6.心得體會可以幫助我們加深對于某個事件、任務或知識的理解，并啟發(fā)我們進一步學習和實踐。寫心得體會要注重邏輯性，合理安排段落結構，讓文章條理清晰、層次分明。心得體會是我們在學習和工作生活等方面得到的深刻體驗和感悟，它可以幫助我們更好地理解和把握所學的知識和經驗。如何寫一篇較為完美的心得體會是需要我們認真思考和努力實踐的問題。以下是小編為大家收集的心得體會范文，僅供參考，希望能夠給大家一些啟發(fā)和幫助。
做助教老師社會實踐心得體會篇一
作為一名作文老師，我一直認為教育不僅是在教室內進行的。近期，我有幸參加了一次社會實踐活動，深深感受到了社會實踐對青少年成長的重要性。在這篇文章中，我將分享我的體會和感受，以及對如何更好地踐行教育的一些思考。
第二段：感受。
實踐中我和學生一起參觀了多個社區(qū)，了解了不同社區(qū)的發(fā)展與變化。不同的社區(qū)有著各自的特點，一切都是生動而真實的。我和學生們更深入地了解了社會的現(xiàn)實，也感受到了作為一名教育者更加深刻的責任。
第三段：反思。
家庭、學校和社會環(huán)境都是影響孩子成長的重要因素。社會實踐讓學生們更好地了解生活，在實踐中，他們將會獲得許多寶貴的經驗，這些經驗不僅有助于他們更好地應對未來的挑戰(zhàn)，更重要的是，讓他們更好地了解自己的責任和使命。
在實踐中，我也思考了如何將教育更好地應用于生活中，如何更好地滿足學生的實際需求。我相信，教師應該更加注重培養(yǎng)學生的實際能力，使他們更好地適應日益復雜多變的社會。只有真正學會如何應對現(xiàn)實生活之中的挑戰(zhàn)，才能夠更好地發(fā)展自己，也可以為社會做出更多的貢獻。
第四段：教育意義。
教育教授的不僅僅是知識，更是適應社會的能力。事實上，社會實踐是讓學生們學會應對社會現(xiàn)實的好機會。在實踐中，他們不僅可以增加社會感知，還可以獲得各種各樣的實踐經驗。通過社會實踐，學生們能夠更充分地了解社區(qū)的需求，增長見識，培養(yǎng)實際能力的同時，也能夠更好地感受到自己的責任和使命。
第五段：總結。
社會實踐不僅是教育方式的一種創(chuàng)新，也是培養(yǎng)學生人文素質的好機會。可以肯定的是，未來的社會將是更加復雜和多變的：而僅靠著傳統(tǒng)教育的方式可能無法使得學生真正適應社會。因此，作為一名教育者，我們更應該注重學生實際能力的培養(yǎng)，為他們提供更多的機會去了解生活，感受生活，掌握生活。最終，我們會發(fā)現(xiàn)，通過如此一種方式，也好讓孩子都能夠健康成長。
做助教老師社會實踐心得體會篇二
社會實踐是大學生在改革開放中走向社會的一個很重要的鍛煉環(huán)節(jié)， 也是教育與實踐相結合的具體體現(xiàn)。當今社會的競爭是人才素質的競爭， 隨著人才被推向市場， 大學生的自我優(yōu)越感將逐漸消失， 發(fā)展方向更加撲朔迷離。 因此要適應時代的要求，作為大學生，我們不能閉門讀書， 而要敞開大門， 走向社會。在實踐中學習，在實踐中提升，增強社會責任意識，提高綜合素質。為提高競爭力，建設祖國不懈努力。
（二）施恩不記，受恩勿忘
離開高中母校已有一年半，雖然每個假期都有回母?？赐蠋?，但是都從未有組織有計劃地回訪母校。一日為師，終身為父。老師們曾經用半生的知識澆灌我們，如今，我們已經成長即將步入社會，最應該感謝的是一直教導我們的老師。
現(xiàn)在我已經是大學二年級的學生，在高考經驗和大學學習經歷方面的總結已經較為成熟，我認為，這個寒假正是我回訪母校的好時機。我不僅可以用我的高考經驗，和從學弟學妹那收集的經驗為今年的考生答疑解惑，我還可以用我在大學里豐富多彩的生活經歷喚起沉浸在書海的高三學子對大學生活實踐的渴望。曾經也有學長學姐這么熱心的幫助過我，我也要將這份幫助傳遞下去。
我的中學母校益陽市一中始建于1906年（光緒三十二年），初名"信義中學堂"，迄今已有近百年歷史?，F(xiàn)為湖南省重點中學，省現(xiàn)代教育技術實驗學校，省體育傳統(tǒng)項目學校。母校益陽一中素以治校嚴謹，教學質量高，"學紹湘賢"而蜚聲中外。百年歷史，鑄就了學校"勤謹，求實，團結，進取"的優(yōu)良校風和"嚴、精、活、實"的教學特色。學校北依資水，西傍會龍，校園古木參天，綠瓦紅墻，環(huán)境幽雅，書聲瑯瑯，是益陽市基礎教育的龍頭學校。
（一）文化底蘊厚重
（二）辦學條件優(yōu)越
目前，學校擁有現(xiàn)代化的科教實驗樓，多功能的圖書館，全省一流的體育館、田徑嘗攀巖、文化廣場，高標準的學生公寓。
學校擁有現(xiàn)代化的教學設備和人性化的服務設施，教室都安裝了空調，配備了"三機一幕"和電視監(jiān)控系統(tǒng)、多媒體教學系統(tǒng)，校園建立了雙向閉路電視系統(tǒng)和千兆網，建立了電腦辦公、閱卷和管理網絡，多媒體電教室、電腦室、語音室、實驗室等設施齊全，在全省居先進行列。
（三）師資力量雄厚
益陽市一中的師資力量在全市所有中學中是最強的。早在80年代初，市教育局就從全市抽調了50多名最優(yōu)秀教師集中到市一中教學。近10年來，學校在全市重點中學中考錄了近百名教學水平突出的教師到學校任教。市一中教師業(yè)務精湛，教學水平高在全省十大名校聯(lián)考命題中多次獲得好評。學校被市教育局定為全市課程改革示范校。
（四）助學機制齊全
學校實施了優(yōu)生工程，加大了對優(yōu)生的選拔力度、培養(yǎng)力度、獎勵力度。選拔就是在全市中選優(yōu)生；培養(yǎng)就是明確班級、教師定點培養(yǎng)；獎勵，就是重獎成績居年級前茅的學生。我校設立了"動感地帶"杯獎學金，還有特困生救助機制。確保學生不因家庭貧困而中止學業(yè)，特優(yōu)生能憑獎學金完成學業(yè)。
今年寒假，我有幸被學校挑選，成為回訪高中母校益陽市第一中學贈送新年禮品的代表之一。我們的任務是將xx理工大學的紀念賀禮送交到母校副校長張先珍女士的手中，與校長交流并表達我們的感謝。
正月十五后，學校領導老師都陸續(xù)上班開始了新學期開學的準備工作。于是我選擇了這個時間段拜訪校長和老師。剛到副校長辦公室，就看見副校長在與學生家長處理事情，于是我在門外等候。在門外等候的心情是無比激動的，以前副校長都是在臺上給我們高三學子做高考的動員演講，她激昂的語調，振奮的詞句都鼓舞著我們每一個人。她讓我們從繁重的課業(yè)中解脫出來，審視自己的理想，科學自己的行為。時光飛逝，如今我已經是走出母校的大學生了?？吹綇埜毙ｉL處理完事情，我走進了辦公室，表明來意后，張副校長熱情地接待了我。她要我傳達她的謝意，并關切地詢問了我在大學的情況。當我告訴她我在大學里認真學習，成績名列前茅，并努力參加實踐鍛煉自己的時候，她欣慰的點了點頭。我自豪的說："我們一中人各個都是學校的驕傲。
拜訪完張副校長之后，第二天我約上幾個同學找到了高三班主任孫老師的辦公室，沒想到孫老師一眼就認出了我。他放下了手中的批改的試卷，像父親一樣與我親切的交談。我把大學生活里的一些經歷和挫折與老師分享，說出了自己一些無助與困惑。孫老師微笑著不急不慢地為我解答困惑。20xx年度大學生寒假回訪母校社會實踐報告20xx年度大學生寒假回訪母校社會實踐報告。他告訴我，大學就是半個社會，自己一個人在外面就要學會獨立，尤其是女孩子要自己照顧好自己，學會獨立思考處理問題。當然自信是成功的關鍵，不要盲目攀比。
聽完老師的教導我受益良多。得知我們此行的計劃后，孫老師特意抽出了他的一節(jié)課，讓我們在他現(xiàn)在帶的高三班上做宣講。他說，大學畢業(yè)后都要步入社會，走上工作崗位，現(xiàn)在就要多實踐，為以后打下基矗他還鼓勵我們多回母校開展這樣的實踐活動。
做好充分的準備后，我們一行人來到了教室里，孫老師向同學們簡單介紹了一下后，我們受到了同學們的熱烈歡迎。
我們每個校友輪流上臺發(fā)言，各自介紹自己大學的情況。下面的同學都合上了書本，放下了手中的筆，聽得心馳神往。輪到我時，我熱情地向他們介紹了我的大學母校xx理工大學的詳細情況。這是一所以理工為主，工、理、文、管、經、法兼?zhèn)涞亩鄬W科的綜合性大學，近年來發(fā)展迅速，吸引了大量本科一批優(yōu)秀考生。學生宿舍設置齊全，學習氣氛濃厚。因為我們宣講的班級是文科班，所以我著重介紹了一下我們經濟與管理學院和我的專業(yè)。目前，學院設有財務會計系、企業(yè)管理系、金融系、經濟貿易系等。
愛好經濟的同學可以有廣泛的選擇。同時，金融專業(yè)現(xiàn)在是個熱門專業(yè)，就業(yè)好，競爭大，最好是數(shù)學底子好對數(shù)學和經濟感興趣的同學進修，這樣在學習中較為輕松，以后的就業(yè)競爭力也大。
接下來的環(huán)節(jié)是為高三同學答疑解惑，分享大學生活心得。大家在這個環(huán)節(jié)一下子熱鬧起來了，紛紛踴躍舉手提問，我們校友輪流回答問題。
也許是高三同學課業(yè)壓力大的原因，他們都很關心是不是到了大學由于生活學習沒有了父母老師管，一切都很輕松自在這個問題。我根據我的.所見所聞和我的經歷給他們做了解答：大學并不是人生的終點，而是人生的起點，雖然離開了父母老師的管束，但是我們卻要自己面對社會現(xiàn)實的殘酷，只有通過努力提升自己的綜合能力，將來才能有立足之地。一些同學本來生活得逍遙自己，但是畢業(yè)考研找工作面對現(xiàn)實壓力時，只能后悔。我不希望你們后悔，我希望你們展露你們的才華，找到自己的位置。后來，我們又談到了高考，他們是文科重點班的學生，高考壓力普遍較大。我們告訴他們，高考只是人生中的一場小戰(zhàn)役，不必太緊張，金子在哪都能發(fā)光，我們要做的是讓自己問心無悔。最后，我們各自總結了一下自己怎樣應付高考緊張情緒的方法，填報志愿的經驗，和剛到大學的注意事項。
這次做完回訪母校的活動，收獲體會頗多。
最讓自己滿意的方面，是自己這一年多的經歷和感想能夠幫助到曾像我一樣處于迷茫時期的高三學生。當自己曾經也面臨這樣的壓力的時候，正是有回母校的學長學姐的精彩動員，才使我的內心倍受鼓舞。施恩不記，受恩勿忘。如今我已經有能力傳遞這份關懷，雖然力量微小，但這卻是一份責任。我開始明白，只有在助人為樂時，才能感受到自己的價值。
傳授給我們的知識，我們更應該學習老師的奉獻精神。奉獻精神是一種愛，是對付出而不求回報的愛。對個人而言， 就是要在這份愛的召喚之下，把本職工作事業(yè)也當成一項精神去熱愛和完成，從點點滴滴中尋找樂趣；努力做好每一件事、認真善待每一個人。作為大學生，我們就要熱愛我們的專業(yè)，熱愛我們即將從事的工作。
最后，通過這次回訪母校的社會實踐活動，自己的社交能力和與人溝通交流的能力都很很大的提升。從最初的拜訪張副校長、班主任老師，到最后向高三同學進行宣講為他們答疑解惑，這些都是對我自己當眾發(fā)言膽量的考驗對詞語組織能力的考察。雖然在演講時，自己會因為緊張而忘詞，但是有幾次自己都巧妙地化解了尷尬，這也是對應急處理問題的鍛煉。
一份責任、一份信仰。站在高考倒計時牌前，感慨萬千。其實，我們雖然已經安安穩(wěn)穩(wěn)在大學里讀書生活，但是，在日常學習中我們缺少了朝著一個明確目標的奮斗心態(tài)。即使在大學，我們也應該把每一天都當做是高考倒計時來過，珍惜每一天，奮斗每一天，讓自己的大學四年都沒有遺憾。像高考一樣，成功地步入人生下一個階段。不僅是高考考生，你我都需要一個勝利的"v"。
做助教老師社會實踐心得體會篇三
有一種生活，你沒經歷過，就不知道其中的艱辛；有一種艱辛你沒有體會過，就不知道其中的快樂；有一種快樂，你不參與集中，就無法感受到其中的美妙。支教生活是一種歷練，更是一次生活自我的機會。
20xx年x月x日，在我回憶中注定是不可磨滅的一天。這一天xx學院xx學院開展了為期x天的“三下鄉(xiāng)”暑期實踐活動。一批批xx學子投身到支教活動中，在支教活動中燃燒自己的青春。
爽朗的書生伴隨著電扇的轉動，縈繞在教室的四周。開心的笑容寫滿了留守兒童的臉頰。在我們的引導下，部分地區(qū)的留守兒童開始走入教室，拿起課本，開始了新的學習。然而不是所有的回憶都是甜的，就像知識并不都是有趣的。然而，那些看起來枯燥無味的知識在該校學生的教導下開始變得生動起來。經過該校學生精心的備課，認真的上課以及課后對學生負責的態(tài)度。一個個充滿童真的夢想開始肆意的飛翔，歡聲笑語也充盈在孩子們的周圍。
隨著不斷地和孩子們之間的共處，隊員們和孩子們的相處也越來越融洽，對每位孩子的了解也越來越深了，能清晰的知道孩子們的接觸、掌握新知識的能力，隊員們發(fā)現(xiàn)孩子們接受新事物的能力確實是參差不齊的。
在我之間的相互談話中，就會發(fā)現(xiàn)上課時，有的孩子早就完成了布置的任務，而有的孩子雖然在認真聽講，但是接受新知識需要的時間更長，這就需要隊員們傾注更大的耐心。但更別說有的孩子活潑好動貪玩調皮，極易被外界的吸引，那么接受新知識可謂是難上加難，沒有適當?shù)姆椒ê妥銐虻哪托氖菬o法讓他們接受新知識的。
按照我們的教學安排，我們制定了相應的教學計劃。支教長達x天。其中有教學理論認知，這是對專業(yè)知識進行鞏固和提高，以達到根據理論知識指導教學工作。以做到真正的“好老師”為目的。
