通過讀后感的寫作，我們還可以展示自己的語言表達(dá)能力和批判思維能力。在寫讀后感時(shí)，我們可以提出自己的問題和疑惑，尋求更深入的解讀。以下是一些經(jīng)典的讀后感范文，分享給大家，希望對大家的寫作有所啟發(fā)。
成長讀后感篇一
2月份的時(shí)候，媽媽買了很多書，其中有一本《劍橋男孩成長記》，我一看，劍橋是常春藤大學(xué)之一，而我最喜歡的哈佛大學(xué)也是常春藤的一員，我很想知道進(jìn)入常春藤大學(xué)的秘籍，等我看完后才知道“nobook,justcook!”.
我最喜歡的小故事“慈善義賣小煎餅”,是說超級大廚“根兒”做煎餅賣錢,將利潤全部捐給紅十字會(huì)的事情,讀了這個(gè)故事以后,我不僅知道了紅十字會(huì)、了解到“根兒”令我驚嘆的廚藝、還懂得了一個(gè)道理：用字自己的勞動(dòng)賺的錢，比從家里拿錢更有意義！
最讓我意外的故事是“孔融讓梨我不讓”?！翱兹谧尷妗边@個(gè)故事在中國家喻戶曉，胡老師卻說這是成人編造的結(jié)果!她還說偽道德教育對孩子的道德建構(gòu)有破壞!讓我知道了:不要欺騙他人,遲早會(huì)被揭穿的！每次做一個(gè)決定時(shí),首先要經(jīng)過自己的大腦思考,不要盲目地人云亦云!
讀完這本書以后,我悟出:沒有秘籍,只有練習(xí)!就像英文小故事里說的“nobook,justcook!”
成長讀后感篇二
假期中，我翻開了那本我愛不釋手的“寶書”叫《在愛里成長》一拿到書我就津津有味，愛不釋手的讀了一遍又一遍。這本書以小故事為主體，每個(gè)都有精彩絕倫，使我感觸及深他們就想我的莫逆之交，照應(yīng)了我的心靈。
《在愛里成長》其中《女孩與丹頂鶴》這個(gè)故事讓我印象深刻，講的是主人公出生在黑龍江省齊齊哈爾的一個(gè)美麗女孩，名字叫徐秀娟。徐秀娟從小喜歡丹頂鶴，經(jīng)常和父親，母親一起給它們喂食，并且有一顆善良的心，有一次，因?yàn)榈ろ旡Q“賴毛子”被偷獵者抓走時(shí)徐秀娟救下的它，后來她為了把兩只白天鵝“黎明”和“牧仁”找到，而死去。就這樣年紀(jì)輕輕的徐秀娟在也會(huì)不來了。
每一個(gè)物種都是大自然的精靈，都有生存的權(quán)利，不分大小強(qiáng)弱，數(shù)量多寡，它們在生物學(xué)上的意義和價(jià)值都是同等的，人類沒有權(quán)利和理由以不平等之心去對待其他物種，傷害甚至殺害它們以滿足自己的私欲。很多人覺得動(dòng)物就是低人一等，還影響人類的發(fā)展。愛護(hù)動(dòng)物，善待動(dòng)物，尊重它們的生命，讓人與動(dòng)物和諧相處，是我們應(yīng)盡的職責(zé)。
有了愛，我們的世界會(huì)更加光彩奪目，栩栩生輝;有了愛，我們的心中會(huì)更溫暖，更和煦。
因?yàn)橛袗?，我們才?huì)照亮大地；因?yàn)橛袗?，我們才?huì)讓身邊的人更溫暖。
成長讀后感篇三
這個(gè)寒假，我讀了教師發(fā)的《文明美德，伴我成長》這本書，使我萬分感動(dòng)，這本書告訴了我們非常多的道理：有教人誠實(shí)的`，有教人謙虛的，有教人堅(jiān)持不懈的……令我最感動(dòng)的還是一個(gè)舍己為人的故事。故事發(fā)生在汶川地震中，一位張老師正在一所中學(xué)的初二（1）班教學(xué)生們做實(shí)驗(yàn)突然地震了，他讓學(xué)生們先撤離，這時(shí)許許多多的樓房的磚頭木柱傾瀉而下，眼看房門就要被壓垮了，他用自己的身體急忙撐住門框。他等一個(gè)又一個(gè)孩子安全撒出，而自己卻被無情的水泥板砸中犧牲了。同學(xué)都懷念張老師。他用生命為孩子們上了人生中最重要的一課，我也要學(xué)他的這種舍己為人的品質(zhì)。
書中像這樣感人肺腑的事例還有很多。我們從這一件件事情中受到很深地道德教育，這些美德會(huì)在我們一生的成長中起著重要的作用。我們會(huì)繼續(xù)傳承文明、踐行美德，使照耀中華數(shù)千年的文明之光在當(dāng)代中國熠熠生輝，發(fā)揚(yáng)光大。
成長讀后感篇四
童年的世界是充滿靈性的，花園里的生物，花開鳥飛，一切都是自由的，連瓜果都有自由意志?！百凉稀痹敢馀蓝喔呔团蓝喔?，“黃瓜”自愿選擇開不開花。本來嘛，世上萬物就是這樣自由自在，它們可不在乎人的想法，自由快樂，不受約束。
蕭紅的《呼蘭河傳》是一部描述故鄉(xiāng)的回憶錄。通過追憶家鄉(xiāng)的各種人物和生活畫面，表達(dá)出作者對舊中國的扭曲人性和損害人格的社會(huì)現(xiàn)實(shí)的否定。
在作者小的時(shí)候，祖父園子里的一切，都覺得是美好的，都充滿活力。那里的一切都有生命，都有夢幻般的色彩。文章的字字句句都能透出作者的.純真、可愛、輕松與好奇。童年時(shí)候的她，快樂自由，祖父對她的愛，放飛了她的天性，展現(xiàn)了她幸福的童年生活。這就是成長歲月真實(shí)的寫照。
《呼蘭河傳》記錄的都是作者的童年生活，成長的歲月，孩童的天真快樂，富有靈性的世界。
《成長的歲月》帶給我的，絕不僅僅是這些，在成長的歲月，還有許許多多......
成長讀后感篇五
讀完《成長的歲月》，我認(rèn)為這是一本描寫人從幼年到少年到青年的內(nèi)心的成長，因?yàn)槲矣X得這里面寄存著人生、人情、人性之美，讓人建立對社會(huì)、生活的理解和解決方法，學(xué)會(huì)并感受對人情、人道的感動(dòng)。從《伊索寓言》中的寓言讓我感受人生的真諦--阿門，從《愛的教育》中的故事讓我體驗(yàn)人與人之間的愛與溫暖。
人的成長是一件必定的事。在所有生物中人是成長最漫長的一種。順著人類的發(fā)展，從出生到大學(xué)畢業(yè)，人生要經(jīng)過無數(shù)的考驗(yàn)與艱難的抉擇，青春的快樂不是用悠閑漫步晃出來的，是用一步一個(gè)腳印兒踏實(shí)的努力的踩出未來的'道路。人的每一個(gè)年齡段都有著這自由最獨(dú)特的美。也許今天還在新生嬰兒床上，第二天就是趕著上班的上班族;也許今天還是在屋檐下玩弄著玩具，第二天就在書桌的臺(tái)燈下奮斗;也許今天還是母親懷中的孩子，第二天就是懷中抱著孩子的父母親。也許......也許......
讓我們要一起欣賞并珍惜青春的美，為明天，為后天，為未來播下努力了許久的汗水。
成長讀后感篇六
看《教師成長的秘密》可以使我平靜下來，絲絲清涼的甘霖，也慢慢滲入，書的養(yǎng)分更加深入。看著目錄，依稀回憶起每個(gè)部分里面作者所記載的事例?？赐旰?，隱約能感受到作者的堅(jiān)持、執(zhí)著、志氣、不服輸?shù)膫€(gè)性，十年磨一劍，最終從一個(gè)普通農(nóng)村小學(xué)教師煉成了一個(gè)特級教師。
那么，這個(gè)特級教師究竟是如何煉成的呢？我想，主要有以下幾點(diǎn)值得我們借鑒與思考：
其中有一節(jié)“那一枚優(yōu)雅迷人的貝殼”，在探尋教育規(guī)律之美的話題中，楊老師用一句話“人類可以刊出一粒貝殼的魅力，但是棲息在貝殼里的生命沒有意識(shí)到這一點(diǎn)。貝殼形成這樣的形狀是為了給殼內(nèi)的生命提供最佳生存環(huán)境?！鼻擅畋扔鹘逃谰褪悄菦]優(yōu)雅迷人的貝殼，貝殼的真正價(jià)值在于給殼內(nèi)的生命提供一個(gè)最佳生長環(huán)境，教育之美所最求的，就是讓一個(gè)個(gè)生命個(gè)體具有成長和發(fā)展的最佳空間和最佳環(huán)境。這個(gè)比喻真是巧妙而形象！我的眼前居然有一幅美麗畫卷出現(xiàn)，我立刻感到愛意涌上心頭的柔情，自己就是是那孕育珍珠的貝殼，我遵循著教育規(guī)律，我愛著我的學(xué)生，我呵護(hù)著他們，我的學(xué)生個(gè)個(gè)不同個(gè)性飛揚(yáng)，他們幸福快樂，珠圓玉潤。不是嗎？教師的幸福感能和學(xué)生分離開來嗎？他們幸福的成長，為師的才會(huì)有職業(yè)的幸福感?。?BR> 那么孩子眼中的幸福，是什么？作為老師你了解嗎？有些老師或者家長總是試圖讓孩子接受自己的幸福評定標(biāo)準(zhǔn)，將孩子自己的觀念替換掉，平日里不論在和學(xué)生談話，還是和自己的孩子說教時(shí)，總也會(huì)說到，今天你們還體會(huì)不到我們的苦心，將來你們一定會(huì)感謝我們的。當(dāng)追求規(guī)范和成績至上的同時(shí)，把孩子們所有的幸福都消滅在了她們所謂的“愛”里了。這種外在的動(dòng)力是難以維持孩子獲得真正幸福的。
烏申斯基說：“教育的主要目的在于使學(xué)生獲得幸福，不能為任何不相干的利益而犧牲這種幸福，這一點(diǎn)當(dāng)然是毋需置疑的”。因此當(dāng)我們知曉教師職業(yè)的秘密，當(dāng)我們學(xué)習(xí)做一枚優(yōu)雅迷人的貝殼，無條件的愛學(xué)生，信任孩子并放棄完美主義，不違背孩子好動(dòng)的本性的，多一些慷慨，多給孩子們一些自信、一些支持、一些鼓勵(lì)，輕輕摸一摸孩子的頭，給責(zé)任，看似付出很多，其實(shí)回報(bào)更多。責(zé)任，一種最智慧、最優(yōu)美的投資。責(zé)任，能將我們的人生“最優(yōu)化”。
成長讀后感篇七
假期中，我翻開了那本我愛不釋手的“寶書”叫《在愛里成長》一拿到書我就津津有味，愛不釋手的讀了一遍又一遍。這本書以小故事為主體，每個(gè)都有精彩絕倫，使我感觸及深他們就想我的莫逆之交，照應(yīng)了我的心靈。
《在愛里成長》其中《女孩與丹頂鶴》這個(gè)故事讓我印象深刻，講的是主人公出生在黑龍江省齊齊哈爾的一個(gè)美麗女孩，名字叫徐秀娟。徐秀娟從小喜歡丹頂鶴，經(jīng)常和父親，母親一起給它們喂食，并且有一顆善良的心，有一次，因?yàn)榈ろ旡Q“賴毛子”被偷獵者抓走時(shí)徐秀娟救下的它，后來她為了把兩只白天鵝“黎明”和“牧仁”找到，而死去。就這樣年紀(jì)輕輕的徐秀娟在也會(huì)不來了。
每一個(gè)物種都是大自然的精靈，都有生存的權(quán)利，不分大小強(qiáng)弱，數(shù)量多寡，它們在生物學(xué)上的意義和價(jià)值都是同等的，人類沒有權(quán)利和理由以不平等之心去對待其他物種，傷害甚至殺害它們以滿足自己的私欲。很多人覺得動(dòng)物就是低人一等，還影響人類的發(fā)展。愛護(hù)動(dòng)物，善待動(dòng)物，尊重它們的生命，讓人與動(dòng)物和諧相處，是我們應(yīng)盡的職責(zé)。
有了愛，我們的世界會(huì)更加光彩奪目，栩栩生輝;有了愛，我們的心中會(huì)更溫暖，更和煦。
