一份好的教案應(yīng)該具備清晰的教學(xué)目標(biāo)、合理的教學(xué)內(nèi)容、靈活的教學(xué)方法和科學(xué)的教學(xué)評價。教案的編寫需要教師充分考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)特點和學(xué)科知識的體系結(jié)構(gòu)。以下是一些教案的成功案例，希望對大家的教學(xué)有所啟發(fā)。
我們成功了教案篇一
1、認(rèn)識14個生字。會寫10個字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會人們在申奧成功時的激動、歡樂和自豪。
3、增強民族自尊心和自豪感。
：認(rèn)識生字，規(guī)范書寫生字。正確、流利、有感情地朗讀課文。
：體會人們在申奧成功時的激動、歡樂和自豪。增強民族自尊心和自豪感。
第一課時。
一、談話導(dǎo)入。
1、每個人都有成功的經(jīng)歷，請大家簡單地用一兩句話說說自己做什么事成功了，成功后感覺如何?指名述說。
2、大家說的都屬于個人成功，有沒有什么成功的事情是很多人甚至是幾千、幾萬人努力的結(jié)果呢?指名述說。
二、創(chuàng)設(shè)情境。
1、講述北京申辦奧運成功那神圣時刻的畫面。
2、記得這情景嗎?誰看了，這是什么時刻?
3、看過的同學(xué)當(dāng)時心情怎樣?
三、初讀課文。
1、激趣：今天我們要學(xué)的一篇課文就非常生動地描述了那感人的情景，請大家打開書，自由讀讀課文，看看課文描述的情景是否和你看到的畫面一樣。不認(rèn)的字可以借助課文下邊小禮物里的拼音，也可以互相請教。
2、學(xué)生讀書，教師巡視指導(dǎo)。要求學(xué)生邊讀邊劃出難讀的詞、句，并把這些詞、句認(rèn)真讀一讀。
四、識字寫字。
1、出示帶生字的詞語，指會讀的同學(xué)先示范讀一讀，然后學(xué)生每個詞讀兩遍，檢查學(xué)生認(rèn)讀情況，可讓學(xué)生單個讀、指名領(lǐng)讀、小組讀來鞏固。
2、在朗讀重點詞句中進(jìn)一步指導(dǎo)認(rèn)讀生字。如，第一段中的“喜訊傳來……”一句，第二段中的“人們揮舞……”一句，第三段中的“人們相第……”一句，都包含了較多的生字，可重點指導(dǎo)讀正確。
3、出示單字學(xué)生認(rèn)讀，給這些生字找朋友，組成詞語。
4、說說記字的方法，結(jié)合舊字識字，反復(fù)重現(xiàn)鞏固識字。
5、寫字指導(dǎo)：
引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)：擁、抱、揚三字都有提手旁，都是左窄右寬的字；淚、洋都有三點水，也是左窄右寬的字。
提醒學(xué)生注意：1）、京的上橫、互的`下橫是長橫；
2）申、洋二字的豎為主筆。
3）互字中豎折的豎和橫折的折筆應(yīng)該向左邊斜。
4）匹字的筆順是：橫、撇、豎彎鉤、豎折；
5）、淚是從眼睛里流出來的，所以右邊是“眼目”不是“日”
第二課時。
一、導(dǎo)入。
2001年夏天的那個夜晚，我們十幾億華夏兒女的眼睛都盯著電視里的薩馬蘭奇，當(dāng)聽到薩翁那平穩(wěn)而清晰的北京兩個字時，我們的心沸騰了！電視里一遍又一遍地放大著“我們贏了”這句話，我們心里一遍又一遍地放大著自豪感和成功感。北京申奧成功，是整個中國的成功。這次競爭是體育的競爭，也是經(jīng)濟的競爭，環(huán)保的競爭，文明素養(yǎng)的競爭，國際形象的競爭。我們贏了不僅是北京贏了，申奧贏了，更是中國贏了，中華民族贏了。世界選擇了北京，北京將還世界一個驚喜。
二、了解背景：
學(xué)生將自已知道的中國北京申奧的情況說給大家聽，老師再補充一部分小資料。幫助學(xué)生了解人們的心情。
三、朗讀感悟。
2、說說你們現(xiàn)在的心情，（指名說說自已的心情）請帶上這種心情朗讀課文。學(xué)生練讀課文。
3、小組開火車?yán)首x，比比誰能把自己的心情表達(dá)出來。
5、老師聽了大家的朗讀非常感動。讓我們一起自豪地向全世界宣稱--我們成功了!(師生齊讀課文。)。
四、實踐活動：
“我為2008年奧運會出力”
我們成功了教案篇二
2001年7月13日的夜晚，北京申辦2008年奧運會成功了。喜訊傳來，人們不約而同地涌上街頭，北京立刻變成了歡樂的海洋。
天安門廣場聚集了幾十萬群眾。人們揮舞著國旗，在歡慶的鑼鼓聲中一遍遍高呼：“我們成功了！”“我們愛北京！”“祖國萬歲！”
中華世紀(jì)壇人如海，歌如潮。人們相互擊掌，相互擁抱，任激動的淚水盡情流淌。等國家領(lǐng)導(dǎo)人來到歡樂的人群中，與大家同歡呼，共唱歌，把慶?；顒油葡蚋叱?。
大家好像看到，奧林匹克旗幟在中國北京高高飄揚。
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識14個生字。會寫10個字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會人們在申奧成功時的激動、歡樂和自豪。
3、增強民族自尊心和自豪感。
第一課時。
課前談話。
（出示奧運會標(biāo)志）你知道這是什么標(biāo)志嗎？（生：奧運會）奧運會的全稱是奧林匹克運動會。奧運會世界上規(guī)模的運動會。
一、談話導(dǎo)入。
1、小朋友，你們知道這是什么日子嗎？指名說。
2、（點擊出示句子：2001年7月13日的夜晚，北京申辦2008年奧運會成功了。）啊，北京終于成功了！把這個好消息告訴大家吧。（自由讀，指名讀）。
這個喜訊傳來，中國十三億的兒女是多么的自豪啊。今天就讓我們?nèi)タ纯慈珖嗣袷侨绾螝g度這激動人心的時刻的。（播放申奧成功的課件圖象：解說詞：2001年7月13日的夜晚，億萬雙眼睛在電視機前等待著薩馬來奇最后的宣布，當(dāng)他說到2008年的奧運會將在北京舉行時，在場的中國人都跳了起來，熱情地歡呼著。頓時，喜訊傳遍了中國的每一個角落，人們紛紛涌上街頭慶祝，北京更是成了歡樂的海洋。工人、學(xué)生；老人，小孩都揮舞著國旗，熱情的高喊著：我們成功了，我們愛北京。人們相互擁抱，擊掌。國家領(lǐng)導(dǎo)人也來到了歡樂的人群中。北京度過了一個歡樂的不眠之夜。在電視機里，我們贏了，我們成功了的字幕一遍遍的放大。）。
3、“我們成功了”，自豪地告訴大家吧！學(xué)生讀題。
4、課文用生動的語言記下了這振奮人心的時刻，讓我們一起去讀一讀吧。
二、初讀課文。
1、激趣：今天我們要學(xué)的一篇課文就非常生動地描述了那感人的情景，請大家打開書，自由讀讀課文，看看課文描述的情景是否和你看到的畫面一樣。不認(rèn)的字可以借助課文下邊小禮物里的拼音，也可以互相請教。
2、學(xué)生讀書，教師巡視指導(dǎo)。要求學(xué)生邊讀邊劃出難讀的詞、句，并把這些詞、句認(rèn)真讀一讀。
三、自學(xué)交流。
1、相信你們一定從課文中感受到申奧成功時人們的激動了。
3、帶著成功的喜悅請大家再讀讀課文中你喜歡的段落。
把你喜歡讀的段落讀給大家聽一聽。
第二課時。
一、指導(dǎo)朗讀課文，感悟課文。
1、當(dāng)申奧成功的喜訊傳來，人們都是怎么做的？
涌：就是象潮水一樣快速的沖過去。因為人們聽到這個好消息太激動了。都急著要去街上慶祝。
（喜訊、歡樂的海洋）指名讀，齊讀。
2、讓我們走進(jìn)這歡樂的海洋，加入到慶祝的隊伍中吧。瞧天安門廣場多熱鬧啊，你看到了什么？聽到了什么？（天安門廣場……“祖國萬歲！”）指名說。讓我們一起高呼吧?。▽W(xué)生入境演一演）。
3、讓我們再去中華世紀(jì)壇看一看吧！（中華世紀(jì)壇……盡情流淌。）你又看到了什么？聽到了什么？朗讀句子。
4、快看，中央領(lǐng)導(dǎo)人也來到了人群中，（江澤民等……）學(xué)生讀。
二、總結(jié)，朗讀全文。
1、同學(xué)們，2001年7月13日的夜晚確實是一個不眠的夜晚，祖國的每一個兒女都為申奧的成功而感到自豪和激動。申奧成功了，中國人成功了。2008年全世界優(yōu)秀運動員將會來到中國北京參加奧運會，奧林匹克的旗幟將在中國北京高高飄揚。（出示句子：2008年，奧林匹克旗幟將在中國高高飄揚。）讓我們驕傲地告訴世界：（齊讀2008年，奧林匹克旗幟將在中國高高飄揚）。
2、讓我們再一次自豪地向全世界宣稱――我們成功了。有感情地朗讀全文。
（在理解人們激動心情時，可適當(dāng)結(jié)合剛結(jié)束的奧運會。）。
教學(xué)反思。
《我們成功了》是九年義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書二年級語文上冊第三組課文中的一篇課文。本組教材是圍繞“愛祖國”這個專題編寫的。通過對本組課文的學(xué)習(xí)提升孩子們的.愛國情感及民族自豪感?！段覀兂晒α恕愤@篇課文描寫的是2001年7月13日的夜晚，北京申奧成功后人們興奮、自豪的心情和歡樂的場面，表達(dá)了人們強烈的愛國熱情和民族自豪感。為了打造好這個平臺，教學(xué)中我主要做好以下幾個方面：
1、充分相信學(xué)生，利用小組合作學(xué)習(xí)，使學(xué)生樂學(xué)、會學(xué)，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。我們都知道，如果學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)的過程中感受到快樂、滿足的話，就會積極地投入到學(xué)習(xí)中去。所以在課堂上，我努力創(chuàng)設(shè)輕松、自由、民主、平等的教學(xué)氛圍，讓孩子們的思維在無拘無束中發(fā)展、飛越、撞擊，很好的體現(xiàn)了“361”快樂課堂宗旨。
2、“以讀為本，以學(xué)定教”，在課堂教學(xué)中，我盡量遵循學(xué)生的認(rèn)識規(guī)律，全面實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，重視三維目標(biāo)的整合。既教書，又育人。如：在閱讀教學(xué)中，我把讀放在首位，讓學(xué)生把課文從讀正確――流利――有感情。并使學(xué)生在讀中掌握課文內(nèi)容，在學(xué)生匯報在天安門廣場聽到了什么？學(xué)生找到了這句“人們揮舞著國旗，在歡慶的鑼鼓聲中一遍遍歡呼：”我們成功了！“”我們愛北京！“”祖國萬歲！”為了讓學(xué)生在讀中感悟人們的快樂、喜悅和自豪的心情，我這樣領(lǐng)讀的?！斑@次申奧成功多么令人激動啊，男同學(xué)高呼?！保磕猩妥院赖馗吆簟蔽覀兂晒α?！“”我們愛北京！“”祖國萬歲！”接著我領(lǐng)讀：“女同學(xué)高呼?！迸⒆颖M情呼喊”我們成功了！“”我們愛北京！“”祖國萬歲！”我又說：“人們揮舞著國旗，在歡樂地鑼鼓聲中一遍遍高呼”全班同學(xué)手里揮舞著國旗共同歡呼”我們成功了！“”我們愛北京！“”祖國萬歲！”最后我煽情地說：“從18雅典奧運會到2008年中國奧運會，整整1，圓了中國百年奧運夢想，人們從心底高呼”全班同學(xué)感情更激動地高呼：”我們成功了！“”我們愛北京！“”祖國萬歲！”這四次不同層次的朗讀從而增強了學(xué)生民族的自尊心和自豪感。
3、營建情感切入點：
語言訓(xùn)練不是無目的、無序列的零敲碎擊的散打，語言要和情感密切地結(jié)合在一起。在本課中，在學(xué)生找到本文的中心句“喜訊傳來，人們不約而同地涌上街頭，北京立刻變成了歡樂的海洋”后，小組展示讀懂了這句意思后，為了豐富文本的內(nèi)涵，適時引入了活水資源――音像資料，播放了申奧成功后人們歡慶時的熱烈場面，使7、8歲孩童對申奧成功的特定場景有了深切的感受。因為音像材料的加入，課堂教學(xué)的容量加大了，祖國內(nèi)涵豐滿了，語言感受到位了，人文熏陶入境了，再結(jié)合課文為學(xué)生的語言學(xué)習(xí)預(yù)設(shè)營建了一條層遞性的訓(xùn)練序列，即：理解詞匯（幾十萬）――品析經(jīng)典句式（人如海，歌如潮）――錘煉思維（體會三個口號之間的語序），學(xué)生進(jìn)入了一個個激動人心的畫面，有了情感的切入，朗讀和感悟就比較深入。
我們成功了教案篇三
《我們成功了》是九年義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書二年級語文上冊第三組課文中的一篇課文。本組教材是圍繞“愛祖國”這個專題編寫的。通過對本組課文的學(xué)習(xí)提升孩子們的愛國情感及民族自豪感?！段覀兂晒α恕愤@篇課文描寫的是20××年7月13日的夜晚，北京申奧成功后人們興奮、自豪的心情和歡樂的場面，表達(dá)了人們強烈的愛國熱情和民族自豪感。崔巒老師曾經(jīng)說過：閱讀教學(xué)最重要的是指導(dǎo)學(xué)生把課文讀準(zhǔn)確、讀正確、讀流利，最好能讀出感情。還有一個重要任務(wù)：“認(rèn)字這詞、積累語言。此外，還要培養(yǎng)讀書習(xí)慣，習(xí)得初步的讀書方法，體現(xiàn)正確價值觀的引導(dǎo)”。在這個理念的指導(dǎo)下，我根據(jù)二年級的年齡特點，談?wù)劚竟?jié)課我的教學(xué)思路：
一、創(chuàng)設(shè)情境，談話導(dǎo)入。
（課前5分鐘，播放雅典奧運會的主題曲。）請這樣，在熱烈、激動的音樂，無拘無束的談話中，學(xué)生不由自主地被吸引到課堂里來，不知不覺地被牽引到學(xué)習(xí)中去。然后引入新課。
二、朗讀感悟，與文本對話。
本文感情真摯、語言樸實，字字句句浸透著、流動著作者的愛國情、自豪感。在教學(xué)中，教師應(yīng)逐步深入地挖掘課文的情感，通過品味關(guān)鍵詞句，感情朗讀等，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步體驗課文情感，用課文的情感培育學(xué)生的情感，以達(dá)到與課文的情感產(chǎn)生共鳴。
在教學(xué)中，我設(shè)計了這樣的環(huán)節(jié)：
1、（播放人們歡慶時的熱烈場面）看著這一幕時，你感覺到什么？你想說什么？把你的感覺用你的朗讀表現(xiàn)出來吧！
3、用~~~~劃出表現(xiàn)中華世紀(jì)壇人多的句子。用----劃出體現(xiàn)人們快樂的句子。再讓學(xué)生把這些好句子積累下來。
4、讀課文最后一個自然段。此時你的心情是怎樣的？你想給同學(xué)們什么感覺？（個人讀）20××年，奧林匹克旗幟將在中國北京高高飄揚?。ㄈ帻R讀）此時無聲勝有聲，民族的自豪感已經(jīng)在孩子們的心中生根發(fā)芽。
5、讓學(xué)生在熱情洋溢的《新北京、新奧運》中結(jié)束本節(jié)課，煥發(fā)學(xué)生對北京、對奧運的向往。
我們成功了教案篇四
本教學(xué)設(shè)計方案是根據(jù)義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書語文二年級上冊第11課《我們成功了》這篇課文所引發(fā)的關(guān)于北京舉辦2008年奧運會的專題研究型學(xué)習(xí)。反映了我國在新世紀(jì)之初的重大國際競爭中顯示的實力。北京申奧成功，是整個中國的成功。這次競爭是體育的競爭，也是經(jīng)濟、環(huán)保、國民素養(yǎng)、國際形象的競爭。所以網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的問題探究學(xué)習(xí)使本課有了豐富的外延，主要學(xué)科是語文，還涉及到歷史、體育、地理、環(huán)保、社會等方面的學(xué)科知識。
在了解課文內(nèi)容、體會課文情感的基礎(chǔ)上，學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容質(zhì)疑，提出自己想要了解的問題。小組協(xié)作利用專題網(wǎng)站進(jìn)行關(guān)于奧運歷史、北京申奧、北京環(huán)境、奧運場館和奧運對北京的影響等方面文章的閱讀，解決想要了解的問題，完成學(xué)習(xí)報告。
1、通過上網(wǎng)閱讀，解答了北京為什么要申奧，申奧為什么能成功等一系列問題；