有一天我去上課，看到黑板上寫著“老師您辛苦了，我們都愛你”這讓我十分感動與欣喜。最起碼得到學生的認可，而感到欣慰與激動。此刻我覺得我已經像是個真正的老師了。在教學中我們曾經遇過很多難題，也發(fā)現(xiàn)了不足之處。就比如說有些知識點講的含糊不清，沒有照顧到較差的學生的接受能力，一概而講。但是通過請教我們的老師，在教態(tài)上，有了很大的進步。做到嚴謹扎實，備課充分，規(guī)劃課堂主要知識點等，讓學生知道本節(jié)課要完成的內容和要學的重點。有時就算有突發(fā)情況也能自行控制好時間。沒有課時，就去聽聽教員們的課，了解不同的教學的上課手段和形式的不同。都是值得我們學習的地方。便于完善教學。每一位為隊員都在深深的感嘆當教師的默默無聞，這微薄而默默的耕耘真不容易呀！這次實踐讓每一位隊員都認識到，所有的工作光紙上談兵是不行的，同樣的教學內容，面對不同的學生進行教學，方式可以有多種。如授課法、師生互動方式教學。也可結合做練習加深印象。對學生的回答老師要適當?shù)慕o予鼓勵。
社會實踐是學校課堂的有效延伸和補充，是促進大學生成長成才的重要環(huán)節(jié)，也是大學生認識社會、了解國情、增長才干、解決思想問題的有效途徑。我們在這次活動中不僅帶動了部分地區(qū)的留守兒童問題，更在實踐中鍛煉了自己的本領，增長了自己的見識，更是對自我的一種升華。
做助教老師社會實踐心得體會篇四
生活是最好的老師，社會實踐是我們走向成熟的一種方式。通過參與社會實踐活動，我們可以更加全面地了解社會各個領域的運作，并加深對生活的理解。在這次社會實踐中，我收獲頗豐，下面將從三個方面，即認識到社會的殘酷與美好、增強了對社會責任的認識以及意志力的鍛煉，來談談我的心得體會。
首先，在這次社會實踐中，我深刻認識到了社會的殘酷與美好。社會是一個復雜多變的世界，充滿了競爭與挑戰(zhàn)。我們見到了很多生活在底層的人們，他們辛勤勞動，生活卻依然艱難。這讓我深刻體會到，社會不是一個完美的烏托邦，而是充滿著現(xiàn)實的殘酷。然而，我們也看到了社會的美好之處。在社會的各個角落，總有人們在為夢想而努力。他們熱愛生活，積極向上，雖然環(huán)境不盡如人意，但他們仍然堅持著。這讓我明白，美好的事物是需要我們自己去創(chuàng)造和追求的。
其次，在這次社會實踐中，我對社會責任有了更深的認識。社會責任意味著對社會的關懷和回報。在這次實踐中，我們拜訪了一家孤兒院，看到了那些無依無靠孩子的生活狀態(tài)，他們的無助和渴望得到關愛深深觸動了我。我們組織了一次義賣活動，用賣出的物品籌集了一筆善款，幫助孤兒院改善了他們的生活條件。通過這樣的經歷，我認識到，作為社會的一分子，我們不僅要關注自身的成長和發(fā)展，更要關注身邊的人，盡自己的力量去幫助那些需要幫助的人。只有每個人都承擔起社會責任，世界才能變得更加美好。
最后，在這次社會實踐中，我的意志力得到了鍛煉。社會實踐活動是一項艱辛的工作，需要持續(xù)的付出和堅持。在實踐的過程中，我遇到了很多挫折和困難，有時候感到非常疲憊和無力。但我明白，只有堅持下去，才能真正體驗到收獲的喜悅。通過一次次的努力和挑戰(zhàn)，我的意志力得到了鍛煉和提升，我也更加明確了自己的目標和追求。
通過這次社會實踐，我深刻地認識到了社會的殘酷與美好，增強了對社會責任的認識，并經歷了意志力的鍛煉。社會實踐是我們成長道路上必不可少的一部分，讓我們更好地適應社會，更全面地了解社會。我相信，在將來的日子里，我會更加努力地學習和成長，為社會做出更多的貢獻。
做助教老師社會實踐心得體會篇五
在學校中，作文素材、技巧和分析能力的培養(yǎng)一直都是老師們極力推崇的方面。然而，與此相輔相成的就是社會實踐，它是能夠提高學生寫作能力的一種重要形式，猶如作文的一片肥沃的土地。在我大學教育的實踐中，作文老師參與社會實踐的經歷是無可替代的。
第二段：與學生互動、交流的能力。
參與社會實踐可以幫助我們了解學生的興趣和需求，更好地與學生互動、交流。當我們與學生一起面對實際的生活挑戰(zhàn)時，學生將會更認真地聆聽我們的話語。通過社會實踐的互動，我們能夠更容易地理解學生們的個性、所處環(huán)境和生活壓力，從而更好地協(xié)調教學計劃。
第三段：學習新技能的機會。
參與社會實踐也讓我們有機會學習新技能并與其他教師們聯(lián)系起來，從而拓展我們的思維和知識領域。在實踐中，我們可以結交不同領域的專家，并獲得他們的資深知識和技能。這些知識能夠為我們的教學生涯提供寶貴的資源，讓我們能夠更好地支持學生的學習。
第四段：提高對社會的認識。
參與社會實踐還可以讓我們更加了解社會并提高我們的社會認知能力。社會實踐讓我們與不同的組織、群體和個體互動，感受到不同文化和生活方式的差異。這種經驗讓我們更深刻地理解我們正在教授的學生，也可以提供新的觀點和素材，幫助我們更深入地講授寫作技巧并創(chuàng)作更具有洞察力的作品。
第五段：總結。
綜上所述，參與社會實踐不僅可以為教學生涯提供質量提升，而且可以豐富我們的人際關系和生活角度，提高我們與學生們的互動和了解，從而更好地協(xié)調教學計劃。通過對學生的實際體驗的了解，同時在實踐中探索新的技能和經驗，我們的作文老師可以將更高水平、更富活力的寫作教育帶回教室。
做助教老師社會實踐心得體會篇六
作為一名作文老師，長期以來我一直認為，寫作是一項非常重要的技能，無論在學術還是職業(yè)領域中都有著非常重要的地位。不僅可以幫助我們表達思想，提高語言和邏輯的能力，還可以讓我們更深入地了解社會和人性。因此，為了更好地教授和指導我的學生，我去參加了一次社會實踐活動。這次活動不僅讓我更深入地了解了作文的重要性，還深刻地影響了我對生活和社會的見解。
第二段：思想的火花。
在社會實踐中，我遇到了許多有趣的人和事。其中，有一件事情令我印象深刻。我們參觀了一家技術企業(yè)，企業(yè)的負責人向我們介紹公司的文化和準則，并向我們展示了一份他們公司的員工手冊。手冊中非常強調一個觀念：“創(chuàng)新是生命之源”。這句話讓我想起了我的教學理念，我也一直認為，寫作需要不斷地創(chuàng)新和進步。當我們能夠找到新的靈感和思路時，寫作才會更加精彩。
第三段：對社會的思考。
通過這次社會實踐，我也更加深入地了解了社會的組成和特征。我發(fā)現(xiàn)，人與人之間的交流和合作是社會繁榮和發(fā)展的重要保障。一個團隊中，每個人都有自己的優(yōu)點和缺點，但只有相互信任，共同努力，才能完成更高層次的目標。這個道理，同樣適用于寫作。在寫作過程中，我們需要與他人交流合作，學習各種不同的寫作技巧和經驗，以此提高自己的寫作水平。
第四段：從教學中汲取力量。
我認為，教育對個人和社會的成長和發(fā)展都有非常重要的作用。而作文教學更是教育中的重要部分。在這次實踐活動中，我汲取了很多力量，更加堅定了自己的教學方向。無論在面對什么樣的困難和挑戰(zhàn)，我都應該始終抱著一顆積極樂觀的心態(tài)，不斷地學習和進步，為我的學生營造一個更好的教育環(huán)境。
第五段：結束語。
作為一名作文老師，我深刻認識到寫作對每個人來說都是非常重要的，它不僅可以記錄我們的思想和經歷，還可以幫助我們更好地理解和應對生活中的各種挑戰(zhàn)。在這次實踐中，我體驗到了社會的多樣性和復雜性，也更加堅定了自己的教學信念。我相信，只要我們用心去做，堅持不懈，每個人都可以成為一個優(yōu)秀的作家，也可以在自己的領域中創(chuàng)造出更高的價值。
做助教老師社會實踐心得體會篇七
今天，我很榮幸能和大家在一起交流我的學習心得。我有幸成為上海專家聞靜蘭老師的徒弟，是我一生中最大的財富。
在我看來，學習是一個不斷求精，不斷探索，不斷完善自己的過程，有了學習的機會，就有了學習的動力，就有信心學好一切。我們師徒在這段時間的過程是聽課——指導——傳經；備課——上課——反思——總結。因此，聞老師都是親自走進課堂，環(huán)環(huán)指導，對癥下藥。聞老師的到來，使我有了別樣的收獲。
課件輔助教學能取得教學效果。回頭想想我們以前上課的時候，缺乏教具、學具，學生學習感到枯燥，厭學，教學質量難以提高?，F(xiàn)在，我學會了做教學課件了，在利用課件教學時，我發(fā)現(xiàn)孩子們的學習興趣非常高，樂于學，積極參與到學習活動中來，注意力非常集中，教學有了一定的效果。每當?shù)蕉嗝襟w教室上課回來之后，孩子們總會問我說：“老師，我們什么時候再上五樓去上課？”由此可見，課件教學，能給孩子們帶來極大的樂趣，促進他們樂于學習。我之所以能給孩子們創(chuàng)設如此有趣的學習情境，有勞于聞老師和黃老師的熱心指教。
雖然學過新課程的教學理念，聽過專家們的理論講座，但是在教學過程中還是“穿新鞋走老路”。通過聽了聞老師的講座和觀看《盒子是空的`》教學視頻，給了我極大的動力，我看到了自己跟不上新時代的步伐，達不到新時代的教學需求。我一直都在不懈地努力著，追趕著，可是總會遇到重重困難，我多么盼望有學習的機會。
如今，學習的機會來了，聞老師千里迢迢從上海來到我們新星慈航小學，給我們帶來了秋的果實。聞老師在這段時間里一直都在忙碌著，甚至帶病走進課堂。她熱情、耐心地指導我和俞麗老師的實踐教學，使我們看到了自己在教學中的缺陷。比如：我在教學中愛讓學生集體來提問題、回答問題、解決問題等，這樣就會給不懂的學生濫竽充數(shù)，達不到人人掌握的目的。有了聞老師親自深入課堂指導，對癥下藥，我們的教學得到了優(yōu)化。她這種樂于奉獻的精神給我們新星慈航小學帶來了希望。
我會珍惜這難得的學習機會，我將加倍努力，把聞老師傳授的教學經驗學好，為提高我們新星慈航小學的教學質量獻出自己的微薄之力。
我深信，有了上海專家們的攜手相助，加上我們全體師生的共同努力，我們新星慈航小學的教學質量會越走越輝煌！
做助教老師社會實踐心得體會篇八
20xx年7月中旬，我迎來了大學生涯的第二個暑假。和第一年暑假一 樣，我又找到了培訓班兼職的工作。我原以為一切會按部就班順利地進行一 個月的工作，卻是那么不平坦。我在培訓班里負責三門課程，分別是拼 音、作文、英語。
由于培訓班里都是低齡的兒童，在教學過程中遇到了很多難題。在上拼音 課的時候，班上有10個左右的學生，每個學生都大致接觸過拼音，但是基礎 不盡相同。有的是幼兒園準備升學前班，有的是三四年級，他們來這里學習 拼音目的因此不同。有的是為了啟蒙教育也有的是鞏固基礎，但總的來說每 個人起點都一樣，需要從0開始學起。對于小學教育，需要特別的耐心，這些 小學生都是3年級以下，課堂紀律差，好動，這對于缺乏教學經驗的我是個特 別大的難題。 上課的時候他們缺乏注意力，喜歡做小動作和旁邊同學打鬧，這時候就需 要與拼音學習有關的游戲來吸引他們的注意力。于是我在網上搜集了拼音學 習的小游戲和他們一起玩，效果還不錯，學生興致較高，引起了學習的興趣。
不過課堂不應該靠游戲來維持，應該有扎實的內容來支撐。于是我制作 了課件，插入可愛的卡通畫，這樣也能吸引學生的興趣。
我認為上好一門課首先要吸引學生的興趣，其次就是教師的引導。我在這方 面是缺乏的，沒有能夠深入貼近小學生，耐心地引導他們學習拼音，這是我 需要學習的地方。低齡兒童的學習需要教師在上課方式有不一樣的要求，耐 心，引導這是最重要的。目前我還沒有做到，需要多多吸取其他優(yōu)秀教師的 上課經驗。
我比較喜歡上英語課。學生們大多數(shù)喜歡英語課，但是對于記憶單詞方面 比較困難。雖然不要求他們拼寫單詞，但是記讀音也是個難題。學生在記憶 眾多單詞里，由于沒有學習過音標，在單詞拼讀方面出現(xiàn)很多困難。這個只 能靠反復拼讀與記憶，但是也需要一些有趣的記憶方法，諧音等，這樣有利 于學生的記憶。 在上作文課的時候，培訓班給了教材。但是不能全按教材上，主要是引導學 生會表達，看圖說話。因為我上的是2年級的作文，要求不高，給出一幅 圖，讓他們自己寫出圖上的內容即可。但是很多學生是懼怕寫作文的，這就 需要老師去引導，循循善誘。時間、地點、人物、做什么事等等。讓學生們 一點點敘述出來就可以了，同時也要多鼓勵學生，增加學生們的信心。 每天的備課的質量也決定自己的課堂質量，準備得越充分，課堂上則容易完 成教學目標。而自己往往不能完成教學目標，學生們過于淘氣花了不少時間 管課堂紀律。在向其他老師請教后了解小學生階段，學生們還未感到學習的 壓力，往往比較好玩。在課間可以給他們看動畫片，但是前提是學生要完成 相應的作業(yè)。在學習到這個方法后，我在課堂上我問學生們喜歡看什么動畫 片，課間可以看，但是有前提，就是需要認真聽 講，完成老師布置的作 業(yè)。學生們很開心地進入了課堂學習。這些也是我從第一個暑假在培訓班上 課積累下的經驗。
由于主管老師覺得我上課經驗不足，就另外找個更優(yōu)秀富有經驗的教師去 上課了。覺得遺憾的同時應該多總結自身的問題，取長補短，為更好的明天 做準備。不懼怕失敗，跌倒了再站起來，每一次挫折都是成功的墊腳石。
回 到學校，應該扎實基礎，多多學習教師技能的知識，提高自己的上課水 平。首先自己要有自信心，自信是做好每件事的前提，沒有自信別人也沒有 理由相信你。要相信自己可以完整準確表達自己的見解，多與他人溝通，不 斷地學習表達技巧。其次是要熱愛教育事業(yè)，愛護每一位學生，要有責任 心，盡自己所能教好每一位學生，為每一位學生負責。完成教學目標，對于 學生的提問要耐心回答，學生出現(xiàn)的錯誤要認真糾正。
作為祖國未來發(fā)展的中堅力量，作為大學生不僅僅需要學習好課堂知 識，還應該積極投入社會實踐當中，提高自身能力。
假期是一個難得的實踐機會，沒有學校課程的安排，在校外可以選擇自己喜歡的工作去實踐。在選 擇實踐單位時，掙錢并不是重要目的，在 作里得到鍛煉與學習才是學生真正 在乎的內容。 感謝這次社會實踐，讓我有力量繼續(xù)前行!