因?yàn)橛袗?，我們才?huì)照亮大地；因?yàn)橛袗?，我們才?huì)讓身邊的人更溫暖。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
成長讀后感篇八
感恩，讓人美麗。
雨果說，卑鄙的小人總是忘恩負(fù)義：忘恩負(fù)義原本就是卑鄙的一部分?！}記。
何為感恩？感恩就是知恩圖抱；何為感恩？感恩就是飲水思源；何為感恩？感恩就是千恩萬謝。
有些人可能會(huì)問：感恩真的很重要嗎？而我要說的是：感恩是一種高尚中的美德，感恩是一種精神上的寶藏。
華羅庚讓我們切記：人家?guī)臀遥乐静煌?；我?guī)腿思?，莫記心上。魯迅讓我們“感謝命運(yùn)，感謝人民，感謝思想，感謝一切我要感謝的人?！毙こ逃覀儯鹤鋈司拖笙灎T一樣，有一分熱，發(fā)一分光，給人以光明，以溫暖。所以，感恩十分重要，我們要時(shí)刻銘記著這三句名言，時(shí)刻銘記著感恩。
還記的漂母的一飯之恩的故事嗎？
韓信少年時(shí)家中貧寒，父母雙亡。他雖然用功讀書、拼命習(xí)武，卻仍然無以為生，迫不得已，他只好到別人家吃“白食”，為此常遭別人冷眼。韓信咽不下這口氣，就來到淮水邊垂釣，用魚換飯吃，經(jīng)常饑一頓飽一頓?；此吷嫌袀€(gè)為人家漂洗紗絮的老婦人，人稱“漂母”，見韓信可憐，就把自己的飯菜分給他吃。天天如此，從未間斷。韓信深受感動(dòng)。后來，韓信被封為淮陰侯后始終沒忘漂母的一飯之恩，派人四處尋找，最后以千金相贈(zèng)。
看，感恩讓人美麗。
看，感恩讓世界萬物美麗。
常言道：滴水之恩當(dāng)涌泉相報(bào)。讓我們學(xué)會(huì)感恩吧，因?yàn)?，感恩，讓人美麗?BR> 成長讀后感篇九
上周我漂流的書叫《小公主成長故事》，它里面有五個(gè)故事，分別是，姜餅小屋，冰雪王國，彩虹方舟，星星寶鏡，綠妖王國，其中，我最愛看冰雪王國，里面講的女孩珂瑞思，為了救小雪貓，獨(dú)自前往冰雪王國，她一路上幫助了很多小動(dòng)物，最終，她的善良和勇敢感動(dòng)了冰雪女王，順利的解救了小雪貓。溫暖了冰雪女王，冰雪王國又變成了一個(gè)快樂的國度。
我從故事中學(xué)到珂瑞思的勇敢、善良、有愛心，我要像她學(xué)習(xí)做一個(gè)有愛心、善良、勇敢、善于幫助別人的小姑娘。
成長讀后感篇十
今天我把《名篇伴我成長》這本書全部給讀完了，這本書是《小學(xué)生時(shí)代》10年來的好文章都摘錄下來匯集而成，編成了這本書。
這本書里面有很多篇有關(guān)友情、親情、希望的文章，最讓我記憶深刻的是希望篇里的《你能做任何事》，是美國的托德.霍茲寫的。
里面講一個(gè)兒科見習(xí)護(hù)士蘇珊，正處于從學(xué)生期過渡到正式護(hù)士階段。本來這位護(hù)士認(rèn)為在兒科當(dāng)護(hù)士是件容易的事，輕而易舉就能通過測試，順利畢業(yè)。她被指派為一個(gè)8歲男孩克瑞斯的護(hù)士，這是個(gè)因胳膊摔斷受感染而截肢的男孩。這個(gè)男孩克瑞斯因?yàn)槭チ俗笫?，知道了自己的病情而整日情緒低落，悶悶不樂，蘇珊要求要他學(xué)會(huì)生活自理，必須學(xué)會(huì)照顧自己，可是克瑞斯根本不聽，也不配合。后來蘇珊想到了一個(gè)好辦法：如果我讓他感覺到我和他同類，他應(yīng)該會(huì)好些。于是，蘇珊把右手背在后面，用左手去做事，這引起了克瑞斯的興趣，使克瑞斯基本學(xué)會(huì)了自理。
這個(gè)故事告訴我們，生活中，只要你用心地去勸去幫助別人，并且像蘇珊那樣設(shè)身處地的去體會(huì)別人的感受和煩惱，站在別人的立場上想一想，也許你認(rèn)為很難的'事情也會(huì)很好辦了。
由此，我還想到，教育和說服一個(gè)人需要講究方法，要懂得換位思考，不能生硬的要求對方這樣那樣，而應(yīng)該身體力行，甚至像蘇珊那樣設(shè)計(jì)一個(gè)讓對方感興趣的“游戲“。而作為克瑞斯來說，從被動(dòng)到主動(dòng)地克服困難，他的努力更讓人感慨。只要用心去做。我們確實(shí)可以做好任何事。
我們在生活和學(xué)習(xí)中也可以這樣，無論你碰到了什么事情，你都要對自己說“你能做好任何事”。
成長讀后感篇十一
本書是小巫繼《讓孩子做主》、《給孩子自由》及《和孩子劃清界限》之后推出的最新教育論叢。
有一次在網(wǎng)上購物時(shí)，無意中發(fā)現(xiàn)，《跟上孩子成長的腳步》一書，漂亮的封面將我吸引，我就買下了。當(dāng)我拿起翻看，作者首先通過對近年來我國經(jīng)濟(jì)增長狀況的分析，從長遠(yuǎn)效益和世界發(fā)展的宏觀角度，另辟蹊徑解讀“中國國情”這一焦點(diǎn)，提出要教育全球化、人才國際化。本書大量引用現(xiàn)代西方先進(jìn)教育理論和經(jīng)驗(yàn)，通過對中國教育現(xiàn)狀的反思以及對取自現(xiàn)實(shí)生活的實(shí)例分析，重點(diǎn)論述了父母拉所關(guān)心的“興趣班”、兒童社會(huì)交往和師生關(guān)系等方面的話題。倡導(dǎo)父母們摒棄跟風(fēng)時(shí)尚、急功近利的心態(tài)，針對個(gè)體孩子進(jìn)行細(xì)致的觀察、審慎的思考，堅(jiān)持學(xué)習(xí)現(xiàn)代科學(xué)教育理念，創(chuàng)造適合孩子的教育方式，使父母的心靈與孩子一起成長。我想最需要做的應(yīng)該是與子女溝通與交流。你真的了解你的孩子的興趣與愛好嗎？你知道他想成為一個(gè)什么樣的人嗎？父母們也許會(huì)說，現(xiàn)在的社會(huì)競爭太激烈，自己這樣做是為了給孩子的將來。可是，讓孩子這么小就承受如此壓力，他根本無法健康的成長。每個(gè)人都有選擇自己生活的方式的權(quán)利，在走向成功的路上，如果只有一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，只有一個(gè)模式，那太單調(diào)，太乏味了。還不如從關(guān)心孩子的實(shí)際情況出發(fā)。對孩子的才藝培養(yǎng)也是如此，有的'孩子才一點(diǎn)點(diǎn)大，手指還很嬌嫩，甚至手指關(guān)節(jié)和肌肉還沒完全發(fā)育好就被送去學(xué)鋼琴。家長根本不考慮孩子合不合適，喜不喜歡。不是每個(gè)孩子都喜愛鋼琴，喜愛音樂。有時(shí)候這樣做不是培養(yǎng)了孩子而是耽誤了孩子。父母要孩子學(xué)才藝，應(yīng)當(dāng)充分了解這項(xiàng)學(xué)習(xí)的目的。更重要的是觀察孩子的愛好。著名鋼琴教育家但昭義說：＂欲讓孩子成才，最好的方法是根據(jù)他的性格、愛好和某個(gè)專業(yè)所必需的客觀條件，因材施教。而愛好，則是孩子最好的老師?！蔽矣X得做父母的應(yīng)該了解不管讓孩子學(xué)什么，目的都不是要培養(yǎng)天才，而是要提高孩子的素質(zhì)。而素質(zhì)教育的最終目的是讓孩子體味到更多的人生，更多的快樂。
讀這本書的過程是個(gè)不斷思考的過程，需要慢慢讀，細(xì)細(xì)品。從中得到一個(gè)心得：父母需要與孩子平等，并不要用自己以往固有的觀念來要求和看待孩子，要能蹲下來與孩子眼睛平視，耐心去聽聽孩子的心聲，從心里上要與孩子感覺是平等的，不是居高臨下的。只有這樣，你才有可能了解孩子的世界。我感覺教育孩子的過程是不斷挑戰(zhàn)父母的智慧和耐心的過程，做父母的首先需要不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步。至少在自己的家庭盡可能引入一些新的教育理念來與孩子相處。
這本書給我的感想特別深，也懂得了很多教育方面的知識(shí)。一個(gè)搞教育行業(yè)的我，從中學(xué)習(xí)了很多。凡是有新的育兒觀念的一定要看看這本書。
成長讀后感篇十二
我們的祖國--中國，乃四大文明古國之一，自古以來人人懂禮，謙虛仁愛。傳承至今的有許多美德禮儀。作為新時(shí)代的少年兒童，這些百代甄選的德行舉止，更是鞭策著我們，使我們奮發(fā)向上。《禮記曲禮》中有這樣一句話：“人有禮則安，無禮則危?！币馑际钦f人有禮貌，待人做事講究禮節(jié)，說話恭敬文明，那么無論在什么情況下都會(huì)與人相處和睦；反之待人粗暴，目無尊長，說話粗魯，難免與人發(fā)生矛盾。
21世紀(jì)的今天，科技發(fā)展迅速，各行各業(yè)技術(shù)提升，人類的生活質(zhì)量提高了，可是，人與人之間的人文禮貌是否還存在于心中？人與人之間的接觸無處不在，一個(gè)微笑，一個(gè)讓步，一個(gè)起身，一個(gè)伸手，每一次相對，每一次相遇，每一次問候，你可否注意到了自身的禮節(jié)？比如碰杯時(shí)晚輩的酒杯要位于長輩的酒杯之下，客人進(jìn)入家門時(shí)主人要伸手說請等等。一些微小的細(xì)節(jié)，總能體現(xiàn)出一個(gè)人的大家風(fēng)范。
而我們身為小學(xué)生，祖國未來的花朵，更是要懂得禮儀。以恭敬的態(tài)度對待老師，以孝順的`態(tài)度對待父母，以平等的態(tài)度對待同學(xué)，以樂觀的態(tài)度對待生活。謙虛，開朗，活潑地示人，仁愛，謙讓，文明地處事。文明懂禮，不僅提高了自己的素質(zhì)，還能讓這個(gè)世界花樣翻新，多姿多彩。
禮貌，是一個(gè)民族必備的舉止，是一種高尚的素質(zhì)。我們要傳承祖先的美德，做謙謙君子好少年，爭當(dāng)新時(shí)代文明禮儀小先鋒。
成長讀后感篇十三
第二次讀卡爾·羅杰斯《論人的成長》，讀得很快，開始寫讀書筆記啦。下面的段落摘自第一章關(guān)于溝通的經(jīng)驗(yàn)，羅杰斯描寫傾聽的重要性，什么是真正的傾聽。傾聽的困難不在于是否理解對方的話，而在于是否扭曲、預(yù)設(shè)、操縱、誘導(dǎo)對方，如果自己的主觀意識(shí)介入對方，很難產(chǎn)生真正的傾聽。
什么是真正的傾聽？聽到內(nèi)心深層處，并且僅僅是傾聽，不做任何評價(jià)、判斷、表揚(yáng)，或者評估。當(dāng)你心理處于壓力狀態(tài)，有人真正傾聽了你，并沒有附帶任何評價(jià)，沒有嘗試分散你的責(zé)任，也沒有想改造你，這種感覺真的好極了，壓力紓解了，體驗(yàn)到的恐懼、內(nèi)疚、絕望、迷惑都得以抒發(fā)。這就是體貼、同情和關(guān)懷的傾聽。
