總結(jié)是沉淀思考的過(guò)程，讓我們能夠更好地理解和解決問(wèn)題。完美的總結(jié)需要清晰的結(jié)構(gòu)和邏輯，使讀者一目了然。以下是一些精選的總結(jié)樣本，供大家參考和學(xué)習(xí)。
小學(xué)五年級(jí)寒假隨筆篇一
語(yǔ)文教學(xué)又改革了，一堂課應(yīng)該學(xué)生的參與不得少于20分鐘，應(yīng)以學(xué)生為主體，以前一直是老師占據(jù)舞臺(tái)，這回一定要落到實(shí)處，而且語(yǔ)文一定要出模式。老師們聽(tīng)了這些，低頭不語(yǔ)，唉!教語(yǔ)文真難。
普聽(tīng)課終于聽(tīng)到了六年級(jí)，沒(méi)辦法躲也躲不掉，怎么上呢?當(dāng)我跟同組的老師說(shuō)講《黃河象》的全篇時(shí)，他們連連搖頭說(shuō)內(nèi)容太多講不完，是呀，若都顧及一節(jié)課真夠緊張的，而且也有蜻蜓點(diǎn)水的可能，忽然我想到前不久我們六年級(jí)搞了中小銜接“走進(jìn)三中的活動(dòng)”，人家的教學(xué)把新課中簡(jiǎn)單的內(nèi)容引入預(yù)習(xí)，在新授課上反饋既節(jié)省了時(shí)間又達(dá)到了預(yù)期的效果。于是我在想何不這樣試試。
生讀出來(lái)。根據(jù)板書(shū)我再追問(wèn)因?yàn)槭裁蠢舷蟛派钕菟?，孩子們回答因?yàn)樗牒人耍覍W(xué)生讀出來(lái)，老師接著問(wèn)因?yàn)槭裁此@么想喝水，很多同學(xué)舉手說(shuō)因?yàn)樗?，我讓這些人站起來(lái)一起讀出課文，當(dāng)我再追問(wèn)因?yàn)槭裁袋S河象這么渴，全班同學(xué)都舉手說(shuō)因?yàn)樘焯珶崃?，大家一齊找到相關(guān)內(nèi)容讀出來(lái)。孩子們表現(xiàn)很積極，這樣一環(huán)扣一環(huán)，本來(lái)是一種很理性的東西，即科學(xué)家們當(dāng)時(shí)的推想，這么一來(lái)，孩子們感到并不難，預(yù)習(xí)的內(nèi)容與新內(nèi)容很快的接軌，學(xué)起來(lái)容易，教起來(lái)得心應(yīng)手。而且也為后面的教學(xué)節(jié)省了時(shí)間，一節(jié)課很輕松地完成了教學(xué)任務(wù)。
看來(lái)我們的語(yǔ)文教學(xué)在新授課的開(kāi)始并不見(jiàn)得都是復(fù)習(xí)引入，可以采用這種把認(rèn)為容易的內(nèi)容提前布置預(yù)習(xí)，在課堂上關(guān)注重點(diǎn)難點(diǎn)，節(jié)省出時(shí)間練筆，起到事半功倍的作用。
小學(xué)五年級(jí)寒假隨筆篇二
今天是正式放寒假的第一天，雖然自從我13號(hào)考完試，基本上也可以說(shuō)是已經(jīng)放寒假了，但是還要每天到學(xué)校報(bào)到一下，所以真正的寒假還是今天開(kāi)始。
昨天本想晚點(diǎn)睡覺(jué)的，可是不知道怎么回事，就這樣倒頭就睡了，害的我今天一大早就醒了。當(dāng)然了，寒假的第一天怎么可能早起呢，即使醒了還是懶在被窩里。外面的陽(yáng)光已經(jīng)跑到了屋子里，雪停了，化雪的日子應(yīng)該是最冷的，看來(lái)中學(xué)物理學(xué)還是學(xué)的挺好的，呵呵。
窩了半天，實(shí)在是窩不下去了，以迅雷不及掩耳之勢(shì)的速度穿好衣服，拉開(kāi)窗簾，打開(kāi)窗戶(hù)，屋頂上的雪基本上還沒(méi)被融化掉，看來(lái)太陽(yáng)光太不給力了。
晴朗的天氣，讓人的心情也暢快了許多。
今年，我的寒假過(guò)得非常的充實(shí)早上有書(shū)陪我成長(zhǎng)，中午有許多朋友們一起玩，下午有溜冰場(chǎng)和游泳館等著我，晚上有精彩的電視劇等著我呢。
早晨是的讀書(shū)時(shí)間，我起來(lái)就洗漱，洗漱過(guò)后就去吃早餐，吃過(guò)早餐后，就拿起語(yǔ)文書(shū)大聲朗讀課文。中午，我和朋友們一起玩捉迷藏。我們先石頭剪刀布，決定誰(shuí)捉誰(shuí)藏，經(jīng)過(guò)幾輪回，我失敗了，就只好捉她們了。我們一直玩到下午才回家吃飯。吃過(guò)午飯后，我就穿著溜冰鞋，拿著泳衣滑去溜冰場(chǎng)。在路上，我路過(guò)姑姑家，就和妹妹一起去溜冰，并把泳衣放在姑姑家。在溜冰場(chǎng)我們玩的差不多的時(shí)候，就溜回姑姑家。在路上我們說(shuō)笑話(huà)、猜謎語(yǔ)嘻嘻哈哈的非常高興。到了姑姑家，我和妹妹一起去游泳。
晚上，我在電視上看了許多好看的電視劇。我今年的寒假過(guò)得很愉快。
上小學(xué)的第一個(gè)寒假里，還有一個(gè)春節(jié)，這是我最開(kāi)心的時(shí)刻。過(guò)年了，爸爸從街上買(mǎi)回來(lái)兩個(gè)大紅燈籠，掛到門(mén)外大門(mén)上，爸爸笑著說(shuō)：“掛大紅燈籠預(yù)示我們?nèi)?，在新的一年里都紅紅火火”。奶奶和媽媽呢，忙著準(zhǔn)備年夜飯，可豐富啦，有海鮮、蔬菜、牛肉，當(dāng)然少不了魚(yú)，在中國(guó)傳統(tǒng)的春節(jié)里，吃魚(yú)就意味著“年年有余”，吉祥著呢。哥哥和我也沒(méi)有閑著，到超市里買(mǎi)回來(lái)瓜子和糖果等年貨。
寒假里，我跟所有的小朋友一樣玩的很開(kāi)心：放風(fēng)箏、打羽毛球，尤其是和長(zhǎng)輩家人在一起玩幾盤(pán)五子棋，真是好幸福啊。
寒假生活太短暫了，真想留住時(shí)間的腳步，一直生活在寒假里。
盼望已久的寒假馬上就要到了，我想過(guò)一個(gè)豐富多彩的寒假。
簡(jiǎn)單的計(jì)劃如下：每天早上吃過(guò)早飯后，先做4頁(yè)寒假作業(yè)，再看一個(gè)小時(shí)的書(shū)，特別是要把《十萬(wàn)個(gè)為什么》看完。中午，我想幫媽媽洗碗。下午我在家里聽(tīng)會(huì)而音樂(lè)，然后再和弟弟一起出去玩。晚上吃完飯和爸爸、媽媽、弟弟一起出去散步。回來(lái)后看半個(gè)小時(shí)的電視，然后上床休息。
當(dāng)然，寒假中還有我們中華人民的傳統(tǒng)節(jié)日——春節(jié)。今年的春節(jié)，我要同爸爸、媽媽、弟弟一起回老家陪爺爺奶奶過(guò)年。我要用這學(xué)期節(jié)省下來(lái)的零花錢(qián)給爺爺買(mǎi)一瓶好酒，給奶奶買(mǎi)一雙暖和的棉鞋，向他們表達(dá)我的一點(diǎn)點(diǎn)孝心。在這個(gè)寒假，我打算做的事還有很多很多，我要充分的利用它，合理的支配它，使我的寒假生活過(guò)的充實(shí)而有意義。
后來(lái)的日子里，我還準(zhǔn)備每天都讀一本課外書(shū)，做一條小魚(yú)，在書(shū)的海洋里遨游!
另外，我要適當(dāng)幫媽媽做一些力所能及的家務(wù)活，例如：掃地、拖地、擦窗戶(hù)、洗衣服等，成為媽媽的小幫手。
春節(jié)來(lái)臨的時(shí)候，我要跟隨爸媽去親朋好友家拜年，一定要注意自己的禮貌，不能大聲喧嘩。
我相信這個(gè)寒假一定會(huì)豐富多彩的!
寒假中我和爸爸媽媽去孟津摘草莓。
我們來(lái)到草莓園，一位阿姨來(lái)到這里，手里還提了三個(gè)筐，給我們一人發(fā)了一個(gè)，筐非常大，像一個(gè)大洗臉盆。我們手抱著筐，進(jìn)了草莓棚里，我非常興奮，發(fā)現(xiàn)草莓竟然長(zhǎng)在葉子底下，好像在和我們玩捉迷藏，它對(duì)我們說(shuō)：“來(lái)找我呀!來(lái)找我呀!找不到吧!”我就不信找不到你，我先找到一個(gè)又大又紅的草莓，看樣子就非常好吃，我快樂(lè)地放進(jìn)嘴里，果然非常甜。又摘了一個(gè)放進(jìn)嘴里，又是非常甜，我想：趕緊摘吧!我還要和爸爸媽媽比賽呢!最后，我們比誰(shuí)摘得多，我摘了48個(gè)，爸爸摘了52個(gè)草莓，媽媽摘了56個(gè)，唉，我心想都怪自己太貪吃了，才使我變成了最后一名。
后來(lái)我一扭頭，發(fā)現(xiàn)后邊還有十二個(gè)大棚，我非常興奮。進(jìn)去一看，哇!還有這么多草莓，早知道就在這兒摘了。
這就是我寒假中的一件最快樂(lè)的事。
放煙火、走親訪(fǎng)友，寒假生活豐富多彩，其中我最難忘的是跟媽媽學(xué)做湯圓。
那天，媽媽拿來(lái)一個(gè)大盆子，往盆子里到了點(diǎn)糯米粉，用溫水?dāng)嚢韬?。只?jiàn)媽媽捏了一小團(tuán)糯米粉，搓搓圓，往里面放了點(diǎn)餡兒，再搓搓。成了，啊，圓圓的，大大的。我迫不及待地拿起一小團(tuán)糯米粉，我以為湯圓很好做，哪知道不時(shí)搓不圓就是散了架，手上倒是好像戴上了一副白手套，粘糊糊的。媽媽說(shuō)：“做湯圓應(yīng)該用左手心和右手手指轉(zhuǎn)圓。”我照著媽媽的話(huà)去做，好不容易做成了一個(gè)湯圓?？粗约鹤龅臏珗A，真想咬一口，解解饞。
湯圓煮熟了，我揭開(kāi)鍋蓋，看著鍋里的一個(gè)個(gè)雪白的湯圓漂浮在水中，晶瑩如玉，頭吧湯圓要在碗里，忍不住咬一口。啊!又香又糯，我狼吞虎咽地吃了起來(lái)，品嘗著自己親手做的湯圓，真是特別美味!
在寒假間有一些讓自記己很難忘的事吧!在我的假期中有一件事讓我歷歷在目。
初二，姑媽、姑姑她們兩家都來(lái)到了我家里。奶奶提議，讓我們來(lái)包餃子。聽(tīng)了這話(huà)，我和哥哥一下興奮起來(lái)，迫不及待想自己趕快來(lái)嘗試一下。在家，姑媽來(lái)分配工作了。奶奶揉面，姑姑弄餡、我和哥哥搟面皮兒，而姑媽來(lái)捏餃子的形狀。準(zhǔn)備工作就緒，開(kāi)始包餃子嘍!
