方案是為了解決問題或達成目標而制定的具體步驟和方法。制定方案不是一蹴而就的過程，要不斷進行監(jiān)督和評估，及時進行調整和優(yōu)化。以下是一些成功企業(yè)的方案管理實踐，可以為我們提供啟示。
學校心理健康活動月方案篇一
為貫徹學校、學院精神，加強我校建設，合理利用“5·25”心理健康日這一契機。讓我校同學能夠進一步增進對自我了解，探索自我，解決在成長、學習上的諸多困惑，以使同學們心理健康成長，保障同學們能夠度過一個愉悅的大學生活，做好自己的人生規(guī)劃，樹立明確奮斗目標，進而為今后的社會生活打下堅實基礎。
具體安排如下：
一活動主題：
“悅納自我，感恩生活”為主題的。
手抄報。
繪制大賽。
二活動目的。
通過舉辦本次手抄報大賽，提高同學們的創(chuàng)新思維能力，激發(fā)同學們對書法、繪畫、文學等技能的學習熱情，和對心理健康焦點問題的關注，調動同學們的積極性，開闊學生的視野，體味世界的豐富多彩，馨語軒心理協會特地策劃舉辦“5·25”手抄報大賽，現面向全院求參賽作品。同時，擴大“5·25”活動的宣傳力度。
三活動介紹。
參賽對象：護高專全體學生。
活動時間：20xx年5月5日~5月末。
活動地點：*校區(qū)。
四活動安排。
(1)參賽選手制作手抄報：5月8日~5月13日。
(3)最終評審及頒獎：閉幕式(五月末)。
五評分細節(jié)。
作品總評分為10分。
1主題鮮明(3分)主題與大學生心理健康相符。
2內容豐富(2分)選取文本圖畫積極向上，有自己的看法和內容。
3版面設計(2分)設計科學，合理，新穎。
4書寫和插圖(2分)要求字跡清晰工整，效果畫面大眾親切。
5整體效果(1分)比例協調，視覺良好。
六獎項設置。
以班級為單位，向各班征集。
一等獎兩名。
二等獎三名。
三等獎四名。
以個人為單位，評出創(chuàng)意獎(2名)、書寫獎(2名)、版式獎(2名)、整體效果獎(2名)、優(yōu)秀獎(3名)。
學校心理健康活動月方案篇二
1.讓學生知道良好的學習習慣，是提高學習效率的關鍵。
2.團體互動中，發(fā)現自己需要努力改進的地方，肯定自己原創(chuàng)的有益學習方法。
3.著手制定一個查漏補缺的推進計劃，并在生活中落實。
1.重點：讓學生肯定自己現有的好習慣，同時認識到自己在學習上的不足之處。
2.難點：在學生認識到自己的不足之后，提出具體的改進方案。調整學生的心態(tài)，意識到自己才是學習的主人。
多媒體教案、提示牌、即時貼
一、熱身活動
設計意圖：了解學生當下的學習狀態(tài)，為本堂課做好預熱。部分學生可能對自己的評分不滿意，教師需要適當的引導。
二、導入新課
1.用心理情景劇呈現主人翁小彤在學習過程中的表現，并用提示牌出示小彤在學習上存在的壞習慣。例如：“上課小動作”，“寫作業(yè)磨磨蹭蹭”“學習用品亂放”等。
2.交流討論：看了《小彤的故事》，你覺得還有哪些習慣是影響學習的?
3.你覺得該采取怎樣的措施?
設計意圖：通過故事表演的形式，將壞習慣外化，讓大家通過觀看故事，思考自己在學習過程中是否有和小彤類似的問題，為下一步解決問題做好鋪墊。
三、課堂活動
(一)閱讀《心海導航》資料
1.了解影響學習效率的不良習慣，舉一個小例子說明。
2.最近這個“壞習慣”什么時候出現的?是怎樣影響你的?
3.分享：你采取了什么措施就成功趕走壞習慣呢?
設計意圖：對照材料反思自己的學習習慣，從一個實例入手，引導學生關注自己細微的變化與進步，為學生樹立趕走壞習慣的信心。
(二)互幫互助
1.分享你最近有進步的地方，以及養(yǎng)成的好習慣。(6人一組)
你的良好學習習慣是：_________________________。
它對你的幫助是：_________________________。
2.小組間交流可以推廣的好習慣，然后跟全班同學做分享。
3.請組員幫助自己找出不好的習慣，并給出建議。
設計意圖：學生很難看到自己的壞習慣，創(chuàng)設和諧、融洽的氛圍，讓學生敢說真話，這個活動才能發(fā)揮應有的作用。
四、實踐指導
(一)榜樣力量大。
1.鼓勵學生從身邊找榜樣，用一張即時貼，寫上要學習誰的身上的好習慣，然后把紙貼在他的身上。
2.在你讀過的書或者其他方式了解到的人中，哪些名人也可以成為你的`榜樣?為什么?
(二)加油站
1.你準備把哪一條好習慣帶回家?說說你打算怎么做?
2.制定“21天計劃”。一個好習慣養(yǎng)成需要21天，設計一份表格，把自己打算堅持的事情寫下來，并加上鼓勵的話，請父母或同學做你的監(jiān)督人。
3.若是21天之后計劃完成，教師將給該生頒發(fā)證書獎勵。
五、親子分享
與父母分享今天學到的知識，以及收獲和啟發(fā)，請父母監(jiān)督自己改掉不良的學習習慣。
學校心理健康活動月方案篇三
（2）黑板報宣傳，要求每班五月初出一份心理健康月宣傳板報；
2、心理情境劇排演：
參與對象：
心理社團成員，其他部分學生。
活動形式：
首先對學生進行培訓，了解心理情景劇的理念和技巧，然后安排學生根據發(fā)生在自己身邊共性的問題，選擇一個劇本（可以自編，也可根據現成的劇本進行修改），進行心理情境劇的排演，優(yōu)秀的劇本推薦參加區(qū)心理健康中心組織的心理情景劇評選活動。
一、活動目的。
為了提升學生對自身心理健康狀況的關注，增強社會適應能力和人際交往能力，促進學生健康成長，利用20xx年x月學生心理健康教育活動月期間，以“陽光路上，伴我成長”為主題，特舉辦“優(yōu)秀心理健康教育主題班會評選”活動。
二、活動對象。
全體在校學生和教師。
三、活動時間。
20xx年x月。
四、活動安排。
日期：20xx年x月x—x月x日
1、以班級為單位，提交以人際關系、學習、成長發(fā)展等為主題的心理健康教育主題班會活動方案。
2、活動方案于x月x日之前電子稿發(fā)給政教處。
3、屆時評選出優(yōu)秀主題班會方案設計。
時間：20xx年x月x日—x月x日。
1、各班認真籌劃開展心理健康教育主題班會。
2、x月x日前將各班所開展的主題班會活動方案、班會ppt、活動照片（電子版）等材料電子打包交至政教處。屆時將從中評選出優(yōu)秀主題班會。
3、安排教師進班級觀摩聽課。
學校心理健康活動月方案篇四
改改你的壞習慣。
幫忙學生發(fā)現和認識自我生活中存在的不良習慣，培養(yǎng)學生健康、科學的行為習慣和生活作風。
使學生發(fā)現和認識自我生活中存在的不良習慣，培養(yǎng)和養(yǎng)成健康、科學的行為習慣和生活作風。
1、看課堂劇《小紅的三餐》：故事大意：小紅早晨起床，洗瀨完畢，媽媽把飯菜在餐廳擺好，叫小紅吃早飯，小紅說：“媽媽，我不餓，我不吃。”說完就上學去了。中午放學小紅一進家門就看見桌上放著她平時最愛吃的紅燒排骨，小紅拿起筷子大口大口地吃了起來，一向吃到不能再吃為止，午時上學的路上開始胃疼，晚上回家發(fā)現僅有一個她最不愛吃的醬茄子，小紅只吃了兩口就不吃了。
師問：課堂劇中小紅有哪些壞習慣?
生答：板書：不吃早飯，暴飲暴食，挑食。
師問：這都是哪方面的壞習慣。
生答：師板書：不衛(wèi)生。
師問：誰能說說不衛(wèi)生的習慣還有哪些。
生答：師板書：
師問：你有這方面的壞習慣嗎你準備怎樣改正。
小結學法：(略)。
2、觀看課堂劇《小明的100分》。
(大意：xxxx)教師說今日的數學卷子，我已初步看了一遍，此刻發(fā)還給你們，我公布正確答案，要求同學們對照標準答案自行打分。小明左右一看沒有注意，忙把填空中的錯誤答案改正過來，打上100分。這節(jié)課結束時教師說：“同學們，教師是在做一個誠實測驗，如果你有不誠實的表現要改正?？椿脽舫鍪镜膯栴}，同桌討論后回答：
(1)小明這是一種什么壞習慣。
(2)不誠實、欺騙教師這屬于哪種壞習慣。
(3)還有哪些習慣是人際交往中的壞習慣。
(4)如果你有這其中的壞習慣，你打算怎樣辦。
3、觀看課堂?。骸犊腿藖砹恕饭适麓笠猓簭埵迥脕硪缓卸Y品到小立家做客，爸爸接過禮品盒放在桌子上后跟張叔叔談話。小立打開禮品盒，發(fā)現里面有她愛吃的蛋糕，就吃了起來，一邊吃一邊嚷著叫爸爸陪她到公園玩兒。
看幻燈：出示題：
(1)故事中小立有哪些壞習慣。
(2)這是哪方面的壞習慣。
(3)還有哪些是家庭生活中的壞習慣。
(4)如果你有打算怎樣辦。
用剛才學習前兩個資料的方法自學，小組討論，派一人回答。
4、說說你或你發(fā)現別的同學有哪些日常生活中的其它不良生活習慣，你的改正措施。
1、問：經過這節(jié)的學習，你懂得了什么。
2、師總結：
每個人都會不一樣程度地存在某種或某些不良習慣。只要大家從小勇于認識和承認自我的不良習慣，并下決心糾正，就能不斷提高，健康成長。
改改你的壞習慣。
學校心理健康活動月方案篇五
為進一步加強和改進我校心理健康教育工作，加強校園心理文化氛圍，提升大學生的心理調適能力，培育理性平和的健康心態(tài)，預防和減少各種心理危機事件的發(fā)生，結合我校實際，開展“心理健康月”活動?，F通知如下：
（一）高度重視，認真組織。各學院要高度重視，結合學院實際開展各具特色的心理健康宣傳活動，充分組織和發(fā)動廣大學生積極參與，認真做好各項活動的總結工作。
（二）加強宣傳，營造氛圍。各學院要充分利用展板、網絡等多種方式廣泛宣傳心理健康知識，營造心理健康月活動的良好氛圍。
（三）調查研究，務求實效。各學院要深入調查研究，排查大學生心理問題，教育和引導學生關注自身心理健康。
（四）注重加強學生心理問題求助意識的培養(yǎng)。各學院要將“出現心理問題是正常的、有心理問題求助是正當的、發(fā)現心理危機事件主動報告是正確的”的觀念深入到學生心里，引導學生正確看待心理問題，幫助學生樹立提高面臨心理問題時的自助、求助、助人意識和能力。
（五）各學院應借此次活動進一步完善心理健康教育組織機構，將學生心理健康教育滲透到學生日常管理之中，及時發(fā)現、反饋學生心理異?，F象，協助開展適時的心理輔導和心理健康教育，達到及時解決問題的目的。
各學院本月活動安排如下：
各學院結合自身情況，在心理健康月開展心理健康知識宣傳工作，通過網站、微信、微博、qq等多種網絡媒體，宣傳和普及心理健康知識，指導學生學習心理調節(jié)的方式方法。
（二）心理主題班會活動。
在心理健康月期間，各學院以班級為單位，舉行與心理健康有關的主題班會活動，活動時間、地點、主題可自行安排。主題可根據不同年級、不同班級的狀況而定。
以班級或團學組織為單位，采取團體輔導的.形式，促進團體成員的凝聚力、歸屬感以及個人成長。每個學院至少舉行2個團體活動。
（四）學生“心事采集”活動。
各學院設置一個“心事采集”郵箱，或者網絡平臺，搜集學生中存在的一些心理困擾或困惑，并給予指導或解答，也可以將學生的問題整理后上交給心理咨詢室，由心理咨詢室解答后，反饋給各學院。
（五）“工作中的心理煩惱”討論會。
各學院可以組織輔導員召開“工作中的心理煩惱”討論會，對工作中存在的一些困惑、問題、或者學生的疑難問題，進行討論交流。
（六）班級心理委員培訓。
各學院根據心理委員月匯報反饋結果，針對本院實際情況，組織心理委員進行學習和交流。
（七）學院學生心理需求及心理工作滿意度調查。
各學院通過各種調查手段，了解本學院學生的心理需求及對心理健康教育的需要，并對本學院心理健康教育工作滿意度及工作建議進行調查，完成調研報告。
結合實際，開展自主創(chuàng)新的學院特色心理健康教育活動。
電子版發(fā)送至郵箱：xx。
聯系人：許老師，電話：xx。
學校心理健康活動月方案篇六
1、為宣傳我校心理健康的主題活動，努力營造積極向上、健康明的化氛圍，培養(yǎng)學生的'健康心理同時，向全校師生宣傳心理健康的重要性。
2、引導以良好、陽光、理智、健康的心態(tài)去面對生活。
1、利用國旗下講話宣傳。
2、充分利用校園媒體（橫幅、黑板報、廣播、校園網絡等）。營造良好的輿論氛圍。
利用班級主題班會進行正能量宣傳。
1、周一國旗下講話：《健康從心開始，生命因你綻放》。
講話人：
2、周一班級主題班會：《珍愛自己》責任人：班主任。
校園廣播：《心理專題內容》責任班級：82班。
4、“心理健康教育”手抄報展責任人：政教處。
6、觀看心理健康教育視頻。
