通知是一種用于傳達重要消息或安排活動的正式通告，它能夠使接收者及時了解相關信息。深入分析自己在任務中的優(yōu)勢和不足，進行全面反思是寫一篇完美總結的必要環(huán)節(jié)。希望通過這些范文的學習，大家能夠提高自己的寫作水平。
初中語文高分篇一
對考情的精準把握，就是對命題規(guī)律的把握。其無論對閱讀理解的學習還是訓練，都有至關重要的作用。閱讀理解的考情至少應包括文體、題型、主題、題源四方面。
1.文體考情，讓心中有框架。閱讀理解文體考情包括考查的文體類型，各文體分值占比、各文體考查頻率。例如，在總分35分的閱讀理解中，文學類占比13.3%、實用類占比10%、文言文占比8.33%、古詩詞占比3.33%等。
2.題型考情，讓學練有的放矢。題型考情包括題的類型、各題型占比、各題型考頻。例如，文學文本中“內容理解”題型占比12.49%，考頻為100次中考了92次。
3.主題、題源考情,讓閱讀訓練更有針對性。主題考情指各文體文本主題的類型、占比、考頻情況。題源指各類文體文章的作者、出處和時段。例如，議論性文體?？甲髡哂兄車?、朱光潛、陳魯民等.?？贾黝}有人格修養(yǎng)、生活哲理等，主要出處有《人民日報x思維與智慧》等，時段為中考前一年內占48.57%。
初中語文高分篇二
清晨，我在我家附近的林陰道上散步。微風拂面，夾著泥土的芳香，新鮮清涼。再看看路邊的小草，葉尖晶瑩的露珠，在初日的照射下，綻放出異樣的光芒。好舒暢!我情不自禁的甩甩胳膊，扭扭脖子，嘴里哼道：“_扭扭，脖子扭扭，大家一起來做運動?！?BR> 突然，幾株月季吸引了我的視線。
翠綠的葉，鮮紅的花，只可惜，我看到了敗筆之處。幾朵花謝了，地上躺著一片萎縮了的暗黃的花瓣。我心中驀然多了幾絲惆悵。美麗總是短暫的，世上哪種美麗能夠持久呢?我沉默了，凝視著那些落花發(fā)呆。
突然，一個蒼老聲音驚醒了我：“小姑娘，你在干什么?”我側目一看，原來是一位出來晨練的老人?！拔以诳催@些花?！蔽抑噶酥改切┞浠?。老人呵呵地笑起來：“原來是個小林黛玉啊!”我不自然的笑了笑?！捌鋵嵚浠ㄊ莻ゴ蟮?。有句古詩說‘落紅不是無情物，化作春泥更護花?！闳绻@么想，這些枝頭上鮮艷的花朵，都是去年落花的復活再生，它們用今年的凋零換來了明年開放，是不是應該慶祝呢?”
老人又說：“你看，如果哪個看見我們兩個在這里聊天，就這么想，和這個小姑娘比起來，這個老頭快下土了，還蹦踏什么?哎呀，如果真的這樣，生活太灰暗了，還有什么意義?你說是不是?”老人樂呵呵的看著我，我不好意思，臉一陣一陣發(fā)燙。
“‘盛年不重來，一日難再晨。及時當勉勵，歲月不待人?！∨笥眩@是陶淵明說的。時不我待，在早晨就欣賞太陽，在晚上就欣賞星星。你們年輕，就應該奮斗，我們老了，還應該‘壯心不已’，你越樂觀，生活越多美好!”
老人向我擺擺手：“再見了，小朋友，抬起頭來，你的臉在陽光下比牡丹還美呢!”
老人遠去了，我撿起一些花瓣揚向空中，隨口吟誦道：“晴朗的早晨，你在我的指尖開放，你在我的心里開放。”
初中語文高分篇三
清晨，墻角多了些嫩綠的爬山虎。
傍晚，一個女孩的第一聲啼哭打破了醫(yī)院的沉寂。
爬山虎開始了它的新的旅程，在這面空空如也的灰墻上，它努力生長，一步一步艱難地向上爬。
當早晨的陽光落到地上的那個小爬山虎身上時，它擦干了眼淚，昂起頭下定決心：重新開始!總有一天，我要爬到墻頂!
經(jīng)歷一番生死考驗的女孩，在休養(yǎng)半年之后再次回到學校，她開始懂得了生命的寶貴，她要珍惜這來之不易的生命機會，她發(fā)誓要讓自己的生命綻放出最燦爛的光芒!
女孩獲得重新出發(fā)的機會，她感謝老天，感謝在困境中向她伸出援手的人們，感謝來看望她、陪伴她的朋友。當然，她尤感謝她的父母，正是他們的愛時刻召喚著她，即使在最黑暗的時候，她也能找到前進的方向，她知道，她沒有理由放棄，因為，在這個家，深深嵌入每個人心中的情感，那無比巨人的力量——愛!
是的，你猜到了嗎?這個女孩就是我?，F(xiàn)在的我，雖手握夢想，卻依然在跌倒中成長。但我沒有放棄的理由，因為相親相愛的一家人，我們一努力著，每一個人都努力著，我們經(jīng)歷的，我們擁有的，所珍惜的，我們一定要一起走下去，走向那更美更美的地方。
簡評：本文構思獨特，以爬山虎的頑強抗爭象征女孩的命運。文本采用“平敘”的方式，“花開兩朵各表一枝”，爬山虎與小女孩的命運同步進展，互相映射，語言流暢，敘事條理，感人至深。
初中語文高分篇四
換一種眼光看待你，世界。
——題記。
曾經(jīng)抱怨春日的悶熱，卻忘記了燦爛如錦的朵朵繁花;曾經(jīng)抱怨夏日的炎炎，卻忘記了薔薇開盡的滿院綠涼;曾經(jīng)抱怨秋日的凄涼，卻忘記了滿山紅楓的熊熊烈火;曾經(jīng)抱怨冬季的寒冷，卻忘記了雪花飛舞的銀裝素裹。
一直以為，苦難，是人人避之的，是被人們所憎惡的。于是面對困苦的一籌莫展，脆弱如溫室里的花朵應運而生。在挫折前逃避，在危險前止步，成了我理所當然的做法，思維無法靈動，而只能讓自己在一次次打擊中僵化，最后不堪一擊。我開始懷疑，懷疑自己曾經(jīng)的行為，我嘗試著換個角度，換種眼光去看待苦難。
現(xiàn)實，發(fā)生了戲劇性的轉變!另一種眼光，我看到那本如水般柔滑的性格被苦難打磨得鐵般堅硬;另一種眼光，我看到那頹廢終日的學子被苦難改變?yōu)榘l(fā)奮讀書的棟梁;另一種眼光，我看到那肢體殘缺的殘疾人被苦難推向成功的巔峰。
我頓時醒悟：苦難，它不是任何罪惡，不是災難，不是一個人的窮途末路，而是財富，一筆永遠值得珍藏的寶藏!
每次經(jīng)過街道，看到伸手向路人要錢的乞丐，總是不屑一顧，認為他們是社會的寄生蟲，不懂得自力更生。可當我看到在一次捐款活動中，我才捐了幾元錢就以為這是愛心，是慷慨時，一位步履蹣跚、衣衫襤褸的乞丐，顫顫巍巍地走到紅色募捐箱前，毫不遲疑地拿出一張百元大鈔放進了箱子。我愣住了。要知道，一百元對于一個乞丐來說，是一筆不小的數(shù)目啊!我急急向那離開的背影追去，攔住他：“您何必為了別人，而把自己的積蓄捐出呢?”他笑了：“有人比我更需要它。”我站在原地，停了足足有五分鐘，意識到我剛才的詢問是對他的褻瀆，對他高尚行為的褻瀆。
我想，應該換一種眼光看待他們，給他們尊重，給他們掌聲;他們并不一無是處，他們也富于愛心，甚至比富豪都要慷慨。
習慣了以悲觀的心態(tài)看云卷云舒，花開花落，夕陽西下;固執(zhí)地以為落日意味著結束，生命的結束。于是心中不免有惆悵之感，不免向好友青訴說。誰知她聽后竟笑道，你太悲觀了，花落，是自然界的正?，F(xiàn)象，它標示著又一輪新生命的開始;而朝陽，亦是明日一輪紅日冉冉升起的象征，它們不代表著在絕望中死去，而代表著在痛苦中新生。見我仍是一副迷茫的樣子，她又開導我說。你應該換一種眼光。
是啊，忘記換一種眼光，看落日，看殘花，看所有殘缺的風景，看生命，看人生。
呼吸著清新的空氣，我對著湛藍的天空大聲呼喊：“我要換一種眼光看待你，世界!”
