總結是對自己經歷過的事情進行回顧和思考，以便更好地面對未來?？偨Y的寫作技巧有哪些，如何運用這些技巧寫出一篇精彩的總結？總結范文的內容豐富多樣，有關于學習的總結，也有關于工作、生活等方面的總結。
教學過程管理總結篇一
一是要建立健全安全生產的各項制度：按照誰主管誰負責的原則，層層簽訂了安全生產責任書，一級管理一級，一級對一級負責。制定和完善安全生產工作計劃、安全生產工作制度、安全生產例會制度、安全培訓計劃、安全操作規(guī)程、安全管理應急預案等做到安全生產有章可循，有據可依。規(guī)范員工的安全行為。
有了嚴格的管理制度，人人頭上就都有了責任意識，保證了安全，無重大事故發(fā)生。
三是防范措施在生產過程中具體落實：生產經營的過程也就是安全的過程管理、只有在過程管理中發(fā)現不安全的因素，制定防范措施，將防范措施落實在生產經營的全過程，做到各項工作與安全工作“五同時”。安全生產責任制及各項安全工作目標重在考核兌現。我局每月對機關科室、基層網點進行一次考核，對其工作環(huán)境的安全性、安保措施、安全學習、隱患整改情況等進行檢查，考核結果與部門績效考核掛鉤。根據各部門年初制定的安全工作目標責任書，年終進行安全效果目標考核，考核結果作為評選優(yōu)秀部門的一項重要指標，對發(fā)生重大事故的部門，實行一票否決。對倉庫、出租房等重點部門實施重點防范，長期監(jiān)控。安保職能部門做到每月檢查至少二次，每季度邀請縣安委會、消防、交管、供電等部門聯合檢查至少一次。檢查工作堅持“三個結合”，一是領導抽查與部門檢查相結合。在安全保衛(wèi)部門認真履行職責、加強安全檢查的同時，領導身體力行深入現場進行安全檢查，對安全工作起到極為重要的推動和保證作用。二是重點檢查與全面檢查相結合。堅持定期對各個環(huán)節(jié)進行全面檢查的同時，集中時間、集中精力對重點部門、重點環(huán)節(jié)進行重點檢查。三是交叉集中檢查與自我檢查相結合。充分發(fā)揮管理職能，定期集中各專兼職安保人員對安全工作進行交叉檢查，以彌補自我檢查的不足，相互發(fā)現問題，消除安全隱患，交流經驗，推動安全工作的開展。
無數安全事故的教訓告訴我們：任何事故都是可以預防的。要想消除一起嚴重事故，就必須把事故隱患控制住。事故背后有征兆，征兆背后有苗頭。管理上的忽視，行為上的不規(guī)范，才是真正釀成事故的罪魁禍首。只有在安全事故發(fā)生之前，預先防范事故征兆、事故苗頭，預先采取積極有效的防范措施，加強安全過程管理，消除安全隱患，事故本身就會被減少到最低限度。
教學過程管理總結篇二
高二年級自開學以來，從加強教育管理、促進教學落實、完善一日常規(guī)三個方面開展了以下工作。
四次班會：各有主題、各有目的、各有針對性。
1、9月1日，入學教育班會，主要進行了文理分科后的班級重建工作和選科后的心理調試。
2、9月7日。軍訓總結班會——“我們從軍營走來”。主要對軍訓中表現優(yōu)秀的集體和個人進行表彰，對軍訓中表現出來的積極精神加以弘揚，同時對軍訓中表現出來的不和諧現象提出了嚴厲批評，各班采取了各種不同的形式，如穿插知識問答、多媒體展示等。
3、9月14日，學習指導班會——主要針對開學以來文理分科上課以后，有些同學表現了較強的不適應節(jié)奏等問題，進行了針對性的指導；同時，還抽出時間配合學生會、團委開展每月一歌的學歌活動。
4、9月21日，計劃制訂指導班會——主要針對全年級的練習反饋紀錄反映出來的時間安排普遍缺乏計劃性進行了相應的指導。
1、9月9日，召開了全年級各班學習部長、學習委員會議，布置推行練習反饋制度，現以推行兩周，已大致掌握并分析了各班各學科的練習布置和落實情況，并在9月19日的年級組例會上向全體老師通報了部分情況。
2、在高二（7）班實行全員性練習記錄、效果反饋試點，通過對優(yōu)、良、中差各層次學生所記錄情況的總結分析，發(fā)現了普遍存在著時間安排缺乏計劃、學習落實同步不夠等問題。已在相應班會對此做了相應指導。
3、及時布置，切實落實了文理分科之后的第一次月考命題工作。
1、9月12日，召開了全年級各班團支書、班長會議，布置了一日常規(guī)的檢查落實。
2、實行中午值班制，部分班主任和各班主要班委輪值，同時進行了各班中午留校人員的信息統(tǒng)計，以促進各班加強對中午留校同學的紀律、安全管理。
3、推行了全年級勞動委員對全年級勞動衛(wèi)生的一日兩查制度。
高二年級組
20xx年9月25日
教學過程管理總結篇三
轉眼間，緊張繁忙的一個學期過去了，本學期我繼續(xù)擔任班主任工作，盡管教學管理工作事務繁雜，特別是兩個迎檢工作，我既要做分管的負責工作，同時又要完成做為老師要完成的各項材料，但始終堅持在班主任崗位上，并努力做好相關工作。
一、紀律衛(wèi)生和行為習慣養(yǎng)成。
兩個男生各有各的問題，白殿明有危險性，有時打魏成強或低年級同學，魏成強則更不可預測。從教育的效果來看，白能在一定程度和范圍接受老師的教育，而魏則有“屢教不改”的特點。比如冬天冷了我要求學生課間、午間除了上廁所不得出教室，白就比魏落實得好，魏只要我不看著，一定會跑。再比如上科任課，白會主動去，而魏因為這事我說了多少次他都不去，每次都得老師找。而且科任老師講道理、提要求他都不聽，其實我說他也不聽。就連走廊不許跑跳這樣簡單的學校紀律，他都無法遵守，他至今保持著從一年級開始養(yǎng)成的在走廊走用手劃墻，在操場玩平舉雙臂作飛翔狀。對于他們倆主要靠反復提要求，并盡量保持在校期間的“全時空”監(jiān)管，因為班級里沒有班干部可以管理他們，學校的值周生他們根本不在乎（老師都不乎），有兩次我不在學校，一次魏把梁瑞碰了，一次是他把工友的錢偷了，基本上是離開我就出事。在衛(wèi)生方面，白是個人衛(wèi)生解決不了，而魏則到現在還不完全會掃地。好在教室小，活也不多，主要地方掃地、擦黑板，我盡量讓他們干，不干凈我再弄。到大掃除的時候，窗戶都得我擦，我教過他們，根本學不會，以前教的學生一年級就有會擦玻璃的，到二年級的時候基本全會，這兩個就學不會，那個女孩可以學會，我想讓她一個人擦也不好，而且這活有一定危險性，所以全都是我擦。從班級管理的效果看，現在有許多問題，需要我探討。我以前帶的都是較大型班級，我比較擅長的是培養(yǎng)學生管理班級，既鍛煉學生能力，老師還省心省力，這個班三個人誰也不服誰，沒法互相管理。
二、參加學生德育活動。
通過六一藝術節(jié)，我發(fā)現學生并不會認為自己能力不行而不愿意參加活動，反而是愿意參加各種活動。我記得以前學生多的時候想組織活動還得動員學生，不然誰都不愿意去。他們怕自己表現沒別人好“丟丑”，而這三個大概根本不知道自己是什么是水平，也沒有怕的，特別是魏成強。白是知道自己什么行什么不行的，比如參加運動會他就堅決不參加計算跑。但跳繩比賽他就很積極，早早買繩，經常練習。這種活動從準備的角度說要容易得多。但這次活動我準備的并不好，王主任在總結時提到這個問題。兩個原因，一時我得到通知的間晚，這個工作在布置后我就想怎么一直不公布方案呢，到了周四我就到辦公室桌子上去找，果然在班主任的桌子上找到了，才知道有花樣比賽，我問他們誰會，李佳才學反跳，還不怎么會，一天時間我覺得他們學不會了，就放棄這個項目。我自己思想上也把這類活動當作娛樂活動，以前記得有一次也是跳繩比賽，我班就輸了低年級。
11月8日，“我愛鶴家長”的班會顯然要難得多，它不像跳繩，學生自己就能會，老師必須得有一個適合學生的設計，而且要有一定的展示價值。人少不說，三個人，一個不識字，一個舌頭發(fā)音有問題，只有一個正常的。所以我們看到，李佳是全部脫稿背下來，魏是短的背，長的念，白的臺詞就是幾個詞。這個活動的準備時間比較長，李佳表現很好，開始我沒想讓她把寫龍沙公園的內容背下來，她竟然自己背下來了；魏成強就不行，讓他星期天在家練，不但一點練，還把稿弄丟了。我設計了一個課件，后來我看到其他班主任也都做課件了，不知道是不是互相啟發(fā)。按抽簽順序我班星期一第一號，效果一般，魏成強果然讀和背都不流利。從班會設計的角度看，也有可以改進的地方，兩個視頻選的就沒有另外四位班主任好。成績是倒數第二，也在意料之中。我總結了一個規(guī)律，我班參加的活動，學生中獎率基本是100%，老師中獎率基本是0%。
升旗儀式的問題是只能有一個人讀獻詞，升旗手必須從兩位男生中選出。這實際上導致了旗手選拔標準的降低，照理旗手應是學生中的正面榜樣，品學兼優(yōu)，由他們倆任何一人擔任都產生一種不好的示范作用。
課間操和大課間、冬季長跑我堅持跟隨，除了保證秩序外主要考慮安全方面，魏成強只要到操場上就是一個安全隱患。
三、參加教師教育活動。
本學期村校聯誼的活動我校以基本幼兒園表演為主，老師出了兩位主持人，我和另幾位一起參加了詩朗誦，這個比較簡單，因為我們有多次合作的`基礎和信心了，當天天氣冷了一些，但據說我們的表現還不錯。這個活動總結時校長說我們先回校了，這事后來我也忘說了，當時是我讓回來的，因為學校還在上課，語數老師除了張清軍都出來了，學校里是科任老師在代課，為了保證校園內授課秩序我只能把老師帶回，這個和老師沒關系。后來去教育局參加禮儀展示也是詩朗誦，雖然我們的水平可能更好，但觀眾變了，評價標準也變了，我想，這類活動我們可以做得更好。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
教學過程管理總結篇四
一、第一階段：
集中交流。20xx年6月14日下午4點，我院在第四教學樓101室召開了“燕山大學第一屆教學管理工作研討活動”動員大會。副校長王永昌、經濟管理學院黨委書記仵鳳清、院長宋之杰、教學副院長翁鋼民、黨委副書記張明莉、教務科及各系室主任出席了本次會議，會議由教學副院長翁鋼民主持。首先翁院長對本次教學管理研討活動進行了具體安排，要求各系室充分重視此次活動。隨后宋院長和王校長分別講話，指出經管學院一直對教學管理工作相當重視。希望通過本次研討活動，總結教務教學管理經驗，深入開展教學管理研究及教學管理改革的探索和實踐，不斷提高教學管理水平。
二、第二階段：
內部交流。學院將學校下發(fā)的《關于開展燕山大學第一屆教學管理工作研討活動的通知》以及“教學管理研討活動總結提綱”發(fā)到各個系里，系里組織座談會，各位老師積極發(fā)表自己的見解，提出了很多寶貴的意見和建議，現將研討情況匯總如下：
教育管理要樹立現代化的教育理念并通過觀念的更新推進管理手段的更新以實現提高教務管理、教學水平和效率的目的。各位老師的具體建議如下：
第一，教育教學中樹立以學生為本的教育理念，把提高教學質量作為工作的中心內容來抓。眾所周知，教育教學質量是學校的生命線。教學質量的高低，最終體現在學生學習的質量上，體現在學生的思想、身體、文化科學知識以及心理素質的變化程度上，最根本的標準是畢業(yè)生在多大程度上滿足社會的需要。所以只有樹立以學生為本的教育理念，管理者和教師才能真正的為學生的利益著想，才能在實際工作中想盡一切辦法為教師教學提供幫助以提高教學質量、提高學生的綜合素質，并以此作為日常工作的中心指導思想。這是區(qū)分一個高等學校的綜合素質和管理水平高低的標準之一。
第二，推進管理手段的更新。提高學校網絡建設水平，加強辦公網絡化建設，增加教學設備和多媒體的使用。
2、如何推進校、院（系）兩級教學管理模式改革及與之相適應的教學管理信息化建設？
具體建議和措施：
第一，要使溝通渠道暢通，減少教學管理的手續(xù)和環(huán)節(jié)?？梢猿浞掷迷杭壘W站作為交流平臺，提高信息更新速度。
第二，減少管理中的官僚主義作風，樹立為學生和教師服務的理念。教學管理的模式直接影響著管理的效果，如果官僚主義作風嚴重必然引起教師和學生的不滿情緒，影響教學的效果，所以教學管理中要樹立和諧管理的理念以提高教師和學生的積極性。
第三，加強教學和教務管理的信息化平臺建設。教學和教務管理的數字化、信息化使工作流程更加規(guī)范，能大幅度的提高工作效率。
3、院（系）二級教學指（督）導委員會的具體職能及如何充分發(fā)揮？
具體建議和措施：
第一，院（系）二級教學指（督）導委員會需要加強常規(guī)的教學監(jiān)督，加強檢查環(huán)節(jié)和評估環(huán)節(jié)。檢查和監(jiān)督是保障教學質量的重要環(huán)節(jié)，檢查和評估可以促進教學方式和方法的改進。但是同時也要注意對教師保持尊重，在監(jiān)督過程中避免過多的干涉教學，所以監(jiān)督、檢查和評估要保持適度的標準。
第二，教學指導委員會要多聽課，并給年輕教師提供改進教學的方式方法。年輕教師經驗相對比較少，在教學方法上容易有一些不成熟的地方，而教學指導委員會的老師都是專家和教授，經驗豐富，所以他們在給予教學監(jiān)督的同時應該給予一些指導以幫助年輕教師在教學上盡快的成熟起來。
4、如何制定院（系）教學運行管理工作的評價標準（方法），健全院（系）評價機制？
具體建議和措施：
第一，采用多種手段進行充分的調查，征求教師意見。在制定院系教學運行管理工作的評價標準的過程中要發(fā)揚民主，充分征求教師的意見，吸收合理化建議以保障標準制定的科學性。
第二，借鑒優(yōu)秀高校經驗。國內一些高校，尤其是一些優(yōu)秀高校在制定院（系）教學運行管理工作的評價標準方面已經有成功的經驗和模式，我們可以大膽借鑒。
第三，文理科評價標準分開，要突出文科的特色。制定院（系）教學運行管理工作的評價標準的過程中要具體情況具體分析，我們是文科特色比較濃厚的院系，所以評價標準要根據我院的情況作出符合實際的規(guī)定，避免與理工科院系雷同，與實際工作脫節(jié)。
第四，健全院系評價標準要獎懲分明。懲處措施可以使人警戒，激勵措施可以使人奮進，所以學校應該建立相應的獎懲分明的措施。比如有教學事故，可以減分；但成功的舉辦課外教學活動如論壇、社會經濟模擬活動等，也應加分。這樣才使制度更完善和合理。
5、如何開展教學管理研究及教學管理改革的探索與實踐，不斷提高教學管理水平？
具體建議和措施：
第一，樹立服務的意識。教學管理一方面對教學工作進行規(guī)范，另一方面也為教學工作提供服務和保障，所以提高教學管理水平要求教學管理者要樹立服務于教學和教師的意識。
第二，多吸納教師的合理化建議?？梢砸远ㄆ谡匍_教師座談會的形式或者其他合理方式請老師提出教學管理方面的意見，指出不足之處并提出合理化建議，比如：教師希望建立和完善適合文管類的規(guī)范管理標準；學校與院里在政策、資金、溝通渠道、科研立項等方面應給予教師更多的支持，引導教師加強理論研究等等。教學管理者可以對這些建議加以匯總，在多方論證的基礎上對其合理成分加以吸收并應用到工作中以提高教學管理水平。
6、如何發(fā)揮學院（系）教務（教學）管理的主動性和積極性？
教務管理部門在學校和學院中都承擔著大量的工作，教務管理的水平直接影響著教學是否能順利進行。具體建議和措施：
第一，實現制度設置的規(guī)范化，合理化。教務處要加強與學院教務科的溝通和交流，及時了解問題所在并加以解決，這樣才能實現行政工作的上下順暢。
第二，在系教學管理中要加強教師的主人翁精神。教師樹立了人人可以參與、人人是主人的信念就會自覺提高教務管理的積極性，主動參與，全員獻計獻策。
第三，設立獎勵制度。發(fā)生教學事故理應受到處罰，但是如果能夠保質保量的完成工作，也應該設績效獎勵，比如加大物質方面的獎勵。做到獎罰分明才能更好的調動教務管理的主動性和積極性。
7、如何踐行管理育人、服務育人的宗旨和向管理要效益的工作目標？
具體建議和措施：
第一，要針對學生的實際情況開展育人工作，要因人而異。管理育人和服務育人要具體情況具體分析，根據不同的學生采取不同的工作方法，這樣才能取得比較好的效果。
第二，加強管理人員的學習和培訓工作。隨著知識的更新換代和社會的發(fā)展管理人員要不斷充電學習新的管理知識，所以加強管理人員的定期培訓是對提高管理水平和管理效益很有必要的。
第三，在工作中要注意降低成本，簡化工作程序。要提高管理效益必然要求簡化工作程序，放棄形式主義。
8、如何建立教學管理工作的長效有序運行機制，完善教學質量保障與監(jiān)控體系？
具體建議和措施：
要按評估標準長期執(zhí)行，避免多頭領導。要建立教學管理工作的長效有序運行機制就要長期貫徹評估標準，按照統(tǒng)一標準執(zhí)行，因為標準的不斷變動必然影響教學質量。
9、如何加強教務（教學）管理部門與其他職能部門工作間的協(xié)調？
具體建議和措施：
第一，建立暢通的溝通機制?？梢钥紤]設置一個平臺，教務、教學部門多與其他部門保持溝通對話和互動，共同交流經驗，研究提高效率的問題。
第二，建立預警機制。有問題能及早發(fā)現，及早解決，盡量將問題消滅在萌芽狀態(tài)，避免將問題擴大化。
10、如何實現教務（教學）工作的系統(tǒng)管理、過程管理以及目標管理？
具體建議和措施：
第一，實現教務、教學工作的系統(tǒng)管理要規(guī)范教務、教學工作流程，將各種檔案、材料細致化、條理化。
第二，加強教務系統(tǒng)的電子化、信息化建設。網絡的發(fā)展帶來了許多便利，教務管理系統(tǒng)的很多程序如果納入信息化流程就不僅可以重復利用，而且教師對其應用熟練化、規(guī)范化后可以大幅度提高工作效率。
11、學校還需建立健全哪些教學管理規(guī)章制度，以使其更加規(guī)范科學？
具體建議和措施：
第一，在教學檢查過程后，應有相應的反饋機制和更正機制。教學檢查過后學校發(fā)現了哪些問題，應該有相應的總結，并反饋到相關教師和部門使其有所改進。這樣教學檢查才能真正實現提高教學質量的目的。
第二，關于課程設立與取消的跟蹤研究。課程的設置和取消要征求教師的意見，因為教師對相關知識的研究比較深入，更能把握前沿的動向。教學管理及時和老師溝通，可以避免出現有的課重要卻未開、而開的課當中有的卻價值不大的情況。
具體建議和措施：
第一，完善當前的評價體系。目前的評價機制存在片面、不科學的地方。應當建立完整、完善的評價體系，包括講課、考試等環(huán)節(jié)，教學評價在注重學生評價的同時，也應包括同行評價、領導評價等。另外，除了考試成績外，還應對靈活開展課外社會活動的成果進行評價，并給以合理的權重。
第二，要注重對教師的尊重，將一些懲罰措施轉變?yōu)槟芴岣呓處煹墓ぷ鞣e極性的措施。教學質量存在問題可能原因也不是單一的，要全面地分析問題。比如有的年輕教師缺少任教經驗，一時沒有調整好講課方式，學生難以接受。這時需要注意不要挫傷年輕教師的工作積極性，更多的是要幫助其找出原因盡快提高教學質量。
13、如何加強實踐教學管理，提高實踐教學的管理水平？
具體建議和措施：
第一，要通過校或院的影響，建立多渠道的實踐機會。各系和學院要根據專業(yè)特點盡量多地為學生提供實踐機會，這對于拓寬學生的知識面有很大的好處，尤其能實現學生理論知識和實踐知識的銜接，幫助學生健全自身的知識體系。
第二，實踐教學的時間需要適當調整。實踐教學和理論教學在相輔相成的同時也存在一定的時間沖突問題，這就需要我們很好的安排實踐教學的時間，才能夠最大限度的實現實踐教學與理論教學的相互促進。比如有教師提出：旅游管理專業(yè)實踐管理太簡單，建議大一進行認知實習，大二進行模擬實踐，大三進行社會專業(yè)實踐。另外，條件成熟時可以借鑒其他學校的經驗實行彈性學分制。因為彈性學分制可以使實踐教學的時間比較靈活。
第三，教學實踐最好由學校統(tǒng)一安排，不由任課教師負責聯系和安排。
具體建議和措施：
第一，要加強學生的思想教育管理。規(guī)模比較大的考試之前或者定期由輔導老師對學生進行考試前的思想教育工作，尤其要和學生講清楚作弊的嚴重后果，爭取使學生做到自我約束。
第二，嚴格管理。一方面要加強對學生的管理，如果發(fā)現作弊要從嚴處理；另一方面要加強對監(jiān)考教師的監(jiān)督工作。
15、如何規(guī)范教材的選用程序，加強教材管理？
具體建議和措施：
第一，教材的選用由專業(yè)教師來定。因為教師對該專業(yè)的發(fā)展方向以及研究前沿的知識都比較了解，所以教材的選用主要應由專業(yè)教師自己選擇。但是教師選用教材方面也存在一些問題，因為每門課的專業(yè)教師可能在不斷變動中，隨之教材選用也在不斷變動，所以在教材的選用和審批方面也需要教務管理部門嚴格把關。
第二，校或院提供多個優(yōu)秀出版社的教材樣本，這樣教師可以根據書的內容仔細對比做出最優(yōu)選擇。
16、如何加強多媒體教學管理，以充分發(fā)揮其提高教學質量的實效？
具體建議和措施：
第一，提高多媒體教學的質量。多媒體教學要盡量做到聲音、圖像和動畫等多種形式并存，以發(fā)揮多媒體教學的優(yōu)勢，所以教師要注意把目前的電子教案轉變?yōu)檎嬲亩嗝襟w教學。
第二，加強設備的維修管理，保證多媒體的正常使用。多媒體教學過程中一旦出現故障就會影響教學的順利進行，所以應該定期對多媒體設備維修檢查。
三、教學管理工作的研討會議在我院開展的十分熱烈，全院教職工都積極參與其中的討論。
除了以上問題外教師們還有一些其它建議：
1、在教育中堅持“以人為本”，給教師的“教”與學生的“學”更大的自主權，采取靈活的教育的方式和方法，如教師在計劃的課時內自主安排學生非在課堂的學習。
2、重視和加強教師的實踐培訓，努力提高教師質量，增強教育力。
3、減少和優(yōu)化各部門管理人員的配置、提高其素質和水平為教學第一線的教師和學生服務。這樣才會調動教師的積極性。從發(fā)展重點、資金傾斜等方面，向文科傾斜，以提高文科的學術和教學水平。
總之，我學院通過這次研討活動挖掘出了一些問題，也得到了很多寶貴的建議。希望學校在全面貫徹教育方針的同時認真抓好教學常規(guī)管理，深入開展教務管理和教學方面的改革，努力提高我校的管理水平和教學質量！
教學過程管理總結篇五
在教師教書育人的過程中，教師除了積累一定的教學經驗之外，還可以對自己未來的發(fā)展有著明確的認知。以下是小編收集整理的有關教師教學過程總結模板，歡迎大家前來閱讀。
一、學期工作概述。
匆匆的一學期結束了，本學期，我從各方面嚴格要求自己，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，有計劃、有組織地開展工作。為使今后的工作取得更大的進步，現對本學期工作做出總結。本學期我繼續(xù)承擔學校理科教研工作，任五（7）班數學教師、二（3）、二（4）班空堂教師。
二、工作完成情況。
（一）教研工作。
本學期我認真履行教研員的職責，積極、有效地開展教研活動，發(fā)揮教研員的研究、引領、指導、服務的作用，較好地完成了各項任務。
1、認真組織教研活動、通過公開教學，提升教師專業(yè)素養(yǎng)。
為深化課堂教學改革，推進我校高效課堂建設，提升教師的業(yè)務水平和課堂教學能力。本年度組織了以下教研活動。
（1）本學期隔周進行公開教學，也就是一周公開教學，一周進行說課、評課。教師們各抒己見，取長補短，評課形成了x+1模式。無論是講課教師還是評課教師都有了明顯提高。
（2）組織了上屆六年級和本屆六年級的交流研討會，上屆六年級老師進行了經驗交流，本屆六年級教師對本學年工作作了嚴密規(guī)劃，原校長做了重要講話，為教師教學指明了方向。
2、試題研究。
評價是教學的指揮棒，試題命制工作引導著教學方向。我不斷學習課標中的二級要求，學習命題的一些理論，深入研究教材內容和變化，做好終結性評價。完成了一、二、三年級的分項考核和抽測工作，為六年級教師提供了檢測試卷。
3、開展了師徒結對活動，參與教師達到了百分之九十以上，形成了比學趕幫的工作氛圍。
4、認真組織課題研究，本學期我校的省級數學研究課題順利結題。
5、進行了兩次作業(yè)、教案檢查，對老師們作業(yè)、教案中存在的問題，進行了面對面的交流。
（二）教學工作。
1、認真?zhèn)湔n，為上好每一節(jié)課而做好充分的準備。
（1）認真做好課前準備，每一節(jié)課都是經過認真構思和計劃的。認真鉆研教材，了解教材的基本思想、基本概念，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯。適當的補充相關資料，讓學生在課堂上能學到書本沒有提及到，但是又必須掌握的知識。了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。上課的時候發(fā)現學生某些以前已經學過的知識掌握得不穩(wěn)固就適當及時進行補充復習，讓學生重新回憶已學知識同時在原有的知識基礎上進行新知識的拓展學習。