2、通過完成學(xué)習(xí)報告，培養(yǎng)了高級思維能力和信息搜集、處理和加工的能力；
3、通過在bbs上發(fā)帖表達(dá)對北京2008的祝愿，進(jìn)行了具有創(chuàng)意的工作；
4、通過在學(xué)習(xí)的平臺上進(jìn)行小組協(xié)作的形成性評價，培養(yǎng)了自我評價能力。
（一）朗讀課文，激發(fā)情感。
1、北京申奧成功了，你的心情是怎樣的？（喜悅、驕傲、激動、興奮）。
2、交流自主學(xué)習(xí)筆記，包括自己在課文摘錄的好詞佳句。
3、學(xué)生自主提問：談?wù)勛约哼€想了解哪些關(guān)于北京和奧運的知識。
4、組內(nèi)討論問題，解決不了的發(fā)布在bbs討論區(qū)，并說說這節(jié)課打算用什么方法研究問題。（小組討論、上網(wǎng)閱讀、詢問老師等等）。
（二）小組協(xié)作，專題探究式學(xué)習(xí)。
準(zhǔn)備階段。
1、了解主題網(wǎng)站的大致內(nèi)容。
教師把“北京—奧運”專題網(wǎng)站的`主要欄目介紹給學(xué)生，以便學(xué)生確定閱讀研究的內(nèi)容。
2、指導(dǎo)學(xué)習(xí)報告的填寫方法。
3、學(xué)習(xí)評價標(biāo)準(zhǔn)，來指導(dǎo)完成學(xué)習(xí)報告。
評價標(biāo)準(zhǔn)對學(xué)生的學(xué)習(xí)過程做了具體的指導(dǎo)，學(xué)生學(xué)習(xí)時做過程評價會幫助他們更好的完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
協(xié)作學(xué)習(xí)。
1、學(xué)生利用主題網(wǎng)站中豐富資源進(jìn)行主題探究式學(xué)習(xí)，摘錄關(guān)鍵詞、句、段或圖片，打出自己的觀點或?qū)W習(xí)感受來完成網(wǎng)站中的研究報告。
2、教師深入學(xué)習(xí)小組個別指導(dǎo)，解決學(xué)生遇到的具體問題。
3、完成學(xué)習(xí)報告的小組互相觀摩學(xué)習(xí)并修改完善小組的學(xué)習(xí)報告。
交流匯報。
1、同學(xué)推薦小組匯報學(xué)習(xí)報告。（匯報學(xué)習(xí)者、研究的問題、研究方式、研究成果和自我評價表，說說加星或減星的理由。）。
2、全班評議，教師總結(jié)。
3、未匯報的組把研究成果回復(fù)到bbs討論區(qū)的問題下。
總結(jié)升華。
欣賞網(wǎng)站上的申奧短片，在bbs上留下自己的希望和對北京的祝愿。
課后延伸。
把自己通過“奧運網(wǎng)絡(luò)主題研究”所了解到的知識做成演示文稿發(fā)布在網(wǎng)上。
因為網(wǎng)上現(xiàn)有的關(guān)于申奧的主題網(wǎng)站內(nèi)容少而雜，不適合小學(xué)生學(xué)習(xí)，所以我制作了一個專題站。網(wǎng)站不但有2001年申奧的回顧，還有相關(guān)的奧運歷史知識、北京地理環(huán)境以及2008年奧運的籌備情況的介紹，板塊明確，內(nèi)容豐富，有利于小學(xué)生搜集信息。其中資料文章語言淺顯，圖文并茂，方便學(xué)生整理信息；網(wǎng)站設(shè)有研究報告專欄，其中的評價標(biāo)準(zhǔn)指導(dǎo)性強，能幫助學(xué)生加工信息。
我們成功了教案篇五
1、認(rèn)識14個生字、新詞。
2、學(xué)會書寫10個生字、新詞。
3、讓學(xué)生了解申奧成功時激動、歡樂和自豪的心情。
4、通過學(xué)習(xí)，是學(xué)生從小養(yǎng)成熱愛祖國，熱愛集體的`好習(xí)慣。
【教學(xué)重難點】。
1、學(xué)會書寫10個生字、新詞。
2、讓學(xué)生了解成功后激動、歡樂和自豪的心情。
【教學(xué)方法】。
講授。
【教學(xué)時間】。
2課時。
【教學(xué)準(zhǔn)備】。
課件、生字卡片。
【教學(xué)過程】。
第一課時。
一、質(zhì)疑導(dǎo)入。
1、談話：
同學(xué)們，你們現(xiàn)在會自己穿衣服嗎？
（學(xué)生回答。）。
那么，不會穿衣服的時候有嗎？從自己不會穿衣服到會穿衣服又算什么呢？
（其實，我們從自己不會穿衣服到會穿衣服就是一種成功。）。
那么，今天我們一起學(xué)習(xí)一篇關(guān)于成功的課文。
2、板書課題（課件展示）：
我們成功了教案篇六
著名特級教師于漪曾說過：課的第一錘要敲在學(xué)生的心靈上，激發(fā)起他們思維的火花，或像磁鐵一樣把學(xué)生牢牢地吸引住。的確，好的開頭，就是成功的一半。
當(dāng)我將一面五環(huán)旗出示在學(xué)生面前時，有的同學(xué)脫口而出：“咦？五環(huán)旗！”“它是奧林匹克旗幟！”我的心里暗暗高興，卻故做吃驚的樣子說：“你們知道這么多呀，看來關(guān)于它的話題你們有很多很多話要說，是嗎？”話音剛落，樹林般的小手在告訴我：“我知道！我知道！”
“五環(huán)旗是奧林匹克的象征，是奧運會的標(biāo)志！”
“旗幟上的五環(huán)有五種不同的顏色，分別代表世界五大洲！”
“五個不同色彩的環(huán)子連在一起，象征全世界人民大團結(jié)！”
急性子的張津跑到前面，由于激動小臉漲得通紅：“老師，聽我爸爸說，原來奧運會主席是薩馬蘭奇，現(xiàn)在他退休了，新上任的主席叫羅格……” 還沒等他說完，學(xué)生中又一次響起“我知道……”“我也知道……” 的聲音，顯然，張津的'發(fā)言進(jìn)一步拓寬了其他同學(xué)的思路，稚嫩的聲音相繼響起：
“奧運會每四年舉行一次，舉辦奧運會要提前申請?！?BR> “我知道2000年的奧運會在悉尼舉行，2004年奧運會在雅典舉行，2008年奧運會在中國北京舉行”
“怎么不早些在中國舉辦奧運會呀？還得等到2008年？”
這個深層次的問題竟然從一個二年級小，生口中提出，這是我始料未及！好在我也是一個體育愛好者，有關(guān)這方面的信息涉獵了一些于是我很清楚地為同學(xué)們回答了這個問題。
剛才那熱烈的場面在我的講述中漸漸趨于平靜，甚至沉寂下來。當(dāng)“中國申奧史”展現(xiàn)在學(xué)生眼前時，我感覺得到他們那份憂傷、那份焦慮、那份欣喜、那份榮光！這時，我將課前準(zhǔn)備的“今夜無眠” 的狂歡場面通過媒體提前呈現(xiàn)在學(xué)生眼前。
“如此壯觀的場面，作者僅用200多字就把它呈現(xiàn)在我們眼前了。你一定想知道那是怎樣的一篇文章吧？就請你用自己喜歡的方式讀文吧！”
在接下來的朗讀中，學(xué)生們把全部的感情都融入到了課文的字里行間。一向文靜的張帆讀到“在歡慶的鑼鼓聲中，人們一遍遍高呼：‘我們成功了！我們愛北京！祖國萬歲！’”時聲音是那樣的激動而洪高；淘氣的駱仕讀到“人們相互擊掌，相互擁抱，任激動的淚水盡情流淌” 時，聲音也硬咽了……學(xué)生的情感已經(jīng)飽滿到了極限，如果讓他們?nèi)肭槿刖车乇憩F(xiàn)不但使飽滿的感情得到釋放，也能使他們的感情得到升華。果然，在我的提議下，他們一邊朗讀課文，一邊揮舞著手臂，好像每個人的手中都緊握一面鮮艷的五星紅旗，盡情高呼：“我們成功了！我們愛北京！祖國萬歲！” 話音剛落我適時引導(dǎo)：“群眾可是一遍遍高呼的?。 彪S即教室里又響起了一遍遍發(fā)自肺腑的呼喊：“我們成功了！我們愛北京！祖國萬歲！” 此起彼伏的激情舒放，把課文內(nèi)容做了最好的詮釋。
教學(xué)中燃燒起的激情，調(diào)動了我頭腦的儲備。如此壯觀的場面，有多少好詞妙語可以描繪呀！剎那間，一串成語閃過，我便脫口而出：歡聲雷動、欣喜若狂、載歌載舞、燈火輝煌。學(xué)生們及時將這四個成語記在自己的積累本上。爾后，他們紛紛把適合描寫這個場面的詞、句進(jìn)行了互動交流。
《我們成功了》一課的成功之處令我欣然記錄下了這精彩的一幕幕……
在驗證實驗教材、驗證課程標(biāo)準(zhǔn)的研究活動中，我們組織全區(qū)二年級教師開展系列研究活動。聽了鐘老師執(zhí)教的《我們成功了》一課，在熱烈的討論之后留給我頗深的是鐘老師教學(xué)思想給予我的思考：
我們成功了教案篇七
知識教學(xué)點。
1、認(rèn)識14個生字。會寫10個字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會人們在申奧成功時的激動、歡樂和自豪。
3、增強民族自尊心和自豪感。
能力訓(xùn)練點。
培養(yǎng)學(xué)生的朗讀感悟和搜集資料的能力。
教學(xué)重難點。
1、認(rèn)識14個生字。會寫10個字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會人們在申奧成功時的激動、歡樂和自豪。
課時安排。
2課時。
教學(xué)設(shè)計。
（一）談話導(dǎo)入。
1、每個人都有成功的經(jīng)歷，請大家簡單的地用一兩句話說說自己做什么事成功了，成功后感覺如何？指名述說。
（二）創(chuàng)設(shè)情境。
1、播放北京申辦奧運成功那神圣時刻的`畫面。
2、記得這情景嗎？誰看了，這是什么時刻？
3、看過的同學(xué)當(dāng)時心情怎樣？
（三）初讀課文。
1、激趣：今天我們要學(xué)的一篇課文就非常生動地描述了那感人的情景，請大家打開書，自由讀讀課文，看看課文描述的情景是否和你看到的畫面一樣。
2、學(xué)生讀書，教師巡視指導(dǎo)。
（四）朗讀感悟。
1、教師范讀（激動、自豪的語氣）。
2、你從老師的讀中聽出了什么？
3、說說你們現(xiàn)在的心情，請帶上這種心情朗讀課文。
4、小組開火車?yán)首x，比比誰能把自己的心情表達(dá)出來。
5、指名朗讀，相機指導(dǎo)全班學(xué)生朗讀。
6、老師聽了大家的朗讀非常感動。讓我們一起自豪地向全世界宣稱――我們成功了?。◣熒R讀課文）。
（五）識字寫字。
1、在朗讀重點詞句中指導(dǎo)認(rèn)讀生字。
2、識記生字的字形。
3、寫字指導(dǎo)。
實踐活動。
“我為奧運出力”
讓學(xué)生自主搜集資料，了解奧運，了解北京，關(guān)注體育；再想想我們能為奧運會做些什么。
我們成功了教案篇八
著名特級教師于漪曾說過：“課的第一錘要敲在學(xué)生的心靈上，激發(fā)起他們思維的火花，或像磁鐵一樣把學(xué)生牢牢地吸引住?！钡拇_，語文教學(xué)應(yīng)該千方百計地為學(xué)生創(chuàng)造個性化的閱讀氛圍，讓課堂充滿童趣、充滿樂趣、充滿活力?；谝陨嫌^點，本課教學(xué)開始我就向?qū)W生出示一面五環(huán)旗。這一做法立刻引起學(xué)生們的極大興致，加上學(xué)生課前已經(jīng)搜集了有關(guān)這方面的資料，他們有話可說，因此他們頓時爭先恐后地向大家介紹自己知道的有關(guān)情況?！煺娴闹苋志尤恍膽崙嵍阢卣f：“怎么不早些在中國舉辦奧運會呀？為什么等到？”一個充滿稚氣的聲音道出了一個沉重的話題，在幾乎凝固了的氛圍中，我用深沉的語言向同學(xué)們娓娓講述在1993年中國僅以一票之差失去了奧運會的主辦權(quán)。在7月13日那個不平凡的夜晚，北京申辦20奧運會成功了，那是個怎樣的不眠之夜??！為了讓學(xué)生再用心感受一下。隨即我播放了喜訊傳來時人們狂歡的錄像。
這個教學(xué)環(huán)節(jié)是我事先沒有預(yù)設(shè)的，但是課前我收集了大量的資料，因此這個既是精心設(shè)計又是意外出現(xiàn)的課堂讓我有了許多體會：
1．教師要努力開發(fā)課程資源。
《語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》強調(diào)要努力開發(fā)語文課程資源，拓展學(xué)生的語文學(xué)習(xí)視野，但究竟如何操作呢？實際上，課文本身就蘊涵著許多資源可供我們開發(fā)。這篇課文我們就可以以課文為載體，引導(dǎo)學(xué)生課前搜集資料，課堂上自主探究，拓展視野，受到愛國主義教育和民族精神的熏陶。
關(guān)于五環(huán)旗，學(xué)生在不經(jīng)意間通過不同的渠道或多或少地了解它，但那是無意識的'，是零散的。在交流中，學(xué)生對五環(huán)旗的了解相對全面了、認(rèn)識相對深刻了，這就充分體現(xiàn)了語文學(xué)科具有豐富的人文性的特點。在資源共享的同時，較好地突出了語文課程的開放性，進(jìn)一步說明：“語文教育的外延和生活相等”。
2．教師個人的知識被激活。
據(jù)專家分析，在未來的課堂上，知識將由三方面組成：教科書及教學(xué)參考書提供的知識、教師個人的知識、師生互動產(chǎn)生的新知識。新課程將改變教科書一統(tǒng)課堂的局面，教材不再是學(xué)生唯一的知識源。當(dāng)我向大家聲情開茂地講述“為什么不早些在中國舉辦呀？”這個問題時，其實是我在向?qū)W生們介紹中國申奧的歷史，其艱難歷程告訴我們：成功是何等的來之不易啊！在學(xué)生激情涌動的時刻，回放實況錄像，學(xué)習(xí)心境水到渠成。
3．形式多樣的朗讀要貫穿于整個課堂教學(xué)中。
我們成功了教案篇九
1、認(rèn)識14個生字，會寫10個字。能正確、流利、有感情的朗讀課文。
2、了解課文內(nèi)容，體會人們在申奧成功時的激動、歡樂和自豪。
3、初步了解課文按不同地點連段成篇的方法。
4、增強學(xué)生民族自尊心、自豪感。
1、了解課文內(nèi)容，體會人們在申奧成功時的激動、歡樂和自豪。
2、初步感受課文按不同方面連段成篇的方法。
生字卡片、圖片。
兩課時。
第一課時。
認(rèn)識14個生字，會寫10個字。初步感知課文內(nèi)容。
同學(xué)們看了題目你想到什么？
1、教師范讀課文。
2、自由讀課文：讀準(zhǔn)字音，畫出生字。
3、小組內(nèi)讀課文：互查讀音。
1、教師重點強調(diào)生字讀音。
指名讀句子：注意讀準(zhǔn)句子中生字的字音。
教師輔導(dǎo)講解。
2、借助熟字識記生字。
出示卡片。
教師幫助識記。
1、觀察分析字的結(jié)構(gòu)。
2、講解字的主筆。
3、教師范寫。（邊寫邊講）。
1、課文寫了哪些地方的歡樂場面？
2、學(xué)生討論得出：天安門廣場和中華世紀(jì)壇。
第二課時。
1、了解課文內(nèi)容，體會人們在申奧成功時的激動、歡樂和自豪。
2、通過讀，了解課文按不同地點連段成篇的方法。
1、出示北京申奧成功的畫面。
2、還記得這情景嗎？誰知道是什么時間？
3、說一說：你當(dāng)時的心情是怎樣的？
1、教師范讀：你從老師的范讀中聽出什么？
2、學(xué)生自由讀：讀出激動自豪的語氣。
3、小組內(nèi)開火車讀。
4、指名朗讀，教師點評。
5、師生讀課文。
6、教師小結(jié)。
我們成功了教案篇十
1認(rèn)識訊等14個生字，會寫申等10個字。
2正確、流利、有感情地朗讀課文，體會人們在申奧成功時的激動、歡樂和自豪。
3增強民族自尊心和自豪感。
教學(xué)目的1，2。
體會申奧的熱情。
1申奧的圖片等各種音像資料。
2學(xué)生課前搜集：
（1）奧運會的資料。
（2）北京申辦2008年奧運會的圖片及資料。
2課時。
第一課時。
一、課文導(dǎo)入，朗讀激趣。
（一）談話導(dǎo)入。
1、每個人都有成功的經(jīng)歷，請你簡單地用一兩句話說說自己做什么事成功了，成功后感覺如何?指名述說。
2、大家說的都屬于個人成功，有沒有什么成功的事情是很多人甚至是幾千、幾萬人努力的`結(jié)果呢?指名述說。
(二)創(chuàng)設(shè)情境。
1、播放北京申辦奧運成功那神圣時刻的畫面。
2、記得這情景嗎?誰看了，這是什么時刻?
3、看過的同學(xué)當(dāng)時心情怎樣?
(三)初讀課文。
1、激趣：今天我們要學(xué)的一篇課文就非常生動地描述了那感人的情景，請大家打開書，自由讀讀課文，看看課文描述的情景是否和你看到的畫面一樣。
2、學(xué)生讀書，教師巡視指導(dǎo)。
二、朗讀感悟，學(xué)習(xí)生字詞，理解課文內(nèi)容。
（一）感悟文章感情基調(diào)。
1、教師范讀(激動、自豪的語氣)。
2、你從老師的讀中聽出了什么?