做助教老師社會實踐心得體會篇九
在大學生涯中，很多同學都會參加社會實踐活動，我也不例外。本次社會實踐我選擇了去某小學擔任一位書法老師，感受到了教書育人的魅力，也對書法有了更深層次的認識和愛好。在這個過程中，我收獲到了很多，下面我將分享一下我的感受。
第二段：學生們的啟示。
在走進班級教授書法之前，我一直認為，每個學生的書法都應該寫的很好才能取得好成績。然而，在教學的過程中，我發(fā)現(xiàn)了一個令人驚奇的事實：即使書法水平看似不錯的學生，在跟我學習更高層次的技法時也并不是完美。而那些從來沒有接觸過書法的學生，卻能夠充分發(fā)掘他們的想象力，創(chuàng)作出令人眼前一亮的作品。這個過程告訴我：不要輕易評價一個人的能力，不要忽視每個人的潛力。同時，也要鼓勵學生追求自己熱愛的事物，不斷探索和進步。
第三段：老師的影響。
與學生們相處的過程中，我也得到了一位老師的啟示。這位老師是對學生嚴格，但也很有耐心和包容的人，她始終抱著教育者的心態(tài)，關注的不僅僅是ta們的學習成績，還有他們在品德、社交上的表現(xiàn)。這種教育方式令我敬佩，在我回校后，我始終堅持這種自我要求和耐心，以此影響我的同學和身邊的人。我也發(fā)現(xiàn)，只有真正學習和尊重別人，我們才能夠更好地發(fā)展自己，讓自己成為一個更好的人。
第四段：感受到的社會責任。
在這次實踐中，與學生的交流與相處讓我獲得了很多啟示與心靈愉悅，我也開始思考：在如今快速變化的社會中，我們的責任是什么，我們應該做什么？在我看來，我們的責任就是努力地去認識、理解和幫助別人。只有這樣，我們才會擁有一顆善良的心，這顆心可以探索、學習，向全世界奉獻自己的力量。走出舒適圈，做有意義的事情，這是讓我在這次實踐中最感悟到的一點。
第五段：最終結論。
這次社會實踐讓我獲得了很多，在成為一名出色的教師的道路上，我必須要做到尊重學生、積極進取、愿意傾聽。同時，也要明確自己的社會責任，通過自己的行動激勵他人。我堅信，這個世界因為每個人而獨一無二，只要用心去做，就一定會收獲比較滿意的結果。
做助教老師社會實踐心得體會篇十
在人生的成長過程中，社會實踐不僅是一種鍛煉自我的機會，更是了解社會、認識自我和提高自我素養(yǎng)的重要途徑。本人在去年參加了一次關于書法的社會實踐活動，成為了一名短暫的書法老師。在本次實踐中，我深刻地感受到了社會實踐的重要性，也在一次次教書育人的過程中獲得了成長和收獲。
社會實踐是一個人對社會現(xiàn)實的體驗和了解，是一種有效的學習、鍛煉和提高自我的方式。在實踐中，我們會接觸到各種各樣的人群，了解他們的想法、生活和處世方式。我們也會為了實現(xiàn)實踐的目標，在團隊合作中鍛煉自我，學習他人的長處。我們還可以通過實踐了解自身的優(yōu)點和不足，有針對性地提升自己的能力和素養(yǎng)。因此，社會實踐不論對于成長還是職業(yè)發(fā)展都有著格外重要的意義。
本次社會實踐的主題是“書法教學活動”。作為一名書法愛好者，我愉快地擔任了一名書法老師。在授課和實踐的過程中，我發(fā)現(xiàn)自己獲得了一些重要的成長和收獲。首先，我對于書法的認識更加深入，掌握了許多教學技巧和知識點。其次，我在傳授知識的過程中學會了尊重學生、以身作則和引導學生自我發(fā)現(xiàn)。最后，我認識到了教育是一種互動、感染和啟蒙的過程。在其中，自我成長和學生的成長是相互促進和不可分割的。
第四段：收獲與感悟。
在本次社會實踐中，我收獲的最重要的財富就是成長。通過實踐、授課和交流，我的知識面、技能和教育思想都得到了極大的拓展。此外，我也理解到了教育是不斷傳承的過程，自己無論處在哪個階段，都要不斷去接受知識和實踐，才能成為一名科學、完美的老師。最后，我在實踐中也學會了開拓自我、堅持不懈和迎接挑戰(zhàn)的能力，相信這些能力會在以后的學習和工作中大有用處。
第五段：結語。
社會實踐是一種難能可貴的機會，它不僅可以鍛煉自我，還可以拓展視野和認識，提升素養(yǎng)和能力，同時將自我和社會聯(lián)系在了一起。作為一名書法老師，我深感自己在實踐中取得的成長和進步。在今后的學習和工作中，我會繼續(xù)發(fā)揚實踐精神，敞開心扉去接受新知識和挑戰(zhàn)，追逐著人生的目標，不斷提升自我，成為更好的自己。
做助教老師社會實踐心得體會篇十一
放暑假前，當?shù)弥偪裼⒄Z夏令營在我校招聘英語助教的消息后，我便按捺不住內心的激動，躍躍欲試。經過提交。
個人簡歷。
兩輪面試。
課件。
考核、培訓等環(huán)節(jié)，我幸運地被錄用了！從那刻起，我便想象著在瘋狂英語夏令營的10天“美好”生活——每天帶著夏令營里的學生在戶外、室內邊做游戲邊學習，輕松而快樂。在那里，通過瘋狂英語這一橋梁，與一群素不相識的人朝夕相處，建立友誼。而我，也一定會以十足的信心與耐心做得非常出色。這必將是一段和諧而難忘的生活！就是帶著這樣的憧憬，我開始了長達10天的暑期社會實踐助教之旅。
一、
直到見到學生的那一刻，我才真正意識到自身身份的轉變：我不是以大學生的身份出現(xiàn)在他們面前，而是一名為人師表的老師。這樣想著，我的言行就不禁有板有眼起來。嚴肅的。
自我介紹。
夏令營流程簡介以及班級規(guī)劃管理介紹等便成為實踐第一天我給學生的“見面禮”。
然而，一切都沒那么簡單。本以為簡簡單單的自我介紹硬是被“羞羞答答”地拖了許久；本以為著重強調的集合整隊紀律不會出現(xiàn)差錯，卻硬是在第一天偷偷溜走了倆孩子；本以為課堂氣氛一定會異?；钴S，然而任憑你怎么想法子，整個課堂氣氛卻總像老牛拉破車一樣行進困難。我們四位助教高漲的熱情在第一天就被狠狠地澆了冷水，難道我那美好和諧的助教生活就要這樣被扼殺在搖籃里了嗎？我開始抱怨，這些初一的孩子根本沒有我們想象中那么聽話懂事，也根本沒有我們認為的那么機靈活潑。這第一天我們對學生的“當頭棒喝”沒有起到絲毫作用，卻把我們膨脹的自信硬生生地打壓了。
二、
在瘋狂英語的夏令營活動流程中，有五級通關測試一項，每次過關的同學將得到一個手環(huán)以示鼓勵。我暗自想著，終于有機會整你們了！于是，我采取“雞蛋里面挑骨頭”的策略，第一次測試，學生統(tǒng)統(tǒng)沒有過關。兩次、三次、四次、五次……我竊喜。有一個男生，有一處發(fā)音問題，是受方言影響，我堅決不給他手環(huán)。就這樣，一次不過兩次，兩次不過三次，三次不過四次……直到第25次，看著他始終堅毅的神情，我怔住了。他似乎在告訴我，我是不會被輕易打敗的，你盡管放馬過來吧！
這種表情喚起了我最初那份飽滿的熱情，在夏令營開始之前，我曾下定決心，即使遇到再大的困難也絕不退縮，我可以征服一切阻力！然而，回首這幾天自己的表現(xiàn)，我暗自搖頭。許多次給學生糾正發(fā)音，我臉上流露的不耐煩與學生臉上的挫敗感始終縈繞在腦海，這令我慚愧不已。他們都還只是初一的孩子，需要精心呵護，耐心引導，來到這個英語夏令營本身就是為了提高自己的學習興趣，況且在任何時候，強制都有可能抹殺一個人歡樂的天性，更別談“提高”二字。而我來到這里的目的不就是希望能夠影響他們向著更好的方向發(fā)展嗎？但是這幾天我都干了什么啊，竟然在和這些學生斤斤計較，實在不應該。
愈想愈愧疚，于是我制定了一份愛心計劃，爭取讓班上每一名學生10天后不僅能夠發(fā)音更標準，還要積極自信，以飽滿的熱情迎接生活，克服萬難。為此，我全力以赴，認真對待每一名學生，認真利用好課上課下的每一分鐘來幫助他們提升口語發(fā)音技巧。
之后的特色感恩課上，當孩子們大聲喊出“老師辛苦了”的時候，我潸然淚下；每天過關考核時，看到他們用心地一遍遍糾正錯誤發(fā)音，直到條件反射式地突破難點，我欣慰的同時總會向他們伸出大拇指說，“你是最棒的！”；拔河比賽上，看到孩子們齊心協(xié)力，使出渾身解數(shù)對抗比自己大兩歲的對手時，我聲嘶力竭地為他們加油打氣；最后一天的終極測試上，他們用完美的行動證明了自己10天的收獲與成長，那一刻，我熱淚盈眶。
雖然自己只是擔任了10天的英語助教，但是這期間的收獲卻是不能用言語來表達的，看著學生們一點點的進步，看著他們在自己的努力下取得的成績和自信，我深深感覺到一名教師的魅力。我暗暗對自己說，我一定要做一名好老師！
三、
1、收獲一：在瘋狂英語夏令營工作的10天里，我體會很深的一點就是學生們之間的英語水平差異。除個人因素外，主要體現(xiàn)在地區(qū)差異上。很多學生的英語發(fā)音受到方言的嚴重影響，這對于處于英語學習入門階段的他們來講是一個非常不利的因素，這不僅是學生自身的問題，還與他們學校里的任課老師有很大關系。只有任課老師的發(fā)音標準，具備引導學生糾正發(fā)音的意識，才會影響學生們主動向著標準的方向改進。除此之外，這種差異還體現(xiàn)在城市與農村上。不少農村學生步入初高中后，大都是因為英語成績不好而落在城市學生的后面。這并非說他們的資質不好，只是由于起步晚，加之沒有受到優(yōu)良的英語基礎教育所造成的。
為此，我認為國家應該加大對農村地區(qū)的教育與師資投入，提高教師隊伍整體的專業(yè)水平，力求農村的孩子能與城市的孩子站在同一條起跑線上。而對于當代大學生，尤其是作為師范生的我們來說，理應主動走到社會需要的第一線上，走到廣大農村地區(qū)去實現(xiàn)我們的價值，讓青春在那片土地上綻放最美的光芒。
2、收獲二：作為一名英語專業(yè)的師范生，在瘋狂英語擔任助教的經歷讓我積累了在講臺上講課的實戰(zhàn)經驗。我深刻地認識到，當一名優(yōu)秀教師相當不易。
首先需要豐富的知識儲備。所謂“要給人一杯水，自己必須有一桶水”講的就是這個道理，教師具備了過硬的知識才能運用自如，有效地達到教學目標，從而在學生面前樹立起權威。其次，有效的教學方法是關鍵。一名優(yōu)秀的教師應該著重在如何提高學生學習興趣，總結什么知識學生比較容易接受、什么知識相對難以接受，如何因材施教，每節(jié)課后總結自己的得失作為經驗，不斷探索更好的教學方法。最后，學生很容易先入為主，是否喜歡一門課程很大程度上取決于是否欣賞這門課程的任課老師。因而，一名優(yōu)秀的教師應該為人師表，充分發(fā)揮教師的個人魅力。倡導身教重于言傳，具有較高師德的教師才會受到學生的尊重。同時，維持師生關系和諧融洽將大大減小教學工作開展的阻力。
沒有人能隨隨便便成功，想要做好任何一件事情都需要付出更多的辛勤與努力。教師是一門需要愛心與責任心的職業(yè)，想起對自己有深刻影響的老師，我下定決心，一定要做一名好老師！
3、收獲三：這是一個競爭激烈的多元化社會，每一個個體都不可能脫離他人而單獨存在。正如，一只螞蟻的力量十分渺小，是難以獲得成功大餐的；而一群螞蟻的力量是巨大的，因為我為人人，人人為我，團隊的整體力量是不可小窺的，所以必須要學會和重視團隊精神。
在瘋狂英語夏令營的10天生活里，教師團隊的合作、班級之間的合作、學生之間的合作貫穿始終，正是這種團隊精神維系著整個班級乃至整個夏令營的向心力。而人在社會中的生存發(fā)展更是離不開這種團隊精神，團隊精神維系著人與人之間的和諧關系，能夠促進整個社會的和諧發(fā)展。對于我們來說，能夠時刻重視并熟練運用“團隊精神”，對于自己將來在社會競爭中立于不敗之地，有著重要作用。
這次為期兩周的夏令營英語助教工作，對我來說是第一次。所感所想，也是前所未有。第一天，到達深圳，認識了新同事，同是前來當助教的在校大學生，個個熱情高漲。第二天，認識了我們的頭兒們，開始了2天的培訓。意識到我們工作的艱巨，冒汗中。第四天，學生入營報到，認識了我?guī)У陌嗟膶W生們，心里有了底，有點難搞，憂喜參半。接下來的兩個星期，正式地開始了我的工作獨立帶班，協(xié)助外教課堂教學。課堂上的協(xié)助外教教學，相對來說是比較容易的。我的外教morgan是一個很優(yōu)秀的老師，很用心地去教，總能夠把課堂氣氛帶動起來，至于語言方面，他也盡可能地用比較簡單并且適合四年級學生的英語進行交流。而我個人也傾向于讓學生真正地融入到一個全英式的教學環(huán)境，所以只在非常需要的時候才向學生翻譯。因此，在課堂上，我的工作便是盡量將課堂紀律維護在某種可以接受的程度上，及時地將學生的信息反饋給外教，協(xié)助外教進行各種各樣的教學活動。
我所帶的班，據不完全統(tǒng)計，有三分之二是獨生子女。身上也不可避免地顯露著獨生子女的某些特質，比如自私，愛面子。12個男生+7個女生，各有性格。開營的第一天，我就大開眼界。按要求，開營首日，必須選出班干部，以便我日后的班級管理。在還沒有真正摸清孩子底細的情況下就要我選出班干部，還是比較難了一點。為了避免選下就不能更改，我決定讓孩子們輪流做班干，做得好的再嘉獎。競選的時候，孩子們都精得很，個個爭著當?shù)诙?，就是不愿意背上班長的責任。中間冒出了一個女生想當班長，卻不是我心中的理想人選。無奈，我明主的旗子之前就高高掛起，學生自薦應當鼓勵，便讓她暫時擔任，日后再見機行事。
夏令營的開始，總想把工作做得盡善盡美，也給了自己很大的壓力。搞得很累很辛苦。還記得morgan第一天的時候告訴我，不要一下子投入太多的精力，后面還有十來天要等著你呢。想到joe那天和我們一起坐在圖書館樓下等著接孩子上教室時候，對著迎面而來的孩子們高喊：hello，littlemonsters！而孩子們也一臉燦爛地和這外教打著招呼絲毫不知道自己已被人冠上monster之名。
日子越往后，對孩子的感情也越來越好。每次見面，總有孩子撲上來，拉著你的手不放。要么跟你撒嬌著商量可否去大賣部買東西，要么商量著能否去電腦室玩游戲要求多多，花招也多多。一時弄個可憐兮兮的表情給你，一時又換上無辜無奈的情緒，再要么來個死皮賴臉，破罐子破摔的動作，做足了功夫。無奈之下，有時候也就睜一只眼閉一只眼了。關于這個，閑來和morgan聊天的時候，也被他教訓了一番。關于原則，定了就是定了，不能一時一變，除非特別緊急情況。而像我那樣的以心軟為理由，在管理行為當中是比較忌諱的。而一旦給某小孩開了綠燈，其他孩子就不服氣了，動不動就來個也這樣，怎么他就可以呢一時間就天下大亂了這一點，emma有待改進。
這次的人生體驗之旅夏令營，雖然是為學生設計的，但對于參與其中的我，也是一次非常難得的人生體驗，讓我在踏入教師生涯之前感受了教育的酸甜苦辣，甜居其首。
這次夏令營的整體安排，總的來說還是不錯的，但也有不足：
課程安排上：對于本次的課程安排，人生體驗之旅這個想法是很好的，但是實際操作上還是存在著一些不足之處。首先是，對于本次參加夏令營的不同年齡層的學生們，所接受的是統(tǒng)一的教學內容。針對性較低，而且部分教學內容對于低年級學生，還是比較難而且枯燥的。itsasummercamp，butitismorelikeasummerschool。這個也是很多外教的感覺。學生們依然是三點一線的生活，只是把家換成了學校住宿區(qū)。或許這和我自己對夏令營的認識有關系。我總是認為夏令營就是應該在戶外探險，有帳篷，有篝火。
行程安排上：老師，怎么又是多功能廳??？有沒有其他地方??？這是每次吃完晚飯學生們問及我晚上活動時最多的反應。晚間活動，還是有待改進的。像找朋友的活動，操作性較低，指令不明，容易造成混亂。給學生設計的活動，既要考慮到活動的可操作性，學生參與性程度，還要考慮到活動的意義。三者均要兼顧，固然不是件簡單的事情，但是，既然學生交了錢來到這里，就應該讓他們認為金錢和時間精力的付出是值得的。而我個人更加偏向于給學生提供一些能夠對他們的思想觀，價值觀，人生觀有些指導的活動。這方面可以在心理學上的相關游戲中搜索。（比如信任游戲）雖然短短的夏令營，要改變孩子們的某些不好的性格不是件容易的事情，但是起碼我希望我們能夠起到一個引導性的作用，引發(fā)孩子們思考。