她們一個(gè)個(gè)的工作完成地很順利，而我和哥哥這邊出現(xiàn)了一些小故障。我們搟的皮一邊厚一邊薄，一點(diǎn)也不好看、不均勻。姑媽看見(jiàn)我們這樣子，趕緊來(lái)指導(dǎo)我們，姑媽說(shuō)：“搟皮要講究方法，皮的形狀要圓中帶點(diǎn)兒橢，這樣，包的人也不會(huì)。
今天是大年初三，我要去給姑姑拜年。我，因?yàn)楣霉脤?duì)我們很好。坐車(chē)到了姑姑家好，我便高興地下了車(chē)。姑姑正在家門(mén)口等候，見(jiàn)到我們來(lái)了，便熱情地讓我們到家中吃飯。
姑姑為我們準(zhǔn)備了一桌豐盛的菜肴，我們吃得津津有味，吃過(guò)飯后，我便想起，來(lái)姑姑家時(shí)，哥哥帶我去看家中的小狗，小狗很可愛(ài)，我很想再去，便叫上姐姐和妹妹，一起去看。到了那個(gè)房子，門(mén)敞看著里面有羊和雞，但是我們都不敢進(jìn)去，最后姐姐大膽地走了進(jìn)去。我們來(lái)到狗窩旁，看到了兩只可愛(ài)的小狗，姐姐把一只狗引了出來(lái)，我便抱著小狗撫摸著它的頭。玩了一會(huì)，我們便依依不舍的離開(kāi)。
這真是有趣的一天。
盼望已久的寒假終于來(lái)到了，它像一本書(shū)，翻開(kāi)了第一葉，我在每一頁(yè)上都寫(xiě)下快樂(lè)，寫(xiě)下精彩。
寒假里，有一個(gè)春節(jié)，這是我最開(kāi)心的時(shí)刻。過(guò)年了，爸爸從街上買(mǎi)回來(lái)十二個(gè)小紅燈籠，把他們串成了兩串，爸爸笑著說(shuō)：“十二個(gè)紅燈籠預(yù)示我們?nèi)?，在新的一年里，十二個(gè)月都紅紅火火”。媽媽呢，忙著準(zhǔn)備年夜飯，可豐富啦，有海鮮、蔬菜、牛肉，當(dāng)然少不了魚(yú)，在中國(guó)傳統(tǒng)的春節(jié)里，吃魚(yú)就意味著“年年有余”，吉祥著呢。我也沒(méi)有閑著，到超市里買(mǎi)回來(lái)橙汁和啤酒等年貨。
寒假里，我本來(lái)可以跟所有的小朋友一樣玩?zhèn)€盡興的，可我的視力不好，只有望電腦興嘆了，偶爾上網(wǎng)殺幾盤(pán)五子棋，好不痛快!
寒假生活快樂(lè)而短暫，真想留住時(shí)間的腳步，一直生活在寒假里。
小學(xué)五年級(jí)寒假隨筆篇三
何振英是我們草莓三班個(gè)頭最高大的男孩，同時(shí)也是我們班有名的“小淘氣”呢?；顒?dòng)課上不光自己有小動(dòng)作，還總是不經(jīng)意間去干擾別的小朋友，孩子們常常向老師告狀。記得有一次，他在音樂(lè)活動(dòng)中和別的小朋友很開(kāi)心的跳著舞，跳著跳著就把前面的小朋友碰了一下，倒在別的小朋友身上，一下摔了兩個(gè)，摔倒的孩子嚎啕大哭起來(lái)。何振英這樣的行為問(wèn)題讓我們也頭疼，老師也多次對(duì)他進(jìn)行溝通和教育，但都沒(méi)有好的效果。
何振英的爸爸、媽媽對(duì)孩子的成長(zhǎng)非常重視、關(guān)愛(ài)，每天接送孩子時(shí)媽媽會(huì)主動(dòng)問(wèn)起寶貝在幼兒園的情況，討論孩子的問(wèn)題及解決辦法。媽媽告訴老師，孩子在家也比較好動(dòng)，坐不住。他喜歡和兩個(gè)哥哥們一起玩耍，玩得開(kāi)心時(shí)就會(huì)手舞足蹈打到人。因?yàn)楹透绺缭谝黄鹜?，哥哥也是小孩?在正確的行為交往上也缺乏認(rèn)識(shí)，而何振英小朋友也沒(méi)有正確的行為規(guī)范意識(shí)，所以導(dǎo)致他在幼兒園就會(huì)發(fā)生類(lèi)似的小插曲。但是幼兒園屬于是孩子的集體樂(lè)園，孩子們集體生活在一起，必須有一個(gè)較好的常規(guī)意識(shí)。
針對(duì)何振英小朋友出現(xiàn)的問(wèn)題，我也想了好多辦法。
首先要注意多給予他關(guān)愛(ài)與支持，還有包容。孩子是弱小的，須依附成人，成人對(duì)他們的`熱愛(ài)和關(guān)懷是他們身心健康發(fā)展的必要條件，愛(ài)是做好一切教育工作的前提。盡管有時(shí)他會(huì)影響老師正常的教育教學(xué)工作，但老師并沒(méi)有因他的“添亂”就歧視他，而是給予他更多的機(jī)會(huì)，使他逐步進(jìn)行自制力的培養(yǎng)。
有一次孩子們進(jìn)行區(qū)域的活動(dòng)后，需要整理收拾區(qū)域內(nèi)的玩具，何振英卻把玩具扔在地上，不進(jìn)行歸位放好。為了使他能夠記得歸類(lèi)，我就邀請(qǐng)一位小朋友與他一起揀，并督促把玩具整理好，整理好后給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。讓他有意識(shí)的知道進(jìn)行活動(dòng)后，玩具都要?dú)w類(lèi)擺放，擺放好了還會(huì)得到老師的貼紙表?yè)P(yáng)。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的約束和引導(dǎo)，他有了很大的改善，也能夠主動(dòng)整理玩具，知道自己操作后的玩具要自己收拾，有了一個(gè)良好的區(qū)域操作常規(guī)意識(shí)了。
他和小朋友的相處方面，老師也在時(shí)刻注意。每次活動(dòng)時(shí)他有時(shí)會(huì)不經(jīng)意就碰到了別的小朋友。因?yàn)榱獯?，別的孩子都以為是何振英在打人，搬著小椅子都不愿意和他坐在一起。何振英覺(jué)得有些委屈，這時(shí)老師告訴何振英說(shuō)：因?yàn)槟愫軓?qiáng)壯，你的力氣比較大，輕輕的碰到別的小朋友，小朋友都會(huì)感覺(jué)疼。如果以后你每次多注意點(diǎn)，這樣小朋友還是會(huì)喜歡你的。
其次，當(dāng)幼兒發(fā)生過(guò)錯(cuò)時(shí)，我們不能急于批評(píng)孩子。應(yīng)根據(jù)孩子的年齡、個(gè)性特點(diǎn)選擇適應(yīng)的教育方法，抓住有利的時(shí)機(jī)，使孩子真正地受到啟發(fā)和教育。而這樣的機(jī)會(huì)正好告訴何振英要注意自己的行為給別的小朋友造成的不良影響，讓他來(lái)認(rèn)識(shí)自己平時(shí)的行為，以及看清自己在同伴眼中的形象，這樣可能對(duì)幼兒觸動(dòng)會(huì)更大，更具有教育意義。自從他經(jīng)歷了這件事情，親身體會(huì)到平時(shí)對(duì)同伴不友好帶來(lái)的后果，而促使他主動(dòng)進(jìn)行自我調(diào)整，學(xué)習(xí)與同伴進(jìn)行友好相處，現(xiàn)在和小朋友坐在一起時(shí)都能相安無(wú)事，并且和其他的孩子也相處地很友好。
孩子本身沒(méi)有好壞之分，只要我們換一種眼光，就往往能獲得一份欣喜，老師多關(guān)注他的心理動(dòng)向，及時(shí)地了解他的內(nèi)心世界，以適宜的教育方法來(lái)教育他，就能避免侵犯行為的發(fā)生;以表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)為主，一旦有略微的進(jìn)步，就及時(shí)地激勵(lì)他，使其樹(shù)立起信心而朝著良性方向發(fā)展。
通過(guò)家長(zhǎng)和我們多方面的引導(dǎo)與教育，何振英各方面都有了明顯的進(jìn)步。已習(xí)慣集體生活，聽(tīng)老師口號(hào)有秩序的排隊(duì);能獨(dú)立初步完成繪畫(huà)作品;活動(dòng)時(shí)也沒(méi)有小朋友告狀了而且和小朋友一起玩相處很愉快。
有句話(huà)曾說(shuō)，孩子是我們的縮影，你給他的是什么教育，他就會(huì)給你什么的表現(xiàn)。我們的愛(ài)心教育非常非常的重要，我會(huì)把我們的愛(ài)心教育延續(xù)下來(lái)，讓每一個(gè)孩子充滿(mǎn)愛(ài)的感恩的情懷。
小學(xué)五年級(jí)寒假隨筆篇四
新年快到了，小區(qū)里邊張燈結(jié)彩掛著各式各樣的燈籠和彩燈，漂亮極了。我和妹妹迫不及待的跑到樓下去看燈展，這里真是燈的海洋，燈的天地！一盞盞點(diǎn)燃起來(lái)的燈，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，猶如天女撒下朵朵金花一樣。
我們看完燈展，在回家的電梯口旁邊突然發(fā)現(xiàn)地上有一張100元的人民幣。這肯定是誰(shuí)不小心丟的？失主心里一定很著急。于是我就把100元錢(qián)撿回家，就問(wèn)姥爺怎么才能找到失主呢？姥爺說(shuō)：“你不坊寫(xiě)一張告示，貼在電梯內(nèi)。”我的告示內(nèi)容是這樣寫(xiě)的：
告示。
有誰(shuí)丟失人民幣若干元，請(qǐng)與133某某某某某某某某聯(lián)系。
20某年1月28日。
告示貼出去了，怎么還沒(méi)有人打來(lái)電話(huà)？我心情一直不安。到第二天的11：00有個(gè)老奶奶打電話(huà)來(lái)說(shuō)：“小朋友是不是你撿到了一張100元錢(qián)的人民幣？”我問(wèn)：“老奶奶您的錢(qián)有記號(hào)嗎？”老奶奶又說(shuō)：“是一張舊錢(qián)，并且還折了兩下?！蔽乙豢椿卮鸬亩紝?duì)就請(qǐng)她來(lái)到我家，把撿到的錢(qián)交給了老奶奶。老奶奶不停的表?yè)P(yáng)我和妹妹，你們真是個(gè)誠(chéng)實(shí)的好孩子。
小學(xué)五年級(jí)寒假隨筆篇五
曾幾何時(shí)我滿(mǎn)懷激情登上這神圣的三尺講臺(tái)，看著下面一雙雙透亮天真的眼睛，恨不得把自己的所有只是一股腦的全部告訴他們?？墒鞘虑椴⒉幌裎蚁氲哪敲春?jiǎn)單，等一節(jié)節(jié)課堂教學(xué)成為你生活的節(jié)奏、習(xí)慣以后，自己的熱情在被無(wú)情的歲月消磨。不知什么時(shí)候起，面對(duì)學(xué)生脾氣漸長(zhǎng)，尤其是在學(xué)生無(wú)從應(yīng)答、答非所問(wèn)時(shí)更是火冒三丈，漸漸的學(xué)生學(xué)乖了，課堂上在沒(méi)有林立的小手，很少有洪亮的聲音?，F(xiàn)在很多教師一起交流時(shí)總是說(shuō)：我的學(xué)生都是“啞巴”,會(huì)回答也不舉手，不會(huì)回答也不舉手。為什么大家都有這樣的困惑呢？我結(jié)合自己的一些做法談一些體會(huì)，共勉。
一、盡量不要讓學(xué)生遺憾。
課堂教學(xué)就是通過(guò)一個(gè)個(gè)問(wèn)題展開(kāi)實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的，問(wèn)題的設(shè)計(jì)就顯得非常重要。面對(duì)幾十個(gè)不同層次的學(xué)生，怎樣才能最大限度的提高每一個(gè)學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性和主動(dòng)性，教師在教學(xué)中的針對(duì)不同學(xué)生的提問(wèn)就至關(guān)重要。實(shí)踐中我總是把簡(jiǎn)單的問(wèn)題留給學(xué)習(xí)比較差的學(xué)生，把較難的問(wèn)題留給中等生，對(duì)具有一定開(kāi)放性和創(chuàng)新性的問(wèn)題留給優(yōu)等生，這樣各得其所，不給學(xué)生造成遺憾或是尷尬。這樣做解決了大多數(shù)學(xué)生的擔(dān)憂(yōu)。但是這樣的提問(wèn)方法對(duì)所有的學(xué)生來(lái)說(shuō)，尤其是中下等生是不公平的。一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)我聽(tīng)到學(xué)生之間的談話(huà)：