【評語】這是一片充滿哲理的散文。題目“換個眼光看待你”中的“你”，作者喻指生活中的苦難、乞丐的高尚、自然中生命的結束......作者善于觀察和思考世界，哲理深刻。
初中語文高分篇五
在訓練的過程中，我們確立了兩個方向：
一是基礎的積累，不打折扣的落實是關鍵。在古詩文考點的復習中，要求學生自己動手制作題卡總結考點，教師再點撥、補充、完善，統(tǒng)一考點，統(tǒng)一答案，統(tǒng)一背默，統(tǒng)一過關，最大力度的做到在課本基本知識面前沒有高手更沒有低手。
二是能力的提升，永不間斷的訓練是抓手。在訓練中，我們主要采取以下形式：
1.依據(jù)一周所學，參照中考真題，設計周末練且有專人負責形成系統(tǒng)。
2.實施每堂“一練一講一測”的教學流程，夯實基礎，透視題型，掌握方法，提升應變。
3.實行一周一考或一周多考。六個教學班統(tǒng)一安排，統(tǒng)一評比。
4.嘗試高手練套題、新手練類題。做到全面提高與重點突破的完美統(tǒng)一。
5.堅持“考——查——補”。通過考試，查找漏洞，及時彌補。在反復演練中總結歸納并合理運用做題方法。
初中語文高分篇六
上課了，張老師走進教室，神秘地說：“今天我要給你們上一堂特別的語文課。”說完在黑板上“刷刷刷”地寫下了“未來的科學家”幾個大字。
張老師寫完后，轉過身來，對大家說：“我知道未來的科學家是誰，你們信嗎？”同學們一聽，都覺得很奇怪，有人說：“張老師怎么會知道未來的科學家是誰？”也有人說：“難道她會穿越時空？”七嘴八舌地討論一陣后，很多同學都說，他們不相信。張老師笑著說：“好！我?guī)銈內ヒ娨娺@位科學家！”“耶！”我們齊聲歡呼。
張老師站在講臺上說：“四個大組輪流上臺，我給你們看。但我有要求，看完后你們不能說出來是誰，不然這個活動就沒有意義了。好，第一大組先上……”話音未落，第一大組的人像脫韁的野馬一樣沖上了講臺。老師手中拿著一本黑皮筆記本。同學們一個接一個地上來，在黑皮本上看了一眼，結果他們都眉開眼笑，有的拍桌子，有的彎腰捂肚子……看到他們這樣子，我們一半因為好笑，一半因為好奇，也笑了起來。聲音一次比一次高，班上已經(jīng)沒了上課的秩序，教室像口沸水鍋。
終于輪到我了！我迫不及待的湊到本子前，哈！原來本子里藏著一面小鏡子，我的頭出現(xiàn)在上面。“哈哈哈！”我爆笑不止。
所有人看完后，張老師問大家；“我為什么給大家舉行這樣的活動？”頓時，教室里鴉雀無聲，一片寂靜。這時，鄭昌豪站起來說：“因為只要好好學習，將來每個人都能成為科學家。舉辦活動是為了讓我們好好學習?！崩蠋燑c了點頭。
通過這堂特別的語文課，我明白了：只要小時候刻苦學習，長大就能給人們創(chuàng)造美好的生活。
初中語文高分篇七
山上有一條彎彎曲曲的小路,直通向山頂。那里應該就是小路的盡頭了吧!我經(jīng)常這樣想。
終于在一個寒冷的冬天,我有了一次爬山的機會。那天,爺爺奶奶都去學校開會了,我便鼓起勇氣走上了上山的小路。
我也不知道我走了多長時間,只記得走了好長時間。
一路上難免有些磕磕絆絆的,但是好奇心給予我一種強大的力量,讓一個小女孩竟有如此大的勇氣。路好滑,我費盡了全身的力氣到達了山頂我所謂的那個“終點”，心想一睹山下的風光。可是竟沒想到我所謂的那個“終點”連“中點”都還沒到。等到好不容易爬到山上時，發(fā)現(xiàn)山的那邊還有路，還有山……那到底走到什么時候才是頭呢?我哭了，而且哭得好傷心。
這時候我發(fā)現(xiàn)，這條我走過的小路岔出一個路來，于是，我又踏上了“漫長的旅程”。
或許，這就是人生的旅程吧。自己在很多時候認為已經(jīng)走到了終點，而那只不過是一個落腳點。不同的是，有的人會歇息歇息繼續(xù)走，而有的人就在落腳點上結束了自己的旅程。至于我回家時走的那條路，大概就是要告訴我，人生的路有無數(shù)條，或許其中好幾條不相同的路卻可以走出相同的結果?；蛟S，這就是人生的旅程吧，永無終點地旅程。
等我回過神來，我又將靜靜地掛在墻上的這幅寂靜的畫收進了“回憶的書架”上。而這幅畫，不僅僅是童年的回憶，更多的是生活的印記。
【評語】這篇散文用生活中的小故事揭示生活中的大道理：人生的旅程，是永無終點地旅程。立意淺顯而耐人尋味，富有哲理。語言凝練質樸，清新自然。構思精巧，以小見大。
初中語文高分篇八
相對于小學，初中語文閱讀理解在閱讀量、分值、題型與能力考察等方面都有很大變化，這使得閱讀理解丟分成為困擾學生的一大難題。
1.考點多，題型雜，閱讀量大。與小學相比，初中考查的知識點、題型都翻了近一倍。閱讀量更是直線上升，這使得學生在考點、題型掌握上難度增大，閱讀效率降低。
2.能力要求高，標準要求嚴。初中閱讀理解對認讀感知、復述性理解(提取能力)及基礎思維的考查在減少、對闡釋性理解(推理能力)、鑒賞評價、遷移運用及高階思維的考查在增加。同時，賦分分值提高，意味著答題要點增多、評分標準更嚴，答題規(guī)范性更高。
3.占比高，任務重，精力少。從小學到初中，閱讀理解分值占比大幅提高，使得拿高分變得更難。同時，初中科目增多、學習任務更重，投入閱讀理解的精力變少。
初中語文高分篇九
“命由天定，路由人走?！?BR> 或許當我說出這句話時，有人會堅決地質疑，“怎么可能，你的命運從你出生的那一刻開始就已定好了。你的國家，你的生活環(huán)境，你的父母，你都無法選擇，而這些也恰恰能決定你的一生?！?BR> 的確，從你出生的那一刻開始，你就擁有了這些，你無法選擇，也無法更變，你只能接受。而我要說的是——路，由人走!
我們每個人都有擁有夢想的權力。即使你身無分文，即使你無家可歸，即使你身體殘疾。但你依然可以不受約制地去擁有理想，擁有信念。
讓我們站在歷史的墓碑前，凝望那些成功者們，凝望那些為改變命運而努力奮斗的人們，凝望那些擁有夢想，擁有信念，曾與命運頑強斗爭過的人們。他們用自己的承諾，用自己的故事告訴我們“上天能給我們生命，但卻無法選擇我們的人生!”
即使雙眼失明，雙耳失聰又奈何?她依然可以感受到光明，依然可以聆聽大自然的聲音。
即使身患絕癥，無法醫(yī)治又奈何?他依然可以拿起自己最忠愛的筆，實現(xiàn)自己未完成的愿望。
即使失去雙腿，無法跑動又奈何?他們依然可以身披戰(zhàn)袍，在籃球場上揮灑汗水與激情。
即使…………。
是啊!即使命運向我們發(fā)起挑戰(zhàn)，即使實現(xiàn)夢想的道路上困難重重，即使生活一次又一次地欺騙我們又能奈何!只要我們擁有信念，擁有對理想的熱愛，擁有永不放棄，持之以恒的精神，擁有改變自己命運的勇氣和決心。相信：我們最終，會無怨無悔地度過這僅有一次的人生!
現(xiàn)在，讓我們重新踏上人生之路，并對天空大聲宣言：“命由天定，路有我走!!!!!!”
評語：開篇點題“命由天定，路由人走”，運用了舉例論證、道理論證的手法闡明了只要“擁有夢想，擁有信念”，就能使人生之路延長，論述語言有理有據(jù)、有力、富有文采、形象生動具體。
初中語文高分篇十
五四運動，點亮中國光耀百年的歷史火炬。
195月4日，自北京掀起運動高潮，隨后這星火迅速蔓延至天津、廣州、上海等地，在天安門外，這場毫不妥協(xié)的反帝反封建的愛國運動，由學生和工人領導著，他們們打著"誓死力爭，還我青島!”寧為玉碎，勿為瓦全”的口號。時至今日，仍可遠遠聆聽到那聲聲吶喊，透露出中華民族滿腔的悲憤。
這吶喊震醒了沉睡的東方雄獅，在底層的人民受盡戰(zhàn)爭摧殘，社會封固與帝國凌辱，在那一片無希望光明，滿是陰霾的天空里，卻勇敢的站出來了一群時代中最可愛的的人，一群初生的朝氣的青年同志，在租國大地上高唱著愛國之歌和中華民族不屈的精神，他們擁抱了光明與溫暖，用火的光亮驅散了那些被凌辱而帶來的民族恥辱和黑暗，真正成為了火光，在人心的真諦。
適逢五四，落筆青春。魯迅先生向青年寄語：“愿中國青年都能夠擺脫冷氣，只是向前走，能做事的做事，能發(fā)聲的發(fā)聲，有一分光，發(fā)一份熱?！蔽覀冋驹谛聲r代的新起點上，穿過百年歷史，我們看到點燃了中華大地的火炬，是由一批又一批青年人疾呼奔走，以堅決的救國精神，播種下青春火種，時序輪替，始終不變的是青年的身資，歷史生標之上，始終清晰的是青年的步伐。
正當青春，似乎五四的火炬向我們這個時代透放出那幽幽星火，我們青年需緊緊抓住，承接時代的火炬，愿你我攜手聚青春之火，燃時代之光。
初中語文高分篇十一
離中考還有90多天了。我看著黑板旁邊的中考倒計時。90多天，那么短，我們就要畢業(yè)了。
想著剛進學校的我們，一個個都是那么活躍，臉上有著未散去的稚氣與不成熟。而現(xiàn)在，長大了，成熟了，我們都在努想著老師，我感謝他們，謝謝他們耐心的在教育著我們。我最感謝的是我的班主任，她不只是交我們讀書寫字，她還教我們做人處事。七分做人，三分做事，是她經(jīng)常掛在嘴邊的話語。還記得我初一的時候，老師帶著我們參加了一次學會感恩的勵志教育活動。那一次，我真的長大了!當時，我在很多人的目光下發(fā)誓：我要改變!我要感謝老師，感謝父母，永遠懷著一顆感恩的心。那一次，我哭了，哭的很傷心。我會永遠的感謝著我的班主任，也會永遠感謝我的父母。我永遠不會忘記，我的老師，花費著她所有的時間與精力來教導我們。
想著同學，能和她們在一個班里，我很開心。回憶是最美好的，想著我們這三年來攜手一起走過。我們一起哭過、一起生氣過、也一起笑過。中考過后，我們都會分開了，以后的見面，也會越來越少了。想想著三年來的奮斗，記憶力，從來都沒有少過你們，我不會忘記你們，我們之間的那些酸與甜，將永遠回味無窮。
90多天過后，將會遇到我們人生中的另一個轉折點。我們的名字會在同學錄上面，一張張笑臉，會永遠刻在照片上。而這些背后，都是我們努力后的辛酸與不舍得分別，那一刻，我們真的就要畢業(yè)了。力的復習，準備著迎接中考。三年的時間，只為這幾小時的努力一搏!
