雨點(diǎn)跳舞大班教案(熱門(mén)22篇)

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    教案中應(yīng)包含教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)過(guò)程等重要要素。教案的內(nèi)容應(yīng)該貼近學(xué)生的實(shí)際生活和學(xué)習(xí)情境。歡迎大家點(diǎn)擊查看以下教案范例,互相學(xué)習(xí)和交流。
    雨點(diǎn)跳舞大班教案篇一
    2、發(fā)揮幼兒想像力,用繪畫(huà)的形式創(chuàng)編部分歌詞。
    1、場(chǎng)地準(zhǔn)備:多媒體、鋼琴、磁性黑板、桌子兩兩對(duì)放。
    3、學(xué)具準(zhǔn)備:人手一份繪畫(huà)紙、記號(hào)筆。
    活動(dòng)難點(diǎn):用繪畫(huà)的'形式創(chuàng)編歌詞,并進(jìn)行問(wèn)答式演唱。
    一、幼兒觀看課件,引出課題。
    1、課件中的小雨點(diǎn)與幼兒互動(dòng)對(duì)話。
    二、學(xué)習(xí)副歌部分,探索用象聲詞表現(xiàn)風(fēng)聲和小雨點(diǎn)跳舞的聲音。
    1、幼兒學(xué)習(xí)演唱“風(fēng)”的音樂(lè)片段。
    2、幼兒學(xué)習(xí)演唱“小雨點(diǎn)”的音樂(lè)片段。
    3、教師指標(biāo)記,幼兒將副歌部分完整演唱。
    三、學(xué)唱歌曲前半段。
    1、教師一邊出示標(biāo)記,一邊將歌曲前四句完整演唱。
    2、教念歌詞。
    3、教唱歌曲。
    四、完整演唱歌曲。
    五、引導(dǎo)幼兒嘗試用繪畫(huà)的方式創(chuàng)編前四句歌詞。
    1、教師提出要求,幼兒作畫(huà)。
    2、幼兒繪畫(huà),教師巡視,與幼兒輕聲交流畫(huà)面內(nèi)容。
    3、引導(dǎo)幼兒根據(jù)繪畫(huà)作品創(chuàng)作歌詞。
    4、教師與幼兒將前四句歌詞一問(wèn)一答式對(duì)唱。
    5、由男生扮演小雨點(diǎn)和女生扮演的烏云媽媽對(duì)唱。
    六、與客人老師對(duì)唱。
    課堂氣氛活躍,課件使用合理,幼兒參與感強(qiáng)。但是活動(dòng)節(jié)奏把握不夠,時(shí)間有點(diǎn)長(zhǎng)。
    雨點(diǎn)跳舞大班教案篇二
    1.看圖譜學(xué)唱歌曲,感受樂(lè)曲中旋律的強(qiáng)弱對(duì)比!
    2.嘗試用繪畫(huà)的形式創(chuàng)編部分歌詞,體驗(yàn)成功感。
    3.能大膽、有表情的演唱歌曲,體驗(yàn)合作歌唱帶來(lái)的樂(lè)趣!
    1.自制圖譜,其中“問(wèn)號(hào)”4個(gè),“雨點(diǎn)”8個(gè),“彩虹”兩個(gè)
    2.人手一份繪畫(huà)紙、水彩筆
    一、出示彩虹導(dǎo)入,激發(fā)興趣
    師:今天我?guī)?lái)了兩位客人,你們看是誰(shuí)?
    二、引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖譜學(xué)唱副歌部分。
    1、學(xué)習(xí)彩虹唱歌
    師:彩虹姐妹從遠(yuǎn)方飄來(lái)了,你們聽(tīng),彩虹唱起了歌-------啦啦啦啦啦啦啦
    提問(wèn):彩虹姐妹唱了什么?她們倆唱歌有什么不一樣呢?
    小結(jié):彩虹姐姐我們就唱得大聲一點(diǎn),開(kāi)心一點(diǎn),彩虹妹妹我們就唱得小聲一點(diǎn),溫柔一點(diǎn)!
    2、學(xué)習(xí)雨點(diǎn)跳舞
    (1)師:雨點(diǎn)跳舞的時(shí)候會(huì)發(fā)出什么好聽(tīng)的聲音呢?讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看!(教師范唱:6 4 6 4 6 4︱ 5 3 5 3 5 3 ︱4 2 4 2 4 2 ︱3 1 - ︱3 1 - ︱)
    (2)學(xué)習(xí)雨點(diǎn)跳舞的聲音
    (2)探索藍(lán)色雨點(diǎn)和黃色雨點(diǎn)的不同。提醒孩子唱藍(lán)色雨點(diǎn)時(shí)要有跳躍感!
    3、教師帶領(lǐng)幼兒隨樂(lè)演唱歌曲后半段。
    師:這一次我們把彩虹唱歌和小雨點(diǎn)跳舞的音樂(lè)連起來(lái)唱一唱吧!
    三、根據(jù)圖譜,學(xué)唱主歌部分
    1、師過(guò)渡語(yǔ):小雨點(diǎn)和彩虹唱著、跳著,快樂(lè)的歌聲引來(lái)了一大群的好朋友,看看又有誰(shuí)來(lái)了(“?”)
    2、學(xué)唱“?”和黃雨滴,學(xué)習(xí)漸強(qiáng)唱法。
    (1)幼兒欣賞教師完整范唱歌曲的前半段。
    提問(wèn):“?”表示什么意思?歌曲里面是怎么唱的?
    (2)幼兒跟隨教師學(xué)唱歌曲的前半段。
    提問(wèn):這四個(gè)問(wèn)號(hào)一樣大嗎?
    師小結(jié):這里有一個(gè)秘密:“?”越大,表示音越高!
    (3)練習(xí)漸強(qiáng)唱法
    (4)師:讓我們跟著“?”,彩虹和雨點(diǎn)、一起快樂(lè)地表演一次吧?(完整地演唱一遍,要求幼兒注意看大小)
    四、引導(dǎo)幼兒用繪畫(huà)的形式創(chuàng)編前四句歌詞!
    1、提問(wèn)引導(dǎo)幼兒想象,小雨點(diǎn)跳舞的地方。小雨點(diǎn)到底在哪里跳舞呢?請(qǐng)個(gè)別幼兒回答,教師將幼兒的回答直接加入旋律編進(jìn)歌曲!
    2、幼兒想象作畫(huà)。
    師:你們都很有自己的想法,那我請(qǐng)你們把自己的想法畫(huà)下來(lái)。
    五、引導(dǎo)幼兒將自己畫(huà)的內(nèi)容編到歌曲里,鞏固歌曲旋律。
    1、師幼合作唱1次
    2、男女合作唱2次
    3、與客人老師合作唱1次
    六、結(jié)束部分
    師:小雨點(diǎn)還可以到哪里去跳舞呢?我們一起到外面找找吧!
    雨點(diǎn)跳舞大班教案篇三
    1、理解兒歌中“親親、洗洗、畫(huà)畫(huà)”的含義,感受兒歌的語(yǔ)言美。
    2、學(xué)念兒歌,感受兒歌中下雨的情景。
    學(xué)念兒歌,理解親親、洗洗、畫(huà)畫(huà)的含義
    在兒歌里感受下雨的情景。
    教學(xué)掛圖60—7、磁帶
    一、生活經(jīng)驗(yàn)談話,引發(fā)活動(dòng)內(nèi)容
    教師:下雨的時(shí)候你看到了什么?又聽(tīng)到了什么呢?
    (教師引導(dǎo)幼兒回憶下雨的情景,并請(qǐng)幼兒學(xué)一學(xué)小雨點(diǎn)落在地上、房子上的聲音。)
    二、欣賞、理解兒歌《小雨點(diǎn)》
    1、幼兒欣賞兒歌。
    (教師出示背景圖片,有感情的朗誦兒歌兩遍,在動(dòng)詞處注意聲調(diào)、語(yǔ)氣的變化。)
    2、鼓勵(lì)幼兒理解兒歌內(nèi)容。
    教師:這首兒歌的名字叫什么?兒歌里說(shuō)了什么?
    (教師根據(jù)幼兒的表達(dá)出示“小花”、“柳樹(shù)”、“小河”的小圖卡放在背景圖上。)
    3、教師引導(dǎo)幼兒感受兒歌的語(yǔ)言美,重點(diǎn)理解兒歌中“親親、洗洗、畫(huà)畫(huà)”的含義。
    教師:為什么兒歌里說(shuō)小雨點(diǎn)親親小花的嘴巴?洗洗小柳樹(shù)的頭發(fā)?在小河的臉上畫(huà)畫(huà)?
    (教師引導(dǎo)幼兒體會(huì)小雨點(diǎn)和他們之間友愛(ài)、親密的關(guān)系和情感。)
    三、教師出示掛圖,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌《小雨點(diǎn)》。
    1、幼兒跟隨教師朗誦兒歌兩遍。
    (教師注意幼兒的發(fā)音,如“樹(shù)”。)
    2、教師:在朗誦到“親親、洗洗、畫(huà)畫(huà)”時(shí),我們可以用什么動(dòng)作來(lái)表示?
    (鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)自己的想法。)
    3、幼兒邊做動(dòng)作邊朗誦兒歌兩遍。
    4、幼兒扮演角色朗誦兒歌兩遍。
    (請(qǐng)幼兒與同伴兩兩合作,一人扮演小雨點(diǎn),一人扮演小花、柳樹(shù)、小河,然后交換角色朗誦。)
    5、教師取下掛圖,請(qǐng)幼兒有感情的朗誦兒歌。
    四、嘗試仿編兒歌內(nèi)容
    2、幼兒與同伴自由仿編,教師再將幼兒仿編的內(nèi)容編成一首新的兒歌帶小朋友們一起來(lái)念。
    雨點(diǎn)跳舞大班教案篇四
    1、初步欣賞散文詩(shī),學(xué)習(xí)象聲詞:丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒。
    3、激發(fā)熱愛(ài)大自然關(guān)心周?chē)挛锏那楦小?BR>    4、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。
    5、通過(guò)觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
    (一)音像導(dǎo)入,引起幼兒興趣。
    聆聽(tīng)下雨,觀看畫(huà)面。
    師:“小朋友門(mén)聽(tīng),這是什么聲音?”“下雨天,小朋友們會(huì)做些什么?”“有一只小蝴蝶卻和小朋友做的不一樣,讓我們?nèi)デ魄?”
    (二)初步欣賞散文詩(shī),了解散文詩(shī)的主要情節(jié),學(xué)習(xí)象聲詞“丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒、沙沙沙”
    1、欣賞課件片段。
    設(shè)疑小蝴蝶在做什么?他聽(tīng)到小雨點(diǎn)發(fā)出了哪些聲音?
