逐步完善自己的總結(jié)能力，將會使我們的學習和工作更加高效和有成效。寫文化總結(jié)時需要關注哪些方面？有什么經(jīng)驗可以借鑒？下面是幾篇值得一讀的總結(jié)范文，希望對大家有所幫助和啟發(fā)。
禮儀教學心得篇一
教師教學禮儀是教師職業(yè)道德和教學素養(yǎng)的重要體現(xiàn)，它不僅影響著教師的形象和信譽，也對學生的思想品德和學習態(tài)度產(chǎn)生著重要影響。作為一名教師，我深知教學禮儀的重要性，并積極探索不斷提升自己的教學禮儀素養(yǎng)。在教學實踐中，我深刻體會到了教師教學禮儀對教學效果和學生發(fā)展的積極影響。
教師教學禮儀是教師在教學過程中的一種行為規(guī)范和道德要求，包括言行端莊、儀容整潔、語言文明、態(tài)度和藹等方面。言行端莊要求教師舉止得體，注意儀態(tài)的端莊、優(yōu)雅，給學生以良好示范。儀容整潔則要求教師時刻保持干凈整潔的形象，穿著得體，給學生留下良好的印象。語言文明意味著教師在交流時要注意用詞準確、表達清晰、不冒犯學生和同事，培養(yǎng)學生正確的語言習慣。態(tài)度和藹要求教師對待每一個學生都要保持溫和而和藹的態(tài)度，給予學生充分的關愛和尊重。
教師教學禮儀需要不斷實踐和培養(yǎng)，只有通過不斷地自我提高和反思，才能真正做到言行一致、儀表優(yōu)雅、語言文明、態(tài)度和藹。首先，教師要時刻保持學習的心態(tài)，關注時代變化和教育進展，不斷豐富自己的知識儲備。其次，教師要注重自身形象的塑造，保持良好的儀表形象，時刻保持整潔的外表，給學生以良好的示范。此外，教師還要強調(diào)語言修養(yǎng)的培養(yǎng)，學習正確的表達方式，尊重學生的個性，注重用語的準確和文明，培養(yǎng)學生良好的語言習慣。最后，教師要建立良好的師生關系，保持溫和和藹的態(tài)度，傾聽學生的心聲，給予學生足夠的關愛和尊重。
教師教學禮儀的正確貫徹和實踐對教學效果和學生發(fā)展具有積極的影響。首先，教師的良好儀表和言行舉止會產(chǎn)生正面示范作用，激發(fā)學生的學習興趣和積極性，加強學生對教師的尊重和信任。其次，教師的文明語言和和藹態(tài)度會促進師生之間的良好溝通和順暢交流，使教學更加有效，學生更容易理解和接受知識。此外，教師教學禮儀還有助于培養(yǎng)學生的良好行為習慣和道德價值觀，培養(yǎng)學生良好的個人品質(zhì)和社會責任感。
第五段：結(jié)語。
教師教學禮儀是教師職業(yè)道德和教學素養(yǎng)的重要組成部分，它不僅能夠影響教師的形象和信譽，更能夠?qū)W生的思想品德和學習態(tài)度產(chǎn)生重要影響。作為一名教師，我們應始終保持高度的責任心和敬業(yè)精神，不斷努力提升自身的教學禮儀素養(yǎng)，通過言行舉止、儀容修養(yǎng)、語言文明和態(tài)度和藹等方面的塑造，為學生塑造良好的示范，促進他們?nèi)姘l(fā)展。只有在教學實踐中不斷探索和實踐，才能更好地發(fā)揮教師教學禮儀的積極效應，為培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人做出自己的貢獻。
禮儀教學心得篇二
在現(xiàn)代社會，禮儀教育越來越受到重視。作為一名教師，我也積極參與了禮儀教學，幫助學生理解和實踐社會禮儀。在這個過程中，我獲得了許多寶貴的體驗和經(jīng)驗。
第二段：培養(yǎng)學生的不同禮儀技能。
在禮儀教學中，我們教授學生許多不同的禮儀技能，例如面對面交流、在公共場合表現(xiàn)得體等等。我們也根據(jù)不同學習層面，制定不同的教學計劃和教學方法。例如，對于年齡更小的學生，我們采用更具趣味性的游戲方式來教授禮儀，而對于高年級的學生，則更注重給予他們一些真實的社會經(jīng)驗和案例，以便讓他們更好地理解和應用社會禮儀技能。
第三段：重視溝通和互動。
在禮儀教學中，溝通和互動是非常重要的。我們鼓勵學生之間互相交流和分享自己的看法和經(jīng)驗。我們也會舉辦一些小組討論，讓學生在小組中分享各自的體驗和應用社交禮儀的感受。此外，在教學過程中，我們也不忘記與家長和學校合作，來確保我們的教學計劃可以滿足學生的需求和期待。
第四段：積極鼓勵學生實踐禮儀技能。
在禮儀教學中，關鍵是讓學生將所學的技能融入到日常生活中。我們鼓勵學生在學校、家庭和社區(qū)中積極實踐社交技能。例如，我們會組織學生舉行一些小型社交活動，讓他們有機會實踐他們所學的禮儀技能，例如如何在宴會上與客人交流，如何在社交場合中保持良好的行為習慣。
第五段：總結(jié)體會。
通過這些年的禮儀教學，我有許多收獲。我學會了如何設計學生的學習計劃和教學方法，以便使他們更好地理解和應用社交禮儀技能。同時，我也發(fā)現(xiàn)，更重要的是，教育的最終目的是為學生提供一些真正實用的技能和知識，并幫助他們成為更好的人。
總之，禮儀教學對學生的成長和發(fā)展起著至關重要的作用。它不僅強化了學生在社交場合中的自信心和表現(xiàn)力，而且也促進了他們的個人成長和發(fā)展。作為教師，我們應該積極參與以及致力于禮儀教學，幫助學生掌握這些必要的社交技能，幫助他們在社交環(huán)境中更好的發(fā)展。
禮儀教學心得篇三
這節(jié)課教學后，我回顧了備課，教學設計，教學流程的點點滴滴，看到了自己課堂教學的進步，也發(fā)現(xiàn)許多不足。
從備課方面看《禮儀展風采》這節(jié)課著眼點在于：當今社會大多數(shù)學生是獨生子女，文明禮儀是與人交往的前提，是融入現(xiàn)代社會做一個文明人的基本要求，而當今社會青少年文明禮儀欠缺是一個不爭的事實，使學生學會以禮待人，不僅能使人與人之間的關系更加純潔和美好，而且可以避免和減少許多不必要的沖突，使社會更加和諧，美好，本框主要是幫助學生培養(yǎng)文明禮貌的素質(zhì)，為學生今后的發(fā)展奠定基礎。
教學重點：懂得待人接物的一般禮儀，與中學生有關的禮規(guī)范，并能熟練掌握社交的一般禮節(jié)。
教學難點：如何在學生的日常生活和人際交往中落實禮儀知識，從而展示自己的風采。在教學目標上，這節(jié)課教學目標基本達成，重難點也得以突破。教學設計方面，我通過國慶60周年大閱兵長旗儀式的視頻導入，揭示課題。課上我采用小品，姿態(tài)展示等互動活動，整個教學設計各個環(huán)節(jié)清晰條理，有分析有討論，有情境有活動比賽，過渡銜接自然，師生互動，生生互動的效果也顯現(xiàn)出來。
但課堂教學過程中出現(xiàn)多處缺失。首先，整個課堂教學比較單調(diào)，老師的激情不夠。《禮儀展風采》用國慶大閱兵60周年視頻導入新課，本是很動情動人，學生也馬上融入到課堂中，導入效果是很成功的，但教學過程我的聲音語氣神情沒有融入到課堂中。在以后的教學中，應多調(diào)控自己的情緒，上課要想打動學生，首先老師應感動于教學內(nèi)容中，教學效果方可達成。其次，課堂調(diào)控能力問題，作為老師應該發(fā)揮主導作用，并給予學生發(fā)揮其主體作用。教學中應注意給學生思考的時間，學生回答后應適當?shù)倪M行點評，再發(fā)揮自己的主導性，給予歸納提升。此外，整個課堂略顯枯燥，松散，課堂調(diào)控能力有待提高。在以后的教學中，我應更注重語言的精煉，準確，明確本節(jié)課所要達成的教學目標，并圍繞教學重難點展開教學。最后，感覺自己在某些問題的設計上沒有考慮周全，多余的語言過多，所提出的問題也不是很恰當，致使問題與知識點中間的"橋"沒有搭好，這也給自己今后的教學提供了一個反面教材，使自己明白設計問題的環(huán)節(jié)一定要仔細推敲。
禮儀教學心得篇四
《禮儀展風采》這一框題主要是針對在當今的青少年中，比較多的人還缺乏禮儀意識，對許多基本的禮儀和相關的禮儀知識還缺乏應有的了解。在社會變遷的進程中，傳統(tǒng)的禮儀正在逐步消失，而現(xiàn)代的禮儀在一些青少年身上又沒有植根，不少人對應有的禮儀不重視，禮儀觀念淡薄，導致思想品德滑坡：一些人在學校里，不會尊重他人，不會禮讓，不講禮貌;在社會上不懂怎樣稱呼他人，甚至隨心所欲，滿口粗言亂語;在家里不懂孝敬長輩，唯我獨尊，為所欲為等現(xiàn)象屢見不鮮而設置的。
講禮貌、重禮儀是現(xiàn)代人的一項標志，是一個人的基本素養(yǎng)，無論是在家庭、在學校、在社會，一個人展示給他人的首先是其文明禮貌方面的素養(yǎng)。是否講究文明禮貌，不只是個人的事，而且直接影響周圍的人乃至社會風氣、民族尊嚴。而在青少年成長過程中，不少家長更多地關注孩子智力的、學業(yè)的發(fā)展，忽視了禮貌禮儀方面的教育，致使一些孩子不懂禮貌、缺乏禮貌、甚至蠻橫無禮。在傳統(tǒng)的觀念中，人們常常把如何與人交往，禮貌禮儀的學習視為“不學而能”的事，無需專門的教育與訓練，社會、學校提供給青少年的禮儀示范、禮儀活動和相關禮儀知識不夠豐富。事實證明，禮貌、禮儀是一門學問，需要專門的指導。一個文明禮貌的人不是自然形成的，與他所接受的教育密不可分，對學生進行文明禮儀方面的系統(tǒng)指導與訓練，對其文明禮儀素質(zhì)的形成是大有益處的。
所以本框教材中涉及的禮儀知識相當多，有個人禮儀，社交禮儀，國家禮儀習俗及民族的風俗習慣等。而一節(jié)課的容量又有限，如果面面俱到顯然是不可取的，如何條理清晰地教學是設計本課時要值得深思的，既要理清本框題的知識結(jié)構(gòu)體系，又要引導學生在課堂上能夠積極參與、體驗，使學生成為教學的主體。
首先，在教學設計過程中我比較注重活動，淡化說教，充分利用教材中的活動資源，避免回到傳統(tǒng)政治課的教學老路上去。文明禮儀這一內(nèi)容如果操作不當，很可能演變成一種說教。因此在教學設計過程中我設計了一些學生在現(xiàn)實生活中比較經(jīng)常發(fā)生在自己身上或周圍的幾種社交活動，如撥打、接聽電話，接待客人、到他人家作客、扮演小記者進行采訪等，讓其以小組為單位設計這些社交禮儀并能夠派代表形象生動地表演出來。從生動活潑的場景中去感受和體驗文明禮儀的魅力。
其次，在教學設計時我比較關注認知，強化體驗，要盡可能地在活動情景中讓學生結(jié)合自己的生活經(jīng)歷去體驗，這樣有利于教學內(nèi)容的內(nèi)化。對于一些可操作性的禮儀，如領取獎狀、站立的姿態(tài)、演講等的禮儀要求，不僅讓學生說，還讓學生結(jié)合自己的認知親自體驗，在體驗中收獲知識并將其內(nèi)化。
再次，是表層切入，深層領悟，禮儀是日常生活中司空見慣的，教學設計過程中我主要從學生的基本生活問題入手，從常常受到人們忽視的問題入手，如乘車禮儀、站姿禮儀、握手禮儀、待客禮儀、學校開展集體活動時的禮儀要求等，讓學生透過生活的小事、平常事例領悟做人的深刻道理。
此外，通過多媒體，我還設計了四個熱氣球，每個熱氣球里面藏有一道有關禮儀設計的題目，讓學生分為四個小組，每組自由選擇一個進行設計，極大地激發(fā)了學生主動參與的熱情與積極性。
雖然是精心準備的一節(jié)課，也知道在教學中要精心挑選材料、仔細準備學生活動，避免過多過濫，影響教學效果，但在實際的教學設計過程中，對一些材料的選擇還是取舍不夠，總覺得我們學生需要并應該了解掌握的禮儀知識太多了，總希望他們能夠在這節(jié)課上多了解一些禮儀知識。所以一節(jié)課的容量過多，導致本節(jié)課在時間的安排方面不太理想。所以在今后的教學中，應該吸取經(jīng)驗教訓，并不是通過一節(jié)課就能夠讓學生把禮儀知識落實到日常的學習生活中去。讓學生成為一個懂禮貌，講禮儀的人，并不是一朝一夕的事，而是要落實到每節(jié)課的課堂教學中。