初中語文高分篇十二
1.內外結合法：從外面看建筑物,主要了解建筑物的輪廓,使讀者對建筑物有一個完整的印象。從內材愫么建筑物,主要了解建筑物的構造,因此要作詳細的介紹。從外面觀察建筑物要著重從整體上進行描寫,切忌寫得支離破碎。從內部觀察建筑物要細致,因此要按方位順序依次進行介紹,這樣才能條理清楚,讀者也看得明白。采用內外結合法描寫建筑物,要注意采用比喻擬人等修辭法。
2.移步換形法：采用移步換形的方法描寫建筑物,可以不斷地變換立足點和觀察點,對建筑物進行多方面的觀察描寫。同一個建筑物,從不同的角度去看,得到的印象是不一樣的。因此采用移步換形法描寫建筑物首先要把觀察點和立足點交代清楚,使讀者明白你所描述的建筑物形象是從哪一個角度看到的。否則,容易把讀者搞糊涂了。其次,采用移步換形法描寫建筑物時,一定要抓住建筑物的最主要的特征來寫。如果采用面面俱到的方法來描寫,文章容易變成一本流水賬。
3.說明介紹法：采用說明介紹法描寫建筑物時,首先要注意緊扣文章確定的中心進行必要的說明介紹,切忌不著邊際的東拉西扯。在說明介紹的過程中要簡明扼要,切忌拖泥帶水。采用說明介紹法描寫建筑物時,還要注意整體的連貫性,也就是說在說明介紹完畢以后,文章要返回到描寫建筑物上來,并與前文銜接。文章從描寫建筑物轉到介紹說明,或從介紹說明回到描寫建筑物要有過渡詞或過渡句。
初中語文高分篇十三
老師第一個給我起名字。望著老師那張洋溢著笑意又神秘莫測的臉，我不由得緊張起來，心里不住翻騰：老師會給我起一個怎樣的名字呢?是優(yōu)美動聽的，還是有氣派的，或者是符合我個人性格的?我有些不安了。
只見老師在黑板上熟練地寫下“margaret”幾個字母，用甜潤的聲音說道：“郭宗穎的英語名字叫‘瑪格麗特’，與英國前首相同名!”“哇”同學們驚叫起來，紛紛向我投來羨慕的目光。嗯，不錯，還挺順耳的，還和大人物同名呢!我很滿意這個名字。我那顆懸著的心終于放了下來，嘴角也露出了笑意。
緊接著，老師又給其他同學起了一個個令人滿意而又娓娓動聽的英語名字。
同學們對每個名字都有自己的看法，坐在座位上小聲議論著。可不，你聽：周尹明羨慕地說：“亨特不是神探嗎?嗬，劉圣的運氣可真好，沾上了美國偵探的邊兒，說不定長大真的能做個大偵探呢!”“不對，我認為吳笛的運氣更好，他是球王“貝利”呀，連馬拉多納也不過是個小貝利。吳笛可好，不滿十三歲就榮登球王‘寶座’。“騰永杰說道。
老師發(fā)話了：“同學們，從今天起，大家都有了自己的名字，你們喜歡嗎?”“喜歡!”大家異口同聲地答道?！拔蚁肽銈儠涀〉?，因為你們是‘名人’呀!以后，凡是上英語課，我們都要使用它。這就是我給你們起英語名字的目的，希望大家對學習英語產(chǎn)生更大的興趣?！?BR> 今天，我的收獲特別大，不僅有了個有趣的外國名字，而且還提高了學習英語的興趣和信心。
初中語文高分篇十四
古人云：“勿以惡小而為之，勿以善小而不為。”如今的我們，仰望著那些被神化了的“賢者”自嘆不如，卻不愿做一件小小的善事，殊不知，為小善，方能至千里。
小善，是一種心靈的溫度。曾有一位作家講述了自己的經(jīng)歷。一個雪天的早晨他去圖書館借閱書籍，不經(jīng)意間看見保潔員正在拖地。圖書館里人進進出出，人們鞋底的雪在室內立刻融化，變成黑乎乎的腳印。保潔員不得不一次次的擦拭，直到有位送水工推門而入。送水工探頭看了看又退出去，不一會他再次進來的時候，腳上套了兩個塑料袋，生怕踩臟了地板。保潔員站在一旁，眼光里有一種溫暖的感動。
送水工的善舉，只不過是兩只簡易的鞋套，可在那個大雪紛飛的早晨，卻在他人的心中，如春天般溫暖。
小善，是一種人生的寬度。一對老夫婦在暴風雨到來之前去一家小旅館投宿。年輕的前臺服務生查閱客房登記后抱歉地告訴老人客房已滿，他看著這對蹣跚的夫婦滿臉焦慮的樣子，便提出老人們可以住在他的房間里，他只需要在前臺堅持一夜就行了。第二天老夫婦離開的時候，遞給年輕人一份聘書，邀請他擔任自己名下一家跨國酒店的領班。
前臺服務生的善舉，只不過是擔心老人淋雨，將自己的房間借給了前來投宿的賓客，可是他的善舉，卻為他帶來了人生中重要的機會。
小善，是一種生命的高度。油漆工在漆船時順手補好了船底的漏洞，挽救了船主孩子的生命。最美媽媽接住了墜樓的幼童，她說這是本能;郭明義與人為善贏得了國人稱贊，他卻認為這都是小事。他們的善舉，都是舉手之勞。只要我們愿意，我們也可以做到?？墒怯刑嗟娜?，放棄了行小善的念頭，只是感嘆賢者不可及。
小善，真的是如沙粒般渺小，也許只是為你身后的人擋住門，也許只是給予陌生人的一個攙扶，也許只是一步路將垃圾扔進垃圾箱。但正如荀子所言“故不積跬步，無以至千里，不積小流，無以成江海?！?BR> 千里之行，始于足下，勿以善小而不為，才能一步步走向賢達。
初中語文高分篇十五
世界上，只要是活著的生命，都需要自由。
星期天，一家人來到山上，那里空氣清新，風景宜人，到處都是小鳥清脆的叫聲。
我自由自在地玩著。一陣涼爽的微風迎面吹過，好似把一切煩惱都吹到了九霄云外。我踏著輕快的腳步，來到叢林深處，聽見嘰喳的叫聲，山中云霧繚繞，看不清楚是怎么回事。我的好奇心永遠也藏不住，循著聲音找過去，發(fā)現(xiàn)不知從哪兒掉了一只鳥下來。小鳥整個身體縮成一團，我伸手把那只小鳥捧了起來，帶著它回到了屋里。在明亮的燈光下，我看清楚了小鳥的樣子，五種清晰的顏色出現(xiàn)在我眼前。
我仔細的看著手中的小生命，它是那么的可愛。
捧著小鳥，我感受到了手里翅膀的撲騰，我想小鳥可能是因為太冷了才跌了下來吧。慢慢的，我感覺小鳥翅膀的力量大了起來，我知道，我的手一張開，小鳥就會飛走。我緊緊捧著小鳥，只想著我要抓住它。不知什么時候，外婆站到了我的身后，看到了我做的一切。我抬頭看向外婆，外婆那嚴肅的表情分明在告訴我放開那只小鳥。見我一直緊緊抓著那只鳥，不肯放手，外婆皺緊了眉頭，嘆了一口氣，語重心長的說：“小鳥是一條小生命，它也需要自由?！甭犃送馄诺脑?，我看了看小鳥，雖然我聽不懂它在說什么，但我看著它的眼神，我知道，它想要自由。
我?guī)е▲B到屋外，將它放回到了屬于它的森林里。
這一天，我記憶深刻，我知道，只要是活著的生命，都需要自由。
初中語文高分篇十六
剛跨進初中的那一剎那，仍然孩子氣的我們對外界充滿陌生感與新鮮感。終于結束了小學生活，如釋重負，但卻又感覺更加重的擔子向自己砸來。
喘不過氣。
……。
轉眼已初二，陌生到熟悉，新鮮到無趣。
膩了。
于是，開始回憶起從前的時光。
還記得，我們會為一張貼紙打打鬧鬧;還記得，我們上課講笑話挨罵;還記得，放學后像饞貓似的吃燒烤……我們是“壞孩子”。
純真的年代，我們不分你我。感情比城墻堅固，比泥土厚實。但我們會為一道數(shù)學題爭的面紅耳赤，上網(wǎng)、翻書、查資料，不弄懂不罷休。常人看來，我們“不正?！保覀冋J為，我們是“好孩子”。
我們很快樂。
可是，他們都過去了。
現(xiàn)在，我們不玩貼紙了，不敢在課堂上講笑話了，不會放肆地吃燒烤了。大家都在努力念書。大道理都懂，讀書對我們來說有多么重要，但卻總覺得，少了些更加重要的東西。
過去的校園，過去的課堂與過去的你我，消逝了嗎?