“那個(gè)問(wèn)題太簡(jiǎn)單了，老師怎么就不提問(wèn)我呢？偏偏給我了一個(gè)難題，老師就是偏心眼?！?BR> “那個(gè)問(wèn)題老師夸她有創(chuàng)新，其實(shí)我雖然學(xué)習(xí)成績(jī)沒(méi)有他好，我覺(jué)得我的想法也和他差不多，可是老師就是不給我說(shuō)話(huà)的機(jī)會(huì)。”
我想，學(xué)生的說(shuō)法并沒(méi)有錯(cuò)，難道在某一個(gè)問(wèn)題上也許不同的學(xué)生會(huì)有不同的觀(guān)點(diǎn)和看法，何必拘泥于定勢(shì)思維。有了這樣的想法我就馬上在課堂上實(shí)踐了，面對(duì)同樣的問(wèn)題我這樣問(wèn)：
“還有其他的想法嗎？”
“對(duì)于剛才的回答你有什么不同的想法嗎？”
這樣的提問(wèn)給了其他同學(xué)表現(xiàn)自我的相同機(jī)會(huì)，也就是從這時(shí)候開(kāi)始我開(kāi)始關(guān)注課堂教學(xué)中的問(wèn)題的設(shè)計(jì)、呈現(xiàn)、預(yù)設(shè)、生成等一個(gè)個(gè)細(xì)節(jié)，盡可能的照顧到每一個(gè)學(xué)生，盡可能不讓每一個(gè)學(xué)生遺憾。在我的課堂中學(xué)生參與學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)是均等的，絕不會(huì)出現(xiàn)“厚此薄彼”的現(xiàn)象。
二、學(xué)生應(yīng)該受到尊重。
面對(duì)許許多多老師的困惑，我常常這樣對(duì)他們說(shuō)：“教學(xué)中的任何問(wèn)題都是教師的問(wèn)題，學(xué)生是沒(méi)有錯(cuò)誤的，如果你一定要‘歸罪’于學(xué)生，那只是你找到了一個(gè)發(fā)泄情緒的借口而已。”
由于學(xué)生的成長(zhǎng)環(huán)境、家庭背景以及個(gè)人性格、學(xué)習(xí)經(jīng)歷的差異，在課堂上的表現(xiàn)就各不相同，也正是如此而課堂才多姿多彩，也正是如此課堂才需要每一位教師用一生的時(shí)間挑戰(zhàn)。我們要尊重課堂中的人、事、物，尤其是這些鮮活的生命更值得我們教師去尊重，因?yàn)樗麄兒臀覀円粯邮瞧降鹊模哂邢嗤娜烁?。但是很多的教師還沒(méi)有徹底的角色轉(zhuǎn)換，還是凌駕于課堂之上，主宰著課堂的一切，對(duì)學(xué)生頤指氣使。回答問(wèn)題是教學(xué)互動(dòng)的重要形式之一，面對(duì)學(xué)生回答不出抑或答非所問(wèn)，教師常常語(yǔ)出驚人，“笨蛋！”“別人能回答下來(lái)，你怎么就不行呢？”……指責(zé)、挖苦接踵而至。就這樣教師一次次挫傷著學(xué)生積極回答的信心，慢慢的學(xué)生就干脆不舉手了，因?yàn)檎l(shuí)也不能預(yù)料到自己回答以后會(huì)有怎樣的后果，何必自取其辱。
“讓學(xué)生體面的做下去?！边@是我深刻反思自己教育行為以后對(duì)自己所說(shuō)的一句話(huà)，而且我也相信這句話(huà)將伴隨我走過(guò)一生。當(dāng)學(xué)生回答正確時(shí)，我們都要認(rèn)可，哪怕就是一個(gè)眼神，一個(gè)微笑，或是一個(gè)簡(jiǎn)短的詞語(yǔ)；當(dāng)學(xué)生回答錯(cuò)誤時(shí)，我們要有包容的胸懷，指出錯(cuò)誤的同時(shí)盡量從其他方面找到值得表?yè)P(yáng)的東西加以肯定；當(dāng)學(xué)生緘默不語(yǔ)時(shí)，我們更要等待并加以關(guān)心，給予額外的引導(dǎo)，盡量讓他回答出哪怕一點(diǎn)點(diǎn)；當(dāng)學(xué)生答非所問(wèn)，我們也要充分運(yùn)用教育智慧化解危局；……學(xué)生能夠感受到你的關(guān)心，會(huì)感激你的支持，感恩你的包容。他們?cè)谶@種和諧包容乃至被尊重的氛圍中，自我表現(xiàn)的欲望會(huì)被無(wú)限的放大，課堂中不再有擔(dān)心與懼怕，不再有沉默與對(duì)抗。
三、學(xué)生需要教師的等待。
種子發(fā)芽需要等待，幼苗出土需要等待，冬去春來(lái)需要等待……世界有太多的事情是需要等待的，學(xué)生的轉(zhuǎn)變也需要等待。學(xué)生轉(zhuǎn)變需要教師的首先轉(zhuǎn)變，當(dāng)教師轉(zhuǎn)變時(shí)學(xué)生需要一個(gè)適應(yīng)的過(guò)程，不同的人適應(yīng)時(shí)間長(zhǎng)短不同，因此我們要等待。很多時(shí)候?qū)W生對(duì)教師的突然轉(zhuǎn)變充滿(mǎn)懷疑，他會(huì)慢慢的觀(guān)察教師對(duì)待每一個(gè)學(xué)生的態(tài)度，推測(cè)自己會(huì)受到怎樣的對(duì)待。這時(shí)我們更需要耐心與等待，用“堅(jiān)持”來(lái)面對(duì)學(xué)生的等待，最終學(xué)生會(huì)相信我們的。
等待的過(guò)程是一種釀醞，一種孕育，雖然飽受煎熬，但是當(dāng)課堂充滿(mǎn)激情不再沉默時(shí)你就會(huì)體驗(yàn)到快樂(lè)。這不僅是一個(gè)教學(xué)的成功，更是我們?cè)诓粩嗟某阶晕彝晟谱晕摇?BR> 我要說(shuō)教育需要教師用心，更需要教師的教育智慧。讓我們?cè)诮虒W(xué)實(shí)踐中不斷磨礪，不斷成長(zhǎng)，不斷創(chuàng)造！
小學(xué)五年級(jí)寒假隨筆篇六
寒假到來(lái)心輕松，時(shí)間支配由自己。睡覺(jué)可到太陽(yáng)高，游玩可以盡興回?？鞓?lè)的寒假要記得寫(xiě)寫(xiě)日記，記錄下假期生活的點(diǎn)滴，下面是小編為大家?guī)?lái)的有關(guān)2020小學(xué)五年級(jí)寒假趣事日記400字隨筆，希望大家喜歡。
果然不出我所料，爸爸和媽媽吵架了，今天不是情人節(jié)嗎!
只有我來(lái)調(diào)解他們的矛盾了。
下午，我偷偷跑去外面買(mǎi)了一支玫瑰花，把它放在桌子上，上面貼了個(gè)紙條寫(xiě)著：“老婆，iloveyou!”晚上，媽媽回來(lái)了，我像離弦的箭一般沖到媽媽身邊，告訴媽媽這是爸爸買(mǎi)來(lái)的，要送給您，媽媽信以為真，立馬做了一碗爸爸最喜歡的湯——“西紅柿雞蛋湯”放在餐桌上，爸爸回來(lái)了，媽媽立馬把湯端給爸爸，說(shuō)：“趁熱喝了吧!”爸爸一臉茫然的看著媽媽?zhuān)驗(yàn)橐酝职趾蛬寢尦沉思埽瑡寢屖菑膩?lái)不會(huì)和爸爸先說(shuō)話(huà)的。我看到這一幕，笑的喘不過(guò)氣來(lái)，這時(shí)候，我才把真相告訴了爸爸媽媽?zhuān)骸澳侵倒寤ㄊ俏宜徒o您的，我只是想讓你們和好，嘻嘻，上當(dāng)了吧!”媽媽和爸爸這才明白過(guò)來(lái)，抱著我笑的眼淚都流出來(lái)了。
這件事過(guò)去好多天了，我覺(jué)得這是發(fā)生在寒假里最有趣的一件事。
今天，我的姑姑和哥哥要把我奶奶接到莘縣去。大約中午十二點(diǎn)吧，他們來(lái)了。
我和哥哥一進(jìn)家門(mén)，便不約而同的沖到了電腦前，嘻嘻，我們還挺“心有靈犀”的嘛!打開(kāi)電腦，哥哥便不停地說(shuō)：好慢呀，好慢!我慢條斯理的說(shuō)：“等著吧，再喊也沒(méi)有用啊，唉，還是淡定點(diǎn)兒吧?！薄鞍Α苯K于好了，可是，我們又不知道玩什么了，“這個(gè)怎么樣?”“不好!”“那，那個(gè)?”“也不行!”……“那你要怎樣嘛?”“我也不知道啊”聽(tīng)到這句話(huà)，我真想一口鹽汽水噴死他!終于找到好玩的了，可是沒(méi)玩多久又吃飯了，唉，太悲慘了!
吃飯的時(shí)候，哥哥是既不吃這，也不吃那。就吃白菜我問(wèn)：“你屬兔子吧!”“對(duì)呀，我就是屬兔子的!”下一秒鐘，我的眼神就充滿(mǎn)了憐愛(ài)，“來(lái)，吃片胡蘿卜?！薄拔也挪荒?”
吃完飯，我們繼續(xù)玩，“老哥，幫幫忙，我這不行了!”“我這也不行了!”……玩著玩著，便忘了時(shí)間，姑姑說(shuō)：“我們要走了，下次再來(lái)?！?BR> 哥哥走了，下次，一定，再來(lái)!
沒(méi)一會(huì)兒，小伙伴們就都到齊了，我跟他們說(shuō)好了游戲規(guī)則，就立刻去準(zhǔn)備“戰(zhàn)斗”了。
經(jīng)過(guò)一番激戰(zhàn)，我軍獲得了勝利。我們幾個(gè)就坐在雪地上歡笑著……。
打雪仗真有趣呀!這是我寒假里最有趣的一件事，讓我久久難已忘懷。
小學(xué)五年級(jí)寒假隨筆篇七
隨著評(píng)教評(píng)學(xué)的結(jié)束，“導(dǎo)學(xué)案式教學(xué)”更進(jìn)一步深入學(xué)生的學(xué)習(xí)中。在踐行“導(dǎo)學(xué)案式教學(xué)”的過(guò)程中，我深深體會(huì)到這種教學(xué)的優(yōu)越性：首先，解放了學(xué)生。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生從教師的指手劃腳的束縛中擺脫出來(lái)，不在是學(xué)習(xí)的副屬品，而是學(xué)習(xí)的主人。他們可以在有限的課堂中盡情的說(shuō)出自己的觀(guān)點(diǎn)和對(duì)問(wèn)題的異議。在與他人的交往中更加懂得語(yǔ)言的妙用，樹(shù)立正確對(duì)待他人的觀(guān)點(diǎn)。其二，解放了老師。教師不用在苦口婆心的說(shuō)教，真正將自己的角色擺正。讓學(xué)生在交流中學(xué)到比教師講更寶貴的知識(shí)和能力。
思考與困惑：
1.教材與學(xué)案關(guān)系。
實(shí)際使用中，個(gè)別學(xué)生容易出現(xiàn)依賴(lài)學(xué)案而忽視教材的現(xiàn)象。特別是概念部分，即使老師強(qiáng)調(diào)了，也不能做到依據(jù)學(xué)案結(jié)合教材理解知識(shí)。也有抄書(shū)填寫(xiě)學(xué)案內(nèi)容的現(xiàn)象。
2.學(xué)生縱然認(rèn)真地完成了學(xué)案，但學(xué)習(xí)的深度不夠，學(xué)習(xí)浮于表面。錯(cuò)誤認(rèn)為完成了學(xué)案，就完成了學(xué)習(xí)任務(wù)。
3.學(xué)生根據(jù)教材和學(xué)案，提不出問(wèn)題或者不會(huì)提問(wèn)題。
總之，我認(rèn)為只有精心的設(shè)計(jì)好導(dǎo)學(xué)案，合理運(yùn)用好導(dǎo)學(xué)案，才能真正放手學(xué)生開(kāi)展“自主、合作、探究”學(xué)習(xí)，才能實(shí)現(xiàn)“我自主我快樂(lè)”、“我參與我快樂(lè)”、“我收獲我快樂(lè)”，實(shí)現(xiàn)學(xué)生在輕松，自主的氛圍中快樂(lè)的學(xué)習(xí)。
小學(xué)五年級(jí)寒假隨筆篇八
回想至今夕，親愛(ài)的自己，你到底得到些什么?又失去些什么?反反復(fù)復(fù)，得到便會(huì)失去，我寧愿不要得到過(guò)，至少就不曾失去過(guò)。
這些年，我失去過(guò)朋友，體會(huì)過(guò)冷淡;這些年，我看透過(guò)友情，體會(huì)過(guò)將心比心不容易;這些年，我收獲了善良與包容;這些年，我感謝親情;這些年，我了解過(guò)愛(ài)情。
那些年，我體會(huì)過(guò)的人情冷暖，嘗過(guò)的酸甜苦辣，這些都是我一輩子難得的經(jīng)歷，我還會(huì)繼續(xù)經(jīng)歷下去，為自己的人生書(shū)寫(xiě)一筆一筆的文字故事，這些年，我會(huì)好好珍惜一切，善待一切，做真實(shí)的自己，去活得漂亮!
待歲月安好，最初的自己歸來(lái)可否?