（2）課堂是教學的主陣地，我向四十分鐘要質量。組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學數學的興趣，課堂上講練結合，作業(yè)注重層次性，作業(yè)少而精，減輕學生的負擔，讓學生喜歡數學。
2、做好課后輔導工作。我班的學生愛動、好玩，同時也聰明，缺乏自控能力，有在學習上不能按時完成作業(yè)的，針對這種問題，我注重抓學生的思想教育，并使這一工作落實到學生的學習中，尤其在后進生的轉化上，對后進生做到從溝通開始，私底下了解他們個性，以朋友的身份又以教師的身份教育他們幫助他們，讓他們喜歡數學。
3、想法設法克服孩子在數學學習中的不良習慣。
（1）注意力不夠集中。學生在看題、讀題、審題、抄題及計算的過程中，急于求成，觀察不仔細，自認為沒有問題，把算式中的數、符號抄錯、寫錯以及漏寫數等所謂的粗心錯誤。例如有的學生在豎式計算時結果是正確的，可寫到橫式上時卻抄錯了或橫式上忘寫結果。還有的學生有意注意總是讓位于無意注意，受周圍因素干擾，在規(guī)定時間內不能完成。
（2）學習中，一部分學生由于對計算的重要性缺乏足夠的認識，養(yǎng)成了一些不良的計算習慣。比如計算時粗心馬虎，書寫不公正，潦草；做題時不用草稿紙，而是隨意在桌子上、作業(yè)本、書的反面或邊緣上，甚至在手上打草稿；有的雖有草稿本但寫得亂七八糟的；做題時精力不集中、邊做邊玩、不注意審題，上手就寫；不習慣檢查，學習過于自信，作業(yè)寫完后從不檢驗，而有一些學生只想盡快完成，根本就不想檢驗等。
4、針對學生以上存在的問題，總結出一些借鑒方法：
（1）仔細審題的習慣。教育學生拿到題目后認真審題，看清題目的要求，想明白計算過程中應該注意的問題，然后再動筆計算。
（2）細心檢查的習慣。要求學生從題目入手，一步一步檢查，先檢查運算符號，再檢查數字是否看錯，寫錯，再進行認真的驗算，看結果是否一致，達到檢查的目的。也可以不看自己的計算過程，重新把題再做一遍，看結果是否一致，來查找問題。
（3）認真書寫的習慣。教育學生凡作業(yè)即使是打草稿，都要寫得干凈整潔。
總之，我認真地備好每一節(jié)課，在備課中，我認真鉆研教材、教學用書。學習好課標，虛心地學習別人的先進經驗。力求吃透教材，找準重點、難點。上課時認真講課，力求抓住重點，突破難點。運用多種教學方法，從學生的實際出發(fā)，注意調動學生學習的積極性和創(chuàng)造性思維。在教學中，有意識地通過生活、實例、活動、游戲等形式引入新知識點，讓學生感受數學知識在日常生活中處處存在。并通過學生的親身感受、操作、實踐、體驗、討論等方法，創(chuàng)設情景來激發(fā)學生的學習興趣，實現了學生感知知識形成的過程。過去常說，要給學生一杯水，教師必須有一桶水，但現在教師更重要的考慮是應該教會學生如何尋找水源，解決用水問題。這必然給我們提出新的要求與挑戰(zhàn)：如何面對新標準、新教材的承接與變化，面對個性化的學生，都是我必須去思考和面對的問題。
三、工作亮點。
（一）《基于問題解決的小學生數學能力培養(yǎng)的實驗研究》在山西省教育科學__五規(guī)劃指令性課題研究中順利結題。
（二）組織了上屆六年級和本屆六年級的交流研討會，上屆六年級老師進行了經驗交流，本屆六年級教師對本學年工作作了嚴密規(guī)劃，原校長做了重要講話，為教師教學指明了方向。
（三）針對學生存在的問題，總結出一些可以借鑒的學習方法：
1、仔細審題的習慣。教育學生拿到題目后認真審題，看清題目的要求，想明白計算過程中應該注意的問題，然后再動筆計算。
2、細心檢查的習慣。要求學生從題目入手，一步一步檢查，先檢查運算符號，再檢查數字是否看錯，寫錯，再進行認真的驗算，看結果是否一致，達到檢查的目的。也可以不看自己的計算過程，重新把題再做一遍，看結果是否一致，來查找問題。
3、認真書寫的習慣。教育學生凡作業(yè)即使是打草稿，都要寫得干凈整潔，這樣，既能使作業(yè)本美觀，也能使自己在做題時看清題目，避免錯誤的發(fā)生。
四、存在不足。
回顧反思自己本學期的工作，雖然取得了一定的成績，但距領導的要求還有一定差距。
（一）深入學習不夠；
（二）工作主動性不強，調研力度不夠；
（三）是工作缺乏創(chuàng)新意識。針對存在的問題和不足，我決心在今后的工作中，進一步嚴格要求自己，求真務實，盡職盡責，及時完成領導交辦的的各項工作。
五、努力方向。
在以后的工作中，我努力做到邊干邊學，且思且行，積極反思自己課堂教學過程和教學效果，不斷更新教學觀念，豐富教學內容，及時地查找不足，總結成功的經驗，從而不斷地改進自己的教學行為，我相信一切問題都會迎刃而解，有耕耘總會有收獲。
雖然我走上教師的崗位的時間只有短短半年時間，但是在校領導帶領和各位老教師的幫助下，我獲益良多，快速成長進步，下面是我作為一個新教師的工作總結。
新學期伊始，我成為了二、三年級的英語教師。領導給予了我大量的幫助和信任，并讓我負責語音室的日常管理。我全身心的投入到各項工作中去，并能夠按要求及時完成。
在教學工作中，我努力做到以下幾點：
1、深入細致地備好每一節(jié)課，熟悉教材，精心設計問題，力求重點突出重點難點，使課上內容簡單易懂，增強英語課堂的趣味性，以說練唱為主。增強自己的基本功，板書，簡筆畫。
2、認真上好每一節(jié)課，一般第一次上總是，感覺不太流暢，我及時從中獲得經驗，在下次上時更好的講授好。同時課堂注重學生學習主動性的發(fā)揮，設疑，解疑，答疑，激思，創(chuàng)新等。
3、堅持聽課，學習借鑒其他老師的教學經驗，總結并尋求適合自己的教學方法。
此外，我還擔任了三年二班的副班主任的工作，幫忙布置班級，設計黑板報，積極參與班級管理，在優(yōu)秀班主任周寶忠老師的指導下，我學會管理班級的一些方法和教育學生的一些經驗，認識到對學生只是嚴格或放任是不行的，民主是要找到嚴和愛的切入點。在此期間，我積累了很多班級管理經驗，為我以后擔任班主任奠定了很好的基礎。
語音室的日常管理工作較為簡單，由于語音室設備陳舊，處于閑置狀態(tài)，我的工作主要以打掃衛(wèi)生，將備品擺放整齊，做好物品登記。“一屋不掃，何以掃天下?！惫ぷ鳠o輕重之分，我極力將細小的工作做到最好。除了日常的教學工作外，我能夠服從學校安排，積極的參加到各種勞動中去，鍛煉自己，改造自己。
11月末，本著寓教于樂，激發(fā)學生學習英語的興趣，豐富學生課余文化生活，創(chuàng)建良好的校園文化氛圍的目的；我校成功地舉辦了英語歌唱比賽，在活動中我擔任了策劃和主持人。聽到孩子們稚嫩的聲音，看到孩子們純真的笑臉，感受到孩子們學唱英語歌曲的熱情，我感到無比的激動和欣慰，這次活動給我留下了深刻的印象。
作為一名新教師，我有很多不足，因此我積極汲取養(yǎng)分，武裝自己。除了學校組織的業(yè)務，計算機和政治學習以外，我還參加了由學校和場部機關聯合組織的學習性小組，包括對英語和日語的學習。在這里學風濃，勁頭足，進步快，展現著真正意義上的終身性學習。
我校還有一支獨具特色的銅管樂隊，由學生和教師共同組成。我很高興能夠學習長笛，每天我都抓緊時間識譜練習，希望在將來能成為其中合格的一員。
這一個學期，對于我而言是從未有過的充實，我還很年輕，需要不斷的磨練，才能成為一名合格的人民教師。下一學期，我將一如既往，努力早日達到目標，積極的完成學校安排的各種任務，早日完善教學方法，對于英語的教學我還在探索和實踐中，要真正做到加強師生之間的情感交流，創(chuàng)造寬松活潑的課堂氣氛，贏得學生的參與和配合，達到良好的教學效果，在教學工作上再上一個臺階仍需再接再厲。我將以同樣飽滿的熱情應對其它的日常工作，通過不斷地學習完善自我。
我于2__年x月經過考試，成為__省20__特崗計劃中的一員，來到__小學工作。光陰似箭。一年來，在校領導和同事們的關心持下，我成功地實現了從學生到教師的轉變工作中自身得到了多方面的鍛煉，本事得到全面的提升，思想認識也有了極大的提高。
一、教學方面：
我來到學校后迅速熟悉常規(guī)教學方式、方法，對備課、上課、作業(yè)布置安排等常規(guī)工作進行了認真的實踐，并在實踐之中注意查缺補漏，遇到自我無法解決的教學問題就積極向教學經驗豐富的同事們請教，努力做到課前準備好、課中講解透、課后督促檢查嚴。課堂上力求貼近學生生活，限度地運用自我的所學知識，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的實踐本事。課后積極和同事們探討教學中遇到的問題，努力尋找解決方法，使自我的教學本事得到不斷的提高和提高。在工作中，始終嚴格要求自我，認真鉆研教材，按我校實際，教學中運用多種教學方法，調動學生學習的積極性、主動性，活躍課堂氣氛，提高教學質量。并認真寫好教學計劃和教學總結，認真學習教學大綱。努力做到教書和育人，學生的本事得到了全面發(fā)展，素質得到全面提升。
二、個人素養(yǎng)方面：
在這一年里，我熱愛本職工作，遵紀守法，團結同事，服從安排，堅守工作崗位，很好地完成了自身的工作任務。以實際行動，以黨的教育理論方針為指導，為人師表，解放思想，開拓積極，創(chuàng)新改善工作方法。工作中堅持面向全體學生，以人為本，培優(yōu)轉差，師生和諧，共同提高。注重自身的業(yè)務培訓和提高，以及有關最新的法律法規(guī)知識和教研動態(tài)，并有機地貫徹到教育教學活動中去，使學生在學習書本知識的同時，增加了自我安全和公共安全意識，心存居安思危、防患于未然和胸懷祖國，面向世界的理念。
三、生活方面：
在生活上，我嚴格要求自我，注意自我的一言一行，謹遵正人先正己的古訓，時刻提醒自我，重視為人師表的職業(yè)形象，自我能做的事自我做，盡量不給學校添麻煩，努力堅持正派的工作作風，與校領導和同事們和睦相處，講團結、講正氣，日常注意關心學生的冷暖，用愛心構筑與學生們、同事們的橋梁和紐帶，努力和每一個學生、每一位教師都成為好朋友。
本人自20__年x月晉升為小學一級教師以來，熱愛本職工作，認真學習新的教育理論，廣泛學習各種知識，構成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自我的教學水平和思想覺悟，為以后的教育工作做得更好，下頭是本人自履職小學一級教師以來的教育教學工作情景的總結。
一、政治思想。
自20__年x月履行小學一級教師職務以來，我始終堅定不移地堅持四項基本原則。熱愛祖國，熱愛人民，擁護中國共產黨的領導，熱愛教育事業(yè)。認真貫徹執(zhí)行黨的教育方針，積極參加政治學習。講政治、講正氣、講學習，服從組織的工作安排，與同事團結協(xié)作，遵紀守法、教書育人、為人師表，始終恪守＂學高為師，身正為范＂的原則。認真學習新的教育理論，及時更新教育理念，積極參加校本培訓，并做了很多的政治筆記與理論筆記。新的教育形式不允許我們在課堂上重復講書，我們必須具有先進的教育觀念，才能適應教育的發(fā)展，所以我不但注重團體的政治理論學習，還注意從書本中汲取營養(yǎng)，認真學習、仔細體會新形勢下怎樣做一名好教師。
二、教育教學及科研本事。
自履現職以來，我擔任小學數學及班主任工作，工作中我始終以教學質量為中心，為了上好課，我做了下頭的工作：
1、課前準備：備好課。
2、認真鉆研教材，對教材的基本思想、每各公式、每個定理都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，明白應補充哪些資料，怎樣才能教好。
3、了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。
4、組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其堅持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學習的興趣，課堂上講練結合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學生的負擔。
5、要提高教學質量，還要做好課后輔導工作。小學生愛動、好玩，缺乏自控本事，經常不能按時完成作業(yè)，有的學生抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫忙工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫忙整理衣服。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前，先談談自我工作的不足。
6、熱愛學生，平等地對待每一個學生。
三、工作成績。
我熱愛自我的事業(yè)，從不因為個人的私事耽誤工作的時間。并積極運用有效的工作時間做好自我分內的工作。一份耕耘，一份收獲，我的優(yōu)質課多次獲獎，20__年x月我再次被評為縣學科帶頭人。
＂金無足赤，人無完人＂，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自我，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為完美的明天奉獻自我的力量！
（一）自我反思。
20__年就這樣一秒一秒，一分一分、一時一時、一天一天的過完了。在這匆匆流淌的每一秒里，只要你細心留意就會有非常微妙的東西從自己的睫毛上滑過，每一秒都會有新鮮事物產生。與自己息息相關的事物就牢牢的刻在自己的腦海里去細細思量，與自己無關的事物覺察到了，也不會知道。
20__年績效工資的產生就是對自己息息相關的新鮮事物，人對新鮮事物的產生都有一個認識、了解、分析、承受、接納的過程。在利益面前毫不含糊，這是動物的本能，人這種高級動物為了和諧，還要利用智慧的摻進去自己的道德、情感、理智！所以它的產生令我興奮、激動，的情感傾向于這個強大的祖國。至于怎么分配它，我希望是和諧與勞動兼顧。矮子站在腿胯下看問題只能給自己帶來無可奈何的傷痛，看不清大家的臉上百態(tài)表情，聽不見速度不同的心跳。高個子站得高、看得遠、看得清楚、看得明白，自然而然就淡定、寬宏、寧靜。
20__年績效工資討論的會議上我顯得有些沖動，也給自己帶來了淡淡的憂傷。后來我覺得自己簡單的可笑，一塊蛋糕還沒有切上面艷麗的花朵就讓唾液給弄臟了，所以吃起來固然不會有甜的味道。任何新事物的產生都有一個逐步完善的過程，當自己的利益和集體的利益發(fā)生沖突時，自己的利益要絕對服從集體的利益！
說實話雖然我們教師的工資漲了，但物價卻翻倍兒的漲，貨幣也貶值了，我們這一族在物資方面永遠清貧。所以淡定、寧靜、寬宏就是我們從教者的道德操守。一句話說的好：蝸牛角上何爭事，石火光中寄永生；一朵花里見天國，手掌里盛往無限，剎那間便是永劫！
20__年快結束了，在教育教學方面，哪方面是肯定的，哪方面是否定的；哪些方面是有效的，哪些方面是徒勞的；在團的工作中哪些方面是有價值的，哪些方面需要改進完善……。我需要認真分析、反思、總結，爭取以后把教育教學工作做的更好。實際上登上教育這列火車的人只有旅途，沒有終點，旅途中的點點滴滴需要我們用心去觀察、體會才會知道其中極微的變化、更新的痕跡，才能真正獲得教育中的幸福與快樂！
（二）自我評價與思考。
對這個只能維持生計的事業(yè)，我真的喜歡！所以我認真的對待工作、用心的對待學生、真誠的對待同事、恭敬的對待領導！
我擔任的是初二、一的英語教學。古人云：知之者不如好知者，好之者不如樂知者！
1、在教學方面我在培養(yǎng)學生的學習興趣狠下功夫。首先我把自己最真誠、深厚的愛傳遞給我的學生，把我對生活對事業(yè)的激情傳遞給我的學生，把最善良、最青春的、最陽光的我交給學生。我用我最深沉的愛去擁抱我的每一個學生，讓他們對生活有獨特的理解和向上的激情，他們會以愛回報老師，也自然而然的喜歡上了英語課，學生只要愛上了英語課，即使不要求他們做，他們也會主動自覺的做！
2、交給學生正確的學習方法。學習知識是有關方法的掌握，學生掌握了正確的學習方法才能才會收到事半功倍的效果。首先我要讓學生們明白學習英語并沒有“捷徑”，必須養(yǎng)成長期堅持，要有頑強的毅力，聽、說、讀、寫哪方面弱就在哪方面多下功夫?！耙环指乓环质斋@，不勞者不得食”是我經常對他們說的話！同時讓學生覺得學習是快樂的、享受的。就背單詞而言我不斷的鼓勵引導，讓學生明白背一個單詞就收到了成功的喜悅，反復記憶掌握了單詞就收到了成功的快樂，不能讓學生有背單詞的痛苦感和失敗感。
3、讓學生掌握知識為最終目的，對每天的教學行為進行反思總結，用心去發(fā)現、總結、歸納、借鑒、領悟新的教學方法，讓各個階段的學生最大程度的掌握知識。
但是班上還是有幾個“釘子戶”沒拔掉，一段時間在教學上我很失落，感到自己很失??！我沒有很好的激發(fā)學生的激情，出現了學習“等”的懶惰狀態(tài)，不是學生“追著我跑”而是我忙忙碌碌的“追著學生跑”！路漫漫其修遠兮，讓我在教學的路上去學習、摸索吧！
教學過程管理總結篇六
這樣的績效管理效果對員工而言是滯后的，是對工作行為結果的再評價，也就是說對員工日后的工作行為的改善幾乎產生不了什么影響。對企業(yè)而言，這種對于既定的工作結果所進行的管理，如果結果是有利于企業(yè)發(fā)展的還好，可是一旦出現了企業(yè)不想看到的、不利于企業(yè)發(fā)展的結果，那么企業(yè)實際上就成了損失的最大承擔者。
選自《從60分到90分：挖掘員工潛力績效》，下載《從60分到90分：挖掘員工潛力績效》.pdf。
教學過程管理總結篇七
營銷包括過程和結果，而前者往往被忽略，企業(yè)總是過分地追求結果，尤其在一個市場化競爭極為激烈的環(huán)境中，營銷結果是瞬間的行為，無法管理，于是，只關注結果的營銷，其執(zhí)行力也就無從談起。
許多企業(yè)，尤其是中小企業(yè)中，這是普遍存在的一種現象，只要銷售結果，不管銷售過程。原因先且不談，導致的結果是營銷工作的短期行為過多，僅僅以完成企業(yè)下達的銷售任務為行為目的，而不是著力建設和規(guī)范完善的銷售體系。由此產生了一系列的問題：沒有辦法及時發(fā)現銷售過程中的問題并予以解決；銷售網絡中價格體系混亂；利潤下降，經銷商沒有積極性，對企業(yè)不忠誠；竄貨現象嚴重；應收帳款成堆；業(yè)務員行動無計劃、無考核，無法控制業(yè)務員的行動，從而使銷售計劃沒有實現保證；銷售過程不透明導致經營風險增大；業(yè)務員工作效率低下，銷售費用高昂；業(yè)務員隊伍建設不力；更有甚者，企業(yè)辛辛苦苦建立起來的銷售網絡毀于一旦。上述種種問題，根本的，就是企業(yè)割裂了銷售的結果與銷售過程：企業(yè)只注重銷售結果，而忽視了銷售過程管理和控制。
究其原因，是缺乏對營銷過程的管理，而營銷執(zhí)行力只有在過程中才能體現。
營銷過程管理，也稱做營銷業(yè)流程管理，是分解銷售鏈的一連串的營銷活動，并針對這些活動的作業(yè)流程進行管理。其目標在解構營銷業(yè)務流程，采用恰當的方法，來確保企業(yè)中各種營銷活動的執(zhí)行成果能具有一定的水準和精確度，同時也能持續(xù)改善活動的進行方式，串連活動的作業(yè)流程，讓企業(yè)具有強有力的銷售鏈，保持在市場上的競爭力。
在營銷過程管理中的核心是工作流程，因為流程的明確與否和銷售計劃是否能被有效執(zhí)行有極大的關系。而許多營銷管理上的問題都和銷售鏈作業(yè)程序(也就是營銷活動)有關，各種層面的流程改善(例如銷售計劃、計劃分解、業(yè)務協(xié)同、階段進度、銷售步驟、階段成果的作業(yè)程序)對企業(yè)的營銷結果有關鍵性的作用。
問題分析。
許多企業(yè)的老總，他們有這樣的困惑：企業(yè)的銷售業(yè)績不理想，雖然感覺到什么地方不太順暢，但是說不清楚問題究竟出在哪里。業(yè)務人員圍繞銷售任務目標，整天忙于開發(fā)客戶、承接訂單、發(fā)貨收款等事務性工作，所有這些都沒什么錯，但是，對于企業(yè)的市場基礎建設和維護工作卻總是無暇顧及，甚至常常忽略；渠道缺乏精耕細作，總是忙于或疲于維持；終端管理沒有長線的規(guī)劃，總是東一榔頭西一棒子的；產品的推廣過程也缺乏及時有效的管理；整個公司的業(yè)績好像只是依靠著慣性在支撐和維持著。自己的一些思路和想法在規(guī)劃和設計時都非常好，但是，計劃一旦開始執(zhí)行了，往往就問題成堆，困難重重，計劃過早地走樣了，變化無處不在，多半是虎頭蛇尾，草草收場，甚至早早地沒了下文。
下面，我們結合一個案例來分析問題到底在哪里？
銷售總監(jiān)吹了風，“只有高的目標，才有大的動力?！北M管不以為然，但還是得接下來。不接不可能，反正年年都一樣。下面的工作也很順理成章，把指標向下分解，按各片區(qū)、各渠道、各季度月度，大數字變成小數字，分配到人，各管一塊，大功告成，接下來就等看報表了。但，報表總是象在與人作對一樣，永遠不會有理想的業(yè)績，于是，東一榔頭，西一錘子地想辦法，狗頭抓抓，貓頭抓抓，緊巴巴又是一年，業(yè)績還是拖了一大截，等著挨板子吧，好在大家都差不多，罰也罰不了多少。公司業(yè)績沒有進步，銷售管理沒有提升，銷售人員除了一批批的換，其他都是老樣子。
這是許多公司的營銷部門的典型情況，細細分析，我們發(fā)現存在這樣一些問題：
目標問題。
企業(yè)在制定銷售目標時，既沒有進行行業(yè)分析也沒有進行自身的銷售能力分析，往往只是在年底根據當年的銷售量和銷售費用情況，大致估計一個數，再加一個百分比，得出下一年度的銷售目標，然后根據這個銷售目標，制定銷售計劃，這樣的銷售計劃可能存在二個方面的錯誤，其一是目標的錯誤，其二是錯誤的目標導致的錯誤的計劃，由此分解的區(qū)域的銷售計劃也就缺乏實際可完成性。而且，這樣一個高不可攀的目標還會影響士氣，銷售經理一開始就對目標的完成缺乏信心，整個一年都擺脫不了。
執(zhí)行問題。
銷售計劃的下達在很多時候只是一個簡單的目標，甚至是一個數字，而沒有相應的分析和措施安排等指導，導致各級銷售組織，各層次銷售人員對銷售計劃的理解和執(zhí)行都存在很大差異，在執(zhí)行過程中不相協(xié)調。沒有進行銷售計劃實施步驟的分解和細化，銷售計劃的可執(zhí)行很差，使銷售計劃流于形式，落實不到實處。
流程問題。
銷售計劃的落實需要多方面的配合，而且，在銷售環(huán)節(jié)的許多結點上，都有內部的協(xié)調和與外部的溝通，缺乏細致、考慮周到的業(yè)務流程往往造成工作脫節(jié)、效率低下，影響計劃實施進度和最終效果，甚至導致計劃執(zhí)行不下去。
機制問題。
計劃只是一個推動力，沒有制度的保障和約束，銷售隊伍將會是一盤散沙；沒有制度的激勵，銷售隊伍會缺乏工作的激情。一個計劃的實施，一個業(yè)務流程的貫徹，如果沒有一套較為完整和有效的績效考核體系，沒有合理嚴格的獎罰體系，其結果一定是沒有保障的。恰當的激勵機制，是對銷售工作的極大促進。
管理問題。
管理是一個循環(huán)：銷售計劃――銷售組織――銷售指導――銷售控制。銷售管理決不是簡單的看報表，下指示?？吹浇Y果才開始采取措施會是銷售管理象在救火一樣忙亂，一個好的銷售計劃如果沒有好的銷售組織安排和指導，沒有嚴格的銷售計劃追蹤和過程監(jiān)控是不可能得到有效落實的。
教學過程管理總結篇八
集中交流。 20xx年6月14日下午4點，我院在第四教學樓101室召開了“燕山大學第一屆教學管理工作研討活動”動員大會。副校長王永昌、經濟管理學院黨委書記仵鳳清、院長宋之杰、教學副院長翁鋼民、黨委副書記張明莉、教務科及各系室主任出席了本次會議，會議由教學副院長翁鋼民主持。首先翁院長對本次教學管理研討活動進行了具體安排，要求各系室充分重視此次活動。隨后宋院長和王校長分別講話，指出經管學院一直對教學管理工作相當重視。希望通過本次研討活動，總結教務教學管理經驗，深入開展教學管理研究及教學管理改革的探索和實踐，不斷提高教學管理水平。
內部交流。學院將學校下發(fā)的《關于開展燕山大學第一屆教學管理工作研討活動的通知》以及“教學管理研討活動總結提綱”發(fā)到各個系里，系里組織座談會，各位老師積極發(fā)表自己的見解，提出了很多寶貴的意見和建議，現將研討情況匯總如下：
