度研究報告五年級漢字文檔(優(yōu)秀21篇)

字號:

    報告的語氣應(yīng)保持嚴(yán)謹(jǐn)、中立,避免過分主觀傾向和情緒化表達(dá)。寫一份完美的報告需要充分的準(zhǔn)備和規(guī)劃,首先要明確報告的目的和受眾。請您閱讀以下報告范文,以提高自己的報告寫作水平和能力。
    度研究報告五年級漢字文檔篇一
    四塊小石頭,一間大屋子,屋子旁邊有兩把匕首,大家能找到這是什么字嗎?沒錯,它就是一個不起眼的古老姓氏,也是一個十分古老的文字——“熊”。
    熊,大家通常都會想到狗熊、黑熊、笨熊,這些都和動物有關(guān),特別是那呆萌、可愛的大熊貓,更是招人喜愛。“熊”字有時出現(xiàn)在詞語里,有時藏在姓氏里,有時卻躲在故事里,《已死的母熊》中就講到了熊媽媽保護(hù)熊兒子的故事,所以熊也沒有那么呆蠢,它也有它的情感。
    熊姓是中國最古老的姓氏之一,最早可以追溯到西周周成王時期,為楚貴族姓氏。熊姓歷史悠久,族大枝繁,熊姓曾有七十二個望族,為百家姓第六十八名。得姓始祖為鬻熊,是祝融氏的后代。
    “熊”這個字,既是我的姓,也是國家保護(hù)動物的名字。對我而言,有時他會成為一個笑柄,被稱做“熊肥”,但是我覺得“熊”只要能奮發(fā),就一定會成為“雄”,不會再是個熊。“熊”是一個高度,“雄”又是一個新的高度。人們都不會想成為一頭狗熊,因為狗熊會無人問津,只有靠武力才能得到自己的一席之地。英雄卻不一樣,英雄能夠有足夠的能力去懲惡揚(yáng)善,救人于水深火熱之中,還能夠受人愛戴,受人追捧,受人仰慕。
    “熊”與“雄”不能說毫無關(guān)系,它倆讀音完全相同,所以“熊”也跟在“雄”的后面沾了點(diǎn)光。古代有姓熊的高品官員,現(xiàn)在動物園里面有深受人喜歡的熊貓,動畫片里“熊大、熊二”也是非常親切,陪我們度過了非常歡快的童年。所以即便“熊”沒有“雄”那么出色,可“熊”能有今天的熊樣,也算是三生有幸了。
    “熊”啊“熊”,你雖不能稱上萬字之主,名聲也沒太多威望,但你能在漢字王國中有那么一席之地,雖不求像別的那些王室貴族,但我也能心滿意足了??赡惝?dāng)初努努力,要是能得個十二生肖的名號那多好呀,你呀,永世做這井底蛙可不行,你要出去闖闖,這樣才能光宗耀祖,光耀門庭。
    “熊”,一個很平凡卻又不普通的漢字,希望這個字不要再以不好的組詞出現(xiàn)在人們的視野,能以別樣的好詞出現(xiàn)在人們的眼中。
    度研究報告五年級漢字文檔篇二
    “鷹擊長空,魚翔淺底,萬類霜天競自由?!薄珴蓶|《沁園春長沙》。
    這個字是全世界以前最渴望的事,是神話傳說中的向往。如今,我們沒讓中華上下五千年子孫兒女的飛天夢落空——翔。
    人一旦產(chǎn)生了飛翔的沖動,就決不愿意爬著走。這種沖動讓人熱血沸騰,讓人有一種希望,有一種對進(jìn)步的信仰!翔在世界文明史上閃閃發(fā)光,那時的兒女想像插了翅膀的羊一樣自由無比。
    就是這樣,翔字激動了千千萬萬的人,他們?yōu)榱诉_(dá)到目標(biāo),不停的努力著,工作著。還不斷改革著,不為成功而驕傲,反而一次次的創(chuàng)新。這種精神,飛翔般的提升。令一代代的的少先隊員有種理想,一種夢。哪一位偉人不是從童真的孩子長大成人了的?哪一位研制飛機(jī)的科學(xué)家從小不是追夢人?他們小時候肯定有一種抱負(fù)。
    我仿佛看到古文明社會的人瞻望著飛禽走獸,人們含著淚水期待著未來,他們看見鳥兒們翩翻起舞,看見大雁扇動著美麗的雙翅。他們無法阻止這種心情,猶如綿綿不斷的大海,永不平息。我能理解古人求之欲得的心情,往綠色作文網(wǎng)日的人們,恨不得直接坐到大鳥身上,威風(fēng)離去。有些人為此事做出了貢獻(xiàn),帶來了希望!
    新中國成立后,已經(jīng)做到了,但這是用生命換來的,是千年所有人的心血。可是,那些創(chuàng)造者可能已看不到未來的今天。是這個翔字點(diǎn)亮了祖國人民的心,有了發(fā)展向上的精神,拼搏、刻苦之習(xí)慣,也是中小學(xué)生滿腔熱血努力得取的信念。
    其實我也被翔字感動了,從一年級開始我就渴望我的學(xué)習(xí)功底能飛翔起來。這個翔是進(jìn)步是提升。從艱難的一二年級開始,我得到了一種驚人的進(jìn)步。這進(jìn)步來源于自己的拼搏,自己的刻苦。在家人的鼓勵中,老師的教導(dǎo)中,我有了質(zhì)的飛越!
    中華文明以來,我們的先祖創(chuàng)造了漢字,黃皮膚的人驕傲的把頭抬起,這上億的字,個個含著道理,個個是讓我們成長的空間。我們生活在字的世界里,這些字就是中國的品德與光榮!
    是翔字點(diǎn)亮了中華人民飛行之夢,是他讓中國突破了!將來中國的經(jīng)濟(jì)與科技將發(fā)展成為世界強(qiáng)國!
