教案需要經(jīng)過實(shí)踐檢驗(yàn)，并不斷進(jìn)行反思和改進(jìn)。教案的反思與調(diào)整是編寫教案不可或缺的環(huán)節(jié)，教師應(yīng)該及時(shí)對(duì)教學(xué)情況進(jìn)行總結(jié)和改進(jìn)。教案是教師為完成課堂教學(xué)目標(biāo)而制定的一種教學(xué)計(jì)劃和指導(dǎo)材料，它可以起到組織和調(diào)控學(xué)習(xí)活動(dòng)、指導(dǎo)教師教學(xué)行為、實(shí)施評(píng)價(jià)等多重作用。在教學(xué)過程中，教案需要根據(jù)具體教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，合理安排教學(xué)步驟和方法。此外，教案的編寫還需考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和教學(xué)環(huán)境的實(shí)際情況。那么我們?cè)撊绾螌懸环葺^為完美的教案呢？以下是小編為大家收集的教案范例，供大家參考和借鑒，希望能對(duì)大家的教學(xué)設(shè)計(jì)提供一些啟發(fā)和靈感。
我的好朋友的教案篇一
1．認(rèn)識(shí)影子并了解不同時(shí)間影子的不同形態(tài)。
2．愿意參加探索游戲，勇于表達(dá)自己的想法和認(rèn)識(shí)。
1.選擇一個(gè)晴朗的天氣。
2．有一只小熊及小熊的影子（不同時(shí)間）的圖片。
1．猜謎，激發(fā)幼兒探索影子的興趣。
謎語：你有我有他也有，黑身黑腿黑黑頭，燈前月下跟你走，就是從來不開口。
提問：小朋友，猜一猜，這個(gè)好朋友是誰呀？（影子）游戲：找自己的影子。
2.找小熊影子的位置。
教師依次出示小熊不同時(shí)間影子的圖片，請(qǐng)幼兒說一說小熊的影子在小熊的什么位置，引導(dǎo)幼兒學(xué)用方位詞前、后、旁邊。
提問：為什么小熊的影子一會(huì)兒在前面，一會(huì)兒在后面，一會(huì)兒又在旁邊呢？
教師小結(jié)：影子的變化和太陽的`位置有關(guān)。
3.通過觀察，發(fā)現(xiàn)不同時(shí)間影子的不同。
提問：小朋友們知道在一天中什么時(shí)間的影子最長(zhǎng)？什么時(shí)間影子最短嗎？
可請(qǐng)幼兒看書回答，也可自己嘗試觀察后做記錄。
4．手影游戲。
教師組織幼兒玩手影游戲（如孔雀、螃蟹、蘋果、狼），進(jìn)一步了解光與影的關(guān)系。
我的好朋友的教案篇二
本周我們將進(jìn)入“幼兒園的朋友多”的主題活動(dòng)，在主題中有一個(gè)素材點(diǎn)是“朋友的生日”，生日對(duì)于孩子們來說是一個(gè)充滿歡樂的代名詞，“過生日”是一個(gè)孩子們都感興趣的點(diǎn)。但是，現(xiàn)在的孩子都是獨(dú)生子女，對(duì)于同伴的關(guān)注很少，更不知道同伴的生日。但是，中班的孩子已經(jīng)很喜歡和同伴交往，喜歡和同伴一起玩，也很樂意與同伴分享快樂，有很好的交往、合作意識(shí)。“過生日”可以讓幼兒從關(guān)心自己的生日出發(fā)，繼而關(guān)注同伴的生日，體驗(yàn)與同伴共處的歡樂。與此同時(shí)，我們教研組的研究重點(diǎn)是主題背景下的數(shù)活動(dòng)。生日必然牽涉到生日日期，因此這一個(gè)素材點(diǎn)也正好可以作為數(shù)活動(dòng)的載體，讓幼兒初步的.認(rèn)識(shí)日歷。因此，我設(shè)計(jì)了《朋友的生日》這一集體活動(dòng)。
1、初步認(rèn)識(shí)日歷，并嘗試在月歷中尋找自己、他人的生日。
2、關(guān)注同伴，體驗(yàn)和同伴一起過生日的歡樂。
3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4、主動(dòng)參與活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂及成功的喜悅。
5、培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。
6、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，體會(huì)與同伴交流、討論的樂趣。
7、鼓勵(lì)幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。
幼兒照片、投影儀、筆、紙、電視機(jī)、生日樹背景。
一、了解月歷。
1、你知道這是一棵什么樹嗎?
2、你知道你的生日是幾月幾日嗎?
3、誰能在大樹上找到自己的生日呢?
二、幼兒貼照片。
1、有什么好辦法找到自己的生日?
(1)先找到月份。
(2)然后再找日期
2、現(xiàn)在請(qǐng)你們?cè)谏諛渖峡纯?，你們都貼對(duì)了嗎?(驗(yàn)證)。
三、游戲。
1、游戲請(qǐng)你找找我的朋友張老師的生日是幾月幾日?
四、統(tǒng)計(jì)。
1、游戲做好了，我們來看看哪個(gè)月過生日的小朋友最多(最少、一樣多)?
五、過生日。
現(xiàn)在是幾月啊?有沒有朋友過生日?我們一起給他們過生日好不好?
此次活動(dòng)圓滿結(jié)束!活動(dòng)前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動(dòng)氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高。活動(dòng)過程中，幼兒表現(xiàn)的積極主動(dòng)，都能用較完整的語言回答老師提出的問題，并能主動(dòng)與同伴交流。
我的好朋友的教案篇三
從我上學(xué)以來，度過了五個(gè)學(xué)期，卻換了六個(gè)同桌。以前，每一次換同桌我都很滿意，可是這一次，我卻皺起了眉頭：她可是我們班的悶葫蘆啊！
我們坐同桌的第一節(jié)課，我就在桌子上畫了一條“。
就這樣，我們坐了兩個(gè)月的同桌，卻沒說上多少話。但是那一次，她讓我格外。
那一天，正上著課，我忽然肚子痛，不管怎樣呆著，都很痛。同桌看到了，問：“你怎么了？”我說：“肚子痛?！彼f：“那你請(qǐng)假回家吧?！闭f完，他幫我向老師請(qǐng)了假，又送我回了家。一路上，她還是不太說話，但我心里感覺格外溫暖。
這一次的事情，讓我覺得同桌格外美麗，格外溫暖。從那以后，我們之間的話多了起來，我們倆成了要好的朋友。
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我的好朋友的教案篇四
1.喜歡用繪畫的方式表達(dá)對(duì)好朋友的情感。
2.知道好朋友的優(yōu)點(diǎn)，體驗(yàn)有好朋友的快樂。
3.培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。
4.嘗試用較完整的話來表達(dá)自己的意愿,并樂意大膽地進(jìn)行交流。
重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒觀察自己好朋友的優(yōu)點(diǎn)。
難點(diǎn)：通過討論，激發(fā)幼兒對(duì)好朋友的情感。
活動(dòng)前進(jìn)行談話，請(qǐng)幼兒說說，自己有哪些好朋友？朋友都幫自己做了什么事？
一、導(dǎo)入部分：
以‘‘我的好朋友’’為主題進(jìn)行談話活動(dòng)，引出活動(dòng)內(nèi)容。
啟發(fā)幼兒說出具體事例，如：我的好朋友故事講得最好。我的好朋友最愛笑。
重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察自己好朋友的優(yōu)點(diǎn)。
二、展開部分：
1.在觀察，回憶好朋友特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒動(dòng)手繪畫。