教育管理要樹立現代化的教育理念并通過觀念的更新推進管理手段的更新以實現提高教務管理、教學水平和效率的目的。各位老師的具體建議如下：
第一，教育教學中樹立以學生為本的教育理念，把提高教學質量作為工作的中心內容來抓。眾所周知，教育教學質量是學校的生命線。教學質量的高低，最終體現在學生學習的質量上，體現在學生的思想、身體、文化科學知識以及心理素質的變化程度上，最根本的標準是畢業(yè)生在多大程度上滿足社會的需要。所以只有樹立以學生為本的教育理念，管理者和教師才能真正的為學生的利益著想，才能在實際工作中想盡一切辦法為教師教學提供幫助以提高教學質量、提高學生的綜合素質，并以此作為日常工作的中心指導思想。這是區(qū)分一個高等學校的綜合素質和管理水平高低的標準之一。
第二，推進管理手段的更新。提高學校網絡建設水平，加強辦公網絡化建設，增加教學設備和多媒體的使用。
2．如何推進校、院（系）兩級教學管理模式改革及與之相適應的教學管理信息化建設？
具體建議和措施：
第一，要使溝通渠道暢通，減少教學管理的手續(xù)和環(huán)節(jié)?？梢猿浞掷迷杭壘W站作為交流平臺，提高信息更新速度。
第二，減少管理中的官僚主義作風，樹立為學生和教師服務的理念。教學管理的模式直接影響著管理的效果，如果官僚主義作風嚴重必然引起教師和學生的不滿情緒，影響教學的效果，所以教學管理中要樹立和諧管理的理念以提高教師和學生的積極性。
第三，加強教學和教務管理的信息化平臺建設。教學和教務管理的數字化、信息化使工作流程更加規(guī)范，能大幅度的提高工作效率。
3. 院（系）二級教學指（督）導委員會的具體職能及如何充分發(fā)揮？
具體建議和措施：
第一，院（系）二級教學指（督）導委員會需要加強常規(guī)的教學監(jiān)督，加強檢查環(huán)節(jié)和評估環(huán)節(jié)。檢查和監(jiān)督是保障教學質量的重要環(huán)節(jié)，檢查和評估可以促進教學方式和方法的改進。但是同時也要注意對教師保持尊重，在監(jiān)督過程中避免過多的干涉教學，所以監(jiān)督、檢查和評估要保持適度的標準。
第二，教學指導委員會要多聽課，并給年輕教師提供改進教學的方式方法。年輕教師經驗相對比較少，在教學方法上容易有一些不成熟的地方，而教學指導委員會的老師都是專家和教授，經驗豐富，所以他們在給予教學監(jiān)督的同時應該給予一些指導以幫助年輕教師在教學上盡快的成熟起來。
4．如何制定院（系）教學運行管理工作的評價標準（方法），健全院（系）評價機制？
具體建議和措施：
第一，采用多種手段進行充分的調查，征求教師意見。在制定院系教學運行管理工作的評價標準的過程中要發(fā)揚民主，充分征求教師的意見，吸收合理化建議以保障標準制定的科學性。
第二，借鑒優(yōu)秀高校經驗。國內一些高校，尤其是一些優(yōu)秀高校在制定院（系）教學運行管理工作的評價標準方面已經有成功的經驗和模式，我們可以大膽借鑒。
第三，文理科評價標準分開，要突出文科的特色。制定院（系）教學運行管理工作的評價標準的過程中要具體情況具體分析，我們是文科特色比較濃厚的院系，所以評價標準要根據我院的情況作出符合實際的規(guī)定，避免與理工科院系雷同，與實際工作脫節(jié)。
第四，健全院系評價標準要獎懲分明。懲處措施可以使人警戒，激勵措施可以使人奮進，所以學校應該建立相應的獎懲分明的措施。比如有教學事故，可以減分；但成功的舉辦課外教學活動如論壇、社會經濟模擬活動等，也應加分。這樣才使制度更完善和合理。
5．如何開展教學管理研究及教學管理改革的探索與實踐，不斷提高教學管理水平？
具體建議和措施：
第一，樹立服務的意識。教學管理一方面對教學工作進行規(guī)范，另一方面也為教學工作提供服務和保障，所以提高教學管理水平要求教學管理者要樹立服務于教學和教師的意識。
第二，多吸納教師的合理化建議?？梢砸远ㄆ谡匍_教師座談會的形式或者其他合理方式請老師提出教學管理方面的意見，指出不足之處并提出合理化建議，比如：教師希望建立和完善適合文管類的規(guī)范管理標準；學校與院里在政策、資金、溝通渠道、科研立項等方面應給予教師更多的支持，引導教師加強理論研究等等。教學管理者可以對這些建議加以匯總，在多方論證的基礎上對其合理成分加以吸收并應用到工作中以提高教學管理水平。
6．如何發(fā)揮學院（系）教務（教學）管理的主動性和積極性？
教務管理部門在學校和學院中都承擔著大量的工作，教務管理的水平直接影響著教學是否能順利進行。具體建議和措施：
第一，實現制度設置的規(guī)范化，合理化。教務處要加強與學院教務科的溝通和交流，及時了解問題所在并加以解決，這樣才能實現行政工作的上下順暢。
第二，在系教學管理中要加強教師的主人翁精神。教師樹立了人人可以參與、人人是主人的信念就會自覺提高教務管理的積極性，主動參與，全員獻計獻策。
第三，設立獎勵制度。發(fā)生教學事故理應受到處罰，但是如果能夠保質保量的完成工作，也應該設績效獎勵，比如加大物質方面的獎勵。做到獎罰分明才能更好的調動教務管理的主動性和積極性。
7．如何踐行管理育人、服務育人的宗旨和向管理要效益的工作目標？
具體建議和措施：
第一，要針對學生的實際情況開展育人工作，要因人而異。管理育人和服務育人要具體情況具體分析，根據不同的學生采取不同的工作方法，這樣才能取得比較好的效果。
第二，加強管理人員的學習和培訓工作。隨著知識的更新換代和社會的發(fā)展管理人員要不斷充電學習新的管理知識，所以加強管理人員的定期培訓是對提高管理水平和管理效益很有必要的。
第三，在工作中要注意降低成本，簡化工作程序。要提高管理效益必然要求簡化工作程序，放棄形式主義。
8．如何建立教學管理工作的長效有序運行機制，完善教學質量保障與監(jiān)控體系？
具體建議和措施：
要按評估標準長期執(zhí)行，避免多頭領導。要建立教學管理工作的長效有序運行機制就要長期貫徹評估標準，按照統(tǒng)一標準執(zhí)行，因為標準的不斷變動必然影響教學質量。
9．如何加強教務(教學)管理部門與其他職能部門工作間的協(xié)調？
具體建議和措施：
第一，建立暢通的溝通機制。可以考慮設置一個平臺，教務、教學部門多與其他部門保持溝通對話和互動，共同交流經驗，研究提高效率的問題。
第二，建立預警機制。有問題能及早發(fā)現，及早解決，盡量將問題消滅在萌芽狀態(tài)，避免將問題擴大化。
10．如何實現教務(教學)工作的系統(tǒng)管理、過程管理以及目標管理？
具體建議和措施：
第一，實現教務、教學工作的系統(tǒng)管理要規(guī)范教務、教學工作流程，將各種檔案、材料細致化、條理化。
第二，加強教務系統(tǒng)的電子化、信息化建設。網絡的發(fā)展帶來了許多便利，教務管理系統(tǒng)的很多程序如果納入信息化流程就不僅可以重復利用，而且教師對其應用熟練化、規(guī)范化后可以大幅度提高工作效率。
11．學校還需建立健全哪些教學管理規(guī)章制度，以使其更加規(guī)范科學？
具體建議和措施：
第一，在教學檢查過程后，應有相應的反饋機制和更正機制。教學檢查過后學校發(fā)現了哪些問題，應該有相應的總結，并反饋到相關教師和部門使其有所改進。這樣教學檢查才能真正實現提高教學質量的目的。
第二，關于課程設立與取消的跟蹤研究。課程的設置和取消要征求教師的意見，因為教師對相關知識的研究比較深入，更能把握前沿的動向。教學管理及時和老師溝通，可以避免出現有的課重要卻未開、而開的課當中有的卻價值不大的情況。
具體建議和措施：
第一，完善當前的評價體系。目前的評價機制存在片面、不科學的地方。應當建立完整、完善的評價體系，包括講課、考試等環(huán)節(jié)，教學評價在注重學生評價的同時，也應包括同行評價、領導評價等。另外，除了考試成績外，還應對靈活開展課外社會活動的成果進行評價，并給以合理的權重。
第二，要注重對教師的尊重，將一些懲罰措施轉變?yōu)槟芴岣呓處煹墓ぷ鞣e極性的措施。教學質量存在問題可能原因也不是單一的，要全面地分析問題。比如有的年輕教師缺少任教經驗，一時沒有調整好講課方式，學生難以接受。這時需要注意不要挫傷年輕教師的工作積極性，更多的是要幫助其找出原因盡快提高教學質量。
13．如何加強實踐教學管理，提高實踐教學的管理水平？
具體建議和措施：
第一，要通過?；蛟旱挠绊?，建立多渠道的實踐機會。各系和學院要根據專業(yè)特點盡量多地為學生提供實踐機會，這對于拓寬學生的知識面有很大的好處，尤其能實現學生理論知識和實踐知識的銜接，幫助學生健全自身的知識體系。
第二，實踐教學的時間需要適當調整。實踐教學和理論教學在相輔相成的同時也存在一定的時間沖突問題，這就需要我們很好的安排實踐教學的時間，才能夠最大限度的實現實踐教學與理論教學的相互促進。比如有教師提出：旅游管理專業(yè)實踐管理太簡單，建議大一進行認知實習，大二進行模擬實踐，大三進行社會專業(yè)實踐。另外，條件成熟時可以借鑒其他學校的經驗實行彈性學分制。因為彈性學分制可以使實踐教學的時間比較靈活。
第三，教學實踐最好由學校統(tǒng)一安排，不由任課教師負責聯系和安排。
14．如何加強考試過程管理及考風建設？
具體建議和措施：
第一，要加強學生的思想教育管理。規(guī)模比較大的考試之前或者定期由輔導老師對學生進行考試前的思想教育工作，尤其要和學生講清楚作弊的嚴重后果，爭取使學生做到自我約束。
第二，嚴格管理。一方面要加強對學生的管理，如果發(fā)現作弊要從嚴處理；另一方面要加強對監(jiān)考教師的監(jiān)督工作。
15．如何規(guī)范教材的選用程序，加強教材管理？
具體建議和措施：
第一，教材的選用由專業(yè)教師來定。因為教師對該專業(yè)的發(fā)展方向以及研究前沿的知識都比較了解，所以教材的選用主要應由專業(yè)教師自己選擇。但是教師選用教材方面也存在一些問題，因為每門課的.專業(yè)教師可能在不斷變動中，隨之教材選用也在不斷變動，所以在教材的選用和審批方面也需要教務管理部門嚴格把關。
第二，校或院提供多個優(yōu)秀出版社的教材樣本，這樣教師可以根據書的內容仔細對比做出最優(yōu)選擇。
16．如何加強多媒體教學管理，以充分發(fā)揮其提高教學質量的實效？
具體建議和措施：
第一，提高多媒體教學的質量。多媒體教學要盡量做到聲音、圖像和動畫等多種形式并存，以發(fā)揮多媒體教學的優(yōu)勢，所以教師要注意把目前的電子教案轉變?yōu)檎嬲亩嗝襟w教學。
第二，加強設備的維修管理，保證多媒體的正常使用。多媒體教學過程中一旦出現故障就會影響教學的順利進行，所以應該定期對多媒體設備維修檢查。
三、教學管理工作的研討會議在我院開展的十分熱烈，全院教職工都積極參與其中的討論。除了以上問題外教師們還有一些其它建議：
1.在教育中堅持“以人為本”，給教師的“教”與學生的“學”更大的自主權，采取靈活的教育的方式和方法，如教師在計劃的課時內自主安排學生非在課堂的學習。
2.重視和加強教師的實踐培訓，努力提高教師質量，增強教育力。
3.減少和優(yōu)化各部門管理人員的配置、提高其素質和水平為教學第一線的教師和學生服務。這樣才會調動教師的積極性。從發(fā)展重點、資金傾斜等方面，向文科傾斜，以提高文科的學術和教學水平。
總之，我學院通過這次研討活動挖掘出了一些問題，也得到了很多寶貴的建議。希望學校在全面貫徹教育方針的同時認真抓好教學常規(guī)管理，深入開展教務管理和教學方面的改革，努力提高我校的管理水平和教學質量！
教學過程管理總結篇九
自20xx年調入中心校以來，堅持以“科研強師，科研興?！睘橹笇枷?，以課堂教學為主陣地，以課題研究為載體，努力創(chuàng)造一個和諧的教科研氛圍，開展多種形式、多個層面的教科研活動，精心打造教師隊伍，帶領全鄉(xiāng)走入教科研前沿，現進行簡單的回顧與總結。
任教科研管理工作，我制定了詳細的規(guī)章制度，以業(yè)務學習、教研活動、集體備課等作為新課程研究的主陣地，帶頭參加教研活動，并建立“基地?！?，引領教研組，科學指導教研活動。同時，充分發(fā)揮教研組長的引領導航作用，扎扎實實地開展活動，使得教科研工作順利地走向正規(guī)化、制度化的軌道。
1、在工作中，堅持按照各項規(guī)定，組織教學教研，認真制定教學教研工作計劃，堅持業(yè)務學習制度，聽評課制度，校本研修制度，加強了備、講、批、輔等各教學環(huán)節(jié)的過程管理。本著理論和實踐相結合的原則，在教研活動中，研究新課程，在課堂教學中，實踐新理念。堅持執(zhí)行每天下午放學后半小時學習，集中與分組學習為主，測評為輔”為原則，確保學習有計劃、有內容、有討論、有中心發(fā)言人、有記錄、有實效、有檢查，期期有重點，次次有主題，人人有見解。雙周四下午的集體備課，共同鉆研教材，充分發(fā)揮每位教師的才智，取長補短，提高課堂效益，促進了學校教學教研工作，扎實有效的進行。
2、認真抓好教研組建設。教研組長認真組織教研及集體備課活動，做到了時間、地點、人員、內容、主持人“五落實”。對于組內開設的、校內組織的常規(guī)課、匯報課、示范課、研討課等公開課，人人參與聽課、組內評課，并形成了良好的教研氛圍，促進了教研活動質量的提高，每學期，教師聽課人均在15節(jié)以上。
3、每學期，加大教學調研力度，采用聽、看、測、問等形式，對部分年級、部分學科的課堂教學質量進行調研，我的聽課不低于32節(jié)次，評課不低于20節(jié)次，準確把握了教學動態(tài)，了解到教育教學中的突出問題。
1、教師專業(yè)成長，教育科研是先導，理論學習是基礎。學校為教師訂了相關的教學雜志供教師借閱，使教師有書可看，有感而發(fā)，為撰寫理論筆記、論文、隨筆打下基礎。我們鼓勵教師“多閱讀、多反思、多執(zhí)筆”。不斷促進對課程改革的進一步領悟。我們提倡教師利用好學校的網絡資源，經常上網瀏覽，查閱相關資料，及時了解課改動態(tài)，擴大自身的視野，多渠道多方位地提高自身的理論素養(yǎng)。采用“請進來，走出去”的辦法，為教師提供學習的平臺。
2、自我反思制度。隨著新課程的逐步推進，人們越來越重視教師的自我反思與行動研究，建立一支具有教科研意識的師資隊伍，自我反思是促進個體快速成長的一個有效途徑。我非常重視這一環(huán)節(jié)，在學習的基礎上，要求每位教師課課有針對性的反思?？捎浺还?jié)課的成敗，教學過程中的得與失，學生學習中的獨特見解等，在反思中提高，在反思中成長。
3、抓隊伍建設促進教師成長。有步驟分層次開展，特別是加強青年教師的培養(yǎng)工作，繼續(xù)開展 “師徒結對”活動。師傅的指導，加上徒弟的努力，青年教師在備、講、說、評能力方面得到不同程度的提高。
1、課堂教學是素質教育的主渠道，是新課改的主陣地。學校重視新課改的課堂教學的研究，強調教師的課堂教學的各個環(huán)節(jié)必須體現新課標的理念。教學管理人員經常深入課堂進行指導，通過聽評課和與教師座談，了解課堂教學出現的新情況、新問題，并與教師一起研究對策，實施有效教學。每次活動教師們非常重視，精心設計教學過程；各教研組也積極為參賽教師出謀劃策。課堂上，教師們都能突出以學生為主體、教師為主導的原則。精美的課件、獨具特色的設計讓學生輕松愉快地學到了知識。
2、積極開展小學教師教育技術能力培訓。鼓勵大家積極搜索網絡資源，校校安裝了光纖，配備了多媒體，達到信息教育技術為教育教學服務的目的。
3、教學質量是學校永恒的主題，為了在教師中樹立質量意識，每年召開教學質量分析會、教學管理匯報會。對期末檢測進行詳盡的分析，找出存在的問題，提出解決措施。校領導從總體評價、成績與進步、問題與思考等方面做出系統(tǒng)、全面的分析，在肯定成績的同時提出存在的問題，并就成績與不足提出了建設性意見。這對于我鄉(xiāng)教育教學質量的提高，起到了積極的推動作用，我鄉(xiāng)一中也在中考中取得了喜人的成績，去年綜合評價全縣第一，今年在過程性考試我鄉(xiāng)一中取得第一，二中取得第五的驕人成績。
我積極引領教師走研究之路，努力做研究型教師。以科研促教改，認真抓好教研工作，進行教法、學法研究，切實解決教學中存在的實際問題，人人有“小課題”，校校有“大課題”，積極推進校本專題研究?，F我鄉(xiāng)有三十多個課題業(yè)已結題，有效的推動了教學，現有五個省市級課題、三個縣級課題正在研究中，在全縣處于領先地位。
教學過程管理總結篇十
對學生而言，英語既生疏又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好英語，就要讓學生喜愛英語，讓他們對英語產生興趣。否則學生對這門學科產生畏難情緒，不愿學，也無法學下去。
回顧這一學年來的工作，本人積極投身于教育事業(yè)，服從領導分工。本學年擔任本校的英語教學工作，英語教材版本不斷更新，針對各班級的不同特點，我積極試著采取不同的教學方法。但基本上都是按照英語教學常規(guī)，讓學生多聽、多讀、多練，從練習中不斷提高能力。因此，在英語教學中我有如下體會：
首先培養(yǎng)學生的“興趣”，愛因斯坦曾這樣說“‘興趣’是最好的老師”。學生對于自己感興趣的事物，自然會用更多的時間鉆研。因此，在教學中要盡量使用英語，適當利用母語；利用直觀教具、動作、表情和玩游戲等方法吸引學生，讓學生樂于學習。而且，教學中必須做到讓學生明白，會用，反復練習句型和單詞，提高水平，進行生動活本資.料來源于潑的開放式的課堂教學，使學生從愉快的情景中學到知識，從而提高學生對英語科的學習興趣，提高了教學效果。所以在課堂教學中要特別注意學生的興趣的培養(yǎng)。
在課堂上，我首先讓學生明白每課的句型結構，懂得它的規(guī)律，學會用學過的單詞使用新句型對話。對話中照顧不同發(fā)展程度的學生，做到難易得當，讓每個學生都有練習的機會，增強學生學習的信心，提高對話的反應能力。每課講授完后，要求學生必須讀熟，會默寫單詞，會做基本的對話練習。
英語的學習是狠抓句型及單詞，因此，每天早上要求學生抽出一定時間開口讀英語，鍛煉口語能力，熟悉課文。在班級選出讀音規(guī)范的科代表，由教師指導培養(yǎng)好科代表。而且教師經常巡視和抽測，使學生不知不覺鞏固所學習的單詞；要求每節(jié)課前學生聽寫十個單詞，必須做到完全正確。既要學習新知識，又要鞏固舊知識，得到兩面照顧，不能松懈。保證所學的單詞的正確記憶，為對話練習及書寫打下基礎，保證單詞的正確性，提高聽力的準確性。除抓句型及單詞外，還要為學生區(qū)分易混、易錯的地方，使學生心中有數，提高叛斷應變能力。
學習英語是循序漸進的，每個階段都不能松懈。因此，教學過程中要注意培養(yǎng)、輔導中、下等生，讓他們能跟得上，打好基礎，以后的學習才能順利通過。課后，經常輔導接受能力差的學生，使他們有所進步。并且，在班級成立英語輔導小組，給英語成績差的學生進行輔導和幫助。
另外，作為本學科的教研組長，我還積極帶領英語教師定期進行英語教學研究活動，取得了顯著地效果，在教學手段上，師生間的學習方面進行探索，極大的提高了本鄉(xiāng)英語的教學成績。
總之，今后繼續(xù)加強對教材的鉆研，學習先進的教學方法，讓學生學得更輕松，真正做到“itisfun,itiseasy.”從而取得更大進步。
教學過程管理總結篇十一
隨著我國建筑市場的發(fā)展，加強公司的投標管理工作，規(guī)范和控制投標活動，已經成為眾多企業(yè)發(fā)展的重點，本文將結合我所完成的項目工程，就投標階段的過程管理談一些見解體會。
1.做好前期項目跟蹤。
千里之行，始于足下，如何做好項目的跟蹤是公司以后是否能接得到工程的前提?？蛻絷P系維護對市場的拓展是非常重要的。對于老客戶要及時回訪，了解是否有后繼工程或擴建工程。對于新開發(fā)的客戶，要以誠心換來他的信任，使他們相信我們有能力承接項目。
2.對業(yè)主進行全面分析。
在拿到業(yè)主所發(fā)出的招標文件后，不應立刻盲目的進行投標。首先，我方應該對業(yè)主或項目發(fā)包人進行一系列的調查和研究，對其的資信、財力等狀況進行分析：項目工程的規(guī)模如何？是否適合我公司專業(yè)資質？業(yè)主的資金實力如何？這些問題一定要通過各種途徑調查清楚。
3、參與投標人員的組成。
大多數企業(yè)的投標人員都由公司，市場部或是經營部組成，人員大多數都是造價人員，現場經驗少，對工地情況了解不多。這樣做起標來是管中窺豹，對有些問題見地不全面。在我看來工程標書的制作班組應由三部分人員組成：
3.1懂造價方面的人員。
因為工程的價格是通過獲得利潤來達到的，所以必須要有懂得建筑經濟方面的專業(yè)人才。
3.2懂工程技術方面的人員：
由于現在是合理低價中標，我們大多數單位和部門對技術標的編制的關注度不如經濟標，有時為了圖省事甚至讓做經濟標的人順便把技術標一起代勞。這種做法是萬萬不可的，建筑工程專業(yè)性強，并且涉及的范圍廣泛，如果沒有一定的經驗和基礎是無法駕馭的，并且技術的施工組織設計是和經濟標的措施費這一塊掛鉤的，如果不能很好把握，就會造成投標報價上升，企業(yè)就會在評標中喪失優(yōu)勢。關于這個問題我會在清單組價中詳細說明。
3.3懂得法律法規(guī)的與相關政策的人員。
為了保證所簽訂的合同符合國家的法律法規(guī)和國家的相關政策，把握合同的正確方向，平衡雙方的權利和義務，避免合同以后的糾紛，有必要配備至少一名法務人員是。
4.投標書的編制。
預算編制是一項耗時耗力的工作，過程復雜且要細心應對，這不僅要求參與編制人員具有一定的專業(yè)知識，而且還要有一定的現場經驗和業(yè)務素質。
4.1仔細研究招標文件。
招標文件的大部分內容要列入合同之中，也是未來合同談判的依據，因此仔細研究招標文件是非常關鍵的環(huán)節(jié)。
4.2認真對待現場勘察機會。
一定要積極響應招標單位組織的現場勘察，不能因為怕麻煩或是覺得無關緊要而放棄，因為這可以幫助我們在第一時間了解現場資料。如果遇到與招標文件上不同或是有異議的地方，要在第一時間進行以書面形式，向招標單位負責人提出。要明確現場的地理位置和地形情況，了解現場環(huán)境如何，是否達到了進入條件。
4.3制定施工方案（施工組織設計）。
4.4制定商務標。
4.4.1核對工程量。
現在多半情況下招標機構都會給出工程量，所以很多單位由于時間不夠或者為了省事，都按照招標方給出的工程量進行組價。這里面就存在一個問題，那就是招標方的工程量不一定完全準確，因此核對工程量是完全有必要的。核對前，我方造價員人員首先熟悉施工圖紙和計算規(guī)則，計算工程量是否正確，項目有無漏項或者重復，工程清單上的項目做法是否與圖紙相符等。
4.4.2清單組價。
清單組價是商務報價的最重要組成部分，它的優(yōu)劣好壞會直接影響到中標與否，所以清單組價在投標階段的重要性不言而喻，下面我就談一下清單組價需要注意的幾個事項：
按照工程項目特征描述，正確編寫工程量清單。
投標人報價過程中，是依據招標文件中分部分項工程量項目中的清單描述來確定分部分項綜合單價的?？墒窃谕稑诉^程中，很多時候招標文件中的清單項目特征與設計圖紙不符，這時應該在第一時間與甲方或代理單位聯系，取得對方意見后，按照正確的項目特征進行組價，并且在投標說明加以注明。
結合施工組織設計編制措施費等項目。
在建筑工程中，措施費是指為完成工程項目施工，發(fā)生在施工中非工程實體項目的費用。它反映了施工企業(yè)施工能力和施工方法的高低，可以盡最大可能發(fā)揮企業(yè)在技術及現場施工管理上的優(yōu)勢，是取勝不可或缺的砝碼。比如說模板、腳手架、扣件等周轉材料的使用方面，現場施工管理很強的企業(yè)可以通過增加這些材料的周轉次數和攤銷量的辦法來降低使用成本，從而達到報價優(yōu)勢。
合理使用定額組價，避免錯套、漏套。
定額是工程報價中最基本的組成元素。定額的人工、機械、材料消耗量經過有關部門精確計算，專業(yè)程度及可靠性毋容置疑。但是由于上海定額是前的數據，隨著施工技術進步與社會的發(fā)展，新工藝、新技術、新材料不斷涌現，現有的定額子目已無法滿足當今建筑工程組價，所以修正定額的人材機含量，使定額子目更加合理很有必要。至于錯套，和漏項問題，主要要靠的平時的經驗積累及對工程施工順序的熟悉程度，我建議實行互相檢查的做法，這樣才能互相彌補，有效避免漏項和錯套。
確定材料價格，控制造價成本。
