼在了封口處，然后在信上寫(xiě)道“馬榕辰祝您母親節(jié)快樂(lè)”十個(gè)大字，我一切都準(zhǔn)備好了，可以在母親節(jié)把信封送給媽媽了。
母親節(jié)清早，媽媽醒來(lái)了，我微笑著喊了一聲：“媽媽?zhuān) 比缓笞哌M(jìn)媽媽的房間，把信封給了媽媽以，說(shuō)：“祝媽媽母親節(jié)快樂(lè)！”媽媽打開(kāi)信封，只見(jiàn)一張100分的卷子夾在里面，媽媽抱著我，流出了淚水。那是甜淚！因?yàn)閶寢尩淖旖且绯隽宋⑿Α?BR> 我們不要玩具，也不要零花錢(qián)，就要媽媽的那一絲微笑。
只要媽媽露笑臉教案篇十二
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解歌曲內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。
2、感受歌曲活潑歡快和優(yōu)美抒情的旋律，能用既歡快又抒情的聲音唱出對(duì)媽媽的愛(ài)。
3、感受孩子和媽媽之間親密的情感。
活動(dòng)重點(diǎn)：
理解歌曲內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。
活動(dòng)難點(diǎn)：
能用既歡快又抒情的聲音唱出對(duì)媽媽的愛(ài)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
媽媽的圖片、ppt圖譜。
活動(dòng)過(guò)程：
一、熟悉歌曲旋律。
1、在配班教師的音樂(lè)聲中，啟發(fā)幼兒用各種拍打節(jié)奏的方式，為歌曲打節(jié)奏。如：拍手、拍肩、拍腿等。
師：小朋友們，你們有沒(méi)有見(jiàn)過(guò)媽媽微笑的時(shí)候？你媽媽在什么時(shí)候會(huì)笑呢？
幼：在開(kāi)心的時(shí)候......
師：今天老師為大家?guī)?lái)了一首關(guān)于媽媽的歌曲，我們一起來(lái)為歌曲打節(jié)奏吧！”
二、學(xué)唱歌曲。
1、完整播放歌曲兩遍，熟悉歌曲旋律和歌詞，并提問(wèn)歌曲內(nèi)容。
師：你聽(tīng)到歌曲里唱了些什么？
幼：我聽(tīng)到了......
（根據(jù)幼兒的回答，依次出示相關(guān)圖片，幫助幼兒理解并記憶歌詞。）。
2、幼兒有節(jié)奏地跟念歌詞，熟悉歌曲內(nèi)容。
師：我們一起看著圖譜，把歌詞念一遍。
3、教師在鋼琴伴奏下演唱歌曲。
師：你喜歡媽媽露笑臉嗎？為什么？
幼：喜歡......
4、在教師的帶領(lǐng)下，幼兒邊看圖邊哼唱歌曲。
6、重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒用合適的表情、聲音來(lái)唱出“親愛(ài)的好媽媽”“我的好媽媽”等歌詞。
7、幼兒完整演唱歌曲2—3遍。嘗試用既歡快又抒情的聲音唱出對(duì)媽媽的愛(ài)。
三、創(chuàng)編動(dòng)作，用自己的方式表現(xiàn)歌曲。
1、根據(jù)歌詞，請(qǐng)幼兒示范創(chuàng)編簡(jiǎn)單的動(dòng)作。
師：我們大家現(xiàn)在都會(huì)唱這首歌了，我想請(qǐng)小朋友自己創(chuàng)編動(dòng)作表現(xiàn)歌曲好嗎？
幼：好。
（通過(guò)討論讓幼兒創(chuàng)編歌詞的動(dòng)作，在會(huì)唱歌曲的同時(shí)，進(jìn)一步熟記、鞏固，同時(shí)能感受歌曲帶來(lái)的愉悅的情緒。）。
2、幼兒兩人一組進(jìn)行表演唱，啟發(fā)幼兒注意表情、眼神的交流。
只要媽媽露笑臉教案篇十三
世界上只有一位最好的女性，她便是慈母，世界上只有一種最美麗的聲音，那便是慈母的'呼喚，經(jīng)歷過(guò)這么多的風(fēng)風(fēng)雨雨，您似乎更年輕了，不但是外貌，而且是心靈，透過(guò)那額角的皺紋，我看見(jiàn)了您一顆水晶般的心。她就是養(yǎng)育我們十多年的母親，她的養(yǎng)育之恩當(dāng)涌泉相報(bào)，今天就是三八婦女節(jié)了，我要給媽媽一個(gè)小禮物，讓她驚喜一下。
平常都是媽媽為我準(zhǔn)備小點(diǎn)心，今天我要親自為媽媽做一份小點(diǎn)心，讓媽媽好好享受一下。
我臨時(shí)給取了一個(gè)名字，叫“開(kāi)心一家人”，并擺成一個(gè)笑臉，端了出去。此時(shí)，我的眼前浮現(xiàn)了媽媽對(duì)我笑的樣子。
媽媽拿起筷子夾了一個(gè)放進(jìn)嘴里，此時(shí)，我十分緊張，不知道做的好不好吃?！皨寢屝α恕保覛g呼著，這個(gè)笑給我意義重大，我也夾起一個(gè)迫不及待地放進(jìn)嘴里，可是我馬上吐了出來(lái)。我問(wèn)媽媽?zhuān)骸皨寢專(zhuān)易龅眠@么難吃，為什么你好是覺(jué)得好吃呢？”媽媽說(shuō)：“重要的不是好不好吃，而是你用心的去做一樣點(diǎn)心，所以你不管得多么難吃，媽媽覺(jué)得都是好吃的?！庇谑俏液蛬寢屢黄鹦α?。
我明白了，我們都是媽媽手中的寶貝，在她眼里，只要我們快快樂(lè)樂(lè)，健健康康，就是給她最大的安慰，只要我們用心去做任何一件事，媽媽都會(huì)在背后默默地支持者我們。說(shuō)到這里我的眼前又浮現(xiàn)了媽媽那燦爛的笑容。
只要媽媽露笑臉教案篇十四
課題（或歌名）。
課型。
綜合課。
年級(jí)。
四年級(jí)。
教學(xué)目標(biāo)。
直接性目標(biāo)。
指導(dǎo)學(xué)生用親切明朗的聲音，和諧的二聲部合唱，來(lái)表達(dá)對(duì)媽媽和祖國(guó)的一片深情。
發(fā)展性目標(biāo)。
通過(guò)學(xué)唱歌曲，引導(dǎo)學(xué)生積極參與各項(xiàng)音樂(lè)活動(dòng)，激發(fā)激發(fā)學(xué)生想象和感受音樂(lè)的能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)，并初步體會(huì)獲得成功的喜悅。
可續(xù)性目標(biāo)。
培養(yǎng)孩子的演唱興趣。
教材分析。
藝術(shù)形象及特點(diǎn)。
歌曲通過(guò)優(yōu)美的旋律，刻畫(huà)出祖國(guó)媽媽的偉大形象。
體裁。
抒情曲。
曲式。
a+b。
調(diào)式。
g大調(diào)。
知識(shí)重點(diǎn)及難點(diǎn)。
重點(diǎn)：用親切明朗的聲音，來(lái)表達(dá)對(duì)媽媽和祖國(guó)的一片深情。
難點(diǎn)：合唱部分聲部間的和諧，均均衡及三連音的.演唱。
學(xué)具準(zhǔn)備。
課本、口琴。
教具準(zhǔn)備。
電子琴、多媒體課件、道具。
備課日期
授課時(shí)間。
20月5日25。
教學(xué)過(guò)程。
一、組織教學(xué)。
師生用歌聲相互問(wèn)好。
二、發(fā)聲練習(xí)：
1、音階輪唱（譜略）。
2、兩部發(fā)聲練習(xí)（譜略）。
三、導(dǎo)入新課。
1、情境激趣導(dǎo)課（出示課件）。
3、學(xué)生回答。
4、根據(jù)學(xué)生回答，教師總結(jié)導(dǎo)入新課。
教師：“照片上的你們小鳥(niǎo)伊人，偎依在媽媽的身邊，媽媽露著慈祥的微笑，想讓媽媽天天都高興嗎？”學(xué)生答：“想”。教師“那你們應(yīng)該怎么做？”……。
5、師生共同視唱新譜（學(xué)生在家以進(jìn)行預(yù)習(xí)）。
a、學(xué)生輕聲的齊唱齊唱部分。
b、學(xué)生唱一聲部，教師唱二聲部。（提示三連音正確演示方法）。