2.提示幼兒先畫好朋友頭的輪，再畫出眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵、頭發(fā)等。
3.引導(dǎo)幼兒注意觀察好朋友的表情，嘗試表現(xiàn)好朋友的表情。
4.對(duì)于能力強(qiáng)的幼兒，可以鼓勵(lì)他們畫出身體、服飾，添畫背景。
三、結(jié)束部分:。
幼兒相互講述自己的作品。教師要鼓勵(lì)幼兒向大家介紹自己的`畫，說說畫中的好朋友是誰。教師可以簡(jiǎn)單做的記錄。
四、延伸部分：
鼓勵(lì)幼兒為朋友設(shè)計(jì)服裝，做小禮物，增進(jìn)朋友間的情感。
幼兒特感興趣找到一個(gè)好朋友，并為朋友設(shè)計(jì)服裝，做小禮物很積極。
我的好朋友的教案篇五
目的：1、學(xué)習(xí)“火、滅、灰、災(zāi)”
2、初步掌握：一邊一點(diǎn)火，火；一來就壓滅，滅；一撇變成灰，灰；寶寶避災(zāi)禍，災(zāi)。不需要熟背，幫助識(shí)字知道基本筆畫的名稱就好。
準(zhǔn)備：課件、撲克牌字寶寶，小樹葉字寶寶。
過程：今天老師給你們帶來了一部關(guān)于“字寶寶”的動(dòng)畫片，你們想不想看？（想看就趕快坐好）在動(dòng)畫片開始之前我先問你們一個(gè)問題：“咱們學(xué)過一個(gè)會(huì)變來變?nèi)サ淖謱殞?，你們還記得它的名字嗎？”（人）對(duì)！看（點(diǎn)）（老師聲音要提高）！誰來了？（人）它又來和你們做啦?！叭恕卑阉男』锇橐惨黄饚砹?，你們想不想和“人”的小伙伴也成為好朋友呢？（想）那小朋友們一定要仔細(xì)看，認(rèn)真聽，記到心里，它們才會(huì)和你們交朋友，才會(huì)和你們一起做。（點(diǎn)）。
1、演示第一句：看大屏幕，一邊一點(diǎn)火，火（點(diǎn)）（老師念，念完第一句后說“今天來的第一個(gè)小伙伴就是火”）（點(diǎn)）（火，就是在人的一邊加上一個(gè)粉顏色的點(diǎn)就變成了火。跟老師一起讀“一邊一點(diǎn)火，火；這個(gè)火就是火苗的火，著火的.火”）（請(qǐng)幼兒認(rèn)讀）。
2、演示第二句：來，（點(diǎn)）我們接著看：一來就壓滅，滅。（點(diǎn)）念完后說“今天來的第二個(gè)字寶寶朋友就是滅”。小朋友，著火了怎么辦？（幼兒自由回答）對(duì)，我們只要在它的上邊壓上東西，火沒有了氧氣，就會(huì)滅了。看好了，（點(diǎn)）在火上壓一個(gè)粉顏色的橫（加動(dòng)作），火就變成了滅。（我們讀一遍：一來就壓滅，滅。滅就是滅火的滅，滅蟲的滅。）（請(qǐng)幼兒認(rèn)讀、鞏固記憶）（點(diǎn)）。
3、今天來的第三個(gè)小伙伴就在這第三句中：（師念）一撇變成灰，灰。（咱們一起讀一遍，并讓幼兒找第三個(gè)字）“哪個(gè)是第三個(gè)字寶寶？”（在幼兒說的過程中，老師不停的念這一句，以引起幼兒注意及發(fā)準(zhǔn)灰字音。幼兒找到后，教師給予有力的鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)話語，）真棒，（點(diǎn)）我們?cè)跍绲纳线吋觽€(gè)粉顏色的撇就變成了灰。（請(qǐng)幼兒跟讀）跟老師讀一遍“一撇變成灰，灰?；揖褪腔覊m的灰，灰色的灰”（也可以邊念邊伸出你的左手空中書寫，此時(shí)幼兒會(huì)用右手跟你一起寫）（反復(fù)念2遍）。
1、現(xiàn)在，老師要考考小朋友了，你們一定要聽仔細(xì)，看誰說的又快又對(duì)?。c(diǎn)）（用手指屏幕）這個(gè)字寶寶叫什么名字？（孩子自己認(rèn)災(zāi)）寶寶避災(zāi)禍，災(zāi)。我們讀三遍：災(zāi)災(zāi)災(zāi)?，F(xiàn)在聽清了，把災(zāi)的寶蓋頭拿開，念什么？（讓孩子自己說出念火）（說出后再點(diǎn)）對(duì)了，一邊一點(diǎn)火，火。連讀三遍。鼓勵(lì)鼓勵(lì)幼兒，讓他們鼓勵(lì)自己；把火的兩點(diǎn)去掉又念什么呢？————人（說出后再點(diǎn)）是啊，又看到我們的好朋友了。人一邊加一點(diǎn)念什么——火，（說出后再點(diǎn)）連讀三遍。你們真聰明，再猜?。夯鹕线厜荷弦粰M念什么？——滅，（說出后再點(diǎn)）真棒，一來就壓滅，滅。我們讀三遍：滅滅滅。滅上邊加一撇念什么___灰。（說出后再點(diǎn)）一撇變成灰，灰。讀三遍。我們中二班的小朋友太聰明了，字寶寶怎么變我們都認(rèn)識(shí)。（點(diǎn)）。
2、夷""調(diào)皮的字寶寶跑回里了，讓我們一起來讀讀吧！（點(diǎn)第一句，隨后孩子讀完一句點(diǎn)一句。等男孩子讀完關(guān)閉大屏幕。）。
我的好朋友的教案篇六
1、找一找幼兒園里誰是好朋友，介紹自己的好朋友。如：畫畫好朋友，做好朋友的臉譜。
2、做兩個(gè)一起玩的小泥人，表達(dá)自己與同伴友好相處的情感。
3、了解自己和朋友的生日，并在日歷上作記錄。關(guān)心生病的朋友，打電話詢問等。
4、音樂游戲：三人套圈
5、欣賞故事：桃樹下的小白兔；兩只小羊。
6、兒歌：誰和誰好；拉拉勾；我?guī)婢叽蠹彝妗?BR> 7、開展主題性區(qū)域活動(dòng)。
線索二：我和朋友一起玩
1、值日生：共同制定值日生表，了解自己與同伴的值日生日期，輪換做值日生。交流怎樣做值日生，和誰一起做。
2、兒歌：值日生。
3、故事：小羊和狼。
4、音樂游戲：請(qǐng)你和我跳個(gè)舞。
線索三：我和老師做朋友
1、大舞臺(tái)：看老師的各種表演，跟著老師一起學(xué)學(xué)做做。
2、表演自己認(rèn)為最棒的動(dòng)作給同伴看，讓老師、同伴一起學(xué)一學(xué)，做一做。
3、故事：野花。
1、區(qū)域活動(dòng)：材料操作：臉譜配對(duì)、實(shí)物圖片配對(duì)；提供各種頭飾、木偶、供幼兒表演。
2、自主活動(dòng)：為幼兒提供各種玩具、圖書，創(chuàng)設(shè)功玩的興趣。
1、請(qǐng)家長(zhǎng)幫助幼兒一起收集日歷，供幼兒作生日記錄；
2、建議幼兒自帶各種玩具，大家一起玩；
3、帶一些小食品供大家分享。
二期課改中提倡以“幼兒發(fā)展為本”的教育理念，要遵循幼兒的自然發(fā)展，注重培養(yǎng)幼兒情感交往的發(fā)掌。在這樣理念的引導(dǎo)下，我們一直在不斷的進(jìn)行著觀念的轉(zhuǎn)變，在觀察幼兒，了解幼兒的基礎(chǔ)上開展各類活動(dòng)。
我們發(fā)現(xiàn)，幼兒進(jìn)入了中班下學(xué)期，自我中心的特性在幼兒身上逐漸減少，開始表現(xiàn)喜歡和同伴一起做游戲，喜歡來到幼兒園里和大家一起生活學(xué)習(xí)在一起。在體育運(yùn)動(dòng)中，幼兒開始自主地和同伴一起玩起合作游戲。在平時(shí)的自主游戲中，幼兒也很多的在進(jìn)行交換玩玩具，一起玩玩具。與此同時(shí)，在和同伴的一起生活中，幼兒也能夠表現(xiàn)出對(duì)同伴的關(guān)心和愛護(hù)：當(dāng)一個(gè)幼兒的手受傷了，其他幼兒就會(huì)幫助他搬椅子，還給他喂飯；一個(gè)新來的小朋友不熟悉環(huán)境，想媽媽哭了，其他幼兒見了就拿來紙巾幫他擦，把自己帶來的`糖送給他吃等等。
又根據(jù)幼兒的發(fā)展規(guī)律，此時(shí)的幼兒需要培養(yǎng)他們與同伴之間的合作意識(shí)，讓幼兒感受到在幼兒這個(gè)大集體中，與好朋友的相處中一起生活、學(xué)習(xí)、游戲是非常高興的事情?；谝陨系姆治?，我們選擇了新教材中“幼兒園里朋友多”這樣一個(gè)主題開展活動(dòng)。
我的好朋友的教案篇七
1、享受有朋友的快樂，愿意過集體生活。
2、在游戲中，能用簡(jiǎn)單的動(dòng)作與朋友交流。
玩具數(shù)筐。
能夠以行動(dòng)將玩具與好朋友分享。
活動(dòng)室。
集體活動(dòng)。
提問：你的好朋友是誰？是男孩還是女孩？你們喜歡在一起干什么？你有幾個(gè)好朋友？
2、幼兒用動(dòng)作和語言表達(dá)對(duì)好朋友的喜愛。
