選擇一個(gè)適合的方案需要綜合考慮各種條件和因素。在制定方案時(shí),要考慮未來(lái)的發(fā)展和擴(kuò)展?,F(xiàn)在就讓我們一起來(lái)看看一些國(guó)際經(jīng)典方案的案例,或許可以給我們帶來(lái)一些全球視野和思考。
幼兒園讀書(shū)閱讀活動(dòng)方案篇一
引導(dǎo)幼兒了解各少數(shù)民族的不同風(fēng)俗習(xí)慣及服飾特色。
幼兒能欣賞中國(guó)不同民族豐富多樣的造型裝扮,感受各民族服飾的裝飾美,懂得尊重服裝文化的多元性。
在活動(dòng)中,幼兒能夠綜合運(yùn)用搓、揉、捏等泥塑方法,表現(xiàn)民族人物的形象特征。
幼兒園讀書(shū)閱讀活動(dòng)方案篇二
教師出示“民族娃娃”示范作品,激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣,引導(dǎo)幼兒感受常見(jiàn)民族服飾的色彩和造型裝扮、觀察民族娃娃的整體結(jié)構(gòu)。
教師引導(dǎo)幼兒觀察民族娃娃的制作方法,探索制作民族娃娃的泥塑技巧,鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)作自己喜歡的民族娃娃。
在幼兒自由創(chuàng)作的同時(shí),教師巡回指導(dǎo),提醒幼兒注意表現(xiàn)出各民族服飾的裝飾特點(diǎn)。
教師鼓勵(lì)幼兒介紹自己的民族娃娃,說(shuō)一說(shuō)自己最喜歡的部分及制作方法,引導(dǎo)幼兒相互欣賞和評(píng)價(jià)作品。
幼兒園讀書(shū)閱讀活動(dòng)方案篇三
1、初步做到有序、連貫、清楚、生動(dòng)講述故事。
2、提高自己語(yǔ)言表達(dá)能力,口語(yǔ)發(fā)展能力,豐富自己的詞匯、句。
3、能勇于大膽表象自己、體會(huì)表現(xiàn)自我的樂(lè)趣。能認(rèn)真傾聽(tīng)別人的表述。
20xx年3月。
中班教室。
評(píng)價(jià)表、獎(jiǎng)品若干。
1、班級(jí)內(nèi)準(zhǔn)備好適合幼兒所用的圖書(shū),以備幼兒借閱用。
2、利用班級(jí)微信群,宣傳"圖書(shū)閱讀交流月"—“我講故事,你來(lái)聽(tīng)”幼兒講故事活動(dòng)的相關(guān)內(nèi)容,引起家長(zhǎng)重視,促使家長(zhǎng)積極配合工作。
1、每天我們選取3名幼兒以講故事或表演故事的形式,利用下午離園前時(shí)間為大家分享故事。講故事的幼兒的家長(zhǎng)提前入園,一起欣賞孩子精彩的表演。
2、家長(zhǎng)提前幫孩子選故事并輔導(dǎo)孩子掌握故事內(nèi)容。
3、根據(jù)幼兒表現(xiàn),會(huì)評(píng)出一、二、三等獎(jiǎng),給予相應(yīng)的獎(jiǎng)品。
4、演講時(shí)盡量做到:
(1)使用普通話講述,語(yǔ)言清晰,講述流暢,聲音響亮。形象落落大方、動(dòng)作、表情生動(dòng)自然。
(2)幼兒獨(dú)立完成。無(wú)法獨(dú)立完成的幼兒,家長(zhǎng)協(xié)助完成。
附:中班圖書(shū)閱讀交流月"—“我講故事,你來(lái)聽(tīng)”幼兒講故事活動(dòng)時(shí)間安排表。
幼兒園讀書(shū)閱讀活動(dòng)方案篇四
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)“誰(shuí)在干什么?”的方法看懂每一頁(yè)畫(huà)面,找出畫(huà)面的主要內(nèi)容。
2、感知兒歌內(nèi)容的滑稽詼諧,同時(shí)復(fù)習(xí)1---10的數(shù)概念。
3、初步感知兒歌的節(jié)奏及押韻方式。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
2、人手一本《拍花蘿》。
活動(dòng)過(guò)程:
一、復(fù)習(xí)數(shù)字1—10,引起幼兒學(xué)習(xí)興趣。
師:老師今天帶來(lái)了一些數(shù)字,我們來(lái)看看,是些什么數(shù)字呀?
二、欣賞并學(xué)習(xí)兒歌。
1、學(xué)說(shuō)語(yǔ)句。
師:老師在這些數(shù)字卡片后面還藏了一些小秘密呢,我們先來(lái)看數(shù)字“1”。
重點(diǎn)引導(dǎo)孩子看懂每一幅圖:誰(shuí)?在干什么?(依次翻看數(shù)字“1”“2”“3”“4”、“5”,分別學(xué)念后面的語(yǔ)句)。
2、完整欣賞兒歌。
師:你聽(tīng)到說(shuō)了些什么?(依次詢(xún)問(wèn)“6—10”數(shù)字卡后面是什么?)(幼兒回答)。
3、完整學(xué)習(xí)兒歌。
師:你想和老師一起來(lái)念嗎?
三、帶領(lǐng)幼兒集體閱讀《拍花蘿》。
師:兒歌好聽(tīng)嗎?一位叫做潘人木的叔叔把它寫(xiě)在《拍花蘿》這本書(shū)里,曹俊彥叔叔把圖畫(huà)了出來(lái)!讓我們一起來(lái)看看吧!
四、引導(dǎo)表述兒歌中滑稽的句子。
師:剛才我們都看過(guò)這本書(shū),也念了兒歌。
你們認(rèn)為哪些句子很好笑,很滑稽呢?
五、操作:連連看。
師:小朋友還記得書(shū)中動(dòng)物所做的事情嗎?請(qǐng)你們拿筆,把相關(guān)的數(shù)字、動(dòng)物和動(dòng)作所做的事連起來(lái)。并用兒歌念給大家聽(tīng)!
拍呀,拍呀,拍花蘿呀,紅草地呀,綠馬車(chē)呀,
你拍幾呀?我拍一呀,一只蝸牛上樓梯呀。你拍幾呀?我拍二呀,二只螞蟻抬著大花瓣呀。
你拍幾呀,我拍三呀,三條鯉魚(yú)滾下山呀。你拍幾呀,我拍四呀,四方的招牌沒(méi)有字呀。
你拍幾呀,我拍五呀,五只大熊打花鼓呀。你拍幾呀,我拍六呀,六個(gè)老頭賣(mài)烤肉呀。
你拍幾呀,我拍七呀,七只野狼抱小雞呀。你拍幾呀,我拍八呀,八腳的章魚(yú)坐沙發(fā)呀。
你拍幾呀,我拍九呀,九只老虎喝老酒呀。你拍幾呀,我拍十呀,十只青蛙跳進(jìn)荷花池呀。撲通!撲通!撲通!撲通!撲通!撲通!撲通!撲通!撲通!撲通!
一共十只青蛙,錯(cuò)了沒(méi)有?沒(méi)錯(cuò),再來(lái)玩。
幼兒園讀書(shū)閱讀活動(dòng)方案篇五
讀書(shū)是一個(gè)人必須具備的一種能力,也是現(xiàn)代社會(huì)生活中一個(gè)人獲得成功的基礎(chǔ)。3—8歲是一個(gè)人閱讀能力發(fā)展的關(guān)鍵期。所以,培養(yǎng)兒童早期閱讀能力,是我們給孩子人生發(fā)展最好的精神食糧。為此,我鎮(zhèn)幼兒園特舉辦幼兒讀書(shū)活動(dòng),以開(kāi)闊師幼眼界、拓展知識(shí)面,使幼兒養(yǎng)成多讀書(shū)、樂(lè)讀書(shū)、讀好書(shū)的習(xí)慣,以引領(lǐng)和推動(dòng)幼兒園讀書(shū)活動(dòng)的蓬勃開(kāi)展,促進(jìn)幼兒園文化建設(shè)。
二、活動(dòng)目標(biāo)。
1、營(yíng)造濃厚的讀書(shū)氛圍,促進(jìn)幼兒園書(shū)香校園建設(shè)。
2、通過(guò)閱讀活動(dòng),能使廣大教師的思想道德和專(zhuān)業(yè)技能得到更大的提高,涌現(xiàn)出更多的閱讀先進(jìn)典型,讓書(shū)成為教師成長(zhǎng)的伴侶。
3、鼓勵(lì)幼兒接觸優(yōu)秀兒童文學(xué)作品,引發(fā)對(duì)書(shū)籍、閱讀的興趣,培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習(xí)慣,為幼兒的終生學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。
4、調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)積極參與閱讀的興趣,增強(qiáng)家長(zhǎng)的讀書(shū)意識(shí)和對(duì)早期閱讀重要性的認(rèn)識(shí),進(jìn)一步改善家庭的閱讀環(huán)境,實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)幼兒早期閱讀行為習(xí)慣。
三、活動(dòng)時(shí)間:
20__年9月20——20__年6月30日。
幼兒園全體教師、幼兒及幼兒家長(zhǎng)。
五、活動(dòng)主題:
我讀書(shū),我快樂(lè),我成長(zhǎng)。
六、活動(dòng)過(guò)程:
第一階段:策劃啟動(dòng)階段(20__年9月20——9月30日)。
營(yíng)造書(shū)香校園的濃厚氛圍,拉開(kāi)讀書(shū)活動(dòng)的序幕。
(1)向全園教師、幼兒、家長(zhǎng)發(fā)出讀書(shū)活動(dòng)倡議書(shū)。
(2)、拓展親子閱讀空間,利用微信號(hào)等發(fā)布圖書(shū)故事內(nèi)容,供親子閱讀。
(3)、利用晨鍛、起床、戶外體育活動(dòng)等時(shí)間滾動(dòng)播放幼兒兒歌、古詩(shī)、歌曲、散文故事等內(nèi)容。
第二階段:組織實(shí)施階段(20__年10月1日——20__年5月20日)。
(一)教師讀書(shū)活動(dòng)。
1、讓廣大教師利用課余時(shí)間閱讀一些有利于身心健康的書(shū)籍,保持好心態(tài),以積極的態(tài)度投入到教學(xué)實(shí)踐中來(lái)。
2、利用幼兒園教師隨筆展欄,把獲得的更多閱讀體會(huì)、知識(shí)與大家共享。
3、組織教師開(kāi)展“快樂(lè)讀書(shū)”討論會(huì),相互交流,共享多讀書(shū),讀好書(shū)的快樂(lè)。
(二)班級(jí)讀書(shū)活動(dòng)。
1、完善閱讀區(qū)、讀書(shū)角等:每位幼兒從家里帶圖書(shū)和小朋友分享交流。
2、家長(zhǎng)帶領(lǐng)幼兒參觀書(shū)店(圖書(shū)館),讓幼兒感受書(shū)的魅力。
5、各班結(jié)合日?;顒?dòng),保證每天5—10分鐘的幼兒閱讀時(shí)間。
6、要求教師利用自由活動(dòng)時(shí)間每天給幼兒講一個(gè)故事、誦一首兒歌等。
也可按班級(jí)組織活動(dòng):
小班組:詩(shī)歌、朗誦會(huì)表演。
中班組:家庭故事表演賽。
大班組:開(kāi)展故事大王,童謠,繞口令比賽。
1、建議家長(zhǎng)帶幼兒到書(shū)店、圖書(shū)館,拓展讀書(shū)渠道。
2、關(guān)注微信閱讀號(hào),每天睡覺(jué)前半小時(shí)定為“親子閱讀時(shí)間”,每天陪幼兒讀一篇兒歌,看一篇經(jīng)典故事。
3、每周五家庭間開(kāi)展家長(zhǎng)親子閱讀交流活動(dòng),并進(jìn)行好書(shū)推薦。
第三階段:總結(jié)階段(20__年5月20日——5月30日)。
匯總各項(xiàng)活動(dòng)情況,召開(kāi)總結(jié)會(huì)。學(xué)期末要根據(jù)每園幼兒參與閱讀的多少及各園所活動(dòng)情況進(jìn)行評(píng)比,評(píng)出全鎮(zhèn)優(yōu)秀組織園所獎(jiǎng);各園評(píng)出書(shū)香班級(jí)、書(shū)香教師、書(shū)香家庭、書(shū)香寶貝等。
評(píng)選出書(shū)香班級(jí)、書(shū)香家庭、書(shū)香寶貝,并結(jié)合六一兒童節(jié)進(jìn)行表彰活動(dòng)。
總之,讀書(shū)是終生的事情,讀書(shū)應(yīng)重在平時(shí),希望幼兒園全體師生將以此為契機(jī),共同捧起書(shū)本,走進(jìn)知識(shí)的海洋,走進(jìn)書(shū)的天地,讓濃濃的書(shū)香飄滿我們的幼兒園!
幼兒園讀書(shū)閱讀活動(dòng)方案篇六
誦讀經(jīng)典古詩(shī)、文章,展示生命的綠色。
營(yíng)造校園的讀書(shū)氛圍,激發(fā)學(xué)生的讀書(shū)熱情,促進(jìn)校園內(nèi)熱愛(ài)讀書(shū)良好風(fēng)氣的形成。同時(shí),以經(jīng)典詩(shī)文誦讀活動(dòng)為載體,促進(jìn)學(xué)生積淀文化底蘊(yùn),提升教師設(shè)計(jì)活動(dòng)能力,深化學(xué)校讀書(shū)文化的教育。
全體師生。
(一)、啟動(dòng)(9月)。
1、在校園內(nèi)張貼宣傳標(biāo)語(yǔ)、名人名言等,營(yíng)造一種讀書(shū)的氛圍,讓學(xué)生明白讀書(shū)的益處。
2、利用9月13日周一班會(huì),由各班班主任向?qū)W生發(fā)出倡議,積極宣傳創(chuàng)建經(jīng)典誦讀活動(dòng),倡導(dǎo)學(xué)生多讀書(shū)、讀好書(shū)。
(二)、實(shí)施(9月25--11月30)。
1、營(yíng)造書(shū)香班級(jí)氛圍:制作手抄報(bào),內(nèi)容有詩(shī)文配圖或詩(shī)意、重點(diǎn)詞句解釋?zhuān)浠騼?yōu)秀短文,最后由學(xué)校組織評(píng)選。
2、確立專(zhuān)門(mén)的讀書(shū)時(shí)間,廣泛開(kāi)展“走近經(jīng)典”誦讀活動(dòng):
(1)、推薦書(shū)目;
(2)、堅(jiān)持“一誦二讀”活動(dòng)。“一誦”即晨讀三分鐘的誦讀古詩(shī)詞、名言格言、成語(yǔ)積累、美文的背誦活動(dòng)?!岸x”即利用下午課外活動(dòng)時(shí)間靜心閱讀,使學(xué)生真正的多讀書(shū)、讀好書(shū)。
(3)、詩(shī)詞背誦活動(dòng):按《新課標(biāo)小學(xué)生必背古詩(shī)詞篇目》,各班檢查學(xué)生的背誦情況。
(4)、一、二年級(jí)推薦學(xué)生參加學(xué)校“古詩(shī)詞背誦擂臺(tái)賽”。
(5)、三、四、五、六年級(jí)建立學(xué)生“小讀者手記”,將讀書(shū)活動(dòng)中讀到的精彩片段、好詞好句、名人名言、心得體會(huì)等記錄下來(lái),學(xué)校將舉行“小讀者手記”展評(píng)活動(dòng)。
(6)書(shū)簽制作比賽。
1、班主任要配合語(yǔ)文教師做好導(dǎo)讀工作,認(rèn)真組織好各種形式的讀書(shū)活動(dòng)。
2、學(xué)校定期檢查,組織評(píng)比。做好動(dòng)員組織和監(jiān)督檢查工作。
幼兒園讀書(shū)閱讀活動(dòng)方案篇七
4月15日---5月24日。
腹有詩(shī)書(shū)氣自華,最是書(shū)看能致遠(yuǎn)。家校攜手,建設(shè)“書(shū)香校園”、“書(shū)香家庭”,開(kāi)展“我讀書(shū),我快樂(lè);我讀書(shū),華自氣!”親子共讀活動(dòng),營(yíng)造濃厚的讀書(shū)氛圍,激發(fā)幼兒的讀書(shū)興趣,培養(yǎng)孩子讀書(shū)習(xí)慣,讓幼兒熱愛(ài)生活、對(duì)世界感興趣;讓幼兒讀起來(lái)、在讀書(shū)之中快樂(lè)起來(lái)、在快樂(lè)之中創(chuàng)造起來(lái),促進(jìn)孩子知書(shū)達(dá)禮,全面健康地成長(zhǎng)。
1、腹有詩(shī)書(shū)氣自華,最是書(shū)看能致遠(yuǎn)。
2、讓讀書(shū)成為習(xí)慣,讓讀書(shū)成為樂(lè)趣。
宣傳動(dòng)員。
學(xué)校:
1、發(fā)放親子讀書(shū)活動(dòng)倡議書(shū),向家長(zhǎng)宣傳學(xué)校將開(kāi)展“我讀書(shū),我快樂(lè)”親子讀書(shū)活動(dòng),并簡(jiǎn)明說(shuō)明此項(xiàng)活動(dòng)的目的。
2、向家長(zhǎng)推薦幼兒必讀書(shū)目。
家庭:
1、創(chuàng)造一個(gè)好的閱讀環(huán)境。
2、帶孩子購(gòu)買(mǎi)一些必讀書(shū)目。
1、各班上交“親子共讀一本書(shū)”活動(dòng)記錄表。
幼兒園讀書(shū)閱讀活動(dòng)方案篇八
1、對(duì)繪本感興趣,愿意和老師一起閱讀《我的家》。
2、知道爺爺、奶奶、爸爸、媽媽等都是一家人,大家要相親相愛(ài)。
1、繪本《我的家》人手一本。
2、部分幼兒的全家福。
一、引入。
1、出示其中一位幼兒的全家福,讓其他幼兒猜猜他的家人都有誰(shuí),隨后在教師的引導(dǎo)下向大家介紹自己的一家人。師:這是誰(shuí)家的照片啊?那我們請(qǐng)他來(lái)介紹下他的家人吧。
2、出示繪本《我的家》。
師:“珊珊老師認(rèn)識(shí)一個(gè)寶寶,讓我們一起來(lái)看看寶寶家里都有誰(shuí)?”