一下子感覺，過去的朋友全身都是優(yōu)點，為何從前不曾發(fā)現(xiàn)?
如果曾經(jīng)，我和你吵過嘴，那么請你原諒。
如果曾經(jīng)，我還你沒趕上7路車，那么也請你原諒。
如果，我曾經(jīng)弄壞過你的鋼筆，弄丟了你的書，只好對你說一聲“抱歉”。
howareyou?你還好嗎?
空閑時不知有否想過我?
突然覺得好迷茫，一向以快樂標榜的我，為何擁有如此憂傷的文字?
一切都過去了。
領悟到：生命的點點滴滴是一口深的井，我要不斷地王里面注入快樂。至少更久的將來回憶現(xiàn)在，不至于如此憂傷。
后記：
同一雙鞋牽手逛街。
一大杯可樂和你share。
左挑右選朋友里面你最特別。
有太多太多的細節(jié)。
怕日記不夠寫。
街尾的墻我們在那兒涂鴉。
畫出我們快樂密碼。
泡在線上永遠聊不完的話。
不想睡的傻瓜。
背貼著背我們在那兒涂鴉。
心事都能靠你解答。
在我心中你是最炫的涂鴉。
我永遠都不會刷。
初中語文高分篇十七
上會經(jīng)歷多少磨難呢?這誰也不知道。
爬到半山腰，突然遇見了猛蛇，我不知道怎樣來擺脫他，他主動向我攻擊，我雖然害怕，但是，我的勇氣讓我情不自禁的向前把那條蛇殺掉。最終我經(jīng)住了考驗，這就像我們人生中的一次坎坷。
經(jīng)過努力，我爬上了山頂，完成了我的人生，實現(xiàn)了我的夢想。
人生的道路上坎坎坷坷，不知會遇到怎樣的磨難與經(jīng)歷，但最終都能克服過去，這只說明一點，我們人是堅強的，不會因為小小的磨難就垂頭喪氣，都是一笑來面對每一天。
我雖然爬完了一座山，但后面很多山等著我來爬，還會有很多驚心動魄的事情，我爬完了一座山，這就說明：只要努力，再困難，再艱巨的事情都會完美地完成。
人生的道路。
我長大了，所有的山都難不倒我，都被我一一爬過了，很多人既羨慕，又嫉妒。有人會驚奇的問：“你完成了你的人生，實現(xiàn)了你的夢想，有什么秘訣嗎?”我會毫不猶豫地回答：“沒有，這是因為我努力了，只有努力了任何事情都難不倒你，再高再險的山你也能順利的爬過。”
我想請大家記?。骸笆郎蠠o難事，只怕有心人。”只有最好，沒有更好，讓我們共同度過人生中的點點滴滴，讓我們互相學習，互相幫助，成為形影不離的好朋友!
初中語文高分篇十八
一階梯，只有實踐才能使你有所發(fā)現(xiàn)，有所感悟?！痹谖覠o數(shù)次的嘗試中，有一次嘗試讓我刻骨銘心，那是一次勇敢的嘗試。
周六，我和姐姐、奶奶去“文華”小區(qū)游玩。當我們走到溜冰場時，我不由得眼睛一亮，溜旱冰真有趣!旱冰場上人們溜得真棒，他們身輕如燕，而我根本就不會滑，隨后我的眼神暗了下來。我又轉念一想：做什么事都要嘗試一下，古人云：眼是懶蟲，手是好漢。我為什么不能嘗試一次呢?于是我去售票處買票，進入場地。
終于，我可以自由自在地滑旱冰了，我快速地滑著，猶如一只小燕子輕輕地擦地滑翔;猶如一位舞女，展示自己的婀娜多姿;猶如一駿馬，在輕快地奔馳。我自由自在地滑著，成了一道風景線。
我快樂極了，因為我學會了滑旱冰，嘗到了自己滑翔的幸福，感到了成功的喜悅，領悟到了自由的味道，我深深感受到“不以一番徹骨寒，怎得梅花撲鼻香”的道理。我為我這次勇敢的嘗試，感到無限的欣慰和自豪。
初中語文高分篇十九
漫山遍野的蒲公英，自由的舞動。
我好像插上一雙美麗炫目的翅膀，與蒲公英一起飛舞。
外婆的臂彎，那是我小小的寄居之所。我慵懶地依偎著她。外婆牽著小小的我，迎著清風，踩著露水，朝著朝了，走上山去。外婆臉上的皺紋，在陽光的照射下，顯得格外清晰。
即便腳步蹣跚，也阻擋不了我們滿心的愉快。
耀眼的陽光刺痛了我們的眼睛，越向上攀，就越熱。我和外婆的汗珠，大顆大顆地向下掉。還好，有濃密的大樹為我們遮蔭。不然，我們恐怕會被烤焦了。
蒲公英的清香，彌漫開來。
邁上最后一步的青石板，我們終于到達了山頂，漫山遍野的蒲公英正爭相怒放?；ɑňG綠的蝴蝶簇擁著我們一起跳舞。我輕快地舞動著，拉著外婆粗糙的大手。
不經(jīng)意間，捉到了一只蝴蝶，真漂亮!
我悄悄拿著蝴蝶與外婆下山，外婆聽見我背后蝴蝶撲騰的聲音，一下子便發(fā)現(xiàn)了。在金色落日的映襯下，外婆的臉色越發(fā)難看。外婆嚴肅的批評了我，并放飛了蝴蝶。她的那句話，我現(xiàn)在還記憶猶新：“自由是它們唯一的權利!”蝴蝶振翅飛走，一揮翅，仿佛與那漫山遍野的蒲公英共舞，夕陽便是它們的彩燈。
后來，我被媽媽接了過去，外婆舍不得我，但也只能默默的撫了撫我的臉，說：“孩子，自由的去外面的世界飛舞吧!”
抹去眼角的淚水，我要與蒲公英一起高飛!
初中語文高分篇二十
從呱呱墜地的嬰兒到兩鬢斑白的老人，我們有著一段至美的年華—青春，我就在這一節(jié)車廂中向夢想奔去。
青春是什么呢?
