幼兒園大班語言教案太陽的顏色(優(yōu)秀22篇)

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    教案是教師教學(xué)過程的設(shè)計和組織的重要手段之一。教案的編寫需要充分考慮學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和學(xué)習(xí)需求,合理安排教學(xué)活動。如果你正在苦惱于教案的編寫,以下是一些教案范文,或許能夠給你一些靈感。
    幼兒園大班語言教案太陽的顏色篇一
    1、引導(dǎo)幼兒理解故事,復(fù)述故事,知道大自然中有許多不同的顏色。
    2、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)生活中的色彩,能大膽表達(dá)自己的想法。
    3、讓幼兒喜歡色彩,感受顏色的魅力。
    1、小兔子、小松鼠、小小豬、小田鼠、彩虹精靈頭飾
    2、教學(xué)課件
    3、幼兒用書
    1、教師出示教學(xué)課件,進(jìn)入芝麻開門環(huán)節(jié)。
    (1)今天老師為大家?guī)硪粋€小謎語,請你們猜一猜謎語說的是什么?
    又紅又圓掛藍(lán)天,朵朵白云飄身邊。
    東邊升,西邊落,照在身上真溫暖。
    (2)你知道太陽是什么顏色的嗎?
    2、幼兒結(jié)合幼兒用書,請發(fā)揮想象故事情節(jié)。
    (1)圖上都有誰?猜猜發(fā)生了什么事情。
    (2)小松鼠會說太陽是什么顏色?為什么?
    (3)小小豬會說太陽是什么顏色?小田鼠怎么說呢?為什么?
    3、教師進(jìn)入課件,故事屋環(huán)節(jié),請幼兒整體欣賞故事。
    (1)太陽到底是什么顏色的呢?我們一起來聽聽故事找答案吧!
    (2)現(xiàn)在你知道太陽是什么顏色的了嗎?
    太陽是由七種顏色組成的。雨天放晴后,陽光會被殘留的水珠折射成美麗的彩虹,顏色分別是赤、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫。
    4、教師結(jié)合幼兒用書,引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步立即和復(fù)述故事的內(nèi)容。
    (1)小兔子想知道什么?他想到了什么辦法?
    (2)小兔子問了哪些小動物?他們是怎樣回答的?
    (3)雨停后小兔子遇見了誰?他是怎么說的?
    5、教師為幼兒分組,小組內(nèi)講故事。
    6、引導(dǎo)幼兒佩戴動物頭飾表演故事,并嘗試創(chuàng)編新的故事情節(jié)。
    請小朋友猜猜看,小兔子還回去問哪些小動物呢?他們又會說什么?
    7、教師引導(dǎo)幼兒大膽說出自己喜歡的顏色,激發(fā)幼兒對顏色的喜愛。
    (1)原來太陽有這么多顏色,你最喜歡哪種顏色呢?為什么?
    (2)你喜歡什么顏色的太陽呢?
    8、教師組織幼兒畫一畫各種顏色的太陽。
    1、教師將幼兒畫的太陽張貼到展示墻上,供大家自由欣賞。
    2、區(qū)域活動時間,可以讓幼兒到美工區(qū)用紙折出漂亮的彩虹。
    太陽
    可愛的太陽,高高掛天上。
    放出七色光,照的到處亮。
    可愛的太陽,高高掛天上。
    光芒照四方,大家暖洋洋。
    幼兒園大班語言教案太陽的顏色篇二
    火熱的夏天來臨了,盡管烈日當(dāng)空,動不動就出汗,但對孩子們來說卻是一個充滿著無限誘惑、滿懷喜悅的歡樂季節(jié),她們會想象著吃吃香甜可口的冷飲、冰飲料,穿著清涼的衣服,或是盡情地嬉水玩耍……總之孩子眼里的夏天是“快樂”的代名詞。在前期的觀察和與孩子們的交流中發(fā)現(xiàn)他們對夏天的季節(jié)特征已經(jīng)有了初步的認(rèn)知,如“好熱!”、“太陽曬在身上很燙”、“會下雷陣雨”等,因此借助故事《綠太陽》引出新主題《火辣辣的夏天》,將孩子們原有的零碎經(jīng)驗(yàn)在分享中加以梳理、歸整,激發(fā)幼兒對夏天更全面的了解,在過程中了解避暑的好方法并喜歡夏天。
    本次活動共分為三個環(huán)節(jié),第一環(huán)節(jié)在聽辨夏天聲音的過程直接感知并梳理夏天明顯的季節(jié)特征;第二環(huán)節(jié)傾聽并理解太陽發(fā)燒后發(fā)生的一系列故事情節(jié),感受夏天的炎熱并了解避暑的好方法;第三環(huán)節(jié)延伸部分老師和孩子一起走到戶外,感受夏天、尋找樹蔭。
    1.傾聽并理解太陽發(fā)燒后發(fā)生的一系列故事情節(jié),感受夏天炎熱的氣候特征。
    2.感知樹蔭給大家?guī)淼姆奖悖私飧鞣N夏天避暑的方法。
    :課件、圖書。
    一、聽聽說說——在聽辨聲音的過程中梳理并感知夏天的氣候特征。
    1.今天我?guī)砹藥讉€與夏天有關(guān)的聲音,聽一聽,猜猜是什么?
    聽聲音(蚊子、知了、雷雨聲)。
    引導(dǎo)幼兒猜測,并根據(jù)幼兒回答演示ppt。
    小結(jié):夏天來了,知了在枝頭鳴叫;雷陣雨轟隆隆,轟隆隆,雨后的天空中有時還掛著一道美麗的彩虹呢,夏天真熱鬧!
    2.你們喜歡熱鬧的夏天嗎?夏天還給我們怎樣的感覺?
    3.是呀,夏天很迷人,但實(shí)在太炎熱,火辣辣的太陽曬在身上快受不了啦,今天老師帶來一則故事,猜猜太陽會發(fā)生什么變化。
    1.傾聽故事前半部分。
    提問:太陽發(fā)燒了,發(fā)生了什么事?(大地和河水變得怎么樣了?小樹、魚、狗、小鳥熱得怎么樣了?)。
    怎么辦?大家快來想想辦法。(鼓勵幼兒想辦法,發(fā)揮想象)。
    2.為什么大家要到大樹下?大家為太陽做了什么?
    3.夏天真熱啊,躲到什么地方會比較陰涼呢?你還有什么辦法讓自己變涼快?
    三、延伸——樹蔭下真涼快。
    教師和孩子一起到外面活動,感受夏天太陽底下的炎熱,尋找樹蔭,感受樹蔭下的涼快。
    幼兒園大班語言教案太陽的顏色篇三
    1、理解故事的內(nèi)容,感受色彩的美麗。
    2、知道大自然中有許多顏色,啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)生活中的色彩。
    教學(xué)ppt。
    一、討論:
    太陽是什么顏色的?
    1、強(qiáng)化故事中描述顏色的詞。
    2、插問:小動物們說了這么多,你們說說太陽該是什么顏色的?為什么?
    三、完整講述故事:
    1、鼓勵幼兒和老師一起講。
    2、幫助強(qiáng)化綠油油、紅艷艷、黃燦燦等詞。
    3、太陽到底是什么顏色的?你們平時還在哪里見過太陽的顏色?
    四、延伸活動:
    1、戶外活動時,請幼兒到花園里找一找太陽的七種顏色,看看能找到幾種?
    附:太陽的顏色小鳥說:"太陽是綠色的,照在葉子上綠油油的'。"蝴蝶說:"太陽是紅色的,照在花朵上紅艷艷的。"青蛙說:"太陽是黃色的,照在稻穗上黃燦燦的。"魚兒說:"太陽是藍(lán)色的,照在稻穗上藍(lán)湛湛的。"小兔想:"太陽是什么顏色的呢?大家的說法可都不一樣??!"大雨過后,天上出現(xiàn)了一條美麗的彩虹。彩虹姑娘笑嘻嘻地說:"你們數(shù)數(shù)我身后的彩虹,就知道太陽的顏色啦!""紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫。"小動物們數(shù)一數(shù),大家都知道了:"哦!太陽有七種顏色。"。
    幼兒園大班語言教案太陽的顏色篇四
    3、理解字詞(海上、草原、冒、森林)
    理解兒歌會朗讀兒歌
    用動作表現(xiàn)兒歌
    兒歌磁帶、字卡、掛圖、錄音機(jī)
    1、趣味談話、導(dǎo)入活動
    2、聽錄音、兒歌欣賞
    a:完整欣賞兒歌一遍(小聲跟讀)
    提問:兒歌中都說到了那些地方?
    b、分句欣賞(知道太陽是怎樣升起來的)
    提問:在海上,太陽是怎樣升起來的`?
    在草原,太陽是怎樣升起來的?
    在山村,猜猜太陽是怎樣升起來的?
    在森林吶?
    c、復(fù)述兒歌
    教師根據(jù)出示的字卡把兒歌完整的復(fù)述一遍
    3、朗讀、理解兒歌
    教師:“這首兒歌真好聽,我們一起用最好聽的聲音把它讀出吧!