    引導(dǎo)幼兒思考并回答。
    2、完整欣賞課件,學(xué)習(xí)象聲詞及用動(dòng)作表現(xiàn)。
    (2)尋找雨滴落下的地點(diǎn)。
    師:“小雨點(diǎn)分別落到哪兒才發(fā)出這么好聽(tīng)的聲音的呢?
    幼兒思考并總結(jié):樹(shù)葉上、小屋上、荷花上、窗玻璃上。
    (3)、探索小雨點(diǎn)落下時(shí)的狀態(tài)。”
    師:小雨點(diǎn)落在這些地方好象在做什么呢?
    幼兒總結(jié)討論:是和樹(shù)葉在玩耍、落在屋上翻跟頭、在和荷花捉迷藏、在和蝴蝶打招呼。
    (三)學(xué)會(huì)創(chuàng)編兒歌《快樂(lè)的小雨點(diǎn)》,并能用演唱的形式表現(xiàn)兒歌內(nèi)容。
    1、教師將幼兒創(chuàng)編的內(nèi)容串聯(lián)起來(lái),編成兒歌《快樂(lè)的小雨點(diǎn)》。
    2、師生共同以歌唱的形式表現(xiàn)兒歌的內(nèi)容。
    1、教師講解游戲規(guī)則及玩法。
    2、請(qǐng)一名幼兒扮演小雨點(diǎn),四名幼兒扮演樹(shù)葉、屋頂、荷花、和窗玻璃進(jìn)行游戲。
    4、師生共同游戲。
    (五)結(jié)束部分。
    師:多可愛(ài)的小雨點(diǎn)啊!落下的聲音真好聽(tīng),小朋友們知道嗎/大自然里還有許多比小雨點(diǎn)還好聽(tīng)的聲音呢!讓我們一起去找一找,聽(tīng)一聽(tīng)。
    音樂(lè)聲中離開(kāi)教室。
    1、在日常生活中,尋找各種大自然的聲音。
    2、通過(guò)多種形式(看圖書(shū)、上網(wǎng))等了解雨的形成、作用及危害。
    在兒歌內(nèi)容動(dòng)作表現(xiàn)這個(gè)環(huán)節(jié)不到位。這個(gè)環(huán)節(jié)原來(lái)是可以讓孩子有大膽表演機(jī)會(huì)的,但在具體操作時(shí),感覺(jué)成了蜻蜓點(diǎn)水,一略而過(guò),沒(méi)有真正發(fā)揮出應(yīng)有的教學(xué)效果。教師可以在提問(wèn)過(guò)程中大膽鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn),將幼兒做的美的動(dòng)作完整的和幼兒欣賞,幼兒在動(dòng)作中會(huì)感受到快樂(lè)的心情。
    1.熟悉三拍子歌曲的旋律,學(xué)習(xí)看圖譜用歡快、跳躍的方法演唱歌曲,表現(xiàn)小雨點(diǎn)的輕盈。
    2.嘗試用繪畫(huà)的`方式記錄、仿編"會(huì)跳舞的小雨點(diǎn)"落在不同物體上的歌詞內(nèi)容,并用一問(wèn)一答對(duì)唱、領(lǐng)唱的方式演唱歌曲。
    3.體驗(yàn)小組合作仿編歌詞、合作演唱帶來(lái)的樂(lè)趣。
    4.通過(guò)整體欣賞音樂(lè)、圖片和動(dòng)作,幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。
    5.在感受歌曲的基礎(chǔ)上,理解歌曲意境。
    歌曲圖譜一張;四張幼兒操作圖譜;記號(hào)筆。
    一、練聲。
    t:小雨點(diǎn)還會(huì)發(fā)出怎樣好聽(tīng)的聲音?(嘩啦嘩啦、沙沙沙)教師根據(jù)幼兒的回答帶幼兒練聲。
    二、學(xué)唱歌曲。
    1.t:小雨點(diǎn)又唱歌又跳舞,我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng),看一看。
    教師邊出示圖譜,邊示范演唱。
    歌曲里唱了什么?在圖譜上是用什么標(biāo)記來(lái)表示的?
    2.教師帶幼兒一起有節(jié)奏地朗誦歌詞(分聲部)。
    3.演唱歌曲(分聲部)小雨點(diǎn)從天空中落下來(lái),心情是怎樣的?我們應(yīng)該用怎樣好聽(tīng)的聲音來(lái)演唱?(歡快、跳躍)前面4句歌詞的后面都是什么?(滴答),在這里小雨點(diǎn)唱歌的聲音像小水珠一樣是彈出來(lái)的,我們?cè)囈辉嚒?教師同時(shí)做動(dòng)作來(lái)提醒幼兒。)。
    三、仿編歌詞。
    教師根據(jù)幼兒的回答直接在圖譜上畫(huà)出"小雨點(diǎn)"落在那里的標(biāo)記,并唱出來(lái)。(可以集體唱、個(gè)別唱)引導(dǎo)幼兒觀察圖譜發(fā)生了什么變化(第一句和第三句是問(wèn),第二句和第四句是回答。)。
    t:這種一問(wèn)一答的歌曲我們可以用什么方法把它唱得更好聽(tīng)?
    教師引導(dǎo)幼兒用對(duì)唱、領(lǐng)唱的形式演唱。要求在對(duì)唱時(shí)幼兒能用眼神互相交流。
    2.幼兒分組仿編歌詞,并把仿編的內(nèi)容畫(huà)下來(lái)。
    分組上來(lái)用領(lǐng)唱的方式演唱歌曲。
    一起給歌曲起一個(gè)名字。
    四、韻律活動(dòng)《小雨和花》。
    t:小雨點(diǎn)喜歡在花朵上跳舞,哪一組愿意來(lái)做花朵?花朵是這樣的?。小雨點(diǎn)聽(tīng)著音樂(lè)一個(gè)樂(lè)句找一朵花。(幼兒兩兩合作進(jìn)行韻律活動(dòng))。
    歌曲《會(huì)跳舞的小雨點(diǎn)》是一首比較動(dòng)聽(tīng)、簡(jiǎn)單的歌曲,但要唱好它也不容易,有時(shí)老師唱著也會(huì)走調(diào),如何引導(dǎo)孩子用各種方式來(lái)演唱歌曲,是我們所要考慮的。
    一、利用圖譜記憶、仿編歌詞。
    在這個(gè)活動(dòng)中,記憶歌詞孩子們基本上沒(méi)有花多少時(shí)間,因?yàn)橛行蜗蟮膱D譜的幫助,教師示范唱一遍后,孩子們基本上把歌詞記住了。在仿編部分,幼兒說(shuō)出答案如"花朵",我便直接把花朵畫(huà)在了圖譜上,然后引導(dǎo)幼兒觀察圖譜的變化,知道一問(wèn)一答的歌曲用對(duì)唱的方式來(lái)演唱,同時(shí)為幼兒仿編提供了示范,為幼兒演唱提供了幫助。
    二、把幼兒作為歌唱活動(dòng)的主體。
    幼兒是一切活動(dòng)的主體,在音樂(lè)活動(dòng)中,我充分地做到了這一點(diǎn)。不管是前面的練聲活動(dòng)還是后面的仿編活動(dòng),我都是引導(dǎo)幼兒說(shuō),再去實(shí)現(xiàn),如:"小雨點(diǎn)從天空中落下來(lái),聲音會(huì)怎樣?"幼兒說(shuō):"聲音從高到低。"然后我又指揮著孩子們這樣唱一唱。在分聲部對(duì)唱時(shí),我又問(wèn):"一問(wèn)一答的歌曲可以用什么方法來(lái)演唱?"孩子們說(shuō):"老師問(wèn),我們答。"又有小朋友說(shuō):"一半小朋友問(wèn),一半小朋友答。"我順應(yīng)孩子們的意愿都試了試。而在分組仿編活動(dòng)中,孩子們更是活動(dòng)的小主人,他們一起商量"小雨點(diǎn)還會(huì)在那里跳舞",并畫(huà)下來(lái),然后自己分組跟著琴聲唱了起來(lái)。
    雨點(diǎn)跳舞大班教案篇五
    1、熟悉歌曲旋律,初步學(xué)唱三拍子歌曲《小雨點(diǎn)跳舞》。
    2、創(chuàng)編小雨點(diǎn)落在不同物體上的歌詞內(nèi)容。
    3、看圖譜完整演唱歌曲,體驗(yàn)合作演唱帶來(lái)的喜悅。
    1、自制卡片式圖譜,其中?4個(gè),小雨點(diǎn)4種各2個(gè),彩虹2個(gè)。
    2、音樂(lè)《小白船》。
    3、三個(gè)大薯片盒子,四個(gè)小瓶子。
    一、開(kāi)始部分,隨音樂(lè)《小白船》做律動(dòng)。
    二、練聲:
    師:剛才我們跳的小白船非常美,誰(shuí)知道它是幾拍子的歌曲?——三拍子。
    師:誰(shuí)告訴我三拍子歌曲的強(qiáng)弱規(guī)律是什么:強(qiáng)弱弱。一起告訴我吧。
    出示道具薯片盒子、小瓶子,按強(qiáng)弱弱,強(qiáng)弱弱規(guī)律排列。
    1、教師示范練聲嘀嘀嘀,嗒嗒嗒,啦~~(5315315—)(鋼琴伴奏一遍)。
    2、示意孩子們練聲嘀嘀嘀,嗒嗒嗒,啦~~(5315315—)(鋼琴伴奏兩遍)。
    3、提示幼兒聽(tīng)鋼琴練音階練聲。從低到高,再?gòu)母叩降徒處煱磸?qiáng)弱規(guī)律指揮。
    師:這一遍我們注意聽(tīng)鋼琴的高和低。(鋼琴伴奏發(fā)生音階一遍到g調(diào)上、下行)。
    三、學(xué)習(xí)副歌部分,探索用象聲詞表現(xiàn)小雨點(diǎn)跳舞的聲音。
    師:大家唱的真好聽(tīng),今天啊,老師還給大家?guī)?lái)了兩位好朋友,我們來(lái)看看是誰(shuí)呀。
    1、(出示彩虹和綠雨點(diǎn)圖片)彩虹——“彩虹會(huì)唱歌”。還有呢小雨點(diǎn)——“小雨點(diǎn)會(huì)跳舞”。
    2、教師邊指圖邊范唱,帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)彩虹唱歌。
    師:這是彩虹,它會(huì)唱歌,彩虹是怎么唱歌的,請(qǐng)你仔細(xì)聽(tīng)。
    (教師范唱:466.6︱466-︱355.5︱355-︱)(鋼琴伴奏一遍)。
    啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦。
    師:一起來(lái)(幼兒隨樂(lè)演唱,教師指揮圖譜)。(鋼琴伴奏一遍)。
    師:唱的很好聽(tīng),彩虹坐滑梯是連續(xù)的,所以我們的聲音要連貫。彩虹還想再做一次滑梯,我們?cè)賮?lái)一次好不好。
    (幼兒演唱。(鋼琴伴奏一遍)。
    3、教師引導(dǎo)幼兒探索小雨點(diǎn)跳舞的.聲音,并在音樂(lè)的伴奏下學(xué)習(xí)演唱歌曲的后半部分。
    師:剛才小雨點(diǎn)在干什么啊,那一個(gè)小雨點(diǎn)跳舞多孤單呀。我還請(qǐng)來(lái)了紅雨點(diǎn),黃雨點(diǎn)和藍(lán)雨點(diǎn)(依次出示圖片小雨點(diǎn))小朋友在跳舞的時(shí)候都得有好聽(tīng)的音樂(lè)來(lái)伴奏,小雨點(diǎn)在跳舞的時(shí)候也得有好聽(tīng)的音樂(lè)來(lái)伴奏。