自我要求：當(dāng)我不能傾聽他人、不能理解他人的時(shí)候，如果僅僅是由于缺乏理解、沒有集中注意力或者話語本身理解的困難，我會(huì)對自己有一絲不滿意。我真正討厭自己的，不是因?yàn)槲曳浅４_定他將要說什么而不去傾聽，而是當(dāng)后來我意識(shí)到我聽到的只是我確定他會(huì)說的話，我根本沒有真正的傾聽。
更糟糕的是，當(dāng)我扭曲他的信息，使之成為我希望他說的話時(shí)，我就只聽到這些。只要把他的話稍微改動(dòng)一點(diǎn)，意思稍微歪曲一點(diǎn)，他就不僅看上去說了我希望他說的話，而且成為了我想他成為的人。只有當(dāng)我意識(shí)到他的抵制，或者我自己慢慢意識(shí)到我在巧妙地操縱他時(shí)，我才開始厭惡自己。在雙向溝通的那頭，當(dāng)你獲知?jiǎng)e人傾聽到的是你根本沒有說過的話時(shí)，會(huì)有多么沮喪。
非傾聽、非理解、非共情的傷害和打擊：當(dāng)我努力將最深層的自己、內(nèi)心最私密的地方、內(nèi)心世界，吐露給別人的時(shí)候，他卻根本沒有理解，我有多少絕望、多么自閉。當(dāng)我冒險(xiǎn)將自己非常私密的東西與他人分享的時(shí)候，他并沒有接受到這個(gè)信息，也沒有理解，我就覺得非常受打擊，而且非常孤獨(dú)。我后來慢慢明白，這樣的經(jīng)驗(yàn)會(huì)促使一些個(gè)體患上精神病。這讓他們希望自己被他人理解的愿望破滅。讀后感·一旦他們不抱希望，他們的內(nèi)心世界就會(huì)越來越混亂。而他們，也就只能活在自己的內(nèi)心世界里，就再也不能活在與別人分享的體驗(yàn)中了。我非常同情他們，因?yàn)槲抑喇?dāng)我試著分享自己的珍貴的、敏感的內(nèi)心世界，而獲得的只是評價(jià)、安慰，甚至是對我意思的扭曲時(shí)，我最大的反應(yīng)就是：“這有什么用！”我深切的體會(huì)到，什么才是孤獨(dú)。
在人際關(guān)系中，具有創(chuàng)意、活躍、敏感、精確、同情、不帶評判色彩的傾聽對我來說非常重要；提供這樣的傾聽也非常重要；特別是在我生命的某些時(shí)候，有這樣的傾聽確實(shí)幫助很大。當(dāng)我傾聽別人的時(shí)候，我感覺自己內(nèi)在成長了；當(dāng)我被人傾聽的時(shí)候，我又非常確信自己成長了、放松了、也更強(qiáng)壯了。
成長讀后感篇十四
《成長》是一篇如何教育孩子健康成長的故事，它通過小約翰送報(bào)紙掙錢，表現(xiàn)了小約翰自食其力，勤儉節(jié)約的優(yōu)良品質(zhì)，也表現(xiàn)了小約翰的父母為了培養(yǎng)小約翰的生存能力的良苦用心和不溺愛孩子的教育方式。
小約翰的故事，我感同身受。我父母對我關(guān)心備至、寵愛有加，在學(xué)習(xí)上有求必應(yīng)，但在生活的小事對我要求十分嚴(yán)格。比如在零花錢的問題上他們從不隨意給予，十分小氣，要我自己想辦法掙零花錢，并提醒我可以賣廢舊物品掙錢，我如夢初醒，把廢舊的.書籍報(bào)紙收集起來，忙得滿頭大汗地背到廢品店，賣了十多元錢。我十分珍惜我辛苦掙來的錢，除了買學(xué)習(xí)用品之外，我再也舍不得花掉它。從此，我還養(yǎng)成了節(jié)儉的習(xí)慣，喝的易拉罐、塑料瓶，我一個(gè)一個(gè)地積攢起來，聚滿了一紙箱又去賣錢。
今年暑假，我十分想去參加《瀟湘晨報(bào)》“小報(bào)童”勤工儉學(xué)賣報(bào)活動(dòng)。因?yàn)閰⒓恿耸膮^(qū)少兒藝術(shù)培訓(xùn)中心的學(xué)習(xí)，所以不能如愿以償。以后有機(jī)會(huì)再去參加吧。
《成長》的故事啟示我：美好的生活要靠自己的勞動(dòng)去創(chuàng)造，勞動(dòng)的成果才是最甜蜜的，才會(huì)最珍惜。
成長讀后感篇十五
你們知道這次奧運(yùn)會(huì)的吉祥物是什么嗎?對了，就是福娃，代表吉祥如意的意思。吉祥物是一屆奧運(yùn)會(huì)的獨(dú)特標(biāo)識(shí)和最有代表意義的.紀(jì)念品。吉祥物最早出現(xiàn)在1968年法國格勒諾爾舉行的第10屆冬季奧運(yùn)會(huì)上，該屆冬奧會(huì)使用了一只取名為“雪士”的溜冰熊作為吉祥物，碩大的腦袋和細(xì)巧而堅(jiān)硬的身體，象征一個(gè)有著堅(jiān)強(qiáng)意志的小精靈。為夏季奧運(yùn)會(huì)設(shè)計(jì)吉祥物代表著人類對奧運(yùn)的美好希望，不但是體能的競爭，更是國家與國家之間文化交流的很好紐帶，而我們的5個(gè)福娃“貝貝，晶晶，歡歡，迎迎，妮妮”聽起來個(gè)個(gè)活潑可愛，天真爛漫。連一起的諧音正是“北京歡迎你!”道出了所有中國主人的心聲，真是感嘆國人的智慧。
每當(dāng)我走出家門，隨處可見“福娃”的身影，廣告牌上，商店里，孩子手中。真是一派喜氣祥和。
“onewoeldongdreem!”我們向世界喊出響亮的口號，2008中國年，讓我們攜起手來，和福娃一起翹首期盼奧運(yùn)圣火在北京點(diǎn)燃!
成長讀后感篇十六
假期漫長，但過得極為充實(shí)，因?yàn)橛袝阆喟椤Ｔ隍滉栔?，在音樂的伴奏下我讀完了《教師成長密碼》。這本書圍繞教師成長關(guān)鍵詞，教師圓桌對話，分享教師的成長故事，發(fā)現(xiàn)教師成長的密碼。讀后，它帶給我很大的震撼和啟迪。
其實(shí)每個(gè)人的成長之路都是不平凡的。每個(gè)教師心中都有一個(gè)結(jié)，在教師的專業(yè)成長過程中，都想從一名普通教師成為知名教師，就如同把一只丑小鴨變成白天鵝，這個(gè)過程也是充滿艱辛，需要付出巨大的勤奮努力和智慧。
蘇定一老師的成長故事《信任伴我成長》，一位初中畢業(yè)的農(nóng)村代課老師成長成一名省級優(yōu)秀教師、中學(xué)高級教師，除了領(lǐng)導(dǎo)的信任、支持外，更多的是自己的對教育事業(yè)的熱愛和對教育科研的刻苦鉆研；針對教學(xué)中發(fā)現(xiàn)的小問題，緊抓不放。為了查找資料，一次次的熬夜、一本本專業(yè)書籍的研讀……付出的是心血，收獲的是碩果。
李嵐老師的《與小課題研究同行》書中那句：“腳踏實(shí)地地提高工作實(shí)效是我們一線教師首先的追求目標(biāo)?！弊屛疑钍?，想想自己和李嵐老師的最初經(jīng)歷是何其相似。自己也嘗試著進(jìn)行課題研究，可想抓得都是大課題，缺乏基層土壤、實(shí)踐操作，更像是空中樓閣一般，可望而不可求。沒有費(fèi)心地查找資料，扎扎實(shí)實(shí)地分析研究，也就沒有所謂的知識(shí)積累，對于自己的成長更沒有絲毫的幫助，卻也浪費(fèi)了自己寶貴的時(shí)間和精力。是呀，腳踏實(shí)地的小課題研究是實(shí)現(xiàn)一線教師專業(yè)成長的好途徑。這也是我尋找的教師成長密碼之一。
密碼二：養(yǎng)成不斷學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。
在很多一線老師的成長經(jīng)歷中都深有體會(huì)，如：《我的秘密武器》《拜師學(xué)藝好》《構(gòu)建學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)》中都有提到。我總結(jié)為以下幾點(diǎn)：
1、要建立主動(dòng)學(xué)習(xí)的意愿、態(tài)度及能力
首先，必須樹立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，把不斷學(xué)習(xí)作為自身發(fā)展的源泉和動(dòng)力，作為職業(yè)對自己的基本要求。其次，必須把學(xué)習(xí)貫徹在自己的教學(xué)實(shí)踐中，將學(xué)習(xí)與實(shí)際教學(xué)結(jié)合起來，做到理論聯(lián)系實(shí)際。同時(shí)要不斷反思自身的教學(xué)、與學(xué)生的互動(dòng)、與家長的聯(lián)系等日常工作，在不斷學(xué)習(xí)與反思的過程中實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。再次，在豐富自身專業(yè)知識(shí)的同時(shí)盡可能廣泛涉獵各種社會(huì)科學(xué)與自然科學(xué)。
2、自覺地投入到積極的讀書活動(dòng)中去
成長讀后感篇十七
今天，我讀了一本書，書的名字是《文明美德伴我成長》。其中，一篇文章讓我深受感動(dòng)。這篇文章的名字是《微笑面對每一天》。
這個(gè)故事講述了英國科學(xué)家霍金因患有“盧伽雷氏癥”，被禁錮在一把輪椅上達(dá)40年之久，兩根手指和一個(gè)能思維的大腦是他身上唯一能動(dòng)的部件。盡管他那么無助地坐在輪椅上，他的思想?yún)s遨游到廣袤的時(shí)空，解開了宇宙之謎，被譽(yù)為“宇宙之王”。
霍金不僅是一個(gè)充滿傳奇色彩的物理學(xué)天才，而且是一個(gè)令人折服的生活強(qiáng)者。他就坐在輪椅上，乘著熱氣球到過南極洲，還環(huán)游了地球。這連正常人都難以做到，更何況還是一個(gè)被禁錮在輪椅上的人。
是什么力量支持霍金樂觀面對生活中的磨難呢？答案是：感恩的力量。感恩使我們隊(duì)對生活充滿向往，感恩使我們擁有終生追求的理想：感恩使我們擁有超人的意志……就像霍金那樣，雖然他被禁錮在輪椅上長達(dá)40年，但是他仍然感謝關(guān)心和愛護(hù)他的`人。
其實(shí)，生活中值得我們感謝的人很多，比如我們的爸爸媽媽，他們?yōu)榱宋覀兡軌蚪】党砷L而費(fèi)盡了心血，為了讓我們?nèi)〉酶玫某煽儯瑸槲覀儑I心瀝血。感謝我們的老師，雖然他們會(huì)給我們布置大量的作業(yè)，讓我們罰抄課文，但這一切都是為了我們好。同時(shí)，老師還要批改大量的作業(yè)，同樣花費(fèi)了很多心血。感謝我們的同學(xué)，我們不要盯著同學(xué)的缺點(diǎn)看，其實(shí)他們有很多優(yōu)點(diǎn)值得我們學(xué)習(xí)。
讓我們常懷一顆感恩之心，笑對人生，不管人生道路多么崎嶇，就一定會(huì)成功。
成長讀后感篇十八
緣于惰性這本書并沒有看完，只是看了第一篇，以及分享了讀書會(huì)的一些介紹，看到妍妍媽寫了感悟之后，覺得應(yīng)該也記錄一些自己的感受，否則總是會(huì)原諒自己的惰性，妥協(xié)于自己日益衰退的記性，呵呵。