如幼兒可以互相說：你是我的好朋友。然后手拉手或者擁抱等。
3、和好朋友一起唱和做游戲《找朋友》。
4、請(qǐng)幼兒與自己的`好朋友一起玩一種玩具，共同游戲。
我的好朋友的教案篇八
1、能過抱一抱、捏捏手等方式表達(dá)與同伴間親密友好的關(guān)系。
2、學(xué)習(xí)大膽介紹自己及同伴。
3、體驗(yàn)與同們一起活動(dòng)的樂趣。
1、幼兒熟悉并基本會(huì)唱歌曲《我的朋友在哪里》
2、幼兒每人一張自己的照片
3、一棵畫好的好朋友樹
1、教師：今天我們來玩一個(gè)游戲，游戲的名字叫做“猜猜我是誰”。
2、教師:“請(qǐng)一位幼兒到前面來，老師把你的眼睛蒙住，再請(qǐng)另一名幼兒到老師這里來，你要對(duì)蒙住眼睛的小朋友說說：猜猜我是誰？”（交代幼兒游戲規(guī)則）
3、教師：（被猜出名字的小朋友）“你說說在我們班你的好朋友是誰？”“你為什么喜歡他（她）？”（引導(dǎo)幼兒說一個(gè)好朋友的優(yōu)點(diǎn)在哪里）
1、教師：“現(xiàn)在老師請(qǐng)小朋友隨著音樂一邊唱歌，一邊找自己的好朋友。想想他叫什么名字？找到后想用什么方式表達(dá)你對(duì)他（她）的友好？一會(huì)告訴大家?！?BR> 2、教師：“（音樂結(jié)束后）你的好朋友在哪里？跟大家說說他叫什么名字？”（讓幼兒多說，讓幼兒學(xué)習(xí)大膽介紹自己）
3、游戲可以重復(fù)進(jìn)行，提醒幼兒多找?guī)讉€(gè)好朋友。
1、教師：“你叫什么名字？剛才，你找到的好朋友叫什么名字？你們是用什么方式表示相互間的友好的？”（通過讓幼兒表達(dá)，知道如何表達(dá)與同伴親密友好的關(guān)系）
2、請(qǐng)幼兒說一說，做一做，同伴之間交流表達(dá)的友好方式。
1、教師：“我們班新增了一棵樹，這棵樹是讓我們把自己和好朋友的照片在樹上找個(gè)位置貼在一起，讓小朋友都知道自己的好朋友是誰”。（告訴幼兒樹的用處）
2、教師：請(qǐng)小朋友拿出自己的照片，選擇和自己的好朋友貼在一起。
4、教師：我們?yōu)檫@棵樹取個(gè)名字吧?。ㄓ變河懻摵?，取名為“好朋友樹”）
我的好朋友的教案篇九
1、激發(fā)幼兒喜歡看書的欲望，學(xué)習(xí)正確看圖書的方法，并通過圖標(biāo)讓幼兒知道閱讀的規(guī)則。
2、知道圖書是我們的好朋友，懂得愛惜圖書。
圖書若干、ppt、視頻
：知道圖書是我們的好朋友，懂得愛惜圖書
：學(xué)習(xí)正確看圖書的方法
一、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒對(duì)圖書的喜愛
1、出示圖書：小朋友，你們看今天老師帶來了什么？（書）
2、你們喜歡看書嗎？（喜歡）為什么喜歡看書？
教師小結(jié)：書里有圖畫、有文字，有有趣的故事，我們看書還能學(xué)到許多的本領(lǐng)和知識(shí)。小朋友，那圖書是不是我們的好朋友呀？（是）
二、觀察圖書，懂得撕、搶會(huì)損壞圖書
1、出示撕壞的圖書：今天老師還帶了了一本書，你們看這本書怎么了？（壞了）
2、怎么會(huì)壞的？（小朋友不小心看書的時(shí)候弄壞了）
3、撕壞的書好看嗎？（不好看，看不到內(nèi)容了）
三、引導(dǎo)幼兒正確地看書方法
1、小朋友，你們會(huì)看書嗎？（幼兒個(gè)別講述）
2、那我們來看看大哥哥、大姐姐是怎么看書的？（ppt展示）
教師總結(jié)：小朋友，坐神氣，小圖書，拿手中，看一頁(yè)，翻一頁(yè)，看完后，送回家。
3、老師還給你們帶來了一段視頻，看看這兩個(gè)小朋友在做什么？（搶書）好不好？（不好）我們可以怎么解決？（你看好了再給我看吧我們一起看吧）
四、延伸活動(dòng)
今天我們學(xué)習(xí)了正確的看書方法，你們學(xué)會(huì)了嗎？現(xiàn)在老師給你們準(zhǔn)備了一些圖書，請(qǐng)你們每人拿一本來看看吧！看看哪個(gè)小朋友最會(huì)看書。
我的好朋友的教案篇十
1、在老師的指導(dǎo)下，能嘗試運(yùn)用多種手段在紙盤上大膽地制作，表演自己的好朋友。
2、活動(dòng)中遇到困難會(huì)主動(dòng)請(qǐng)求老師或同伴幫助。
3、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的'能力。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
1、圓形、徒圓形若干，數(shù)量等于幼兒人數(shù)。
2、制作的工具和輔助材料：水彩筆、絨線、紙及一些廢舊材料。
3、活動(dòng)室內(nèi)展示老師制作的紙盤，共幼兒欣賞。
1、引導(dǎo)幼兒說說、看看桌子、柜子上又那些材料？
2、組織幼兒討論怎樣用紙盤來表演自己的好朋友，可以選用那些材料？
3、幼兒制作，老師巡回指導(dǎo)。啟發(fā)幼兒運(yùn)用多種表演手法，如：用紙、絨線粘貼頭發(fā)，用彩筆在紙盤上畫武官。鼓勵(lì)幼兒遇到困難可以請(qǐng)求同伴或老師幫助，并提醒幼兒制作完后要將所有物品歸放整齊。
我的好朋友的教案篇十一
2、能較積極的參與談話，體會(huì)與同伴自由交談的樂趣。
能說出小手的用處。
一、創(chuàng)設(shè)談話環(huán)境，激發(fā)幼兒的談話興趣。
1、教師用謎語的方式創(chuàng)設(shè)談話情景，調(diào)動(dòng)幼兒的積極性。
2、當(dāng)幼兒猜出謎語后，幼兒跟隨教師邊念謎語邊做動(dòng)作。
3、以提問的方式引出話題：你們的小手除了可以幫助穿衣、吃飯，還能做什么事？
二、引導(dǎo)幼兒圍繞“小手”自由交談。
1、根據(jù)教師提出的話題，幼兒與旁邊的小朋友自由交談，隨意發(fā)表自己的意見。
2、幼兒交談時(shí)教師巡回指導(dǎo)，注意傾聽幼兒的談話，提示幼兒圍繞“小手”談?wù)摗?BR> 3、表?yè)P(yáng)認(rèn)真、安靜的聽別人談話的幼兒。
三、引導(dǎo)幼兒拓展談話范圍。
1、幼兒集體談?wù)摗靶∈帧?。教師?qǐng)幾名能力較強(qiáng)的幼兒在集體面前談話，鼓勵(lì)他們大膽的.講自己的想法講給大家聽，提醒講話者聲音響亮。每一個(gè)幼兒講完后，大家為他鼓掌，給予鼓勵(lì)。
2、教師用提問的方式拓展談話范圍：你們喜歡自己的小手嗎？為什么喜歡小手？學(xué)習(xí)說短句：我的小手真有用，它是我的好朋友。
3、教師小結(jié)談話活動(dòng)，使幼兒體會(huì)到小手的用處很大，知道要保護(hù)小手，不玩危險(xiǎn)的東西，不將手弄破。
四、歌曲《小小手》。
我的好朋友的教案篇十二
1.能大膽的運(yùn)用水粉畫的形式勾畫人物的臉部輪廓和發(fā)型特點(diǎn)。
2.學(xué)習(xí)正確的運(yùn)用毛筆進(jìn)行彩繪寫生。
請(qǐng)幼兒互相觀察好朋友的長(zhǎng)相、發(fā)型等主要的外形特征。
顏料、毛筆、漱筆筒、調(diào)色盤、飯衣等作畫工具。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：能大膽的運(yùn)用水粉畫的形式勾畫人物的臉部輪廓和發(fā)型特點(diǎn)。
活動(dòng)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)正確的運(yùn)用毛筆進(jìn)行彩繪寫生。
1.談話導(dǎo)入。
今天活動(dòng)之前我們先唱首歌吧?。◣熒餐独础罚?BR> “你的好朋友是誰？他長(zhǎng)什么樣子？”“你喜歡你的好朋友嗎，為什么？”通過引導(dǎo)幼兒講述好朋友的好，加深幼兒對(duì)同伴、朋友之間的愛的理解。
老師小結(jié)：好朋友不僅陪你玩，還能在你有困難的時(shí)候幫助你。我們一起來畫畫我們的好朋友吧。
2.師生互動(dòng)學(xué)習(xí)，畫好朋友。
（2）好朋友的頭發(fā)是什么樣子的？選擇主要的顏色，添加少許其他顏色平涂。