    師:小雨點(diǎn)從天上落到地上,它們跳舞的時(shí)候會(huì)發(fā)出什么聲音呢?-(滴答滴答)我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
    教師范唱:
    646464|535353|424242|。
    滴嗒滴嗒滴嗒,滴嗒滴嗒滴嗒,滴嗒滴嗒滴嗒,
    31—|31—‖。
    滴嗒!滴嗒?。ㄤ撉侔樽嘁槐椋?BR>    師:一起來(lái)。幼兒隨伴奏演唱。(教師指揮圖譜)。(鋼琴伴奏一遍)。
    師:提問(wèn)1、我們發(fā)現(xiàn)了,這些小雨點(diǎn)跳舞的聲音一樣嗎?——不一樣。
    2、那什么顏色的雨點(diǎn)跟他們的聲音不一樣。(綠色)。
    3、你感覺(jué)哪里不一樣?(幼兒回答)——引導(dǎo)幼兒知道節(jié)奏不一樣。
    師:那你們會(huì)不會(huì)為小雨點(diǎn)伴奏啊?請(qǐng)你們一起來(lái)。(幼兒演唱)。(鋼琴伴奏一遍)。
    4、教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)演唱歌曲后半段。
    師:這一次我們把彩虹唱歌和小雨點(diǎn)跳舞的音樂(lè)連起來(lái)唱一唱。會(huì)不會(huì)呀。
    師:我們唱彩虹唱歌的聲音要怎么樣啊——連貫。那小雨點(diǎn)跳舞的聲音要怎么樣——跳躍,那小朋友在唱歌的時(shí)候要用你的聲音表現(xiàn)出來(lái)。
    幼兒隨鋼琴伴奏演唱。
    466·6|466—|355·5|355—|。
    啦啦啦啦啦啦啦,啦啦啦啦啦啦啦,
    646464|535353|424242|。
    滴嗒滴嗒滴嗒,滴嗒滴嗒滴嗒,滴嗒滴嗒滴嗒,
    31—|31—‖。
    滴嗒!滴嗒?。ㄤ撉侔樽嘁槐椋?。
    師:小朋友唱的很好聽(tīng),這一次小雨下的又大了一點(diǎn),我們應(yīng)該怎么表現(xiàn)自己的聲音呢?(聲音大一些)。
    5、再次隨音樂(lè)演唱。(鋼琴伴奏一遍)。
    四、完整學(xué)唱歌曲。
    1、教師隨伴奏逐一出示歌曲前半段的圖片,幫助幼兒理解“?”的含義,并學(xué)唱歌曲前半段。
    師:今天我還帶來(lái)了許多小圖片,你們想不想看一看?、
    教師隨前半段音樂(lè)把圖譜貼在黑板上(一個(gè)?一個(gè)綠色雨點(diǎn))。
    355·5|65·1|21—|31—|31—|。
    小雨點(diǎn)在哪里跳舞?滴嗒!滴嗒!
    355·5|65·1|42—|42—|42—|。
    小雨點(diǎn)在哪里跳舞?滴嗒!滴嗒!
    355·5|65·1|76—|1。6—|1。6—|。
    小雨點(diǎn)在哪里跳舞?滴嗒!滴嗒!
    355·5|65·1|21—|31—|31—|。
    小雨點(diǎn)在哪里跳舞?滴嗒!滴嗒!
    2、幼兒欣賞教師完整范唱歌曲的前半段。
    師:你們發(fā)現(xiàn)了什么呀?他們是按什么規(guī)律排列的?你們知道小問(wèn)號(hào)在問(wèn)什么嗎,請(qǐng)你來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)(教師隨音樂(lè)范唱前段歌曲)。
    (鋼琴伴奏一遍)。
    師:小問(wèn)號(hào)在問(wèn)什么——小雨點(diǎn)在哪里跳舞,你們會(huì)不會(huì)問(wèn)。我們一起來(lái)試試。
    3、幼兒跟隨教師學(xué)唱歌曲的前半段。(鋼琴伴奏一遍)。
    4、師:這一次小指揮不指揮了,你們自己來(lái)可不可以。幼兒隨音樂(lè)完整演唱。(鋼琴伴奏一遍)。
    五、嘗試用動(dòng)作創(chuàng)編前四句歌詞,探索雨點(diǎn)落在不同地方發(fā)出的聲音。
    1、師:小雨點(diǎn)究竟會(huì)在什么地方里跳舞呢。下雨的時(shí)候小雨點(diǎn)會(huì)落在哪里,想一想。
    (幼兒回答)。
    2、教師根據(jù)幼兒創(chuàng)編演唱歌曲。(鋼琴伴奏一遍)。
    請(qǐng)幼兒用動(dòng)作表示小雨點(diǎn)會(huì)在哪里跳舞,自己想讓小雨點(diǎn)在哪里跳舞就用動(dòng)作表示出來(lái),其他孩子根據(jù)示范動(dòng)作把歌詞替換掉。完整演唱歌曲。(鋼琴伴奏一遍)。
    六、看教師指圖,完整演唱歌曲。
    1、師幼問(wèn)答式合作演唱歌曲。
    2、教師更換幼兒創(chuàng)編歌詞,幼兒完整演唱歌曲。(鋼琴伴奏一遍)。
    3、把幼兒分成兩組,第一組小朋友來(lái)問(wèn),第二組小朋友來(lái)答,我們來(lái)比一比哪一組小朋友的聲音最好聽(tīng),唱歌的時(shí)候我們要站直了,聲音才會(huì)非常好聽(tīng)。教師指揮。(鋼琴伴奏一遍)。
    4、反過(guò)來(lái)演唱,比一比哪一組小朋友歌唱的表情最好,不僅要歌唱的好,表情也要好看。(鋼琴伴奏一遍)。
    5、今天我們來(lái)跟爸爸媽媽比一比,是我們唱的好聽(tīng)還是爸爸媽媽唱的好聽(tīng),你們來(lái)問(wèn),爸爸媽媽來(lái)回答。爸爸媽媽唱的好不好聽(tīng)啊,給他們鼓鼓掌吧。(請(qǐng)家長(zhǎng)參與音樂(lè)活動(dòng)結(jié)束)(鋼琴伴奏一遍)。
    《會(huì)跳舞的小雨點(diǎn)》。
    1=c3∕4。
    355·5|65·1|21—|31—|31—|。
    小雨點(diǎn)在哪里跳舞?滴嗒!滴嗒!
    355·5|65·1|42—|42—|42—|。
    小雨點(diǎn)在哪里跳舞?滴嗒!滴嗒!
    355·5|65·1|76—|1。6—|1。6—|。
    小雨點(diǎn)在哪里跳舞?滴嗒!滴嗒!
    355·5|65·1|21—|31—|31—|。
    小雨點(diǎn)在哪里跳舞?滴嗒!滴嗒!
    466·6|466—|355·5|355—|。
    啦啦啦啦啦啦啦,啦啦啦啦啦啦啦,
    646464|535353|424242|。
    滴嗒滴嗒滴嗒,滴嗒滴嗒滴嗒,滴嗒滴嗒滴嗒,
    31—|31—‖。
    滴嗒!滴嗒!
    雨點(diǎn)跳舞大班教案篇六
    1、熟悉歌曲旋律,學(xué)唱三拍子歌曲《小雨點(diǎn)跳舞》。
    2、發(fā)揮幼兒想像力,用繪畫(huà)的形式創(chuàng)編部分歌詞。
    3、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
    4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
    5、感受音樂(lè)的歡快熱烈的情緒。
    1、場(chǎng)地準(zhǔn)備:多媒體、鋼琴、磁性黑板、桌子兩兩對(duì)放
    2、教具準(zhǔn)備:課件《小雨點(diǎn)跳舞》、圖譜標(biāo)記、烏云媽媽的頭飾
    3、學(xué)具準(zhǔn)備:人手一份繪畫(huà)紙、記號(hào)筆
    活動(dòng)重點(diǎn):學(xué)唱三拍子歌曲《小雨點(diǎn)跳舞》。
    活動(dòng)難點(diǎn):用繪畫(huà)的形式創(chuàng)編歌詞,并進(jìn)行問(wèn)答式演唱。
    一、幼兒觀看課件,引出課題。
    1、課件中的小雨點(diǎn)與幼兒互動(dòng)對(duì)話。
    2、幼兒欣賞課件中的音樂(lè)故事《小雨點(diǎn)跳舞》。
    二、學(xué)習(xí)副歌部分,探索用象聲詞表現(xiàn)風(fēng)聲和小雨點(diǎn)跳舞的聲音。
    1、幼兒學(xué)習(xí)演唱“風(fēng)”的音樂(lè)片段。
    2、幼兒學(xué)習(xí)演唱“小雨點(diǎn)”的音樂(lè)片段。
    3、教師指標(biāo)記,幼兒將副歌部分完整演唱。
    三、學(xué)唱歌曲前半段。
    1、教師一邊出示標(biāo)記,一邊將歌曲前四句完整演唱。
    2、教念歌詞。
    3、教唱歌曲。
    四、完整演唱歌曲。
    五、引導(dǎo)幼兒嘗試用繪畫(huà)的方式創(chuàng)編前四句歌詞。
    1、教師提出要求,幼兒作畫(huà)。
    2、幼兒繪畫(huà),教師巡視,與幼兒輕聲交流畫(huà)面內(nèi)容。
    3、引導(dǎo)幼兒根據(jù)繪畫(huà)作品創(chuàng)作歌詞。
    4、教師與幼兒將前四句歌詞一問(wèn)一答式對(duì)唱。
    5、由男生扮演小雨點(diǎn)和女生扮演的烏云媽媽對(duì)唱。
    六、與客人老師對(duì)唱。
    課堂氣氛活躍,課件使用合理,幼兒參與感強(qiáng)。但是活動(dòng)節(jié)奏把握不夠,時(shí)間有點(diǎn)長(zhǎng)。
    雨點(diǎn)跳舞大班教案篇七
    1、熟悉歌曲旋律,初步學(xué)唱三拍子歌曲《小雨點(diǎn)跳舞》。
    2、嘗試用繪畫(huà)的形式創(chuàng)編部分歌詞。
    3、在創(chuàng)編活動(dòng)中體驗(yàn)歌唱帶來(lái)的喜悅。
    1、自制卡片式圖譜(卡片背面貼磁條),其中兩個(gè),兩種顏色的小雨點(diǎn)各兩個(gè),(彩虹)兩個(gè)。
    2、人手一份繪畫(huà)紙、水彩筆。
    一、學(xué)習(xí)副歌部分,探索用象聲詞表現(xiàn)小雨點(diǎn)跳舞的聲音。
    1、(出示圖片~)教師邊指圖片范唱,帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)彩虹唱歌。
    師:這是彩虹,它會(huì)唱歌,讓我們聽(tīng)一聽(tīng)彩虹是怎么唱歌的。
    師:彩虹是怎樣唱歌的呀?(幼兒隨樂(lè)演唱)。
    2、教師引導(dǎo)幼兒探索小雨點(diǎn)跳舞的聲音,并在音樂(lè)的.伴奏下學(xué)習(xí)演唱歌曲的后半部分。
    師:(出示圖片小雨點(diǎn))這是小雨點(diǎn),它會(huì)跳舞,還有幾個(gè)朋友和它一起跳舞呢?。ㄒ来纬鍪緢D片小雨點(diǎn))。
    師:小雨點(diǎn)從天上落到地上,它們跳舞的時(shí)候會(huì)發(fā)出什么樣的聲音呢?