c、學(xué)生唱二聲部，教師唱一聲部。
d、完整地演唱歌譜。
e、口琴吹奏歌曲。
6、歌詞學(xué)唱。
a、歌曲介紹。
b、跟范唱有表情地朗誦歌詞。
c、分小組體會(huì)歌詞，看一看，那一組先唱出。
d、小組競(jìng)賽唱詞，一組、二組、三組。
e、教師總結(jié)小組演唱情況，提出三連音加字的演唱方法。
f、集體有表情地演唱歌曲。
g、教師總結(jié)――激發(fā)學(xué)生對(duì)媽媽的情感。
教師講一個(gè)和自己孩子之間的小故事，從而激發(fā)和學(xué)生之間的感情。
四、新歌演唱會(huì)。
通過(guò)新歌演唱會(huì)讓學(xué)生發(fā)揮自己的創(chuàng)意，表現(xiàn)自信的能力，并同時(shí)對(duì)歌曲有了進(jìn)一步的感受，從而達(dá)到讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中用親切明朗的聲音，表達(dá)對(duì)媽媽對(duì)祖國(guó)的一片深情。
（1）選出主持人。
（2）讓各組到老師這拿道具。
（3）各小組準(zhǔn)備。
（4）新歌演唱會(huì)開(kāi)始。
（5）評(píng)出自信獎(jiǎng)、創(chuàng)意獎(jiǎng)、表演獎(jiǎng)。
（6）主持人小結(jié)。
五、教師小結(jié)。
今天我們學(xué)唱了這首歌，為我們創(chuàng)造了一個(gè)愛(ài)媽媽?zhuān)私鈰寢尩暮脵C(jī)會(huì)，讓我們好好地愛(ài)自己的媽媽吧，關(guān)心她們，了解她們，共同走入她們心靈的世界做媽媽的好孩子，讓媽媽天天都高興，天天露出燦爛的微笑，最后讓我們?cè)诟杪曋薪Y(jié)束這節(jié)課。
備注。
突出重點(diǎn)。
解決難點(diǎn)。
營(yíng)造氣氛。
啟動(dòng)激趣。
（歌曲音樂(lè)伴奏，課件演示照片）。
（情緒煽動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)唱歌曲的興趣。）。
課件演示學(xué)課題。
（難點(diǎn)解決）。
課件出示歌譜。
（質(zhì)疑探究）。
課件出示歌詞。
應(yīng)用驗(yàn)證。
課件出示標(biāo)題，新歌演唱會(huì)的背景。
課件演示，放范唱音樂(lè)。
只要媽媽露笑臉教案篇十五
一教學(xué)目標(biāo):。
2、讓學(xué)生自編關(guān)于笑的廣告語(yǔ)，從而知道笑的重要性。
3、通過(guò)完成習(xí)作，讓學(xué)生學(xué)會(huì)在文章中表達(dá)出真情實(shí)感。
1、同學(xué)們，你們知道這首歌曲的曲名嗎？（板書(shū)：只要媽媽露笑臉）。
2、聽(tīng)了這首歌，你們想說(shuō)什么？
3、過(guò)渡：今天這節(jié)課我們就一起來(lái)研究一下“笑”。（在“笑”下加點(diǎn)）。
（二）、板塊一：“笑”好不好？
1、你們認(rèn)為“笑”與“哭”相比，哪個(gè)更好？為什么？
2、分四人小組思考討論。
3、集中交流。
4、小結(jié)過(guò)渡：通過(guò)討論，同學(xué)們普遍認(rèn)為笑比哭好，俗話說(shuō)，笑一笑，十年少，笑能使人年輕，笑能使人快樂(lè)。
（三）、板塊二：為笑設(shè)計(jì)廣告語(yǔ)。
1、談話：如果笑就是種商品，你能為笑設(shè)計(jì)一些廣告語(yǔ)，
每個(gè)人都笑口常開(kāi)嗎？
2、學(xué)生自行設(shè)計(jì)廣告語(yǔ)，然后討論交流。有選擇地寫(xiě)在黑板上。
3、小結(jié)過(guò)渡：
看了大家設(shè)計(jì)的廣告語(yǔ)，人們都怦然心動(dòng)，希望自己能得到笑，能“買(mǎi)”到笑，然而在現(xiàn)實(shí)生活中，笑可以說(shuō)是供不應(yīng)求，不少人笑不起來(lái)，得不到微笑。
（四）、板塊三：為什么笑不起來(lái)？
2、分組討論交流：笑不起來(lái)，是因?yàn)椤?BR> 3、小結(jié)過(guò)渡：
現(xiàn)實(shí)生活中，確實(shí)有許多人笑不起來(lái)，可能是因?yàn)樯钪袝簳r(shí)的困難，可能是工作中遇到了煩心事，更可能是自己的子女讓他們擔(dān)心、牽掛了。
5、聽(tīng)完后你最想說(shuō)的是什么？（指名回答）。
（五）、《只要媽媽露笑臉》可以說(shuō)是一個(gè)做子女的`對(duì)母親最衷心的祝愿，因?yàn)樗麄兩钌畹刂雷约旱母改傅钠D辛，父母?jìng)兺映升?，望女成鳳，為子女日夜操勞，真的很辛苦，做子女的確實(shí)應(yīng)該體諒父母，使他們不再為自己擔(dān)憂，能夠會(huì)心地笑一笑。
只要媽媽露笑臉教案篇十六
2.感受音樂(lè)所包含的愉快情緒。
3.學(xué)唱歌去，用自己的喜歡的方式表現(xiàn)歌曲。
二．活動(dòng)準(zhǔn)備。
音樂(lè)視頻圖片鋼琴。
三．活動(dòng)重難點(diǎn)。
重點(diǎn)：本次活動(dòng)重點(diǎn)是讓幼兒能夠用準(zhǔn)確的旋律唱出歌曲，并能夠體會(huì)歌曲中愉快的情緒。
難點(diǎn)：幼兒能自己互動(dòng)，用自己的方式表現(xiàn)歌曲，創(chuàng)編動(dòng)作，這個(gè)對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)有一定難度，需加以引導(dǎo)。
四．活動(dòng)方法。
1.直觀法：通過(guò)播放音樂(lè)視頻，直觀的了解旋律、歌詞。
2.示范法：在創(chuàng)編環(huán)節(jié)，通過(guò)一定示范動(dòng)作的方法，啟發(fā)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作。
3.幼兒操作法：讓幼兒用自己創(chuàng)編的動(dòng)作，跟著歌曲旋律舞動(dòng)。
五．活動(dòng)過(guò)程。
（一）導(dǎo)入。
師：你有沒(méi)有見(jiàn)過(guò)媽媽笑的時(shí)候？
幼：有。
師：你媽媽在什么時(shí)候會(huì)笑？
幼：在開(kāi)心的時(shí)候……。
通過(guò)導(dǎo)入感受歌曲將會(huì)帶來(lái)的愉快情緒。
（二）學(xué)唱歌曲。
1.聽(tīng)歌。
播放歌曲及視頻，熟悉歌曲旋律和歌詞，并提問(wèn)歌曲內(nèi)容。
師：我們?cè)诟枨新?tīng)到了什么？
幼：我聽(tīng)到了……。
教師對(duì)幼兒回答進(jìn)行糾正，并出示圖片對(duì)應(yīng)歌詞。
教師反復(fù)讓幼兒熟悉歌詞，為學(xué)唱做準(zhǔn)備。
2.再聽(tīng)歌，鞏固熟記歌詞。
3.老師伴奏，幼兒學(xué)唱歌曲。
（三）創(chuàng)編動(dòng)作，用自己的方式表現(xiàn)歌曲。
師：我們大家現(xiàn)在都會(huì)唱這首歌了是不是，我想請(qǐng)小朋友自己創(chuàng)編動(dòng)作表現(xiàn)歌曲？
幼：好。
通過(guò)討論讓幼兒展示動(dòng)作每局歌詞的動(dòng)作，在會(huì)唱的同時(shí)，進(jìn)一步熟記、鞏固。同時(shí)能感受歌曲帶來(lái)的愉悅的情緒。
只要媽媽露笑臉教案篇十七
1、感受孩子和媽媽之間親密的情感。
2、理解歌曲內(nèi)容，學(xué)唱歌曲，并能用動(dòng)作大膽表現(xiàn)歌曲。
3、感受歌曲活潑歡快和優(yōu)美抒情的旋律，能用既歡快又抒情的聲音唱出對(duì)媽媽的愛(ài)。
1、自己繪制與歌詞相關(guān)的簡(jiǎn)筆畫(huà)圖片，如微笑的媽媽、太陽(yáng)、鮮花、全家照等。