禮儀教學心得篇五
第一段：介紹教學禮儀培訓的背景和意義（200字）。
教學禮儀在現(xiàn)代教育中扮演著重要的角色，它不僅關乎教師形象的塑造，更涉及到教學環(huán)境的營造、學生學習態(tài)度的培養(yǎng)和校園文化的建設。最近，作為一名教育工作者，我有幸參加了一次教學禮儀培訓，從中受益匪淺。本文將結(jié)合自身經(jīng)歷，分享一下我對教學禮儀培訓的體會和心得。
第二段：培訓內(nèi)容及價值（200字）。
這次培訓內(nèi)容豐富多樣，包括形象修養(yǎng)、儀容儀表、師生互動、聲音運用等等。其中，我最受啟發(fā)的是形象修養(yǎng)的內(nèi)容。培訓師詳細介紹了穿著打扮、言行舉止、語言表達等方面的注意事項，并通過案例分析進行了深入的講解。這讓我認識到，作為一名教師，形象的重要性不容忽視，只有具備良好的形象，才能更好地贏得學生的尊重和信任，提升教學效果。
第三段：培訓方法和體驗（200字）。
在培訓中，我接觸到了許多新的教學方法和學習資源。培訓師通過講解、示范和互動等多種方式進行教學，并鼓勵我們在學習過程中積極參與。通過實際操作和角色扮演，我深刻體會到了課堂中教師姿勢、眼神交流、肢體語言等細節(jié)對學生學習的影響。這種參與式的培訓方法不僅提高了學習的效果，還增強了我在課堂上的自信心。
第四段：培訓收獲和應用（200字）。
經(jīng)過兩天的培訓，我除了明確了教學禮儀的要求和標準外，還學習到了很多實用的教學技巧和策略。例如，在進行師生互動時，我可以運用微笑、點頭、鼓勵等肢體語言，鼓勵學生積極思考和參與討論；在課堂管理方面，我可以使用聲音的變化和靈活運用教具，提高學生的專注度和學習興趣。這些寶貴的經(jīng)驗和知識不僅讓我在教學中更加游刃有余，也為我提供了不斷提高的動力。
第五段：總結(jié)經(jīng)驗和展望未來（200字）。
通過這次教學禮儀培訓，我不僅學到了專業(yè)知識和技能，更重要的是樹立了正確的教育觀念和教師形象。在今后的教學實踐中，我將秉持著“以身作則，德行教書”的原則，努力將學生培養(yǎng)成為德、智、體全面發(fā)展的人才，并為創(chuàng)建一流的教學環(huán)境和校園文化不懈努力。同時，我期待能夠參加更多的教學培訓，不斷提升自己的綜合素質(zhì)和教學技能，為學生的成長和發(fā)展做出更大的貢獻。
總之，這次教學禮儀培訓不僅豐富了我的教學理念和教學策略，也提升了我的綜合素質(zhì)和職業(yè)發(fā)展。我將始終銘記培訓師的教誨，保持不斷學習和進取的精神，為教育事業(yè)貢獻自己的力量。
禮儀教學心得篇六
第一段：介紹教學禮儀的重要性（200字）。
作為教師，我們不僅要注重教學內(nèi)容的傳授，更應該關注自己的教學禮儀。教學禮儀是指在教學過程中，教師的言行舉止、儀容儀表等方面展現(xiàn)出來的態(tài)度和形象。良好的教學禮儀有助于營造積極向上的教學氛圍，提高學生的學習積極性，促進教學效果的提高。因此，教師教學禮儀的重要性不容忽視。
第二段：談論規(guī)范自己的儀容儀表（200字）。
教師的儀容儀表是教學禮儀中最基本的一環(huán)。作為教師，我們要注重自己的穿著打扮和形象氣質(zhì)的塑造。首先，要選擇得體的服裝，避免超短裙、暴露裝或色彩過于艷麗的服飾，以免影響教學形象。其次，要重視個人衛(wèi)生和儀容整潔，注意修飾好頭發(fā)、面容等，使自己看起來更加精神飽滿，給學生以良好的示范。最后，要注意言談舉止的規(guī)范，避免在教學中出現(xiàn)吃零食、嚼口香糖、盤腿坐等不文明的行為，以確保自己的儀表得到正面的評價。
第三段：強調(diào)與學生的互動和溝通（200字）。
良好的教師教學禮儀還包括與學生的互動和溝通。教師應該建立起師生之間的良好關系，學會與學生進行親切而有禮貌的交流。首先，教師要尊重學生，尊重他們的個體差異，不要產(chǎn)生偏見或歧視。同時，教師要期待學生的積極參與，為學生提供表達意見的機會，并耐心聆聽他們的觀點。而且，教師應該用鼓勵和贊美的話語來激勵學生，幫助他們樹立自信心，展現(xiàn)個人才華。
第四段：強調(diào)處理教學中的問題的技巧（200字）。
在教學中，難免會遇到一些問題和挑戰(zhàn)。作為教師，我們需要掌握一些處理問題的技巧。首先，教師要學會自信和冷靜地面對各種困難，不慌不忙地分析問題產(chǎn)生的原因，尋找解決方案。其次，教師要學會傾聽學生的意見和建議，尊重學生的思維方式和解決問題的方法，從學生的角度思考問題，更好地幫助他們解決困難。最后，教師要學會在處理問題時保持公正和公平，不偏袒任何一方，確保問題得到妥善解決，給學生以正面的影響。
總結(jié)來說，教師教學禮儀對教育教學起到了重要的作用。良好的教學禮儀可以提高學生的參與和積極性，增加學生對教師的尊重和信任，促進良好的師生關系的建立。同時，教師教學禮儀也能夠提高教學效果，減少教與學之間的阻礙，給學生提供一個良好的學習環(huán)境和榜樣。因此，作為教師，我們應該時刻保持良好的教學禮儀，提升自己的教育教學水平，為學生的成長和發(fā)展做出積極的貢獻。
禮儀教學心得篇七
教學禮儀是教師在教育教學過程中應遵循的基本規(guī)范，它不僅體現(xiàn)了教師的素養(yǎng)和教學水平，更對學生的學習效果產(chǎn)生著深遠的影響。作為一名語文教師，我深深體會到了教學禮儀的重要性。在教學實踐中，我不斷總結(jié)經(jīng)驗，逐漸形成了自己的一套教學禮儀心得體會。
第一段：樹立良好形象是教學禮儀的基石。
作為教師，良好的形象是開始一節(jié)課的第一步。我時刻保持著干凈整潔的儀容儀表，穿著得體，充滿自信地走進教室。我相信一個教師的良好形象可以激發(fā)學生的學習興趣，讓他們在講臺前產(chǎn)生共鳴。此外，我還注重與學生的溝通交流，不僅要以身作則，更要耐心傾聽學生的想法和建議。通過這種互動，我與學生之間的師生關系更加融洽。
第二段：細致入微是教學禮儀的關鍵。
教學過程中，我注重細節(jié)，讓每個環(huán)節(jié)都體現(xiàn)出教學禮儀的規(guī)范。首先，在課前準備上，我認真?zhèn)湔n，確保自己對教學內(nèi)容的把握準確。我將每節(jié)課的內(nèi)容、教學方法都詳細地列在教案上，這樣我就能更加清晰地把握整個課堂的節(jié)奏。其次，在上課時，我始終保持著正確的姿勢和表情，語言得體，聲音富有感染力。我注意使用教育兒童的語言，敏銳捕捉學生的情感反饋，在學習中給予他們鼓勵和贊賞。最后，在課后反饋上，我及時評價學生的表現(xiàn)，并給予建議和指導，讓學生對自己的學習有更準確的認識，并取得持續(xù)進步。
第三段：秩序井然是教學禮儀的保障。
課堂秩序的維護是教學的前提條件。在課堂管理方面，我認為教師要起到榜樣的作用。我要求學生遵守課堂紀律，按時到課、帶齊教材和學習工具，不交頭接耳，不隨意離座等等。為了使學生深刻體會到課堂紀律的重要性，我對違反紀律的行為采取相應的處理措施，例如給予口頭警告、暫時離座、扣分等，以此引導學生自覺遵守紀律。
第四段：源于關愛的教學禮儀是學生進步的動力。
教師與學生之間的情感關系是良好教學的關鍵之一。作為語文教師，我尊重每一個學生的個性差異，在教學中給予他們充分的關愛和關注。我了解每個學生的興趣愛好和學習特點，爭取最大限度地滿足他們的需求。在評價學生的表現(xiàn)時，我注重贊揚他們的優(yōu)點，并盡量避免過分批評。我相信，只有通過互相尊重和關心，學生成長為德智體全面發(fā)展的人才。
第五段：持之以恒是教學禮儀的基本要求。
教學禮儀是教師的職業(yè)素養(yǎng)的表現(xiàn)，它不僅是一種形式，更是一種精神。要做到良好的教學禮儀，需要教師保持持之以恒的精神狀態(tài)。在我自己的教學中，我不斷提醒自己要保持內(nèi)心的平和與自信，不因外界的干擾而影響自己的情緒。我不斷學習教學方面的新知識，提升自己的教學能力。我始終堅信，只有在教學禮儀上保持持之以恒的努力，才能引導學生不斷進步。
總結(jié)：教學禮儀是教師必須具備的一項基本素質(zhì)，它不僅僅體現(xiàn)了教師的職業(yè)水平，更是對學生學習效果的直接影響。只有樹立良好的形象，細致入微地落實教學禮儀，保持課堂秩序，用關愛激勵學生，持之以恒地追求進步，我們才能做到真正的教書育人。作為一名語文教師，我將一直堅持嚴于律己，不斷改進自己的教學禮儀，為學生創(chuàng)造更好的學習環(huán)境，讓他們在語文教學中實現(xiàn)全面發(fā)展。
禮儀教學心得篇八
禮儀是日常生活中司空見慣的，禮儀教學設計過程中我們主要從學生的基本生活問題入手，從常常受到人們忽視的問題入手，下面是本站帶來的禮儀教學的。
僅供參考。
這節(jié)課教學后,我回顧了備課,教學設計,教學流程的點點滴滴,看到了自己課堂教學的進步,也發(fā)現(xiàn)許多不足.
從備課方面看《禮儀展風采》這節(jié)課著眼點在于:當今社會大多數(shù)學生是獨生子女,文明禮儀是與人交往的前提,是融入現(xiàn)代社會做一個文明人的基本要求,而當今社會青少年文明禮儀欠缺是一個不爭的事實,使學生學會以禮待人,不僅能使人與人之間的關系更加純潔和美好,而且可以避免和減少許多不必要的沖突,使社會更加和諧,美好,本框主要是幫助學生培養(yǎng)文明禮貌的素質(zhì),為學生今后的發(fā)展奠定基礎.教學重點:懂得待人接物的一般禮儀,與中學生有關的禮規(guī)范,并能熟練掌握社交的一般禮節(jié).教學難點:如何在學生的日常生活和人際交往中落實禮儀知識,從而展示自己的風采.在教學目標上,這節(jié)課教學目標基本達成,重難點也得以突破.教學設計方面,我通過國慶60周年大閱兵長旗儀式的視頻導入,揭示課題.課上我采用小品,姿態(tài)展示等互動活動,整個教學設計各個環(huán)節(jié)清晰條理,有分析有討論,有情境有活動比賽,,過渡銜接自然,師生互動,生生互動的效果也顯現(xiàn)出來.
但課堂教學過程中出現(xiàn)多處缺失.首先,整個課堂教學比較單調(diào),老師的激情不夠.《禮儀展風采》用國慶大閱兵60周年視頻導入新課,本是很動情動人,學生也馬上融入到課堂中,導入效果是很成功的,但教學過程我的聲音語氣神情沒有融入到課堂中.在以后的教學中,應多調(diào)控自己的情緒,上課要想打動學生,首先老師應感動于教學內(nèi)容中,教學效果方可達成.其次,課堂調(diào)控能力問題,作為老師應該發(fā)揮主導作用,并給予學生發(fā)揮其主體作用.教學中應注意給學生思考的時間,學生回答后應適當?shù)倪M行點評,再發(fā)揮自己的主導性,給予歸納提升.此外,整個課堂略顯枯燥,松散,課堂調(diào)控能力有待提高.在以后的教學中,我應更注重語言的精煉,準確,明確本節(jié)課所要達成的教學目標,并圍繞教學重難點展開教學.最后,感覺自己在某些問題的設計上沒有考慮周全,多余的語言過多,所提出的問題也不是很恰當,致使問題與知識點中間的"橋"沒有搭好,這也給自己今后的教學提供了一個反面教材,使自己明白設計問題的環(huán)節(jié)一定要仔細推敲.