3、說說你們現(xiàn)在的心情，請帶上這種心情朗讀課文。
（二）分段朗讀感悟，進(jìn)一步體會感情。
1、自讀第一自然段，不熟悉的字圈起來多認(rèn)幾遍記住它，不理解的地方做上標(biāo)記，反復(fù)讀讀、體會體會，與同桌互相討論說說自己的理解。
２、體會不約而同。
（教師提示：那么多的群眾來到大街上，他們事先約定了嗎？是啊，他們彼此沒有約定可是卻同時一起來到大街上。書上有個詞語告訴了我們你能找出來嗎？）。
３、聯(lián)系實際生活中你曾經(jīng)看到過或親身感受到過的，哪個地方哪個時刻立即變成了歡樂的海洋。
４、體會心情讀第二句，讀第一段。
５、請人讀第二段，邊看課文邊圈出生字。
６、交流認(rèn)字方法掌握聚等四個生字。
７、體會感情讀該段，讀后談?wù)勀阌惺裁锤惺?，抽生示范讀，男女生比賽讀。
８、自己讀最后兩段，找出生字。
９、分類學(xué)習(xí)生字。
擁、抱、揚。
（1）觀察偏旁相同且左窄右寬。
（2）描紅并練習(xí)。
抱注意右邊封口；
揚重點指導(dǎo)筆順，并于洋區(qū)別使用。
淚、澤。
（1）找出相同偏旁的其它字（洋等歸類總結(jié)）。
（2）分析字形結(jié)構(gòu)，掌握要領(lǐng)練習(xí)書寫。
淚與眼睛有關(guān)，所以有目；
澤下便是兩橫，不是豐。
認(rèn)記擊、克二個字。（學(xué)生自己觀察，提出需要注意的地方）。
三、復(fù)習(xí)本堂所學(xué)．。
１、小組開紅車抽認(rèn)生字卡片并組詞。
２、聽寫五個會寫的字。（先試記２分鐘，提高記憶效率）。
第二課時。
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
１、開小火車抽認(rèn)生字并組詞。
２、重點字音鞏固澤呼鑼。
二、進(jìn)一步體會課文感情，朗讀感悟。
１、齊讀三段。
２、課文第一段中說北京立刻變成了歡樂的海洋。在這里課文有說中華世紀(jì)壇人如。
海，歌如潮請你結(jié)合課文及插圖，四人小組討論討論，說說對這句話的理解。
３、交流討論結(jié)果，體會并齊讀該句。
４、任激動的淚水盡情流淌為什么眼淚流下來都不擦一擦？你從這句話中仿佛看到了什。
么能體會到什么？學(xué)生體會并朗讀。
1、讀后二段。
三、再讀全文升華感情。
１、指名朗讀重點語句，全班體會并跟讀。
（那句最令你感動你就體會體會再讀一讀）。
２、老師聽了大家的朗讀非常感動。讓我們一起自豪地向全世界宣稱--我們成功了!(師生齊讀課文。)。
四、寫字教學(xué)。
1、京的上橫、互的下橫是長橫。
2、申的豎為主筆，占豎中線，左右對稱。
（與伸區(qū)別使用環(huán)境）。
3、互字中豎折的豎和橫折的折筆應(yīng)該向左邊斜。
4、匹字的筆順是：橫、撇、豎彎鉤、豎折。
五、實踐活動。
我為2008年奧運出力。
１、展示搜集資料，了解奧運，了解北京，關(guān)注體育，奧運資料展。
（小組交流資料，全班資料展）。
２、想想我們能為2008年奧運會做些什么。
我們成功了教案篇十一
1、教師范讀全文。
師：瞧！有的同學(xué)已經(jīng)迫不及待地想讀了。請你們輕聲地朗讀課文，一邊讀，一邊勾畫本課的生字新詞。
2、學(xué)生朗讀課文，勾畫生字。
師：孩子們讀得津津有味，不過，為了更好的讀好課文，先得跟課文里的生字寶寶交上好朋友！請你們認(rèn)真拼讀本課的生字，難讀的字，咱們要多讀幾遍！
3、同桌用生字卡片相互檢查，相互抽讀。
4、教師檢查學(xué)生的識字情況。
（1）讀一讀。（出示本課的生字。）。
a、自由地讀一讀這些字，看看哪個字需要你提醒大家？
生：我要提醒大家，“傳來”的“傳”是翹舌音，不要把它讀成平舌音了。請大家跟我讀：“傳”“傳”，“傳來”的“傳”。
生：我要提醒大家“淚”字，很多人習(xí)慣把它讀成“l(fā)ui”，我的爸爸就是這樣讀的，請大家跟我讀，“淚”“淚”，淚水的“淚”。
生：我們班有來自開縣、奉節(jié)、云陽的伙伴，從平時的學(xué)習(xí)中，我發(fā)現(xiàn)他們的“f”和“h”分不清楚，所以我也要提醒請你們不要讀錯了。請你們跟我讀，“揮”“揮”，“揮舞”的“揮”；“呼”“呼”，“歡呼”的“呼”。
b、齊讀、開火車讀、個別讀，以多種方式鞏固識字。
（2）記一記。
師：你們真了不起，這么多的字都能認(rèn)了！能把你記住它們的好辦法分享給大家嗎？
生：這個“克”字我早就認(rèn)識了，因為我特別喜歡吃巧克力，當(dāng)然，“巧克力”的“克”字就是我們今天學(xué)習(xí)的“克”。
師：哦，在生活當(dāng)中識字，用于生活，這真是一種學(xué)習(xí)生字的好辦法。
（學(xué)生紛紛給他報以掌聲。）。
師：用熟字加偏旁來記生字，是一種有趣也十分有效的辦法。
生：很多小伙伴都哭過鼻子，這個“淚”字，左邊是三點水，右邊是一個“目”。眼淚是水，所以有三點水；眼淚是從眼睛里流出來，所以右邊是“目”。
生：同學(xué)們，我姓楊，它跟我們今天學(xué)習(xí)的“高高飄揚”的“揚”很相象，“高高飄揚”的“揚”是提手旁，我的“楊”是木字旁，只要大家看到我的姓名，就一定能記住“揚”字。
師：現(xiàn)在呀，老師也記住了“飄揚”的“揚”了，我想，在后面聽課的老師也記住了你的名字。
（3）找一找。（在詞語中鞏固生字。）。
分男女生讀，分小組比賽讀。
師：詞語娃娃又跑到句子里去了，你還能準(zhǔn)確地叫出它們的.名字嗎？
出示下列三個句子：
喜訊傳來，人們不約而同涌上街頭，北京立刻變成了歡樂的海洋。
人們揮舞著國旗，在歡慶的鑼鼓聲中一遍遍歡呼；“我們成功了！”“我們愛北京！”“祖國萬歲！”
中華世紀(jì)壇人如海，歌如潮。人們相互擊掌，相互擁抱，任激動的淚水盡情流淌。
（以多種方式朗讀句子。重點指導(dǎo)朗讀第三句，因為一部分學(xué)生不能正確斷句，不知道“中華世紀(jì)壇”是我們中國一古代有名的建筑物，容易讀成“中華？世紀(jì)/壇人/如海?！?BR> 1、學(xué)生再次放聲地朗讀課文。教師巡視學(xué)生讀書情況。
（在教師巡視中，聽到一學(xué)生悄悄地問我：“那天晚上真的那么多人嗎？人們真的那么激動嗎？”我微笑地點點頭，心里琢磨著，孩子們肯定在讀課文時，已經(jīng)在腦海里開始勾勒當(dāng)時的情景了。）。
2、介紹：薩馬蘭奇主席宣布北京成為2008年奧運會主辦城市以及全國各地人民狂歡的場面。
（孩子們在錄象里看到薩馬蘭奇主席用清晰而平穩(wěn)的語氣，向全世界人民宣布‘北京’成為2008年奧運會主辦城市時，錄象中顯示無數(shù)中國人為此奔走告，很多人也為此激動得掩面而泣；學(xué)生在此時受到了最直觀、形象的感染，所以有的孩子高呼：“我們贏了！”“我們成功了！”有的孩子則取下自己的紅領(lǐng)巾當(dāng)作五星紅旗一起揮舞。
3、談感受。（為朗讀課文奠定感情基礎(chǔ)。）。
生：聽了這些，我特別激動！
生：我為自己是一個中國人而感到驕傲自豪！
生：我多想高歌一曲。
生：我好想哭啊——————。
師：是啊！孩子們，北京申奧成功，是整個中國的成功。這次競爭是體育的競爭，是經(jīng)濟的競爭，環(huán)保的競爭，文明素養(yǎng)的競爭，也是國際形象的競爭。我們贏了，不僅是北京贏了，更是中國贏了，讓我們再次和13億炎黃子孫一起歡呼：“我們贏了！我們成功了！”
4、學(xué)生興致勃勃地齊讀全文。
我們成功了教案篇十二
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、認(rèn)識14個生字，會寫10個生字。
2、細(xì)細(xì)品讀課文，體會人們在申奧成功時的激動、歡樂與自豪。
學(xué)習(xí)重點：正確認(rèn)讀14個字，會寫10個字。
學(xué)習(xí)難點：體會申奧成功的激動與自豪，激起民族自豪感。
教學(xué)過程：
一、激趣導(dǎo)入。
1、播放申奧成功的畫面。
2、師：這個畫面你見過嗎？你熟悉嗎？你能用一個詞來說說此時的感受嗎？同學(xué)們，讓我們帶著興奮、帶著自豪、帶著成功的喜悅，學(xué)習(xí)“我們成功了?！保ǔ鍪菊n題）。
二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字生字。
1、今天，我們要學(xué)習(xí)的課文就生動描述了那感人的情景。打開書本，自由地、大聲地朗讀課文，做到讀準(zhǔn)字音，讀通課文。
2、檢查生字認(rèn)讀情況。
（1）、開火車認(rèn)讀。
（2）、指名認(rèn)讀，給生字找朋友。
（3）、“我認(rèn)識了這些字”，把認(rèn)識的字讀給同桌聽，不認(rèn)識的請同桌幫助。
3、再讀課文，文中哪些句子給你留下了深刻的印象？讀給小伙伴聽聽。
三、品讀課文，感受成功的歡樂。
師：北京申奧成功了！這個喜訊像長了翅膀，從世貿(mào)中心會場傳到北京，傳遍中國。看，北京立刻變成了歡樂的海洋。
1、齊讀第二段。
2、在歡慶的人群里會有哪些人？他們會怎樣一遍遍高呼？
（有和我們一般大的孩子；有白發(fā)蒼蒼的老人；有年輕人，有外國朋友------不同的人讀出不同的語氣。）。
3、是啊，中國成了歡樂的海洋。
師：讓我們在歡慶的鑼鼓聲中一遍遍高呼——。
生：接著讀。
4、讓我們把鏡頭聚焦中華世紀(jì)壇！
（1）、看了畫面，再讀讀課文，你能用書上的兩個詞來形容畫面的壯觀景象嗎？
（2）、你能把這壯觀景象用朗讀表達(dá)出來嗎？
師在評價中指導(dǎo)朗讀：
如學(xué)生沒讀好，可以這樣評價：當(dāng)晚，中華世紀(jì)壇聚集了成千上萬的人，我感覺到只有幾十個人，再試試。
四、祝福北京。
師：2008年，奧林匹克旗幟將在中國北京高高飄揚。
（1）、了解奧林匹克，欣賞北京奧運比賽場館。
（2）、齊讀全文，此時此刻你還想說些什么？
五、寫字指導(dǎo)。
1、讀讀10個生字，你有什么發(fā)現(xiàn)？
（1）、“擁、抱、揚”都有提手旁，左窄右寬。
（2）、“淚、洋”是三點水，左窄右寬。
2、你覺得哪個字難寫或容易寫錯，需要老師幫助？（指導(dǎo)書寫）。
我們成功了教案篇十三
1、認(rèn)識14個生字。會寫10個字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會人們在申奧成功時的激動、歡樂和自豪。
3、增強民族自尊心和自豪感。
認(rèn)識生字，規(guī)范書寫生字。正確、流利、有感情地朗讀課文。
體會人們在申奧成功時的激動、歡樂和自豪。增強民族自尊心和自豪感。
第一課時。
一、創(chuàng)設(shè)情境。
1、學(xué)生一起欣賞申奧成功的宣傳片。
2、記得這情景嗎?誰看了，這是什么時刻?
3、看過的同學(xué)當(dāng)時心情怎樣?
二、初讀課文。
1、激趣：今天我們要學(xué)的一篇課文就非常生動地描述了那感人的情景，請大家打開書，自由讀讀課文，看看課文描述的情景是否和你看到的畫面一樣。不認(rèn)的字可以借助課文下邊小禮物里的拼音，也可以互相請教。
2、教師范讀。
3、學(xué)生讀書，教師巡視指導(dǎo)。要求學(xué)生邊讀邊劃出難讀的詞、句，并把這些詞、句認(rèn)真讀一讀。
三、識字寫字。
1、出示帶生字的詞語，指會讀的同學(xué)先示范讀一讀，然后學(xué)生每個詞讀兩遍，檢查學(xué)生認(rèn)讀情況，可讓學(xué)生單個讀、指名領(lǐng)讀、小組讀來鞏固。
2、在朗讀重點詞句中進(jìn)一步指導(dǎo)認(rèn)讀生字。如，第一段中的“喜訊傳來……”一句，第二段中的“人們揮舞……”一句，第三段中的“人們相第……”一句，都包含了較多的生字，可重點指導(dǎo)讀正確。
3、出示單字學(xué)生認(rèn)讀，給這些生字找朋友，組成詞語。
4、說說記字的方法，結(jié)合舊字識字，反復(fù)重現(xiàn)鞏固識字。
5、寫字指導(dǎo)：
引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)：擁、抱、揚三字都有提手旁，都是左窄右寬的字；淚、洋都有三點水，也是左窄右寬的字。
提醒學(xué)生注意：
1）、京的上橫、互的下橫是長橫；
2）申、洋二字的豎為主筆。
3）互字中豎折的豎和橫折的折筆應(yīng)該向左邊斜。
4）匹字的筆順是：橫、撇、豎彎鉤、豎折；
5）淚是從眼睛里流出來的，所以右邊是“眼目”不是“日”
我們成功了教案篇十四
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識14個生字，會寫10個字。能正確、流利、有感情的朗讀課文。
2、了解課文內(nèi)容，體會人們在申奧成功時的激動、歡樂和自豪。
3、初步了解課文按不同地點連段成篇的方法。
4、增強學(xué)生民族自尊心、自豪感。
教學(xué)重難點：
1、了解課文內(nèi)容，體會人們在申奧成功時的激動、歡樂和自豪。
2、初步感受課文按不同方面連段成篇的方法。
教具準(zhǔn)備：生字卡片、圖片。
教學(xué)課時：兩課時。
第一課時。
教學(xué)目標(biāo)：
認(rèn)識14個生字，會寫10個字。初步感知課文內(nèi)容。
教學(xué)過程：
一、審題、導(dǎo)入新課。
同學(xué)們看了題目你想到什么？
二、讀中識字。
1、教師范讀課文。
2、自由讀課文：讀準(zhǔn)字音，畫出生字。
3、小組內(nèi)讀課文：互查讀音。
三、學(xué)生自主識字、小組交流。
1、教師重點強調(diào)生字讀音。
指名讀句子：注意讀準(zhǔn)句子中生字的字音。
教師輔導(dǎo)講解。
2、借助熟字識記生字。
出示卡片。
教師幫助識記。
四、寫字指導(dǎo)。
1、觀察分析字的結(jié)構(gòu)。
2、講解字的主筆。
3、教師范寫。（邊寫邊講）。
五、自由讀課文。讀準(zhǔn)字音，了解課文內(nèi)容。
1、課文寫了哪些地方的歡樂場面？
2、學(xué)生討論得出：天an門廣場和中華世紀(jì)壇。
六、布置作業(yè)。
第二課時。
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解課文內(nèi)容，體會人們在申奧成功時的激動、歡樂和自豪。
2、通過讀，了解課文按不同地點連段成篇的方法。
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課。
1、出示北京申奧成功的畫面。
2、還記得這情景嗎？誰知道是什么時間？
3、說一說：你當(dāng)時的心情是怎樣的？
二、自由讀課文：課文中介紹的和你看到的畫面一樣嗎？
三、朗讀感悟。
1、教師范讀：你從老師的范讀中聽出什么？
2、學(xué)生自由讀：讀出激動自豪的語氣。
3、小組內(nèi)開火車讀。
4、指名朗讀，教師點評。
5、師生讀課文。
6、教師小結(jié)。
四、布置作業(yè)。
我們成功了教案篇十五
1、認(rèn)識“訊、傳”等十四個字。會寫“申、匹”等十個字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。體會我國申奧時的激動，歡快和自豪。
3、增強民族自尊心和自豪感。
識字，寫字。
體悟申奧成功的艱辛與喜悅。
朗讀感悟法，自主合作法。
掛圖。投影儀。
兩課時。
一、導(dǎo)入：
1、出示：“成功”一詞，讀一讀。
2、學(xué)習(xí)“功”說說這個字的字形點。
3、引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系實際說說它的意思。
4、揭示課題。
二、檢查預(yù)習(xí)情況：
1、說說通過預(yù)習(xí)你認(rèn)識了哪幾個字。
2、找出課文中的新詞和好句。并說說自己是如何理解的。
3、會讀課文的同學(xué)站起來朗讀。
4、出示卡片，認(rèn)讀。
5、默寫典型的詞語。
三、指導(dǎo)寫字記字。
1、小組合作，不認(rèn)識的字請教同學(xué)。
2、交流識字經(jīng)驗：說說你是如何記這些字的，如：專-傳、軍-揮、蘿-鑼、用-擁、包-抱、目-淚。
3、以讀入情：
a.范讀。
b.生反復(fù)朗讀，感受課文的美。強調(diào)課后“我會讀”的三句話。
c.相互欣賞有感情的朗讀，分享美讀的快樂。
d.比賽讀。
同桌賽讀，或小組賽讀，或男女生賽讀。
一、復(fù)習(xí)鞏固。
二、看圖說話。
1、看圖：用自己的話說說圖上的情景。
2、出示：中華世紀(jì)壇。天安門廣場的掛圖，從課文中找出來讀讀。
3、欣賞課文視頻。
三、練讀課文，感悟。
1、有感情地自由讀課文。
2、個別讀，由學(xué)生幫助正音。
3、分段讀，愛讀哪段讀哪段，注意讀出興奮之情。
四、鞏固生字，練習(xí)書寫。
五、拓展活動。
我們因為2008年的奧運會做些什么?請寫一句宣傳標(biāo)語。
在深入理解課文這個教學(xué)環(huán)節(jié)中，激發(fā)每一位學(xué)生的參與興趣，然后圖文并茂，選擇自己喜歡的句子讀給大家聽。使學(xué)生的語文能力通過學(xué)生實踐活動逐漸形成。文中優(yōu)美詞語，重點句子學(xué)生在“激情、互動、討論、表達(dá)”中得到理解，如：學(xué)生看完“申奧成功”的視頻短片后，很快能抓住文中重點詞語理解句子，領(lǐng)悟文美的蘊意。使其觀察能力、思維能力、口頭表達(dá)能力得到提高。本節(jié)課印象最深的是部分學(xué)生總不敢舉起小手，這一細(xì)微處作為我們老師是不能忽視的，我采取了風(fēng)趣的“摸瞎”游戲，指名學(xué)生回答問題，讓學(xué)生在驚奇中不由自主地舉起了小手，調(diào)動學(xué)生的積極性。
我們成功了教案篇十六
教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識“訊、傳”等14個生字。會寫“申、匹”等10個字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會我國人民在申奧成功時的激動、歡樂和自豪。
3、增強民族自尊心和自豪感。
重點1、認(rèn)識“訊、傳”等14個生字。會寫“申、匹”等10個字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會我國人民在申奧成功時的激動、歡樂和自豪。
3、增強民族自尊心和自豪感。
難點1、認(rèn)識“訊、傳”等14個生字。會寫“申、匹”等10個字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會我國人民在申奧成功時的激動、歡樂和自豪。
3、增強民族自尊心和自豪感。
教具1、伸奧成功的專題片。2、生字、詞語卡片，課文朗讀錄音帶。
教學(xué)過程第一課時。
一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入。
1、板書“成功”，并用這個詞練說一句話，說出取得成功時的心情。
2、揭示課題，說說課文中的“成功”指的是什么。
3、看申奧成功的專題片，問：看了此片，你想說什么?