再有，本次夏令營內部之間的信息溝通比較滯后。管理層之間的信息交流不夠，信息傳達不及時，往往導致我們無所適從以及學生對我們的質疑。我想每次大型活動之前，都必須有充分的準備。充分的準備，不僅僅是簡單的整個活動的行程安排，還應該考慮可能遇到的特別狀況以及相對應的解決辦法，必須設計出某些可以臨時應急的方案以備不時之需。當然需要全體工作人員群策群力，共同向著目標前進。
這次的夏令營，體會頗多，收獲也頗足，馬上又要去高中學校實踐了，懷著緊張而又期待的心情，迎接新的一幫學生加油啦！
作為一名英語師范專業(yè)的大三學生，我如愿以償?shù)貋淼搅颂K州太陽花英語學校進行了為期兩個月的暑假實踐。在這里，從對授課的概念還停留在書本上，到會設計有實際操作意義的lessonplan，再到能嫻熟地進行授課活動；從面對孩子突然爆發(fā)的哭聲茫然不知所措，到能妥善處理一些突發(fā)狀況，我的確學到了很多，尤其是增長了許多的經歷，這說長不長說短不短的兩個月，是我在教育之路上的第一塊敲門磚，也是我的第一桶金。
從初試、復試、培訓、聽課再到正式授課，我經歷了從student到studentteacher再到teacher的成長過程。
作為助教，我們的作用是很大的。因為我們計劃并且操作一堂課。課前，我們根據教科書編寫lessonplan。就是一整堂課的流程，這是給外教用的，包括復習內容、新學內容、課堂游戲等等。課中，我們全程陪同，翻譯、維護課堂秩序、提醒外教下一步該做什么。最后的半小時，是英語角，整個就是我的活兒，因為外教只上一個半小時。這一部分也有l(wèi)essonplan，而且是很系統(tǒng)很緊湊的，因為在這短短的半小時里，我們要幫助小朋友們復習鞏固他們所學的知識，同時融入warmup，game，songanddance多種元素。通常英語角是在整個課的最后半小時，這個時候小朋友們基本上已經坐不住了，而且只有助教一個老師負責了，所以這個時候的授課難度也是最大的。好吧，現(xiàn)在讓我來簡單介紹一下我是如何開始和結束一堂課的吧。
做助教老師社會實踐心得體會篇十二
在小學英語教學中，英語歌曲有著不可替代的作用。音韻優(yōu)美和諧、節(jié)奏輕快鮮明的英語歌曲,能激發(fā)學生學習英語的興趣，調節(jié)學習情緒，促進對所學內容的內化和吸收，是學生學習的好幫手。通過最近對歌曲輔助英語教學活動的研究，我認為以英語歌曲來進行英語教學，是一種成功的、行之有效的教學方法。
心理學表明，人在輕松愉快的情緒下思維比較活躍，感知比較敏銳，想象比較豐富，記憶比較牢固。英語歌曲在課堂教學中就能創(chuàng)造這種和諧、愉快的情緒，極大地提高學生的學習興趣，獲得并鞏固所學的語言知識。通過最近的研究，我發(fā)現(xiàn)英語兒歌對英語教學活動有著事半功倍的效果。
1、調動學生主觀能動性，創(chuàng)造輕松愉快的氛圍。
好奇、好動、好玩、好模仿是孩子的天性，因此我們組織英語教學時應創(chuàng)造輕松愉快的氛圍。歌曲這一鮮明、生動、形象的藝術形式符合兒童的心理和年齡特點，是營造氣氛的靈丹妙藥。在教學過程中，唱幾首英語歌曲，可以調動學生主觀能動性，營造英語學習的良好氛圍，使學生處于主體的地位，讓他們積極參與教學活動中，使學生開動腦筋，積極思考回答問題，做課堂的主人，激發(fā)學生的學習動機，能促使他們在輕松自如的情況下，主動地接受教育。
2、活躍學生的思維。
小學生集中精力的時間是有限的，通常只有3分鐘左右。學生在課堂上注意力不集中或出現(xiàn)困倦時，多是因為其大腦已經進入了疲勞狀態(tài)，出現(xiàn)了思維低谷。這時老師如果能夠放一些旋律輕快的歌曲可以使學生在學習之余消除學習的疲勞，使身心得到放松，使已經不大集中的注意力再度收攏，將學生喚回到課堂活動之中，保證教學任務順利完成。
3、加深對知識的理解和記憶。
唱歌不僅可以激發(fā)學生學習的興趣，還可以增強增強學生對英語的理解和記憶。英語歌曲把語言知識融合于有趣的歌詞中，將知識與趣味、抽象與形象緊密地結合起來，為學生提供更多的感性知識和形象材料，使學生在學習過程中保持著高昂的斗志和濃厚的興趣，在聽、唱英語歌的過程中加深對所學內容的理解與記憶。
眾所周知，英語的重要性日益顯著。對于小學英語教師來說，上好一堂英語課為小學生打下良好英語語言基礎是非常重要的?！队⒄Z課程標準》對歌曲教學的要求是：通過唱英語歌曲，培養(yǎng)學生的興趣及審美情趣。我們要充分并正確的利用好歌曲這一輔助手段，為英語課堂教學服務。教學中在什么情境下運用英語歌，運用什么樣的英語歌，這都是有講究的。
1、課前熱身。
課前唱歌已成了英語課堂的必備環(huán)節(jié)。唱歌是小孩子的愛好。唱歌不僅使老師有了激情、學生有了積極性，歌唱得好的學生口語也很棒?？谡Z差的學生，唱英語歌也是提高口語的有效途徑。每節(jié)課上課前，我根據教學內容和學生的精神狀態(tài)，讓學生欣賞、唱英語歌曲或用錄音機播放英語歌，能使學生從下課１０分鐘的活動中迅速轉移到課堂教學中來，能讓學生盡快從心理上作好上課的準備。
２、運用英語歌曲學習句型。
在英語學習的起始階段，學過和掌握的英語知識很少，利用歌曲突破教材重點難點，避免學生對較難的知識點產生畏懼心理，從而提高學習英語的興趣。如三年級學生剛學習句型“what’surnae?mnaeis…”時，“naeis”這三個單詞非常繞口，學生總是說不好。因此，我們可以把歌曲“what’surnae?”教給學生，歌曲將教學中的知識難點分解簡化了。學生在音樂中學習，唱熟后還能在課堂上用于問答、考試和活動。基礎教育階段英語課程的總體目標是培養(yǎng)學生的綜合語言運用能力。一旦學生能運用所學的英語知識，成就感油然而生，心理上獲得滿足，從而產生較大的樂趣，教學效果隨之明顯提高。
3、鞏固擴展。
做助教老師社會實踐心得體會篇十三
生活老師陪伴我們度過了成長的每一個階段。他們教會我們如何從小事做起，培養(yǎng)良好的生活習慣，如早睡早起和健康飲食。他們還教會我們如何處理家庭關系、如何與同學相處，這些都是我們日后生活中必不可少的技能。通過社會實踐，我意識到生活老師不僅教會我們實用的生活技能，更重要的是他們成為了我們最親近的老師，伴隨我們走進成人的世界。
第二段：生活老師教會我們勇敢面對人生挑戰(zhàn)。
在社會實踐中，我們遇到了許多困難和挑戰(zhàn)。生活老師教會我們勇敢面對這些挑戰(zhàn)，不怕失敗，不輕易放棄。他們告訴我們，每一個困難都是成長的機會。在面對工作上的困難時，我們要學會尋找解決問題的方法，勇往直前，不斷進取。社會實踐讓我深刻體會到生活老師的教誨的重要性，這樣的經歷使我更加堅定了面對困難時不屈不撓的精神。
第三段：生活老師引導我們認識自己并勇敢追求夢想。
生活老師不僅教會我們如何面對困難，更重要的是他們引導我們認識自己，并勇敢地去追求夢想。在社會實踐中，我發(fā)現(xiàn)自己對藝術有著濃厚的興趣，經過與生活老師的交流和指導，我選擇了參加音樂培訓。生活老師告訴我，只有追尋內心的夢想，才能真正找到自己的人生價值。這次社會實踐讓我明白，生活老師的教誨不僅幫助我們認識自己，更能引導我們走向夢想的彼岸。
第四段：生活老師教會我們關愛他人，感受生活的美好。
生活老師不僅關注我們個人的成長，也教會我們如何關心他人，感受生活的美好。在社會實踐中，我了解到許多弱勢群體的生活困境，見證了生活老師通過關愛和幫助改善他們的生活。生活老師用他們的行動告訴我們，關注他人，幫助他人是一種幸福。在實踐中，我也積極參與志愿活動，幫助需要幫助的人們。生活老師的教誨不僅在于個人的成長，更是關注社會的進步和美好。
第五段：生活老師教會我們珍惜生活，追求內心的平靜。
無論是在困境中還是在成功之后，生活老師都教會了我們珍惜生活，追求內心的平靜。在社會實踐中，我邂逅了許多生活中的美好瞬間，學會感恩，學會珍惜。生活老師讓我們明白，生活中的點滴幸福才是真正的快樂所在。通過社會實踐，我更加深刻地領悟到了生活老師的教誨和智慧，這也讓我在面對生活中的繁忙與壓力時能保持內心的平靜和堅持。
結束語：通過社會實踐，我對生活老師有了更深刻的理解和體會。他們不僅是我們日常生活中的良師益友，更是引領我們成長和思考的重要人物。生活老師教會我們如何面對人生困境，如何關愛他人，如何追求自己的夢想。我們應該珍惜生活中的每一個老師，感悟生活中的每一個教誨，讓他們成為我們成長道路上最美的記憶。
做助教老師社會實踐心得體會篇十四
這次為期兩周的夏令營英語助教工作，對我來說是第一次。所感所想，也是前所未有。第一天，到達深圳，認識了新同事，同是前來當助教的在校大學生，個個熱情高漲。第二天，認識了我們的頭兒們，開始了2天的培訓。意識到我們工作的艱巨，冒汗中。第四天，學生入營報到，認識了我?guī)У陌嗟膶W生們，心里有了底，有點難搞，憂喜參半。接下來的兩個星期，正式地開始了我的工作獨立帶班，協(xié)助外教課堂教學。課堂上的協(xié)助外教教學，相對來說是比較容易的。我的外教morgan是一個很優(yōu)秀的老師，很用心地去教，總能夠把課堂氣氛帶動起來，至于語言方面，他也盡可能地用比較簡單并且適合四年級學生的英語進行交流。而我個人也傾向于讓學生真正地融入到一個全英式的教學環(huán)境，所以只在非常需要的時候才向學生翻譯。因此，在課堂上，我的工作便是盡量將課堂紀律維護在某種可以接受的程度上，及時地將學生的信息反饋給外教，協(xié)助外教進行各種各樣的教學活動。
我所帶的班，據不完全統(tǒng)計，有三分之二是獨生子女。身上也不可避免地顯露著獨生子女的某些特質，比如自私，愛面子。12個男生+7個女生，各有性格。開營的第一天，我就大開眼界。按要求，開營首日，必須選出班干部，以便我日后的班級管理。在還沒有真正摸清孩子底細的情況下就要我選出班干部，還是比較難了一點。為了避免選下就不能更改，我決定讓孩子們輪流做班干，做得好的再嘉獎。競選的時候，孩子們都精得很，個個爭著當?shù)诙螅褪遣辉敢獗成习嚅L的責任。中間冒出了一個女生想當班長，卻不是我心中的理想人選。無奈，我明主的旗子之前就高高掛起，學生自薦應當鼓勵，便讓她暫時擔任，日后再見機行事。
夏令營的開始，總想把工作做得盡善盡美，也給了自己很大的壓力。搞得很累很辛苦。還記得morgan第一天的時候告訴我，不要一下子投入太多的精力，后面還有十來天要等著你呢。想到joe那天和我們一起坐在圖書館樓下等著接孩子上教室時候，對著迎面而來的孩子們高喊：hello，little monsters！而孩子們也一臉燦爛地和這外教打著招呼絲毫不知道自己已被人冠上monster之名。
日子越往后，對孩子的感情也越來越好。每次見面，總有孩子撲上來，拉著你的手不放。要么跟你撒嬌著商量可否去大賣部買東西，要么商量著能否去電腦室玩游戲要求多多，花招也多多。一時弄個可憐兮兮的表情給你，一時又換上無辜無奈的情緒，再要么來個死皮賴臉，破罐子破摔的動作，做足了功夫。無奈之下，有時候也就睜一只眼閉一只眼了。關于這個，閑來和morgan聊天的時候，也被他教訓了一番。關于原則，定了就是定了，不能一時一變，除非特別緊急情況。而像我那樣的以心軟為理由，在管理行為當中是比較忌諱的。而一旦給某小孩開了綠燈，其他孩子就不服氣了，動不動就來個也這樣，怎么他就可以呢一時間就天下大亂了這一點，emma有待改進。
這次的人生體驗之旅夏令營，雖然是為學生設計的，但對于參與其中的我，也是一次非常難得的人生體驗，讓我在踏入教師生涯之前感受了教育的酸甜苦辣，甜居其首。
這次夏令營的整體安排，總的來說還是不錯的，但也有不足：
課程安排上：對于本次的課程安排，人生體驗之旅這個想法是很好的，但是實際操作上還是存在著一些不足之處。首先是，對于本次參加夏令營的不同年齡層的學生們，所接受的是統(tǒng)一的教學內容。針對性較低，而且部分教學內容對于低年級學生，還是比較難而且枯燥的。its a summer camp，but it is more like a summer school。這個也是很多外教的感覺。學生們依然是三點一線的生活，只是把家換成了學校住宿區(qū)。或許這和我自己對夏令營的認識有關系。我總是認為夏令營就是應該在戶外探險，有帳篷，有篝火。
行程安排上：老師，怎么又是多功能廳?。坑袥]有其他地方??？這是每次吃完晚飯學生們問及我晚上活動時最多的反應。晚間活動，還是有待改進的。像找朋友的活動，操作性較低，指令不明，容易造成混亂。給學生設計的活動，既要考慮到活動的可操作性，學生參與性程度，還要考慮到活動的意義。三者均要兼顧，固然不是件簡單的事情，但是，既然學生交了錢來到這里，就應該讓他們認為金錢和時間精力的付出是值得的。而我個人更加偏向于給學生提供一些能夠對他們的思想觀，價值觀，人生觀有些指導的活動。這方面可以在心理學上的相關游戲中搜索。（比如信任游戲）雖然短短的夏令營，要改變孩子們的某些不好的性格不是件容易的事情，但是起碼我希望我們能夠起到一個引導性的作用，引發(fā)孩子們思考。
再有，本次夏令營內部之間的信息溝通比較滯后。管理層之間的信息交流不夠，信息傳達不及時，往往導致我們無所適從以及學生對我們的質疑。我想每次大型活動之前，都必須有充分的準備。充分的準備，不僅僅是簡單的整個活動的行程安排，還應該考慮可能遇到的特別狀況以及相對應的解決辦法，必須設計出某些可以臨時應急的方案以備不時之需。當然需要全體工作人員群策群力，共同向著目標前進。
這次的夏令營，體會頗多，收獲也頗足，馬上又要去高中學校實踐了，懷著緊張而又期待的心情，迎接新的一幫學生加油啦！
做助教老師社會實踐心得體會篇十五
放暑假前，當?shù)弥偪裼⒄Z夏令營在我校招聘英語助教的消息后，我便按捺不住內心的激動，躍躍欲試。經過提交個人簡歷、兩輪面試、課件考核、培訓等環(huán)節(jié)，我幸運地被錄用了！從那刻起，我便想象著在瘋狂英語夏令營的10天“美好”生活——每天帶著夏令營里的學生在戶外、室內邊做游戲邊學習，輕松而快樂。在那里，通過瘋狂英語這一橋梁，與一群素不相識的人朝夕相處，建立友誼。而我，也一定會以十足的信心與耐心做得非常出色。這必將是一段和諧而難忘的生活！就是帶著這樣的憧憬，我開始了長達10天的暑期社會實踐助教之旅。
一、
直到見到學生的那一刻，我才真正意識到自身身份的轉變：我不是以大學生的身份出現(xiàn)在他們面前，而是一名為人師表的老師。這樣想著，我的言行就不禁有板有眼起來。嚴肅的自我介紹、夏令營流程簡介以及班級規(guī)劃管理介紹等便成為實踐第一天我給學生的“見面禮”。
然而，一切都沒那么簡單。本以為簡簡單單的自我介紹硬是被“羞羞答答”地拖了許久；本以為著重強調的集合整隊紀律不會出現(xiàn)差錯，卻硬是在第一天偷偷溜走了倆孩子；本以為課堂氣氛一定會異?；钴S，然而任憑你怎么想法子，整個課堂氣氛卻總像老牛拉破車一樣行進困難。我們四位助教高漲的熱情在第一天就被狠狠地澆了冷水，難道我那美好和諧的助教生活就要這樣被扼殺在搖籃里了嗎？我開始抱怨，這些初一的孩子根本沒有我們想象中那么聽話懂事，也根本沒有我們認為的那么機靈活潑。這第一天我們對學生的“當頭棒喝”沒有起到絲毫作用，卻把我們膨脹的自信硬生生地打壓了。
二、
在瘋狂英語的夏令營活動流程中，有五級通關測試一項，每次過關的同學將得到一個手環(huán)以示鼓勵。我暗自想著，終于有機會整你們了！于是，我采取“雞蛋里面挑骨頭”的策略，第一次測試，學生統(tǒng)統(tǒng)沒有過關。兩次、三次、四次、五次……我竊喜。有一個男生，有一處發(fā)音問題，是受方言影響，我堅決不給他手環(huán)。就這樣，一次不過兩次，兩次不過三次，三次不過四次……直到第25次，看著他始終堅毅的神情，我怔住了。他似乎在告訴我，我是不會被輕易打敗的，你盡管放馬過來吧！