學校心理健康活動月方案篇七
為深入貫徹河北省委教育工委、省教育廳關于大學生思想政治教育和心理健康教育工作的精神，不斷提高我校大學生心理健康水平，促進學生成長成才。經研究，決定舉辦我校第十二屆（20xx）“2大學生心理健康節(jié)”教育活動，現將有關事項通知如下：
一、活動主題。
理性平和，陽光心態(tài)。
二、活動時間。
9-201766。
三、活動內容。
本次活動主要內容有:心理健康節(jié)啟動儀式，心理大講堂，心理技能大賽，主題心理攝影大賽，主題心理微征大賽，主題心理演講大賽，主題心理班會大賽，心理知識展牌大賽，心理健康節(jié)閉幕式。
四、活動安排。
1、時間：20179下午三點。
2、地點：待定。
參加人員：院系輔導員班級心理委員校心協育心協會各院系心理協會代表隊。
（二）心理大講堂。
1、講座主題：理性平和，陽光心態(tài)。
2、時間：待定。
地點：待定。
4、主講人：呂少博（中科院心理所博士）。
（三）心理技能大賽。
1、主要內容：
心理控制能力競賽―團體賽（手持式心理調節(jié)儀）：
參賽隊利用手持式心理調節(jié)儀，在同等高壓應激狀態(tài)下設定訓練目標值進行生物反饋訓練競賽，綜合參賽隊全員在相同時間內使反饋場景進度前進最多者為調試能力最強、應激訓練水平最高，亦為最終獲勝團隊。
2、參賽人員：每個院系選派一支參賽隊伍，每隊人，其中，指定一名領隊，將報名表（見附錄一）于月12日前發(fā)送至郵箱xx，并以院系名稱+心理技能大賽報名表命名。
比賽時間：月（具體時間另行通知）。
4、比賽地點：主校區(qū)心理咨詢室（a609）。
4、獎項設置：本次比賽設置團體一、二、三等獎及個人一、二、三等獎。
（四）主題心理攝影大賽。
1、截稿時間：20172。
2、參賽人員：全體學生。
作品主題：理性平和，陽光心態(tài)。
4、參賽作品要求：（1）要求參賽作品為本人拍攝，拍攝需圍繞與主題相關的人和物進行；（2）個人作品以電子版夾形式上交，夾內附作品原片及rd版字說明（包括作品名稱和作品簡介，字數在200字以內）；作品要求注明作者所在院系、年級、專業(yè)、姓名、學號及聯系方式；（4）各院系要積極組織并做好攝影作品的甄選工作，擇優(yōu)選出10作品參賽。
6、獎項設置：本次比賽將邀請相關教師組成評審組，對參評作品進行評審。設一、二、三等獎及優(yōu)秀獎，獲獎者頒發(fā)榮譽證書。
（五）主題心理微征大賽。
通過200字以內微征征集的形式，邀請大學生透過筆端描繪心靈故事、記錄成長體驗，抒發(fā)真摯情感。賽后選取優(yōu)秀作品在公眾號“唐學院心理咨詢中心”進行展示，讓更多學生感受到心靈的交流與暢想，凝聚校園正能量。
1、截稿時間：20172。
2、參賽人員：全體學生。
征主題：理性平和，陽光心態(tài)。
4、征要求：（1）主題鮮明，內容積極向上，題目自擬；（2）要求原創(chuàng)，杜絕摘抄或直接下載；（）稿要求注明作者所在系、年級、專業(yè)、姓名、學號及聯系方式；（4）各院系要積極組織并做好稿的甄選工作，擇優(yōu)選出不少于6篇參賽。
6、獎項設置：本次比賽將邀請相關教師組成評審組，對參評作品進行評審。征設一、二、三等獎及優(yōu)秀獎，獲獎者頒發(fā)榮譽證書。
（六）主題心理演講大賽。
2、地點：待定。
參賽人員：全體學生。
4、比賽要求：（1）以“理性平和，陽光心態(tài)”為主題內容，題目自擬；（2）演講要口齒清晰、語言流暢，內容精煉，有思想、有感染力，普通話標準；（）每位參賽選手演講時間限定在分鐘。
比賽安排：（1）各院系進行比賽推薦五名選手參加主題演講大賽；（2）比賽設一二三等獎和優(yōu)秀獎，獲獎者頒發(fā)榮譽證書；（）各院系參賽選手請于月16日前把演講稿發(fā)到7149282@qq。
（七）主題心理班會大賽。
2、地點：各班自定。
班會主題：以“理性平和，陽光心態(tài)”為主題內容，題目自擬。
4、參與對象：全校各班級。
活動要求：（1）要求各班心理委員以本班學生心理特點做出班會策劃，并開展實施班會；（2）活動具體形式和內容由各班自定，提倡生動活潑又能予人以啟迪的活動形式；（）各院系認真組織開展班會并作出評審，選出最佳一個班會參賽，電子版材料發(fā)送至郵箱xx，紙質材料送至北校區(qū)辦公樓209室。
6、參報材料：主題班會的策劃方案、班會開展的活動照片（視頻）、活動總結、班級成員感言等。
7、獎項設置：比賽將邀請相關教師組成評審組，對班會材料進行評審并進行現場答辯。設一、二、三等獎及優(yōu)秀獎，獲獎班級頒發(fā)榮譽證書。
（八）心理健康知識展牌大賽。
2、活動方式：（1）由各院系心理協會（或學生會、團總支）負責出一展板，主題為“理性平和，陽光心態(tài)”，活動周期間，各院系展牌放置相應校區(qū)內展出；（2）月2日-月26日集中擺放于北校區(qū)a座一樓，由心理咨詢中心組織評委進行評分。
獎項設置：展牌將評選出一二三等獎及優(yōu)秀獎，獲獎團體頒發(fā)榮譽證書。
1、時間：201766下午:00。
2、地點：待定。
參加人員：班級心理委員校心協育心協會各院系心理協會代表隊。
六、各院系活動。
1、各院系要高度重視心理健康教育的重要性，根據我校第十二屆“2大學生心理健康節(jié)”的活動安排，認真部署，確保本屆心理健康節(jié)主題教育的順利開展。
2、各院系要結合本院系的專業(yè)特點和學生特點，研究制定本院系的2大學生心理健康活動方案，在心理健康節(jié)活動期間，組織開展豐富多彩的心理健康教育活動。
學校心理健康活動月方案篇八
（一）貫徹落實黨中央決策部署的需要。國家衛(wèi)健委、教育部等12部門于20xx年12月聯合印發(fā)了《健康中國行動——兒童青少年心理健康行動方案（20xx—2022年）》（國衛(wèi)疾控發(fā)〔20xx〕63號），將兒童青少年心理健康工作作為健康中國建設的重要內容。教育部于20xx年11月召開全國學生心理健康教育工作推進會，要求各地堅定捍衛(wèi)“兩個確立”，堅決做到“兩個維護”，把全面加強和改進學生心理健康教育工作作為培育擔當民族復興大任的時代新人的重要內容。
（二）持續(xù)增進民生福祉的需要。近年來，隨著我國經濟社會快速發(fā)展，兒童青少年心理行為問題發(fā)生率和精神障礙患病率逐漸上升，因學生心理問題導致的高墜、溺亡等非正常傷亡事件均有較大幅度增加，對學生家庭、學校及社會造成了較大沖擊。讓每個孩子都可以把他的人生平安走完，是教育工作的底線。防止悲劇一再重演，呵護青少年健康成長，筑牢校園安全基石，維護社會和諧穩(wěn)定，政府、部門和學校責無旁貸、義不容辭。
（三）有效回應各方關切的需要。20xx年以來，我州部分人大代表和政協委員均提出了加強中小學心理健康教育工作的建議和提案。20xx年，州人大常委會、民進恩施州總支部委員會分別組織調研組，在全州范圍內開展了中小學生心理問題成因及對策分析專題調研。州領導調研教育工作時均著重強調了中小學生心理健康教育工作，對有關學生心理健康問題多次作出批示意見，要求制定加強中小學心理健康教育工作的具體方案。州政府將中小學生心理健康護航工程作為對全州人民承諾的民生實事來高位推進推動，各級各部門必須抓緊抓實抓好。
州教育局于20xx年11月成立工作專班，在全面摸清現狀、深入剖析成因的基礎上，認真研究具體可行措施，結合實際草擬了《方案》。其后，根據錫璠州長在州教育局調研座談會上的講話精神作了進一步修訂。與州內部分心理健康業(yè)界專家座談并得到認可。向17家部門（單位）發(fā)函，書面征求了修改意見和建議，并召集相關部門以專題會議的形式對《方案》進行了討論研究。經錫璠州長、凡勝副州長審定后形成本《方案》，經州九屆人民政府第1次常務會議（1月11日）審議通過后，由州政府辦公室于1月25日正式印發(fā)。
按照“一年見成效，兩年上臺階，五年創(chuàng)一流”的總體要求，根據中小學生生理、心理發(fā)展特點和規(guī)律，加強心理健康知識宣傳普及與心理輔導工作融合發(fā)展、心理健康教育課程建設、心理健康教育隊伍建設、學生心理危機防范化解等四個方面工作，重點實施六大項目，逐一落實20項工作任務，有效建立起以發(fā)展性評價為核心、具有區(qū)域特色的心理健康教育服務體系，全面提升中小學教師和學生心理健康水平。
（一）六大項目：心理健康教育服務基地建設，心理健康教育特色示范校創(chuàng)建，教師隊伍心理健康教育能力提升，心理健康教育課程體系建設，心理危機干預體系建設，心理健康教育信息化平臺建設。
（二）20項任務：全面推進學校心理輔導室標準化建設，加強州、縣市未成年人心理健康輔導中心建設，創(chuàng)建恩施州心理健康教育特色示范校，打造心理健康教育特色活動，建立家校聯動、社會協作的工作機制，完善心理健康教育教師隊伍配備與激勵機制，開展教師心理健康教育資格全員培訓，創(chuàng)新心理健康教育教研方式，啟動心理健康教育素養(yǎng)提升計劃，優(yōu)化心理健康教育課程進課表，完善心理健康教育課程實施體系，積極探索學習心理輔導、加強學生生涯規(guī)劃專題教育，建立班校聯動早期預防學生心理問題工作機制，加強學生心理問題早期預警工作，完善區(qū)域心理危機干預體系，探索醫(yī)教結合的心理危機干預及轉介系統，加強教師心理健康測評工作，運用信息化手段創(chuàng)新心理健康教育方式，建設心理健康教育信息化管理平臺。
（三）保障措施。州政府成立中小學心理健康教育工作領導小組，統籌推進恩施州中小學生心理健康護航工程實施。各縣市政府建立健全專門工作機構，加強統籌規(guī)劃、督導評價。教育部門牽頭抓總，會同相關部門齊抓共管，落實各項工作任務。州、縣市人民政府根據工作實際，做好中小學生心理健康教育資金保障工作。州政府教育督導室組織開展專項督導評估，將實施中小學生心理健康工程納入州對縣市“教育目標督導考核”內容。
（四）預期效果。通過兩年時間，實現全州心理健康教育工作專業(yè)化、系統化和規(guī)范化。
一是基本要素保障方面。到2023年底，州、縣市未成年人心理健康輔導中心全面建成，全州鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學以上的學校達到省級標準化心理輔導室建設標準，所有中小學按照師生比不低于1:1000（不足1000人按1000人計）的比例配齊專職心理健康教育教師，完成全體教師心理健康教育知識和技能培訓，教師心理健康教育資格與崗位相適應，形成以專職心理健康教育教師為支撐，班主任和兼職心理健康教育教師為骨干，全體教職員工和家長為成員的心理健康教育工作網絡。
二是教育教學活動方面。每年3月、9月“全州中小學心理健康教育活動月”期間組織開展豐富多彩的`心理健康教育活動，州、縣級心理健康教育特色示范校發(fā)揮自身示范輻射作用，州、縣、校三級心理健康教育教研機構完備建立并定期開展教研活動，中小學全部開齊開足心理健康教育課程。心理健康知識宣教成為各級家長會、家長課堂的常規(guī)議題和必修內容，中小學校每班設有心理健康教育課代表，形成家校聯動、班校聯動早期預防學生心理問題工作機制。
三是支撐服務體系方面。面向學校、教師、家長的心理健康教育觀念和方法的傳播平臺有效搭建，班級—學?！t(yī)療機構—部門聯動的學生心理問題早期預警機制和心理危機干預、轉介、救助體系有效建成，全州學生心理健康教育信息化管理平臺有效運轉，中小學生心理健康測評和干預、轉介、家校共育等工作有效開展，有心理困擾的學生能夠得到科學有效的心理輔導和危機干預，學校、家庭、社會合力共建的心理健康教育體系基本實現。全社會更加重視兒童青少年心理健康教育工作，全州中小學師生心理健康水平顯著提升，心理健康教育的社會認可度和師生生活滿意度顯著增強。
學校心理健康活動月方案篇九
進一步推動我校心理健康教育工作，深化情商教育品牌，活躍校園心育化氛圍，提升大學生心理健康素養(yǎng)和積極心理品質，現決定開展第二十二屆大學生心理健康活動月。
主辦：黨委學工部心理健康教育中心
協辦：大學生心理健康教育聯合會，各學院心理二級站及院心理健康協會
（一）春季“抑郁”宣傳
2地點：情商成長營
