教案的編寫應(yīng)當(dāng)重視培養(yǎng)學(xué)生的主動學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)能力，注重知識的啟發(fā)和能力的培養(yǎng)。教案設(shè)計(jì)要注重導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。以下是一些教案范文，希望對大家教學(xué)備課工作有所幫助和啟發(fā)。
幼兒園托班語言活動教案篇一
1、引發(fā)孩子仔細(xì)觀察，練習(xí)講述自己看到的事物。
2、練習(xí)說兒歌時(shí)吐字清楚，口齒流利。
3、建立初步的安全意識，知道外出時(shí)不離開成人。
活動準(zhǔn)備：《小鴨找媽媽》的flash、dvd機(jī)、電視。
1、畫面上有什么？
2、它們怎么了？小鴨子為什么哭？
3、其它的鴨子是怎樣做的？
1、鼓勵(lì)幼兒大膽，清楚地表達(dá)自己的想法和感受，能描述出鴨媽媽帶小鴨子們?nèi)ネ?，小鴨子光顧著玩了，跑丟了，鴨媽媽找不到小鴨子了，急得到處找，到處喊，最后也沒有找到他們。
2、給幼兒思考的時(shí)間，尊重孩子的差異。由于自身的`個(gè)體差異，幼兒觀看畫面、理解畫面的能力也不同，這時(shí)教師不要著急，要給能力差的幼兒思考的余地和時(shí)間。
1、小鴨子為什么會跑丟？
2、鴨媽媽是怎么找小鴨子的？
3、小鴨子究竟去哪了呢？
1、對于孩子們的討論教師要仔細(xì)傾聽，并給予充分的肯定。
2、教師在巡視每組討論時(shí)，可以參與到其中一組，使幼兒更好的組織語言，學(xué)習(xí)用適當(dāng)?shù)脑~語來表達(dá)自己的想法或建議。
1、教師通過flash滲透兒歌內(nèi)容。
2、教師帶動作朗誦兒歌，幼兒仔細(xì)傾聽。
3、幼兒逐句學(xué)說兒歌并帶動作表演。
1、教師在說兒歌時(shí)速度要放慢并帶有動作，使幼兒輕松記憶兒歌內(nèi)容。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽表演。
1、我們外出的時(shí)候應(yīng)該怎么做才對？
2、如果找不到媽媽了，我們應(yīng)該怎么辦？
1、教師要激發(fā)幼兒的想象力，請幼兒結(jié)合自己的親身體會談?wù)劇?BR> 2、教師要滲透給幼兒相關(guān)的安全意識和安全小知識。
1、可以將兒歌改編成小故事，請幼兒來表演。
2、可以請幼兒回家表演給爸爸、媽媽看。
3、可以將此活動延伸，對幼兒進(jìn)行簡單的安全知識滲透。
幼兒園托班語言活動教案篇二
1、能安靜的聽故事，懂得和大家一起玩很快樂。
2、學(xué)說短句：“寶寶，我和你一起玩”、“大家一起玩，真開心”
3、體驗(yàn)參與游戲的快樂。
活動準(zhǔn)備。
1、玩具小狗、布娃娃、小猴。
2、布置寶寶一個(gè)人在家的情境。請中班一名幼兒來扮演“寶寶”的角色。
3、錄音機(jī)，歌曲磁帶《朋友，你好!》。
活動過程。
1、教師請出撅著嘴的中班幼兒，來扮演“寶寶”角色，引起幼兒的興趣。
提問：這是誰?“寶寶”怎么了?“寶寶”為什么不開心?
(幼兒自由猜測)。
2、初步了解故事內(nèi)容。
(1)講述故事第一段。
提出疑問：小朋友，你們能“寶寶”想想辦法，讓“寶寶”開心起來嗎?(幼兒自由發(fā)言)。
(2)從玩具櫥里拿出布娃娃。
提問：誰來了?布娃娃看見“寶寶”不開心，會怎么跟“寶寶”說?(學(xué)說“寶寶，我和你一起玩?！?。
寶寶抱著布娃娃笑了。
(3)同上方法分別出示小狗和小猴。
3、理解故事內(nèi)容，師邊講述故事邊跟中班幼兒進(jìn)行故事表演一遍。
(學(xué)說：“大家一起玩，真開心?！?。
4、學(xué)習(xí)主動向別人發(fā)出邀請，一起歌表演《朋友，你好!》。
(1)為了能有更多的朋友陪“寶寶”玩，教師主動發(fā)出邀請：“寶寶，我和你一起玩?！?BR> (播放音樂，第一遍游戲)。
(2)請一名幼兒主動向“寶寶”發(fā)出邀請：“寶寶，我和你一起玩?！?第二遍游戲)。
(3)寶寶和該幼兒為了能找到更多的朋友，學(xué)習(xí)主動向其他幼兒發(fā)出邀請，
接著大家一起再向坐著的幼兒發(fā)出邀請：“xx，我和你一起玩?！?BR> (全體參與第三遍游戲)。
教師小結(jié)：大家一起玩，開心嗎?
5、寶寶要回家了，跟寶寶說再見，結(jié)束活動。
幼兒園托班語言活動教案篇三
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、初步學(xué)習(xí)和理解詩歌，感知傘的含義并在此基礎(chǔ)上仿編詩歌。
2、激發(fā)同情心，培養(yǎng)助人為樂的情感。
活動過程：
1、引入主題觀察圖片后啟發(fā)提問。
森林的天氣怎么樣？下雨了，爸爸媽媽來接你的時(shí)候會帶上什么？可小動物們沒帶傘該怎么辦？幼兒我們可以給他們送傘。小動物可以躲在大樹下，誰能用樹葉當(dāng)傘？螞蟻，因?yàn)槲浵伜苄?，可以用樹葉當(dāng)傘。教師把幼兒說的編成一首詩歌。
2、感受理解。
2）理解重點(diǎn)。教師再次朗誦詩歌，喜歡的幼兒可以跟念。為什么蝴蝶用花來帶傘？落葉能做螞蟻的傘嗎？為什么？漂亮的小兔找了什么做傘？為什么？小動物們都找到了自己的傘。
3、仿編詩歌。
1）出示小熊玩具。是誰來了？小熊也沒有帶傘，他會淋濕的，請你們幫它找把傘。
怎樣的大樹是小熊的傘？還有什么可以做小熊的傘？快下雨了，還有很多小動物沒有傘，快為它們想想辦法吧。
2）提供各種動物圖片以及紙張畫筆等，請幼兒為小動物貼或畫傘，然后進(jìn)行創(chuàng)編。
3）設(shè)問：你愿意為誰找把傘？想為它找把什么樣的傘呢？
4）請幼兒說說自己創(chuàng)編的詩歌，并對幼兒大膽想象合理編排給予鼓勵(lì)。
幼兒園托班語言活動教案篇四
名稱：
快樂的動物村。
材料：
圖片。
過程：
1.聽故事錄音。
2.教師告訴幼兒故事名稱，讓幼兒學(xué)說故事的名稱。
3.教師出示掛圖講故事。
4.幼兒閱讀故事，教師在講到動物角色的時(shí)候，請幼兒指點(diǎn)出相應(yīng)的動物。
5.幼兒一邊聽故事，一邊閱讀。
建議：
1.托班幼兒的故事教學(xué)可以重復(fù)進(jìn)行。
2.教師在講故事時(shí)，可讓幼兒學(xué)習(xí)故事里的象聲字的發(fā)音。
附故事：快樂的動物村（楊金光）。
滴滴答，小狗吹起小喇叭。咚咚咚，小熊敲起小花鼓。當(dāng)當(dāng)當(dāng)，小豬敲鑼聲聲響。嗦嗦嗦，小兔拉琴真好聽。大家跳舞又唱歌，小動物們真快樂。
幼兒園托班語言活動教案篇五
1、培養(yǎng)幼兒學(xué)會認(rèn)真傾聽故事。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽地跟老師學(xué)說故事。
活動準(zhǔn)備。
圖片-各種故事人物。
活動過程。
一、音樂歌曲導(dǎo)入。
1、出示小白兔頭飾。
(小白兔來來來，大家一起來，跳、跳、跳跳跳。)。
2、幼兒跟老師一起來唱。
二、講述故事。
1、教師：你們看，今天小白兔還給我們帶來了一個(gè)新朋友，它是誰呢?(出示：松鼠媽媽)。
2、我們也來給它唱首歌好嗎?(小松鼠來來來，大家一起來，跳、跳、跳跳跳。)。
給了她們每人一把傘。穿紅裙子的小松鼠，舉著小紅傘。穿藍(lán)裙子的小松鼠，舉著小藍(lán)傘。
穿黃裙子的小松鼠，舉著小黃傘。三只小松鼠唱著歌，向奶奶家走去。
可是她們怎么也沒想到，她們會被風(fēng)吹上天，可她們更沒有想到她們會剛巧落在了松鼠奶奶住的那棵樹上。
松鼠奶奶怎么也沒想到，她住的樹上會“開出”三朵美麗的“小花”會是她的三個(gè)寶貝孫女!
4、(出示)圖書。
教師：剛才老師講的故事就在這本書里，現(xiàn)在我們一起來看著書，聽聽這個(gè)故事，好嗎?
5、教師講故事。
三、給幼兒講故事。
1、老師這還給你們準(zhǔn)備了好多好看的書，想看嗎?
2、教幼兒正確的看書姿勢。
3、幼兒取書,老師幼兒看書。
4、配班老師給大家講故事。
四、教師小結(jié)。
故事《三把小傘》。
三個(gè)兔寶寶要去看望奶奶。
兔媽媽說：“太陽太曬了，給你們一人一把小傘”
穿紅色裙子的兔寶寶舉著小紅傘。
穿藍(lán)色裙子的兔寶寶舉著小藍(lán)傘。
穿黃色裙子的兔寶寶舉著小黃傘。
三個(gè)兔寶寶唱著歌，向奶奶家走去。
“嗚——”一陣大風(fēng)吹來，兔寶寶們被吹上了天，大家使勁兒抓住傘，在天上飛呀飛。
風(fēng)小了，兔寶寶們落到一棵樹上。
兔奶奶戴上老花鏡：“啊呀，我的樹上怎么開了三朵花?”