小學(xué)五年級(jí)寒假隨筆篇九
我想做回那個(gè)膽怯的孩子，回到一個(gè)只要躲避就不用面對(duì)的繭中。但，我不能。體內(nèi)淤出一腔滯重，盡膠合著，漸漸阻礙呼吸，如同芒刺在背?？谥袊肃橹鴶D出一個(gè)含糊不清的音節(jié)“嗯”，便逃離了那個(gè)房間。臉上赧紅顏色，滾燙的，久久不褪。
我回到那棵樹(shù)下，雛鳥(niǎo)果然還在練習(xí)著起飛的動(dòng)作。它牢牢擁抱大地，它努力的向著日月星辰，虔誠(chéng)地朝拜。它目光灼灼，凝視上方，進(jìn)行著它孤獨(dú)而無(wú)意義的儀式。不知道這數(shù)不清的時(shí)日注入了多少辛酸與失敗，也不知曉它是否有過(guò)淚水與咆哮。慢鏡頭般，它緩緩張開(kāi)不甚豐滿(mǎn)的羽翼，奮力地鼓動(dòng)，將全身力量集中于我以為注定失敗的一躍。
它，卻沒(méi)有落下。讓人血脈賁張的寂靜中，空氣中襲來(lái)一陣氣流的波動(dòng)，是翅膀的鼓翼。這一次，沉重沒(méi)有拖滯輕盈;這一刻，世界變得出奇的肅穆;這一躍，是飛翔響應(yīng)藍(lán)天的召喚;這一搏，是對(duì)懦弱最徹底的拒絕。它，真的飛了起來(lái)!
小學(xué)五年級(jí)寒假隨筆篇十
今天中午回家吃飯的時(shí)候，由于媽媽加班不在家，于是我就自己給自己泡了一碗泡面，匆匆吃完了以后就回到了學(xué)校。
沒(méi)想到，中午沒(méi)吃飽的后果，就是下午沒(méi)一會(huì)兒我就有點(diǎn)餓了，上語(yǔ)文課的'時(shí)候，我的肚子咕咕直叫，但是離放學(xué)回家還有兩節(jié)課的時(shí)間，好難熬啊。沒(méi)想到下課以后，同桌給我一個(gè)袋子，我接過(guò)來(lái)一看，是兩個(gè)老婆餅和幾個(gè)草莓。同桌說(shuō)這是她媽媽給她準(zhǔn)備的小點(diǎn)心，但是她不餓，就給我吃好了。我十分感激同桌，趕緊吃了添補(bǔ)肚子。
謝謝我那貼心的同桌，讓我下午不再餓肚子了。
小學(xué)五年級(jí)寒假隨筆篇十一
隨手寫(xiě)一寫(xiě)身邊事，寫(xiě)作水平自然節(jié)節(jié)高，以下就是來(lái)自隨筆網(wǎng)小編為大家整理的五年級(jí)寒假隨筆100字，歡迎閱讀和借鑒。
古語(yǔ)有云：“樹(shù)欲靜而風(fēng)不止，子欲養(yǎng)而親不在?！庇行┦虑樾枰暧^(guān)，需要靜候佳機(jī)，但有些事現(xiàn)在不行動(dòng)，也許一輩子也沒(méi)機(jī)會(huì)了，如孝順。
親情是可貴的，守護(hù)在身旁的親人更是一生的依賴(lài)，如果家是自己永恒的港灣，那么家人便是最溫暖的避風(fēng)港，一個(gè)讓心靈停泊的地方。
孝順是一種親情的流露，非豪言壯語(yǔ)，而是在點(diǎn)滴中不忘的美好。誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉，但及時(shí)行孝，卻是自己一生也不后悔的選擇。
我犯錯(cuò)了！開(kāi)學(xué)第一周我就犯錯(cuò)了，心里真的很難過(guò)！
由于自己的粗心大意，把周五的數(shù)學(xué)作業(yè)本忘在了學(xué)校，結(jié)果無(wú)法完成家庭作業(yè)。今天我受到了數(shù)學(xué)王老師的嚴(yán)厲批評(píng)。我也深刻認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤。作為一名小學(xué)生，我的職責(zé)就是認(rèn)真學(xué)習(xí)！
我向老師保證，今后不會(huì)發(fā)生類(lèi)似的事情！我要努力做一名合格的小學(xué)生！
吃完晚飯，爸爸媽媽帶我出去玩兒。我看見(jiàn)兩邊街道上的樹(shù)掛滿(mǎn)了一串串小彩燈，好像阿姨們戴的珍珠項(xiàng)鏈。路燈上掛著一串串紅燈籠，好像一串串糖葫蘆。
它們發(fā)出閃閃的光芒，像是給街道穿上了漂亮的衣服，襯托著夜晚更美麗！
我就去翻《十萬(wàn)個(gè)為什么》來(lái)看，原來(lái)吸得時(shí)候，吸管里的空氣減少了，外面的空氣壓力就會(huì)把水壓進(jìn)吸管里，往上流進(jìn)嘴巴里，原來(lái)是這么個(gè)道理啊，我又學(xué)了個(gè)小知識(shí)。
白云間的縫隙，是逍遙自在的風(fēng)的家；山丘的角落，樹(shù)木的根基，動(dòng)物們無(wú)拘無(wú)束的跑著，跑向那充滿(mǎn)回憶的家。
夕陽(yáng)落了，暮歸的羊兒回家了，鳥(niǎo)兒困了，想家的我，投入母親溫暖的懷抱。
每個(gè)人，都困了，家的懷抱，好似海浪波濤，輕柔的引領(lǐng)我進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)；家的臂膀，似雌鳥(niǎo)的雙翼，永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)的，一直一直的，守護(hù)我們進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)，永不停止。停止的是，今天的一切不愉快。
小學(xué)五年級(jí)寒假隨筆篇十二
今天老師說(shuō):“有一個(gè)唱歌比賽“于是我就報(bào)名了。
“春天的小河”。唱完我就和爸爸回家了?；氐郊椅倚南搿巴炅送炅??！钡搅藢W(xué)校我就問(wèn)老師：“老師我有證書(shū)嗎?”老師微笑的說(shuō)：“當(dāng)然有了.”我高興的跳了起來(lái)就問(wèn)：“那什么時(shí)候發(fā)。”老師高興的說(shuō)：“23號(hào)吧.“回到家伙我就對(duì)媽媽說(shuō)：“我有證書(shū)了”媽媽和爸爸高興的說(shuō)：“你真棒?！?BR> 23號(hào)到了我領(lǐng)著證書(shū)高高興興的回家了。
小學(xué)五年級(jí)寒假隨筆篇十三
我是一個(gè)十分抑郁的人，喜歡糾結(jié)，喜歡做自己喜歡的事。
我購(gòu)買(mǎi)了床簾，每天晚上躲在里面，是多么好的事啊!開(kāi)著小小的usb燈，美好。若是我能馬上上初中，馬上拿起自己的東西離開(kāi)這個(gè)家，多好啊。誰(shuí)不想有家?我想。我不是沒(méi)有家，而是我的家人不給我隱私的空間，不讓我有任何隱私，難道這有家的感覺(jué)嗎?我交了兩個(gè)筆友，她們都是好人，她們都很好。我羨慕她們，有隱私……因?yàn)闆](méi)有隱私，我變得孤獨(dú)，不喜歡與任何人打交道，除了我早就認(rèn)識(shí)的人。
這就是孤獨(dú)的感覺(jué)吧。
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小學(xué)五年級(jí)寒假隨筆篇十四
春天因她柔情而精彩，夏天因她熱情而精彩，秋天因她淡定而精彩，冬天因她冷酷而精彩!世間萬(wàn)物因她頑強(qiáng)的生命而精彩!
我家老院門(mén)前有棵大樹(shù)，已經(jīng)幾年沒(méi)有長(zhǎng)樹(shù)葉，大家都以為它已經(jīng)枯死了。我家這幾天要搬家，進(jìn)進(jìn)出出的有它擋著很不方便，母親便決定把它砍掉，反正留著也沒(méi)用，不如當(dāng)柴燒。
我撫摸著老樹(shù)，條條裂痕暴露了它的年齡，粗長(zhǎng)的樹(shù)干，茂密的枝條似乎在這幾年之中一點(diǎn)沒(méi)變。它是經(jīng)歷了多少災(zāi)難啊!災(zāi)難奪取了它的一切。樹(shù)葉兒不在傾向于它，小鳥(niǎo)也似乎對(duì)它疏遠(yuǎn)了它經(jīng)歷了四季又四季，它經(jīng)歷了寒冬酷暑，臘月寒冬，見(jiàn)識(shí)了“千里冰封，萬(wàn)里雪飄”的陣容，領(lǐng)略了“紅妝素裹”的壯美，但始終恢復(fù)不了以前的茂盛、繁榮。然而它始終沒(méi)有放棄，不甘于生命被毀，它的努力，它的不屈服，使它迎來(lái)第一片葉子的青睞。這是生命的奇跡，在這逆境中用不熄滅求生的意志。它頑強(qiáng)的生長(zhǎng)著。
這精彩的瞬間是生命的跳躍，帶著堅(jiān)韌不拔的毅力蕩入心間。大樹(shù)理解了“山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村”的含義，我也將向大樹(shù)學(xué)習(xí)!
小學(xué)五年級(jí)寒假隨筆篇十五
今天真奇怪。最近好像在投稿的人并不是特別多，好奇怪呀。我記得上個(gè)星期還有很多作文來(lái)著，可最近這個(gè)星期篇數(shù)倒是少了不少，有些莫名其妙了。不過(guò)生活和人生也都是這樣，能一直堅(jiān)持的人總是繆繆無(wú)幾，我從不羨慕那種有很高成就的人，我羨慕喜歡那種一直勤勤勉勉努力最后得到成功的人。
有些人或許出身平凡，或許樣貌不同，可他的心是好的，是干凈的是向上的有活力想要去努力和拼搏的心都值得我們欣賞和夸耀。因?yàn)樗麄冎档?，而一顆總是堅(jiān)持的.從未放棄過(guò)的心更值得褒獎(jiǎng)。哪怕這個(gè)世界上有時(shí)候并不公平，或許他們最后的最后并沒(méi)有的得到自己所追求的自己所想要的東西，有些人會(huì)恥笑他們，可我會(huì)心疼他們。心疼他們的付出沒(méi)有得到回報(bào)。千萬(wàn)不要辜負(fù)了自己曾經(jīng)那些年吃過(guò)的苦受過(guò)的罪，既然路是你選的，既然你早已經(jīng)定下了目標(biāo)，那么請(qǐng)你去做。如果做不到那個(gè)目標(biāo)，最開(kāi)始就不要給自己希望，然后又絕望?；孟牒同F(xiàn)實(shí)總有區(qū)別，可我們也要努力地把它的區(qū)別逐漸地變小，或許這條路有很長(zhǎng)，你走起來(lái)也很艱難，可咬著牙也要走完。一步步走過(guò)來(lái)，告訴自己這每一步都是你成功大門(mén)的一個(gè)腳印，當(dāng)你成功的時(shí)候再去回首，就會(huì)對(duì)自己很驕傲也很自豪，不是嗎？因?yàn)槟阕龅搅?，沒(méi)什么不可以，是你自己不想要。人，最大的敵人是誰(shuí)？是了，那就是我們自己。很多時(shí)候，我們?yōu)槭裁醋霾坏?，因?yàn)樽约簯卸瑁驗(yàn)樽约荷砩系亩栊院腿秉c(diǎn)太多了。我們最需要的挑戰(zhàn)的便是自己了，如果你挑戰(zhàn)完了自己，你把自己給征服了你改變了自己，那么其他的敵人便無(wú)所畏懼了?？蛇@個(gè)世界上面最困難的就是改變自己了，因?yàn)槟阕约阂呀?jīng)習(xí)慣了這樣的生活和態(tài)度，想要突然改變并不是一件容易的事情。當(dāng)你已經(jīng)成功的挑戰(zhàn)完自己的時(shí)候，你改掉自己身上所有缺點(diǎn)的話(huà)，那么你就真的很厲害了。
我也并非沒(méi)有缺點(diǎn)，我的骨子里有種去不掉的惰性，可我每天都在想辦法，如何改到自己骨子里的惰性，每天就這樣一點(diǎn)點(diǎn)的努力，有時(shí)候?qū)懽魑亩际且粋€(gè)字一個(gè)字，一段段蹦出來(lái)的，可到最后我終于實(shí)現(xiàn)了自己的目標(biāo)。我覺(jué)得這種感覺(jué)，非常好，自己付出的努力也并沒(méi)有白費(fèi)，總有人欣賞和發(fā)現(xiàn)。
小學(xué)五年級(jí)寒假隨筆篇十六
花是落入凡間的天使，因?yàn)樗屵@個(gè)世界變得色彩繽紛。
我們學(xué)校種的花不多，但我最喜愛(ài)的是那爬滿(mǎn)學(xué)校大門(mén)左右兩側(cè)圍墻的牽?；?。
春風(fēng)一吹，牽?；ǖ闹l長(zhǎng)得更加賣(mài)力了，葉子也顯得更綠了。
盛夏是牽?；ㄩ_(kāi)的季，每當(dāng)進(jìn)出校門(mén)，只要你愿稍微抬頭望望它們，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，它們正向你燦爛地笑著呢!