《禮儀展風采》這一框題主要是針對在當今的青少年中，比較多的人還缺乏禮儀意識，對許多基本的禮儀和相關的禮儀知識還缺乏應有的了解。在社會變遷的進程中，傳統(tǒng)的禮儀正在逐步消失，而現(xiàn)代的禮儀在一些青少年身上又沒有植根，不少人對應有的禮儀不重視，禮儀觀念淡薄，導致思想品德滑坡：一些人在學校里，不會尊重他人，不會禮讓，不講禮貌;在社會上不懂怎樣稱呼他人，甚至隨心所欲，滿口粗言亂語;在家里不懂孝敬長輩，唯我獨尊，為所欲為等現(xiàn)象屢見不鮮而設置的。
講禮貌、重禮儀是現(xiàn)代人的一項標志，是一個人的基本素養(yǎng)，無論是在家庭、在學校、在社會，一個人展示給他人的首先是其文明禮貌方面的素養(yǎng)。是否講究文明禮貌，不只是個人的事，而且直接影響周圍的人乃至社會風氣、民族尊嚴。而在青少年成長過程中，不少家長更多地關注孩子智力的、學業(yè)的發(fā)展，忽視了禮貌禮儀方面的教育，致使一些孩子不懂禮貌、缺乏禮貌、甚至蠻橫無禮。在傳統(tǒng)的觀念中，人們常常把如何與人交往，禮貌禮儀的學習視為“不學而能”的事，無需專門的教育與訓練，社會、學校提供給青少年的禮儀示范、禮儀活動和相關禮儀知識不夠豐富。事實證明，禮貌、禮儀是一門學問，需要專門的指導。一個文明禮貌的人不是自然形成的，與他所接受的教育密不可分，對學生進行文明禮儀方面的系統(tǒng)指導與訓練，對其文明禮儀素質(zhì)的形成是大有益處的。
所以本框教材中涉及的禮儀知識相當多，有個人禮儀，社交禮儀，國家禮儀習俗及民族的風俗習慣等。而一節(jié)課的容量又有限，如果面面俱到顯然是不可取的，如何條理清晰地教學是設計本課時要值得深思的，既要理清本框題的知識結(jié)構(gòu)體系，又要引導學生在課堂上能夠積極參與、體驗，使學生成為教學的主體。
首先，在教學設計過程中我比較注重活動，淡化說教，充分利用教材中的活動資源，避免回到傳統(tǒng)政治課的教學老路上去。文明禮儀這一內(nèi)容如果操作不當，很可能演變成一種說教。因此在教學設計過程中我設計了一些學生在現(xiàn)實生活中比較經(jīng)常發(fā)生在自己身上或周圍的幾種社交活動，如撥打、接聽電話，接待客人、到他人家作客、扮演小記者進行采訪等，讓其以小組為單位設計這些社交禮儀并能夠派代表形象生動地表演出來。從生動活潑的場景中去感受和體驗文明禮儀的魅力。
其次，在教學設計時我比較關注認知，強化體驗，要盡可能地在活動情景中讓學生結(jié)合自己的生活經(jīng)歷去體驗，這樣有利于教學內(nèi)容的內(nèi)化。對于一些可操作性的禮儀，如領取獎狀、站立的姿態(tài)、演講等的禮儀要求，不僅讓學生說，還讓學生結(jié)合自己的認知親自體驗，在體驗中收獲知識并將其內(nèi)化。
再次，是表層切入，深層領悟，禮儀是日常生活中司空見慣的，教學設計過程中我主要從學生的基本生活問題入手，從常常受到人們忽視的問題入手，如乘車禮儀、站姿禮儀、握手禮儀、待客禮儀、學校開展集體活動時的禮儀要求等，讓學生透過生活的小事、平常事例領悟做人的深刻道理。
此外，通過多媒體，我還設計了四個熱氣球，每個熱氣球里面藏有一道有關禮儀設計的題目，讓學生分為四個小組，每組自由選擇一個進行設計，極大地激發(fā)了學生主動參與的熱情與積極性。
雖然是精心準備的一節(jié)課，也知道在教學中要精心挑選材料、仔細準備學生活動，避免過多過濫，影響教學效果，但在實際的教學設計過程中，對一些材料的選擇還是取舍不夠，總覺得我們學生需要并應該了解掌握的禮儀知識太多了，總希望他們能夠在這節(jié)課上多了解一些禮儀知識。所以一節(jié)課的容量過多，導致本節(jié)課在時間的安排方面不太理想。所以在今后的教學中，應該吸取經(jīng)驗教訓，并不是通過一節(jié)課就能夠讓學生把禮儀知識落實到日常的學習生活中去。讓學生成為一個懂禮貌，講禮儀的人，并不是一朝一夕的事，而是要落實到每節(jié)課的課堂教學中。
本學期，我們從本班幼兒的實際出發(fā)，進行了幼兒禮儀教育的探索，力求通過家庭的密切配合和共同努力，在禮儀教育上取得突破，并以此帶動幼兒禮儀教育工作的開展，為了進一步開展幼兒禮儀教育，我制定以下計劃。
一、工作目標。
1、開展一系列的禮儀體驗性的教育活動，增強幼兒的切身體驗，使之內(nèi)化為自己的行為。
2、舉行豐富多彩的禮儀教育主題活動，使幼兒養(yǎng)成良好的禮儀習慣。
3、通過評選"文明小天使"樹立榜樣，促使幼兒自覺遵守幼兒禮儀行為。
二、具體措施制訂禮儀教育計劃，有目的、有計劃、有步驟的進行禮儀行為常規(guī)教育，并通過多種渠道、多個層次、生動活潑的方式來訓練，在一日活動中滲透和通過專門的教育活動，幫助幼兒理解《禮儀教育》內(nèi)容，掌握文明用語、禮儀示范動作，使每一位幼兒都理解禮儀的內(nèi)容和教育意義。班上有考核記錄，幼兒園組織復查和考核，使幼兒樂意按《禮儀教育》的要求指導自己的行動，最終形成自覺地、比較牢固的良好行為習慣。
1、創(chuàng)設禮儀良好環(huán)境氛圍。
根據(jù)每月工作重點布置有關的墻飾、展版、宣傳標語或。
警示語。
;在語言角投放禮儀行為圖片。
2、開展禮儀教育主題活動根據(jù)每月主題每周有計劃地組織一節(jié)專門的禮儀活動，豐富教育教學形式，使幼兒在豐富多彩的活動中，可以全身心地投入，通過比一比、看一看、議一議、想一想、做一做，使幼兒的禮儀行為在不知不覺中趨于禮儀化。
3、訓練禮儀評比競賽活動。
每周開展"文明小天使"評比活動，通過以幼兒主體的相互監(jiān)督和自我教育保證幼兒的禮儀良好習慣的培養(yǎng)和提高。
4、與家庭教育結(jié)合。
通過家長園地及禮儀環(huán)境設置，了解幼兒禮儀教育的重要性，以身作則，并積極配合幼兒園，培養(yǎng)幼兒的禮儀行為。
1、幼兒禮儀教育活動重點是教育幼兒怎樣從自我做起，做一個文明禮貌的小標兵。
2、學習敲門、開關門、打電話、幫助需要幫助的人的基本禮儀培養(yǎng)幼兒良好的交往習慣。
1、本月幼兒禮儀教育活動重點是"尊長互敬我先行"，知道九月九重陽節(jié)是老人的節(jié)日。
2、讓幼兒樂意在生活中幫助爺爺奶奶做一些力所能及的事情，同時也讓幼兒感受老人對他們的愛。
3、舉行相應的幼兒競賽活動。
1、在活動中讓幼兒自主地學會在公共場所中自覺排隊知道自覺排隊日的是那一日。
2、知道在公共場所中乘扶梯、走樓梯、乘升降電梯、進入旋轉(zhuǎn)門應注意的禮儀。
3、進行研究小結(jié):討論幼兒禮儀的好處，分享幼兒禮儀培養(yǎng)的途徑和方法，鼓勵幼兒自編禮儀教育故事、兒歌、游戲、教育活動等。
1、本月幼兒禮儀教育活動重點是以"交通安全"為主題開展教育教學活動，主要學習過紅綠燈、馬路行走、知道馬路不是游戲場、認識一些交通標志、交通警告標志以。
2、進行研究小結(jié):討論交通安全教育的重要要性，養(yǎng)成良好的交通安全行為習慣。
1、本月教學重點主要是在交通安全的基礎上講解安全的重要性同時對幼兒進行火災安全逃生的方法的教育。提高幼兒的安全意識，培養(yǎng)良好的公共場所的禮儀行為習慣。
2、知道拜年是春節(jié)特有的活動，會正確的使用。
祝福語。
向園內(nèi)的老師和同伴表達自己的祝福二月份1、進一步加深對禮儀教育的學習。
3、復習鞏固加深這幾個月的學習。
禮儀教學心得篇九
社交禮儀教學是培養(yǎng)學生綜合素養(yǎng)必不可少的一部分。在我多年的從教經(jīng)驗中，不斷總結(jié)和探索，我深深感受到社交禮儀教學的重要性和切實可行的方法。通過對學生的耐心引導和示范，他們學會了如何恰如其分地表達自己的意思，如何尊重別人的權益，使自己更加自信、從容地面對社會中各種多樣的人際關系。
第二段：培養(yǎng)自信心。
在社交活動中，自信心是成功的重要保證。通過社交禮儀教學，我發(fā)現(xiàn)許多學生在起初非常害羞拘束，不敢表達自己的觀點和意見，但是隨著培養(yǎng)，他們漸漸懂得了如何適應社交場合，克服了內(nèi)心的緊張感，逐漸產(chǎn)生了自信心。讓學生意識到自己的價值和重要性，從而能夠與他人進行積極有效的溝通和交流。
第三段：培養(yǎng)尊重他人的意識。
社交禮儀教學還培養(yǎng)了學生尊重他人的意識。在課堂上，我特別注重引導學生學會傾聽和尊重別人的觀點。我經(jīng)常進行小組討論和角色扮演活動，鼓勵學生巧妙運用非語言溝通方式，學會傾聽和尊重他人的意見。通過這些教學方法，學生們逐漸意識到每個人都有自己的獨特想法和價值觀，培養(yǎng)了他們在社交中積極待人和尊重他人的意識。
第四段：培養(yǎng)適應社會的能力。
社交禮儀教學還培養(yǎng)了學生適應社會環(huán)境的能力。我注重教授學生社交禮儀的要點和方法，并通過生活實例進行示范。例如，在社交活動中要讓學生學會主動與陌生人搭話、禮貌地表達自己的需求和想法。通過一次次的實踐，學生們逐漸克服了不安全感和不自信，并且學會如何適應不同的社交環(huán)境。
第五段：總結(jié)。
總之，通過多年的教學實踐，我深刻感受到社交禮儀教學對于學生成長的重要性。它培養(yǎng)了學生的自信心、尊重他人的意識和適應社會能力。這種教學方法不僅可以讓學生學會在社交場合中自如自信地表現(xiàn)，還為他們以后的職業(yè)生涯打下了堅實的基礎。初衷是希望每一個學生從小就學會與人相處的方式，讓他們真正成為有綜合素養(yǎng)的人。而培養(yǎng)這些優(yōu)良的社交禮儀和行為習慣，需要教師們一如既往地用心去教，用愛去引導，相信這將會使新一代的青年更加從容與自信地面對社會的挑戰(zhàn)。
禮儀教學心得篇十
我于x年x月x日加入_x公司。入職以來，我積極努力的完成自己的本職工作，嚴格遵守公司各項規(guī)章制度，并且在領導和同事們的幫助下，不斷加強業(yè)務學習，積累工作經(jīng)驗，提高綜合素質(zhì)。在試用期即將結(jié)束之時，我對自己的工作總結(jié)如下。
入職初期公司對我進行了安全教育培訓，包括地鐵行車安全、人身安全和設備安全等注意事項。在部門培訓中，學習了鐵路的基本知識、線路設備、線路的養(yǎng)護與維修、安全生產(chǎn)，小型機具的使用等。培訓結(jié)束后，加入沈陽地鐵一號線軌道維修工班開始工作，與同事們一起走線路、測水平、量軌距、調(diào)整軌向，更換受損鋼軌等，在工班長與同事們的幫助下，不斷積累經(jīng)驗，在實際工作中掌握了更多的知識與技能。
在__工作的這三個月時間內(nèi)，我收獲了很多。從一個剛畢業(yè)的大學生逐漸轉(zhuǎn)變成一名職工，我認識到把知識從書本上轉(zhuǎn)移到實際工作中并不容易，理論是灰色的，只有將理論付諸于實踐才能實現(xiàn)理論自身的價值，也只有將理論付諸于實踐才能使理論得以檢驗，才能繼續(xù)豐富和發(fā)展理論，“三人行，必有我?guī)煛眴挝恢械拿恳晃煌露际俏业睦蠋?，他們的豐富經(jīng)驗就是一筆寶貴的財富，就是我學習的源泉;不論大事小事，每多做一件事必然會多學到一些知識，必然會積累經(jīng)驗。心態(tài)上的轉(zhuǎn)變也十分重要，我們肩負著保障地鐵運行安全的責任，而不再只是為了自己的得失，所以在工作中一定要盡職盡責，一絲一毫也不能松懈。作為__的新員工，我在工作中還有很多不足，專業(yè)知識還有待于提高，經(jīng)驗還不夠豐富。在今后的工作中，我會嚴格遵守公司的規(guī)章制度積極，響應公司領導的決策，注意多向老師們請教工作技巧，自己也要多看、多學、多問，鞏固自己的專業(yè)知識，多動腦筋，開闊思路，認真做好崗位工作，爭取早日成為一名合格的地鐵人。服務禮儀培訓，我針對此次課程訓練的重點是表情訓練，服務人員的服務態(tài)度要誠懇，要自然大方，語言要和氣親切，表達要清晰得體，并且精力要集中，要對乘客正視，這是對她們最基本的要求。我們比較熟悉的英國前首相撒切爾夫人，人們稱她為“鐵女人”，她有一個專門為她做形象設計的團隊幫她設計形象。據(jù)說她有一個習慣動作，就是說話的時候把下巴抬起來，這個動作很小，但是她的形象設計團隊認為這個動作給人傲慢的印象。經(jīng)常提醒她微收下頜，增加她公眾人物的親和力和感染力，我也在幫我的每一位學員們塑造最適合她們崗位要求的形象，即使剛一開始各位美女們都十分辛苦，但是我一直在不停的鼓勵讓她們堅持堅持再堅持，形成一個良好的習慣，把親和力帶到為廣大天津市民服務的工作中去，使學習到的禮儀課程為她們的工作和生活創(chuàng)造無限大的價值。