組織單位：校心聯
4活動內容：在化廣場宣傳點進行擺攤抑郁知識宣傳，進行“你好，陌生人”的活動報名，讓兩個心有疑惑但互不相識的同學遮面交流，溝通解決問題。
活動意義：以“打開抑郁之門，敞開心靈之窗”為主題，為在校生創(chuàng)造一個特殊的環(huán)境，幫助同學們了解抑郁的更多知識，緩解情緒壓力，增進互相交流，拉近彼此距離，關心保持積極向上的生活學習態(tài)度。
兩位互不相識的同學遮面交流
（二）“世界睡眠日”節(jié)日宣傳
1時間：21
2地點：化廣場宣傳點及線上
組織單位：校心聯
4活動內容：在化廣場宣傳點進行擺攤世界睡眠日宣傳，進行“睡眠周打卡”活動報名，讓參加人員晚上在10：00左右定時打卡互道晚安，活動結尾對睡覺作息良好的同學進行獎勵。
活動意義：睡眠是健康不可缺少的組成部分。該活動目的在于引起在校大學生對睡眠重要性和睡眠質量的關注，喚起他們的健康意識。
集體休息圖
（三）心情面具di
1時間：420
2地點：化廣場宣傳點
組織單位：校心聯
4活動內容：在化廣場宣傳點進行擺攤，提供純白面具及顏料，在校生可以隨意繪畫，繪畫后拍照留念。
活動意義：有時候畫畫是打開心靈窗戶的工具，心情面具di可以展現自己豐富的內心情緒，宣泄憂郁，留下陽光。當然，僅僅是簡單的藝術創(chuàng)作，也是十分浪漫而有趣的事情。
同學們做的面具~
（四）“歡樂心理人，合作要快樂”素質拓展
1時間：422
2地點：萬人體育場
組織單位：心理健康教育中心、校心聯
4活動內容：邀請各學院組織隊伍參加活動，遵循友誼第一的原則，通過團隊協作挑戰(zhàn)層層困難，為了團隊的榮譽奮戰(zhàn)到底。
活動意義：通過此次活動樹立和諧心理理念，營造生動活潑、積極向上的團結氛圍，豐富協會化活動。對各個學院參賽成員進行素質培訓，增強其對自身的認識，加強其團隊協作意識，優(yōu)化心理素質。
“歡樂心理人”全員合照
（五）“世界讀書日”讀書分享會活動
1時間：42
2地點：2s20
組織單位：啟新學院心協
4活動內容：以“世界讀書日”為契機，組織同學進行讀書分享活動，向同學們分享有助于提升素養(yǎng)，開闊眼界，凈化心靈，陶冶情操等的書籍。
活動意義：幫助同學樹立正確的價值觀，堅定理想信念，不斷提升個人化素養(yǎng)。
上下圖為兩位同學在分享推薦書籍
（六）“團隊情商”——團體沙盤體驗1時間：月-6月
2地點：心理咨詢活動室
組織單位：心理健康教育中心
4活動內容：團隊申請進行團隊沙盤體驗，由心理導師帶領，進行一場團隊家園的共建。
活動意義：通過團隊沙盤體驗，更加了解自己和同伴的內心世界，構建團隊靈魂，培養(yǎng)團隊默契。
活動預告
（七）奔跑吧，心聯
1時間：12
2地點：多媒體教室
組織單位：校心聯、院心協
4活動內容：由心聯成員進行“情緒管理”、“自我認識”、“人際交往”、“學習能力”四大主題宣講。心協會員及在校生可報名參加，實現靈感的相互碰撞。
（八）心理素質提升講座
1時間：月中旬
2地點：報告廳
組織單位：心理健康教育中心
4活動內容：邀請浙江工商大學葉立軍老師帶主題講座，幫助大學生認識自信、樹立自信，傳授演講技巧，使大學生的形象更加積極開朗。
（九）第十四屆校心理情景劇大賽
1時間：6
2地點：國際會展中心
組織單位：心理健康教育中心、校心聯、院心協
4活動內容：以“點亮，心光大道”為主題，各學院通過初賽篩選隊伍參加學校心理情景劇決賽，12分鐘的舞臺劇演繹真性情，讓觀眾感受溫暖與心靈觸動。
（十）第一屆校心理微電影大賽
1時間：4-月
2地點：線上
組織單位：心理健康教育中心、校心聯、院心協
4活動內容：為了下沙高教園區(qū)心理微電影大賽做準備。以“點亮，心光大道”為主題，各學院通過初賽篩選微電影團隊參加學校心微電影大賽決賽，在影片中體現緊張、迷茫、感動等心理情緒。
（十一）下沙高教園區(qū)心理微電影大賽
1時間：2
2地點：國際會展中心
組織單位：心理健康教育中心、校心聯
4活動內容：組織下沙高教園區(qū)心理微電影大賽，舉辦下沙高教園區(qū)辦心理微電影大賽頒獎典禮，創(chuàng)造下沙高校關于心理方面溝通交流的平臺，互相欣賞，互相學習，共同進步。
（十二）廣場歡樂互動
1時間：2（心理健康日）
2地點：化廣場宣傳點
組織單位：校心聯
4活動內容：舉辦活動對“2”大學生心理健康日進行宣傳，愛自己才能更好地愛別人，才能用信任、友愛、寬容、尊重的態(tài)度與人相處，能分享、接受、給予愛和友誼，能和他人同心協力。
（十三）“學習加油站”——情商提升學習力團體輔導
1時間：-6月初，共8組
2地點：情商成長營
組織單位：心理健康教育中心
十三項活動任君選擇
我們期待你的參與
學校心理健康活動月方案篇十
為進一步加強我院大學生心理健康教育工作，宣傳普及心理健康知識，增強大學生的心理保健意識，形成正確的心理健康觀念，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，培養(yǎng)學生健全的心理素質，進一步推動我院師生的心理健康水平，創(chuàng)建和諧健康的校園環(huán)境，特此開展“5、25”大學生心理健康教育服務月活動。活動方案如下：
一、活動主題：心靈撫觸快樂成長。
二、活動時間：20xx年5月2日——5月31日。
三、組織機構。
承辦單位：教育學院。
四、活動內容：
本次活動內容主要有：心理健康主題班會大賽、心理健康知識宣傳活動、趣味心理游戲大賽、心理素質拓展活動、書簽制作大賽、開心笑臉展活動、校園心理情景劇大賽、“5、25”大型心理廣場活動等。
五、宣傳形式：
宣傳欄、宣傳板、橫幅、海報、院廣播站、學院網頁、微信、微博等。
六、活動安排：
（一）心理健康主題班會大賽。
1、時間：20xx年5月12日———5月20日。
2、參加人員：輔導員、全院各班學生、各班心理委員及16級各班朋輩輔導員。
3、地點：各班自行擬定。
4、班會主題：“心靈撫觸快樂成長”
5、具體活動安排見第一屆心理健康主題班會大賽通知。
1、活動時間：20xx年5月18日———5月29日。
2、主辦單位：學工處心理健康教育中心。
3、活動主題“心靈撫觸快樂成長”
4、活動形式：宣傳+展覽。
5、活動地點：教學樓大廳內、超市前宣傳欄。
（三）趣味心理游戲大賽。
1、時間：20xx年5月15日—16日。
2、地點：操場。
3、活動項目：心理知識接力賽。
5、具體活動規(guī)則見附件2心理知識接力活動規(guī)則。
1、活動時間：20xx年5月18日———5月22日。
2、活動地點：我校操場。
3、活動項目：可根據目的選擇相應的活動。
4、活動流程：各班的朋輩輔導員或心理委員帶領班級同學根據實際情況選擇時間、地點來開展。
具體可選活動見附件3大學生心理素質拓展訓練方案。
（五）書簽制作大賽。
1、活動目的：通過書簽設計大賽傳播心理健康理念，為學生提供發(fā)現、思考、創(chuàng)新的思維方式，進一步激發(fā)同學們對生活興趣的體驗，關注自我心靈的健康。
2、活動主題：書簽要以“心靈撫觸快樂成長”為主題，有強烈的視覺沖擊力和感染力，內容積極向上。
3、作品規(guī)格：長130mm×寬40mm，正反兩面，并加上“心理健康教育中心”，請將參賽者的院系、班級、作者名等信息標注在參賽作品正面右下腳。
4、作品以院系為單位于5月18日前交于心理健康教育中心（明德樓601），獲獎作品將集中展出，并評選出一、二、三等獎，優(yōu)秀獎若干。
1、活動目的：使大學生們更加的關愛自己，用愉悅的心情和開心的笑臉迎接挑戰(zhàn)，保持綠色心情。
2、活動方式：面向全校學生征集那些呈現個人燦爛笑容的照片（電子版），由各班心理委員收集之后，于5月16日前發(fā)送到新聯心語qq郵箱。
3、活動主題：“心靈撫觸快樂成長”
4、活動時間：5月初開始征集照片，5月25日將集中展出。
（七）校園心理情景劇大賽。
1、活動目的：本次大賽旨在通過心理情景劇的表演再現大學日常生活中常見的心理沖突，幫助同學們感悟生活，學習心理調適方法，主動關注自我的心理健康，不斷提高自身的心理健康水平，傳遞在校大學生正能量。
2、活動時間：5月10日——6月6日。
3、活動地點：學術報告廳。
4、活動主題：觀心理情景劇悟人生大道理。
5、具體活動事宜見第一屆校園心理情景劇大賽活動通知。
1、活動時間：20xx年5月25日。
2、活動地點：餐廳前面。
3、活動主題：“心靈撫觸快樂成長”
4、活動內容：
（1）現場心理咨詢預約：由心理咨詢師在活動現場對來訪同學進行答疑解惑和咨詢預約。
（2）掃二維碼送禮品活動：活動現場掃二維碼關注我校心理健康教育中心微信的同學，可獲得舉辦方提供的精美禮品一份。
（4）開心笑臉展。
（5）“許愿墻”活動：參與者將自己想要實現的愿望、心愿寫下，來傳達對自己、家人、未來的一種良好祝愿。
20xx年5月2日。
學校心理健康活動月方案篇十一
各院系：
為了進一步推進心理健康教育工作的深入開展，我校一年一度的“11·2心理健康教育活動周”將于20xx年11月21日正式啟動。本年度活動周采用心理咨詢中心活動與各院系活動相結合的.方式，共同營造濃郁的心理健康教育氛圍?，F將活動開展安排如下：
關注健康放飛心靈。
11月21日-12月9日。
1、活動形式不限。
2、內容積極向上，旨在增加學生的心理健康意識，進行更加深入的心理健康知識宣教。
3、心理咨詢中心將組織開展全校層面的系列活動，包括“11·2心理健康教育活動周”啟動儀式、新生安全委員和寢室長心理講壇、心理電影展、心理晚會、挑戰(zhàn)自我假面舞會、心理沙龍、素質拓展游園會等活動。
4、各院系根據自己的院系實際和特色，組織開展相應的心理活動，營造院系心理健康活動氛圍。
1、按照院系實際活動，咨詢中心給予院系活動經費支持。
2、各院系在11月18日前將活動預算和方案報至心理咨詢中心成敏老師處。
1、活動增強覆蓋面，從學生的心理需求出發(fā)，以求達到更好地活動效果。
2、各院系在活動結束后，需提交活動總結或報告至心理咨詢中心，以備存檔。
3、如需要專業(yè)支持或在具體工作中有疑問，可聯系心理咨詢中心。
學校心理健康活動月方案篇十二
1、為宣傳我校心理健康的主題活動，努力營造積極向上、健康明的化氛圍，培養(yǎng)學生的健康心理同時，向全校師生宣傳心理健康的`重要性。
2、引導以良好、陽光、理智、健康的心態(tài)去面對生活。
20xx年月22日--月26日。
1、利用國旗下講話宣傳。
2、充分利用校園媒體(橫幅、黑板報、廣播、校園網絡等)。營造良好的輿論氛圍。
利用班級主題班會進行正能量宣傳。
1、周一國旗下講話：《健康從心開始，生命因你綻放》。
講話人：
2、周一班級主題班會：《珍愛自己》責任人：班主任。
校園廣播：《2心理專題內容》責任班級：82班。
4、“2心理健康教育”手抄報展責任人：政教處。
(集中咨詢時間：月22日--月26日的大間)。
6、觀看心理健康教育視頻。
xx礦區(qū)學校。
20xx年月17日。
學校心理健康活動月方案篇十三
各二級學院：
為貫徹落實國家22部委《關于加強心理健康服務的指導意見》精神，充分發(fā)揮心理健康教育活動在提升學生心理健康水平方面的作用，以“5?25”大學生心理健康日為契機，決定開展龍巖學院第十二屆“5?25”大學生心理健康教育活動月系列活動。具體活動安排如下：
5月2日-5月31日
通過豐富多彩的心理健康宣傳教育活動，營造我校良好的心理健康教育氛圍，引導學生進一步了解心理健康知識，增強心理素質，提高心理健康水平。
暢想五月 綻放青春
主辦：學生工作處
承辦：學生心理健康教育與咨詢中心、各二級學院
龍巖學院全體學生
（一）校園氛圍營造
1．校園廣播、櫥窗、led顯示屏宣傳；
2．小聯、易班等新媒體平臺宣傳。
（二）開幕式暨“綻放自我，給心靈一片晴空”diy風箏活動（詳見附件1、2）
時間：5月9日
地點：東區(qū)田徑場
承辦：學生心理健康教育與咨詢中心、文學與傳媒學院
（三） 現場心理咨詢（詳見附件3）
時間：5月11日
地點：圖書館負一樓
承辦：學生心理健康教育與咨詢中心、教育科學學院、生命科學學院
（四）“陽光五月，心隨我動”心理趣味運動會（詳見附件4）
時間：5月13日
地點：東區(qū)田徑場
