心得體會是我們在成長和進(jìn)步的過程中所獲得的寶貴財富。我們?nèi)绾尾拍軐懙靡黄獌?yōu)質(zhì)的心得體會呢？下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
下鄉(xiāng)支教心得體會篇一
下鄉(xiāng)實(shí)踐支教是一種特殊的體驗，通過這次支教，我親身感受到了鄉(xiāng)村教育的現(xiàn)狀和挑戰(zhàn)。這不僅是對我的一次考驗，更是對我對教育事業(yè)的重新思考。在這次實(shí)踐中，我深刻體會到了教育的力量以及支教所要面對的困難。接下來，我將分享我的心得體會。
第二段：面臨的挑戰(zhàn)
在支教過程中，我面臨了很多挑戰(zhàn)。首先，鄉(xiāng)村學(xué)校的基礎(chǔ)設(shè)施比城市學(xué)校要差很多，教室簡陋，教學(xué)設(shè)備稀缺，這給教學(xué)活動帶來了許多不便。其次，學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣需要改善。由于生活環(huán)境的限制和各種困難，他們對學(xué)習(xí)的興趣不高，很難形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。此外，部分學(xué)生家庭的經(jīng)濟(jì)條件有限，他們面臨的壓力很大，這也影響了他們的學(xué)習(xí)情緒和表現(xiàn)。面對這些挑戰(zhàn)，我充分發(fā)揮自己的專業(yè)素養(yǎng)，積極應(yīng)對，盡最大努力為學(xué)生創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)氛圍。
第三段：教學(xué)改革與提升
鄉(xiāng)村教育的落后狀況需要我們積極改革和提升。在支教的過程中，我引進(jìn)了一些新的教學(xué)方法和教學(xué)資源，力求提高教學(xué)質(zhì)量。例如，借助電子教學(xué)平臺，我為學(xué)生呈現(xiàn)了生動有趣的教學(xué)內(nèi)容。我還在教學(xué)中注重與學(xué)生的互動，鼓勵學(xué)生積極參與課堂討論和活動。通過這些改革和提升，我希望能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)的動力，提高他們的學(xué)習(xí)效果。
第四段：心靈的碰撞與成長
支教過程中，我不僅是一個老師，更是一個學(xué)生。我和學(xué)生相互學(xué)習(xí)，相互傾聽，并共同成長。鄉(xiāng)村學(xué)生的樸實(shí)與純真，讓我對生活有了新的理解。他們雖然面臨很多困難，但他們用樂觀的態(tài)度面對生活，他們對知識的渴望和對未來的憧憬，讓我深受感動。同時，也通過教學(xué)的過程，我收獲了滿滿的成就感和自豪感。每當(dāng)看到學(xué)生們在我的幫助下取得進(jìn)步，我覺得這是對我最好的肯定和獎勵。
第五段：對未來的思考與展望
通過這次下鄉(xiāng)實(shí)踐支教，我對教育有了更深刻的認(rèn)識和理解。我深知在教育事業(yè)中扮演的角色的重要性，也意識到改變鄉(xiāng)村教育需要我們每一個人的共同努力。作為一名教師，我將更加關(guān)注鄉(xiāng)村學(xué)生的成長，積極參與社會公益活動，為鄉(xiāng)村教育做出自己的貢獻(xiàn)。同時，我也希望更多的人能夠關(guān)注鄉(xiāng)村教育，共同為鄉(xiāng)村學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)環(huán)境和教育資源。讓我們攜手努力，為鄉(xiāng)村教育的發(fā)展貢獻(xiàn)力量。
在這次下鄉(xiāng)實(shí)踐支教中，我深入了解了鄉(xiāng)村教育的困難和挑戰(zhàn)，同時也收獲了豐富的成就感和思考。通過這次經(jīng)歷，我對教育事業(yè)充滿了信心和熱情，并將努力為鄉(xiāng)村教育的改進(jìn)做出自己的貢獻(xiàn)。我相信，只要我們共同努力，鄉(xiāng)村教育的未來一定會更加美好！
下鄉(xiāng)支教心得體會篇二
第一段：引言介紹下鄉(xiāng)支教匯演的背景及意義（約200字）
下鄉(xiāng)支教匯演是一個展示大學(xué)生志愿者才藝與關(guān)愛的重要機(jī)會。作為對農(nóng)村教育支持力度的一種方式，下鄉(xiāng)支教匯演融合了教育與文化藝術(shù)，通過各種形式的表演，為孩子們帶去快樂和激勵。此次參與下鄉(xiāng)支教匯演帶給我深刻的體驗和感悟，我相信這是一次終身難忘的經(jīng)歷。
第二段：表達(dá)對鄉(xiāng)村教育的思考與體驗（約300字）
在支教的日子里，我親眼目睹了鄉(xiāng)村教育的現(xiàn)狀與困境。教室簡陋、資源匱乏、教學(xué)環(huán)境差——這些都是鄉(xiāng)村教育的普遍問題。然而，孩子們的求知欲和才華依然存在，只是缺少一個良好的平臺。在和孩子們相處的過程中，我逐漸明白，愛心與關(guān)愛對他們是最好的禮物。我們的參與和幫助，讓他們感受到了外界的溫暖，也讓他們相信自己能夠有更好的未來。
第三段：描述下鄉(xiāng)匯演的準(zhǔn)備過程及影響（約300字）
為了呈現(xiàn)一場滿意的下鄉(xiāng)支教匯演，我們付出了很多努力。與孩子們共同排練歌曲、舞蹈、話劇等節(jié)目，弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化和現(xiàn)代時尚，展現(xiàn)他們的潛能與能力。通過這樣的活動，我們不僅提高了親和力和溝通能力，還加深了對農(nóng)村的了解和對教育的思考。在這個過程中，我深刻意識到，教育的注重不僅要有硬件設(shè)施改善，更要有精神文化的滋養(yǎng)。
第四段：談?wù)撓锣l(xiāng)匯演后的反思和收獲（約300字）
下鄉(xiāng)支教匯演結(jié)束后，我反思了自己在這個過程中的表現(xiàn)和成長。我將我所學(xué)到的專業(yè)知識和文化藝術(shù)應(yīng)用到實(shí)踐中，提高了自己的技能和素質(zhì)。我也體驗到了團(tuán)隊合作的重要性，學(xué)會了與隊友共同進(jìn)步和應(yīng)對各種挑戰(zhàn)。最重要的是，我意識到教育不僅僅是一種傳授知識的方式，更是對他人的關(guān)心和支持，通過正能量的傳遞，讓更多人變得更好。
第五段：總結(jié)下鄉(xiāng)支教匯演的意義及對個人成長的啟示（約200字）
下鄉(xiāng)支教匯演不僅是為了展示大學(xué)生志愿者的才藝，更是為了為農(nóng)村孩子們帶去關(guān)懷和鼓勵。通過這樣的活動，我們不僅喚醒了他們的內(nèi)心潛力，也傳遞了社會的愛心和關(guān)注。對于我個人來說，參與下鄉(xiāng)支教匯演是一個人生的寶貴經(jīng)歷，我目睹了鄉(xiāng)村教育的現(xiàn)狀，經(jīng)歷了匯演的準(zhǔn)備和表演過程，收獲了成就感和成長。我將用這次經(jīng)歷作為一個契機(jī)，更加努力地學(xué)習(xí)和關(guān)注教育問題，為鄉(xiāng)村教育的發(fā)展盡一份力量。
下鄉(xiāng)支教心得體會篇三
調(diào)研時間：20_年7月15日——20_年7月25日20_年7月15日至25日，蘭州理工大學(xué)理學(xué)院赴定西市安定區(qū)團(tuán)結(jié)鎮(zhèn)團(tuán)結(jié)中學(xué)支教與農(nóng)村調(diào)查小分隊的16名師生到定西市安定區(qū)團(tuán)結(jié)鎮(zhèn)開展了一次大學(xué)生的支教與農(nóng)村調(diào)查活動。我有幸成為了這次活動的一員。在短短的10天里，我們開展了許多活動，如給中學(xué)生授課，舉辦了一場大型的文藝演出，與當(dāng)?shù)剜l(xiāng)領(lǐng)導(dǎo)和村干部座談及家訪等。在農(nóng)村里，我們也學(xué)到了好多書本上學(xué)不到的東西，同時也看到了一些問題。這是我們第一次如此關(guān)注于孩子的教育問題和農(nóng)村的經(jīng)濟(jì)問題?，F(xiàn)將此次活動的有關(guān)情況報告如下。
此次活動的主體是支教，我們了解了當(dāng)?shù)氐慕逃隣顩r。在家訪過程中，我們了解到絕大多數(shù)的家長都希望自己的孩子們能上大學(xué)，能走出大山。他們把所有的希望都寄托在了孩子們的身上。團(tuán)結(jié)中學(xué)的學(xué)生是要求全部住校，但一間宿舍要住三四十人，且非常潮濕。但學(xué)校的學(xué)風(fēng)特別好，學(xué)生也非常的刻苦，在我們支教期間，早上5：40左右就有大數(shù)學(xué)生到教室學(xué)習(xí)，且中午不午休，在教室學(xué)習(xí)，可見他們求學(xué)的艱辛。雖然條件艱苦，但孩子們?nèi)允鞘值幕钴S，同學(xué)之間相處的也不錯，在他們身上散發(fā)的是一股濃濃的朝氣，他們很天真也很單純。從他們的臉上，你看不到悲傷，卻能看到高興;看不到自卑，卻能看到自信。這也許就是知識賦予他們的力量吧!