以上是我對三個月來工作的總結(jié)，在今后工作中我將努力奮斗，克服自己的缺點，彌補不足，爭取做的更好。
禮儀教學心得篇十一
1、讓學生在情境實踐活動中親身體驗，學會就餐基本禮儀。
2、培養(yǎng)學生文明就餐意識和習慣。
知道怎樣是文明用餐。
把學到用餐禮儀運用到生活中去。
一、導入新課。
師：孩子們，我們每天都在吃飯，但是你真會吃飯嗎？
二、探究餐桌禮儀。
我們小學生正是養(yǎng)成良好行為習慣最佳階段，文明就餐也是體現(xiàn)我們文明素養(yǎng)一個方面，今天，這節(jié)課就請大家和老師一起來學習餐桌禮儀（板書課題），在生活中，你知道哪些用餐禮儀呢？學生舉手回答，教師做總結(jié)歸納：
1、在家里餐桌禮儀：
（1）吃飯之前，先把手洗干凈。
（2）入座時應請長輩先坐，自己才可入座。
（3）入座后姿勢端正，腳踏在本人座位下。
（保持上身挺直，雙手自然擺放在桌面邊緣，整個用餐過程都不能趴在桌上，腳踏在本人座位下。用胳膊肘支在桌面上和用手托下巴都是不好做法。）。
模擬練習用餐姿勢。先請一、二位同學到臺前用餐盤練習用餐姿勢，一人練習，大家評議，全員練習。
（4）就餐要文雅，要細嚼慢咽。
（5）不要挑食，不要?！巴氲住?，更不要獨食，父母給自己做好吃，也要讓父母先嘗或給他們留部分。
（6）正確使用筷子，不要敲筷、
扔筷、插筷、舞筷。
筷子是中國人吃飯主要工具，我們握筷姿勢應規(guī)范，吃飯時需要使用其他餐具時，我們就先把筷子放下。用筷子敲打碗盤桌面，用筷子指點別人，這也不應該。
（7）喝湯時候，把筷子放下，然后再拿調(diào)羹。不要用筷子在食物里攪來攪去。喝湯不能發(fā)出響聲。
（8）口含食物不要與別人交談。
師：同學們大家想一想口含食物有什么危害？
（9）如果比長輩先吃好飯，那么要對桌上長輩說：“我吃好了，你們慢慢吃?！比缓箅x桌，去洗手和擦嘴。
1、在學校餐桌禮儀：
師：大家想一想在學校我們就餐時應該怎樣做才是文明就餐呢？學生舉手回答，教師做總結(jié)歸納：
（1）、吃飯前要先洗好手和飯盒，在老師指導下有秩序地進行排隊打飯。
（2）、坐在指定座位上，兩腳自然并攏，雙腿自然平放，坐姿自然，背直立。
（3）、要安靜、文明進餐。
（4）、飯、菜、湯要吃凈；不偏食、不挑食。
3、出示兒歌。
文明就餐好。
飯菜已擺上，用餐講禮貌。先請長輩坐，自己再坐好。
不要高聲語，碗筷別亂敲。細嚼又慢咽，偏食可不好。
飯菜不浪費，文明就餐好。
三、評一評。
通過今天學習對照自己平時表現(xiàn)哪些方面做得好？哪些方面有待改正？小組評出文明就餐好少年。
三、小結(jié)。
師：同學們今天我們學習了餐桌禮儀，當我們拿起筷子時候，當我們與長輩、同學共餐時候，當我們離開餐桌之前，記住用你行為感染身邊每一個人，讓更多人知禮懂禮。
禮儀教學心得篇十二
從上學年開始，我校根據(jù)學校實際認真開展“文明禮儀進校園”活動，為創(chuàng)建文明和-諧校園創(chuàng)造了良好的氛圍。圍繞文明禮儀教育主題，通過開展文明禮儀活動，使得學生的行為習慣得到了一定程度的好轉(zhuǎn)和規(guī)范，班容班貌有了較大程度的改觀。
一、領導重視，精心組織。
學校召開動員會之后，全校師生高度重視，統(tǒng)一思想，迅速行動起來，把開展文明禮儀教育活動作為進一步加強師生思想道德建設、創(chuàng)建文明和-諧校園的一個重要內(nèi)容列入學校的工作日程，做到了領導重視、人員到位、工作到位、措施到位，確?；顒禹樌?、持續(xù)、深入開展。
二、廣泛宣傳、營造氛圍。
為使文明禮儀教育實踐活動扎實開展，在學校內(nèi)加大了宣傳力度，通過召開師生大會，利用班會、校園廣播和國旗下講話、黑板報、手抄報等形式營造了濃厚的文明禮儀活動氛圍，使師生充分了解文明禮儀活動的做法和要求，充分認識講文明、懂禮儀是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，是社會文明進步對師生日常行為的基本要求，是進一步培養(yǎng)具有優(yōu)良日常行為習慣的要求，是打造文明和-諧校園的基本體現(xiàn)。經(jīng)過廣泛的宣傳發(fā)動，使廣大師生進一步認識開展文明禮儀實踐教育活動的重要性和必要性。文明禮儀意識深入人心，成為全體師生的自覺行動，形成了人人講文明、個個講禮貌的良好氛圍。
三、形式多樣、內(nèi)容豐富。
1、各班組織學生學習《中學生日常行為規(guī)范》、《中學生守則》，利用班會課開展文明禮儀大討論，各班擬定本班的文明禮儀倡議書，對照自身和身邊的人和事，查找不文明行為，從我做起，以文明禮儀為光榮，粗俗低下為可恥，在全校形成崇尚文明、講究禮儀的良好風氣。
2、將主題教育實踐活動與民族精神教育、傳統(tǒng)美德教育、革命傳統(tǒng)教育、行為規(guī)范教育以及學校的其它教育教學活動緊密結(jié)合。我們重點開展了以“文明禮儀伴我行”為主題的系列活動。
(1)各班組織一次以“文明禮儀伴我行”為主題的班隊會。
(2)各班擬定本班的文明禮儀倡議書。
(3)出了一期以“文明禮儀伴我行”為主題的中隊黑板報。手抄報、心得體會、練字征集活動。
(4)倡導進行了一次以“美化我們的教室”為主題的教室布置活動。
3、組織以“感恩父母”為主題的家長座談會。德育處精心籌劃家長座談會的環(huán)節(jié)，班主任認真準備，全校三個年級的座談會均圓滿的舉行。
(1)班主任向家長發(fā)出邀請函;。
(2)在學校會議室舉行;。
(3)校領導致歡迎詞講解學校取得的成績;。
(4)播放學生錄制的“給父母的真心話”;。
(5)每個學生宣讀向家長和老師的保證書;。
(6)家長代表發(fā)言;。
(7)班主任總結(jié)。
4、通過“學校藝術節(jié)”、“春季運動會”使文明禮儀教育深入人心。
利用“紅歌合唱比賽”、演講、頌讀、書畫展等形式，將學生對文明禮儀的認知成果進行展示，激勵學生在學習和生活中努力踐行文明禮儀。
5、學校大力創(chuàng)設文明禮儀的大氛圍。
學校積極營造學習文明禮儀的人文環(huán)境。張貼更換文明禮儀警示語、展示牌130余塊。
為學生統(tǒng)一訂制校服，達到了服裝統(tǒng)一、整潔，使學校風貌煥然一新。
禮儀教學心得篇十三
自古以來，我國就被世界人民稱為"禮儀之邦"。注重禮儀，把禮儀作為國家習俗民情的本色，是中國傳統(tǒng)文化的最大特點。必備的文明禮儀知識就猶如一個烙印，印在我們每一個人的心中。
對于一個人來說，禮儀是一個人思想的道德水平，文化修養(yǎng)以及實際能力的外在的表現(xiàn);對于一個社會來說，禮儀是這個社會的文明程度，道德風尚和生活習慣的反映;而對于一個國家來說，禮儀則更是這個國家的靈魂，也是世人對這個國家好壞、文明辨別的一個重要依據(jù)!
《禮儀之美》這本書主要有三大部分：
1、家庭禮儀。家庭禮儀這一大部分主要讓我們孩子與父母之前建立起一個心靈的橋梁，讓我們打開心靈之門，學會與長輩溝通，同時讓我們學會自己照顧自己。
3、社會禮儀。社會禮儀這一大部分主要講在公共場所應注意的地方，不大聲喧嘩，尊老愛幼，遵守交通規(guī)則……爭做一名優(yōu)秀的好居民。
當我看完這本書時，我覺得自己和書中的反面教材化合物很相似，自己以前不懂文明、禮儀時的所作所為。想到這兒，我不禁流下懊悔、自責的眼淚。
記得那是一天下午放學回家，我和朋友坐在回家的公共汽車上。剛上車，呵!好家伙!剛好有兩個空位。我倆迅速坐上座位，在座位上有說有笑起來。
這時，有一位年邁的老奶奶蹣跚地走上了車，只見她頭上的白發(fā)代替了所有的黑發(fā)，波浪似的的皺紋刻在老奶奶裝滿滄桑的臉上，早已脫光了牙齒的嘴巴往里凹著。老奶奶她右手拄著拐杖，左手不停地錘打著背部……我瞧了一眼老奶奶，然后快速地把頭扭向窗外，裝作別看見——我可不想象傻子似的給老人讓座位，自己受累，那可是傻子才做的事，我才不干呢!而一旁的朋友卻坐不住了，她走向老奶奶，小心翼翼地扶著老奶奶來座位上，想把座位讓給老奶奶坐，老奶奶就被朋友的安撫語言給安頓下來了。剛開始，我覺得我這朋友還真夠傻的，放著舒適的座位不坐，偏要去"享受"腳被踩的酸痛之味兒，可她的臉上卻洋溢著無與言比的微笑。朋友一看見我這耐悶樣兒，就苦口婆心地教導我，并從我書包里拿出《禮儀之美》給我看，我心中的責備之火才被澆滅，油然而生的是對她尊老愛幼的精神和禮儀的敬佩!緊接著，我想把座位讓給朋友坐，可朋友拒絕了，她把我的座位也讓給了車上的另一位老人。而我的心中卻是溫暖的。我和朋友臉上溢出了燦爛的笑，那是一種助人之后，無以言表的笑，笑得是那么燦爛、那么美麗!
"禮儀"中的"禮"就是要尊敬和關心他人，合乎"情理";"儀"就是要人在行為上恰好其分，合乎"事理"。禮儀是表示對人尊重、敬意的一套社交規(guī)范和道德準則。
文明、禮儀伴隨著我們一生，如果我們都文明、禮貌地對待他人，那事情就會迎刃而解了，世界也會更加和平，等待我們的則是生活的更加美好!
禮儀教學心得篇十四
我們有幸學習了黃教授的政務禮儀專題課程，她以生動的事例，深入淺出地介紹了儀容儀表、言行舉止的基本行為規(guī)范。對照自身工作實際，我深刻認識到學習政務禮儀的重要性和必要性，現(xiàn)就參加政務禮儀專題的心得體會與大家共同交流，互通有無。
政務禮儀是國家工作人員素質(zhì)能力的重要組成部分，熟練掌握政務禮儀文化，既是國家工作人員的內(nèi)在要求，也是新時代樹立干部良好形象的目標要求?，F(xiàn)代信息社會的飛速發(fā)展改變著人們傳統(tǒng)的交往觀念和交往方式，尤其是人們交往的范圍逐步從人際溝通擴展到公眾溝通，從面對面溝通發(fā)展到遠程溝通，從慢節(jié)奏、低頻率的溝通變?yōu)榭旃?jié)奏、高頻率的溝通。如何實現(xiàn)有禮節(jié)的交往，這便是學習禮儀的重要意義。
在社會交往和交流過程中，禮儀是人類文明修養(yǎng)的標志，不僅反映了人們的外在交流形態(tài)，更反映出人們內(nèi)心世界和內(nèi)心情感。只有不斷的學習，結(jié)合實際加以利用，努力提高個人修養(yǎng)，，做到內(nèi)外兼修，才能更好的運用禮儀知識，規(guī)范自身的禮儀行為。
作為單位和政府形象，不僅行為舉止、言談話語要適當?shù)皿w，服裝服飾、儀容儀表也應符合身份。要做到與國家的要求相一致，與所擔當?shù)墓ぷ鹘巧嘁恢?，與自己的工作環(huán)境相一致。尤其是窗口行業(yè)要做到著裝注意場合，遵守“三色原則”，配飾大方得體，舉止順勢自然，交流要文明禮貌等。
在今后的的工作和生活中，我們要自覺地學習禮儀，應用禮儀，全方位地規(guī)范言行，力爭做語言更文明，行為更規(guī)范，儀表更得體，形象更良好的公職人員。
禮儀教學心得篇十五
在中國傳統(tǒng)文化中，倫理道德文化是最燦爛的文化成果之一，是維系中華民族的文明譜寫五千年連綿不斷的核心力量。在傳統(tǒng)道德倫理的文化中，“禮義廉恥”是一個集中成果和體現(xiàn)。歷代的統(tǒng)治者和思想家，一旦掌握政權而面對治國安民之要務時，首先想到的就是治民的首倡：“禮、義、廉、恥，國之四維”。
《管子》非常重視禮義倫理在治國安民中的作用，在開篇《牧民》中開宗明義，提出了著名的“四維”說。其曰：“禮義廉恥，國之四維，四維不張，國乃滅亡。”管仲把禮、義、廉、恥四種道德看作治國的四個綱，故名四維。管仲任用賢能，及以法令作為人們言行之準則。官子在齊設立“三國五鄙制”，將齊人分成士、農(nóng)、工、商四民，使四民分居定業(yè)。齊桓公因用管子之謀，通過改革立法使邦國日漸強盛，并成為春秋霸主。