    4、兒歌表演
    教師:“剛才小朋友讀兒歌的時候心情是怎樣的?”我們一起表演一下我們的心情吧。
    5、做識字游戲
    教師:“剛才小朋友表揚(yáng)的真棒,咱們的字寶寶都做不住了,讓我們一起來和字寶寶做游戲吧!
    6、活動結(jié)束
    教師:“小朋友今天玩的高興嗎?字寶寶都回家了,咱們聽著音樂把書寶寶也送回家吧!
    我覺得整個活動達(dá)到了預(yù)先設(shè)計的目標(biāo),甚至比預(yù)設(shè)的效果要好。通過活動,不僅培養(yǎng)了孩子們對大自然的熱愛,也很好的學(xué)習(xí)了兒歌,認(rèn)識字詞甚至學(xué)習(xí)了用動作表現(xiàn)兒歌。
    整個活動的氣氛比較活躍,過程也比較完整,幼兒的參與性很高?;顒又校變翰⒉皇菃握{(diào)的學(xué)習(xí)兒歌,而是通過逐漸出示字卡,之后采用了兒歌表演,讓幼兒在熟悉到鞏固的環(huán)境中,進(jìn)行“無意”的學(xué)習(xí),同時也增加了趣味性。最后一個環(huán)節(jié)也是整個活動的亮點(diǎn),因?yàn)榇蟀嘤變合矚g比賽性質(zhì)的活動,所以我設(shè)計了“爭棋子”的游戲,讓整個活動在幼兒情緒高漲中結(jié)束。
    但活動中也有不足之處,比如在活動中提問問題時,并沒有面向所有幼兒,如果能讓多點(diǎn)幼兒來做回答,那樣會更好。
    幼兒園大班語言教案太陽的顏色篇五
    對故事感興趣,萌發(fā)欣賞美的情感。
    理解故事內(nèi)容,知道太陽光是由七種顏色組成。
    主動參與活動,并大膽地表述出自己想法和意見,體驗(yàn)與同伴共同閱讀的樂趣。
    通過觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
    能簡單復(fù)述故事。
    1、幼兒《蒙氏閱讀》故事第三冊。
    3、專門為本活動設(shè)計,制作的資源課件。
    4、師幼活動交流板:黑板
    5、圖片、頭飾
    第一階段:預(yù)備活動
    聽音樂模仿動物行走。(如:模仿大象、蜜蜂、蝴蝶、小蟲、小魚)。
    第二階段:感知活動
    出示幼兒作品,說說太陽的顏色。幼兒自由發(fā)言,教師肯定幼兒的答案,運(yùn)用過渡語:太陽到底是什么的呢?我們來聽聽小動物們和太陽自己是怎么說的。教師播放錄音帶,幼兒認(rèn)真傾聽。
    通過看書了解故事內(nèi)容。幼兒有序取書,翻到故事《太陽的顏色》,進(jìn)行自主閱讀??赐臧褧呕卦?。
    教師傾聽幼兒之間的交流,了解幼兒對故事的理解情況,幫助他們理解故事內(nèi)容。
    第三階段:理解活動
    利用課件幫幼兒理解故事內(nèi)容:1
    1、看圖一,教師講述:太陽出來把大地照得亮亮的,太陽是什么顏色的呢?識字:太陽
    2、依次看圖二至圖五。請幼兒根據(jù)畫面中小動物的理解,說說太陽是什么顏色的。怎么大家說的都不一樣呢?鼓勵幼兒大膽說出自己的想法。
    3、看圖六。猜猜太陽自己說自己是什么顏色的?識字:彩虹橋
    4、教師為幼兒朗讀故事,簡單小結(jié):太陽光由紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫七種顏色組成。
    6、看完把書放回原處。
    第四階段:體驗(yàn)活動
    播放音樂,教師與幼兒戴頭飾表演故事。
    教學(xué)活動評價。
    1、幼兒對活動很感興趣,大膽猜想,積極舉手發(fā)言。
    2、識字:太陽彩虹橋會用所學(xué)新詞說話。
    3、通過直觀的課件演示,幼兒理解了故事內(nèi)容,知道太陽光是由七種顏色組成。
    4、幼兒積極參加角色表演,大膽表述自己的想法。
    本活動的教育對象是橋北幼兒園貝貝中班的幼兒,他們大多來自農(nóng)村,父母知識水平偏低,接受的是保姆式的教育,但已有一定的生活經(jīng)驗(yàn)。活動中,對周圍事物很感興趣,可自制力較差。幼兒不善于觀察,需成人正確引導(dǎo),逐步培養(yǎng)其觀察能力。幼兒的邏輯能力較差,語言組織能力有待提高。通過“家園欄”,家長會向家長宣傳一些科學(xué)育兒的知識。真正做到家園共育。
    讓“指南”指導(dǎo)自己的教學(xué)工作,做到學(xué)以致用。
    幼兒園大班語言教案太陽的顏色篇六
    1、理解內(nèi)容簡單的圖畫。
    2、能大聲講述圖畫中的內(nèi)容。
    3、養(yǎng)成先仔細(xì)觀察,后表達(dá)講述的習(xí)慣。
    4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,激發(fā)幼兒的想象力。
    5、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。
    2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒對顏色有一定的認(rèn)知。
    一、創(chuàng)設(shè)問題情境,導(dǎo)入活動。
    "小朋友們,你們今天來上學(xué)的時候,有沒有看到太陽啊?"(幼兒回答)"那請每位小朋友說一下自己心目中的太陽是什么顏色呢?"(幼兒回答)"原來太陽有這么多顏色啊,那太陽到底是什么顏色呢?讓我們一起來看看小動物們心目中的太陽是什么顏色的吧。"
    二、逐一出示圖片,引導(dǎo)幼兒講述。
    1、出示圖畫1,引導(dǎo)幼兒大膽猜想。
    問:圖上有什么?小兔在想什么呢?(給幼兒主題提示,讓幼兒猜想。)
    2、出示圖畫2,組織幼兒討論。
    問:圖上有什么?猜猜它們在干什么?樹葉是什么顏色的呢?小鳥認(rèn)為太陽是什么顏色的呢?(讓幼兒透過綠色紙片看太陽,并說出看到的太陽的顏色。)
    3、出示圖畫3,組織幼兒討論。
    問:圖上有什么?猜猜它們在干什么?圖片上的花朵是什么顏色的呢?小蜜蜂認(rèn)為太陽是什么顏色的呢?(教師步步引導(dǎo),讓幼兒想象,并讓幼兒透過紅色紙片看太陽,然后說出看到的太陽的顏色。)
    4、出示圖畫4,組織幼兒討論。
    問:圖上有什么?猜猜它們在干什么?圖片上的稻穗是什么顏色的呢?小青蛙認(rèn)為太陽是什么顏色的呢?(教師步步引導(dǎo),讓幼兒想象,并大膽回答,然后讓幼兒透過黃色紙片看太陽,并說出看到的太陽的顏色。)
    5、出示圖畫5,組織幼兒討論。
    問:圖上有什么?猜猜它們在聊什么呢?看看彩虹身上有哪幾種顏色啊?小兔現(xiàn)在知道太陽的顏色了嗎?(教師利用三棱鏡制造彩虹,讓幼兒欣賞。)
    三、引導(dǎo)幼兒完整講述。
    四、教師對幼兒的講述情況作評價,并為幼兒作完整的示范講述。
    五、聽音樂,一起到戶外尋找太陽的顏色。
    1、把《太陽的顏色》擴(kuò)散到《樹葉的顏色》《花朵的顏色》等,幫助幼兒進(jìn)行知識經(jīng)驗(yàn)的遷移。
    2、讓幼兒回家后尋找太陽的顏色。
    補(bǔ):故事《太陽的顏色》來自于愛奇藝網(wǎng)嘟啦講故事。
    幼兒有一定的生活經(jīng)驗(yàn)。活動中,對周圍事物很感興趣,可自制力較差。幼兒不善于觀察,需成人正確引導(dǎo),逐步培養(yǎng)其觀察能力。幼兒的邏輯能力較差,語言組織能力有待提高。通過“家園欄”,家長會向家長宣傳一些科學(xué)育兒的知識。真正做到家園共育。
    讓“指南”指導(dǎo)自己的教學(xué)工作,做到學(xué)以致用。
    幼兒園大班語言教案太陽的顏色篇七
    活動目標(biāo):。
    1、理解詩歌的內(nèi)容,知道秋天是美麗多彩的。
    2、通過涂涂畫畫,學(xué)習(xí)制作關(guān)于秋天的圖書,并用自己的語言表達(dá)圖書的內(nèi)容。
    3、體驗(yàn)制作圖書的樂趣,感受秋天的多彩。
    活動重點(diǎn):學(xué)會觀察圖片,用講述的方式仿編詩歌。
    活動難點(diǎn):制作圖書。
    活動準(zhǔn)備:ppt、圖畫(半成品)、水彩筆、訂書機(jī)、膠水。
    活動過程。
    一、談話活動導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣。
    了解現(xiàn)在是什么季節(jié)--------秋天ppt出示秋天的背景圖,你看到了什么,它是什么顏色的?(教師引導(dǎo)幼兒,各抒己見,大膽表述)師:秋天真是一個多彩的季節(jié)。有紅色、有黃色、有綠色、有紫色……今天楊老師也給小朋友們帶來一首關(guān)于秋天顏色的詩。
    二、課件展示,學(xué)習(xí)詩歌。
    1、出示菊花:。
    誰能告訴老師這是什么花?它是什么顏色的呀?