承辦：體育學院
（五） 心理閱覽（詳見附件5）
時間：5月15日
地點：圖書館負一樓
承辦：大學生心理健康協會
（六）“境由心造，相由心生”心靈面具diy活動（詳見附件6）
時間：5月18日
地點：一、二組食堂中間空地
承辦：資源工程學院
（七）“承載初心，浪漫憶拼”拼圖活動（詳見附件7）
時間：5月21日
地點：圖書館負一樓
承辦：機電工程學院
（八）“心靈灑滿陽光，健康點亮生活”能量書簽活動（詳見附件8）
時間：5月23日
地點：文虎樓201－203
承辦：化學與材料學院、信息工程學院
（九）“燈攬詩情，樂游心園”心理嘉年華活動（詳見附件9）
時間：5月24日
地點：圖書館負一樓
承辦：生命科學學院
（十）“心情向陽，靜候花開”情緒宣泄體驗活動（詳見附件10）
時間：5月25日
地點：同心廣場
承辦：奇邁學院
（十一）“寫給未來的自己”心靈慢遞活動（詳見附件11）
時間：5月25日
地點：同心樓噴泉處
承辦：藝術與設計學院
（十二）“以愛為名，笑暖我心”共享幸福樣子活動（詳見附件12）
時間：5月25日
地點：圖書館負一樓
承辦：外國語學院、大學生心理健康協會
（十三）校園心理情景劇展演（另行發(fā)文通知）
時間：5月25日
地點：學術報告廳
承辦：教育科學學院
（十四）“播種希望，攜手成長”綠植領養(yǎng)活動（詳見附件13）
時間：5月27日
地點：圖書館負一樓
承辦：經濟與管理學院
（十五）心理影苑
時間：每周六19:00
地點：教211
承辦：大學生心理健康協會
（一）各二級學院要高度重視，精心組織。根據活動要求及各二級學院實際情況合理安排、統籌規(guī)劃。
（二）加強宣傳，廣泛動員。充分利用各種宣傳媒體廣泛宣傳本次活動的目的、意義、主題、內容和形式；充分發(fā)揮班級心理保健員、信息員的作用，調動廣大學生參與心理健康教育活動的積極性、主動性、創(chuàng)造性。
（三）認真總結，加強交流。各二級學院在活動結束后及時做好總結工作，并將總結材料以電子版的形式于6月15日前報送學生心理健康教育與咨詢中心（郵箱：xx）。
學校心理健康活動月方案篇十四
一、設計理念：
現實和未來都要求人們從小學會認知，學會做事，學會共同生活，學會生存。這些都與人的心理品質有關?？梢哉f，如果沒有較高的心理素質，就很難適應21世紀的激烈競爭。另外，現代社會的快速進步和發(fā)展也使得小學生的心理健康面臨著更多更大的壓力和挑戰(zhàn)。社會的發(fā)展變化對學校培養(yǎng)的人才提出了更高的要求。
設計此次活動，旨在讓學生懂得不但要有強健的體魄，有獲取信息、加工信息和應用信息的能力，更要有健康的個性心理品質和良好的社會適應能力。
二、活動目標：
1、讓學生知道在學習和生活中常常會遇到挫折，人人都不可避免。
2、初步掌握戰(zhàn)勝挫折的方法，培養(yǎng)學生戰(zhàn)勝挫折的能力。
3、每個人都應該以積極、健康的心態(tài)正確對待挫折，用勇于挑戰(zhàn)自我的勇氣和毅力戰(zhàn)勝挫折,取得成功。
三、活動準備:。
1、課件(名言、圖片、音樂等)。
2、心理小測試題。心理專家的牌子夾。
3、學生帶好筆。學生獎品。
學校心理健康活動月方案篇十五
時間：5月24日
地點：食堂門口進行心理健康知識宣傳及后期活動宣傳
資料及要求：
（1）、主要通過展板及傳單的形式宣傳（傳單及展板將會提前兩天準備好）展板資料包括525大學生心理健康的來歷，大學生心理健康的重要性，傳單資料包括大學生心理健康的標準，525大學生心理健康節(jié)的來歷，另外再附一個小的心理測試（能夠增加大家對本次活動的關注）
系列活動（二）：心理問卷調查
時間：5月25日
活動人員：大一、大二同學
學校心理健康活動月方案篇十六
為進一步加強我校大學生心理健康教育工作，結合《xx區(qū)教育廳關于開展20xx年全區(qū)高校大學生“5·25”心理健康教育活動月活動的通知》（教思政[20xx]x號）的要求，決定開展我校大學生“5·25”心理健康教育活動月活動?，F將有關事項通知如下：
珍愛生命，放飛夢想。
通過組織開展以“珍愛生命，放飛夢想”為主題的心理健康教育活動系列活動，引導我校學生珍惜生命之存在、抵抗生命之挫折、欣賞生命之美好、體悟生命之樂趣、展示生命之魅力、實現生命之價值，培養(yǎng)學生的善良之心、寬容之心和感恩之心，保全學生以積極的心態(tài)克服困難、戰(zhàn)勝挫折，收獲生命成長的幸福。
20xx年4月中旬--5月下旬。
全校在讀本?？粕?。
圍繞“珍愛生命，放飛夢想”主題，組織學生開展心情征文活動、團體心理輔導活動、校園心理情景劇展演活動。
1、征文活動。
各學院分別至少報送5篇心情征文作品，學校將組織專家評審出校內一等獎2名、二等獎3名、三等獎5名，優(yōu)秀獎若干名，優(yōu)秀指導老師若干名。并從中選送2篇作品代表學校參加20xx年全區(qū)高校大學生5·25心理健康教育活動月“心情征文”評選。
各學院分別至少報送10張圖文并茂的活動照片，每張照片附200字以內文字進行相關描述，學校將組織專家評審出校內一等獎10名、二等獎15名、三等獎20名，優(yōu)秀獎若干名，優(yōu)秀指導老師若干名。并從中選送10張圖文并茂的活動照片代表學校參加20xx年全區(qū)高校大學生5·25心理健康教育活動月“陽光風采照”評選。
3、心理情景劇。
各學院至少報送1個情景劇作品，校大學生心理健康協會、大學生藝術團等相關學生社團也可各報送1個作品，并于5月18日前上交劇本材料至學工處xx老師處，學校將在5月25日前組織專家對所有作品進行現場評選，評審出校內一等獎1名、二等獎2名、三等獎3名，優(yōu)秀獎若干名，優(yōu)秀指導老師若干名。并將一等獎作品拍攝成視頻代表學校參加20xx年全區(qū)高校大學生5·25心理健康教育活動月“心理情景劇”比賽。
4、征文及照片提交時間。
請各學院于20xx年5月31日前將相關征文作品和活動照片材料匯總后發(fā)關至郵箱：xxxx?；蚩截惖絰x樓學工處xx老師處。
學校心理健康活動月方案篇十七
1、為宣傳我校心理健康的主題活動，努力營造積極向上、健康明的化氛圍，培養(yǎng)學生的健康心理同時，向全校師生宣傳心理健康的重要性。
2、引導以良好、陽光、理智、健康的心態(tài)去面對生活。
：20xx年月22日—月26日。
1、利用國旗下講話宣傳。
2、充分利用校園媒體（橫幅、黑板報、廣播、校園網絡等）。營造良好的輿論氛圍。
利用班級主題班會進行正能量宣傳。
1、周一國旗下講話：《健康從心開始，生命因你綻放》。
講話人：
2、周一班級主題班會：《珍愛自己》責任人：班主任。
校園廣播：《2心理專題內容》責任班級：82班。
心理健康咨詢活動責任人：郝培鳳周波。
（集中咨詢時間：月22日—月26日的大間）。
學校心理健康活動月方案篇十八
為深入貫徹落實全國、全省高校思想政治工作會議精神，切實加強和改進新形勢下師生心理健康教育工作，學院定于今年繼續(xù)開展心理健康教育宣傳周活動?，F將20xx年心理健康教育宣傳周活動的有關事項安排如下：
理性平和，健康心態(tài)。
10月16日——10月20日。
承辦：xx學院分團委。
活動內容主要包括心理普查、心理咨詢、心理劇場（院）、心理知識培訓、心理素質室外拓展訓練、專家講座、參觀心理健康教育與咨詢中心等系列宣傳教育活動。
1、請各院（系）切實加強領導，積極宣傳心理健康教育宣傳周，鼓勵學生積極參與學院組織開展的各項活動。
2、重點結合各院（系）實際工作情況和學生心理狀況，突出特色，制定各自的宣傳周實施方案，認真組織開展各項心理健康活動，確?；顒禹樌麑嵤?。
3、以心理健康教育宣傳周為契機，努力拓展活動內容，充分調動各院（系）學生會、心理服務部等組織的積極性，發(fā)揮自助和互助作用，切實幫助學生緩解自學習、生活、經濟和就業(yè)等方面的壓力，培養(yǎng)學生良好的心理素質。
4、各院（系）要充分利用學院廣播、宣傳欄以及校園網絡等各類宣傳媒體，及時對活動開展情況進行宣傳報道，營造良好的輿論氛圍。
請各院（系）于10月27日前將此次心理健康教育宣傳周的實施方案和活動總結（內附照片）以電子檔的形式報送心理健康教育與咨詢中心處。聯系人：唐xx，李xx。電子郵箱：xx。
學校心理健康活動月方案篇十九
我和我的心靈之約。
6月13日，星期一。
大活第一活動室。
針推院大一大二學生。
針灸推拿學院科技創(chuàng)新協會心理部。
將以團隊的形式參賽，同學自己組隊，每隊不超過三人，各隊有自己的口號（與心理有關的）。
1、報名：在各班心理委員處報名，注明小組人員，專業(yè)，電話，及心理口號。
3、比賽流程：
a、必答（答題板模式，所以隊伍同時進行）。
b、景表演（模擬劇情）/發(fā)泄箱。
d、中場休息（可進行舞蹈表演），統計各選手得分。
e、淘汰。
f、才藝表演——復活賽（評委根據表演者的才藝進行合理打分）。
g、問答題（主持人提問問題，每隊選出一代表，進行問題的回答，評委根據現場的表現，語言的表達等方面進行打分）。
h、根據最后得分，評出一二三等獎，其余為最佳參與獎，最佳組合獎。
1）主持人兩名，會在部內挑選適宜的人。
2）部內自制ppt，做好各環(huán)節(jié)的銜接。
3）活動將會邀請輔導員老師等院內領導，學生會及個協會主席部長。
4）會場的布置及活動過程中的拍攝需要辦公室的協助。
5）以海報，班內通知，食堂門口或圖書館b區(qū)宣傳。
6）證書以及獎品準備注：
2、正式比賽前會對參賽人員進行一次小型培訓。
學校心理健康活動月方案篇一
為貫徹學校、學院精神，加強我校建設，合理利用“5·25”心理健康日這一契機。讓我校同學能夠進一步增進對自我了解，探索自我，解決在成長、學習上的諸多困惑，以使同學們心理健康成長，保障同學們能夠度過一個愉悅的大學生活，做好自己的人生規(guī)劃，樹立明確奮斗目標，進而為今后的社會生活打下堅實基礎。
具體安排如下：
一活動主題：
“悅納自我，感恩生活”為主題的。
手抄報。
繪制大賽。
二活動目的。
通過舉辦本次手抄報大賽，提高同學們的創(chuàng)新思維能力，激發(fā)同學們對書法、繪畫、文學等技能的學習熱情，和對心理健康焦點問題的關注，調動同學們的積極性，開闊學生的視野，體味世界的豐富多彩，馨語軒心理協會特地策劃舉辦“5·25”手抄報大賽，現面向全院求參賽作品。同時，擴大“5·25”活動的宣傳力度。
三活動介紹。
參賽對象：護高專全體學生。
活動時間：20xx年5月5日~5月末。
活動地點：*校區(qū)。
四活動安排。
(1)參賽選手制作手抄報：5月8日~5月13日。
(3)最終評審及頒獎：閉幕式(五月末)。
五評分細節(jié)。
作品總評分為10分。
1主題鮮明(3分)主題與大學生心理健康相符。
2內容豐富(2分)選取文本圖畫積極向上，有自己的看法和內容。
3版面設計(2分)設計科學，合理，新穎。
4書寫和插圖(2分)要求字跡清晰工整，效果畫面大眾親切。
5整體效果(1分)比例協調，視覺良好。
六獎項設置。
以班級為單位，向各班征集。
一等獎兩名。
二等獎三名。
三等獎四名。
以個人為單位，評出創(chuàng)意獎(2名)、書寫獎(2名)、版式獎(2名)、整體效果獎(2名)、優(yōu)秀獎(3名)。
學校心理健康活動月方案篇二
1.讓學生知道良好的學習習慣，是提高學習效率的關鍵。
2.團體互動中，發(fā)現自己需要努力改進的地方，肯定自己原創(chuàng)的有益學習方法。
3.著手制定一個查漏補缺的推進計劃，并在生活中落實。
1.重點：讓學生肯定自己現有的好習慣，同時認識到自己在學習上的不足之處。
2.難點：在學生認識到自己的不足之后，提出具體的改進方案。調整學生的心態(tài)，意識到自己才是學習的主人。
多媒體教案、提示牌、即時貼
一、熱身活動
設計意圖：了解學生當下的學習狀態(tài)，為本堂課做好預熱。部分學生可能對自己的評分不滿意，教師需要適當的引導。
二、導入新課
1.用心理情景劇呈現主人翁小彤在學習過程中的表現，并用提示牌出示小彤在學習上存在的壞習慣。例如：“上課小動作”，“寫作業(yè)磨磨蹭蹭”“學習用品亂放”等。
2.交流討論：看了《小彤的故事》，你覺得還有哪些習慣是影響學習的?