孔子發(fā)展了管仲的禮義治國的基本思想，并注重廉恥看作人之價值認定的標準。禮、尊敬適當?shù)膽B(tài)度和行為；一、公正無私的道理或舉措；廉、不貪不污及純正高潔；恥、為不當?shù)难孕信e止有羞愧之心。
現(xiàn)階段我們國人的道德價值觀十分混亂，重利忘義的社會風氣令人堪憂。主要因為是我們過去對傳統(tǒng)文化道德采取了摒棄的態(tài)度，從“五四”時期否定傳統(tǒng)文化，到期間掃蕩一切封建殘余。而如今市場經(jīng)濟和歐美強勢文化的不斷沖擊，誘發(fā)了如過分重利等觀念和風氣的形成，使人們過分追求利益，過分追求極端個人自由，道德觀念十分薄弱。
隨著我國社會物質(zhì)文明和精神文明的不斷發(fā)展，人們產(chǎn)生崇尚禮儀崇尚文明的意愿越來越強烈。改革開放，我國同國際交往愈加頻繁，學習禮儀文化知識，不僅體現(xiàn)的是自身利益的素質(zhì)，更重要的是展現(xiàn)我國國格，展現(xiàn)我國“禮儀之邦”文明友好的形象。學習禮儀文化知識，有利于提升自己的素質(zhì)，增強參加社會競爭的附加價值！學習禮儀文化知識，有利于凈化社會風氣，推動社會主義精神文明的發(fā)展！學習禮儀文化知識，有利于更好的融入世界大家庭體系！展現(xiàn)我國東方文明的燦爛文化！
談了禮儀的歷史和意義，關于禮儀我還想再談談服飾儀態(tài)方面的問題，及禮物贈送方面的心得感觸。
高梳云鬢，淡掃娥眉（是淡妝哦，不是令人厭惡的濃妝哦），嘴角邊總是掛著優(yōu)雅笑容，這就是本次北京奧運會禮儀小姐給人的第一印象。
禮儀教學心得篇一
教師教學禮儀是教師職業(yè)道德和教學素養(yǎng)的重要體現(xiàn)，它不僅影響著教師的形象和信譽，也對學生的思想品德和學習態(tài)度產(chǎn)生著重要影響。作為一名教師，我深知教學禮儀的重要性，并積極探索不斷提升自己的教學禮儀素養(yǎng)。在教學實踐中，我深刻體會到了教師教學禮儀對教學效果和學生發(fā)展的積極影響。
教師教學禮儀是教師在教學過程中的一種行為規(guī)范和道德要求，包括言行端莊、儀容整潔、語言文明、態(tài)度和藹等方面。言行端莊要求教師舉止得體，注意儀態(tài)的端莊、優(yōu)雅，給學生以良好示范。儀容整潔則要求教師時刻保持干凈整潔的形象，穿著得體，給學生留下良好的印象。語言文明意味著教師在交流時要注意用詞準確、表達清晰、不冒犯學生和同事，培養(yǎng)學生正確的語言習慣。態(tài)度和藹要求教師對待每一個學生都要保持溫和而和藹的態(tài)度，給予學生充分的關愛和尊重。
教師教學禮儀需要不斷實踐和培養(yǎng)，只有通過不斷地自我提高和反思，才能真正做到言行一致、儀表優(yōu)雅、語言文明、態(tài)度和藹。首先，教師要時刻保持學習的心態(tài)，關注時代變化和教育進展，不斷豐富自己的知識儲備。其次，教師要注重自身形象的塑造，保持良好的儀表形象，時刻保持整潔的外表，給學生以良好的示范。此外，教師還要強調(diào)語言修養(yǎng)的培養(yǎng)，學習正確的表達方式，尊重學生的個性，注重用語的準確和文明，培養(yǎng)學生良好的語言習慣。最后，教師要建立良好的師生關系，保持溫和和藹的態(tài)度，傾聽學生的心聲，給予學生足夠的關愛和尊重。
教師教學禮儀的正確貫徹和實踐對教學效果和學生發(fā)展具有積極的影響。首先，教師的良好儀表和言行舉止會產(chǎn)生正面示范作用，激發(fā)學生的學習興趣和積極性，加強學生對教師的尊重和信任。其次，教師的文明語言和和藹態(tài)度會促進師生之間的良好溝通和順暢交流，使教學更加有效，學生更容易理解和接受知識。此外，教師教學禮儀還有助于培養(yǎng)學生的良好行為習慣和道德價值觀，培養(yǎng)學生良好的個人品質(zhì)和社會責任感。
第五段：結(jié)語。
教師教學禮儀是教師職業(yè)道德和教學素養(yǎng)的重要組成部分，它不僅能夠影響教師的形象和信譽，更能夠?qū)W生的思想品德和學習態(tài)度產(chǎn)生重要影響。作為一名教師，我們應始終保持高度的責任心和敬業(yè)精神，不斷努力提升自身的教學禮儀素養(yǎng)，通過言行舉止、儀容修養(yǎng)、語言文明和態(tài)度和藹等方面的塑造，為學生塑造良好的示范，促進他們?nèi)姘l(fā)展。只有在教學實踐中不斷探索和實踐，才能更好地發(fā)揮教師教學禮儀的積極效應，為培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人做出自己的貢獻。
禮儀教學心得篇二
在現(xiàn)代社會，禮儀教育越來越受到重視。作為一名教師，我也積極參與了禮儀教學，幫助學生理解和實踐社會禮儀。在這個過程中，我獲得了許多寶貴的體驗和經(jīng)驗。
第二段：培養(yǎng)學生的不同禮儀技能。
在禮儀教學中，我們教授學生許多不同的禮儀技能，例如面對面交流、在公共場合表現(xiàn)得體等等。我們也根據(jù)不同學習層面，制定不同的教學計劃和教學方法。例如，對于年齡更小的學生，我們采用更具趣味性的游戲方式來教授禮儀，而對于高年級的學生，則更注重給予他們一些真實的社會經(jīng)驗和案例，以便讓他們更好地理解和應用社會禮儀技能。
第三段：重視溝通和互動。
在禮儀教學中，溝通和互動是非常重要的。我們鼓勵學生之間互相交流和分享自己的看法和經(jīng)驗。我們也會舉辦一些小組討論，讓學生在小組中分享各自的體驗和應用社交禮儀的感受。此外，在教學過程中，我們也不忘記與家長和學校合作，來確保我們的教學計劃可以滿足學生的需求和期待。
第四段：積極鼓勵學生實踐禮儀技能。
在禮儀教學中，關鍵是讓學生將所學的技能融入到日常生活中。我們鼓勵學生在學校、家庭和社區(qū)中積極實踐社交技能。例如，我們會組織學生舉行一些小型社交活動，讓他們有機會實踐他們所學的禮儀技能，例如如何在宴會上與客人交流，如何在社交場合中保持良好的行為習慣。
第五段：總結(jié)體會。
通過這些年的禮儀教學，我有許多收獲。我學會了如何設計學生的學習計劃和教學方法，以便使他們更好地理解和應用社交禮儀技能。同時，我也發(fā)現(xiàn)，更重要的是，教育的最終目的是為學生提供一些真正實用的技能和知識，并幫助他們成為更好的人。
總之，禮儀教學對學生的成長和發(fā)展起著至關重要的作用。它不僅強化了學生在社交場合中的自信心和表現(xiàn)力，而且也促進了他們的個人成長和發(fā)展。作為教師，我們應該積極參與以及致力于禮儀教學，幫助學生掌握這些必要的社交技能，幫助他們在社交環(huán)境中更好的發(fā)展。
禮儀教學心得篇三
這節(jié)課教學后，我回顧了備課，教學設計，教學流程的點點滴滴，看到了自己課堂教學的進步，也發(fā)現(xiàn)許多不足。
從備課方面看《禮儀展風采》這節(jié)課著眼點在于：當今社會大多數(shù)學生是獨生子女，文明禮儀是與人交往的前提，是融入現(xiàn)代社會做一個文明人的基本要求，而當今社會青少年文明禮儀欠缺是一個不爭的事實，使學生學會以禮待人，不僅能使人與人之間的關系更加純潔和美好，而且可以避免和減少許多不必要的沖突，使社會更加和諧，美好，本框主要是幫助學生培養(yǎng)文明禮貌的素質(zhì)，為學生今后的發(fā)展奠定基礎。
教學重點：懂得待人接物的一般禮儀，與中學生有關的禮規(guī)范，并能熟練掌握社交的一般禮節(jié)。
教學難點：如何在學生的日常生活和人際交往中落實禮儀知識，從而展示自己的風采。在教學目標上，這節(jié)課教學目標基本達成，重難點也得以突破。教學設計方面，我通過國慶60周年大閱兵長旗儀式的視頻導入，揭示課題。課上我采用小品，姿態(tài)展示等互動活動，整個教學設計各個環(huán)節(jié)清晰條理，有分析有討論，有情境有活動比賽，過渡銜接自然，師生互動，生生互動的效果也顯現(xiàn)出來。
但課堂教學過程中出現(xiàn)多處缺失。首先，整個課堂教學比較單調(diào)，老師的激情不夠。《禮儀展風采》用國慶大閱兵60周年視頻導入新課，本是很動情動人，學生也馬上融入到課堂中，導入效果是很成功的，但教學過程我的聲音語氣神情沒有融入到課堂中。在以后的教學中，應多調(diào)控自己的情緒，上課要想打動學生，首先老師應感動于教學內(nèi)容中，教學效果方可達成。其次，課堂調(diào)控能力問題，作為老師應該發(fā)揮主導作用，并給予學生發(fā)揮其主體作用。教學中應注意給學生思考的時間，學生回答后應適當?shù)倪M行點評，再發(fā)揮自己的主導性，給予歸納提升。此外，整個課堂略顯枯燥，松散，課堂調(diào)控能力有待提高。在以后的教學中，我應更注重語言的精煉，準確，明確本節(jié)課所要達成的教學目標，并圍繞教學重難點展開教學。最后，感覺自己在某些問題的設計上沒有考慮周全，多余的語言過多，所提出的問題也不是很恰當，致使問題與知識點中間的"橋"沒有搭好，這也給自己今后的教學提供了一個反面教材，使自己明白設計問題的環(huán)節(jié)一定要仔細推敲。
禮儀教學心得篇四
《禮儀展風采》這一框題主要是針對在當今的青少年中，比較多的人還缺乏禮儀意識，對許多基本的禮儀和相關的禮儀知識還缺乏應有的了解。在社會變遷的進程中，傳統(tǒng)的禮儀正在逐步消失，而現(xiàn)代的禮儀在一些青少年身上又沒有植根，不少人對應有的禮儀不重視，禮儀觀念淡薄，導致思想品德滑坡：一些人在學校里，不會尊重他人，不會禮讓，不講禮貌;在社會上不懂怎樣稱呼他人，甚至隨心所欲，滿口粗言亂語;在家里不懂孝敬長輩，唯我獨尊，為所欲為等現(xiàn)象屢見不鮮而設置的。
講禮貌、重禮儀是現(xiàn)代人的一項標志，是一個人的基本素養(yǎng)，無論是在家庭、在學校、在社會，一個人展示給他人的首先是其文明禮貌方面的素養(yǎng)。是否講究文明禮貌，不只是個人的事，而且直接影響周圍的人乃至社會風氣、民族尊嚴。而在青少年成長過程中，不少家長更多地關注孩子智力的、學業(yè)的發(fā)展，忽視了禮貌禮儀方面的教育，致使一些孩子不懂禮貌、缺乏禮貌、甚至蠻橫無禮。在傳統(tǒng)的觀念中，人們常常把如何與人交往，禮貌禮儀的學習視為“不學而能”的事，無需專門的教育與訓練，社會、學校提供給青少年的禮儀示范、禮儀活動和相關禮儀知識不夠豐富。事實證明，禮貌、禮儀是一門學問，需要專門的指導。一個文明禮貌的人不是自然形成的，與他所接受的教育密不可分，對學生進行文明禮儀方面的系統(tǒng)指導與訓練，對其文明禮儀素質(zhì)的形成是大有益處的。
所以本框教材中涉及的禮儀知識相當多，有個人禮儀，社交禮儀，國家禮儀習俗及民族的風俗習慣等。而一節(jié)課的容量又有限，如果面面俱到顯然是不可取的，如何條理清晰地教學是設計本課時要值得深思的，既要理清本框題的知識結(jié)構(gòu)體系，又要引導學生在課堂上能夠積極參與、體驗，使學生成為教學的主體。
首先，在教學設計過程中我比較注重活動，淡化說教，充分利用教材中的活動資源，避免回到傳統(tǒng)政治課的教學老路上去。文明禮儀這一內(nèi)容如果操作不當，很可能演變成一種說教。因此在教學設計過程中我設計了一些學生在現(xiàn)實生活中比較經(jīng)常發(fā)生在自己身上或周圍的幾種社交活動，如撥打、接聽電話，接待客人、到他人家作客、扮演小記者進行采訪等，讓其以小組為單位設計這些社交禮儀并能夠派代表形象生動地表演出來。從生動活潑的場景中去感受和體驗文明禮儀的魅力。
其次，在教學設計時我比較關注認知，強化體驗，要盡可能地在活動情景中讓學生結(jié)合自己的生活經(jīng)歷去體驗，這樣有利于教學內(nèi)容的內(nèi)化。對于一些可操作性的禮儀，如領取獎狀、站立的姿態(tài)、演講等的禮儀要求，不僅讓學生說，還讓學生結(jié)合自己的認知親自體驗，在體驗中收獲知識并將其內(nèi)化。
再次，是表層切入，深層領悟，禮儀是日常生活中司空見慣的，教學設計過程中我主要從學生的基本生活問題入手，從常常受到人們忽視的問題入手，如乘車禮儀、站姿禮儀、握手禮儀、待客禮儀、學校開展集體活動時的禮儀要求等，讓學生透過生活的小事、平常事例領悟做人的深刻道理。