    出示圖文詩句"菊花說:秋天是黃色的。"菊花說的對嗎?為什么呀?
    2、出示楓葉:他又是誰?他會說秋天是什么顏色的呢?
    出示圖文詩句,楓葉說:秋天是------(請幼兒回答)。
    3、出示松樹:他是誰,又會怎么說呢?
    出示圖文詩句,松樹說:秋天是綠色的。
    4、師:菊花說秋天是黃色的、楓葉說秋天是紅色的、松樹說秋天是綠色的,(教案出自:屈老師教案網(wǎng))那么在他們腳下的大地會怎么說呢?(出示五彩斑斕的大地,引導(dǎo)幼兒大膽想象)出示圖文詩句,大地說:秋天是彩色的。
    5、完整朗讀詩歌。
    三、分組活動,制作圖書。
    秋天這么美麗,你們想不想把秋天畫出來,讓更多的人來知道秋天的顏色呢?
    1、半成品展示,告訴幼兒如何操作,講述規(guī)則。
    2、分組活動,適時適當(dāng)?shù)刂笇?dǎo)幼兒涂色。
    3、涂色結(jié)束,請個別幼兒講述自己的畫紙,鼓勵幼兒大膽講述。
    4、組織幼兒討論,根據(jù)詩歌句式創(chuàng)編詩歌。
    引導(dǎo)幼兒自由說說還見到了什么顏色,可以重復(fù),滿足孩子的表現(xiàn)欲望和成功心理,為創(chuàng)編兒歌做好鋪墊。
    5、制作圖書四、展示圖書,講述故事(教師適當(dāng)引導(dǎo)幼兒,鼓勵幼兒大膽的說,勇敢的說)五、教師小結(jié),活動結(jié)束。帶領(lǐng)幼兒一起去感受秋天的美,感受大自然的美麗。
    附:秋天的顏色菊花說:秋天是黃色的;楓葉說:秋天是紅色的;松樹說:秋天是綠色的;大地說:秋天是彩色的!
    幼兒園大班語言教案太陽的顏色篇八
    活動目標(biāo):。
    1、感受詩歌所表達(dá)的秋天的色彩美。
    2、能根據(jù)詩歌的句式結(jié)構(gòu)進(jìn)行仿編,并用繪畫表達(dá)自己的感受。
    活動準(zhǔn)備:。
    2、配樂詩歌。
    活動過程:。
    一、導(dǎo)入活動:。
    1、引導(dǎo)幼兒討論:秋天有哪些花開了?它們是什么顏色的?秋天的樹是什么樣的?
    2、導(dǎo)出詩歌:秋天是多么的美麗啊!這些花兒和樹都要來說說它們看見的秋天。
    二、欣賞詩歌:。
    1、幼兒觀看課件,欣賞詩歌。
    3、出示圖片,欣賞詩歌,理解詩歌的句式:說:秋天是。
    6、配上音樂,幼兒朗誦詩歌。
    三、仿編詩歌:。
    1、還有許多東西也想說說秋天的顏色,出示蘋果,你覺得蘋果會說什么呢?
    2、鼓勵幼兒進(jìn)行仿編。
    3、把幼兒仿編的話編成一首新的詩歌。
    活動延伸:。
    2、在自然角收集、展示秋天的水果、種子。
    幼兒園大班語言教案太陽的顏色篇九
    大千世界中的生靈萬物,都有顏色。顏色既是物質(zhì)固有的特征,又富有濃郁的情感含義。以色彩及其相關(guān)的事物為對象,引發(fā)幼兒與它們之間發(fā)生互動,這對幼兒在認(rèn)知建構(gòu)方面都會產(chǎn)生積極的作用。
    兒童的世界更是五彩斑斕,就像紅、黃、藍(lán)、綠這些顏色一樣,在秋景迷人的季節(jié)里,孩子們運(yùn)用自己的感官發(fā)現(xiàn)秋天是多彩多姿的。他們感知美麗、豐富的色彩藏在哪里。本教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)是知道秋天是美麗多彩的。
    (二)幼兒情況分析。
    在人們的印象中,秋天應(yīng)該是金黃色的,因?yàn)榈咀邮炝耍瑯淙~黃了,一片豐收的景象。正是由于豐收了,激發(fā)幼兒強(qiáng)烈的好奇心與求知欲。我們便可利用現(xiàn)實(shí)生活中真實(shí)事物的顏色,讓幼兒親身體驗(yàn)、感受到秋天的多樣性,從而知道秋天的顏色多種多樣。
    (三)活動目標(biāo)。
    1、理解散文詩的內(nèi)容,知道秋天是美麗多彩的。
    2、按照散文詩中的內(nèi)容仿編句子。
    (四)活動準(zhǔn)備。
    為了順利完成以上教學(xué)目標(biāo)。我做了以下準(zhǔn)備。
    1、??????????????收集制作小草、楓葉、菊花、松樹、大地的小圖片和紅、黃、白、綠、彩色的小圖片。
    2、??????????????提供散文詩磁帶。
    3、??????????????準(zhǔn)備幼兒用書。
    (五)活動教法。
    幼兒獲得知識總是從已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行轉(zhuǎn)移的。因此,我們在學(xué)習(xí)這篇散文詩時,主要采用了討論法,聯(lián)系法、游戲法。
    為什么要采用這些方法?
    1、?討論法:
    因?yàn)檎Z言不能代替操作,但操作也不能缺少語言,更何況散文詩這是語言的范疇。為了調(diào)動幼兒的參與性,積極調(diào)動幼兒的已有經(jīng)驗(yàn),討論法是必不可少的。
    2、?聯(lián)系法:
    圖片聯(lián)系實(shí)際,讓幼兒把已有經(jīng)驗(yàn)與事物圖片進(jìn)行聯(lián)系,這是對幼兒已有經(jīng)驗(yàn)更好的體現(xiàn)。
    3、?游戲法:
    游戲法是萬法之首,游戲更是孩子們所喜歡的。讓實(shí)物圖片與顏色圖片想匹配,才能達(dá)到幼兒理解、鞏固的目的。
    (六)說學(xué)法。
    在整個學(xué)習(xí)活動中,始終以幼兒為主體,調(diào)動每個幼兒思維的積極性。在活動中,幼兒運(yùn)用感官參與活動。通過動口、動腦積極參與,在整個活動中,幼兒都是積極主動學(xué)習(xí)的。
    (七)活動過程。
    本次活動,以新《綱要》為指導(dǎo),從“理解——感受——體驗(yàn)”三大塊,由淺入深,從理解到感受,使幼兒已有經(jīng)驗(yàn)與新經(jīng)驗(yàn)之間建立有機(jī)聯(lián)系,讓幼兒在互動式、開放式、直觀式的教育活動中,自主地、能動地、創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)。但是眾所周知幼兒感知事物都是從具體到形象的,光靠枯燥無味的欣賞和講解,幼兒可能會知道秋天的顏色,但都是機(jī)械的,無法理解的,更談不上去仿編了,樣讓孩子真正理解、并學(xué)會仿編,我將活動設(shè)計成了兩大部分。
    第一部分:幼兒通過直觀的看和聽,教師啟發(fā)式的運(yùn)用圖片,理解散文詩的內(nèi)容。
    第二部分:給孩子一定的圖片參考,讓孩子學(xué)習(xí)仿編句子。
    具體安排如下:
    第一環(huán)節(jié):提問導(dǎo)入:秋天是什么顏色的?讓幼兒進(jìn)討論。目的是讓。
    幼兒說出自己知道的顏色和事物,并進(jìn)行必要的聯(lián)系。
    第二環(huán)節(jié):欣賞散文詩,目的是讓幼兒對文章有了解。
    第三環(huán)節(jié):根據(jù)散文內(nèi)容進(jìn)行提問,目的是讓幼兒初步理解散文內(nèi)容。
    第四環(huán)節(jié):教師一邊朗讀散文,一邊演示教具,讓幼兒從視覺上直觀地接觸到散文內(nèi)容。
    第五環(huán)節(jié):欣賞錄音,感受秋天的絢麗多彩。
    ——設(shè)計提問:小草、楓葉、菊花、松樹、大地是怎樣說的?
    第六環(huán)節(jié):幼兒跟錄音有感情地朗誦散文詩。目的,感受散文詩的意境。
    可將幼兒的回答用簡筆畫記錄在黑板上,以此來激發(fā)幼兒想象,回答的興趣,并將新編的詩歌融入到散文詩中,讓幼兒朗誦,使散文內(nèi)容升華!