4、總結(jié)學(xué)生感想導(dǎo)人：讓我們看看課文是怎樣描述這激動人心的場面的。
二、初讀感知。
1、畫讀。
a.自由讀，畫出生字新詞，讀一讀。
b.請學(xué)生自己選擇朗讀方式讀，用波浪線畫出你認(rèn)為不容易讀準(zhǔn)、讀好的字詞句，反復(fù)練一練。
c、畫出不理解的內(nèi)容。
2、議讀。
a.同桌或小組讀，互相正音、評議。
b.分組學(xué)習(xí)，提出不懂的問題，同學(xué)商議解決。
三、指導(dǎo)識字。
1、課件出示生字，學(xué)生自讀。
2、擺字卡，認(rèn)識的字?jǐn)[一邊，不認(rèn)識的字?jǐn)[另一邊。
3、小組合作，不認(rèn)識的字請教同學(xué)。
4、交流識字經(jīng)驗：說說你是怎樣記這些字的，如，利用熟字學(xué)生字：專傳軍揮。
蘿鑼、用一擁、包一抱、目一淚。
四、朗讀感悟。
1、美讀人情。
a.老師范讀或放錄音。
b.學(xué)生反復(fù)朗讀，感受課文的美。強調(diào)課后“我會讀”的三句話。
c.相互欣賞有感情地朗讀，分享美讀的快樂。
五、賽讀升情。
同桌賽讀，或小組賽讀，或男女生賽讀。
第二課時。
一、談話。
(1)聯(lián)系生活實際，說說你喜歡的體育項目以及你知道的。
奧運會比賽項目。
(2)你喜歡課文中的哪些句子，為什么?
二、演讀感悟。
(1)細(xì)讀課文，進(jìn)入課文描繪的情境。
(2)舉行現(xiàn)場采訪活動：一部分同學(xué)扮演課文描寫的某個場所的人物，其余同學(xué)扮演記者，對他們進(jìn)行采訪。被采訪的同學(xué)可自由說說自己的心情。
(3)假設(shè)你回到了申奧成功的那一刻，給你的朋友打個電話，把你看到的、聽到的情況和你的感受、心情告訴他。先在小組里練習(xí)，再在全班表演。
三、鞏固練習(xí)。
(1)用本課要求寫的字口頭或書面組詞。’。
(2)讀讀比比。
互一瓦匹一四揚一場擁一用抱一包洋一羊京一景相想。
(3)口頭或書面填空：海洋()北京()人們()祖國人如()歌如()。
四、記字、寫字。
(1)給10個要寫的字分類：兩個獨體字，一個半包圍結(jié)構(gòu)，一個上中下結(jié)構(gòu)，六個左右結(jié)構(gòu)。
(2)小組商量如何記字形，如何正確書寫。
(3)分組檢查學(xué)習(xí)結(jié)果，方法自定。如，聽寫、認(rèn)讀、組詞、辨字。
(4)全班抽查。各組派代表上臺聽寫。
(5)練習(xí)書寫。教師有重點地進(jìn)行指導(dǎo)。
五、拓展活動。
作業(yè)布置讓學(xué)生自主搜集資料，了解奧運、了解北京。
2008年奧運會在中國北京舉行。
教學(xué)后記通過多媒體課件展示，讓學(xué)生比較直觀的感受到申奧成功的自豪和驕傲。讓學(xué)生永遠(yuǎn)記住那神圣的一刻，激發(fā)愛國情感。
我們成功了教案篇十七
如果它只是甜的，為什么人們還要歷盡艱辛地去追尋它，這單調(diào)的味道；如果它只是甜的，為什么世界上還會有酸、苦、辣、澀，這多余的味道？我試著在夜深人靜的時候思索：“成功”，到底是什么，卻沒有答案。
直到回想起那一次......
那是小學(xué)二年級的時候，班里重新編排座位。我懷著忐忑不安的心看著陳老師編著座位并向我一步步逼近。頓時心跳加快至180下分。神??！救救我吧！一把年紀(jì)了，怎么總和男生坐?。浚《疫€是學(xué)習(xí)最差，最搗蛋的！這叫我怎么吃得消??！希望這次老天有眼啊！......
正美美地想著，陳老師突然走了過來，拍了拍我旁邊的桌子，說：“李曉鵬，坐這兒?！薄鞍?？！”我?guī)缀跻卉S而起。什么？！什么？！讓我和那個因打鬧而門牙被磕掉一半的男生坐？！怎么可能？！和他坐我還得了啊？不被他打得滿地找牙就不錯了。我用幾乎乞求的眼神看著老師，希望她能理解我，可......可她居然說：“李曉鵬挺聰明的，就是平時太懶惰，黃珊，希望你今后能好好督促、輔導(dǎo)他?！闭f完，就“無情”地走了。天啊！我該怎么辦？可這時，看似“無辜”的他已經(jīng)拎著收好的書包朝我走來。我真恨不得把他踢得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。
繞了多余的大半個教室后，他終于安穩(wěn)地坐了下來?？梢郧逦乜吹降蔚魏顾荚谒槖熘?，搖搖欲墜了。哎！朽木不可雕也。連換個位都要繞場半周，搬個家不就要沿著赤道跑了嗎？！......就這樣，整整的一天我都在嘀咕他，座位距離保持精確的5。3厘米。
為了讓他快點進(jìn)步，早點離開我的寶座，在以后的每節(jié)下課，我都會給他再簡要地講解一遍老師上課涉及到的重點問題。但總因為太急，對他摔筆拍桌子，是我對他的家常便飯。這可把他嚇著了。
我發(fā)脾氣的時間總是占了多數(shù)，他的成績也就一直沒得到提高。然而和他坐也有一段日子了，我也逐漸地意識到我太“專制”了。好歹他也是個男生，給女生踩著，心里當(dāng)然也不好受??！況且這對他學(xué)習(xí)根本沒有好處，還會讓我“未老先衰”......
想著種種的不堪后果，于是，我和他商定了我們新頒布的“補習(xí)計劃”，就一條：把不懂的題問明白，其他時間――free（自由）！！聽了這，他開懷地笑了，這是和他成為同桌以來我第一次看到，笑得有點傻。此后，他上課一遇到不清楚的問題就問，下了課就“嗖”地一聲像往常一樣跑出去玩。學(xué)習(xí)和游戲都積極得很！
幾個月過去了，期末考來了。我開始慢慢擔(dān)心我的成績。因為多數(shù)的課余時間我都花在他身上了。然而，正當(dāng)我為最后的考試做復(fù)習(xí)時，我驚奇地發(fā)現(xiàn)書上該背的東西我全會背了。才發(fā)現(xiàn)是平時給他講多了，自己也就自然而然地背下來了......
那天的期末考終于到來，我們都信心十足，仔細(xì)地答完了每一道題......
公布成績的時候到了。
當(dāng)我在排名榜上居高臨下，第一個看到的是我的名字，而他就緊跟其后時，我們都激動地跳啊，笑啊。他更是眼睛都變圓了，好半天口里也沒蹦出一個字來。
原來，成功的背后還有無數(shù)滴眼淚與汗水，辛勤與勞累。它就像一壺苦丁茶，最初的苦味只要你用心去慢慢品味，定能品出其中無盡絲絲淡淡的甜......
我們成功了教案篇十八
著名特級教師于漪曾說過：課的第一錘要敲在學(xué)生的心靈上，激發(fā)起他們思維的火花，或磁鐵一樣把學(xué)生牢牢地吸住。的確，好的開頭，就是成功了一半。
課例片段紀(jì)實：
師：將課前準(zhǔn)備好的五環(huán)旗出示在學(xué)生面前。（教師還未發(fā)問）。
生：（爭先恐后地）老師，我知道，這是五環(huán)旗！
生：它是奧林匹克旗幟！
（一只只小手紛紛舉起）。
生：老師，我知道！我知道！
生：五環(huán)旗是奧林匹克的象征，是奧運會的標(biāo)志！
生：旗幟上的五環(huán)有五種不同的顏色，分別代表世界五大洲！
生：五個不同色彩的環(huán)子連在一起，象征全世界人民大團結(jié)！
師：看來你知道的還真多，小朋友們，請你們繼續(xù)發(fā)言！
生：奧運會每四年舉行一次，現(xiàn)在已舉辦了28屆，舉辦奧運會要提前申請。
生：我知道2000年的奧運會在悉尼舉行，2004年奧運會在雅典舉行，2008年奧運會將在中國北京舉行。（該生說話時充滿了激動、自豪）。
生：（該生緩緩站起，聲音有些稚嫩而顫抖）老師，怎么不早些在中國舉辦奧運會呀？還得等到2008年？”
（教室里熱鬧的場面頓時變得鴉雀無聲）。
師：（十分驚訝）同學(xué)們，剛才這位同學(xué)的問題問得多好啊，是啊，為什么不早些在我們祖國舉辦奧運會呢？可是你們知道嗎？我們國家為申辦奧運會，早在1993年就提出了申請，但遺憾的是我們僅以一票之差失去了2000年奧運會的主辦權(quán)，這讓每一個中華兒女都傷心落淚。在后來的8年里，我們?nèi)珖嗣窆餐ㄔO(shè)國家，把祖國建設(shè)得更加富強了，在2001年又向國際奧委會提出了申請，爭取2008年在我國北京舉辦第29屆奧運會！
（隨即播放“中國申奧史”課件）。
師：同學(xué)們，你們還知道嗎，我們中國就在2001年7月13日晚申奧終于成功了，我們贏了！那是個怎樣的不眠夜啊！你們高興嗎？讓我們看看當(dāng)時的實況錄象，用心感受一下勝利的喜悅吧！
（學(xué)生一個個充滿欣喜、榮光）。
（隨即播放2001年7月13日晚申奧成功的實況錄象和北京“今夜無眠”的狂歡場面）。
師：如此壯觀的場面，作者僅用200多字就把它呈現(xiàn)在我們眼前了。你一定想知道那是怎樣的一篇文章吧？就請你用自己喜歡的方式讀課文吧！
本篇課文的導(dǎo)入設(shè)計基于新課標(biāo)的兩個理念：一是教師要注意課程資源的開發(fā)。關(guān)于五環(huán)旗，學(xué)生在不經(jīng)意間通過不同的渠道或多或少地了解它，但那是無意識的，是零散的。在教師出示五環(huán)旗后，學(xué)生進(jìn)行交流，在交流中學(xué)生對五環(huán)旗的了解相對全面了，認(rèn)識相對深刻了，充分體現(xiàn)了語文學(xué)科具有豐富的人文性的特點。在資源共享的同時，較好地突出了語文課程的開放性，即：語文教育的外延與生活是相等的。二、教師個人知識被激活。未來教師的個人知識主要由三部分組成：教材及教學(xué)用書，教師學(xué)習(xí)所得知識，課堂師生互動生成知識。本課的導(dǎo)入設(shè)計中，教師簡述中國的申奧史，也就是教師的個人知識被激活。
我們成功了教案篇十九
大部分學(xué)生都沒有去過北京，但學(xué)生對北京的了解是比較全面的。孩子們能用自己的話介紹北京。本課中有許多好詞和優(yōu)美的句子，學(xué)生配以形象的圖片，錄象，文字介紹是很容易理解，但要指導(dǎo)孩子進(jìn)行詞語的積累。
1、認(rèn)識13個生字。會寫10個字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分，感受麗和巨大變化。
3、有熱愛祖國首都的意識和感情。
認(rèn)識生字，會寫生字。正確流利地朗讀課文。
自已喜歡的部分，感受北京的美麗攻巨大變化，有熱愛祖國首都的.意識和感情。
第一課時
一、分享資料，導(dǎo)入新課；
1、2008年的奧運會將在哪里舉行呀？
2、學(xué)伴分享資料：與學(xué)習(xí)伙伴分享課前收集的關(guān)于北京圖片和文字資料，說說自己對北京的印象。
3、板書課題，師生共同確定學(xué)習(xí)目標(biāo)。
二、初讀感悟
1、小組練讀課文。在讀中把沒見過的詞語畫出來。在小組里練讀新詞，互相正音。
2、課件“識字通”：進(jìn)行組詞練習(xí)，鞏固字形。
3、教師用生字卡片檢查學(xué)生的認(rèn)讀情況，并檢查學(xué)生的初讀情況。
三、朗讀感悟：
1、我國的首都在哪里？第一、五段都說北京是個美麗的城市，它到底美在哪里？小聲自已讀課文，自已體會。
2、通過看圖引導(dǎo)學(xué)生看看課文眾哪幾個方面講了北京的美麗？
3、利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行自學(xué)探究：
拓展閱讀資料：關(guān)于北京的圖片和文章。（與課文內(nèi)容相聯(lián)系的）
選擇自己喜歡的一個方面，通過在網(wǎng)絡(luò)中查找資料，理解課文中的詞語，從而讀懂課文內(nèi)容。
四、再讀抒情。
1、用自已喜愛的方式讀，讀出喜愛與贊美。
2、展示讀，選出自已讀得好的，讀給大家聽，其他小朋友評。
第二課時
一、朗讀欣賞：
1、從小就知道北京是我國的首都，是祖國的心臟。北京是一本厚厚的線裝書，書里有周口店的北京猿人，有數(shù)百年來的帝王將相，有世世代代勞動人民偉大的創(chuàng)造。從這本書里，我們可以讀到紅墻、黃瓦，讀到京劇、茶館，讀到胡同、四合院。北京是一幅多彩的油畫，從這幅畫上，我們能讀到高聳的大廈，閃爍的霓虹燈，彩虹似的立交橋，許許多多的建設(shè)成就。古老的北京，在不停地書寫著新的一頁，不停地畫著新的圖畫。今天我們就繼續(xù)來欣賞北京的美。
2、老師范讀，學(xué)生欣賞后說說自已的感覺。
3、學(xué)生讀，老師欣賞。
二、交流學(xué)習(xí)體會，感情背誦：
1、學(xué)生選擇自已喜歡的部分朗誦，并說說為什么喜歡？
2、同學(xué)間互相補充，重點理解“綠樹成陰、鮮花盛開”等詞語，并進(jìn)行詞語積累。
3、練習(xí)背誦自己認(rèn)為寫得優(yōu)美的文段。
4、表演背誦，同學(xué)評議。
三、鞏固識字，指導(dǎo)寫字。
1、檢查生字、新詞的認(rèn)讀，認(rèn)讀課后的四字詞語。
2、觀察課件的范寫，發(fā)現(xiàn)書寫中的要點和難點。
3、點撥，范寫，學(xué)生描紅，互相評議。
四、拓展閱讀，打?qū)憚?chuàng)作：
網(wǎng)上收集介紹北京的資料，以小組為單位，選擇某一專題（如奧運、古今北京等），進(jìn)行資料處理，制作北京專題ppt，進(jìn)行評議。
六、教學(xué)媒體的選擇和分析：
課時媒體類型作用第一課時
校園網(wǎng)bbs
資料分享，了解北京
課題網(wǎng)站：“識字通”
打?qū)懡M詞，鞏固字詞
課題網(wǎng)站：“資料城”（與課文相關(guān)的內(nèi)容）
理解探究，賞析詞句第二課時
錄像：介紹北京
引入學(xué)習(xí)，激發(fā)興趣
互聯(lián)網(wǎng)
收集關(guān)于北京的資料
校園網(wǎng)bbs
制作專題ppt
七、教學(xué)流程圖：
內(nèi)容概括：這篇介紹了關(guān)于《我們成功了》教學(xué)設(shè)計六,我們成功了，希望對你有幫助！
我們成功了教案篇一
1、認(rèn)識14個生字。會寫10個字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會人們在申奧成功時的激動、歡樂和自豪。
3、增強民族自尊心和自豪感。
：認(rèn)識生字，規(guī)范書寫生字。正確、流利、有感情地朗讀課文。
：體會人們在申奧成功時的激動、歡樂和自豪。增強民族自尊心和自豪感。
第一課時。
一、談話導(dǎo)入。
1、每個人都有成功的經(jīng)歷，請大家簡單地用一兩句話說說自己做什么事成功了，成功后感覺如何?指名述說。
2、大家說的都屬于個人成功，有沒有什么成功的事情是很多人甚至是幾千、幾萬人努力的結(jié)果呢?指名述說。
二、創(chuàng)設(shè)情境。
1、講述北京申辦奧運成功那神圣時刻的畫面。
2、記得這情景嗎?誰看了，這是什么時刻?