其實(shí)，從孩子出生到現(xiàn)在，也買了不少書籍，但是孩子并沒有完全喜歡，但是有些是一直都比較鐘愛的。其中當(dāng)然有年齡差異的原因，但也有一些是因?yàn)樽鳛閶寢屪灾鳑Q定了孩子的喜好。比如小新很小的時(shí)候就非常喜歡看故事書，第一套樂悠悠書籍還是同事送的，他讀了很久，也能夠自己打開大致描述上面的情節(jié)，但是現(xiàn)在幾乎不翻看了。前幾天去學(xué)府，他自己選了一本《香噴噴，吃飯了》動(dòng)動(dòng)書，喜歡的不得了，央求我買一套，后來我還是勸阻他買了他最喜歡的一本?；貋碇笏７吕锩娴那楣?jié)讓爸爸給他講，爸爸比較配合，還模仿里面的情節(jié)給孩子做飯，因?yàn)槔锩嬷v的就是小兔子咪咪爸爸給孩子做飯的事情。所以，給孩子買書，也不要盲目。根據(jù)孩子的個(gè)人愛好，孩子的接受程度理性選書。再者，省圖書館是個(gè)不錯(cuò)的選擇，每周去一次很不錯(cuò)，從小給孩子培養(yǎng)閱讀的好習(xí)慣是有益于一生的。
無論是書還是玩具，其實(shí)都是我們在替孩子做主，所以我覺得有時(shí)候真的浪費(fèi)了很多錢，孩子玩幾天就不再喜歡了，但是丟棄了他還會(huì)再找。為了解決這個(gè)問題，正好讀書會(huì)也談了這個(gè)方面的困惑，我真的覺得自己動(dòng)手做玩具是個(gè)非常不錯(cuò)的辦法。我們一直都覺得自己缺乏創(chuàng)造性，但是我們應(yīng)該利用育兒的機(jī)會(huì)好好開發(fā)一下我們做家長的潛能，利用孩子的一些舊玩具和家中的舊物做一些孩子喜歡的玩具，別的孩子沒有的玩具，這樣孩子帶出去是不是覺得很特別和自豪呢？同時(shí)，我們創(chuàng)造的同時(shí)也能夠給孩子樹立一個(gè)榜樣，啟發(fā)孩子的創(chuàng)造思維，一舉多得，何樂而不為呢？曾經(jīng)給小新做過一個(gè)扣螞蚱的玩具，他非常喜歡，就連做火車的時(shí)候都一直帶著，車上的人都感到奇怪，他自豪的回答是“扣螞蚱的”！當(dāng)時(shí)我也很自豪和驕傲！
一直痛苦于中國的教育，更痛苦的是自己還要融入其中?；孟胫约汉秃⒆右黄鸪鋈肱d趣班，覺得似乎是一件很難過的事情，可是這樣的心態(tài)其實(shí)是不對的，如果我們從另外一個(gè)角度看問題，會(huì)覺得這是我們與孩子共同進(jìn)步的一個(gè)途徑，帶動(dòng)孩子學(xué)習(xí)的一個(gè)好的方法。其實(shí)當(dāng)有一天，我們會(huì)因?yàn)闊o法追趕孩子的腳步而感到自卑，而這種自卑是必然，因?yàn)楹⒆拥哪_步會(huì)越來越快速而穩(wěn)健，而我們需要做的是一定要努力緊跟孩子成長的腳步。這恰好是這次讀書會(huì)的主題，讓我們從現(xiàn)在開始做一個(gè)合格的父母、努力的父母、幸福的父母吧！讓我們用行動(dòng)去感染孩子、影響孩子，這是最好的教育。
成長讀后感篇十九
一口氣讀完了王海的新書《成長》，心情還沉浸在書中的人物里、情節(jié)中。王海的書不白讀，總能給人一些有益的思考。
《成長》寫了兩代人，兩對夫妻關(guān)系在婚姻中的成長。老一代的妻子為了丈夫的事業(yè)，為了兒子辭去工作當(dāng)起了家庭主婦，她的犧牲不僅換來了丈夫的突出成就，也換來了兒子的健康成長；新一代的妻子選擇了事業(yè)，家庭卻遭遇危機(jī)，不僅夫妻關(guān)系瀕臨解體，母子關(guān)系也越漸疏遠(yuǎn)。到底孰是孰非，每個(gè)人都會(huì)有不同的解答，但有一點(diǎn)可以肯定的是，如果一個(gè)女人在家相夫教子，支持丈夫在外做貢獻(xiàn)，將子女培養(yǎng)成人，送上社會(huì)，這樣的家庭主婦理應(yīng)得到社會(huì)的認(rèn)可。
在書中，王海告訴我們：做父母是需要能力的。不要認(rèn)為只要們生育了孩子就當(dāng)然成了父母。以為是父母就擁有了天然的教育資格和教育能力并且終身擁有，這是一個(gè)大大的誤解。所謂青春叛逆，一個(gè)重要原因在于家長沒有跟上孩子的成長。沒有能力教育的家長不如干脆放棄自以為是的教育，那樣至少可以使孩子免受干擾和誤導(dǎo)。
在新經(jīng)濟(jì)時(shí)代，要想成為一個(gè)好的父母，首先就要有終生學(xué)習(xí)的理念，而終生學(xué)習(xí)，不僅是為了孩子，也更是為了我們自己。
學(xué)習(xí)，是終生的事情，而成長，也應(yīng)貫徹生命的始終。共同成長，不僅拉近了我們與孩子的距離，也是我們自己的生活更豐富，更精彩。
成長讀后感篇二十
今年學(xué)校發(fā)的是管建剛寫的《教師成長的秘密》。當(dāng)我拿到這本書時(shí)會(huì)有種抵觸情緒，因?yàn)槲矣X得教育書籍太過深?yuàn)W專業(yè)，以至于再玄妙的道理都變得味同嚼蠟，拿到這本書，同樣被我扔在一邊很久，直到現(xiàn)在要交讀后感了才拿出來翻翻，翻開書頁，很快被跳入眼簾的”不喜歡也能很出色”的詩篇深深吸引——興趣是一個(gè)偉大的騙局，扼殺了無數(shù)人潛藏的才能?？粗雀行杂掷硇缘纳鷦?dòng)敘述，感悟著他深刻的感悟，為我敞開了新的視野。
《教師成長的秘密》對我這種新教師，仿佛像一盞指明燈，讓我從迷茫走向光明。這本書由五部分組成，分別是2·18%的教育基礎(chǔ)；120%的教育渴望；75%的教育奮斗；63%的教育韌勁；10%的教育寫作。這五部分環(huán)環(huán)相扣，由淺入深。
先說教育基礎(chǔ)，對于剛剛踏上工作崗位的我來說比較自卑，因?yàn)楹芏嗬蠋煻际菐煼懂厴I(yè)，而我是非師范的。畢業(yè)后選擇了教數(shù)學(xué)，大學(xué)里學(xué)的《生物工程》專業(yè)知識(shí)也派不上用場，現(xiàn)實(shí)確實(shí)很殘酷。然而，今天我的心情好多了，他告訴我在學(xué)校獲得的社會(huì)工作的“基礎(chǔ)分”，約為2。18分。盡管我什么都不會(huì)，我跟別人也就相差2。18分吧。
120%的教育渴望這句話告訴我們，“心想”是“事成”的必要條件，一個(gè)人能否有成功，就看他對成功的渴望有多強(qiáng)烈。成功的秘訣是渴望。曾經(jīng)，為了自己的教師夢，披星戴月的努力，最終成功了，也許這就是渴望的力量吧！
75%的教育奮斗，也就是四分之三的努力。說來也是，一個(gè)人一天24小時(shí)，扣除8小時(shí)睡覺，2小時(shí)吃飯洗澡，剩下的14小時(shí)，也不要用滿，四分之三，也就是10。5小時(shí)，夠了?？此撇欢嗟氖畟€(gè)小時(shí)，能做到的又有幾個(gè)？這時(shí)，我們就要學(xué)會(huì)拒絕，學(xué)會(huì)拒絕不必要的事情?？偨Y(jié)管老師的一句話：當(dāng)你明白拒絕一個(gè)東西，比獲得一個(gè)東西的時(shí)候，你成熟了。
當(dāng)你有了成功的渴望，并為之付出努力的時(shí)候，不要忘了兩個(gè)字，堅(jiān)持。一個(gè)人的潛能到底有多少，誰也說不清。只要一個(gè)有堅(jiān)持力的人，不管基礎(chǔ)再差，只要認(rèn)準(zhǔn)了道，一條道走到黑，就能走到別人望不見的遠(yuǎn)方。
管老師說：只要您拿起筆，將你教育中扥麻煩事寫出來，就會(huì)轉(zhuǎn)化為一個(gè)個(gè)曲折，吸引人的好故事，于是所有工作上的煩惱都轉(zhuǎn)化成了寫作的快樂。拿起筆記錄，安靜地回顧自己的教育行為，會(huì)發(fā)現(xiàn)自己做的不好的地方，需要彌補(bǔ)的地方。教育記錄本身，它具有教育補(bǔ)助，教育改良的功效。
在我剛剛踏上工作崗位的時(shí)候就遇到這本書，讓我感悟到了管老師深刻的感悟，讓我感知到了不一樣的世界。
成長讀后感篇二十一
有一個(gè)叫約翰的男孩，他每天都去一家面包房里買一根香腸和一聽可樂，總說“不夠買兩根香腸的”這引起了面包房老板的注意，老板想：也許他的父母不愛他，也許他的家庭條件太好。在大雪紛飛的天氣中，老板看見，從車上下來一個(gè)小男孩，他是約翰，后面還跟著他的媽媽，一起去送報(bào)。這時(shí)我恍然大悟，不是家庭條件不太好，也不是父母不愛他，而是有計(jì)劃的支配自己的勞動(dòng)成果。是從小培養(yǎng)他的生活能力，因?yàn)檫@樣更利于他的成長。
被人踩了過了幾天也會(huì)從新站立起來!
從今天開始都要執(zhí)行下面“創(chuàng)業(yè)”計(jì)劃：
掃地：1元擦桌子：5毛。
洗碗：1元做早飯：5毛。
每天只可以花兩元！
成長讀后感篇二十二
中華民族是一個(gè)有五千年歷史的文明古國。每一個(gè)中華兒女都是中華文明的受益者、承載者、傳播者，有責(zé)任、有義務(wù)弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)美德，使照耀中華數(shù)千年的文明之光在當(dāng)代中國熠熠生輝，發(fā)揚(yáng)光大。
寒假期間我讀了《文明美德 伴我成長》這本書深有感觸。
從第10課“老師，您好”我知道了：在課堂上認(rèn)真聽講是尊重老師教學(xué)成果的體現(xiàn)；虛心接受www。老師的批評，千萬不要頂撞老師或心中埋怨，一定要有則改之，無則加勉；與老師見面要主動(dòng)問好，要用尊稱，不要直呼老師姓名。節(jié)日時(shí)向老師表示節(jié)日的祝福，老師生病時(shí)要前去探望；當(dāng)發(fā)現(xiàn)老師的失誤時(shí)，要選擇恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)、場合，委婉地提出，從善意出發(fā)。當(dāng)與老師的意見不同時(shí)，應(yīng)該用平和的語氣和老師坦誠交流。
從這本書里，我不僅明白了許多道理，還認(rèn)識(shí)了許多令人敬佩的人物。
少年興則國興，少年強(qiáng)則國強(qiáng)。我要為振興中華而勤奮學(xué)習(xí)，要為創(chuàng)造祖國輝煌未來而學(xué)習(xí)。我要從生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起。傳承并發(fā)揚(yáng)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)美德。
成長讀后感篇一
2月份的時(shí)候，媽媽買了很多書，其中有一本《劍橋男孩成長記》，我一看，劍橋是常春藤大學(xué)之一，而我最喜歡的哈佛大學(xué)也是常春藤的一員，我很想知道進(jìn)入常春藤大學(xué)的秘籍，等我看完后才知道“nobook,justcook!”.