此外，通過多媒體，我還設計了四個熱氣球，每個熱氣球里面藏有一道有關禮儀設計的題目，讓學生分為四個小組，每組自由選擇一個進行設計，極大地激發(fā)了學生主動參與的熱情與積極性。
雖然是精心準備的一節(jié)課，也知道在教學中要精心挑選材料、仔細準備學生活動，避免過多過濫，影響教學效果，但在實際的教學設計過程中，對一些材料的選擇還是取舍不夠，總覺得我們學生需要并應該了解掌握的禮儀知識太多了，總希望他們能夠在這節(jié)課上多了解一些禮儀知識。所以一節(jié)課的容量過多，導致本節(jié)課在時間的安排方面不太理想。所以在今后的教學中，應該吸取經(jīng)驗教訓，并不是通過一節(jié)課就能夠讓學生把禮儀知識落實到日常的學習生活中去。讓學生成為一個懂禮貌，講禮儀的人，并不是一朝一夕的事，而是要落實到每節(jié)課的課堂教學中。
禮儀教學心得篇五
第一段：介紹教學禮儀培訓的背景和意義（200字）。
教學禮儀在現(xiàn)代教育中扮演著重要的角色，它不僅關乎教師形象的塑造，更涉及到教學環(huán)境的營造、學生學習態(tài)度的培養(yǎng)和校園文化的建設。最近，作為一名教育工作者，我有幸參加了一次教學禮儀培訓，從中受益匪淺。本文將結(jié)合自身經(jīng)歷，分享一下我對教學禮儀培訓的體會和心得。
第二段：培訓內(nèi)容及價值（200字）。
這次培訓內(nèi)容豐富多樣，包括形象修養(yǎng)、儀容儀表、師生互動、聲音運用等等。其中，我最受啟發(fā)的是形象修養(yǎng)的內(nèi)容。培訓師詳細介紹了穿著打扮、言行舉止、語言表達等方面的注意事項，并通過案例分析進行了深入的講解。這讓我認識到，作為一名教師，形象的重要性不容忽視，只有具備良好的形象，才能更好地贏得學生的尊重和信任，提升教學效果。
第三段：培訓方法和體驗（200字）。
在培訓中，我接觸到了許多新的教學方法和學習資源。培訓師通過講解、示范和互動等多種方式進行教學，并鼓勵我們在學習過程中積極參與。通過實際操作和角色扮演，我深刻體會到了課堂中教師姿勢、眼神交流、肢體語言等細節(jié)對學生學習的影響。這種參與式的培訓方法不僅提高了學習的效果，還增強了我在課堂上的自信心。
第四段：培訓收獲和應用（200字）。
經(jīng)過兩天的培訓，我除了明確了教學禮儀的要求和標準外，還學習到了很多實用的教學技巧和策略。例如，在進行師生互動時，我可以運用微笑、點頭、鼓勵等肢體語言，鼓勵學生積極思考和參與討論；在課堂管理方面，我可以使用聲音的變化和靈活運用教具，提高學生的專注度和學習興趣。這些寶貴的經(jīng)驗和知識不僅讓我在教學中更加游刃有余，也為我提供了不斷提高的動力。
第五段：總結(jié)經(jīng)驗和展望未來（200字）。
通過這次教學禮儀培訓，我不僅學到了專業(yè)知識和技能，更重要的是樹立了正確的教育觀念和教師形象。在今后的教學實踐中，我將秉持著“以身作則，德行教書”的原則，努力將學生培養(yǎng)成為德、智、體全面發(fā)展的人才，并為創(chuàng)建一流的教學環(huán)境和校園文化不懈努力。同時，我期待能夠參加更多的教學培訓，不斷提升自己的綜合素質(zhì)和教學技能，為學生的成長和發(fā)展做出更大的貢獻。
總之，這次教學禮儀培訓不僅豐富了我的教學理念和教學策略，也提升了我的綜合素質(zhì)和職業(yè)發(fā)展。我將始終銘記培訓師的教誨，保持不斷學習和進取的精神，為教育事業(yè)貢獻自己的力量。
禮儀教學心得篇六
第一段：介紹教學禮儀的重要性（200字）。
作為教師，我們不僅要注重教學內(nèi)容的傳授，更應該關注自己的教學禮儀。教學禮儀是指在教學過程中，教師的言行舉止、儀容儀表等方面展現(xiàn)出來的態(tài)度和形象。良好的教學禮儀有助于營造積極向上的教學氛圍，提高學生的學習積極性，促進教學效果的提高。因此，教師教學禮儀的重要性不容忽視。
第二段：談論規(guī)范自己的儀容儀表（200字）。
教師的儀容儀表是教學禮儀中最基本的一環(huán)。作為教師，我們要注重自己的穿著打扮和形象氣質(zhì)的塑造。首先，要選擇得體的服裝，避免超短裙、暴露裝或色彩過于艷麗的服飾，以免影響教學形象。其次，要重視個人衛(wèi)生和儀容整潔，注意修飾好頭發(fā)、面容等，使自己看起來更加精神飽滿，給學生以良好的示范。最后，要注意言談舉止的規(guī)范，避免在教學中出現(xiàn)吃零食、嚼口香糖、盤腿坐等不文明的行為，以確保自己的儀表得到正面的評價。
第三段：強調(diào)與學生的互動和溝通（200字）。
良好的教師教學禮儀還包括與學生的互動和溝通。教師應該建立起師生之間的良好關系，學會與學生進行親切而有禮貌的交流。首先，教師要尊重學生，尊重他們的個體差異，不要產(chǎn)生偏見或歧視。同時，教師要期待學生的積極參與，為學生提供表達意見的機會，并耐心聆聽他們的觀點。而且，教師應該用鼓勵和贊美的話語來激勵學生，幫助他們樹立自信心，展現(xiàn)個人才華。
第四段：強調(diào)處理教學中的問題的技巧（200字）。
在教學中，難免會遇到一些問題和挑戰(zhàn)。作為教師，我們需要掌握一些處理問題的技巧。首先，教師要學會自信和冷靜地面對各種困難，不慌不忙地分析問題產(chǎn)生的原因，尋找解決方案。其次，教師要學會傾聽學生的意見和建議，尊重學生的思維方式和解決問題的方法，從學生的角度思考問題，更好地幫助他們解決困難。最后，教師要學會在處理問題時保持公正和公平，不偏袒任何一方，確保問題得到妥善解決，給學生以正面的影響。
總結(jié)來說，教師教學禮儀對教育教學起到了重要的作用。良好的教學禮儀可以提高學生的參與和積極性，增加學生對教師的尊重和信任，促進良好的師生關系的建立。同時，教師教學禮儀也能夠提高教學效果，減少教與學之間的阻礙，給學生提供一個良好的學習環(huán)境和榜樣。因此，作為教師，我們應該時刻保持良好的教學禮儀，提升自己的教育教學水平，為學生的成長和發(fā)展做出積極的貢獻。
禮儀教學心得篇七
教學禮儀是教師在教育教學過程中應遵循的基本規(guī)范，它不僅體現(xiàn)了教師的素養(yǎng)和教學水平，更對學生的學習效果產(chǎn)生著深遠的影響。作為一名語文教師，我深深體會到了教學禮儀的重要性。在教學實踐中，我不斷總結(jié)經(jīng)驗，逐漸形成了自己的一套教學禮儀心得體會。
第一段：樹立良好形象是教學禮儀的基石。
作為教師，良好的形象是開始一節(jié)課的第一步。我時刻保持著干凈整潔的儀容儀表，穿著得體，充滿自信地走進教室。我相信一個教師的良好形象可以激發(fā)學生的學習興趣，讓他們在講臺前產(chǎn)生共鳴。此外，我還注重與學生的溝通交流，不僅要以身作則，更要耐心傾聽學生的想法和建議。通過這種互動，我與學生之間的師生關系更加融洽。
第二段：細致入微是教學禮儀的關鍵。
教學過程中，我注重細節(jié)，讓每個環(huán)節(jié)都體現(xiàn)出教學禮儀的規(guī)范。首先，在課前準備上，我認真?zhèn)湔n，確保自己對教學內(nèi)容的把握準確。我將每節(jié)課的內(nèi)容、教學方法都詳細地列在教案上，這樣我就能更加清晰地把握整個課堂的節(jié)奏。其次，在上課時，我始終保持著正確的姿勢和表情，語言得體，聲音富有感染力。我注意使用教育兒童的語言，敏銳捕捉學生的情感反饋，在學習中給予他們鼓勵和贊賞。最后，在課后反饋上，我及時評價學生的表現(xiàn)，并給予建議和指導，讓學生對自己的學習有更準確的認識，并取得持續(xù)進步。
第三段：秩序井然是教學禮儀的保障。
課堂秩序的維護是教學的前提條件。在課堂管理方面，我認為教師要起到榜樣的作用。我要求學生遵守課堂紀律，按時到課、帶齊教材和學習工具，不交頭接耳，不隨意離座等等。為了使學生深刻體會到課堂紀律的重要性，我對違反紀律的行為采取相應的處理措施，例如給予口頭警告、暫時離座、扣分等，以此引導學生自覺遵守紀律。
第四段：源于關愛的教學禮儀是學生進步的動力。
教師與學生之間的情感關系是良好教學的關鍵之一。作為語文教師，我尊重每一個學生的個性差異，在教學中給予他們充分的關愛和關注。我了解每個學生的興趣愛好和學習特點，爭取最大限度地滿足他們的需求。在評價學生的表現(xiàn)時，我注重贊揚他們的優(yōu)點，并盡量避免過分批評。我相信，只有通過互相尊重和關心，學生成長為德智體全面發(fā)展的人才。
第五段：持之以恒是教學禮儀的基本要求。
教學禮儀是教師的職業(yè)素養(yǎng)的表現(xiàn)，它不僅是一種形式，更是一種精神。要做到良好的教學禮儀，需要教師保持持之以恒的精神狀態(tài)。在我自己的教學中，我不斷提醒自己要保持內(nèi)心的平和與自信，不因外界的干擾而影響自己的情緒。我不斷學習教學方面的新知識，提升自己的教學能力。我始終堅信，只有在教學禮儀上保持持之以恒的努力，才能引導學生不斷進步。
總結(jié)：教學禮儀是教師必須具備的一項基本素質(zhì)，它不僅僅體現(xiàn)了教師的職業(yè)水平，更是對學生學習效果的直接影響。只有樹立良好的形象，細致入微地落實教學禮儀，保持課堂秩序，用關愛激勵學生，持之以恒地追求進步，我們才能做到真正的教書育人。作為一名語文教師，我將一直堅持嚴于律己，不斷改進自己的教學禮儀，為學生創(chuàng)造更好的學習環(huán)境，讓他們在語文教學中實現(xiàn)全面發(fā)展。
禮儀教學心得篇八
禮儀是日常生活中司空見慣的，禮儀教學設計過程中我們主要從學生的基本生活問題入手，從常常受到人們忽視的問題入手，下面是本站帶來的禮儀教學的。
僅供參考。
這節(jié)課教學后,我回顧了備課,教學設計,教學流程的點點滴滴,看到了自己課堂教學的進步,也發(fā)現(xiàn)許多不足.
從備課方面看《禮儀展風采》這節(jié)課著眼點在于:當今社會大多數(shù)學生是獨生子女,文明禮儀是與人交往的前提,是融入現(xiàn)代社會做一個文明人的基本要求,而當今社會青少年文明禮儀欠缺是一個不爭的事實,使學生學會以禮待人,不僅能使人與人之間的關系更加純潔和美好,而且可以避免和減少許多不必要的沖突,使社會更加和諧,美好,本框主要是幫助學生培養(yǎng)文明禮貌的素質(zhì),為學生今后的發(fā)展奠定基礎.教學重點:懂得待人接物的一般禮儀,與中學生有關的禮規(guī)范,并能熟練掌握社交的一般禮節(jié).教學難點:如何在學生的日常生活和人際交往中落實禮儀知識,從而展示自己的風采.在教學目標上,這節(jié)課教學目標基本達成,重難點也得以突破.教學設計方面,我通過國慶60周年大閱兵長旗儀式的視頻導入,揭示課題.課上我采用小品,姿態(tài)展示等互動活動,整個教學設計各個環(huán)節(jié)清晰條理,有分析有討論,有情境有活動比賽,,過渡銜接自然,師生互動,生生互動的效果也顯現(xiàn)出來.
但課堂教學過程中出現(xiàn)多處缺失.首先,整個課堂教學比較單調(diào),老師的激情不夠.《禮儀展風采》用國慶大閱兵60周年視頻導入新課,本是很動情動人,學生也馬上融入到課堂中,導入效果是很成功的,但教學過程我的聲音語氣神情沒有融入到課堂中.在以后的教學中,應多調(diào)控自己的情緒,上課要想打動學生,首先老師應感動于教學內(nèi)容中,教學效果方可達成.其次,課堂調(diào)控能力問題,作為老師應該發(fā)揮主導作用,并給予學生發(fā)揮其主體作用.教學中應注意給學生思考的時間,學生回答后應適當?shù)倪M行點評,再發(fā)揮自己的主導性,給予歸納提升.此外,整個課堂略顯枯燥,松散,課堂調(diào)控能力有待提高.在以后的教學中,我應更注重語言的精煉,準確,明確本節(jié)課所要達成的教學目標,并圍繞教學重難點展開教學.最后,感覺自己在某些問題的設計上沒有考慮周全,多余的語言過多,所提出的問題也不是很恰當,致使問題與知識點中間的"橋"沒有搭好,這也給自己今后的教學提供了一個反面教材,使自己明白設計問題的環(huán)節(jié)一定要仔細推敲.