    3、教師帶領(lǐng)幼兒隨樂(lè)演唱歌曲后半段。
    師:這一次我們把彩虹唱歌和小雨點(diǎn)跳舞的音樂(lè)連起來(lái)唱一唱。
    二、完整學(xué)唱歌曲。
    1、教師隨伴奏逐一出示歌曲前半段的圖片,幫助幼兒理解"?"的含義,并學(xué)唱歌曲前半段。
    師:我這里還有許多小圖片,你們發(fā)現(xiàn)了什么?
    2、幼兒欣賞教師完整范唱歌曲的前半段。
    師:那小問(wèn)號(hào)究竟唱了什么?請(qǐng)仔細(xì)聽(tīng)!
    (教師范唱歌曲前四句。)。
    3、幼兒跟隨教師學(xué)唱歌曲的前半段。
    三、嘗試用繪畫(huà)的方式創(chuàng)編前四句歌詞,同時(shí)在繪畫(huà)活動(dòng)中傾聽(tīng)教師完整范唱。
    1、教師提出要求,幼兒作畫(huà)。
    師:小雨點(diǎn)可能會(huì)在哪里跳舞呢?請(qǐng)你用水彩筆在紙上畫(huà)出你的想法。
    2、幼兒交流繪畫(huà)作品,教師選擇合適的四幅答案貼在"?"處。
    四、看教師指圖,完整演唱歌曲。
    1、師幼問(wèn)答式合作演唱歌曲。
    2、教師更換四幅繪畫(huà)作品,幼兒完整演唱歌曲。
    雨點(diǎn)跳舞大班教案篇八
    1.熟悉三拍子歌曲的旋律,學(xué)習(xí)看圖譜用歡快、跳躍的方法演唱歌曲,表現(xiàn)小雨點(diǎn)的輕盈。
    2.嘗試用繪畫(huà)的方式記錄、仿編"會(huì)跳舞的小雨點(diǎn)"落在不同物體上的歌詞內(nèi)容,并用一問(wèn)一答對(duì)唱、領(lǐng)唱的方式演唱歌曲。
    3.體驗(yàn)小組合作仿編歌詞、合作演唱帶來(lái)的樂(lè)趣。
    4.通過(guò)整體欣賞音樂(lè)、圖片和動(dòng)作,幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。
    5.在感受歌曲的基礎(chǔ)上,理解歌曲意境。
    歌曲圖譜一張;四張幼兒操作圖譜;記號(hào)筆
    一、練聲
    t:小雨點(diǎn)還會(huì)發(fā)出怎樣好聽(tīng)的聲音?(嘩啦嘩啦、沙沙沙)教師根據(jù)幼兒的回答帶幼兒練聲。
    二、學(xué)唱歌曲
    1.t:小雨點(diǎn)又唱歌又跳舞,我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng),看一看。
    教師邊出示圖譜,邊示范演唱。
    歌曲里唱了什么?在圖譜上是用什么標(biāo)記來(lái)表示的?
    2.教師帶幼兒一起有節(jié)奏地朗誦歌詞(分聲部)。
    3.演唱歌曲(分聲部)小雨點(diǎn)從天空中落下來(lái),心情是怎樣的?我們應(yīng)該用怎樣好聽(tīng)的聲音來(lái)演唱?(歡快、跳躍)前面4句歌詞的后面都是什么?(滴答),在這里小雨點(diǎn)唱歌的聲音像小水珠一樣是彈出來(lái)的,我們?cè)囈辉嚒#ń處熗瑫r(shí)做動(dòng)作來(lái)提醒幼兒。)
    三、仿編歌詞
    1.t:小雨點(diǎn)會(huì)在那里跳舞呢?
    教師根據(jù)幼兒的回答直接在圖譜上畫(huà)出"小雨點(diǎn)"落在那里的標(biāo)記,并唱出來(lái)。(可以集體唱、個(gè)別唱)引導(dǎo)幼兒觀察圖譜發(fā)生了什么變化(第一句和第三句是問(wèn),第二句和第四句是回答。)
    t:這種一問(wèn)一答的.歌曲我們可以用什么方法把它唱得更好聽(tīng)?
    教師引導(dǎo)幼兒用對(duì)唱、領(lǐng)唱的形式演唱。要求在對(duì)唱時(shí)幼兒能用眼神互相交流。
    2.幼兒分組仿編歌詞,并把仿編的內(nèi)容畫(huà)下來(lái)。
    分組上來(lái)用領(lǐng)唱的方式演唱歌曲。
    一起給歌曲起一個(gè)名字。
    四、韻律活動(dòng)《小雨和花》
    t:小雨點(diǎn)喜歡在花朵上跳舞,哪一組愿意來(lái)做花朵?花朵是這樣的?。小雨點(diǎn)聽(tīng)著音樂(lè)一個(gè)樂(lè)句找一朵花。(幼兒兩兩合作進(jìn)行韻律活動(dòng))
    歌曲《會(huì)跳舞的小雨點(diǎn)》是一首比較動(dòng)聽(tīng)、簡(jiǎn)單的歌曲,但要唱好它也不容易,有時(shí)老師唱著也會(huì)走調(diào),如何引導(dǎo)孩子用各種方式來(lái)演唱歌曲,是我們所要考慮的。
    一、利用圖譜記憶、仿編歌詞。
    在這個(gè)活動(dòng)中,記憶歌詞孩子們基本上沒(méi)有花多少時(shí)間,因?yàn)橛行蜗蟮膱D譜的幫助,教師示范唱一遍后,孩子們基本上把歌詞記住了。在仿編部分,幼兒說(shuō)出答案如"花朵",我便直接把花朵畫(huà)在了圖譜上,然后引導(dǎo)幼兒觀察圖譜的變化,知道一問(wèn)一答的歌曲用對(duì)唱的方式來(lái)演唱,同時(shí)為幼兒仿編提供了示范,為幼兒演唱提供了幫助。
    二、把幼兒作為歌唱活動(dòng)的主體。
    幼兒是一切活動(dòng)的主體,在音樂(lè)活動(dòng)中,我充分地做到了這一點(diǎn)。不管是前面的練聲活動(dòng)還是后面的仿編活動(dòng),我都是引導(dǎo)幼兒說(shuō),再去實(shí)現(xiàn),如:"小雨點(diǎn)從天空中落下來(lái),聲音會(huì)怎樣?"幼兒說(shuō):"聲音從高到低。"然后我又指揮著孩子們這樣唱一唱。在分聲部對(duì)唱時(shí),我又問(wèn):"一問(wèn)一答的歌曲可以用什么方法來(lái)演唱?"孩子們說(shuō):"老師問(wèn),我們答。"又有小朋友說(shuō):"一半小朋友問(wèn),一半小朋友答。"我順應(yīng)孩子們的意愿都試了試。而在分組仿編活動(dòng)中,孩子們更是活動(dòng)的小主人,他們一起商量"小雨點(diǎn)還會(huì)在那里跳舞",并畫(huà)下來(lái),然后自己分組跟著琴聲唱了起來(lái)。
    雨點(diǎn)跳舞大班教案篇九
    1、熟悉三拍子歌曲旋律,學(xué)唱歌曲《雨點(diǎn)跳舞》。
    2、嘗試用繪畫(huà)記錄、創(chuàng)編“會(huì)跳舞小雨點(diǎn)”落在不同物體上的歌詞內(nèi)容。
    3、看圖譜完整演唱歌曲,體驗(yàn)創(chuàng)編歌詞、合作演唱帶來(lái)的喜悅及成功的樂(lè)趣。
    熟悉三拍子歌曲旋律,體驗(yàn)歌唱的喜悅。
    能把“會(huì)跳舞的小雨點(diǎn)”落在不同物體上的畫(huà)面,填詞演唱到歌曲中。
    1、自制卡片式圖譜,其中問(wèn)號(hào)4個(gè),小雨點(diǎn)4種(紅、黃、藍(lán)、綠)各2個(gè),彩虹(︵)2個(gè)。
    2、人手一份繪畫(huà)紙、勾線筆。
    3、幼兒已有繪畫(huà)經(jīng)驗(yàn)。
    一、出示彩虹和雨點(diǎn),學(xué)習(xí)副歌演唱部分。
    1、師:今天我給大家?guī)?lái)了兩個(gè)朋友,這個(gè)是?這個(gè)是?
    彩虹會(huì)唱歌,雨點(diǎn)會(huì)跳舞,它們兩個(gè)要和小朋友們度過(guò)一段愉快的時(shí)光。
    師:你們想知道彩虹是怎樣唱歌的嗎?請(qǐng)仔細(xì)聽(tīng)。
    2、教師范唱“彩虹唱歌”的部分(啦啦啦……)
    (1)師:彩虹是怎么唱歌的呀?你們也來(lái)試一試好不好?
    (2)幼兒演唱“彩虹唱歌”部分
    3、教師范唱“雨點(diǎn)跳舞”的部分(滴答……)
    (1)師:剛才我說(shuō)彩虹會(huì)唱歌、雨點(diǎn)會(huì)干什么呀?