三個(gè)兔寶寶哈哈笑：“奶奶，我們是您的寶寶呀!”
兔奶奶望著三個(gè)兔寶寶想：“真是三個(gè)好乖乖?！?BR> 幼兒園托班語言活動教案篇六
重點(diǎn)難點(diǎn)。
活動重點(diǎn)：能夠大膽說出：“我也一起玩，好嗎？活動難點(diǎn)：能夠遷移經(jīng)驗(yàn)，在想與同伴游戲時(shí)說：“我也一起玩，好嗎？”
活動準(zhǔn)備。
繪本ppt《好朋友》，小象、小熊、小豬、小貍貓、小兔、小鼴鼠圖片，玩具框。
活動過程。
一、導(dǎo)入，教師出示繪本觀察封面進(jìn)行導(dǎo)入師：“今天老師為寶寶們帶來了一本圖書，它的名字叫《好朋友》我們一起來看看都有哪些好朋友呢，帶領(lǐng)幼兒觀察故事中的人物后，提問好朋友之間有什么故事呢，我們一起來看一看？設(shè)計(jì)意圖：圍繞主題簡明的導(dǎo)入，讓孩子簡單了解故事中的人物，迅速的進(jìn)入到本次活動的主題。
二、教師播放ppt并講述繪聲繪色的完整講述繪本講述繪本并提問。
1、小貍貓最有有沒有參與到好朋友的游戲里？
2、大家一起玩好玩嗎？設(shè)計(jì)意圖：教師完講述可以引導(dǎo)幼兒能夠初步掌握故事的'內(nèi)容，2—3歲幼兒語言理解能力較弱，因此我設(shè)計(jì)的提問教簡單，便于孩子理解，這兩個(gè)看似簡單的提問概括了這個(gè)繪本的中心思想，讓孩子能夠與小貍貓產(chǎn)生共情三、教師出示圖片精講繪本，并引導(dǎo)幼兒嘗試學(xué)習(xí)繪本中的對話：
2、閱讀p5，小象來了他也想?yún)⑴c游戲，小象甩甩鼻子說：“我也一起玩好嗎？”我們一起來學(xué)學(xué)大象吧！
4、閱讀p8頁，謝謝小朋友的鼓勵(lì)，看小貍貓大聲說出：“我也一起，好嗎？小伙伴們都聽見了，他們一起玩真開心閱讀完提問：“小動物們想?yún)⑴c朋友的游戲都會怎么說小朋友們你們喜歡和朋友一起玩嗎？你想和朋友一起玩會說什么呢？設(shè)計(jì)意圖：
1、教師示范，一名教師正在玩玩具，另一位教師走到旁邊大聲說：“我也一起玩好嗎？”“好呀，快來呀”
2、幼兒體驗(yàn)，教師:”寶貝們，你們想和老師一起玩嗎？誰會說：“好聽的話”鼓勵(lì)幼兒大聲說我也一起玩好嗎？并參與游戲設(shè)計(jì)意圖：為升華孩子的經(jīng)驗(yàn)，解決班級因不會語言交流產(chǎn)生爭搶玩具的行為，我采用了真實(shí)的情景模擬。
活動反思。
2-3歲的幼兒以無意識注意為主，常常注意力不集中，達(dá)成目標(biāo)首先一部是要吸引孩子的注意力，為此我做了以下思考。
1、從選材方面，內(nèi)容簡潔童趣，圖書畫面溫馨豐富。
3、活動層層遞進(jìn)，每一個(gè)環(huán)節(jié)都為下一個(gè)環(huán)節(jié)做足了充分的經(jīng)驗(yàn)鋪墊，不斷刺激幼兒的興趣。
幼兒園托班語言活動教案篇七
1、能用“在xx里（上、下）面“表述藏東西的地方。
2、感受空間位置的變化。
重點(diǎn)難點(diǎn)能用“在xx里（上、下）面“表述藏東西的地方。
閱歷預(yù)備：初步會說上下物質(zhì)預(yù)備：毛毛蟲玩偶一個(gè)，小紙盒若干。
一、用玩偶表演《頑皮的阿丹》，激發(fā)寶寶猜想禮物藏在哪里的興趣。
--鼓舞寶寶用方位詞表達(dá)自己的'猜想。
--如寶寶都猜不到，可提示寶寶禮物可能會藏在哪里。
--選擇不同的地方藏禮物，但要便利寶寶查找并說出空間位置。
--如寶寶找打藏禮物的地方，請寶寶說說禮物藏在哪里，使用正確的方位詞表達(dá)。
--可請寶寶猜猜里面是什么禮物，增加嬉戲的神奇感和趣味性。
幼兒園托班語言活動教案篇八
通過幼兒動手操作，引起幼兒對物體在水中有沉有浮這一現(xiàn)象的興趣。
臉盆、小碗、水桶、積木、雪花片、木珠、小勺、玻璃球、小石塊。
1、教師：桌上的小籃子里有許多東西，小朋友想不想看一看？玩一玩？
2、請幼兒說一說籃子里的物品。
3、教師：盆里的水藍(lán)熒熒的，真漂亮，小朋友喜歡不喜歡？
放到水盆里去，看看它們到水里后會怎么玩？看看會有哪些東西不見了？
1、幼兒每人一份材料，引導(dǎo)幼兒將物品放入水中，并觀察什么東西不見了。
2、討論：什么東西是浮在水面上？什么東西不見了？不見的東西哪里去了？
1、讓幼兒把浮在水面上的物品拿出，用小碗將盆里的水舀到小水桶里（提醒幼兒注意不要將水撒到外面）。
2、幼兒操作，引導(dǎo)幼兒注意觀察水底的東西。
我們把放到水里后不見了的東西這一現(xiàn)象叫沉，把放到水里后看的見東西的這一現(xiàn)象叫浮。
幼兒園托班語言活動教案篇九
1 、喜歡和老師一起邊看書邊聽故事，了解故事的主要內(nèi)容。
2 、知道書要一頁一頁翻看，初步培養(yǎng)幼兒良好的早期閱讀習(xí)慣。
3 、能積極閱讀參加活動，大膽表述自己的認(rèn)識。
《爸爸氣球和媽媽氣球》大書一本 , 、小書每位幼兒一本。
一、展示一本大書，引發(fā)幼兒對書的關(guān)注與興趣。
1 、今天陳老師帶來了一本大書，這本書真大呀！
2 、我們一起來看看大書告訴我們一個(gè)什么故事吧。
二、師生共同看書，幫助幼兒看懂故事。
1 、書的這一面叫什么？（封面）上面有什么 ? 有一個(gè)小朋友和兩個(gè)氣球。
2 、介紹故事的題目：爸爸氣球和媽媽氣球。（請個(gè)別幼兒用手 口一致 點(diǎn)數(shù)的方法說說故事的題目）
4 、書是要一頁一頁翻的?？纯?蓬蓬拿 著筆在干什么？（畫畫）
5 、這是第幾頁？頁碼寫在哪里了？蓬蓬是怎樣玩氣球的？
6 、一陣風(fēng)吹來，爸爸氣球和媽媽氣球怎么了？
7 、現(xiàn)在我們看的是第幾頁??？蓬蓬抱著氣球在干什么？（蓬蓬喜歡爸爸氣球和媽媽氣球，親親他們）
8 、蓬蓬嘴巴張著，怎么了？
9 、蓬蓬在想什么？（爸爸求求和媽媽氣球是不是在向他們的寶寶？）
10 、蓬蓬有張著嘴巴，這次蓬蓬說什么呢？
11 、還有一頁，這一頁叫什么？（封底）
三、幼兒獨(dú)立閱讀，教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒有序地一頁一頁翻看，鼓勵(lì)幼兒大膽講述故事內(nèi)容。
本次活動是根據(jù)我班幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)識水平選取的，故事《爸爸氣球和媽媽氣球》選自《嬰兒世界》。整個(gè)故事主題單純，情節(jié)生動，有趣，與幼兒生活接近，畫面簡潔，始終圍繞蓬蓬和兩個(gè)氣球，適宜托班幼兒閱讀。本次活動是以蓬蓬與兩只氣球?yàn)榫€索，通過蓬蓬有兩個(gè)氣球、在氣球上畫畫把氣球變成爸爸氣球和媽媽氣球、與爸爸氣球和媽媽氣球玩、不小心氣球飛了，展開美好想象。真實(shí)，生動的再現(xiàn)了現(xiàn)實(shí)生活中孩子自身，讓幼兒感到故事的人物是那么貼近自己。整個(gè)活動使孩子們在聽聽，看看，講講的輕松愉快的氣氛中體驗(yàn)到閱讀的快樂。
從本學(xué)期起我們抓住我班幼兒喜歡聽故事的特點(diǎn)，利用班級圖書中較多的《嬰兒世界》，開展每周一到兩次的閱讀活動。幼兒已喜歡上了閱讀活動，他們能在老師的指導(dǎo)下邊看圖畫邊聽故事，能大膽地表達(dá)自己的'見解。同我們幼兒對圖書的結(jié)構(gòu)，包括封面、封底、頁碼，對看書的方法如平放圖書、從封面開始看、一頁一頁的看等等要求有了一定的了解，但尚未成為幼兒的習(xí)慣，特別是本學(xué)期剛來的幾個(gè)孩子，看書的意識還比較淡薄。
鑒于對以上兩種情況的認(rèn)識本次活動的目標(biāo)為： 1 、喜歡和老師一起邊看書邊聽故事，了解故事的主要內(nèi)容。 2 、知道書要一頁一頁翻看，初步培養(yǎng)幼兒良好的早期閱讀習(xí)慣。 3 、能積極閱讀參加活動，大膽表述自己的認(rèn)識。