《禮儀展風采》這一框題主要是針對在當今的青少年中，比較多的人還缺乏禮儀意識，對許多基本的禮儀和相關的禮儀知識還缺乏應有的了解。在社會變遷的進程中，傳統(tǒng)的禮儀正在逐步消失，而現(xiàn)代的禮儀在一些青少年身上又沒有植根，不少人對應有的禮儀不重視，禮儀觀念淡薄，導致思想品德滑坡：一些人在學校里，不會尊重他人，不會禮讓，不講禮貌;在社會上不懂怎樣稱呼他人，甚至隨心所欲，滿口粗言亂語;在家里不懂孝敬長輩，唯我獨尊，為所欲為等現(xiàn)象屢見不鮮而設置的。
講禮貌、重禮儀是現(xiàn)代人的一項標志，是一個人的基本素養(yǎng)，無論是在家庭、在學校、在社會，一個人展示給他人的首先是其文明禮貌方面的素養(yǎng)。是否講究文明禮貌，不只是個人的事，而且直接影響周圍的人乃至社會風氣、民族尊嚴。而在青少年成長過程中，不少家長更多地關注孩子智力的、學業(yè)的發(fā)展，忽視了禮貌禮儀方面的教育，致使一些孩子不懂禮貌、缺乏禮貌、甚至蠻橫無禮。在傳統(tǒng)的觀念中，人們常常把如何與人交往，禮貌禮儀的學習視為“不學而能”的事，無需專門的教育與訓練，社會、學校提供給青少年的禮儀示范、禮儀活動和相關禮儀知識不夠豐富。事實證明，禮貌、禮儀是一門學問，需要專門的指導。一個文明禮貌的人不是自然形成的，與他所接受的教育密不可分，對學生進行文明禮儀方面的系統(tǒng)指導與訓練，對其文明禮儀素質(zhì)的形成是大有益處的。
所以本框教材中涉及的禮儀知識相當多，有個人禮儀，社交禮儀，國家禮儀習俗及民族的風俗習慣等。而一節(jié)課的容量又有限，如果面面俱到顯然是不可取的，如何條理清晰地教學是設計本課時要值得深思的，既要理清本框題的知識結(jié)構(gòu)體系，又要引導學生在課堂上能夠積極參與、體驗，使學生成為教學的主體。
首先，在教學設計過程中我比較注重活動，淡化說教，充分利用教材中的活動資源，避免回到傳統(tǒng)政治課的教學老路上去。文明禮儀這一內(nèi)容如果操作不當，很可能演變成一種說教。因此在教學設計過程中我設計了一些學生在現(xiàn)實生活中比較經(jīng)常發(fā)生在自己身上或周圍的幾種社交活動，如撥打、接聽電話，接待客人、到他人家作客、扮演小記者進行采訪等，讓其以小組為單位設計這些社交禮儀并能夠派代表形象生動地表演出來。從生動活潑的場景中去感受和體驗文明禮儀的魅力。
其次，在教學設計時我比較關注認知，強化體驗，要盡可能地在活動情景中讓學生結(jié)合自己的生活經(jīng)歷去體驗，這樣有利于教學內(nèi)容的內(nèi)化。對于一些可操作性的禮儀，如領取獎狀、站立的姿態(tài)、演講等的禮儀要求，不僅讓學生說，還讓學生結(jié)合自己的認知親自體驗，在體驗中收獲知識并將其內(nèi)化。
再次，是表層切入，深層領悟，禮儀是日常生活中司空見慣的，教學設計過程中我主要從學生的基本生活問題入手，從常常受到人們忽視的問題入手，如乘車禮儀、站姿禮儀、握手禮儀、待客禮儀、學校開展集體活動時的禮儀要求等，讓學生透過生活的小事、平常事例領悟做人的深刻道理。
此外，通過多媒體，我還設計了四個熱氣球，每個熱氣球里面藏有一道有關禮儀設計的題目，讓學生分為四個小組，每組自由選擇一個進行設計，極大地激發(fā)了學生主動參與的熱情與積極性。
雖然是精心準備的一節(jié)課，也知道在教學中要精心挑選材料、仔細準備學生活動，避免過多過濫，影響教學效果，但在實際的教學設計過程中，對一些材料的選擇還是取舍不夠，總覺得我們學生需要并應該了解掌握的禮儀知識太多了，總希望他們能夠在這節(jié)課上多了解一些禮儀知識。所以一節(jié)課的容量過多，導致本節(jié)課在時間的安排方面不太理想。所以在今后的教學中，應該吸取經(jīng)驗教訓，并不是通過一節(jié)課就能夠讓學生把禮儀知識落實到日常的學習生活中去。讓學生成為一個懂禮貌，講禮儀的人，并不是一朝一夕的事，而是要落實到每節(jié)課的課堂教學中。
本學期，我們從本班幼兒的實際出發(fā)，進行了幼兒禮儀教育的探索，力求通過家庭的密切配合和共同努力，在禮儀教育上取得突破，并以此帶動幼兒禮儀教育工作的開展，為了進一步開展幼兒禮儀教育，我制定以下計劃。
一、工作目標。
1、開展一系列的禮儀體驗性的教育活動，增強幼兒的切身體驗，使之內(nèi)化為自己的行為。
2、舉行豐富多彩的禮儀教育主題活動，使幼兒養(yǎng)成良好的禮儀習慣。
3、通過評選"文明小天使"樹立榜樣，促使幼兒自覺遵守幼兒禮儀行為。
二、具體措施制訂禮儀教育計劃，有目的、有計劃、有步驟的進行禮儀行為常規(guī)教育，并通過多種渠道、多個層次、生動活潑的方式來訓練，在一日活動中滲透和通過專門的教育活動，幫助幼兒理解《禮儀教育》內(nèi)容，掌握文明用語、禮儀示范動作，使每一位幼兒都理解禮儀的內(nèi)容和教育意義。班上有考核記錄，幼兒園組織復查和考核，使幼兒樂意按《禮儀教育》的要求指導自己的行動，最終形成自覺地、比較牢固的良好行為習慣。
1、創(chuàng)設禮儀良好環(huán)境氛圍。
根據(jù)每月工作重點布置有關的墻飾、展版、宣傳標語或。
警示語。
;在語言角投放禮儀行為圖片。
2、開展禮儀教育主題活動根據(jù)每月主題每周有計劃地組織一節(jié)專門的禮儀活動，豐富教育教學形式，使幼兒在豐富多彩的活動中，可以全身心地投入，通過比一比、看一看、議一議、想一想、做一做，使幼兒的禮儀行為在不知不覺中趨于禮儀化。
3、訓練禮儀評比競賽活動。
每周開展"文明小天使"評比活動，通過以幼兒主體的相互監(jiān)督和自我教育保證幼兒的禮儀良好習慣的培養(yǎng)和提高。
4、與家庭教育結(jié)合。
通過家長園地及禮儀環(huán)境設置，了解幼兒禮儀教育的重要性，以身作則，并積極配合幼兒園，培養(yǎng)幼兒的禮儀行為。
1、幼兒禮儀教育活動重點是教育幼兒怎樣從自我做起，做一個文明禮貌的小標兵。
2、學習敲門、開關門、打電話、幫助需要幫助的人的基本禮儀培養(yǎng)幼兒良好的交往習慣。
1、本月幼兒禮儀教育活動重點是"尊長互敬我先行"，知道九月九重陽節(jié)是老人的節(jié)日。
2、讓幼兒樂意在生活中幫助爺爺奶奶做一些力所能及的事情，同時也讓幼兒感受老人對他們的愛。
3、舉行相應的幼兒競賽活動。
1、在活動中讓幼兒自主地學會在公共場所中自覺排隊知道自覺排隊日的是那一日。
2、知道在公共場所中乘扶梯、走樓梯、乘升降電梯、進入旋轉(zhuǎn)門應注意的禮儀。
3、進行研究小結(jié):討論幼兒禮儀的好處，分享幼兒禮儀培養(yǎng)的途徑和方法，鼓勵幼兒自編禮儀教育故事、兒歌、游戲、教育活動等。
1、本月幼兒禮儀教育活動重點是以"交通安全"為主題開展教育教學活動，主要學習過紅綠燈、馬路行走、知道馬路不是游戲場、認識一些交通標志、交通警告標志以。
2、進行研究小結(jié):討論交通安全教育的重要要性，養(yǎng)成良好的交通安全行為習慣。
1、本月教學重點主要是在交通安全的基礎上講解安全的重要性同時對幼兒進行火災安全逃生的方法的教育。提高幼兒的安全意識，培養(yǎng)良好的公共場所的禮儀行為習慣。
2、知道拜年是春節(jié)特有的活動，會正確的使用。
祝福語。
向園內(nèi)的老師和同伴表達自己的祝福二月份1、進一步加深對禮儀教育的學習。
3、復習鞏固加深這幾個月的學習。
禮儀教學心得篇九
社交禮儀教學是培養(yǎng)學生綜合素養(yǎng)必不可少的一部分。在我多年的從教經(jīng)驗中，不斷總結(jié)和探索，我深深感受到社交禮儀教學的重要性和切實可行的方法。通過對學生的耐心引導和示范，他們學會了如何恰如其分地表達自己的意思，如何尊重別人的權益，使自己更加自信、從容地面對社會中各種多樣的人際關系。
第二段：培養(yǎng)自信心。
在社交活動中，自信心是成功的重要保證。通過社交禮儀教學，我發(fā)現(xiàn)許多學生在起初非常害羞拘束，不敢表達自己的觀點和意見，但是隨著培養(yǎng)，他們漸漸懂得了如何適應社交場合，克服了內(nèi)心的緊張感，逐漸產(chǎn)生了自信心。讓學生意識到自己的價值和重要性，從而能夠與他人進行積極有效的溝通和交流。
第三段：培養(yǎng)尊重他人的意識。
社交禮儀教學還培養(yǎng)了學生尊重他人的意識。在課堂上，我特別注重引導學生學會傾聽和尊重別人的觀點。我經(jīng)常進行小組討論和角色扮演活動，鼓勵學生巧妙運用非語言溝通方式，學會傾聽和尊重他人的意見。通過這些教學方法，學生們逐漸意識到每個人都有自己的獨特想法和價值觀，培養(yǎng)了他們在社交中積極待人和尊重他人的意識。
第四段：培養(yǎng)適應社會的能力。
社交禮儀教學還培養(yǎng)了學生適應社會環(huán)境的能力。我注重教授學生社交禮儀的要點和方法，并通過生活實例進行示范。例如，在社交活動中要讓學生學會主動與陌生人搭話、禮貌地表達自己的需求和想法。通過一次次的實踐，學生們逐漸克服了不安全感和不自信，并且學會如何適應不同的社交環(huán)境。
第五段：總結(jié)。
總之，通過多年的教學實踐，我深刻感受到社交禮儀教學對于學生成長的重要性。它培養(yǎng)了學生的自信心、尊重他人的意識和適應社會能力。這種教學方法不僅可以讓學生學會在社交場合中自如自信地表現(xiàn)，還為他們以后的職業(yè)生涯打下了堅實的基礎。初衷是希望每一個學生從小就學會與人相處的方式，讓他們真正成為有綜合素養(yǎng)的人。而培養(yǎng)這些優(yōu)良的社交禮儀和行為習慣，需要教師們一如既往地用心去教，用愛去引導，相信這將會使新一代的青年更加從容與自信地面對社會的挑戰(zhàn)。
禮儀教學心得篇十
我于x年x月x日加入_x公司。入職以來，我積極努力的完成自己的本職工作，嚴格遵守公司各項規(guī)章制度，并且在領導和同事們的幫助下，不斷加強業(yè)務學習，積累工作經(jīng)驗，提高綜合素質(zhì)。在試用期即將結(jié)束之時，我對自己的工作總結(jié)如下。
入職初期公司對我進行了安全教育培訓，包括地鐵行車安全、人身安全和設備安全等注意事項。在部門培訓中，學習了鐵路的基本知識、線路設備、線路的養(yǎng)護與維修、安全生產(chǎn)，小型機具的使用等。培訓結(jié)束后，加入沈陽地鐵一號線軌道維修工班開始工作，與同事們一起走線路、測水平、量軌距、調(diào)整軌向，更換受損鋼軌等，在工班長與同事們的幫助下，不斷積累經(jīng)驗，在實際工作中掌握了更多的知識與技能。
在__工作的這三個月時間內(nèi)，我收獲了很多。從一個剛畢業(yè)的大學生逐漸轉(zhuǎn)變成一名職工，我認識到把知識從書本上轉(zhuǎn)移到實際工作中并不容易，理論是灰色的，只有將理論付諸于實踐才能實現(xiàn)理論自身的價值，也只有將理論付諸于實踐才能使理論得以檢驗，才能繼續(xù)豐富和發(fā)展理論，“三人行，必有我?guī)煛眴挝恢械拿恳晃煌露际俏业睦蠋?，他們的豐富經(jīng)驗就是一筆寶貴的財富，就是我學習的源泉;不論大事小事，每多做一件事必然會多學到一些知識，必然會積累經(jīng)驗。心態(tài)上的轉(zhuǎn)變也十分重要，我們肩負著保障地鐵運行安全的責任，而不再只是為了自己的得失，所以在工作中一定要盡職盡責，一絲一毫也不能松懈。作為__的新員工，我在工作中還有很多不足，專業(yè)知識還有待于提高，經(jīng)驗還不夠豐富。在今后的工作中，我會嚴格遵守公司的規(guī)章制度積極，響應公司領導的決策，注意多向老師們請教工作技巧，自己也要多看、多學、多問，鞏固自己的專業(yè)知識，多動腦筋，開闊思路，認真做好崗位工作，爭取早日成為一名合格的地鐵人。服務禮儀培訓，我針對此次課程訓練的重點是表情訓練，服務人員的服務態(tài)度要誠懇，要自然大方，語言要和氣親切，表達要清晰得體，并且精力要集中，要對乘客正視，這是對她們最基本的要求。我們比較熟悉的英國前首相撒切爾夫人，人們稱她為“鐵女人”，她有一個專門為她做形象設計的團隊幫她設計形象。據(jù)說她有一個習慣動作，就是說話的時候把下巴抬起來，這個動作很小，但是她的形象設計團隊認為這個動作給人傲慢的印象。經(jīng)常提醒她微收下頜，增加她公眾人物的親和力和感染力，我也在幫我的每一位學員們塑造最適合她們崗位要求的形象，即使剛一開始各位美女們都十分辛苦，但是我一直在不停的鼓勵讓她們堅持堅持再堅持，形成一個良好的習慣，把親和力帶到為廣大天津市民服務的工作中去，使學習到的禮儀課程為她們的工作和生活創(chuàng)造無限大的價值。
以上是我對三個月來工作的總結(jié)，在今后工作中我將努力奮斗，克服自己的缺點，彌補不足，爭取做的更好。
禮儀教學心得篇十一
1、讓學生在情境實踐活動中親身體驗，學會就餐基本禮儀。
2、培養(yǎng)學生文明就餐意識和習慣。
知道怎樣是文明用餐。