我最喜歡的小故事“慈善義賣小煎餅”,是說超級大廚“根兒”做煎餅賣錢,將利潤全部捐給紅十字會(huì)的事情,讀了這個(gè)故事以后,我不僅知道了紅十字會(huì)、了解到“根兒”令我驚嘆的廚藝、還懂得了一個(gè)道理：用字自己的勞動(dòng)賺的錢，比從家里拿錢更有意義！
最讓我意外的故事是“孔融讓梨我不讓”?！翱兹谧尷妗边@個(gè)故事在中國家喻戶曉，胡老師卻說這是成人編造的結(jié)果!她還說偽道德教育對孩子的道德建構(gòu)有破壞!讓我知道了:不要欺騙他人,遲早會(huì)被揭穿的！每次做一個(gè)決定時(shí),首先要經(jīng)過自己的大腦思考,不要盲目地人云亦云!
讀完這本書以后,我悟出:沒有秘籍,只有練習(xí)!就像英文小故事里說的“nobook,justcook!”
成長讀后感篇二
假期中，我翻開了那本我愛不釋手的“寶書”叫《在愛里成長》一拿到書我就津津有味，愛不釋手的讀了一遍又一遍。這本書以小故事為主體，每個(gè)都有精彩絕倫，使我感觸及深他們就想我的莫逆之交，照應(yīng)了我的心靈。
《在愛里成長》其中《女孩與丹頂鶴》這個(gè)故事讓我印象深刻，講的是主人公出生在黑龍江省齊齊哈爾的一個(gè)美麗女孩，名字叫徐秀娟。徐秀娟從小喜歡丹頂鶴，經(jīng)常和父親，母親一起給它們喂食，并且有一顆善良的心，有一次，因?yàn)榈ろ旡Q“賴毛子”被偷獵者抓走時(shí)徐秀娟救下的它，后來她為了把兩只白天鵝“黎明”和“牧仁”找到，而死去。就這樣年紀(jì)輕輕的徐秀娟在也會(huì)不來了。
每一個(gè)物種都是大自然的精靈，都有生存的權(quán)利，不分大小強(qiáng)弱，數(shù)量多寡，它們在生物學(xué)上的意義和價(jià)值都是同等的，人類沒有權(quán)利和理由以不平等之心去對待其他物種，傷害甚至殺害它們以滿足自己的私欲。很多人覺得動(dòng)物就是低人一等，還影響人類的發(fā)展。愛護(hù)動(dòng)物，善待動(dòng)物，尊重它們的生命，讓人與動(dòng)物和諧相處，是我們應(yīng)盡的職責(zé)。
有了愛，我們的世界會(huì)更加光彩奪目，栩栩生輝;有了愛，我們的心中會(huì)更溫暖，更和煦。
因?yàn)橛袗?，我們才?huì)照亮大地；因?yàn)橛袗?，我們才?huì)讓身邊的人更溫暖。
成長讀后感篇三
這個(gè)寒假，我讀了教師發(fā)的《文明美德，伴我成長》這本書，使我萬分感動(dòng)，這本書告訴了我們非常多的道理：有教人誠實(shí)的`，有教人謙虛的，有教人堅(jiān)持不懈的……令我最感動(dòng)的還是一個(gè)舍己為人的故事。故事發(fā)生在汶川地震中，一位張老師正在一所中學(xué)的初二（1）班教學(xué)生們做實(shí)驗(yàn)突然地震了，他讓學(xué)生們先撤離，這時(shí)許許多多的樓房的磚頭木柱傾瀉而下，眼看房門就要被壓垮了，他用自己的身體急忙撐住門框。他等一個(gè)又一個(gè)孩子安全撒出，而自己卻被無情的水泥板砸中犧牲了。同學(xué)都懷念張老師。他用生命為孩子們上了人生中最重要的一課，我也要學(xué)他的這種舍己為人的品質(zhì)。
書中像這樣感人肺腑的事例還有很多。我們從這一件件事情中受到很深地道德教育，這些美德會(huì)在我們一生的成長中起著重要的作用。我們會(huì)繼續(xù)傳承文明、踐行美德，使照耀中華數(shù)千年的文明之光在當(dāng)代中國熠熠生輝，發(fā)揚(yáng)光大。
成長讀后感篇四
童年的世界是充滿靈性的，花園里的生物，花開鳥飛，一切都是自由的，連瓜果都有自由意志?！百凉稀痹敢馀蓝喔呔团蓝喔?，“黃瓜”自愿選擇開不開花。本來嘛，世上萬物就是這樣自由自在，它們可不在乎人的想法，自由快樂，不受約束。
蕭紅的《呼蘭河傳》是一部描述故鄉(xiāng)的回憶錄。通過追憶家鄉(xiāng)的各種人物和生活畫面，表達(dá)出作者對舊中國的扭曲人性和損害人格的社會(huì)現(xiàn)實(shí)的否定。
在作者小的時(shí)候，祖父園子里的一切，都覺得是美好的，都充滿活力。那里的一切都有生命，都有夢幻般的色彩。文章的字字句句都能透出作者的.純真、可愛、輕松與好奇。童年時(shí)候的她，快樂自由，祖父對她的愛，放飛了她的天性，展現(xiàn)了她幸福的童年生活。這就是成長歲月真實(shí)的寫照。
《呼蘭河傳》記錄的都是作者的童年生活，成長的歲月，孩童的天真快樂，富有靈性的世界。
《成長的歲月》帶給我的，絕不僅僅是這些，在成長的歲月，還有許許多多......
成長讀后感篇五
讀完《成長的歲月》，我認(rèn)為這是一本描寫人從幼年到少年到青年的內(nèi)心的成長，因?yàn)槲矣X得這里面寄存著人生、人情、人性之美，讓人建立對社會(huì)、生活的理解和解決方法，學(xué)會(huì)并感受對人情、人道的感動(dòng)。從《伊索寓言》中的寓言讓我感受人生的真諦--阿門，從《愛的教育》中的故事讓我體驗(yàn)人與人之間的愛與溫暖。
人的成長是一件必定的事。在所有生物中人是成長最漫長的一種。順著人類的發(fā)展，從出生到大學(xué)畢業(yè)，人生要經(jīng)過無數(shù)的考驗(yàn)與艱難的抉擇，青春的快樂不是用悠閑漫步晃出來的，是用一步一個(gè)腳印兒踏實(shí)的努力的踩出未來的'道路。人的每一個(gè)年齡段都有著這自由最獨(dú)特的美。也許今天還在新生嬰兒床上，第二天就是趕著上班的上班族;也許今天還是在屋檐下玩弄著玩具，第二天就在書桌的臺(tái)燈下奮斗;也許今天還是母親懷中的孩子，第二天就是懷中抱著孩子的父母親。也許......也許......
讓我們要一起欣賞并珍惜青春的美，為明天，為后天，為未來播下努力了許久的汗水。
成長讀后感篇六
看《教師成長的秘密》可以使我平靜下來，絲絲清涼的甘霖，也慢慢滲入，書的養(yǎng)分更加深入。看著目錄，依稀回憶起每個(gè)部分里面作者所記載的事例?？赐旰?，隱約能感受到作者的堅(jiān)持、執(zhí)著、志氣、不服輸?shù)膫€(gè)性，十年磨一劍，最終從一個(gè)普通農(nóng)村小學(xué)教師煉成了一個(gè)特級教師。
那么，這個(gè)特級教師究竟是如何煉成的呢？我想，主要有以下幾點(diǎn)值得我們借鑒與思考：
其中有一節(jié)“那一枚優(yōu)雅迷人的貝殼”，在探尋教育規(guī)律之美的話題中，楊老師用一句話“人類可以刊出一粒貝殼的魅力，但是棲息在貝殼里的生命沒有意識(shí)到這一點(diǎn)。貝殼形成這樣的形狀是為了給殼內(nèi)的生命提供最佳生存環(huán)境?！鼻擅畋扔鹘逃谰褪悄菦]優(yōu)雅迷人的貝殼，貝殼的真正價(jià)值在于給殼內(nèi)的生命提供一個(gè)最佳生長環(huán)境，教育之美所最求的，就是讓一個(gè)個(gè)生命個(gè)體具有成長和發(fā)展的最佳空間和最佳環(huán)境。這個(gè)比喻真是巧妙而形象！我的眼前居然有一幅美麗畫卷出現(xiàn)，我立刻感到愛意涌上心頭的柔情，自己就是是那孕育珍珠的貝殼，我遵循著教育規(guī)律，我愛著我的學(xué)生，我呵護(hù)著他們，我的學(xué)生個(gè)個(gè)不同個(gè)性飛揚(yáng)，他們幸福快樂，珠圓玉潤。不是嗎？教師的幸福感能和學(xué)生分離開來嗎？他們幸福的成長，為師的才會(huì)有職業(yè)的幸福感?。?BR> 那么孩子眼中的幸福，是什么？作為老師你了解嗎？有些老師或者家長總是試圖讓孩子接受自己的幸福評定標(biāo)準(zhǔn)，將孩子自己的觀念替換掉，平日里不論在和學(xué)生談話，還是和自己的孩子說教時(shí)，總也會(huì)說到，今天你們還體會(huì)不到我們的苦心，將來你們一定會(huì)感謝我們的。當(dāng)追求規(guī)范和成績至上的同時(shí)，把孩子們所有的幸福都消滅在了她們所謂的“愛”里了。這種外在的動(dòng)力是難以維持孩子獲得真正幸福的。
烏申斯基說：“教育的主要目的在于使學(xué)生獲得幸福，不能為任何不相干的利益而犧牲這種幸福，這一點(diǎn)當(dāng)然是毋需置疑的”。因此當(dāng)我們知曉教師職業(yè)的秘密，當(dāng)我們學(xué)習(xí)做一枚優(yōu)雅迷人的貝殼，無條件的愛學(xué)生，信任孩子并放棄完美主義，不違背孩子好動(dòng)的本性的，多一些慷慨，多給孩子們一些自信、一些支持、一些鼓勵(lì)，輕輕摸一摸孩子的頭，給責(zé)任，看似付出很多，其實(shí)回報(bào)更多。責(zé)任，一種最智慧、最優(yōu)美的投資。責(zé)任，能將我們的人生“最優(yōu)化”。
成長讀后感篇七
假期中，我翻開了那本我愛不釋手的“寶書”叫《在愛里成長》一拿到書我就津津有味，愛不釋手的讀了一遍又一遍。這本書以小故事為主體，每個(gè)都有精彩絕倫，使我感觸及深他們就想我的莫逆之交，照應(yīng)了我的心靈。
《在愛里成長》其中《女孩與丹頂鶴》這個(gè)故事讓我印象深刻，講的是主人公出生在黑龍江省齊齊哈爾的一個(gè)美麗女孩，名字叫徐秀娟。徐秀娟從小喜歡丹頂鶴，經(jīng)常和父親，母親一起給它們喂食，并且有一顆善良的心，有一次，因?yàn)榈ろ旡Q“賴毛子”被偷獵者抓走時(shí)徐秀娟救下的它，后來她為了把兩只白天鵝“黎明”和“牧仁”找到，而死去。就這樣年紀(jì)輕輕的徐秀娟在也會(huì)不來了。
每一個(gè)物種都是大自然的精靈，都有生存的權(quán)利，不分大小強(qiáng)弱，數(shù)量多寡，它們在生物學(xué)上的意義和價(jià)值都是同等的，人類沒有權(quán)利和理由以不平等之心去對待其他物種，傷害甚至殺害它們以滿足自己的私欲。很多人覺得動(dòng)物就是低人一等，還影響人類的發(fā)展。愛護(hù)動(dòng)物，善待動(dòng)物，尊重它們的生命，讓人與動(dòng)物和諧相處，是我們應(yīng)盡的職責(zé)。
有了愛，我們的世界會(huì)更加光彩奪目，栩栩生輝;有了愛，我們的心中會(huì)更溫暖，更和煦。
因?yàn)橛袗?，我們才?huì)照亮大地；因?yàn)橛袗?，我們才?huì)讓身邊的人更溫暖。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
成長讀后感篇八
感恩，讓人美麗。
雨果說，卑鄙的小人總是忘恩負(fù)義：忘恩負(fù)義原本就是卑鄙的一部分?！}記。