本次活動重點(diǎn)是喜歡和老師一起邊看書邊聽故事，初步了解故事的主要內(nèi)容，體驗(yàn)閱讀的快樂。三歲左右兒童的思維以具體形象為主，我根據(jù)班級幼兒的年齡特點(diǎn)，注重讓幼兒在聽、看、說、玩中學(xué)習(xí)，使幼兒在活動中不斷地積累早期閱讀經(jīng)驗(yàn)。首先在選材上我選擇了畫面大，角色少，色彩鮮艷的書作為閱讀材料，使幼兒能一下子就把注意力集中書上。再通過教師生動的語言和有啟發(fā)性的問題，讓幼兒嘗試用簡單的語言表達(dá)自己的認(rèn)識或講述故事情節(jié)，使幼兒始終保持濃厚的閱讀興趣。
難點(diǎn)：通過本次活動，鞏固幼兒對書的認(rèn)識和看書方法掌握。在獨(dú)立看書時(shí)知道要有序地一頁一頁翻看。培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣需要一個(gè)過程，托班幼兒共接觸圖書不久，這是培養(yǎng)的好時(shí)機(jī)。因此我班良好閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)滲透在每一次的閱讀 活動中，也包括在本次活動中。通過不斷指導(dǎo)與強(qiáng)調(diào)，使幼兒在不知不覺中養(yǎng)成好習(xí)慣。在本次活動中我針對翻書方法進(jìn)行教育與引導(dǎo)，包括翻書要一頁一頁的，要按順序翻看，翻書時(shí)拿書的右下交撫平書等，都是在老師引導(dǎo)幼兒看大書的過程中不斷滲透這種意識。
一、展示一本大書，引發(fā)幼兒對書的關(guān)注與興趣。
二、師生共同看書，幫助幼兒看懂故事。
三、幼兒獨(dú)立閱讀，教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒有序地一頁一頁翻看，鼓勵(lì)幼兒大膽講述故事內(nèi)容。
教師通過巡回指導(dǎo)，觀察了解幼兒閱讀情況，并針對不同幼兒的差異進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。
（一）設(shè) 疑 式閱讀 在幼兒閱讀前，先提出問題，讓幼兒帶著尋求答案的心理有意識的去閱讀圖書。雖然畫面簡單，但幼兒缺乏觀察的目的性，缺乏表達(dá)的有效性，因此設(shè) 疑 不但使幼兒通過有目的的觀察，準(zhǔn)確地表達(dá)，還能保持幼兒濃厚的閱讀興趣。
（二）根據(jù)幼兒的思維特點(diǎn)選擇合適的讀物托班幼兒的思維具有具體形象的特征，因此我們?yōu)橛變哼x擇主題鮮明、情節(jié)簡單、主角突出的故事讀物。鮮明的主題能使幼兒圍繞一個(gè)明確的中心進(jìn)行思維；按主題展開的既單純又富于層次感的情節(jié)，能使幼兒的思維具有邏輯性；有鮮明性格特征的主角，能給幼兒留下深刻的印象，并激發(fā)幼兒講述的欲望。
幼兒園托班語言活動教案篇十
2、熟悉幼兒名字。
火車頭頭飾。
一、開始部分：引導(dǎo)學(xué)生開火車游戲。
師：今天老師要給小朋友們看一樣?xùn)|西(手拿頭飾給小朋友們看)。咦，這個(gè)是什么呀?
幼：小火車……。
幼：想……。
師：恩，那現(xiàn)在聽老師說說這個(gè)游戲是怎么玩的!
二、基本部分：告訴幼兒游戲規(guī)則。
游戲規(guī)則：一名小朋友戴上頭飾當(dāng)火車司機(jī)，邊用手拍節(jié)奏邊說：“嗨、嗨、嗨，我的火車就要開”。那其余的小朋友就要問：“往哪里開?”小司機(jī)回答：“往xx那里開!”被點(diǎn)到名的幼兒做司機(jī)，游戲反復(fù)進(jìn)行。
(教師先做示范帶領(lǐng)幼兒游戲，幼兒游戲時(shí)教師要在旁邊指導(dǎo)并提示，以便更好的完成游戲。)。
三、結(jié)束部分：讓幼兒再次熟悉小朋友的名字。
師：剛剛我們玩了開小火車游戲，有好幾個(gè)小朋友都做了小司機(jī)呢，有xxxx小朋友做了小司機(jī)，還有xxxx小朋友也做了小司機(jī)……(主要是讓幼兒更加的熟悉小朋友們的名字)。好了，現(xiàn)在我們的小火車要開出教室了(xxxx小朋友說：“嗨、嗨、嗨，我的火車就要開”。其余的小朋友問：“往哪里開?”小司機(jī)回答：“往花園那里開!”)。
(開出教室出去活動，游戲結(jié)束!)。
(音樂領(lǐng)域)教小朋友唱一首關(guān)于小火車的兒歌。
幼兒園托班語言活動教案篇十一
1.出示教學(xué)掛圖，幼兒邊聽故事錄音邊看圖片。
2.教師講故事，在講解的過程中，對故事名稱、角色、重要情節(jié)等地方重復(fù)強(qiáng)化或與幼兒對話。
3.幼兒再次聽故事錄音。
4.教師在幼兒聽故事過程中，引導(dǎo)幼兒觀察圖片。
1.活動1―2部分進(jìn)行時(shí)，不要將幼兒用書發(fā)下，避免幼兒聽故事時(shí)分散注意力。
2.教師在講解的過程中，對故事名稱、角色、重要情節(jié)等地方重復(fù)強(qiáng)化或與幼兒對話，其主要目的是為了幫助幼兒讀懂、聽懂故事內(nèi)容。
3.活動后，可在午餐、午休等時(shí)段播放故事錄音給幼兒聽，加深對故事的印象。
小熊拉拉畫大樹（可可）
小熊拉拉很喜歡畫畫，它不畫太陽、不畫小雞，就是喜歡畫大樹。拉拉畫了大樹粗粗的 “身體”，又畫了大樹長長的“手臂”，還給大樹畫了許多許多的頭發(fā)?！翱墒谴髽錄]有腳怎么 能站住呢?”拉拉拍拍自己的腦袋想了又想?！班?，有了!”拉拉給大樹的地底下，畫上了長長 短短好幾條腿，于是，大樹就不怕風(fēng)吹雨打了。
學(xué)習(xí)手眼一致地按要求粘貼
小熊拉拉畫大樹圖、膠水、抹布
1.教師告訴幼兒粘貼的內(nèi)容及示范粘貼的方法：膠水不能擠得太多，涂膠水時(shí)，要從圖片的中間向四邊慢慢地抹開，粘貼完成后，要將手指上的膠水擦在抹布上。
2.幼兒嘗試按要求粘貼樹葉和小熊。
3.教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)：樹葉要與樹干連接在一起，掌握粘貼的情況等。
提示：
2.要特別關(guān)注幼兒涂抹膠水的情況，對個(gè)別幼兒給予適當(dāng)?shù)膸椭凸膭?lì)。
練習(xí)手腳協(xié)調(diào)地鉆爬
舊的大紙箱剪去一部分空間
1.師生一起將大紙箱排成不同的造型。
2.告訴幼兒這是一條長長的隧道，我們扮演的小熊要從不同的山洞里鉆爬出來。
3.幼兒分別在有空間的紙箱洞里鉆爬。
1.“山洞”可以有不同高低、大小。
2.一種山洞隧道的造型鉆爬完以后，師生一起改變山洞隧道的造型，以提高幼兒的興趣。
幼兒園托班語言活動教案篇十二
給小鴨子打個(gè)招呼吧：你好，小鴨子。
小鴨子還會唱歌呢，你們想聽嗎？
（2）點(diǎn)擊聲音：嘎嘎嘎
教師：我們一起和小鴨子唱歌好不好？
引導(dǎo)學(xué)小鴨子叫聲。
（1）看看還有誰來了？
你們知道漂亮的大公雞喜歡什么時(shí)候唱歌嗎？
（2）點(diǎn)擊聲音：公雞叫聲
我們聽聽大公雞是怎樣唱歌的？
大公雞唱的真好聽，我們給它鼓鼓掌吧！
小朋友拍手歡迎，并做一些可愛的動作。
讓幼兒知道，豬在我們生活中的作用。
（2）點(diǎn)擊聲音：豬
小豬給我們打招呼了，我們聽聽它給我們說什么了？
奧！小豬給小朋友問好呢，仔細(xì)聽聽小豬是怎樣說的.，我們也學(xué)一下小豬的聲音，給它問個(gè)好。
（2）點(diǎn)擊聲音：牛
你們看，老黃牛邊干活邊唱歌，真快樂呀！
我們幫幫老黃牛吧！
引導(dǎo)幼兒邊學(xué)牛叫聲音，邊學(xué)老黃牛耕地的樣子。
5、提問：小朋友，你最喜歡那個(gè)小動物？為什么喜歡它？