    度研究報告五年級漢字文檔篇三
    漢字是我們的國粹,散發(fā)著藝術(shù)的魅力。但是作為小學(xué)生,我們對它卻知之甚少。為此我專門做了一次調(diào)查。
    二、調(diào)查方法。
    1.查閱有“川”字的書籍和報刊。
    2.上網(wǎng)瀏覽,了解“川”字有哪些寫法,各有什么特點(diǎn)。
    三、資料整理。
    在我努力的調(diào)查之中,我發(fā)現(xiàn)了“川”字也有很長的一段演變過程。首先由甲骨文“川”字出場,它的身形和流動的水一樣。接下來出場的是金文的“川”字,它的樣子和甲骨文差不多,只是變粗了些而已,其他沒有什么變化。到了小篆,它變得有些像現(xiàn)在的“川了”,它不再是以前的波浪線了,它慢慢的變成了直線,也已經(jīng)不怎么像水流了,像三條馬路,有長有短。到了現(xiàn)在“川”字已經(jīng)變成了一個個直線筆直端正。以前的“川”字像流動的水,現(xiàn)在反而不像了。不過現(xiàn)在的“川”不光能指水,還能指山了。
    四、研究結(jié)論。
    “川”字的演變過程也能這么精彩,它經(jīng)過了那么多時代,才變成這個樣子。這么簡單的川字也能有這么多的變化,實在是讓我大開眼界。
    度研究報告五年級漢字文檔篇四
    在現(xiàn)實生活中,我們都離不開漢語言文化,可在使用漢字時有些人卻容易在書寫上出現(xiàn)問題,比如寫錯別字,為了幫助人們規(guī)范用字,我展開了此次調(diào)查研究。
    二、研究方法。
    我調(diào)查了街邊的廣告牌,還分析了同學(xué)們作業(yè)本中的錯別字。
    三、資料整理。
    錯別字的類型多樣,出現(xiàn)的錯誤也讓人啼笑皆非,現(xiàn)歸類如下:
    1。同音致誤。
    有些店鋪為了推銷,用同音字代替原來的字,如“桃之夭夭”、“老婆食代”,這一類店名,利用讀音相似,把原來詞語中的字用其他同音字代替。這樣的手段在現(xiàn)實生活中十分常見。雖然這樣起到了推銷作用,但是卻誤導(dǎo)了正在學(xué)習(xí)的人,讓他們誤以為那些詞語本來就是那樣寫的。
    2。形近致誤。
    我們在作業(yè)中經(jīng)常因為字形相近而出現(xiàn)錯誤。比如一個同學(xué)把“自己”寫成了“自已”,就鬧出了一個小笑話。之所以大家經(jīng)常寫錯,是因為字形太像,無法分辨。有一次老師說在看作業(yè)時發(fā)現(xiàn)了一位同學(xué)把“陡峭”寫成了“徒削”,頓時教室里就笑聲一片。
    四、研究結(jié)論。
    漢字的知識十分豐富,歷史悠久。漢字的演變從甲骨文、金文、小篆、隸書才到我們今天所用的楷書。所以我們要學(xué)好漢字,做好漢字小醫(yī)生。我提議大家要正確使用漢字,把我們中國的漢字藝術(shù)發(fā)揚(yáng)光大。
    度研究報告五年級漢字文檔篇五
    它,如一幅畫,點(diǎn)亮了碧空暗夜中璀璨的風(fēng)光與那一片光明;它,若一首詩,敘述著淋漓盡致地真諦情誼,時而也寄托了鄉(xiāng)思的真摯永情;它,便是五星紅旗上容光煥發(fā)的“身影”。那便是——星!
    “星”,如果拆開,即“日”、“生”。像是一種預(yù)言,擁有幾千年的歷史的古老中華,就是在那無限傳延的東方紅里初誕的!在那幾千年的中國發(fā)展史上,“星”的寫法也跟隨著流水般前行的甲骨文、金文、小篆……不斷改變——要是論哪種字體更為筆畫流暢生動、形態(tài)優(yōu)美,就歸金文的“星”了,從體態(tài)上觀詳,宛若那素雅的三三兩兩幾束勿忘我,靈瓏小巧。恍惚間,一股淡淡的清甜花香的芬芳從鼻間下飄過,那香里還散出久遠(yuǎn)的墨香來。若議那星的字音——“xing”,又是另一番別樣的鏗鏘,有力從唇齒間溢出。雖未有寫時什的柔美,但,卻大大增加了讀時與無論比的豪情;當(dāng)你去讀幾遍“五星紅旗”,就一定會有這種情調(diào)!
    但不論是哪個漢字,都有著屬于它的故事,都是祖先留給我們最好的禮物!我愛你漢字,我愛你,中華!
    度研究報告五年級漢字文檔篇六
    我國有許許多多豐富多彩的漢字,如今有美國、韓國等十多個國家在學(xué)習(xí)漢字,漢字是幾千的年歷史中祖先們智慧的結(jié)晶。
    我開始學(xué)漢字的時候是幼兒園發(fā)的一張張小卡片一面是圖,一面是字,字上有拼音,這種方法讓我機(jī)械地認(rèn)識了幾個簡單的漢字。
    后來,小卡片上的字已經(jīng)學(xué)完了,我們開始學(xué)一些簡單的小詩和詩句,詩里讓我感受到幾千年前老祖宗們跳躍的思想,可是姐姐的課本上不是這些簡單的小詩和詩句,而是一首首帶有情感的詩,他能把你引入我,幾千年前老祖宗人寫這首詩的時候。
    而后就是大篇大篇的文章,一篇篇寫得生動形象,描寫的恰到好處。
    我讀漢字沒有問題,可我寫漢字就有很大的問題。
    我一次寫素描二字可寫成了“素抽”,我甚至把名字寫成了“王玉于”了,老師問誰是“王玉于”,把素描寫成了素抽“素”還少了一道橫,見沒人拿,老師又把我那張聽寫紙放在最底下,讓我們站起來點(diǎn)名,心得體會名是點(diǎn)完了,可是老師,卻沒有點(diǎn)到我的名字,我傻愣愣站在那里,才明白過來我寫錯名了,后來老師也知道我寫錯名了,就對我說下次別犯這種低級錯誤了。
    后來我明白了,寫字和做人一樣,要認(rèn)認(rèn)真真,工工整整。
    我從小小的事情中卻獲得了受益終生的啟示,那就是認(rèn)認(rèn)真真寫字,工工整整做人。