青春是“會當凌絕頂，一覽眾山小”的壯志凌云。兩天一小考，三天一大考是我們高中生活中不斷重演的片段，對之已經(jīng)司空見慣，面對一次次挑戰(zhàn)，一次次困難，我們越挫愈勇，最終一定會攀上頂峰，以“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海”作為座右銘，為高三奏凱旋的歌。
青春是“舉杯邀明月，對影成三人”的孤獨寂寥。朋友的分別，伙伴的離去，或是曲高和寡、高處不勝寒的境況……我們孤獨著。美學大師蔣勛說過：“孤獨不可怕，可怕的是你害怕面對孤獨”。人赤裸裸地來，赤裸裸死去。“孤獨”是人一生都要學習、接觸、面對的課題。都說狂歡是一群人的孤獨，孤獨是一個人的狂歡，享受獨處未嘗不是一件美事，有幾分林黛玉的憂郁美就足矣。孤獨的心態(tài)看似頹廢，實則豁達。因為它不覬覦五斗米，也不鼓噪生世的喧囂，更不僭越良知的底線。青春向善地孤獨著。
青春是“問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流”的凄凄情詩。哪個少年不懷情，哪個少女不懷春。心底的漣漪蕩漾開來，如同一抔清冽的泉水滋潤心田，沒有對錯是非，只有情真意切。青春如我們釋放最誠摯的純潔的情愫，任憑誰也不能控制。情愛是盲目的，現(xiàn)實是理智的，我們并沒有成熟到可以去參透其中一二，那就用朦朧的詩歌去抒發(fā)純真情意，就像一首帶著羞赧的無價情詩。
青春是“行到水窮處，坐看風雨時”的安貧樂道。不是等到真的貧窮才去隨遇而安，而是無論生活是沉是浮，都要保持這種心態(tài)。
我希望成為一個經(jīng)歷豐富的人，所以我會增加閱歷。打兼職只是純粹鍛煉自己。在經(jīng)歷了打工之后才懂得：自己之前是多么不諳世事，原來優(yōu)勝劣汰、適者生存的競爭是更加殘酷無情的，“三六九等分”是愈加刻骨銘心的，流言蜚語是“欲加之罪，何患無辭”的。作為一名學生兼職的服務人員，我被高高在上的顧客怒斥過，被滴水不露、漂亮嫵媚的公關姐姐誹謗過，這一切都過去了，但是仍記憶猶新。所以現(xiàn)在本著既來之則安之的淡定從容，對人對事懂得感恩，對我所有的一切感到知足。所以青春是快樂的。
青春的樂章在譜寫，青春的詩歌在低吟，青春的旋律在進行。
窗外依舊晴空萬里，風景旖旎。
“悵寥廓，問蒼茫大地，誰主沉浮?”如詩的青春，揮斥方遒。
初中語文高分篇一
對考情的精準把握，就是對命題規(guī)律的把握。其無論對閱讀理解的學習還是訓練，都有至關重要的作用。閱讀理解的考情至少應包括文體、題型、主題、題源四方面。
1.文體考情，讓心中有框架。閱讀理解文體考情包括考查的文體類型，各文體分值占比、各文體考查頻率。例如，在總分35分的閱讀理解中，文學類占比13.3%、實用類占比10%、文言文占比8.33%、古詩詞占比3.33%等。
2.題型考情，讓學練有的放矢。題型考情包括題的類型、各題型占比、各題型考頻。例如，文學文本中“內容理解”題型占比12.49%，考頻為100次中考了92次。
3.主題、題源考情,讓閱讀訓練更有針對性。主題考情指各文體文本主題的類型、占比、考頻情況。題源指各類文體文章的作者、出處和時段。例如，議論性文體?？甲髡哂兄車?、朱光潛、陳魯民等.?？贾黝}有人格修養(yǎng)、生活哲理等，主要出處有《人民日報x思維與智慧》等，時段為中考前一年內占48.57%。
初中語文高分篇二
清晨，我在我家附近的林陰道上散步。微風拂面，夾著泥土的芳香，新鮮清涼。再看看路邊的小草，葉尖晶瑩的露珠，在初日的照射下，綻放出異樣的光芒。好舒暢!我情不自禁的甩甩胳膊，扭扭脖子，嘴里哼道：“_扭扭，脖子扭扭，大家一起來做運動?！?BR> 突然，幾株月季吸引了我的視線。
翠綠的葉，鮮紅的花，只可惜，我看到了敗筆之處。幾朵花謝了，地上躺著一片萎縮了的暗黃的花瓣。我心中驀然多了幾絲惆悵。美麗總是短暫的，世上哪種美麗能夠持久呢?我沉默了，凝視著那些落花發(fā)呆。
突然，一個蒼老聲音驚醒了我：“小姑娘，你在干什么?”我側目一看，原來是一位出來晨練的老人?！拔以诳催@些花?！蔽抑噶酥改切┞浠?。老人呵呵地笑起來：“原來是個小林黛玉啊!”我不自然的笑了笑?！捌鋵嵚浠ㄊ莻ゴ蟮?。有句古詩說‘落紅不是無情物，化作春泥更護花?！闳绻@么想，這些枝頭上鮮艷的花朵，都是去年落花的復活再生，它們用今年的凋零換來了明年開放，是不是應該慶祝呢?”
老人又說：“你看，如果哪個看見我們兩個在這里聊天，就這么想，和這個小姑娘比起來，這個老頭快下土了，還蹦踏什么?哎呀，如果真的這樣，生活太灰暗了，還有什么意義?你說是不是?”老人樂呵呵的看著我，我不好意思，臉一陣一陣發(fā)燙。
“‘盛年不重來，一日難再晨。及時當勉勵，歲月不待人?！∨笥眩@是陶淵明說的。時不我待，在早晨就欣賞太陽，在晚上就欣賞星星。你們年輕，就應該奮斗，我們老了，還應該‘壯心不已’，你越樂觀，生活越多美好!”
老人向我擺擺手：“再見了，小朋友，抬起頭來，你的臉在陽光下比牡丹還美呢!”
老人遠去了，我撿起一些花瓣揚向空中，隨口吟誦道：“晴朗的早晨，你在我的指尖開放，你在我的心里開放。”
初中語文高分篇三
清晨，墻角多了些嫩綠的爬山虎。
傍晚，一個女孩的第一聲啼哭打破了醫(yī)院的沉寂。
爬山虎開始了它的新的旅程，在這面空空如也的灰墻上，它努力生長，一步一步艱難地向上爬。
當早晨的陽光落到地上的那個小爬山虎身上時，它擦干了眼淚，昂起頭下定決心：重新開始!總有一天，我要爬到墻頂!
經(jīng)歷一番生死考驗的女孩，在休養(yǎng)半年之后再次回到學校，她開始懂得了生命的寶貴，她要珍惜這來之不易的生命機會，她發(fā)誓要讓自己的生命綻放出最燦爛的光芒!
女孩獲得重新出發(fā)的機會，她感謝老天，感謝在困境中向她伸出援手的人們，感謝來看望她、陪伴她的朋友。當然，她尤感謝她的父母，正是他們的愛時刻召喚著她，即使在最黑暗的時候，她也能找到前進的方向，她知道，她沒有理由放棄，因為，在這個家，深深嵌入每個人心中的情感，那無比巨人的力量——愛!
是的，你猜到了嗎?這個女孩就是我?，F(xiàn)在的我，雖手握夢想，卻依然在跌倒中成長。但我沒有放棄的理由，因為相親相愛的一家人，我們一努力著，每一個人都努力著，我們經(jīng)歷的，我們擁有的，所珍惜的，我們一定要一起走下去，走向那更美更美的地方。
簡評：本文構思獨特，以爬山虎的頑強抗爭象征女孩的命運。文本采用“平敘”的方式，“花開兩朵各表一枝”，爬山虎與小女孩的命運同步進展，互相映射，語言流暢，敘事條理，感人至深。
初中語文高分篇四
換一種眼光看待你，世界。
——題記。
曾經(jīng)抱怨春日的悶熱，卻忘記了燦爛如錦的朵朵繁花;曾經(jīng)抱怨夏日的炎炎，卻忘記了薔薇開盡的滿院綠涼;曾經(jīng)抱怨秋日的凄涼，卻忘記了滿山紅楓的熊熊烈火;曾經(jīng)抱怨冬季的寒冷，卻忘記了雪花飛舞的銀裝素裹。
一直以為，苦難，是人人避之的，是被人們所憎惡的。于是面對困苦的一籌莫展，脆弱如溫室里的花朵應運而生。在挫折前逃避，在危險前止步，成了我理所當然的做法，思維無法靈動，而只能讓自己在一次次打擊中僵化，最后不堪一擊。我開始懷疑，懷疑自己曾經(jīng)的行為，我嘗試著換個角度，換種眼光去看待苦難。
現(xiàn)實，發(fā)生了戲劇性的轉變!另一種眼光，我看到那本如水般柔滑的性格被苦難打磨得鐵般堅硬;另一種眼光，我看到那頹廢終日的學子被苦難改變?yōu)榘l(fā)奮讀書的棟梁;另一種眼光，我看到那肢體殘缺的殘疾人被苦難推向成功的巔峰。
我頓時醒悟：苦難，它不是任何罪惡，不是災難，不是一個人的窮途末路，而是財富，一筆永遠值得珍藏的寶藏!
每次經(jīng)過街道，看到伸手向路人要錢的乞丐，總是不屑一顧，認為他們是社會的寄生蟲，不懂得自力更生。可當我看到在一次捐款活動中，我才捐了幾元錢就以為這是愛心，是慷慨時，一位步履蹣跚、衣衫襤褸的乞丐，顫顫巍巍地走到紅色募捐箱前，毫不遲疑地拿出一張百元大鈔放進了箱子。我愣住了。要知道，一百元對于一個乞丐來說，是一筆不小的數(shù)目啊!我急急向那離開的背影追去，攔住他：“您何必為了別人，而把自己的積蓄捐出呢?”他笑了：“有人比我更需要它。”我站在原地，停了足足有五分鐘，意識到我剛才的詢問是對他的褻瀆，對他高尚行為的褻瀆。
我想，應該換一種眼光看待他們，給他們尊重，給他們掌聲;他們并不一無是處，他們也富于愛心，甚至比富豪都要慷慨。
習慣了以悲觀的心態(tài)看云卷云舒，花開花落，夕陽西下;固執(zhí)地以為落日意味著結束，生命的結束。于是心中不免有惆悵之感，不免向好友青訴說。誰知她聽后竟笑道，你太悲觀了，花落，是自然界的正?，F(xiàn)象，它標示著又一輪新生命的開始;而朝陽，亦是明日一輪紅日冉冉升起的象征，它們不代表著在絕望中死去，而代表著在痛苦中新生。見我仍是一副迷茫的樣子，她又開導我說。你應該換一種眼光。
是啊，忘記換一種眼光，看落日，看殘花，看所有殘缺的風景，看生命，看人生。
呼吸著清新的空氣，我對著湛藍的天空大聲呼喊：“我要換一種眼光看待你，世界!”