    (六)活動延伸:
    幼兒園大班語言教案太陽的顏色篇十
    幼:小豬。
    2.師:哦,小豬,原來小豬蓋了座新房子,可是他不知道給新房子涂上什么顏色,涂什么顏色好呢?你們幫他出出注意吧,好不好?你請說……(選5個幼兒回答)。
    二、分段欣賞。
    1.師:小朋友們幫他出了這么多主意,動物朋友們也幫他出主意了,他們出了什么主意?我們一起來聽聽。
    (1)師:他問小羊,小羊說,綠色的房子綠油油,綠色一定很好看。
    他問小狗,小狗說,黃色的房子金燦燦,黃色一定很漂亮。
    他問公雞,公雞說,紅色的房子紅彤彤,紅色一定很美麗。
    他問小兔,小兔說,白色的房子雪白雪白,一定很棒!
    (2)提問:剛才哪些動物朋友幫他出主意了?好,你請說……幼兒回答。
    (6)那我們來聽一聽,看一看他們是怎么說的……他說綠色用了一個什么詞?幼兒回答……原來這么綠的顏色我們可以叫它綠油油,那你還見過哪些東西是綠油油的呢?幼兒回答……(青菜、大樹、綠油油的油漆)。
    可愛的小狗是怎么說的?他說黃色的時候用了一個什么好聽的詞?(幼:金燦燦)那哪些東西是金燦燦的呢,看哪個小朋友最愛動腦筋。(金燦燦的香蕉、木板、鴨梨)。
    會打鳴的公雞說了什么,聽一聽公雞在說紅色的時候用了一個什么好聽的詞語?(紅彤彤)那你見過紅彤彤的什么?(愛心、櫻桃)。
    小兔蹦蹦跳跳得說什么,那你見過雪白的什么呢?(粉絲、燈、珍珠)。
    師:那我們來看看小豬他是想出了什么辦法。小豬想了什么辦法?剛才聽到了嗎?(幼兒回答:用種子,在新房子周圍播下了一粒粒種子)春天的時候種子怎么樣?(發(fā)芽、長出葉子)到了夏天怎么樣?(幼:黃色。師:哦,開出花,變成黃色)秋天?(蘋果,屋頂結(jié)果子了,變成什么顏色)冬天呢?(白色、蓋上了白雪)小動物它們的想法都實(shí)現(xiàn)了,哦,每個季節(jié)它的顏色一不一樣啊?……小豬愛不愛動腦筋?……真愛動腦筋,我們要向小豬一樣哦,事先要動腦筋。
    3.師:那剛才呀,小動物們來看房子了,小豬請他們來做客,小動物們看到房子變化都夸獎小豬的房子了,他們夸獎小豬房子的時候用的詞語一樣嗎?幼兒回答:好看、漂亮、美麗、太棒了,原來我們夸獎一個好東西可以用這么多的詞,我們小朋友今天穿的衣服也很好看,那我們用小動物夸獎房子的詞夸一夸你旁邊的好朋友。好小朋友請坐吧,剛才我聽到小朋友夸他的好伙伴漂亮、美麗,都用了好聽的詞,我也要夸夸你們,今天小朋友啊,很多女孩子穿的衣服都非常的漂亮,你看后面幾個男孩子的眼睛多美啊,還有很多小朋友的鞋子還看級了,今天小朋友的表現(xiàn)真是太棒了!
    三、完整欣賞故事。
    剛才很多小朋友都想起叫“會變顏色的房子”我們把這個故事完整的聽一遍,看一看這個房子是怎么變顏色的。
    (教師邊操作演示文稿邊聽故事)。
    四、游戲——開心樂園。
    師:小豬聽了小伙伴們的話他為什么笑了?幼兒:因?yàn)楹门笥芽洫勊姆孔印?BR>    師:你們有沒有幫助過別人?幼兒回答……那等會兒啊我們就來玩一個游戲,我們來玩一個什么游戲呢——開心樂園大比拼,這里有兩個開心樂園,這個開心樂園是……,這個是開心樂園是……,現(xiàn)在開心樂園里面有沒有漂亮的花?幼兒:沒有。
    師:男孩子開出一朵花。
    下面機(jī)會教給女孩子,哦也是奶奶也開出一朵花。
    我們身邊還有很多的人哦,男孩子?
    小伙伴啊,也多可以啊……女孩子。
    哎呀,加油啊……。
    總結(jié):好了這個游戲我們暫時玩到這里,我們來看一看男孩子有幾朵花呀?4朵,女孩子?5朵。其實(shí)呀,這里面的花多花少都沒有關(guān)系,關(guān)鍵的是以后,剛才小朋友說了得到別人的幫助我們心里會怎么樣?很開心。那我們幫助了別人我們心里也會怎么樣啊?很開心。我們這里面的花雖然少一點(diǎn),沒關(guān)系,我們要看以后,我們不光玩這個游戲,我們還要用行動比比看到底誰最愛去幫助別人,好那等會我們繼續(xù)玩開心樂園大比拼,休息一會吧。
    教學(xué)反思:
    幼兒園大班語言教案太陽的顏色篇十一
    1、幼兒知道故事的名稱,理解故事的內(nèi)容。
    2、幼兒學(xué)習(xí)故事的角色對話。
    3、培養(yǎng)幼兒對童話作品的興趣。
    1、自制大型圖書。
    2、活動教具:紅萍果、紅旗、草莓、紅花、紅蠟筆、紅西瓜。
    (1)教師指太陽問:“這是什么?”(這是太陽)。
    (2)教師問:“這太陽有顏色嗎?”(這太陽沒有顏色)。
    今天,老師給你們講一個故事,故事的名稱叫《太陽的顏色》。
    2、教師操作大圖書講述故事一遍,邊講述,邊提問,發(fā)揮幼兒想象。
    第一頁。
    第二頁。
    (1)教師講述:藍(lán)藍(lán)的大海阿姨說:“小白兔,我給你的太陽涂上藍(lán)色吧?!?BR>    (2)提問:小朋友太陽是藍(lán)色的嗎?(不是)聽聽,小兔是怎樣回答的?
    (3)教師講述:小兔說:“不行不行,太陽不是藍(lán)色的”。
    (4)幼兒學(xué)習(xí)小兔對話。
    第三頁。
    (1)教師講述:綠綠的大樹爺爺說:“小白兔,我?guī)湍愕奶柾可暇G色吧。”
    (2)幼兒學(xué)習(xí)大樹爺爺?shù)膶υ挕?BR>    (3)提問:太陽是綠色的嗎?(不是)。
    (3)教師講述:小白兔說:“不行不行,太陽不是綠色的。
    幼兒園大班語言教案太陽的顏色篇十二
    1、理解故事的內(nèi)容,體驗(yàn)四季不同的色彩美,并能大膽表達(dá)自己的'感受。
    2、能充分發(fā)揮想象,創(chuàng)編故事情節(jié)。
    1、出示未涂色的新房子,引起幼兒興趣。
    (1)講述故事:小豬蓋了一座新房子,他想給新房子涂上顏色,可涂什么顏色好呢?他想請朋友們來幫忙。
    (2)提問:你想讓房子變成什么顏色?
    2、邊操作圖片邊有表情地講故事,引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容。提問:
    (1)小豬的房子會變幾種顏色?為什么會變顏色?
    (3)你最喜歡哪種顏色?哪個季節(jié)?為什么?
    3、圍繞情節(jié),進(jìn)行討論,大膽想象,自由作畫。
    (1)如果你是小豬,你想讓房子變幾種顏色?怎么變呢?