這種表情喚起了我最初那份飽滿的熱情，在夏令營開始之前，我曾下定決心，即使遇到再大的困難也絕不退縮，我可以征服一切阻力！然而，回首這幾天自己的表現(xiàn)，我暗自搖頭。許多次給學生糾正發(fā)音，我臉上流露的不耐煩與學生臉上的挫敗感始終縈繞在腦海，這令我慚愧不已。他們都還只是初一的孩子，需要精心呵護，耐心引導，來到這個英語夏令營本身就是為了提高自己的學習興趣，況且在任何時候，強制都有可能抹殺一個人歡樂的天性，更別談“提高”二字。而我來到這里的目的不就是希望能夠影響他們向著更好的方向發(fā)展嗎？但是這幾天我都干了什么啊，竟然在和這些學生斤斤計較，實在不應該。
愈想愈愧疚，于是我制定了一份愛心計劃，爭取讓班上每一名學生10天后不僅能夠發(fā)音更標準，還要積極自信，以飽滿的熱情迎接生活，克服萬難。為此，我全力以赴，認真對待每一名學生，認真利用好課上課下的每一分鐘來幫助他們提升口語發(fā)音技巧。
之后的特色感恩課上，當孩子們大聲喊出“老師辛苦了”的時候，我潸然淚下；每天過關考核時，看到他們用心地一遍遍糾正錯誤發(fā)音，直到條件反射式地突破難點，我欣慰的同時總會向他們伸出大拇指說，“你是最棒的！”；拔河比賽上，看到孩子們齊心協(xié)力，使出渾身解數(shù)對抗比自己大兩歲的對手時，我聲嘶力竭地為他們加油打氣；最后一天的終極測試上，他們用完美的行動證明了自己10天的收獲與成長，那一刻，我熱淚盈眶。
雖然自己只是擔任了10天的英語助教，但是這期間的收獲卻是不能用言語來表達的，看著學生們一點點的進步，看著他們在自己的努力下取得的成績和自信，我深深感覺到一名教師的魅力。我暗暗對自己說，我一定要做一名好老師！
三、
1、收獲一：在瘋狂英語夏令營工作的10天里，我體會很深的一點就是學生們之間的英語水平差異。除個人因素外，主要體現(xiàn)在地區(qū)差異上。很多學生的英語發(fā)音受到方言的嚴重影響，這對于處于英語學習入門階段的他們來講是一個非常不利的因素，這不僅是學生自身的問題，還與他們學校里的任課老師有很大關系。只有任課老師的發(fā)音標準，具備引導學生糾正發(fā)音的意識，才會影響學生們主動向著標準的方向改進。除此之外，這種差異還體現(xiàn)在城市與農村上。不少農村學生步入初高中后，大都是因為英語成績不好而落在城市學生的后面。這并非說他們的資質不好，只是由于起步晚，加之沒有受到優(yōu)良的英語基礎教育所造成的。
為此，我認為國家應該加大對農村地區(qū)的教育與師資投入，提高教師隊伍整體的專業(yè)水平，力求農村的孩子能與城市的孩子站在同一條起跑線上。而對于當代大學生，尤其是作為師范生的我們來說，理應主動走到社會需要的第一線上，走到廣大農村地區(qū)去實現(xiàn)我們的價值，讓青春在那片土地上綻放最美的光芒。
2、收獲二：作為一名英語專業(yè)的師范生，在瘋狂英語擔任助教的經歷讓我積累了在講臺上講課的實戰(zhàn)經驗。我深刻地認識到，當一名優(yōu)秀教師相當不易。
首先需要豐富的知識儲備。所謂“要給人一杯水，自己必須有一桶水”講的就是這個道理，教師具備了過硬的知識才能運用自如，有效地達到教學目標，從而在學生面前樹立起權威。其次，有效的教學方法是關鍵。一名優(yōu)秀的教師應該著重在如何提高學生學習興趣，總結什么知識學生比較容易接受、什么知識相對難以接受，如何因材施教，每節(jié)課后總結自己的得失作為經驗，不斷探索更好的教學方法。最后，學生很容易先入為主，是否喜歡一門課程很大程度上取決于是否欣賞這門課程的任課老師。因而，一名優(yōu)秀的教師應該為人師表，充分發(fā)揮教師的個人魅力。倡導身教重于言傳，具有較高師德的教師才會受到學生的尊重。同時，維持師生關系和諧融洽將大大減小教學工作開展的阻力。
沒有人能隨隨便便成功，想要做好任何一件事情都需要付出更多的辛勤與努力。教師是一門需要愛心與責任心的職業(yè)，想起對自己有深刻影響的老師，我下定決心，一定要做一名好老師！
3、收獲三：這是一個競爭激烈的多元化社會，每一個個體都不可能脫離他人而單獨存在。正如，一只螞蟻的力量十分渺小，是難以獲得成功大餐的；而一群螞蟻的力量是巨大的，因為我為人人，人人為我，團隊的整體力量是不可小窺的，所以必須要學會和重視團隊精神。
在瘋狂英語夏令營的10天生活里，教師團隊的'合作、班級之間的合作、學生之間的合作貫穿始終，正是這種團隊精神維系著整個班級乃至整個夏令營的向心力。而人在社會中的生存發(fā)展更是離不開這種團隊精神，團隊精神維系著人與人之間的和諧關系，能夠促進整個社會的和諧發(fā)展。對于我們來說，能夠時刻重視并熟練運用“團隊精神”，對于自己將來在社會競爭中立于不敗之地，有著重要作用。
做助教老師社會實踐心得體會篇一
作為一名作文老師，我一直認為教育不僅是在教室內進行的。近期，我有幸參加了一次社會實踐活動，深深感受到了社會實踐對青少年成長的重要性。在這篇文章中，我將分享我的體會和感受，以及對如何更好地踐行教育的一些思考。
第二段：感受。
實踐中我和學生一起參觀了多個社區(qū)，了解了不同社區(qū)的發(fā)展與變化。不同的社區(qū)有著各自的特點，一切都是生動而真實的。我和學生們更深入地了解了社會的現(xiàn)實，也感受到了作為一名教育者更加深刻的責任。
第三段：反思。
家庭、學校和社會環(huán)境都是影響孩子成長的重要因素。社會實踐讓學生們更好地了解生活，在實踐中，他們將會獲得許多寶貴的經驗，這些經驗不僅有助于他們更好地應對未來的挑戰(zhàn)，更重要的是，讓他們更好地了解自己的責任和使命。
在實踐中，我也思考了如何將教育更好地應用于生活中，如何更好地滿足學生的實際需求。我相信，教師應該更加注重培養(yǎng)學生的實際能力，使他們更好地適應日益復雜多變的社會。只有真正學會如何應對現(xiàn)實生活之中的挑戰(zhàn)，才能夠更好地發(fā)展自己，也可以為社會做出更多的貢獻。
第四段：教育意義。
教育教授的不僅僅是知識，更是適應社會的能力。事實上，社會實踐是讓學生們學會應對社會現(xiàn)實的好機會。在實踐中，他們不僅可以增加社會感知，還可以獲得各種各樣的實踐經驗。通過社會實踐，學生們能夠更充分地了解社區(qū)的需求，增長見識，培養(yǎng)實際能力的同時，也能夠更好地感受到自己的責任和使命。
第五段：總結。
社會實踐不僅是教育方式的一種創(chuàng)新，也是培養(yǎng)學生人文素質的好機會。可以肯定的是，未來的社會將是更加復雜和多變的：而僅靠著傳統(tǒng)教育的方式可能無法使得學生真正適應社會。因此，作為一名教育者，我們更應該注重學生實際能力的培養(yǎng)，為他們提供更多的機會去了解生活，感受生活，掌握生活。最終，我們會發(fā)現(xiàn)，通過如此一種方式，也好讓孩子都能夠健康成長。
做助教老師社會實踐心得體會篇二
社會實踐是大學生在改革開放中走向社會的一個很重要的鍛煉環(huán)節(jié)， 也是教育與實踐相結合的具體體現(xiàn)。當今社會的競爭是人才素質的競爭， 隨著人才被推向市場， 大學生的自我優(yōu)越感將逐漸消失， 發(fā)展方向更加撲朔迷離。 因此要適應時代的要求，作為大學生，我們不能閉門讀書， 而要敞開大門， 走向社會。在實踐中學習，在實踐中提升，增強社會責任意識，提高綜合素質。為提高競爭力，建設祖國不懈努力。
（二）施恩不記，受恩勿忘
離開高中母校已有一年半，雖然每個假期都有回母?？赐蠋?，但是都從未有組織有計劃地回訪母校。一日為師，終身為父。老師們曾經用半生的知識澆灌我們，如今，我們已經成長即將步入社會，最應該感謝的是一直教導我們的老師。
現(xiàn)在我已經是大學二年級的學生，在高考經驗和大學學習經歷方面的總結已經較為成熟，我認為，這個寒假正是我回訪母校的好時機。我不僅可以用我的高考經驗，和從學弟學妹那收集的經驗為今年的考生答疑解惑，我還可以用我在大學里豐富多彩的生活經歷喚起沉浸在書海的高三學子對大學生活實踐的渴望。曾經也有學長學姐這么熱心的幫助過我，我也要將這份幫助傳遞下去。
我的中學母校益陽市一中始建于1906年（光緒三十二年），初名"信義中學堂"，迄今已有近百年歷史?，F(xiàn)為湖南省重點中學，省現(xiàn)代教育技術實驗學校，省體育傳統(tǒng)項目學校。母校益陽一中素以治校嚴謹，教學質量高，"學紹湘賢"而蜚聲中外。百年歷史，鑄就了學校"勤謹，求實，團結，進取"的優(yōu)良校風和"嚴、精、活、實"的教學特色。學校北依資水，西傍會龍，校園古木參天，綠瓦紅墻，環(huán)境幽雅，書聲瑯瑯，是益陽市基礎教育的龍頭學校。
（一）文化底蘊厚重
（二）辦學條件優(yōu)越
目前，學校擁有現(xiàn)代化的科教實驗樓，多功能的圖書館，全省一流的體育館、田徑嘗攀巖、文化廣場，高標準的學生公寓。
學校擁有現(xiàn)代化的教學設備和人性化的服務設施，教室都安裝了空調，配備了"三機一幕"和電視監(jiān)控系統(tǒng)、多媒體教學系統(tǒng)，校園建立了雙向閉路電視系統(tǒng)和千兆網，建立了電腦辦公、閱卷和管理網絡，多媒體電教室、電腦室、語音室、實驗室等設施齊全，在全省居先進行列。
（三）師資力量雄厚
益陽市一中的師資力量在全市所有中學中是最強的。早在80年代初，市教育局就從全市抽調了50多名最優(yōu)秀教師集中到市一中教學。近10年來，學校在全市重點中學中考錄了近百名教學水平突出的教師到學校任教。市一中教師業(yè)務精湛，教學水平高在全省十大名校聯(lián)考命題中多次獲得好評。學校被市教育局定為全市課程改革示范校。
（四）助學機制齊全
學校實施了優(yōu)生工程，加大了對優(yōu)生的選拔力度、培養(yǎng)力度、獎勵力度。選拔就是在全市中選優(yōu)生；培養(yǎng)就是明確班級、教師定點培養(yǎng)；獎勵，就是重獎成績居年級前茅的學生。我校設立了"動感地帶"杯獎學金，還有特困生救助機制。確保學生不因家庭貧困而中止學業(yè)，特優(yōu)生能憑獎學金完成學業(yè)。
今年寒假，我有幸被學校挑選，成為回訪高中母校益陽市第一中學贈送新年禮品的代表之一。我們的任務是將xx理工大學的紀念賀禮送交到母校副校長張先珍女士的手中，與校長交流并表達我們的感謝。
正月十五后，學校領導老師都陸續(xù)上班開始了新學期開學的準備工作。于是我選擇了這個時間段拜訪校長和老師。剛到副校長辦公室，就看見副校長在與學生家長處理事情，于是我在門外等候。在門外等候的心情是無比激動的，以前副校長都是在臺上給我們高三學子做高考的動員演講，她激昂的語調，振奮的詞句都鼓舞著我們每一個人。她讓我們從繁重的課業(yè)中解脫出來，審視自己的理想，科學自己的行為。時光飛逝，如今我已經是走出母校的大學生了?？吹綇埜毙ｉL處理完事情，我走進了辦公室，表明來意后，張副校長熱情地接待了我。她要我傳達她的謝意，并關切地詢問了我在大學的情況。當我告訴她我在大學里認真學習，成績名列前茅，并努力參加實踐鍛煉自己的時候，她欣慰的點了點頭。我自豪的說："我們一中人各個都是學校的驕傲。
拜訪完張副校長之后，第二天我約上幾個同學找到了高三班主任孫老師的辦公室，沒想到孫老師一眼就認出了我。他放下了手中的批改的試卷，像父親一樣與我親切的交談。我把大學生活里的一些經歷和挫折與老師分享，說出了自己一些無助與困惑。孫老師微笑著不急不慢地為我解答困惑。20xx年度大學生寒假回訪母校社會實踐報告20xx年度大學生寒假回訪母校社會實踐報告。他告訴我，大學就是半個社會，自己一個人在外面就要學會獨立，尤其是女孩子要自己照顧好自己，學會獨立思考處理問題。當然自信是成功的關鍵，不要盲目攀比。
聽完老師的教導我受益良多。得知我們此行的計劃后，孫老師特意抽出了他的一節(jié)課，讓我們在他現(xiàn)在帶的高三班上做宣講。他說，大學畢業(yè)后都要步入社會，走上工作崗位，現(xiàn)在就要多實踐，為以后打下基矗他還鼓勵我們多回母校開展這樣的實踐活動。
做好充分的準備后，我們一行人來到了教室里，孫老師向同學們簡單介紹了一下后，我們受到了同學們的熱烈歡迎。
我們每個校友輪流上臺發(fā)言，各自介紹自己大學的情況。下面的同學都合上了書本，放下了手中的筆，聽得心馳神往。輪到我時，我熱情地向他們介紹了我的大學母校xx理工大學的詳細情況。這是一所以理工為主，工、理、文、管、經、法兼?zhèn)涞亩鄬W科的綜合性大學，近年來發(fā)展迅速，吸引了大量本科一批優(yōu)秀考生。學生宿舍設置齊全，學習氣氛濃厚。因為我們宣講的班級是文科班，所以我著重介紹了一下我們經濟與管理學院和我的專業(yè)。目前，學院設有財務會計系、企業(yè)管理系、金融系、經濟貿易系等。
愛好經濟的同學可以有廣泛的選擇。同時，金融專業(yè)現(xiàn)在是個熱門專業(yè)，就業(yè)好，競爭大，最好是數(shù)學底子好對數(shù)學和經濟感興趣的同學進修，這樣在學習中較為輕松，以后的就業(yè)競爭力也大。
接下來的環(huán)節(jié)是為高三同學答疑解惑，分享大學生活心得。大家在這個環(huán)節(jié)一下子熱鬧起來了，紛紛踴躍舉手提問，我們校友輪流回答問題。
也許是高三同學課業(yè)壓力大的原因，他們都很關心是不是到了大學由于生活學習沒有了父母老師管，一切都很輕松自在這個問題。我根據我的.所見所聞和我的經歷給他們做了解答：大學并不是人生的終點，而是人生的起點，雖然離開了父母老師的管束，但是我們卻要自己面對社會現(xiàn)實的殘酷，只有通過努力提升自己的綜合能力，將來才能有立足之地。一些同學本來生活得逍遙自己，但是畢業(yè)考研找工作面對現(xiàn)實壓力時，只能后悔。我不希望你們后悔，我希望你們展露你們的才華，找到自己的位置。后來，我們又談到了高考，他們是文科重點班的學生，高考壓力普遍較大。我們告訴他們，高考只是人生中的一場小戰(zhàn)役，不必太緊張，金子在哪都能發(fā)光，我們要做的是讓自己問心無悔。最后，我們各自總結了一下自己怎樣應付高考緊張情緒的方法，填報志愿的經驗，和剛到大學的注意事項。
這次做完回訪母校的活動，收獲體會頗多。
最讓自己滿意的方面，是自己這一年多的經歷和感想能夠幫助到曾像我一樣處于迷茫時期的高三學生。當自己曾經也面臨這樣的壓力的時候，正是有回母校的學長學姐的精彩動員，才使我的內心倍受鼓舞。施恩不記，受恩勿忘。如今我已經有能力傳遞這份關懷，雖然力量微小，但這卻是一份責任。我開始明白，只有在助人為樂時，才能感受到自己的價值。
傳授給我們的知識，我們更應該學習老師的奉獻精神。奉獻精神是一種愛，是對付出而不求回報的愛。對個人而言， 就是要在這份愛的召喚之下，把本職工作事業(yè)也當成一項精神去熱愛和完成，從點點滴滴中尋找樂趣；努力做好每一件事、認真善待每一個人。作為大學生，我們就要熱愛我們的專業(yè)，熱愛我們即將從事的工作。
最后，通過這次回訪母校的社會實踐活動，自己的社交能力和與人溝通交流的能力都很很大的提升。從最初的拜訪張副校長、班主任老師，到最后向高三同學進行宣講為他們答疑解惑，這些都是對我自己當眾發(fā)言膽量的考驗對詞語組織能力的考察。雖然在演講時，自己會因為緊張而忘詞，但是有幾次自己都巧妙地化解了尷尬，這也是對應急處理問題的鍛煉。
一份責任、一份信仰。站在高考倒計時牌前，感慨萬千。其實，我們雖然已經安安穩(wěn)穩(wěn)在大學里讀書生活，但是，在日常學習中我們缺少了朝著一個明確目標的奮斗心態(tài)。即使在大學，我們也應該把每一天都當做是高考倒計時來過，珍惜每一天，奮斗每一天，讓自己的大學四年都沒有遺憾。像高考一樣，成功地步入人生下一個階段。不僅是高考考生，你我都需要一個勝利的"v"。