二、跟老師一起閱讀,鞏固對(duì)家人的認(rèn)識(shí)。
第一部分:引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面,介紹爺爺、奶奶、爸爸、媽媽和小狗。(p、2-11)。
師:咦!這是誰(shuí)啊?一手拄著拐杖,一手拿的是什么?。浚ㄅ?!原來(lái)是爺爺)。
師:誰(shuí)在煮香噴噴的餃子???看,她的頭發(fā)和爺爺?shù)念^發(fā)一樣,也是白白的?(是奶奶)。
師:小寶寶在跟誰(shuí)玩他的小飛機(jī)呀?(爸爸)。
師:你們看,小寶寶這是要跑去哪里啊?他伸著手是要給誰(shuí)抱抱???
師:哇!好多照片啊,每個(gè)人都笑的好開(kāi)心,小朋友都認(rèn)識(shí)他們嗎?。
師:怎么有張奇怪的照片,看看照片上有誰(shuí)?誰(shuí)沒(méi)有在照片上???
引導(dǎo)幼兒安靜閱讀,并一頁(yè)一頁(yè)的翻閱。
四、情感遷移。
小朋友和家人在一起都很開(kāi)心,家里都有哪些開(kāi)心的事情呢?教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)家里有趣的事,告訴幼兒原來(lái)我們每個(gè)人都有一個(gè)家,家里有許多的人,很多開(kāi)心的事,我們都愛(ài)自己的家。
五、活動(dòng)延伸。
讓幼兒分別找出事先準(zhǔn)備好的全家福,分別說(shuō)說(shuō)自己的家人都有誰(shuí),向大家介紹自己的家。
幼兒園讀書(shū)閱讀活動(dòng)方案篇九
書(shū)籍,是人類(lèi)寶貴的精神財(cái)富,是走向未來(lái)的基石;讀書(shū),是人們重要的學(xué)習(xí)方式,是文化傳承的通道,是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。讀書(shū)有益于育德、勵(lì)志、啟智、明史,是人的素質(zhì)全面發(fā)展的重要途徑。
在這滿山紅葉,五谷豐登的季節(jié),我們迎來(lái)了__小學(xué)第一屆讀書(shū)節(jié)。通過(guò)“讀書(shū)節(jié)”活動(dòng),意在引導(dǎo)幼兒多讀書(shū)、樂(lè)讀書(shū)、讀好書(shū),拓寬幼兒視野,樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀,提高幼兒的人文素養(yǎng)。構(gòu)建師生讀書(shū)長(zhǎng)效機(jī)制,營(yíng)造濃郁的讀書(shū)氛圍。
1、培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣,提升幼兒綜合素質(zhì)。
2、激發(fā)師生閱讀的興趣,引導(dǎo)師生從“閱讀”走向“悅讀”。
3、全校形成讀書(shū)的熱潮,使校園充滿濃郁的書(shū)香氛圍,促進(jìn)幼兒健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。
點(diǎn)燃讀書(shū)激情,共建書(shū)香校園。
我讀書(shū),我快樂(lè),我成長(zhǎng)。
結(jié)合本校實(shí)際,將以讀、寫(xiě)、講、畫(huà)、演等多種形式開(kāi)展本次讀書(shū)節(jié)活動(dòng),讓優(yōu)秀經(jīng)典讀本為孩子們打開(kāi)一扇扇窗,開(kāi)啟一道道門(mén)。以讀書(shū)長(zhǎng)知識(shí)、增智慧、促養(yǎng)成、樹(shù)理想、育人格,打造和形成“人人愛(ài)讀書(shū),讀書(shū)育美德”的校園讀書(shū)氛圍。
9月至12月。
第一階段:活動(dòng)策劃及啟動(dòng)(9月)。
制訂讀書(shū)節(jié)總體活動(dòng)方案,向幼兒家長(zhǎng)發(fā)放《讀書(shū)節(jié)活動(dòng)倡議書(shū)》。
第二階段:組織實(shí)施(9月至12月)。
1、舉行學(xué)校讀書(shū)節(jié)啟動(dòng)儀式,營(yíng)造創(chuàng)建書(shū)香校園的濃厚氛圍。
2、各班制定讀書(shū)節(jié)方案,開(kāi)展有特色的讀書(shū)活動(dòng)。
第三階段:總結(jié)評(píng)比(12月)。
1、評(píng)選學(xué)校“書(shū)香班級(jí)”。
2、開(kāi)展“讀書(shū)之星”評(píng)比。
3、召開(kāi)師生總結(jié)表彰大會(huì)。
4、舉行讀書(shū)節(jié)閉幕式。
1、朗讀比賽(9月下旬)。
2、書(shū)簽制作活動(dòng)(10月上旬)。
3、手抄報(bào)比賽(11月中旬)。
4、主題班會(huì)——師生經(jīng)典誦讀、課本劇……以表演的形式展示讀書(shū)的成果。(各班主任)。
5、優(yōu)秀讀書(shū)筆記傳閱、欣賞(11月下旬)(各班主任)。
6、“與好書(shū)相約”教師讀書(shū)論壇(12月底)。
全體老師在讀書(shū)過(guò)程中,都要把自己的讀書(shū)心得寫(xiě)在業(yè)務(wù)筆記本上,以備舉行教師讀書(shū)演講比賽展讀書(shū)心得交流會(huì)或把讀書(shū)的感想、體會(huì)、經(jīng)驗(yàn)等寫(xiě)出來(lái),進(jìn)行交流。
1、成立讀書(shū)活動(dòng)組織機(jī)構(gòu):
組長(zhǎng):xx。
副組長(zhǎng):xx。
成員:xx。
2、逐步完善學(xué)校圖書(shū)室讀書(shū)設(shè)備,向廣大師生充分開(kāi)放。
3、加強(qiáng)圖書(shū)室與校園廣播站合作,鼓舞師生讀書(shū)熱情。
充分利用校園廣播、黑板報(bào)、宣傳櫥窗以及國(guó)旗下的講話等陣地和形式,對(duì)全校師生進(jìn)行宣傳、教育及表?yè)P(yáng),積極營(yíng)造書(shū)香校園的良好氛圍。
讀書(shū)是幸福的,它需要教師全身心的投入,帶動(dòng)幼兒及家長(zhǎng),在浩瀚的書(shū)海中尋覓,汲取并融會(huì)。讀書(shū)永無(wú)止境,它需要日復(fù)一日,年復(fù)一年的去堅(jiān)守。讀書(shū)是快樂(lè)的,讀書(shū)是最富有的,讓我們和幼兒一道沉醉于書(shū)籍無(wú)聲的世界,與書(shū)為友,與書(shū)同行,打造芬芳四溢的文化校園,享受最幸福美滿的人生。
幼兒園讀書(shū)閱讀活動(dòng)方案篇十
(1)豐富班級(jí)圖書(shū),發(fā)動(dòng)家長(zhǎng),鼓勵(lì)孩子把家里的好書(shū)帶到幼兒園,與同伴一起分享。
(2)引導(dǎo)幼兒進(jìn)行“我最喜歡的一本書(shū)”的交流。
(1)自由閱讀:每天固定10―20分鐘的`幼兒閱讀時(shí)間。
(2)經(jīng)典小故事:教師每天午睡前十分鐘給小朋友講一個(gè)經(jīng)典小故事。
(3)經(jīng)典誦讀:《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》、《唐詩(shī)誦讀》等。
指導(dǎo)家長(zhǎng)閱讀的文章、親子閱讀的經(jīng)驗(yàn)分享、展示“好書(shū)分享”“親子閱讀”的照片等。
布置“圖書(shū)漂流區(qū)”幼兒和家長(zhǎng)可以將繪本帶回家,家長(zhǎng)在導(dǎo)讀手冊(cè)的指導(dǎo)下,進(jìn)行親子閱讀,并可以填寫(xiě)閱讀記錄,還可以在“家長(zhǎng)推薦書(shū)目”中推薦圖書(shū)??赐旰髿w還,在本組繼續(xù)流動(dòng)。
在老師的帶領(lǐng)下用漿糊、透明膠帶修補(bǔ)有破損的書(shū)籍;教會(huì)幼兒用彩筆繪制圖書(shū),或?qū)⑴f圖書(shū)上的圖案剪貼下來(lái)重新組合成“新書(shū)”。家庭親子共讀活動(dòng):向家長(zhǎng)發(fā)出倡議,號(hào)召全體家長(zhǎng)積極投身到“打開(kāi)閱讀之門(mén),讓書(shū)香飄進(jìn)萬(wàn)家”的活動(dòng)中來(lái),進(jìn)行宣傳發(fā)動(dòng)。
倡導(dǎo)家長(zhǎng)在幼兒過(guò)生日時(shí)以書(shū)為禮,過(guò)春節(jié)的時(shí)候,送好書(shū)壓歲。家長(zhǎng)將每天睡前半小時(shí)時(shí)間定為“家庭讀書(shū)時(shí)間”,開(kāi)展每天晚上30分鐘“親子共讀”,促進(jìn)父母與子女間的交流,共同成長(zhǎng),撰寫(xiě)家長(zhǎng)陪讀感悟。
幼兒園讀書(shū)閱讀活動(dòng)方案篇十一
鼓勵(lì)幼兒結(jié)合美工區(qū)材料繼續(xù)裝飾民族服飾,還可以收集扣子、毛線、碎布料等材料,制作不一樣的民族娃娃。
引導(dǎo)幼兒將活動(dòng)中自制的民族娃娃投放至表演區(qū)當(dāng)作表演道具,進(jìn)行表演游戲。
請(qǐng)幼兒在家里以繪畫(huà)的方式表現(xiàn)民族娃娃。
幼兒園讀書(shū)閱讀活動(dòng)方案篇十二
1、培養(yǎng)幼兒愛(ài)讀書(shū),樂(lè)讀書(shū),會(huì)讀書(shū)的習(xí)慣,營(yíng)造“書(shū)香校園”、“書(shū)香家庭”的環(huán)境氛圍。
2、通過(guò)開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng),旨在引導(dǎo)幼兒與經(jīng)典好書(shū)交朋友,營(yíng)造濃濃的讀書(shū)氛圍,激發(fā)師生讀書(shū)的.興趣,豐富孩子們的知識(shí),開(kāi)闊他們的視野,活躍他們的思維,陶冶他們的情操,真正使他們體驗(yàn)讀書(shū)的快樂(lè)。
3、指導(dǎo)家長(zhǎng)共同營(yíng)造家庭教育環(huán)境,促進(jìn)孩子健康快樂(lè)成長(zhǎng)。
1、確定適合本年級(jí)幼兒閱讀的書(shū)目;起草“親子閱讀倡議書(shū)”;
2、“流動(dòng)小書(shū)包”:小書(shū)包、經(jīng)典繪本、制作好導(dǎo)讀手冊(cè)、閱讀記錄表。
(一)、宣傳發(fā)動(dòng)階段:4月上旬
程序:
1、制訂“打開(kāi)閱讀之門(mén)”讀書(shū)月活動(dòng)方案。
2、各年級(jí)初步確定推薦書(shū)目。
3、宣傳發(fā)動(dòng),營(yíng)造氛圍
(1)創(chuàng)設(shè)“打開(kāi)閱讀之門(mén),讓書(shū)香飄進(jìn)萬(wàn)家”宣傳欄
(2)利用班級(jí)博客等宣傳讀書(shū)活動(dòng)內(nèi)容
(3)發(fā)放“親子閱讀倡議書(shū)”,宣讀讀書(shū)月活動(dòng)方案。向家長(zhǎng)推薦適合本年級(jí)幼兒閱讀的書(shū)目,讓全體師生、家長(zhǎng)共同關(guān)注并能參與活動(dòng)。
(二)、實(shí)施操作階段:4月中下旬
1、開(kāi)展“好書(shū)分享”活動(dòng)。
(1)豐富班級(jí)圖書(shū),發(fā)動(dòng)家長(zhǎng),鼓勵(lì)孩子把家里的好書(shū)帶到幼兒園,與同伴一起分享。
(2)引導(dǎo)幼兒進(jìn)行“我最喜歡的一本書(shū)”的交流。
2、班級(jí)統(tǒng)一閱讀時(shí)間:
(1)自由閱讀:每天固定10—20分鐘的幼兒閱讀時(shí)間。
(2)經(jīng)典小故事:教師每天午睡前十分鐘給小朋友講一個(gè)經(jīng)典小故事。
(3)經(jīng)典誦讀:《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》《千字文》等
4、開(kāi)展“流動(dòng)小書(shū)包”活動(dòng)。
(1)準(zhǔn)備好“流動(dòng)小書(shū)包”。每個(gè)班級(jí)準(zhǔn)備5個(gè)“流動(dòng)小書(shū)包”,每個(gè)書(shū)包里放有一本精彩圖書(shū),導(dǎo)讀手冊(cè)(幫助家長(zhǎng)如何指導(dǎo)幼兒閱讀該圖書(shū)),閱讀記錄表(記錄下閱讀時(shí)的收獲、感悟),并附有“幼兒園推薦書(shū)目”“家長(zhǎng)推薦書(shū)目”。
(2)5個(gè)“流動(dòng)小書(shū)包”在班級(jí)的5個(gè)組同時(shí)開(kāi)始流動(dòng),流動(dòng)到哪個(gè)小朋友,該小朋友下午就可以將小書(shū)包帶回家,家長(zhǎng)在導(dǎo)讀手冊(cè)的指導(dǎo)下,進(jìn)行親子閱讀,并可以填寫(xiě)閱讀記錄,還可以在“家長(zhǎng)推薦書(shū)目”中推薦圖書(shū)??赐旰髿w還,小書(shū)包在本組繼續(xù)流動(dòng)。
(3)本小組流動(dòng)完以后,與其他小組交換,本班級(jí)流動(dòng)完后與同年齡段其他班交換。
5、以年級(jí)為單位組織各項(xiàng)活動(dòng)