    (2)提供給幼兒不同造型的新房子,請幼兒選擇喜愛的造型,涂上代表個性的色彩。
    (3)幼兒大膽在集體中講述自己的房子會變哪些顏色,是怎樣變的。幼兒自己閱讀《幼兒畫冊》,欣賞并講述“變顏色的房子?!?BR>    1、我感覺選材比較好。幼兒在整個活動中,都很感興趣,特別是采用精美的頭飾,實(shí)用的課件,非常好玩的角色表演等。
    2、識字教育單獨(dú)進(jìn)行效果不如隨機(jī)教育好。
    3、我的課堂語言還不夠精煉。活動環(huán)節(jié)銜接的還不夠緊湊。活動策略設(shè)計的不夠完善。
    幼兒園大班語言教案太陽的顏色篇十三
    作為一位杰出的老師,總歸要編寫教案,編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn),進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。我們該怎么去寫教案呢?下面是小編為大家收集的幼兒園大班音樂教案《畫太陽》,歡迎大家分享。
    1.利用圖譜理解歌詞,學(xué)唱歌曲。
    2.借助圖片和首句句型,遷移生活經(jīng)驗(yàn)推理創(chuàng)編歌詞內(nèi)容。
    3.體驗(yàn)由創(chuàng)編歌詞、自學(xué)歌曲所帶來的成功感。
    4.感受歌曲柔和、舒緩的旋律,理解歌詞的含義。
    5.感知多媒體畫面的動感,體驗(yàn)活動的快樂。
    1.圖譜。
    一.導(dǎo)入。
    師:上課之前我們先來做個游戲,老師說走你們就蹲在地上走,說停就停。
    師:現(xiàn)在我們跟著音樂來做這個游戲,(取出歌曲中有休止符的樂句彈奏,讓幼兒感受,即難點(diǎn)前置)。
    二.學(xué)唱歌曲。
    2.師:(若說出畫太陽)追問:你聽到了幾個畫太陽???(若說不出就唱后面一段)那聽老師在來唱一下,數(shù)數(shù)你一共聽到了幾個畫太陽(四個)真棒?。ò阉膫€太陽的圖片貼好)我們跟著老師把這四個畫太陽一起來唱一遍,然后告訴老師,后面的兩個畫太陽和前面的兩個畫太陽是不是一樣呢?不一樣在哪里?(若孩子說不出可以繼續(xù)范唱,然后貼上“啊”最后再鞏固唱一遍)。
    3.師:那除了畫太陽你在歌里還聽到了什么?(根據(jù)幼兒的回答,出示相應(yīng)的小圖譜)每說一句老師把那一句就唱一遍(若說不全可以整體再范唱一遍)把畫出了心中的向往重點(diǎn)指導(dǎo)。(向往就是心理想的美好的事情)。
    4.小朋友們真棒,都聽出來了,這首歌還有一個好聽的名字叫什么?《畫太陽》,那接下來再聽老師唱一遍,然后把小圖譜按老師唱的順序排到大圖譜上。(幼兒可以交流)。
    5.師:現(xiàn)在我們一起來學(xué)唱這首好聽的歌曲,(首先跟琴輕聲地哼唱,注意老師唱的時候有哪些地方拖得長一點(diǎn),哪些地方有稍微的停頓),第二遍會場的小朋友可以跟著唱,都會唱了嗎?會唱了我們就要表演給客人老師看了,老師唱前面一段,后面畫太陽開始就是你們一起唱了。下面我們換過來在來唱一遍。接下來,我們要休息一下自己的嗓子,動動自己的腦筋了。
    創(chuàng)編歌詞:
    3.老師把第一段歌詞和你們編的歌詞連起來唱一遍,請你們在注意一下,哪些地方需要稍稍停頓,哪些地方要拖得長一點(diǎn)。還有就是前面的圖譜唱完了接畫太陽的時候老師是趕緊接上去還是聽一下再接上去的。
    4.進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒把歌詞編完整并記憶歌詞4.分不同形式演唱(男女生分唱,再與客人老師分唱)。
    三.結(jié)束。
    師:小朋友們,今天我們學(xué)會了《畫太陽》這首好聽的歌,下次我們還要舉行繪畫活動,不僅要畫太陽還要畫上自己喜愛的事物。
    用幼兒能聽懂明白的話語幫助幼兒理解。盡管只有短短20分鐘,寶貝們已經(jīng)較好的掌握了歌曲的內(nèi)容和旋律,但人的記憶都有一定的遺忘規(guī)律,且幼兒的學(xué)習(xí)需要不斷重復(fù),所以,還需要不斷的鞏固復(fù)習(xí),才能達(dá)到更好的效果。
    幼兒園大班語言教案太陽的顏色篇十四
    1、能認(rèn)真觀察圖片,簡單講述圖片內(nèi)容。
    2、會根據(jù)圖片順序復(fù)述故事中角色的對話。
    3、鼓勵幼兒大膽地說,激發(fā)幼兒聽和說的興趣。
    兔子手偶一個,“浪花”、“大樹”、“黃花”、沒有涂色的太陽及紅蘋果圖片各一張。
    自制大書一本,黑板一塊,背景音樂。
    故事中各類角色的頭飾若干。
    一、通過兔子手偶引入主題,激發(fā)幼兒興趣。
    教師:小朋友,今天老師給你們請來一位小客人,我們一起來猜猜它是誰。(教師把帶著手偶的手藏在黑板后面,只露出兔子的耳朵。根據(jù)身體的部分特征來猜動物是幼兒非常喜歡的游戲之一,兔子是幼兒熟悉又喜愛的動物,耳朵特征十分明顯,符合小班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn),因此通過此游戲來導(dǎo)入主題,可以吸引幼兒注意力)。
    教師:原來是只可愛的小兔子,你們知道小兔子最喜歡干什么嗎?(幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)回答)。
    二、引導(dǎo)幼兒觀察圖片,學(xué)習(xí)角色的'對話。
    教師:小朋友說的都很棒,今天老師請來的這只小兔子最喜歡干什么呢?我們一起來看一下。
    教師出示圖一。
    教師:小兔子喜歡干什么?它畫的太陽漂亮嗎?
    教師小結(jié):小兔子想,要是給太陽涂上顏色,那就更漂亮啦,于是小兔子拿著太陽去找顏色。
    教師出示圖二。
    教師有感情的完整講述圖片一的內(nèi)容。(注意手的配合,就是講到哪里,指到哪里。)。
    教師出示圖三。
    教師:小白兔又來到了哪里?大樹爺爺是什么顏色的?它在對小兔子說什么呢?(教師可說出個別字引導(dǎo)幼兒嘗試復(fù)述),小兔子又會怎么說?(教師可以配以手勢啟發(fā)幼兒)。
    教師有感情的講述圖片二的內(nèi)容。
    幼兒園大班語言教案太陽的顏色篇十五
    1、學(xué)會本課生字新詞,并能正確書寫。
    2、用讀、思、評結(jié)合的方法,理解課文內(nèi)容,感受“太陽最愛孩子”的含義。
    3、有感情地朗讀課文。讀文章時邊讀邊思考并能提出問題。
    4、學(xué)會感受和欣賞真善美的事物。
    1、用讀、思、評結(jié)合與邊讀邊思考的方法,理解課文內(nèi)容。
    2、學(xué)會感受和欣賞真善美的事物。
    教師:生字卡片、多媒體或教學(xué)掛圖、朗讀錄音帶或用于配樂的磁帶。
    學(xué)生:搜集了解有關(guān)太陽的資料。
    1~2課時。
    一、猜謎激趣,導(dǎo)入新課。
    師:一位老公公,面孔紅彤彤。晴天早早起,按時來上工。
    從我們出生那一刻起,太陽就天天伴隨著我們的成長,今天,我們就來學(xué)習(xí)《太陽,你好》。
    這篇課文,看看太陽都為小朋友們做了些什么?(師畫出太陽簡筆畫)。
    二、配樂欣賞,感知全文。
    1.老師自己配樂范讀。輔之以多媒體幻燈片或掛圖,展示文中所描繪的景象。
    2.小組合作,借助生字卡片互教互學(xué),鞏固生字讀音。
    三、初讀課文,理解大意。
    1.自由讀課文,注意讀準(zhǔn)字音、讀通句子。
    2.指名分段讀課文,整體把握課文大意。(注意糾正字音)。
    3.齊讀課文,思考:課文是從哪幾個方面寫“太陽”的?
    四、美讀交流,感悟體驗(yàn)。
    (一)學(xué)習(xí)第1段。
    1.齊讀第1段,結(jié)合旁批說說你讀懂了什么。
    2.生自由交流,在不明白的地方做上旁批,全班交流。(鼓勵學(xué)生聯(lián)系上下文來理解字詞,對擬人的修辭手法進(jìn)行提示、指導(dǎo))。
    3.有感情地朗讀第1段。
    (二)學(xué)習(xí)第2~14段。
    1、第2~3段(可依據(jù)學(xué)生回答進(jìn)行變序教學(xué))。
    (1)學(xué)生自主選擇自己喜歡的部分研讀,邊讀邊思考并提出問題,為什么喜歡它?(字詞方面鼓勵學(xué)生結(jié)合上下文,借助工具書或小組相互討論自主解決)。
    (2)你看到了一幅什么畫面,相互議一議,并把自己感受到的批在旁邊。
    (3)全班交流自己讀后感受到的美景。根據(jù)學(xué)生發(fā)言,師相機(jī)出示掛圖或多媒體教學(xué)課件,讓生看看太陽怎樣放出溫暖,使一切變得美好的??梢缘禺嫵龊喒P畫做板書背景。
    (4)多形式有感情地朗讀。
    先自己美讀,也可以同桌合作讀一讀;再指名讀——互動點(diǎn)評——分組或男女生賽讀。
    2、第4段。
    “他知道小朋友們愛吃水果,就發(fā)出光來,放出溫暖來,叫瓜田長出了蜜,果林掛滿了甜?!?BR>    (1)學(xué)生說出自己喜歡的部分,教師相機(jī)展示課件或掛圖。
    (2)生根據(jù)自己朗讀后的旁批,說說自己喜歡這部分的原因以及自己的感受、想象。
    (3)這里沒寫瓜田長出了瓜,果林掛滿了果。這種寫法真新穎,你喜歡嗎?在習(xí)作時,如果同學(xué)們多用這樣新穎的寫法,文章就會顯得更有趣。
    (4)學(xué)生多形式、有感情地朗讀。
    3、第7~11段。
    (1)運(yùn)用前面“讀、思、批”的學(xué)習(xí)方法,邊讀邊思考太陽還看見了什么,他看見這些之后會想些什么,自己批在課文旁邊。
    (2)全班交流朗讀后的感受。
    (3)多形式有感情地朗讀第7段。
    師領(lǐng)讀,感受太陽的愛憎立場,謳歌真善美。
    太陽高高地行走在天上,世界每個角落他都走到了,他看見了些什么呢?