在學(xué)校的要求下，本次支教活動主要以英語、數(shù)學(xué)、物理、計算機(jī)、體育、舞蹈、音樂、軍訓(xùn)為主。
下鄉(xiāng)支教心得體會篇四
三下鄉(xiāng)是騰訊公益推出的支教項目，旨在通過社交媒體的力量招募青年志愿者走進(jìn)農(nóng)村，進(jìn)行支教活動。我有幸參加了這個項目，在為期一個月的支教中，我受益匪淺，收獲了許多寶貴的經(jīng)驗和體驗。
第二段：準(zhǔn)備階段
在動身前，我特別重視了準(zhǔn)備階段的工作。我做了大量的行前準(zhǔn)備工作，包括買好所需的學(xué)習(xí)用品和生活用品，了解當(dāng)?shù)氐臍夂?、地理環(huán)境等信息，并學(xué)習(xí)了一些基本的口語。此外，更重要的是，我開始認(rèn)真思考如何更好的為農(nóng)村學(xué)生帶去適合他們的教育方法和知識，因為做好支教準(zhǔn)備是成功支教的第一步。
第三段：支教體驗
在支教活動期間，我和村里的孩子們一起生活、學(xué)習(xí)、玩耍，深入體驗了他們的生活習(xí)慣、心理狀態(tài)等。在這期間，我深深意識到，要順應(yīng)當(dāng)?shù)匚幕蛯W(xué)生需求，從他們的生活和學(xué)習(xí)中發(fā)掘他們的潛力，提升他們的學(xué)習(xí)興趣和能力，使他們更好的適應(yīng)社會。
第四段：支教收獲
通過這次支教活動，我收獲了許多。一方面，我提高了自己的組織、管理、語言表達(dá)等技能，在平時生活中，以及今后的工作與社交中也會有所幫助。另一方面，我深深體會到了“分享就是快樂”的道理，能夠付出自己的力量，為別人帶去幫助，是一種無法用語言表達(dá)的情感體驗。最重要的是，我深刻領(lǐng)悟到教育是一項重要的事業(yè)，而每一份力量都會有所貢獻(xiàn)。所以，支教不僅是對他人的幫助，更是對自身的成長和提升。
第五段：結(jié)束語
總之，在這個全民公益的時代，支教已經(jīng)成為了一種義不容辭的責(zé)任和義務(wù)。通過支教，我們能夠鍛煉自己的能力、成長自己的心靈、為別人帶去更多的幫助，讓自己的人生不留遺憾，更好地體悟人生的意義和價值。三下鄉(xiāng)支教已經(jīng)結(jié)束了，但是我的“支教之旅”卻沒有結(jié)束，我將在今后的工作和生活中，繼續(xù)攜手心系農(nóng)村，不斷追求價值的同時，為這個社會貢獻(xiàn)一份自己的力量。
下鄉(xiāng)支教心得體會篇五
20__年校青協(xié)三下鄉(xiāng)的支教活動，總體上進(jìn)展得很順利，但是當(dāng)中也存在著許多不足值得我們借鑒。以下就是我作為一名隊員總結(jié)出來的活動得與失：
一、本次活動優(yōu)點(diǎn)多多：
（一）主要體現(xiàn)在支教課程的設(shè)置上
在本次支教課程的設(shè)置，我們支教組組員旨在傳授當(dāng)?shù)貙W(xué)生實(shí)用性的知識，比如說化學(xué)生活、消防安全、社交禮儀等等。這是我們支教課程設(shè)置與學(xué)校其他隊伍的'指教課程設(shè)置的一個最大的不同?？梢哉f我們的這種設(shè)置是大膽的，極具特色的。學(xué)生的反應(yīng)很不錯，據(jù)說受益匪淺。
（二）支教組內(nèi)部組員工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，人員管理有質(zhì)量
本次組員富有責(zé)任心，組長分配工作及時，到位，基本上工作安排如期有效。
（三）多次試講，態(tài)度嚴(yán)肅
本次支教組一共進(jìn)行了三次試講，兩次在辦公室，一次在當(dāng)?shù)貙W(xué)校。老師們，每次都能在大家的建議下完善自己的教學(xué)，態(tài)度嚴(yán)肅謙恭。
二、我們同時也存在著許多不足：
（一）缺少后備方案：
本次支教過程中，我們發(fā)生了許多臨時變故。比如電腦用不了。這些問題我們都應(yīng)該在之前就應(yīng)該有過考慮，支教組的后備方案十分重要。
（二）部分課程安排不妥當(dāng)，一定程度上影響學(xué)生的積極性：
如手語課程三節(jié)連堂，使得原本生動的手語課變得枯燥。可考慮手語多個班一起上同時增加互動獎品環(huán)節(jié)，或者三堂手語拆開給學(xué)生們緩沖的時間。
（三）支教組與其他組溝通不足：
班主任作為學(xué)生與隊員的溝通橋梁，必須熟知其他組的'工作安排。但是，本次下鄉(xiāng)班主任對于各組的安排都不算十分了解，往往都是十分臨時的接收到通知，然后在不十分了解的情況下給學(xué)生們下達(dá)通知。
（四）支教組組員內(nèi)部溝通不足：
下鄉(xiāng)期間，支教組作為一個組為單位在一起的時間很少。支教組，尤其是班主任很需要聚在一起分享交流，但是我們卻發(fā)現(xiàn)這種機(jī)會很少。
下鄉(xiāng)支教心得體會篇六
第一段：引言
作為一名支教志愿者，走進(jìn)鄉(xiāng)村，教授貧困地區(qū)的孩子們，體驗身在其中的生活，參與當(dāng)?shù)厣鐣慕ㄔO(shè)，扶助當(dāng)?shù)貎和砷L，顯得更為珍貴。此次參加三下鄉(xiāng)活動，我的愿望便是希望通過自己的行動能夠有所幫助，也在其中收獲自己的成長與收獲。
第二段：支教推動教育公平
以我所在的鄉(xiāng)村為例，這個地方是一個廣闊的農(nóng)村，文化程度較低，基礎(chǔ)教育發(fā)展也比較滯后，這也是很多貧困孩子沒有機(jī)會接受基礎(chǔ)教育的原因之一。經(jīng)過支教以后，我們做不到讓這些孩子立刻過上優(yōu)越的生活，但是，我們卻能在某種程度上為這樣一個有限的社區(qū)建立一個良好的教育平臺，為孩子們帶來更多的機(jī)會和資源。通過教學(xué)過程，我們更加清晰地認(rèn)識到，平等的教育不僅僅是一份貢獻(xiàn)，更是一項任重道遠(yuǎn)的努力。
第三段：支教拓寬視野
支教最重要的一點(diǎn)就是能夠讓我們的視野被拓寬，真正站在這個角度了解這個鄉(xiāng)村。此次支教體驗讓我真正的了解到這個鄉(xiāng)村的生活規(guī)律，鄉(xiāng)村居民的生活方式，以及鄉(xiāng)村特有的文化與歷史。這不僅拓寬了我的視野，讓我了解到不同地區(qū)之間的差距，也讓我學(xué)會了從不同的角度來看待和思考問題。從這個意義上說，支教可以更加全面和多視角地了解社會，豐富自己的人生經(jīng)驗。
第四段：支教豐富人生經(jīng)驗
支教不僅為孩子們提供了教育資源，而且也讓我們的支教志愿者豐富了自己的人生經(jīng)驗。當(dāng)我們站在講臺上給孩子們講課時，不僅能夠教授孩子們知識，更讓自己從中獲得了成就感。在幫助當(dāng)?shù)鼐用窠鉀Q如食宿等問題時，也讓我感受到了人與人之間那種小而美妙的友誼。同時，還有更多團(tuán)隊合作與社會責(zé)任意識的錘煉，讓我們的人生經(jīng)驗更加地豐富和多彩。
第五段：結(jié)尾
回顧“三下鄉(xiāng)”支教的經(jīng)歷，感悟良多。它不僅讓我們踐行了人道主義精神，更讓我們體驗了一份對人對世界的愛和熱情。作為一名青年志愿者，我們要牢記心中那份初心，將這種人性關(guān)懷傳遞下去，堅持用自己的雙手去幫助那些需要幫助的人。
下鄉(xiāng)支教心得體會篇七
光陰似箭，在來到饒平之前曾抱怨過的所謂“漫長的10天”就在不斷的歡聲笑語聲中逝去。對我來說，這短暫的10天以及前期準(zhǔn)備將是人生中一次難忘的經(jīng)歷，每當(dāng)夜深人靜或空閑時，伏案思索的場景便會浮現(xiàn)在我腦中，同學(xué)們的理想抱負(fù)時時縈繞在我耳邊。
我能有這么一個參加三下鄉(xiāng)的機(jī)會，可以算是來之不易。我們隊伍的競選地點(diǎn)歷經(jīng)更迭，隊員的流動，許多意想不到的情況，都沒有沖散這支由金融093和經(jīng)濟(jì)091組成的“欣欣鄉(xiāng)息”。準(zhǔn)備期接近兩個月，中間還散布著四級考試和期末考試等令人難受的內(nèi)容，我是義教組的成員，主要參與了部分課程教案的編制和部分課程教案的整理工作，相比其他成員我還不算最辛苦的，但是也是比較艱巨的工作。但是計劃永遠(yuǎn)比不上變化，猶記得我們組來到饒平后才了解到他們的上課時間，我們編制的課表不適用，總課時還不夠，這應(yīng)該算是義教組遇到的其中一個比較大的困難，但是全體隊員的通力合作，最后使這個困難得到了圓滿地解決。
我雖然是義教組的，但是說來慚愧，我只上了兩節(jié)課，一節(jié)是“大千世界——秦始皇陵探秘”，另外一節(jié)是“游戲英語”。秦始皇陵這個題材是我出發(fā)前一天才斟酌出來的，主要是想通過這個偉大的古代遺跡讓同學(xué)們感受古代藝術(shù)的輝煌，古人的智慧與勤勞。我清晰地記得這節(jié)課是我們開始教學(xué)任務(wù)的第二天，也就是到達(dá)饒平的第三天的上午最后一節(jié)上的。課剛開始，我先詳略有致地介紹了有關(guān)秦始皇的內(nèi)容，我認(rèn)為這是十分有必要的，畢竟秦始皇陵是屬于秦始皇的，介紹秦始皇也可以使同學(xué)們更深切地感受秦始皇陵的偉大之處。介紹完后，便是觀看視頻的時間，這個視頻是我從網(wǎng)上找的央視“探索發(fā)現(xiàn)”的節(jié)目，它詳細(xì)介紹了秦始皇陵的相關(guān)內(nèi)容，包括它的發(fā)現(xiàn)和出土過程，內(nèi)部結(jié)構(gòu)等。由于時間的緣故，中間有幾處跳過了。課上我觀察了下，大部分同學(xué)都在聚精會神地觀看視頻，這讓我很滿足，可惜的是有兩三個同學(xué)在抱頭酣睡，我想這也有可能是因為上了前面幾節(jié)課，困了，非我的課沉悶也。