（3）整個(gè)主體完成以后，要將背景完成。在繪制背景的時(shí)候要注意簡(jiǎn)練，美觀。不可再瑣碎繁雜，要與美麗豐富的主體形成對(duì)比，使畫面更加的美麗。
3.幼兒繪畫,教師巡回指導(dǎo)。
（1）運(yùn)用水粉顏料畫出好朋友的主要特征。
（2）幫助幼兒分析好朋友的臉部色彩有些什么變化和特點(diǎn)。
4.結(jié)束活動(dòng)。
（1）幼兒作品展示，互相交流。
（2）將幼兒作品布置在主題墻上。
延伸活動(dòng)：動(dòng)也可設(shè)計(jì)作品外框,做成照片形式并張貼于室內(nèi),讓幼兒互相欣賞,學(xué)習(xí)。
的成長(zhǎng)情況，及時(shí)給予學(xué)生啟發(fā)和幫助；而且使教師明確學(xué)生表現(xiàn)自我時(shí)的需要并給與激勵(lì)和支持。
在教學(xué)評(píng)價(jià)時(shí)改變傳統(tǒng)用“一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)”去套學(xué)生畫的內(nèi)容、形式，作品評(píng)價(jià)不作硬性統(tǒng)一，因人而異，實(shí)行學(xué)生自評(píng)、互評(píng)，體現(xiàn)主體地位。教師點(diǎn)評(píng)時(shí)語言要幽默、精彩、風(fēng)趣，讓學(xué)生把你的點(diǎn)評(píng)聽進(jìn)心里去。在優(yōu)秀作業(yè)上寫心靈手巧”、“魔幻色彩”、“獨(dú)具匠心”等給學(xué)生成功的喜悅；在表現(xiàn)一般的作業(yè)上寫上“別泄氣”、“慢慢來”、“相信下一張會(huì)很精彩”
等激勵(lì)性語言，相信學(xué)生的內(nèi)在潛能，從而最大限度地發(fā)揮開放的導(dǎo)向、激勵(lì)、反饋、調(diào)節(jié)作用。
我的好朋友的教案篇十三
1、知道故事的題目及角色，理解故事的內(nèi)容。
2、理解詞語：飄落、一蹦一跳、悄悄地。學(xué)習(xí)故事中的'對(duì)話。
3、能較安靜地傾聽故事。
1、磁性教具一套。
2、配樂故事錄音磁帶、錄音機(jī)。
師生互動(dòng)要點(diǎn)環(huán)境創(chuàng)設(shè)。
初步欣賞故事。教師講述故事一遍，提問故事的內(nèi)容。
運(yùn)用磁性教具，再次欣賞故事。
1、教師邊演示邊講述故事。
2、小動(dòng)物們是怎樣和小樹葉說的。按故事情節(jié)的順序，逐一學(xué)習(xí)故事中的對(duì)話。
3、通過提問，啟發(fā)幼兒理解“一蹦一跳”、“悄悄地”、“走”、“跑”、“爬”、“飄落”等詞語。教師演示教具。
進(jìn)一步欣賞故事幼兒再次邊看教師演示教具邊欣賞配樂故事錄音。可讓幼兒學(xué)習(xí)說故事中的對(duì)話。播放故事錄音。
我的好朋友的教案篇十四
1.用自己的話說一說小伙伴、好朋友。
2.敢于在同伴面前發(fā)言，聲音洪亮，富有感染力。做文明觀眾，不亂打斷同學(xué)講話。
3.引導(dǎo)學(xué)生把話說具體、說通順、有順序。
1.用自己的話說一說小伙伴、好朋友。
2.引導(dǎo)學(xué)生把話說具體、說通順、有順序。
敢于在同伴面前發(fā)言，聲音洪亮，富有感染力。做文明觀眾，不亂打斷同學(xué)講話。
1課時(shí)。
一、啟發(fā)談話，導(dǎo)入新課。
1.聽《拍手歌》。
小朋友們?cè)谝黄鹫婵鞓?！回憶一下自己的好朋友，你想起了誰？
學(xué)生自由暢談。
導(dǎo)入新課：今天一起來說說我們的小伙伴。播放《拍手歌》。
二、互動(dòng)交流。
1.提出說話目標(biāo)：
（1）說話要確定對(duì)象。
（2）要明確說話的順序。
（3）要書寫成文。
2.提出說話要求：
（1）先回憶一下自己的好朋友，選擇其中的一個(gè)作為寫話的對(duì)象。
（2）要觀察好朋友的相貌，注意要抓住主要特征。
學(xué)生自由表述。
3.老師領(lǐng)學(xué)。老師回憶下自己的一個(gè)好朋友，進(jìn)行說話指導(dǎo)。
學(xué)生自由表述。
4.學(xué)生準(zhǔn)備說話：學(xué)生自由表述。
5.大家討論還應(yīng)該注意哪些問題。
三、小組交流。
1.齊分享。
出示合作要求：
（1）小組成員輪流講，先想好內(nèi)容再講，看誰的好伙伴最有特點(diǎn)。
（2）不懂可以問，須待人講完。講話要清楚，還要有禮貌。
2.小組自由交流。評(píng)選優(yōu)秀選手。
四、班級(jí)交流。
1.每組推薦一個(gè)代表，講述自己組認(rèn)為最好的說話稿。說話要求高標(biāo)準(zhǔn)：
（1）聲音洪亮，富有趣味。
（2）吐字清楚，講普通話。
（3）回答提問細(xì)致有禮貌。
（4）表演形象，表現(xiàn)大方。
2.做文明聽眾。
（1）不懂可以提問，但必須等同學(xué)說完。
（2）如自己也知道，可以進(jìn)行補(bǔ)充。但必須要等同學(xué)說完。
（3）提問題時(shí)要把話講清楚，并且要有禮貌。
3.做好發(fā)言準(zhǔn)備：要注意聽別人的發(fā)言，避免重復(fù)。
4.展示交流：小組成員上臺(tái)展示自己的說話文章并總結(jié)，和同學(xué)交流。
5.我的寫作：說話要流暢通順，寫好的文章要工整干凈，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)占格。
五、結(jié)束語。
我的好朋友的教案篇十五
1、喜歡朗誦兒歌。
手偶。
1、教師出示猴哥和猴弟的手偶，講故事，幫助幼兒理解"好朋友"的概念。
師：猴哥哥和猴弟弟是一對(duì)好朋友，他們每天一起上學(xué)、一起游戲，有好東西一起吃，猴哥哥搬不動(dòng)小桌子，猴弟弟就會(huì)一起來抬，猴弟弟不會(huì)系鞋帶，猴哥哥會(huì)幫他系鞋帶……他們真是一對(duì)好朋友。
2、教師用這兩個(gè)布袋木偶表演了兒歌的內(nèi)容。
3、學(xué)習(xí)兒歌。
(1)教師朗誦兒歌2遍。
(2)教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌。
(3)邊做動(dòng)作邊朗誦兒歌。
4、游戲：你是我的好朋友。幼兒自由結(jié)伴，邊念兒歌邊做動(dòng)作，教師引導(dǎo)幼兒改編第四句內(nèi)容。
5、小結(jié)。
《你是我的好朋友》是主題活動(dòng)《我上幼兒園》中的一個(gè)重要教學(xué)內(nèi)容。而對(duì)于入學(xué)不久，才剛剛接觸集體生活的小朋友來說，他們對(duì)"好朋友"的.理解是淺層次的、模糊的，甚至是可笑的。我在課前向一些幼兒?jiǎn)柶疬@個(gè)話題時(shí)，他們的反映各不相同。第二環(huán)節(jié)，我就以這兩個(gè)布袋木偶表演了兒歌的內(nèi)容，整個(gè)活動(dòng)以布袋木偶貫穿始終，比較順利地完成了預(yù)設(shè)的目標(biāo)。在實(shí)施教學(xué)過程中，孩子們興趣濃厚，同時(shí)也對(duì)"好朋友"這一概念有了一個(gè)粗淺的認(rèn)識(shí)。
我的好朋友的教案篇十六
一、故事導(dǎo)入。
1.播放音樂。
2.利用ppt讓孩子觀看大圖書。
3.教師操作ppt，講述故事內(nèi)容。
二、問題互動(dòng)。
2.他們?cè)谝黄饡?huì)干什么？
3.他們一起游戲時(shí)開心嗎？
4.在陽光下，他們干什么？
5.陰天時(shí)他們干什么？
6.是誰在諾頓受傷的時(shí)候?yàn)樗?？
7.誰要離開了？誰會(huì)傷心？
8.故事的最后，諾頓有沒有回來故鄉(xiāng)？
三、再次欣賞故事。
我的好朋友的教案篇十七
嘗試運(yùn)用信息科技進(jìn)行學(xué)習(xí)。
發(fā)揮創(chuàng)造力，為朋友創(chuàng)作一句祝?；蛸澝赖脑?。
人物照片的`專輯。
數(shù)碼相機(jī)。
形式：小組。
1.與幼兒一起欣賞人物照片專輯，引導(dǎo)幼兒觀察照片中人物的表情、動(dòng)作。