    生接讀。“全世界好的一切他都看見了,全世界壞的'一切他也全看見了;全世界美的東西他都看見了,全世界丑的東西他也全看見了?!?BR>    (4)太陽他也像小朋友們一樣有感情的啊,他愛——(師領(lǐng)讀,生接讀)。
    愛——善良的人們。
    愛——勤勞的人們。
    愛——智慧的人們。
    愛——勇敢的人們。
    配上活潑歡快喜悅的音樂,指導(dǎo)學(xué)生抓住“善良”“勤勞”“智慧”“勇敢”,有感情地朗讀,同時以飽滿的熱情來感染學(xué)生。
    (5)師:太陽給我們樹立了一個美好的人生目標(biāo),我們也要努力改正自己身上的缺點(diǎn),做一個善良、勤勞、聰明、勇敢的人。
    (6)有感情地朗讀7~11段。
    4、第12段。
    (1)聽錄音或教師范讀,邊聽邊批下自己的感受。
    (2)全班交流。
    (3)師領(lǐng)讀,生接讀。
    太陽最愛什么?
    “太陽最愛孩子。”
    太陽愛什么樣的孩子?
    “一切到太陽下來的孩子,他全部愛,愛白皮膚的孩子,也愛黃皮膚的孩子;愛黑皮膚的孩子,也愛棕色皮膚的孩子?!?BR>    我們看看旁批:“這句話揭示了太陽最愛孩子的原因。”哪句話呢?一起讀一讀。
    (因?yàn)?,在孩子身上,寄托著人類的理想和希望)?BR>    (4)個別朗讀,師生點(diǎn)評,全班齊讀。
    5、第13、14段。
    (1)太陽微笑著行走在天上,他會為自己最愛的孩子們做些什么呢?(聯(lián)系上下文說說,總結(jié)回顧,自由發(fā)言)。
    (2)太陽最愛孩子,為孩子們做了許多好事,那我們跟太陽問聲好吧?。◣熓痉栋咽址旁谧爝吅埃?。
    五、配樂美讀,評價比賽。
    1.配上音樂,自由美讀。
    2.小組推薦或自薦,參加美讀比賽。
    3.師生共同評價,評選讀得好的同學(xué)給予鼓勵。
    4.模仿讀得好的同學(xué)再讀課文,選擇自己喜歡的句段試著背誦。
    六、課外拓展。
    太陽最愛孩子,他為小朋友們做了這么多,那我們應(yīng)該怎么做呢?
    學(xué)生小組討論后,全班交流。
    七、教師總結(jié),升華情感。
    太陽行走在天上,看見許多東西,他愛一切美好的事物,但他最愛孩子,因?yàn)楹⒆邮侨祟惖南M?。希望同學(xué)們不要辜負(fù)太陽對你們的期望,努力成長!
    八、自由背誦、積累。
    1.正確、流利、有感情地朗讀課文。
    2.自主積累好詞佳句。
    幼兒園大班語言教案太陽的顏色篇十六
    活動目標(biāo):
    1、理解詩歌的含義,知道太陽的作用。
    2、能夠萌發(fā)對太陽的'興趣,嘗試尋找太陽,知道太陽無所不在。
    活動準(zhǔn)備:
    最好選擇一個陽光明媚的日子;自制太陽一個;繪畫用的紙、筆等。
    活動過程:
    一、設(shè)置情景:小水滴對太陽說感謝的話。
    小水滴說:太陽公公,您讓我變得很輕很輕,飛到天上去。我們在高高的天空上變成白云,飄來飄去,真快活!謝謝您,太陽公公。
    二、學(xué)習(xí)詩歌:太陽,您好。
    (1)、教師有感情的朗誦兒歌。
    (2)、提問:為什么我們要感謝太陽?
    (3)、太陽在哪里呢?請你們找一找,然后向太陽問好。
    (4)、引導(dǎo)幼兒在自然環(huán)境中尋找太陽的“痕跡”,如:花上、草上、昆蟲身上以及每一樣?xùn)|西都沐浴著陽光。
    (5)、學(xué)習(xí)詩歌。
    三、引導(dǎo)幼兒向太陽問好,從心里感謝太陽。
    幼兒園大班語言教案太陽的顏色篇十七
    1.用各種肢體動作來表現(xiàn)水滴變化的過程,發(fā)展身體的靈活性、協(xié)調(diào)性。
    2.有合作意識,體驗(yàn)集體活動的快樂。
    太陽、云朵,在場地中間畫一個圓圈。
    教師提出活動要求,幼兒分成兩組。一組扮演小水滴,另一組扮演小魚。在圓形的場地上,小水滴和小魚一起擁抱、碰碰頭、扭扭腰等,小水滴必須在池塘里。
    一、小水滴和小魚。
    1.幼兒扮演小魚,邊哼唱"許多小魚游來了",邊做游動的動作。
    2.教師提出活動要求,幼兒分成兩組。一組扮演小水滴,另一組扮演小魚。
    3.在圓形的場地上,小水滴和小魚一起擁抱、碰碰頭、扭扭腰等。
    二、小水滴和太陽。
    1、出示"太陽公公",幼兒全體扮演小水滴。
    2、教師邊說情景性語言,邊引導(dǎo)幼兒做動作:隨著"太陽公公"慢慢地升起,小水滴覺得身體上暖洋洋的,在池塘里打著滾。小水滴在池塘里呆不住了,慢慢地站起來,伸伸腿,一個個跳了起來。
    三、小水滴和云朵。
    1、出示道具"云朵",幼兒全體扮演小水滴。
    2、教師邊說情景性語言,邊引導(dǎo)幼兒做動作:水滴慢慢地都聚集在一起,圍在云朵的周圍。小水滴越聚越多,離開了云朵,一個個有跳到了池塘里。
    3、幼兒想像小水滴到池塘后的情景,自由運(yùn)動,放松身體,結(jié)束活動。
    幼兒園大班語言教案太陽的顏色篇十八
    理解散文內(nèi)容,對仿編散文感興趣。
    啟發(fā)幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)編散文中相似的句子。
    運(yùn)用添畫,萌發(fā)幼兒熱愛大自然的情感。啟發(fā)發(fā)現(xiàn)生活中的色彩。
    喜歡并嘗試創(chuàng)編散文結(jié)尾,并樂意和同伴一起學(xué)編。
    大膽地參與討論,清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法,發(fā)展求異思維。
    理解散文內(nèi)容,培養(yǎng)幼兒欣賞散文的興趣。能用驚奇,疑問,興奮的語氣朗誦散文。
    根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)編句型,發(fā)展幼兒的想象力和語言表達(dá)能力。
    課件,各種蔬菜水果植物圖片。彩筆,畫有太陽的圖畫紙。
    一、提問導(dǎo)入,激發(fā)興趣
    出示課件:灰暗色的背景和沒有顏色的香蕉,蘋果,小樹,葡萄的圖片。
    ——設(shè)計提問:這里怎么是灰灰的?香蕉,蘋果,小樹,葡萄它們怎么都沒有穿衣服呀?
    分析:簡單的提問,目的是讓幼兒說出是沒有太陽的關(guān)系,知道太陽對人類和自然界的作用。它將枯燥的內(nèi)容巧妙地隱身其中。通過小朋友自己的思考和探討,在喚起生活經(jīng)驗(yàn)的同時,言簡意賅的講解幫助幼兒迅速明晰和梳理已有的模糊概念。全新的審視目光激發(fā)了內(nèi)心的好奇心和探索欲望。
    二、欣賞散文。
    分析:讓幼兒對散文內(nèi)容有一定了解,為以下的環(huán)節(jié)作好鋪墊工作。
    三、幼兒跟誦朗讀,突破重點(diǎn)
    教師一邊朗讀散文,一邊出示課件,讓幼兒從視覺上直觀地接觸到散文的內(nèi)容,以及香蕉,蘋果,小樹,葡萄的顏色的變化。同時幼兒跟老師有感情地朗誦散文,感受理解散文。
    ——設(shè)計提問:香蕉,蘋果,小樹,葡萄各自穿了什么顏色的衣服?
    分析:綱要中指出,讓幼兒能聽懂和會說普通話,這里我采用跟誦法,讓幼兒不僅能讀準(zhǔn)字音,而且跟著老師的引導(dǎo),能較好地把握散文安靜,柔美的情調(diào)。讀出興奮,驚奇,疑問的語氣。使幼兒能表達(dá)出自己的情感,抒發(fā)自己的情懷。
    四、引導(dǎo)幼兒仿編散文(調(diào)動幼兒已有經(jīng)驗(yàn),鼓勵幼兒大膽仿編散文。
    1、太陽吻一下?,?就變成了(紅。黃。紫)色。
    2、太陽吻一下?,?就變成了?色。
    五、進(jìn)行添畫,
    1、教師提供給幼兒背景畫,讓幼兒根據(jù)自己的想像去給它們進(jìn)行添畫。
    ——設(shè)計提問:你們知道還有什么東西是離不開太陽的照射的,請小朋友將它們畫出來吧!