小朋友，我們和小動物一起去玩吧！
幼兒園托班語言活動教案篇十三
1、初步學(xué)習(xí)和理解詩歌，感知傘的含義并在此基礎(chǔ)上仿編詩歌。
2、激發(fā)同情心，培養(yǎng)助人為樂的情感。
1、引入主題觀察圖片后啟發(fā)提問。
森林的天氣怎么樣？下雨了，爸爸媽媽來接你的時(shí)候會帶上什么？可小動物們沒帶傘該怎么辦？幼兒我們可以給他們送傘。小動物可以躲在大樹下，誰能用樹葉當(dāng)傘？螞蟻，因?yàn)槲浵伜苄?，可以用樹葉當(dāng)傘。教師把幼兒說的編成一首詩歌。
2、感受理解。
2）理解重點(diǎn)。教師再次朗誦詩歌，喜歡的幼兒可以跟念。為什么蝴蝶用花來帶傘？落葉能做螞蟻的.傘嗎？為什么？漂亮的小兔找了什么做傘？為什么？小動物們都找到了自己的傘。
3、仿編詩歌。
1）出示小熊玩具。是誰來了？小熊也沒有帶傘，他會淋濕的，請你們幫它找把傘。
怎樣的大樹是小熊的傘？還有什么可以做小熊的傘？快下雨了，還有很多小動物沒有傘，快為它們想想辦法吧。
2）提供各種動物圖片以及紙張畫筆等，請幼兒為小動物貼或畫傘，然后進(jìn)行創(chuàng)編。
3）設(shè)問：你愿意為誰找把傘？想為它找把什么樣的傘呢？
4）請幼兒說說自己創(chuàng)編的詩歌，并對幼兒大膽想象合理編排給予鼓勵(lì)。
幼兒園托班語言活動教案篇十四
一、律動導(dǎo)入
1、帶領(lǐng)幼兒做兒歌律動——《拇指歌》
大拇指是爸爸，爸爸開汽車，嘀嘀嘀；
爸爸旁邊是媽媽，媽媽洗衣服，嘩嘩嘩；
個(gè)子最高是哥哥，哥哥拍皮球，嘭嘭嘭；
哥哥旁邊是姐姐，姐姐在跳舞，啦啦啦；
小小指頭就是我，我在敲小鼓，咚咚咚。
師：兒歌說完了，小朋友，老師要考考你們了，哪個(gè)小朋友知道媽媽的媽媽叫什么呀？
（幼兒回答姥姥或者外婆，對于表現(xiàn)突出的幼兒及時(shí)表揚(yáng)，激勵(lì)其他的幼兒。）
2、與幼兒談話，引導(dǎo)幼兒思考
師：小朋友，你們平時(shí)都是怎么去姥姥（外婆）家的呢？（幼兒回答：坐車，走路等）
3、引出故事內(nèi)容，激發(fā)幼兒興趣
二、出示圖片，聽故事，學(xué)兒歌
1、出示圖片，引發(fā)幼兒興趣，請幼兒仔細(xì)觀察圖片內(nèi)容，教師引導(dǎo)出故事內(nèi)容。
師：請小朋友們告訴老師，圖片里面都有些什么呀？
（引導(dǎo)幼兒自由回答，圖片里面有太陽，有小熊，有山，有樹）
師：小熊在干什么呢？
（引導(dǎo)幼兒回答小熊在爬山）
師：幾只小熊在爬山呀？
（教師帶領(lǐng)幼兒手指小熊點(diǎn)數(shù)1、2、3）
師：小熊的前面還有幾座山呀？
（教師帶領(lǐng)幼兒手指小山點(diǎn)數(shù)1、2、3）
2、根據(jù)圖片，講故事，引導(dǎo)幼兒通過故事理解兒歌內(nèi)容
故事大概：一個(gè)陽光明媚的星期天，三只小熊寶寶決定一起去姥姥家（手指三只小熊）。去姥姥家的路呀，不好走，要爬過許多許多山，三只小熊一點(diǎn)也不怕。他們穿著漂漂亮亮的衣服，手拉著手，一路高高興興地唱著歌。小熊哥哥對兩個(gè)弟弟說：“弟弟，弟弟，我們是1、2、3，三只快樂的小熊寶寶，（出示兒歌詞）我們爬山去姥姥家，加油加油爬呀，我們前面還有1，2，3，三座山，爬過前面三座山（出示兒歌詞），我們就到姥姥家了?！毙⌒艿艿軐蓚€(gè)哥哥說：“哥哥，哥哥，我們是1，2，3，三只快樂的小熊寶寶，我們加油加油，再爬前面三座山，我們就到姥姥家了?！?BR> 師：小朋友們說，三只小熊厲害不厲害呀？我們也幫他們數(shù)數(shù)數(shù)好不好呀？
3、出示兒歌內(nèi)容，領(lǐng)幼兒朗讀兒歌
一、二、三，三只小熊在爬山，
一、二、三，前面還有三座山。
4、師：小朋友真棒，你們幫小熊寶寶數(shù)數(shù)加油，他們終于到達(dá)了姥姥家，它們謝謝小朋友們，并送給小朋友一首名叫《一二三》的兒歌。（再把兒歌復(fù)述一邊）
三、兒歌表演：分組進(jìn)行，一次請三名幼兒扮三只小熊爬山，在表演過程中，鼓勵(lì)幼兒邊表演邊念兒歌，其他幼兒也跟隨念兒歌。
四、兒歌表演后，自然結(jié)束教學(xué)活動。
幼兒園托班語言活動教案篇十五
活動目標(biāo)通過幼兒動手操作，引起幼兒對物體在水中有沉有浮這一現(xiàn)象的興趣。
活動準(zhǔn)備臉盆、小碗、水桶、積木、雪花片、木珠、小勺、玻璃球、小石塊。
活動過程。
一、激發(fā)興趣。
1、教師：桌上的小籃子里有許多東西，小朋友想不想看一看？玩一玩？
2、請幼兒說一說籃子里的物品。
3、教師：盆里的水藍(lán)熒熒的，真漂亮，小朋友喜歡不喜歡？
放到水盆里去，看看它們到水里后會怎么玩？看看會有哪些東西不見了？
二、第一次嘗試。
1、幼兒每人一份材料，引導(dǎo)幼兒將物品放入水中，并觀察什么東西不見了。
2、討論：什么東西是浮在水面上？什么東西不見了？不見的東西哪里去了？
三、第二次嘗試。
1、讓幼兒把浮在水面上的物品拿出，用小碗將盆里的水舀到小水桶里。
（提醒幼兒注意不要將水撒到外面）。
2、幼兒操作，引導(dǎo)幼兒注意觀察水底的東西。
四、總結(jié)。
我們把放到水里后不見了的東西這一現(xiàn)象叫沉，把放到水里后看的見東西的這一現(xiàn)象叫浮。
根據(jù)畫面理解兒歌內(nèi)容，學(xué)念兒歌。通過念兒歌表達(dá)自己對媽媽的情感。
課時(shí)安排：一課時(shí)，10分鐘。
重點(diǎn)：學(xué)會念兒歌。
難點(diǎn)：觀察畫面，根據(jù)畫面理解兒歌內(nèi)容。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：學(xué)過“打電話”的游戲。
物質(zhì)準(zhǔn)備：玩具電話機(jī)，積木，掛圖。
一、出示玩具電話引出課題。（3分鐘）。
教師出示玩具電話，和幼兒玩游戲“打電話”。
二、出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察，熟悉并理解兒歌內(nèi)容。（9分鐘）。
1、“這上面有誰??？多可愛的寶寶呀，他在干什么呢？”
2、“這個(gè)寶寶在用什么當(dāng)電話呢？”
3、“猜猜看，寶寶在給誰打電話？”
4、“猜猜，寶寶跟媽媽說什么？”
三、教師示范念兒歌：“小寶寶，想媽媽，抓起積木當(dāng)電話：媽媽，媽媽，快點(diǎn)回家?！?BR> 幼兒跟念兒歌。
四、幼兒邊看圖邊念兒歌。
1、課后可以讓幼兒到室外多幾個(gè)人合作玩這勾手指的游戲。
想媽媽。
小寶寶，想媽媽，
抓起積木當(dāng)電話；
媽媽，媽媽，
快點(diǎn)回家。
節(jié)奏是孩子們不易理解的'一個(gè)抽象概念，而穿珠是孩子們喜歡的操作活動。將節(jié)奏融入穿珠活動，并以做項(xiàng)鏈的情節(jié)引起孩子們的濃厚興趣，可以使孩子們初步體驗(yàn)到排序的樂趣，并很自然地接受節(jié)奏的概念。
1．在游戲活動中引導(dǎo)幼兒感知排序。
2．引導(dǎo)幼兒用象聲詞創(chuàng)造性地表現(xiàn)節(jié)奏。
3．鼓勵(lì)幼兒大膽地在眾人面前表現(xiàn)自己。
彩色珠子、彩繩、彩色圓卡片。
1．教師說：“你們看，我今天戴了一條特別好看的項(xiàng)鏈，要去參加舞會。好看嗎?都有什么顏色?”
2．教師引導(dǎo)幼兒觀察并說出項(xiàng)鏈的顏色排列規(guī)律――紅、藍(lán)、紅、藍(lán)、紅、藍(lán)。如先穿紅色，紅色后面穿藍(lán)色，藍(lán)色后面再穿紅色……教師邊引導(dǎo)邊操作。
3．教師問：“你們想不想穿一條漂亮的項(xiàng)鏈啊?還可以用什么顏色穿項(xiàng)鏈?”