如何合理確定主材輔材的價格，控制好造價成本呢？通常情況下，我們都會使用各個地區(qū)給出的造價信息價。其實這種做法有欠妥當，信息價只是定額站給出的參考價，并不是市場上實際的價格，根據我們詢價的經驗，許多主材（混凝土、鋼材等）往往會高于市場價20%或是更多。所以針對這個情況，應該對工程造價影響較大的主材進行仔細詢價，貨比三家，最后選出一個最合適的價格。
5.封標。
萬事俱備，只欠東風，現在到了萬里長征的最后一步。盡管勝利就在眼前，也不應該掉以輕心。這時應該看清楚招標文件的內容，比如說，有些時候技術標是暗標，上面不能有任何反應企業(yè)信息的內容，字體格式也有要求。作為投標人員要再次反復驗查投標文件是否有不合規(guī)定之處，對內容進行修改與完善。封標方式有些單位會給出具體的條件，我方應該按照規(guī)定蓋章和密封。
封標一般范例（正反面）。
6、開標準備。
帶齊招標文件中需要準備的文件，項目經理應帶好項目經理原件，法定委托人要帶好身份證及法定委托書，及相關企業(yè)資質，營業(yè)執(zhí)照，安全生產許可證等原件已備查驗。
(注，上海人工材料機械費用都按實際記取沒有江蘇等地區(qū)人工指導價等概念。)。
教學過程管理總結篇十二
通過對教學常規(guī)管理的學習，我們一定嚴格要求自己，按照要求，力爭學有所得，主要表現在以下幾個方面：
通過對教學常規(guī)管理的學習，我們對新學期的教學常規(guī)管理工作有了新的認識。我認為新學期教學常規(guī)工作的首要任務是新課改要求下，積極貫徹新課程理念。在這個前提條件下，認真領會教學常規(guī)實施細則，我們只有理論聯系實踐，行動上才能跟上步伐。
1、實行常規(guī)管理的重要目的是維護學校良好的教育教學秩序，的行為習慣。而習慣的養(yǎng)成來自于“時間”，沒有切實可行的規(guī)章制度來約束，便沒有長期一貫的堅持執(zhí)行，沒有一視同仁的嚴格要求，良好習慣的養(yǎng)成就會落實到實處，如我校制訂了客觀公正的量化考評制度，在制度面前人人平等，全體教職工都能自學的遵守從而形成自然有序的工作氛圍。我認為只是一種手段，它是一種宏觀上的要求，一種客觀的、理性的教學常規(guī)的制度。
2、做到工作與考核離不開。工作到哪里考核就到哪里，考核是工作做的是否到位，工作質量如何的一種評價方式，沒有一個標準的工作考核方案，就很難評估工作效率和工作質量。應此我們認為制定各項規(guī)章制度是非常重要的'，并做到全面細致。
教學管理工作是學校工作的中心環(huán)節(jié)，應此我們認為我們要經常強調教學常規(guī)管理，工作如期落到具體、落到人、檢查及時、檢查到位，發(fā)現問題及時整改。如果我們疏忽教學常規(guī)管理的任何一個環(huán)節(jié)，教學管理容易變成癱瘓，教學活動很難正常有序進行，教學質量根本談不上。
1、認真鉆研教材、認真?zhèn)湔n，做到心中有數。上課時，對所有的知識點做到了如指掌，傳授時才能做到游刃有余，這樣，學生就會在心里佩服你，就會喜歡上你的課，上課時也會認真聽講。
2、認真組織安排有骨干教師和經驗豐富的老教師的帶頭下開好每周教研活動，相互學習，相互促進，取長補短。
3、組織好每期考試工作。并考后做好試卷分析和教學質量評價。
通過這次的培訓深刻認識我們的教育目標應該是全面實施素質教育，推進課程改革，轉變教育思想，面向全體學生，加強學生思想品德教育，重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，為學生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎，努力培養(yǎng)造就有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人。應此，做好教學管理工作是學校工作的重中之重。
教學過程管理總結篇十三
本學期，我校的教學工作，以提高教學質量為核心，以鎮(zhèn)課改現場會為契機，深入開展新課程改革，加強校本培訓與校本教研、學習落實新課標，促進教師專業(yè)發(fā)展，提高學生質量。
本學期，我們組織教師進行業(yè)務學習，力求在學習中得到提高，工作中能有成效;其中，通過外出聽課學習，校內組織教研活動等，不斷豐富教師的教學理念，提高教師的教學水平;再是，通過全員繼續(xù)教育培訓，進一步提高實施新課標的能力。
本學期我們把深入課堂、研究教學、關注教學行為和學習狀態(tài)作為新課程實驗工作的重中之重。各位教師做好“一聽”、“二評”、“三實踐”的工作。平時繼續(xù)開展 “小請客”活動，教師人人參與，校級教研課月月有，明確研究重點，反復研究，多次試上，集體備課，擴大教研工作的參與面，有利于增強教研活動的實效性，推進教學研究活動的進一步開展。
本學期，我校組織舉辦了海門鎮(zhèn)第二次基礎教育課程改革現場會。來自全鎮(zhèn)5所小學的校長、教導主任和部分教師共40余人參加了本次活動，學校領導向全體與會者進行了課改的成果匯報和三節(jié)精彩的研究課，以及師生的素質教育成果匯報和學校的乒乓球特色表演，并參與了熱烈的交流和研討。與會者一致感到本校近兩年來在青年教師成長、教科研活動、校本課程開發(fā)等方面取得了不錯的成效，學生的素質得到了全面可持續(xù)的發(fā)展。
針對年輕教師精力充沛、知識新、腦子活、接受力強的特點，首先讓他們外出聽課、上教學研究課，學校各項中心活動也首先讓青年教師參與、去組織，真正讓他們得到鍛煉和提高。本學期顧春蕾老師獲南通市英語比賽優(yōu)秀獎，周向華、陸穎獲海門鎮(zhèn)優(yōu)秀課評比二等獎。
1.認真規(guī)范，抓好常規(guī)。每位教師嚴格執(zhí)行新課程標準，認真執(zhí)行教育部“減負”精神、課時節(jié)數不擠、不占、不讓，開足上齊，教好各門學科，認真執(zhí)行市局規(guī)定的作息時間，嚴格按新課程計劃開設課程。
2.課堂教改，注重實效。本學期教導處繼續(xù)規(guī)范“教學大認真”，抓好學校的各項教學常規(guī)工作檢查，深入課堂，積極探索與新課程相適應的教學方法改革。本學期，對各同志的計劃、備課(即課前思考與調整，教后評價為重點)共檢查了兩次，優(yōu)秀率達95%以上，對學生的作業(yè)批改情況也進行調研，同時還查看了全體同志的聽課記錄及教師的教育摘記。我們還重抓中午練字，并在學期末進行寫字調研，通過調研總結，促進了學生寫字基本功的訓練。
3.加強各科競賽輔導，努力發(fā)展學生的特長。我們認真抓好各興趣小組的輔導工作，重點抓好“金鑰匙競賽”、“乒乓球訓練”、“小語閱讀知識競賽”。其中小語知識競賽中有 10多人分獲鎮(zhèn)一、二、三等獎，有2人參加南通市語文知識競賽，在鎮(zhèn)組織“誠信”演講比賽、《規(guī)范》、《守則》的征文活動中，我校學生也獲得了多個獎項。
綜上所述，我們城北小學的全體教師在新課程教改的過程中，有著積極進取、勇于探索、務實求新的精神，但離上級領導的要求還存在許多不足之處，我們將以中心小學為榜樣，在新課改的強勁東風下，揚鞭奮蹄，齊心協(xié)力，大膽創(chuàng)新，勇于實踐，把城北小學的教學工作推上一個新的臺階。
教學過程管理總結篇十四
我校嚴格執(zhí)行國家課程計劃，開齊開全課程，貫徹落實縣教育局《關于提高教育教學質量實施意見》（竹教字[20xx]9號）《竹山縣教育教學質量評價辦法》的通知（竹教字[20xx]102號）文件精神，建立教育教學管理監(jiān)控機制和評價體系，全面抓好我校的教育教學教育管理全面提高教育教學質量，具體作法：
1.落實每學期一個月的教研活動月（三月份、十份）制定的教研活動計劃，狠抓教研活動過程，成立教研組（語文、綜合組）落實“四個一”活動（一節(jié)優(yōu)質公開課、一篇優(yōu)質教案、一篇優(yōu)質論文、一篇優(yōu)質家訪手記。）
語文組：推行語文六步教學法，開展“兩書一語”活動（即作文書、字詞典、教師說一口流利的普通話，并舉行師生鋼筆書法大賽，規(guī)范師生書寫）。
綜合組：推行魏書生的嘗試教學法，開展各類學科競賽，英語單詞的熟記，科學知識競賽等。
2.重視教學常規(guī)工作，我校制定了教學常規(guī)評價細則。主要從教案設計、作業(yè)設計、教育教研、培優(yōu)輔差、復習考試、網上學習、計劃總結等方面進一步規(guī)范我校每位教師的常規(guī)教學工作，采取了月檢月查的兌現制度。
3.落實月考制度，每月針對教學進度教學內容，組織學科帶頭人出題，學校統(tǒng)一試題，統(tǒng)一考試時間，統(tǒng)一按單人單桌，采用流水作業(yè)閱卷，專人統(tǒng)分，落實一考一總結，各班各科召開月考總結分析會，查漏補缺，結合考情調查學情、教情特別是對各科學科困生，采用小組合作法，培優(yōu)輔差的辦法，提高學生的學習興趣。每月考后，學校根據學期初制定的培優(yōu)輔差計劃制度，每月學校對月考投入1000元，進行對教師獎懲兌現。
4.落實性政治周，教務處隨堂抽查制度。
我校除抓好月檢工作外，每天落實隨堂抽查機制，推門看教師的教案是否科學，重難點是否突出，是否超前備課，是否是按照教案授課，看是否有效課堂。
5.落實教師聽評課制度。
每學期下發(fā)教師統(tǒng)一的聽評課手冊，要求每月每位教師必須開展互相聽評課活動，每月至少四次，聽評課卡上要有建議、評價。
6.落實“課內比教學”“課內訪萬家”活動。
教學過程管理總結篇十五
管廊管理是指對建筑的各種管線進行管理，保障管道安全可靠并盡可能地提高效能。在實踐中，我們需要采取諸如通風、滅火等科學手段，以減少污染物對環(huán)境和人體的危害，同時也能節(jié)約能源，提升建筑空間利用率。在管理管廊過程中，我深刻認識到了一些技巧和心得，下面我就針對這些進行總結。
第二段：重視制定清晰的制度和規(guī)范。
在管廊管理中，制度和規(guī)范起著至關重要的作用。制定清晰的管理條例，明確各項職責，具體規(guī)定各種工作流程，能使管理更有針對性和效率。另外，加強對規(guī)范的執(zhí)行和監(jiān)管也是至關重要的。
第三段：重視安全管理。
管理管廊，安全管理是最基本和最重要的。在實踐中，我們要堅持“安全第一”的原則，不斷增強安全意識，做到全員參與。針對各類安全風險，加強預防和應對，建立健全的應急機制，保障人身和財產安全。
第四段：重視管廊信息化管理。
在以往的管理中，各個管廊之間的信息相互獨立、無法共享，造成效率低下，不利于管理?，F在隨著信息化技術的不斷創(chuàng)新和進步，我們可以采用管廊信息化管理模式，集中、統(tǒng)一地管理各個管廊。通過實現信息化，能夠快速定位管廊問題，提高工作效率，保證管理的精準和高效。
第五段：重視建立服務導向型管理服務志愿者隊伍。
在日常的管廊管理中，我們能夠采用志愿者方式，組建專職的服務導向型管理團隊，以服務用戶為中心，提高服務質量。通過預先制定工作計劃和服務標準，快速響應用戶需求，及時解決問題，為用戶提供便捷、高效和優(yōu)質的服務，將大大提高用戶的滿意度。
總之，在管廊管理過程中，我們需要重視制定清晰的制度和規(guī)范，加強安全管理、信息化管理和服務導向型管理團隊建設，才能更好地提高管理的效果和質量。同時，我們也需要不斷總結經驗，加強學習和實踐，讓管理更加科學、合理和有序。
教學過程管理總結篇十六
目前各年級工作開展正常，表現在年級團隊有朝氣，教師們團結協(xié)作主動積極，新的教育教學管理體制的活力得到充分體現，應該定義為年級組工作很有起色，具有開創(chuàng)意義，這個成績的頭功是年級組長，他們的工作是值得肯定的。現任年級組長任潤所、楊時強、張遵慶都很有責任感、使命感。
任潤所，采取了一系列關心老師們工作和思想的措施，提出了破“雙百”的宏偉具有鼓舞意義的目標，他布局工作，指引年級發(fā)展方向，在他的領導下，上學期提前結束了課程，假期又穿插完成了一些教學任務。他既要處理學生問題，還要關照教師思想，要深入課堂聽課指導。他有思路，有辦法，有魄力。
楊時強，工作認真細致，深入研究年級團體特點，起早貪黑跟蹤管理，與老師一起克服困難，調查了解情況，幫助老師們處理學生問題，他努力探索提高教學質量的規(guī)律，尋求最佳方法，利用了一些邊角時間，設計成績管理方案，調動教師積極性，年級工作很有起色。他還表現在服務上，業(yè)務服務，制卷、制作課件以及一些信息技術方面的內容，他悉心管理日常事務，做了不少細致的工作。
張遵慶，主動熱情，承擔了到目前為止對七中考驗最嚴峻一個年級，這個年級相對于其它年級一誕生就先天不足，學生底子很不樂觀。張老師帶領大家做了幾件有開創(chuàng)意義的事，一是招生工作中做了一些宣傳，雖然努力無濟于事，但還是積極爭取生源，二是改革軍訓時間，為提高教育效益計，軍訓提前到新生入學初進行。三是對新生進行了兩次考試以筑底，減少了以后因基礎產生的一系列問題。四采取了月考，抓得緊，抓得實。張老師管理勤快，功夫深，到目前年級面貌良好。
年級組長的作用起得充分，年級層面的管理作用是前所未有的，似乎可以這樣表達，年級團隊推動著學校工作，印證了民主理校的結論。
到目前為止教導處主要檢查了教學行為、自習輔導、備課組集體備課活動及教學質量四個方面的常規(guī)工作?？傮w上看教師的行為是可以在全校示范的，從歷史的角度看也是優(yōu)秀的，我由衷的贊賞老師們?yōu)槿藥煴砗痛龠M學校發(fā)展平凡而又不平凡的行動，是大家的努力維持了學校正常運作與健康發(fā)展。
絕大多數老師都堅持了輔導，從10月份統(tǒng)計數據看，大多數都超出了規(guī)定的底線指標。其中，排在前面的是曹淑珍189、孔慶文123、郭懷元115、李志文115、聶玉珍108、張春麗106、李旭彬100、賈燕紅100、任永華100、谷俊麗100、郭錫恒100、郝素萍91、傅潔94、張英杰90、孔令梅86，他們都遠遠超出規(guī)定的次數，再對照一下他們的成績，不難看出這種辛苦與成效的關系，辛苦大的相對成績好。輔導也在某種意義上講可以這樣說是責任心的標志，是使命感的寫照。當然不一定輔導最多就一定最好，但輔導最少的肯定不是最好的`。從數據看，9—10月份都有不達標的問題，必須引起足夠重視。
我們堅持了“寫說議改”的集體備課模式，首先從方向看，集體研討不動搖，四字備課不動搖。從教導處提供的統(tǒng)計數據看，不論出勤還是研討情況都運行正常。周報告數字顯示18個備課組都在依規(guī)進行。可是抽查結果和據群眾反映，實際狀況比較糟糕，有些組，一是出勤不能保證，二是討論沒有主題，三是主備沒有準備，一句話不少組處于應付狀態(tài)。這是管理不到位不扎實的表現，也是我們要下決心解決的問題。
總體上講，老師們是比較自覺的，能嚴格要求自己，備課，上課，批改作業(yè)，課后輔導，一環(huán)一環(huán)的進行。但是還有上課接打手機現象，有攆學生出教室問題，有坐著課的問題，有遲到問題，對學生管理不嚴格問題，只管上課不管學生到位情況，和學生致氣等問題，有講課不認真，不責任問題，學校領導經常接到家長的反映和舉報。
最近組織的考試，一定意義上檢驗了我們的教學成績，教學效果，為我們提了反思自己的機會，成長的機會，我們本著學習反思的態(tài)度，來分析一點考試成績。先擺數據如下。
九年級。
政治，馮愛蓮超過平均增長數2。22分，第一。
語文，郝素萍超過平均增長數1。62分，第一。
數學，馮衛(wèi)紅超過平均增長數2。32分，第一。
英語，閆素池超過平均增長數0。58分，第一。
物理，潘君萍超過平均增長數4。06分，第一。
歷史，王海玲超過平均增長數0。87分，第一。
化學，張英杰超過平均增長數0。66分，第一。
班級，217班超過平均增長數1。57分，第一。
八年級。
政治，張華云超過平均增長數0。9分，第一。
語文，顧國華超過平均增長數3。2分，第一。
數學，張彥青超過平均增長數0。7分，第一。
英語，孔令梅超過平均增長數3。1分，第一。
歷史，李秀清超過平均增長數2分，第一。
地理，陳翠穩(wěn)超過平均增長數0。4分，第一。
生物，梁巧青超過平均增長數0。9分，第一。
物理，張春麗超過平均增長數2。1分，第一。
班級，顧國華班超過平均增長數1。9分，第一。
七年級。
政治，冀燕燕超過平均增長數2。6分，第一。
語文，李志文超過平均增長數3。5分，第一。
數學，聶玉珍超過平均增長數7。5分，第一。
英語，郭懷元超過平均增長數2分，第一。
歷史，張遵慶超過平均增長數2。8分，第一。
地理，張云英超過平均增長數4。4分，第一。
生物，劉春榮超過平均增長數1。7分，第一。
班級，229班超過平均增長數4。4分，第一。
我們從這25個第一看問題。
（一）這些老師都在同學科同年級領先，超出均增數，意味著從技術上，從功夫上，從態(tài)度上處于優(yōu)秀行列。
（二）優(yōu)秀的另一面是不達均增的老師，肯定處于不景氣地步，也肯定有比別人更突出的問題。這是需要反思和解決的，也是考試的初衷，必須弄清楚是為什么？是態(tài)度，是技術，是功夫，是偶然，還是什么，并且立即整改。學校處在風口浪尖，不容我們再找理由，推脫責任。
（三）超均增數有多有少，從統(tǒng)計看凡第一名超過平均增長數較小的學科，發(fā)展就比較平衡，比較健康，大家共同努力，共同前進，問題相對小一些。如初三化學，初二數學、生物。以初二數學為例，趙貴瑜、楊恩、張彥青、姚改梅頭尾相差1。3分，實際處在一個檔次上，成果是相當的。再如初三的英語越慕琴、傅潔、閆素池、翟正峰，第一名最后一名相差1分，旗鼓相當。這種情況是值得肯定的，是健康的，這樣的團隊工作是比較扎實的。
（四）第一名超過均增2分的學科，表明教師教學情況（或學術，或功夫，或態(tài)度）分化較為嚴重，如八年級英語a教師低于均增數2。1分，兩位物理教師低于均增數2分。七年級地理b教師低于均增數4。4分，問題最大的是七年級數學，c教師低于均增數7。8分，和第一名懸殊15分多。初三物理潘老師代的210、211均分66分，超均增4。06分，而另外6個班平均不到61分，從班級總體素質來看后六個班的總水平不低于前兩班，這就值得反思。
（五）社會質疑的幾位老師，這次他們用自己的實際行動做出了漂亮的回答。郭懷元、李志文、張英杰老師就以第一名的成績向社會表達了自己實力與決心，是最好的詮釋。之前有些人對他們有這樣那樣的說法，有這樣的成績還用文字解答嗎。
（六）就本次記錄看，在抓教學質量方面，這次樹起了八面旗幟，一是無往不勝張春麗，二是包攬冠軍張云英，三是新秀嶄露顧國花，四是深得要令孔令梅，五是攻堅能手潘君萍，六是穩(wěn)扎穩(wěn)打聶玉珍，七是高舉高打馮衛(wèi)紅，八是把關宿將馮愛蓮。如果歷史的看，還有永不言敗傅潔，實力厚實郝素萍，這些老師都是專業(yè)過人，功夫過人，責任過人，共同點是扎實，嚴謹。是大家的學習的榜樣，是我們身邊的專家，事實上的骨干，不得不承認的名師，我建議這些教師要給大家講講取得成績的經驗，讓墻里開花墻里香。
學校于20xx年10月15日————31日開展“校本研訓”課堂教學探討，模式課公開研討活動參評教師17名，絕大部分教師能積極參加本組的聽課活動，很多教師還跨組聽課，蹲點領導帶頭主動參與，參與聽課教師達三百多人次，研討評估分為數學、英語歷史、理化生、其他學科四個組。在評課活動中，先由上課教師自評，再由各位老師各抒己見，進行點評。在教學理念、教學模式、教學方法上都經過了一次再認識，再提高。
最后評出四位達a級教師（各組第一名），分別是：數學組：馮衛(wèi)紅，英語組：閆素池，理化生組：崔國燕，其他學科組：楊時強。學校對以上教師要給予表彰獎勵。
如弓一飛老師虛心求教，書寫的教案多次在組內研討，并多方向有經驗的教師請教。
部分參評教師有明確的教學模式，如馮衛(wèi)紅、鞠衛(wèi)環(huán)老師的“自主———指導教學模式”，梅雪紅老師的“探究式教學模式”，楊時強老師的“任務驅動”教學模式等，這些老師無疑都走在了教改的前沿。
如趙春梅老師的《三角形的內切圓》，任永華老師的《圓周角》，鞠衛(wèi)環(huán)老師的《doyoulikebananas？》，陳文豪老師的《板報設計》，崔國燕老師的《質量守恒定律》，語言簡練，教學流程清晰，利用學生的認知規(guī)律，較好地激發(fā)了學生興趣并關注學生情感和態(tài)度的積極體驗，較大限度地發(fā)揮了學生的主體地位。
楊時強老師執(zhí)教的《制作逐幀動畫》，大膽放手讓學生合作學習，小組討論，教師只是引導、幫助，學生自由思索，獨立完成學習任務。鞠衛(wèi)環(huán)、郭懷元、翟正峰、閆素池四位英語老師放手讓學生用不同方式去讀、去練。王二喜、劉潔茹老師大膽設計多種游戲貫穿于教學中，“玩中練，玩中指導，玩中提高”。
教學過程管理總結篇十七
作為一個年輕的班主任，我一直想帶出一個這樣的班級。一個班有著良好的班風，學生在此生活學習，健康成長，樂在其中；教師上課興趣盎然，樂在其中；班主任管理得心應手，樂在其中。要努力去營建一個民主平等的氛圍，使每個學生將這個班當自己的家，人人都愛她，時時都想著她；與她共榮辱，同憂患。我覺得可以從下面幾個方面著手。
要讓學生真正感到在這個班集體里面，老師是其中的一員，與他們是平等的，班主任首先應表明這一觀點，告訴學生在這群體中，老師只不過是領頭雁而已，這樣說更應這樣做。班級大事大家拿主意，然后集體作決定，不可專制獨裁，為追求一種所謂的威嚴而失去人心。比如班規(guī)的制定，大家出謀劃策然后舉手表決，一旦形成制度就嚴格執(zhí)行。執(zhí)行時，人人都是裁決者，班干部或班主任是執(zhí)行者。這樣一來，誰也不愿去違反自己作出的規(guī)定，即使犯了規(guī)也甘心受罰并力爭少犯。慢慢地，同學們的自覺性、集體榮譽感會在無形中形成。
平等地對等每個學生，關心每一個學生，不偏袒優(yōu)生，漠視差生，這是班主任工作中至關重要的一環(huán)。班主任在管理過程中，優(yōu)生犯了規(guī)，要嚴肅處理，差生心理脆弱，本身就有自卑感，又最易犯錯，因而處事過程中，切忌傷他們的自尊，心平氣和地說理教育，有耐心地去引導他們才是最好的方法。他們一旦有一丁點兒進步要大力表揚，讓他們找回自信。另外一個班級中，無論男女，不管優(yōu)劣，班主任都應從生活學習，思想意識等各方面地去關注。平時多走進他們，談心交流，利用班會課共同解決一些矛盾，讀一些好文章進行引導；努力走進他們的生活，了解他們的思想，再走進他的心靈。因而班主任要扮演好教師、朋友、父母等多重角色，也只有這樣才會贏得同學們的尊重、依賴，形成一股強大的班級凝聚力。
班主任是一個班的主骨心，不讓學生重主科、輕小科，尊重主科教師，無視小科教師，這一點也很重要。這一平衡工作首先班主任自己要有一個正確的指導思想。學生對科任教師的反映，科任教師對同學的看法，班主任要及時了解，在中間發(fā)揮好橋梁與潤滑濟的作用，并且要有持久性。特別要求學生平等對等任何一科教任教師，不因自己的好惡而有所偏愛。這不僅是學習的問題，更是一個修養(yǎng)與品德的問題。學生尊重各科教師，教師樂得走進這個班，學習的效果可想而知。
現在對教師個人素養(yǎng)要求越來越高，而一個班主任一的一言一行，人格人品對學生更是有著深遠的影響。因此，要帶好一幫思想既單純又復雜，即有主見又沒主見的青少年，班主任就應該做好典范。比如班級大型活動，班主任熱情投入其中，想方設法努力與同學們一道去共創(chuàng)偉績。班級受損，班主任要勇于承擔責任，不能一味地責備學生，相反還應鼓勵或正確引導。班級事務，自己能做的，努力動手去做。地上的紙屑，課桌上的擺設等，走進教室同學們都在認真學習，那么彎彎腰，動動手，擦一擦，拖一拖，學生會看在眼中，自然會潛移默論。切忌亂批評指責，然后指手畫腳一番。
另外，班主任要從心底愛這個家，愛這個家中的每一個成員。學生無形中會形成一種自我約束力，并模仿著為班級做一份力所能及的事。我們班常有同學為班級整理課桌，幫老師整理好講桌。即使班主任不在的時候，班上都是規(guī)規(guī)距距，爽心悅目的。特別是有些同學犯了錯誤，會主動跑來向我認錯。我會表揚他，因為他已知道并勇于承認，自然不會下犯。同學們互幫互助，平和相處，在一種輕松愉悅的氛圍中學習生活，這是我們共同的理想。有一次我進行民意調查，有一位這樣寫道：我以我班為榮，不愿做任何傷害她的事。我盡管成績不好，但輪到我值日時，我會認認真真地把教室打掃得干干凈凈的！我好感動！