我的游戲英語課是在第五天下午上的。班上33個人，在隊員的幫助下，我們用uno牌把同學(xué)們隨機(jī)分成6 組進(jìn)行游戲。第一個游戲是“詞語接龍”，規(guī)則就是在我提供第一個詞后，各組以上一個詞的最后一個字母為首寫出任意一個單詞，以此類推，不能有重復(fù)的單詞，時間為4分鐘。4分鐘后，通過隊員的統(tǒng)計，我得出了結(jié)果，勝出的組寫出了40個單詞，而最后的那組寫出了15個。這樣的結(jié)果讓我吃驚，因為如果在我 以前的高中出這樣的游戲，我堅信80以上是完全沒問題的。這種現(xiàn)象也讓我感受到了非珠地區(qū)英語教育的落后狀況，教育資源分配的不均衡，生源的重要性。在強(qiáng)調(diào)“公平”的今天，其實(shí)最后能貫徹多少呢?第二個游戲是“猜詞游戲”，一組的五或六人里抽出兩人對所看到的英語單詞用英語或者肢體語言描述出來讓同組剩下的同學(xué)猜，時間也是4分鐘，分三批來進(jìn)行。當(dāng)然我是不提倡利用肢體語言的。最后結(jié)果也出來了，勝出的組猜出了10個。兩個勝出的組都獲得了較為豐厚的零食作為獎勵，當(dāng)然，沒有勝出的組我也沒有忘記，也分了一些零食。通過這節(jié)課我主要想引起同學(xué)們對英語的興趣并認(rèn)識到團(tuán)結(jié)的重要性，而事實(shí)上整節(jié)課節(jié)奏緊湊，氣氛熱烈而融洽，課后不少學(xué)生也表示要學(xué)好英語，我認(rèn)為我的目的基本達(dá)到了。
在所有的課中，不少課讓我印象深刻。比如瀚墨的趣味數(shù)學(xué)，隊員們的社交禮儀課和兩節(jié)主題班會課等。第一節(jié)主題班會的內(nèi)容是校園安全，主要是通過觀看視頻和小品表演來進(jìn)行的，整節(jié)課氣氛熱烈，高潮迭起。而第二節(jié)主題班會的氣氛則截然不同，其主題是“感恩父母”，譚旭和海霞的聲情并茂，讓大部分同學(xué)和到場隊員聲淚俱下，也對當(dāng)天下午的話劇排練造成了一定影響。
“告別午會”，是三下鄉(xiāng)的活動之一，它要求三隊各出兩個節(jié)目。我們隊伍出的是跳舞和話劇表演。我沒有參與男生的伴奏音樂為lady gaga的"sorry sorry"的那段跳舞，但是我要負(fù)責(zé)編制話劇。話劇主要是講述一個同學(xué)由悲轉(zhuǎn)喜的一天，我的主要任務(wù)是修改，編制已經(jīng)由其他隊員完成的初稿，后期我也參與了話劇的配音。話劇排練歷經(jīng)4天，期間也出過部分狀況，但是因為大家的團(tuán)結(jié)合作，最后都很好的解決了。在表演的那一個下午，我負(fù)責(zé)的是播放配音，說實(shí)話我比較緊張，生怕出什么問題，但是最后我成功了。
在饒平的10天中，活動是頻繁的，生活是豐富的。每天晚上，明天有課的隊員緊張備課，沒課的隊員或 7幫助同學(xué)解決學(xué)習(xí)上的問題，或與同學(xué)們玩uno,桌面游戲，殺人游戲等，或聊天，或排練。有時我竟會因為沒人問我學(xué)習(xí)上的問題而感到些許失落。
其中一天晚上的燈謎會讓我印象深刻。原本以為要舉行一個半小時的活動，因為群情洶涌，被迫半小時便收攤，那里的高三同學(xué)的熱情讓我們驚訝?；氐浇淌遥^續(xù)舉行猜隊員名字的燈謎活動，一個同學(xué)的家長為我們每個隊員的名字都設(shè)計出相應(yīng)的字謎，令我們直呼強(qiáng)大。
在來到饒平的第7天，3個隊伍一起舉行了“趣味運(yùn)動會”。炎炎烈日阻擋不了同學(xué)們的行動，雖然最終我們沒有奪得第一，因為時間關(guān)系我們只打了一場的還被迫延期的籃球賽也沒有贏，但是開心就好。當(dāng)天下午，我們?nèi)w隊員和幾位同學(xué)去縣城游玩，一路上我們品嘗了許多小吃，領(lǐng)略了饒平風(fēng)情，可惜最后的海鮮沒有吃成，大家拖著疲憊的身軀回到學(xué)校。
在饒平的10天中，我認(rèn)識了許多同學(xué)。泓生，凱賢，創(chuàng)順，柳風(fēng)等，他們是一群淳樸的孩子，我們共同度過難忘的10天!猶記得剛分好班時，他們羞澀的臉龐;臨行時他們不舍的目光，晶瑩的淚花。臨行前的晚上，隊員和大部分同學(xué)聚在一起，先玩真心話大冒險，然后奔赴操場，分坐幾堆聊天。聊到無力慨嘆時間的飛逝，東方翻起魚肚白之際方回去休息。兩個多小時后，大部分同學(xué)又頂著巨大的疲憊感為我們送行，讓我們無比感動。
回廣州的大巴徐徐開動，它帶走了我們，但帶不走我們之間的情誼。車沒開動時，強(qiáng)忍著沒怎么看下面送行的同學(xué)，我知道他們許多人眼中都噙著淚。車開動后，偷偷回頭遠(yuǎn)眺地平線上目送我們而久久不愿離去的一群人，心中感動永存!希望我們能收拾心情，努力奮斗，象各自的目標(biāo)前進(jìn)，大家共勉!希望我以后還能有機(jī)會見見這些可愛的孩子們。
這次的三下鄉(xiāng)對我來說不僅僅是一次難忘的經(jīng)歷，更重要的是我從中所得到的嶄新的思考，永存的感動。
下鄉(xiāng)支教心得體會篇八
攜愛下__，科二并肩行，我們把對學(xué)生的關(guān)愛灑遍了__中學(xué)，用我們的汗水與努力換來了__小朋友的歡笑與不舍的淚水。這一次社會實(shí)踐活動時間雖然只是短短的七天，但是的確讓我們有了不少的思考，有了不少的收獲。
要給學(xué)生一杯水，老師要有一桶水
記得有一次跟學(xué)生玩游戲的時候，因為大家開玩笑地說其中一個學(xué)生耍賴了，然后那個學(xué)生就一直在哭，老師們都束手無策，怎么說道理這個學(xué)生都不聽，最后哄回這個孩子靠的還是一瓶礦泉水和一根棒棒糖。
還有在快要離別的時候，老師要給學(xué)生寫一些寄語，在平時的相處里的確有很多話想要跟他們說，但是發(fā)現(xiàn)要寫得有深度，寫得可以給學(xué)生帶來啟發(fā)卻不是那么的簡單。結(jié)果最后寫出來的寄語跟以前班主任給我們寫的果然有天壤之別。雖然同樣是發(fā)自肺腑，但是缺少了發(fā)人深省的力量。
然后我就在想，想要成為一個普普通通的老師其實(shí)并不難，只要掌握了足夠的學(xué)科知識就夠了，但是這樣的老師似乎并不太需要，因為其實(shí)書本里的知識，學(xué)生自己看書大多都能掌握得到。我不想成為一個在學(xué)生眼里可有可無的角色，我想成為一個可以真正給學(xué)生指引人生道路的老師，成為一個在日常生活中與學(xué)生相處就能給他們帶來啟發(fā)的老師。著名的教育學(xué)家曾經(jīng)說過“要給學(xué)生一杯水，老師要有一桶水”這句話可謂深深的刺痛了我的神經(jīng)。在本專業(yè)知識的學(xué)習(xí)中，有多少本科生是草草了事，只為了應(yīng)付期末考的，更別說是更深一層的自身修養(yǎng)的提高了。反省自我，同樣也是在這樣虛度著自己的人生。內(nèi)心有再大的宏圖壯志，不能付諸行動同樣是無補(bǔ)于事。想要成為“有一桶水”的'老師，并不是一時半會的事情，不要再把事情推到明天了。成為不了一個有一桶水的老師，最起碼也要成為一個言傳身教的老師。
再怎么對學(xué)生好，學(xué)生該做的還是要讓他們自己做
下鄉(xiāng)的七天里，我們和學(xué)生一起進(jìn)行了兩次大掃除。第一次，師生之間相互合作，大半節(jié)課就把校道清潔得干干凈凈了，最后班主任還親自掏荷包買了飲料給學(xué)生喝，因為我們才剛從那樣的經(jīng)歷里走出來，我們知道這樣是“籠絡(luò)人心”最好的方法，這是拉近師生距離最快捷的途徑。可是在這過程中，我們似乎忘了什么。學(xué)生打掃衛(wèi)生是他們的義務(wù)，他們辛苦完以后老師給他們認(rèn)可表揚(yáng)無可厚非，當(dāng)任務(wù)艱巨的時候，老師和學(xué)生一起打掃合情合理。但是在這過程中，我們應(yīng)該記住彼此之間有著師生的距離，雖然說這個距離不應(yīng)夸大，師生之間應(yīng)以平等的友人關(guān)系相處，但是，師就是師，生就是生。老師必須有著老師應(yīng)有的氣場才能“鎮(zhèn)壓”著這一群好玩好搗蛋的學(xué)生，換言之，再怎么和藹可親的老師都必須學(xué)會按捺住自己內(nèi)心對學(xué)生的寵愛與憐憫，在必要的時候?qū)W會一本正經(jīng)。
在第二次大掃除的時候我們就嘗到了“苦頭了”。負(fù)責(zé)拍照的老師在拍照的時候，一個學(xué)生拿著掃把走過來說“老師你怎么只顧著玩手機(jī)不掃地?！闭f完就把自己的掃把塞給了老師?？煲妩c(diǎn)半的時候，垃圾已經(jīng)掃好了，可是還是一堆堆的堆放在那里，沒有人來掃。學(xué)生說：“老師都快五點(diǎn)半了，我們要回家了?！笨丛诓幌胱屗麄兗议L擔(dān)心的份上，我們讓他們回去了，說我們來就好。本來還期望有兩三個乖小孩會留下來幫我們的，可是卻一個也沒有。我們老師留下來一手一腳把垃圾清理好，把垃圾倒好回到課室卻看到兩三群學(xué)生圍在一起打牌。忽然就火上心頭了。本來就沒見過大掃除老師做主力的，再加上這群小屁孩居然說要回家然后在課室里打牌也不把剩下的活干好。本來這個時候我應(yīng)該上去批評他們的，課室我卻想著這樣可能會破壞自己在學(xué)生心目中的形象，可能會讓學(xué)生變得沒那么喜歡我，最后我也只是狠狠地扔了一下掃把就走回了辦公室。于是就犯了第二個錯誤：學(xué)生犯錯的時候沒有及時指出。