3、看過的同學(xué)當(dāng)時心情怎樣?
三、初讀課文。
1、激趣：今天我們要學(xué)的一篇課文就非常生動地描述了那感人的情景，請大家打開書，自由讀讀課文，看看課文描述的情景是否和你看到的畫面一樣。不認(rèn)的字可以借助課文下邊小禮物里的拼音，也可以互相請教。
2、學(xué)生讀書，教師巡視指導(dǎo)。要求學(xué)生邊讀邊劃出難讀的詞、句，并把這些詞、句認(rèn)真讀一讀。
四、識字寫字。
1、出示帶生字的詞語，指會讀的同學(xué)先示范讀一讀，然后學(xué)生每個詞讀兩遍，檢查學(xué)生認(rèn)讀情況，可讓學(xué)生單個讀、指名領(lǐng)讀、小組讀來鞏固。
2、在朗讀重點詞句中進(jìn)一步指導(dǎo)認(rèn)讀生字。如，第一段中的“喜訊傳來……”一句，第二段中的“人們揮舞……”一句，第三段中的“人們相第……”一句，都包含了較多的生字，可重點指導(dǎo)讀正確。
3、出示單字學(xué)生認(rèn)讀，給這些生字找朋友，組成詞語。
4、說說記字的方法，結(jié)合舊字識字，反復(fù)重現(xiàn)鞏固識字。
5、寫字指導(dǎo)：
引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)：擁、抱、揚三字都有提手旁，都是左窄右寬的字；淚、洋都有三點水，也是左窄右寬的字。
提醒學(xué)生注意：1）、京的上橫、互的`下橫是長橫；
2）申、洋二字的豎為主筆。
3）互字中豎折的豎和橫折的折筆應(yīng)該向左邊斜。
4）匹字的筆順是：橫、撇、豎彎鉤、豎折；
5）、淚是從眼睛里流出來的，所以右邊是“眼目”不是“日”
第二課時。
一、導(dǎo)入。
2001年夏天的那個夜晚，我們十幾億華夏兒女的眼睛都盯著電視里的薩馬蘭奇，當(dāng)聽到薩翁那平穩(wěn)而清晰的北京兩個字時，我們的心沸騰了！電視里一遍又一遍地放大著“我們贏了”這句話，我們心里一遍又一遍地放大著自豪感和成功感。北京申奧成功，是整個中國的成功。這次競爭是體育的競爭，也是經(jīng)濟的競爭，環(huán)保的競爭，文明素養(yǎng)的競爭，國際形象的競爭。我們贏了不僅是北京贏了，申奧贏了，更是中國贏了，中華民族贏了。世界選擇了北京，北京將還世界一個驚喜。
二、了解背景：
學(xué)生將自已知道的中國北京申奧的情況說給大家聽，老師再補充一部分小資料。幫助學(xué)生了解人們的心情。
三、朗讀感悟。
2、說說你們現(xiàn)在的心情，（指名說說自已的心情）請帶上這種心情朗讀課文。學(xué)生練讀課文。
3、小組開火車?yán)首x，比比誰能把自己的心情表達(dá)出來。
5、老師聽了大家的朗讀非常感動。讓我們一起自豪地向全世界宣稱--我們成功了!(師生齊讀課文。)。
四、實踐活動：
“我為2008年奧運會出力”
我們成功了教案篇二
2001年7月13日的夜晚，北京申辦2008年奧運會成功了。喜訊傳來，人們不約而同地涌上街頭，北京立刻變成了歡樂的海洋。
天安門廣場聚集了幾十萬群眾。人們揮舞著國旗，在歡慶的鑼鼓聲中一遍遍高呼：“我們成功了！”“我們愛北京！”“祖國萬歲！”
中華世紀(jì)壇人如海，歌如潮。人們相互擊掌，相互擁抱，任激動的淚水盡情流淌。等國家領(lǐng)導(dǎo)人來到歡樂的人群中，與大家同歡呼，共唱歌，把慶?；顒油葡蚋叱?。
大家好像看到，奧林匹克旗幟在中國北京高高飄揚。
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識14個生字。會寫10個字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會人們在申奧成功時的激動、歡樂和自豪。
3、增強民族自尊心和自豪感。
第一課時。
課前談話。
（出示奧運會標(biāo)志）你知道這是什么標(biāo)志嗎？（生：奧運會）奧運會的全稱是奧林匹克運動會。奧運會世界上規(guī)模的運動會。
一、談話導(dǎo)入。
1、小朋友，你們知道這是什么日子嗎？指名說。
2、（點擊出示句子：2001年7月13日的夜晚，北京申辦2008年奧運會成功了。）啊，北京終于成功了！把這個好消息告訴大家吧。（自由讀，指名讀）。
這個喜訊傳來，中國十三億的兒女是多么的自豪啊。今天就讓我們?nèi)タ纯慈珖嗣袷侨绾螝g度這激動人心的時刻的。（播放申奧成功的課件圖象：解說詞：2001年7月13日的夜晚，億萬雙眼睛在電視機前等待著薩馬來奇最后的宣布，當(dāng)他說到2008年的奧運會將在北京舉行時，在場的中國人都跳了起來，熱情地歡呼著。頓時，喜訊傳遍了中國的每一個角落，人們紛紛涌上街頭慶祝，北京更是成了歡樂的海洋。工人、學(xué)生；老人，小孩都揮舞著國旗，熱情的高喊著：我們成功了，我們愛北京。人們相互擁抱，擊掌。國家領(lǐng)導(dǎo)人也來到了歡樂的人群中。北京度過了一個歡樂的不眠之夜。在電視機里，我們贏了，我們成功了的字幕一遍遍的放大。）。
3、“我們成功了”，自豪地告訴大家吧！學(xué)生讀題。
4、課文用生動的語言記下了這振奮人心的時刻，讓我們一起去讀一讀吧。
二、初讀課文。
1、激趣：今天我們要學(xué)的一篇課文就非常生動地描述了那感人的情景，請大家打開書，自由讀讀課文，看看課文描述的情景是否和你看到的畫面一樣。不認(rèn)的字可以借助課文下邊小禮物里的拼音，也可以互相請教。
2、學(xué)生讀書，教師巡視指導(dǎo)。要求學(xué)生邊讀邊劃出難讀的詞、句，并把這些詞、句認(rèn)真讀一讀。
三、自學(xué)交流。
1、相信你們一定從課文中感受到申奧成功時人們的激動了。
3、帶著成功的喜悅請大家再讀讀課文中你喜歡的段落。
把你喜歡讀的段落讀給大家聽一聽。
第二課時。
一、指導(dǎo)朗讀課文，感悟課文。
1、當(dāng)申奧成功的喜訊傳來，人們都是怎么做的？
涌：就是象潮水一樣快速的沖過去。因為人們聽到這個好消息太激動了。都急著要去街上慶祝。
（喜訊、歡樂的海洋）指名讀，齊讀。
2、讓我們走進(jìn)這歡樂的海洋，加入到慶祝的隊伍中吧。瞧天安門廣場多熱鬧啊，你看到了什么？聽到了什么？（天安門廣場……“祖國萬歲！”）指名說。讓我們一起高呼吧?。▽W(xué)生入境演一演）。
3、讓我們再去中華世紀(jì)壇看一看吧！（中華世紀(jì)壇……盡情流淌。）你又看到了什么？聽到了什么？朗讀句子。
4、快看，中央領(lǐng)導(dǎo)人也來到了人群中，（江澤民等……）學(xué)生讀。
二、總結(jié)，朗讀全文。
1、同學(xué)們，2001年7月13日的夜晚確實是一個不眠的夜晚，祖國的每一個兒女都為申奧的成功而感到自豪和激動。申奧成功了，中國人成功了。2008年全世界優(yōu)秀運動員將會來到中國北京參加奧運會，奧林匹克的旗幟將在中國北京高高飄揚。（出示句子：2008年，奧林匹克旗幟將在中國高高飄揚。）讓我們驕傲地告訴世界：（齊讀2008年，奧林匹克旗幟將在中國高高飄揚）。
2、讓我們再一次自豪地向全世界宣稱――我們成功了。有感情地朗讀全文。
（在理解人們激動心情時，可適當(dāng)結(jié)合剛結(jié)束的奧運會。）。
教學(xué)反思。
《我們成功了》是九年義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書二年級語文上冊第三組課文中的一篇課文。本組教材是圍繞“愛祖國”這個專題編寫的。通過對本組課文的學(xué)習(xí)提升孩子們的.愛國情感及民族自豪感?！段覀兂晒α恕愤@篇課文描寫的是2001年7月13日的夜晚，北京申奧成功后人們興奮、自豪的心情和歡樂的場面，表達(dá)了人們強烈的愛國熱情和民族自豪感。為了打造好這個平臺，教學(xué)中我主要做好以下幾個方面：
1、充分相信學(xué)生，利用小組合作學(xué)習(xí)，使學(xué)生樂學(xué)、會學(xué)，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。我們都知道，如果學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)的過程中感受到快樂、滿足的話，就會積極地投入到學(xué)習(xí)中去。所以在課堂上，我努力創(chuàng)設(shè)輕松、自由、民主、平等的教學(xué)氛圍，讓孩子們的思維在無拘無束中發(fā)展、飛越、撞擊，很好的體現(xiàn)了“361”快樂課堂宗旨。
2、“以讀為本，以學(xué)定教”，在課堂教學(xué)中，我盡量遵循學(xué)生的認(rèn)識規(guī)律，全面實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，重視三維目標(biāo)的整合。既教書，又育人。如：在閱讀教學(xué)中，我把讀放在首位，讓學(xué)生把課文從讀正確――流利――有感情。并使學(xué)生在讀中掌握課文內(nèi)容，在學(xué)生匯報在天安門廣場聽到了什么？學(xué)生找到了這句“人們揮舞著國旗，在歡慶的鑼鼓聲中一遍遍歡呼：”我們成功了！“”我們愛北京！“”祖國萬歲！”為了讓學(xué)生在讀中感悟人們的快樂、喜悅和自豪的心情，我這樣領(lǐng)讀的?！斑@次申奧成功多么令人激動啊，男同學(xué)高呼?！保磕猩妥院赖馗吆簟蔽覀兂晒α?！“”我們愛北京！“”祖國萬歲！”接著我領(lǐng)讀：“女同學(xué)高呼?！迸⒆颖M情呼喊”我們成功了！“”我們愛北京！“”祖國萬歲！”我又說：“人們揮舞著國旗，在歡樂地鑼鼓聲中一遍遍高呼”全班同學(xué)手里揮舞著國旗共同歡呼”我們成功了！“”我們愛北京！“”祖國萬歲！”最后我煽情地說：“從18雅典奧運會到2008年中國奧運會，整整1，圓了中國百年奧運夢想，人們從心底高呼”全班同學(xué)感情更激動地高呼：”我們成功了！“”我們愛北京！“”祖國萬歲！”這四次不同層次的朗讀從而增強了學(xué)生民族的自尊心和自豪感。
3、營建情感切入點：
語言訓(xùn)練不是無目的、無序列的零敲碎擊的散打，語言要和情感密切地結(jié)合在一起。在本課中，在學(xué)生找到本文的中心句“喜訊傳來，人們不約而同地涌上街頭，北京立刻變成了歡樂的海洋”后，小組展示讀懂了這句意思后，為了豐富文本的內(nèi)涵，適時引入了活水資源――音像資料，播放了申奧成功后人們歡慶時的熱烈場面，使7、8歲孩童對申奧成功的特定場景有了深切的感受。因為音像材料的加入，課堂教學(xué)的容量加大了，祖國內(nèi)涵豐滿了，語言感受到位了，人文熏陶入境了，再結(jié)合課文為學(xué)生的語言學(xué)習(xí)預(yù)設(shè)營建了一條層遞性的訓(xùn)練序列，即：理解詞匯（幾十萬）――品析經(jīng)典句式（人如海，歌如潮）――錘煉思維（體會三個口號之間的語序），學(xué)生進(jìn)入了一個個激動人心的畫面，有了情感的切入，朗讀和感悟就比較深入。
我們成功了教案篇三
《我們成功了》是九年義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書二年級語文上冊第三組課文中的一篇課文。本組教材是圍繞“愛祖國”這個專題編寫的。通過對本組課文的學(xué)習(xí)提升孩子們的愛國情感及民族自豪感?！段覀兂晒α恕愤@篇課文描寫的是20××年7月13日的夜晚，北京申奧成功后人們興奮、自豪的心情和歡樂的場面，表達(dá)了人們強烈的愛國熱情和民族自豪感。崔巒老師曾經(jīng)說過：閱讀教學(xué)最重要的是指導(dǎo)學(xué)生把課文讀準(zhǔn)確、讀正確、讀流利，最好能讀出感情。還有一個重要任務(wù)：“認(rèn)字這詞、積累語言。此外，還要培養(yǎng)讀書習(xí)慣，習(xí)得初步的讀書方法，體現(xiàn)正確價值觀的引導(dǎo)”。在這個理念的指導(dǎo)下，我根據(jù)二年級的年齡特點，談?wù)劚竟?jié)課我的教學(xué)思路：
一、創(chuàng)設(shè)情境，談話導(dǎo)入。
（課前5分鐘，播放雅典奧運會的主題曲。）請這樣，在熱烈、激動的音樂，無拘無束的談話中，學(xué)生不由自主地被吸引到課堂里來，不知不覺地被牽引到學(xué)習(xí)中去。然后引入新課。
二、朗讀感悟，與文本對話。
本文感情真摯、語言樸實，字字句句浸透著、流動著作者的愛國情、自豪感。在教學(xué)中，教師應(yīng)逐步深入地挖掘課文的情感，通過品味關(guān)鍵詞句，感情朗讀等，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步體驗課文情感，用課文的情感培育學(xué)生的情感，以達(dá)到與課文的情感產(chǎn)生共鳴。
在教學(xué)中，我設(shè)計了這樣的環(huán)節(jié)：
1、（播放人們歡慶時的熱烈場面）看著這一幕時，你感覺到什么？你想說什么？把你的感覺用你的朗讀表現(xiàn)出來吧！
3、用~~~~劃出表現(xiàn)中華世紀(jì)壇人多的句子。用----劃出體現(xiàn)人們快樂的句子。再讓學(xué)生把這些好句子積累下來。
4、讀課文最后一個自然段。此時你的心情是怎樣的？你想給同學(xué)們什么感覺？（個人讀）20××年，奧林匹克旗幟將在中國北京高高飄揚?。ㄈ帻R讀）此時無聲勝有聲，民族的自豪感已經(jīng)在孩子們的心中生根發(fā)芽。
5、讓學(xué)生在熱情洋溢的《新北京、新奧運》中結(jié)束本節(jié)課，煥發(fā)學(xué)生對北京、對奧運的向往。
我們成功了教案篇四
本教學(xué)設(shè)計方案是根據(jù)義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書語文二年級上冊第11課《我們成功了》這篇課文所引發(fā)的關(guān)于北京舉辦2008年奧運會的專題研究型學(xué)習(xí)。反映了我國在新世紀(jì)之初的重大國際競爭中顯示的實力。北京申奧成功，是整個中國的成功。這次競爭是體育的競爭，也是經(jīng)濟、環(huán)保、國民素養(yǎng)、國際形象的競爭。所以網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的問題探究學(xué)習(xí)使本課有了豐富的外延，主要學(xué)科是語文，還涉及到歷史、體育、地理、環(huán)保、社會等方面的學(xué)科知識。
在了解課文內(nèi)容、體會課文情感的基礎(chǔ)上，學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容質(zhì)疑，提出自己想要了解的問題。小組協(xié)作利用專題網(wǎng)站進(jìn)行關(guān)于奧運歷史、北京申奧、北京環(huán)境、奧運場館和奧運對北京的影響等方面文章的閱讀，解決想要了解的問題，完成學(xué)習(xí)報告。
1、通過上網(wǎng)閱讀，解答了北京為什么要申奧，申奧為什么能成功等一系列問題；
2、通過完成學(xué)習(xí)報告，培養(yǎng)了高級思維能力和信息搜集、處理和加工的能力；
3、通過在bbs上發(fā)帖表達(dá)對北京2008的祝愿，進(jìn)行了具有創(chuàng)意的工作；
4、通過在學(xué)習(xí)的平臺上進(jìn)行小組協(xié)作的形成性評價，培養(yǎng)了自我評價能力。
（一）朗讀課文，激發(fā)情感。
1、北京申奧成功了，你的心情是怎樣的？（喜悅、驕傲、激動、興奮）。
2、交流自主學(xué)習(xí)筆記，包括自己在課文摘錄的好詞佳句。
3、學(xué)生自主提問：談?wù)勛约哼€想了解哪些關(guān)于北京和奧運的知識。