3.你覺得該采取怎樣的措施?
設計意圖：通過故事表演的形式，將壞習慣外化，讓大家通過觀看故事，思考自己在學習過程中是否有和小彤類似的問題，為下一步解決問題做好鋪墊。
三、課堂活動
(一)閱讀《心海導航》資料
1.了解影響學習效率的不良習慣，舉一個小例子說明。
2.最近這個“壞習慣”什么時候出現的?是怎樣影響你的?
3.分享：你采取了什么措施就成功趕走壞習慣呢?
設計意圖：對照材料反思自己的學習習慣，從一個實例入手，引導學生關注自己細微的變化與進步，為學生樹立趕走壞習慣的信心。
(二)互幫互助
1.分享你最近有進步的地方，以及養(yǎng)成的好習慣。(6人一組)
你的良好學習習慣是：_________________________。
它對你的幫助是：_________________________。
2.小組間交流可以推廣的好習慣，然后跟全班同學做分享。
3.請組員幫助自己找出不好的習慣，并給出建議。
設計意圖：學生很難看到自己的壞習慣，創(chuàng)設和諧、融洽的氛圍，讓學生敢說真話，這個活動才能發(fā)揮應有的作用。
四、實踐指導
(一)榜樣力量大。
1.鼓勵學生從身邊找榜樣，用一張即時貼，寫上要學習誰的身上的好習慣，然后把紙貼在他的身上。
2.在你讀過的書或者其他方式了解到的人中，哪些名人也可以成為你的`榜樣?為什么?
(二)加油站
1.你準備把哪一條好習慣帶回家?說說你打算怎么做?
2.制定“21天計劃”。一個好習慣養(yǎng)成需要21天，設計一份表格，把自己打算堅持的事情寫下來，并加上鼓勵的話，請父母或同學做你的監(jiān)督人。
3.若是21天之后計劃完成，教師將給該生頒發(fā)證書獎勵。
五、親子分享
與父母分享今天學到的知識，以及收獲和啟發(fā)，請父母監(jiān)督自己改掉不良的學習習慣。
學校心理健康活動月方案篇三
（2）黑板報宣傳，要求每班五月初出一份心理健康月宣傳板報；
2、心理情境劇排演：
參與對象：
心理社團成員，其他部分學生。
活動形式：
首先對學生進行培訓，了解心理情景劇的理念和技巧，然后安排學生根據發(fā)生在自己身邊共性的問題，選擇一個劇本（可以自編，也可根據現成的劇本進行修改），進行心理情境劇的排演，優(yōu)秀的劇本推薦參加區(qū)心理健康中心組織的心理情景劇評選活動。
一、活動目的。
為了提升學生對自身心理健康狀況的關注，增強社會適應能力和人際交往能力，促進學生健康成長，利用20xx年x月學生心理健康教育活動月期間，以“陽光路上，伴我成長”為主題，特舉辦“優(yōu)秀心理健康教育主題班會評選”活動。
二、活動對象。
全體在校學生和教師。
三、活動時間。
20xx年x月。
四、活動安排。
日期：20xx年x月x—x月x日
1、以班級為單位，提交以人際關系、學習、成長發(fā)展等為主題的心理健康教育主題班會活動方案。
2、活動方案于x月x日之前電子稿發(fā)給政教處。
3、屆時評選出優(yōu)秀主題班會方案設計。
時間：20xx年x月x日—x月x日。
1、各班認真籌劃開展心理健康教育主題班會。
2、x月x日前將各班所開展的主題班會活動方案、班會ppt、活動照片（電子版）等材料電子打包交至政教處。屆時將從中評選出優(yōu)秀主題班會。
3、安排教師進班級觀摩聽課。
學校心理健康活動月方案篇四
改改你的壞習慣。
幫忙學生發(fā)現和認識自我生活中存在的不良習慣，培養(yǎng)學生健康、科學的行為習慣和生活作風。
使學生發(fā)現和認識自我生活中存在的不良習慣，培養(yǎng)和養(yǎng)成健康、科學的行為習慣和生活作風。
1、看課堂劇《小紅的三餐》：故事大意：小紅早晨起床，洗瀨完畢，媽媽把飯菜在餐廳擺好，叫小紅吃早飯，小紅說：“媽媽，我不餓，我不吃。”說完就上學去了。中午放學小紅一進家門就看見桌上放著她平時最愛吃的紅燒排骨，小紅拿起筷子大口大口地吃了起來，一向吃到不能再吃為止，午時上學的路上開始胃疼，晚上回家發(fā)現僅有一個她最不愛吃的醬茄子，小紅只吃了兩口就不吃了。
師問：課堂劇中小紅有哪些壞習慣?
生答：板書：不吃早飯，暴飲暴食，挑食。
師問：這都是哪方面的壞習慣。
生答：師板書：不衛(wèi)生。
師問：誰能說說不衛(wèi)生的習慣還有哪些。
生答：師板書：
師問：你有這方面的壞習慣嗎你準備怎樣改正。
小結學法：(略)。
2、觀看課堂劇《小明的100分》。
(大意：xxxx)教師說今日的數學卷子，我已初步看了一遍，此刻發(fā)還給你們，我公布正確答案，要求同學們對照標準答案自行打分。小明左右一看沒有注意，忙把填空中的錯誤答案改正過來，打上100分。這節(jié)課結束時教師說：“同學們，教師是在做一個誠實測驗，如果你有不誠實的表現要改正?？椿脽舫鍪镜膯栴}，同桌討論后回答：
(1)小明這是一種什么壞習慣。
(2)不誠實、欺騙教師這屬于哪種壞習慣。
(3)還有哪些習慣是人際交往中的壞習慣。
(4)如果你有這其中的壞習慣，你打算怎樣辦。
3、觀看課堂?。骸犊腿藖砹恕饭适麓笠猓簭埵迥脕硪缓卸Y品到小立家做客，爸爸接過禮品盒放在桌子上后跟張叔叔談話。小立打開禮品盒，發(fā)現里面有她愛吃的蛋糕，就吃了起來，一邊吃一邊嚷著叫爸爸陪她到公園玩兒。
看幻燈：出示題：
(1)故事中小立有哪些壞習慣。
(2)這是哪方面的壞習慣。
(3)還有哪些是家庭生活中的壞習慣。
(4)如果你有打算怎樣辦。
用剛才學習前兩個資料的方法自學，小組討論，派一人回答。
4、說說你或你發(fā)現別的同學有哪些日常生活中的其它不良生活習慣，你的改正措施。
1、問：經過這節(jié)的學習，你懂得了什么。
2、師總結：
每個人都會不一樣程度地存在某種或某些不良習慣。只要大家從小勇于認識和承認自我的不良習慣，并下決心糾正，就能不斷提高，健康成長。
改改你的壞習慣。
學校心理健康活動月方案篇五
為進一步加強和改進我校心理健康教育工作，加強校園心理文化氛圍，提升大學生的心理調適能力，培育理性平和的健康心態(tài)，預防和減少各種心理危機事件的發(fā)生，結合我校實際，開展“心理健康月”活動?，F通知如下：
（一）高度重視，認真組織。各學院要高度重視，結合學院實際開展各具特色的心理健康宣傳活動，充分組織和發(fā)動廣大學生積極參與，認真做好各項活動的總結工作。
（二）加強宣傳，營造氛圍。各學院要充分利用展板、網絡等多種方式廣泛宣傳心理健康知識，營造心理健康月活動的良好氛圍。
（三）調查研究，務求實效。各學院要深入調查研究，排查大學生心理問題，教育和引導學生關注自身心理健康。
（四）注重加強學生心理問題求助意識的培養(yǎng)。各學院要將“出現心理問題是正常的、有心理問題求助是正當的、發(fā)現心理危機事件主動報告是正確的”的觀念深入到學生心里，引導學生正確看待心理問題，幫助學生樹立提高面臨心理問題時的自助、求助、助人意識和能力。
（五）各學院應借此次活動進一步完善心理健康教育組織機構，將學生心理健康教育滲透到學生日常管理之中，及時發(fā)現、反饋學生心理異?，F象，協助開展適時的心理輔導和心理健康教育，達到及時解決問題的目的。
各學院本月活動安排如下：
各學院結合自身情況，在心理健康月開展心理健康知識宣傳工作，通過網站、微信、微博、qq等多種網絡媒體，宣傳和普及心理健康知識，指導學生學習心理調節(jié)的方式方法。
（二）心理主題班會活動。
在心理健康月期間，各學院以班級為單位，舉行與心理健康有關的主題班會活動，活動時間、地點、主題可自行安排。主題可根據不同年級、不同班級的狀況而定。
以班級或團學組織為單位，采取團體輔導的.形式，促進團體成員的凝聚力、歸屬感以及個人成長。每個學院至少舉行2個團體活動。
（四）學生“心事采集”活動。
各學院設置一個“心事采集”郵箱，或者網絡平臺，搜集學生中存在的一些心理困擾或困惑，并給予指導或解答，也可以將學生的問題整理后上交給心理咨詢室，由心理咨詢室解答后，反饋給各學院。
（五）“工作中的心理煩惱”討論會。
各學院可以組織輔導員召開“工作中的心理煩惱”討論會，對工作中存在的一些困惑、問題、或者學生的疑難問題，進行討論交流。
（六）班級心理委員培訓。
各學院根據心理委員月匯報反饋結果，針對本院實際情況，組織心理委員進行學習和交流。
（七）學院學生心理需求及心理工作滿意度調查。
各學院通過各種調查手段，了解本學院學生的心理需求及對心理健康教育的需要，并對本學院心理健康教育工作滿意度及工作建議進行調查，完成調研報告。
結合實際，開展自主創(chuàng)新的學院特色心理健康教育活動。
電子版發(fā)送至郵箱：xx。
聯系人：許老師，電話：xx。
學校心理健康活動月方案篇六
1、為宣傳我校心理健康的主題活動，努力營造積極向上、健康明的化氛圍，培養(yǎng)學生的'健康心理同時，向全校師生宣傳心理健康的重要性。
2、引導以良好、陽光、理智、健康的心態(tài)去面對生活。
1、利用國旗下講話宣傳。
2、充分利用校園媒體（橫幅、黑板報、廣播、校園網絡等）。營造良好的輿論氛圍。
利用班級主題班會進行正能量宣傳。
1、周一國旗下講話：《健康從心開始，生命因你綻放》。
講話人：
2、周一班級主題班會：《珍愛自己》責任人：班主任。
校園廣播：《心理專題內容》責任班級：82班。
4、“心理健康教育”手抄報展責任人：政教處。
6、觀看心理健康教育視頻。
學校心理健康活動月方案篇七
為深入貫徹河北省委教育工委、省教育廳關于大學生思想政治教育和心理健康教育工作的精神，不斷提高我校大學生心理健康水平，促進學生成長成才。經研究，決定舉辦我校第十二屆（20xx）“2大學生心理健康節(jié)”教育活動，現將有關事項通知如下：
一、活動主題。
理性平和，陽光心態(tài)。
二、活動時間。
9-201766。
三、活動內容。
本次活動主要內容有:心理健康節(jié)啟動儀式，心理大講堂，心理技能大賽，主題心理攝影大賽，主題心理微征大賽，主題心理演講大賽，主題心理班會大賽，心理知識展牌大賽，心理健康節(jié)閉幕式。
四、活動安排。
1、時間：20179下午三點。
2、地點：待定。
參加人員：院系輔導員班級心理委員校心協育心協會各院系心理協會代表隊。
（二）心理大講堂。
1、講座主題：理性平和，陽光心態(tài)。
2、時間：待定。
地點：待定。
4、主講人：呂少博（中科院心理所博士）。
（三）心理技能大賽。
1、主要內容：
心理控制能力競賽―團體賽（手持式心理調節(jié)儀）：
參賽隊利用手持式心理調節(jié)儀，在同等高壓應激狀態(tài)下設定訓練目標值進行生物反饋訓練競賽，綜合參賽隊全員在相同時間內使反饋場景進度前進最多者為調試能力最強、應激訓練水平最高，亦為最終獲勝團隊。
2、參賽人員：每個院系選派一支參賽隊伍，每隊人，其中，指定一名領隊，將報名表（見附錄一）于月12日前發(fā)送至郵箱xx，并以院系名稱+心理技能大賽報名表命名。