對學(xué)生再好也不可以忘了老師應(yīng)有的氣場，對學(xué)生再好也不可以寵壞他們，對學(xué)生再好該罵的時候也要罵，再怎么想要討得學(xué)生的歡心該罵的還是要罵。老師并不應(yīng)該怕了學(xué)生，老師有這樣的義務(wù)在學(xué)生做不好的時候教育他們分清對錯，盡管會讓他們現(xiàn)在討厭自己，但是總比以后讓他們悔恨好。
言出必行，不可消費(fèi)學(xué)生的真心
在我回到廣州的第一天，學(xué)生很不舍地打了個電話給我，說她誰也沒有打，就打了給我。雖然我內(nèi)心里很激動，可是我卻不知道要怎樣隔著電話表達(dá)我對這個小女孩的感激之情，所以我就答應(yīng)了要給她寄照片。可是我卻忘了這份根基并不深的感情隨著時間的推移會變得越來越淺薄，隔了三四天以后的今天，我已經(jīng)沒有了當(dāng)初的熱情，再加上暑期工的忙碌，現(xiàn)在我連選照片的心思也沒有了。
可能我們真的不能給他們帶來什么，反而給他們帶來了離別時的悲傷還有對這個社會人情的淺薄的殘酷認(rèn)識，但是，我們會讓這些生活在比較落后的地方里的小朋友燃起要好好讀書然后走進(jìn)更廣闊的世界的念頭?；蛘哌B這也沒有，可是我們其中的某些人肯定也會和他們其中的一兩個人建立起了一段用心經(jīng)營的遙遠(yuǎn)卻真摯的感情。
偏愛難免，但必須不可過分外露
非也。所以說，公平真的很難有，偏愛的確難免。如何兼顧好，這是一個最值得我們這群小老師思考的問題。我們可以鼓勵沉默寡言的同學(xué)，我們可以嘉獎積極活躍的同學(xué)，但是我們在講臺上投下講臺沉默與活躍兩側(cè)的目光必須是同等的。課后不妨跟那些沉默的學(xué)生多一些交談，課上不妨多一些親切溫暖的眼神交流，這是這一個星期下來我所得出來的經(jīng)驗。以后還需繼續(xù)摸索。
下鄉(xiāng)支教心得體會篇九
我是一名大學(xué)生，暑假期間參加了一次小學(xué)生下鄉(xiāng)支教活動。這是我第一次參與這樣的活動，雖然之前也有聽過支教的事，但真正身臨其境才發(fā)現(xiàn)自己對鄉(xiāng)村教育的了解還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。通過這次支教活動，我深刻體會到了農(nóng)村小學(xué)教育的現(xiàn)狀和問題，并對自己未來的職業(yè)選擇產(chǎn)生了一些思考。在這片“綠野仙蹤”般的土地上，我度過了一個充實(shí)而難忘的暑假，下面我將分享我的支教心得和體會。
首先，我感受到了農(nóng)村小學(xué)教育的差距。這個鄉(xiāng)村小學(xué)位于偏遠(yuǎn)山區(qū)，條件十分艱苦。教學(xué)設(shè)施簡陋，圖書資源匱乏，學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境嚴(yán)重不足。在這樣的環(huán)境下，孩子們的學(xué)習(xí)積極性受到了很大的限制。他們沒有機(jī)會接觸到更廣闊的知識和信息，缺乏對外界的認(rèn)識和了解。有些孩子在我身邊還沒有見過火車，更別提什么飛機(jī)了。這讓我感到非常震撼，也讓我明白了農(nóng)村小學(xué)教育發(fā)展的緊迫性和重要性。
其次，我看到了農(nóng)村孩子們渴望知識的眼神。盡管他們的學(xué)習(xí)條件很差，但是他們對知識的渴望是真實(shí)而強(qiáng)烈的。他們雖然穿著破舊的衣服，但是卻用滿懷期待的眼神看著我，期待我能傳授給他們知識。每天下課后，他們都會圍著我提問各種各樣的問題，而且不管問題難易，他們都會仔細(xì)聆聽我的解答。通過和他們的交流，我看到了他們對知識的渴求和對未來的期盼。這讓我更加堅定了支教的決心，希望能為他們帶去更多的知識和幫助。
再次，我認(rèn)識到了教育的力量和影響。在短短的一個月里，我看到了農(nóng)村孩子們的變化。起初，他們的學(xué)習(xí)態(tài)度和自信心都很低，對知識的掌握也不是很好。但是隨著我的一點(diǎn)點(diǎn)改變和鼓勵，他們的學(xué)習(xí)態(tài)度逐漸改變，自信心也逐漸增強(qiáng)。他們開始主動舉手回答問題，積極參與課堂活動。看著他們那張張笑臉，我內(nèi)心充滿了成就感和滿足感。這讓我明白了一點(diǎn)，那就是教育的力量是巨大的，只要給予孩子們機(jī)會和支持，他們都能在適當(dāng)?shù)沫h(huán)境下實(shí)現(xiàn)自己的潛力。
最后，我思考了自己未來的職業(yè)選擇。通過這次支教活動，我對教育產(chǎn)生了濃厚的興趣，我希望將來能夠投身于教育事業(yè)中。我愿意為農(nóng)村教育貢獻(xiàn)自己的力量，幫助更多需要幫助的孩子們。我明白選擇教育職業(yè)并不容易，但是我相信只要我真心投入，用心去對待每一個學(xué)生，我一定可以成為一個優(yōu)秀的教育工作者。這次支教經(jīng)歷讓我重新審視了自己，也給了我一個清晰的方向，讓我更加堅定了未來的發(fā)展目標(biāo)。
總之，這次小學(xué)生下鄉(xiāng)支教活動是我人生中的一次寶貴經(jīng)歷。通過這次支教，我深刻體會到了農(nóng)村小學(xué)教育的差距和問題，同時也看到了農(nóng)村孩子們渴望知識的眼神。支教讓我感受到了教育的力量和影響，并對自己的未來職業(yè)選擇產(chǎn)生了積極的影響。我相信只要每個人都能為農(nóng)村教育貢獻(xiàn)一份力量，我們一定能夠改變農(nóng)村教育的現(xiàn)狀，讓每一個孩子都能有公平而高質(zhì)量的教育機(jī)會。
下鄉(xiāng)支教心得體會篇十
“三下鄉(xiāng)”社會實(shí)踐服務(wù)隊是由院團(tuán)委根據(jù)團(tuán)省直工委下發(fā)的《關(guān)于開展20xx年省直大中專學(xué)生志愿者暑期文化科技衛(wèi)生“三下鄉(xiāng)”社會實(shí)踐活動的通知》文件精神組建的我院大學(xué)生社會實(shí)踐重點(diǎn)團(tuán)隊，服務(wù)隊以“高揚(yáng)愛國主義旗幟，服務(wù)新農(nóng)村建設(shè)”為主題，下設(shè)宣傳服務(wù)組、支教服務(wù)組、文藝演出服務(wù)組、調(diào)研服務(wù)組、勞動實(shí)踐服務(wù)組。
20xx年7月9日雛鷹“三下鄉(xiāng)”社會實(shí)踐服務(wù)隊一行22人在湛霞英、於燃原、劉戀三位指導(dǎo)老師的帶領(lǐng)下，奔赴汨羅市屈子祠鎮(zhèn)開展了為期11天的社會實(shí)踐服務(wù)活動。
下鄉(xiāng)期間，各工作組通過舉辦宣傳畫展、發(fā)放傳單、播放視頻電影等方式向當(dāng)?shù)卮迕耖_展建國六十周年以來祖國在各領(lǐng)域取得的巨大成就、農(nóng)村政策、醫(yī)療衛(wèi)生等宣傳活動;通過舉辦培訓(xùn)班和上門輔導(dǎo)等方式為當(dāng)?shù)氐拿褶k教師和青少年兒童提供計算機(jī)辦公軟件應(yīng)用、硬件基本維護(hù)、美術(shù)、舞蹈、音樂、英語等方面的支教培訓(xùn)服務(wù);通過組織全體隊員和當(dāng)?shù)厍嗌倌陜和瘡V泛參與的方式自編自導(dǎo)文藝節(jié)目在村鎮(zhèn)中演出;通過座談以及提供物質(zhì)幫扶的`方式上門慰問孤寡老人和走訪寒門學(xué)子;通過參觀屈原紀(jì)念館、營田鎮(zhèn)掛率塘、楊開慧故居以及拜訪屈原紀(jì)念館原館長劉石林老先生、當(dāng)?shù)剜l(xiāng)土作家黎玉懷老先生，請村里老人座談等方式對隊員進(jìn)行愛國主義教育;同時緊密結(jié)合當(dāng)?shù)匚幕⒚袼?、?jīng)濟(jì)等實(shí)際情況開展了社會調(diào)查，撰寫了《菖蒲艾粽依然在龍舟鑼鼓盡消藏——關(guān)于汨羅端午龍舟文化現(xiàn)狀調(diào)研報告》、《汨羅廢品回收市場與環(huán)境污染調(diào)查報告》、《新農(nóng)村建設(shè)背景下對汨羅市屈子祠鎮(zhèn)農(nóng)科村教育狀況的思考》、《了解屈原文化挖掘屈原精神》以及《屈子祠鎮(zhèn)農(nóng)科村和諧新農(nóng)村建設(shè)調(diào)查報告》。其中前3篇調(diào)查報告得到了汨羅屈子祠鎮(zhèn)鎮(zhèn)政府領(lǐng)導(dǎo)的好評，并作為其決策部門的重要參考意見。
大學(xué)生們在自身綜合素質(zhì)得到鍛煉和提升的同時，也以自己的知識和辛勞為當(dāng)?shù)卮迕裉峁┝丝平涛男l(wèi)等方面的服務(wù)，為正值農(nóng)忙時節(jié)的許多村民解決了諸如小孩無人看管等實(shí)際問題，受到了當(dāng)?shù)馗咐相l(xiāng)親的熱情歡迎和高度贊揚(yáng)，農(nóng)科村組委會為了表示感謝，為服務(wù)隊贈送了“情系屈子故里，共建和諧鄉(xiāng)村”的錦旗。