小學(xué)五年級(jí)寒假隨筆篇一
語(yǔ)文教學(xué)又改革了，一堂課應(yīng)該學(xué)生的參與不得少于20分鐘，應(yīng)以學(xué)生為主體，以前一直是老師占據(jù)舞臺(tái)，這回一定要落到實(shí)處，而且語(yǔ)文一定要出模式。老師們聽(tīng)了這些，低頭不語(yǔ)，唉!教語(yǔ)文真難。
普聽(tīng)課終于聽(tīng)到了六年級(jí)，沒(méi)辦法躲也躲不掉，怎么上呢?當(dāng)我跟同組的老師說(shuō)講《黃河象》的全篇時(shí)，他們連連搖頭說(shuō)內(nèi)容太多講不完，是呀，若都顧及一節(jié)課真夠緊張的，而且也有蜻蜓點(diǎn)水的可能，忽然我想到前不久我們六年級(jí)搞了中小銜接“走進(jìn)三中的活動(dòng)”，人家的教學(xué)把新課中簡(jiǎn)單的內(nèi)容引入預(yù)習(xí)，在新授課上反饋既節(jié)省了時(shí)間又達(dá)到了預(yù)期的效果。于是我在想何不這樣試試。
生讀出來(lái)。根據(jù)板書(shū)我再追問(wèn)因?yàn)槭裁蠢舷蟛派钕菟?，孩子們回答因?yàn)樗牒人耍覍W(xué)生讀出來(lái)，老師接著問(wèn)因?yàn)槭裁此@么想喝水，很多同學(xué)舉手說(shuō)因?yàn)樗?，我讓這些人站起來(lái)一起讀出課文，當(dāng)我再追問(wèn)因?yàn)槭裁袋S河象這么渴，全班同學(xué)都舉手說(shuō)因?yàn)樘焯珶崃?，大家一齊找到相關(guān)內(nèi)容讀出來(lái)。孩子們表現(xiàn)很積極，這樣一環(huán)扣一環(huán)，本來(lái)是一種很理性的東西，即科學(xué)家們當(dāng)時(shí)的推想，這么一來(lái)，孩子們感到并不難，預(yù)習(xí)的內(nèi)容與新內(nèi)容很快的接軌，學(xué)起來(lái)容易，教起來(lái)得心應(yīng)手。而且也為后面的教學(xué)節(jié)省了時(shí)間，一節(jié)課很輕松地完成了教學(xué)任務(wù)。
看來(lái)我們的語(yǔ)文教學(xué)在新授課的開(kāi)始并不見(jiàn)得都是復(fù)習(xí)引入，可以采用這種把認(rèn)為容易的內(nèi)容提前布置預(yù)習(xí)，在課堂上關(guān)注重點(diǎn)難點(diǎn)，節(jié)省出時(shí)間練筆，起到事半功倍的作用。
小學(xué)五年級(jí)寒假隨筆篇二
今天是正式放寒假的第一天，雖然自從我13號(hào)考完試，基本上也可以說(shuō)是已經(jīng)放寒假了，但是還要每天到學(xué)校報(bào)到一下，所以真正的寒假還是今天開(kāi)始。
昨天本想晚點(diǎn)睡覺(jué)的，可是不知道怎么回事，就這樣倒頭就睡了，害的我今天一大早就醒了。當(dāng)然了，寒假的第一天怎么可能早起呢，即使醒了還是懶在被窩里。外面的陽(yáng)光已經(jīng)跑到了屋子里，雪停了，化雪的日子應(yīng)該是最冷的，看來(lái)中學(xué)物理學(xué)還是學(xué)的挺好的，呵呵。
窩了半天，實(shí)在是窩不下去了，以迅雷不及掩耳之勢(shì)的速度穿好衣服，拉開(kāi)窗簾，打開(kāi)窗戶(hù)，屋頂上的雪基本上還沒(méi)被融化掉，看來(lái)太陽(yáng)光太不給力了。
晴朗的天氣，讓人的心情也暢快了許多。
今年，我的寒假過(guò)得非常的充實(shí)早上有書(shū)陪我成長(zhǎng)，中午有許多朋友們一起玩，下午有溜冰場(chǎng)和游泳館等著我，晚上有精彩的電視劇等著我呢。
早晨是的讀書(shū)時(shí)間，我起來(lái)就洗漱，洗漱過(guò)后就去吃早餐，吃過(guò)早餐后，就拿起語(yǔ)文書(shū)大聲朗讀課文。中午，我和朋友們一起玩捉迷藏。我們先石頭剪刀布，決定誰(shuí)捉誰(shuí)藏，經(jīng)過(guò)幾輪回，我失敗了，就只好捉她們了。我們一直玩到下午才回家吃飯。吃過(guò)午飯后，我就穿著溜冰鞋，拿著泳衣滑去溜冰場(chǎng)。在路上，我路過(guò)姑姑家，就和妹妹一起去溜冰，并把泳衣放在姑姑家。在溜冰場(chǎng)我們玩的差不多的時(shí)候，就溜回姑姑家。在路上我們說(shuō)笑話(huà)、猜謎語(yǔ)嘻嘻哈哈的非常高興。到了姑姑家，我和妹妹一起去游泳。
晚上，我在電視上看了許多好看的電視劇。我今年的寒假過(guò)得很愉快。
上小學(xué)的第一個(gè)寒假里，還有一個(gè)春節(jié)，這是我最開(kāi)心的時(shí)刻。過(guò)年了，爸爸從街上買(mǎi)回來(lái)兩個(gè)大紅燈籠，掛到門(mén)外大門(mén)上，爸爸笑著說(shuō)：“掛大紅燈籠預(yù)示我們?nèi)?，在新的一年里都紅紅火火”。奶奶和媽媽呢，忙著準(zhǔn)備年夜飯，可豐富啦，有海鮮、蔬菜、牛肉，當(dāng)然少不了魚(yú)，在中國(guó)傳統(tǒng)的春節(jié)里，吃魚(yú)就意味著“年年有余”，吉祥著呢。哥哥和我也沒(méi)有閑著，到超市里買(mǎi)回來(lái)瓜子和糖果等年貨。
寒假里，我跟所有的小朋友一樣玩的很開(kāi)心：放風(fēng)箏、打羽毛球，尤其是和長(zhǎng)輩家人在一起玩幾盤(pán)五子棋，真是好幸福啊。
寒假生活太短暫了，真想留住時(shí)間的腳步，一直生活在寒假里。
盼望已久的寒假馬上就要到了，我想過(guò)一個(gè)豐富多彩的寒假。
簡(jiǎn)單的計(jì)劃如下：每天早上吃過(guò)早飯后，先做4頁(yè)寒假作業(yè)，再看一個(gè)小時(shí)的書(shū)，特別是要把《十萬(wàn)個(gè)為什么》看完。中午，我想幫媽媽洗碗。下午我在家里聽(tīng)會(huì)而音樂(lè)，然后再和弟弟一起出去玩。晚上吃完飯和爸爸、媽媽、弟弟一起出去散步。回來(lái)后看半個(gè)小時(shí)的電視，然后上床休息。
當(dāng)然，寒假中還有我們中華人民的傳統(tǒng)節(jié)日——春節(jié)。今年的春節(jié)，我要同爸爸、媽媽、弟弟一起回老家陪爺爺奶奶過(guò)年。我要用這學(xué)期節(jié)省下來(lái)的零花錢(qián)給爺爺買(mǎi)一瓶好酒，給奶奶買(mǎi)一雙暖和的棉鞋，向他們表達(dá)我的一點(diǎn)點(diǎn)孝心。在這個(gè)寒假，我打算做的事還有很多很多，我要充分的利用它，合理的支配它，使我的寒假生活過(guò)的充實(shí)而有意義。
后來(lái)的日子里，我還準(zhǔn)備每天都讀一本課外書(shū)，做一條小魚(yú)，在書(shū)的海洋里遨游!
另外，我要適當(dāng)幫媽媽做一些力所能及的家務(wù)活，例如：掃地、拖地、擦窗戶(hù)、洗衣服等，成為媽媽的小幫手。
春節(jié)來(lái)臨的時(shí)候，我要跟隨爸媽去親朋好友家拜年，一定要注意自己的禮貌，不能大聲喧嘩。
我相信這個(gè)寒假一定會(huì)豐富多彩的!
寒假中我和爸爸媽媽去孟津摘草莓。
我們來(lái)到草莓園，一位阿姨來(lái)到這里，手里還提了三個(gè)筐，給我們一人發(fā)了一個(gè)，筐非常大，像一個(gè)大洗臉盆。我們手抱著筐，進(jìn)了草莓棚里，我非常興奮，發(fā)現(xiàn)草莓竟然長(zhǎng)在葉子底下，好像在和我們玩捉迷藏，它對(duì)我們說(shuō)：“來(lái)找我呀!來(lái)找我呀!找不到吧!”我就不信找不到你，我先找到一個(gè)又大又紅的草莓，看樣子就非常好吃，我快樂(lè)地放進(jìn)嘴里，果然非常甜。又摘了一個(gè)放進(jìn)嘴里，又是非常甜，我想：趕緊摘吧!我還要和爸爸媽媽比賽呢!最后，我們比誰(shuí)摘得多，我摘了48個(gè)，爸爸摘了52個(gè)草莓，媽媽摘了56個(gè)，唉，我心想都怪自己太貪吃了，才使我變成了最后一名。
后來(lái)我一扭頭，發(fā)現(xiàn)后邊還有十二個(gè)大棚，我非常興奮。進(jìn)去一看，哇!還有這么多草莓，早知道就在這兒摘了。
這就是我寒假中的一件最快樂(lè)的事。
放煙火、走親訪(fǎng)友，寒假生活豐富多彩，其中我最難忘的是跟媽媽學(xué)做湯圓。
那天，媽媽拿來(lái)一個(gè)大盆子，往盆子里到了點(diǎn)糯米粉，用溫水?dāng)嚢韬?。只?jiàn)媽媽捏了一小團(tuán)糯米粉，搓搓圓，往里面放了點(diǎn)餡兒，再搓搓。成了，啊，圓圓的，大大的。我迫不及待地拿起一小團(tuán)糯米粉，我以為湯圓很好做，哪知道不時(shí)搓不圓就是散了架，手上倒是好像戴上了一副白手套，粘糊糊的。媽媽說(shuō)：“做湯圓應(yīng)該用左手心和右手手指轉(zhuǎn)圓。”我照著媽媽的話(huà)去做，好不容易做成了一個(gè)湯圓?？粗约鹤龅臏珗A，真想咬一口，解解饞。
湯圓煮熟了，我揭開(kāi)鍋蓋，看著鍋里的一個(gè)個(gè)雪白的湯圓漂浮在水中，晶瑩如玉，頭吧湯圓要在碗里，忍不住咬一口。啊!又香又糯，我狼吞虎咽地吃了起來(lái)，品嘗著自己親手做的湯圓，真是特別美味!
在寒假間有一些讓自記己很難忘的事吧!在我的假期中有一件事讓我歷歷在目。
初二，姑媽、姑姑她們兩家都來(lái)到了我家里。奶奶提議，讓我們來(lái)包餃子。聽(tīng)了這話(huà)，我和哥哥一下興奮起來(lái)，迫不及待想自己趕快來(lái)嘗試一下。在家，姑媽來(lái)分配工作了。奶奶揉面，姑姑弄餡、我和哥哥搟面皮兒，而姑媽來(lái)捏餃子的形狀。準(zhǔn)備工作就緒，開(kāi)始包餃子嘍!