2、配班教師彈奏音樂(lè)。
能用歡快又抒情的聲音大膽演唱。
在配班教師的音樂(lè)聲中，啟發(fā)幼兒用各種拍打節(jié)奏的方式，為歌曲打節(jié)奏。如：拍手、拍肩、拍腿等。
師：“今天媽媽們都來(lái)了，你知道，是什么日子嗎？
為了慶祝媽媽們的節(jié)日，吳老師為大家?guī)?lái)了一首關(guān)于唱給媽媽聽(tīng)的歌曲，我們一起來(lái)為歌曲打節(jié)奏吧！”
1、完整欣賞教師清唱歌曲一遍。
2、你聽(tīng)到歌曲里唱了些什么？根據(jù)幼兒的回答，依次出示相關(guān)圖片，幫助幼兒理解并記憶歌詞。
3、幼兒有節(jié)奏地跟念歌詞，熟悉歌曲內(nèi)容。
3、教師再次配琴演唱歌曲。你喜歡媽媽露笑臉嗎？為什么？
4、在教師的帶領(lǐng)下，幼兒邊看圖邊哼唱歌曲。
6、重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒用合適的表情、聲音來(lái)唱出“親愛(ài)的好媽媽”“我的好媽媽”等歌詞。
7、幼兒完整演唱歌曲。嘗試用既歡快又抒情的聲音唱出對(duì)媽媽的愛(ài)。
1、根據(jù)歌詞，請(qǐng)幼兒示范創(chuàng)編簡(jiǎn)單的動(dòng)作，并一起跟學(xué)。
2、啟發(fā)幼兒用不同的動(dòng)作表現(xiàn)歌曲前后性質(zhì)的不同。
3、幼兒完整演唱歌曲，并大膽表現(xiàn)動(dòng)作。
4、幼兒和媽媽兩人一組進(jìn)行表演唱，啟發(fā)幼兒和媽媽注意表情、眼神的交流。
親愛(ài)的好媽媽?zhuān)业暮脣寢專(zhuān)灰阊叫σ恍?，全家喜洋洋?BR> 結(jié)合三八親子活動(dòng)，請(qǐng)各位提出寶貴意見(jiàn)！
只要媽媽露笑臉教案篇一
1、感受孩子和媽媽之間親密的情感。
2、理解歌曲內(nèi)容，學(xué)唱歌曲，并能用動(dòng)作大膽表現(xiàn)歌曲。
3、感受歌曲活潑歡快和優(yōu)美抒情的旋律，能用既歡快又抒情的聲音唱出對(duì)媽媽的愛(ài)。
1、自己繪制與歌詞相關(guān)的簡(jiǎn)筆畫(huà)圖片，如微笑的媽媽、太陽(yáng)、鮮花、全家照等。
2、配班教師彈奏音樂(lè)。
能用歡快又抒情的聲音大膽演唱。
在配班教師的音樂(lè)聲中，啟發(fā)幼兒用各種拍打節(jié)奏的方式，為歌曲打節(jié)奏。如：拍手、拍肩、拍腿等。
師：“今天媽媽們都來(lái)了，你知道，是什么日子嗎？
為了慶祝媽媽們的節(jié)日，吳老師為大家?guī)?lái)了一首關(guān)于唱給媽媽聽(tīng)的歌曲，我們一起來(lái)為歌曲打節(jié)奏吧！”
1、完整欣賞教師清唱歌曲一遍。
2、你聽(tīng)到歌曲里唱了些什么？根據(jù)幼兒的回答，依次出示相關(guān)圖片，幫助幼兒理解并記憶歌詞。
3、幼兒有節(jié)奏地跟念歌詞，熟悉歌曲內(nèi)容。
3、教師再次配琴演唱歌曲。你喜歡媽媽露笑臉嗎？為什么？
4、在教師的帶領(lǐng)下，幼兒邊看圖邊哼唱歌曲。
5、啟發(fā)幼兒思考用怎樣的聲音唱出“只要媽媽露笑臉”。
6、重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒用合適的表情、聲音來(lái)唱出“親愛(ài)的好媽媽”“我的好媽媽”等歌詞。
7、幼兒完整演唱歌曲。嘗試用既歡快又抒情的聲音唱出對(duì)媽媽的愛(ài)。
1、根據(jù)歌詞，請(qǐng)幼兒示范創(chuàng)編簡(jiǎn)單的動(dòng)作，并一起跟學(xué)。
2、啟發(fā)幼兒用不同的動(dòng)作表現(xiàn)歌曲前后性質(zhì)的不同。
3、幼兒完整演唱歌曲，并大膽表現(xiàn)動(dòng)作。
4、幼兒和媽媽兩人一組進(jìn)行表演唱，啟發(fā)幼兒和媽媽注意表情、眼神的交流。
只要媽媽露笑臉 露呀露笑臉，云中太陽(yáng)放光芒 放呀放光芒，
只要媽媽露笑臉 露呀露笑臉，美麗花 齊開(kāi)放 齊呀齊開(kāi)放，
親愛(ài)的好媽媽?zhuān)业?好媽媽?zhuān)灰阊叫σ恍Γ蚁惭笱蟆?BR> 結(jié)合三八親子活動(dòng)，請(qǐng)各位提出寶貴意見(jiàn)！
只要媽媽露笑臉教案篇二
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受歌曲活潑歡快和優(yōu)美抒情的旋律。
2、學(xué)唱歌曲，能用既歡快又抒情的聲音唱出對(duì)媽媽的愛(ài)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
1、感受歌曲的特點(diǎn)。
欣賞教師完整演唱，幼兒用手拍出相應(yīng)的節(jié)奏。
聽(tīng)到歌里唱了什么？你喜歡媽媽露出笑臉嗎？為什么？
2、學(xué)唱歌曲。
教師演唱，并出示圖片，幫助幼兒理解并記憶歌詞。
在教師的帶領(lǐng)下，幼兒邊看圖邊哼唱歌曲。
重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒用合適的表情、聲音來(lái)唱出“親愛(ài)的好媽媽”、“我的好媽媽”等歌詞。
3、創(chuàng)編動(dòng)作。
根據(jù)歌詞，幼兒創(chuàng)編簡(jiǎn)單的動(dòng)作，表現(xiàn)歌曲前后性質(zhì)的不同。
幼兒完整演唱歌曲一遍，嘗試用既歡快又抒情的聲音唱出對(duì)媽媽的愛(ài)。
幼兒兩人一組進(jìn)行表演唱，啟發(fā)幼兒注意表情、眼神的`交流。
云中太陽(yáng)放光芒，放呀放光芒；
美麗花兒齊開(kāi)放，齊也齊開(kāi)放；
歷盡苦難的好媽媽?zhuān)覀兊暮脣寢專(zhuān)?BR> 只要您呀笑一笑，全家喜洋洋。
滿天烏云都消散，都呀都消散；
滿山遍野百花香，百呀百花香；
祖國(guó)獨(dú)立紅旗揚(yáng)，紅呀紅旗揚(yáng)；
到那時(shí)候好媽媽?zhuān)迅鑳撼?BR> 歷盡苦難的好媽媽?zhuān)覀兊暮脣寢專(zhuān)?BR> 只要您呀笑一笑，全家喜洋洋。
活動(dòng)反思：
《只要媽媽露笑臉》是一首歌深受幼兒喜歡的歌曲，既歡快跳躍又優(yōu)美抒情。這是一首深受孩子喜愛(ài)的歌曲，整個(gè)活動(dòng)幼兒學(xué)唱的興趣自始自終比較濃厚，根據(jù)難點(diǎn)和幼兒的年齡特點(diǎn)，采用層層深入，多樣性和形式，將音樂(lè)認(rèn)識(shí)進(jìn)行隱形處理，能化難為易。激起幼兒的主體意識(shí)，保護(hù)和發(fā)展了幼兒對(duì)音樂(lè)的光趣和愛(ài)好，促進(jìn)了幼兒的音樂(lè)的感知、表現(xiàn)能力，讓幼兒感到美的熏陶。
不足之處：
自身的語(yǔ)言精練不夠到位，在拍打節(jié)奏時(shí)節(jié)奏感抓的也不是很好。
只要媽媽露笑臉教案篇三
1．欣賞《采一束鮮花》。
教材分析：
教學(xué)目標(biāo)：
1．引導(dǎo)同學(xué)熟練認(rèn)識(shí)字母譜的標(biāo)志（drmfslx）。
2．通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲《只要媽媽露笑臉》和聆聽(tīng)《采一束鮮花》讓同學(xué)感受音樂(lè)所表示的`對(duì)***愛(ài)。
教學(xué)重點(diǎn)：提高同學(xué)感受音樂(lè)的能力，增強(qiáng)對(duì)***愛(ài)。
教學(xué)難點(diǎn)：一對(duì)2和八分和點(diǎn)（x.x）。
教學(xué)用具：鋼琴磁帶錄音機(jī)圖片打擊樂(lè)若干。