中班開(kāi)展修書(shū)活動(dòng),在老師的帶領(lǐng)下用漿糊、透明膠帶修補(bǔ)有破損的書(shū)籍;
大班開(kāi)展修書(shū)活動(dòng),在老師的帶領(lǐng)下用漿糊、透明膠帶修補(bǔ)有破損的書(shū)籍;教會(huì)幼兒用彩筆繪制圖書(shū),或?qū)⑴f圖書(shū)上的圖案剪貼下來(lái)重新組合成“新書(shū)”。
向家長(zhǎng)發(fā)出倡議,號(hào)召全體家長(zhǎng)積極投身到“打開(kāi)閱讀之門(mén),讓書(shū)香飄進(jìn)萬(wàn)家”的活動(dòng)中來(lái),進(jìn)行宣傳發(fā)動(dòng)。
1、建議家長(zhǎng)帶幼兒參觀書(shū)店,到圖書(shū)館看書(shū),到網(wǎng)上購(gòu)書(shū),以拓寬讀書(shū)渠道,努力豐富自己的家庭藏書(shū)柜。倡導(dǎo)家長(zhǎng)在幼兒過(guò)生日時(shí)以書(shū)為禮,過(guò)春節(jié)的時(shí)候,送好書(shū)壓歲。
2、建議家長(zhǎng)將每天睡前半小時(shí)時(shí)間定為“家庭讀書(shū)時(shí)間”,開(kāi)展每天晚上30分鐘“親子共讀”,促進(jìn)父母與子女間的交流,共同成長(zhǎng),撰寫(xiě)家長(zhǎng)陪讀感悟。
3、建議利用家園互動(dòng)平臺(tái)及班級(jí)網(wǎng)站、電子成長(zhǎng)檔案等平臺(tái)開(kāi)展家庭親子閱讀好書(shū)推薦,使讀書(shū)真正成為家庭的溫馨港灣?!队H子共讀一本書(shū)》系列活動(dòng):
小班:家長(zhǎng)陪同幼兒共讀繪本故事書(shū)
中班:家長(zhǎng)陪同幼兒共讀繪本故事書(shū),親子共同制作書(shū)簽活動(dòng)
大班:家長(zhǎng)陪同幼兒共讀繪本故事書(shū),童話故事書(shū),親子共同制作一本圖書(shū)活動(dòng)。
幼兒園讀書(shū)閱讀活動(dòng)方案篇十三
4.現(xiàn)在年輕的爸爸、媽媽注重對(duì)孩子進(jìn)行啟蒙教育,但不注重閱讀習(xí)慣的培養(yǎng),家長(zhǎng)對(duì)于幼兒書(shū)籍的選擇缺少經(jīng)驗(yàn):一是具有功利性,將幼兒識(shí)字?jǐn)?shù)量的多少作為評(píng)價(jià)幼兒閱讀效果的標(biāo)準(zhǔn);二是具有盲目性,容易選擇由動(dòng)畫(huà)片改編的連環(huán)畫(huà)作為幼兒的閱讀讀本;三是沒(méi)有意識(shí)到親子閱讀的重要性,只是讓幼兒隨意翻看圖書(shū)。
1.多元的內(nèi)容、多元的價(jià)值、多元的形式和多元的審美為尺度,構(gòu)建兒童圖畫(huà)書(shū)的內(nèi)容方陣,為幼兒選擇四種類(lèi)型的圖書(shū)或聽(tīng)讀內(nèi)容―兒童詩(shī)歌、兒童故事、兒童散文和兒童科學(xué)(詳情見(jiàn)“推薦書(shū)目”),豐富幼兒的感知。
(1)幼兒園可以分階段、分批向家長(zhǎng)發(fā)放“閱讀卡”,允許家長(zhǎng)帶孩子到幼兒園的圖書(shū)室或電子閱覽室閱讀,家長(zhǎng)也可以把自己家里好的書(shū)帶到園內(nèi)圖書(shū)室進(jìn)行交流。
教師可以據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和認(rèn)識(shí)水平,有的放矢地為幼兒提供有意義的、形象生動(dòng)的閱讀材料,并擺放在幼兒容易拿到的地方,讓幼兒在自由活動(dòng)的時(shí)間,來(lái)園、離園前后,牛奶、點(diǎn)心課后自由翻閱圖書(shū)。
(2)創(chuàng)設(shè)適宜幼兒的閱讀環(huán)境,具體做到“四個(gè)一”:
每班設(shè)置一個(gè)與閱讀相關(guān)的區(qū)域(圖書(shū)角、繪本創(chuàng)作區(qū)、故事表演區(qū)等)每天一次自由閱讀(可以是推薦繪本上的內(nèi)容,也可以是幼兒園課程《幼兒用書(shū)》中的內(nèi)容)。
3.建立閱讀關(guān)系。
(1)“師生互動(dòng)”的閱讀關(guān)系。
(2)“親子互動(dòng)”的閱讀關(guān)系。
鼓勵(lì)親子閱讀,讓幼兒在家長(zhǎng)的陪伴下,使幼兒產(chǎn)生積極的情感體驗(yàn),從而滿足幼兒愛(ài)與歸屬的需要。
(1)通過(guò)園所間的觀摩、交流活動(dòng),達(dá)到相互學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短的目的;(2)通過(guò)開(kāi)展與閱讀相關(guān)的競(jìng)賽、評(píng)比活動(dòng),讓幼兒體會(huì)成功的喜悅,增強(qiáng)其閱讀興趣。
(一)小班日?;顒?dòng):
1.結(jié)合語(yǔ)言活動(dòng)開(kāi)展集體閱讀活動(dòng),初步培養(yǎng)幼兒的閱讀興趣。
2.結(jié)合班級(jí)生活常規(guī),保證每天5―10分鐘的幼兒自由閱讀或聽(tīng)讀時(shí)間。
3.利用每天幼兒午睡前十分鐘,為幼兒講一個(gè)睡前小故事。
“卡片連連看”(將本學(xué)期所看過(guò)的繪本上的人物形象制作成卡片,幼兒找出兩張圖案完全相同的卡片,在規(guī)定時(shí)間內(nèi)找到相同的卡片越多,得分越高。)。
(二)中班日常活動(dòng):
1.結(jié)合班級(jí)生活常規(guī),保證每天10―15分鐘的幼兒自由閱讀或聽(tīng)讀時(shí)間。
2.每天要排1-2位幼兒在班內(nèi)做小小廣播員,為全班幼兒講故事。
3.開(kāi)展“好書(shū)分享”活動(dòng),培養(yǎng)幼兒閱讀習(xí)慣,鼓勵(lì)幼兒從家中帶來(lái)自己喜歡的圖書(shū)與同伴一起分享。
童謠誦讀(口齒清楚、聲情并茂地用普通話朗誦童謠。)。
(三)大班日常活動(dòng):
1.結(jié)合班級(jí)生活常規(guī),保證每天15―20分鐘的幼兒自由閱讀時(shí)間。
2.開(kāi)展與閱讀相關(guān)的繪畫(huà)、手工活動(dòng),在教師指導(dǎo)下幼兒共同繪制圖書(shū)、編排內(nèi)容,提高幼兒閱讀興趣。
3.每星期一安排1名幼兒在國(guó)旗下講話。
4.利用區(qū)域活動(dòng)或晨間活動(dòng)時(shí)間開(kāi)展幼兒講故事,童謠表演等活動(dòng)。
5.“大手拉小手”:大、中班的小朋友到小班去,把學(xué)會(huì)的故事講給弟弟妹妹聽(tīng)。6。“小小廣播站”:利用幼兒園的廣播系統(tǒng)每天播放由教師、家長(zhǎng)、小朋友推薦的故事1~2個(gè)。
幼兒園讀書(shū)閱讀活動(dòng)方案篇十四
書(shū)是五彩生活的萬(wàn)花筒,書(shū)是大千世界的縮影。為了培養(yǎng)幼兒愛(ài)讀書(shū),樂(lè)讀書(shū),會(huì)讀書(shū)的習(xí)慣,營(yíng)造“書(shū)香校園”、“書(shū)香家庭”的環(huán)境氛圍,踐行我園十大好習(xí)慣之愛(ài)閱讀良好習(xí)慣,從小培養(yǎng)孩子對(duì)閱讀的興趣,讓孩子愛(ài)讀書(shū),勤讀書(shū),樂(lè)讀書(shū),培養(yǎng)良好的'閱讀習(xí)慣,對(duì)孩子一生的發(fā)展都至關(guān)重要,而親子閱讀更是培養(yǎng)這一好習(xí)慣的重要途徑。
為了增進(jìn)家庭成員的情感交流,加強(qiáng)家庭之間親子閱讀分享,營(yíng)造溫馨的親子共讀氛圍,共同構(gòu)建“書(shū)香家庭”、“書(shū)香校園”。我園首屆“快樂(lè)讀書(shū)月”活動(dòng)將在11月拉開(kāi)序幕,并以“書(shū)香浸潤(rùn)童年,閱讀點(diǎn)亮人生”為主題開(kāi)展系列活動(dòng)。
二、活動(dòng)主題:書(shū)香浸潤(rùn)童年,閱讀點(diǎn)亮人生。
三、活動(dòng)口號(hào):我讀書(shū),我成長(zhǎng),我快樂(lè)!
四、活動(dòng)時(shí)間:
五、活動(dòng)對(duì)象:全體教師、幼兒及家長(zhǎng)。
六、活動(dòng)內(nèi)容及安排。
(一)第一階段:?jiǎn)?dòng)階段。
1.宣傳發(fā)動(dòng),營(yíng)造氛圍,讓全體師生、家長(zhǎng)關(guān)注并能參與活動(dòng)。
(二)第二階段:活動(dòng)階段。
一、是教師讀書(shū)活動(dòng):“我讀書(shū)、我成功、我奉獻(xiàn)”
1.倡導(dǎo)教師與好書(shū)為伴。要求教師認(rèn)真閱讀至少1本教育專(zhuān)著和經(jīng)典圖書(shū)等,不斷充實(shí)自我。
2.做好讀書(shū)筆記。要求教師把自己閱讀過(guò)程中某些印象深刻或深受啟發(fā)的語(yǔ)段摘錄下來(lái),撰寫(xiě)讀書(shū)筆記不少于3000字。
3.開(kāi)展讀書(shū)沙龍:根據(jù)所學(xué)聯(lián)系實(shí)際每人撰寫(xiě)一篇心得體會(huì)或感受,進(jìn)行交流展示;要求,必須真情感受,杜絕抄襲下載;年級(jí)組組織沙龍活動(dòng),全員參與,安全課教師跟隨年級(jí)組參與活動(dòng);活動(dòng)完成后,資料、照片歸檔。
二、班級(jí)讀書(shū)活動(dòng):“我讀書(shū),我快樂(lè),我成長(zhǎng)”
1.好書(shū)分享活動(dòng)。引導(dǎo)幼兒參與“我的圖書(shū)大家讀”活動(dòng),每人準(zhǔn)備一至兩本繪本充實(shí)班級(jí)圖書(shū)角。運(yùn)用“討論分享”方式組織幼兒開(kāi)展“我最喜歡的圖書(shū)”評(píng)選活動(dòng),班中區(qū)角中設(shè)置記錄和評(píng)選統(tǒng)計(jì)角落。
2.“快樂(lè)十分鐘”活動(dòng)。各班利用午間、離園前等開(kāi)展每日閱讀活動(dòng)。午班教師每天午睡前十分鐘給全體幼兒講一個(gè)經(jīng)典小故事。
3.各班級(jí)開(kāi)展“圖書(shū)推介會(huì)”活動(dòng)。
4.各班在走廊內(nèi)創(chuàng)設(shè)“閱讀”專(zhuān)欄,可進(jìn)行閱讀方法指導(dǎo)、讀書(shū)心得交流、親子閱讀經(jīng)驗(yàn)分享、閱讀掠影展出、讀書(shū)趣事、推薦書(shū)目等。
三、親子共讀活動(dòng):“我與孩子同讀書(shū)、共成長(zhǎng)”
1、請(qǐng)幼兒帶一本最喜歡的圖畫(huà)書(shū),參與班級(jí)“圖書(shū)分享”和幼兒園的“圖書(shū)漂流”活動(dòng)。
2、請(qǐng)您與孩子共享閱讀好時(shí)光,每天至少和孩子一起堅(jiān)持半小時(shí)的課外閱讀。
3、開(kāi)展“親子共閱”活動(dòng)。在每個(gè)家庭創(chuàng)設(shè)閱讀角,幼兒與家長(zhǎng)每天晚上共閱讀一小時(shí),并拍下最美閱讀角的親子共讀相片,參與幼兒園微平臺(tái)競(jìng)選活動(dòng)(11月25日前上交)。
4、在讀書(shū)月活動(dòng)期間,您可以與孩子一起將讀書(shū)的故事,讀書(shū)的心得、收獲以圖文并茂的形式記錄下來(lái),如書(shū)本的名稱(chēng)及寶寶的閱讀心得,規(guī)格為a3紙大小,并于11月30日之前上交。我們將對(duì)優(yōu)秀的“閱讀感悟”進(jìn)行評(píng)選展示。
5、熱心參加“故事媽媽”、“故事爸爸”進(jìn)課堂活動(dòng)。(時(shí)間:11月15日—25日)。
6、鼓勵(lì)幼兒參加11月底的幼兒講故事比賽活動(dòng)。
7、班級(jí)召開(kāi)家長(zhǎng)讀書(shū)沙龍活動(dòng),并推薦一位家長(zhǎng)參與幼兒園讀書(shū)沙龍。
(三)第三階段:總結(jié)評(píng)比階段。
1.閱讀節(jié)系列活動(dòng)展示:全園開(kāi)展好書(shū)推介活動(dòng),每班2名幼兒參與,頒發(fā)“讀書(shū)小明星”獎(jiǎng)狀。
幼兒園讀書(shū)閱讀活動(dòng)方案篇十五
1、能細(xì)致地觀察畫(huà)面,較清楚地描述出松利和小動(dòng)物之間的游戲情景,理解故事的前半部分。
2、能正確運(yùn)用“咯咯”、“哞哞”等象聲詞,學(xué)習(xí)小動(dòng)物的“xx,我要和你一起玩”句型。
3、樂(lè)意自主閱讀,并大膽分享閱讀成果。
一、談話導(dǎo)入,引起興趣。
1、師做噓狀,請(qǐng)幼兒模仿:并探討“噓”的意思嗎(靜下來(lái),不要有聲音)。
2、師:今天老師就帶來(lái)了一本好看的書(shū),書(shū)名就叫“噓”。
二、通過(guò)觀看ppt,進(jìn)行重要頁(yè)面的導(dǎo)讀,了解事件的起因。
1、師出示ppt扉頁(yè),引導(dǎo)幼兒觀察:畫(huà)面上有誰(shuí)?她在干嗎?