2.請(qǐng)幼兒自由發(fā)表意見，說說他從照片中發(fā)現(xiàn)了什么。
3.建議以“我眼中的好朋友”為題目，請(qǐng)幼兒輪流利用數(shù)碼相機(jī)為好朋友拍照（可安排在分組時(shí)間進(jìn)行）。
4.老師幫助幼兒把照片打印出來，請(qǐng)幼兒欣賞。
5.請(qǐng)幼兒把照片貼在“我眼中的好朋友”的補(bǔ)充工作紙上，并送給好朋友一句祝?；蛸澝赖脑挕?BR> 6.制作完成后，請(qǐng)幼兒對(duì)好朋友表達(dá)祝福和贊美，再把補(bǔ)充操作材料貼在展覽區(qū)。
感受運(yùn)用信息科技學(xué)習(xí)的樂趣。
我的好朋友的教案篇一
1．認(rèn)識(shí)影子并了解不同時(shí)間影子的不同形態(tài)。
2．愿意參加探索游戲，勇于表達(dá)自己的想法和認(rèn)識(shí)。
1.選擇一個(gè)晴朗的天氣。
2．有一只小熊及小熊的影子（不同時(shí)間）的圖片。
1．猜謎，激發(fā)幼兒探索影子的興趣。
謎語：你有我有他也有，黑身黑腿黑黑頭，燈前月下跟你走，就是從來不開口。
提問：小朋友，猜一猜，這個(gè)好朋友是誰呀？（影子）游戲：找自己的影子。
2.找小熊影子的位置。
教師依次出示小熊不同時(shí)間影子的圖片，請(qǐng)幼兒說一說小熊的影子在小熊的什么位置，引導(dǎo)幼兒學(xué)用方位詞前、后、旁邊。
提問：為什么小熊的影子一會(huì)兒在前面，一會(huì)兒在后面，一會(huì)兒又在旁邊呢？
教師小結(jié)：影子的變化和太陽的`位置有關(guān)。
3.通過觀察，發(fā)現(xiàn)不同時(shí)間影子的不同。
提問：小朋友們知道在一天中什么時(shí)間的影子最長(zhǎng)？什么時(shí)間影子最短嗎？
可請(qǐng)幼兒看書回答，也可自己嘗試觀察后做記錄。
4．手影游戲。
教師組織幼兒玩手影游戲（如孔雀、螃蟹、蘋果、狼），進(jìn)一步了解光與影的關(guān)系。
我的好朋友的教案篇二
本周我們將進(jìn)入“幼兒園的朋友多”的主題活動(dòng)，在主題中有一個(gè)素材點(diǎn)是“朋友的生日”，生日對(duì)于孩子們來說是一個(gè)充滿歡樂的代名詞，“過生日”是一個(gè)孩子們都感興趣的點(diǎn)。但是，現(xiàn)在的孩子都是獨(dú)生子女，對(duì)于同伴的關(guān)注很少，更不知道同伴的生日。但是，中班的孩子已經(jīng)很喜歡和同伴交往，喜歡和同伴一起玩，也很樂意與同伴分享快樂，有很好的交往、合作意識(shí)。“過生日”可以讓幼兒從關(guān)心自己的生日出發(fā)，繼而關(guān)注同伴的生日，體驗(yàn)與同伴共處的歡樂。與此同時(shí)，我們教研組的研究重點(diǎn)是主題背景下的數(shù)活動(dòng)。生日必然牽涉到生日日期，因此這一個(gè)素材點(diǎn)也正好可以作為數(shù)活動(dòng)的載體，讓幼兒初步的.認(rèn)識(shí)日歷。因此，我設(shè)計(jì)了《朋友的生日》這一集體活動(dòng)。
1、初步認(rèn)識(shí)日歷，并嘗試在月歷中尋找自己、他人的生日。
2、關(guān)注同伴，體驗(yàn)和同伴一起過生日的歡樂。
3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4、主動(dòng)參與活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂及成功的喜悅。
5、培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。
6、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，體會(huì)與同伴交流、討論的樂趣。
7、鼓勵(lì)幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。
幼兒照片、投影儀、筆、紙、電視機(jī)、生日樹背景。
一、了解月歷。
1、你知道這是一棵什么樹嗎?
2、你知道你的生日是幾月幾日嗎?
3、誰能在大樹上找到自己的生日呢?
二、幼兒貼照片。
1、有什么好辦法找到自己的生日?
(1)先找到月份。
(2)然后再找日期
2、現(xiàn)在請(qǐng)你們?cè)谏諛渖峡纯?，你們都貼對(duì)了嗎?(驗(yàn)證)。
三、游戲。
1、游戲請(qǐng)你找找我的朋友張老師的生日是幾月幾日?
四、統(tǒng)計(jì)。
1、游戲做好了，我們來看看哪個(gè)月過生日的小朋友最多(最少、一樣多)?
五、過生日。
現(xiàn)在是幾月啊?有沒有朋友過生日?我們一起給他們過生日好不好?
此次活動(dòng)圓滿結(jié)束!活動(dòng)前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動(dòng)氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高。活動(dòng)過程中，幼兒表現(xiàn)的積極主動(dòng)，都能用較完整的語言回答老師提出的問題，并能主動(dòng)與同伴交流。
我的好朋友的教案篇三
從我上學(xué)以來，度過了五個(gè)學(xué)期，卻換了六個(gè)同桌。以前，每一次換同桌我都很滿意，可是這一次，我卻皺起了眉頭：她可是我們班的悶葫蘆啊！
我們坐同桌的第一節(jié)課，我就在桌子上畫了一條“。
就這樣，我們坐了兩個(gè)月的同桌，卻沒說上多少話。但是那一次，她讓我格外。
那一天，正上著課，我忽然肚子痛，不管怎樣呆著，都很痛。同桌看到了，問：“你怎么了？”我說：“肚子痛?！彼f：“那你請(qǐng)假回家吧?！闭f完，他幫我向老師請(qǐng)了假，又送我回了家。一路上，她還是不太說話，但我心里感覺格外溫暖。
這一次的事情，讓我覺得同桌格外美麗，格外溫暖。從那以后，我們之間的話多了起來，我們倆成了要好的朋友。
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我的好朋友的教案篇四
1.喜歡用繪畫的方式表達(dá)對(duì)好朋友的情感。
2.知道好朋友的優(yōu)點(diǎn)，體驗(yàn)有好朋友的快樂。
3.培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。
4.嘗試用較完整的話來表達(dá)自己的意愿,并樂意大膽地進(jìn)行交流。
重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒觀察自己好朋友的優(yōu)點(diǎn)。
難點(diǎn)：通過討論，激發(fā)幼兒對(duì)好朋友的情感。
活動(dòng)前進(jìn)行談話，請(qǐng)幼兒說說，自己有哪些好朋友？朋友都幫自己做了什么事？
一、導(dǎo)入部分：
以‘‘我的好朋友’’為主題進(jìn)行談話活動(dòng)，引出活動(dòng)內(nèi)容。
啟發(fā)幼兒說出具體事例，如：我的好朋友故事講得最好。我的好朋友最愛笑。
重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察自己好朋友的優(yōu)點(diǎn)。
二、展開部分：
1.在觀察，回憶好朋友特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒動(dòng)手繪畫。
2.提示幼兒先畫好朋友頭的輪，再畫出眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵、頭發(fā)等。
3.引導(dǎo)幼兒注意觀察好朋友的表情，嘗試表現(xiàn)好朋友的表情。
4.對(duì)于能力強(qiáng)的幼兒，可以鼓勵(lì)他們畫出身體、服飾，添畫背景。
三、結(jié)束部分:。
幼兒相互講述自己的作品。教師要鼓勵(lì)幼兒向大家介紹自己的`畫，說說畫中的好朋友是誰。教師可以簡(jiǎn)單做的記錄。
四、延伸部分：
鼓勵(lì)幼兒為朋友設(shè)計(jì)服裝，做小禮物，增進(jìn)朋友間的情感。