    (2)教師出示其它三個(gè)雨點(diǎn)(紅、黃、藍(lán)、綠)并演唱。
    (3)引導(dǎo)幼兒說(shuō)出最后一個(gè)雨點(diǎn)與其它三個(gè)雨點(diǎn)的不同。
    4、請(qǐng)幼兒將彩虹唱歌與雨點(diǎn)跳舞連起來(lái)完整的演唱。
    二、教師引出主歌部分,幼兒學(xué)唱歌曲主歌部分
    1、教師隨伴奏逐一出示歌曲主歌部分的圖片,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出自己的發(fā)現(xiàn)。
    師:我這兒還有好多的圖片呢,聽(tīng)我唱一唱。
    你們發(fā)現(xiàn)了什么呀?
    2、幼兒欣賞教師完整范唱歌曲主歌部分,幫助幼兒理解“?”的含義。
    3、幼兒學(xué)唱歌曲主唱部分。
    4、隨音樂(lè)完整演唱主歌部分和副歌部分
    三、嘗試用繪畫(huà)的方式創(chuàng)編主歌“?”部分歌詞,同時(shí)在繪畫(huà)活動(dòng)中傾聽(tīng)教師完整范唱,進(jìn)一步熟悉歌曲旋律。
    (1)教師提出要求,每個(gè)幼兒只畫(huà)一個(gè)地方,在教師唱完3遍后就完成繪畫(huà),幼兒作畫(huà);
    (2)幼兒交流繪畫(huà)作品,說(shuō)一說(shuō)“小雨點(diǎn)是在哪里跳舞的?!?BR>    (3)教師引導(dǎo)幼兒選擇適合的四幅圖片填在“?”處,學(xué)唱主歌“?”部分歌曲。
    a引導(dǎo)幼兒把所選4幅圖片內(nèi)容說(shuō)完整,統(tǒng)一歌詞;
    b演唱主歌“?”部分歌曲。
    四、看圖譜完整演唱歌曲。
    1、教師引導(dǎo)幼兒用師幼、幼幼問(wèn)答式合作演唱歌曲。
    2、師:你們剛剛唱的時(shí)候有沒(méi)有什么困難的地方?(多唱幾遍,解決難點(diǎn))
    3、替換圖片演唱
    五、教師介紹歌曲的名字
    師:這首歌的名字就叫做《雨點(diǎn)跳舞》。
    雨點(diǎn)跳舞大班教案篇十
    1、理解兒歌內(nèi)容,學(xué)念兒歌。
    2、嘗試仿編兒歌,體驗(yàn)下雨時(shí)的快樂(lè)景象。
    認(rèn)知準(zhǔn)備:傾聽(tīng)了故事小雨人兒
    材料準(zhǔn)備:ppt
    一、出示ppt一,引起學(xué)習(xí)興趣
    看,誰(shuí)來(lái)了?小雨點(diǎn)愛(ài)跳舞,看看今天它到哪些地方去跳舞了?
    二、分句欣賞兒歌,理解兒歌內(nèi)容
    ppt二:小雨點(diǎn),下呀下:
    提問(wèn):
    1、瞧,小雨點(diǎn)跳上什么地方?
    2、小雨點(diǎn)跳上屋頂,發(fā)出了很好聽(tīng)的聲音,我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
    3、跳上屋頂發(fā)出了什么聲音?我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。
    ppt三:提問(wèn):
    1、小雨點(diǎn)又跳到哪里去啦?
    2、小雨點(diǎn)跳到雨傘上,也發(fā)出了很好聽(tīng)的聲音,仔細(xì)地聽(tīng)聽(tīng)。
    3、它發(fā)出了什么聲音?我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。
    ppt四:提問(wèn):
    1、小雨點(diǎn)真調(diào)皮,看現(xiàn)在它又到哪里去了?
    2、小雨點(diǎn)跳進(jìn)池塘里,發(fā)出了很好聽(tīng)的聲音,仔細(xì)地聽(tīng)聽(tīng)。
    3、小雨點(diǎn)跳進(jìn)池塘里,發(fā)出了什么聲音?我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。
    三、學(xué)習(xí)兒歌
    1、教師完整念兒歌。
    2、引導(dǎo)幼兒一起學(xué)念兒歌。
    3、對(duì)歌,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣:教師——說(shuō)兒歌內(nèi)容,幼兒——說(shuō)象聲詞;再交換。
    四、仿編兒歌
    2、出示ppt五,啟發(fā)幼兒:山頂,石頭,小樹(shù),小花,小河,大樹(shù)等。
    3、教師仿編兒歌:如:跳到樹(shù)上沙沙沙,引導(dǎo)幼兒模仿。
    4、幼兒嘗試仿編兒歌。
    五、結(jié)束活動(dòng)。
    雨點(diǎn)跳舞大班教案篇十一
    《雨點(diǎn)跳舞》是一首三拍子旋律的歌曲,歌曲通過(guò)問(wèn)答式的演唱形式將雨點(diǎn)的聲音與地點(diǎn)進(jìn)行匹配,使幼兒在學(xué)唱的同時(shí)促進(jìn)其生活經(jīng)驗(yàn)的積累和提升。在活動(dòng)中,通過(guò)創(chuàng)設(shè)“彩虹”和“雨點(diǎn)”這兩個(gè)與幼兒密切生活相關(guān)的內(nèi)容,讓幼兒感知藝術(shù)是源于生活的,生活中充滿了好聽(tīng)的歌曲。在設(shè)計(jì)過(guò)程中,我主要通過(guò)重難點(diǎn)前置、圖譜的運(yùn)用、問(wèn)題的層層深入等策略,引導(dǎo)幼兒在輕松、自主的氛圍中充分的感受與欣賞三拍子旋律的`歌曲,并學(xué)唱歌曲。
    1.學(xué)唱歌曲《雨點(diǎn)跳舞》,感知三拍子的歌曲節(jié)奏。
    2.感受歌曲問(wèn)答式的演唱方式,體驗(yàn)與同伴合作的樂(lè)趣。
    圖譜、幼兒操作材料。
    一、互動(dòng)問(wèn)好——根據(jù)歌曲旋律與幼兒互動(dòng)問(wèn)好。
    師:班的小朋友們?cè)缟虾?,你好?BR>    幼:你好!
    二、學(xué)唱歌曲。
    (一)角色代入,學(xué)唱副歌。
    1.出示彩虹圖片。
    (1)這是彩虹,彩虹會(huì)唱歌,讓我們聽(tīng)聽(tīng)它是怎么唱歌的。(教師范唱)。
    (2)彩虹是怎么唱歌的?(幼兒學(xué)唱)。
    2.出示小雨點(diǎn)圖片。
    (1)這是小雨點(diǎn),有哪些小雨點(diǎn)?(紅黃藍(lán)綠)。
    (2)小雨點(diǎn)也會(huì)唱歌,它們又是怎么唱的呢?(教師范唱)。
    (3)小雨點(diǎn)是怎么唱歌的?小雨點(diǎn)除了唱歌的聲音不一樣,還有什么地方不一樣?(重點(diǎn)感知節(jié)奏和休止)。
    3.完整演唱副歌。
    (二)學(xué)唱問(wèn)答部分。
    1.理解并學(xué)唱問(wèn)句。
    (1)彩虹姐姐要向小雨點(diǎn)提問(wèn)了,它會(huì)提什么問(wèn)題?(教師范唱并出示相應(yīng)的圖譜)。
    (2)彩虹姐姐提了一個(gè)什么問(wèn)題,它是怎么對(duì)這些小雨點(diǎn)提問(wèn)的,請(qǐng)你來(lái)當(dāng)彩虹姐姐向這些小雨點(diǎn)提問(wèn)。
    (3)幼兒學(xué)唱問(wèn)句部分。
    2.感知雨點(diǎn)的聲音與地點(diǎn)的關(guān)系,學(xué)唱答句。
    (1)幼兒分組討論操作雨點(diǎn)跳舞的地點(diǎn),并表述自己的想法和理由。
    (2)學(xué)唱答句部分。
    (三)分角色,問(wèn)答式演唱。
    1.教師問(wèn),幼兒答。
    2.幼兒自由選擇角色合作演唱。
    三、提升鞏固——完整演唱歌曲。
    1.幼兒嘗試完整演唱整首歌。
    雨點(diǎn)跳舞大班教案篇十二
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、初步學(xué)會(huì)舞蹈,激發(fā)幼兒對(duì)跳舞的興趣。
    2、能按音樂(lè)節(jié)拍做動(dòng)作,初步培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感。
    3、學(xué)習(xí)基本動(dòng)作“踵趾步”。
    4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
    5、經(jīng)過(guò)舞蹈活動(dòng)促進(jìn)全身運(yùn)動(dòng)。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    1、布置環(huán)境:小樹(shù)林。
    2、老虎頭飾兩個(gè),音樂(lè)《兩只老虎》。
    活動(dòng)過(guò)程:
    一、幼兒學(xué)小鳥(niǎo)飛律動(dòng)入室。
    二、練聲曲:師生問(wèn)好,要求用自然好聽(tīng)的聲音演唱。
    三、復(fù)習(xí)歌曲:小兔與狼,要求有表情地演唱,并大膽表演。
    四、幼兒學(xué)習(xí)舞蹈:兩只老虎。
    1、欣賞音樂(lè),學(xué)唱歌曲。
    師:我們大家來(lái)聽(tīng)一首歌,看看你們有沒(méi)有聽(tīng)過(guò)(播放歌曲)。
    第一遍:幼兒聽(tīng)后,提問(wèn):這首歌里面唱到了誰(shuí)?這首歌曲叫什么名字?
    第二遍:幼兒整首跟唱歌曲。
    2、以情景“兩只老虎在樹(shù)林里跳舞”引出主題,激發(fā)幼兒興趣。
    師:小朋友你們看,這是什么地方?(小樹(shù)林)。
    聽(tīng)說(shuō),這個(gè)樹(shù)林里住著兩只可愛(ài)的小老虎,我們來(lái)看看它們正在做什么?
    (1)播放音樂(lè),“兩只老虎”在跳舞、(由兩名教師表演)。
    (2)幼兒欣賞后,提問(wèn):你們剛才看到了兩只老虎在干什么呀?(它們?cè)谔瑁┧鼈兪窃鯓犹??(幼兒自由模仿動(dòng)作)。
    3、教師有表情地示范舞蹈。
    師:老師也來(lái)學(xué)一學(xué)小老虎跳舞,小朋友們先坐著看看伍老師學(xué)得像不像,好嗎?