【評語】這是一片充滿哲理的散文。題目“換個眼光看待你”中的“你”，作者喻指生活中的苦難、乞丐的高尚、自然中生命的結束......作者善于觀察和思考世界，哲理深刻。
初中語文高分篇五
在訓練的過程中，我們確立了兩個方向：
一是基礎的積累，不打折扣的落實是關鍵。在古詩文考點的復習中，要求學生自己動手制作題卡總結考點，教師再點撥、補充、完善，統(tǒng)一考點，統(tǒng)一答案，統(tǒng)一背默，統(tǒng)一過關，最大力度的做到在課本基本知識面前沒有高手更沒有低手。
二是能力的提升，永不間斷的訓練是抓手。在訓練中，我們主要采取以下形式：
1.依據(jù)一周所學，參照中考真題，設計周末練且有專人負責形成系統(tǒng)。
2.實施每堂“一練一講一測”的教學流程，夯實基礎，透視題型，掌握方法，提升應變。
3.實行一周一考或一周多考。六個教學班統(tǒng)一安排，統(tǒng)一評比。
4.嘗試高手練套題、新手練類題。做到全面提高與重點突破的完美統(tǒng)一。
5.堅持“考——查——補”。通過考試，查找漏洞，及時彌補。在反復演練中總結歸納并合理運用做題方法。
初中語文高分篇六
上課了，張老師走進教室，神秘地說：“今天我要給你們上一堂特別的語文課。”說完在黑板上“刷刷刷”地寫下了“未來的科學家”幾個大字。
張老師寫完后，轉過身來，對大家說：“我知道未來的科學家是誰，你們信嗎？”同學們一聽，都覺得很奇怪，有人說：“張老師怎么會知道未來的科學家是誰？”也有人說：“難道她會穿越時空？”七嘴八舌地討論一陣后，很多同學都說，他們不相信。張老師笑著說：“好！我?guī)銈內ヒ娨娺@位科學家！”“耶！”我們齊聲歡呼。
張老師站在講臺上說：“四個大組輪流上臺，我給你們看。但我有要求，看完后你們不能說出來是誰，不然這個活動就沒有意義了。好，第一大組先上……”話音未落，第一大組的人像脫韁的野馬一樣沖上了講臺。老師手中拿著一本黑皮筆記本。同學們一個接一個地上來，在黑皮本上看了一眼，結果他們都眉開眼笑，有的拍桌子，有的彎腰捂肚子……看到他們這樣子，我們一半因為好笑，一半因為好奇，也笑了起來。聲音一次比一次高，班上已經(jīng)沒了上課的秩序，教室像口沸水鍋。
終于輪到我了！我迫不及待的湊到本子前，哈！原來本子里藏著一面小鏡子，我的頭出現(xiàn)在上面。“哈哈哈！”我爆笑不止。
所有人看完后，張老師問大家；“我為什么給大家舉行這樣的活動？”頓時，教室里鴉雀無聲，一片寂靜。這時，鄭昌豪站起來說：“因為只要好好學習，將來每個人都能成為科學家。舉辦活動是為了讓我們好好學習?！崩蠋燑c了點頭。
通過這堂特別的語文課，我明白了：只要小時候刻苦學習，長大就能給人們創(chuàng)造美好的生活。
初中語文高分篇七
山上有一條彎彎曲曲的小路,直通向山頂。那里應該就是小路的盡頭了吧!我經(jīng)常這樣想。
終于在一個寒冷的冬天,我有了一次爬山的機會。那天,爺爺奶奶都去學校開會了,我便鼓起勇氣走上了上山的小路。
我也不知道我走了多長時間,只記得走了好長時間。
一路上難免有些磕磕絆絆的,但是好奇心給予我一種強大的力量,讓一個小女孩竟有如此大的勇氣。路好滑,我費盡了全身的力氣到達了山頂我所謂的那個“終點”，心想一睹山下的風光。可是竟沒想到我所謂的那個“終點”連“中點”都還沒到。等到好不容易爬到山上時，發(fā)現(xiàn)山的那邊還有路，還有山……那到底走到什么時候才是頭呢?我哭了，而且哭得好傷心。
這時候我發(fā)現(xiàn)，這條我走過的小路岔出一個路來，于是，我又踏上了“漫長的旅程”。
或許，這就是人生的旅程吧。自己在很多時候認為已經(jīng)走到了終點，而那只不過是一個落腳點。不同的是，有的人會歇息歇息繼續(xù)走，而有的人就在落腳點上結束了自己的旅程。至于我回家時走的那條路，大概就是要告訴我，人生的路有無數(shù)條，或許其中好幾條不相同的路卻可以走出相同的結果?；蛟S，這就是人生的旅程吧，永無終點地旅程。
等我回過神來，我又將靜靜地掛在墻上的這幅寂靜的畫收進了“回憶的書架”上。而這幅畫，不僅僅是童年的回憶，更多的是生活的印記。
【評語】這篇散文用生活中的小故事揭示生活中的大道理：人生的旅程，是永無終點地旅程。立意淺顯而耐人尋味，富有哲理。語言凝練質樸，清新自然。構思精巧，以小見大。
初中語文高分篇八
相對于小學，初中語文閱讀理解在閱讀量、分值、題型與能力考察等方面都有很大變化，這使得閱讀理解丟分成為困擾學生的一大難題。
1.考點多，題型雜，閱讀量大。與小學相比，初中考查的知識點、題型都翻了近一倍。閱讀量更是直線上升，這使得學生在考點、題型掌握上難度增大，閱讀效率降低。
2.能力要求高，標準要求嚴。初中閱讀理解對認讀感知、復述性理解(提取能力)及基礎思維的考查在減少、對闡釋性理解(推理能力)、鑒賞評價、遷移運用及高階思維的考查在增加。同時，賦分分值提高，意味著答題要點增多、評分標準更嚴，答題規(guī)范性更高。
3.占比高，任務重，精力少。從小學到初中，閱讀理解分值占比大幅提高，使得拿高分變得更難。同時，初中科目增多、學習任務更重，投入閱讀理解的精力變少。
初中語文高分篇九
“命由天定，路由人走?！?BR> 或許當我說出這句話時，有人會堅決地質疑，“怎么可能，你的命運從你出生的那一刻開始就已定好了。你的國家，你的生活環(huán)境，你的父母，你都無法選擇，而這些也恰恰能決定你的一生?！?BR> 的確，從你出生的那一刻開始，你就擁有了這些，你無法選擇，也無法更變，你只能接受。而我要說的是——路，由人走!
我們每個人都有擁有夢想的權力。即使你身無分文，即使你無家可歸，即使你身體殘疾。但你依然可以不受約制地去擁有理想，擁有信念。
讓我們站在歷史的墓碑前，凝望那些成功者們，凝望那些為改變命運而努力奮斗的人們，凝望那些擁有夢想，擁有信念，曾與命運頑強斗爭過的人們。他們用自己的承諾，用自己的故事告訴我們“上天能給我們生命，但卻無法選擇我們的人生!”
即使雙眼失明，雙耳失聰又奈何?她依然可以感受到光明，依然可以聆聽大自然的聲音。
即使身患絕癥，無法醫(yī)治又奈何?他依然可以拿起自己最忠愛的筆，實現(xiàn)自己未完成的愿望。
即使失去雙腿，無法跑動又奈何?他們依然可以身披戰(zhàn)袍，在籃球場上揮灑汗水與激情。
即使…………。
是啊!即使命運向我們發(fā)起挑戰(zhàn)，即使實現(xiàn)夢想的道路上困難重重，即使生活一次又一次地欺騙我們又能奈何!只要我們擁有信念，擁有對理想的熱愛，擁有永不放棄，持之以恒的精神，擁有改變自己命運的勇氣和決心。相信：我們最終，會無怨無悔地度過這僅有一次的人生!
現(xiàn)在，讓我們重新踏上人生之路，并對天空大聲宣言：“命由天定，路有我走!!!!!!”
評語：開篇點題“命由天定，路由人走”，運用了舉例論證、道理論證的手法闡明了只要“擁有夢想，擁有信念”，就能使人生之路延長，論述語言有理有據(jù)、有力、富有文采、形象生動具體。
初中語文高分篇十
五四運動，點亮中國光耀百年的歷史火炬。
195月4日，自北京掀起運動高潮，隨后這星火迅速蔓延至天津、廣州、上海等地，在天安門外，這場毫不妥協(xié)的反帝反封建的愛國運動，由學生和工人領導著，他們們打著"誓死力爭，還我青島!”寧為玉碎，勿為瓦全”的口號。時至今日，仍可遠遠聆聽到那聲聲吶喊，透露出中華民族滿腔的悲憤。
這吶喊震醒了沉睡的東方雄獅，在底層的人民受盡戰(zhàn)爭摧殘，社會封固與帝國凌辱，在那一片無希望光明，滿是陰霾的天空里，卻勇敢的站出來了一群時代中最可愛的的人，一群初生的朝氣的青年同志，在租國大地上高唱著愛國之歌和中華民族不屈的精神，他們擁抱了光明與溫暖，用火的光亮驅散了那些被凌辱而帶來的民族恥辱和黑暗，真正成為了火光，在人心的真諦。
適逢五四，落筆青春。魯迅先生向青年寄語：“愿中國青年都能夠擺脫冷氣，只是向前走，能做事的做事，能發(fā)聲的發(fā)聲，有一分光，發(fā)一份熱?！蔽覀冋驹谛聲r代的新起點上，穿過百年歷史，我們看到點燃了中華大地的火炬，是由一批又一批青年人疾呼奔走，以堅決的救國精神，播種下青春火種，時序輪替，始終不變的是青年的身資，歷史生標之上，始終清晰的是青年的步伐。
正當青春，似乎五四的火炬向我們這個時代透放出那幽幽星火，我們青年需緊緊抓住，承接時代的火炬，愿你我攜手聚青春之火，燃時代之光。
初中語文高分篇十一
離中考還有90多天了。我看著黑板旁邊的中考倒計時。90多天，那么短，我們就要畢業(yè)了。
想著剛進學校的我們，一個個都是那么活躍，臉上有著未散去的稚氣與不成熟。而現(xiàn)在，長大了，成熟了，我們都在努想著老師，我感謝他們，謝謝他們耐心的在教育著我們。我最感謝的是我的班主任，她不只是交我們讀書寫字，她還教我們做人處事。七分做人，三分做事，是她經(jīng)常掛在嘴邊的話語。還記得我初一的時候，老師帶著我們參加了一次學會感恩的勵志教育活動。那一次，我真的長大了!當時，我在很多人的目光下發(fā)誓：我要改變!我要感謝老師，感謝父母，永遠懷著一顆感恩的心。那一次，我哭了，哭的很傷心。我會永遠的感謝著我的班主任，也會永遠感謝我的父母。我永遠不會忘記，我的老師，花費著她所有的時間與精力來教導我們。
想著同學，能和她們在一個班里，我很開心。回憶是最美好的，想著我們這三年來攜手一起走過。我們一起哭過、一起生氣過、也一起笑過。中考過后，我們都會分開了，以后的見面，也會越來越少了。想想著三年來的奮斗，記憶力，從來都沒有少過你們，我不會忘記你們，我們之間的那些酸與甜，將永遠回味無窮。
90多天過后，將會遇到我們人生中的另一個轉折點。我們的名字會在同學錄上面，一張張笑臉，會永遠刻在照片上。而這些背后，都是我們努力后的辛酸與不舍得分別，那一刻，我們真的就要畢業(yè)了。力的復習，準備著迎接中考。三年的時間，只為這幾小時的努力一搏!