做助教老師社會實踐心得體會篇三
有一種生活，你沒經歷過，就不知道其中的艱辛；有一種艱辛你沒有體會過，就不知道其中的快樂；有一種快樂，你不參與集中，就無法感受到其中的美妙。支教生活是一種歷練，更是一次生活自我的機會。
20xx年x月x日，在我回憶中注定是不可磨滅的一天。這一天xx學院xx學院開展了為期x天的“三下鄉(xiāng)”暑期實踐活動。一批批xx學子投身到支教活動中，在支教活動中燃燒自己的青春。
爽朗的書生伴隨著電扇的轉動，縈繞在教室的四周。開心的笑容寫滿了留守兒童的臉頰。在我們的引導下，部分地區(qū)的留守兒童開始走入教室，拿起課本，開始了新的學習。然而不是所有的回憶都是甜的，就像知識并不都是有趣的。然而，那些看起來枯燥無味的知識在該校學生的教導下開始變得生動起來。經過該校學生精心的備課，認真的上課以及課后對學生負責的態(tài)度。一個個充滿童真的夢想開始肆意的飛翔，歡聲笑語也充盈在孩子們的周圍。
隨著不斷地和孩子們之間的共處，隊員們和孩子們的相處也越來越融洽，對每位孩子的了解也越來越深了，能清晰的知道孩子們的接觸、掌握新知識的能力，隊員們發(fā)現(xiàn)孩子們接受新事物的能力確實是參差不齊的。
在我之間的相互談話中，就會發(fā)現(xiàn)上課時，有的孩子早就完成了布置的任務，而有的孩子雖然在認真聽講，但是接受新知識需要的時間更長，這就需要隊員們傾注更大的耐心。但更別說有的孩子活潑好動貪玩調皮，極易被外界的吸引，那么接受新知識可謂是難上加難，沒有適當?shù)姆椒ê妥銐虻哪托氖菬o法讓他們接受新知識的。
按照我們的教學安排，我們制定了相應的教學計劃。支教長達x天。其中有教學理論認知，這是對專業(yè)知識進行鞏固和提高，以達到根據理論知識指導教學工作。以做到真正的“好老師”為目的。
有一天我去上課，看到黑板上寫著“老師您辛苦了，我們都愛你”這讓我十分感動與欣喜。最起碼得到學生的認可，而感到欣慰與激動。此刻我覺得我已經像是個真正的老師了。在教學中我們曾經遇過很多難題，也發(fā)現(xiàn)了不足之處。就比如說有些知識點講的含糊不清，沒有照顧到較差的學生的接受能力，一概而講。但是通過請教我們的老師，在教態(tài)上，有了很大的進步。做到嚴謹扎實，備課充分，規(guī)劃課堂主要知識點等，讓學生知道本節(jié)課要完成的內容和要學的重點。有時就算有突發(fā)情況也能自行控制好時間。沒有課時，就去聽聽教員們的課，了解不同的教學的上課手段和形式的不同。都是值得我們學習的地方。便于完善教學。每一位為隊員都在深深的感嘆當教師的默默無聞，這微薄而默默的耕耘真不容易呀！這次實踐讓每一位隊員都認識到，所有的工作光紙上談兵是不行的，同樣的教學內容，面對不同的學生進行教學，方式可以有多種。如授課法、師生互動方式教學。也可結合做練習加深印象。對學生的回答老師要適當?shù)慕o予鼓勵。
社會實踐是學校課堂的有效延伸和補充，是促進大學生成長成才的重要環(huán)節(jié)，也是大學生認識社會、了解國情、增長才干、解決思想問題的有效途徑。我們在這次活動中不僅帶動了部分地區(qū)的留守兒童問題，更在實踐中鍛煉了自己的本領，增長了自己的見識，更是對自我的一種升華。
做助教老師社會實踐心得體會篇四
生活是最好的老師，社會實踐是我們走向成熟的一種方式。通過參與社會實踐活動，我們可以更加全面地了解社會各個領域的運作，并加深對生活的理解。在這次社會實踐中，我收獲頗豐，下面將從三個方面，即認識到社會的殘酷與美好、增強了對社會責任的認識以及意志力的鍛煉，來談談我的心得體會。
首先，在這次社會實踐中，我深刻認識到了社會的殘酷與美好。社會是一個復雜多變的世界，充滿了競爭與挑戰(zhàn)。我們見到了很多生活在底層的人們，他們辛勤勞動，生活卻依然艱難。這讓我深刻體會到，社會不是一個完美的烏托邦，而是充滿著現(xiàn)實的殘酷。然而，我們也看到了社會的美好之處。在社會的各個角落，總有人們在為夢想而努力。他們熱愛生活，積極向上，雖然環(huán)境不盡如人意，但他們仍然堅持著。這讓我明白，美好的事物是需要我們自己去創(chuàng)造和追求的。
其次，在這次社會實踐中，我對社會責任有了更深的認識。社會責任意味著對社會的關懷和回報。在這次實踐中，我們拜訪了一家孤兒院，看到了那些無依無靠孩子的生活狀態(tài)，他們的無助和渴望得到關愛深深觸動了我。我們組織了一次義賣活動，用賣出的物品籌集了一筆善款，幫助孤兒院改善了他們的生活條件。通過這樣的經歷，我認識到，作為社會的一分子，我們不僅要關注自身的成長和發(fā)展，更要關注身邊的人，盡自己的力量去幫助那些需要幫助的人。只有每個人都承擔起社會責任，世界才能變得更加美好。
最后，在這次社會實踐中，我的意志力得到了鍛煉。社會實踐活動是一項艱辛的工作，需要持續(xù)的付出和堅持。在實踐的過程中，我遇到了很多挫折和困難，有時候感到非常疲憊和無力。但我明白，只有堅持下去，才能真正體驗到收獲的喜悅。通過一次次的努力和挑戰(zhàn)，我的意志力得到了鍛煉和提升，我也更加明確了自己的目標和追求。
通過這次社會實踐，我深刻地認識到了社會的殘酷與美好，增強了對社會責任的認識，并經歷了意志力的鍛煉。社會實踐是我們成長道路上必不可少的一部分，讓我們更好地適應社會，更全面地了解社會。我相信，在將來的日子里，我會更加努力地學習和成長，為社會做出更多的貢獻。
做助教老師社會實踐心得體會篇五
在學校中，作文素材、技巧和分析能力的培養(yǎng)一直都是老師們極力推崇的方面。然而，與此相輔相成的就是社會實踐，它是能夠提高學生寫作能力的一種重要形式，猶如作文的一片肥沃的土地。在我大學教育的實踐中，作文老師參與社會實踐的經歷是無可替代的。
第二段：與學生互動、交流的能力。
參與社會實踐可以幫助我們了解學生的興趣和需求，更好地與學生互動、交流。當我們與學生一起面對實際的生活挑戰(zhàn)時，學生將會更認真地聆聽我們的話語。通過社會實踐的互動，我們能夠更容易地理解學生們的個性、所處環(huán)境和生活壓力，從而更好地協(xié)調教學計劃。
第三段：學習新技能的機會。
參與社會實踐也讓我們有機會學習新技能并與其他教師們聯(lián)系起來，從而拓展我們的思維和知識領域。在實踐中，我們可以結交不同領域的專家，并獲得他們的資深知識和技能。這些知識能夠為我們的教學生涯提供寶貴的資源，讓我們能夠更好地支持學生的學習。
第四段：提高對社會的認識。
參與社會實踐還可以讓我們更加了解社會并提高我們的社會認知能力。社會實踐讓我們與不同的組織、群體和個體互動，感受到不同文化和生活方式的差異。這種經驗讓我們更深刻地理解我們正在教授的學生，也可以提供新的觀點和素材，幫助我們更深入地講授寫作技巧并創(chuàng)作更具有洞察力的作品。
第五段：總結。
綜上所述，參與社會實踐不僅可以為教學生涯提供質量提升，而且可以豐富我們的人際關系和生活角度，提高我們與學生們的互動和了解，從而更好地協(xié)調教學計劃。通過對學生的實際體驗的了解，同時在實踐中探索新的技能和經驗，我們的作文老師可以將更高水平、更富活力的寫作教育帶回教室。
做助教老師社會實踐心得體會篇六
作為一名作文老師，長期以來我一直認為，寫作是一項非常重要的技能，無論在學術還是職業(yè)領域中都有著非常重要的地位。不僅可以幫助我們表達思想，提高語言和邏輯的能力，還可以讓我們更深入地了解社會和人性。因此，為了更好地教授和指導我的學生，我去參加了一次社會實踐活動。這次活動不僅讓我更深入地了解了作文的重要性，還深刻地影響了我對生活和社會的見解。
第二段：思想的火花。
在社會實踐中，我遇到了許多有趣的人和事。其中，有一件事情令我印象深刻。我們參觀了一家技術企業(yè)，企業(yè)的負責人向我們介紹公司的文化和準則，并向我們展示了一份他們公司的員工手冊。手冊中非常強調一個觀念：“創(chuàng)新是生命之源”。這句話讓我想起了我的教學理念，我也一直認為，寫作需要不斷地創(chuàng)新和進步。當我們能夠找到新的靈感和思路時，寫作才會更加精彩。
第三段：對社會的思考。
通過這次社會實踐，我也更加深入地了解了社會的組成和特征。我發(fā)現(xiàn)，人與人之間的交流和合作是社會繁榮和發(fā)展的重要保障。一個團隊中，每個人都有自己的優(yōu)點和缺點，但只有相互信任，共同努力，才能完成更高層次的目標。這個道理，同樣適用于寫作。在寫作過程中，我們需要與他人交流合作，學習各種不同的寫作技巧和經驗，以此提高自己的寫作水平。
第四段：從教學中汲取力量。
我認為，教育對個人和社會的成長和發(fā)展都有非常重要的作用。而作文教學更是教育中的重要部分。在這次實踐活動中，我汲取了很多力量，更加堅定了自己的教學方向。無論在面對什么樣的困難和挑戰(zhàn)，我都應該始終抱著一顆積極樂觀的心態(tài)，不斷地學習和進步，為我的學生營造一個更好的教育環(huán)境。
第五段：結束語。
作為一名作文老師，我深刻認識到寫作對每個人來說都是非常重要的，它不僅可以記錄我們的思想和經歷，還可以幫助我們更好地理解和應對生活中的各種挑戰(zhàn)。在這次實踐中，我體驗到了社會的多樣性和復雜性，也更加堅定了自己的教學信念。我相信，只要我們用心去做，堅持不懈，每個人都可以成為一個優(yōu)秀的作家，也可以在自己的領域中創(chuàng)造出更高的價值。
做助教老師社會實踐心得體會篇七
今天，我很榮幸能和大家在一起交流我的學習心得。我有幸成為上海專家聞靜蘭老師的徒弟，是我一生中最大的財富。
在我看來，學習是一個不斷求精，不斷探索，不斷完善自己的過程，有了學習的機會，就有了學習的動力，就有信心學好一切。我們師徒在這段時間的過程是聽課——指導——傳經；備課——上課——反思——總結。因此，聞老師都是親自走進課堂，環(huán)環(huán)指導，對癥下藥。聞老師的到來，使我有了別樣的收獲。
課件輔助教學能取得教學效果。回頭想想我們以前上課的時候，缺乏教具、學具，學生學習感到枯燥，厭學，教學質量難以提高?，F(xiàn)在，我學會了做教學課件了，在利用課件教學時，我發(fā)現(xiàn)孩子們的學習興趣非常高，樂于學，積極參與到學習活動中來，注意力非常集中，教學有了一定的效果。每當?shù)蕉嗝襟w教室上課回來之后，孩子們總會問我說：“老師，我們什么時候再上五樓去上課？”由此可見，課件教學，能給孩子們帶來極大的樂趣，促進他們樂于學習。我之所以能給孩子們創(chuàng)設如此有趣的學習情境，有勞于聞老師和黃老師的熱心指教。
雖然學過新課程的教學理念，聽過專家們的理論講座，但是在教學過程中還是“穿新鞋走老路”。通過聽了聞老師的講座和觀看《盒子是空的`》教學視頻，給了我極大的動力，我看到了自己跟不上新時代的步伐，達不到新時代的教學需求。我一直都在不懈地努力著，追趕著，可是總會遇到重重困難，我多么盼望有學習的機會。
如今，學習的機會來了，聞老師千里迢迢從上海來到我們新星慈航小學，給我們帶來了秋的果實。聞老師在這段時間里一直都在忙碌著，甚至帶病走進課堂。她熱情、耐心地指導我和俞麗老師的實踐教學，使我們看到了自己在教學中的缺陷。比如：我在教學中愛讓學生集體來提問題、回答問題、解決問題等，這樣就會給不懂的學生濫竽充數(shù)，達不到人人掌握的目的。有了聞老師親自深入課堂指導，對癥下藥，我們的教學得到了優(yōu)化。她這種樂于奉獻的精神給我們新星慈航小學帶來了希望。
我會珍惜這難得的學習機會，我將加倍努力，把聞老師傳授的教學經驗學好，為提高我們新星慈航小學的教學質量獻出自己的微薄之力。
我深信，有了上海專家們的攜手相助，加上我們全體師生的共同努力，我們新星慈航小學的教學質量會越走越輝煌！
做助教老師社會實踐心得體會篇八
20xx年7月中旬，我迎來了大學生涯的第二個暑假。和第一年暑假一 樣，我又找到了培訓班兼職的工作。我原以為一切會按部就班順利地進行一 個月的工作，卻是那么不平坦。我在培訓班里負責三門課程，分別是拼 音、作文、英語。
由于培訓班里都是低齡的兒童，在教學過程中遇到了很多難題。在上拼音 課的時候，班上有10個左右的學生，每個學生都大致接觸過拼音，但是基礎 不盡相同。有的是幼兒園準備升學前班，有的是三四年級，他們來這里學習 拼音目的因此不同。有的是為了啟蒙教育也有的是鞏固基礎，但總的來說每 個人起點都一樣，需要從0開始學起。對于小學教育，需要特別的耐心，這些 小學生都是3年級以下，課堂紀律差，好動，這對于缺乏教學經驗的我是個特 別大的難題。 上課的時候他們缺乏注意力，喜歡做小動作和旁邊同學打鬧，這時候就需 要與拼音學習有關的游戲來吸引他們的注意力。于是我在網上搜集了拼音學 習的小游戲和他們一起玩，效果還不錯，學生興致較高，引起了學習的興趣。
不過課堂不應該靠游戲來維持，應該有扎實的內容來支撐。于是我制作 了課件，插入可愛的卡通畫，這樣也能吸引學生的興趣。
我認為上好一門課首先要吸引學生的興趣，其次就是教師的引導。我在這方 面是缺乏的，沒有能夠深入貼近小學生，耐心地引導他們學習拼音，這是我 需要學習的地方。低齡兒童的學習需要教師在上課方式有不一樣的要求，耐 心，引導這是最重要的。目前我還沒有做到，需要多多吸取其他優(yōu)秀教師的 上課經驗。
我比較喜歡上英語課。學生們大多數(shù)喜歡英語課，但是對于記憶單詞方面 比較困難。雖然不要求他們拼寫單詞，但是記讀音也是個難題。學生在記憶 眾多單詞里，由于沒有學習過音標，在單詞拼讀方面出現(xiàn)很多困難。這個只 能靠反復拼讀與記憶，但是也需要一些有趣的記憶方法，諧音等，這樣有利 于學生的記憶。 在上作文課的時候，培訓班給了教材。但是不能全按教材上，主要是引導學 生會表達，看圖說話。因為我上的是2年級的作文，要求不高，給出一幅 圖，讓他們自己寫出圖上的內容即可。但是很多學生是懼怕寫作文的，這就 需要老師去引導，循循善誘。時間、地點、人物、做什么事等等。讓學生們 一點點敘述出來就可以了，同時也要多鼓勵學生，增加學生們的信心。 每天的備課的質量也決定自己的課堂質量，準備得越充分，課堂上則容易完 成教學目標。而自己往往不能完成教學目標，學生們過于淘氣花了不少時間 管課堂紀律。在向其他老師請教后了解小學生階段，學生們還未感到學習的 壓力，往往比較好玩。在課間可以給他們看動畫片，但是前提是學生要完成 相應的作業(yè)。在學習到這個方法后，我在課堂上我問學生們喜歡看什么動畫 片，課間可以看，但是有前提，就是需要認真聽 講，完成老師布置的作 業(yè)。學生們很開心地進入了課堂學習。這些也是我從第一個暑假在培訓班上 課積累下的經驗。
由于主管老師覺得我上課經驗不足，就另外找個更優(yōu)秀富有經驗的教師去 上課了。覺得遺憾的同時應該多總結自身的問題，取長補短，為更好的明天 做準備。不懼怕失敗，跌倒了再站起來，每一次挫折都是成功的墊腳石。
回 到學校，應該扎實基礎，多多學習教師技能的知識，提高自己的上課水 平。首先自己要有自信心，自信是做好每件事的前提，沒有自信別人也沒有 理由相信你。要相信自己可以完整準確表達自己的見解，多與他人溝通，不 斷地學習表達技巧。其次是要熱愛教育事業(yè)，愛護每一位學生，要有責任 心，盡自己所能教好每一位學生，為每一位學生負責。完成教學目標，對于 學生的提問要耐心回答，學生出現(xiàn)的錯誤要認真糾正。
作為祖國未來發(fā)展的中堅力量，作為大學生不僅僅需要學習好課堂知 識，還應該積極投入社會實踐當中，提高自身能力。
假期是一個難得的實踐機會，沒有學校課程的安排，在校外可以選擇自己喜歡的工作去實踐。在選 擇實踐單位時，掙錢并不是重要目的，在 作里得到鍛煉與學習才是學生真正 在乎的內容。 感謝這次社會實踐，讓我有力量繼續(xù)前行!