4．教師用彩色圓卡片把幼兒的排序方法展示在黑板上，如－黃藍(lán)黃藍(lán)－紅紅黃紅紅黃。
5．請幼兒自己動手穿項(xiàng)鏈。
6．教師說：“這個(gè)項(xiàng)鏈還能唱好聽的歌，你們聽紅、藍(lán)、紅、藍(lán)、紅、藍(lán)唱的是乒、乓、乒、乓、乒、乓。它還可以唱什么歌?請小朋友試一試?！?BR> 7，請幼兒將自己的項(xiàng)鏈歌唱出來。幼兒可以把自己的節(jié)奏歌唱給大家聽，大家也可以跟著學(xué)。
8．鼓勵(lì)幼兒用聲勢表現(xiàn)自己的創(chuàng)編，如：乒－乓－乒－乓拍手拍腿拍手拍腿。
9．教師說：“孩子們，戴上漂亮的項(xiàng)鏈，和我一起去參加舞會去吧。
讓幼兒明白什么事愿望。
知道自己的愿望是什么。
繪本《想飛的螞蟻》故事。
2、愿望就是對一件事物的美好希望、設(shè)想與期待，就像你們過生日在謙虛的愿望一樣。
3、那老師想問問你們的愿望實(shí)現(xiàn)了嗎？請幼兒們說說。
4、原來你們的愿望都實(shí)現(xiàn)了，那你們想不想知道螞蟻實(shí)現(xiàn)了愿望沒有??？
5、想知道的話，小朋友就要認(rèn)真的聽故事哦！
6、講《想飛的螞蟻》故事，用幼兒能理解的方式講。
7、教師用提問的方法，讓幼兒理解故事內(nèi)容。
8、螞蟻想飛的愿望實(shí)現(xiàn)沒有??？小朋友們想不想飛??？那我們排好隊(duì)展開雙臂飛出去教室吧！
幼兒園托班語言活動教案篇一
1、引發(fā)孩子仔細(xì)觀察，練習(xí)講述自己看到的事物。
2、練習(xí)說兒歌時(shí)吐字清楚，口齒流利。
3、建立初步的安全意識，知道外出時(shí)不離開成人。
活動準(zhǔn)備：《小鴨找媽媽》的flash、dvd機(jī)、電視。
1、畫面上有什么？
2、它們怎么了？小鴨子為什么哭？
3、其它的鴨子是怎樣做的？
1、鼓勵(lì)幼兒大膽，清楚地表達(dá)自己的想法和感受，能描述出鴨媽媽帶小鴨子們?nèi)ネ?，小鴨子光顧著玩了，跑丟了，鴨媽媽找不到小鴨子了，急得到處找，到處喊，最后也沒有找到他們。
2、給幼兒思考的時(shí)間，尊重孩子的差異。由于自身的`個(gè)體差異，幼兒觀看畫面、理解畫面的能力也不同，這時(shí)教師不要著急，要給能力差的幼兒思考的余地和時(shí)間。
1、小鴨子為什么會跑丟？
2、鴨媽媽是怎么找小鴨子的？
3、小鴨子究竟去哪了呢？
1、對于孩子們的討論教師要仔細(xì)傾聽，并給予充分的肯定。
2、教師在巡視每組討論時(shí)，可以參與到其中一組，使幼兒更好的組織語言，學(xué)習(xí)用適當(dāng)?shù)脑~語來表達(dá)自己的想法或建議。
1、教師通過flash滲透兒歌內(nèi)容。
2、教師帶動作朗誦兒歌，幼兒仔細(xì)傾聽。
3、幼兒逐句學(xué)說兒歌并帶動作表演。
1、教師在說兒歌時(shí)速度要放慢并帶有動作，使幼兒輕松記憶兒歌內(nèi)容。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽表演。
1、我們外出的時(shí)候應(yīng)該怎么做才對？
2、如果找不到媽媽了，我們應(yīng)該怎么辦？
1、教師要激發(fā)幼兒的想象力，請幼兒結(jié)合自己的親身體會談?wù)劇?BR> 2、教師要滲透給幼兒相關(guān)的安全意識和安全小知識。
1、可以將兒歌改編成小故事，請幼兒來表演。
2、可以請幼兒回家表演給爸爸、媽媽看。
3、可以將此活動延伸，對幼兒進(jìn)行簡單的安全知識滲透。
幼兒園托班語言活動教案篇二
1、能安靜的聽故事，懂得和大家一起玩很快樂。
2、學(xué)說短句：“寶寶，我和你一起玩”、“大家一起玩，真開心”
3、體驗(yàn)參與游戲的快樂。
活動準(zhǔn)備。
1、玩具小狗、布娃娃、小猴。
2、布置寶寶一個(gè)人在家的情境。請中班一名幼兒來扮演“寶寶”的角色。
3、錄音機(jī)，歌曲磁帶《朋友，你好!》。
活動過程。
1、教師請出撅著嘴的中班幼兒，來扮演“寶寶”角色，引起幼兒的興趣。
提問：這是誰?“寶寶”怎么了?“寶寶”為什么不開心?
(幼兒自由猜測)。
2、初步了解故事內(nèi)容。
(1)講述故事第一段。
提出疑問：小朋友，你們能“寶寶”想想辦法，讓“寶寶”開心起來嗎?(幼兒自由發(fā)言)。
(2)從玩具櫥里拿出布娃娃。
提問：誰來了?布娃娃看見“寶寶”不開心，會怎么跟“寶寶”說?(學(xué)說“寶寶，我和你一起玩?！?。
寶寶抱著布娃娃笑了。
(3)同上方法分別出示小狗和小猴。
3、理解故事內(nèi)容，師邊講述故事邊跟中班幼兒進(jìn)行故事表演一遍。
(學(xué)說：“大家一起玩，真開心?！?。
4、學(xué)習(xí)主動向別人發(fā)出邀請，一起歌表演《朋友，你好!》。
(1)為了能有更多的朋友陪“寶寶”玩，教師主動發(fā)出邀請：“寶寶，我和你一起玩?！?BR> (播放音樂，第一遍游戲)。
(2)請一名幼兒主動向“寶寶”發(fā)出邀請：“寶寶，我和你一起玩?！?第二遍游戲)。
(3)寶寶和該幼兒為了能找到更多的朋友，學(xué)習(xí)主動向其他幼兒發(fā)出邀請，
接著大家一起再向坐著的幼兒發(fā)出邀請：“xx，我和你一起玩?！?BR> (全體參與第三遍游戲)。
教師小結(jié)：大家一起玩，開心嗎?
5、寶寶要回家了，跟寶寶說再見，結(jié)束活動。
幼兒園托班語言活動教案篇三
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、初步學(xué)習(xí)和理解詩歌，感知傘的含義并在此基礎(chǔ)上仿編詩歌。
2、激發(fā)同情心，培養(yǎng)助人為樂的情感。
活動過程：
1、引入主題觀察圖片后啟發(fā)提問。
森林的天氣怎么樣？下雨了，爸爸媽媽來接你的時(shí)候會帶上什么？可小動物們沒帶傘該怎么辦？幼兒我們可以給他們送傘。小動物可以躲在大樹下，誰能用樹葉當(dāng)傘？螞蟻，因?yàn)槲浵伜苄?，可以用樹葉當(dāng)傘。教師把幼兒說的編成一首詩歌。
2、感受理解。
2）理解重點(diǎn)。教師再次朗誦詩歌，喜歡的幼兒可以跟念。為什么蝴蝶用花來帶傘？落葉能做螞蟻的傘嗎？為什么？漂亮的小兔找了什么做傘？為什么？小動物們都找到了自己的傘。
3、仿編詩歌。
1）出示小熊玩具。是誰來了？小熊也沒有帶傘，他會淋濕的，請你們幫它找把傘。
怎樣的大樹是小熊的傘？還有什么可以做小熊的傘？快下雨了，還有很多小動物沒有傘，快為它們想想辦法吧。
2）提供各種動物圖片以及紙張畫筆等，請幼兒為小動物貼或畫傘，然后進(jìn)行創(chuàng)編。
3）設(shè)問：你愿意為誰找把傘？想為它找把什么樣的傘呢？
4）請幼兒說說自己創(chuàng)編的詩歌，并對幼兒大膽想象合理編排給予鼓勵(lì)。
幼兒園托班語言活動教案篇四
名稱：
快樂的動物村。
材料：
圖片。
過程：
1.聽故事錄音。
2.教師告訴幼兒故事名稱，讓幼兒學(xué)說故事的名稱。
3.教師出示掛圖講故事。
4.幼兒閱讀故事，教師在講到動物角色的時(shí)候，請幼兒指點(diǎn)出相應(yīng)的動物。
5.幼兒一邊聽故事，一邊閱讀。
建議：
1.托班幼兒的故事教學(xué)可以重復(fù)進(jìn)行。
2.教師在講故事時(shí)，可讓幼兒學(xué)習(xí)故事里的象聲字的發(fā)音。
附故事：快樂的動物村（楊金光）。
滴滴答，小狗吹起小喇叭。咚咚咚，小熊敲起小花鼓。當(dāng)當(dāng)當(dāng)，小豬敲鑼聲聲響。嗦嗦嗦，小兔拉琴真好聽。大家跳舞又唱歌，小動物們真快樂。
幼兒園托班語言活動教案篇五
1、培養(yǎng)幼兒學(xué)會認(rèn)真傾聽故事。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽地跟老師學(xué)說故事。
活動準(zhǔn)備。
圖片-各種故事人物。
活動過程。
一、音樂歌曲導(dǎo)入。
1、出示小白兔頭飾。
(小白兔來來來，大家一起來，跳、跳、跳跳跳。)。
2、幼兒跟老師一起來唱。
二、講述故事。
1、教師：你們看，今天小白兔還給我們帶來了一個(gè)新朋友，它是誰呢?(出示：松鼠媽媽)。
2、我們也來給它唱首歌好嗎?(小松鼠來來來，大家一起來，跳、跳、跳跳跳。)。
給了她們每人一把傘。穿紅裙子的小松鼠，舉著小紅傘。穿藍(lán)裙子的小松鼠，舉著小藍(lán)傘。
穿黃裙子的小松鼠，舉著小黃傘。三只小松鼠唱著歌，向奶奶家走去。
可是她們怎么也沒想到，她們會被風(fēng)吹上天，可她們更沒有想到她們會剛巧落在了松鼠奶奶住的那棵樹上。
松鼠奶奶怎么也沒想到，她住的樹上會“開出”三朵美麗的“小花”會是她的三個(gè)寶貝孫女!
4、(出示)圖書。
教師：剛才老師講的故事就在這本書里，現(xiàn)在我們一起來看著書，聽聽這個(gè)故事，好嗎?
5、教師講故事。
三、給幼兒講故事。
1、老師這還給你們準(zhǔn)備了好多好看的書，想看嗎?
2、教幼兒正確的看書姿勢。
3、幼兒取書,老師幼兒看書。
4、配班老師給大家講故事。
四、教師小結(jié)。
故事《三把小傘》。
三個(gè)兔寶寶要去看望奶奶。
兔媽媽說：“太陽太曬了，給你們一人一把小傘”
穿紅色裙子的兔寶寶舉著小紅傘。
穿藍(lán)色裙子的兔寶寶舉著小藍(lán)傘。
穿黃色裙子的兔寶寶舉著小黃傘。
三個(gè)兔寶寶唱著歌，向奶奶家走去。
“嗚——”一陣大風(fēng)吹來，兔寶寶們被吹上了天，大家使勁兒抓住傘，在天上飛呀飛。
風(fēng)小了，兔寶寶們落到一棵樹上。
兔奶奶戴上老花鏡：“啊呀，我的樹上怎么開了三朵花?”