    2、待幼兒完成作品時,教師與幼兒進(jìn)行趣味性互動游戲。
    分析:好奇心是人的天性,求知是人的本能?!白層變哼M(jìn)行添畫”這一充滿挑戰(zhàn)性的任務(wù)強(qiáng)烈地激發(fā)了幼兒無限的好奇心和探索欲望,幼兒積極性很高,在游戲中,我鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)自己的情感,理想,想象,尊重每個幼兒的想法和創(chuàng)造,肯定和接納他們獨(dú)特的審美感受和表現(xiàn)方式,分享他們的快樂。
    六、活動延伸
    播放《種太陽》的音樂,讓幼兒在音樂中,隨意起舞,進(jìn)一步懂得太陽帶給我們?nèi)祟惡妥匀唤绲闹匾?。讓幼兒產(chǎn)生對太陽的喜愛之情。
    好奇心是人的天性,求知是人的本能?!白層變禾懋嫛边@一充滿挑戰(zhàn)性的任務(wù)強(qiáng)烈激發(fā)了幼兒無限的好奇心和探索欲望,幼兒整個活動積極性很高。在游戲中,我鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)自己的情感,想象,尊重每個幼兒的想法和創(chuàng)造,肯定他們獨(dú)特的審美感受和表現(xiàn)方式,分享他們的快樂。“教無定法,貴在得法”這一活動肯定還存在著許多不足之處,讓在以后的教學(xué)實(shí)踐中不斷探索,不斷學(xué)習(xí),以取得更大的進(jìn)步。
    幼兒園大班語言教案太陽的顏色篇十九
    1、初步嘗試運(yùn)用重疊的.方法安排畫面。
    2、在表現(xiàn)大家來背太陽的畫面中體會人們相互之間友愛的情感。
    幼兒用畫紙、范例、筆。
    師:太陽每天第一個起身工作,給大家?guī)砉饷?。它辛不辛苦啊?BR>    師:太陽實(shí)在太辛苦了,地球上的朋友們商量怎么樣讓它工作得輕松點(diǎn)。房子說:我來背太陽吧?。ó嬌弦环孔樱?,可是太陽那么大,一幢房子背得動嗎?于是兩幢、三、一幢房子一起來背太陽。(教師邊說邊畫,并出現(xiàn)重疊現(xiàn)象)。
    教師小結(jié)?!耙荒?65天,需要許許多多的朋友來背太陽?,F(xiàn)在請你們選擇一種剛才你們說過的朋友來背太陽,把它們背太陽的樣子畫下來吧。
    教師根據(jù)幼兒的創(chuàng)作進(jìn)行介紹。
    師:太陽非常感謝大家,它把七彩得光芒灑向大地,使地球變得更美麗。
    幼兒園大班語言教案太陽的顏色篇二十
    1、學(xué)會“的、問、葉、又、紅、花、們”七個字,會認(rèn)“色、兔、想、知、道、綠、朵、黃”八個字。會寫“的、葉、紅、們”四個字。
    2、初讀課文,了解課文寫了哪幾個小動物。
    學(xué)會七個字,會認(rèn)八個字,會寫四個字,了解課文寫了哪幾個小動物。
    2、今天我們學(xué)習(xí)第14課,安靜地看老師書寫課題。
    3、指名拼讀,指兩名學(xué)生讀,全班齊讀。
    1、太陽是什么顏色呢?讓咱們到書中去找找答案吧。請同學(xué)們把書輕輕地翻到118頁,借助拼音朋友自由地讀課文,看誰的字音讀得最準(zhǔn)確。
    2、讀完的'同學(xué)把在家預(yù)習(xí)時圈畫的生字再拼讀3遍,看誰讀得準(zhǔn),記得牢!
    3、同桌之間互相檢查生字,讀得好的夸夸他,不會的同學(xué)我們就幫幫他。
    4、檢查生字
    把書反扣過來,老師把生字寶寶都請到我的生字卡片上,看誰讀的準(zhǔn)。
    學(xué)會字:指名拼讀——全班跟讀——去掉拼音讀——開火車讀
    會認(rèn)字:指名拼讀,學(xué)生跟讀
    5、學(xué)習(xí)詞語
    大家真了不起!這么多的字都學(xué)會了?!爸焙汀暗馈笔譅渴肿兂闪嗽~語朋友呢!
    出示“知道”評:
    1、評價是否讀得連貫。
    1.你知道這個詞該怎么讀了,真棒!
    2.老師知道你是一年級二班的學(xué)生,
    3.我們都很想知道太陽的顏色呢!
    顏色評
    1.平舌音讀的真準(zhǔn),
    2.老師知道你今天穿的是顏色的衣服,
    3.老師還想點(diǎn)一個穿紅顏色衣服的同學(xué)讀——全班齊讀。
    它們指導(dǎo)輕聲的讀法。注意教師的范讀。這個它們是指小動物們,和我們以前學(xué)的不一樣。
    樹葉翹舌音讀得真準(zhǔn)。樹葉是什么顏色呢?(出示綠油油)評:
    a、三個字的詞讀得真連貫,要讀連貫
    b、顏色真綠呀!
    c、顏色綠的發(fā)亮呢!老師帶讀綠油油的樹葉
    a紅的真鮮艷呀!
    b、紅的真亮呀!老師帶讀紅艷艷的花朵
    評a.稻谷像金子一樣燦爛,
    b.稻谷金黃金黃的,真飽滿呀!
    老師帶讀黃燦燦的稻穗
    請大家看屏幕,美美的讀讀這些詞語吧!讀得好詞語朋友還會變色呢!
    把生字和詞語送回課文中,還認(rèn)識嗎?
    1. 輕輕拿起書,大聲朗讀課文,把課文讀通順。讀完以后用手勢告訴老師
    課文一共有幾個自然段?
    2、一年級二班的學(xué)生真了不起,生字詞語和課文都難不倒你們,誰能站起來把課文大聲的讀給在座的同學(xué)和老師聽?請5個學(xué)生讀課文。
    其他同學(xué)邊聽邊思考,小白兔向哪些動物朋友問了太陽的顏色?(多點(diǎn)兩個學(xué)生說)
    第一個孩子沒答全,師:小鳥還向哪些動物朋友問了太陽的顏色?
    全說出來了,評:你真是一個會學(xué)習(xí)的孩子!我還想請一個學(xué)生說,評:你聽的可真認(rèn)真呀!再請一個孩子說,評:你是一個會聽講的孩子。
    師板貼
    小白兔問了這么多動物朋友,說明他很想知道太陽是什么顏色。
    1、拿起書,讀課文的第一段,把小白兔的想法讀一讀吧!
    2、課件出示,指名讀,評價:
    1)、字音讀得真準(zhǔn)!不掉字,不添字,句子也讀連貫。
    2)、“很想”讀得真好,把小白兔的想法讀出來了。
    3)、是呀,小白兔白天想,想的睡不著覺了。
    4)、小白兔吃飯的時后在想,睡覺的時候也在想。
    5)、孩子們,你們想知道太陽的顏色嗎?一起讀
    3、看來你們和小兔一樣,多么想知道太陽的顏色呀!小白兔于是去問了小鳥、小蜜蜂、小青蛙,這些小動物們是怎樣回答它的呢?下節(jié)課我們再學(xué)習(xí)吧!