教學(xué)方法：
教學(xué)過(guò)程：
一．聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室，師生問(wèn)好！
讀譜知識(shí)：
1．認(rèn)識(shí)字母譜1234567(drmfslx)。
2．鞏固練習(xí)多種形式的認(rèn)唱。
三．欣賞《采一束鮮花》。
1．初聽(tīng)感受演唱者的情感表達(dá)。
2．復(fù)聽(tīng)體會(huì)歌曲所表達(dá)對(duì)***感激之情。
1．難點(diǎn)（1）3、4小節(jié)（2）11、12小節(jié)。
2．聽(tīng)范唱體會(huì)旋律，投影畫(huà)面。
3．識(shí)譜教學(xué)用字母譜認(rèn)唱。
4．學(xué)習(xí)歌詞：
（1）老師按節(jié)奏帶讀歌詞。
（2）同學(xué)獨(dú)立讀歌詞，加強(qiáng)記憶。
5．同學(xué)隨音樂(lè)小聲哼唱。
6同學(xué)獨(dú)立演唱歌曲。（教師給予不同形式的鼓勵(lì)）。
五．打擊樂(lè)伴奏：
六．課堂小結(jié)：
板書(shū)設(shè)計(jì)：
課后小記：
只要媽媽露笑臉教案篇四
1.感受音樂(lè)的旋律的歡快和優(yōu)美。
2.感受音樂(lè)所包含的愉快情緒。
3.學(xué)唱歌去，用自己的'喜歡的方式表現(xiàn)歌曲。
音樂(lè)視頻圖片鋼琴。
難點(diǎn)：幼兒能自己互動(dòng)，用自己的方式表現(xiàn)歌曲，創(chuàng)編動(dòng)作，這個(gè)對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)有一定難度，需加以引導(dǎo)。
1.直觀法：通過(guò)播放音樂(lè)視頻，直觀的了解旋律、歌詞。
2.示范法：在創(chuàng)編環(huán)節(jié)，通過(guò)一定示范動(dòng)作的方法，啟發(fā)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作。
3.幼兒操作法：讓幼兒用自己創(chuàng)編的動(dòng)作，跟著歌曲旋律舞動(dòng)。
五．活動(dòng)過(guò)程。
（一）導(dǎo)入。
師：你有沒(méi)有見(jiàn)過(guò)媽媽笑的時(shí)候？
幼：有。
師：你媽媽在什么時(shí)候會(huì)笑？
幼：在開(kāi)心的時(shí)候……。
通過(guò)導(dǎo)入感受歌曲將會(huì)帶來(lái)的愉快情緒。
（二）學(xué)唱歌曲。
1.聽(tīng)歌。
播放歌曲及視頻，熟悉歌曲旋律和歌詞，并提問(wèn)歌曲內(nèi)容。
師：我們?cè)诟枨新?tīng)到了什么？
幼：我聽(tīng)到了……。
教師對(duì)幼兒回答進(jìn)行糾正，并出示圖片對(duì)應(yīng)歌詞。
教師反復(fù)讓幼兒熟悉歌詞，為學(xué)唱做準(zhǔn)備。
2.再聽(tīng)歌，鞏固熟記歌詞。
3.老師伴奏，幼兒學(xué)唱歌曲。
（三）創(chuàng)編動(dòng)作，用自己的方式表現(xiàn)歌曲。
師：我們大家現(xiàn)在都會(huì)唱這首歌了是不是，我想請(qǐng)小朋友自己創(chuàng)編動(dòng)作表現(xiàn)歌曲？
幼：好。
師：只要媽媽露笑臉，露呀露笑臉，我們討論下用什么動(dòng)作表現(xiàn)？
通過(guò)討論讓幼兒展示動(dòng)作每局歌詞的動(dòng)作，在會(huì)唱的同時(shí)，進(jìn)一步熟記、鞏固。同時(shí)能感受歌曲帶來(lái)的愉悅的情緒。
只要媽媽露笑臉教案篇五
（一）學(xué)唱歌曲，能用歡快、抒情的聲音唱出對(duì)媽媽的愛(ài)。
（二）感受歌曲中寶寶對(duì)媽媽的愛(ài)。
圖譜。
（一）“媽媽的笑臉”導(dǎo)入。
1.這是誰(shuí)的笑臉？（媽媽?zhuān)┠憧吹侥愕膵寢屝δ樀臅r(shí)候，你有什么感覺(jué)？（很開(kāi)心，很溫暖……）。
2.媽媽的笑臉給我們溫暖的感覺(jué)，就像太陽(yáng)照著花朵一樣，有首歌曲叫《只要媽媽露笑臉》我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
（二）欣賞歌曲，理解歌詞。
1.教師完整演唱歌曲一遍。
這首歌曲聽(tīng)上去的感覺(jué)是怎樣的？為什么？（歌曲非常歡快，很開(kāi)心，因?yàn)橛袐寢尩男δ槪?BR> 那歌曲里唱了些什么？
云中太陽(yáng)放光芒，放呀放光芒。
美麗花兒齊開(kāi)放，齊呀齊開(kāi)放。
2.第二次欣賞歌曲。
（1）歌里唱了些什么？
（2）根據(jù)幼兒回答出示圖譜，同時(shí)用歌詞或演唱再次重復(fù)歌詞。
（3）還有一些沒(méi)聽(tīng)清楚的，我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
3.第三次根據(jù)圖譜演唱歌曲，讓幼兒尋找發(fā)現(xiàn)遺漏的歌詞。
（三）用歡快、抒情的聲音演唱學(xué)唱歌曲。
1.幼兒看圖譜聽(tīng)琴聲演唱歌曲第一遍。
哪里演唱還有困難？（云中太陽(yáng)放光芒）。
2.幼兒演唱歌曲第二遍。
歌曲的前半段和后半段一樣嗎？（不一樣）有什么不一樣？（前面開(kāi)心一點(diǎn)、輕一點(diǎn)，后面的更響）加入琴聲讓幼兒傾聽(tīng)。
你覺(jué)得應(yīng)該用怎樣的聲音演唱前半段？（開(kāi)心一點(diǎn)）那后半段呢？（要響一點(diǎn)）。
小結(jié)：用歡快活潑稍輕的聲音演唱前半段，用連貫抒情稍響的聲音演唱后半段。我們來(lái)試一試。
3.幼兒用歡快、抒情的聲音演唱歌曲第三遍。
4.分組演唱。
還有什么好辦法讓演唱更好聽(tīng)？（可以跳舞，邊做動(dòng)作邊唱）。
（三）歌曲表達(dá)的愛(ài)。
對(duì)媽媽表達(dá)愛(ài)，除了說(shuō)好聽(tīng)的話，用擁抱的動(dòng)作，還能用好聽(tīng)的歌曲來(lái)進(jìn)行，后天是三八婦女節(jié)，我們一起唱一唱這首歌，表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)。
只要媽媽露笑臉教案篇六
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受歌曲活潑歡快和優(yōu)美抒情的旋律。
2、學(xué)唱歌曲，能用既歡快又抒情的聲音唱出對(duì)媽媽的愛(ài)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
1、感受歌曲的特點(diǎn)。
欣賞教師完整演唱，幼兒用手拍出相應(yīng)的節(jié)奏。
聽(tīng)到歌里唱了什么？你喜歡媽媽露出笑臉嗎？為什么？
2、學(xué)唱歌曲。
教師演唱，并出示圖片，幫助幼兒理解并記憶歌詞。
在教師的帶領(lǐng)下，幼兒邊看圖邊哼唱歌曲。
重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒用合適的表情、聲音來(lái)唱出“親愛(ài)的好媽媽”、“我的好媽媽”等歌詞。
3、創(chuàng)編動(dòng)作。
根據(jù)歌詞，幼兒創(chuàng)編簡(jiǎn)單的動(dòng)作，表現(xiàn)歌曲前后性質(zhì)的不同。
幼兒完整演唱歌曲一遍，嘗試用既歡快又抒情的聲音唱出對(duì)媽媽的愛(ài)。
幼兒兩人一組進(jìn)行表演唱，啟發(fā)幼兒注意表情、眼神的交流。
只要媽媽露笑臉教案篇七
活動(dòng)意圖：