作為一個年輕的班主任，我做的還遠遠不夠，以后仍然要虛心去學習。
教學過程管理總結篇一
一是要建立健全安全生產的各項制度：按照誰主管誰負責的原則，層層簽訂了安全生產責任書，一級管理一級，一級對一級負責。制定和完善安全生產工作計劃、安全生產工作制度、安全生產例會制度、安全培訓計劃、安全操作規(guī)程、安全管理應急預案等做到安全生產有章可循，有據可依。規(guī)范員工的安全行為。
有了嚴格的管理制度，人人頭上就都有了責任意識，保證了安全，無重大事故發(fā)生。
三是防范措施在生產過程中具體落實：生產經營的過程也就是安全的過程管理、只有在過程管理中發(fā)現不安全的因素，制定防范措施，將防范措施落實在生產經營的全過程，做到各項工作與安全工作“五同時”。安全生產責任制及各項安全工作目標重在考核兌現。我局每月對機關科室、基層網點進行一次考核，對其工作環(huán)境的安全性、安保措施、安全學習、隱患整改情況等進行檢查，考核結果與部門績效考核掛鉤。根據各部門年初制定的安全工作目標責任書，年終進行安全效果目標考核，考核結果作為評選優(yōu)秀部門的一項重要指標，對發(fā)生重大事故的部門，實行一票否決。對倉庫、出租房等重點部門實施重點防范，長期監(jiān)控。安保職能部門做到每月檢查至少二次，每季度邀請縣安委會、消防、交管、供電等部門聯合檢查至少一次。檢查工作堅持“三個結合”，一是領導抽查與部門檢查相結合。在安全保衛(wèi)部門認真履行職責、加強安全檢查的同時，領導身體力行深入現場進行安全檢查，對安全工作起到極為重要的推動和保證作用。二是重點檢查與全面檢查相結合。堅持定期對各個環(huán)節(jié)進行全面檢查的同時，集中時間、集中精力對重點部門、重點環(huán)節(jié)進行重點檢查。三是交叉集中檢查與自我檢查相結合。充分發(fā)揮管理職能，定期集中各專兼職安保人員對安全工作進行交叉檢查，以彌補自我檢查的不足，相互發(fā)現問題，消除安全隱患，交流經驗，推動安全工作的開展。
無數安全事故的教訓告訴我們：任何事故都是可以預防的。要想消除一起嚴重事故，就必須把事故隱患控制住。事故背后有征兆，征兆背后有苗頭。管理上的忽視，行為上的不規(guī)范，才是真正釀成事故的罪魁禍首。只有在安全事故發(fā)生之前，預先防范事故征兆、事故苗頭，預先采取積極有效的防范措施，加強安全過程管理，消除安全隱患，事故本身就會被減少到最低限度。
教學過程管理總結篇二
高二年級自開學以來，從加強教育管理、促進教學落實、完善一日常規(guī)三個方面開展了以下工作。
四次班會：各有主題、各有目的、各有針對性。
1、9月1日，入學教育班會，主要進行了文理分科后的班級重建工作和選科后的心理調試。
2、9月7日。軍訓總結班會——“我們從軍營走來”。主要對軍訓中表現優(yōu)秀的集體和個人進行表彰，對軍訓中表現出來的積極精神加以弘揚，同時對軍訓中表現出來的不和諧現象提出了嚴厲批評，各班采取了各種不同的形式，如穿插知識問答、多媒體展示等。
3、9月14日，學習指導班會——主要針對開學以來文理分科上課以后，有些同學表現了較強的不適應節(jié)奏等問題，進行了針對性的指導；同時，還抽出時間配合學生會、團委開展每月一歌的學歌活動。
4、9月21日，計劃制訂指導班會——主要針對全年級的練習反饋紀錄反映出來的時間安排普遍缺乏計劃性進行了相應的指導。
1、9月9日，召開了全年級各班學習部長、學習委員會議，布置推行練習反饋制度，現以推行兩周，已大致掌握并分析了各班各學科的練習布置和落實情況，并在9月19日的年級組例會上向全體老師通報了部分情況。
2、在高二（7）班實行全員性練習記錄、效果反饋試點，通過對優(yōu)、良、中差各層次學生所記錄情況的總結分析，發(fā)現了普遍存在著時間安排缺乏計劃、學習落實同步不夠等問題。已在相應班會對此做了相應指導。
3、及時布置，切實落實了文理分科之后的第一次月考命題工作。
1、9月12日，召開了全年級各班團支書、班長會議，布置了一日常規(guī)的檢查落實。
2、實行中午值班制，部分班主任和各班主要班委輪值，同時進行了各班中午留校人員的信息統(tǒng)計，以促進各班加強對中午留校同學的紀律、安全管理。
3、推行了全年級勞動委員對全年級勞動衛(wèi)生的一日兩查制度。
高二年級組
20xx年9月25日
教學過程管理總結篇三
轉眼間，緊張繁忙的一個學期過去了，本學期我繼續(xù)擔任班主任工作，盡管教學管理工作事務繁雜，特別是兩個迎檢工作，我既要做分管的負責工作，同時又要完成做為老師要完成的各項材料，但始終堅持在班主任崗位上，并努力做好相關工作。
一、紀律衛(wèi)生和行為習慣養(yǎng)成。
兩個男生各有各的問題，白殿明有危險性，有時打魏成強或低年級同學，魏成強則更不可預測。從教育的效果來看，白能在一定程度和范圍接受老師的教育，而魏則有“屢教不改”的特點。比如冬天冷了我要求學生課間、午間除了上廁所不得出教室，白就比魏落實得好，魏只要我不看著，一定會跑。再比如上科任課，白會主動去，而魏因為這事我說了多少次他都不去，每次都得老師找。而且科任老師講道理、提要求他都不聽，其實我說他也不聽。就連走廊不許跑跳這樣簡單的學校紀律，他都無法遵守，他至今保持著從一年級開始養(yǎng)成的在走廊走用手劃墻，在操場玩平舉雙臂作飛翔狀。對于他們倆主要靠反復提要求，并盡量保持在校期間的“全時空”監(jiān)管，因為班級里沒有班干部可以管理他們，學校的值周生他們根本不在乎（老師都不乎），有兩次我不在學校，一次魏把梁瑞碰了，一次是他把工友的錢偷了，基本上是離開我就出事。在衛(wèi)生方面，白是個人衛(wèi)生解決不了，而魏則到現在還不完全會掃地。好在教室小，活也不多，主要地方掃地、擦黑板，我盡量讓他們干，不干凈我再弄。到大掃除的時候，窗戶都得我擦，我教過他們，根本學不會，以前教的學生一年級就有會擦玻璃的，到二年級的時候基本全會，這兩個就學不會，那個女孩可以學會，我想讓她一個人擦也不好，而且這活有一定危險性，所以全都是我擦。從班級管理的效果看，現在有許多問題，需要我探討。我以前帶的都是較大型班級，我比較擅長的是培養(yǎng)學生管理班級，既鍛煉學生能力，老師還省心省力，這個班三個人誰也不服誰，沒法互相管理。
二、參加學生德育活動。
通過六一藝術節(jié)，我發(fā)現學生并不會認為自己能力不行而不愿意參加活動，反而是愿意參加各種活動。我記得以前學生多的時候想組織活動還得動員學生，不然誰都不愿意去。他們怕自己表現沒別人好“丟丑”，而這三個大概根本不知道自己是什么是水平，也沒有怕的，特別是魏成強。白是知道自己什么行什么不行的，比如參加運動會他就堅決不參加計算跑。但跳繩比賽他就很積極，早早買繩，經常練習。這種活動從準備的角度說要容易得多。但這次活動我準備的并不好，王主任在總結時提到這個問題。兩個原因，一時我得到通知的間晚，這個工作在布置后我就想怎么一直不公布方案呢，到了周四我就到辦公室桌子上去找，果然在班主任的桌子上找到了，才知道有花樣比賽，我問他們誰會，李佳才學反跳，還不怎么會，一天時間我覺得他們學不會了，就放棄這個項目。我自己思想上也把這類活動當作娛樂活動，以前記得有一次也是跳繩比賽，我班就輸了低年級。
11月8日，“我愛鶴家長”的班會顯然要難得多，它不像跳繩，學生自己就能會，老師必須得有一個適合學生的設計，而且要有一定的展示價值。人少不說，三個人，一個不識字，一個舌頭發(fā)音有問題，只有一個正常的。所以我們看到，李佳是全部脫稿背下來，魏是短的背，長的念，白的臺詞就是幾個詞。這個活動的準備時間比較長，李佳表現很好，開始我沒想讓她把寫龍沙公園的內容背下來，她竟然自己背下來了；魏成強就不行，讓他星期天在家練，不但一點練，還把稿弄丟了。我設計了一個課件，后來我看到其他班主任也都做課件了，不知道是不是互相啟發(fā)。按抽簽順序我班星期一第一號，效果一般，魏成強果然讀和背都不流利。從班會設計的角度看，也有可以改進的地方，兩個視頻選的就沒有另外四位班主任好。成績是倒數第二，也在意料之中。我總結了一個規(guī)律，我班參加的活動，學生中獎率基本是100%，老師中獎率基本是0%。
升旗儀式的問題是只能有一個人讀獻詞，升旗手必須從兩位男生中選出。這實際上導致了旗手選拔標準的降低，照理旗手應是學生中的正面榜樣，品學兼優(yōu)，由他們倆任何一人擔任都產生一種不好的示范作用。
課間操和大課間、冬季長跑我堅持跟隨，除了保證秩序外主要考慮安全方面，魏成強只要到操場上就是一個安全隱患。
三、參加教師教育活動。
本學期村校聯誼的活動我校以基本幼兒園表演為主，老師出了兩位主持人，我和另幾位一起參加了詩朗誦，這個比較簡單，因為我們有多次合作的`基礎和信心了，當天天氣冷了一些，但據說我們的表現還不錯。這個活動總結時校長說我們先回校了，這事后來我也忘說了，當時是我讓回來的，因為學校還在上課，語數老師除了張清軍都出來了，學校里是科任老師在代課，為了保證校園內授課秩序我只能把老師帶回，這個和老師沒關系。后來去教育局參加禮儀展示也是詩朗誦，雖然我們的水平可能更好，但觀眾變了，評價標準也變了，我想，這類活動我們可以做得更好。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
教學過程管理總結篇四
一、第一階段：
集中交流。20xx年6月14日下午4點，我院在第四教學樓101室召開了“燕山大學第一屆教學管理工作研討活動”動員大會。副校長王永昌、經濟管理學院黨委書記仵鳳清、院長宋之杰、教學副院長翁鋼民、黨委副書記張明莉、教務科及各系室主任出席了本次會議，會議由教學副院長翁鋼民主持。首先翁院長對本次教學管理研討活動進行了具體安排，要求各系室充分重視此次活動。隨后宋院長和王校長分別講話，指出經管學院一直對教學管理工作相當重視。希望通過本次研討活動，總結教務教學管理經驗，深入開展教學管理研究及教學管理改革的探索和實踐，不斷提高教學管理水平。
二、第二階段：
內部交流。學院將學校下發(fā)的《關于開展燕山大學第一屆教學管理工作研討活動的通知》以及“教學管理研討活動總結提綱”發(fā)到各個系里，系里組織座談會，各位老師積極發(fā)表自己的見解，提出了很多寶貴的意見和建議，現將研討情況匯總如下：
教育管理要樹立現代化的教育理念并通過觀念的更新推進管理手段的更新以實現提高教務管理、教學水平和效率的目的。各位老師的具體建議如下：
第一，教育教學中樹立以學生為本的教育理念，把提高教學質量作為工作的中心內容來抓。眾所周知，教育教學質量是學校的生命線。教學質量的高低，最終體現在學生學習的質量上，體現在學生的思想、身體、文化科學知識以及心理素質的變化程度上，最根本的標準是畢業(yè)生在多大程度上滿足社會的需要。所以只有樹立以學生為本的教育理念，管理者和教師才能真正的為學生的利益著想，才能在實際工作中想盡一切辦法為教師教學提供幫助以提高教學質量、提高學生的綜合素質，并以此作為日常工作的中心指導思想。這是區(qū)分一個高等學校的綜合素質和管理水平高低的標準之一。
第二，推進管理手段的更新。提高學校網絡建設水平，加強辦公網絡化建設，增加教學設備和多媒體的使用。
2、如何推進校、院（系）兩級教學管理模式改革及與之相適應的教學管理信息化建設？
具體建議和措施：
第一，要使溝通渠道暢通，減少教學管理的手續(xù)和環(huán)節(jié)?？梢猿浞掷迷杭壘W站作為交流平臺，提高信息更新速度。
第二，減少管理中的官僚主義作風，樹立為學生和教師服務的理念。教學管理的模式直接影響著管理的效果，如果官僚主義作風嚴重必然引起教師和學生的不滿情緒，影響教學的效果，所以教學管理中要樹立和諧管理的理念以提高教師和學生的積極性。
第三，加強教學和教務管理的信息化平臺建設。教學和教務管理的數字化、信息化使工作流程更加規(guī)范，能大幅度的提高工作效率。
3、院（系）二級教學指（督）導委員會的具體職能及如何充分發(fā)揮？
具體建議和措施：
第一，院（系）二級教學指（督）導委員會需要加強常規(guī)的教學監(jiān)督，加強檢查環(huán)節(jié)和評估環(huán)節(jié)。檢查和監(jiān)督是保障教學質量的重要環(huán)節(jié)，檢查和評估可以促進教學方式和方法的改進。但是同時也要注意對教師保持尊重，在監(jiān)督過程中避免過多的干涉教學，所以監(jiān)督、檢查和評估要保持適度的標準。
第二，教學指導委員會要多聽課，并給年輕教師提供改進教學的方式方法。年輕教師經驗相對比較少，在教學方法上容易有一些不成熟的地方，而教學指導委員會的老師都是專家和教授，經驗豐富，所以他們在給予教學監(jiān)督的同時應該給予一些指導以幫助年輕教師在教學上盡快的成熟起來。
4、如何制定院（系）教學運行管理工作的評價標準（方法），健全院（系）評價機制？
具體建議和措施：
第一，采用多種手段進行充分的調查，征求教師意見。在制定院系教學運行管理工作的評價標準的過程中要發(fā)揚民主，充分征求教師的意見，吸收合理化建議以保障標準制定的科學性。
第二，借鑒優(yōu)秀高校經驗。國內一些高校，尤其是一些優(yōu)秀高校在制定院（系）教學運行管理工作的評價標準方面已經有成功的經驗和模式，我們可以大膽借鑒。
第三，文理科評價標準分開，要突出文科的特色。制定院（系）教學運行管理工作的評價標準的過程中要具體情況具體分析，我們是文科特色比較濃厚的院系，所以評價標準要根據我院的情況作出符合實際的規(guī)定，避免與理工科院系雷同，與實際工作脫節(jié)。
第四，健全院系評價標準要獎懲分明。懲處措施可以使人警戒，激勵措施可以使人奮進，所以學校應該建立相應的獎懲分明的措施。比如有教學事故，可以減分；但成功的舉辦課外教學活動如論壇、社會經濟模擬活動等，也應加分。這樣才使制度更完善和合理。
5、如何開展教學管理研究及教學管理改革的探索與實踐，不斷提高教學管理水平？
具體建議和措施：
第一，樹立服務的意識。教學管理一方面對教學工作進行規(guī)范，另一方面也為教學工作提供服務和保障，所以提高教學管理水平要求教學管理者要樹立服務于教學和教師的意識。
第二，多吸納教師的合理化建議?？梢砸远ㄆ谡匍_教師座談會的形式或者其他合理方式請老師提出教學管理方面的意見，指出不足之處并提出合理化建議，比如：教師希望建立和完善適合文管類的規(guī)范管理標準；學校與院里在政策、資金、溝通渠道、科研立項等方面應給予教師更多的支持，引導教師加強理論研究等等。教學管理者可以對這些建議加以匯總，在多方論證的基礎上對其合理成分加以吸收并應用到工作中以提高教學管理水平。
6、如何發(fā)揮學院（系）教務（教學）管理的主動性和積極性？
教務管理部門在學校和學院中都承擔著大量的工作，教務管理的水平直接影響著教學是否能順利進行。具體建議和措施：
第一，實現制度設置的規(guī)范化，合理化。教務處要加強與學院教務科的溝通和交流，及時了解問題所在并加以解決，這樣才能實現行政工作的上下順暢。
第二，在系教學管理中要加強教師的主人翁精神。教師樹立了人人可以參與、人人是主人的信念就會自覺提高教務管理的積極性，主動參與，全員獻計獻策。
第三，設立獎勵制度。發(fā)生教學事故理應受到處罰，但是如果能夠保質保量的完成工作，也應該設績效獎勵，比如加大物質方面的獎勵。做到獎罰分明才能更好的調動教務管理的主動性和積極性。
7、如何踐行管理育人、服務育人的宗旨和向管理要效益的工作目標？
具體建議和措施：
第一，要針對學生的實際情況開展育人工作，要因人而異。管理育人和服務育人要具體情況具體分析，根據不同的學生采取不同的工作方法，這樣才能取得比較好的效果。
第二，加強管理人員的學習和培訓工作。隨著知識的更新換代和社會的發(fā)展管理人員要不斷充電學習新的管理知識，所以加強管理人員的定期培訓是對提高管理水平和管理效益很有必要的。
第三，在工作中要注意降低成本，簡化工作程序。要提高管理效益必然要求簡化工作程序，放棄形式主義。
8、如何建立教學管理工作的長效有序運行機制，完善教學質量保障與監(jiān)控體系？
具體建議和措施：
要按評估標準長期執(zhí)行，避免多頭領導。要建立教學管理工作的長效有序運行機制就要長期貫徹評估標準，按照統(tǒng)一標準執(zhí)行，因為標準的不斷變動必然影響教學質量。
9、如何加強教務（教學）管理部門與其他職能部門工作間的協(xié)調？
具體建議和措施：
第一，建立暢通的溝通機制?？梢钥紤]設置一個平臺，教務、教學部門多與其他部門保持溝通對話和互動，共同交流經驗，研究提高效率的問題。
第二，建立預警機制。有問題能及早發(fā)現，及早解決，盡量將問題消滅在萌芽狀態(tài)，避免將問題擴大化。
10、如何實現教務（教學）工作的系統(tǒng)管理、過程管理以及目標管理？
具體建議和措施：
第一，實現教務、教學工作的系統(tǒng)管理要規(guī)范教務、教學工作流程，將各種檔案、材料細致化、條理化。
第二，加強教務系統(tǒng)的電子化、信息化建設。網絡的發(fā)展帶來了許多便利，教務管理系統(tǒng)的很多程序如果納入信息化流程就不僅可以重復利用，而且教師對其應用熟練化、規(guī)范化后可以大幅度提高工作效率。
11、學校還需建立健全哪些教學管理規(guī)章制度，以使其更加規(guī)范科學？
具體建議和措施：
第一，在教學檢查過程后，應有相應的反饋機制和更正機制。教學檢查過后學校發(fā)現了哪些問題，應該有相應的總結，并反饋到相關教師和部門使其有所改進。這樣教學檢查才能真正實現提高教學質量的目的。
第二，關于課程設立與取消的跟蹤研究。課程的設置和取消要征求教師的意見，因為教師對相關知識的研究比較深入，更能把握前沿的動向。教學管理及時和老師溝通，可以避免出現有的課重要卻未開、而開的課當中有的卻價值不大的情況。
具體建議和措施：
第一，完善當前的評價體系。目前的評價機制存在片面、不科學的地方。應當建立完整、完善的評價體系，包括講課、考試等環(huán)節(jié)，教學評價在注重學生評價的同時，也應包括同行評價、領導評價等。另外，除了考試成績外，還應對靈活開展課外社會活動的成果進行評價，并給以合理的權重。
第二，要注重對教師的尊重，將一些懲罰措施轉變?yōu)槟芴岣呓處煹墓ぷ鞣e極性的措施。教學質量存在問題可能原因也不是單一的，要全面地分析問題。比如有的年輕教師缺少任教經驗，一時沒有調整好講課方式，學生難以接受。這時需要注意不要挫傷年輕教師的工作積極性，更多的是要幫助其找出原因盡快提高教學質量。
13、如何加強實踐教學管理，提高實踐教學的管理水平？
具體建議和措施：
第一，要通過校或院的影響，建立多渠道的實踐機會。各系和學院要根據專業(yè)特點盡量多地為學生提供實踐機會，這對于拓寬學生的知識面有很大的好處，尤其能實現學生理論知識和實踐知識的銜接，幫助學生健全自身的知識體系。
第二，實踐教學的時間需要適當調整。實踐教學和理論教學在相輔相成的同時也存在一定的時間沖突問題，這就需要我們很好的安排實踐教學的時間，才能夠最大限度的實現實踐教學與理論教學的相互促進。比如有教師提出：旅游管理專業(yè)實踐管理太簡單，建議大一進行認知實習，大二進行模擬實踐，大三進行社會專業(yè)實踐。另外，條件成熟時可以借鑒其他學校的經驗實行彈性學分制。因為彈性學分制可以使實踐教學的時間比較靈活。
第三，教學實踐最好由學校統(tǒng)一安排，不由任課教師負責聯系和安排。
具體建議和措施：
第一，要加強學生的思想教育管理。規(guī)模比較大的考試之前或者定期由輔導老師對學生進行考試前的思想教育工作，尤其要和學生講清楚作弊的嚴重后果，爭取使學生做到自我約束。
第二，嚴格管理。一方面要加強對學生的管理，如果發(fā)現作弊要從嚴處理；另一方面要加強對監(jiān)考教師的監(jiān)督工作。
15、如何規(guī)范教材的選用程序，加強教材管理？
具體建議和措施：
第一，教材的選用由專業(yè)教師來定。因為教師對該專業(yè)的發(fā)展方向以及研究前沿的知識都比較了解，所以教材的選用主要應由專業(yè)教師自己選擇。但是教師選用教材方面也存在一些問題，因為每門課的專業(yè)教師可能在不斷變動中，隨之教材選用也在不斷變動，所以在教材的選用和審批方面也需要教務管理部門嚴格把關。
第二，校或院提供多個優(yōu)秀出版社的教材樣本，這樣教師可以根據書的內容仔細對比做出最優(yōu)選擇。
16、如何加強多媒體教學管理，以充分發(fā)揮其提高教學質量的實效？
具體建議和措施：
第一，提高多媒體教學的質量。多媒體教學要盡量做到聲音、圖像和動畫等多種形式并存，以發(fā)揮多媒體教學的優(yōu)勢，所以教師要注意把目前的電子教案轉變?yōu)檎嬲亩嗝襟w教學。
第二，加強設備的維修管理，保證多媒體的正常使用。多媒體教學過程中一旦出現故障就會影響教學的順利進行，所以應該定期對多媒體設備維修檢查。
三、教學管理工作的研討會議在我院開展的十分熱烈，全院教職工都積極參與其中的討論。
除了以上問題外教師們還有一些其它建議：
1、在教育中堅持“以人為本”，給教師的“教”與學生的“學”更大的自主權，采取靈活的教育的方式和方法，如教師在計劃的課時內自主安排學生非在課堂的學習。
2、重視和加強教師的實踐培訓，努力提高教師質量，增強教育力。
3、減少和優(yōu)化各部門管理人員的配置、提高其素質和水平為教學第一線的教師和學生服務。這樣才會調動教師的積極性。從發(fā)展重點、資金傾斜等方面，向文科傾斜，以提高文科的學術和教學水平。
總之，我學院通過這次研討活動挖掘出了一些問題，也得到了很多寶貴的建議。希望學校在全面貫徹教育方針的同時認真抓好教學常規(guī)管理，深入開展教務管理和教學方面的改革，努力提高我校的管理水平和教學質量！
教學過程管理總結篇五
在教師教書育人的過程中，教師除了積累一定的教學經驗之外，還可以對自己未來的發(fā)展有著明確的認知。以下是小編收集整理的有關教師教學過程總結模板，歡迎大家前來閱讀。
一、學期工作概述。
匆匆的一學期結束了，本學期，我從各方面嚴格要求自己，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，有計劃、有組織地開展工作。為使今后的工作取得更大的進步，現對本學期工作做出總結。本學期我繼續(xù)承擔學校理科教研工作，任五（7）班數學教師、二（3）、二（4）班空堂教師。
二、工作完成情況。
（一）教研工作。
本學期我認真履行教研員的職責，積極、有效地開展教研活動，發(fā)揮教研員的研究、引領、指導、服務的作用，較好地完成了各項任務。
1、認真組織教研活動、通過公開教學，提升教師專業(yè)素養(yǎng)。
為深化課堂教學改革，推進我校高效課堂建設，提升教師的業(yè)務水平和課堂教學能力。本年度組織了以下教研活動。
（1）本學期隔周進行公開教學，也就是一周公開教學，一周進行說課、評課。教師們各抒己見，取長補短，評課形成了x+1模式。無論是講課教師還是評課教師都有了明顯提高。
（2）組織了上屆六年級和本屆六年級的交流研討會，上屆六年級老師進行了經驗交流，本屆六年級教師對本學年工作作了嚴密規(guī)劃，原校長做了重要講話，為教師教學指明了方向。
2、試題研究。
評價是教學的指揮棒，試題命制工作引導著教學方向。我不斷學習課標中的二級要求，學習命題的一些理論，深入研究教材內容和變化，做好終結性評價。完成了一、二、三年級的分項考核和抽測工作，為六年級教師提供了檢測試卷。
3、開展了師徒結對活動，參與教師達到了百分之九十以上，形成了比學趕幫的工作氛圍。
4、認真組織課題研究，本學期我校的省級數學研究課題順利結題。
5、進行了兩次作業(yè)、教案檢查，對老師們作業(yè)、教案中存在的問題，進行了面對面的交流。
（二）教學工作。
1、認真?zhèn)湔n，為上好每一節(jié)課而做好充分的準備。
（1）認真做好課前準備，每一節(jié)課都是經過認真構思和計劃的。認真鉆研教材，了解教材的基本思想、基本概念，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯。適當的補充相關資料，讓學生在課堂上能學到書本沒有提及到，但是又必須掌握的知識。了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。上課的時候發(fā)現學生某些以前已經學過的知識掌握得不穩(wěn)固就適當及時進行補充復習，讓學生重新回憶已學知識同時在原有的知識基礎上進行新知識的拓展學習。