幼兒特感興趣找到一個(gè)好朋友，并為朋友設(shè)計(jì)服裝，做小禮物很積極。
我的好朋友的教案篇五
目的：1、學(xué)習(xí)“火、滅、灰、災(zāi)”
2、初步掌握：一邊一點(diǎn)火，火；一來就壓滅，滅；一撇變成灰，灰；寶寶避災(zāi)禍，災(zāi)。不需要熟背，幫助識(shí)字知道基本筆畫的名稱就好。
準(zhǔn)備：課件、撲克牌字寶寶，小樹葉字寶寶。
過程：今天老師給你們帶來了一部關(guān)于“字寶寶”的動(dòng)畫片，你們想不想看？（想看就趕快坐好）在動(dòng)畫片開始之前我先問你們一個(gè)問題：“咱們學(xué)過一個(gè)會(huì)變來變?nèi)サ淖謱殞?，你們還記得它的名字嗎？”（人）對(duì)！看（點(diǎn)）（老師聲音要提高）！誰來了？（人）它又來和你們做啦?！叭恕卑阉男』锇橐惨黄饚砹?，你們想不想和“人”的小伙伴也成為好朋友呢？（想）那小朋友們一定要仔細(xì)看，認(rèn)真聽，記到心里，它們才會(huì)和你們交朋友，才會(huì)和你們一起做。（點(diǎn)）。
1、演示第一句：看大屏幕，一邊一點(diǎn)火，火（點(diǎn)）（老師念，念完第一句后說“今天來的第一個(gè)小伙伴就是火”）（點(diǎn)）（火，就是在人的一邊加上一個(gè)粉顏色的點(diǎn)就變成了火。跟老師一起讀“一邊一點(diǎn)火，火；這個(gè)火就是火苗的火，著火的.火”）（請(qǐng)幼兒認(rèn)讀）。
2、演示第二句：來，（點(diǎn)）我們接著看：一來就壓滅，滅。（點(diǎn)）念完后說“今天來的第二個(gè)字寶寶朋友就是滅”。小朋友，著火了怎么辦？（幼兒自由回答）對(duì)，我們只要在它的上邊壓上東西，火沒有了氧氣，就會(huì)滅了。看好了，（點(diǎn)）在火上壓一個(gè)粉顏色的橫（加動(dòng)作），火就變成了滅。（我們讀一遍：一來就壓滅，滅。滅就是滅火的滅，滅蟲的滅。）（請(qǐng)幼兒認(rèn)讀、鞏固記憶）（點(diǎn)）。
3、今天來的第三個(gè)小伙伴就在這第三句中：（師念）一撇變成灰，灰。（咱們一起讀一遍，并讓幼兒找第三個(gè)字）“哪個(gè)是第三個(gè)字寶寶？”（在幼兒說的過程中，老師不停的念這一句，以引起幼兒注意及發(fā)準(zhǔn)灰字音。幼兒找到后，教師給予有力的鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)話語，）真棒，（點(diǎn)）我們?cè)跍绲纳线吋觽€(gè)粉顏色的撇就變成了灰。（請(qǐng)幼兒跟讀）跟老師讀一遍“一撇變成灰，灰?；揖褪腔覊m的灰，灰色的灰”（也可以邊念邊伸出你的左手空中書寫，此時(shí)幼兒會(huì)用右手跟你一起寫）（反復(fù)念2遍）。
1、現(xiàn)在，老師要考考小朋友了，你們一定要聽仔細(xì)，看誰說的又快又對(duì)?。c(diǎn)）（用手指屏幕）這個(gè)字寶寶叫什么名字？（孩子自己認(rèn)災(zāi)）寶寶避災(zāi)禍，災(zāi)。我們讀三遍：災(zāi)災(zāi)災(zāi)?，F(xiàn)在聽清了，把災(zāi)的寶蓋頭拿開，念什么？（讓孩子自己說出念火）（說出后再點(diǎn)）對(duì)了，一邊一點(diǎn)火，火。連讀三遍。鼓勵(lì)鼓勵(lì)幼兒，讓他們鼓勵(lì)自己；把火的兩點(diǎn)去掉又念什么呢？————人（說出后再點(diǎn)）是啊，又看到我們的好朋友了。人一邊加一點(diǎn)念什么——火，（說出后再點(diǎn)）連讀三遍。你們真聰明，再猜?。夯鹕线厜荷弦粰M念什么？——滅，（說出后再點(diǎn)）真棒，一來就壓滅，滅。我們讀三遍：滅滅滅。滅上邊加一撇念什么___灰。（說出后再點(diǎn)）一撇變成灰，灰。讀三遍。我們中二班的小朋友太聰明了，字寶寶怎么變我們都認(rèn)識(shí)。（點(diǎn)）。
2、夷""調(diào)皮的字寶寶跑回里了，讓我們一起來讀讀吧！（點(diǎn)第一句，隨后孩子讀完一句點(diǎn)一句。等男孩子讀完關(guān)閉大屏幕。）。
我的好朋友的教案篇六
1、找一找幼兒園里誰是好朋友，介紹自己的好朋友。如：畫畫好朋友，做好朋友的臉譜。
2、做兩個(gè)一起玩的小泥人，表達(dá)自己與同伴友好相處的情感。
3、了解自己和朋友的生日，并在日歷上作記錄。關(guān)心生病的朋友，打電話詢問等。
4、音樂游戲：三人套圈
5、欣賞故事：桃樹下的小白兔；兩只小羊。
6、兒歌：誰和誰好；拉拉勾；我?guī)婢叽蠹彝妗?BR> 7、開展主題性區(qū)域活動(dòng)。
線索二：我和朋友一起玩
1、值日生：共同制定值日生表，了解自己與同伴的值日生日期，輪換做值日生。交流怎樣做值日生，和誰一起做。
2、兒歌：值日生。
3、故事：小羊和狼。
4、音樂游戲：請(qǐng)你和我跳個(gè)舞。
線索三：我和老師做朋友
1、大舞臺(tái)：看老師的各種表演，跟著老師一起學(xué)學(xué)做做。
2、表演自己認(rèn)為最棒的動(dòng)作給同伴看，讓老師、同伴一起學(xué)一學(xué)，做一做。
3、故事：野花。
1、區(qū)域活動(dòng)：材料操作：臉譜配對(duì)、實(shí)物圖片配對(duì)；提供各種頭飾、木偶、供幼兒表演。
2、自主活動(dòng)：為幼兒提供各種玩具、圖書，創(chuàng)設(shè)功玩的興趣。
1、請(qǐng)家長(zhǎng)幫助幼兒一起收集日歷，供幼兒作生日記錄；
2、建議幼兒自帶各種玩具，大家一起玩；
3、帶一些小食品供大家分享。
二期課改中提倡以“幼兒發(fā)展為本”的教育理念，要遵循幼兒的自然發(fā)展，注重培養(yǎng)幼兒情感交往的發(fā)掌。在這樣理念的引導(dǎo)下，我們一直在不斷的進(jìn)行著觀念的轉(zhuǎn)變，在觀察幼兒，了解幼兒的基礎(chǔ)上開展各類活動(dòng)。
我們發(fā)現(xiàn)，幼兒進(jìn)入了中班下學(xué)期，自我中心的特性在幼兒身上逐漸減少，開始表現(xiàn)喜歡和同伴一起做游戲，喜歡來到幼兒園里和大家一起生活學(xué)習(xí)在一起。在體育運(yùn)動(dòng)中，幼兒開始自主地和同伴一起玩起合作游戲。在平時(shí)的自主游戲中，幼兒也很多的在進(jìn)行交換玩玩具，一起玩玩具。與此同時(shí)，在和同伴的一起生活中，幼兒也能夠表現(xiàn)出對(duì)同伴的關(guān)心和愛護(hù)：當(dāng)一個(gè)幼兒的手受傷了，其他幼兒就會(huì)幫助他搬椅子，還給他喂飯；一個(gè)新來的小朋友不熟悉環(huán)境，想媽媽哭了，其他幼兒見了就拿來紙巾幫他擦，把自己帶來的`糖送給他吃等等。
又根據(jù)幼兒的發(fā)展規(guī)律，此時(shí)的幼兒需要培養(yǎng)他們與同伴之間的合作意識(shí)，讓幼兒感受到在幼兒這個(gè)大集體中，與好朋友的相處中一起生活、學(xué)習(xí)、游戲是非常高興的事情?；谝陨系姆治?，我們選擇了新教材中“幼兒園里朋友多”這樣一個(gè)主題開展活動(dòng)。
我的好朋友的教案篇七
1、享受有朋友的快樂，愿意過集體生活。
2、在游戲中，能用簡(jiǎn)單的動(dòng)作與朋友交流。
玩具數(shù)筐。
能夠以行動(dòng)將玩具與好朋友分享。
活動(dòng)室。
集體活動(dòng)。
提問：你的好朋友是誰？是男孩還是女孩？你們喜歡在一起干什么？你有幾個(gè)好朋友？
2、幼兒用動(dòng)作和語言表達(dá)對(duì)好朋友的喜愛。
如幼兒可以互相說：你是我的好朋友。然后手拉手或者擁抱等。
3、和好朋友一起唱和做游戲《找朋友》。
4、請(qǐng)幼兒與自己的`好朋友一起玩一種玩具，共同游戲。
我的好朋友的教案篇八
1、能過抱一抱、捏捏手等方式表達(dá)與同伴間親密友好的關(guān)系。
2、學(xué)習(xí)大膽介紹自己及同伴。
3、體驗(yàn)與同們一起活動(dòng)的樂趣。
1、幼兒熟悉并基本會(huì)唱歌曲《我的朋友在哪里》
2、幼兒每人一張自己的照片
3、一棵畫好的好朋友樹
1、教師：今天我們來玩一個(gè)游戲，游戲的名字叫做“猜猜我是誰”。