比賽時間：月（具體時間另行通知）。
4、比賽地點：主校區(qū)心理咨詢室（a609）。
4、獎項設置：本次比賽設置團體一、二、三等獎及個人一、二、三等獎。
（四）主題心理攝影大賽。
1、截稿時間：20172。
2、參賽人員：全體學生。
作品主題：理性平和，陽光心態(tài)。
4、參賽作品要求：（1）要求參賽作品為本人拍攝，拍攝需圍繞與主題相關的人和物進行；（2）個人作品以電子版夾形式上交，夾內附作品原片及rd版字說明（包括作品名稱和作品簡介，字數在200字以內）；作品要求注明作者所在院系、年級、專業(yè)、姓名、學號及聯系方式；（4）各院系要積極組織并做好攝影作品的甄選工作，擇優(yōu)選出10作品參賽。
6、獎項設置：本次比賽將邀請相關教師組成評審組，對參評作品進行評審。設一、二、三等獎及優(yōu)秀獎，獲獎者頒發(fā)榮譽證書。
（五）主題心理微征大賽。
通過200字以內微征征集的形式，邀請大學生透過筆端描繪心靈故事、記錄成長體驗，抒發(fā)真摯情感。賽后選取優(yōu)秀作品在公眾號“唐學院心理咨詢中心”進行展示，讓更多學生感受到心靈的交流與暢想，凝聚校園正能量。
1、截稿時間：20172。
2、參賽人員：全體學生。
征主題：理性平和，陽光心態(tài)。
4、征要求：（1）主題鮮明，內容積極向上，題目自擬；（2）要求原創(chuàng)，杜絕摘抄或直接下載；（）稿要求注明作者所在系、年級、專業(yè)、姓名、學號及聯系方式；（4）各院系要積極組織并做好稿的甄選工作，擇優(yōu)選出不少于6篇參賽。
6、獎項設置：本次比賽將邀請相關教師組成評審組，對參評作品進行評審。征設一、二、三等獎及優(yōu)秀獎，獲獎者頒發(fā)榮譽證書。
（六）主題心理演講大賽。
2、地點：待定。
參賽人員：全體學生。
4、比賽要求：（1）以“理性平和，陽光心態(tài)”為主題內容，題目自擬；（2）演講要口齒清晰、語言流暢，內容精煉，有思想、有感染力，普通話標準；（）每位參賽選手演講時間限定在分鐘。
比賽安排：（1）各院系進行比賽推薦五名選手參加主題演講大賽；（2）比賽設一二三等獎和優(yōu)秀獎，獲獎者頒發(fā)榮譽證書；（）各院系參賽選手請于月16日前把演講稿發(fā)到7149282@qq。
（七）主題心理班會大賽。
2、地點：各班自定。
班會主題：以“理性平和，陽光心態(tài)”為主題內容，題目自擬。
4、參與對象：全校各班級。
活動要求：（1）要求各班心理委員以本班學生心理特點做出班會策劃，并開展實施班會；（2）活動具體形式和內容由各班自定，提倡生動活潑又能予人以啟迪的活動形式；（）各院系認真組織開展班會并作出評審，選出最佳一個班會參賽，電子版材料發(fā)送至郵箱xx，紙質材料送至北校區(qū)辦公樓209室。
6、參報材料：主題班會的策劃方案、班會開展的活動照片（視頻）、活動總結、班級成員感言等。
7、獎項設置：比賽將邀請相關教師組成評審組，對班會材料進行評審并進行現場答辯。設一、二、三等獎及優(yōu)秀獎，獲獎班級頒發(fā)榮譽證書。
（八）心理健康知識展牌大賽。
2、活動方式：（1）由各院系心理協會（或學生會、團總支）負責出一展板，主題為“理性平和，陽光心態(tài)”，活動周期間，各院系展牌放置相應校區(qū)內展出；（2）月2日-月26日集中擺放于北校區(qū)a座一樓，由心理咨詢中心組織評委進行評分。
獎項設置：展牌將評選出一二三等獎及優(yōu)秀獎，獲獎團體頒發(fā)榮譽證書。
1、時間：201766下午:00。
2、地點：待定。
參加人員：班級心理委員校心協育心協會各院系心理協會代表隊。
六、各院系活動。
1、各院系要高度重視心理健康教育的重要性，根據我校第十二屆“2大學生心理健康節(jié)”的活動安排，認真部署，確保本屆心理健康節(jié)主題教育的順利開展。
2、各院系要結合本院系的專業(yè)特點和學生特點，研究制定本院系的2大學生心理健康活動方案，在心理健康節(jié)活動期間，組織開展豐富多彩的心理健康教育活動。
學校心理健康活動月方案篇八
（一）貫徹落實黨中央決策部署的需要。國家衛(wèi)健委、教育部等12部門于20xx年12月聯合印發(fā)了《健康中國行動——兒童青少年心理健康行動方案（20xx—2022年）》（國衛(wèi)疾控發(fā)〔20xx〕63號），將兒童青少年心理健康工作作為健康中國建設的重要內容。教育部于20xx年11月召開全國學生心理健康教育工作推進會，要求各地堅定捍衛(wèi)“兩個確立”，堅決做到“兩個維護”，把全面加強和改進學生心理健康教育工作作為培育擔當民族復興大任的時代新人的重要內容。
（二）持續(xù)增進民生福祉的需要。近年來，隨著我國經濟社會快速發(fā)展，兒童青少年心理行為問題發(fā)生率和精神障礙患病率逐漸上升，因學生心理問題導致的高墜、溺亡等非正常傷亡事件均有較大幅度增加，對學生家庭、學校及社會造成了較大沖擊。讓每個孩子都可以把他的人生平安走完，是教育工作的底線。防止悲劇一再重演，呵護青少年健康成長，筑牢校園安全基石，維護社會和諧穩(wěn)定，政府、部門和學校責無旁貸、義不容辭。
（三）有效回應各方關切的需要。20xx年以來，我州部分人大代表和政協委員均提出了加強中小學心理健康教育工作的建議和提案。20xx年，州人大常委會、民進恩施州總支部委員會分別組織調研組，在全州范圍內開展了中小學生心理問題成因及對策分析專題調研。州領導調研教育工作時均著重強調了中小學生心理健康教育工作，對有關學生心理健康問題多次作出批示意見，要求制定加強中小學心理健康教育工作的具體方案。州政府將中小學生心理健康護航工程作為對全州人民承諾的民生實事來高位推進推動，各級各部門必須抓緊抓實抓好。
州教育局于20xx年11月成立工作專班，在全面摸清現狀、深入剖析成因的基礎上，認真研究具體可行措施，結合實際草擬了《方案》。其后，根據錫璠州長在州教育局調研座談會上的講話精神作了進一步修訂。與州內部分心理健康業(yè)界專家座談并得到認可。向17家部門（單位）發(fā)函，書面征求了修改意見和建議，并召集相關部門以專題會議的形式對《方案》進行了討論研究。經錫璠州長、凡勝副州長審定后形成本《方案》，經州九屆人民政府第1次常務會議（1月11日）審議通過后，由州政府辦公室于1月25日正式印發(fā)。
按照“一年見成效，兩年上臺階，五年創(chuàng)一流”的總體要求，根據中小學生生理、心理發(fā)展特點和規(guī)律，加強心理健康知識宣傳普及與心理輔導工作融合發(fā)展、心理健康教育課程建設、心理健康教育隊伍建設、學生心理危機防范化解等四個方面工作，重點實施六大項目，逐一落實20項工作任務，有效建立起以發(fā)展性評價為核心、具有區(qū)域特色的心理健康教育服務體系，全面提升中小學教師和學生心理健康水平。
（一）六大項目：心理健康教育服務基地建設，心理健康教育特色示范校創(chuàng)建，教師隊伍心理健康教育能力提升，心理健康教育課程體系建設，心理危機干預體系建設，心理健康教育信息化平臺建設。
（二）20項任務：全面推進學校心理輔導室標準化建設，加強州、縣市未成年人心理健康輔導中心建設，創(chuàng)建恩施州心理健康教育特色示范校，打造心理健康教育特色活動，建立家校聯動、社會協作的工作機制，完善心理健康教育教師隊伍配備與激勵機制，開展教師心理健康教育資格全員培訓，創(chuàng)新心理健康教育教研方式，啟動心理健康教育素養(yǎng)提升計劃，優(yōu)化心理健康教育課程進課表，完善心理健康教育課程實施體系，積極探索學習心理輔導、加強學生生涯規(guī)劃專題教育，建立班校聯動早期預防學生心理問題工作機制，加強學生心理問題早期預警工作，完善區(qū)域心理危機干預體系，探索醫(yī)教結合的心理危機干預及轉介系統，加強教師心理健康測評工作，運用信息化手段創(chuàng)新心理健康教育方式，建設心理健康教育信息化管理平臺。
（三）保障措施。州政府成立中小學心理健康教育工作領導小組，統籌推進恩施州中小學生心理健康護航工程實施。各縣市政府建立健全專門工作機構，加強統籌規(guī)劃、督導評價。教育部門牽頭抓總，會同相關部門齊抓共管，落實各項工作任務。州、縣市人民政府根據工作實際，做好中小學生心理健康教育資金保障工作。州政府教育督導室組織開展專項督導評估，將實施中小學生心理健康工程納入州對縣市“教育目標督導考核”內容。
（四）預期效果。通過兩年時間，實現全州心理健康教育工作專業(yè)化、系統化和規(guī)范化。
一是基本要素保障方面。到2023年底，州、縣市未成年人心理健康輔導中心全面建成，全州鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學以上的學校達到省級標準化心理輔導室建設標準，所有中小學按照師生比不低于1:1000（不足1000人按1000人計）的比例配齊專職心理健康教育教師，完成全體教師心理健康教育知識和技能培訓，教師心理健康教育資格與崗位相適應，形成以專職心理健康教育教師為支撐，班主任和兼職心理健康教育教師為骨干，全體教職員工和家長為成員的心理健康教育工作網絡。
二是教育教學活動方面。每年3月、9月“全州中小學心理健康教育活動月”期間組織開展豐富多彩的`心理健康教育活動，州、縣級心理健康教育特色示范校發(fā)揮自身示范輻射作用，州、縣、校三級心理健康教育教研機構完備建立并定期開展教研活動，中小學全部開齊開足心理健康教育課程。心理健康知識宣教成為各級家長會、家長課堂的常規(guī)議題和必修內容，中小學校每班設有心理健康教育課代表，形成家校聯動、班校聯動早期預防學生心理問題工作機制。
三是支撐服務體系方面。面向學校、教師、家長的心理健康教育觀念和方法的傳播平臺有效搭建，班級—學?！t(yī)療機構—部門聯動的學生心理問題早期預警機制和心理危機干預、轉介、救助體系有效建成，全州學生心理健康教育信息化管理平臺有效運轉，中小學生心理健康測評和干預、轉介、家校共育等工作有效開展，有心理困擾的學生能夠得到科學有效的心理輔導和危機干預，學校、家庭、社會合力共建的心理健康教育體系基本實現。全社會更加重視兒童青少年心理健康教育工作，全州中小學師生心理健康水平顯著提升，心理健康教育的社會認可度和師生生活滿意度顯著增強。
學校心理健康活動月方案篇九
進一步推動我校心理健康教育工作，深化情商教育品牌，活躍校園心育化氛圍，提升大學生心理健康素養(yǎng)和積極心理品質，現決定開展第二十二屆大學生心理健康活動月。
主辦：黨委學工部心理健康教育中心
協辦：大學生心理健康教育聯合會，各學院心理二級站及院心理健康協會
（一）春季“抑郁”宣傳
2地點：情商成長營
組織單位：校心聯
4活動內容：在化廣場宣傳點進行擺攤抑郁知識宣傳，進行“你好，陌生人”的活動報名，讓兩個心有疑惑但互不相識的同學遮面交流，溝通解決問題。