    以上就是小編為大家收集整理的有關(guān)研究報告作文五年級400字關(guān)于漢字【精選四篇】的相關(guān)內(nèi)容,為大家?guī)砀嗟馁Y訊,希望能夠幫助到大家,更多精彩內(nèi)容請關(guān)注本網(wǎng)站。
    》的范文參考詳細(xì)內(nèi)容,涉及到漢字、我們、關(guān)于、作文、年級、研究報告、可以、有趣等范文相關(guān)內(nèi)容,覺得好就按(ctrl+d)收藏下。
    度研究報告五年級漢字文檔篇七
    文字和語言一樣,都是交流信息的工具,每個人也許會對一個文字獨(dú)有情鐘,看到它就心中一動,而我的“幸運(yùn)字”就是保。
    對我而言,“?!弊值莫?dú)特意義就是母親保護(hù)著孩子,為他遮風(fēng)擋雨,和他同舟共濟(jì)??吹剿鼤r,我的心中不僅是激動,還有感動。它也許是造字的倉頡對母愛的最好詮釋與報答吧。
    中國的文字就像一幅畫,我第一次看到“保”的甲骨文,眼前就呈現(xiàn)出:一位年輕的母親背著一個小孩兒,那母親微笑著回望孩子,孩子也頑皮地?fù)u著撥浪鼓,不停的亂動,不停的哈哈笑。母親生怕男孩摔跤又收緊了些胳膊。這就是“保”的原意。唐蘭《殷墟文字記》中也有記載:負(fù)子于背,謂之保,引申之,則負(fù)子者為“?!保曛畡t有保養(yǎng)之意。甲骨文的“?!本秃喕嗔?。它雖然不變反手背娃的形狀,但背孩子的大人已省去頭與腳,而孩子的頭變?yōu)榭谛停又偈墙鹞?、小篆、楷書,后來就有了現(xiàn)在的“保”字。
    別看它只是有九個筆畫支撐起來,看似簡單的中國字,但他們的意思卻不少呢!有護(hù)養(yǎng),有保護(hù),有保家衛(wèi)國……于保小家,父親是家外屹立的青山一座,風(fēng)里雨里,他是永遠(yuǎn)的依靠,永遠(yuǎn)的守護(hù)神;母親,是家里溫情的港灣,漆黑的夜晚中,她永遠(yuǎn)是守護(hù)在窗口的那盞溫馨的燈。于衛(wèi)大國,抗美援朝里那些誓死保衛(wèi)朝鮮的志愿軍戰(zhàn)士,他們的身后是祖國,身前是戰(zhàn)場,可他們從未想過后退,只是一波接著一波,爭先恐后地涌上前英勇殺敵;現(xiàn)在新冠疫情,白衣天使們逆流而上,他們與病毒正面交鋒,冒著極大的危險,極力的挽救一個又一個的病人,他們就是現(xiàn)代名副其實的守護(hù)神!每一代人、每一個角色,他們都在用實際行動詮釋“?!弊郑ネ磕ㄋ鼞?yīng)有的色彩!
    我爸爸常年工作在外,在家里都是媽媽一手操持著家務(wù),我有時也會積極幫忙做著力所能及的事情、去分享她的喜怒哀樂、去關(guān)心外地爸爸的生活??粗鴭寢屖嫘牡男︻仯犞职炙实男β?,我自己也心花怒放,因為我已變成了家里的小守護(hù)神。我也是祖國的花朵,我們也會如陌上繁花,在最美的韶華歲月為祖國奉獻(xiàn)一抹芳香!我正在用實際行動去詮釋“保”字,守著那份牽掛,守護(hù)我們的家園!
    從母愛到國家,從保一個小家到保千萬家,責(zé)任越來越大。
    每每看見它——“?!弊郑业男闹芯筒唤袊@。感嘆祖國字體的奧妙和一撇一捺的故事。它讓我從特別的角度了解不一樣的有深度的責(zé)任,同樣,它也是唯一令我心中澎湃的中國底蘊(yùn)。
    度研究報告五年級漢字文檔篇八
    我愛你,中國字——“國”
    鄒辰瑞。
    “少年強(qiáng),則國強(qiáng)”正因為中國擁有如此多無數(shù)風(fēng)流人物,如此錦繡山河,便構(gòu)成了這一充滿東方魅力的——國。
    “國”是一個典型的方塊字??雌饋砥狡綗o奇,卻給人一種堂堂正正,威嚴(yán)大義的感覺。國,內(nèi)為寶玉,代表著一種圣潔、清白,而外面的方框,便如這14億人口共同守護(hù)著的這錦繡山河。我巍巍華夏之源便是因為這“國”而變得更加壯美。
    “國”代表國家,但更應(yīng)該代表的是我們黃皮膚的人內(nèi)心的一種力量;一種信心;一種這樣英勇護(hù)衛(wèi)、視死如歸的氣魄,;一種眾志成城的凝聚力。
    中國字,這雄奇的漢字。一撇一捺,一橫一豎里都藏著故事。金文的“國”,左邊是四方衛(wèi)兵守護(hù)著這神圣之地,右邊則是軍隊的武器。國的威嚴(yán)便早已藏在了我們老祖宗的心中。這種神圣不可侵犯的原則,也應(yīng)當(dāng)一筆一劃刻在當(dāng)下中國人骨子里。國破,我們的心應(yīng)向國;國安,我們的心也更當(dāng)在國的中央。這便是漢字的魅力。
    而“國”字于我而言,更是一種力量的源泉。他激勵著我,時刻保持著對生活的一股沖力,對國家的熱愛,對國人的一份熱心。因為它,讓我感受到了這樣一個堅強(qiáng)而寬闊的后盾。
    2020年至今以來,新冠肺炎“疫”氣“瘋”發(fā),許多國家都選擇了無畏的“躺平”,任由新冠肆虐。而我們的中國依然在有力量的抗擊疫情,這樣一系列的憂國憂民的惠民舉措已不再是熱愛這一類淺的層次了,二是從內(nèi)心深處發(fā)出的真正的“我何幸生在你心中”,這是一種真正的向心力。
    “國”,讓我慶幸;“國”,讓我欣喜;“國”,讓我驕傲!這是因為身在這樣的強(qiáng)國之中,才讓我們產(chǎn)生江河一般的激情,讓我們的生活如此豐富多彩,讓我們的社會日新月異,讓我們面對困難無所謂懼……可以說“國”字每一次變遷,就是一次精神上的洗禮,是一件精美的藝術(shù)品,可品,可韻……作為炎黃子孫的我也因此而由衷自豪。
    ——是的,是自豪,更是傲嬌!
    讓我們會寫中國字,愛寫中國字,讓著雄奇的中國字成為我們的信仰。
    這是“國”,是中國字,更是中國魂!