何為感恩？感恩就是知恩圖抱；何為感恩？感恩就是飲水思源；何為感恩？感恩就是千恩萬謝。
有些人可能會(huì)問：感恩真的很重要嗎？而我要說的是：感恩是一種高尚中的美德，感恩是一種精神上的寶藏。
華羅庚讓我們切記：人家?guī)臀遥乐静煌?；我?guī)腿思?，莫記心上。魯迅讓我們“感謝命運(yùn)，感謝人民，感謝思想，感謝一切我要感謝的人?！毙こ逃覀儯鹤鋈司拖笙灎T一樣，有一分熱，發(fā)一分光，給人以光明，以溫暖。所以，感恩十分重要，我們要時(shí)刻銘記著這三句名言，時(shí)刻銘記著感恩。
還記的漂母的一飯之恩的故事嗎？
韓信少年時(shí)家中貧寒，父母雙亡。他雖然用功讀書、拼命習(xí)武，卻仍然無以為生，迫不得已，他只好到別人家吃“白食”，為此常遭別人冷眼。韓信咽不下這口氣，就來到淮水邊垂釣，用魚換飯吃，經(jīng)常饑一頓飽一頓?；此吷嫌袀€(gè)為人家漂洗紗絮的老婦人，人稱“漂母”，見韓信可憐，就把自己的飯菜分給他吃。天天如此，從未間斷。韓信深受感動(dòng)。后來，韓信被封為淮陰侯后始終沒忘漂母的一飯之恩，派人四處尋找，最后以千金相贈(zèng)。
看，感恩讓人美麗。
看，感恩讓世界萬物美麗。
常言道：滴水之恩當(dāng)涌泉相報(bào)。讓我們學(xué)會(huì)感恩吧，因?yàn)?，感恩，讓人美麗?BR> 成長讀后感篇九
上周我漂流的書叫《小公主成長故事》，它里面有五個(gè)故事，分別是，姜餅小屋，冰雪王國，彩虹方舟，星星寶鏡，綠妖王國，其中，我最愛看冰雪王國，里面講的女孩珂瑞思，為了救小雪貓，獨(dú)自前往冰雪王國，她一路上幫助了很多小動(dòng)物，最終，她的善良和勇敢感動(dòng)了冰雪女王，順利的解救了小雪貓。溫暖了冰雪女王，冰雪王國又變成了一個(gè)快樂的國度。
我從故事中學(xué)到珂瑞思的勇敢、善良、有愛心，我要像她學(xué)習(xí)做一個(gè)有愛心、善良、勇敢、善于幫助別人的小姑娘。
成長讀后感篇十
今天我把《名篇伴我成長》這本書全部給讀完了，這本書是《小學(xué)生時(shí)代》10年來的好文章都摘錄下來匯集而成，編成了這本書。
這本書里面有很多篇有關(guān)友情、親情、希望的文章，最讓我記憶深刻的是希望篇里的《你能做任何事》，是美國的托德.霍茲寫的。
里面講一個(gè)兒科見習(xí)護(hù)士蘇珊，正處于從學(xué)生期過渡到正式護(hù)士階段。本來這位護(hù)士認(rèn)為在兒科當(dāng)護(hù)士是件容易的事，輕而易舉就能通過測試，順利畢業(yè)。她被指派為一個(gè)8歲男孩克瑞斯的護(hù)士，這是個(gè)因胳膊摔斷受感染而截肢的男孩。這個(gè)男孩克瑞斯因?yàn)槭チ俗笫?，知道了自己的病情而整日情緒低落，悶悶不樂，蘇珊要求要他學(xué)會(huì)生活自理，必須學(xué)會(huì)照顧自己，可是克瑞斯根本不聽，也不配合。后來蘇珊想到了一個(gè)好辦法：如果我讓他感覺到我和他同類，他應(yīng)該會(huì)好些。于是，蘇珊把右手背在后面，用左手去做事，這引起了克瑞斯的興趣，使克瑞斯基本學(xué)會(huì)了自理。
這個(gè)故事告訴我們，生活中，只要你用心地去勸去幫助別人，并且像蘇珊那樣設(shè)身處地的去體會(huì)別人的感受和煩惱，站在別人的立場上想一想，也許你認(rèn)為很難的'事情也會(huì)很好辦了。
由此，我還想到，教育和說服一個(gè)人需要講究方法，要懂得換位思考，不能生硬的要求對方這樣那樣，而應(yīng)該身體力行，甚至像蘇珊那樣設(shè)計(jì)一個(gè)讓對方感興趣的“游戲“。而作為克瑞斯來說，從被動(dòng)到主動(dòng)地克服困難，他的努力更讓人感慨。只要用心去做。我們確實(shí)可以做好任何事。
我們在生活和學(xué)習(xí)中也可以這樣，無論你碰到了什么事情，你都要對自己說“你能做好任何事”。
成長讀后感篇十一
本書是小巫繼《讓孩子做主》、《給孩子自由》及《和孩子劃清界限》之后推出的最新教育論叢。
有一次在網(wǎng)上購物時(shí)，無意中發(fā)現(xiàn)，《跟上孩子成長的腳步》一書，漂亮的封面將我吸引，我就買下了。當(dāng)我拿起翻看，作者首先通過對近年來我國經(jīng)濟(jì)增長狀況的分析，從長遠(yuǎn)效益和世界發(fā)展的宏觀角度，另辟蹊徑解讀“中國國情”這一焦點(diǎn)，提出要教育全球化、人才國際化。本書大量引用現(xiàn)代西方先進(jìn)教育理論和經(jīng)驗(yàn)，通過對中國教育現(xiàn)狀的反思以及對取自現(xiàn)實(shí)生活的實(shí)例分析，重點(diǎn)論述了父母拉所關(guān)心的“興趣班”、兒童社會(huì)交往和師生關(guān)系等方面的話題。倡導(dǎo)父母們摒棄跟風(fēng)時(shí)尚、急功近利的心態(tài)，針對個(gè)體孩子進(jìn)行細(xì)致的觀察、審慎的思考，堅(jiān)持學(xué)習(xí)現(xiàn)代科學(xué)教育理念，創(chuàng)造適合孩子的教育方式，使父母的心靈與孩子一起成長。我想最需要做的應(yīng)該是與子女溝通與交流。你真的了解你的孩子的興趣與愛好嗎？你知道他想成為一個(gè)什么樣的人嗎？父母們也許會(huì)說，現(xiàn)在的社會(huì)競爭太激烈，自己這樣做是為了給孩子的將來。可是，讓孩子這么小就承受如此壓力，他根本無法健康的成長。每個(gè)人都有選擇自己生活的方式的權(quán)利，在走向成功的路上，如果只有一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，只有一個(gè)模式，那太單調(diào)，太乏味了。還不如從關(guān)心孩子的實(shí)際情況出發(fā)。對孩子的才藝培養(yǎng)也是如此，有的'孩子才一點(diǎn)點(diǎn)大，手指還很嬌嫩，甚至手指關(guān)節(jié)和肌肉還沒完全發(fā)育好就被送去學(xué)鋼琴。家長根本不考慮孩子合不合適，喜不喜歡。不是每個(gè)孩子都喜愛鋼琴，喜愛音樂。有時(shí)候這樣做不是培養(yǎng)了孩子而是耽誤了孩子。父母要孩子學(xué)才藝，應(yīng)當(dāng)充分了解這項(xiàng)學(xué)習(xí)的目的。更重要的是觀察孩子的愛好。著名鋼琴教育家但昭義說：＂欲讓孩子成才，最好的方法是根據(jù)他的性格、愛好和某個(gè)專業(yè)所必需的客觀條件，因材施教。而愛好，則是孩子最好的老師?！蔽矣X得做父母的應(yīng)該了解不管讓孩子學(xué)什么，目的都不是要培養(yǎng)天才，而是要提高孩子的素質(zhì)。而素質(zhì)教育的最終目的是讓孩子體味到更多的人生，更多的快樂。
讀這本書的過程是個(gè)不斷思考的過程，需要慢慢讀，細(xì)細(xì)品。從中得到一個(gè)心得：父母需要與孩子平等，并不要用自己以往固有的觀念來要求和看待孩子，要能蹲下來與孩子眼睛平視，耐心去聽聽孩子的心聲，從心里上要與孩子感覺是平等的，不是居高臨下的。只有這樣，你才有可能了解孩子的世界。我感覺教育孩子的過程是不斷挑戰(zhàn)父母的智慧和耐心的過程，做父母的首先需要不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步。至少在自己的家庭盡可能引入一些新的教育理念來與孩子相處。
這本書給我的感想特別深，也懂得了很多教育方面的知識(shí)。一個(gè)搞教育行業(yè)的我，從中學(xué)習(xí)了很多。凡是有新的育兒觀念的一定要看看這本書。
成長讀后感篇十二
我們的祖國--中國，乃四大文明古國之一，自古以來人人懂禮，謙虛仁愛。傳承至今的有許多美德禮儀。作為新時(shí)代的少年兒童，這些百代甄選的德行舉止，更是鞭策著我們，使我們奮發(fā)向上。《禮記曲禮》中有這樣一句話：“人有禮則安，無禮則危?！币馑际钦f人有禮貌，待人做事講究禮節(jié)，說話恭敬文明，那么無論在什么情況下都會(huì)與人相處和睦；反之待人粗暴，目無尊長，說話粗魯，難免與人發(fā)生矛盾。
21世紀(jì)的今天，科技發(fā)展迅速，各行各業(yè)技術(shù)提升，人類的生活質(zhì)量提高了，可是，人與人之間的人文禮貌是否還存在于心中？人與人之間的接觸無處不在，一個(gè)微笑，一個(gè)讓步，一個(gè)起身，一個(gè)伸手，每一次相對，每一次相遇，每一次問候，你可否注意到了自身的禮節(jié)？比如碰杯時(shí)晚輩的酒杯要位于長輩的酒杯之下，客人進(jìn)入家門時(shí)主人要伸手說請等等。一些微小的細(xì)節(jié)，總能體現(xiàn)出一個(gè)人的大家風(fēng)范。
而我們身為小學(xué)生，祖國未來的花朵，更是要懂得禮儀。以恭敬的態(tài)度對待老師，以孝順的`態(tài)度對待父母，以平等的態(tài)度對待同學(xué)，以樂觀的態(tài)度對待生活。謙虛，開朗，活潑地示人，仁愛，謙讓，文明地處事。文明懂禮，不僅提高了自己的素質(zhì)，還能讓這個(gè)世界花樣翻新，多姿多彩。
禮貌，是一個(gè)民族必備的舉止，是一種高尚的素質(zhì)。我們要傳承祖先的美德，做謙謙君子好少年，爭當(dāng)新時(shí)代文明禮儀小先鋒。
成長讀后感篇十三
第二次讀卡爾·羅杰斯《論人的成長》，讀得很快，開始寫讀書筆記啦。下面的段落摘自第一章關(guān)于溝通的經(jīng)驗(yàn)，羅杰斯描寫傾聽的重要性，什么是真正的傾聽。傾聽的困難不在于是否理解對方的話，而在于是否扭曲、預(yù)設(shè)、操縱、誘導(dǎo)對方，如果自己的主觀意識(shí)介入對方，很難產(chǎn)生真正的傾聽。
什么是真正的傾聽？聽到內(nèi)心深層處，并且僅僅是傾聽，不做任何評價(jià)、判斷、表揚(yáng)，或者評估。當(dāng)你心理處于壓力狀態(tài)，有人真正傾聽了你，并沒有附帶任何評價(jià)，沒有嘗試分散你的責(zé)任，也沒有想改造你，這種感覺真的好極了，壓力紓解了，體驗(yàn)到的恐懼、內(nèi)疚、絕望、迷惑都得以抒發(fā)。這就是體貼、同情和關(guān)懷的傾聽。
自我要求：當(dāng)我不能傾聽他人、不能理解他人的時(shí)候，如果僅僅是由于缺乏理解、沒有集中注意力或者話語本身理解的困難，我會(huì)對自己有一絲不滿意。我真正討厭自己的，不是因?yàn)槲曳浅４_定他將要說什么而不去傾聽，而是當(dāng)后來我意識(shí)到我聽到的只是我確定他會(huì)說的話，我根本沒有真正的傾聽。