我院“雛鷹”社會實(shí)踐服務(wù)隊以屈子祠鎮(zhèn)為中心的活動在取得良好社會效果的同時，也得到了當(dāng)?shù)孛襟w的高度關(guān)注，汨羅電視臺的新聞節(jié)目在7月15、16、17、18日連續(xù)四天進(jìn)行了跟蹤報道。汨羅市委機(jī)關(guān)刊物《汨羅周刊》第26期在社會版進(jìn)行了題為《大學(xué)生暑期社會實(shí)踐火熱羅城》的重點(diǎn)報道，并配發(fā)了四張我院社會實(shí)踐服務(wù)隊的大幅活動照片。汨羅市官方網(wǎng)站“中國汨羅網(wǎng)”也在頭版以滾動新聞圖片和新聞鏈接兩種方式給與了報道，同時該網(wǎng)站新聞頻道也提供了汨羅電視臺和《汨羅周刊》的視頻和新聞圖片鏈接。
下鄉(xiāng)支教心得體會篇一
下鄉(xiāng)實(shí)踐支教是一種特殊的體驗，通過這次支教，我親身感受到了鄉(xiāng)村教育的現(xiàn)狀和挑戰(zhàn)。這不僅是對我的一次考驗，更是對我對教育事業(yè)的重新思考。在這次實(shí)踐中，我深刻體會到了教育的力量以及支教所要面對的困難。接下來，我將分享我的心得體會。
第二段：面臨的挑戰(zhàn)
在支教過程中，我面臨了很多挑戰(zhàn)。首先，鄉(xiāng)村學(xué)校的基礎(chǔ)設(shè)施比城市學(xué)校要差很多，教室簡陋，教學(xué)設(shè)備稀缺，這給教學(xué)活動帶來了許多不便。其次，學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣需要改善。由于生活環(huán)境的限制和各種困難，他們對學(xué)習(xí)的興趣不高，很難形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。此外，部分學(xué)生家庭的經(jīng)濟(jì)條件有限，他們面臨的壓力很大，這也影響了他們的學(xué)習(xí)情緒和表現(xiàn)。面對這些挑戰(zhàn)，我充分發(fā)揮自己的專業(yè)素養(yǎng)，積極應(yīng)對，盡最大努力為學(xué)生創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)氛圍。
第三段：教學(xué)改革與提升
鄉(xiāng)村教育的落后狀況需要我們積極改革和提升。在支教的過程中，我引進(jìn)了一些新的教學(xué)方法和教學(xué)資源，力求提高教學(xué)質(zhì)量。例如，借助電子教學(xué)平臺，我為學(xué)生呈現(xiàn)了生動有趣的教學(xué)內(nèi)容。我還在教學(xué)中注重與學(xué)生的互動，鼓勵學(xué)生積極參與課堂討論和活動。通過這些改革和提升，我希望能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)的動力，提高他們的學(xué)習(xí)效果。
第四段：心靈的碰撞與成長
支教過程中，我不僅是一個老師，更是一個學(xué)生。我和學(xué)生相互學(xué)習(xí)，相互傾聽，并共同成長。鄉(xiāng)村學(xué)生的樸實(shí)與純真，讓我對生活有了新的理解。他們雖然面臨很多困難，但他們用樂觀的態(tài)度面對生活，他們對知識的渴望和對未來的憧憬，讓我深受感動。同時，也通過教學(xué)的過程，我收獲了滿滿的成就感和自豪感。每當(dāng)看到學(xué)生們在我的幫助下取得進(jìn)步，我覺得這是對我最好的肯定和獎勵。
第五段：對未來的思考與展望
通過這次下鄉(xiāng)實(shí)踐支教，我對教育有了更深刻的認(rèn)識和理解。我深知在教育事業(yè)中扮演的角色的重要性，也意識到改變鄉(xiāng)村教育需要我們每一個人的共同努力。作為一名教師，我將更加關(guān)注鄉(xiāng)村學(xué)生的成長，積極參與社會公益活動，為鄉(xiāng)村教育做出自己的貢獻(xiàn)。同時，我也希望更多的人能夠關(guān)注鄉(xiāng)村教育，共同為鄉(xiāng)村學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)環(huán)境和教育資源。讓我們攜手努力，為鄉(xiāng)村教育的發(fā)展貢獻(xiàn)力量。
在這次下鄉(xiāng)實(shí)踐支教中，我深入了解了鄉(xiāng)村教育的困難和挑戰(zhàn)，同時也收獲了豐富的成就感和思考。通過這次經(jīng)歷，我對教育事業(yè)充滿了信心和熱情，并將努力為鄉(xiāng)村教育的改進(jìn)做出自己的貢獻(xiàn)。我相信，只要我們共同努力，鄉(xiāng)村教育的未來一定會更加美好！
下鄉(xiāng)支教心得體會篇二
第一段：引言介紹下鄉(xiāng)支教匯演的背景及意義（約200字）
下鄉(xiāng)支教匯演是一個展示大學(xué)生志愿者才藝與關(guān)愛的重要機(jī)會。作為對農(nóng)村教育支持力度的一種方式，下鄉(xiāng)支教匯演融合了教育與文化藝術(shù)，通過各種形式的表演，為孩子們帶去快樂和激勵。此次參與下鄉(xiāng)支教匯演帶給我深刻的體驗和感悟，我相信這是一次終身難忘的經(jīng)歷。
第二段：表達(dá)對鄉(xiāng)村教育的思考與體驗（約300字）
在支教的日子里，我親眼目睹了鄉(xiāng)村教育的現(xiàn)狀與困境。教室簡陋、資源匱乏、教學(xué)環(huán)境差——這些都是鄉(xiāng)村教育的普遍問題。然而，孩子們的求知欲和才華依然存在，只是缺少一個良好的平臺。在和孩子們相處的過程中，我逐漸明白，愛心與關(guān)愛對他們是最好的禮物。我們的參與和幫助，讓他們感受到了外界的溫暖，也讓他們相信自己能夠有更好的未來。
第三段：描述下鄉(xiāng)匯演的準(zhǔn)備過程及影響（約300字）
為了呈現(xiàn)一場滿意的下鄉(xiāng)支教匯演，我們付出了很多努力。與孩子們共同排練歌曲、舞蹈、話劇等節(jié)目，弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化和現(xiàn)代時尚，展現(xiàn)他們的潛能與能力。通過這樣的活動，我們不僅提高了親和力和溝通能力，還加深了對農(nóng)村的了解和對教育的思考。在這個過程中，我深刻意識到，教育的注重不僅要有硬件設(shè)施改善，更要有精神文化的滋養(yǎng)。
第四段：談?wù)撓锣l(xiāng)匯演后的反思和收獲（約300字）
下鄉(xiāng)支教匯演結(jié)束后，我反思了自己在這個過程中的表現(xiàn)和成長。我將我所學(xué)到的專業(yè)知識和文化藝術(shù)應(yīng)用到實(shí)踐中，提高了自己的技能和素質(zhì)。我也體驗到了團(tuán)隊合作的重要性，學(xué)會了與隊友共同進(jìn)步和應(yīng)對各種挑戰(zhàn)。最重要的是，我意識到教育不僅僅是一種傳授知識的方式，更是對他人的關(guān)心和支持，通過正能量的傳遞，讓更多人變得更好。
第五段：總結(jié)下鄉(xiāng)支教匯演的意義及對個人成長的啟示（約200字）
下鄉(xiāng)支教匯演不僅是為了展示大學(xué)生志愿者的才藝，更是為了為農(nóng)村孩子們帶去關(guān)懷和鼓勵。通過這樣的活動，我們不僅喚醒了他們的內(nèi)心潛力，也傳遞了社會的愛心和關(guān)注。對于我個人來說，參與下鄉(xiāng)支教匯演是一個人生的寶貴經(jīng)歷，我目睹了鄉(xiāng)村教育的現(xiàn)狀，經(jīng)歷了匯演的準(zhǔn)備和表演過程，收獲了成就感和成長。我將用這次經(jīng)歷作為一個契機(jī)，更加努力地學(xué)習(xí)和關(guān)注教育問題，為鄉(xiāng)村教育的發(fā)展盡一份力量。
下鄉(xiāng)支教心得體會篇三
調(diào)研時間：20_年7月15日——20_年7月25日20_年7月15日至25日，蘭州理工大學(xué)理學(xué)院赴定西市安定區(qū)團(tuán)結(jié)鎮(zhèn)團(tuán)結(jié)中學(xué)支教與農(nóng)村調(diào)查小分隊的16名師生到定西市安定區(qū)團(tuán)結(jié)鎮(zhèn)開展了一次大學(xué)生的支教與農(nóng)村調(diào)查活動。我有幸成為了這次活動的一員。在短短的10天里，我們開展了許多活動，如給中學(xué)生授課，舉辦了一場大型的文藝演出，與當(dāng)?shù)剜l(xiāng)領(lǐng)導(dǎo)和村干部座談及家訪等。在農(nóng)村里，我們也學(xué)到了好多書本上學(xué)不到的東西，同時也看到了一些問題。這是我們第一次如此關(guān)注于孩子的教育問題和農(nóng)村的經(jīng)濟(jì)問題?，F(xiàn)將此次活動的有關(guān)情況報告如下。
此次活動的主體是支教，我們了解了當(dāng)?shù)氐慕逃隣顩r。在家訪過程中，我們了解到絕大多數(shù)的家長都希望自己的孩子們能上大學(xué)，能走出大山。他們把所有的希望都寄托在了孩子們的身上。團(tuán)結(jié)中學(xué)的學(xué)生是要求全部住校，但一間宿舍要住三四十人，且非常潮濕。但學(xué)校的學(xué)風(fēng)特別好，學(xué)生也非常的刻苦，在我們支教期間，早上5：40左右就有大數(shù)學(xué)生到教室學(xué)習(xí)，且中午不午休，在教室學(xué)習(xí)，可見他們求學(xué)的艱辛。雖然條件艱苦，但孩子們?nèi)允鞘值幕钴S，同學(xué)之間相處的也不錯，在他們身上散發(fā)的是一股濃濃的朝氣，他們很天真也很單純。從他們的臉上，你看不到悲傷，卻能看到高興;看不到自卑，卻能看到自信。這也許就是知識賦予他們的力量吧!