    度研究報告五年級漢字文檔篇九
    漢字,像一個個充滿靈氣的小精靈。在紙上跳著歡快的舞蹈,姿態(tài)是那么的優(yōu)美,那么的迷人。為了更深刻地了解中華文化博大精神,我做了這份研究報告。
    二、研究方法。
    1、通過上網(wǎng)查閱,了解漢字的起源,了解漢字的演變過程。
    2、其它方法。
    三、資料整理。
    漢字的起源:傳說,倉頡從繩結(jié)記錄的史書給黃帝提供的史實出了差錯,致使黃帝在和炎帝的邊境談判中失利。事后,倉頡愧而辭官云游天下,遍訪錄史記事的好辦法。三年后他回到故鄉(xiāng)白水楊武村,獨(dú)居深溝“觀奎星圜曲之式,察鳥獸蹄爪之好”整理得到各種素材,創(chuàng)造出了代表世間萬物的各種符號,他給這些符號起了個名字,叫漢字。
    漢字的演變過程:甲骨文、金文、小篆、隸書、楷書、草書、行書。
    漢字的諧音:外甥打燈籠——照舊(舅)。
    孔夫子搬家——凈是輸(書)。
    梁山泊的軍師——無(吳)用。
    四、研究結(jié)論。
    漢字真有趣,我們要好好保護(hù)它。
    度研究報告五年級漢字文檔篇十
    五年級是指小學(xué)階段的高年級階段,其中五年制五年級的學(xué)生要面臨“小升初”考試,所以要認(rèn)真學(xué)習(xí)、仔細(xì)復(fù)習(xí)以前學(xué)過的知識。六年制五年級的學(xué)生要為六年級的小升初做好準(zhǔn)備,所以也要認(rèn)真學(xué)習(xí)、備戰(zhàn)小升初。以下是小編收集整理的漢字研究報告怎么寫五年級范文(通用3篇),僅供參考,希望能夠幫助到大家。
    漢字有著悠久的歷史,蘊(yùn)含著豐富的文化。我們平時讀書、寫文章、看報,都離不開漢字。我不禁想到:漢字的演變過程是什么樣的?有些什么字體?每種字體都有什么特點(diǎn)?帶著這些問題,我做了一些研究報告。
    1、查閱有關(guān)的書籍。
    2、上網(wǎng)查找。
    3、詢問老師。
    信息渠道:上網(wǎng)、詢問老師。
    最有名的字:甲骨文、金文、小篆、隸書、楷書。
    歷史背景:甲骨文是商周時期刻在龜甲或獸骨的象形字體。金文是商周時期刻在銅器上的字體。小篆是最早統(tǒng)一的字體??瑫恢蓖ㄓ弥两?。
    書法特點(diǎn):小篆,字體略長而整齊,筆畫圓勻秀美。隸書,結(jié)體精巧,線條較重頓挫,富有變化??瑫?,方形方正,筆畫規(guī)整平直。
    1、中國漢字源遠(yuǎn)流長,書體眾多,如小篆、楷書、行書……。
    2、我國漢字流傳悠長,像甲骨文現(xiàn)在還有被研究辨認(rèn)。
    3、我國古代書法家留下了許多書法作品,如王羲之的《蘭亭集序》、蘇軾的《赤壁賦》、米芾的《蜀素貼》等。
    漢字,像一個個充滿靈氣的小精靈。在紙上跳著歡快的舞蹈,姿態(tài)是那么的優(yōu)美,那么的迷人。為了更深刻地了解中華文化博大精神,我做了這份研究報告。
    1、通過上網(wǎng)查閱,了解漢字的起源,了解漢字的演變過程。
    2、其它方法。
    漢字的起源:傳說,倉頡從繩結(jié)記錄的史書給黃帝提供的史實出了差錯,致使黃帝在和炎帝的邊境談判中失利。事后,倉頡愧而辭官云游天下,遍訪錄史記事的好辦法。三年后他回到故鄉(xiāng)白水楊武村,獨(dú)居深溝“觀奎星圜曲之式,察鳥獸蹄爪之好”整理得到各種素材,創(chuàng)造出了代表世間萬物的各種符號,他給這些符號起了個名字,叫漢字。
    漢字的演變過程:甲骨文、金文、小篆、隸書、楷書、草書、行書。
    漢字的諧音:外甥打燈籠——照舊(舅)。
    孔夫子搬家——凈是輸(書)。
    梁山泊的軍師——無(吳)用。
    漢字真有趣,我們要好好保護(hù)它。
    漢字是我們的國粹,散發(fā)著藝術(shù)的魅力。但是作為小學(xué)生,我們對它卻知之甚少。為此我專門做了一次調(diào)查。
    1.查閱有“川”字的書籍和報刊。
    2.上網(wǎng)瀏覽,了解“川”字有哪些寫法,各有什么特點(diǎn)。
    在我努力的調(diào)查之中,我發(fā)現(xiàn)了“川”字也有很長的一段演變過程。首先由甲骨文“川”字出場,它的身形和流動的水一樣。接下來出場的是金文的“川”字,它的樣子和甲骨文差不多,只是變粗了些而已,其他沒有什么變化。到了小篆,它變得有些像現(xiàn)在的“川了”,它不再是以前的波浪線了,它慢慢的變成了直線,也已經(jīng)不怎么像水流了,像三條馬路,有長有短。到了現(xiàn)在“川”字已經(jīng)變成了一個個直線筆直端正。以前的“川”字像流動的水,現(xiàn)在反而不像了。不過現(xiàn)在的“川”不光能指水,還能指山了。
    “川”字的演變過程也能這么精彩,它經(jīng)過了那么多時代,才變成這個樣子。這么簡單的川字也能有這么多的變化,實在是讓我大開眼界。
    度研究報告五年級漢字文檔篇十一
    “一杯清茶道漢唐,妙筆丹青畫平安?!鼻宀枰绯鲋袊幕镊攘?,丹青中繡出中國文化的眷念。
    又如“錦瑟無端溢春秋,一弦一柱繪華年?!?BR>    “琉”,這個字并不普通。單是字形,右邊寫出唯美,又仿若神秘,無上高貴。字音一讀,便可想象無瑕純凈。
    “琉”,對我而言,它便像那溫婉尊貴的圣仙,又停凝在幼時那場故事……。
    記憶已然模糊,不知是幾歲。我坐在陽臺,拿著水晶球,輕輕羽翼在球里飄然,浪漫溫柔的雪,落在池邊,閃爍七彩的小玩具,刻著個字——“琉”。
    母親撫著我的頭,柔聲說:“它讀琉,預(yù)示純潔、尊貴,一生明麗、素凈……”當(dāng)我看它時,總覺得書香氣質(zhì)勾了魂,比那精美的水晶球更招人喜歡,好似絳珠仙子。只認(rèn)為,用它形容,一切皆是美好。
    在清冷、散漫中,一個字,給了我所有溫情。一提它,心上便是暖意,眼中便是光芒。童年小道,充滿色彩。一提它,第一反應(yīng)便是善意,是完美的,沒有任何污垢。
    那日,母親給我所講,我也猜到了。話語中充滿希望,愿我如琉一般清新單純,如琉一般落落大方。
    時隔多年,當(dāng)我以幾個字為筆名時,我凝住了,組成幾個名,讀來卻是凄涼孤寂,冰雪般的寒意,沒了朝陽。
    思了兩日,那個記憶最深處,帶給我過歡樂的字,浮現(xiàn)出來,雅致,溫文儒雅,芊芊學(xué)子,不失光輝。這不正是我總覺得缺少的嗎?面前的冰雪立馬形成一副歲月靜美的模樣,寓意便是:靜靜思考神秘,清純甜美,驚艷眾人。雖說過于稚嫩,可,有了它,我不再更換。
    一個字,給了我無盡暢想,混出色彩,仿若天仙,是一個又一個神話。
    七寶琉璃,在星辰大海,發(fā)耀光輝。
    中華,每個字,別有一番風(fēng)趣,不光“琉”,中華五千文化,皆是精華!