4、組內(nèi)討論問題，解決不了的發(fā)布在bbs討論區(qū)，并說說這節(jié)課打算用什么方法研究問題。（小組討論、上網(wǎng)閱讀、詢問老師等等）。
（二）小組協(xié)作，專題探究式學(xué)習(xí)。
準(zhǔn)備階段。
1、了解主題網(wǎng)站的大致內(nèi)容。
教師把“北京—奧運”專題網(wǎng)站的`主要欄目介紹給學(xué)生，以便學(xué)生確定閱讀研究的內(nèi)容。
2、指導(dǎo)學(xué)習(xí)報告的填寫方法。
3、學(xué)習(xí)評價標(biāo)準(zhǔn)，來指導(dǎo)完成學(xué)習(xí)報告。
評價標(biāo)準(zhǔn)對學(xué)生的學(xué)習(xí)過程做了具體的指導(dǎo)，學(xué)生學(xué)習(xí)時做過程評價會幫助他們更好的完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
協(xié)作學(xué)習(xí)。
1、學(xué)生利用主題網(wǎng)站中豐富資源進(jìn)行主題探究式學(xué)習(xí)，摘錄關(guān)鍵詞、句、段或圖片，打出自己的觀點或?qū)W習(xí)感受來完成網(wǎng)站中的研究報告。
2、教師深入學(xué)習(xí)小組個別指導(dǎo)，解決學(xué)生遇到的具體問題。
3、完成學(xué)習(xí)報告的小組互相觀摩學(xué)習(xí)并修改完善小組的學(xué)習(xí)報告。
交流匯報。
1、同學(xué)推薦小組匯報學(xué)習(xí)報告。（匯報學(xué)習(xí)者、研究的問題、研究方式、研究成果和自我評價表，說說加星或減星的理由。）。
2、全班評議，教師總結(jié)。
3、未匯報的組把研究成果回復(fù)到bbs討論區(qū)的問題下。
總結(jié)升華。
欣賞網(wǎng)站上的申奧短片，在bbs上留下自己的希望和對北京的祝愿。
課后延伸。
把自己通過“奧運網(wǎng)絡(luò)主題研究”所了解到的知識做成演示文稿發(fā)布在網(wǎng)上。
因為網(wǎng)上現(xiàn)有的關(guān)于申奧的主題網(wǎng)站內(nèi)容少而雜，不適合小學(xué)生學(xué)習(xí)，所以我制作了一個專題站。網(wǎng)站不但有2001年申奧的回顧，還有相關(guān)的奧運歷史知識、北京地理環(huán)境以及2008年奧運的籌備情況的介紹，板塊明確，內(nèi)容豐富，有利于小學(xué)生搜集信息。其中資料文章語言淺顯，圖文并茂，方便學(xué)生整理信息；網(wǎng)站設(shè)有研究報告專欄，其中的評價標(biāo)準(zhǔn)指導(dǎo)性強，能幫助學(xué)生加工信息。
我們成功了教案篇五
1、認(rèn)識14個生字、新詞。
2、學(xué)會書寫10個生字、新詞。
3、讓學(xué)生了解申奧成功時激動、歡樂和自豪的心情。
4、通過學(xué)習(xí)，是學(xué)生從小養(yǎng)成熱愛祖國，熱愛集體的`好習(xí)慣。
【教學(xué)重難點】。
1、學(xué)會書寫10個生字、新詞。
2、讓學(xué)生了解成功后激動、歡樂和自豪的心情。
【教學(xué)方法】。
講授。
【教學(xué)時間】。
2課時。
【教學(xué)準(zhǔn)備】。
課件、生字卡片。
【教學(xué)過程】。
第一課時。
一、質(zhì)疑導(dǎo)入。
1、談話：
同學(xué)們，你們現(xiàn)在會自己穿衣服嗎？
（學(xué)生回答。）。
那么，不會穿衣服的時候有嗎？從自己不會穿衣服到會穿衣服又算什么呢？
（其實，我們從自己不會穿衣服到會穿衣服就是一種成功。）。
那么，今天我們一起學(xué)習(xí)一篇關(guān)于成功的課文。
2、板書課題（課件展示）：
我們成功了教案篇六
著名特級教師于漪曾說過：課的第一錘要敲在學(xué)生的心靈上，激發(fā)起他們思維的火花，或像磁鐵一樣把學(xué)生牢牢地吸引住。的確，好的開頭，就是成功的一半。
當(dāng)我將一面五環(huán)旗出示在學(xué)生面前時，有的同學(xué)脫口而出：“咦？五環(huán)旗！”“它是奧林匹克旗幟！”我的心里暗暗高興，卻故做吃驚的樣子說：“你們知道這么多呀，看來關(guān)于它的話題你們有很多很多話要說，是嗎？”話音剛落，樹林般的小手在告訴我：“我知道！我知道！”
“五環(huán)旗是奧林匹克的象征，是奧運會的標(biāo)志！”
“旗幟上的五環(huán)有五種不同的顏色，分別代表世界五大洲！”
“五個不同色彩的環(huán)子連在一起，象征全世界人民大團結(jié)！”
急性子的張津跑到前面，由于激動小臉漲得通紅：“老師，聽我爸爸說，原來奧運會主席是薩馬蘭奇，現(xiàn)在他退休了，新上任的主席叫羅格……” 還沒等他說完，學(xué)生中又一次響起“我知道……”“我也知道……” 的聲音，顯然，張津的'發(fā)言進(jìn)一步拓寬了其他同學(xué)的思路，稚嫩的聲音相繼響起：
“奧運會每四年舉行一次，舉辦奧運會要提前申請?！?BR> “我知道2000年的奧運會在悉尼舉行，2004年奧運會在雅典舉行，2008年奧運會在中國北京舉行”
“怎么不早些在中國舉辦奧運會呀？還得等到2008年？”
這個深層次的問題竟然從一個二年級小，生口中提出，這是我始料未及！好在我也是一個體育愛好者，有關(guān)這方面的信息涉獵了一些于是我很清楚地為同學(xué)們回答了這個問題。
剛才那熱烈的場面在我的講述中漸漸趨于平靜，甚至沉寂下來。當(dāng)“中國申奧史”展現(xiàn)在學(xué)生眼前時，我感覺得到他們那份憂傷、那份焦慮、那份欣喜、那份榮光！這時，我將課前準(zhǔn)備的“今夜無眠” 的狂歡場面通過媒體提前呈現(xiàn)在學(xué)生眼前。
“如此壯觀的場面，作者僅用200多字就把它呈現(xiàn)在我們眼前了。你一定想知道那是怎樣的一篇文章吧？就請你用自己喜歡的方式讀文吧！”
在接下來的朗讀中，學(xué)生們把全部的感情都融入到了課文的字里行間。一向文靜的張帆讀到“在歡慶的鑼鼓聲中，人們一遍遍高呼：‘我們成功了！我們愛北京！祖國萬歲！’”時聲音是那樣的激動而洪高；淘氣的駱仕讀到“人們相互擊掌，相互擁抱，任激動的淚水盡情流淌” 時，聲音也硬咽了……學(xué)生的情感已經(jīng)飽滿到了極限，如果讓他們?nèi)肭槿刖车乇憩F(xiàn)不但使飽滿的感情得到釋放，也能使他們的感情得到升華。果然，在我的提議下，他們一邊朗讀課文，一邊揮舞著手臂，好像每個人的手中都緊握一面鮮艷的五星紅旗，盡情高呼：“我們成功了！我們愛北京！祖國萬歲！” 話音剛落我適時引導(dǎo)：“群眾可是一遍遍高呼的?。 彪S即教室里又響起了一遍遍發(fā)自肺腑的呼喊：“我們成功了！我們愛北京！祖國萬歲！” 此起彼伏的激情舒放，把課文內(nèi)容做了最好的詮釋。
教學(xué)中燃燒起的激情，調(diào)動了我頭腦的儲備。如此壯觀的場面，有多少好詞妙語可以描繪呀！剎那間，一串成語閃過，我便脫口而出：歡聲雷動、欣喜若狂、載歌載舞、燈火輝煌。學(xué)生們及時將這四個成語記在自己的積累本上。爾后，他們紛紛把適合描寫這個場面的詞、句進(jìn)行了互動交流。
《我們成功了》一課的成功之處令我欣然記錄下了這精彩的一幕幕……
在驗證實驗教材、驗證課程標(biāo)準(zhǔn)的研究活動中，我們組織全區(qū)二年級教師開展系列研究活動。聽了鐘老師執(zhí)教的《我們成功了》一課，在熱烈的討論之后留給我頗深的是鐘老師教學(xué)思想給予我的思考：
我們成功了教案篇七
知識教學(xué)點。
1、認(rèn)識14個生字。會寫10個字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會人們在申奧成功時的激動、歡樂和自豪。
3、增強民族自尊心和自豪感。
能力訓(xùn)練點。
培養(yǎng)學(xué)生的朗讀感悟和搜集資料的能力。
教學(xué)重難點。
1、認(rèn)識14個生字。會寫10個字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會人們在申奧成功時的激動、歡樂和自豪。
課時安排。
2課時。
教學(xué)設(shè)計。
（一）談話導(dǎo)入。
1、每個人都有成功的經(jīng)歷，請大家簡單的地用一兩句話說說自己做什么事成功了，成功后感覺如何？指名述說。
（二）創(chuàng)設(shè)情境。
1、播放北京申辦奧運成功那神圣時刻的`畫面。
2、記得這情景嗎？誰看了，這是什么時刻？
3、看過的同學(xué)當(dāng)時心情怎樣？
（三）初讀課文。
1、激趣：今天我們要學(xué)的一篇課文就非常生動地描述了那感人的情景，請大家打開書，自由讀讀課文，看看課文描述的情景是否和你看到的畫面一樣。
2、學(xué)生讀書，教師巡視指導(dǎo)。
（四）朗讀感悟。
1、教師范讀（激動、自豪的語氣）。
2、你從老師的讀中聽出了什么？
3、說說你們現(xiàn)在的心情，請帶上這種心情朗讀課文。
4、小組開火車?yán)首x，比比誰能把自己的心情表達(dá)出來。
5、指名朗讀，相機指導(dǎo)全班學(xué)生朗讀。
6、老師聽了大家的朗讀非常感動。讓我們一起自豪地向全世界宣稱――我們成功了?。◣熒R讀課文）。
（五）識字寫字。
1、在朗讀重點詞句中指導(dǎo)認(rèn)讀生字。
2、識記生字的字形。
3、寫字指導(dǎo)。
實踐活動。
“我為奧運出力”
讓學(xué)生自主搜集資料，了解奧運，了解北京，關(guān)注體育；再想想我們能為奧運會做些什么。
我們成功了教案篇八
著名特級教師于漪曾說過：“課的第一錘要敲在學(xué)生的心靈上，激發(fā)起他們思維的火花，或像磁鐵一樣把學(xué)生牢牢地吸引住?！钡拇_，語文教學(xué)應(yīng)該千方百計地為學(xué)生創(chuàng)造個性化的閱讀氛圍，讓課堂充滿童趣、充滿樂趣、充滿活力?；谝陨嫌^點，本課教學(xué)開始我就向?qū)W生出示一面五環(huán)旗。這一做法立刻引起學(xué)生們的極大興致，加上學(xué)生課前已經(jīng)搜集了有關(guān)這方面的資料，他們有話可說，因此他們頓時爭先恐后地向大家介紹自己知道的有關(guān)情況?！煺娴闹苋志尤恍膽崙嵍阢卣f：“怎么不早些在中國舉辦奧運會呀？為什么等到？”一個充滿稚氣的聲音道出了一個沉重的話題，在幾乎凝固了的氛圍中，我用深沉的語言向同學(xué)們娓娓講述在1993年中國僅以一票之差失去了奧運會的主辦權(quán)。在7月13日那個不平凡的夜晚，北京申辦20奧運會成功了，那是個怎樣的不眠之夜??！為了讓學(xué)生再用心感受一下。隨即我播放了喜訊傳來時人們狂歡的錄像。
這個教學(xué)環(huán)節(jié)是我事先沒有預(yù)設(shè)的，但是課前我收集了大量的資料，因此這個既是精心設(shè)計又是意外出現(xiàn)的課堂讓我有了許多體會：
1．教師要努力開發(fā)課程資源。
《語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》強調(diào)要努力開發(fā)語文課程資源，拓展學(xué)生的語文學(xué)習(xí)視野，但究竟如何操作呢？實際上，課文本身就蘊涵著許多資源可供我們開發(fā)。這篇課文我們就可以以課文為載體，引導(dǎo)學(xué)生課前搜集資料，課堂上自主探究，拓展視野，受到愛國主義教育和民族精神的熏陶。
關(guān)于五環(huán)旗，學(xué)生在不經(jīng)意間通過不同的渠道或多或少地了解它，但那是無意識的'，是零散的。在交流中，學(xué)生對五環(huán)旗的了解相對全面了、認(rèn)識相對深刻了，這就充分體現(xiàn)了語文學(xué)科具有豐富的人文性的特點。在資源共享的同時，較好地突出了語文課程的開放性，進(jìn)一步說明：“語文教育的外延和生活相等”。
2．教師個人的知識被激活。
據(jù)專家分析，在未來的課堂上，知識將由三方面組成：教科書及教學(xué)參考書提供的知識、教師個人的知識、師生互動產(chǎn)生的新知識。新課程將改變教科書一統(tǒng)課堂的局面，教材不再是學(xué)生唯一的知識源。當(dāng)我向大家聲情開茂地講述“為什么不早些在中國舉辦呀？”這個問題時，其實是我在向?qū)W生們介紹中國申奧的歷史，其艱難歷程告訴我們：成功是何等的來之不易啊！在學(xué)生激情涌動的時刻，回放實況錄像，學(xué)習(xí)心境水到渠成。
3．形式多樣的朗讀要貫穿于整個課堂教學(xué)中。
我們成功了教案篇九
1、認(rèn)識14個生字，會寫10個字。能正確、流利、有感情的朗讀課文。
2、了解課文內(nèi)容，體會人們在申奧成功時的激動、歡樂和自豪。
3、初步了解課文按不同地點連段成篇的方法。
4、增強學(xué)生民族自尊心、自豪感。
1、了解課文內(nèi)容，體會人們在申奧成功時的激動、歡樂和自豪。
2、初步感受課文按不同方面連段成篇的方法。
生字卡片、圖片。
兩課時。
第一課時。
認(rèn)識14個生字，會寫10個字。初步感知課文內(nèi)容。
同學(xué)們看了題目你想到什么？
1、教師范讀課文。
2、自由讀課文：讀準(zhǔn)字音，畫出生字。
3、小組內(nèi)讀課文：互查讀音。
1、教師重點強調(diào)生字讀音。
指名讀句子：注意讀準(zhǔn)句子中生字的字音。
教師輔導(dǎo)講解。
2、借助熟字識記生字。
出示卡片。
教師幫助識記。
1、觀察分析字的結(jié)構(gòu)。
2、講解字的主筆。
3、教師范寫。（邊寫邊講）。
1、課文寫了哪些地方的歡樂場面？
2、學(xué)生討論得出：天安門廣場和中華世紀(jì)壇。
第二課時。
1、了解課文內(nèi)容，體會人們在申奧成功時的激動、歡樂和自豪。
2、通過讀，了解課文按不同地點連段成篇的方法。
1、出示北京申奧成功的畫面。
2、還記得這情景嗎？誰知道是什么時間？
3、說一說：你當(dāng)時的心情是怎樣的？
1、教師范讀：你從老師的范讀中聽出什么？
2、學(xué)生自由讀：讀出激動自豪的語氣。
3、小組內(nèi)開火車讀。
4、指名朗讀，教師點評。
5、師生讀課文。
6、教師小結(jié)。
我們成功了教案篇十
1認(rèn)識訊等14個生字，會寫申等10個字。
2正確、流利、有感情地朗讀課文，體會人們在申奧成功時的激動、歡樂和自豪。
3增強民族自尊心和自豪感。
教學(xué)目的1，2。
體會申奧的熱情。
1申奧的圖片等各種音像資料。
2學(xué)生課前搜集：
（1）奧運會的資料。
（2）北京申辦2008年奧運會的圖片及資料。
2課時。
第一課時。
一、課文導(dǎo)入，朗讀激趣。
（一）談話導(dǎo)入。
1、每個人都有成功的經(jīng)歷，請你簡單地用一兩句話說說自己做什么事成功了，成功后感覺如何?指名述說。
2、大家說的都屬于個人成功，有沒有什么成功的事情是很多人甚至是幾千、幾萬人努力的`結(jié)果呢?指名述說。
(二)創(chuàng)設(shè)情境。
1、播放北京申辦奧運成功那神圣時刻的畫面。
2、記得這情景嗎?誰看了，這是什么時刻?
3、看過的同學(xué)當(dāng)時心情怎樣?
(三)初讀課文。
1、激趣：今天我們要學(xué)的一篇課文就非常生動地描述了那感人的情景，請大家打開書，自由讀讀課文，看看課文描述的情景是否和你看到的畫面一樣。
2、學(xué)生讀書，教師巡視指導(dǎo)。
二、朗讀感悟，學(xué)習(xí)生字詞，理解課文內(nèi)容。
（一）感悟文章感情基調(diào)。
1、教師范讀(激動、自豪的語氣)。
2、你從老師的讀中聽出了什么?