三個(gè)兔寶寶哈哈笑：“奶奶，我們是您的寶寶呀!”
兔奶奶望著三個(gè)兔寶寶想：“真是三個(gè)好乖乖?！?BR> 幼兒園托班語言活動教案篇六
重點(diǎn)難點(diǎn)。
活動重點(diǎn)：能夠大膽說出：“我也一起玩，好嗎？活動難點(diǎn)：能夠遷移經(jīng)驗(yàn)，在想與同伴游戲時(shí)說：“我也一起玩，好嗎？”
活動準(zhǔn)備。
繪本ppt《好朋友》，小象、小熊、小豬、小貍貓、小兔、小鼴鼠圖片，玩具框。
活動過程。
一、導(dǎo)入，教師出示繪本觀察封面進(jìn)行導(dǎo)入師：“今天老師為寶寶們帶來了一本圖書，它的名字叫《好朋友》我們一起來看看都有哪些好朋友呢，帶領(lǐng)幼兒觀察故事中的人物后，提問好朋友之間有什么故事呢，我們一起來看一看？設(shè)計(jì)意圖：圍繞主題簡明的導(dǎo)入，讓孩子簡單了解故事中的人物，迅速的進(jìn)入到本次活動的主題。
二、教師播放ppt并講述繪聲繪色的完整講述繪本講述繪本并提問。
1、小貍貓最有有沒有參與到好朋友的游戲里？
2、大家一起玩好玩嗎？設(shè)計(jì)意圖：教師完講述可以引導(dǎo)幼兒能夠初步掌握故事的'內(nèi)容，2—3歲幼兒語言理解能力較弱，因此我設(shè)計(jì)的提問教簡單，便于孩子理解，這兩個(gè)看似簡單的提問概括了這個(gè)繪本的中心思想，讓孩子能夠與小貍貓產(chǎn)生共情三、教師出示圖片精講繪本，并引導(dǎo)幼兒嘗試學(xué)習(xí)繪本中的對話：
2、閱讀p5，小象來了他也想?yún)⑴c游戲，小象甩甩鼻子說：“我也一起玩好嗎？”我們一起來學(xué)學(xué)大象吧！
4、閱讀p8頁，謝謝小朋友的鼓勵(lì)，看小貍貓大聲說出：“我也一起，好嗎？小伙伴們都聽見了，他們一起玩真開心閱讀完提問：“小動物們想?yún)⑴c朋友的游戲都會怎么說小朋友們你們喜歡和朋友一起玩嗎？你想和朋友一起玩會說什么呢？設(shè)計(jì)意圖：
1、教師示范，一名教師正在玩玩具，另一位教師走到旁邊大聲說：“我也一起玩好嗎？”“好呀，快來呀”
2、幼兒體驗(yàn)，教師:”寶貝們，你們想和老師一起玩嗎？誰會說：“好聽的話”鼓勵(lì)幼兒大聲說我也一起玩好嗎？并參與游戲設(shè)計(jì)意圖：為升華孩子的經(jīng)驗(yàn)，解決班級因不會語言交流產(chǎn)生爭搶玩具的行為，我采用了真實(shí)的情景模擬。
活動反思。
2-3歲的幼兒以無意識注意為主，常常注意力不集中，達(dá)成目標(biāo)首先一部是要吸引孩子的注意力，為此我做了以下思考。
1、從選材方面，內(nèi)容簡潔童趣，圖書畫面溫馨豐富。
3、活動層層遞進(jìn)，每一個(gè)環(huán)節(jié)都為下一個(gè)環(huán)節(jié)做足了充分的經(jīng)驗(yàn)鋪墊，不斷刺激幼兒的興趣。
幼兒園托班語言活動教案篇七
1、能用“在xx里（上、下）面“表述藏東西的地方。
2、感受空間位置的變化。
重點(diǎn)難點(diǎn)能用“在xx里（上、下）面“表述藏東西的地方。
閱歷預(yù)備：初步會說上下物質(zhì)預(yù)備：毛毛蟲玩偶一個(gè)，小紙盒若干。
一、用玩偶表演《頑皮的阿丹》，激發(fā)寶寶猜想禮物藏在哪里的興趣。
--鼓舞寶寶用方位詞表達(dá)自己的'猜想。
--如寶寶都猜不到，可提示寶寶禮物可能會藏在哪里。
--選擇不同的地方藏禮物，但要便利寶寶查找并說出空間位置。
--如寶寶找打藏禮物的地方，請寶寶說說禮物藏在哪里，使用正確的方位詞表達(dá)。
--可請寶寶猜猜里面是什么禮物，增加嬉戲的神奇感和趣味性。
幼兒園托班語言活動教案篇八
通過幼兒動手操作，引起幼兒對物體在水中有沉有浮這一現(xiàn)象的興趣。
臉盆、小碗、水桶、積木、雪花片、木珠、小勺、玻璃球、小石塊。
1、教師：桌上的小籃子里有許多東西，小朋友想不想看一看？玩一玩？
2、請幼兒說一說籃子里的物品。
3、教師：盆里的水藍(lán)熒熒的，真漂亮，小朋友喜歡不喜歡？
放到水盆里去，看看它們到水里后會怎么玩？看看會有哪些東西不見了？
1、幼兒每人一份材料，引導(dǎo)幼兒將物品放入水中，并觀察什么東西不見了。
2、討論：什么東西是浮在水面上？什么東西不見了？不見的東西哪里去了？
1、讓幼兒把浮在水面上的物品拿出，用小碗將盆里的水舀到小水桶里（提醒幼兒注意不要將水撒到外面）。
2、幼兒操作，引導(dǎo)幼兒注意觀察水底的東西。
我們把放到水里后不見了的東西這一現(xiàn)象叫沉，把放到水里后看的見東西的這一現(xiàn)象叫浮。
幼兒園托班語言活動教案篇九
1 、喜歡和老師一起邊看書邊聽故事，了解故事的主要內(nèi)容。
2 、知道書要一頁一頁翻看，初步培養(yǎng)幼兒良好的早期閱讀習(xí)慣。
3 、能積極閱讀參加活動，大膽表述自己的認(rèn)識。
《爸爸氣球和媽媽氣球》大書一本 , 、小書每位幼兒一本。
一、展示一本大書，引發(fā)幼兒對書的關(guān)注與興趣。
1 、今天陳老師帶來了一本大書，這本書真大呀！
2 、我們一起來看看大書告訴我們一個(gè)什么故事吧。
二、師生共同看書，幫助幼兒看懂故事。
1 、書的這一面叫什么？（封面）上面有什么 ? 有一個(gè)小朋友和兩個(gè)氣球。
2 、介紹故事的題目：爸爸氣球和媽媽氣球。（請個(gè)別幼兒用手 口一致 點(diǎn)數(shù)的方法說說故事的題目）
4 、書是要一頁一頁翻的?？纯?蓬蓬拿 著筆在干什么？（畫畫）
5 、這是第幾頁？頁碼寫在哪里了？蓬蓬是怎樣玩氣球的？
6 、一陣風(fēng)吹來，爸爸氣球和媽媽氣球怎么了？
7 、現(xiàn)在我們看的是第幾頁??？蓬蓬抱著氣球在干什么？（蓬蓬喜歡爸爸氣球和媽媽氣球，親親他們）
8 、蓬蓬嘴巴張著，怎么了？
9 、蓬蓬在想什么？（爸爸求求和媽媽氣球是不是在向他們的寶寶？）
10 、蓬蓬有張著嘴巴，這次蓬蓬說什么呢？
11 、還有一頁，這一頁叫什么？（封底）
三、幼兒獨(dú)立閱讀，教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒有序地一頁一頁翻看，鼓勵(lì)幼兒大膽講述故事內(nèi)容。
本次活動是根據(jù)我班幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)識水平選取的，故事《爸爸氣球和媽媽氣球》選自《嬰兒世界》。整個(gè)故事主題單純，情節(jié)生動，有趣，與幼兒生活接近，畫面簡潔，始終圍繞蓬蓬和兩個(gè)氣球，適宜托班幼兒閱讀。本次活動是以蓬蓬與兩只氣球?yàn)榫€索，通過蓬蓬有兩個(gè)氣球、在氣球上畫畫把氣球變成爸爸氣球和媽媽氣球、與爸爸氣球和媽媽氣球玩、不小心氣球飛了，展開美好想象。真實(shí)，生動的再現(xiàn)了現(xiàn)實(shí)生活中孩子自身，讓幼兒感到故事的人物是那么貼近自己。整個(gè)活動使孩子們在聽聽，看看，講講的輕松愉快的氣氛中體驗(yàn)到閱讀的快樂。
從本學(xué)期起我們抓住我班幼兒喜歡聽故事的特點(diǎn)，利用班級圖書中較多的《嬰兒世界》，開展每周一到兩次的閱讀活動。幼兒已喜歡上了閱讀活動，他們能在老師的指導(dǎo)下邊看圖畫邊聽故事，能大膽地表達(dá)自己的'見解。同我們幼兒對圖書的結(jié)構(gòu)，包括封面、封底、頁碼，對看書的方法如平放圖書、從封面開始看、一頁一頁的看等等要求有了一定的了解，但尚未成為幼兒的習(xí)慣，特別是本學(xué)期剛來的幾個(gè)孩子，看書的意識還比較淡薄。
鑒于對以上兩種情況的認(rèn)識本次活動的目標(biāo)為： 1 、喜歡和老師一起邊看書邊聽故事，了解故事的主要內(nèi)容。 2 、知道書要一頁一頁翻看，初步培養(yǎng)幼兒良好的早期閱讀習(xí)慣。 3 、能積極閱讀參加活動，大膽表述自己的認(rèn)識。
本次活動重點(diǎn)是喜歡和老師一起邊看書邊聽故事，初步了解故事的主要內(nèi)容，體驗(yàn)閱讀的快樂。三歲左右兒童的思維以具體形象為主，我根據(jù)班級幼兒的年齡特點(diǎn)，注重讓幼兒在聽、看、說、玩中學(xué)習(xí)，使幼兒在活動中不斷地積累早期閱讀經(jīng)驗(yàn)。首先在選材上我選擇了畫面大，角色少，色彩鮮艷的書作為閱讀材料，使幼兒能一下子就把注意力集中書上。再通過教師生動的語言和有啟發(fā)性的問題，讓幼兒嘗試用簡單的語言表達(dá)自己的認(rèn)識或講述故事情節(jié)，使幼兒始終保持濃厚的閱讀興趣。