    度研究報告五年級漢字文檔篇十二
    您知道每個人都要什么才能過的幸福么?沒有那樣?xùn)|西是永遠(yuǎn)湊不齊完美的安寧。當(dāng)我們成為一個真正的大人時,爸媽會放你飛翔,去讓你尋找自己的夢想。而無論什么時候,我們都有一個難以忘記的地方——家。
    “家”像一塊月餅,完美的月餅是更美味的;也似湯圓一個,少一層皮,豆沙全漏了,一點(diǎn)也不甜;更是一朵云,是溫馨與安詳。
    “家”,對我來說是一個能夠幫助我成長的地方,只要遇到困難,家中的一切成員都會去細(xì)細(xì)琢磨出更好的辦法解除我現(xiàn)在的困境。想到家讓我有點(diǎn)情不自禁的想流淚,每位家庭成員都在推進(jìn)我們成長,付出的代價實在是不計其數(shù)。我們能好好長大,學(xué)會做人也都是因為家的努力,讓我們砥利前行。
    “家”的意義對我們來說異常重大。如果我們是一朵花的花蕊,家人們就是那些花瓣。家人越多花越好看。五朵花瓣就是一株牡丹,八朵花瓣就是散發(fā)著迷人芳香的玫瑰。如果家人們付出太多,我們就成為了向日葵。我突然感覺仿佛現(xiàn)在自己在異國他鄉(xiāng),有點(diǎn)忘記了,在這里干什么,想家了……沒在家,大概會產(chǎn)生一些奇特的幻覺吧。
    “家”這個字形是上下結(jié)構(gòu)。雖然筆畫寫起來簡單,但想要理解卻難哦。上面的寶蓋頭就是房子,下面的“豕”就是豬的意思。據(jù)說古時候有人有豬才能成家,在六種字體里面,楷書寫得端端正正,“豕”部分把家撐起來,加一個遮風(fēng)擋雨的寶蓋頭,鋼背鐵腰,一家人過上幸福的生活。早在公元1710余年前就有了馬,牛,虎,鹿,驢五種,人類已知生物種類,但它們竟然沒有豬值錢,所以古人在寶蓋頭房子下面添了“豕”,有了豬幸福的一家就有了。
    當(dāng)你走過某學(xué)校的窗戶旁,只聽見有教室讀得朗朗上口“兩處春光同歸盡,居人思客客思家”,這首詩出自白居易的《望驛臺》,表明了詩人思念家鄉(xiāng)之情。正巧看見有語文老師在辦公室備課“一朝辭此地,四海遂為家”,這首出自李世民的《過舊宅二首》。
    “家”也根本離不開我們,家永遠(yuǎn)是令人想往的地方,那里有我們親人,有我們渴望的溫暖和愛,家是我們永遠(yuǎn)的依靠。雖說我們已經(jīng)長大,但還是舍棄不了那份對家的眷戀?!凹摇笔抢釉谖覀冃闹猩钌畹挠∮?,無論天南海北,無論富貴貧窮,家永遠(yuǎn)是我們心中永遠(yuǎn)的港。家是最小國,國是千萬家,我們的每個小家便組成的一個大大的國家。
    中國字,每個字都源遠(yuǎn)流長,意義非凡。小家大家,我愛我“家”。
    度研究報告五年級漢字文檔篇十三
    找我們上了第三單元,漢字看著其中諧音環(huán)節(jié),我突然想起來,我課堂作業(yè)本上寫的“白眼字”!