音樂(lè)教學(xué)應(yīng)該是體驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造、表現(xiàn)和享受音樂(lè)美的過(guò)程，通過(guò)說(shuō)一說(shuō)，唱一唱，激發(fā)孩子愛(ài)媽媽的情感，為新歌教學(xué)作好鋪墊。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受歌曲旋律。
2、唱出對(duì)媽媽的愛(ài)。
3、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的.表現(xiàn)力。
5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
與歌詞相關(guān)的簡(jiǎn)筆畫(huà)圖，微笑的媽媽、太陽(yáng)、鮮花、全家照等。
活動(dòng)過(guò)程：
1、感受的歌曲的特點(diǎn)。
2、教師演唱。
3、用手拍出相應(yīng)的節(jié)奏。
4、歌曲唱了什么？你喜歡媽媽露笑臉嗎？為什么？
5、學(xué)唱歌曲。
6、出示相關(guān)圖片，幫幼兒理解并記憶歌詞。
7、幼兒邊看圖邊哼唱歌曲。
9、用合適的表情、聲音來(lái)唱出“親愛(ài)的好媽媽”、“我的好媽媽”等歌詞。
10、創(chuàng)編動(dòng)作。
11、根據(jù)歌詞，創(chuàng)編簡(jiǎn)單的動(dòng)作表現(xiàn)歌曲前后性質(zhì)的不同。
12、用既歡快又抒情的聲音唱出對(duì)媽媽的愛(ài)。
13、兩人一組進(jìn)行表演唱，啟發(fā)幼兒注意表情、眼神的交流。（老師。）。
活動(dòng)反思：
《只要媽媽露笑臉》是一首深受孩子喜愛(ài)的兒童歌曲，為了能讓幼兒學(xué)會(huì)演唱歌曲并能用歡快好聽(tīng)的聲音唱出對(duì)媽媽深深的愛(ài)。所以我開(kāi)了一個(gè)很好的頭，孩子們都融入在一個(gè)濃濃的氛圍中，達(dá)到了激發(fā)孩子愛(ài)媽媽的情感，為學(xué)唱歌曲作了很好的鋪墊。整個(gè)活動(dòng)下來(lái)感覺(jué)幼兒學(xué)唱的興趣比較濃厚。活動(dòng)目標(biāo)基本完成。
不足之處：
語(yǔ)言不夠精煉，引導(dǎo)性不夠。
只要媽媽露笑臉教案篇八
1、感受歌曲活潑歡快和優(yōu)美抒情的旋律。
2、學(xué)唱歌曲，能用既歡快又抒情的聲音唱出對(duì)媽媽的愛(ài)。
圖片
1、感受歌曲的特點(diǎn)。
欣賞教師完整演唱，幼兒用手拍出相應(yīng)的節(jié)奏。
聽(tīng)到歌里唱了什么？你喜歡媽媽露出笑臉嗎？為什么？
2、學(xué)唱歌曲。
教師演唱，并出示圖片，幫助幼兒理解并記憶歌詞。
在教師的帶領(lǐng)下，幼兒邊看圖邊哼唱歌曲。
重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒用合適的表情、聲音來(lái)唱出親愛(ài)的好媽媽、我的好媽媽等歌詞。
3、創(chuàng)編動(dòng)作。
根據(jù)歌詞，幼兒創(chuàng)編簡(jiǎn)單的動(dòng)作，表現(xiàn)歌曲前后性質(zhì)的不同。
幼兒完整演唱歌曲一遍，嘗試用既歡快又抒情的聲音唱出對(duì)媽媽的愛(ài)。
幼兒兩人一組進(jìn)行表演唱，啟發(fā)幼兒注意表情、眼神的交流。
詩(shī)歌：只要媽媽露笑臉
只要媽媽露笑臉，露呀露笑臉；
云中太陽(yáng)放光芒，放呀放光芒；
只要媽媽露笑臉，露呀露笑臉；
美麗花兒齊開(kāi)放，齊也齊開(kāi)放；
歷盡苦難的好媽媽?zhuān)覀兊暮脣寢專(zhuān)?BR> 只要您呀笑一笑，全家喜洋洋。
滿天烏云都消散，都呀都消散；
滿山遍野百花香，百呀百花香；
祖國(guó)獨(dú)立紅旗揚(yáng)，紅呀紅旗揚(yáng)；
到那時(shí)候好媽媽?zhuān)迅鑳撼?BR> 歷盡苦難的好媽媽?zhuān)覀兊暮脣寢專(zhuān)?BR> 只要您呀笑一笑，全家喜洋洋。
只要媽媽露笑臉教案篇九
1.鼓勵(lì)幼兒根據(jù)已有的生活經(jīng)驗(yàn)，大膽、合理地進(jìn)行想像和講述。
2.通過(guò)活動(dòng)，使幼兒知道朋友之間要相互關(guān)心、幫助。
1.幼兒已認(rèn)識(shí)過(guò)信，了解信的基本格式。
2.掛圖若干。
活動(dòng)過(guò)程。
1.談話，鼓勵(lì)幼兒幫助小貓想辦法。
說(shuō)明：此語(yǔ)意在鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)為小貓想出多種好辦法。
2.理解信的基本內(nèi)容。
師：你們幫小貓想了許多好辦法，它自己也想了個(gè)辦法，寫(xiě)了一封信給小兔（出示信封，信封上用畫(huà)來(lái)表示收信人與寄信人）。
提問(wèn)：請(qǐng)你猜猜小貓?jiān)谛爬飳?duì)小兔說(shuō)了些什么？
說(shuō)明：此過(guò)渡性提問(wèn)為引出信的內(nèi)容而設(shè)。
教師出示信，引導(dǎo)幼兒觀察。（見(jiàn)圖一）。
提問(wèn)：小貓信中畫(huà)的三張畫(huà)，分別是什么意思呢？
說(shuō)明：這個(gè)環(huán)節(jié)意在鼓勵(lì)幼兒相互討論，將看懂的圖用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。
提問(wèn)：你看懂了哪張畫(huà)？畫(huà)上說(shuō)了一件什么事？
幫助幼兒重點(diǎn)理解第二、第三幅畫(huà)。
第二幅畫(huà)：小貓為什么哭？
第三幅畫(huà)：小貓心里會(huì)想些什么？
說(shuō)明：讓幼兒分別根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)來(lái)想像并講述小貓為什么哭及小貓心里會(huì)想些什么，鼓勵(lì)幼兒從多個(gè)角度進(jìn)行講述。
3.讀信。
師：我們看懂了這三張畫(huà)，接下來(lái)我們開(kāi)始讀讀這封信。讀信的時(shí)候要注意用“我”的口氣來(lái)讀，要將信的開(kāi)頭和結(jié)尾部分也念出來(lái)，說(shuō)清楚小貓為什么哭及他心里想些什么，要讓別人一聽(tīng)就懂。
說(shuō)明：此環(huán)節(jié)意在讓幼兒復(fù)習(xí)鞏固信的基本格式，從而能完整地讀信。
幼兒再次討論該如何讀這封信。
請(qǐng)若干幼兒讀信。
說(shuō)明：在幼兒討論過(guò)程中，教師注意傾聽(tīng)幼兒討論的內(nèi)容，以便請(qǐng)不同的幼兒讀內(nèi)容不同的信。
4.討論并講述。
提問(wèn)：小兔收到信后會(huì)怎么樣？
師：小兔收到信后，把小貓生病的消息告訴了小貓所有的朋友?？矗心敲炊嗟暮门笥讯紒?lái)了。
說(shuō)明：此過(guò)渡環(huán)節(jié)為引出圖二而設(shè)。
引導(dǎo)幼兒觀察、講述，好朋友為小貓做了什么事，它們?yōu)槭裁匆@樣做？
說(shuō)明：意在鼓勵(lì)幼兒完整地講述。
5.移情講述。
說(shuō)明：引導(dǎo)幼兒從自身生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)進(jìn)行講述。
小結(jié)：我們小朋友應(yīng)關(guān)心愛(ài)護(hù)身邊的每一個(gè)人，這樣，我們的生活就會(huì)變得更美好。