她們一個(gè)個(gè)的工作完成地很順利，而我和哥哥這邊出現(xiàn)了一些小故障。我們搟的皮一邊厚一邊薄，一點(diǎn)也不好看、不均勻。姑媽看見(jiàn)我們這樣子，趕緊來(lái)指導(dǎo)我們，姑媽說(shuō)：“搟皮要講究方法，皮的形狀要圓中帶點(diǎn)兒橢，這樣，包的人也不會(huì)。
今天是大年初三，我要去給姑姑拜年。我，因?yàn)楣霉脤?duì)我們很好。坐車(chē)到了姑姑家好，我便高興地下了車(chē)。姑姑正在家門(mén)口等候，見(jiàn)到我們來(lái)了，便熱情地讓我們到家中吃飯。
姑姑為我們準(zhǔn)備了一桌豐盛的菜肴，我們吃得津津有味，吃過(guò)飯后，我便想起，來(lái)姑姑家時(shí)，哥哥帶我去看家中的小狗，小狗很可愛(ài)，我很想再去，便叫上姐姐和妹妹，一起去看。到了那個(gè)房子，門(mén)敞看著里面有羊和雞，但是我們都不敢進(jìn)去，最后姐姐大膽地走了進(jìn)去。我們來(lái)到狗窩旁，看到了兩只可愛(ài)的小狗，姐姐把一只狗引了出來(lái)，我便抱著小狗撫摸著它的頭。玩了一會(huì)，我們便依依不舍的離開(kāi)。
這真是有趣的一天。
盼望已久的寒假終于來(lái)到了，它像一本書(shū)，翻開(kāi)了第一葉，我在每一頁(yè)上都寫(xiě)下快樂(lè)，寫(xiě)下精彩。
寒假里，有一個(gè)春節(jié)，這是我最開(kāi)心的時(shí)刻。過(guò)年了，爸爸從街上買(mǎi)回來(lái)十二個(gè)小紅燈籠，把他們串成了兩串，爸爸笑著說(shuō)：“十二個(gè)紅燈籠預(yù)示我們?nèi)?，在新的一年里，十二個(gè)月都紅紅火火”。媽媽呢，忙著準(zhǔn)備年夜飯，可豐富啦，有海鮮、蔬菜、牛肉，當(dāng)然少不了魚(yú)，在中國(guó)傳統(tǒng)的春節(jié)里，吃魚(yú)就意味著“年年有余”，吉祥著呢。我也沒(méi)有閑著，到超市里買(mǎi)回來(lái)橙汁和啤酒等年貨。
寒假里，我本來(lái)可以跟所有的小朋友一樣玩?zhèn)€盡興的，可我的視力不好，只有望電腦興嘆了，偶爾上網(wǎng)殺幾盤(pán)五子棋，好不痛快!
寒假生活快樂(lè)而短暫，真想留住時(shí)間的腳步，一直生活在寒假里。
小學(xué)五年級(jí)寒假隨筆篇三
何振英是我們草莓三班個(gè)頭最高大的男孩，同時(shí)也是我們班有名的“小淘氣”呢?；顒?dòng)課上不光自己有小動(dòng)作，還總是不經(jīng)意間去干擾別的小朋友，孩子們常常向老師告狀。記得有一次，他在音樂(lè)活動(dòng)中和別的小朋友很開(kāi)心的跳著舞，跳著跳著就把前面的小朋友碰了一下，倒在別的小朋友身上，一下摔了兩個(gè)，摔倒的孩子嚎啕大哭起來(lái)。何振英這樣的行為問(wèn)題讓我們也頭疼，老師也多次對(duì)他進(jìn)行溝通和教育，但都沒(méi)有好的效果。
何振英的爸爸、媽媽對(duì)孩子的成長(zhǎng)非常重視、關(guān)愛(ài)，每天接送孩子時(shí)媽媽會(huì)主動(dòng)問(wèn)起寶貝在幼兒園的情況，討論孩子的問(wèn)題及解決辦法。媽媽告訴老師，孩子在家也比較好動(dòng)，坐不住。他喜歡和兩個(gè)哥哥們一起玩耍，玩得開(kāi)心時(shí)就會(huì)手舞足蹈打到人。因?yàn)楹透绺缭谝黄鹜?，哥哥也是小孩?在正確的行為交往上也缺乏認(rèn)識(shí)，而何振英小朋友也沒(méi)有正確的行為規(guī)范意識(shí)，所以導(dǎo)致他在幼兒園就會(huì)發(fā)生類(lèi)似的小插曲。但是幼兒園屬于是孩子的集體樂(lè)園，孩子們集體生活在一起，必須有一個(gè)較好的常規(guī)意識(shí)。
針對(duì)何振英小朋友出現(xiàn)的問(wèn)題，我也想了好多辦法。
首先要注意多給予他關(guān)愛(ài)與支持，還有包容。孩子是弱小的，須依附成人，成人對(duì)他們的`熱愛(ài)和關(guān)懷是他們身心健康發(fā)展的必要條件，愛(ài)是做好一切教育工作的前提。盡管有時(shí)他會(huì)影響老師正常的教育教學(xué)工作，但老師并沒(méi)有因他的“添亂”就歧視他，而是給予他更多的機(jī)會(huì)，使他逐步進(jìn)行自制力的培養(yǎng)。
有一次孩子們進(jìn)行區(qū)域的活動(dòng)后，需要整理收拾區(qū)域內(nèi)的玩具，何振英卻把玩具扔在地上，不進(jìn)行歸位放好。為了使他能夠記得歸類(lèi)，我就邀請(qǐng)一位小朋友與他一起揀，并督促把玩具整理好，整理好后給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。讓他有意識(shí)的知道進(jìn)行活動(dòng)后，玩具都要?dú)w類(lèi)擺放，擺放好了還會(huì)得到老師的貼紙表?yè)P(yáng)。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的約束和引導(dǎo)，他有了很大的改善，也能夠主動(dòng)整理玩具，知道自己操作后的玩具要自己收拾，有了一個(gè)良好的區(qū)域操作常規(guī)意識(shí)了。
他和小朋友的相處方面，老師也在時(shí)刻注意。每次活動(dòng)時(shí)他有時(shí)會(huì)不經(jīng)意就碰到了別的小朋友。因?yàn)榱獯?，別的孩子都以為是何振英在打人，搬著小椅子都不愿意和他坐在一起。何振英覺(jué)得有些委屈，這時(shí)老師告訴何振英說(shuō)：因?yàn)槟愫軓?qiáng)壯，你的力氣比較大，輕輕的碰到別的小朋友，小朋友都會(huì)感覺(jué)疼。如果以后你每次多注意點(diǎn)，這樣小朋友還是會(huì)喜歡你的。
其次，當(dāng)幼兒發(fā)生過(guò)錯(cuò)時(shí)，我們不能急于批評(píng)孩子。應(yīng)根據(jù)孩子的年齡、個(gè)性特點(diǎn)選擇適應(yīng)的教育方法，抓住有利的時(shí)機(jī)，使孩子真正地受到啟發(fā)和教育。而這樣的機(jī)會(huì)正好告訴何振英要注意自己的行為給別的小朋友造成的不良影響，讓他來(lái)認(rèn)識(shí)自己平時(shí)的行為，以及看清自己在同伴眼中的形象，這樣可能對(duì)幼兒觸動(dòng)會(huì)更大，更具有教育意義。自從他經(jīng)歷了這件事情，親身體會(huì)到平時(shí)對(duì)同伴不友好帶來(lái)的后果，而促使他主動(dòng)進(jìn)行自我調(diào)整，學(xué)習(xí)與同伴進(jìn)行友好相處，現(xiàn)在和小朋友坐在一起時(shí)都能相安無(wú)事，并且和其他的孩子也相處地很友好。
孩子本身沒(méi)有好壞之分，只要我們換一種眼光，就往往能獲得一份欣喜，老師多關(guān)注他的心理動(dòng)向，及時(shí)地了解他的內(nèi)心世界，以適宜的教育方法來(lái)教育他，就能避免侵犯行為的發(fā)生;以表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)為主，一旦有略微的進(jìn)步，就及時(shí)地激勵(lì)他，使其樹(shù)立起信心而朝著良性方向發(fā)展。
通過(guò)家長(zhǎng)和我們多方面的引導(dǎo)與教育，何振英各方面都有了明顯的進(jìn)步。已習(xí)慣集體生活，聽(tīng)老師口號(hào)有秩序的排隊(duì);能獨(dú)立初步完成繪畫(huà)作品;活動(dòng)時(shí)也沒(méi)有小朋友告狀了而且和小朋友一起玩相處很愉快。
有句話(huà)曾說(shuō)，孩子是我們的縮影，你給他的是什么教育，他就會(huì)給你什么的表現(xiàn)。我們的愛(ài)心教育非常非常的重要，我會(huì)把我們的愛(ài)心教育延續(xù)下來(lái)，讓每一個(gè)孩子充滿(mǎn)愛(ài)的感恩的情懷。
小學(xué)五年級(jí)寒假隨筆篇四
新年快到了，小區(qū)里邊張燈結(jié)彩掛著各式各樣的燈籠和彩燈，漂亮極了。我和妹妹迫不及待的跑到樓下去看燈展，這里真是燈的海洋，燈的天地！一盞盞點(diǎn)燃起來(lái)的燈，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，猶如天女撒下朵朵金花一樣。
我們看完燈展，在回家的電梯口旁邊突然發(fā)現(xiàn)地上有一張100元的人民幣。這肯定是誰(shuí)不小心丟的？失主心里一定很著急。于是我就把100元錢(qián)撿回家，就問(wèn)姥爺怎么才能找到失主呢？姥爺說(shuō)：“你不坊寫(xiě)一張告示，貼在電梯內(nèi)。”我的告示內(nèi)容是這樣寫(xiě)的：
告示。
有誰(shuí)丟失人民幣若干元，請(qǐng)與133某某某某某某某某聯(lián)系。
20某年1月28日。
告示貼出去了，怎么還沒(méi)有人打來(lái)電話(huà)？我心情一直不安。到第二天的11：00有個(gè)老奶奶打電話(huà)來(lái)說(shuō)：“小朋友是不是你撿到了一張100元錢(qián)的人民幣？”我問(wèn)：“老奶奶您的錢(qián)有記號(hào)嗎？”老奶奶又說(shuō)：“是一張舊錢(qián)，并且還折了兩下?！蔽乙豢椿卮鸬亩紝?duì)就請(qǐng)她來(lái)到我家，把撿到的錢(qián)交給了老奶奶。老奶奶不停的表?yè)P(yáng)我和妹妹，你們真是個(gè)誠(chéng)實(shí)的好孩子。
小學(xué)五年級(jí)寒假隨筆篇五
曾幾何時(shí)我滿(mǎn)懷激情登上這神圣的三尺講臺(tái)，看著下面一雙雙透亮天真的眼睛，恨不得把自己的所有只是一股腦的全部告訴他們?？墒鞘虑椴⒉幌裎蚁氲哪敲春?jiǎn)單，等一節(jié)節(jié)課堂教學(xué)成為你生活的節(jié)奏、習(xí)慣以后，自己的熱情在被無(wú)情的歲月消磨。不知什么時(shí)候起，面對(duì)學(xué)生脾氣漸長(zhǎng)，尤其是在學(xué)生無(wú)從應(yīng)答、答非所問(wèn)時(shí)更是火冒三丈，漸漸的學(xué)生學(xué)乖了，課堂上在沒(méi)有林立的小手，很少有洪亮的聲音?，F(xiàn)在很多教師一起交流時(shí)總是說(shuō)：我的學(xué)生都是“啞巴”,會(huì)回答也不舉手，不會(huì)回答也不舉手。為什么大家都有這樣的困惑呢？我結(jié)合自己的一些做法談一些體會(huì)，共勉。
一、盡量不要讓學(xué)生遺憾。
課堂教學(xué)就是通過(guò)一個(gè)個(gè)問(wèn)題展開(kāi)實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的，問(wèn)題的設(shè)計(jì)就顯得非常重要。面對(duì)幾十個(gè)不同層次的學(xué)生，怎樣才能最大限度的提高每一個(gè)學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性和主動(dòng)性，教師在教學(xué)中的針對(duì)不同學(xué)生的提問(wèn)就至關(guān)重要。實(shí)踐中我總是把簡(jiǎn)單的問(wèn)題留給學(xué)習(xí)比較差的學(xué)生，把較難的問(wèn)題留給中等生，對(duì)具有一定開(kāi)放性和創(chuàng)新性的問(wèn)題留給優(yōu)等生，這樣各得其所，不給學(xué)生造成遺憾或是尷尬。這樣做解決了大多數(shù)學(xué)生的擔(dān)憂(yōu)。但是這樣的提問(wèn)方法對(duì)所有的學(xué)生來(lái)說(shuō)，尤其是中下等生是不公平的。一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)我聽(tīng)到學(xué)生之間的談話(huà)：