    4、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)舞蹈。
    師:小朋友,老師跳得像不像???你們想不想也來(lái)學(xué)一學(xué)?那你們要先學(xué)會(huì)一腳的本領(lǐng),先看老師做一遍。
    (1)教師示范基本動(dòng)作——踵趾步。
    (2)幼兒練習(xí),重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒左腳腳跟點(diǎn)地,右腳膝蓋彎曲,上身挺直。
    (3)教師清唱歌曲,引導(dǎo)幼兒完整跟跳舞蹈動(dòng)作。
    (4)幼兒聽(tīng)音樂(lè),有表情地完整跳一遍舞蹈。
    (5)分弟弟妹妹請(qǐng)幼兒表演舞蹈。
    (6)讓幼兒邀請(qǐng)爸爸媽媽或爺爺奶奶一起隨音樂(lè)舞蹈。
    五、幼兒隨音樂(lè)開(kāi)火車(chē)律動(dòng)出室。
    師:時(shí)間不早了,我們一起開(kāi)火車(chē)把老虎送回家吧!
    活動(dòng)反思:
    興趣是幼兒學(xué)習(xí)的原動(dòng)力,幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探索的愿望。愛(ài)好音樂(lè)是人的天性,有趣的音樂(lè)活動(dòng)能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望,使其產(chǎn)生愉快的情緒,充分發(fā)揮想象,表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。
    雨點(diǎn)跳舞大班教案篇十三
    二、教學(xué)設(shè)計(jì)生活化、游戲化的相關(guān)性分析:
    下雨是我們生活中最常見(jiàn)的天氣現(xiàn)象,而學(xué)齡前兒童尤其喜歡下雨的天氣,可以和小雨們一起玩游戲,在雨中感受雨滴落在身上的感覺(jué),聆聽(tīng)不一樣的雨聲,結(jié)合幼兒對(duì)于雨的興趣,開(kāi)展此次音樂(lè)活動(dòng),把幼兒對(duì)于雨的喜愛(ài)帶到活動(dòng)中來(lái),讓幼兒的情感得到充分的表現(xiàn)。
    三、建議活動(dòng)過(guò)程:
    (一)活動(dòng)目標(biāo):
    1、熟悉歌曲旋律,初步學(xué)唱三拍子歌曲《小雨點(diǎn)跳舞》。
    2、嘗試用繪畫(huà)的形式創(chuàng)編部分歌詞。
    3、在創(chuàng)編活動(dòng)中體驗(yàn)歌唱帶來(lái)的喜悅。
    (二)活動(dòng)準(zhǔn)備:
    教具:圖譜、學(xué)具、幼兒人手一張紙、一支記號(hào)筆。
    (三)活動(dòng)過(guò)程:
    1、講述故事《小雨點(diǎn)旅行記》引出主題。
    (評(píng)析:結(jié)合故事的形式導(dǎo)入主題,引起幼兒對(duì)于此次音樂(lè)活動(dòng)的興趣。)。
    2、完整演唱歌曲一遍。
    3、學(xué)習(xí)歌曲前四句。
    ——小雨點(diǎn)去干什么了呢?歌曲里是怎么問(wèn)的?
    ——小雨點(diǎn)落下時(shí)發(fā)出了什么聲音?
    ——可以做什么動(dòng)作呢?
    ——我們來(lái)問(wèn)問(wèn)小雨點(diǎn)到底在哪里跳舞?
    4、用繪畫(huà)的形式創(chuàng)編歌詞。
    ——小雨點(diǎn)想要去好多的地方跳舞,想請(qǐng)你們給它出主意。
    ——幼兒繪畫(huà)小雨點(diǎn)想要去的地方。
    (評(píng)析:在音樂(lè)教學(xué)中融合了美術(shù)的成分,以繪畫(huà)的形式來(lái)創(chuàng)作歌詞,方法較為新穎。)。
    5、以一問(wèn)一答的形式來(lái)歌唱前面四句內(nèi)容。
    ——你的小雨點(diǎn)在哪里跳舞呢?我們來(lái)問(wèn)問(wèn)他?
    6、學(xué)習(xí)副歌部分。
    ——小雨點(diǎn)好開(kāi)心呀,它從來(lái)沒(méi)有去過(guò)那么多的地方,這會(huì)它又從彩虹上滑了下來(lái)。
    ——小雨點(diǎn)又高興的唱起了歌跳起了舞。
    (教師范唱:646464︱535353︱424242︱31-︱31-︱)。
    滴答滴答滴答滴答滴答滴答滴答滴答滴答滴答滴答。
    7、完整演唱。
    ——我們跟小雨點(diǎn)一起去旅行吧!
    8、音樂(lè)游戲。
    ——我們和小雨點(diǎn)一起來(lái)玩《落小雨點(diǎn)》的游戲。
    (評(píng)析:活動(dòng)最后以游戲的形式,讓幼兒鞏固所學(xué)歌曲內(nèi)容。)。
    雨點(diǎn)跳舞大班教案篇十四
    1、隨著音樂(lè)旋律,以肢體動(dòng)作表現(xiàn)氣球的各種動(dòng)態(tài)。
    2、遵守游戲規(guī)則,體驗(yàn)角色扮演的快樂(lè)。
    1、活動(dòng)前多次組織幼兒玩氣球。
    2、小鳥(niǎo)頭飾若干,老鷹頭飾與模型各一個(gè)。
    3、道具房子、樹(shù)和磚頭(報(bào)紙團(tuán))。
    4、音樂(lè)磁帶,包括《氣球跳舞》、《小鳥(niǎo)飛來(lái)了》、《老鷹來(lái)了》、《氣球和小鳥(niǎo)跳舞》四個(gè)片段。
    1、通過(guò)談話討論引出課題。
    2、播放音樂(lè)《氣球跳舞》,幼兒按音樂(lè)節(jié)奏做動(dòng)作,自由表現(xiàn)氣球快樂(lè)的樣子。
    3、啟發(fā)幼兒討論并表演:什么樣的動(dòng)作可以表現(xiàn)氣球快樂(lè)的樣子?
    4、幼兒再次聽(tīng)音樂(lè)表演,注意臉部表情和身體姿態(tài)。
    1、在教師的引導(dǎo)下,請(qǐng)幾名幼兒扮演小鳥(niǎo),啟發(fā)幼兒聽(tīng)音樂(lè)自由表現(xiàn)小鳥(niǎo)飛來(lái)和氣球跳舞的情景。
    2、后來(lái)飛來(lái)了一只老鷹,氣球?qū)殞毧匆?jiàn)老鷹會(huì)怎么樣?為什么害怕?(氣球會(huì)被老鷹“啄”破,變成癟氣球)。
    3、播放音樂(lè)《老鷹來(lái)了》,幼兒扮演氣球,教師扮演老鷹,共同表演氣球看見(jiàn)老鷹害怕并逃走的情景。
    1
    4、教師講解幼兒表演情況并交代游戲規(guī)則:氣球意見(jiàn)小鳥(niǎo)和它一起跳舞,遇見(jiàn)老鷹則逃跑,如被老鷹“啄”到,就做漏氣狀倒在地上,氣球?qū)殞毺踊丶叶紫戮桶踩恕?BR>    1、請(qǐng)幼兒自由選擇角色,在音樂(lè)的伴奏下分角色完整的表演游戲。
    2、氣球?qū)殞毢托▲B(niǎo)共同想辦法把老鷹趕走,老鷹落荒而逃。
    3、播放音樂(lè)《氣球和小鳥(niǎo)跳舞》。氣球?qū)殞毢托▲B(niǎo)共同歡呼,慶祝勝利,游戲結(jié)束。
    雨點(diǎn)跳舞大班教案篇十五
    1、欣賞散文,了解露珠與太陽(yáng)的關(guān)系。
    2、尋找露珠的蹤跡。
    自制太陽(yáng)一個(gè)。
    幼兒每人自己繪制小露珠指偶。
    1、出示小露珠指偶。每天早上,小露珠總是第一個(gè)醒來(lái),它是個(gè)舞蹈家,你瞧——。
    2、教師完整朗誦散文。
    3、小露珠常常在哪些地方跳舞?(嫩綠的草葉上、花朵上、田野上)。
    4、教師再次完整朗誦散文。
    5、小露珠在等誰(shuí)?為什么?(太陽(yáng)總是第一個(gè)看到它跳舞。)。
    6、小露珠突然不見(jiàn)了,它到哪里去了?它還會(huì)來(lái)嗎?為什么?
    7、教師朗讀散文,套上露珠指偶代表輕盈的露珠,根據(jù)散文內(nèi)容變換位置做跳舞狀。當(dāng)聽(tīng)到“小露珠終于等到了太陽(yáng)”時(shí),幼兒做騰空而起的動(dòng)作,表示小露珠變成了水汽,升入空中。
    2、帶領(lǐng)幼兒到戶外找一找什么地方有露珠??捎幸庾R(shí)地引導(dǎo)幼兒觀察小草上、花朵上、滑梯上、鐵門(mén)上等地方,說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。
    3、剛才我們看到的都是露珠、它是熱空氣遇到冷空氣凝結(jié)成了水珠。早晨,露珠到處都是。
    與小露珠道“再見(jiàn)”。
    雨點(diǎn)跳舞大班教案篇十六
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、學(xué)習(xí)在音樂(lè)伴奏下表現(xiàn)小兔輕盈,協(xié)調(diào)的跳躍動(dòng)作。
    2、讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。
    3、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的'表現(xiàn)力。
    4、經(jīng)過(guò)舞蹈活動(dòng)促進(jìn)全身運(yùn)動(dòng)。
    5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    1、場(chǎng)地布置:情境布置(花、草、樹(shù)木)。
    2、兔子頭飾(與幼兒人數(shù)相等),錄音機(jī)(錄音帶)。
    活動(dòng)過(guò)程:
    1、以律動(dòng)形式進(jìn)入教室。
    “兔寶寶,今天媽媽要帶你們到樹(shù)林里玩?高興嗎?(高興)好,那么我們現(xiàn)在就出發(fā)吧!”
    2、進(jìn)教室后,教師讓幼兒坐在地上,欣賞曲子。
    (1)第一遍聽(tīng)曲擺頭:“兔寶寶們,讓我們?cè)诓莸厣闲菹⒁幌?,?tīng)一首好聽(tīng)的曲子,你們可以跟著曲子左右搖著小腦袋?!?BR>    (2)第二遍擺頭拍手:“讓我們把手也拍起來(lái)吧!”