    錯別字類型多的是,不僅是白眼字,還有多寫筆畫,少寫筆畫,偏旁寫錯……。
    如何“抄”飯?“抄”出來的飯能吃嗎?是炒飯吧。家具店的門口寫著“家俱”,“裝璜”出現(xiàn)在裝潢店的廣告上,我不禁愕然,寫錯這些字的人情何以堪!寫錯字的原因不是粗心,也不是大意,而是人們還在使用迄今廢止的繁體字。這真是“江山易改,本性難移。”還有一類錯別字是人們刻意寫錯的?!耙乱虏簧帷本统闪嗽S多服裝店的招牌廣告。但是,原名應(yīng)是依依不舍。還有許多這樣的廣告,如“默默無蚊”、“咳不容緩”、“好色之涂”等。雖然新奇的招牌能吸引來許多好奇的顧客,但是,我們也不能濫用漢字。
    況且,產(chǎn)品質(zhì)量不好的話,也是會“露餡”的。
    奉勸廣大商人們引以為戒。街頭錯別字還會誤導(dǎo)小學(xué)生。當(dāng)某小學(xué)老師指出學(xué)生把籃寫成“蘭球”時,該學(xué)生卻不以為然地說道:“錯不了,店里都是這么寫的?!笨偨Y(jié)這樣的事例還有很多,大家要保護(hù)我們中國的文化,不讓它流失。
    漢字是中華文化的瑰寶,是民族文化的承載體。
    我決定,以后努力做到不寫錯別字,為我們的漢字出一份力。
    度研究報告五年級漢字文檔篇十四
    我在重慶、巫山等地方都遇到過跟我同姓的人,雖然我姓羅,但也有不明白的問題?!傲_”姓的歷史名人有哪些?“羅”姓在中國排第幾呢?帶著這些問題我對“羅”姓進(jìn)行了一次研究報告。
    二、研究方法。
    1.查閱書籍。
    2.上網(wǎng)查詢。
    3.詢問身邊對歷史有了解的人。
    4.其他方法。
    三、資料整理。
    四、研究結(jié)論。
    1、看來姓羅的人還真是人才輩出啊!當(dāng)任何官的都有,做任何事情的都有。各個時代,地方都有名人。
    2、以前,姓羅的人有點(diǎn)少;此刻,姓羅的人還是比較多的了。比較起來還是有很大的差距的。
    度研究報告五年級漢字文檔篇十五
    五年級是指小學(xué)階段的高年級階段,其中五年制五年級的學(xué)生要面臨“小升初”考試,所以要認(rèn)真學(xué)習(xí)、仔細(xì)復(fù)習(xí)以前學(xué)過的知識。六年制五年級的學(xué)生要為六年級的小升初做好準(zhǔn)備,所以也要認(rèn)真學(xué)習(xí)、備戰(zhàn)小升初。下面是小編精心整理的關(guān)于漢字的研究報告五年級【六篇】,僅供參考,大家一起來看看吧。
    我們班有一大部分同學(xué)說話時嘴巴里時不時冒出一個臟字,所以使班里的同學(xué)班風(fēng)一點(diǎn)也不好。為什么會有同學(xué)說粗話?他們又為什么說臟話?我做了一個有關(guān)小學(xué)生粗口現(xiàn)象的調(diào)查報告。
    1、詢問同學(xué),了解他們?yōu)槭裁磿f臟話。
    2、詢問家長,了解家長有沒有在生活中說臟話。
    3、在班級微信中發(fā)表問答試卷,了解情況。
    1、有的同學(xué)一開始不說臟話,聽到有些同學(xué)說就學(xué),最后就行成習(xí)慣。
    2、同學(xué)在網(wǎng)上觀看視頻,聽到他們說,也形成了習(xí)慣。
    1、聽到時要及時阻止。
    2、想說臟話時要忍住不說,盡快改掉壞毛病。
    3、注意自己的一言一行,堅持做文明小學(xué)生。
    嘴是人與人之間交流的重要器官,說了臟話,對自己他人沒有一點(diǎn)好處,希望同學(xué)們不說臟話,爭做文明學(xué)生!
    漢字,是中華民族悠久歷史中一顆璀璨的明珠,它不僅蘊(yùn)含著豐富的文化,還告訴我了我們漫長的歷史中的許多故事,是中華民族獨(dú)一無二的文化瑰寶。可是我們對漢字了解到底有多少?就讓我去調(diào)查一番吧。
    1、查閱讀有關(guān)的書籍和報刊。
    2、上網(wǎng)預(yù)覽了解漢字有哪些分類,各有什么特點(diǎn)。
    3、參加漢字展覽,現(xiàn)場感受漢字的魅力。
    調(diào)查數(shù)據(jù)顯示:能寫出象形、指事、會意、形聲、轉(zhuǎn)注、假借六種造字法的學(xué)生只有12人,占被調(diào)查總數(shù)的12%;能寫出象形,指事,形氣,四種造字方法的學(xué)生有60人,被占調(diào)查總數(shù)的60%;能寫出兩種造字法的學(xué)生有28人,占被調(diào)查總數(shù)的28%。
    此項調(diào)查表明,多數(shù)學(xué)生對造字的了解不全面。
    漢字是我們中華民族的瑰寶,它有著悠久的歷史,蘊(yùn)含這豐富的文化??墒?,我們對它的認(rèn)識還是太少了,僅僅只了解了冰山一角。希望大家能對其進(jìn)行更廣泛,深入的學(xué)習(xí),從而更全面的去感受漢字的趣味。
    漢字,像一個個充滿靈氣的小精靈。在紙上跳著歡快的舞蹈,姿態(tài)是那么的優(yōu)美,那么的迷人。為了更深刻地了解中華文化博大精神,我做了這份研究報告。
    1、通過上網(wǎng)查閱,了解漢字的起源,了解漢字的演變過程。
    2、其它方法。
    漢字的起源:傳說,倉頡從繩結(jié)記錄的史書給黃帝提供的史實出了差錯,致使黃帝在和炎帝的邊境談判中失利。事后,倉頡愧而辭官云游天下,遍訪錄史記事的好辦法。三年后他回到故鄉(xiāng)白水楊武村,獨(dú)居深溝“觀奎星圜曲之式,察鳥獸蹄爪之好”整理得到各種素材,創(chuàng)造出了代表世間萬物的各種符號,他給這些符號起了個名字,叫漢字。
    漢字的演變過程:甲骨文、金文、小篆、隸書、楷書、草書、行書。
    漢字的諧音:外甥打燈籠——照舊(舅)。
    孔夫子搬家——凈是輸(書)。
    梁山泊的軍師——無(吳)用。
    漢字真有趣,我們要好好保護(hù)它。
    漢字是我們的國粹,散發(fā)著藝術(shù)的魅力。但是作為小學(xué)生,我們對它卻知之甚少。為此我專門做了一次調(diào)查。
    1.查閱有“川”字的書籍和報刊。
    2.上網(wǎng)瀏覽,了解“川”字有哪些寫法,各有什么特點(diǎn)。
    在我努力的調(diào)查之中,我發(fā)現(xiàn)了“川”字也有很長的一段演變過程。首先由甲骨文“川”字出場,它的身形和流動的水一樣。接下來出場的是金文的“川”字,它的樣子和甲骨文差不多,只是變粗了些而已,其他沒有什么變化。到了小篆,它變得有些像現(xiàn)在的“川了”,它不再是以前的波浪線了,它慢慢的變成了直線,也已經(jīng)不怎么像水流了,像三條馬路,有長有短。到了現(xiàn)在“川”字已經(jīng)變成了一個個直線筆直端正。以前的“川”字像流動的水,現(xiàn)在反而不像了。不過現(xiàn)在的“川”不光能指水,還能指山了。
    “川”字的演變過程也能這么精彩,它經(jīng)過了那么多時代,才變成這個樣子。這么簡單的川字也能有這么多的變化,實在是讓我大開眼界。
    1、查閱書籍,搜尋資料。
    2、詢問身邊的人。
    3、其他方法。
    漢字的演變過程是甲骨文(商)—金文(周)—篆書(秦)—隸書(漢)—楷書(魏晉)—行書,以上的七種字體被稱為“漢子七體?!?BR>    1、甲骨文商朝時刻在龜甲、獸骨上的文字,高峰期在商朝后期。
    2、經(jīng)書是商朝時刻,住客在青銅器上的銘文。又稱鐘鼎文。高峰期在周朝。經(jīng)文有粗有細(xì),點(diǎn)畫圓渾,比甲骨文更規(guī)范.