2、教師:“請(qǐng)一位幼兒到前面來，老師把你的眼睛蒙住，再請(qǐng)另一名幼兒到老師這里來，你要對(duì)蒙住眼睛的小朋友說說：猜猜我是誰？”（交代幼兒游戲規(guī)則）
3、教師：（被猜出名字的小朋友）“你說說在我們班你的好朋友是誰？”“你為什么喜歡他（她）？”（引導(dǎo)幼兒說一個(gè)好朋友的優(yōu)點(diǎn)在哪里）
1、教師：“現(xiàn)在老師請(qǐng)小朋友隨著音樂一邊唱歌，一邊找自己的好朋友。想想他叫什么名字？找到后想用什么方式表達(dá)你對(duì)他（她）的友好？一會(huì)告訴大家?！?BR> 2、教師：“（音樂結(jié)束后）你的好朋友在哪里？跟大家說說他叫什么名字？”（讓幼兒多說，讓幼兒學(xué)習(xí)大膽介紹自己）
3、游戲可以重復(fù)進(jìn)行，提醒幼兒多找?guī)讉€(gè)好朋友。
1、教師：“你叫什么名字？剛才，你找到的好朋友叫什么名字？你們是用什么方式表示相互間的友好的？”（通過讓幼兒表達(dá)，知道如何表達(dá)與同伴親密友好的關(guān)系）
2、請(qǐng)幼兒說一說，做一做，同伴之間交流表達(dá)的友好方式。
1、教師：“我們班新增了一棵樹，這棵樹是讓我們把自己和好朋友的照片在樹上找個(gè)位置貼在一起，讓小朋友都知道自己的好朋友是誰”。（告訴幼兒樹的用處）
2、教師：請(qǐng)小朋友拿出自己的照片，選擇和自己的好朋友貼在一起。
4、教師：我們?yōu)檫@棵樹取個(gè)名字吧?。ㄓ變河懻摵?，取名為“好朋友樹”）
我的好朋友的教案篇九
1、激發(fā)幼兒喜歡看書的欲望，學(xué)習(xí)正確看圖書的方法，并通過圖標(biāo)讓幼兒知道閱讀的規(guī)則。
2、知道圖書是我們的好朋友，懂得愛惜圖書。
圖書若干、ppt、視頻
：知道圖書是我們的好朋友，懂得愛惜圖書
：學(xué)習(xí)正確看圖書的方法
一、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒對(duì)圖書的喜愛
1、出示圖書：小朋友，你們看今天老師帶來了什么？（書）
2、你們喜歡看書嗎？（喜歡）為什么喜歡看書？
教師小結(jié)：書里有圖畫、有文字，有有趣的故事，我們看書還能學(xué)到許多的本領(lǐng)和知識(shí)。小朋友，那圖書是不是我們的好朋友呀？（是）
二、觀察圖書，懂得撕、搶會(huì)損壞圖書
1、出示撕壞的圖書：今天老師還帶了了一本書，你們看這本書怎么了？（壞了）
2、怎么會(huì)壞的？（小朋友不小心看書的時(shí)候弄壞了）
3、撕壞的書好看嗎？（不好看，看不到內(nèi)容了）
三、引導(dǎo)幼兒正確地看書方法
1、小朋友，你們會(huì)看書嗎？（幼兒個(gè)別講述）
2、那我們來看看大哥哥、大姐姐是怎么看書的？（ppt展示）
教師總結(jié)：小朋友，坐神氣，小圖書，拿手中，看一頁(yè)，翻一頁(yè)，看完后，送回家。
3、老師還給你們帶來了一段視頻，看看這兩個(gè)小朋友在做什么？（搶書）好不好？（不好）我們可以怎么解決？（你看好了再給我看吧我們一起看吧）
四、延伸活動(dòng)
今天我們學(xué)習(xí)了正確的看書方法，你們學(xué)會(huì)了嗎？現(xiàn)在老師給你們準(zhǔn)備了一些圖書，請(qǐng)你們每人拿一本來看看吧！看看哪個(gè)小朋友最會(huì)看書。
我的好朋友的教案篇十
1、在老師的指導(dǎo)下，能嘗試運(yùn)用多種手段在紙盤上大膽地制作，表演自己的好朋友。
2、活動(dòng)中遇到困難會(huì)主動(dòng)請(qǐng)求老師或同伴幫助。
3、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的'能力。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
1、圓形、徒圓形若干，數(shù)量等于幼兒人數(shù)。
2、制作的工具和輔助材料：水彩筆、絨線、紙及一些廢舊材料。
3、活動(dòng)室內(nèi)展示老師制作的紙盤，共幼兒欣賞。
1、引導(dǎo)幼兒說說、看看桌子、柜子上又那些材料？
2、組織幼兒討論怎樣用紙盤來表演自己的好朋友，可以選用那些材料？
3、幼兒制作，老師巡回指導(dǎo)。啟發(fā)幼兒運(yùn)用多種表演手法，如：用紙、絨線粘貼頭發(fā)，用彩筆在紙盤上畫武官。鼓勵(lì)幼兒遇到困難可以請(qǐng)求同伴或老師幫助，并提醒幼兒制作完后要將所有物品歸放整齊。
我的好朋友的教案篇十一
2、能較積極的參與談話，體會(huì)與同伴自由交談的樂趣。
能說出小手的用處。
一、創(chuàng)設(shè)談話環(huán)境，激發(fā)幼兒的談話興趣。
1、教師用謎語的方式創(chuàng)設(shè)談話情景，調(diào)動(dòng)幼兒的積極性。
2、當(dāng)幼兒猜出謎語后，幼兒跟隨教師邊念謎語邊做動(dòng)作。
3、以提問的方式引出話題：你們的小手除了可以幫助穿衣、吃飯，還能做什么事？
二、引導(dǎo)幼兒圍繞“小手”自由交談。
1、根據(jù)教師提出的話題，幼兒與旁邊的小朋友自由交談，隨意發(fā)表自己的意見。
2、幼兒交談時(shí)教師巡回指導(dǎo)，注意傾聽幼兒的談話，提示幼兒圍繞“小手”談?wù)摗?BR> 3、表?yè)P(yáng)認(rèn)真、安靜的聽別人談話的幼兒。
三、引導(dǎo)幼兒拓展談話范圍。
1、幼兒集體談?wù)摗靶∈帧?。教師?qǐng)幾名能力較強(qiáng)的幼兒在集體面前談話，鼓勵(lì)他們大膽的.講自己的想法講給大家聽，提醒講話者聲音響亮。每一個(gè)幼兒講完后，大家為他鼓掌，給予鼓勵(lì)。
2、教師用提問的方式拓展談話范圍：你們喜歡自己的小手嗎？為什么喜歡小手？學(xué)習(xí)說短句：我的小手真有用，它是我的好朋友。
3、教師小結(jié)談話活動(dòng)，使幼兒體會(huì)到小手的用處很大，知道要保護(hù)小手，不玩危險(xiǎn)的東西，不將手弄破。
四、歌曲《小小手》。
我的好朋友的教案篇十二
1.能大膽的運(yùn)用水粉畫的形式勾畫人物的臉部輪廓和發(fā)型特點(diǎn)。
2.學(xué)習(xí)正確的運(yùn)用毛筆進(jìn)行彩繪寫生。
請(qǐng)幼兒互相觀察好朋友的長(zhǎng)相、發(fā)型等主要的外形特征。
顏料、毛筆、漱筆筒、調(diào)色盤、飯衣等作畫工具。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：能大膽的運(yùn)用水粉畫的形式勾畫人物的臉部輪廓和發(fā)型特點(diǎn)。
活動(dòng)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)正確的運(yùn)用毛筆進(jìn)行彩繪寫生。
1.談話導(dǎo)入。
今天活動(dòng)之前我們先唱首歌吧?。◣熒餐独础罚?BR> “你的好朋友是誰？他長(zhǎng)什么樣子？”“你喜歡你的好朋友嗎，為什么？”通過引導(dǎo)幼兒講述好朋友的好，加深幼兒對(duì)同伴、朋友之間的愛的理解。
老師小結(jié)：好朋友不僅陪你玩，還能在你有困難的時(shí)候幫助你。我們一起來畫畫我們的好朋友吧。
2.師生互動(dòng)學(xué)習(xí)，畫好朋友。
（2）好朋友的頭發(fā)是什么樣子的？選擇主要的顏色，添加少許其他顏色平涂。
（3）整個(gè)主體完成以后，要將背景完成。在繪制背景的時(shí)候要注意簡(jiǎn)練，美觀。不可再瑣碎繁雜，要與美麗豐富的主體形成對(duì)比，使畫面更加的美麗。
3.幼兒繪畫,教師巡回指導(dǎo)。
（1）運(yùn)用水粉顏料畫出好朋友的主要特征。
（2）幫助幼兒分析好朋友的臉部色彩有些什么變化和特點(diǎn)。
4.結(jié)束活動(dòng)。
（1）幼兒作品展示，互相交流。
（2）將幼兒作品布置在主題墻上。
延伸活動(dòng)：動(dòng)也可設(shè)計(jì)作品外框,做成照片形式并張貼于室內(nèi),讓幼兒互相欣賞,學(xué)習(xí)。