在學(xué)校的要求下，本次支教活動主要以英語、數(shù)學(xué)、物理、計算機(jī)、體育、舞蹈、音樂、軍訓(xùn)為主。
下鄉(xiāng)支教心得體會篇四
三下鄉(xiāng)是騰訊公益推出的支教項目，旨在通過社交媒體的力量招募青年志愿者走進(jìn)農(nóng)村，進(jìn)行支教活動。我有幸參加了這個項目，在為期一個月的支教中，我受益匪淺，收獲了許多寶貴的經(jīng)驗和體驗。
第二段：準(zhǔn)備階段
在動身前，我特別重視了準(zhǔn)備階段的工作。我做了大量的行前準(zhǔn)備工作，包括買好所需的學(xué)習(xí)用品和生活用品，了解當(dāng)?shù)氐臍夂?、地理環(huán)境等信息，并學(xué)習(xí)了一些基本的口語。此外，更重要的是，我開始認(rèn)真思考如何更好的為農(nóng)村學(xué)生帶去適合他們的教育方法和知識，因為做好支教準(zhǔn)備是成功支教的第一步。
第三段：支教體驗
在支教活動期間，我和村里的孩子們一起生活、學(xué)習(xí)、玩耍，深入體驗了他們的生活習(xí)慣、心理狀態(tài)等。在這期間，我深深意識到，要順應(yīng)當(dāng)?shù)匚幕蛯W(xué)生需求，從他們的生活和學(xué)習(xí)中發(fā)掘他們的潛力，提升他們的學(xué)習(xí)興趣和能力，使他們更好的適應(yīng)社會。
第四段：支教收獲
通過這次支教活動，我收獲了許多。一方面，我提高了自己的組織、管理、語言表達(dá)等技能，在平時生活中，以及今后的工作與社交中也會有所幫助。另一方面，我深深體會到了“分享就是快樂”的道理，能夠付出自己的力量，為別人帶去幫助，是一種無法用語言表達(dá)的情感體驗。最重要的是，我深刻領(lǐng)悟到教育是一項重要的事業(yè)，而每一份力量都會有所貢獻(xiàn)。所以，支教不僅是對他人的幫助，更是對自身的成長和提升。
第五段：結(jié)束語
總之，在這個全民公益的時代，支教已經(jīng)成為了一種義不容辭的責(zé)任和義務(wù)。通過支教，我們能夠鍛煉自己的能力、成長自己的心靈、為別人帶去更多的幫助，讓自己的人生不留遺憾，更好地體悟人生的意義和價值。三下鄉(xiāng)支教已經(jīng)結(jié)束了，但是我的“支教之旅”卻沒有結(jié)束，我將在今后的工作和生活中，繼續(xù)攜手心系農(nóng)村，不斷追求價值的同時，為這個社會貢獻(xiàn)一份自己的力量。
下鄉(xiāng)支教心得體會篇五
20__年校青協(xié)三下鄉(xiāng)的支教活動，總體上進(jìn)展得很順利，但是當(dāng)中也存在著許多不足值得我們借鑒。以下就是我作為一名隊員總結(jié)出來的活動得與失：
一、本次活動優(yōu)點(diǎn)多多：
（一）主要體現(xiàn)在支教課程的設(shè)置上
在本次支教課程的設(shè)置，我們支教組組員旨在傳授當(dāng)?shù)貙W(xué)生實(shí)用性的知識，比如說化學(xué)生活、消防安全、社交禮儀等等。這是我們支教課程設(shè)置與學(xué)校其他隊伍的'指教課程設(shè)置的一個最大的不同?？梢哉f我們的這種設(shè)置是大膽的，極具特色的。學(xué)生的反應(yīng)很不錯，據(jù)說受益匪淺。
（二）支教組內(nèi)部組員工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，人員管理有質(zhì)量
本次組員富有責(zé)任心，組長分配工作及時，到位，基本上工作安排如期有效。
（三）多次試講，態(tài)度嚴(yán)肅
本次支教組一共進(jìn)行了三次試講，兩次在辦公室，一次在當(dāng)?shù)貙W(xué)校。老師們，每次都能在大家的建議下完善自己的教學(xué)，態(tài)度嚴(yán)肅謙恭。
二、我們同時也存在著許多不足：
（一）缺少后備方案：
本次支教過程中，我們發(fā)生了許多臨時變故。比如電腦用不了。這些問題我們都應(yīng)該在之前就應(yīng)該有過考慮，支教組的后備方案十分重要。
（二）部分課程安排不妥當(dāng)，一定程度上影響學(xué)生的積極性：
如手語課程三節(jié)連堂，使得原本生動的手語課變得枯燥。可考慮手語多個班一起上同時增加互動獎品環(huán)節(jié)，或者三堂手語拆開給學(xué)生們緩沖的時間。
（三）支教組與其他組溝通不足：
班主任作為學(xué)生與隊員的溝通橋梁，必須熟知其他組的'工作安排。但是，本次下鄉(xiāng)班主任對于各組的安排都不算十分了解，往往都是十分臨時的接收到通知，然后在不十分了解的情況下給學(xué)生們下達(dá)通知。
（四）支教組組員內(nèi)部溝通不足：
下鄉(xiāng)期間，支教組作為一個組為單位在一起的時間很少。支教組，尤其是班主任很需要聚在一起分享交流，但是我們卻發(fā)現(xiàn)這種機(jī)會很少。
下鄉(xiāng)支教心得體會篇六
第一段：引言
作為一名支教志愿者，走進(jìn)鄉(xiāng)村，教授貧困地區(qū)的孩子們，體驗身在其中的生活，參與當(dāng)?shù)厣鐣慕ㄔO(shè)，扶助當(dāng)?shù)貎和砷L，顯得更為珍貴。此次參加三下鄉(xiāng)活動，我的愿望便是希望通過自己的行動能夠有所幫助，也在其中收獲自己的成長與收獲。
第二段：支教推動教育公平
以我所在的鄉(xiāng)村為例，這個地方是一個廣闊的農(nóng)村，文化程度較低，基礎(chǔ)教育發(fā)展也比較滯后，這也是很多貧困孩子沒有機(jī)會接受基礎(chǔ)教育的原因之一。經(jīng)過支教以后，我們做不到讓這些孩子立刻過上優(yōu)越的生活，但是，我們卻能在某種程度上為這樣一個有限的社區(qū)建立一個良好的教育平臺，為孩子們帶來更多的機(jī)會和資源。通過教學(xué)過程，我們更加清晰地認(rèn)識到，平等的教育不僅僅是一份貢獻(xiàn)，更是一項任重道遠(yuǎn)的努力。
第三段：支教拓寬視野
支教最重要的一點(diǎn)就是能夠讓我們的視野被拓寬，真正站在這個角度了解這個鄉(xiāng)村。此次支教體驗讓我真正的了解到這個鄉(xiāng)村的生活規(guī)律，鄉(xiāng)村居民的生活方式，以及鄉(xiāng)村特有的文化與歷史。這不僅拓寬了我的視野，讓我了解到不同地區(qū)之間的差距，也讓我學(xué)會了從不同的角度來看待和思考問題。從這個意義上說，支教可以更加全面和多視角地了解社會，豐富自己的人生經(jīng)驗。
第四段：支教豐富人生經(jīng)驗
支教不僅為孩子們提供了教育資源，而且也讓我們的支教志愿者豐富了自己的人生經(jīng)驗。當(dāng)我們站在講臺上給孩子們講課時，不僅能夠教授孩子們知識，更讓自己從中獲得了成就感。在幫助當(dāng)?shù)鼐用窠鉀Q如食宿等問題時，也讓我感受到了人與人之間那種小而美妙的友誼。同時，還有更多團(tuán)隊合作與社會責(zé)任意識的錘煉，讓我們的人生經(jīng)驗更加地豐富和多彩。
第五段：結(jié)尾
回顧“三下鄉(xiāng)”支教的經(jīng)歷，感悟良多。它不僅讓我們踐行了人道主義精神，更讓我們體驗了一份對人對世界的愛和熱情。作為一名青年志愿者，我們要牢記心中那份初心，將這種人性關(guān)懷傳遞下去，堅持用自己的雙手去幫助那些需要幫助的人。
下鄉(xiāng)支教心得體會篇七
光陰似箭，在來到饒平之前曾抱怨過的所謂“漫長的10天”就在不斷的歡聲笑語聲中逝去。對我來說，這短暫的10天以及前期準(zhǔn)備將是人生中一次難忘的經(jīng)歷，每當(dāng)夜深人靜或空閑時，伏案思索的場景便會浮現(xiàn)在我腦中，同學(xué)們的理想抱負(fù)時時縈繞在我耳邊。
我能有這么一個參加三下鄉(xiāng)的機(jī)會，可以算是來之不易。我們隊伍的競選地點(diǎn)歷經(jīng)更迭，隊員的流動，許多意想不到的情況，都沒有沖散這支由金融093和經(jīng)濟(jì)091組成的“欣欣鄉(xiāng)息”。準(zhǔn)備期接近兩個月，中間還散布著四級考試和期末考試等令人難受的內(nèi)容，我是義教組的成員，主要參與了部分課程教案的編制和部分課程教案的整理工作，相比其他成員我還不算最辛苦的，但是也是比較艱巨的工作。但是計劃永遠(yuǎn)比不上變化，猶記得我們組來到饒平后才了解到他們的上課時間，我們編制的課表不適用，總課時還不夠，這應(yīng)該算是義教組遇到的其中一個比較大的困難，但是全體隊員的通力合作，最后使這個困難得到了圓滿地解決。
我雖然是義教組的，但是說來慚愧，我只上了兩節(jié)課，一節(jié)是“大千世界——秦始皇陵探秘”，另外一節(jié)是“游戲英語”。秦始皇陵這個題材是我出發(fā)前一天才斟酌出來的，主要是想通過這個偉大的古代遺跡讓同學(xué)們感受古代藝術(shù)的輝煌，古人的智慧與勤勞。我清晰地記得這節(jié)課是我們開始教學(xué)任務(wù)的第二天，也就是到達(dá)饒平的第三天的上午最后一節(jié)上的。課剛開始，我先詳略有致地介紹了有關(guān)秦始皇的內(nèi)容，我認(rèn)為這是十分有必要的，畢竟秦始皇陵是屬于秦始皇的，介紹秦始皇也可以使同學(xué)們更深切地感受秦始皇陵的偉大之處。介紹完后，便是觀看視頻的時間，這個視頻是我從網(wǎng)上找的央視“探索發(fā)現(xiàn)”的節(jié)目，它詳細(xì)介紹了秦始皇陵的相關(guān)內(nèi)容，包括它的發(fā)現(xiàn)和出土過程，內(nèi)部結(jié)構(gòu)等。由于時間的緣故，中間有幾處跳過了。課上我觀察了下，大部分同學(xué)都在聚精會神地觀看視頻，這讓我很滿足，可惜的是有兩三個同學(xué)在抱頭酣睡，我想這也有可能是因為上了前面幾節(jié)課，困了，非我的課沉悶也。