（2）課堂是教學的主陣地，我向四十分鐘要質量。組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學數學的興趣，課堂上講練結合，作業(yè)注重層次性，作業(yè)少而精，減輕學生的負擔，讓學生喜歡數學。
2、做好課后輔導工作。我班的學生愛動、好玩，同時也聰明，缺乏自控能力，有在學習上不能按時完成作業(yè)的，針對這種問題，我注重抓學生的思想教育，并使這一工作落實到學生的學習中，尤其在后進生的轉化上，對后進生做到從溝通開始，私底下了解他們個性，以朋友的身份又以教師的身份教育他們幫助他們，讓他們喜歡數學。
3、想法設法克服孩子在數學學習中的不良習慣。
（1）注意力不夠集中。學生在看題、讀題、審題、抄題及計算的過程中，急于求成，觀察不仔細，自認為沒有問題，把算式中的數、符號抄錯、寫錯以及漏寫數等所謂的粗心錯誤。例如有的學生在豎式計算時結果是正確的，可寫到橫式上時卻抄錯了或橫式上忘寫結果。還有的學生有意注意總是讓位于無意注意，受周圍因素干擾，在規(guī)定時間內不能完成。
（2）學習中，一部分學生由于對計算的重要性缺乏足夠的認識，養(yǎng)成了一些不良的計算習慣。比如計算時粗心馬虎，書寫不公正，潦草；做題時不用草稿紙，而是隨意在桌子上、作業(yè)本、書的反面或邊緣上，甚至在手上打草稿；有的雖有草稿本但寫得亂七八糟的；做題時精力不集中、邊做邊玩、不注意審題，上手就寫；不習慣檢查，學習過于自信，作業(yè)寫完后從不檢驗，而有一些學生只想盡快完成，根本就不想檢驗等。
4、針對學生以上存在的問題，總結出一些借鑒方法：
（1）仔細審題的習慣。教育學生拿到題目后認真審題，看清題目的要求，想明白計算過程中應該注意的問題，然后再動筆計算。
（2）細心檢查的習慣。要求學生從題目入手，一步一步檢查，先檢查運算符號，再檢查數字是否看錯，寫錯，再進行認真的驗算，看結果是否一致，達到檢查的目的。也可以不看自己的計算過程，重新把題再做一遍，看結果是否一致，來查找問題。
（3）認真書寫的習慣。教育學生凡作業(yè)即使是打草稿，都要寫得干凈整潔。
總之，我認真地備好每一節(jié)課，在備課中，我認真鉆研教材、教學用書。學習好課標，虛心地學習別人的先進經驗。力求吃透教材，找準重點、難點。上課時認真講課，力求抓住重點，突破難點。運用多種教學方法，從學生的實際出發(fā)，注意調動學生學習的積極性和創(chuàng)造性思維。在教學中，有意識地通過生活、實例、活動、游戲等形式引入新知識點，讓學生感受數學知識在日常生活中處處存在。并通過學生的親身感受、操作、實踐、體驗、討論等方法，創(chuàng)設情景來激發(fā)學生的學習興趣，實現了學生感知知識形成的過程。過去常說，要給學生一杯水，教師必須有一桶水，但現在教師更重要的考慮是應該教會學生如何尋找水源，解決用水問題。這必然給我們提出新的要求與挑戰(zhàn)：如何面對新標準、新教材的承接與變化，面對個性化的學生，都是我必須去思考和面對的問題。
三、工作亮點。
（一）《基于問題解決的小學生數學能力培養(yǎng)的實驗研究》在山西省教育科學__五規(guī)劃指令性課題研究中順利結題。
（二）組織了上屆六年級和本屆六年級的交流研討會，上屆六年級老師進行了經驗交流，本屆六年級教師對本學年工作作了嚴密規(guī)劃，原校長做了重要講話，為教師教學指明了方向。
（三）針對學生存在的問題，總結出一些可以借鑒的學習方法：
1、仔細審題的習慣。教育學生拿到題目后認真審題，看清題目的要求，想明白計算過程中應該注意的問題，然后再動筆計算。
2、細心檢查的習慣。要求學生從題目入手，一步一步檢查，先檢查運算符號，再檢查數字是否看錯，寫錯，再進行認真的驗算，看結果是否一致，達到檢查的目的。也可以不看自己的計算過程，重新把題再做一遍，看結果是否一致，來查找問題。
3、認真書寫的習慣。教育學生凡作業(yè)即使是打草稿，都要寫得干凈整潔，這樣，既能使作業(yè)本美觀，也能使自己在做題時看清題目，避免錯誤的發(fā)生。
四、存在不足。
回顧反思自己本學期的工作，雖然取得了一定的成績，但距領導的要求還有一定差距。
（一）深入學習不夠；
（二）工作主動性不強，調研力度不夠；
（三）是工作缺乏創(chuàng)新意識。針對存在的問題和不足，我決心在今后的工作中，進一步嚴格要求自己，求真務實，盡職盡責，及時完成領導交辦的的各項工作。
五、努力方向。
在以后的工作中，我努力做到邊干邊學，且思且行，積極反思自己課堂教學過程和教學效果，不斷更新教學觀念，豐富教學內容，及時地查找不足，總結成功的經驗，從而不斷地改進自己的教學行為，我相信一切問題都會迎刃而解，有耕耘總會有收獲。
雖然我走上教師的崗位的時間只有短短半年時間，但是在校領導帶領和各位老教師的幫助下，我獲益良多，快速成長進步，下面是我作為一個新教師的工作總結。
新學期伊始，我成為了二、三年級的英語教師。領導給予了我大量的幫助和信任，并讓我負責語音室的日常管理。我全身心的投入到各項工作中去，并能夠按要求及時完成。
在教學工作中，我努力做到以下幾點：
1、深入細致地備好每一節(jié)課，熟悉教材，精心設計問題，力求重點突出重點難點，使課上內容簡單易懂，增強英語課堂的趣味性，以說練唱為主。增強自己的基本功，板書，簡筆畫。
2、認真上好每一節(jié)課，一般第一次上總是，感覺不太流暢，我及時從中獲得經驗，在下次上時更好的講授好。同時課堂注重學生學習主動性的發(fā)揮，設疑，解疑，答疑，激思，創(chuàng)新等。
3、堅持聽課，學習借鑒其他老師的教學經驗，總結并尋求適合自己的教學方法。
此外，我還擔任了三年二班的副班主任的工作，幫忙布置班級，設計黑板報，積極參與班級管理，在優(yōu)秀班主任周寶忠老師的指導下，我學會管理班級的一些方法和教育學生的一些經驗，認識到對學生只是嚴格或放任是不行的，民主是要找到嚴和愛的切入點。在此期間，我積累了很多班級管理經驗，為我以后擔任班主任奠定了很好的基礎。
語音室的日常管理工作較為簡單，由于語音室設備陳舊，處于閑置狀態(tài)，我的工作主要以打掃衛(wèi)生，將備品擺放整齊，做好物品登記。“一屋不掃，何以掃天下?！惫ぷ鳠o輕重之分，我極力將細小的工作做到最好。除了日常的教學工作外，我能夠服從學校安排，積極的參加到各種勞動中去，鍛煉自己，改造自己。
11月末，本著寓教于樂，激發(fā)學生學習英語的興趣，豐富學生課余文化生活，創(chuàng)建良好的校園文化氛圍的目的；我校成功地舉辦了英語歌唱比賽，在活動中我擔任了策劃和主持人。聽到孩子們稚嫩的聲音，看到孩子們純真的笑臉，感受到孩子們學唱英語歌曲的熱情，我感到無比的激動和欣慰，這次活動給我留下了深刻的印象。
作為一名新教師，我有很多不足，因此我積極汲取養(yǎng)分，武裝自己。除了學校組織的業(yè)務，計算機和政治學習以外，我還參加了由學校和場部機關聯合組織的學習性小組，包括對英語和日語的學習。在這里學風濃，勁頭足，進步快，展現著真正意義上的終身性學習。
我校還有一支獨具特色的銅管樂隊，由學生和教師共同組成。我很高興能夠學習長笛，每天我都抓緊時間識譜練習，希望在將來能成為其中合格的一員。
這一個學期，對于我而言是從未有過的充實，我還很年輕，需要不斷的磨練，才能成為一名合格的人民教師。下一學期，我將一如既往，努力早日達到目標，積極的完成學校安排的各種任務，早日完善教學方法，對于英語的教學我還在探索和實踐中，要真正做到加強師生之間的情感交流，創(chuàng)造寬松活潑的課堂氣氛，贏得學生的參與和配合，達到良好的教學效果，在教學工作上再上一個臺階仍需再接再厲。我將以同樣飽滿的熱情應對其它的日常工作，通過不斷地學習完善自我。
我于2__年x月經過考試，成為__省20__特崗計劃中的一員，來到__小學工作。光陰似箭。一年來，在校領導和同事們的關心持下，我成功地實現了從學生到教師的轉變工作中自身得到了多方面的鍛煉，本事得到全面的提升，思想認識也有了極大的提高。
一、教學方面：
我來到學校后迅速熟悉常規(guī)教學方式、方法，對備課、上課、作業(yè)布置安排等常規(guī)工作進行了認真的實踐，并在實踐之中注意查缺補漏，遇到自我無法解決的教學問題就積極向教學經驗豐富的同事們請教，努力做到課前準備好、課中講解透、課后督促檢查嚴。課堂上力求貼近學生生活，限度地運用自我的所學知識，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的實踐本事。課后積極和同事們探討教學中遇到的問題，努力尋找解決方法，使自我的教學本事得到不斷的提高和提高。在工作中，始終嚴格要求自我，認真鉆研教材，按我校實際，教學中運用多種教學方法，調動學生學習的積極性、主動性，活躍課堂氣氛，提高教學質量。并認真寫好教學計劃和教學總結，認真學習教學大綱。努力做到教書和育人，學生的本事得到了全面發(fā)展，素質得到全面提升。
二、個人素養(yǎng)方面：
在這一年里，我熱愛本職工作，遵紀守法，團結同事，服從安排，堅守工作崗位，很好地完成了自身的工作任務。以實際行動，以黨的教育理論方針為指導，為人師表，解放思想，開拓積極，創(chuàng)新改善工作方法。工作中堅持面向全體學生，以人為本，培優(yōu)轉差，師生和諧，共同提高。注重自身的業(yè)務培訓和提高，以及有關最新的法律法規(guī)知識和教研動態(tài)，并有機地貫徹到教育教學活動中去，使學生在學習書本知識的同時，增加了自我安全和公共安全意識，心存居安思危、防患于未然和胸懷祖國，面向世界的理念。
三、生活方面：
在生活上，我嚴格要求自我，注意自我的一言一行，謹遵正人先正己的古訓，時刻提醒自我，重視為人師表的職業(yè)形象，自我能做的事自我做，盡量不給學校添麻煩，努力堅持正派的工作作風，與校領導和同事們和睦相處，講團結、講正氣，日常注意關心學生的冷暖，用愛心構筑與學生們、同事們的橋梁和紐帶，努力和每一個學生、每一位教師都成為好朋友。
本人自20__年x月晉升為小學一級教師以來，熱愛本職工作，認真學習新的教育理論，廣泛學習各種知識，構成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自我的教學水平和思想覺悟，為以后的教育工作做得更好，下頭是本人自履職小學一級教師以來的教育教學工作情景的總結。
一、政治思想。
自20__年x月履行小學一級教師職務以來，我始終堅定不移地堅持四項基本原則。熱愛祖國，熱愛人民，擁護中國共產黨的領導，熱愛教育事業(yè)。認真貫徹執(zhí)行黨的教育方針，積極參加政治學習。講政治、講正氣、講學習，服從組織的工作安排，與同事團結協(xié)作，遵紀守法、教書育人、為人師表，始終恪守＂學高為師，身正為范＂的原則。認真學習新的教育理論，及時更新教育理念，積極參加校本培訓，并做了很多的政治筆記與理論筆記。新的教育形式不允許我們在課堂上重復講書，我們必須具有先進的教育觀念，才能適應教育的發(fā)展，所以我不但注重團體的政治理論學習，還注意從書本中汲取營養(yǎng)，認真學習、仔細體會新形勢下怎樣做一名好教師。
二、教育教學及科研本事。
自履現職以來，我擔任小學數學及班主任工作，工作中我始終以教學質量為中心，為了上好課，我做了下頭的工作：
1、課前準備：備好課。
2、認真鉆研教材，對教材的基本思想、每各公式、每個定理都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，明白應補充哪些資料，怎樣才能教好。
3、了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。
4、組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其堅持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學習的興趣，課堂上講練結合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學生的負擔。
5、要提高教學質量，還要做好課后輔導工作。小學生愛動、好玩，缺乏自控本事，經常不能按時完成作業(yè)，有的學生抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫忙工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫忙整理衣服。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前，先談談自我工作的不足。
6、熱愛學生，平等地對待每一個學生。
三、工作成績。
我熱愛自我的事業(yè)，從不因為個人的私事耽誤工作的時間。并積極運用有效的工作時間做好自我分內的工作。一份耕耘，一份收獲，我的優(yōu)質課多次獲獎，20__年x月我再次被評為縣學科帶頭人。
＂金無足赤，人無完人＂，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自我，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為完美的明天奉獻自我的力量！
（一）自我反思。
20__年就這樣一秒一秒，一分一分、一時一時、一天一天的過完了。在這匆匆流淌的每一秒里，只要你細心留意就會有非常微妙的東西從自己的睫毛上滑過，每一秒都會有新鮮事物產生。與自己息息相關的事物就牢牢的刻在自己的腦海里去細細思量，與自己無關的事物覺察到了，也不會知道。
20__年績效工資的產生就是對自己息息相關的新鮮事物，人對新鮮事物的產生都有一個認識、了解、分析、承受、接納的過程。在利益面前毫不含糊，這是動物的本能，人這種高級動物為了和諧，還要利用智慧的摻進去自己的道德、情感、理智！所以它的產生令我興奮、激動，的情感傾向于這個強大的祖國。至于怎么分配它，我希望是和諧與勞動兼顧。矮子站在腿胯下看問題只能給自己帶來無可奈何的傷痛，看不清大家的臉上百態(tài)表情，聽不見速度不同的心跳。高個子站得高、看得遠、看得清楚、看得明白，自然而然就淡定、寬宏、寧靜。
20__年績效工資討論的會議上我顯得有些沖動，也給自己帶來了淡淡的憂傷。后來我覺得自己簡單的可笑，一塊蛋糕還沒有切上面艷麗的花朵就讓唾液給弄臟了，所以吃起來固然不會有甜的味道。任何新事物的產生都有一個逐步完善的過程，當自己的利益和集體的利益發(fā)生沖突時，自己的利益要絕對服從集體的利益！
說實話雖然我們教師的工資漲了，但物價卻翻倍兒的漲，貨幣也貶值了，我們這一族在物資方面永遠清貧。所以淡定、寧靜、寬宏就是我們從教者的道德操守。一句話說的好：蝸牛角上何爭事，石火光中寄永生；一朵花里見天國，手掌里盛往無限，剎那間便是永劫！
20__年快結束了，在教育教學方面，哪方面是肯定的，哪方面是否定的；哪些方面是有效的，哪些方面是徒勞的；在團的工作中哪些方面是有價值的，哪些方面需要改進完善……。我需要認真分析、反思、總結，爭取以后把教育教學工作做的更好。實際上登上教育這列火車的人只有旅途，沒有終點，旅途中的點點滴滴需要我們用心去觀察、體會才會知道其中極微的變化、更新的痕跡，才能真正獲得教育中的幸福與快樂！
（二）自我評價與思考。
對這個只能維持生計的事業(yè)，我真的喜歡！所以我認真的對待工作、用心的對待學生、真誠的對待同事、恭敬的對待領導！
我擔任的是初二、一的英語教學。古人云：知之者不如好知者，好之者不如樂知者！
1、在教學方面我在培養(yǎng)學生的學習興趣狠下功夫。首先我把自己最真誠、深厚的愛傳遞給我的學生，把我對生活對事業(yè)的激情傳遞給我的學生，把最善良、最青春的、最陽光的我交給學生。我用我最深沉的愛去擁抱我的每一個學生，讓他們對生活有獨特的理解和向上的激情，他們會以愛回報老師，也自然而然的喜歡上了英語課，學生只要愛上了英語課，即使不要求他們做，他們也會主動自覺的做！
2、交給學生正確的學習方法。學習知識是有關方法的掌握，學生掌握了正確的學習方法才能才會收到事半功倍的效果。首先我要讓學生們明白學習英語并沒有“捷徑”，必須養(yǎng)成長期堅持，要有頑強的毅力，聽、說、讀、寫哪方面弱就在哪方面多下功夫?！耙环指乓环质斋@，不勞者不得食”是我經常對他們說的話！同時讓學生覺得學習是快樂的、享受的。就背單詞而言我不斷的鼓勵引導，讓學生明白背一個單詞就收到了成功的喜悅，反復記憶掌握了單詞就收到了成功的快樂，不能讓學生有背單詞的痛苦感和失敗感。
3、讓學生掌握知識為最終目的，對每天的教學行為進行反思總結，用心去發(fā)現、總結、歸納、借鑒、領悟新的教學方法，讓各個階段的學生最大程度的掌握知識。
但是班上還是有幾個“釘子戶”沒拔掉，一段時間在教學上我很失落，感到自己很失??！我沒有很好的激發(fā)學生的激情，出現了學習“等”的懶惰狀態(tài)，不是學生“追著我跑”而是我忙忙碌碌的“追著學生跑”！路漫漫其修遠兮，讓我在教學的路上去學習、摸索吧！
教學過程管理總結篇六
這樣的績效管理效果對員工而言是滯后的，是對工作行為結果的再評價，也就是說對員工日后的工作行為的改善幾乎產生不了什么影響。對企業(yè)而言，這種對于既定的工作結果所進行的管理，如果結果是有利于企業(yè)發(fā)展的還好，可是一旦出現了企業(yè)不想看到的、不利于企業(yè)發(fā)展的結果，那么企業(yè)實際上就成了損失的最大承擔者。
選自《從60分到90分：挖掘員工潛力績效》，下載《從60分到90分：挖掘員工潛力績效》.pdf。
教學過程管理總結篇七
營銷包括過程和結果，而前者往往被忽略，企業(yè)總是過分地追求結果，尤其在一個市場化競爭極為激烈的環(huán)境中，營銷結果是瞬間的行為，無法管理，于是，只關注結果的營銷，其執(zhí)行力也就無從談起。
許多企業(yè)，尤其是中小企業(yè)中，這是普遍存在的一種現象，只要銷售結果，不管銷售過程。原因先且不談，導致的結果是營銷工作的短期行為過多，僅僅以完成企業(yè)下達的銷售任務為行為目的，而不是著力建設和規(guī)范完善的銷售體系。由此產生了一系列的問題：沒有辦法及時發(fā)現銷售過程中的問題并予以解決；銷售網絡中價格體系混亂；利潤下降，經銷商沒有積極性，對企業(yè)不忠誠；竄貨現象嚴重；應收帳款成堆；業(yè)務員行動無計劃、無考核，無法控制業(yè)務員的行動，從而使銷售計劃沒有實現保證；銷售過程不透明導致經營風險增大；業(yè)務員工作效率低下，銷售費用高昂；業(yè)務員隊伍建設不力；更有甚者，企業(yè)辛辛苦苦建立起來的銷售網絡毀于一旦。上述種種問題，根本的，就是企業(yè)割裂了銷售的結果與銷售過程：企業(yè)只注重銷售結果，而忽視了銷售過程管理和控制。
究其原因，是缺乏對營銷過程的管理，而營銷執(zhí)行力只有在過程中才能體現。
營銷過程管理，也稱做營銷業(yè)流程管理，是分解銷售鏈的一連串的營銷活動，并針對這些活動的作業(yè)流程進行管理。其目標在解構營銷業(yè)務流程，采用恰當的方法，來確保企業(yè)中各種營銷活動的執(zhí)行成果能具有一定的水準和精確度，同時也能持續(xù)改善活動的進行方式，串連活動的作業(yè)流程，讓企業(yè)具有強有力的銷售鏈，保持在市場上的競爭力。
在營銷過程管理中的核心是工作流程，因為流程的明確與否和銷售計劃是否能被有效執(zhí)行有極大的關系。而許多營銷管理上的問題都和銷售鏈作業(yè)程序(也就是營銷活動)有關，各種層面的流程改善(例如銷售計劃、計劃分解、業(yè)務協(xié)同、階段進度、銷售步驟、階段成果的作業(yè)程序)對企業(yè)的營銷結果有關鍵性的作用。
問題分析。
許多企業(yè)的老總，他們有這樣的困惑：企業(yè)的銷售業(yè)績不理想，雖然感覺到什么地方不太順暢，但是說不清楚問題究竟出在哪里。業(yè)務人員圍繞銷售任務目標，整天忙于開發(fā)客戶、承接訂單、發(fā)貨收款等事務性工作，所有這些都沒什么錯，但是，對于企業(yè)的市場基礎建設和維護工作卻總是無暇顧及，甚至常常忽略；渠道缺乏精耕細作，總是忙于或疲于維持；終端管理沒有長線的規(guī)劃，總是東一榔頭西一棒子的；產品的推廣過程也缺乏及時有效的管理；整個公司的業(yè)績好像只是依靠著慣性在支撐和維持著。自己的一些思路和想法在規(guī)劃和設計時都非常好，但是，計劃一旦開始執(zhí)行了，往往就問題成堆，困難重重，計劃過早地走樣了，變化無處不在，多半是虎頭蛇尾，草草收場，甚至早早地沒了下文。
下面，我們結合一個案例來分析問題到底在哪里？
銷售總監(jiān)吹了風，“只有高的目標，才有大的動力?！北M管不以為然，但還是得接下來。不接不可能，反正年年都一樣。下面的工作也很順理成章，把指標向下分解，按各片區(qū)、各渠道、各季度月度，大數字變成小數字，分配到人，各管一塊，大功告成，接下來就等看報表了。但，報表總是象在與人作對一樣，永遠不會有理想的業(yè)績，于是，東一榔頭，西一錘子地想辦法，狗頭抓抓，貓頭抓抓，緊巴巴又是一年，業(yè)績還是拖了一大截，等著挨板子吧，好在大家都差不多，罰也罰不了多少。公司業(yè)績沒有進步，銷售管理沒有提升，銷售人員除了一批批的換，其他都是老樣子。
這是許多公司的營銷部門的典型情況，細細分析，我們發(fā)現存在這樣一些問題：
目標問題。
企業(yè)在制定銷售目標時，既沒有進行行業(yè)分析也沒有進行自身的銷售能力分析，往往只是在年底根據當年的銷售量和銷售費用情況，大致估計一個數，再加一個百分比，得出下一年度的銷售目標，然后根據這個銷售目標，制定銷售計劃，這樣的銷售計劃可能存在二個方面的錯誤，其一是目標的錯誤，其二是錯誤的目標導致的錯誤的計劃，由此分解的區(qū)域的銷售計劃也就缺乏實際可完成性。而且，這樣一個高不可攀的目標還會影響士氣，銷售經理一開始就對目標的完成缺乏信心，整個一年都擺脫不了。
執(zhí)行問題。
銷售計劃的下達在很多時候只是一個簡單的目標，甚至是一個數字，而沒有相應的分析和措施安排等指導，導致各級銷售組織，各層次銷售人員對銷售計劃的理解和執(zhí)行都存在很大差異，在執(zhí)行過程中不相協(xié)調。沒有進行銷售計劃實施步驟的分解和細化，銷售計劃的可執(zhí)行很差，使銷售計劃流于形式，落實不到實處。
流程問題。
銷售計劃的落實需要多方面的配合，而且，在銷售環(huán)節(jié)的許多結點上，都有內部的協(xié)調和與外部的溝通，缺乏細致、考慮周到的業(yè)務流程往往造成工作脫節(jié)、效率低下，影響計劃實施進度和最終效果，甚至導致計劃執(zhí)行不下去。
機制問題。
計劃只是一個推動力，沒有制度的保障和約束，銷售隊伍將會是一盤散沙；沒有制度的激勵，銷售隊伍會缺乏工作的激情。一個計劃的實施，一個業(yè)務流程的貫徹，如果沒有一套較為完整和有效的績效考核體系，沒有合理嚴格的獎罰體系，其結果一定是沒有保障的。恰當的激勵機制，是對銷售工作的極大促進。
管理問題。
管理是一個循環(huán)：銷售計劃――銷售組織――銷售指導――銷售控制。銷售管理決不是簡單的看報表，下指示?？吹浇Y果才開始采取措施會是銷售管理象在救火一樣忙亂，一個好的銷售計劃如果沒有好的銷售組織安排和指導，沒有嚴格的銷售計劃追蹤和過程監(jiān)控是不可能得到有效落實的。
教學過程管理總結篇八
集中交流。 20xx年6月14日下午4點，我院在第四教學樓101室召開了“燕山大學第一屆教學管理工作研討活動”動員大會。副校長王永昌、經濟管理學院黨委書記仵鳳清、院長宋之杰、教學副院長翁鋼民、黨委副書記張明莉、教務科及各系室主任出席了本次會議，會議由教學副院長翁鋼民主持。首先翁院長對本次教學管理研討活動進行了具體安排，要求各系室充分重視此次活動。隨后宋院長和王校長分別講話，指出經管學院一直對教學管理工作相當重視。希望通過本次研討活動，總結教務教學管理經驗，深入開展教學管理研究及教學管理改革的探索和實踐，不斷提高教學管理水平。
內部交流。學院將學校下發(fā)的《關于開展燕山大學第一屆教學管理工作研討活動的通知》以及“教學管理研討活動總結提綱”發(fā)到各個系里，系里組織座談會，各位老師積極發(fā)表自己的見解，提出了很多寶貴的意見和建議，現將研討情況匯總如下：
教育管理要樹立現代化的教育理念并通過觀念的更新推進管理手段的更新以實現提高教務管理、教學水平和效率的目的。各位老師的具體建議如下：