活動意義：以“打開抑郁之門，敞開心靈之窗”為主題，為在校生創(chuàng)造一個特殊的環(huán)境，幫助同學們了解抑郁的更多知識，緩解情緒壓力，增進互相交流，拉近彼此距離，關心保持積極向上的生活學習態(tài)度。
兩位互不相識的同學遮面交流
（二）“世界睡眠日”節(jié)日宣傳
1時間：21
2地點：化廣場宣傳點及線上
組織單位：校心聯
4活動內容：在化廣場宣傳點進行擺攤世界睡眠日宣傳，進行“睡眠周打卡”活動報名，讓參加人員晚上在10：00左右定時打卡互道晚安，活動結尾對睡覺作息良好的同學進行獎勵。
活動意義：睡眠是健康不可缺少的組成部分。該活動目的在于引起在校大學生對睡眠重要性和睡眠質量的關注，喚起他們的健康意識。
集體休息圖
（三）心情面具di
1時間：420
2地點：化廣場宣傳點
組織單位：校心聯
4活動內容：在化廣場宣傳點進行擺攤，提供純白面具及顏料，在校生可以隨意繪畫，繪畫后拍照留念。
活動意義：有時候畫畫是打開心靈窗戶的工具，心情面具di可以展現自己豐富的內心情緒，宣泄憂郁，留下陽光。當然，僅僅是簡單的藝術創(chuàng)作，也是十分浪漫而有趣的事情。
同學們做的面具~
（四）“歡樂心理人，合作要快樂”素質拓展
1時間：422
2地點：萬人體育場
組織單位：心理健康教育中心、校心聯
4活動內容：邀請各學院組織隊伍參加活動，遵循友誼第一的原則，通過團隊協作挑戰(zhàn)層層困難，為了團隊的榮譽奮戰(zhàn)到底。
活動意義：通過此次活動樹立和諧心理理念，營造生動活潑、積極向上的團結氛圍，豐富協會化活動。對各個學院參賽成員進行素質培訓，增強其對自身的認識，加強其團隊協作意識，優(yōu)化心理素質。
“歡樂心理人”全員合照
（五）“世界讀書日”讀書分享會活動
1時間：42
2地點：2s20
組織單位：啟新學院心協
4活動內容：以“世界讀書日”為契機，組織同學進行讀書分享活動，向同學們分享有助于提升素養(yǎng)，開闊眼界，凈化心靈，陶冶情操等的書籍。
活動意義：幫助同學樹立正確的價值觀，堅定理想信念，不斷提升個人化素養(yǎng)。
上下圖為兩位同學在分享推薦書籍
（六）“團隊情商”——團體沙盤體驗1時間：月-6月
2地點：心理咨詢活動室
組織單位：心理健康教育中心
4活動內容：團隊申請進行團隊沙盤體驗，由心理導師帶領，進行一場團隊家園的共建。
活動意義：通過團隊沙盤體驗，更加了解自己和同伴的內心世界，構建團隊靈魂，培養(yǎng)團隊默契。
活動預告
（七）奔跑吧，心聯
1時間：12
2地點：多媒體教室
組織單位：校心聯、院心協
4活動內容：由心聯成員進行“情緒管理”、“自我認識”、“人際交往”、“學習能力”四大主題宣講。心協會員及在校生可報名參加，實現靈感的相互碰撞。
（八）心理素質提升講座
1時間：月中旬
2地點：報告廳
組織單位：心理健康教育中心
4活動內容：邀請浙江工商大學葉立軍老師帶主題講座，幫助大學生認識自信、樹立自信，傳授演講技巧，使大學生的形象更加積極開朗。
（九）第十四屆校心理情景劇大賽
1時間：6
2地點：國際會展中心
組織單位：心理健康教育中心、校心聯、院心協
4活動內容：以“點亮，心光大道”為主題，各學院通過初賽篩選隊伍參加學校心理情景劇決賽，12分鐘的舞臺劇演繹真性情，讓觀眾感受溫暖與心靈觸動。
（十）第一屆校心理微電影大賽
1時間：4-月
2地點：線上
組織單位：心理健康教育中心、校心聯、院心協
4活動內容：為了下沙高教園區(qū)心理微電影大賽做準備。以“點亮，心光大道”為主題，各學院通過初賽篩選微電影團隊參加學校心微電影大賽決賽，在影片中體現緊張、迷茫、感動等心理情緒。
（十一）下沙高教園區(qū)心理微電影大賽
1時間：2
2地點：國際會展中心
組織單位：心理健康教育中心、校心聯
4活動內容：組織下沙高教園區(qū)心理微電影大賽，舉辦下沙高教園區(qū)辦心理微電影大賽頒獎典禮，創(chuàng)造下沙高校關于心理方面溝通交流的平臺，互相欣賞，互相學習，共同進步。
（十二）廣場歡樂互動
1時間：2（心理健康日）
2地點：化廣場宣傳點
組織單位：校心聯
4活動內容：舉辦活動對“2”大學生心理健康日進行宣傳，愛自己才能更好地愛別人，才能用信任、友愛、寬容、尊重的態(tài)度與人相處，能分享、接受、給予愛和友誼，能和他人同心協力。
（十三）“學習加油站”——情商提升學習力團體輔導
1時間：-6月初，共8組
2地點：情商成長營
組織單位：心理健康教育中心
十三項活動任君選擇
我們期待你的參與
學校心理健康活動月方案篇十
為進一步加強我院大學生心理健康教育工作，宣傳普及心理健康知識，增強大學生的心理保健意識，形成正確的心理健康觀念，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，培養(yǎng)學生健全的心理素質，進一步推動我院師生的心理健康水平，創(chuàng)建和諧健康的校園環(huán)境，特此開展“5、25”大學生心理健康教育服務月活動。活動方案如下：
一、活動主題：心靈撫觸快樂成長。
二、活動時間：20xx年5月2日——5月31日。
三、組織機構。
承辦單位：教育學院。
四、活動內容：
本次活動內容主要有：心理健康主題班會大賽、心理健康知識宣傳活動、趣味心理游戲大賽、心理素質拓展活動、書簽制作大賽、開心笑臉展活動、校園心理情景劇大賽、“5、25”大型心理廣場活動等。
五、宣傳形式：
宣傳欄、宣傳板、橫幅、海報、院廣播站、學院網頁、微信、微博等。
六、活動安排：
（一）心理健康主題班會大賽。
1、時間：20xx年5月12日———5月20日。
2、參加人員：輔導員、全院各班學生、各班心理委員及16級各班朋輩輔導員。
3、地點：各班自行擬定。
4、班會主題：“心靈撫觸快樂成長”
5、具體活動安排見第一屆心理健康主題班會大賽通知。
1、活動時間：20xx年5月18日———5月29日。
2、主辦單位：學工處心理健康教育中心。
3、活動主題“心靈撫觸快樂成長”
4、活動形式：宣傳+展覽。
5、活動地點：教學樓大廳內、超市前宣傳欄。
（三）趣味心理游戲大賽。
1、時間：20xx年5月15日—16日。
2、地點：操場。
3、活動項目：心理知識接力賽。
5、具體活動規(guī)則見附件2心理知識接力活動規(guī)則。
1、活動時間：20xx年5月18日———5月22日。
2、活動地點：我校操場。
3、活動項目：可根據目的選擇相應的活動。
4、活動流程：各班的朋輩輔導員或心理委員帶領班級同學根據實際情況選擇時間、地點來開展。
具體可選活動見附件3大學生心理素質拓展訓練方案。
（五）書簽制作大賽。
1、活動目的：通過書簽設計大賽傳播心理健康理念，為學生提供發(fā)現、思考、創(chuàng)新的思維方式，進一步激發(fā)同學們對生活興趣的體驗，關注自我心靈的健康。
2、活動主題：書簽要以“心靈撫觸快樂成長”為主題，有強烈的視覺沖擊力和感染力，內容積極向上。
3、作品規(guī)格：長130mm×寬40mm，正反兩面，并加上“心理健康教育中心”，請將參賽者的院系、班級、作者名等信息標注在參賽作品正面右下腳。
4、作品以院系為單位于5月18日前交于心理健康教育中心（明德樓601），獲獎作品將集中展出，并評選出一、二、三等獎，優(yōu)秀獎若干。
1、活動目的：使大學生們更加的關愛自己，用愉悅的心情和開心的笑臉迎接挑戰(zhàn)，保持綠色心情。
2、活動方式：面向全校學生征集那些呈現個人燦爛笑容的照片（電子版），由各班心理委員收集之后，于5月16日前發(fā)送到新聯心語qq郵箱。
3、活動主題：“心靈撫觸快樂成長”
4、活動時間：5月初開始征集照片，5月25日將集中展出。
（七）校園心理情景劇大賽。
1、活動目的：本次大賽旨在通過心理情景劇的表演再現大學日常生活中常見的心理沖突，幫助同學們感悟生活，學習心理調適方法，主動關注自我的心理健康，不斷提高自身的心理健康水平，傳遞在校大學生正能量。
2、活動時間：5月10日——6月6日。
3、活動地點：學術報告廳。
4、活動主題：觀心理情景劇悟人生大道理。
5、具體活動事宜見第一屆校園心理情景劇大賽活動通知。
1、活動時間：20xx年5月25日。
2、活動地點：餐廳前面。
3、活動主題：“心靈撫觸快樂成長”
4、活動內容：
（1）現場心理咨詢預約：由心理咨詢師在活動現場對來訪同學進行答疑解惑和咨詢預約。
（2）掃二維碼送禮品活動：活動現場掃二維碼關注我校心理健康教育中心微信的同學，可獲得舉辦方提供的精美禮品一份。
（4）開心笑臉展。
（5）“許愿墻”活動：參與者將自己想要實現的愿望、心愿寫下，來傳達對自己、家人、未來的一種良好祝愿。
20xx年5月2日。
學校心理健康活動月方案篇十一
各院系：
為了進一步推進心理健康教育工作的深入開展，我校一年一度的“11·2心理健康教育活動周”將于20xx年11月21日正式啟動。本年度活動周采用心理咨詢中心活動與各院系活動相結合的.方式，共同營造濃郁的心理健康教育氛圍?，F將活動開展安排如下：
關注健康放飛心靈。
11月21日-12月9日。
1、活動形式不限。
2、內容積極向上，旨在增加學生的心理健康意識，進行更加深入的心理健康知識宣教。
3、心理咨詢中心將組織開展全校層面的系列活動，包括“11·2心理健康教育活動周”啟動儀式、新生安全委員和寢室長心理講壇、心理電影展、心理晚會、挑戰(zhàn)自我假面舞會、心理沙龍、素質拓展游園會等活動。
4、各院系根據自己的院系實際和特色，組織開展相應的心理活動，營造院系心理健康活動氛圍。
1、按照院系實際活動，咨詢中心給予院系活動經費支持。
2、各院系在11月18日前將活動預算和方案報至心理咨詢中心成敏老師處。
1、活動增強覆蓋面，從學生的心理需求出發(fā)，以求達到更好地活動效果。
2、各院系在活動結束后，需提交活動總結或報告至心理咨詢中心，以備存檔。
3、如需要專業(yè)支持或在具體工作中有疑問，可聯系心理咨詢中心。
學校心理健康活動月方案篇十二
1、為宣傳我校心理健康的主題活動，努力營造積極向上、健康明的化氛圍，培養(yǎng)學生的健康心理同時，向全校師生宣傳心理健康的`重要性。
2、引導以良好、陽光、理智、健康的心態(tài)去面對生活。
20xx年月22日--月26日。
1、利用國旗下講話宣傳。
2、充分利用校園媒體(橫幅、黑板報、廣播、校園網絡等)。營造良好的輿論氛圍。
利用班級主題班會進行正能量宣傳。
1、周一國旗下講話：《健康從心開始，生命因你綻放》。
講話人：
2、周一班級主題班會：《珍愛自己》責任人：班主任。
校園廣播：《2心理專題內容》責任班級：82班。
4、“2心理健康教育”手抄報展責任人：政教處。
(集中咨詢時間：月22日--月26日的大間)。
6、觀看心理健康教育視頻。
xx礦區(qū)學校。