初中語文高分篇十二
1.內外結合法：從外面看建筑物,主要了解建筑物的輪廓,使讀者對建筑物有一個完整的印象。從內材愫么建筑物,主要了解建筑物的構造,因此要作詳細的介紹。從外面觀察建筑物要著重從整體上進行描寫,切忌寫得支離破碎。從內部觀察建筑物要細致,因此要按方位順序依次進行介紹,這樣才能條理清楚,讀者也看得明白。采用內外結合法描寫建筑物,要注意采用比喻擬人等修辭法。
2.移步換形法：采用移步換形的方法描寫建筑物,可以不斷地變換立足點和觀察點,對建筑物進行多方面的觀察描寫。同一個建筑物,從不同的角度去看,得到的印象是不一樣的。因此采用移步換形法描寫建筑物首先要把觀察點和立足點交代清楚,使讀者明白你所描述的建筑物形象是從哪一個角度看到的。否則,容易把讀者搞糊涂了。其次,采用移步換形法描寫建筑物時,一定要抓住建筑物的最主要的特征來寫。如果采用面面俱到的方法來描寫,文章容易變成一本流水賬。
3.說明介紹法：采用說明介紹法描寫建筑物時,首先要注意緊扣文章確定的中心進行必要的說明介紹,切忌不著邊際的東拉西扯。在說明介紹的過程中要簡明扼要,切忌拖泥帶水。采用說明介紹法描寫建筑物時,還要注意整體的連貫性,也就是說在說明介紹完畢以后,文章要返回到描寫建筑物上來,并與前文銜接。文章從描寫建筑物轉到介紹說明,或從介紹說明回到描寫建筑物要有過渡詞或過渡句。
初中語文高分篇十三
老師第一個給我起名字。望著老師那張洋溢著笑意又神秘莫測的臉，我不由得緊張起來，心里不住翻騰：老師會給我起一個怎樣的名字呢?是優(yōu)美動聽的，還是有氣派的，或者是符合我個人性格的?我有些不安了。
只見老師在黑板上熟練地寫下“margaret”幾個字母，用甜潤的聲音說道：“郭宗穎的英語名字叫‘瑪格麗特’，與英國前首相同名!”“哇”同學們驚叫起來，紛紛向我投來羨慕的目光。嗯，不錯，還挺順耳的，還和大人物同名呢!我很滿意這個名字。我那顆懸著的心終于放了下來，嘴角也露出了笑意。
緊接著，老師又給其他同學起了一個個令人滿意而又娓娓動聽的英語名字。
同學們對每個名字都有自己的看法，坐在座位上小聲議論著。可不，你聽：周尹明羨慕地說：“亨特不是神探嗎?嗬，劉圣的運氣可真好，沾上了美國偵探的邊兒，說不定長大真的能做個大偵探呢!”“不對，我認為吳笛的運氣更好，他是球王“貝利”呀，連馬拉多納也不過是個小貝利。吳笛可好，不滿十三歲就榮登球王‘寶座’。“騰永杰說道。
老師發(fā)話了：“同學們，從今天起，大家都有了自己的名字，你們喜歡嗎?”“喜歡!”大家異口同聲地答道?！拔蚁肽銈儠涀〉?，因為你們是‘名人’呀!以后，凡是上英語課，我們都要使用它。這就是我給你們起英語名字的目的，希望大家對學習英語產(chǎn)生更大的興趣?！?BR> 今天，我的收獲特別大，不僅有了個有趣的外國名字，而且還提高了學習英語的興趣和信心。
初中語文高分篇十四
古人云：“勿以惡小而為之，勿以善小而不為。”如今的我們，仰望著那些被神化了的“賢者”自嘆不如，卻不愿做一件小小的善事，殊不知，為小善，方能至千里。
小善，是一種心靈的溫度。曾有一位作家講述了自己的經(jīng)歷。一個雪天的早晨他去圖書館借閱書籍，不經(jīng)意間看見保潔員正在拖地。圖書館里人進進出出，人們鞋底的雪在室內立刻融化，變成黑乎乎的腳印。保潔員不得不一次次的擦拭，直到有位送水工推門而入。送水工探頭看了看又退出去，不一會他再次進來的時候，腳上套了兩個塑料袋，生怕踩臟了地板。保潔員站在一旁，眼光里有一種溫暖的感動。
送水工的善舉，只不過是兩只簡易的鞋套，可在那個大雪紛飛的早晨，卻在他人的心中，如春天般溫暖。
小善，是一種人生的寬度。一對老夫婦在暴風雨到來之前去一家小旅館投宿。年輕的前臺服務生查閱客房登記后抱歉地告訴老人客房已滿，他看著這對蹣跚的夫婦滿臉焦慮的樣子，便提出老人們可以住在他的房間里，他只需要在前臺堅持一夜就行了。第二天老夫婦離開的時候，遞給年輕人一份聘書，邀請他擔任自己名下一家跨國酒店的領班。
前臺服務生的善舉，只不過是擔心老人淋雨，將自己的房間借給了前來投宿的賓客，可是他的善舉，卻為他帶來了人生中重要的機會。
小善，是一種生命的高度。油漆工在漆船時順手補好了船底的漏洞，挽救了船主孩子的生命。最美媽媽接住了墜樓的幼童，她說這是本能;郭明義與人為善贏得了國人稱贊，他卻認為這都是小事。他們的善舉，都是舉手之勞。只要我們愿意，我們也可以做到?？墒怯刑嗟娜?，放棄了行小善的念頭，只是感嘆賢者不可及。
小善，真的是如沙粒般渺小，也許只是為你身后的人擋住門，也許只是給予陌生人的一個攙扶，也許只是一步路將垃圾扔進垃圾箱。但正如荀子所言“故不積跬步，無以至千里，不積小流，無以成江海?！?BR> 千里之行，始于足下，勿以善小而不為，才能一步步走向賢達。
初中語文高分篇十五
世界上，只要是活著的生命，都需要自由。
星期天，一家人來到山上，那里空氣清新，風景宜人，到處都是小鳥清脆的叫聲。
我自由自在地玩著。一陣涼爽的微風迎面吹過，好似把一切煩惱都吹到了九霄云外。我踏著輕快的腳步，來到叢林深處，聽見嘰喳的叫聲，山中云霧繚繞，看不清楚是怎么回事。我的好奇心永遠也藏不住，循著聲音找過去，發(fā)現(xiàn)不知從哪兒掉了一只鳥下來。小鳥整個身體縮成一團，我伸手把那只小鳥捧了起來，帶著它回到了屋里。在明亮的燈光下，我看清楚了小鳥的樣子，五種清晰的顏色出現(xiàn)在我眼前。
我仔細的看著手中的小生命，它是那么的可愛。
捧著小鳥，我感受到了手里翅膀的撲騰，我想小鳥可能是因為太冷了才跌了下來吧。慢慢的，我感覺小鳥翅膀的力量大了起來，我知道，我的手一張開，小鳥就會飛走。我緊緊捧著小鳥，只想著我要抓住它。不知什么時候，外婆站到了我的身后，看到了我做的一切。我抬頭看向外婆，外婆那嚴肅的表情分明在告訴我放開那只小鳥。見我一直緊緊抓著那只鳥，不肯放手，外婆皺緊了眉頭，嘆了一口氣，語重心長的說：“小鳥是一條小生命，它也需要自由?！甭犃送馄诺脑?，我看了看小鳥，雖然我聽不懂它在說什么，但我看著它的眼神，我知道，它想要自由。
我?guī)е▲B到屋外，將它放回到了屬于它的森林里。
這一天，我記憶深刻，我知道，只要是活著的生命，都需要自由。
初中語文高分篇十六
剛跨進初中的那一剎那，仍然孩子氣的我們對外界充滿陌生感與新鮮感。終于結束了小學生活，如釋重負，但卻又感覺更加重的擔子向自己砸來。
喘不過氣。
……。
轉眼已初二，陌生到熟悉，新鮮到無趣。
膩了。
于是，開始回憶起從前的時光。
還記得，我們會為一張貼紙打打鬧鬧;還記得，我們上課講笑話挨罵;還記得，放學后像饞貓似的吃燒烤……我們是“壞孩子”。
純真的年代，我們不分你我。感情比城墻堅固，比泥土厚實。但我們會為一道數(shù)學題爭的面紅耳赤，上網(wǎng)、翻書、查資料，不弄懂不罷休。常人看來，我們“不正?！保覀冋J為，我們是“好孩子”。
我們很快樂。
可是，他們都過去了。
現(xiàn)在，我們不玩貼紙了，不敢在課堂上講笑話了，不會放肆地吃燒烤了。大家都在努力念書。大道理都懂，讀書對我們來說有多么重要，但卻總覺得，少了些更加重要的東西。
過去的校園，過去的課堂與過去的你我，消逝了嗎?