3、說說你們現(xiàn)在的心情，請帶上這種心情朗讀課文。
（二）分段朗讀感悟，進(jìn)一步體會感情。
1、自讀第一自然段，不熟悉的字圈起來多認(rèn)幾遍記住它，不理解的地方做上標(biāo)記，反復(fù)讀讀、體會體會，與同桌互相討論說說自己的理解。
２、體會不約而同。
（教師提示：那么多的群眾來到大街上，他們事先約定了嗎？是啊，他們彼此沒有約定可是卻同時一起來到大街上。書上有個詞語告訴了我們你能找出來嗎？）。
３、聯(lián)系實際生活中你曾經(jīng)看到過或親身感受到過的，哪個地方哪個時刻立即變成了歡樂的海洋。
４、體會心情讀第二句，讀第一段。
５、請人讀第二段，邊看課文邊圈出生字。
６、交流認(rèn)字方法掌握聚等四個生字。
７、體會感情讀該段，讀后談?wù)勀阌惺裁锤惺?，抽生示范讀，男女生比賽讀。
８、自己讀最后兩段，找出生字。
９、分類學(xué)習(xí)生字。
擁、抱、揚。
（1）觀察偏旁相同且左窄右寬。
（2）描紅并練習(xí)。
抱注意右邊封口；
揚重點指導(dǎo)筆順，并于洋區(qū)別使用。
淚、澤。
（1）找出相同偏旁的其它字（洋等歸類總結(jié)）。
（2）分析字形結(jié)構(gòu)，掌握要領(lǐng)練習(xí)書寫。
淚與眼睛有關(guān)，所以有目；
澤下便是兩橫，不是豐。
認(rèn)記擊、克二個字。（學(xué)生自己觀察，提出需要注意的地方）。
三、復(fù)習(xí)本堂所學(xué)．。
１、小組開紅車抽認(rèn)生字卡片并組詞。
２、聽寫五個會寫的字。（先試記２分鐘，提高記憶效率）。
第二課時。
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
１、開小火車抽認(rèn)生字并組詞。
２、重點字音鞏固澤呼鑼。
二、進(jìn)一步體會課文感情，朗讀感悟。
１、齊讀三段。
２、課文第一段中說北京立刻變成了歡樂的海洋。在這里課文有說中華世紀(jì)壇人如。
海，歌如潮請你結(jié)合課文及插圖，四人小組討論討論，說說對這句話的理解。
３、交流討論結(jié)果，體會并齊讀該句。
４、任激動的淚水盡情流淌為什么眼淚流下來都不擦一擦？你從這句話中仿佛看到了什。
么能體會到什么？學(xué)生體會并朗讀。
1、讀后二段。
三、再讀全文升華感情。
１、指名朗讀重點語句，全班體會并跟讀。
（那句最令你感動你就體會體會再讀一讀）。
２、老師聽了大家的朗讀非常感動。讓我們一起自豪地向全世界宣稱--我們成功了!(師生齊讀課文。)。
四、寫字教學(xué)。
1、京的上橫、互的下橫是長橫。
2、申的豎為主筆，占豎中線，左右對稱。
（與伸區(qū)別使用環(huán)境）。
3、互字中豎折的豎和橫折的折筆應(yīng)該向左邊斜。
4、匹字的筆順是：橫、撇、豎彎鉤、豎折。
五、實踐活動。
我為2008年奧運出力。
１、展示搜集資料，了解奧運，了解北京，關(guān)注體育，奧運資料展。
（小組交流資料，全班資料展）。
２、想想我們能為2008年奧運會做些什么。
我們成功了教案篇十一
1、教師范讀全文。
師：瞧！有的同學(xué)已經(jīng)迫不及待地想讀了。請你們輕聲地朗讀課文，一邊讀，一邊勾畫本課的生字新詞。
2、學(xué)生朗讀課文，勾畫生字。
師：孩子們讀得津津有味，不過，為了更好的讀好課文，先得跟課文里的生字寶寶交上好朋友！請你們認(rèn)真拼讀本課的生字，難讀的字，咱們要多讀幾遍！
3、同桌用生字卡片相互檢查，相互抽讀。
4、教師檢查學(xué)生的識字情況。
（1）讀一讀。（出示本課的生字。）。
a、自由地讀一讀這些字，看看哪個字需要你提醒大家？
生：我要提醒大家，“傳來”的“傳”是翹舌音，不要把它讀成平舌音了。請大家跟我讀：“傳”“傳”，“傳來”的“傳”。
生：我要提醒大家“淚”字，很多人習(xí)慣把它讀成“l(fā)ui”，我的爸爸就是這樣讀的，請大家跟我讀，“淚”“淚”，淚水的“淚”。
生：我們班有來自開縣、奉節(jié)、云陽的伙伴，從平時的學(xué)習(xí)中，我發(fā)現(xiàn)他們的“f”和“h”分不清楚，所以我也要提醒請你們不要讀錯了。請你們跟我讀，“揮”“揮”，“揮舞”的“揮”；“呼”“呼”，“歡呼”的“呼”。
b、齊讀、開火車讀、個別讀，以多種方式鞏固識字。
（2）記一記。
師：你們真了不起，這么多的字都能認(rèn)了！能把你記住它們的好辦法分享給大家嗎？
生：這個“克”字我早就認(rèn)識了，因為我特別喜歡吃巧克力，當(dāng)然，“巧克力”的“克”字就是我們今天學(xué)習(xí)的“克”。
師：哦，在生活當(dāng)中識字，用于生活，這真是一種學(xué)習(xí)生字的好辦法。
（學(xué)生紛紛給他報以掌聲。）。
師：用熟字加偏旁來記生字，是一種有趣也十分有效的辦法。
生：很多小伙伴都哭過鼻子，這個“淚”字，左邊是三點水，右邊是一個“目”。眼淚是水，所以有三點水；眼淚是從眼睛里流出來，所以右邊是“目”。
生：同學(xué)們，我姓楊，它跟我們今天學(xué)習(xí)的“高高飄揚”的“揚”很相象，“高高飄揚”的“揚”是提手旁，我的“楊”是木字旁，只要大家看到我的姓名，就一定能記住“揚”字。
師：現(xiàn)在呀，老師也記住了“飄揚”的“揚”了，我想，在后面聽課的老師也記住了你的名字。
（3）找一找。（在詞語中鞏固生字。）。
分男女生讀，分小組比賽讀。
師：詞語娃娃又跑到句子里去了，你還能準(zhǔn)確地叫出它們的.名字嗎？
出示下列三個句子：
喜訊傳來，人們不約而同涌上街頭，北京立刻變成了歡樂的海洋。
人們揮舞著國旗，在歡慶的鑼鼓聲中一遍遍歡呼；“我們成功了！”“我們愛北京！”“祖國萬歲！”
中華世紀(jì)壇人如海，歌如潮。人們相互擊掌，相互擁抱，任激動的淚水盡情流淌。
（以多種方式朗讀句子。重點指導(dǎo)朗讀第三句，因為一部分學(xué)生不能正確斷句，不知道“中華世紀(jì)壇”是我們中國一古代有名的建筑物，容易讀成“中華？世紀(jì)/壇人/如海?！?BR> 1、學(xué)生再次放聲地朗讀課文。教師巡視學(xué)生讀書情況。
（在教師巡視中，聽到一學(xué)生悄悄地問我：“那天晚上真的那么多人嗎？人們真的那么激動嗎？”我微笑地點點頭，心里琢磨著，孩子們肯定在讀課文時，已經(jīng)在腦海里開始勾勒當(dāng)時的情景了。）。
2、介紹：薩馬蘭奇主席宣布北京成為2008年奧運會主辦城市以及全國各地人民狂歡的場面。
（孩子們在錄象里看到薩馬蘭奇主席用清晰而平穩(wěn)的語氣，向全世界人民宣布‘北京’成為2008年奧運會主辦城市時，錄象中顯示無數(shù)中國人為此奔走告，很多人也為此激動得掩面而泣；學(xué)生在此時受到了最直觀、形象的感染，所以有的孩子高呼：“我們贏了！”“我們成功了！”有的孩子則取下自己的紅領(lǐng)巾當(dāng)作五星紅旗一起揮舞。
3、談感受。（為朗讀課文奠定感情基礎(chǔ)。）。
生：聽了這些，我特別激動！
生：我為自己是一個中國人而感到驕傲自豪！
生：我多想高歌一曲。
生：我好想哭啊——————。
師：是啊！孩子們，北京申奧成功，是整個中國的成功。這次競爭是體育的競爭，是經(jīng)濟的競爭，環(huán)保的競爭，文明素養(yǎng)的競爭，也是國際形象的競爭。我們贏了，不僅是北京贏了，更是中國贏了，讓我們再次和13億炎黃子孫一起歡呼：“我們贏了！我們成功了！”
4、學(xué)生興致勃勃地齊讀全文。
我們成功了教案篇十二
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、認(rèn)識14個生字，會寫10個生字。
2、細(xì)細(xì)品讀課文，體會人們在申奧成功時的激動、歡樂與自豪。
學(xué)習(xí)重點：正確認(rèn)讀14個字，會寫10個字。
學(xué)習(xí)難點：體會申奧成功的激動與自豪，激起民族自豪感。
教學(xué)過程：
一、激趣導(dǎo)入。
1、播放申奧成功的畫面。
2、師：這個畫面你見過嗎？你熟悉嗎？你能用一個詞來說說此時的感受嗎？同學(xué)們，讓我們帶著興奮、帶著自豪、帶著成功的喜悅，學(xué)習(xí)“我們成功了?！保ǔ鍪菊n題）。
二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字生字。
1、今天，我們要學(xué)習(xí)的課文就生動描述了那感人的情景。打開書本，自由地、大聲地朗讀課文，做到讀準(zhǔn)字音，讀通課文。
2、檢查生字認(rèn)讀情況。
（1）、開火車認(rèn)讀。
（2）、指名認(rèn)讀，給生字找朋友。
（3）、“我認(rèn)識了這些字”，把認(rèn)識的字讀給同桌聽，不認(rèn)識的請同桌幫助。
3、再讀課文，文中哪些句子給你留下了深刻的印象？讀給小伙伴聽聽。
三、品讀課文，感受成功的歡樂。
師：北京申奧成功了！這個喜訊像長了翅膀，從世貿(mào)中心會場傳到北京，傳遍中國。看，北京立刻變成了歡樂的海洋。
1、齊讀第二段。
2、在歡慶的人群里會有哪些人？他們會怎樣一遍遍高呼？
（有和我們一般大的孩子；有白發(fā)蒼蒼的老人；有年輕人，有外國朋友------不同的人讀出不同的語氣。）。
3、是啊，中國成了歡樂的海洋。
師：讓我們在歡慶的鑼鼓聲中一遍遍高呼——。
生：接著讀。
4、讓我們把鏡頭聚焦中華世紀(jì)壇！
（1）、看了畫面，再讀讀課文，你能用書上的兩個詞來形容畫面的壯觀景象嗎？
（2）、你能把這壯觀景象用朗讀表達(dá)出來嗎？
師在評價中指導(dǎo)朗讀：
如學(xué)生沒讀好，可以這樣評價：當(dāng)晚，中華世紀(jì)壇聚集了成千上萬的人，我感覺到只有幾十個人，再試試。
四、祝福北京。
師：2008年，奧林匹克旗幟將在中國北京高高飄揚。
（1）、了解奧林匹克，欣賞北京奧運比賽場館。
（2）、齊讀全文，此時此刻你還想說些什么？
五、寫字指導(dǎo)。
1、讀讀10個生字，你有什么發(fā)現(xiàn)？
（1）、“擁、抱、揚”都有提手旁，左窄右寬。
（2）、“淚、洋”是三點水，左窄右寬。
2、你覺得哪個字難寫或容易寫錯，需要老師幫助？（指導(dǎo)書寫）。
我們成功了教案篇十三
1、認(rèn)識14個生字。會寫10個字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會人們在申奧成功時的激動、歡樂和自豪。
3、增強民族自尊心和自豪感。
認(rèn)識生字，規(guī)范書寫生字。正確、流利、有感情地朗讀課文。
體會人們在申奧成功時的激動、歡樂和自豪。增強民族自尊心和自豪感。
第一課時。
一、創(chuàng)設(shè)情境。
1、學(xué)生一起欣賞申奧成功的宣傳片。
2、記得這情景嗎?誰看了，這是什么時刻?
3、看過的同學(xué)當(dāng)時心情怎樣?
二、初讀課文。
1、激趣：今天我們要學(xué)的一篇課文就非常生動地描述了那感人的情景，請大家打開書，自由讀讀課文，看看課文描述的情景是否和你看到的畫面一樣。不認(rèn)的字可以借助課文下邊小禮物里的拼音，也可以互相請教。
2、教師范讀。
3、學(xué)生讀書，教師巡視指導(dǎo)。要求學(xué)生邊讀邊劃出難讀的詞、句，并把這些詞、句認(rèn)真讀一讀。
三、識字寫字。
1、出示帶生字的詞語，指會讀的同學(xué)先示范讀一讀，然后學(xué)生每個詞讀兩遍，檢查學(xué)生認(rèn)讀情況，可讓學(xué)生單個讀、指名領(lǐng)讀、小組讀來鞏固。
2、在朗讀重點詞句中進(jìn)一步指導(dǎo)認(rèn)讀生字。如，第一段中的“喜訊傳來……”一句，第二段中的“人們揮舞……”一句，第三段中的“人們相第……”一句，都包含了較多的生字，可重點指導(dǎo)讀正確。
3、出示單字學(xué)生認(rèn)讀，給這些生字找朋友，組成詞語。
4、說說記字的方法，結(jié)合舊字識字，反復(fù)重現(xiàn)鞏固識字。
5、寫字指導(dǎo)：
引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)：擁、抱、揚三字都有提手旁，都是左窄右寬的字；淚、洋都有三點水，也是左窄右寬的字。
提醒學(xué)生注意：
1）、京的上橫、互的下橫是長橫；
2）申、洋二字的豎為主筆。
3）互字中豎折的豎和橫折的折筆應(yīng)該向左邊斜。
4）匹字的筆順是：橫、撇、豎彎鉤、豎折；
5）淚是從眼睛里流出來的，所以右邊是“眼目”不是“日”
我們成功了教案篇十四
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識14個生字，會寫10個字。能正確、流利、有感情的朗讀課文。
2、了解課文內(nèi)容，體會人們在申奧成功時的激動、歡樂和自豪。
3、初步了解課文按不同地點連段成篇的方法。
4、增強學(xué)生民族自尊心、自豪感。
教學(xué)重難點：
1、了解課文內(nèi)容，體會人們在申奧成功時的激動、歡樂和自豪。
2、初步感受課文按不同方面連段成篇的方法。
教具準(zhǔn)備：生字卡片、圖片。
教學(xué)課時：兩課時。
第一課時。
教學(xué)目標(biāo)：
認(rèn)識14個生字，會寫10個字。初步感知課文內(nèi)容。
教學(xué)過程：
一、審題、導(dǎo)入新課。
同學(xué)們看了題目你想到什么？
二、讀中識字。
1、教師范讀課文。
2、自由讀課文：讀準(zhǔn)字音，畫出生字。
3、小組內(nèi)讀課文：互查讀音。
三、學(xué)生自主識字、小組交流。
1、教師重點強調(diào)生字讀音。
指名讀句子：注意讀準(zhǔn)句子中生字的字音。
教師輔導(dǎo)講解。
2、借助熟字識記生字。
出示卡片。
教師幫助識記。
四、寫字指導(dǎo)。
1、觀察分析字的結(jié)構(gòu)。
2、講解字的主筆。
3、教師范寫。（邊寫邊講）。
五、自由讀課文。讀準(zhǔn)字音，了解課文內(nèi)容。
1、課文寫了哪些地方的歡樂場面？
2、學(xué)生討論得出：天an門廣場和中華世紀(jì)壇。
六、布置作業(yè)。
第二課時。
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解課文內(nèi)容，體會人們在申奧成功時的激動、歡樂和自豪。
2、通過讀，了解課文按不同地點連段成篇的方法。
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課。
1、出示北京申奧成功的畫面。
2、還記得這情景嗎？誰知道是什么時間？
3、說一說：你當(dāng)時的心情是怎樣的？
二、自由讀課文：課文中介紹的和你看到的畫面一樣嗎？
三、朗讀感悟。
1、教師范讀：你從老師的范讀中聽出什么？
2、學(xué)生自由讀：讀出激動自豪的語氣。
3、小組內(nèi)開火車讀。
4、指名朗讀，教師點評。
5、師生讀課文。
6、教師小結(jié)。
四、布置作業(yè)。
我們成功了教案篇十五
1、認(rèn)識“訊、傳”等十四個字。會寫“申、匹”等十個字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。體會我國申奧時的激動，歡快和自豪。
3、增強民族自尊心和自豪感。
識字，寫字。
體悟申奧成功的艱辛與喜悅。
朗讀感悟法，自主合作法。
掛圖。投影儀。
兩課時。
一、導(dǎo)入：
1、出示：“成功”一詞，讀一讀。
2、學(xué)習(xí)“功”說說這個字的字形點。
3、引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系實際說說它的意思。
4、揭示課題。
二、檢查預(yù)習(xí)情況：
1、說說通過預(yù)習(xí)你認(rèn)識了哪幾個字。
2、找出課文中的新詞和好句。并說說自己是如何理解的。
3、會讀課文的同學(xué)站起來朗讀。
4、出示卡片，認(rèn)讀。
5、默寫典型的詞語。
三、指導(dǎo)寫字記字。
1、小組合作，不認(rèn)識的字請教同學(xué)。
2、交流識字經(jīng)驗：說說你是如何記這些字的，如：專-傳、軍-揮、蘿-鑼、用-擁、包-抱、目-淚。
3、以讀入情：
a.范讀。
b.生反復(fù)朗讀，感受課文的美。強調(diào)課后“我會讀”的三句話。
c.相互欣賞有感情的朗讀，分享美讀的快樂。
d.比賽讀。
同桌賽讀，或小組賽讀，或男女生賽讀。
一、復(fù)習(xí)鞏固。
二、看圖說話。
1、看圖：用自己的話說說圖上的情景。
2、出示：中華世紀(jì)壇。天安門廣場的掛圖，從課文中找出來讀讀。
3、欣賞課文視頻。
三、練讀課文，感悟。
1、有感情地自由讀課文。
2、個別讀，由學(xué)生幫助正音。
3、分段讀，愛讀哪段讀哪段，注意讀出興奮之情。
四、鞏固生字，練習(xí)書寫。
五、拓展活動。
我們因為2008年的奧運會做些什么?請寫一句宣傳標(biāo)語。
在深入理解課文這個教學(xué)環(huán)節(jié)中，激發(fā)每一位學(xué)生的參與興趣，然后圖文并茂，選擇自己喜歡的句子讀給大家聽。使學(xué)生的語文能力通過學(xué)生實踐活動逐漸形成。文中優(yōu)美詞語，重點句子學(xué)生在“激情、互動、討論、表達(dá)”中得到理解，如：學(xué)生看完“申奧成功”的視頻短片后，很快能抓住文中重點詞語理解句子，領(lǐng)悟文美的蘊意。使其觀察能力、思維能力、口頭表達(dá)能力得到提高。本節(jié)課印象最深的是部分學(xué)生總不敢舉起小手，這一細(xì)微處作為我們老師是不能忽視的，我采取了風(fēng)趣的“摸瞎”游戲，指名學(xué)生回答問題，讓學(xué)生在驚奇中不由自主地舉起了小手，調(diào)動學(xué)生的積極性。
我們成功了教案篇十六
教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識“訊、傳”等14個生字。會寫“申、匹”等10個字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會我國人民在申奧成功時的激動、歡樂和自豪。
3、增強民族自尊心和自豪感。
重點1、認(rèn)識“訊、傳”等14個生字。會寫“申、匹”等10個字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會我國人民在申奧成功時的激動、歡樂和自豪。
3、增強民族自尊心和自豪感。
難點1、認(rèn)識“訊、傳”等14個生字。會寫“申、匹”等10個字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會我國人民在申奧成功時的激動、歡樂和自豪。
3、增強民族自尊心和自豪感。
教具1、伸奧成功的專題片。2、生字、詞語卡片，課文朗讀錄音帶。
教學(xué)過程第一課時。
一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入。
1、板書“成功”，并用這個詞練說一句話，說出取得成功時的心情。
2、揭示課題，說說課文中的“成功”指的是什么。
3、看申奧成功的專題片，問：看了此片，你想說什么?