2、師小結(jié)。
3、師ppt第3頁(yè):松利這是在哪里?有人和她一起玩嗎?
4、師小結(jié):今天,松利的媽媽生病了,躺在房間里休息,爸爸很忙,所以松利只能一個(gè)人在房間玩。
三、引導(dǎo)幼兒自由閱讀,發(fā)現(xiàn)房間里發(fā)生的有趣的事。
1、師:可是今天,松利一個(gè)人在房間玩的'時(shí)候發(fā)生了一些有趣的事情,是什么呢?答案就在這本好看的書(shū)里,請(qǐng)你從第3頁(yè)一直看到有回形針別住的地方,等下把你的發(fā)現(xiàn)和大家一起分享。
2、幼兒自由閱讀圖書(shū),師作巡回觀察、指導(dǎo)。
3、閱讀后交流,重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)角色的語(yǔ)言與動(dòng)作,理解內(nèi)容。
——誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么(師隨幼兒的發(fā)現(xiàn)用ppt展示相應(yīng)頁(yè)面引導(dǎo)幼兒講述畫(huà)面內(nèi)容)。
——誰(shuí)來(lái)了,猜猜它會(huì)說(shuō)什么。
4、師:那到底松利有沒(méi)有和它們一起玩呢?讓我們來(lái)看一看吧。
四、集體閱讀p1719。
2、師小結(jié)。
五、結(jié)束延伸部分。
幼兒園讀書(shū)閱讀活動(dòng)方案篇十六
1、借助閱讀月開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng),進(jìn)一步營(yíng)造讀書(shū)氛圍。
2、滲透閱讀理念,提高親子閱讀質(zhì)量。
3、促進(jìn)教師讀書(shū)活動(dòng)的開(kāi)展,提升人文素養(yǎng)。
(一)宣傳階段(3月1日—30日)。
1、以班級(jí)qq群向家長(zhǎng)下發(fā)活動(dòng)方案及倡議書(shū)。
3、以班級(jí)qq群向家長(zhǎng)及幼兒說(shuō)明活動(dòng)方案、具體要求,進(jìn)行閱讀書(shū)目、方法、理念的宣傳。
(二)實(shí)施階段重點(diǎn)活動(dòng):日常讀書(shū)與主題活動(dòng)相結(jié)合。
在溫馨睡前故事、圖書(shū)角、表演角、兒歌、經(jīng)典學(xué)習(xí)等活動(dòng)照常開(kāi)展的基礎(chǔ)上,重點(diǎn)開(kāi)展以下活動(dòng):
1、班級(jí)活動(dòng):整理并美化圖書(shū)角。
2、幼兒活動(dòng):利用晨間活動(dòng)和區(qū)域活動(dòng),讓每位幼兒參與閱讀活動(dòng)。
3、家長(zhǎng)需配合:再次通過(guò)班級(jí)qq群的形式通知家長(zhǎng):(1)帶幼兒參觀書(shū)店,為幼兒添新書(shū)帶入幼兒園,園內(nèi)借閱,家中親子閱讀。(2)利用拍照、錄像等不同形式記錄參與活動(dòng)的過(guò)程及閱讀感受,發(fā)表于我園網(wǎng)站。
4、教師活動(dòng):確定自己的閱讀書(shū)目,撰寫(xiě)閱讀心得。
5、記錄家長(zhǎng)借閱檔案。
1、幼兒活動(dòng):利用晨間區(qū)域活動(dòng),每位幼兒參與閱讀活動(dòng)。
2、家長(zhǎng)工作:征集親子讀書(shū)感悟、照片等。
3、教師活動(dòng):上傳網(wǎng)站一份讀書(shū)體會(huì)。
1、幼兒活動(dòng):班級(jí)進(jìn)行繪本故事講述活動(dòng)的評(píng)選,根據(jù)幼兒的'講述情況評(píng)選班級(jí)的故事大王。
2、教師活動(dòng):自制大圖書(shū)一本,為繪本教學(xué)展示課做準(zhǔn)備。
3、班級(jí)活動(dòng):美化創(chuàng)設(shè)表演區(qū),讓幼兒感興趣,提高幼兒的參與性。
4、評(píng)選"讀書(shū)小明星"。
三、總結(jié)階段:
1、讀書(shū)成果展。
3、評(píng)選書(shū)香寶寶。
幼兒園讀書(shū)閱讀活動(dòng)方案篇十七
為了提高小班幼兒閱讀能力,進(jìn)一步讓幼兒在老師的指導(dǎo)下,學(xué)會(huì)閱讀,喜歡閱讀。并能從閱讀中培養(yǎng)幼兒的用語(yǔ)用字規(guī)范,學(xué)會(huì)正確的使用普通話,提高語(yǔ)言文字規(guī)范化意識(shí)。我園在小班年級(jí)組開(kāi)展了以閱讀為紐帶,通過(guò)建立家庭、幼兒園合作閱讀、共同提高,共享閱讀的質(zhì)量為目的的"快樂(lè)閱讀快樂(lè)成長(zhǎng)"主題活動(dòng)。為了使活動(dòng)順利有效開(kāi)展,特制定活動(dòng)此方案:
1.通過(guò)"快樂(lè)閱讀"的系列活動(dòng),豐富教師、幼兒的生活。
2.培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習(xí)慣,促進(jìn)幼兒觀察力、、創(chuàng)造力、審美力、語(yǔ)言表達(dá)力等多元能力的發(fā)展,讓他們敢想、敢說(shuō)、敢表演,提高孩子的綜合素質(zhì),讓書(shū)香伴隨孩子的.美好人生。
3.讓"快樂(lè)閱讀"跨越幼兒園圍墻,輻射家庭,走向自然,推動(dòng)學(xué)習(xí)型社會(huì)的形成。
4.通過(guò)此活動(dòng)提高小班幼兒的普通話水平和語(yǔ)言文字規(guī)范能力。
20_年10月20日。
(一)營(yíng)造氛圍。
在各個(gè)角落,走廊做好好書(shū)推薦,讀本賞析等布置,讓優(yōu)秀的讀本吸引家長(zhǎng)、幼兒視線。
1、豐富"閱讀區(qū)"創(chuàng)設(shè)。各班級(jí)要進(jìn)一步在走廊、樓道選擇安靜、明亮的區(qū)域利用各種材料布置班級(jí)溫馨的閱讀區(qū)域、根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn),投放不同內(nèi)容書(shū)籍如:兒歌、、兒童詩(shī)、故事、劇本等營(yíng)造充滿情趣的閱讀環(huán)境。
2、優(yōu)化圖書(shū)角。充分利用圖書(shū)角,做好內(nèi)部的管理,首先繼續(xù)豐富內(nèi)部書(shū)籍,增加原有的藏書(shū)量。其次在書(shū)籍上進(jìn)行分齡分類(lèi)。
1、開(kāi)展繪本教學(xué)活動(dòng)。引導(dǎo)幼兒觀察圖書(shū)畫(huà)面,培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習(xí)慣,激發(fā)幼兒閱讀的興趣。
2、開(kāi)展"我最喜歡的一本書(shū)"看圖書(shū)活動(dòng),各班級(jí)要做好讓幼兒推薦"我最喜歡的一本書(shū)",通過(guò)講述圖書(shū)的內(nèi)容,帶動(dòng)班級(jí)幼兒喜歡圖書(shū),從而激發(fā)閱讀的興趣。
3、圖書(shū)漂流活動(dòng)。各班級(jí)幼兒從家里帶來(lái)一本圖書(shū),在班級(jí)進(jìn)行互動(dòng)交流后,各年段進(jìn)行交換欣賞,增加圖書(shū)的流動(dòng)量。
1、建議家長(zhǎng)帶幼兒到書(shū)店、圖書(shū)館、網(wǎng)上購(gòu)書(shū),拓展讀書(shū)渠道。
2、每天睡覺(jué)前半小時(shí)定為"親子閱讀時(shí)間",每天陪幼兒讀一篇兒歌,看一篇經(jīng)事。
3、每周五家庭間開(kāi)展家長(zhǎng)親子閱讀交流活動(dòng),并進(jìn)行好書(shū)推薦。
幼兒園讀書(shū)閱讀活動(dòng)方案篇十八
4.現(xiàn)在年輕的爸爸、媽媽注重對(duì)孩子進(jìn)行啟蒙教育,但不注重閱讀習(xí)慣的培養(yǎng),家長(zhǎng)對(duì)于幼兒書(shū)籍的選擇缺少經(jīng)驗(yàn):一是具有功利性,將幼兒識(shí)字?jǐn)?shù)量的多少作為評(píng)價(jià)幼兒閱讀效果的標(biāo)準(zhǔn);二是具有盲目性,容易選擇由動(dòng)畫(huà)片改編的連環(huán)畫(huà)作為幼兒的閱讀讀本;三是沒(méi)有意識(shí)到親子閱讀的重要性,只是讓幼兒隨意翻看圖書(shū)。
1.選擇閱讀內(nèi)容。
以多元的內(nèi)容、多元的價(jià)值、多元的形式和多元的審美為尺度,構(gòu)建兒童圖畫(huà)書(shū)的內(nèi)容方陣,為幼兒選擇四種類(lèi)型的圖書(shū)或聽(tīng)讀內(nèi)容――兒童詩(shī)歌、兒童故事、兒童散文和兒童科學(xué)(詳情見(jiàn)“推薦書(shū)目”),豐富幼兒的感知。
(1)幼兒園可以分階段、分批向家長(zhǎng)發(fā)放“閱讀卡”,允許家長(zhǎng)帶孩子到幼兒園的圖書(shū)室或電子閱覽室閱讀,家長(zhǎng)也可以把自己家里好的書(shū)帶到園內(nèi)圖書(shū)室進(jìn)行交流。
教師可以據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和認(rèn)識(shí)水平,有的放矢地為幼兒提供有意義的、形象生動(dòng)的閱讀材料,并擺放在幼兒容易拿到的地方,讓幼兒在自由活動(dòng)的時(shí)間,來(lái)園、離園前后,牛奶、點(diǎn)心課后自由翻閱圖書(shū)。
(2)創(chuàng)設(shè)適宜幼兒的閱讀環(huán)境,具體做到“四個(gè)一”:
每班設(shè)置一個(gè)與閱讀相關(guān)的區(qū)域(圖書(shū)角、繪本創(chuàng)作區(qū)、故事表演區(qū)等)每天一次自由閱讀(可以是推薦繪本上的內(nèi)容,也可以是幼兒園課程《幼兒用書(shū)》中的內(nèi)容)。
3.建立閱讀關(guān)系。
(1)“師生互動(dòng)”的閱讀關(guān)系。
(2)“親子互動(dòng)”的閱讀關(guān)系。
鼓勵(lì)親子閱讀,讓幼兒在家長(zhǎng)的陪伴下,使幼兒產(chǎn)生積極的情感體驗(yàn),從而滿足幼兒愛(ài)與歸屬的需要。
(1)通過(guò)園所間的觀摩、交流活動(dòng),達(dá)到相互學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短的目的;(2)通過(guò)開(kāi)展與閱讀相關(guān)的競(jìng)賽、評(píng)比活動(dòng),讓幼兒體會(huì)成功的喜悅,增強(qiáng)其閱讀興趣。
(一)小班日常活動(dòng):
1.結(jié)合語(yǔ)言活動(dòng)開(kāi)展集體閱讀活動(dòng),初步培養(yǎng)幼兒的閱讀興趣。
2.結(jié)合班級(jí)生活常規(guī),保證每天5-10分鐘的幼兒自由閱讀或聽(tīng)讀時(shí)間。
3.利用每天幼兒午睡前十分鐘,為幼兒講一個(gè)睡前小故事。
“卡片連連看”(將本學(xué)期所看過(guò)的繪本上的人物形象制作成卡片,幼兒找出兩張圖案完全相同的卡片,在規(guī)定時(shí)間內(nèi)找到相同的卡片越多,得分越高。)。
(二)中班日?;顒?dòng):
2.每天要排1-2位幼兒在班內(nèi)做小小廣播員,為全班幼兒講故事。
3.開(kāi)展“好書(shū)分享”活動(dòng),培養(yǎng)幼兒閱讀習(xí)慣,鼓勵(lì)幼兒從家中帶來(lái)自己喜歡的圖書(shū)與同伴一起分享。
童謠誦讀(口齒清楚、聲情并茂地用普通話朗誦童謠。)。
(三)大班日?;顒?dòng):
2.開(kāi)展與閱讀相關(guān)的繪畫(huà)、手工活動(dòng),在教師指導(dǎo)下幼兒共同繪制圖書(shū)、編排內(nèi)容,提高幼兒閱讀興趣。
3.每星期一安排1名幼兒在國(guó)旗下講話。
4.利用區(qū)域活動(dòng)或晨間活動(dòng)時(shí)間開(kāi)展幼兒講故事,童謠表演等活動(dòng)。
5.“大手拉小手”:大、中班的小朋友到小班去,把學(xué)會(huì)的故事講給弟弟妹妹聽(tīng)。6.“小小廣播站”:利用幼兒園的廣播系統(tǒng)每天播放由教師、家長(zhǎng)、小朋友推薦的故事1~2個(gè)。
幼兒園讀書(shū)閱讀活動(dòng)方案篇十九
為提高廣大幼兒園教師的綜合素質(zhì),促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展,推進(jìn)教師職業(yè)生活方式的轉(zhuǎn)變和學(xué)習(xí)型組織建設(shè),根據(jù)《xx區(qū)教育系統(tǒng)全員讀書(shū)工程實(shí)施方案》,制訂區(qū)幼兒園教師讀書(shū)活動(dòng)方案。
1、通過(guò)實(shí)施讀書(shū)工程,創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)研究環(huán)境,使教師養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣和思考習(xí)慣。
2、使教師提高理論修養(yǎng),促進(jìn)對(duì)教育教學(xué)的`思考,進(jìn)一步推進(jìn)教育教學(xué)改革。
3、通過(guò)實(shí)施讀書(shū)工程,促進(jìn)幼兒園內(nèi)涵式、人文化發(fā)展,提高辦園品位。
4、完成“普陀區(qū)教育系統(tǒng)全員讀書(shū)工程”規(guī)定的教師讀書(shū)任務(wù)。
浸潤(rùn)書(shū)香,幸福人生。
a《幼兒園一日生活環(huán)節(jié)的組織策略》。
c《教師的詩(shī)意生活與專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)》。
d《幼教與教師》。
備注:中心、實(shí)驗(yàn)幼兒園及鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園必讀a、b、c、d四本書(shū)。其它幼兒園可任選其中兩本。
1.20xx年11月制訂《普陀區(qū)教育系統(tǒng)全員讀書(shū)工程幼兒園教師讀書(shū)活動(dòng)方案》,確定20xx年全區(qū)幼兒教師必讀書(shū)目。
2.20xx年xx月中、下旬各幼兒園制定讀書(shū)計(jì)劃,并采購(gòu)書(shū)籍。
3.20xx年6月,各園結(jié)合《幼兒園一日生活環(huán)節(jié)的組織策略》、《.幼兒園區(qū)域活動(dòng)的實(shí)踐與探索》舉行一次讀書(shū)交流會(huì),并以幼兒園博客為載體,將教師心得體會(huì)刊登到幼兒園博客上,(要求每位教師撰寫(xiě)不少于800字的心得一篇),同時(shí)各園精選優(yōu)秀的讀書(shū)心得上傳至普陀研修網(wǎng)幼教版面的論壇一欄。
4.20xx年11月區(qū)級(jí)結(jié)合《教師的詩(shī)意生活與專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)》、《幼教與教師》組織一次教師優(yōu)秀讀書(shū)心得的交流活動(dòng),并總結(jié)xx年各園教師開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn),部署下一年度讀書(shū)任務(wù)。
幼兒園讀書(shū)閱讀活動(dòng)方案篇一
引導(dǎo)幼兒了解各少數(shù)民族的不同風(fēng)俗習(xí)慣及服飾特色。
幼兒能欣賞中國(guó)不同民族豐富多樣的造型裝扮,感受各民族服飾的裝飾美,懂得尊重服裝文化的多元性。
在活動(dòng)中,幼兒能夠綜合運(yùn)用搓、揉、捏等泥塑方法,表現(xiàn)民族人物的形象特征。
幼兒園讀書(shū)閱讀活動(dòng)方案篇二
教師出示“民族娃娃”示范作品,激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣,引導(dǎo)幼兒感受常見(jiàn)民族服飾的色彩和造型裝扮、觀察民族娃娃的整體結(jié)構(gòu)。
教師引導(dǎo)幼兒觀察民族娃娃的制作方法,探索制作民族娃娃的泥塑技巧,鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)作自己喜歡的民族娃娃。
在幼兒自由創(chuàng)作的同時(shí),教師巡回指導(dǎo),提醒幼兒注意表現(xiàn)出各民族服飾的裝飾特點(diǎn)。
教師鼓勵(lì)幼兒介紹自己的民族娃娃,說(shuō)一說(shuō)自己最喜歡的部分及制作方法,引導(dǎo)幼兒相互欣賞和評(píng)價(jià)作品。
幼兒園讀書(shū)閱讀活動(dòng)方案篇三
1、初步做到有序、連貫、清楚、生動(dòng)講述故事。
2、提高自己語(yǔ)言表達(dá)能力,口語(yǔ)發(fā)展能力,豐富自己的詞匯、句。
3、能勇于大膽表象自己、體會(huì)表現(xiàn)自我的樂(lè)趣。能認(rèn)真傾聽(tīng)別人的表述。
20xx年3月。
中班教室。
評(píng)價(jià)表、獎(jiǎng)品若干。
1、班級(jí)內(nèi)準(zhǔn)備好適合幼兒所用的圖書(shū),以備幼兒借閱用。
2、利用班級(jí)微信群,宣傳"圖書(shū)閱讀交流月"—“我講故事,你來(lái)聽(tīng)”幼兒講故事活動(dòng)的相關(guān)內(nèi)容,引起家長(zhǎng)重視,促使家長(zhǎng)積極配合工作。
1、每天我們選取3名幼兒以講故事或表演故事的形式,利用下午離園前時(shí)間為大家分享故事。講故事的幼兒的家長(zhǎng)提前入園,一起欣賞孩子精彩的表演。
2、家長(zhǎng)提前幫孩子選故事并輔導(dǎo)孩子掌握故事內(nèi)容。
3、根據(jù)幼兒表現(xiàn),會(huì)評(píng)出一、二、三等獎(jiǎng),給予相應(yīng)的獎(jiǎng)品。
4、演講時(shí)盡量做到:
(1)使用普通話講述,語(yǔ)言清晰,講述流暢,聲音響亮。形象落落大方、動(dòng)作、表情生動(dòng)自然。
(2)幼兒獨(dú)立完成。無(wú)法獨(dú)立完成的幼兒,家長(zhǎng)協(xié)助完成。
附:中班圖書(shū)閱讀交流月"—“我講故事,你來(lái)聽(tīng)”幼兒講故事活動(dòng)時(shí)間安排表。
幼兒園讀書(shū)閱讀活動(dòng)方案篇四
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)“誰(shuí)在干什么?”的方法看懂每一頁(yè)畫(huà)面,找出畫(huà)面的主要內(nèi)容。
2、感知兒歌內(nèi)容的滑稽詼諧,同時(shí)復(fù)習(xí)1---10的數(shù)概念。
3、初步感知兒歌的節(jié)奏及押韻方式。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
2、人手一本《拍花蘿》。
活動(dòng)過(guò)程:
一、復(fù)習(xí)數(shù)字1—10,引起幼兒學(xué)習(xí)興趣。
師:老師今天帶來(lái)了一些數(shù)字,我們來(lái)看看,是些什么數(shù)字呀?