生病，每個(gè)孩子都經(jīng)歷過(guò)，孩子們對(duì)此有切身的感受。生病時(shí)的所感所想是孩子們所熟悉的，但同時(shí)又是因人而異、各不相同的。教師通過(guò)兩個(gè)問(wèn)題“小貓為什么哭”及“小貓是怎么想的”，讓孩子在已有的生活經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上合理想像。之后，教師通過(guò)讀信的方式讓孩子們用較連貫的語(yǔ)言把三幅圖所要表達(dá)的意思表達(dá)出來(lái)。這個(gè)環(huán)節(jié)的巧妙之處在于，既讓幼兒復(fù)習(xí)鞏固了信的基本格式，同時(shí)也讓幼兒將自己生病時(shí)的感受以小貓的口吻表達(dá)了出來(lái)，因?yàn)橐环馔暾男攀怯梢恍《挝淖纸M成的，所以幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力得到了發(fā)展。
生病，又是孩子們所害怕的事。他們害怕吃藥、打針，害怕一個(gè)人在家。為了使他們樹(shù)立一種正確對(duì)待病痛的健康心理，為了讓他們看到相互關(guān)心的樂(lè)趣，第三個(gè)環(huán)節(jié)便由此展開(kāi)，并為第四個(gè)環(huán)節(jié)“關(guān)心生病的小朋友”埋下了伏筆。
整個(gè)活動(dòng)始終以幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)為依托，孩子們?cè)谶@樣的情境下豐富了經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展了思維，提高了語(yǔ)言表達(dá)能力，良好品德也得到了培養(yǎng)。
只要媽媽露笑臉教案篇十
《只要媽媽露笑臉》是建構(gòu)式課程上的“我有多愛(ài)你”主題中的一個(gè)活動(dòng)。這是一首深受孩子喜愛(ài)的歌曲，本次活動(dòng)的教學(xué)目標(biāo)我定為兩點(diǎn)：1、感受歌曲活潑歡快和優(yōu)美抒情的旋律。2、學(xué)唱歌曲，能用既歡快又抒情的聲音唱出對(duì)媽媽的愛(ài)?；顒?dòng)結(jié)束后我進(jìn)行了反思：
一、讓知識(shí)與情感有聯(lián)系，讓音樂(lè)學(xué)習(xí)與生活融為一體。
在感受歌曲特點(diǎn)的時(shí)候。我請(qǐng)幼兒邊欣賞歌曲邊跟隨歌曲節(jié)奏進(jìn)行打拍子讓他們體驗(yàn)這種節(jié)拍強(qiáng)弱起伏所表現(xiàn)的音樂(lè)特點(diǎn)，并在其中領(lǐng)悟到母愛(ài)的偉大，而不是單純的知識(shí)掌握。也可聯(lián)系生活中的一些媽媽對(duì)自己關(guān)心和愛(ài)護(hù)的事例進(jìn)行交流，真實(shí)的例子具有真情實(shí)感，容易激發(fā)幼兒的內(nèi)心情感。達(dá)到教學(xué)的目的。
二、簡(jiǎn)筆圖畫(huà)的運(yùn)用起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。
作為一個(gè)常規(guī)性的音樂(lè)活動(dòng)，活動(dòng)中我沒(méi)有設(shè)計(jì)熱熱鬧鬧的場(chǎng)面和花里花俏的形式，而是緊緊圍繞“感受歌曲活潑歡快和優(yōu)美抒情的旋律”和“學(xué)唱歌曲，能用既歡快又抒情的聲音唱出對(duì)媽媽的愛(ài)”這兩個(gè)目標(biāo)。我采用了以簡(jiǎn)筆圖畫(huà)來(lái)幫助幼兒記歌詞。從整個(gè)活動(dòng)效果來(lái)看，直觀形象的簡(jiǎn)筆畫(huà)不但較好地吸引了幼兒的注意，而且很容易地將原本比較拗口的“云中太陽(yáng)放光芒，放呀放光芒”與“美麗花兒齊開(kāi)放，齊呀齊開(kāi)放”兩句歌詞，順利地理解并記住了。
三、常規(guī)的教學(xué)設(shè)計(jì)使活動(dòng)更有效。
在教學(xué)環(huán)節(jié)上我設(shè)置的：熟悉旋律——熟悉歌詞——學(xué)念歌詞——學(xué)唱歌曲——?jiǎng)?chuàng)編動(dòng)作這幾個(gè)環(huán)節(jié)雖然沒(méi)有新意，但是力求連貫、流暢，最后幼兒兩人一組進(jìn)行表演唱以表情、眼神的相互交流達(dá)到情感的升華。
只要媽媽露笑臉教案篇十一
明天五月八日，是母親節(jié)?！敖o媽媽什么禮物好呢？”在母親節(jié)的前一個(gè)晚上，我躺在床上冥思苦想。不久，我想出了個(gè)好辦法，“不錯(cuò)，才七點(diǎn)，老師還在學(xué)校?！蔽铱戳艘幌卤恚缓筌b手躡腳地去了學(xué)校。
進(jìn)了學(xué)校，我找到班主任夏老師，借了一張卷子，然后到班級(jí)認(rèn)真地答了起來(lái)。半個(gè)小時(shí)過(guò)去了，我終于答完了，又找到夏老師批了一下，分?jǐn)?shù)果然沒(méi)出乎我的預(yù)料，打了一百分！我高興地連翻了兩個(gè)筋斗，然后和老師說(shuō)了聲再見(jiàn)就懷著愉快的心情回到了家。
回家后，已經(jīng)十點(diǎn)了，我打開(kāi)了我的表燈，套在手腕上，拿起卡紙和剪刀，對(duì)了，還有膠帶，用了整整一個(gè)小時(shí)的時(shí)間做成了一個(gè)特大號(hào)信封，我把帶有“100分”字樣的卷子裝時(shí)了大信封，然后做了一個(gè)心形粘貼，貼在了封口處，然后在信上寫(xiě)道“馬榕辰祝您母親節(jié)快樂(lè)”十個(gè)大字，我一切都準(zhǔn)備好了，可以在母親節(jié)把信封送給媽媽了。
母親節(jié)清早，媽媽醒來(lái)了，我微笑著喊了一聲：“媽媽?zhuān) 比缓笞哌M(jìn)媽媽的房間，把信封給了媽媽以，說(shuō)：“祝媽媽母親節(jié)快樂(lè)！”媽媽打開(kāi)信封，只見(jiàn)一張100分的卷子夾在里面，媽媽抱著我，流出了淚水。那是甜淚！因?yàn)閶寢尩淖旖且绯隽宋⑿Α?BR> 我們不要玩具，也不要零花錢(qián)，就要媽媽的那一絲微笑。
只要媽媽露笑臉教案篇十二
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解歌曲內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。
2、感受歌曲活潑歡快和優(yōu)美抒情的旋律，能用既歡快又抒情的聲音唱出對(duì)媽媽的愛(ài)。
3、感受孩子和媽媽之間親密的情感。
活動(dòng)重點(diǎn)：
理解歌曲內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。
活動(dòng)難點(diǎn)：
能用既歡快又抒情的聲音唱出對(duì)媽媽的愛(ài)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
媽媽的圖片、ppt圖譜。
活動(dòng)過(guò)程：
一、熟悉歌曲旋律。
1、在配班教師的音樂(lè)聲中，啟發(fā)幼兒用各種拍打節(jié)奏的方式，為歌曲打節(jié)奏。如：拍手、拍肩、拍腿等。
師：小朋友們，你們有沒(méi)有見(jiàn)過(guò)媽媽微笑的時(shí)候？你媽媽在什么時(shí)候會(huì)笑呢？
幼：在開(kāi)心的時(shí)候......
師：今天老師為大家?guī)?lái)了一首關(guān)于媽媽的歌曲，我們一起來(lái)為歌曲打節(jié)奏吧！”
二、學(xué)唱歌曲。
1、完整播放歌曲兩遍，熟悉歌曲旋律和歌詞，并提問(wèn)歌曲內(nèi)容。
師：你聽(tīng)到歌曲里唱了些什么？
幼：我聽(tīng)到了......