    1、認(rèn)讀7個生字
    2、出示“的、葉、紅、們”四個字
    學(xué)習(xí)絞絲旁,白字旁
    生答老師注意表揚(yáng)聽的認(rèn)真的孩子。
    4、師范寫——生在書上描一個寫一個——在《課堂作業(yè)》上寫這四個字
    太陽圖 小鳥圖
    14、太陽的顏色 小白兔圖 小蜜蜂
    小青蛙
    《太陽的顏色》是一篇知識性的童話,我教學(xué)的第一課時的教學(xué)目標(biāo)是學(xué)會七個生字,會認(rèn)八個字,學(xué)寫四個生字,初讀課文,了解課文寫了哪幾個小動物。
    在導(dǎo)入新課時,我盡量從學(xué)生的生活實(shí)際入手,學(xué)生興趣很高漲,從而把學(xué)生帶入到課文中。在學(xué)習(xí)生字的過程中,我充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性,讓學(xué)生自由讀文,拼讀生字,同座之間合作認(rèn)讀,通過指名讀,男女生讀,開火車讀等方式引導(dǎo)學(xué)生把字音讀準(zhǔn),然后由字到詞,由詞到詞組。在詞語教學(xué)中,我盡量注重對學(xué)生學(xué)習(xí)的評價。首先評價詞語是否讀得正確、連貫,然后通過評價滲透學(xué)生對詞語的初步理解,同時還借助圖片認(rèn)知綠油油、紅艷艷、黃燦燦,從而達(dá)到把詞讀出美感,為后面課文的學(xué)習(xí)奠定一定的基礎(chǔ)。
    當(dāng)然在今天的課堂中還存在很多不足,希望老師們直言不諱地批評指正。
    幼兒園大班語言教案太陽的顏色篇二十一
    作為一位優(yōu)秀的人民教師,時常要開展教案準(zhǔn)備工作,教案是教學(xué)活動的依據(jù),有著重要的地位。那么寫教案需要注意哪些問題呢?下面是小編精心整理的《太陽和小魚》幼兒園大班上學(xué)期語言教案,希望對大家有所幫助。
    1、了解太陽對于人們生活的重要性。
    2、理解故事,大膽猜測并講述故事的情節(jié)。
    3、理解故事內(nèi)容,記清主要情節(jié),初步學(xué)習(xí)人物的簡單對話。
    4、理解故事內(nèi)容,能認(rèn)真傾聽,有良好的傾聽習(xí)慣。
    教學(xué)課件,太陽,眼罩。
    (一)故事導(dǎo)入是中幾班的小朋友呀?中幾班。來這排排坐。今天來了好多人哦,后面那些老師認(rèn)識嗎,來跟客人老師問好。真有禮貌,還有不認(rèn)識的嗎?看哪兒,這里,對了,還不認(rèn)識我吧,自我介紹一下,我姓蒙,你們可以叫我...今天蒙老師要跟小朋友們分享一個關(guān)于小時候的故事,猜猜是誰小時候的故事。會不會是你們小時候,也許是蒙老師小時候呢?那到底是誰小時候呢?誒誒,是誰在后面拉我的衣服。往后一看,你怎么會躲在我身后,我說怎么有人拉我衣服呢,原來是你呀!你們知道是誰嗎?想不想知道是誰?我告訴你們,你們不能跟別人說哦!是我的一個小伙伴。哦,忘記告訴你們了,我的這個小伙伴膽子有點(diǎn)小,見到人多會害羞。每次出來玩都躲在我身后,不主動跟大家打招呼。那我們給他一點(diǎn)掌聲鼓勵一下好嗎?快出來吧,你看小朋友多熱情呀,來跟大家一起玩。終于扭扭捏捏、慢慢吞吞的從我身后走了出來,一出來就把抱著我,不肯把臉轉(zhuǎn)過去面朝大家。羞澀的`小聲的說道,大家好,我是太陽。今天老師講的故事就與我的這個小伙伴小時候有關(guān)。(下面讓我們一起來看看吧)。
    (二)閱讀理解故事那是很久很久以前的事了,那時候太陽公公,哦不,那時候它還小不能叫太陽公公,是太陽寶寶,太陽寶寶每天都在天上陪著人們幸福的生活,給人們帶來溫暖給人們帶來光明,有了太陽寶寶的照料,人們能種出很多糧食,吃的飽飽的,日子過的可好了,可是那時候的太陽寶寶太小了,在天上待著待著就沒力氣了,嗨喲,好累啊,它伸個懶腰,打了個哈欠,意想不到的事情發(fā)生了,太陽寶寶從天上掉下來,掉到了河里,這可把人們嚇壞了,人們都到處喊著:不好了,不好了,太陽寶寶掉到水里去了,瞧,那個白胡子的老村長說,這下可不好了,太陽掉進(jìn)水里,我們就快活不了了。
    理解、討論為什么太陽寶寶掉進(jìn)水里,人們就活不了呢?
    瞧,沒有太陽,每天都下雪,人們把所有的棉衣服都拿出來穿在身上也不管用,還是很冷喲;沒有太陽,周圍就沒有光明,到處一片漆黑,人們要出門,只能借助蠟燭燈籠那一點(diǎn)點(diǎn)光芒;沒有太陽,地上什么莊家都種不出,人們眼看就要被餓死了。村長召集大家開了個會,要把太陽寶寶從水里救出來。
    看看他們想出的是什么辦法呢?三個辦法里,你看懂了幾個呢?
    第一個辦法:人們找來了很多的大力士,找個一個最粗的繩子,牢牢的綁在了太陽寶寶的肚子上,能行嗎,你瞧,剛升起一點(diǎn)來,繩子一下就斷了,太陽寶寶又掉到了河里。
    第二個辦法:他們又找來了很多粗粗的纜繩,織了一個世界上最大的網(wǎng),太陽寶寶整個都在網(wǎng)里,所有的人一起用力氣,太陽寶寶就要快被拉出水面的時候,網(wǎng)底下破了一個大洞,太陽寶寶又掉進(jìn)水里了。
    (三)小魚救太陽這些辦法都不行,這時候有個人要出來救太陽寶寶了,你猜是誰呢?(出示圖片,并繼續(xù)放ppt)故事講到這里,也該是小魚出場的時候了,是一條很小很小的小黑魚,它說,大家別著急,我有辦法幫你們把太陽給放到天上去,可是我也有個困難,太陽掉進(jìn)水里,周圍漆黑一片的,我什么也看不見,我也不知道太陽寶寶在哪里,你們能幫幫我的忙,幫我找太陽嗎?漆黑一片的時候,我們就要用嘴巴來幫忙了。
    (四)實(shí)踐體驗(yàn)找小朋友帶上眼罩做小魚,臺下小朋友告訴他太陽的方向來找到小魚的位置。小魚跟你們一樣,漆黑一片,繼續(xù)往前游,太陽太陽你在哪里呢?先往后再往下游,小魚有你們的幫忙終于找到太陽了,這回小魚要想辦法讓小魚回到天上去,小魚就是找到了太陽寶寶,在它的咯吱窩里輕輕的撓了撓,太陽寶寶說好癢癢好癢癢,是你呀小黑魚,你怎么來了?小黑魚說,太陽寶寶你高興的笑了,這回它睡醒了終于醒了,你知道嗎,在你在海底呼呼大睡的這段時間里發(fā)生了什么嗎?怎么啦,小黑魚,我不就小睡了一下么,能出什么事呀?小黑魚,你還不知道吧,沒有了太陽,天天下雪,莊稼凍死了,人們沒有吃的,餓得快不行了;沒有了太陽,人們出門看不見,只有點(diǎn)著蠟燭照亮,非常不方便。太陽寶寶聽說了,十分的愧疚,他對小魚說:請你替我向大家說聲抱歉。我這就回到天上去,說完太陽寶寶一下子就升到了天上,一直都沒掉下來過,這樣過了很久很久,變成了今天的太陽公公,它一直堅(jiān)守自己的工作崗位,再也沒有偷懶睡覺,一直守候著人們,給人溫暖。
    找太陽的游戲好不好玩,我們回去之后還可以跟小伙伴們、爸爸媽媽一起來玩好不好?在沒有太陽的日子里發(fā)生了那么多可怕的事情,那我們現(xiàn)在跟著老師一起出去找找看看,太陽有沒有在天上有沒有偷懶,睡大覺。在回去找太陽之前,我們先得跟后面的老師說什么呀?再見,孩子們走嘍,找太陽去嘍!
    在整個說課的過程中,從一開始準(zhǔn)備我覺得自己還是挺認(rèn)真的,我沒有按照一般的要求的去設(shè)計這節(jié)課,我以為這會是好的,沒想到這卻成了偏題,說實(shí)話有一點(diǎn)兒傷心,不過這是第一次嘛,而且我覺得應(yīng)該是我在設(shè)計的課中并不能體現(xiàn)我的想法,所以老師們就更不能理解了,只是會覺得我設(shè)計的課偏題了,這對于我來說是一個經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn):在還沒有把課說好的情況下就不要去一昧的講究新穎,這樣反而會弄巧成拙,不但不能表達(dá)自己的本意可能還會很亂。
    幼兒園大班語言教案太陽的顏色篇二十二
    1、理解散文的內(nèi)容,感受色彩的美麗。
    2、知道大自然中有許多顏色,啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)生活中的色彩。
    3、領(lǐng)會散文蘊(yùn)含的寓意和哲理。
    4、讓幼兒大膽表達(dá)自己對散文內(nèi)容的猜測與想象。
    一、討論:
    太陽是什么顏色的?
    1、強(qiáng)化故事中描述顏色的詞。
    2、插問:小動物們說了這么多,你們說說太陽該是什么顏色的?為什么?
    三、完整講述故事。
    1、鼓勵幼兒和老師一起講。
    2、幫助強(qiáng)化綠油油、紅艷艷、黃燦燦等詞。
    3、太陽到底是什么顏色的?你們平時還在哪里見過太陽的顏色?
    四、延伸活動。
    1、戶外活動時,請幼兒到花園里找一找太陽的七種顏色,看看能找到幾種?
    小鳥說:“太陽是綠色的,照在葉子上綠油油的?!?BR>    蝴蝶說:“太陽是紅色的,照在花朵上紅艷艷的?!?BR>    青蛙說:“太陽是黃色的,照在稻穗上黃燦燦的?!?BR>    魚兒說:“太陽是藍(lán)色的,照在稻穗上藍(lán)湛湛的。”
    小兔想:“太陽是什么顏色的呢?大家的說法可都不一樣?。 ?BR>    大雨過后,天上出現(xiàn)了一條美麗的彩虹。彩虹姐姐笑嘻嘻地說:“你們數(shù)數(shù)我的裙子,就知道太陽的.顏色啦!”
    “紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫?!毙游飩償?shù)一數(shù),大家都知道了:“哦!太陽有七種顏色?!?BR>    小百科:太陽是太陽系的中心天體,占有太陽系總體質(zhì)量的99.86%。太陽系中的八大行星、小行星、流星、彗星、外海王星天體以及星際塵埃等,都圍繞著太陽公轉(zhuǎn),而太陽則圍繞著銀河系的中心公轉(zhuǎn)。