    (3)第三遍豎起耳朵擺頭:“寶寶們豎起小耳朵再認(rèn)真聽(tīng)聽(tīng)這首好聽(tīng)的曲子?!?BR>    3、動(dòng)作示范,講解,結(jié)合音樂(lè)進(jìn)行練習(xí)。
    “曲子好聽(tīng)嗎?(好聽(tīng))。
    媽媽現(xiàn)在跟這首曲子為寶寶們跳一支舞好嗎?(好)。
    舞蹈好看嗎?(好看)。
    媽媽想問(wèn)問(wèn)你們,媽媽在跳舞時(shí)腳踩在地上有沒(méi)有發(fā)出嘣嘣的聲音呢?(沒(méi)有)。
    對(duì)了,所以我們跳舞時(shí)必須先將兩腿彎曲,然后輕輕的跳起來(lái),再輕輕的落到地上。像這樣,輕輕的跳起再輕輕的用腳尖落地。好,現(xiàn)在,寶寶和媽媽一起做。那么現(xiàn)在寶寶自己跳,媽媽看看誰(shuí)跳的舞最漂亮。
    剛才寶寶跳得很漂亮,讓我們跟著這首好聽(tīng)的曲子一起跳吧!
    4、游戲。
    “兔寶寶,現(xiàn)在讓我們來(lái)玩一個(gè)有趣的游戲好嗎?(好)那么等一會(huì)兒,你們聽(tīng)到音樂(lè)時(shí),就在樹(shù)林里跳舞,音樂(lè)一停,寶寶們要趕快把自己藏起來(lái),躲到樹(shù)林里媽媽看不到的地方去。當(dāng)音樂(lè)再響起來(lái)時(shí),媽媽就要來(lái)找你們了。被抓到的兔寶寶就跟著媽媽一起跳著去找其他的小伙伴。好,游戲開(kāi)始。”
    活動(dòng)結(jié)束。(以兒歌形式出去)。
    “今天,到樹(shù)林里我們聽(tīng)了好聽(tīng)的音樂(lè),學(xué)會(huì)了漂亮的舞蹈,還做了有趣的游戲,那么現(xiàn)在我們要回家吃飯了?!?BR>    活動(dòng)反思:
    雨點(diǎn)跳舞大班教案篇十七
    1、在熟悉歌曲節(jié)奏的基礎(chǔ)上,學(xué)會(huì)演唱歌曲,感受歌曲活潑、明快的旋律。
    2、嘗試自編舞蹈動(dòng)作,學(xué)會(huì)跳圓圈舞,體驗(yàn)創(chuàng)造的喜悅。
    玩具洋娃娃和小熊歌曲音頻熟悉歌曲旋律。
    一、教師和幼兒共同聽(tīng)音樂(lè),做各種動(dòng)作。
    出示洋娃娃:(嗨!小朋友,我是可愛(ài)的洋娃娃,我的舞跳的可棒啦!
    大家喜歡我嗎?)出示小熊:(你們好!小朋友,我是小熊,別看我長(zhǎng)的笨頭笨腦的,我的舞跳的也不錯(cuò)哦!大家歡迎我嗎?)出示洋娃娃:(我舞跳的好,我還會(huì)唱歌呢?請(qǐng)聽(tīng)——)。
    三、學(xué)唱歌曲。
    1、集體欣賞:(播放歌曲)我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)洋娃娃是怎樣唱的?
    幼兒感受歌曲的內(nèi)容與情緒。
    幼兒泛講歌詞內(nèi)容,教師用歌曲里的句子總結(jié)幼兒回答。
    3、"現(xiàn)在讓我們跟著電子琴把歌詞念一遍吧!"教師帶領(lǐng)幼兒按音樂(lè)節(jié)奏、節(jié)拍速度念歌詞。
    4、這其實(shí)是一首外國(guó)兒歌,歌曲的名字叫〈洋娃娃和小熊跳舞〉,現(xiàn)在我們跟著洋娃娃一起來(lái)唱這首好聽(tīng)的〈洋娃娃和小熊跳舞〉吧!
    (讓小熊評(píng)價(jià))集體跟著琴來(lái)演唱一遍。
    出示小熊:恩,唱的不錯(cuò),不過(guò)能不能唱的再好點(diǎn)呢?
    師:小熊鼓勵(lì)我們?cè)俪暮靡稽c(diǎn),大家能不能做到呢?我們一定要讓小熊滿意哦?。ㄔ俅窝莩?BR>    三、想象創(chuàng)編。
    1、洋娃娃和小熊跳什么舞?你會(huì)跳嗎?
    2、創(chuàng)編:幼兒聽(tīng)音樂(lè)創(chuàng)編動(dòng)作,教師進(jìn)行引導(dǎo),提示。
    3、個(gè)別交流:教師請(qǐng)表演好的幼兒來(lái)表演,其余幼兒模仿表演。
    4、請(qǐng)全體幼兒來(lái)表演。
    四、跳圓圈舞。
    1、師:我們用剛才編好的動(dòng)作,重新再來(lái)跳一遍好嗎?
    2、請(qǐng)好的幼兒來(lái)表演跳圓圈舞,其余幼兒觀看、模仿(先個(gè)別再集體)3、集體表演圓圈舞,教師加入其中。
    五、聽(tīng)音樂(lè)跳出活動(dòng)室。
    教學(xué)反思。
    《洋娃娃和小熊跳舞》是一首歡快活潑的波蘭兒歌。結(jié)和本班學(xué)生年齡特點(diǎn),我給本課設(shè)計(jì)的歌曲的教學(xué)目標(biāo):通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生參與多形式活動(dòng),幫助學(xué)生熟悉歌曲旋律,激發(fā)學(xué)唱歌曲的興趣和積性;能跟著音樂(lè)有表情的進(jìn)行律動(dòng),感受樂(lè)曲歡快、愉悅的情緒;引導(dǎo)學(xué)生能夠用歡快、愉悅的情緒歌唱;初步訓(xùn)練學(xué)生歌詞創(chuàng)作的能力,發(fā)揮學(xué)生的想像、創(chuàng)造能力。
    新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位的凸顯,在教學(xué)中我通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生參與多形式活動(dòng),讓學(xué)生充分的融入課堂,鼓勵(lì)積極參與,大膽表現(xiàn),讓自己成為學(xué)習(xí)中的小主人。
    “音樂(lè)是聆聽(tīng)的藝術(shù)?!北菊n伊始,我通過(guò)邀請(qǐng)孩子們給小熊的舞蹈鼓掌加油;合著音樂(lè)跳簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作等活動(dòng),在多種形式的聆聽(tīng)中,學(xué)生逐漸熟悉了樂(lè)曲旋律,于是便有了在后面的首次歌詞學(xué)唱時(shí),都能情不自禁的隨著錄音唱出來(lái)。在學(xué)唱歌曲環(huán)節(jié)中,我遵循新課標(biāo)提出的“以學(xué)生為主體、教師為輔”的教學(xué)原則,采用小聲跟音樂(lè)唱、師生對(duì)唱、齊唱等多種形式充分激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)唱歌的積極性,在這一過(guò)程中學(xué)生很快的學(xué)會(huì)了歌曲,孩子們臉上洋溢著成功的喜悅。為了讓孩子們感受歌曲的情緒,我把歌曲的旋律貫穿在整個(gè)教學(xué)的過(guò)程中,無(wú)論是進(jìn)行導(dǎo)入時(shí)的鼓掌加油,還是舞會(huì)參與,都以歌曲旋律作為背景,讓孩子們反復(fù)熟悉歌曲旋律,從而感受歌曲的情緒。最后引導(dǎo)學(xué)生給歌詞編創(chuàng),這一設(shè)計(jì)旨在最大限度的把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生。當(dāng)他們靠自己的力量完成歌曲編配節(jié)奏時(shí),他們就收獲了成功和自信。
    雨點(diǎn)跳舞大班教案篇十八
    1.認(rèn)識(shí)自己的小腳,喜歡做小腳的游戲。
    2.知道小腳隨著身體的長(zhǎng)大而長(zhǎng)大。
    3.鍛煉幼兒的反應(yīng)能力,提高他們動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
    4.體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
    節(jié)奏歡快的音樂(lè)磁帶、有地毯的地面。
    一、開(kāi)始部分:
    請(qǐng)幼兒脫下鞋子和襪子隨意地站在老師的四周,聽(tīng)著音樂(lè)和老師一起活動(dòng)活動(dòng)我們小腳好嗎?教師:小腳累了,找個(gè)地方坐好。
    二、基本部分:
    (一)引導(dǎo)幼兒通過(guò)多種形式認(rèn)識(shí)自己的小腳。
    1.數(shù)一數(shù)?一只腳上有幾個(gè)腳趾?找找哪個(gè)最大哪個(gè)最小?
    說(shuō)一說(shuō):小腳,小腳真可愛(ài),1、2、3、4、5,五個(gè)腳指頭。
    2.通過(guò)教師和孩子進(jìn)行比較腳的大小。
    老師的腳為什么大?你們的腳為什么小?
    3.撓撓小腳,說(shuō)一說(shuō)有什么感覺(jué)。
    撓撓自己的、老師的、小朋友的,說(shuō)說(shuō)有什么感覺(jué)?
    告訴幼兒:小腳,小腳真好玩,撓撓小腳,哈哈哈,癢死嘍。
    (二)認(rèn)識(shí)小腳的本領(lǐng),喜愛(ài)自己的小腳。
    1.教師帶領(lǐng)幼兒在活動(dòng)室的.地面上和不同的墊子上,走走、跑跑、跳跳,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出有什么不一樣的感覺(jué)。進(jìn)一步說(shuō)出小腳的本領(lǐng)。(走路、跑步、球踢、跳……)。
    2.今天老師的小腳還會(huì)跳舞呢?教師用腳打節(jié)奏,請(qǐng)幼兒觀看。
    3.幼兒跟老師學(xué)習(xí)用腳打節(jié)奏。
    4.放兩段節(jié)奏不同的音樂(lè),幼兒自由發(fā)揮,用腳感知節(jié)奏的快慢。
    5.教師和幼兒一起跳舞,感受小腳跳舞帶來(lái)的快樂(lè)。
    三、結(jié)束部分:我們的小腳幫我們做這么多事情,那我們應(yīng)該怎樣保護(hù)小腳呢?請(qǐng)幼兒討論說(shuō)說(shuō)。然后比賽穿鞋子和襪子,結(jié)束活動(dòng)。
    雨點(diǎn)跳舞大班教案篇十九
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、初步嘗試音樂(lè)欣賞,感受進(jìn)行曲明快的'節(jié)奏。
    2、培養(yǎng)幼兒注意傾聽(tīng)音樂(lè)的習(xí)慣,并能根據(jù)音樂(lè)想象簡(jiǎn)單的故事情節(jié)。
    3、跟隨音樂(lè)節(jié)奏和相關(guān)故事情節(jié),做聲勢(shì)動(dòng)作。
    4、熟悉樂(lè)曲旋律,并用相應(yīng)的動(dòng)作進(jìn)行表演。
    5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    《土耳其進(jìn)行曲》剪輯片、《快樂(lè)木偶》故事圖片、紅木偶和藍(lán)木偶圖片。
    活動(dòng)過(guò)程:
    一、故事開(kāi)端導(dǎo)入,留下懸念:
    出示紅、藍(lán)木偶,講述故事開(kāi)端:在木偶王國(guó)里,住著許多許多的小木偶,有紅木偶,還有藍(lán)木偶,紅木偶們和藍(lán)木偶們是好朋友,有一天紅木偶出來(lái)玩了,(出示相應(yīng)故事圖片)接下來(lái)要發(fā)生什么?讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧!