二、欣賞并學(xué)習(xí)兒歌。
1、學(xué)說(shuō)語(yǔ)句。
師:老師在這些數(shù)字卡片后面還藏了一些小秘密呢,我們先來(lái)看數(shù)字“1”。
重點(diǎn)引導(dǎo)孩子看懂每一幅圖:誰(shuí)?在干什么?(依次翻看數(shù)字“1”“2”“3”“4”、“5”,分別學(xué)念后面的語(yǔ)句)。
2、完整欣賞兒歌。
師:你聽(tīng)到說(shuō)了些什么?(依次詢(xún)問(wèn)“6—10”數(shù)字卡后面是什么?)(幼兒回答)。
3、完整學(xué)習(xí)兒歌。
師:你想和老師一起來(lái)念嗎?
三、帶領(lǐng)幼兒集體閱讀《拍花蘿》。
師:兒歌好聽(tīng)嗎?一位叫做潘人木的叔叔把它寫(xiě)在《拍花蘿》這本書(shū)里,曹俊彥叔叔把圖畫(huà)了出來(lái)!讓我們一起來(lái)看看吧!
四、引導(dǎo)表述兒歌中滑稽的句子。
師:剛才我們都看過(guò)這本書(shū),也念了兒歌。
你們認(rèn)為哪些句子很好笑,很滑稽呢?
五、操作:連連看。
師:小朋友還記得書(shū)中動(dòng)物所做的事情嗎?請(qǐng)你們拿筆,把相關(guān)的數(shù)字、動(dòng)物和動(dòng)作所做的事連起來(lái)。并用兒歌念給大家聽(tīng)!
拍呀,拍呀,拍花蘿呀,紅草地呀,綠馬車(chē)呀,
你拍幾呀?我拍一呀,一只蝸牛上樓梯呀。你拍幾呀?我拍二呀,二只螞蟻抬著大花瓣呀。
你拍幾呀,我拍三呀,三條鯉魚(yú)滾下山呀。你拍幾呀,我拍四呀,四方的招牌沒(méi)有字呀。
你拍幾呀,我拍五呀,五只大熊打花鼓呀。你拍幾呀,我拍六呀,六個(gè)老頭賣(mài)烤肉呀。
你拍幾呀,我拍七呀,七只野狼抱小雞呀。你拍幾呀,我拍八呀,八腳的章魚(yú)坐沙發(fā)呀。
你拍幾呀,我拍九呀,九只老虎喝老酒呀。你拍幾呀,我拍十呀,十只青蛙跳進(jìn)荷花池呀。撲通!撲通!撲通!撲通!撲通!撲通!撲通!撲通!撲通!撲通!
一共十只青蛙,錯(cuò)了沒(méi)有?沒(méi)錯(cuò),再來(lái)玩。
幼兒園讀書(shū)閱讀活動(dòng)方案篇五
讀書(shū)是一個(gè)人必須具備的一種能力,也是現(xiàn)代社會(huì)生活中一個(gè)人獲得成功的基礎(chǔ)。3—8歲是一個(gè)人閱讀能力發(fā)展的關(guān)鍵期。所以,培養(yǎng)兒童早期閱讀能力,是我們給孩子人生發(fā)展最好的精神食糧。為此,我鎮(zhèn)幼兒園特舉辦幼兒讀書(shū)活動(dòng),以開(kāi)闊師幼眼界、拓展知識(shí)面,使幼兒養(yǎng)成多讀書(shū)、樂(lè)讀書(shū)、讀好書(shū)的習(xí)慣,以引領(lǐng)和推動(dòng)幼兒園讀書(shū)活動(dòng)的蓬勃開(kāi)展,促進(jìn)幼兒園文化建設(shè)。
二、活動(dòng)目標(biāo)。
1、營(yíng)造濃厚的讀書(shū)氛圍,促進(jìn)幼兒園書(shū)香校園建設(shè)。
2、通過(guò)閱讀活動(dòng),能使廣大教師的思想道德和專(zhuān)業(yè)技能得到更大的提高,涌現(xiàn)出更多的閱讀先進(jìn)典型,讓書(shū)成為教師成長(zhǎng)的伴侶。
3、鼓勵(lì)幼兒接觸優(yōu)秀兒童文學(xué)作品,引發(fā)對(duì)書(shū)籍、閱讀的興趣,培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習(xí)慣,為幼兒的終生學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。
4、調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)積極參與閱讀的興趣,增強(qiáng)家長(zhǎng)的讀書(shū)意識(shí)和對(duì)早期閱讀重要性的認(rèn)識(shí),進(jìn)一步改善家庭的閱讀環(huán)境,實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)幼兒早期閱讀行為習(xí)慣。
三、活動(dòng)時(shí)間:
20__年9月20——20__年6月30日。
幼兒園全體教師、幼兒及幼兒家長(zhǎng)。
五、活動(dòng)主題:
我讀書(shū),我快樂(lè),我成長(zhǎng)。
六、活動(dòng)過(guò)程:
第一階段:策劃啟動(dòng)階段(20__年9月20——9月30日)。
營(yíng)造書(shū)香校園的濃厚氛圍,拉開(kāi)讀書(shū)活動(dòng)的序幕。
(1)向全園教師、幼兒、家長(zhǎng)發(fā)出讀書(shū)活動(dòng)倡議書(shū)。
(2)、拓展親子閱讀空間,利用微信號(hào)等發(fā)布圖書(shū)故事內(nèi)容,供親子閱讀。
(3)、利用晨鍛、起床、戶外體育活動(dòng)等時(shí)間滾動(dòng)播放幼兒兒歌、古詩(shī)、歌曲、散文故事等內(nèi)容。
第二階段:組織實(shí)施階段(20__年10月1日——20__年5月20日)。
(一)教師讀書(shū)活動(dòng)。
1、讓廣大教師利用課余時(shí)間閱讀一些有利于身心健康的書(shū)籍,保持好心態(tài),以積極的態(tài)度投入到教學(xué)實(shí)踐中來(lái)。
2、利用幼兒園教師隨筆展欄,把獲得的更多閱讀體會(huì)、知識(shí)與大家共享。
3、組織教師開(kāi)展“快樂(lè)讀書(shū)”討論會(huì),相互交流,共享多讀書(shū),讀好書(shū)的快樂(lè)。
(二)班級(jí)讀書(shū)活動(dòng)。
1、完善閱讀區(qū)、讀書(shū)角等:每位幼兒從家里帶圖書(shū)和小朋友分享交流。
2、家長(zhǎng)帶領(lǐng)幼兒參觀書(shū)店(圖書(shū)館),讓幼兒感受書(shū)的魅力。
5、各班結(jié)合日?;顒?dòng),保證每天5—10分鐘的幼兒閱讀時(shí)間。
6、要求教師利用自由活動(dòng)時(shí)間每天給幼兒講一個(gè)故事、誦一首兒歌等。
也可按班級(jí)組織活動(dòng):
小班組:詩(shī)歌、朗誦會(huì)表演。
中班組:家庭故事表演賽。
大班組:開(kāi)展故事大王,童謠,繞口令比賽。
1、建議家長(zhǎng)帶幼兒到書(shū)店、圖書(shū)館,拓展讀書(shū)渠道。
2、關(guān)注微信閱讀號(hào),每天睡覺(jué)前半小時(shí)定為“親子閱讀時(shí)間”,每天陪幼兒讀一篇兒歌,看一篇經(jīng)典故事。
3、每周五家庭間開(kāi)展家長(zhǎng)親子閱讀交流活動(dòng),并進(jìn)行好書(shū)推薦。
第三階段:總結(jié)階段(20__年5月20日——5月30日)。
匯總各項(xiàng)活動(dòng)情況,召開(kāi)總結(jié)會(huì)。學(xué)期末要根據(jù)每園幼兒參與閱讀的多少及各園所活動(dòng)情況進(jìn)行評(píng)比,評(píng)出全鎮(zhèn)優(yōu)秀組織園所獎(jiǎng);各園評(píng)出書(shū)香班級(jí)、書(shū)香教師、書(shū)香家庭、書(shū)香寶貝等。
評(píng)選出書(shū)香班級(jí)、書(shū)香家庭、書(shū)香寶貝,并結(jié)合六一兒童節(jié)進(jìn)行表彰活動(dòng)。
總之,讀書(shū)是終生的事情,讀書(shū)應(yīng)重在平時(shí),希望幼兒園全體師生將以此為契機(jī),共同捧起書(shū)本,走進(jìn)知識(shí)的海洋,走進(jìn)書(shū)的天地,讓濃濃的書(shū)香飄滿我們的幼兒園!
幼兒園讀書(shū)閱讀活動(dòng)方案篇六
誦讀經(jīng)典古詩(shī)、文章,展示生命的綠色。
營(yíng)造校園的讀書(shū)氛圍,激發(fā)學(xué)生的讀書(shū)熱情,促進(jìn)校園內(nèi)熱愛(ài)讀書(shū)良好風(fēng)氣的形成。同時(shí),以經(jīng)典詩(shī)文誦讀活動(dòng)為載體,促進(jìn)學(xué)生積淀文化底蘊(yùn),提升教師設(shè)計(jì)活動(dòng)能力,深化學(xué)校讀書(shū)文化的教育。
全體師生。
(一)、啟動(dòng)(9月)。
1、在校園內(nèi)張貼宣傳標(biāo)語(yǔ)、名人名言等,營(yíng)造一種讀書(shū)的氛圍,讓學(xué)生明白讀書(shū)的益處。
2、利用9月13日周一班會(huì),由各班班主任向?qū)W生發(fā)出倡議,積極宣傳創(chuàng)建經(jīng)典誦讀活動(dòng),倡導(dǎo)學(xué)生多讀書(shū)、讀好書(shū)。
(二)、實(shí)施(9月25--11月30)。
1、營(yíng)造書(shū)香班級(jí)氛圍:制作手抄報(bào),內(nèi)容有詩(shī)文配圖或詩(shī)意、重點(diǎn)詞句解釋?zhuān)浠騼?yōu)秀短文,最后由學(xué)校組織評(píng)選。
2、確立專(zhuān)門(mén)的讀書(shū)時(shí)間,廣泛開(kāi)展“走近經(jīng)典”誦讀活動(dòng):
(1)、推薦書(shū)目;
(2)、堅(jiān)持“一誦二讀”活動(dòng)。“一誦”即晨讀三分鐘的誦讀古詩(shī)詞、名言格言、成語(yǔ)積累、美文的背誦活動(dòng)?!岸x”即利用下午課外活動(dòng)時(shí)間靜心閱讀,使學(xué)生真正的多讀書(shū)、讀好書(shū)。
(3)、詩(shī)詞背誦活動(dòng):按《新課標(biāo)小學(xué)生必背古詩(shī)詞篇目》,各班檢查學(xué)生的背誦情況。
(4)、一、二年級(jí)推薦學(xué)生參加學(xué)校“古詩(shī)詞背誦擂臺(tái)賽”。
(5)、三、四、五、六年級(jí)建立學(xué)生“小讀者手記”,將讀書(shū)活動(dòng)中讀到的精彩片段、好詞好句、名人名言、心得體會(huì)等記錄下來(lái),學(xué)校將舉行“小讀者手記”展評(píng)活動(dòng)。
(6)書(shū)簽制作比賽。
1、班主任要配合語(yǔ)文教師做好導(dǎo)讀工作,認(rèn)真組織好各種形式的讀書(shū)活動(dòng)。
2、學(xué)校定期檢查,組織評(píng)比。做好動(dòng)員組織和監(jiān)督檢查工作。
幼兒園讀書(shū)閱讀活動(dòng)方案篇七
4月15日---5月24日。
腹有詩(shī)書(shū)氣自華,最是書(shū)看能致遠(yuǎn)。家校攜手,建設(shè)“書(shū)香校園”、“書(shū)香家庭”,開(kāi)展“我讀書(shū),我快樂(lè);我讀書(shū),華自氣!”親子共讀活動(dòng),營(yíng)造濃厚的讀書(shū)氛圍,激發(fā)幼兒的讀書(shū)興趣,培養(yǎng)孩子讀書(shū)習(xí)慣,讓幼兒熱愛(ài)生活、對(duì)世界感興趣;讓幼兒讀起來(lái)、在讀書(shū)之中快樂(lè)起來(lái)、在快樂(lè)之中創(chuàng)造起來(lái),促進(jìn)孩子知書(shū)達(dá)禮,全面健康地成長(zhǎng)。
1、腹有詩(shī)書(shū)氣自華,最是書(shū)看能致遠(yuǎn)。
2、讓讀書(shū)成為習(xí)慣,讓讀書(shū)成為樂(lè)趣。
宣傳動(dòng)員。
學(xué)校:
1、發(fā)放親子讀書(shū)活動(dòng)倡議書(shū),向家長(zhǎng)宣傳學(xué)校將開(kāi)展“我讀書(shū),我快樂(lè)”親子讀書(shū)活動(dòng),并簡(jiǎn)明說(shuō)明此項(xiàng)活動(dòng)的目的。
2、向家長(zhǎng)推薦幼兒必讀書(shū)目。
家庭:
1、創(chuàng)造一個(gè)好的閱讀環(huán)境。
2、帶孩子購(gòu)買(mǎi)一些必讀書(shū)目。
1、各班上交“親子共讀一本書(shū)”活動(dòng)記錄表。
幼兒園讀書(shū)閱讀活動(dòng)方案篇八
1、對(duì)繪本感興趣,愿意和老師一起閱讀《我的家》。
2、知道爺爺、奶奶、爸爸、媽媽等都是一家人,大家要相親相愛(ài)。
1、繪本《我的家》人手一本。
2、部分幼兒的全家福。
一、引入。
1、出示其中一位幼兒的全家福,讓其他幼兒猜猜他的家人都有誰(shuí),隨后在教師的引導(dǎo)下向大家介紹自己的一家人。師:這是誰(shuí)家的照片啊?那我們請(qǐng)他來(lái)介紹下他的家人吧。
2、出示繪本《我的家》。
師:“珊珊老師認(rèn)識(shí)一個(gè)寶寶,讓我們一起來(lái)看看寶寶家里都有誰(shuí)?”