“那個(gè)問(wèn)題太簡(jiǎn)單了，老師怎么就不提問(wèn)我呢？偏偏給我了一個(gè)難題，老師就是偏心眼?！?BR> “那個(gè)問(wèn)題老師夸她有創(chuàng)新，其實(shí)我雖然學(xué)習(xí)成績(jī)沒(méi)有他好，我覺(jué)得我的想法也和他差不多，可是老師就是不給我說(shuō)話(huà)的機(jī)會(huì)。”
我想，學(xué)生的說(shuō)法并沒(méi)有錯(cuò)，難道在某一個(gè)問(wèn)題上也許不同的學(xué)生會(huì)有不同的觀(guān)點(diǎn)和看法，何必拘泥于定勢(shì)思維。有了這樣的想法我就馬上在課堂上實(shí)踐了，面對(duì)同樣的問(wèn)題我這樣問(wèn)：
“還有其他的想法嗎？”
“對(duì)于剛才的回答你有什么不同的想法嗎？”
這樣的提問(wèn)給了其他同學(xué)表現(xiàn)自我的相同機(jī)會(huì)，也就是從這時(shí)候開(kāi)始我開(kāi)始關(guān)注課堂教學(xué)中的問(wèn)題的設(shè)計(jì)、呈現(xiàn)、預(yù)設(shè)、生成等一個(gè)個(gè)細(xì)節(jié)，盡可能的照顧到每一個(gè)學(xué)生，盡可能不讓每一個(gè)學(xué)生遺憾。在我的課堂中學(xué)生參與學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)是均等的，絕不會(huì)出現(xiàn)“厚此薄彼”的現(xiàn)象。
二、學(xué)生應(yīng)該受到尊重。
面對(duì)許許多多老師的困惑，我常常這樣對(duì)他們說(shuō)：“教學(xué)中的任何問(wèn)題都是教師的問(wèn)題，學(xué)生是沒(méi)有錯(cuò)誤的，如果你一定要‘歸罪’于學(xué)生，那只是你找到了一個(gè)發(fā)泄情緒的借口而已。”
由于學(xué)生的成長(zhǎng)環(huán)境、家庭背景以及個(gè)人性格、學(xué)習(xí)經(jīng)歷的差異，在課堂上的表現(xiàn)就各不相同，也正是如此而課堂才多姿多彩，也正是如此課堂才需要每一位教師用一生的時(shí)間挑戰(zhàn)。我們要尊重課堂中的人、事、物，尤其是這些鮮活的生命更值得我們教師去尊重，因?yàn)樗麄兒臀覀円粯邮瞧降鹊模哂邢嗤娜烁?。但是很多的教師還沒(méi)有徹底的角色轉(zhuǎn)換，還是凌駕于課堂之上，主宰著課堂的一切，對(duì)學(xué)生頤指氣使。回答問(wèn)題是教學(xué)互動(dòng)的重要形式之一，面對(duì)學(xué)生回答不出抑或答非所問(wèn)，教師常常語(yǔ)出驚人，“笨蛋！”“別人能回答下來(lái)，你怎么就不行呢？”……指責(zé)、挖苦接踵而至。就這樣教師一次次挫傷著學(xué)生積極回答的信心，慢慢的學(xué)生就干脆不舉手了，因?yàn)檎l(shuí)也不能預(yù)料到自己回答以后會(huì)有怎樣的后果，何必自取其辱。
“讓學(xué)生體面的做下去?！边@是我深刻反思自己教育行為以后對(duì)自己所說(shuō)的一句話(huà)，而且我也相信這句話(huà)將伴隨我走過(guò)一生。當(dāng)學(xué)生回答正確時(shí)，我們都要認(rèn)可，哪怕就是一個(gè)眼神，一個(gè)微笑，或是一個(gè)簡(jiǎn)短的詞語(yǔ)；當(dāng)學(xué)生回答錯(cuò)誤時(shí)，我們要有包容的胸懷，指出錯(cuò)誤的同時(shí)盡量從其他方面找到值得表?yè)P(yáng)的東西加以肯定；當(dāng)學(xué)生緘默不語(yǔ)時(shí)，我們更要等待并加以關(guān)心，給予額外的引導(dǎo)，盡量讓他回答出哪怕一點(diǎn)點(diǎn)；當(dāng)學(xué)生答非所問(wèn)，我們也要充分運(yùn)用教育智慧化解危局；……學(xué)生能夠感受到你的關(guān)心，會(huì)感激你的支持，感恩你的包容。他們?cè)谶@種和諧包容乃至被尊重的氛圍中，自我表現(xiàn)的欲望會(huì)被無(wú)限的放大，課堂中不再有擔(dān)心與懼怕，不再有沉默與對(duì)抗。
三、學(xué)生需要教師的等待。
種子發(fā)芽需要等待，幼苗出土需要等待，冬去春來(lái)需要等待……世界有太多的事情是需要等待的，學(xué)生的轉(zhuǎn)變也需要等待。學(xué)生轉(zhuǎn)變需要教師的首先轉(zhuǎn)變，當(dāng)教師轉(zhuǎn)變時(shí)學(xué)生需要一個(gè)適應(yīng)的過(guò)程，不同的人適應(yīng)時(shí)間長(zhǎng)短不同，因此我們要等待。很多時(shí)候?qū)W生對(duì)教師的突然轉(zhuǎn)變充滿(mǎn)懷疑，他會(huì)慢慢的觀(guān)察教師對(duì)待每一個(gè)學(xué)生的態(tài)度，推測(cè)自己會(huì)受到怎樣的對(duì)待。這時(shí)我們更需要耐心與等待，用“堅(jiān)持”來(lái)面對(duì)學(xué)生的等待，最終學(xué)生會(huì)相信我們的。
等待的過(guò)程是一種釀醞，一種孕育，雖然飽受煎熬，但是當(dāng)課堂充滿(mǎn)激情不再沉默時(shí)你就會(huì)體驗(yàn)到快樂(lè)。這不僅是一個(gè)教學(xué)的成功，更是我們?cè)诓粩嗟某阶晕彝晟谱晕摇?BR> 我要說(shuō)教育需要教師用心，更需要教師的教育智慧。讓我們?cè)诮虒W(xué)實(shí)踐中不斷磨礪，不斷成長(zhǎng)，不斷創(chuàng)造！
小學(xué)五年級(jí)寒假隨筆篇六
寒假到來(lái)心輕松，時(shí)間支配由自己。睡覺(jué)可到太陽(yáng)高，游玩可以盡興回?？鞓?lè)的寒假要記得寫(xiě)寫(xiě)日記，記錄下假期生活的點(diǎn)滴，下面是小編為大家?guī)?lái)的有關(guān)2020小學(xué)五年級(jí)寒假趣事日記400字隨筆，希望大家喜歡。
果然不出我所料，爸爸和媽媽吵架了，今天不是情人節(jié)嗎!
只有我來(lái)調(diào)解他們的矛盾了。
下午，我偷偷跑去外面買(mǎi)了一支玫瑰花，把它放在桌子上，上面貼了個(gè)紙條寫(xiě)著：“老婆，iloveyou!”晚上，媽媽回來(lái)了，我像離弦的箭一般沖到媽媽身邊，告訴媽媽這是爸爸買(mǎi)來(lái)的，要送給您，媽媽信以為真，立馬做了一碗爸爸最喜歡的湯——“西紅柿雞蛋湯”放在餐桌上，爸爸回來(lái)了，媽媽立馬把湯端給爸爸，說(shuō)：“趁熱喝了吧!”爸爸一臉茫然的看著媽媽?zhuān)驗(yàn)橐酝职趾蛬寢尦沉思埽瑡寢屖菑膩?lái)不會(huì)和爸爸先說(shuō)話(huà)的。我看到這一幕，笑的喘不過(guò)氣來(lái)，這時(shí)候，我才把真相告訴了爸爸媽媽?zhuān)骸澳侵倒寤ㄊ俏宜徒o您的，我只是想讓你們和好，嘻嘻，上當(dāng)了吧!”媽媽和爸爸這才明白過(guò)來(lái)，抱著我笑的眼淚都流出來(lái)了。
這件事過(guò)去好多天了，我覺(jué)得這是發(fā)生在寒假里最有趣的一件事。
今天，我的姑姑和哥哥要把我奶奶接到莘縣去。大約中午十二點(diǎn)吧，他們來(lái)了。
我和哥哥一進(jìn)家門(mén)，便不約而同的沖到了電腦前，嘻嘻，我們還挺“心有靈犀”的嘛!打開(kāi)電腦，哥哥便不停地說(shuō)：好慢呀，好慢!我慢條斯理的說(shuō)：“等著吧，再喊也沒(méi)有用啊，唉，還是淡定點(diǎn)兒吧?！薄鞍Α苯K于好了，可是，我們又不知道玩什么了，“這個(gè)怎么樣?”“不好!”“那，那個(gè)?”“也不行!”……“那你要怎樣嘛?”“我也不知道啊”聽(tīng)到這句話(huà)，我真想一口鹽汽水噴死他!終于找到好玩的了，可是沒(méi)玩多久又吃飯了，唉，太悲慘了!
吃飯的時(shí)候，哥哥是既不吃這，也不吃那。就吃白菜我問(wèn)：“你屬兔子吧!”“對(duì)呀，我就是屬兔子的!”下一秒鐘，我的眼神就充滿(mǎn)了憐愛(ài)，“來(lái)，吃片胡蘿卜?！薄拔也挪荒?”
吃完飯，我們繼續(xù)玩，“老哥，幫幫忙，我這不行了!”“我這也不行了!”……玩著玩著，便忘了時(shí)間，姑姑說(shuō)：“我們要走了，下次再來(lái)?！?BR> 哥哥走了，下次，一定，再來(lái)!
沒(méi)一會(huì)兒，小伙伴們就都到齊了，我跟他們說(shuō)好了游戲規(guī)則，就立刻去準(zhǔn)備“戰(zhàn)斗”了。
經(jīng)過(guò)一番激戰(zhàn)，我軍獲得了勝利。我們幾個(gè)就坐在雪地上歡笑著……。
打雪仗真有趣呀!這是我寒假里最有趣的一件事，讓我久久難已忘懷。
小學(xué)五年級(jí)寒假隨筆篇七
隨著評(píng)教評(píng)學(xué)的結(jié)束，“導(dǎo)學(xué)案式教學(xué)”更進(jìn)一步深入學(xué)生的學(xué)習(xí)中。在踐行“導(dǎo)學(xué)案式教學(xué)”的過(guò)程中，我深深體會(huì)到這種教學(xué)的優(yōu)越性：首先，解放了學(xué)生。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生從教師的指手劃腳的束縛中擺脫出來(lái)，不在是學(xué)習(xí)的副屬品，而是學(xué)習(xí)的主人。他們可以在有限的課堂中盡情的說(shuō)出自己的觀(guān)點(diǎn)和對(duì)問(wèn)題的異議。在與他人的交往中更加懂得語(yǔ)言的妙用，樹(shù)立正確對(duì)待他人的觀(guān)點(diǎn)。其二，解放了老師。教師不用在苦口婆心的說(shuō)教，真正將自己的角色擺正。讓學(xué)生在交流中學(xué)到比教師講更寶貴的知識(shí)和能力。
思考與困惑：
1.教材與學(xué)案關(guān)系。
實(shí)際使用中，個(gè)別學(xué)生容易出現(xiàn)依賴(lài)學(xué)案而忽視教材的現(xiàn)象。特別是概念部分，即使老師強(qiáng)調(diào)了，也不能做到依據(jù)學(xué)案結(jié)合教材理解知識(shí)。也有抄書(shū)填寫(xiě)學(xué)案內(nèi)容的現(xiàn)象。
2.學(xué)生縱然認(rèn)真地完成了學(xué)案，但學(xué)習(xí)的深度不夠，學(xué)習(xí)浮于表面。錯(cuò)誤認(rèn)為完成了學(xué)案，就完成了學(xué)習(xí)任務(wù)。
3.學(xué)生根據(jù)教材和學(xué)案，提不出問(wèn)題或者不會(huì)提問(wèn)題。
總之，我認(rèn)為只有精心的設(shè)計(jì)好導(dǎo)學(xué)案，合理運(yùn)用好導(dǎo)學(xué)案，才能真正放手學(xué)生開(kāi)展“自主、合作、探究”學(xué)習(xí)，才能實(shí)現(xiàn)“我自主我快樂(lè)”、“我參與我快樂(lè)”、“我收獲我快樂(lè)”，實(shí)現(xiàn)學(xué)生在輕松，自主的氛圍中快樂(lè)的學(xué)習(xí)。
小學(xué)五年級(jí)寒假隨筆篇八
回想至今夕，親愛(ài)的自己，你到底得到些什么?又失去些什么?反反復(fù)復(fù)，得到便會(huì)失去，我寧愿不要得到過(guò)，至少就不曾失去過(guò)。
這些年，我失去過(guò)朋友，體會(huì)過(guò)冷淡;這些年，我看透過(guò)友情，體會(huì)過(guò)將心比心不容易;這些年，我收獲了善良與包容;這些年，我感謝親情;這些年，我了解過(guò)愛(ài)情。
那些年，我體會(huì)過(guò)的人情冷暖，嘗過(guò)的酸甜苦辣，這些都是我一輩子難得的經(jīng)歷，我還會(huì)繼續(xù)經(jīng)歷下去，為自己的人生書(shū)寫(xiě)一筆一筆的文字故事，這些年，我會(huì)好好珍惜一切，善待一切，做真實(shí)的自己，去活得漂亮!
待歲月安好，最初的自己歸來(lái)可否?