更糟糕的是，當(dāng)我扭曲他的信息，使之成為我希望他說的話時(shí)，我就只聽到這些。只要把他的話稍微改動(dòng)一點(diǎn)，意思稍微歪曲一點(diǎn)，他就不僅看上去說了我希望他說的話，而且成為了我想他成為的人。只有當(dāng)我意識(shí)到他的抵制，或者我自己慢慢意識(shí)到我在巧妙地操縱他時(shí)，我才開始厭惡自己。在雙向溝通的那頭，當(dāng)你獲知?jiǎng)e人傾聽到的是你根本沒有說過的話時(shí)，會(huì)有多么沮喪。
非傾聽、非理解、非共情的傷害和打擊：當(dāng)我努力將最深層的自己、內(nèi)心最私密的地方、內(nèi)心世界，吐露給別人的時(shí)候，他卻根本沒有理解，我有多少絕望、多么自閉。當(dāng)我冒險(xiǎn)將自己非常私密的東西與他人分享的時(shí)候，他并沒有接受到這個(gè)信息，也沒有理解，我就覺得非常受打擊，而且非常孤獨(dú)。我后來慢慢明白，這樣的經(jīng)驗(yàn)會(huì)促使一些個(gè)體患上精神病。這讓他們希望自己被他人理解的愿望破滅。讀后感·一旦他們不抱希望，他們的內(nèi)心世界就會(huì)越來越混亂。而他們，也就只能活在自己的內(nèi)心世界里，就再也不能活在與別人分享的體驗(yàn)中了。我非常同情他們，因?yàn)槲抑喇?dāng)我試著分享自己的珍貴的、敏感的內(nèi)心世界，而獲得的只是評價(jià)、安慰，甚至是對我意思的扭曲時(shí)，我最大的反應(yīng)就是：“這有什么用！”我深切的體會(huì)到，什么才是孤獨(dú)。
在人際關(guān)系中，具有創(chuàng)意、活躍、敏感、精確、同情、不帶評判色彩的傾聽對我來說非常重要；提供這樣的傾聽也非常重要；特別是在我生命的某些時(shí)候，有這樣的傾聽確實(shí)幫助很大。當(dāng)我傾聽別人的時(shí)候，我感覺自己內(nèi)在成長了；當(dāng)我被人傾聽的時(shí)候，我又非常確信自己成長了、放松了、也更強(qiáng)壯了。
成長讀后感篇十四
《成長》是一篇如何教育孩子健康成長的故事，它通過小約翰送報(bào)紙掙錢，表現(xiàn)了小約翰自食其力，勤儉節(jié)約的優(yōu)良品質(zhì)，也表現(xiàn)了小約翰的父母為了培養(yǎng)小約翰的生存能力的良苦用心和不溺愛孩子的教育方式。
小約翰的故事，我感同身受。我父母對我關(guān)心備至、寵愛有加，在學(xué)習(xí)上有求必應(yīng)，但在生活的小事對我要求十分嚴(yán)格。比如在零花錢的問題上他們從不隨意給予，十分小氣，要我自己想辦法掙零花錢，并提醒我可以賣廢舊物品掙錢，我如夢初醒，把廢舊的.書籍報(bào)紙收集起來，忙得滿頭大汗地背到廢品店，賣了十多元錢。我十分珍惜我辛苦掙來的錢，除了買學(xué)習(xí)用品之外，我再也舍不得花掉它。從此，我還養(yǎng)成了節(jié)儉的習(xí)慣，喝的易拉罐、塑料瓶，我一個(gè)一個(gè)地積攢起來，聚滿了一紙箱又去賣錢。
今年暑假，我十分想去參加《瀟湘晨報(bào)》“小報(bào)童”勤工儉學(xué)賣報(bào)活動(dòng)。因?yàn)閰⒓恿耸膮^(qū)少兒藝術(shù)培訓(xùn)中心的學(xué)習(xí)，所以不能如愿以償。以后有機(jī)會(huì)再去參加吧。
《成長》的故事啟示我：美好的生活要靠自己的勞動(dòng)去創(chuàng)造，勞動(dòng)的成果才是最甜蜜的，才會(huì)最珍惜。
成長讀后感篇十五
你們知道這次奧運(yùn)會(huì)的吉祥物是什么嗎?對了，就是福娃，代表吉祥如意的意思。吉祥物是一屆奧運(yùn)會(huì)的獨(dú)特標(biāo)識(shí)和最有代表意義的.紀(jì)念品。吉祥物最早出現(xiàn)在1968年法國格勒諾爾舉行的第10屆冬季奧運(yùn)會(huì)上，該屆冬奧會(huì)使用了一只取名為“雪士”的溜冰熊作為吉祥物，碩大的腦袋和細(xì)巧而堅(jiān)硬的身體，象征一個(gè)有著堅(jiān)強(qiáng)意志的小精靈。為夏季奧運(yùn)會(huì)設(shè)計(jì)吉祥物代表著人類對奧運(yùn)的美好希望，不但是體能的競爭，更是國家與國家之間文化交流的很好紐帶，而我們的5個(gè)福娃“貝貝，晶晶，歡歡，迎迎，妮妮”聽起來個(gè)個(gè)活潑可愛，天真爛漫。連一起的諧音正是“北京歡迎你!”道出了所有中國主人的心聲，真是感嘆國人的智慧。
每當(dāng)我走出家門，隨處可見“福娃”的身影，廣告牌上，商店里，孩子手中。真是一派喜氣祥和。
“onewoeldongdreem!”我們向世界喊出響亮的口號，2008中國年，讓我們攜起手來，和福娃一起翹首期盼奧運(yùn)圣火在北京點(diǎn)燃!
成長讀后感篇十六
假期漫長，但過得極為充實(shí)，因?yàn)橛袝阆喟椤Ｔ隍滉栔?，在音樂的伴奏下我讀完了《教師成長密碼》。這本書圍繞教師成長關(guān)鍵詞，教師圓桌對話，分享教師的成長故事，發(fā)現(xiàn)教師成長的密碼。讀后，它帶給我很大的震撼和啟迪。
其實(shí)每個(gè)人的成長之路都是不平凡的。每個(gè)教師心中都有一個(gè)結(jié)，在教師的專業(yè)成長過程中，都想從一名普通教師成為知名教師，就如同把一只丑小鴨變成白天鵝，這個(gè)過程也是充滿艱辛，需要付出巨大的勤奮努力和智慧。
蘇定一老師的成長故事《信任伴我成長》，一位初中畢業(yè)的農(nóng)村代課老師成長成一名省級優(yōu)秀教師、中學(xué)高級教師，除了領(lǐng)導(dǎo)的信任、支持外，更多的是自己的對教育事業(yè)的熱愛和對教育科研的刻苦鉆研；針對教學(xué)中發(fā)現(xiàn)的小問題，緊抓不放。為了查找資料，一次次的熬夜、一本本專業(yè)書籍的研讀……付出的是心血，收獲的是碩果。
李嵐老師的《與小課題研究同行》書中那句：“腳踏實(shí)地地提高工作實(shí)效是我們一線教師首先的追求目標(biāo)?！弊屛疑钍?，想想自己和李嵐老師的最初經(jīng)歷是何其相似。自己也嘗試著進(jìn)行課題研究，可想抓得都是大課題，缺乏基層土壤、實(shí)踐操作，更像是空中樓閣一般，可望而不可求。沒有費(fèi)心地查找資料，扎扎實(shí)實(shí)地分析研究，也就沒有所謂的知識(shí)積累，對于自己的成長更沒有絲毫的幫助，卻也浪費(fèi)了自己寶貴的時(shí)間和精力。是呀，腳踏實(shí)地的小課題研究是實(shí)現(xiàn)一線教師專業(yè)成長的好途徑。這也是我尋找的教師成長密碼之一。
密碼二：養(yǎng)成不斷學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。
在很多一線老師的成長經(jīng)歷中都深有體會(huì)，如：《我的秘密武器》《拜師學(xué)藝好》《構(gòu)建學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)》中都有提到。我總結(jié)為以下幾點(diǎn)：
1、要建立主動(dòng)學(xué)習(xí)的意愿、態(tài)度及能力
首先，必須樹立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，把不斷學(xué)習(xí)作為自身發(fā)展的源泉和動(dòng)力，作為職業(yè)對自己的基本要求。其次，必須把學(xué)習(xí)貫徹在自己的教學(xué)實(shí)踐中，將學(xué)習(xí)與實(shí)際教學(xué)結(jié)合起來，做到理論聯(lián)系實(shí)際。同時(shí)要不斷反思自身的教學(xué)、與學(xué)生的互動(dòng)、與家長的聯(lián)系等日常工作，在不斷學(xué)習(xí)與反思的過程中實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。再次，在豐富自身專業(yè)知識(shí)的同時(shí)盡可能廣泛涉獵各種社會(huì)科學(xué)與自然科學(xué)。
2、自覺地投入到積極的讀書活動(dòng)中去
成長讀后感篇十七
今天，我讀了一本書，書的名字是《文明美德伴我成長》。其中，一篇文章讓我深受感動(dòng)。這篇文章的名字是《微笑面對每一天》。
這個(gè)故事講述了英國科學(xué)家霍金因患有“盧伽雷氏癥”，被禁錮在一把輪椅上達(dá)40年之久，兩根手指和一個(gè)能思維的大腦是他身上唯一能動(dòng)的部件。盡管他那么無助地坐在輪椅上，他的思想?yún)s遨游到廣袤的時(shí)空，解開了宇宙之謎，被譽(yù)為“宇宙之王”。
霍金不僅是一個(gè)充滿傳奇色彩的物理學(xué)天才，而且是一個(gè)令人折服的生活強(qiáng)者。他就坐在輪椅上，乘著熱氣球到過南極洲，還環(huán)游了地球。這連正常人都難以做到，更何況還是一個(gè)被禁錮在輪椅上的人。
是什么力量支持霍金樂觀面對生活中的磨難呢？答案是：感恩的力量。感恩使我們隊(duì)對生活充滿向往，感恩使我們擁有終生追求的理想：感恩使我們擁有超人的意志……就像霍金那樣，雖然他被禁錮在輪椅上長達(dá)40年，但是他仍然感謝關(guān)心和愛護(hù)他的`人。
其實(shí)，生活中值得我們感謝的人很多，比如我們的爸爸媽媽，他們?yōu)榱宋覀兡軌蚪】党砷L而費(fèi)盡了心血，為了讓我們?nèi)〉酶玫某煽儯瑸槲覀儑I心瀝血。感謝我們的老師，雖然他們會(huì)給我們布置大量的作業(yè)，讓我們罰抄課文，但這一切都是為了我們好。同時(shí)，老師還要批改大量的作業(yè)，同樣花費(fèi)了很多心血。感謝我們的同學(xué)，我們不要盯著同學(xué)的缺點(diǎn)看，其實(shí)他們有很多優(yōu)點(diǎn)值得我們學(xué)習(xí)。
讓我們常懷一顆感恩之心，笑對人生，不管人生道路多么崎嶇，就一定會(huì)成功。
成長讀后感篇十八
緣于惰性這本書并沒有看完，只是看了第一篇，以及分享了讀書會(huì)的一些介紹，看到妍妍媽寫了感悟之后，覺得應(yīng)該也記錄一些自己的感受，否則總是會(huì)原諒自己的惰性，妥協(xié)于自己日益衰退的記性，呵呵。