做助教老師社會實踐心得體會篇九
在大學生涯中，很多同學都會參加社會實踐活動，我也不例外。本次社會實踐我選擇了去某小學擔任一位書法老師，感受到了教書育人的魅力，也對書法有了更深層次的認識和愛好。在這個過程中，我收獲到了很多，下面我將分享一下我的感受。
第二段：學生們的啟示。
在走進班級教授書法之前，我一直認為，每個學生的書法都應該寫的很好才能取得好成績。然而，在教學的過程中，我發(fā)現(xiàn)了一個令人驚奇的事實：即使書法水平看似不錯的學生，在跟我學習更高層次的技法時也并不是完美。而那些從來沒有接觸過書法的學生，卻能夠充分發(fā)掘他們的想象力，創(chuàng)作出令人眼前一亮的作品。這個過程告訴我：不要輕易評價一個人的能力，不要忽視每個人的潛力。同時，也要鼓勵學生追求自己熱愛的事物，不斷探索和進步。
第三段：老師的影響。
與學生們相處的過程中，我也得到了一位老師的啟示。這位老師是對學生嚴格，但也很有耐心和包容的人，她始終抱著教育者的心態(tài)，關注的不僅僅是ta們的學習成績，還有他們在品德、社交上的表現(xiàn)。這種教育方式令我敬佩，在我回校后，我始終堅持這種自我要求和耐心，以此影響我的同學和身邊的人。我也發(fā)現(xiàn)，只有真正學習和尊重別人，我們才能夠更好地發(fā)展自己，讓自己成為一個更好的人。
第四段：感受到的社會責任。
在這次實踐中，與學生的交流與相處讓我獲得了很多啟示與心靈愉悅，我也開始思考：在如今快速變化的社會中，我們的責任是什么，我們應該做什么？在我看來，我們的責任就是努力地去認識、理解和幫助別人。只有這樣，我們才會擁有一顆善良的心，這顆心可以探索、學習，向全世界奉獻自己的力量。走出舒適圈，做有意義的事情，這是讓我在這次實踐中最感悟到的一點。
第五段：最終結論。
這次社會實踐讓我獲得了很多，在成為一名出色的教師的道路上，我必須要做到尊重學生、積極進取、愿意傾聽。同時，也要明確自己的社會責任，通過自己的行動激勵他人。我堅信，這個世界因為每個人而獨一無二，只要用心去做，就一定會收獲比較滿意的結果。
做助教老師社會實踐心得體會篇十
在人生的成長過程中，社會實踐不僅是一種鍛煉自我的機會，更是了解社會、認識自我和提高自我素養(yǎng)的重要途徑。本人在去年參加了一次關于書法的社會實踐活動，成為了一名短暫的書法老師。在本次實踐中，我深刻地感受到了社會實踐的重要性，也在一次次教書育人的過程中獲得了成長和收獲。
社會實踐是一個人對社會現(xiàn)實的體驗和了解，是一種有效的學習、鍛煉和提高自我的方式。在實踐中，我們會接觸到各種各樣的人群，了解他們的想法、生活和處世方式。我們也會為了實現(xiàn)實踐的目標，在團隊合作中鍛煉自我，學習他人的長處。我們還可以通過實踐了解自身的優(yōu)點和不足，有針對性地提升自己的能力和素養(yǎng)。因此，社會實踐不論對于成長還是職業(yè)發(fā)展都有著格外重要的意義。
本次社會實踐的主題是“書法教學活動”。作為一名書法愛好者，我愉快地擔任了一名書法老師。在授課和實踐的過程中，我發(fā)現(xiàn)自己獲得了一些重要的成長和收獲。首先，我對于書法的認識更加深入，掌握了許多教學技巧和知識點。其次，我在傳授知識的過程中學會了尊重學生、以身作則和引導學生自我發(fā)現(xiàn)。最后，我認識到了教育是一種互動、感染和啟蒙的過程。在其中，自我成長和學生的成長是相互促進和不可分割的。
第四段：收獲與感悟。
在本次社會實踐中，我收獲的最重要的財富就是成長。通過實踐、授課和交流，我的知識面、技能和教育思想都得到了極大的拓展。此外，我也理解到了教育是不斷傳承的過程，自己無論處在哪個階段，都要不斷去接受知識和實踐，才能成為一名科學、完美的老師。最后，我在實踐中也學會了開拓自我、堅持不懈和迎接挑戰(zhàn)的能力，相信這些能力會在以后的學習和工作中大有用處。
第五段：結語。
社會實踐是一種難能可貴的機會，它不僅可以鍛煉自我，還可以拓展視野和認識，提升素養(yǎng)和能力，同時將自我和社會聯(lián)系在了一起。作為一名書法老師，我深感自己在實踐中取得的成長和進步。在今后的學習和工作中，我會繼續(xù)發(fā)揚實踐精神，敞開心扉去接受新知識和挑戰(zhàn)，追逐著人生的目標，不斷提升自我，成為更好的自己。
做助教老師社會實踐心得體會篇十一
放暑假前，當?shù)弥偪裼⒄Z夏令營在我校招聘英語助教的消息后，我便按捺不住內心的激動，躍躍欲試。經過提交。
個人簡歷。
兩輪面試。
課件。
考核、培訓等環(huán)節(jié)，我幸運地被錄用了！從那刻起，我便想象著在瘋狂英語夏令營的10天“美好”生活——每天帶著夏令營里的學生在戶外、室內邊做游戲邊學習，輕松而快樂。在那里，通過瘋狂英語這一橋梁，與一群素不相識的人朝夕相處，建立友誼。而我，也一定會以十足的信心與耐心做得非常出色。這必將是一段和諧而難忘的生活！就是帶著這樣的憧憬，我開始了長達10天的暑期社會實踐助教之旅。
一、
直到見到學生的那一刻，我才真正意識到自身身份的轉變：我不是以大學生的身份出現(xiàn)在他們面前，而是一名為人師表的老師。這樣想著，我的言行就不禁有板有眼起來。嚴肅的。
自我介紹。
夏令營流程簡介以及班級規(guī)劃管理介紹等便成為實踐第一天我給學生的“見面禮”。
然而，一切都沒那么簡單。本以為簡簡單單的自我介紹硬是被“羞羞答答”地拖了許久；本以為著重強調的集合整隊紀律不會出現(xiàn)差錯，卻硬是在第一天偷偷溜走了倆孩子；本以為課堂氣氛一定會異?；钴S，然而任憑你怎么想法子，整個課堂氣氛卻總像老牛拉破車一樣行進困難。我們四位助教高漲的熱情在第一天就被狠狠地澆了冷水，難道我那美好和諧的助教生活就要這樣被扼殺在搖籃里了嗎？我開始抱怨，這些初一的孩子根本沒有我們想象中那么聽話懂事，也根本沒有我們認為的那么機靈活潑。這第一天我們對學生的“當頭棒喝”沒有起到絲毫作用，卻把我們膨脹的自信硬生生地打壓了。
二、
在瘋狂英語的夏令營活動流程中，有五級通關測試一項，每次過關的同學將得到一個手環(huán)以示鼓勵。我暗自想著，終于有機會整你們了！于是，我采取“雞蛋里面挑骨頭”的策略，第一次測試，學生統(tǒng)統(tǒng)沒有過關。兩次、三次、四次、五次……我竊喜。有一個男生，有一處發(fā)音問題，是受方言影響，我堅決不給他手環(huán)。就這樣，一次不過兩次，兩次不過三次，三次不過四次……直到第25次，看著他始終堅毅的神情，我怔住了。他似乎在告訴我，我是不會被輕易打敗的，你盡管放馬過來吧！
這種表情喚起了我最初那份飽滿的熱情，在夏令營開始之前，我曾下定決心，即使遇到再大的困難也絕不退縮，我可以征服一切阻力！然而，回首這幾天自己的表現(xiàn)，我暗自搖頭。許多次給學生糾正發(fā)音，我臉上流露的不耐煩與學生臉上的挫敗感始終縈繞在腦海，這令我慚愧不已。他們都還只是初一的孩子，需要精心呵護，耐心引導，來到這個英語夏令營本身就是為了提高自己的學習興趣，況且在任何時候，強制都有可能抹殺一個人歡樂的天性，更別談“提高”二字。而我來到這里的目的不就是希望能夠影響他們向著更好的方向發(fā)展嗎？但是這幾天我都干了什么啊，竟然在和這些學生斤斤計較，實在不應該。
愈想愈愧疚，于是我制定了一份愛心計劃，爭取讓班上每一名學生10天后不僅能夠發(fā)音更標準，還要積極自信，以飽滿的熱情迎接生活，克服萬難。為此，我全力以赴，認真對待每一名學生，認真利用好課上課下的每一分鐘來幫助他們提升口語發(fā)音技巧。
之后的特色感恩課上，當孩子們大聲喊出“老師辛苦了”的時候，我潸然淚下；每天過關考核時，看到他們用心地一遍遍糾正錯誤發(fā)音，直到條件反射式地突破難點，我欣慰的同時總會向他們伸出大拇指說，“你是最棒的！”；拔河比賽上，看到孩子們齊心協(xié)力，使出渾身解數(shù)對抗比自己大兩歲的對手時，我聲嘶力竭地為他們加油打氣；最后一天的終極測試上，他們用完美的行動證明了自己10天的收獲與成長，那一刻，我熱淚盈眶。
雖然自己只是擔任了10天的英語助教，但是這期間的收獲卻是不能用言語來表達的，看著學生們一點點的進步，看著他們在自己的努力下取得的成績和自信，我深深感覺到一名教師的魅力。我暗暗對自己說，我一定要做一名好老師！
三、
1、收獲一：在瘋狂英語夏令營工作的10天里，我體會很深的一點就是學生們之間的英語水平差異。除個人因素外，主要體現(xiàn)在地區(qū)差異上。很多學生的英語發(fā)音受到方言的嚴重影響，這對于處于英語學習入門階段的他們來講是一個非常不利的因素，這不僅是學生自身的問題，還與他們學校里的任課老師有很大關系。只有任課老師的發(fā)音標準，具備引導學生糾正發(fā)音的意識，才會影響學生們主動向著標準的方向改進。除此之外，這種差異還體現(xiàn)在城市與農村上。不少農村學生步入初高中后，大都是因為英語成績不好而落在城市學生的后面。這并非說他們的資質不好，只是由于起步晚，加之沒有受到優(yōu)良的英語基礎教育所造成的。
為此，我認為國家應該加大對農村地區(qū)的教育與師資投入，提高教師隊伍整體的專業(yè)水平，力求農村的孩子能與城市的孩子站在同一條起跑線上。而對于當代大學生，尤其是作為師范生的我們來說，理應主動走到社會需要的第一線上，走到廣大農村地區(qū)去實現(xiàn)我們的價值，讓青春在那片土地上綻放最美的光芒。
2、收獲二：作為一名英語專業(yè)的師范生，在瘋狂英語擔任助教的經歷讓我積累了在講臺上講課的實戰(zhàn)經驗。我深刻地認識到，當一名優(yōu)秀教師相當不易。
首先需要豐富的知識儲備。所謂“要給人一杯水，自己必須有一桶水”講的就是這個道理，教師具備了過硬的知識才能運用自如，有效地達到教學目標，從而在學生面前樹立起權威。其次，有效的教學方法是關鍵。一名優(yōu)秀的教師應該著重在如何提高學生學習興趣，總結什么知識學生比較容易接受、什么知識相對難以接受，如何因材施教，每節(jié)課后總結自己的得失作為經驗，不斷探索更好的教學方法。最后，學生很容易先入為主，是否喜歡一門課程很大程度上取決于是否欣賞這門課程的任課老師。因而，一名優(yōu)秀的教師應該為人師表，充分發(fā)揮教師的個人魅力。倡導身教重于言傳，具有較高師德的教師才會受到學生的尊重。同時，維持師生關系和諧融洽將大大減小教學工作開展的阻力。
沒有人能隨隨便便成功，想要做好任何一件事情都需要付出更多的辛勤與努力。教師是一門需要愛心與責任心的職業(yè)，想起對自己有深刻影響的老師，我下定決心，一定要做一名好老師！
3、收獲三：這是一個競爭激烈的多元化社會，每一個個體都不可能脫離他人而單獨存在。正如，一只螞蟻的力量十分渺小，是難以獲得成功大餐的；而一群螞蟻的力量是巨大的，因為我為人人，人人為我，團隊的整體力量是不可小窺的，所以必須要學會和重視團隊精神。
在瘋狂英語夏令營的10天生活里，教師團隊的合作、班級之間的合作、學生之間的合作貫穿始終，正是這種團隊精神維系著整個班級乃至整個夏令營的向心力。而人在社會中的生存發(fā)展更是離不開這種團隊精神，團隊精神維系著人與人之間的和諧關系，能夠促進整個社會的和諧發(fā)展。對于我們來說，能夠時刻重視并熟練運用“團隊精神”，對于自己將來在社會競爭中立于不敗之地，有著重要作用。
這次為期兩周的夏令營英語助教工作，對我來說是第一次。所感所想，也是前所未有。第一天，到達深圳，認識了新同事，同是前來當助教的在校大學生，個個熱情高漲。第二天，認識了我們的頭兒們，開始了2天的培訓。意識到我們工作的艱巨，冒汗中。第四天，學生入營報到，認識了我?guī)У陌嗟膶W生們，心里有了底，有點難搞，憂喜參半。接下來的兩個星期，正式地開始了我的工作獨立帶班，協(xié)助外教課堂教學。課堂上的協(xié)助外教教學，相對來說是比較容易的。我的外教morgan是一個很優(yōu)秀的老師，很用心地去教，總能夠把課堂氣氛帶動起來，至于語言方面，他也盡可能地用比較簡單并且適合四年級學生的英語進行交流。而我個人也傾向于讓學生真正地融入到一個全英式的教學環(huán)境，所以只在非常需要的時候才向學生翻譯。因此，在課堂上，我的工作便是盡量將課堂紀律維護在某種可以接受的程度上，及時地將學生的信息反饋給外教，協(xié)助外教進行各種各樣的教學活動。
我所帶的班，據不完全統(tǒng)計，有三分之二是獨生子女。身上也不可避免地顯露著獨生子女的某些特質，比如自私，愛面子。12個男生+7個女生，各有性格。開營的第一天，我就大開眼界。按要求，開營首日，必須選出班干部，以便我日后的班級管理。在還沒有真正摸清孩子底細的情況下就要我選出班干部，還是比較難了一點。為了避免選下就不能更改，我決定讓孩子們輪流做班干，做得好的再嘉獎。競選的時候，孩子們都精得很，個個爭著當?shù)诙?，就是不愿意背上班長的責任。中間冒出了一個女生想當班長，卻不是我心中的理想人選。無奈，我明主的旗子之前就高高掛起，學生自薦應當鼓勵，便讓她暫時擔任，日后再見機行事。
夏令營的開始，總想把工作做得盡善盡美，也給了自己很大的壓力。搞得很累很辛苦。還記得morgan第一天的時候告訴我，不要一下子投入太多的精力，后面還有十來天要等著你呢。想到joe那天和我們一起坐在圖書館樓下等著接孩子上教室時候，對著迎面而來的孩子們高喊：hello，littlemonsters！而孩子們也一臉燦爛地和這外教打著招呼絲毫不知道自己已被人冠上monster之名。
日子越往后，對孩子的感情也越來越好。每次見面，總有孩子撲上來，拉著你的手不放。要么跟你撒嬌著商量可否去大賣部買東西，要么商量著能否去電腦室玩游戲要求多多，花招也多多。一時弄個可憐兮兮的表情給你，一時又換上無辜無奈的情緒，再要么來個死皮賴臉，破罐子破摔的動作，做足了功夫。無奈之下，有時候也就睜一只眼閉一只眼了。關于這個，閑來和morgan聊天的時候，也被他教訓了一番。關于原則，定了就是定了，不能一時一變，除非特別緊急情況。而像我那樣的以心軟為理由，在管理行為當中是比較忌諱的。而一旦給某小孩開了綠燈，其他孩子就不服氣了，動不動就來個也這樣，怎么他就可以呢一時間就天下大亂了這一點，emma有待改進。
這次的人生體驗之旅夏令營，雖然是為學生設計的，但對于參與其中的我，也是一次非常難得的人生體驗，讓我在踏入教師生涯之前感受了教育的酸甜苦辣，甜居其首。
這次夏令營的整體安排，總的來說還是不錯的，但也有不足：
課程安排上：對于本次的課程安排，人生體驗之旅這個想法是很好的，但是實際操作上還是存在著一些不足之處。首先是，對于本次參加夏令營的不同年齡層的學生們，所接受的是統(tǒng)一的教學內容。針對性較低，而且部分教學內容對于低年級學生，還是比較難而且枯燥的。itsasummercamp，butitismorelikeasummerschool。這個也是很多外教的感覺。學生們依然是三點一線的生活，只是把家換成了學校住宿區(qū)。或許這和我自己對夏令營的認識有關系。我總是認為夏令營就是應該在戶外探險，有帳篷，有篝火。
行程安排上：老師，怎么又是多功能廳??？有沒有其他地方??？這是每次吃完晚飯學生們問及我晚上活動時最多的反應。晚間活動，還是有待改進的。像找朋友的活動，操作性較低，指令不明，容易造成混亂。給學生設計的活動，既要考慮到活動的可操作性，學生參與性程度，還要考慮到活動的意義。三者均要兼顧，固然不是件簡單的事情，但是，既然學生交了錢來到這里，就應該讓他們認為金錢和時間精力的付出是值得的。而我個人更加偏向于給學生提供一些能夠對他們的思想觀，價值觀，人生觀有些指導的活動。這方面可以在心理學上的相關游戲中搜索。（比如信任游戲）雖然短短的夏令營，要改變孩子們的某些不好的性格不是件容易的事情，但是起碼我希望我們能夠起到一個引導性的作用，引發(fā)孩子們思考。
再有，本次夏令營內部之間的信息溝通比較滯后。管理層之間的信息交流不夠，信息傳達不及時，往往導致我們無所適從以及學生對我們的質疑。我想每次大型活動之前，都必須有充分的準備。充分的準備，不僅僅是簡單的整個活動的行程安排，還應該考慮可能遇到的特別狀況以及相對應的解決辦法，必須設計出某些可以臨時應急的方案以備不時之需。當然需要全體工作人員群策群力，共同向著目標前進。
這次的夏令營，體會頗多，收獲也頗足，馬上又要去高中學校實踐了，懷著緊張而又期待的心情，迎接新的一幫學生加油啦！
作為一名英語師范專業(yè)的大三學生，我如愿以償?shù)貋淼搅颂K州太陽花英語學校進行了為期兩個月的暑假實踐。在這里，從對授課的概念還停留在書本上，到會設計有實際操作意義的lessonplan，再到能嫻熟地進行授課活動；從面對孩子突然爆發(fā)的哭聲茫然不知所措，到能妥善處理一些突發(fā)狀況，我的確學到了很多，尤其是增長了許多的經歷，這說長不長說短不短的兩個月，是我在教育之路上的第一塊敲門磚，也是我的第一桶金。
從初試、復試、培訓、聽課再到正式授課，我經歷了從student到studentteacher再到teacher的成長過程。
作為助教，我們的作用是很大的。因為我們計劃并且操作一堂課。課前，我們根據教科書編寫lessonplan。就是一整堂課的流程，這是給外教用的，包括復習內容、新學內容、課堂游戲等等。課中，我們全程陪同，翻譯、維護課堂秩序、提醒外教下一步該做什么。最后的半小時，是英語角，整個就是我的活兒，因為外教只上一個半小時。這一部分也有l(wèi)essonplan，而且是很系統(tǒng)很緊湊的，因為在這短短的半小時里，我們要幫助小朋友們復習鞏固他們所學的知識，同時融入warmup，game，songanddance多種元素。通常英語角是在整個課的最后半小時，這個時候小朋友們基本上已經坐不住了，而且只有助教一個老師負責了，所以這個時候的授課難度也是最大的。好吧，現(xiàn)在讓我來簡單介紹一下我是如何開始和結束一堂課的吧。
做助教老師社會實踐心得體會篇十二
在小學英語教學中，英語歌曲有著不可替代的作用。音韻優(yōu)美和諧、節(jié)奏輕快鮮明的英語歌曲,能激發(fā)學生學習英語的興趣，調節(jié)學習情緒，促進對所學內容的內化和吸收，是學生學習的好幫手。通過最近對歌曲輔助英語教學活動的研究，我認為以英語歌曲來進行英語教學，是一種成功的、行之有效的教學方法。