小學(xué)五年級(jí)寒假隨筆篇九
我想做回那個(gè)膽怯的孩子，回到一個(gè)只要躲避就不用面對(duì)的繭中。但，我不能。體內(nèi)淤出一腔滯重，盡膠合著，漸漸阻礙呼吸，如同芒刺在背?？谥袊肃橹鴶D出一個(gè)含糊不清的音節(jié)“嗯”，便逃離了那個(gè)房間。臉上赧紅顏色，滾燙的，久久不褪。
我回到那棵樹(shù)下，雛鳥(niǎo)果然還在練習(xí)著起飛的動(dòng)作。它牢牢擁抱大地，它努力的向著日月星辰，虔誠(chéng)地朝拜。它目光灼灼，凝視上方，進(jìn)行著它孤獨(dú)而無(wú)意義的儀式。不知道這數(shù)不清的時(shí)日注入了多少辛酸與失敗，也不知曉它是否有過(guò)淚水與咆哮。慢鏡頭般，它緩緩張開(kāi)不甚豐滿(mǎn)的羽翼，奮力地鼓動(dòng)，將全身力量集中于我以為注定失敗的一躍。
它，卻沒(méi)有落下。讓人血脈賁張的寂靜中，空氣中襲來(lái)一陣氣流的波動(dòng)，是翅膀的鼓翼。這一次，沉重沒(méi)有拖滯輕盈;這一刻，世界變得出奇的肅穆;這一躍，是飛翔響應(yīng)藍(lán)天的召喚;這一搏，是對(duì)懦弱最徹底的拒絕。它，真的飛了起來(lái)!
小學(xué)五年級(jí)寒假隨筆篇十
今天中午回家吃飯的時(shí)候，由于媽媽加班不在家，于是我就自己給自己泡了一碗泡面，匆匆吃完了以后就回到了學(xué)校。
沒(méi)想到，中午沒(méi)吃飽的后果，就是下午沒(méi)一會(huì)兒我就有點(diǎn)餓了，上語(yǔ)文課的'時(shí)候，我的肚子咕咕直叫，但是離放學(xué)回家還有兩節(jié)課的時(shí)間，好難熬啊。沒(méi)想到下課以后，同桌給我一個(gè)袋子，我接過(guò)來(lái)一看，是兩個(gè)老婆餅和幾個(gè)草莓。同桌說(shuō)這是她媽媽給她準(zhǔn)備的小點(diǎn)心，但是她不餓，就給我吃好了。我十分感激同桌，趕緊吃了添補(bǔ)肚子。
謝謝我那貼心的同桌，讓我下午不再餓肚子了。
小學(xué)五年級(jí)寒假隨筆篇十一
隨手寫(xiě)一寫(xiě)身邊事，寫(xiě)作水平自然節(jié)節(jié)高，以下就是來(lái)自隨筆網(wǎng)小編為大家整理的五年級(jí)寒假隨筆100字，歡迎閱讀和借鑒。
古語(yǔ)有云：“樹(shù)欲靜而風(fēng)不止，子欲養(yǎng)而親不在?！庇行┦虑樾枰暧^(guān)，需要靜候佳機(jī)，但有些事現(xiàn)在不行動(dòng)，也許一輩子也沒(méi)機(jī)會(huì)了，如孝順。
親情是可貴的，守護(hù)在身旁的親人更是一生的依賴(lài)，如果家是自己永恒的港灣，那么家人便是最溫暖的避風(fēng)港，一個(gè)讓心靈停泊的地方。
孝順是一種親情的流露，非豪言壯語(yǔ)，而是在點(diǎn)滴中不忘的美好。誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉，但及時(shí)行孝，卻是自己一生也不后悔的選擇。
我犯錯(cuò)了！開(kāi)學(xué)第一周我就犯錯(cuò)了，心里真的很難過(guò)！
由于自己的粗心大意，把周五的數(shù)學(xué)作業(yè)本忘在了學(xué)校，結(jié)果無(wú)法完成家庭作業(yè)。今天我受到了數(shù)學(xué)王老師的嚴(yán)厲批評(píng)。我也深刻認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤。作為一名小學(xué)生，我的職責(zé)就是認(rèn)真學(xué)習(xí)！
我向老師保證，今后不會(huì)發(fā)生類(lèi)似的事情！我要努力做一名合格的小學(xué)生！
吃完晚飯，爸爸媽媽帶我出去玩兒。我看見(jiàn)兩邊街道上的樹(shù)掛滿(mǎn)了一串串小彩燈，好像阿姨們戴的珍珠項(xiàng)鏈。路燈上掛著一串串紅燈籠，好像一串串糖葫蘆。
它們發(fā)出閃閃的光芒，像是給街道穿上了漂亮的衣服，襯托著夜晚更美麗！
我就去翻《十萬(wàn)個(gè)為什么》來(lái)看，原來(lái)吸得時(shí)候，吸管里的空氣減少了，外面的空氣壓力就會(huì)把水壓進(jìn)吸管里，往上流進(jìn)嘴巴里，原來(lái)是這么個(gè)道理啊，我又學(xué)了個(gè)小知識(shí)。
白云間的縫隙，是逍遙自在的風(fēng)的家；山丘的角落，樹(shù)木的根基，動(dòng)物們無(wú)拘無(wú)束的跑著，跑向那充滿(mǎn)回憶的家。
夕陽(yáng)落了，暮歸的羊兒回家了，鳥(niǎo)兒困了，想家的我，投入母親溫暖的懷抱。
每個(gè)人，都困了，家的懷抱，好似海浪波濤，輕柔的引領(lǐng)我進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)；家的臂膀，似雌鳥(niǎo)的雙翼，永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)的，一直一直的，守護(hù)我們進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)，永不停止。停止的是，今天的一切不愉快。
小學(xué)五年級(jí)寒假隨筆篇十二
今天老師說(shuō):“有一個(gè)唱歌比賽“于是我就報(bào)名了。
“春天的小河”。唱完我就和爸爸回家了?；氐郊椅倚南搿巴炅送炅??！钡搅藢W(xué)校我就問(wèn)老師：“老師我有證書(shū)嗎?”老師微笑的說(shuō)：“當(dāng)然有了.”我高興的跳了起來(lái)就問(wèn)：“那什么時(shí)候發(fā)。”老師高興的說(shuō)：“23號(hào)吧.“回到家伙我就對(duì)媽媽說(shuō)：“我有證書(shū)了”媽媽和爸爸高興的說(shuō)：“你真棒?！?BR> 23號(hào)到了我領(lǐng)著證書(shū)高高興興的回家了。
小學(xué)五年級(jí)寒假隨筆篇十三
我是一個(gè)十分抑郁的人，喜歡糾結(jié)，喜歡做自己喜歡的事。
我購(gòu)買(mǎi)了床簾，每天晚上躲在里面，是多么好的事啊!開(kāi)著小小的usb燈，美好。若是我能馬上上初中，馬上拿起自己的東西離開(kāi)這個(gè)家，多好啊。誰(shuí)不想有家?我想。我不是沒(méi)有家，而是我的家人不給我隱私的空間，不讓我有任何隱私，難道這有家的感覺(jué)嗎?我交了兩個(gè)筆友，她們都是好人，她們都很好。我羨慕她們，有隱私……因?yàn)闆](méi)有隱私，我變得孤獨(dú)，不喜歡與任何人打交道，除了我早就認(rèn)識(shí)的人。
這就是孤獨(dú)的感覺(jué)吧。
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小學(xué)五年級(jí)寒假隨筆篇十四
春天因她柔情而精彩，夏天因她熱情而精彩，秋天因她淡定而精彩，冬天因她冷酷而精彩!世間萬(wàn)物因她頑強(qiáng)的生命而精彩!
我家老院門(mén)前有棵大樹(shù)，已經(jīng)幾年沒(méi)有長(zhǎng)樹(shù)葉，大家都以為它已經(jīng)枯死了。我家這幾天要搬家，進(jìn)進(jìn)出出的有它擋著很不方便，母親便決定把它砍掉，反正留著也沒(méi)用，不如當(dāng)柴燒。
我撫摸著老樹(shù)，條條裂痕暴露了它的年齡，粗長(zhǎng)的樹(shù)干，茂密的枝條似乎在這幾年之中一點(diǎn)沒(méi)變。它是經(jīng)歷了多少災(zāi)難啊!災(zāi)難奪取了它的一切。樹(shù)葉兒不在傾向于它，小鳥(niǎo)也似乎對(duì)它疏遠(yuǎn)了它經(jīng)歷了四季又四季，它經(jīng)歷了寒冬酷暑，臘月寒冬，見(jiàn)識(shí)了“千里冰封，萬(wàn)里雪飄”的陣容，領(lǐng)略了“紅妝素裹”的壯美，但始終恢復(fù)不了以前的茂盛、繁榮。然而它始終沒(méi)有放棄，不甘于生命被毀，它的努力，它的不屈服，使它迎來(lái)第一片葉子的青睞。這是生命的奇跡，在這逆境中用不熄滅求生的意志。它頑強(qiáng)的生長(zhǎng)著。
這精彩的瞬間是生命的跳躍，帶著堅(jiān)韌不拔的毅力蕩入心間。大樹(shù)理解了“山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村”的含義，我也將向大樹(shù)學(xué)習(xí)!
小學(xué)五年級(jí)寒假隨筆篇十五
今天真奇怪。最近好像在投稿的人并不是特別多，好奇怪呀。我記得上個(gè)星期還有很多作文來(lái)著，可最近這個(gè)星期篇數(shù)倒是少了不少，有些莫名其妙了。不過(guò)生活和人生也都是這樣，能一直堅(jiān)持的人總是繆繆無(wú)幾，我從不羨慕那種有很高成就的人，我羨慕喜歡那種一直勤勤勉勉努力最后得到成功的人。
有些人或許出身平凡，或許樣貌不同，可他的心是好的，是干凈的是向上的有活力想要去努力和拼搏的心都值得我們欣賞和夸耀。因?yàn)樗麄冎档?，而一顆總是堅(jiān)持的.從未放棄過(guò)的心更值得褒獎(jiǎng)。哪怕這個(gè)世界上有時(shí)候并不公平，或許他們最后的最后并沒(méi)有的得到自己所追求的自己所想要的東西，有些人會(huì)恥笑他們，可我會(huì)心疼他們。心疼他們的付出沒(méi)有得到回報(bào)。千萬(wàn)不要辜負(fù)了自己曾經(jīng)那些年吃過(guò)的苦受過(guò)的罪，既然路是你選的，既然你早已經(jīng)定下了目標(biāo)，那么請(qǐng)你去做。如果做不到那個(gè)目標(biāo)，最開(kāi)始就不要給自己希望，然后又絕望?；孟牒同F(xiàn)實(shí)總有區(qū)別，可我們也要努力地把它的區(qū)別逐漸地變小，或許這條路有很長(zhǎng)，你走起來(lái)也很艱難，可咬著牙也要走完。一步步走過(guò)來(lái)，告訴自己這每一步都是你成功大門(mén)的一個(gè)腳印，當(dāng)你成功的時(shí)候再去回首，就會(huì)對(duì)自己很驕傲也很自豪，不是嗎？因?yàn)槟阕龅搅?，沒(méi)什么不可以，是你自己不想要。人，最大的敵人是誰(shuí)？是了，那就是我們自己。很多時(shí)候，我們?yōu)槭裁醋霾坏?，因?yàn)樽约簯卸瑁驗(yàn)樽约荷砩系亩栊院腿秉c(diǎn)太多了。我們最需要的挑戰(zhàn)的便是自己了，如果你挑戰(zhàn)完了自己，你把自己給征服了你改變了自己，那么其他的敵人便無(wú)所畏懼了?？蛇@個(gè)世界上面最困難的就是改變自己了，因?yàn)槟阕约阂呀?jīng)習(xí)慣了這樣的生活和態(tài)度，想要突然改變并不是一件容易的事情。當(dāng)你已經(jīng)成功的挑戰(zhàn)完自己的時(shí)候，你改掉自己身上所有缺點(diǎn)的話(huà)，那么你就真的很厲害了。
我也并非沒(méi)有缺點(diǎn)，我的骨子里有種去不掉的惰性，可我每天都在想辦法，如何改到自己骨子里的惰性，每天就這樣一點(diǎn)點(diǎn)的努力，有時(shí)候?qū)懽魑亩际且粋€(gè)字一個(gè)字，一段段蹦出來(lái)的，可到最后我終于實(shí)現(xiàn)了自己的目標(biāo)。我覺(jué)得這種感覺(jué)，非常好，自己付出的努力也并沒(méi)有白費(fèi)，總有人欣賞和發(fā)現(xiàn)。
小學(xué)五年級(jí)寒假隨筆篇十六
花是落入凡間的天使，因?yàn)樗屵@個(gè)世界變得色彩繽紛。
我們學(xué)校種的花不多，但我最喜愛(ài)的是那爬滿(mǎn)學(xué)校大門(mén)左右兩側(cè)圍墻的牽?；?。
春風(fēng)一吹，牽?；ǖ闹l長(zhǎng)得更加賣(mài)力了，葉子也顯得更綠了。
盛夏是牽?；ㄩ_(kāi)的季，每當(dāng)進(jìn)出校門(mén)，只要你愿稍微抬頭望望它們，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，它們正向你燦爛地笑著呢!