4、總結(jié)學(xué)生感想導(dǎo)人：讓我們看看課文是怎樣描述這激動人心的場面的。
二、初讀感知。
1、畫讀。
a.自由讀，畫出生字新詞，讀一讀。
b.請學(xué)生自己選擇朗讀方式讀，用波浪線畫出你認(rèn)為不容易讀準(zhǔn)、讀好的字詞句，反復(fù)練一練。
c、畫出不理解的內(nèi)容。
2、議讀。
a.同桌或小組讀，互相正音、評議。
b.分組學(xué)習(xí)，提出不懂的問題，同學(xué)商議解決。
三、指導(dǎo)識字。
1、課件出示生字，學(xué)生自讀。
2、擺字卡，認(rèn)識的字?jǐn)[一邊，不認(rèn)識的字?jǐn)[另一邊。
3、小組合作，不認(rèn)識的字請教同學(xué)。
4、交流識字經(jīng)驗：說說你是怎樣記這些字的，如，利用熟字學(xué)生字：專傳軍揮。
蘿鑼、用一擁、包一抱、目一淚。
四、朗讀感悟。
1、美讀人情。
a.老師范讀或放錄音。
b.學(xué)生反復(fù)朗讀，感受課文的美。強調(diào)課后“我會讀”的三句話。
c.相互欣賞有感情地朗讀，分享美讀的快樂。
五、賽讀升情。
同桌賽讀，或小組賽讀，或男女生賽讀。
第二課時。
一、談話。
(1)聯(lián)系生活實際，說說你喜歡的體育項目以及你知道的。
奧運會比賽項目。
(2)你喜歡課文中的哪些句子，為什么?
二、演讀感悟。
(1)細(xì)讀課文，進(jìn)入課文描繪的情境。
(2)舉行現(xiàn)場采訪活動：一部分同學(xué)扮演課文描寫的某個場所的人物，其余同學(xué)扮演記者，對他們進(jìn)行采訪。被采訪的同學(xué)可自由說說自己的心情。
(3)假設(shè)你回到了申奧成功的那一刻，給你的朋友打個電話，把你看到的、聽到的情況和你的感受、心情告訴他。先在小組里練習(xí)，再在全班表演。
三、鞏固練習(xí)。
(1)用本課要求寫的字口頭或書面組詞。’。
(2)讀讀比比。
互一瓦匹一四揚一場擁一用抱一包洋一羊京一景相想。
(3)口頭或書面填空：海洋()北京()人們()祖國人如()歌如()。
四、記字、寫字。
(1)給10個要寫的字分類：兩個獨體字，一個半包圍結(jié)構(gòu)，一個上中下結(jié)構(gòu)，六個左右結(jié)構(gòu)。
(2)小組商量如何記字形，如何正確書寫。
(3)分組檢查學(xué)習(xí)結(jié)果，方法自定。如，聽寫、認(rèn)讀、組詞、辨字。
(4)全班抽查。各組派代表上臺聽寫。
(5)練習(xí)書寫。教師有重點地進(jìn)行指導(dǎo)。
五、拓展活動。
作業(yè)布置讓學(xué)生自主搜集資料，了解奧運、了解北京。
2008年奧運會在中國北京舉行。
教學(xué)后記通過多媒體課件展示，讓學(xué)生比較直觀的感受到申奧成功的自豪和驕傲。讓學(xué)生永遠(yuǎn)記住那神圣的一刻，激發(fā)愛國情感。
我們成功了教案篇十七
如果它只是甜的，為什么人們還要歷盡艱辛地去追尋它，這單調(diào)的味道；如果它只是甜的，為什么世界上還會有酸、苦、辣、澀，這多余的味道？我試著在夜深人靜的時候思索：“成功”，到底是什么，卻沒有答案。
直到回想起那一次......
那是小學(xué)二年級的時候，班里重新編排座位。我懷著忐忑不安的心看著陳老師編著座位并向我一步步逼近。頓時心跳加快至180下分。神??！救救我吧！一把年紀(jì)了，怎么總和男生坐?。浚《疫€是學(xué)習(xí)最差，最搗蛋的！這叫我怎么吃得消??！希望這次老天有眼啊！......
正美美地想著，陳老師突然走了過來，拍了拍我旁邊的桌子，說：“李曉鵬，坐這兒?！薄鞍?？！”我?guī)缀跻卉S而起。什么？！什么？！讓我和那個因打鬧而門牙被磕掉一半的男生坐？！怎么可能？！和他坐我還得了啊？不被他打得滿地找牙就不錯了。我用幾乎乞求的眼神看著老師，希望她能理解我，可......可她居然說：“李曉鵬挺聰明的，就是平時太懶惰，黃珊，希望你今后能好好督促、輔導(dǎo)他?！闭f完，就“無情”地走了。天啊！我該怎么辦？可這時，看似“無辜”的他已經(jīng)拎著收好的書包朝我走來。我真恨不得把他踢得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。
繞了多余的大半個教室后，他終于安穩(wěn)地坐了下來?？梢郧逦乜吹降蔚魏顾荚谒槖熘?，搖搖欲墜了。哎！朽木不可雕也。連換個位都要繞場半周，搬個家不就要沿著赤道跑了嗎？！......就這樣，整整的一天我都在嘀咕他，座位距離保持精確的5。3厘米。
為了讓他快點進(jìn)步，早點離開我的寶座，在以后的每節(jié)下課，我都會給他再簡要地講解一遍老師上課涉及到的重點問題。但總因為太急，對他摔筆拍桌子，是我對他的家常便飯。這可把他嚇著了。
我發(fā)脾氣的時間總是占了多數(shù)，他的成績也就一直沒得到提高。然而和他坐也有一段日子了，我也逐漸地意識到我太“專制”了。好歹他也是個男生，給女生踩著，心里當(dāng)然也不好受??！況且這對他學(xué)習(xí)根本沒有好處，還會讓我“未老先衰”......
想著種種的不堪后果，于是，我和他商定了我們新頒布的“補習(xí)計劃”，就一條：把不懂的題問明白，其他時間――free（自由）！！聽了這，他開懷地笑了，這是和他成為同桌以來我第一次看到，笑得有點傻。此后，他上課一遇到不清楚的問題就問，下了課就“嗖”地一聲像往常一樣跑出去玩。學(xué)習(xí)和游戲都積極得很！
幾個月過去了，期末考來了。我開始慢慢擔(dān)心我的成績。因為多數(shù)的課余時間我都花在他身上了。然而，正當(dāng)我為最后的考試做復(fù)習(xí)時，我驚奇地發(fā)現(xiàn)書上該背的東西我全會背了。才發(fā)現(xiàn)是平時給他講多了，自己也就自然而然地背下來了......
那天的期末考終于到來，我們都信心十足，仔細(xì)地答完了每一道題......
公布成績的時候到了。
當(dāng)我在排名榜上居高臨下，第一個看到的是我的名字，而他就緊跟其后時，我們都激動地跳啊，笑啊。他更是眼睛都變圓了，好半天口里也沒蹦出一個字來。
原來，成功的背后還有無數(shù)滴眼淚與汗水，辛勤與勞累。它就像一壺苦丁茶，最初的苦味只要你用心去慢慢品味，定能品出其中無盡絲絲淡淡的甜......
我們成功了教案篇十八
著名特級教師于漪曾說過：課的第一錘要敲在學(xué)生的心靈上，激發(fā)起他們思維的火花，或磁鐵一樣把學(xué)生牢牢地吸住。的確，好的開頭，就是成功了一半。
課例片段紀(jì)實：
師：將課前準(zhǔn)備好的五環(huán)旗出示在學(xué)生面前。（教師還未發(fā)問）。
生：（爭先恐后地）老師，我知道，這是五環(huán)旗！
生：它是奧林匹克旗幟！
（一只只小手紛紛舉起）。
生：老師，我知道！我知道！
生：五環(huán)旗是奧林匹克的象征，是奧運會的標(biāo)志！
生：旗幟上的五環(huán)有五種不同的顏色，分別代表世界五大洲！
生：五個不同色彩的環(huán)子連在一起，象征全世界人民大團結(jié)！
師：看來你知道的還真多，小朋友們，請你們繼續(xù)發(fā)言！
生：奧運會每四年舉行一次，現(xiàn)在已舉辦了28屆，舉辦奧運會要提前申請。
生：我知道2000年的奧運會在悉尼舉行，2004年奧運會在雅典舉行，2008年奧運會將在中國北京舉行。（該生說話時充滿了激動、自豪）。
生：（該生緩緩站起，聲音有些稚嫩而顫抖）老師，怎么不早些在中國舉辦奧運會呀？還得等到2008年？”
（教室里熱鬧的場面頓時變得鴉雀無聲）。
師：（十分驚訝）同學(xué)們，剛才這位同學(xué)的問題問得多好啊，是啊，為什么不早些在我們祖國舉辦奧運會呢？可是你們知道嗎？我們國家為申辦奧運會，早在1993年就提出了申請，但遺憾的是我們僅以一票之差失去了2000年奧運會的主辦權(quán)，這讓每一個中華兒女都傷心落淚。在后來的8年里，我們?nèi)珖嗣窆餐ㄔO(shè)國家，把祖國建設(shè)得更加富強了，在2001年又向國際奧委會提出了申請，爭取2008年在我國北京舉辦第29屆奧運會！
（隨即播放“中國申奧史”課件）。
師：同學(xué)們，你們還知道嗎，我們中國就在2001年7月13日晚申奧終于成功了，我們贏了！那是個怎樣的不眠夜啊！你們高興嗎？讓我們看看當(dāng)時的實況錄象，用心感受一下勝利的喜悅吧！
（學(xué)生一個個充滿欣喜、榮光）。
（隨即播放2001年7月13日晚申奧成功的實況錄象和北京“今夜無眠”的狂歡場面）。
師：如此壯觀的場面，作者僅用200多字就把它呈現(xiàn)在我們眼前了。你一定想知道那是怎樣的一篇文章吧？就請你用自己喜歡的方式讀課文吧！
本篇課文的導(dǎo)入設(shè)計基于新課標(biāo)的兩個理念：一是教師要注意課程資源的開發(fā)。關(guān)于五環(huán)旗，學(xué)生在不經(jīng)意間通過不同的渠道或多或少地了解它，但那是無意識的，是零散的。在教師出示五環(huán)旗后，學(xué)生進(jìn)行交流，在交流中學(xué)生對五環(huán)旗的了解相對全面了，認(rèn)識相對深刻了，充分體現(xiàn)了語文學(xué)科具有豐富的人文性的特點。在資源共享的同時，較好地突出了語文課程的開放性，即：語文教育的外延與生活是相等的。二、教師個人知識被激活。未來教師的個人知識主要由三部分組成：教材及教學(xué)用書，教師學(xué)習(xí)所得知識，課堂師生互動生成知識。本課的導(dǎo)入設(shè)計中，教師簡述中國的申奧史，也就是教師的個人知識被激活。
我們成功了教案篇十九
大部分學(xué)生都沒有去過北京，但學(xué)生對北京的了解是比較全面的。孩子們能用自己的話介紹北京。本課中有許多好詞和優(yōu)美的句子，學(xué)生配以形象的圖片，錄象，文字介紹是很容易理解，但要指導(dǎo)孩子進(jìn)行詞語的積累。
1、認(rèn)識13個生字。會寫10個字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分，感受麗和巨大變化。
3、有熱愛祖國首都的意識和感情。
認(rèn)識生字，會寫生字。正確流利地朗讀課文。
自已喜歡的部分，感受北京的美麗攻巨大變化，有熱愛祖國首都的.意識和感情。
第一課時
一、分享資料，導(dǎo)入新課；
1、2008年的奧運會將在哪里舉行呀？
2、學(xué)伴分享資料：與學(xué)習(xí)伙伴分享課前收集的關(guān)于北京圖片和文字資料，說說自己對北京的印象。
3、板書課題，師生共同確定學(xué)習(xí)目標(biāo)。
二、初讀感悟
1、小組練讀課文。在讀中把沒見過的詞語畫出來。在小組里練讀新詞，互相正音。
2、課件“識字通”：進(jìn)行組詞練習(xí)，鞏固字形。
3、教師用生字卡片檢查學(xué)生的認(rèn)讀情況，并檢查學(xué)生的初讀情況。
三、朗讀感悟：
1、我國的首都在哪里？第一、五段都說北京是個美麗的城市，它到底美在哪里？小聲自已讀課文，自已體會。
2、通過看圖引導(dǎo)學(xué)生看看課文眾哪幾個方面講了北京的美麗？
3、利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行自學(xué)探究：
拓展閱讀資料：關(guān)于北京的圖片和文章。（與課文內(nèi)容相聯(lián)系的）
選擇自己喜歡的一個方面，通過在網(wǎng)絡(luò)中查找資料，理解課文中的詞語，從而讀懂課文內(nèi)容。
四、再讀抒情。
1、用自已喜愛的方式讀，讀出喜愛與贊美。
2、展示讀，選出自已讀得好的，讀給大家聽，其他小朋友評。
第二課時
一、朗讀欣賞：
1、從小就知道北京是我國的首都，是祖國的心臟。北京是一本厚厚的線裝書，書里有周口店的北京猿人，有數(shù)百年來的帝王將相，有世世代代勞動人民偉大的創(chuàng)造。從這本書里，我們可以讀到紅墻、黃瓦，讀到京劇、茶館，讀到胡同、四合院。北京是一幅多彩的油畫，從這幅畫上，我們能讀到高聳的大廈，閃爍的霓虹燈，彩虹似的立交橋，許許多多的建設(shè)成就。古老的北京，在不停地書寫著新的一頁，不停地畫著新的圖畫。今天我們就繼續(xù)來欣賞北京的美。
2、老師范讀，學(xué)生欣賞后說說自已的感覺。
3、學(xué)生讀，老師欣賞。
二、交流學(xué)習(xí)體會，感情背誦：
1、學(xué)生選擇自已喜歡的部分朗誦，并說說為什么喜歡？
2、同學(xué)間互相補充，重點理解“綠樹成陰、鮮花盛開”等詞語，并進(jìn)行詞語積累。
3、練習(xí)背誦自己認(rèn)為寫得優(yōu)美的文段。
4、表演背誦，同學(xué)評議。
三、鞏固識字，指導(dǎo)寫字。
1、檢查生字、新詞的認(rèn)讀，認(rèn)讀課后的四字詞語。
2、觀察課件的范寫，發(fā)現(xiàn)書寫中的要點和難點。
3、點撥，范寫，學(xué)生描紅，互相評議。
四、拓展閱讀，打?qū)憚?chuàng)作：
網(wǎng)上收集介紹北京的資料，以小組為單位，選擇某一專題（如奧運、古今北京等），進(jìn)行資料處理，制作北京專題ppt，進(jìn)行評議。
六、教學(xué)媒體的選擇和分析：
課時媒體類型作用第一課時
校園網(wǎng)bbs
資料分享，了解北京
課題網(wǎng)站：“識字通”
打?qū)懡M詞，鞏固字詞
課題網(wǎng)站：“資料城”（與課文相關(guān)的內(nèi)容）
理解探究，賞析詞句第二課時
錄像：介紹北京
引入學(xué)習(xí)，激發(fā)興趣
互聯(lián)網(wǎng)
收集關(guān)于北京的資料
校園網(wǎng)bbs
制作專題ppt
七、教學(xué)流程圖：
內(nèi)容概括：這篇介紹了關(guān)于《我們成功了》教學(xué)設(shè)計六,我們成功了，希望對你有幫助！