難點(diǎn)：通過本次活動，鞏固幼兒對書的認(rèn)識和看書方法掌握。在獨(dú)立看書時(shí)知道要有序地一頁一頁翻看。培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣需要一個(gè)過程，托班幼兒共接觸圖書不久，這是培養(yǎng)的好時(shí)機(jī)。因此我班良好閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)滲透在每一次的閱讀 活動中，也包括在本次活動中。通過不斷指導(dǎo)與強(qiáng)調(diào)，使幼兒在不知不覺中養(yǎng)成好習(xí)慣。在本次活動中我針對翻書方法進(jìn)行教育與引導(dǎo)，包括翻書要一頁一頁的，要按順序翻看，翻書時(shí)拿書的右下交撫平書等，都是在老師引導(dǎo)幼兒看大書的過程中不斷滲透這種意識。
一、展示一本大書，引發(fā)幼兒對書的關(guān)注與興趣。
二、師生共同看書，幫助幼兒看懂故事。
三、幼兒獨(dú)立閱讀，教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒有序地一頁一頁翻看，鼓勵(lì)幼兒大膽講述故事內(nèi)容。
教師通過巡回指導(dǎo)，觀察了解幼兒閱讀情況，并針對不同幼兒的差異進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。
（一）設(shè) 疑 式閱讀 在幼兒閱讀前，先提出問題，讓幼兒帶著尋求答案的心理有意識的去閱讀圖書。雖然畫面簡單，但幼兒缺乏觀察的目的性，缺乏表達(dá)的有效性，因此設(shè) 疑 不但使幼兒通過有目的的觀察，準(zhǔn)確地表達(dá)，還能保持幼兒濃厚的閱讀興趣。
（二）根據(jù)幼兒的思維特點(diǎn)選擇合適的讀物托班幼兒的思維具有具體形象的特征，因此我們?yōu)橛變哼x擇主題鮮明、情節(jié)簡單、主角突出的故事讀物。鮮明的主題能使幼兒圍繞一個(gè)明確的中心進(jìn)行思維；按主題展開的既單純又富于層次感的情節(jié)，能使幼兒的思維具有邏輯性；有鮮明性格特征的主角，能給幼兒留下深刻的印象，并激發(fā)幼兒講述的欲望。
幼兒園托班語言活動教案篇十
2、熟悉幼兒名字。
火車頭頭飾。
一、開始部分：引導(dǎo)學(xué)生開火車游戲。
師：今天老師要給小朋友們看一樣?xùn)|西(手拿頭飾給小朋友們看)。咦，這個(gè)是什么呀?
幼：小火車……。
幼：想……。
師：恩，那現(xiàn)在聽老師說說這個(gè)游戲是怎么玩的!
二、基本部分：告訴幼兒游戲規(guī)則。
游戲規(guī)則：一名小朋友戴上頭飾當(dāng)火車司機(jī)，邊用手拍節(jié)奏邊說：“嗨、嗨、嗨，我的火車就要開”。那其余的小朋友就要問：“往哪里開?”小司機(jī)回答：“往xx那里開!”被點(diǎn)到名的幼兒做司機(jī)，游戲反復(fù)進(jìn)行。
(教師先做示范帶領(lǐng)幼兒游戲，幼兒游戲時(shí)教師要在旁邊指導(dǎo)并提示，以便更好的完成游戲。)。
三、結(jié)束部分：讓幼兒再次熟悉小朋友的名字。
師：剛剛我們玩了開小火車游戲，有好幾個(gè)小朋友都做了小司機(jī)呢，有xxxx小朋友做了小司機(jī)，還有xxxx小朋友也做了小司機(jī)……(主要是讓幼兒更加的熟悉小朋友們的名字)。好了，現(xiàn)在我們的小火車要開出教室了(xxxx小朋友說：“嗨、嗨、嗨，我的火車就要開”。其余的小朋友問：“往哪里開?”小司機(jī)回答：“往花園那里開!”)。
(開出教室出去活動，游戲結(jié)束!)。
(音樂領(lǐng)域)教小朋友唱一首關(guān)于小火車的兒歌。
幼兒園托班語言活動教案篇十一
1.出示教學(xué)掛圖，幼兒邊聽故事錄音邊看圖片。
2.教師講故事，在講解的過程中，對故事名稱、角色、重要情節(jié)等地方重復(fù)強(qiáng)化或與幼兒對話。
3.幼兒再次聽故事錄音。
4.教師在幼兒聽故事過程中，引導(dǎo)幼兒觀察圖片。
1.活動1―2部分進(jìn)行時(shí)，不要將幼兒用書發(fā)下，避免幼兒聽故事時(shí)分散注意力。
2.教師在講解的過程中，對故事名稱、角色、重要情節(jié)等地方重復(fù)強(qiáng)化或與幼兒對話，其主要目的是為了幫助幼兒讀懂、聽懂故事內(nèi)容。
3.活動后，可在午餐、午休等時(shí)段播放故事錄音給幼兒聽，加深對故事的印象。
小熊拉拉畫大樹（可可）
小熊拉拉很喜歡畫畫，它不畫太陽、不畫小雞，就是喜歡畫大樹。拉拉畫了大樹粗粗的 “身體”，又畫了大樹長長的“手臂”，還給大樹畫了許多許多的頭發(fā)?！翱墒谴髽錄]有腳怎么 能站住呢?”拉拉拍拍自己的腦袋想了又想?！班?，有了!”拉拉給大樹的地底下，畫上了長長 短短好幾條腿，于是，大樹就不怕風(fēng)吹雨打了。
學(xué)習(xí)手眼一致地按要求粘貼
小熊拉拉畫大樹圖、膠水、抹布
1.教師告訴幼兒粘貼的內(nèi)容及示范粘貼的方法：膠水不能擠得太多，涂膠水時(shí)，要從圖片的中間向四邊慢慢地抹開，粘貼完成后，要將手指上的膠水擦在抹布上。
2.幼兒嘗試按要求粘貼樹葉和小熊。
3.教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)：樹葉要與樹干連接在一起，掌握粘貼的情況等。
提示：
2.要特別關(guān)注幼兒涂抹膠水的情況，對個(gè)別幼兒給予適當(dāng)?shù)膸椭凸膭?lì)。
練習(xí)手腳協(xié)調(diào)地鉆爬
舊的大紙箱剪去一部分空間
1.師生一起將大紙箱排成不同的造型。
2.告訴幼兒這是一條長長的隧道，我們扮演的小熊要從不同的山洞里鉆爬出來。
3.幼兒分別在有空間的紙箱洞里鉆爬。
1.“山洞”可以有不同高低、大小。
2.一種山洞隧道的造型鉆爬完以后，師生一起改變山洞隧道的造型，以提高幼兒的興趣。
幼兒園托班語言活動教案篇十二
給小鴨子打個(gè)招呼吧：你好，小鴨子。
小鴨子還會唱歌呢，你們想聽嗎？
（2）點(diǎn)擊聲音：嘎嘎嘎
教師：我們一起和小鴨子唱歌好不好？
引導(dǎo)學(xué)小鴨子叫聲。
（1）看看還有誰來了？
你們知道漂亮的大公雞喜歡什么時(shí)候唱歌嗎？
（2）點(diǎn)擊聲音：公雞叫聲
我們聽聽大公雞是怎樣唱歌的？
大公雞唱的真好聽，我們給它鼓鼓掌吧！
小朋友拍手歡迎，并做一些可愛的動作。
讓幼兒知道，豬在我們生活中的作用。
（2）點(diǎn)擊聲音：豬
小豬給我們打招呼了，我們聽聽它給我們說什么了？
奧！小豬給小朋友問好呢，仔細(xì)聽聽小豬是怎樣說的.，我們也學(xué)一下小豬的聲音，給它問個(gè)好。
（2）點(diǎn)擊聲音：牛
你們看，老黃牛邊干活邊唱歌，真快樂呀！
我們幫幫老黃牛吧！
引導(dǎo)幼兒邊學(xué)牛叫聲音，邊學(xué)老黃牛耕地的樣子。
5、提問：小朋友，你最喜歡那個(gè)小動物？為什么喜歡它？
小朋友，我們和小動物一起去玩吧！
幼兒園托班語言活動教案篇十三
1、初步學(xué)習(xí)和理解詩歌，感知傘的含義并在此基礎(chǔ)上仿編詩歌。
2、激發(fā)同情心，培養(yǎng)助人為樂的情感。
1、引入主題觀察圖片后啟發(fā)提問。
森林的天氣怎么樣？下雨了，爸爸媽媽來接你的時(shí)候會帶上什么？可小動物們沒帶傘該怎么辦？幼兒我們可以給他們送傘。小動物可以躲在大樹下，誰能用樹葉當(dāng)傘？螞蟻，因?yàn)槲浵伜苄?，可以用樹葉當(dāng)傘。教師把幼兒說的編成一首詩歌。
2、感受理解。
2）理解重點(diǎn)。教師再次朗誦詩歌，喜歡的幼兒可以跟念。為什么蝴蝶用花來帶傘？落葉能做螞蟻的.傘嗎？為什么？漂亮的小兔找了什么做傘？為什么？小動物們都找到了自己的傘。
3、仿編詩歌。
1）出示小熊玩具。是誰來了？小熊也沒有帶傘，他會淋濕的，請你們幫它找把傘。