（根據(jù)幼兒的回答，依次出示相關(guān)圖片，幫助幼兒理解并記憶歌詞。）。
2、幼兒有節(jié)奏地跟念歌詞，熟悉歌曲內(nèi)容。
師：我們一起看著圖譜，把歌詞念一遍。
3、教師在鋼琴伴奏下演唱歌曲。
師：你喜歡媽媽露笑臉嗎？為什么？
幼：喜歡......
4、在教師的帶領(lǐng)下，幼兒邊看圖邊哼唱歌曲。
6、重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒用合適的表情、聲音來(lái)唱出“親愛(ài)的好媽媽”“我的好媽媽”等歌詞。
7、幼兒完整演唱歌曲2—3遍。嘗試用既歡快又抒情的聲音唱出對(duì)媽媽的愛(ài)。
三、創(chuàng)編動(dòng)作，用自己的方式表現(xiàn)歌曲。
1、根據(jù)歌詞，請(qǐng)幼兒示范創(chuàng)編簡(jiǎn)單的動(dòng)作。
師：我們大家現(xiàn)在都會(huì)唱這首歌了，我想請(qǐng)小朋友自己創(chuàng)編動(dòng)作表現(xiàn)歌曲好嗎？
幼：好。
（通過(guò)討論讓幼兒創(chuàng)編歌詞的動(dòng)作，在會(huì)唱歌曲的同時(shí)，進(jìn)一步熟記、鞏固，同時(shí)能感受歌曲帶來(lái)的愉悅的情緒。）。
2、幼兒兩人一組進(jìn)行表演唱，啟發(fā)幼兒注意表情、眼神的交流。
只要媽媽露笑臉教案篇十三
世界上只有一位最好的女性，她便是慈母，世界上只有一種最美麗的聲音，那便是慈母的'呼喚，經(jīng)歷過(guò)這么多的風(fēng)風(fēng)雨雨，您似乎更年輕了，不但是外貌，而且是心靈，透過(guò)那額角的皺紋，我看見(jiàn)了您一顆水晶般的心。她就是養(yǎng)育我們十多年的母親，她的養(yǎng)育之恩當(dāng)涌泉相報(bào)，今天就是三八婦女節(jié)了，我要給媽媽一個(gè)小禮物，讓她驚喜一下。
平常都是媽媽為我準(zhǔn)備小點(diǎn)心，今天我要親自為媽媽做一份小點(diǎn)心，讓媽媽好好享受一下。
我臨時(shí)給取了一個(gè)名字，叫“開(kāi)心一家人”，并擺成一個(gè)笑臉，端了出去。此時(shí)，我的眼前浮現(xiàn)了媽媽對(duì)我笑的樣子。
媽媽拿起筷子夾了一個(gè)放進(jìn)嘴里，此時(shí)，我十分緊張，不知道做的好不好吃?！皨寢屝α恕保覛g呼著，這個(gè)笑給我意義重大，我也夾起一個(gè)迫不及待地放進(jìn)嘴里，可是我馬上吐了出來(lái)。我問(wèn)媽媽?zhuān)骸皨寢專(zhuān)易龅眠@么難吃，為什么你好是覺(jué)得好吃呢？”媽媽說(shuō)：“重要的不是好不好吃，而是你用心的去做一樣點(diǎn)心，所以你不管得多么難吃，媽媽覺(jué)得都是好吃的?！庇谑俏液蛬寢屢黄鹦α?。
我明白了，我們都是媽媽手中的寶貝，在她眼里，只要我們快快樂(lè)樂(lè)，健健康康，就是給她最大的安慰，只要我們用心去做任何一件事，媽媽都會(huì)在背后默默地支持者我們。說(shuō)到這里我的眼前又浮現(xiàn)了媽媽那燦爛的笑容。
只要媽媽露笑臉教案篇十四
課題（或歌名）。
課型。
綜合課。
年級(jí)。
四年級(jí)。
教學(xué)目標(biāo)。
直接性目標(biāo)。
指導(dǎo)學(xué)生用親切明朗的聲音，和諧的二聲部合唱，來(lái)表達(dá)對(duì)媽媽和祖國(guó)的一片深情。
發(fā)展性目標(biāo)。
通過(guò)學(xué)唱歌曲，引導(dǎo)學(xué)生積極參與各項(xiàng)音樂(lè)活動(dòng)，激發(fā)激發(fā)學(xué)生想象和感受音樂(lè)的能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)，并初步體會(huì)獲得成功的喜悅。
可續(xù)性目標(biāo)。
培養(yǎng)孩子的演唱興趣。
教材分析。
藝術(shù)形象及特點(diǎn)。
歌曲通過(guò)優(yōu)美的旋律，刻畫(huà)出祖國(guó)媽媽的偉大形象。
體裁。
抒情曲。
曲式。
a+b。
調(diào)式。
g大調(diào)。
知識(shí)重點(diǎn)及難點(diǎn)。
重點(diǎn)：用親切明朗的聲音，來(lái)表達(dá)對(duì)媽媽和祖國(guó)的一片深情。
難點(diǎn)：合唱部分聲部間的和諧，均均衡及三連音的.演唱。
學(xué)具準(zhǔn)備。
課本、口琴。
教具準(zhǔn)備。
電子琴、多媒體課件、道具。
備課日期
授課時(shí)間。
20月5日25。
教學(xué)過(guò)程。
一、組織教學(xué)。
師生用歌聲相互問(wèn)好。
二、發(fā)聲練習(xí)：
1、音階輪唱（譜略）。
2、兩部發(fā)聲練習(xí)（譜略）。
三、導(dǎo)入新課。
1、情境激趣導(dǎo)課（出示課件）。
3、學(xué)生回答。
4、根據(jù)學(xué)生回答，教師總結(jié)導(dǎo)入新課。
教師：“照片上的你們小鳥(niǎo)伊人，偎依在媽媽的身邊，媽媽露著慈祥的微笑，想讓媽媽天天都高興嗎？”學(xué)生答：“想”。教師“那你們應(yīng)該怎么做？”……。
5、師生共同視唱新譜（學(xué)生在家以進(jìn)行預(yù)習(xí)）。
a、學(xué)生輕聲的齊唱齊唱部分。
b、學(xué)生唱一聲部，教師唱二聲部。（提示三連音正確演示方法）。
c、學(xué)生唱二聲部，教師唱一聲部。
d、完整地演唱歌譜。
e、口琴吹奏歌曲。
6、歌詞學(xué)唱。
a、歌曲介紹。
b、跟范唱有表情地朗誦歌詞。
c、分小組體會(huì)歌詞，看一看，那一組先唱出。
d、小組競(jìng)賽唱詞，一組、二組、三組。
e、教師總結(jié)小組演唱情況，提出三連音加字的演唱方法。
f、集體有表情地演唱歌曲。
g、教師總結(jié)――激發(fā)學(xué)生對(duì)媽媽的情感。
教師講一個(gè)和自己孩子之間的小故事，從而激發(fā)和學(xué)生之間的感情。
四、新歌演唱會(huì)。
通過(guò)新歌演唱會(huì)讓學(xué)生發(fā)揮自己的創(chuàng)意，表現(xiàn)自信的能力，并同時(shí)對(duì)歌曲有了進(jìn)一步的感受，從而達(dá)到讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中用親切明朗的聲音，表達(dá)對(duì)媽媽對(duì)祖國(guó)的一片深情。
（1）選出主持人。
（2）讓各組到老師這拿道具。
（3）各小組準(zhǔn)備。
（4）新歌演唱會(huì)開(kāi)始。
（5）評(píng)出自信獎(jiǎng)、創(chuàng)意獎(jiǎng)、表演獎(jiǎng)。
（6）主持人小結(jié)。
五、教師小結(jié)。
今天我們學(xué)唱了這首歌，為我們創(chuàng)造了一個(gè)愛(ài)媽媽?zhuān)私鈰寢尩暮脵C(jī)會(huì)，讓我們好好地愛(ài)自己的媽媽吧，關(guān)心她們，了解她們，共同走入她們心靈的世界做媽媽的好孩子，讓媽媽天天都高興，天天露出燦爛的微笑，最后讓我們?cè)诟杪曋薪Y(jié)束這節(jié)課。
備注。
突出重點(diǎn)。
解決難點(diǎn)。
營(yíng)造氣氛。
啟動(dòng)激趣。
（歌曲音樂(lè)伴奏，課件演示照片）。
（情緒煽動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)唱歌曲的興趣。）。