我的游戲英語課是在第五天下午上的。班上33個人，在隊員的幫助下，我們用uno牌把同學(xué)們隨機(jī)分成6 組進(jìn)行游戲。第一個游戲是“詞語接龍”，規(guī)則就是在我提供第一個詞后，各組以上一個詞的最后一個字母為首寫出任意一個單詞，以此類推，不能有重復(fù)的單詞，時間為4分鐘。4分鐘后，通過隊員的統(tǒng)計，我得出了結(jié)果，勝出的組寫出了40個單詞，而最后的那組寫出了15個。這樣的結(jié)果讓我吃驚，因為如果在我 以前的高中出這樣的游戲，我堅信80以上是完全沒問題的。這種現(xiàn)象也讓我感受到了非珠地區(qū)英語教育的落后狀況，教育資源分配的不均衡，生源的重要性。在強(qiáng)調(diào)“公平”的今天，其實(shí)最后能貫徹多少呢?第二個游戲是“猜詞游戲”，一組的五或六人里抽出兩人對所看到的英語單詞用英語或者肢體語言描述出來讓同組剩下的同學(xué)猜，時間也是4分鐘，分三批來進(jìn)行。當(dāng)然我是不提倡利用肢體語言的。最后結(jié)果也出來了，勝出的組猜出了10個。兩個勝出的組都獲得了較為豐厚的零食作為獎勵，當(dāng)然，沒有勝出的組我也沒有忘記，也分了一些零食。通過這節(jié)課我主要想引起同學(xué)們對英語的興趣并認(rèn)識到團(tuán)結(jié)的重要性，而事實(shí)上整節(jié)課節(jié)奏緊湊，氣氛熱烈而融洽，課后不少學(xué)生也表示要學(xué)好英語，我認(rèn)為我的目的基本達(dá)到了。
在所有的課中，不少課讓我印象深刻。比如瀚墨的趣味數(shù)學(xué)，隊員們的社交禮儀課和兩節(jié)主題班會課等。第一節(jié)主題班會的內(nèi)容是校園安全，主要是通過觀看視頻和小品表演來進(jìn)行的，整節(jié)課氣氛熱烈，高潮迭起。而第二節(jié)主題班會的氣氛則截然不同，其主題是“感恩父母”，譚旭和海霞的聲情并茂，讓大部分同學(xué)和到場隊員聲淚俱下，也對當(dāng)天下午的話劇排練造成了一定影響。
“告別午會”，是三下鄉(xiāng)的活動之一，它要求三隊各出兩個節(jié)目。我們隊伍出的是跳舞和話劇表演。我沒有參與男生的伴奏音樂為lady gaga的"sorry sorry"的那段跳舞，但是我要負(fù)責(zé)編制話劇。話劇主要是講述一個同學(xué)由悲轉(zhuǎn)喜的一天，我的主要任務(wù)是修改，編制已經(jīng)由其他隊員完成的初稿，后期我也參與了話劇的配音。話劇排練歷經(jīng)4天，期間也出過部分狀況，但是因為大家的團(tuán)結(jié)合作，最后都很好的解決了。在表演的那一個下午，我負(fù)責(zé)的是播放配音，說實(shí)話我比較緊張，生怕出什么問題，但是最后我成功了。
在饒平的10天中，活動是頻繁的，生活是豐富的。每天晚上，明天有課的隊員緊張備課，沒課的隊員或 7幫助同學(xué)解決學(xué)習(xí)上的問題，或與同學(xué)們玩uno,桌面游戲，殺人游戲等，或聊天，或排練。有時我竟會因為沒人問我學(xué)習(xí)上的問題而感到些許失落。
其中一天晚上的燈謎會讓我印象深刻。原本以為要舉行一個半小時的活動，因為群情洶涌，被迫半小時便收攤，那里的高三同學(xué)的熱情讓我們驚訝?；氐浇淌遥^續(xù)舉行猜隊員名字的燈謎活動，一個同學(xué)的家長為我們每個隊員的名字都設(shè)計出相應(yīng)的字謎，令我們直呼強(qiáng)大。
在來到饒平的第7天，3個隊伍一起舉行了“趣味運(yùn)動會”。炎炎烈日阻擋不了同學(xué)們的行動，雖然最終我們沒有奪得第一，因為時間關(guān)系我們只打了一場的還被迫延期的籃球賽也沒有贏，但是開心就好。當(dāng)天下午，我們?nèi)w隊員和幾位同學(xué)去縣城游玩，一路上我們品嘗了許多小吃，領(lǐng)略了饒平風(fēng)情，可惜最后的海鮮沒有吃成，大家拖著疲憊的身軀回到學(xué)校。
在饒平的10天中，我認(rèn)識了許多同學(xué)。泓生，凱賢，創(chuàng)順，柳風(fēng)等，他們是一群淳樸的孩子，我們共同度過難忘的10天!猶記得剛分好班時，他們羞澀的臉龐;臨行時他們不舍的目光，晶瑩的淚花。臨行前的晚上，隊員和大部分同學(xué)聚在一起，先玩真心話大冒險，然后奔赴操場，分坐幾堆聊天。聊到無力慨嘆時間的飛逝，東方翻起魚肚白之際方回去休息。兩個多小時后，大部分同學(xué)又頂著巨大的疲憊感為我們送行，讓我們無比感動。
回廣州的大巴徐徐開動，它帶走了我們，但帶不走我們之間的情誼。車沒開動時，強(qiáng)忍著沒怎么看下面送行的同學(xué)，我知道他們許多人眼中都噙著淚。車開動后，偷偷回頭遠(yuǎn)眺地平線上目送我們而久久不愿離去的一群人，心中感動永存!希望我們能收拾心情，努力奮斗，象各自的目標(biāo)前進(jìn)，大家共勉!希望我以后還能有機(jī)會見見這些可愛的孩子們。
這次的三下鄉(xiāng)對我來說不僅僅是一次難忘的經(jīng)歷，更重要的是我從中所得到的嶄新的思考，永存的感動。
下鄉(xiāng)支教心得體會篇八
攜愛下__，科二并肩行，我們把對學(xué)生的關(guān)愛灑遍了__中學(xué)，用我們的汗水與努力換來了__小朋友的歡笑與不舍的淚水。這一次社會實(shí)踐活動時間雖然只是短短的七天，但是的確讓我們有了不少的思考，有了不少的收獲。
要給學(xué)生一杯水，老師要有一桶水
記得有一次跟學(xué)生玩游戲的時候，因為大家開玩笑地說其中一個學(xué)生耍賴了，然后那個學(xué)生就一直在哭，老師們都束手無策，怎么說道理這個學(xué)生都不聽，最后哄回這個孩子靠的還是一瓶礦泉水和一根棒棒糖。
還有在快要離別的時候，老師要給學(xué)生寫一些寄語，在平時的相處里的確有很多話想要跟他們說，但是發(fā)現(xiàn)要寫得有深度，寫得可以給學(xué)生帶來啟發(fā)卻不是那么的簡單。結(jié)果最后寫出來的寄語跟以前班主任給我們寫的果然有天壤之別。雖然同樣是發(fā)自肺腑，但是缺少了發(fā)人深省的力量。
然后我就在想，想要成為一個普普通通的老師其實(shí)并不難，只要掌握了足夠的學(xué)科知識就夠了，但是這樣的老師似乎并不太需要，因為其實(shí)書本里的知識，學(xué)生自己看書大多都能掌握得到。我不想成為一個在學(xué)生眼里可有可無的角色，我想成為一個可以真正給學(xué)生指引人生道路的老師，成為一個在日常生活中與學(xué)生相處就能給他們帶來啟發(fā)的老師。著名的教育學(xué)家曾經(jīng)說過“要給學(xué)生一杯水，老師要有一桶水”這句話可謂深深的刺痛了我的神經(jīng)。在本專業(yè)知識的學(xué)習(xí)中，有多少本科生是草草了事，只為了應(yīng)付期末考的，更別說是更深一層的自身修養(yǎng)的提高了。反省自我，同樣也是在這樣虛度著自己的人生。內(nèi)心有再大的宏圖壯志，不能付諸行動同樣是無補(bǔ)于事。想要成為“有一桶水”的'老師，并不是一時半會的事情，不要再把事情推到明天了。成為不了一個有一桶水的老師，最起碼也要成為一個言傳身教的老師。
再怎么對學(xué)生好，學(xué)生該做的還是要讓他們自己做
下鄉(xiāng)的七天里，我們和學(xué)生一起進(jìn)行了兩次大掃除。第一次，師生之間相互合作，大半節(jié)課就把校道清潔得干干凈凈了，最后班主任還親自掏荷包買了飲料給學(xué)生喝，因為我們才剛從那樣的經(jīng)歷里走出來，我們知道這樣是“籠絡(luò)人心”最好的方法，這是拉近師生距離最快捷的途徑。可是在這過程中，我們似乎忘了什么。學(xué)生打掃衛(wèi)生是他們的義務(wù)，他們辛苦完以后老師給他們認(rèn)可表揚(yáng)無可厚非，當(dāng)任務(wù)艱巨的時候，老師和學(xué)生一起打掃合情合理。但是在這過程中，我們應(yīng)該記住彼此之間有著師生的距離，雖然說這個距離不應(yīng)夸大，師生之間應(yīng)以平等的友人關(guān)系相處，但是，師就是師，生就是生。老師必須有著老師應(yīng)有的氣場才能“鎮(zhèn)壓”著這一群好玩好搗蛋的學(xué)生，換言之，再怎么和藹可親的老師都必須學(xué)會按捺住自己內(nèi)心對學(xué)生的寵愛與憐憫，在必要的時候?qū)W會一本正經(jīng)。
在第二次大掃除的時候我們就嘗到了“苦頭了”。負(fù)責(zé)拍照的老師在拍照的時候，一個學(xué)生拿著掃把走過來說“老師你怎么只顧著玩手機(jī)不掃地?！闭f完就把自己的掃把塞給了老師?？煲妩c(diǎn)半的時候，垃圾已經(jīng)掃好了，可是還是一堆堆的堆放在那里，沒有人來掃。學(xué)生說：“老師都快五點(diǎn)半了，我們要回家了?！笨丛诓幌胱屗麄兗议L擔(dān)心的份上，我們讓他們回去了，說我們來就好。本來還期望有兩三個乖小孩會留下來幫我們的，可是卻一個也沒有。我們老師留下來一手一腳把垃圾清理好，把垃圾倒好回到課室卻看到兩三群學(xué)生圍在一起打牌。忽然就火上心頭了。本來就沒見過大掃除老師做主力的，再加上這群小屁孩居然說要回家然后在課室里打牌也不把剩下的活干好。本來這個時候我應(yīng)該上去批評他們的，課室我卻想著這樣可能會破壞自己在學(xué)生心目中的形象，可能會讓學(xué)生變得沒那么喜歡我，最后我也只是狠狠地扔了一下掃把就走回了辦公室。于是就犯了第二個錯誤：學(xué)生犯錯的時候沒有及時指出。