怎樣的大樹是小熊的傘？還有什么可以做小熊的傘？快下雨了，還有很多小動物沒有傘，快為它們想想辦法吧。
2）提供各種動物圖片以及紙張畫筆等，請幼兒為小動物貼或畫傘，然后進(jìn)行創(chuàng)編。
3）設(shè)問：你愿意為誰找把傘？想為它找把什么樣的傘呢？
4）請幼兒說說自己創(chuàng)編的詩歌，并對幼兒大膽想象合理編排給予鼓勵(lì)。
幼兒園托班語言活動教案篇十四
一、律動導(dǎo)入
1、帶領(lǐng)幼兒做兒歌律動——《拇指歌》
大拇指是爸爸，爸爸開汽車，嘀嘀嘀；
爸爸旁邊是媽媽，媽媽洗衣服，嘩嘩嘩；
個(gè)子最高是哥哥，哥哥拍皮球，嘭嘭嘭；
哥哥旁邊是姐姐，姐姐在跳舞，啦啦啦；
小小指頭就是我，我在敲小鼓，咚咚咚。
師：兒歌說完了，小朋友，老師要考考你們了，哪個(gè)小朋友知道媽媽的媽媽叫什么呀？
（幼兒回答姥姥或者外婆，對于表現(xiàn)突出的幼兒及時(shí)表揚(yáng)，激勵(lì)其他的幼兒。）
2、與幼兒談話，引導(dǎo)幼兒思考
師：小朋友，你們平時(shí)都是怎么去姥姥（外婆）家的呢？（幼兒回答：坐車，走路等）
3、引出故事內(nèi)容，激發(fā)幼兒興趣
二、出示圖片，聽故事，學(xué)兒歌
1、出示圖片，引發(fā)幼兒興趣，請幼兒仔細(xì)觀察圖片內(nèi)容，教師引導(dǎo)出故事內(nèi)容。
師：請小朋友們告訴老師，圖片里面都有些什么呀？
（引導(dǎo)幼兒自由回答，圖片里面有太陽，有小熊，有山，有樹）
師：小熊在干什么呢？
（引導(dǎo)幼兒回答小熊在爬山）
師：幾只小熊在爬山呀？
（教師帶領(lǐng)幼兒手指小熊點(diǎn)數(shù)1、2、3）
師：小熊的前面還有幾座山呀？
（教師帶領(lǐng)幼兒手指小山點(diǎn)數(shù)1、2、3）
2、根據(jù)圖片，講故事，引導(dǎo)幼兒通過故事理解兒歌內(nèi)容
故事大概：一個(gè)陽光明媚的星期天，三只小熊寶寶決定一起去姥姥家（手指三只小熊）。去姥姥家的路呀，不好走，要爬過許多許多山，三只小熊一點(diǎn)也不怕。他們穿著漂漂亮亮的衣服，手拉著手，一路高高興興地唱著歌。小熊哥哥對兩個(gè)弟弟說：“弟弟，弟弟，我們是1、2、3，三只快樂的小熊寶寶，（出示兒歌詞）我們爬山去姥姥家，加油加油爬呀，我們前面還有1，2，3，三座山，爬過前面三座山（出示兒歌詞），我們就到姥姥家了?！毙⌒艿艿軐蓚€(gè)哥哥說：“哥哥，哥哥，我們是1，2，3，三只快樂的小熊寶寶，我們加油加油，再爬前面三座山，我們就到姥姥家了?！?BR> 師：小朋友們說，三只小熊厲害不厲害呀？我們也幫他們數(shù)數(shù)數(shù)好不好呀？
3、出示兒歌內(nèi)容，領(lǐng)幼兒朗讀兒歌
一、二、三，三只小熊在爬山，
一、二、三，前面還有三座山。
4、師：小朋友真棒，你們幫小熊寶寶數(shù)數(shù)加油，他們終于到達(dá)了姥姥家，它們謝謝小朋友們，并送給小朋友一首名叫《一二三》的兒歌。（再把兒歌復(fù)述一邊）
三、兒歌表演：分組進(jìn)行，一次請三名幼兒扮三只小熊爬山，在表演過程中，鼓勵(lì)幼兒邊表演邊念兒歌，其他幼兒也跟隨念兒歌。
四、兒歌表演后，自然結(jié)束教學(xué)活動。
幼兒園托班語言活動教案篇十五
活動目標(biāo)通過幼兒動手操作，引起幼兒對物體在水中有沉有浮這一現(xiàn)象的興趣。
活動準(zhǔn)備臉盆、小碗、水桶、積木、雪花片、木珠、小勺、玻璃球、小石塊。
活動過程。
一、激發(fā)興趣。
1、教師：桌上的小籃子里有許多東西，小朋友想不想看一看？玩一玩？
2、請幼兒說一說籃子里的物品。
3、教師：盆里的水藍(lán)熒熒的，真漂亮，小朋友喜歡不喜歡？
放到水盆里去，看看它們到水里后會怎么玩？看看會有哪些東西不見了？
二、第一次嘗試。
1、幼兒每人一份材料，引導(dǎo)幼兒將物品放入水中，并觀察什么東西不見了。
2、討論：什么東西是浮在水面上？什么東西不見了？不見的東西哪里去了？
三、第二次嘗試。
1、讓幼兒把浮在水面上的物品拿出，用小碗將盆里的水舀到小水桶里。
（提醒幼兒注意不要將水撒到外面）。
2、幼兒操作，引導(dǎo)幼兒注意觀察水底的東西。
四、總結(jié)。
我們把放到水里后不見了的東西這一現(xiàn)象叫沉，把放到水里后看的見東西的這一現(xiàn)象叫浮。
根據(jù)畫面理解兒歌內(nèi)容，學(xué)念兒歌。通過念兒歌表達(dá)自己對媽媽的情感。
課時(shí)安排：一課時(shí)，10分鐘。
重點(diǎn)：學(xué)會念兒歌。
難點(diǎn)：觀察畫面，根據(jù)畫面理解兒歌內(nèi)容。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：學(xué)過“打電話”的游戲。
物質(zhì)準(zhǔn)備：玩具電話機(jī)，積木，掛圖。
一、出示玩具電話引出課題。（3分鐘）。
教師出示玩具電話，和幼兒玩游戲“打電話”。
二、出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察，熟悉并理解兒歌內(nèi)容。（9分鐘）。
1、“這上面有誰??？多可愛的寶寶呀，他在干什么呢？”
2、“這個(gè)寶寶在用什么當(dāng)電話呢？”
3、“猜猜看，寶寶在給誰打電話？”
4、“猜猜，寶寶跟媽媽說什么？”
三、教師示范念兒歌：“小寶寶，想媽媽，抓起積木當(dāng)電話：媽媽，媽媽，快點(diǎn)回家?！?BR> 幼兒跟念兒歌。
四、幼兒邊看圖邊念兒歌。
1、課后可以讓幼兒到室外多幾個(gè)人合作玩這勾手指的游戲。
想媽媽。
小寶寶，想媽媽，
抓起積木當(dāng)電話；
媽媽，媽媽，
快點(diǎn)回家。
節(jié)奏是孩子們不易理解的'一個(gè)抽象概念，而穿珠是孩子們喜歡的操作活動。將節(jié)奏融入穿珠活動，并以做項(xiàng)鏈的情節(jié)引起孩子們的濃厚興趣，可以使孩子們初步體驗(yàn)到排序的樂趣，并很自然地接受節(jié)奏的概念。
1．在游戲活動中引導(dǎo)幼兒感知排序。
2．引導(dǎo)幼兒用象聲詞創(chuàng)造性地表現(xiàn)節(jié)奏。
3．鼓勵(lì)幼兒大膽地在眾人面前表現(xiàn)自己。
彩色珠子、彩繩、彩色圓卡片。
1．教師說：“你們看，我今天戴了一條特別好看的項(xiàng)鏈，要去參加舞會。好看嗎?都有什么顏色?”
2．教師引導(dǎo)幼兒觀察并說出項(xiàng)鏈的顏色排列規(guī)律――紅、藍(lán)、紅、藍(lán)、紅、藍(lán)。如先穿紅色，紅色后面穿藍(lán)色，藍(lán)色后面再穿紅色……教師邊引導(dǎo)邊操作。
3．教師問：“你們想不想穿一條漂亮的項(xiàng)鏈啊?還可以用什么顏色穿項(xiàng)鏈?”
4．教師用彩色圓卡片把幼兒的排序方法展示在黑板上，如－黃藍(lán)黃藍(lán)－紅紅黃紅紅黃。
5．請幼兒自己動手穿項(xiàng)鏈。
6．教師說：“這個(gè)項(xiàng)鏈還能唱好聽的歌，你們聽紅、藍(lán)、紅、藍(lán)、紅、藍(lán)唱的是乒、乓、乒、乓、乒、乓。它還可以唱什么歌?請小朋友試一試?！?BR> 7，請幼兒將自己的項(xiàng)鏈歌唱出來。幼兒可以把自己的節(jié)奏歌唱給大家聽，大家也可以跟著學(xué)。
8．鼓勵(lì)幼兒用聲勢表現(xiàn)自己的創(chuàng)編，如：乒－乓－乒－乓拍手拍腿拍手拍腿。
9．教師說：“孩子們，戴上漂亮的項(xiàng)鏈，和我一起去參加舞會去吧。
讓幼兒明白什么事愿望。
知道自己的愿望是什么。
繪本《想飛的螞蟻》故事。
2、愿望就是對一件事物的美好希望、設(shè)想與期待，就像你們過生日在謙虛的愿望一樣。
3、那老師想問問你們的愿望實(shí)現(xiàn)了嗎？請幼兒們說說。
4、原來你們的愿望都實(shí)現(xiàn)了，那你們想不想知道螞蟻實(shí)現(xiàn)了愿望沒有??？
5、想知道的話，小朋友就要認(rèn)真的聽故事哦！
6、講《想飛的螞蟻》故事，用幼兒能理解的方式講。
7、教師用提問的方法，讓幼兒理解故事內(nèi)容。
8、螞蟻想飛的愿望實(shí)現(xiàn)沒有??？小朋友們想不想飛??？那我們排好隊(duì)展開雙臂飛出去教室吧！