心理學表明，人在輕松愉快的情緒下思維比較活躍，感知比較敏銳，想象比較豐富，記憶比較牢固。英語歌曲在課堂教學中就能創(chuàng)造這種和諧、愉快的情緒，極大地提高學生的學習興趣，獲得并鞏固所學的語言知識。通過最近的研究，我發(fā)現(xiàn)英語兒歌對英語教學活動有著事半功倍的效果。
1、調動學生主觀能動性，創(chuàng)造輕松愉快的氛圍。
好奇、好動、好玩、好模仿是孩子的天性，因此我們組織英語教學時應創(chuàng)造輕松愉快的氛圍。歌曲這一鮮明、生動、形象的藝術形式符合兒童的心理和年齡特點，是營造氣氛的靈丹妙藥。在教學過程中，唱幾首英語歌曲，可以調動學生主觀能動性，營造英語學習的良好氛圍，使學生處于主體的地位，讓他們積極參與教學活動中，使學生開動腦筋，積極思考回答問題，做課堂的主人，激發(fā)學生的學習動機，能促使他們在輕松自如的情況下，主動地接受教育。
2、活躍學生的思維。
小學生集中精力的時間是有限的，通常只有3分鐘左右。學生在課堂上注意力不集中或出現(xiàn)困倦時，多是因為其大腦已經進入了疲勞狀態(tài)，出現(xiàn)了思維低谷。這時老師如果能夠放一些旋律輕快的歌曲可以使學生在學習之余消除學習的疲勞，使身心得到放松，使已經不大集中的注意力再度收攏，將學生喚回到課堂活動之中，保證教學任務順利完成。
3、加深對知識的理解和記憶。
唱歌不僅可以激發(fā)學生學習的興趣，還可以增強增強學生對英語的理解和記憶。英語歌曲把語言知識融合于有趣的歌詞中，將知識與趣味、抽象與形象緊密地結合起來，為學生提供更多的感性知識和形象材料，使學生在學習過程中保持著高昂的斗志和濃厚的興趣，在聽、唱英語歌的過程中加深對所學內容的理解與記憶。
眾所周知，英語的重要性日益顯著。對于小學英語教師來說，上好一堂英語課為小學生打下良好英語語言基礎是非常重要的?！队⒄Z課程標準》對歌曲教學的要求是：通過唱英語歌曲，培養(yǎng)學生的興趣及審美情趣。我們要充分并正確的利用好歌曲這一輔助手段，為英語課堂教學服務。教學中在什么情境下運用英語歌，運用什么樣的英語歌，這都是有講究的。
1、課前熱身。
課前唱歌已成了英語課堂的必備環(huán)節(jié)。唱歌是小孩子的愛好。唱歌不僅使老師有了激情、學生有了積極性，歌唱得好的學生口語也很棒?？谡Z差的學生，唱英語歌也是提高口語的有效途徑。每節(jié)課上課前，我根據教學內容和學生的精神狀態(tài)，讓學生欣賞、唱英語歌曲或用錄音機播放英語歌，能使學生從下課１０分鐘的活動中迅速轉移到課堂教學中來，能讓學生盡快從心理上作好上課的準備。
２、運用英語歌曲學習句型。
在英語學習的起始階段，學過和掌握的英語知識很少，利用歌曲突破教材重點難點，避免學生對較難的知識點產生畏懼心理，從而提高學習英語的興趣。如三年級學生剛學習句型“what’surnae?mnaeis…”時，“naeis”這三個單詞非常繞口，學生總是說不好。因此，我們可以把歌曲“what’surnae?”教給學生，歌曲將教學中的知識難點分解簡化了。學生在音樂中學習，唱熟后還能在課堂上用于問答、考試和活動。基礎教育階段英語課程的總體目標是培養(yǎng)學生的綜合語言運用能力。一旦學生能運用所學的英語知識，成就感油然而生，心理上獲得滿足，從而產生較大的樂趣，教學效果隨之明顯提高。
3、鞏固擴展。
做助教老師社會實踐心得體會篇十三
生活老師陪伴我們度過了成長的每一個階段。他們教會我們如何從小事做起，培養(yǎng)良好的生活習慣，如早睡早起和健康飲食。他們還教會我們如何處理家庭關系、如何與同學相處，這些都是我們日后生活中必不可少的技能。通過社會實踐，我意識到生活老師不僅教會我們實用的生活技能，更重要的是他們成為了我們最親近的老師，伴隨我們走進成人的世界。
第二段：生活老師教會我們勇敢面對人生挑戰(zhàn)。
在社會實踐中，我們遇到了許多困難和挑戰(zhàn)。生活老師教會我們勇敢面對這些挑戰(zhàn)，不怕失敗，不輕易放棄。他們告訴我們，每一個困難都是成長的機會。在面對工作上的困難時，我們要學會尋找解決問題的方法，勇往直前，不斷進取。社會實踐讓我深刻體會到生活老師的教誨的重要性，這樣的經歷使我更加堅定了面對困難時不屈不撓的精神。
第三段：生活老師引導我們認識自己并勇敢追求夢想。
生活老師不僅教會我們如何面對困難，更重要的是他們引導我們認識自己，并勇敢地去追求夢想。在社會實踐中，我發(fā)現(xiàn)自己對藝術有著濃厚的興趣，經過與生活老師的交流和指導，我選擇了參加音樂培訓。生活老師告訴我，只有追尋內心的夢想，才能真正找到自己的人生價值。這次社會實踐讓我明白，生活老師的教誨不僅幫助我們認識自己，更能引導我們走向夢想的彼岸。
第四段：生活老師教會我們關愛他人，感受生活的美好。
生活老師不僅關注我們個人的成長，也教會我們如何關心他人，感受生活的美好。在社會實踐中，我了解到許多弱勢群體的生活困境，見證了生活老師通過關愛和幫助改善他們的生活。生活老師用他們的行動告訴我們，關注他人，幫助他人是一種幸福。在實踐中，我也積極參與志愿活動，幫助需要幫助的人們。生活老師的教誨不僅在于個人的成長，更是關注社會的進步和美好。
第五段：生活老師教會我們珍惜生活，追求內心的平靜。
無論是在困境中還是在成功之后，生活老師都教會了我們珍惜生活，追求內心的平靜。在社會實踐中，我邂逅了許多生活中的美好瞬間，學會感恩，學會珍惜。生活老師讓我們明白，生活中的點滴幸福才是真正的快樂所在。通過社會實踐，我更加深刻地領悟到了生活老師的教誨和智慧，這也讓我在面對生活中的繁忙與壓力時能保持內心的平靜和堅持。
結束語：通過社會實踐，我對生活老師有了更深刻的理解和體會。他們不僅是我們日常生活中的良師益友，更是引領我們成長和思考的重要人物。生活老師教會我們如何面對人生困境，如何關愛他人，如何追求自己的夢想。我們應該珍惜生活中的每一個老師，感悟生活中的每一個教誨，讓他們成為我們成長道路上最美的記憶。
做助教老師社會實踐心得體會篇十四
這次為期兩周的夏令營英語助教工作，對我來說是第一次。所感所想，也是前所未有。第一天，到達深圳，認識了新同事，同是前來當助教的在校大學生，個個熱情高漲。第二天，認識了我們的頭兒們，開始了2天的培訓。意識到我們工作的艱巨，冒汗中。第四天，學生入營報到，認識了我?guī)У陌嗟膶W生們，心里有了底，有點難搞，憂喜參半。接下來的兩個星期，正式地開始了我的工作獨立帶班，協(xié)助外教課堂教學。課堂上的協(xié)助外教教學，相對來說是比較容易的。我的外教morgan是一個很優(yōu)秀的老師，很用心地去教，總能夠把課堂氣氛帶動起來，至于語言方面，他也盡可能地用比較簡單并且適合四年級學生的英語進行交流。而我個人也傾向于讓學生真正地融入到一個全英式的教學環(huán)境，所以只在非常需要的時候才向學生翻譯。因此，在課堂上，我的工作便是盡量將課堂紀律維護在某種可以接受的程度上，及時地將學生的信息反饋給外教，協(xié)助外教進行各種各樣的教學活動。
我所帶的班，據不完全統(tǒng)計，有三分之二是獨生子女。身上也不可避免地顯露著獨生子女的某些特質，比如自私，愛面子。12個男生+7個女生，各有性格。開營的第一天，我就大開眼界。按要求，開營首日，必須選出班干部，以便我日后的班級管理。在還沒有真正摸清孩子底細的情況下就要我選出班干部，還是比較難了一點。為了避免選下就不能更改，我決定讓孩子們輪流做班干，做得好的再嘉獎。競選的時候，孩子們都精得很，個個爭著當?shù)诙螅褪遣辉敢獗成习嚅L的責任。中間冒出了一個女生想當班長，卻不是我心中的理想人選。無奈，我明主的旗子之前就高高掛起，學生自薦應當鼓勵，便讓她暫時擔任，日后再見機行事。
夏令營的開始，總想把工作做得盡善盡美，也給了自己很大的壓力。搞得很累很辛苦。還記得morgan第一天的時候告訴我，不要一下子投入太多的精力，后面還有十來天要等著你呢。想到joe那天和我們一起坐在圖書館樓下等著接孩子上教室時候，對著迎面而來的孩子們高喊：hello，little monsters！而孩子們也一臉燦爛地和這外教打著招呼絲毫不知道自己已被人冠上monster之名。
日子越往后，對孩子的感情也越來越好。每次見面，總有孩子撲上來，拉著你的手不放。要么跟你撒嬌著商量可否去大賣部買東西，要么商量著能否去電腦室玩游戲要求多多，花招也多多。一時弄個可憐兮兮的表情給你，一時又換上無辜無奈的情緒，再要么來個死皮賴臉，破罐子破摔的動作，做足了功夫。無奈之下，有時候也就睜一只眼閉一只眼了。關于這個，閑來和morgan聊天的時候，也被他教訓了一番。關于原則，定了就是定了，不能一時一變，除非特別緊急情況。而像我那樣的以心軟為理由，在管理行為當中是比較忌諱的。而一旦給某小孩開了綠燈，其他孩子就不服氣了，動不動就來個也這樣，怎么他就可以呢一時間就天下大亂了這一點，emma有待改進。
這次的人生體驗之旅夏令營，雖然是為學生設計的，但對于參與其中的我，也是一次非常難得的人生體驗，讓我在踏入教師生涯之前感受了教育的酸甜苦辣，甜居其首。
這次夏令營的整體安排，總的來說還是不錯的，但也有不足：
課程安排上：對于本次的課程安排，人生體驗之旅這個想法是很好的，但是實際操作上還是存在著一些不足之處。首先是，對于本次參加夏令營的不同年齡層的學生們，所接受的是統(tǒng)一的教學內容。針對性較低，而且部分教學內容對于低年級學生，還是比較難而且枯燥的。its a summer camp，but it is more like a summer school。這個也是很多外教的感覺。學生們依然是三點一線的生活，只是把家換成了學校住宿區(qū)。或許這和我自己對夏令營的認識有關系。我總是認為夏令營就是應該在戶外探險，有帳篷，有篝火。
行程安排上：老師，怎么又是多功能廳?。坑袥]有其他地方??？這是每次吃完晚飯學生們問及我晚上活動時最多的反應。晚間活動，還是有待改進的。像找朋友的活動，操作性較低，指令不明，容易造成混亂。給學生設計的活動，既要考慮到活動的可操作性，學生參與性程度，還要考慮到活動的意義。三者均要兼顧，固然不是件簡單的事情，但是，既然學生交了錢來到這里，就應該讓他們認為金錢和時間精力的付出是值得的。而我個人更加偏向于給學生提供一些能夠對他們的思想觀，價值觀，人生觀有些指導的活動。這方面可以在心理學上的相關游戲中搜索。（比如信任游戲）雖然短短的夏令營，要改變孩子們的某些不好的性格不是件容易的事情，但是起碼我希望我們能夠起到一個引導性的作用，引發(fā)孩子們思考。
再有，本次夏令營內部之間的信息溝通比較滯后。管理層之間的信息交流不夠，信息傳達不及時，往往導致我們無所適從以及學生對我們的質疑。我想每次大型活動之前，都必須有充分的準備。充分的準備，不僅僅是簡單的整個活動的行程安排，還應該考慮可能遇到的特別狀況以及相對應的解決辦法，必須設計出某些可以臨時應急的方案以備不時之需。當然需要全體工作人員群策群力，共同向著目標前進。
這次的夏令營，體會頗多，收獲也頗足，馬上又要去高中學校實踐了，懷著緊張而又期待的心情，迎接新的一幫學生加油啦！
做助教老師社會實踐心得體會篇十五
放暑假前，當?shù)弥偪裼⒄Z夏令營在我校招聘英語助教的消息后，我便按捺不住內心的激動，躍躍欲試。經過提交個人簡歷、兩輪面試、課件考核、培訓等環(huán)節(jié)，我幸運地被錄用了！從那刻起，我便想象著在瘋狂英語夏令營的10天“美好”生活——每天帶著夏令營里的學生在戶外、室內邊做游戲邊學習，輕松而快樂。在那里，通過瘋狂英語這一橋梁，與一群素不相識的人朝夕相處，建立友誼。而我，也一定會以十足的信心與耐心做得非常出色。這必將是一段和諧而難忘的生活！就是帶著這樣的憧憬，我開始了長達10天的暑期社會實踐助教之旅。
一、
直到見到學生的那一刻，我才真正意識到自身身份的轉變：我不是以大學生的身份出現(xiàn)在他們面前，而是一名為人師表的老師。這樣想著，我的言行就不禁有板有眼起來。嚴肅的自我介紹、夏令營流程簡介以及班級規(guī)劃管理介紹等便成為實踐第一天我給學生的“見面禮”。
然而，一切都沒那么簡單。本以為簡簡單單的自我介紹硬是被“羞羞答答”地拖了許久；本以為著重強調的集合整隊紀律不會出現(xiàn)差錯，卻硬是在第一天偷偷溜走了倆孩子；本以為課堂氣氛一定會異?；钴S，然而任憑你怎么想法子，整個課堂氣氛卻總像老牛拉破車一樣行進困難。我們四位助教高漲的熱情在第一天就被狠狠地澆了冷水，難道我那美好和諧的助教生活就要這樣被扼殺在搖籃里了嗎？我開始抱怨，這些初一的孩子根本沒有我們想象中那么聽話懂事，也根本沒有我們認為的那么機靈活潑。這第一天我們對學生的“當頭棒喝”沒有起到絲毫作用，卻把我們膨脹的自信硬生生地打壓了。
二、
在瘋狂英語的夏令營活動流程中，有五級通關測試一項，每次過關的同學將得到一個手環(huán)以示鼓勵。我暗自想著，終于有機會整你們了！于是，我采取“雞蛋里面挑骨頭”的策略，第一次測試，學生統(tǒng)統(tǒng)沒有過關。兩次、三次、四次、五次……我竊喜。有一個男生，有一處發(fā)音問題，是受方言影響，我堅決不給他手環(huán)。就這樣，一次不過兩次，兩次不過三次，三次不過四次……直到第25次，看著他始終堅毅的神情，我怔住了。他似乎在告訴我，我是不會被輕易打敗的，你盡管放馬過來吧！
這種表情喚起了我最初那份飽滿的熱情，在夏令營開始之前，我曾下定決心，即使遇到再大的困難也絕不退縮，我可以征服一切阻力！然而，回首這幾天自己的表現(xiàn)，我暗自搖頭。許多次給學生糾正發(fā)音，我臉上流露的不耐煩與學生臉上的挫敗感始終縈繞在腦海，這令我慚愧不已。他們都還只是初一的孩子，需要精心呵護，耐心引導，來到這個英語夏令營本身就是為了提高自己的學習興趣，況且在任何時候，強制都有可能抹殺一個人歡樂的天性，更別談“提高”二字。而我來到這里的目的不就是希望能夠影響他們向著更好的方向發(fā)展嗎？但是這幾天我都干了什么啊，竟然在和這些學生斤斤計較，實在不應該。
愈想愈愧疚，于是我制定了一份愛心計劃，爭取讓班上每一名學生10天后不僅能夠發(fā)音更標準，還要積極自信，以飽滿的熱情迎接生活，克服萬難。為此，我全力以赴，認真對待每一名學生，認真利用好課上課下的每一分鐘來幫助他們提升口語發(fā)音技巧。
之后的特色感恩課上，當孩子們大聲喊出“老師辛苦了”的時候，我潸然淚下；每天過關考核時，看到他們用心地一遍遍糾正錯誤發(fā)音，直到條件反射式地突破難點，我欣慰的同時總會向他們伸出大拇指說，“你是最棒的！”；拔河比賽上，看到孩子們齊心協(xié)力，使出渾身解數(shù)對抗比自己大兩歲的對手時，我聲嘶力竭地為他們加油打氣；最后一天的終極測試上，他們用完美的行動證明了自己10天的收獲與成長，那一刻，我熱淚盈眶。
雖然自己只是擔任了10天的英語助教，但是這期間的收獲卻是不能用言語來表達的，看著學生們一點點的進步，看著他們在自己的努力下取得的成績和自信，我深深感覺到一名教師的魅力。我暗暗對自己說，我一定要做一名好老師！
三、
1、收獲一：在瘋狂英語夏令營工作的10天里，我體會很深的一點就是學生們之間的英語水平差異。除個人因素外，主要體現(xiàn)在地區(qū)差異上。很多學生的英語發(fā)音受到方言的嚴重影響，這對于處于英語學習入門階段的他們來講是一個非常不利的因素，這不僅是學生自身的問題，還與他們學校里的任課老師有很大關系。只有任課老師的發(fā)音標準，具備引導學生糾正發(fā)音的意識，才會影響學生們主動向著標準的方向改進。除此之外，這種差異還體現(xiàn)在城市與農村上。不少農村學生步入初高中后，大都是因為英語成績不好而落在城市學生的后面。這并非說他們的資質不好，只是由于起步晚，加之沒有受到優(yōu)良的英語基礎教育所造成的。
為此，我認為國家應該加大對農村地區(qū)的教育與師資投入，提高教師隊伍整體的專業(yè)水平，力求農村的孩子能與城市的孩子站在同一條起跑線上。而對于當代大學生，尤其是作為師范生的我們來說，理應主動走到社會需要的第一線上，走到廣大農村地區(qū)去實現(xiàn)我們的價值，讓青春在那片土地上綻放最美的光芒。
2、收獲二：作為一名英語專業(yè)的師范生，在瘋狂英語擔任助教的經歷讓我積累了在講臺上講課的實戰(zhàn)經驗。我深刻地認識到，當一名優(yōu)秀教師相當不易。
首先需要豐富的知識儲備。所謂“要給人一杯水，自己必須有一桶水”講的就是這個道理，教師具備了過硬的知識才能運用自如，有效地達到教學目標，從而在學生面前樹立起權威。其次，有效的教學方法是關鍵。一名優(yōu)秀的教師應該著重在如何提高學生學習興趣，總結什么知識學生比較容易接受、什么知識相對難以接受，如何因材施教，每節(jié)課后總結自己的得失作為經驗，不斷探索更好的教學方法。最后，學生很容易先入為主，是否喜歡一門課程很大程度上取決于是否欣賞這門課程的任課老師。因而，一名優(yōu)秀的教師應該為人師表，充分發(fā)揮教師的個人魅力。倡導身教重于言傳，具有較高師德的教師才會受到學生的尊重。同時，維持師生關系和諧融洽將大大減小教學工作開展的阻力。
沒有人能隨隨便便成功，想要做好任何一件事情都需要付出更多的辛勤與努力。教師是一門需要愛心與責任心的職業(yè)，想起對自己有深刻影響的老師，我下定決心，一定要做一名好老師！
3、收獲三：這是一個競爭激烈的多元化社會，每一個個體都不可能脫離他人而單獨存在。正如，一只螞蟻的力量十分渺小，是難以獲得成功大餐的；而一群螞蟻的力量是巨大的，因為我為人人，人人為我，團隊的整體力量是不可小窺的，所以必須要學會和重視團隊精神。
在瘋狂英語夏令營的10天生活里，教師團隊的'合作、班級之間的合作、學生之間的合作貫穿始終，正是這種團隊精神維系著整個班級乃至整個夏令營的向心力。而人在社會中的生存發(fā)展更是離不開這種團隊精神，團隊精神維系著人與人之間的和諧關系，能夠促進整個社會的和諧發(fā)展。對于我們來說，能夠時刻重視并熟練運用“團隊精神”，對于自己將來在社會競爭中立于不敗之地，有著重要作用。