20xx年月17日。
學校心理健康活動月方案篇十三
各二級學院：
為貫徹落實國家22部委《關于加強心理健康服務的指導意見》精神，充分發(fā)揮心理健康教育活動在提升學生心理健康水平方面的作用，以“5?25”大學生心理健康日為契機，決定開展龍巖學院第十二屆“5?25”大學生心理健康教育活動月系列活動。具體活動安排如下：
5月2日-5月31日
通過豐富多彩的心理健康宣傳教育活動，營造我校良好的心理健康教育氛圍，引導學生進一步了解心理健康知識，增強心理素質，提高心理健康水平。
暢想五月 綻放青春
主辦：學生工作處
承辦：學生心理健康教育與咨詢中心、各二級學院
龍巖學院全體學生
（一）校園氛圍營造
1．校園廣播、櫥窗、led顯示屏宣傳；
2．小聯、易班等新媒體平臺宣傳。
（二）開幕式暨“綻放自我，給心靈一片晴空”diy風箏活動（詳見附件1、2）
時間：5月9日
地點：東區(qū)田徑場
承辦：學生心理健康教育與咨詢中心、文學與傳媒學院
（三） 現場心理咨詢（詳見附件3）
時間：5月11日
地點：圖書館負一樓
承辦：學生心理健康教育與咨詢中心、教育科學學院、生命科學學院
（四）“陽光五月，心隨我動”心理趣味運動會（詳見附件4）
時間：5月13日
地點：東區(qū)田徑場
承辦：體育學院
（五） 心理閱覽（詳見附件5）
時間：5月15日
地點：圖書館負一樓
承辦：大學生心理健康協會
（六）“境由心造，相由心生”心靈面具diy活動（詳見附件6）
時間：5月18日
地點：一、二組食堂中間空地
承辦：資源工程學院
（七）“承載初心，浪漫憶拼”拼圖活動（詳見附件7）
時間：5月21日
地點：圖書館負一樓
承辦：機電工程學院
（八）“心靈灑滿陽光，健康點亮生活”能量書簽活動（詳見附件8）
時間：5月23日
地點：文虎樓201－203
承辦：化學與材料學院、信息工程學院
（九）“燈攬詩情，樂游心園”心理嘉年華活動（詳見附件9）
時間：5月24日
地點：圖書館負一樓
承辦：生命科學學院
（十）“心情向陽，靜候花開”情緒宣泄體驗活動（詳見附件10）
時間：5月25日
地點：同心廣場
承辦：奇邁學院
（十一）“寫給未來的自己”心靈慢遞活動（詳見附件11）
時間：5月25日
地點：同心樓噴泉處
承辦：藝術與設計學院
（十二）“以愛為名，笑暖我心”共享幸福樣子活動（詳見附件12）
時間：5月25日
地點：圖書館負一樓
承辦：外國語學院、大學生心理健康協會
（十三）校園心理情景劇展演（另行發(fā)文通知）
時間：5月25日
地點：學術報告廳
承辦：教育科學學院
（十四）“播種希望，攜手成長”綠植領養(yǎng)活動（詳見附件13）
時間：5月27日
地點：圖書館負一樓
承辦：經濟與管理學院
（十五）心理影苑
時間：每周六19:00
地點：教211
承辦：大學生心理健康協會
（一）各二級學院要高度重視，精心組織。根據活動要求及各二級學院實際情況合理安排、統籌規(guī)劃。
（二）加強宣傳，廣泛動員。充分利用各種宣傳媒體廣泛宣傳本次活動的目的、意義、主題、內容和形式；充分發(fā)揮班級心理保健員、信息員的作用，調動廣大學生參與心理健康教育活動的積極性、主動性、創(chuàng)造性。
（三）認真總結，加強交流。各二級學院在活動結束后及時做好總結工作，并將總結材料以電子版的形式于6月15日前報送學生心理健康教育與咨詢中心（郵箱：xx）。
學校心理健康活動月方案篇十四
一、設計理念：
現實和未來都要求人們從小學會認知，學會做事，學會共同生活，學會生存。這些都與人的心理品質有關?？梢哉f，如果沒有較高的心理素質，就很難適應21世紀的激烈競爭。另外，現代社會的快速進步和發(fā)展也使得小學生的心理健康面臨著更多更大的壓力和挑戰(zhàn)。社會的發(fā)展變化對學校培養(yǎng)的人才提出了更高的要求。
設計此次活動，旨在讓學生懂得不但要有強健的體魄，有獲取信息、加工信息和應用信息的能力，更要有健康的個性心理品質和良好的社會適應能力。
二、活動目標：
1、讓學生知道在學習和生活中常常會遇到挫折，人人都不可避免。
2、初步掌握戰(zhàn)勝挫折的方法，培養(yǎng)學生戰(zhàn)勝挫折的能力。
3、每個人都應該以積極、健康的心態(tài)正確對待挫折，用勇于挑戰(zhàn)自我的勇氣和毅力戰(zhàn)勝挫折,取得成功。
三、活動準備:。
1、課件(名言、圖片、音樂等)。
2、心理小測試題。心理專家的牌子夾。
3、學生帶好筆。學生獎品。
學校心理健康活動月方案篇十五
時間：5月24日
地點：食堂門口進行心理健康知識宣傳及后期活動宣傳
資料及要求：
（1）、主要通過展板及傳單的形式宣傳（傳單及展板將會提前兩天準備好）展板資料包括525大學生心理健康的來歷，大學生心理健康的重要性，傳單資料包括大學生心理健康的標準，525大學生心理健康節(jié)的來歷，另外再附一個小的心理測試（能夠增加大家對本次活動的關注）
系列活動（二）：心理問卷調查
時間：5月25日
活動人員：大一、大二同學
學校心理健康活動月方案篇十六
為進一步加強我校大學生心理健康教育工作，結合《xx區(qū)教育廳關于開展20xx年全區(qū)高校大學生“5·25”心理健康教育活動月活動的通知》（教思政[20xx]x號）的要求，決定開展我校大學生“5·25”心理健康教育活動月活動?，F將有關事項通知如下：
珍愛生命，放飛夢想。
通過組織開展以“珍愛生命，放飛夢想”為主題的心理健康教育活動系列活動，引導我校學生珍惜生命之存在、抵抗生命之挫折、欣賞生命之美好、體悟生命之樂趣、展示生命之魅力、實現生命之價值，培養(yǎng)學生的善良之心、寬容之心和感恩之心，保全學生以積極的心態(tài)克服困難、戰(zhàn)勝挫折，收獲生命成長的幸福。
20xx年4月中旬--5月下旬。
全校在讀本?？粕?。
圍繞“珍愛生命，放飛夢想”主題，組織學生開展心情征文活動、團體心理輔導活動、校園心理情景劇展演活動。
1、征文活動。
各學院分別至少報送5篇心情征文作品，學校將組織專家評審出校內一等獎2名、二等獎3名、三等獎5名，優(yōu)秀獎若干名，優(yōu)秀指導老師若干名。并從中選送2篇作品代表學校參加20xx年全區(qū)高校大學生5·25心理健康教育活動月“心情征文”評選。
各學院分別至少報送10張圖文并茂的活動照片，每張照片附200字以內文字進行相關描述，學校將組織專家評審出校內一等獎10名、二等獎15名、三等獎20名，優(yōu)秀獎若干名，優(yōu)秀指導老師若干名。并從中選送10張圖文并茂的活動照片代表學校參加20xx年全區(qū)高校大學生5·25心理健康教育活動月“陽光風采照”評選。
3、心理情景劇。
各學院至少報送1個情景劇作品，校大學生心理健康協會、大學生藝術團等相關學生社團也可各報送1個作品，并于5月18日前上交劇本材料至學工處xx老師處，學校將在5月25日前組織專家對所有作品進行現場評選，評審出校內一等獎1名、二等獎2名、三等獎3名，優(yōu)秀獎若干名，優(yōu)秀指導老師若干名。并將一等獎作品拍攝成視頻代表學校參加20xx年全區(qū)高校大學生5·25心理健康教育活動月“心理情景劇”比賽。
4、征文及照片提交時間。
請各學院于20xx年5月31日前將相關征文作品和活動照片材料匯總后發(fā)關至郵箱：xxxx?；蚩截惖絰x樓學工處xx老師處。
學校心理健康活動月方案篇十七
1、為宣傳我校心理健康的主題活動，努力營造積極向上、健康明的化氛圍，培養(yǎng)學生的健康心理同時，向全校師生宣傳心理健康的重要性。
2、引導以良好、陽光、理智、健康的心態(tài)去面對生活。
：20xx年月22日—月26日。
1、利用國旗下講話宣傳。
2、充分利用校園媒體（橫幅、黑板報、廣播、校園網絡等）。營造良好的輿論氛圍。
利用班級主題班會進行正能量宣傳。
1、周一國旗下講話：《健康從心開始，生命因你綻放》。
講話人：
2、周一班級主題班會：《珍愛自己》責任人：班主任。
校園廣播：《2心理專題內容》責任班級：82班。
心理健康咨詢活動責任人：郝培鳳周波。
（集中咨詢時間：月22日—月26日的大間）。
學校心理健康活動月方案篇十八
為深入貫徹落實全國、全省高校思想政治工作會議精神，切實加強和改進新形勢下師生心理健康教育工作，學院定于今年繼續(xù)開展心理健康教育宣傳周活動?，F將20xx年心理健康教育宣傳周活動的有關事項安排如下：
理性平和，健康心態(tài)。
10月16日——10月20日。
承辦：xx學院分團委。
活動內容主要包括心理普查、心理咨詢、心理劇場（院）、心理知識培訓、心理素質室外拓展訓練、專家講座、參觀心理健康教育與咨詢中心等系列宣傳教育活動。
1、請各院（系）切實加強領導，積極宣傳心理健康教育宣傳周，鼓勵學生積極參與學院組織開展的各項活動。
2、重點結合各院（系）實際工作情況和學生心理狀況，突出特色，制定各自的宣傳周實施方案，認真組織開展各項心理健康活動，確?；顒禹樌麑嵤?。
3、以心理健康教育宣傳周為契機，努力拓展活動內容，充分調動各院（系）學生會、心理服務部等組織的積極性，發(fā)揮自助和互助作用，切實幫助學生緩解自學習、生活、經濟和就業(yè)等方面的壓力，培養(yǎng)學生良好的心理素質。
4、各院（系）要充分利用學院廣播、宣傳欄以及校園網絡等各類宣傳媒體，及時對活動開展情況進行宣傳報道，營造良好的輿論氛圍。
請各院（系）于10月27日前將此次心理健康教育宣傳周的實施方案和活動總結（內附照片）以電子檔的形式報送心理健康教育與咨詢中心處。聯系人：唐xx，李xx。電子郵箱：xx。
學校心理健康活動月方案篇十九
我和我的心靈之約。
6月13日，星期一。
大活第一活動室。
針推院大一大二學生。
針灸推拿學院科技創(chuàng)新協會心理部。
將以團隊的形式參賽，同學自己組隊，每隊不超過三人，各隊有自己的口號（與心理有關的）。
1、報名：在各班心理委員處報名，注明小組人員，專業(yè)，電話，及心理口號。
3、比賽流程：
a、必答（答題板模式，所以隊伍同時進行）。
b、景表演（模擬劇情）/發(fā)泄箱。
d、中場休息（可進行舞蹈表演），統計各選手得分。
e、淘汰。
f、才藝表演——復活賽（評委根據表演者的才藝進行合理打分）。
g、問答題（主持人提問問題，每隊選出一代表，進行問題的回答，評委根據現場的表現，語言的表達等方面進行打分）。
h、根據最后得分，評出一二三等獎，其余為最佳參與獎，最佳組合獎。
1）主持人兩名，會在部內挑選適宜的人。
2）部內自制ppt，做好各環(huán)節(jié)的銜接。
3）活動將會邀請輔導員老師等院內領導，學生會及個協會主席部長。
4）會場的布置及活動過程中的拍攝需要辦公室的協助。
5）以海報，班內通知，食堂門口或圖書館b區(qū)宣傳。
6）證書以及獎品準備注：
2、正式比賽前會對參賽人員進行一次小型培訓。