    3、大篆西周晚期,經(jīng)文形體軸向線條化,筆畫比較整齊、均稱。高峰時期在西周晚期。
    4、小篆李斯按照秦國文字標(biāo)準(zhǔn),制定的文字,高峰期在秦朝。
    5、隸書:隸書構(gòu)成與戰(zhàn)國晚期,通行于兩漢。他的筆畫簡化,書寫方便。高峰期在東漢。隸書,構(gòu)成了漢字發(fā)展的分水嶺。
    6、新書,古代行書四大高峰期是魏初,魏晉,唐代、宋代。行書最早是出此刻東漢末年。
    7、楷書:魏晉時期,有了看書???guī)矩的意思,所以楷書字行方陣,筆畫規(guī)整品質(zhì),比例書更便于書寫和認(rèn)讀。高峰在南北朝。
    1、漢字演變過程是甲骨文,金文,大篆,小篆,隸書,行書,楷書。
    2、他們分別出生在商代、周朝,西周、秦朝、戰(zhàn)國、魏晉、東漢。
    3、高峰時期,分別在商朝、周朝、西周、東漢、魏晉。
    漢字有著悠久的歷史,蘊(yùn)含著豐富的文化。我們平時讀書、寫文章、看報,都離不開漢字。我不禁想到:漢字的演變過程是什么樣的?有些什么字體?每種字體都有什么特點(diǎn)?帶著這些問題,我做了一些研究報告。
    1、查閱有關(guān)的書籍。
    2、上網(wǎng)查找。
    3、詢問老師。
    信息渠道:上網(wǎng)、詢問老師。
    最有名的字:甲骨文、金文、小篆、隸書、楷書。
    歷史背景:甲骨文是商周時期刻在龜甲或獸骨的象形字體。金文是商周時期刻在銅器上的字體。小篆是最早統(tǒng)一的字體。楷書一直通用至今。
    書法特點(diǎn):小篆,字體略長而整齊,筆畫圓勻秀美。隸書,結(jié)體精巧,線條較重頓挫,富有變化??瑫叫畏秸?,筆畫規(guī)整平直。
    1、中國漢字源遠(yuǎn)流長,書體眾多,如小篆、楷書、行書……。
    2、我國漢字流傳悠長,像甲骨文現(xiàn)在還有被研究辨認(rèn)。
    3、我國古代書法家留下了許多書法作品,如王羲之的《蘭亭集序》、蘇軾的《赤壁賦》、米芾的《蜀素貼》等。
    度研究報告五年級漢字文檔篇十六
    漢字多種多樣,能夠組成各種趣味的東西,我最近在網(wǎng)上明白了一種詩,叫藏字詩,可藏字詩是什么呢?有哪些類型的藏字詩?藏字詩有什么用?帶著這些問題我對藏字詩進(jìn)行了一次調(diào)查。
    二、調(diào)查方法。
    網(wǎng)絡(luò)查找。
    三、信息整理。
    1.什么是藏字詩:藏字詩屬于“異體詩”之一種。將組成所要表達(dá)的某種意愿的一個詞語或某個字,藏在句子必須的位置,并按某種題材,以詩的格式表達(dá)出來,即謂之藏字詩。
    2.藏字位置的分類:
    (1)藏頭類;
    (2)藏尾類;
    (3)藏中類;
    (4)混合類如藏頭藏尾類等。
    3.藏字詩舉例:
    (1)蘆花叢中一扁舟,俊杰俄從此地游。義士若能知此理,反躬難逃可無憂。
    (2)笑看坎坷風(fēng)雨年,口出話語注重輕,常翻萬卷自信永,開心十分把愛駐。
    (3)眾人皆醒我獨(dú)醉,心有靈犀最珍貴,邂逅真情愛不悔,今生只為你相隨。
    (4)后生可畏牛仔人,知易行難為散民,后漲先伏優(yōu)質(zhì)股,覺悟股道做股神。
    4.藏字詩的用處:
    (1)表白;
    (2)祝賀;
    (3)傳遞秘密信息;
    (4)作為文字游戲。
    四、研究結(jié)論。
    藏字詩是一種十分趣味的、暗含其它意義的詩歌,它體現(xiàn)了中國漢字的趣味性、靈活性和含蓄性,能夠鍛煉人的思維本事,我們應(yīng)當(dāng)繼續(xù)傳承創(chuàng)新這一類詩歌,能夠讓小朋友學(xué)習(xí)創(chuàng)作。
    度研究報告五年級漢字文檔篇十七
    遼寧古果的化石標(biāo)本是遼西熱河生物群的重要組成部分。遼寧古果生存于距今1億4500萬年的中生代,被認(rèn)為是世界上的第一朵花,標(biāo)志著被子植物的出現(xiàn)。人們吃的大米、小麥和水果,身上穿的棉麻,醫(yī)療所需的藥品,建筑所需的木材,乃至平常看到的各種鮮花,絕大多數(shù)都來自于被子植物。這類植物是現(xiàn)今植物界最高級、最繁盛和分布最廣的一個植物類群。大自然只有進(jìn)入被子植物時代,才有了真正的花,大地才開始真正變得絢麗多彩、生機(jī)盎然。哺乳動物更是隨著被子植物的興起而繁盛,并進(jìn)化發(fā)展到高級階段。正因為被子植物與人類生活如此密切,是人類生存發(fā)展不可替代的物質(zhì)資源,所以它的起源及早期演化,一直是古植物學(xué)領(lǐng)域的重大問題。
    100多年前,英國生物學(xué)家達(dá)爾文曾因被子植物突然在白堊紀(jì)大量出現(xiàn),并因找不到它們的祖先類群和早期演化的線索而感到困惑不解,稱之為討厭之謎。100多年后,遼寧古果的出現(xiàn)為解開這個謎提供了重要依據(jù),國外有科學(xué)家預(yù)言:由于‘遼寧古果’的發(fā)現(xiàn),最終解開達(dá)爾文所稱的‘討厭之謎’,不會再超過10年。
    遼寧古果,自然博物館一層角落里。
    度研究報告五年級漢字文檔篇十八
    我是一種看起來很像魚但不屬于魚的動物。那時,我的祖先還在陸地上,然后占領(lǐng)了海洋,生活在淺海中,最后適應(yīng)了海洋的生活,進(jìn)化成了現(xiàn)在的我。人們叫我鯨魚。
    我生活在浩瀚的海洋中。我的家庭非常大。許多兄弟姐妹在深海中漫游。天氣好的時候,我游到海邊,升到海面,迎接藍(lán)天和白云,從遠(yuǎn)處看陸地和高山。當(dāng)烏云聚集時,他們潛入海底,無視任何人在找我。哈哈!我的脾氣很奇怪!