課件演示學(xué)課題。
（難點(diǎn)解決）。
課件出示歌譜。
（質(zhì)疑探究）。
課件出示歌詞。
應(yīng)用驗(yàn)證。
課件出示標(biāo)題，新歌演唱會(huì)的背景。
課件演示，放范唱音樂(lè)。
只要媽媽露笑臉教案篇十五
一教學(xué)目標(biāo):。
2、讓學(xué)生自編關(guān)于笑的廣告語(yǔ)，從而知道笑的重要性。
3、通過(guò)完成習(xí)作，讓學(xué)生學(xué)會(huì)在文章中表達(dá)出真情實(shí)感。
1、同學(xué)們，你們知道這首歌曲的曲名嗎？（板書(shū)：只要媽媽露笑臉）。
2、聽(tīng)了這首歌，你們想說(shuō)什么？
3、過(guò)渡：今天這節(jié)課我們就一起來(lái)研究一下“笑”。（在“笑”下加點(diǎn)）。
（二）、板塊一：“笑”好不好？
1、你們認(rèn)為“笑”與“哭”相比，哪個(gè)更好？為什么？
2、分四人小組思考討論。
3、集中交流。
4、小結(jié)過(guò)渡：通過(guò)討論，同學(xué)們普遍認(rèn)為笑比哭好，俗話說(shuō)，笑一笑，十年少，笑能使人年輕，笑能使人快樂(lè)。
（三）、板塊二：為笑設(shè)計(jì)廣告語(yǔ)。
1、談話：如果笑就是種商品，你能為笑設(shè)計(jì)一些廣告語(yǔ)，
每個(gè)人都笑口常開(kāi)嗎？
2、學(xué)生自行設(shè)計(jì)廣告語(yǔ)，然后討論交流。有選擇地寫(xiě)在黑板上。
3、小結(jié)過(guò)渡：
看了大家設(shè)計(jì)的廣告語(yǔ)，人們都怦然心動(dòng)，希望自己能得到笑，能“買(mǎi)”到笑，然而在現(xiàn)實(shí)生活中，笑可以說(shuō)是供不應(yīng)求，不少人笑不起來(lái)，得不到微笑。
（四）、板塊三：為什么笑不起來(lái)？
2、分組討論交流：笑不起來(lái)，是因?yàn)椤?BR> 3、小結(jié)過(guò)渡：
現(xiàn)實(shí)生活中，確實(shí)有許多人笑不起來(lái)，可能是因?yàn)樯钪袝簳r(shí)的困難，可能是工作中遇到了煩心事，更可能是自己的子女讓他們擔(dān)心、牽掛了。
5、聽(tīng)完后你最想說(shuō)的是什么？（指名回答）。
（五）、《只要媽媽露笑臉》可以說(shuō)是一個(gè)做子女的`對(duì)母親最衷心的祝愿，因?yàn)樗麄兩钌畹刂雷约旱母改傅钠D辛，父母?jìng)兺映升?，望女成鳳，為子女日夜操勞，真的很辛苦，做子女的確實(shí)應(yīng)該體諒父母，使他們不再為自己擔(dān)憂，能夠會(huì)心地笑一笑。
只要媽媽露笑臉教案篇十六
2.感受音樂(lè)所包含的愉快情緒。
3.學(xué)唱歌去，用自己的喜歡的方式表現(xiàn)歌曲。
二．活動(dòng)準(zhǔn)備。
音樂(lè)視頻圖片鋼琴。
三．活動(dòng)重難點(diǎn)。
重點(diǎn)：本次活動(dòng)重點(diǎn)是讓幼兒能夠用準(zhǔn)確的旋律唱出歌曲，并能夠體會(huì)歌曲中愉快的情緒。
難點(diǎn)：幼兒能自己互動(dòng)，用自己的方式表現(xiàn)歌曲，創(chuàng)編動(dòng)作，這個(gè)對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)有一定難度，需加以引導(dǎo)。
四．活動(dòng)方法。
1.直觀法：通過(guò)播放音樂(lè)視頻，直觀的了解旋律、歌詞。
2.示范法：在創(chuàng)編環(huán)節(jié)，通過(guò)一定示范動(dòng)作的方法，啟發(fā)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作。
3.幼兒操作法：讓幼兒用自己創(chuàng)編的動(dòng)作，跟著歌曲旋律舞動(dòng)。
五．活動(dòng)過(guò)程。
（一）導(dǎo)入。
師：你有沒(méi)有見(jiàn)過(guò)媽媽笑的時(shí)候？
幼：有。
師：你媽媽在什么時(shí)候會(huì)笑？
幼：在開(kāi)心的時(shí)候……。
通過(guò)導(dǎo)入感受歌曲將會(huì)帶來(lái)的愉快情緒。
（二）學(xué)唱歌曲。
1.聽(tīng)歌。
播放歌曲及視頻，熟悉歌曲旋律和歌詞，并提問(wèn)歌曲內(nèi)容。
師：我們?cè)诟枨新?tīng)到了什么？
幼：我聽(tīng)到了……。
教師對(duì)幼兒回答進(jìn)行糾正，并出示圖片對(duì)應(yīng)歌詞。
教師反復(fù)讓幼兒熟悉歌詞，為學(xué)唱做準(zhǔn)備。
2.再聽(tīng)歌，鞏固熟記歌詞。
3.老師伴奏，幼兒學(xué)唱歌曲。
（三）創(chuàng)編動(dòng)作，用自己的方式表現(xiàn)歌曲。
師：我們大家現(xiàn)在都會(huì)唱這首歌了是不是，我想請(qǐng)小朋友自己創(chuàng)編動(dòng)作表現(xiàn)歌曲？
幼：好。
通過(guò)討論讓幼兒展示動(dòng)作每局歌詞的動(dòng)作，在會(huì)唱的同時(shí)，進(jìn)一步熟記、鞏固。同時(shí)能感受歌曲帶來(lái)的愉悅的情緒。
只要媽媽露笑臉教案篇十七
1、感受孩子和媽媽之間親密的情感。
2、理解歌曲內(nèi)容，學(xué)唱歌曲，并能用動(dòng)作大膽表現(xiàn)歌曲。
3、感受歌曲活潑歡快和優(yōu)美抒情的旋律，能用既歡快又抒情的聲音唱出對(duì)媽媽的愛(ài)。
1、自己繪制與歌詞相關(guān)的簡(jiǎn)筆畫(huà)圖片，如微笑的媽媽、太陽(yáng)、鮮花、全家照等。
2、配班教師彈奏音樂(lè)。
能用歡快又抒情的聲音大膽演唱。
在配班教師的音樂(lè)聲中，啟發(fā)幼兒用各種拍打節(jié)奏的方式，為歌曲打節(jié)奏。如：拍手、拍肩、拍腿等。
師：“今天媽媽們都來(lái)了，你知道，是什么日子嗎？
為了慶祝媽媽們的節(jié)日，吳老師為大家?guī)?lái)了一首關(guān)于唱給媽媽聽(tīng)的歌曲，我們一起來(lái)為歌曲打節(jié)奏吧！”
1、完整欣賞教師清唱歌曲一遍。
2、你聽(tīng)到歌曲里唱了些什么？根據(jù)幼兒的回答，依次出示相關(guān)圖片，幫助幼兒理解并記憶歌詞。
3、幼兒有節(jié)奏地跟念歌詞，熟悉歌曲內(nèi)容。
3、教師再次配琴演唱歌曲。你喜歡媽媽露笑臉嗎？為什么？
4、在教師的帶領(lǐng)下，幼兒邊看圖邊哼唱歌曲。
6、重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒用合適的表情、聲音來(lái)唱出“親愛(ài)的好媽媽”“我的好媽媽”等歌詞。
7、幼兒完整演唱歌曲。嘗試用既歡快又抒情的聲音唱出對(duì)媽媽的愛(ài)。
1、根據(jù)歌詞，請(qǐng)幼兒示范創(chuàng)編簡(jiǎn)單的動(dòng)作，并一起跟學(xué)。
2、啟發(fā)幼兒用不同的動(dòng)作表現(xiàn)歌曲前后性質(zhì)的不同。
3、幼兒完整演唱歌曲，并大膽表現(xiàn)動(dòng)作。
4、幼兒和媽媽兩人一組進(jìn)行表演唱，啟發(fā)幼兒和媽媽注意表情、眼神的交流。
親愛(ài)的好媽媽?zhuān)业暮脣寢專(zhuān)灰阊叫σ恍?，全家喜洋洋?BR> 結(jié)合三八親子活動(dòng)，請(qǐng)各位提出寶貴意見(jiàn)！