一下子感覺，過去的朋友全身都是優(yōu)點，為何從前不曾發(fā)現(xiàn)?
如果曾經(jīng)，我和你吵過嘴，那么請你原諒。
如果曾經(jīng)，我還你沒趕上7路車，那么也請你原諒。
如果，我曾經(jīng)弄壞過你的鋼筆，弄丟了你的書，只好對你說一聲“抱歉”。
howareyou?你還好嗎?
空閑時不知有否想過我?
突然覺得好迷茫，一向以快樂標榜的我，為何擁有如此憂傷的文字?
一切都過去了。
領悟到：生命的點點滴滴是一口深的井，我要不斷地王里面注入快樂。至少更久的將來回憶現(xiàn)在，不至于如此憂傷。
后記：
同一雙鞋牽手逛街。
一大杯可樂和你share。
左挑右選朋友里面你最特別。
有太多太多的細節(jié)。
怕日記不夠寫。
街尾的墻我們在那兒涂鴉。
畫出我們快樂密碼。
泡在線上永遠聊不完的話。
不想睡的傻瓜。
背貼著背我們在那兒涂鴉。
心事都能靠你解答。
在我心中你是最炫的涂鴉。
我永遠都不會刷。
初中語文高分篇十七
上會經(jīng)歷多少磨難呢?這誰也不知道。
爬到半山腰，突然遇見了猛蛇，我不知道怎樣來擺脫他，他主動向我攻擊，我雖然害怕，但是，我的勇氣讓我情不自禁的向前把那條蛇殺掉。最終我經(jīng)住了考驗，這就像我們人生中的一次坎坷。
經(jīng)過努力，我爬上了山頂，完成了我的人生，實現(xiàn)了我的夢想。
人生的道路上坎坎坷坷，不知會遇到怎樣的磨難與經(jīng)歷，但最終都能克服過去，這只說明一點，我們人是堅強的，不會因為小小的磨難就垂頭喪氣，都是一笑來面對每一天。
我雖然爬完了一座山，但后面很多山等著我來爬，還會有很多驚心動魄的事情，我爬完了一座山，這就說明：只要努力，再困難，再艱巨的事情都會完美地完成。
人生的道路。
我長大了，所有的山都難不倒我，都被我一一爬過了，很多人既羨慕，又嫉妒。有人會驚奇的問：“你完成了你的人生，實現(xiàn)了你的夢想，有什么秘訣嗎?”我會毫不猶豫地回答：“沒有，這是因為我努力了，只有努力了任何事情都難不倒你，再高再險的山你也能順利的爬過。”
我想請大家記?。骸笆郎蠠o難事，只怕有心人。”只有最好，沒有更好，讓我們共同度過人生中的點點滴滴，讓我們互相學習，互相幫助，成為形影不離的好朋友!
初中語文高分篇十八
一階梯，只有實踐才能使你有所發(fā)現(xiàn)，有所感悟?！痹谖覠o數(shù)次的嘗試中，有一次嘗試讓我刻骨銘心，那是一次勇敢的嘗試。
周六，我和姐姐、奶奶去“文華”小區(qū)游玩。當我們走到溜冰場時，我不由得眼睛一亮，溜旱冰真有趣!旱冰場上人們溜得真棒，他們身輕如燕，而我根本就不會滑，隨后我的眼神暗了下來。我又轉念一想：做什么事都要嘗試一下，古人云：眼是懶蟲，手是好漢。我為什么不能嘗試一次呢?于是我去售票處買票，進入場地。
終于，我可以自由自在地滑旱冰了，我快速地滑著，猶如一只小燕子輕輕地擦地滑翔;猶如一位舞女，展示自己的婀娜多姿;猶如一駿馬，在輕快地奔馳。我自由自在地滑著，成了一道風景線。
我快樂極了，因為我學會了滑旱冰，嘗到了自己滑翔的幸福，感到了成功的喜悅，領悟到了自由的味道，我深深感受到“不以一番徹骨寒，怎得梅花撲鼻香”的道理。我為我這次勇敢的嘗試，感到無限的欣慰和自豪。
初中語文高分篇十九
漫山遍野的蒲公英，自由的舞動。
我好像插上一雙美麗炫目的翅膀，與蒲公英一起飛舞。
外婆的臂彎，那是我小小的寄居之所。我慵懶地依偎著她。外婆牽著小小的我，迎著清風，踩著露水，朝著朝了，走上山去。外婆臉上的皺紋，在陽光的照射下，顯得格外清晰。
即便腳步蹣跚，也阻擋不了我們滿心的愉快。
耀眼的陽光刺痛了我們的眼睛，越向上攀，就越熱。我和外婆的汗珠，大顆大顆地向下掉。還好，有濃密的大樹為我們遮蔭。不然，我們恐怕會被烤焦了。
蒲公英的清香，彌漫開來。
邁上最后一步的青石板，我們終于到達了山頂，漫山遍野的蒲公英正爭相怒放?；ɑňG綠的蝴蝶簇擁著我們一起跳舞。我輕快地舞動著，拉著外婆粗糙的大手。
不經(jīng)意間，捉到了一只蝴蝶，真漂亮!
我悄悄拿著蝴蝶與外婆下山，外婆聽見我背后蝴蝶撲騰的聲音，一下子便發(fā)現(xiàn)了。在金色落日的映襯下，外婆的臉色越發(fā)難看。外婆嚴肅的批評了我，并放飛了蝴蝶。她的那句話，我現(xiàn)在還記憶猶新：“自由是它們唯一的權利!”蝴蝶振翅飛走，一揮翅，仿佛與那漫山遍野的蒲公英共舞，夕陽便是它們的彩燈。
后來，我被媽媽接了過去，外婆舍不得我，但也只能默默的撫了撫我的臉，說：“孩子，自由的去外面的世界飛舞吧!”
抹去眼角的淚水，我要與蒲公英一起高飛!
初中語文高分篇二十
從呱呱墜地的嬰兒到兩鬢斑白的老人，我們有著一段至美的年華—青春，我就在這一節(jié)車廂中向夢想奔去。
青春是什么呢?
青春是“會當凌絕頂，一覽眾山小”的壯志凌云。兩天一小考，三天一大考是我們高中生活中不斷重演的片段，對之已經(jīng)司空見慣，面對一次次挑戰(zhàn)，一次次困難，我們越挫愈勇，最終一定會攀上頂峰，以“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海”作為座右銘，為高三奏凱旋的歌。
青春是“舉杯邀明月，對影成三人”的孤獨寂寥。朋友的分別，伙伴的離去，或是曲高和寡、高處不勝寒的境況……我們孤獨著。美學大師蔣勛說過：“孤獨不可怕，可怕的是你害怕面對孤獨”。人赤裸裸地來，赤裸裸死去。“孤獨”是人一生都要學習、接觸、面對的課題。都說狂歡是一群人的孤獨，孤獨是一個人的狂歡，享受獨處未嘗不是一件美事，有幾分林黛玉的憂郁美就足矣。孤獨的心態(tài)看似頹廢，實則豁達。因為它不覬覦五斗米，也不鼓噪生世的喧囂，更不僭越良知的底線。青春向善地孤獨著。
青春是“問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流”的凄凄情詩。哪個少年不懷情，哪個少女不懷春。心底的漣漪蕩漾開來，如同一抔清冽的泉水滋潤心田，沒有對錯是非，只有情真意切。青春如我們釋放最誠摯的純潔的情愫，任憑誰也不能控制。情愛是盲目的，現(xiàn)實是理智的，我們并沒有成熟到可以去參透其中一二，那就用朦朧的詩歌去抒發(fā)純真情意，就像一首帶著羞赧的無價情詩。
青春是“行到水窮處，坐看風雨時”的安貧樂道。不是等到真的貧窮才去隨遇而安，而是無論生活是沉是浮，都要保持這種心態(tài)。
我希望成為一個經(jīng)歷豐富的人，所以我會增加閱歷。打兼職只是純粹鍛煉自己。在經(jīng)歷了打工之后才懂得：自己之前是多么不諳世事，原來優(yōu)勝劣汰、適者生存的競爭是更加殘酷無情的，“三六九等分”是愈加刻骨銘心的，流言蜚語是“欲加之罪，何患無辭”的。作為一名學生兼職的服務人員，我被高高在上的顧客怒斥過，被滴水不露、漂亮嫵媚的公關姐姐誹謗過，這一切都過去了，但是仍記憶猶新。所以現(xiàn)在本著既來之則安之的淡定從容，對人對事懂得感恩，對我所有的一切感到知足。所以青春是快樂的。
青春的樂章在譜寫，青春的詩歌在低吟，青春的旋律在進行。
窗外依舊晴空萬里，風景旖旎。
“悵寥廓，問蒼茫大地，誰主沉浮?”如詩的青春，揮斥方遒。