第一，教育教學中樹立以學生為本的教育理念，把提高教學質量作為工作的中心內容來抓。眾所周知，教育教學質量是學校的生命線。教學質量的高低，最終體現在學生學習的質量上，體現在學生的思想、身體、文化科學知識以及心理素質的變化程度上，最根本的標準是畢業(yè)生在多大程度上滿足社會的需要。所以只有樹立以學生為本的教育理念，管理者和教師才能真正的為學生的利益著想，才能在實際工作中想盡一切辦法為教師教學提供幫助以提高教學質量、提高學生的綜合素質，并以此作為日常工作的中心指導思想。這是區(qū)分一個高等學校的綜合素質和管理水平高低的標準之一。
第二，推進管理手段的更新。提高學校網絡建設水平，加強辦公網絡化建設，增加教學設備和多媒體的使用。
2．如何推進校、院（系）兩級教學管理模式改革及與之相適應的教學管理信息化建設？
具體建議和措施：
第一，要使溝通渠道暢通，減少教學管理的手續(xù)和環(huán)節(jié)?？梢猿浞掷迷杭壘W站作為交流平臺，提高信息更新速度。
第二，減少管理中的官僚主義作風，樹立為學生和教師服務的理念。教學管理的模式直接影響著管理的效果，如果官僚主義作風嚴重必然引起教師和學生的不滿情緒，影響教學的效果，所以教學管理中要樹立和諧管理的理念以提高教師和學生的積極性。
第三，加強教學和教務管理的信息化平臺建設。教學和教務管理的數字化、信息化使工作流程更加規(guī)范，能大幅度的提高工作效率。
3. 院（系）二級教學指（督）導委員會的具體職能及如何充分發(fā)揮？
具體建議和措施：
第一，院（系）二級教學指（督）導委員會需要加強常規(guī)的教學監(jiān)督，加強檢查環(huán)節(jié)和評估環(huán)節(jié)。檢查和監(jiān)督是保障教學質量的重要環(huán)節(jié)，檢查和評估可以促進教學方式和方法的改進。但是同時也要注意對教師保持尊重，在監(jiān)督過程中避免過多的干涉教學，所以監(jiān)督、檢查和評估要保持適度的標準。
第二，教學指導委員會要多聽課，并給年輕教師提供改進教學的方式方法。年輕教師經驗相對比較少，在教學方法上容易有一些不成熟的地方，而教學指導委員會的老師都是專家和教授，經驗豐富，所以他們在給予教學監(jiān)督的同時應該給予一些指導以幫助年輕教師在教學上盡快的成熟起來。
4．如何制定院（系）教學運行管理工作的評價標準（方法），健全院（系）評價機制？
具體建議和措施：
第一，采用多種手段進行充分的調查，征求教師意見。在制定院系教學運行管理工作的評價標準的過程中要發(fā)揚民主，充分征求教師的意見，吸收合理化建議以保障標準制定的科學性。
第二，借鑒優(yōu)秀高校經驗。國內一些高校，尤其是一些優(yōu)秀高校在制定院（系）教學運行管理工作的評價標準方面已經有成功的經驗和模式，我們可以大膽借鑒。
第三，文理科評價標準分開，要突出文科的特色。制定院（系）教學運行管理工作的評價標準的過程中要具體情況具體分析，我們是文科特色比較濃厚的院系，所以評價標準要根據我院的情況作出符合實際的規(guī)定，避免與理工科院系雷同，與實際工作脫節(jié)。
第四，健全院系評價標準要獎懲分明。懲處措施可以使人警戒，激勵措施可以使人奮進，所以學校應該建立相應的獎懲分明的措施。比如有教學事故，可以減分；但成功的舉辦課外教學活動如論壇、社會經濟模擬活動等，也應加分。這樣才使制度更完善和合理。
5．如何開展教學管理研究及教學管理改革的探索與實踐，不斷提高教學管理水平？
具體建議和措施：
第一，樹立服務的意識。教學管理一方面對教學工作進行規(guī)范，另一方面也為教學工作提供服務和保障，所以提高教學管理水平要求教學管理者要樹立服務于教學和教師的意識。
第二，多吸納教師的合理化建議?？梢砸远ㄆ谡匍_教師座談會的形式或者其他合理方式請老師提出教學管理方面的意見，指出不足之處并提出合理化建議，比如：教師希望建立和完善適合文管類的規(guī)范管理標準；學校與院里在政策、資金、溝通渠道、科研立項等方面應給予教師更多的支持，引導教師加強理論研究等等。教學管理者可以對這些建議加以匯總，在多方論證的基礎上對其合理成分加以吸收并應用到工作中以提高教學管理水平。
6．如何發(fā)揮學院（系）教務（教學）管理的主動性和積極性？
教務管理部門在學校和學院中都承擔著大量的工作，教務管理的水平直接影響著教學是否能順利進行。具體建議和措施：
第一，實現制度設置的規(guī)范化，合理化。教務處要加強與學院教務科的溝通和交流，及時了解問題所在并加以解決，這樣才能實現行政工作的上下順暢。
第二，在系教學管理中要加強教師的主人翁精神。教師樹立了人人可以參與、人人是主人的信念就會自覺提高教務管理的積極性，主動參與，全員獻計獻策。
第三，設立獎勵制度。發(fā)生教學事故理應受到處罰，但是如果能夠保質保量的完成工作，也應該設績效獎勵，比如加大物質方面的獎勵。做到獎罰分明才能更好的調動教務管理的主動性和積極性。
7．如何踐行管理育人、服務育人的宗旨和向管理要效益的工作目標？
具體建議和措施：
第一，要針對學生的實際情況開展育人工作，要因人而異。管理育人和服務育人要具體情況具體分析，根據不同的學生采取不同的工作方法，這樣才能取得比較好的效果。
第二，加強管理人員的學習和培訓工作。隨著知識的更新換代和社會的發(fā)展管理人員要不斷充電學習新的管理知識，所以加強管理人員的定期培訓是對提高管理水平和管理效益很有必要的。
第三，在工作中要注意降低成本，簡化工作程序。要提高管理效益必然要求簡化工作程序，放棄形式主義。
8．如何建立教學管理工作的長效有序運行機制，完善教學質量保障與監(jiān)控體系？
具體建議和措施：
要按評估標準長期執(zhí)行，避免多頭領導。要建立教學管理工作的長效有序運行機制就要長期貫徹評估標準，按照統(tǒng)一標準執(zhí)行，因為標準的不斷變動必然影響教學質量。
9．如何加強教務(教學)管理部門與其他職能部門工作間的協(xié)調？
具體建議和措施：
第一，建立暢通的溝通機制。可以考慮設置一個平臺，教務、教學部門多與其他部門保持溝通對話和互動，共同交流經驗，研究提高效率的問題。
第二，建立預警機制。有問題能及早發(fā)現，及早解決，盡量將問題消滅在萌芽狀態(tài)，避免將問題擴大化。
10．如何實現教務(教學)工作的系統(tǒng)管理、過程管理以及目標管理？
具體建議和措施：
第一，實現教務、教學工作的系統(tǒng)管理要規(guī)范教務、教學工作流程，將各種檔案、材料細致化、條理化。
第二，加強教務系統(tǒng)的電子化、信息化建設。網絡的發(fā)展帶來了許多便利，教務管理系統(tǒng)的很多程序如果納入信息化流程就不僅可以重復利用，而且教師對其應用熟練化、規(guī)范化后可以大幅度提高工作效率。
11．學校還需建立健全哪些教學管理規(guī)章制度，以使其更加規(guī)范科學？
具體建議和措施：
第一，在教學檢查過程后，應有相應的反饋機制和更正機制。教學檢查過后學校發(fā)現了哪些問題，應該有相應的總結，并反饋到相關教師和部門使其有所改進。這樣教學檢查才能真正實現提高教學質量的目的。
第二，關于課程設立與取消的跟蹤研究。課程的設置和取消要征求教師的意見，因為教師對相關知識的研究比較深入，更能把握前沿的動向。教學管理及時和老師溝通，可以避免出現有的課重要卻未開、而開的課當中有的卻價值不大的情況。
具體建議和措施：
第一，完善當前的評價體系。目前的評價機制存在片面、不科學的地方。應當建立完整、完善的評價體系，包括講課、考試等環(huán)節(jié)，教學評價在注重學生評價的同時，也應包括同行評價、領導評價等。另外，除了考試成績外，還應對靈活開展課外社會活動的成果進行評價，并給以合理的權重。
第二，要注重對教師的尊重，將一些懲罰措施轉變?yōu)槟芴岣呓處煹墓ぷ鞣e極性的措施。教學質量存在問題可能原因也不是單一的，要全面地分析問題。比如有的年輕教師缺少任教經驗，一時沒有調整好講課方式，學生難以接受。這時需要注意不要挫傷年輕教師的工作積極性，更多的是要幫助其找出原因盡快提高教學質量。
13．如何加強實踐教學管理，提高實踐教學的管理水平？
具體建議和措施：
第一，要通過?；蛟旱挠绊?，建立多渠道的實踐機會。各系和學院要根據專業(yè)特點盡量多地為學生提供實踐機會，這對于拓寬學生的知識面有很大的好處，尤其能實現學生理論知識和實踐知識的銜接，幫助學生健全自身的知識體系。
第二，實踐教學的時間需要適當調整。實踐教學和理論教學在相輔相成的同時也存在一定的時間沖突問題，這就需要我們很好的安排實踐教學的時間，才能夠最大限度的實現實踐教學與理論教學的相互促進。比如有教師提出：旅游管理專業(yè)實踐管理太簡單，建議大一進行認知實習，大二進行模擬實踐，大三進行社會專業(yè)實踐。另外，條件成熟時可以借鑒其他學校的經驗實行彈性學分制。因為彈性學分制可以使實踐教學的時間比較靈活。
第三，教學實踐最好由學校統(tǒng)一安排，不由任課教師負責聯系和安排。
14．如何加強考試過程管理及考風建設？
具體建議和措施：
第一，要加強學生的思想教育管理。規(guī)模比較大的考試之前或者定期由輔導老師對學生進行考試前的思想教育工作，尤其要和學生講清楚作弊的嚴重后果，爭取使學生做到自我約束。
第二，嚴格管理。一方面要加強對學生的管理，如果發(fā)現作弊要從嚴處理；另一方面要加強對監(jiān)考教師的監(jiān)督工作。
15．如何規(guī)范教材的選用程序，加強教材管理？
具體建議和措施：
第一，教材的選用由專業(yè)教師來定。因為教師對該專業(yè)的發(fā)展方向以及研究前沿的知識都比較了解，所以教材的選用主要應由專業(yè)教師自己選擇。但是教師選用教材方面也存在一些問題，因為每門課的.專業(yè)教師可能在不斷變動中，隨之教材選用也在不斷變動，所以在教材的選用和審批方面也需要教務管理部門嚴格把關。
第二，校或院提供多個優(yōu)秀出版社的教材樣本，這樣教師可以根據書的內容仔細對比做出最優(yōu)選擇。
16．如何加強多媒體教學管理，以充分發(fā)揮其提高教學質量的實效？
具體建議和措施：
第一，提高多媒體教學的質量。多媒體教學要盡量做到聲音、圖像和動畫等多種形式并存，以發(fā)揮多媒體教學的優(yōu)勢，所以教師要注意把目前的電子教案轉變?yōu)檎嬲亩嗝襟w教學。
第二，加強設備的維修管理，保證多媒體的正常使用。多媒體教學過程中一旦出現故障就會影響教學的順利進行，所以應該定期對多媒體設備維修檢查。
三、教學管理工作的研討會議在我院開展的十分熱烈，全院教職工都積極參與其中的討論。除了以上問題外教師們還有一些其它建議：
1.在教育中堅持“以人為本”，給教師的“教”與學生的“學”更大的自主權，采取靈活的教育的方式和方法，如教師在計劃的課時內自主安排學生非在課堂的學習。
2.重視和加強教師的實踐培訓，努力提高教師質量，增強教育力。
3.減少和優(yōu)化各部門管理人員的配置、提高其素質和水平為教學第一線的教師和學生服務。這樣才會調動教師的積極性。從發(fā)展重點、資金傾斜等方面，向文科傾斜，以提高文科的學術和教學水平。
總之，我學院通過這次研討活動挖掘出了一些問題，也得到了很多寶貴的建議。希望學校在全面貫徹教育方針的同時認真抓好教學常規(guī)管理，深入開展教務管理和教學方面的改革，努力提高我校的管理水平和教學質量！
教學過程管理總結篇九
自20xx年調入中心校以來，堅持以“科研強師，科研興?！睘橹笇枷?，以課堂教學為主陣地，以課題研究為載體，努力創(chuàng)造一個和諧的教科研氛圍，開展多種形式、多個層面的教科研活動，精心打造教師隊伍，帶領全鄉(xiāng)走入教科研前沿，現進行簡單的回顧與總結。
任教科研管理工作，我制定了詳細的規(guī)章制度，以業(yè)務學習、教研活動、集體備課等作為新課程研究的主陣地，帶頭參加教研活動，并建立“基地?！?，引領教研組，科學指導教研活動。同時，充分發(fā)揮教研組長的引領導航作用，扎扎實實地開展活動，使得教科研工作順利地走向正規(guī)化、制度化的軌道。
1、在工作中，堅持按照各項規(guī)定，組織教學教研，認真制定教學教研工作計劃，堅持業(yè)務學習制度，聽評課制度，校本研修制度，加強了備、講、批、輔等各教學環(huán)節(jié)的過程管理。本著理論和實踐相結合的原則，在教研活動中，研究新課程，在課堂教學中，實踐新理念。堅持執(zhí)行每天下午放學后半小時學習，集中與分組學習為主，測評為輔”為原則，確保學習有計劃、有內容、有討論、有中心發(fā)言人、有記錄、有實效、有檢查，期期有重點，次次有主題，人人有見解。雙周四下午的集體備課，共同鉆研教材，充分發(fā)揮每位教師的才智，取長補短，提高課堂效益，促進了學校教學教研工作，扎實有效的進行。
2、認真抓好教研組建設。教研組長認真組織教研及集體備課活動，做到了時間、地點、人員、內容、主持人“五落實”。對于組內開設的、校內組織的常規(guī)課、匯報課、示范課、研討課等公開課，人人參與聽課、組內評課，并形成了良好的教研氛圍，促進了教研活動質量的提高，每學期，教師聽課人均在15節(jié)以上。
3、每學期，加大教學調研力度，采用聽、看、測、問等形式，對部分年級、部分學科的課堂教學質量進行調研，我的聽課不低于32節(jié)次，評課不低于20節(jié)次，準確把握了教學動態(tài)，了解到教育教學中的突出問題。
1、教師專業(yè)成長，教育科研是先導，理論學習是基礎。學校為教師訂了相關的教學雜志供教師借閱，使教師有書可看，有感而發(fā)，為撰寫理論筆記、論文、隨筆打下基礎。我們鼓勵教師“多閱讀、多反思、多執(zhí)筆”。不斷促進對課程改革的進一步領悟。我們提倡教師利用好學校的網絡資源，經常上網瀏覽，查閱相關資料，及時了解課改動態(tài)，擴大自身的視野，多渠道多方位地提高自身的理論素養(yǎng)。采用“請進來，走出去”的辦法，為教師提供學習的平臺。
2、自我反思制度。隨著新課程的逐步推進，人們越來越重視教師的自我反思與行動研究，建立一支具有教科研意識的師資隊伍，自我反思是促進個體快速成長的一個有效途徑。我非常重視這一環(huán)節(jié)，在學習的基礎上，要求每位教師課課有針對性的反思?？捎浺还?jié)課的成敗，教學過程中的得與失，學生學習中的獨特見解等，在反思中提高，在反思中成長。
3、抓隊伍建設促進教師成長。有步驟分層次開展，特別是加強青年教師的培養(yǎng)工作，繼續(xù)開展 “師徒結對”活動。師傅的指導，加上徒弟的努力，青年教師在備、講、說、評能力方面得到不同程度的提高。
1、課堂教學是素質教育的主渠道，是新課改的主陣地。學校重視新課改的課堂教學的研究，強調教師的課堂教學的各個環(huán)節(jié)必須體現新課標的理念。教學管理人員經常深入課堂進行指導，通過聽評課和與教師座談，了解課堂教學出現的新情況、新問題，并與教師一起研究對策，實施有效教學。每次活動教師們非常重視，精心設計教學過程；各教研組也積極為參賽教師出謀劃策。課堂上，教師們都能突出以學生為主體、教師為主導的原則。精美的課件、獨具特色的設計讓學生輕松愉快地學到了知識。
2、積極開展小學教師教育技術能力培訓。鼓勵大家積極搜索網絡資源，校校安裝了光纖，配備了多媒體，達到信息教育技術為教育教學服務的目的。
3、教學質量是學校永恒的主題，為了在教師中樹立質量意識，每年召開教學質量分析會、教學管理匯報會。對期末檢測進行詳盡的分析，找出存在的問題，提出解決措施。校領導從總體評價、成績與進步、問題與思考等方面做出系統(tǒng)、全面的分析，在肯定成績的同時提出存在的問題，并就成績與不足提出了建設性意見。這對于我鄉(xiāng)教育教學質量的提高，起到了積極的推動作用，我鄉(xiāng)一中也在中考中取得了喜人的成績，去年綜合評價全縣第一，今年在過程性考試我鄉(xiāng)一中取得第一，二中取得第五的驕人成績。
我積極引領教師走研究之路，努力做研究型教師。以科研促教改，認真抓好教研工作，進行教法、學法研究，切實解決教學中存在的實際問題，人人有“小課題”，校校有“大課題”，積極推進校本專題研究?，F我鄉(xiāng)有三十多個課題業(yè)已結題，有效的推動了教學，現有五個省市級課題、三個縣級課題正在研究中，在全縣處于領先地位。
教學過程管理總結篇十
對學生而言，英語既生疏又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好英語，就要讓學生喜愛英語，讓他們對英語產生興趣。否則學生對這門學科產生畏難情緒，不愿學，也無法學下去。
回顧這一學年來的工作，本人積極投身于教育事業(yè)，服從領導分工。本學年擔任本校的英語教學工作，英語教材版本不斷更新，針對各班級的不同特點，我積極試著采取不同的教學方法。但基本上都是按照英語教學常規(guī)，讓學生多聽、多讀、多練，從練習中不斷提高能力。因此，在英語教學中我有如下體會：
首先培養(yǎng)學生的“興趣”，愛因斯坦曾這樣說“‘興趣’是最好的老師”。學生對于自己感興趣的事物，自然會用更多的時間鉆研。因此，在教學中要盡量使用英語，適當利用母語；利用直觀教具、動作、表情和玩游戲等方法吸引學生，讓學生樂于學習。而且，教學中必須做到讓學生明白，會用，反復練習句型和單詞，提高水平，進行生動活本資.料來源于潑的開放式的課堂教學，使學生從愉快的情景中學到知識，從而提高學生對英語科的學習興趣，提高了教學效果。所以在課堂教學中要特別注意學生的興趣的培養(yǎng)。
在課堂上，我首先讓學生明白每課的句型結構，懂得它的規(guī)律，學會用學過的單詞使用新句型對話。對話中照顧不同發(fā)展程度的學生，做到難易得當，讓每個學生都有練習的機會，增強學生學習的信心，提高對話的反應能力。每課講授完后，要求學生必須讀熟，會默寫單詞，會做基本的對話練習。
英語的學習是狠抓句型及單詞，因此，每天早上要求學生抽出一定時間開口讀英語，鍛煉口語能力，熟悉課文。在班級選出讀音規(guī)范的科代表，由教師指導培養(yǎng)好科代表。而且教師經常巡視和抽測，使學生不知不覺鞏固所學習的單詞；要求每節(jié)課前學生聽寫十個單詞，必須做到完全正確。既要學習新知識，又要鞏固舊知識，得到兩面照顧，不能松懈。保證所學的單詞的正確記憶，為對話練習及書寫打下基礎，保證單詞的正確性，提高聽力的準確性。除抓句型及單詞外，還要為學生區(qū)分易混、易錯的地方，使學生心中有數，提高叛斷應變能力。
學習英語是循序漸進的，每個階段都不能松懈。因此，教學過程中要注意培養(yǎng)、輔導中、下等生，讓他們能跟得上，打好基礎，以后的學習才能順利通過。課后，經常輔導接受能力差的學生，使他們有所進步。并且，在班級成立英語輔導小組，給英語成績差的學生進行輔導和幫助。
另外，作為本學科的教研組長，我還積極帶領英語教師定期進行英語教學研究活動，取得了顯著地效果，在教學手段上，師生間的學習方面進行探索，極大的提高了本鄉(xiāng)英語的教學成績。
總之，今后繼續(xù)加強對教材的鉆研，學習先進的教學方法，讓學生學得更輕松，真正做到“itisfun,itiseasy.”從而取得更大進步。
教學過程管理總結篇十一
隨著我國建筑市場的發(fā)展，加強公司的投標管理工作，規(guī)范和控制投標活動，已經成為眾多企業(yè)發(fā)展的重點，本文將結合我所完成的項目工程，就投標階段的過程管理談一些見解體會。
1.做好前期項目跟蹤。
千里之行，始于足下，如何做好項目的跟蹤是公司以后是否能接得到工程的前提?？蛻絷P系維護對市場的拓展是非常重要的。對于老客戶要及時回訪，了解是否有后繼工程或擴建工程。對于新開發(fā)的客戶，要以誠心換來他的信任，使他們相信我們有能力承接項目。
2.對業(yè)主進行全面分析。
在拿到業(yè)主所發(fā)出的招標文件后，不應立刻盲目的進行投標。首先，我方應該對業(yè)主或項目發(fā)包人進行一系列的調查和研究，對其的資信、財力等狀況進行分析：項目工程的規(guī)模如何？是否適合我公司專業(yè)資質？業(yè)主的資金實力如何？這些問題一定要通過各種途徑調查清楚。
3、參與投標人員的組成。
大多數企業(yè)的投標人員都由公司，市場部或是經營部組成，人員大多數都是造價人員，現場經驗少，對工地情況了解不多。這樣做起標來是管中窺豹，對有些問題見地不全面。在我看來工程標書的制作班組應由三部分人員組成：
3.1懂造價方面的人員。
因為工程的價格是通過獲得利潤來達到的，所以必須要有懂得建筑經濟方面的專業(yè)人才。
3.2懂工程技術方面的人員：
由于現在是合理低價中標，我們大多數單位和部門對技術標的編制的關注度不如經濟標，有時為了圖省事甚至讓做經濟標的人順便把技術標一起代勞。這種做法是萬萬不可的，建筑工程專業(yè)性強，并且涉及的范圍廣泛，如果沒有一定的經驗和基礎是無法駕馭的，并且技術的施工組織設計是和經濟標的措施費這一塊掛鉤的，如果不能很好把握，就會造成投標報價上升，企業(yè)就會在評標中喪失優(yōu)勢。關于這個問題我會在清單組價中詳細說明。
3.3懂得法律法規(guī)的與相關政策的人員。
為了保證所簽訂的合同符合國家的法律法規(guī)和國家的相關政策，把握合同的正確方向，平衡雙方的權利和義務，避免合同以后的糾紛，有必要配備至少一名法務人員是。
4.投標書的編制。
預算編制是一項耗時耗力的工作，過程復雜且要細心應對，這不僅要求參與編制人員具有一定的專業(yè)知識，而且還要有一定的現場經驗和業(yè)務素質。
4.1仔細研究招標文件。
招標文件的大部分內容要列入合同之中，也是未來合同談判的依據，因此仔細研究招標文件是非常關鍵的環(huán)節(jié)。
4.2認真對待現場勘察機會。
一定要積極響應招標單位組織的現場勘察，不能因為怕麻煩或是覺得無關緊要而放棄，因為這可以幫助我們在第一時間了解現場資料。如果遇到與招標文件上不同或是有異議的地方，要在第一時間進行以書面形式，向招標單位負責人提出。要明確現場的地理位置和地形情況，了解現場環(huán)境如何，是否達到了進入條件。
4.3制定施工方案（施工組織設計）。
4.4制定商務標。
4.4.1核對工程量。
現在多半情況下招標機構都會給出工程量，所以很多單位由于時間不夠或者為了省事，都按照招標方給出的工程量進行組價。這里面就存在一個問題，那就是招標方的工程量不一定完全準確，因此核對工程量是完全有必要的。核對前，我方造價員人員首先熟悉施工圖紙和計算規(guī)則，計算工程量是否正確，項目有無漏項或者重復，工程清單上的項目做法是否與圖紙相符等。
4.4.2清單組價。
清單組價是商務報價的最重要組成部分，它的優(yōu)劣好壞會直接影響到中標與否，所以清單組價在投標階段的重要性不言而喻，下面我就談一下清單組價需要注意的幾個事項：
按照工程項目特征描述，正確編寫工程量清單。
投標人報價過程中，是依據招標文件中分部分項工程量項目中的清單描述來確定分部分項綜合單價的?？墒窃谕稑诉^程中，很多時候招標文件中的清單項目特征與設計圖紙不符，這時應該在第一時間與甲方或代理單位聯系，取得對方意見后，按照正確的項目特征進行組價，并且在投標說明加以注明。
結合施工組織設計編制措施費等項目。
在建筑工程中，措施費是指為完成工程項目施工，發(fā)生在施工中非工程實體項目的費用。它反映了施工企業(yè)施工能力和施工方法的高低，可以盡最大可能發(fā)揮企業(yè)在技術及現場施工管理上的優(yōu)勢，是取勝不可或缺的砝碼。比如說模板、腳手架、扣件等周轉材料的使用方面，現場施工管理很強的企業(yè)可以通過增加這些材料的周轉次數和攤銷量的辦法來降低使用成本，從而達到報價優(yōu)勢。
合理使用定額組價，避免錯套、漏套。
定額是工程報價中最基本的組成元素。定額的人工、機械、材料消耗量經過有關部門精確計算，專業(yè)程度及可靠性毋容置疑。但是由于上海定額是前的數據，隨著施工技術進步與社會的發(fā)展，新工藝、新技術、新材料不斷涌現，現有的定額子目已無法滿足當今建筑工程組價，所以修正定額的人材機含量，使定額子目更加合理很有必要。至于錯套，和漏項問題，主要要靠的平時的經驗積累及對工程施工順序的熟悉程度，我建議實行互相檢查的做法，這樣才能互相彌補，有效避免漏項和錯套。
確定材料價格，控制造價成本。