的成長(zhǎng)情況，及時(shí)給予學(xué)生啟發(fā)和幫助；而且使教師明確學(xué)生表現(xiàn)自我時(shí)的需要并給與激勵(lì)和支持。
在教學(xué)評(píng)價(jià)時(shí)改變傳統(tǒng)用“一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)”去套學(xué)生畫的內(nèi)容、形式，作品評(píng)價(jià)不作硬性統(tǒng)一，因人而異，實(shí)行學(xué)生自評(píng)、互評(píng)，體現(xiàn)主體地位。教師點(diǎn)評(píng)時(shí)語言要幽默、精彩、風(fēng)趣，讓學(xué)生把你的點(diǎn)評(píng)聽進(jìn)心里去。在優(yōu)秀作業(yè)上寫心靈手巧”、“魔幻色彩”、“獨(dú)具匠心”等給學(xué)生成功的喜悅；在表現(xiàn)一般的作業(yè)上寫上“別泄氣”、“慢慢來”、“相信下一張會(huì)很精彩”
等激勵(lì)性語言，相信學(xué)生的內(nèi)在潛能，從而最大限度地發(fā)揮開放的導(dǎo)向、激勵(lì)、反饋、調(diào)節(jié)作用。
我的好朋友的教案篇十三
1、知道故事的題目及角色，理解故事的內(nèi)容。
2、理解詞語：飄落、一蹦一跳、悄悄地。學(xué)習(xí)故事中的'對(duì)話。
3、能較安靜地傾聽故事。
1、磁性教具一套。
2、配樂故事錄音磁帶、錄音機(jī)。
師生互動(dòng)要點(diǎn)環(huán)境創(chuàng)設(shè)。
初步欣賞故事。教師講述故事一遍，提問故事的內(nèi)容。
運(yùn)用磁性教具，再次欣賞故事。
1、教師邊演示邊講述故事。
2、小動(dòng)物們是怎樣和小樹葉說的。按故事情節(jié)的順序，逐一學(xué)習(xí)故事中的對(duì)話。
3、通過提問，啟發(fā)幼兒理解“一蹦一跳”、“悄悄地”、“走”、“跑”、“爬”、“飄落”等詞語。教師演示教具。
進(jìn)一步欣賞故事幼兒再次邊看教師演示教具邊欣賞配樂故事錄音。可讓幼兒學(xué)習(xí)說故事中的對(duì)話。播放故事錄音。
我的好朋友的教案篇十四
1.用自己的話說一說小伙伴、好朋友。
2.敢于在同伴面前發(fā)言，聲音洪亮，富有感染力。做文明觀眾，不亂打斷同學(xué)講話。
3.引導(dǎo)學(xué)生把話說具體、說通順、有順序。
1.用自己的話說一說小伙伴、好朋友。
2.引導(dǎo)學(xué)生把話說具體、說通順、有順序。
敢于在同伴面前發(fā)言，聲音洪亮，富有感染力。做文明觀眾，不亂打斷同學(xué)講話。
1課時(shí)。
一、啟發(fā)談話，導(dǎo)入新課。
1.聽《拍手歌》。
小朋友們?cè)谝黄鹫婵鞓?！回憶一下自己的好朋友，你想起了誰？
學(xué)生自由暢談。
導(dǎo)入新課：今天一起來說說我們的小伙伴。播放《拍手歌》。
二、互動(dòng)交流。
1.提出說話目標(biāo)：
（1）說話要確定對(duì)象。
（2）要明確說話的順序。
（3）要書寫成文。
2.提出說話要求：
（1）先回憶一下自己的好朋友，選擇其中的一個(gè)作為寫話的對(duì)象。
（2）要觀察好朋友的相貌，注意要抓住主要特征。
學(xué)生自由表述。
3.老師領(lǐng)學(xué)。老師回憶下自己的一個(gè)好朋友，進(jìn)行說話指導(dǎo)。
學(xué)生自由表述。
4.學(xué)生準(zhǔn)備說話：學(xué)生自由表述。
5.大家討論還應(yīng)該注意哪些問題。
三、小組交流。
1.齊分享。
出示合作要求：
（1）小組成員輪流講，先想好內(nèi)容再講，看誰的好伙伴最有特點(diǎn)。
（2）不懂可以問，須待人講完。講話要清楚，還要有禮貌。
2.小組自由交流。評(píng)選優(yōu)秀選手。
四、班級(jí)交流。
1.每組推薦一個(gè)代表，講述自己組認(rèn)為最好的說話稿。說話要求高標(biāo)準(zhǔn)：
（1）聲音洪亮，富有趣味。
（2）吐字清楚，講普通話。
（3）回答提問細(xì)致有禮貌。
（4）表演形象，表現(xiàn)大方。
2.做文明聽眾。
（1）不懂可以提問，但必須等同學(xué)說完。
（2）如自己也知道，可以進(jìn)行補(bǔ)充。但必須要等同學(xué)說完。
（3）提問題時(shí)要把話講清楚，并且要有禮貌。
3.做好發(fā)言準(zhǔn)備：要注意聽別人的發(fā)言，避免重復(fù)。
4.展示交流：小組成員上臺(tái)展示自己的說話文章并總結(jié)，和同學(xué)交流。
5.我的寫作：說話要流暢通順，寫好的文章要工整干凈，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)占格。
五、結(jié)束語。
我的好朋友的教案篇十五
1、喜歡朗誦兒歌。
手偶。
1、教師出示猴哥和猴弟的手偶，講故事，幫助幼兒理解"好朋友"的概念。
師：猴哥哥和猴弟弟是一對(duì)好朋友，他們每天一起上學(xué)、一起游戲，有好東西一起吃，猴哥哥搬不動(dòng)小桌子，猴弟弟就會(huì)一起來抬，猴弟弟不會(huì)系鞋帶，猴哥哥會(huì)幫他系鞋帶……他們真是一對(duì)好朋友。
2、教師用這兩個(gè)布袋木偶表演了兒歌的內(nèi)容。
3、學(xué)習(xí)兒歌。
(1)教師朗誦兒歌2遍。
(2)教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌。
(3)邊做動(dòng)作邊朗誦兒歌。
4、游戲：你是我的好朋友。幼兒自由結(jié)伴，邊念兒歌邊做動(dòng)作，教師引導(dǎo)幼兒改編第四句內(nèi)容。
5、小結(jié)。
《你是我的好朋友》是主題活動(dòng)《我上幼兒園》中的一個(gè)重要教學(xué)內(nèi)容。而對(duì)于入學(xué)不久，才剛剛接觸集體生活的小朋友來說，他們對(duì)"好朋友"的.理解是淺層次的、模糊的，甚至是可笑的。我在課前向一些幼兒?jiǎn)柶疬@個(gè)話題時(shí)，他們的反映各不相同。第二環(huán)節(jié)，我就以這兩個(gè)布袋木偶表演了兒歌的內(nèi)容，整個(gè)活動(dòng)以布袋木偶貫穿始終，比較順利地完成了預(yù)設(shè)的目標(biāo)。在實(shí)施教學(xué)過程中，孩子們興趣濃厚，同時(shí)也對(duì)"好朋友"這一概念有了一個(gè)粗淺的認(rèn)識(shí)。
我的好朋友的教案篇十六
一、故事導(dǎo)入。
1.播放音樂。
2.利用ppt讓孩子觀看大圖書。
3.教師操作ppt，講述故事內(nèi)容。
二、問題互動(dòng)。
2.他們?cè)谝黄饡?huì)干什么？
3.他們一起游戲時(shí)開心嗎？
4.在陽光下，他們干什么？
5.陰天時(shí)他們干什么？
6.是誰在諾頓受傷的時(shí)候?yàn)樗?？
7.誰要離開了？誰會(huì)傷心？
8.故事的最后，諾頓有沒有回來故鄉(xiāng)？
三、再次欣賞故事。
我的好朋友的教案篇十七
嘗試運(yùn)用信息科技進(jìn)行學(xué)習(xí)。
發(fā)揮創(chuàng)造力，為朋友創(chuàng)作一句祝?；蛸澝赖脑?。
人物照片的`專輯。
數(shù)碼相機(jī)。
形式：小組。
1.與幼兒一起欣賞人物照片專輯，引導(dǎo)幼兒觀察照片中人物的表情、動(dòng)作。
2.請(qǐng)幼兒自由發(fā)表意見，說說他從照片中發(fā)現(xiàn)了什么。
3.建議以“我眼中的好朋友”為題目，請(qǐng)幼兒輪流利用數(shù)碼相機(jī)為好朋友拍照（可安排在分組時(shí)間進(jìn)行）。
4.老師幫助幼兒把照片打印出來，請(qǐng)幼兒欣賞。
5.請(qǐng)幼兒把照片貼在“我眼中的好朋友”的補(bǔ)充工作紙上，并送給好朋友一句祝?；蛸澝赖脑挕?BR> 6.制作完成后，請(qǐng)幼兒對(duì)好朋友表達(dá)祝福和贊美，再把補(bǔ)充操作材料貼在展覽區(qū)。
感受運(yùn)用信息科技學(xué)習(xí)的樂趣。