二、跟老師一起閱讀,鞏固對(duì)家人的認(rèn)識(shí)。
第一部分:引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面,介紹爺爺、奶奶、爸爸、媽媽和小狗。(p、2-11)。
師:咦!這是誰(shuí)啊?一手拄著拐杖,一手拿的是什么?。浚ㄅ?!原來(lái)是爺爺)。
師:誰(shuí)在煮香噴噴的餃子???看,她的頭發(fā)和爺爺?shù)念^發(fā)一樣,也是白白的?(是奶奶)。
師:小寶寶在跟誰(shuí)玩他的小飛機(jī)呀?(爸爸)。
師:你們看,小寶寶這是要跑去哪里啊?他伸著手是要給誰(shuí)抱抱???
師:哇!好多照片啊,每個(gè)人都笑的好開(kāi)心,小朋友都認(rèn)識(shí)他們嗎?。
師:怎么有張奇怪的照片,看看照片上有誰(shuí)?誰(shuí)沒(méi)有在照片上???
引導(dǎo)幼兒安靜閱讀,并一頁(yè)一頁(yè)的翻閱。
四、情感遷移。
小朋友和家人在一起都很開(kāi)心,家里都有哪些開(kāi)心的事情呢?教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)家里有趣的事,告訴幼兒原來(lái)我們每個(gè)人都有一個(gè)家,家里有許多的人,很多開(kāi)心的事,我們都愛(ài)自己的家。
五、活動(dòng)延伸。
讓幼兒分別找出事先準(zhǔn)備好的全家福,分別說(shuō)說(shuō)自己的家人都有誰(shuí),向大家介紹自己的家。
幼兒園讀書(shū)閱讀活動(dòng)方案篇九
書(shū)籍,是人類(lèi)寶貴的精神財(cái)富,是走向未來(lái)的基石;讀書(shū),是人們重要的學(xué)習(xí)方式,是文化傳承的通道,是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。讀書(shū)有益于育德、勵(lì)志、啟智、明史,是人的素質(zhì)全面發(fā)展的重要途徑。
在這滿山紅葉,五谷豐登的季節(jié),我們迎來(lái)了__小學(xué)第一屆讀書(shū)節(jié)。通過(guò)“讀書(shū)節(jié)”活動(dòng),意在引導(dǎo)幼兒多讀書(shū)、樂(lè)讀書(shū)、讀好書(shū),拓寬幼兒視野,樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀,提高幼兒的人文素養(yǎng)。構(gòu)建師生讀書(shū)長(zhǎng)效機(jī)制,營(yíng)造濃郁的讀書(shū)氛圍。
1、培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣,提升幼兒綜合素質(zhì)。
2、激發(fā)師生閱讀的興趣,引導(dǎo)師生從“閱讀”走向“悅讀”。
3、全校形成讀書(shū)的熱潮,使校園充滿濃郁的書(shū)香氛圍,促進(jìn)幼兒健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。
點(diǎn)燃讀書(shū)激情,共建書(shū)香校園。
我讀書(shū),我快樂(lè),我成長(zhǎng)。
結(jié)合本校實(shí)際,將以讀、寫(xiě)、講、畫(huà)、演等多種形式開(kāi)展本次讀書(shū)節(jié)活動(dòng),讓優(yōu)秀經(jīng)典讀本為孩子們打開(kāi)一扇扇窗,開(kāi)啟一道道門(mén)。以讀書(shū)長(zhǎng)知識(shí)、增智慧、促養(yǎng)成、樹(shù)理想、育人格,打造和形成“人人愛(ài)讀書(shū),讀書(shū)育美德”的校園讀書(shū)氛圍。
9月至12月。
第一階段:活動(dòng)策劃及啟動(dòng)(9月)。
制訂讀書(shū)節(jié)總體活動(dòng)方案,向幼兒家長(zhǎng)發(fā)放《讀書(shū)節(jié)活動(dòng)倡議書(shū)》。
第二階段:組織實(shí)施(9月至12月)。
1、舉行學(xué)校讀書(shū)節(jié)啟動(dòng)儀式,營(yíng)造創(chuàng)建書(shū)香校園的濃厚氛圍。
2、各班制定讀書(shū)節(jié)方案,開(kāi)展有特色的讀書(shū)活動(dòng)。
第三階段:總結(jié)評(píng)比(12月)。
1、評(píng)選學(xué)校“書(shū)香班級(jí)”。
2、開(kāi)展“讀書(shū)之星”評(píng)比。
3、召開(kāi)師生總結(jié)表彰大會(huì)。
4、舉行讀書(shū)節(jié)閉幕式。
1、朗讀比賽(9月下旬)。
2、書(shū)簽制作活動(dòng)(10月上旬)。
3、手抄報(bào)比賽(11月中旬)。
4、主題班會(huì)——師生經(jīng)典誦讀、課本劇……以表演的形式展示讀書(shū)的成果。(各班主任)。
5、優(yōu)秀讀書(shū)筆記傳閱、欣賞(11月下旬)(各班主任)。
6、“與好書(shū)相約”教師讀書(shū)論壇(12月底)。
全體老師在讀書(shū)過(guò)程中,都要把自己的讀書(shū)心得寫(xiě)在業(yè)務(wù)筆記本上,以備舉行教師讀書(shū)演講比賽展讀書(shū)心得交流會(huì)或把讀書(shū)的感想、體會(huì)、經(jīng)驗(yàn)等寫(xiě)出來(lái),進(jìn)行交流。
1、成立讀書(shū)活動(dòng)組織機(jī)構(gòu):
組長(zhǎng):xx。
副組長(zhǎng):xx。
成員:xx。
2、逐步完善學(xué)校圖書(shū)室讀書(shū)設(shè)備,向廣大師生充分開(kāi)放。
3、加強(qiáng)圖書(shū)室與校園廣播站合作,鼓舞師生讀書(shū)熱情。
充分利用校園廣播、黑板報(bào)、宣傳櫥窗以及國(guó)旗下的講話等陣地和形式,對(duì)全校師生進(jìn)行宣傳、教育及表?yè)P(yáng),積極營(yíng)造書(shū)香校園的良好氛圍。
讀書(shū)是幸福的,它需要教師全身心的投入,帶動(dòng)幼兒及家長(zhǎng),在浩瀚的書(shū)海中尋覓,汲取并融會(huì)。讀書(shū)永無(wú)止境,它需要日復(fù)一日,年復(fù)一年的去堅(jiān)守。讀書(shū)是快樂(lè)的,讀書(shū)是最富有的,讓我們和幼兒一道沉醉于書(shū)籍無(wú)聲的世界,與書(shū)為友,與書(shū)同行,打造芬芳四溢的文化校園,享受最幸福美滿的人生。
幼兒園讀書(shū)閱讀活動(dòng)方案篇十
(1)豐富班級(jí)圖書(shū),發(fā)動(dòng)家長(zhǎng),鼓勵(lì)孩子把家里的好書(shū)帶到幼兒園,與同伴一起分享。
(2)引導(dǎo)幼兒進(jìn)行“我最喜歡的一本書(shū)”的交流。
(1)自由閱讀:每天固定10―20分鐘的`幼兒閱讀時(shí)間。
(2)經(jīng)典小故事:教師每天午睡前十分鐘給小朋友講一個(gè)經(jīng)典小故事。
(3)經(jīng)典誦讀:《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》、《唐詩(shī)誦讀》等。
指導(dǎo)家長(zhǎng)閱讀的文章、親子閱讀的經(jīng)驗(yàn)分享、展示“好書(shū)分享”“親子閱讀”的照片等。
布置“圖書(shū)漂流區(qū)”幼兒和家長(zhǎng)可以將繪本帶回家,家長(zhǎng)在導(dǎo)讀手冊(cè)的指導(dǎo)下,進(jìn)行親子閱讀,并可以填寫(xiě)閱讀記錄,還可以在“家長(zhǎng)推薦書(shū)目”中推薦圖書(shū)??赐旰髿w還,在本組繼續(xù)流動(dòng)。
在老師的帶領(lǐng)下用漿糊、透明膠帶修補(bǔ)有破損的書(shū)籍;教會(huì)幼兒用彩筆繪制圖書(shū),或?qū)⑴f圖書(shū)上的圖案剪貼下來(lái)重新組合成“新書(shū)”。家庭親子共讀活動(dòng):向家長(zhǎng)發(fā)出倡議,號(hào)召全體家長(zhǎng)積極投身到“打開(kāi)閱讀之門(mén),讓書(shū)香飄進(jìn)萬(wàn)家”的活動(dòng)中來(lái),進(jìn)行宣傳發(fā)動(dòng)。
倡導(dǎo)家長(zhǎng)在幼兒過(guò)生日時(shí)以書(shū)為禮,過(guò)春節(jié)的時(shí)候,送好書(shū)壓歲。家長(zhǎng)將每天睡前半小時(shí)時(shí)間定為“家庭讀書(shū)時(shí)間”,開(kāi)展每天晚上30分鐘“親子共讀”,促進(jìn)父母與子女間的交流,共同成長(zhǎng),撰寫(xiě)家長(zhǎng)陪讀感悟。
幼兒園讀書(shū)閱讀活動(dòng)方案篇十一
鼓勵(lì)幼兒結(jié)合美工區(qū)材料繼續(xù)裝飾民族服飾,還可以收集扣子、毛線、碎布料等材料,制作不一樣的民族娃娃。
引導(dǎo)幼兒將活動(dòng)中自制的民族娃娃投放至表演區(qū)當(dāng)作表演道具,進(jìn)行表演游戲。
請(qǐng)幼兒在家里以繪畫(huà)的方式表現(xiàn)民族娃娃。
幼兒園讀書(shū)閱讀活動(dòng)方案篇十二
1、培養(yǎng)幼兒愛(ài)讀書(shū),樂(lè)讀書(shū),會(huì)讀書(shū)的習(xí)慣,營(yíng)造“書(shū)香校園”、“書(shū)香家庭”的環(huán)境氛圍。
2、通過(guò)開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng),旨在引導(dǎo)幼兒與經(jīng)典好書(shū)交朋友,營(yíng)造濃濃的讀書(shū)氛圍,激發(fā)師生讀書(shū)的.興趣,豐富孩子們的知識(shí),開(kāi)闊他們的視野,活躍他們的思維,陶冶他們的情操,真正使他們體驗(yàn)讀書(shū)的快樂(lè)。
3、指導(dǎo)家長(zhǎng)共同營(yíng)造家庭教育環(huán)境,促進(jìn)孩子健康快樂(lè)成長(zhǎng)。
1、確定適合本年級(jí)幼兒閱讀的書(shū)目;起草“親子閱讀倡議書(shū)”;
2、“流動(dòng)小書(shū)包”:小書(shū)包、經(jīng)典繪本、制作好導(dǎo)讀手冊(cè)、閱讀記錄表。
(一)、宣傳發(fā)動(dòng)階段:4月上旬
程序:
1、制訂“打開(kāi)閱讀之門(mén)”讀書(shū)月活動(dòng)方案。
2、各年級(jí)初步確定推薦書(shū)目。
3、宣傳發(fā)動(dòng),營(yíng)造氛圍
(1)創(chuàng)設(shè)“打開(kāi)閱讀之門(mén),讓書(shū)香飄進(jìn)萬(wàn)家”宣傳欄
(2)利用班級(jí)博客等宣傳讀書(shū)活動(dòng)內(nèi)容
(3)發(fā)放“親子閱讀倡議書(shū)”,宣讀讀書(shū)月活動(dòng)方案。向家長(zhǎng)推薦適合本年級(jí)幼兒閱讀的書(shū)目,讓全體師生、家長(zhǎng)共同關(guān)注并能參與活動(dòng)。
(二)、實(shí)施操作階段:4月中下旬
1、開(kāi)展“好書(shū)分享”活動(dòng)。
(1)豐富班級(jí)圖書(shū),發(fā)動(dòng)家長(zhǎng),鼓勵(lì)孩子把家里的好書(shū)帶到幼兒園,與同伴一起分享。
(2)引導(dǎo)幼兒進(jìn)行“我最喜歡的一本書(shū)”的交流。
2、班級(jí)統(tǒng)一閱讀時(shí)間:
(1)自由閱讀:每天固定10—20分鐘的幼兒閱讀時(shí)間。
(2)經(jīng)典小故事:教師每天午睡前十分鐘給小朋友講一個(gè)經(jīng)典小故事。
(3)經(jīng)典誦讀:《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》《千字文》等
4、開(kāi)展“流動(dòng)小書(shū)包”活動(dòng)。
(1)準(zhǔn)備好“流動(dòng)小書(shū)包”。每個(gè)班級(jí)準(zhǔn)備5個(gè)“流動(dòng)小書(shū)包”,每個(gè)書(shū)包里放有一本精彩圖書(shū),導(dǎo)讀手冊(cè)(幫助家長(zhǎng)如何指導(dǎo)幼兒閱讀該圖書(shū)),閱讀記錄表(記錄下閱讀時(shí)的收獲、感悟),并附有“幼兒園推薦書(shū)目”“家長(zhǎng)推薦書(shū)目”。
(2)5個(gè)“流動(dòng)小書(shū)包”在班級(jí)的5個(gè)組同時(shí)開(kāi)始流動(dòng),流動(dòng)到哪個(gè)小朋友,該小朋友下午就可以將小書(shū)包帶回家,家長(zhǎng)在導(dǎo)讀手冊(cè)的指導(dǎo)下,進(jìn)行親子閱讀,并可以填寫(xiě)閱讀記錄,還可以在“家長(zhǎng)推薦書(shū)目”中推薦圖書(shū)??赐旰髿w還,小書(shū)包在本組繼續(xù)流動(dòng)。
(3)本小組流動(dòng)完以后,與其他小組交換,本班級(jí)流動(dòng)完后與同年齡段其他班交換。
5、以年級(jí)為單位組織各項(xiàng)活動(dòng)