其實(shí)，從孩子出生到現(xiàn)在，也買了不少書籍，但是孩子并沒有完全喜歡，但是有些是一直都比較鐘愛的。其中當(dāng)然有年齡差異的原因，但也有一些是因?yàn)樽鳛閶寢屪灾鳑Q定了孩子的喜好。比如小新很小的時(shí)候就非常喜歡看故事書，第一套樂悠悠書籍還是同事送的，他讀了很久，也能夠自己打開大致描述上面的情節(jié)，但是現(xiàn)在幾乎不翻看了。前幾天去學(xué)府，他自己選了一本《香噴噴，吃飯了》動(dòng)動(dòng)書，喜歡的不得了，央求我買一套，后來我還是勸阻他買了他最喜歡的一本?；貋碇笏７吕锩娴那楣?jié)讓爸爸給他講，爸爸比較配合，還模仿里面的情節(jié)給孩子做飯，因?yàn)槔锩嬷v的就是小兔子咪咪爸爸給孩子做飯的事情。所以，給孩子買書，也不要盲目。根據(jù)孩子的個(gè)人愛好，孩子的接受程度理性選書。再者，省圖書館是個(gè)不錯(cuò)的選擇，每周去一次很不錯(cuò)，從小給孩子培養(yǎng)閱讀的好習(xí)慣是有益于一生的。
無論是書還是玩具，其實(shí)都是我們在替孩子做主，所以我覺得有時(shí)候真的浪費(fèi)了很多錢，孩子玩幾天就不再喜歡了，但是丟棄了他還會(huì)再找。為了解決這個(gè)問題，正好讀書會(huì)也談了這個(gè)方面的困惑，我真的覺得自己動(dòng)手做玩具是個(gè)非常不錯(cuò)的辦法。我們一直都覺得自己缺乏創(chuàng)造性，但是我們應(yīng)該利用育兒的機(jī)會(huì)好好開發(fā)一下我們做家長的潛能，利用孩子的一些舊玩具和家中的舊物做一些孩子喜歡的玩具，別的孩子沒有的玩具，這樣孩子帶出去是不是覺得很特別和自豪呢？同時(shí)，我們創(chuàng)造的同時(shí)也能夠給孩子樹立一個(gè)榜樣，啟發(fā)孩子的創(chuàng)造思維，一舉多得，何樂而不為呢？曾經(jīng)給小新做過一個(gè)扣螞蚱的玩具，他非常喜歡，就連做火車的時(shí)候都一直帶著，車上的人都感到奇怪，他自豪的回答是“扣螞蚱的”！當(dāng)時(shí)我也很自豪和驕傲！
一直痛苦于中國的教育，更痛苦的是自己還要融入其中?；孟胫约汉秃⒆右黄鸪鋈肱d趣班，覺得似乎是一件很難過的事情，可是這樣的心態(tài)其實(shí)是不對的，如果我們從另外一個(gè)角度看問題，會(huì)覺得這是我們與孩子共同進(jìn)步的一個(gè)途徑，帶動(dòng)孩子學(xué)習(xí)的一個(gè)好的方法。其實(shí)當(dāng)有一天，我們會(huì)因?yàn)闊o法追趕孩子的腳步而感到自卑，而這種自卑是必然，因?yàn)楹⒆拥哪_步會(huì)越來越快速而穩(wěn)健，而我們需要做的是一定要努力緊跟孩子成長的腳步。這恰好是這次讀書會(huì)的主題，讓我們從現(xiàn)在開始做一個(gè)合格的父母、努力的父母、幸福的父母吧！讓我們用行動(dòng)去感染孩子、影響孩子，這是最好的教育。
成長讀后感篇十九
一口氣讀完了王海的新書《成長》，心情還沉浸在書中的人物里、情節(jié)中。王海的書不白讀，總能給人一些有益的思考。
《成長》寫了兩代人，兩對夫妻關(guān)系在婚姻中的成長。老一代的妻子為了丈夫的事業(yè)，為了兒子辭去工作當(dāng)起了家庭主婦，她的犧牲不僅換來了丈夫的突出成就，也換來了兒子的健康成長；新一代的妻子選擇了事業(yè)，家庭卻遭遇危機(jī)，不僅夫妻關(guān)系瀕臨解體，母子關(guān)系也越漸疏遠(yuǎn)。到底孰是孰非，每個(gè)人都會(huì)有不同的解答，但有一點(diǎn)可以肯定的是，如果一個(gè)女人在家相夫教子，支持丈夫在外做貢獻(xiàn)，將子女培養(yǎng)成人，送上社會(huì)，這樣的家庭主婦理應(yīng)得到社會(huì)的認(rèn)可。
在書中，王海告訴我們：做父母是需要能力的。不要認(rèn)為只要們生育了孩子就當(dāng)然成了父母。以為是父母就擁有了天然的教育資格和教育能力并且終身擁有，這是一個(gè)大大的誤解。所謂青春叛逆，一個(gè)重要原因在于家長沒有跟上孩子的成長。沒有能力教育的家長不如干脆放棄自以為是的教育，那樣至少可以使孩子免受干擾和誤導(dǎo)。
在新經(jīng)濟(jì)時(shí)代，要想成為一個(gè)好的父母，首先就要有終生學(xué)習(xí)的理念，而終生學(xué)習(xí)，不僅是為了孩子，也更是為了我們自己。
學(xué)習(xí)，是終生的事情，而成長，也應(yīng)貫徹生命的始終。共同成長，不僅拉近了我們與孩子的距離，也是我們自己的生活更豐富，更精彩。
成長讀后感篇二十
今年學(xué)校發(fā)的是管建剛寫的《教師成長的秘密》。當(dāng)我拿到這本書時(shí)會(huì)有種抵觸情緒，因?yàn)槲矣X得教育書籍太過深?yuàn)W專業(yè)，以至于再玄妙的道理都變得味同嚼蠟，拿到這本書，同樣被我扔在一邊很久，直到現(xiàn)在要交讀后感了才拿出來翻翻，翻開書頁，很快被跳入眼簾的”不喜歡也能很出色”的詩篇深深吸引——興趣是一個(gè)偉大的騙局，扼殺了無數(shù)人潛藏的才能?？粗雀行杂掷硇缘纳鷦?dòng)敘述，感悟著他深刻的感悟，為我敞開了新的視野。
《教師成長的秘密》對我這種新教師，仿佛像一盞指明燈，讓我從迷茫走向光明。這本書由五部分組成，分別是2·18%的教育基礎(chǔ)；120%的教育渴望；75%的教育奮斗；63%的教育韌勁；10%的教育寫作。這五部分環(huán)環(huán)相扣，由淺入深。
先說教育基礎(chǔ)，對于剛剛踏上工作崗位的我來說比較自卑，因?yàn)楹芏嗬蠋煻际菐煼懂厴I(yè)，而我是非師范的。畢業(yè)后選擇了教數(shù)學(xué)，大學(xué)里學(xué)的《生物工程》專業(yè)知識(shí)也派不上用場，現(xiàn)實(shí)確實(shí)很殘酷。然而，今天我的心情好多了，他告訴我在學(xué)校獲得的社會(huì)工作的“基礎(chǔ)分”，約為2。18分。盡管我什么都不會(huì)，我跟別人也就相差2。18分吧。
120%的教育渴望這句話告訴我們，“心想”是“事成”的必要條件，一個(gè)人能否有成功，就看他對成功的渴望有多強(qiáng)烈。成功的秘訣是渴望。曾經(jīng)，為了自己的教師夢，披星戴月的努力，最終成功了，也許這就是渴望的力量吧！
75%的教育奮斗，也就是四分之三的努力。說來也是，一個(gè)人一天24小時(shí)，扣除8小時(shí)睡覺，2小時(shí)吃飯洗澡，剩下的14小時(shí)，也不要用滿，四分之三，也就是10。5小時(shí)，夠了?？此撇欢嗟氖畟€(gè)小時(shí)，能做到的又有幾個(gè)？這時(shí)，我們就要學(xué)會(huì)拒絕，學(xué)會(huì)拒絕不必要的事情?？偨Y(jié)管老師的一句話：當(dāng)你明白拒絕一個(gè)東西，比獲得一個(gè)東西的時(shí)候，你成熟了。
當(dāng)你有了成功的渴望，并為之付出努力的時(shí)候，不要忘了兩個(gè)字，堅(jiān)持。一個(gè)人的潛能到底有多少，誰也說不清。只要一個(gè)有堅(jiān)持力的人，不管基礎(chǔ)再差，只要認(rèn)準(zhǔn)了道，一條道走到黑，就能走到別人望不見的遠(yuǎn)方。
管老師說：只要您拿起筆，將你教育中扥麻煩事寫出來，就會(huì)轉(zhuǎn)化為一個(gè)個(gè)曲折，吸引人的好故事，于是所有工作上的煩惱都轉(zhuǎn)化成了寫作的快樂。拿起筆記錄，安靜地回顧自己的教育行為，會(huì)發(fā)現(xiàn)自己做的不好的地方，需要彌補(bǔ)的地方。教育記錄本身，它具有教育補(bǔ)助，教育改良的功效。
在我剛剛踏上工作崗位的時(shí)候就遇到這本書，讓我感悟到了管老師深刻的感悟，讓我感知到了不一樣的世界。
成長讀后感篇二十一
有一個(gè)叫約翰的男孩，他每天都去一家面包房里買一根香腸和一聽可樂，總說“不夠買兩根香腸的”這引起了面包房老板的注意，老板想：也許他的父母不愛他，也許他的家庭條件太好。在大雪紛飛的天氣中，老板看見，從車上下來一個(gè)小男孩，他是約翰，后面還跟著他的媽媽，一起去送報(bào)。這時(shí)我恍然大悟，不是家庭條件不太好，也不是父母不愛他，而是有計(jì)劃的支配自己的勞動(dòng)成果。是從小培養(yǎng)他的生活能力，因?yàn)檫@樣更利于他的成長。
被人踩了過了幾天也會(huì)從新站立起來!
從今天開始都要執(zhí)行下面“創(chuàng)業(yè)”計(jì)劃：
掃地：1元擦桌子：5毛。
洗碗：1元做早飯：5毛。
每天只可以花兩元！
成長讀后感篇二十二
中華民族是一個(gè)有五千年歷史的文明古國。每一個(gè)中華兒女都是中華文明的受益者、承載者、傳播者，有責(zé)任、有義務(wù)弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)美德，使照耀中華數(shù)千年的文明之光在當(dāng)代中國熠熠生輝，發(fā)揚(yáng)光大。
寒假期間我讀了《文明美德 伴我成長》這本書深有感觸。
從第10課“老師，您好”我知道了：在課堂上認(rèn)真聽講是尊重老師教學(xué)成果的體現(xiàn)；虛心接受www。老師的批評，千萬不要頂撞老師或心中埋怨，一定要有則改之，無則加勉；與老師見面要主動(dòng)問好，要用尊稱，不要直呼老師姓名。節(jié)日時(shí)向老師表示節(jié)日的祝福，老師生病時(shí)要前去探望；當(dāng)發(fā)現(xiàn)老師的失誤時(shí)，要選擇恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)、場合，委婉地提出，從善意出發(fā)。當(dāng)與老師的意見不同時(shí)，應(yīng)該用平和的語氣和老師坦誠交流。
從這本書里，我不僅明白了許多道理，還認(rèn)識(shí)了許多令人敬佩的人物。
少年興則國興，少年強(qiáng)則國強(qiáng)。我要為振興中華而勤奮學(xué)習(xí)，要為創(chuàng)造祖國輝煌未來而學(xué)習(xí)。我要從生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起。傳承并發(fā)揚(yáng)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)美德。