如何合理確定主材輔材的價格，控制好造價成本呢？通常情況下，我們都會使用各個地區(qū)給出的造價信息價。其實這種做法有欠妥當，信息價只是定額站給出的參考價，并不是市場上實際的價格，根據我們詢價的經驗，許多主材（混凝土、鋼材等）往往會高于市場價20%或是更多。所以針對這個情況，應該對工程造價影響較大的主材進行仔細詢價，貨比三家，最后選出一個最合適的價格。
5.封標。
萬事俱備，只欠東風，現在到了萬里長征的最后一步。盡管勝利就在眼前，也不應該掉以輕心。這時應該看清楚招標文件的內容，比如說，有些時候技術標是暗標，上面不能有任何反應企業(yè)信息的內容，字體格式也有要求。作為投標人員要再次反復驗查投標文件是否有不合規(guī)定之處，對內容進行修改與完善。封標方式有些單位會給出具體的條件，我方應該按照規(guī)定蓋章和密封。
封標一般范例（正反面）。
6、開標準備。
帶齊招標文件中需要準備的文件，項目經理應帶好項目經理原件，法定委托人要帶好身份證及法定委托書，及相關企業(yè)資質，營業(yè)執(zhí)照，安全生產許可證等原件已備查驗。
(注，上海人工材料機械費用都按實際記取沒有江蘇等地區(qū)人工指導價等概念。)。
教學過程管理總結篇十二
通過對教學常規(guī)管理的學習，我們一定嚴格要求自己，按照要求，力爭學有所得，主要表現在以下幾個方面：
通過對教學常規(guī)管理的學習，我們對新學期的教學常規(guī)管理工作有了新的認識。我認為新學期教學常規(guī)工作的首要任務是新課改要求下，積極貫徹新課程理念。在這個前提條件下，認真領會教學常規(guī)實施細則，我們只有理論聯系實踐，行動上才能跟上步伐。
1、實行常規(guī)管理的重要目的是維護學校良好的教育教學秩序，的行為習慣。而習慣的養(yǎng)成來自于“時間”，沒有切實可行的規(guī)章制度來約束，便沒有長期一貫的堅持執(zhí)行，沒有一視同仁的嚴格要求，良好習慣的養(yǎng)成就會落實到實處，如我校制訂了客觀公正的量化考評制度，在制度面前人人平等，全體教職工都能自學的遵守從而形成自然有序的工作氛圍。我認為只是一種手段，它是一種宏觀上的要求，一種客觀的、理性的教學常規(guī)的制度。
2、做到工作與考核離不開。工作到哪里考核就到哪里，考核是工作做的是否到位，工作質量如何的一種評價方式，沒有一個標準的工作考核方案，就很難評估工作效率和工作質量。應此我們認為制定各項規(guī)章制度是非常重要的'，并做到全面細致。
教學管理工作是學校工作的中心環(huán)節(jié)，應此我們認為我們要經常強調教學常規(guī)管理，工作如期落到具體、落到人、檢查及時、檢查到位，發(fā)現問題及時整改。如果我們疏忽教學常規(guī)管理的任何一個環(huán)節(jié)，教學管理容易變成癱瘓，教學活動很難正常有序進行，教學質量根本談不上。
1、認真鉆研教材、認真?zhèn)湔n，做到心中有數。上課時，對所有的知識點做到了如指掌，傳授時才能做到游刃有余，這樣，學生就會在心里佩服你，就會喜歡上你的課，上課時也會認真聽講。
2、認真組織安排有骨干教師和經驗豐富的老教師的帶頭下開好每周教研活動，相互學習，相互促進，取長補短。
3、組織好每期考試工作。并考后做好試卷分析和教學質量評價。
通過這次的培訓深刻認識我們的教育目標應該是全面實施素質教育，推進課程改革，轉變教育思想，面向全體學生，加強學生思想品德教育，重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，為學生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎，努力培養(yǎng)造就有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人。應此，做好教學管理工作是學校工作的重中之重。
教學過程管理總結篇十三
本學期，我校的教學工作，以提高教學質量為核心，以鎮(zhèn)課改現場會為契機，深入開展新課程改革，加強校本培訓與校本教研、學習落實新課標，促進教師專業(yè)發(fā)展，提高學生質量。
本學期，我們組織教師進行業(yè)務學習，力求在學習中得到提高，工作中能有成效;其中，通過外出聽課學習，校內組織教研活動等，不斷豐富教師的教學理念，提高教師的教學水平;再是，通過全員繼續(xù)教育培訓，進一步提高實施新課標的能力。
本學期我們把深入課堂、研究教學、關注教學行為和學習狀態(tài)作為新課程實驗工作的重中之重。各位教師做好“一聽”、“二評”、“三實踐”的工作。平時繼續(xù)開展 “小請客”活動，教師人人參與，校級教研課月月有，明確研究重點，反復研究，多次試上，集體備課，擴大教研工作的參與面，有利于增強教研活動的實效性，推進教學研究活動的進一步開展。
本學期，我校組織舉辦了海門鎮(zhèn)第二次基礎教育課程改革現場會。來自全鎮(zhèn)5所小學的校長、教導主任和部分教師共40余人參加了本次活動，學校領導向全體與會者進行了課改的成果匯報和三節(jié)精彩的研究課，以及師生的素質教育成果匯報和學校的乒乓球特色表演，并參與了熱烈的交流和研討。與會者一致感到本校近兩年來在青年教師成長、教科研活動、校本課程開發(fā)等方面取得了不錯的成效，學生的素質得到了全面可持續(xù)的發(fā)展。
針對年輕教師精力充沛、知識新、腦子活、接受力強的特點，首先讓他們外出聽課、上教學研究課，學校各項中心活動也首先讓青年教師參與、去組織，真正讓他們得到鍛煉和提高。本學期顧春蕾老師獲南通市英語比賽優(yōu)秀獎，周向華、陸穎獲海門鎮(zhèn)優(yōu)秀課評比二等獎。
1.認真規(guī)范，抓好常規(guī)。每位教師嚴格執(zhí)行新課程標準，認真執(zhí)行教育部“減負”精神、課時節(jié)數不擠、不占、不讓，開足上齊，教好各門學科，認真執(zhí)行市局規(guī)定的作息時間，嚴格按新課程計劃開設課程。
2.課堂教改，注重實效。本學期教導處繼續(xù)規(guī)范“教學大認真”，抓好學校的各項教學常規(guī)工作檢查，深入課堂，積極探索與新課程相適應的教學方法改革。本學期，對各同志的計劃、備課(即課前思考與調整，教后評價為重點)共檢查了兩次，優(yōu)秀率達95%以上，對學生的作業(yè)批改情況也進行調研，同時還查看了全體同志的聽課記錄及教師的教育摘記。我們還重抓中午練字，并在學期末進行寫字調研，通過調研總結，促進了學生寫字基本功的訓練。
3.加強各科競賽輔導，努力發(fā)展學生的特長。我們認真抓好各興趣小組的輔導工作，重點抓好“金鑰匙競賽”、“乒乓球訓練”、“小語閱讀知識競賽”。其中小語知識競賽中有 10多人分獲鎮(zhèn)一、二、三等獎，有2人參加南通市語文知識競賽，在鎮(zhèn)組織“誠信”演講比賽、《規(guī)范》、《守則》的征文活動中，我校學生也獲得了多個獎項。
綜上所述，我們城北小學的全體教師在新課程教改的過程中，有著積極進取、勇于探索、務實求新的精神，但離上級領導的要求還存在許多不足之處，我們將以中心小學為榜樣，在新課改的強勁東風下，揚鞭奮蹄，齊心協(xié)力，大膽創(chuàng)新，勇于實踐，把城北小學的教學工作推上一個新的臺階。
教學過程管理總結篇十四
我校嚴格執(zhí)行國家課程計劃，開齊開全課程，貫徹落實縣教育局《關于提高教育教學質量實施意見》（竹教字[20xx]9號）《竹山縣教育教學質量評價辦法》的通知（竹教字[20xx]102號）文件精神，建立教育教學管理監(jiān)控機制和評價體系，全面抓好我校的教育教學教育管理全面提高教育教學質量，具體作法：
1.落實每學期一個月的教研活動月（三月份、十份）制定的教研活動計劃，狠抓教研活動過程，成立教研組（語文、綜合組）落實“四個一”活動（一節(jié)優(yōu)質公開課、一篇優(yōu)質教案、一篇優(yōu)質論文、一篇優(yōu)質家訪手記。）
語文組：推行語文六步教學法，開展“兩書一語”活動（即作文書、字詞典、教師說一口流利的普通話，并舉行師生鋼筆書法大賽，規(guī)范師生書寫）。
綜合組：推行魏書生的嘗試教學法，開展各類學科競賽，英語單詞的熟記，科學知識競賽等。
2.重視教學常規(guī)工作，我校制定了教學常規(guī)評價細則。主要從教案設計、作業(yè)設計、教育教研、培優(yōu)輔差、復習考試、網上學習、計劃總結等方面進一步規(guī)范我校每位教師的常規(guī)教學工作，采取了月檢月查的兌現制度。
3.落實月考制度，每月針對教學進度教學內容，組織學科帶頭人出題，學校統(tǒng)一試題，統(tǒng)一考試時間，統(tǒng)一按單人單桌，采用流水作業(yè)閱卷，專人統(tǒng)分，落實一考一總結，各班各科召開月考總結分析會，查漏補缺，結合考情調查學情、教情特別是對各科學科困生，采用小組合作法，培優(yōu)輔差的辦法，提高學生的學習興趣。每月考后，學校根據學期初制定的培優(yōu)輔差計劃制度，每月學校對月考投入1000元，進行對教師獎懲兌現。
4.落實性政治周，教務處隨堂抽查制度。
我校除抓好月檢工作外，每天落實隨堂抽查機制，推門看教師的教案是否科學，重難點是否突出，是否超前備課，是否是按照教案授課，看是否有效課堂。
5.落實教師聽評課制度。
每學期下發(fā)教師統(tǒng)一的聽評課手冊，要求每月每位教師必須開展互相聽評課活動，每月至少四次，聽評課卡上要有建議、評價。
6.落實“課內比教學”“課內訪萬家”活動。
教學過程管理總結篇十五
管廊管理是指對建筑的各種管線進行管理，保障管道安全可靠并盡可能地提高效能。在實踐中，我們需要采取諸如通風、滅火等科學手段，以減少污染物對環(huán)境和人體的危害，同時也能節(jié)約能源，提升建筑空間利用率。在管理管廊過程中，我深刻認識到了一些技巧和心得，下面我就針對這些進行總結。
第二段：重視制定清晰的制度和規(guī)范。
在管廊管理中，制度和規(guī)范起著至關重要的作用。制定清晰的管理條例，明確各項職責，具體規(guī)定各種工作流程，能使管理更有針對性和效率。另外，加強對規(guī)范的執(zhí)行和監(jiān)管也是至關重要的。
第三段：重視安全管理。
管理管廊，安全管理是最基本和最重要的。在實踐中，我們要堅持“安全第一”的原則，不斷增強安全意識，做到全員參與。針對各類安全風險，加強預防和應對，建立健全的應急機制，保障人身和財產安全。
第四段：重視管廊信息化管理。
在以往的管理中，各個管廊之間的信息相互獨立、無法共享，造成效率低下，不利于管理?，F在隨著信息化技術的不斷創(chuàng)新和進步，我們可以采用管廊信息化管理模式，集中、統(tǒng)一地管理各個管廊。通過實現信息化，能夠快速定位管廊問題，提高工作效率，保證管理的精準和高效。
第五段：重視建立服務導向型管理服務志愿者隊伍。
在日常的管廊管理中，我們能夠采用志愿者方式，組建專職的服務導向型管理團隊，以服務用戶為中心，提高服務質量。通過預先制定工作計劃和服務標準，快速響應用戶需求，及時解決問題，為用戶提供便捷、高效和優(yōu)質的服務，將大大提高用戶的滿意度。
總之，在管廊管理過程中，我們需要重視制定清晰的制度和規(guī)范，加強安全管理、信息化管理和服務導向型管理團隊建設，才能更好地提高管理的效果和質量。同時，我們也需要不斷總結經驗，加強學習和實踐，讓管理更加科學、合理和有序。
教學過程管理總結篇十六
目前各年級工作開展正常，表現在年級團隊有朝氣，教師們團結協(xié)作主動積極，新的教育教學管理體制的活力得到充分體現，應該定義為年級組工作很有起色，具有開創(chuàng)意義，這個成績的頭功是年級組長，他們的工作是值得肯定的。現任年級組長任潤所、楊時強、張遵慶都很有責任感、使命感。
任潤所，采取了一系列關心老師們工作和思想的措施，提出了破“雙百”的宏偉具有鼓舞意義的目標，他布局工作，指引年級發(fā)展方向，在他的領導下，上學期提前結束了課程，假期又穿插完成了一些教學任務。他既要處理學生問題，還要關照教師思想，要深入課堂聽課指導。他有思路，有辦法，有魄力。
楊時強，工作認真細致，深入研究年級團體特點，起早貪黑跟蹤管理，與老師一起克服困難，調查了解情況，幫助老師們處理學生問題，他努力探索提高教學質量的規(guī)律，尋求最佳方法，利用了一些邊角時間，設計成績管理方案，調動教師積極性，年級工作很有起色。他還表現在服務上，業(yè)務服務，制卷、制作課件以及一些信息技術方面的內容，他悉心管理日常事務，做了不少細致的工作。
張遵慶，主動熱情，承擔了到目前為止對七中考驗最嚴峻一個年級，這個年級相對于其它年級一誕生就先天不足，學生底子很不樂觀。張老師帶領大家做了幾件有開創(chuàng)意義的事，一是招生工作中做了一些宣傳，雖然努力無濟于事，但還是積極爭取生源，二是改革軍訓時間，為提高教育效益計，軍訓提前到新生入學初進行。三是對新生進行了兩次考試以筑底，減少了以后因基礎產生的一系列問題。四采取了月考，抓得緊，抓得實。張老師管理勤快，功夫深，到目前年級面貌良好。
年級組長的作用起得充分，年級層面的管理作用是前所未有的，似乎可以這樣表達，年級團隊推動著學校工作，印證了民主理校的結論。
到目前為止教導處主要檢查了教學行為、自習輔導、備課組集體備課活動及教學質量四個方面的常規(guī)工作?？傮w上看教師的行為是可以在全校示范的，從歷史的角度看也是優(yōu)秀的，我由衷的贊賞老師們?yōu)槿藥煴砗痛龠M學校發(fā)展平凡而又不平凡的行動，是大家的努力維持了學校正常運作與健康發(fā)展。
絕大多數老師都堅持了輔導，從10月份統(tǒng)計數據看，大多數都超出了規(guī)定的底線指標。其中，排在前面的是曹淑珍189、孔慶文123、郭懷元115、李志文115、聶玉珍108、張春麗106、李旭彬100、賈燕紅100、任永華100、谷俊麗100、郭錫恒100、郝素萍91、傅潔94、張英杰90、孔令梅86，他們都遠遠超出規(guī)定的次數，再對照一下他們的成績，不難看出這種辛苦與成效的關系，辛苦大的相對成績好。輔導也在某種意義上講可以這樣說是責任心的標志，是使命感的寫照。當然不一定輔導最多就一定最好，但輔導最少的肯定不是最好的`。從數據看，9—10月份都有不達標的問題，必須引起足夠重視。
我們堅持了“寫說議改”的集體備課模式，首先從方向看，集體研討不動搖，四字備課不動搖。從教導處提供的統(tǒng)計數據看，不論出勤還是研討情況都運行正常。周報告數字顯示18個備課組都在依規(guī)進行。可是抽查結果和據群眾反映，實際狀況比較糟糕，有些組，一是出勤不能保證，二是討論沒有主題，三是主備沒有準備，一句話不少組處于應付狀態(tài)。這是管理不到位不扎實的表現，也是我們要下決心解決的問題。
總體上講，老師們是比較自覺的，能嚴格要求自己，備課，上課，批改作業(yè)，課后輔導，一環(huán)一環(huán)的進行。但是還有上課接打手機現象，有攆學生出教室問題，有坐著課的問題，有遲到問題，對學生管理不嚴格問題，只管上課不管學生到位情況，和學生致氣等問題，有講課不認真，不責任問題，學校領導經常接到家長的反映和舉報。
最近組織的考試，一定意義上檢驗了我們的教學成績，教學效果，為我們提了反思自己的機會，成長的機會，我們本著學習反思的態(tài)度，來分析一點考試成績。先擺數據如下。
九年級。
政治，馮愛蓮超過平均增長數2。22分，第一。
語文，郝素萍超過平均增長數1。62分，第一。
數學，馮衛(wèi)紅超過平均增長數2。32分，第一。
英語，閆素池超過平均增長數0。58分，第一。
物理，潘君萍超過平均增長數4。06分，第一。
歷史，王海玲超過平均增長數0。87分，第一。
化學，張英杰超過平均增長數0。66分，第一。
班級，217班超過平均增長數1。57分，第一。
八年級。
政治，張華云超過平均增長數0。9分，第一。
語文，顧國華超過平均增長數3。2分，第一。
數學，張彥青超過平均增長數0。7分，第一。
英語，孔令梅超過平均增長數3。1分，第一。
歷史，李秀清超過平均增長數2分，第一。
地理，陳翠穩(wěn)超過平均增長數0。4分，第一。
生物，梁巧青超過平均增長數0。9分，第一。
物理，張春麗超過平均增長數2。1分，第一。
班級，顧國華班超過平均增長數1。9分，第一。
七年級。
政治，冀燕燕超過平均增長數2。6分，第一。
語文，李志文超過平均增長數3。5分，第一。
數學，聶玉珍超過平均增長數7。5分，第一。
英語，郭懷元超過平均增長數2分，第一。
歷史，張遵慶超過平均增長數2。8分，第一。
地理，張云英超過平均增長數4。4分，第一。
生物，劉春榮超過平均增長數1。7分，第一。
班級，229班超過平均增長數4。4分，第一。
我們從這25個第一看問題。
（一）這些老師都在同學科同年級領先，超出均增數，意味著從技術上，從功夫上，從態(tài)度上處于優(yōu)秀行列。
（二）優(yōu)秀的另一面是不達均增的老師，肯定處于不景氣地步，也肯定有比別人更突出的問題。這是需要反思和解決的，也是考試的初衷，必須弄清楚是為什么？是態(tài)度，是技術，是功夫，是偶然，還是什么，并且立即整改。學校處在風口浪尖，不容我們再找理由，推脫責任。
（三）超均增數有多有少，從統(tǒng)計看凡第一名超過平均增長數較小的學科，發(fā)展就比較平衡，比較健康，大家共同努力，共同前進，問題相對小一些。如初三化學，初二數學、生物。以初二數學為例，趙貴瑜、楊恩、張彥青、姚改梅頭尾相差1。3分，實際處在一個檔次上，成果是相當的。再如初三的英語越慕琴、傅潔、閆素池、翟正峰，第一名最后一名相差1分，旗鼓相當。這種情況是值得肯定的，是健康的，這樣的團隊工作是比較扎實的。
（四）第一名超過均增2分的學科，表明教師教學情況（或學術，或功夫，或態(tài)度）分化較為嚴重，如八年級英語a教師低于均增數2。1分，兩位物理教師低于均增數2分。七年級地理b教師低于均增數4。4分，問題最大的是七年級數學，c教師低于均增數7。8分，和第一名懸殊15分多。初三物理潘老師代的210、211均分66分，超均增4。06分，而另外6個班平均不到61分，從班級總體素質來看后六個班的總水平不低于前兩班，這就值得反思。
（五）社會質疑的幾位老師，這次他們用自己的實際行動做出了漂亮的回答。郭懷元、李志文、張英杰老師就以第一名的成績向社會表達了自己實力與決心，是最好的詮釋。之前有些人對他們有這樣那樣的說法，有這樣的成績還用文字解答嗎。
（六）就本次記錄看，在抓教學質量方面，這次樹起了八面旗幟，一是無往不勝張春麗，二是包攬冠軍張云英，三是新秀嶄露顧國花，四是深得要令孔令梅，五是攻堅能手潘君萍，六是穩(wěn)扎穩(wěn)打聶玉珍，七是高舉高打馮衛(wèi)紅，八是把關宿將馮愛蓮。如果歷史的看，還有永不言敗傅潔，實力厚實郝素萍，這些老師都是專業(yè)過人，功夫過人，責任過人，共同點是扎實，嚴謹。是大家的學習的榜樣，是我們身邊的專家，事實上的骨干，不得不承認的名師，我建議這些教師要給大家講講取得成績的經驗，讓墻里開花墻里香。
學校于20xx年10月15日————31日開展“校本研訓”課堂教學探討，模式課公開研討活動參評教師17名，絕大部分教師能積極參加本組的聽課活動，很多教師還跨組聽課，蹲點領導帶頭主動參與，參與聽課教師達三百多人次，研討評估分為數學、英語歷史、理化生、其他學科四個組。在評課活動中，先由上課教師自評，再由各位老師各抒己見，進行點評。在教學理念、教學模式、教學方法上都經過了一次再認識，再提高。
最后評出四位達a級教師（各組第一名），分別是：數學組：馮衛(wèi)紅，英語組：閆素池，理化生組：崔國燕，其他學科組：楊時強。學校對以上教師要給予表彰獎勵。
如弓一飛老師虛心求教，書寫的教案多次在組內研討，并多方向有經驗的教師請教。
部分參評教師有明確的教學模式，如馮衛(wèi)紅、鞠衛(wèi)環(huán)老師的“自主———指導教學模式”，梅雪紅老師的“探究式教學模式”，楊時強老師的“任務驅動”教學模式等，這些老師無疑都走在了教改的前沿。
如趙春梅老師的《三角形的內切圓》，任永華老師的《圓周角》，鞠衛(wèi)環(huán)老師的《doyoulikebananas？》，陳文豪老師的《板報設計》，崔國燕老師的《質量守恒定律》，語言簡練，教學流程清晰，利用學生的認知規(guī)律，較好地激發(fā)了學生興趣并關注學生情感和態(tài)度的積極體驗，較大限度地發(fā)揮了學生的主體地位。
楊時強老師執(zhí)教的《制作逐幀動畫》，大膽放手讓學生合作學習，小組討論，教師只是引導、幫助，學生自由思索，獨立完成學習任務。鞠衛(wèi)環(huán)、郭懷元、翟正峰、閆素池四位英語老師放手讓學生用不同方式去讀、去練。王二喜、劉潔茹老師大膽設計多種游戲貫穿于教學中，“玩中練，玩中指導，玩中提高”。
教學過程管理總結篇十七
作為一個年輕的班主任，我一直想帶出一個這樣的班級。一個班有著良好的班風，學生在此生活學習，健康成長，樂在其中；教師上課興趣盎然，樂在其中；班主任管理得心應手，樂在其中。要努力去營建一個民主平等的氛圍，使每個學生將這個班當自己的家，人人都愛她，時時都想著她；與她共榮辱，同憂患。我覺得可以從下面幾個方面著手。
要讓學生真正感到在這個班集體里面，老師是其中的一員，與他們是平等的，班主任首先應表明這一觀點，告訴學生在這群體中，老師只不過是領頭雁而已，這樣說更應這樣做。班級大事大家拿主意，然后集體作決定，不可專制獨裁，為追求一種所謂的威嚴而失去人心。比如班規(guī)的制定，大家出謀劃策然后舉手表決，一旦形成制度就嚴格執(zhí)行。執(zhí)行時，人人都是裁決者，班干部或班主任是執(zhí)行者。這樣一來，誰也不愿去違反自己作出的規(guī)定，即使犯了規(guī)也甘心受罰并力爭少犯。慢慢地，同學們的自覺性、集體榮譽感會在無形中形成。
平等地對等每個學生，關心每一個學生，不偏袒優(yōu)生，漠視差生，這是班主任工作中至關重要的一環(huán)。班主任在管理過程中，優(yōu)生犯了規(guī)，要嚴肅處理，差生心理脆弱，本身就有自卑感，又最易犯錯，因而處事過程中，切忌傷他們的自尊，心平氣和地說理教育，有耐心地去引導他們才是最好的方法。他們一旦有一丁點兒進步要大力表揚，讓他們找回自信。另外一個班級中，無論男女，不管優(yōu)劣，班主任都應從生活學習，思想意識等各方面地去關注。平時多走進他們，談心交流，利用班會課共同解決一些矛盾，讀一些好文章進行引導；努力走進他們的生活，了解他們的思想，再走進他的心靈。因而班主任要扮演好教師、朋友、父母等多重角色，也只有這樣才會贏得同學們的尊重、依賴，形成一股強大的班級凝聚力。
班主任是一個班的主骨心，不讓學生重主科、輕小科，尊重主科教師，無視小科教師，這一點也很重要。這一平衡工作首先班主任自己要有一個正確的指導思想。學生對科任教師的反映，科任教師對同學的看法，班主任要及時了解，在中間發(fā)揮好橋梁與潤滑濟的作用，并且要有持久性。特別要求學生平等對等任何一科教任教師，不因自己的好惡而有所偏愛。這不僅是學習的問題，更是一個修養(yǎng)與品德的問題。學生尊重各科教師，教師樂得走進這個班，學習的效果可想而知。
現在對教師個人素養(yǎng)要求越來越高，而一個班主任一的一言一行，人格人品對學生更是有著深遠的影響。因此，要帶好一幫思想既單純又復雜，即有主見又沒主見的青少年，班主任就應該做好典范。比如班級大型活動，班主任熱情投入其中，想方設法努力與同學們一道去共創(chuàng)偉績。班級受損，班主任要勇于承擔責任，不能一味地責備學生，相反還應鼓勵或正確引導。班級事務，自己能做的，努力動手去做。地上的紙屑，課桌上的擺設等，走進教室同學們都在認真學習，那么彎彎腰，動動手，擦一擦，拖一拖，學生會看在眼中，自然會潛移默論。切忌亂批評指責，然后指手畫腳一番。
另外，班主任要從心底愛這個家，愛這個家中的每一個成員。學生無形中會形成一種自我約束力，并模仿著為班級做一份力所能及的事。我們班常有同學為班級整理課桌，幫老師整理好講桌。即使班主任不在的時候，班上都是規(guī)規(guī)距距，爽心悅目的。特別是有些同學犯了錯誤，會主動跑來向我認錯。我會表揚他，因為他已知道并勇于承認，自然不會下犯。同學們互幫互助，平和相處，在一種輕松愉悅的氛圍中學習生活，這是我們共同的理想。有一次我進行民意調查，有一位這樣寫道：我以我班為榮，不愿做任何傷害她的事。我盡管成績不好，但輪到我值日時，我會認認真真地把教室打掃得干干凈凈的！我好感動！
作為一個年輕的班主任，我做的還遠遠不夠，以后仍然要虛心去學習。