    雖然我很大,但我渾身是寶!脂肪可以制造肥皂;骨頭可以提煉膠水;肉有營養(yǎng),等等。正是因為這個原因,人類經(jīng)常不分青紅皂白地獵殺它們。雖然現(xiàn)在全世界都禁止了各種狩獵,但仍有一些人為了利益不會放過我們。
    還有海洋污染,它也摧毀了我們賴以生存的家園。我們家正面臨滅絕的危機(jī)。
    救救我們。人類!
    度研究報告五年級漢字文檔篇十九
    漢字是世界上使用時間最久、空間最廣、人數(shù)最多的文字,漢字的創(chuàng)制和應(yīng)用不僅僅推進(jìn)了中國的文化發(fā)展,還促進(jìn)了世界文化的發(fā)展,所以我們應(yīng)當(dāng)研究一下漢字的來龍去脈。
    二、主要研究的問題。
    1、漢字的來源。
    2、漢字的發(fā)展。
    三、研究方式:網(wǎng)絡(luò)。
    四、研究結(jié)果。
    上古時期,黃帝部落,沒有文字,只能結(jié)繩記事。有位大臣名叫倉頡,雖然他很能干,也所以很苦惱,無法解決結(jié)繩記事不能記錄的事情,只能在門外飲酒解悶。他看見天上飛的鳥和水里游的魚頓時有了靈感創(chuàng)造出了一種和動物相似的文字,就是甲骨文。
    金文是商朝晚期出現(xiàn)的,主要體此刻龜殼上。金文是在甲骨文的基礎(chǔ)上更“復(fù)雜”了一步,一向到了戰(zhàn)國時期才結(jié)束。
    西周晚期出現(xiàn)籀篆,即大篆。石鼓文是大篆與小篆之間的過渡字體。之后,秦國將大篆轉(zhuǎn)化為小篆,并且在竹簡上刻小篆。
    隸書之前是戰(zhàn)國字體,有金文,篆書,還是簡牘帛書,也稱為古隸。秦隸是在秦簡基礎(chǔ)上改善而來,到東漢時隸書完備。三國戰(zhàn)亂隸書埋沒在了烽煙之中,被大家遺忘了。
    楷書在三國時期開始出現(xiàn),以鐘繇為代表。東晉“二王”將其發(fā)揚(yáng)光大,成為“書圣”,唐楷最為繁榮??瑫幌蚍笔⒌搅?1世紀(jì),才慢慢的演變成了現(xiàn)代的簡體楷書。
    度研究報告五年級漢字文檔篇二十
    我姓黃,讓我來看看我排第幾名“趙、錢、孫、李……”黃這個姓氏怎樣排在那么后面,哼!我倒要看一看,按什么在排,于是我對姓氏的排行做了一份研究報告。
    二、研究方法。
    1.翻書查看。
    2.上網(wǎng)尋找。
    3.詢問身邊人。
    三、資料整理。
    最開始記錄,我國漢族姓氏的一本書是《百家姓》百家姓與三字經(jīng),千字文,并稱“三百千”是中國古代幼兒的啟蒙讀物。該書每次四字讀起來朗朗上口,便于學(xué)習(xí)和記憶。
    據(jù)說百家姓這本書成于北宋初年,是一位姓錢的書生編著的,里面收錄的姓氏有中國大部分的姓氏。
    百家姓中的姓氏排列順序并不是依據(jù),當(dāng)時的人口數(shù)量排列的,而是依據(jù)當(dāng)時的政治地位,因為當(dāng)時的作者生活的地區(qū)還是五代十國之一的吳越管轄,而當(dāng)時的皇帝姓“趙”,“錢”是吳越國國王姓氏,“孫”是吳越國國王正妃的姓氏,而接下來的”周吳正王”四個姓都是開國國王的妻子姓氏。
    而此刻還有一種百家姓叫新百家姓,新百家姓是按姓氏人口數(shù)量,從大到小進(jìn)行排行,2018年統(tǒng)計,王姓位居第一人口超過一個億。
    四、研究結(jié)論。
    1.百家姓是按當(dāng)時的政治地位去排行的地位越高就在越前面。
    2.新百家姓就是按姓氏人口去排行的,2018年姓王的最多。
    度研究報告五年級漢字文檔篇二十一
    我的學(xué)校對面有個寵物店,名叫嘩眾取寵,可這成語的本意和寵物店根本不是一碼事。生活中出現(xiàn)這種情景的廣告、店名有哪些?這樣情景廣泛嗎?于是,我對這些問題進(jìn)行了一次調(diào)查。
    二、調(diào)查方法。
    1.查看身邊的店鋪;
    2.查找網(wǎng)絡(luò)資料。
    三、資料整理。
    四、調(diào)查結(jié)論。
    1.在各行各業(yè)都能看到利用諧音成語的廣告。有的是讀音相同、字不相同,比如:百衣(依)百順。因為字的變化,所以意思也變了。還有一種情景是字和讀音都沒變,只是意思變了,如:嘩眾取寵。
    2.這種廣告的壞處是對小孩的學(xué)習(xí)不好。小孩對顏色鮮艷的廣告十分感興趣,如果小孩長期看有錯別字的廣告,就會對小孩傳遞錯誤信息,導(dǎo)致小孩將正確的字和錯誤的字搞混淆。
    五、倡導(dǎo)。
    請各位商家們,不要濫用成語,盡量不要歪曲成語的意思,不要因為你們的諧音成語廣告影響到少年兒童的學(xué)習(xí)。