    (留下懸念,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)聽(tīng)音樂(lè)。)。
    二、播放《土耳其進(jìn)行曲》,幼兒欣賞音樂(lè)。
    1、傾聽(tīng)第1遍音樂(lè),邊傾聽(tīng)音樂(lè)邊提出問(wèn)題。
    第一段dd師提示:紅木偶出來(lái)玩了,他們邁著整齊步子走了出來(lái)。(指示圖片)。
    分別在第二、三、四段的時(shí)候提問(wèn):這時(shí)候,紅木偶們?cè)诟墒裁矗?BR>    1、分段傾聽(tīng)音樂(lè),回答問(wèn)題。引導(dǎo)幼兒說(shuō)出每段音樂(lè)表示的大致情節(jié),并將該段落故事圖片展示在黑板上。
    第一段dd紅木偶出來(lái)玩了,他們邁著整齊步子走了出來(lái)。
    第二段dd紅木偶開(kāi)始跳起好看的舞蹈。
    第三段dd這時(shí),藍(lán)木偶們也出來(lái)了!他們邁著輕輕的腳步。
    第四段dd紅木偶和藍(lán)木偶一起快樂(lè)地跳起了舞!
    2、再次傾聽(tīng)音樂(lè)。
    幼兒邊傾聽(tīng)音樂(lè),教師邊指示圖畫(huà),講述簡(jiǎn)單的故事情節(jié)。
    三、跟隨音樂(lè)、故事情節(jié),有節(jié)奏地做聲勢(shì)動(dòng)作。
    1、教導(dǎo)幼兒做故事情節(jié)相對(duì)應(yīng)的聲勢(shì)動(dòng)作。
    走步dd雙腳跺腳;舞蹈dd拍手;一起舞蹈dd跺腳和拍手。
    2、教師示范表演一次。
    3、請(qǐng)幼兒跟隨音樂(lè)節(jié)奏,在教師的帶領(lǐng)下集體表演一次。
    四、集體表演。
    幼兒集體表演,教師指示圖畫(huà)給予提示。
    活動(dòng)反思:
    選材能滿足幼兒的興趣和愛(ài)好,通過(guò)讓幼兒在操作、記錄、表演、比較中進(jìn)一步感知小木偶的動(dòng)作特征,料投放充足(幼兒人手一個(gè)自制的小木偶),設(shè)計(jì)新穎,讓幼兒百玩不厭。
    雨點(diǎn)跳舞大班教案篇二十
    1、用沿葉子輪廓勾畫(huà)的方法畫(huà)出跳舞的葉子,能較好地完成作品。
    2、大膽想象,創(chuàng)作出不同樹(shù)葉娃娃跳舞的姿態(tài),體驗(yàn)參與活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。
    3、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美,體驗(yàn)作畫(huà)的樂(lè)趣。
    4、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。
    收集各種樹(shù)葉,白紙,勾線筆,蠟筆,音樂(lè)《會(huì)跳舞的葉子》、《秋日的私語(yǔ)》,范例一幅,實(shí)物投影儀。
    一、導(dǎo)入活動(dòng)。
    小朋友喜歡跳舞嗎?那好,我們一起來(lái)跳個(gè)舞。
    二、認(rèn)識(shí)一些樹(shù)葉。
    1、小朋友跳得真好看,小樹(shù)葉看見(jiàn)了,也想來(lái)參加了。睢。
    2、出示范例,引導(dǎo)觀察小樹(shù)葉是怎么跳舞的(它的手和腳是怎么放的)?請(qǐng)你來(lái)學(xué)一學(xué)。
    3、除了會(huì)跳這些動(dòng)作,小樹(shù)葉還會(huì)怎么跳舞?(引導(dǎo)想出多種不同的跳舞動(dòng)作,為呆會(huì)兒的創(chuàng)作拓展空間。)。
    4、你們想不想也讓你的.樹(shù)葉娃娃跳舞?那好,我們一起來(lái)看老師變出跳舞的葉子娃娃。
    三、師示范繪畫(huà)。
    1、取一片喜歡的葉子,把它放在適當(dāng)?shù)奈恢蒙?,用勾線筆畫(huà)出輪廓,然后涂上顏色,畫(huà)上手和腳,就成了。你可以畫(huà)兩個(gè)樹(shù)葉娃娃跳舞,也可以畫(huà)三個(gè)樹(shù)葉娃娃跳舞,畫(huà)好以后,可以把樹(shù)葉娃娃在哪個(gè)地方跳舞畫(huà)出來(lái)。
    四、展示作品,師幼共同評(píng)價(jià)。
    1、你的樹(shù)葉娃娃是在什么地方跳舞?它是怎么跳的?請(qǐng)你來(lái)學(xué)一學(xué)。
    2、這么多跳舞的樹(shù)葉娃娃,你最喜歡哪一幅?為什么?
    3、師簡(jiǎn)單評(píng)價(jià),結(jié)束活動(dòng)。
    雨點(diǎn)跳舞大班教案篇二十一
    1、學(xué)跳雙圈集體舞,能初步跟著音樂(lè)合拍地動(dòng)作。
    2、探索熊走路、熊跳舞等簡(jiǎn)單動(dòng)作。
    3、體驗(yàn)交換舞伴及與舞伴共舞的快樂(lè)。
    熊跳舞的錄音帶、有跳圓圈舞的經(jīng)驗(yàn)、紅、黃腕花。
    1、t:今天老師帶來(lái)了一段音樂(lè),一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。(1遍)。
    提問(wèn):聽(tīng)了這段音樂(lè),你有什么感受?
    你覺(jué)得這段音樂(lè)表現(xiàn)的是哪個(gè)動(dòng)物?
    2、師講述故事。
    1、探索熊走路、熊跳舞的動(dòng)作。
    t:誰(shuí)會(huì)學(xué)小熊膽走路的樣子?(個(gè)別—集體)。
    t:兩只小熊高興地跳起了舞,誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)看,這個(gè)動(dòng)作最好是兩個(gè)人合作完成的?(個(gè)別—集體)。
    2、聽(tīng)口令練習(xí)動(dòng)作。
    t:小熊小熊走走走,小熊小熊面對(duì)面——————。
    3、聽(tīng)鋼琴伴奏表演(a+b)。
    師帶幼兒跳一遍,提問(wèn):什么時(shí)候要面對(duì)面?
    再次表演一遍。
    請(qǐng)帶紅花的小朋友到中間面向圓心,向后轉(zhuǎn)。
    請(qǐng)帶黃花的小朋友找一個(gè)離你最近的紅花朋友面對(duì)面站好。
    請(qǐng)紅花、黃花面向圓站好。
    提問(wèn):兩個(gè)朋友一起走的時(shí)候要注意什么?
    伸出帶腕花的手指現(xiàn)在的朋友,順著腕花的方向指下一個(gè)朋友。
    里圈的朋友不動(dòng),外圈的朋友小跑步找到下一個(gè)朋友。
    聽(tīng)鋼琴音樂(lè)練習(xí)兩遍。
    聽(tīng)錄音機(jī)里的音樂(lè)表演兩遍。
    交換里外圈,表演兩遍。
    t:今天我們學(xué)會(huì)了跳雙圈舞,你和舞伴跳舞時(shí)開(kāi)心嗎?如是跳舞時(shí)眼睛你看著好朋友,你會(huì)感到更高興。下次我們?cè)賮?lái)跳更多的集體舞蹈。
    興趣是幼兒學(xué)習(xí)的原動(dòng)力,幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探索的愿望。愛(ài)好音樂(lè)是人的天性,有趣的音樂(lè)活動(dòng)能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望,使其產(chǎn)生愉快的情緒,充分發(fā)揮想象,表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。
    雨點(diǎn)跳舞大班教案篇二十二
    2、嘗試用繪畫(huà)的形式創(chuàng)編部分歌詞。
    3、在創(chuàng)編活動(dòng)中體驗(yàn)歌唱帶來(lái)的喜悅。
    1、自制卡片式圖譜,4個(gè),小雨點(diǎn)4種各2個(gè),︵2個(gè)。
    2、人手一份繪畫(huà)紙、水彩筆。
    1、(出示圖片︵)教師邊指圖邊范唱,帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)彩虹唱歌。
    師:這是彩虹,它會(huì)唱歌,讓我們聽(tīng)一聽(tīng)彩虹是怎么唱歌的。
    (教師范唱:466.6︱466-︱355.5︱355-︱)。
    啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦。
    師:彩虹是怎么唱歌的呀?(幼兒隨樂(lè)演唱)。
    2、教師引導(dǎo)幼兒探索小雨點(diǎn)跳舞的聲音,并在音樂(lè)的伴奏下學(xué)習(xí)演唱歌曲的后半部分。
    師:(出示圖片小雨點(diǎn))這是小雨點(diǎn),它會(huì)跳舞,還有幾個(gè)小朋友和它一起跳舞呢?。ㄒ来纬鍪緢D片小雨點(diǎn))。
    師:小雨點(diǎn)從天上落到地上,它們跳舞的時(shí)候會(huì)發(fā)出什么聲音呢?
    滴答滴答滴答滴答滴答滴答滴答滴答滴答滴答滴答。
    3、教師帶領(lǐng)幼兒隨樂(lè)演唱歌曲后半段。
    師:這一次我們把彩虹唱歌和小雨點(diǎn)跳舞的音樂(lè)連起來(lái)唱一唱。
    1、教師隨伴奏逐一出示歌曲前半段的圖片,并學(xué)唱歌曲前半段。
    師:我這里還有許多小圖片,你們發(fā)現(xiàn)了什么?
    2、幼兒欣賞教師完整范唱歌曲的前半段。
    師:那小問(wèn)號(hào)究竟唱了什么?請(qǐng)仔細(xì)聽(tīng)!
    (教師范唱歌曲前四句)。
    3、幼兒跟隨教師學(xué)唱歌曲的前半段。
    1、教師提出要求,幼兒作畫(huà)。
    師:小雨點(diǎn)可能會(huì)在哪里跳舞呢?請(qǐng)你用勾線筆在紙上畫(huà)出你的想法。
    2、幼兒交流繪畫(huà)作品,教師選擇適合的四幅答案貼在“?”處。
    1、師幼問(wèn)答式合作演唱歌曲。
    2、教師更換四幅繪畫(huà)作品,幼兒完整演唱歌曲。