把學到用餐禮儀運用到生活中去。
一、導入新課。
師：孩子們，我們每天都在吃飯，但是你真會吃飯嗎？
二、探究餐桌禮儀。
我們小學生正是養(yǎng)成良好行為習慣最佳階段，文明就餐也是體現(xiàn)我們文明素養(yǎng)一個方面，今天，這節(jié)課就請大家和老師一起來學習餐桌禮儀（板書課題），在生活中，你知道哪些用餐禮儀呢？學生舉手回答，教師做總結(jié)歸納：
1、在家里餐桌禮儀：
（1）吃飯之前，先把手洗干凈。
（2）入座時應請長輩先坐，自己才可入座。
（3）入座后姿勢端正，腳踏在本人座位下。
（保持上身挺直，雙手自然擺放在桌面邊緣，整個用餐過程都不能趴在桌上，腳踏在本人座位下。用胳膊肘支在桌面上和用手托下巴都是不好做法。）。
模擬練習用餐姿勢。先請一、二位同學到臺前用餐盤練習用餐姿勢，一人練習，大家評議，全員練習。
（4）就餐要文雅，要細嚼慢咽。
（5）不要挑食，不要?！巴氲住?，更不要獨食，父母給自己做好吃，也要讓父母先嘗或給他們留部分。
（6）正確使用筷子，不要敲筷、
扔筷、插筷、舞筷。
筷子是中國人吃飯主要工具，我們握筷姿勢應規(guī)范，吃飯時需要使用其他餐具時，我們就先把筷子放下。用筷子敲打碗盤桌面，用筷子指點別人，這也不應該。
（7）喝湯時候，把筷子放下，然后再拿調(diào)羹。不要用筷子在食物里攪來攪去。喝湯不能發(fā)出響聲。
（8）口含食物不要與別人交談。
師：同學們大家想一想口含食物有什么危害？
（9）如果比長輩先吃好飯，那么要對桌上長輩說：“我吃好了，你們慢慢吃?！比缓箅x桌，去洗手和擦嘴。
1、在學校餐桌禮儀：
師：大家想一想在學校我們就餐時應該怎樣做才是文明就餐呢？學生舉手回答，教師做總結(jié)歸納：
（1）、吃飯前要先洗好手和飯盒，在老師指導下有秩序地進行排隊打飯。
（2）、坐在指定座位上，兩腳自然并攏，雙腿自然平放，坐姿自然，背直立。
（3）、要安靜、文明進餐。
（4）、飯、菜、湯要吃凈；不偏食、不挑食。
3、出示兒歌。
文明就餐好。
飯菜已擺上，用餐講禮貌。先請長輩坐，自己再坐好。
不要高聲語，碗筷別亂敲。細嚼又慢咽，偏食可不好。
飯菜不浪費，文明就餐好。
三、評一評。
通過今天學習對照自己平時表現(xiàn)哪些方面做得好？哪些方面有待改正？小組評出文明就餐好少年。
三、小結(jié)。
師：同學們今天我們學習了餐桌禮儀，當我們拿起筷子時候，當我們與長輩、同學共餐時候，當我們離開餐桌之前，記住用你行為感染身邊每一個人，讓更多人知禮懂禮。
禮儀教學心得篇十二
從上學年開始，我校根據(jù)學校實際認真開展“文明禮儀進校園”活動，為創(chuàng)建文明和-諧校園創(chuàng)造了良好的氛圍。圍繞文明禮儀教育主題，通過開展文明禮儀活動，使得學生的行為習慣得到了一定程度的好轉(zhuǎn)和規(guī)范，班容班貌有了較大程度的改觀。
一、領導重視，精心組織。
學校召開動員會之后，全校師生高度重視，統(tǒng)一思想，迅速行動起來，把開展文明禮儀教育活動作為進一步加強師生思想道德建設、創(chuàng)建文明和-諧校園的一個重要內(nèi)容列入學校的工作日程，做到了領導重視、人員到位、工作到位、措施到位，確?；顒禹樌?、持續(xù)、深入開展。
二、廣泛宣傳、營造氛圍。
為使文明禮儀教育實踐活動扎實開展，在學校內(nèi)加大了宣傳力度，通過召開師生大會，利用班會、校園廣播和國旗下講話、黑板報、手抄報等形式營造了濃厚的文明禮儀活動氛圍，使師生充分了解文明禮儀活動的做法和要求，充分認識講文明、懂禮儀是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，是社會文明進步對師生日常行為的基本要求，是進一步培養(yǎng)具有優(yōu)良日常行為習慣的要求，是打造文明和-諧校園的基本體現(xiàn)。經(jīng)過廣泛的宣傳發(fā)動，使廣大師生進一步認識開展文明禮儀實踐教育活動的重要性和必要性。文明禮儀意識深入人心，成為全體師生的自覺行動，形成了人人講文明、個個講禮貌的良好氛圍。
三、形式多樣、內(nèi)容豐富。
1、各班組織學生學習《中學生日常行為規(guī)范》、《中學生守則》，利用班會課開展文明禮儀大討論，各班擬定本班的文明禮儀倡議書，對照自身和身邊的人和事，查找不文明行為，從我做起，以文明禮儀為光榮，粗俗低下為可恥，在全校形成崇尚文明、講究禮儀的良好風氣。
2、將主題教育實踐活動與民族精神教育、傳統(tǒng)美德教育、革命傳統(tǒng)教育、行為規(guī)范教育以及學校的其它教育教學活動緊密結(jié)合。我們重點開展了以“文明禮儀伴我行”為主題的系列活動。
(1)各班組織一次以“文明禮儀伴我行”為主題的班隊會。
(2)各班擬定本班的文明禮儀倡議書。
(3)出了一期以“文明禮儀伴我行”為主題的中隊黑板報。手抄報、心得體會、練字征集活動。
(4)倡導進行了一次以“美化我們的教室”為主題的教室布置活動。
3、組織以“感恩父母”為主題的家長座談會。德育處精心籌劃家長座談會的環(huán)節(jié)，班主任認真準備，全校三個年級的座談會均圓滿的舉行。
(1)班主任向家長發(fā)出邀請函;。
(2)在學校會議室舉行;。
(3)校領導致歡迎詞講解學校取得的成績;。
(4)播放學生錄制的“給父母的真心話”;。
(5)每個學生宣讀向家長和老師的保證書;。
(6)家長代表發(fā)言;。
(7)班主任總結(jié)。
4、通過“學校藝術節(jié)”、“春季運動會”使文明禮儀教育深入人心。
利用“紅歌合唱比賽”、演講、頌讀、書畫展等形式，將學生對文明禮儀的認知成果進行展示，激勵學生在學習和生活中努力踐行文明禮儀。
5、學校大力創(chuàng)設文明禮儀的大氛圍。
學校積極營造學習文明禮儀的人文環(huán)境。張貼更換文明禮儀警示語、展示牌130余塊。
為學生統(tǒng)一訂制校服，達到了服裝統(tǒng)一、整潔，使學校風貌煥然一新。
禮儀教學心得篇十三
自古以來，我國就被世界人民稱為"禮儀之邦"。注重禮儀，把禮儀作為國家習俗民情的本色，是中國傳統(tǒng)文化的最大特點。必備的文明禮儀知識就猶如一個烙印，印在我們每一個人的心中。
對于一個人來說，禮儀是一個人思想的道德水平，文化修養(yǎng)以及實際能力的外在的表現(xiàn);對于一個社會來說，禮儀是這個社會的文明程度，道德風尚和生活習慣的反映;而對于一個國家來說，禮儀則更是這個國家的靈魂，也是世人對這個國家好壞、文明辨別的一個重要依據(jù)!
《禮儀之美》這本書主要有三大部分：
1、家庭禮儀。家庭禮儀這一大部分主要讓我們孩子與父母之前建立起一個心靈的橋梁，讓我們打開心靈之門，學會與長輩溝通，同時讓我們學會自己照顧自己。
3、社會禮儀。社會禮儀這一大部分主要講在公共場所應注意的地方，不大聲喧嘩，尊老愛幼，遵守交通規(guī)則……爭做一名優(yōu)秀的好居民。
當我看完這本書時，我覺得自己和書中的反面教材化合物很相似，自己以前不懂文明、禮儀時的所作所為。想到這兒，我不禁流下懊悔、自責的眼淚。
記得那是一天下午放學回家，我和朋友坐在回家的公共汽車上。剛上車，呵!好家伙!剛好有兩個空位。我倆迅速坐上座位，在座位上有說有笑起來。
這時，有一位年邁的老奶奶蹣跚地走上了車，只見她頭上的白發(fā)代替了所有的黑發(fā)，波浪似的的皺紋刻在老奶奶裝滿滄桑的臉上，早已脫光了牙齒的嘴巴往里凹著。老奶奶她右手拄著拐杖，左手不停地錘打著背部……我瞧了一眼老奶奶，然后快速地把頭扭向窗外，裝作別看見——我可不想象傻子似的給老人讓座位，自己受累，那可是傻子才做的事，我才不干呢!而一旁的朋友卻坐不住了，她走向老奶奶，小心翼翼地扶著老奶奶來座位上，想把座位讓給老奶奶坐，老奶奶就被朋友的安撫語言給安頓下來了。剛開始，我覺得我這朋友還真夠傻的，放著舒適的座位不坐，偏要去"享受"腳被踩的酸痛之味兒，可她的臉上卻洋溢著無與言比的微笑。朋友一看見我這耐悶樣兒，就苦口婆心地教導我，并從我書包里拿出《禮儀之美》給我看，我心中的責備之火才被澆滅，油然而生的是對她尊老愛幼的精神和禮儀的敬佩!緊接著，我想把座位讓給朋友坐，可朋友拒絕了，她把我的座位也讓給了車上的另一位老人。而我的心中卻是溫暖的。我和朋友臉上溢出了燦爛的笑，那是一種助人之后，無以言表的笑，笑得是那么燦爛、那么美麗!
"禮儀"中的"禮"就是要尊敬和關心他人，合乎"情理";"儀"就是要人在行為上恰好其分，合乎"事理"。禮儀是表示對人尊重、敬意的一套社交規(guī)范和道德準則。
文明、禮儀伴隨著我們一生，如果我們都文明、禮貌地對待他人，那事情就會迎刃而解了，世界也會更加和平，等待我們的則是生活的更加美好!
禮儀教學心得篇十四
我們有幸學習了黃教授的政務禮儀專題課程，她以生動的事例，深入淺出地介紹了儀容儀表、言行舉止的基本行為規(guī)范。對照自身工作實際，我深刻認識到學習政務禮儀的重要性和必要性，現(xiàn)就參加政務禮儀專題的心得體會與大家共同交流，互通有無。
政務禮儀是國家工作人員素質(zhì)能力的重要組成部分，熟練掌握政務禮儀文化，既是國家工作人員的內(nèi)在要求，也是新時代樹立干部良好形象的目標要求?，F(xiàn)代信息社會的飛速發(fā)展改變著人們傳統(tǒng)的交往觀念和交往方式，尤其是人們交往的范圍逐步從人際溝通擴展到公眾溝通，從面對面溝通發(fā)展到遠程溝通，從慢節(jié)奏、低頻率的溝通變?yōu)榭旃?jié)奏、高頻率的溝通。如何實現(xiàn)有禮節(jié)的交往，這便是學習禮儀的重要意義。
在社會交往和交流過程中，禮儀是人類文明修養(yǎng)的標志，不僅反映了人們的外在交流形態(tài)，更反映出人們內(nèi)心世界和內(nèi)心情感。只有不斷的學習，結(jié)合實際加以利用，努力提高個人修養(yǎng)，，做到內(nèi)外兼修，才能更好的運用禮儀知識，規(guī)范自身的禮儀行為。
作為單位和政府形象，不僅行為舉止、言談話語要適當?shù)皿w，服裝服飾、儀容儀表也應符合身份。要做到與國家的要求相一致，與所擔當?shù)墓ぷ鹘巧嘁恢?，與自己的工作環(huán)境相一致。尤其是窗口行業(yè)要做到著裝注意場合，遵守“三色原則”，配飾大方得體，舉止順勢自然，交流要文明禮貌等。
在今后的的工作和生活中，我們要自覺地學習禮儀，應用禮儀，全方位地規(guī)范言行，力爭做語言更文明，行為更規(guī)范，儀表更得體，形象更良好的公職人員。
禮儀教學心得篇十五
在中國傳統(tǒng)文化中，倫理道德文化是最燦爛的文化成果之一，是維系中華民族的文明譜寫五千年連綿不斷的核心力量。在傳統(tǒng)道德倫理的文化中，“禮義廉恥”是一個集中成果和體現(xiàn)。歷代的統(tǒng)治者和思想家，一旦掌握政權而面對治國安民之要務時，首先想到的就是治民的首倡：“禮、義、廉、恥，國之四維”。
《管子》非常重視禮義倫理在治國安民中的作用，在開篇《牧民》中開宗明義，提出了著名的“四維”說。其曰：“禮義廉恥，國之四維，四維不張，國乃滅亡。”管仲把禮、義、廉、恥四種道德看作治國的四個綱，故名四維。管仲任用賢能，及以法令作為人們言行之準則。官子在齊設立“三國五鄙制”，將齊人分成士、農(nóng)、工、商四民，使四民分居定業(yè)。齊桓公因用管子之謀，通過改革立法使邦國日漸強盛，并成為春秋霸主。
孔子發(fā)展了管仲的禮義治國的基本思想，并注重廉恥看作人之價值認定的標準。禮、尊敬適當?shù)膽B(tài)度和行為；一、公正無私的道理或舉措；廉、不貪不污及純正高潔；恥、為不當?shù)难孕信e止有羞愧之心。
現(xiàn)階段我們國人的道德價值觀十分混亂，重利忘義的社會風氣令人堪憂。主要因為是我們過去對傳統(tǒng)文化道德采取了摒棄的態(tài)度，從“五四”時期否定傳統(tǒng)文化，到期間掃蕩一切封建殘余。而如今市場經(jīng)濟和歐美強勢文化的不斷沖擊，誘發(fā)了如過分重利等觀念和風氣的形成，使人們過分追求利益，過分追求極端個人自由，道德觀念十分薄弱。
隨著我國社會物質(zhì)文明和精神文明的不斷發(fā)展，人們產(chǎn)生崇尚禮儀崇尚文明的意愿越來越強烈。改革開放，我國同國際交往愈加頻繁，學習禮儀文化知識，不僅體現(xiàn)的是自身利益的素質(zhì)，更重要的是展現(xiàn)我國國格，展現(xiàn)我國“禮儀之邦”文明友好的形象。學習禮儀文化知識，有利于提升自己的素質(zhì)，增強參加社會競爭的附加價值！學習禮儀文化知識，有利于凈化社會風氣，推動社會主義精神文明的發(fā)展！學習禮儀文化知識，有利于更好的融入世界大家庭體系！展現(xiàn)我國東方文明的燦爛文化！
談了禮儀的歷史和意義，關于禮儀我還想再談談服飾儀態(tài)方面的問題，及禮物贈送方面的心得感觸。
高梳云鬢，淡掃娥眉（是淡妝哦，不是令人厭惡的濃妝哦），嘴角邊總是掛著優(yōu)雅笑容，這就是本次北京奧運會禮儀小姐給人的第一印象。