中班開(kāi)展修書(shū)活動(dòng),在老師的帶領(lǐng)下用漿糊、透明膠帶修補(bǔ)有破損的書(shū)籍;
大班開(kāi)展修書(shū)活動(dòng),在老師的帶領(lǐng)下用漿糊、透明膠帶修補(bǔ)有破損的書(shū)籍;教會(huì)幼兒用彩筆繪制圖書(shū),或?qū)⑴f圖書(shū)上的圖案剪貼下來(lái)重新組合成“新書(shū)”。
向家長(zhǎng)發(fā)出倡議,號(hào)召全體家長(zhǎng)積極投身到“打開(kāi)閱讀之門(mén),讓書(shū)香飄進(jìn)萬(wàn)家”的活動(dòng)中來(lái),進(jìn)行宣傳發(fā)動(dòng)。
1、建議家長(zhǎng)帶幼兒參觀書(shū)店,到圖書(shū)館看書(shū),到網(wǎng)上購(gòu)書(shū),以拓寬讀書(shū)渠道,努力豐富自己的家庭藏書(shū)柜。倡導(dǎo)家長(zhǎng)在幼兒過(guò)生日時(shí)以書(shū)為禮,過(guò)春節(jié)的時(shí)候,送好書(shū)壓歲。
2、建議家長(zhǎng)將每天睡前半小時(shí)時(shí)間定為“家庭讀書(shū)時(shí)間”,開(kāi)展每天晚上30分鐘“親子共讀”,促進(jìn)父母與子女間的交流,共同成長(zhǎng),撰寫(xiě)家長(zhǎng)陪讀感悟。
3、建議利用家園互動(dòng)平臺(tái)及班級(jí)網(wǎng)站、電子成長(zhǎng)檔案等平臺(tái)開(kāi)展家庭親子閱讀好書(shū)推薦,使讀書(shū)真正成為家庭的溫馨港灣?!队H子共讀一本書(shū)》系列活動(dòng):
小班:家長(zhǎng)陪同幼兒共讀繪本故事書(shū)
中班:家長(zhǎng)陪同幼兒共讀繪本故事書(shū),親子共同制作書(shū)簽活動(dòng)
大班:家長(zhǎng)陪同幼兒共讀繪本故事書(shū),童話故事書(shū),親子共同制作一本圖書(shū)活動(dòng)。
幼兒園讀書(shū)閱讀活動(dòng)方案篇十三
4.現(xiàn)在年輕的爸爸、媽媽注重對(duì)孩子進(jìn)行啟蒙教育,但不注重閱讀習(xí)慣的培養(yǎng),家長(zhǎng)對(duì)于幼兒書(shū)籍的選擇缺少經(jīng)驗(yàn):一是具有功利性,將幼兒識(shí)字?jǐn)?shù)量的多少作為評(píng)價(jià)幼兒閱讀效果的標(biāo)準(zhǔn);二是具有盲目性,容易選擇由動(dòng)畫(huà)片改編的連環(huán)畫(huà)作為幼兒的閱讀讀本;三是沒(méi)有意識(shí)到親子閱讀的重要性,只是讓幼兒隨意翻看圖書(shū)。
1.多元的內(nèi)容、多元的價(jià)值、多元的形式和多元的審美為尺度,構(gòu)建兒童圖畫(huà)書(shū)的內(nèi)容方陣,為幼兒選擇四種類(lèi)型的圖書(shū)或聽(tīng)讀內(nèi)容―兒童詩(shī)歌、兒童故事、兒童散文和兒童科學(xué)(詳情見(jiàn)“推薦書(shū)目”),豐富幼兒的感知。
(1)幼兒園可以分階段、分批向家長(zhǎng)發(fā)放“閱讀卡”,允許家長(zhǎng)帶孩子到幼兒園的圖書(shū)室或電子閱覽室閱讀,家長(zhǎng)也可以把自己家里好的書(shū)帶到園內(nèi)圖書(shū)室進(jìn)行交流。
教師可以據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和認(rèn)識(shí)水平,有的放矢地為幼兒提供有意義的、形象生動(dòng)的閱讀材料,并擺放在幼兒容易拿到的地方,讓幼兒在自由活動(dòng)的時(shí)間,來(lái)園、離園前后,牛奶、點(diǎn)心課后自由翻閱圖書(shū)。
(2)創(chuàng)設(shè)適宜幼兒的閱讀環(huán)境,具體做到“四個(gè)一”:
每班設(shè)置一個(gè)與閱讀相關(guān)的區(qū)域(圖書(shū)角、繪本創(chuàng)作區(qū)、故事表演區(qū)等)每天一次自由閱讀(可以是推薦繪本上的內(nèi)容,也可以是幼兒園課程《幼兒用書(shū)》中的內(nèi)容)。
3.建立閱讀關(guān)系。
(1)“師生互動(dòng)”的閱讀關(guān)系。
(2)“親子互動(dòng)”的閱讀關(guān)系。
鼓勵(lì)親子閱讀,讓幼兒在家長(zhǎng)的陪伴下,使幼兒產(chǎn)生積極的情感體驗(yàn),從而滿足幼兒愛(ài)與歸屬的需要。
(1)通過(guò)園所間的觀摩、交流活動(dòng),達(dá)到相互學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短的目的;(2)通過(guò)開(kāi)展與閱讀相關(guān)的競(jìng)賽、評(píng)比活動(dòng),讓幼兒體會(huì)成功的喜悅,增強(qiáng)其閱讀興趣。
(一)小班日?;顒?dòng):
1.結(jié)合語(yǔ)言活動(dòng)開(kāi)展集體閱讀活動(dòng),初步培養(yǎng)幼兒的閱讀興趣。
2.結(jié)合班級(jí)生活常規(guī),保證每天5―10分鐘的幼兒自由閱讀或聽(tīng)讀時(shí)間。
3.利用每天幼兒午睡前十分鐘,為幼兒講一個(gè)睡前小故事。
“卡片連連看”(將本學(xué)期所看過(guò)的繪本上的人物形象制作成卡片,幼兒找出兩張圖案完全相同的卡片,在規(guī)定時(shí)間內(nèi)找到相同的卡片越多,得分越高。)。
(二)中班日常活動(dòng):
1.結(jié)合班級(jí)生活常規(guī),保證每天10―15分鐘的幼兒自由閱讀或聽(tīng)讀時(shí)間。
2.每天要排1-2位幼兒在班內(nèi)做小小廣播員,為全班幼兒講故事。
3.開(kāi)展“好書(shū)分享”活動(dòng),培養(yǎng)幼兒閱讀習(xí)慣,鼓勵(lì)幼兒從家中帶來(lái)自己喜歡的圖書(shū)與同伴一起分享。
童謠誦讀(口齒清楚、聲情并茂地用普通話朗誦童謠。)。
(三)大班日常活動(dòng):
1.結(jié)合班級(jí)生活常規(guī),保證每天15―20分鐘的幼兒自由閱讀時(shí)間。
2.開(kāi)展與閱讀相關(guān)的繪畫(huà)、手工活動(dòng),在教師指導(dǎo)下幼兒共同繪制圖書(shū)、編排內(nèi)容,提高幼兒閱讀興趣。
3.每星期一安排1名幼兒在國(guó)旗下講話。
4.利用區(qū)域活動(dòng)或晨間活動(dòng)時(shí)間開(kāi)展幼兒講故事,童謠表演等活動(dòng)。
5.“大手拉小手”:大、中班的小朋友到小班去,把學(xué)會(huì)的故事講給弟弟妹妹聽(tīng)。6。“小小廣播站”:利用幼兒園的廣播系統(tǒng)每天播放由教師、家長(zhǎng)、小朋友推薦的故事1~2個(gè)。
幼兒園讀書(shū)閱讀活動(dòng)方案篇十四
書(shū)是五彩生活的萬(wàn)花筒,書(shū)是大千世界的縮影。為了培養(yǎng)幼兒愛(ài)讀書(shū),樂(lè)讀書(shū),會(huì)讀書(shū)的習(xí)慣,營(yíng)造“書(shū)香校園”、“書(shū)香家庭”的環(huán)境氛圍,踐行我園十大好習(xí)慣之愛(ài)閱讀良好習(xí)慣,從小培養(yǎng)孩子對(duì)閱讀的興趣,讓孩子愛(ài)讀書(shū),勤讀書(shū),樂(lè)讀書(shū),培養(yǎng)良好的'閱讀習(xí)慣,對(duì)孩子一生的發(fā)展都至關(guān)重要,而親子閱讀更是培養(yǎng)這一好習(xí)慣的重要途徑。
為了增進(jìn)家庭成員的情感交流,加強(qiáng)家庭之間親子閱讀分享,營(yíng)造溫馨的親子共讀氛圍,共同構(gòu)建“書(shū)香家庭”、“書(shū)香校園”。我園首屆“快樂(lè)讀書(shū)月”活動(dòng)將在11月拉開(kāi)序幕,并以“書(shū)香浸潤(rùn)童年,閱讀點(diǎn)亮人生”為主題開(kāi)展系列活動(dòng)。
二、活動(dòng)主題:書(shū)香浸潤(rùn)童年,閱讀點(diǎn)亮人生。
三、活動(dòng)口號(hào):我讀書(shū),我成長(zhǎng),我快樂(lè)!
四、活動(dòng)時(shí)間:
五、活動(dòng)對(duì)象:全體教師、幼兒及家長(zhǎng)。
六、活動(dòng)內(nèi)容及安排。
(一)第一階段:?jiǎn)?dòng)階段。
1.宣傳發(fā)動(dòng),營(yíng)造氛圍,讓全體師生、家長(zhǎng)關(guān)注并能參與活動(dòng)。
(二)第二階段:活動(dòng)階段。
一、是教師讀書(shū)活動(dòng):“我讀書(shū)、我成功、我奉獻(xiàn)”
1.倡導(dǎo)教師與好書(shū)為伴。要求教師認(rèn)真閱讀至少1本教育專(zhuān)著和經(jīng)典圖書(shū)等,不斷充實(shí)自我。
2.做好讀書(shū)筆記。要求教師把自己閱讀過(guò)程中某些印象深刻或深受啟發(fā)的語(yǔ)段摘錄下來(lái),撰寫(xiě)讀書(shū)筆記不少于3000字。
3.開(kāi)展讀書(shū)沙龍:根據(jù)所學(xué)聯(lián)系實(shí)際每人撰寫(xiě)一篇心得體會(huì)或感受,進(jìn)行交流展示;要求,必須真情感受,杜絕抄襲下載;年級(jí)組組織沙龍活動(dòng),全員參與,安全課教師跟隨年級(jí)組參與活動(dòng);活動(dòng)完成后,資料、照片歸檔。
二、班級(jí)讀書(shū)活動(dòng):“我讀書(shū),我快樂(lè),我成長(zhǎng)”
1.好書(shū)分享活動(dòng)。引導(dǎo)幼兒參與“我的圖書(shū)大家讀”活動(dòng),每人準(zhǔn)備一至兩本繪本充實(shí)班級(jí)圖書(shū)角。運(yùn)用“討論分享”方式組織幼兒開(kāi)展“我最喜歡的圖書(shū)”評(píng)選活動(dòng),班中區(qū)角中設(shè)置記錄和評(píng)選統(tǒng)計(jì)角落。
2.“快樂(lè)十分鐘”活動(dòng)。各班利用午間、離園前等開(kāi)展每日閱讀活動(dòng)。午班教師每天午睡前十分鐘給全體幼兒講一個(gè)經(jīng)典小故事。
3.各班級(jí)開(kāi)展“圖書(shū)推介會(huì)”活動(dòng)。
4.各班在走廊內(nèi)創(chuàng)設(shè)“閱讀”專(zhuān)欄,可進(jìn)行閱讀方法指導(dǎo)、讀書(shū)心得交流、親子閱讀經(jīng)驗(yàn)分享、閱讀掠影展出、讀書(shū)趣事、推薦書(shū)目等。
三、親子共讀活動(dòng):“我與孩子同讀書(shū)、共成長(zhǎng)”
1、請(qǐng)幼兒帶一本最喜歡的圖畫(huà)書(shū),參與班級(jí)“圖書(shū)分享”和幼兒園的“圖書(shū)漂流”活動(dòng)。
2、請(qǐng)您與孩子共享閱讀好時(shí)光,每天至少和孩子一起堅(jiān)持半小時(shí)的課外閱讀。
3、開(kāi)展“親子共閱”活動(dòng)。在每個(gè)家庭創(chuàng)設(shè)閱讀角,幼兒與家長(zhǎng)每天晚上共閱讀一小時(shí),并拍下最美閱讀角的親子共讀相片,參與幼兒園微平臺(tái)競(jìng)選活動(dòng)(11月25日前上交)。
4、在讀書(shū)月活動(dòng)期間,您可以與孩子一起將讀書(shū)的故事,讀書(shū)的心得、收獲以圖文并茂的形式記錄下來(lái),如書(shū)本的名稱(chēng)及寶寶的閱讀心得,規(guī)格為a3紙大小,并于11月30日之前上交。我們將對(duì)優(yōu)秀的“閱讀感悟”進(jìn)行評(píng)選展示。
5、熱心參加“故事媽媽”、“故事爸爸”進(jìn)課堂活動(dòng)。(時(shí)間:11月15日—25日)。
6、鼓勵(lì)幼兒參加11月底的幼兒講故事比賽活動(dòng)。
7、班級(jí)召開(kāi)家長(zhǎng)讀書(shū)沙龍活動(dòng),并推薦一位家長(zhǎng)參與幼兒園讀書(shū)沙龍。
(三)第三階段:總結(jié)評(píng)比階段。
1.閱讀節(jié)系列活動(dòng)展示:全園開(kāi)展好書(shū)推介活動(dòng),每班2名幼兒參與,頒發(fā)“讀書(shū)小明星”獎(jiǎng)狀。
幼兒園讀書(shū)閱讀活動(dòng)方案篇十五
1、能細(xì)致地觀察畫(huà)面,較清楚地描述出松利和小動(dòng)物之間的游戲情景,理解故事的前半部分。
2、能正確運(yùn)用“咯咯”、“哞哞”等象聲詞,學(xué)習(xí)小動(dòng)物的“xx,我要和你一起玩”句型。
3、樂(lè)意自主閱讀,并大膽分享閱讀成果。
一、談話導(dǎo)入,引起興趣。
1、師做噓狀,請(qǐng)幼兒模仿:并探討“噓”的意思嗎(靜下來(lái),不要有聲音)。
2、師:今天老師就帶來(lái)了一本好看的書(shū),書(shū)名就叫“噓”。
二、通過(guò)觀看ppt,進(jìn)行重要頁(yè)面的導(dǎo)讀,了解事件的起因。
1、師出示ppt扉頁(yè),引導(dǎo)幼兒觀察:畫(huà)面上有誰(shuí)?她在干嗎?
2、師小結(jié)。
3、師ppt第3頁(yè):松利這是在哪里?有人和她一起玩嗎?