對學(xué)生再好也不可以忘了老師應(yīng)有的氣場，對學(xué)生再好也不可以寵壞他們，對學(xué)生再好該罵的時候也要罵，再怎么想要討得學(xué)生的歡心該罵的還是要罵。老師并不應(yīng)該怕了學(xué)生，老師有這樣的義務(wù)在學(xué)生做不好的時候教育他們分清對錯，盡管會讓他們現(xiàn)在討厭自己，但是總比以后讓他們悔恨好。
言出必行，不可消費(fèi)學(xué)生的真心
在我回到廣州的第一天，學(xué)生很不舍地打了個電話給我，說她誰也沒有打，就打了給我。雖然我內(nèi)心里很激動，可是我卻不知道要怎樣隔著電話表達(dá)我對這個小女孩的感激之情，所以我就答應(yīng)了要給她寄照片。可是我卻忘了這份根基并不深的感情隨著時間的推移會變得越來越淺薄，隔了三四天以后的今天，我已經(jīng)沒有了當(dāng)初的熱情，再加上暑期工的忙碌，現(xiàn)在我連選照片的心思也沒有了。
可能我們真的不能給他們帶來什么，反而給他們帶來了離別時的悲傷還有對這個社會人情的淺薄的殘酷認(rèn)識，但是，我們會讓這些生活在比較落后的地方里的小朋友燃起要好好讀書然后走進(jìn)更廣闊的世界的念頭?；蛘哌B這也沒有，可是我們其中的某些人肯定也會和他們其中的一兩個人建立起了一段用心經(jīng)營的遙遠(yuǎn)卻真摯的感情。
偏愛難免，但必須不可過分外露
非也。所以說，公平真的很難有，偏愛的確難免。如何兼顧好，這是一個最值得我們這群小老師思考的問題。我們可以鼓勵沉默寡言的同學(xué)，我們可以嘉獎積極活躍的同學(xué)，但是我們在講臺上投下講臺沉默與活躍兩側(cè)的目光必須是同等的。課后不妨跟那些沉默的學(xué)生多一些交談，課上不妨多一些親切溫暖的眼神交流，這是這一個星期下來我所得出來的經(jīng)驗。以后還需繼續(xù)摸索。
下鄉(xiāng)支教心得體會篇九
我是一名大學(xué)生，暑假期間參加了一次小學(xué)生下鄉(xiāng)支教活動。這是我第一次參與這樣的活動，雖然之前也有聽過支教的事，但真正身臨其境才發(fā)現(xiàn)自己對鄉(xiāng)村教育的了解還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。通過這次支教活動，我深刻體會到了農(nóng)村小學(xué)教育的現(xiàn)狀和問題，并對自己未來的職業(yè)選擇產(chǎn)生了一些思考。在這片“綠野仙蹤”般的土地上，我度過了一個充實(shí)而難忘的暑假，下面我將分享我的支教心得和體會。
首先，我感受到了農(nóng)村小學(xué)教育的差距。這個鄉(xiāng)村小學(xué)位于偏遠(yuǎn)山區(qū)，條件十分艱苦。教學(xué)設(shè)施簡陋，圖書資源匱乏，學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境嚴(yán)重不足。在這樣的環(huán)境下，孩子們的學(xué)習(xí)積極性受到了很大的限制。他們沒有機(jī)會接觸到更廣闊的知識和信息，缺乏對外界的認(rèn)識和了解。有些孩子在我身邊還沒有見過火車，更別提什么飛機(jī)了。這讓我感到非常震撼，也讓我明白了農(nóng)村小學(xué)教育發(fā)展的緊迫性和重要性。
其次，我看到了農(nóng)村孩子們渴望知識的眼神。盡管他們的學(xué)習(xí)條件很差，但是他們對知識的渴望是真實(shí)而強(qiáng)烈的。他們雖然穿著破舊的衣服，但是卻用滿懷期待的眼神看著我，期待我能傳授給他們知識。每天下課后，他們都會圍著我提問各種各樣的問題，而且不管問題難易，他們都會仔細(xì)聆聽我的解答。通過和他們的交流，我看到了他們對知識的渴求和對未來的期盼。這讓我更加堅定了支教的決心，希望能為他們帶去更多的知識和幫助。
再次，我認(rèn)識到了教育的力量和影響。在短短的一個月里，我看到了農(nóng)村孩子們的變化。起初，他們的學(xué)習(xí)態(tài)度和自信心都很低，對知識的掌握也不是很好。但是隨著我的一點(diǎn)點(diǎn)改變和鼓勵，他們的學(xué)習(xí)態(tài)度逐漸改變，自信心也逐漸增強(qiáng)。他們開始主動舉手回答問題，積極參與課堂活動。看著他們那張張笑臉，我內(nèi)心充滿了成就感和滿足感。這讓我明白了一點(diǎn)，那就是教育的力量是巨大的，只要給予孩子們機(jī)會和支持，他們都能在適當(dāng)?shù)沫h(huán)境下實(shí)現(xiàn)自己的潛力。
最后，我思考了自己未來的職業(yè)選擇。通過這次支教活動，我對教育產(chǎn)生了濃厚的興趣，我希望將來能夠投身于教育事業(yè)中。我愿意為農(nóng)村教育貢獻(xiàn)自己的力量，幫助更多需要幫助的孩子們。我明白選擇教育職業(yè)并不容易，但是我相信只要我真心投入，用心去對待每一個學(xué)生，我一定可以成為一個優(yōu)秀的教育工作者。這次支教經(jīng)歷讓我重新審視了自己，也給了我一個清晰的方向，讓我更加堅定了未來的發(fā)展目標(biāo)。
總之，這次小學(xué)生下鄉(xiāng)支教活動是我人生中的一次寶貴經(jīng)歷。通過這次支教，我深刻體會到了農(nóng)村小學(xué)教育的差距和問題，同時也看到了農(nóng)村孩子們渴望知識的眼神。支教讓我感受到了教育的力量和影響，并對自己的未來職業(yè)選擇產(chǎn)生了積極的影響。我相信只要每個人都能為農(nóng)村教育貢獻(xiàn)一份力量，我們一定能夠改變農(nóng)村教育的現(xiàn)狀，讓每一個孩子都能有公平而高質(zhì)量的教育機(jī)會。
下鄉(xiāng)支教心得體會篇十
“三下鄉(xiāng)”社會實(shí)踐服務(wù)隊是由院團(tuán)委根據(jù)團(tuán)省直工委下發(fā)的《關(guān)于開展20xx年省直大中專學(xué)生志愿者暑期文化科技衛(wèi)生“三下鄉(xiāng)”社會實(shí)踐活動的通知》文件精神組建的我院大學(xué)生社會實(shí)踐重點(diǎn)團(tuán)隊，服務(wù)隊以“高揚(yáng)愛國主義旗幟，服務(wù)新農(nóng)村建設(shè)”為主題，下設(shè)宣傳服務(wù)組、支教服務(wù)組、文藝演出服務(wù)組、調(diào)研服務(wù)組、勞動實(shí)踐服務(wù)組。
20xx年7月9日雛鷹“三下鄉(xiāng)”社會實(shí)踐服務(wù)隊一行22人在湛霞英、於燃原、劉戀三位指導(dǎo)老師的帶領(lǐng)下，奔赴汨羅市屈子祠鎮(zhèn)開展了為期11天的社會實(shí)踐服務(wù)活動。
下鄉(xiāng)期間，各工作組通過舉辦宣傳畫展、發(fā)放傳單、播放視頻電影等方式向當(dāng)?shù)卮迕耖_展建國六十周年以來祖國在各領(lǐng)域取得的巨大成就、農(nóng)村政策、醫(yī)療衛(wèi)生等宣傳活動;通過舉辦培訓(xùn)班和上門輔導(dǎo)等方式為當(dāng)?shù)氐拿褶k教師和青少年兒童提供計算機(jī)辦公軟件應(yīng)用、硬件基本維護(hù)、美術(shù)、舞蹈、音樂、英語等方面的支教培訓(xùn)服務(wù);通過組織全體隊員和當(dāng)?shù)厍嗌倌陜和瘡V泛參與的方式自編自導(dǎo)文藝節(jié)目在村鎮(zhèn)中演出;通過座談以及提供物質(zhì)幫扶的`方式上門慰問孤寡老人和走訪寒門學(xué)子;通過參觀屈原紀(jì)念館、營田鎮(zhèn)掛率塘、楊開慧故居以及拜訪屈原紀(jì)念館原館長劉石林老先生、當(dāng)?shù)剜l(xiāng)土作家黎玉懷老先生，請村里老人座談等方式對隊員進(jìn)行愛國主義教育;同時緊密結(jié)合當(dāng)?shù)匚幕⒚袼?、?jīng)濟(jì)等實(shí)際情況開展了社會調(diào)查，撰寫了《菖蒲艾粽依然在龍舟鑼鼓盡消藏——關(guān)于汨羅端午龍舟文化現(xiàn)狀調(diào)研報告》、《汨羅廢品回收市場與環(huán)境污染調(diào)查報告》、《新農(nóng)村建設(shè)背景下對汨羅市屈子祠鎮(zhèn)農(nóng)科村教育狀況的思考》、《了解屈原文化挖掘屈原精神》以及《屈子祠鎮(zhèn)農(nóng)科村和諧新農(nóng)村建設(shè)調(diào)查報告》。其中前3篇調(diào)查報告得到了汨羅屈子祠鎮(zhèn)鎮(zhèn)政府領(lǐng)導(dǎo)的好評，并作為其決策部門的重要參考意見。
大學(xué)生們在自身綜合素質(zhì)得到鍛煉和提升的同時，也以自己的知識和辛勞為當(dāng)?shù)卮迕裉峁┝丝平涛男l(wèi)等方面的服務(wù)，為正值農(nóng)忙時節(jié)的許多村民解決了諸如小孩無人看管等實(shí)際問題，受到了當(dāng)?shù)馗咐相l(xiāng)親的熱情歡迎和高度贊揚(yáng)，農(nóng)科村組委會為了表示感謝，為服務(wù)隊贈送了“情系屈子故里，共建和諧鄉(xiāng)村”的錦旗。
我院“雛鷹”社會實(shí)踐服務(wù)隊以屈子祠鎮(zhèn)為中心的活動在取得良好社會效果的同時，也得到了當(dāng)?shù)孛襟w的高度關(guān)注，汨羅電視臺的新聞節(jié)目在7月15、16、17、18日連續(xù)四天進(jìn)行了跟蹤報道。汨羅市委機(jī)關(guān)刊物《汨羅周刊》第26期在社會版進(jìn)行了題為《大學(xué)生暑期社會實(shí)踐火熱羅城》的重點(diǎn)報道，并配發(fā)了四張我院社會實(shí)踐服務(wù)隊的大幅活動照片。汨羅市官方網(wǎng)站“中國汨羅網(wǎng)”也在頭版以滾動新聞圖片和新聞鏈接兩種方式給與了報道，同時該網(wǎng)站新聞頻道也提供了汨羅電視臺和《汨羅周刊》的視頻和新聞圖片鏈接。