4、師小結(jié):今天,松利的媽媽生病了,躺在房間里休息,爸爸很忙,所以松利只能一個(gè)人在房間玩。
三、引導(dǎo)幼兒自由閱讀,發(fā)現(xiàn)房間里發(fā)生的有趣的事。
1、師:可是今天,松利一個(gè)人在房間玩的'時(shí)候發(fā)生了一些有趣的事情,是什么呢?答案就在這本好看的書(shū)里,請(qǐng)你從第3頁(yè)一直看到有回形針別住的地方,等下把你的發(fā)現(xiàn)和大家一起分享。
2、幼兒自由閱讀圖書(shū),師作巡回觀察、指導(dǎo)。
3、閱讀后交流,重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)角色的語(yǔ)言與動(dòng)作,理解內(nèi)容。
——誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么(師隨幼兒的發(fā)現(xiàn)用ppt展示相應(yīng)頁(yè)面引導(dǎo)幼兒講述畫(huà)面內(nèi)容)。
——誰(shuí)來(lái)了,猜猜它會(huì)說(shuō)什么。
4、師:那到底松利有沒(méi)有和它們一起玩呢?讓我們來(lái)看一看吧。
四、集體閱讀p1719。
2、師小結(jié)。
五、結(jié)束延伸部分。
幼兒園讀書(shū)閱讀活動(dòng)方案篇十六
1、借助閱讀月開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng),進(jìn)一步營(yíng)造讀書(shū)氛圍。
2、滲透閱讀理念,提高親子閱讀質(zhì)量。
3、促進(jìn)教師讀書(shū)活動(dòng)的開(kāi)展,提升人文素養(yǎng)。
(一)宣傳階段(3月1日—30日)。
1、以班級(jí)qq群向家長(zhǎng)下發(fā)活動(dòng)方案及倡議書(shū)。
3、以班級(jí)qq群向家長(zhǎng)及幼兒說(shuō)明活動(dòng)方案、具體要求,進(jìn)行閱讀書(shū)目、方法、理念的宣傳。
(二)實(shí)施階段重點(diǎn)活動(dòng):日常讀書(shū)與主題活動(dòng)相結(jié)合。
在溫馨睡前故事、圖書(shū)角、表演角、兒歌、經(jīng)典學(xué)習(xí)等活動(dòng)照常開(kāi)展的基礎(chǔ)上,重點(diǎn)開(kāi)展以下活動(dòng):
1、班級(jí)活動(dòng):整理并美化圖書(shū)角。
2、幼兒活動(dòng):利用晨間活動(dòng)和區(qū)域活動(dòng),讓每位幼兒參與閱讀活動(dòng)。
3、家長(zhǎng)需配合:再次通過(guò)班級(jí)qq群的形式通知家長(zhǎng):(1)帶幼兒參觀書(shū)店,為幼兒添新書(shū)帶入幼兒園,園內(nèi)借閱,家中親子閱讀。(2)利用拍照、錄像等不同形式記錄參與活動(dòng)的過(guò)程及閱讀感受,發(fā)表于我園網(wǎng)站。
4、教師活動(dòng):確定自己的閱讀書(shū)目,撰寫(xiě)閱讀心得。
5、記錄家長(zhǎng)借閱檔案。
1、幼兒活動(dòng):利用晨間區(qū)域活動(dòng),每位幼兒參與閱讀活動(dòng)。
2、家長(zhǎng)工作:征集親子讀書(shū)感悟、照片等。
3、教師活動(dòng):上傳網(wǎng)站一份讀書(shū)體會(huì)。
1、幼兒活動(dòng):班級(jí)進(jìn)行繪本故事講述活動(dòng)的評(píng)選,根據(jù)幼兒的'講述情況評(píng)選班級(jí)的故事大王。
2、教師活動(dòng):自制大圖書(shū)一本,為繪本教學(xué)展示課做準(zhǔn)備。
3、班級(jí)活動(dòng):美化創(chuàng)設(shè)表演區(qū),讓幼兒感興趣,提高幼兒的參與性。
4、評(píng)選"讀書(shū)小明星"。
三、總結(jié)階段:
1、讀書(shū)成果展。
3、評(píng)選書(shū)香寶寶。
幼兒園讀書(shū)閱讀活動(dòng)方案篇十七
為了提高小班幼兒閱讀能力,進(jìn)一步讓幼兒在老師的指導(dǎo)下,學(xué)會(huì)閱讀,喜歡閱讀。并能從閱讀中培養(yǎng)幼兒的用語(yǔ)用字規(guī)范,學(xué)會(huì)正確的使用普通話,提高語(yǔ)言文字規(guī)范化意識(shí)。我園在小班年級(jí)組開(kāi)展了以閱讀為紐帶,通過(guò)建立家庭、幼兒園合作閱讀、共同提高,共享閱讀的質(zhì)量為目的的"快樂(lè)閱讀快樂(lè)成長(zhǎng)"主題活動(dòng)。為了使活動(dòng)順利有效開(kāi)展,特制定活動(dòng)此方案:
1.通過(guò)"快樂(lè)閱讀"的系列活動(dòng),豐富教師、幼兒的生活。
2.培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習(xí)慣,促進(jìn)幼兒觀察力、、創(chuàng)造力、審美力、語(yǔ)言表達(dá)力等多元能力的發(fā)展,讓他們敢想、敢說(shuō)、敢表演,提高孩子的綜合素質(zhì),讓書(shū)香伴隨孩子的.美好人生。
3.讓"快樂(lè)閱讀"跨越幼兒園圍墻,輻射家庭,走向自然,推動(dòng)學(xué)習(xí)型社會(huì)的形成。
4.通過(guò)此活動(dòng)提高小班幼兒的普通話水平和語(yǔ)言文字規(guī)范能力。
20_年10月20日。
(一)營(yíng)造氛圍。
在各個(gè)角落,走廊做好好書(shū)推薦,讀本賞析等布置,讓優(yōu)秀的讀本吸引家長(zhǎng)、幼兒視線。
1、豐富"閱讀區(qū)"創(chuàng)設(shè)。各班級(jí)要進(jìn)一步在走廊、樓道選擇安靜、明亮的區(qū)域利用各種材料布置班級(jí)溫馨的閱讀區(qū)域、根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn),投放不同內(nèi)容書(shū)籍如:兒歌、、兒童詩(shī)、故事、劇本等營(yíng)造充滿情趣的閱讀環(huán)境。
2、優(yōu)化圖書(shū)角。充分利用圖書(shū)角,做好內(nèi)部的管理,首先繼續(xù)豐富內(nèi)部書(shū)籍,增加原有的藏書(shū)量。其次在書(shū)籍上進(jìn)行分齡分類(lèi)。
1、開(kāi)展繪本教學(xué)活動(dòng)。引導(dǎo)幼兒觀察圖書(shū)畫(huà)面,培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習(xí)慣,激發(fā)幼兒閱讀的興趣。
2、開(kāi)展"我最喜歡的一本書(shū)"看圖書(shū)活動(dòng),各班級(jí)要做好讓幼兒推薦"我最喜歡的一本書(shū)",通過(guò)講述圖書(shū)的內(nèi)容,帶動(dòng)班級(jí)幼兒喜歡圖書(shū),從而激發(fā)閱讀的興趣。
3、圖書(shū)漂流活動(dòng)。各班級(jí)幼兒從家里帶來(lái)一本圖書(shū),在班級(jí)進(jìn)行互動(dòng)交流后,各年段進(jìn)行交換欣賞,增加圖書(shū)的流動(dòng)量。
1、建議家長(zhǎng)帶幼兒到書(shū)店、圖書(shū)館、網(wǎng)上購(gòu)書(shū),拓展讀書(shū)渠道。
2、每天睡覺(jué)前半小時(shí)定為"親子閱讀時(shí)間",每天陪幼兒讀一篇兒歌,看一篇經(jīng)事。
3、每周五家庭間開(kāi)展家長(zhǎng)親子閱讀交流活動(dòng),并進(jìn)行好書(shū)推薦。
幼兒園讀書(shū)閱讀活動(dòng)方案篇十八
4.現(xiàn)在年輕的爸爸、媽媽注重對(duì)孩子進(jìn)行啟蒙教育,但不注重閱讀習(xí)慣的培養(yǎng),家長(zhǎng)對(duì)于幼兒書(shū)籍的選擇缺少經(jīng)驗(yàn):一是具有功利性,將幼兒識(shí)字?jǐn)?shù)量的多少作為評(píng)價(jià)幼兒閱讀效果的標(biāo)準(zhǔn);二是具有盲目性,容易選擇由動(dòng)畫(huà)片改編的連環(huán)畫(huà)作為幼兒的閱讀讀本;三是沒(méi)有意識(shí)到親子閱讀的重要性,只是讓幼兒隨意翻看圖書(shū)。
1.選擇閱讀內(nèi)容。
以多元的內(nèi)容、多元的價(jià)值、多元的形式和多元的審美為尺度,構(gòu)建兒童圖畫(huà)書(shū)的內(nèi)容方陣,為幼兒選擇四種類(lèi)型的圖書(shū)或聽(tīng)讀內(nèi)容――兒童詩(shī)歌、兒童故事、兒童散文和兒童科學(xué)(詳情見(jiàn)“推薦書(shū)目”),豐富幼兒的感知。
(1)幼兒園可以分階段、分批向家長(zhǎng)發(fā)放“閱讀卡”,允許家長(zhǎng)帶孩子到幼兒園的圖書(shū)室或電子閱覽室閱讀,家長(zhǎng)也可以把自己家里好的書(shū)帶到園內(nèi)圖書(shū)室進(jìn)行交流。
教師可以據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和認(rèn)識(shí)水平,有的放矢地為幼兒提供有意義的、形象生動(dòng)的閱讀材料,并擺放在幼兒容易拿到的地方,讓幼兒在自由活動(dòng)的時(shí)間,來(lái)園、離園前后,牛奶、點(diǎn)心課后自由翻閱圖書(shū)。
(2)創(chuàng)設(shè)適宜幼兒的閱讀環(huán)境,具體做到“四個(gè)一”:
每班設(shè)置一個(gè)與閱讀相關(guān)的區(qū)域(圖書(shū)角、繪本創(chuàng)作區(qū)、故事表演區(qū)等)每天一次自由閱讀(可以是推薦繪本上的內(nèi)容,也可以是幼兒園課程《幼兒用書(shū)》中的內(nèi)容)。
3.建立閱讀關(guān)系。
(1)“師生互動(dòng)”的閱讀關(guān)系。
(2)“親子互動(dòng)”的閱讀關(guān)系。
鼓勵(lì)親子閱讀,讓幼兒在家長(zhǎng)的陪伴下,使幼兒產(chǎn)生積極的情感體驗(yàn),從而滿足幼兒愛(ài)與歸屬的需要。
(1)通過(guò)園所間的觀摩、交流活動(dòng),達(dá)到相互學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短的目的;(2)通過(guò)開(kāi)展與閱讀相關(guān)的競(jìng)賽、評(píng)比活動(dòng),讓幼兒體會(huì)成功的喜悅,增強(qiáng)其閱讀興趣。
(一)小班日常活動(dòng):
1.結(jié)合語(yǔ)言活動(dòng)開(kāi)展集體閱讀活動(dòng),初步培養(yǎng)幼兒的閱讀興趣。
2.結(jié)合班級(jí)生活常規(guī),保證每天5-10分鐘的幼兒自由閱讀或聽(tīng)讀時(shí)間。
3.利用每天幼兒午睡前十分鐘,為幼兒講一個(gè)睡前小故事。
“卡片連連看”(將本學(xué)期所看過(guò)的繪本上的人物形象制作成卡片,幼兒找出兩張圖案完全相同的卡片,在規(guī)定時(shí)間內(nèi)找到相同的卡片越多,得分越高。)。
(二)中班日?;顒?dòng):
2.每天要排1-2位幼兒在班內(nèi)做小小廣播員,為全班幼兒講故事。
3.開(kāi)展“好書(shū)分享”活動(dòng),培養(yǎng)幼兒閱讀習(xí)慣,鼓勵(lì)幼兒從家中帶來(lái)自己喜歡的圖書(shū)與同伴一起分享。
童謠誦讀(口齒清楚、聲情并茂地用普通話朗誦童謠。)。
(三)大班日?;顒?dòng):
2.開(kāi)展與閱讀相關(guān)的繪畫(huà)、手工活動(dòng),在教師指導(dǎo)下幼兒共同繪制圖書(shū)、編排內(nèi)容,提高幼兒閱讀興趣。
3.每星期一安排1名幼兒在國(guó)旗下講話。
4.利用區(qū)域活動(dòng)或晨間活動(dòng)時(shí)間開(kāi)展幼兒講故事,童謠表演等活動(dòng)。
5.“大手拉小手”:大、中班的小朋友到小班去,把學(xué)會(huì)的故事講給弟弟妹妹聽(tīng)。6.“小小廣播站”:利用幼兒園的廣播系統(tǒng)每天播放由教師、家長(zhǎng)、小朋友推薦的故事1~2個(gè)。
幼兒園讀書(shū)閱讀活動(dòng)方案篇十九
為提高廣大幼兒園教師的綜合素質(zhì),促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展,推進(jìn)教師職業(yè)生活方式的轉(zhuǎn)變和學(xué)習(xí)型組織建設(shè),根據(jù)《xx區(qū)教育系統(tǒng)全員讀書(shū)工程實(shí)施方案》,制訂區(qū)幼兒園教師讀書(shū)活動(dòng)方案。
1、通過(guò)實(shí)施讀書(shū)工程,創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)研究環(huán)境,使教師養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣和思考習(xí)慣。
2、使教師提高理論修養(yǎng),促進(jìn)對(duì)教育教學(xué)的`思考,進(jìn)一步推進(jìn)教育教學(xué)改革。
3、通過(guò)實(shí)施讀書(shū)工程,促進(jìn)幼兒園內(nèi)涵式、人文化發(fā)展,提高辦園品位。
4、完成“普陀區(qū)教育系統(tǒng)全員讀書(shū)工程”規(guī)定的教師讀書(shū)任務(wù)。
浸潤(rùn)書(shū)香,幸福人生。
a《幼兒園一日生活環(huán)節(jié)的組織策略》。
c《教師的詩(shī)意生活與專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)》。
d《幼教與教師》。
備注:中心、實(shí)驗(yàn)幼兒園及鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園必讀a、b、c、d四本書(shū)。其它幼兒園可任選其中兩本。
1.20xx年11月制訂《普陀區(qū)教育系統(tǒng)全員讀書(shū)工程幼兒園教師讀書(shū)活動(dòng)方案》,確定20xx年全區(qū)幼兒教師必讀書(shū)目。
2.20xx年xx月中、下旬各幼兒園制定讀書(shū)計(jì)劃,并采購(gòu)書(shū)籍。
3.20xx年6月,各園結(jié)合《幼兒園一日生活環(huán)節(jié)的組織策略》、《.幼兒園區(qū)域活動(dòng)的實(shí)踐與探索》舉行一次讀書(shū)交流會(huì),并以幼兒園博客為載體,將教師心得體會(huì)刊登到幼兒園博客上,(要求每位教師撰寫(xiě)不少于800字的心得一篇),同時(shí)各園精選優(yōu)秀的讀書(shū)心得上傳至普陀研修網(wǎng)幼教版面的論壇一欄。
4.20xx年11月區(qū)級(jí)結(jié)合《教師的詩(shī)意生活與專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)》、《幼教與教師》組織一次教師優(yōu)秀讀書(shū)心得的交流活動(dòng),并總結(jié)xx年各園教師開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn),部署下一年度讀書(shū)任務(wù)。